รายงานผล โครงการการบูรณาการการเรียนการสอน รายวิชา การวางแผนและการบริหาร เชิงกลยุทธ์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น

รายละเอยี ดของรายวิชา (มคอ.๓)
รายวชิ า ๔๐๒ ๔๒๙ การวางแผนและการบริหารเชิงกลยทุ ธ์ เพอื่ การพัฒนาทอ้ งถน่ิ

ช่ือสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
วิทยาเขต/คณะ/ภาควชิ า วิทยาเขตขอนแกน่

คณะสงั คมศาสตร์
ภาควชิ า รัฐศาสตร์

หมวดที่ ๑ ขอ้ มลู โดยทว่ั ไป

๑. รหสั และช่ือรายวิชา
๔๐๒ ๔๒๙ การวางแผนและการบริหารเชิงกลยุทธ์ เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น
(Planning and Strategic Management for Local Development)

๒. จานวนหน่วยกิต
๓ หนว่ ยกติ (๓-๐-๖)

๓. หลกั สูตรและประเภทของรายวชิ า
รัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต หมวดวิชาเฉพาะ (วชิ าเลอื กเฉพาะสาขารัฐประศาสนศาสตร)์

๔. อาจารยผ์ ้รู ับผิดหลกั สูตร, อาจารยผ์ ้รู ับผดิ ชอบรายวิชา และอาจารย์ผ้สู อน
อาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลักสูตร ดร.เรยี งดาว ทวะชาลี
อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบรายวิชา ดร.ภูษติ ปลุ ันรัมย์, ป.ธ. ๙
อาจารยผ์ ู้สอน ดร.ภษู ิต ปลุ นั รัมย์, ป.ธ. ๙
อาจารยผ์ ูส้ อน ดร.นเิ ทศ สนั่นนารี

๕. ภาคการศกึ ษา / ชั้นปีท่ีเรียน
ภาคการศกึ ษาที่ ๑ / ๒๕๖๒ ชัน้ ปีท่ี ๒ (บรรพชติ -คฤหัสถ์)

๖. รายวชิ าทตี่ ้องเรยี นมากอ่ น (Pre-requisite) (ถ้ามี)
- ไม่มี

๗. รายวชิ าทตี่ อ้ งเรียนพรอ้ มกนั (Co-requisites) (ถา้ มี)
- ไม่มี

๘. ทวนสอบผลสัมฤทธกิ์ ารเรียนรู้
กาหนดการทวนสอบผลสมั ฤทธ์กิ ารเรียนรใู้ นรายวิชานี้

๙. สถานทเ่ี รียน
หอ้ ง ๒๑๒ ช้ัน ๒ อาคารเรยี น ๑๐๐ ปี สมเดจ็ พระพุฒาจารย์ (อาจ อาสภมหาเถร) มหาวิทยาลัย

มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั วิทยาเขตขอนแก่น
๑๐. วันท่จี ัดทาหรอื ปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งลา่ สดุ

๗ พฤษภาคม ๒๕๖๒

๒ รายวชิ า การวางแผนและการบริหารเชิงกลยทุ ธ์ เพือ่ การพัฒนาท้องถน่ิ มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลันรัมย์

หมวดที่ ๒ จุดมงุ่ หมายและวัตถุประสงค์

๑. จุดมงุ่ หมายของรายวชิ า
เพอ่ื ใหผ้ ้ศู ึกษาเนื้อหาและร่วมกิจกรรมการเรยี นการสอนในรายวิชาน้ี มีดังตอ่ ไปนี้
๑.๑ มุ่งเนน้ ให้นสิ ิตมีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับความหมาย แนวคดิ และทฤษฎีเกยี่ วกับลักษณะท่ี

สาคัญของการวางแผนและและการจดั การเชิงกลยทุ ธ์ในองค์กรตา่ งๆ
๑.๒ มุ่งเน้นให้นสิ ติ สามารถวิเคราะห์หลกั การวางแผนและการจดั การเชิงกลยุทธ์ได้ โดยมุ่งเนน้ การ

เขียนแผนอนุมตั โิ ครงการตา่ งๆ

๑.๓ มุ่งเน้นใหน้ ิสิตมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่จะเก่ียวข้องกบั อนาคตใน
ระยะยาวขององค์การท้ังหมด

๑.๔ มุ่งเน้นให้นิสิตมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับกระบวนการของการบริหารองค์การโดยรวม ซ่ึง

เป็นการบริหารท่เี นน้ การสร้างกลยุทธ์ เพื่อสรา้ งความไดเ้ ปรยี บในการแขง่ ขันให้กับองค์การในระะยาว

๒. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรบั ปรงุ รายวิชา
๒.๑ เพื่อให้ผู้นิสิตความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั ความหมาย แนวคดิ และทฤษฎีเกย่ี วกับการวางแผน

และการจดั การเชิงกลยทุ ธ์ในองค์กร เพอื่ ตอบสนองตอ่ การเปลย่ี นแปลงของสภาพแวดลอ้ มที่เพ่ิมขนึ้
๒.๒ เพ่ือให้ตระหนักถงึ ความสาคัญและคุณค่าของเก่ียวกับการวางแผนและการบรหิ ารเชิงกลยทุ ธ์

และสามารถนามาเป็นเคร่ืองมือในการประยุกต์ใช้กับการบริหารงานต่างๆ ได้อย่างเหมาะสมและมี

ประสิทธิภาพ
๒.๓ เพื่อให้นิสิตสามารถวิเคราะห์ แนวคิด และทฤษฎีเก่ียวกับการวางแผนและการจัดการเชิงกล

ยทุ ธ์ในการนามาประยุกต์ใช้พฒั นาองค์กร ชุมชน และสงั คม

๒.๔ เพ่ือให้นสิ ิตร้จู ักการตัดสนิ ใจท่อี าศัยชน้ั เชงิ ไมม่ ีวธิ กี ารที่สาเรจ็ รปู โดยต้องอาศัยความร่วมมือ
พันธะผูกพัน (Commitment) และทรัพยากรในองค์กร ชุมชน และสังคม โดยมีทิศทางท่ีชัดเจนต่อ
ทางเลอื กตา่ งๆ และแสดงให้ทกุ คนในองค์กร ชุมชน และสงั คมนนั้ ๆ เข้าใจตรงกนั

หมวดท่ี ๓ ลกั ษณะและการดาเนินการ

๑. คาอธบิ ายรายวชิ า

ศกึ ษาความหมาย แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับลักษณะที่สาคัญของการจัดการเชิงกลยุทธ์ คือ การ
จัดการเชิงกลยุทธเ์ ป็นเคร่อื งมือของนกั บริหารในการบริหารงาน เพื่อตอบสนองต่อการเปล่ียนแปลงของ
สภาพแวดล้อมท่ีเพิ่มข้ึน การบริหารเชิงกลยุทธ์จะเน้นและให้ความสาคัญต่อการตัดสินใจเชิงกลยุทธ์
(Strategic decision making) ทีไ่ ม่เหมอื นกับการตัดสนิ ใจในลักษณะอื่นๆ เพราะการบรหิ ารเชิงกลยุทธ์
จะเก่ยี วข้องกบั อนาคตในระยะยาวขององคก์ ารทั้งหมด ซึ่งมีลกั ษณะดังนี้ คือ เปน็ กระบวนการของการ
บริหารองค์การโดยรวมเป็นการบริหารที่เน้นการสร้างกลยุทธ์ เพื่อสร้างความได้เปรียบในการแข่งขัน
ให้กับองค์การในระะยาว เป็นการตัดสินใจทอี่ าศัยชั้นเชงิ ไม่มวี ิธกี ารท่ีสาเร็จรูป ต้องอาศยั ความรว่ มมือ
พนั ธะผกู พัน (Commitment) และทรพั ยากรในองคก์ าร มีทิศทางท่ชี ัดเจนตอ่ ทางเลือกต่างๆ และแสดง
ใหท้ กุ คนในองคก์ ารเข้าใจตรงกัน

รายวชิ า การวางแผนและการบริหารเชิงกลยทุ ธ์ เพือ่ การพัฒนาทอ้ งถิ่น มคอ. ๓ ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปลุ ันรมั ย์

Research and Literary Works on Buddhism

๒. จานวนชว่ั โมงทใ่ี ช้ตอ่ ภาคการศึกษา ผศ. ชอบ ดีสวนโคก /ดร.ภษู ติ ปุลนั รัมย์

บรรยาย สอนเสริม การฝกึ ปฏิบัต/ิ งาน การศึกษาด้วยตนเอง
ภาคสนาม/การฝึกงาน

บรรยาย ๓๓ ไม่มีการสอนเสริมใน มีการฝกึ ปฏบิ ตั งิ าน ศกึ ษาคันคว้าดว้ ยตนเอง ๖

ชัว่ โมงตอ่ ภาค รายวิชา ภาคสนาม ๑๕ ชวั่ โมงต่อ ชว่ั โมงตอ่ สปั ดาห์

การศึกษา ภาคการศึกษา

๓. จานวนช่วั โมงตอ่ สัปดาห์ ท่ีอาจารย์ให้คาปรึกษาและแนะนาทางวชิ าการแกน่ สิ ติ เปน็ รายบุคคล

- อาจารย์ประจาวิชาหรืออาจารย์ผู้สอนให้คาปรึกษาผ่านโปรแกรมโทรศัพท์มือถือ ( Line,
Messenger, Facebook)

- มมุ แนะแนว ห้องสานักงานหลกั สูตรรฐั ประศาสนศาสตรบัณฑิต หอ้ ง ๒๑๑ ชนั้ ๒ อาคารเรยี น

๑๐๐ ปี สมเด็จพระพุฒาจารย์ (อาจ อาสภมหาเถร) มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยา
เขตขอนแกน่

- อาจารย์ประจาวิชาหรืออาจารย์ผู้สอน จัดเวลาให้คาปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่มตาม

ความตอ้ งการ ๒ ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ทกุ วนั พุธ เวลา ๑๕.๐๐ – ๑๗.๐๐ น. ณ ห้องสานักงานหลักสูตรรัฐ
ประศาสนศาสตรบณั ฑิต หอ้ ง ๒๑๑ ช้นั ๒ อาคารเรียน ๑๐๐ ปี สมเด็จพระพุฒาจารย์ (อาจ อาสภมหา
เถร) มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั วิทยาเขตขอนแก่น (เฉพาะรายท่ีต้องการ)

หมวดท่ี ๔ การพฒั นาการเรยี นรขู้ องนสิ ติ

๔.๑ การพัฒนาคุณลกั ษณะพเิ ศษของนิสติ

คณุ ลักษณะพิเศษ กลยทุ ธห์ รอื กิจกรรมของนสิ ิต
ด้านบคุ ลิกภาพ
- มีการสอดแทรกเรื่องการสารวมในสมณภาวะ การครองจีวรหรอื การ
ด้านภาวะผ้นู า และความ แต่งกาย การเข้าสังคมและศาสนพิธี เทคนิคการเจรจาส่ือสาร การมี
รบั ผิดชอบตลอดจนวนิ ัยใน มนุษยสัมพันธ์ท่ีดี และการวางตัวในการทางานในบางรายวิชาท่ี
ตนเอง เก่ียวข้องและในกจิ กรรมปจั ฉมิ นิเทศ กอ่ นที่นิสิตจะสาเรจ็ การศกึ ษา

- กาหนดให้มีรายวิชาซ่ึงนิสิตต้องทางานเป็นกลุ่ม และมีการกาหนด
หัวหน้ากลุ่มในการทารายงานตลอดจน กาหนดให้ทุกคนมีส่วนร่วมใน
การนาเสนอรายงานเพ่ือเป็นการฝึกให้นิสิตได้สร้างภาวะผู้นาและการ
เปน็ สมาชิกกลมุ่ ทีด่ ี
- มีกิจกรรมนิสิตท่ีมอบหมายให้นิสิตหมุนเวียนกันเป็นหัวหน้าในการ
ดาเนนิ กิจกรรมเพ่อื ฝึกใหน้ สิ ติ มีความรบั ผิดชอบ
- มีกติกาท่ีจะสร้างวินัยในตนเอง เช่น การเข้าเรยี นตรงเวลา เข้าเรียน
อย่างสม่าเสมอ การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน เสริมสร้างความกล้าในการ

๔ รายวชิ า การวางแผนและการบรหิ ารเชงิ กลยทุ ธ์ เพ่ือการพฒั นาทอ้ งถนิ่ มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลนั รัมย์

คณุ ลกั ษณะพเิ ศษ กลยุทธห์ รอื กิจกรรมของนสิ ติ

จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณ แสดงความคิดเหน็
วชิ าชีพ - มีการให้ความรู้แก่นิสิตในการนาเอาความรู้ทางด้านรัฐประศาสน
ศาสตร์ไปใช้ในการทางานท่ีจะทาให้นิสิตอยู่ร่วมกับคนอ่ืนและคนใน
สังคมได้

๔.๒ การพฒั นาการเรียนรู้ในแตล่ ะด้าน การพฒั นาการเรียนร้ใู นแต่ละดา้ น (จาก มคอ.๒ หลักสูตรรัฐ
ประศาสนศาสตรบัณฑิต หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๕๙ ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดบั อดุ มศึกษา)

๑. คุณธรรม ๒. ความรู้ ๓. ทักษะทาง ๔. ทกั ษะ ๕. ทกั ษะการวเิ คราะห์
จริยธรรม ปัญญา ความสัมพันธร์ ะหวา่ ง เชงิ ตัวเลข การสอื่ สาร
๑๒ ๓
๑๒ ๑๒ บุคคลและความ และการใชเ้ ทคโนโลยี
รับผดิ ชอบ สารสนเทศ

๑ ๒๓ ๑ ๒๓

          

๔.๒.๑ คุณธรรม จริยธรรม

ผลการเรียนร้ดู ้าน กลยุทธ์การสอนทีใ่ ชพ้ ัฒนาการเรียนรดู้ ้านคุณธรรม กลยุทธก์ ารประเมินผล

คณุ ธรรม จริยธรรม จริยธรรม การเรียนร้ดู ้านคณุ ธรรม

จรยิ ธรรม

ความรับผิดชอบ ๑) บรรยายเชิงวิชาการ และขณะบรรยาย หรือทา ๑) ประเมินพฤติกรรม

หลกั กิจกรรมใดๆ ผู้บรรยายจะสอดแทรกเรื่องคุณธรรม ก า ร เข้ า เรี ย น ค วา ม

(๑) พัฒนานิสัยและ จริยธรรม จติ สาธารณะและการเสยี สละเพ่อื สว่ นรวม รับผิดชอบงาน ความ

ประพฤติตนอย่างมี ๒) การเปน็ ตน้ แบบที่ดีของผสู้ อน ตรงตอ่ เวลา

คุณธรรม จริยธรรม ๓) ยกกรณีตัวอย่างประเด็นปัญหาทางด้านคุณธรรม ๒) ประเมินผลจากการ

แ ล ะ ด้ ว ย ค ว า ม จรยิ ธรรม จติ สาธารณะและเสียสละเพื่อสว่ นรวมใหน้ ิสติ นาเสนอหรือส่งงานท่ี

รับผิดชอบทั้ง ส่วน แสดงความคดิ เห็นในการแกป้ ญั หา มอบหมายตรงตาม

ตนและสว่ นร่วม ๔) กาหนดให้นิสิตฝึกอภิปราย วิเคราะห์เนื้อหาด้าน กรอบเวลาท่ีกาหนดไว้

