BTA KELAS 6

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT karena hanya atas rahmat-Nya,
Buku Materi Baca Tulis Al Qur’an ini dapat terselesaikan dengan lancar
Tidak lupa, kami sampaikan terima kasih kepada Bapak Bupati Jember, Kepala
Dinas Pendidikan Kabupaten, KKKS SD Kabupaten Jember, KKG Pendidikan Agama
Islam ( PAI ) Kabupaten Jember Dan para simpatisan yang telah membantu dalam
proses penyusunan buku ini.
Dengan Buku Materi Baca Tulis Al Qur’an ini, siswa diharapkan dapat lebih
menguasai dan memahami bacaan dan tulisan yang terkandung dalam Kitab Suci Al
Qur’an, yang selanjutnya dapat menerapkan dan mengamalkannya dalam kehidupan
sehari-hari. Sedangkan soal-soal evaluasi dapat digunakan sebagai indikator
pencapaian hasil belajar siswa.
Tentu saja, buku ini masih banyak kekurangan, oleh sebab itu, kritik dan saran
yang membangun dari semua pihak demi kesempurnaan penerbitan edisi mendatang
sangat kami harapkan.
Mudah-mudahan buku ini bermanfaat dunia akhirat dan mohon maaf jika
terjadi kesalahan dalam penulisan, semoga buku ini dapat membantu siswa dalam
meraih prestasi dan ridho-Nya.

Tim Penyusun
KKG Pendidikan Agama Islam SD

Kabupaten Jember

2

SEMESTER I

I. IẒHAR MUTHLAK

Kompetensi Inti : Memahami lafal bacaan Gharaibul musykilat

Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami lafal bacaan Iẓhar Muthlak

Indikator : 3.1.1 Siswa mampu memahami lafal bacaan iẓhar muthlak

A. PENGERTIAN

Iẓhar Muthlak atau iẓhar wajib adalah salah satu bacaan iẓhar dalam ilmu

tajwid. Bacaan iẓhar artinya wajib dibaca terang atau jelas dan tanpa mendengung.

Iẓhar muthlak terjadi apabila ada nun berharakat sukun bertemu dengan huruf

‫ي ن م و‬idgham bighunnah dalam satu kata.

Bacaan iẓhar muthlak dalam Al Quran terdapat dalam 4 tempat yaitu :

‫ُد ْني ؘا‬1. , terdapat dalam surah Ash Shaffat ayat 6

2. ‫ ُب ْني ؘان‬, terdapat dalam surah Ash Shaff ayat 4
3. ‫ ؚق ْن ؘوان‬, terdapat dalam surah Al An’am ayat 99.
4. ‫ؚ ْصن ؘوان‬, terdapat dalam surah Ar- Ra’d ayat 4.

3

B. LATIHAN MEMBACA BACAAN IẒHAR MUTHLAK

Bacalah contoh-contoh bacaan iẓhar muthlak berikut ini setelah mendengarkan
contoh bacaan dari gurumu.

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

4

II. IMALAH

Kompetensi Inti : Memahami bacaan gharaibul musykilat.

Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami lafal bacaan Imalah.

Indikator : 3.2.1 Siswa mampu memahami lafal bacaan imalah

A. PENGERTIAN

Imalah artinya memiringkan atau mencondongkan. Yang dimaksud bacaan

imalah yaitu membaca antara bunyi fathah dan kasrah. Bacaan imalah terdapat dalam

surah Hud ayat 41; ‫ِب ْس ِم اٰ هّلِل َم ْج ٰ۪ ٰرى َها َو ُم ْر ٰسى َها‬

B. LATIHAN
1. Salinlah QS. Huud ayat 41 - 45 berikut dengan khat yang benar dan rapi.
2. Bacalah QS. Huud ayat 41-45 sesuai kaidah ilmu tajwid dengan benar.

5

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

6

III. ISYMAM

Kompetensi Inti : Memahami Bacaan Gharaibul Musykilat

Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami lafal bacaan Isymam

Indikator : 3.3.1 siswa mampu memahami bacaan Isymam

A. PENGERTIAN

Isymam dari segi bahasa artinya mengumpulkan/memancungkan. Yang
dimaksud bacaan isymam yaitu mencampur antara suara fathah dan dhammah
dengan memancungkan kedua bibir.

Contoh bacaan isymam yaitu terdapat dalam surah Yusuf ayat 11 :

C. LATIHAN

BACALAH AL QUR’AN SURAH YUSUF AYAT 11-15 BERIKUT DENGAN BENAR SESUAI
BIMBINGAN GURUMU.

7

NILAI TTD GURU PAI TTD ORANG TUA

IV. NAQL

Kompetensi Inti : Memahami bacaan Gharaibul Musykilat

Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami lafal bacaan Naql

Indikator : 3.4.1 Siswa mampu memahami lafal bacaan Naql.

A. PENGERTIAN

Naql artinya memindahkan. Maksud bacaan naql yaitu memindahkan harakat
kasrah dari huruf hamzah ke huruf lam. Bacaan naql yaitu terdapat dalam surah al
Hujurat ayat 11 yaitu :

8

Cara membaca bacaan Naql ini yaitu pada lafal “Bi`sal Ismu” dibaca menjadi
“Bi`salismu”, inilah yang dimaksud dengan memindahkan harakat kasrah dari huruf
hamzah ke huruf lam.

