แผนการสอนวิทยาการคำนวณม4

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา วิทยาการคำนวณ๑ รหัสวิชา ว๓๑๑๐๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ผู้สอน ชื่อ นางสาวศิริพร สายสี ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนราษีไศล อำเภอราษีไศล จังหวัดศรีสะเกษ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนราษีไศล ที่ วันที่ เรื่อง ขออนุญาตใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล ตามที่ข้าพเจ้า นางสาวศิริพร สายสีตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ...........-............. กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รหัสวิชา ว31103 รายวิชา วิทยาการคำนวณ1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 นั้น ข้าพเจ้าจึงได้ศึกษาคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา และวิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ เพื่อจัดทำแผนการ จัดการเรียนรู้รายหน่วยการเรียนรู้และรายชั่วโมง ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และได้นำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุเป้าหมายของหลักสูตรฯ ต่อไป จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ (นางสาวศิริพร สายสี) (นางสุดาวัลย์ ใจภักดี) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ...................... หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ความเห็นของหัวหน้างานนิเทศภายใน ความเห็นของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... (นางนันท์นภัส ชะบา) (นางสุกัญญา ชะบาราษีบุษย์) หัวหน้างานนิเทศภายใน รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (นายรุ่งสวัสดิ์ มณีวงษ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล หมายเลข 2

วิสัยทัศน์โรงเรียนราษีไศล (Vision) “มุ่งพัฒนาศักยภาพผู้เรียน สู่ความเป็นเลิศ มีความรู้คู่คุณธรรม น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เทียบเคียงมาตรฐานสากล บนพื้นฐานความเป็นไทย” พันธกิจ (Mission) 1. ส่งเสริมให้มีหลักสูตรที่หลากหลายและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2. ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมและความเป็นไทย 3. บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนรู้ และการดำรงชีวิต 4. ส่งเสริมการใช้สื่อเทคโนโลยี นวัตกรรมที่ทันสมัยและเหมาะสม ในการปฏิบัติงานและ การจัดการเรียนรู้ 5. พัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้เอื้อต่อการเรียน 6. พัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถและมีวิทยฐานะที่สูงขึ้น 7. พัฒนาระบบบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีคุณภาพโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาท้องถิ่น 8. ส่งเสริมผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการตามมาตรฐานสากล มีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ 9. ส่งเสริมการใช้ภาษาต่างประเทศในการสื่อสาร เป้าประสงค์(Goals) 1. โรงเรียนมีหลักสูตรที่หลากหลาย สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนมีการจัดการเรียนการสอนที่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2. นักเรียนมีความรู้คู่คุณธรรม ธำรงความเป็นไทยและรักษาไว้ซึ่งสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 3. นักเรียนมีความรู้และทักษะพื้นฐานในการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. ครูบุคลากรและนักเรียนใช้สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรมที่หลากหลายและเหมาะสมในการจัดการ เรียนรู้และปฏิบัติงาน 5. โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ และสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 6. ครูและบุคลากรมีความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงานอย่างประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีวิทยฐานะที่สูงขึ้น 7. มีการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบโดยคำนึงถึงความแตกต่าง และศักยภาพของผู้เรียน 8. นักเรียนมีความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ ตรงตามมาตรฐานสากล มีสุขภาวะและสุนทรียภาพที่ดี 9. ครูบุคลากรและนักเรียนมีความสามารถในการใช้ภาษาต่างประเทศ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนราษีไศล มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์ อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มี ประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการ ตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆที่เผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการ สร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทัน กับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อ ตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่างๆ และมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การ แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนราษีไศล มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถ อยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักท้องถิ่นและความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ

วิสัยทัศน์กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผู้เรียนมีคุณภาพด้วยการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ 1. พัฒนาหลักสูตรให้ตอบสนองความต้องการของนักเรียนและชุมชน 2. ออกแบบการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย นักเรียนมีส่วนร่วมเน้นการคิดวิเคราะห์ 3. ผลิตสื่อการสอนเพื่อใช้ในการจัดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย 4. จัดทำเครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลายตรงตามสภาพจริง 5. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้ทักษะในการปฏิบัติงานเพื่อใช้ในการดำรงชีวิตที่หลากหลายและ เตรียมความพร้อมเพื่อเข้าสู่อาชีพเมื่อจบการศึกษา 6. ศึกษาอบรมเกี่ยวกับเทคนิคและวิธีการสอนแบบต่าง ๆ 7. จัดทำงานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 8. วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ว่าตรงกับมาตรฐาน ตัวชี้วัดใด 9. ติวเข้ม เตรียมความพร้อมสอบ ONET 10. สอนซ่อม เสริมนักเรียนอ่อน และ เก่ง ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 *** ผลการเรียน 0 , ร , มส. ไม่เกินร้อยละ 3 มีคะแนนเฉลี่ย 2.70 (กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี) เป้าประสงค์(Goals) 1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับ 3-4 ร้อยละ 70 2. นักเรียนมีผลการประเมินด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในระดับดีเยี่ยม ร้อยละ 80 3. นักเรียนมีทักษะการดำรงชีวิตในสังคมอย่างมีความสุข ระดับดีเยี่ยม ร้อยละ 80 4. นักเรียนสามารถอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียนสื่อความในระดับดีเยี่ยม ร้อยละ 70 5. นักเรียนมีสมรรถนะสำคัญ 5 สมรรถนะ (ตามหลักสูตรฯ 2551) ▪ ความสามารถในการสื่อสาร อยู่ในระดับดี ร้อยละ 80 ▪ ความสามารถในการคิด อยู่ในระดับดี ร้อยละ 80 ▪ ความสามารถในการแก้ปัญหา อยู่ในระดับดี ร้อยละ 80 ▪ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต อยู่ในระดับดี ร้อยละ 85 ▪ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อยู่ในระดับดี ร้อยละ 85 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร และ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหา ความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผล และความถูกต้อง ตลอดจนการ เลือกใช้วิถีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์การคิดอย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อ การตัดสินใจเกี่ยวกับตนเอง และสังคมได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ไขปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวันการเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วย การสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสมการ ปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเอง และสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม

คำอธิบายรายวิชา ว31103 รายวิชา วิทยาการค านวณ1 สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาหลักการของแนวคิดเชิงคำนวณ การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา การหารูปแบบการคิดเชิง นามธรรม ตัวอย่างและประโยชน์ของแนวคิดเชิงคำนวณเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน โดยปฏิบัติการประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการออกแบบขั้นตอนวิธีสำหรับแก้ปัญหา การแก้ปัญหาด้วย คอมพิวเตอร์ การระบุข้อมูลเข้า ข้อมูลออก และเงื่อนไขของปัญหา การออกแบบขั้นตอนวิธี การทำซ้ำ การจัดเรียง และค้นหาข้อมูล ตัวอย่างการออกแบบขั้นตอนวิธีเพื่อแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ การศึกษาตัวอย่างโครงงานทาง เทคโนโลยีสารสนเทศ การกำหนดปัญหา ศึกษา วางแผน ดำเนินงาน สรุปผลและเผยแพร่ ในการพัฒนาโครงงานที่มี การบูรณาการร่วมกับวิชาอื่นและเชื่อมโยงกับชีวิตจริง เพื่อให้เกิดความรู้ นำเอาหลักการของแนวคิดเชิงคำนวณไปใช้ได้อย่างถูกต้องมีจิตสำนึกและรับผิดชอบ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีสมาธิในการทำงาน และมีเจตคติที่ดีต่องานและอาชีพที่สุจริต ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ว 4.2 ม.4/1 ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนา โครงงานที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่าง สร้างสรรค์ และเชื่อมโยงกับชีวิตจริง รวมทั้งหมด 1 ตัวชี้วัด

โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนราษีไศล กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551) ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 รหัสวิชา รายวิชา วิชา พฐ. วิชา พต. จำนวน นก. จำนวน ชม. สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด ว31103 วิทยาการ คำนวณ1 ✓ 0.5 20 ประยุกต์ใช้ แนวคิดเชิง คำนวณในการ พัฒนา โครงงานที่มี การบูรณาการ กับวิชาอื่น อย่าง สร้างสรรค์ และเชื่อมโยง กับชีวิตจริง ว 4.2 ม.4/1

การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ ว31103 รายวิชา วิทยาการค านวณ1 สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลาเรียน(ชั่วโมง) 1 แนวคิดเชิงคำนวณ 4 2 การแก้ปัญหาและขั้นตอนวิธี 4 3 การพัฒนาโครงงาน 10 กลางภาค 1 ปลายภาค 1 รวม 20

การวิเคราะห์ตัวชี้วัด ว31103 รายวิชา วิทยาการค านวณ1 สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ตัวชี้วัด มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด อัตราส่วนคะแนน ระหว่าง รวม ภาค กลางภาค ปลายภาค 1 ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการ พัฒนา โครงงานที่มีการบูรณาการกับ วิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ และเชื่อมโยง กับชีวิตจริง ว 4.2 ม.4/1 15 10 - 25 2 ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการ พัฒนา โครงงานที่มีการบูรณาการกับ วิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ และเชื่อมโยง กับชีวิตจริง ว 4.2 ม.4/1 15 10 - 25 สอบกลางภาค 3 ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการ พัฒนา โครงงานที่มีการบูรณาการกับ วิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ และเชื่อมโยง กับชีวิตจริง ว 4.2 ม.4/1 20 - 30 50 สอบปลายภาค 50 20 30 100

