Subdomínio 2 – Interdependência entre espaços com diferentes níveis de desenvolvimento
Objetivos gerais Síntese
1. Conhecer os principais Ɛ ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ ŵƵŶĚŝĂŝƐ ƐĆŽ Ƶŵ ĞŶƚƌĂǀĞ ĂŽ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ƉŽŶĚŽ Ğŵ ĐĂƵƐĂ͕ ƉĂƌĂ ŵŝůŚƁĞƐ ĚĞ
obstáculos naturais, ƉĞƐƐŽĂƐ͕ Ž ĚŝƌĞŝƚŽ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů Ă ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ĚĞ ǀŝĚĂ ĚŝŐŶĂƐ͘ ^ĆŽ ĐĂƵƐĂ Ğ ĞĨĞŝƚŽ ĚŽƐ ƉƌŝŶĐŝƉĂŝƐ ŽďƐƚĄĐƵůŽƐ ĂŽ
históricos, políticos, ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ͗
económicos e sociais
ao desenvolvimento ͻ ĐŽůŽŶŝnjĂĕĆŽ͕ ƋƵĞ ĚŝǀŝĚŝƵ Ğ ŐŽǀĞƌŶŽƵ ŽƐ ƚĞƌƌŝƚſƌŝŽƐ Ğŵ ĨƵŶĕĆŽ ĚŽƐ ŝŶƚĞƌĞƐƐĞƐ ĚĂƐ ƉŽƚġŶĐŝĂƐ
dos países. ĐŽůŽŶŝnjĂĚŽƌĂƐ͕ Ž ƋƵĞ ƐĞ ƌĞĨůĞƚĞ͕ ŚŽũĞ͕ ŶŽ ĨƌĂĐŽ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ Ğ ĨƌĞƋƵĞŶƚĞƐ ƐŝƚƵĂĕƁĞƐ ĚĞ ĐŽŶĨůŝƚŽƐ͘
ͻ ŝŶƐƚĂďŝůŝĚĂĚĞ ƉŽůşƚŝĐĂ Ğ ŽƐ ĐŽŶĨůŝƚŽƐ ĂƌŵĂĚŽƐ ĐŽŶƐŽŵĞŵ ĚŝŶŚĞŝƌŽ Ğ ĞƐĨŽƌĕŽƐ ƋƵĞ ƉŽĚĞƌŝĂŵ ƐĞƌ
ĂƉůŝĐĂĚŽƐ ŶŽ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ͘ ĂƵƐĂŵ ĚĞƐƚƌƵŝĕĆŽ Ğ ƉĂƌĂůŝƐĂŵ Ă ǀŝĚĂ ƐŽĐŝĂů Ğ ĞĐŽŶſŵŝĐĂ ĚŽƐ ƉĂşƐĞƐ͘
ͻ ĚşǀŝĚĂ ĞdžƚĞƌŶĂ Ğ Ž ƐĞƌǀŝĕŽ ĚĂ ĚşǀŝĚĂ͕ Ğŵ ŵƵŝƚŽƐ W ͕ ĂďƐŽƌǀĞŵ ŐƌĂŶĚĞ ƉĂƌƚĞ ĚŽ ĞƐĨŽƌĕŽ ĞĐŽŶſŵŝĐŽ͕
ŝŵƉĞĚŝŶĚŽ ƋƵĞ ƐĞũĂ ŝŶǀĞƐƚŝĚŽ Ğŵ ĂƚŝǀŝĚĂĚĞƐ ĞĐŽŶſŵŝĐĂƐ͕ ŝŶĨƌĂĞƐƚƌƵƚƵƌĂƐ͕ ĞĚƵĐĂĕĆŽ Ğ ƐĂƷĚĞ͘
ͻ K ĨƌĂĐŽ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ĚĂƐ ŝŶƐƚŝƚƵŝĕƁĞƐ ĚĞŵŽĐƌĄƚŝĐĂƐ ĨĂǀŽƌĞĐĞ Ă ĐŽƌƌƵƉĕĆŽ͕ Ž ĚĞƐƌĞƐƉĞŝƚŽ ƉĞůŽƐ
ĚŝƌĞŝƚŽƐ ŚƵŵĂŶŽƐ Ğ Ă ĞdžƉůŽƌĂĕĆŽ ĚŽƐ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ Ğŵ ĨĂǀŽƌ ĚĂƐ ĐůĂƐƐĞƐ ĚŝƌŝŐĞŶƚĞƐ͘
ͻ K ƐĞƚŽƌ ƉƌŽĚƵƚŝǀŽ͕ Ğŵ ŵƵŝƚŽƐ W ͕ ŵĞƐŵŽ ĐŽŵ ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ ĞĐŽŶſŵŝĐŽ͕ ŶĆŽ ƚĞŵ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞ ƉĂƌĂ
ƐĂƚŝƐĨĂnjĞƌ ĂƐ ŶĞĐĞƐƐŝĚĂĚĞƐ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ŶŽ ƋƵĞ ƌĞƐƉĞŝƚĂ ă ĞůĞǀĂĚĂ ƉƌŽƉŽƌĕĆŽ ĚĞ ũŽǀĞŶƐ͕
ƉĂƌĂ ƋƵĞŵ ĨĂůƚĂŵ ƉĞƌĐƵƌƐŽƐ ĞĚƵĐĂƚŝǀŽƐ Ğ ĞŵƉƌĞŐŽ͘
ͻ DƵŝƚŽƐ ƉĂşƐĞƐ ƚġŵ ƵŵĂ ĞĐŽŶŽŵŝĂ ĚĞƉĞŶĚĞŶƚĞ ĚĂ ĞdžƉŽƌƚĂĕĆŽ ĚĞ ĂƉĞŶĂƐ ĂůŐƵŶƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ŵŝŶĞƌĂŝƐ ĞͬŽƵ
ĂŐƌşĐŽůĂƐ͕ ƚŽƌŶĂŶĚŽ-ƐĞ ǀƵůŶĞƌĄǀĞŝƐ ăƐ ǀĂƌŝĂĕƁĞƐ ĚŽƐ ƉƌĞĕŽƐ Ğ ĚĂ ƉƌŽĐƵƌĂ ŶŽƐ ŵĞƌĐĂĚŽƐ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂŝƐ.
ͻ EĂƐ ŽƌŐĂŶŝnjĂĕƁĞƐ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂŝƐ͕ ŽƐ W ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ŽƐ ŵĂŝƐ ƉŽďƌĞƐ͕ ĞƐƚĆŽ ƐƵď-ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽƐ ŶŽƐ
ſƌŐĆŽƐ ĚĞ ĚĞĐŝƐĆŽ͕ Ž ƋƵĞ ůŚĞƐ ĚĄ ƉŽƵĐĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞ ĚĞ ĂĐĂƵƚĞůĂƌ ŽƐ ƐĞƵƐ ŝŶƚĞƌĞƐƐĞƐ ŶĂƐ ŶĞŐŽĐŝĂĕƁĞƐ͘
ͻ KƐ W ƐĆŽ ŵĂŝƐ ǀƵůŶĞƌĄǀĞŝƐ ăƐ ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ Ğ ĞƉŝĚĞŵŝĂƐ͕ ƉŽƌ ĚŝƐƉŽƌĞŵ ĚĞ ƉŽƵĐŽƐ ƌĞĐƵƌƐŽƐ
ĨŝŶĂŶĐĞŝƌŽƐ Ğ ƚĠĐŶŝĐŽƐ ƉĂƌĂ ƉƌĞǀĞŶĕĆŽ͕ ƐĂůǀĂŵĞŶƚŽ Ğ ƌĞĐŽŶƐƚƌƵĕĆŽ͘ KƐ ĚĞƐĂƐƚƌĞƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ ĚŝĨŝĐƵůƚĂŵ
ŵƵŝƚŽ Ă ƐƵĂ ĞĐŽŶŽŵŝĂ͘
2. Conhecer a estrutura ĞƐĚĞ ŵĞĂĚŽƐ ĚŽ ƐĠĐƵůŽ yy͕ Ž ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŵƵŶĚŝĂů ĐƌĞƐĐĞƵ ƌĂƉŝĚĂŵĞŶƚĞ͕ ĐŽŵ ƵŵĂ ƉĂƌƚŝĐŝƉĂĕĆŽ ĐƌĞƐĐĞŶƚĞ
do comércio mundial. ĚŽƐ ƉĂşƐĞƐ Ğŵ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ĚŽƐ EW/͕ ŽŶĚĞ ƐŽďƌĞƐƐĂŝ Ă ŚŝŶĂ͘
ƉĞƐĂƌ ĚĞƐƚĞƐ ƉƌŽŐƌĞƐƐŽƐ͕ Ž ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŵƵŶĚŝĂů ĐŽŶƚŝŶƵĂ Ă ĞǀŝĚĞŶĐŝĂƌ ŽƐ ĐŽŶƚƌĂƐƚĞƐ ĚĞ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ͗
ŽƐ ŵĂŝŽƌĞƐ ĞdžƉŽƌƚĂĚŽƌĞƐ ƐĆŽ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽƐ ;ĞdžĐĞƚŽ Ă ŚŝŶĂͿ ƉŽŝƐ ƚġŵ ŵĂŝŽƌ ƉƌŽĚƵĕĆŽ Ğ ŽƐ
ƉƌŽĚƵƚŽƐ ƋƵĞ ĞdžƉŽƌƚĂŵ ƐĆŽ ĚĞ ŵĂŝŽƌ ǀĂůŽƌ͖ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽƐ ƐĆŽ ƚĂŵďĠŵ ŽƐ ŵĂŝŽƌĞƐ
ŝŵƉŽƌƚĂĚŽƌĞƐ͕ ĚĞǀŝĚŽ ĂŽ ĞůĞǀĂĚŽ ĐŽŶƐƵŵŽ Ğ ƉŽĚĞƌ ĚĞ ĐŽŵƉƌĂ͘ EĂ ŚŝŶĂ͕ ĂůĠŵ ĚĂ ŐƌĂŶĚĞ ĚŝŵĞŶƐĆŽ
ƉŽƉƵůĂĐŝŽŶĂů͕ Ž ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ ĞĐŽŶſŵŝĐŽ Ğ Ž ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ŶşǀĞů ĚĞ ǀŝĚĂ ĞdžƉůŝĐĂŵ Ă ƐƵĂ ŝŵƉŽƌƚąŶĐŝĂ
ĐƌĞƐĐĞŶƚĞ ŶŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŵƵŶĚŝĂů͘
EĂ ĐŽŵƉŽƐŝĕĆŽ ĚŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂů͕ Ă ŝŵƉŽƌƚąŶĐŝĂ ĚŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ ƚĞŵ ǀŝŶĚŽ Ă ĐƌĞƐĐĞƌ͕
ĚĞǀŝĚŽ ă ĞdžƉĂŶƐĆŽ ĚĂ ŝŶĚƷƐƚƌŝĂ Ğ ĂŽ ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ĐŽŶƐƵŵŽ Ğ ĚĂƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ ĚĞƐƚĞ ƚŝƉŽ ĚĞ ƉƌŽĚƵƚŽƐ͕ ŶĂ
ŐĞŶĞƌĂůŝĚĂĚĞ ĚŽƐ ƉĂşƐĞƐ Ğŵ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ͘
ƚƵĂůŵĞŶƚĞ͕ ǀĞƌŝĨŝĐĂ-ƐĞ ƋƵĞ ŶĂ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ Ğ ŶĂ ƵƌŽƉĂ͕ ĂƐƐŝŵ ĐŽŵŽ ŶŽƐ ƌĞƐƚĂŶƚĞƐ ƉĂşƐĞƐ
ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽƐ͕ ĚĞƐƚĂĐĂŵ-ƐĞ ŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ͕ ƚĂŶƚŽ ŶĂƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ ĐŽŵŽ ŶĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͘ ŵ
ŐƌĂŶĚĞ ƉĂƌƚĞ ĚŽƐ ƉĂşƐĞƐ Ğŵ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ĚĞƐƚĂĐĂŵ-ƐĞ ŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ĂŐƌşĐŽůĂƐ Ğ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ŵŝŶĞƌĂŝƐ͕ ŶĂƐ
ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͕ Ğ ŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ͕ ŶĂƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ.
EŽƐ ŶŽǀŽƐ ƉĂşƐĞƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂůŝnjĂĚŽƐ͕ ŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ ƚġŵ ĐĂĚĂ ǀĞnj ŵĂŝŽƌ ƌĞůĞǀŽ ŶĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͕
ƉŽŝƐ͕ Ă ŶşǀĞů ŐůŽďĂů͕ ĚĞƚġŵ ďŽĂ ƉĂƌƚĞ ĚĂ ƉƌŽĚƵĕĆŽ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂů͘
ƐƚĞ ƐŝƐƚĞŵĂ ĚĞ ƚƌŽĐĂƐ ĐŽŵĞƌĐŝĂŝƐ ŐĞƌĂ ĚĞƐĞƋƵŝůşďƌŝŽƐ ŶŽƐ ĨůƵdžŽƐ ĚĞ ĐĂƉŝƚĂŝƐ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶƚĞƐ͘
hŵĂ ǀĞnj ƋƵĞ ŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ ŝŶĐŽƌƉŽƌĂŵ ĂƐ ŵĂƚĠƌŝĂƐ-ƉƌŝŵĂƐ Ğ ƚĂŵďĠŵ ŽƐ ĐƵƐƚŽƐ ĚĂ ƐƵĂ
ƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĕĆŽ͕ ƚġŵ ŵĂŝŽƌ ǀĂůŽƌ ĚŽ ƋƵĞ ŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ƉƌŝŵĄƌŝŽƐ͘ ƐƐŝŵ͕ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ Ğŵ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ
ƉĂŐĂŵ ŵĂŝƐ ƉĞůĂƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ ĚŽ ƋƵĞ ƌĞĐĞďĞŵ ƉĞůĂƐ ƐƵĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ.
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Subdomínio 3 – Soluções para atenuar os contrastes de desenvolvimento
Objetivos gerais Síntese
1. Compreender soluções ĂũƵĚĂ ƉƷďůŝĐĂ ĂŽ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ; W Ϳ Ġ Ƶŵ ĂƉŽŝŽ ƉƌĞƐƚĂĚŽ ĂŽƐ ƉĂşƐĞƐ Ğŵ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ͕ ƉŽƌ
que procuram atenuar ŽƌŐĂŶŝƐŵŽƐ ƉƷďůŝĐŽƐ ĚĞ Ƶŵ ĐŽŶũƵŶƚŽ ĚĞ ƉĂşƐĞƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽƐ͕ ƉƌŝŶĐŝƉĂůŵĞŶƚĞ ƉĞůŽƐ ŵĞŵďƌŽƐ ĚŽ ͘
os contrastes de W ƉŽĚĞ ĂƐƐƵŵŝƌ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ĨŽƌŵĂƐ Ğ ƐĞƌ ƉƌĞƐƚĂĚĂ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚĞ ĂĐŽƌĚŽƐ ďŝůĂƚĞƌĂŝƐ ŽƵ ŵƵůƚŝůĂƚĞƌĂŝƐ͕ ƉŽƌ ŵĞŝŽ
desenvolvimento. ĚĞ͗ ĨŝŶĂŶĐŝĂŵĞŶƚŽ ĞͬŽƵ ĂƉŽŝŽ ƚĠĐŶŝĐŽ Ğ ƉƌŽĨŝƐƐŝŽŶĂů Ă Ƶŵ ƉƌŽũĞƚŽ ŽƵ ƉƌŽŐƌĂŵĂ͖ ƚƌĂŶƐĨĞƌġŶĐŝĂ ĚŝƌĞƚĂ ĚĞ
ĚŝŶŚĞŝƌŽ͖ ĨŽƌŶĞĐŝŵĞŶƚŽ ĚĞ ďĞŶƐ Ğ ƐĞƌǀŝĕŽƐ͖ ŽƉĞƌĂĕĆŽ ĚĞ ĂůşǀŝŽ ;ƉĞƌĚĆŽ ƉĂƌĐŝĂůͿ ĚĂ ĚşǀŝĚĂ ƉƷďůŝĐĂ͖
ĐŽŶƚƌŝďƵŝĕĆŽ ƉĂƌĂ ŽƌŐĂŶŝnjĂĕƁĞƐ ŶĆŽ ŐŽǀĞƌŶĂŵĞŶƚĂŝƐ ;KE'Ϳ ŽƵ ƉĂƌĂ ŽƵƚƌŽƐ ŽƌŐĂŶŝƐŵŽƐ ƋƵĞ ƉƌŽŵŽǀĞŵ Ž
ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ͘
ůĠŵ ĚĂ W ͕ ĞdžŝƐƚĞŵ ŽƵƚƌŽƐ ƚŝƉŽƐ ĚĞ ĂũƵĚĂ͗ ĂũƵĚĂ ƉƌŝǀĂĚĂ͕ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚĞ ŝŶǀĞƐƚŝŵĞŶƚŽƐ͕ ĨŝŶĂŶĐŝĂŵĞŶƚŽƐ Ğ
ĞŵƉƌĠƐƚŝŵŽƐ Ğŵ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ĨĂǀŽƌĄǀĞŝƐ͕ ƉŽƌ ŝŶƐƚŝƚƵŝĕƁĞƐ ƉƌŝǀĂĚĂƐ͖ Ă ĂũƵĚĂ ŚƵŵĂŶŝƚĄƌŝĂ Ğ ĚĞ ĞŵĞƌŐġŶĐŝĂ͘
WŽƌ ŝƐƐŽ͕ Ă ŶşǀĞů ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂů͕ ĚĞĨĞŶĚĞ-ƐĞ Ă ĂũƵĚĂ ĚĞƐůŝŐĂĚĂ͕ ŽƵ ƐĞũĂ͕ ƐĞŵ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ͖ ƵŵĂ ŵĂŝŽƌ ĞĨŝĐĄĐŝĂ
ŶĂ ĨŽƌŵĂ ĐŽŵŽ Ġ ĚŝƐƉŽŶŝďŝůŝnjĂĚĂ Ğ ŶŽ ĂĐŽŵƉĂŶŚĂŵĞŶƚŽ ĚĂ ƐƵĂ ĂƉůŝĐĂĕĆŽ͕ ĚĞ ŵŽĚŽ Ă ƐĞƌ ĐĂŶĂůŝnjĂĚĂ͕
ĞĨĞƚŝǀĂŵĞŶƚĞ͕ ƉĂƌĂ ŽƐ ŽďũĞƚŝǀŽƐ ƉƌŽƉŽƐƚŽƐ Ğ͕ ĂƐƐŝŵ͕ ƚŽƌŶĂƌ-ƐĞ ŵĂŝƐ ĞĨŝĐĂnj͘
KEh͕ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚŽƐ ƐĞƵƐ ŵƷůƚŝƉůŽƐ ŽƌŐĂŶŝƐŵŽƐ͕ ƚĞŵ ƉƌŽŵŽǀŝĚŽ͕ Ğŵ ĐŽůĂďŽƌĂĕĆŽ ĐŽŵ ŽƐ ŐŽǀĞƌŶŽƐ
ŶĂĐŝŽŶĂŝƐ͕ Ă ƐŽĐŝĞĚĂĚĞ Đŝǀŝů Ğ Ž ƐĞƚŽƌ ƉƌŝǀĂĚŽ͕ Ă ƌĞĚƵĕĆŽ ĚŽƐ ĐŽŶƚƌĂƐƚĞƐ ĚĞ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ͕ ŝŶĐůƵŝŶĚŽ Ž
ĂƉŽŝŽ ă ĐŽŶĐƌĞƚŝnjĂĕĆŽ ĚŽƐ ŽďũĞƚŝǀŽƐ ĚĞ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ĚŽ ŵŝůĠŶŝŽ ;K DͿ.
Ɛ ŽƌŐĂŶŝnjĂĕƁĞƐ ŶĆŽ ŐŽǀĞƌŶĂŵĞŶƚĂŝƐ ;KE'Ϳ ƐĆŽ ĂƐƐŽĐŝĂĕƁĞƐ ĚĂ ƐŽĐŝĞĚĂĚĞ Đŝǀŝů͕ ƐĞŵ ĨŝŶƐ ůƵĐƌĂƚŝǀŽƐ͕ ƋƵĞ
ĚĞƐĞŶǀŽůǀĞŵ ĂĕƁĞƐ Ğŵ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ĄƌĞĂƐ Ğ ƋƵĞ͕ ŐĞƌĂůŵĞŶƚĞ͕ ŵŽďŝůŝnjĂŵ Ă ŽƉŝŶŝĆŽ ƉƷďůŝĐĂ Ğ Ž ĂƉŽŝŽ ĚĂ
ƉŽƉƵůĂĕĆŽ. ĞƐĞŶǀŽůǀĞŵ Ă ƐƵĂ ĂĕĆŽ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚĂ ĐŽŽƉĞƌĂĕĆŽ ƉĂƌĂ Ž ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ – ĂƉŽŝŽ ĨŝŶĂŶĐĞŝƌŽ͕
ůŽŐşƐƚŝĐŽ Ğ ĚĞ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ŚƵŵĂŶŽƐ͕ ŶŽ ĂƉŽŝŽ ă ƉŽƉƵůĂĕĆŽ͕ ŶĂ ĨŽƌŵĂĕĆŽ ĚĞ ƉƌŽĨŝƐƐŝŽŶĂŝƐ͕ ĐŽŶƐƚƌƵĕĆŽ ĚĞ
ĞƐĐŽůĂƐ͕ ŚŽƐƉŝƚĂŝƐ͕ ĞƐƚƌĂĚĂƐ Ğ ŽƵƚƌĂƐ ŝŶĨƌĂĞƐƚƌƵƚƵƌĂƐ͖ ĂũƵĚĂ ŚƵŵĂŶŝƚĄƌŝĂ Ğ ĚĞ ĞŵĞƌŐġŶĐŝĂ͖ ĞĚƵĐĂĕĆŽ ƉĂƌĂ Ž
ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ – ĐĂŵƉĂŶŚĂƐ ĚĞ ƐĞŶƐŝďŝůŝnjĂĕĆŽ Ğ ŵŽďŝůŝnjĂĕĆŽ ĚĂ ŽƉŝŶŝĆŽ ƉƷďůŝĐĂ Ğ ĚĂ ƉĂƌƚŝĐŝƉĂĕĆŽ ĚĂ
ƐŽĐŝĞĚĂĚĞ Đŝǀŝů.
ĐŽŽƉĞƌĂĕĆŽ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂů Ġ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů ƉĂƌĂ ƉƌŽŵŽǀĞƌ Ž ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ƵŵĂ ǀĞnj ƋƵĞ Ɛſ ƉĞůĂ
ĐŽŽƉĞƌĂĕĆŽ ƐĞƌĄ ƉŽƐƐşǀĞů ŐĂƌĂŶƚŝƌ Ž ĨŝŶĂŶĐŝĂŵĞŶƚŽ ĚĂ W Ă ůŽŶŐŽ ƉƌĂnjŽ͖ ĂƉŽŝĂƌ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ ďĞŶĞĨŝĐŝĄƌŝŽƐ ŶĂ
ƐƵĂ ĂƉůŝĐĂĕĆŽ ĞĨŝĐĂnj͖ ŝŶƚĞŐƌĂƌ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ ƉŽďƌĞƐ ŶŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂů Ğ ǀĂůŽƌŝnjĂƌ ĂƐ ƐƵĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͖ Ğ
ƚĂŵďĠŵ ƉƌŽŵŽǀĞƌ Ă ƌĞƐŽůƵĕĆŽ ĚŽƐ ĐŽŶĨůŝƚŽƐ ĂƌŵĂĚŽƐ͘
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Domínio VI: Risco, ambiente e sociedade
Subdomínio 1 – Riscos naturais
Objetivos gerais Síntese
1. Conhecer conceitos ĂƚĄƐƚƌŽĨĞƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ – ƐĆŽ ĞǀĞŶƚŽƐ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐŽƐ Ğ ŐĞŽůſŐŝĐŽƐ ŐƌĂǀĞƐ Ğ ĞdžƚƌĞŵŽƐ ƋƵĞ ŽĐŽƌƌĞŵ͕
relacionados com a ŶĂƚƵƌĂůŵĞŶƚĞ͕ Ğŵ ƚŽĚŽ Ž ŵƵŶĚŽ͕ ƉƌŽǀŽĐĂŶĚŽ ƉĞƌĚĂƐ ŚƵŵĂŶĂƐ Ğ ŵĂƚĞƌŝĂŝƐ͘
teoria do risco.