V. TASYHIL

Kompetensi Inti : Memahami bacaan Gharaibul musykilat

Kompetensi dasar : 3.5 Memahami lafal bacaan Tasyhil

Indikator : 3.5.1 Siswa mampu memahami lafal bacaan tasyhil.

A. PENGERTIAN

Tasyhil artinya memudahkan atau meringankan. Bacaan tasyhil adalah
memudahkan cara membaca hamzah yang berurutan, dibaca separuh antara hamzah
dan alif tanpa mad. Bacaan tasyhil ada dalam Alqur’an Surah Fussilat ayat 44;

‫ۗ َء َ۬ا ْع َج ِ ي ٌّم َّو َع َر ِ ي ٌّب‬

B. LATIHAN MEMBACA AYAT YANG MENGANDUNG BACAAN TASYHIL

Bacalah ayat berikut ini sesuai bimbingan gurumu !

9

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

VI. SAKTAH

Kompetensi Inti : Memahami Bacaan Gharaibul Musykilat

Kompetensi Dasar : 3.6 Memahami lafal bacaan Saktah

Indikator : 3.6.1 Siswa mampu memahami lafal bacaan saktah

A. PENGERTIAN

Saktah artinya diam sejenak sambil menahan nafas. Nafas tidak ditarik ataupun
dihembuskan. Bacaan saktah dalam Alqur’an terdapat dalam 4 surah :

1. Surah Kahfi ayat 1 :

10

2. Surah Yaasiiin ayat 52

3. Surah al Qiyamah ayat 27
4.Surah al Muthaffifiin ayat 14
B. LATIHAN MEMBACA
Bacalah berulang-ulang ayat-ayat yang mengandung bacaan saktah berikut ini dengan
benar, perhatikan arahan dan contoh dari gurumu !

11

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

12

VII. Bacaan ‫ ؘان ؘا‬yang dibaca pendek.

Kompetensi Inti : Memahami bacaan Gharaibul Musykilat

Kompetensi Dasar : 3.8 Memahami lafal bacaan Ana yang dibaca pendek.

Indikator : 3.8.1 Siswa mampu memahami lafal bacaan ana yang dibaca
pendek.

A. PENGERTIAN

Bacaan ‫ ؘان ؘا‬dibaca pendek yaitu manakala kata ‫ ؘان ؘاؘ‬diawali huruf alif.

Kata ‫ ؘان ؘا‬yang diawali huruf alif semua dibaca pendek kecuali pada empat kata berikut

:

a. Anaaba ‫ؘان ؘابؘ‬
b. Anaabuu ‫ؘان ؘا ُبوؘ‬
c. Anaasiya ‫ؘان ؘا ؚ ؘﺳﻲ‬
d. Al Anaamila. ‫ؘال ؘْا ؘان ؘؚاملؘ‬

Perhatikan contoh-contoh ayat yang mengandung bacaan ‫ ؘان ؘا‬yang dibaca pendek

berikut :

1. QS. Az - Zukhruf : 81

2. QS. Al - Anbiya’ : 25

13

3. QS. Al - Baqarah : 258

VIII. MAKHARIJUL HURUF

Kompetensi Inti : Memahami Makharijul Huruf

Kompetensi Dasar : 3.8 Memahami huruf halqi

Indikator : 3.8.1 Siswa mampu memahami huruf-huruf halqi.

A. PENGERTIAN

Makharijul huruf artinya tempat dari mana huruf-huruf dikeluarkan dari lisan
manusia. Huruf-huruf hijaiyah dilihat dari tempat keluarnya terbagi menjadi lima
macam, yaitu;

14

1. Huruf halqi
2. Huruf lisan
3. Huruf asy Syafatain
4. Huruf al Jauf
5. Huruf al Khoisyum.
1. HURUF HALQI

Al Halqu artinya tenggorokan. Huruf-huruf hijaiyah yang keluarnya dari

tenggorokan yaitu ; ‫ء ه ح ع خ غ‬

Makhraj Al Halqu terbagi menjadi 3 bagian, yaitu :

a. Tenggorokan bagian bawah, terdiri dari huruf ‫ ء‬dan ‫ه‬
b. Tenggorokan bagian tengah, terdiri dari huruf ‫ ع‬dan ‫ح‬
c. Tenggorokan bagian atas, terdiri dari huruf ‫ غ‬dan ‫خ‬

LATIHAN.
Bacalah ayat-ayat berikut dengan makharijul huruf yang tepat !

15

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

2. HURUF AL - LISAN

Kompetensi Inti : Memahami Makharijul Huruf

Kompetensi Dasar : 3.9 Memahami huruf Al lisan

Indikator : 3.9.1 Siswa mampu memahami huruf-huruf al lisan.

a. Pengertian

Al lisan artinya lidah. Huruf al-lisan adalah huruf-huruf yang tempat keluarnya
dari lidah. Huruf-huruf hijaiyah yang keluarnya dari lidah yaitu huruf

‫ت‬, ‫ث‬, ‫ج‬, ‫ذ د‬, ‫ر‬, ‫زس ش ص ض ط ظ ق ك ل ن ي‬

16

b. Latihan
Bacalah ayat-ayat berikut sesuai makharijul huruf yang benar !

