8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.2 ใบงานที่ 2.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.2 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 2.2 เรื่อง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัว 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 1. อินเทอร์เน็ต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาหน้าที่พลเมืองฯ รหัสวิชา ส22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กฎหมายกับการดำเนินชีวิตประจำวัน เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชนและประเทศชาติ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี วันที่.................................................... ผู้สอน นายภูริทัต ศรีสุนาครัว --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข 2.สาระสำคัญ การปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชนและประเทศชาติ ย่อมส่งผลต่อความสงบเรียบร้อยและความ มั่นคงของประเทศ 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.2/1 อธิบายและปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน และประเทศ 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายแนวทางการปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชนและประเทศชาติได้(K) 2. วิเคราะห์ผลการปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชนและประเทศชาติได้(P) 3. เห็นความสำคัญของกฎหมายที่เกี่ยวกับชุมชนและประเทศชาติ(A) 4.สาระการเรียนรู้ กฎหมายที่เกี่ยวกับชุมชนและประเทศโดยสังเขป - กฎหมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ - กฎหมายเกี่ยวกับภาษีอากร และเน้นการกรอกแบบแสดงรายการภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา - กฎหมายแรงงาน - กฎหมายปกครอง
5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ 1. ครูนำภาพมาให้นักเรียนวิเคราะห์ เช่น - ภาพคนไปเสียภาษีอากร - ภาพแรงงานชุมนุมประท้วงนายจ้าง - ภาพคนร่วมกันปลูกป่า - ภาพแรงงานเด็ก 2. ครูให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1) การกระทำใดถูกกฎหมาย และมีผลดีอย่างไร 2) การกระทำใดผิดกฎหมาย และมีผลเสียอย่างไร 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ประชาชนชาวไทย ทุกคนต้องปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชน และประเทศชาติ ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา 1. นักเรียนกลุ่มเดิม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชนและประเทศชาติ จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ 1. กฎหมายภาษีอากร 2. กฎหมายแรงงาน 3. กฎหมายปกครอง 4. กฎหมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้
1. สมาชิกในแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ที่ได้จากการศึกษา 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 2.3 เรื่อง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชนและประเทศชาติ เสร็จแล้วช่วยกัน ตรวจสอบความถูกต้อง 3. ครูเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.3 แล้วให้สมาชิกแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถูกต้องของใบงาน ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเป็นพื้นฐานในการทำใบงานที่ 2.4 เรื่อง การวิเคราะห์การ ปฏิบัติตนตามกฎหมาย เสร็จแล้วตรวจสอบความถูกต้อง 2. ครูเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.4 และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันตรวจสอบผลงาน ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 1. ครูประเมินความรู้ของนักเรียนจากการทำใบงานที่ 2.3-2.4 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชนและประเทศชาติ ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดทำหนังสือเล่มเล็ก เรื่อง กฎหมายกับการดำเนินชีวิตประจำวัน โดยให้ ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การอธิบายกระบวนการในการตรากฎหมาย 2) การอธิบายหลักสำคัญในการปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัว 3) การอธิบายหลักสำคัญในการปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชนและประเทศชาติ 4) การปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน และประเทศชาติ นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน
8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.3 ใบงานที่ 2.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.4 ใบงานที่ 2.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 2 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจหนังสือเล่มเล็ก เรื่อง กฎหมายกับการ ดำเนินชีวิตประจำวัน แบบประเมินหนังสือเล่มเล็ก เรื่อง กฎหมายกับการดำเนินชีวิตประจำวัน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.2 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. บัตรภาพ 4. ใบงานที่ 2.3 เรื่อง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชนและประเทศชาติ 5. ใบงานที่ 2.4 เรื่อง การวิเคราะห์การปฏิบัติตนตามกฎหมาย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. แหล่งข้อทางอินเทอร์เน็ต
ชื่อ-สกุล/กลุ่ม....................................................................ชั้น........เลขที่........................ การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินหนังสือเล่มเล็ก เรื่อง กฎหมายกับการดำเนินชีวิตประจำวัน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การอธิบายกระบวนการในการตรากฎหมาย 2 การอธิบายหลักสำคัญในการปฏิบัติตนตามกฎหมายที่ เกี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัว 3 การอธิบายหลักสำคัญในการปฏิบัติตนตามกฎหมายที่ เกี่ยวข้องกับชุมชนและประเทศชาติ 4 การปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน และประเทศชาติ รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑ์กำรตดัสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 14 - 16 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต ่ากว่า 8 ปรับปรุง
บัตรภาพ ภาพคนเสียภาษี ภาพแรงงานชุมนุมประท้วง ภาพคนร่วมกันปลูกป่า ภาพแรงงานเด็ก
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาหน้าที่พลเมืองฯ รหัสวิชา ส22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง ของระบอบการปกครองไทย เรื่อง เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ระบอบการปกครอง โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี วันที่................................................... ผู้สอน นายภูริทัต ศรีสุนาครัว --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2.สาระสำคัญ เหตุการณ์สำคัญทางการเมืองไทยที่มีการเปลี่ยนแปลงอำนาจการเมืองการปกครอง ส่งผลกระทบต่อความมั่นคง ของการปกครองระบอบประชาธิปไตยของไทย 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.2 ม.2/2 วิเคราะห์ข้อมูล ข่าวสารทางการเมือง การปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยสมัยปัจจุบัน 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์เหตุการณ์สำคัญที่มีผลต่อการเมืองการปกครองไทยได้(K) 2. สื่อสารและเผยแพร่เกี่ยวกับเหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองไทยได้ (P) 3. เห็นคุณค่าของเหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบบการปกครอง (A) 4. สาระการเรียนรู้ - เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองของไทย 5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการต่อเรื่องราว (Jigsaw) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำภาพเหตุการณ์ต่างๆ มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นว่า นักเรียน ชอบภาพใด เพราะเหตุใดจึงชอบภาพนั้น พร้อมแสดงเหตุผล 2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า เหตุการณ์ดังกล่าวเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมทางการเมือง ซึ่งมีทั้งเหมาะสมและ ไม่เหมาะสม ขั้นสอน 1. ครูอธิบายพร้อมกับให้นักเรียนดูวีดิทัศน์ประกอบคำบรรยาย เรื่อง เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของ ระบอบการเมืองการปกครองของไทย ในหัวข้อต่อไปนี้ 1) การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 2) วันมหาวิปโยค 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 3) เหตุการณ์เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2535 4) การปฏิรูปการปกครอง 19 กันยายน พ.ศ. 2549 2. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน และอ่อน ให้แต่ละกลุ่มกำหนดหมายเลขประจำตัว ตั้งแต่หมายเลข 1-4 เรียกกลุ่มนี้ว่า กลุ่มบ้าน 3. สมาชิกกลุ่มบ้านแต่ละหมายเลขแยกย้ายกันไปรวมกลุ่มใหม่ เรียกว่า กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ โดยหมายเลขเดียวกันจะ อยู่กลุ่มเดียวกัน 4. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการเมืองการ ปกครอง ของไทย จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติมห้องสมุด และแหล่งข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตตามประเด็นที่ กำหนด ดังนี้ - หมายเลข 1 ศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 - หมายเลข 2 ศึกษาความรู้เรื่อง วันมหาวิปโยค 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 และเหตุการณ์ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2514
