1
1 บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ที่ วันที่ 30 มีนาคม 2564 เรื่อง การส่งสรุปบันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Communication) เรียน ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ตามที่กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายให้คณะครูทุกคนต้องท ากิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Communication :PLC) อย่างน้อย 50 ชั่วโมงต่อปี เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการ สอนปีการศึกษา 2563 คณะครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 จึงได้รวมตัวกันแล้วมีมติว่าว่าควรน าวิธีการสอน แบบปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของนักเรียนมาใช้สอนนักเรียนอย่างเป็นรูปธรรมเพื่อให้นักเรียนได้เกิดการเรียนรู้และมี ทักษะ มีการคิด มีการวิเคราะห์แก้ปัญหาที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและสามารถแก้ไขตนเองได้ อย่างเหมาะสมโดยให้นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับกฎ ระเบียบ วินัย เพราะฉะนั้นหัวข้อเรื่องที่ศึกษาคือเรื่อง กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 บัดนี้การจัดการเรียนรู้ดังกล่าวได้เสร็จสิ้นเรียบร้อยแล้วเป็นเวลารวมทั้งหมด 53 ชั่วโมง และมีนวัตกรรม เป็นคู่มือเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 เพื่อส่งเสริมนักเรียนที่มีความบกพร่อง ทางการได้ยินปฏิบัติตนเรื่อง กฎ ระเบียบ วินัย ได้อย่างถูกต้องและน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ คณะผู้จัดท า กิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ขอส่งสรุปกิจกรรมดังกล่าวตามรายละเอียดดังแนบ ลงชื่อ..................................................................... (นายชิดชัย สะเทียนรัมย์) ความเห็นของรองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. ..................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสายใจ สังขพันธ์) ความเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
2 ค าน า เอกสารฉบับนี้เป็นบันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) กลุ่ม ระเบียบ วินัย ที่ประกอบด้วยสมาชิกทั้งหมด 6 คน ที่รวมกลุ่มเพื่อ แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ได้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเรื่อง กฎ ระเบียบ วินัย จากการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบท าให้ได้นวัตกรรมใหม่ที่มีประโยชน์ส าหรับนักเรียนที่มีความ บกพร่องทางการได้ยินคือ คู่มือเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 และเป็น คู่มือแนวทางปฏิบัติส าหรับผู้ที่สนใจต่อไป การท ากิจกรรม PLC ครั้งนี้ส าเร็จลงได้ต้องกราบ ขอบพระคุณท่านผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียรในพระราชูปถัมภ์ ดร.ปนัดดา วงค์จันตา และรอง ผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ นางสายใจ สังขพันธ์ ที่ให้ค าปรึกษา สนับสนุน ชี้แนะและให้ก าลังใจตลอด มา จนกระทั่งกิจกรรมได้ส าเร็จไปด้วยดีและมีประโยชน์ต่อคณะครูผู้สอนปรับเปลี่ยนพฤติกรรม นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเป็นอย่างมาก คณะผู้จัดท าขอกราบขอบพระคุณไว้ ณ โอกาส นี้ด้วย กลุ่ม ระเบียบ วินัย สารบัญ เนื้อเรื่อง หน้า แบบเสนองานเพื่อขออนุมัติของผู้บังคับบัญชา 1 ค าน า 2
3 สารบัญ 3 แบบรายงานผลการด าเนินงาน PLC (สิ้นสุดการด าเนินงาน)ทีม Online Project 4 แผนปฏิบัติการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 7 แบบบันทึกLogbookชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC.Logbook) 10 บันทึก Logbook ครั้งที่ 1 11 บันทึก Logbook ครั้งที่ 2 13 บันทึก Logbook ครั้งที่ 3 16 บันทึก Logbook ครั้งที่ 4 18 บันทึก Logbook ครั้งที่ 5 22 บันทึก Logbook ครั้งที่ 6 25 บันทึก Logbook ครั้งที่ 7 28 บันทึก Logbook ครั้งที่ 8 31 บันทึก Logbook ครั้งที่ 9 35 บันทึก Logbook ครั้งที่ 10 39 บันทึก Logbook ครั้งที่ 11 42 บันทึก Logbook ครั้งที่ 12 45 บันทึก Logbook ครั้งที่ 13 49 บันทึก Logbook ครั้งที่ 14 53 บันทึก Logbook ครั้งที่ 15 56 บันทึก Logbook ครั้งที่ 16 59 บันทึก Logbook ครั้งที่ 17 62 บันทึก Logbook ครั้งที่ 18 65 ภาคผนวก แบบบันทึกกิจกรรม PLC ชุมชนการเรียนทางวิชาชีพ รูปภาพกิจกรรม PLC ชุมชนการเรียนทางวิชาชีพ
4 แบบรายงานผลการด าเนินงาน PLC (สิ้นสุดการด าเนินงาน) ทีม ระเบียบ วินัย กิจกรรม แก้ไขปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ใน พระราชูปถัมภ์ ปีการศึกษา 2563 ****************************************************************** 1. ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ เป็นโรงเรียนรัฐบาล สังกัดส านักบริหารงานการศึกษา พิเศษ ส านักคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เป็นโรงเรียนสอนคนหูหนวกแห่งแรกของ ประเทศไทย พัฒนาขึ้นมาจากหน่วยทดลองสอนคนหูหนวกโรงเรียนเทศบาล ๑๗ (วัดโสมนัสวรวิหาร) กรุงเทพมหานคร ตั้งขึ้นเมื่อวันที่ ๑๐ ธันวาคม ๒๔๙๔ ปัจจุบันจัดการเรียนการสอนในระบบรวม (Total Communication) ตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลจนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 โทรศัพท์๐-๒๒๔๑-๔๗๓๘โทรสาร๐- ๒๒๔๑-๘๙๘๒http://www.setsatian.ac.thEmail:[email protected] [email protected] เนื้อที่ ๔ ไร่ ๒ งาน ๙๙ ตารางวา เขตพื้นที่บริการในจังหวัดภาคกลางและปริมณฑล 2. ประเด็นปัญหา “แก้ไขพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6” สภาพปัญหาที่พบเป็นประจ าทุกวันของนักเรียนโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ตั้งแต่ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 พบว่า ก่อนเข้าห้องเรียน นักเรียนถอดวางรองเท้าไว้ที่หน้าห้องเรียนอย่างไม่เป็นระเบียบ การเดินแถวเข้าห้องเรียนหนังสือไม่เป็นระเบียบและช้า การมาโรงเรียนของนักเรียนยังสายไม่ทันเข้าแถวเคารพธง ชาติร่วมกิจกรรมหน้าเสาธง และเมื่อเข้าแถวนักเรียนไม่สนใจ คุย เล่น ท าภาษามือกับเพื่อน ๆ จึงท าให้คณะครู ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 เห็นความส าคัญของเรื่อง กฎ ระเบียบ วินัย ของนักเรียน 3. เป้าหมายที่ก าหนดไว้ 1. เพื่อพัฒนาพฤติกรรมการวางรองเท้า การเข้าแถว การเดินแถวและการเข้าห้องเรียนของนักเรียนให้ เป็นระเบียบมากขึ้น 2. เพื่อลดพฤติกรรมบ่งชี้ที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียนในเรื่องการมาโรงเรียนสาย การเข้าแถวเคารพธง ชาติ การเดินแถวเข้าห้องเรียนและการถอดรอง วางรองเท้า 4. การวางแผนการด าเนินงาน คณะครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 เห็นความส าคัญของเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ของนักเรียน จึงรวม ประชุมเพื่อเตรียมกิจกรรมการเรียนการสอนที่เกี่ยวกับเรื่อง กฎ ระเบียบ วินัย ของนักเรียนที่ต้องแก้ไขปรับเปลี่ยน พฤติกรรมและพร้อมกับท าคู่มือการเสริมสร้างระเบียบวินัยของนักเรียนด้วย
5 5. วิธีการ/ขั้นตอนการด าเนินงาน/กระบวนการท างาน 1.แต่งตั้งคณะท างานPLC ในโรงเรียน 2.การแบ่งกลุ่ม PLC ในโรงเรียนมี 4 กลุ่ม ดังนี้ 1.กลุ่มระดับชั้นอนุบาล-ชั้น ป.3 2.กลุ่มระดับชั้น ป.4-6 3.กลุ่มระดับชั้น ม.1-3 4.กลุ่มระดับชั้น ม.4-6 4.