หน่วยจัดการสร้างเสริมสุขภาวะเด็กและเยาวชน ประจําปี 2566 มือ โดย..ศูนย์สร้างสรรค์สื่อเพื่อเด็กเยาวชนและครอบครัว
สารบัญ รู้จักเรามากขึ้น เรียกเราว่า..หน่วยจัดการ ทบทวนบทเรียน Action Plan Together we can 1 2 3 4 5
รู้จักเรา..มากขึ้น 1
“คุณคือกําลังสําคัญของการสร้างสุขภาวะในสังคมไทย” สํานักสร้างสรรค์โอกาส หรือ สํานัก 6 เป็นหนึ่งในหน่วยงานของสํานักงานกองทุนสนับสนุน การสร้างเสริมสุขภาพ หรือ สสส. เพื่อเปิดโอกาสให้ทุกกลุ่มบุคคล ชุมชน องค์กรได้ริเริ่มสร้างสรรค์ การทํางานสร้างเสริมสุขภาพที่เป็นประโยชน์ตอบโจทย์การแก้ปัญหาให้ชุมชนและพื้นที่ เพราะ “เราอยากเห็นทุกคนบนแผ่นดินไทยมีขีดความสามารถ สังคม และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ”
หน่วยจัดการ / NODE เรียกพวกเราว่า.. หรือสั้น หน่วยจัดการเด็ก กระบี่พังงา ภูเก็ต หน่วยจัดการสร้างเสริมสุขภาวะเด็กและเยาวชน ชื่อเต็ม หรือสั้นๆ NODE เด็ก กระบี่พังงา ภูเก็ต 2
ศูนย์สร้างสรรค์สื่อเพื่อเด็กเยาวชนและครอบครัว เป็นองค์กรสาธารณประโยชน์ทะเบียนเลขที่ 4314 ซึ่งเป็นหน่วยจัดการด้านเด็กและเยาวชน หรือ Node ที่ร่วมดําเนินงานกับ สํานัก 6 (สํานักสร้างสรรค์โอกาส) สสส. ตามเป้าหมายและแนวทางที่สํานักกําหนด
นิยามศัพท์ หน่วยจัดการด้านเด็กและเยาวชน หรือ Node หมายถึง ศูนย์สร้างสรรค์สื่อฯ หรือ สโมสรยกกําลังสุข ที่ร่วมดําเนินงานกับ สํานัก 6 (สํานัก สร้างสรรค์โอกาส) สสส. ตามเป้าหมายและแนวทางที่สํานักกําหนด ทีมหนุนเสริม หมายถึง บุคคลที่อยู่ภายใต้โครงสร้างหน่วยจัดการด้านเด็กและเยาวชน มีบทบาทหน้าที่ และมีขีดความสามารถในการหนุนเสริมและ ติดตามผลลัพธ์ให้โครงการย่อย (การดําเนินงานของกลุ่มเด็กและเยาวชน) สามารถดําเนินงานบรรลุตามเป้าหมายโครงการ พี่เลี้ยงโครงการย่อย หมายถึง บุคคลที่อยู่ในพื้นที่การดําเนินงานของโครงการย่อย มีบทบาทตั้งแต่ช่วงเริ่มต้นจนจบกระบวนการของโครงการ มี บทบาทเป็นที่ปรึกษา ช่วยหนุนเสริม ช่วยแก้ปัญหาอุปสรรค สนับสนุนการมีส่วนร่วม ฯลฯ เพื่อให้กลุ่มเด็กและเยาวชนได้แสดงความคิดสร้างสรรค์ และศักยภาพของตนเองในการดําเนินงานโครงการอย่างเต็มที่และให้โครงการย่อยบรรลุตามเป้าหมาย คิดเป็นเล่น หมายถึง กิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อสร้างเสริมสุขภาพ ที่เกิดจากการมีส่วนร่วมของกลุ่มเด็กและเยาวชน ตั้งแต่กระบวนการคิดริเริ่ม วางแผน และดําเนินงานด้วยตนเองตลอดกระบวนการ ซึ่งเป็นการส่งเสริมให้คิดและทําอย่างสร้างสรรค์สร้างการเรียนรู้ผ่านการลงมือทํา และเกิด การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่ช่วยส่งเสริมความรู้ความเข้าใจ เจตคติทัศนคติและทักษะที่เอื้อให้เด็กและเยาวชนมีพฤติกรรมสร้างเสริมสุขภาวะ ปิดเทอมสร้างสรรค์อัศจรรย์วันว่าง หมายถึง การจัดให้เกิดพื้นที่เรียนรู้หลากหลายรูปแบบ เพื่อพัฒนาให้เด็กเยาวชน เกิดทักษะในศตวรรษที่ 21 และพัฒนาเด็กทั้ง 4 มิติ (Head-Heart-hand- health) ที่สอดคล้องกับความต้องการและความเหมาะสมกับเด็กและเยาวชน เป็นการเปิดโอกาสใน การเข้าถึงการเรียนรู้ในช่วงปิดภาคเรียนการศึกษาหรือการทeกิจกรรมสร้างสรรค์ในช่วงวันว่าง โดยหน่วยจัดการเป็นผู้ดําเนินการจัดกิจกรรมให้ กับกลุ่มเด็กและเยาวชนในพื้นที่เป้าหมายได้ร่วมกิจกรรมฯ อย่างต่อเนื่อง
พี่ปาล์ม ปริวัตร กิจนิตย์ชีว์ ผู้จัดการโครงการ / PM. 089-7306062
คิดริเริ่ม เป็น เล่น ลงมือทํา ความสุข
การคิดริเริ่มวางแผน การดําเนินการ การติดตามประเมินผล การเผยแพร่ข้อมูล และรณรงค์ การขยายงาน การมีส่วนร่วมของกลุ่มเด็กและเยาวชน ตั้งแต่ต้นจนจบ
ภารกิจของหน่วยจัดการ สนับสนุนโครงการ จํานวน 30+5 โครงการ 1 2 การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม ทางสังคมและกายภาพ รวมถึงพฤติกรรมของเด็กและเยาวชน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ในศตวรรษที่ 21 ( 4 C ) Creativity+Critical Thinking+ Communication + Collaboration ) ความสุขจากการเรียน รู้และเข้าร่วมกิจกรรม ความคาดหวังที่จะเกิดขึ้น