ZŝƐĐŽ – ƉŽƐƐŝďŝůŝĚĂĚĞ͕ ĚĂĚĂƐ ĂƐ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ͕ ĚĞ ŽĐŽƌƌġŶĐŝĂ ĚĞ Ƶŵ ĨĞŶſŵĞŶŽ ŶĂƚƵƌĂů ƉĞƌŝŐŽƐŽ ƉĂƌĂ
2. Compreender os ĂƐ ƉĞƐƐŽĂƐ Ğ ƐĞƵƐ ďĞŶƐ Ğ ƋƵĞ͕ ĂŽ ĐŽŶĐƌĞƚŝnjĂƌ-ƐĞ͕ ƐĞ ƚŽƌŶĂ ŶƵŵĂ ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞ ŶĂƚƵƌĂů͘
furacões e os tornados
como riscos climáticos ^ƵƐĐĞƚŝďŝůŝĚĂĚĞ – ƚĞŶĚġŶĐŝĂ͕ ƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚĞ ĚĞ ŽĐŽƌƌġŶĐŝĂ ĚĞ Ƶŵ ĨĞŶſŵĞŶŽ ŶĂƚƵƌĂů ƉĞƌŝŐŽƐŽ ŶƵŵĂ
com consequências ĚĞƚĞƌŵŝŶĂĚĂ ƌĞŐŝĆŽ͘
para o meio e para a
sociedade. sƵůŶĞƌĂďŝůŝĚĂĚĞ – ĐŽŶĚŝĕĆŽ ĚĞ ƌŝƐĐŽ ĚĞ ƉĞƐƐŽĂƐ Ğ ďĞŶƐ ŵĂƚĞƌŝĂŝƐ͕ ĐŽŵŽ ŚĂďŝƚĂĕƁĞƐ Ğ ŝŶĨƌĂĞƐƚƌƵƚƵƌĂƐ͕
ĞdžƉŽƐƚŽƐ Ă Ƶŵ ƉƌŽĐĞƐƐŽ ŶĂƚƵƌĂů ƉĞƌŝŐŽƐŽ͘
hŵ ƚŽƌŶĂĚŽ Ġ Ƶŵ ĨĞŶſŵĞŶŽ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐŽ ƌĞƉĞŶƚŝŶŽ Ğ ĚĞ ĐƵƌƚĂ ĚƵƌĂĕĆŽ͕ ƋƵĞ ƐĞ ĨŽƌŵĂ ŶŽ ŝŶƚĞƌŝŽƌ ĚŽƐ
ĐŽŶƚŝŶĞŶƚĞƐ Ğ ƋƵĞ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞ Ă ƵŵĂ ĨŽƌƚĞ ĐŽƌƌĞŶƚĞ ŐŝƌĂƚſƌŝĂ Ğ ĂƐĐĞŶĚĞŶƚĞ ĚŽ Ăƌ͕ ĨŽƌŵĂŶĚŽ ƵŵĂ ĐŽůƵŶĂ
ƋƵĞ ůŝŐĂ Ă ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ Ă ƵŵĂ ŶƵǀĞŵ ĚĞ ŐƌĂŶĚĞ ĚŝŵĞŶƐĆŽ͘
KƐ ĐŝĐůŽŶĞƐ ƚƌŽƉŝĐĂŝƐ ƐĆŽ ĐĞŶƚƌŽƐ ĚĞ ďĂŝdžĂƐ ƉƌĞƐƐƁĞƐ ĂƚŵŽƐĨĠƌŝĐĂƐ ƋƵĞ ƐĞ ĨŽƌŵĂŵ ƐŽďƌĞ ŽƐ ŽĐĞĂŶŽƐ͕ ĞŶƚƌĞ
ŽƐ ϱŽ Ğ ŽƐ 25Ž ĚĞ ůĂƚŝƚƵĚĞ ŶŽƌƚĞ Ğ ƐƵů͕ Ğ ƋƵĞ ƉŽĚĞŵ ĞǀŽůƵŝƌ ƉĂƌĂ ƵŵĂ ƚĞŵƉĞƐƚĂĚĞ ǀŝŽůĞŶƚĂ͘ ƵƌĂŵ ǀĄƌŝŽƐ
ĚŝĂƐ͕ ƐĞŐƵŝŶĚŽ Ƶŵ ƉĞƌĐƵƌƐŽ ƋƵĞ ƉŽĚĞ ĂĨĞƚĂƌ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƌĞŐŝƁĞƐ͘ ĞƐŝŐŶĂŵ-ƐĞ ĐŽŵŽ͗ ĐŝĐůŽŶĞƐ͕ ŶŽ 1ŶĚŝĐŽ͖
ĨƵƌĂĐƁĞƐ͕ ŶŽ ƚůąŶƚŝĐŽ͖ Ğ ƚƵĨƁĞƐ͕ ŶŽ WĂĐşĨŝĐŽ͘
KƐ ƚŽƌŶĂĚŽƐ Ğ ŽƐ ĐŝĐůŽŶĞƐ ƚƌŽƉŝĐĂŝƐ ƐĆŽ ĨĞŶſŵĞŶŽƐ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐŽƐ ĞdžƚƌĞŵŽƐ͕ ŽƵ ƐĞũĂ͕ ƚĞŵƉĞƐƚĂĚĞƐ
ǀŝŽůĞŶƚĂƐ͕ ĂĐŽŵƉĂŶŚĂĚĂƐ ĚĞ ǀĞŶƚŽƐ ŵƵŝƚŽ ĨŽƌƚĞƐ Ğ͕ ŶŽ ĐĂƐŽ ĚŽƐ ĐŝĐůŽŶĞƐ͕ ĚĞ ĐŚƵǀĂƐ ŝŶƚĞŶƐĂƐ Ğ ŽŶĚĂƐ
ŐŝŐĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ŐĂůŐĂŵ Ă ƚĞƌƌĂ Ğ ƉƌŽǀŽĐĂŵ ŝŶƵŶĚĂĕƁĞƐ͘ ŝŶƚĞŶƐŝĚĂĚĞ ĚĞƐƚĂƐ ƚĞŵƉĞƐƚĂĚĞƐ ƌĞĨůĞƚĞ-ƐĞ ŶŽ ƐĞƵ
ƉŽĚĞƌ ĚĞƐƚƌƵƚŝǀŽ
ŝŶĚĂ ŶĆŽ Ġ ƉŽƐƐşǀĞů ƉƌĞǀĞƌ Ă ŽĐŽƌƌġŶĐŝĂ ĚĞ ƚŽƌŶĂĚŽƐ͕ ŵĂƐ ĞdžŝƐƚĞŵ ŵŽĚĞƌŶŽƐ ŵĞŝŽƐ ĚĞ ŽďƐĞƌǀĂĕĆŽ
ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐĂ ƋƵĞ ƉĞƌŵŝƚĞŵ ƉƌĞǀĞƌ Ă ĨŽƌŵĂĕĆŽ ĚĞ Ƶŵ ĨƵƌĂĐĆŽ ĂƚĠ ĐŝŶĐŽ ĚŝĂƐ ĚĞ ĂŶƚĞĐĞĚġŶĐŝĂ͕ ĂƐƐŝŵ
ĐŽŵŽ ĞƐƚŝŵĂƌ͕ ĐŽŵ ĂůŐƵŵĂ ƉƌĞĐŝƐĆŽ͕ Ă ƐƵĂ ƚƌĂũĞƚſƌŝĂ. ƐƐŝŵ͕ Ġ ƉŽƐƐşǀĞů ĂůĞƌƚĂƌ Ă ƉŽƉƵůĂĕĆŽ͕ ƉŽĚĞŶĚŽ͕
ĂƐƐŝŵ͕ ƉƌĞǀĞŶŝƌ-ƐĞ Ğ͕ Ğŵ ŵƵŝƚŽƐ ĐĂƐŽƐ͕ ĂďĂŶĚŽŶĂƌ ĂƐ ĄƌĞĂƐ ĚĞ ŵĂŝŽƌ ƌŝƐĐŽ͕ ĐŽůŽĐĂŶĚŽ-ƐĞ Ă ƐĂůǀŽ.
3. Compreender as secas hŵĂ ƐĞĐĂ Ġ Ƶŵ ƉĞƌşŽĚŽ ĚĞ ƉĞƌƐŝƐƚġŶĐŝĂ ĂŶſŵĂůĂ ĚĞ ƚĞŵƉŽ ƐĞĐŽ͕ ĚĞ ŵŽĚŽ Ă ĐĂƵƐĂƌ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ŶŽ
como um risco ĂďĂƐƚĞĐŝŵĞŶƚŽ ĚĞ ĄŐƵĂ͕ ƋƵĞ͕ ŐĞƌĂůŵĞŶƚĞ͕ ĐŽŵĞĕĂ ĐŽŵŽ ƐĞĐĂ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐĂ – ƉĞƌşŽĚŽ ŵĂŝƐ ŽƵ ŵĞŶŽƐ
climático com ƉƌŽůŽŶŐĂĚŽ ĐŽŵ ǀĂůŽƌĞƐ ĚĞ ƉƌĞĐŝƉŝƚĂĕĆŽ ĂŶŽƌŵĂůŵĞŶƚĞ ďĂŝdžŽƐ – ƉƌŽǀŽĐĂŶĚŽ Ă ƐĞĐĂ ŚŝĚƌŽůſŐŝĐĂ – ƌĞĚƵĕĆŽ
influência no meio ĚŽƐ ŶşǀĞŝƐ ŵĠĚŝŽƐ ĚĂ ĄŐƵĂ ŶŽƐ ƌĞƐĞƌǀĂƚſƌŝŽƐ ;ĂůďƵĨĞŝƌĂƐͿ͕ ƌŝŽƐ͕ ůĂŐŽƐ͕ ƚŽĂůŚĂƐ ĨƌĞĄƚŝĐĂƐ Ğ ĂƋƵşĨĞƌŽƐ͘
e na sociedade.
hŵĂ ƐĞĐĂ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐĂ ƚĞŵ ŽƌŝŐĞŵ ŶĂ ŝŶĨůƵġŶĐŝĂ ĚĞ Ƶŵ ĂŶƚŝĐŝĐůŽŶĞ ƐŽďƌĞ ƵŵĂ ƌĞŐŝĆŽ ĚƵƌĂŶƚĞ ŵƵŝƚŽ
ƚĞŵƉŽ͕ ŝŵƉĞĚŝŶĚŽ Ă ĨŽƌŵĂĕĆŽ ĚĞ ƉƌĞĐŝƉŝƚĂĕĆŽ.
Ɛ ƌĞŐŝƁĞƐ ŵĂŝƐ ĂĨĞƚĂĚĂƐ ƉĞůĂƐ ƐĞĐĂƐ͕ ĂůĠŵ ĚĂƐ njŽŶĂƐ ĚĞ ĚĞƐĞƌƚŽ͕ ƐĆŽ ĂƐ ĚĞ ĐůŝŵĂ ƚƌŽƉŝĐĂů ƐĞĐŽ Ğ ĚĞ ĐůŝŵĂ
ŵĞĚŝƚĞƌƌąŶĞŽ͘ ŵ ĄƌĞĂƐ ĚŽ ŝŶƚĞƌŝŽƌ ĚŽƐ ĐŽŶƚŝŶĞŶƚĞƐ͕ ŵƵŝƚŽ ĂĨĂƐƚĂĚĂƐ ĚŽ ŵĂƌ ŽƵ ƉƌŽƚĞŐŝĚĂƐ ƉŽƌ ďĂƌƌĞŝƌĂƐ
ĚĞ ƌĞůĞǀŽ͕ ƚĂŵďĠŵ Ġ ĨƌĞƋƵĞŶƚĞ Ă ŽĐŽƌƌġŶĐŝĂ ĚĞ ƐĞĐĂƐ͘
Ɛ ƐĞĐĂƐ ƉƌŽǀŽĐĂŵ ŐƌĂǀĞƐ ƉƌĞũƵşnjŽƐ ĞĐŽŶſŵŝĐŽƐ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ŶĂ ĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ͖ ĚĞŐƌĂĚĂŵ ŽƐ ƐŽůŽƐ͖ Ğ ĨĂĐŝůŝƚĂŵ
Ă ƐĂůŝŶŝnjĂĕĆŽ ĚĂƐ ƚŽĂůŚĂƐ ĨƌĞĄƚŝĐĂƐ Ğ ĐŽŶƚƌŝďƵĞŵ ƉĂƌĂ Ă ƌĞĚƵĕĆŽ ĚĂ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞ͘ Ɛ ƐĞĐĂƐ ƉƌŽůŽŶŐĂĚĂƐ
ƉŽĚĞŵ ĂƐƐŽĐŝĂƌ-ƐĞ Ă ƉƌŽƉĂŐĂĕĆŽ ĚĞ ƉƌĂŐĂƐ Ğ ƉĞƐƚĞƐ Ğ Ă ĞƐĐĂƐƐĞnj ĚĞ ĂůŝŵĞŶƚŽƐ͕ ůĞǀĂŶĚŽ ă ƉĞƌĚĂ ĚĞ ŵƵŝƚĂƐ
ǀŝĚĂƐ ŚƵŵĂŶĂƐ.
WĂƌĂ ŵŝƚŝŐĂƌ ŽƐ ĞĨĞŝƚŽƐ ĚĂƐ ƐĞĐĂƐ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐĂƐ ƉŽĚĞŵ ƐĞƌ ƚŽŵĂĚĂƐ ŵĞĚŝĚĂƐ ĐŽŵŽ͗ Ă ĐŽŶƐƚƌƵĕĆŽ ĚĞ
ĂůďƵĨĞŝƌĂƐ Ğ ŽƵƚƌŽƐ ƌĞƐĞƌǀĂƚſƌŝŽƐ͕ ƉĂƌĂ ĂƌŵĂnjĞŶĂƌ ĄŐƵĂ͖ ĐƌŝĂĕĆŽ ĚĞ ŝŶĨƌĂĞƐƚƌƵƚƵƌĂƐ ĚĞ ĐĂƉƚĂĕĆŽ Ğ
ƚƌĂƚĂŵĞŶƚŽ ĚĞ ĄŐƵĂ͖ ƌĞĚƵĕĆŽ ĚĞ ƉƌĄƚŝĐĂƐ ĂŐƌşĐŽůĂƐ ƋƵĞ ĚĞŐƌĂĚĂŵ Ğ ĞƐŐŽƚĂŵ ŽƐ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ŚşĚƌŝĐŽƐ͖ ƌĞĚƵĕĆŽ
ŽƵ ĞůŝŵŝŶĂĕĆŽ ĚĂƐ ĨŽŶƚĞƐ ĚĞ ƉŽůƵŝĕĆŽ Ğ ĚĞŐƌĂĚĂĕĆŽ ĚĂ ĄŐƵĂ Ğ ƌĂĐŝŽŶĂůŝnjĂĕĆŽ ĚŽ ƐĞƵ ĐŽŶƐƵŵŽ͘
52 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
Subdomínio 1 – Riscos naturais (cont.)
Objetivos gerais Síntese
4. Compreender as ondas WĂƌĂ ƐĞ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂƌ ƵŵĂ ŽŶĚĂ ĚĞ ĐĂůŽƌ͕ Ă ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ŵĄdžŝŵĂ ĚŝĄƌŝĂ ĚĞǀĞ ƐĞƌ ƐƵƉĞƌŝŽƌ͕ Ğŵ ϱŽ ŽƵ ŵĂŝƐ͕ ĂŽ
de frio e de calor como ǀĂůŽƌ ŶŽƌŵĂů ƉĂƌĂ Ă ĠƉŽĐĂ͕ ĚƵƌĂŶƚĞ ƉĞůŽ ŵĞŶŽƐ ƐĞŝƐ ĚŝĂƐ ƐĞŐƵŝĚŽƐ͘
riscos climáticos com EƵŵĂ ŽŶĚĂ ĚĞ ĨƌŝŽ͕ Ă ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ŵşŶŝŵĂ ĚŝĄƌŝĂ ĚĞǀĞ ƐĞƌ ŝŶĨĞƌŝŽƌ͕ Ğŵ 5ŽC ŽƵ ŵĂŝƐ͕ ĂŽ ǀĂůŽƌ ŶŽƌŵĂů ƉĂƌĂ Ă
influência no meio e na ĠƉŽĐĂ͕ ĚƵƌĂŶƚĞ ƉĞůŽ ŵĞŶŽƐ ƐĞŝƐ ĚŝĂƐ ƐĞŐƵŝĚŽƐ
sociedade.
^ĆŽ ŵĂŝƐ ĨƌĞƋƵĞŶƚĞƐ ŶĂƐ njŽŶĂƐ ƚĞŵƉĞƌĂĚĂƐ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ĚĞ ĐůŝŵĂ ĐŽŶƚŝŶĞŶƚĂů Ğ ŵĞĚŝƚĞƌƌąŶĞŽ͘
ƐƚĂƐ ƌĞŐŝƁĞƐ ĞŶĐŽŶƚƌĂŵ-ƐĞ ŵĂŝƐ ƐƵũĞŝƚĂƐ ă ǀĂƌŝĂĕĆŽ ĚĂ ŝŶĨůƵġŶĐŝĂ ĚĂƐ ŵĂƐƐĂƐ ĚĞ Ăƌ ƋƵĞŶƚĞ ƚƌŽƉŝĐĂů͕
ĂƐƐŽĐŝĂĚĂƐ ăƐ ŽŶĚĂƐ ĚĞ ĐĂůŽƌ͕ Ğ ĚĂƐ ŵĂƐƐĂƐ ĚĞ Ăƌ ĨƌŝŽ ƉŽůĂƌ͕ ĂƐƐŽĐŝĂĚĂƐ ăƐ ŽŶĚĂƐ ĚĞ ĨƌŝŽ͘
ŽŶƐŝĚĞƌĂŵ-ƐĞ ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ͕ ƉŽƌƋƵĞ ĐŽŶƐƚŝƚƵĞŵ Ƶŵ ƌŝƐĐŽ ƉĂƌĂ Ă ƐĂƷĚĞ ŚƵŵĂŶĂ͕ ƉŽĚĞŶĚŽ ŽĐŽƌƌĞƌ
ǀşƚŝŵĂƐ ŵŽƌƚĂŝƐ ƉŽƌ ŚŝƉĞƌƚĞƌŵŝĂ ;ŽŶĚĂƐ ĚĞ ĐĂůŽƌͿ Ğ ƉŽƌ ŚŝƉŽƚĞƌŵŝĂ ;ŽŶĚĂƐ ĚĞ ĨƌŝŽͿ.
WŽĚĞŵ ĐĂƵƐĂƌ ƚĂŵďĠŵ ŐƌĂǀĞƐ ƉƌĞũƵşnjŽƐ ŶĂ ĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ͕ ĚĞǀŝĚŽ ă ĚĞƐƚƌƵŝĕĆŽ ĚĂƐ ĐŽůŚĞŝƚĂƐ ƉĞůŽ ĨƌŝŽ
ĞdžƚƌĞŵŽ͕ ƋƵĞ ŐĞƌĂůŵĞŶƚĞ ƉƌŽǀŽĐĂ ŐĞĂĚĂ͕ Ğ ƉĞůŽ ĐĂůŽƌ ĞdžĐĞƐƐŝǀŽ͕ ƋƵĞ ƐĞĐĂ Ğ ƋƵĞŝŵĂ ĂƐ ƉůĂŶƚĂƐ͘
Ɛ ŽŶĚĂƐ ĚĞ ĨƌŝŽ ƉƌŽǀŽĐĂŵ ƚĞŵƉĞƐƚĂĚĞƐ ĚĞ ŐĞůŽ Ğ ĂƐ ŽŶĚĂƐ ĚĞ ĐĂůŽƌ ĨĂǀŽƌĞĐĞŵ Ă ŽĐŽƌƌġŶĐŝĂ ĚĞ ŝŶĐġŶĚŝŽƐ͘
WĂƌĂ ŵŝƚŝŐĂƌ ŽƐ ƐĞƵƐ ĞĨĞŝƚŽƐ Ġ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ ƚŽŵĂƌ ŵĞĚŝĚĂƐ ĚĞ ƉƌŽƚĞĕĆŽ ĚĂ ƐĂƷĚĞ ;ŵĂŶƚĞƌ Ž ĐŽƌƉŽ ƋƵĞŶƚĞ͕
ŶĂƐ ŽŶĚĂƐ ĚĞ ĨƌŝŽ͕ ŽƵ ĨƌĞƐĐŽ Ğ ŚŝĚƌĂƚĂĚŽ͕ ŶŽ ĐĂƐŽ ĚĂƐ ŽŶĚĂƐ ĚĞ ĐĂůŽƌ Ğ ƚŽŵĂƌ ĐƵŝĚĂĚŽƐ ŶĂ ƵƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĚĞ
ĂƉĂƌĞůŚŽƐ ĚĞ ĐůŝŵĂƚŝnjĂĕĆŽͿ.
5. Compreender as cheias hŵĂ ĐŚĞŝĂ Ġ Ƶŵ ĨĞŶſŵĞŶŽ ŚŝĚƌŽůſŐŝĐŽ ĞdžƚƌĞŵŽ͕ ĚĞ ĨƌĞƋƵġŶĐŝĂ ǀĂƌŝĄǀĞů͕ ŶĂƚƵƌĂů ŽƵ ŝŶĚƵnjŝĚŽ ƉĞůĂ ĂĕĆŽ
e as inundações como ŚƵŵĂŶĂ͕ ƋƵĞ ĐŽŶƐŝƐƚĞ ŶŽ ƚƌĂŶƐďŽƌĚŽ ĚĞ Ƶŵ ĐƵƌƐŽ ĚĞ ĄŐƵĂ ƌĞůĂƚŝǀĂŵĞŶƚĞ ĂŽ ƐĞƵ ůĞŝƚŽ ŶŽƌŵĂů͕ ŽƌŝŐŝŶĂŶĚŽ Ă
riscos hidrológicos com ŝŶƵŶĚĂĕĆŽ ĚŽƐ ƚĞƌƌĞŶŽƐ ƌŝďĞŝƌŝŶŚŽƐ ;ůĞŝƚŽ ĚĞ ĐŚĞŝĂͿ͘ hŵĂ ŝŶƵŶĚĂĕĆŽ – ƐƵďŵĞƌƐĆŽ ĚĞ ƵŵĂ ĄƌĞĂ ƵƐƵĂůŵĞŶƚĞ
influência no meio e na ĞŵĞƌƐĂ – Ġ ƚĂŵďĠŵ Ƶŵ ĨĞŶſŵĞŶŽ ŚŝĚƌŽůſŐŝĐŽ ĞdžƚƌĞŵŽ͕ ĚĞ ĨƌĞƋƵġŶĐŝĂ ǀĂƌŝĄǀĞů͘
sociedade.