ประชุมกลุ่มPLC เป็นครูระดับชั้นระดับประถมศึกษา ได้ชื่อกลุ่มPLC คือ กลุ่ม ระเบียบ วินัย และ หน้าที่รับผิดชอบของทีมงานแต่ละคน 5. ประชุมปรึกษาแบ่งเรื่องที่จะจัด - แก้ไขปัญหาการมาโรงเรียนสาย - แก้ไขปัญหาการเข้าห้องช้า - แก้ไขปัญหาการเข้าแถวไม่เป็นระเบียบ - แก้ไขปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ จัดเตรียมแนวทางในการจัดกิจกรรม ให้เกิดการเรียนรู้และปรับเปลี่ยนพฤติกรรมไปในแนวทางที่ พัฒนาขึ้น โดยมีผู้เชี่ยวชาญและผู้ปราชญ์ชาวบ้านด้านภาษามือ ให้ค าแนะน า 6. ผลการด าเนินงาน/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจริง จากการท ากิจกรรมการเรียนรู้แบบ PLC แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 6.1 เป็นกิจการเรียนรู้ที่มีความยึดหยุ่นและปรับเปลี่ยนกิจกรรมตลอด เพื่อให้เหมาะสมกับนักเรียนและ เวลาท ากิจกรรม 6.2 นักเรียนปฏิบัติตาม กฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียนได้อย่างถูกต้อง 6.3 นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ได้ถูกต้องตามกิจกรรมที่ครูก าหนดและสามารถ น าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 6.4 นักเรียนมีจิตส านึกที่ดีในการปฏิบัติหน้าที่ของนักเรียน 6.5 นักเรียนมีความสุข ในการมาโรงเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน การท ากิจกรรมแก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โดยท า กิจกรรมแก้ไขพฤติกรรม ระเบียบ วินัย เรื่อง การมาโรงเรียนสาย การเข้าห้องเรียนช้า การเดินแถวไม่เป็นระเบียบ การวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ จากผลการประเมินด้วยกิจกรรม และการสังเกต นักเรียนท าได้ผ่านเกณฑ์ที่ก าหนด 7. อุปสรรค/ข้อจ ากัด/ข้อขัดข้อง ที่พบในการด าเนินงาน เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ะระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (โควิด 19) ในประเทศไทยและทั่วโลก จึงท าให้การเปิดภาคเรียนในปีกาศึกษา 2563 ช้าจึงท าให้กิจกรรมที่คณะครูเตรียมไว้ต้องปรับเปลี่ยนตลอดเวลา และมีกิจกรรมอื่น ๆ เข้ามาแทรกตลอดปีการศึกษา 2563 8. ข้อเสนอแนะในการปฏิบัติชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ 8.1 น าคู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 เผยแพร่ในสถานศึกษาเพื่อหา ข้อแก้ไข ปรับปรุง 8.2 ควรมีภาษามือประกอบในคู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีท ี่4 -6
6 9. นวัตกรรมที่เกิดจากการปฏิบัติชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ คู่มือนักเรียนการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระ ราชูปถัมภ์
7 แผนปฏิบัติการชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community Action Plan : PLC –AP) ******************************************************************** 1.ชื่อ นามสกุล ครูเจ้าของแผน (Model teacher) นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.ชื่อโรงเรียน โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ 3.สมาชิกทีม PLC ชื่อทีม ระเบียบ วินัย 3.1 เพื่อนครู (Buddy teacher 1 ) นางนิศานาถ วัลไพจิตร 3.2 เพื่อนครู (Buddy teacher 2 ) นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 3.3 เพื่อนครู (Buddy teacher 3) นางสาววิไลลักษณ์ รอดแตง 3.4 เพื่อนครู (Buddy teacher 4) นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 3.5 เพื่อนครู (Buddy teacher 5) นายสามารถ รอดซุง 3.6 ครูรุ่นพี่หรือที่ปรึกษา(Senior teacher or Mentor) นางสาวจินดา อุ่นสอน 3.7 ผู้อ านวยการ/รองผู้อ านวยการ/ผู้บริหาร (Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ 3.8 ปราชญ์ท้องถิ่น (Local philosopher)ครูญาดา ชินะโชติ ปราชญ์ท้องถิ่นด้านภาษามือ 4. ประเด็นปัญหาที่เลือกน ามาเป็นเป้าหมาย แก้ไขพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ โดยการจัดท า คู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 5. แผนปฏิบัติชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community Action Plan : PLC –AP) ที่ กิจกรรม วัน/เดือน/ปี ผู้รับผิดชอบ เวลา (ชม.) 1 ประชุม ร่วมกันพิจารณา เลือกปัญหาเป้าหมาย 10 ก.ค.63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 2 2 ส ำรวจสำเหตุของกำรมำโรงเรียนสำย 21 ก.ค 63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 3 ผลส ารวจสาเหตุการมาโรงเรียนสาย 30 ก.ค.63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 4 หาแนวทางแก้ปัญหาการมาโรงเรียนสาย 5 ส.ค.63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 ที่ กิจกรรม วัน/เดือน/ปี ผู้รับผิดชอบ เวลา (ชม.) 5 สรุปผลการแก้ปัญหาการมาโรงเรียนสาย 18 ส.ค.63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 6 ส ารวจการแก้ปัญหาการเข้าห้องเรียนช้า 25 l.8.63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3
8 7 ผลส ารวจสาเหตุของการเข้าห้องเรียนช้า 8 ก.ย.63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 8 หาแนวทางแก้ปัญหาการเข้าห้องเรียนช้า 15 ก.ย.63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 9 สรุปผลการแก้ปัญหาการเข้าห้องเรียนช้า 29 ก.ย.63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 10 ส ารวจสาเหตุของการเข้าแถวไม่เป็นระเบียบ 6 ต.ค.63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 11 ผลส ารวจสาเหตุของการเข้าแถวไม่เป็นระเบียบ 14 ต.ค.63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 2 12 หาแนวทางแก้ปัญหาการเข้าแถวไม่เป็นระเบียบ 8 ธ.ค .63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 13 สรุปผลการแก้ปัญหาการเข้าแถวไม่เป็นระเบียบ 15 ธ.ค.63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 14 ส ารวจสาเหตุของการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 22 ธ.ค.. 63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 15 ผลส ารวจสาเหตุการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 12 ม.ค. 64 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 16 หาแนวทางแก้ปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 25 ม.ค. 63 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 17 สรุปผลการแก้ปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 11 ก.พ .64 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 18 สรุปผลการแก้ปัญหาเรื่องระเบียบวินัยของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาตอนปลาย 24 ก.พ .64 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 รวม 53 ชั่วโมง 6. ผลที่ได้รับจากการปฏิบัติชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community Action Plan : PLC –AP) 6.1 เป็นกิจการเรียนรู้ที่มีความยึดหยุ่นและปรับเปลี่ยนกิจกรรมตลอด เพื่อให้เหมาะสมกับนักเรียนและ เวลาท ากิจกรรม 6.2 นักเรียนปฏิบัติตาม กฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียนได้อย่างถูกต้อง 6.3 นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ได้ถูกต้องตามกิจกรรมที่ครูก าหนดและสามารถ น าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 6.4 นักเรียนมีจิตส านึกที่ดีในการปฏิบัติหน้าที่ของนักเรียน 6.5 นักเรียนมีความสุข ในการมาโรงเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน 7. นวัตกรรมที่เกิดจากการปฏิบัติชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ คู่มือนักเรียนการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระ ราชูปถัมภ์
9 8. ข้อเสนอแนะในการปฏิบัติชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ 8.1 น าคู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 เผยแพร่ในสถานศึกษาเพื่อหา ข้อแก้ไข ปรับปรุง 8.2 ควรมีภาษามือประกอบในคู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีท ี่4 -6
10 บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 1 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องสมุดโรงเรียนเศรษฐเสถียร ฯ ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 2 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 6 คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6สามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) -ประชุมกลุ่มสมาชิกเพื่อค้นหาปัญหาของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4- 6 สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน 2.ผู้ปกครองไม่เข้าใจ กฎ ระเบียบ และวินัยของโรงเรียน ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 -6 แนวทางการแก้ปัญหา 1.ประชุมเพื่อค้นหาปัญหา แบบบันทึกLogbook ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community)
11 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน กิจกรรมที่ท า 1.ระดมความคิดเพื่อค้นหาปัญหา 2.วิเคราะห์ปัญหาเรื่องพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียน 3. สรุปปัญหาที่แก้ไขเพฤติกรรมของนักเรียน - การมาโรงเรียนสายของนักเรียน - การเข้าห้องเรียนช้าของนักเรียน - การเข้าแถวไม่เป็นระเบียบ - การวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 5.จัดท าคู่มือการเสริมสร้างระเบียบวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 - 6 4.ก าหนดตารางในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม 5.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.ได้ปัญหานักเรียนมีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ 2แผนด าเนินการแก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ การน าผลที่ได้ไปใช้ น าผลที่ได้ไปก าหนดกรอบแนวคิดในการแก้ปัญหา ข้อเสนอแนะอื่นๆ การด าเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต จดบันทึก และประเมินผล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (นายชิดชัย สะเทียนรัมย์) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
