แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ประวัติศาสตร์สากล (ส32104) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 นางสาวรินรดา รุ่งเรือง โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานีอ าเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี ส านักงานการศึกษาเทศบาลนครอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ อารยธรรมโลกยุคโบราณ เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง อารยธรรมเมโสโมเตเมีย เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ นางสาว รินรดา รุ่งเรือง ผู้สอน ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้าน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความส าคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ๑.๒ ตัวชี้วัด ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโบราณ และทางติดต่อระหว่างโลก ตะวันออกกับโลกตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) อธิบายลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีผลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมเมโสโปเตเมียได้ (K) ๒) วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมเมโสโปเตเมียที่มีต่อโลกปัจจุบันได้(P) ๓) ตระหนักถึงความส าคัญของอิทธิพลของอารยธรรมเมโสโปเตเมียที่มีผลต่อการพัฒนาและการ เปลี่ยนแปลงของโลก (A) ๓. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีวินัย ๒) มุ่งมั่นในการท างาน ๓) ใฝ่เรียนรู้ ๔. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการคิด ๒) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. สาระส าคัญ อารยธรรมส าคัญของโลกมักเริ่มต้นบริเวณลุ่มแม่น้ า แต่อารยธรรมต่างมีลักษณะของตนเองและมี อิทธิพลต่ออารยธรรมและความเจริญของมนุษย์ในยุคตอมา อารยธรรมลุ่มแม่น้ าไทกรีส-ยูเฟรทีส เป็นอีกหนึ่ง อารยธรรมที่มีอิทธิพลทางวัฒรธรรม และมีผลต่อการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงของโลก ๖. สาระการเรียนรู้ ๑. ลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมเมโสโปเตเมีย
๒. สมัยต่างๆในอารยธรรมเมโสโปเตเมีย ๓. มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมเมโสโปเตเมีย ๗. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑) ครูให้นักเรียนให้นักเรียยนท าแบบทดสอบก่อนเรียน ๒) ครูเปิดวิดีโอ Babylon city เพื่อกระตุ้นความสนใจ https://youtu.be/I1Hbht4iNQg ๓) ครูเชื่อมโยงความรู้จากบทที่ 1 การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สากลว่า หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องอารยธรรมของโลกยุคโบราณนั้น เข้าสู่สมัยประวัติศาสตร์ ในประวัติศาสตร์สมัยโบราณ ๔) ครูน าเสนอ Power Point เรื่อง อารยธรรมเมโสโปเตเมีย โดยอธิบายถึงความเป็นมา ลักษณะทาง ภูมิศาสตร์ของเมโสโปเตเมีย ยุคสมัยต่างๆ ในอารยธรรมเมโสโปเตเมีย ชนเผ่าต่างๆในอารยธรรมเมโสโปเตเมีย มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมเมโสโปเตเมีย ๕) ครูให้นักเรียนจับคู่กันเพื่อเล่นเกม Kahoot เรื่องอารยธรรมเมโสโปเตเมีย กติกาการเล่น - เลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุด - กลุ่มที่ตอบได้ถูกต้องและไวที่สุดจะได้คะแนนมากที่สุด ๖) นักเรียนรวมกันสรุปความรู้ ๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์สากล ม.4-ม.6 ๒ใบงาน3.1 อารยธรรมเมโสโปเตเมีย ๓) Power Point เรื่อง อารยธรรมเมโสโปเตเมีย ๕) วิดีโอ Babylon city ที่มา https://youtu.be/I1Hbht4iNQg ๖) เกม Kahoot เรื่องอารยธรรมเมโสโปเตเมีย
๙. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. อธิบายลักษณะทาง ภูมิศาสตร์ที่มีผลต่อการ สร้างสรรค์อารยธรรม เมโสโปเตเมียได้(K) - ใบงาน3.1 อารย ธรรมเมโสโปเตเมีย ใบงาน3.1 อารย ธรรมเมโสโปเต เมีย ตรวจใบงาน ร้อยละ ๖๐ ผ่าน เกณฑ์ ๒.วิเคราะห์อิทธิพลของ อารยธรรมเมโสโปเตเมีย ที่มีต่อโลกปัจจุบันได้(P) - เ ก ม Kahoot เ รื่ องอ า รย ธ ร รม เมโสโปเตเมีย เกม Kahoot เรื่องอารยธรรม เมโสโปเตเมีย ตรวจสอบ คะแนน ร้อยละ ๖๐ ผ่าน เกณฑ์ ๓. ตระหนักถึง ความส าคัญของอิทธิพล ของอารยธรรมเมโสโปเต เมียที่มีผลต่อการพัฒนา และการเปลี่ยนแปลง ของโลก(A) -การตอบค าถาม การตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑. ปัญหาที่เกิด ๒. วิธีการแก้ไขปัญหา ๓. ผลการแก้ไขปัญหา (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาว รินรดา รุ่งเรือง) ครูผู้สอน .................../.................../.................
