ส่วนที่ ๓ คำอธิบายรายวิชา

๖๒

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ศ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

บรรยายเกย่ี วกบั จังหวะ ตำแหนง่ ของสงิ่ ต่าง ๆ ที่ปรากฏในสงิ่ แวดลอ้ มและงานทัศนศลิ ป์ เปรยี บเทียบ

ความแตกตา่ งระหว่างงานทศั นศลิ ป์ ทีส่ รา้ งสรรค์ดว้ ยวสั ดุ อปุ กรณ์ และวิธกี ารท่ีตา่ งกัน วาดภาพโดยใช้เทคนิค
ของแสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี สร้างสรรค์งานปั้นจากดินน้ำมันหรือดินเหนียว โดยเน้นการถ่ายทอด
จินตนาการ สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจดั วางตำแหน่งของสิง่ ต่าง ๆ ในภาพ ระบุปัญหาในการจัด

องค์ประกอบศิลป์ และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีข้ึน
บรรยายประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม ระบุและบรรยายเกี่ยวกับ

ลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ อภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ที่
สะท้อนวัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาในทอ้ งถิ่น

ระบุองค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ จำแนกลักษณะของเสียงขับร้องและเครื่อง

ดนตรีทีอ่ ย่ใู นวงดนตรปี ระเภทตา่ ง ๆ อ่าน เขียนโน้ตดนตรไี ทยและสากล ๕ ระดบั เสียง ใช้เคร่ืองดนตรีบรรเลง
จังหวะและทำนอง ร้องเพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ด้นสดง่าย ๆ โดยใช้

ประโยคเพลงแบบถาม-ตอบ ใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการ อธิบายความสัมพันธ์
ระหว่างดนตรีกบั ประเพณใี นวัฒนธรรมต่าง ๆ อธิบายคณุ คา่ ของดนตรีทมี่ าจากวัฒนธรรมทต่ี ่างกนั

บรรยายองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตน แสดง

นาฏศลิ ป์ โดยเนน้ การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพทใ์ นการส่ือความหมายและการแสดงออก มีส่วนรว่ มในกลุ่มกับ
การเขียนเคา้ โครงเร่อื งหรือบทละครสั้น ๆ เปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆ บอกประโยชนท์ ี่ไดร้ ับจาก

การชมการแสดง เปรียบเทียบการแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทยในแต่ละท้องถิ่น ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์
นาฏศลิ ปพ์ น้ื บ้านท่ีสะทอ้ นถึงวัฒนธรรมและประเพณี

มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด
ศ ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗

ศ ๑.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒
ศ ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗
ศ ๒.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒

ศ ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖
ศ ๓.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒

รวม ๖ มาตรฐาน ๒๖ ตัวชี้วัด

๖๓

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ศ ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ระบุสีคตู่ รงขา้ ม และอภปิ รายเก่ียวกับการใช้สีคู่ตรงข้ามในการถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ อธิบาย

หลักการจัดขนาด สัดส่วน ความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ สร้างงานทัศนศิลป์จากรูปแบบ ๒ มิติ
เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้ำหนัก สร้างสรรค์งานปั้นโดยใช้หลักการเพิ่มและลด สร้างสรรค์
งานทัศนศิลปโ์ ดยใชห้ ลกั การของรปู และพน้ื ทว่ี า่ ง สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลปโ์ ดยใช้สีคู่ตรงขา้ ม หลักการจัดขนาด

สัดส่วน และความสมดุล สร้างงานทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพื่อถ่ายทอดความคิด
หรือเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บรรยายบทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อภิปราย

เกี่ยวกับอิทธิพลของความเชื่อ ความศรัทธาในศาสนาที่มีผลต่องานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น ระบุและบรรยาย
อทิ ธพิ ลทางวัฒนธรรมในทอ้ งถ่นิ ท่มี ผี ลต่อการสรา้ งงานทัศนศลิ ปข์ องบุคคล

บรรยายเพลงที่ฟัง โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีต จำแนกประเภทและบทบาทหน้าที่

เครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ อ่าน เขียนโน้ตไทยและโน้ตสากลทำนองง่าย ๆ
ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลง ด้นสด ที่มีจังหวะและทำนองง่าย ๆ บรรยายความรู้สึกที่มีต่อ

ดนตรี แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทำนอง จังหวะ การประสานเสยี ง และคณุ ภาพเสยี งของเพลงที่ฟัง อธิบาย
เรื่องราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ จำแนกดนตรีที่มาจากยุคสมัยที่ต่างกัน อภิปรายอิทธิพลของ
วัฒนธรรมต่อดนตรใี นท้องถิน่

สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวและการแสดง โดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ ออกแบบเครื่องแต่ง
กาย หรืออุปกรณ์ประกอบการแสดงอย่างง่าย ๆ แสดงนาฏศิลป์และการละครอย่างง่าย ๆ บรรยายความรู้สึก

ของตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง อธิบาย
ความสัมพันธร์ ะหวา่ งนาฏศลิ ป์และการละครกับสิง่ ที่ประสบในชวี ิตประจำวนั อธบิ ายสิง่ ที่มีความสำคัญต่อการ
แสดงนาฏศิลป์และละคร ระบปุ ระโยชน์ทไ่ี ดร้ บั จากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศลิ ป์และละคร

มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั

ศ ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖ ป.๖/๗
พ ๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
ศ ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖

ศ ๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
ศ ๓.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖

ศ ๓.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒
รวม ๖ มาตรฐาน ๒๗ ตวั ช้ีวดั

๖๔

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

๖๕

ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
เวลา ๔๐ ช่วั โมง

ศกึ ษาวิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง การใช้วสั ดุ อุปกรณ์ และเครือ่ งมืองา่ ย ๆ ในการทำงานอย่าง
ปลอดภยั การทำงานเพ่ือช่วยเหลอื ตนเองอย่างกระตอื รอื รน้ และตรงเวลา

มาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด
ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตัวชีว้ ัด

๖๖

ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชพี คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๒
กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ
เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

ศึกษาวิธีการและประโยชน์การทำงานเพือ่ ช่วยเหลือตนเองและครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ
เครื่องมอื ในการทำงานทเ่ี หมาะสมและประหยดั การทำงานเพือ่ ชว่ ยเหลือตนเองและครอบครัวอย่างปลอดภัย

มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด
ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตัวชว้ี ัด

๖๗

ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๓
กลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ
เวลา ๔๐ ช่วั โมง

ศึกษาวิธีการและประโยชน์การทำงาน เพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม การใช้วัสดุ
อุปกรณ์ และเครื่องมือตรงกับลักษณะงาน การทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความ
สะอาด ความรอบคอบ และอนรุ ักษส์ ิ่งแวดล้อม

มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด
ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ช้ีวัด

๖๘

ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชพี คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔
กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาถึงเหตุผลในการทำงานให้บรรลุเปา้ หมาย การทำงานบรรลุเปา้ หมายทว่ี างไว้ อย่างเป็นข้ันตอน
ดว้ ยความขยนั อดทน รับผดิ ชอบ และซอื่ สัตย์ การปฏิบัตติ นอย่างมมี ารยาทในการทำงาน การใช้พลังงานและ
ทรัพยากรในการทำงานอยา่ งประหยดั และคุ้มคา่ และศกึ ษาความหมายและความสำคญั ของอาชพี

มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั
ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

ง ๒.๑ ป.๔/๑
รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวชีว้ ดั

๖๙

ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชพี คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕
กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ
เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

ศึกษาเหตุผลในการทำงานแต่ละขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน การใช้ทักษะการจัดการในการ
ทำงาน อย่างเป็นระบบ ประณีต และมีความคิดสร้างสรรค์ การปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงานกับ
สมาชิกในครอบครัว ตลอดจนการมีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า
การสำรวจข้อมลู ท่ีเก่ียวกับอาชพี ต่าง ๆ ในชมุ ชน รวมถงึ การระบุความแตกต่างของอาชพี

มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด
ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒

รวม ๒ มาตรฐาน ๖ ตวั ชวี้ ัด

๗๐

ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖
กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอน การใช้ทักษะการจัดการ
ในการทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกัน การปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงานกับครอบครับและ
ผู้อื่น และการสำรวจตนเองเพื่อวางแผนในการเลือกอาชีพ การระบุความรู้ ความสามารถ และคุณธรรมท่ี
สัมพันธก์ ับอาชีพท่สี นใจ

มาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด
ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒

รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตวั ชว้ี ัด

๗๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
(ภาษาองั กฤษ)

๗๒

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง

ปฏิบัติตามคำสั่งงา่ ย ๆ ที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียง และสะกดคำง่าย ๆ ถูกต้องตาม

หลัก การอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง ตอบคำถามจากการฟังเรื่องใกล้ตัว
การพดู โตต้ อบด้วยคำส้ัน ๆ ง่าย ๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคลตามแบบทฟี่ ัง การใชค้ ำสั่งงา่ ย ๆ ตามแบบทฟี่ ัง
บอกความตอ้ งการงา่ ย ๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง การพดู ขอและให้ขอ้ มลู ง่าย ๆ เก่ยี วกบั ตนเองตามแบบที่ฟัง

การพดู ใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและเร่อื งใกลต้ วั
การพูดและทำท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาล

สำคัญของเจา้ ของภาษา การเข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมที่เหมาะสมกบั วัย การระบุตวั อักษรและ
เสียงอักษรของภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และภาษาไทย

บอกคำศพั ทท์ ่เี กยี่ วข้องกับกล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่ืน

การฟงั /พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทีเ่ กดิ ข้นึ ในหอ้ งเรียน การใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เพื่อ
รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวขอ้ งใกล้ตวั

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
อ ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔

อ ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔
อ ๑.๓ ป.๑/๑

อ ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
อ ๒.๒ ป.๑/๑
อ ๓.๑ ป.๑/๑

อ ๔.๑ ป.๑/๑
อ ๔.๒ ป.๑/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ชีว้ ัด

๗๓

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๑๒๐ ชวั่ โมง

ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องง่าย ๆ ที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และ

อ่านประโยคง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคท่ฟี ัง
ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงา่ ย ๆ ทมี่ ภี าพประกอบ พดู โต้ตอบด้วยคำส้ัน ๆ งา่ ย ๆ
ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟงั ใชค้ ำสง่ั และคำขอรอ้ งงา่ ย ๆ ตามแบบทีฟ่ ัง บอกความต้องการง่าย

