หนังสือเส้นทางการเดินทางของฉัน

- 1 -

- 2 - เส$นทางเดินของฉัน ฉันคิด ฉันทำ พิมพ3ครั้งที่ 1 มกราคม 2567 ที่ปรึกษา : วรเชษฐ เขียวจันทร2 บรรณาธิการ : ฮาริส มาศชาย พิสูจน5อักษร : ปริวัตร กิจนิตย2ชีว2 วาดภาพประกอบ : อุลยาห2 หะยีสามะ ออกแบบ : ยกกำลังสุข

- 3 - สารบัญ คำนำ...................................................................................................................... 4 จุดพลัง “คนรุ0นใหม0”............................................................................................. 5 หนึ่งคำแห0งความหมาย เปลี่ยนแปลงชีวิตเยาวชนคิดดีไอดอล............................... 14 บันทึกการเดินทาง................................................................................................. 20 ความคิด ความฝKน ความหวัง................................................................................ 48

- 4 - คำนำ เส$นทางเดินของฉัน ฉันคิด ฉันทำ เป2นอีกเส$นทางเดินที่กลุ8มคนรุ8นใหม8คิดดีไอดอล รุ8นที่ 7 ได$ร8วม เดินทางตามหาฝBนผ8านกระบวนการเรียนรู$ยาวนานกว8า 1 ปIในปI2566 ตั้งแต8กระบวนการในการบ8มเพาะนักสื่อสารคนรุ8นใหม8ด$วยพลังสื่อ ผ8านการ ร8วมแคมปQHackathon 4Health ในการตามหาฝBนเพื่อร8วมเรียนรู$ผ8านการ คิด การลงมือทำ ตามความฝBนเพื่อสร$างการเปลี่ยนแปลงผ8านสื่อของคนรุ8น ใหม8 เส$นทางเดินของฉัน ฉันคิด ฉันทำ จึงเป2นเครื่องพิสูจน_ที่ให$เห็นถึง พลังของคนรุ8นใหม8ที่กล$าลุกขึ้นมาสร$างสรรค_และทำอะไรดีๆเพื่อสังคมผ8าน งานเขียนโดย อาจารย_วรเชษฐ เขียวจันทร_ที่นำกระบวนการเรียนรู$ตั้งแต8 ต$นทาง กลางทาง และปลายทางมาร8วมสร$างสรรค_ผ8านตัวอักษรของ เส$นทางการเดินทางในครั้งนี้ ฮาริส มาศชาย

- 5 - จุดพลัง “คนรุ2นใหม2”. คิดดีไอดอล โครงการ นักสร$างสรรค_ไอเดียสื่อสารขับเคลื่อนสังคมสุขภาวะ โดยศูนย_สร$างสรรค_สื่อเพื่อเด็กเยาวชนและครอบครัว หรือ ยกกำลังสุข ภายใต$สำนักสร$างเสริมระบบสื่อและสุขภาวะทางปBญญา สำนักงานกองทุน สนับสนุนการสร$างเสริมสุขภาพ (สสส.) โดยมีวัตถุประสงค_ ดังนี้ 1. เพื่อเปnดโอกาสให$เยาวชนได$พัฒนาศักยภาพสร$างสรรค_ ไอเดียผ8านการบ8มเพาะนักสื่อสารสุขภาวะจนถึงระดับที่ สามารถคิดสร$างสรรค_สื่อเพื่อสร$างการเปลี่ยนแปลงในมิติ สุขภาวะได$ 2. เพื่อพัฒนาเยาวชนให$มีทักษะ 4 ด$าน (ทักษะการรู$เท8าทัน สื่อสารสนเทศและดิจิทัล ทักษะการสื่อสารและการสร$าง ความร8วมมือ ทักษะการเป2นผู$นำ ทักษะการตระหนักรู$เท8า ทันและการสะท$อนความคิด) สู8การเป2นพลเมืองตื่นรู$ 3. เพื่อสนับสนุนกระบวนการสื่อสารที่เอื้อต8อปBจจัยแวดล$อม ในการขับเคลื่อนระบบนิเวศสื่อสุขภาวะ ปI 2566 โครงการนักสร$างสรรค_ไอเดียสื่อสารขับเคลื่อนสังคมสุขภาวะ ได$ ดำเนินการผ8านกระบวนการ HACKATHON 4 HEALTH เป2นโครงการที่ ยกระดับในการพัฒนากระบวนการสื่อสารผ8าน HACKATHON โดยมี เปqาหมายเพื่อพัฒนากลุ8มเยาวชนให$เกิดเป2นผู$ใช$และสร$างสรรค_สื่อที่มี ทักษะเท8าทันสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ มีความรอบรู$ด$านสุขภาวะ บนฐาน ของการใช$เทคโนโลยีและระบบดิจิทัล เพื่อพัฒนาให$เกิดเป2น “พลเมืองเท8า

- 6 - ทันสื่อ” อย8างมีส8วนร8วมในการสร$างสรรค_ประเด็นสุขภาวะที่สนใจใน 7 ประเด็นหลัก ได$แก8 การสูบบุหรี่ สุราและสิ่งเสพติด ความปลอดภัยทาง ถนน อาหาร กิจกรรมทางกาย มลพิษจากสิ่งแวดล$อม สุขภาพจิต ปBญหา สุขภาพอุบัติใหม8และปBจจัยเสี่ยงอื่นๆ ตามความสนใจที่เอื้อต8อการสร$างวิถี สุขภาวะ 4 มิติ ผ8านยุทธศาสตร_สำหรับการขับเคลื่อนงานที่สอดคล$องกับ แผน 10 ระบบสื่อและวิถีสุขภาวะทางปBญญาในการใช$สื่อเพื่อขับเคลื่อน สังคมสุขภาวะ ผ8านกลยุทธ_ 4E ได$แก8 Engage การประสานความร8วมมือ กับภาคีในระดับพื้นที่ ความร8วมมือในการขับเคลื่อนงาน การพัฒนากลไก ยุทธศาสตร_การสร$างนิเวศสื่อสุขภาวะร8วมกับภาคี Empower การค$นหา คนรุ8นใหม8ร8วมเป2นผู$นำการเปลี่ยนแปลง การพัฒนารูปแบบนักสื่อสารสุข ภาวะด$วยกระบวนการ Hackathon และการเสริมทักษะ 4 ด$าน ได$แก8 ทักษะการรู$เท8าทันสื่อ สารสนเทศ ดิจิทัล ทักษะการสื่อสารและสร$างความ ร8วมมือ ทักษะการเป2นผู$นำ และ ทักษะการตระหนักรู$เท8าทันและการ สะท$อนความคิด ในรูปแบบ Coach พี่เลี้ยงหนุนเสริมพลัง Enable การ กระตุ$นการลงมือปฏิบัติผ8านการผลิตสื่อที่สร$างสรรค_ การหนุนเสริมองค_ ความรู$ในการดำเนินงาน สร$างพื้นที่แลกเปลี่ยนเรียนรู$ระหว8างกลุ8ม และ Enhance การต8อยอดและขยายผลผ8านการสร$างความร8วมมือกับภาคีใน พื้นที่และ การสร$างกระบวนการมีส8วนร8วมระหว8างประเด็นในพื้นที่

