๙. กระบวนการวัดและประเมินผล ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑. ปัญหาที่เกิด จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. อธิบายลักษณะทาง ภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อ การสร้างสรรค์อารย ธรรมเกาหลีได้ (K) - การตอบค าถาม การตอบค าถาม การตอบ ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ๒.วิเคราะห์อิทธิพลของ อารยธรรมเกาหลีที่มีต่อ โลกปัจจุบันได้(P) -ใบงานเรื่องอารย ธรรมเกาหลี ใบงานเรื่อง อารยธรรม เกาหลี ตรวจใบงาน ร้อยละ60 ผ่าน เกณฑ์ ๓. ตระหนักถึง ความส าคัญของอิทธิพล ของอารยธรรมเกาหลีที่ มีผลต่อการพัฒนาและ การเปลี่ยนแปลงของ โลก(A) -การตอบค าถาม การตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
๒. วิธีการแก้ไขปัญหา ๓. ผลการแก้ไขปัญหา (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาว รินรดา รุ่งเรือง) ครูผู้สอน .................../.................../.................
๑๑. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางสาวรินรดา รุ่งเรือง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)................................................................... (นางสาวทัศนีวรรณ วันทองทักษ์) ครูพี่เลี้ยง .................../.................../................. ๑๒. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายปัญญาพร อินธิเสน) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
๑๓. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการสถานศึกษา /ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายธนากร รัฐถาวร) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ .................../.................../................. ๑๔. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... . .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)......................................................... (นายกฤษดา โสภา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี .................../.................../.................
แบบประเมินการตอบค าถาม ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
ใบงาน เรื่องอารยธรรมเกาหลี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ อารยธรรมโลกยุคโบราณ เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง อารยธรรมญี่ปุ่น เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ นางสาว รินรดา รุ่งเรือง ผู้สอน ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้าน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความส าคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ๑.๒ ตัวชี้วัด ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโบราณ และทางติดต่อระหว่างโลกตะวันออก กับโลกตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) อธิบายลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมญี่ปุ่นได้ (K) ๒) วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมญี่ปุ่นที่มีต่อโลกปัจจุบันได้(P) ๓) ตระหนักถึงความส าคัญของอิทธิพลของอารยธรรมญี่ปุ่นที่มีผลต่อการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงของ โลก (A) ๓. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีวินัย ๒) มุ่งมั่นในการท างาน ๓) ใฝ่เรียนรู้ ๔. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการคิด ๒) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. สาระส าคัญ ประเทศญี่ปุ่นเป็นรัฐเอกราชหมู่เกาะในเอเชียตะวันออก ตั้งอยู่ในมหาสมุทรแปซิฟิกนอกฝั่งตะวันออก ของแผ่นดินใหญ่เอเชีย
๖. สาระการเรียนรู้ ๑. ลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมญี่ปุ่น ๒. สมัยต่างๆในอารยธรรมญี่ปุ่น ๓. มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมญี่ปุ่น ๗. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑) ครูให้นักเรียนให้นักเรียนดูแผนที่แสดงที่ตั้งประเทศญี่ปุ่นและตั้งค าถามว่าเหตุใดประเทศญี่ปุ่นถึงได้ตั้ง ถิ่นฐานตรงบริเวณนี้ ๒) ครูเปิดวิดีโอ การ์ตูนโดเรมอน เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียนจากนั้นนักเรียน และตั้งค าถาม เกี่ยวกับวัฒนธรรมต่างๆที่เห็นในการ์ตูน https://youtu.be/RPExtNZAviY ๓) น าเสนอ Power Point เรื่อง อารยธรรมญี่ปุ่น โดยอธิบายถึงความเป็นมา ลักษณะทางภูมิศาสตร์ของ เกาหลี ประวัติศาสตร์อารยธรรมญี่ปุ่น และมรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมญี่ปุ่น ๔) ครูให้นักเรียนท าใบงานเรื่องอารยธรรมญี่ปุ่น ๕) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องลักษณะทางภูมิศาสตร์ของเกาหลี ประวัติศาสตร์อารยธรรมญี่ปุ่น มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมญี่ปุ่น และชี้ให้เห็นว่าสมามารถน าวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์สากล ม.4-ม.6 ๒)ใบงานเรื่องอารยธรรมเญี่ปุ่น ๓) วิดีโอ การ์ตูนโดเรมอน ที่มาhttps://youtu.be/RPExtNZAviY ๔) Power Point เรื่อง อารยธรรมเกาหลี
๙. กระบวนการวัดและประเมินผล ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑. ปัญหาที่เกิด จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. อธิบายลักษณะทาง ภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อ การสร้างสรรค์อารย ธรรมญี่ปุนได้ (K) - การตอบค าถาม การตอบค าถาม การตอบ ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ๒.วิเคราะห์อิทธิพลของ อารยธรรมญี่ปุ่ที่มีต่อโลก ปัจจุบันได้(P) -ใบงานเรื่องอารย ธรรมเญี่ปุ่น ใบงานเรื่อง อารยธรรมญี่ปุ่น ตรวจใบงาน ร้อยละ60 ผ่าน เกณฑ์ ๓. ตระหนักถึง ความส าคัญของอิทธิพล ของอารยธรรมญี่ปุ่นที่มี ผลต่อการพัฒนาและ การเปลี่ยนแปลงของ โลก(A) -การตอบค าถาม การตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
๒. วิธีการแก้ไขปัญหา ๓. ผลการแก้ไขปัญหา (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาว รินรดา รุ่งเรือง) ครูผู้สอน .................../.................../.................