ๆ ของตนเองตามแบบทฟ่ี งั พดู ขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกีย่ วกบั ตนเองตามแบบทฟี่ ัง พดู ให้ข้อมลู เกย่ี วกับตนเอง
และเรอ่ื งใกล้ตวั

พูดและทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาล
สำคัญของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียง
อักษรของภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และภาษาไทย

บอกคำศัพทท์ เี่ ก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ืน่
ฟัง/พูดในสถานการณง์ ่าย ๆ ท่เี กดิ ข้ึนในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) เพ่ือรวบรวม

คำศพั ท์ทเี่ กยี่ วข้องใกลต้ ัว

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั

อ ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔
อ ๑.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔

อ ๑.๓ ป.๒/๑
อ ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓
อ ๒.๒ ป.๒/๑

อ ๓.๑ ป.๒/๑
อ ๔.๑ ป.๒/๑

อ ๔.๒ ป.๒/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ชี้วัด

๗๔

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง

ปฏิบัติตามคำสั่งและคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค

และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตาม
ความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง ตอบคำถามจากการฟังหรอื อ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่าย
ๆ พูดโตต้ อบดว้ ยคำสัน้ ๆ ง่าย ๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคลตามแบบทฟี่ งั ใชค้ ำสัง่ และคำขอร้องงา่ ย ๆ ตาม

แบบที่ฟัง บอกความต้องการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองและ
เพื่อนตามแบบที่ฟัง บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง

พูดให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรือ่ งใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของตามท่ฟี งั
หรืออา่ น

พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศัพท์ง่าย ๆ

เกีย่ วกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวติ ความเป็นอยู่ของเจา้ ของภาษา เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่าย ๆ

ของภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) และภาษาไทย
บอกคำศพั ท์ท่เี กย่ี วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรยี นร้อู นื่
ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่าย ๆ ที่เกิดข้นึ ในห้องเรียน ใชภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เพ่ือรวบรวม

คำศัพทท์ ่ีเกี่ยวข้องใกล้ตวั

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
อ ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔
อ ๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕

อ ๑.๓ ป.๓/๑ ป.๓/๒
อ ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓

อ ๒.๒ ป.๓/๑
อ ๓.๑ ป.๓/๑
อ ๔.๑ ป.๓/๑

อ ๔.๒ ป.๓.๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๘ ตัวชีว้ ัด

๗๕

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ (instructions) ง่าย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคำ

สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพดู เข้าจงั หวะ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน เลอื ก/ระบภุ าพ
หรือสญั ลักษณ์ หรอื เครือ่ งหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความส้นั ๆ ทีฟ่ ังหรืออา่ น ตอบคำถาม
จากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้

คำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนุญาตง่าย ๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเอง ขอความช่วยเหลือใน
สถานการณ์งา่ ยๆ พูด/เขียนเพอื่ ขอและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน และครอบครัว พูดแสดงความรู้สึกของ

ตนเองเกี่ยวกับเรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมตา่ ง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูด/เขียนให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและ
เรื่องใกล้ตัว พูด/วาดภาพแสดงความสมั พันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวที่ฟังหรอื อ่าน พูดแสดงความคดิ เหน็ ง่าย ๆ
เกย่ี วกับเรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว

พูดและทำท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถาม
เกีย่ วกบั เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชวี ติ ความเปน็ อยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของภาษา การเข้ารว่ มกิจกรรมทาง

ภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวยั บอกความแตกต่างของเสียงตัวอกั ษร คำ กลุม่ คำ ประโยค และข้อความ
ของภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและ
งานฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย

ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน
ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ในการสบื คน้ และรวบรวมข้อมลู ตา่ ง ๆ

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั

อ ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔
อ ๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕

อ ๑.๓ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
อ ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
อ ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒

อ ๓.๑ ป.๔/๑
อ ๔.๑ ป.๔/๑

อ ๔.๒ ป.๔/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวชวี้ ัด

๗๖

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

อ ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๑๒๐ ช่ัวโมง

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำง่าย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ

และบทกลอนส้นั ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมาย
ของประโยคและข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านบท
สนทนา และนทิ านง่าย ๆ หรือเรอื่ งสน้ั ๆ พูด/เขยี นโต้ตอบในการสอ่ื สารระหว่างบุคคล ใชค้ ำส่ัง คำขอร้อง คำ

ขออนุญาตและให้คำแนะนำง่าย ๆ พูด/เขียนแสดงความตอ้ งการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการ
ให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว

และเร่อื งใกล้ตัว พูด/เขยี นแสดงความรสู้ ึกของตนเองเก่ียวกบั เรือ่ งต่าง ๆ ใกลต้ ัว และกิจกรรมตา่ ง ๆ พรอ้ มท้ัง
ให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ พูด/เขียนใหข้ ้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกลต้ ัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิ
แสดงขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ตามทฟี่ ังหรืออ่าน พูดแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับเรือ่ งต่าง ๆ ใกล้ตัว

ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของเทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลอง และชวี ิตความเปน็ อยู่ง่าย ๆ ของเจา้ ของภาษา

การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการ
ออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เครือ่ งหมายวรรคตอน และการลำดับคำ (order) ตามโครงสร้างประโยค
ของภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและ

งานฉลอง ของเจา้ ของภาษากับของไทย
ค้นควา้ รวบรวมคำศพั ทท์ ่ีเก่ยี วข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อืน่ และนำเสนอด้วยการพดู /การเขียน

ฟัง พูด และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้
ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ในการสืบค้นและรวบรวมขอ้ มลู ตา่ ง ๆ

มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด
อ ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔

อ ๑.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕
อ ๑.๓ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓
อ ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓

อ ๒.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒
อ ๓.๑ ป.๕/๑

อ ๔.๑ ป.๕/๑
อ ๔.๒ ป.๕/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชวี้ ดั

๗๗

คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๑๒๐ ชัว่ โมง

ปฏบิ ัตติ ามคำส่ัง คำขอร้อง และคำแนะนำทีฟ่ งั และอา่ น อ่านออกเสยี งขอ้ ความ นิทาน และบทกลอน

สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์
หรือเครื่องหมายที่อ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทานง่าย ๆ
และเร่อื งเลา่ พดู /เขยี นโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำส่ัง คำขอรอ้ ง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำ

พดู /เขยี นแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธการใหค้ วามช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย
ๆ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูด/เขียนแสดง

ความร้สู ึกของตนเองเกย่ี วกับเร่ืองตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว กิจกรรมต่าง ๆ พร้อมท้งั ให้เหตุผลสนั้ ๆ ประกอบ พูด/เขียน
ให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง เพอ่ื น และสิ่งแวดลอ้ มใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผงั แผนภมู ิ และตารางแสดงข้อมูลต่าง
ๆ ตามท่ฟี ังหรอื อา่ น พูด/เขยี นแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั เรอื่ งตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว

ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสม ตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของ
เจา้ ของภาษา ให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับเทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยูข่ องเจ้าของภาษา การเข้าร่วม

กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง
ประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของ
ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาล

งานฉลองและประเพณขี องเจา้ ของภาษากบั ของไทย
ค้นคว้า รวบรวมคำศัพทท์ เี่ ก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อนื่ จากแหล่งการเรยี นรู้ และนำเสนอด้วย

การพดู /การเขียน
ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ) ในการสืบค้นและรวบรวมขอ้ มูลต่าง ๆ

มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด

อ ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔
อ ๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕
อ ๑.๓ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓

อ ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
อ ๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒

อ ๓.๑ ป.๖/๑
อ ๔.๑ ป.๖/๑
อ ๔.๒ ป.๖/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชวี้ ัด

๗๘

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

รายวิชา ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอื่ สาร

๗๙

คำอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เตมิ

อ ๑๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการสือ่ สาร กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

อ่านและเขยี นตวั อกั ษรภาษาอังกฤษ เขา้ ใจและใชป้ ระโยคคำสั่งที่ใช้ในห้องเรยี น การอา่ นออกเสียงคำ
กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ บทอ่าน บทสนทนา การพูดให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว การขอบคุณ
ขอโทษ และการใช้ภาษาท่าทาง การใช้ภาษาในการฟัง พูด ในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนโดยใช้

กระบวนการเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร ฝึกการใช้ภาษา เพื่อให้มีความรู้ เข้าใจวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
มที ักษะทางภาษา เหน็ ประโยชน์ในการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้
๑. อ่านและเขยี นตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ ออกเสียงคำศพั ท์ไดถ้ ูกต้อง

๒. ใชค้ ำทักทาย ขอบคุณ ขอโทษ รวมถงึ คำส่ังงา่ ย ๆ เป็นภาษาอังกฤษได้ถกู ตอ้ ง
๓. ใชภ้ าษาอังกฤษสื่อสารและให้ข้อมลู เก่ียวกบั เรื่องใกลต้ ัวได้อย่างเหมาะสม
๔. ใช้ภาษาสือ่ สารได้ตามวัยอย่างมน่ั ใจ และกลา้ แสดงออก

๕. ใชภ้ าษาไดต้ ามมารยาททางสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้

๘๐

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

อ ๑๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่ือสาร กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

เข้าใจและใช้ประโยคคำสงั่ งา่ ย ๆ ในห้องเรียน คำขอรอ้ ง อ่านและเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษ คำศพั ท์

สั้น ๆ ง่าย ๆ เข้าใจความหมายคำ กลุ่มคำ และประโยคสั้น ๆ ที่มีความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัว
เขา้ ใจบทอา่ น บทสนทนางา่ ย ๆ และนิทานที่มีภาพประกอบ ให้ข้อมูลและความต้องการเกีย่ วกับตนเองส้ัน ๆ

เช่น การพูดแนะนำตนเอง ขอบคณุ ขอโทษ เรยี นรคู้ ำศพั ท์เกย่ี วกับเทศกาล ขนบธรรมเนียม ประเพณี เทศกาล
งานฉลอง โดยใช้กระบวนการเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร ฝึกการใช้ภาษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจวัฒนธรรม
ของเจ้าของภาษา เห็นประโยชน์ในการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้

๑. อ่านและเขียนตัวอักษรภาษาองั กฤษ และคำศัพทง์ ่าย ๆ ได้ถกู ตอ้ ง
๒. ใช้ภาษาอังกฤษในการแนะนำตนเอง ขอบคุณ ขอโทษ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่อง
ใกล้ตัวได้อย่างเหมาะสม