- 7 - โครงการนักสร$างสรรค_ไอเดียสื่อสารขับเคลื่อนสังคมสุขภาวะ ผ8าน การ HACKATHON 4 HEALTH เป2นโครงการที่มีเปqาหมายหลักเพื่อพัฒนา เยาวชนสู8นักสื่อสารสุขภาวะ ทั้งระดับบุคคล เครือข8ายให$มีทักษะเท8าทัน สารสนเทศและดิจิทัล ที่สามารถเป2นผู$ใช$และสร$างสรรค_สื่อ ส8งผลให$เกิด พลังแรงบันดาลใจเพื่อร8วมขับเคลื่อนสังคมสุขภาวะ ผ8านการบ8มเพาะ หล8อ หลอม กระตุ$น และสร$างโอกาสในการพัฒนาตนเองสู8 “พลเมืองและนัก สื่อสารสุขภาวะตื่นรู$” พร$อมพัฒนาระบบนิเวศสื่อสุขภาวะ ภายใต$ความ ร8วมมือกับภาคีในพื้นที่ ทั้งภาควิชาการ ภาคประชาสังคม สื่อท$องถิ่น ร8วม ผลักดันให$เกิดกลไกการสื่อสารที่เอื้อต8อการสร$างเสริมสังคมสุขภาวะ บน ฐานของการใช$เทคโนโลยีและระบบดิจิทัลที่สร$างสรรค_ผ8านกลุ8มคนรุ8นใหม8 ใช$สื่อเป2นเครื่องมือเพื่อนำไปสู8วิถีชีวิตสุขภาวะอย8างรู$เท8าทัน Hackathon เป2นเครื่องมือในกระบวนการเพื่อพัฒนาความคิด สร$างสรรค_และสร$างนวัตกรรมแบบเร8งด8วน ซึ่งความหมายจากสำนัก วิชาการ สำนักงานเลขาธิการสภาผู$แทนราษฎร ได$ให$ความหมายของคำว8า “แฮกกาธอน (Hackathon)” มาจากการรวมคำว8า “แฮก (Hack)” ซึ่งใน ที่นี้ หมายถึง การสร$างสิ่งใหม8 กับ “มาราธอน (Marathon)” ที่หมายถึง การทำงานอย8างต8อเนื่องโดยไม8หยุดพักเหมือนกับการแข8งขันวิ่งมาราธอน รวมกันแล$วให$ความหมายถึง การสร$างสิ่งใหม8อย8างต8อเนื่อง กล8าวคือ เป2น กิจกรรมการแข8งขันเพื่อระดมความคิดสร$างสรรค_และพัฒนานวัตกรรมใหม8 ภายใต$โจทย_ที่ได$รับ (Themes) ภายในระยะเวลาจำกัด ไม8น$อยกว8า 12 ชั่วโมง

- 8 - ซึ่งส8วนใหญ8 จะนิยมใช$ในกลุ8มผู$ประกอบการ (Start Up) อาทิ บรรดานักนวัตกรรม นักเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร_ นักเทคโนโลยี นัก ออกแบบกราฟnก วิศวกร นักการตลาด และบุคลากรที่เกี่ยวข$องในวงการ พัฒนาซอฟต_แวร_ในลักษณะทีม หลังจากการระดมสมองแก$ปBญหาทาง สังคม จะมีตัวแทนของแต8ละทีมออกมานำเสนอผลงานเพื่อหาทีมผู$ชนะ ซึ่ง ทีมที่สามารถแก$ปBญหาที่ตอบโจทย_การพัฒนาได$ดีที่สุดภายในเวลาที่ กำหนดจะเป2นผู$ได$รับรางวัลในการแข8งขันนำไปใช$ต8อยอดสร$างสรรค_ผลงาน เป2นต$น การนำ Hackathon มาใช$ในโครงการนักสร$างสรรค_ไอเดียสื่อสาร ขับเคลื่อนสังคมสุขภาวะ ภายใต$รูปแบบ Hackathon 4 Health : คิด เปลี่ยนสุขภาวะ ระดมสมองแก$ปBญหาทางสังคม จะเป2นเครื่องมือที่ช8วย กระตุ$นให$กลุ8มเยาวชนสามารถเรียนรู$การสร$างสรรค_ไอเดียด$วย กระบวนการสร$างสรรค_ แพลตฟอร(มไอเดียสุขภาวะ ในประเด็นเกี่ยวกับ สุขภาพที่เกี่ยวข$องกับสถานการณ_และบริบทในพื้นที่ เพื่อร8วมสร$างระบบ นิเวศที่เอื้อต8อการสร$างสังคมสุขภาวะ ขั้นตอนก8อนกระบวนการ Hackathon คือ การประกาศโจทย_ เพื่อเปnดรับบุคคล หรือกลุ8มบุคคลที่สนใจ เข$าร8วมค8ายบ8มเพาะไอเดียสุข ภาวะ เพื่อรู$จักและทำความเข$าใจเกี่บวกับประเด็นสุขภาพและสถานการณ_ ในพื้นที่ พร$อมคัดเลือกกลุ8มที่มีความพร$อมและมีศักยภาพในการพัฒนา และต8อยอดแกนนำนักสื่อสารสุขภาวะที่สามารถเป2นผู$นำการเปลี่ยนแปลง ที่สามารถสื่อสารเพื่อสุขภาวะของตนเอง ชุมชน และสังคมได$ ผ8าน

- 9 - กระบวนการ Hackathon 4 Health : คิดเปลี่ยนสุขภาวะ ผ8านการระดม สมองของทีมเพื่อแก$ปBญหาและพัฒนาเพื่อสร$างการเปลี่ยนแปลง ด$วยการ สร$างสรรค_ไอเดียแพลตฟอร_มสุขภาวะใหม8ๆ ในระยะเวลาอันสั้น ประมาณ 12 ถึง 24 ชั่วโมง นับตั้งแต8การเริ่มระดมความคิด การค$นคว$าหาข$อมูลด$าน สุขภาวะ ตลอดจนการนำเสนอไอเดียเพื่อสามารถพัฒนาต8อยอดผ8านการ สนับสนุนงบประมาณกิจกรรมที่สามารถผลิตและสร$างสรรค_สื่อกิจกรรมสุข ภาวะได$จริง ผลที่ได$รับจากการนำ Hackathon มาใช$ในโครงการ ครั้งนี้ สามารถใช$ระยะเวลาอันสั้นผ8านการการระดมสมองเพื่อแก$ปBญหาด$าน สุขภาพทางสังคมในพื้นที่ปฏิบัติการได$ ส8งผลให$เกิดสร$างสรรค_ไอเดีย แพลตฟอร_มสุขภาวะใหม8ๆจากการสะท$อนความคิดของกลุ8มเยาวชนที่ สนใจเรื่องสุขภาพมากขึ้น เกิดการคิดวิเคราะห_ ความรอบรู$ด$านสุขภาพและ การเท8าทันสื่อ สารสนเทศและดิจิทัล ทั้งนี้ ยังสามารถก8อให$เกิดการสร$าง ความร8วมมือหน8วยงานในพื้นที่เพื่อมีส8วนร8วมในการสร$างระบบนิเวศสื่อสุข ภาวะ

- 10 - มาถึงการเดินทางของพวกเรา • ได$มีการพัฒนาหลักสูตรคิดดีไอดอล ผ8านการจัดกระบวนการบ8ม เพาะพร$อมค$นหาเยาวชนคนรุ8นใหม8 จำนวน 19 พื้นที่ ใน 3 ภูมิภาค จำนวน 10 จังหวัด โดยมีผู$สนใจเข$าร8วมจำนวน 1,132 คน อายุระหว8าง 16 ปI ถึง 24 ปIผ8านความร8วมมือกับภาคในระดับ พื้นที่ จำนวน 24 องค_กรประกอบด$วย งานกิจการนิสิต มหาวิทยาลัยทักษิณ คณะครุศาสตร_อุตสาหกรรมเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย คณะวิทยาการสื่อสาร มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร_ วิทยาเขตปBตตานี ศูนย_อาสาสมัคร มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร_ มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎร_ธานี มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย_ องค_การบรหารส8วนจังหวัดกระบี่ เทศบาลเมืองปBตตานี ภาคีการศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเพชรบูรณ_ โรงเรียนศาสนศึกษา โรงเรียนหาดใหญ8รัฐ ประชาสรรค_ โรงเรียนหาดใหญ8วิทยาคาร อุทยานการเรียนรู$กระบี่ อุทยานการเรียนรู$ปBตตานี อุทยานการเรียนรู$ยะลา อุทยานการ เรียนรู$เทศบาล4 กลุ8มMedia move มูลนิธิการเพื่อการศึกษาและ พัฒนามุสลิมอีสาน ชมรมเพาะกล$า ธนาคารจิตอาสา มูลนิธิ อาสาสมัครเพื่อสังคม มูลนิธิรณรงค_เพื่อการไม8สูบบุหรี่ และ มูลนิธิ รณรงค_หยุดพนัน