Ɛ ĐŚĞŝĂƐ Ğ ŝŶƵŶĚĂĕƁĞƐ ƌĞƐƵůƚĂŵ ĚĞ ĐŚƵǀĂƐ ŝŶƚĞŶƐĂƐ Ğ ĐŽŶƚŝŶƵĂĚĂƐ ŽƵ ĐŚƵǀĂƐ ĨŽƌƚĞƐ Ğ ĚĞ ĐƵƌƚĂ ĚƵƌĂĕĆŽ͖ ĚĂ
ĨƵƐĆŽ ĚĞ ŶĞǀĞƐ Ğ ŐĞůŽ͖ ĚĂ ƐƵďŝĚĂ ĚĞ ĄŐƵĂƐ ƐƵďƚĞƌƌąŶĞĂƐ͖ ĚĂ ƋƵĞĚĂ ĚĞ Ƶŵ ĚŝƋƵĞ ŽƵ ƉĂƌĞĚĆŽ ĚĞ ƵŵĂ
ďĂƌƌĂŐĞŵ͕ ƉŽĚĞŶĚŽ ƚĂŵďĠŵ ƐĞƌ ĐĂƵƐĂĚĂƐ ƉŽƌ ŽŶĚĂƐ ƋƵĞ ŐĂůŐĂŵ Ă ĐŽƐƚĂ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ƋƵĂŶĚŽ ŽĐŽƌƌĞŵ
ƚƐƵŶĂŵŝƐ͕ Ğ ĐŝĐůŽŶĞƐ ƚƌŽƉŝĐĂŝƐ͘
Ɛ ŝŶƵŶĚĂĕƁĞƐ ƐĆŽ ŵĂŝƐ ĨƌĞƋƵĞŶƚĞƐ ŶĂƐ ƌĞŐŝƁĞƐ ŽŶĚĞ Ž ĐůŝŵĂ ƚĞŵ ƵŵĂ ĞƐƚĂĕĆŽ ĚĞ ƉƌĞĐŝƉŝƚĂĕĆŽ ŵĂŝƐ
ĂďƵŶĚĂŶƚĞ Ğ ŝŶƚĞŶƐĂ͕ ĐŽŵŽ ŶĂ ƐŝĂ ĚĂƐ DŽŶĕƁĞƐ Ğ ŽŶĚĞ ŚĄ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ƉĂƌĂ Ă ĨŽƌŵĂĕĆŽ ĚĞ ĐŚƵǀĂƐ
ĐŽŶǀĞĐƚŝǀĂƐ͕ ƌĞƉĞŶƚŝŶĂƐ Ğ ĚĞ ĐƵƌƚĂ ĚƵƌĂĕĆŽ͕ ĐŽŵŽ ŶŽ ŝŶƚĞƌŝŽƌ ĚĂ ƵƌŽƉĂ Ğ ĚĂ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ.
dġŵ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂƐ͕ ĐŽŵŽ ƉĞƌĚĂ ĚĞ ŚĂďŝƚĂĕƁĞƐ Ğ͕ ƉŽƌ ǀĞnjĞƐ͕ ĚĞ ǀŝĚĂƐ ŚƵŵĂŶĂƐ͖ ŝƐŽůĂŵĞŶƚŽ ĚĞ ĐĂƐĂƐ Ğ
ƉŽǀŽĂĕƁĞƐ͖ ƉƌĞũƵşnjŽƐ Ğ ĚĂŶŽƐ ŵĂƚĞƌŝĂŝƐ͕ ŝŶƵŶĚĂĕĆŽ ĞͬŽƵ ĞƐƚƌĂŐŽƐ Ğŵ ǀŝĂƐ ĚĞ ĐŽŵƵŶŝĐĂĕĆŽ Ğ ŽƵƚƌĂƐ
ŝŶĨƌĂĞƐƚƌƵƚƵƌĂƐ͖ ŝŶƚĞƌƌƵƉĕĆŽ ĚĂƐ ĂƚŝǀŝĚĂĚĞƐ ĞĐŽŶſŵŝĐĂƐ Ğ ĂůŐƵŵĂƐ ĂůƚĞƌĂĕƁĞƐ ĂŵďŝĞŶƚĂŝƐ͘
WŽĚĞŵ ƐĞƌ ƉƌĞǀĞŶŝĚĂƐ͕ Ğ ŽƐ ƐĞƵƐ ĞĨĞŝƚŽƐ ŵŝŶŝŵŝnjĂĚŽƐ͕ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚĞ ƵŵĂ ĐŽƌƌĞƚĂ ŐĞƐƚĆŽ ĚĂƐ ďĂĐŝĂƐ
ŚŝĚƌŽŐƌĄĨŝĐĂƐ͕ ƋƵĞ ŝŶĐůƵŝ ĐŽŶƐƚƌƵĕĆŽ ĚĞ ďĂƌƌĂŐĞŶƐ ƉĂƌĂ ƌĞŐƵůĂƌŝnjĂƌ ŽƐ ĐĂƵĚĂŝƐ͖ ŽƌĚĞŶĂŵĞŶƚŽ ĚĂƐ ĄƌĞĂƐ
ƌŝďĞŝƌŝŶŚĂƐ Ğ ůŝŵƉĞnjĂ ƌĞŐƵůĂƌ ĚŽƐ ůĞŝƚŽƐ ĚĞ ĐŚĞŝĂ; ĐƌŝĂĕĆŽ Ğ ŵĂŶƵƚĞŶĕĆŽ ĚĞ ƐŝƐƚĞŵĂƐ ĞĨŝĐĂnjĞƐ ĚĞ
ĞƐĐŽĂŵĞŶƚŽ ĚĂƐ ĄŐƵĂƐ ƉůƵǀŝĂŝƐ͕ ŶĂƐ ĄƌĞĂƐ ƵƌďĂŶŝnjĂĚĂƐ Ğ ƌĞĨůŽƌĞƐƚĂĕĆŽ ĚŽƐ ƚĞƌƌĞŶŽƐ ĐŽŵ ƌŝƐĐŽ ĚĞ
ĚĞƌƌŽĐĂĚĂ͕ ĞǀŝƚĂŶĚŽ Ă ĐŽŶƐƚƌƵĕĆŽ ŶĞƐƐĂƐ ĄƌĞĂƐ͘
6. Compreender os KƐ ŵŽǀŝŵĞŶƚŽƐ ĚĞ ǀĞƌƚĞŶƚĞ – ƌƵƚƵƌĂ Ğ ĚĞƐůŝnjĂŵĞŶƚŽ ŽƵ ĚĞƌƌŽĐĂĚĂ ĚĞ ŐƌĂŶĚĞ ƋƵĂŶƚŝĚĂĚĞ ĚĞ ƌŽĐŚĂ ŽƵ
movimentos de ƚĞƌƌĂƐ͕ ĂŽ ůŽŶŐŽ ĚĞ Ƶŵ ƚĂůƵĚĞ ŽƵ ĚĞ ƵŵĂ ǀĞƌƚĞŶƚĞ͕ ƋƵĞ ƉŽĚĞ ƚĞƌ ŽƌŝŐĞŵ Ğŵ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ĐĂƵƐĂƐ – ĐŚƵǀĂƐ
vertente e as ŝŶƚĞŶƐĂƐ͕ ƐŝƐŵŽƐ͕ ĞƚĐ͘ –͕ ŽĐŽƌƌĞŵ Ğŵ ĄƌĞĂƐ ĚĞ ĚĞĐůŝǀĞ ŵĂŝƐ ŽƵ ŵĞŶŽƐ ĂĐĞŶƚƵĂĚŽ͕ ĐŽŵ ǀĞƌƚĞŶƚĞƐ ŝŶƐƚĄǀĞŝƐ͕
avalanches como riscos ŵƵŝƚĂƐ ǀĞnjĞƐ ĚĞƐĨůŽƌĞƐƚĂĚĂƐ Ğ ĐŽŵ ŽĐƵƉĂĕĆŽ ŚƵŵĂŶĂ ŶĆŽ ƉůĂŶĞĂĚĂ.
geomorfológicos com
influência no meio e na hŵĂ ĂǀĂůĂŶĐŚĞ Ġ ƵŵĂ ŵĂƐƐĂ ĚĞ ŶĞǀĞ ĂĐƵŵƵůĂĚĂ ƋƵĞ͕ ƌĞƉĞŶƚŝŶĂŵĞŶƚĞ͕ ƐĞ ƐŽůƚĂ Ğ ƐĞ ŵŽǀŝŵĞŶƚĂ ƌĄƉŝĚĂ Ğ
sociedade. ǀŝŽůĞŶƚĂŵĞŶƚĞ͕ ƉƌĞĐŝƉŝƚĂŶĚŽ-ƐĞ Ğŵ ĚŝƌĞĕĆŽ ĂŽ ǀĂůĞ͘ ƵƌĂŶƚĞ Ă ĚĞƐĐŝĚĂ͕ ĂƵŵĞŶƚĂ ĚĞ ǀŽůƵŵĞ Ğ ŐĂŶŚĂ
ǀĞůŽĐŝĚĂĚĞ͕ ƉŽĚĞŶĚŽ ĂƚŝŶŐŝƌ ϭϲϬ ŬŵͬŚ͘
KƐ ĞĨĞŝƚŽƐ ŵĂŝƐ ĐŽŵƵŶƐ ĚŽƐ ŵŽǀŝŵĞŶƚŽƐ ĚĞ ǀĞƌƚĞŶƚĞƐ ƐĆŽ Ă ƉĞƌĚĂ ĚĞ ƐŽůŽ͕ ĚĞǀŝĚŽ ĂŽ ĂƌƌĂƐƚĂŵĞŶƚŽ ĚĂƐ
ƚĞƌƌĂƐ͕ Ğ Ă ĂůƚĞƌĂĕĆŽ ĚĂ ĐŽŶĨŝŐƵƌĂĕĆŽ ĚĂ ǀĞƌƚĞŶƚĞ͘ ŵ ĄƌĞĂƐ ĚĞ ŽĐƵƉĂĕĆŽ ŚƵŵĂŶĂ ƉŽĚĞ ŽĐŽƌƌĞƌ
ƐŽƚĞƌƌĂŵĞŶƚŽ ĚĞ ĞĚŝĨşĐŝŽƐ͕ ĐŽŵ ŐƌĂǀĞƐ ƉƌĞũƵşnjŽƐ Ğ͕ ƉŽƌ ǀĞnjĞƐ͕ ƉĞƌĚĂ ĚĞ ǀŝĚĂƐ ŚƵŵĂŶĂƐ͖ ŽďƐƚƌƵĕĆŽ ŽƵ
ƋƵĞĚĂ ĚĞ ƚƌŽĕŽƐ ĚĞ ĞƐƚƌĂĚĂƐ͖ ĚĞƐƚƌƵŝĕĆŽ ĚĞ ĐĂŵƉŽƐ ĂŐƌşĐŽůĂƐ Ğ ƐƵĂƐ ĐƵůƚƵƌĂƐ͘
WĂƌĂ ƉƌĞǀĞŶŝƌ ŽƐ ƌŝƐĐŽƐ ŚƵŵĂŶŽƐ ĂƐƐŽĐŝĂĚŽƐ ĂŽƐ ŵŽǀŝŵĞŶƚŽƐ ĚĞ ǀĞƌƚĞŶƚĞƐ͕ ƉŽĚĞŵ ƐĞƌ ƚŽŵĂĚĂƐ ŵĞĚŝĚĂƐ͕
ĐŽŵŽ ĞǀŝƚĂƌ Ă ĚĞƐĨůŽƌĞƐƚĂĕĆŽ͖ ŝŶƐƚĂůĂƌ ƐŝƐƚĞŵĂƐ ĚĞ ĚƌĞŶĂŐĞŵ ĚĞ ĄŐƵĂƐ ŶĂƐ ǀĞƌƚĞŶƚĞƐ ŝŶƐƚĄǀĞŝƐ͖ ĞƐƚĂďŝůŝnjĂƌ
ĂƐ ǀĞƌƚĞŶƚĞƐ ĐŽŵ ŝŶĨƌĂĞƐƚƌƵƚƵƌĂƐ ĚĞ ƐƵƉŽƌƚĞ Ğ ĨŝdžĂĕĆŽ ĚŽƐ ŵĂƚĞƌŝĂŝƐ ƌŽĐŚŽƐŽƐ͖ Ğ ƉůĂŶĞĂƌ Ğ ŽƌĚĞŶĂƌ Ă
ŽĐƵƉĂĕĆŽ ŚƵŵĂŶĂ ĚĂƐ ǀĞƌƚĞŶƚĞƐ Ğ ĚŽƐ ĞƐƉĂĕŽƐ ƋƵĞ ĞůĂƐ ƉŽĚĞŵ ĂĨĞƚĂƌ͕ ĚĞ ŵŽĚŽ Ă ŶĆŽ ĐŽůŽĐĂƌ Ğŵ ƌŝƐĐŽ Ă
ƐƵĂ ĞƐƚĂďŝůŝĚĂĚĞ͘
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 53
Subdomínio 2 (1) – Riscos mistos: atmosfera
Objetivos gerais Síntese
1. Compreender a ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ – ĐĂŵĂĚĂ ŐĂƐŽƐĂ ƋƵĞ ĞŶǀŽůǀĞ Ă dĞƌƌĂ – ƉƌŽƚĞŐĞ Ă ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ ĚĞ ŵĞƚĞŽƌŽƐ ƋƵĞ
importância da ƉĂƐƐĂŵ ƉĞƌƚŽ ĚŽ ŶŽƐƐŽ ƉůĂŶĞƚĂ Ğ ĚĂ ƌĂĚŝĂĕĆŽ ƐŽůĂƌ ŶŽĐŝǀĂ ƉĂƌĂ Ă ǀŝĚĂ ŶĂ dĞƌƌĂ͕ ĐŽŶƚĠŵ ŽdžŝŐĠŶŝŽ – ŐĄƐ
atmosfera no equilíbrio ĞƐƐĞŶĐŝĂů ƉĂƌĂ Ă ǀŝĚĂ ǀĞŐĞƚĂů Ğ ĂŶŝŵĂ –͕ ĂůĠŵ ĚĞ ƌĞŐƵůĂƌŝnjĂƌ ĂƐ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂƐ͕ ƉĞůŽƐ ĨĞŶſŵĞŶŽƐ ĚĞ
térmico da Terra. ĂďƐŽƌĕĆŽ͕ ƌĞĨůĞdžĆŽ Ğ ƉĞůŽ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ͘
dĞŵ ƵŵĂ ĞƐƉĞƐƐƵƌĂ ŵĠĚŝĂ ĚĞ ĐĞƌĐĂ ĚĞ ϭϬϬϬ Ŭŵ͕ ĂƚŝŶŐŝŶĚŽ ŵĂŝŽƌ ĂůƚŝƚƵĚĞ ŶŽ ĞƋƵĂĚŽƌ͕ ĚĞǀŝĚŽ ĂŽ
ŵŽǀŝŵĞŶƚŽ ĚĞ ƌŽƚĂĕĆŽ ĚĂ dĞƌƌĂ͘ WĞůĂ ƐƵĂ ĚĞŶƐŝĚĂĚĞ Ğ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ͕ Ġ ƉŽƐƐşǀĞů ĚŝƐƚŝŶŐƵŝƌ ĚŝǀĞƌƐĂƐ
ĐĂŵĂĚĂƐ͗ ƚƌŽƉŽƐĨĞƌĂ͕ ĞƐƚƌĂƚŽƐĨĞƌĂ͕ ŵĞƐŽƐĨĞƌĂ͕ ƚĞƌŵŽƐĨĞƌĂ Ğ ĞdžŽƐĨĞƌĂ.
Ă ƌĂĚŝĂĕĆŽ ƐŽůĂƌ ƋƵĞ ĐŚĞŐĂ ĂŽ ƚŽƉŽ ĚĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ͕ ŐƌĂŶĚĞ ƉĂƌƚĞ Ġ ƌĞĨůĞƚŝĚĂ Ğ ĂďƐŽƌǀŝĚĂ ƉĞůĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ͕
ŶƵǀĞŶƐ Ğ ƉŽĞŝƌĂƐ͕ ĐŚĞŐĂŶĚŽ ă ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ ĂƉĞŶĂƐ ĐĞƌĐĂ ĚĞ ϰϴй͘ ƐƐĂ ƌĂĚŝĂĕĆŽ Ġ ĂďƐŽƌǀŝĚĂ ƉĞůĂ
ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ͕ ƋƵĞ Ă ĐŽŶǀĞƌƚĞ Ğŵ ĞŶĞƌŐŝĂ ĐĂůŽƌşĨŝĐĂ͕ ƐĞŶĚŽ ĞŵŝƚŝĚĂ ƉĞůĂ dĞƌƌĂ – ƌĂĚŝĂĕĆŽ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ.
ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ Ġ ĐŽŶƐƚŝƚƵşĚĂ͕ ĞƐƐĞŶĐŝĂůŵĞŶƚĞ͕ ƉŽƌ ŐĂƐĞƐ ƋƵĞ ŶĆŽ ĂďƐŽƌǀĞŵ Ă ƌĂĚŝĂĕĆŽ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ͕ ĚĞŝdžĂŶĚŽ
ƋƵĞ ƵŵĂ ƉĂƌƚĞ ƐĞ ĞƐĐĂƉĞ ƉĂƌĂ Ž ĞƐƉĂĕŽ͘ WŽƌĠŵ͕ ŽƵƚƌŽƐ ŐĂƐĞƐ ĂďƐŽƌǀĞŵ Ă ƌĂĚŝĂĕĆŽ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ Ğ ƌĞĨůĞƚĞŵ-
-ŶĂ͕ ĚĞ ŶŽǀŽ͕ ƉĂƌĂ Ă ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ – ĐŽŶƚƌĂƌƌĂĚŝĂĕĆŽ͘ ^ĆŽ ŽƐ ŐĂƐĞƐ ĐŽŵ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ ;' Ϳ͘ KƐ ŵĂŝƐ
ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐ ƐĆŽ Ž ǀĂƉŽƌ ĚĞ ĄŐƵĂ͕ Ž ŽnjŽŶŽ Ğ Ž ĚŝſdžŝĚŽ ĚĞ ĐĂƌďŽŶŽ Ğ ŽƵƚƌŽƐ͕ ĐŽŵŽ Ž ŵĞƚĂŶŽ͕ ŽƐ ſdžŝĚŽƐ ĚĞ
ĂnjŽƚŽ Ğ ŽƐ ĐůŽƌŽĨůƵŽƌĐĂƌďŽŶĞƚŽƐ ; & Ϳ͘
Ɛ ŶƵǀĞŶƐ Ğ ƉŽĞŝƌĂƐ ĚĂ ƉŽůƵŝĕĆŽ ĂƚŵŽƐĨĠƌŝĐĂ ƚĂŵďĠŵ ĐŽŶƚƌŝďƵĞŵ ƉĂƌĂ ĞƐƚĞ ƉƌŽĐĞƐƐŽ͕ ƋƵĞ ŵĂŶƚĠŵ͕ ă
ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ͕ ƵŵĂ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ŵĠĚŝĂ ĚĞ ϭϱŽ ͕ ĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞ͕ ĐƌŝĂŶĚŽ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ƉĂƌĂ Ă
ĞdžŝƐƚġŶĐŝĂ ĚĞ ǀŝĚĂ ŶĂ dĞƌƌĂ͘
ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚĂ͕ ĂŝŶĚĂ͕ Ƶŵ ƉĂƉĞů ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů ŶŽ ĐŝĐůŽ ŚŝĚƌŽůſŐŝĐŽ͕ ƉŽŝƐ ĂďƐŽƌǀĞ͕ ƌĞƚĠŵ Ğ ůŝďĞƌƚĂ
Ă ĄŐƵĂ͕ ƉĞƌŵŝƚŝŶĚŽ͕ ĂƐƐŝŵ͕ Ă ƐƵĂ ĐŽŶƚşŶƵĂ ĐŝƌĐƵůĂĕĆŽ Ğ Ă ŽĐŽƌƌġŶĐŝĂ ĚŽƐ ĨĞŶſŵĞŶŽƐ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐŽƐ͘
2. Compreender a ƉŽůƵŝĕĆŽ ĂƚŵŽƐĨĠƌŝĐĂ ŐĞƌĂ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĐŽŵŽ Ž smog Ğ ĂƐ ĐŚƵǀĂƐ ĄĐŝĚĂƐ͘ ĚĞƐŝŐŶĂĕĆŽ ĚĞ smog ƌĞĨĞƌĞ-ƐĞ
influência da poluição Ă ƵŵĂ ĞƐƉĠĐŝĞ ĚĞ ŶĞďůŝŶĂ ĚĞ ĨƵŵŽ Ğ ŽƵƚƌŽƐ ƉŽůƵĞŶƚĞƐ ƋƵĞ ƉĂŝƌĂŵ ŶŽƐ ĐĠƵƐ ĚĞ ŵƵŝƚĂƐ ĐŝĚĂĚĞƐ ĚŽ ŵƵŶĚŽ͕
atmosférica na Ğŵ ĐĞƌƚŽƐ ĚŝĂƐ͕ ĚĞǀŝĚŽ ĂŽ ŵŽǀŝŵĞŶƚŽ ƌŽĚŽǀŝĄƌŝŽ͕ ă ŝŶĚƷƐƚƌŝĂ Ğ ĂŽ ĂƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ĚĞ ĞĚŝĨşĐŝŽƐ ĚĞ ƐĞƌǀŝĕŽƐ Ğ
formação do ƐŵŽŐ e ŚĂďŝƚĂĕĆŽ͘
das chuvas ácidas.
O smog ƉƌŽǀŽĐĂ ĚŽƌĞƐ ĚĞ ĐĂďĞĕĂ͕ ŶĄƵƐĞĂƐ͕ ŝƌƌŝƚĂĕĆŽ ŶŽƐ ŽůŚŽƐ Ğ ŶĂ ŐĂƌŐĂŶƚĂ͖ ĂŐƌĂǀĂ ŽƐ ƉƌŽďůĞŵĂƐ
ƌĞƐƉŝƌĂƚſƌŝŽƐ Ğ ĚĞƉŽƐŝƚĂ-ƐĞ ƐŽďƌĞ ĞĚŝĨşĐŝŽƐ Ğ ŵŽŶƵŵĞŶƚŽƐ͕ ĞŶĞŐƌĞĐĞŶĚŽ ĂƐ ĐŝĚĂĚĞƐ Ğ ĞůĞǀĂŶĚŽ ŽƐ ĐƵƐƚŽƐ
ĚĞ ĐŽŶƐĞƌǀĂĕĆŽ ĚŽ ƉĂƚƌŝŵſŶŝŽ ĞĚŝĨŝĐĂĚŽ͘ ŽŶƚƌŝďƵŝ͕ ĂŝŶĚĂ͕ ƉĂƌĂ Ž ŵĂŝŽƌ ĂƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ƵƌďĂŶŽ Ğ ƉĂƌĂ Ă
ĨŽƌŵĂĕĆŽ ĚĂƐ ͨŝůŚĂƐ ĚĞ ĐĂůŽƌͩ͘
Ɛ ŵĞĚŝĚĂƐ ƋƵĞ ƌĞĚƵnjĞŵ Ž ƌŝƐĐŽ ĚĞ ĨŽƌŵĂĕĆŽ ĚĞ smog Ğ ŽƐ ƐĞƵƐ ĞĨĞŝƚŽƐ ďĂƐĞŝĂŵ-ƐĞ ŶĂ ƌĞĚƵĕĆŽ ĚŽ ƚƌĄĨĞŐŽ
ƌŽĚŽǀŝĄƌŝŽ Ğ ŶĂ ĚĞƐůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ ĚĂƐ ŝŶĚƷƐƚƌŝĂƐ ƉĂƌĂ Ă ƉĞƌŝĨĞƌŝĂ͘
WĂƌĂ ƉƌĞǀĞŶŝƌ Ă ƐƵĂ ĨŽƌŵĂĕĆŽ͕ Ġ ŶĞĐĞƐƐĄƌŝŽ ƌĞĚƵnjŝƌ Ă ĞŵŝƐƐĆŽ ĚŽƐ ŐĂƐĞƐ ƋƵĞ ůŚĞ ĚĆŽ ŽƌŝŐĞŵ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ
ƉĞůĂ ƐƵďƐƚŝƚƵŝĕĆŽ ĚĂƐ ƚƌĂĚŝĐŝŽŶĂŝƐ ĨŽŶƚĞƐ ĚĞ ĞŶĞƌŐŝĂ ƉŽƌ ŽƵƚƌĂƐ ŵĞŶŽƐ ƉŽůƵĞŶƚĞƐ͗ ĞſůŝĐĂ͕ ƐŽůĂƌ͕ ĞƚĐ͘
Ɛ ĐŚƵǀĂƐ ĄĐŝĚĂƐ ƌĞƐƵůƚĂŵ ĚŽ ƵƐŽ ĚĞ ĐŽŵďƵƐƚşǀĞŝƐ ĨſƐƐĞŝƐ͕ ƋƵĞ ůŝďĞƌƚĂŵ ŐĂƐĞƐ ĐŽŵŽ Ž ĚŝſdžŝĚŽ ĚĞ ĞŶdžŽĨƌĞ Ğ
Ž ſdžŝĚŽ ĚĞ ĂnjŽƚŽ͘ ƐƚĞƐ ŐĂƐĞƐ ƌĞĂŐĞŵ ĐŽŵ Ž ǀĂƉŽƌ ĚĞ ĄŐƵĂ ĚĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ͕ ĨŽƌŵĂŶĚŽ ĄĐŝĚŽ ƐƵůĨƷƌŝĐŽ Ğ ĄĐŝĚŽ
ŶşƚƌŝĐŽ͕ ƋƵĞ ƐĆŽ ĚĞƉŽƐŝƚĂĚŽƐ ŶĂ ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ͕ ŐĞƌĂůŵĞŶƚĞ ĚŝƐƐŽůǀŝĚŽƐ ŶĂ ĄŐƵĂ ĚĂ ĐŚƵǀĂ – ĐŚƵǀĂƐ
ĄĐŝĚĂƐ͘
Ɛ ĐŚƵǀĂƐ ĄĐŝĚĂƐ ƚġŵ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂƐ͕ ĐŽŵŽ Ă ĚĞƐƚƌƵŝĕĆŽ ĚĞ ĞdžƚĞŶƐĂƐ ĄƌĞĂƐ ĚĞ ĨůŽƌĞƐƚĂ͖ Ă ĐŽƌƌŽƐĆŽ ĚĞ
ĞƐƚĄƚƵĂƐ͕ ĞĚŝĨşĐŝŽƐ Ğ ŵŽŶƵŵĞŶƚŽƐ͖ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ƌĞƐƉŝƌĂƚſƌŝŽƐ Ğ ƉƵůŵŽŶĂƌĞƐ ŶĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ͖ ĂĐŝĚŝĨŝĐĂĕĆŽ Ğ
ĞƌŽƐĆŽ ĚŽƐ ƐŽůŽƐ͕ ůĞǀĂŶĚŽ ă ĚŝŵŝŶƵŝĕĆŽ ĚŽƐ ƌĞŶĚŝŵĞŶƚŽƐ ĂŐƌşĐŽůĂƐ Ğ ĂŽ ĚĞƐĂƉĂƌĞĐŝŵĞŶƚŽ ĚĂ ĨůŽƌĂ͖
ĂĐŝĚŝĨŝĐĂĕĆŽ ĚĂ ĄŐƵĂ ĚĞ ůĂŐŽƐ Ğ ƌŝŽƐ͕ ĨĂnjĞŶĚŽ ĚĞƐĂƉĂƌĞĐĞƌ ŐƌĂŶĚĞ ƉĂƌƚĞ ĚĂ ĨĂƵŶĂ Ğ ĚĂ ĨůŽƌĂ͘
WĂƌĂ ƉƌĞǀĞŶŝƌ Ă ĨŽƌŵĂĕĆŽ ĚĞ ĐŚƵǀĂƐ ĄĐŝĚĂƐ Ġ ŶĞĐĞƐƐĄƌŝŽ ƌĞĚƵnjŝƌ Ž ƵƐŽ ĚĞ ĐŽŵďƵƐƚşǀĞŝƐ ĨſƐƐĞŝƐ͕ ĂƉŽƐƚĂŶĚŽ
ŵĂŝƐ ŶĂƐ ĨŽŶƚĞƐ ĚĞ ĞŶĞƌŐŝĂ ƌĞŶŽǀĄǀĞŝƐ Ğ ŶĆŽ ƉŽůƵĞŶƚĞƐ͘
54 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
Subdomínio 2 (1) – Riscos mistos: atmosfera (cont.)
