การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน ด้านความรู้ (K) - นักเรียนเข้าใจและ สามารถสรุปความหมาย หรือแสดงความคิดเห็น จากประโยคสนทนา อุปกรณ์การเรียนการ สอน เป็นภาษาไทย ทำแบบฝึกหัด เรื่อง “ในห้องสมุด และห้องเรียนไม่มีที่ว่างเลย” แบบฝึกหัด นักเรียนมีผลการเรียน รู้อยู่ในระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน ด้านทักษะ (P) -นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียงบทสนทนา อุปกรณ์การเรียนการ สอน ตรงตามหลักการ ออกเสียงพินอิน สอบอ่านบทสนทนา เรื่อง “ใน ห้องสมุดและห้องเรียนไม่มีที่ว่าง เลย” แบบฝึก การอ่าน นักเรียนมีผลการเรียน รู้อยู่ในระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน ด้านคุณลักษณะ (A) - มุ่งมั่นในการทำงานและ ใฝ่เรียนรู้ สังเกตจากการให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรมต่าง ๆ แบบสังเกต นักเรียนมีผลการเรียน รู้อยู่ในระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน ระดับคุณภาพด้านความรู้ (K) เกณฑ์การตัดสิน ：นักเรียนมีผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพพอใช้ถือว่าผ่าน คะแนนระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เห็น 3 ดี นักเรียนเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคิดเห็น จากประโยคสนทนาที่ 2 เป็นภาษาไทยได้ 7 ประโยคขึ้นไป 2 พอใช้ นักเรียนเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคิดเห็น จาก ประโยคสนทนาที่ 2 เป็นภาษาไทยได้4 - 6 ประโยค 1 ปรับปรุง นักเรียนไม่เข้าใจและไม่สามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคิดเห็น จากประโยคสนทนาที่ 2 เป็นภาษาไทยได้ต่ำกว่า 4 ประโยค
ระดับคุณภาพด้านทักษะกระบวนการ (P) เกณฑ์การตัดสิน ：นักเรียนมีผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพพอใช้ถือว่าผ่าน ระดับคุณภาพด้านจิตพิสัย (A) คะแนนระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เห็น 2 ดี นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงานและ ใฝ่เรียนรู้ 1 ปรับปรุง นักเรียนไม่มีความมุ่งมั่นในการทำงานและ ใฝ่เรียนรู้ เกณฑ์การตัดสิน ：นักเรียนมีผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพดีถือว่าผ่าน คะแนนระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เห็น 3 ดี อ่านออกเสียงจากบทสนทนา ที่กำหนดให้ได้อย่างถูกต้องได้ 7 ประโยคขึ้น ไป 2 พอใช้ อ่านออกเสียงจากบทสนทนา ที่กำหนดให้พอได้4 - 6 ประโยค 1 ปรับปรุง อ่านออกเสียงจากบทสนทนา ที่กำหนดให้ได้ต่ำกว่า 4 ประโยค
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง อุปกรณ์การเรียนการสอน แผนจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ในห้องสมุดและห้องเรียนไม่มีที่นั่งว่างเลย (บทเพิ่มเติม) รายวิชา ภาษาจีนเบื้องต้น 6 รหัสวิชา จ 23202 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 น้ำหนักเวลาเรียน 1 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสำคัญ นักเรียนเรียนรู้เนื้อเรื่องสั้นๆเกี่ยวกับการอุทานและการแสดงความคิดเห็น แล้วตอบคำถามจากเรื่องที่ อ่านได้เป็นการฝึกฝนทักษะในการอ่าน รวมถึงพูดสนทนาเกี่ยวกับการบรรยายความแตกต่างและแสดงความรู้สึก จำใจ รูปประโยคคำถามแบบเลือก 多…啊 ทำให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและเรียนรู้ภาษาจีนได้อย่างลึกซึ้งมาก ขึ้น และนำไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างเหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจภาษาท่าทางและปฏิบัติตามคำชี้แจง คำบรรยาย คำแนะนำต่าง ๆ 2. อ่านออกเสียงด้วยน้ำเสียงที่ถูกต้องตามวิธีการและหลักการออกเสียงและเหมาะสมกับเนื้อหาที่อ่าน 3. ใช้ภาษาตามมารยาทเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสื่อสารได้ทั้งในและนอกสถานศึกษา จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นักเรียนเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคิดเห็น จากแบบฝึกหัด เพิ่มเติมในบทเรียนได้ ด้านทักษะ (P) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงและฟังจากกิจกรรมในชั้นเรียน ตรงตามหลักการออก เสียงพินอิน ด้านจิตพิสัย/คุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) มุ่งมั่นในการทำงานและ ใฝ่เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ 练习 (แบบฝึกหัด) 1. เปลี่ยนประโยคความรวมให้เป็นประโยคความเดียวตามตัวอย่าง 例:操场上有很多人。教室里也有很多人。 → 操场上和教室里都有很多人。 马克喜欢吃面包。玛丽也喜欢吃面包。 → 昨天的汉语作业很多。今天的汉语作业也很多。 → 足球比赛很有趣。篮球比赛也很有趣。 → 我很内向。我弟弟也很內向。 →