12 บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 2 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 6 คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6สามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) วิเคราะห์ปัญหา ค้นหาปัญหา หาสาเหตุของการมาโรงเรียนสาย สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน 2.ผู้ปกครองไม่เข้าใจ กฎ ระเบียบ และวินัยของโรงเรียน 3.ปัญหาการจราจรในกรุงเทพฯ ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียน 3.ให้ความรู้และปฏิบัติในวิชาลูกเสือ-เนตรนารี 4. คู่มือผู้ปกครอง นักเรียน ของโรงเรียนเศรษฐเสถียร แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีปัญหาอะไรแล้วแก้ปัญหา ที่ต้นเหตุ โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ที่ใกล้ชิดกับนักเรียนมากทีสุด เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน โดยแก้ไขแบบกัลยาณมิตร 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน
13 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้น า เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความผิด ชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คนักเรียนก่อนเข้าแถวเคารพธงชาติ 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาที่มาสาย 3. ติดต่อผู้ปกครองนักเรียน สอบถามปัญหาการมาโรงเรียนสาย กิจกรรมที่ท า 1.คุณครูประจ าชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการเข้าแถวเคารพธงชาติของนักเรียน ปีที่ 4 - 6 2ปลูกจิตส านักให้นักเรียนตรงต่อเวลา 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวรประจ าวัน 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุของการมาโรงเรียนสาย 2.รู้แนวทางในการแก้ไขปัญหาการมาโรงเรียนสาย 3.คณะครู ผู้ปกครอง เพื่อน ตัวนักเรียน แก้ไขปัญหาการมาโรงเรียนสาย การน าผลที่ได้ไปใช้ ทราบสาเหตุ วิธีการแก้ไข การมาโรงเรียนสายของนักเรียน ข้อเสนอแนะอื่นๆ การด าเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต สัมภาษณ์จดบันทึก และ ประเมินผล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ
14 ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 3 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้น า PLC
15 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6สามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) ผลส ารวจ สาเหตุของการมาโรงเรียนสาย นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปี ที 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน 2.ผู้ปกครองไม่เข้าใจ กฎ ระเบียบ และวินัยของโรงเรียน 3.ปัญหาการจราจรในกรุงเทพฯ 4.นักเรียนขาดความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความส าคัญของการมาโรงเรียนทันเวลา 4. คู่มือผู้ปกครอง นักเรียน ของโรงเรียนเศรษฐเสถียร แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีปัญหาอะไรแล้วแก้ปัญหา ที่ต้นเหตุ โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ที่ใกล้ชิดกับนักเรียนมากทีสุด เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน โดยแก้ไขแบบกัลยาณมิตร 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้น า เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความผิด ชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คนักเรียนก่อนเข้าแถวเคารพธงชาติ 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาที่มาสาย 3. ติดต่อผู้ปกครองนักเรียน 4. เช็คจ านวนนักเรียนที่มาโรงเรียนสาย แยกเหตุผลแต่ละคน 5.สอนนักเรียนเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน ที่นักเรียนต้องปฏิบัติ 6.จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับปัญหาพฤติกรรมที่จะแก้ไข 7.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ 8.ใช้แรงเสริมก าลังใจ รางวัลส าหรับคนท าดี และรางวัลส าหรับคนที่ พัฒนาตนเองดีขึ้น 9.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้ามาไม่ทันเข้าแถวเคารพธรงชาติกี่ครั้ง ไม่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กี่ครั้ง
16 กิจกรรมที่ท า 1.คุณครูประจ าชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการเข้าแถวเคารพธงชาติของนักเรียน ปีที่ 4 - 6 2ปลูกจิตส านักให้นักเรียนตรงต่อเวลา 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวรประจ าวัน 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุการมาโรงเรียนสายของนักเรียน 2.หาแนวทางแก้ไขปัญหาการมาโรงเรียนสายของนักเรียน 3..นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของโรงเรียน 4.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น การน าผลที่ได้ไปใช้ รู้สาเหตุของการมาโรงเรียนสาย และยอดจ านวนนักเรียนที่มาโรงเรียนสาย แนวทางวิธีการแก้ไขปัญหาการมาโรงเรียนสายของนักเรียน ข้อเสนอแนะอื่นๆ การด าเนินการแต่ละขั้นตอนควรระมัดระวังเพราะเกี่ยวกับตัวนักเรียน และ ผู้ปกครอง ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
17 บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 4 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 6 คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6สามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) หาแนวทางแก้ไข การมาโรงเรียนสายของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน 2.ผู้ปกครองไม่เข้าใจ กฎ ระเบียบ และวินัยของโรงเรียน 3.ปัญหาการจราจรในกรุงเทพฯ 4.นักเรียนขาดความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
18 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความส าคัญของการมาโรงเรียนทันเวลา 4.ความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองกับทางโรงเรียน 4. คู่มือผู้ปกครอง นักเรียน ของโรงเรียนเศรษฐเสถียร แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีปัญหาอะไรแล้วแก้ปัญหา ที่ต้นเหตุ โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ที่ใกล้ชิดกับนักเรียนมากทีสุด เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน โดยแก้ไขแบบกัลยาณมิตร 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน 3 ขอความร่วมมือกับผู้ปกครองกวดขันเรื่องกิจวัตรประจ าวันของนักเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้น า เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความ รับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คนักเรียนก่อนเข้าแถวเคารพธงชาติ 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อน 3. ติดต่อผู้ปกครองนักเรียน 4. เช็คจ านวนนักเรียนที่มาโรงเรียนสาย แยกสาเหตุแต่ละคน 5.สอนนักเรียนเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน ที่นักเรียนต้องปฏิบัติ 6.จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับปัญหาพฤติกรรมที่จะแก้ไข 7.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ 8.ใช้แรงเสริมก าลังใจ รางวัลส าหรับคนท าดี และรางวัลส าหรับคนที่ พัฒนาตนเองดีขึ้น 9.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้ามาไม่ทันเข้าแถวเคารพธรงชาติกี่ครั้ง ไม่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กี่ครั้ง 10.กิจกรรมประชุมผู้ปกครองและครูประจ าชั้นพบคุยแลกเปลี่ยนความรู้ เกี่ยวกับนักเรียน เพื่อสอบถามพูดคุยในเรื่องการเรียน การสอน การเลี้ยงดู บุตรหลาน พฤติกรรมที่อยู่ที่บ้าน กิจกรรมที่ท า 1.คุณครูประจ าชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการเข้าแถวเคารพธงชาติของนักเรียน ปีที่ 4 - 6 2ปลูกจิตส านักให้นักเรียนตรงต่อเวลา 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวรประจ าวัน 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน 5.กิจกรรมประชุมผู้ปกครองนักเรียน 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม
19 7.ท าคู่มือนักเรียนเรื่องการเสริมสร้าง วินัย ของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รายละเอียดต่าง ๆ ในการด าเนินการแก้ไขการมาโรงเรียนสายของ นักเรียน 2.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น 3.นักเรียนมาโรงเรียนทันเวลา 4.นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนได้ทันเวลา การน าผลที่ได้ไปใช้ ตามรายละเอียดที่ได้ก าหนดไว้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ การด าเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต สัมภาษณ์ จดบันทึก ประเมินผล และการด าเนินการแต่ละขั้นตอนควรระมัดระวังเพราะเกี่ยวกับ ตัวนักเรียน และผู้ปกครอง ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
20 บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 5 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 6 คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6สามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) สรุปผลการแก้ปัญหาการมาโรงเรียนสายของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน 2.ผู้ปกครองไม่เข้าใจ กฎ ระเบียบ และวินัยของโรงเรียน 3.ปัญหาการจราจรในกรุงเทพฯ 4.นักเรียนขาดความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความส าคัญของการมาโรงเรียนทันเวลา 4.ความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองกับทางโรงเรียน 4. คู่มือนักเรียน ของโรงเรียนเศรษฐเสถียร แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีปัญหาอะไรแล้วแก้ปัญหา ที่ต้นเหตุ โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ที่ใกล้ชิดกับนักเรียนมากทีสุด เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน โดยแก้ไขแบบกัลยาณมิตร 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน 3 ผู้ปกครองฝึกกวดขันเรื่องกิจวัตรประจ าวันของนักเรียนที่บ้าน
21 4.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้น า เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความ รับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คนักเรียนก่อนเข้าแถวเคารพธงชาติ 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาที่มาสาย 3. ติดต่อผู้ปกครองนักเรียน 4. เช็คจ านวนนักเรียนที่มาโรงเรียนสาย แยกเหตุแต่ละคน 5.สอนนักเรียนเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน ที่นักเรียนต้องปฏิบัติ 6.จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับปัญหาพฤติกรรมที่จะแก้ไข 7.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ 8.ใช้แรงเสริมก าลังใจ รางวัลส าหรับคนท าดี และรางวัลส าหรับคนที่ พัฒนาตนเองดีขึ้น 9.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้ามาไม่ทันเข้าแถวเคารพธรงชาติกี่ครั้ง ไม่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กี่ครั้ง 10.ท าคู่มือเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 -6 กิจกรรมที่ท า 1.คุณครูประจ าชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการเข้าแถวเคารพธงชาติของนักเรียน ปีที่ 4 - 6 2ปลูกจิตส านักให้นักเรียนตรงต่อเวลา 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวรประจ าวัน 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน 5.นักเรียนพัฒนาตนเองดีขึ้น มาโรงเรียนทันเวลาครูให้แรงเสริมโดยการ ชมเชย หรือมอบรางวัลเพื่อเป็นก าลังใจให้นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรม 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของโรงเรียน 2.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น 3.นักเรียนมาโรงเรียนทันเวลา 4.นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนได้ทันเวลา 5.สร้างคู่มือนักเรียนเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 การน าผลที่ได้ไปใช้ 1.นักเรียนเข้าเรียนในวิชาต่าง ๆ ได้ทันเวลา 2.นักเรียนมีความรับผิดชอบหน้าที่ของตนเอง 3.นักเรียนเห็นความส าคัญของการมาโรงเรียนทันเวลา 4.ได้คู่มือนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องการมาโรงเรียนสาย
22 ข้อเสนอแนะอื่นๆ เมื่อนักเรียนมีพฤติกรรมที่ดีขึ้นมาโรงเรียนทันเวลา และเข้าเรียนทันเวลาครู ควรชมเชย หรือให้รางวัลเพื่อเป็นก าลังใจในการท าความดีของนักเรียน ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ คู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรง เรียนเศรษฐเสถียร ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
23 บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 6 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 6 คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6สามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) วิเคราะห์ ปัญหา ศึกษาปัญหาของนักเรียนในการเข้าห้องเรียนช้าของ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระ ราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน 2.นักเรียนขาดความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง 3.นักเรียนห่วงคุย เล่น 4.ไม่เห็นความส าคัญของการเรียน 5.นักเรียนไม่ชอบครูในวิชานี้ 6.นักเรียนไม่ได้ท าการบ้านหรืองานที่ส่งไม่เสร็จ ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความส าคัญของการเรียนและโทษของการมา เข้าเรียนช้า 4.คุณครูผู้สอนต้องปรับเปลี่ยนวิชาการสอน แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีปัญหาอะไรแล้วแก้ปัญหา ที่ต้นเหตุ โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ที่ใกล้ชิดกับนักเรียนมากทีสุด เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน โดยแก้ไขแบบกัลยาณมิตร 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน
24 เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้น า เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความ รับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ 4.คุณครูหาสาเหตุท าไมนักเรียนจึงเข้าเรียนช้า การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คนักเรียนก่อนการเรียนการสอน 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาที่นักเรียนมา เข้าห้องเรียนช้าเพราะอะไร 3.สอนนักเรียนเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน ที่นักเรียนต้องปฏิบัติ 4.จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับปัญหาพฤติกรรมที่จะแก้ไข 5.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ เพื่อให้นักเรียน ตระหนักถึงความผิดที่ตนเองได้ท าไป ควรมีกฎเกณฑ์ 6.ใช้แรงเสริมก าลังใจ รางวัลส าหรับคนท าดี และรางวัลส าหรับคนที่ พัฒนาตนเองดีขึ้น 7.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้ามาไม่ทันเวลาเรียนของแต่ละวิชา ต้องมีการ ท าโทษ โดยท าความสะอาดห้องเรียน หรือคัดเขียน การท าโทษต้องตกลง กับนักเรียนก่อนด้วย 8.คุณครูประจ าวิชาที่สอนต้องส ารวจตนเองในการสอนมีแรงจูงใจหรือแรง เสริมที่ท าให้นักเรียนอยากเรียนและมีความสุขในการเรียน 9.ท าคู่มือเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 -6 กิจกรรมที่ท า 1.คุณครูประจ าชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการเข้าห้องเรียนของนักเรียนว่ามาเข้า ห้องเรียนช้ากี่คน 2.คุณครูส ารวจนักเรียนที่เข้าห้องช้าเพราะสาเหตุใด โดยการสังเกต พฤติกรรมการเข้าเรียนนักเรียนช้า สัมภาษณ์เพื่อนที่ใกล้ชิดนักเรียนถึง ปัญหาท าไมจึงเข้าห้องเรียนช้า 3.สัมภาษณ์คุณครูผู้สอนในวิชาต่าง ๆ ว่านักเรียนเข้าห้องเรียนช้าหรือไม่ 4.ปลูกจิตส านักให้นักเรียนตรงต่อเวลา 5.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 6.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุการเข้าห้องเรียนช้าและแก้ไขปัญหา 2.หาวิธีการแก้ไขปัญหาการเข้าห้องเรียนช้าของนักเรียน การน าผลที่ได้ไปใช้ 1.รู้ปัญหาว่าท าไมนักเรียนเข้าเรียนในวิชาต่าง ๆ ช้า 2.แก้ไขปัญหา ข้อเสนอแนะอื่นๆ การด าเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต สัมภาษณ์ จดบันทึก และ ประเมินผล
25 ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 7 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert)