รูปแบบการทํางานของ Node หน่วยจัดการเด็กกระบี่พังงา ภูเก็ต สนับสนุนโครงการย่อย ภารกิจ NODE ประเด็น ผลลัพธ์ กลุ่มเป้าหมาย กิจกรรมสร้างสรรค์ ร่วมกับภาคีในพื้นที่ 4H+4C ใหม่ทั้งหมด กลุ่มใหม่ 18 กลุ่ม กลุ่มเก่า 12 กลุ่ม ข้อมูล Base Line ผลลัพธ์การเปลี่ยนแปลง (คน+สิ่งแวดล้อม+ระเบียบ+กลไก)
พื้นที่ปฏิบัติการ ภาคีสนับสนุนในพื้นที่ ภูเก็ต กระบี่ พังงา
กรอบแนวคิดโครงการ คิด-เป็น-เล่น กิจกรรมสร้างสรรค์ยกกําลังสุข ในจังหวัด กระบี่,พังงา,ภูเก็ต สถานการณ์เด็กและเยาวชนในพื้นที่เป้าหมาย และนําเสนอประเด็นสุขภาวะที่เกี่ยวข้องกับ เด็กและเยาวชนในปัจจุบัน ซึ่งเป็น “ปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาวะของเด็ก” กิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อสร้างเสริมสุขภาพ 30 โครงการ ภายใต้แนวคิด “ การมีส่วนร่วมของเด็กและเยาวชน ” ผลลัพธ์ เงื่อนไขสนับสนุนกลุ่มเด็กและเยาวชน 1) กลุ่มใหม่ 60% (18 โครงการ) 2) กลุ่มเก่า 40% (12 โครงการ) ต่ากว่า 18 ปี 18 - 25ปี สัดส่วนกลุ่มช่วงวัยในการสนับสนุน 40% 60% เครื่องมือในการดําเนินกิจกรรม เกิดรูปแบบความร่วมมือกับหน่วยงานใน พื้นที่ดําเนินงาน อย่างน้อย 1 รูปแบบ เกิดข้อเสนอโครงการย่อยไม่น้อยกว่า 30 โครงการที่สอดคล้องกับพื้นที่สู่พฤติกรรม การเปลี่ยนแปลงของกลุ่มเป้าหมาย เกิดรูปแบบกิจกรรมที่พัฒนาให้เด้กและ เยาวชนเรียนรู้อย่างมีความสุขสู่การ พัฒนาสุขภาวะทั้ง 4 มิติ เกิดช่องทางการสื่อสารเพื่อสร้างการรับรู้ กิจกรรมโครงการ อย่างน้อย 1 ช่อทาง เกิดการพัฒนาแกนนําเด็กและเยาวชนให้มี ขีดความสามารถในการดําเนินกิจกรรม สร้างสรรค์เพื่อสร้างเสริมสุขภาพได้ บทบาท NODE ดําเนินงานโครงการ 15 เดือน ( 1 มี.ค.2566 ถึง 30 พ.ค. 2567) 2 ประชาสัมพันธ์ ค้นหากลุ่มเป้าหมาย และพัฒนาโครงการ 3 คัดกรอง/ กลั่นกรองโครงการ 4 ปฐมนิเทศและ พัฒนาศักยภาพ โครงการย่อย 6 เสริมสรรถนะและ พัฒนาศักยภาพ พี่เลี้ยง/คณะทํางาน 7 ติดตามหนุนเสริม โครงการย่อย 8 ถอดบทเรียน กระจายในพื้นที่อันดามัน ได้แก่จังหวัดกระบี่พังงา และภูเก็ต การสูบบุหรี่สูงสุด ในประเทศ ติดมือถือ/เกม พฤติกรรมเนื่อยนิ่ง เด็กอ้วน เลือกไม่สูบ/บ้านไร้ควัน/ ชุมชนปลอดบุหรี่และสิ่งเสพ ติด/ไม่เอาพนัน/รู้เทีนกัญชา เพิ่มกิจกรรมทางกาย/ ผักและผลไม้ ลดหวาน มัน เค็ม สุขภาพจิต/ พื้นที่เล่น/จิตอาสา/ ศิลปวัฒนธรรม อื่นๆ ตามหาความฝัน ร้อง เต้น เล่น ดนตรี ศิลปะ กีฬา ฝึกทักษะชีวิต เท่าทันสื่อ/ไอที จิตอาสา ดูแลสิ่งแวดล้อม ธรรมชาติ พื้นที่เรียนรู้ อ่าน-กิน-เล่น 1 ประชุมร่วมกับหน่วย งาน/เครือข่ายสร้าง เสริมสุขภาพในพื้นที่ 9 กิจกรรมปิดเทอม สร้างสรรค์ อัศจรรย์วันว่าง 10 สื่อสาร สาธารณะ 11 การบริหารจัดการ ของ NODE แกนนําเด็ก ไม่น้อยกว่า 5 คน และพี่เลี้ยง 1 ท่าน โดยมีผู้เข้าร่วมโครงการ ไม่น้อยกว่า 25 คน ขยะ/ สิ่งแวดล้อม ลดผลกระทบ สุขภาพจากมลพิษ ทางสิ่งแวดล้อม 5 สนับสนุนทุน จํานวน 30 โครงการ
ตามหาความฝัน ร้อง เต้น เล่น ดนตรีศิลปะ กีฬา ฝึกทักษะชีวิต เท่าทันสื่อ จิตอาสา ดูแลสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ พื้นที่เรียนรู้ อ่าน-กิน-เล่น แนวคิด “การมีส่วนร่วมของเด็กและเยาวชน” เปิดโอกาสให้เด็กและเยาวชนได้สร้างสรรค์กิจกรรมตามความสนใจ เน้นพัฒนาการเรียนรู้อย่างมีความสุข เกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