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

2. Huruf Asy - Syafatain

Kompetensi Inti : Memahami Makharijul Huruf

Kompetensi Dasar : 3.10 Memahami huruf Asy - Syafatain

Indikator : 3.10.1 Siswa mampu memahami huruf-huruf Asy - Syafatain.

17

1. Pengertian

Asy Syafatain artinya dua bibir. Asy - Syafatain adalah tempat keluarnya huruf
hijaiyah yang terletak pada kedua bibir. Huruf-huruf yang keluarnya berasal dari dua

bibir yaitu ‫ب ف م و‬

Huruf Asy - Syafatain dibagi menjadi dua jenis; Pertama yaitu tempat keluarnya huruf
berasaldari bibir bawah yang bersinggungan dengan ujung gigi seri atas. Huruf Asy

‫ف‬Syafatain jenis ini yaitu huruf

Kedua, tempat keluarnya huruf berasal dari pertemuan bibir atas dan bibir bawah,

huruf-hurufnya terdiri dari huruf ‫ب‬, ‫م‬, ‫و‬

6. Huruf Al Jauf

Kompetensi Inti : Memahami Makharijul Huruf

Kompetensi Dasar : 3.11 Memahami huruf Al Jauf

Indikator : 3.11.1 siswa mampu memahami huruf-huruf Al Jauf.

Al Jauf artinya dalam lubang tenggorokan dan mulut. Al Jauf adalah tempat keluarnya

‫ا و ي‬huruf hijaiyah yang terletak pada rongga mulut. Huruf-huruf al Jauf yaitu .

Contoh ayat-ayat yang mengandung huruf-huruf al Jauf :

18

7. Huruf Khoisyum

Kompetensi Inti : Memahami Bacaan Makharijul Huruf

Kompetensi Dasar : 3.12 Memahami huruf Khoisyum

Indikator : 3.12.1 Siswa mampu memahami huruf-huruf Khoisyum.

Khoisyum artinya saluran dalam hidung. Al Khoisyum adalah tempat keluarnya
huruf-huruf hijaiyah melalui saluran hidung. Jadi jika kita menutup hidung pada saat
melafalkan huruf-huruf khoisyum maka tidak bisa terdengar. Huruf-huruf khoisyum
yaitu nun bertasydid, mim bertasydid, nun sukun yang dibaca idgham bighunnah,
iqlab, dan ikhfa’ haqiqi, dan mim sukun yang bertemu dengan mim atau ba’.

19

Contoh-contoh bacaan yang mengandung huruf-huruf khoisyum :
20

LATIHAN MEMBACA SESUAI MAKHARIJUL HURUF YANG BENAR.

Simaklah contoh yang disampaikan gurumu lalu bacalah ayat-ayat berikut sesuai
petunjuk.

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

21

PRAKTIK MEMBACA

A. Membaca Lafal Bacaan Imalah

Kompetensi Inti : Mempraktikkan Bacaan Gharaibul Musykilat

Kompetensi Dasar : 4.1 Membaca lafal bacaan Imalah.

Indikator : 4.1.1 Siswa mampu membaca lafal bacaan imalah dengan
benar.

1. Simaklah cara membaca lafal bacaan Imalah dalam QS. Huud : 41 berikut.
2. Bacalah lafal bacaan Imalah tersebut secara berulang-ulang.

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

B. Membaca Lafal Bacaan Isymam

Kompetensi Inti : Mempraktikkan Bacaan Gharaibul Musykilat

Kompetensi Dasar : 4.2 Membaca lafal bacaan Isymam.

Indikator : 4.2.1 Siswa mampu membaca lafal bacaan isymam dengan
benar.

22

Instruksi :

1. Simaklah cara membaca lafal bacaan Isymam dalam QS. Yusuf : 11 berikut.

2. Bacalah lafal bacaan Isymam secara berulang-ulang dengan suara yang nyaring.

3. Pada lafal ‫ ل ؘات ْأمنا‬cara membacanya adalah setelah nun mati pertama pada bacaan

nun tasydid kedua bibir dimonyongkan kedepan seperti melafalkan huruf nun lalu
tarik bibir ke posisi biasa sambil mengucapkan nun kedua.

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

C. Membaca lafal Bacaan Naql

Kompetensi Inti : Mempraktikkan Bacaan Gharaibul Musykilat

Kompetensi Dasar : 4.3 Membaca lafal bacaan Naql.

Indikator : 4.3.1 Siswa mampu membaca lafal bacaan Naql dengan benar.

Instruksi :

1. Dengarkanlah contoh cara membaca bacaan Naql dengan seksama.
2. Bacalah ayat yang mengandung bacaan Naql secara berulang-ulang.

23

3. Ingat bahwa cara membaca bacaan Naql adalah dengan memindahkan harakat
kasrah dari huruf hamzah ke huruf lam.

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

D. Membaca lafal Bacaan Tasyhil

Kompetensi Inti : Mempraktikkan Bacaan Gharaibul Musykilat

Kompetensi Dasar : 4.4 Membaca lafal bacaan Tasyhil.