๑๑. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางสาวรินรดา รุ่งเรือง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... (ลงชื่อ)................................................................... (นางสาวทัศนีวรรณ วันทองทักษ์) ครูพี่เลี้ยง .................../.................../................. ๑๒. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชื่อ)......................................................... (นายปัญญาพร อินธิเสน) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
๑๓. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการสถานศึกษา /ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายธนากร รัฐถาวร) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ .................../.................../................. ๑๔. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)......................................................... (นายกฤษดา โสภา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี .................../.................../.................
แบบประเมินการตอบค าถาม ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการน าเสนอ 5 วิธีการน าเสนอผลงาน รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ อารยธรรมโลกยุคโบราณ เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง อารยธรรมอียิปต์ เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ นางสาว รินรดา รุ่งเรือง ผู้สอน ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้าน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความส าคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ๑.๒ ตัวชี้วัด ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโบราณ และทางติดต่อระหว่างโลกตะวันออก กับโลกตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) อธิบายประวัติศาสตร์อารยธรรมอียิปต์โบราณได้ (K) ๒) วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมอียิปต์ที่มีต่อโลกปัจจุบันได้(P) ๓) ตระหนักถึงความส าคัญของอิทธิพลของอารยธรรมอียิปต์ที่มีผลต่อการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงของ โลก (A) ๓. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีวินัย ๒) มุ่งมั่นในการท างาน ๓) ใฝ่เรียนรู้ ๔. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการคิด ๒) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. สาระส าคัญ อารยธรรมส าคัญของโลกมักเริ่มต้นบริเวณลุ่มแม่น้ า แต่อารยธรรมต่างมีลักษณะของตนเองและมีอิทธิพล ต่ออารยธรรมและความเจริญของมนุษย์ในยุคต่อมา อารยธรรมลุ่มแม่น้ าไนล์หริออารยธรรมอียิปต์ เป็นอีกหนึ่ง อารยธรรมที่มีอิทธิพลทางวัฒรธรรม และมีผลต่อการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงของโลก
๖. สาระการเรียนรู้ ๑. ลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมอียิปต์ ๒. สมัยต่างๆในอารยธรรมอียิปต์ ๓. มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมอียิปต์ ๗. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑) ครูให้นักเรียนให้นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน ๒) ครูเปิดวิดีโอ 10 ข้อเท็จจริงที่น่าอัศจรรย์เกี่ยวกับการแพทย์ในสมัยอียิปต์โบราณจากนั้นเชื่อมโยง ความรู้สู่เรื่องูมิศาสตร์ที่ตั้งและปัจจัยที่ส่งผลให้เกิดอารยธรรมอียิปต์ https://youtu.be/MYj3YoKL5SE ๓) ครูน าเสนอ Power Point เรื่อง อารยธรรมอียิปต์ โดยอธิบายถึงความเป็นมา ลักษณะทางภูมิศาสตร์ ของอียิปต์ ประวัติศาสตร์อารยธรรมอียิปต์ และมรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรม ๔) ครูให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันศึกษา สืบค้น และรวบรวมข้อมูลความรู้เรื่องจากนวัตกรรมการสอน ประวัติศาสตร์ผ่าน Timeline ด้วยเทคโนโลยีคิวอาร์โค้ด เรื่องอารยธรรมของโลกยุคโบราณ แสกนผ่านในใบงาน Timeline ประวัตศาสตร์อารยธรรมอียิปต์โบราณ ๕) ครูให้นักเรียนเล่น Kahoot เรื่องอารยธรรอียิปต์ กติกา - ให้นักเรียนตั้งชื่อตัวละครและเลือกตัวละครที่ตนชอบ - ให้เลือกค าตอบที่ถูกที่สุดมาเพียงค าตอบเดียว - ผู้ที่เลือกค าตอบที่ถูกและต าเร็วที่สุดจะได้คะแนนมากที่สุด จากนั้นคะแนนจะค่อยๆ ลดลงตาม เวลาที่ตอบ - ผู้ที่ตอบได้คะแนนมากที่สุดจะถือเป็นผู้ชนะ