เวทีพัฒนาศักยภาพ พี่เลี้ยงโครงการย่อย ค่ายปั้นฝันไอดีย ไม่เข้าเกณฑ์ แจ้งผู้เสนอโครงการทราบ พร้อมเหตุผลและ ข้อเสนอแนะ เข้าเกณฑ์ ในการปรับปรุงโครงการ วิเคราะห์ โครงการที่สมัคร ส่งใบเสนอ โครงการ กลั่นกรอง โครงการย่อย ไม่ผ่าน ผ่าน ทําสัญญา แจ้งผู้เสนอโครงการทราบ เวทีถอดบทเรียน สื่อสารสาธารณะของหน่วยจัดการ ติดตามและหนุนเสริมโครงการย่อย เวทีปฐมนิเทศและ พัฒนาศักยภาพ โครงการย่อย ผ่านแบบ มีเงื่อนไข กระบวนการในการดําเนินงาน เวทีสร้างความร่วมมือกับภาคีในพื้นที่ ค้นหากลุ่มเป้าหมาย/ประชาสัมพันธ์โครงการ ค่ายปั้นฝันไอเดีย เพื่อพัฒนาศักยภาพในเรื่อง การพัฒนาข้อเสนอโครงการ เวทีกลั่นกรองโครงการย่อยโดยผู้ทรงคุณวุฒิ สนับสนุนโครงการย่อยดําเนินกิจกรรม ไม่น้อยกว่า 6 เดือน เวทีปฐมนิเทศและพัฒนาศักยภาพที่จําเป็น ต่อการดําเนินโครงการย่อย เวทีพัฒนาศักยภาพพี่เลี้ยงและคณะทํางานเพื่อเสริม ความรู้และทักษะการทํางานเพื่อการพัฒนาเด็กในพื้นที่ ติดตามและหนุนเสริมผลลัพธ์โครงการย่อย ถอดบทเรียน กิจกรรมปิดเทอมสร้างสรรค์อัศจรรย์วันว่าง สื่อสารสาธารณะของหน่วยจัดการ RESEARCH METHODOLOGY เวทีสร้างความร่วม มือกับภาคีในพื้นที่ ค้นหากลุ่มเป้าหมาย/ ประชาสัมพันธ์ ปิดเทอม สร้างสรรค์ ดําเนินโครงการย่อย ไม่น้อยกว่า 6 เดือน
พี่เลี้ยงเปลี่ยน Mindset หน ่ วยจด ั การปรบ ั Tool Set แกนนําเด็กเพิ่ม Skill Set Critical Thinking ออกแบบเครื่องมือ ในการหนุนเสริมและติดตาม ทําหน ้ าที่เปน ็ โค ้ ช พี่เลี้ยงให ้ การช ่ วยเหลอ ื ชวนคด ิ ชวนวิเคราะห ์ เพื่อดง ึศก ั ยภาพส ู ่ การพฒ ั นางานร ่ วมกน ั เรย ี นร ู ้ ผ ่ านการเลน ่ ฝึกคิด ลงมือทําจริง ส ู ่ การเผชญ ิ ปั ญหาสถานการณ ์ จรง ิ โลกของ เด็ก..โลกของ เรา ที่อยากจะเห็น
ทบทวนบทเรียน 3
NODE ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการ จัดเก็บและวิเคราะห์ข้อมูลได้ดี NODE สามารถใช้สื่อเป็นเครื่องมือใน การสื่อสารได้ดี บทบาทและความเข้าใจของพี่เลี้ยงเกี่ยวกับ กิจกรรมสร้างสรรค์สําหรับเด็กและเยาวชน สถานการณ์การแพร่ระบาดโควิด-19 ปรับเครื่องมือ Tool Set อย่างง่ายและมีความ เหมาะสมกับเด็กลดความยุ่งยากและความซับ ซ้อนการทํางานงาน โดยมีการจัดทําคู่มือและใช้ ประโยชน์จากเทคโนโลยีจัดเก็บและวิเคราะห์ข้อมูล มีแผนเพื่อป้องกันความเสี่ยง ทั้งผลกระทบของ โรคอุบัติใหม่ เพื่อสร้างความยืดหยุน ให้เกิดการ ปรับตัว ที่มีความคล่องตัว Adaptability and Versatility ต่อสถานการณ์ในอนาคต เพิ่มทักษะแกนนําเด็กด้านความรอบรู้ประเด็น สุขภาวะ และ ความฉลาดทางอารมณ์ Emotional intelligence เพิ่มทักษะการบริหารเวลา Time Management ของโครงการย่อย เพิ่มทักษะการคิดต่อยอด ไม่หยุดการเรียนรู้ Growth Mindset NODE มีความรู้ความเข้าใจในประเด็นที่ทํา ช่วงเวลาการเปิด-ปิดของโรงเรียน ส่งผลความ พร้อมของสถานที่ในการดําเนินงาน ภาคีหน่วยงานในพื้นที่ให้ความร่วมมืออย่างดี เกิดการขยายผลกิจกรรมในพื้นที่อย่างต่อเนื่อง การสะท้อนความคิดและทัศนคติของแกนนํา เกี่ยวกับประเด็นสุขภาพ ทัศนคติการทํางานด้านเด็กและเยาวชนเกี่ยว กับกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพอย่างสร้างสรรค์ ขาดความยืดหยุ่นในการทํางานกับเด็กและเยาวชน เปลี่ยน Mindset บทบาทพี่เลี้ยง ในการดําเนินงาน กิจกรรมสร้างสรรค์สําหรับเด็กผ่านการลงมือทําด้วย ตนเอง เพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลของระบบสนับสนุน การบริหารจัดการของหน่วยจัดการ ผ่านการพัฒนา กลุ่มเด็กและเยาวชนให้สามารถขับเคลื่อนประเด็นสุข ภาวะในพื้นที่ได้ ขยายและกระจายโอกาสการดําเนินงานสร้างเสริมสุข ภาพ เชิงกลุ่มเป้าหมาย พื้นที่ และประเด็น สู่การปรับ เปลี่ยนพฤติกรรมและการสร้างแวดล้อมที่เอื้อต่อสุข ภาวะ SO (กลยุทธ์เชิงรุก) ใช้จุดแข็งร่วมกับโอกาส เกิดการใช้ประโยชน์จากกิจกรรมพื้นที่สร้างสรรค์ ใช้สื่อเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร Communication เพื่อสร้างการรับรู้ในพื้นที่และ สาธารณะ สร้างความร่วมมืออย่างมีเป้าหมายร่วมกับหน่วย งานในพื้นที่สู่การหนุนเสริมขับเคลื่อนงานสร้าง เสริมสุขภาวะระดับพื้นที่ พัฒนาและยกระดับขีดความสามารถของหน่วย จัดการในการเชื่อมประสานทรัพยากรและความ ความร่วมมือกับหน่วยงานหรือองค์กรในพื้นที่เพื่อ ดําเนินงานแก้ไขปัญหาสุขภาวะ WO (กลยุทธ์เชิงแก้ไข) ใช้โอกาสลดจุดอ่อน SO (กลยุทธ์เชิงป้องกัน) ใช้จุดแข็งรับมืออุปสรรค SO (กลยุทธ์เชิงรับ) แก้ไขจุดอ่อนและเลี่ยงอุปสรรค ข้อมูล : เวทีถอดบทเรียน วันที่ 27 มีนาคม 2565 จุดแข็ง จุดอ่อน