๑๑. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางสาวรินรดา รุ่งเรือง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)................................................................... (นางสาวทัศนีวรรณ วันทองทักษ์) ครูพี่เลี้ยง .................../.................../................. ๑๒. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชื่อ)......................................................... (นายปัญญาพร อินธิเสน) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
๑๓. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการสถานศึกษา /ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายธนากร รัฐถาวร) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ .................../.................../................. ๑๔. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... . .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)......................................................... (นายกฤษดา โสภา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี .................../.................../.................
แบบประเมินการตอบค าถาม ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
ใบงาน เรื่องอารยธรรมญี่ปุ่น ค าชี้แจงให้นักเรียน เลือกค าตอบที่ถูกที่สุด 1. ยุคหินใหม่มีการพัฒนาจากยุคหินเก่าอย่างไร ก. มีการผลิตเครื่องมือเครื่องใช้ที่ท าจากหิน ข. หาเลี้ยงชีพด้วยการล่าสัตว์ และเก็บของป่า ค. เริ่มเรียนรู้การท าการเกษตร ง. ปลูกข้าวและท าเครื่องใช้โลหะจากทวีปเอเชีย จ. ใช้ดาบที่ท าด้วยทองแดงและกระจกในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนา 2. ยุคสมัยระหว่าง 300 ปีก่อนคริสตศักราชจนถึง ค.ศ.300 เรียกว่าสมัยใด ก. สมัยเอะโดะ ข. สมัยมุโระมะจิ ค. สมัยคะมะกุระ ง. สมัยเฮอัง จ. สมัยยาโยอิ 3. วัฒนธรรมจีนรวมทั้งลัทธิขงจื๊อและศาสนาพุทธได้เผยแพร่เข้ามาในประเทศญี่ปุ่นผ่านทางประเทศใด ก. ไทย ข. เวียดนาม ค. เกาหลี ง. จีน จ. อินเดีย 4. เหตุการณ์ใดนับเป็นจุดเริ่มต้นของสมัยเฮอัน ก. การพัฒนาศิลปะในประเทศญี่ปุ่น ข. การย้ายเมืองหลวงไปอยู่ที่เมืองเกียวโต ค. การติดต่อกับประเทศจีนหยุดชะงักลง ง. อารยธรรมญี่ปุ่นเริ่มมีลักษณะและรูปแบบเป็นของตนเอง จ. การพัฒนาของตัวอักษรญี่ปุ่น 5. การปรับปรุงพยัญชนะที่เรียกกันว่า “คานะ” และน ามาใช้กันอย่างกว้างขวาง เกิดขึ้นในสมัยใด ก. สมัยโจมน ข. สมัยยาโยอิ ค. สมัยเมจิ ง. สมัยไทโช จ. สมัยเฮอัน 6. เพราะเหตุใด ตระกูลมินะโมะโตะจึงเป็นฝ่ายชนะสงคราม ก. ได้ท าลายล้างตระกูลไทระจนพินาศในศึกดันโนอุระ ข. รบกันที่ทะเลอินแลนด์ ค. สืบทอดเชื่อสายมาจากจักรพรรดิองค์ก่อนๆ
ง. ได้ต่อสู้ในการรบที่โด่งดังที่สุด จ. มีความรุนแรงมากในยุคกลางอันวุ่นวายสับสนของญี่ปุ่น 7. จุดเริ่มต้นของการปกครองโดยระบอบศักดินา คือ ก. อยู่ภายใต้การปกครองของโชกุน ข. อยู่ภายใต้การปกครองทางการทหารที่สืบต่อกันมา 700 ปี ค. หัวหน้าตระกูลมินะโมะโตะเป็นผู้ชนะสงครามได้สถาปนาระบอบศักดินาขึ้น ง. รัฐบาลทหารได้สถาปนาระบอบศักดินาขึ้น จ. หัวหน้าตระกูลมินะโมะโตะยึดอ านาจบริหารบางประการที่เคยเป็นอ านาจของจักรพรรดิ 8. ยุคของระบบโชกุนของโยริโตะโมะเป็นยุคที่มีแนวคิดในเรื่องใด ก. ความรัก ข. ความอดทน ค. ความเสียสละ ง. ความกล้าหาญและรักเกียรติยศ จ. ความซื่อสัตย์ 9. บูชิโด เป็นวิถีชีวิตของใคร ก. ตระกูลมินาโมะโตะ ข. ซามูไร ค. ตระกูลโฮโจ ง. โชกุน จ. รัฐบาล 10. ในปี ค.ศ.1274 และ ค.ศ.1281 กองทัพมองโกลบุกกิวชิวตอนเหนือถึงกี่ครั้ง ก. 1 ครั้ง. ข. 2 ครั้ง ค. 3 ครั้ง ง. 4 ครั้ง จ. 5 ครั้ง 1. ก 2. ง 3. ค 4. ข 5.จ 6. ก 7. ค 8. ง 9. ข 10.จ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สาระการเรียนรู้ที่ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ เวลา ๑ ชั่วโมง เรื่อง สอบกลางภาค เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ นางสาว รินรดา รุ่งเรือง ผู้สอน สอบกลางภาค
