50 บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 15 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 2 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6.นายสามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) ผลการส ารวจ สาเหตุของการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนขาดระเบียบ วินัย ในตนเอง 2.นักเรียนห่วง คุย เล่น ไม่สนใจ ท าตามใจตนเอง 3.นักเรียนวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ คิดจะวางตรงไหนก็ได้ที่สะดวก
51 ความรู้/หลักการที่น า มาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.คณะครูประชุมเพื่อค้นหาสาเหตุของนักเรียนเรื่องการวางรองเท้าไม่เป็น ระเบียบของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 3.สอนเรื่องระเบียบ วินัย ของตนเอง 4.สอนให้นักเรียนรู้จักตนเองและปฏิบัติให้ถูกต้องตามระเบียบ วินัย แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้น า เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความผิด ชอบในตนเอง ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ เป็นผู้ตามที่ดียอมรับคนที่เป็น หัวหน้ากลุ่มด้วย 4.สอนให้ความรู้เรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียน 5.สอนเรื่องการอยู่ร่วมกันในสังคม การมีมารยาทที่ดี 6.ให้นักเรียนตระหนักถึงประโยชน์และโทษของการวางรองเท้าไม่เป็น ระเบียบเพราะจะท าให้รองเท้าหายได้ หรือสลับคู่ ได้ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. จัดแบ่งหน้าที่แต่ละห้องเรียน ใครหัวหน้า ใครผู้ตาม มอบหมายหน้าที่ รับผิดชอบ หัวหน้าเป็นผู้น าดูแลความเรียบร้อย ผู้ตามปฏิบัติตาม ค าแนะน าของหัวหน้า หรือผลัดกันเป็นหัวหน้าและผู้ตามที่ดี 2.สอนเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ต่าง ๆ และการวางรองเท้าให้เป็นระเบียบ เรียบร้อย ครูประจ าชั้นดูแลและให้ค าแนะน 3. คุณครูทุกท่านในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 ดูแลก ากับติดตาม พฤติกรรมของนักเรียน 4. ให้ค าชมเชย รางวัล เมื่อนักเรียนพัฒนาดีขึ้น กิจกรรมที่ท า 1.หัวหน้าห้องเรียนได้รับมอบหมายจากครูดูแล ก ากับ ติดตาม เรื่องการวาง เท้าให้เป็นระเบียบ 2.กิจกรรมโฮมรูมครูอธิบายเรื่องการวางรองเท้าให้เป็นระเบียบ ห้าม นักเรียนคุย เล่น เพราะจะท าให้เสียเวลา และการวางรองเท้าไม่เป็น ระเบียบท าให้ห้องเรียนดูไม่ดี ส่งผลถึงโรงเรียนไม่สวยงามด้วย 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวรประจ าวัน 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน คนที่เป็นหัวหน้าต้องรับผิดชอบดูแลเพื่อนด้วย และแนะน า ให้เพื่อนท าสิ่งที่ถูกต้อง เป็นระเบียบเรียบร้อย 5.คุณครูทุกคนต้องช่วยดูแลพฤติกรรมของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 -6 และให้ค าปรึกษา 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล
52 ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุของการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 2.รู้แนวทางในการแก้ไขปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 3.คณะครู เพื่อน ตัวนักเรียน แก้ไขปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 การน าผลที่ได้ไปใช้ ทราบสาเหตุ วิธีการแก้ไข และแนวทาง การวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ข้อเสนอแนะอื่นๆ การด าเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต สัมภาษณ์ จดบันทึก และ ประเมินผล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