๓. บอกความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคสัน้ ๆ ได้ถูกตอ้ ง
๔. ตอบคำถามจากการฟงั หรอื อ่านเรื่องงา่ ย ๆ หรือนทิ านทม่ี ีภาพประกอบไดถ้ ูกตอ้ ง

๕. ใชภ้ าษาองั กฤษไดต้ ามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
รวมทง้ั หมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๘๑

คำอธิบายรายวิชาเพิม่ เตมิ

อ ๑๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพือ่ การส่อื สาร กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

อ่านออกเสียงคำและประโยคง่าย ๆ ที่เกี่ยวกับเรือ่ งใกล้ตัว บอกความหมายของคำ ตอบคำถามจาก

การฟงั หรอื อ่านได้ สามารถใชภ้ าษาอังกฤษในการส่ือสารระหว่างบุคคลได้เหมาะสมตามวัย ใชภ้ าษาในการพูด
และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ใช้บทสนทนา การทักทายได้ถูกต้องตาม

เวลาและถูกกาลเทศะ แนะนำตนเองได้ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บอกลักษณะของบุคคลรอบตัว พูดประโยค
บอกความชอบและไม่ชอบ บอกความต้องการของตนเองเกี่ยวกับเรื่องกีฬา งานอดิเรก บอกสถานที่ต่าง ๆ
รอบตัว และตำแหน่งของสถานที่ต่าง ๆ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร ฝึกการใช้ภาษาเพื่อให้มี

ความรู้ เข้าใจวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มีทักษะทางภาษา เห็นประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และ
นำไปใช้ในชวี ิตประจำวันไดอ้ ย่างเหมาะสม

ผลการเรียนรู้
๑. อา่ นออกเสยี งคำและประโยคงา่ ย ๆ ทเ่ี กยี่ วกบั เร่ืองใกล้ตวั

๒. บอกความหมายของคำและตอบคำถามจากการฟังหรอื อา่ นได้
๓. ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร สนทนา ทักทายและแนะนำตนเอง และใช้ภาษาท่าทางประกอบ

การพดู ไดเ้ หมาะสม
๔. ให้ขอ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเอง และอธิบายเกย่ี วกบั สงิ่ ตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว โดยใชภ้ าษาองั กฤษอย่างง่ายได้
๕. ใช้ภาษาอังกฤษไดต้ ามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

รวมทงั้ หมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๘๒

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม

อ ๑๔๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการสือ่ สาร กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

เขา้ ใจคำส่งั คำขอรอ้ ง คำแนะนำเรือ่ งราว บทสนทนา นิทาน สามารถถา่ ยโอนเป็นภาพหรือสัญลักษณ์
อ่านออกเสียงคำ กลมุ่ คำ ประโยค ขอ้ ความ บทอา่ นได้ถูกตอ้ งตามหลกั การออกเสียง และใช้ถ้อยคำ น้ำเสยี งได้
เหมาะสม ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และให้คำแนะนำแสดงความ
ตอ้ งการ แสดงความรสู้ กึ แสดงความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏเิ สธ ในสถานการณ์ง่าย ๆ พดู และเขียนเพื่อขอ
และให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัวซึ่งอยู่ในท้องถิ่นของตน โดยใช้กระบวนการ
เรียนรเู้ พือ่ การส่ือสาร ฝึกการใชภ้ าษาเพ่อื ใหม้ คี วามรูค้ วามเขา้ ใจวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เห็นประโยชน์ใน

การเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษและนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้
๑. ปฏบิ ัติตามคำสั่ง คำขอรอ้ ง และคำแนะนำงา่ ย ๆ ตามท่ีฟงั และอา่ นไดถ้ ูกต้อง
๒. เข้าใจเรอื่ งราว บทสนทนา นิทาน สามารถถ่ายโอนเป็นภาพหรอื สญั ลักษณไ์ ด้

๓. พูด/อา่ นออกเสียงคำ วลี ประโยค ข้อความสนั้ ๆ บทสนทนาได้ถูกตอ้ งตามหลกั การออกเสียง
๔. ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารระหว่างบคุ คล ให้คำแนะนำ แสดงความรู้สึก ตอบรับและปฏิเสธใน

สถานการณง์ ่าย ๆ ขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเองและเร่อื งใกล้ตัว
๕. ใช้ภาษาอังกฤษไดต้ ามมารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๘๓

คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม

อ ๑๕๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

เข้าใจคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ เข้าใจความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค รูปประโยค

และโครงสร้างประโยค โดยสามารถตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านข้อความ บทสนทนา เรื่องสั้น เรื่องเล่า
นิทาน บทกลอนสั้น ๆ อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ บทอ่านได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง

และการใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง การพูดและเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และให้
คำแนะนำ แสดงความต้องการ แสดงความรู้สึก ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ ในสถานการณ์ง่าย ๆ
พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัวซึ่งอยู่ในท้องถิ่นของตน

โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ เพื่อการสื่อสาร ฝึกการใช้ภาษาเพือ่ ให้มีความรู้ เข้าใจวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
มีทักษะทางภาษา เห็นประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้อยา่ งเหมาะสม

ผลการเรียนรู้
๑. ปฏิบัติตามคำสัง่ คำขอร้อง และคำแนะนำงา่ ย ๆ ตามทีฟ่ งั และอ่านไดถ้ ูกตอ้ ง

๒. พูด/อ่านออกเสียงคำ วลี ประโยค ข้อความสนั้ ๆ บทสนทนา บทอ่าน ไดถ้ ูกต้องตามหลักการอ่าน
ออกเสยี ง

๓. ใช้ประโยคภาษาอังกฤษในการสอื่ สารระหว่างบคุ คล และแลกเปล่ยี นขอ้ มลู ต่าง ๆ ไดถ้ กู ต้อง
๔. ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านข้อความ บทสนทนา เรื่องสั้น เรื่องเล่า นิทาน บทกลอนสั้น ๆ
ไดถ้ กู ตอ้ ง

๕. ใชภ้ าษาองั กฤษได้ตามมารยาททางสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๘๔

คำอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ

อ ๑๖๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่อื การส่อื สาร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

เขา้ ใจคำสั่ง คำขอร้อง รูปประโยคและโครงสรา้ งประโยค คำ กลมุ่ คำ และประโยค วิเคราะหแ์ ละสรุป
เรอื่ งราว บทอ่าน บทสนทนา เรอื่ งส้ัน เรื่องเลา่ นทิ าน บทกลอนส้นั ๆ สำนวนทใ่ี ชใ้ นเทศกาล การพดู และการ
เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และให้คำแนะนำ แสดงความต้องการ
แสดงความรูส้ ึก ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ ในสถานการณต์ ่าง ๆ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง
เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตวั ซึ่งอยู่ในท้องถ่ินของตน โดยใชก้ ระบวนการเรยี นรู้เพื่อการสื่อสาร ฝึกการใช้
ภาษาเพื่อให้มีความรู้ เข้าใจวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มีทักษะทางภาษา เห็นประโยชน์ในการเรียนรู้

ภาษาอังกฤษ และนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้อยา่ งเหมาะสม

ผลการเรียนรู้
๑. วิเคราะห์เรือ่ งและสรุปความเร่อื งทฟ่ี ังและอ่านได้
๒. ใช้ประโยคคำสัง่ คำขอร้อง การขออนุญาต ประโยคบอกเลา่ ประโยคคำถาม ประโยคปฏิเสธ ตาม

โครงสรา้ งประโยคได้
๓. ใช้ภาษาอังกฤษในการขอและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัวซึง่ อย่ใู น

ทอ้ งถิ่นของตนได้
๔. ใชภ้ าษาอังกฤษในการพูดและเขียนโต้ตอบและสอ่ื สารตามสถานการณต์ ่าง ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม
๕. ใชภ้ าษาได้ตามมารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

รวมทงั้ หมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๘๕

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม

รายวิชา หนา้ ที่พลเมอื ง

๘๖

คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม

ส ๑๑๒๐๑ หนา้ ทพี่ ลเมือง กลุม่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษาฯ
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรอื่ งการแสดงความเคารพ การรับประทานอาหาร การทักทายด้วย

วาจาและย้มิ แสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวทีต่อพ่อแมแ่ ละญาติผู้ใหญ่ เห็นความสำคญั ของภาษาไทย ปฏิบัติ
ตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่
และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง

เข้าร่วมกิจกรรมเกีย่ วกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท
ในเรื่องการออมและการประหยัด หลักการทรงงาน ในเรื่องการประหยัด ความเรียบง่าย ได้ประโยชน์สูงสดุ

ความซื่อสัตย์สุจริตและจริงใจต่อกัน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง
ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจาก
การกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียน ในเรื่องการรักษาความสะอาด
การรักษาของใช้ร่วมกัน และการส่งงาน ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและ

ห้องเรียน ในเรื่องการเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ ญาติผู้ใหญ่และครู ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่อื ง
ความซ่ือสตั ยส์ จุ ริต ขยันหมน่ั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตงั้ ใจปฏิบัตหิ น้าที่ และยอมรบั ผลทีเ่ กิดจากการกระทำ
ของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่น ในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ
ความพิการ ความสามารถ ถิ่นกำเนดิ ฯลฯ ยกตวั อย่างความขัดแย้งในห้องเรยี น ในกรณคี วามคิดเห็นไม่ตรงกัน

การละเมิดสิทธิของผู้อื่น และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง
ความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้

ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นใน
ศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ อย่างสนั ติ สามารถ

จัดการความขัดแยง้ ด้วยสนั ติวิธี และมวี ินัยในตนเอง
ผลการเรียนรู้

๑. ปฏิบัตติ นเป็นผู้มีมารยาทไทย

๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทตี ่อบุคคลในครอบครัว
๓. เหน็ ความสำคัญของภาษาไทย

๔. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเก่ยี วกับชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษัตริย์
๕. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. ปฏบิ ัตติ นตามข้อตกลง กติกา และหนา้ ท่ีที่ต้องปฏบิ ัตใิ นหอ้ งเรยี น

๗. ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนา้ ทใี่ นฐานะสมาชกิ ทีด่ ีของครอบครวั และหอ้ งเรยี น
๘. ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกต่างของตนเองและผู้อนื่

๙. ยกตวั อยา่ งความขัดแย้งในหอ้ งเรียนและเสนอวิธกี ารแก้ปัญหาโดยสนั ตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวินยั ในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๘๗

ส ๑๒๒๐๑ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง คำอธิบายรายวิชาเพ่มิ เติม
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๒
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการพูดด้วยถ้อยคำไพเราะและการมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม
แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทตี ่อบคุ คลในโรงเรียน เห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทย ปฏบิ ตั ติ นเป็น
ผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และ
ยอมรบั ผลทเี่ กดิ จากการกระทำของตนเอง

เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท
ในเรื่องความขยันและความอดทน หลักการทรงงาน ในเรื่องการพึ่งตนเองและรู้รักสามัคคี และหลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง ในเร่ืองความซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต ขยนั หมน่ั เพียร อดทน ใฝ่หา
ความรู้ ตั้งใจปฏิบตั ิหน้าที่ และยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในโรงเรียน ในเรื่องการแต่งกาย การเข้าแถว
การดูแลพื้นที่ที่ได้รับมอบหมาย ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียน
ในเรื่องการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดี หน้าที่และความรับผิดชอบ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง
ในเรอื่ งความซือ่ สัตยส์ จุ ริต ขยันหมน่ั เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตงั้ ใจปฏิบตั หิ นา้ ท่ี และยอมรบั ผลทีเ่ กิดจากการ
กระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผอู้ น่ื ในเรือ่ งเช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความ
พิการ ความสามารถ ถิ่นกำเนดิ ฯลฯ ยกตัวอยา่ งความขัดแยง้ ในโรงเรียน ในกรณีหน้าทีแ่ ละความรบั ผิดชอบ
และการใช้ของส่วนรวม และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง
ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้
ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นใน
ศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกบั ผู้อื่นอย่างสันติ สามารถ
จดั การความขดั แย้งด้วยสนั ตวิ ธิ ี และมวี นิ ยั ในตนเอง

ผลการเรยี นรู้
๑. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผ้มู มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตญั ญกู ตเวทตี อ่ บคุ คลในโรงเรียน
๓. เหน็ ประโยชนข์ องการแต่งกายด้วยผา้ ไทย
๔. เขา้ ร่วมกิจกรรมเกยี่ วกบั ชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษตั รยิ ์
๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. ปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบยี บ และหน้าทที่ ีต่ อ้ งปฏิบตั ิในโรงเรียน
๗. ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหนา้ ท่ใี นฐานะสมาชกิ ทดี่ ขี องห้องเรียนและโรงเรียน
๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อืน่
๙. ยกตวั อยา่ งความขดั แย้งในโรงเรยี นและเสนอวธิ ีการแกป้ ญั หาโดยสนั ตวิ ิธี
๑๐. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้มวี นิ ัยในตนเอง

รวมทง้ั หมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

๘๘

ส ๑๓๒๐๑ หน้าที่พลเมือง คำอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เตมิ
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓
กล่มุ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษาฯ
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการต้อนรับผู้มาเยือน และการปฏิบัติตนตามกาลเทศะ
แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทีต่อบุคคลในชุมชน เห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิน่ ในเรื่องตา่ ง ๆ ปฏิบัติตน
เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน และยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทำ

ของตนเอง
เข้าร่วมกิจกรรมเกีย่ วกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท

ในเรื่องความซื่อสัตย์และความเสียสละ หลักการทรงงาน ในเรื่องการมีส่วนร่วมและความเพียร และหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร
อดทน ใฝห่ าความรู้ ตงั้ ใจปฏบิ ตั ิหน้าที่ และยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทำของตนเอง

ปฏบิ ัตติ นตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบยี บ และหนา้ ที่ท่ตี ้องปฏิบัติในหอ้ งเรียนและโรงเรียน ในเรื่อง
การใช้และการดูแลรักษาสิ่งของ เครื่องใช้และสถานที่ของส่วนรวม ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะ

สมาชกิ ทีด่ ี ของหอ้ งเรยี นและโรงเรยี น ในเรือ่ งการใชส้ ทิ ธิและหน้าท่ี และการใช้เสรีภาพอยา่ งรับผิดชอบ มีส่วน
ร่วมในกจิ กรรม ตา่ ง ๆ ของหอ้ งเรียนและโรงเรียน ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มวี นิ ยั ในตนเอง ในเร่อื งความซื่อสัตย์สุจริต
ขยนั หม่ันเพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตงั้ ใจปฏิบตั ิหนา้ ที่ และยอมรบั ผลทีเ่ กิดจากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบคุ คล ในเรื่องเชอ้ื ชาติ ภาษา เพศ สขุ ภาพ ความพกิ าร
ความสามารถ ถ่ินกำเนดิ สถานะของบุคคล ฯลฯ อยู่ร่วมกบั ผู้อื่นอยา่ งสันติและพง่ึ พาซึ่งกันและกัน ด้วยการไม่

รงั แก ไมท่ ำรา้ ย ไม่ล้อเลียน ช่วยเหลือซ่งึ กันและกัน และแบง่ ปัน ยกตวั อยา่ งความขัดแยง้ ในชมุ ชน ในกรณีการ
ใชส้ าธารณสมบตั แิ ละการรกั ษาสิง่ แวดล้อม และเสนอวธิ กี ารปัญหาโดยสนั ตวิ ธิ ี ปฏิบตั ติ นเป็นผมู้ ีวินัยในตนเอง
ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด

กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้
ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นใน

ศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกบั ผู้อื่นอย่างสันติ สามารถ
จัดการความขัดแยง้ ด้วยสนั ติวิธี และมีวนิ ยั ในตนเอง
ผลการเรียนรู้

๑. ปฏบิ ัตติ นเป็นผ้มู มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ญกู ตเวทตี ่อบคุ คลในชมุ ชน

๓. เหน็ คุณคา่ ของภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ
๔. เขา้ ร่วมกิจกรรมเกีย่ วกบั ชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษตั รยิ ์
๕. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๖. ปฏบิ ัติตนตามขอ้ ตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บ และหนา้ ที่ท่ีตอ้ งปฏบิ ัติในห้องเรยี นและโรงเรียน
๗. ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหน้าทแ่ี ละมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมตา่ ง ๆ ของห้องเรยี นและโรงเรียน

๘. ยอมรบั และอยูร่ ่วมกบั ผ้อู ืน่ อย่างสนั ติ
๙. ยกตวั อยา่ งความขัดแย้งในชุมชนและเสนอวธิ ีการแกป้ ัญหาโดยสนั ตวิ ิธี
๑๐. ปฏิบตั ติ นเป็นผูม้ วี ินยั ในตนเอง

รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๘๙

ส ๑๔๒๐๑ หน้าท่ีพลเมอื ง คำอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เตมิ
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔
กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

เห็นคุณค่าและปฏบิ ัติตนเป็นผูม้ ีมารยาทไทยในพิธกี ารต่าง ๆ ในเรอื่ งการกล่าวคำต้อนรบั การแนะนำ

ตัวเองและแนะนำสถานที่ แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทำประโยชน์ในสังคม มีส่วนร่วมใน
ขนบธรรมเนยี มประเพณีไทยในทอ้ งถ่นิ ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มีวนิ ยั ในตนเอง ในเร่อื งความซือ่ สตั ย์สุจริต อดทน และ

ยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทำของตนเอง
เห็นความสำคัญและแสดงออกถึงความรกั ชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์

ในเรื่องการใชส้ ินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบตั ิ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนท่ดี ี

ปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีวินัยและ
การขม่ ใจ หลักการทรงงาน ในเรือ่ งประโยชน์สว่ นรวมและพออยู่พอกนิ และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซือ่ สัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติ
หนา้ ที่ และยอมรบั ผล ทเี่ กิดจากการกระทำของตนเอง

มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตามข้อตกลง กติกาของห้องเรียน ในเรื่องการรักษาความสะอาด

การรักษาของใช้ร่วมกันและการส่งงาน โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างข้อตกลง กติกาด้วยหลัก
เหตุผลและยึดถือประโยชน์ส่วนรวม ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและ

ห้องเรียน ในเรื่องการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดี การมีเหตุผล ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น และ
การปฏบิ ัตติ ามเสยี งข้างมากและยอมรบั เสียงข้างน้อย มสี ว่ นรว่ มและรับผิดชอบในการตัดสนิ ใจในกิจกรรมของ
ครอบครัวและห้องเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน

ใฝ่หาความรู้ ตัง้ ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี และยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทำของตนเอง
ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างบุคคล ในเรอ่ื งเชอื้ ชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ

ความสามารถ ถิน่ กำเนิด สถานะของบุคคล ฯลฯ อยรู่ ว่ มกับผอู้ นื่ อยา่ งสันติและพ่งึ พาซง่ึ กันและกนั ในเรอ่ื งการ
ไมร่ งั แก ไม่ทำร้าย ไม่ลอ้ เลยี น ช่วยเหลอื ซึง่ กนั และกนั และแบง่ ปัน วิเคราะห์ปัญหาความขดั แย้งในท้องถ่ิน ใน
กรณีการใช้สาธารณสมบัติและการรักษาสิ่งแวดล้อม และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตน

เปน็ ผ้มู วี นิ ัยในตนเอง ในเร่อื งความซอ่ื สัตย์สุจรติ อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้
กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการ

แก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึง
ความรักชาติ ยดึ ม่ันในศาสนา เทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์ ดำเนนิ ชีวติ ตามวถิ ีประชาธิปไตย อย่รู ่วมกบั ผู้อนื่
อย่างสนั ติ สามารถจดั การความขัดแยง้ ดว้ ยสนั ติวธิ ี และมีวนิ ัยในตนเอง

ผลการเรียนรู้

๑. เหน็ คุณค่าและปฏิบัตติ นเป็นผมู้ มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวทีต่อผทู้ ำประโยชน์ในสังคม
๓. มสี ว่ นร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณไี ทย

๔. เห็นความสำคัญและแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษตั รยิ ์

๙๐

๕. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๖. มสี ่วนร่วมในการสรา้ งและปฏบิ ัติตามข้อตกลง กตกิ าของหอ้ งเรียน
๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครัว
และหอ้ งเรยี น
๘. ยอมรบั และอยู่รว่ มกับผอู้ น่ื อยา่ งสันติ และพงึ่ พาซ่ึงกนั และกนั
๙. วเิ คราะห์ปญั หาความขัดแยง้ ในทอ้ งถ่นิ และเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสนั ตวิ ิธี
๑๐. ปฏิบัตติ นเปน็ ผมู้ วี นิ ยั ในตนเอง
รวมทัง้ หมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๙๑

ส ๑๕๒๐๑ หน้าท่ีพลเมอื ง คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕
กล่มุ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษาฯ
เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในการสนทนา การปฏิบัติตนตามกาลเทศะ และ

