๑๐๑ ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 / 2
๑๐๒ ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 / 1
๑๐๓ ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 / 2
๑๐๔ ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1
๑๐๕ ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2
๑๐๖ ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1
๑๐๗ ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2
๑๐๘ ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1
๑๐๙ ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2
๑๑๐ แบบนิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ประจำเดือน พฤศจิกายน โรงเรียนบ้านตันหยงลุโละ สพป.ปน.1 ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป 1.โรงเรียน บ้านตันหยงลุโละ ศูนย์เครือข่าย เมืองปัตตานี ตอนที่ 2 ข้อมูลทั่วไป 1. รูปแบบการจัดการเรียนการสอน ❑On-site ❑On-air On-demand On-line On-hand 2. จำนวนนักเรียน - จำนวนนักเรียนทั้งหมด จำนวนแต่ละชั้น 398 คน ❑จำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนตามรูปแบบ On-site จำนวน.........คน คิดเป็นร้อยละ...... ❑จำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนตามรูปแบบ On-air จำนวน.........คน คิดเป็นร้อยละ...... จำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนตามรูปแบบ On-demand จำนวน 152 คน คิดเป็นร้อยละ 38.19 จำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนตามรูปแบบ On-line จำนวน 244 คน คิดเป็นร้อยละ 61.31 จำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนตามรูปแบบ On-hand จำนวน 153 คน คิดเป็นร้อยละ 38.44 จำนวนนักเรียนที่ไม่ได้เข้าเรียนตามรูปแบบใด จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 3.01 3. วิธีการวัดและประเมินผล (สามารถเลือกได้มากกว่า 1 ข้อ) ตรวจขึ้นงาน/ใบงาน/ภาระงาน สังเกต สัมภาษณ์ ทดสอบ ❑อื่นๆ ระบุ……………………………………………………………………………………………………..... 4. ในกรณีจัดการเรียนการสอนมากกว่า 1รูปแบบมีวิธีการดำเนินการจัดการเรียนการสอนอย่างไร ช่วงชั้นอนุบาล -จัดการเรียนการสอนแบบ On-line 3 วัน คือ วันอังคาร วันพุธ และวันพฤหัสบดี โดยเรียนรู้ผ่านระบบ Google Meet - จัดการเรียนการสอนแบบ On-hand ทุกวัน โดยสั่งงานในไลน์กลุ่ม เรียนรู้ผ่านแบบฝึก/ใบงานหน่วย ต่างๆ
๑๑๑ - จัดการเรียนการสอนแบบ On-demand 2 วัน คือ วันจันทร์ และวันศุกร์ เรียนรู้ผ่านคลิปวีดีโอการ สอน ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ผู้สอนได้มุ่งเน้นการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ On-line ด้วยระบบ Google Meet ทุกวัน ทั้งนี้ยังมีนักเรียนที่ไม่สามารถเข้าเรียนออนไลน์ได้เนื่องจากหลายปัจจัย จึงมีวิธีเรียนเพิ่มเติมอีก 2 รูปแบบนั่นคือ 1 แบบ On-demand สำหรับนักเรียนที่มีเครื่องมือสื่อสาร แต่ไม่มีเวลา สามารถติดตามงานได้จากไลน์ห้องเรียน รวมทั้งสื่อการสอนต่างๆที่ครูได้ส่งให้ และ 2 On-hand สำหรับนักเรียนที่ไม่สามารถติดตามงานได้จากไลน์ ห้องเรียน นักเรียนต้องเรียนรู้จากแบบฝึกหัดและหนังสือเรียนโดยมีผู้ปกครองคอยช่วยสอนและแนะนำ สำหรับ การส่งงานผู้เรียนที่เรียน On-line และ On-demand สามารถส่งได้ทางไลน์หรือมาส่งที่โรงเรียนทุกสัปดาห์พร้อม นักเรียนที่เรียนแบบ On-hand ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ในการจัดการเรียนการสอนแต่ละรูปแบบได้คำนึงถึงความพร้อมทางด้านอุปกรณ์ในการเรียนของนักเรียน โดยนักเรียนที่มีอุปกรณ์สำหรับเรียน online และสามารถเข้าเรียนได้ตามตารางเรียน online ได้ดำเนินการ จัดการเรียนการสอนแบบ online ผ่าน google meet ในวันจันทร์ถึงวันศุกร์ สำหรับนักเรียนที่มีอุปกรณ์ในการเรียน online แต่ไม่สามารถเข้าเรียนได้ตามตาราง online ได้ ดำเนินการจัดการเรียนการสอนแบบ on demand โดยครูส่งลิ้งค์สื่อการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ในเนื้อหา ต่างๆ สำหรับนักเรียนที่ไม่มีอุปกรณ์ในการเรียน online ได้ดำเนินการจัดการเรียนการสอนแบบ on hand โดย นักเรียนมาพบครูประจำชั้นสัปดาห์ละ 1 ครั้ง เพื่อรับและส่งแบบฝึกหัดในรายวิชาต่างๆ 5. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ช่วงชั้นอนุบาล - เด็กๆกระตือรือร้นในการเรียนมากขึ้น - เด็กๆมีความคุ้นเคยในการเรียนการสอนออนไลน์มากขึ้น - เด็กๆ สนใจและตื่นเต้นในการเรียนออนไลน์ซึ่งเป็นสิ่งแปลกใหม่ - เด็กๆ เกิดความสนุกสนานในการทำกิจกรรมโดยเฉพาะกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ - เด็กๆ และผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมแต่ละวันได้เป็นอย่างดี - ผู้ปกครองมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนมากขึ้น - ผู้เรียนได้มีโอกาสเรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมตามหลักสูตร - ผู้เรียนมีสมาธิในการเรียนน้อยและเกิดความเหนื่อยล้า ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 - นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาที่ครูกำหนดให้ และได้มีการติดตามผลการประเมินเป็นระยะๆ
๑๑๒ - นักเรียนสามารถเรียนรู้ และมีความรู้ความเข้าในเนื้อหาบทเรียนได้เป็นอย่างดี มีความสนุกสนาน และ กระตือรือร้นในการเรียนรู้ บรรลุผลตามวัตถุประสงค์และตัวชี้วัด - การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ On-line ได้ผลดีที่สุดเนื่องจากนักเรียนได้สนทนาโต้ตอบกับ ครูได้โดยตรงแบบ 2 ทาง สามารถซักถามเมื่อมีข้อสงสัยได้ทันที รองลงมาคือการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ Ondemand นักเรียนสามารถเรียนรู้ผ่านสื่อต่างๆที่ครูได้ส่งให้ในไลน์ห้องเรียน และสามารถซักถามได้ในไลน์ นักเรียน จึงสามารถเรียนรู้ให้เข้าใจได้ ส่วนการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ On-hand เป็นความท้าทายอย่างมากเนื่องจาก นักเรียนต้องเรียนรู้ด้วยตนเองหรือมีผู้ปกครองคอยชี้แนะ บางครั้งอาจไม่เข้าใจ นักเรียนสามารถโทรถามครูได้ทุก เมื่อแต่ยังไม่มีผู้เรียนคนใดโทรมาถาม ทั้งนี้นักเรียน On-hand สามารถมาปรึกษาครูที่โรงเรียนได้ ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 - นักเรียนส่วนใหญ่ตั้งใจเรียนดี เวลาเรียนออนไลน์ จะโต้ตอบคำถาม นักเรียนรู้สึกสนุกกับการเรียน การ ส่งใบงานก็ถือว่านักเรียนเข้าใจบทเรียนได้ดี เพราะตรวจใบงานแล้วนักเรียนทำได้ - นักเรียนสามารถเรียนรู้ และมีความรู้ความเข้าในเนื้อหาบทเรียนได้เป็นอย่างดี มีความสนุกสนาน และ กระตือรือร้นในการเรียนรู้เป็นอย่างดี บรรลุผลตามวัตถุประสงค์และตัวชี้วัด - นักเรียนมีความสามารถในการใช้ social network เพิ่มมากขึ้นและใช้ในทางสร้างสรรค์มากขึ้นกว่าเดิม - นักเรียนที่เรียน on hand มีการรับ-ส่งใบงานอย่างต่อเนื่อง 6. ปัญหา/อุปสรรคที่พบ ช่วงชั้นอนุบาล - ผู้ปกครองบางคนต้องออกไปทำงานนอกบ้านไม่มีเวลาในการดูแลกวดขันในการเรียน - ที่บ้านของนักเรียนบางคนไม่มีเครือข่ายอินเทอร์เน็ตต้องซื้อซิมเน็ต - เด็กๆ เปิดไมค์คุยกันทำให้มีเสียงแทรกขณะครูสอน - ความไม่พร้อมของครอบครัวนักเรียนบางครอบครัวที่ไม่สามารถเข้าถึงอุปกรณ์ และอินเตอร์เน็ตทำให้ เป็นอุปสรรคในการเรียนออนไลน์ที่สำคัญสำหรับการเรียนระดับปฐมวัย - มีนักเรียนบางส่วนไม่ได้เข้าเรียนเพราะเวลาตรงกับๆพี่เรียนทำให้น้องจะเข้าเรียนไม่ได้ ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 - นักเรียนบางคนไม่สามารถเรียนออนไลน์ได้ เนื่องด้วยฝนตก เน็ตช้า บางคนมีพี่น้องหลายคนอุปกรณ์สื่อ ไม่เพียงพอ และบางคนโทรศัพท์อยู่กับผู้ปกครอง On-line นักเรียนแย่งกันตอบคำถาม เสียงแทรกขณะสอน ผู้ปกครองบอกคำตอบให้นักเรียน On-demand หากนักเรียนเรียนย้อนหลังช้า จะต้องเลื่อนหาเนื้อหานานทำให้เก็บงานได้ไม่หมด On-hand นักเรียนอาจไม่เข้าใจบทเรียนบางส่วน บางครั้งผู้ปกครองเขียนแทนลูก ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 - การติดตามงานที่ได้รับมอบหมาย - มีนักเรียนที่ไม่สามารถเรียนออนไลน์ได้ เนื่องด้วยฝนตก เน็ตช้า และบางคนบอกว่าทำให้เรียนไม่รู้เรื่อง ในวันที่ฝนตก
๑๑๓ - ในการจัดการเรียนการสอน online พบว่า นักเรียนบางคนเข้าเรียนไม่สม่ำเสมอ เนื่องจากบางวัน นักเรียนไม่มีอุปกรณ์สำหรับการเรียน online - นักเรียนบางคนไม่พร้อมในเรื่องอินเทอร์เน็ต อินเทอร์เน็ตไม่เสถียรบ้าง ทำให้ขาดตอนในการเรียนรู้ไป บางช่วง การให้นักเรียนทำกิจกรรมแต่ละอย่างอาจจะไม่สะดวก มีข้อจำกัดในการปฏิบัติกิจกรรม นักเรียนบางคน ขาดความรับผิดชอบ เรียนไม่จบคาบก็ออกจากการเรียน หรือปิดกล้องเวลาเรียน ถามไม่ตอบ 7. แนวทางทางแก้ไขปัญหา/อุปสรรคที่เกิดขึ้น ช่วงชั้นอนุบาล - ประสานผู้ปกครองผ่านไลน์กลุ่มให้เด็กๆเรียนกับเพื่อนใกล้บ้านที่มีเครือข่ายอินเทอร์เน็ต - ติดตามนักเรียนให้นักเรียนเข้าเรียนเป็นรายกรณี - สร้างช่องทางให้นักเรียนเรียนรู้ย้อนหลังได้ - ครูแจ้งผู้ปกครองผ่านไลน์กลุ่มมารับใบงานตามหน่วยที่โรงเรียนไปทำที่บ้าน - ให้ส่งแบบฝึกหัดและใบงานทุกครั้ง ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 - ให้นักเรียนค่อยโทรมาถามทางไลน์ หรือโทรศัพท์หาครูโดยตรง และครูจะลงสื่อหรือ ลิงค์ในไลน์ เพื่อให้ นักเรียนได้รับรู้และศึกษา On-line ครูตั้งกติกาให้ปิดไมค์ขณะครูสอน และหากนักเรียนตอบคำถามหรือมีข้อสงสัยให้เปิดไมค์ถามที ละคน และพูดคุยกับผู้ปกครองให้เข้าใจว่าแนะนำได้แต่ไม่ควรบอกคำตอบนักเรียนต้องให้นักเรียนฝึกคิดด้วย ตนเอง On-demand พูดคุยกับผู้ปกครองให้พยายามเก็บงานให้ครบในแต่ละวัน หากนักเรียนมาเรียนย้อนหลัง มากๆทำให้ล้าได้ On-hand นักเรียนสามารถโทรถามครูได้ และสามารถมาพบครูที่โรงเรียนได้ และตั้งกติกากับผู้ปกครอง ไม่ให้ทำงานแทนลูก แต่ให้ชี้แนะ แนะนำหรือสอนลูกเท่านั้น ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 - ให้ผู้ปกครองช่วยกำกับดูแลการเรียนของนักเรียน และกำชับเรื่องความรับผิดชอบในการเรียน และการ ส่งงาน รวมถึงทำข้อตกลงกับนักเรียน ว่าครูจะเช็กชื่อนักเรียนทุกคาบ เพราะฉะนั้นนักเรียนต้องเปิดกล้องและมี ปฏิสัมพันธ์กับครูตลอดเวลา - จัดให้นักเรียนที่ไม่มีอุปกรณ์การเรียน online เรียนร่วมกับเพื่อนที่มีอุปกรณ์ 8. ข้อเสนอแนะ/ความต้องการการช่วยเหลือจากหน่วยงานต้นสังกัด ช่วงชั้นอนุบาล - ระยะเวลาในการเรียนออนไลน์ควรมีความเหมาะสมกับอายุของนักเรียน โดยนักเรียนอายุ3-5 ปีควร เรียนประมาณ 30- 60 นาที/วัน
๑๑๔ - ครูควรได้รับการสนับสนุนอุปกรณ์และได้รับการอบรมทักษะการจัดการเรียนทางไกลหรือออนไลน์อย่าง สม่ำเสมอ - อยากให้หน่วยงานช่วยเหลือเครื่องมือถือ หรือแท็บเล็ต และซิมเน็ต ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 - อยากให้สนับสนุนอุปกรณ์การเรียนให้กับนักเรียนที่ขาดแคลนจริงๆ - ควรต้องมีอินเทอร์เน็ตฟรี ที่มีประสิทธิภาพกับการศึกษา ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 - ช่วยดูแลระบบอินเทอร์เน็ตของนักเรียนในลักษณะการให้ซิมเน็ตฟรีที่มีประสิทธิภาพกับการศึกษา แก่ นักเรียน - อยากให้หน่วยงานต้นสังกัดสนับสนุนอุปกรณ์การเรียนให้กับนักเรียนที่ยังขาดแคลน 9. การดำเนินงานตามมาตรการการป้องกันมีจุดแข็งและจุดอ่อนอย่างไร จุดแข็ง จุดอ่อน ช่วงชั้นอนุบาล - ผู้ปกครองสนใจและสนับสนุนในการจัดการเรียน การสอนตามความเหมาะสม -ผู้ปกครองบางคนต้องออกไปทำงานนอกบ้านไม่มีเวลาใน การดูแลกวดขันในการสอน - ครูนำเอาเทคโนโลยีเข้ามาเป็นสื่อหรือเป็นช่องทาง หลักในการถ่ายทอดความรู้ -ไม่มีเครือข่ายอินเทอร์เน็ต - ผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม แต่ละวันได้เป็นอย่างดี - ไม่สามารถสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนได้ โดยตรง -การควบคุมโรคระบาดเป็นไปได้ค่อนข้างยาก - ขาดการมีส่วนร่วมและปฏิสัมพันธ์ ระหว่างผู้เรียนด้วยกัน ลดโอกาสในการเรียนรู้ร่วมกัน -นักเรียนยังไม่ได้รับวัคซีน -สภาพแวดล้อม -โอกาสนักเรียนได้รับวัคซีน ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 - การเรียนในรูปแบบ on line ทำให้นักเรียนได้เพิ่ม ทักษะการใช้แอพลิเคชั่นต่างๆ เพิ่มความสามารถ ด้านการใช้เทคโนโลยีมากยิ่งขึ้น - การเรียนรู้ของนักเรียนลดลงเป็นอย่างมาก โดยเฉพาะ นักเรียนที่ขาดอุปกรณ์การเรียน - ผู้ปกครองบางคนมีความตั้งสนใจและสนใจให้เรียน ได้เรียนออนไลน์ - นักเรียนจะมีความสุ่มเสี่ยงในการติดโทรศัพท์มากยิ่งขึ้น หากไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองอย่างใกล้ชิด - นักเรียนบางคนมีความตั้งใจในการที่จะเรียน ออนไลน์ - ควรแก้ปัญหาเรื่องอินเทอร์เน็ต