๗) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องลักษณะทางภูมิศาสตร์ของอียิปต์ ประวัติศาสตร์อารยธรรมอียิปต์ มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมอียิปต์ และชี้ให้เห็นว่าสมามารถน าวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์สากล ม.4-ม.6 ๒)ใบงาน Timeline ประวัตศาสตร์อารยธรรมอียิปต์โบราณ ๓) 10 ข้อเท็จจริงที่น่าอัศจรรย์เกี่ยวกับการแพทย์ในสมัยอียิปต์โบราณ ที่มา https://youtu.be/MYj3YoKL5SE ๔) Power Point เรื่อง อารยธรรมอียิปต์ ๕) เกม Kahoot เรื่องอารยธรรอียิปต์ ๙. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. อธิบายประวัติศาสตร์ อารยธรรมอียิปต์โบราณ ได้(K) - ใบงาน Timeline ประวัตศาสตร์ อารยธรรมอียิปต์ โบราณ ใบงาน Timeline ประ วัตศาสตร์อารย ธรรมอียิปต์ โบราณ ตรวจใบงาน ร้อยละ ๖๐ ผ่าน เกณฑ์ ๒.วิเคราะห์อิทธิพลของ อารยธรรมอียิปต์ที่มีต่อ โลกปัจจุบันได้(P) -เกม Kahoot เรื่อง อารยธรรอียิปต์ เกม Kahoot เรื่องอารยธรร อียิปต์ ตรวจสอบ คะแนน ร้อยละ ๖๐ ผ่าน เกณฑ์ ๓. ตระหนักถึง ความส าคัญของอิทธิพล ของอารยธรรมอียิปต์ที่มี ผลต่อการพัฒนาและ การเปลี่ยนแปลงของ โลก(A) -การตอบค าถาม การตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑. ปัญหาที่เกิด ๒. วิธีการแก้ไขปัญหา ๓. ผลการแก้ไขปัญหา (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาว รินรดา รุ่งเรือง) ครูผู้สอน .................../.................../.................
๑๑. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางสาวรินดา รุ่งเรืองแล้วมีความคิดเห็นดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)................................................................... (นางสาวทัศนีวรรณ วันทองทักษ์) ครูพี่เลี้ยง .................../.................../................. ๑๒. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายปัญญาพร อินธิเสน) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
๑๓. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการสถานศึกษา /ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชื่อ)......................................................... (นายธนากร รัฐถาวร) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ .................../.................../................. ๑๔. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)......................................................... (นายกฤษดา โสภา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี .................../.................../.................
แบบประเมินการตอบค าถาม ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ อารยธรรมโลกยุคโบราณ เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง อารยธรรมกรีก เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ นางสาว รินรดา รุ่งเรือง ผู้สอน ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้าน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความส าคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ๑.๒ ตัวชี้วัด ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโบราณ และทางติดต่อระหว่างโลกตะวันออก กับโลกตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) อธิบายประวัติศาสตร์อารยธรรมกรีกได้ (K) ๒) วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมกรีกที่มีต่อโลกปัจจุบันได้(P) ๓) ตระหนักถึงความส าคัญของอิทธิพลของอารยธรรมกรีกที่มีผลต่อการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงของ โลก (A) ๓. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีวินัย ๒) มุ่งมั่นในการท างาน ๓) ใฝ่เรียนรู้ ๔. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการคิด ๒) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. สาระส าคัญ อารยธรรมส าคัญของโลกมักเริ่มต้นบริเวณลุ่มแม่น้ า แต่อารยธรรมต่างมีลักษณะของตนเองและมีอิทธิพล ต่ออารยธรรมและความเจริญของมนุษย์ในยุคต่อมา ซึ่งมีอิทธิพลทางวัฒนธรรม และมีผลต่อการพัฒนาและการ เปลี่ยนแปลงของโลก