การตอ้ นรับผู้มาเยือน รู้คุณค่า ใช้อยา่ งประหยดั คุ้มคา่ และบำรุงรักษาทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม มี
ส่วนร่วมในศิลปวฒั นธรรมไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง ในเรื่องความซือ่ สตั ยส์ ุจริต ตั้งใจปฏบิ ัตหิ น้าท่ี

และยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของตนเอง
เห็นคุณค่าและแสดงออกถงึ ความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ด้วย

การใชส้ ินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวตั ถุและสาธารณสมบัติ ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ศาสนิกชนท่ีดี ปฏิบัติ

ตนตาม พระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความเอื้อเฟื้อเผือ่ แผ่และ
ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเรื่องการทำตามลำดับข้ันและทำงานอย่างมีความสุข และหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หา
ความรู้ ตั้งใจปฏบิ ตั ิหน้าที่ และยอมรบั ผลทเี่ กิดจากการกระทำของตนเอง

มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบของโรงเรียน ในการรักษาความสะอาด การ

รกั ษาของใชร้ ว่ มกันและการดแู ลพื้นที่ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย โดยใชก้ ระบวนการมสี ว่ นร่วมในการสร้างกฎ ระเบียบ
ด้วยหลักเหตผุ ลและยดึ ถือประโยชน์ส่วนรวม ปฏิบัตติ นตามบทบาทหนา้ ท่ีของการเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี องห้องเรียน

และโรงเรียน ในเรื่องการยดึ ถือหลักความจริง ความดีงาม ความถูกต้องและหลักเหตุผล การยึดถือประโยชน์
ของส่วนรวมเป็นสำคัญ การยึดหลักความเสมอภาคและความยุติธรรม มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการ
ตัดสินใจ ในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต

ขยนั หม่นั เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี และยอมรับผลทเี่ กดิ จากการกระทำของตนเอง
ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในท้องถิ่น ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา และ

สิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึง่ พากัน ด้วยการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยาวาจาดูหม่ิน
ผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเอง ในเรื่องการ
จัดการทรัพยากรและการขัดแย้งทางความคิด และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันตวิ ิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มี

วินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยส์ ุจริต ความอดทน และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้
กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการ

แกป้ ญั หา เพื่อให้ผเู้ รียนมีลกั ษณะท่ดี ขี องคนไทย ภาคภมู ิใจและรกั ษาไว้ซงึ่ ความเป็นไทย แสดงออกถงึ ความรัก
ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษตั ริย์ ดำเนินชีวติ ตามวิถีประชาธปิ ไตย อยู่ร่วมกบั ผู้อื่นอย่าง
สนั ติ สามารถจดั การความขดั แยง้ ด้วยสันติวิธี และมีวินยั ในตนเอง

ผลการเรยี นรู้

๑. เหน็ คุณค่าและปฏบิ ัติตนเป็นผ้มู ีมารยาทไทย
๒. รู้คุณคา่ และบำรุงรักษาทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม
๓. มสี ่วนร่วมในศิลปวัฒนธรรมไทย

๔. เห็นคณุ ค่าและแสดงออกถงึ ความรักชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตริย์
๕. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

๙๒

๖. มีส่วนรว่ มในการสร้างและปฏบิ ัติตามกฎ ระเบียบของโรงเรียน
๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียน
และโรงเรยี น
๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในท้องถน่ิ และอยู่ร่วมกบั ผอู้ น่ื อยา่ งสนั ติ และพึ่งพา
ซึ่งกนั และกัน
๙. วเิ คราะห์ปญั หาความขดั แยง้ ในภูมภิ าคของตนเองและเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาโดยสนั ติวิธี
๑๐. ปฏิบตั ติ นเป็นผ้มู ีวินยั ในตนเอง
รวมทงั้ หมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๙๓

ส ๑๖๒๐๑ หน้าทีพ่ ลเมอื ง คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติม
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาฯ
เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

ปฏิบัตติ นและชกั ชวนผูอ้ ื่นให้มมี ารยาทไทย ในเรือ่ งการแสดงความเคารพ การสนทนา การปฏิบัติตน

ตามกาลเทศะ และการต้อนรับผู้มาเยือน มีส่วนร่วมและชักชวนผู้อื่นให้อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติแ ละ
สงิ่ แวดล้อม มีสว่ นร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรม และภมู ปิ ญั ญาไทย ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวินัยใน

ตนเอง ในเร่ืองความซอ่ื สัตยส์ ุจรติ ตัง้ ใจปฏบิ ตั ิหน้าท่ี และยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทำของตนเอง
เห็นคุณค่าและแนะนำผู้อื่นให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน

พระมหากษัตริย์ ด้วยการใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุ และสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตน

เป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่อง
ความใฝ่รู้ ความกตญั ญู หลกั การทรงงาน ในเรอ่ื งองคร์ วมและทำให้งา่ ย และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซือ่ สัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติ
หน้าท่ี และยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนและแนะนำผู้อื่นให้ปฏิบัติตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบของห้องเรียนและโรงเรียน

ในการใช้และดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้ วัสดุอุปกรณ์ และสถานที่ของส่วนรวม เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตาม
บทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียน ด้วยการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดี

การยึดถือประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสำคัญ การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ มีส่วนรว่ ม
และรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของหอ้ งเรยี นและโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง
ความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ ขยันหมั่นเพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏบิ ัติหน้าที่ และยอมรบั ผลทเี่ กดิ จากการกระทำ

ของตนเอง
ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในประเทศไทย ในเรือ่ งวิถีชีวติ วัฒนธรรม ศาสนา และ

ส่งิ แวดลอ้ ม อยรู่ ว่ มกับผอู้ ื่นอยา่ งสันติและพ่ึงพากนั ในเรือ่ งการเคารพซ่ึงกนั และกนั ไมแ่ สดงกิริยา วาจาดูหม่ิน
ผู้อ่ืน ชว่ ยเหลอื ซงึ่ กนั และกนั และแบ่งปัน วเิ คราะหป์ ญั หาความขดั แย้งในประเทศไทย ในเรอื่ งการการละเมิด
สิทธิ การรักษาสิ่งแวดล้อม และเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสันติวธิ ี ปฏิบตั ติ นเปน็ ผมู้ ีวินยั ในตนเอง ในเร่ือง

ความซื่อสัตย์สุจรติ อดทน และยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทำของตนเอง โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการ
กลมุ่ กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแกป้ ัญหา เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนมีลักษณะที่

ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูน
สถาบันพระมหากษัตริย์ ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ สามารถจัดการความ
ขัดแยง้ ด้วยสันตวิ ธิ ี และมวี นิ ยั ในตนเอง

ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏบิ ัตติ นและชักชวนผู้อ่นื ให้มีมารยาทไทย
๒. มสี ว่ นรว่ มและชักชวนผอู้ ่ืนใหอ้ นรุ ักษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม
๓. มสี ่วนร่วมในขนบธรรมเนยี มประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภมู ิปัญญาไทย

๔. เห็นคุณค่าและแนะนำผู้อื่นให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตรยิ ์

๙๔

๕. ปฏิบัตติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏิบตั ติ นและแนะนำผอู้ ื่นให้ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บของหอ้ งเรียนและโรงเรยี น
๗. เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรม
ของหอ้ งเรยี นและโรงเรยี น
๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในประเทศไทย และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ และ
พ่ึงพา ซึ่งกันและกัน
๙. วเิ คราะหป์ ัญหาความขดั แย้งในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาโดยสนั ติวิธี
๑๐. ปฏิบตั ิตนเป็นผ้มู วี นิ ัยในตนเอง
รวมท้งั หมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

๙๕

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม

รายวชิ า การปอ้ งกนั การทจุ ริต

๙๖

ส ๑๑๒๐๒ การปอ้ งกันการทจุ รติ คำอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เติม
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑
กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษาฯ
เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะ

ระบบคิดฐาน ๒ ระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร
การสอบ กิจกรรมนักเรียน STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ความพอเพียง ความโปร่งใส ต้านทุจริต

ความเอื้ออาทร รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคม ความหมายบทบาทและสิทธิ การเคารพสิทธิ
หน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่น ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ต่อตนเองกับต่อผู้อื่น) ความเป็น
พลเมืองในการตอ่ ต้านการทุจรติ โดยใชก้ ระบวนการคดิ วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ัติจริง การทำ

โครงงานกระบวนการเรยี นรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่าน
และการเขียน เพือ่ ให้มคี วามตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการตอ่ ต้านและการป้องกนั การทุจรติ

ผลการเรียนรู้
๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม

๒. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับความละอายและความไมท่ นต่อการทุจริต
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับ STRONG/จติ พอเพยี งตอ่ ต้านการทุจรติ

๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั พลเมอื งและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม
๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้
๖. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผลู้ ะอายและไมท่ นตอ่ การทุจริตทุกรูปแบบ

๗. ปฏบิ ัตติ นเป็นผทู้ ี่ STRONG/จติ พอเพียงต่อตา้ นการทจุ ริต
๘. ปฏิบตั ติ นตามหน้าท่ีพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม

๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการตอ่ ต้านและปอ้ งกนั การทจุ ริต
รวมทงั้ หมด ๙ ผลการเรยี นรู้

๙๗

ส ๑๒๒๐๒ การปอ้ งกนั การทจุ รติ คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๒
กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ
เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะ
ประโยชนส์ ่วนตนและประโยชน์สว่ นรวม ระบบคิดฐาน ๒ ระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนตอ่
การทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ กิจกรรมนักเรียน STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต
ความพอเพยี ง ความโปรง่ ใส ต้านทุจริต ความเอื้ออาทร รูห้ น้าทขี่ องพลเมืองและรับผิดชอบต่อสงั คม เร่ืองการ
เคารพสิทธิหน้าทีต่ ่อตนเองและผู้อืน่ การเคารพสิทธิหนา้ ที่ตอ่ ชุมชนและสังคม ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย
ความรับผิดชอบ (ตอ่ หอ้ งเรียน) คณุ ลักษณะของพลเมืองทด่ี ี หนา้ ที่ของพลเมืองท่ดี ีในการตอ่ ต้านการทุจริตโดย

ใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ ๕
ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มีความ
ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อตา้ นและการปอ้ งกนั การทุจริต

ผลการเรยี นรู้

๑. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบั ผลประโยชน์สว่ นรวม
๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต

๓. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับ STRONG/จิตพอเพียงตอ่ ตา้ นการทจุ ริต
๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม
๕. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชน์สว่ นรวมได้

๖. ปฏิบัตติ นเปน็ ผลู้ ะอายและไมท่ นต่อการทุจริตทกุ รูปแบบ
๗. ปฏบิ ัตติ นเป็นผทู้ ี่ STRONG/จิตพอเพียงต่อตา้ นการทจุ ริต

๘. ปฏบิ ตั ิตนตามหนา้ ทีพ่ ลเมอื งและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม
๙. ตระหนักและเห็นความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจริต
รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

๙๘

ส ๑๓๒๐๒ การป้องกันการทจุ ริต คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เตมิ
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓
กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษาฯ
เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะ

ระบบคดิ ฐาน ๒ ระบบคดิ ฐาน ๑๐ ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม การขดั กันระหว่างประโยชน์
ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร

การสอบ การแต่งกาย กิจกรรมส่งเสริมความถนัดและความสนใจ STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต
ความพอเพยี ง ความโปรง่ ใส ต้านทจุ ริต ความเอื้ออาทร พลเมืองกบั ความรับผิดชอบต่อสังคม เรื่องการเคารพ
สิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อืน่ ที่มีต่อชุมชน เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ตอ่ ตนเองและผู้อื่นที่มีต่อประเทศชาติ

ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรบั ผดิ ชอบ (ตอ่ โรงเรยี น) ความเปน็ พลเมอื งในการตอ่ ต้านการทุจริตโดยใช้
กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ัติจรงิ การทำโครงงานกระบวนการเรยี นรู้ ๕ ข้ันตอน

(๕ STEPs) การอภิปราย การสบื สอบ การแก้ปญั หา ทักษะการอ่านและการเขยี น เพอื่ ใหม้ ีความตระหนักและ
เห็นความสำคัญของการต่อต้านและการปอ้ งกนั การทจุ รติ

ผลการเรียนรู้
๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวม

๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจรติ
๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับพลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม

๕. สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้
๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไมท่ นตอ่ การทจุ รติ ทุกรูปแบบ

๗. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผทู้ ่ี STRONG/จิตพอเพียงตอ่ ต้านการทจุ ริต
๘. ปฏบิ ัติตนตามหนา้ ทีพ่ ลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม
๙. ตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการตอ่ ตา้ นและปอ้ งกนั การทุจริต

รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

๙๙

ส ๑๔๒๐๒ การป้องกนั การทุจริต คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔
กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาฯ
เวลา ๔๐ ช่วั โมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะ

ระบบคิดฐาน ๒ ระบบคิดฐาน ๑๐ ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริต ประโยชน์ส่วนตนและ
ประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่ง

กาย กิจกรรมนักเรียน (ภายในโรงเรียน) การเข้าแถว STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต การดำรงชีวิต
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความโปร่งใส ความตื่นรู/้ ความรู้ ต้านทุจริต มุ่งไปข้างหน้า ความเออื้
อาทร พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่นที่มีต่อครอบครัว

ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ต่อชุมชน) ความเป็นพลเมืองในการต่อต้านการทุจริตโดยใช้
กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ัติจรงิ การทำโครงงานกระบวนการเรยี นรู้ ๕ ข้ันตอน

(๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกป้ ญั หา ทักษะการอา่ นและการเขยี น เพื่อให้มีความตระหนักและ
เห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและการปอ้ งกนั การทจุ ริต

ผลการเรยี นรู้
๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม

๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั ความละอายและความไมท่ นต่อการทุจรติ
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทจุ รติ
๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั พลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม

๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวมได้
๖. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผลู้ ะอายและไมท่ นตอ่ การทจุ ริตทกุ รปู แบบ

๗. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผ้ทู ่ี STRONG/จติ พอเพียงตอ่ ตา้ นการทุจริต
๘. ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าที่พลเมืองและมคี วามรับผิดชอบต่อสงั คม
๙. ตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการตอ่ ต้านและป้องกันการทจุ รติ

รวมทง้ั หมด ๙ ผลการเรยี นรู้

๑๐๐

ส ๑๕๒๐๒ การปอ้ งกันการทจุ ริต คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเตมิ
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ
เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะ

ระบบคิดฐาน ๒ ระบบคิดฐาน ๑๐ ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริต ประโยชน์ส่วนตนและ
ประโยชน์ส่วนรวม การขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ผลประโยชน์ทับซ้อน

ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต การทำการบา้ น การทำเวร การสอบ การแต่งกาย กิจกรรมนกั เรียน
(ในห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน) การเข้าแถว STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ความพอเพียง ความ
โปร่งใส ความตื่นรู้/ความรู้ ต้านทุจริต มุ่งไปข้างหน้า ความเอื้ออาทร พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม

เรื่องการเคารพสิทธิหน้าท่ีต่อตนเองและผู้อ่ืน ระเบยี บ กฎ กตกิ า กฎหมาย ความรับผดิ ชอบ (ต่อสงั คม) ความ
เปน็ พลเมืองในการต่อต้านการทุจรติ โดยใช้กระบวนการคดิ วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ัติจริง การ

ทำโครงงานกระบวนการเรยี นรู้ ๕ ขนั้ ตอน (๕ STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแกป้ ญั หา ทักษะการอา่ น
และการเขียน เพอ่ื ให้มคี วามตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการต่อตา้ นและการปอ้ งกันการทุจรติ

ผลการเรียนรู้
๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม

๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG/จิตพอเพียงตอ่ ตา้ นการทจุ ริต
๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับพลเมืองและมคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสังคม

๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชน์สว่ นรวมได้
๖. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผลู้ ะอายและไม่ทนต่อการทจุ ริตทกุ รูปแบบ

๗. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้ที่ STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทจุ รติ
๘. ปฏบิ ตั ิตนตามหนา้ ทีพ่ ลเมอื งและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม
๙. ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการตอ่ ต้านและป้องกนั การทจุ รติ

รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

๑๐๑

ส ๑๖๒๐๒ การป้องกันการทุจริต คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เตมิ
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษาฯ
เวลา ๔๐ ช่วั โมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะ

ระบบคิดฐาน ๒ ระบบคิดฐาน ๑๐ ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริต ประโยชน์ส่วนตนและ
ประโยชน์ส่วนรวม การขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ผลประโยชน์ทับซ้อน

รูปแบบของผลประโยชน์ทับซ้อน ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร
การสอบ การแต่งกาย กิจกรรมนักเรียน (ในห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน สังคม) การเข้าแถว STRONG/จิต
พอเพียงต่อต้านการทจุ ริต การสรา้ งจติ สำนกึ ความพอเพยี งต่อตา้ นการทจุ ริต ความโปรง่ ใส ความต่ืนรู้/ความรู้

ต้านทจุ ริต มุง่ ไปขา้ งหนา้ ความเอื้ออาทร พลเมอื งกบั ความรับผิดชอบตอ่ สังคม เร่ืองการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อ
ตนเองและผู้อนื่ ทมี่ ตี ่อประเทศชาติ ระเบียบ กฎ กตกิ า กฎหมาย ความรับผดิ ชอบ (ต่อประเทศชาต)ิ ความเป็น

พลเมอื งในการตอ่ ต้านการทุจริตโดยใชก้ ระบวนการคดิ วเิ คราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ัติจริง การทำ
โครงงานกระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่าน
และการเขยี น เพอื่ ให้มคี วามตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการปอ้ งกันการทุจริต

ผลการเรียนรู้

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม
๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับความละอายและความไมท่ นตอ่ การทุจริต
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจรติ

๔. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั พลเมอื งและมคี วามรับผิดชอบต่อสังคม
๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้

๖. ปฏบิ ัติตนเป็นผ้ลู ะอายและไม่ทนตอ่ การทุจรติ ทุกรปู แบบ
๗. ปฏิบัติตนเปน็ ผทู้ ี่ STRONG/จติ พอเพียงต่อตา้ นการทจุ ริต
๘. ปฏิบัติตนตามหน้าทีพ่ ลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม

๙. ตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการตอ่ ตา้ นและปอ้ งกนั การทจุ ริต
รวมทง้ั หมด ๙ ผลการเรยี นรู้

๑๐๒

คำอธบิ ายรายวชิ า
กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น

๑๐๓

กจิ กรรมแนะแนว

๑๐๔

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น

ก ๑๑๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

บอกชื่อและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเองได้ถูกต้อง ระบุสว่ นต่าง ๆ ของร่างกายท่ีตนเอง

พอใจพร้อมเหตุผล และรบั รู้ในสว่ นของร่างกายทเ่ี พือ่ นพอใจ ดูแลรกั ษาส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกายทั้งของตนเอง
และเพื่อนให้ปลอดภัย

บอกอารมณ์และความรู้สึกของตนเองได้ รับรู้ความแตกต่างทางด้านร่างกายของตนเองและเพื่อน

ยอมรบั ความแตกต่างทางด้านร่างกายของตนเองและเพอื่ น ระบงุ านและกิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนที่ชอบและ
ไม่ชอบ รวมทัง้ การรับรคู้ วามชอบและไมช่ อบของเพื่อนในช้นั เรยี น

บอกอาชีพของพ่อแม่ บอกความหมายของเครื่องหมาย สัญลักษณ์ที่แสดงถึงคุณภาพด้านการเรียน
ของตน ดูแลตวั เองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน รู้จักสังเกต ต้ังคำถาม และแสวงหาคำตอบ ร้เู ท่าทันอารมณ์
ของตนเอง และเป็นผฟู้ ังที่ดี

ผลการเรียนรู้

๑. เรียกช่อื สว่ นตา่ ง ๆ ของรา่ งกายได้ถูกตอ้ ง
๒. ระบุส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกายทตี่ นเองพอใจพร้อมเหตุผล และรับรใู้ นส่วนของรา่ งกายทเ่ี พื่อนพอใจ
๓. ดูแลส่วนตา่ ง ๆ ของรา่ งกายทง้ั ของตนเองและเพ่ือนให้ปลอดภัย

๔. บอกอารมณแ์ ละความรูส้ กึ ของตนเองได้
๕. รับรคู้ วามแตกต่างทางดา้ นรา่ งกายของตนเองและเพ่ือน

๖. ยอมรับความแตกตา่ งทางดา้ นร่างกายของตนเองและเพอื่ น
๗. ระบุงานและกิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนที่ชอบและไม่ชอบ รวมทั้งการรับรู้ความชอบและไม่ชอบ
ของเพื่อนในช้นั เรียน