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ สถานการณ์ส าคัญของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ เวลา ๑๐ ชั่วโมง เรื่อง ปัญหาของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ เวลา ๒ ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ นางสาว รินรดา รุ่งเรือง ผู้สอน ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้าน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความส าคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ๑.๒ ตัวชี้วัด ม.๔-๖/๔ วิเคราะห์สถานการณ์ของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) อธิบายสาเหตุของเหตุการณ์การก่อการร้ายได้ (K) ๒) วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดจากการก่อการร้ายมีต่อโลกปัจจุบันได้(P) ๓) ตระหนักถึงผลที่ได้การเหตุการณ์การก่อการร้ายที่มีผลต่อการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงของโลก (A) ๓. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีวินัย ๒) มุ่งมั่นในการท างาน ๓) ใฝ่เรียนรู้ ๔. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการคิด ๒) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. สาระส าคัญ สถานการณ์ของโลกยุคปัจจุบันมีปัญหาทั้งทางด้านการเมือง การขาดแคลนทรัพยากรการก่อการร้าย และการต่อต้านการก่อการร้าย ความขัดแย้งทางศาสนา ส่งผลกระทบต่อสภาพความเป็นอยู่องมนุษย์ ๖. สาระการเรียนรู้ ๑. ปัญหาด้านการเมือง -การขาดดุลยภาพทางการเมืองระหว่างประเทศ
-การขยายตัวของลัทธิก่อการร้าย (Terrorism) ๒. ปัญหาด้านเศรษฐกิจ -ความจน -การขาดแครนทรัพยากรธรรมชาติ ๓. ปัญหาด้านสังคม -สิ่งแวดล้อม -ความเสื่อมของวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น ๗. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ - ๓ ๑) ท าแบบทดสอบวัดความรู้ก่อนเรียน เรื่องปัญหาในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ ๒) แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ ๖ – ๑๐ ร่วมกันศึกษาวีดีทัศน์และภาพประกอบค าบรรยาย เรื่องปัญหา ของโ,กในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ ปัญหาด้านการเมือง ได้แก่ การขาดดุลยภาพทางการเมืองระหว่างประเทศ และการขยายตัวของลัทธิก่อการร้าย (Terrorism) แล้วสรุปเป็นแผนผังความคิดลงในสมุด ๓) แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ ๖ – ๑๐ ร่วมกันศึกษาวีดีทัศน์และภาพประกอบค าบรรยาย เรื่องปัญหา ของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ ปัญหาด้านเศรษฐกิจ ได้แก่ ความยากจน และการขาดแคร น ทรัพยากรธรรมชาติ แล้วสรุปเป็นแผนผังความคิด ๔) แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ ๖ – ๑๐ ร่วมกันศึกษาวีดีทัศน์และภาพประกอบค าบรรยาย เรื่องปัญหา ของโ,กในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ ปัญหาด้านสังคม ได้แก่ ปัญหาส่งแวดล้อม ความเสื่อมของวัฒนธรรมและภูมิ ปัญหาท้องถิ่น แล้วสรุปเป็นแผนผังความคิด ๕) ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์สาเหตุและผลกระทบจากปัญหาของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ แล้วสรุปสาระส าคัญท ารายงานสรุป เรื่อง ปัญหาในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ ชั่วโมงที่ ๔ ๑) ทบทวนความรู้เรื่องปัญหาในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ ๒) ท าแบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้หลังเรียน เรื่องปัญหาในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ ๓) นักเรียนละครูร่วมกันเฉลยแบบทดสอบวัดความรู้หลังเรียน เรื่องปัญหาในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ ๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์สากล ม.4-ม.6 ๒) แบบทดสอบก่อน – หลังเรียน ๓) วีดีทัศน์และภาพประกอบค าบรรยาย เรื่องปัญหาของโ,กในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ ปัญหาด้าน การเมือง ๔) วีดีทัศน์และภาพประกอบค าบรรยาย เรื่องปัญหาของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ ปัญหาด้าน เศรษฐกิจ ๕) วีดีทัศน์และภาพประกอบค าบรรยาย เรื่องปัญหาของโ,กในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ ปัญหาด้านสังคม
๙. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. อธิบายสาเหตุของ เหตุการณ์การก่อการ ร้ายได้ (K) - แผนผังความคิด ปัญหาด้าน การเมือง แผนผังความคิด ตรวจแผนผัง ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ๒.วิเคราะห์ผลกระทบที่ เกิดจากการก่อการร้ายมี ต่อโลกปัจจุบันได้(P) - แผนผังความคิด ปัญหาด้าน เศรษฐกิจ แผนผังความคิด ตรวจแผนผัง ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ๓. ตระหนักถึงผลที่ได้ การเหตุการณ์การก่อ การร้ายที่มีผลต่อการ พั ฒ น า แ ล ะ ก า ร เปลี่ยนแปลงของโลก (A) -แบบทดสอบก่อนหลังเรียน แบบทดสอบ ก่อน-หลังเรียน แบบทดสอบ ก่อน-หลัง เรียน ร้อยละ๖๐ ผ่าน เกณฑ์
๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑. ปัญหาที่เกิด ๒. วิธีการแก้ไขปัญหา ๓. ผลการแก้ไขปัญหา (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาว รินรดา รุ่งเรือง) ครูผู้สอน .................../.................../.................