- 11 - • มีการออกแบบประเด็นร8วมกับภาคีในระดับพื้นที่ ที่เป2นประเด็น สอดคล$องกับสถานการณ_บริบทปBญหาในการพื้นที่เพื่อเป2นโจทย_ ประเด็นทางสุขภาพที่เยาวชนสนใจมาร8วมออกแบบในการ แก$ปBญหาเพื่อค$นหาแพลตฟอร_มสื่อสุขภาวะ • กลุ8มเยาวชน จำนวน 73 ทีมใน 3 ภูมิภาค ที่เข$าร8วมแคมปQ Hackathon 4Health ปBêนฝBนไอเดียสุขภาวะในระยะเวลาที่จำกัด ผ8านความร8วมมือในระดับพื้นที่ทั้งภาควิชาการ ภาคีเชิงประเด็น กระจายใน 9 จังหวัดทั่วประเทศ ได$แก8 จังหวัดยะลา ปBตตานี สงขลา พัทลุง สุราษฎร_ธานี กระบี่ บุรีรัมย_ อุดรธานีและ เพชรบูรณ_ จำนวนกว8า 350 คนที่เข$าร8วมกิจกรรม • กระบวนการ Hackathon ได$ใช$เครื่องมือ Lean canvas มา พัฒนาให$เกิดเป2นไอเดียของคิดดีโปรเจคพร$อมสร$างสรรค_ แพลตฟอร_มสื่อสุขภาวะด$วยการระดมความคิดภายในระยะเวลา จำกัดถึงการเห็นปBญหาด$านสุขภาพในพื้นที่กับกลุ8มเปqาหมายที่ ต$องการสื่อสารเพื่อหาโซลูชั่นเครื่องมือ ในการสร$างสรรค_สื่อสุข ภาวะผ8านการจัดกิจกรรมในช8องทางที่หลากหลายและให$เข$าถึง กลุ8มเปqาหมายโดยมีกรอบระยะเวลาและงบประมาณที่ผู$เข$าร8วม กิจกรรมจะต$องมีการนำเสนอ Pitch ไอเดียสื่อสุขภาวะแก8

- 12 - คณะกรรมการเพื่อทำการคัดเลือกสนับสนุนการดำเนินการในพื้นที่ ปฏิบัติการจริง • เครือข8ายนักสื่อสารสุขภาวะ จำนวน 15 กลุ8มที่ได$รับการต8อยอด ในการผลิตสื่อโดยมีระยะเวลา ไม8น$อยกว8า 4 เดือน (สิงหาคม ถึง พฤศจิกายน 66) พร$อมพัฒนาแกนนำนักสื่อสารสุขภาวะ ช8วงอายุ 16 ถึง 25 ปIจำนวน 186 คน และสามารถขยายผลแก8ผู$รับ ประโยชน_จากสื่อช8วงอายุ 10 ถึง 25ปI จำนวนกว8า 1,450 คน พร$อมขยายผลผ8านสังคมออนไลน_จากเครือข8ายของคิดดีไอดอล โดยมีผู$เข$าถึงกว8า 1 แสนคน • เกิดรูปแบบแพลตฟอร_มสื่อสุขภาวะที่น8าสนใจและสอดคล$องกับ สถานการณ_บริบทในพื้นที่จริง อาทิ กลุ8มสุคิรินวิทยา จังหวัด นราธิวาส สื่อ Board Game สุขภาพจิต กลุ8ม สตรีอิสลามวิทยา มูลนิธิ จังหวัดยะลา สื่อ Board Game ปBจจัยเสี่ยง กลุ8ม ไข8เค็ม Academy จังหวัดสุราษฎร_ธานี สื่อแฟลชม็อบ รู$เท8าทันสื่ อ กลุ8ม KPAOS รร.อบจ.กระบี่ สื่อ Game online บุหรี่ไฟฟqา กลุ8มศาสน ศึกษา ปBตตานี สื่อProject based learning สุขภาวะทางปBญญา กลุ8มชมรมเพาะกล$า ม.ทักษิณ พื้นที่พัทลุง สื่อไพ8ทาโร8ต_สุขภาพจิต กลุ8ม Hydrose ม.ทักษิณ สื่อแอพลิเคชั่นสุขภาพจิต กลุ8ม หาดใหญ8วิทยาคาร สงขลา สื่อประเภท บอร_ดเกม สุขภาวะทาง

- 13 - ปBญญา กลุ8ม ห$ากุมาร มทร.ศรีวิชัย สงขลา สื่อ Motion Graphic Collage Style พนันออนไลน_ กลุ8ม อะรีก็ใด อะไรก็ดี มทร. ศรีวิชัย สงขลา สื่อหนังสั้นพนันออนไลน_ กลุ8มสมหมายถึง ม.ราช ภัฏบุรีรัมย_ สื่อ Play Ground เพิ่มกิจกรรมทางกาย กลุ8ม Go na su ม.ราชภัฏบุรีรัมย_ สื่อมิวสิกเพลงกันตรึม เพิ่มกิจกรรมทางกาย กลุ8มชมรม GenZ จังหวัดเพชรบูรณ_ สื่อ Board Game บุหรี่ไฟฟqา กลุ8มสตรีราชินูทิศ จังหวัดอุดรธานี นิทานก$อม "กินสุกะแซ8บ" และ กลุ8ม LIFE READY จังหวัดปBตตานี สื่อคลิปสั้น Reel พลเมือง

- 14 - หนึ่งคำแห^งความหมาย เปลี่ยนแปลงชีวิตเยาวชนคิดดีไอดอล วรเชษฐ เขียวจันทรP นักวิชาการอิสระ/วิทยากรกระบวนการถอดบทเรียน “มองมาที่ฉัน” ข$อเขียนหนึ่งคำของเยาวชนคิดดีไอดอล เขาวาด ภาพและเขียนคำแห^งการเปลี่ยนแปลงนั้น เมื่อได$เข$าร^วมโครงการคิดดี ไอดอล จากกิจกรรมสะท$อนย$อนคิดเพื่อการถอดบทเรียน ฉันนั่งอยู^ตรง นั้นกับพวกเขาในฐานะวิทยากรกระบวนการ ชวนคิดทบทวนการร^วม เดินทางมากับโครงการสู่“ความสุขเลก ็ ๆของฉันท ี8 ย ิ8 งใหญ่” ในวันที่ 21 ธันวาคม 2566 ณ ห้องสตดูิโอ 2 คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมฯ มหาวิทยาลยัเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชยัจงัหวดัสงขลา ข$อความที่อธิบายผ^านภาพของเขา ถูกอ^านขึ้นมาว^า “มองมาที่ฉันอะไร ฉันก็คือตัวของเรา ฉันได$มา ทำบางสิ่งที่ฉันไม8เคยได$ทำฉันก็เป2นเพียงเด็กคน หนึ่งไม8ได$มีอะไรพิเศษเหมือนคนอื่น ตัวฉันก็เป2น เพียงคนธรรมดาที่ไม8ได$มีอะไรที่เด8นเป2นพิเศษ ไม8ได$มีความสามารถ แต8ฉันก็อยากที่จะทำอะไร ใหม8ๆ แต8ถึงอย8างนั้นตัวฉันก็ยังไม8ได$มีความถนัด มากพอ แต8อยู8มาวันหนึ่งเด็กคนนี้ก็ดึงตัวฉันได$มี โอกาสมาทำกิจกรรมร8วมโครงการคิดดีไอดอล

- 15 - ฉันที่ลังเลใจแต8อีกใจก็คิดว8าถ$าไม8ทำตัวฉันคง เสียใจ วันแรกที่ฉันได$เดินเข$ามาในโครงการนี้ฉัน รู$สึกว8ามันยากเกินไปสำหรับฉันนะจะล$มเลิกดี ไหมแต8ก็มีคำหนึ่งที่ผุดขึ้นมาในหัวของฉันคือคำ ว8า สู$ ลองสู$ดูก8อนไหม เปลี่ยนคำว8ายากเป2นคำ ว8าท$าทายตัวฉันนั้นเป2นความคิดและมุมมองใหม8 ที่เด็กคนนี้ได$เติบโตขึ้นอีกก$าว การดำเนินงาน กิจกรรมของโครงการคิดดีไอดอล มันทำให$ฉันได$ มีความกล$ามากขึ้นพอมองกลับมาทางนี้คือ มอง มาที่ฉัน ฉันหันกลับไปมองที่ตัวฉันในอดีตตัวฉัน เติบโตขึ้นมาพอสมควรนะ ในเวลาอันสั้นถึงจะยัง ไม8ได$เก8งหรือมีความสามารถที่สมบูรณ_แบบ แต8 ฉันได$เริ่มออกเดินทางแล$ว ขอบคุณโครงการนี้ที่ ช8วยเปลี่ยนให$เด็กคนนี้ก็คือตัวฉันได$เติบโตขึ้น ถ$าเปรียบเทียบการเติบโตของฉันเป2นการ เดินทางฉันจะเดินทางไปจนสุดเอกภพ” เขียน โดย นายชาคริต ดวงตา หนึ่งในข$อความจากเยาวชนที่เข$าร8วมโครงการคิดดีไอดอล เขียน ขึ้นมาพร$อมอ8านแบ8งปBนให$เพื่อนร8วมเรียนรู$ด$วยกันกว8า 80 คน จาก15 ทีม ใน 3 ภูมิภาค ฉันนั่งฟBงเรื่องราวของเขา ทำให$ฉันคิดและสัมผัสความหมาย ที่เกิดขึ้นในคำดังกล8าว ความหมายของความกล$า ภายใต$การเข$าร8วม