๘. บอกอาชพี ของพ่อแม่
๙. บอกความหมายของเครื่องหมาย สญั ลักษณ์ทแ่ี สดงถงึ คุณภาพด้านการเรยี นของตน

๑๐. ดูแลตวั เองในการปฏิบตั ิกจิ วตั รประจำวนั
๑๑. ร้จู ักสังเกต ต้งั คำถาม และแสวงหาคำตอบ
๑๒. รเู้ ท่าทนั อารมณ์

๑๓. เปน็ ผูฟ้ งั ทดี่ ี
รวมทั้งหมด ๑๓ ผลการเรยี นรู้

๑๐๕

คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ก ๑๒๙๐๑ กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

อธิบายหน้าท่ีของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายไดถ้ ูกตอ้ ง ดูแลรักษาสว่ นต่าง ๆ ของร่างกายทัง้ ของตนเอง
และเพื่อให้ปลอดภัย

บอกอารมณ์ ความรู้สึกของตนและรับรู้อารมณ์ความรู้สึกของครู เพื่อนในห้องเรียนและสมาชิกใน
ครอบครัว รับรู้อารมณ์ความรู้สึกของตนเองและเพื่อน ยอมรับความแตกต่างด้านอารมณ์ จิตใจของตนเอง
และเพ่อื น

บอกอาชพี ในชุมชน บอกความหมายผลการเรยี นของตน ระบุวชิ าท่มี ีผลการเรียนอยู่ในระดับดีและท่ี

ตอ้ งปรับปรงุ
แสดงพฤติกรรมที่แสดงถึงความมีเมตตา แบ่งปันของกินของใช้ วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของข้อมูล

ขา่ วสารไดส้ มเหตุสมผล ควบคมุ อารมณข์ องตนเองได้ และใชภ้ าษาและกริ ยิ าที่เหมาะสมในการส่ือสาร

ผลการเรียนรู้

๑. อธิบายหนา้ ที่ของสว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกายไดถ้ ูกตอ้ ง
๒. ดูแลรักษาส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายทั้งของตนเองและเพ่อื ใหป้ ลอดภัย

๓. บอกอารมณ์ ความรสู้ ึกของตนและรับรู้อารมณ์ความรู้สึกของครู เพื่อนในห้องเรียนและสมาชิกใน
ครอบครัว

๔. รับรู้อารมณ์ความรสู้ ึกของตนเองและเพ่อื น

๕. ยอมรับความแตกตา่ งด้านอารมณ์ จติ ใจของตนเองและเพื่อน
๖. บอกอาชีพในชุมชน

๗. บอกความหมายผลการเรยี นของตน
๘. ระบุวชิ าท่ีมผี ลการเรยี นอย่ใู นระดับดีและทีต่ อ้ งปรับปรงุ
๙. แสดงพฤตกิ รรมท่ีแสดงถงึ ความมีเมตตา แบ่งปันของกินของใช้

๑๐. วเิ คราะห์ความนา่ เชื่อถือของขอ้ มลู ขา่ วสารไดส้ มเหตสุ มผล
๑๑. ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้

๑๒. ใชภ้ าษาและกริ ยิ าท่เี หมาะสมในการสือ่ สาร
รวมทั้งหมด ๑๒ ผลการเรียนรู้

๑๐๖

คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น

ก ๑๓๙๐๑ กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

บอกประโยชนข์ องสว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกายไดถ้ ูกต้อง รับรู้การเปลยี่ นแปลงของร่างกายตามวัย ยอมรับ

การเปลยี่ นแปลงของร่างกายตามวัย
ระบุสาเหตุของการเกิดอารมณ์ความรู้สึกของตนเองและเพื่อน ยอมรับความแตกต่างด้านอารมณ์

จติ ใจของตนเองและเพ่ือน รบั รอู้ ารมณ์ ความรูส้ กึ ของครู เพื่อนต่างห้องเรยี น และสมาชกิ ในครอบครัว แสดง
ความคิดและแสดงออกด้านอารมณ์ที่มีต่อสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม รู้จักเอาใจเขามาใส่ใจเรา
คำนงึ ถงึ ความรูส้ กึ ของผ้อู ่ืนในการส่อื สาร

ระบุความสนใจ ความถนัด ความสามารถด้านการเรียนของตนเองพร้อมเหตุผล รับรู้ความสนใจ
ความถนัด ความสามารถด้านการเรียนของเพื่อนพร้อมเหตุผล ยอมรับความแตกต่างด้านความสนใจ ความถนัด
ความสามารถทางการเรยี นของตนเองและเพอ่ื น ยอมรบั ความแตกตา่ งดา้ นบคุ ลิกภาพของตนเองและเพ่ือน

บอกอาชีพทีห่ ลากหลาย บอกพฤติกรรมของตนเองที่ช่วยใหผ้ ลการเรียนดี ระบพุ ฤติกรรมทจ่ี ะนำมาใช้
ในการปรับตัวด้านการเรียนให้มีผลการเรียนระดับดีขึ้นไป และมีความพร้อมสำหรับการประเมินระดับชาติ

รวมทั้งประเมนิ สถานการณ์และนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั

ผลการเรียนรู้
๑. บอกประโยชนข์ องสว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกายไดถ้ ูกตอ้ ง
๒. รบั รู้การเปลยี่ นแปลงของรา่ งกายตามวยั

๓. ยอมรับการเปลีย่ นแปลงของรา่ งกายตามวัย
๔. ระบุสาเหตุของการเกิดอารมณค์ วามรู้สกึ ของตนเองและเพ่ือน

๕. ยอมรบั ความแตกตา่ งดา้ นอารมณ์ จิตใจของตนเองและเพ่ือน
๖. รบั รูอ้ ารมณ์ ความรูส้ ึกของครู เพอื่ นตา่ งหอ้ งเรยี น และสมาชกิ ในครอบครัว
๗. แสดงความคดิ และแสดงออกดา้ นอารมณ์ที่มตี อ่ สถานการณต์ ่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

๘. ร้จู ักเอาใจเขามาใส่ใจเรา
๙. คำนึงถงึ ความรสู้ ึกของผูอ้ ่นื ในการส่อื สาร

๑๐. ระบคุ วามสนใจ ความถนดั ความสามารถดา้ นการเรยี นของตนเองพร้อมเหตุผล
๑๑. รับรคู้ วามสนใจ ความถนัด ความสามารถด้านการเรียนของเพื่อนพรอ้ มเหตุผล
๑๒. ยอมรบั ความแตกต่างดา้ นความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรยี นของตนเองและเพื่อน

๑๓. ยอมรบั ความแตกต่างดา้ นบุคลกิ ภาพของตนเองและเพอ่ื น
๑๔. บอกอาชพี ทีห่ ลากหลาย

๑๕. บอกพฤติกรรมของตนเองทีช่ ว่ ยให้ผลการเรียนดี
๑๖. ระบุพฤติกรรมที่จะนำมาใช้ในการปรับตัวด้านการเรียนให้มีผลการเรียนระดับดีขึ้นไป และมี
ความพรอ้ มสำหรบั การประเมนิ ระดับชาติ

๑๗. ประเมินสถานการณแ์ ละนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวัน
รวมท้ังหมด ๑๗ ผลการเรียนรู้

๑๐๗

คำอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน

ก ๑๔๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

รับรู้การเปลี่ยนแปลงของร่างกายตามวัย บอกความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของตนและรับรู้ความคดิ

ความรูส้ ึก อารมณ์ของครู เพอื่ น และสมาชิกในครอบครวั จำแนกความคิด ความรสู้ กึ อารมณ์ท่ดี ีและไม่ดีของ
ตนเองและผ้อู ่ืน

อธิบายบคุ ลกิ ภาพของตนเองและรับรู้บุคลิกภาพของเพ่ือน รับได้กบั บคุ ลกิ ภาพของตนเอง ยอมรับใน

สง่ิ ที่ผู้อ่ืนเป็นด้านบุคลิกภาพ พอใจในส่งิ ท่ีดีของตนเองด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์ และจิตใจ ชื่นชมสิ่งท่ีดี
ของผู้อื่น ด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์ และจิตใจ ยอมรับสิ่งที่ตนเองมีในด้านความสนใจ ความถนัด

ความสามารถทางการเรียน เขา้ ใจผอู้ ืน่ ในด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรียน
บอกลักษณะของอาชพี ท่ีสนใจ บอกคุณลักษณะของตนเองท่ีสอดคล้องกับอาชพี ที่สนใจ วิเคราะห์ผล

การเรยี นของตนแต่ละรายวชิ า และระบุวธิ กี ารพฒั นารายวิชาที่ผลการเรียนยงั ไม่เป็นท่พี อใจ

มีจินตนาการและมีความสามารถในการคิดเชื่อมโยง มีวิธีผ่อนคลายอารมณ์และความเครียดให้กับ
ตนเอง รจู้ ักแสดงความคิด ความรูส้ ึกชน่ื ชมการกระทำทด่ี งี ามใหผ้ อู้ ืน่ รับรู้

มมี ารยาทในการสื่อสารกบั ผู้อนื่ ชน่ื ชมความสำเร็จ ความสามารถและการกระทำทด่ี ีงามของผู้อ่ืนด้วย
คำพูด ภาษากาย และสัญลักษณ์ ควบคุมความคิดและอารมณ์ของตนเองได้ และมีวิธีสร้างความมั่นคงใน
อารมณ์ของตนเองได้อยา่ งเหมาะสม

ผลการเรียนรู้

๑. รบั รกู้ ารเปลยี่ นแปลงของรา่ งกายตามวัย
๒. บอกความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของตนและรับรู้ความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของครู เพื่อน และ
สมาชกิ ในครอบครัว

๓. จำแนกความคดิ ความรสู้ ึก อารมณท์ ่ีดแี ละไมด่ ขี องตนเองและผอู้ ื่น
๔. อธบิ ายบคุ ลกิ ภาพของตนเองและรับร้บู คุ ลิกภาพของเพื่อน

๕. รับได้กบั บุคลกิ ภาพของตนเอง
๖. ยอมรับในสิง่ ท่ีผู้อื่นเป็นดา้ นบุคลกิ ภาพ
๗. พอใจในส่งิ ที่ดีของตนเองดา้ นร่างกาย ความคิด อารมณ์ และจติ ใจ

๘. ชน่ื ชมสง่ิ ท่ีดขี องผ้อู ื่น ดา้ นร่างกาย ความคิด อารมณ์ และจิตใจ
๙. ยอมรับสงิ่ ทต่ี นเองมใี นดา้ นความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรยี น