ความรบั ผิดชอบ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม ๓) การสงั เกตพฤตกิ รรม

รอง ๕) การฝึกทักษะการศึกษาค้นคว้าเน้ือหาสารัตถะ ๔) ประเมินผลจากการ

(๒) สามารถปรบั วิถี เก่ียวกับการวางแผนและการบริหารเชงิ กลยทุ ธ์ โดยมุ่ง ทดสอบกลางภาค และ

ชวี ติ ในความขัดแย้ง ถึงจติ อาสาในการพัฒนาท้องถ่นิ สอบปลายภาค

ทางค่านิยม และ ๖) การมอบหมายงาน

จัดการปญั หาทาง

คณุ ธรรม จริยธรรม

โดยใชด้ ลุ ยพนิ ิจทาง

รายวิชา การวางแผนและการบรหิ ารเชงิ กลยุทธ์ เพ่ือการพฒั นาทอ้ งถิ่น มคอ. ๓ ๕
Planning and Strategic Management for Local Development
ดร.ภษู ติ ปุลนั รมั ย์

ผลการเรียนรู้ดา้ น กลยทุ ธก์ ารสอนท่ีใช้พฒั นากRาeรsเeรaีrยcนh รผaศnูด้ .d้าชอLนบitคeดีสุrณaวrนธyโครWกรo/มดrรk.sภษูoิตnปกBุลuันลdรยมัdยhทุ ์ isธm์การประเมนิ ผล
คุณธรรม จรยิ ธรรม จรยิ ธรรม การเรยี นรดู้ า้ นคณุ ธรรม

จรยิ ธรรม

ค่านยิ มพ้นื ฐานและ

ความรสู้ ึกของผ้อู น่ื

๔.๒.๒ ความรู้

ผลการเรียนรดู้ ้านความรู้ กลยุทธก์ ารสอนทใ่ี ชพ้ ัฒนาการ กลยุทธก์ ารประเมินผลการเรยี นรู้

เรยี นรูด้ ้านความรู้ ดา้ นความรู้

ความรบั ผิดชอบหลัก ๑) บรรยาย อภปิ ราย ๑) ทดสอบย่อย สอบกลางภาค

(๑) มคี วามร้คู วามเขา้ ใจใน ๒) การทางานกลุ่ม/การนาเสนอใบ สอบปลายภาค ด้วยข้อสอบที่เน้น

หลักการของแนวคดิ และ งานเดี่ยว ทั้งด้านศักยภาพและสมรรถภาพ

ทฤษฎีทางรัฐประศาสน ๓) การวิเคราะห์กรณีศึกษา และ ๒) สมดุ บนั ทกึ

ศาสตร์ ม อ บ ห ม าย ให้ ค้ น ค ว้า ข้ อ มู ล ที่ ๓) รายงาน/ใบงาน/โครงงาน

(๒) รแู้ ละเข้าใจถงึ เก่ี ย วข้ อ ง โด ย น าม าส รุป แ ล ะ ๔) การสงั เกตพฤตกิ รรม

ความกา้ วหนา้ ของความรู้ นาเสนอ ๕ ) ป ระ เมิ น ก ารน าเส น อ ส รุป

ตลอดจนธรรมเนยี มปฏบิ ตั ิ ๔) เน้นการศึกษาโดยใช้บททดสอบ/ การศกึ ษาคน้ ควา้ ข้อมลู

กฎระเบยี บและ ข้อบงั คบั ท่ี กิจกรรมทั้งในห้องเรียน และลงฝึก ๖) กจิ กรรมภาคสนาม

เปลย่ี นไปตามสถานการณใ์ น ปฏบิ ัติพ้ืนทภ่ี าคสนามนอกห้องเรียน

สาขาวิชารัฐประศาสน ๕) เน้นการศกึ ษาโดยใช้ปัญหา และ

ศาสตร์ โครงงาน (Problem base learning)

(๓) ตระหนักรถู้ งึ งานวจิ ยั ใน ๖) เนน้ ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการ

ปจั จุบนั ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั การ เรยี นรู้ (Student Center)

แกป้ ญั หาและการต่อยอด ๗) มอบหมายให้นาความรทู้ ีไ่ ด้ไป

องค์ ความร้ใู นสาขาวชิ ารฐั ปฏิบตั ิจริงในชวี ิตประจาวัน ๑ เร่อื ง

ประศาสนศาสตร์

ความรับผิดชอบรอง

- ไม่มี

๔.๒.๓ ทกั ษะทางปัญญา

ผลการเรียนรู้ดา้ นทักษะทาง กลยทุ ธก์ ารสอนทใี่ ชพ้ ัฒนาการ กลยทุ ธ์การประเมินผลการเรยี นรู้

ปัญญา เรยี นรู้ดา้ นทักษะทางปัญญา ด้านทักษะทางปัญญา

ความรบั ผิดชอบหลกั ๑) การบรรยาย/อภิป รายเชิง ๑) ประเมนิ จากผลงานและการของ

(๒ ) ส า ม า ร ถ ศึ ก ษ า แ ล ะ วิชาการ ผเู้ รยี นท่ีเกดิ จากการใชก้ ระบวนการ

๖ รายวชิ า การวางแผนและการบริหารเชิงกลยุทธ์ เพ่ือการพัฒนาท้องถิน่ มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลนั รัมย์

ผลการเรียนรู้ดา้ นทักษะทาง กลยทุ ธก์ ารสอนทีใ่ ช้พฒั นาการ กลยุทธก์ ารประเมนิ ผลการเรียนรู้

ปัญญา เรียนร้ดู า้ นทักษะทางปญั ญา ดา้ นทกั ษะทางปัญญา

วิเคราะห์สถานการณ์หรือ ๒ ) ก า ร ม อ บ ห ม า ย ง า น โด ย เรียนรู้อย่างเป็นเหตุเป็นผล ศึกษา

สภาพปัญหาที่ซบั ซ้อน โดยใช้ ม อ บ ห ม าย หั วข้ อ แ ล ะ ให้ ย ก ค้นคว้า วิเคราะห์ วิจารณ์ และ

ความรู้ แนวคิด และทฤษฎี กรณีศึกษาตัวอย่างท่ีสอดคล้องกับ นาเสนออยา่ งเป็นระบบ

ทางรัฐประศาสนศาสตร์เพื่อ หัวขอ้ เรียนรู้ ศกึ ษา คน้ คว้า ใหน้ สิ ิต ๒) ประเมินผลจากแบบฝึกหัดหรือ

เสนอแนะแนวทางในการ ศึกษาค้นคว้าข้อมูลท่ีเกี่ยวกับการ การเขียนใบงานเด่ียวและรายงาน

แก้ไขได้ อย่ างส ร้างสรรค์ วางแผนและการบริหารเชิงกลยทุ ธ์ กลุ่ม การสอบกลางภาค และการ

ความรับผดิ ชอบรอง เพ่ื อ ก า รพั ฒ น า ท้ อ งถ่ิ น แ ล ะ สอบปลายภาค โดยเน้นข้อสอบที่

(๑) สามารถคน้ หาขอ้ เท็จจรงิ นาเสน อ ผล การศึกษา ร่วม กั น แสดงถึงทักษะทางปัญญาท่ีเกย่ี วกับ

และทาความเข้าใจ อภิปรายกลุม่ การวางแผนและการบริหารเชิงกล

ปรากฏการณท์ เ่ี กี่ยวข้องกบั ๓) การให้นิสิตศึกษาวิเคราะห์ ยุทธ์ เพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถิน่

รฐั ประศาสนศาสตรจ์ าก เน้ือหาท่ีเก่ียวกับการวางแผนและ

แหลง่ ข้อมูลท่ีหลากหลาย การบริหารเชิงกลยุทธ์ เพื่อการ

พั ฒ น าท้ อ งถิ่ น จ น เกิ ดทั ก ษ ะ

สามารถนาไปถา่ ยทอดตอ่ ได้

๔) กาห นดให้ส่งรายงานแล ะ

นาเสนอการศึกษาค้นควา้

๔.๒.๔ ทักษะความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบุคคลและความรบั ผดิ ชอบ

ผลการเรยี นรูด้ า้ นทักษะ กลยทุ ธก์ ารสอนทีใ่ ชพ้ ัฒนาการ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้

ความสัมพันธร์ ะหวา่ งบุคคล เรยี นร้ดู ้านทักษะความสมั พนั ธ์ ดา้ นทกั ษะความสัมพันธร์ ะหวา่ ง

และความรบั ผดิ ชอบ ระหวา่ งบุคคลและความ บุคคลและความรบั ผดิ ชอบ

รบั ผดิ ชอบ

ความรับผิดชอบหลกั ๑) มอบหมายงานให้ผเู้ รียนทางาน ๑) ประเมินตนเองและเพ่ือนด้วย

(๒ ) สามารถป รับ ตัวได้ใน เป็นกลมุ่ เพ่อื เรยี นรคู้ วามรบั ผิดชอบ แบบฟอรม์ ทีก่ าหนด

สังคมที่มีความหลากหลาย รบั และการเปน็ สมาชกิ ทดี่ ีของกลมุ่ ๒) การสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล/

ฟงั ความคิดเห็นท่ีแตกต่างและ ๒ ) จั ด กิ จ ก ร ร ม ก ลุ่ ม ภ า ย ใน กลุ่ม

แสดงความเหน็ ที่เกีย่ วข้องกับ ห้องเรียนหรือห้องสมุด หรือนอก ๓) การประเมนิ ผลงานท่นี าเสนอ

ประเด็นทางรัฐประศาสน ห้องเรียน เพ่ือการศึกษาค้นคว้า ๔) ประเมินผลจากแบบฝึกหัดหรือ

ศาสตรไ์ ดอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์ ข้อมูลที่เก่ียวกับการวางแผนและ การเขียนใบงาน/รายงาน/โครงการ

ความรบั ผดิ ชอบรอง การบริหารเชิงกลยุทธ์ เพ่ือการ การสอบกลางภาค และการสอบ

(๑) มีความรับผิดชอบในการ พฒั นาทอ้ งถ่นิ ปลายภาค

พัฒนาตนเองและแสดงออก ๓) มอบหมายงานเป็นรายบุคคล

ซึ่งภาวะผู้นาและสมาชิกท่ีดี หรือกล่มุ

รายวชิ า การวางแผนและการบรหิ ารเชิงกลยุทธ์ เพอ่ื การพัฒนาท้องถิน่ มคอ. ๓ ๗
Planning and Strategic Management for Local Development
ดร.ภูษติ ปุลนั รัมย์

ผลการเรยี นรู้ด้านทกั ษะ กลยุทธ์การสอนทใ่ี ชReพ้ sัฒearนchากผaศnา.dรชอLบiteดีสraวกrนyโลคWกยo/ุทดrรkธ.sภ์กษูoิตาnปรBลุปuนั dรรัมdะยhเ์ iมsmินผลการเรยี นรู้

ความสมั พนั ธ์ระหว่างบุคคล เรยี นรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ ดา้ นทักษะความสัมพันธร์ ะหวา่ ง

และความรบั ผดิ ชอบ ระหว่างบคุ คลและความ บุคคลและความรับผดิ ชอบ

รบั ผดิ ชอบ

ของกลุ่ม ๔) การนาเสนอหรือส่งใบงาน/

(๓) มีความคิดริเร่ิมในการ รายงานที่ได้รับมอบหมายให้ศึกษา

วิเคราะห์และแก้ไขปัญหาได้ ค้นคว้าเก่ียวกับการวางแผนและ

อยา่ งเหมาะสมกบั พ้ืนฐานของ การบริหารเชิงกลยุทธ์ เพ่ือการ

ตนเองและบรบิ ทของกลมุ่ พัฒนาท้องถ่นิ

๔.๒.๕ ทกั ษะการวเิ คราะห์เชิงตัวเลขการสือ่ สารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ผลการเรียนรดู้ า้ นทกั ษะการ กลยทุ ธก์ ารสอนทีใ่ ช้พฒั นาการ กลยทุ ธ์การประเมินผลการเรยี นรู้

วเิ คราะหเ์ ชิงตัวเลขการ เรียนรู้ด้านทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ด้านทกั ษะการวเิ คราะห์เชิงตัวเลข

สือ่ สารและการใช้เทคโนโลยี ตัวเลขการสื่อสารและการใช้ การส่ือสารและการใชเ้ ทคโนโลยี

สารสนเทศ เทคโนโลยสี ารสนเทศ สารสนเทศ

ความรบั ผดิ ชอบหลัก ๑) อภปิ รายและมอบหมาย ๑) ประเมินจากความสามารถใน

(๒) สามารถใช้เคร่ืองมือทาง กิจกรรมใหผ้ ูเ้ รยี นได้ใชเ้ ทคโนโลยี จากการจัดทารายงาน และการ

สถติ ขิ ั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้อง สารสนเทศและการสบื คน้ สอ่ื สารที่ น า เส น อ ต่ อ ชั้ น เรี ย น โด ย ใ ช้

เหมาะสมกับประเด็นปัญหา หลากหลายรูปแบบ เทคโนโลยสี ารสนเทศ

ทางการวจิ ัยทางรัฐประศาสน ๒) มอบหมายงานให้นิสิตศึกษา ๒) ประเมินจากการมีส่วนร่วมใน

ศาสตร์ ค้นคว้าด้วยตนเอง จาก website กิจกรรมการเรยี นการสอน

ความรับผดิ ชอบรอง ส่ือการสอน หรอื e-learning ๓ ) ป ร ะ เมิ น จ าก ผ ล ง าน ต า ม

(๑ ) มี ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ ๓) ทารายงาน โดยเน้นการนา กจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีผู้สอน
เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื เป็น ตัวเล ข ห รือมี สถิติอ้ างอิ งจาก มอบหมาย
เครื่องมือในการค้นหาความรู้ แหลง่ ทีม่ าของข้อมลู ที่น่าเชอ่ื ถือ
และ การนาเสนอขอ้ มลู ทางรฐั
ประศาสนศาสตร์ในรูปแบบที่ ๔) นาเสนอ/สง่ ใบงานหรอื รายงาน
หลากหลายได้อย่างเหมาะสม
โด ย ใ ช้ รู ป แ บ บ แ ล ะ เท ค โน โล ยี ท่ี
กบั กลุม่ บคุ คลตา่ งๆ เหมาะสม

(๓) สามารถส่ือสารประเด็น

ทางรัฐประศาสนศาสตร์ได้

อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

๘ รายวิชา การวางแผนและการบริหารเชงิ กลยทุ ธ์ เพื่อการพฒั นาท้องถ่ิน มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลันรัมย์

หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมนิ ผล

๑. แผนการสอน

สัปดาห์ จานวน กิจกรรมการเรยี น การ

ที่ หวั ขอ้ /รายละเอียด ชว่ั โมง สอน ส่ือทใ่ี ช้ (ถา้ ม)ี ผ้สู อน

๑ - แนะนารายวิชาและแผนการสอน ช้ีแจง ๓ แนะนา ชแี้ จง อธบิ าย ดร.ภูษิต ปุลันรัมย์/
รายวชิ า และแผนการสอน
แนวสังเขปและรายละเอียดประจาวิชา เอกสารประกอบการเรียน ดร.นิเทศ สนนั่ นารี
การสอน ๑๓ มิ.ย. ๖๒
เก ณ ฑ์ ก ารศึ ก ษ าต าม ระ เบี ย บ ขอ ง - บอกแหลง่ ค้นคว้าข้อมลู /
มหาวทิ ยาลัย, การวัดผลและประเมนิ ผล แนะวธิ ีการสบื ค้นขอ้ มลู
- เกริ่นนารายละเอียดเนื้อหาสาระในแต่ สารสนเทศ การทาเอกสาร