อัตราส่วนการวัดผลประเมินผล คะแนนรวมทั้งสิ้น 100 คะแนน อัตราคะแนนระหว่างภาค : คะแนนสอบปลายภาค 70 : 30 การวัดผล คะแนน หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคำนวณ 15 หน่วยที่ 2 การแก้ปัญหาและขั้นตอนวิธี 15 หน่วยที่ 3 การพัฒนาโครงงาน 20 รวมคะแนนรายหน่วย 50 คะแนนกลางภาค 20 คะแนนปลายภาค 30 รวมคะแนน 100

โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ ว31103 รายวิชา วิทยาการค านวณ1 สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) 1 แนวคิดเชิงคำนวณ รวม 4 ชั่วโมง แผนที่ 1 แนวคิดเชิงคำนวณ 2 แผนที่ 2 การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา 1 แผนที่ 3 การหารูปแบบและการคิดเชิงนามธรรม 1 2 การแก้ปัญหาและขั้นตอนวิธี รวม 4 ชั่วโมง แผนที่ 4 การแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ 1 แผนที่ 5 การออกแบบขั้นตอนวิธี 1 แผนที่ 6 การจัดเรียงข้อมูล 1 แผนที่ 7 การค้นหาข้อมูล 1 สอบกลางภาค 1 3 การพัฒนาโครงงาน รวม 10 ชั่วโมง แผนที่ 8 โครงงานสร้างสรรค์ 2 แผนที่ 9 วางแผนและออกแบบโครงงาน 2 แผนที่ 10 การพัฒนาโครงงาน 2 แผนที่ 11 รายงานโครงงาน 2 แผนที่ 12 Show Time 2 สอบปลายภาค 1 รวม 20

แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาการคำนวณ1 รหัสวิชา ว31103 มัธยมศึกษาปีที่4 ภาคเรียนที่2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องแนวคิดเชิงคำนวณ เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องแนวคิดเชิงคำนวณ เวลา 2 ชั่วโมง ชื่อครูผู้สอน นางสาวศิริพร สายสี สอนวันที่……..…...เดือน…………………พ.ศ………… _________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด 1. ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนา โครงงานที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ และ เชื่อมโยงกับชีวิตจริง 2. สาระสำคัญ (ความคิดรวบยอด) แนวคิดเชิงคำนวณ (computational thinking) เป็นพื้นฐานของการคิดแก้ปัญหาที่สามารถนำไปประยุกต์ ในการแก้ปัญหา (decomposition) การหารูปแบบของปัญหา (pattern recognition) การคิดเชิงนามธรรม (abstraction) เพื่อพิจารณาสาระสำคัญของปัญหา และการออกแบบขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหา (algorithm)ซึ่ง ขั้นตอนวิธี คือ ลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาหรือการทำงานที่ชัดเจน ช่วยให้คิดอย่างเป็นระบบและเป็นขั้นตอน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายหลักการของแนวคิดเชิงคำนวณ 2. ปฏิบัติตามขั้นตอนวิธี เปรียบเทียบ และวิเคราะห์ขั้นตอนวิธีเพื่อแก้ปัญหาจากโจทย์ที่กำหนด 4. สาระการเรียนรู้ แนวคิดเชิงคำนวณ ได้แก่ การคิดแบบแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา การหารูปแบบของปัญหา การคิดเชิงนามธรรมและการออกแบบขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหา 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (C) 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการแก้ปัญหา