- หมายเลข 3 ศึกษาความรู้เรื่อง เหตุการณ์เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2535 - หมายเลข 4 ศึกษาความรู้เรื่อง การปฏิรูปการปกครอง 19 กันยายน พ.ศ. 2549 8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.2 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. วิดีทัศน์ 4. บัตรภาพ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. แหล่งข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต
บัตรภาพ ภาพเหตุการณ์ชุมนุมประท้วง ภาพทหารออกลาดตระเวน ภาพคนกำลังฟังคำปราศรัย ภาพรถโฆษณาการเลือกตั้ง ภาพป้ายหาเสียงเลือกตั้ง ภาพการเผาอาคารบ้านเรือน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาหน้าที่พลเมืองฯ รหัสวิชา ส22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง ของระบอบการปกครองไทย เรื่อง เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ระบอบการปกครอง (ต่อ) โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี วันที่................................................... ผู้สอน นายภูริทัต ศรีสุนาครัว --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. สาระสำคัญ เหตุการณ์สำคัญทางการเมืองไทยที่มีการเปลี่ยนแปลงอำนาจการเมืองการปกครอง ส่งผลกระทบต่อความมั่นคง ของการปกครองระบอบประชาธิปไตยของไทย 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.2 ม.2/2 วิเคราะห์ข้อมูล ข่าวสารทางการเมือง การปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยสมัยปัจจุบัน 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์เหตุการณ์สำคัญที่มีผลต่อการเมืองการปกครองไทยได้(K) 2. สื่อสารและเผยแพร่เกี่ยวกับเหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองไทย (P) 3. เห็นคุณค่าของเหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบบการปกครอง (A) 4. สาระการเรียนรู้ - เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองของไทย 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการต่อเรื่องราว (Jigsaw) 6. สมาชิกแต่ละหมายเลขในกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ ร่วมกันอภิปรายและตรวจสอบความถูกต้องของการสรุปประเด็น สำคัญของเหตุการณ์ที่กลุ่มได้รับ 7. สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญแยกย้ายกันกลับไปยังกลุ่มบ้านหรือกลุ่มเดิม 8. สมาชิกกลุ่มบ้านแต่ละหมายเลขผลัดกันเล่าผลการศึกษาของตนให้สมาชิกคนอื่นฟัง เรียงตามลำดับหมายเลข 1-4 แล้วช่วยกันทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง สถานการณ์การเมืองไทย 9. ครูสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาเล่าผลงานในใบงานที่ 3.1 ให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน กลุ่มละ 1 หัวข้อ และให้ กลุ่มอื่นที่มีผลงานแตกต่างช่วยกันเสนอเพิ่มเติม โดยครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมในประเด็นต่างๆ ตามความเหมาะสม 10.ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มหาข่าวเกี่ยวกับสถานการณ์การเมืองของไทย กลุ่มละ 1-2 ข่าว เพื่อนำมาใช้ใน ชั่วโมงเรียนถัดไป 11.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-3 คำถามกระตุ้นความคิด 1. นักเรียนคิดว่า การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 มีผลต่อสภาพการเมืองการปกครองของไทยในปัจจุบัน อย่างไร 2. นักเรียนได้ข้อคิดสำคัญอย่างไรจากเหตุการณ์วันมหาวิปโยค 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 ขั้นสรุป ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการเมืองการ ปกครองของไทย
8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.2 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 3.1 เรื่อง สถานการณ์การเมืองไทย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. แหล่งข้อจากอินเทอร์เน็ต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาหน้าที่พลเมืองฯ รหัสวิชา ส22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง ของระบอบการปกครองไทย เรื่อง สถานการณ์การเมืองไทยในปัจจุบัน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี วันที่.................................................... ผู้สอน นายภูริทัต ศรีสุนาครัว --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. สาระสำคัญ เหตุการณ์สำคัญทางการเมืองไทยที่มีการเปลี่ยนแปลงอำนาจการเมืองการปกครอง ส่งผลกระทบต่อความมั่นคง ของการปกครองระบอบประชาธิปไตยของไทย 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.2 ม.2/2 วิเคราะห์ข้อมูล ข่าวสารทางการเมือง การปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยสมัยปัจจุบัน 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์สถานการณ์การเมืองไทยในปัจจุบันได้(K) 2. เขียนสถานการณ์การเมืองที่สำคัญได้ (P) 3. เห็นคุณค่าของสถานการณ์การเมือง (A) 4. สาระการเรียนรู้ - เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองของไทย
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างเจตคติ ขั้นที่ 1 สังเกต ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างข่าวสถานการณ์การเมืองของไทยที่ครูมอบหมายให้ไปสืบค้นมา แล้วช่วยกัน แสดงความคิดเห็นในประเด็นสำคัญของสถานการณ์ทางการเมืองของไทยในปัจจุบัน ขั้นที่ 2 วิเคราะห์ 1.ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิมศึกษาความรู้เรื่องสถานการณ์การเมืองของประเทศไทยในปัจจุบันจากหนังสือเรียนหรือ จากอินเทอร์เน็ต 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มนำข้อมูลหรือข่าวที่ได้สืบค้นมาผลัดกันเล่าให้สมาชิกในกลุ่มฟัง และให้สมาชิกคนอื่นๆ ช่วยกัน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็นสำคัญ 3.สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ข่าวหรือข้อมูลที่สมาชิกแต่ละคนค้นคว้ามา แล้วตอบคำถามในใบงานที่ 3.2 เรื่อง การวิเคราะห์ข่าวการเมืองไทย เสร็จแล้วช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง 4. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และให้กลุ่มอื่นแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมครูตรวจสอบความถูกต้อง 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 คำถามกระตุ้นความคิด 1.ปัจจุบันนี้ประชาชนชาวไทยมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมืองมากขึ้นอย่างเด่นชัดในเรื่องใดบ้าง (การลงคะแนนเสียงเลือกตั้งในระดับต่างๆ การติดตาม ข่าวสารทางการเมืองจากสื่อมวลชนประเภทต่างๆ ฯลฯ) ขั้นที่ 3 สรุป ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสำคัญเกี่ยวกับสถานการณ์บ้านเมืองของไทยในปัจจุบัน
8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.2 ใบงานที่ 3.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.2 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 3.2 เรื่อง การวิเคราะห์ข่าวการเมืองไทย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. แหล่งข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาหน้าที่พลเมืองฯ รหัสวิชา ส22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง ของระบอบการปกครองไทย เรื่อง การเลือกรับข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับการเมืองการปกครอง ของไทยในสังคมปัจจุบัน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี วันที่...................................................... ผู้สอน นายภูริทัต ศรีสุนาครัว --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. สาระสำคัญ การรับข้อมูลข่าวสารทางการเมืองการปกครองนั้น จะต้องมีหลักการในการวิเคราะห์ข้อมูลอย่างมีเหตุผล 3. ตัวชี้วัด 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.2 ม.2/2 วิเคราะห์ข้อมูล ข่าวสารทางการเมือง การปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยสมัยปัจจุบัน 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์ข้อมูลข่าวสารทางการเมืองการปกครองได้อย่างถูกต้อง (K) 2. เลือกข้อมูลข่าวสารที่จะนำมาวิเคราะห์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม (P) 3. เห็นความสำคัญของการเลือกข้อมูลข่าวสารเพื่อนำมาวิเคราะห์ (A) 4. สาระการเรียนรู้ - หลักการเลือกข้อมูล ข่าวสาร เพื่อนำมาวิเคราะห์ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันเล่าข่าวที่เกี่ยวกับการเมืองการปกครองไทยในปัจจุบันที่นักเรียนสนใจ โดยผลัดกันเล่า ประเด็นสำคัญที่สนใจ พร้อมอธิบายเหตุผล 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นถึงข้อคิดสำคัญที่ได้จากข่าว 3. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับการเลือกรับข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับการเมืองการปกครองของไทยในสังคมปัจจุบัน ขั้นสอน 1. นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การเลือกรับข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับการเมืองการปกครองของไทยใน สังคมปัจจุบัน จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้มาผลัดกันเล่าทีละคนแบบเล่าเรื่องรอบวง 3. สมาชิกในกลุ่มช่วยกันเลือกข่าว มากลุ่มละ 1 ข่าว แล้วช่วยกันวิเคราะห์ตามหัวข้อที่กำหนดให้ในใบงานที่ 3.3 เรื่อง การเลือกรับข้อมูลข่าวสาร 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มแสดงความคิดเห็นร่วมกันและตอบคำถามตามหัวข้อที่กำหนดในใบงานที่ 3.3 โดยต่างคนต่าง รับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกัน และสรุปด้วยเหตุผล 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานในใบงานที่ 3.3 หน้าชั้นเรียนด้วยวิธีการจับสลาก 6. นักเรียนกลุ่มผู้ฟังผลัดกันให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ครูช่วยตรวจสอบความถูกต้อง ดังนี้ - กลุ่มหมายเลข 1 นำเสนอผลงาน กลุ่มหมายเลข 2 เสนอแนะ - กลุ่มหมายเลข 2 นำเสนอผลงาน กลุ่มหมายเลข 3 เสนอแนะ - กลุ่มหมายเลข 3 นำเสนอผลงาน กลุ่มหมายเลข 4 เสนอแนะ - กลุ่มหมายเลข 4 นำเสนอผลงาน กลุ่มหมายเลข 5 เสนอแนะ - กลุ่มหมายเลข 5 นำเสนอผลงาน กลุ่มหมายเลข 1 เสนอแนะ
ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการเลือกรับข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับการเมืองการปกครองของไทยใน สังคมปัจจุบัน ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันจัดทำป้ายนิเทศ เรื่อง เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของ ระบอบการปกครองไทย โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การสรุปเหตุการณ์สำคัญที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงสำคัญของการเมืองการปกครองไทย 2) การวิเคราะห์ข้อมูลข่าวสารทางการเมืองการปกครองไทยที่มีผลต่อสังคมไทย 3) การเสนอแนวทางการเลือกรับข้อมูลข่าวสาร นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.3 ใบงานที่ 3.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจป้ายนิเทศ เรื่อง เหตุการณ์และการ เปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครอง ไทย แบบประเมินป้ายนิเทศ เรื่อง เหตุการณ์ และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบ การปกครองไทย ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.2 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 3.3 เรื่อง การเลือกรับข้อมูลข่าวสาร 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาหน้าที่พลเมืองฯ รหัสวิชา ส22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สถาบันทางทางสังคม เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง ความหมายความสำคัญและบทบาท เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ของสถาบันทางสังคม โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี วันที่...................................................... ผู้สอน นายภูริทัต ศรีสุนาครัว --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดีมีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษาประเพณีและ วัฒนธรรมไทยดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข 2. สาระสำคัญ สถาบันทางสังคมเป็นองค์ประกอบของโครงสร้างทางสังคมซึ่งแต่ละสถาบันมีความสำคัญต่อวิถีการดำเนินชีวิตของ สมาชิกในสังคม 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.2/3 วิเคราะห์บทบาท ความสำคัญ และความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์บทบาทและความสำคัญของสถาบันทางสังคมได้(K) 2. วิเคราะห์และอภิปรายความสำคัญและประโยชน์ของสถาบันทางสังคมได้ (P) 3. เห็นคุณค่าและความสำคัญของสถาบันทางสังคมแต่ละสถาบันรวมทั้งตระหนักถึงความจำเป็นที่จะต้องปฎิบัติ ตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกสถาบันนั้นๆ (A) 4. สาระการเรียนรู้ - บทบาทและความสำคัญของสถาบันทางสังคม เช่น สถาบันครอบครัว สถาบันการศึกษาสถาบันศาสนาสถาบัน เศรษฐกิจสถาบันทางการเมืองการปกครอง 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ 1. ครูให้นักเรียนดูภาพกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันทางสังคม แล้วให้นักเรียนวิเคราะห์ภาพ และตอบคำถามต่อไปนี้ - กิจกรรมในภาพแต่ละภาพ มีผลดีอย่างไร - กิจกรรมดังกล่าวแสดงถึงบทบาทหน้าที่ของสถาบันทางสังคมใดบ้าง 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า กิจกรรมดังกล่าวเป็นบทบาทของสถาบันทางสังคมที่มีผลต่อการพัฒนา คุณภาพชีวิตของบุคคลในสังคม ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน ตามความสมัครใจ แล้วให้สมาชิกในกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ความหมายและความสำคัญของสถาบันทางสังคม และบทบาทของสถาบันทางสังคม จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้า เพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ 1. ควมหมายและความสำคัญของสถาบันทางสังคม 2. สถาบันครอบครัว 3. สถาบันการศึกษา 4. สถาบันศาสนา 5. สถาบันเศรษฐกิจ 6. สถาบันการเมืองการปกครอง 7. สถาบันนันทนาการ 8. สถาบันสื่อสารมวลชน ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้
