หลักสูตรแบดมินตันฉบับเต็ม ม.ต้น300 ม.ปลาย400

หลกั สตู รแบดมินตนั

กลม่ ุ สาระการเรยี นรเู้ พ่ิมเติม
กฬี าเพื่อความเป็ นเลศิ

ศนู ยฝ์ ึ กกีฬาเยาวชน
(โรงเรยี นกฬี ากรงุ เทพมหานคร)
กองการกีฬา
สานกั วฒั นธรรม กีฬา และการท่องเท่ียว



คำนำ

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้เพ่ิมเติมกีฬาเพ่ือความเป็นเลิศ รายวิชาเพ่ิมเติมแบดมินตัน
เป็นหนึ่งในหลักสูตรท่ีส่งเสริมศักยภาพสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนศูนย์ฝึกกีฬาเยาวชน (โรงเรียนกีฬา
กรุงเทพมหานคร) กองการกีฬา สำนักวัฒนธรรม กีฬา และการท่องเท่ียว โดยมีเป้าหมายเพ่ือส่งเสริมผู้เรียน
ที่มีความสนใจ มีพื้นฐานหรือมีพรสวรรค์ทางด้านกีฬาแบดมินตันได้เรียนรู้และพัฒนาตนเองให้ถึงศักยภาพ
สูงสดุ และสามารถกา้ วไปสกู่ ีฬาเพอื่ การอาชีพได้ หลักสตู รนี้ได้รวบรวมข้อมลู องค์ความรู้เกยี่ วกบั กฬี าแบดมินตัน
วิธีการฝึกและปฏิบัติ แนวทางการพัฒนาเพื่อให้เกิดทักษะและความชำนาญ รวมทั้งการประยุกต์ใช้ในการ
ประกอบอาชีพ การศึกษาต่อ และการจัดการเชิงธุรกิจทางด้านกีฬาแบดมินตัน แล้วนำมาสังเคราะห์และ
เรียบเรียงจัดเป็นรายวิชาไว้สำหรับผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย ซ่ึงหวังว่า
หลกั สตู รนีจ้ ะสามารถตอบสนองและเป็นทางเลอื กหนง่ึ ให้กับผเู้ รยี นท่มี ีความต้องการทางดา้ นนโี้ ดยเฉพาะ

นารีทัต โกมารทตั
นกั พฒั นาการกีฬาชำนาญการ

นายพโยม พันธค์ รุธ
วิทยากรกีฬาแบดมินตัน

ธรรศนรินทร์ นาคอนิ ทร์
อาสาสมคั รกีฬาแบดมินตนั

สารบัญ หนา้

เรอื่ ง 1
1
1. วสิ ัยทศั น์ 1
2. หลักการ 2
3. จุดหมาย 2
4. สมรรถนะและคุณสมบตั ิท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น 2
3
สมรรถนะ 4
คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ 5
หลักการและเหตุผล 8
6. คุณภาพของผเู้ รยี น (ที่เพิ่มเติมจากหลกั สตู รแกนกลาง) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 – 6 11
7. เง่ือนไขการนำหลักสตู รไปใช้ 11
8. โครงสร้างหลกั สูตร 12
9. กิจกรรมการเรยี นรู้ของหลักสูตร 13
10. สอื่ การเรยี น/แหล่งการเรยี นรู้ 38
11. การประเมินผลการเรียนรู้ 58
12. คำอธิบายรายวชิ า
13. โครงสรา้ งรายวชิ า
14. แผนฝกึ ซอ้ มกีฬาแบดมินตันเพ่อื ความเป็นเลิศ

หลกั สูตร

วสิ ัยทัศน์

มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความพร้อมที่จะเป็นนักกีฬาแบดมินตันหรือผู้ประกอบอาชีพที่เกี่ยวกับ
กีฬาแบดมินตันที่มีความสมดุลทั้งทักษะความสามารถทางกีฬา สมรรถภาพทางกายและจิตใจ ความรู้และ
คุณธรรมเป็นอย่างดี รวมทั้งมีเจคติที่ดีต่อการศึกษาและพัฒนาตนเองต่อการประกอบอาชีพหรือความสำเร็จ
ทางด้านกีฬาแบดมินตัน โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า การเตรียมผู้เรียนและส่งเสริม
ใหต้ อ่ เนือ่ งจากระดบั รากหญา้ ซง่ึ ทกุ คนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองไดเ้ ต็มตามศักยภาพ

หลักการ

หลักสูตรสาระการเรียนรู้เพิ่มเติมกีฬาเพื่อความเป็นเลิศ รายวิชาเพิ่มเติมแบดมินตัน
ของนักเรียนศูนย์ฝึกกีฬาเยาวชน (โรงเรียนกีฬากรุงเทพมหานคร) กองการกีฬา สำนักวัฒนธรรม กีฬา
และการท่องเทยี่ ว มีหลักการทสี่ ำคญั ดงั นี้

1. เป็นหลักสตู รเพ่ือความเป็นเลิศทางดา้ นกีฬาแบดมินตัน มจี ุดม่งุ หมายและมาตรฐานการเรียนรู้
เปน็ เปา้ หมายสำหรบั พฒั นาเด็กและเยาวชนให้มคี วามรู้ ทกั ษะ เจตคติ และคณุ ธรรม

2. เป็นหลักสูตรเพื่อผู้เรียนที่มีความสนใจและมีความสามารถพิเศษทางด้านกีฬาแบดมินตัน
ได้รับการต่อยอดและเพิ่มพูนทักษะ สมรรถภาพทางกายและจิตใจ ความรู้และคุณธรรม รวมทั้งให้มีเจตคติที่ดี
ต่อกฬี าแบดมินตัน

3. เป็นหลักสูตรที่เน้นการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพและความ
ต้องการของโรงเรยี นและชมุ ชน

4. เป็นหลักสูตรที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการบูรณาการทั้งการศึกษาในระบบ นอกระบบ
และตามอัธยาศัย สามารถเทยี บโอนผลการเรียนรู้และประสบการณ์

จุดมุ่งหมาย

มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนที่มีความสามารถทางด้านกีฬาแบดมินตัน มีปัญญา มีความสุข
มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและการศึกษาต่อทางด้านกีฬาแบดมินตัน จึงกำหนดเป็นจุดมุ่งหมายเพื่อให้
เกดิ กับผ้เู รยี น เมอ่ื จบการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ดงั น้ี

1. มีทักษะความสามารถทางด้านกีฬาแบดมินตัน สมรรถภาพทางกายและจิตใจ มีสุขปฏิบัติ
ที่ดีในการเล่นกีฬาแบดมินตันและเป็นนักกีฬาแบดมินตัน ตลอดจนมีทักษะชีวิตที่ดีทั้งในเกมการเล่นและ
การดำเนินชีวิต

2. มีความรู้ความเข้าใจที่ลึกซึ้งในการฝึกซ้อมและการแข่งขันกีฬาแบดมินตัน วงการกีฬา
แบดมินตันและอาชีพ รวมทั้งเข้าใจในการสื่อสาร วิธีการคิด การแก้ปัญหา และการใช้เทคโนโลยีในกีฬา
แบดมินตัน

3. มีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มวี ินยั และปฏบิ ัติตน
ทเี่ หมาะสมกบั การเลน่ กีฬาแบดมินตนั และรักกีฬาแบดมินตัน

/สมรรถนะ...

2

สมรรถนะและคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผ้เู รียน

สมรรถนะ

หลักสูตรน้ีมุง่ ใหผ้ ู้เรยี นเกิดสมรรถนะสำคญั 5 ประการ ดงั น้ี
1. ความสามารถในการสือ่ สาร เป็นความสามารถในการรับและสง่ สาร มีวัฒนธรรมในการใช้
ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเอง เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร
และประสบการณ์อันเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาความสามารถในกีฬาแบดมินตันของตนเองและทีม รวมท้ัง
การสื่อสารเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่างๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและ
ความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อความสามารถ
ในเกมการเล่นของตนเองและทมี
2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด
อย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดอย่างมีระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ
สารสนเทศ เพ่อื การตัดสินใจเกี่ยวกบั ตนเองและสงั คมได้อยา่ งเหมาะสม
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหา และอุปสรรคต่างๆ
ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และ
การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณต์ ่างๆ ในเกมการเล่นและสังคมภายนอก แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้
ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อเกม
การเลน่ ของตนเองและทีม
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต เปน็ ความสามารถในการนำกระบวนการต่างๆ จากกีฬา
แบดมินตันไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน
และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและ
ความขัดแย้งตา่ งๆ อย่างเหมาะสม การปรับตวั เข้ากับการเปล่ียนแปลงของสังคม และสภาพแวดล้อม และรู้จัก
หลีกเลยี่ งพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงคท์ สี่ ง่ ผลกระทบต่อความสามารถทางดา้ นกีฬาแบดมินตันของตนเองและทีม
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยี
ด้านต่างๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาความสามารถทางด้านกีฬาแบดมินตันของ
ตนเองและทมี ในด้านการเรียนรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน การแกป้ ญั หาอย่างสรา้ งสรรคถ์ ูกตอ้ งเหมาะสม และมคี ุณธรรม

คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์

มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์โดยทั่วไป เพื่อให้เป็นผู้ที่มีทักษะทางด้านกีฬา
แบดมินตัน มีความรู้ความสามารถ ตลอดจนการตระหนักและรักในอาชีพนักกีฬาแบดมินตัน สามารถอยู่
รว่ มกับผูอ้ ่นื ในสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข ในฐานะพลเมอื งไทยและพลโลก ดงั น้ี

1. มคี วามสามารถทางดา้ นกีฬาแบดมินตัน
2. มีความมงุ่ มั่น ใฝ่เรียนรู้และพัฒนาในกีฬาแบดมนิ ตนั
3. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และน้ำใจนักกีฬา
4. มคี วามสามารถในการปรับตวั และทักษะชวี ติ และนำไปสูอ่ าชีพนักกีฬาแบดมนิ ตนั

/นอกจากน้ี...

3

นอกจากนี้ หลักสูตรยังเน้นการส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
เฉพาะทางสำหรบั ความเปน็ เลิศทางดา้ นกีฬาแบดมนิ ตนั ดงั นี้

1. ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (ม. 1 – ม. 3)
1.1 มีความเช่ียวชาญเชิงทักษะและเทคนคิ ในการเลน่ เกมและการแข่งขนั กีฬาแบดมนิ ตัน
1.2 มคี วามโปรดปราณในกีฬาแบดมนิ ตัน
1.3 มคี วามสามารถในการเป็นผดู้ แู ละผู้เลน่ ได้เป็นอยา่ งดี
1.4 ได้รับการจัดประสบการณ์อันหลากหลายท้งั ภายในและภายนอกห้องเรียน

2. ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย (ม. 4 – ม. 6)
2.1 มีความเชี่ยวชาญเชิงทักษะ เทคนิค ยุทธวิธี และเทคนิคในการเล่นและการแข่งขัน

กีฬาแบดมนิ ตัน
2.2 มีความโปรดปราณในกีฬาแบดมินตัน และมีเจตคติที่ดีเกี่ยวกับอาชีพนักกีฬา

แบดมนิ ตนั
2.3 มีความสามารถในการเปน็ ผู้ดู ผเู้ ลน่ ผตู้ ดั สิน ผู้ฝกึ และผู้จดั การแข่งขนั กฬี าแบดมินตัน

ได้อย่างดีเยยี่ ม
2.4 ได้รับการจัดประสบการณ์อันหลากหลายท้งั ภายในและนอกหอ้ งเรียน

หลกั การและเหตุผล
กีฬาแบดมินตันเป็นกีฬาสากลที่ได้รับการยอมรับและนิยมมากที่สุดทั้งในและต่างประเทศ

บทบาทของกีฬาแบดมินตันมีอิทธิพลอย่างมากต่อตัวนักกีฬา ผู้เกี่ยวข้องกับนักกีฬา (โค้ช ฝึกสอน ครอบครัว)
และผู้ชม หรือประชาชนทั่วไป ทั้งประโยชน์โดยตรงและโดยอ้อม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเล่นและการแข่งขัน
กีฬาแบดมินตันในลักษณะของ“กีฬาอาชีพ”ทำให้เกิดอาชีพต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง เช่น นักกีฬาแบดมินตัน โค้ช
ผู้ฝึกสอน นักวิทยาศาสตร์การกีฬาประจำทีม นักจัดการแข่งขัน นักการตลาด ตลอดจนผู้ประกอบอาชีพธุรกิจ
หรือค้าขายที่เกี่ยวข้องกับกีฬาแบดมินตัน อย่างไรก็ตาม การที่จะประสบผลสำเร็จในอาชีพต่างๆ เหล่าน้ัน
สิง่ สำคัญประการแรก คอื ความจำเป็นทจี่ ะต้องได้รบั ประสบการณ์ตรงและเข้มข้นมากพอในเชงิ กีฬาแบดมินตัน
ซึ่งควรได้รับการหล่อหลอม ปลูกฝัง และเรียนรู้เพิ่มพูนความรู้ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อ กีฬาแบดมินตัน
ต้งั แตพ่ ืน้ ฐานหรอื รากหญ้า

การจัดการเรียนการสอนกีฬาแบดมินตันให้สู่ความเป็นเลิศระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มีการจดั การเรียนการสอนตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช
2551 ดังนั้น การจัดทำหลักสูตรสาระการเรียนรู้เพิ่มเติมกีฬาเพื่อความเป็นเลิศ รายวิชาเพิ่มเติมแบดมินตัน
จงึ มียทุ ธศาสตร์สำคญั ในการสง่ เสริมการจัดการเรยี นการสอนเพื่อใหผ้ ู้เรียนทส่ี ำเร็จการศึกษาสามารถนำไปเป็น
แนวทางต่อยอดสำหรบั การประกอบอาชพี เก่ยี วกบั กีฬาแบดมินตนั ประสบผลสำเร็จในอนาคต

/คุณภาพ...

4

คุณภาพของผเู้ รยี น (ท่เี พิ่มเตมิ จากหลกั สูตรแกนกลาง)

ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1
ผู้เรียน รู้และเข้าใจเกี่ยวกับกีฬาแบดมินตัน บอกประวัติความเป็นมา ประโยชน์และคุณค่า

ของกีฬาแบดมินตนั ได้ มีความสามารถเป็นผูเ้ ล่นที่มีมารยาทและเล่นได้อย่างปลอดภัย สามารถดูและวิเคราะห์
การเล่นของนักกีฬาแบดมินตันได้ สามารถดูแลร่างกายและจิตใจสำหรับการเป็นนักกีฬาแบดมินตัน มีทักษะ
การเคลื่อนไหวเชิงกีฬาแบดมินตันที่เชี่ยวชาญ มีความมั่นใจในการใช้อุปกรณ์ต่างๆ ในการฝึกซ้อมและ
การแข่งขันกีฬาแบดมินตัน มีความคุ้นเคยและสามารถฝึกเล่นเกมนำต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับกีฬาแบดมินตันและ
มีสมรรถภาพทางกายพ้ืนฐานและเฉพาะกีฬาแบดมินตันที่ดี

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
ผู้เรียน รู้ เข้าใจ และเล่นกีฬาแบดมินตันได้ตามกฎและกติกาอย่างถูกต้อง มีความสามารถ

แสดงทักษะการเคลื่อนท่ีและการเล่นตามทักษะพื้นฐานได้อย่างคล่องแคล่วว่องไว ทั้งในรูปแบบการฝึกและ
การนำไปใช้ในการแข่งขัน พงึ ปฏบิ ัตติ นในการเป็นนักกีฬาแบดมินตันที่มรี ะเบยี บวนิ ัย แตง่ กายถกู ต้อง ตรงต่อเวลา
และมคี วามรับผิดชอบ เล่นกฬี าแบดมินตันไดต้ ามรปู แบบและวธิ กี ารเล่นตา่ งๆ ทงั้ ในการฝกึ เล่นเกมและกลมุ่ ย่อย

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3
ผเู้ รียน รู้ เข้าใจ และเล่นกฬี าแบดมนิ ตันโดยมีเทคนิคในการเล่นตามทักษะต่างๆ มีความเข้าใจ

และมีความสามารถเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารจัดการนักกีฬาและทีม ออกแบบโปรแกรมการจัดการแข่งขัน
กีฬาแบดมินตนั ได้ และปฏิบตั ิหน้าท่ีการเป็นผ้จู ัดการแข่งขัน อธิบายคุณสมบัติและวธิ ีการเล่นในรูปแบบเกมต่างๆ
ของผู้เล่นได้ เข้าใจและสามารถเล่นได้ตามระบบการเล่นแบบต่างๆ พัฒนาทักษะและยกระดับความสามารถ
ทางด้านกฬี าแบดมินตนั ของตนเองไดม้ ากขึน้ อย่างภาคภูมิใจและมีความรสู้ กึ ทา้ ทาย

ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4
ผู้เรียน รู้ เข้าใจ ในกีฬาแบดมนิ ตันระดับชาตแิ ละสากล ทง้ั องคก์ รในประเทศและต่างประเทศ

รายการการแข่งขันกีฬาแบดมินตันทีมระดับชาติและสโมสรทั้งในประเทศและต่างประเทศ ปฏิบัติตามเทคนิค
การดูแลร่างกายและจิตใจนักกีฬาแบดมินตันมืออาชีพ มีการใช้ การเลือกใช้ และการออกแบบอุปกรณ์
การฝึกซ้อมฝึกทักษะกีฬาแบดมินตันได้ มีทักษะ เทคนิค กลยุทธ์ และแทคติกต่างๆ ตลอดจนสามารถอ่านเกม
การเลน่ แก้ไขสถานการณใ์ นเกมได้ดว้ ยตนเอง เพื่อความถูกต้องแม่นยำ และการนำไปใช้ได้จริง มีความสามารถ
ในการจดั การแข่งขนั กฬี าแบดมินตนั และมคี วามสามารถในการเป็นผตู้ ดั สนิ กีฬาแบดมินตัน

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5
ผู้เรียน รู้ เข้าใจ และมีความสามารถในการฝึกและเป็นผู้ฝึกสอนกีฬาแบดมินตัน เล่นและ

แข่งขันกีฬาแบดมินตันภายใต้ความมีระเบียบวินัยได้ การแต่งกายที่เหมาะสม ตรงต่อเวลา มีความรับผิดชอบ
และจรรยาบรรณแบดมินตัน เล่นได้ตามระบบการเล่นและรูปแบบการฝึกที่หลากหลายและท้าทาย และมีกลยุทธ์
และแทคติกในการเล่นและการแข่งขันกีฬาแบดมินตัน เข้าใจและนำหลักวิทยาศาสตร์การกีฬาไปปฏิบัติในการเล่น
และการแข่งขัน อธิบายและสามารถร่วมบริหารจัดการในทีมได้โดยครอบคลุมทั้งด้านบุคลากร อุปกรณ์ สนาม
และงบประมาณ มีทักษะการใช้เทคโนโลยแี ละสารสนเทศในกีฬาแบดมินตัน และปฏิบัติตามลักษณะผู้ฝึกสอน
กีฬาแบดมินตนั แบบมอื อาชพี

/ช้ันมัธยม...

5

ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6
ผู้เรียน รู้และเข้าใจ และสามารถใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์กีฬาแบดมินตันและรูปแบบ

การสื่อสารต่างๆ ในกีฬาแบดมินตันได้ นำหลักวิทยาศาสตร์การกีฬาไปปฏิบัติและแนะนำผู้อื่นในการเล่นและ
การแข่งขันกีฬาแบดมินตันได้ พัฒนาทักษะ ยกระดับสมรรถภาพทางกายและความสามารถทางด้านกีฬา
แบดมินตันของตนเองได้มากขึ้น เป็นที่ยอมรับและภาคภูมิใจ และมีความมั่นใจกับชีวิตการเป็นนักกีฬา
แบดมนิ ตัน

เงือ่ นไขการนำหลกั สตู รไปใช้

เพื่อให้การใช้หลักสูตรสาระการเรียนรู้เพิม่ เติมกีฬาเพื่อความเป็นเลิศ รายวิชาเพิ่มเติมแบดมินตัน
มีประสทิ ธิภาพสงู สดุ ในการพัฒนาศักยภาพผู้เรยี นสู่ความเป็นเลิศ จงึ มีเงอ่ื นไขในการทำหลักสตู รไปใช้ ดังน้ี

1. โรงเรียนต้องมีความพร้อมด้านสถานที่และอุปกรณ์ทั้งในการฝึกซ้อมและการแข่งขันกีฬา
แบดมินตัน งบประมาณและสามารถบริหารจัดการในเร่ืองของเวลาเรียนท่ีจำเปน็ ตอ้ งเพ่ิมมากขึ้นกว่าเวลาท่ไี ด้
กำหนดในหลักสูตรแกนกลาง ดังนั้น แหล่งเรียนรู้และอุปกรณ์ในการเรียนของแตล่ ะโรงเรียนควรมคี วามพร้อม
ความหลากหลาย มกี ารสนบั สนนุ มกี ารรกั ษาและดแู ลให้สามารถใชง้ านได้ตลอดปี เชน่

-สนามพนื้ ยางมาตรฐาน (สนามพ้ืนยางสำหรบั แบดมนิ ตัน) มีเสา และตาข่ายทไ่ี ดม้ าตรฐาน
ซง่ึ มีไฟฟา้ ส่องสว่าง สามารถฝกึ ซอ้ มได้ท้งั ในเวลากลางวันและกลางคืน และมรี ะบบเสียงไดย้ ินท่ัวสนาม

-ห้องน้ำ ห้องอาบน้ำ และห้องเปล่ียนชุด
-ห้องเก็บของและอุปกรณ์การฝึกซ้อม เช่น ลูกขนไก่ ลูกซ้อม กรวยฝึก รั้วกระโดด บันไดลิง
เมดซิ ินบอล เกา้ อีผ้ ตู้ ดั สิน เปน็ ตน้
-หอ้ งปฐมพยาบาล พร้อมชุดอปุ กรณ์และเวชภณั ฑ์การปฐมพยาบาลภาคสนาม
-ห้องเสรมิ สร้างสมรรถภาพทางกายหรืออุปกรณ์การฝึกต่างๆ ท่เี ก่ยี วข้อง เช่น ชุดฝึกบาร์เบล
ดมั เบล ลู่วง่ิ ไฟฟ้า เตยี งซิทอพั เชอื กกระโดด เบาะ และเสือ่ ยาง เปน็ ต้น
-ห้องแสดงนทิ รรศการ ผลงาน เก็บสือ่ วัสดกุ ารเรยี น และชมวีดิทัศน์และภาพยนตร์
-อุปกรณ์ส่วนตัวของนักเรียน เช่น รองเท้า ชุดวอร์ม ชุดฝึกซ้อม ถุงเท้า ไม้แบดมินตัน
ลูกขนไก่ เป็นต้น
2. ครูผู้สอนและทีมผู้สอนต้องเปน็ ผูท้ ี่มคี วามรกั และจริงจังในกีฬาแบดมินตัน ควรเป็นครูพลศึกษา
ที่มีความเชี่ยวชาญทางด้านกีฬาแบดมินตัน สามารถแสดงและสาธิตให้นักเรียนได้ ควรเป็นผู้มีประสบการณ์
การเป็นนักกีฬาแบดมินตัน ผู้ตัดสิน หรือผู้ฝึกสอน และจะดีมากยิ่งขึ้นหากเป็นผู้มีความรู้ความเชี่ยวชาญและ
ประสบการณ์เกี่ยวกับกีฬาแบดมินตันเป็นอย่างดี โดยผ่านการอบรมการฝึกกีฬาแบดมินตันจากวิทยากรที่มี
license จากสมาคมกีฬาแบดมินตันแห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมภ์โดยตรง อย่างไรก็ตามก่อนการนำ
หลักสูตรฯ ไปใช้ ครูผู้สอนต้องผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ การจัดการเรียนรู้และการสอนกีฬาแบดมินตัน
โดยมีรายละเอยี ดของการอบรม ดังนี้
-ระยะเวลาในการอบรมประมาณ 5 วนั
-วิทยากรมีความหลากหลาย ทั้งนักวิชาการ โค้ช ผู้ฝึกสอน ผู้ตัดสิน นักกีฬาทีมชาติและ
นกั กีฬามอื อาชพี
-เนื้อหาการอบรมที่สำคัญ คือ รูปแบบการฝึก การประเมินการฝึกซ้อม การเตรียมแผน
การสอน การเตรียมแผนการซ้อม เทคนิค แทคติก กลยุทธ์ เทคนิคการตัดสิน และประสบการณ์ด้านกีฬา
แบดมนิ ตนั เปน็ ต้น

/3. แตล่ ะ...

6

3. แต่ละโรงเรียนที่นำหลักสูตรสาระการเรียนรู้เพิ่มเติมกีฬาเพื่อความเป็นเลิศ รายวิชา
เพิ่มเติมแบดมินตันไปใช้ ควรกำหนดเป็นหลักสูตรสถานศึกษา ซึ่งจำเป็นจะต้องมีคณะกรรมการบริหาร
หลักสูตรเพื่อดำเนนิ การวางแผน มรี ะบบพเี่ ลยี้ งและกระบวนการนิเทศติดตามการนำหลักสตู รไปใช้ในแต่ละภาค
การศึกษา รว่ มกำกับตดิ ตามและดแู ลคุณภาพการจัดการเรยี นการสอน ใหเ้ ปน็ ไปอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพสูงสุด

4. มีรูปแบบการเรียนในแหล่งเรียนรู้และสถานการณ์จริง จึงจำเป็นต้องมีการศึกษา
นอกสถานที่ในรายการการแข่งขันต่างๆ เป็นประจำ เนื้อหาและกิจกรรมการเรียนการสอนให้เน้นการสอน
ในภาคปฏิบัติหรือลงภาคสนามให้ได้อย่างเข้มข้น ทั้งระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย โดยให้
ความสำคัญกับหลักวิทยาศาสตร์การกีฬาในการจัดการเรียน ควรเน้นให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในหลักการ
ทางด้านวิทยาศาสตร์การกีฬาด้านต่างๆ และสามารถอธิบายพร้อมนำไปปฏิบัติใช้จริงกับตนเองจนเป็นนิสัย
และนอกเหนือจากเวลาเรียนในแตล่ ะรายวิชาตามหลักสตู รฯ ควรมีการออกแบบกจิ กรรมการเรียนหรือปรับให้
นักเรียนให้มีเวลาในการฝกึ ซ้อมเหมือนนักกีฬาแบดมินตันเพ่ือการแข่งขันหรืออาชีพ (ขั้นต่ำ) เช่น เวลาฝึกซ้อม
ตอ่ สัปดาห์ คือ 5 คร้ัง (เชา้ 2 คร้งั และ เยน็ 3 ครง้ั )

5. จำนวนนักเรียนและการคัดกรองผู้เรียนแต่ละห้องเรียนควรไม่เกินห้องละ 30 คน เพื่อการจัด
การเรียนการสอนให้ได้อย่างทั่วถึง และมีการคัดเลือกนักเรียนที่เข้ามาเรียนเป็นสิ่งสำคัญอีกประการหนึ่ง
ซึ่งนักเรียนที่เข้ามาเรียนจำเป็นมีความพร้อมทั้งทางด้านร่างกายและจิตใจเป็นอย่างดี ไม่ควรเริ่มต้นที่ศูนย์
จึงจำเป็นจะต้องมีกระบวนการพิจารณาและคัดเลือกผู้เรียนโดยสามารถดำเนินการทดสอบความสามารถ
ทางด้านกีฬาแบดมินตันและสมรรถภาพทางกาย เช่น การทดสอบทักษะพื้นฐานในกีฬาแบดมินตัน
และทดสอบสมรรถภาพทางกาย (ความทนทาน ความแข็งแรง กำลัง ความเร็ว ความคล่องแคล่วว่องไว
และความอ่อนตัว) รวมทั้งควรมีการสัมภาษณ์เพื่อพิจารณาถึงการมเี จตคติท่ดี ีต่อกีฬาแบดมินตัน และความพร้อม
จากการสนับสนุนจากครอบครวั หรอื ผปู้ กครอง

6. มีกจิ กรรมเสริมหลักสูตรเพ่ือเป็นกิจกรรมเติมแรงบันดาลใจ เปน็ กจิ กรรมสำคญั ที่จะช่วยให้
การนำหลักสูตรฯ ไปใช้ให้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากย่ิงๆ ขึ้น นำไปสู่การพัฒนาและความสำเร็จของนักกีฬา
แบดมินตันอาชีพให้มีความชัดเจนมากยิ่งขึ้น ซึ่งสามารถทำได้ทั้งกิจกรรมระดับจังหวัด ภาค หรือประเทศ
ดังนั้นผู้ที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรฯ ทั้งในระดับและฝ่ายต่างๆ สามารถให้การสนับสนุนและเอื้ออำนวยให้เพิ่มขึ้น
จากหลักสตู ร เชน่

-กจิ กรรมเข้าค่าย ใชเ้ วลาประมาณ 3-5 วัน โดยคดั เลอื กนกั เรียนแต่ละโรงเรียนมาฝึกซ้อม
แข่งขันหรือร่วมกิจกรรมต่างๆ ร่วมกัน โดยมีวิทยากรที่มีชื่อเสียงระดับประเทศ นักกีฬาฮีโร่หรือนักกีฬาอาชีพ
ร่วมฝึกซ้อมและเป็นพี่เลี้ยง กิจกรรมนี้นอกจากนักเรียนที่เข้าร่วมจะได้เรียนทักษะและประสบการณ์ทางกีฬา
แบดมินตนั ทีม่ ากขึ้นแลว้ นกั เรยี นยังมแี รงจูงใจในการเปน็ นกั กฬี าแบดมนิ ตันอาชีพมากยงิ่ ๆ ขึ้น

-กิจกรรมการแข่งขนั กีฬาแบดมินตนั ระหว่างโรงเรียน เขต จงั หวัด หรือภาค (ทมี่ กี ารเปิดสอน
หลักสูตรสาระการเรียนรู้เพิ่มเติมกีฬาเพื่อความเป็นเลิศ รายวิชาเพิ่มเติมแบดมินตัน) ข้อดีของกิจกรรมนี้ คือ
นกั เรียนจะได้มีโอกาสร่วมการแข่งขันจริง เตรียมการฝกึ ซ้อมจริง และเรยี นร้ใู นสถานการณ์การแข่งขันจรงิ เป็น
การสรา้ งบรรยากาศในชั้นเรียนให้เข้มข้นมากขน้ึ เพราะทุกคนต้องเข้ารบั การคัดเลือก และพยายามฝึกซ้อมเพื่อ
เป็นตัวแทนโรงเรียน เขต จังหวัด หรือภาค อีกทั้งในระหว่างรายการการแข่งขันนี้อาจมีการค้นพบนักกีฬา
แบดมนิ ตันอาชพี ในระดับเยาวชนได้

-กิจกรรมการศึกษาหรือฝึกซ้อมกีฬาแบดมินตันร่วมกับนักกีฬาแบดมินตันอาชีพ
ตา่ งประเทศ กิจกรรมน้อี าจสามารถทำไดโ้ ดยการคัดเลอื กนักเรียนท่มี ีความสามารถและความเหมาะสมเปน็

/ตวั แทน...

7
ตัวแทนของโรงเรียน เขต จังหวัด หรือภาค ได้มีโอกาสหาประสบการณ์ในระดับต่างประเทศ กิจกรรมนี้
นอกจากจะเป็นการเสริมแรงให้นักเรียนทุกคนตั้งใจเรียนและฝึกซ้อมอย่างเต็มที่ เพื่อจะได้มีโอกาสได้รับการ
คัดเลือกและเป็นตัวแทน ส่วนนกั เรียนท่ีได้เป็นตัวแทนเขา้ รว่ มก็ถอื วา่ ได้รบั ประสบการณ์ตรง อีกทั้งยังสามารถ
นำมาถ่ายทอดกับเพ่อื นๆ นักเรยี นคนอน่ื ๆ ได้

/โครงสร้าง...