- 16 - โครงการ การดึงศักยภาพแห8งตน เกือบทุกรูปแบบ เพื่อให$งานสื่อสาร ดังกล8าวสำเร็จลงได$ ที่สำคัญเยาวชนทุกคนเข$าใจการเติบโตทางความคิด ของตนเอง ทั้งการทำงานเป2นทีม ภาวะผู$นำ การทำงานบนความรู$และการ ผลิตสื่อ การสื่อสารเรื่องราวเกี่ยวกับสุขภาวะเพื่อนำไปสื่อสารใน กลุ8มเปqาหมายของตนเอง ฉันคิดว8าจุดเริ่มต$นจากความคิด คือ การดึง ศักยภาพแห8งตนนำมาพัฒนา และทำให$ศักยภาพนั้นเติบโตขึ้น ในหนังสือฉบับนี้ จะมีข$อความของเยาวชนคิดดีไอดอล ที่สื่อสาร ความหมาย ความคิด ความเปลี่ยนและความสุขจากการร8วมเดินใน โครงการคิดดีไอดอล อยากให$ผู$อ8านทุกคนได$ร8วมเรียนรู$ไปกับการเติบโต ทางความคิดของเยาวชนคิดดีไอดอลกลุ8มนี้ไปด$วยกัน สำหรับโครงการนี้ ดำเนินงานภายใต$ศูนย_สร$างสรรค_สื่อเพื่อเด็กเยาวชนและครอบครัว (สื่อยก กำลังสุข) สำนักสร$างเสริมระบบสื่อและสุขภาวะทางปBญญา สำนักงาน กองทุนสนับสนุนการสร$างเสริมสุขภาพ (สสส.) ในกิจกรรมสะท$อนย$อนคิดเพื่อการถอดบทเรียน ฉันนำเครื่องมือ 2 เครื่องมือมาสำรวจความคิดแห8งการเปลี่ยนแปลง เครื่องมือแรกคือภาพ สะท$อนตน สะท$อนความคิด ด$วยการให$ทุกคนได$ทบทวนตนเอง ด$วยการ ให$ทุกคนหลับตา และมองย$อนทบทวนตนเองว8าเห็นตนเองเป2นอะไร ด$วย การให$เปรียบเทียบความเปลี่ยนแปลงกับการเข$าร8วมโครงการเป2นภาพ อะไร หลังจากนั้นทุกคนลืมตา เริ่มวาดภาพหนึ่งภาพนั้นของตนเอง และ เขียนคำ 1 คำ แทนภาพดังกล8าว พร$อมคำขยายความว8าทำไมฉันถึงวาด

- 17 - ภาพนั้น ภาพนั้นอธิบายอะไร เป2นเหตุการณ_ที่เกิดขึ้นตอนไหนและภาพนั้น เกิดขึ้นมาได$อย8างไร เขียนด$วยความ 5 -10 บรรทัด ด$วยสรรพนามแทนตัว ว8า “ฉัน” เยาวชนคิดดีไอดอล มีสมาธิดีมาก และสามารถอยู8กับภาพตนเอง ด$วยความเข$าใจในภาพและข$อเขียนของตนเอง หลังจากทุกคนอ8าน ข$อความของตนเอง เพื่อแบ8งปBน ข$อเขียนแห8งความสุข ที่นำไปสู8การเปลี่ยนแปลง ปรากฏอยู8ใน หนังสือเล8มนี้แล$ว มาร8วมกันค$นหาความหมายของการดำเนินไปของชีวิต เยาวชนคิดดีไอดอลกัน แล$วจะพบความหมายของคำว8า สภาพอากาศในใจ, คนแบกโลก, โหลๆ, ไม8มีพรสวรรค_แต8อยากมีความสำเร็จ, กล8องความคิด, ดอกทานตะวัน, แสงที่เหมือนจะเริ่มเกิดขึ้น, ลำโพงและแสงสว8าง เป2นต$น เครื่องมือที่สองคือการทบทวนบทเรียนความเปลี่ยนแปลงใน ตนเอง ผ8านกรอบแนวคิด KIDDEE คือ K: KNOWLEDGE ความรู$ที่เกิดขึ้น , I: IMAGGINATION จินตนาการที่เกิดขึ้นจากการเข$าร8วมโครงการ, D: DIGITAL LITERACY ความรอบรู$และการเท8าทันสื่อดิจิทัล, D: DIVERSITY การเรียนรู$และทำ ความเข$าใจในความหลากหลาย, E: EDUCATE การศึกษาค$นคว$าหาความรู$ เกี่ยวกับประเด็นสุขภาวะที่ตนเองจะนำมาสื่อสาร และสุดท$ายคือ E: EMPOWERMENT การเสริมพลังแห8งตน

- 18 - เยาวชนคิดดีไอดอลค$นพบว8า เขามีความรู$ในประเด็นหัวข$อที่เขา สนใจและค$นหาความรู$นั้นด$วยตนเอง พร$อมกับการร8วมคิด พูดคุย แลกเปลี่ยน ถกเถียงกับทีมของตนเอง โดยมีครูที่ปรึกษาร8วมเพิ่มเติมความรู$ นั้นด$วย พวกเขาได$ค$นพบรูปแบบการสื่อสารที่เขาสนใจจนมามาออกแบบ สื่อของตนเองด$วยความเชื่อว8าจะนำไปสู8การเปลี่ยนแปลงความคิดของ กลุ8มเปqาหมายของตนเองได$ พวกเขาได$ตกตะกอนความคิดในการคัดเลือก ข$อมูล ค$นหาข$อมูลที่มีแหล8งอ$างอิงข$อมูลเชื่อถือได$ รวมถึงได$เรียนรู$ จรรยาบรรณและจริยธรรมของการสื่อสารด$วย อีกอย8างในความ หลากหลายของความคิดและความหลากหลายชองผู$คนที่อยู8ในทีมและพี่ เลี้ยง ทำให$เกิดทักษะการเคารพความคิดที่หลากหลายในการร8วมออแบบ เนื้อหาและประเด็นการสื่อสารร8วมกัน การศึกษาค$นคว$าความรู$นอกตำรา เรียน ทำให$เขาได$ทักษะการค$นคว$า การจับประเด็น การเลือกประเด็นเพื่อ นำมาสื่อสาร และการเรียนรู$ว8าประเด็นใด ข$อความไหน เรื่องราวอะไรที่จะ เป2นประโยชน_ในกลุ8มเปqาหมายที่ตนเองไปทำงานร8วมด$วย สุดท$ายเมื่อ ผลงานออกมาสื่อสารและเขาได$ไปทำกิจกรรมกับเด็ก เยาวชนใน กลุ8มเปqาหมายของโครงการตนเอง พวกเขาเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน และตนเอง และทำให$พวกเขามองเห็นว8าศักยภาพใดในตนเองที่ซ8อนอยู8 เมือ8พวกเขานำออกมาใช$ หนุนเสริมพลังในชีวิตได$ดีเลยทีเดียว ฉันเชื่อว8าโครงการเล็กๆ นี้ คือขุมพลังอันยิ่งใหญ8ของเด็กและ เยาวชน ที่ได$มีโอกาสเข$าร8วมโครงการ และจะส8งพลังอีกมากมายให$กับ เครือข8ายหรือกลุ8มเปqาหมายในโครงการของเขา พวกเขาในบทบาทของ

- 19 - ผู$สร$างสื่อสุขภาวะ และสร$างกระบวนการสื่อสารถ8ายทอดสื่อ นี่คือรูปแบบ การส8งเสริม ปqองกัน ด$านสุขภาพและเข$าใจสุขภาวะอย8างลึกซึ้ง ผ8าน รูปแบบการลดพฤติกรรมเสี่ยงและเกิดความเปลี่ยนแปลงในตน ทั้งวิธีคิด และพฤติกรรมอย8างแท$จริง

