แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง มาฝึกฟังกัน 听一听 กลุ่มสาระการเรียนรู้ Chinese to Participatory Learning ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 คุณคือคนประเทศไหน 你是哪国人？ เวลาเรียน 3 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุพพัตรา สนิทวงค์ โรงเรียนอนุบาลเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและ บทฝึกออกเสียงง่าย ๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และ ประโยคจากการฟังหรืออ่าน ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มี ภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้อง ง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง บอกความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน ตัวชี้วัด - ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟัง หรืออ่าน - ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง - ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง - เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองง่ายๆ ๒. สาระสำคัญ การแนะนำคำศัพท์ประเทศต่าง ๆ และเชื้อชาติให้กับนักเรียนนักเรียนจะสามารถบอกความหมาย ออก เสียงและสะกดคำศัพท์เกี่ยวกับชื่อประเทศและเชื้อชาติได้และยังตอบเกี่ยวกับชื่อประเทศและเชื้อชาติ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ (K) เพื่อให้สามารถฟังภาษาจีนตามสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ ๓.๒ ทักษะ (P) เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและสามารถพูดภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง ๓.๓ เจตคติ(A) เพื่อให้ตระหนักและเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนในสมรรนะรายวิชา ๔. สาระการเรียนรู้

ทักษะการฟัง 听力 ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการฟัง 2. ความสามารถในการสื่อสาร ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน แบบฝึกหัด ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำ อันดับแรกครูเปิดคลิปเสียงคำศัพท์ประเทศให้นักเรียนฟังก่อน 1 รอบแล้วสอบถามนักเรียนว่าฟังออก กี่ คำ แปลได้กี่คำศัพท์ ขั้นที่ ๒ ขั้นสอน ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือพร้อมกับอ่านพร้อมครูอ่านจีน 2 ครั้งแปลไทย 1 ครั้ง และให้เด็กอ่านพร้อม กันอีก 1 รอบ ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ในเรื่องของคำศัพท์ประเทศและให้นักเรียน ทำแบบฝึกหัดฟังแล้วเลือกภาพที่ถูกต้อง และ ฝึกฟังและโยงเส้นจับคู่ หน้าที่ ๒ ในหนังสือภาษาจีน ป. ๓ เป็นรายบุคคล ๙. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. แบบเรียนภาษาจีนระดับประถมศึกษา ฉันรักภาษาจีน ป.๓ 中国本版图书馆 CIP 数 据核字（2019）第 144171 号 ๑๐. วิธีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน K: เพื่อให้สามารถฟังภาษาจีน ตามสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ๘0% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจใน วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป

สามารถพูดภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง A:เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนใน สมรรนะรายวิชา สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการฟัง 2. ความสามารถในการสื่อสาร สังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญขอ ง ผู้เรียน นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) K: เพื่อให้สามารถฟังภาษาจีน ตามสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ 70 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ 60 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องต่ำกว่าร้อยละ 60 P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และสามารถพูดภาษาจีนได้ อย่างถูกต้อง ฟังแล้วสามารถพูดตาม ได้อย่างถูกต้องชัดเจน ฟังแล้วสามารถพูดตาม ได้ถูกต้องบางส่วน ฟังแล้วไม่สามารถพูด ตามได้อย่างถูกต้อง A: เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีน ในสมรรนะรายวิชา มีความมุ่งมั่นในการ ทำงานอย่างรอบคอบ จนงานประสบ ความสำเร็จครบถ้วน มีความมุ่งมั่นในการ ทำงานอย่างรอบคอบจน งานประสบความสำเร็จ เรียบร้อยส่วนน้อย มีความมุ่งมั่นในการ ทำงานแต่ไม่รอบคอบ ส่งผลให้งานไม่ประสบ ผลสำเร็จ เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๘ – ๙ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๕ – ๗ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป

เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะสำคัญ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ความสามารถในการสื่อสาร นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะของ ตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพ นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพบ้างเป็น บางครั้ง นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองไม่มี ประสิทธิภาพ ๒.ความสามารถในการคิด นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดบ้าง ๑ - ๓ ข้อ นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดเกิน ๓ ข้อขึ้นไป เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ด้านวินัย มีการวางแผนการ ทำงาน ทำงานตาม ขั้นตอนถูกต้องและ ทำงานด้วยความ รับผิดชอบ มีการวางแผนการทำงาน แต่งานบางส่วนขาด ความถูกต้องและความ รับผิดชอบ ขาดการวางแผนการ ทำงาน ครูต้องคอย เตือนการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียนและ เข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้โดยครูคอยเตือน เป็นบางครั้ง มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ เป็น บางครั้ง ครูต้องคอย เตือนตลอดเวลา

3.ด้านมุ่งมั่นในการทำงาน มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายาม ทำงานให้สำเร็จตาม จุดมุ่งหมาย มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายามทำงาน ให้สำเร็จ โดยครูคอย เตือนเป็นบางครั้ง มีความอดทนต่อการ ทำงาน เป็นบางครั้ง ครูต้องคอยเตือน ตลอดเวลา เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ฝึกพูดให้คล่อง 说一说 กลุ่มสาระการเรียนรู้ Chinese to Participatory Learning ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 คุณคือคนประเทศไหน 你是哪国人？ เวลาเรียน 3.5 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุพพัตรา สนิทวงค์ โรงเรียนอนุบาลเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึก ออกเสียงง่าย ๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และ ประโยคจากการฟังหรืออ่าน ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มี ภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้อง ง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง บอกความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน ตัวชี้วัด - ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟัง หรืออ่าน - ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง - ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง - เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองง่ายๆ ๒. สาระสำคัญ ฟังแล้วสามารถตอบคำถามได้ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ (K) เพื่อให้สามารถพูดภาษาจีนตามสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ ๓.๒ ทักษะ (P) เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและสามารถพูดภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ๓.๓ เจตคติ(A) เพื่อให้ตระหนักและเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนในสมรรนะรายวิชา ๔. สาระการเรียนรู้ ฝึกพูดรูปประโยคที่กำหนดให้คล่อง ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด

๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน แบบฝึกหัด ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำ เริ่มต้นด้วยครูเปิดคลิปเสียงบทสทนาให้นักเรียนฟังก่อน 1 รอบ ขั้นที่ ๒ ขั้นสอน จากนั้นครูนำนักเรียนอ่านพร้อมกันพร้อมแปลประโยคสนทนาจากจีนเป็นไทย ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนารูปประโยคแบบสลับครูและนักเรียนและจับคู่ดูภาพแล้วฝึกพูดทาน คำศัพท์ ทำแบบฝึกหัด หน้าที่ 5 ในหนังสือภาษาจีน ป.๓ เป็นรายบุคคล ๙. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. แบบเรียนภาษาจีนระดับประถมศึกษา ฉันรักภาษาจีน ป.๓ 中国本版图书馆 CIP 数据核 字（2019）第 144171 号 ๑๐. วิธีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน K: เพื่อให้สามารถพูดภาษาจีน ตามสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ๘0% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจใน วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ สามารถพูดภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป A: เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนใน สมรรนะรายวิชา สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด สังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญขอ ง ผู้เรียน นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) K: เพื่อให้สามารถพูด ภาษาจีนตามสถานการณ์ ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ ๘0 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ 60 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องต่ำกว่าร้อยละ 60 P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และสามารถพูดภาษาจีนได้ อย่างถูกต้อง ฟังและพูดรูปประโยค สนทนาได้ถูกวิธี ครบถ้วน ฟังและพูดรูปประโยค สนทนาได้ถูกต้อง บางส่วน ฟังและพูดรูปประโยค สนทนาได้ไม่ถูกวิธีไม่ ถูกต้อง A: เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีน ในสมรรนะรายวิชา มีความมุ่งมั่นในการใช้ เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธี มีความมุ่งมั่นในการใช้ เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธีเพียง บางครั้ง ไม่มีความมุ่งมั่นในการ ใช้เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธี เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๘ – ๙ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๕ – ๗ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะสำคัญ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ความสามารถในการสื่อสาร นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด

และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะของ ตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพบ้างเป็น บางครั้ง และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองไม่มี ประสิทธิภาพ ๒.ความสามารถในการคิด นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดบ้าง ๑ - ๓ ข้อ นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดเกิน ๓ ข้อขึ้นไป เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ด้านวินัย มีการวางแผนการ ทำงาน ทำงานตาม ขั้นตอนถูกต้องและ ทำงานด้วยความ รับผิดชอบ มีการวางแผนการทำงาน แต่งานบางส่วนขาด ความถูกต้องและความ รับผิดชอบ ขาดการวางแผนการ ทำงาน ครูต้องคอย เตือนการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียนและ เข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้โดยครูคอยเตือน เป็นบางครั้ง มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ เป็น บางครั้ง ครูต้องคอย เตือนตลอดเวลา 3.ด้านมุ่งมั่นในการทำงาน มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายาม ทำงานให้สำเร็จตาม จุดมุ่งหมาย มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายามทำงาน ให้สำเร็จ โดยครูคอย เตือนเป็นบางครั้ง มีความอดทนต่อการ ทำงาน เป็นบางครั้ง ครูต้องคอยเตือน ตลอดเวลา

เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง สนุกกับการอ่าน 读一读 กลุ่มสาระการเรียนรู้ Chinese to Participatory Learning ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 คุณคือคนประเทศไหน 你是哪国人？ เวลาเรียน 3.5 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุพพัตรา สนิทวงค์ โรงเรียนอนุบาลเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึก ออกเสียงง่าย ๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และ ประโยคจากการฟังหรืออ่าน ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มี ภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้อง ง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง บอกความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน ตัวชี้วัด - ปฏิบัติตามคำสั่งและคำขอร้องที่ฟัง หรืออ่าน - ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง - ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง - เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองง่ายๆ ๒. สาระสำคัญ ฝึกอ่านแล้วพิจารณาว่าถูกหรือผิด ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ (K) เพื่อให้สามารถพูดภาษาจีนตามสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ ๓.๒ ทักษะ (P) เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและสามารถพูดภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ๓.๓ เจตคติ(A) เพื่อให้ตระหนักและเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนในสมรรนะรายวิชา ๔. สาระการเรียนรู้ อ่านบทความแล้วสามารถพิจารณาถูกผิด ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน แบบฝึกหัด ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำ เริ่มต้นให้นักเรียนอ่านบทความพร้อมกัน 1 รอบด้วยที่ยังไม่ต้องแปลไทย ขั้นที่ ๒ ขั้นสอน จากนั้นครูนำนักเรียนอ่านพร้อมกันอีกรอบพร้อมแปลไทยไปทีละวรรคตอน ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันอ่านและแปลบทความแล้วช่วยกันตอบคำถามถูกผิด และทำแบบฝึกหัดหน้า 7-8-9-10-12 ๙. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. แบบเรียนภาษาจีนระดับประถมศึกษา ฉันรักภาษาจีน ป.๓ 中国本版图书馆 CIP 数据核 字（2019）第 144171 号 ๑๐. วิธีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน K: เพื่อให้สามารถฟังภาษาจีน ตามสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ๘0% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจใน วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ สามารถพูดภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป A: เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนใน สมรรนะรายวิชา สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด สังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญขอ ง ผู้เรียน นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป

2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน เกณฑ์การประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) K: เพื่อให้สามารถอ่าน ภาษาจีนตามสถานการณ์ ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ ๘0 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ 60 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องต่ำกว่าร้อยละ 60 P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และสามารถพูดภาษาจีนได้ อย่างถูกต้อง อ่านบทความและ สามารถตีความหมาย ได้ถูกต้องครบถ้วน อ่านบทความและ สามารถตีความหมาย ถูกต้องบางส่วน อ่านบทความและ ตีความหมายไม่ถูกวิธี ไม่ถูกต้อง A: เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีน ในสมรรนะรายวิชา มีความมุ่งมั่นในการใช้ เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธี มีความมุ่งมั่นในการใช้ เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธีเพียง บางครั้ง ไม่มีความมุ่งมั่นในการ ใช้เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธี เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๘ – ๙ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๕ – ๗ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะสำคัญ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ความสามารถในการสื่อสาร นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ

ความรู้สึกและทัศนะของ ตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพบ้างเป็น บางครั้ง ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองไม่มี ประสิทธิภาพ ๒.ความสามารถในการคิด นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดบ้าง ๑ - ๓ ข้อ นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดเกิน ๓ ข้อขึ้นไป เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ด้านวินัย มีการวางแผนการ ทำงาน ทำงานตาม ขั้นตอนถูกต้องและ ทำงานด้วยความ รับผิดชอบ มีการวางแผนการทำงาน แต่งานบางส่วนขาด ความถูกต้องและความ รับผิดชอบ ขาดการวางแผนการ ทำงาน ครูต้องคอย เตือนการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียนและ เข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้โดยครูคอยเตือน เป็นบางครั้ง มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ เป็น บางครั้ง ครูต้องคอย เตือนตลอดเวลา 3.ด้านมุ่งมั่นในการทำงาน มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายาม ทำงานให้สำเร็จตาม จุดมุ่งหมาย มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายามทำงาน ให้สำเร็จ โดยครูคอย เตือนเป็นบางครั้ง มีความอดทนต่อการ ทำงาน เป็นบางครั้ง ครูต้องคอยเตือน ตลอดเวลา

เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ประดิษฐ์ธงชาติ制作国旗 กลุ่มสาระการเรียนรู้ Chinese to Participatory Learning ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 คุณคือคนประเทศไหน 你是哪国人？ เวลาเรียน ๔ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุพพัตรา สนิทวงค์ โรงเรียนอนุบาลเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึก ออกเสียงง่าย ๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และ ประโยคจากการฟังหรืออ่าน ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มี ภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้อง ง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง บอกความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน ตัวชี้วัด - ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟัง หรืออ่าน - ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง - ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง - เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองง่ายๆ ๒. สาระสำคัญ นักเรียนสามรถเลือกประดิษฐ์ธงชาติที่ตนเองชอบได้ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ (K) สามารถพัฒนาความรู้ด้านภาษาจีนได้และสามารถเรียนรู้คำศัพท์ตามสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ ๓.๒ ทักษะ (P) เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและสามารถพูดภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ๓.๓ เจตคติ(A) เพื่อให้ตระหนักและเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนในสมรรนะรายวิชา ๔. สาระการเรียนรู้ ฝึกพูดรูปประโยค 你是……..国人？ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน ประดิษฐ์ธงชาติ ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำ เริ่มต้นครูให้นักเรียนคิดภาพในหัวอยากจะออกแบบธงชาติในฝันของตนเองยังไง ขั้นที่ ๒ ขั้นสอน ครูเตรียมวัสดุอุปกรณ์ให้นักเรียน พร้อมกับพูดคุยสนทนากับนักเรียนเรื่องคำศัพท์ประเทศก่อนที่จะ เริ่มทำ ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันประดิษฐ์ธงชาติในฝันของตนเอง ๙. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. แบบเรียนภาษาจีนระดับประถมศึกษา ฉันรักภาษาจีน ป.๓ 中国本版图书馆 CIP 数据核 字（2019）第 144171 号 ๑๐. วิธีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน K: สามารถพัฒนาความรู้ด้าน ภาษาจีนได้และสามารถเรียนรู้ คำศัพท์ตามสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ๘0% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจใน วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ สามารถพูดภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป A: เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนใน สมรรนะรายวิชา สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด สังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญขอ ง ผู้เรียน นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) K: สามารถพัฒนาความรู้ด้าน ภาษาจีนได้และสามารถ เรียนรู้คำศัพท์ตาม สถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ ๘0 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ 60 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องต่ำกว่าร้อยละ 60 P:เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และสามารถพูดภาษาจีนได้ อย่างถูกต้อง ประดิษฐ์ธงชาติได้ อย่างถูกวิธีครบถ้วน ประดิษฐ์ธงชาติได้ ถูกต้องบางส่วน ประดิษฐ์ธงชาติไม่ถูก วิธีไม่ถูกต้อง A: เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีน ในสมรรนะรายวิชา มีความมุ่งมั่นในการใช้ เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธี มีความมุ่งมั่นในการใช้ เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธีเพียง บางครั้ง ไม่มีความมุ่งมั่นในการ ใช้เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธี เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๘ – ๙ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๕ – ๗ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๑ = ปรับปรุง

เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะสำคัญ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ความสามารถในการสื่อสาร นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะของ ตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพ นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพบ้างเป็น บางครั้ง นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองไม่มี ประสิทธิภาพ ๒.ความสามารถในการคิด นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดบ้าง ๑ - ๓ ข้อ นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดเกิน ๓ ข้อขึ้นไป เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ด้านวินัย มีการวางแผนการ ทำงาน ทำงานตาม ขั้นตอนถูกต้องและ ทำงานด้วยความ รับผิดชอบ มีการวางแผนการทำงาน แต่งานบางส่วนขาด ความถูกต้องและความ รับผิดชอบ ขาดการวางแผนการ ทำงาน ครูต้องคอย เตือนการทำงาน

๒.ใฝ่เรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียนและ เข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้โดยครูคอยเตือน เป็นบางครั้ง มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ เป็น บางครั้ง ครูต้องคอย เตือนตลอดเวลา 3.ด้านมุ่งมั่นในการทำงาน มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายาม ทำงานให้สำเร็จตาม จุดมุ่งหมาย มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายามทำงาน ให้สำเร็จ โดยครูคอย เตือนเป็นบางครั้ง มีความอดทนต่อการ ทำงาน เป็นบางครั้ง ครูต้องคอยเตือน ตลอดเวลา เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป

แบบประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เรื่อง คุณเป็นคนที่ไหน 你是哪国人？ คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องรายการประเด็นการประเมินที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การให้คะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ระดับ ๑ = ปรับปรุง ที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นการประเมิน รวม สรุปผล ความรู้ (K) ทักษะ (P/S) เจตคติ (A) ผ่าน ไม่ผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายปณัฐชานนท์ มังคละ 2 เด็กชายสุรวิชญ์ จักรสุวรรณ์ 3 เด็กชายกรรปณพัฒน์ ศิริสิทธิ์ 4 เด็กชายธนบดี พชรเดชพิพัฒน์ 5 เด็กชายธภัทร รอบสุรงคคีรี 6 เด็กชายพุฒิภัทร พันรักษา 7 เด็กชายอัษฎานุพนต์ วงค์เพ็ญ 8 เด็กชายณชน ยานางิดา 9 เด็กชายนฤบดินทร์ ชั่งใจ 10 เด็กชายเปรมปกรณ์ เปี่ยมปิยชาติ 11 เด็กชายพัทรนันท์ มโนหาญ 12 เด็กชายธนกร จันทาพูน 13 เด็กชายพชรภัทร นามวงค์ 14 เด็กชายชยางกูร พลูคลองตัน 15 เด็กชายกุลธร ผ่องใสฤทธิรงค์ 16 เด็กหญิงนิพพิทา เพชรชื่น 17 เด็กหญิงอัยยาวริญ ฟุ้งธันยพงศ์ 18 เด็กหญิงมิลินรัตน์ หล่ำชู 19 เด็กหญิงไอรยา ไชยวุฒิ 20 เด็กหญิงหยาดทิพย์ พรมมิตร์ 21 เด็กหญิงชญาณิน เหลืองสนิท 22 เด็กหญิงกนกนุช ชีวินเรืองเดช 23 เด็กหญิงชนมน ทะรินทร์ 24 เด็กหญิงพิชญ์ณภัทร สุริยะจันทร์ 25 เด็กหญิงสิริวิภา ศรีหาคลัง 26 เด็กหญิงอนัญญา ร้องหาญแก้ว 27 เด็กหญิงชลินทรา เวียงยา 28 เด็กหญิงธีร์วรา นามแก้ว

ลงชื่อ………………………………………………ผู้ประเมิน ( นางสาวสุพพัตรา สนิทวงค์ ) ครู โรงเรียนอนุบาลเชียงราย

แบบประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เรื่อง คุณเป็นคนที่ไหน 你是哪国人？ คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องรายการประเด็นการประเมินที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การให้คะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ระดับ ๑ = ปรับปรุง ที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นการประเมิน รวม สรุปผล ความรู้ (K) ทักษะ (P/S) เจตคติ (A) ผ่าน ไม่ผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายปณัฐชานนท์ มังคละ 2 เด็กชายสุรวิชญ์ จักรสุวรรณ์ 3 เด็กชายกรรปณพัฒน์ ศิริสิทธิ์ 4 เด็กชายธนบดี พชรเดชพิพัฒน์ 5 เด็กชายธภัทร รอบสุรงคคีรี 6 เด็กชายพุฒิภัทร พันรักษา 7 เด็กชายอัษฎานุพนต์ วงค์เพ็ญ 8 เด็กชายณชน ยานางิดา 9 เด็กชายนฤบดินทร์ ชั่งใจ 10 เด็กชายเปรมปกรณ์ เปี่ยมปิยชาติ 11 เด็กชายพัทรนันท์ มโนหาญ 12 เด็กชายธนกร จันทาพูน 13 เด็กชายพชรภัทร นามวงค์ 14 เด็กชายชยางกูร พลูคลองตัน 15 เด็กชายกุลธร ผ่องใสฤทธิรงค์ 16 เด็กหญิงนิพพิทา เพชรชื่น 17 เด็กหญิงอัยยาวริญ ฟุ้งธันยพงศ์ 18 เด็กหญิงมิลินรัตน์ หล่ำชู 19 เด็กหญิงไอรยา ไชยวุฒิ 20 เด็กหญิงหยาดทิพย์ พรมมิตร์ 21 เด็กหญิงชญาณิน เหลืองสนิท 22 เด็กหญิงกนกนุช ชีวินเรืองเดช 23 เด็กหญิงชนมน ทะรินทร์ 24 เด็กหญิงพิชญ์ณภัทร สุริยะจันทร์ 25 เด็กหญิงสิริวิภา ศรีหาคลัง 26 เด็กหญิงอนัญญา ร้องหาญแก้ว 27 เด็กหญิงชลินทรา เวียงยา 28 เด็กหญิงธีร์วรา นามแก้ว

ลงชื่อ………………………………………………ผู้ประเมิน ( นางสาวสุพพัตรา สนิทวงค์ ) ครู โรงเรียนอนุบาลเชียงราย

แบบประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เรื่อง คุณเป็นคนที่ไหน 你是哪国人？ คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องรายการประเด็นการประเมินที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การให้คะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ระดับ ๑ = ปรับปรุง ที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นการประเมิน รวม สรุปผล ความรู้ (K) ทักษะ (P/S) เจตคติ (A) ผ่าน ไม่ผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายปณัฐชานนท์ มังคละ 2 เด็กชายสุรวิชญ์ จักรสุวรรณ์ 3 เด็กชายกรรปณพัฒน์ ศิริสิทธิ์ 4 เด็กชายธนบดี พชรเดชพิพัฒน์ 5 เด็กชายธภัทร รอบสุรงคคีรี 6 เด็กชายพุฒิภัทร พันรักษา 7 เด็กชายอัษฎานุพนต์ วงค์เพ็ญ 8 เด็กชายณชน ยานางิดา 9 เด็กชายนฤบดินทร์ ชั่งใจ 10 เด็กชายเปรมปกรณ์ เปี่ยมปิยชาติ 11 เด็กชายพัทรนันท์ มโนหาญ 12 เด็กชายธนกร จันทาพูน 13 เด็กชายพชรภัทร นามวงค์ 14 เด็กชายชยางกูร พลูคลองตัน 15 เด็กชายกุลธร ผ่องใสฤทธิรงค์ 16 เด็กหญิงนิพพิทา เพชรชื่น 17 เด็กหญิงอัยยาวริญ ฟุ้งธันยพงศ์ 18 เด็กหญิงมิลินรัตน์ หล่ำชู 19 เด็กหญิงไอรยา ไชยวุฒิ 20 เด็กหญิงหยาดทิพย์ พรมมิตร์ 21 เด็กหญิงชญาณิน เหลืองสนิท 22 เด็กหญิงกนกนุช ชีวินเรืองเดช 23 เด็กหญิงชนมน ทะรินทร์ 24 เด็กหญิงพิชญ์ณภัทร สุริยะจันทร์ 25 เด็กหญิงสิริวิภา ศรีหาคลัง 26 เด็กหญิงอนัญญา ร้องหาญแก้ว 27 เด็กหญิงชลินทรา เวียงยา 28 เด็กหญิงธีร์วรา นามแก้ว

ลงชื่อ………………………………………………ผู้ประเมิน ( นางสาวสุพพัตรา สนิทวงค์ ) ครู โรงเรียนอนุบาลเชียงราย

แบบประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เรื่อง คุณเป็นคนที่ไหน 你是哪国人？ คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องรายการประเด็นการประเมินที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การให้คะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ระดับ ๑ = ปรับปรุง ที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นการประเมิน รวม สรุปผล ความรู้ (K) ทักษะ (P/S) เจตคติ (A) ผ่าน ไม่ผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายปณัฐชานนท์ มังคละ 2 เด็กชายสุรวิชญ์ จักรสุวรรณ์ 3 เด็กชายกรรปณพัฒน์ ศิริสิทธิ์ 4 เด็กชายธนบดี พชรเดชพิพัฒน์ 5 เด็กชายธภัทร รอบสุรงคคีรี 6 เด็กชายพุฒิภัทร พันรักษา 7 เด็กชายอัษฎานุพนต์ วงค์เพ็ญ 8 เด็กชายณชน ยานางิดา 9 เด็กชายนฤบดินทร์ ชั่งใจ 10 เด็กชายเปรมปกรณ์ เปี่ยมปิยชาติ 11 เด็กชายพัทรนันท์ มโนหาญ 12 เด็กชายธนกร จันทาพูน 13 เด็กชายพชรภัทร นามวงค์ 14 เด็กชายชยางกูร พลูคลองตัน 15 เด็กชายกุลธร ผ่องใสฤทธิรงค์ 16 เด็กหญิงนิพพิทา เพชรชื่น 17 เด็กหญิงอัยยาวริญ ฟุ้งธันยพงศ์ 18 เด็กหญิงมิลินรัตน์ หล่ำชู 19 เด็กหญิงไอรยา ไชยวุฒิ 20 เด็กหญิงหยาดทิพย์ พรมมิตร์ 21 เด็กหญิงชญาณิน เหลืองสนิท 22 เด็กหญิงกนกนุช ชีวินเรืองเดช 23 เด็กหญิงชนมน ทะรินทร์ 24 เด็กหญิงพิชญ์ณภัทร สุริยะจันทร์ 25 เด็กหญิงสิริวิภา ศรีหาคลัง 26 เด็กหญิงอนัญญา ร้องหาญแก้ว 27 เด็กหญิงชลินทรา เวียงยา 28 เด็กหญิงธีร์วรา นามแก้ว

ลงชื่อ………………………………………………ผู้ประเมิน ( นางสาวสุพพัตรา สนิทวงค์ ) ครู โรงเรียนอนุบาลเชียงราย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง มาฝึกฟังกัน 听一听 กลุ่มสาระการเรียนรู้ Chinese to Participatory Learning ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ พรุ่งนี้เรียนวิชาอะไร 明天有什么课？ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุพพัตรา สนิทวงค์ โรงเรียนอนุบาลเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและ บทฝึกออกเสียงง่าย ๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และ ประโยคจากการฟังหรืออ่าน ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มี ภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้อง ง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง บอกความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน ตัวชี้วัด - ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง - ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มีภาพประกอบ - พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว - บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๒. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับชื่อวิชาต่างๆ การฟัง พูด อ่าน และเขียนเกี่ยวกับวิชาที่เรียนในวันนี้ ร่วมถึง การใช้ประโยคในการถามตอบเกี่ยวกับวิชาที่มีเรียนในวันต่างๆ ซึ่งเป็นข้อมูลสำคัญที่นำไปใช้การสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ (K) เพื่อให้สามารถฟังภาษาจีนตามสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ ๓.๒ ทักษะ (P) เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและสามารถพูดภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง ๓.๓ เจตคติ(A) เพื่อให้ตระหนักและเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนในสมรรนะรายวิชา ๔. สาระการเรียนรู้

ทักษะการฟัง 听力 จงฟังแล้วเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องเติมลงในประโยค （คำศัพท์）（รูปประโยค） 今天有___________课 。（泰语，汉语） 今天有___________课。（数学，英语） ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการฟัง 2. ความสามารถในการสื่อสาร ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน - แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำ อันดับแรกครูถามนักเรียนก่อน ในโรงเรียนของเรา มีวิชาเรียนอะไรบ้าง ？ หลังจากนั้นครูเปิด คลิปเสียงคำศัพท์บทใหม่ให้นักเรียนฟังก่อน 1 รอบ และรอบต่อไปครูนำคำศัพท์ใหม่ มาเขียนบน กระดาษพร้อมสอนสะกดทีละคำ ขั้นที่ ๒ ขั้นสอน หลังจากนั้นครูให้นักเรียน อ่านตามครู อีก 2 รอบพร้อม แปลไทย ตามครู และหลังจากนั้น ครูให้ นักเรียนอ่านพร้อมกันอีก 1 รอบเพื่อเป็นการเน้นย้ำให้เด็กจำคำศัพท์ได้ ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ในเรื่องของคำศัพท์วิชาเรียนและให้นักเรียน ทำแบบฝึกหัดฟังแล้วเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องเติมลงในประโยค หน้าที่ ๑๕ ในหนังสือภาษาจีน ป.๓ เป็นรายบุคคล ๙. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. แบบเรียนภาษาจีนระดับประถมศึกษา ฉันรักภาษาจีน ป.๓ 中国本版图书馆 CIP 数 据核字（2019）第 144171 号 ๑๐. วิธีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน

K: เพื่อให้สามารถฟังภาษาจีน ตามสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ๘0% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจใน วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ สามารถพูดภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป A:เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนใน สมรรนะรายวิชา สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 3. ความสามารถในการฟัง 4. ความสามารถในการสื่อสาร สังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญขอ ง ผู้เรียน นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) K: เพื่อให้สามารถฟังภาษาจีน ตามสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ 70 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ 60 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องต่ำกว่าร้อยละ 60 P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และสามารถพูดภาษาจีนได้ อย่างถูกต้อง ฟังแล้วสามารถพูดตาม ได้อย่างถูกต้องชัดเจน ฟังแล้วสามารถพูดตาม ได้ถูกต้องบางส่วน ฟังแล้วไม่สามารถพูด ตามได้อย่างถูกต้อง A: เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีน ในสมรรนะรายวิชา มีความมุ่งมั่นในการ ทำงานอย่างรอบคอบ จนงานประสบ ความสำเร็จครบถ้วน มีความมุ่งมั่นในการ ทำงานอย่างรอบคอบจน งานประสบความสำเร็จ เรียบร้อยส่วนน้อย มีความมุ่งมั่นในการ ทำงานแต่ไม่รอบคอบ ส่งผลให้งานไม่ประสบ ผลสำเร็จ เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ

นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๘ – ๙ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๕ – ๗ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะสำคัญ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ความสามารถในการสื่อสาร นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะของ ตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพ นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพบ้างเป็น บางครั้ง นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองไม่มี ประสิทธิภาพ ๒.ความสามารถในการคิด นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดบ้าง ๑ - ๓ ข้อ นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดเกิน ๓ ข้อขึ้นไป เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป

เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ด้านวินัย มีการวางแผนการ ทำงาน ทำงานตาม ขั้นตอนถูกต้องและ ทำงานด้วยความ รับผิดชอบ มีการวางแผนการทำงาน แต่งานบางส่วนขาด ความถูกต้องและความ รับผิดชอบ ขาดการวางแผนการ ทำงาน ครูต้องคอย เตือนการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียนและ เข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้โดยครูคอยเตือน เป็นบางครั้ง มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ เป็น บางครั้ง ครูต้องคอย เตือนตลอดเวลา 3.ด้านมุ่งมั่นในการทำงาน มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายาม ทำงานให้สำเร็จตาม จุดมุ่งหมาย มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายามทำงาน ให้สำเร็จ โดยครูคอย เตือนเป็นบางครั้ง มีความอดทนต่อการ ทำงาน เป็นบางครั้ง ครูต้องคอยเตือน ตลอดเวลา เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ฝึกพูดให้คล่อง 说一说 กลุ่มสาระการเรียนรู้ Chinese to Participatory Learning ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ พรุ่งนี้มีเรียนวิชาอะไร 明天有什么课 ？ เวลาเรียน ๓ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุพพัตรา สนิทวงค์ โรงเรียนอนุบาลเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึก ออกเสียงง่าย ๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และ ประโยคจากการฟังหรืออ่าน ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มี ภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้อง ง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง บอกความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน ตัวชี้วัด - ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง - ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มีภาพประกอบ - พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว - บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๒. สาระสำคัญ ฟังแล้วสามารถตอบคำถามได้ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ (K) เพื่อให้สามารถพูดภาษาจีนตามสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ ๓.๒ ทักษะ (P) เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและสามารถพูดภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ๓.๓ เจตคติ(A) เพื่อให้ตระหนักและเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนในสมรรนะรายวิชา ๔. สาระการเรียนรู้ ฝึกพูดรูปประโยคที่กำหนดให้คล่อง A:冬冬，明天有什么课？ B:明天有数学课，泰语课和体育课。

A:明天有没有汉语课？ B:明天没有汉语课。 กิจกรรมคู่ฝึกพูด - 星期一有什么课？ - 星期一有泰语课，英语课和体育课。 - 星期三有没有数学课？ - 星期三有数学课。 ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน แบบฝึกหัด ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำ อันดับแรก ครูพานักเรียนทวนคำศัพท์ อีก 1รอบ อ่านจีน 2 รอบ แปลไทย 1 รอบ หลังจากนั้นพา เข้าสู่บทสนทนา ครูสอนเด็กเรียนอ่านและแปลบทสนทนา ขั้นที่ ๒ ขั้นสอน จากนั้นครูพานักเรียนอ่านบทสนทนา 1รอบ และให้ แบ่งชาย แบ่งหญิง อ่านสลับกันอีก 1 รอบ ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนารูปประโยคแบบสลับครูและนักเรียนและจับคู่ดูภาพแล้วฝึกพูดทวน คำศัพท์ ทำแบบฝึกหัด หน้าที่ 17 ในหนังสือภาษาจีน ป.๓ เป็นรายบุคคล ๙. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. แบบเรียนภาษาจีนระดับประถมศึกษา ฉันรักภาษาจีน ป.๓ 中国本版图书馆 CIP 数据核 字（2019）第 144171 号

๑๐. วิธีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน K: เพื่อให้สามารถพูดภาษาจีน ตามสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ๘0% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจใน วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ สามารถพูดภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป A: เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนใน สมรรนะรายวิชา สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด สังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญขอ ง ผู้เรียน นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) K: เพื่อให้สามารถพูด ภาษาจีนตามสถานการณ์ ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ ๘0 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ 60 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องต่ำกว่าร้อยละ 60 P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และสามารถพูดภาษาจีนได้ อย่างถูกต้อง ฟังและพูดรูปประโยค สนทนาได้ถูกวิธี ครบถ้วน ฟังและพูดรูปประโยค สนทนาได้ถูกต้อง บางส่วน ฟังและพูดรูปประโยค สนทนาได้ไม่ถูกวิธีไม่ ถูกต้อง

A: เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีน ในสมรรนะรายวิชา มีความมุ่งมั่นในการใช้ เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธี มีความมุ่งมั่นในการใช้ เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธีเพียง บางครั้ง ไม่มีความมุ่งมั่นในการ ใช้เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธี เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๘ – ๙ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๕ – ๗ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะสำคัญ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ความสามารถในการสื่อสาร นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะของ ตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพ นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพบ้างเป็น บางครั้ง นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองไม่มี ประสิทธิภาพ ๒.ความสามารถในการคิด นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดบ้าง ๑ - ๓ ข้อ นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดเกิน ๓ ข้อขึ้นไป เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน

ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ด้านวินัย มีการวางแผนการ ทำงาน ทำงานตาม ขั้นตอนถูกต้องและ ทำงานด้วยความ รับผิดชอบ มีการวางแผนการทำงาน แต่งานบางส่วนขาด ความถูกต้องและความ รับผิดชอบ ขาดการวางแผนการ ทำงาน ครูต้องคอย เตือนการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียนและ เข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้โดยครูคอยเตือน เป็นบางครั้ง มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ เป็น บางครั้ง ครูต้องคอย เตือนตลอดเวลา 3.ด้านมุ่งมั่นในการทำงาน มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายาม ทำงานให้สำเร็จตาม จุดมุ่งหมาย มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายามทำงาน ให้สำเร็จ โดยครูคอย เตือนเป็นบางครั้ง มีความอดทนต่อการ ทำงาน เป็นบางครั้ง ครูต้องคอยเตือน ตลอดเวลา เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง สนุกกับการอ่าน 读一读 กลุ่มสาระการเรียนรู้ Chinese to Participatory Learning ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ พรุ่งนี้มีเรียนวิชาอะไร 明天有什么课 ？ เวลาเรียน ๒ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุพพัตรา สนิทวงค์ โรงเรียนอนุบาลเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึก ออกเสียงง่าย ๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และ ประโยคจากการฟังหรืออ่าน ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มี ภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้อง ง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง บอกความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน ตัวชี้วัด - ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง - ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มีภาพประกอบ - พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว - บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๒. สาระสำคัญ ฝึกอ่านแล้วพิจารณาว่าถูกหรือผิด ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ (K) เพื่อให้สามารถพูดภาษาจีนตามสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ ๓.๒ ทักษะ (P) เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและสามารถพูดภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ๓.๓ เจตคติ(A) เพื่อให้ตระหนักและเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนในสมรรนะรายวิชา ๔. สาระการเรียนรู้ อ่านบทความแล้วสามารถพิจารณาถูกผิด 星期一上午，我们有数学课，泰语课和自然科学课。星期一 下午，我们有体育课。星期一没有汉语课，也没有艺术课。 星期二上午，我们有汉语课，英语课和数学课，下午我们有 艺术科。

1 星期一上午，我们有泰语课和数学课。 （ ） ๒ 星期一，我们没有泰语课和汉语课。 （ ） ๓ 星期二下午，我们有艺术课。 （ ） ๔ 星期二，我们没有体育课和艺术课。 （ ） ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน แบบฝึกหัด ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำ เริ่มต้นครูอ่านบทความให้นักเรียนฟังก่อน 1 รอบ และให้นักเรียนอ่านบทความพร้อมกันอีก 1 รอบด้วยที่ยังไม่ต้องแปลไทย ขั้นที่ ๒ ขั้นสอน จากนั้นครูนำนักเรียนอ่านพร้อมกันอีกรอบพร้อมแปลไทยไปทีละวรรคตอน ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันอ่านและแปลบทความแล้วช่วยกันตอบคำถามถูก ผิด และทำแบบฝึกหัดหน้า 21 และ 22 ๙. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. แบบเรียนภาษาจีนระดับประถมศึกษา ฉันรักภาษาจีน ป.๓ 中国本版图书馆 CIP 数据核 字（2019）第 144171 号 ๑๐. วิธีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน K: เพื่อให้สามารถฟังภาษาจีน ตามสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ๘0% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจใน วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป

สามารถพูดภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง A: เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนใน สมรรนะรายวิชา สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด สังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญขอ ง ผู้เรียน นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) K: เพื่อให้สามารถอ่าน ภาษาจีนตามสถานการณ์ ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ ๘0 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ 60 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องต่ำกว่าร้อยละ 60 P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และสามารถพูดภาษาจีนได้ อย่างถูกต้อง อ่านบทความและ สามารถตีความหมาย ได้ถูกต้องครบถ้วน อ่านบทความและ สามารถตีความหมาย ถูกต้องบางส่วน อ่านบทความและ ตีความหมายไม่ถูกวิธี ไม่ถูกต้อง A: เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีน ในสมรรนะรายวิชา มีความมุ่งมั่นในการใช้ เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธี มีความมุ่งมั่นในการใช้ เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธีเพียง บางครั้ง ไม่มีความมุ่งมั่นในการ ใช้เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธี เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๘ – ๙ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๕ – ๗ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๑ = ปรับปรุง

เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะสำคัญ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ความสามารถในการสื่อสาร นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะของ ตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพ นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพบ้างเป็น บางครั้ง นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองไม่มี ประสิทธิภาพ ๒.ความสามารถในการคิด นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดบ้าง ๑ - ๓ ข้อ นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดเกิน ๓ ข้อขึ้นไป เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ด้านวินัย มีการวางแผนการ ทำงาน ทำงานตาม ขั้นตอนถูกต้องและ มีการวางแผนการทำงาน แต่งานบางส่วนขาด ความถูกต้องและความ รับผิดชอบ ขาดการวางแผนการ ทำงาน ครูต้องคอย เตือนการทำงาน

ทำงานด้วยความ รับผิดชอบ ๒.ใฝ่เรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียนและ เข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้โดยครูคอยเตือน เป็นบางครั้ง มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ เป็น บางครั้ง ครูต้องคอย เตือนตลอดเวลา 3.ด้านมุ่งมั่นในการทำงาน มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายาม ทำงานให้สำเร็จตาม จุดมุ่งหมาย มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายามทำงาน ให้สำเร็จ โดยครูคอย เตือนเป็นบางครั้ง มีความอดทนต่อการ ทำงาน เป็นบางครั้ง ครูต้องคอยเตือน ตลอดเวลา เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง สนุกกับการเขียน 写一写 กลุ่มสาระการเรียนรู้ Chinese to Participatory Learning ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ พรุ่งนี้มีเรียนวิชาอะไร 明天有什么课 ？ เวลาเรียน 3 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุพพัตรา สนิทวงค์ โรงเรียนอนุบาลเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึก ออกเสียงง่าย ๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และ ประโยคจากการฟังหรืออ่าน ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มี ภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้อง ง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง บอกความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน ตัวชี้วัด - ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง - ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มีภาพประกอบ - พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว - บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๒. สาระสำคัญ ฝึกเขียนคำศัพท์และหัดแต่งประโยค ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ (K) เพื่อให้สามารถพูดภาษาจีนตามสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ ๓.๒ ทักษะ (P) เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและสามารถพูดภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ๓.๓ เจตคติ(A) เพื่อให้ตระหนักและเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนในสมรรนะรายวิชา ๔. สาระการเรียนรู้ เขียนคำศัพท์ที่มีตัวอักษรจีนตามเนื้อหาบทเรียน ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้

3. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน - คัดคำศัพท์ภาษาจีน - แต่งประโยค ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำ อันดับแรก หลังจากที่สอนคำศัพท์ไปแล้ว ครูให้นักเรียน คัดคำศัพท์ลงในสมุด คำละ 3 รอบ จีน พินอิน คำแปลไทย ขั้นที่ ๒ ขั้นสอน จากนั้นครูนำนักเรียนอ่านคำศัพท์ที่ตัวเองเขียนให้ครูฟัง แล้วเลือกคำศัพท์ มา คนละ 3 คำ ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป หลังจาดเลือกคำศัพท์มาแล้ว คนละ 3 คำ ครูให้นักเรียน นำ 3 คำ นั้นมาแต่งประโยค และทำแบบฝึกหัดหน้า 24และ25 ๙. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. แบบเรียนภาษาจีนระดับประถมศึกษา ฉันรักภาษาจีน ป.๓ 中国本版图书馆 CIP 数据核 字（2019）第 144171 号 ๑๐. วิธีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน K: เพื่อให้สามารถฟังภาษาจีน ตามสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ๘0% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจใน วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ สามารถพูดภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป A: เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนใน สมรรนะรายวิชา สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด สังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน สมรรถนะสำคัญขอ ง ผู้เรียน นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป

2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน เกณฑ์การประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) K: เพื่อให้สามารถอ่าน ภาษาจีนตามสถานการณ์ ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ ๘0 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องร้อยละ 60 ขึ้น ไป ทำงานแบบฝึกได้อย่าง ถูกต้องต่ำกว่าร้อยละ 60 P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และสามารถพูดภาษาจีนได้ อย่างถูกต้อง อ่านบทความและ สามารถตีความหมาย ได้ถูกต้องครบถ้วน อ่านบทความและ สามารถตีความหมาย ถูกต้องบางส่วน อ่านบทความและ ตีความหมายไม่ถูกวิธี ไม่ถูกต้อง A: เพื่อให้ตระหนักและเห็น ประโยชน์ของการใช้ภาษาจีน ในสมรรนะรายวิชา มีความมุ่งมั่นในการใช้ เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธี มีความมุ่งมั่นในการใช้ เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธีเพียง บางครั้ง ไม่มีความมุ่งมั่นในการ ใช้เครื่องมือทำความ สะอาดอย่างถูกวิธี เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๘ – ๙ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๕ – ๗ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะสำคัญ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ความสามารถในการสื่อสาร นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ นักเรียนสามารถรับ และส่งสารเพื่อถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ความเข้าใจ

ความรู้สึกและทัศนะของ ตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพบ้างเป็น บางครั้ง ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองไม่มี ประสิทธิภาพ ๒.ความสามารถในการคิด นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดบ้าง ๑ - ๓ ข้อ นักเรียนสามารถคิดหา คำตอบได้ แต่มีคำตอบ ผิดเกิน ๓ ข้อขึ้นไป เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการ / ประเด็นการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑.ด้านวินัย มีการวางแผนการ ทำงาน ทำงานตาม ขั้นตอนถูกต้องและ ทำงานด้วยความ รับผิดชอบ มีการวางแผนการทำงาน แต่งานบางส่วนขาด ความถูกต้องและความ รับผิดชอบ ขาดการวางแผนการ ทำงาน ครูต้องคอย เตือนการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียนและ เข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้โดยครูคอยเตือน เป็นบางครั้ง มีความตั้งใจ เพียร พยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ เป็น บางครั้ง ครูต้องคอย เตือนตลอดเวลา 3.ด้านมุ่งมั่นในการทำงาน มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายาม ทำงานให้สำเร็จตาม จุดมุ่งหมาย มีความอดทนต่อการ ทำงาน พยายามทำงาน ให้สำเร็จ โดยครูคอย เตือนเป็นบางครั้ง มีความอดทนต่อการ ทำงาน เป็นบางครั้ง ครูต้องคอยเตือน ตลอดเวลา

เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ นักเรียนผ่านเกณฑ์ใน ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป คะแนน ๕ – ๖ ระดับ ๓ = ดี คะแนน ๓ – ๔ ระดับ ๒ = พอใช้ คะแนน ๒ ระดับ ๑ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ เรื่อง ประดิษฐ์ตารางสอน 制作课程表 กลุ่มสาระการเรียนรู้ Chinese to Participatory Learning ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ พรุ่งนี้เรียนวิชาอะไร 明天有什么课 ？ เวลาเรียน ๓ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุพพัตรา สนิทวงค์ โรงเรียนอนุบาลเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึก ออกเสียงง่าย ๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และ ประโยคจากการฟังหรืออ่าน ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มี ภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้อง ง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง บอกความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน ตัวชี้วัด - ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคและบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง - ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มีภาพประกอบ - พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว - บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๒. สาระสำคัญ นักเรียนสามรถเลือกประดิษฐ์ตารางสอนภาษาจีนที่ตนเองชอบได้ตามจินตนาการ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ (K) สามารถพัฒนาความรู้ด้านภาษาจีนได้และสามารถเรียนรู้คำศัพท์ตามสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ ๓.๒ ทักษะ (P) เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและสามารถพูดภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ๓.๓ เจตคติ(A) เพื่อให้ตระหนักและเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนในสมรรนะรายวิชา ๔. สาระการเรียนรู้ ฝึกพูดรูปประโยค A:明天有什么课？

B:明天有_________？ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน ประดิษฐ์ตารางเรียนแบบภาษาจีน ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำ เริ่มต้นครูให้นักเรียนคิดภาพในหัวอยากจะออกแบบตารางเรียนเป็นรูปแบบไหน พร้อมแจกกระดาษ ให้คนละ 1 แผ่นลองทำออกแบบมาคนละ 2 ตารางก่อน ค่อยเริ่มทำจริง ขั้นที่ ๒ ขั้นสอน ครูเตรียมวัสดุอุปกรณ์ให้นักเรียน พร้อมกับพูดคุยสนทนากับนักเรียนเรื่องคำศัพท์วิชาเรียนก่อนที่จะ เริ่มทำ ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันประดิษฐ์ตารางเรียนในรูปแบบของตนเอง ๙. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. แบบเรียนภาษาจีนระดับประถมศึกษา ฉันรักภาษาจีน ป.๓ 中国本版图书馆 CIP 数据核 字（2019）第 144171 号 ๑๐. วิธีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน K: สามารถพัฒนาความรู้ด้าน ภาษาจีนได้และสามารถเรียนรู้ คำศัพท์ตามสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ๘0% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน P: เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจใน วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ นักเรียนได้คะแนน ระดับ 2 ขึ้นไป