8

โครงสร้างหลกั สูตร

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1

ภาคเรียนท่ี 1

รายวชิ าเพมิ่ เติม แบดมนิ ตนั 1 เวลา 400 ชวั่ โมง (10 หน่วยกิต)

ลำดับที่ ชอ่ื หน่วยการเรียน เวลา (ชั่วโมง)

1 ความรู้ทว่ั ไปเก่ยี วกบั กีฬาแบดมินตัน และประวัติความเป็นมา 10

ของกฬี าแบดมนิ ตัน

2 ประโยชน์และคณุ ค่าของการเล่นกีฬาแบดมินตนั 10

3 ความปลอดภัยและมารยาทการเปน็ ผ้เู ล่นและ 20

ผู้ดกู ฬี าแบดมนิ ตนั

4 การดแู ลรา่ งกายและจติ ใจการเล่นกีฬาแบดมนิ ตัน 60

5 การสร้างความคุ้นเคยกบั อุปกรณ์การเลน่ กีฬาแบดมนิ ตนั 150

6 ร่างกายและการเคล่ือนที่ของกีฬาแบดมินตัน 150

ภาคเรยี นท่ี 2

รายวชิ าเพิม่ เติม แบดมินตนั 2 เวลา 400 ชั่วโมง (10 หน่วยกติ )

7 การยดื เหยยี ดกลา้ มเนอ้ื และการอบอุน่ ร่างกาย 100

8 การเลน่ เกมนำไปสู่การเล่นกฬี าแบดมินตัน 100

9 การเสรมิ สรา้ งสมรรถภาพทางกายพ้นื ฐาน 100

ในกีฬาแบดมนิ ตนั

10 การเสรมิ สรา้ งสมรรถภาพทางกายเฉพาะกฬี าแบดมินตนั 100

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2

ภาคเรียนท่ี 1

รายวชิ าเพิ่มเติม แบดมนิ ตนั 3 เวลา 400 ชั่วโมง (10 หน่วยกิต)

ลำดับท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี น เวลา (ช่ัวโมง)

1 กฎ กตกิ าแบดมินตัน 100

2 ระเบียบวินัย การแต่งกาย การตรงต่อเวลา ความรับผดิ ชอบ 100

3 ทกั ษะและการเล่นกฬี าแบดมนิ ตนั อยา่ งถูกต้อง 200

ตามกฎ กติกา

ภาคเรยี นที่ 2

รายวิชาเพิ่มเติม แบดมนิ ตัน 4 เวลา 400 ชัว่ โมง (10 หน่วยกติ )

4 หลกั การ ขั้นตอน รปู แบบและวธิ กี ารฝึก (การเล่นเกม 200

และกลมุ่ ยอ่ ย)

5 การนำไปใชใ้ นการแข่งขนั 200

/ชัน้ มัธยม...

9

ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นท่ี 1

รายวชิ าเพ่ิมเติม แบดมนิ ตัน 5 เวลา 400 ชัว่ โมง (10 หน่วยกติ )

ลำดับท่ี ช่ือหน่วยการเรียน เวลา (ชั่วโมง)

1 เทคนคิ ในการเลน่ กีฬาแบดมินตนั 200

2 เทคนิคการบรหิ ารจดั การและควบคุมนกั กีฬาและทีม 80

3 รูปแบบการจดั การแขง่ ขนั กีฬาแบดมินตัน 60

4 การฝึกเปน็ ผ้จู ัดการแข่งขัน 60

ภาคเรียนที่ 2

รายวชิ าเพิ่มเติม แบดมินตนั 6 เวลา 400 ช่ัวโมง (10 หน่วยกติ )

5 ตำแหน่งและคณุ สมบัตขิ องผเู้ ล่น 100

6 การฝกึ ระบบการเล่น 200

7 การบรู ณาการความรู้ สมรรถภาพทางกายและความสามารถ 100

ในกีฬาแบดมินตนั

ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

ภาคเรียนที่ 1

รายวชิ าเพ่ิมเติม แบดมนิ ตัน 7 เวลา 400 ชว่ั โมง (10 หน่วยกติ )

ลำดับที่ ช่อื หน่วยการเรยี น เวลา (ชั่วโมง)

1 ความรู้ทจี่ ำเป็นเก่ียวกับกีฬาแบดมินตนั (องค์กรในประเทศ 70

และต่างประเทศ รายการแบดมินตนั ทีมระดับชาติ

และสากล สโมสรภายในประเทศและต่างประเทศ)

2 เทคนิคการดแู ลรา่ งกายและจติ ใจในนักกฬี าแบดมนิ ตัน 50

3 อปุ กรณ์การฝึกซอ้ มฝกึ ทกั ษะ 70

4 การจัดการแข่งขันกีฬาแบดมินตนั 70

5 กฎ กติกาแบดมินตันและการนำไปใช้ 70

6 การตดั สินและการฝกึ เป็นผตู้ ัดสนิ กีฬาแบดมนิ ตัน 70

ภาคเรยี นท่ี 2

รายวชิ าเพิม่ เติม แบดมนิ ตนั 8 เวลา 400 ชัว่ โมง (10 หน่วยกิต)

7 การฝึกทกั ษะ เทคนิค กลยุทธ์ และแทคติกตา่ งๆ 200

เพื่อการนำไปใชจ้ รงิ (ทกั ษะเปดิ ) ทัง้ ในกลุ่มยอ่ ย

เกมการเล่น หรอื การแขง่ ขัน

8 การฝึกทกั ษะ เทคนคิ กลยทุ ธ์ และแทคตกิ ตา่ งๆ 200

เพื่อความถกู ตอ้ งแม่นยำ (ทักษะปิด) เชน่ การเสิรฟ์

การตีลกู หนา้ มอื การตีลกู หลังมอื การตบ การหยอด

การตีลกู ดาด

/ชน้ั มธั ยม...

10

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5

ภาคเรยี นที่ 1

รายวิชาเพม่ิ เติม แบดมนิ ตนั 9 เวลา 400 ชั่วโมง (10 หน่วยกติ )

ลำดับที่ ช่อื หน่วยการเรยี น เวลา (ชั่วโมง)

1 การเป็นผู้ฝึกสอนกฬี าแบดมนิ ตนั 20

2 การเล่นและการแขง่ ขนั กฬี าแบดมนิ ตนั 80

3 ระเบยี บวินัย การแตง่ กาย การตรงตอ่ เวลา ความรบั ผดิ ชอบ 20

และจรรยาบรรณแบดมินตนั

4 ระบบการเล่น (เชน่ ประเภทเดยี่ ว ประเภทคู่) กลยทุ ธ์ 100

และแทคติกของระบบการเล่น

5 รปู แบบการฝึก กลยุทธ์ และแทคตกิ ของรปู แบบการฝึก 80

6 หลักวทิ ยาศาสตรก์ ารกีฬาในกีฬาแบดมนิ ตัน 100

ภาคเรยี นท่ี 2

รายวิชาเพิม่ เติม แบดมินตนั 10 เวลา 400 ชั่วโมง (10 หน่วยกิต)

7 การจดั การทมี กฬี าแบดมนิ ตนั (บคุ ลากร อปุ กรณ์ สนาม 30

และงบประมาณ)

8 เทคโนโลยแี ละสารสนเทศในกฬี าแบดมนิ ตัน 20

9 การฝกึ เป็นผฝู้ ึกสอนกีฬาแบดมินตนั แบบมอื อาชพี 30

10 การเล่นและการแข่งขนั กีฬาแบดมนิ ตันขั้นสูง 100

11 ระเบียบวินยั การแตง่ กาย การตรงตอ่ เวลา ความรบั ผดิ ชอบ 20

และจรรยาบรรณแบดมนิ ตัน

12 ระบบการเลน่ กลยุทธ์ และแทคตกิ ข้ันสงู 100

13 รปู แบบการฝึก กลยุทธ์ และแทคติกขน้ั สงู 100

ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

ภาคเรียนท่ี 1

รายวิชาเพมิ่ เติม แบดมนิ ตนั 11 เวลา 400 ชว่ั โมง (10 หน่วยกติ )

ลำดับท่ี ชือ่ หน่วยการเรยี น เวลา (ชั่วโมง)

1 ภาษาอังกฤษและศัพทเ์ ทคนิคในกีฬาแบดมนิ ตัน 100

2 รูปแบบการสื่อสารในกฬี าแบดมินตัน 100

3 หลกั วิทยาศาสตรก์ ารกีฬาในกีฬาแบดมนิ ตันอาชีพ 100

4 รูปแบบการสื่อสาร กลยทุ ธ์ และแทคติกในกฬี าแบดมินตัน 100

ภาคเรยี นที่ 2

รายวชิ าเพม่ิ เติม แบดมินตัน 12 เวลา 400 ช่ัวโมง (10 หน่วยกิต)

5 การบรู ณาการความรู้ สมรรถภาพทางกาย 400

และความสามารถในกีฬาแบดมินตัน

/กจิ กรรม...

11

กิจกรรมการเรียนรู้ของหลกั สูตร

กิจกรรมเรียนรู้ของหลักสูตรสาระการเรียนรู้เพิ่มเติมกีฬาเพื่อความเป็นเลิศ รายวิชาเพิ่มเติม
แบดมินตัน ใช้รูปแบบการเรียนการสอน วิธีสอนและเทคนิคการสอนที่หลากหลาย เน้นการฝึกปฏิบัติ
ในสถานการณ์จริงและผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะ ความรู้ และความสามารถในกีฬาแบดมินตัน
พร้อมทั้งมีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติที่ดีต่อกีฬาแบดมินตันและวิชาชีพทางด้านกีฬาแบดมินตัน มีทักษะ
สำคัญในการพัฒนาตนเองให้ประสบผลสำเร็จและเป็นผู้นำทางกีฬาแบดมินตัน และสามารถยกระดับ
ความสามารถในการเป็นนักกีฬาแบดมินตันของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งกิจกรรมการเรียนรู้ของ
หลกั สูตรนี้ ประกอบดว้ ย

1. การบรรยาย
2. การสาธิต
3. การฝกึ ปฏบิ ัตเิ ปน็ กลมุ่ และรายบุคคล
4. การทำโครงงาน
5. บทบาทสมมตุ ิ
6. สถานการณจ์ ำลองและสถานการณจ์ รงิ
7. กรณีตวั อยา่ งหรอื กรณศี ึกษา
8. การศึกษาดูงาน
9. การใช้คำถาม
10.อภปิ รายกล่มุ
11.การสังเกตการณ์และวเิ คราะหพ์ ฤติกรรมและความสามารถ
12.การทดสอบสมรรถภาพทางกายและทกั ษะกฬี าแบดมนิ ตนั

สือ่ การเรยี นรู้/แหล่งการเรียนรู้

1. เอกสาร ตำรา และเวป็ ไซต์
2. ใบความรู้และใบงาน
3. วดี ทิ ัศน์
4. สนามแบดมนิ ตัน เสา ตาขา่ ย กรวยฝกึ และอปุ กรณก์ ารฝกึ ตา่ งๆ
5. อปุ กรณเ์ กี่ยวกับการตัดสิน ใบเหลือง ใบแดง นาฬิกาจับเวลา เป็นตน้
6. หอ้ งเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย อุปกรณป์ ฐมพยาบาลและอปุ กรณ์การฝกึ อ่ืนๆ
7. เคร่ืองมอื และอุปกรณท์ ดสอบสมรรถภาพทางกายตา่ งๆ
8. น้ำดม่ื และเกลอื แร่
9. ศึกษาดงู านนอกสถานท่ี บรรยากาศการแขง่ ขันกีฬาแบดมนิ ตนั รายการต่างๆ สโมสรอาชีพตา่ งๆ
องค์กรเกีย่ วกบั กีฬาแบดมินตัน
10.วิทยากรต่างๆ เช่น นักกีฬาที่ประสบความสำเร็จ โค้ช ผู้ฝึกสอน ผู้ตัดสิน ตัวแทนสมาคม
กีฬาแบดมินตันแห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมภ์ คนต่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับกีฬาแบดมินตันและ
ผเู้ ชย่ี วชาญทางด้านวิทยาศาสตร์การกฬี า เป็นต้น
11.อ่นื ๆ ตามความเหมาะสม

/การประเมนิ ...

12
การประเมินผลการเรยี นรู้

1. ประเมินทักษะและความสามารถทางกีฬาแบดมินตัน ด้วยแบบทดสอบ แบบสังเกต
โดยครผู ูส้ อน

2. ประเมินสมรรถภาพทางกาย ด้วยแบบทดสอบสมรรถภาพทางกายรายการต่างๆ
โดยครผู สู้ อน

3. ประเมินทักษะการฝึกซ้อมและการแข่งขัน ด้วยแบบประเมิน แบบสังเกต แบบสัมภาษณ์
โดยครผู ู้สอนหรอื ระหว่างนกั เรยี น

4. ประเมินความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียนด้วยแบบทดสอบ แบบสังเกต และการสอบถาม
โดยครูผู้สอน

5. ประเมินการทำรายงาน โครงงาน หรือการศึกษาดูงานนอกสถานที่ ด้วยแบบประเมิน
หรือรายงานโดยครผู สู้ อน

6. ประเมินคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์และเจตคติที่ดีต่อกีฬาแบดมินตัน ด้วยแบบวัด แบบประเมิน
และการสงั เกต โดยครผู ู้สอนหรอื นกั เรยี นเอง

7. ประเมินทกั ษะการคิดและการแก้ปัญหา ด้วยแบบประเมนิ และแบบสังเกต โดยครูผู้สอน

/คำอธิบาย...

13

คำอธบิ ายรายวชิ า

กลุ่มสาระการเรียนรู้เพ่ิมเติมกฬี าเพ่อื ความเป็นเลศิ รายวชิ าเพิม่ เติม แบดมินตนั 1

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรยี น 400 ช่ัวโมง จำนวน 10 หน่วยกิต

ศึกษาและวิเคราะห์ความเป็นมา องค์กร และการพัฒนากีฬาแบดมินตันในประเทศและ
ต่างประเทศ ความสำคญั ของกีฬาแบดมนิ ตนั ความปลอดภัยและมารยาท การเป็นผเู้ ลน่ และผดู้ กู ฬี าแบดมินตัน
การดูแลร่างกายและจิตใจในการเล่นกีฬาแบดมินตัน โดยใช้กระบวนการเล่นและดูกีฬาแบดมินตันให้ได้
อย่างถกู ต้อง เหมาะสม และปลอดภัย

รวมถึงศึกษาและวิเคราะห์โครงสร้างและหน้าที่ของร่างกาย การเคลื่อนไหวและการเคลื่อนท่ี
พื้นฐานของร่างกาย การเคลื่อนที่ในกีฬาแบดมินตัน และกลศาสตร์เบื้องต้นในกีฬาแบดมินตัน
โดยใช้กระบวนการเล่นและฝึกการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนที่พื้นฐานและการเคลื่อนที่เฉพาะในกีฬา
แบดมนิ ตนั

เห็นคุณค่าของการเล่นกีฬาแบดมินตัน การออกกำลังกาย การเป็นผู้เล่น และผู้ดูกีฬา
มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีเจตคติที่ดีต่อการนำไปประยุกต์ให้เป็นประโยชน์
ในชีวิตประจำวนั และการเปน็ นกั กฬี าแบดมนิ ตนั

ผลการเรยี นรู้

1. บรรยายถงึ ประวัติความเปน็ มา องค์กร และพัฒนาการของกีฬาแบดมนิ ตนั ได้
2. ระบุความสำคัญของกฬี าแบดมนิ ตันได้
3. มีมารยาทในการเลน่ กฬี าแบดมินตนั และเลน่ กีฬาแบดมินตันได้อยา่ งปลอดภยั
4. ดแู บดมินตนั ไดถ้ กู ตอ้ งเหมาะสม
5. มคี วามสขุ ในการเลน่ กีฬาแบดมนิ ตนั
6. บอกความสำคัญของโครงสรา้ งและหน้าทขี่ องรา่ งกายในนกั กฬี าแบดมนิ ตนั ได้
7. เคลอ่ื นไหวและเคลื่อนทพี่ ืน้ ฐานของร่างกายในกีฬาแบดมนิ ตนั ได้อยา่ งถูกต้อง
8. อธบิ ายหลกั กลศาสตร์ที่เกย่ี วข้องกับการเลน่ กีฬาแบดมินตนั ใหป้ ลอดภัยและมีประสิทธภิ าพได้
9. มีความสนกุ กบั ท่าทางการเคลอ่ื นไหวหรือการเคลอื่ นท่ี
รวม 9 ผลการเรียนรู้

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ของครูผสู้ อน 1. การเรียนรู้ วิธีสอนแบบอธิบายและสาธิต (Explanation and Demonstration Method)

1.1 ขั้นเตรยี ม
-การอบอุ่นร่างกาย (Warm-up)
-การบริหารร่างกาย
-การยดื เหยยี ดกล้ามเน้อื

/1.2 ข้นั ...