7. กิจกรรมการเรียนรู้ การจัดเตรียม 1. ใบกิจกรรม เรื่อง บ้านเธอ บ้านฉัน และ กิจกรรม เรื่อง หา ห.ร.ม. ง่ายกว่าที่คิด (ตามจำนวนผู้เรียน) 2. แบบประเมินตนเอง เรื่องฉันรู้จักขั้นตอนวิธี (ตามจำนวนผู้เรียน) 3. คลิปวีดีทัศน์ เรื่องการคิดเชิงคำนวณ จาก https://www.youtube.com/watch?v=mUXo-S7gzds ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ผู้สอนเข้าสู่บทเรียน เรื่องแนวคิดเชิงคำนวณ โดยเล่าสถานการณ์และตั้งคำถาม ถามผู้เรียน 2. ผู้สอนใช้วิธีสุ่มผู้เรียนหรือหาอาสาสมัคร 3 คน บอกหรือเขียนวิธีการที่จะทำให้ตัวเอง รอดจากการถูกหมี จับกิน โดยอธิบายเป็นลำดับขั้นตอน (อาจให้ผู้เรียนทั้งสามคน เขียนวิธีการบนกระดานแล้วให้เพื่อนโหวตวิธีการที่ ชอบที่สุด) ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. ผู้สอนอธิบายและสรุปเพื่อเชื่อมโยงไปถึงเรื่องแนวคิดเชิงคำนวณ ซึ่งในสถานการณ์ข้างต้นเป็นตัวอย่าง ของการแก้ปัญหาที่มีขั้นตอนวิธี และมีการคิดแก้ปัญหาแบบอื่นๆ ที่เป็นแนวคิดเชิงคำนวณด้วย (อาจอธิบายโดยการ ยกตัวอย่างเพิ่มเติมให้ผู้เรียนเข้าใจหลักการคิดทั้ง 4 แบบ หรือเปิดคลิปวีดีทัศน์เพื่ออธิบายเพิ่มเติม) จาก https://www.youtube.com/watch?v=mUXo-S7gzds 2. ผู้เรียนจับคู่กับเพื่อนศึกษาตัวอย่างที่ 1.1 วิธีแนะนำหนังสือ ในหนังสือเรียน เพื่อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการของขั้นตอนวิธีมากขึ้น 3. ผู้เรียนจับคู่กันทำกิจกรรม เรื่อง บ้านเธอ บ้านฉัน 4. ผู้สอนอธิบายตัวอย่างที่ 1.2 ไปให้ครบทุกที่ในหนังสือเรียนและร่วมกันอภิปรายกับผู้เรียนเพื่อให้เห็น ตัวอย่างเพิ่มเติม 5. ผู้เรียนศึกษาตัวอย่างที่ 1.3 การหาตัวหารร่วมมาก และตัวอย่างที่ 1.4 การหา ห.ร.ม. ของ 187 และ 221 ในหนังสือเรียน 6. ผู้เรียนจับคู่กันทำใบกิจกรรม เรื่อง หา ห.ร.ม. ง่ายกว่าที่คิด เมื่อทำเสร็จให้แลกกันตรวจกับเพื่อนคู่อื่น ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปประโยชน์ของขั้นตอนวิธีกับการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. ผู้เรียนทำแบบประเมินตนเองเรื่อง ฉันรู้จักขั้นตอนวิธี

8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การวัด 1. อธิบายหลักการของ แนวคิดเชิงคำนวณ 2. ปฏิบัติตามขั้นตอนวิธี เปรียบเทียบ และวิเคราะห์ ขั้นตอนวิธีเพื่อแก้ปัญหาจาก โจทย์ที่กำหนด 1.ตรวจคำตอบจากใบ กิจกรรม 2.สังเกตพฤติกรรมการมี ส่วนร่วมในชั้นเรียน 3.ประเมินตนเอง -เฉลยกิจกรรม -แบบสังเกตพฤติกรรมการมี ส่วนร่วมในชั้นเรียน -แบบประเมินตนเอง แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วน ร่วมในชั้นเรียนและแบบประเมิน การทำงานกลุ่ม คะแนน 8-9 ระดับ ดี คะแนน 5-7 ระดับ พอใช้ คะแนน 3-4 ระดับ ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ผ่าน มีระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป ไม่ผ่าน มีระดับคุณภาพ ปรับปรุง 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ (สสวท.) 2. ศึกษาได้จาก 9.2 แหล่งเรียนรู้ 1. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์/Search Engine เช่น google.com 10. ภาระงาน (สะท้อนการจัดกิจกรรม) 1. ใบกิจกรรม เรื่อง บ้านเธอ บ้านฉัน 2. ใบกิจกรรม เรื่อง หา ห.ร.ม. ง่ายกว่าที่คิด ลงชื่อ ...........................................................ผู้สอน (นางสาวศิริพร สายสี) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ...............-............... วันที่ .............................................................

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้นิเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) ………………………..……………………..…… (นายชัยวัฒน์ พรหมมา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้นิเทศกลุ่มสาระฯ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)............................................................ (นางสุกัญญา ชะบาราษีบุษย์) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)............................................................... (นายรุ่งสวัสดิ์ มณีวงษ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล วันที่.................................................................

สรุปผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ ผลการสอนนักเรียนทั้งหมด ......... คน สามารถเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ตามแผนการจัดการเรียนรู้นี้ จำนวน .......... คน มีผลคะแนนการทดสอบอยู่ใน เกณฑ์ดีมาก ....... คน คิดเป็นร้อยละ ............. เกณฑ์พอใช้ ....... คน คิดเป็นร้อยละ ............. เกณฑ์ปรับปรุง ....... คน คิดเป็นร้อยละ ............. โดยมีผลการจัดกิจกรรมด้านต่าง ๆ ดังนี้ 1. ด้านความรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ........................................................... (นางสาวศิริพร สายสี) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ............-................. วันที่ .............................................................

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้นิเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) ………………………..……………………..…… (นายชัยวัฒน์ พรหมมา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้นิเทศกลุ่มสาระฯ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)............................................................ (นางสุกัญญา ชะบาราษีบุษย์) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)............................................................... (นายรุ่งสวัสดิ์ มณีวงษ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล วันที่.................................................................

ใบกิจกรรม เรื่อง บ้านเธอบ้านฉัน 1. ชื่อ-สกุล ..................................................................เลขที่.......... ชั้นมัธยมศึกษาปีที่..........

