Buku Panduan KPPB 2021

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Buku Panduan

KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA

(KPPB)

JAWATANKUASA KPPB
IPG KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN

01 SEPTEMBER 2021

2 KANDUNGAN

Kefahaman MK
Pengenalan KPPB
Merungkai Standard
Pemetaan MK
Perancangan KmR
Model Pembelajaran Murid

Pemanfaatan Digital

KEFAHAMAN MAKLUMAT
KURSUS (MK)

3

4 Templat MK Terkini

5 1a. Nama Kursus

 Nama kursus ditaip dengan huruf  Bagi kursus-kursus bidang bahasa
gelap (bold) pada tajuk kursus selain daripada Bahasa Melayu,
pertama sahaja. nama kursus ditulis dalam bahasa
Melayu dan bahasa berkenaan.
 Bagi kursus-kursus yang
menggunakan bahasa Melayu
sebagai bahasa pengantar,
nama kursus ditulis dalam bahasa
Melayu dan bahasa Inggeris.

 Bagi kursus-kursus yang
menggunakan bahasa Inggeris
sebagai bahasa pengantar,
nama kursus ditulis dalam bahasa
Inggeris dan bahasa Melayu.

6 1b. Kod Kursus

 Pada kod kursus, tiada jarak di antara huruf dengan angka.
Contoh, SCES3073, BKDB1034, EDU2012, GEN1013.

 Bagi program Diploma dan PITO, kod kursus di tambah “D”, “R”, “M” dan
“P”. Contoh, MPU2012D (PDPM), TSLB2102R (PDPP), EDUP2073P (PITO).

 Format kod kursus

SCE S 3 07 3
Disiplin Ilmu Tahap Program Kredit
Bidang Senarai kursus
Pengkhususan dalam sesuatu
program

EDUP 2 07 3 P
Komponen Tahap Program Kredit Program PITO
Senarai kursus
dalam sesuatu
program

7 1b. Kod Kursus

 Bidang Pengkhususan

TSL Teaching English as a Second BCN Bahasa Cina
Language BTM Bahasa Tamil
PIM Pendidikan Islam dan Moral PJM Pendidikan Jasmani
PSV Pendidikan Seni Visual PKE Pendidikan Kesihatan
MUZ Muzik
SCE Sains  Komponen
MTE Matematik
BMM Bahasa Melayu MPU Mata Pelajaran Utama
BAM Bahasa Arab EDUP Asas Pendidikan
PAK Pendidikan Awal Kanak-Kanak PRKA Amalan Profesional
PBK Bimbingan dan Kaunseling G Generik
BIZ Bahasa Inggeris (Non TESL)

8 1b. Kod Kursus

 Disiplin Ilmu B  Contoh kod kursus berdasarkan
S peringkat
Bahasa
Sains, Teknologi, K Sijil/Program xxxx1014
Kejuruteraan dan Matematik V Persediaan xxxx2012D
(STEM) xxxx3013
Sains Sosial dan 1 Sijil Lanjutan/ xxxx4043
Kemanusiaan 2 Diploma
Vokasional 3
4 Ijazah Sarjana
 Tahap Program Muda

Sijil/Program Persediaan Sarjana
Sijil Lanjutan/Diploma
Ijazah Sarjana Muda
Sarjana

9 1c. Klasifikasi Kursus

 MPU/Generik  MPU2012D, GEEC1052
 Asas Pendidikan  EDUP2012
 Amalan Profesional  PRKA2045
 Teras  TSLB3013
 Elektif  BAMB3033E (PAKK/TESL/PAI)
 Elektif Teras  PKES3063
 Elektif Terbuka  Tidak ditawarkan

10 2. Sinopsis

 Sinopsis merangkumi tajuk-tajuk dalam kandungan kursus serta rasional
keperluan kursus.

 Bagi kursus-kursus yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa
pengantar, sinopsis ditulis dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris
(italic).

 Bagi pengkhususan Pengajaran Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua,
synopsis ditulis dalam bahasa Inggeris dan bahasa Melayu (italic).

 Bagi kursus-kursus bidang bahasa selain daripada bahasa Melayu dan
bahasa Inggeris, sinopsis ditulis dalam bahasa Melayu dan bahasa
berkenaan. Contoh, bahasa Cina, bahasa Tamil, bahasa Arab, bahasa
Iban, bahasa Kadazandusun.