๖. สาระการเรียนรู้ ๑. ลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมกรีก ๒. สมัยต่างๆในอารยธรรมกรีก ๓. มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมกรีก ๗. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑) ครูให้นักเรียนให้นักเรียนดูแผนที่แสดงที่ตั้งกรีกโบราณและให้นักเรียนตอบค าถามว่าอารยธรรมกรีกอยู่ ในบริเวณใด ครูอธิบายเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ๒) ครูเปิดวิดีโอ อารยธรรมกรีก นั้นเชื่อมโยงความรู้สู่เรื่องูมิศาสตร์ที่ตั้งและปัจจัยที่ส่งผลให้เกิดอารยธรรม กรีก https://youtu.be/KNj1LMHOegs ๓) ครูน าเสนอ Power Point เรื่อง อารยธรรมกรีก โดยอธิบายถึงความเป็นมา ลักษณะทางภูมิศาสตร์ ของอียิปต์ ประวัติศาสตร์อารยธรรมอียิปต์ และมรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรม ๔)ครูให้นักเรียนจับคู่กันเพื่อเล่นเกม Kahoot เรื่องอารยธรรมเมโสโปเตเมีย กติกาการเล่น - เลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุด - กลุ่มที่ตอบได้ถูกต้องและไวที่สุดจะได้คะแนนมากที่สุด ๕) ครูให้นักเรียนท าใบงานเรื่องอารยธรรมกรีก ๘)ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องลักษณะทางภูมิศาสตร์ของอียิปต์ ประวัติศาสตร์อารยธรรมกรีก มรดก ทางวัฒนธรรมของอารยธรรมกรีก และชี้ให้เห็นว่าสมามารถน าวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน
๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์สากล ม.4-ม.6 ๒)ใบงานเรื่องอารยธรรมกรีก ๓) วิดีโอ อารยธรรมกรีก ที่มา https://youtu.be/KNj1LMHOegs ๔) Power Point เรื่อง อารยธรรมกรีก ๙. กระบวนการวัดและประเมินผล ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. อธิบายประวัติศาสตร์ อารยธรรมกรีกได้(K) - ใบงานเรื่องอารย ธรรมกรีก ใบงานเรื่อง อารยธรรมกรีก ตรวจใบงาน ร้อยละ ๖๐ ผ่าน เกณฑ์ ๒.วิเคราะห์อิทธิพลของ อารยธรรมกรีกที่มีต่อ โลกปัจจุบันได้(P) -การตอบค าถาม การตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ๓. ตระหนักถึง ความส าคัญของอิทธิพล ของอารยธรรมกรีกที่มี ผลต่อการพัฒนาและ การเปลี่ยนแปลงของ โลก(A) -การตอบค าถาม การตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
๑. ปัญหาที่เกิด ๒. วิธีการแก้ไขปัญหา ๓. ผลการแก้ไขปัญหา (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาว รินรดา รุ่งเรือง) ครูผู้สอน .................../.................../.................
๑๑. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางสาวรินรดา รุ่งเรือง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)................................................................... (นางสาวทัศนีวรรณ วันทองทักษ์) ครูพี่เลี้ยง .................../.................../................. ๑๒. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชื่อ)......................................................... (นายปัญญาพร อินธิเสน) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
๑๓. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการสถานศึกษา /ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายธนากร รัฐถาวร) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ .................../.................../................. ๑๔. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)......................................................... (นายกฤษดา โสภา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี .................../.................../.................