ใบกิจกรรม เรื่อง หา ห.ร.ม. ง่ายกว่าที่คิด 1. ชื่อ-สกุล ..................................................................เลขที่.......... ชั้นมัธยมศึกษาปีที่.......... 2. ชื่อ-สกุล ..................................................................เลขที่.......... ชั้นมัธยมศึกษาปีที่..........

แนวคำตอบใบกิจกรรม เรื่อง บ้านเธอบ้านฉัน

แนวคำตอบใบกิจกรรม เรื่อง หา ห.ร.ม. ง่ายกว่าที่คิด

แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน โดยใช้เกณฑ์การประเมินที่กำหนด ที่ ชื่อ- สกุล รายการสังเกต รวม (9) ระดับ สรุปผลการ ประเมิน การซักถาม และร่วม แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม ความร่วมมือ ในการทำ กิจกรรม ผ่าน ไม่ผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ ...........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิริพร สายสี)

เกณฑ์การให้คะแนน แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน รายการสังเกต ระดับคะแนน 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ควรปรับปรุง) 1.การซักถามและร่วม แสดงความคิดเห็น มีการซักถามปัญหาและ ร่วมแสดงความคิดเห็น อย่างสม่ำเสมอ มีการซักถามปัญหาหรือ ร่วมแสดงความคิดเห็นเป็น ครั้งคราว ไม่ซักถามและไม่ร่วมแสดง ความคิดเห็น 2.การตอบคำถาม ตอบคำถามอย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามแต่ไม่สม่ำเสมอ ไม่มีการตอบคำถาม 3.ความร่วมมือในการทำ กิจกรรม ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมที่ครูกำหนดอย่าง สม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมที่ครูกำหนดเป็น ครั้งคราว ไม่ให้ความร่วมมือในการ ทำกิจกรรมที่ครูกำหนด ระดับคุณภาพ คะแนนรวม ระดับ 8-9 ดี 5-7 พอใช้ 3-4 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ผ่าน มีระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป ไม่ผ่าน มีระดับคุณภาพ ปรับปรุง

แบบประเมินตนเอง ลงชื่อ ...........................................................ผู้ประเมิน (.........................................)

แนวการตอบแบบประเมินตนเอง

แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาการคำนวณ1 รหัสวิชา ว31103 มัธยมศึกษาปีที่4 ภาคเรียนที่2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง แนวคิดเชิงคำนวณ เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องการแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อครูผู้สอน นางสาวศิริพร สายสี สอนวันที่……...เดือน…………………พ.ศ………… ______________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด 1. ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนา โครงงานที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ และ เชื่อมโยงกับชีวิตจริง 2. สาระสำคัญ (ความคิดรวบยอด) การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา (decomposition) เป็นขั้นตอนของกระบวนการแก้ปัญหาด้วย แนวคิดเชิงคำนวณ (computational thinking) ซึ่งแบ่งปัญหาหรืองานออกเป็นส่วนย่อย ทำให้สามารถจัดการกับ ปัญหาหรืองานได้ง่ายขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์องค์ประกอบของสิ่งของต่างๆในการพัฒนาผลงานใหม่ 2. ใช้ทักษะการคิดแบบแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 4. สาระการเรียนรู้(K) แนวคิดเชิงคำนวณ ได้แก่ การคิดแบบแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา การหารูปแบบของปัญหา การคิดเชิงนามธรรมและการออกแบบขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหา 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (C) 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการแก้ปัญหา

7. กิจกรรมการเรียนรู้ การจัดเตรียม 1. ใบกิจกรรม เรื่อง ชีวิตประจำวันกับการแยกส่วนประกอบ (ตามจำนวนกลุ่ม) 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนและแบบประเมินการทำงานกลุ่ม ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ผู้สอนนำเข้าสู่บทเรียนโดยการเล่าสถานการณ์ใดสถานการณ์หนึ่งจากสองสถานการณ์และให้ผู้เรียน วิเคราะห์และหาคำตอบจากสถานการณ์ที่เลือก ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. ผู้สอนเชื่อมโยงสถานการณ์ข้างต้นกับวิธีคิดแบบแยกส่วนประกอบและย่อยปัญหา 2. ผู้เรียนศึกษาหัวข้อที่ 1.2 การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา (decomposition) และหัวข้อที่ 1.3 การหารูปแบบ (pattern recognition) ในหนังสือเรียน 3. ผู้สอนแบ่งผู้เรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ทำใบกิจกรรม เรื่อง ชีวิตประจำวันกับการแยก ส่วนประกอบ โดยผู้สอนชี้แจงเกณฑ์การประเมินก่อนให้ผู้เรียนลงมือทำกิจกรรม 4. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มเลือกกิจกรรมที่คิดว่าทำได้ดีที่สุด 1 กิจกรรมจากใบกิจกรรม เรื่อง ชีวิตประจำวันกับ การแยกส่วนประกอบ แล้วแลกกับกลุ่มอื่น เพื่อประเมินการแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา 5. ผู้สอนสุ่มกลุ่มนำเสนอคำตอบให้ครบทุกกิจกรรม และร่วมอภิปรายกับผู้เรียนในประเด็นเรื่องของเวลา โดยเชื่อมโยงให้เห็นประโยชน์ของการแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา สอบถามว่าต้องใช้วิธีการอย่างไร จึงจะ ทำงานได้สำเร็จ หากมีงานมากและมีเวลาจำกัด ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปแนวคิดการแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา ในด้านประโยชน์ของ การใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน

8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การวัด 1. วิเคราะห์องค์ประกอบของ สิ่งของต่างๆในการพัฒนา ผลงานใหม่ 2. ใช้ทักษะการคิดแบบแยก ส่วนประกอบและการย่อย ปัญหา แก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวัน 1.ตรวจคำตอบจากใบ กิจกรรม 2.สังเกตพฤติกรรมการมี ส่วนร่วมในชั้นเรียน 3.ประเมินการทำงานกลุ่ม -เฉลยกิจกรรม -แบบสังเกตพฤติกรรมการมี ส่วนร่วมในชั้นเรียน -แบบประเมินการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการมี ส่วนร่วมในชั้นเรียนและแบบ ประเมินการทำงานกลุ่ม คะแนน 8-9 ระดับ ดี คะแนน 5-7 ระดับ พอใช้ คะแนน 3-4 ระดับ ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ผ่าน มีระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป ไม่ผ่าน มีระดับคุณภาพ ปรับปรุง 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ (สสวท.) 2. ศึกษาจาก 9.2 แหล่งเรียนรู้ 1. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 2. Search Engine เช่น google.com 10. ภาระงาน (สะท้อนการจัดกิจกรรม) 1. ใบกิจกรรม เรื่อง ชีวิตประจำวันกับการแยกส่วนประกอบ ลงชื่อ ...........................................................ผู้สอน (นางสาวศิริพร สายสี) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ.............-................ วันที่ .............................................................

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้นิเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) ………………………..……………………..…… (นายชัยวัฒน์ พรหมมา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้นิเทศกลุ่มสาระฯ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)............................................................ (นางสุกัญญา ชะบาราษีบุษย์) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)............................................................... (นายรุ่งสวัสดิ์ มณีวงษ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล วันที่.................................................................

สรุปผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ ผลการสอนนักเรียนทั้งหมด ......... คน สามารถเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ตามแผนการจัดการเรียนรู้นี้ จำนวน .......... คน มีผลคะแนนการทดสอบอยู่ใน เกณฑ์ดีมาก ....... คน คิดเป็นร้อยละ ............. เกณฑ์พอใช้ ....... คน คิดเป็นร้อยละ ............. เกณฑ์ปรับปรุง ....... คน คิดเป็นร้อยละ ............. โดยมีผลการจัดกิจกรรมด้านต่าง ๆ ดังนี้ 1. ด้านความรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ........................................................... (นางสาวศิริพร สายสี) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ................................ วันที่ .............................................................

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้นิเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) ………………………..……………………..…… (นายชัยวัฒน์ พรหมมา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้นิเทศกลุ่มสาระฯ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)............................................................ (นางสุกัญญา ชะบาราษีบุษย์) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)............................................................... (นายรุ่งสวัสดิ์ มณีวงษ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล วันที่.................................................................

ใบกิจกรรม เรื่อง ชีวิตประจำวันกับการแยกส่วนประกอบ สมาชิกในกลุ่ม ......................................... 1. ชื่อ-สกุล .........................................................เลขที่.......... 2.ชื่อ-สกุล .........................................................เลขที่.......... 3.ชื่อ-สกุล .........................................................เลขที่.......... 4.ชื่อ-สกุล .........................................................เลขที่..........

แนวคำตอบใบกิจกรรม เรื่อง ชีวิตประจำวันกับการแยกส่วนประกอบ

แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน โดยใช้เกณฑ์การประเมินที่กำหนด ที่ ชื่อ- สกุล รายการสังเกต รวม (9) ระดับ สรุปผลการ ประเมิน การซักถาม และร่วม แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม ความร่วมมือ ในการทำ กิจกรรม ผ่าน ไม่ผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ ...........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิริพร สายสี)