Indikator : 4.4.1 Siswa mampu membaca lafal bacaan Tasyhil dengan
benar.

Instruksi :

1. Dengarkanlah contoh cara membaca bacaan Tasyhil dengan seksama.
2. Bacalah ayat yang mengandung bacaan Tasyhil secara berulang-ulang.

24

3. Ingat bahwa yang dinamakan bacaan Tasyhil adalah memudahkan/meringankan
cara membaca hamzah yang berurutan, dibaca separuh antara hamzah dan alif tanpa
mad.

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

E. Membaca lafal Bacaan Saktah

Kompetensi Inti : Mempraktikkan Bacaan Gharaibul Musykilat

Kompetensi Dasar : 4.5 Membaca lafal bacaan Saktah.

Indikator : 4.5.1 Siswa mampu membaca lafal bacaan Saktah dengan
benar.

Instruksi :

1. Dengarkanlah contoh cara membaca lafal bacaan saktah dengan seksama.

25

2. Bacalah ayat yang mengandung bacaan saktah secara berulang-ulang.

3. Ingatlah bahwa yang dimaksud bacaan Saktah adalah diam sejenak sambil menahan
nafas.

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

26

F. Membaca Lafal Bacaan “Ana” yang dibaca Pendek.

Kompetensi Inti : Mempraktikkan Bacaan Gharaibul Musykilat

Kompetensi Dasar : 4.6 Membaca lafal bacaan Ana yang dibaca pendek.

Indikator : 4.6.1 Siswa mampu membaca lafal bacaan Ana yang dibaca
pendek dengan benar.

Instruksi :

1. Dengarkanlah contoh cara membaca lafal bacaan Ana yang dibaca pendek dengan
seksama.

2. Bacalah contoh-contoh ayat yang mengandung bacaan Ana yang dibaca pendek
secara berulang-ulang.

3. Ingatlah bahwa semua bacaan Ana dibaca pendek kecuali pada lafal “Anaaba,
Anaabuu, Anaasiya, Al Anaamila.

LATIHAN
Bacalah ayat-ayat yang mengandung bacaan Ana berikut ini dengan benar !

27

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

28

G. Membaca Huruf Halqi

Kompetensi Inti : Mempraktikkan Bacaan Gharaibul Musykilat

Kompetensi Dasar : 4.7 Membaca Huruf Halqi .

Indikator : 4.7.1 Siswa mampu membaca huruf-huruf Halqi dengan benar.

Instruksi :

1. Dengarkanlah contoh cara membaca huruf-huruf Halqi dengan seksama.
2. Bacalah huruf-huruf Halqi secara berulang-ulang.
3. Praktikkan cara membaca huruf-huruf Halqi dengan benar saat membaca Alqur’an.

LATIHAN
Bacalah ayat-ayat berikut dengan makharijul huruf yang benar !

29

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

H. Membaca Huruf Al lisan

Kompetensi Inti : Mempraktikkan Bacaan Gharaibul Musykilat

Kompetensi Dasar : 4.8 Membaca huruf Al lisan.

Indikator : 4.8.1 Siswa mampu membaca huruf-huruf Al lisan dengan
benar.

Instruksi :

1. Dengarkanlah contoh cara membaca huruf-huruf al lisan dengan seksama.
2. Bacalah huruf-huruf Al lisan secara berulang-ulang.

30

3. Praktikkan cara membaca huruf-huruf Al lisan dengan benar saat membaca
Alqur’an.

4. Ingatlah bahwa yang dinamakan huruf-huruf Al lisan adalah huruf-huruf hijaiyah

yang keluarnya dari lidah dan terdiri dari huruf ‫ت‬, ‫ث‬, ‫ج‬, ‫د‬, ‫ذ‬, ‫ر‬, ‫زس ش ص ض‬
‫طظقكلني‬

LATIHAN

Bacalah ayat-ayat berikut ini dengan makharijul huruf yang tepat.

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

31

I. Membaca Huruf Asy Syafatain

Kompetensi Inti : Mempraktikkan Makharijul Huruf

Kompetensi Dasar : 4.9 Membaca huruf As Syafatain.

Indikator : 4.9.1 Siswa mampu membaca huruf-huruf As Syafatain dengan
benar.

Instruksi :

1. Dengarkanlah contoh cara membaca huruf-huruf As Syafatain dengan seksama.

2. Bacalah huruf-huruf As Syafatain secara berulang-ulang.

3. Praktikkan cara membaca huruf-huruf As Syafatain dengan benar saat membaca
Alqur’an.

4. Ingatlah bahwa yang dinamakan huruf-huruf As Syafatain adalah huruf hijaiyah

yang tempat keluarnya terletak pada kedua bibir. Huruf-huruf yang keluarnya berasal

‫ب ف م و‬dari dua bibir yaitu

LATIHAN
Bacalah Ayat-ayat Berikut Sesuai Kaidah Makharijul Huruf yang Benar !

32

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

J. Membaca Huruf Al Jauf

Kompetensi Inti : Mempraktikkan Makharijul Huruf

Kompetensi Dasar : 4.10 Membaca huruf Al Jauf.

Indikator : 4.10.1 Siswa mampu membaca huruf-huruf Al Jauf dengan
benar.