Objetivos gerais Síntese
3. Conhecer a influência ƉŽůƵŝĕĆŽ ĂƚŵŽƐĨĠƌŝĐĂ͕ ĚĞǀŝĚŽ ă ĞŵŝƐƐĆŽ ĚĞ ŐĂƐĞƐ ĐŽŵŽ Ž ĚŝſdžŝĚŽ ĚĞ ĐĂƌďŽŶŽ͕ ŽƐ ſdžŝĚŽƐ ĚĞ ĂnjŽƚŽ͕ Ž
da poluição ŵĞƚĂŶŽ Ğ ŽƐ ĐůŽƌŽĨůƵŽƌĐĂƌďŽŶĞƚŽƐ͕ ĚĞƐĞŶĐĂĚĞŝĂ ƉƌŽďůĞŵĂƐ͕ ĐŽŵŽ Ž ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ Ğ Ă
atmosférica no efeito ƌĂƌĞĨĂĕĆŽ ĚĂ ĐĂŵĂĚĂ ĚĞ ŽnjŽŶŽ͘
de estufa e na camada
de ozono. K ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ ůĞǀĂ Ă Ƶŵ ĂƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ŐůŽďĂů ƋƵĞ͕ ƉŽƌ ƐƵĂ ǀĞnj͕ ƉƌŽǀŽĐĂ ŵƵĚĂŶĕĂƐ
ĐůŝŵĄƚŝĐĂƐ͕ ƋƵĞ ĐŽŵĞĕĂŵ ũĄ Ă ŶŽƚĂƌ-ƐĞ͕ Ğ ƋƵĞ ƐĞ ƌĞĨůĞƚĞŵ ŶĂ ŵŽĚŝĨŝĐĂĕĆŽ ĚŽƐ ƉĂĚƌƁĞƐ ĚĞ ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ ĚĂ
ƉƌĞĐŝƉŝƚĂĕĆŽ Ğ ŶĂ ŽĐŽƌƌġŶĐŝĂ ŵĂŝƐ ĨƌĞƋƵĞŶƚĞ ĚĞ ƐŝƚƵĂĕƁĞƐ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐĂƐ ĞdžƚƌĞŵĂƐ͘ hŵ ĚŽƐ ĞĨĞŝƚŽƐ Ġ ĚŽ
ĂƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ŐůŽďĂů Ġ Ž ĚĞŐĞůŽ ĚŽƐ ŐůĂĐŝĂƌĞƐ͕ Ž ƋƵĞ ĐŽŶĚƵnj ă ƐƵďŝĚĂ ĚŽ ŶşǀĞů ŵĠĚŝŽ ĚĂƐ ĄŐƵĂƐ ĚŽ ŵĂƌ͕
ĐŽŵ ŝŵƉůŝĐĂĕƁĞƐ ƉĂƌĂ Ă ƉŽƉƵůĂĕĆŽ Ğ ŽƐ ĞĐŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ ĚĂƐ ĄƌĞĂƐ ĐŽƐƚĞŝƌĂƐ͘
ƌĂƌĞĨĂĕĆŽ ĚŽ ŽnjŽŶŽ ƚĞǀĞ ĐŽŵŽ ĞĨĞŝƚŽ Ă ĨŽƌŵĂĕĆŽ ĚŽ ĐŚĂŵĂĚŽ ďƵƌĂĐŽ ĚŽ ŽnjŽŶŽ͕ ƐŽďƌĞ Ă ŶƚĄƌƚŝĚĂ͘
WĂƌĂ ƚƌĂǀĂƌ Ž ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ ƐĞƌĄ ŶĞĐĞƐƐĄƌŝŽ ƌĞĚƵnjŝƌ Ă ĞŵŝƐƐĆŽ ĚĞ ŐĂƐĞƐ ĐŽŵ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ
ĞƐƚƵĨĂ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ĚŽ ĚŝſdžŝĚŽ ĚĞ ĐĂƌďŽŶŽ͕ ĐŽŵ ĞŵŝƐƐƁĞƐ ŵĂŝƐ ĞůĞǀĂĚĂƐ͘
WĂƌĂ ƌĞƐŽůǀĞƌ Ž ƉƌŽďůĞŵĂ ĚŽ ďƵƌĂĐŽ ĚŽ ŽnjŽŶŽ͕ ƋƵĞ ƉĞƌŵŝƚŝĂ Ă ŵĂŝŽƌ ƉĞŶĞƚƌĂĕĆŽ ĚĞ ƌĂĚŝĂĕĆŽ ƵůƚƌĂǀŝŽůĞƚĂ͕
ƌĞĂůŝnjŽƵ-ƐĞ Ž dƌĂƚĂĚŽ ĚĞ DŽŶƚƌĞĂů͕ ƋƵĞ ĚĞƐĞŶĐĂĚĞŽƵ Ž ƉƌŽĐĞƐƐŽ ƋƵĞ ůĞǀŽƵ ă ƉƌŽŝďŝĕĆŽ͕ ĚĞƐĚĞ ϮϬϭϬ͕ ĚŽ
ƵƐŽ ĚĞ ĐůŽƌŽĨůƵŽƌĐĂƌďŽŶĞƚŽƐ͘
Subdomínio 2 (2) – Riscos mistos: hidrosfera, litosfera e biosfera
Objetivos gerais Síntese
4. Compreender a ĄŐƵĂ Ġ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů ƉĂƌĂ Ă ǀŝĚĂ ŶĂ dĞƌƌĂ Ğ ŽĐƵƉĂ ƋƵĂƐĞ ƚƌġƐ ƋƵĂƌƚŽƐ ĚĂ ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ͕ ŵĂƐ Ă ĄŐƵĂ
importância da ĚŽĐĞ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞ ĂƉĞŶĂƐ Ă Ϯ͕ϱй ĚŽ ƚŽƚĂů͘ ĞƐƚĂ͕ ĂƉĞŶĂƐ ŵĞŶŽƐ ĚĞ Ƶŵ ƋƵĂƌƚŽ ĞƐƚĄ ĚŝƐƉŽŶşǀĞů ƉĂƌĂ
hidrosfera no sistema ƵƚŝůŝnjĂĕĆŽ ŚƵŵĂŶĂ͕ ŶŽƐ ƌŝŽƐ͕ ůĂŐŽƐ Ğ ĂůďƵĨĞŝƌĂƐ – ĄŐƵĂƐ ƐƵƉĞƌĨŝĐŝĂŝƐ – Ğ ŶŽƐ ĂƋƵşĨĞƌŽƐ Ğ ƚŽĂůŚĂƐ ĨƌĞĄƚŝĐĂƐ –
terrestre. ĄŐƵĂƐ ƐƵďƚĞƌƌąŶĞĂƐ͘
Ɛ ĚŝƐƉŽŶŝďŝůŝĚĂĚĞƐ ŚşĚƌŝĐĂƐ ǀĂƌŝĂŵ ĚĞ ƌĞŐŝĆŽ ƉĂƌĂ ƌĞŐŝĆŽ͕ ĚĞƉĞŶĚĞŶĚŽ ĚĂ ĄŐƵĂ ĚŝƐƉŽŶşǀĞů ŶĂ ŶĂƚƵƌĞnjĂ͕
ƋƵĞ Ġ ŝŶĨůƵĞŶĐŝĂĚĂ ƉĞůŽ ĐůŝŵĂ ;ŵĂŝŽƌ ŽƵ ŵĞŶŽƌ ǀŽůƵŵĞ ĚĞ ƉƌĞĐŝƉŝƚĂĕĆŽͿ͕ ƉĞůĂ ƉƌĞƐĞŶĕĂ ĚĞ ƌŝŽƐ͕ ůĂŐŽƐ͕
ůĂŐŽĂƐ Ğ ůĂŐƵŶĂƐ͕ ŽŶĚĞ ƐĞ ĂĐƵŵƵůĂŵ ŐƌĂŶĚĞƐ ŵĂƐƐĂƐ ĚĞ ĄŐƵĂ͕ Ğ ƉĞůĂ ĞdžŝƐƚġŶĐŝĂ ĚĞ ƚŽĂůŚĂƐ ĨƌĞĄƚŝĐĂƐ Ğ
ĂƋƵşĨĞƌŽƐ͕ ƋƵĞ ĚĞƉĞŶĚĞ ĚĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƚŝĐĂƐ ŐĞŽůſŐŝĐĂƐ ĚŽ ƐƵďƐŽůŽ.
K ĞůĞǀĂĚŽ ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ Ğ ĚĂƐ ĂƚŝǀŝĚĂĚĞƐ ĞĐŽŶſŵŝĐĂƐ ƉƌŽǀŽĐŽƵ Ƶŵ ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ĐŽŶƐƵŵŽ ĚĞ
ĄŐƵĂ Ğŵ ƚŽĚŽ Ž ŵƵŶĚŽ͕ ǀĞƌŝĨŝĐĂŶĚŽ-ƐĞ͕ ŶŽ ĞŶƚĂŶƚŽ͕ ƵŵĂ ĞŶŽƌŵĞ ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞ ŶŽ ĂĐĞƐƐŽ Ă ĄŐƵĂ ƉŽƚĄǀĞů͗
x ŶŽƐ ƉĂşƐĞƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽƐ͕ Ă ŵĂŝŽƌŝĂ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ ƚĞŵ ĂĐĞƐƐŽ Ă ĄŐƵĂ ƚƌĂƚĂĚĂ Ğ ĐĂŶĂůŝnjĂĚĂ͖
x Ğŵ ŵƵŝƚŽƐ ƉĂşƐĞƐ Ğŵ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ŶŽƐ ƉĂşƐĞƐ ĞŵĞƌŐĞŶƚĞƐ ;EW/Ϳ͕ Ž ĂĐĞƐƐŽ Ă ĄŐƵĂ
ƉŽƚĄǀĞů ĂƵŵĞŶƚŽƵ ŵƵŝƚŽ ŽƐ ϵϬй ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ͖
x ŵĂƐ ŶŽƐ ƉĂşƐĞƐ ŵĞŶŽƐ ĂǀĂŶĕĂĚŽƐ ĚĞ ĨƌŝĐĂ Ğ KĐĞąŶŝĂ͕ ƵŵĂ ƉĂƌƚĞ ƐŝŐŶŝĨŝĐĂƚŝǀĂ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ ĂŝŶĚĂ ŶĆŽ
ƚĞŵ ĂĐĞƐƐŽ Ă ĄŐƵĂ ĐŽŵ Ƶŵ ŵşŶŝŵŽ ĚĞ ƚƌĂƚĂŵĞŶƚŽ͘
Ğ ƌĞĂůĕĂƌ ƋƵĞ͕ ŶŽƐ W ͕ ŵĂŝƐ ĚĞ ŵĞƚĂĚĞ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ ŶĆŽ ƚĞŵ ĂĐĞƐƐŽ Ă ĄŐƵĂ ĐĂŶĂůŝnjĂĚĂ͘
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 55
Subdomínio 2 (2) – Riscos mistos: hidrosfera, litosfera e biosfera (cont.)
Objetivos gerais Síntese
5. Conhecer a influência ƵƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĚĂ ĄŐƵĂ Ğ ĂƐ ĂƚŝǀŝĚĂĚĞƐ ŚƵŵĂŶĂƐ ƉƌŽǀŽĐĂŵ Ă ĚĞŐƌĂĚĂĕĆŽ ĚĂƐ ĄŐƵĂƐ ĐŽŶƚŝŶĞŶƚĂŝƐ – ƌŝŽƐ͕ ůĂŐŽƐ͕
da poluição da ƚŽĂůŚĂƐ ĨƌĞĄƚŝĐĂƐ Ğ ĂƋƵşĨĞƌŽƐ – Ğ ĚĂƐ ĄŐƵĂƐ ŵĂƌŝŶŚĂƐ͕ ĨĂnjĞŶĚŽ ĚŝŵŝŶƵŝƌ Ă ƋƵĂŶƚŝĚĂĚĞ Ğ Ă ƋƵĂůŝĚĂĚĞ ĚĂ ĄŐƵĂ
hidrosfera no meio e ĚŽĐĞ ĚŝƐƉŽŶşǀĞů͘ ŽŵŽ ƉƌŝŶĐŝƉĂŝƐ ĐĂƵƐĂƐ ƐĂůŝĞŶƚĂŵ-ƐĞ͗ ŽƐ ĂŐƌŽƋƵşŵŝĐŽƐ͕ ƌŝĐŽƐ Ğŵ ŶŝƚƌĂƚŽƐ Ğ ĨŽƐĨĂƚŽƐ͕ Ğ ŽƐ
na sociedade. ĞĨůƵĞŶƚĞƐ ĚĂ ƉĞĐƵĄƌŝĂ͕ ƋƵĞ ĐŽŶƚĂŵŝŶĂŵ ƌŝŽƐ Ğ ůĂŐŽƐ ƉĞůĂ ĞƐĐŽƌƌġŶĐŝĂ ƐƵƉĞƌĨŝĐŝĂů Ğ ĂƐ ĄŐƵĂƐ ƐƵďƚĞƌƌąŶĞĂƐ͕
ƉŽƌ ŝŶĨŝůƚƌĂĕĆŽ͕ ĂĐĂďĂŶĚŽ ƉŽƌ ĐŚĞŐĂƌ ĂŽ ŵĂƌ͖ ŽƐ ĞĨůƵĞŶƚĞƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ͕ ůĂŶĕĂĚŽƐ ŶŽƐ ĐƵƌƐŽƐ ĚĞ ĄŐƵĂ Ğ ŶĂƐ
ĄŐƵĂƐ ĐŽƐƚĞŝƌĂƐ͕ ƋƵĞ ƉŽĚĞŵ ĐŽŶƚĞƌ ƌĞƐşĚƵŽƐ ƚſdžŝĐŽƐ Ğ ŵĞƚĂŝƐ ƉĞƐĂĚŽƐ͕ ĐŽŵŽ Ž ŵĞƌĐƷƌŝŽ͖ ŽƐ ƌĞƐşĚƵŽƐ
ƵƌďĂŶŽƐ Ğ ĞĨůƵĞŶƚĞƐ ĚŽŵĠƐƚŝĐŽƐ͕ ƌŝĐŽƐ Ğŵ ŵĂƚĠƌŝĂ ŽƌŐąŶŝĐĂ͕ ŶŝƚƌĂƚŽƐ͕ ĨŽƐĨĂƚŽƐ͕ ďĂĐƚĠƌŝĂƐ Ğ ǀşƌƵƐ ƋƵĞ͕
ƋƵĂŶĚŽ ƐĆŽ ĞŶƚĞƌƌĂĚŽƐ ŽƵ ůĂŶĕĂĚŽƐ ŶŽƐ ĐƵƌƐŽƐ ĚĞ ĄŐƵĂ Ğ ŶŽ ŵĂƌ ƐĞŵ ƚƌĂƚĂŵĞŶƚŽ͕ ĐŽŶƚĂŵŝŶĂŵ ŽƐ ƐŽůŽƐ Ğ
ŽƐ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ŚşĚƌŝĐŽƐ͖ ŽƐ ĞĨůƵĞŶƚĞƐ ĚĂ ƉĞĐƵĄƌŝĂ ƋƵĞ ƉŽůƵĞŵ ĂƐ ĄŐƵĂƐ ƐƵƉĞƌĨŝĐŝĂŝƐ Ğ ƐƵďƚĞƌƌąŶĞĂƐ ƋƵĞ ŽƐ
ůĞǀĂŵ ĂƚĠ ĂŽ ŵĂƌ͖ ŽƐ ĚĞƐƉĞũŽƐ ĚĞ ĞƐŐŽƚŽƐ͕ ůŝdžŽƐ Ğ ƌĞƐşĚƵŽƐ ƌĂĚŝŽĂƚŝǀŽƐ ŶĂƐ ĄŐƵĂƐ ŵĂƌŝŶŚĂƐ͖ Ž ƚƌĄĨĞŐŽ
ĨůƵǀŝĂů Ğ ŵĂƌşƚŝŵŽ ƋƵĞ ƉŽůƵŝ ĂƐ ĄŐƵĂƐ Ğ͕ ŵƵŝƚĂƐ ǀĞnjĞƐ͕ ŽƌŝŐŝŶĂ ĂĐŝĚĞŶƚĞƐ ƋƵĞ ƉƌŽǀŽĐĂŵ ĚĞƌƌĂŵĞƐ ĚĞ
ƉĞƚƌſůĞŽ – ŵĂƌĠƐ ŶĞŐƌĂƐ – Ğ Ž ĂĨƵŶĚĂŵĞŶƚŽ ĚĞ ŶĂǀŝŽƐ ĐĂƌƌĞŐĂĚŽƐ ĐŽŵ ĂƐ ŵĂŝƐ ǀĂƌŝĂĚĂƐ ĐĂƌŐĂƐ.
ĚĞŐƌĂĚĂĕĆŽ ĚĂƐ ĄŐƵĂƐ ĐŽŶƚŝŶĞŶƚĂŝƐ Ğ ŵĂƌŝŶŚĂƐ ƚĞŵ ĐŽŵŽ ƉƌŝŶĐŝƉĂŝƐ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂƐ͗ Ă ĐŽŶƚĂŵŝŶĂĕĆŽ ĚĂƐ
ĄŐƵĂƐ͕ ĐŽŵ ƌŝƐĐŽƐ ƉĂƌĂ Ă ƐĂƷĚĞ ŚƵŵĂŶĂ Ğ ŽƐ ĞĐŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ͖ Ă ƌĞĚƵĕĆŽ ĚĂƐ ƌĞƐĞƌǀĂƐ ĚĞ ĄŐƵĂ ĚŽĐĞ
ĚŝƐƉŽŶşǀĞů ƉĂƌĂ ĐŽŶƐƵŵŽ ŚƵŵĂŶŽ͖ Ă ĚĞŐƌĂĚĂĕĆŽ ĚŽƐ habitats Ğ ĐŽŶƐĞƋƵĞŶƚĞ ƌĞĚƵĕĆŽ ĚĂ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞ͘
Ɛ ĄƌĞĂƐ ŵĂƌşƚŝŵĂƐ ŵĂŝƐ ĂĨĞƚĂĚĂƐ ƉĞůĂ ĞƵƚƌŽĨŝnjĂĕĆŽ Ğ ĚĠĨŝĐĞ ĚĞ ŽdžŝŐĠŶŝŽ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŵ ăƐ ƋƵĞ ĐŽŶĨŝŶĂŵ
ĐŽŵ ĂƐ ŐƌĂŶĚĞƐ ĐŽŶĐĞŶƚƌĂĕƁĞƐ ĚĞŵŽŐƌĄĨŝĐĂƐ Ğ ƋƵĞ͕ ƉŽƌ ŝƐƐŽ͕ ƌĞĐĞďĞŵ ŵĂŝŽƌ ƋƵĂŶƚŝĚĂĚĞ ĚĞ ƌĞƐşĚƵŽƐ
ĂŐƌşĐŽůĂƐ Ğ ƵƌďĂŶŽ-ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ͘
ƉŽůƵŝĕĆŽ ĚĂƐ ĄŐƵĂƐ ŐĞƌĂ ŵƵŝƚĂƐ ǀĞnjĞƐ Ă ĞƵƚƌŽĨŝnjĂĕĆŽ – ŽƐ ĞĨůƵĞŶƚĞƐ ƌŝĐŽƐ Ğŵ ŵĂƚĠƌŝĂ ŽƌŐąŶŝĐĂ͕ ŶŝƚƌĂƚŽƐ Ğ
ĨŽƐĨĂƚŽƐ͕ ůĂŶĕĂĚŽƐ ŶŽƐ ƌŝŽƐ Ğ ůĂŐŽƐ͕ ƐĞƌǀĞŵ ĚĞ ŶƵƚƌŝĞŶƚĞƐ ă ĨůŽƌĂ ĂƋƵĄƚŝĐĂ͕ ƉƌŽǀŽĐĂŶĚŽ Ă ƉƌŽůŝĨĞƌĂĕĆŽ ĚĞ
ĂůŐĂƐ ƐƵƉĞƌĨŝĐŝĂŝƐ ƋƵĞ ŝŵƉĞĚĞŵ Ă ƉĞŶĞƚƌĂĕĆŽ ĚĂ ůƵnj͘
Ɛ ĂůŐĂƐ ƐƵďŵĞƌƐĂƐ ĚĞŝdžĂŵ ĚĞ ƌĞĂůŝnjĂƌ Ă ĨŽƚŽƐƐşŶƚĞƐĞ Ğ ĚĞ ƉƌŽĚƵnjŝƌ ŽdžŝŐĠŶŝŽ͕ ĂĐĂďĂŶĚŽ ƉŽƌ ŵŽƌƌĞƌ. ^Ğŵ
ŽdžŝŐĠŶŝŽ Ğ ƐĞŵ ĂůŝŵĞŶƚŽ͕ ŐƌĂŶĚĞ ƉĂƌƚĞ ĚĂ ĨůŽƌĂ Ğ ĚĂ ĨĂƵŶĂ ĚĞƐĂƉĂƌĞĐĞ.
sĞƌŝĨŝĐĂŵ-ƐĞ ĂŝŶĚĂ ŽƵƚƌŽƐ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ƋƵĞ ƌĞĚƵnjĞŵ ĂƐ ƌĞƐĞƌǀĂƐ ĚĞ ĄŐƵĂ ĚŽĐĞ͗ Ă ƐĂůŝŶŝnjĂĕĆŽ ĚŽƐ ĂƋƵşĨĞƌŽƐ͕
ĚĞǀŝĚŽ ă ƐƵĂ ĞdžĐĞƐƐŝǀĂ ĞdžƉůŽƌĂĕĆŽ͕ ƋƵĞ ƉĞƌŵŝƚĞ Ă ŝŶƚƌƵƐĆŽ ĚĞ ĄŐƵĂ ƐĂůŐĂĚĂ͕ ƉƌŝŶĐŝƉĂůŵĞŶƚĞ ŶĂƐ ĄƌĞĂƐ
ƉƌſdžŝŵĂƐ ĚŽ ŵĂƌ͖ Ă ĚĞƐĨůŽƌĞƐƚĂĕĆŽ͕ ƋƵĞ ƉƌŽǀŽĐĂ Ž ĂƵŵĞŶƚŽ ĚĂ ĞƐĐŽƌƌġŶĐŝĂ ƐƵƉĞƌĨŝĐŝĂů Ğ ƌĞĚƵnj Ă ŝŶĨŝůƚƌĂĕĆŽ
ĚĂ ĄŐƵĂ ĚĂ ĐŚƵǀĂ͕ ĚŝŵŝŶƵŝŶĚŽ Ă ƌĞĐĂƌŐĂ ĚŽƐ ĂƋƵşĨĞƌŽƐ͖ Ž ĂƐƐŽƌĞĂŵĞŶƚŽ ĚŽƐ ƌŝŽƐ͕ ƉĞůĂ ĂĐƵŵƵůĂĕĆŽ ĚĞ
ƚĞƌƌĂƐ Ğ ĂƌĞŝĂ͘
EŽ ŵĂƌ͕ ŽƐ ĚĞƌƌĂŵĞƐ ĚĞ ƉĞƚƌſůĞŽ Ğ ƐĞƵƐ ĚĞƌŝǀĂĚŽƐ͕ ƉƌŽǀŽĐĂĚŽƐ ƉŽƌ ĂĐŝĚĞŶƚĞƐ ĐŽŵ ŶĂǀŝŽƐ ƉĞƚƌŽůĞŝƌŽƐ Ğ ƉŽƌ
ůĂǀĂŐĞŶƐ ŝůĞŐĂŝƐ ĚĞ ƉŽƌƁĞƐ͕ ĂĨĞƚĂŵ ƉƌŝŶĐŝƉĂůŵĞŶƚĞ ĂƐ ĄƌĞĂƐ ĚĞ ŵĂŝŽƌ ĐŝƌĐƵůĂĕĆŽ ŵĂƌşƚŝŵĂ͘
Ɛ ŵĂƌĠƐ ŶĞŐƌĂƐ͕ ƋƵĞ ĐŽŶƐƚŝƚƵĞŵ ŐƌĂǀĞƐ ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞƐ ĞĐŽůſŐŝĐĂƐ͕ ƵŵĂ ǀĞnj ƋƵĞ͗ ĂĨĞƚĂŵ Ă ĨůŽƌĂ Ğ Ă ĨĂƵŶĂ
ŵĂƌŝŶŚĂƐ; ĚĞŐƌĂĚĂŵ ĂƐ ĄƌĞĂƐ ĐŽƐƚĞŝƌĂƐ Ğ ƌĞƐƉĞƚŝǀŽƐ ĞĐŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ; ŝŶƚĞƌĨĞƌĞŵ ĐŽŵ Ă ǀŝĚĂ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ
ƋƵĞ ǀŝǀĞ ŶĂƐ ĄƌĞĂƐ ĐŽƐƚĞŝƌĂƐ ĂƚŝŶŐŝĚĂƐ͘
Ɛ ŵĞĚŝĚĂƐ ƋƵĞ ƉŽĚĞŵ ƉƌŽƚĞŐĞƌ ŽƐ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ŚşĚƌŝĐŽƐ͕ ŵƵŝƚĂƐ ĚĂƐ ƋƵĂŝƐ ũĄ ŝŵƉůĞŵĞŶƚĂĚĂƐ Ğŵ ŵƵŝƚŽƐ
ƉĂşƐĞƐ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ŶŽƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽƐ͕ ƐĆŽ͗
x ƌĞĐƵƉĞƌĂƌ ƌŝŽƐ͕ ůĂŐŽƐ Ğ ůĂŐŽĂƐ͕ ůŝŵƉĂŶĚŽ ĂƐ ƐƵĂƐ ĄŐƵĂƐ Ğ ůĞŝƚŽƐ;
x ƌĞŐƵůĂŵĞŶƚĂƌ Ğ ĨŝƐĐĂůŝnjĂƌ Ă ƵƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĚĞ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ƋƵşŵŝĐŽƐ ŶĂ ĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ͖
x ƵƚŝůŝnjĂƌ ƚĞĐŶŽůŽŐŝĂ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂů ŵĞŶŽƐ ƉŽůƵĞŶƚĞ Ğ ƌĞƵƚŝůŝnjĂĚŽƌĂ ĚĞ ĄŐƵĂ͖
x ĂƉŽŝĂƌ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ Ğŵ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ŶĂ ĐŽŶƐƚƌƵĕĆŽ ĚĞ ƌĞĚĞƐ ĚĞ ƐĂŶĞĂŵĞŶƚŽ ďĄƐŝĐŽ Ğ ŶŽƐ ƉƌŽĐĞƐƐŽƐ
ĚĞ ĐŽŶƚƌŽůŽ ĚŽƐ ĞĨůƵĞŶƚĞƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ͖
x ƚƌĂƚĂƌ ĂƐ ĄŐƵĂƐ ƌĞƐŝĚƵĂŝƐ ƵƌďĂŶĂƐ Ğ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ͕ ĚĞ ŵŽĚŽ Ă ƋƵĞ ƌĞƚŽƌŶĞŵ ĂŽƐ ŵĞŝŽƐ ŚşĚƌŝĐŽƐ ƐĞŵ
ƉƌŽĚƵƚŽƐ ŶŽĐŝǀŽƐ.
Ɛ ĄŐƵĂƐ ŵĂƌŝŶŚĂƐ ƚĂŵďĠŵ ƉŽĚĞŵ ƐĞƌ ƉƌŽƚĞŐŝĚĂƐ͕ ƚŽŵĂŶĚŽ ŵĞĚŝĚĂƐ ĚĞ ƌĞŐƵůĂŵĞŶƚĂĕĆŽ Ğ ĐŽŶƚƌŽůŽ͗ ĚĂƐ
ĚĞƐĐĂƌŐĂƐ ĚĞ ĞĨůƵĞŶƚĞƐ ĂŐƌşĐŽůĂƐ͕ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ Ğ ƵƌďĂŶŽƐ͖ ĚŽ ƚƌĄĨĞŐŽ ŵĂƌşƚŝŵŽ; ĚĂ ƚĞĐŶŽůŽŐŝĂ ĚĞ ĞdžƚƌĂĕĆŽ Ğ
ĚŽ ƚƌĂŶƐƉŽƌƚĞ ĚĞ ƉĞƚƌſůĞŽ͕ ƋƵĞ ƉŽĚĞ ƐĞƌ ŵĂŝƐ ƐĞŐƵƌŽ.
56 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
Subdomínio 2 (2) – Riscos mistos: hidrosfera, litosfera e biosfera (cont.)
Objetivos gerais Síntese
6. Compreender a O ƐŽůŽ Ġ ĞƐƐĞŶĐŝĂů Ă ƚŽĚŽƐ ŽƐ ĞĐŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞƐ Ğ ƉƌĂƚŝĐĂŵĞŶƚĞ ƚŽĚĂƐ ĂƐ ĂƚŝǀŝĚĂĚĞƐ ŚƵŵĂŶĂƐ
influência da ĚĞƉĞŶĚĞŵ ĚĞůĞ͘
degradação do solo e
da desertificação no EŽ ĞŶƚĂŶƚŽ͕ Ă ƐƵĂ ƵƚŝůŝnjĂĕĆŽ ŝŶƚĞŶƐŝǀĂ Ğ͕ ƉŽƌ ǀĞnjĞƐ͕ ĚĞ ĨŽƌŵĂ ŝŶĐŽƌƌĞƚĂ͕ Ğŵ ŵƵŝƚĂƐ ĄƌĞĂƐ ĚŽ ŵƵŶĚŽ͕ ƚĞŵ
meio e na sociedade. ƉƌŽǀŽĐĂĚŽ Ă ƐƵĂ ĚĞŐƌĂĚĂĕĆŽ – ƉŽůƵŝĕĆŽ Ğ ĞƌŽƐĆŽ ƋƵĞ ůĞǀĂŵ ă ƉĞƌĚĂ ĚĞ ĨĞƌƚŝůŝĚĂĚĞ Ğ ĚĞ ŶƵƚƌŝĞŶƚĞƐ͕
ůŝdžŝǀŝĂĕĆŽ Ğ ƐĂůŝŶŝnjĂĕĆŽ͘ hŵĂ ƉĂƌƚĞ ŵƵŝƚŽ ƐŝŐŶŝĨŝĐĂƚŝǀĂ ĚŽƐ ƐŽůŽƐ ŵƵŶĚŝĂŝƐ ĞŶĐŽŶƚƌĂ-ƐĞ ůĞǀĞ͕ ŵŽĚĞƌĂĚĂ ŽƵ
ƐĞǀĞƌĂŵĞŶƚĞ ĚĞŐƌĂĚĂĚĂ.
K ŐƌĂŶĚĞ ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ ĚĞŵŽŐƌĄĨŝĐŽ ĂƵŵĞŶƚŽƵ Ă ƉƌĞƐƐĆŽ ŚƵŵĂŶĂ ƐŽďƌĞ ŽƐ ƐŽůŽƐ Ğ Ă ĞdžƉĂŶƐĆŽ ĚĂƐ
ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ĨŽƌŵĂƐ ĚĞ ŽƐ ƵƚŝůŝnjĂƌ ƚġŵ ĂĐĞůĞƌĂĚŽ Ă ƐƵĂ ĚĞŐƌĂĚĂĕĆŽ͘ WŽĚĞŵ ƐĂůŝĞŶƚĂƌ-ƐĞ ĐŽŵŽ ƉƌŝŶĐŝƉĂŝƐ
ĐĂƵƐĂƐ͗ Ă ĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ƉĞůŽ ƵƐŽ ĚĞ ŵĂƋƵŝŶĂƌŝĂ ƉĞƐĂĚĂ͕ ƉĞƐƚŝĐŝĚĂƐ Ğ ŽƵƚƌŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ƋƵşŵŝĐŽƐ͕
ƋƵĞ ĐŽŶƚƌŝďƵŝ ƉĂƌĂ Ă ĂůƚĞƌĂĕĆŽ ĚĂ ĐŽŵƉŽƐŝĕĆŽ ĚŽƐ ƐŽůŽƐ͕ ĐŽŵƉĂĐƚĂŶĚŽ-ŽƐ Ğ ĐŽŶƚĂŵŝŶĂŶĚŽ-ŽƐ͖ Ă
ĚĞƐĨůŽƌĞƐƚĂĕĆŽ͕ ƋƵĞ ĚĞŝdžĂ ŽƐ ƐŽůŽƐ ƐĞŵ ĐŽďĞƌƚƵƌĂ ǀĞŐĞƚĂů͕ Ž ƋƵĞ ĂĐĞůĞƌĂ Ă ĞƌŽƐĆŽ͕ ƉŽŝƐ ĂƐ ƉůĂŶƚĂƐ
ĂŐƌşĐŽůĂƐ͕ ĐŽŵŽ Ž ĐĂĨĠ͕ Ž ĂůŐŽĚĆŽ ŽƵ Ă ƐŽũĂ͕ ƋƵĞ͕ ŵƵŝƚĂƐ ǀĞnjĞƐ͕ ƐƵďƐƚŝƚƵĞŵ Ă ĨůŽƌĞƐƚĂ͕ ŶĆŽ ƐƵƐƚĞŶƚĂŵ Ž
ƐŽůŽ͕ ƋƵĞ Ġ ĨĂĐŝůŵĞŶƚĞ ĞƌŽĚŝĚŽ ƉĞůĂ ĐŚƵǀĂ Ğ ƉĞůĂ ƌĞŐĂ͖ Ž ƐŽďƌĞƉĂƐƚŽƌĞŝŽ͕ ƋƵĞ ƌĞƐƵůƚĂ ĚŽ ƵƐŽ ŝŶƚĞŶƐŝǀŽ ĚŽƐ
ƉĂƐƚŽƐ ŽƵ͕ ĐŽŵŽ ĂĐŽŶƚĞĐĞ Ğŵ ŵƵŝƚĂƐ ĄƌĞĂƐ ĚĞ ƐŽůŽƐ ƉŽďƌĞƐ Ğ ƉĂƐƚĂŐĞŶƐ ĞƐĐĂƐƐĂƐ͕ ĚŽ ĨĂĐƚŽ ĚĞ ŽƐ ĂŶŝŵĂŝƐ
ƌĂƉĂƌĞŵ ĂƐ ƉůĂŶƚĂƐ ĂƚĠ ă ƌĂŝnj͕ ĐŚĞŐĂŶĚŽ Ă ĂƌƌĂŶĐĄ-ůĂƐ͘ Ɛ ƉĂƐƚĂŐĞŶƐ ǀĆŽ ƉĞƌĚĞŶĚŽ Ă ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞ ĚĞ ƐĞ
ƌĞŶŽǀĂƌ͕ ĨŝĐĂŶĚŽ Ž ƐŽůŽ ĐĂĚĂ ǀĞnj ŵĂŝƐ ĚĞƐƉƌŽƚĞŐŝĚŽ Ğ ƐƵũĞŝƚŽ ă ĞƌŽƐĆŽ.
Ɛ ƉƌŝŶĐŝƉĂŝƐ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂƐ ĚĂ ĚĞŐƌĂĚĂĕĆŽ ĚŽƐ ƐŽůŽƐ ƐĆŽ͗ Ă ƌĞĚƵĕĆŽ ĚĂ ĨĞƌƚŝůŝĚĂĚĞ ĚŽƐ ƐŽůŽƐ Ğ ĚĂ ĄƌĞĂ ĚĞ
ƚĞƌƌĂƐ ĂƌĄǀĞŝƐ ƉĂƌĂ Ă ĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ͖ Ž ĂƐƐŽƌĞĂŵĞŶƚŽ ĚĞ ƌŝŽƐ Ğ ůĂŐŽƐ Ğ ĐŽŶƐĞƋƵĞŶƚĞ ĚĞŐƌĂĚĂĕĆŽ ĚŽƐ
ĞĐŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ ĨůƵǀŝĂŝƐ Ğ ůĂŐƵŶĂƌĞƐ͕ ƉŽŝƐ ŽƐ ƐŽůŽƐ ĞƌŽĚŝĚŽƐ ƐĆŽ ŵĂŝƐ ĨĂĐŝůŵĞŶƚĞ ĂƌƌĂƐƚĂĚŽƐ ƉĞůĂƐ ĐŚƵǀĂƐ͕ Ž
ƋƵĞ ƚĂŵďĠŵ ůĞǀĂ ĂŽ ĂŐƌĂǀĂŵĞŶƚŽ ĚĂƐ ĐŚĞŝĂƐ Ğ ŝŶƵŶĚĂĕƁĞƐ͖ Ž ĂďĂŶĚŽŶŽ ĚĞ ƚĞƌƌĂƐ ŝŶĨĠƌƚĞŝƐ͕ ƋƵĞ ĨŝĐĂŵ
ĞdžƉŽƐƚĂƐ ă ĞƌŽƐĆŽ͕ Ž ƋƵĞ ĨĂĐŝůŝƚĂ Ž ĂǀĂŶĕŽ ĚĂ ĚĞƐĞƌƚŝĨŝĐĂĕĆŽ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ŶĂƐ ĄƌĞĂƐ ƚƌŽƉŝĐĂŝƐ Ğ ƐƵďƚƌŽƉŝĐĂŝƐ.
ƉƌĞƐĞƌǀĂĕĆŽ ĚŽƐ ƐŽůŽƐ Ġ ŵƵŝƚŽ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ͕ ƉŽŝƐ ĞƐƚĞƐ ƐĆŽ Ă ďĂƐĞ ĚĂ ĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ͕ ĂƚŝǀŝĚĂĚĞ ƋƵĞ ƐƵƐƚĞŶƚĂ
ĂƐ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ ŚƵŵĂŶĂƐ͕ Ğ ĚĞ ƚŽĚŽƐ ŽƐ ĞĐŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞƐ͘
ƉƌĞƐĞƌǀĂĕĆŽ ĚŽ ƐŽůŽ Ɛſ ƐĞƌĄ ƉŽƐƐşǀĞů ŝŵƉůĞŵĞŶƚĂŶĚŽ ƉƌĄƚŝĐĂƐ ĚĞ ƵƐŽ ƐƵƐƚĞŶƚĄǀĞů͗ ƉƌŽŵŽǀĞƌ Ă
ĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ ƐƵƐƚĞŶƚĄǀĞů͕ ĐŽŵ ƉƌĄƚŝĐĂƐ ĂŵŝŐĂƐ ĚŽ ĂŵďŝĞŶƚĞ͕ ƋƵĞ ƉƌĞƐĞƌǀĞŵ ŽƐ ƐŽůŽƐ Ğ Ă ƋƵĂůŝĚĂĚĞ ĚĂ ĄŐƵĂ Ğ
ĐŽŶƚƌŝďƵĂŵ ƉĂƌĂ ƌĞĐƵƉĞƌĂƌ ŽƐ habitats Ğŵ ƌŝƐĐŽ͖ ĞǀŝƚĂƌ Ă ĚĞƐĨůŽƌĞƐƚĂĕĆŽ͕ ĐƌŝĂŶĚŽ ĄƌĞĂƐ ƉƌŽƚĞŐŝĚĂƐ Ğ
ƐŝƐƚĞŵĂƐ ĚĞ ǀŝŐŝůąŶĐŝĂ ĚĂ ĨůŽƌĞƐƚĂ͕ ƉĂƌĂ ƉƌĞǀĞŶŝƌ Ž ĂďĂƚĞ ŝůĞŐĂů Ğ ƉƌŽŵŽǀĞƌ Ă ƌĞĨůŽƌĞƐƚĂĕĆŽ͖ ƉƌĞǀĞŶŝƌ Ă
ĞdžƉĂŶƐĆŽ ĚŽ ĚĞƐĞƌƚŽ͕ ĞŶǀŽůǀĞŶĚŽ ƚŽĚĂ Ă ƉŽƉƵůĂĕĆŽ ĚĂƐ ĄƌĞĂƐ ĚĞ ƌŝƐĐŽ ŶĂ ƉƌĞƐĞƌǀĂĕĆŽ Ğ ƌĞĐƵƉĞƌĂĕĆŽ ĚŽƐ
ƐŽůŽƐ Ğ ĚŽƐ ĞĐŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ͘
7. Compreender a ĞƌĐĂ ĚĞ Ƶŵ ƚĞƌĕŽ ĚĂ ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ŵƵŶĚŝĂů ĞƐƚĄ ŽĐƵƉĂĚĂ ƉŽƌ ĨůŽƌĞƐƚĂƐ͕ ƋƵĞ ƐĆŽ ĞĐŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ ǀŝƚĂŝƐ ƉĂƌĂ Ž
importância da floresta ĞƋƵŝůşďƌŝŽ ĚŽ ŶŽƐƐŽ ƉůĂŶĞƚĂ͗ ƉƌŽĚƵnjĞŵ ŽdžŝŐĠŶŝŽ͖ ƚġŵ Ă ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞ ĚĞ ĂďƐŽƌǀĞƌ ŐƌĂŶĚĞƐ
à escala planetária e ƋƵĂŶƚŝĚĂĚĞƐ ĚĞ ĚŝſdžŝĚŽ ĚĞ ĐĂƌďŽŶŽ͖ ĨŽƌŶĞĐĞŵ ĂůŝŵĞŶƚŽ Ğ ŵĂƚĠƌŝĂƐ-ƉƌŝŵĂƐ Ă Ƶŵ ĞůĞǀĂĚŽ ŶƷŵĞƌŽ ĚĞ
em Portugal. ĂƚŝǀŝĚĂĚĞƐ͕ ŐĞƌĂŶĚŽ ĞŵƉƌĞŐŽ Ğ ƌŝƋƵĞnjĂ͖ ĨŝdžĂŵ ĂƐ ĐĂŵĂĚĂƐ ƐƵƉĞƌĨŝĐŝĂŝƐ ĚŽƐ ƐŽůŽƐ͕ ĂƵŵĞŶƚĂŶĚŽ Ă ƌĞƚĞŶĕĆŽ
ĚĂ ĄŐƵĂ Ğ ƌĞĚƵnjŝŶĚŽ Ž ƌŝƐĐŽ ĚĞ ĚĞƐĞƌƚŝĨŝĐĂĕĆŽ͖ ĐŽŶƚġŵ ŵĞƚĂĚĞ ĚĂ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞ ĚĂ dĞƌƌĂ Ğ ƐĆŽ ŽƐ
habitats ĐŽŵ ŵĂŝŽƌ ƌŝƋƵĞnjĂ ĚĞ ĞƐƉĠĐŝĞƐ͘
ĞƐĚĞ ŚĄ ǀĄƌŝŽƐ ƐĠĐƵůŽƐ ƋƵĞ ĂƐ ĨůŽƌĞƐƚĂƐ ƚġŵ ǀŝŶĚŽ Ă ƐĞƌ ĚĞƐƚƌƵşĚĂƐ͕ ƉƌŝŶĐŝƉĂůŵĞŶƚĞ ƉĂƌĂ ĂůĂƌŐĂƌ ĂƐ ƚĞƌƌĂƐ
ĚĞ ĐƵůƚŝǀŽ Ğ ĚĞ ƉĂƐƚŽƌĞŝŽ͘ WŽĚĞŵ ĂƉŽŶƚĂƌ-ƐĞ ĐŽŵŽ ƉƌŝŶĐŝƉĂŝƐ ĐĂƵƐĂƐ͗ ĞdžƉůŽƌĂĕĆŽ ĚĞ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ĨůŽƌĞƐƚĂŝƐ
ƉĂƌĂ Ă ŝŶĚƷƐƚƌŝĂ Ğ ĞdžƉŽƌƚĂĕĆŽ͕ ƐĞŵ ŐĂƌĂŶƚŝƌ Ă ƐƵĂ ƌĞŶŽǀĂĕĆŽ͖ ĂďĞƌƚƵƌĂ ĚĞ ĞƐƉĂĕŽƐ ƉĂƌĂ ĐƵůƚŝǀŽ Ğ
ƉĂƐƚĂŐĞŶƐ͖ ĞdžƉůŽƌĂĕĆŽ ĚĞ ŵŝŶĂƐ Ğ ƉĞĚƌĞŝƌĂƐ͖ ĐŽŶƐƵŵŽ ĚĞ ůĞŶŚĂ Ğ ŵĂĚĞŝƌĂ ĐŽŵŽ ĨŽŶƚĞ ĚĞ ĞŶĞƌŐŝĂ͖
ĐŽŶƐƚƌƵĕĆŽ ĚĞ ďĂƌƌĂŐĞŶƐ Ğ ĞƐƚƌĂĚĂƐ͖ ŝŶĐġŶĚŝŽƐ ĨůŽƌĞƐƚĂŝƐ͘
ĚĞƐĨůŽƌĞƐƚĂĕĆŽ ƚĞŵ ŐƌĂǀĞƐ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂƐ ĂŵďŝĞŶƚĂŝƐ͗ ĚĞƐƚƌƵŝĕĆŽ ĚĞ habitats Ğ ƌĞĚƵĕĆŽ ĚĂ
ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞ͖ ƉƌŽŐƌĞƐƐŝǀĂ ĚĞŐƌĂĚĂĕĆŽ ĚŽƐ ƐŽůŽƐ Ğ ĐŽŶƐĞƋƵĞŶƚĞ ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ƌŝƐĐŽ ĚĞ ĚĞƐĞƌƚŝĨŝĐĂĕĆŽ͖
ĂůƚĞƌĂĕƁĞƐ ĐůŝŵĄƚŝĐĂƐ ŶĂƐ ĄƌĞĂƐ ĚĞƐĨůŽƌĞƐƚĂĚĂƐ͖ ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ͘
ƉƌŽƚĞĕĆŽ ĚĂƐ ŐƌĂŶĚĞƐ ĨůŽƌĞƐƚĂƐ Ġ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů ƉĂƌĂ Ă ƉƌĞƐĞƌǀĂĕĆŽ ĚĂ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞ͕ Ğ ƉŽĚĞ ƐĞƌ
ƉƌŽŵŽǀŝĚĂ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚĞ͗ ŝŶĐĞŶƚŝǀŽƐ ă ƌĞĨůŽƌĞƐƚĂĕĆŽ͖ ƉƌŽŝďŝĕĆŽ ĚŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ĚĞ ĐĞƌƚĂƐ ĞƐƉĠĐŝĞƐ ĨůŽƌĞƐƚĂŝƐ͕
ƉĂƌĂ ĞǀŝƚĂƌ Ž ƐĞƵ ĂďĂƚĞ͖ ŝŵƉůĞŵĞŶƚĂĕĆŽ ĚĞ ƐŝƐƚĞŵĂƐ ĚĞ ĞdžƉůŽƌĂĕĆŽ ƐƵƐƚĞŶƚĂĚĂ ĚŽƐ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ĨůŽƌĞƐƚĂŝƐ͖
ĐƌŝĂĕĆŽ ĞͬŽƵ ĂŵƉůŝĂĕĆŽ ĚĞ ĄƌĞĂƐ ƉƌŽƚĞŐŝĚĂƐ͖ ůŝŵƉĞnjĂ Ğ ǀŝŐŝůąŶĐŝĂ͕ ƋƵĞ ƐĆŽ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂŶƚĞƐ ŶĂ ƉƌĞǀĞŶĕĆŽ ĚĞ
ŝŶĐġŶĚŝŽƐ ĨůŽƌĞƐƚĂŝƐ͘
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 57
Subdomínio 2 (2) – Riscos mistos: hidrosfera, litosfera e biosfera (cont.)