53 บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 16 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 2 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6.นายสามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) ร่วมกันหาแนวทางแก้ปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนขาดระเบียบ วินัย ในตนเอง 2.นักเรียนห่วง คุย เล่น ไม่สนใจ ท าตามใจตนเอง 3.นักเรียนวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ คิดจะวางตรงไหนก็ได้ที่สะดวก ความรู้/หลักการที่น า มาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.คณะครูประชุมเพื่อค้นหาสาเหตุของนักเรียนเรื่องการวางรองเท้าไม่เป็น ระเบียบของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 3.สอนเรื่องระเบียบ วินัย ของตนเอง 4.สอนให้นักเรียนรู้จักตนเองและปฏิบัติให้ถูกต้องตามระเบียบ วินัย แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้น า เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความผิด ชอบในตนเอง ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ เป็นผู้ตามที่ดียอมรับคนที่เป็น หัวหน้ากลุ่มด้วย
54 4.สอนให้ความรู้เรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียนและข้อตกลงในการ วางรองเท้าให้เป็นระเบียบ 5.สอนเรื่องการอยู่ร่วมกันในสังคม การมีมารยาทที่ดี 6.ให้นักเรียนตระหนักถึงประโยชน์และโทษของการวางรองเท้าไม่เป็น ระเบียบเพราะจะท าให้รองเท้าหายได้ หรือสลับคู่ ได้ 7.แต่ละห้องเรียนจะมีชั้นวางรองเท้าหรือป้ายบอกชื่อชั้นวางรองเท้า การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. จัดแบ่งหน้าที่แต่ละห้องเรียน ใครหัวหน้า ใครผู้ตาม มอบหมายหน้าที่ รับผิดชอบ หัวหน้าเป็นผู้น าดูแลความเรียบร้อย ผู้ตามปฏิบัติตาม ค าแนะน าของหัวหน้า หรือผลัดกันเป็นหัวหน้าและผู้ตามที่ดี 2.สอนเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ต่าง ๆ และการวางรองเท้าให้เป็นระเบียบ เรียบร้อย ครูประจ าชั้นดูแลและให้ค าแนะน า และสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการวางรองเท้าว่าถูกต้องหรือไม่ 3. คุณครูทุกท่านในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 ดูแลก ากับติดตาม พฤติกรรมของนักเรียน 4. ให้ค าชมเชย รางวัล เมื่อนักเรียนพัฒนาดีขึ้น 5.ท าชั้นวางรองเท้าหน้าห้องเรียนหรือป้ายบอกที่วางรองเท้า และแนะน าให้ นักเรียนรู้ด้วย กิจกรรมที่ท า 1.หัวหน้าห้องเรียนได้รับมอบหมายจากครูดูแล ก ากับ ติดตาม เรื่องการวาง เท้าให้เป็นระเบียบ 2.กิจกรรมโฮมรูมครูอธิบายเรื่องการวางรองเท้าให้เป็นระเบียบ ห้าม นักเรียนคุย เล่น เพราะจะท าให้เสียเวลา และการวางรองเท้าไม่เป็น ระเบียบท าให้ห้องเรียนดูไม่ดี ส่งผลถึงโรงเรียนไม่สวยงามด้วย 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวรประจ าวัน 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน คนที่เป็นหัวหน้าต้องรับผิดชอบดูแลเพื่อนด้วย และแนะน า ให้เพื่อนท าสิ่งที่ถูกต้อง เป็นระเบียบเรียบร้อย 5.คุณครูทุกคนต้องช่วยดูแลพฤติกรรมของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 -6 และให้ค าปรึกษา 6.สอนเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ในห้องเรียน และการวางรองเท้าให้ถูกต้อง ในชั่วโมง ลูกเสือ - เนตรนารี 7.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.นักเรียนมีพัฒนาการและตระหนักเห็นความส าคัญของการวางรองเท้าไม่ เป็นระเบียบ 2.นักเรียนเข้าใจเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ของตนเองและโรงเรียน 3.คณะครู เพื่อน ตัวนักเรียน แก้ไขปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 ได้ดีขึ้น
55 4.คณครูได้จัดท าคู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 -6 ขึ้น เรื่องการวางรองเท้าให้เป็นระเบียบเรียบร้อย การน าผลที่ได้ไปใช้ แก้ปัญหาเรื่องการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบได้และได้คู่มือการเสริมสร้าง วินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่4 -6 ข้อเสนอแนะอื่นๆ การด าเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต สัมภาษณ์ จดบันทึก และ ประเมินผล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ คู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 17 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 2 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert)
56 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6.นายสามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) สรุปผลการแก้ปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนขาดระเบียบ วินัย ในตนเอง 2.นักเรียนห่วง คุย เล่น ไม่สนใจ ท าตามใจตนเอง 3.นักเรียนวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ คิดจะวางตรงไหนก็ได้ที่สะดวก ความรู้/หลักการที่น า มาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.คณะครูประชุมเพื่อค้นหาสาเหตุของนักเรียนเรื่องการวางรองเท้าไม่เป็น ระเบียบของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 3.สอนเรื่องระเบียบ วินัย ของตนเอง 4.สอนให้นักเรียนรู้จักตนเองและปฏิบัติให้ถูกต้องตามระเบียบ วินัย แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน หากิจกรรมที่ท าให้นักเรียน เกิดความตระหนักถึงระเบียบวินัยที่ตนเองจะต้องท าเพื่อส่งผลดีต่อตนเอง และโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้น า เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความผิด ชอบในตนเอง ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ เป็นผู้ตามที่ดียอมรับคนที่เป็น หัวหน้ากลุ่มด้วย 4.สอนให้ความรู้เรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียนและข้อตกลงในการ วางรองเท้าให้เป็นระเบียบ 5.สอนเรื่องการอยู่ร่วมกันในสังคม การมีมารยาทที่ดี 6.ให้นักเรียนตระหนักถึงประโยชน์และโทษของการวางรองเท้าไม่เป็น ระเบียบเพราะจะท าให้รองเท้าหายได้ หรือสลับคู่ ได้ 7.แต่ละห้องเรียนจะมีชั้นวางรองเท้าหรือป้ายบอกชื่อชั้นวางรองเท้า การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. จัดแบ่งหน้าที่แต่ละห้องเรียน ใครหัวหน้า ใครผู้ตาม มอบหมายหน้าที่ รับผิดชอบ หัวหน้าเป็นผู้น าดูแลความเรียบร้อย ผู้ตามปฏิบัติตาม ค าแนะน าของหัวหน้า หรือผลัดกันเป็นหัวหน้าและผู้ตามที่ดี 2.สอนเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ต่าง ๆ และการวางรองเท้าให้เป็นระเบียบ เรียบร้อย ครูประจ าชั้นดูแลและให้ค าแนะน า และสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการวางรองเท้าว่าถูกต้องหรือไม่ 3. คุณครูทุกท่านในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 ดูแลก ากับติดตาม พฤติกรรมของนักเรียน 4. ให้ค าชมเชย รางวัล เมื่อนักเรียนพัฒนาดีขึ้น
57 5.ท าชั้นวางรองเท้าหน้าห้องเรียนหรือป้ายบอกที่วางรองเท้า และแนะน าให้ นักเรียนรู้ด้วย กิจกรรมที่ท า 1.หัวหน้าห้องเรียนได้รับมอบหมายจากครูดูแล ก ากับ ติดตาม เรื่องการวาง เท้าให้เป็นระเบียบ 2.กิจกรรมโฮมรูมครูอธิบายเรื่องการวางรองเท้าให้เป็นระเบียบ ห้าม นักเรียนคุย เล่น เพราะจะท าให้เสียเวลา และการวางรองเท้าไม่เป็น ระเบียบท าให้ห้องเรียนดูไม่ดี ส่งผลถึงโรงเรียนไม่สวยงามด้วย 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมจิตอาสา รับผิดชอบงานคณะกลุ่มเวรประจ าวัน 4.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน คนที่เป็นหัวหน้าต้องรับผิดชอบดูแลเพื่อนด้วย และแนะน า ให้เพื่อนท าสิ่งที่ถูกต้อง เป็นระเบียบเรียบร้อย 5.คุณครูทุกคนต้องช่วยดูแลพฤติกรรมของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 -6 และให้ค าปรึกษา 6.สอนเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ในห้องเรียน และการวางรองเท้าให้ถูกต้อง ในชั่วโมง ลูกเสือ - เนตรนารี 7.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.นักเรียนมีพัฒนาการที่ดีและตระหนักเห็นความส าคัญของการวางรองเท้า เป็นระเบียบและไม่เป็นระเบียน 2.นักเรียนเข้าใจเรื่องกฎ ระเบียบ วินัย ของตนเองและโรงเรียนน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ 3.คณะครู เพื่อน ตัวนักเรียน แก้ไขปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 ได้ดีขึ้น 4.เมื่อนักเรียนมีพฤติกรรมในการวางรองเท้าเป็นระเบียบเรียบร้อย ควรมี รางวัล หรือค าชมเชย เด็กดี เป็นตัวอย่างที่ควรท าตาม 4.คณครูได้จัดท าคู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 -6 ขึ้น เรื่องการวางรองเท้าให้เป็นระเบียบเรียบร้อย การน าผลที่ได้ไปใช้ น าผลที่แก้ไขปรับเปลี่ยนพฤติกรรมมาเป็นตัวอย่างให้นักเรียนคนอื่นท าตาม และนักเรียนที่เป็นตัวอย่างจะเกิดความภาคภูมิใจ ข้อเสนอแนะอื่นๆ การด าเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต สัมภาษณ์ จดบันทึก และ ประเมินผล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ คู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6
58 ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 18 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 -6 ภาคเรียนที่ : 2 ปีการศึกษา : 2563 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้น า PLC 1.นางวิไลลักษณ์ รอดแตง นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 2.นางนิศานาถ วัลไพจิตร ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นางสายใจ สังขพันธ์ รองผู้อ านวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นางสาวอ าภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 6.นายสามารถ รอดซุง ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) สรุปผลการแก้ปัญหาเรื่องระเบียบวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 -6 และสรุปการใช้คู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 สาเหตุของปัญหา(วัตถุประสงค์) 1.เพื่อสรุปการด าเนินการเรื่องระเบียบวินัยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 2.เพื่อวัดผลประเมินผลการพัฒนาด้านพฤติกรรมของนักเรียนเรื่องระเบียบ วินัยของนักเรียน ความรู้/หลักการที่น า มาใช้ 1.ผลการด าเนินการ 2.การจัดกิจกรรมนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินที่มุ่งเน้นด้าน พฤติกรรมเรื่องระเบียบ วินัย
59 แนวทางการแก้ปัญหา สรุปและประเมินผลร่วมกันเพื่อพัฒนาด้านพฤติกรรมของนักเรียนเรื่อง ระเบียบ วินัย การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1.สรุปหาข้อคิดเห็ฯร่วมกันของครูประจ าชั้นและคณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 2.ทดสอบหลังท ากิจกรรมต่างๆ เรียบร้อยแล้ว โดยการสังเกต กิจกรรมที่ท า นักเรียนทดสอบกิจกรรมต่าง ๆ เรื่องระเบียบ วินัย โดยใช้การสังเกตและ คณะครูน ามาสรุปกิจกรรม ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.นักเรียนมีพฤติกรรมที่ดีขึ้น 2.นักเรียนสรุปผลดีและผลดีของการมีพฤติกรรมที่ไม่ดีเรื่องระเบียบ วินัย ได้ การน าผลที่ได้ไปใช้ น าไปใช้ในชีวิตประจ าวันที่โรงเรียน บ้าน และสังคมภายนอกได้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ เน้นการมีส่วนร่วมของทุกคนกับทุกกิจกรรม ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ คู่มือการเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ต าแหน่ง...................................... รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
60 ภำคผนวก
61 การประชุมวางแผน PLC ระดับประถมศึกษาปี ที่ 4-6
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77 กำรฝึกปฏิบัติให้นักเรียนมีระเบียบวินัย
78
79
80
81
82
83