ละบทเรยี นทง้ั ๑๐ บท เกย่ี วกบั รายวิชา

การวางแผนและการบริหารเชิงกลยุทธ์ สาหรบั การนาเสนอ การใช้

เพือ่ การพัฒนาท้องถน่ิ โปรแกรมนาเสนอข้อมูล

- แนะนาการเรยี นการสอน

บนระบบ e-Learning/

โปรแกรม Classroom
- แนะนาการเรียนการสอน
โดยการใช้ส่อื ต่างๆ เช่น
Power Point และสือ่ VDO

/ YouTube (เพิ่มเติมการ

เรียนรู้ สืบคน้ ข้อมลู โดยใช้
เทคโนโลยีท่ที ันสมยั
สอดคล้องกับเป้าหมายการ

เรียนร้ใู นศตวรรษท่ี ๒๑)
(พัฒนาการเรียนรดู้ ้าน

คุณธรรมและจรยิ ธรรม /

พฒั นาทักษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)
- มอบหมายงานค้นคว้าและ
ฝกึ ปฏบิ ัติ /ใบงานเดยี่ ว/

แบง่ กลมุ่ รบั ผิดชอบทางาน

กล่มุ โดยรูปแบบโครงการ
ตามเนือ้ หาของบททีไ่ ด้รับ
ให้ทาสื่อนาเสนอแบบ

Power Point)

(พฒั นาการเรียนรู้ดา้ น
ดา้ นความรบั ผิดชอบ /

พัฒนาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศ)

รายวิชา การวางแผนและการบริหารเชิงกลยุทธ์ เพอ่ื การพฒั นาท้องถ่ิน มคอ. ๓ ๙
Planning and Strategic Management for Local Development
ดร.ภษู ติ ปลุ นั รมั ย์

สปั ดาห์ หวั ขอ้ /รายละเอยี ด Rจesาeนarวchนผaศn.dชอกLบiิจteดกีสraวรrนyรโคมWกกo/ดrารk.รsภเษูoรติ nยี ปBลุนuันdรกัมdยาh์ iรsm ผู้สอน
ท่ี ช่วั โมง สอน สื่อทใี่ ช้ (ถา้ มี)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนงั สือ / เวป็ ไซต์

- Power Point

- สอ่ื สาเรจ็ อิเล็กทรอนิกส์

- เครือ่ งฉายมลั ตมิ เี ดยี

โปรเจคเตอร์

- เคร่ืองคอมพิวเตอรโ์ นต๊ บคุ๊

๒ บทที่ ๑ ความรู้เบื้องต้นเก่ียวกับการ ๓ - บรรยาย ยกตัวอยา่ ง ดร.ภูษติ ปุลนั รัมย์
ประกอบ อภปิ รายจาก
วางแผน กรณศี กึ ษา ๒๐ ม.ิ ย. ๖๒
๑.๑ บทนา - การเรยี นการสอนแบบ e-
๑.๒ ความหมายของการวางแผน Learning/ โปรแกรม
Classroom อาทิเชน่ เช็ค
๑.๓ ความสาคัญของการวางแผน ช่ือรายงานตวั เข้าหอ้ งเรียน
๑.๔ องค์ประกอบของการวางแผน

ในระบบ e-Learning ตลอด

สรุปประเดน็ ภาคการศกึ ษาที่ ๑
คาถามท้ายบท (พัฒนาการเรียนรดู้ า้ น
คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม

และความรบั ผิดชอบ /

พฒั นาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- ถาม-ตอบประเด็นประจา

บท

- อภิปรายแลกเปลย่ี นความ

คดิ เหน็ (พฒั นาด้านความรู้

/ ทกั ษะทางปญั ญา /

ทักษะความสัมพนั ธ์

ระหว่างบุคคลและความ

รับผิดชอบ)

- มอบหมายงานคน้ คว้าและ

ฝึกปฏบิ ตั ิ ให้ทาใบงานเดี่ยว

(ฝึกวิเคราะหป์ ญั หาคาถาม

ท้ายบทแบบอัตนัยตาม

วตั ถุประสงค์ประจาบทท่ี ๑

โดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft

Word หรอื Notepad หรอื

โปรแกรม Microsoft Excel

แลว้ สง่ เขา้ ใบงานทาง Line,

๑๐ รายวชิ า การวางแผนและการบรหิ ารเชิงกลยุทธ์ เพอื่ การพฒั นาทอ้ งถิน่ มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลันรัมย์

สัปดาห์ จานวน กจิ กรรมการเรียน การ
ที่
หวั ข้อ/รายละเอยี ด ชวั่ โมง สอน ส่อื ที่ใช้ (ถ้ามี) ผสู้ อน
๓
Messenger, e-mail)

(พัฒนาการเรียนรู้ดา้ น

คุณธรรมและจริยธรรม

และความรับผดิ ชอบ/

พัฒนาทักษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนงั สือ / เวป็ ไซต์

- Power Point

- สอ่ื สาเร็จอเิ ล็กทรอนิกส์

- เครอื่ งฉายมัลตมิ เี ดีย

โปรเจคเตอร์

- เคร่อื งคอมพวิ เตอร์โน๊ตบคุ๊

บทท่ี ๑ ความรู้เบื้องต้นเก่ียวกับการ ๓ - บรรยาย ยกตัวอย่าง ดร.ภษู ติ ปุลนั รัมย์
ประกอบ อภปิ รายจาก
วางแผน (ตอ่ ) กรณีศึกษา ๒๗ ม.ิ ย. ๖๒
- การเรียนการสอนแบบ e-
๑.๕ มิตขิ องการวางแผน Learning/ โปรแกรม
๑.๖ ประเภทของการวางแผน Classroom อาทเิ ช่น เชค็
๑.๗ ขน้ั ตอนการวางแผน ช่อื รายงานตัวเข้าหอ้ งเรียน

๑.๘ ความสัมพันธ์ระหว่างแผนกลยุทธ์

และแผนปฏิบตั กิ าร ในระบบ e-Learning ตลอด

ภาคการศึกษาท่ี ๑

สรปุ ทา้ ยบท (พฒั นาการเรียนรดู้ า้ น
คาถามท้ายบท คุณธรรมและจริยธรรม
และความรบั ผิดชอบ /

พัฒนาทักษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- ถาม-ตอบประเดน็ ประจา

บท (ทาใบงานตอบคาถาม

ทา้ ยบทแบบอัตนัยใน

ห้องเรียน)

- อภิปรายแลกเปล่ียนความ

คดิ เห็น (พัฒนาการเรยี นรู้

ดา้ นคณุ ธรรมและจริยธรรม

/ พัฒนาดา้ นความรู้ /

ทกั ษะทางปญั ญา / ทกั ษะ

ความสัมพันธร์ ะหว่าง

บคุ คลและความรบั ผิดชอบ

รายวิชา การวางแผนและการบรหิ ารเชงิ กลยทุ ธ์ เพ่อื การพัฒนาทอ้ งถนิ่ มคอ. ๓ ๑๑
Planning and Strategic Management for Local Development
ดร.ภูษติ ปุลนั รมั ย์

สปั ดาห์ หวั ข้อ/รายละเอยี ด Rจesาeนarวchนผaศn.dชอกLบiจิteดกีสraวรrนyรโคมWกกo/ดrารk.รsภเษูoริตnียปBลุนuันdรกัมdยาh์ iรsm ผสู้ อน
ที่ ชัว่ โมง สอน สือ่ ท่ใี ช้ (ถา้ มี)

/ พฒั นาทักษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- มอบหมายงานค้นควา้ และ

ฝกึ ปฏบิ ตั ิ ให้ทาใบงานเด่ียว

(ฝึกวิเคราะหป์ ญั หาคาถาม

ท้ายบทแบบอตั นยั ตาม

วตั ถปุ ระสงคป์ ระจาบทท่ี ๑

โดยใช้โปรแกรม Microsoft

Word หรือ Notepad หรือ

โปรแกรม Microsoft Excel

แลว้ สง่ เข้าใบงานทาง Line,

Messenger, e-mail)

(พัฒนาการเรียนรดู้ ้าน

คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม

และความรบั ผิดชอบ/

พฒั นาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนังสือ / เวป็ ไซต์

- Power Point

- สือ่ สาเรจ็ อิเล็กทรอนกิ ส์

- เครอ่ื งฉายมลั ตมิ ีเดีย

โปรเจคเตอร์

- เครอื่ งคอมพวิ เตอรโ์ น๊ตบุ๊ค

๔ บทท่ี ๒ กระบวนการวางแผนและการ ๓ - บรรยาย ยกตวั อย่าง ดร.ภูษิต ปุลันรัมย์/
ประกอบ อภิปรายจาก
จดั ทาโครงการ กรณีศกึ ษา ดร.นเิ ทศ สนั่นนารี

๒.๑ บทนา - การเรยี นการสอนแบบ e- ๔ ก.ค. ๖๒
๒.๒ การกาห นดความต้องการและ Learning/ โปรแกรม
วัตถปุ ระสงคข์ องแผน
Classroom อาทเิ ชน่ เชค็
๒.๓ ลักษณะทัว่ ไปของวัตถุประสงค์
๒.๔ ความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุประสงค์ ชอื่ รายงานตวั เข้าห้องเรียน

ในระบบ e-Learning ตลอด

กบั ภารกิจ ภาคการศกึ ษาท่ี ๑

๒.๕ การกาหนดองค์กรการวางแผน (พัฒนาการเรียนรดู้ ้าน
คุณธรรมและจรยิ ธรรม

สรปุ ทา้ ยบท และความรับผดิ ชอบ /
คาถามทา้ ยบท พัฒนาทักษะการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ)

๑๒ รายวชิ า การวางแผนและการบริหารเชงิ กลยุทธ์ เพื่อการพัฒนาท้องถนิ่ มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลนั รัมย์

สัปดาห์ จานวน กิจกรรมการเรียน การ
ที่
หวั ขอ้ /รายละเอียด ชว่ั โมง สอน สอื่ ทใี่ ช้ (ถ้ามี) ผูส้ อน
๕
- ถาม-ตอบประเดน็ ประจา ดร.ภษู ิต ปุลนั รัมย์/
ดร.นิเทศ สนน่ั นารี
บท (ทาใบงานตอบคาถาม

ทา้ ยบทแบบอตั นัยใน

ห้องเรียน)

- อภปิ รายแลกเปลี่ยนความ

คดิ เหน็ (พฒั นาการเรียนรู้

ด้านคุณธรรมและจริยธรรม

/ พฒั นาด้านความรู้ /

ทกั ษะทางปัญญา / ทกั ษะ

ความสัมพันธร์ ะหวา่ ง

บุคคลและความรับผิดชอบ

/ พัฒนาทักษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- มอบหมายงานคน้ คว้าและ

ฝึกปฏบิ ัติ ให้ทาใบงานเด่ยี ว

(ฝกึ วิเคราะหป์ ญั หาคาถาม

ทา้ ยบทแบบอตั นัยตาม

วัตถปุ ระสงค์ประจาบทท่ี ๒

โดยใช้โปรแกรม Microsoft

Word หรอื Notepad หรอื

โปรแกรม Microsoft Excel

แล้วสง่ เขา้ ใบงานทาง Line,

Messenger, e-mail)

(พัฒนาการเรียนรดู้ ้าน

คุณธรรมและจริยธรรม

และความรบั ผดิ ชอบ/

พฒั นาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนังสือ / เวป็ ไซต์

- Power Point

- สอ่ื สาเร็จอิเล็กทรอนิกส์

- เคร่ืองฉายมัลตมิ ีเดีย

โปรเจคเตอร์

- เครอื่ งคอมพิวเตอร์โน๊ตบุ๊ค

บทท่ี ๒ กระบวนการวางแผนและการ ๓ - บรรยาย ยกตวั อย่าง
ประกอบ อภิปรายจาก
จดั ทาโครงการ (ต่อ) กรณีศึกษา

รายวชิ า การวางแผนและการบริหารเชิงกลยทุ ธ์ เพ่ือการพัฒนาท้องถ่นิ มคอ. ๓ ๑๓
Planning and Strategic Management for Local Development
ดร.ภูษิต ปลุ นั รมั ย์

สัปดาห์ หัวข้อ/รายละเอียด Rจesาeนarวchนผaศn.dชอกLบiจิteดกสีraวรrนyรโคมWกกo/ดrารk.รsภเูษoริตnยี ปBลุนuนั dรกมัdยาh์ iรsm ผ้สู อน
ที่ ชัว่ โมง สอน สอ่ื ทใ่ี ช้ (ถา้ ม)ี

๒.๖ การวางแผนและการทดสอบปรบั ปรงุ - การเรยี นการสอนแบบ e- ๑๑ ก.ค. ๖๒
แผน Learning/ โปรแกรม
Classroom อาทเิ ช่น เช็ค
๒.๗ การอนมุ ตั แิ ผน ชือ่ รายงานตัวเข้าหอ้ งเรียน
๒.๘ ความหมายของโครงการ ในระบบ e-Learning ตลอด
๒.๙ ลกั ษณะของโครงการที่ดี ภาคการศึกษาท่ี ๑
(พฒั นาการเรียนร้ดู ้าน
๒.๑๐ การเขียนโครงการ

คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม

สรปุ ท้ายบท และความรับผิดชอบ /
คาถามทา้ ยบท พฒั นาทกั ษะการใช้
เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- ฝกึ ปฏิบตั ิการเขียนแผนขออนุมัติ - ถาม-ตอบประเด็นประจา
โครงการ บท (ทาใบงานตอบคาถาม
ทา้ ยบทแบบอตั นัยใน

หอ้ งเรียน)

- อภปิ รายแลกเปล่ยี นความ

คิดเหน็ (พฒั นาการเรยี นรู้

ดา้ นคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม

/ พัฒนาดา้ นความรู้ /

ทกั ษะทางปัญญา / ทักษะ

ความสมั พันธ์ระหว่าง

บุคคลและความรบั ผิดชอบ

/ พัฒนาทักษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- มอบหมายงานค้นคว้าและ

ฝึกปฏิบัติ ให้ทาใบงานเด่ยี ว

(ฝกึ วเิ คราะห์ปัญหาคาถาม

ท้ายบทแบบอัตนยั ตาม

วตั ถุประสงค์ประจาบทที่ ๒

โดยใช้โปรแกรม Microsoft

Word หรือ Notepad หรือ

โปรแกรม Microsoft Excel

แลว้ สง่ เข้าใบงานทาง Line,

Messenger, e-mail)

(พัฒนาการเรียนรดู้ า้ น

คณุ ธรรมและจริยธรรม

และความรบั ผิดชอบ/

พัฒนาทักษะการใช้

๑๔ รายวชิ า การวางแผนและการบริหารเชิงกลยุทธ์ เพ่อื การพฒั นาท้องถ่นิ มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลันรัมย์