Objetivos gerais Síntese
8. Compreender a Ɛ ĐĂƵƐĂƐ ŵĂŝƐ ĐŽŵƵŶƐ ĚŽƐ ŝŶĐġŶĚŝŽƐ ĨůŽƌĞƐƚĂŝƐ ƐĆŽ ŚƵŵĂŶĂƐ͕ ƉŽĚĞŶĚŽ ŽĐŽƌƌĞƌ ƉŽƌ ŶĞŐůŝŐġŶĐŝĂ – Ğŵ
influência dos ĐĞƌƚĂƐ ĂƚŝǀŝĚĂĚĞƐ ĂŐƌşĐŽůĂƐ ;ƋƵĞŝŵĂĚĂƐͿ͕ ĚĞ ƐŝůǀŝĐƵůƚƵƌĂ ŽƵ ĚĞ ůĂnjĞƌ ;ƵŵĂ ĨŽŐƵĞŝƌĂ͕ ŽƵ ĐŝŐĂƌƌŽ ŵĂů ĂƉĂŐĂĚŽ͕
incêndios florestais no ĨŽŐŽ ĚĞ ĂƌƚŝĨşĐŝŽ͕ ĞƚĐ͘Ϳ͖ ŝŶƚĞŶĐŝŽŶĂůŵĞŶƚĞ – ŽƌŝŐĞŵ ĐƌŝŵŝŶŽƐĂ͕ ƋƵĞ ƉŽĚĞ ƚĞƌ ŵŽƚŝǀĂĕƁĞƐ ĚŝǀĞƌƐĂƐ
meio e na sociedade. ;ĞĐŽŶſŵŝĐĂ͕ ĚŽĞŶĕĂ ŵĞŶƚĂů͕ ĞƚĐ͘Ϳ͘
WŽĚĞŵ ƚĂŵďĠŵ ĂĐŽŶƚĞĐĞƌ ƉŽƌ ĐĂƵƐĂƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ͕ ƋƵĂŶĚŽ ŚĄ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ƋƵĞ ƉĞƌŵŝƚĞŵ Ă ĂƚŝǀĂĕĆŽ ĚĞ Ƶŵ
ŝŶĐġŶĚŝŽ ĨůŽƌĞƐƚĂů͗ Ă ƋƵĞĚĂ ĚĞ Ƶŵ ƌĂŝŽ ĚĞ ƚƌŽǀŽĂĚĂ ƋƵĞ ƉĞŐĂ ĨŽŐŽ Ă ƵŵĂ ĄƌǀŽƌĞ ŽƵ ĂƌďƵƐƚŽ͖ Ă ŽĐŽƌƌġŶĐŝĂ
ƐŝŵƵůƚąŶĞĂ ĚĞ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ĞůĞǀĂĚĂ͕ ĂƵƐġŶĐŝĂ ĚĞ ƉƌĞĐŝƉŝƚĂĕĆŽ Ğ ĨƌĂĐĂ ŚƵŵŝĚĂĚĞ ƌĞůĂƚŝǀĂ ĚŽ Ăƌ͕ ƋƵĞ
ƉĞƌŵŝƚĞŵ ƋƵĞ͕ ƉŽƌ ĨƌŝĐĕĆŽ͕ ŽƵ ĚĞĐŽŵƉŽƐŝĕĆŽ͕ ƌĂŵŽƐ Ğ ĨŽůŚĂƐ ƐĞĐŽƐ ƐĞ ĂƚĞŝĞŵ Ğ ĚĞĨůĂŐƌĞŵ Ƶŵ ŝŶĐġŶĚŝŽ͘
KƐ ŝŵƉĂĐƚĞƐ ĂŵďŝĞŶƚĂŝƐ ĚĞƉĞŶĚĞŵ ĚĂ ĚŝŵĞŶƐĆŽ Ğ ĚĂ ŝŶƚĞŶƐŝĚĂĚĞ ĚŽƐ ŝŶĐġŶĚŝŽƐ͕ ĂƐƐŝŵ ĐŽŵŽ ĚĂ ĠƉŽĐĂ ĚŽ
ĂŶŽ Ğŵ ƋƵĞ ƐĞ ƌĞŐŝƐƚĂŵ͘ Ɛ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂƐ ŵĂŝƐ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐ ƐĆŽ͗ ĚĞƐĂƉĂƌĞĐŝŵĞŶƚŽ ŽƵ ŐƌĂǀĞƐ ĚĂŶŽƐ ŶĂ
ĐŽďĞƌƚƵƌĂ ǀĞŐĞƚĂů – ĄƌǀŽƌĞƐ͕ ĂƌďƵƐƚŽƐ Ğ ǀĞŐĞƚĂĕĆŽ ďĂŝdžĂ͖ ĞdžƉŽƐŝĕĆŽ ĚŽƐ ƐŽůŽƐ ă ĞƌŽƐĆŽ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ŚşĚƌŝĐĂ͕
ƋƵĞ ƚĂŵďĠŵ ƚĞƌĄ ĞĨĞŝƚŽƐ ŶĂƐ ůŝŶŚĂƐ ĚĞ ĄŐƵĂ͕ ƉŽĕŽƐ Ğ ƚĞƌƌĞŶŽƐ ŵĂŝƐ ďĂŝdžŽƐ͕ ƋƵĞ ƐĞƌĆŽ ĂƐƐŽƌĞĂĚŽƐ;
ĂůƚĞƌĂĕƁĞƐ ŶĂƐ ĞƐƉĠĐŝĞƐ ĨůŽƌĞƐƚĂŝƐ͕ ƉŽŝƐ ŵƵŝƚĂƐ ǀĞnjĞƐ Ă ƌĞĨůŽƌĞƐƚĂĕĆŽ ĂůƚĞƌĂ Ă ĐŽŵƉŽƐŝĕĆŽ ĚĂ ĨůŽƌĞƐƚĂ͖
ƌĞĚƵĕĆŽ ĚĂ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞ ĂŶŝŵĂů Ğ ǀĞŐĞƚĂů.
ĚĞƐƚƌƵŝĕĆŽ ĚĞ ĞdžƚĞŶƐĂƐ ĄƌĞĂƐ ĨůŽƌĞƐƚĂŝƐ ƉŽĚĞ ƚĞƌ ĞĨĞŝƚŽƐ ŶĞŐĂƚŝǀŽƐ ŶĂ ĞĐŽŶŽŵŝĂ ůŽĐĂů͕ ƉƌŽǀŽĐĂŶĚŽ ŐƌĂǀĞƐ
ƉƌĞũƵşnjŽƐ͘
ĨŽƌŵĂĕĆŽ ĚĞ ŶƵǀĞŶƐ ĚĞ ĨƵŵŽ Ğ ĐŝŶnjĂƐ ƋƵĞ ƉŽůƵĞŵ Ž Ăƌ Ğ ƉƌĞũƵĚŝĐĂŵ Ă ƐĂƷĚĞ͕ ŵĞƐŵŽ Ğŵ ĄƌĞĂƐ
ĂĨĂƐƚĂĚĂƐ͕ ĐŽŶƚƌŝďƵĞŵ ƚĂŵďĠŵ ƉĂƌĂ Ž ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ.
ƉƌĞǀĞŶĕĆŽ ĚŽƐ ŝŶĐġŶĚŝŽƐ ĨůŽƌĞƐƚĂŝƐ Ġ ĐŽŵƉůĞdžĂ͕ ŵĂƐ ƉŽĚĞŵ ƐĞƌ ĂƉůŝĐĂĚĂƐ ŵĞĚŝĚĂƐ ĐŽŵŽ͗ Ă ĞĚƵĐĂĕĆŽ
ĐşǀŝĐĂ ƉĂƌĂ ƉƌĞǀĞŶŝƌ ĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚŽƐ ŶĞŐůŝŐĞŶƚĞƐ Ğ ĚĞ ƌŝƐĐŽ͖ ŽƐ ƐŝƐƚĞŵĂƐ ĚĞ ŵŽŶŝƚŽƌŝnjĂĕĆŽ Ğ ǀŝŐŝůąŶĐŝĂ ĚĂƐ
ĄƌĞĂƐ ĨůŽƌĞƐƚĂŝƐ͕ ƋƵĞ ĚĞƚĞƚĞŵ ĨŽŐŽƐ ŶĂƐĐĞŶƚĞƐ Ğ ƚƌĂǀĞŵ ƐŝƚƵĂĕƁĞƐ ĚĞ ƌŝƐĐŽ͕ ĐŽŵŽ ƐĆŽ ĂƐ ƋƵĞŝŵĂĚĂƐ͖ Ž
ĐŽƌƌĞƚŽ ƉůĂŶĞĂŵĞŶƚŽ Ğ ŽƌĚĞŶĂŵĞŶƚŽ ĚĂƐ ĂƚŝǀŝĚĂĚĞƐ ŶĂƐ ĄƌĞĂƐ ĨůŽƌĞƐƚĂŝƐ͖ Ă ŵĂŝŽƌ ƌĞƐƉŽŶƐĂďŝůŝnjĂĕĆŽ
ĐƌŝŵŝŶĂů ĚŽƐ ŝŶĐĞŶĚŝĄƌŝŽƐ Ğ ƐƵĂ ƌĞĞĚƵĐĂĕĆŽ͖ ƵŵĂ ŐĞƐƚĆŽ ƐƵƐƚĞŶƚĄǀĞů ĚĂ ĨůŽƌĞƐƚĂ͕ ƋƵĞ ŝŶĐůƵŝ Ă ůŝŵƉĞnjĂ Ğ
ĐŽŶƐĞƌǀĂĕĆŽ Ğ ƋƵĞ ƌĞƐƉĞŝƚĞ ŽƐ WƌŝŶĐşƉŝŽƐ ĚĂ 'ĞƐƚĆŽ &ůŽƌĞƐƚĂů.
58 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
Subdomínio 3 – Proteção, controlo e gestão ambiental para o desenvolvimento sustentável
Objetivos gerais Síntese
1. Compreender a ƚƵĂůŵĞŶƚĞ͕ ĐŽŵ Ž ĐŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽ ĐŝĞŶƚşĨŝĐŽ Ğ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ ĚĞ ƋƵĞ ĚŝƐƉŽŵŽƐ͕ ƐĞ ŚŽƵǀĞƌ ǀŽŶƚĂĚĞ ƉŽůşƚŝĐĂ͕
necessidade de ƐĞƌĄ ƉŽƐƐşǀĞů ĐƌŝĂƌ ƵŵĂ ƌĞůĂĕĆŽ ĚĞ ĞƋƵŝůşďƌŝŽ ĞŶƚƌĞ Ž ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ ĞĐŽŶſŵŝĐŽ Ğ ƐŽĐŝĂů Ğ Ă ƉƌĞƐĞƌǀĂĕĆŽ
preservar o património ĂŵďŝĞŶƚĂů͘ WĂƌĂ ŝƐƐŽ͕ Ġ ŶĞĐĞƐƐĄƌŝŽ ƵƚŝůŝnjĂƌ ŽƐ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ ƌĞƐƉĞŝƚĂŶĚŽ ŽƐ ƐĞƵƐ ƌŝƚŵŽƐ ĚĞ ƌĞŶŽǀĂĕĆŽ Ğ
natural e promover o Ă ƐƵĂ ƌĞƐŝůŝġŶĐŝĂ͘
desenvolvimento
sustentável. Ă ƌĞƐŝůŝġŶĐŝĂ ĚŽƐ ĞĐŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ ƋƵĞ ƉĞƌŵŝƚĞ Ă ƐƵĂ ĐŽŶƚŝŶƵŝĚĂĚĞ͘ ^Ğ ĞůĂ ĨŽƌ ƵůƚƌĂƉĂƐƐĂĚĂ ŽƐ ĞĐŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ
ĞŶƚƌĂƌĆŽ Ğŵ ĚĞĐůşŶŝŽ͕ ĐŽŵƉƌŽŵĞƚĞŶĚŽ Ă ƐĂƚŝƐĨĂĕĆŽ ĚĂƐ ŶĞĐĞƐƐŝĚĂĚĞƐ ĚĂƐ ŐĞƌĂĕƁĞƐ ƉƌĞƐĞŶƚĞƐ Ğ ĨƵƚƵƌĂƐ͕ ŽƵ
ƐĞũĂ͕ ŝŵƉĞĚŝŶĚŽ Ž ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ƐƵƐƚĞŶƚĄǀĞů.
WĂƌĂ ĂůĐĂŶĕĂƌ Ž ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ƐƵƐƚĞŶƚĄǀĞů͕ Ġ ŝŶĚŝƐƉĞŶƐĄǀĞů Ă ĐŽŽƉĞƌĂĕĆŽ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂů͘ ^ſ ĞůĂ ƉĞƌŵŝƚŝƌĄ
ĚĞĨŝŶŝƌ Ğ ŝŵƉůĞŵĞŶƚĂƌ ŵĞĚŝĚĂƐ ŐůŽďĂŝƐ͕ ƋƵĞ ƉƌĞǀŝŶĂŵ ĂƐ ĂŐƌĞƐƐƁĞƐ ĂŽ ĂŵďŝĞŶƚĞ Ğ ƌĞƐŽůǀĂŵ ŽƐ ƉƌŽďůĞŵĂƐ
ƋƵĞ ĂŵĞĂĕĂŵ ƚŽĚŽ Ž ƉůĂŶĞƚĂ͘
ƉƌĞƐĞƌǀĂĕĆŽ ĂŵďŝĞŶƚĂů ŝŵƉůŝĐĂ Ă ĂůƚĞƌĂĕĆŽ ĚŽƐ ĂƚƵĂŝƐ ƉĂĚƌƁĞƐ ĚĞ ƉƌŽĚƵĕĆŽ Ğ ĐŽŶƐƵŵŽ Ğ Ă ĂĚŽĕĆŽ ĚĞ
ƉŽůşƚŝĐĂƐ ĂŵďŝĞŶƚĂŝƐ ƋƵĞ ƉƌŽŵŽǀĂŵ ƵŵĂ ďŽĂ ŐĞƐƚĆŽ ĚĂ ƌĞůĂĕĆŽ ĞĐŽŶſŵŝĐĂ͕ ďĞŵ-ĞƐƚĂƌ Ğ ĂŵďŝĞŶƚĞ.
ĐĂĚĂ ǀĞnj ŵĂŝƐ ĞǀŝĚĞŶƚĞ Ă ŶĞĐĞƐƐŝĚĂĚĞ ĚĞ ƐĞ ƉƌŽĐƵƌĂƌĞŵ ƐŽůƵĕƁĞƐ ƐƵƐƚĞŶƚĄǀĞŝƐ͕ ŝƐƚŽ Ġ͕ ƋƵĞ ƉƌĞǀĞĞŵ Ž
ůŽŶŐŽ ƉƌĂnjŽ͕ ŝŶƚĞŐƌĂŵ ŽƐ ĂƐƉĞƚŽƐ ĞĐŽŶſŵŝĐŽƐ͕ ƐŽĐŝĂŝƐ Ğ ĂŵďŝĞŶƚĂŝƐ Ğ ǀŝƐĂŵ ƉƌĞƐĞƌǀĂƌ ŽƐ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ͕
ƉĞƌŵŝƚŝŶĚŽ Ă ƐƵĂ ƵƚŝůŝnjĂĕĆŽ ƉĞůĂƐ ŐĞƌĂĕƁĞƐ ĨƵƚƵƌĂƐ͘
,Ą ŵƵŝƚŽ ƋƵĞ Ġ ĂƉŽŶƚĂĚĂ Ă ĐŚĂŵĂĚĂ ƐŽůƵĕĆŽ ĚŽƐ ƚƌġƐ ͨZ͛Ɛͩ͗ ƌĞĚƵĕĆŽ ĚŽ ĐŽŶƐƵŵŽ͖ ƌĞƵƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĚĞ ďĞŶƐ͕
ĐŽŵŽ ƐĂĐŽƐ ĚĞ ƉůĄƐƚŝĐŽ͕ ǀĂƐŝůŚĂŵĞ͕ ƌŽƵƉĂƐ͕ ŵŽďŝůŝĄƌŝŽ͕ ĞƚĐ͖͘ ƌĞĐŝĐůĂŐĞŵ ĚĞ ŵĂƚĞƌŝĂŝƐ͕ ĐŽŵŽ Ž ƉĂƉĞů Ğ Ž
ǀŝĚƌŽ͕ ƋƵĞ ƉŽĚĞŵ ĞŶƚƌĂƌ ĚĞ ŶŽǀŽ ŶĂ ĐĂĚĞŝĂ ƉƌŽĚƵƚŝǀĂ͘
2. Compreender o papel ƉƌŽƚĞĕĆŽ ĂŵďŝĞŶƚĂů͕ ĐŽŵŽ ĐŽŵƉƌŽŵŝƐƐŽ Ğ ƚĂƌĞĨĂ ŐůŽďĂů͕ ƚĞǀĞ Ž ƐĞƵ ŝŶşĐŝŽ Ğŵ 1972͕ ĐŽŵ Ă ŽŶĨĞƌġŶĐŝĂ
da cooperação ĚĂƐ EĂĕƁĞƐ hŶŝĚĂƐ ƐŽďƌĞ ŵďŝĞŶƚĞ ,ƵŵĂŶŽ͕ Ğŵ ƐƚŽĐŽůŵŽ͕ Ğŵ ƋƵĞ ƐĞ ĂďŽƌĚŽƵ͕ ƉĞůĂ ƉƌŝŵĞŝƌĂ ǀĞnj͕ Ă ŶşǀĞů
internacional na ŵƵŶĚŝĂů͕ Ž ƉƌŽďůĞŵĂ ĚĂ ĚĞŐƌĂĚĂĕĆŽ ĂŵďŝĞŶƚĂů͘ &Žŝ ĐƌŝĂĚŽ Ž WƌŽŐƌĂŵĂ ĚĂ EĂĕƁĞƐ hŶŝĚĂƐ ƉĂƌĂ Ž ŵďŝĞŶƚĞ
preservação do ;hE WͿ͕ Ă ƉƌŝŵĞŝƌĂ ĂŐġŶĐŝĂ ŵƵŶĚŝĂů ŶĞƐƚĞ ƐĞƚŽƌ͘ ĞƐĚĞ Ăş ǀĄƌŝĂƐ ĐŝŵĞŝƌĂƐ ŵƵŶĚŝĂŝƐ͕ ĐŽŵƉƌŽŵŝƐƐŽ Ğ
património natural e ƚƌĂƚĂĚŽƐ ĨŽƌĂŵ ĂƐƐƵŵŝĚŽƐ͕ ŶƵŵĂ ůſŐŝĐĂ ĚĞ ĐŽŽƉĞƌĂĕĆŽ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂů Ğ ĂĕĆŽ ŐůŽďĂů ƉĂƌĂ ƉƌŽƚĞĕĆŽ
na promoção do ĂŵďŝĞŶƚĂů͘ ĞƐƚĂĐĂ-ƐĞ Ž dƌĂƚĂĚŽ ĚĞ DŽŶƚƌĞĂů͕ ƉĂƌĂ ƉƌŽƚĞĕĆŽ ĚĂ ĐĂŵĂĚĂ ĚĞ ŽnjŽŶŽ͕ ƉŽƌ ƐĞƌ Ž ƉƌŝŵĞŝƌŽ
desenvolvimento ĐŽŵƉƌŽŵŝƐƐŽ ŐůŽďĂů ƋƵĞ͕ ĞĨĞƚŝǀĂŵĞŶƚĞ͕ ĂůĐĂŶĕŽƵ ŽƐ ƐĞƵƐ ŽďũĞƚŝǀŽƐ – ƉƌŽŝďŝƌ Ğ ĂĐĂďĂƌ ĐŽŵ Ž ƵƐŽ ĚĞ
sustentável. ĐůŽƌŽĨůƵŽƌĐĂƌďŽŶĞƚŽƐ Ğ͕ ĂƐƐŝŵ͕ ƚƌĂǀĂƌ Ă ĚĞŐƌĂĚĂĕĆŽ ĚĂ ĐĂŵĂĚĂ ĚĞ ŽnjŽŶŽ͕ ƋƵĞ ĐŽŵĞĕĂ Ă ĚĂƌ ƐŝŶĂŝƐ ĚĞ ĞƐƚĂƌ
Ă ƌĞĐƵƉĞƌĂƌ͘ ŵ ϮϬϭϰ ƌĞĂůŝnjŽƵ-ƐĞ ŽƵƚƌĂ ĐŝŵĞŝƌĂ ŚŝƐƚſƌŝĐĂ͕ Ğŵ >ŝŵĂ͕ ƉŽŝƐ͕ ƉĞůĂ ƉƌŝŵĞŝƌĂ ǀĞnj ƚŽĚŽƐ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ
ƉĂƌƚŝĐŝƉĂŶƚĞƐ ;ϭϵϬͿ ƐĞ ĐŽŵƉƌŽŵĞƚĞƌĂŵ Ă ƚŽŵĂƌ ƉĂƌƚĞ ŶƵŵĂ ĂĕĆŽ ŐůŽďĂů͕ ƋƵĞ ǀŝƐĂ ƌĞĚƵnjŝƌ ĂƐ ƐƵĂƐ ĞŵŝƐƐƁĞƐ
ĚĞ ' ͘ K ĂĐŽƌĚŽ Ġ Ă ďĂƐĞ ƉĂƌĂ Ž ƚƌĂƚĂĚŽ ĐůŝŵĄƚŝĐŽ ƋƵĞ ƐƵďƐƚŝƚƵŝƌĄ Ž WƌŽƚŽĐŽůŽ ĚĞ YƵŝŽƚŽ͕ ƋƵĞ ƐĞƌĄ
ĂƐƐŝŶĂĚŽ Ğŵ ϮϬϭϱ͕ ŶĂ ĐŝĚĂĚĞ ĚĞ WĂƌŝƐ͘
hŵĂ ǀĞnj ƋƵĞ ŽƐ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĂŵďŝĞŶƚĂŝƐ ƵůƚƌĂƉĂƐƐĂŵ ĂƐ ĨƌŽŶƚĞŝƌĂƐ͕ ŽƐ ĂĐŽƌĚŽƐ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂŝƐ ũĄ ĂůĐĂŶĕĂĚŽƐ͕
ĂƉĞƐĂƌ ĚĞ ŝŶƐƵĨŝĐŝĞŶƚĞƐ͕ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂŵ ƉĂƐƐŽƐ ƐŝŐŶŝĨŝĐĂƚŝǀŽƐ ŶĂ ĐŽŶƐƚƌƵĕĆŽ ĚĞ ƵŵĂ ƉŽůşƚŝĐĂ ŐůŽďĂů ĚŽ
ĂŵďŝĞŶƚĞ͕ ƋƵĞ ƉĞƌŵŝƚĂ ƉƌĞƐĞƌǀĂƌ Ž ĐĂƉŝƚĂů ŶĂƚƵƌĂů – ƚŽĚŽƐ ŽƐ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ Ğ ĞĐŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ ƋƵĞ
ĐŽŶƐƚŝƚƵĞŵ Ă ďĂƐĞ ĚĂ ǀŝĚĂ ŚƵŵĂŶĂ Ğ ĚĂƐ ĂƚŝǀŝĚĂĚĞƐ ĞĐŽŶſŵŝĐĂƐ͘ /ŵƉŽƌƚĂ ƋƵĞ ĂƐ ĚĞĐŝƐƁĞƐ ĚĞ ŶşǀĞů
ĞĐŽŶſŵŝĐŽ Ğ ƐŽĐŝĂů ƐĞũĂŵ ƚŽŵĂĚĂƐ ƚĞŶĚŽ ƉŽƌ ďĂƐĞ Ă ƉĞƌƐƉĞƚŝǀĂ ĚĞ ƋƵĞ Ɛſ ĞdžŝƐƚĞ ƵŵĂ dĞƌƌĂ Ğ ĐŽŵ Ž
ƉƌŝŶĐŝƉĂů ŽďũĞƚŝǀŽ ĚĞ ĂůĐĂŶĕĂƌ Ž ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ƐƵƐƚĞŶƚĄǀĞů͕ ƋƵĞ ŝŶĐůƵŝ Ž ƌĞƐƉĞŝƚŽ ƉĞůŽ ĂŵďŝĞŶƚĞ Ğ ƉĞůŽƐ
ŵŽĚŽƐ ĚĞ ǀŝĚĂ ŚƵŵĂŶĂ͕ ĚĞ ĂĐŽƌĚŽ ĐŽŵ ŽƐ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƉĂĚƌƁĞƐ ĐƵůƚƵƌĂŝƐ͕ ƋƵĞ ƚĂŵďĠŵ ŝŵƉŽƌƚĂ ƉƌĞƐĞƌǀĂƌ͘
ƌĞĚƵĕĆŽ ĚĂ ƉŽďƌĞnjĂ Ġ ƚĂŵďĠŵ ŵƵŝƚŽ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ ƉĂƌĂ Ă ƉƌĞƐĞƌǀĂĕĆŽ ĂŵďŝĞŶƚĂů͕ ĨĂĐƚŽ ƋƵĞ ĞƐƚĄ ƉĂƚĞŶƚĞ
ŶŽ ƐĠƚŝŵŽ ŽďũĞƚŝǀŽ ĚŽ ŵŝůĠŶŝŽ – ŐĂƌĂŶƚŝƌ Ă ƐƵƐƚĞŶƚĂďŝůŝĚĂĚĞ ĂŵďŝĞŶƚĂů͕ ŵĞůŚŽƌĂŶĚŽ ĂƐ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ĚĞ ǀŝĚĂ͕
ƉŽŝƐ ƐĞ Ă ǀŝĚĂ ĚŽƐ ŵŝůŚƁĞƐ ĚĞ ƉĞƐƐŽĂƐ ƋƵĞ ǀŝǀĞŵ ŶĂ ƉŽďƌĞnjĂ ĚŽƐ ŝŵĞŶƐŽƐ ďĂŝƌƌŽƐ ĚĞ ŚĂďŝƚĂĕĆŽ ƉƌĞĐĄƌŝĂ͕
ƐĞŵ ƐĂŶĞĂŵĞŶƚŽ ďĄƐŝĐŽ ŶĞŵ ƌĞĐŽůŚĂ ĚĞ ůŝdžŽ͕ ĨŽƌ ŵĞůŚŽƌĂĚĂ͕ Ă ƉŽůƵŝĕĆŽ ƋƵĞ ĂĚǀĠŵ ĚĂ ƉŽďƌĞnjĂ Ğŵ ƋƵĞ
ǀŝǀĞŵ ƉŽĚĞƌĄ ƐĞƌ ƌĞĚƵnjŝĚĂ͘
ĐƌŝĂĕĆŽ ĚĞ ĄƌĞĂƐ ƉƌŽƚĞŐŝĚĂƐ͕ Ă ŶşǀĞů ŵƵŶĚŝĂů͕ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ƚĂŵďĠŵ Ƶŵ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ ĨĂƚŽƌ ĚĞ ƉƌĞƐĞƌǀĂĕĆŽ
ĂŵďŝĞŶƚĂů͕ ƋƵĞ ĐŽŵƉƌŽŵĞƚĞ ĂƐ ƉŽƉƵůĂĕƁĞƐ ŶĂ ĚĞĨĞƐĂ ĚŽƐ ĞĐŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ͘
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 59
Subdomínio 3 – Proteção, controlo e gestão ambiental para o desenvolvimento sustentável (cont.)