๑๑. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางสาวรินรดา รุ่งเรือง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... (ลงชื่อ)................................................................... (นางสาวทัศนีวรรณ วันทองทักษ์) ครูพี่เลี้ยง .................../.................../................. ๑๒. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชื่อ)......................................................... (นายปัญญาพร อินธิเสน) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
๑๓. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการสถานศึกษา /ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายธนากร รัฐถาวร) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ .................../.................../................. ๑๔. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... (ลงชื่อ)......................................................... (นายกฤษดา โสภา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี .................../.................../.................
แบบประเมินแผนผังความคิด ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการน าเสนอ รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
เฉลยแบบทดสอบก่อน-หลังเรียน ๑) ข้อใด ไม่ใช่ความเสียหายที่ส่งผลกระทบต่อสหรัฐอเมริกา ของเหตุการณ์วันที่ 11 กันยายน 2001 ก. สร้างความไม่ชอบธรรมในการตอบโต้กลุ่มก่อการร้ายด้วยความรุนแรง ข. สูญเสียชีวิตมนุษย์และทรัพย์สินจ านวนมาก ค. ขวัญก าลังใจของประชาชนตกต่ า ง. เศรษฐกิจเกิดวิกฤตการณ์ประสบปัญหาอย่างมากขึ้น ๒) เหตุการณ์ระเบิดตึกเวิลด์เทรดเซนสเตอร์ของสหรัฐอเมริกา เกิดขึ้นเมื่อใด ก. 11 ตุลาคม 2544 ข. 11 กันยายน 2544 ค. 10 กันยายน 2544 ง. 10 ตุลาคม 2544 ๓) ข้อใดคือวิธีการแก้ไขความขัดแย้งทางศาสนา ก. ตัดขาดความสัมพันธ์กับผู้ที่นับถือศาสนาอื่น ข. ให้ผลประโยชน์กับทุกศาสนาอย่างเท่าเทียมกัน ค. ให้มนุษย์นับถือศาสนาทุกศาสนา เพราะศาสนาท าให้คนเป็นคนดี ง. ศึกษาหลักค าสอนของศาสนาต่างๆ ให้เข้าใจ และมีความเป็นกลาง ๔) ข้อใดคือผลกระทบส าคัญที่เกิดจากความขัดแย้งในโลก ก. การปฏิรูปศาสนา ข. การพัฒนาทางการทูต ค. การชะลอตัวทางเศรษฐกิจ ง. สงครามและการก่อการร้าย ๕) จุดประสงค์ในการโจมตีอิรักและอัฟกานิสถานของสหรัฐอเมริกา คืออะไร ก. ท าลายศัตรูทางการเมือง ข. กวาดล้างกลุ่มก่อการร้าย ค. ควบคุมแหล่งน้ ามันในตะวันออกกลาง ง. รักษาสันติภาพให้เกิดขึ้นในตะวันออกกลาง ๖) กลุ่มก่อการร้ายที่วางระเบิดบนเกาะบาหลี คือ กลุ่มใด ก. กลุ่มอิสลามิก จิฮัด ข. กลุ่มบิน ลาเดน ค. กลุ่ม IS ง. กลุ่มเจไอ(JI)
๗) ตึกเวิลด์เทรดเซนเตอร์เป็นสัญลักษณ์แทนอะไร ก. ศูนย์กลางธุรกิจ ข. ระบบทุนนิยมโลก ค. ค่ายประชาธิปไตย ง. ศูนย์กลางอ านาจทางทหาร ๘) เหตุการณ์ในข้อใดมีความสัมพันธ์กับลัทธิก่อการร้าย ก. นาซีสั่งฆ่าชาวยิว ข. สงครามเกาหลี ค. เวียดกงลอบโจมตีทหารอเมริกันในเมืองดานัง ง. ชาวอาหรับหัวรุนแรงระเบิดพลีชีพใส่กลุ่มคนที่อิสราเอล ๙) “อินจุนชอบใช้ถุงผ้า เพราะมีความทนทานและสามารถใส่ของได้หลายครั้ง” จากข้อความนี้แสดงว่าอินจุนมี ส่วนช่วยในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างไร ก. การปฏิเสธการใช้ ข. การใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ค. การเพิ่มปริมาณการเก็บสิ่งของ ง. การน าของใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ ๑๐) การน าแร่และพลังงานมาใช้โดยไม่มีระบบการป้องกันที่ดีอาจส่งผลเสียตามข้อใด ก. อากาศเป็นพิษ ข. เศรษฐกิจไม่เติบโต ค. เครื่องจักรท างานผิดปกติ ง. เกิดปัญหาความขัดแย้งระหว่างผู้ผลิตกับผู้บริโภค
แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน ๑) ข้อใด ไม่ใช่ความเสียหายที่ส่งผลกระทบต่อสหรัฐอเมริกา ของเหตุการณ์วันที่ 11 กันยายน 2001 ก. สร้างความไม่ชอบธรรมในการตอบโต้กลุ่มก่อการร้ายด้วยความรุนแรง ข. สูญเสียชีวิตมนุษย์และทรัพย์สินจ านวนมาก ค. ขวัญก าลังใจของประชาชนตกต่ า ง. เศรษฐกิจเกิดวิกฤตการณ์ประสบปัญหาอย่างมากขึ้น ๒) เหตุการณ์ระเบิดตึกเวิลด์เทรดเซนสเตอร์ของสหรัฐอเมริกา เกิดขึ้นเมื่อใด ก. 11 ตุลาคม 2544 ข. 11 กันยายน 2544 ค. 10 กันยายน 2544 ง. 10 ตุลาคม 2544 ๓) ข้อใดคือวิธีการแก้ไขความขัดแย้งทางศาสนา ก. ตัดขาดความสัมพันธ์กับผู้ที่นับถือศาสนาอื่น ข. ให้ผลประโยชน์กับทุกศาสนาอย่างเท่าเทียมกัน ค. ให้มนุษย์นับถือศาสนาทุกศาสนา เพราะศาสนาท าให้คนเป็นคนดี ง. ศึกษาหลักค าสอนของศาสนาต่างๆ ให้เข้าใจ และมีความเป็นกลาง ๔) ข้อใดคือผลกระทบส าคัญที่เกิดจากความขัดแย้งในโลก ก. การปฏิรูปศาสนา ข. การพัฒนาทางการทูต ค. การชะลอตัวทางเศรษฐกิจ ง. สงครามและการก่อการร้าย ๕) จุดประสงค์ในการโจมตีอิรักและอัฟกานิสถานของสหรัฐอเมริกา คืออะไร ก. ท าลายศัตรูทางการเมือง ข. กวาดล้างกลุ่มก่อการร้าย ค. ควบคุมแหล่งน้ ามันในตะวันออกกลาง ง. รักษาสันติภาพให้เกิดขึ้นในตะวันออกกลาง ๖) กลุ่มก่อการร้ายที่วางระเบิดบนเกาะบาหลี คือ กลุ่มใด ก. กลุ่มอิสลามิก จิฮัด ข. กลุ่มบิน ลาเดน ค. กลุ่ม IS ง. กลุ่มเจไอ(JI)
๗) ตึกเวิลด์เทรดเซนเตอร์เป็นสัญลักษณ์แทนอะไร ก. ศูนย์กลางธุรกิจ ข. ระบบทุนนิยมโลก ค. ค่ายประชาธิปไตย ง. ศูนย์กลางอ านาจทางทหาร ๘) เหตุการณ์ในข้อใดมีความสัมพันธ์กับลัทธิก่อการร้าย ก. นาซีสั่งฆ่าชาวยิว ข. สงครามเกาหลี ค. เวียดกงลอบโจมตีทหารอเมริกันในเมืองดานัง ง. ชาวอาหรับหัวรุนแรงระเบิดพลีชีพใส่กลุ่มคนที่อิสราเอล ๙) “อินจุนชอบใช้ถุงผ้า เพราะมีความทนทานและสามารถใส่ของได้หลายครั้ง” จากข้อความนี้แสดงว่าอินจุนมี ส่วนช่วยในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างไร ก. การปฏิเสธการใช้ ข. การใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ค. การเพิ่มปริมาณการเก็บสิ่งของ ง. การน าของใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ ๑๐) การน าแร่และพลังงานมาใช้โดยไม่มีระบบการป้องกันที่ดีอาจส่งผลเสียตามข้อใด ก. อากาศเป็นพิษ ข. เศรษฐกิจไม่เติบโต ค. เครื่องจักรท างานผิดปกติ ง. เกิดปัญหาความขัดแย้งระหว่างผู้ผลิตกับผู้บริโภค
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๑ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ สถานการณ์ส าคัญของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ เวลา ๑๐ ชั่วโมง เรื่อง ภาวะโลกร้อน เวลา ๒ ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ นางสาว รินรดา รุ่งเรือง ผู้สอน ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้าน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความส าคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ๑.๒ ตัวชี้วัด ม.๔-๖/๔ วิเคราะห์สถานการณ์ของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) อธิบายการเกิดภาวะโลกร้อนที่เกิดขึ้นในปัจจุบันได้(K) ๒) วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดโลกร้อนมีต่อโลกปัจจุบันได้(P) ๓) ตระหนักถึงผลที่เกิดจากภาวะโลกร้อนที่มีผลต่อเปลี่ยนแปลงของโลก (A) ๓. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีวินัย ๒) มุ่งมั่นในการท างาน ๓) ใฝ่เรียนรู้ ๔. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการคิด ๒) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. สาระส าคัญ สภาวะโลกร้อนเป็นปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้นเนื่องจากโลกไม่สามารถระบายความร้อนที่ได้รับจาก รังสีดวง อาทิตย์ออกไปได้อย่างปกติ จึงท าให้อุณหภูมิเฉลี่ยของโลกสูงขึ้น และท าให้สภาพอากาศของโลก เปลี่ยนแปลงไป ซึ่งจะส่งผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิติบนโลก
๖. สาระการเรียนรู้ ๑. ปัจจัยที่ท าให้เกิดโลกร้อน ๒. การปรับตัวให้อยู่ได้ในภาวะโลกร้อน ๓. วิธีรับมือปัญหาโลกร้อน ๗. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ๑) ครูให้นักเรียนดูวิธีทัศน์ที่เกี่ยวกับการเกิดภาวะโลกร้อน แล้วตั้งค าถามเพื่อกระตุ้นนักเรียน เช่น นักเรียนคิดว่าการเกิดภาวะโลกร้อนมีสาเหตุส่วนใหญ่มาจากอะไร ๒) ครูสุ่มค าถามนักเรียนเกี่ยวกับการแก้ไขปัญหาภาวะโลกร้อนที่เกิดขึ้นภายในประเทศ ๓) ครูให้นักเรียนเขียนสรุปการเกิดภาวะโลกร้อน และวิธีการแก้ไขปัญหา ชั่วโมงที่ ๒ ๑) ทบทวนความรู้ภาวะโลกร้อน ๒) ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-6 คน สรุปหัวข้อภาวะโลกร้อน ๓) นักเรียนออกมาน าเสนอแผนผังความคิดที่ละกลุ่ม ๔) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลเรื่องภาวะโลกร้อน ๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์สากล ม.4-ม.6 ๒) วิธีทัศน์ที่เกี่ยวกับการเกิดภาวะโลกร้อน
๙. กระบวนการวัดและประเมินผล ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ๑. ปัญหาที่เกิด ๒. วิธีการแก้ไขปัญหา จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. อธิบายการเกิดภาวะ โ ล ก ร้ อ น ที่ เ ก อ ด ขึ้ นใ น ปัจจุบันได้(K) - สรุปการเกิด ภาวะโลกร้อน และวิธีการแก้ไข ปัญหา สรุปการเกิด ภาวะโลกร้อน และวิธีการแก้ไข ปัญหา ตรวจสรุป ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ๒.วิเคราะห์ผลกระทบที่ เกิดโลกร้อนมีต่อโลก ปัจจุบันได้(P) - การตอบค าถาม การตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ๓.ตระหนักถึงผลที่เกิดจาก ภาวะโลกร้อนที่มีผลต่อ เปลี่ยนแปลงของโลก (A) -แผนผังความคิด เรื่องภาวะโลกร้อน แผนผังความคิด ตรวจแผนผัง ความคิด ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
๓. ผลการแก้ไขปัญหา (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาว รินรดา รุ่งเรือง) ครูผู้สอน .................../.................../................. ๑๑. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางสาวรินรดา รุ่งเรือง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)................................................................... (นางสาวทัศนีวรรณ วันทองทักษ์) ครูพี่เลี้ยง .................../.................../.................
๑๒. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายปัญญาพร อินธิเสน) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ๑๓. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการสถานศึกษา /ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายธนากร รัฐถาวร) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ .................../.................../................. ๑๔. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... . .................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)......................................................... (นายกฤษดา โสภา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี .................../.................../.................