14

1.2 ขั้นบรรยายและสาธติ
-ตามเน้ือหาและสาระสำคัญของแตล่ ะหนว่ ยการเรยี นรู้

1.3 ขน้ั ฝึกปฏิบตั ิ
-แบบฝึกท่ี 1
-แบบฝกึ ท่ี 2
-แบบฝึกท่ี 3

1.4 ขั้นนำไปใช้
-แบบฝกึ ที่ 4 (เน้นการเล่นเกมและการเชือ่ มโยงส่กู ารแขง่ ขันกฬี าแบดมินตัน)

1.5 ข้นั สรปุ
-การสรปุ เนอ้ื หา
-การคลายอ่นุ (Cool Down)

การประเมินผลการเรียนรู้

1. ประเมินทักษะและความสามารถทางด้านกีฬาแบดมินตนั
2. ประเมนิ ทักทักษะการฝึกซ้อมและการแขง่ ขัน
3. ประเมินความรู้ความเขา้ ใจในเนอื้ หาท่ีเรยี น
4. ประเมินการทำรายงาน โครงงาน หรอื การศึกษาดูงานนอกสถานท่ี
5. ประเมนิ คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์และเจตคตทิ ี่ดี
6. ประเมินทักษะการคิดและแก้ปญั หา

ชิ้นงาน/ภาระงานทน่ี กั เรยี นปฏบิ ตั ิ

1. การฝึกตามแบบฝกึ
2. เขียนสรุปข้อมลู เปน็ รายงาน
3. นำเสนอผลงาน
4. ศกึ ษาดูงาน และชมการแข่งขัน และเขยี นสรุปข้อมลู เปน็ รายงาน

สอ่ื /อุปกรณ์/แหลง่ เรียนรู้

1. เอกสาร ตำรา และเว็ปไซต์
2. ใบความรแู้ ละใบงาน
3. วดี ทิ ศั น์
4. สนามแบดมนิ ตัน เสา ตาข่าย กรวยฝึก และอุปกรณ์การฝกึ ตา่ งๆ
5. การศึกษาดงู านนอกสถานที่/บรรยากาศการแข่งขนั กีฬาแบดมนิ ตนั รายการสำคญั หรืออาชพี /
ทมี หรือสโมสรแบดมนิ ตนั อาชีพ
6. น้ำดม่ื และเกลอื แร่
7. อืน่ ๆ ตามความเหมาะสม

/คำอธิบาย...

15

คำอธบิ ายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรยี นร้เู พิ่มเติมกฬี าเพ่ือความเปน็ เลิศ รายวิชาเพ่ิมเติม แบดมินตนั 2

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลาเรียน 400 ชัว่ โมง จำนวน 10 หน่วยกติ

ศึกษาและวิเคราะห์การอบอุ่นร่างกาย การยืดเหยียดกล้ามเนื้อ รูปแบบการเตรียมร่างกาย
ก่อนการเล่นกีฬาแบดมินตนั พลงั งานและการรับประทานอาหารในนักกฬี าแบดมนิ ตนั การปอ้ งกันการบาดเจ็บ
อุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องต่างๆ โดยใช้กระบวนการเล่นและฝึกการอบอุ่นร่างกาย การยืดเหยียดกล้ามเนื้อ รูปแบบ
การเตรียมร่างกายกอ่ นการเล่นกีฬาแบดมินตัน การฝึกวิธีป้องกันการบาดเจ็บ การสังเกต การสำรวจ ประเมิน
และการวางแผน การรบั ประทานอาหารสำหรบั นกั กฬี าแบดมินตัน

รวมถึงศึกษาและวิเคราะห์สมรรถภาพทางกายและเทคนิค และสมรรถภาพทางกายเฉพาะ
กฬี าแบดมินตัน โดยใช้กระบวนการทดสอบและฝึกสมรรถภาพทางกายพ้ืนฐาน และสมรรถภาพทางกายเฉพาะ
กีฬาแบดมนิ ตนั

เห็นคุณค่าของการเล่นกีฬาแบดมินตัน การออกกำลังกาย การเป็นผู้เล่นที่ดีและปลอดภัย
มีสมรรถภาพทางกายที่ดี และมีเจตคติที่ดีต่อการนำไปประยุกตใ์ ห้เป็นประโยชน์ในชีวติ ประจำวันและการเป็น
นักกฬี าแบดมินตนั

ผลการเรยี นรู้

1. บอกความสำคัญและปฏิบัติการอบอุ่นร่างกาย การยืดเหยียดกล้ามเนื้อ และการเตรียม
รา่ งกายกอ่ นการเลน่ กีฬาแบดมินตนั ดว้ ยวิธีการตา่ งๆ ได้

2. บอกวธิ กี ารรบั ประทานอาหารสำหรบั นกั กฬี าแบดมนิ ตนั ได้
3. บอกและปฏบิ ตั ติ นในการป้องกันการบาดเจ็บจากการเลน่ กีฬาแบดมินตันได้
4. มคี วามใสใ่ จในการดูแลร่างกายและอุปกรณ์กฬี าแบดมินตัน
5. บอกความสำคัญของสมรรถภาพทางกายและเทคนิค และสมรรถภาพทางกายเฉพาะ
กีฬาแบดมินตนั
6. ปฏิบัติการทดสอบสมรรถภาพทางกายได้
7. บอกวิธกี ารและฝกึ สมรรถภาพทางกายได้
8. ให้ความสำคัญกบั การดแู ลรกั ษาสมรรถภาพทางกายของตนเอง
รวม 8 ผลการเรยี นรู้

กิจกรรมการเรียนรู้

1. การเรยี นรู้ วธิ ีสอนแบบอธบิ ายและสาธติ (Explanation and Demonstration Method)

ของครผู ูส้ อน

1.1 ข้ันเตรียม
-การอบอุ่นรา่ งกาย (Warm-up)
-การบริหารร่างกาย
-การยืดเหยยี ดกลา้ มเน้อื

1.2 ขั้นบรรยายและสาธติ
-ตามเน้ือหาและสาระสำคัญของแตล่ ะหนว่ ยการเรยี นรู้

/1.3 ขน้ั ...

16

1.3 ขัน้ ฝึกปฏิบตั ิ
-แบบฝึกที่ 1
-แบบฝกึ ที่ 2
-แบบฝึกที่ 3

1.4 ขั้นนำไปใช้
-แบบฝกึ ที่ 4 (เนน้ การเล่นเกมและการเช่อื มโยงสูก่ ารแข่งขันกฬี าแบดมินตัน)

1.5 ขน้ั สรปุ
-การสรปุ เนือ้ หา
-การคลายอุน่ (Cool Down)

การประเมินผลการเรยี นรู้

1. ประเมินทักษะและความสามารถทางด้านกีฬาแบดมินตัน
2. ประเมนิ สมรรถภาพทางกาย
3. ประเมนิ ทักษะการฝึกซอ้ มและการแขง่ ขนั
4. ประเมินความรู้ความเข้าใจในเน้อื หาท่เี รยี น
5. ประเมินการทำรายงาน โครงงาน หรือการศึกษาดูงานนอกสถานที่
6. ประเมินคุณลักษณะทพ่ี ึ่งประสงค์และเจตคตทิ ดี่ ี
7. ประเมนิ ทักษะการคิดและแก้ปัญหา

ช้ินงาน/ภาระงานทีน่ กั เรียนปฏิบตั ิ

1. การฝึกตามแบบฝกึ
2. สาธติ ท่าทางการยืดเหยียดและเกมตา่ งๆ
3 รายงานตารางการฝึกซ้อมและบนั ทกึ การฝกึ ซ้อม
4. เขียนสรุปขอ้ มลู เป็นรายงานการอบอุ่นร่างกายและประโยชนจ์ ากเกมตา่ งๆ
5. สาธิตทา่ ทางการเสริมสรา้ งสมรรถภาพทางกายทัว่ ไปและเฉพาะกีฬาแบดมนิ ตนั
6. นำเสนอโปรแกรมการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายทว่ั ไปและเฉพาะกฬี าแบดมินตัน
7. การทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักกีฬาแบดมินตนั
8. รายงานสรปุ ข้อมลู ผลการทดสอบสมรรถภาพ

สอ่ื /อปุ กรณ์/แหลง่ เรยี นรู้

1. เอกสาร ตำรา และเว็ปไซต์

2. ใบความรแู้ ละใบงาน

3. วีดทิ ัศน์

4. สนามแบดมนิ ตนั เสา ตาข่าย กรวยฝึก และอุปกรณ์การฝกึ ตา่ งๆ

5. เครอ่ื งมือและแบบทดสอบสมรรถภาพทางกายต่างๆ

6. การศึกษาดูงานนอกสถานท่ี/บรรยากาศการแขง่ ขันกีฬาแบดมินตนั รายการสำคัญหรืออาชีพ/

ทมี หรือสโมสรแบดมินตนั อาชีพ

7. นำ้ ดืม่ และเกลือแร่

8. อืน่ ๆ ตามความเหมาะสม /คำอธบิ าย...

17

คำอธิบายรายวิชา

กลมุ่ สาระการเรียนร้เู พ่ิมเติมกีฬาเพ่ือความเปน็ เลศิ รายวชิ าเพิ่มเติม แบดมินตนั 3

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรียน 400 ชวั่ โมง จำนวน 10 หน่วยกติ

ศึกษาและวิเคราะห์ทักษะการเคลื่อนที่ และการเล่นตามทักษะพื้นฐาน โดยใช้การฝึกทักษะ
การเคลอ่ื นท่ี และการเล่นตามทกั ษะพ้ืนฐาน

รวมถึงศึกษาและวิเคราะห์กฎ กติกา ระเบียบวินัย การแต่งกาย การตรงต่อเวลา และความ
รับผิดชอบของนักกีฬาแบดมินตัน โดยใช้การฝึกเป็นนักกีฬาแบดมินตันภายใต้กฎ กติกาที่ถูกต้อง ปฏิบัติตน
อยใู่ นระเบียบวนิ ยั แตง่ กายเหมาะสม มีความตรงตอ่ เวลาและรบั ผดิ ชอบในหน้าทข่ี องนักกีฬาแบดมินตนั

เห็นคุณค่าของการเล่นกีฬาแบดมินตัน การออกกำลังกาย การเป็นผู้เล่นที่มีความสามารถ
เชิงทักษะกีฬาแบดมินตันเป็นพื้นฐาน และเป็นผู้ชมที่มีความแม่นยำในกฎ กติกา มีระเบียบวินัยและสุขนิสัย
ในการเป็นนักกฬี า และมีเจตคติท่ีดีต่อการนำไปประยุกต์ให้เปน็ ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวันและการเป็นนักกีฬา
แบดมนิ ตนั

ผลการเรยี นรู้

1. บอกความสำคัญของทกั ษะการเคล่ือนท่ี และการเลน่ ตามทกั ษะพืน้ ฐาน
2. แสดงทักษะการเคลอ่ื นที่ และการเล่นตามทกั ษะพ้นื ฐาน
3. บอกวิธีการและฝกึ ทักษะการเคลือ่ นที่ และการเล่นตามทักษะพนื้ ฐาน
4. ให้ความสำคัญกบั การพัฒนาทกั ษะการเคลื่อนท่ี และการเล่นตามทักษะพืน้ ฐาน
5. บอกกฎ กตกิ าของกีฬาแบดมนิ ตันได้
6. มีระเบียบวินัย การแต่งกายเหมาะสม ตรงต่อเวลา และมีความรับผิดชอบในการเป็น
นกั กีฬาแบดมนิ ตนั
7. มคี วามสขุ กบั การเปน็ นักกฬี าแบดมนิ ตันและการชมกีฬาแบดมินตนั
รวม 7 ผลการเรยี นรู้

กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. การเรียนรู้ วิธีสอนแบบอธิบายและสาธิต (Explanation and Demonstration Method)

ของครผู ูส้ อน

1.1 ข้นั เตรียม
-การอบอุน่ ร่างกาย (Warm-up)
-การบรหิ ารรา่ งกาย
-การยดื เหยียดกล้ามเน้ือ

1.2 ขัน้ บรรยายและสาธิต
-ตามเนือ้ หาและสาระสำคญั ของแตล่ ะหน่วยการเรยี นรู้

1.3 ขน้ั ฝึกปฏิบัติ
-แบบฝกึ ที่ 1
-แบบฝกึ ที่ 2
-แบบฝกึ ที่ 3

/1.4 ขน้ั ...

18

1.4 ขัน้ นำไปใช้
-แบบฝึกที่ 4 (เนน้ การเล่นเกมและการเช่อื มโยงสกู่ ารแขง่ ขนั กีฬาแบดมนิ ตนั )

1.5 ข้นั สรุป
-การสรปุ เน้ือหา
-การคลายอุน่ (Cool Down)

การประเมินผลการเรียนรู้
1. ประเมนิ ทักษะและความสามารถทางด้านกีฬาแบดมนิ ตนั
2. ประเมินทักทักษะการฝกึ ซอ้ มและการแขง่ ขนั
3. ประเมินความร้คู วามเข้าใจในเนื้อหาทเ่ี รยี น
4. ประเมนิ การทำรายงาน โครงงาน หรอื การศกึ ษาดูงานนอกสถานท่ี
5. ประเมินคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงคแ์ ละเจตคตทิ ด่ี ี
6. ประเมนิ ทักษะการคิดและแก้ปัญหา

ชิน้ งาน/ภาระงานทน่ี ักเรียนปฏิบัติ
1. การฝึกตามแบบฝึก
2. สาธิตท่าทางการเคล่ือนทไ่ี ปตีลูกขนไก่ไปยงั ทศิ ทางทีต่ ้องการ
3. รายงานสรปุ ข้อมลู ผลการเคล่ือนทไ่ี ปตลี กู ขนไก่ไปยังทิศทางที่ต้องการ
4. อธิบาย สาธิต และเขียนรายงานสรปุ ข้อมูล กฎ กติกา ระเบยี บวินัย การแต่งกาย และการตรงต่อเวลา
5. นำเสนอข้อบงั คับและความรบั ผิดชอบต่อหน้าทที่ ่ีนักกีฬาแบดมนิ ตันควรรู้
6. ศกึ ษาดูงาน และชมการแข่งขัน และเขียนสรุปข้อมลู เป็นรายงาน

สอ่ื /อปุ กรณ์/แหลง่ เรยี นรู้
1. เอกสาร ตำรา และเวป็ ไซต์
2. ใบความรู้และใบงาน
3. วดี ทิ ัศน์
4. สนามแบดมินตนั เสา ตาข่าย กรวยฝกึ และอุปกรณ์การฝึกตา่ งๆ
5. เครอ่ื งมือและแบบทดสอบสมรรถภาพทางกายต่างๆ
6. การศึกษาดูงานนอกสถานท่ี/บรรยากาศการแขง่ ขนั กีฬาแบดมนิ ตันรายการสำคัญหรืออาชีพ/

ทมี หรือสโมสรแบดมินตนั อาชีพ
7. น้ำดืม่ และเกลอื แร่
8. อ่ืนๆ ตามความเหมาะสม

/คำอธิบาย...

19

คำอธิบายรายวชิ า

กล่มุ สาระการเรียนรู้เพ่ิมเติมกีฬาเพอ่ื ความเป็นเลิศ รายวชิ าเพิม่ เติม แบดมินตัน 4

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลาเรยี น 400 ชว่ั โมง จำนวน 10 หน่วยกิต

ศึกษาและวิเคราะห์หลกั การ ขั้นตอน รูปแบบ และวธิ ีการฝกึ กฬี าแบดมนิ ตนั ทั้งในเกมการเล่น
และกลุ่มยอ่ ย โดยใช้การฝึกรูปแบบและวิธกี ารฝึกแบบต่างๆ ทงั้ ในเกมการเล่น และกลมุ่ ย่อย

รวมถึงศึกษาและวิเคราะห์ทักษะและเทคนิคต่างๆ ในเกมการเล่นและการแข่งขัน โดยใช้
การฝกึ เพ่ือเนน้ การประยกุ ต์ทกั ษะและเทคนิคตา่ งๆ ในเกมการเลน่ และการแข่งขนั

เห็นคุณค่าของรูปแบบและวิธีการฝึกกีฬาแบดมินตัน การนำทักษะและเทคนิคต่างๆ
ไปประยุกต์ใช้ในเกมการเล่นและการแข่งขนั การออกกำลังกาย การเป็นนักกฬี าแบดมนิ ตันและผู้ชม ที่มีความ
แมน่ ยำในกฎ กติกา มีระเบียบวินยั และสุขนิสัยในการเป็นนักกีฬา และมีเจตคตทิ ี่ดีต่อการนำไปประยุกต์ให้เป็น
ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจำวันและการเป็นนักกฬี าแบดมินตัน

ผลการเรียนรู้

1. บอกความสำคญั ของรูปแบบและวิธกี ารฝกึ ในแบบต่างๆ ได้
2. เลน่ กีฬาแบดมนิ ตนั ตามรปู แบบและวธิ ีการฝึกในแบบต่างๆ ได้
3. บอกความสำคัญของการประยุกต์ทักษะและเทคนิคตา่ งๆ ในเกมการเลน่ และการแขง่ ขันได้
4. ใช้ทักษะและเทคนคิ ต่างๆ ในเกมการเลน่ และการแขง่ ขนั ได้
5. มีความสุขกับการเลน่ และการแข่งขนั กฬี าแบดมินตนั
รวม 5 ผลการเรยี นรู้

กจิ กรรมการเรียนรู้

ของครผู ู้สอน 1. การเรียนรู้ วิธีสอนแบบอธิบายและสาธิต (Explanation and Demonstration Method)

1.1 ขน้ั เตรียม
-การอบอนุ่ ร่างกาย (Warm-up)
-การบรหิ ารร่างกาย
-การยืดเหยียดกลา้ มเนื้อ

1.2 ข้นั บรรยายและสาธิต
-ตามเนื้อหาและสาระสำคญั ของแต่ละหนว่ ยการเรยี นรู้

1.3 ขนั้ ฝกึ ปฏิบตั ิ
-แบบฝึกท่ี 1
-แบบฝึกท่ี 2
-แบบฝึกท่ี 3

1.4 ขั้นนำไปใช้
-แบบฝกึ ท่ี 4 (เน้นการเลน่ เกมและการเชื่อมโยงสู่การแข่งขนั กีฬาแบดมินตนั )

/1.5 ขัน้ ...