Objetivos gerais Síntese
2. Compreender o papel K WƌŽŐƌĂŵĂ ĚĂƐ EĂĕƁĞƐ hŶŝĚĂƐ ƉĂƌĂ Ž ŵďŝĞŶƚĞ ;hE WͿ Ğ ĂƐ ŽƌŐĂŶŝnjĂĕƁĞƐ ŶĆŽ ŐŽǀĞƌŶĂŵĞŶƚĂŝƐ
da cooperação ĂŵďŝĞŶƚĂŝƐ͕ ƚĂŝƐ ĐŽŵŽ Ă Greenpeace͕ Ă WWF͕ Ă Conservation International Ğ Ă YƵĞƌĐƵƐ͕ ĞŶƚƌĞ ŵƵŝƚĂƐ
internacional na ŽƵƚƌĂƐ͕ ƚġŵ Ƶŵ ƉĂƉĞů ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů ŶĂ ƉƌŽŵŽĕĆŽ ĚĂ ƉƌŽƚĞĕĆŽ ĚŽ ĂŵďŝĞŶƚĞ͕ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚĞ ĂĕƁĞƐ ĚĞ͗
preservação do ĚŝǀƵůŐĂĕĆŽ ĚĞ ŝŶĨŽƌŵĂĕĆŽ ƐŽďƌĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĂŵďŝĞŶƚĂŝƐ͖ ĞĚƵĐĂĕĆŽ ĂŵďŝĞŶƚĂů͕ ƋƵĞ ƉĞƌŵŝƚĞ ĚĞƐĞŶǀŽůǀĞƌ
património natural e ƵŵĂ ĂƚŝƚƵĚĞ ŵĂŝƐ ĐƌşƚŝĐĂ Ğ ƵŵĂ ŵĂŝŽƌ ƌĞƐƉŽŶƐĂďŝůŝnjĂĕĆŽ ĐŽŵ ǀŝƐƚĂ ă ĂĚŽĕĆŽ ĚĞ ĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚŽƐ ŵĂŝƐ
na promoção do ĂŵŝŐŽƐ ĚŽ ĂŵďŝĞŶƚĞ͖ ŵŽďŝůŝnjĂĕĆŽ ĚĂ ƐŽĐŝĞĚĂĚĞ Đŝǀŝů ƉĂƌĂ ĞdžŝŐŝƌ͕ ĂŽƐ ŐŽǀĞƌŶŽƐ Ğ ŝŶƐƚŝƚƵŝĕƁĞƐ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂŝƐ͕
desenvolvimento Ă ƚŽŵĂĚĂ ĚĞ ĚĞĐŝƐƁĞƐ Ğ ŵĞĚŝĚĂƐ ƋƵĞ ǀŝƐĂŵ ƉƌĞǀĞŶŝƌ ŽƵ ƌĞƐŽůǀĞƌ ĂŐƌĞƐƐƁĞƐ ĂŵďŝĞŶƚĂŝƐ Ğ ƐĞƵƐ ĞĨĞŝƚŽƐ͖
sustentável (cont.). ƉĂƌƚŝĐŝƉĂĕĆŽ ĚŝƌĞƚĂ Ğŵ ŝŶƐƚąŶĐŝĂƐ ĚĞ ĚĞĐŝƐĆŽ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂů͕ ĐŽŵŽ Ă KEh͕ ĂƐ ĐŽŶĨĞƌġŶĐŝĂƐ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂŝƐ Ğ
ĐŝŵĞŝƌĂƐ ŵƵŶĚŝĂŝƐ ƐŽďƌĞ Ž ĂŵďŝĞŶƚĞ͕ ƉĂƌĂ ƉƌŽƉŽƌ Ğ ĂũƵĚĂƌ Ă ĚĞĐŝĚŝƌ ƐŽďƌĞ ĂƐ ŐƌĂŶĚĞƐ ƋƵĞƐƚƁĞƐ ĂŵďŝĞŶƚĂŝƐ
ĚĞ ĐĂƌĄƚĞƌ ŐůŽďĂů͘
3. Compreender a K ĂĐĞŶƚƵĂĚŽ ĂƵŵĞŶƚŽ ĚĂ ĞdžƉůŽƌĂĕĆŽ ĚŽƐ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ ŝŶƚĞŶƐŝĨŝĐŽƵ Ă ƉƌĞƐƐĆŽ ŚƵŵĂŶĂ ƐŽďƌĞ Ž
necessidade de adotar ĂŵďŝĞŶƚĞ͕ Ž ƋƵĞ ƐĞ ƚŽƌŶĂ ĞǀŝĚĞŶƚĞ ƉĞůŽ ĂƵŵĞŶƚŽ ĚĂ ƉĞŐĂĚĂ ĞĐŽůſŐŝĐĂ ƋƵĞ ũĄ ƵůƚƌĂƉĂƐƐĂ Ă ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞ ĚĞ
medidas coletivas e ƌĞƐƉŽƐƚĂ ĚŽ ƉůĂŶĞƚĂ͘
individuais com vista
ao incremento da Ɛ ƌĞŐŝƁĞƐ ŵĂŝƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚĂƐ ƐĆŽ ĂƐ ƋƵĞ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵ ŵĂŝŽƌ ƉĞŐĂĚĂ ĞĐŽůſŐŝĐĂ Ž ƋƵĞ ƐĞ ĚĞǀĞ͗ ă
resiliência e ao ŝŶĚƵƐƚƌŝĂůŝnjĂĕĆŽ Ğ ĐŽŶƐĞƋƵĞŶƚĞ ĐŽŶƐƵŵŽ ĚĞ ĞŶĞƌŐŝĂ Ğ ŵĂƚĠƌŝĂƐ-ƉƌŝŵĂƐ͕ ĂƐƐŝŵ ĐŽŵŽ ă ƉƌŽĚƵĕĆŽ ĚĞ
desenvolvimento ƌĞƐşĚƵŽƐ͖ ĂŽ ĞůĞǀĂĚŽ ŶşǀĞů ĚĞ ǀŝĚĂ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ͕ ƋƵĞ ŝŵƉůŝĐĂ Ƶŵ ĞůĞǀĂĚŽ ĐŽŶƐƵŵŽ ĚĞ ĞŶĞƌŐŝĂ͕ ĄŐƵĂ͕ ďĞŶƐ
sustentável. ĂůŝŵĞŶƚĂƌĞƐ Ğ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ Ğ ƉƌŽĚƵĕĆŽ ĚĞ ĞŶŽƌŵĞƐ ƋƵĂŶƚŝĚĂĚĞƐ ĚĞ ƌĞƐşĚƵŽƐ͖ ă ŐƌĂŶĚĞ ŵŽďŝůŝĚĂĚĞ ĚĂƐ
ƉĞƐƐŽĂƐ Ğ ĚĂƐ ĂƚŝǀŝĚĂĚĞƐ ĞĐŽŶſŵŝĐĂƐ͕ ƋƵĞ ĞdžŝŐĞ Ă ƵƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĚĞ ĞŶŽƌŵĞƐ ƋƵĂŶƚŝĚĂĚĞƐ ĚĞ ĞŶĞƌŐŝĂ͕ ĐŽŵ
ĞůĞǀĂĚĂƐ ĞŵŝƐƐƁĞƐ ĚĞ ' ͘
EŽƐ EW/ Ğ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ͕ ŶĂƐ ĞĐŽŶŽŵŝĂƐ ĞŵĞƌŐĞŶƚĞƐ͕ Ă ƉĞŐĂĚĂ ĞĐŽůſŐŝĐĂ ĞƐƚĄ Ă ĂƵŵĞŶƚĂƌ ƌĂƉŝĚĂŵĞŶƚĞ͕
ƐĞŶĚŽ Ă ŚŝŶĂ͕ Ž ƉĂşƐ ĐŽŵ ŵĂŝŽƌ ƉĞŐĂĚĂ ĞĐŽůſŐŝĐĂ ƚŽƚĂů͕ ĚĞǀŝĚŽ ă ƐƵĂ ĚŝŵĞŶƐĆŽ ĚĞŵŽŐƌĄĨŝĐĂ.
ĂĚĂ Ƶŵ ĚĞ ŶſƐ ĚĞŝdžĂ Ă ƐƵĂ ŵĂƌĐĂ ĞĐŽůſŐŝĐĂ͕ ƋƵĞ ĚĞƉĞŶĚĞ ĚŽ ĐŽŶƐƵŵŽ ĚĞ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ Ğ ĚĂ
ƉƌŽĚƵĕĆŽ ĚĞ ƌĞƐşĚƵŽƐ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂĚŽƐ ƉĞůŽ ŶŽƐƐŽ ŵŽĚŽ ĚĞ ǀŝĚĂ͘ WŽƌ ŝƐƐŽ͕ ƌĞĚƵnjŝƌ Ă ƉĞŐĂĚĂ ĞĐŽůſŐŝĐĂ
ĚĞƉĞŶĚĞ ĚĞ ƚŽĚŽƐ Ğ Ġ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů ƉĂƌĂ Ž ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ƐƵƐƚĞŶƚĄǀĞů͘ dŽĚŽƐ ƉŽĚĞŵŽƐ ĂĚŽƚĂƌ ĂƚŝƚƵĚĞƐ
ĂŵŝŐĂƐ ĚŽ ĂŵďŝĞŶƚĞ͕ ĐŽŵŽ͕ ƉŽƌ ĞdžĞŵƉůŽ͗ ƵƐĂƌ ŵĞŶŽƐ Ž ĂƵƚŽŵſǀĞů͕ ƉƌĞĨĞƌŝŶĚŽ Ă ďŝĐŝĐůĞƚĂ Ğ ŽƐ ƚƌĂŶƐƉŽƌƚĞƐ
ƉƷďůŝĐŽƐ͖ ƌĞĚƵnjŝƌ ŽƐ ĐŽŶƐƵŵŽƐ ĞŶĞƌŐĠƚŝĐŽƐ͕ ŽƉƚĂŶĚŽ ƉŽƌ ĂƉĂƌĞůŚŽƐ ĚĞ ďĂŝdžŽ ĐŽŶƐƵŵŽ Ğ ĚĞƐůŝŐĂŶĚŽ-ŽƐ
ƋƵĂŶĚŽ ŶĆŽ ĞƐƚĆŽ Ă ƐĞƌ ƵƚŝůŝnjĂĚŽƐ͖ ƌĂĐŝŽŶĂůŝnjĂƌ Ž ĐŽŶƐƵŵŽ ĚĞ ĄŐƵĂ͕ ƌĞĚƵnjŝƌ Ă ƉƌŽĚƵĕĆŽ ĚĞ ƌĞƐşĚƵŽƐ͕ ĞƚĐ͘
60 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
EŽƚĂƐ
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 61
EŽƚĂƐ
62 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
5 /ŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ ĚĞ ĂǀĂůŝĂĕĆŽ
Ficha de registo da avaliação de diagnóstico, por subdomínio
Subdomínio ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ Turma ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ
Aprendizagem Bem consolidada Noção correta Desconhecimento Observações
anterior ABC mas pouco clara ABC
ABC
A – dŽĚŽƐ ŽƵ ŵĂŝŽƌŝĂ ĚŽƐ ĂůƵŶŽƐ͘ B – DĞŶŽƐ ĚĞ ŵĞƚĂĚĞ ĚĂ ƚƵƌŵĂ͘ C – EĞŶŚƵŵ ĂůƵŶŽ͘
Interrogações e curiosidades referidas pelos alunos:
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Estratégias/situações de aprendizagem a implementar:
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Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 63
Teste de diagnóstico (Geografia 9.o ano)*
Matriz
Estrutura Conteúdos dŝƉŽ ĚĞ ƋƵĞƐƚƁĞƐ Aspetos a diagnosticar
Itens de seleção:
GRUPO I ͻ ŽŶƚŝŶĞŶƚĞƐ͕ ͻ ƐƐŽĐŝĂĕĆŽ Ğ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚġŶĐŝĂ Conhecimento geográfico:
25% ŽĐĞĂŶŽƐ͕ ƉĂşƐĞƐ
Ğ ƌĞŐŝƁĞƐ Itens de construção: ͻ ŽŶƚŝŶĞŶƚĞƐ͕ ŽĐĞĂŶŽƐ Ğ ƌĞŐŝƁĞƐ ĚŽ
ͻ ZĞƐƉŽƐƚĂ ĚŝƌĞƚĂ Ğ ĐƵƌƚĂ ŵƵŶĚŽ
ͻ EşǀĞŝƐ ĚĞ Itens de seleção:
ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ͻ ŝƐƚŝŶŐƵŝƌ ǀĞƌĚĂĚĞŝƌŽ Ğ ĨĂůƐŽ ͻ >ŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ Ğ ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ ŐĞŽŐƌĄĨŝĐĂ
ͻ ƐƐŽĐŝĂĕĆŽ Ğ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚġŶĐŝĂ ͻ ŝƐƚŝŶĕĆŽ ĞŶƚƌĞ ƉĂşƐĞƐ ĐŽŵ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ
GRUPO II ͻ ĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ
25% Ğ ĐŽŶƚƌĂƐƚĞƐ ĚĞ Itens de construção: ŶşǀĞŝƐ ĚĞ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ;W ͕ W ͕
ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ͻ ZĞƐƉŽƐƚĂ ĞdžƚĞŶƐĂ EW/͕ WD Ϳ
Ă ŶşǀĞů ŵƵŶĚŝĂů Itens de seleção: ͻ ŽŶƚƌĂƐƚĞƐ Ğ ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ Ă ŶşǀĞů
ͻ ƐĐŽůŚĂ ŵƷůƚŝƉůĂ ŵƵŶĚŝĂů
GRUPO III ͻ ĂƚĄƐƚƌŽĨĞƐ ͻ WƌŽďůĞŵĂƐ ĂŵďŝĞŶƚĂŝƐ
25% ŶĂƚƵƌĂŝƐ ͻ ĂƚĄƐƚƌŽĨĞƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ
ͻ KƌŐĂŶŝnjĂĕƁĞƐ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂŝƐ ĚĞ
ͻ YƵĞƐƚƁĞƐ Ğ Itens de construção: ƉƌŽŵŽĕĆŽ ĚŽ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ Ğ ĚĂ
ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ ͻ ZĞƐƉŽƐƚĂ ĐƵƌƚĂ ƉƌŽƚĞĕĆŽ ĂŵďŝĞŶƚĂů
ĐĂƌĄƚĞƌ ĂŵďŝĞŶƚĂů ͻ ZĞƐƉŽƐƚĂ ĞdžƚĞŶƐĂ ͻ ŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽ ĚŽ ŵƵŶĚŽ ĂƚƵĂů
GRUPO IV Capacidades͗
25% ͻ ƚĞŶĕĆŽ Ğ ĐŽŶĐĞŶƚƌĂĕĆŽ
ͻ ƵƚŽŶŽŵŝĂ ŶĂ ƌĞĂůŝnjĂĕĆŽ ĚĞ ƚĂƌĞĨĂƐ
ͻ >ĞŝƚƵƌĂ Ğ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽ ĚŽ ĞŶƵŶĐŝĂĚŽ
ĚĂƐ ƋƵĞƐƚƁĞƐ
ͻ /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽ Ğ ƵƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĚĞ ŵĂƉĂƐ͕
ŐƌĄĨŝĐŽƐ Ğ ĨŽƚŽŐƌĂĨŝĂƐ
ͻ >ŽĐĂůŝnjĂƌ ĞƐƉĂĕŽƐ Ğ ůƵŐĂƌĞƐ
ͻ džƉŽƌ Ğ ĚĞƐĞŶǀŽůǀĞƌ ŝĚĞŝĂƐ Ğ ŽƉŝŶŝƁĞƐ
ͻ hƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĐŽƌƌĞƚĂ ĚĂ ůşŶŐƵĂ
ƉŽƌƚƵŐƵĞƐĂ ŶĂ ĞůĂďŽƌĂĕĆŽ ĚĞ
ƌĞƐƉŽƐƚĂƐ.
ͻ hƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĚŽ ǀŽĐĂďƵůĄƌŝŽ ŐĞŽŐƌĄĨŝĐŽ
ŶĂ ĞůĂďŽƌĂĕĆŽ ĚĞ ƌĞƐƉŽƐƚĂƐ
ͻ ƉůŝĐĂĕĆŽ ĚĞ ŝŶĨŽƌŵĂĕĆŽ ĚĂƐ ĨŝŐƵƌĂƐ
ŶĂ ĞůĂďŽƌĂĕĆŽ ĚĞ ƌĞƐƉŽƐƚĂƐ
* dŽĚŽƐ ŽƐ ƚĞƐƚĞƐ ƐĞƌĆŽ ĚŝƐƉŽŶŝďŝůŝnjĂĚŽƐ͕ Ğŵ ĨŽƌŵĂƚŽ ĞĚŝƚĄǀĞů͕ Ğŵ .
64 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
dĞƐƚĞ ĚĞ ĚŝĂŐŶſƐƚŝĐŽ
EŽŵĞ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ E͘Ž ͺͺͺͺͺͺ dƵƌŵĂ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺ ǀĂůŝĂĕĆŽ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ
GRUPO I
1. Observa Ă ĨŝŐƵƌĂ
1.1 Escreve͕ ŶŽ ĞƐƉĂĕŽ ĐĞƌƚŽ ĚĂ ůĞŐĞŶĚĂ͗ ͨWĂşƐĞƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽƐ» Ğ ͨWĂşƐĞƐ Ğŵ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ».