2. ดูรูปแล้ววงกลมรอบสิ่งที่ระบุในรูปตามข้อความด้านล่าง 3. เลือกคำไปเติมในช่องว่างให้ถูกต้อง สามารถใช้คำศัพท์ซ้ำได้ 也 多….啊… 和….一样 一….就 很 但是 从….到 如果….就 我每天早晨_____起床_____去跑步,早晨的 空气_____干净______。 ______星期一______星期五, 我都去学校上课。我的学校很大, ______公园, ______漂亮! 我们下午三点放学。我______放学 ______去图书馆, ______常常没有座位______图书馆______实验室 ______没有座位。 ______没有座位, 我 ______回家 写作业。我每 天晚上十点睡觉。 4. แสดงบทบาทสมมุติ: แบ่งนักเรียนกลุ่มละ 3-4 คน แต่ละกลุ่มออกมาแสดงละคร โดยใช้โครงสร้าง ต่อไปนี้
ส่วนที่ 2 ฟังแล้วเติมคำลงในช่องว่าง เพื่อให้เนื้อความเกี่ยวกับโรงเรียนมีความสมบูรณ์
学写汉字 ฝึกเขียนตัวอักษรจีน 冬 饭 好 สมรรถนะสำคัญของนักเรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด คุณลักษณะของวิชา 1) เข้าใจ และตีความเรื่องที่ฟัง และอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ 2) มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร 3) นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ 4) มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลข่าวสาร คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1) มุ่งมั่นในการทำงาน 2) ใฝ่เรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1. กล่าวทักทายนักเรียน 1.2. ครูถามนักเรียนว่ามีใครกลับไปทบทวนบทเรียนที่ได้เรียนไปในชั่วโมงที่แล้วบ้าง โดยครูให้นักเรียน ทุกคนอ่านพร้อมกันเพื่อทบทวนความจำ และเป็นพื้นฐานในการเรียนในระดับต่อไป 2. ขั้นกิจกรรม 2.1 ครูอธิบายหลักการใช้รูปประโยคไวยกรณ์ตามบทสนทนาในบทเรียน เพื่อให้นักเรียนเข้าใจ พร้อม ยกตัวอย่างประโยคบนกระดาน 2.2 นักเรียนลงมือทำแบบฝึกหัดฟัง, พูด, อ่าน, เขียน พร้อมเฉลยตามแบบฝึกหัดท้ายบท 2.3 ครูเฉลยให้กับนักเรียนอีกครั้งเพื่อความถูกต้อง 2.4 ครูสั่งการบ้าน ให้นักเรียนคัดอักษรจีนตามลำดับขีด แบบแยกเส้นขีด แล้วส่งครูในชั่วโมงต่อไป
3. ขั้นสรุป 3.1 ครูสั่งการบ้าน ให้นักเรียนคัดอักษรจีนตามลำดับขีด แบบแยกเส้นขีด แล้วส่งครูในชั่วโมงต่อไป 3.2 ก่อนเลิกชั้นเรียนครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนที่ได้เรียนไปในชั่วโมงนี้เพื่อเป็นพื้นฐานและ ส่งเสริมประสิทธิภาพในการเรียนการสอนภาษาจีนในระดับต่อไป และให้นักเรียนได้ประเมินตนเองใน เรื่องการมีส่วนร่วมในกิจกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3.3 ครูให้นักเรียนกลับไปเตรียมบทเรียนล่วงหน้า ในบทเรียนต่อไป สื่อการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ 1. สื่อ power point 2. แบบฝึกการอ่าน 3. แบบฝีกหัด การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน ด้านความรู้ (K) - นักเรียนเข้าใจและ สามารถสรุปความหมาย หรือแสดงความคิดเห็น จากจากแบบฝึกหัด เพิ่มเติม ทำแบบฝึกหัดการฟังและการ เขียน แบบฝึกหัด นักเรียนมีผลการเรียน รู้อยู่ในระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน ด้านทักษะ (P) -นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียงและฟังจาก กิจกรรมในชั้นเรียน ตรง ตามหลักการออกเสียง พินอิน กิจกรรมทดสอบการอ่านและการ ฟัง กิจกรรมในชั้น เรียน นักเรียนมีผลการเรียน รู้อยู่ในระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน ด้านคุณลักษณะ (A) - มุ่งมั่นในการทำงานและ ใฝ่เรียนรู้ สังเกตจากการให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรมต่าง ๆ แบบสังเกต นักเรียนมีผลการเรียน รู้อยู่ในระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน
ระดับคุณภาพด้านความรู้ (K) เกณฑ์การตัดสิน ：นักเรียนมีผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพพอใช้ถือว่าผ่าน ระดับคุณภาพด้านทักษะกระบวนการ (P) เกณฑ์การตัดสิน ：นักเรียนมีผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพพอใช้ถือว่าผ่าน ระดับคุณภาพด้านจิตพิสัย (A) คะแนนระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เห็น 2 ดี นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงานและ ใฝ่เรียนรู้ 1 ปรับปรุง นักเรียนไม่มีความมุ่งมั่นในการทำงานและ ใฝ่เรียนรู้ เกณฑ์การตัดสิน ：นักเรียนมีผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพดีถือว่าผ่าน คะแนนระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เห็น 3 ดี นักเรียนเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคิดเห็น จากแบบฝึกหัด เป็นภาษาไทยได้ 7 ประโยคขึ้นไป 2 พอใช้ นักเรียนเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคิดเห็น จาก แบบฝึกหัด เป็นภาษาไทยได้4 - 6 ประโยค 1 ปรับปรุง นักเรียนไม่เข้าใจและไม่สามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคิดเห็น จากแบบฝึกหัดเป็นภาษาไทยได้ต่ำกว่า 4 ประโยค คะแนนระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เห็น 3 ดี อ่านออกเสียงและฟังจากกิจกรรมในชั้นเรียน ที่กำหนดให้ได้อย่างถูกต้องได้ 7 ประโยคขึ้นไป 2 พอใช้ อ่านออกเสียงและฟังจากกิจกรรมในชั้นเรียน ที่กำหนดให้พอได้4 - 6 ประโยค 1 ปรับปรุง อ่านออกเสียงและฟังจากกิจกรรมในชั้นเรียน ที่กำหนดให้ได้ต่ำกว่า 4 ประโยค