26 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6สามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) ผลส ารวจสาเหตุของนักเรียนในการเข้าห้องเรียนช้าของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระ ราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน 2.นักเรียนขาดความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง 3.นักเรียน คุย เล่น เดินช้า ระหว่างเปลี่ยนชั่วโมงเรียน 4.ไม่เห็นความส าคัญของการเรียน 5.คุณครูประจ าวิชาที่สอนเมื่อหมดเวลาปล่อยนักเรียนช้า 6.นักเรียนเข้าห้องน้ าใช้เวลานานมาก ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความส าคัญของการเรียนและโทษของการ มาเข้าเรียนช้า 4.คุณครูผู้สอนต้องปรับเปลี่ยนวิชาการสอน 5.คณะครูผู้สอนต้องรักษาเวลา 6.นักเรียนต้องรู้จักรักษาเวลาปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ไม่ คุย เล่น ระหว่าง เปลี่ยนชั่วโมงเรียน แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีปัญหาอะไรแล้ว แก้ปัญหาที่ต้นเหตุ โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ที่ใกล้ชิดกับนักเรียน มากทีสุด เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน โดยแก้ไขแบบกัลยาณมิตร 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยน พฤติกรรมของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อ ตนเองและโรงเรียน 3.สัมภาษณ์นักเรียน สอบถามนักเรียนท าไมถึงเข้าเรียนช้า การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คนักเรียนก่อนการเรียนการสอน 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาที่นักเรียน มาเข้าห้องเรียนช้าเพราะอะไร 3.จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับปัญหาพฤติกรรมที่จะแก้ไข
27 4.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ เพื่อให้ นักเรียนตระหนักถึงความผิดที่ตนเองได้ท าไป ควรมีกฎเกณฑ์ 5.คุณครูประจ าวิชาต้องรักษาเวลา 6.ให้ความรู้นักเรียนต้องมีความรับผิดชอบต่อตนเอง ไม่คุย เล่น หรือเข้า ห้องน้ าระหว่างเปลี่ยนวิชาเรียน 1.คุณครูประจ าชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการเข้าห้องเรียนของนักเรียนว่ามา เข้าห้องเรียนช้ากี่คนทุกคน 2ปลูกจิตส านักให้นักเรียนตรงต่อเวลา ให้เห็นถึงประโยชน์ในการเรียน หนังสือ 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวร ประจ าวัน 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน 5.กิจกรรมเป็นผู้น า เพื่อให้นักเรียนกล้าแสดงออก 6.ให้นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการคุย เล่น เข้าห้องน้ าระหว่าง เปลี่ยนชั่วโมงเรียนต้องไม่นานรักษาเวลา 7.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 8.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1..นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของโรงเรียน 2.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น 3.นักเรียนเข้าห้องเรียนทันเวลา 4.นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนได้ทันเวลา 5.การเรียนการสอนคุณครูและนักเรียนมีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมและ มีความสุข สนุก ในการเรียนการสอน 6.นักเรียนรู้จักหน้าที่ของตนเอง การน าผลที่ได้ไปใช้ 1.นักเรียนเข้าเรียนในวิชาต่าง ๆ ได้ทันเวลา 2.นักเรียนมีความรับผิดชอบหน้าที่ของตนเอง 3.นักเรียนเห็นความส าคัญของการมาเข้าห้องเรียนทันเวลา 4.ได้คู่มือนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถมภ์ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ก่อนเรียนทุกครั้งคุณครูต้องบอกนักเรียนว่าใครมาช้า เพื่อจะได้แก้ไขและ เมื่อหมดเวลาคุณครูต้องปล่อยนักเรียนและบอกให้นักเรียนไปเรียนวิชา ต่อไปอย่างรวดเร็ว ห้ามคุย เล่น หรือเข้าห้องน้ านาน ๆ ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ
28 ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 8 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6สามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) แนวทางแก้ปัญหาการเข้าห้องเรียนช้าของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน 2.นักเรียนขาดความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง 3.นักเรียน คุย เล่น เดินช้า ระหว่างเปลี่ยนชั่วโมงเรียน 4.ไม่เห็นความส าคัญของการเรียน 5.คุณครูประจ าวิชาที่สอนเมื่อหมดเวลาปล่อยนักเรียนช้า 6.นักเรียนเข้าห้องน้ าใช้เวลานานมาก ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียน
29 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความส าคัญของการเรียนและโทษของการเข้า เรียนช้า 4.คุณครูผู้สอนต้องปรับเปลี่ยนวิชาการสอน และหาแรงเสริม 5.คณะครูผู้สอนต้องรักษาเวลา 6.นักเรียนต้องรู้จักรักษาเวลา 7.นักเรียนต้องปรับเปลี่ยนพฤติกรรมไม่ คุย เล่น ระหว่างเปลี่ยนชั่วโมงเรียน แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีปัญหาอะไรแล้วแก้ปัญหา ที่ต้นเหตุ โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ที่ใกล้ชิดกับนักเรียนมากทีสุด เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน โดยแก้ไขแบบกัลยาณมิตร 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้น า และผู้ตามที่ดีเพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความรับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ 4.คุณครูหาวิธีการสอนที่หลากหลาย และหาแรงเสริม การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คนักเรียนก่อนการเรียนการสอน 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาที่นักเรียนมา เข้าห้องเรียนช้าเพราะอะไร 3.สอนนักเรียนเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน ที่นักเรียนต้องปฏิบัติ 4.จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับปัญหาพฤติกรรมที่จะแก้ไข 5.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ เพื่อให้นักเรียน ตระหนักถึงความผิดที่ตนเองได้ท าไป ควรมีกฎเกณฑ์ 6.ใช้แรงเสริมก าลังใจ รางวัลส าหรับคนท าดี และรางวัลส าหรับคนที่ พัฒนาตนเองดีขึ้น 7.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้ามาไม่ทันเวลาเรียนของแต่ละวิชา ต้องมีการ ท าโทษ โดยท าความสะอาดห้องเรียน หรือคัดเขียน การท าโทษต้องตกลง กับนักเรียนก่อน ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นในการท าโทษว่าจะต้องท า อย่างไร เมื่อนักเรียนท าผิดระเบียบ 8.คุณครูประจ าวิชาที่สอนต้องส ารวจตนเองในการสอนมีแรงจูงใจหรือแรง เสริมที่ท าให้นักเรียนอยากเรียนและมีความสุขในการเรียน 9.ท าคู่มือเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 -6 กิจกรรมที่ท า 1.คุณครูประจ าชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการเข้าห้องเรียนของนักเรียนว่ามาเข้า ห้องเรียนช้ากี่คน 2ปลูกจิตส านักให้นักเรียนตรงต่อเวลา 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวรประจ าวัน
30 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน 5.กิจกรรมเป็นผู้น า และผู้ตามที่ดี เพื่อให้นักเรียนกล้าแสดงออก 6.นักเรียนพัฒนาตนเองดีขึ้น เข้าห้องเรียนทันเวลาครูให้แรงเสริมโดยการ ชมเชย หรือมอบรางวัลเพื่อเป็นก าลังใจให้นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรม 7.คุณครูปรับเปลี่ยนวิธีการสอนให้หลากหลายและให้เด็กร่วมกิจกรรมใน การเรียนสอน สังเกตในการเรียนการสอนพฤติกรรมของนักเรียนระหว่าง เรียนเป็นอย่างไร สนใจ ชอบ หรือไม่ 8.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 9.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของโรงเรียน 2.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น 3.นักเรียนเข้าห้องเรียนทันเวลา 4.นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนได้ทันเวลา 5.สร้างคู่มือนักเรียนเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 6.การเรียนการสอนคุณครูและนักเรียนมีส่วนร่วมในการท ากิจกรรม การน าผลที่ได้ไปใช้ 1.นักเรียนเข้าเรียนในวิชาต่าง ๆ ได้ทันเวลา 2.นักเรียนมีความรับผิดชอบหน้าที่ของตนเอง 3.นักเรียนเห็นความส าคัญของการมาเข้าห้องเรียนทันเวลา 4.ได้คู่มือนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถมภ์ ข้อเสนอแนะอื่นๆ เมื่อนักเรียนมีพฤติกรรมที่ดีขึ้นเข้าห้องเรียนทันเวลา สนใจเรียนหนังสือ มี ความสุข สนุก ในการเรียน ครูควรชมเชย หรือให้รางวัลเพื่อเป็นก าลังใจใน การท าความดีของนักเรียนต่อไป ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ คู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรง เรียนเศรษฐเสถียร ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา)