สปั ดาห์ จานวน กิจกรรมการเรียน การ
ท่ี
หวั ขอ้ /รายละเอียด ชั่วโมง สอน สื่อท่ีใช้ (ถา้ มี) ผูส้ อน
๖
เทคโนโลยีสารสนเทศ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนงั สอื / เว็ปไซต์

- Power Point

- ส่อื สาเรจ็ อิเล็กทรอนกิ ส์

- เครื่องฉายมลั ติมีเดีย

โปรเจคเตอร์

- เคร่อื งคอมพิวเตอร์โน๊ตบคุ๊

บทที่ ๓ การวางแผนกลยทุ ธ์ ๓ - บรรยาย ยกตวั อย่าง ดร.ภูษิต ปลุ นั รัมย์
ประกอบ อภปิ รายจาก
๓.๑ บทนา กรณีศึกษา ๑๘ ก.ค. ๖๒
๓.๒ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั กลยทุ ธ์ - การเรียนการสอนแบบ e-
๓.๓ ความสาคัญของการวางแผนกลยุทธ์ Learning/ โปรแกรม
Classroom อาทิเช่น เชค็
๓.๔ ความสมั พันธ์ระหวา่ งจุดมุ่งหมาย ชอื่ รายงานตวั เข้าห้องเรียน
ระดับกลยุทธ์กบั วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ ในระบบ e-Learning ตลอด
๓.๕ ขั้นตอนการจดั ทาแผนกลยุทธ์

๓.๖ ขน้ั ตอนที่ ๑ การกาหนดหรอื การ ภาคการศกึ ษาที่ ๑

ทบทวนวสิ นั ทัศน์ (พฒั นาการเรียนรดู้ า้ น
คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม

สรปุ ท้ายบท และความรับผดิ ชอบ /
คาถามทา้ ยบท พฒั นาทักษะการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ)

- พานิสิตศึกษานอกห้องเรยี น (นิสิตกลุ่ม - ถาม-ตอบประเด็นประจา
บท (ใหถ้ อดบทเรยี นใน

ที่ ๑ และ ๒) ลงพ้ืนที่สารวจการจัดการ การศึกษานอกห้องเรียน)

ขยะภายในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลง - อภิปรายแลกเปล่ยี นความ
คิดเห็น (พฒั นาการเรียนรู้
กรณราชวิทยาลัย เพ่ือประกอบการทา ดา้ นคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม
รายงานกลมุ่ ในรูปแบบโครงการ / พัฒนาด้านความรู้ /

ทกั ษะทางปัญญา / ทกั ษะ

ความสมั พันธ์ระหวา่ ง

บุคคลและความรบั ผดิ ชอบ

/ พัฒนาทักษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- มอบหมายงานค้นคว้าและ

ฝกึ ปฏิบตั ิ ให้ทาใบงานเด่ียว

(ฝกึ วเิ คราะห์ปญั หาคาถาม

ท้ายบทแบบอตั นัยตาม

รายวิชา การวางแผนและการบริหารเชิงกลยุทธ์ เพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถ่นิ มคอ. ๓ ๑๕
Planning and Strategic Management for Local Development
ดร.ภษู ติ ปุลนั รัมย์

สปั ดาห์ หวั ขอ้ /รายละเอยี ด Rจesาeนarวchนผaศn.dชอกLบiจิteดกีสraวรrนyรโคมWกกo/ดrารk.รsภเูษoริตnียปBลุนuนั dรกัมdยาh์ iรsm ผสู้ อน
ท่ี ชว่ั โมง สอน สื่อทใี่ ช้ (ถา้ มี)

วตั ถปุ ระสงค์ประจาบทท่ี ๓

โดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft

Word หรือ Notepad หรือ

โปรแกรม Microsoft Excel

แล้วส่งเข้าใบงานทาง Line,

Messenger, e-mail)

(พัฒนาการเรียนรดู้ า้ น

คณุ ธรรมและจริยธรรม

และความรับผิดชอบ/

พฒั นาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนงั สือ / เวป็ ไซต์

- Power Point

- สอ่ื สาเรจ็ อิเล็กทรอนกิ ส์

- เครอ่ื งฉายมัลตมิ เี ดีย

โปรเจคเตอร์

- เครื่องคอมพิวเตอร์โน๊ตบุ๊ค

๗ บทท่ี ๓ การวางแผนกลยุทธ์ (ตอ่ ) ๓ - บรรยาย ยกตวั อยา่ ง ดร.ภูษิต ปุลันรัมย์/
ประกอบ อภปิ รายจาก ดร.นิเทศ สนั่นนารี
๓.๗ ขน้ั ตอนท่ี ๒ การกาหนดหรือทบทวน กรณศี ึกษา ด้านการจัดการ
ขยะ
พนั ธกจิ - การเรยี นการสอนแบบ e- ๒๕ ก.ค. ๖๒
Learning/ โปรแกรม
๓.๘ ขั้นตอนท่ี ๓ การกาหนดค่านยิ มรว่ ม
๓.๙ ข้ันตอนท่ี ๔ การกาหนดแผนดา้ น

หรือกลุ่มงานหลกั Classroom อาทเิ ช่น เช็ค

๓.๑๐ ขน้ั ตอนที่ ๕ การกาหนด ช่ือรายงานตัวเข้าหอ้ งเรยี น

จุดมงุ่ หมายเชงิ กลยทุ ธ์ ในระบบ e-Learning ตลอด
๓.๑๑ ขัน้ ตอนท่ี ๖ การกาหนดกจิ กรรม ภาคการศกึ ษาท่ี ๑
(พฒั นาการเรียนรูด้ ้าน
เชิงกลยทุ ธ์ คุณธรรมและจริยธรรม

สรปุ ท้ายบท และความรบั ผิดชอบ /
คาถามท้ายบท พฒั นาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- ถาม-ตอบประเด็นประจา

- พานิสิตศกึ ษานอกห้องเรยี น (นิสติ กลุ่ม บท (ใหถ้ อดบทเรียนใน

ท่ี ๑ และ ๒) ลงพื้นท่ีสารวจพ้ืนท่ีศูนย์ การศกึ ษานอกหอ้ งเรียน)
เรียนรู้มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาลงกรณราช - อภิปรายแลกเปล่ียนความ
คดิ เหน็ (พัฒนาการเรียนรู้

๑๖ รายวิชา การวางแผนและการบริหารเชิงกลยทุ ธ์ เพือ่ การพฒั นาทอ้ งถนิ่ มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลันรัมย์

สัปดาห์ จานวน กจิ กรรมการเรียน การ
ท่ี
หวั ขอ้ /รายละเอยี ด ชั่วโมง สอน สอ่ื ท่ีใช้ (ถ้าม)ี ผูส้ อน
๘
วิทยาลัย ฟังบรรยายการพัฒนาท้องถิ่น ด้านคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม

เก่ียวกับเร่ือง “การพัฒนาท้องถิ่นตาม / พัฒนาด้านความรู้ /
ทกั ษะทางปัญญา / ทกั ษะ
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ความสัมพันธร์ ะหว่าง
และเร่ือง “การเพ่ิมพื้นท่ีสีเขียวเพื่อ บคุ คลและความรบั ผดิ ชอบ
อนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม” โดย / พัฒนาทักษะการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ)
วิทยากรพิเศษ พระมหาวรวุฒิ ปญฺญา - มอบหมายงานค้นควา้ และ
วฑุ ฺโฒ (หลวงตาน้อย) เพ่ือประกอบการ

ทารายงานกลุ่มในรูปแบบโครงการ ฝึกปฏิบัติ ให้ทาใบงานเดีย่ ว

(ฝกึ วเิ คราะห์ปัญหาคาถาม

ทา้ ยบทแบบอัตนัยตาม

วตั ถุประสงคป์ ระจาบทที่ ๓

โดยใช้โปรแกรม Microsoft

Word หรอื Notepad หรอื

โปรแกรม Microsoft Excel

แลว้ ส่งเขา้ ใบงานทาง Line,

Messenger, e-mail)

(พฒั นาการเรียนรดู้ า้ น

คุณธรรมและจรยิ ธรรม

และความรับผิดชอบ/

พัฒนาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนังสอื / เวป็ ไซต์

- Power Point

- สื่อสาเร็จอิเล็กทรอนิกส์

- เครอื่ งฉายมัลติมเี ดีย

โปรเจคเตอร์

- เครอ่ื งคอมพิวเตอรโ์ น๊ตบคุ๊

บทที่ ๔ การจัดการเชิงกลยุทธ์ ๓ - บรรยาย ยกตวั อย่าง ดร.ภษู ิต ปลุ ันรมั ย์/
ประกอบ อภปิ รายจาก
๔.๑ บทนา กรณีศึกษา ดร.นิเทศ สน่นั นารี
๔.๒ กลยุทธ์
- การเรยี นการสอนแบบ e- ๑ ส.ค. ๖๒
๔.๓ ความหมายความสาคญั และลักษณะ Learning/ โปรแกรม
การจดั การเชงิ กลยทุ ธ์
๔.๔ กระบวนการจัดการเชงิ กลยุทธ์ Classroom อาทิเช่น เชค็

๔.๕ พัฒนาการของการศึกษาการจัดการ ชอ่ื รายงานตวั เข้าหอ้ งเรยี น

ในระบบ e-Learning ตลอด

ภาคการศึกษาท่ี ๑

รายวิชา การวางแผนและการบริหารเชิงกลยุทธ์ เพื่อการพัฒนาทอ้ งถิ่น มคอ. ๓ ๑๗
Planning and Strategic Management for Local Development
ดร.ภษู ิต ปลุ ันรัมย์

สปั ดาห์ หัวข้อ/รายละเอยี ด Rจesาeนarวchนผaศn.dชอกLบiิจteดกสีraวรrนyรโคมWกกo/ดrารk.รsภเูษoรติ nียปBุลนuนั dรกมัdยาh์ iรsm ผูส้ อน
ที่ ชัว่ โมง สอน สือ่ ทใ่ี ช้ (ถ้าม)ี

เชงิ กลยทุ ธ์ (พัฒนาการเรียนรูด้ า้ น
คุณธรรมและจรยิ ธรรม

สรปุ ประเด็น และความรบั ผิดชอบ /
พัฒนาทกั ษะการใช้
คาถามทา้ ยบท
เทคโนโลยีสารสนเทศ)

- ถาม-ตอบประเดน็ ประจา

บท (นาเสนอความกา้ วหน้า

รายงานกล่มุ โครงการ)

- อภปิ รายแลกเปลย่ี นความ

คดิ เห็น (พฒั นาการเรียนรู้

ดา้ นคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม

/ พฒั นาดา้ นความรู้ /

ทักษะทางปัญญา / ทกั ษะ

ความสัมพันธร์ ะหวา่ ง

บคุ คลและความรบั ผิดชอบ

/ พัฒนาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- มอบหมายงานค้นควา้ และ

ฝึกปฏิบตั ิ ให้ทาใบงานเด่ียว

(ฝึกวิเคราะหป์ ัญหาคาถาม

ท้ายบทแบบอัตนยั ตาม

วตั ถุประสงค์ประจาบทที่ ๔

โดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft

Word หรอื Notepad หรือ

โปรแกรม Microsoft Excel

แล้วส่งเข้าใบงานทาง Line,

Messenger, e-mail)

(พฒั นาการเรียนรู้ดา้ น

คณุ ธรรมและจริยธรรม

และความรบั ผิดชอบ/

พฒั นาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนังสือ / เวป็ ไซต์

- Power Point

- สื่อสาเร็จอิเล็กทรอนิกส์

- เคร่ืองฉายมลั ติมเี ดยี

โปรเจคเตอร์

๑๘ รายวิชา การวางแผนและการบรหิ ารเชงิ กลยทุ ธ์ เพื่อการพัฒนาทอ้ งถนิ่ มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลนั รัมย์

สัปดาห์ หวั ข้อ/รายละเอียด จานวน กจิ กรรมการเรยี น การ ผสู้ อน
ท่ี สอบกลางภาค ชัว่ โมง สอน สื่อท่ใี ช้ (ถ้าม)ี
ดร.ภูษิต ปุลนั รมั ย์/
๙ ๓ - เครอ่ื งคอมพิวเตอรโ์ นต๊ บุ๊ค ดร.นิเทศ สนน่ั นารี

๘ ส.ค. ๖๒

๑๐ บทท่ี ๕ กรณีศึกษา Michael E. Porter ๓ - บรรยาย ยกตัวอยา่ ง ดร.ภษู ิต ปุลนั รัมย์/
ประกอบ อภปิ รายจาก
กับการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมเชิงกล กรณศี ึกษา ดร.นิเทศ สนั่นนารี
ยทุ ธ์
๕.๑ บทนา - การเรียนการสอนแบบ e- ๒๒ ส.ค. ๖๒
Learning/ โปรแกรม
๕.๒ จุดมงุ่ หมายขององคก์ าร
๕.๓ การกาหนดพนั ธกจิ Classroom อาทเิ ชน่ เช็ค
๕.๔ การกาหนดเป้าหมายและ/หรอื
ชอ่ื รายงานตัวเข้าหอ้ งเรยี น

ในระบบ e-Learning ตลอด

วตั ถุประสงค์ ภาคการศกึ ษาที่ ๑
(พฒั นาการเรียนร้ดู ้าน

สรปุ ประเด็น คุณธรรมและจริยธรรม
และความรับผดิ ชอบ /

คาถามท้ายบท พัฒนาทักษะการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ)

- ถาม-ตอบประเด็นประจา

บท (นาเสนอความกา้ วหน้า

ใบงานเดยี่ วและรายงาน

กลมุ่ )

- อภปิ รายแลกเปลยี่ นความ

คิดเห็น (พฒั นาการเรียนรู้

ดา้ นคุณธรรมและจรยิ ธรรม

/ พฒั นาดา้ นความรู้ /

ทกั ษะทางปัญญา / ทักษะ

ความสัมพันธ์ระหว่าง

บุคคลและความรบั ผิดชอบ

/ พฒั นาทักษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- มอบหมายงานคน้ คว้าและ

ฝกึ ปฏบิ ัติ ให้ทาใบงานเดยี่ ว

(ฝกึ วเิ คราะห์ปัญหาคาถาม

ท้ายบทแบบอตั นัยตาม

วัตถปุ ระสงคป์ ระจาบทที่ ๕

รายวิชา การวางแผนและการบรหิ ารเชิงกลยทุ ธ์ เพื่อการพัฒนาทอ้ งถน่ิ มคอ. ๓ ๑๙
Planning and Strategic Management for Local Development
ดร.ภษู ิต ปุลันรมั ย์

สัปดาห์ หวั ข้อ/รายละเอยี ด Rจesาeนarวchนผaศn.dชอกLบiจิteดกีสraวรrนyรโคมWกกo/ดrารk.รsภเษูoริตnยี ปBลุนuนั dรกัมdยาh์ iรsm ผสู้ อน
ที่ ช่ัวโมง สอน ส่อื ทใ่ี ช้ (ถ้าม)ี

โดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft

Word หรือ Notepad หรือ

โปรแกรม Microsoft Excel

แลว้ สง่ เขา้ ใบงานทาง Line,

Messenger, e-mail)

(พฒั นาการเรียนร้ดู า้ น

คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม

และความรบั ผิดชอบ/

พฒั นาทักษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนังสือ / เวป็ ไซต์