เกณฑ์การให้คะแนน แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน รายการสังเกต ระดับคะแนน 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ควรปรับปรุง) 1.การซักถามและร่วม แสดงความคิดเห็น มีการซักถามปัญหาและ ร่วมแสดงความคิดเห็น อย่างสม่ำเสมอ มีการซักถามปัญหาหรือ ร่วมแสดงความคิดเห็นเป็น ครั้งคราว ไม่ซักถามและไม่ร่วมแสดง ความคิดเห็น 2.การตอบคำถาม ตอบคำถามอย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามแต่ไม่สม่ำเสมอ ไม่มีการตอบคำถาม 3.ความร่วมมือในการทำ กิจกรรม ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมที่ครูกำหนดอย่าง สม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมที่ครูกำหนดเป็น ครั้งคราว ไม่ให้ความร่วมมือในการ ทำกิจกรรมที่ครูกำหนด ระดับคุณภาพ คะแนนรวม ระดับ 8-9 ดี 5-7 พอใช้ 3-4 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ผ่าน มีระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป ไม่ผ่าน มีระดับคุณภาพ ปรับปรุง

แบบประเมินการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำงานกลุ่ม โดยใช้เกณฑ์การประเมินที่กำหนด ที่ ชื่อ- สกุล รายการประเมิน รวม (9) ระดับ สรุปผลการ ประเมิน การแสดง และรับฟัง ความคิดเห็น การให้ ความ ร่วมมือ ความ รับผิดชอบ ผ่าน ไม่ผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ ...........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิริพร สายสี)

เกณฑ์การให้คะแนน แบบประเมินการทำงานกลุ่ม รายการสังเกต ระดับคะแนน 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ควรปรับปรุง) 1.การแสดงและรับฟัง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็นและรับ ฟังความคิดเห็นของผู้อื่น แสดงความคิดเห็นแต่ไม่รับ ฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ไม่แสดงความคิดเห็น 2.การให้ความร่วมมือ ให้ความร่วมมือและ กระตือรือร้นในการทำงาน กลุ่ม ให้ความร่วมมือในการ ทำงานกลุ่มตามที่ได้รับ มอบหมาย ไม่ให้ความร่วมมือในการ ทำงานกลุ่ม 3.ความรับผิดชอบ ทำงานที่ได้รับมอบหมาย เสร็จทันเวลา ทำงานที่ได้รับมอบหมาย เสร็จไม่ทันเวลา ไม่ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย ระดับคุณภาพ คะแนนรวม ระดับ 8-9 ดี 5-7 พอใช้ 3-4 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ผ่าน มีระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป ไม่ผ่าน มีระดับคุณภาพ ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาการคำนวณ1 รหัสวิชา ว31103 มัธยมศึกษาปีที่4 ภาคเรียนที่2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง แนวคิดเชิงคำนวณ เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การหารูปแบบและการคิดเชิงนามธรรม เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อครูผู้สอน นางสาวศิริพร สายสี สอนวันที่………...เดือน…………………พ.ศ………… ______________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด 1. ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนา โครงงานที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ และ เชื่อมโยงกับชีวิตจริง 2. สาระสำคัญ (ความคิดรวบยอด) การพิจารณารูปแบบของปัญหาหรือวิธีการแก้ปัญหา (pattern recognition) เป็นการพิจารณารูปแบบ แนวโน้ม และลักษณะทั่วไปของข้อมูล โดยพิจารณาว่าเคยพบปัญหาลักษณะนี้มาก่อนหรือไม่ หากมีรูปแบบของ ปัญหาที่คล้ายกันสามารถนำวิธีการแก้ปัญหานั้นมาประยุกต์ใช้ และพิจารณารูปแบบปัญหาย่อยซึ่งอยู่ภายในปัญหา เดียวกันว่ามีส่วนใดที่เหมือนกัน เพื่อใช้วิธีการแก้ปัญหาเดียวกันได้ ทำให้จัดการกับปัญหาได้ง่ายขึ้น และการทำงานมี ประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น การคิดเชิงนามธรรม (abstraction) คือ กระบวนการคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากรายละเอียดใน โจทย์ปัญหาหรืองานที่กำลังพิจารณา เพื่อให้ได้องค์ประกอบที่จำเป็น เพียงพอ และกระชับที่สุดในการพิจารณา ภายใต้สถานการณ์ที่สนใจ โดยจะได้ผลลัพธ์เป็นแบบจำลอง (model) ซึ่งสามารถแสดงเป็นแผนภาพที่มีการตัด รายละเอียดที่ไม่จำเป็นในการพิจารณาออกทั้งหมด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายรูปแบบและระบุองค์ประกอบสำคัญที่สัมพันธ์กันของสิ่งของหรือปัญหา 2. อธิบายสถานการณ์หรือปัญหาด้วยแบบจำลอง 3. ทักษะการแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากรายละเอียดในโจทย์ปัญหาหรืองานที่กำลังพิจารณา 4. สาระการเรียนรู้(K) แนวคิดเชิงคำนวณ ได้แก่ การคิดแบบแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหาการหารูปแบบของปัญหา การคิดเชิงนามธรรม และการออกแบบขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหา 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (C) 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการแก้ปัญหา

7. กิจกรรมการเรียนรู้ การจัดเตรียม 1. ใบกิจกรรม เรื่อง เหมือนหรือต่าง (ตามจำนวนกลุ่ม) 2. แบบประเมินการคิดเชิงนามธรรม ตามจำนวนผู้เรียน 3. เกมการ์ดดอกไม้ (ตามจำนวนกลุ่ม) 4. แบบสังเกตพฤติกรรมจากการทำงานกลุ่ม 5. แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ผู้สอนนำเข้าสู่บทเรียน โดยอธิบายกติกาวิธีเล่นเกมการ์ดดอกไม้ ที่ทำให้ผู้เรียนสามารถบอกชนิดของพืช ดอก แล้วให้ผู้เรียนเล่นเกมเป็นกลุ่ม 2. ผู้เรียนตอบคำถามในเกม กลุ่มใดทำเสร็จก่อนให้เป็นผู้ชนะ 3. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอภิปรายถึงการเชื่อมโยงรูปแบบที่เหมือนๆกันของดอกไม้และทำให้สามารถบอก ชนิดของพืชดอกได้ ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. ผู้เรียนศึกษาหัวข้อที่ 1.3 การหารูปแบบ (pattern recognition) และ หัวข้อที่ 1.4 การคิดเชิงนามธรรม (abstraction) ในหนังสือเรียน 2. ผู้เรียนทำใบกิจกรรม เรื่อง เหมือนหรือต่าง 3. ผู้สอนสุ่มผู้เรียนนำเสนอคำตอบ และอภิปรายร่วมกับผู้เรียน 4. ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาหัวข้อที่ 1.3 และ 1.4 ในหนังสือเรียนส่วนที่เหลือ แล้วสุ่มผู้เรียนยกตัวอย่างปัญหาอื่น ที่เกิดขึ้นซ้ำๆ ในชีวิตประจำวัน และร่วมกันสรุปแนวคิดเรื่องการหารูปแบบ ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 1.ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปประโยชน์ของแนวคิดเชิงคำนวณในการนำไปใช้เพื่อการแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวัน 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การวัด 1. อธิบายรูปแบบและระบุ องค์ประกอบสำคัญที่สัมพันธ์ กันของสิ่งของหรือปัญหา 2. อธิบายสถานการณ์หรือ ปัญหาด้วยแบบจำลอง 3. ทักษะการแยกคุณลักษณะ ที่สำคัญออกจากรายละเอียด ในโจทย์ปัญหาหรืองานที่กำลัง พิจารณา 1.ตรวจคำตอบจากใบกิจกรรม 2.สังเกตพฤติกรรมการมีส่วน ร่วมในชั้นเรียน 3.ประเมินการทำงานกลุ่ม -แบบประเมินการ ทดสอบกิจกรรม -แบบสังเกตพฤติกรรม การมีส่วนร่วมในชั้น เรียน -แบบประเมินการทำงาน กลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการมี ส่วนร่วมในชั้นเรียนและแบบ ประเมินการทำงานกลุ่ม คะแนน 8-9 ระดับ ดี คะแนน 5-7 ระดับ พอใช้ คะแนน 3-4 ระดับ ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ผ่าน มีระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป ไม่ผ่าน มีระดับคุณภาพ ปรับปรุง

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ (สสวท.) 2. ศึกษาจาก 9.2 แหล่งเรียนรู้ 1. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 2. Search Engine เช่น google.com 10. ภาระงาน (สะท้อนการจัดกิจกรรม) 1. ใบกิจกรรม เรื่อง เหมือนหรือต่าง ลงชื่อ ...........................................................ผู้สอน (นางสาวศิริพร สายสี) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ.............-................ วันที่ .............................................................

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้นิเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) ………………………..……………………..…… (นายชัยวัฒน์ พรหมมา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้นิเทศกลุ่มสาระฯ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)............................................................ (นางสุกัญญา ชะบาราษีบุษย์) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)............................................................... (นายรุ่งสวัสดิ์ มณีวงษ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล วันที่.................................................................

สรุปผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ ผลการสอนนักเรียนทั้งหมด ......... คน สามารถเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ตามแผนการจัดการเรียนรู้นี้ จำนวน .......... คน มีผลคะแนนการทดสอบอยู่ใน เกณฑ์ดีมาก ....... คน คิดเป็นร้อยละ ............. เกณฑ์พอใช้ ....... คน คิดเป็นร้อยละ ............. เกณฑ์ปรับปรุง ....... คน คิดเป็นร้อยละ ............. โดยมีผลการจัดกิจกรรมด้านต่าง ๆ ดังนี้ 1. ด้านความรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ........................................................... (นางสาวศิริพร สายสี) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ................................ วันที่ .............................................................

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้นิเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) ………………………..……………………..…… (นายชัยวัฒน์ พรหมมา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้นิเทศกลุ่มสาระฯ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)............................................................ (นางสุกัญญา ชะบาราษีบุษย์) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)............................................................... (นายรุ่งสวัสดิ์ มณีวงษ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนราษีไศล วันที่.................................................................