31 ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 9 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที
32 บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6สามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) สรุปผลการแก้ปัญหาการเข้าห้องเรียนช้าของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน 2.นักเรียนขาดความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง 3.นักเรียน คุย เล่น เดินช้า ระหว่างเปลี่ยนชั่วโมงเรียน 4.ไม่เห็นความส าคัญของการเรียน 5.คุณครูประจ าวิชาที่สอนเมื่อหมดเวลาปล่อยนักเรียนช้า 6.นักเรียนเข้าห้องน้ าใช้เวลานานมาก ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความส าคัญของการเรียนและโทษของการเข้า เรียนช้า 4.คุณครูผู้สอนต้องปรับเปลี่ยนวิชาการสอน และหาแรงเสริม 5.คณะครูผู้สอนต้องรักษาเวลา 6.นักเรียนต้องรู้จักรักษาเวลา 7.นักเรียนต้องปรับเปลี่ยนพฤติกรรมไม่ คุย เล่น ระหว่างเปลี่ยนชั่วโมงเรียน แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีปัญหาอะไรแล้วแก้ปัญหา ที่ต้นเหตุ โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ที่ใกล้ชิดกับนักเรียนมากทีสุด เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน โดยแก้ไขแบบกัลยาณมิตร 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้น า และผู้ตามที่ดี เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความรับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ 4.คุณครูหาวิธีการสอนที่หลากหลาย และหาแรงเสริม การออกแบบกิจกรรม/ 1. ตรวจเช็คนักเรียนก่อนการเรียนการสอนทุกครั้ง
33 เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 2. ครูประจ าวิชา ป.4 -6 สังเกตการมาเรียนของนักเรียนพัฒนาการเร็วตรง ต่อเวลา 3.นักเรียนเรียนรู้เรื่อง กฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน ที่นักเรียนต้องปฏิบัติ 4.นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนจัดขึ้นและกิจกรรมนั้นสอดคล้องกับ ปัญหาพฤติกรรมที่จะแก้ไข 5.เรื่องกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ นักเรียนตระหนัก ถึงความผิดที่ตนเองได้ท าไป 6.ใช้แรงเสริมก าลังใจ รางวัลส าหรับคนท าดี และรางวัลส าหรับคนที่ พัฒนาตนเองดีขึ้น 7.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้ามาไม่ทันเวลาเรียนของแต่ละวิชา ต้องมีการ ท าโทษ โดยท าความสะอาดห้องเรียน หรือคัดเขียน การท าโทษต้องตกลง กับนักเรียนก่อน ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นในการท าโทษว่าจะต้องท า อย่างไร เมื่อนักเรียนท าผิดระเบียบ 8.คุณครูประจ าวิชาที่สอนต้องส ารวจตนเองในการสอนมีแรงจูงใจหรือแรง เสริมที่ท าให้นักเรียนอยากเรียนและมีความสุขในการเรียน 9.ท าคู่มือเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 -6 กิจกรรมที่ท า 1.คุณครูประจ าชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการเข้าห้องเรียนของนักเรียนว่ามาเข้า ห้องเรียนช้ากี่คนท าแบบนี้ทุกวิชา 2ปลูกจิตส านักให้นักเรียนตรงต่อเวลา เห็นความส าคัญของการเรียน 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวรประจ าวัน 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน 5.กิจกรรมเป็นผู้น า และผู้ตามที่ดี เพื่อให้นักเรียนกล้าแสดงออก 6.นักเรียนพัฒนาตนเองดีขึ้น เข้าห้องเรียนทันเวลาครูให้แรงเสริมโดยการ ชมเชย หรือมอบรางวัลเพื่อเป็นก าลังใจให้นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรม 7.คุณครูปรับเปลี่ยนวิธีการสอนให้หลากหลายและให้เด็กร่วมกิจกรรมใน การเรียนสอน สังเกตในการเรียนการสอนพฤติกรรมของนักเรียนระหว่าง เรียนเป็นอย่างไร สนใจ ชอบ หรือไม่ 8.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 9.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของโรงเรียน 2.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น 3.นักเรียนเข้าห้องเรียนทันเวลา 4.นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนได้ทันเวลา 5.นักเรียนมีสามารถเป็นผู้น าและผู้ตามที่ดี 6.นักเรียนมีสาเหตุ ชี้แจ้ง และยอมรับในสิ่งที่ตนเองท าผิดระเบียบ
34 5.สร้างคู่มือนักเรียนเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 6.การเรียนการสอนคุณครูปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในการสอนท าให้นักเรียนมี ความสุข สนุก ในการเรียนการสอนและนักเรียนมีส่วนร่วมในการท า กิจกรรมต่าง ๆ การน าผลที่ได้ไปใช้ 1.นักเรียนเข้าเรียนในวิชาต่าง ๆ ได้ทันเวลา 2.นักเรียนมีความรับผิดชอบหน้าที่ของตนเอง 3.นักเรียนเห็นความส าคัญของการมาเข้าห้องเรียนทันเวลา 4.ได้คู่มือนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถมภ์ 5.คุณครูมีการพัฒนาตนเองในด้านการเรียนการสอน ข้อเสนอแนะอื่นๆ คุณครูสังเกต และติดตามพฤติกรรมของนักเรียนตลอด และเป็นที่ปรึกษา ของนักเรียนเมื่อนักเรียนมีปัญหา ให้ค าแนะน าชี้แนะ ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ คู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรง เรียนเศรษฐเสถียร ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
35 บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 10 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 2 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6สามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) วิเคราะห์ปัญหา ค้นหาปัญหา หาสาเหตุของการเข้าแถวไม่เป็นระเบียบของ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่มีระเบียบในการเข้าแถวเคารพธงชาติ เข้าแถวและเดินแถวไป เรียนวิชาอื่น ๆ 2.นักเรียนห่วง คุย เล่น ไม่สนใจ ท าตามใจตนเอง
36 3.นักเรียนชอบเดินเป็นกลุ่มหรือคู่ท าให้ดูไม่เป็นระเบียบ 4.นักเรียนขาดความเป็นระเบียบและขาดการมีวินัยในตนเอง ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.คณะครูประชุมเพื่อวิธีการในการด าเนินงานแก้ไขปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเข เข้าแถวไม่เป็นระเบียบของนักเรียน 3.คุณครูสังเกตจากการเข้าแถวช่วงเช้าและการเข้าแถวไปเรียนวิชาต่าง ๆ แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน 3เรียนรู้เรื่องระเบียบวินัยของโรงเรียนเรื่องการเข้าแถวและเดินแถว การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ส ารวจจากคณะครูป. 4 -6 เรื่องระเบียบแถว 2.เรื่องกฎ ระเบียบ ในการเดินแถว การเข้าแถว ครูประจ าชั้น และในวิชา ลูกเสือ – เนตรนารีดูพฤติกรรมของนักเรียน 3.ซักถามหัวหน้าห้องเรียน และเพื่อนในห้องเรียนเรื่องระเบียบวินัยของ พวกเขา กิจกรรมที่ท า 1.คุณครูประจ าชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการเข้าแถวเคารพธงชาติของนักเรียน ปีที่4 – 6 และสังเกตการเข้าแถวเคารพธงชาตท ากิจกรรมหน้าเสาธงทุกเช้า 2.กิจกรรมโฮมรูทครูอธิบายระเบียบในการเข้าแถว และเดินแถวอย่างเป็น ระเบียบทุกวัน 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวรประจ าวัน 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน คนที่เป็นหัวหน้าต้องรับผิดชอบดูแลเพื่อนด้วย และแนะน า ให้เพื่อนท าสิ่งที่ถูกต้อง เป็นระเบียบเรียบร้อย 5.คุณ่ครูทุกคนต้องช่วยดูแลพฤติกรรมของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 -6 และให้ค าปรึกษา 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุและปัญหาที่นักเรียนเข้าแถวไม่เป็นระเบียบ 2.รู้แนวทางในการแก้ไขปัญหาการเข้าแถวไม่เป็นระเบียบ การน าผลที่ได้ไปใช้ น าไปจัดกิจกรรมแก้ไขปัญหาที่นักเรียนเข้าแถวไม่เป็นระเบียบ ข้อเสนอแนะอื่นๆ การด าเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต สัมภาษณ์ จดบันทึก และ ประเมินผล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ
37 ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