- Power Point

- ส่ือสาเร็จอิเล็กทรอนิกส์

- เคร่ืองฉายมัลติมีเดยี

โปรเจคเตอร์

- เคร่อื งคอมพวิ เตอร์โนต๊ บคุ๊

๑๑ บทท่ี ๖ การกาหนดกลยุทธ์ ๓ - บรรยาย ยกตัวอยา่ ง ดร.ภษู ติ ปลุ นั รมั ย์/
๖.๑ บทนา ประกอบ อภปิ รายจาก
๖.๒ ระดับของกลยทุ ธธ์ รุ กจิ กรณีศึกษา ดร.นเิ ทศ สนั่นนารี

๖.๓ กลยทุ ธ์ระดบั องค์การ - การเรียนการสอนแบบ e- ๒๒ ส.ค. ๖๒
๖.๔ กลยุทธ์ระดับธรุ กจิ Learning/ โปรแกรม
๖.๕ กลยุทธร์ ะดับหนา้ ที่
Classroom อาทเิ ช่น เชค็
๖.๖ ปัจจยั ทมี่ ผี ลตอ่ กลยทุ ธ์
ช่อื รายงานตัวเข้าหอ้ งเรียน

ในระบบ e-Learning ตลอด

๖.๗ การประเมินกลยุทธ์ ภาคการศึกษาท่ี ๑
(พัฒนาการเรียนรดู้ า้ น

สรปุ ประเด็น คุณธรรมและจริยธรรม
และความรบั ผดิ ชอบ /
คาถามทา้ ยบท
พัฒนาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- ถาม-ตอบประเดน็ ประจา

บท (นาเสนอความก้าวหนา้

ใบงานเดี่ยวและรายงาน

กล่มุ )

- อภปิ รายแลกเปลี่ยนความ

คดิ เห็น (พัฒนาการเรียนรู้

ด้านคุณธรรมและจริยธรรม

๒๐ รายวิชา การวางแผนและการบริหารเชงิ กลยทุ ธ์ เพื่อการพัฒนาทอ้ งถิน่ มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลนั รัมย์

สัปดาห์ จานวน กจิ กรรมการเรียน การ
ที่
หัวข้อ/รายละเอียด ช่ัวโมง สอน สื่อทใ่ี ช้ (ถา้ ม)ี ผ้สู อน
๑๒
บทท่ี ๗ การนากลยุทธไ์ ปปฏิบัติ / พฒั นาดา้ นความรู้ /
๗.๑ บทนา
๗,๒ การตัดสินใจ การประเมนิ และ ทกั ษะทางปญั ญา / ทกั ษะ
ควบคมุ กลยทุ ธ์
๗.๓ การประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ความสมั พันธ์ระหว่าง
ระบบขอ้ มลู เพอ่ื การจัดการ
๗.๔ การนากลยทุ ธ์ไปปฏบิ ตั ิ บุคคลและความรบั ผิดชอบ
๗.๕ กรอบแนวคดิ ในการนากลยทุ ธไ์ ป
/ พฒั นาทักษะการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศ)

- มอบหมายงานคน้ คว้าและ

ฝึกปฏิบตั ิ ให้ทาใบงานเดยี่ ว

(ฝึกวิเคราะห์ปัญหาคาถาม

ท้ายบทแบบอตั นัยตาม

วัตถปุ ระสงคป์ ระจาบทท่ี ๖

โดยใช้โปรแกรม Microsoft

Word หรือ Notepad หรอื

โปรแกรม Microsoft Excel

แลว้ สง่ เข้าใบงานทาง Line,

Messenger, e-mail)

(พัฒนาการเรียนรดู้ ้าน

คุณธรรมและจริยธรรม

และความรบั ผิดชอบ/

พฒั นาทักษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนังสือ / เวป็ ไซต์

- Power Point

- ส่อื สาเร็จอิเล็กทรอนิกส์

- เคร่ืองฉายมัลติมีเดยี

โปรเจคเตอร์

- เครอื่ งคอมพิวเตอร์โนต๊ บ๊คุ

๓ - บรรยาย ยกตวั อยา่ ง ดร.ภูษิต ปลุ นั รัมย์/
ประกอบ อภปิ รายจาก
กรณีศกึ ษา ดร.นิเทศ สน่นั นารี

- การเรยี นการสอนแบบ e- ๑ ก.ย. ๖๒
Learning/ โปรแกรม

Classroom อาทเิ ชน่ เช็ค

ชอ่ื รายงานตัวเข้าห้องเรียน

ในระบบ e-Learning ตลอด

ภาคการศกึ ษาที่ ๑

(พัฒนาการเรียนรดู้ า้ น

รายวชิ า การวางแผนและการบริหารเชิงกลยทุ ธ์ เพอื่ การพฒั นาทอ้ งถนิ่ มคอ. ๓ ๒๑
Planning and Strategic Management for Local Development
ดร.ภษู ติ ปลุ ันรัมย์

สปั ดาห์ หัวขอ้ /รายละเอียด Rจesาeนarวchนผaศn.dชอกLบiจิteดกีสraวรrนyรโคมWกกo/ดrารk.รsภเษูoริตnยี ปBลุนuันdรกมัdยาh์ iรsm ผู้สอน
ที่ ชว่ั โมง สอน ส่อื ทใ่ี ช้ (ถา้ ม)ี

ปฏบิ ัติ คณุ ธรรมและจริยธรรม
๗.๖ บทบาทของโครงสร้างองคก์ าร และความรบั ผดิ ชอบ /
พฒั นาทกั ษะการใช้
๗.๗ บทบาทของวัฒนธรรมองคก์ าร เทคโนโลยสี ารสนเทศ)
๗.๘ ทักษะของผู้นากลยทุ ธ์ไปปฏบิ ตั ิ - ถาม-ตอบประเด็นประจา
๗.๙ สงิ่ ท่ีต้องกระทาในการนากลยทุ ธ์ไป บท (นาเสนอความก้าวหนา้
ใบงานเด่ียวและรายงาน
ปฏิบัติ กลมุ่ )
๗.๑๐ หลกั การนากลยทุ ธไ์ ปปฏบิ ตั ิ

- อภิปรายแลกเปล่ียนความ

สรปุ ประเดน็ คดิ เห็น (พฒั นาการเรียนรู้
คาถามทา้ ยบท ดา้ นคุณธรรมและจริยธรรม
/ พัฒนาดา้ นความรู้ /

ทกั ษะทางปัญญา / ทักษะ

ความสัมพนั ธ์ระหวา่ ง

บุคคลและความรบั ผดิ ชอบ

/ พฒั นาทักษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- มอบหมายงานคน้ ควา้ และ

ฝึกปฏิบตั ิ ให้ทาใบงานเดย่ี ว

(ฝึกวเิ คราะห์ปัญหาคาถาม

ท้ายบทแบบอตั นัยตาม

วตั ถุประสงคป์ ระจาบทที่ ๗

โดยใช้โปรแกรม Microsoft

Word หรอื Notepad หรือ

โปรแกรม Microsoft Excel

แล้วส่งเขา้ ใบงานทาง Line,

Messenger, e-mail)

(พฒั นาการเรียนรูด้ า้ น

คุณธรรมและจริยธรรม

และความรบั ผดิ ชอบ/

พฒั นาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนงั สอื / เว็ปไซต์

- Power Point

- สื่อสาเร็จอิเล็กทรอนิกส์

- เคร่อื งฉายมลั ตมิ ีเดยี

โปรเจคเตอร์

๒๒ รายวิชา การวางแผนและการบริหารเชงิ กลยุทธ์ เพอื่ การพัฒนาทอ้ งถิน่ มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลันรัมย์

สปั ดาห์ หัวขอ้ /รายละเอยี ด จานวน กิจกรรมการเรียน การ ผสู้ อน
ที่ ชั่วโมง สอน สือ่ ท่ีใช้ (ถา้ มี)
บทท่ี ๘ การควบคมุ กลยทุ ธ์/การควบคมุ ดร.ภษู ิต ปุลันรมั ย์/
๑๓ คุณภาพ - เคร่อื งคอมพิวเตอร์โนต๊ บุ๊ค ดร.นเิ ทศ สน่นั นารี
๘.๑ บทนา
๘.๒ การควบคมุ กลยทุ ธ์ ๓ - บรรยาย ยกตวั อยา่ ง ๕ ก.ย. ๖๒
๘.๓ กระบวนการควบคมุ กลยทุ ธ์
๘.๔ การกาหนดมาตรฐาน ประกอบ อภิปรายจาก
๘.๕ การตรวจสอบกลยุทธ์ กรณศี กึ ษา
๘.๖ เทคนิคการตรวจสอบกลยุทธ์ - การเรยี นการสอนแบบ e-
๘.๗ แบบจาลอง Balanced Scorecard Learning อาทเิ ชน่ เชค็ ชื่อ
๘.๘ การควบคุมและการประเมินผล รายงานตวั เข้าห้องเรยี นใน
ระบบ e-Learning ตลอด
สรปุ ประเดน็ ภาคการศกึ ษาที่ ๑
คาถามท้ายบท (พัฒนาการเรียนรู้ดา้ น
คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม
และความรบั ผดิ ชอบ /
พัฒนาทกั ษะการใช้
เทคโนโลยสี ารสนเทศ)
- ถาม-ตอบประเดน็ ประจา
บท (นาเสนอความกา้ วหนา้
รายงานกลมุ่ โครงการ)
- อภิปรายแลกเปล่ยี นความ
คดิ เห็น (พัฒนาการเรียนรู้
ด้านคุณธรรมและจริยธรรม
/ พฒั นาด้านความรู้ /
ทักษะทางปญั ญา / ทกั ษะ
ความสัมพนั ธ์ระหวา่ ง
บคุ คลและความรบั ผิดชอบ
/ พัฒนาทักษะการใช้
เทคโนโลยสี ารสนเทศ)
- มอบหมายงานค้นคว้าและ
ฝึกปฏบิ ตั ิ ให้ทาใบงานเดีย่ ว
(ฝกึ วเิ คราะหป์ ัญหาคาถาม
ทา้ ยบทแบบอตั นยั ตาม
วัตถุประสงคป์ ระจาบทที่ ๘
โดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft
Word หรอื Notepad หรือ
โปรแกรม Microsoft Excel
แล้วสง่ เข้าใบงานทาง Line,
Messenger, e-mail)
(พฒั นาการเรียนรดู้ ้าน
คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม

รายวชิ า การวางแผนและการบรหิ ารเชงิ กลยุทธ์ เพ่ือการพัฒนาทอ้ งถิ่น มคอ. ๓ ๒๓
Planning and Strategic Management for Local Development
ดร.ภษู ิต ปุลันรมั ย์

สัปดาห์ หัวข้อ/รายละเอียด Rจesาeนarวchนผaศn.dชอกLบiจิteดกีสraวรrนyรโคมWกกo/ดrารk.รsภเษูoรติ nยี ปBุลนuันdรกมัdยาh์ iรsm ผสู้ อน
ที่ ช่ัวโมง สอน ส่ือทใ่ี ช้ (ถ้ามี)

และความรับผิดชอบ/

พัฒนาทักษะการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนงั สอื / เว็ปไซต์

- Power Point

- สือ่ สาเรจ็ อิเล็กทรอนิกส์

- เครอื่ งฉายมัลติมเี ดีย

โปรเจคเตอร์

- เครือ่ งคอมพวิ เตอรโ์ นต๊ บคุ๊

๑๔ บทท่ี ๙ การจดั การทางกลยทุ ธ์กับมติ ิ ๓ - บรรยาย ยกตัวอยา่ ง ดร.ภษู ติ ปุลนั รัมย์/
ประกอบ อภิปรายจาก
ทางสงั คม กรณศี ึกษา ดร.นเิ ทศ สนั่นนารี
๙.๑ บทนา
๙.๒ กลยทุ ธก์ ารจัดการในสภาวะแวดล้อม - การเรยี นการสอนแบบ e- ๑๒ ก.ย. ๖๒
Learning/ โปรแกรม
ท่ีเปลีย่ นแปลง
๙.๓ กฎหมายแรงงาน Classroom อาทเิ ช่น เชค็
๙.๔ การทางานเปน็ ทมี
ช่อื รายงานตัวเข้าห้องเรยี น

ในระบบ e-Learning ตลอด

ภาคการศึกษาที่ ๑

สรปุ ประเดน็ (พัฒนาการเรียนรดู้ า้ น
คาถามท้ายบท คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม
และความรบั ผดิ ชอบ /

พฒั นาทักษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- ถาม-ตอบประเด็นประจา

บท (นาเสนอความกา้ วหนา้

รายงานกลุม่ )

- อภปิ รายแลกเปล่ียนความ

คิดเห็น

- มอบหมายงานค้นคว้าและ

ฝกึ ปฏบิ ัติ ให้ทาใบงานเด่ยี ว

(ฝึกวเิ คราะห์ปญั หาคาถาม

ทา้ ยบทแบบอัตนัยตาม

วตั ถปุ ระสงค์ประจาบทท่ี ๙

โดยใช้โปรแกรม Microsoft

Word หรือ Notepad หรอื

โปรแกรม Microsoft Excel

แลว้ ส่งเขา้ ใบงานทาง Line,

๒๔ รายวชิ า การวางแผนและการบรหิ ารเชงิ กลยทุ ธ์ เพือ่ การพัฒนาทอ้ งถนิ่ มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลันรัมย์

สัปดาห์ จานวน กิจกรรมการเรยี น การ
ท่ี
หัวข้อ/รายละเอยี ด ช่วั โมง สอน สื่อทีใ่ ช้ (ถ้าม)ี ผู้สอน
๑๕
Messenger, e-mail)

(พัฒนาการเรียนรดู้ ้าน

คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม

และความรับผิดชอบ/

พัฒนาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนงั สือ / เว็ปไซต์

- Power Point

- สื่อสาเร็จอิเล็กทรอนกิ ส์

- เครอ่ื งฉายมัลตมิ เี ดยี

โปรเจคเตอร์

- เครอ่ื งคอมพวิ เตอรโ์ น๊ตบคุ๊

บทที่ ๑๐ จรยิ ธรรมธรุ กิจและความ ๓ - บรรยาย ยกตวั อย่าง ดร.ภษู ิต ปุลนั รมั ย์/
ประกอบ อภิปรายจาก
รับผดิ ชอบต่อสงั คม กรณีศกึ ษา ดร.นเิ ทศ สนน่ั นารี
๑๐.๑ บทนา
- การเรียนการสอนแบบ e- ๑๙ ก.ย. ๖๒
๑๐.๒ คุณธรรมจริยธรรมของนกั บรหิ าร Learning/ โปรแกรม

ทางธรุ กจิ และทางสงั คม Classroom อาทเิ ชน่ เชค็

๑๐.๓ ความหมายของความรบั ผดิ ชอบต่อ ช่ือรายงานตวั เข้าห้องเรียน
สังคมของธุรกจิ ในระบบ e-Learning ตลอด
๑๐.๔ องค์ประกอบของความรบั ผดิ ชอบ ภาคการศึกษาที่ ๑
(พัฒนาการเรียนร้ดู ้าน

ตอ่ สงั คม คุณธรรมและจรยิ ธรรม
๑ ๐ .๕ ผู้ มี ส่ วน ได้ ส่ วน เสี ย กั บ ความ และความรบั ผิดชอบ /
รบั ผดิ ชอบทางสังคม พฒั นาทกั ษะการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ)