แบบประเมินการตอบค าถาม ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
แผนการจัดเรียนรู้ที่ ๔ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ อารยธรรมโลกยุคโบราณ เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง อารยธรรมโรมัน เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ นางสาว รินรดา รุ่งเรือง ผู้สอน ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้าน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความส าคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ๑.๒ ตัวชี้วัด ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโบราณ และทางติดต่อระหว่างโลกตะวันออก กับโลกตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) อธิบายลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมโรมันได้ (K) ๒) วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโรมันที่มีต่อโลกปัจจุบันได้(P) ๓) ตระหนักถึงความส าคัญของอิทธิพลของอารยธรรมโรมันที่มีผลต่อการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงของ โลก (A) ๓. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีวินัย ๒) มุ่งมั่นในการท างาน ๓) ใฝ่เรียนรู้ ๔. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการคิด ๒) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
๕. สาระส าคัญ อารยธรรมส าคัญของโลกมักเริ่มต้นบริเวณลุ่มแม่น้ า แต่อารยธรรมต่างมีลักษณะของตนเองและมีอิทธิพล ต่ออารยธรรมและความเจริญของมนุษย์ในยุคต่อมา ซึ่งมีอิทธิพลทางวัฒนธรรม และมีผลต่อการพัฒนาและการ เปลี่ยนแปลงของโลก ๖. สาระการเรียนรู้ ๑. ลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมโรมัน ๒. สมัยต่างๆในอารยธรรมโรมัน ๓. มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมโรมัน ๗. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑) ครูให้นักเรียนให้นักเรียนดูแผนที่แสดงที่ตั้งโรมันโบราณและให้นักเรียนตอบค าถามว่าอารยธรรมโรมัน อยู่ในบริเวณใด ครูอธิบายเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ๒) ครูเปิดวิดีโอ MV เพลงHow you like that ของ Blacpink เพื่อให้นักเรียนช่วยกันสังเกตใน mv ว่ามี สิ่งใดที่ได้รับอิทธิพลของอารยธรรมโรมันหรืออารยธรรมอื่นๆจากนั้นนักเรียและครูแสดงความคิดเห็น เรื่องมรดก ทางวัฒนธรรมโรมัน https://youtu.be/ioNng23DkIM ๓) ครูเกริ่นน าเกี่ยวกับต านานการสร้างกรุงโรมและการตั้งถิ่นฐานของชาวละตินในคาบสมุทรอิตาลีจากนั้น ตั้งประเด็นค าถามว่า ภายหลังการตั้งถิ่นฐานแล้ว ชาวละตินได้สร้างอารยธรรมขิองตนอย่างไร ๔)น าเสนอ Power Point เรื่อง อารยธรรมโรมัน โดยอธิบายถึงความเป็นมา ลักษณะทางภูมิศาสตร์ของ อียิปต์ ประวัติศาสตร์อารยธรรมอโรมัน และมรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรม และให้เล่นเกม Kahoot ๕) ครูให้นักเรียนท าใบงานเรื่องอารยธรรมโรมัน ๘)ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องลักษณะทางภูมิศาสตร์ของโรมัน ประวัติศาสตร์อารยธรรมโรมัน มรดก ทางวัฒนธรรมของอารยธรรมโรมัน และชี้ให้เห็นว่าสมามารถน าวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน
๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์สากล ม.4-ม.6 ๒)ใบงานเรื่องอารยธรรมโรมัน ๓) วิดีโอ MV เพลงHow you like that ของ Blacpink ที่มา https://youtu.be/ioNng23DkIM ๔) Power Point เรื่อง อารยธรรมโรมัน ๙. กระบวนการวัดและประเมินผล ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. อธิบายลักษณะทาง ภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อ การสร้างสรรค์อารย ธรรมโรมันได้ (K) - การตอบค าถาม การตอบค าถาม การตอบ ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ๒.วิเคราะห์อิทธิพลของ อารยธรรมโรมันที่มีต่อ โลกปัจจุบันได้(P) -สรุปเรื่องอารย ธรรมโรมัน สรุปเรื่องอารย ธรรมโรมัน ตรวจสรุป ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ๓. ตระหนักถึง ความส าคัญของอิทธิพล ของอารยธรรมโรมันที่มี ผลต่อการพัฒนาและ การเปลี่ยนแปลงของ โลก(A) -การตอบค าถาม การตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
๑. ปัญหาที่เกิด ๒. วิธีการแก้ไขปัญหา ๓. ผลการแก้ไขปัญหา (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาว รินรดา รุ่งเรือง) ครูผู้สอน .................../.................../.................
๑๑. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางสาวรินรดา รุ่งเรือง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)................................................................... (นางสาวทัศนีวรรณ วันทองทักษ์) ครูพี่เลี้ยง .................../.................../................. ๑๒. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายปัญญาพร อินธิเสน) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
๑๓. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการสถานศึกษา /ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชื่อ)......................................................... (นายธนากร รัฐถาวร) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ .................../.................../................. ๑๔. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................... (ลงชื่อ)......................................................... (นายกฤษดา โสภา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี .................../.................../.................