- 20 - บันทึกการเดินทาง

- 21 -

- 22 - สภาพอากาศในใจ ฉันเป2นทั้งพระอาทิตย_ที่ส8องแสงได$ด$วยตัวเอง ฉันเป2นทั้ง พระจันทร_ที่ต$องการแสงสว8างการผลักดันและแรงบันดาลใจ ฉันเป2นทั้ง ดวงดาวที่คอยเสริมเติมเต็มความสมบูรณ_ ฉันเป2นทั้งก$อนเมฆครึ้มที่รู$สึก เศร$าหมองท$อแท$หมดกำลังใจและเป2นทั้งสายลมที่คอยพัดพาปBญหาออกไป ให$สภาพอากาศมีความสมบูรณ_มีเรื่องราวและเหตุการณ_มากมายที่เกิดขึ้น ในระหว8างการทำงาน ฉันจึงเปรียบตัวเองเป2นสภาพอากาศที่มีหลากหลาย ทั้งแสงแดด ฝน และสายลม พวกเราทุกคนมีความคิด ความรู$สึกที่เป2น ตัวเอง อะไรที่ผ8านไปแล$วก็อย8าไปเสียดาย ถ$ามันผิดพลาดอนาคตก็ขอให$ เชื่อมั่นกับความรู$สึก ความคิดและหัวใจของตัวฉันเอง ชลันธร บุญทำ Play again

- 23 -

- 24 - โหลๆ ฉันเป2นคนที่ไม8ชอบพูดเรื่องที่เป2นทางการ ไม8ชอบการที่ต$องทำ อะไรตามคำสั่งแต8การที่ฉันได$มาเข$าร8วมกิจกรรมนี้ ฉันต$องรับหน$าที่เป2นผู$ ประสานงาน ฉันจึงเปรียบเทียบตัวเองเป2นโทรศัพท_ เพราะฉันต$องคอยเป2น ตัวกลางในการประสานงาน ไม8ว8าจะเป2นจากเพื่อน อาจารย_ พี่ฮาริส พี่ดา และอีกหลายๆคน แต8การมาทำงานตรงนี้ก็ทำให$ฉันโตขึ้นมากกว8าเดิม ฉัน ได$พูดคุยกับผู$คนมากขึ้น โหลๆ ชื่อภาพของฉัน ที่มาของชื่อนี้ก็ชัดเจนตามชื่อเพราะมันมัก เป2นประโยคแรกก8อนจะเริ่มสนทนา ก8อนที่จะเริ่มคุยอย8างจริงใจในประโยค ถัดมาเสมอ จึงทำให$การทำงานเป2นโทรศัพท_ของฉันได$รับประสบการณ_ที่ มากมายจริงๆ จันทิมา มวญใต$ Play again

- 25 -

- 26 - คนแบกโลก ฉันมักคิดว8าฉันเป2นคนที่ชอบทำอะไรคนเดียวไม8ชอบขอให$คนอื่น ช8วยมักทำงานที่ได$รับด$วยตัวคนเดียวจนลืมไปว8ารอบตัวของฉัน ฉันมีที่ พร$อมจะช8วยเหลือ ทั้งเรื่องความคิดเรื่องการลงมือทำเรื่องที่เราคิดว8าไม8 เป2นไรฉันไหวแต8พอเอาเข$าจริงบางครั้งก็สำเร็จ บางครั้งก็เกิดข$อผิดพลาด จนได$มาเจองานนี้ กิจกรรมครั้งนี้มันใหญ8มากแต8ช8วงแรกฉันก็คิดว8าจะ ทำงานในหน$าที่หลายอย8างพร$อมกันแต8ก็นั้นและครับ ผมได$เกิดความคิดได$ ว8าเรามีคนรอบข$างพร$อมจะทำงานนี้ไปด$วยกันไม8ว8าจะเป2นเพื่อนกลุ8มรวถึง อาจารย_ที่ปรึกษาของทีมจนทำให$รู$ว8าฉันไม8ได$อยู8คนเดียว

- 27 -

- 28 - มองมาที่ฉัน มองมาที่ฉันอะไร ฉันก็คือตัวของเรา ฉันได$มาทำบางสิ่งที่ฉันไม8เคย ได$ทำฉันก็เป2นเพียงเด็กคนหนึ่งไม8ได$มีอะไรพิเศษเหมือนคนอื่น ตัวฉันก็เป2น เพียงคนธรรมดาที่ไม8ได$มีอะไรที่เด8นเป2นพิเศษไม8ได$มีความสามารถ แต8ฉันก็ อยากที่จะทำอะไรใหม8ๆ แต8ถึงอย8างนั้นตัวฉันก็ยังไม8ได$มีความถนัดมากพอ แต8อยู8มาวันหนึ่งเด็กคนนี้ก็ดึงตัวฉันได$มีโอกาสมาทำกิจกรรมร8วมโครงการ คิดดีไอดอล ฉันที่ลังเลใจแต8อีกใจก็คิดว8าถ$าไม8ทำตัวฉันคงเสียใจ วันแรกที่ ฉันได$เดินเข$ามาในโครงการนี้ฉันรู$สึกว8ามันยากเกินไปสำหรับฉันนะจะ ล$มเลิกดีไหมแต8ก็มีคำหนึ่งที่ผุดขึ้นมาในหัวของฉันคือคำว8า สู$ ลองสู$ดูก8อน ไหม เปลี่ยนคำว8ายากเป2นคำว8าท$าทายตัวฉันนั้นเป2นความคิดและมุมมอง ใหม8ที่เด็กคนนี้ได$เติบโตขึ้นอีกก$าว การดำเนินงานกิจกรรมของโครงการคิด ดีไอดอล มันทำให$ฉันได$มีความกล$ามากขึ้นพอมองกลับมาทางนี้คือ มองมา ที่ฉัน ฉันหันกลับไปมองที่ตัวฉันในอดีตตัวฉันเติบโตขึ้นมาพอสมควรนะ ใน เวลาอันสั้นถึงจะยังไม8ได$เก8งหรือมีความสามารถที่สมบูรณ_แบบ แต8ฉันได$ เริ่มออกเดินทางแล$ว ขอบคุณโครงการนี้ที่ช8วยเปลี่ยนให$เด็กคนนี้ก็คือตัว ฉันได$เติบโตขึ้น ถ$าเปรียบเทียบการเติบโตของฉันเป2นการเดินทางฉันจะ เดินทางไปจนสุดเอกภพ ชาคริต ดวงตา

- 29 -

- 30 - My new journey จากเมื่อครั้งก8อนฉันได$เปรียบเทียบชีวิตฉันว8าเป2นการเดินทางขึ้น ภูเขา ที่ ณ ตอนนั้นฉันคิดว8าฉันขึ้นอยู8บนยอดสูงสุดแล$วโดยตัวคนเดียว และรู$สึกอ$างว$างที่ไม8มีภูเขาให$ปIนต8อบวกกับความเหงา ที่ไม8มีผู$ใดร8วมฉลอง กับฉันจริงๆอยู8บนยอดเขานั้น ฉันได$รับคำแนะนำว8า ทำไมไม8ลองนำพวก เขาเหล8านั้น พวกเขาที่เป2นเพื่อนของฉันมาร8วมการเดินทางด$วย ซึ่งฉันก็ได$ นำมาปรับใช$และหลังจากนั้นการเดินทางขึ้นภูเขาลูกใหม8ที่ชื่อว8าคิดดี ไอดอลก็ได$เริ่มขึ้น ฉันรู$สึกว8า หลังจากที่นำพวกเขาร8วมเดินทางชีวิตของฉัน ก็ราบรื่นและการเดินทางก็ลื่นไหลมากขึ้น ฉันได$รู$แล$วว8าที่ผ8านมาฉันอาจจะ ไม8เคยเปnดใจให$คุณอื่นเข$ามาร8วมเดินทางแต8ในท$ายที่สุดการเดินทางของ พวกเราก็ลงเอยด$วย มีเพียงฉันคนเดียวเช8นเคยในการเดินทางฉันนั้นเดิน เร็วกว8าผู$อื่นมากเกินไปและในขณะที่เดินด$วยความเร็วนั้นฉันก็เป2นคนแบก สัมภาระนับ 10 อย8างขึ้นมาด$วยฉันจึงได$เรียนรู$ว8าแต8ละคนมีความสามารถ และสมรรถนะที่ต8างกัน ฉันจึงยังต$องเรียนรู$มากขึ้น เรียนรู$ที่จะเดินทางไป พร$อมเพราะเขามากขึ้น