๑๑๕ จุดแข็ง จุดอ่อน - ครูสามารถปรับการเรียนการสอนในรูปแบบ ออนไลน์ได้ - มีความเหลื่อมล้ำทางการเรียนรู้สำหรับนักเรียนที่ขาด แคลนอุปกรณ์ - นักเรียนที่มีโทรศัพท์สามารถเรียนรู้และใช้งาน Gooogle meet ได้ - มีเวลาการจัดการเรียนการสอนน้อยลง การไม่เปิด On-site ทำให้ไม่เสี่ยงต่อโรคโควิด ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 - ครูและนักเรียนปลอดภัย - นักเรียนบางคนหลุดจากระบบการเรียน - นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีได้ดีขึ้น - ผู้ปกครองบางคนไม่สามารถสอนหรืออธิบายให้ลูกเข้าใจ ได้ - นักเรียนสามารถค้นหาและเรียนรู้ได้ด้วยตัวเอง - ปัญหาเรื่องอินเทอร์เน็ต - นักเรียนมีความตั้งใจเรียน อยากเรียนถึงแม้ว่าจะ เป็นการเรียนออนไลน์ ลงชื่อ.............................................................ผู้นิเทศ ลงชื่อ.........................................................ผู้นิเทศ (ว่าที่ร้อยตรีหญิงหทัยทิพย์ จินดารัตน์) (นางสาวแวรสนานิง ยูโซะ) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านตันหยงลุโละ ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านตันหยงลุโละ ลงชื่อ.............................................................ผู้นิเทศ ลงชื่อ.........................................................ผู้นิเทศ (นางขอลีเย๊าะ เจะมามะ) (นางสาวต่วนฮายาตี จะนือรง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านตันหยงลุโละ ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านตันหยงลุโละ ลงชื่อ.....................................................ผู้นิเทศ ลงชื่อ..................................................ผู้อำนวยการ นิเทศ (นายมะซามัน การี) (นางแวอาซีซะห์ หวังแอ) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านตันหยงลุโละ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านตันหยงลุโละ
๑๑๖ ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอน ช่วงชั้นอนุบาล ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอน (หน่วยลอยกระทง) ผลงานนักเรียน
๑๑๗ ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน(หน่วยกลางวัน-กลางคืน) ผลงานนักเรียน
๑๑๘ ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3
๑๑๙
๑๒๐ ช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6
๑๒๑
๑๒๒ การนิเทศติดตามห้องเรียนภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับอนุบาล
๑๒๓ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับอนุบาล
๑๒๔ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับอนุบาล
๑๒๕ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับประถมศึกษา
๑๒๖ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับประถมศึกษา
๑๒๗ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับประถมศึกษา
๑๒๘ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับประถมศึกษา
๑๒๙ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับประถมศึกษา
๑๓๐ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับประถมศึกษา
๑๓๑ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับประถมศึกษา
๑๓๒ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับประถมศึกษา
๑๓๓ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับประถมศึกษา
๑๓๔ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับประถมศึกษา
๑๓๕ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับประถมศึกษา
๑๓๖ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ระดับประถมศึกษา
๑๓๗