11 3. Nama Pegawai Akademik

 Nama Pegawai IPGM

 Nama Pegawai Meja Bidang, Institut Pendidikan Guru Malaysia.
 Contoh, Dr. Hamidah binti Samsuddin

 Nama yang mengajar

 Nama pensyarah yang mengajar kursus berkenaan
 Contoh, Dr. Suriati binti Sulaiman

12 Templat MK Terkini

13 4. Semester dan Tahun ditawarkan

 Bagi program ijazah pertama dan diploma, semester dan tahun
dinyatakan.
 Semester 1 Tahun 1;
 Semester 2 Tahun 1;
 Semester 3 Tahun 1;
 Semester 1 Tahun 2; dan seterusnya

 Bagi program sijil dan diploma pendidikan lepas ijazah/ diploma
pascasiswazah pendidikan, hanya semester dinyatakan.
 Semester 1;
 Semester 2;
 Semester 3; dan seterusnya

14 5. Nilai Kredit

 Ditulis dalam angka.  Had minimum dan maksimum

 Dalam format MK (excel) angka 1 kredit 40 44
ini akan terpapar secara
automatik sekiranya jam 2 kredit 80 88
pembelajaran pelajar diisi
dengan betul: 3 kredit 120 132

 4 kredit (160 jam) 4 kredit 160 176
 3 kredit (120 jam)
 2 kredit (80 jam)
 1 kredit (40 jam)

15 6. Prasyarat

 Ditulis dengan jelas.  Contoh,

 Sekiranya ada, dinyatakan  Lulus BMMB3143 Asas Penyelidikan
prasyarat tersebut pada ruangan dalam Pendidikan
berkenaan
 Tiada
 Sekiranya tiada, ditulis “Tiada”
pada ruangan berkenaan.

16 7. Hasil Pembelajaran Kursus (HPK)

 Tiga hingga lima HPK dengan  Penulisan HPK mempunyai unsur:
mencakupi keseluruhan topik dan
aras kesukaran yang sesuai  Kata kerja + Syarat + Piawai, atau
dengan tahap program.  Kata kerja + Syarat

 Walau bagaimanapun bilangan  Contoh,
HPK juga tertakluk kepada nilai
kredit dan kesesuaian kandungan Membina peta grafik bagi
kursus. menggambarkan ciri-ciri kanak-
kanak berkeperluan khas.

Kata kerja: Membina

Syarat: peta grafik bagi
menggambarkan

Piawai: ciri-ciri kanak-kanak
berkeperluan khas

17 7. Hasil Pembelajaran Kursus (HPK)

 Setiap HPK mengandungi:  Kognitif
o Mengetahui (C1)
 domain pembelajaran o Memahami (C2)
o Mengaplikasi (C3)
 satu domain o Menganalisis (C4)
pembelajaran (Kognitif o Menilai (C5)
atau Afektif atau o Mencipta (C6)
Psikomotor) –jika 1 HPP;
atau  Afektif
o Penerimaan (A1)
 dua domain o Maklum Balas(A2)
pembelajaran (Kognitif o Menilai (A3)
atau/dan Psikomotor o Mengorganisasi (A4)
atau/dan Afektif) –jika 2 o Menghayati Nilai (A5)
HPP dalam satu HPK;
 Psikomotor

o Persepsi (P1)
o Set (P2)
o Respon Terpimpin (P3)
o Mekanisme (P4)
o Respon Ketara Kompleks (P5)
o Adaptasi (P6)
o Lakuan Tulen (P7)

18 7. Hasil Pembelajaran Kursus (HPK)

 hasil pembelajaran program  dua HPP untuk mengukur
(HPP) dua kemahiran, iaitu
kemahiran insaniah dan
 satu HPP yang bertujuan kemahiran praktikal
mengukur kandungan secara serentak;
kursus; atau
 kemahiran insaniah (KI)
 dua HPP yang bertujuan
mengukur kandungan  Contoh,
kursus dan kemahiran Mengaplikasi konsep dan teori
insaniah secara serentak; kepelbagaian budaya dalam
atau pengajaran dan pembelajaran
(C3, HPP2, KKG3)
 dua HPP untuk mengukur
dua kemahiran insaniah DP HPP KI
secara serentak; atau

19 Templat MK Terkini

20 8. Hasil Pembelajaran Program (HPP)

HPP1 Pengetahuan dan Kefahaman HPP1 Pengetahuan dan Kefahaman
HPP2 Kemahiran Kognitif
HPP2 Kemahiran Kognitif HPP3 Kemahiran Praktikal
HPP4 Kemahiran Komunikasi
HPP3 Kemahiran Praktikal HPP5 Kemahiran Interpersonal
HPP6 Kemahiran Digital
HPP4 Kemahiran Komunikasi dan HPP7 Kemahiran Numerasi
Interpersonal HPP8 Kepimpinan, Autonomi dan
Tanggungjawab
HPP5 Kemahiran Digital dan Numerasi HPP9 Kemahiran Personal
HPP10 Kemahiran Keusahawanan
HPP6 Kepimpinan, Autonomi dan HPP11 Etika dan Profesionalisme
Tanggungjawab