ผลการดําเนินงานที่ผ่านมา NODE ใช้ประโยชน์จาก เทคโนโลยีในการจัดเก็บและ วิเคราะห์ข้อมูลได้ดี NODE สามารถใช้สื่อเป็น เครื่องมือในการสื่อสารได้ดี NODE มีความรู้ความเข้าใจ ในประเด็นที่ทํา บทบาทและความเข้าใจของพี่เลี้ยง เกี่ยวกับกิจกรรมสร้างสรรค์สําหรับ เด็กและเยาวชน การสะท้อนความคิดและทัศนคติ ของแกนนําเกี่ยวกับประเด็น สุขภาพ ขาดความยืดหยุ่นในการทํางาน กับเด็กและเยาวชน ภาคีหน่วยงานในพื้นที่ให้ ความร่วมมืออย่างดี เกิดการขยายผลกิจกรรมใน พื้นที่อย่างต่อเนื่อง เกิดการใช้ประโยชน์จาก กิจกรรมพื้นที่สร้างสรรค์ สถานการณ์การแพร่ ระบาดโควิด-19 ช่วงเวลาการเปิด-ปิดของ โรงเรียน ส่งผลความพร้อม ของสถานที่ในการดําเนินงาน ทัศนคติการทํางานด้านเด็กและ เยาวชนเกี่ยวกับกิจกรรมส่ง เสริมสุขภาพอย่างสร้างสรรค์
แกนนําเด็ก เด็ก =ผู้รับประโยชน์ พี่เลี้ยงกลุ่มเด็ก ทีมหนุนเสริม STAFF
Together we can 4
1.ร่วมออกแบบแนวทางการสนับสนุนทุนกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อการสร้างเสริมสุขภาพ 2.ร่วมประชาสัมพันธ์และค้นหากลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ 3.ร่วมพัฒนาโครงการย่อยและสร้างความเข้าใจแนวทางการสนับสนุนทุน และช่วยพัฒนาข้อเสนอโครงการ 4.ติดตามการลงนามข้อตกลงและเอกสารสัญญาประกอบตามระยะเวลาที่กำหนด 5.เข้าร่วมกิจกรรมที่ทางหน่วยจัดการได้ดำเนินงาน 6.แนะนำ หนุนเสริม ประสานงานบริหารจัดการความเสี่ยงโครงการย่อย 7.ลงพื้นที่ติดตามหนุนเสริมโครงการย่อย อย่างน้อย 3 ครั้งต่อโครงการ 8.ร่วมถอดบทเรียนและรายงานผลลัพธ์การทำงานของโครงการย่อย 9.ประสานงานภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้องเพื่อขยายผลการดำเนินงานของภาคีรายย่อย 10.รับผิดชอบดูแลในเขตพื้นที่ ตำบล อำเภอ จังหวัด ภารกิจทีมหนุนเสริมโครงการย่อย
นายศิร ศรีเมฆชัยกุล นายอาคม พัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์จังหวัดกระบี่ สุชาติพงษ์ ศึกษาธิการจังหวัดกระบี่ นางปริญาติแขกเพ็ง พัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์จังหวัดภูเก็ต นางนงนุช จิตตะเสโน หัวหน้าบ้านพักเด็กและครอบครัวจังหวัดกระบี่ นายกรีฑา โชติวิชญ์พิพัฒน์ นายกเทศมนตรีตําบลวิชิต นางสาวจอมขวัญ นครไธสง ผอ.เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา ฮาริส มาศชาย ผอ.ศูนย์สร้างสรรค์สื่อฯ ดร.ฐิติชญาน์บุญโสม นักวิชาการ / สื่อมวลชน ที่ปรึกษา หน่วยจัดการเด็กกระบี่พังงา ภูเก็ต ( คิด เป็น เล่น )
ทีมหนุนเสริม : หน่วยจัดการเด็กกระบี่พังงา ภูเก็ต ( คิด เป็น เล่น ) กระบี่ พังงา ภูเก็ต Staff P’ปาล์ม P’น่าน P’ ซี P’ ฟลุ๊ก P’ ดา P’เซาะห์ P’ สุ P’ จู P’ ฝน P’เจี๊ยบ P’ บ่าว P’ วิก P’ ดีน P’ ขวัญ P’ อู๊ด P’ มูล P’ เก๋ P’ หญิง P’หลาม P’ ยีน P’ กิ๊ฟ P’ เขม PM. สนับสนุน สื่อสาร สื่อสาร การเงิน ธุรการ P’หม่อม สนับสนุน P’ โฟว์ สื่อสาร P’ จุก P’ เจียบ P’ นูนี P’ ท๊อป P’ เบญ P’ P’ คอลีน เน็ค
Actionplan 5
Action ดําเนินงาน 15 เดือน ( 1 มี . ค.2566 ถึง 30 พ . ค. 2567) ประชาสัมพันธ์ ค้นหากลุ่มเป้าหมาย พัฒนาข้ อ เสนอโครงการ ค่ายปั้ นฝันไอเดีย เวทีปฐมนิเทศ และจัดทําสัญญา ลงพื้นที่ติดตาม หนุนเสริม เวทีพัฒนา ศักยภาพแกนนํา มหกรรม คิดเป็นเล่ น / ถอดบทเรียน กิจกรรมปิดเทอมสร้างสรรค์ มี . ค. - พ . ค. 66 29-30 พ . ค. 66 3-9 ก . ค. 66 4-7 ส . ค. 66 มี . ค. 66 - พ . ค. 67 30-31 มี . ค.67 * อาจมีการเปลี่ยนแปลง ส . ค. 66 - มี . ค. 67 ส . ค. 66 - มี . ค. 67 แนะนํา + ชื่นชม หนุนเสริม ประสานงาน ลดความเสี่ยง สื่อสาร ยกระดับงาน บทบาททีม NODE