1.สมาชิกแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่กันทำใบงานที่ 4.1 เรื่อง สถาบันทางสังคม โดยรับผิดชอบคนละ 1-2 สถาบัน 2.สมาชิกแต่ละคนผลัดกันอธิบายความรู้ในสถาบันที่ตนรับผิดชอบ 3.สมาชิกทุกคนในกลุ่มช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบในใบงานที่ 4.1 4.ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานในใบงานที่ 4.1 กลุ่มละ 1 หัวข้อ และให้กลุ่มอื่นเสนอแนะเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง 5.ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนหาข่าวเกี่ยวกับบทบาทสำคัญของสถาบันทางสังคมไทย 8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 4 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 4 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 4.1 ใบงานที่ 4.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.2 2. บัตรภาพ 3. ใบงานที่ 4.1 เรื่อง สถาบันทางสังคม 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. แหล่งข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต
บัตรภาพ ภาพพระกำลังแสดงธรรมเทศนา ภาพผู้ประกาศของสถานีโทรทัศน์ ภาพพ่อแม่สอนหนังสือลูก ภาพพ่อแม่ลูกช่วยกันซ่อมแซมบ้าน ภาพคนชมคอนเสิร์ต ภาพการประชุมสภา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาหน้าที่พลเมืองฯ รหัสวิชา ส22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สถาบันทางทางสังคม เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง ความหมายความสำคัญและบทบาท เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ของสถาบันทางสังคม (ต่อ) โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี วันที่...................................................... ผู้สอน นายภูริทัต ศรีสุนาครัว --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทยดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข 2.สาระสำคัญ สถาบันทางสังคมเป็นองค์ประกอบของโครงสร้างทางสังคมซึ่งแต่ละสถาบันมีความสำคัญต่อวิถีการดำเนินชีวิตของ สมาชิกในสังคม 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.2/3 วิเคราะห์บทบาทความสำคัญและความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์บทบาทและความสำคัญของสถาบันทางสังคมได้(K) 2. วิเคราะห์และอภิปรายความสำคัญและประโยชน์ของสถาบันทางสังคมได้ (P) 3. เห็นคุณค่าและความสำคัญของสถาบันทางสังคมแต่ละสถาบันรวมทั้งตระหนักถึงความจำเป็นที่จะต้อง ปฎิบัติตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกสถาบันนั้นๆ (A) 4.สาระการเรียนรู้ - บทบาทและความสำคัญของสถาบันทางสังคม เช่น สถาบันครอบครัว สถาบันการศึกษา สถาบันศาสนา สถาบันเศรษฐกิจ สถาบันทางการเมืองการปกครอง
5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ 1. ครูให้นักเรียนนำข่าวที่แสดงถึงบทบาทสำคัญของสถาบันทางสังคมไทย มาวิเคราะห์ แล้วตอบคำถามในใบงานที่ 4.2 เรื่อง บทบาทของสถาบันทางสังคมไทย 2. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานในใบงานที่ 4.2 หน้าชั้นเรียน ครูให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 1.ครูตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการทำใบงานที่ 4.1-4.2 2.ครูสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มร่วมกันของนักเรียน
8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 4 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 4 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 4.2 ใบงานที่ 4.