HPP7 Kemahiran Personal dan
Keusahawanan

HPP8 Etika dan
Profesionalisme

21 8. Kluster Hasil Pembelajaran KKM(MQF)

C1 Pengetahuan & Kefahaman C1 Pengetahuan & Kefahaman
C2 Kemahiran Kognitif C2 Kemahiran Kognitif
C3A Kemahiran Praktikal C3 Kemahiran Praktikal
C3B Kemahiran Komunikasi
C3C Kemahiran Interpersonal C4 Kemahiran Personal dan Keusahawanan
C3D Kemahiran Digital C5 Etika dan Profesionalisme
C3E Kemahiran Numerasi
C3F Kepimpinan, Autonomi & Tanggungjawab
C4A Kemahiran Personal
C4B Kemahiran Keusahawanan
C5 Etika dan Profesionalisme

22 8. Kaedah Pengajaran & Pentaksiran

 Kuliah  Pembentangan
 Tutorial  Persembahan
 Amali  Penulisan
 Lain-lain (kerja lapangan)  Kuiz
 Pembelajaran Teradun  Ujian Amali
 Peperiksaan
 Penghasilan produk
 Penganjuran

23 Templat MK Terkini

24 9. Kemahiran Boleh Pindah/Kemahiran
Insaniah (KI)

KKG Kemahrian Kognitif KKG1 – KKG10
KIK Kemahiran Interpersonal dan Komunikasi KIK1 – KIK12
KDN Kemahiran Digital dan Numerasi KDN1 – KDN6
KAT Kemahiran Kepimpinan, Autonomi & KAT1 – KAT12
Tanggungjawab
KPK Kemahiran Personal dan Keusahawanan KPK1 – KPK12
KEP Kemahiran Etika, Nilai dan Profesionalisme KEP1 – KEP15

25 Pemetaan DP, Kluster, HPP, KI

26 Pemetaan DP, Kluster, HPP, KI

27 Pemetaan DP, Kluster, HPP, KI

28 Pemetaan DP, Kluster, HPP, KI

29 Templat MK Terkini

30 10. Agihan Jam Pembelajaran Pelajar
(JPP)

 Memperincikan topik dan subtopik.
 Memetakan topik dan subtopik kepada HPK.
 Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) diagihkan dalam lajur aktiviti pengajaran

dan pembelajaran terdiri daripada:

 komponen pembelajaran terarah (bersemuka dan tidak bersemuka)
 pembelajaran kendiri (tidak bersemuka)

 Anggaran JPP (aktiviti PdP dan pentaksiran) adalah berpandukan Garis
Panduan Penulisan Program Akademik.

31 10. Agihan Jam Pembelajaran Pelajar
(JPP)

Aktiviti PdP Pembelajaran Terarah Pembelajaran Kendiri
(Bersemuka) (Tidak Bersemuka)
Kuliah 1 jam 1-2 jam / 3 jam (kompleks)
Tutorial 1 jam 1-2 jam
Amali x jam -

32 Template MK Terkini

33 10. Pentaksiran

34 Rumusan Maklumat Kursus

JAM INTERAKSI PERATUS PERATUS JAM JAM PENTAKSIRAN JENIS
B TB INTERAKSI B TB PENTAKSIRAN
HPK TAJUK PENTAKSIRA PENTAKSIRA
32
100 100 NN

HPK1 1, 2 8 24 32 30 Penulisan
30 100 20 6 (1000 patah

6 perkataan)

HPK2 3, 4 14 16 30 30 Persembahan
100 100 30 100 20 6 (Pembentangan

30 6 1.25 jam)

HPK3 5, 6 18 20 38 40 8 Projek
100 100 40 100 20 (Laporan Projek)

38 8

Jumlah 40 60 100 100 20 0 20 120
100
20

35 Templat MK Terkini

PENGENALAN KPPB

36

37 Latar Belakang KPPB

38 Konsep Pembelajaran Bermakna

39 Konsep Pembelajaran Bermakna

40 Model KPPB versi 2.0

41 Penyediaan Pelan Pembelajaran
Bermakna

42 Penglibatan Murid

43 Kejelasan Guru

44 Kejelasan Guru

45 Elemen Kejelasan Guru

MERUNGKAI STANDARD

46

47 Kepentingan Merungkai Kurikulum

48 Proses Merungkai Kurikulum (MK)

1. Kenal pasti beberapa
kursus

2. Kenal pasti Hasil
Pembelajaran Kursus

(HPK)

3. Kenal pasti MERUNGKAI
pengetahuan &
KURIKULUM (MK)
kemahiran

4. Bina “Essential
Question”(EQ)

5. Bina “The Big Idea”
(TBI)

49 Kenal Pasti Pengetahuan dan
Kemahiran

50