20

1.5 ขนั้ สรปุ
-การสรุปเน้อื หา
-การคลายอนุ่ (Cool Down)

การประเมินผลการเรียนรู้
1. ประเมนิ ทักษะและความสามารถทางด้านกีฬาแบดมินตัน
2. ประเมินทักทักษะการฝกึ ซอ้ มและการแข่งขัน
3. ประเมินความรู้ความเขา้ ใจในเน้ือหาทเ่ี รียน
4. ประเมนิ การทำรายงาน โครงงาน หรอื การศึกษาดูงานนอกสถานที่
5. ประเมินคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์และเจตคตทิ ่ีดี
6. ประเมินทักษะการคิดและแก้ปญั หา

ชน้ิ งาน/ภาระงานทนี่ กั เรียนปฏิบัติ
1. การฝึกตามแบบฝึกท่จี ะนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในการแขง่ ขัน
2. สาธิตท่าทางที่ถูกต้อง รูปแบบ วิธีการฝึก และการเล่นในลักษณะต่างๆ ที่จะนำไป

ประยกุ ตใ์ ช้ในการแข่งขัน
3. นำเสนอวิธกี ารเล่นเกม และประโยชน์ของการเล่น
4. เขยี นสรปุ ข้อมลู เปน็ รายงาน หลกั การ ขัน้ ตอน รูปแบบและวิธีการฝึกในลกั ษณะตา่ งๆ
5. ศึกษาดูงาน และชมการแขง่ ขนั และเขียนสรปุ ข้อมลู เปน็ รายงาน

สอ่ื /อุปกรณ์/แหลง่ เรียนรู้
1. เอกสาร ตำรา และเว็ปไซต์
2. ใบความรแู้ ละใบงาน
3. วดี ทิ ศั น์
4. สนามแบดมินตนั เสา ตาขา่ ย กรวยฝึก และอุปกรณ์การฝกึ ตา่ งๆ
5. การศึกษาดูงานนอกสถานที่/บรรยากาศการแข่งขันกีฬาแบดมินตันรายการสำคัญหรืออาชีพ/

ทมี หรอื สโมสรแบดมินตนั อาชีพ
6. น้ำดืม่ และเกลอื แร่
7. อืน่ ๆ ตามความเหมาะสม

/คำอธบิ าย...

21

คำอธบิ ายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรยี นรเู้ พ่ิมเติมกฬี าเพ่อื ความเป็นเลิศ รายวชิ าเพม่ิ เติม แบดมินตนั 5

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 เวลาเรยี น 400 ชั่วโมง จำนวน 10 หน่วยกติ

ศึกษาและวิเคราะห์เทคนิคต่างๆ ในการเล่นกีฬาแบดมินตัน เทคนิคการบริหารจัดการและ
ควบคุมนักกีฬาและทีม โดยใช้การฝึกเทคนิคต่างๆ ในการเล่นกีฬาแบดมินตัน เทคนิคการบริหารจัดการและ
ควบคมุ นกั กฬี าและทมี

รวมถึงศึกษาและวิเคราะห์รูปแบบการจัดการแข่งขันกีฬาแบดมินตันแบบต่างๆ และวิธีการ
ฝึกเป็นผู้จัดการแข่งขัน โดยใช้การฝึกออกแบบการจัดการแข่งขันกีฬาแบดมินตัน และการฝึกเป็นผู้จัดการ
แข่งขันในรายการการแขง่ ขันจริง

เห็นคุณค่าของการใช้เทคนิคต่างๆ รวมถึงเทคนิคการบริหารจัดการและควบคุมนักกีฬา
และทีม รูปแบบการจัดการแข่งขันกีฬาแบดมินตัน และตระหนักในบทบาทความสำคัญของการเป็นผู้จัดการ
แข่งขนั และมเี จตคติท่ีดตี ่อการนำไปประยกุ ต์ให้เปน็ ประโยชนใ์ นชีวิตประจำวนั และการเป็นนักกฬี าแบดมนิ ตนั

ผลการเรยี นรู้

1. บอกความสำคัญของเทคนิคต่างๆ ในเกมการเล่นกีฬาแบดมินตัน และเทคนิคการบริหาร
จัดการและควบคุมนกั กฬี าและทีม

2. เล่นกฬี าแบดมนิ ตันโดยใชเ้ ทคนคิ ต่างๆ ได้
3. มีความสุขกบั การเลน่ และการอยใู่ นทมี
4. บอกลักษณะรูปแบบการจดั การแขง่ ขนั กีฬาแบดมนิ ตันแบบต่างๆ ได้
5. เป็นผจู้ ัดการแข่งขนั กีฬาแบดมนิ ตันได้
6. มีความสขุ กบั การเป็นผ้จู ัดรูปแบบการแข่งขันกฬี าแบดมินตนั
รวม 6 ผลการเรียนรู้

กิจกรรมการเรยี นรู้

ของครผู ู้สอน 1. การเรียนรู้ วิธีสอนแบบอธิบายและสาธิต (Explanation and Demonstration Method)

1.1 ข้นั เตรียม
-การอบอ่นุ ร่างกาย (Warm-up)
-การบริหารร่างกาย
-การยดื เหยียดกล้ามเนอ้ื

1.2 ขน้ั บรรยายและสาธิต
-ตามเน้อื หาและสาระสำคญั ของแต่ละหนว่ ยการเรียนรู้

1.3 ข้ันฝกึ ปฏบิ ัติ
-แบบฝึกที่ 1
-แบบฝกึ ท่ี 2
-แบบฝกึ ท่ี 3

/1.4 ข้ัน...

22

1.4 ข้ันนำไปใช้
-แบบฝึกท่ี 4 (เนน้ การเล่นเกมและการเชือ่ มโยงสู่การแข่งขันกฬี าแบดมนิ ตนั )

1.5 ข้นั สรปุ
-การสรปุ เนื้อหา
-การคลายอ่นุ (Cool Down)

การประเมินผลการเรยี นรู้
1. ประเมินทักษะและความสามารถทางดา้ นกีฬาแบดมนิ ตนั
2. ประเมนิ ทักทักษะการฝึกซ้อมและการแข่งขนั
3. ประเมนิ ความรูค้ วามเขา้ ใจในเนอ้ื หาทเ่ี รียน
4. ประเมินการทำรายงาน โครงงาน หรอื การศึกษาดงู านนอกสถานท่ี
5. ประเมินคุณลักษณะทพี่ ึงประสงคแ์ ละเจตคตทิ ี่ดี
6. ประเมนิ ทักษะการคิดและแก้ปัญหา

ชน้ิ งาน/ภาระงานที่นกั เรยี นปฏิบตั ิ
1. การฝึกตามแบบฝกึ
2. สาธิตท่าทางเทคนิคต่างๆ ในการเล่นกฬี าแบดมนิ ตัน
3. นำเสนอการจดั กิจกรรมการฝึกซอ้ ม และหลกั การควบคุมนักกฬี า
4. เขียนสรุปข้อมลู เป็นรายงานหลักการจัดกจิ กรรม และเทคนิคการควบคุมนกั กีฬา
5. นำเสนอการจดั สายการแข่งขนั กีฬาแบดมนิ ตนั ในรปู แบบต่างๆ
6. นำเสนอการฝึกเป็นผจู้ ัดการแข่งขนั กีฬาแบดมินตัน
7. ศกึ ษาดูงาน และชมการแขง่ ขัน และเขียนสรปุ ขอ้ มูลเป็นรายงาน

สอ่ื /อปุ กรณ์/แหลง่ เรยี นรู้
1. เอกสาร ตำรา และเว็ปไซต์
2. ใบความร้แู ละใบงาน
3. วดี ิทศั น์
4. สนามแบดมนิ ตัน เสา ตาข่าย กรวยฝึก และอุปกรณ์การฝึกตา่ งๆ
5. การศึกษาดูงานนอกสถานท่ี/บรรยากาศการแข่งขนั กีฬาแบดมินตนั รายการสำคัญหรืออาชีพ/

ทมี หรอื สโมสรแบดมนิ ตนั อาชีพ
6 นำ้ ดมื่ และเกลือแร่
7. อ่นื ๆ ตามความเหมาะสม

/คำอธบิ าย...

23

คำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรเู้ พ่ิมเติมกีฬาเพอื่ ความเป็นเลิศ รายวิชาเพม่ิ เติม แบดมนิ ตนั 6

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลาเรียน 400 ชว่ั โมง จำนวน 10 หน่วยกิต

ศึกษาและวิเคราะห์ตำแหน่งและคุณสมบัติของผู้เล่น และการฝึกระบบการเล่นแบบต่างๆ
ในกีฬาแบดมินตัน โดยใช้การฝึกการเล่นเฉพาะตำแหน่ง และเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายเฉพาะผู้เล่น
และการฝึกระบบการเล่นแบบตา่ งๆ ทั้งในสถานการณก์ ารแข่งขนั จำลองและสถานการณก์ ารแขง่ ขันจรงิ

รวมถึงศึกษา วิเคราะห์และประมวลความรู้และทักษะความสามารถทางด้านกีฬาแบดมินตัน
โดยใชก้ ารทดสอบและประเมินตามสภาพจริงในเร่ืองของความรู้ความเขา้ ใจในกีฬาแบดมินตัน สมรรถภาพทางกาย
และเฉพาะทางกฬี าแบดมนิ ตัน การฝกึ และการจัดการกฬี าแบดมินตัน

เห็นบทบาทความสำคัญของตำแหน่งและคุณสมบตั ิของผู้เล่นเฉพาะตำแหน่ง และระบบการเล่น
แบบต่างๆ ที่ใช้ในการแข่งขัน รวมถึงตระหนักในบทบาทความสำคัญในการฝึกระบบการเล่น การเสริมสร้าง
ความสามารถของนักกีฬาแบดมินตัน และมีเจตคติที่ดีต่อการนำไปประยุกต์ให้เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวัน
และการเปน็ นกั กฬี าแบดมนิ ตนั

ผลการเรียนรู้

1. บอกตำแหนง่ และคณุ สมบัติของผู้เลน่ เฉพาะตำแหน่งได้
2. ชำนาญกับระบบการเล่นแบบต่างๆ
3. มีความสุขกับการเล่นในตำแหนง่ ที่เหมาะสมของตนเองและระบบการเลน่ แบบตา่ งๆ
4. มีความรู้ความเขา้ ใจทีถ่ กู ต้องเกยี่ วกบั กีฬาแบดมินตัน
5. มีสมรรถภาพทางกายและเฉพาะทางกีฬาแบดมินตันในเกณฑ์ที่ดีกว่าบุคคลทั่วไป
ในวัยเดียวกนั
6. มีความสามารถในการบริหารและจัดการเกย่ี วกับกฬี าแบดมนิ ตนั
7. มีความภาคภูมิใจในการเล่นกีฬาแบดมินตันของตนเอง และสนใจการพัฒนาและเพิ่มเติม
ทางด้านกฬี าแบดมนิ ตนั
รวม 7 ผลการเรยี นรู้

กิจกรรมการเรยี นรู้

ของครูผู้สอน 1. การเรียนรู้ วิธีสอนแบบอธิบายและสาธิต (Explanation and Demonstration Method)

1.1 ขน้ั เตรียม
-การอบอนุ่ รา่ งกาย (Warm-up)
-การบริหารร่างกาย
-การยืดเหยียดกลา้ มเน้อื

1.2 ขนั้ บรรยายและสาธิต
-ตามเน้อื หาและสาระสำคัญของแตล่ ะหนว่ ยการเรียนรู้

/1.3 ข้ัน...

24

1.3 ขน้ั ฝึกปฏิบัติ
-แบบฝกึ ท่ี 1
-แบบฝึกที่ 2
-แบบฝกึ ท่ี 3

1.4 ขั้นนำไปใช้
-แบบฝกึ ท่ี 4 (เนน้ การเล่นเกมและการเช่อื มโยงสู่การแข่งขนั กีฬาแบดมนิ ตนั )

1.5 ขั้นสรุป
-การสรปุ เนื้อหา
-การคลายอุ่น (Cool Down)

การประเมนิ ผลการเรยี นรู้

1. ประเมนิ ทักษะและความสามารถทางด้านกฬี าแบดมินตัน
2. ประเมนิ ทักทักษะการฝกึ ซอ้ มและการแขง่ ขนั
3. ประเมนิ ความรคู้ วามเข้าใจในเนอื้ หาทีเ่ รยี น
4. ประเมินการทำรายงาน โครงงาน หรอื การศึกษาดูงานนอกสถานท่ี
5. ประเมินคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคแ์ ละเจตคติทดี่ ี
6. ประเมนิ ทักษะการคดิ และแก้ปญั หา

ชิน้ งาน/ภาระงานทีน่ กั เรยี นปฏิบตั ิ

1. การฝกึ ตามแบบฝกึ
2. เขยี นสรุปขอ้ มลู เปน็ รายงาน เกี่ยวกบั ระบบการเลน่ ในตำแหนง่ ตา่ งๆ
3. นำเสนอผลงานเป็นกลมุ่ เก่ยี วกับหน้าท่ขี องผู้เลน่ แต่ละตำแหน่ง และแทคติกในการเล่น
4. ผลการทดสอบการเปน็ ฝ่ายรกุ -การเปน็ ฝ่ายตั้งรบั
5. นำเสนอผลงานเกยี่ วกบั การพฒั นาความสามารถของนักกีฬาแบดมนิ ตัน
6. ผลการทดสอบการสมรรถภาพทางกายและทักษะกฬี าแบดมนิ ตัน
7. ศึกษาดูงาน และชมการแขง่ ขัน และเขียนสรุปขอ้ มูลเปน็ รายงาน

สอ่ื /อปุ กรณ์/แหลง่ เรียนรู้

1. เอกสาร ตำรา และเวป็ ไซต์
2. ใบความรู้และใบงาน
3. วดี ิทัศน์
4. สนามแบดมนิ ตนั เสา ตาขา่ ย กรวยฝกึ และอุปกรณ์การฝึกตา่ งๆ
5. การศึกษาดูงานนอกสถานที่/บรรยากาศการแข่งขนั กีฬาแบดมนิ ตนั รายการสำคัญหรืออาชีพ/
ทีมหรอื สโมสรแบดมินตันอาชีพ
6. นำ้ ดมื่ และเกลือแร่
7. อ่นื ๆ ตามความเหมาะสม

/คำอธบิ าย...

25

คำอธบิ ายรายวิชา

กล่มุ สาระการเรยี นรเู้ พมิ่ เติมกฬี าเพื่อความเปน็ เลศิ รายวิชาเพม่ิ เติม แบดมินตนั 7

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรียน 400 ชั่วโมง จำนวน 10 หน่วยกติ

ศึกษาและวิเคราะห์ความรู้ที่จำเป็นและสากลเกี่ยวกับกีฬาแบดมินตัน นักกีฬาแบดมินตัน
ที่มีชื่อเสียง องค์กรในประเทศและต่างประเทศ รายการแบดมินตัน ทีมระดับชาติและสากล สโมสร
ภายในประเทศและต่างประเทศ เทคนิคการดูแลร่างกายและจิตใจในนักกีฬาแบดมินตัน รวมทั้งอุปกรณ์
การฝึกซ้อม การฝึกสมรรถภาพและทักษะกีฬาแบดมินตัน โดยใช้การฝึกและเทคนิคการดูแลทางด้านร่างกาย
และจิตใจสำหรับนักกีฬาแบดมินตัน การใช้และดูแลอุปกรณ์การฝึกซ้อม และสมรรถภาพทางกายและทักษะ
กฬี าแบดมินตนั

รวมถึงศึกษาและวิเคราะห์การจัดการแข่งขันกีฬาแบดมินตัน กฎ กติกา และนำไปใช้
การตัดสินและการฝึกเป็นผู้ตัดสินกีฬาแบดมินตัน เน้นระดับความเป็นสากลและแบบมืออาชีพ โดยใช้การฝึก
การจัดการแข่งขันกีฬาแบดมินตัน การเข้าใจและการใช้กฎ กติกา การตัดสินใจและการฝึกเป็นผู้ตัดสินกีฬา
แบดมนิ ตนั ในการแขง่ ขนั จริงและเป็นไปอย่างเชีย่ วชาญ

เห็นคุณค่าของการเล่นและการแข่งขันกีฬาแบดมินตัน การเป็นผู้เล่นและผู้ดูกีฬา
และตระหนักในการจัดการแข่งขันและการตัดสินกีฬาแบดมินตันการมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ มีคุณธรรม
จริยธรรม และมีเจตคติที่ดีต่อการนำไปประยุกต์ให้เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวันและการเป็นนักกีฬา
แบดมนิ ตนั และอาชีพทเ่ี ก่ียวข้องกับกีฬาแบดมนิ ตัน

ผลการเรียนรู้

1. บอกถึงนักกีฬาแบดมินตันที่มีชื่อเสียง องค์กรในประเทศและต่างประเทศ รายการ
แบดมินตัน ทมี ระดบั ชาติและสากล สโมสรภายในประเทศและตา่ งประเทศของกฬี าแบดมนิ ตนั ได้

2. เสนอเทคนิคการดแู ลร่างกายและจติ ใจของนักกีฬาแบดมินตันได้
3. เลอื กและใชอ้ ุปกรณก์ ารฝึกซอ้ มได้อยา่ งเหมาะสม
4. เสนอแนวทางในการฝกึ สมรรถภาพทางกายและทักษะกีฬาแบดมินตนั ได้
5. มีความภาคภูมิใจในการเป็นนกั กีฬาแบดมินตนั
6. จัดการแข่งขนั กีฬาแบดมนิ ตันและตดั สินกีฬาแบดมินตันได้
7. บอกกฎ กติกาแบดมินตนั ได้อยา่ งแม่นยำ
8. มคี วามภาคภมู ิใจและม่นั ใจในอาชีพเกีย่ วกบั แบดมินตัน
รวม 8 ผลการเรยี นรู้

กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. การเรียนรู้ วิธีสอนแบบอธิบายและสาธิต (Explanation and Demonstration Method)

ของครูผูส้ อน

1.1 ขั้นเตรยี ม
-การอบอนุ่ ร่างกาย (Warm-up)
-การบริหารร่างกาย
-การยืดเหยยี ดกล้ามเนอ้ื

/1.2 ขั้น...

26

1.2 ขั้นบรรยายและสาธติ
-ตามเน้อื หาและสาระสำคญั ของแต่ละหน่วยการเรียนรู้

1.3 ขั้นฝกึ ปฏบิ ตั ิ
-แบบฝึกท่ี 1
-แบบฝกึ ท่ี 2
-แบบฝกึ ท่ี 3

1.4 ขน้ั นำไปใช้
-แบบฝกึ ที่ 4 (เนน้ การเลน่ เกมและการเชือ่ มโยงสู่การแขง่ ขนั กีฬาแบดมินตนั )

1.5 ขั้นสรุป
-การสรุปเนอ้ื หา
-การคลายอ่นุ (Cool Down)

การประเมินผลการเรียนรู้

1. ประเมนิ ทักษะและความสามารถทางด้านกีฬาแบดมินตนั
2. ประเมินทักทักษะการฝึกซ้อมและการแขง่ ขนั
3. ประเมนิ ความรู้ความเข้าใจในเน้อื หาทีเ่ รยี น
4. ประเมนิ การทำรายงาน โครงงาน หรือการศึกษาดงู านนอกสถานที่
5. ประเมินคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงคแ์ ละเจตคติทีด่ ี
6. ประเมนิ ทักษะการคิดและแก้ปญั หา

ชนิ้ งาน/ภาระงานท่ีนักเรียนปฏบิ ัติ

1. การฝึกตามแบบฝึก
2. เขียนสรุปข้อมูลเป็นรายงานเกี่ยวกับความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับกีฬาแบดมินตันและ
การพัฒนาการของกีฬาแบดมินตัน เทคนิคการดูแลร่างกายและจิตใจของนักกีฬาแบดมินตัน และอุปกรณ์
การฝึกซ้อมทกั ษะของกีฬาแบดมนิ ตนั
3. นำเสนอผลงานเกี่ยวกับทีมกีฬาแบดมินตันและนักกีฬาแบดมินตันที่ตนเองชื่นชอบ
และเทคนิคการดแู ลร่างกายและจติ ใจในนกั กีฬาแบดมนิ ตนั
4. ศึกษาดูงานสโมสรกีฬาแบดมินตันอาชีพในประเทศและต่างประเทศ โดยเขียนสรุปข้อมูล
เปน็ รายงาน
5. ฝึกจัดการแขง่ ขันกฬี าแบดมนิ ตนั
6. อภิปรายและเขียนสรุปข้อมูลเป็นรายงานเกี่ยวกับการจัดการแข่งขันในกีฬาแบดมินตัน
เกยี่ วกบั กฎ กตกิ า และเก่ียวกับผู้ตัดสนิ ตลอดจนการฝึกเปน็ ผตู้ ัดสินกฬี าแบดมนิ ตนั

สอ่ื /อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้

1. เอกสาร ตำรา และเวป็ ไซต์
2. ใบความรู้และใบงาน
3. วีดิทัศน์

/4. สนาม...

27
4. สนามแบดมนิ ตัน เสา ตาข่าย กรวยฝึก และอุปกรณ์การฝึกตา่ งๆ
5. อุปกรณ์เก่ยี วกับการตัดสนิ ใบเหลอื ง ใบแดง นาฬกิ าจบั เวลา เปน็ ต้น
6. การศึกษาดูงานนอกสถานท่ี/บรรยากาศการแข่งขันกีฬาแบดมินตนั รายการสำคัญหรืออาชีพ/
ทีมหรือสโมสรแบดมินตนั อาชีพ
7. น้ำดื่มและเกลอื แร่
8. อื่นๆ ตามความเหมาะสม

/คำอธบิ าย...

28

คำอธบิ ายรายวชิ า

กลุ่มสาระการเรยี นรเู้ พมิ่ เติมกีฬาเพอื่ ความเป็นเลิศ รายวชิ าเพิ่มเติม แบดมินตัน 8

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลาเรยี น 400 ชวั่ โมง จำนวน 10 หน่วยกติ

ศึกษาและวิเคราะห์การฝึกทักษะ เทคนิค กลยทุ ธ์ และแทคติกต่างๆ เพ่อื ความถูกต้องแม่นยำ
เช่น การเสิร์ฟ การตีลูกหน้ามือ การตีลูกหลังมือ การตบ การหยอด การตีลูกดาด โดยใช้การฝึกทักษะและ
เทคนคิ กลยุทธ์ และแทคติกต่างๆ ในการเสริ ์ฟ การตลี กู หน้ามือ การตลี กู หลงั มือ การตบ การหยอด การตีลูกดาด
เน้นรูปแบบการฝึกทักษะแบบปิด (Closed skill) รวมถึงสามารถนำไปใช้จริงอย่างหลากหลายสถานการณ์
และเสมือนการแข่งขันจริง โดยใช้การฝึกอย่างเชี่ยวชาญ เน้นรูปแบบการฝึกทักษะแบบเปิด (Opened skill)
ทง้ั แบบเดี่ยว กลุ่มย่อย หรอื กล่มุ ใหญ่ และเกมการเล่นหรือการแขง่ ขัน

เห็นคุณค่าของการฝึกทักษะ เทคนิค กลยุทธ์ และแทคติกต่างๆ และมีเจตคติที่ดีต่อการนำไป
ประยกุ ต์ใหเ้ ป็นประโยชน์ในชวี ติ ประจำวนั และการเปน็ นกั กฬี าแบดมนิ ตันแบบมืออาชีพ

ผลการเรยี นรู้

1. แสดงทักษะ เทคนิค กลยุทธ์ และแทคตกิ ต่างๆ ของกีฬาแบดมินตนั ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง
2. รู้จักเลือกแสดงทักษะ เทคนิค กลยุทธ์ และแทคติกต่างๆ ในสถานการณ์เกมการเล่น
และการแข่งขันได้อยา่ งเหมาะสม
3. มีความภาคภมู ใิ จในการเป็นนกั กีฬาแบดมินตัน
รวม 3 ผลการเรยี นรู้

กิจกรรมการเรียนรู้

ของครูผสู้ อน 1. การเรียนรู้ วิธีสอนแบบอธิบายและสาธิต (Explanation and Demonstration Method)

1.1 ขน้ั เตรียม
-การอบอนุ่ รา่ งกาย (Warm-up)
-การบรหิ ารรา่ งกาย
-การยืดเหยยี ดกลา้ มเน้อื

1.2 ข้นั บรรยายและสาธิต
-ตามเนอ้ื หาและสาระสำคญั ของแต่ละหน่วยการเรยี นรู้

1.3 ขั้นฝึกปฏิบัติ
-แบบฝึกท่ี 1
-แบบฝกึ ท่ี 2
-แบบฝึกที่ 3

1.4 ข้ันนำไปใช้
-แบบฝกึ ที่ 4 (เนน้ การเลน่ เกมและการเช่ือมโยงส่กู ารแขง่ ขันกฬี าแบดมนิ ตัน)

/1.5 ข้ัน...

29
1.5 ขน้ั สรปุ

-การสรปุ เนอื้ หา
-การคลายอ่นุ (Cool Down)
การประเมินผลการเรียนรู้
1. ประเมินทักษะและความสามารถทางดา้ นกฬี าแบดมนิ ตัน
2. ประเมินทักทักษะการฝึกซ้อมและการแข่งขนั
3. ประเมินความร้คู วามเขา้ ใจในเนอ้ื หาที่เรยี น
4. ประเมินการทำรายงาน โครงงาน หรอื การศกึ ษาดูงานนอกสถานที่
5. ประเมินคุณลักษณะทพี่ ึงประสงคแ์ ละเจตคตทิ ่ดี ี
6. ประเมินทักษะการคิดและแก้ปัญหา
ชิ้นงาน/ภาระงานท่นี ักเรียนปฏิบัติ
1. การฝกึ ตามแบบฝึก
2. อภปิ รายและเขียนสรุปขอ้ มลู เปน็ รายงานเกย่ี วกับทักษะตา่ งๆ ในการเลน่ กฬี าแบดมินตัน
3. ชมการฝกึ ทกั ษะตา่ งๆ จากวดี ิโอ และเขียนสรุปขอ้ มลู เป็นรายงาน
4. ศกึ ษาดูงาน และชมการแข่งขัน และเขยี นสรุปขอ้ มลู เป็นรายงาน
สอ่ื /อุปกรณ์/แหลง่ เรยี นรู้
1. เอกสาร ตำรา และเว็ปไซต์
2. ใบความรู้และใบงาน
3. วดี ทิ ัศน์
4. สนามแบดมนิ ตนั เสา ตาขา่ ย กรวยฝึก และอุปกรณ์การฝกึ ต่างๆ
5. การศึกษาดูงานนอกสถานท่ี/บรรยากาศการแขง่ ขนั กีฬาแบดมนิ ตนั รายการสำคัญหรืออาชีพ/
วทิ ยากรดา้ นการตัดสนิ กีฬาแบดมนิ ตัน
6. นำ้ ด่มื และเกลอื แร่
7. อืน่ ๆ ตามความเหมาะสม

/คำอธบิ าย...

30

คำอธิบายรายวชิ า

กลุ่มสาระการเรยี นรเู้ พิ่มเติมกีฬาเพอ่ื ความเป็นเลศิ รายวิชาเพม่ิ เติม แบดมินตนั 9

ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 เวลาเรยี น 400 ช่ัวโมง จำนวน 10 หน่วยกิต

ศึกษาและวิเคราะห์การเป็นผู้ฝกึ สอนกีฬาแบดมินตัน การเล่นและการแข่งขันกีฬาแบดมินตนั
ระเบียบวินัย การแต่งกาย การตรงต่อเวลา ความรับผิดชอบ และจรรยาบรรณแบดมินตัน ระบบการเล่นและ
รูปแบบการฝึกแบบต่างๆ โดยใช้การฝึกการเป็นผู้ฝึกสอนกีฬาแบดมินตัน กลยุทธ์ และแทคติกการเล่นและ
การแข่งขันกีฬาแบดมินตันในสถานการณ์จำลองและสถานการณ์จริง การปฏิบัติตนให้เป็นไปตามระเบียบวินัย
การแต่งกาย การตรงต่อเวลา ความรับผิดชอบ และจรรยาบรรณแบดมินตัน ตลอดจนการฝึกซ้อมระบบ
การเล่นและรปู แบบการฝกึ แบบต่างๆ ได้อย่างถกู ต้องและชำนาญ

รวมถึงศึกษาและวิเคราะห์หลักการทางวิทยาศาสตร์การกีฬาที่สำคัญในกีฬาแบดมินตัน เช่น
ระบบโครงสรา้ งและหน้าที่ของรา่ งกาย การบาดเจ็บและการปฐมพยาบาล กลศาสตร์เบื้องต้น หลักโภชนาการ
และการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายและจิตใจ โดยใช้การฝึกและปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ เกี่ยวกับการเรียนรู้
กระดูก กล้ามเนื้อ ข้อต่อ และมุมการเคลื่อนไหว ลักษณะการเคลื่อนไหวและเคลื่อนที่ การฝึกและจัดการ
การบาดเจบ็ กำหนดและวางแผนการรับประทานอาหาร รวมถงึ สมรรถภาพทางกายและจิตใจ

เห็นคุณค่าและตระหนักในการเล่นและการแข่งขัน และการฝึกกีฬาแบดมินตัน มีบุคลิกภาพ
ของความเป็นนักกีฬาแบดมินตัน การนำหลักการทางวิทยาศาสตร์การกีฬาในการเล่น การฝึกซ้อมและ
การแข่งขัน และมีเจตคติที่ดีต่อการนำไปประยุกต์ให้เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวันและการเป็นนักกีฬา
แบดมนิ ตันและอาชีพทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั กีฬาแบดมนิ ตนั

ผลการเรยี นรู้

1. เป็นผ้มู บี ุคลิกภาพและการปฏิบัติตนของการเป็นนกั กีฬาแบดมนิ ตันที่ดีและเหมาะสม
2. บอกและปฏิบัติตามรูปแบบ กลยุทธ์ และแทคติกในการเล่น การแข่งขัน และฝึกกีฬา
แบดมินตนั ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง
3. มคี วามภาคภมู ิใจและม่ันใจในอาชพี เกย่ี วกับแบดมนิ ตัน
รวม 3 ผลการเรยี นรู้

กิจกรรมการเรยี นรู้

ของครผู ู้สอน 1. การเรียนรู้ วิธีสอนแบบอธิบายและสาธิต (Explanation and Demonstration Method)

1.1 ข้นั เตรียม
-การอบอุ่นรา่ งกาย (Warm-up)
-การบริหารรา่ งกาย
-การยืดเหยียดกลา้ มเนือ้

1.2 ขัน้ บรรยายและสาธิต
-ตามเน้ือหาและสาระสำคญั ของแต่ละหนว่ ยการเรียนรู้

/1.3 ขั้น...

31

1.3 ขัน้ ฝึกปฏิบตั ิ
-แบบฝึกท่ี 1
-แบบฝกึ ที่ 2
-แบบฝกึ ท่ี 3

1.4 ขั้นนำไปใช้
-แบบฝกึ ที่ 4 (เน้นการเลน่ เกมและการเชอื่ มโยงส่กู ารแขง่ ขันกีฬาแบดมินตัน)

1.5 ขัน้ สรุป
-การสรุปเนอ้ื หา
-การคลายอ่นุ (Cool Down)

การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
1. ประเมินทักษะและความสามารถทางดา้ นกฬี าแบดมนิ ตนั
2. ประเมินทักทักษะการฝึกซอ้ มและการแข่งขนั
3. ประเมินความรูค้ วามเข้าใจในเนื้อหาท่ีเรยี น
4. ประเมินการทำรายงาน โครงงาน หรือการศึกษาดูงานนอกสถานท่ี
5. ประเมนิ คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์และเจตคตทิ ี่ดี
6. ประเมินทักษะการคิดและแก้ปญั หา

ช้ินงาน/ภาระงานทน่ี กั เรียนปฏิบัติ
1. การฝึกตามแบบฝึก
2. เขยี นสรุปขอ้ มูลเป็นรายงานเกี่ยวกับรูปแบบการฝกึ ควบคไู่ ปกบั วิทยาศาสตร์การกีฬา
3. การศกึ ษาดงู านนอกสถานที่

สอ่ื /อุปกรณ์/แหลง่ เรยี นรู้
1. เอกสาร ตำรา และเวป็ ไซต์
2. ใบความรู้และใบงาน
3. วีดทิ ัศน์
4. สนามแบดมนิ ตนั เสา ตาขา่ ย กรวยฝึก และอุปกรณ์การฝึกต่างๆ
5. หอ้ งเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย
6. การศึกษาดูงานนอกสถานท่ี/บรรยากาศการแข่งขันกีฬาแบดมนิ ตันรายการสำคัญหรืออาชีพ/

วทิ ยากรด้านการตดั สนิ กฬี าแบดมินตนั
7. น้ำดืม่ และเกลือแร่
8. อ่นื ๆ ตามความเหมาะสม

/คำอธิบาย...

32

คำอธิบายรายวิชา

กลมุ่ สาระการเรยี นรเู้ พ่ิมเติมกีฬาเพ่อื ความเป็นเลศิ รายวชิ าเพมิ่ เติม แบดมินตัน 10

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 400 ชั่วโมง จำนวน 10 หน่วยกติ

ศึกษาและวิเคราะห์การจัดการปัจจัยต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับกีฬาแบดมินตัน เช่น บุคลากร
อุปกรณ์ สนาม และงบประมาณ รวมทั้งเทคโนโลยสี ารสนเทศในกีฬาแบดมินตัน โดยใช้การฝึกและดำเนินการ
ต่างๆ เกี่ยวกับการเรียนรู้บุคลากร อุปกรณ์ สนาม งบประมาณ และเทคโนโลยีสารสนเทศในกีฬาแบดมินตัน
ทงั้ ในสถานการณจ์ ำลองและสถานการณ์จริง รวมทง้ั ในหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรียน

รวมถึงศึกษาและวิเคราะห์การเป็นผู้ฝึกสอนกีฬาแบดมินตันแบบมืออาชีพ การเล่นและ
การแข่งขันกีฬาแบดมินตันขั้นสูง ระเบียบวินัย การแต่งกาย การตรงต่อเวลา ความรับผิดชอบ
และจรรยาบรรณแบดมนิ ตนั ระบบการเล่นขั้นสูงและรปู แบบการฝึกข้นั สูง โดยใชก้ ารฝึกการเป็นผู้ฝึกสอนกีฬา
แบดมินตันแบบมืออาชีพ กลยุทธ์ และแทคติกการเล่นและการแข่งขันกีฬาแบดมินตันในสถานการณ์จำลอง
และสถานการณ์จรงิ ทยี่ ากและหลากหลาย การปฏิบัติตนอยา่ งเคร่งครดั ตามระเบยี บวนิ ยั การแต่งกาย การตรง
ต่อเวลา ความรับผิดชอบ และจรรยาบรรณแบดมินตัน ตลอดจนการฝึกซ้อมระบบการเล่นและรูปแบบการฝึก
แบบตา่ งๆ ได้อยา่ งถกู ตอ้ งและชำนาญ

เห็นคุณค่าและตระหนักในการดำเนินการและการจัดการในการเล่น การฝึกซ้อมและ
การแข่งขันกีฬาแบดมินตัน และมีเจตคติที่ดีต่อการนำไปประยุกต์ให้เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวันและ
การเปน็ นกั กฬี าแบดมนิ ตนั และอาชีพทเี่ กย่ี วข้องกับกีฬาแบดมินตัน

ผลการเรียนรู้

1. เป็นผู้มีบุคลิกภาพและการปฏิบัติตนในการร่วมทำงานต่างๆ เกี่ยวกับกีฬาแบดมินตัน
ไดอ้ ย่างเหมาะสม

2. บอกถงึ วิธกี ารจดั และดำเนินการตา่ งๆ ภายในทีมกฬี าแบดมินตันได้
3. บอกและปฏิบัติตามรูปแบบ กลยุทธ์ และแทคติการเล่น การฝึกซ้อมและการแข่งขันได้
อยา่ งชัดเจน
4. มคี วามภาคภมู ิใจและมัน่ ใจในอาชีพเกีย่ วกบั แบดมินตัน
รวม 4 ผลการเรียนรู้

กิจกรรมการเรียนรู้

ของครผู ู้สอน 1. การเรียนรู้ วิธีสอนแบบอธิบายและสาธิต (Explanation and Demonstration Method)

1.1 ขน้ั เตรยี ม
-การอบอุ่นรา่ งกาย (Warm-up)
-การบรหิ ารรา่ งกาย
-การยืดเหยียดกลา้ มเน้ือ

1.2 ข้ันบรรยายและสาธติ
-ตามเนือ้ หาและสาระสำคัญของแต่ละหนว่ ยการเรยี นรู้

/1.3 ขัน้ ...

33

1.3 ขั้นฝึกปฏบิ ตั ิ
-แบบฝึกท่ี 1
-แบบฝกึ ท่ี 2
-แบบฝึกท่ี 3

1.4 ขน้ั นำไปใช้
-แบบฝึกที่ 4 (เนน้ การเล่นเกมและการเชอ่ื มโยงสกู่ ารแข่งขนั กฬี าแบดมนิ ตัน)

1.5 ข้ันสรุป
-การสรปุ เน้อื หา
-การคลายอนุ่ (Cool Down)

การประเมินผลการเรียนรู้

1. ประเมนิ ทักษะและความสามารถทางดา้ นกฬี าแบดมินตนั
2. ประเมินทักทักษะการฝึกซ้อมและการแข่งขัน
3. ประเมนิ ความรคู้ วามเข้าใจในเนอื้ หาทเ่ี รยี น
4. ประเมินการทำรายงาน โครงงาน หรอื การศึกษาดูงานนอกสถานที่
5. ประเมนิ คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์และเจตคตทิ ่ดี ี
6. ประเมนิ ทักษะการคิดและแก้ปญั หา

ชิน้ งาน/ภาระงานท่ีนกั เรียนปฏบิ ัติ

1. การฝึกตามแบบฝกึ
2. เขยี นสรุปข้อมูลเปน็ รายงานเก่ียวกับการจดั การทีมกีฬาแบดมินตนั
3. นำเสนอแนวทางในการจัดและดำเนินการสำหรบั ทมี กีฬาแบดมนิ ตนั
4. เขยี นสรปุ ข้อมูลเป็นรายงานเกีย่ วกบั การฝกึ เป็นผู้ฝกึ สอนแบดมินตนั มืออาชีพ
5. การปฏบิ ัตหิ น้าทผ่ี ูฝ้ ึกสอน
6. การศกึ ษาดูงานนอกสถานที่

สอ่ื /อุปกรณ์/แหลง่ เรยี นรู้

1. เอกสาร ตำรา และเว็ปไซต์
2. ใบความรูแ้ ละใบงาน
3. วดี ิทศั น์
4. สนามแบดมินตัน เสา ตาขา่ ย กรวยฝกึ และอุปกรณ์การฝกึ ตา่ งๆ
5. หอ้ งเสรมิ สร้างสมรรถภาพทางกาย
6. การศึกษาดูงานนอกสถานท่ี/บรรยากาศการแข่งขันกีฬาแบดมินตนั รายการสำคัญหรืออาชีพ/
ทมี หรือสโมสรแบดมนิ ตนั อาชีพ
7. นำ้ ดืม่ และเกลือแร่
8. อืน่ ๆ ตามความเหมาะสม

/คำอธบิ าย...

34

คำอธบิ ายรายวิชา

กลมุ่ สาระการเรียนรเู้ พมิ่ เติมกีฬาเพ่อื ความเป็นเลิศ รายวชิ าเพ่มิ เติม แบดมนิ ตัน 11

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1 เวลาเรียน 400 ชัว่ โมง จำนวน 10 หน่วยกิต

ศึกษาและวิเคราะห์ภาษาอังกฤษและศัพท์เทคนิค และรูปแบบการสื่อสารในกีฬาแบดมินตัน
โดยใช้การฝึกการใช้ภาษาอังกฤษและศัพท์เทคนิค และรูปแบบการสื่อสารในกีฬาแบดมินตัน ทั้งบทบาท
ของนักกีฬาในเกมการเล่น การฝึกซ้อมและการแข่งขัน รวมถึงบทบาทของผู้ฝึกสอน ผู้ตัดสิน ผู้ชมและอื่ นๆ
ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง

รวมถึงศึกษาและวิเคราะห์หลักสำคัญทางด้านวิทยาศาสตร์การกีฬา รูปแบบการสื่อสาร
ในกีฬาแบดมินตัน และการบูรณาการความรูแ้ ละความสามารถสงู สุดในกีฬาแบดมินตัน โดยใช้การฝึกตามหลัก
วิทยาศาสตร์การกีฬา รูปแบบการสื่อสาร และการบูรณาการความรู้และความสามารถสูงสุดในกีฬาแบดมนิ ตัน
จากสถานการณท์ ห่ี ลากหลายทัง้ ในหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรียนในสถานการณจ์ ำลองและสถานการณจ์ ริง

เห็นคุณค่าและตระหนักของภาษาอังกฤษและศัพท์เทคนิค รูปแบบการสื่อสารในกีฬา
แบดมินตัน การใช้กลยุทธ์และแทคติกในการเล่นและการแข่งขันกีฬาแบดมินตัน และมีเจตคติที่ดีต่อการนำไป
ประยุกต์ให้เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวันและการเป็นนักกีฬาแบดมินตันและอาชีพที่เกี่ยวข้องกับกีฬา
แบดมนิ ตัน

ผลการเรียนรู้

1. สามารถเลือกใช้ภาษาอังกฤษและศัพท์เทคนิคในกีฬาแบดมินตัน และรูปแบบการสื่อสาร
ในกฬี าแบดมินตันได้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม

2. บอกถึงความหมายของภาษาอังกฤษและศัพท์เทคนิคในกีฬาแบดมินตัน และรูปแบบ
การส่ือสารในกฬี าแบดมินตันไดอ้ ย่างถูกต้องและเหมาะสม

3. สามารถเลือกใช้กลยุทธ์ในการเล่นและการแข่งขันกีฬาแบดมินตันได้อย่างถูกต้อง
และเหมาะสม

4. บอกถึงความสำคัญของกลยุทธ์ต่างๆ ในการเล่นและการแข่งขันกีฬาแบดมินตันได้
อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม

5. มคี วามภาคภมู ิใจและม่ันใจในอาชีพเกยี่ วกบั แบดมนิ ตนั
รวม 5 ผลการเรียนรู้

กิจกรรมการเรียนรู้

ของครผู ู้สอน 1. การเรียนรู้ วิธีสอนแบบอธิบายและสาธิต (Explanation and Demonstration Method)

1.1 ขน้ั เตรยี ม
-การอบอนุ่ รา่ งกาย (Warm-up)
-การบริหารรา่ งกาย
-การยืดเหยียดกล้ามเนอื้

/1.2 ขัน้ ...

35

1.2 ข้นั บรรยายและสาธิต
-ตามเน้ือหาและสาระสำคญั ของแต่ละหน่วยการเรียนรู้

1.3 ข้ันฝึกปฏบิ ตั ิ
-แบบฝึกที่ 1
-แบบฝกึ ท่ี 2
-แบบฝกึ ท่ี 3

1.4 ขนั้ นำไปใช้
-แบบฝึกที่ 4 (เน้นการเล่นเกมและการเชือ่ มโยงสู่การแขง่ ขนั กีฬาแบดมินตนั )

1.5 ขัน้ สรปุ
-การสรปุ เนอ้ื หา
-การคลายอนุ่ (Cool Down)

การประเมินผลการเรยี นรู้

1. ประเมินทักษะและความสามารถทางด้านกีฬาแบดมนิ ตัน
2. ประเมินทักทักษะการฝึกซอ้ มและการแขง่ ขนั
3. ประเมินความรคู้ วามเขา้ ใจในเนื้อหาทเี่ รยี น
4. ประเมินการทำรายงาน โครงงาน หรอื การศกึ ษาดูงานนอกสถานท่ี
5. ประเมินคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงคแ์ ละเจตคตทิ ่ดี ี
6. ประเมนิ ทักษะการคิดและแก้ปัญหา

ชิน้ งาน/ภาระงานทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัติ

1. การฝึกตามแบบฝกึ
2. อภิปราย สาธิต และเขียนสรุปข้อมูลเป็นรายงานเกี่ยวกับกลยุทธ์ต่างๆ ในการเล่น
และการแข่งขันกีฬาแบดมินตัน เกี่ยวกับรูปแบบการสื่อสารภาษาอังกฤษและศัพท์เทคนิคในกีฬาแบดมินตัน
และแนวทางในการพัฒนานกั กฬี าแบดมินตนั มอื อาชพี
3. ฝึกซ้อมและแข่งขันกีฬาแบดมินตัน ร่วมกับผู้เล่นและผู้ตัดสิน หรือวิทยากรต่างประเทศ
โดยใชก้ ลยทุ ธแ์ ละรูปแบบการส่ือสารกบั เพื่อนรว่ มทีม
4. การศกึ ษาดูงานนอกสถานที่

สอ่ื /อปุ กรณ์/แหลง่ เรียนรู้

1. เอกสาร ตำรา และเวป็ ไซต์

2. ใบความรู้และใบงาน

3. วดี ทิ ัศน์

4. สนามแบดมนิ ตัน เสา ตาขา่ ย กรวยฝึก และอุปกรณ์การฝกึ ต่างๆ

5. ห้องเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย

6. การศึกษาดูงานนอกสถานที่/บรรยากาศการแขง่ ขันกีฬาแบดมินตันรายการสำคัญหรืออาชีพ/

วิทยากร ผเู้ ล่น ผู้ตดั สนิ หรอื ตา่ งประเทศ

7. นำ้ ดืม่ และเกลอื แร่

8. อ่นื ๆ ตามความเหมาะสม /คำอธิบาย...

36

คำอธิบายรายวชิ า

กลมุ่ สาระการเรียนรูเ้ พม่ิ เติมกีฬาเพ่ือความเป็นเลิศ รายวชิ าเพม่ิ เติม แบดมนิ ตัน 12

ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลาเรยี น 400 ช่วั โมง จำนวน 10 หน่วยกติ

ศึกษาและวิเคราะห์ความรู้ ทักษะและประสบการณ์ต่างๆ ในกีฬาแบดมินตัน พร้อมวางแผน
เพื่อการดำเนินการพัฒนาและบูรณาการองค์ความรู้เกี่ยวกับกีฬาแบดมินตันที่ได้เรียนมาให้เกิดประโยชน์
ตอ่ กฬี าแบดมนิ ตัน โดยใช้การฝกึ การออกแบบและจดั ทำโครงงานกฬี าแบดมินตันในสถานการณจ์ ริง ทง้ั รูปแบบ
โครงงานเดี่ยว โครงงานคู่ และกลุ่ม และผ่านการทดสอบสมรรถภาพทางกายและความสามารถทางการกีฬา
แบดมนิ ตนั

เห็นคุณค่าและตระหนักถึงการดำเนินงานต่างๆ ในกีฬาแบดมินตัน และมีเจตคติที่ดีต่อการ
นำไปประยุกต์ให้เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวันและการเป็นนักกีฬาแบดมินตันและอาชีพที่เกี่ยวข้องกับกีฬา
แบดมินตนั

ผลการเรยี นรู้

1. สามารถออกแบบและดำเนนิ โครงงานกฬี าแบดมินตันได้
2. บอกถงึ หลักการ ความสำคัญ และวธิ กี ารดำเนินงานของโครงงานได้
3. มสี มรรถภาพทางกายและความสามารถทางกีฬาแบดมนิ ตนั ทดี่ ี
4. มคี วามภาคภูมใิ จและม่นั ใจในอาชีพเกย่ี วกับแบดมินตนั
รวม 4 ผลการเรยี นรู้

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ของครูผูส้ อน 1. การเรียนรู้ วิธีสอนแบบอธิบายและสาธิต (Explanation and Demonstration Method)

1.1 ขน้ั เตรยี ม
-การอบอุน่ รา่ งกาย (Warm-up)
-การบริหารรา่ งกาย
-การยดื เหยยี ดกล้ามเน้อื

1.2 ขน้ั บรรยายและสาธติ
-ตามเน้อื หาและสาระสำคัญของแตล่ ะหนว่ ยการเรียนรู้

1.3 ข้ันฝึกปฏิบัติ
-แบบฝกึ ท่ี 1
-แบบฝกึ ที่ 2
-แบบฝกึ ที่ 3

1.4 ขั้นนำไปใช้
-แบบฝึกที่ 4 (เน้นการเล่นเกมและการเชื่อมโยงสกู่ ารแข่งขนั กฬี าแบดมนิ ตนั )

/1.5 ขั้นสรุป...

37

1.5 ขนั้ สรปุ
-การสรุปเนอื้ หา
-การคลายอนุ่ (Cool Down)

การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
1. ประเมินทักษะและความสามารถทางดา้ นกฬี าแบดมนิ ตัน
2. ประเมินสมรรถภาพทางกาย
3. ประเมินทักทักษะการฝกึ ซ้อมและการแขง่ ขัน
4. ประเมินความร้คู วามเขา้ ใจในเนอ้ื หาทเ่ี รียน
5. ประเมนิ การทำรายงาน โครงงาน หรือการศึกษาดูงานนอกสถานที่
6. ประเมินคุณลักษณะทพี่ ึงประสงคแ์ ละเจตคตทิ ่ดี ี
7. ประเมนิ ทักษะการคดิ และแก้ปัญหา

ชิน้ งาน/ภาระงานทีน่ กั เรียนปฏิบตั ิ
1. การฝกึ ตามแบบฝึก
2. อภิปราย สาธิต และเขียนสรุปข้อมูลเป็นรายงานเกี่ยวกับการออกแบบและการดำเนิน

โครงงานกฬี าแบดมินตนั เกี่ยวกับสมรรถภาพทางกายและความสามารถทางกีฬาแบดมนิ ตันสำหรับตนเอง
3. ทดสอบสมรรถภาพทางกาย
4. เปน็ คณะกรรมการดำเนนิ การจัดการแข่งขันกีฬาแบดมนิ ตัน
5. เป็นผู้ฝกึ สอนกีฬาแบดมินตัน
6. การศกึ ษาดูงานนอกสถานที่

สอ่ื /อุปกรณ์/แหล่งเรยี นรู้
1. เอกสาร ตำรา และเว็ปไซต์
2. ใบความรูแ้ ละใบงาน
3. วดี ทิ ศั น์
4. สนามแบดมนิ ตนั เสา ตาข่าย กรวยฝกึ และอุปกรณ์การฝึกต่างๆ
5. อุปกรณ์เกย่ี วกบั การตดั สนิ ใบเหลือง ใบแดง นาฬิกาจบั เวลา เป็นต้น
6. ห้องเสริมสรา้ งสมรรถภาพทางกาย
7. การศึกษาดูงานนอกสถานท่ี/บรรยากาศการแขง่ ขนั กีฬาแบดมนิ ตันรายการสำคัญหรืออาชีพ
8. นำ้ ดม่ื และเกลือแร่
9. อนื่ ๆ ตามความเหมาะสม

/โครงสร้าง...

โครงสรา้ ง

แบดมนิ

ลำดับท่ี ช่อื หน่วยการเรียน ทกั ษะและความสามารถ

1 ความรทู้ ่ัวไปเกี่ยวกับกีฬา -เขา้ ใจและอธิบายประวตั ิความเปน็ มา

แบดมินตนั และประวัติ องค์กร ทมี และลกั ษณะธรรมชาติของ

ความเป็นมาของกีฬา กีฬาแบดมินตันได้

แบดมินตัน -คนุ้ เคยกบั อปุ กรณ์ การเคลื่อนไหวหรือ

ทกั ษะกีฬาแบดมินตนั

2 ประโยชน์และคณุ คา่ ของ -บอกประโยชนแ์ ละคุณค่าทางด้านรา่ งกาย
การเลน่ กีฬาแบดมนิ ตัน จิตใจ อารมณ์ สงั คม และสตปิ ัญญา
ของกีฬาแบดมินตนั ได้
-มเี จตคตทิ ่ดี ีต่อกีฬาแบดมนิ ตัน
-คุ้นเคยกับอปุ กรณ์ การเคลื่อนไหว
หรอื ทักษะทางกีฬาแบดมินตัน

38

งรายวิชา

นตัน 1

สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนัก
(ช่วั โมง) การประเมิน
ความร้ทู ่ัวไปเกยี่ วกับกฬี าแบดมนิ ตนั ในอดตี มีความสำคญั (รอ้ ยละ)
กบั ผู้ทเ่ี ล่นกฬี าแบดมนิ ตัน เพราะเปน็ การนำความรเู้ รือ่ ง 10
กีฬาแบดมนิ ตนั ในอดตี มาเรยี นรูแ้ ละพฒั นาไปไดโ้ ดยศกึ ษา 2.5
อย่างลึกซ้งึ และการศกึ ษาประวตั คิ วามเปน็ มาของกฬี า 10
แบดมินตนั ต้งั แตเ่ ร่มิ แรกจนถงึ ปจั จุบันวา่ มีกำเนดิ อยา่ งไร 2.5
พัฒนามาอยา่ งไร และเขา้ มาสู่ ประเทศไทยเม่ือใด
ความเปน็ มาอย่างไร รวมถึงการก่อต้งั องคก์ รที่สำคญั
ของกฬี าแบดมนิ ตนั ทั่วโลก จงึ พฒั นามาเปน็ กฬี าทไ่ี ดร้ บั
ความนิยมสงู สดุ
กีฬาแบดมนิ ตนั นอกจากจะให้ประโยชนแ์ ก่บคุ คลท่ัวไป
ในดา้ นสขุ ภาพรา่ งกาย จติ ใจ สงั คม และสตปิ ัญญาแล้ว
ยังมีประโยชนท์ เ่ี ปน็ ท่ีเป็นผลพลอยได้ คอื ในปจั จบุ นั
ผู้ปกครองเด็กและเยาวชนจานวนมากพยายามสง่ เสริม
สนับสนนุ ใหบ้ ตุ รหลานของตนไดร้ ับการฝึกหัดทักษะ
การเล่นกฬี าแบดมินตนั ตั้งแตว่ ยั เรียนควบคูก่ ับการศึกษา
อกี ท้งั เปน็ การใช้เวลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์ถา้ เหน็ วา่ นักกฬี า
มขี ดี ความสามารถสูงหรือเปน็ นกั กีฬาแบดมนิ ตนั
ระดับชาติได้ กจ็ ะเปน็ ผลดที จ่ี ะทำใหป้ ระเทศชาตกิ ้าวหนา้
ทางดา้ นกฬี าแบดมนิ ตนั ตามไปดว้ ย

/โครงสร้าง...

โครงสร้าง

แบดมินตัน

ลำดับที่ ชอื่ หน่วยการเรียน ทกั ษะและความสามารถ

3 ความปลอดภัยและมารยาท -เข้าใจ อธิบาย และปฏิบตั ติ นและเลน่

การเป็นผูเ้ ลน่ และผู้ดูกีฬา กฬี าแบดมนิ ตนั ที่เป็นไปตามหลักความ

แบดมินตนั ปลอดภัย

-เป็นผู้ชมและผ้เู ลน่ ท่มี มี ารยาท

4 การดูแลรา่ งกายและจติ ใจ -ฝึกซ้อมทกั ษะและเทคนคิ ต่างๆ เพือ่ เป็น
การเล่นกีฬาแบดมินตนั การดแู ลร่างกายและสมรรถภาพทางกาย
-รู้และควบคุมอารมณ์ของตนเองและ
แนะนำแนวทางสำหรับเพ่ือนรว่ มทมี ได้

39

งรายวชิ า

น 1 (ต่อ)

สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนัก
(ชั่วโมง) การประเมิน
การเล่นกฬี าแบดมนิ ตนั เป็นกฬี าทต่ี ้องใช้การเคล่อื นไหว (รอ้ ยละ)
ของร่างกายทกุ ลักษณะ ไดแ้ ก่ การวิ่ง การสไลด์ การถอย 20
หลงั การกระโดด เป็นตน้ นอกจากการเคล่อื นไหวต่างๆ 5
ดังกลา่ วแลว้ ยังมอี งคป์ ระกอบทีส่ ำคัญและตอ้ งเพิ่ม 60
ความระมดั ระวังยง่ิ ข้นึ ซงึ่ สามารถเกดิ ขน้ึ ได้ตลอดเวลา 15
ดงั นน้ั นักกีฬาต้องศกึ ษาและหาวิธวี ่าทำอย่างไร
จึงจะปลอดภยั จากการเลน่ กฬี าแบดมินตนั นักกีฬา
จำเปน็ ตอ้ งศกึ ษาข้อปฏิบตั ขิ องนกั กฬี าท่ดี ี รวมถงึ มารยาท
ในการเปน็ ผเู้ ลน่ และผูด้ กู ฬี าแบดมินตันทด่ี ี
รา่ งกายของนักกฬี าเปน็ ส่งิ ทส่ี ำคัญเพราะตอ้ งพรอ้ ม
เพ่อื ฝึกซ้อมและแข่งขนั รวมถึงสภาพจติ ใจทแ่ี ข็งแกร่ง
ซงึ่ ระบบของรา่ งกายและจิตใจทำงานสัมพนั ธ์กนั
นักกีฬาแบดมนิ ตันหลายคนเกิดภาพลบในใจ หลายคน
มคี วามเครยี ดในการฝึกซ้อม บางวนั ตงั้ ใจมากไปจนเกดิ
ความผดิ พลาดบอ่ ย บางคนหลังซอ้ มจะมกี ารเกบ็ ตัวเงยี บ
ไมค่ ยุ กับใคร บางคนมีการเก็บอารมณ์ไม่อยู่ มกั มปี ัญหา
ทะเลาะววิ าทกบั ทมี ตนเองหรือกบั คแู่ ข่งขนั แม้ว่านักกฬี า
แบดมินตนั แตล่ ะคนจะทำผลงานได้ดี แตก่ ารทจี่ ะ
พฒั นาการด้านตา่ งๆ โดยเฉพาะอารมณซ์ ึ่งถอื ว่าสำคัญ
มากสำหรับการเริ่มตน้ สู่การเป็นนกั กีฬาทด่ี ี

/โครงสรา้ ง...

โครงสรา้ ง

แบดมินตัน

ลำดับที่ ชือ่ หน่วยการเรยี น ทกั ษะและความสามารถ

5 การสรา้ งความคุ้นเคยกับ -เขา้ ใจและฝึกทักษะกฬี าแบดมินตัน

อปุ กรณ์การเลน่ กีฬา และสรา้ งความค้นุ เคยกบั อปุ กรณก์ ารฝึก

แบดมินตัน

6 รา่ งกายและการเคลอ่ื นท่ี -เข้าใจและฝึกทักษะกีฬาแบดมนิ ตนั

ของกีฬาแบดมินตนั ดว้ ยรูปแบบการฝึกทีเ่ น้นเคล่ือนไหวและ

การเคล่อื นท่ีพืน้ ฐานและการเคลอ่ื นที่

เฉพาะในกีฬาแบดมนิ ตนั ในหลากหลาย

สถานการณ์ได้อย่างคล่องแคล่วว่องไว

40

งรายวิชา

น 1 (ตอ่ )

สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนัก
(ช่วั โมง) การประเมิน
(รอ้ ยละ)
การสรา้ งความคุน้ เคยกับอปุ กรณ์การเลน่ กีฬา 150
แบดมนิ ตนั มีอย่หู ลายวิธดี ้วยกนั แต่สงิ่ ท่สี ำคญั 150 37.5
ควรมุ่งเน้นทกี่ ารตใี นทักษะต่างๆ แบบผสมผสาน 37.5
400
ระบบของร่างกาย การทำงานประสานกันของ 100
กล้ามเนือ้ กบั ประสาท การเคลื่อนทีข่ องแต่ละบุคคล
ท่ีสัมพันธก์ ับการตใี นทักษะต่างๆ อย่างมีประสทิ ธิภาพ
ซง่ึ จะประกอบด้วยความสามารถของแต่ละบุคคล
ในด้านทกั ษะและการปฏิบตั ใิ นแบบฝกึ ต่างๆ คือ
ความสมดุลของการเคลื่อนที่ การตใี นรูปแบบต่างๆ
และปฏิกิรยิ าตอบสนอง โดยมีจดุ มงุ่ หมายให้มกี าร
เคลื่อนท่ีอยา่ งคลอ่ งแคล่วว่องไวและการตลี กู
แบดมนิ ตนั ออกไปอย่างมคี ณุ ภาพ

รวม

/โครงสร้าง...

โครงสรา้ ง

แบดมนิ

ลำดบั ที่ ชอ่ื หน่วยการเรียน ทกั ษะและความสามารถ

7 การยืดเหยยี ดกลา้ มเนื้อ -ฝึกและสาธิตวธิ กี ารและเทคนิคตา่ งๆ
และการอบอุ่นร่างกาย ในการยืดเหยียดกล้ามเน้ือและอบอุ่น
รา่ งกาย

8 การเลน่ เกมนำไปสูก่ ารเล่น -ฝกึ และสาธิตรปู แบบวิธกี ารเล่นเกม

กฬี าแบดมนิ ตัน แบบตา่ งๆ ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกับทักษะท่ีใช้

ในกฬี าแบดมนิ ตัน

41

งรายวิชา เวลา น้ำหนัก
(ชว่ั โมง) การประเมิน
นตัน 2 (รอ้ ยละ)
100
สาระการเรยี นรู้ 25

ถึงแมว้ า่ นกั กฬี าจะสมรรถภาพทางกายดี ถา้ นักกีฬา 100 25
ขาดความรู้ความเขา้ ใจหรือละเลยเรอื่ งการอบอุ่น
รา่ งกายก่อนการเล่น การยดื เหยียดกลา้ มเน้อื
และการผ่อนคลายกลา้ มเนอ้ื หลังการเลน่ แลว้
การบาดเจ็บกล้ามเนอ้ื เอ็น และข้อตอ่ ต่างๆ
กอ็ าจเกิดขนึ้ ได้ เพราะฉะนนั้ นกั กฬี าตอ้ งศกึ ษาและ
ดแู ลในสว่ นน้ีด้วย
โดยปกตนิ กั กีฬาในกลมุ่ อายตุ ่างๆ จะมีความพร้อม
และพฒั นาการแตกต่างกนั ออกไป เพ่ือสง่ เสริม
การพฒั นาการด้านการเล่นกีฬาแบดมนิ ตนั ให้เปน็ ไป
อยา่ งเหมาะสม จึงมีการนำเกมการเล่นต่างๆ เพ่ือมา
พัฒนาการทักษะ เทคนคิ การตดั สินใจ การกระตุ้น
ระบบประสาท ในการเล่นกฬี าแบดมินตนั รวมถงึ
การผอ่ นคลายจากการฝึกซ้อมในแต่ละวัน

/โครงสรา้ ง...

โครงสร้าง

แบดมนิ ตนั

ลำดบั ที่ ชือ่ หน่วยการเรยี น ทักษะและความสามารถ

9 การเสรมิ สร้างสมรรถภาพ -ฝึกและสาธติ รปู แบบวธิ ีการฝึก
ทางกายพื้นฐานในกีฬา เพอื่ พฒั นาสมรรถภาพทางกายพน้ื ฐาน
แบดมนิ ตัน

10 การเสรมิ สร้างสมรรถภาพ -ฝึกและสาธิตรูปแบบวธิ กี ารฝึก

ทางกายเฉพาะกีฬา เพอ่ื พัฒนาสมรรถภาพทางกาย

แบดมนิ ตนั เฉพาะกีฬาแบดมนิ ตนั