แบบประเมินการตอบค าถาม ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
แบบประเมินสรุป ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ อารยธรรมโลกยุคโบราณ เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง อารยธรรมจีน เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ นางสาว รินรดา รุ่งเรือง ผู้สอน ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้าน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความส าคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ๑.๒ ตัวชี้วัด ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโบราณ และทางติดต่อระหว่างโลก ตะวันออกกับโลกตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) อธิบายลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมจีนได้ (K) ๒) วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโรมันที่มีต่อโลกปัจจุบันได้(P) ๓) ตระหนักถึงความส าคัญของอิทธิพลของอารยธรรมจีนที่มีผลต่อการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลง ของโลก (A) ๓. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีวินัย ๒) มุ่งมั่นในการท างาน ๓) ใฝ่เรียนรู้ ๔. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการคิด ๒) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. สาระส าคัญ อารยธรรมส าคัญของโลกมักเริ่มต้นบริเวณลุ่มแม่น้ า แต่อารยธรรมต่างมีลักษณะของตนเองและมี อิทธิพลต่ออารยธรรมและความเจริญของมนุษย์ในยุคต่อมา อารยธรรมจีนที่เกิดบรริเวณลุ่มแม่น้ าฮวงโหเป็น อีกหนึ่งอารยธรรมที่มีอิทธิพลทางวัฒนธรรม และมีผลต่อการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงของโลก
๖. สาระการเรียนรู้ ๑. ลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมจีน ๒. สมัยต่างๆในอารยธรรมจีน ๓. มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมจีน ๗. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑) ครูให้นักเรียนดูแผนที่แสดงที่ตั้งของอารยธรรมจีนโบราณให้กับนักเรียนศึกษา ตั้งค าถามว่า “พื้นที่ บริเวณใดเป็นแหล่งก าเนิดอารยธรรมจีน”และให้นักเรียนวิเคราะห์ อารยธรรมจีน มีความเกี่ยวข้องกับปัจจัย ทางภูมิศาสตร์ด้วยหรือไม่ ๒) ครูน าเสนอ Power Point เรื่องอารยธรรมจีนโบราณให้นักเรียนศึกษาตั้งค าถามว่า “พื้นที่บริเวณ ใดเป็นแหล่งอารยธรรมจีนโบราณ” และให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่า อารยธรรมจีน มีความเกี่ยวข้องกับ ปัจจัยทางภูมิศาสตร์ด้วยหรือไม่อย่างไร ๓)น าเสนอ Power Point เรื่อง อารยธรรมโรมัน โดยอธิบายถึงความเป็นมา ลักษณะทางภูมิศาสตร์ ของอียิปต์ ประวัติศาสตร์อารยธรรมอโรมัน และมรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรม ๔) ครูให้นักเรียนเล่นกม “จิ๊กซอร์อารยธรรมจีน” โดยสุ่มให้จิ๊กซอว์กล่มละ ๑ ภาพ ได้แก่ ภาพก าแพง เมืองจีน แม่น้ าหวงเหอ ขงจื้อ อักษรที่จารึกลงบนกระดูกเต่า พระราชวังต้องห้าม แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มน า แต่ละชิ้นมาต่อให้เป็นภาพ พร้อมบอกชื่อแหล่งอารยธรรมจีน และอิทธิพลที่ส่งผลต่อโลก ๕)ครูและนักเรียนท าสรุปเรื่อง อารยธรรมจีน ๖) ครูละนักเรียนสรุปร่วมกันเรื่องความเป็นมา ลักษณะทางภูมิศาสตร์ของจีนยุคสมัยต่างๆในอารย ธรรมจีน ชนเผ่าต่างๆ ในอารยธรรมจีน มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมจีนและชี้ให้เห็นว่าสามารถน า วิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ ๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์สากล ม.4-ม.6 ๒) เกม”จิ๊กซอว์อารยธรรมจีน” ๓) Power Point เรื่อง อารยธรรมจีน
๙. กระบวนการวัดและประเมินผล ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑. ปัญหาที่เกิด ๒. วิธีการแก้ไขปัญหา จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. อธิบายลักษณะทาง ภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อ การสร้างสรรค์อารย ธรรมจีนได้ (K) - ใบงานเรื่องอารย ธรรมจีน ใบงานเรื่อง อารยธรรมจีน ตรวจใบงาน ร้อยละ60 ผ่าน เกณฑ์ ๒.วิเคราะห์อิทธิพลของ อารยธรรมจีนที่มีต่อโลก ปัจจุบันได้(P) -สรุปเรื่องอารย ธรรมจีน สรุปเรื่องอารย ธรรมจีน ตรวจใบงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ๓. ตระหนักถึง ความส าคัญของอิทธิพล ของอารยธรรมจีนที่มีผล ต่อการพัฒนาและการ เปลี่ยนแปลงของโลก(A) -การตอบค าถาม การตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
๓. ผลการแก้ไขปัญหา (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาว รินรดา รุ่งเรือง) ครูผู้สอน .................../.................../................. ๑๑. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางสาวรินรดา รุ่งเรือง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... (ลงชื่อ)................................................................... (นางสาวทัศนีวรรณ วันทองทักษ์) ครูพี่เลี้ยง .................../.................../.................
๑๒. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายปัญญาพร อินธิเสน) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ๑๓. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการสถานศึกษา /ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายธนากร รัฐถาวร) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ .................../.................../................. ๑๔. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... (ลงชื่อ)......................................................... (นายกฤษดา โสภา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี .................../.................../.................
แบบประเมินการตอบค าถาม ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
แบบประเมินการสรุป ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ อารยธรรมโลกยุคโบราณ เวลา ๙ ชั่วโมง เรื่อง อารยธรรมอินเดีย เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ นางสาว รินรดา รุ่งเรือง ผู้สอน ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้าน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความส าคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ๑.๒ ตัวชี้วัด ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโบราณ และทางติดต่อระหว่างโลกตะวันออก กับโลกตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) อธิบายลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมอินเดียได้ (K) ๒) วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมอินเดียที่มีต่อโลกปัจจุบันได้(P) ๓) ตระหนักถึงความส าคัญของอิทธิพลของอารยธรรมอินเดียที่มีผลต่อการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลง ของโลก (A) ๓. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีวินัย ๒) มุ่งมั่นในการท างาน ๓) ใฝ่เรียนรู้ ๔. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการคิด ๒) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. สาระส าคัญ อารยธรรมส าคัญของโลกมักเริ่มต้นบริเวณลุ่มแม่น้ า แต่อารยธรรมต่างมีลักษณะของตนเองและมีอิทธิพล ต่ออารยธรรมและความเจริญของมนุษย์ในยุคต่อมา อารนธรรมอินเดียที่เกิดบริเวณลุ่มแม่น้ าสินธุเป็นอีกหนึ่ง อารยธรรมที่มีอิทธิพลทางวัฒนธรรม แลมีผลต่อการพัฒนาและเปลี่ยนแปลงของโลก
๖. สาระการเรียนรู้ ๑. ลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมอินเดีย ๒. สมัยต่างๆในอารยธรรมอินเดีย ๓. มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมอินเดีย ๗. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑) ครูให้นักเรียนให้นักเรียนดูแผนที่แสดงที่ตั้งอินเดียโบราณและให้นักเรียนตอบค าถามว่าอารยธรรม อินเดียอยู่ในบริเวณใด ครูอธิบายเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ๒) ครูเปิดวิดีโอ ทัชมาฮาล พยานรักแห่งจักรพรรดิเพื่อให้นักเรียนเกิดความสนใจและกระตุ่นนักเรียน https://youtu.be/mwP9s9M1BDs ๓) ครูน าเสนอ Power Point เรื่อง อารยธรรมอินเดีย โดยอธิบายถึงความเป็นมา ลักษณะทางภูมิศาสตร์ ของอินเดีย ประวัติศาสตร์อารยธรรมอินเดีย มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรม และเล่นเกม kahoot ๔)ครูให้นักเรียนท าใบงานเรื่องอารยธรรมอินเดีย ๕) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องลักษณะทางภูมิศาสตร์ของโรมัน ประวัติศาสตร์อารยธรรมโรมัน มรดก ทางวัฒนธรรมของอารยธรรมโรมัน และชี้ให้เห็นว่าสมามารถน าวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์สากล ม.4-ม.6 ๒)ใบงานเรื่องอารยธรรมอินเดีย ๓) วิดีโอ ทัชมาฮาล พยานรักแห่งจักรพรรดิที่มา https://youtu.be/mwP9s9M1BDs ๔) Power Point เรื่อง อารยธรรมอินเดีย
๙. กระบวนการวัดและประเมินผล ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑. ปัญหาที่เกิด ๒. วิธีการแก้ไขปัญหา จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. อธิบายลักษณะทาง ภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อ การสร้างสรรค์อารยธรรม อินเดียได้ (K) - ใบงานเรื่องอารย ธรรมอินเดีย ใบงานเรื่องอารย ธรรมอินเดีย ตรวจใบงาน ร้อยละ60 ผ่าน เกณฑ์ ๒.วิเคราะห์อิทธิพลของ อารยธรรมอินเดียที่มีต่อ โลกปัจจุบันได้(P) -ใบงานเรื่องอารย ธรรมอินเดีย ใบงานเรื่องอารย ธรรมอินเดีย ตรวจใบงาน ร้อยละ60 ผ่าน เกณฑ์ ๓. ตระหนักถึงความส าคัญ ของอิทธิพลของอารยธรรม อินเดียที่มีผลต่อการพัฒนา และการเปลี่ยนแปลงของ โลก(A) -การตอบค าถาม การตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
๓. ผลการแก้ไขปัญหา (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาว รินรดา รุ่งเรือง) ครูผู้สอน .................../.................../................. ๑๑. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางสาวอังคณา สร้อยค า แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... (ลงชื่อ)................................................................... (……………………………………………….) ครูพี่เลี้ยง .................../.................../................
๑๒. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายปัญญาพร อินธิเสน) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ๑๓. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการสถานศึกษา /ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายธนากร รัฐถาวร) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ .................../.................../................. ๑๔. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... . .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)......................................................... (นายกฤษดา โสภา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี .................../.................../.................
แบบประเมินการตอบค าถาม ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
ใบงาน เรื่องอารยธรรมอินเดีย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ อารยธรรมโลกยุคโบราณ เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง อารยธรรมเกาหลี เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ นางสาว รินรดา รุ่งเรือง ผู้สอน ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้าน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความส าคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ๑.๒ ตัวชี้วัด ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโบราณ และทางติดต่อระหว่างโลกตะวันออก กับโลกตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) อธิบายลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมเกลาหลีได้ (K) ๒) วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมเกาหลีที่มีต่อโลกปัจจุบันได้(P) ๓) ตระหนักถึงความส าคัญของอิทธิพลของอารยธรรมเกาหลีที่มีผลต่อการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลง ของโลก (A) ๓. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีวินัย ๒) มุ่งมั่นในการท างาน ๓) ใฝ่เรียนรู้ ๔. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการคิด ๒) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. สาระส าคัญ อารยธรรมส าคัญของโลกมักเริ่มต้นบริเวณลุ่มแม่น้ า แต่อารยธรรมต่างมีลักษณะของตนเองและมีอิทธิพล ต่ออารยธรรมและความเจริญของมนุษย์ในยุคต่อมา ซึ่งมีอิทธิพลทางวัฒนธรรม และมีผลต่อการพัฒนาและการ เปลี่ยนแปลงของโลก
๖. สาระการเรียนรู้ ๑. ลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมเกาหลี ๒. สมัยต่างๆในอารยธรรมเกาหลี ๓. มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมเกาหลี ๗. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ) ๑) ครูให้นักเรียนให้นักเรียนดูแผนที่แสดงที่ตั้งเกาหลีในอดีตและปัจจุบันและให้นักเรียนตอบค าถามว่า เพราะเหตุใดเกาหลีถึงตั้งอยู่ในบริเวณนี้ ครูอธิบายเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ๒) ครูเปิดวิดีโอ MV เพลงPink Venom ของ Blacpink เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียนจากนั้น นักเรียน https://youtu.be/gQlMMD8auMs ๓) ครูเกริ่นน าเกี่ยวกับการสร้างเกาหลี ความขัดแย้งของเกาหลีเหนือ-และเกาหลีใต้ วิกฤติการต่างๆ ๔)น าเสนอ Power Point เรื่อง อารยธรรมเกาหลี โดยอธิบายถึงความเป็นมา ลักษณะทางภูมิศาสตร์ของ เกาหลี ประวัติศาสตร์อารยธรรมเกาหลี และมรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมเกาหลี ๕) ครูให้นักเรียนท าใบงานเรื่องอารยธรรมเกาหลี ๘)ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องลักษณะทางภูมิศาสตร์ของเกาหลี ประวัติศาสตร์อารยธรรมเกาหลี มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมเกาหลี และชี้ให้เห็นว่าสมามารถน าวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์สากล ม.4-ม.6 ๒)ใบงานเรื่องอารยธรรมเกาหลี ๓) วิดีโอ MV เพลง Pink Venom ของ Blacpink ที่มา https://youtu.be/ioNng23DkIM ๔) Power Point เรื่อง อารยธรรมเกาหลี