๑๐. เขา้ ใจผ้อู น่ื ในดา้ นความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรยี น
๑๑. บอกลกั ษณะของอาชีพท่สี นใจ
๑๒. บอกคณุ ลักษณะของตนเองทส่ี อดคล้องกับอาชีพทส่ี นใจ

๑๓. วเิ คราะห์ผลการเรียนของตนแตล่ ะรายวชิ า
๑๔. ระบุวิธกี ารพัฒนารายวชิ าท่ีผลการเรยี นยงั ไม่เป็นท่ีพอใจ

๑๕. มีจินตนาการและมคี วามสามารถในการคิดเช่อื มโยง
๑๖. มวี ธิ ีผ่อนคลายอารมณแ์ ละความเครียดให้กับตนเอง
๑๗. ร้จู กั แสดงความคดิ ความรู้สึกช่นื ชมการกระทำท่ีดงี ามให้ผู้อื่นรบั รู้

๑๐๘

๑๘. มมี ารยาทในการสอื่ สารกับผอู้ ื่น
๑๙. ชื่นชมความสำเร็จ ความสามารถและการกระทำที่ดีงามของผู้อื่นด้วยคำพูด ภาษากาย และ
สญั ลกั ษณ์
๒๐. ควบคมุ ความคิดและอารมณข์ องตนเองได้
๒๑. มวี ิธีสร้างความมนั่ คงในอารมณข์ องตนเองได้อยา่ งเหมาะสม
รวมทั้งหมด ๒๑ ผลการเรยี นรู้

๑๐๙

คำอธิบายรายวิชากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

ก ๑๕๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

รับร้กู ารเปล่ียนแปลงของร่างกายตามวัย ระบบุ คุ ลกิ ภาพที่ดแี ละไมด่ ขี องตนเองและรับร้บู คุ ลิกภาพที่ดี

และไม่ดีของเพื่อน ภูมใิ จในบุคลิกภาพด้านดีของตน ชื่นชมบคุ ลกิ ภาพดา้ นดีของผู้อืน่
แสดงออกถึงความมั่นใจในสิ่งที่ดีของตนเอง ด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์ และจิตใจ รู้เท่าทัน

ความคดิ และอารมณ์ของตนเอง จดั การกับความคดิ และอารมณข์ องตนเองได้อย่างเหมาะสม
บอกวิชาที่ตนเองถนดั อย่างมีเหตุผล รับรู้วิชาที่เพื่อนถนัดพร้อมเหตุผล ภูมิใจในคุณค่าของตนเองใน

ด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรยี น และอาชีพ ชืน่ ชมในคุณคา่ ของผูอ้ น่ื ในด้านความสนใจ

ความถนดั ความสามารถทางการเรียน และอาชพี
บอกอาชีพที่ตนสนใจ บอกคุณสมบัติของบุคคลที่ประกอบอาชีพ ศึกษาข้อมูลด้านอาชีพที่กว้างและ

ลึกซึ้งมากขึ้น รับรู้ความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของผู้ที่ตนคบหาสมาคม วิเคราะห์ผลการเรียนของตนแต่ละ
รายวิชาและปรับปรุงพฤติกรรมการเรียนในรายวชิ าทีม่ ผี ลการเรียนไม่เปน็ ที่พอใจ

วิพากษ์ วจิ ารณ์ บนพ้นื ฐานของข้อมูลสารสนเทศท่ีถูกตอ้ ง การยตุ ิขอ้ ขดั แยง้ ในกลุ่มเพ่ือนด้วยสันติวิธี

อาสาทำงานเพื่อส่วนรวมและสังคม รู้จักปฏิเสธ ต่อรอง และร้องขอความช่วยเหลือในสถานการณ์เสี่ยง
แสดงออกถงึ พฤตกิ รรมทีด่ ใี นการอยู่รว่ มกับผ้อู ่นื ตลอดจนรบั ฟงั และยอมรับความคดิ เหน็ ซึง่ กนั และกนั

ผลการเรียนรู้
๑. รบั รู้การเปล่ยี นแปลงของรา่ งกายตามวยั

๒. ระบุบุคลกิ ภาพทีด่ แี ละไมด่ ขี องตนเองและรับร้บู คุ ลิกภาพที่ดแี ละไม่ดขี องเพ่ือน
๓. ภูมใิ จในบุคลิกภาพดา้ นดขี องตน

๔. ช่ืนชมบุคลกิ ภาพด้านดีของผู้อนื่
๕. แสดงออกถงึ ความมั่นใจในสง่ิ ที่ดีของตนเอง ดา้ นร่างกาย ความคดิ อารมณ์ และจิตใจ
๖. รเู้ ทา่ ทนั ความคดิ และอารมณ์ของตนเอง

๗. จัดการกับความคิดและอารมณ์ของตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสม
๘. บอกวิชาที่ตนเองถนดั อยา่ งมีเหตุผล

๙. รับรวู้ ชิ าทีเ่ พ่อื นถนดั พร้อมเหตุผล
๑๐. ภูมิใจในคุณค่าของตนเองในดา้ นความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรียน และอาชีพ
๑๑. ชื่นชมในคณุ ค่าของผูอ้ ื่นในด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน และอาชีพ

๑๒. บอกอาชพี ทีต่ นสนใจ
๑๓. บอกคณุ สมบัติของบคุ คลทป่ี ระกอบอาชพี

๑๔. ศกึ ษาขอ้ มูลดา้ นอาชีพท่กี ว้างและลึกซ้งึ มากขึ้น
๑๕. รบั รคู้ วามคดิ ความรู้สึก อารมณ์ของผทู้ ่ตี นคบหาสมาคม
๑๖. วิเคราะห์ผลการเรียนของตนแต่ละรายวิชาและปรับปรุงพฤติกรรมการเรียนในรายวิชาที่มี

ผลการเรียน ไม่เปน็ ที่พอใจ
๑๗. วิพากษ์ วจิ ารณ์ บนพ้ืนฐานของขอ้ มลู สารสนเทศที่ถกู ต้อง

๑๑๐

๑๘. ยุติขอ้ ขดั แยง้ ในกลมุ่ เพอ่ื นดว้ ยสันตวิ ิธี
๑๙. อาสาทำงานเพ่ือสว่ นรวมและสงั คม

๒๐. รู้จักปฏิเสธ ต่อรอง และร้องขอความชว่ ยเหลือในสถานการณเ์ ส่ยี ง
๒๑. แสดงออกถงึ พฤติกรรมทดี่ ีในการอยู่ร่วมกับผู้อ่ืน
๒๒. รบั ฟังและยอมรับความคิดเห็นซึ่งกนั และกัน

รวมทงั้ หมด ๒๒ ผลการเรียนรู้

๑๑๑

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น

ก ๑๖๙๐๑ กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

รบั รู้ความคดิ ความรู้สกึ อารมณ์ของคสู่ นทนา แสดงออกถงึ ความมั่นใจในคุณค่าของตนเอง ด้านความ

สนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียนและอาชีพ เชื่อมั่นในคุณค่าของผู้อื่นด้านความสนใจ ความถนัด
ความสามารถทางการเรยี นและอาชพี แสดงออกถงึ ความมน่ั ใจในบุคลกิ ภาพด้านดีของตนเอง รวมทงั้ เช่อื มัน่ ใน

คุณค่าของผ้อู นื่ ดา้ นบคุ ลิกภาพ
มขี ้อมลู โลกกว้างทางด้านการศึกษา มีแนวทางในการเลือกศึกษาต่อ พิจารณาความเหมาะสมของตน

กับอาชีพทสี่ นใจ ระบอุ าชีพทต่ี นเองสนใจ วเิ คราะหผ์ ลการเรียนของตนแต่ละรายวิชา โดยเฉพาะวิชาที่ต้องใช้

ประเมินระดับชาติ และการเรียนต่อระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และเรียนรู้เพิ่มเติมเพื่อความพร้อมในการ
เข้าเรียนตอ่

ปฏิบัติตามกฎ กติกา และระเบียบของสังคม ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว โรงเรียน และ
ประเทศชาติ มีวิธีสร้างความมั่นคงในอารมณ์ของตนเองได้อย่างเหมาะสม มีคุณธรรมที่เหมาะสมกับวัย เช่น
ซื่อสตั ย์ กตญั ญูกตเวที เอ้อื เฟ้อื เผือ่ แผ่ มีน้ำใจ มจี ติ สำนึกเพอ่ื ส่วนรวม สามคั คี ฯลฯ มจี ิตอาสา และทำกจิ กรรม

ท่ีเปน็ ประโยชนต์ ่อสว่ นรวม
รู้จักวิธีการตัดสินใจและแก้ปัญหาที่ถูกต้อง ปฏิบัติกิจกรรมที่ทำแล้วมีความสุข ผู้อื่นไม่เดือดร้อน

ตลอดถึงให้ความรว่ มมือและทำงานร่วมกบั ผูอ้ นื่ ไดอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์

ผลการเรียนรู้

๑. รับรคู้ วามคดิ ความรู้สึก อารมณ์ของคสู่ นทนา
๒. แสดงออกถึงความมั่นใจในคุณค่าของตนเอง ด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการ

เรยี นและอาชพี
๓. เชื่อม่นั ในคุณคา่ ของผู้อ่ืนด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรยี นและอาชพี
๔. แสดงออกถึงความมนั่ ใจในบคุ ลิกภาพด้านดขี องตนเอง

๕. เชื่อม่ันในคุณค่าของผูอ้ นื่ ดา้ นบุคลกิ ภาพ
๖. มขี ้อมลู โลกกว้างทางดา้ นการศกึ ษา
๗. มีแนวทางในการเลอื กศกึ ษาต่อ
๘. พิจารณาความเหมาะสมของตนกบั อาชีพท่สี นใจ
๙. ระบุอาชพี ทตี่ นเองสนใจ

๑๐. วิเคราะหผ์ ลการเรยี นของตนแต่ละรายวิชา โดยเฉพาะวิชาที่ต้องใชป้ ระเมินระดับชาติ และการ
เรยี นต่อระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น

๑๑. เรยี นรู้เพม่ิ เติมเพ่อื ความพรอ้ มในการเขา้ เรียนตอ่
๑๒. ปฏิบตั ติ ามกฎ กติกา และระเบียบของสังคม
๑๓. ปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของครอบครัว โรงเรยี น และประเทศชาติ

๑๔. มวี ธิ ีสร้างความมนั่ คงในอารมณ์ของตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสม