ถอดหลักสูตร-PCD -2563

รายงานการดำเนนิ การหลกั สูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พิเศษ)
เตรยี มความพรอ้ มสูส่ ีเ่ หล่าทัพ (Pre - Cadet : PCD)

- สถานศึกษาสามารถจัดรายวิชาพื้นฐานใน 1 ภาคเรียน ให้เรียนครบ/ ไม่ครบทั้ง 8 กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ได้ แต่เมื่อจบหนึ่งปีการศึกษา สถานศึกษาต้องจัดให้เรียนรายวิชาพื้นฐานครบทัง้ 8 กลุ่ม
สาระการเรยี นรู้

- กำหนดให้ 1 รายวิชามีค่าน้ำหนัก ไม่น้อยกว่า 0.5 หน่วยกิต ( 1 หน่วยกิต คิดเป็น 40
ชั่วโมง/ภาคเรียน) และเมื่อรวมจำนวนหน่วยกิตของรายวิชาพื้นฐานในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้แล้ว
ให้สอดคล้องกับโครงสร้างเวลาเรียนที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551

- สำหรับกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ให้จดั สาระประวัติศาสตร์
เป็นรายวิชาเฉพาะ ภาคเรยี นละ 1 รายวชิ า (0.5 หนว่ ยกิต) ทกุ ภาคเรยี น รวม 6 รายวิชา (3.0 หน่วยกิต)
รายวชิ าเพมิ่ เตมิ : สถานศึกษาสามารถกำหนดรายวิชาเพม่ิ เติมตามความต้องการ โดยจัดเปน็ รายภาค ตาม
โครงสร้างเวลาเรยี นทกี่ ำหนด และมีการกำหนดผลการเรียนรขู้ องรายวชิ านน้ั ๆ เมือ่ รวมเวลาเรยี นรายวชิ า
พนื้ ฐาน รายวชิ าเพ่ิมเตมิ และกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนแล้ว ไมเ่ กนิ 1,200 ชว่ั โมงต่อปี
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
รายวิชาพ้ืนฐาน : การจัดรายวิชาพน้ื ฐานในระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลายใหพ้ จิ ารณา ดำเนินการดังนี้

- สถานศกึ ษาสามารถจดั รายวชิ าพื้นฐานตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ได้ตามความเหมาะสม ใน
แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ าจจัดได้มากกว่า 1 รายวิชา โดยภายใน 3 ปี ต้องครบทุกตัวชี้วัดที่กำหนดใน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้น้ัน ๆ

- กำหนดให้ 1 รายวิชามีค่าน้ำหนัก ไม่น้อยกว่า 0.5 หน่วยกิต ( 1 หน่วยกิต คิดเป็น 40
ชั่วโมง/ภาคเรียน) และเมื่อรวมจำนวนหน่วยกิตของรายวิชาพื้นฐานในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้แล้ว
ให้สอดคล้องกับโครงสร้างเวลาเรียนที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551

- สำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ให้จัดรายวิชา
ประวัติศาสตร์ให้ครบ 2 หน่วยกิต ภายใน 3 ปีรายวิชาเพิ่มเติม : สถานศึกษาสามารถกำหนดรายวิชา
เพิ่มเติมได้ตามความต้องการโดยจัดเป็นรายภาค และมีการกำหนดผลการเรียนรู้ของรายวิชานั้น ๆ ทั้งนี้
เมื่อรวมเวลาเรียนของรายวิชาเพิ่มเติมทั้งหมดแล้ว สอดคล้องกับโครงสร้างเวลาเรียนที่กำหนดไว้ใน
หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย

รายงานการดำเนนิ การหลักสูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พิเศษ)
เตรียมความพรอ้ มสู่สเ่ี หล่าทพั (Pre - Cadet : PCD)

8. หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย
โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชียงรายได้การพฒั นาหลักสูตรเพื่อให้ทนั ต่อการเปล่ียนแปลง

ของสงั คมในศตวรรษที่ 21 เป็น 3 หลักสตู รคือ
1. หลักสูตร(พิเศษ)ภาษาอังกฤษ (English Program: EP) เป็นหลักสูตรที่จัดกระบวนการ

เรยี นการสอน โดยครูตา่ งชาตเิ จ้าของภาษา ทมี่ ุง่ เน้นใหผ้ เู้ รียนในระดบั ปฐมวยั และประถมศึกษา มีทักษะ
ทางด้านภาษาอังกฤษ อีกทั้งเป็นการเตรียมความพร้อมเพื่อเป็นประชากรในประชาคมอาเซียน สามารถ
นำไปใช้ในชีวิตประจำวันและเป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อในระดับสูงขึ้น ภายใต้หลักการต้นทุนต่ำ ๆ
คุณภาพสูง

2.หลักสูตรปกตปิ ระกอบดว้ ยห้องเรียนได้แก่
1. ห้องเรียน (พิเศษ) เตรียมแพทย์-วิศวะ (Genius Science-Math : GSM) เป็นห้องเรียนท่ี
ส่งเสริมให้ผู้เรียนที่มีอัจฉริยภาพด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ได้รับการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
รวมทงั้ ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นสามารถเขา้ ศึกษาต่อในมหาวทิ ยาลัยด้านแพทยศาสตรแ์ ละวศิ วกรรมศาสตร์ได้
2. ห้องเรียน (พิเศษ) วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ (Talented Science-Math : TSM) เป็น
ห้องเรยี นทเ่ี นน้ ใหผ้ ูเ้ รยี นเข้าเรยี นในสาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เพื่อเตรยี มความพร้อมให้ผู้เรียนท่ี
มีความประสงค์เรียนต่อระดับมหาวิทยาลยั ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ในขน้ั สูงตอ่ ไป
3. ห้องเรียน (พิเศษ) เตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ ( Pre –Cadet : PCD ) เป็นห้องเรียนที่
เนน้ ผู้เรยี นท่ีมคี วามตอ้ งการ ใฝ่ฝนั อยากมีวชิ าชพี รบั ราชการ อาทิ ตํารวจ ทหาร นักบิน หรือวชิ าชีพท่ีต้อง
มรี ะเบยี บวินัย มีความรบั ผิดชอบสงู สามารถเปน็ ผูน้ าํ องคก์ รตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ
4. ห้องเรียน (พิเศษ) ความเป็นเลิศทางด้านภาษาอังกฤษ (Talented English Program:TEP)
เปน็ ห้องเรียนท่เี น้นภาษาอังกฤษ เพ่อื เตรียมผู้เรียนใหส้ ามารถเลือกเรียนต่อ และทาํ งานอย่างหลากหลาย
โดยมคี วามถนัดโดดเดน่ ด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษและเรียนจากประสบการณจ์ รงิ ในตา่ งประเทศได้ตาม
ความถนดั อย่างมคี ุณภาพ
5. หอ้ งเรียน (พิเศษ) ความเป็นเลิศทางด้านภาษาจีน (Talented Chinese Program:TCP)เป็น
ห้องเรียนที่เน้นภาษาจีนเพื่อเตรียมผู้เรียนให้สามารถเลือกเรียนต่อ และทํางานอย่างหลากหลาย โดยมี
ความถนดั โดดเดน่ ด้านการสื่อสารภาษาจนี และแลกเปล่ยี นตา่ งประเทศได้ตามความถนดั อยา่ งมีคุณภาพ
6. ห้องเรียนทั่วไป (Talented General : TGP) เป็นห้องเรียนที่เน้นให้ผู้เรียนได้รับความรู้และ
เติมเต็มในส่วนท่ีนักเรียนสนใจ เพื่อเตรียมผู้เรียนสําหรับการเรียนตอ่ หลากหลายสาขาตามความถนัดและ
ศักยภาพ โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนค้นพบอัจฉริยภาพของตนเองและส่งเสริมสนับสนุนให้พัฒนาได้เต็ม
ศักยภาพ

โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวดั เชียงราย

รายงานการดำเนินการหลักสูตรสถานศึกษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรียมความพรอ้ มสู่สเี่ หล่าทพั (Pre - Cadet : PCD)

7. ห้องเรียนผู้นําแห่งการพัฒนา (Citizen Empowerment Program : CEP) เป็นห้องเรียนที่
เน้นให้ผู้เรียนได้รับโอกาสและพัฒนาตนเองให้ประสบความสําเร็จ โรงเรียนให้ความรักความสําคัญกับ
ผู้เรียน สร้างทางเลือกที่หลากหลายกระตุ้นและสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียน ก้าวสู่เป้าหมายของชีวิต
อยา่ งมีความสขุ ใหไ้ ด้เรียนและจัดการศึกษาสร้างผนู้ ําแหง่ การพัฒนาในอนาคต

8. ห้องเรียนความเป็นเลิศด้านธุรกิจค้าปลีก ( Retail ManagementProgram : RMP) เป็น
ห้องเรียนท่ีเนน้ ให้ผเู้ รียนเรียนร้จู ากประสบการณจ์ ริง มีสมรรถนะในการประกอบอาชีพ มคี วามรู้ มีรายได้
ระหวา่ งเรยี น และเขา้ ใจในชวี ติ มีทางเลือกในอนาคต สามารถทาํ งานในเครือ CP หรอื เรยี นต่อปริญญาตรี
ปรญิ ญาโท พร้อมทุนเรียนฟรีตามเงอ่ื นไขท่ีกําหนด

9. ห้องเรียนความเป็นเลิศด้านดนตรี ศิลปะ และการแสดง ( Performing Arts Program:PAP)
เป็นห้องเรียนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความเป็นเลิศในด้านดนตรี ศิลปะ และการแสดงสามารถปฏิบัติได้จริง
กลา้ แสดงออก และนําความสามารถสร้างรายไดร้ ะหวา่ งเรยี น ภายใตห้ ลกั คดิ ไดค้ วามรู้ ได้เกรด ไดง้ าน

10. ห้องเรียนเตรียมความพร้อมสู่นักบริหารธุรกิจ ( Pre –Mini Master of Business
Administration:Pre –Mini MBA)เปน็ หอ้ งเรียนทีเ่ นน้ ใหผ้ เู้ รียนค้นหาความสามารถ ความถนัดของตัวเอง
ในดา้ นการประกอบธรุ กิจ รวมทงั้ หารายไดร้ ะหวา่ งเรียน เพอ่ื เปน็ ผู้ประกอบการธุรกจิ ในอนาคตมีเจตคติที่
ดีต่ออาชพี สจุ ริต

11. ห้องเรียนเตรยี มคุรทุ ายาท (Pre –Educator Program : PEP ) เปน็ หอ้ งเรียนท่เี นน้ ให้ผู้เรียน
ท่มี คี วามสนใจ และรกั ทีจ่ ะประกอบอาชีพครูซงึ่ จะได้รบั การปลูกฝัง “จติ วญิ ญาณความเป็นครู” ตั้งแต่อยู่
ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยจัดการเรียนการสอนเน้นทางด้านวิทยาศาสตร์ -คณิตศาสตร์ เพื่อ
เตรียมผู้เรียนที่มีความประสงค์เข้าเรียนในสาขาการศึกษา ในวิชาเอกที่นักเรียนสนใจ เรียนรู้-จริง ฝึก
ประสบการณ์จริง มีสื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัย มีกิจกรรม โครงการที่ผู้เรียนมีส่วนร่วม เป็นการสาน
ฝันให้เปน็ จริง และก้าวสู่ “ครมู อื อาชพี ” ในอนาคตต่อไป

12. ห้องเรียนเตรียมพาณิชย์นาวี (Merchant Marine Program : MMP ) ห้องเรียนเตรียม
พาณิชย์นาวี เป็นห้องเรียนที่ส่งเสริมและเตรยี มความพร้อมของผู้เรียนในด้านทักษะการเดินเรอื ทางทะเล
โดยแยกเปน็ 2 สาขาคือ สาขานายประจาํ เรือ และสาขาพนกั งานประจําเรอื พาณชิ ย/์ เรือสําราญ

13. ห้องเรียนการจัดการครัวและศิลปะการประกอบอาหาร ( Smart Chef Program : SCP)
เป็นหลักสูตรที่มุ่งหวังให้ผู้เรียน มีความรู้พื้นฐานตามแบบผู้เรียนในระดับมัธยมศึกษา และมีความรู้ด้าน
การประกอบอาหารมีทักษะในการประกอบอาหาร และบริการ อีกทั้งยังมีการฝึกประสบการณ์จริงกับ
สถานประกอบการและผู้ประกอบการในจงั หวัด เพื่อเป็นการศึกษาเรียนรู้จากผู้มีความรู้ด้านอาหารอย่าง
จริงจงั

โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวดั เชยี งราย

รายงานการดำเนนิ การหลักสูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พิเศษ)
เตรียมความพรอ้ มส่สู ีเ่ หลา่ ทัพ (Pre - Cadet : PCD)

3. หลักสูตรอัจฉริยภาพทางด้านกีฬา (Excellent Sport: E – Sport) ประกอบด้วย
หอ้ งเรยี น ได้แก่

1. ห้องเรียนอัจฉริยภาพทางด้านกีฬา (Excellent Sport : E – Sport) เป็นห้องเรียนท่ี
เน้นให้ผู้เรียนพัฒนาความเป็นอัจฉริยภาพด้านกีฬา พัฒนาผู้เรียนให้มีความเป็นเลิศด้านกีฬาต้นแบบ 4
ประเภท คือ ฟุตบอล แฮนด์บอล กรีฑา และวอลเล่ย์บอล เพื่อพัฒนาให้เป็นนักกีฬาระดับจังหวัด ระดับ
ภาค ระดบั ประเทศ (ทมี ชาต)ิ และกา้ วไปสูก่ ารเปน็ นกั กีฬาอาชีพมรี ายได้ระดบั สูง โดยมีโคช้ หรือผู้ฝึกสอน
ระดับประเทศ

(วิชัย วงษ์ใหญ่ 2552 : 1 ) ได้กล่าวไว้ว่าแนวคิดหลักการบริหารหลักสูตรควรมีการทำความ
เข้าใจและให้ความสำคัญกับการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาอย่างชัดเจนและถูกต้องถือเป็นเครื่องมือที่
สำคัญประการหนึ่งในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของชาติ โดยมีหลักและแนวคิดที่สำคัญ 9 ประการ
ดังนี้

1. การวางแผนงานหลักสูตร ในช่วงระยะเปลี่ยนผ่านของการปฏิรูปหลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน ทุกโรงเรียนจะมีทั้งหลักสูตรใหม่และหลักสูตรเก่า หลักสำคัญในการบริหารหลักสูตร
คือจะต้องทำให้ผู้เรียนสูญเสียประโยชน์น้อยท่ีสุด เพราะฉะนั้นจะต้องใช้เวลาในการเปลี่ยนหลักสูตร
ให้น้อยและสั้นที่สุด ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการวางแผนที่ดี ต้องจัดระบบให้ดี มีข้อมูลที่ชัดเจน
และตระเตรยี มทุกอย่างให้พรอ้ มรบั การเปลยี่ นแปลง

2. การจัดระบบข้อมูลโรงเรียน นบั เปน็ พนื้ ฐานท่สี ำคญั ประการหน่งึ ในการบริหารหลักสูตร ระบบ
ข้อมูลโรงเรยี นประกอบด้วยข้อมลู ต่าง ๆ ดังน้ี

1. หลักสูตร - ระบบการสรา้ งหลกั สูตร การบริหารหลกั สตู ร และการประเมินผล
2. การบริหารจัดการ - มีขอ้ มลู ด้านผเู้ รยี น ผูส้ อน ว่ามคี วามพร้อมหรือไม่เพียงใด
3. ระบบข้อมูล - ครอู าจารย์ นักเรยี น บคุ ลากร ผ้รู ้ใู นชมุ ชน อาชพี ในพื้นที่
4. การวางแผนกลยุทธ์ 3-5 ปี - แสดงถึงวิสัยทัศน์ จุดมุ่งหมาย และขั้นตอนการ
ปฏิบัตงิ าน
5. ระบบงบประมาณ - การบริหารงบประมาณจะต้องมีความชัดเจนตรวจสอบได้ มุ่ง
ผลงาน และเพ่อื พฒั นาการศกึ ษาเปน็ สำคญั
6. การพัฒนาการเรียนรู้ - สื่อและข้อมูลเกี่ยวกับนวัตกรรมการเรียนการสอน การ
ประเมนิ ผล การศกึ ษาอบรมของครู
7. ระบบชว่ ยเหลอื - มขี อ้ มลู ผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล จำแนกเด็กเก่ง เดก็ ปกติ และเด็กดอ้ ย
โอกาส เพ่ือให้การสนบั สนุนชว่ ยเหลอื อยา่ งสอดคล้องกบั ความจำเป็นต้องการของเด็กแตล่ ะกลุม่

โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชียงราย

รายงานการดำเนนิ การหลกั สูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรียมความพรอ้ มสสู่ เ่ี หล่าทพั (Pre - Cadet : PCD)

8. บริหารบุคคล - ข้อมูลเกี่ยวกับครูอาจารย์ ทั้งในด้านการศึกษา การอบรม
การจัดหา บรรจุ และเลกิ จา้ ง เพ่ือชว่ ยในการพัฒนาครใู ห้เหมาะสมสอดคลอ้ งกับหลักสตู รใหม่

9. การประเมินภายใน - จัดเตรียมข้อมูลการพัฒนาหลักสูตร บุคลากร และผลสัมฤทธิ์
ทางการศกึ ษาของเดก็ และโรงเรยี น

9. การจัดการเรยี นรู้
การเรยี นรู้ (Learning) นกั การศึกษาได้ใหค้ วามหมายของการเรยี นรู้ ไว้ดังนี้
สุรางค์ โค้วตระกุล (2550:186)ได้ให้ความหมายของการเรียนรู้ว่า หมายถึงการเปลี่ยนแปลง

พฤติกรรมซึ่งเป็นผลมาจากประสบการณ์ ที่คนเรามปี ฏสิ ัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมหรือจากการฝึกหัด รวมท้ัง
การเปลี่ยนแปลงความร้ขู องผเู้ รยี น

สุรางค์ โค้วตระกุล (2550:186)ได้ให้ความหมายของการเรียนรู้ว่า หมายถึงการเปลี่ยนแปลง
พฤตกิ รรมซ่ึงเป็นผลมาจากประสบการณ์ ทีค่ นเรามปี ฏสิ มั พันธก์ บั ส่ิงแวดลอ้ มหรือจากการฝึกหัด รวมทั้ง
การเปล่ียนแปลงความรขู้ องผูเ้ รยี น
สิริอร วิชชาวธุ (2554:2) ไดก้ ล่าวว่าการเรยี นรู้มอี งคป์ ระกอบ 3 อย่างคือมนุษยต์ อ้ งเกดิ การเปลี่ยนแปลง
จากไม่รู้ เป็นรู้ ทำไม่ได้ เป็นได้ ไม่เคยทำ เป็นทำการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมนั้นเป็นไปอย่างถาวรการ
เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมนั้น เกิดจากประสบการณ์การฝกึ ฝนและการฝึกหัดจะเห็นไดว้ า่ การเรียนรู้นั้นเกิด
จากการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมอย่างถาวรของบุคคล อันเปน็ ผลมาจากประสบการณ์ในอดีต ทง้ั จากการ
ฝกึ ฝน การปฏิสมั พนั ธก์ ับประสบการณ์รอบตวั และมีปริมาณองคค์ วามรูท้ ่ีเพิ่มมากขึ้น

แนวคดิ ตามทฤษฎกี ารเรยี นรูข้ อง เบญจมนิ บลมู (Bloom Taxonomy)
อติญาน์ ศรเกษตริน (2543 : 72-74 อ้างในบุญชม ศรีสะอาด 2537 :Bloom : 18) ได้กล่าวว่า
จุดประสงค์สำคัญของการเรียนการสอน คือการให้บุคคลเปลี่ยนแปลงไปในทางที่พึงประสงค์พฤติกรรม
เหล่านี้จำแนกและจัดลำดับหมวดหมู่และระดับความยากง่าย หมวดหมูเหล่านี้เรียกว่าจุดมุ่งหมายของ
การศึกษาของ บลมู (Taxonomy of Educational objective) : ซง่ึ Benjamin
Bloom (Bloom.1976) ไดแ้ บ่งเป็น 3 หมวดดงั น้ี
พฤติกรรมด้านพุทธพิสัย (Cognitive Domain) เป็นความสามารถทางด้านสติปัญญาแบ่งการเรียนรู้
ออกเปน็ 6 ระดบั ดังนี้
1. ความสามารถในการจดจำความรู้ตา่ งๆท่ีไดเ้ รยี นรมู้ า (Knowledge)
2. ความสามารถในการแปลความ ขยายความ ในส่งิ ท่ีได้เรยี นรูม้ า (Comprehensive)
3. ความสามารถในการส่ิงทเ่ี รียนรู้มาให้เกดิ ประโยชน์ (Application)

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนนิ การหลักสูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรียมความพรอ้ มสูส่ ่เี หลา่ ทพั (Pre - Cadet : PCD)

4. ความสามารถในการแยกแยะความรู้ออกเปน็ ส่วนๆและทำความเข้าใจในแตล่ ะส่วนวา่ สัมพันธ์
หรอื ต่างกนั อยา่ งไร (Analysis)

5. ความสามารถในการรวบรวมความรตู้ ่าง ๆ หรอื ประสบการณต์ า่ ง ๆ ให้เกิดเป็นสงิ่ ใหม่
(Synthesis)

6. ความสามารถในการตดั สินคุณคา่ ของความรู้อย่างเปน็ เหตเุ ป็นผล (Evaluation)
ต่อมา Anderson and Krathwont (2001) ซ่ึงเปน็ กลุ่มลูกศษิ ย์ของ Bloom ได้ปรับปรงุ พัฒนาให้
เหมาะสม โดยเปล่ียนแปลงข้ันตอนพฤติกรรมพุทธพสิ ยั ดังน้ี

- ขนั้ ความรคู้ วามจำ เปลี่ยนเปน็ จำ
- ขนั้ ความเข้าใจ เปล่ียนเปน็ เข้าใจ
- ข้นั การนำไปใช้ เปลยี่ นเป็น ประยุกต์
- ขน้ั การวิเคราะห์ เปลี่ยนเปน็ วิเคราะห์
- ขน้ั การสงั เคราะห์ เปลยี่ นเป็น ประเมนิ ค่า
- ขน้ั การประเมนิ ค่า เปลี่ยนเปน็ ริเริม่ สรา้ งสรรค์
พฤตกิ รรมด้านจิตพสิ ยั (Affective Domain) เป็นพฤติกรรมท่ีเกดิ จากความรสู้ ึกนกึ คิดใน
จิตใจ ความเช่อื ความซาบซ้งึ ประกอบด้วยพฤตกิ รรม 5 ระดบั ดังน้ี
1. ความตงั้ ใจ สนใจในสงิ่ เรา้ หรอื รบั รู้ (Receive)
2. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เกดิ ขน้ึ หรือตอบสนองสิ่งเร้า (Respond)
3. ความรู้สกึ ซาบซ้งึ ยินดี มีเจตคตทิ ่ดี ี หรอื คา่ นยิ ม (Value)
4. เห็นความแตกต่างในคุณค่า แก้ไขข้อบกพรอ่ ง/ขัดแย้ง สร้างปรัชญา/เป้าหมายใหแ้ ก่ตนเอง
หรอื การจัดระบบ (Organize)
5. ทำให้เกิดเปน็ คุณลักษณะหน่ึงของชีวติ ตนเองหรอื บุคลิกภาพ (Characterize)
พฤตกิ รรมด้านทกั ษะพิสัย (Psychomotor Domain) เป็นความสามารถในการปฏิบตั ิ
ประกอบดว้ ยพฤติกรรม 5 ระดับดังน้ี
1. ความสามารถในการสงั เกตและรับรขู้ ั้นตอนการปฏิบัติ หรอื ขัน้ รบั รู้ (Imitation)
2. ความสามารถในการทำตามข้ันตอนหรือรูปแบบ ท่ีไดร้ ับการแนะนำ (Manipulation)
3. ความสามารถในการทำงานด้วยตนเอง โดยไมต่ ้องมผี ชู้ ีแ้ นะและพัฒนาการทำงานดว้ ยตนเอง
ใหม้ ีประสิทธภิ าพสูงข้นึ (Precision)
4. ความสามารถในการเลือกรูปแบบท่ีตนเองพฒั นาจนมีประสิทธภิ าพ และฝึกฝนจนเกดิ
ความคล่องแคลว่ เป็นอัตโนมตั ิชดั เจนต่อเนอื่ งจน ชำนาญการ (Articulation)

โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชียงราย

รายงานการดำเนินการหลักสูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรยี มความพร้อมส่สู เี่ หลา่ ทพั (Pre - Cadet : PCD)

5. ความสามารถท่ีเกิดจากการฝกึ ฝนจนเกิดเป็นความเช่ยี วชาญในงานนั้นเป็นการเฉพาะและเปน็
ธรรมชาติ ขัน้ เช่ียวชาญ (Naturalization)
การจัดการเรยี นรู้ (Learning Management)

นักการศึกษาได้ให้ความหมายของการจัดการเรยี นรู้ ไว้ดังน้ี
สุมน อมรวิวัฒน์ 2533:460) ได้ให้ความหมายของการจดั การเรียนรู้คอื สถานการณ์อยา่ งหน่งึ ที่มี
สิ่งต่อไปนี้เกิดขึ้น ได้แก่ มีความสัมพันธ์และมีปฏิสัมพันธ์เกิดขึ้น ระหว่างผู้สอนกับ ผู้เรียน ผู้เรียนกับ
ผู้เรียน ผู้เรียนกบั สงิ่ แวดลอ้ ม และผู้สอนกบั ส่ิงแวดลอ้ ม ความสัมพนั ธแ์ ละการมีปฏสิ ัมพนั ธ์ ก่อให้เกิดการ
เรียนรู้และประสบการณ์ใหม่ ผูเ้ รียนสามารถนำประสบการณ์ใหมน่ ้นั ไปใช้ได้
วิชัย ประสิทธ์วุฒิเวชช์ (2542 :255) ได้กล่าวว่า การจัดการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่มีระบบ
ระเบียบคลอบคลุมการคำเนินการ ตัง้ แต่การวางแผน การจัดการเรยี นรู้ จนถงึ การประเมนิ ผล
ฮู และ ดนั แคน (Hough and Duncan 1970: 144) อธบิ ายความหมายของการจัดการเรียนรู้ว่า
หมายถึง กิจกรรมทบ่ี คุ คลได้ใช้ความรูข้ องตนเองอย่างสรา้ งสรรค์เพ่ือสนับสนนุ ใหผ้ ู้อืน่ เกดิ การเรียนรู้ และ
มคี วามผาสกุ ดงั นัน้ การจดั การเรยี นรจู้ ึงเป็นกจิ กรรมในแง่มุมตา่ ง ๆ 4 ดา้ นดังน้ี
1. การจัดการหลกั สูตร(Curriculum)
2. การจดั การเรียนการสอน(Instruction)
3. การวัดผล(Measuring)
4. การประเมินผลการเรียนรู้(Evaluation)หลังการเรยี นการสอน
องคป์ ระกอบของการจดั การเรียนรู้
ผู้สอน จำเป็นจะต้องศึกษาจากข้อมูลหลายประการ เพื่อนำมาช่วยเสริมสร้างการจัดการเรียนรู้
ของตน และการเรียนรู้ของผู้เรียน การจัดการเรียนรู้ไม่ว่าระดับใด จะขึ้นอยู่กับองค์ประกอบ 3 ประการ
ดังตอ่ ไปนี้
1. ผู้เรยี น
2. บรรยากาศทางจติ วทิ ยาท่เี อ้อื ต่อการเรียนรู้
3. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียน บรรยากาศทางจิตวิทยาในชั้นเรียน ผู้เรียน ธรรมชาติของผู้เรียน
เป็นสิ่งที่ครูผู้สอนจะต้องคำนึงถึงเป็นอันดับแรก เกี่ยวกับความสามารถของสมอง ความถนัด ความสนใจ
พัฒนาการทางรา่ งกาย อารมณ์และจติ ใจ ความต้องการพื้นฐานหรือเรยี กอกี อย่างหนงึ่ วา่ ศกั ยภาพผู้เรียน
บรรยากาศทางจติ วิทยาทเี่ อ้ือต่อการเรียนรู้
บรรยากาศใฝ่รู้ใฝ่เรียนถือเป็นบรรยากาศทางจิตวิทยาที่สำคัญที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
ครูผู้สอนต้องมีทักษะ ประสบการณ์และจิตวิทยาในการสร้างบรรยากาศดังกล่าวได้โดยเลือก รูปแบบ
(Model) วิธีการ (Innovation) เครื่องมือ (Media) ตลอดจนเทคโนโลยี(Technology) เพิ่มเสริมสร้าง

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชียงราย

รายงานการดำเนนิ การหลักสูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรยี น (พิเศษ)
เตรียมความพร้อมสู่สเ่ี หลา่ ทพั (Pre - Cadet : PCD)

บรรยากาศที่เร้าให้ผู้เรียน ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มากย่งิ ขึ้น ปฏิสมั พนั ธร์ ะหว่างผเู้ รยี นกับบรรยากาศทางจิตวิทยาใน
หอ้ งเรียน ครผู ู้สอนควรสรา้ งปฏสิ ัมพนั ธก์ ับผ้เู รยี นทุกกลมุ่ ที่มศี ักยภาพแตกต่างกนั ดว้ ยความเอื้ออาทรเพื่อ
สร้างความเชือ่ มัน่ และความมัน่ ใจทจ่ี ะเรยี นร้ขู องผูเ้ รยี น ท่จี ะกา้ วอยา่ งมน่ั คงเตม็ ศักยภาพของผูเ้ รียนแต่ละ
บคุ คลใหส้ ูงยงิ่ ขนึ้ และอยา่ ลมื ว่า

ผู้เรียนที่มีศักยภาพต่ำต้องการความช่วยเหลือจากครูผู้สอนแ ละเพื่อนนักเรียนในการเรียนรู้ให้
ประสพผลสำเรจ็

ผู้เรียนที่มีศักยภาพปานกลาง ต้องการเรียนรู้ได้ด้วยตนเองภายใต้การประคับประคองและให้
กำลังใจของครู

ผู้เรยี นทมี่ ศี ักยภาพสงู ต้องการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ภายใตก้ ารให้กำลังใจและอำนวยความสะดวกใน
การเรียนรู้จากครูผู้สอน ให้โอกาส ผู้เรียนใช้ความฝัน จินตนาการ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ประกอบการ
เรยี นรู้
หลักการพ้นื ฐานในการจดั การเรยี นรู้

ในการจัดการเรียนรู้สมัยใหม่ ผู้สอนจำเป็นต้องมีความรู้ความสามารถหลายอย่างในการจัดการ
เรียนรใู้ หม้ ีประสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธิผลสงู สดุ ดังน้ี

1. หลักการรู้จักผู้เรียน ถือเป็นสิ่งแรกที่ผู้สอนต้องสามารถวิเคราะห์ศักยภาพผู้เรียนได้ว่าเป็น
อยา่ งไร มคี วามสามารถทจ่ี ะเรียนร้ไู ดอ้ ยา่ งไร มากนอ้ ยเพยี งใด ปกติสามารถแบง่ ออกไดเ้ ปน็ 3 กลมุ่ ดังน้ี

1.1 กลุ่มสติปญั ญาคอ่ นข้างอ่อน/เรียนรู้ช้า กล่มุ น้ีสามารถเรียนรู้ได้ต่อเมอ่ื ได้รบั การ
ช่วยเหลือหรือสอนจากครูอย่างค่อยเป็นค่อยไปจึงจะเรียนรู้สำเร็จเป้าหมายการเรียนรู้เพียงช่วยเหลือ
ตนเองได้โดยไม่ตอ้ งเปน็ ภาระแกผ่ ูอ้ ืน่ ในการดำรงชวี ติ

1.2 กลมุ่ สตปิ ัญญาปานกลาง กลุ่มนมี้ ีความสามารถในการเรยี นรไู้ ด้ด้วยตนเอง แต่
ต้องได้รับคำชี้แนะ รูปแบบ วิธีการ จากครูผู้สอนภายใต้การให้กำลังใจการเรียนรู้จึงจะประสพผลสำเร็จ
ความตอ้ งการเรียนรู้เพ่ือ ประยุกตใ์ ชอ้ งคค์ วามร้ใู หเ้ กิดประโยชน์ตอ่ ตนเองและเอื้อแก่ผอู้ ่ืนรอบข้างได้

1.3 กลมุ่ สตปิ ัญญาสูง กลุ่มน้เี ปน็ ความหวังของสงั คมประเทศชาติในการชว่ ยใหเ้ กิด
ความเจริญก้าวหน้าทางวิชาการและวิชาชีพในอนาคต กลมุ่ นมี้ คี วามสามารถท่จี ะเรียนรู้ได้ด้วยตนเองโดย
ต่อยอดจากการเรียนรู้จากครูแต่ต้องการความเป็นอิสระในการเรียนรู้ การใช้ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์
จินตนาการ ฉะนั้นจึงต้องการโอกาสและการให้ความสะดวกในการเรียนรู้อย่างหลากหลายรูปแบบไม่มี
ขีดจำกัด กล่มุ นีม้ เี ป้าหมายการเรียนท่ีทำใหเ้ กิดประโยชน์กับตนเองแลว้ ยงั เพื่อผู้อ่ืนประเทศชาติตลอดจน
ส่งิ แวดล้อม ใชอ้ งค์ความรเู้ พื่อสร้างมลู คา่ เพิม่ เปน็ ความหวังของทกุ สงั คม

2. หลักการวางแผนและเตรียมจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอนต้องมีความรู้ความสามารถในการวาง
แผนการจัดการเรียนรู้และวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้เหมาะสมกับกลุ่มผู้เรียนแต่ละศักยภาพ ทั้งนี้

โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนนิ การหลักสูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรียมความพร้อมสสู่ ่ีเหลา่ ทัพ (Pre - Cadet : PCD)

กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่เหมาะสมสอดคล้องต่อการเรียนรู้ของแต่ละกลุ่มผู้เรียน เป็น
ปัจจัยสำคญั ต่อการเลอื กวธิ ีการจัดการเรียนรดู้ ้วย

3. หลักการใช้จิตวิทยาการเรียนรู้ การจะจัดการเรียนรู้อย่างไรกับกลุ่มผู้เรียนใด ครูผู้สอนต้องมี
พน้ื ฐานความรู้ทางดา้ นจิตวิทยาการเรียนรู้ จิตวทิ ยาพฒั นาการ ทฤษฎีสมอง จิตวทิ ยาแนะแนวและการให้
คำปรึกษา เพอ่ื ประกอบการตดั สิ้นใจในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

4. หลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การที่ครูผู้สอนจะเลือกรูปแบบการวัดและประเมินผล
การเรียนรู้รูปแบบใด ต้องมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการวัดและประเมินผลว่ามีวัตถุประสงคอ์ ย่างไร
เช่น

4.1 ต้องการวดั องค์ความรู้และทักษะปฏบิ ตั เิ บ้ืองตน้ ว่ามีเท่าใด ควรใช้รูปแบบการ
วัด (Test)

4.2 ตอ้ งการร้วู ่าผเู้ รยี นเกดิ การเรียนรมู้ ากนอ้ ยแค่ไหนจากการเรยี นร้ดู ้วยตนเอง ใช้
การประเมนิ (Assessment) เทียบกับเกณฑ์ทีกำหนด

4.3 ต้องการทราบวา่ ผเู้ รยี นไดพ้ ัฒนาองค์ความรูใ้ หม่ด้วยความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์จน
เกดิ ประโยชน์ด้วยการประเมนิ แบบมีส่วนร่วมจากการยอมรบั ชืน่ ชมและให้รางวลั

รปู แบบการจดั การเรยี นรู้
รปู แบบการจดั การเรยี นรู้ จำแนกตามวิธกี ารจัดการเรยี นรไู้ ด้ 3 รูปแบบดงั น้ี
1. การถ่ายทอดความรู้ (Transmission Approach) เป็นการจดั การเรียนการสอนท่ีใชก้ ันมานาน

เป้าหมายเพ่ือสืบทอดความรู้ อารยะธรรม วฒั นธรรมประเพณี ทักษะฝีมือเพื่อให้คงอยู่ต่อไป ประกอบกับ
ต้องการกำลังคนในระบบอตุ สาหกรรมจึงเน้นความเกง่ คนเกง่ การถ่ายทอดใชร้ ูปแบบวธิ ีสอน (Teaching)
การฝึกฝน (train) การกล่อมเกลาให้เกิดศรัทธาและเชื่อฟัง(Tame) ครูจะเป็นศูนย์กลางการจัดการเรยี นรู้
(Teacher Centered Development) สำนักไหน โรงเรียนไหน หรือครูคนไหนเก่ง นักเรียนจะหลั่งไหล
ไปเรียน เกิดการแขง่ ขันการเขา้ เรยี นในโรงเรยี นดัง เปน็ คา่ นยิ มของสังคมมานาน

2. การสร้างองค์ความรู้ (Transformational Approach) หรือ (Constructionist) เป็นการ
จัดการเรียนรู้ที่คาดหวังว่าจะยกระดับศักยภาพของประชาชนให้พึ่งพาตนเองได้หลังจากที่พึ่งพาผู้อื่น
โดยเฉพาะเจ้าของกิจการ รัฐบาล ฯลฯ มานานจนเกิดปัญหาความเหลื่อมล้ำและความยากจน
การว่างงาน เกดิ ปัญหาสุขภาพ ฯลฯ โดยพยายามจะให้ผู้เรียนลดการเรียนรู้ที่ต้องพึงพาครู โรงเรียน หรือ
สถาบันไปสู่การพึ่งพาตนเองในการแสวงหาความรู้ โดยเน้นการเรียนรู้ผ่าน สื่อ (Media) นวัตกรรม
(Innovation)และเทคโนโลยี (Technology) การเรียนรู้จะเน้นการเรียนรู้ด้วยตัวผู้เรียนเอง ภายใต้การ

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนนิ การหลกั สูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรยี มความพรอ้ มสูส่ เ่ี หล่าทพั (Pre - Cadet : PCD)
อำนวยความสะดวกของครูผ่านสื่อและนวัตกรรมแต่อำนาจการจัดการยงั เป็นอำนาจของครูแต่เปิดโอกาส
ให้ผู้เรียนมบี ทบาทและส่วนร่วมมากขึ้น

3. การพัฒนาองค์ความรู้ใหม่สู่ปัญญาภิวัฒน์ ด้วยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่หลากหลาย
(Transactional Approach) ผลการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีสารสนเทศและดิจิตอลทำให้เกิดการ
เปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์และวิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21 เป็นอย่างยิ่งและรวดเร็ว ศักยภาพของประชาชน
ต้องได้รับการพัฒนาทักษะและวิถีการดำเนินชีวิตใหม่ ในสังคมแห่งชีวะคุณธรรม (Bio-Ethic) การศึกษา
ถึงเวลาต้องปรับเปลี่ยน มุมมอง วิธีคิด รูปแบบการให้การศึกษาแนวใหม่ ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนไดพ้ ัฒนา
ศักยภาพของตนสู่ขีดจำกัดของแต่ละบุคคล โดยเฉพาะผู้เรียนที่มีศักยภาพสูงเพื่อเป็นที่พึ่งของสังคมให้มี
โอกาสเรยี นร้เู ตม็ ศักยภาพ โดยรปู แบบที่พัฒนาเน้นการใช้นวตั กรรมและเทคโนโลยีสู่สังคม 4.0

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนนิ การหลกั สูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรยี มความพรอ้ มส่สู เี่ หล่าทัพ (Pre - Cadet : PCD)

10. โครงสร้างเวลาเรียนหอ้ งเรียน (พเิ ศษ) เตรียมความพรอ้ มสู่สี่เหล่าทพั ( Pre – Cadet : PCD )

กลุ่มสาร ะการ เรี ยนรู้ / เวลาเรี ยน
กิจกร ร ม ร ะดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ม.1 ม.2 ม.3

กลุ่มสาร ะการ เรี ยนรู้ เวลาเรียนทง้ั ปี หน่วยกิต เวลาเรียนทง้ั ปี หน่วยกติ เวลาเรียนทงั้ ปี หน่วยกติ

ร ายวิชาพื้นฐาน 120 3.0 120 3.0 120 3.0
ภาษาไทย 120 3.0 120 3.0 120 3.0
คณติ ศาสตร์ 160 4.0 160 4.0 160 4.0
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 3.0 120 3.0 120 3.0
สังคมศกึ ษา 40 1.0 40 1.0 40 1.0
ประวัตศิ าสตร์ 40 1.0 40 1.0 40 1.0
สุขศกึ ษา 40 1.0 40 1.0 40 1.0
พลศกึ ษา 80 2.0 80 2.0 80 2.0
ศลิ ปะ 40 1.0 40 1.0 40 1.0
การงานอาชีพ 120 3.0 120 3.0 120 3.0
ภาษาอังกฤษ

ร ายวิชาเพิ่มเติม

คณติ ศาสตร์ 80 2.0 80 2.0 80 2.0

วิทยาศาสตร์ 120 3.0 120 3.0 120 3.0

ท้องถ่ินของเรา 40 1.0 80 1.0

อาเซยี นศกึ ษา 40 1.0 40 1.0 40 1.0

เสริมสร้างสมรรถภาพ 120 3.0 120 3.0 120 3.0

ภาษาองั กฤษ 80 2.0 80 2.0 80 2.0

กิจกร ร มลดเวลาเรี ยน เพิ่มเวลารู้

กิจกร ร มพัฒนาผู้เรี ยน

แนะแนว 40 - 40 - 40 -

ชมุ นุม 40 - 40 - 40 -

ยุวกาชาด/ลูกเสอื 40 - 40 - 40 -

ร วมเวลาเรี ยนท้ังปี 1480 34.0 1440 33.0 1520 34.0

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนินการหลกั สูตรสถานศึกษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรยี มความพรอ้ มส่สู ี่เหลา่ ทพั (Pre - Cadet : PCD)

กลุ่มสาร ะการ เรี ยนรู้ /กิจกร ร ม เวลาเรี ยน
ร ะดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กลุ่มสาร ะการ เรี ยนรู้ ม.4 ม.5 ม.6
ร ายวิชาพ้ืนฐาน
ภาษาไทย เวลาเรียนทงั้ ปี หน่วยกติ เวลาเรียนทงั้ ปี หน่วยกิต เวลาเรียนทง้ั ปี หน่วยกติ
คณติ ศาสตร์
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 2.0 80 2.0 80 2.0
สังคมศกึ ษา
ประวตั ศิ าสตร์ 80 2.0 80 2.0 80 2.0
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ศลิ ปะ 140 3.5 80 2.0 20 0.5
การงานอาชีพ
ภาษาองั กฤษ 80 2.0 80 2.0 80 2.0
ร ายวิชาเพ่ิมเติม
คณติ ศาสตร์ 40 1.0 40 1.0 - -
วิทยาศาสตร์
อาเซยี น 40 1.0 40 1.0 40 1.0
ทอ้ งถ่ิน
สมรรถภาพ 40 1.0 40 1.0 40 1.0
ภาษาอังกฤษ
กิจกร ร มพัฒนาผู้เรี ยน 40 1.0 40 1.0 40 1.0
แนะแนว
ชุมนุม 80 2.0 80 2.0 80 2.0
กิจกรรมจิตอาสา
ร วมเวลาเรี ยนท้ังปี 160 4.0 160 4.0 160 4.0

280 7.0 400 10.0 400 10.0

40 1.0 80 2.0

40 1.0 80 2.0

120 3.0 120 3.0 120 3.0

80 2.0 80 2.0 80 2

40 - 40 - 40 -
40 - 40 - 40 -
40 - 40 - 40 -
1460 33.5 1440 33.0 1500 34.5

โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจังหวดั เชยี งราย

รายงานการดำเนินการหลักสูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พิเศษ)
เตรยี มความพร้อมสู่ส่ีเหล่าทัพ (Pre - Cadet : PCD)

11. โครงสร้างเวลาเรียนรายชั้นปีห้องเรียน (พิเศษ) เตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ
( Pre – Cadet : PCD)

หอ้ งเรยี นพเิ ศษเตรยี มความพรอ้ มสู่สี่เหล่าทพั (Pre – Cadet : PCD) ม.1

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2

รหสั วิชา รายวิชา ช่ัวโมง/ น.ก. รหสั วชิ า รายวิชา ช่ัวโมง/ น.ก.
ภาคเรยี น ภาคเรยี น

พน้ื ฐาน 60 1.5 พน้ื ฐาน 60 1.5
ท21101 ภาษาไทย 1 60 1.5 ท21102 ภาษาไทย 2 60 1.5
ค21101 คณติ ศาสตร์ 1 60 1.5 ค21102 คณติ ศาสตร์ 2 60 1.5
ว21101 วทิ ยาศาสตร์ 1 20 0.5 ว21103 วทิ ยาศาสตร์ 2 20 0.5
ว21102 เทคโนโลยีสารสนเทศ 1 60 1.5 ว21104 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 2 60 1.5
ส21101 สงั คมศกึ ษา 1 ส21103 สงั คมศกึ ษา 2

ส21102 ประวตั ศิ าสตร์ 1 20 0.5 ส21104 ประวตั ศิ าสตร์ 2 20 0.5
พ21101 สขุ ศกึ ษา 1 20 0.5 พ21103 สขุ ศกึ ษา 2 20 0.5
พ21102 พลศกึ ษา 1 20 0.5 พ21104 พลศกึ ษา 2 20 0.5
ศ21101 ศลิ ปะ 1 40 1.0 ศ21102 ศลิ ปะ 2 40 1.0
ง21101 งานบา้ น 20 0.5 ง21102 งานประดษิ ฐ์ 20 0.5
อ21101 ภาษาองั กฤษ 1 60 1.5 อ21102 ภาษาองั กฤษ 2 60 1.5

เพ่มิ เติม เพ่ิมเติม

ค21201 คณติ ศาสตร์ประยุกต1์ 40 1.0 ค21202 คณติ ศาสตรป์ ระยุกต2์ 40 1.0

ว20201 ชวี วทิ ยา 60 1.5 ว20202 เคมี 60 1.5

ส21271 อาเซยี นศกึ ษา 1 40 1.0 ส21261 เชยี งรายของเรา 40 1.0

พ21251 เสรมิ สร้างสมรรถภาพร่างกาย 1 60 1.5 พ21252 เสริมสร้างสมรรถภาพรา่ งกาย 2 60 1.5

อ21201 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร 1 40 1.0 อ21202 ภาษาองั กฤษเพอื่ การสือ่ สาร 2 40 1.0

กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู้ กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น

ก21901 แนะแนว 20 - ก21902 แนะแนว 20 -
ก21903 ชมุ นุม 20 -
ก21905 ยุวกาชาด/ลกู เสอื 20 - ก21904 ชมุ นุม 20 -
740 17.0
รวมทั้งส้ิน 20 - ก21906 ยวุ กาชาด/ลกู เสอื

740 17.0 รวมทั้งสิ้น

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย

รายงานการดำเนินการหลกั สูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรยี มความพรอ้ มสู่ส่เี หล่าทพั (Pre - Cadet : PCD)

หอ้ งเรยี นพเิ ศษเตรยี มความพรอ้ มสู่ส่ีเหล่าทพั (Pre – Cadet : PCD) ม.2

ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนที่ 2

รหสั วิชา รายวิชา ช่ัวโมง/ น.ก. รหสั วิชา รายวิชา ช่ัวโมง/ น.ก.
ภาคเรยี น ภาคเรยี น

พื้นฐาน พ้นื ฐาน

ท22101 ภาษาไทย 3 60 1.5 ท22102 ภาษาไทย 4 60 1.5

ค22101 คณติ ศาสตร์ 3 60 1.5 ค22102 คณติ ศาสตร์ 4 60 1.5

ว22101 วทิ ยาศาสตร์ 3 60 1.5 ว22103 วทิ ยาศาสตร์ 4 60 1.5

ว22102 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 3 20 0.5 ว22104 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 4 20 0.5

ส22101 สงั คมศกึ ษา 3 60 1.5 ส22103 สงั คมศกึ ษา 4 60 1.5

ส22102 ประวตั ศิ าสตร์ 3 20 0.5 ส22104 ประวตั ศิ าสตร์ 4 20 0.5

พ22101 สขุ ศกึ ษา 3 20 0.5 พ22103 สขุ ศกึ ษา 4 20 0.5

พ22102 พลศกึ ษา 3 20 0.5 พ22104 พลศกึ ษา 4 20 0.5

ศ22101 ศลิ ปะ 3 40 1.0 ศ22102 ศลิ ปะ 4 40 1.0

ง22101 งานเกษตร 20 0.5 ง22102 งานชา่ ง 20 0.5

อ22101 ภาษาองั กฤษ 3 60 1.5 อ22102 ภาษาองั กฤษ 4 60 1.5

เพม่ิ เติม เพิม่ เติม

ค22201 คณติ ศาสตร์ประยุกต3์ 40 1.0 ค22202 คณติ ศาสตรป์ ระยกุ ต4์ 40 1.0

ว20203 ฟสิ กิ ส์ 1 60 1.5 ว20204 ฟสิ กิ ส์ 2 60 1.5

ส22272 อาเซยี นศกึ ษา 2 40 1.0 พ22252 เสริมสรา้ งสมรรถภาพร่างกาย 4 60 1.5

พ22251 เสรมิ สร้างสมรรถภาพร่างกาย 3 60 1.5 อ22202 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร 4 40 1.0

อ22201 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร 3 40 1.0

กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้ กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น

ก22901 แนะแนว 20 - ก22902 แนะแนว 20 -

ก22903 ชมุ นุม 20 - ก22904 ชมุ นมุ 20 -

ก22905 ยวุ กาชาด/ลกู เสอื 20 - ก22906 ยวุ กาชาด/ลกู เสอื 20 -

รวมทง้ั สิ้น 740 #REF! รวมท้งั ส้ิน 700 16.0

โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวดั เชียงราย

รายงานการดำเนนิ การหลกั สูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรยี มความพร้อมสสู่ ่เี หลา่ ทพั (Pre - Cadet : PCD)

หอ้ งเรยี นพเิ ศษเตรยี มความพร้อมสู่ส่ีเหล่าทพั (Pre – Cadet : PCD) ม.3

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2

รหสั วิชา รายวชิ า ช่ัวโมง/ น.ก. รหสั วิชา รายวชิ า ชั่วโมง/ น.ก.
ภาคเรียน ภาคเรียน

พ้นื ฐาน พ้นื ฐาน

ท23101 ภาษาไทย 5 60 1.5 ท23102 ภาษาไทย 6 60 1.5

ค23101 คณติ ศาสตร์ 5 60 1.5 ค23102 คณติ ศาสตร์ 6 60 1.5

ว23101 วทิ ยาศาสตร์ 5 60 1.5 ว23103 วทิ ยาศาสตร์ 6 60 1.5

ว23102 เทคโนโลยีสารสนเทศ 5 20 0.5 ว23104 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 6 20 0.5

ส23101 สงั คมศกึ ษา 5 60 1.5 ส23103 สงั คมศกึ ษา 6 60 1.5

ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ 5 20 0.5 ส23104 ประวตั ศิ าสตร์ 6 20 0.5

พ23101 สขุ ศกึ ษา 5 20 0.5 พ23103 สขุ ศกึ ษา 6 20 0.5

พ23102 พลศกึ ษา 5 20 0.5 พ23104 พลศกึ ษา 6 20 0.5

ศ23101 ศลิ ปะ 5 40 1.0 ศ23102 ศลิ ปะ 6 40 1.0

ง23101 งานธรุ กจิ 20 0.5 ง23102 การเตรียมตวั สงู่ านอาชพี 20 0.5

อ23101 ภาษาองั กฤษ 5 60 1.5 อ23102 ภาษาองั กฤษ 6 60 1.5

เพม่ิ เติม เพ่ิมเติม

ค23201 คณติ ศาสตร์ประยกุ ต์ 5 40 1.0 ค23202 คณติ ศาสตรป์ ระยุกต์ 6 40 1.0

ว20205 ฟสิ กิ ส์ 3 60 1.5 ว20206 ฟสิ กิ ส์ 4 60 1.5

ส23273 อาเซยี นศกึ ษา 3 40 1.0 พ23252 เสรมิ สรา้ งสมรรถภาพรา่ งกาย 6 60 1.5

พ23251 เสรมิ สร้างสมรรถภาพร่างกาย 5 60 1.5 ง23262 ภมู ิปัญญาศกึ ษาเพอ่ื อาชพี ทอ้ งถ่ิน 40 1.0

ง23261 ทอ่ งเท่ยี วศกึ ษาเพอื่ อาชพี ทอ้ งถ่ิน 40 1.0 อ23202 ภาษาองั กฤษเพอื่ การสอื่ สาร 6 40 1.0

อ23201 ภาษาองั กฤษเพอื่ การสื่อสาร 5 40 1.0

กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้ กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

ก23901 แนะแนว 20 - ก23902 แนะแนว 20 -

ก23903 ชมุ นุม 20 - ก23904 ชมุ นุม 20 -

ก23905 ยุวกาชาด/ลกู เสอื 20 - ก23906 ยวุ กาชาด/ลกู เสอื 20 -

รวมทั้งสิ้น 780 18 รวมทั้งสิ้น 740 17

โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนนิ การหลักสูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พิเศษ)
เตรยี มความพร้อมสู่สเ่ี หลา่ ทพั (Pre - Cadet : PCD)

หอ้ งเรยี นพเิ ศษเตรียมความพรอ้ มสู่สี่เหล่าทพั (Pre – Cadet : PCD) ม.4

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2

รหสั วิชา รายวิชา ช่ัวโมง/ น.ก. รหสั วิชา รายวิชา ช่ัวโมง/ น.ก.
ภาคเรยี น ภาคเรียน

พ้นื ฐาน พื้นฐาน 40 1.0
ท31101 ภาษาไทย 1 40 1.0 ท31102 ภาษาไทย 2 40 1.0
20 0.5
ค31101 คณติ ศาสตร์ 1 40 1.0 ค31102 คณติ ศาสตร์ 2 40 1.0
20 0.5
ว30101 ชวี วทิ ยา 40 1.0 ว30105 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 1 20 0.5
ว30102 เคมี 40 1.0 ส31103 สงั คมศกึ ษา 2 20 0.5
20 0.5
ว30103 ฟสิ กิ ส์ 40 1.0 ส31104 ประวตั ศิ าสตร์ 2 40 1.0

ส31101 สงั คมศกึ ษา 1 40 1.0 พ31102 พลศกึ ษา 1

ส31102 ประวตั ศิ าสตร์ 1 20 0.5 ศ31102 ศลิ ปะ 2

พ31101 สขุ ศกึ ษา 1 20 0.5 ง31102 งานประดษิ ฐ์

ศ31101 ศลิ ปะ 1 20 0.5 อ31102 ภาษาองั กฤษ 2

ง31101 งานบ้าน 20 0.5

อ31101 ภาษาองั กฤษ 1 40 1.0

เพมิ่ เติม เพม่ิ เติม

ค31201 คณติ ศาสตรป์ ระยุกต1์ 80 2.0 ค31202 คณติ ศาสตรป์ ระยุกต2์ 80 2.0
80 2.0
ว30201 ฟสิ กิ ส์ 1 80 2.0 ว30202 ฟสิ กิ ส์ 2 60 1.5
40 1.0
ส31271 ความรู้เกยี่ วกบั อาเซยี น 40 1.0 ว30221 เคมี 1 60 1.5
60 1.5
พ31251 เสริมสรา้ งสมรรถภาพรา่ งกาย 1 60 1.5 ส31261 ประวตั ศิ าสตรล์ า้ นนา 40 1.0

อ31201 ภาษาองั กฤษเพอื่ การส่อื สาร 1 40 1.0 ว30241 ชวี วทิ ยา 1 20 -
20 -
พ31252 เสรมิ สรา้ งสมรรถภาพรา่ งกาย 2 20 -
740 17.0
อ31203 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สาร 2

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น

ก31901 แนะแนว 20 - ก31902 แนะแนว

ก31903 ชมุ นุม 20 - ก31904 ชมุ นมุ

ก31905 กจิ กรรมจิตอาสา 20 - ก31906 กจิ กรรมจิตอาสา

รวมทง้ั ส้ิน 720 16.5 รวมทงั้ สิ้น

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชียงราย

รายงานการดำเนินการหลักสูตรสถานศึกษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรียมความพรอ้ มส่สู เ่ี หลา่ ทัพ (Pre - Cadet : PCD)

หอ้ งเรยี นพเิ ศษเตรยี มความพร้อมสู่ส่ีเหล่าทพั (Pre – Cadet : PCD) ม.5

ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2

รหสั วชิ า รายวิชา ชั่วโมง/ น.ก. รหสั วิชา รายวิชา ชั่วโมง/ น.ก.
ภาคเรียน ภาคเรยี น

พนื้ ฐาน พ้ืนฐาน 40 1.0
40 1.0
ท32101 ภาษาไทย 3 40 1.0 ท32102 ภาษาไทย 4 40 1.0
20 0.5
ค32101 คณติ ศาสตร์ 3 40 1.0 ค32102 คณติ ศาสตร์ 4 40 1.0
20 0.5
ว30106 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 2 20 0.5 ว30104 โลกดาราศาสตร์ อวกาศ 20 0.5
20 0.5
ส32101 สงั คมศกึ ษา 3 40 1.0 ว30107 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 20 0.5
40 1.0
ส32102 ประวตั ศิ าสตร์ 3 20 0.5 ส32103 สงั คมศกึ ษา 4
80 2.0
พ32101 สขุ ศกึ ษา 2 20 0.5 ส32104 ประวตั ศิ าสตร์ 4 80 2.0
60 1.5
ศ32101 ศลิ ปะ 3 20 0.5 พ32102 พลศกึ ษา 2 60 1.5
60 1.5
ง32101 ชา่ งอตุ สาหกรรม 20 0.5 ศ32102 ศลิ ปะ 4 40 1.0

อ32101 ภาษาองั กฤษ 3 40 1.0 ง32102 งานเกษตรพชื -สตั ว์ 20 -
20 -
อ32102 ภาษาองั กฤษ 4 20 -
740 17.0
เพ่ิมเติม เพ่มิ เติม

ค32201 คณติ ศาสตรป์ ระยุกต3์ 80 2.0 ค32202 คณติ ศาสตร์ประยุกต4์

ว30203 ฟสิ กิ ส์ 3 80 2.0 ว30204 ฟสิ กิ ส์ 4

ว30222 เคมี 2 60 1.5 ว30223 เคมี 3

ว30242 ชวี วทิ ยา 2 60 1.5 ว30243 ชวี วทิ ยา 3

พ32251 เสริมสรา้ งสมรรถภาพร่างกาย 3 60 1.5 พ32252 เสรมิ สร้างสมรรถภาพรา่ งกาย 4

อ32201 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สาร 3 40 1.0 อ32203 ภาษาองั กฤษเพอื่ การส่ือสาร 4

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น

ก32901 แนะแนว 20 - ก32902 แนะแนว

ก32903 ชมุ นมุ 20 - ก32904 ชมุ นมุ

ก32905 กจิ กรรมจิตอาสา 20 - ก32906 กจิ กรรมจิตอาสา

รวมทง้ั สิ้น 700 16.0 รวมทง้ั ส้ิน

โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนินการหลักสูตรสถานศึกษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรียมความพรอ้ มสูส่ ่เี หลา่ ทพั (Pre - Cadet : PCD)

หอ้ งเรยี นพเิ ศษเตรียมความพร้อมสู่ส่ีเหล่าทพั (Pre – Cadet : PCD) ม.6

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2

รหสั วิชา รายวิชา ชั่วโมง/ น.ก. รหสั วชิ า รายวชิ า ชั่วโมง/ น.ก.
ภาคเรยี น ภาคเรียน

พืน้ ฐาน พื้นฐาน

ท33101 ภาษาไทย 5 40 1.0 ท33102 ภาษาไทย 6 40 1.0
40 1.0
ค33101 คณติ ศาสตร์ 5 40 1.0 ค33102 คณติ ศาสตร์ 6 40 1.0
20 0.5
ว30108 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 20 0.5 ส33103 สงั คมศกึ ษา 6 20 0.5
20 0.5
ส33101 สงั คมศกึ ษา 5 40 1.0 พ33102 พลศกึ ษา 3 40 1.0

พ33101 สขุ ศกึ ษา 3 20 0.5 ศ33102 ศลิ ปะ 6

ศ33101 ศลิ ปะ 5 20 0.5 ง33102 งานธรุ กจิ

ง33101 โครงงานเก่ยี วกบั อาชพี 20 0.5 อ33102 ภาษาองั กฤษ 6

อ33101 ภาษาองั กฤษ 5 40 1.0

เพม่ิ เติม เพ่ิมเติม

ค33201 คณติ ศาสตร์ประยกุ ต์ 5 80 2.0 ค33202 คณติ ศาสตร์ประยุกต์ 6 80 2.0
80 2.0
ว30205 ฟสิ กิ ส์ 5 80 2.0 ว30206 ฟิสกิ สส์ าหรบั Pre cadet 60 1.5
60 1.5
ว30224 เคมี 4 60 1.5 ว30225 เคมี 5 60 1.5
40 1.0
ว30244 ชวี วทิ ยา 4 60 1.5 ว30245 ชวี วทิ ยา 5 40 1.0
40 1.0
พ33251 เสรมิ สรา้ งสมรรถภาพรา่ งกาย 5 60 1.5 พ33252 เสริมสรา้ งสมรรถภาพรา่ งกาย 6
20 -
ง33261 อาชพี เศรษฐกจิ ทอ้ งถ่ิน 40 1.0 ง33262 อาชพี เศรษฐกจิ อาเซยี น 20 -
20 -
อ33201 ภาษาองั กฤษเพอื่ การสอ่ื สาร 5 40 1.0 อ33203 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สาร 6 740 17.0

อ33221 ภาษาเพอ่ื การทอ่ งเทยี่ ว 1 40 1.0 อ33222 ภาษาเพอ่ื การทอ่ งเทยี่ ว 2

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

ก33901 แนะแนว 20 - ก33902 แนะแนว

ก33903 ชมุ นมุ 20 - ก33904 ชมุ นุม

ก33905 กจิ กรรมจิตอาสา 20 - ก33906 กจิ กรรมจิตอาสา

รวมท้ังสิ้น 760 17.5 รวมทงั้ ส้ิน

โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชียงราย

รายงานการดำเนินการหลกั สูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรยี น (พิเศษ)
เตรียมความพร้อมสสู่ ่เี หล่าทัพ (Pre - Cadet : PCD)

บทท่ี 3
การดำเนินงาน
- ข้อมลู พื้นฐาน

ห้องเรียนพิเศษเตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ (Pre – Cadet : PCD) เป็นโปรแกรมที่จัดการ
เรียนรู้วทิ ยาศาสตร(์ ฟิสกิ ส์ ชีววิทยา และเคมี ) คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ฝกึ สมรรถภาพรา่ งกาย และฝึก
ระเบียบวินัยอย่างเข้มให้แก่ผู้เรียน ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นต้องเรียนลูกเสือ ระดับศึกษาตอนปลาย
ต้องเรยี นนักศึกษาวิชาทหาร ซ่ึงมคี วามสำคญั ตอ่ การสอบเข้าศึกษาต่อในโรงเรยี นทั้งสีเ่ หล่าทัพ มีนักเรียน
จำนวน 8 ห้องมัธยมศกึ ษาปีท่ี1 – 6 รวม 201 คน

- โครงสร้างหลักสูตรเวลาเรียน และโครงสร้างหลักสูตรชั้นปี ของห้องเรียนพิเศษเตรียมความพร้อมสู่ส่ี

เหลา่ ทัพ (Pre – Cadet : PCD)

กลุ่มสาร ะการ เรี ยนรู้ / เวลาเรี ยน
กิจกร ร ม ร ะดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ม.1 ม.2 ม.3

กลุ่มสาร ะการ เรี ยนรู้ เวลาเรียนทงั้ ปี หน่วยกติ เวลาเรียนทงั้ ปี หน่วยกิต เวลาเรียนทง้ั ปี หน่วยกิต

ร ายวิชาพ้ืนฐาน 120 3.0 120 3.0 120 3.0
ภาษาไทย 120 3.0 120 3.0 120 3.0
คณติ ศาสตร์ 160 4.0 160 4.0 160 4.0
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 3.0 120 3.0 120 3.0
สงั คมศกึ ษา 40 1.0 40 1.0 40 1.0
ประวตั ศิ าสตร์ 40 1.0 40 1.0 40 1.0
สขุ ศกึ ษา 40 1.0 40 1.0 40 1.0
พลศกึ ษา 80 2.0 80 2.0 80 2.0
ศลิ ปะ 40 1.0 40 1.0 40 1.0
การงานอาชีพ 120 3.0 120 3.0 120 3.0
ภาษาอังกฤษ

ร ายวิชาเพิ่มเติม

คณติ ศาสตร์ 80 2.0 80 2.0 80 2.0

วทิ ยาศาสตร์ 120 3.0 120 3.0 120 3.0

ท้องถิ่นของเรา 40 1.0 80 1.0

อาเซียนศกึ ษา 40 1.0 40 1.0 40 1.0

เสริมสร้างสมรรถภาพ 120 3.0 120 3.0 120 3.0

ภาษาองั กฤษ 80 2.0 80 2.0 80 2.0

กิจกร ร มลดเวลาเรี ยน เพิ่มเวลารู้

กิจกร ร มพัฒนาผู้เรี ยน

แนะแนว 40 - 40 - 40 -

ชุมนุม 40 - 40 - 40 -

ยุวกาชาด/ลกู เสอื 40 - 40 - 40 -

ร วมเวลาเรี ยนทั้งปี 1480 34.0 1440 33.0 1520 34.0

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชียงราย

รายงานการดำเนินการหลักสูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรยี น (พิเศษ)
เตรยี มความพร้อมสูส่ ่ีเหล่าทพั (Pre - Cadet : PCD)

หอ้ งเรยี นพเิ ศษเตรยี มความพรอ้ มสู่สี่เหล่าทพั (Pre – Cadet : PCD) ม.1

ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2

รหสั วิชา รายวชิ า ชั่วโมง/ น.ก. รหสั วิชา รายวชิ า ชั่วโมง/ น.ก.
ภาคเรยี น ภาคเรยี น

พ้ืนฐาน พน้ื ฐาน

ท21101 ภาษาไทย 1 60 1.5 ท21102 ภาษาไทย 2 60 1.5

ค21101 คณติ ศาสตร์ 1 60 1.5 ค21102 คณติ ศาสตร์ 2 60 1.5

ว21101 วทิ ยาศาสตร์ 1 60 1.5 ว21103 วทิ ยาศาสตร์ 2 60 1.5

ว21102 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 1 20 0.5 ว21104 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 2 20 0.5

ส21101 สงั คมศกึ ษา 1 60 1.5 ส21103 สงั คมศกึ ษา 2 60 1.5

ส21102 ประวตั ศิ าสตร์ 1 20 0.5 ส21104 ประวตั ศิ าสตร์ 2 20 0.5

พ21101 สขุ ศกึ ษา 1 20 0.5 พ21103 สขุ ศกึ ษา 2 20 0.5

พ21102 พลศกึ ษา 1 20 0.5 พ21104 พลศกึ ษา 2 20 0.5
ศ21101 ศลิ ปะ 1 40 1.0 ศ21102 ศลิ ปะ 2 40 1.0

ง21101 งานบา้ น 20 0.5 ง21102 งานประดษิ ฐ์ 20 0.5

อ21101 ภาษาองั กฤษ 1 60 1.5 อ21102 ภาษาองั กฤษ 2 60 1.5

เพิ่มเติม เพม่ิ เติม

ค21201 คณติ ศาสตรป์ ระยุกต1์ 40 1.0 ค21202 คณติ ศาสตรป์ ระยกุ ต2์ 40 1.0

ว20201 ชวี วทิ ยา 60 1.5 ว20202 เคมี 60 1.5

ส21271 อาเซยี นศกึ ษา 1 40 1.0 ส21261 เชยี งรายของเรา 40 1.0

พ21251 เสรมิ สร้างสมรรถภาพรา่ งกาย 1 60 1.5 พ21252 เสรมิ สรา้ งสมรรถภาพร่างกาย 2 60 1.5

อ21201 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สาร 1 40 1.0 อ21202 ภาษาองั กฤษเพอื่ การสอ่ื สาร 2 40 1.0

กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้ กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู้

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

ก21901 แนะแนว 20 - ก21902 แนะแนว 20 -

ก21903 ชมุ นมุ 20 - ก21904 ชมุ นมุ 20 -
ก21905 ยุวกาชาด/ลกู เสอื 20 - ก21906 ยุวกาชาด/ลกู เสอื 20 -

รวมทัง้ ส้ิน 740 17.0 รวมท้งั ส้ิน 740 17.0

โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชียงราย

รายงานการดำเนินการหลกั สูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรยี น (พิเศษ)
เตรยี มความพรอ้ มสู่ส่เี หล่าทัพ (Pre - Cadet : PCD)

หอ้ งเรยี นพเิ ศษเตรยี มความพรอ้ มสู่สี่เหล่าทพั (Pre – Cadet : PCD) ม.2

ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2

รหสั วชิ า รายวิชา ชั่วโมง/ น.ก. รหสั วิชา รายวิชา ช่ัวโมง/ น.ก.
ภาคเรียน ภาคเรยี น

พน้ื ฐาน พ้นื ฐาน

ท22101 ภาษาไทย 3 60 1.5 ท22102 ภาษาไทย 4 60 1.5

ค22101 คณติ ศาสตร์ 3 60 1.5 ค22102 คณติ ศาสตร์ 4 60 1.5

ว22101 วทิ ยาศาสตร์ 3 60 1.5 ว22103 วทิ ยาศาสตร์ 4 60 1.5

ว22102 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 3 20 0.5 ว22104 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 4 20 0.5

ส22101 สงั คมศกึ ษา 3 60 1.5 ส22103 สงั คมศกึ ษา 4 60 1.5

ส22102 ประวตั ศิ าสตร์ 3 20 0.5 ส22104 ประวตั ศิ าสตร์ 4 20 0.5

พ22101 สขุ ศกึ ษา 3 20 0.5 พ22103 สขุ ศกึ ษา 4 20 0.5

พ22102 พลศกึ ษา 3 20 0.5 พ22104 พลศกึ ษา 4 20 0.5

ศ22101 ศลิ ปะ 3 40 1.0 ศ22102 ศลิ ปะ 4 40 1.0

ง22101 งานเกษตร 20 0.5 ง22102 งานชา่ ง 20 0.5

อ22101 ภาษาองั กฤษ 3 60 1.5 อ22102 ภาษาองั กฤษ 4 60 1.5

เพิ่มเติม เพิม่ เติม

ค22201 คณติ ศาสตร์ประยุกต3์ 40 1.0 ค22202 คณติ ศาสตรป์ ระยกุ ต4์ 40 1.0

ว20203 ฟสิ กิ ส์ 1 60 1.5 ว20204 ฟสิ กิ ส์ 2 60 1.5

ส22272 อาเซยี นศกึ ษา 2 40 1.0 พ22252 เสริมสรา้ งสมรรถภาพร่างกาย 4 60 1.5

พ22251 เสรมิ สร้างสมรรถภาพร่างกาย 3 60 1.5 อ22202 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร 4 40 1.0

อ22201 ภาษาองั กฤษเพอื่ การส่ือสาร 3 40 1.0

กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น

ก22901 แนะแนว 20 - ก22902 แนะแนว 20 -

ก22903 ชมุ นมุ 20 - ก22904 ชมุ นมุ 20 -

ก22905 ยุวกาชาด/ลกู เสอื 20 - ก22906 ยวุ กาชาด/ลกู เสอื 20 -

รวมทั้งส้ิน 740 #REF! รวมท้งั ส้ิน 700 16.0

โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย

รายงานการดำเนินการหลกั สูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรียมความพร้อมสู่สีเ่ หล่าทัพ (Pre - Cadet : PCD)

หอ้ งเรียนพเิ ศษเตรยี มความพร้อมสู่ส่ีเหล่าทพั (Pre – Cadet : PCD) ม.3

ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2

รหสั วชิ า รายวชิ า ชั่วโมง/ น.ก. รหสั วิชา รายวชิ า ชั่วโมง/ น.ก.
ภาคเรยี น ภาคเรียน

พน้ื ฐาน พ้นื ฐาน

ท23101 ภาษาไทย 5 60 1.5 ท23102 ภาษาไทย 6 60 1.5

ค23101 คณติ ศาสตร์ 5 60 1.5 ค23102 คณติ ศาสตร์ 6 60 1.5

ว23101 วทิ ยาศาสตร์ 5 60 1.5 ว23103 วทิ ยาศาสตร์ 6 60 1.5

ว23102 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 5 20 0.5 ว23104 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 6 20 0.5

ส23101 สงั คมศกึ ษา 5 60 1.5 ส23103 สงั คมศกึ ษา 6 60 1.5

ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ 5 20 0.5 ส23104 ประวตั ศิ าสตร์ 6 20 0.5

พ23101 สขุ ศกึ ษา 5 20 0.5 พ23103 สขุ ศกึ ษา 6 20 0.5

พ23102 พลศกึ ษา 5 20 0.5 พ23104 พลศกึ ษา 6 20 0.5

ศ23101 ศลิ ปะ 5 40 1.0 ศ23102 ศลิ ปะ 6 40 1.0

ง23101 งานธรุ กจิ 20 0.5 ง23102 การเตรียมตวั สงู่ านอาชพี 20 0.5

อ23101 ภาษาองั กฤษ 5 60 1.5 อ23102 ภาษาองั กฤษ 6 60 1.5

เพม่ิ เติม เพ่ิมเติม

ค23201 คณติ ศาสตรป์ ระยุกต์ 5 40 1.0 ค23202 คณติ ศาสตรป์ ระยุกต์ 6 40 1.0

ว20205 ฟสิ กิ ส์ 3 60 1.5 ว20206 ฟสิ กิ ส์ 4 60 1.5

ส23273 อาเซยี นศกึ ษา 3 40 1.0 พ23252 เสรมิ สรา้ งสมรรถภาพรา่ งกาย 6 60 1.5

พ23251 เสรมิ สรา้ งสมรรถภาพร่างกาย 5 60 1.5 ง23262 ภมู ิปัญญาศกึ ษาเพอ่ื อาชพี ทอ้ งถ่ิน 40 1.0

ง23261 ทอ่ งเทีย่ วศกึ ษาเพอ่ื อาชพี ทอ้ งถ่ิน 40 1.0 อ23202 ภาษาองั กฤษเพอื่ การสอื่ สาร 6 40 1.0

อ23201 ภาษาองั กฤษเพอื่ การสือ่ สาร 5 40 1.0

กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้ กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

ก23901 แนะแนว 20 - ก23902 แนะแนว 20 -

ก23903 ชมุ นมุ 20 - ก23904 ชมุ นุม 20 -

ก23905 ยวุ กาชาด/ลกู เสอื 20 - ก23906 ยวุ กาชาด/ลกู เสอื 20 -

รวมทั้งส้ิน 780 18 รวมทั้งสิ้น 740 17

โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชียงราย

รายงานการดำเนินการหลักสูตรสถานศึกษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรียมความพร้อมสสู่ ี่เหลา่ ทพั (Pre - Cadet : PCD)

กลุ่มสาร ะการ เรี ยนรู้ /กิจกร ร ม เวลาเรี ยน
ร ะดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กลุ่มสาร ะการ เรี ยนรู้ ม.4 ม.5 ม.6
ร ายวิชาพ้ืนฐาน
ภาษาไทย เวลาเรียนทง้ั ปี หน่วยกติ เวลาเรียนทง้ั ปี หน่วยกิต เวลาเรียนทง้ั ปี หน่วยกติ
คณติ ศาสตร์
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 2.0 80 2.0 80 2.0
สังคมศกึ ษา
ประวัตศิ าสตร์ 80 2.0 80 2.0 80 2.0
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ศลิ ปะ 140 3.5 80 2.0 20 0.5
การงานอาชีพ
ภาษาอังกฤษ 80 2.0 80 2.0 80 2.0
ร ายวิชาเพิ่มเติม
คณติ ศาสตร์ 40 1.0 40 1.0 - -
วิทยาศาสตร์
อาเซยี น 40 1.0 40 1.0 40 1.0
ทอ้ งถ่ิน
สมรรถภาพ 40 1.0 40 1.0 40 1.0
ภาษาองั กฤษ
กิจกร ร มพัฒนาผู้เรี ยน 40 1.0 40 1.0 40 1.0
แนะแนว
ชุมนุม 80 2.0 80 2.0 80 2.0
กิจกรรมจิตอาสา
ร วมเวลาเรี ยนท้ังปี 160 4.0 160 4.0 160 4.0

280 7.0 400 10.0 400 10.0

40 1.0 80 2.0

40 1.0 80 2.0

120 3.0 120 3.0 120 3.0

80 2.0 80 2.0 80 2

40 - 40 - 40 -
40 - 40 - 40 -
40 - 40 - 40 -
1460 33.5 1440 33.0 1500 34.5

โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั เชียงราย

รายงานการดำเนนิ การหลกั สูตรสถานศึกษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรยี มความพร้อมสู่สเ่ี หล่าทพั (Pre - Cadet : PCD)

หอ้ งเรียนพเิ ศษเตรียมความพรอ้ มสู่สี่เหล่าทพั (Pre – Cadet : PCD) ม.4

ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2

รหสั วิชา รายวชิ า ช่ัวโมง/ น.ก. รหสั วชิ า รายวิชา ช่ัวโมง/ น.ก.
ภาคเรียน ภาคเรียน

พน้ื ฐาน พื้นฐาน

ท31101 ภาษาไทย 1 40 1.0 ท31102 ภาษาไทย 2 40 1.0
40 1.0
ค31101 คณติ ศาสตร์ 1 40 1.0 ค31102 คณติ ศาสตร์ 2 20 0.5
40 1.0
ว30101 ชวี วทิ ยา 40 1.0 ว30105 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 1 20 0.5
20 0.5
ว30102 เคมี 40 1.0 ส31103 สงั คมศกึ ษา 2 20 0.5
20 0.5
ว30103 ฟสิ กิ ส์ 40 1.0 ส31104 ประวตั ศิ าสตร์ 2 40 1.0

ส31101 สงั คมศกึ ษา 1 40 1.0 พ31102 พลศกึ ษา 1

ส31102 ประวตั ศิ าสตร์ 1 20 0.5 ศ31102 ศลิ ปะ 2

พ31101 สขุ ศกึ ษา 1 20 0.5 ง31102 งานประดษิ ฐ์

ศ31101 ศลิ ปะ 1 20 0.5 อ31102 ภาษาองั กฤษ 2

ง31101 งานบา้ น 20 0.5

อ31101 ภาษาองั กฤษ 1 40 1.0

เพม่ิ เติม เพม่ิ เติม

ค31201 คณติ ศาสตรป์ ระยุกต1์ 80 2.0 ค31202 คณติ ศาสตรป์ ระยุกต2์ 80 2.0
80 2.0
ว30201 ฟสิ กิ ส์ 1 80 2.0 ว30202 ฟสิ กิ ส์ 2 60 1.5
40 1.0
ส31271 ความรู้เกยี่ วกบั อาเซยี น 40 1.0 ว30221 เคมี 1 60 1.5
60 1.5
พ31251 เสรมิ สร้างสมรรถภาพรา่ งกาย 1 60 1.5 ส31261 ประวตั ศิ าสตรล์ า้ นนา 40 1.0

อ31201 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสือ่ สาร 1 40 1.0 ว30241 ชวี วทิ ยา 1 20 -
20 -
พ31252 เสรมิ สรา้ งสมรรถภาพรา่ งกาย 2 20 -
740 17.0
อ31203 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สาร 2

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น

ก31901 แนะแนว 20 - ก31902 แนะแนว

ก31903 ชมุ นมุ 20 - ก31904 ชมุ นมุ

ก31905 กจิ กรรมจิตอาสา 20 - ก31906 กจิ กรรมจิตอาสา

รวมทั้งส้ิน 720 16.5 รวมทงั้ สิ้น

โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย

รายงานการดำเนนิ การหลกั สูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรยี มความพร้อมสู่ส่เี หล่าทัพ (Pre - Cadet : PCD)

หอ้ งเรียนพเิ ศษเตรียมความพร้อมสู่ส่ีเหล่าทพั (Pre – Cadet : PCD) ม.5

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2

รหสั วชิ า รายวิชา ชั่วโมง/ น.ก. รหสั วิชา รายวิชา ชั่วโมง/ น.ก.
ภาคเรยี น ท32102 ภาษาไทย 4 พ้ืนฐาน ภาคเรยี น
พ้ืนฐาน
ท32101 ภาษาไทย 3 40 1.0 40 1.0
40 1.0
ค32101 คณติ ศาสตร์ 3 40 1.0 ค32102 คณติ ศาสตร์ 4 40 1.0
ว30106 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 2 20 0.5 ว30104 โลกดาราศาสตร์ อวกาศ 20 0.5
ส32101 สงั คมศกึ ษา 3 40 1.0 ว30107 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 40 1.0
20 0.5 ส32103 สงั คมศกึ ษา 4 20 0.5
ส32102 ประวตั ศิ าสตร์ 3 20 0.5 ส32104 ประวตั ศิ าสตร์ 4 20 0.5
20 0.5
พ32101 สขุ ศกึ ษา 2 20 0.5
40 1.0
ศ32101 ศลิ ปะ 3 20 0.5 พ32102 พลศกึ ษา 2
80 2.0
ง32101 ชา่ งอตุ สาหกรรม 20 0.5 ศ32102 ศลิ ปะ 4 80 2.0
อ32101 ภาษาองั กฤษ 3 40 1.0 ง32102 งานเกษตรพชื -สตั ว์ 60 1.5
60 1.5
อ32102 ภาษาองั กฤษ 4 60 1.5
40 1.0
เพิม่ เติม เพ่มิ เติม
20 -
ค32201 คณติ ศาสตร์ประยุกต3์ 80 2.0 ค32202 คณติ ศาสตร์ประยุกต4์ 20 -
20 -
ว30203 ฟสิ กิ ส์ 3 80 2.0 ว30204 ฟสิ กิ ส์ 4 740 17.0

ว30222 เคมี 2 60 1.5 ว30223 เคมี 3

ว30242 ชวี วทิ ยา 2 60 1.5 ว30243 ชวี วทิ ยา 3

พ32251 เสริมสรา้ งสมรรถภาพร่างกาย 3 60 1.5 พ32252 เสรมิ สร้างสมรรถภาพรา่ งกาย 4

อ32201 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร 3 40 1.0 อ32203 ภาษาองั กฤษเพอื่ การส่ือสาร 4

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น

ก32901 แนะแนว 20 - ก32902 แนะแนว
ก32903 ชมุ นมุ
ก32905 กจิ กรรมจิตอาสา 20 - ก32904 ชมุ นมุ

รวมทง้ั สิ้น 20 - ก32906 กจิ กรรมจิตอาสา

700 16.0 รวมทง้ั ส้ิน

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชียงราย

รายงานการดำเนนิ การหลกั สูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พิเศษ)
เตรียมความพร้อมสสู่ ีเ่ หลา่ ทัพ (Pre - Cadet : PCD)

หอ้ งเรียนพเิ ศษเตรยี มความพรอ้ มสู่สี่เหล่าทพั (Pre – Cadet : PCD) ม.6

ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2

รหสั วิชา รายวชิ า ช่ัวโมง/ น.ก. รหสั วชิ า รายวชิ า ชั่วโมง/ น.ก.
ภาคเรยี น ภาคเรียน

พ้ืนฐาน พื้นฐาน 40 1.0
40 1.0
ท33101 ภาษาไทย 5 40 1.0 ท33102 ภาษาไทย 6 40 1.0
20 0.5
ค33101 คณติ ศาสตร์ 5 40 1.0 ค33102 คณติ ศาสตร์ 6 20 0.5
20 0.5
ว30108 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 4 20 0.5 ส33103 สงั คมศกึ ษา 6 40 1.0

ส33101 สงั คมศกึ ษา 5 40 1.0 พ33102 พลศกึ ษา 3 80 2.0
80 2.0
พ33101 สขุ ศกึ ษา 3 20 0.5 ศ33102 ศลิ ปะ 6 60 1.5
60 1.5
ศ33101 ศลิ ปะ 5 20 0.5 ง33102 งานธรุ กจิ 60 1.5
40 1.0
ง33101 โครงงานเกี่ยวกบั อาชพี 20 0.5 อ33102 ภาษาองั กฤษ 6 40 1.0
40 1.0
อ33101 ภาษาองั กฤษ 5 40 1.0
20 -
เพ่มิ เติม เพ่ิมเติม 20 -
20 -
ค33201 คณติ ศาสตร์ประยุกต์ 5 80 2.0 ค33202 คณติ ศาสตร์ประยุกต์ 6 740 17.0

ว30205 ฟสิ กิ ส์ 5 80 2.0 ว30206 ฟิสกิ สส์ าหรบั Pre cadet

ว30224 เคมี 4 60 1.5 ว30225 เคมี 5

ว30244 ชวี วทิ ยา 4 60 1.5 ว30245 ชวี วทิ ยา 5

พ33251 เสริมสรา้ งสมรรถภาพรา่ งกาย 5 60 1.5 พ33252 เสริมสรา้ งสมรรถภาพรา่ งกาย 6

ง33261 อาชพี เศรษฐกจิ ทอ้ งถ่ิน 40 1.0 ง33262 อาชพี เศรษฐกจิ อาเซยี น

อ33201 ภาษาองั กฤษเพอื่ การสอื่ สาร 5 40 1.0 อ33203 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สาร 6

อ33221 ภาษาเพอ่ื การทอ่ งเที่ยว 1 40 1.0 อ33222 ภาษาเพอ่ื การทอ่ งเทยี่ ว 2

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

ก33901 แนะแนว 20 - ก33902 แนะแนว

ก33903 ชมุ นมุ 20 - ก33904 ชมุ นุม

ก33905 กจิ กรรมจิตอาสา 20 - ก33906 กจิ กรรมจิตอาสา

รวมท้งั ส้ิน 760 17.5 รวมทงั้ ส้ิน

โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนินการหลักสูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พิเศษ)
เตรยี มความพร้อมสสู่ ่ีเหลา่ ทพั (Pre - Cadet : PCD)

- แผนงาน โครงการ กจิ กรรมทีด่ ำเนินการในปกี ารศึกษา 2563
ผู้ที่รับผิดชอบโครงการหลักสูตร ห้องเรียนพิเศษเตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ (Pre – Cadet :

PCD) ดำเนินงานร่วมกันในรูปแบบของทีม ประชุมวางแผน กำกับการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง เพ่ือ
วางแผนงาน แผนปฏิบัติการตลอดทั้งปีการศึกษา และการกำกับติดตามผล โดยใช้หลักกัลยานิมิต และ
การร่วมมือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ ข้อมูล ข้อคิดเห็น ข้อสังเกต ปัญหา อุปสรรคต่าง ๆ โดย
สามารถสรปุ ออกมาเป็นโครงการเดน่ ๆ ที่สำคัญดังนี้

1.1 กิจกรรมวางแผนหลักสูตรทั่วไป ห้องเรียนพิเศษเตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ (Pre –
Cadet : PCD)

1.2 โครงการส่งเสริมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการเรียนรู้ผ่านระบบ
คอมพวิ เตอร์(ระบบ Learn Education)

1.3 กิจกรรมการประชุมชี้แจงนักเรียนและผู้ปกครองหลักสูตร เตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ
(Pre Cadet )

1.4 โครงการแนะแนวการเรยี นรู้สู่โรงเรียนเตรียมทหารสีเ่ หล่าทพั
1.5 กจิ กรรมสอนเสริมเพ่ือเตรยี มความพรอ้ มสู่สี่เหล่าทัพ
1.6 กจิ กรรมพฒั นาสมรรถภาพทางร่างกายห้องเรียนพิเศษเตรยี มความพร้อมสสู่ ี่เหล่าทัพ (Pre –

Cadet : PCD)
1.7 โครงการทัศนศกึ ษานอกสถานที่ ณ โรงเรียนเตรียมทหาร จงั หวดั นครนายก
1.8 โครงการส่งเสริมและพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการศึกษานักเรียน Pre

Cadet เตรยี มความพรอ้ มส่ชู า่ งฝมี ือทหาร
1.9 โครงการส่งเสริมและพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการศึกษานักเรียน Pre

Cadet เตรียมความพร้อมสู่เตรยี มทหาร
1.10โครงการส่งเสริมและพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธ์ิและคุณภาพการศึกษานักเรียน Pre

Cadet เตรียมความพร้อมสนู่ ายสบิ ทหาร

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย

รายงานการดำเนินการหลกั สูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรยี น (พิเศษ)
เตรียมความพรอ้ มสูส่ เี่ หล่าทพั (Pre - Cadet : PCD)

1.1 กิจกรรมวางแผนหลักสูตรทั่วไป ห้องเรียนพิเศษเตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ (Pre – Cadet :
PCD)

กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เป็นรายวิชาการเรียนรู้ในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์
ภาษาอังกฤษ และฝึกฝนสมรรถภาพทางกายเพิ่มเติมขึ้นมา ในโครงสร้างหลักสูตรช่วงชั้น เพื่อเป็นการ
เพิ่มพูนองค์ความรู้ที่สำคัญของผู้เรียน ที่นอกเหนือจากการเรียนรู้พื้นฐาน (ดังตารางที่ 1 – 8 หน้า 67 -
74)
1.2 โครงการส่งเสริมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการเรียนรู้ผ่านระบบ
คอมพวิ เตอร์ (ระบบ Learn Education)

เป็นโครงการศึกษาที่การจดั การเรยี นการสอนผ่านระบบคอมพิวเตอร์ (ระบบ Learn Education)
โดยเรียนรายวชิ าคณิตศาสตร์- วิทยาศาสตรใ์ นรายวชิ าพืน้ ฐาน คือการเรียนผา่ นระบบ Learn Education
ระบบคอมพวิ เตอรโ์ ดยจะมีไฟลว์ ดิ โี อพร้อมเอกสารประกอบการเรียนในแต่ละคาบประกอบกับครูผู้สอนใน
รายวชิ าคณิตศาสตร์-วทิ ยาศาสตร์ ตอ้ งสรปุ บทเรียนท้ายคาบและมีการทดสอบออนไลน์พร้อมประมวลผล
การเรยี นการสอน
1.3 กิจกรรมการประชุมชี้แจงนักเรยี นและผูป้ กครองหลักสูตร เตรียมความพร้อมสู่ส่ีเหล่าทัพ (Pre –
Cadet : PCD)

ประชุมชี้แจงนักเรียนและผู้ปกครองในหลักสูตรเตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ(Pre Cadet )
ทิศทาง แผนงาน โครงการ ที่จะดำเนินงานในหลักสูตร เตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ (Pre – Cadet :
PCD) ปกี ารศกึ ษา 2563สำรวจความต้องการ ปัญหาอุปสรรค ของนักเรียนและผปู้ กครอง
1.4 โครงการแนะแนวการเรยี นรสู้ โู่ รงเรยี นเตรียมทหารสเ่ี หล่าทัพ

เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นโดยวิทยากรผู้คุณวุฒิจากหน่วยงาน รุ่นพี่ที่จบไปแล้วรับราชการทหาร
เพอื่ ให้นักเรียนได้กำหนดเป้าหมายการศึกษาในอนาคตพรอ้ มท้ังวางแผนการเรียนและการเลือกเหล่าทัพท่ี
เหมาะสมกบั ตนเอง
1.5 กจิ กรรมสอนเสริมเพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มส่สู ี่เหล่าทัพ

เพ่อื ใหน้ ักเรียนในหอ้ งเรียนพิเศษเตรยี มความพรอ้ มสสู่ เ่ี หลา่ ทัพ (Pre – Cadet : PCD) ได้รับการ
ทบทวนความรู้ ตวิ ขอ้ สอบ ในวชิ าตา่ ง ๆ ทมี่ ีในการสอบ รกั ษาระดบั ผลการเรยี นให้อยูใ่ นระดบั ที่กำหนดไว้
ในหลักสูตร นักเรียนมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองให้สูงสุดโดยครูและบุคลากรทางการศึกษาภายใน
โรงเรียนสัปดาห์ละ 1 ครง้ั กิจกรรมสอนเสรมิ ภายในนกั เรียนห้องเรียนพิเศษเตรยี มความพร้อมสู่สี่เหล่า
ทัพ จึงจัดขึ้นเพือ่ ให้นักเรียนทบทวนความรู้ ติวข้อสอบ ในวิชาต่าง ๆ ที่มีในการสอบ รักษาระดับผลการ
เรียนใหอ้ ยใู่ นระดับท่ีกำหนดไวใ้ นหลกั สูตร นักเรียนมีการพฒั นาศกั ยภาพของตนเองให้สงู สดุ

โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชียงราย

รายงานการดำเนินการหลกั สูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พิเศษ)
เตรียมความพร้อมสสู่ เ่ี หล่าทัพ (Pre - Cadet : PCD)

1.6 กิจกรรมพัฒนาสมรรถภาพทางร่างกายห้องเรียนพิเศษเตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ (Pre –
Cadet : PCD)

เปน็ กจิ กรรมเพือ่ ใหน้ ักเรียนฝึกสมรรถภาพรา่ งกายให้แขง็ แรง รปู รา่ งสมสว่ น
1.7 โครงการทศั นศึกษานอกสถานท่ี ณ โรงเรยี นเตรยี มทหาร จงั หวดั นครนายก

เพื่อให้นักเรียนศึกษาเรียนรู้นอกสถานที่ ณ โรงเรียนโรงเรียนเตรียมทหาร จังหวัดนครนายก
เกดิ ความมงุ่ ม่นั ในการเตรยี มความพร้อมของตนสู่การรบั ราชการทหาร
1.8 โครงการส่งเสริมและพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการศึกษานักเรียน Pre Cadet
เตรียมความพร้อมสชู่ ่างฝีมอื ทหาร

เพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มของนกั เรยี นท่เี รียนอยู่ห้องเรียนพิเศษเตรียมความพร้อมสู่สเ่ี หลา่ ทพั
(Pre – Cadet : PCD) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สู่การเตรียมตัวเข้าสอบคัดเลือกสู่โรงเรียนช่างฝีมือ
ทหาร โดยมีการการทบทวนความรู้ ติวขอ้ สอบ ในวชิ าตา่ ง ๆ ที่มใี นการสอบ
1.9 โครงการส่งเสริมและพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการศึกษานักเรียน Pre Cadet
เตรียมความพรอ้ มสเู่ ตรียมทหารสีเ่ หลา่ ทพั

เพื่อเตรียมความพร้อมของนักเรียนท่ีเรียนอยู่ห้องเรียนพิเศษเตรียมความพร้อมสูส่ ่ีเหล่าทพั (Pre
– Cadet : PCD) ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 – 5 สกู่ ารเตรียมตัวเข้าสอบคัดเลือกสโู่ รงเรียนเตรียมทหาร
สี่เหลา่ ทพั โดยมกี ารการทบทวนความรู้ ติวขอ้ สอบ ในวชิ าต่าง ๆ ที่มใี นการสอบ
1.10 โครงการส่งเสริมและพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการศึกษานักเรยี น Pre Cadet
เตรียมความพรอ้ มสู่นายสบิ ทหาร

เพื่อเตรียมความพร้อมของนักเรียนท่ีเรียนอยู่ห้องเรียนพิเศษเตรียมความพร้อมสูส่ ี่เหล่าทัพ (Pre
– Cadet : PCD) ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 สู่การเตรียมตัวเข้าสอบคดั เลือกส่โู รงเรียนนายสบิ ทหาร โดย
มีการการทบทวนความรู้ ติวข้อสอบ ในวชิ าตา่ ง ๆ ทม่ี ใี นการสอบ

โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวดั เชียงราย

รายงานการดำเนินการหลักสูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรียมความพร้อมสสู่ ่เี หลา่ ทัพ (Pre - Cadet : PCD)

ผลที่คาดหวงั การดำเนนิ การหลักสูตรสถานศึกษาหอ้ งเรียนพเิ ศษเตรียมความพร้อมสู่ส่ีเหล่าทัพ
(Pre – Cadet : PCD)

นักเรียนในห้องเรียนพิเศษเตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ (Pre – Cadet : PCD) ของโรงเรียน
องค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงรายคือ (1) นักเรียนมีผลการเรียนเฉลี่ยไม่ต่ำกว่า 3.00เป็นร้อยละ70 ใน
แต่รายวิชาดังนี้ ภาษาไทย,คณิตศาสตร์,วิทยาศาสตร์,สังคมศึกษาและภาษาต่างประเทศ (2)นักเรียนมี
สมรรถภาพทางกายและทางกลไกของตนเองผ่านตามเกณฑ์มาตรฐานการสอบเข้าเป็นนักเรียนเตรียม
ทหาร(3) เพอ่ื เสนอแนะเชิงนโยบายแก่ผบู้ ริหาร

- การดำเนินงาน 5 ดา้ น
1. ด้านการบริหารจัดการ

ดำเนินงานร่วมกัน ประชุมวางแผน กำกับการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง เพื่อวางแผนงาน
แผนปฏิบัติการตลอดทั้งปีการศึกษา และการกำกับติดตามผล โดยใช้หลักกัลยานิมิต และการร่วมมือ
แลกเปลย่ี นเรียนรปู้ ระสบการณ์ ขอ้ มูล ข้อคิดเหน็ ขอ้ สังเกต ปญั หา อุปสรรคตา่ ง ๆ

2. ด้านการพฒั นาหลกั สตู ร
กจิ กรรมการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ เปน็ รายวิชาการเรียนร้ใู นสาขาวชิ าวิทยาศาสตรค์ ณติ ศาสตร์

ภาษาองั กฤษ และฝกึ ฝนสมรรถภาพทางกายเพ่ิมเติมขึ้นมา ในโครงสรา้ งหลกั สูตรชว่ งชัน้ เพ่ือเป็นการ
เพิม่ พูนองค์ความรู้ที่สำคัญของผู้เรยี น ท่ีนอกเหนือจากการเรียนรู้พนื้ ฐาน (ดงั ตารางที่ 1 – 8 หน้า 67 -
74)
3. ด้านการจัดการเรียนการสอน

การจัดการเรียนการสอนผ่านระบบคอมพิวเตอร์ (ระบบ Learn Education) โดยเรียนรายวิชา
คณิตศาสตร์- วิทยาศาสตร์ในรายวิชาพื้นฐาน ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สอนเสริม 5 วิชาได้แก่
ภาษาไทย สังคมศึกษา วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษที่ใช้ในการสอบเข้าโรงเรียนเตรยี มตำรวจ
ทหาร ฝึกสมรรถภาพร่างกายท้งั การวิ่ง ความแขง็ แรงของกลา้ มเน้อื และการว่ายนำ้
4. ดา้ นคุณภาพผู้เรยี น

แนะแนวการเรียนรู้สู่โรงเรียนเตรียมทหารสี่เหล่าทัพโดยวิทยากรผู้คุณวุฒิจากหน่วยงาน รุ่นพี่ที่
จบไปแล้วรับราชการทหาร เพื่อให้นักเรียนได้กำหนดเป้าหมายการศึกษาในอนาคตพร้อมทั้งวางแผนการ
เรียน การเลือกเหล่าทัพที่เหมาะสมกับตนเอง ฝึกนักเรียนให้มีระเบียบวินัยโดยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ตอนปลายเรียนนักศกึ ษารกั ษาดินแดน

โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย

รายงานการดำเนนิ การหลักสูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรียมความพร้อมสสู่ ี่เหล่าทัพ (Pre - Cadet : PCD)

5. ดา้ นอ่นื ๆ
โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชียงรายท่ีมแี หล่งเรยี นรู้เออื้ ต่อการจดั กิจกรรมการเรียนรู้มี

ทั้งหอ้ งฟสิ เนสลู่วิ่ง

ดำเนนิ โครงการและกิจกรรม
ดำเนินโครงการและกิจกรรม ตามปฏิทินวิชาการที่วางแผนไว้ โดยกำกับดูแลให้การดำเนินงาน

เปน็ ไปอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ตามเปา้ หมายจุดประสงคข์ องโครงการและกจิ กรรมทไ่ี ด้ตง้ั ไว้

การวัดผลและประเมินผล
การวัดผลและประเมินผลในโครงการและกิจกรรมจะกระทำเมื่อแต่ละโครงการและกิจกรรม

ดำเนินการเสร็จสิ้น ซึ่งเครื่องมอื ทีใ่ ชใ้ นการวัดผลประเมินผลขึ้นอยู่กับความเหมาะสมในแตล่ ะกิจกรรมซง่ึ
สามารถจำแนกไดด้ งั น้ี

ที่ โครงการ/กจิ กรรม เครือ่ งมือวดั ผลและประเมินผล

1. กิจกรรมวางแผนหลักสูตรทั่วไป โปรแกรมวิชา

เตรยี มความพร้อมสสู่ ีเ่ หล่าทพั (Pre – Cadet : PCD)

2. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ แบบสอบถามหรอื แบบสัมภาษณ์

คณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการเรียนรู้ผ่านระบบ แบบทดสอบระหวา่ งบท

คอมพิวเตอร์(ระบบ Learn Education) เปรียบเทียบการเรยี นทง้ั ปกี ารศกึ ษา

3. กิจกรรมการประชุมชี้แจงนักเรียนและผู้ปกครอง แบบสอบถามหรือแบบสัมภาษณ์

หลักสูตร เตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่า ทั พ

(Pre – Cadet : PCD)

4. โครงการแนะแนวการเรียนรูส้ ู่โรงเรียนเตรยี มทหารสี่ แบบสอบถามหรอื แบบสมั ภาษณ์

เหล่าทพั แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

5. กิจกรรมสอนเสรมิ เพอื่ เตรียมความพร้อมส่สู ่ีเหล่าทัพ แบบสอบถามหรือแบบสมั ภาษณ์

เปรียบเทยี บการเรียนท้ังปีการศกึ ษา

6. กิจกรรมพัฒนาสมรรถภาพทางร่างกายห้องเรียน เปรียบเทียบการเรียนท้ังปกี ารศึกษา

พิเศษเตรยี มความพรอ้ มส่สู เ่ี หล่าทัพ (Pre – Cadet :

PCD)

โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนินการหลกั สูตรสถานศึกษาหอ้ งเรียน (พิเศษ)
เตรยี มความพรอ้ มสสู่ ่ีเหลา่ ทพั (Pre - Cadet : PCD)

ท่ี โครงการ/กจิ กรรม เครอื่ งมอื วัดผลและประเมนิ ผล

7. โครงการทัศนศึกษานอกสถานที่ ณ โรงเรียนเตรียม แบบสอบถามหรือแบบสัมภาษณ์

ทหาร จังหวัดนครนายก

8. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธิ์ แบบสอบถามหรอื แบบสัมภาษณ์
และคุณภาพการศึกษานักเรียน Pre Cadet เตรียม แบบทดสอบ
ความพร้อมสู่ชา่ งฝมี อื ทหาร

9. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ แบบสอบถามหรอื แบบสัมภาษณ์
และคุณภาพการศึกษานักเรียน Pre Cadet เตรียม แบบทดสอบ
ความพร้อมสู่เตรียมทหารสี่เหลา่ ทัพ

10. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธิ์ แบบสอบถามหรือแบบสมั ภาษณ์
และคุณภาพการศึกษานักเรียน Pre Cadet เตรียม แบบทดสอบ
ความพร้อมสู่นายสิบทหารและพยาบาลสี่เหล่าทัพ

โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย

รายงานการดำเนนิ การหลักสูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรยี น (พิเศษ)
เตรยี มความพร้อมสสู่ ่ีเหล่าทัพ (Pre - Cadet : PCD)

บทท่ี 4
เป้าหมายความสำเร็จ

รายงานผลที่คาดหวังการดำเนินการหลักสูตรสถานศึกษาห้องเรียนพิเศษเตรียมความพร้อมสู่สี่
เหล่าทัพ (Pre – Cadet : PCD) ของโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงรายมีวัตถุประสงค์คือ (1)
นักเรียนมีผลการเรียนเฉลี่ยไม่ต่ำกว่า 3.00เป็นร้อยละ70ในแต่ละรายวิชา (2)นักเรียนมีสมรรถภาพทาง
กายและทางกลไกของตนเองผ่านตามเกณฑ์มาตรฐานการสอบเข้าเป็นนักเรียนเตรียมทหาร(3) เพื่อ
เสนอแนะเชิงนโยบายแก่ผูบ้ ริหารอนั นำไปสู่การบรหิ ารจัดการหลักสูตรทว่ั ไป หอ้ งเรียนพเิ ศษเตรียมความ
พร้อมสู่สี่เหล่าทัพ (Pre – Cadet : PCD) ของโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงรายที่มี
ประสิทธิภาพตอ่ ไป มีผลการดำเนนิ งานดงั น้ี

1. หลักสูตรที่จัดให้ผู้เรียนดำเนินการตามโครงสร้างหลักสูตรที่กำหนดโดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้จาก
กิจกรรมการเรียนรู้และปฏิบัติจริงให้ตรงกับแนวทางการสอบเข้าโรงเรียนเตรียมทหาร ตำรวจ
วทิ ยาลัยพยาบาลทหาร ตำรวจ

2. การจัดการเรียนการสอนผ่านระบบคอมพิวเตอร์ (ระบบ Learn Education) โดยเรียนรายวิชา
คณิตศาสตร์- วิทยาศาสตร์ในรายวิชาพื้นฐาน คือการเรียนผ่านระบบ Learn Education ระบบ
คอมพวิ เตอร์แล้วนำข้อสอบกลางมาวัดผลสัมฤทธ์ิเปรยี บเทียบระหว่างนักเรียนระดับมัธยมศึกษา
ปีที่ 1 หลักสูตร เตรียมความพร้อมสู่ส่ีเหล่าทัพ (Pre – Cadet : PCD) กับนักเรียนระดับ
มัธยมศึกษาปีที่ 1 หลักสูตรอื่นและความพึงพอใจของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลักสูตร
เตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ (Pre – Cadet : PCD) ต่อการเรียนผ่านระบบ Learn
Education

3. ประชุมชี้แจงนักเรียนและผู้ปกครองในหลักสูตรเตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ (Pre – Cadet :
PCD) ได้รับข้อคิดเห็นข้อเสนอแนะเกี่ยวกับหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนการสอนและ
ปัจจัยพ้นื ฐานด้านอ่ืน

4. แนะแนวการศึกษาต่อโดยวิทยากรผู้คุณวุฒิจากหน่วยงาน รุ่นพี่ที่จบไปแล้วรับราชการทหาร
เพื่อให้นักเรียนได้กำหนดเป้าหมายการศึกษาในอนาคตพร้อมทั้งวางแผนการเรียนและการเลือก
เหลา่ ทพั ทเ่ี หมาะสมกับตนเอง

5. กิจกรรมสอนเสริมเพื่อเตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ จัดขึ้นเพื่อห้องเรียนพิเศษเตรียมความ
พรอ้ มส่สู เ่ี หล่าทพั Pre – Cadet จำนวน 201 คนทบทวนความรู้ ติวข้อสอบ ในวิชาตา่ ง ๆ ท่ีมีใน
การสอบ รักษาระดับผลการเรียนให้อยู่ในระดับที่กำหนดไว้ในหลักสูตร นักเรียนมีการพัฒนา
ศักยภาพของตนเองใหส้ ูงสดุ

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย

รายงานการดำเนินการหลกั สูตรสถานศึกษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรียมความพรอ้ มส่สู ี่เหลา่ ทัพ (Pre - Cadet : PCD)

6. กิจกรรมการประชุมชี้แจงนักเรียนและผู้ปกครองหลักสูตร เตรียมความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ
(Pre Cadet )

7. กิจกรรมพัฒนาสมรรถภาพทางร่างกายห้องเรียนพิเศษเตรียมความ พร้อมสู่สี่เหล่าทัพ
(Pre – Cadet : PCD)

8. โครงการทศั นศกึ ษานอกสถานท่ี ณ โรงเรียนเตรยี มทหาร จงั หวดั นครนายก
9. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการศึกษานักเรียน Pre Cadet

เตรยี มความพรอ้ มสู่ชา่ งฝมี ือทหาร (ไม่ได้จดั เพราะสถาณการณ์โควทิ 19 ระบาด)
10. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการศึกษานักเรียน Pre Cadet

เตรยี มความพร้อมสูเ่ ตรียมทหารสีเ่ หล่าทพั
11. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการศึกษานักเรียน Pre Cadet

เตรยี มความพรอ้ มสู่นายสบิ ทหาร(ไม่ไดจ้ ดั เพราะสถาณการณ์โควทิ 19 ระบาด)
12. กจิ กรรมพฒั นาสมรรถภาพทางรา่ งกายห้องเรียนพเิ ศษเตรยี มความพร้อมสู่สี่เหล่าทัพ

(Pre – Cadet : PCD) เพ่อื ใหน้ ักเรยี นฝกึ สมรรถภาพรา่ งกายให้แขง็ แรง รปู รา่ งสมส่วน

ผลการเรยี นวิชาคณติ ศาสตร์ เรียนผา่ นระบบ Learn Education

ในระดับชั้นม. 1/12 ภาคเรียนที่ 1

วชิ า ชั้น 4 3.5 3 ผลการเรียน รวม
คณิตศาสตร์ รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส 35

1/12 10 7 10 77.14 5 1 1 1

จากตารางผลสัมฤทธวิ์ ิชาคณติ ศาสตรพ์ บว่าผ้เู รยี นมผี ลการเรียนไมน่ ้อยกวา่ 3.00 คดิ เป็นร้อยละ 77.14

ผลการเรยี นวิชาคณติ ศาสตร์ เรยี นผา่ นระบบ Learn Education

ในระดับชน้ั ม. 1/12 ภาคเรยี นที่ 2

วิชา ช้ัน ผลการเรยี น รวม
คณิตศาสตร์ 4 3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส 35

1/12 31 3 1 100

จากตารางผลสัมฤทธิว์ ชิ าคณิตศาสตร์พบวา่ ผ้เู รยี นมีผลการเรียนไม่นอ้ ยกว่า 3.00 คิดเป็นรอ้ ยละ 100

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชียงราย

รายงานการดำเนินการหลักสูตรสถานศึกษาหอ้ งเรียน (พิเศษ)
เตรียมความพร้อมสู่ส่เี หลา่ ทพั (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรียนวชิ าวิทยาศาสตร์ เรียนผ่านระบบ Learn Education

ในระดับชั้นม. 1/12 ภาคเรยี นที่ 1

วิชา ชั้น 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
ร้อยละ 2.5 2

วิทยาศาสตร์ 1/12 14 3 4 60 3 8 1 2 35

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาวิทยาศาสตร์พบว่าผู้เรียนมีผลการเรียนไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเป็นร้อยละ 60 ได้

น้อยกวา่ ทค่ี าดหวังไว้

ผลการเรยี นวิชาวิทยาศาสตร์ เรียนผา่ นระบบ Learn Education

ในระดับชน้ั ม. 1/12 ภาคเรยี นท่ี 2

วชิ า ชัน้ 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
รอ้ ยละ 2.5 2

วทิ ยาศาสตร์ 1/12 13 4 0 48.57 8 2 5 3 35

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาวทิ ยาศาสตร์พบว่าผู้เรียนมีผลการเรียนไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเป็นร้อยละ 48.57

ได้น้อยกวา่ ทีค่ าดหวังไว้

ผลการเรียนวชิ าภาษาไทยด้วยกิจกรรมสอนเสริมเตรยี มความพร้อมสู่สี่เหล่าทพั

ชัน้ ม.1/12 ภาคเรียนที่ 1

วิชา ชั้น 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
ร้อยละ 2.5 2

ภาษาไทย 1/12 5 3 13 60 4 8 1 1 35

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาภาษาไทยพบว่าผู้เรียนมีผลการเรียนไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเป็นร้อยละ 60 ได้

น้อยกว่าที่คาดหวงั ไว้

ผลการเรียนวิชาภาษาไทย ด้วยกจิ กรรมสอนเสริมเตรียมความพรอ้ มสู่สเ่ี หล่าทัพ

ช้นั ม.1/12 ภาคเรยี นท่ี 2

วชิ า ช้ัน 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
ร้อยละ 2.5 2

ภาษาไทย 1/12 19 3 2 68.57 2 3 6 35

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาภาษาไทยพบว่าผู้เรียนมีผลการเรียนไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเป็นร้อยละ 68.57ได้

น้อยกวา่ ทีค่ าดหวงั ไว้

โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวดั เชียงราย

รายงานการดำเนนิ การหลกั สูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรียมความพรอ้ มสสู่ เ่ี หล่าทัพ (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรียนวชิ าสงั คมศึกษา ดว้ ยกจิ กรรมสอนเสริมเตรยี มความพร้อมสสู่ ่ีเหลา่ ทพั

ชน้ั ม.1/12 ภาคเรียนที่ 1

วิชา ช้ัน 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
ร้อยละ 2.5 2

สงั คมศกึ ษา 1/12 17 7 3 100 2 4 2 35

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาสงั คมศึกษาพบวา่ ผู้เรยี นมีผลการเรยี นไมน่ อ้ ยกวา่ 3.00 คิดเปน็ ร้อยละ 77.14

ผลการเรียนวชิ าสงั คมศึกษา ดว้ ยกจิ กรรมสอนเสรมิ เตรยี มความพรอ้ มส่สู ่ีเหล่าทัพ

ชน้ั ม.1/12 ภาคเรยี นท่ี 2

วิชา ชน้ั 4 3.5 3 ผลการเรยี น 1.5 1 0 ร มส รวม
รอ้ ยละ 2.5 2

สงั คมศึกษา 1/12 14 4 5 65.71 6 2 1 3 35

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาสังคมศึกษาพบว่าผู้เรียนมีผลการเรียนไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเป็นร้อยละ 65.17

ได้น้อยกว่าทคี่ าดหวังไว้

ผลการเรียนวชิ าภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยกิจกรรมสอนเสรมิ เตรียมความพร้อมสู่สเ่ี หลา่ ทพั

ชั้นม.1/12 ภาคเรยี นท่ี 1

วชิ า ช้ัน 4 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
3.5 3 ร้อยละ 2.5 2

ภาษาต่างประเทศ 1/12 12 1 5 51.43 3 9 4 1 35

จากตารางผลสมั ฤทธ์ิวิชาภาษาต่างประเทศพบว่าผเู้ รียนมีผลการเรยี นไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเป็นรอ้ ยละ

51.43 ได้น้อยกวา่ ท่ีคาดหวังไว้

ผลการเรียนวิชาภาษาต่างประเทศ ด้วยกจิ กรรมสอนเสริมเตรียมความพร้อมสู่สีเ่ หลา่ ทพั

ชั้นม.1/12 ภาคเรยี นที่ 2

วิชา ชัน้ 4 3.5 3 ผลการเรยี น 1.5 1 0 ร มส รวม
รอ้ ยละ 2.5 2

ภาษาตา่ งประเทศ 1/12 9 7 9 71.43 4 3 35

จากตารางผลสัมฤทธว์ิ ชิ าภาษาตา่ งประเทศพบว่าผเู้ รยี นมีผลการเรยี นไมน่ ้อยกวา่ 3.00 คิดเปน็ ร้อยละ

71.43

โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนินการหลกั สูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรียมความพรอ้ มส่สู ่เี หลา่ ทพั (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรยี นผา่ นระบบ Learn Education

ในระดบั ชั้นม. 2/10และ2/11 ภาคเรยี นที่ 1

วิชา ชน้ั ผลการเรยี น รวม
4 3.5 3 ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

คณติ ศาสตร์ 2/10 9 6 3 90.00 11 20
2/11 4 6 7 100 17

จากตารางผลสัมฤทธ์ิวิชาคณติ ศาสตร์พบว่าผ้เู รยี นมีผลการเรยี นไมน่ อ้ ยกว่า 3.00 คิดเปน็ รอ้ ยละ 94.59

ผลการเรียนวชิ าคณิตศาสตร์ เรียนผ่านระบบ Learn Education

ในระดบั ช้ันม. 2/10และ2/11 ภาคเรยี นที่ 2

วิชา ชนั้ ผลการเรียน รวม
4 3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

คณิตศาสตร์ 2/10 1 28 55 61 2 20
2/11 7 55 100 17

จากตารางผลสมั ฤทธว์ิ ชิ าคณติ ศาสตรพ์ บวา่ ผ้เู รียนมีผลการเรียนไมน่ ้อยกว่า 3.00 คดิ เป็นรอ้ ยละ 75.68

ผลการเรยี นวิชาวิทยาศาสตร์ เรียนผา่ นระบบ Learn Education

ในระดบั ช้นั ม. 2/10และ2/11 ภาคเรยี นที่ 1

วิชา ชน้ั 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
ร้อยละ 2.5 2

วทิ ยาศาสตร์ 2/10 10 3 5 90.00 2 20
2/11 15 2 17
100.00

จากตารางผลสมั ฤทธิว์ ชิ าวทิ ยาศาสตรพ์ บว่าผเู้ รยี นมผี ลการเรียนไม่น้อยกว่า 3.00 คดิ เปน็ ร้อยละ 94.59

ผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรียนผา่ นระบบ Learn Education

ในระดบั ช้ันม. 2/10และ2/11 ภาคเรียนที่ 2

วิชา ชน้ั 4 3.5 3 ผลการเรยี น 1.5 1 0 ร มส รวม
รอ้ ยละ 2.5 2

วิทยาศาสตร์ 2/10 2 4 8 70.00 42 20
2/11 6 6 1 76.47 22 17

จากตารางผลสมั ฤทธ์วิ ิชาวิทยาศาสตร์พบวา่ ผเู้ รียนมผี ลการเรียนไมน่ ้อยกว่า 3.00 คิดเป็นรอ้ ยละ 72.92

โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนินการหลักสูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรียมความพรอ้ มสสู่ เ่ี หลา่ ทัพ (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรียนวชิ าภาษาไทย ด้วยกจิ กรรมสอนเสริมเตรยี มความพรอ้ มสสู่ ่ีเหล่าทัพ

ชน้ั ม.2/10และม.2/11 ภาคเรียนที่ 1

วิชา ชน้ั ผลการเรียน รวม
4 3.5 3 ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

ภาษาไทย 2/10 4 9 2 75.00 41 20
2/11 4 4 7 88.24 2 17

จากตารางผลสัมฤทธิว์ ิชาภาษาไทยพบวา่ ผู้เรียนมีผลการเรยี นไม่นอ้ ยกวา่ 3.00 คิดเปน็ ร้อยละ 81.08

ผลการเรียนวชิ าภาษาไทย ด้วยกิจกรรมสอนเสริมเตรียมความพร้อมส่สู เ่ี หล่าทัพ

ชั้นม.2/10และม.2/11 ภาคเรียนท่ี 2

วิชา ชน้ั ผลการเรยี น รวม
4 3.5 3 ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

ภาษาไทย 2/10 4 3 7 70.00 5 1 20
2/11 8 5 76.47 4 17

จากตารางผลสมั ฤทธ์วิ ิชาภาษาไทยพบวา่ ผ้เู รียนมีผลการเรียนไม่น้อยกวา่ 3.00 คิดเปน็ ร้อยละ 72.97

ผลการเรยี นวิชาสงั คมศกึ ษา ด้วยกจิ กรรมสอนเสริมเตรียมความพร้อมสูส่ เ่ี หล่าทัพ

ชัน้ ม.2/10และม.2/11 ภาคเรยี นที่ 1

วิชา ชั้น 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
รอ้ ยละ 2.5 2

สังคมศกึ ษา 2/10 12 2 1 75.00 2 12 20
2/11 12 4 1 100.0 17

จากตารางผลสัมฤทธว์ิ ชิ าสงั คมศึกษาพบวา่ ผู้เรียนมีผลการเรยี นไมน่ ้อยกว่า 3.00 คิดเป็นรอ้ ยละ 86.49

ผลการเรียนวิชาสังคมศกึ ษา ด้วยกจิ กรรมสอนเสรมิ เตรียมความพร้อมสู่สี่เหลา่ ทัพ

ช้ันม.2/10และม.2/11 ภาคเรียนที่ 2

วชิ า ชน้ั ผลการเรยี น รวม
4 3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

สังคมศึกษา 2/10 4 10 2 80.00 22 20
2/11 3 3 8 82.35 17
1 11

จากตารางผลสัมฤทธิ์วชิ าสงั คมศึกษาพบว่าผู้เรยี นมีผลการเรยี นไม่นอ้ ยกวา่ 3.00 คิดเป็นร้อยละ 81.08

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย

รายงานการดำเนินการหลกั สูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรียมความพรอ้ มสู่ส่ีเหล่าทพั (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรียนวิชาภาษาต่างประเทศ ด้วยกจิ กรรมสอนเสรมิ เตรียมความพร้อมสู่ส่เี หล่าทพั

ชั้นม.2/10และม.2/11 ภาคเรียนท่ี 1

วิชา ชัน้ 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
รอ้ ยละ 2.5 2

ภาษาต่างประเทศ 2/10 5 1 5 55.00 9 20
2/11 4 2 3 52.94 8 17

จากตารางผลสัมฤทธิว์ ิชาภาษาตา่ งประเทศพบวา่ ผูเ้ รียนมผี ลการเรยี นไม่น้อยกวา่ 3.00 คิดเปน็ รอ้ ยละ
54.05 ได้น้อยกว่าทคี่ าดหวงั ไว้

ผลการเรียนวชิ าภาษาต่างประเทศ ดว้ ยกจิ กรรมสอนเสริมเตรยี มความพร้อมสู่สี่เหลา่ ทัพ

ชัน้ ม.2/10และม.2/11 ภาคเรยี นท่ี 2

วชิ า ชั้น 4 3.5 3 ผลการเรยี น รวม
รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

ภาษาต่างประเทศ 2/10 5 5 3 65.00 3 4 20
2/11 5 7 5 100.0 17

จากตารางผลสมั ฤทธวิ์ ชิ าภาษาตา่ งประเทศพบวา่ ผู้เรียนมีผลการเรียนไมน่ ้อยกว่า 3.00 คิดเปน็ ร้อยละ
81.08

ผลการเรยี นวชิ าคณติ ศาสตร์เรียนผา่ นระบบ Learn Education

ในระดบั ชนั้ ม. 3/9และ3/10 ภาคเรียนที่ 1

วิชา ช้ัน ผลการเรียน รวม
คณติ ศาสตร์ 4 3.5 3 ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
23
3/9 13 6 2 91.03 1 1 21

3/10 2 8 9 90.48 2

จากตารางผลสมั ฤทธ์ิวิชาคณิตศาสตรพ์ บว่าผเู้ รียนมผี ลการเรยี นไม่นอ้ ยกว่า 3.00 คดิ เป็นร้อยละ 90.91

โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนนิ การหลกั สูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรยี มความพร้อมสสู่ ี่เหล่าทพั (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรยี นผา่ นระบบ Learn Education

ในระดับชนั้ ม. 3/9และ3/10 ภาคเรยี นท่ี 2

วิชา ชนั้ ผลการเรยี น รวม
คณิตศาสตร์ 4 3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
22
3/9 22 100.0 21

3/10 19 1 1 100.0

จากตารางผลสัมฤทธ์ิวิชาคณิตศาสตร์พบวา่ ผูเ้ รยี นมผี ลการเรียนไม่น้อยกวา่ 3.00 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

ผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์เรียนผ่านระบบ Learn Education

ในระดบั ช้ันม. 3/9และ3/10 ภาคเรยี นที่ 1

วิชา ชนั้ 4 3.5 3 ผลการเรยี น รวม
วทิ ยาศาสตร์ ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
23
3/9 3 7 9 82.61 3 1 21

3/10 4 2 11 80.95 4

จากตารางผลสมั ฤทธ์ิวชิ าวิทยาศาสตรพ์ บว่าผ้เู รียนมีผลการเรยี นไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเปน็ ร้อยละ 81.82

ผลการเรยี นวชิ าวิทยาศาสตร์ เรยี นผ่านระบบ Learn Education

ในระดับช้นั ม. 3/9และ3/10 ภาคเรยี นท่ี 2

วชิ า ชน้ั 4 3.5 3 ผลการเรียน รวม
วทิ ยาศาสตร์ ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
22
3/9 2 5 6 59.09 4 1 2 2 4 21

3/10 1 2 13 76.19 5

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาวิทยาศาสตร์พบว่าผู้เรียนมีผลการเรียนไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเป็นร้อยละ 67.44
ได้น้อยกวา่ ทีค่ าดหวังไว้

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนนิ การหลกั สูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรยี มความพร้อมส่สู ่เี หลา่ ทัพ (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรยี นวิชาภาษาไทยด้วยกจิ กรรมสอนเสริมเตรียมความพรอ้ มสูส่ ี่เหล่าทัพ

ชนั้ ม.3/9และม.3/10 ภาคเรียนท่ี 1

วชิ า ช้ัน 4 3.5 3 ผลการเรยี น 1.5 1 0 ร มส รวม
รอ้ ยละ 2.5 2

ภาษาไทย 3/9 10 8 3 91.30 2 23
3/10 6 4 10 95.24 1 21

จากตารางผลสัมฤทธว์ิ ิชาภาษาไทยพบวา่ ผเู้ รียนมผี ลการเรยี นไมน่ ้อยกว่า 3.00 คิดเปน็ รอ้ ยละ 93.18

ผลการเรียนวิชาภาษาไทยด้วยกจิ กรรมสอนเสริมเตรยี มความพร้อมสสู่ ่เี หล่าทพั

ชน้ั ม.3/9และม.3/10 ภาคเรยี นที่ 2

วิชา ชั้น 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
ร้อยละ 2.5 2

ภาษาไทย 3/9 12 6 2 91.91 2 22
3/10 21 100.0 1 21
11

จากตารางผลสัมฤทธิว์ ชิ าภาษาไทยพบว่าผูเ้ รยี นมผี ลการเรยี นไมน่ อ้ ยกวา่ 3.00 คิดเป็นรอ้ ยละ 95.35

ผลการเรยี นวิชาสังคมศกึ ษา ด้วยกิจกรรมสอนเสรมิ เตรียมความพรอ้ มสสู่ เ่ี หล่าทพั

ช้ันม.3/9และม.3/10ภาคเรียนที่ 1

วชิ า ชั้น ผลการเรียน รวม
4 3.5 3 ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

สังคมศกึ ษา 3/9 11 12 100.0 23
3/10 17 4 100.0 21

จากตารางผลสมั ฤทธิ์วชิ าสงั คมศึกษาพบวา่ ผูเ้ รียนมีผลการเรียนไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเปน็ รอ้ ยละ 100.0

ผลการเรียนวิชาสงั คมศึกษา ดว้ ยกจิ กรรมสอนเสรมิ เตรยี มความพร้อมสสู่ เ่ี หลา่ ทพั

ชน้ั ม.3/9และม.3/10 ภาคเรียนที่ 2

วิชา ชน้ั ผลการเรียน รวม
4 3.5 3 ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

สงั คมศึกษา 3/9 9 2 5 72.73 6 22
3/10 8 8 4 95.24 1 21

จากตารางผลสมั ฤทธ์ิวิชาสงั คมศกึ ษาพบวา่ ผ้เู รียนมีผลการเรียนไมน่ ้อยกว่า 3.00 คิดเป็นรอ้ ยละ 83.72

โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวดั เชียงราย

รายงานการดำเนินการหลกั สูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรยี มความพร้อมสสู่ เ่ี หลา่ ทัพ (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรียนวิชาภาษาต่างประเทศ ดว้ ยกิจกรรมสอนเสริมเตรียมความพร้อมสู่ส่ีเหลา่ ทพั

ช้นั ม.3/9และม.3/10 ภาคเรยี นที่ 1

วชิ า ชัน้ 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
ร้อยละ 2.5 2

ภาษาต่างประเทศ 3/9 7 1 3 47.83 10 2 23
3/10 9 3 5 80.95 21
4

จากตารางผลสัมฤทธิว์ ชิ าภาษาตา่ งประเทศพบว่าผู้เรยี นมผี ลการเรยี นไมน่ ้อยกว่า 3.00 คิดเป็นร้อยละ

63.64 ได้นอ้ ยกวา่ ที่คาดหวงั ไว้

ผลการเรียนวชิ าภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยกิจกรรมสอนเสรมิ เตรยี มความพร้อมสู่สเ่ี หล่าทัพ

ชน้ั ม.3/9และม.3/10 ภาคเรยี นท่ี 2

วิชา ชั้น 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
ร้อยละ 2.5 2

ภาษาต่างประเทศ 3/9 11 1 3 68.18 6 1 22
3/10 9 6 5 95.24 21
1

จากตารางผลสมั ฤทธ์วิ ิชาภาษาต่างประเทศพบว่าผู้เรียนมผี ลการเรยี นไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเปน็ ร้อยละ

81.39

ผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ดว้ ยกจิ กรรมสอนเสรมิ เตรียมความพรอ้ มสู่สเี่ หลา่ ทัพ

ในระดับชน้ั ม. 4/12 ภาคเรยี นท่ี 1

วิชา ช้นั 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
ร้อยละ 2.5 2

คณติ ศาสตร์ 4/12 18 2 3 67.65 2 7 2 34

จากตารางผลสัมฤทธว์ิ ชิ าคณิตศาสตรพ์ บวา่ ผู้เรียนมผี ลการเรียนไม่นอ้ ยกวา่ 3.00 คิดเป็นรอ้ ยละ 67.65

ผลการเรียนวชิ าคณติ ศาสตร์ ดว้ ยกิจกรรมสอนเสรมิ เตรียมความพร้อมสูส่ ่ีเหล่าทพั

ในระดบั ช้ันม. 4/12 ภาคเรียนที่ 2

วิชา ชัน้ ผลการเรยี น รวม
4 3.5 3 ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

คณติ ศาสตร์ 4/12 31 3 100.0 34

จากตารางผลสมั ฤทธ์วิ ชิ าคณิตศาสตร์พบว่าผ้เู รียนมีผลการเรยี นไมน่ ้อยกว่า 3.00 คิดเป็นรอ้ ยละ 100.0

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย

รายงานการดำเนนิ การหลกั สูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พิเศษ)
เตรียมความพรอ้ มสูส่ ีเ่ หล่าทัพ (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรยี นวชิ าวิทยาศาสตร์ ดว้ ยกิจกรรมสอนเสริมเตรยี มความพรอ้ มสู่ส่ีเหล่าทัพ

ในระดับช้ันม. 4/12 ภาคเรยี นที่ 1

วชิ า ช้ัน 4 3.5 3 ผลการเรียน รวม
ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

วิทยาศาสตร์2 4/12 5 17 6 82.35 33 34

วทิ ยาศาสตร์3 4/12 26 2 4 94.12 11 34

จากตารางผลสมั ฤทธ์ิวชิ าวทิ ยาศาสตรพ์ บว่าผูเ้ รียนมผี ลการเรียนไม่นอ้ ยกว่า 3.00 คิดเป็นรอ้ ยละ 88.24

ผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ด้วยกิจกรรมสอนเสริมเตรยี มความพรอ้ มสสู่ ี่เหลา่ ทัพ

ในระดบั ชั้นม. 4/12 ภาคเรยี นท่ี 2

วชิ า ชั้น 4 3.5 3 ผลการเรยี น 1.5 1 0 ร มส รวม
รอ้ ยละ 2.5 2

วทิ ยาศาสตร์1 4/12 9 9 10 82.35 6 34

จากตารางผลสัมฤทธิว์ ชิ าวิทยาศาสตรพ์ บว่าผู้เรยี นมีผลการเรยี นไมน่ อ้ ยกว่า 3.00 คิดเป็นร้อยละ 82.35

ผลการเรยี นวิชาภาษาไทย ด้วยกิจกรรมสอนเสริมเตรียมความพรอ้ มสู่สีเ่ หล่าทพั

ในระดับช้ันม. 4/12 ภาคเรยี นท่ี 1

วิชา ชนั้ ผลการเรยี น รวม
4 3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

ภาษาไทย 4/12 4 15 7 76.47 1 1 6 34

จากตารางผลสัมฤทธว์ิ ชิ าภาษาไทยพบว่าผู้เรยี นมผี ลการเรยี นไมน่ อ้ ยกวา่ 3.00 คดิ เปน็ ร้อยละ 76.47

ผลการเรยี นวชิ าภาษาไทย ด้วยกิจกรรมสอนเสริมเตรียมความพร้อมสสู่ เ่ี หลา่ ทัพ

ในระดับชั้นม. 4/12 ภาคเรียนที่ 2

วชิ า ชัน้ ผลการเรยี น รวม
4 3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

ภาษาไทย 4/12 9 14 7 88.24 3 1 34

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาภาษาไทยพบวา่ ผูเ้ รียนมผี ลการเรยี นไม่น้อยกว่า 3.00 คดิ เป็นร้อยละ 88.24

โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชียงราย

รายงานการดำเนินการหลักสูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรยี มความพรอ้ มสู่สี่เหลา่ ทพั (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรียนวิชาสงั คมศึกษา ดว้ ยกิจกรรมสอนเสริมเตรยี มความพร้อมสู่สี่เหล่าทพั

ในระดับชั้นม. 4/12 ภาคเรียนที่ 1

วิชา ช้ัน ผลการเรยี น รวม
4 3.5 3 ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

สังคมศกึ ษา 4/12 25 2 1 82.35 6 1 34

จากตารางผลสมั ฤทธวิ์ ิชาสงั คมศึกษาพบวา่ ผเู้ รยี นมีผลการเรียนไมน่ ้อยกว่า 3.00 คิดเปน็ ร้อยละ 82.35

ผลการเรียนวชิ าสงั คมศกึ ษา ด้วยกิจกรรมสอนเสรมิ เตรยี มความพรอ้ มสสู่ ่เี หล่าทัพ

ในระดบั ชั้นม. 4/12 ภาคเรยี นที่ 2

วชิ า ชั้น ผลการเรยี น รวม
4 3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

สังคมศึกษา 4/12 16 13 5 100.0 34

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาสังคมศกึ ษาพบวา่ ผู้เรียนมผี ลการเรียนไมน่ อ้ ยกวา่ 3.00 คิดเป็นรอ้ ยละ 100.0

ผลการเรียนวิชาภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยกจิ กรรมสอนเสริมเตรยี มความพร้อมสู่สเ่ี หล่าทพั

ในระดบั ชั้นม. 4/12 ภาคเรยี นท่ี 1

วชิ า ช้ัน 4 ผลการเรยี น รวม
3.5 3 ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

ภาษาต่างประเทศ 4/12 16 2 7 73.53 4 5 34

จากตารางผลสัมฤทธว์ิ ชิ าภาษาต่างประเทศพบว่าผเู้ รียนมผี ลการเรียนไมน่ ้อยกวา่ 3.00 คิดเป็นรอ้ ยละ

73.53

ผลการเรยี นวิชาภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยกจิ กรรมสอนเสริมเตรียมความพร้อมสู่ส่เี หลา่ ทพั

ในระดับชั้นม. 4/12 ภาคเรียนที่ 2

วชิ า ช้ัน 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
รอ้ ยละ 2.5 2

ภาษาต่างประเทศ 4/12 20 5 6 91.18 12 34

จากตารางผลสมั ฤทธ์วิ ิชาภาษาตา่ งประเทศพบวา่ ผเู้ รียนมผี ลการเรียนไม่น้อยกวา่ 3.00 คิดเปน็ รอ้ ยละ

91.18

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย

รายงานการดำเนินการหลักสูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรยี น (พิเศษ)
เตรียมความพร้อมสสู่ ่เี หล่าทพั (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรยี นวชิ าคณิตศาสตร์ ด้วยกิจกรรมสอนเสรมิ เตรียมความพรอ้ มสสู่ ่เี หล่าทัพ

ในระดบั ชนั้ ม. 5/10 ภาคเรยี นที่ 1

วิชา ช้นั 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
ร้อยละ 2.5 2

คณติ ศาสตร์ 5/10 11 6 4 77.78 5 1 27

จากตารางผลสัมฤทธว์ิ ิชาคณติ ศาสตรพ์ บว่าผู้เรียนมีผลการเรยี นไม่น้อยกวา่ 3.00 คดิ เป็นร้อยละ 77.78

ผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ด้วยกจิ กรรมสอนเสรมิ เตรยี มความพรอ้ มส่สู เี่ หลา่ ทัพ

ในระดบั ชัน้ ม. 5/10 ภาคเรยี นท่ี 2

วชิ า ช้ัน ผลการเรียน รวม
4 3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

คณติ ศาสตร์ 5/10 20 4 1 92.59 1 1 27

จากตารางผลสมั ฤทธวิ์ ชิ าคณติ ศาสตรพ์ บวา่ ผู้เรยี นมผี ลการเรียนไมน่ ้อยกว่า 3.00 คิดเปน็ รอ้ ยละ 92.59

ผลการเรยี นวิชาวิทยาศาสตร์ ดว้ ยกิจกรรมสอนเสริมเตรยี มความพร้อมสู่ส่ีเหลา่ ทัพ

ในระดับชัน้ ม. 5/10 ภาคเรยี นที่ 1

วิชา ชั้น 4 3.5 3 ผลการเรยี น รวม
รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

วทิ ยาศาสตร์1 5/10 2 2 4 29.63 5 3 2 9 27

วิทยาศาสตร์2 5/10 7 3 4 51.85 5 3 2 3 27

วทิ ยาศาสตร3์ 5/10 3 2 3 29.63 2 7 9 1 27

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาวิทยาศาสตร์พบวา่ ผู้เรียนมีผลการเรียนไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเป็นร้อยละ 37.04
ไดน้ อ้ ยกวา่ ที่คาดหวังไว้

โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย

รายงานการดำเนินการหลกั สูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรียมความพร้อมสู่ส่ีเหล่าทัพ (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรยี นวชิ าวิทยาศาสตร์ ด้วยกจิ กรรมสอนเสริมเตรยี มความพร้อมสู่สเ่ี หลา่ ทัพ

ในระดับชั้นม. 5/10 ภาคเรียนที่ 2

วชิ า ชั้น 4 3.5 3 ผลการเรียน รวม
ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

วิทยาศาสตร1์ 5/10 16 10 1 100.0 27

วทิ ยาศาสตร์2 5/10 1 15 59.26 8 3 27

วิทยาศาสตร3์ 5/10 3 2 6 40.74 8 1 7 27

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาวทิ ยาศาสตร์พบว่าผู้เรียนมีผลการเรียนไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเป็นร้อยละ 66.67

ได้นอ้ ยกว่าท่คี าดหวังไว้

ผลการเรยี นวชิ าภาษาไทย ด้วยกจิ กรรมสอนเสริมเตรียมความพร้อมสู่ส่ีเหล่าทพั

ในระดับชั้นม. 5/10 ภาคเรียนที่ 1

วิชา ชัน้ ผลการเรียน รวม
4 3.5 3 ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

ภาษาไทย 5/10 6 8 5 70.37 5 3 27

จากตารางผลสัมฤทธ์ิวชิ าภาษาไทยพบวา่ ผู้เรียนมีผลการเรยี นไมน่ ้อยกว่า 3.00 คดิ เป็นรอ้ ยละ 70.37

ผลการเรยี นวชิ าภาษาไทย ด้วยกิจกรรมสอนเสริมเตรยี มความพรอ้ มสู่ส่ีเหล่าทพั

ในระดบั ชนั้ ม. 5/10 ภาคเรียนที่ 2

วิชา ช้ัน ผลการเรียน รวม
4 3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

ภาษาไทย 5/10 21 6 100.0 27

จากตารางผลสัมฤทธ์วิ ิชาภาษาไทยพบวา่ ผู้เรียนมีผลการเรียนไมน่ อ้ ยกว่า 3.00 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

ผลการเรียนวชิ าสังคมศึกษา ด้วยกิจกรรมสอนเสริมเตรียมความพร้อมสู่สี่เหลา่ ทพั

ในระดบั ชัน้ ม. 5/10 ภาคเรียนท่ี 1

วิชา ชั้น 4 3.5 3 ผลการเรียน รวม
ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

สังคมศกึ ษา 5/10 3 3 21 100.0 27

จากตารางผลสมั ฤทธว์ิ ิชาสงั คมศึกษาพบว่าผู้เรียนมีผลการเรียนไมน่ อ้ ยกว่า 3.00 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนนิ การหลักสูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรยี มความพรอ้ มสู่สีเ่ หลา่ ทัพ (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรยี นวิชาสงั คมศกึ ษา ดว้ ยกิจกรรมสอนเสริมเตรียมความพรอ้ มสูส่ ่เี หล่าทัพ

ในระดับชน้ั ม. 5/10 ภาคเรียนที่ 2

วิชา ช้ัน ผลการเรียน รวม
4 3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

สังคมศกึ ษา 5/10 7 7 51.85 6 2 2 3 27

จากตารางผลสัมฤทธว์ิ ชิ าสงั คมศึกษาพบว่าผูเ้ รียนมีผลการเรยี นไมน่ ้อยกว่า 3.00 คิดเปน็ ร้อยละ 51.85 ได้

น้อยกว่าที่คาดหวังไว้

ผลการเรียนวชิ าภาษาตา่ งประเทศ ด้วยกิจกรรมสอนเสริมเตรยี มความพร้อมสู่ส่ีเหลา่ ทพั

ในระดับชนั้ ม. 5/10 ภาคเรยี นท่ี 1

วชิ า ช้นั 4 3.5 3 ผลการเรยี น 1.5 1 0 ร มส รวม
ร้อยละ 2.5 2

ภาษาต่างประเทศ 5/10 23 2 2 100.0 27

จากตารางผลสัมฤทธว์ิ ิชาภาษาตา่ งประเทศพบวา่ ผเู้ รยี นมผี ลการเรียนไมน่ ้อยกว่า 3.00 คิดเป็นร้อยละ

100

ผลการเรยี นวชิ าภาษาต่างประเทศ ดว้ ยกจิ กรรมสอนเสรมิ เตรยี มความพร้อมสู่สเ่ี หล่าทัพ

ในระดบั ชั้นม. 5/10 ภาคเรยี นท่ี 2

วิชา ชัน้ 4 ผลการเรยี น รวม
3.5 3 ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

ภาษาต่างประเทศ 5/10 12 8 6 96.30 1 27

จากตารางผลสมั ฤทธวิ์ ิชาภาษาตา่ งประเทศพบวา่ ผ้เู รียนมผี ลการเรยี นไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเปน็ รอ้ ยละ

96.30

ผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ด้วยกจิ กรรมสอนเสริมเตรยี มความพรอ้ มสู่ส่ีเหล่าทัพ

ในระดบั ชัน้ ม. 6/10 ภาคเรียนท่ี 1

วชิ า ชั้น ผลการเรยี น รวม
4 3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

คณติ ศาสตร์ 6/10 21 1 1 100 23

จากตารางผลสัมฤทธว์ิ ิชาคณติ ศาสตร์พบวา่ ผเู้ รียนมีผลการเรียนไมน่ ้อยกว่า 3.00 คดิ เปน็ ร้อยละ 100

โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย

รายงานการดำเนินการหลกั สูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พเิ ศษ)
เตรียมความพรอ้ มสู่ส่ีเหลา่ ทัพ (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรยี นวิชาคณิตศาสตร์ด้วยกิจกรรมสอนเสริมเตรียมความพรอ้ มสูส่ ี่เหล่าทพั

ในระดบั ชน้ั ม. 6/10 ภาคเรียนที่ 2

วิชา ชนั้ ผลการเรยี น รวม
4 3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

คณติ ศาสตร์ 6/10 20 1 2 100.0 23

จากตารางผลสัมฤทธ์วิ ชิ าคณิตศาสตร์พบว่าผูเ้ รยี นมีผลการเรียนไม่นอ้ ยกวา่ 3.00 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

ผลการเรยี นวชิ าวิทยาศาสตร์ด้วยกิจกรรมสอนเสรมิ เตรยี มความพร้อมสูส่ ่ีเหล่าทพั

ในระดับชั้นม. 6/10 ภาคเรียนที่ 1

วชิ า ช้นั 4 3.5 3 ผลการเรียน รวม
ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

วิทยาศาสตร1์ 6/10 7 9 7 100.0 23

วทิ ยาศาสตร2์ 6/10 23 100.0 23

วทิ ยาศาสตร3์ 6/10 4 7 6 73.91 3 3 23

จากตารางผลสัมฤทธิ์วชิ าวิทยาศาสตรพ์ บวา่ ผเู้ รยี นมีผลการเรยี นไมน่ ้อยกว่า 3.00 คดิ เปน็ ร้อยละ 91.30

ผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ดว้ ยกิจกรรมสอนเสริมเตรียมความพรอ้ มสสู่ ่ีเหล่าทัพ

ในระดบั ชน้ั ม. 6/10 ภาคเรยี นที่ 2

วชิ า ชน้ั 4 3.5 3 ผลการเรียน รวม
รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

วิทยาศาสตร1์ 6/10 2 4 8 60.87 4 4 1 23

วทิ ยาศาสตร2์ 6/10 16 5 2 100.0 23

วิทยาศาสตร3์ 6/10 4 5 9 78.26 3 2 23

จากตารางผลสมั ฤทธว์ิ ิชาวทิ ยาศาสตรพ์ บวา่ ผู้เรียนมผี ลการเรยี นไมน่ ้อยกวา่ 3.00 คิดเปน็ ร้อยละ 79.71

ผลการเรยี นวชิ าภาษาไทยด้วยกจิ กรรมสอนเสริมเตรียมความพร้อมส่สู ีเ่ หล่าทัพ

ในระดบั ชน้ั ม. 6/10 ภาคเรียนที่ 1

วิชา ชั้น 4 3.5 3 ผลการเรยี น 1.5 1 0 ร มส รวม
รอ้ ยละ 2.5 2

ภาษาไทย 6/10 22 1 100.0 23

จากตารางผลสมั ฤทธว์ิ ิชาภาษาไทยพบวา่ ผูเ้ รยี นมผี ลการเรียนไม่นอ้ ยกวา่ 3.00 คดิ เปน็ ร้อยละ 100

โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวดั เชยี งราย

รายงานการดำเนนิ การหลักสูตรสถานศึกษาหอ้ งเรยี น (พิเศษ)
เตรียมความพรอ้ มสูส่ ่ีเหลา่ ทัพ (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรียนวิชาภาษาไทยด้วยกจิ กรรมสอนเสริมเตรยี มความพร้อมส่สู เ่ี หลา่ ทัพ

ในระดบั ชัน้ ม. 6/10 ภาคเรียนท่ี 2

วิชา ช้นั 4 3.5 3 ผลการเรยี น 1.5 1 0 ร มส รวม
ร้อยละ 2.5 2

ภาษาไทย 6/10 22 1 100.0 23

จากตารางผลสมั ฤทธว์ิ ชิ าภาษาไทยพบวา่ ผ้เู รยี นมผี ลการเรียนไมน่ ้อยกว่า 3.00 คิดเป็นรอ้ ยละ 100

ผลการเรียนวิชาสังคมศึกษา ด้วยกิจกรรมสอนเสริมเตรยี มความพรอ้ มสสู่ ีเ่ หลา่ ทัพ

ในระดบั ชน้ั ม. 6/10 ภาคเรยี นท่ี 1

วชิ า ชนั้ ผลการเรยี น รวม
4 3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

สงั คมศึกษา 6/10 15 8 100.0 23

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาสังคมศกึ ษาพบว่าผู้เรยี นมผี ลการเรยี นไมน่ ้อยกวา่ 3.00 คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

ผลการเรียนวิชาสังคมศกึ ษา ด้วยกิจกรรมสอนเสริมเตรียมความพร้อมสู่สี่เหลา่ ทพั

ในระดับชัน้ ม. 6/10 ภาคเรียนที่ 2

วิชา ช้นั ผลการเรยี น รวม
4 3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

สงั คมศกึ ษา 6/10 17 6 100.0 23

จากตารางผลสัมฤทธ์วิ ิชาสังคมศึกษาพบวา่ ผู้เรียนมผี ลการเรยี นไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

ผลการเรยี นวิชาภาษาต่างประเทศ ด้วยกจิ กรรมสอนเสริมเตรยี มความพรอ้ มสสู่ เี่ หลา่ ทัพ

ในระดับชั้นม. 6/10 ภาคเรยี นท่ี 1

วิชา ชั้น 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
ร้อยละ 2.5 2

ภาษาตา่ งประเทศ 6/10 19 1 1 91.30 11 23

จากตารางผลสมั ฤทธิว์ ชิ าภาษาต่างประเทศพบว่าผูเ้ รยี นมผี ลการเรยี นไม่น้อยกวา่ 3.00 คิดเป็นร้อยละ

100

โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชียงราย

รายงานการดำเนนิ การหลกั สูตรสถานศกึ ษาหอ้ งเรียน (พเิ ศษ)
เตรียมความพร้อมสูส่ เี่ หล่าทัพ (Pre - Cadet : PCD)

ผลการเรยี นวิชาภาษาต่างประเทศ ด้วยกจิ กรรมสอนเสรมิ เตรยี มความพร้อมสู่ส่ีเหล่าทัพ

ในระดับชน้ั ม. 6/10 ภาคเรียนที่ 2

วชิ า ชัน้ 4 3.5 3 ผลการเรยี น รวม
ร้อยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

ภาษาต่างประเทศ 6/10 4 5 3 52.17 3 8 23

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาภาษาตา่ งประเทศพบว่าผเู้ รยี นมีผลการเรียนไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเป็นร้อยละ

52.17 ไดน้ ้อยกวา่ ท่คี าดหวังไว้

ผลการเรยี นวิชาสุขศึกษาและพลศกึ ษาทั้งปกี ารศึกษาด้วยกจิ กรรมพัฒนาสมรรถภาพทางร่างกาย

หอ้ งเรยี นพเิ ศษเตรียมความพรอ้ มสู่สเี่ หล่าทัพ (Pre – Cadet : PCD) ระดับชนั้ ม.1/12

ภาคเรียนที่ 1

วชิ า ช้ัน 4 3.5 3 ผลการเรียน 1.5 1 0 ร มส รวม
รอ้ ยละ 2.5 2

สุขศกึ ษาและ 1/12 35 100.0 35
พลศกึ ษา

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาสุขศึกษาและพลศึกษาพบว่าผู้เรียนมีผลการเรียนไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเป็นร้อย

ละ 100.0

ผลการเรยี นวชิ าสุขศกึ ษาและพลศึกษาทั้งปีการศกึ ษาด้วยกจิ กรรมพัฒนาสมรรถภาพทางรา่ งกาย

ห้องเรียนพเิ ศษเตรียมความพร้อมสู่สีเ่ หล่าทัพ (Pre – Cadet : PCD) ระดับชัน้ ม.1/12

ภาคเรียนที่ 2

วชิ า ชั้น 4 ผลการเรยี น รวม
3.5 3 รอ้ ยละ 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

สุขศกึ ษาและ 1/12 35 100.0 35
พลศกึ ษา

จากตารางผลสัมฤทธิ์วิชาสุขศึกษาและพลศึกษาพบว่าผู้เรียนมีผลการเรียนไม่น้อยกว่า 3.00 คิดเป็น

ร้อยละ 100.0

โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชียงราย