The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

คู่มือครู วิทยาการคำนวณ ม.4

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by anusaks, 2021-05-16 11:35:55

คู่มือครู วิทยาการคำนวณ ม.4

คู่มือครู วิทยาการคำนวณ ม.4

รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) กิจกรรมที่ 11 | การเขยี นรายงานโครงงานฉบับสมบรู ณ์ 93

บทท่ี 4
การทดลองและผลการทดลอง
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

94 กจิ กรรมท่ี 11 | การเขียนรายงานโครงงานฉบบั สมบูรณ์ รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

บทท่ี 5
สรุปผล วิเคราะห์ และข้อเสนอแนะ
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) กิจกรรมที่ 12 | Show Time 95

กิจกรรมที่ 12 Show Time คาบที่ 39 - 40 | เวลา 2 ช่ัวโมง

1 ตวั ชี้วดั
ประยกุ ตใ์ ชแ้ นวคดิ เชงิ ค�ำ นวณในการพฒั นาโครงงานทมี่ กี ารบรู ณาการกบั วชิ าอน่ื อยา่ งสรา้ งสรรคแ์ ละ
เชอื่ มโยงกับชวี ติ จริง

2 สาระการเรียนรู้
2.1 การสรปุ ผลและเผยแพรโ่ ครงงาน

3 จดุ ประสงค์ ใหผ้ เู้ รียนสามารถ
3.1 นำ�เสนอโครงงานได้อยา่ งน่าสนใจ

4 ทกั ษะและกระบวนการ
ทักษะการคดิ อย่างมวี จิ ารญาณ
ทกั ษะการคิดสร้างสรรค์
ทักษะการสือ่ สารและการรว่ มมือ

5 ความรเู้ ดิมท่นี ักเรียนต้องมี
-

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

96 กิจกรรมที่ 12 | Show Time รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

6 สาระสำ�คัญ
การน�ำ เสนอและการเผยแพรผ่ ลงานมหี ลากหลายรปู แบบขนึ้ อยกู่ บั ลกั ษณะของโครงงาน ซงึ่ อาจจะอยู่

ในรปู แบบเอกสาร สอื่ สิง่ พิมพ์ สื่อมัลตมิ เี ดีย แบบจ�ำ ลอง การจัดนิทรรศการ การใชร้ ูปแบบการนำ�เสนอท่ี

น่าสนใจ กระชบั ชัดเจน ท�ำ ใหผ้ ฟู้ ังเขา้ ใจไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

7 ส่อื และอุปกรณ์
7.1 ใบกิจกรรม

ใบกิจกรรมที่ เร่ือง เวลา (นาท)ี
- -
-

7.2 ใบความรู้

-

7.3 อ่นื ๆ

หนงั สอื เรียน รายวชิ าพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) ช้ันมัธยมศกึ ษา
ปีที่ 4 ของสถาบันส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

แบบประเมินโครงงาน
แบบประเมินการนำ�เสนอโครงงาน
แบบประเมินตนเองในการท�ำ โครงงาน

8 แนวทางการจัดการเรยี นรู้
8.1 การจดั เตรียม
8.1.1 แบบประเมนิ โครงงาน ตามจำ�นวนกลมุ่
8.1.2 แบบประเมนิ การน�ำ เสนอโครงงาน จ�ำ นวน n(n-1) เมื่อ n คอื จ�ำ นวนกลมุ่
8.1.3 แบบประเมนิ ตนเองในการท�ำ โครงงาน ตามจำ�นวนผู้เรยี น

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) กิจกรรมท่ี 12 | Show Time 97

8.2 ขน้ั ตอนการดำ�เนนิ การ

8.2.1 ผูส้ อนพูดคุยกับผู้เรยี น ถงึ ขนั้ ตอนสดุ ท้ายของการทำ�โครงงาน (การน�ำ เสนอและเผย

แพร่ผลงาน) ในประเดน็ เกยี่ วกบั รูปแบบการน�ำ เสนอและการเผยแพร่ผลงาน ในรูป

แบบทแ่ี ปลกใหม่ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจในโครงงานโดยใชเ้ วลานอ้ ย แตส่ ามารถท�ำ ให ้

ผู้ฟังเกิดความเข้าใจได้งา่ ยและรวดเรว็

8.2.2 ผู้เรียนนำ�เสนอผลงานโครงงานของตนเอง ภายในเวลาที่กำ�หนด จนครบทุกกลุ่ม

ระหว่างการนำ�เสนอผู้เรียนกลุ่มอื่นที่เป็นผู้ฟังช่วยกันประเมินโครงงานของเพื่อนที่

นำ�เสนอ โดยใช้แบบประเมนิ การนำ�เสนอโครงงาน กลุม่ ละ 1 ชุด

8.2.3 ผู้สอนประเมินโครงงานของผู้เรียนแต่ละกลุ่ม โดยใช้แบบประเมินโครงงาน (ในการ

ประเมินสว่ นทเ่ี ปน็ โครงงาน ผสู้ อนควรประเมนิ มาก่อนการนำ�เสนอ)

8.2.4 ผเู้ รยี นแตล่ ะกลมุ่ น�ำ ผลการประเมนิ จากกลมุ่ เพอ่ื นมาค�ำ นวณหาคา่ เฉลย่ี แลว้ อภปิ ราย

ผลร่วมกนั

8.2.5 ผู้เรียนทำ�แบบประเมินตนเองในการทำ�โครงงาน และส่งให้ผู้สอนเพื่อประเมิน

ผลลัพธ์ทเี่ กดิ กับผเู้ รยี นในการทำ�โครงงาน

8.2.6 ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรปุ เก่ยี วกบั การพฒั นาโครงงาน

9 การวดั และประเมนิ ผล
9.1 ประเมนิ โครงงานจากแบบประเมนิ โครงงาน

9.2 ประเมนิ การน�ำ เสนอโครงงานจากแบบประเมินการน�ำ เสนอโครงงาน

9.3 ผเู้ รยี นประเมนิ ตนเองในการทำ�โครงงาน

10 ส่ือและแหลง่ ข้อมลู
-

11 ขอ้ เสนอแนะ
11.1 ผู้สอนควรเชิญที่ปรึกษาร่วมของแต่ละโครงงาน (ถ้ามี) เข้าฟังการนำ�เสนอและเผยแพร่

โครงงาน และควรมสี ว่ นในการประเมินการนำ�เสนอโครงงานรว่ มกับผสู้ อน

11.2 ผูส้ อนแนะนำ�ผเู้ รียนให้เผยแพรโ่ ครงงานของตนเองผ่านสอ่ื ท่ีเหมาะสม

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

98 รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

ภาคผนวก

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) ภาคผนวก 99

แบบประเมนิ ตนเอง ฉันรจู้ ักขั้นตอนวิธี

ชอื่ -สกลุ ___________________________________________________________ เลขที่ ________

คำ�ช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นประเมนิ ตนเองโดยเขยี นอธบิ ายสนั้ ๆ หรอื ยกตัวอยา่ งเพ่อื อธบิ ายความเข้าใจใน
หวั ขอ้ ตา่ ง ๆ ดังน้ี

ค�ำ ถาม ค�ำ ตอบ

ขั้นตอนวธิ คี อื อะไร (ตอบตามความเขา้ ใจ)

เขียนขั้นตอนวิธีทำ�กิจกรรมในชีวิตประจำ�วันที่
สนใจ

ขั้นตอนวิธีมีประโยชน์อย่างไร นักเรียนเคยใช้ข้ัน
ตอนวธิ ใี นการแกป้ ญั หาในชวี ติ ประจ�ำ วนั หรอื ไม่ ถา้
ไม่ใช้ขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำ�วัน
จะเกดิ ผลอยา่ งไร พร้อมยกตัวอยา่ ง

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

100 ภาคผนวก รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

แนวการตอบแบบประเมนิ ตนเอง

ฉนั รู้จักขั้นตอนวิธี

ค�ำ ถาม ค�ำ ตอบ

ข้ันตอนวิธีคืออะไร (ตอบตามความเขา้ ใจ) นักเรียนเขียนอธิบายด้วยความเข้าใจของตนเองที่
ได้ความหมายเหมือนหรือใกล้เคียงว่า เป็นราย
ละเอียดของข้ันตอนการดำ�เนินการอย่างใดอย่าง
หนึง่ หรอื การทำ�ส่ิงใดสิง่ หนึ่งให้สำ�เร็จ

เขียนข้ันตอนวิธีทำ�กิจกรรมในชีวิตประจำ�วันที่ นักเรียนเขียนตัวอย่างขั้นตอนวิธีเพื่อทำ�ส่ิงใดส่ิง
สนใจ หนง่ึ เชน่ การทอดไขด่ าว แลว้ สามารถตรวจสอบได้
วา่ ลำ�ดับขน้ั ตอนนนั้ ชัดเจนและมคี วามเป็นไปได้

ขั้นตอนวิธีมีประโยชน์อย่างไร นักเรียนเคยใช้ขั้น นกั เรยี นเขยี นอธบิ ายประโยชนข์ องขน้ั ตอนวธิ ที พ่ี บ
ตอนวธิ ใี นการแกป้ ญั หาในชวี ติ ประจ�ำ วนั หรอื ไม่ ถา้ ในชวี ติ ประจ�ำ วนั และเขยี นอธบิ ายใหเ้ หน็ ถงึ ปญั หา
ไม่ใช้ข้ันตอนวิธีในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำ�วัน ท่อี าจเกดิ ขนึ้ ถา้ ไมใ่ ช้ข้นั ตอนวธิ ชี ่วยแกป้ ญั หา
จะเกดิ ผลอยา่ งไร พร้อมยกตวั อยา่ ง

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) ภาคผนวก 101

แบบประเมินตนเอง การแยกส่วนประกอบและการย่อยปญั หา

คำ�ชแี้ จง ใหป้ ระเมนิ กิจกรรมตามประเด็นและเกณฑก์ ารประเมินดงั นี้
ก จิ กรรมทป่ี ระเมนิ ________________________________________________ ของกลมุ่ _________________

รายการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ
ยอดเยยี่ ม
เรม่ิ ตน้ ก�ำ ลงั พฒั นา ดี

เข้าใจความต้องการของ
ปญั หา และอธิบายปญั หา

การแตกปัญหาใหญ่ออก
เปน็ ปญั หาย่อย

ค ว า ม สำ � เ ร็ จ ใ น ก า ร แ ก้
ปญั หา

กลมุ่ ผปู้ ระเมนิ _______________

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

102 ภาคผนวก รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

เกณฑก์ ารประเมนิ

แบบประเมินตนเอง การแยกสว่ นประกอบและการย่อยปญั หา

รายการ ผลการประเมนิ

เรมิ่ ต้น ก�ำ ลงั พฒั นา ดี ยอดเย่ยี ม

เข้าใจความต้องการของปัญหา ไมเ่ ข้าใจว่าโจทย์ เข้าใจว่าโจทย์ เข้าใจวา่ โจทย์ เข้าใจวา่ โจทย์
และอธบิ ายปัญหา ตอ้ งการอะไร และ ตอ้ งการอะไรและ ตอ้ งการอะไรและ ตอ้ งการอะไร
ไม่สามารถอธบิ าย อธิบายปญั หาได้แต่ อธบิ ายปัญหาได้ อธิบายปัญหาได้
ได้ ไม่ครบทุกประเด็น ครบทุกประเดน็ และวเิ คราะห์แยก
แตไ่ ม่สามารถแยก สว่ นประกอบของ
สว่ นประกอบของ ปัญหา
ปญั หาได้

การแตกปัญหาใหญ่ออกเป็น ไมส่ ามารถแตก แตกปัญหาใหญ่ แตกปัญหาใหญ่ แตกปญั หาใหญ่
ปัญหายอ่ ย ปญั หาใหญ่เป็น เปน็ ปัญหายอ่ ยได้ เปน็ ปญั หาย่อยได้ ออกเปน็ ปัญหา
ปัญหายอ่ ยได้ แตย่ งั ไมล่ ะเอียดพอ ครบทกุ ประเดน็
ยอ่ ยได้ และ
หรือไม่ครบทุก สามารถเช่อื มโยง
ประเดน็ แตล่ ะสว่ นเขา้ ดว้ ย

กันได้

ความส�ำ เร็จในการแก้ปญั หา ไม่สามารถอธบิ าย สามารถอธิบาย สามารถอธบิ าย สามารถอธิบาย
แนวทางการ แนวทางการแก้ แนวทางการแก้ แนวทางการแก้
แกป้ ญั หาได้ ปญั หาไดบ้ างส่วน ปญั หาไดส้ ่วนใหญ่ ปัญหาไดค้ รบถว้ น

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) ภาคผนวก 103

แบบประเมนิ การคิดเชงิ นามธรรม

คำ�ชีแ้ จง ใหป้ ระเมนิ กิจกรรมตามประเด็นและเกณฑก์ ารประเมนิ ดังนี้
ก จิ กรรมทป่ี ระเมนิ ________________________________________________ ของกลมุ่ _________________

รายการ ปรับปรุง ผลการประเมิน หมายเหตุ
พอใช้ ดี

บอกส่วนท่ีสำ�คัญ
ท่ี สุ ด ข อ ง แ บ บ
จำ�ลองหรือปัญหา

อธิบายราย
ละเอียดของส่วน
ประกอบทีส่ �ำ คัญ
ของแบบจำ�ลอง
หรือปัญหา

อธบิ ายหลักการ
ทำ�งานของแบบ
จำ�ลองหรอื
แนวทางการน�ำ
แบบจำ�ลองไปใช้

กลมุ่ ผปู้ ระเมนิ _______________

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

104 ภาคผนวก รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

เกณฑก์ ารประเมิน

แบบประเมนิ การคดิ เชงิ นามธรรม

รายการ ปรับปรงุ ผลการประเมนิ ดี
พอใช้

บอกสว่ นท่ีสำ�คญั นักเรยี นไมส่ ามารถบอก นักเรยี นสามารถบอก นักเรยี นสามารถบอก
ท่ีสดุ ของแบบ สว่ นทีส่ ำ�คญั ที่สดุ ของ ส่วนที่สำ�คัญไดแ้ ตไ่ มค่ รบ สว่ นท่ีสำ�คญั ทส่ี ุดของ
จำ�ลองหรือปัญหา แบบจำ�ลองได้ ถ้วน แบบจ�ำ ลองไดค้ รบถ้วน

อธิบายราย นักเรยี นไม่สามารถ นกั เรยี นสามารถอธิบาย นกั เรยี นสามารถอธบิ าย
ละเอยี ดของสว่ น อธบิ ายรายละเอยี ดของ รายละเอยี ดของแบบ รายละเอยี ดของแบบ
ประกอบทีส่ ำ�คัญ แบบจ�ำ ลองหรอื ปัญหา จ�ำ ลองหรอื ปัญหาไดบ้ าง จ�ำ ลองหรือปัญหาได้
ของแบบจ�ำ ลอง ได้ สว่ น
หรือปัญหา

อธิบายหลกั การ นกั เรียนไม่สามารถ นักเรยี นสามารถอธบิ าย นกั เรียนสามารถอธบิ าย
ท�ำ งานของแบบ อธบิ ายหลักการท�ำ งาน หลกั การท�ำ งานของแบบ หลักการทำ�งานของแบบ
จ�ำ ลองหรือ ของแบบจำ�ลองหรือ จำ�ลองหรอื แนวทาง จ�ำ ลองหรอื แนวทาง
แนวทางการน�ำ แนวทางการนำ�แบบ การน�ำ แบบจำ�ลองไป การน�ำ แบบจำ�ลองไปใช้
แบบจ�ำ ลองไปใช้ จำ�ลองไปใช้ ใชไ้ ดบ้ างสว่ น

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) ภาคผนวก 105

แบบประเมนิ ใบกิจกรรมที่ 4.2

กล่มุ ผถู้ ูกประเมิน _____________________________________________________________________
ประเดน็ ทอี่ ยากใหเ้ พอื่ นชว่ ยแนะน�ำ ________________________________________________________

สว่ นของผู้ประเมนิ
กลมุ่ ผปู้ ระเมนิ _________________________________________________________________________

ประเดน็ การประเมิน ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ

ระบุปญั หาไดช้ ัดเจน ว่าระบบทีอ่ อกแบบ
ช่วยแก้ปญั หาอะไร

อธบิ ายการทำ�งานของระบบได้อยา่ ง
ชดั เจนว่าระบบทอ่ี อกแบบสามารถ แก้
ปญั หาน้ันได้

ระบุขอ้ มลู เขา้ ขอ้ มลู ออกทที่ �ำ ใหก้ าร
ท�ำ งานของระบบท�ำ งานได้จรงิ

การจดั เกบ็ ขอ้ มลู และการประมวลผล
สอดคลอ้ งกับการทำ�งานของระบบ

ผ่าน ไมผ่ า่ น

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

106 ภาคผนวก รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

ความคิดเหน็ เพมิ่ เตมิ
กลมุ่ ฉันชอบ __________________________________________________________________________
กลุ่มฉันอยากให้ _______________________________________________________________________
ถา้ หากวา่ _____________________________________________________________________________

ข้อมลู ยอ้ นกลับของกล่มุ ผู้ถกู ประเมิน
1 ข้อเสนอแนะใดท่เี ป็นประโยชนม์ ากท่สี ุด เพราะเหตุใด
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2 ข้อเสนอแนะใดทค่ี าดไม่ถึงมากทส่ี ุด เพราะเหตุใด
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

3 ขอ้ เสนอแนะใด ทีจ่ ะน�ำ ไปเปลี่ยนแปลงการออกแบบระบบในคร้งั ต่อไป
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) ภาคผนวก 107

แบบประเมนิ ประเด็นปัญหา

คำ�ช้แี จง แบบประเมนิ ฉบบั น้ีมีสองดา้ น คอื
1. ผลกระทบ
2. ความเป็นไปไดใ้ นการพัฒนาเปน็ โครงงาน

1 การประเมนิ ผลกระทบ หัวขอ้ ที่ 1 หวั ข้อท่ี 2 หวั ขอ้ ท่ี 3 หวั ข้อท่ี 4
ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น ผา่ น ไม่ผา่ น
ท่ี รายการ

1 มผี ลกระทบเชิงบวกตอ่
ตนเองหรอื ผ้อู ื่น

2 ไม่ขดั ตอ่ คณุ ธรรม
จริยธรรม และกฎหมาย

* เฉพาะหวั ขอ้ ทีไ่ ด้คะแนน “ผา่ น” ทงั้ 2 รายการ จะถกู น�ำ ไปประเมนิ ด้านท่ี 2

2 การประเมินความเปน็ ไปได้ในการพัฒนาเปน็ โครงงาน
ค�ำ สั่ง : ให้พิจารณาหัวข้อปัญหาตามรายการประเมิน โดยทำ�เคร่ืองหมาย  ในช่องระดับคะแนนที่
ตอ้ งการ ดงั น้ี มาก = 3 ปานกลาง = 2 และ นอ้ ย = 1

ท่ี รายการ หัวข้อที่ 1 หัวข้อที่ 2 หวั ขอ้ ที่ 3 หวั ขอ้ ที่ 4

3 21321 321321

1 มีความรู้/ทกั ษะพ้ืนฐานในการ
พัฒนาโครงงานเพ่อื แกป้ ญั หา

2 มแี หลง่ ขอ้ มูลเพียงพอต่อการ
ค้นหาขอ้ มูลเพม่ิ เตมิ

3 มีงบประมาณและทรัพยากร
อย่างเพียงพอ

4 สามารถทำ�ไดส้ ำ�เร็จภายในระยะ
เวลาที่กำ�หนด

5*
6*
7*

รวมคะแนน

* สามารถเพิ่มรายการประเมนิ ไดต้ ามความเหมาะสม

ปัญหาทีเ่ ลือกเป็นหัวขอ้ โครงงาน คอื _______________________________________________________

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

108 ภาคผนวก รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

แบบประเมนิ ขอ้ เสนอโครงงาน

ภาคเรยี นท่ี _______ ปีการศกึ ษา ______________
เรอ่ื ง ___________________________________________________________________________
รายชื่อนักเรียนทท่ี ำ�โครงงาน
1. _________________________________________________ ชนั้ _____ / _____ เลขท่ี _______
2. _________________________________________________ ชน้ั _____ / _____ เลขท่ี _______
3. _________________________________________________ ชนั้ _____ / _____ เลขที่ _______
4. _________________________________________________ ชนั้ _____ / _____ เลขท่ี _______

ท่ี รายการ ระดับประเมิน ข้อเสนอแนะ
1 ชื่อโครงงานสอดคล้องกับงานที่ท�ำ และสร้างสรรค์ ผา่ น ไมผ่ ่าน ในการปรบั ปรงุ แกไ้ ข

2 ระบุปญั หาได้ชัดเจน แสดงให้เห็นถงึ ตวั แปรสำ�คญั ของปญั หาทีต่ อ้ งการ
ศึกษา

3 กำ�หนดวัตถุประสงคไ์ ดช้ ดั เจน วา่ ตอ้ งการพัฒนาอะไร หรอื แก้ปัญหาใด

4 ระบแุ นวทางการพฒั นา และขอบเขตของโครงงานไดช้ ัดเจน

5 อา้ งอิงทฤษฎี เทคนิค โครงงานหรืองานท่เี ก่ียวข้อง
ได้ถกู ต้อง ชดั เจน

6 อธิบายวธิ ีการด�ำ เนินงานไดช้ ดั เจน ครบถ้วน และถกู ตอ้ ง

7 กำ�หนดแผนปฏิบัตงิ านเป็นขั้นตอน ชดั เจน

8 มีความเป็นไปไดท้ ั้งทางดา้ นเวลาและงบประมาณ

9 ผลทคี่ าดว่าจะไดร้ บั เปน็ ประโยชนใ์ นวงกวา้ ง

10 สรา้ งนวตั กรรม หรอื นำ�เสนอวิธีการแก้ปญั หาดว้ ยแนวทางใหม่

11 องคป์ ระกอบของขอ้ เสนอโครงงาน ครบถ้วนและถูกต้อง

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) ภาคผนวก 109

แบบประเมนิ โครงงาน

ภาคเรียนท่ี _____________ ปกี ารศึกษา ______________
เรอื่ ง ____________________________________________________________________________________________________________________________
รายชือ่ ผพู้ ฒั นาโครงงาน
1. ___________________________________________________________________ ชั้น ______________ / ______________ เลขท่ี ______________
2. ___________________________________________________________________ ชัน้ ______________ / ______________ เลขที่ ______________
3. ___________________________________________________________________ ชนั้ ______________ / ______________ เลขท่ี ______________
4. ___________________________________________________________________ ชั้น ______________ / ______________ เลขที่ ______________

ท่ี รายการ น�ำ้ หนัก ระดับ ข้อเสนอแนะ
คะแนน 321 ในการปรับปรุงแกไ้ ข

1 โครงงาน   80
1.1 ทม่ี าและความส�ำ คัญ 10
1.2 วตั ถุประสงคแ์ ละขอบเขต 10

1.3 หลักการ ทฤษฎี และงานท่เี กีย่ วข้อง 10
1.4 วิธีการด�ำ เนนิ งาน 10

1.5 แผนปฏิบตั ิงาน 10
1.6 ความส�ำ เร็จของชนิ้ งาน 10
1.7 ความคิดสร้างสรรค์ 10

1.8 การด�ำ เนนิ งานตามแผน 10

คะแนนรวมด้านโครงงาน

2 การนำ�เสนอ 20
2.1 เน้อื หาที่น�ำ เสนอ 4
2.2 รปู แบบการน�ำ เสนอ 4

2.3 การน�ำ เสนอด้วยวาจา 4
2.4 การใชส้ ่อื ประกอบการนำ�เสนอ 4

2.5 เวลาในการน�ำ เสนอ 4
คะแนนรวมด้านการน�ำ เสนอ
คะแนนรวมทงั้ หมด

การคำ�นวณคะแนน

ใหน้ �ำ คะแนนที่ได้จากการประเมินแต่ละข้อมาคณู กบั น้�ำ หนักประจ�ำ ข้อแล้วน�ำ คะแนนรวมทั้งหมด

มาหารดว้ ย 3 นน่ั คือ

ข้อทม่ี ีน้ำ�หนกั คะแนนเปน็ 10 ใหน้ �ำ คะแนนท่ไี ด้ทุกขอ้ x 10
ขอ้ ท่ีมีน้�ำ หนักคะแนน เป็น  4 ใหน้ �ำ คะแนนท่ไี ด้ทกุ ขอ้ x 4
น�ำ คะแนนทุกข้อมารวมกัน ÷ 3

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

110 ภาคผนวก รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

ประเด็นประเมิน ระดับคะแนน
ดา้ นโครงงาน 321
1. ท่ีมาและความส�ำ คัญ
2. วตั ถปุ ระสงคแ์ ละขอบเขต แสดงทม่ี า ความสำ�คัญ แสดงที่มา ความสำ�คัญ ไมแ่ สดงให้เห็นถงึ ที่มา
ของปัญหา และเหตุผลได้ ของปัญหา แตเ่ หตผุ ลไม่ และความสำ�คญั ของ
3. หลกั การ ทฤษฎีและงานท่ีเกยี่ วข้อง อยา่ งชดั เจน ชัดเจน ปัญหา

4. วธิ ีการด�ำ เนินงาน ระบุวัตถุประสงค์ และ ระบุวตั ถปุ ระสงค์ และ ระบุวตั ถุประสงค์ และ
ขอบเขตของโครงงานได้ ขอบเขตของโครงงาน ขอบเขตของโครงงานไม่
5. แผนปฏบิ ัตงิ าน อยา่ งครบถว้ นชัดเจน อย่างใดอย่างหน่งึ ไม่ ชัดเจน
ชดั เจน
6. ความสำ�เรจ็ ของชิ้นงาน มกี ารศกึ ษา คน้ ควา้ หลัก ไมม่ กี ารศกึ ษา  คน้ คว้า
การ ทฤษฎี และงานท่ี มีการศกึ ษา  ค้นคว้า หลัก หลักการ ทฤษฎี และงาน
7. ความคิดสร้างสรรค์ เกีย่ วข้อง สอดคล้องกบั การ ทฤษฎี และงานที่ ที่เกย่ี วข้อง หรือมกี าร
8. การด�ำ เนนิ งานตามแผน โครงงานที่ทำ� เกย่ี วข้อง แต่ไมส่ มบูรณ์ ศึกษาแตน่ อ้ ยมาก

วธิ กี ารดำ�เนินงานทน่ี ำ� วธิ กี ารดำ�เนนิ งานทนี่ ำ� วิธีการดำ�เนนิ งานทน่ี ำ�
เสนอใช้แก้ปัญหาได้จริง เสนอใช้แกป้ ญั หาได้เป็น เสนอแก้ปัญหาไดเ้ พยี ง
มรี ายละเอียดครบถว้ น สว่ นใหญ่ แตร่ ายละเอยี ด บางส่วน และรายละเอยี ด
สมบูรณ์ ยังไม่ครบถว้ น ไมค่ รบถ้วน

แผนปฏบิ ัติงานแจกแจง แผนปฏิบัติงานขาดการ ไมม่ ีการแจกแจงแผน
ไดล้ ะเอียด ครบถ้วน แจกแจงบางสว่ น ราย ปฏิบตั งิ าน แบง่ หน้าทร่ี ับ
แสดงถงึ การแบ่งหน้าที่ ละเอยี ดไม่ครบถว้ น การ ผดิ ชอบไม่ชดั เจน หรอื
รบั ผิดชอบทชี่ ดั เจน แบง่ หน้าท่คี วามรบั ไมม่ กี ารแบ่งหน้าท่ีความ
ผิดชอบไม่ชัดเจน รับผดิ ชอบ
ช้ินงานสมบูรณ์ ใช้งานได้
จริง ตรงตามทไ่ี ดว้ างแผน ชน้ิ งานขาดความสมบูรณ์ ชิ้นงานไมส่ มบรู ณ์ หรือไม่
ไว้ ในบางส่วน หรืออาจมี ตรงกับท่ไี ดว้ างแผนไว้
การเปลยี่ นแปลงบ้างจาก
โครงงานแสดงใหเ้ หน็ ถึง ที่ไดว้ างแผนไว้ โครงงานที่ลอกเลียนแบบ
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โครงงานท่ีมีผู้ทำ�มาแล้ว
โครงงานทีป่ รบั มาจาก
ด�ำ เนนิ การได้ครบตาม โครงงานทีม่ ผี ู้ทำ�มาแลว้ ด�ำ เนินการไมค่ รบตาม
แผนทีว่ างไว้ และรายงาน แผนทว่ี างไว้ และรายงาน
ตรงตามเวลาท่นี ดั หมาย ด�ำ เนินการได้ครบตาม ไมต่ รงตามเวลาทนี่ ดั
แผนทว่ี างไว้ แต่รายงาน หมาย
ไมต่ รงตามเวลาท่นี ัด
หมาย

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) ภาคผนวก 111

ประเด็นประเมิน ระดับคะแนน
ด้านการนำ�เสนอ 321
1. เนื้อหาท่ีน�ำ เสนอ
2. รปู แบบการน�ำ เสนอ เนื้อหาถูกตอ้ ง ตรง เนื้อหาถกู ต้อง ตรง เน้ือหาบางส่วนไมถ่ กู ต้อง
3. การน�ำ เสนอด้วยวาจา ประเดน็ และมีราย ประเด็นแต่มีรายละเอยี ด และไม่ครอบคลุม
ละเอยี ดครอบคลุม บางส่วนไม่ครอบคลุม
4. การใช้สือ่ ประกอบการน�ำ เสนอ มีรูปแบบและเทคนคิ
5. เวลาในการนำ�เสนอ มีรปู แบบและเทคนิค มรี ูปแบบและเทคนคิ การนำ�เสนอไมน่ า่ สนใจ
การน�ำ เสนอท่ีนา่ สนใจ การน�ำ เสนอที่น่าสนใจ และนำ�เสนอไดไ้ มช่ ดั เจน
และนำ�เสนอได้อยา่ ง หรือนำ�เสนอได้อย่าง
ชดั เจน เข้าใจงา่ ย ชัดเจน เข้าใจง่าย  เสยี งดงั ฟังชดั ออก
เสียงชัดเจน แบ่ง
 เสียงดังฟังชัด ออก  เสยี งดงั ฟังชัด ออก วรรคตอนได้ถกู ตอ้ ง
เสียงชัดเจน แบง่ เสียงชัดเจน แบ่ง
วรรคตอนไดถ้ กู ต้อง วรรคตอนไดถ้ กู ตอ้ ง  กริ ยิ าท่าทางเปน็
ธรรมชาติ
 กริ ิยาทา่ ทางเป็น  กริ ิยาท่าทางเป็น
ธรรมชาติ ธรรมชาติ  มีปฏสิ ัมพนั ธ์กับผู้ฟัง
(ปรากฏ 1 ประเด็น
 มีปฏสิ ัมพันธก์ ับผ้ฟู ัง  มีปฏิสัมพนั ธ์กับผู้ฟงั หรอื ไม่ปรากฏเลย)
(ครบ 3 ประเดน็ ) (ปรากฏ 2 จาก 3
ประเด็น) สอ่ื ประกอบการนำ�เสนอ
สอื่ ประกอบการนำ�เสนอ ไมด่ ึงดดู ความสนใจ หรอื
ดึงดดู ความสนใจ และ ส่อื ประกอบการน�ำ เสนอ ไม่เหมาะสมกบั เน้อื หา
เหมาะสมกับเน้อื หา ดงึ ดดู ความสนใจ แต่ไม่
เหมาะสมกบั เนอื้ หา ใช้เวลาน้อยหรือมากกว่า
น�ำ เสนอตรงตามเวลาที่ เวลาทีก่ ำ�หนดไปมาก
ก�ำ หนด ใช้เวลาน้อยหรอื มากกว่า
เวลาที่กำ�หนดไปเลก็ นอ้ ย

ระดบั คุณภาพ ดมี าก
ดี
คะแนน 85 ข้ึนไป พอใช้
คะแนน 70 - 84 ตอ้ งปรบั ปรงุ
คะแนน 55 - 69
คะแนน น้อยกวา่ 55

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

112 ภาคผนวก รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

แบบประเมนิ การน�ำ เสนอโครงงาน

กลุ่มผู้ถูกประเมิน _____________________________________________________________________
ค�ำ ช้แี จง : ให้นักเรียนประเมินการนำ�เสนอโครงงานของเพ่ือน และให้ข้อเสนอแนะ ตามประเด็นท่ี

ก�ำ หนด

ท่ี รายการ ระดบั ขอ้ สังเกต/ขอ้ เสนอแนะ
1 เน้อื หาท่นี ำ�เสนอ 321

2 ความสำ�เร็จของชน้ิ งาน

3 รูปแบบการนำ�เสนอ  

4 การน�ำ เสนอด้วยวาจา

5 การใชส้ ่ือประกอบการน�ำ เสนอ

6 เวลาในการนำ�เสนอ

คะแนนรวม

กลมุ่ ผู้ประเมนิ ________________________________________

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) ภาคผนวก 113

ระดบั คะแนน

ประเดน็ ประเมิน 3 2 1
1. เนอ้ื หาที่นำ�เสนอ
2. ความสำ�เร็จของชน้ิ งาน เนอื้ หาถูกตอ้ ง ตรง เน้อื หาถูกต้อง ตรง เนื้อหาบางสว่ นไม่ถูกต้อง
3. รปู แบบการนำ�เสนอ ประเดน็ และมีราย ประเด็นแตม่ รี ายละเอยี ด และไมค่ รอบคลุม
4. การนำ�เสนอด้วยวาจา ละเอียดครอบคลมุ บางส่วนไมค่ รอบคลุม
ชิน้ งานไม่สมบรู ณ์ หรือไม่
5. การใชส้ ่ือประกอบการน�ำ เสนอ ชนิ้ งานสมบูรณ์ใชง้ านได้ ชิ้นงานขาดความสมบูรณ์ ตรงตามวตั ถุประสงค์
6. เวลาในการนำ�เสนอ จริง ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ ในบางสว่ น หรอื อาจไม่
บรรลุวัตถุประสงค์บางข้อ มรี ูปแบบและเทคนิค
มรี ปู แบบและเทคนคิ การน�ำ เสนอไม่นา่ สนใจ
การนำ�เสนอทนี่ า่ สนใจ มรี ูปแบบและเทคนิค และน�ำ เสนอไดไ้ ม่ชดั เจน
และน�ำ เสนอได้อยา่ ง การน�ำ เสนอทีน่ ่าสนใจ
ชัดเจน เขา้ ใจงา่ ย หรือนำ�เสนอได้อย่าง  เสียงดงั ฟงั ชดั ออก
ชัดเจน เข้าใจง่าย เสียงชัดเจน แบง่
 เสียงดังฟังชดั ออก วรรคตอนไดถ้ กู ตอ้ ง
เสียงชัดเจน แบ่ง  เสียงดงั ฟังชัด ออก
วรรคตอนไดถ้ ูกต้อง เสียงชดั เจน แบง่  กิรยิ าท่าทางเปน็
วรรคตอนได้ถกู ตอ้ ง ธรรมชาติ
 กิรยิ าท่าทางเป็น
ธรรมชาติ  กิริยาท่าทางเป็น  มปี ฏิสัมพนั ธก์ บั ผู้ฟัง
ธรรมชาติ (ปรากฏ 1 ประเดน็
 มีปฏสิ มั พนั ธ์กับผฟู้ งั หรอื ไม่ปรากฏเลย)
(ครบ 3 ประเด็น)  มปี ฏสิ ัมพันธก์ บั ผูฟ้ งั
(ปรากฏ 2 จาก 3 ส่ือประกอบการน�ำ เสนอ
สอ่ื ประกอบการน�ำ เสนอ ประเดน็ ) ไมด่ ึงดูดความสนใจ หรอื
ดงึ ดูดความสนใจ และ ไมเ่ หมาะสมกบั เน้อื หา
เหมาะสมกบั เน้อื หา สอื่ ประกอบการน�ำ เสนอ
ดงึ ดดู ความสนใจ แตไ่ ม่
เหมาะสมกบั เนอ้ื หา

นำ�เสนอตรงตามเวลา ใชเ้ วลาน้อยหรือ ใชเ้ วลาน้อยหรอื
ทก่ี �ำ หนด มากกว่าเวลาทีก่ ำ�หนด มากกว่าเวลาทก่ี ำ�หนด
ไปเล็กน้อย ไปมาก

ระดบั คุณภาพ

คะแนน 13-18 ข้นึ ไป ดี

คะแนน 7-12 พอใช้

คะแนน น้อยกวา่ 7 ตอ้ งปรบั ปรุง

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

114 ภาคผนวก รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

แบบประเมินตนเองในการทําโครงงาน

ค�ำ ชแ้ี จง ให้เขียนเครอื่ งหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับความรสู้ กึ ของนกั เรียนมากทีส่ ดุ

ท่ี รายการ เห็นด้วย ระดบั ไมเ่ หน็ ดว้ ย
ไม่แน่ใจ
1 ไดฝ้ ึกทักษะในการทำ�งาน
2 ปรึกษางานกบั เพือ่ นอยา่ งมีเหตผุ ล
3 ทำ�งานร่วมกบั สมาชกิ ในกลุ่มอยา่ งสมำ่�เสมอ
4 ไดร้ บั ความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการท�ำ โครงงาน
5 ฝึกฝนค้นคว้าหาความรูด้ ว้ ยวธิ ีการท่หี ลากหลาย
6 ทำ�งานทก่ี ลุม่ มอบหมายเสร็จทนั เวลา
7 ยอมรับฟังความคดิ เห็นของเพือ่ น
8 พงึ พอใจกบั ผลงานของกลมุ่ ตนเอง
9 กระตอื รอื รน้ ในการท�ำ กิจกรรมโครงงาน
10 ปฏิบัตงิ านรว่ มกับผู้อ่ืนอยา่ งมคี วามสขุ

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) ภาคผนวก 115

แบบสงั เกตพฤติกรรมการท�ำ งานกลุ่ม

คำ�ชี้แจง ใหผ้ ู้สอนประเมนิ พฤติกรรมการทำ�งานของผ้เู รยี นแตล่ ะกลุ่ม


การแบง่ หน้าท่ี ความร่วมมือใน การแสดงและ การแก้ปญั หา การตรงตอ่ เวลา รวม 20
รบั ผิดชอบ การท�ำ งาน รบั ฟังความ อยา่ งมรี ะบบ คะแนน

กลมุ่ ท่ี คดิ เหน็

43214321432143214321

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ลงชอื่ ________________________________________ ผปู้ ระเมนิ
18 - 20 ดมี าก __________ / __________ / __________
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ตำ�่ กวา่ 10 ปรับปรงุ ดีมาก = 4
ด ี = 3
พอใช้ = 2
ปรบั ปรงุ = 1

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

116 ภาคผนวก รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

เกณฑก์ ารสังเกตพฤติกรรมการท�ำ งานกลุ่ม

คณุ ภาพ / ระดับคะแนน

รายการประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1)

1. การแบง่ หน้าทร่ี บั มกี ารแบง่ หนา้ ทใี่ นการ มีการแบ่งหน้าท่ีในการ มกี ารแบ่งหน้าท่ใี นการ มกี ารแบง่ หน้าที่ในการ
ผิดชอบ ทำ�งานอย่างชัดเจน ทำ�งานอยา่ งชัดเจน ทำ�งานอยา่ งชัดเจน ทำ�งานแตไ่ ม่ชดั เจน
และสมาชกิ ปฏบิ ัติตาม และสมาชกิ ส่วนใหญ่ และสมาชกิ บางคน และสมาชกิ ส่วนใหญ่
2. ความร่วมมอื หนา้ ท่ีท่ีได้รับมอบ ปฏบิ ตั ิตามหนา้ ท่ที ไี่ ด้ ปฏิบตั ิตามหน้าที่ ไม่ปฏบิ ัตติ ามหน้าท่ี
ในการท�ำ งาน หมาย รบั มอบหมาย ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

3. การแสดงและรับ สมาชิกทุกคนเตม็ ใจ สมาชิกส่วนใหญเ่ ตม็ ใจ สมาชกิ บางคนเตม็ ใจ สมาชกิ ขาดความร่วม
ฟังความคดิ เหน็ รว่ มมือในการทำ�งาน ร่วมมือในการทำ�งาน รว่ มมอื ในการท�ำ งาน มือในการท�ำ งาน
อย่างมคี วามสุข อย่างมคี วามสขุ
4. การแกป้ ญั หา
อยา่ งมรี ะบบ สมาชิกทกุ คนมสี ว่ น สมาชิกส่วนใหญ่มสี ่วน สมาชิกบางคนมสี ว่ น สมาชกิ ขาดการมีสว่ น
รว่ มในการแสดงความ รว่ มในการแสดงความ รว่ มในการแสดงความ ร่วมในการแสดงความ
5. การตรงตอ่ เวลา คดิ เหน็ และรับฟังความ คิดเหน็ และรับฟงั ความ คิดเหน็ และรับฟงั ความ คิดเห็นและรับฟังความ
คดิ เห็น คิดเห็น คิดเห็น คิดเห็น

สามารถแก้ปัญหา สามารถแก้ปัญหา สามารถแก้ปญั หา ไม่สามารถแกป้ ัญหาที่
ที่เกิดขนึ้ ในการทำ�งาน ท่ีเกดิ ขน้ึ ในการทำ�งาน ทเี่ กดิ ข้นึ ในการทำ�งาน เกดิ ขนึ้ ในการทำ�งานได้
ได้เปน็ อยา่ งดี ได้เป็นสว่ นใหญ่ และ ได้แต่ยังไมถ่ ูกต้อง
และถูกต้อง เกือบถูกต้องทง้ั หมด

ทำ�งานเสรจ็ กอ่ นเวลาที่ ท�ำ งานเสรจ็ ตามเวลาที่ ท�ำ งานเสรจ็ แตส่ ่งชา้ สง่ ช้นิ งานตามก�ำ หนด
แต่ชน้ิ งานไม่สมบูรณ์
กำ�หนด กำ�หนด กว่าท่กี ำ�หนด

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) บรรณานุกรม 117

บรรณานกุ รม

BBC Bitesize. (2017). Introduction to computational thinking. Retrieved June 11, 2017,
from https://www.bbc.co.uk/education/guides/zp92mp3/revision

Cormen, T. H., Leiserson, C. E., Rivest, R. L. and Stein, C. (2009). Introduction to Algorithms
(3rd ed). MIT Press.

Edmonds, J. (2008). How to Think About Algorithms. New York: Cambridge University
Press.

Google for Education. (n.d.). Exploring Computational Thinking. Retrieved October 15,
2017, from https://edu.google.com/resources/programs/ exploring-computational-
thinking

O’Connor, J. J. and Robertson, E. F. (1999). Abu Ja’far Muhammad ibn Musa Al-Khwarizmi.
Retrived June 15, 2017, from http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/Biographies/
Al-Khwarizmi.html

Pfleeger, S.L. and Atlee, J.M. (2010). Software Engineering: Theory and Practice (4th ed).
New Jersy: Prentice Hall.

Rise, E. (2014). The Lean Startup: How Today’s Entrepreneurs Use Continuous Innovation
to Create Radically Successful Businesses (1st ed). New York: Crown Business.

Wikipedia. (n.d.). Computational Thinking. Retrieved October 15, 2017, from
https://en.wikipedia.org/wiki/Computational_thinking

Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communication of the ACM, 49, (3), 33-35.
DOI: https://doi.org/10.1145/1118178.1118215

Wings, J. M. (2010). Computational Thinking: What and why?. Retrived April 5, 2017, from
http://www.cs.cmu.edu/~CompThink/resources/TheLinkWing.pdf

สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลย.ี (2555). หนงั สอื รายวชิ าพน้ื ฐานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสอื่ สาร ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลย ี ตามหลกั สตู ร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (พิมพ์คร้ังท่ี 3). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ สกสค.
ลาดพร้าว.

ออสเทอร์วลั เดอร์, อเล็กซานเดอร์ และคณะ. (2559). วิธีคิดผลติ ภัณฑ์อย่างนกั สรา้ งโมเดลธุรกิจ (value
proposition design) (พิมพ์ครั้งท่ี 1). แปลโดย วิญญู ก่ิงหิรญั วัฒนา. กรุงเทพฯ: วีเลริ น์

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

118 คณะผู้จดั ท�ำ รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

คณะผจู้ ัดท�ำ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
คณะทปี่ รกึ ษา
1. ดร.พรพรรณ ไวทยางกรู โรงเรยี นสาธติ จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั ฝา่ ยมธั ยม กรงุ เทพมหานคร
2. รศ. ดร.สัญญา มิตรเอม โรงเรียนบรมราชินีนาถราชวทิ ยาลยั จังหวดั ราชบรุ ี
โรงเรยี นก�ำ แพงเพชรพิทยาคม จงั หวดั ก�ำ แพงเพชร
คณะผูจ้ ดั ท�ำ คู่มือครู โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลยั นครปฐม จังหวัดนครปฐม
1. ผศ.ชยการ ครี รี ตั น์ โรงเรียนแมป่ ะวทิ ยาคม จงั หวดั ตาก
2. นายกำ�พล วลิ ยาลัย โรงเรยี นอโุ มงค์วทิ ยาคม จงั หวดั ลำ�พูน
3. นางสาวโศภษิ ฐ์ สวนปลกิ โรงเรียนสว่ นบญุ โญปถัมภ์ ลำ�พนู จงั หวดั ล�ำ พนู
4. นางสาวอุษณีย์ น้อยศร ี โรงเรยี นสภาราชนิ ี 2 จงั หวดั ตรัง
5. นางสาวกาญจนา ต่นุ คำ�แดง สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
6. นายเฉลมิ พล มีดวง สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
7. นางสริ ชั ชา มีดวง
8. นางสาวกิตติมา มงุ่ วัฒนา สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจา้ คณุ ทหารลาดกระบงั
9. นายพรพจน์ พุฒวนั เพญ็ มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์
10.นายพนมยงค์ แกว้ ประชมุ มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์
มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์
คณะผู้พิจารณาคู่มอื ครู โรงเรยี นสาธติ จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั ฝา่ ยมธั ยม กรงุ เทพมหานคร
1. ผศ. ดร.ธีระ ศริ ิธีรากุล โรงเรยี นสตรศี รีสรุ ิโยทัย กรุงเทพมหานคร
2. ผศ. ดร.จติ ร์ทศั น์ ฝักเจรญิ ผล โรงเรียนบรมราชินีนาถราชวิทยาลยั จงั หวัดราชบรุ ี
3. ดร.บุญรตั น์ เผดมิ รอด โรงเรยี นนราสกิ ขาลยั จังหวัดนราธิวาส
4. ดร.ปกปอ้ ง สอ่ งเมอื ง โรงเรยี นปราจณิ ราษฎรอ�ำ รงุ 2“อดลุ ศาสนกจิ ศกึ ษา”จงั หวดั ปราจนี บรุ ี
5. ผศ.ชยการ ครี รี ัตน ์ สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
6. นางอ้อ ล้ิมเฉลมิ สถาบันสง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
7. นายก�ำ พล วลิ ยาลยั สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
8. นายวรปรชั ญ์ ลาวณั ยว์ ิไลวงศ์ สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
9. นายนพดล ม่ิงส�ำ แดง
10.นายนพิ นธ์ ศุภศรี สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ เจา้ คณุ ทหารลาดกระบัง
11.นายพรพจน์ พุฒวนั เพญ็ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
12.นางสาวจรี ะพร สังขเวทัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
13.นายพนมยงค์ แกว้ ประชมุ มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์
สถาบันสง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
คณะบรรณาธิการ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
1. ผศ. ดร.ธรี ะ ศิริธีรากลุ สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
2. ผศ. ดร.จิตรท์ ศั น์ ฝกั เจริญผล สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
3. ดร.บญุ รตั น์ เผดิมรอด สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
4. ดร.ปกปอ้ ง สอ่ งเมือง สถาบันสง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
5. นางสาวนารี วงศ์สิโรจนก์ ลุ
6. ดร.รววิ รรณ เทนอสิ สระ
7. นายพรพจน์ พุฒวนั เพ็ญ
8. ดร.เขมวดี พงศานนท์
9. นางสาวจรี ะพร สังขเวทยั
10.นายพนมยงค์ แก้วประชมุ

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี


Click to View FlipBook Version
Previous Book
latihan CU 2_1 I561
Next Book
Rahal Miniaio - Leo Club of Rahula College