ปฏิทิน คิด-เป็น-เล่น พฤษภาคม 66 มิถุนายน 66 กรกฎาคม 66 สิงหาคม 66 20 พ.ค. ลงทะเบียนเข้าร่วม ค่ายปั้นฝันไอเดียสุขภาวะ จํานวน 3 จังหวัด 29 พ.ค. ค่ายปั้นฝันไอเดียสุขภาวะ รุ่นที่ 1 จังหวัดกระบี่ 30 พ.ค. ค่ายปั้นฝันไอเดียสุขภาวะ รุ่นที่ 2 จังหวัดพังงา 31 พ.ค. ค่ายปั้นฝันไอเดียสุขภาวะ รุ่นที่ 3 จังหวัดภูเก็ต 15 มิ.ย. วันสุดท้าย ส่งแบบเสนอโครงการ 30 มิ.ย. ประกาศรายชื่อกลุ่มที่สมัครเข้าร่วมโครงการ 15 ก.ค. ประกาศรายชื่อกลุ่มที่ได้รับการสนับสนุนโครงการ 4-5 ส.ค. ปฐมนิเทศและจัดทําสัญญา กลุ่มจังหวัดกระบี่ 3-9 ก.ค. เวทีพัฒนาข้อเสนอโครงการ 6-7 ส.ค. ปฐมนิเทศและจัดทําสัญญา กลุ่มจังหวัดพังงา-ภูเก็ต ก.ย. 66 - ก.พ. 67 ไม่น้อยกว่า 6 เดือน ดําเนินกิจกรรมในพื้นที่ตามข้อเสนอโครงการ มีนาคม 67 30-31 มี.ค. มหกรรม คิดเป็นเล่น / ค่ายถอดบทเรียน 14-15 ต.ค. ค่ายเสริมทักษะและพัฒนาศักยภาพแกนนําเด็กและเยาวชน ทุกวันเสาร์ของแต่ละเดือน Up Skill ผ่าน Meeting Zoom
แผนดําเนินการปฏิบัติงาน ( ระยะเวลา 15 เดือน ตั้งแต่ 1 มีนาคม 2566 ถึง 31 พฤษภาคม 2567 ) กิจกรรม ปี 2566 ปี 2567 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 มี.ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. ประชุมคณะทำงาน อย่างน้อยเดือนละ 1 ครั้ง ประชุมคณะทำงาน ทุกวันที่ 1 ของเดือนตลอดโครงการ (ทั้งในรูปแบบเวทีและออนไลน์) ประชุมสร้างความร่วมมือกับหน่วยงานในพื้นที่ 3 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง ค้นหากลุ่มเป้าหมาย ไม่น้อยกว่า 60 วัน เวทีปั้นฝันไอเดียกิจกรรมสร้างสรรค์ 3 รุ่น ส่งแบบเสนอโครงการ ไม่น้อยกว่า 14 วัน ประชุมกลั่นกรองแบบเสนอโครงการ 7 วัน ประชุมพิจารณาข้อเสนอโครงการย่อย 2 วัน ประกาศผลการพิจารณาโดยผู้ทรงคุณวุฒิสสส.ไม่น้อยกว่า 7 วัน พัฒนาข้อเสนอโครงการย่อย ไม่น้อยกว่า 7 วัน จัดทำสัญญา-ส่งสัญญาข้อตกลง ไม่น้อยกว่า 7 วัน คีย์ข้อมุลโครงการย่อยยัง สสส.ไม่เกิน 15 ก.ค. ปฐมนิเทศและพัฒนาแกนนำโครงการย่อย 2วัน 1คืน สนับสนุนโครงการย่อย จำนวน 30 โครงการ 1 2 3 4 5 6 7 พัฒนาศักยภาพคณะทำงานโครงการย่อย 2วัน1คืน 2วัน 1คืน 1 วัน เสริมสรรถนะคณะทำงานหน่วยจัดการ-พี่เลี้ยง 2วัน 1คืน กิจกรรมปิดเทอมสร้างสรรค์-อัศจรรย์วันว่าง 15-17 ติดตามและหนุนเสริม ติดตามหนุนเสริมและประเมินความเสี่ยง อย่างน้อย 3 ครั้ง/โครงการ ถอดบทเรียนโครงการย่อย 2วัน1คืน การสื่อสารสาธารณะของหน่วยจัดการ อับเดทข่าวสารและกิจกรรมของหน่วยจัดการและโครงการย่อย ตลอดโครงการ ประชุมและเข้าร่วมเรียนรู้กับ สสส.เข้าร่วมประชุมและร่วมเรียนรู้กับ สสส. ตามวันและเวลาที่ สำนัก6 กำหนด ส่งรายงานความก้าวหน้าประจำเดือน ส่งรายงานความก้าวหน้าประจำเดือน ทุกวันที่ 5 ของเดือน โครงการย่อยดำเนินกิจกรรม ไม่น้อย 6เดือน รายงานผลลัพธ์หน่วยจัดการ ช่วงเวลาดำเนินกิจกรรม หมายเหตุ.. อาจมีการเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับความเหมาะสม
ประชาสัมพันธ์/ค้นหากลุ่มเป้าหมาย แบบเสนอโครงการ สมัครเข้าร่วม แนะน ค่ายปั้นฝันไอเดียุขภาวะ ําโครงการ ช่องทางในการติดต่อ รุ่นที่ 1 กระบี่ รุ่นที่ 2 พังงา รุ่นที่ 3 ภูเก็ต https://forms.gle/rbsrm9sRcLDEVEEy7
ค่ายปั้นฝันไอเดียสุขภาวะ
ประเด็นสุขภาวะที่สอดคล้องกับปัญหากลุ่มเป้าหมายในพื้นที่กระบี่-พังงา-ภูเก็ต ลดอัตราการบริโภคยาสูบ และยาเสพติด ภัยคุกคามจากออนไลน์ เพิ่มสัดส่วนการบริโภคอาหารอย่างสมดุล สุขภาพจิตในเด็ก / ปัญหาครอบครัว การตั้งครรภ์ไม่พร้อมของกลุ่มเด็กและเยาวชน ปัญหาขยะทางทะเล / สิ่งแวดล้อม
ภัยออนไลน์ ขยะ-สิ่งแวดล้อม อาหารปลอดภัย เพิ่มกิจกรรมทางกาย ป้องกันนักสูบหน้าใหม่ ป้องกันนักสูบหน้าใหม่ เลือกไม่ลอง ไม่สูบ รู้ทันภัยบุหรี่ บุหรี่ไฟฟ้าตัวอันตราย บ้านต้องไร้ควัน พื้นที่ปลอดบุหรี่ ไม่เอาบุหรี่ไฟฟ้า ชวนพ่อเลิกบุหรี่ ทุกที่ไร้ควัน ชวนกันออกมาเล่น เปิดพื้นที่สร้างสรรค์ในชุมชน ลานสานฝัน ลานกิจกรรม พื้นที่เล่น พื้นที่เรียนรู้ สนุกกับกีฬาของเล่นพื้นบ้าน ขยับได้มากกว่าออกกําลังกาย ส่งเสริมศิลปวัฒนธรรม ชวนกันบริโภคอาหารปลอดภัย ไม่อ้วน ลดพุง ลดโรค ชวนกันกินผัก วันละ 400 กรัม เด็กไม่ทานหวาน ลดกินมันเค็ม ดื่มนมกันเถอะ เมนูอาหาร 2:1:1 ผักผลไม้หลากสี ปลูกผักกินเอง ไร้สารเคมี ขนมหน้าโรงเรียนต้องมีประโยชน์ ภัยขยะทะเล จัดการขยะตั้งแต่ต้นทาง ขยะติดเชื้อ ขยะสร้างรายได้ สร้างสรรค์ขยะ อาสาดูแลธรรมชาติ นักอนุรักษ์ผืนป่าโกงกาง จิตอาสาใส่ใจสิ่งแวดล้อม PM 2.5 ลดฝุ่น เท่าทันภัยออนไลน์ รู้ทันกลโกง พนันออนไลน์ พนันออนไลน์ภัยร้ายที่คาดไม่ถึง ไม่ตกเป็นเหยื่อพนัน ภัยคุกคามทางเพศ รู้เท่าทันสื่อดิจิทัล / MIDL ใช้สื่อออนไลน์ให้เป็นประโยชน์ Cyberbullying Hate Speech PDPA สร้างวินัย ปรับพฤติกรรมใช้ถนน สวมใส่หมวกกันน็อค หน้าโรงเรียนปลอดภัย เคารพกฏ วินัยจราจร ลดเร็ว ลดเสี่ยง ใช้รถ ใช้ถนน ชุมชนปลอดภัย ร่วมจัดการจุดเสี่ยงในชุมชน วิธีเอาตัวรอดให้ปลอดภัย รถโรงเรียนต้องปลอดภัย ประเด็นและปัญหาในพื้นที่ดําเนินงาน กระบี่พังงา ภูเก็ต ลดอัตราการบริโภค บุหรี่ เพิ่มสัดส่วนการบริโภค อาหารเพื่อสุขภาพ อย่างสมดุล เพิ่มสัดส่วนกิจกรรม ทางกายที่พอเพียง ทักษะการใช้ชีวิต ที่พร้อมรับมือกับ โรคอุบัติใหม่ ลดผลกระทบสุขภาพ จากมลพิษสิ่งแวดล้อม ลดอัตราการตาย จากอุบัติเหตุ อุบัติเหตุท้องถนน
ภูเก็ต กระบี่ พื้นที่ดําเนินการ 1 ป้องกันนักสูบหน้าใหม่ ลดอัตราการบริโภคบุหรี่ซึ่งเป็นพฤติกรรมเสี่ยงต้นๆที่ส่งผลกระทบ ต่อสุขภาพทั้งทางตรงและทางอ้อม โดยการสร้างความเข้าใจอันตราย ของบุหรี่ไฟฟ้ า ลด ละ เลิกไม่ลองบุหรี่ สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่ อ การไม่ลองไม่สูบบุหรี่ ป้องกันนักสูบหน้าใหม่ เลือกไม่ลอง ไม่สูบ รู้ทันภัยบุหรี่ บุหรี่ไฟฟ้าตัวอันตราย บ้านต้องไร้ควัน พื้นที่ปลอดบุหรี่ ไม่เอาบุหรี่ไฟฟ้า ชวนพ่อเลิกบุหรี่ ทุกที่ไร้ควัน
ภูเก็ต กระบี่ พื้นที่ดําเนินการ 2 เพิ่มกิจกรรมทางกาย เพิ่มกิจกรรมทางกาย ด้วยการชวนกันออกมาเล่ น พร้อมสร้าง บรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีกิจกรรมทางกายที่สร้างสรรค์และปลอดภัยเป็นพื้นที่สําหรับเด็กเยาวชน ครอบครัว และ ผู้สูงอายุในชุมชน ชวนกันออกมาเล่น เปิดพื้นที่สร้างสรรค์ในชุมชน ลานสานฝัน ลานกิจกรรม พื้นที่เล่น พื้นที่เรียนรู้ สนุกกับกีฬาของเล่นพื้นบ้าน ขยับได้มากกว่าออกกําลังกาย ส่งเสริมศิลปวัฒนธรรม
ภูเก็ต กระบี่ พื้นที่ดําเนินการ 3 อาหารปลอดภัย อาหารปลอดภัย ด้วยการเพิ่มสัดส่วนการบริโภคอาหารเพื่อสุขภาพอย่างสมดุล ได้แก่ลดหวาน มัน เค็ม เพิ่มผักผลไม้ที่ปลอดภัย ปลูก ผักกินเอง บริโภคอาหารที่จํา เป็นมีประโยชน์ ชวนกันบริโภคอาหารปลอดภัย ไม่อ้วน ลดพุง ลดโรค ชวนกันกินผัก วันละ 400 กรัม เด็กไม่ทานหวาน ลดกินมันเค็ม ดื่มนมกันเถอะ เมนูอาหาร 2:1:1 ผักผลไม้หลากสี ปลูกผักกินเอง ไร้สารเคมี ขนมหน้าโรงเรียนต้องมีประโยชน์
ภูเก็ต กระบี่ พื้นที่ดําเนินการ 4 ขยะ -สิ่งแวดล้อม ลดผลกระทบต่อสุขภาพจากมลพิษทางสิ่งแวดล้อม เพื่อสร้างพฤติกรรมและวิถีชีวิตที่สัมพันธ์กับสภาพปัญหา มลพิษด้วยการสร้างระบบสังคม วัฒนธรรมและจิตสํานึกที่ดี ภัยขยะทะเล จัดการขยะตั้งแต่ต้นทาง ขยะติดเชื้อ ขยะสร้างรายได้ สร้างสรรค์ขยะ อาสาดูแลธรรมชาติ นักอนุรักษ์ผืนป่าโกงกาง จิตอาสาใส่ใจสิ่งแวดล้อม PM 2.5 ลดฝุ่น
ภูเก็ต กระบี่ พื้นที่ดําเนินการ 5 ภัยออนไลน์ อันตรายจากเทคโนโลยีที่ส่งผลต่อชีวิต โดยเฉพาะพนันออนไลน์ ที่ต้องรู้ เท่าทัน ไม่ตกเป็นเหยื่อ รวมถึงภัยคุกคามทางเพศ เพื่อป้องกันอันตรายต่อชีวิตและภาวะท้องไม่ พร้อมในวัยเรียน เท่าทันภัยออนไลน์ รู้ทันกลโกง พนันออนไลน์ พนันออนไลน์ภัยร้ายที่คาดไม่ถึง ไม่ตกเป็นเหยื่อพนัน ภัยคุกคามทางเพศ รู้เท่าทันสื่อดิจิทัล / MIDL ใช้สื่อออนไลน์ให้เป็นประโยชน์ Cyberbullying การกลั่นแกล้งออนไลน์ Hate Speech ประทุษร้ายทางวาจา PDPA
ภูเก็ต กระบี่ พื้นที่ดําเนินการ 6 อุบัติเหตุทางถนน เพื่อลดอัตราการเสียชีวิตจากอุบัติเหตุทางถนน ลดพฤติกรรม เสี่ยงพร้อมสร้างพฤติกรรมความปลอดภัยเพิ่มขึ้น จัดสภาพ แวดล้อมในชุมชนให้เกิดความปลอดภัยในการใช้รถใช้ถนนที่ดี สร้างวินัย ปรับพฤติกรรมใช้ถนน สวมใส่หมวกกันน็อค หน้าโรงเรียนปลอดภัย เคารพกฏ วินัยจราจร ลดเร็ว ลดเสี่ยง ใช้รถ ใช้ถนน ชุมชนปลอดภัย ร่วมจัดการจุดเสี่ยงในชุมชน วิธีเอาตัวรอดให้ปลอดภัย รถโรงเรียนต้องปลอดภัย
พัฒนาข้อเสนอโครงการย่อย 1 สำหรับผู)กรอกข)อมูล ชื่อผู'กรอกข'อมูล.............................................. เบอร1โทรศัพท1.................................................. อีเมล............................................................... สำหรับเจ)าหน)าที่ เลขที่ใบสมัคร..............วันที่ได'รับใบสมัคร................ จังหวัด.....................พื้นที่อำเภอ.............................. งบที่ขอสนับสนุน.................................................... ข)อมูลเกี่ยวกับกลุ:มเด็กและเยาวชน 1. ชื่อกลุ:ม............................................................................................................................................................ 2. สถานที่ติดต:อ.................................................................................................................................................. อีเมล.....................................................................................โทรศัพท1.................................................................. 3. สมาชิกกลุ:ม ( รวมกันไมGน'อยกวGา 5 คนขึ้นไป เพิ่มได'..) อายุระหว:าง 10-15 ปR 15-25ปR ) 1) หัวหน'ากลุGม................................................................อายุ..................ปRเบอร1ติดตGอ................................... สมาชิกกลุGม 2) ชื่อ-นามสกุล...............................................................อายุ..................ปRเบอร1ติดตGอ................................... 3) ชื่อ-นามสกุล...............................................................อายุ..................ปRเบอร1ติดตGอ................................... 4) ชื่อ-นามสกุล...............................................................อายุ..................ปRเบอร1ติดตGอ................................... 5) ชื่อ-นามสกุล...............................................................อายุ..................ปRเบอร1ติดตGอ................................... 4. การรวมกลุ:ม (เลือกเพียงอยGางเดียว) ประถมศึกษา มัธยมต'น มัธยมปลาย อาชีวะ/เทคนิค อุดมศึกษา กศน. รร.ขยายโอกาส รร.เอกชนสอนศาสนา ปอเนาะ อบต./เทศบาล สภาฯเด็กและเยาวชน ผู'ปกครอง กลุGมอิสระ อื่นๆ............................ 5. ทักษะ ความสามารถพิเศษ ของสมาชิกในกลุ:ม (สามารถเลือกได'มากกวGาหนึ่งอยGาง) การแสดงละคร ร'องเพลง แตGงเพลง รำนาฏศิลปa ตัดตGอวิดีโอ ถGายภาพ การออกแบบ ศิลปะวาดภาพ การเกษตร เต'น งานประดิษฐ1 ทำอาหาร ด'านภาษา สันทนาการ พิธีกร/พูดในชุมชน จัดรายการวิทยุ อื่นๆ โปรดระบุ..........................................................................................................................................
การออกแบบโครงการให้โดนใจและได้ประโยชน์ ศักยภาพ/ต้นทุน ความกระตือรือร้น ของแกนนําเด็ก และพี่เลี้ยง ความน่าสนใจ ของรูปแบบกิจกรรม และผลลัพธ์ที่จะเกิด ความเป็นไปได้ ที่จะทําให้โครงการ สําเร็จผล การสร้างการมีส่วนร่วม ของพื้นที่และเครือข่าย 1 2 3 4
ลักษณะโครงการที่ไม่เข้าเกณฑ์ ไม่ได้มาจากแรง บันดาลใจของเด็ก (ผู้ใหญ่บังคับ) กลุ่มเป้าหมายไม่ชัดเจน หรือ กว้างเกินไป ไม่มีกระบวนการ วัดผลการเปลี่ยนแปลง ของกลุ่มเด็ก กิจกรรมเน้นอบรม บรรยาย / จัดค่าย ครั้งเดียวจบ 1 2 3 4
กลุ่มเป้าหมาย ที่ กลุ่มเป้าหมาย เกณฑ์และเงื่อนไข 1 กลุ่มเป้าหมายหน้าใหม่ (ไม่น้อยกว่า 18 โครงการ) 60% 1. กลุ่มเด็กและเยาวชนกลุ่มใหม่ที่ขาดโอกาสหรือยังไม่เคยได้รับทุนจาก สสส. ในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา (2563-2565) ตามฐานข้อมูลของ สำนัก 6 โดยเน้นการกระจายพื้นที่ใหม่ให้ครอบคลุมพื้นที่เป้าหมายของหน่วยจัดการ ได้แก่ จังหวัดกระบี่ พังงา และ ภูเก็ต 2. รวมกลุ่มแกนนำเด็กและเยาวชน อย่างน้อย 5 คน ต้องมีส่วนร่วมในการออกแบบการดำเนินงาน เกิดความรู้ทักษะในการทำโครงการ สามารถทำงานให้บรรลุผลลัพธ์ที่ตั้งไว้และเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมสุขภาพตามประเด็นงานที่ดำเนินงาน พร้อมพี่เลี้ยง 1 ท่าน 3. ต้องมีกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมโครงการอย่างน้อย โครงการละ 30 คน ภายใต้การดำเนินงานของแกนนำเด็กและเยาวชน มีความรู้และ ความเข้าใจในประเด็นการดำเนินงานโครงการ สามารถนำความรู้ไปถ่ายทอดให้ผู้อื่นและ/หรือปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ตนเองได้ 2 กลุ่มเป้าหมายเดิม (ไม่เกิน 12 โครงการ) 40% 1. กลุ่มเด็กและเยาวชนกลุ่มเดิมหรือพื้นที่เดิม ที่เคยได้รับการสนับสนุนทุน สสส.ในปีที่ผ่าน มา โดยเน้นการยกระดับการทำงานของแกนนำ เด็กและเยาวชนจากกิจกรรมที่เกิดผลสำเร็จในปีที่ผ่านมาเพื่อขยายผลการดำเนินงานให้มีผลลัพธ์มากขึ้นกว่าเดิม และ ระบุผลลัพธ์การ เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของกลุ่มเป้าหมาย และ/หรือการเปลี่ยนแปลง สภาพแวดล้อมทางสังคมและกายภาพให้สอดคล้องกันที่ชัดเจน 2. รวมกลุ่มแกนนาเด็กและเยาวชน อย่างน้อย 5 คน ต้องมีส่วนร่วมในการออกแบบการดำเนินงานเกิดความรู้ทักษะในการทำโครงการ สามารถทำงานให้บรรลุผลลัพธ์ที่ตั้งไว้และเกิดการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมสุขภาพตามประเด็นงานที่ดำเนินงาน พร้อมพี่เลี้ยง 1 ท่าน 3. ต้องมีกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมโครงการ อย่างน้อย โครงการละ 50 คน ภายใต้การดำเนินงานของแกนนำเด็กและเยาวชน มีความรู้และ ความเข้าใจในประเด็นการดำเนินงานโครงการ สามารถนำความรู้ไปถ่ายทอดให้ผู้อื่นและ/หรือปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ตนเองได้ 4. โครงการสามาถเกิดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็กและ เยาวชนในพื้นที่เป้าหมาย 5. โครงการสามารถพัฒนาให้เกิดการเชื่อมประสานกับหน่วยงานหรือเครือข่าย ในพื้นที่เพื่อร่วมสนับสนุนการดำเนินงานของโครงการ
การสนับสนุนทุนโครงการย่อย 30 โครงการ งบประมาณ/พื้นที่ กระบี่ พังงา ภูเก็ต จำนวน เงื่อนไขสำคัญ 40,000 3 1 1 5 1. มีประสบการณ์และมุ่งเน้นยกระดับการดำเนินงานในพื้นที่ 2. มีเครื่องมือนวัตกรรมการดำเนินงานในพื้นที่ที่น่าสนใจ 3. กลุ่มเป้าหมายผู้รับประโยชน์ไม่น้อยกว่า 50 คน 4. มีพื้นที่ดำเนินงานที่น่าสนใจ 5. มีการเชื่อมทุนกับหน่วยงานในพื้นที่ 35,000 5 2 3 10 1. มีการวิเคราะห์ประเด็นที่น่าสนใจสอดคล้องกับปัญหาในพื้นที่ 2. มีเครื่องมือในการดำเนินงานในพื้นที่ที่น่าสนใจ 3. กลุ่มเป้าหมายผู้รับประโยชน์ไม่น้อยกว่า 40 คน 4. มีพื้นที่ดำเนินงานที่น่าสนใจ 30,000 10 3 2 15 1. มีการวิเคราะห์ประเด็นที่น่าสนใจสอดคล้องกับปัญหาในพื้นที่ 2. มีเครื่องมือในการดำเนินงานที่ก่อให้เกิดทักษะ 3. กลุ่มเป้าหมายผู้รับประโยชน์ไม่น้อยกว่า 30 คน 4. มีพื้นที่ดำเนินงานที่น่าสนใจ 1,000,000 18 6 6 30 20% 20% 60%
ภาพแสดง : กลไกกํากับติดตาม และประเมินผลของตัวชี้วัดทั้งหมดของโครงการหน่วยจัดการ 1. ดำเนินงานไม่น้อยกว่า 6 เดือน 2. สนับสนุนโครงการย่อย ไม่น้อยกว่า 30 โครงการ 3. แกนนำโครงการย่อย ไม่น้อยกว่า 5 คน พี่เลี้ยง 1 คน 4.ผู้รับประโยชน์จากโครงการย่อย ไม่ น้อยกว่า 25 คน 5.มีความร่วมมือกับหน่วยงานในพื้นที่ เวทีพัฒนาศักยภาพ และแลกเปลี่ยนออนไลน์ 6 ครั้ง ดำเนินงานโครงการย่อย ปฐมนิเทศและจัดทําสัญญา