- 31 - ฉันกับรถยนต3 ที่บรรจุผู$โดยสารคือนักเรียน ไม8ว8ามีงานอะไร กิจกรรมไหน รถคันนี้พร$อมนำพาผู$โดยสารทุก ท8านไปสู8เปqาหมายตามเส$นทางที่ต$องการไป แต8กว8ารถคันนี้จะขับเคลื่อนไป ถึงจุดหมายได$มันต$องผ8านเส$นทางหรือสองข$างทางที่มีอุปสรรคมากมาย บางเส$นทางมันยาวไกลเหมือนเช8นจุดหมายปลายทางที่มา ณ ที่นี้ต$องขับ และนั่งกันหลายกิโลกว8าจะถึงมันก็เหมือนงานที่เราทำค8ะ ก8อนจะผลิต ขึ้นมาได$ลงพื้นที่ทำโครงการได$ มันผ8านการให$กำลังใจ ผ8านความท$อ ที่ พร$อมจะปล8อยใจถอยได$ทุกเมื่อแต8เพราะผู$โดยสารทั้งหมดที่นั่งในรถคันนี้ จะทำให$ผู$ขับคนนี้ยังคงขับเคลื่อนกันต8อไปโดยไม8ยอมให$ตัวเองหลับใน ระหว8างทางหรือแม$แต8จะยูเทิร_นกลับรถใหม8เพราะเรารู$ว8าจุดหมายที่ ผู$โดยสารทุกคนจะต$องการไปมันจะผ8านทางทั้งสองข$างที่เรียกว8า ประสบการณ_ชีวิตที่สามารถเบิกเนตรทุกคนต8อยอดไปสู8เส$นทางอื่นๆต8อไป ครูกี้ โรงเรียนสุคิรินวิทยาคม

- 32 - ไม^มีพรสวรรค3แต^อยากมีความสำเร็จ ฉันเป2นเด็กคนหนึ่งที่ไม8มีพรสวรรค_เลยแต8ฉันนั้นก็ตามล8ารางวัล ต8างๆไม8ว8าจะเป2นอะไรก็ตามหรือเรียกว8าฉันเป2นคนบ$ากิจกรรมนั่นเอง ฉัน เป2นคนที่ชอบกิจกรรมมากไม8ว8ากิจกรรมอะไรก็ตามเมื่อมีกิจกรรมอะไรหรือ การแข8งขันอะไร ฉันก็สนใจแบบไม8เลือกกิจกรรมเลยก็ได$ แต8ฉันชอบ กิจกรรมต8างๆแบบไม8เลือก นั่นเป2นเพราะว8าฉันกำลังค$นหาตัวเองอยู8 อยาก หาสิ่งที่ตัวเองชอบจริงๆและฉันก็อยากจะประสบความสำเร็จในสิ่งที่ตัวเอง ถนัดหรือชอบจริงๆและในรูปที่ฉันวาดนั้นเป2นฉันเอง เป2นฉันที่เห็นเส$นทาง ของตัวเองและ พร$อมที่จะยื่นมือออกไปเพื่อที่จะคว$ารางวัลมา แต8ตอนนี้ฉัน ยังไม8เห็นเส$นทางนั้น เส$นทางที่ผมชอบจริงๆหรือถนัดและประสบ ความสำเร็จ แม$จะแข8งมาหลายอย8างมากมายก็ตามชนะมาหลายอย8างแต8 นั่นไม8ใช8สิ่งที่ฉันชอบจริงๆและถนัดจริงๆ ชยานันต_ สีสันงาม โรงเรียนสุคิรินวิทยา

- 33 - กล^องความคิด ตัวฉันก8อนที่จะเข$าร8วมโครงการคิดดี i dol ฉันเป2นคนที่ปnดกั้น ความคิด ไอเดียร_ ไม8ค8อยที่จะหาอะไรใหม8ๆ ไม8ได$สนใจอะไรในโลก ภายนอก อยู8แต8กับตัวเองและความคิดเดิมๆ แต8พอได$เห็นโครงการคิดดี i dol และได$เข$ามาร8วมในโครงการนี้ ได$รู$จักกับคณะท8านอาจารย_ที่มาให$ ความรู$ ข$อชี้แนะในการทำโครงการนี้ทำให$ฉันได$มีความคิดริเริ่มและความ คิดเห็นใหม8ๆ ทำให$ฉันได$ออกไปเห็นถึงสภาพปBญหาสังคมหรือได$ออกไป เห็นสิ่งต8างๆ ในสิ่งที่เราไม8เคยคิดที่จะสนใจ นำสิ่งที่ได$เป2นนั้นมาทำเป2น ชิ้นงานโดยการใช$สื่อในการแก$ปBญหาและให$ความรู$ แต8ก8อนที่จะทำงานชิ้น นี้ออกมาได$ ฉันยังต$องเปnดรับอะไรอีกมากมาย ออกจากกรอบความคิด เดิมๆ จนตอนนี้ในตัวฉันที่ได$สร$างสื่อออกมาแล$วบัดนี้ให$ความความสนใจ ฉันคิดว8าฉันนั้นได$ก$าวข$ามขีดจำกัดของตัวเองได$ในระดับนึ่งแล$ว โรงเรียนสตรีราชินูทิศ จังหวัดอุดรธานี

- 34 -

- 35 - ความหมายของดอกทานตะวัน ทานตะวันที่ไม8มองใครนอกจากพระอาทิตย_ สื่อถึงความเชื่อ ความ มั่นคงและสื่อถึงความสดใสความร8าเริงเปรียบกับตัวฉันว8า ฉันมีความ เชื่อมั่น และตั้งใจอยากจะมาที่นี้เพราะเชื่อมั่นว8าที่ฉันมาที่นี้เพื่อมาหา ประสบการณ_ต8างๆ และอยากนำความรู$ที่ได$เหล8านี้ ไปแบ8งปBนความรู$ให$กับ เพื่อนๆ และความมั่นคงของฉัน ก็คือเปรียบเสมือนดอกทานตะวันดอกนี้ เพราะเมื่อไหร8ที่ดอกทานตะวันเจอกับแสงแดด มันก็จะบานเป2นดอกไม$ ที่ สดใสสวยงาม ไม8ห8อเหี่ยวเมื่อรับเจอกับแสงแดด อดทนและสู$ความร$อน เพื่อให$ตัวเองยังดูสดใสและสวยงามแบบนี้ไปตลอด จงเชื่อมั่นในตนเอง และเป2นตัวของตัวเองให$ดีที่สุด อย8าหยุดเชื่อมั่นในตนเองเพียงเพราะคำพูด ของใครสักคน ธิดารัตน_ คงทอง โรงเรียนสุคิรินวิทยา จ.นราธิวาส

- 36 -

- 37 - แสงที่เหมือนจะเริ่มเกิดขึ้น ฉันจากรูปแรกที่ยังไม8ได$รู$จักคิดดีไอดอลถึงแม$ว8ามันจะมีความสุข ไม8ต$องมาเครียดกับการประชุมประจำเดือน ไม8ต$องนั่งพิมพ_เอกสารหรือ ออกแบบเกมจนต$องกลับบ$านดึกทุกวัน เป2นชีวิตที่เรียบง8ายแต8มันไม8มี เปqาหมายและยังขาดทักษะในชีวิตอีกมากมาย แต8หลังจากที่ฉันได$รู$จักคิดดี ไอดอล มันทำให$ฉันเป2นคนที่โตขึ้นอย8างเห็นได$ชัดไม8ว8าจะเป2นเรื่องการ ทำงานกับพวกเขาที่มีความคิดที่แตกต8างกันมากรวมถึงอายุด$วย แต8มัน ไม8ใช8ปBญหาใหญ8และที่จะทำให$งานของเราไม8เสร็จ สิ่งนี้มันทำให$ฉันเป2นคน คิดหลายด$านมากขึ้น และสิ่งสำคัญเลย ฉันมีโอกาสที่ได$จับไมค_เยอะขึ้นด$วย เช8นกัน ฉันเป2นคนชอบพูด ชอบเขียนมากๆ แต8ก็ยังไม8เคยมั่นใจกับมัน แต8 ทุกครั้งที่ได$ทำมันขึ้น มันทำให$ฉันมีความสุข และความรู$สึกที่ได$ทำ ได$จับ ไมค_แล$วพูดนั้น มันยากที่ฉันจะลืมจริงๆ ขอบคุณคิดดีที่ทำให$ฉันมีโอกาสได$ ฉายแสงถึงแสงนั้นมันไม8ได$เจิดจ$า แต8ก็เป2นแสงเล็กๆที่ในอนาคตนั้นเชื่อว8า มันจะสว8างกว8านี้แน8นอน

- 38 - แสงสว^าง ฝนฟqาอากาศสภาพแวดล$อมที่ฉันคิดไว$มันไม8อาจเป2นไปได$ตาม ความคิดของฉัน เปรียบเสมือนแดดกับสายฝน แดด ซึ่งเป2นสิ่งที่แสงสว8าง และสวยงาม สายฝน ซึ่งเป2นความมืดครึมและเต็มไปด$วยสายฝนที่ตกลงมา แต8สายฝนไม8อาจมืดครึมตลอดไป ฟqาหลังฝนอาจจะสวยหรือสดใสกว8าแดด ที่มีแสงสว8างและมีอากาศที่สดชื่นและเย็น สบายก็เปรียบเหมือน ฉันที่ไม8 คาดหวังก็มันไม8ใช8ไม8ดีแต8เป2นการยอมรับความเป2นจริงและเป2นสิ่งสวยงาม ทุกสิ่งอย8างเสมอ อาอีซะ ยาเซาะ โรงเรียนสุคิรินวิทยา

- 39 - Speaker ลำโพง ก8อนที่ฉันจะมาเข$าร8วมโครงคิดดีไอดอลเวลาที่มีคนกระทำผิด ฉัน ไม8กล$าที่จะกล8าวตักเตือนเขา แต8หลังจากที่ฉันได$เข$าร8วมโครงการนี้ ฉันได$มี ความกล$าที่จะพูด กล$าที่แนะนำสิ่งที่ถูกต$องให$แก8คนอื่นได$มีประสบการณ_ ในการทำสื่อ,จัดกิจกรรม,รายงานความคืบหน$าของชิ้นงานนั้นๆ รูปที่ฉันวาดคือ “ลำโพง”ขอใช$สีดำแทนข$อเสียและสีขาวแทนข$อดี โดยที่ตัวลำโพงมีสีดำคือข$อเสียหรือปBญหานั้นๆ และคลื่นเสียงที่มีสีขาวเป2น ข$อดี สิ่งที่ดีที่ฉันได$เผยแพร8ออกไป ได$พูดออกไปให$แก8ผู$อื่นได$รับรู$ ทำให$เกิด กระบวนการเปลี่ยนแปลงขึ้นค8ะ ศศิวรรณ จันทะนนท_ โรงเรียนสตรีราชินูนิศ จ.อุดรธานี

- 40 - จุดเดือดและจุดเยือกแข็ง รู$สึกว8าตนเองเก8งมากจากวันแรกที่ทำอะไรไม8เป2นเลยและก็รู$สึก เสียใจมากที่บางเหตุการณ_ไม8ควรเกิดขึ้น แต8ก็เกิดบางครั้งได$มิตรภาพที่ดีมา แต8ก็เสียบางอย8างไป เวลาที่ทำกิจกรรมที่ผ8านมามีทุกอย8างที่ผ8านเข$ามาและ จากไป ขอบคุณทุกสิ่งทุกอย8างหรืออะไรก็ต8างๆ ที่ผ8านเข$ามาอยู8ด$วยกัน คอยซัพพอร_ตกัน ช8วยเหลือกัน ขอบคุณมากงับ งานนี้เป2นงานที่ใหญ8มาก สำหรับฉันไม8เคยกล$าที จะข$ามผ8านคอมพอทโซนของตัวเองมาเลยเพราะ ปกติ ชอบทำงานเบื้องหลัง แต8งานนี้ใหญ8มากต$องทำทุกอย8างที่ไม8เคยทำ เป2นงานที่กว8าจะถึงปลายทางระหว8างทาง เจอกับความรู$สึกที่มากมาย ทีม Hydrose ม.ทักษิณ

- 41 -

- 42 - Tree of life ในวันแรกที่ฉันได$เข$ามาในโครงการคิดดี ฉันเหมือนเมล็ดพันธุ_ ที่ ถูกปลูกฝBงในดินที่ไม8ได$อุดมสมบูรณ_ แต8โครงการคิดดีไอดอลเป2นเสมือนปุ¶ย แร8ธาตุที่ให$สารอาหาร ทำให$เมล็ดพันธุ_ของฉันงอกงามเป2นต$นกล$าแห8ง ความรัก แต8ต$นกล$าของฉันต$นนี้ต$องสู$กับอุปสรรคเหล8านั้น ที่ทำให$วันนี้ฉัน กลายเป2นต$นไม$ใหญ8ที่แตกกิ่งก$านสาขา และต$นไม$ใหญ8ต$นนี้พร$อมที่จะงอก เงยผลผลิตอันงดงาม เพื่อส8งต8อสิ่งดีๆให$กับเมล็ดพันธุ_เมล็ดใหม8ในอนาคต ครูโอßต ทีม Hydrose ม.ทักษิณ

- 43 - ผึ้งน$อยตัวหนึ่งนี้ ตลอดระยะเวลาที่ผ8านมานับหลายเดือน ฉันเป2นผู$ริเริ่มชวนเพื่อน อีก 4 คน เข$ามาทำโครงการนี้ ในตอนนั้นคาดหวังมากว8าจะได$รับอะไร กลับไปหลายอย8าง แต8ทุกอย8างสะท$อนสิ่งต8างๆมากมายเช8นกัน โดยฉันและ ทีม คือ นิสิตครูทั้งหมด ที่ต$องออกไปฝ®กสอน สิ่งต8างๆ ปBญหาที่ยิ่งใหญ8ที่สุด กลับเข$ามา นั้นคือ เวลา ที่เราทั้ง 5 คนมีไม8เท8ากัน อยู8กันต8างโรงเรียน ต8าง อำเภอกัน การพบเจอนัดแนะประชุมที่มีไม8มาก ทุกอย8างเป2นไปได$ช$า ระบบการทำงานกับภาระงานของนิสิตครูก็เยอะพอควรแล$ว การทำงาน ค8อนข$างมีอุปสรรค ทุกคนต8างมีหน$าที่ จนในที่สุดมีวันที่เปลี่ยนจากมืด กลายเป2นสว8างขึ้น พวกเขามาจับบเข8าคุยกันจริงจัง ว8าจะเอาไงต8อ มีคนเสีย น้ำตา มีคนท$อ สุดท$ายคำว8า เพื่อน ฉันนคิดว8ามันยิ่งใหญ8มากๆ ทุกคน พยายามเข$าใจกัน แบ8งงานให$ชัด ได$รับแรงกระตุ$น จนจุดไฟนั้นขึ้นมาอีก ครั้งและจนถึงวันนี้ ฉันและทีมภูมิใจที่สุดที่ก$าวสุดท$ายเราได$มาถึงคำว8า สำเร็จด$วยกัน กัลยกร แซ8ชิน ทีม Hydrose ม.ทักษิณ

- 44 -

- 45 - Poisson to the moon โครงการนี้เปรียบเสมือน ภารกิจสู8ดวงจันทร_ ซึ่งฉันต$องนำพาทีมสู8 ดวงจันทร_ให$ได$ ฉันรู$ดีว8าระหว8างทางที่จะไปสู8ดวงจันทร_นั้นมันช8างมีดมิด แต8ฉันไม8ลืมว8าในความมืดมิดยังมีหมู8ดาวที่ส8องแสงให$ฉันอยู8 ซึ่งหมู8ดาว ทั้งหลายเปรียบเสมือน พี่ๆคิดดี อาจารย_ ที่คอยช8วยเหลือนั้นอยู8เสมอสิ่งนี้ เป2นแรงขับเคลื่อนที่ดีมากๆ ที่จะนำให$ภารกิจนั้นสำเร็จ และเรื่องราว ระหว8างทางนั้นมันช8างยาวนานมากสำหรับฉัน แต8เมื่อฉันไปถึงดวงจันทร_ ฉันจึงค$นพบแล$วว8าเรื่องราวระหว8างนั้น สำคัญกว8าเปqาหมายปลายทาง เพราะเรื่องราวระหว8างทางที่ผ8านมาสามารถขัดเกลาตัวฉันได$มหาศาลมาก — ฟาฮัม (SASNASUKSA) —

- 46 - ภูเขาหลากสี ภาพที่ฉันมองเห็นตัวเองกับโครงการนี้ เป2นเหมือนภูเขาหลากสี หลากขนาดที่ราบเรียงกัน โดยแต8ละลูกมีเมฆที่ต8างกันไปตามอารมณ_ความรู$ วันแรกขแง Project นี้ คือฉันและเพื่อนๆ ที่ยืนอยู8บนหน$าผา หัวใจเต็มไป ด$วยความกลัวและกังวล แต8เมื่อเอาตัวเองลงไปแล$วภายใต$ความกลัวนั้นยัง มีดอกไม$เบ8งบานเกินคาดหมาย ให$ใจพอได$ชื่นบาน หรือบนเขาบางลูกที่มี ลักษณะราบเรียบ ดูเหมือนจะง8ายดาย แต8ก็มีความขรุขระให$ได$สะดุดล$ม เพื่อเรียนรู$การพบเจอกับความผิดหวัง การเดินผ8านภูเขาเหล8านี้ เป2นการเผชิญกับมันครั้งแรกของฉัน มันคือครั้งแรกของการ hackathon ที่ เต็มไปด$วยเม็ดน้ำตา ความเสียใจและหมดไฟ ครั้งแรกของการเกือบสูญเสีย ตัวตนไปกับคำติหรือชม แต8ก็เป2นครั้งแรก เช8นกันที่ฉันกล$ายืนหยัด จะเป2น ตัวเอง เป2นครั้งแรกในการก$าวข$ามความกลัว อนุญาตให$ตัวเองเปnดเผย ผลงานการเขียนการวาดให$ผู$อื่นอ8านเห็น เพราะมันเป2นครั้งแรกจีงไม8แปลก ที่จะเดินไม8เป2น โซเซ หกล$ม ก8อนเราจะเก8งได$สักเรื่องมันต$องมีครั้งแรก ทั้งนั้น และมันจะเป2นครั้งแรกที่เป2นจุดเริ่มต$นกับอีกหลากหลายครั้งหน$า ของงาน แก8เส$นทางนี้ที่ฉันคาดไม8ถึงว8าจะมาถึงว8าจะมาถึงจุดนี้ได$ ฉัน ประสบกับความเจ็บปวดที่ซ8อนเร$นด$วยบทเรียนชีวิต ซ8อนเร$นความสุขและ รอยยิ้มที่ต$องใช$ใจเฟqนหาซ8อนเร$นด$วยเมล็ดพันธ_ุสำคัญที่จะปลูกและฝBงจน เป2นไม$ใหญ8อย8างสมบูรณ_เจ็บปวด,ซ8อนเร$น,ฝBงจน,เติบโต ศาสนศึกษา

- 47 - นา|ิกาชั่งชีวิต เมื่อครั้งหลับตา มองเห็นตัวเองเป2นตาชั่ง ที่เมื่ออาจารย_หรือใครใน ทีมนำอะไรมาชั่ง ตาชั่งนี้ก็ต$องตอบจำนวนน้ำหนักให$ได$ เหมือนฉันที่ต$อง รับมือกับปBญหาภายในทีมในๆทุกๆเรื่อง ต$องพิจารณาหาคำตอบ ทำให$ทีม ผ8านไปได$ เมื่อลองวาดไป ตาชั่งเหมือนนา™ิกาเลย ทำให$ฉันเข$าใจดีขึ้นอีกว8า การเสียสละเวลา การเข$าร8วมกิจกรรมนี้ การได$แก$ปBญหา สิ่งต8างๆ ที่เข$ามา แต8เราผ8านมันไปได$เวลาก็สำคัญนะ เพราะฉันต$องรับผิดชอบหน$าที่อีก หลายอย8างทั้งเป2นทีมกิจกรรมของสาขา ประธานชมรมนักศึกษาหลายๆ อย8างที่ถาโถมเข$ามา แต8ฉันสามารถผ8านไปได$ รู$สึกว8าตัวเองก็ทำได$นะ ทำ ให$รู$ว8า สิ่งที่เราตั้งใจศรัทธาสักวัน มันจะมอบสิ่งมหัศจรรย_ที่เรียกว8า ความสำเร็จ ตอบแทนเราเสมอ ภราพร ทีม โกนาสุ

- 48 - ตัวตนของฉัน ฉันเขามาเรียนมหาลัย แต8เป2นการเข$าเรียนมหาลัยที่เหงาและโดด เดี่ยว ฉันเป2นคนที่ไม8มีตัวตนในห$องเรียนเท8าไร เป2นแค8คนที่มาเรียนและ กลับห$อง แต8พอได$รู$จักเพื่อนคนหนึ่งเขาได$พาฉันให$รู$จักกับกิจกรรมนี้ ทำให$ จากคนที่ไม8มีตัวตนคนที่แค8มาเรียนแล$วกลับห$องมาเป2นคนที่มีตัวตนในห$อง มากขึ้น มีบทบาทหน$าที่ต$องรับผิดชอบมากขึ้น รู$จักเพื่อน มีตัวตนในสายตา อาจารย_ รู$วิธีการเข$าหาคนอื่นก8อนในตอนนี้ การได$เข$าร8วมกิจกรรมนี้ทำให$ ฉันมีตัวตนและรู$จักตัวตนของตัวเองว8าชอบอะไรและไม8ชอบอะไร ไข8เค็ม จ สุราษฎร_ธานี ปาริชาติ สายีน Kaikem ACAOEMY

- 49 - ผ$าผืนหนึ่ง ฉันผู$ที่เป2นผ$าผืนหนึ่งที่ไม8มีตัวตน แต8ก็มีคุณครู ได$มาเห็นผ$าผืนนี้ที่ ไม8มีใครสนใจ และเชื่อมั่นมอบหมายสิ่งอันยิ่งใหญ8ในหน$าที่คือ หัวหน$าทีม ในการคิดดีครั้งนี้ สิ่งที่ได$รับกลับมาเปรียบดั่งสีที่เปรอะเป´êอนบนผ$าที่เป2นตัว ฉัน หลากหลายเรื่องราว เหตุการณ_ความรู$สึกของฉันและพวกมันทำให$เกิด ทั้งความทุกข_ในเวลามีปBญหาและสุขที่ได$ลงมือไปด$วยความภาคภูมิใจตอน เห็นความสำเร็จ และผ$าผืนนี้จะเก็บประสบการณ_ดีๆและบทเรียนมา ประยุกต_และพัฒนาตนเองในชีวิตประจำวัน กฤติยา

- 50 - “เพราะฉันเชื่อว^า คำว^าครูไม^ได$มีเพียงแค^การสอน” หากต$องเล8าถึงชีวิต ณ ปBจจุบันของดิฉัน ก็คงต$องบอกได$ว8าฉัน มักจะใช$ชีวิตอยู8ใน รร. ซะมากกว8าเนื่องจากเป2นช8วงชีวิตม.ปลายที่มีทั้งการ เรียน การทำงาน ทำการบ$าน ซึ่งการอยู8 รร. จะต$องมีผู$หลักผู$ใหญ8ที่คอยนำ ทางเช8นเดียวกันนั้นก็คือ “ครูบาอาจารย_” ครูในอุดมคติของฉันก็คือ ผู$ที่ สามารถเข$าใจเรา สามารถถ8ายทอดความรู$ให$แก8นักเรียนไม8ใช8เพียงแค8 เนื้อหาการเรียนแต8ไม8ว8าจะเรื่องไหนครูคนนั้นก็จะต$องสามารนำพาชี้แนะ แนวทางให$แก8นักเรียนของเขาได$ ไม8ว8าสถานการณ_ใดๆ จะเกิดขึ้นในห$อง ครูคนนั้นจะต$องสามารถแก$ปBญหาที่เกิดขึ้นให$ได$ เข$าใจความเป2นอยู8ของ นักเรียน และในวันนี้ สิ่งที่ฉันได$เรียนรู$จากคิดดีไอดอลนั้นคือการพิชิตความ กลัวของตัวเอง แม$ว8าสถานการณ_นั้นจะเกิดอะไรขึ้นจะเกิดขึ้นตอนไหน คน เป2นครูนี่แหละที่จัตต$องพร$อมรับมือกับมันและนำพาทุกอย8างกลับเข$ามาที่ สภาวะเดิมให$ได$ ซารีนา สตรียะลา