Instruksi :

1. Dengarkanlah contoh cara membaca huruf-huruf Al Jauf dengan seksama.
2. Bacalah huruf-huruf Al Jauf secara berulang-ulang.

33

3. Praktikkan cara membaca huruf-huruf Al Jauf dengan benar saat membaca
Alqur’an.

4. Ingatlah bahwa yang dinamakan Al Jauf adalah tempat keluarnya huruf hijaiyah yang

‫ا و ي‬.terletak pada rongga mulut. Huruf-huruf al Jauf yaitu

LATIHAN.
Simaklah Contoh Cara Membaca Huruf-huruf al Jauf Lalu Berlatihlah Membaca Ayat-

ayat Berikut dengan Benar !

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID
34

K. Membaca Huruf Khoisyum

Kompetensi Inti : Mempraktikkan Makharijul Huruf

Kompetensi Dasar : 4.11 Membaca huruf Khoisyum.

Indikator : 4.11.1 Siswa mampu membaca huruf-huruf Khoisyum dengan
benar.

Instruksi :

1. Dengarkanlah contoh cara membaca huruf-huruf Khoisyum dengan seksama.

2. Bacalah huruf-huruf Khoisyum secara berulang-ulang.

3. Praktikkan cara membaca huruf-huruf Khoisyum dengan benar saat membaca
Alqur’an.

4. Ingatlah bahwa yang dinamakan adalah tempat keluarnya huruf-huruf hijaiyah
melalui saluran hidung. Yang termasuk huruf-huruf khoisyum yaitu nun bertasydid,
mim bertasydid, nun sukun yang dibaca idgham bighunnah, iqlab, dan ikhfa’ haqiqi,
dan mim sukun yang bertemu dengan mim atau ba’.

35

LATIHAN MEMBACA HURUF-HURUF KHOISYUM DENGAN BENAR.

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

36

MENULIS SURAH AL-QARIAH

Instruksi :
1. Salinlah Alqur’an Surah Al Qariah dari mushaf Alqur’an yang disediakan oleh guru.
2. Pakailah pensil yang telah diraut, tidak terlalu runcing dan tidak mudah patah.
3. Perhatikan tata cara penulisan yang telah diberikan oleh guru.

ALQUR’AN SURAH AL QARIAH AYAT 1-11

37

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

MENULIS ALQUR’AN SURAH AL ‘ADIYAT

Kompetensi Inti : Mempraktikkan Bacaan Gharaibul Musykilat

Kompetensi Dasar : 4.13 Menulis Surah Al ‘Adiyat.

Indikator : 4.13.1 Siswa mampu menulis Surah Al ‘Adiyat dengan benar.

4.13.2 Siswa mampu menulis Surah Al ‘Adiyat dengan rapi
sesuai kaidah Khat.

Instruksi :

1. Salinlah Alqur’an Surah Al ‘Adiyat dari mushaf Alqur’an / yang disediakan oleh guru.

4. Pakailah pensil yang telah diraut, tidak terlalu runcing dan tidak mudah patah.
5. Perhatikan tata cara penulisan yang telah diberikan oleh guru.

38

ALQUR’AN SURAH AL ‘ADIYAT AYAT 1-11
39

NILAI TTD GURU PAI TTD WALI MURID

40

SEMESTER II

Memahami Shifatul Huruf Qalqalah dan Waqaf

3.1 Memahami Sifatul Huruf Hijaiyah
4.1 Membaca Sifatul Huruf Hijaiyah

Shifatul Huruf Hijaiyah
Yang dimaksud shifatul huruf dalam tajwid adalah sifat – sifat yang jika di
abaikan akan mempengaruhi suara huruf tersebut. Sifat – sifat huruf ada yang memiliki
lawan ada yang tidak memiliki lawan. Pada pembelajaran saat ini , pembahasan hanya
pada sifatul huruf yang memiliki lawan. Diantara sifatul huruf tersebut adalah : hams
(samar) dan Jahr (keras), Syiddah (keras) rakhawah (linak) dan tawassuth, Isti’la’ (naik)
dan istifal (turun), Ithbaq (tertutup) dan infitah (terbuka).

1. Hams menurut bahasa artinya samar. Maksudnya ialah huruf apabila diucapkan
/dimatikan berdesis (nafas, terlepas). Huruf – huruf hams ada 10 diantaranya adalah :

‫ف ح ثه ش خ ص س ك ت‬

Contoh : ‫َف ِف ُف َبـ ْف‬

2. Jahr (terang) dan hams (samar)

Jahr menurut bahasa berarti tampak atau terang. Maksudnya ialah huruf
apabila diucapkan/dimatikan tidak mengeluarkan desis (nafas bertahan). Yang
termasuk jahr adalah semua huruf selain huruf hams

Contoh : ‫َب ِب ُب َبـ ْب‬

3. Syiddah (keras) rakhawah (lunak) dan tawassuth (antara keras dan lunak)

Syddah menurut bahasa berarti kuat . Maksudnya ialah huruf apabila
diucapkan/ dimatikan suaranya tertahan atau berhenti. Jumlah huruf syiddah ada

8 diantaranya adalah : ‫ ج د ق ط ب ك ت‬١

41

Contoh : ‫ ا ِا ُا َبـ ْآ‬، ‫ َج ِج ُج َبـ ْج‬، ‫َد ِد ُد َبـ ْد‬

4. Rikhwah menurut bahasa berarti lunak atau kendor. Maksudnya ialah huruf apabila
diucapkan/dimatikan suaranya terlepas atau masih berjalan beserta huruf itu.
Yang termasuk huruf Rikhwah adalah :

‫ث ح خ ذز س ش ص ض ظ غ ف و ه ي‬

Contoh : ‫ َخ ِخ ُخ َبـ ْخ‬، ‫َغ ِغ ُغ َبـ ْغ‬

5. Tawassuth

Tawassuth menurut bahsa berarti tengah – tengah. Yaitu huruf apabila

diucapkan/dimatikan suaranya antara tertahan dan terlepas. Yakni antara syiddah

dan rikhwah. Yang termasuk huruf tawassuth adalah : ‫ل ن ع م ر‬
Contoh : ‫ َل ِل ُل َبـ ْل‬، ‫َن ِن ُن َبـ ْن‬

6. Isti’la’

Isti’la’ menurut bahasa berarti naik atau terangkat. Maksudnya ialah ketika

mengucapkan huruf, lidah terangkat/naik ke langit – langit mulut. Jumlah huruf

isti’la’ antara lain : ‫خ ص ض غ ط ظ ق‬

7. Istifal

Istifal menurut bahasa berarti turun atau kebawah. Maksudnya ialah ketika

mengucapkan huruf, lidah turun ke dasar mulut. Huruf – hurfnya adalah semua

huruf selain huruf – huruf isti’la’. tebal ‫َتـ)ْفـَتـ ِْرخـ ْيِـقـ ْيمـ (ق‬ ). Dan
Tiap – tiap huruf isti’la’ selalu disertai dengan suara tipis (
sebaliknya setiap huruf istifal selalu disertai dengan suara

8. Ithbaaq

Ithbaaq menurut bahasa berarti melekat. Maksudnya ialah melekat pada langit –

langit mulut ketika mengucapkan huruf. Jumlah hurufnya ada 4 diataranya :

‫صضطظ‬

9. Infitah

Infitah menurut bahasa berarti terbuka. Maksudnya ialah lidah merenggang dari

langit – langit mulut ketika mengucapkan huruf. Adapun huruf – hurufnya ialah

semua huruf selain huruf – huruf ithbaaq.

10. Idzlaaq

Idzlaaq menurut bahasa berarti ujung. Maksudnya ialah huruf – huruf yang keluar

dari ujung lidah atau ujung bibir, karena itu cepat terucapkan.

Huruf – hurufnya ialah : ‫ف ر م ن ل ب‬

11. Ishmaat

42

Ishmaat menurut bahasa berarti menahan atau diam. Maksudnya ialah lawan
daripada sifat idzzlaaq. Yaitu huruf – huruf yang tidak bertempat di ujung lidah
atau ujung bibir. Huruf – huruf ini agak lamban atau kurang cepat ketika
terucapkan dibandng dengan huruf – huruf idzlaaq. Huruf – hurufnya semua huruf
selain huruf idzlaaq.
Latihan Baca Makhroj, Sifat Dan Hukum – Hukum Huruf

43

TT Guru PAI PENILAIAN Nilai
TT Orang Tua/Wali

QOLQOLAH

Kompetensi Inti : Memahami shifatul huruf Qalqalah dan Waqaf

Kompetensi Dasar : 3.1. Memahami bacaan Qalqalah Sugra

3.2 Memahami bacaan Qalqalah Kubro

4.1. Membaca bacaan Qalqalah Sugra

4.2. Membaca bacaan Qalqalah Kubro

Huruf qalqalah adalah huruf yang bisa memantul ketika mati asli dan mati
karena waqaf. Adapun jumlah huruf qalqalah ada lima :

( ‫ق – ط – ب – ج – د ) َقـ ْطـ ُب َجـ ِد‬

Qalqalah terbagi menjadi dua: qalqalah sughro dan kubro.

I. Qalqalah Sughro (‫) َقـ ْلـ َقـ َلـ ْة ُصـ ْغـر ى‬

A. Pengertian

Qalqalah sughro atau qalqalah kecil adalah apabila ada huruf qalqalah yang
mati asli, mantulnya separo,. Qalqalah sughro merupakan bunyi huruf qalqalah yang
dimatikan di tengah – tengah kalimat.

B. Contoh bacaan qolqolah sugro :

Penjelasan Lafal No

44

‫‪ memang harus mati‬ق ‪Huruf‬‬ ‫َيـ ْقـ َطـ ُعـ ْو َن‬ ‫‪١‬‬
‫‪ memang harus mati‬ط ‪Huruf‬‬ ‫ُيـ ْطـ ِعـ ُمـ ْو َن‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ memang harus mati‬ب ‪Huruf‬‬ ‫ِا ْبـ َرا ِهـ ْيـ ُم‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ memang harus mati‬ج ‪Huruf‬‬ ‫َنـ ْجـ َعـ ُل‬ ‫‪٤‬‬
‫‪ memang harus mati‬د ‪Huruf‬‬ ‫َيـ ْد ُخـ ُلـ ْو َن‬ ‫‪٥‬‬

‫‪C. Praktik membaca al Qur’an yang terdapat bacaan qalqalah sughro :‬‬

‫َيـ ْجـ َعـ ُلـ ْو َن ا َصـا ِبـ َعـا ُهـ ْم‬ ‫َو ِمـ َّمـا َر َز ْقـ ٰنـ ُهـ ْم ُيـ ْنـ ِفـ ُقـ ْو َن‬

‫ِمـ ْنـ َهـا َعـ ْد ل َّو َلا ُهـ ْم‬ ‫َو َيـ ْقـ َطـ ُعـ ْو َن َمـا ا َمـ َر ا لـ هلـ ُه‬

‫ِا ْذ َفـ َر ْقـ َنـا ِبـ ُكـ ُم ا ْلـ َبـ ْحـ َر‬ ‫ُيـ َد ِّبـ ُحـ ْو َن ا ْبـ َنـآ ا ُهـ ْم‬

‫َفـ ْقـ ُتـ ُلـ ْواا ْنـ ُفـ َسـ ُكـ ْم‬ ‫ُثـ َّم ا َّتـ َخـ ُّتـ ُم ا ْلـ ِعـ ْجـ َل‬

‫ا َّلـ ِذ ْيـ َن ظـلـ ُمـ ْوا ِر ْجـ ًزا‬ ‫ُكـ ُلـ ْوا ِمـ ْن َطـ ِّيـ ٰبـ ِت َمـا َر َز ْقـ ٰنـ ُكـ ْم‬

‫‪45‬‬

‫‪TT Guru PAI‬‬ ‫‪PENILAIAN‬‬ ‫‪Nilai‬‬
‫‪TT Orang Tua/Wali‬‬

‫‪D. Evaluasi‬‬

‫!‪1. Bacalah dengan benar Q.S al ‘Adiyat berikut‬‬

‫‪َ .١‬و ا ْلـ ٰعـ ِد ٰيـ ِت َضـ ْبـ ًحـا‬
‫‪َ .٢‬فـا ْلـ ُمـ ْو ِر ٰيـ ِت َقـ ْد ًحـا‬
‫‪َ .٣‬فـا ْلـ ُمـ ِغـ ْيـ ٰر ِت ُصـ ْب ًحـا‬

‫‪َ .٤‬فـا َثـ ْر َن ِبـ ٖه َنـ ْقـ ًعـا‬
‫‪َ .٥‬فـ َو َسـ ْطـ َن ِبـ ٖه َجـ ْمـ ًعـا‬
‫‪ِ .٦‬ا َّن ا ْ ِلا ْنـ َسـا َن ِلـ َر ِّبـ ٖه لـكـ ُنـ ْو د‬
‫‪َ .٧‬و ِا َّنـ ٗه َعـ ٰلـى ًذ ِلـ َك لـ َشـ ِهـ ْيـد‬
‫‪َ .٨‬و ِا َّنـ ٗه ِلـ ُحـ ِّب ا ْلـ َخـ ْيـ ِر لـ َشـ ِهـ ْيـد‬
‫‪ .٩‬ا َفـ ََل َيـ ْعـلـ ًم ِا َذا ُبـ ْع ِثـ َر َمـا ِ ِف ا ْلـ ُقـ ِبـ ْور‬
‫‪َ .١٠‬و ُحـ ِّصـ َل َمـا ِ ِف الـ ُّصـ ُد ْو ِر‬
‫‪ِ .١١‬ا َّن َ ّرَبـ ُهـ ْم ِبـ ِهـ ْم َيـ ْو َمـ ِئـ ٍذ َّلـ َخـ ِبـ ْيـر‬

‫‪46‬‬

TT Guru PAI PENILAIAN Nilai
TT Orang Tua/Wali

2. Mencari sebab – sebab bacaan qolqolah sugrho

Sebab di baca qolqolah sughro Lafal/Ayat No

‫ ا َفـ َتـ ْطـ َمـ ُعـ ْو َن ا ْن ُّيـ ْئـ ِمـ ُنـ ْوا لـ ُكـ ْم‬١

‫ ا ْنـ ُتـ ْم ٰهـ ُؤََل ِء َتـ ْقـ ُتـ ُلـ ْو َن ا ْنـ ُفـ َسـ ُكـ ْم‬٢

‫ ِ ِي ْف ِجـ ْيـ ِد َهـا َحـ ْبـل ِّمـ ْن َّمـ َسـ ٍد‬٣
‫ ا لـ ْم َنـ ْجـ َعـ ْل َّلـ ٗه َعـ ْيـ َنـ ْيـ ِن‬٤
‫ لـ ْم َيـ ِلـ ْد َو لـ ْم ُيـ ْو لـ ْد‬٥

TT Guru PAI PENILAIAN Nilai
TT Orang Tua/Wali

47

II. Qolqolah Kubro (‫) َقـ ْلـ َقـ َلـة ُكـ ْبـرى‬

A. Pengertian

Qalqalah kubro atau qolqolah besar adalah apabila ada huruf qoqolah yang
mati karena waqof, mantulnya penuh. Cara membacanya lebih jelas dan
berkumandang.