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.2 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 4.2 เรื่อง บทบาทของสถาบันทางสังคมไทย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. แหล่งข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาหน้าที่พลเมืองฯ รหัสวิชา ส22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สถาบันทางทางสังคม เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง ความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม เวลาเรียน 1 ชั่วโมง โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี วันที่...................................................... ผู้สอน นายภูริทัต ศรีสุนาครัว --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดีมีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษาประเพณีและ วัฒนธรรมไทยดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและ สังคมโลกอย่างสันติสุข 2. สาระสำคัญ สถาบันทางสังคม เป็นองค์ประกอบของโครงสร้างทางสังคม ซึ่งแต่ละสถาบันมีความสำคัญและมี ความสัมพันธ์กัน อีกทั้งยังมีบทบาทต่อวิถีการดำเนินชีวิตของสมาชิกในสังคม 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.2/3 วิเคราะห์บทบาท ความสำคัญ และความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคมได้(K) 2. วิเคราะห์และอภิปรายความสำคัญและประโยชน์ของสถาบันทางสังคมได้ (P) 3. เห็นคุณค่าและความสำคัญของสถาบันทางสังคมแต่ละสถาบันรวมทั้งตระหนักถึงความจำเป็นที่จะต้อง ปฎิบัติตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกสถาบันนั้นๆ (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม เช่น สถาบันครอบครัว สถาบันการศึกษา สถาบันศาสนา สถาบันเศรษฐกิจ สถาบันทางการเมืองการปกครอง 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ ขั้นที่1 สังเกต ตระหนัก 1. ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างบทบาทหน้าที่ของสถาบันทางสังคมที่มีการกระทำที่แสดงถึงความร่วมมือกัน พัฒนาคุณภาพชีวิตของสมาชิกในสังคม 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคมจากหนังสือเรียนแหล่งข้อมูลจาก อินเทอร์เน็ต 3. นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาบันทึกลงใบันทางนแบบบันทึกการอ่าน 4. ครูอธิบายความสัมพันธ์ของสถาสังคม ในหัวข้อ 1. ความสัมพันธ์ทางตรง 2. ความสัมพันธ์ทางอ้อม 5. ครูมอบหมายให้สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ภาพในใบงานที่ 4.3 เรื่อง ความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม ขั้นที่ 2 วางแผนปฏิบัติ สมาชิกแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่กันวิเคราะห์ลักษณะสำคัญของภาพและบรรยายใต้ภาพที่อยู่ในใบงานที่ 4.3 คนละ 2 ภาพ ขั้นที่ 3 ลงมือปฏิบัติ 1. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มบรรยายภาพตามที่ตนได้รับมอบหมาย 2. สมาชิกแต่ละคนผลัดกันอธิบายผลงานของตนให้สมาชิก คนอื่นในกลุ่มฟัง ขั้นที่ 4 พัฒนาความรู้ ความเข้าใจ 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปคำบรรยายภาพ และร่วมกันสรุปความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม แล้วให้แต่ละ กลุ่มผลัดกันนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นที่ 5 สรุป 1. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม 2. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันหาข่าวเกี่ยวกับบทบาทสำคัญของสถาบันทางสังคมไทย เพื่อทำ กิจกรรมในชั่วโมงต่อไป
8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 4.3 ใบงานที่ 4.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.2 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มจากอินเทอร์เน็ต 3. ใบงานที่ 4.3 เรื่อง ความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. แหล่งข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาหน้าที่พลเมืองฯ รหัสวิชา ส22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สถาบันทางทางสังคม เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง บทบาทสำคัญของสถาบันทางสังคมไทย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี วันที่...................................................... ผู้สอน นายภูริทัต ศรีสุนาครัว --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข 2.สาระสำคัญ สถาบันทางสังคมไทยปัจจุบันมีบทบาทสำคัญต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตของคนไทยซึ่งแต่ละสถาบันย่อมต้องมี ความสัมพันธ์กัน 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.2/3 วิเคราะห์บทบาท ความสำคัญ และความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์บทบาทความสำคัญและความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคมไทยได้(K) 2. วิเคราะห์และอภิปรายความสำคัญของสถาบันทางสังคมได้ (P) 3. เห็นคุณค่าและความสำคัญของสถาบันทางสังคม (A) 4.สาระการเรียนรู้ - บทบาท ความสำคัญ และความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม เช่น สถาบันครอบครัว สถาบันการศึกษา สถาบันศาสนา สถาบันเศรษฐกิจ สถาบันทางการเมืองการปกครอง