38 บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 11 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 2 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6สามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) ผลการส ารวจ สาเหตุของการเข้าแถวไม่เป็นระเบียบของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่มีระเบียบในการเข้าแถวเคารพธงชาติ เข้าแถวและเดินแถวไป เรียนวิชาอื่น ๆ ไม่เป็นระเบียบวุ่นวาย 2.นักเรียนห่วง คุย เล่น และคุยภาษามือไม่สนใจ ว่าการเดินแถวจะเป็น ระเบียบหรือไม่ 3.นักเรียนชอบเดินเป็นกลุ่มหรือคู่ท าให้ดูไม่เป็นระเบียบ 4.นักเรียนขาดความเป็นระเบียบและขาดการมีวินัยในตนเอง 5.นักเรียนวางรองเท้าไม่เป็นกลุ่มหรือวางในที่ก าหนดไว้ เมื่อหมดเวลาจึง แตกแถวไปหยิบรองเท้าท าให้แถวไม่เป็นระเบียบเรียบร้อย ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.คณะครูประชุมเพื่อค้นหาสาเหตุของนักเรียนเรื่องการเข้าแถวไม่เป็น ระเบียบและหาแนวทางแก้ไขปัญหา แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน
39 เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้น า เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความผิด ชอบในตนเอง ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ เป็นผู้ตามที่ดียอมรับคนที่เป็น หัวหน้ากลุ่มด้วย 4.สอนให้ความรู้เรื่องระเบียบในการเดินแถว การเข้าแถว การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. จัดแบ่งหน้าที่แต่ละห้องเรียน ใครหัวหน้า ใครผู้ตาม มอบหมายหน้าที่ รับผิดชอบ หัวหน้าเป็นผู้น าดูแลความเรียบร้อย 2.สอนเรื่องกฎ ระเบียบ ในการเดินแถว การเข้าแถว ครูประจ าชั้น และใน วิชาลูกเสือ - เนตรนารี 3. คุณครูดูแลก ากับติดตามพฤติกรรมของนักเรียน 4. ให้ค าชมเชย รางวัล กิจกรรมที่ท า 1.คุณครูประจ าชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการเข้าแถวเคารพธงชาติของนักเรียน ปีที่4 – 6 และสังเกตการเข้าแถวเคารพธงชาตท ากิจกรรมหน้าเสาธงทุกเช้า 2.กิจกรรมโฮมรูทครูอธิบายระเบียบในการเข้าแถว และเดินแถวอย่างเป็น ระเบียบทุกวัน 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวรประจ าวัน 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน คนที่เป็นหัวหน้าต้องรับผิดชอบดูแลเพื่อนด้วย และแนะน า ให้เพื่อนท าสิ่งที่ถูกต้อง เป็นระเบียบเรียบร้อย 5.คุณ่ครูทุกคนต้องช่วยดูแลพฤติกรรมของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 -6 และให้ค าปรึกษา 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุของการเข้าแถวไม่เป็นระเบียบ 2.รู้แนวทางในการแก้ไขปัญหาการเข้าแถวไม่เป็นระเบียบ 3.คณะครู เพื่อน ตัวนักเรียน แก้ไขปัญหาการเข้าแถวไม่เป็นระเบียบของ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 การน าผลที่ได้ไปใช้ ทราบสาเหตุ วิธีการแก้ไข การเข้าแถวไม่เป็นระเบียบของนักเรียน ข้อเสนอแนะอื่นๆ การด าเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต สัมภาษณ์ จดบันทึก และ ประเมินผล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ
40 ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 12 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 2 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้น า PLC
41 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6สามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) แนวทางแก้ไขปัญหาการเข้าแถวไม่เป็นระเบียบของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่มีระเบียบในการเข้าแถวเคารพธงชาติ เข้าแถวและเดินแถวไป เรียนวิชาอื่น ๆ ไม่เป็นระเบียบวุ่นวาย 2.นักเรียนห่วง คุย เล่น และคุยภาษามือไม่สนใจ ว่าการเดินแถวจะเป็น ระเบียบหรือไม่ 3.นักเรียนชอบเดินเป็นกลุ่มหรือคู่ท าให้ดูไม่เป็นระเบียบ 4.นักเรียนขาดความเป็นระเบียบและขาดการมีวินัยในตนเอง 5.นักเรียนวางรองเท้าไม่เป็นกลุ่มหรือวางในที่ก าหนดไว้ เมื่อหมดเวลาจึง แตกแถวไปหยิบรองเท้าท าให้แถวไม่เป็นระเบียบเรียบร้อย ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียนเรื่องการเดินแถวให้เป็น ระเบียบ โดยระหว่างเดินไม่ใช้ภาษามือสื่อสารกัน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงระเบียบวินัยในการเดินแถว เมื่อหมดเวลาเรียน ให้นักเรียนทุกคนรอเพื่อนๆ อยู่หน้าห้องเรียน หัวหน้ามีหน้าดูแลควบคุมท า ด้วยความรวดเร็ว และห้ามเพื่อนแวะเข้าห้องน้ า 4.นักเรียนวางรองเท้าหน้าห้องเรียนให้เรียบร้อยเป็นระเบียน 5.นักเรียนต้องปรับเปลี่ยนพฤติกรรมไม่ คุย เล่น ระหว่างเปลี่ยนชั่วโมงเรียน แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีปัญหาอะไรแล้วแก้ปัญหา ที่ต้นเหตุ โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ที่ใกล้ชิดกับนักเรียนมากทีสุด เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน โดยแก้ไขแบบกัลยาณมิตร 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้น า และผู้ตามที่ดี เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความรับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ 4.ครูแนะน าการเดินแถวให้เป็นระเบียบ ห้ามนักเรียนคุย เล่น หรือสื่อสาร ภาษามือ จะท าให้แถวไม่เป็นระเบียบ
42 5.หัวหน้าห้องเรียนต้องดูแล เพื่อนในห้องเรียนระหว่างเดินแถวไปเรียนวิชา อื่น ๆ ห้ามเพื่อนเข้าห้องน้ า ให้ไปถึงห้องเรียนก่อนและขออนุญาตครูไป ห้องน้ า ทุกคนต้องเชื่อฟังหัวหน้าห้องเรียน 6.รองเท้านักเรียนต้องวางในชั้นวางรองเท้าหรือถ้าห้องใดไม่มีให้วางที่หน้า ห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย เมื่อหมดเวลาจะได้หยิบรองเท้าไปเป็น แถวอย่างเรียบร้อย ไม่ใช้วางไว้คนละที่ท าให้ดูวุ่นวาย การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คนักเรียนก่อนการเรียนการสอน 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาต่าง ๆ ใน ห้องเรียนที่นักเรียนคิดว่าแก้ไขไม่ได้ 3.สอนนักเรียนเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน ที่นักเรียนต้องปฏิบัติ 4.จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับปัญหาพฤติกรรมที่จะแก้ไข 5.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ เพื่อให้นักเรียน ตระหนักถึงความผิดที่ตนเองได้ท าไป ควรมีกฎเกณฑ์ 6.ใช้แรงเสริมก าลังใจ รางวัลส าหรับคนท าดี และรางวัลส าหรับคนที่ พัฒนาตนเองดีขึ้น 7.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้านักเรียนเดินแถวไม่เป็นระเบียบต้องมีการ ท าโทษ โดยท าความสะอาดห้องเรียน หรือคัดเขียน การท าโทษต้องตกลง กับนักเรียนก่อน ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นในการท าโทษว่าจะต้องท า อย่างไร เมื่อนักเรียนท าผิดระเบียบ 8.ท าคู่มือเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 -6 กิจกรรมที่ท า 1.คุณครูประจ าชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการเข้าห้องเรียนของนักเรียน และครู สังเกตการณ์เดินแถวมาเรียนในวิชาต่าง ๆ ช่วงเช้าการเข้าแถวเคารพธง ชาติ การโฮมรูทนักเรียน 2ปลูกจิตส านักให้นักเรียนรู้จักระเบียบ วินัย ของตนเอง และโรงเรียน 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวรประจ าวัน 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน 5.กิจกรรมเป็นผู้น า และผู้ตามที่ดี เพื่อให้นักเรียนกล้าแสดงออก 6.นักเรียนพัฒนาตนเองดีขึ้น ครูให้แรงเสริมโดยการชมเชย หรือมอบ รางวัลเพื่อเป็นก าลังใจให้นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรม 7.ครูให้นักเรียนรู้เรื่องเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ในการเข้าแถว และการเดิน แถวให้เป็นระเบียบว่าต้องท าอย่างไร 8.จัดท าคู่มือการเส 8.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 9.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของโรงเรียน
43 2.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น 3.นักเรียนเข้าห้องเรียนทันเวลา 4.นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนได้ทันเวลา 5.สร้างคู่มือนักเรียนเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 6.การเรียนการสอนคุณครูและนักเรียนมีส่วนร่วมในการท ากิจกรรม การน าผลที่ได้ไปใช้ 1.นักเรียนเข้าเรียนในวิชาต่าง ๆ ได้ทันเวลา 2.นักเรียนมีความรับผิดชอบหน้าที่ของตนเอง 3.นักเรียนเห็นความส าคัญของการมาเข้าห้องเรียนทันเวลา 4.จัดท าคู่มือนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ด าเนินการตามขั้นตอนที่ก าหนดไว้ คณะครูให้ค าปรึกษา แนะน านักเรียน ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ คู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรง เรียนเศรษฐเสถียร ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