B. Contoh bacaan qolqolah kubro Dibaca Lafal No
Penjelasan
‫َخـلـ ْق‬ ‫ َخـلـ َق‬١
Huruf ‫ ق‬mati karena berhenti membaca ‫َبـلـ ْد‬
Huruf ‫ د‬mati karena berhenti membaca ‫ َبـلـ َد‬٢
Huruf ‫ ط‬mati karena berhenti membaca ‫ِسـ َرا ْط‬
Huruf ‫ ب‬mati karena berhenti membaca ‫ا ْلـ َبـا ْب‬ ‫ ِسـ َرا َط‬٣
Huruf ‫ ج‬mati karena berhenti membaca ‫ ا ْلـ َبـا ُب‬٤
‫َخـ َر ْج‬
‫ َخـ َر َج‬٥

C. Praktik membaca al Qur’an yang terdapat bacaan qalqalah kubro

‫ُقـ ِتـ َل ا ْصـ ٰحـ ُب اْل ُا ْخـ ُد ْو ِد‬ ‫َوا لـ َّسـ َمـآ ِء َذا ِت ا ْلـ ُبـ ُر ْو ِج‬

‫ا َّلـ ِذ ْيـ َن كـ َفـ ُر ْوا ِِ ي ْف َتـ ْكـ ِذ ْيـ ِب‬ ‫َو لـ ُهـ ْم َعـ َذا ُب ا ْلـ َحـ ِر ْيـ ِق‬

‫َو َمـآ ا ْد ٰر ـ َك َمـا ا لـ َّطا ِر ُق‬ ‫َوا لـ هلـ ُه ِمـ ْن َّو َرآ ِئـ ِهـ ْم ُّمـ ِحـ ْيـط‬

‫ِمـ ْن َبـ ْيـ ِن الـ ُّصـ ْلـ ِب َوا لـ َّتـ َرآ ِئـ ُب‬ ‫َفـا ْلـ َيـ ْنـ ُظـ ِر ا ْلِا ْنـ َسـا ُن ِمـ َّمـا ُخـ ِلـ َق‬

‫لـ َقـ ْد َخـلـ ْقـ َن اْلِا ْنـ َسـا َن ِ ِي ْف كـ َبـ ٍد‬ ‫َو ا ْنـ َت ِحـ ٌّل ِّبـ َهـا َذ اا ْلـ َبـلـ ِد‬

48

TT Guru PAI PENILAIAN Nilai
TT Orang Tua / Wali

D. Evaluasi

1. Bacalah dengan benar Q.S al Lahab berikut!

‫ َتـ َّبـ ْت َيـ َدآ ا ِبـ ْي لـ َهـ ٍب َّو َتـ َّب‬.١
‫ َمـآ ا ْغـ ٰنـى َعـ ْنـ ُه َمـا ُلـ ٗه َو َمـاكـ َسـ َب‬.٢

‫ َسـ َيـ ْصـ ََل َنـا ًرا َذا َت لـ َهـ ٍب‬.٣
‫ َوا ْمـ َر ا ُتـ ٗه َحـ َّمـا لـ َة ا ْلـ َحـ َطـ ِب‬.٤
‫ ِفـ ْي ِجـ ْيـ ِد َهـا َحـ ْبـل ِّمـ ْن َمـ َسـ ٍد‬.٥

TT Guru PAI TT Orang Tua / Wali Nilai

2. Mencari sebab – sebab bacaan qolqolah kubro Lafal/Ayat No
Sebab di baca qolqolah kubro 49

‫‪َ ١‬خـلـ َق ا ْلِا ْنـ َسـا َن ِمـ ْن َعـلـ ٍق‬
‫‪َ ٢‬و لـ ْم َيـ ُكـ ْن لـ ٗه ُكـ ُفـ ًوا ا َحـد‬

‫‪َ ٣‬سـ َيـ ْصـ ٰلـى َنـا ًرا َذا َت لـ َهـ ٍب‬
‫‪َ ٤‬و ا ْمـ َبـ َتـ ْت ِمـ ْن ُكـ ِّل َز ْو ٍج َبـ ِهـ ْيـ ٍج‬

‫‪َ ٥‬وا لـ هلـ ُه ِمـ ْن َّو َرآ ِئـ ِهـ ْم ُّمـ ِحـ ْيـط‬
‫‪َ ٦‬هـ ْل ا ٰتـ َك َحـ ِد ْيـ ُث ا ْلـ ُجـ ُنـ ْو ِد‬

‫‪ُ ٧‬خـ ِلـ َق ِمـ ْن َّمـآ ٍء َدا ِفـ ٍق‬
‫‪َ ٨‬وا لـ َّسـ َمـآ ِء َذا ِتا ْلـ ُبـ ُر ْو ِج‬
‫‪َ ٩‬وا ْمـ َر ا ُتـ ٗه َحـ َّمـا لـ َت ا ْلـ َحـ َطـ ِب‬

‫‪ ١٠‬ا لـ هلـ ُه الـ َّصـ َمـ ُد‬

‫‪TT Guru PAI‬‬ ‫‪TT Orang Tua / Wali‬‬ ‫‪Nilai‬‬

‫‪50‬‬