แบบประเมินการท าแผนผัง ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการน าเสนอ 5 วิธีการน าเสนอผลงาน รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
แบบประเมินการตอบค าถาม ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการน าเสนอ รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
แบบประเมินการสรุป ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการน าเสนอ รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๒ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ สถานการณ์ส าคัญของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ เวลา ๑๐ ชั่วโมง เรื่อง วิกฤตเศรษฐกิจ ค.ศ.๒๐๐๘ เวลา ๔ ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ นางสาว รินรดา รุ่งเรือง ผู้สอน ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้าน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความส าคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ๑.๒ ตัวชี้วัด ม.๔-๖/๔ วิเคราะห์สถานการณ์ของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๑ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) อธิบายสาเหตุของการเกิดวิกฤตเศรษฐกิจโลกได้(K) ๒) วิเคราะห์ผลกระทบของวิกฤตเศรษฐกิจมีต่อโลกปัจจุบันได้(P) ๓) ตระหนักถึงผลที่เกิดจากวิกฤตเศรษฐกิจที่มีผลต่อเปลี่ยนแปลงของโลก (A) ๓. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีวินัย ๒) มุ่งมั่นในการท างาน ๓) ใฝ่เรียนรู้ ๔. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการคิด ๒) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. สาระส าคัญ สถานการณ์ของโลกยุคปัจจุบันมีปัญหาทั้งทางด้นการเมือง การขาดแคลนทรัพยากร การก่อการร้าย และ การต่อต้านการก่อการร้าย ความขัดแงทางศาสนา ส่งผลกระทบต่อสภาพความเป็นอยู่ของมนุษย์
๖. สาระการเรียนรู้ ๑. ปัญหาวิกฤตเศรษฐกิจโลก ๒. การรับมือเกี่ยวกับวิกฤตเศรษฐกิจโลก ๗. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ – ๒ ๑) ครูให้นักเรียนดูท าแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่องวิกฤตเศรษฐกิจโลก ๒) ครูให้นักเรียนดูวีดีทัศน์ที่เกี่ยวกับวิกฤตเศรษฐกิจโลก พร้อมทั้งตั้งค าถามเพื่อกระตุ้นผู้เรียน เช่น ถ้า นักเรียนอยู่ในช่วงของวิกฤตเศรษฐกิจโลกนักเรียนจะเอาชีวิตรอดอย่างไร ๓) ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๒-๔ คน แล้วเลือกหัวข้อวิกฤตเศรษฐกิจต่างๆ ได้แก่ - สาเหตุของวิกฤตเศรษฐกิจ (วิกฤตการณ์แฮมเบอร์เกอร์) - ผลกระทบของวิกฤตเศรษฐกิจ (วิกฤตการณ์แฮมเบอร์เกอร์) ๔) ครูให้นักเรียนแต่ละน าเสนอแผนผังความคิดหัวข้อในหัวข้อของกลุ่มตนเอง ชั่วโมงที่ ๓ – ๔ ๑) ทบทวนความรู้วิกฤตเศรษฐกิจโลก ๒) นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน เรื่องวิกฤตเศรษฐกิจโลก ๓) นักเรียนและครูช่วยกันเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน เรื่องวิกฤตเศรษฐกิจโลก ๔) นักเรียนและครูร่วมกันสรุปบทเรียนในหน่วย ๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์สากล ม.4-ม.6 ๒) แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน เรื่องวิกฤตเศรษฐกิจโลก ๓) วีดีทัศน์ที่เกี่ยวกับวิกฤตเศรษฐกิจโลก
๙. กระบวนการวัดและประเมินผล ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ .... .................................................................................................................................................................................... ๑. ปัญหาที่เกิด ๒. วิธีการแก้ไขปัญหา จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. อธิบายสาเหตุของการ เกิดวิกฤตเศรษฐกิจโลกได้ (K) - แบบทดสอบหลัง เรียน เรื่องวิกฤต เศรษฐกิจโลก แบบทดสอบหลัง เรียน เรื่องวิกฤต เศรษฐกิจโลก ตรวจ แบบทดสอบ ร้อยละ๖๐ ผ่าน เกณฑ์ ๒.วิเคราะห์ผลกระทบของ วิกฤตเศรษฐกิจมีต่อโลก ปัจจุบันได้(P) - แผนผังความคิด แผนผังความคิด ตรวจแผนผัง ความคิด ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ๓.ตระหนักถึงผลที่เกิดจาก วิกฤตเศรษฐกิจที่มีผลต่อ เปลี่ยนแปลงของโลก (A) -การตอบค าถาม การตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
๓. ผลการแก้ไขปัญหา (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาว รินรดา รุ่งเรือง) ครูผู้สอน .................../.................../................. ๑๑. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางสาวรินรดา รุ่งเรือง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)................................................................... (นางสาวทัศนีวรรณ วันทองทักษ์) ครูพี่เลี้ยง .................../.................../.................