44 บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 13 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 2 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6สามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) สรุปผลการแก้ไขปัญหาการเข้าแถวไม่เป็นระเบียบของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่มีระเบียบในการเข้าแถวเคารพธงชาติ เข้าแถวและเดินแถวไป เรียนวิชาอื่น ๆ ไม่เป็นระเบียบวุ่นวาย 2.นักเรียนห่วง คุย เล่น และคุยภาษามือไม่สนใจ ว่าการเดินแถวจะเป็น ระเบียบหรือไม่ 3.นักเรียนชอบเดินเป็นกลุ่มหรือคู่ท าให้ดูไม่เป็นระเบียบ 4.นักเรียนขาดความเป็นระเบียบและขาดการมีวินัยในตนเอง 5.นักเรียนวางรองเท้าไม่เป็นกลุ่มหรือวางในที่ก าหนดไว้ เมื่อหมดเวลาจึง แตกแถวไปหยิบรองเท้าท าให้แถวไม่เป็นระเบียบเรียบร้อย ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
45 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียนเรื่องการเดินแถวให้เป็น ระเบียบ โดยระหว่างเดินไม่ใช้ภาษามือสื่อสารกัน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงระเบียบวินัยในการเดินแถว เมื่อหมดเวลาเรียน ให้นักเรียนทุกคนรอเพื่อนๆ อยู่หน้าห้องเรียน หัวหน้ามีหน้าดูแลควบคุมท า ด้วยความรวดเร็ว และห้ามเพื่อนแวะเข้าห้องน้ า 4.นักเรียนวางรองเท้าหน้าห้องเรียนให้เรียบร้อยเป็นระเบียน 5.นักเรียนต้องปรับเปลี่ยนพฤติกรรมไม่ คุย เล่น ระหว่างเปลี่ยนชั่วโมงเรียน แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีปัญหาอะไรแล้วแก้ปัญหา ที่ต้นเหตุ โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ที่ใกล้ชิดกับนักเรียนมากทีสุด เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน โดยแก้ไขแบบกัลยาณมิตร 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้น า และผู้ตามที่ดี เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความรับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ 4.ครูแนะน าการเดินแถวให้เป็นระเบียบ ห้ามนักเรียนคุย เล่น หรือสื่อสาร ภาษามือ จะท าให้แถวไม่เป็นระเบียบ 5.หัวหน้าห้องเรียนต้องดูแล เพื่อนในห้องเรียนระหว่างเดินแถวไปเรียนวิชา อื่น ๆ ห้ามเพื่อนเข้าห้องน้ า ให้ไปถึงห้องเรียนก่อนและขออนุญาตครูไป ห้องน้ า ทุกคนต้องเชื่อฟังหัวหน้าห้องเรียน 6.รองเท้านักเรียนต้องวางในชั้นวางรองเท้าหรือถ้าห้องใดไม่มีให้วางที่หน้า ห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย เมื่อหมดเวลาจะได้หยิบรองเท้าไปเป็น แถวอย่างเรียบร้อย ไม่ใช้วางไว้คนละที่ท าให้ดูวุ่นวาย การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คนักเรียนก่อนการเรียนการสอน 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาต่าง ๆ ใน ห้องเรียนที่นักเรียนคิดว่าแก้ไขไม่ได้ 3.สอนนักเรียนเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน ที่นักเรียนต้องปฏิบัติ 4.จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับปัญหาพฤติกรรมที่จะแก้ไข 5.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ เพื่อให้นักเรียน ตระหนักถึงความผิดที่ตนเองได้ท าไป ควรมีกฎเกณฑ์ 6.ใช้แรงเสริมก าลังใจ รางวัลส าหรับคนท าดี และรางวัลส าหรับคนที่ พัฒนาตนเองดีขึ้น 7.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้านักเรียนเดินแถวไม่เป็นระเบียบต้องมีการ ท าโทษ โดยท าความสะอาดห้องเรียน หรือคัดเขียน การท าโทษต้องตกลง กับนักเรียนก่อน ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นในการท าโทษว่าจะต้องท า อย่างไร เมื่อนักเรียนท าผิดระเบียบ 8.ท าคู่มือเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา
46 ปีที่ 4 -6 กิจกรรมที่ท า 1.คุณครูประจ าชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการเข้าห้องเรียนของนักเรียน และครู สังเกตการณ์เดินแถวมาเรียนในวิชาต่าง ๆ ช่วงเช้าการเข้าแถวเคารพธง ชาติ การโฮมรูทนักเรียน 2ปลูกจิตส านักให้นักเรียนรู้จักระเบียบ วินัย ของตนเอง และโรงเรียน 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวรประจ าวัน 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน 5.กิจกรรมเป็นผู้น า และผู้ตามที่ดี เพื่อให้นักเรียนกล้าแสดงออก 6.นักเรียนพัฒนาตนเองดีขึ้น ครูให้แรงเสริมโดยการชมเชย หรือมอบ รางวัลเพื่อเป็นก าลังใจให้นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรม 7.ครูให้นักเรียนรู้เรื่องเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ในการเข้าแถว และการเดิน แถวให้เป็นระเบียบว่าต้องท าอย่างไร 8.จัดท าคู่มือการเส 8.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 9.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของโรงเรียน 2.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น 4.นักเรียนเดินแถวเป็นระเบียบเรียบร้อย 5.สร้างคู่มือนักเรียนเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 การน าผลที่ได้ไปใช้ 1.นักเรียนเดินแถวเข้าเรียนในวิชาต่าง อย่างเรียบร้อย 2.นักเรียนมีความรับผิดชอบหน้าที่ของตนเอง 3.นักเรียนเห็นความส าคัญของการมีระเบียบวินัยในตนเองและผู้อื่น 4.จัดท าคู่มือนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ 5.นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในการเดินแถวเข้าชั้นเรียนและเข้าแถว เคารพธงชาติเรียบร้อยและเป็นระเบียบ 6.คู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรง เรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ข้อเสนอแนะอื่นๆ นักเรียนบางคนยังคุย เล่น และท าภาษามือสื่อสารกันระหว่างเดินแถว ต้อง ให้หัวหน้าห้องเรียนควบคุม ดูแล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ คู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรง เรียนเศรษฐเสถียร
47 ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 14 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 2 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง
48 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6สามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) วิเคราะห์ปัญหา ค้นหาปัญหา หาสาเหตุของการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนขาดระเบียบ วินัย ในตนเอง 2.นักเรียนห่วง คุย เล่น ไม่สนใจ ท าตามใจตนเอง 3.นักเรียนวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ คิดจะวางตรงไหนก็ได้ที่สะดวก ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.คณะครูประชุมเพื่อวิธีการในการด าเนินงานแก้ไขปรับเปลี่ยนพฤติกรรม การวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบของนักเรียน 3.คุณครูสังเกตการณ์วางรองเท้าของนักเรียนแต่ละห้องเรียน 4.ครูสัมภาษณ์นักเรียน แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน 3เรียนรู้เรื่อง กฎ ระเบียบ วินัย ที่นักเรียนพึงรู้ 4.สัมภาษณ์นักเรียนเพื่อหาข้อมูลเรื่องการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ส ารวจการวางรองเท้าของนักเรียนระดับชั้น ป.4 -6 ว่าเป็นอย่างไร 2.ให้ความรู้เรื่องกฎ ระเบียบ วินัย แนวทางปฏิบัติ 3.ซักถามหัวหน้าห้องเรียน และเพื่อนในห้องเรียนเรื่องระเบียบวินัยของ พวกเขา 4.สัมภาษณ์ความรู้สึกในการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบรู้สึกอย่างไร กิจกรรมที่ท า 1.คุณครูประจ าชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการวางเท้าของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่4 – 6 ว่าเป็นอย่างไร 2.กิจกรรมโฮมรูทครูอธิบายความส าคัญของการวางรองเท้าให้เป็นระเบียย เรียบร้อย จะท าให้โรงเรียนน่าอยู่ สะอาด เรียบร้อย 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวรประจ าวัน 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน คนที่เป็นหัวหน้าต้องรับผิดชอบดูแลเพื่อนด้วย และแนะน า ให้เพื่อนท าสิ่งที่ถูกต้อง เป็นระเบียบเรียบร้อย 5.คุณครูทุกคนต้องช่วยดูแลพฤติกรรมของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 -6 และให้ค าปรึกษา
49 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุและปัญหาที่นักเรียนวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบเรียบร้อย 2.รู้แนวทางในการแก้ไขปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ การน าผลที่ได้ไปใช้ น าไปจัดกิจกรรมแก้ไขปัญหาที่นักเรียนเข้าแถวไม่เป็นระเบียบ ข้อเสนอแนะอื่นๆ การด าเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต สัมภาษณ์ จดบันทึก และ ประเมินผล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์