- ถาม-ตอบประเด็นต่างๆ

สรปุ ประเดน็ - อภิปรายแลกเปล่ยี นความ
คาถามท้ายบท คดิ เหน็ (พัฒนาการเรยี นรู้
ด้านคณุ ธรรมและจริยธรรม

/ พฒั นาด้านความรู้ /

ทกั ษะทางปญั ญา / ทักษะ

ความสมั พันธร์ ะหว่าง

บุคคลและความรับผดิ ชอบ

/ พฒั นาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศ)

- นิสติ นาเสนอรายงาน

รายวิชา การวางแผนและการบริหารเชงิ กลยุทธ์ เพือ่ การพัฒนาทอ้ งถิ่น มคอ. ๓ ๒๕
Planning and Strategic Management for Local Development
ดร.ภษู ติ ปุลันรมั ย์

สัปดาห์ หัวข้อ/รายละเอียด Rจesาeนarวchนผaศn.dชอกLบiิจteดกสีraวรrนyรโคมWกกo/ดrารk.รsภเูษoรติ nียปBุลนuันdรกมัdยาh์ iรsm ผู้สอน
ที่ ช่วั โมง สอน สอ่ื ทใี่ ช้ (ถ้ามี)

ความก้าวหน้ารายงานกลุ่ม

โครงการ

(พฒั นาการเรียนรู้ดา้ น

คณุ ธรรมและจริยธรรม

และความรบั ผิดชอบ/

พัฒนาทักษะการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนังสือ / เว็ปไซต์

- Power Point

- ส่ือสาเรจ็ อิเล็กทรอนิกส์

- เครอ่ื งฉายมลั ตมิ เี ดีย

โปรเจคเตอร์

- เครือ่ งคอมพวิ เตอรโ์ นต๊ บุ๊ค

๑๖ บทที่ ๑๐ จริยธรรมธรุ กิจและความ ๓ - บรรยาย ยกตวั อย่าง ดร.ภษู ิต ปุลนั รมั ย์/
ประกอบ อภปิ รายจาก
รบั ผิดชอบตอ่ สงั คม (ตอ่ ) กรณีศึกษา ดร.นเิ ทศ สนนั่ นารี
๑๐.๔ องค์ประกอบของความรบั ผดิ ชอบ
- การเรยี นการสอนแบบ e- ๒๖ ก.ย. ๖๒
ตอ่ สงั คม Learning/ โปรแกรม

๑๐.๕ ผมู้ สี ่วนได้สว่ นเสียกับความ Classroom อาทเิ ชน่ เชค็

รับผดิ ชอบทางสงั คม ชือ่ รายงานตัวเข้าหอ้ งเรยี น
ในระบบ e-Learning ตลอด

สรปุ ประเด็น ภาคการศึกษาที่ ๑
(พัฒนาการเรียนรดู้ ้าน

คาถามท้ายบท คณุ ธรรมและจริยธรรม
และความรับผิดชอบ /

พฒั นาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

- นสิ ิตนาเสนอรายงานกลุ่ม - ถาม-ตอบประเด็นต่างๆ
- อภปิ รายแลกเปลย่ี นความ

คดิ เห็น (พัฒนาการเรียนรู้

ดา้ นคุณธรรมและจรยิ ธรรม

/ พฒั นาดา้ นความรู้ /

ทักษะทางปญั ญา / ทกั ษะ

ความสมั พันธ์ระหวา่ ง

บุคคลและความรับผิดชอบ

/ พฒั นาทักษะการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศ)

๒๖ รายวชิ า การวางแผนและการบรหิ ารเชิงกลยุทธ์ เพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถ่ิน มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลนั รัมย์

สัปดาห์ จานวน กิจกรรมการเรยี น การ
ท่ี
หัวข้อ/รายละเอียด ชั่วโมง สอน สือ่ ทใ่ี ช้ (ถา้ ม)ี ผู้สอน
๑๗
- นสิ ิตนาเสนอรายงานกลุ่ม

ในรปู แบบสื่อ Power Point

(พฒั นาการเรียนรดู้ ้าน

คณุ ธรรมและจริยธรรม

และความรบั ผิดชอบ/

พฒั นาทักษะการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนังสือ / เว็ปไซต์

- Power Point

- สือ่ สาเร็จอเิ ล็กทรอนกิ ส์

- เคร่อื งฉายมลั ตมิ ีเดีย

โปรเจคเตอร์

- เครื่องคอมพิวเตอร์โน๊ตบุ๊ค

สรุปเนื้อหาตั้งแต่บทท่ี ๑-๑๐ เพ่ือให้ ๓ - บรรยาย ยกตัวอยา่ ง ดร.ภษู ติ ปุลันรมั ย์/
ประกอบ อภปิ รายจาก
นิสิตได้มองเห็นภาพรวมของเนื้อหาแต่ กรณีศกึ ษา ดร.นิเทศ สน่นั นารี
ละบทในรายวิชา
- การเรยี นการสอนแบบ e-
Learning/ โปรแกรม ๓ ต.ค. ๖๒

Classroom อาทิเชน่ เช็ค

ชือ่ รายงานตัวเข้าหอ้ งเรยี น

ในระบบ e-Learning ตลอด

ภาคการศึกษาที่ ๑

(พัฒนาการเรียนรู้ดา้ น

คุณธรรมและจริยธรรม

และความรับผดิ ชอบ /

พัฒนาทกั ษะการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศ)

- ถาม-ตอบประเด็นต่างๆ

- อภปิ รายแลกเปลี่ยนความ

คิดเห็น (พฒั นาการเรียนรู้

ดา้ นคณุ ธรรมและจริยธรรม

/ พฒั นาด้านความรู้ /

ทักษะทางปัญญา / ทักษะ

ความสัมพันธ์ระหวา่ ง

บคุ คลและความรับผิดชอบ

/ พฒั นาทักษะการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศ)

รายวชิ า การวางแผนและการบริหารเชงิ กลยทุ ธ์ เพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถ่นิ มคอ. ๓ ๒๗
Planning and Strategic Management for Local Development
ดร.ภูษิต ปลุ นั รมั ย์

สปั ดาห์ หัวข้อ/รายละเอียด Rจesาeนarวchนผaศn.dชอกLบiิจteดกีสraวรrนyรโคมWกกo/ดrารk.รsภเูษoรติ nยี ปBลุนuนั dรกมัdยาh์ iรsm ผู้สอน
ท่ี ชัว่ โมง สอน ส่อื ท่ีใช้ (ถา้ ม)ี

- แนะแนวประเด็นทคี่ วร

ศึกษาทบทวนก่อนสอบ

วดั ผลปลายภาค

(พฒั นาการเรียนรู้ดา้ น

ความรู้ / ทักษะทางปญั ญา

/ ทักษะความสัมพันธ์

ระหว่างบคุ คลและความ

รบั ผิดชอบ)

- เอกสารประกอบการสอน

- หนงั สอื / เว็ปไซต์

- Power Point

- สอื่ สาเรจ็ อิเล็กทรอนิกส์

- เครอื่ งฉายมลั ตมิ ีเดยี

โปรเจคเตอร์

- เครือ่ งคอมพวิ เตอร์โน๊ตบุ๊ค

๑๘ สอบปลายภาค ๓ สอบแบบอัตนยั วิทยาลัยสงฆ์

๒. แผนการประเมินผลการเรยี นรู้ สัดสว่ นของ
การประเมนิ ผล
ท่ี มาตรฐานการเรียนรู้ วธิ กี ารประเมินผล สปั ดาหท์ ่ีประเมิน
ตลอดภาคการศกึ ษา ๑๐ %
ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม - สงั เกตพฤตกิ รรมผเู้ รียน ๓๐ %
๑ ความรบั ผิดชอบหลัก - ประเมินผลงานจากการทาใบงาน ๑-๘, ๑๐-๑๗ ๔๐ %
ขอ้ ๔.๒.๑ (๑) เดย่ี วหรอื รายงานกล่มุ /เขา้ ชนั้ เรียน ๙
ด้านความรู้ - การตอบคาถามในช้ันเรียน ๑๘ ๑๐ %
๒ ความรับผิดชอบหลกั - กิจกรรมทัง้ ในและนอกชัน้ เรียน
ขอ้ ๔.๒.๒ (๑), (๒), (๓) - การสอบกลางภาค ตลอดภาคการศกึ ษา
ดา้ นทกั ษะทางปัญญา
๓ ความรับผดิ ชอบหลกั การสอบปลายภาค แบบอตั นยั
ข้อ ๔.๒.๓ (๒)
ดา้ นทกั ษะความสมั พนั ธ์ - การสังเกตพฤติกรรมจากการ
ระหวา่ งบคุ คลและความ ทางานกลุ่มร่วมกับเพ่ือน/การมี
รบั ผิดชอบ สว่ นรว่ ม
๔ ความรบั ผิดชอบหลัก - การนาเสนอรายงาน/อภิปราย
ขอ้ ๔.๒.๔ (๒) เสนอความคิดเห็น
- การทาใบงานเดย่ี วหรอื งานกลมุ่
(แบบอัตนยั )

๒๘ รายวชิ า การวางแผนและการบริหารเชงิ กลยทุ ธ์ เพื่อการพฒั นาท้องถิ่น มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลนั รัมย์

ท่ี มาตรฐานการเรียนรู้ วธิ กี ารประเมินผล สปั ดาห์ที่ประเมิน สดั สว่ นของ
การประเมินผล
- การส่งงานตามทีม่ อบหมาย
ดา้ นทักษะการวเิ คราะห์ - การนาเสนองานหน้าช้นั เรยี น
เชงิ ตวั เลขการส่ือสารและ - การสง่ งานผา่ นทาง e-mail, Inbox
การใชเ้ ทคโนโลยี - การนาเสนอผลงานใบงานเดี่ยว
๕ สารสนเทศ และรายกลุ่ม โดยใช้สื่อเทคโนโลยี ตลอดภาคการศึกษา ๑๐ %

ความรบั ผิดชอบหลกั สารสนเทศผ่านส่ือแบบ Power
ขอ้ ๔.๒.๕ (๒) Point)

หมวดที่ ๖ ทรพั ยากรประกอบการเรียนการสอน

๑. เอกสารและตาราหลัก
กรมการปกครอง. คมู่ ือปฏิบัติงานการจัดทาแผนพัฒนาองค์การบริหารส่วนตาบล. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์

อาสารกั ษาดินแดน, ๒๕๔๓.
กุลธน ธนาพงศธร. “แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับนโยบายสาธารณะ”. ใน เอกสารการสอนชุดวิชานโยบายสาธารณะ

และการวางแผน. นนทบรุ ี: สานักพมิ พ์มหาวิทยาลัยสุโขทยั ธรรมาธริ าช, ๒๕๓๕.
. “ขอบขา่ ยและวธิ ีการศึกษานโยบายสาธารณะ”. ใน เอกสารการสอนชุดวิชานโยบายสาธารณะและการ
วางแผน. นนทบุรี: สานกั พิมพม์ หาวทิ ยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธริ าช, ๒๕๔๙.
ภษู ิต ปุลันรัมย์. “การวางแผนและการบริหารเชิงกลยทุ ธ์ เพ่ือการพัฒนาท้องถิ่น”. ใน เอกสารประกอบการสอน
รายวิชา ๔๐๒ ๔๒๙ การวางแผนและการบริหารเชิงกลยุทธ์เพ่ือการพัฒนาท้องถิ่น. ขอนแก่น:
มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั วิทยาเขตขอนแกน่ . (เอกสารสาเนา)
ม ห า วิ ท ย า ลั ย ร า ช ภั ฏ น ค ร ร า ช สี ม า . ก า ร ว า ง แ ผ น . [อ อ น ไ ล น์ ] . แ ห ล่ ง ท่ี ม า :
http://www.human.nrru.ac.th/Program/public/thai [๔ ต.ค. ๒๕๖๒].
มาลัย แก้วมโนรมย์. กระบวนการวางแผน. [ออนไลน์]. แหล่งท่ีมา: http://www.m-ed.net/doc01/policy006
[๔ ต.ค. ๒๕๖๒].
รังสรรค์ ประเสริฐศรี. “ความสัมพันธร์ ะหวา่ งนโยบายสาธารณะกับแผน”. ใน เอกสารการสอนชุดวิชานโยบาย
สาธารณะและการวางแผน. นนทบรุ ี: สานกั พิมพ์มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธิราช, ๒๕๔๙.
ศุภชัย ยาวะประภาษ และไตรรัตน์ โภคพลากรณ์. แนวคิดท่ัวไปเกี่ยวกับการบริหารแผนงานโครงการการ
บริหารพัฒนาชนบท หนว่ ยที่ ๑. สาขารฐั ศาสตร์: มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธิราช, ๒๕๒๖.
สมพร เทพสิทธา. การพัฒนาแบบย่ังยืน. กรุงเทพมหานคร: สภาสังคมสงเคราะห์แห่งประเทศไทยในพระ
ราชปู ถัมภ์, ๒๕๓๖.
สมพิศ สุขแสน. นโยบายสาธารณะและการวางแผน. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์: คณะมนุษยศาสตร์และ
สังคมศาสตร,์ ๒๕๕๑.
สราวรรณ์ เรืองกัลป์ปวงศ์ และอรรนพ เรืองกัลป์ปวงศ์. การจัดการเชิงกลยุทธ์. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต,
๒๕๕๓.
สลิด ชูชนื่ . นโยบาย ๔ ทนั สมยั ของจนี . [ออนไลน์]. แหลง่ ทม่ี า: https://sites.google.com/site/salidandtom/

รายวิชา การวางแผนและการบรหิ ารเชงิ กลยทุ ธ์ เพื่อการพัฒนาท้องถ่นิ มคอ. ๓ ๒๙
Planning and Strategic Management for Local Development
ดร.ภษู ติ ปุลนั รมั ย์

[๔ ต.ค. ๒๕๖๒]. Research and Literary Works on Buddhism

ผศ. ชอบ ดีสวนโคก /ดร.ภูษติ ปลุ ันรัมย์
สานักงานคณะกรรมการพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบับที่ ๙

พ.ศ. ๒๕๔๕-๒๕๔๙. กรงุ เทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพรา้ ว, ๒๕๔๔.

สานักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธิการ. รัฐศาสตร์ตามแนวพุทธศาสตร์.

กรุงเทพมหานคร: ๒๕๒๔.

สานักวิเคราะหผ์ ลกระทบสงิ แวดล้อม. ระบบการวเิ คราะห์ส่ิงแวดลอ้ มของประเทศไทย.กรุงเทพมหานคร: สานัก

นโยบายและแผนทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม, ๒๕๔๘.

สุทธิชัย ยงั สุข. จรยิ ธรรมสาหรับนักพัฒนาในสังคมศาสตร์: บูรณาการแห่งการเรียนรู้. กรงุ เทพมหานคร: บรษิ ัท

พี เอ ลฟี วิ่ง จากดั , ๒๕๔๗.

สนุ ทร เกิดแก้ว. การบริหารโครงการ: การติดตามควบคุม และประเมนิ ผล. กรุงเทพมหานคร: สานกั พิมพ์เสมา

ธรรม, ๒๕๔๑.