๑๒. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชื่อ)......................................................... (นายปัญญาพร อินธิเสน) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ๑๓. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการสถานศึกษา /ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายธนากร รัฐถาวร) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ .................../.................../................. ๑๔. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... . .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)......................................................... (นายกฤษดา โสภา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี .................../.................../.................
แบบประเมินการท าแผนผัง ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการน าเสนอ 5 วิธีการน าเสนอผลงาน รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
แบบประเมินการตอบค าถาม ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน ๑) สาเหตุที่แท้จริงที่ท าให้เกิดวิกฤตเศรษฐกิจ ค.ศ. 2008 คือข้อใด ก. ฟองสบู่แตกครั้งแรกของโลก ข. ฟองสบู่อสังหาริมทรัพย์จากปั่นราคาแตก ค. เลห์แมน บราเธอร์ ประกาศล้มละลาย ง. ภาวะเศรษฐกิจตกต่ าครั้งใหญ่ ๒) เพราะเหตุใดปัญหาฟองสบู่อสังหาริมทรัพย์จากกันปั่นราคาแตกจึงแพร่หลายไปทั่วทุกภูมิภาค ก. มีการแข่งขันกันระหว่างสถาบันการเงิน Frannie Mae และ Freddie Mac ข. มีสถาบันการเงินอื่นมาร่วมลงทุนในการปล่อยสินเชื่อและค้ าประกันหนี้ ค. ธนาคารกลางสหรัฐฯลดการปล่อยสินเชื่อให้กับบริษัทอเมริกัน อินเตอร์เนชั่นแนลกรุ๊ป ง. ถูกทุกข้อ ๓) วิกฤตแฮมเบอร์เกอร์ส่งผลต่อประเทศไทยอย่างไร ก. อัตราการส่งออกเสื้อผ้าส าเร็จรูปลดลง ข. จ านวนนักท่องเที่ยวที่เข้ามาในประเทศไทยน้อยลง ค. เกิดปัญหาคนว่างงาน ง. ถูกทุกข้อ ๔) วิกฤตแฮมเบอร์เกอร์เป็นวิกฤตการณ์ทางเศรษฐกิจของประเทศใด ก. ประเทศฝรั่งเศส ข. ประเทศเยอรมนี ค. ประเทศสหรัฐอเมริกา ง. ประเทศอังกฤษ ๕) ข้อใดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาเศรษฐกิจโลกในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา ก. ส้มต า พิซซ่า ข. แซนวิช ซีซ่าสลัด ค. ซูชิ มักกะโรนี ง. ต้มย ากุ้ง แฮมเบอร์เกอร์
แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน ๑) สาเหตุที่แท้จริงที่ท าให้เกิดวิกฤตเศรษฐกิจ ค.ศ. 2008 คือข้อใด ก. ฟองสบู่แตกครั้งแรกของโลก ข. ฟองสบู่อสังหาริมทรัพย์จากปั่นราคาแตก ค. เลห์แมน บราเธอร์ ประกาศล้มละลาย ง. ภาวะเศรษฐกิจตกต่ าครั้งใหญ่ ๒) เพราะเหตุใดปัญหาฟองสบู่อสังหาริมทรัพย์จากกันปั่นราคาแตกจึงแพร่หลายไปทั่วทุกภูมิภาค ก. มีการแข่งขันกันระหว่างสถาบันการเงิน Frannie Mae และ Freddie Mac ข. มีสถาบันการเงินอื่นมาร่วมลงทุนในการปล่อยสินเชื่อและค้ าประกันหนี้ ค. ธนาคารกลางสหรัฐฯลดการปล่อยสินเชื่อให้กับบริษัทอเมริกัน อินเตอร์เนชั่นแนลกรุ๊ป ง. ถูกทุกข้อ ๓) วิกฤตแฮมเบอร์เกอร์ส่งผลต่อประเทศไทยอย่างไร ก. อัตราการส่งออกเสื้อผ้าส าเร็จรูปลดลง ข. จ านวนนักท่องเที่ยวที่เข้ามาในประเทศไทยน้อยลง ค. เกิดปัญหาคนว่างงาน ง. ถูกทุกข้อ ๔) วิกฤตแฮมเบอร์เกอร์เป็นวิกฤตการณ์ทางเศรษฐกิจของประเทศใด ก. ประเทศฝรั่งเศส ข. ประเทศเยอรมนี ค. ประเทศสหรัฐอเมริกา ง. ประเทศอังกฤษ ๕) ข้อใดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาเศรษฐกิจโลกในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา ก. ส้มต า พิซซ่า ข. แซนวิช ซีซ่าสลัด ค. ซูชิ มักกะโรนี ง. ต้มย ากุ้ง แฮมเบอร์เกอร์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๓ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สาระการเรียนรู้ที่ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ เวลา ๑ ชั่วโมง เรื่อง สอบปลายภาค เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ นางสาว รินรดา รุ่งเรือง ผู้สอน สอบปลายภาค