สภุ าพรรณ ณ บางชา้ ง. “พระสงฆก์ บั การพัฒนาชนบท”. ใน การแสวงหาเส้นทางการพัฒนาชนบทของพระสงฆ์

ไทย. กรุงเทพมหานคร: กองแผนงานกรมการศาสนา กระทรวงศกึ ษาธิการ, ๒๕๒๖.

สวุ ัฒน์ วัฒนวงศ์. “ความรเู้ ก่ยี วกับการประเมินผลโครงการ”, การศกึ ษาตลอดชีวิต. ๑๙(๖) (๒๕๔๐): ๔๕-๕๑.

สุวิมล ติรกานันท์. การประเมินโครงการ: แนวทางสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: สานักพิมพ์จุฬาลงกรณ์

มหาวทิ ยาลัย, ๒๕๔๓.

เสน่ห์ จุ้ยโต. “แนวคิดเกี่ยวกับนโยบายสาธารณะ”. ใน ประมวลสาระชุดวิชานโยบายสาธารณะและการบริหาร

โครงการ. นนทบุรี: สานักพิมพม์ หาวิทยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธริ าช, ๒๕๔๘.

อภิชัย พันธเสน และคณะ. พุทธเศรษฐศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: บริษัท สานักพิมพ์ดอกหญ้าวิชาการ จากัด,

๒๕๔๙.

อมร รักษาสัตย์. “สถาบันและกระบวนการเพื่อการพัฒนานโยบายในประเทศไทย”, วารสารพัฒนบรหิ ารศาสตร์.

(๒๕๑๘): ๑๘.

ณฏั ฐพันธ์ เขจรนันทน.์ ผศ.ดร., การจัดการเชิงกลยทุ ธ์ (ฉบับปรบั ปรงุ ใหม่).กรงุ เทพฯ : ซเี อด็ ยูเคชัน่ , ๒๕๕๒.

วเิ ชยี ร วทิ ยอุดม.รศ.ดร. การบริหารเชิงกลยุทธ์ (Strategic Management). เอกสารประกอบการสอน, ๒๕๕๙.

เอกสารภาษาอังกฤษ

Almond, G.A. and G. Binghim Powell, Jr. Comparative Politics: A Development Approach.
Boston: Little, Brown and Company, 1963.

Anderson, James E. Politics and Economic Policy-Making. Reading, MA.: Addison-Wesly, 1970.
Samuel P. Hayes, Jr. Evaluating Development Project. Paris: Imprimerie Boudin, 1969.
Taylor, W.J. and Watling, T.E. Successful Project Management. London: T.J. Press, Ltd., 1979.
Thamhain and Wilemon. “Conflict Management in Project Life Cycles”, Sloan Management

Review. (Spring, 1975): 32-33.

๓๐ รายวิชา การวางแผนและการบริหารเชงิ กลยุทธ์ เพือ่ การพฒั นาท้องถ่นิ มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลนั รัมย์

๒. เอกสารและขอ้ มลู สาคัญ
พกั ตร์พจง วัฒนสิทธ์ุ และ ดร.พสุ เดชะรินทร.์ การบริหารเชงิ กลยุทธ์. กรงุ เทพมหานคร: ศูนยห์ นงั สือจฬุ าลงกรณ์

มหาวิทยาลัย, ๒๕๔๒.

๓. เอกสารและขอ้ มูลแนะนา
ฐาปนา ฉิ่นไพศาล. การจัดการเชิงกลยุทธ์ Strategic Management. พิมพ์ครั้งท่ี ๑. นนทบุรี: ธนธชั การพิมพ์,

๒๕๖๐.
ประเวศน์ มหารัตน์สกุล. กลยุทธ์การวางแผนและการจัดการ Strategic Planning & Management.

กรุงเทพมหานคร: บริษัท ส.เอเชยี เพรส (๑๙๘๙) จากดั , สานกั พิมพป์ ัญญาชน, ๒๕๖๐.
ศิริวรรณ เสรรี ัตน์ และคณะ. การจัดการเชงิ กลยทุ ธ์ และกรณศี กึ ษา. กรงุ เทพมหานคร : ซเี อ็ดเอดเู คชนั่ , ๒๕๔๖.

ธรี ยุส วัฒนาศุภโชค. การบริหารเชิงกลยุทธ์และการแข่งขัน. กรงุ เทพมหานคร : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวทิ ยาลัย, ๒๕๔๘.
Viljoen, John., Dann, Susan J. Strategic management. Forest, N.S.W.: Pearson Education

Australia, 2003.

หมวดท่ี ๗ การประเมินและปรบั ปรงุ การดาเนนิ การของรายวชิ า

๑. กลยทุ ธก์ ารประเมนิ ประสทิ ธผิ ลของรายวิชาโดยนิสิต
การประเมินประสทิ ธิผลในรายวชิ านี้ ได้รับการประเมนิ ผลจากนิสติ โดยมีผลการประเมนิ ความสอดคลอ้ งตาม

มาตรฐานผลการเรียนรู้ แยกเป็นรายด้านไดด้ ังนี้
๑.๑ ดา้ นเน้ือหาวชิ า
๑) มกี ารแจ้งใหน้ สิ ติ ทราบเกยี่ วกบั คาอธบิ ายรายวชิ า ขอบข่ายเน้อื หารายวชิ า แผนการสอน
๒) การจดั ลาดบั เน้ือหาเป็นไปอยา่ งมรี ะบบและขน้ั ตอนชัดเจน
๓) ได้รับความร้ใู นรายวชิ านคี้ รบถ้วนตามแผนการสอน
๔) สอนเน้ือหารายวชิ าให้สามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้ในชีวติ ประจาวนั และสถานการณป์ ัจจุบนั
๕) นาเสนอประเดน็ ใหมๆ่ ทท่ี นั สมยั ในกรอบเนื้อหารายวชิ า
๑.๒ ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน
๑) มกี ารใช้ส่ือการเรียนการสอนท่ีส่งเสรมิ การเรียนร้ทู ี่เหมาะสมและหลากหลายทาใหผ้ ู้เรียนเข้าใจ
เน้อื หามากยิง่ ขนึ้
๒) ส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี นสามารถคิดวเิ คราะห์อยา่ งมเี หตผุ ล
๓) ให้ข้อมลู และชีแ้ นะแหล่งค้นควา้ หาความรู้เพม่ิ เติม
๔) จดั เนือ้ หาและกิจกรรมใหส้ อดคลอ้ งกบั ความสนใจและความถนดั ของผเู้ รียน
๕) มกี ารสอดแทรกเร่อื งคุณธรรมและจรยิ ธรรมทมี่ ีสารประโยชน์ในกิจกรรมการเรียนการสอน
๖) เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ สนอความคิดเห็นในการเรียนการสอน
๗) มีการวัดผลและประเมินผลหลายรปู แบบ
๑.๓ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรมของอาจารย์

รายวชิ า การวางแผนและการบริหารเชิงกลยทุ ธ์ เพอ่ื การพฒั นาทอ้ งถน่ิ มคอ. ๓ ๓๑
Planning and Strategic Management for Local Development
ดร.ภูษิต ปุลันรัมย์

๑) มีความเมตตา กรณุ า ปราศจากอคตติ ่อผู้เRรeียseนarch and Literary Works on Buddhism

ผศ. ชอบ ดีสวนโคก /ดร.ภษู ิต ปลุ ันรัมย์
๒) มีความอดทนตอ่ พฤติกรรมทไ่ี มเ่ หมาะสมของผเู้ รยี นในขณะทาการเรียนการสอน

๓) ปฏิบตั ติ นให้เป็นที่เคารพนับถือทงั้ ในและนอกเวลาปฏิบัตงิ านสอน

๔) มีเวลาใหค้ าปรกึ ษาแก่ผูเ้ รยี น ตรงตอ่ เวลาและอุทิศตนให้กับการสอนเตม็ ท่ี

๒. กลยุทธ์การประเมินการสอน

ในการเก็บข้อมลู เพื่อประเมนิ การสอน ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้

- การสังเกตการณส์ อนของผรู้ ว่ มทมี การสอน

- ผลการสอบ

- การทวนสอบผลประเมนิ การเรยี นรู้

- แบบประเมินผ้สู อน และแบบประเมนิ รายวิชา

- ขอเสนอแนะผา่ นเวบบอรด์ ทอี่ าจารยผ์ สู้ อนไดจ้ ดั ทาเปน็ ชอ่ งทางการส่อื สารกบั นสิ ิต

๓. การปรบั ปรุงการสอน

หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ ๒ จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดม

สมอง และหาขอ้ มลู เพม่ิ เติมในการปรบั ปรุงการสอน ดังน้ี

- สมั มนาการจัดการเรยี นการสอน

- การวิจัยในและนอกชน้ั เรียน

๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธ์ิของนิสติ ในรายวชิ า

ในระหว่างกระบวนการสอนรายวชิ า มีการทวนสอบผลสัมฤทธิใ์ นรายหัวข้อ ตามทค่ี าดหวังจากการเรียนรู้ใน

วชิ า ไดจ้ ากการสอบถามนสิ ติ หรือการสุ่มตรวจผลงานของนสิ ติ รวมถงึ พจิ ารณาจากผลการทดสอบยอ่ ย และหลัง

การออกผลการเรยี นรายวิชา มกี ารทวนสอบผลสมั ฤทธิ์โดยรวมในวิชาไดด้ ังนี้

- การทวนสอบการให้คะแนนจากการสมุ่ ตรวจผลงานของนสิ ิตโดยอาจารยอ์ ื่น หรือผูท้ รงคณุ วุฒิที่ไมใ่ ช่

อาจารยป์ ระจาหลักสูตร

- มีการตั้งคณะกรรมการในหลักสูตร/สาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนิสิต โดย

ตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธกี ารใหค้ ะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤตกิ รรม

๕. การดาเนินการทบทวนและการวางแผนปรบั ปรงุ ประสทิ ธผิ ลของรายวชิ า

จากผลการประเมนิ และทวนสอบผลสัมฤทธป์ิ ระสทิ ธิผลรายวิชา ได้มีการวางแผนการปรบั ปรุงการสอน และ

รายละเอยี ดวชิ า เพ่ือให้เกิดคุณภาพมากขน้ึ ดังนี้

- ปรบั ปรงุ รายวชิ าทุก ๓ ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธ์ิตามข้อ ๔

- เปล่ียนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน เพ่ือให้นิสติ มีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้น้ีกับปัญหาท่ีมาจาก

งานวิจัยของอาจารยห์ รือแนวคดิ ใหมๆ่

ชื่ออาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบรายวิชา/อาจารยผ์ ู้บรรยาย ดร.ภษู ติ ปุลนั รมั ย์ / ดร.นเิ ทศ สนั่นนารี

ลงชอื่ _______________________________ วนั ที่รายงาน _____________________

๓๒ รายวชิ า การวางแผนและการบรหิ ารเชิงกลยุทธ์ เพือ่ การพฒั นาท้องถ่นิ มคอ. ๓

Planning and Strategic Management for Local Development ดร.ภูษิต ปุลนั รัมย์

ลงชอื่ _______________________________ วนั ท่ีรายงาน _____________________
ชอ่ื อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลกั สตู ร ดร.เรยี งดาว ทวะชาลี

ลงชอื่ _______________________________ วนั ทร่ี บั รายงาน _____________________

ชอ่ื สถาบันอดุ มศกึ ษา เอกสารหมายเลข มคอ.๕

วทิ ยาเขต/คณะ/ ภาควิชา การรายงานผลการดาเนนิ การของรายวิชา
หลักสูตร/สาขาวิชา
มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั
วิทยาเขตขอนแก่น/คณะสังคมศาสตร/์ ภาควชิ ารฐั ศาสตร์
รฐั ประศาสนศาตรบัณฑติ

หมวดที่ ๑ ขอ้ มลู โดยทว่ั ไป
๑. รหัสและชื่อรายวชิ า

๔๐๒ ๔๒๙ การวางแผนและการบริหารเชงิ กลยทุ ธ์ เพ่อื การพฒั นาทอ้ งถิ่น
(Planning and Strategic Management for Local Development)

๒. รายวชิ าที่ตอ้ งเรียนก่อนรายวิชาน้ี (ถ้าม)ี
- ไมม่ ี

๓. อาจารย์ผรู้ บั ผดิ หลักสตู ร อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบรายวชิ า อาจารยผ์ สู้ อน และกลมุ่ เรยี น (Section)
อาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ ดร.เรียงดาว ทวะชาลี, ศศ.บ. (รฐั ศาสตร์), บธ.ม. (การบริหารธุรกจิ ),
รป.ด. (รัฐประศาสนศาสตร์)
อาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบรายวิชา อาจารย์ ดร.ภูษิต ปลุ ันรมั ย์, ป.ธ.๙, พธ.ม. (การพฒั นาสงั คม)
พธ.ด. (รฐั ประศาสนศาสตร์)
อาจารยผ์ ู้สอน อาจารย์ ดร.ภษู ิต ปลุ ันรมั ย์, ป.ธ.๙, พธ.ม. (การพฒั นาสังคม)
พธ.ด. (รฐั ประศาสนศาสตร)์
อาจารยผ์ ู้สอน อาจารย์ ดร.นเิ ทศ สนน่ั นารี พธ.บ. (ปรชั ญา), M.A. (Public Administration)
รป.ด. (รฐั ประศาสนศาสตร์)
กลมุ่ เรยี น (Section) กลุ่มที่ ๑ นสิ ติ ชั้นปที ่ี ๒ หลกั สูตรรฐั ประศาสนศาสตรบัณฑิต (บรรพชติ -คฤหสั ถ์)

๔. ภาคการศกึ ษา/ปีการศึกษาทเี่ ปิดสอนรายวิชา
ภาคการศึกษาท่ี ๑ / ๒๕๖๒

๕. สถานทเี่ รยี น
หอ้ ง ๒๑๒ ช้นั ๒ อาคารเรียน ๑๐๐ ปี อาคาร ๑๐๐ ปี สมเด็จพระพุฒาจารย์ (อาจ อาสภมหาเถร) มหาวิทยาลัย

มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วทิ ยาเขตขอนแกน่

หมวดท่ี ๒ การจดั การเรียนการสอนทเ่ี ปรยี บเทียบกบั แผนการสอน

๑. รายงานชว่ั โมงการสอนจริงเทียบกับแผนการสอน

สัปดาห์ท่ี หวั ข้อ จน.ชม. จน.ชม.ท่ไี ด้ ระบสุ าเหตุทีก่ ารสอน
แผนการสอน สอนจริง จริงตา่ งจากแผนการ
สอนหากมคี วาม
แตกต่างเกนิ ๒๕%

๑ - แนะนารายวชิ าและแผนการสอน ชีแ้ จงแนว ๓ ๓
สังเขปและรายละเอียดประจาวิชา เกณฑ์

หลกั สูตรรฐั ประศาสนศาสตรบัณฑติ ม จ ร วทิ ยาเขตขอนแก่น

๒

สัปดาหท์ ี่ หวั ข้อ จน.ชม. จน.ชม.ทไี่ ด้ ระบสุ าเหตทุ ่กี ารสอน
แผนการสอน สอนจริง จริงตา่ งจากแผนการ
๒ การศึกษาตามระเบียบของมหาวิทยาลัย, การ
๓ วดั ผลและประเมนิ ผล ๓ ๓ สอนหากมีความ
- เกร่ินนารายละเอียดเน้ือหาสาระในแต่ละ ๓ ๓ แตกตา่ งเกนิ ๒๕%
บทเรียนทั้ง ๑๐ บท เกี่ยวกับรายวิชาการ
วางแผนและการบรหิ ารเชิงกลยทุ ธ์ เพ่อื การ
พัฒนาทอ้ งถิน่
- บอกแหลง่ ค้นคว้าข้อมูล/แนะวธิ กี ารสบื ค้น
ข้อมูลสารสนเทศ การทาเอกสารสาหรบั การ
นาเสนอ การใชโ้ ปรแกรมนาเสนอข้อมลู
- แนะนาการเรียนการสอนบนระบบ e-
Learning/ โปรแกรม Classroom
- แนะนาการเรียนการสอนโดยการใชส้ อ่ื ต่างๆ
เช่น Power Point และสื่อ VDO /
YouTube (เพิ่มเตมิ การเรียนรู้ สบื ค้นขอ้ มลู
โดยใช้เทคโนโลยที ่ีทนั สมยั สอดคล้องกบั
เป้าหมายการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี ๒๑)
(พฒั นาการเรยี นรูด้ ้านคุณธรรมและ
จริยธรรม / พัฒนาทกั ษะการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ)
- มอบหมายงานค้นคว้าและฝึกปฏิบัติ /ใบ
งานเดย่ี ว/แบ่งกลมุ่ รับผิดชอบทางานกลมุ่ โดย
รปู แบบโครงการตามเน้อื หาของบททไี่ ดร้ ับ
ให้ทาส่อื นาเสนอแบบ Power Point)
(พั ฒ น า ก า ร เรี ย น รู้ ด้ า น ด้ า น ค ว า ม
รบั ผดิ ชอบ / พัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ)
บทที่ ๑ ความ รู้เบ้ื องต้นเก่ี ยวกับ การ
วางแผน
๑.๑ บทนา
๑.๒ ความหมายของการวางแผน
๑.๓ ความสาคญั ของการวางแผน
๑.๔ องค์ประกอบของการวางแผน
บทที่ ๑ ความ รู้เบ้ื องต้นเก่ี ยวกับ การ

หลกั สตู รรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต ม จ ร วทิ ยาเขตขอนแก่น

๓

สัปดาห์ที่ หวั ขอ้ จน.ชม. จน.ชม.ทไี่ ด้ ระบสุ าเหตทุ ่กี ารสอน
๔ แผนการสอน สอนจริง จริงตา่ งจากแผนการ
๕ วางแผน (ต่อ)
๑.๕ มติ ิของการวางแผน ๓ ๓ สอนหากมีความ
๑.๖ ประเภทของการวางแผน ๓ ๓ แตกตา่ งเกนิ ๒๕%
๑.๗ ขัน้ ตอนการวางแผน
๑.๘ ความสัมพันธ์ระหว่างแผนกลยุทธ์และ
แผนปฏิบัตกิ าร
บทท่ี ๒ กระบวนการวางแผนและการจดั ทา
โครงการ
๒.๑ บทนา
๒ .๒ ก าร ก า ห น ด ค วา ม ต้ อ งก า ร แ ล ะ
วัตถปุ ระสงคข์ องแผน
๒.๓ ลักษณะท่วั ไปของวตั ถปุ ระสงค์
๒.๔ ความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุประสงค์กับ
ภารกิจ
๒.๕ การกาหนดองค์กรการวางแผน
บทท่ี ๒ กระบวนการวางแผนและการจัดทา
โครงการ (ตอ่ )
๒.๖ การวางแผนและการทดสอบปรับปรุง
แผน
๒.๗ การอนุมัตแิ ผน
๒.๘ ความหมายของโครงการ
๒.๙ ลักษณะของโครงการที่ดี
๒.๑๐ การเขียนโครงการ

- ฝกึ ปฏบิ ัติการเขียนแผนขออนมุ ัติโครงการ

๖ บทที่ ๓ การวางแผนกลยุทธ์ ๓ ๓
๓.๑ บทนา
๓.๒ ความเข้าใจเก่ยี วกบั กลยุทธ์
๓.๓ ความสาคัญของการวางแผนกลยทุ ธ์
๓.๔ ความสัมพันธ์ระหว่างจุดมุ่งหมายระดับ
กลยทุ ธก์ บั วัตถุประสงค์ของโครงการ
๓.๕ ขนั้ ตอนการจดั ทาแผนกลยทุ ธ์

หลกั สตู รรฐั ประศาสนศาสตรบัณฑิต ม จ ร วทิ ยาเขตขอนแก่น

๔

สัปดาหท์ ี่ หวั ข้อ จน.ชม. จน.ชม.ทไี่ ด้ ระบสุ าเหตทุ ่กี ารสอน
๗ แผนการสอน สอนจริง จริงตา่ งจากแผนการ
๓.๖ ขั้นตอนท่ี ๑ การกาหนดห รือการ
ทบทวนวิสนั ทศั น์ ๓ ๓ สอนหากมีความ
- พานิสิตศึกษานอกห้องเรียน (นิสิตกลุ่มที่ แตกตา่ งเกนิ ๒๕%
๑ และ ๒) ลงพ้ืนที่สารวจการจัดการขยะ
ภายในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช
วิทยาลัย เพ่ือประกอบการทารายงานกลุ่ม
ในรปู แบบโครงการ
บทที่ ๓ การวางแผนกลยทุ ธ์ (ต่อ)
๓.๗ ขน้ั ตอนที่ ๒ การกาหนดหรือทบทวน
พนั ธกิจ
๓.๘ ขน้ั ตอนที่ ๓ การกาหนดค่านิยมร่วม
๓.๙ ขน้ั ตอนท่ี ๔ การกาหนดแผนด้านหรอื
กลุ่มงานหลัก
๓.๑๐ ขน้ั ตอนท่ี ๕ การกาหนดจุดมุง่ หมาย
เชงิ กลยทุ ธ์
๓.๑๑ ขัน้ ตอนที่ ๖ การกาหนดกจิ กรรม
เชิงกลยทุ ธ์

- พานิสิตศึกษานอกห้องเรียน (นิสิตกลุ่มท่ี ๓ ๓
๑ และ ๒) ลงพ้ืนที่สารวจพ้ืนท่ีศูนย์เรียนรู้
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
ฟังบรรยายการพัฒนาท้องถ่ินเก่ียวกับเรื่อง
“การพัฒนาท้องถิ่นตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง” และเรื่อง “การเพ่ิม
พ้ื น ท่ี สี เขี ย ว เพ่ื อ อ นุ รั ก ษ์ ท รั พ ย า ก ร แ ล ะ
ส่ิงแวดล้อม” บรรยายโดยวิทยากรพิเศษ
พระมหาวรวุฒิ ปญฺญาวุฑฺโฒ (หลวงตาน้อย)
คณาจารย์ และนิสิตในหลักสูตรแลกเปล่ียน
เรียนรู้ร่วมกัน เพื่อประกอบการทารายงาน
กลมุ่ ในรูปแบบโครงการ
๘ บทท่ี ๔ การจดั การเชิงกลยทุ ธ์
๔.๑ บทนา
๔.๒ กลยุทธ์

หลกั สตู รรัฐประศาสนศาสตรบัณฑติ ม จ ร วิทยาเขตขอนแก่น

๕

สัปดาห์ท่ี หัวขอ้ จน.ชม. จน.ชม.ทไี่ ด้ ระบสุ าเหตทุ ่กี ารสอน
แผนการสอน สอนจริง จริงตา่ งจากแผนการ
๙ ๔.๓ ความหมายความสาคัญ และลักษณะ
๑๐ การจัดการเชงิ กลยทุ ธ์ ๓ ๓ สอนหากมีความ
๑๑ ๔.๔ กระบวนการจัดการเชิงกลยทุ ธ์ ๓ ๓ แตกตา่ งเกนิ ๒๕%
๔.๕ พัฒนาการของการศึกษาการจัดการ ๓ ๓
๑๒
เชิงกลยุทธ์

สอบกลางภาค
บทที่ ๕ กรณี ศึกษา Michael E. Porter
กับการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมเชิงกลยทุ ธ์
๕.๑ บทนา
๕.๒ จุดมงุ่ หมายขององคก์ าร
๕.๓ การกาหนดพันธกิจ
๕ .๔ ก ารก าห น ดเป้ าห ม ายแล ะ /ห รือ

วตั ถปุ ระสงค์

บทที่ ๖ การกาหนดกลยุทธ์
๖.๑ บทนา
๖.๒ ระดับของกลยทุ ธ์ธรุ กิจ
๖.๓ กลยุทธ์ระดับองค์การ
๖.๔ กลยทุ ธ์ระดบั ธุรกจิ
๖.๕ กลยุทธ์ระดับหน้าท่ี
๖.๖ ปัจจยั ท่มี ผี ลตอ่ กลยทุ ธ์
๖.๗ การประเมินกลยุทธ์

บทที่ ๗ การนากลยุทธไ์ ปปฏบิ ัติ
๗.๑ บทนา
๗,๒ การตัดสนิ ใจ การประเมินและควบคมุ กล
ยุทธ์
๗.๓ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ระบบข้อมูลเพอื่ การจดั การ
๗.๔ การนากลยทุ ธ์ไปปฏบิ ตั ิ
๗.๕ กรอบแนวคิดในการนากลยุทธไ์ ปปฏบิ ตั ิ
๗.๖ บทบาทของโครงสร้างองคก์ าร
๗.๗ บทบาทของวัฒนธรรมองค์การ
๗.๘ ทักษะของผู้นากลยุทธไ์ ปปฏบิ ตั ิ

หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต ม จ ร วิทยาเขตขอนแก่น

๖

สัปดาหท์ ี่ หวั ขอ้ จน.ชม. จน.ชม.ทไี่ ด้ ระบสุ าเหตทุ ่กี ารสอน
๑๓ แผนการสอน สอนจริง จริงตา่ งจากแผนการ
๗.๙ ส่ิงท่ีต้องกระทาในการนากลยุทธ์ไป
๑๔ ปฏบิ ตั ิ ๓ ๓ สอนหากมีความ
๑๕ ๗.๑๐ หลักการนากลยทุ ธไ์ ปปฏิบัติ แตกตา่ งเกนิ ๒๕%
บทที่ ๘ การควบคุมกลยุทธ์/การควบคุม ๓ ๓
คณุ ภาพ ๓ ๓
๘.๑ บทนา
๘.๒ การควบคุมกลยทุ ธ์
๘.๓ กระบวนการควบคมุ กลยทุ ธ์
๘.๔ การกาหนดมาตรฐาน
๘.๕ การตรวจสอบกลยทุ ธ์
๘.๖ เทคนิคการตรวจสอบกลยุทธ์
๘.๗ แบบจาลอง Balanced Scorecard
๘.๘ การควบคุมและการประเมินผล

บทท่ี ๙ การจัดการทางกลยุทธ์กับมิติทาง
สงั คม
๙.๑ บทนา
๙.๒ กลยุทธ์การจัดการในสภาวะแวดล้อมท่ี
เปลยี่ นแปลง
๙.๓ กฎหมายแรงงาน
๙.๔ การทางานเป็นทีม

บท ท่ี ๑ ๐ จ ริย ธรรม ธุรกิ จ แ ล ะควา ม
รบั ผดิ ชอบต่อสงั คม
๑๐.๑ บทนา
๑๐.๒ คุณธรรมจริยธรรมของนักบริหารทาง
ธรุ กจิ และทางสังคม
๑๐.๓ ความหมายของความรับผิดชอบต่อ
สังคมของธรุ กิจ
๑๐.๔ องค์ประกอบของความรับผิดชอบต่อ
สงั คม
๑๐.๕ ผู้มสี ่วนได้สว่ นเสียกบั ความรับผิดชอบ
ทางสงั คม

หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต ม จ ร วิทยาเขตขอนแก่น

๗

สปั ดาหท์ ี่ หวั ขอ้ จน.ชม. จน.ชม.ท่ีได้ ระบสุ าเหตุที่การสอน
๑๖ แผนการสอน สอนจรงิ จรงิ ต่างจากแผนการ
บท ท่ี ๑ ๐ จ ริย ธรรม ธุรกิ จ แ ล ะควา ม
รบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม (ต่อ) ๓ ๓ สอนหากมีความ
๑๐.๔ องค์ประกอบของความรับผิดชอบต่อ แตกต่างเกิน ๒๕%
สังคม
๑๐.๕ ผู้มสี ่วนได้ส่วนเสียกับความรับผดิ ชอบ
ทางสงั คม

- นิสิตนาเสนอรายงานกลมุ่

๑๗ - สรุปเนื้อหาต้ังแต่บทท่ี ๑-๑๐ เพื่อให้นิสิต ๓ ๓
๔๘ เทา่ กับ ๑๐๐ %
ได้มองเห็นภาพรวมของเน้ือหาสรุปแต่ละ
บทในรายวิชา
- แนะแนวการเตรียมตวั สอบปลายภาค

- ทบทวนการสง่ ใบงานเด่ียวและรายงานกลุ่ม

ตามทม่ี อบหมายไว้

รวม ๔๘

๒. หัวขอ้ ทส่ี อนไม่ครอบคลมุ ตามแผน นัยสาคัญของหัวข้อทส่ี อนไม่ แนวทางชดเชย
ครอบคลมุ ตามแผน
หัวขอ้ ที่สอนไม่ครอบคลุมตามแผน (ถา้
มี)

หลกั สตู รรัฐประศาสนศาสตรบัณฑติ ม จ ร วทิ ยาเขตขอนแก่น

๘

๓. ประสทิ ธผิ ลของวิธีสอนทีท่ าให้เกิดผลการเรยี นร้ตู ามทร่ี ะบใุ นรายละเอยี ดของรายวชิ า

ผลการเรียนรู้ วธิ สี อนท่รี ะบุในรายละเอียดรายวชิ า ประสิทธผิ ล ปัญหาของการใชว้ ธิ ีสอน (ถ้ามี)
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม พรอ้ มข้อเสนอแนะในการแก้ไข

มี ไม่มี

๑) บ รรยายเชิงวิชาการ และขณ ะ /
บรรยาย หรือทากจิ กรรมใดๆ ผู้บรรยาย
จะสอดแทรกเร่ืองคุณธรรม จริยธรรม

จิตสาธารณ ะและการเสียสละเพ่ื อ
ส่วนรวม
๒) การเป็นต้นแบบทด่ี ีของผูส้ อน

๓) ยกกรณี ตัวอย่างประเด็นปัญหา
ท างด้ าน คุ ณ ธร รม จ ริย ธรร ม จิ ต
สาธารณะและเสียสละเพ่ือส่วนรวมให้

นิสิตแสดงความคดิ เห็นในการแก้ปญั หา
๔) กาหนดให้นสิ ิตฝึกอภิปราย วิเคราะห์
เนอื้ หาดา้ นคุณธรรมจริยธรรม

๕) การฝึกทักษะการศึกษาค้นคว้า
เน้ื อ ห า ส า รั ต ถ ะ เกี่ ย ว กั บ ร า ย วิ ช า ก า ร
วางแผนและการบริหารเชงิ กลยุทธ์ เพ่ือ

การพฒั นาทอ้ งถน่ิ
๖) การมอบหมายงาน

หลกั สตู รรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต ม จ ร วทิ ยาเขตขอนแก่น