1.2 Indica͕ ũƵƐƚŝĨŝĐĂŶĚŽ͕ Ğŵ ƋƵĞ ŐƌƵƉŽ ĚĞ ƉĂşƐĞƐ WŽƌƚƵŐĂů ƐĞ ŝŶƐĞƌĞ͘
ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ
ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ
1.3 Escreve͕ ŶŽ ĞƐƉĂĕŽ ĐŽƌƌĞƚŽ͕ Ž ŶŽŵĞ ĚĞ ĐĂĚĂ ĐŽŶƚŝŶĞŶƚĞ Ğ ĚĞ ĐĂĚĂ ŽĐĞĂŶŽ͘
1.4 Completa ĐĂĚĂ ƵŵĂ ĚĂƐ ĂĨŝƌŵĂĕƁĞƐ ƐĞŐƵŝŶƚĞƐ ĐŽŵ Ă ůĞƚƌĂ ĚŽ ŽƵ ĚŽƐ ƉĂşƐĞƐ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶƚĞƐ ăƐ
ĚĞƐŝŐŶĂĕƁĞƐ ƌĞŐŝŽŶĂŝƐ͕ Ă ŶşǀĞů ŵƵŶĚŝĂů.
a. WĂşƐĞƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽƐ ĚŽ ŚĞŵŝƐĨĠƌŝŽ ŶŽƌƚĞ͗ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ͕ ƐŝƚƵĂĚŽƐ ŶĂ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ ͕ ŶĂ
ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺĞ ŶĂ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ.
b. WĂşƐĞƐ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂĚŽƐ EW/ ƉƌŝŶĐŝƉĂŝƐ ŽƵ ĞĐŽŶŽŵŝĂƐ ĞŵĞƌŐĞŶƚĞƐ͗ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ.
c. WĂşƐ ƋƵĞ ƐĞ ŝŶĐůƵŝ ŶŽ ŐƌƵƉŽ ĚŽƐ ŵĂŝƐ ƉŽďƌĞƐ ĚŽ ŵƵŶĚŽ – ŵĞŶŽƐ ĂǀĂŶĕĂĚŽƐ ;WD Ϳ͗ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺ.
d. WĂşƐ ƉƌŽĚƵƚŽƌ Ğ ĞdžƉŽƌƚĂĚŽƌ ĚĞ ƉĞƚƌſůĞŽ͗ ͺͺͺͺͺͺ͕ ůŽĐĂůŝnjĂĚŽ ŶŽ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺĚĞ ĨƌŝĐĂ
e. WĂşƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽ ĚŽ ŚĞŵŝƐĨĠƌŝŽ ƐƵů͗ ͺͺͺͺͺͺͺ͕ ƋƵĞ Ġ Ž ŵĂŝŽƌ ƚĞƌƌŝƚſƌŝŽ ĚĂ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ.
f. DĂŝŽƌ ƉĂşƐ ĚŽ ŵƵŶĚŽ͗ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺ͕ ƋƵĞ ƐĞ ůŽĐĂůŝnjĂ ŶĂ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ Ğ ŶĂ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ.
1.5 Indica͕ ă ĨƌĞŶƚĞ ĚĞ ĐĂĚĂ ůĞƚƌĂ͕ Ž ŶŽŵĞ ĚŽ ƉĂşƐ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶƚĞ͘
A:ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ D:ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ G:ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ J:ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ
B:ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ E:ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ H:ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ
C:ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ F:ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ I:ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 65
1. Observa ĂƐ ŝŵĂŐĞŶƐ͘ GRUPO II C
A B
DE F
1.1 Descreve͕ ƐƵĐŝŶƚĂŵĞŶƚĞ͕ ĂƐ ƐŝƚƵĂĕƁĞƐ ƌĞƚƌĂƚĂĚĂƐ͕ ŝŶĚŝĐĂŶĚŽ ĂƐ ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ ƋƵĞ ĞǀŝĚĞŶĐŝĂŵ ĂƐ
ŝŵĂŐĞŶƐ͗
A Ğ D͗ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ
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B Ğ E͗ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ
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C Ğ F͗ ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ
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1.2 Classifica͕ ĐŽŵŽ V ;ǀĞƌĚĂĚĞŝƌĂͿ ŽƵ F ;ĨĂůƐĂͿ͕ ĐĂĚĂ ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ ƐĞŐƵŝŶƚĞ͘ ͺͺͺͺ
ͺͺͺͺ
a. Ɛ ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ ĚĞ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ĞǀŝĚĞŶĐŝĂŵ ĚŝĨĞƌĞŶĕĂƐ ĞŶƚƌĞ ŽƐ W Ğ ŽƐ W ͕ ŶĂƐ ͺͺͺͺ
ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ĚĂ ŚĂďŝƚĂĕĆŽ͕ ŶĂ ĞĚƵĐĂĕĆŽ Ğ ŶĂ ƐĂƷĚĞ͕ ĞŶƚƌĞ ŽƵƚƌŽƐ ĂƐƉĞƚŽƐ͘ ͺͺͺͺ
ͺͺͺͺ
b. Ɛ ĚŝĨĞƌĞŶĕĂƐ ĚĞ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ĚĞǀĞŵ-ƐĞ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ͕ ăƐ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ĐůŝŵĄƚŝĐĂƐ Ğ ĚĞ ƌĞůĞǀŽ͕ ͺͺͺͺ
ƋƵĞ ƉƌĞũƵĚŝĐĂŵ ĂƐ ĂƚŝǀŝĚĂĚĞƐ ĞĐŽŶſŵŝĐĂƐ ĚŽƐ W ͕ ŶŽŵĞĂĚĂŵĞŶƚĞ͕ Ğŵ ĨƌŝĐĂ͘
c. KƐ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ŶşǀĞŝƐ ĚĞ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂůŝnjĂĕĆŽ͕ ŵƵŝƚŽ ƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐ ŶĂ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ͕ ƵƌŽƉĂ͕
:ĂƉĆŽ Ğ ƵƐƚƌĄůŝĂ͕ ƐĆŽ Ă ƉƌŝŶĐŝƉĂů ĐĂƵƐĂ ĚĂƐ ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ ŵƵŶĚŝĂŝƐ ĚĞ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ.
d. KƐ ƉĂşƐĞƐ ŵĞŶŽƐ ĂǀĂŶĕĂĚŽƐ ƐĆŽ ƉŽƵĐŽ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂůŝnjĂĚŽƐ͕ ƚĞŶĚŽ ŶĂ ĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ Ă ƉƌŝŶĐŝƉĂů
ĂƚŝǀŝĚĂĚĞ ĞĐŽŶſŵŝĐĂ Ğ ŶŽ ƐĞƚŽƌ ƚĞƌĐŝĄƌŝŽ͕ Ž ĚŽŵşŶŝŽ ĚĞ ƐĞƌǀŝĕŽƐ ƉŽƵĐŽ ƋƵĂůŝĨŝĐĂĚŽƐ͘
e. EŽƐ EW/͕ Ž ŶşǀĞů ĚĞ ǀŝĚĂ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ ŶĆŽ ƚĞŵ ĂƵŵĞŶƚĂĚŽ ƐŝŐŶŝĨŝĐĂƚŝǀĂŵĞŶƚĞ͕ ĂƉĞƐĂƌ ĚĂ
ƉƌŽĚƵĕĆŽ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂů Ğ ĚŽ ĂƵŵĞŶƚŽ ĚĂƐ ƐƵĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͘
f. ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ ĚĂ ƌŝƋƵĞnjĂ ŵƵŶĚŝĂů Ġ ƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂů ă ƌĞƉĂƌƚŝĕĆŽ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ ĞŶƚƌĞ W Ğ W ͕
ǀĞƌŝĨŝĐĂŶĚŽ-ƐĞ ƋƵĞ Ă ŵĂŝŽƌ ƉĂƌƚĞ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ Ğ ĚĂ ƌŝƋƵĞnjĂ ƐĞ ĞŶĐŽŶƚƌĂŵ ŶŽƐ W ͘
66 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
GRUPO III
1. Lê as notícias seguintes.
A B
O furacão Gonzalo vai atingir hoje à tarde as As águas das inundações que fizeram 450 mortos na
Bermudas, no Atlântico Norte, com ventos de 220 Índia e no Paquistão começaram a retroceder,
quilómetros por hora, informou o Centro Nacional permitindo que as equipas de resgate acedam a
de Furacões dos Estados Unidos. milhares de pessoas isoladas pelas chuvas mais
intensas dos últimos 50 anos.
Adaptado de Expresso, 17/10/2014. Adaptado de Euronews, 01/09/2014.
1.1 Assinala, com um X, a única hipótese que completa corretamente cada afirmação seguinte.
a. A notícia A diz respeito a uma catástrofe: b. A notícia B relata uma situação verificada:
A
natural, de origem meteorológica, formada A
em dois países do sul da Ásia, onde é raro haver
sobre o continente. precipitações intensas.
B
natural, de origem meteorológica, formada B
em países da Ásia Oriental, onde ocorrem
sobre o oceano. chuvas intensas, na estação húmida – o verão.
C
natural, de origem climática, formada sobre C
em países da Ásia Meridional, com chuvas
o oceano. intensas, na estação húmida – o verão.
D
provocada pela ação humana, que pode ter D
em dois países do Sul da Ásia Oriental, onde
origem no continente ou no oceano. é raro haver precipitações intensas.
c. Um furacão corresponde a um intenso: d. Cheias e inundações são palavras que:
A
centro de baixas pressões atmosféricas que A
significam o mesmo – transbordo das águas
evolui para tempestade violenta. de um rio que alagam as margens.
B
centro de altas pressões atmosféricas que B
designam, respetivamente, transbordo das
evolui para tempestade violenta. águas de um rio e alagamento de uma área
devido a cheias ou chuvas intensas.
C
anticiclone que evolui para tempestade vio-
C
se referem a uma catástrofe natural provocada
lenta, chamada tufão, no Pacífico.
por um anticiclone.
D
ciclone que evolui para tempestade violenta,
D
têm o mesmo significado – subida das águas.
chamada furacão, no Índico.
e. Perante as catástrofes naturais: C
os PD têm melhores meios, mas nunca ajudam
A
os PD e os PED têm a mesma capacidade de os PED.
prevenção, resgate e reconstrução. D
os PED têm menores recursos técnicos para
B
os PD têm melhores meios, mas dispõem de enfrentar as catástrofes naturais e recebem,
frequentemente, ajuda dos PD.
menos profissionais.
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 67
GRUPO IV
1. Lê ĂƚĞŶƚĂŵĞŶƚĞ Ă ŶŽƚşĐŝĂ ƐĞŐƵŝŶƚĞ͘
K ǀŽůƵŵĞ ĚĞ ŐĂƐĞƐ ĐŽŵ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ͕ ŶĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ͕ ĂƚŝŶŐŝƵ ŶŽǀŽ ƌĞĐŽƌĚĞ Ğŵ ϮϬϭϯ͕ ĐŽŵ Ž ŵĂŝŽƌ ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ
ĚĞƐĚĞ ϭϵϴϰ͕ ƌĞǀĞůĂ Ă KƌŐĂŶŝnjĂĕĆŽ DĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐĂ DƵŶĚŝĂů ;KDDͿ͘
EŽ ƷůƚŝŵŽ ƌĞůĂƚſƌŝŽ ĂŶƵĂů ƐŽďƌĞ ͨK ƐƚĂĚŽ ĚŽƐ 'ĂƐĞƐ ĐŽŵ ĨĞŝƚŽ ĚĞ ƐƚƵĨĂ ŶĂ ƚŵŽƐĨĞƌĂ͕ͩ Ă KDD ƌĞǀĞůĂ
ƚĂŵďĠŵ ƋƵĞ Ğŵ ϮϬϭϯ Ă ĐŽŶĐĞŶƚƌĂĕĆŽ ĚĞ ĚŝſdžŝĚŽ ĚĞ ĐĂƌďŽŶŽ ; K2Ϳ ŶĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞƵ Ă ϭϰϮй ĚĂ ĞƌĂ
ƉƌĠ-ŝŶĚƵƐƚƌŝĂů͕ ĞŶƋƵĂŶƚŽ ĂƐ ĚĞ ŵĞƚĂŶŽ Ğ ĚĞ ſdžŝĚŽ ŶŝƚƌŽƐŽ ĂƚŝŶŐŝƌĂŵ Ϯϱϯй Ğ ϭϮϭй͕ ƌĞƐƉĞƚŝǀĂŵĞŶƚĞ͕ ĨĂĐĞ Ă ϭϳϱϬ͘
ͨK K2 ƉĞƌŵĂŶĞĐĞ ŶĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ ĚƵƌĂŶƚĞ ĐĞŶƚĞŶĂƐ ĚĞ ĂŶŽƐ͕ ƉĞůŽ ƋƵĞ ĂƐ ĞŵŝƐƐƁĞƐ ƉĂƐƐĂĚĂƐ͕ ƉƌĞƐĞŶƚĞƐ Ğ ĨƵƚƵƌĂƐ
ƚĞƌĆŽ Ƶŵ ŝŵƉĂĐƚĞ ĐƵŵƵůĂƚŝǀŽ ŶŽ ĂƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ŐůŽďĂů͕ͩ ĂĨŝƌŵĂ DŝĐŚĞů :ĂƌƌĂƵĚ͕ ƐĞĐƌĞƚĄƌŝŽ-ŐĞƌĂů ĚĂ KDD͕ ƋƵĞ
ĂĐƌĞƐĐĞŶƚĂ͗ ͨdĞŵŽƐ ĚĞ ƌĞǀĞƌƚĞƌ ĞƐƚĂ ƚĞŶĚġŶĐŝĂ ĐŽƌƚĂŶĚŽ ĂƐ ĞŵŝƐƐƁĞƐ ĚĞ K2 Ğ ĚĞ ŽƵƚƌŽƐ ŐĂƐĞƐ ĐŽŵ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ
ĞƐƚƵĨĂ͕ ƉŽƌƋƵĞ ĞƐƚĂŵŽƐ Ă ĐŽƌƌĞƌ ĐŽŶƚƌĂ Ž ƚĞŵƉŽͩ͘
ĚĂƉƚĂĚŽ ĚĞ Expresso, ϬϵͬϬϵͬϮϬϭϰ
1.1 Identifica͕ Ă ƉĂƌƚŝƌ ĚĂ ŶŽƚşĐŝĂ͗
a. O ƉƌŽďůĞŵĂ ĂŵďŝĞŶƚĂů ĐŽŵ ƋƵĞ Ž ŵƵŶĚŽ ƐĞ ĚĞƉĂƌĂ͕ ĂƚƵĂůŵĞŶƚĞ͘
ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ
b. KƐ ƉƌŝŶĐŝƉĂŝƐ ŐĂƐĞƐ ĐŽŵ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ͘
ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ
c. ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂ ĚŽ ĂƵŵĞŶƚŽ ĚĂ ĐŽŶĐĞŶƚƌĂĕĆŽ ĚĞ CO2 ŶĂ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ŵĠĚŝĂ ĚĂ ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ
ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ͘
ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ
1.2 Desenvolve Ă ƷůƚŝŵĂ ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ ĚĞ DŝĐŚĞů :ĂƌƌĂƵĚ͕ ũƵƐƚŝĨŝĐĂŶĚŽ Ă ŝŵƉŽƌƚąŶĐŝĂ ĚĞ ƌĞĚƵnjŝƌ ĂƐ
ĞŵŝƐƐƁĞƐ ĚŽƐ ŐĂƐĞƐ ĐŽŵ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ Ğ ĞdžƉůŝĐŝƚĂŶĚŽ Ž ƋƵĞ ƐŝŐŶŝĨŝĐĂ ͨĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ».
ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺ
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FIM
68 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
Critérios específicos de classificação e cotações do teste de diagnóstico
Questões Critérios específicos Cotação
1.1 2% ;Ϯ dž ϭйͿ
1.2 ŝŶnjĞŶƚŽ – W ͖ ďƌĂŶĐŽ – W . 8% [2 н ;ϯ dž ϮйͿ
4,5% ;ϵ dž Ϭ͕ϱ йͿ
GRUPO 1.3 WŽƌƚƵŐĂů – W . 8,5% ;ϭϳ dž Ϭ͕ϱ йͿ
I 1.4 :ƵƐƚŝĨŝĐĂĕĆŽ͗ ƌĞĨĞƌŝƌ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂůŝnjĂĕĆŽ Ğ ƚĞƌĐŝĂƌŝnjĂĕĆŽ ĚĂ ĞĐŽŶŽŵŝĂ Ğ ŶşǀĞů
ĚĞ ǀŝĚĂ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ͘ 9% ;ϵ dž ϭйͿ
32%
sĞƌŝĨŝĐĂƌ ŽƐ ŶŽŵĞƐ ĚŽƐ ĐŽŶƚŝŶĞŶƚĞƐ ;ϱͿ Ğ ĚŽƐ ŽĐĞĂŶŽƐ ;ϰͿ. 15%
GRUPO 1.5 ;ϯ dž ϮйͿ н ;ϯ dž ϯйͿ
II 1.1 ŽŶƐŝĚĞƌĂŵ-ƐĞ ĐŽƌƌĞƚĂƐ ĂƐ ƐĞŐƵŝŶƚĞƐ ŽƉĕƁĞƐ͗
a. ͕ ͕ Ğ – EŽƌƚĞ͕ ƵƌŽƉĂ͕ ƐŝĂ͘ b. ͕ , Ğ /͘ c. G. 9% ;ϲ dž ϭ͕ϱйͿ
24% 1.2 d. & – EŽƌƚĞ. e. J – KĐĞąŶŝĂ͘ f. C – ƵƌŽƉĂ Ğ ƐŝĂ
1.1
GRUPO 1.1 A: h ͖ B: ůĞŵĂŶŚĂ͖ C: ZƷƐƐŝĂ͖ D: :ĂƉĆŽ͖ E: ƌĂƐŝů͖ F: ƌŐĠůŝĂ͖
III G: dĂŶnjąŶŝĂ͖ H: 1ŶĚŝĂ͖ I: ŚŝŶĂ͖ J: ƵƐƚƌĄůŝĂ͘
20%
^ŝƚƵĂĕƁĞƐ ƌĞƚƌĂƚĂĚĂƐ – Ğ ͗ ƚŝƉŽ ĚĞ ŚĂďŝƚĂĕĆŽ͖ Ğ – ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ŶĂƐ
ĞƐĐŽůĂƐ͖ Ğ & – ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ŚŽƐƉŝƚĂůĂƌĞƐ ;ϲйͿ͘
ŽŶƚƌĂƐƚĞƐ – Ğ ͗ WED – ŐƌĂŶĚĞ ƉĂƌƚĞ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ ƐĞŵ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ĚĞ
ŚĂďŝƚĂĕĆŽ ĚŝŐŶĂ͕ ĂŽ ĐŽŶƚƌĄƌŝŽ ĚŽ ƋƵĞ ƐĞ ǀĞƌŝĨŝĐĂ ŶŽƐ W ͖ Ğ – ĨĂůƚĂ ĚĞ
ĞƐĐŽůĂƐ Ğ ĚĞ ƋƵĂůŝĚĂĚĞ ĚĂƐ ƐĂůĂƐ ĚĞ ĂƵůĂƐ Ğ ŵĂƚĞƌŝĂů ĞƐĐŽůĂƌ͕ Ğŵ ŵƵŝƚŽƐ
W ͕ ĨĂĐĞ ăƐ ŵĞůŚŽƌĞƐ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ĚŽƐ W ͖ Ğ & – WŽƵĐŽƐ ŚŽƐƉŝƚĂŝƐ Ğ ĐŽŵ
ŵĞŶŽƌĞƐ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ Ğ ŵĞŶŽƐ ĞƋƵŝƉĂŵĞŶƚŽ ĚŽ ƋƵĞ ŶŽƐ W ;ϵйͿ.
a. V; b. &͖ c. V; d. V; e. &͖ a. &͖
a. KƉĕĆŽ ĐŽƌƌĞƚĂ͗ ͖ b. KƉĕĆŽ ĐŽƌƌĞƚĂ͗ ͖ c. KƉĕĆŽ ĐŽƌƌĞƚĂ͗ ͖ 20% ;ϱ dž ϰйͿ
d. KƉĕĆŽ ĐŽƌƌĞƚĂ͗ ͖ e. KƉĕĆŽ ĐŽƌƌĞƚĂ͗ ͘
GRUPO 1.2 a. ƵŵĞŶƚŽ ĚĂƐ ĞŵŝƐƐƁĞƐ ĚĞ K2. 9% ;ϯ dž ϯйͿ
IV b. ŝſdžŝĚŽ ĚĞ ĐĂƌďŽŶŽ͕ ŵĞƚĂŶŽ Ğ ſdžŝĚŽ ŶŝƚƌŽƐŽ͘ 15%
c. ƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ŐůŽďĂů͘
24% 100%
ƌĞƐƉŽƐƚĂ ĚĞǀĞ͗
&ĂnjĞƌ ŝŶƚƌŽĚƵĕĆŽ ĞdžƉůŝĐĂŶĚŽ Ž ƐĞŶƚŝĚŽ ĚĞ ͨƌĞǀĞƌƚĞƌ ĞƐƚĂ ƚĞŶĚġŶĐŝĂ ;ϯйͿ.
ZĞĨĞƌŝƌ Ă ƌĂnjĆŽ ƋƵĞ ƚŽƌŶĂ ŶĞĐĞƐƐĄƌŝŽ ƌĞĚƵnjŝƌ ĂƐ ĞŵŝƐƐƁĞƐ ĚĞ ' ;4йͿ͘
džƉůŝĐĂƌ Ž ƐŝŐŶŝĨŝĐĂĚŽ ĚĂ ĞdžƉƌĞƐƐĆŽ ͨĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ» ;4йͿ.
:ƵƐƚŝĨŝĐĂƌ Ă ƵƌŐġŶĐŝĂ ĚĞ ĂŐŝƌ – ĂƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ŐůŽďĂů ƋƵĞ ĞƐƚĄ ũĄ Ă ƉƌŽǀŽĐĂƌ
ŵƵĚĂŶĕĂƐ ĐůŝŵĄƚŝĐĂƐ ;4йͿ͘
Total
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 69
1.o Teste de avaliação – 1.o período (Geografia 9.o ano)*
Matriz
Estrutura Objetivos gerais Tipo de questões Aspetos a diagnosticar
GRUPO I
ͻ Compreender os conceitos Itens de: Aprendizagens:
50% de crescimento económico ͻ Completar mapa ͻ ŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽƐ ĂĚƋƵŝƌŝĚŽƐ
e de desenvolvimento ͻ Seleção
GRUPO II humano ͻ Resposta extensa relativamente aos conteúdos
26% presentes na prova
ͻ ŽŵƉƌĞĞŶĚĞƌ Ž ŐƌĂƵ ĚĞ Itens de:
GRUPO III desenvolvimento dos países ͻ RĞƐƉŽƐƚĂ ƌĄƉŝĚĂ Capacidades:
24% ĐŽŵ ďĂƐĞ ŶŽ şŶĚŝĐĞ ĚĞ ͻ Completar mapa ͻ ƐƚĂďĞůĞĐĞƌ ƌĞůĂĕƁĞƐ ĞŶƚƌĞ ĐŽŶƚĞƷĚŽƐ
desenvolvimento humano ͻ ŝƐƚŝŶŐƵŝƌ ǀerdadeiro
;/ ,Ϳ Ğ Ğŵ ŽƵƚƌŽƐ diferentes
indicadores compostos ou falso ͻ >ĞŝƚƵƌĂ Ğ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽ ĚŽ ĞŶƵŶĐŝĂĚŽ
ͻ Conhecer os principais Itens de seleção: ĚĂƐ ƋƵĞƐƚƁĞƐ
ŽďƐƚĄĐƵůŽƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ͕ ͻ RĞƐƉŽƐƚĂ ƌĄƉŝĚĂ ͻ /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽ e utilização de mapas,
históricos, políticos, ͻ ssociação
económicos e sociais ͻ Resposta extensa ƚĂďĞůĂƐ Ğ ŐƌĄĨŝĐŽƐ
ao desenvolvimento ͻ >ŽĐĂůŝnjĂĕĆŽͬŝĚĞŶƚŝĨŝĐĂĕĆŽ ĚĞ ƌĞŐŝƁĞƐ
dos países
e países do mundo
ͻ hƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĐŽƌƌĞƚĂ ĚĂ ůşŶŐƵĂ
ƉŽƌƚƵŐƵĞƐĂ
ͻ hƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĐŽƌƌĞƚĂ ĚŽ ǀŽĐĂďƵůĄƌŝŽ
ŐĞŽŐƌĄĨŝĐŽ ŶĂ ĞůĂďŽƌĂĕĆŽ
de respostas
ͻ ƉůŝĐĂĕĆŽ ĚĞ ŝŶĨŽƌŵĂĕĆŽ ĚĂƐ ĨŝŐƵƌĂƐ
ŶĂ ĞůĂďŽƌação das respostas
*Todos os ƚĞƐƚĞƐ ƐĞƌĆŽ ĚŝƐƉŽŶŝďŝůŝnjĂĚŽƐ͕ Ğŵ ĨŽƌŵĂƚŽ ĞĚŝƚĄǀĞů͕ Ğŵ .
70 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
1.o Teste de avaliação (versão Ϳ
Nome ______________________________________________ N.o _______ Turma __________ Avaliação ________________
1. Observa ŽƐ ŵĂƉĂƐ ͕ ͕ Ğ ͘ GRUPO I
A B
CD
1.1 Indica͕ ŶĂ ůĞŐĞŶĚĂ ĚĞ ĐĂĚĂ ŵĂƉĂ͕ a ƐŝŐůĂ ĚŽ ŐƌƵƉŽ ĚĞ ƉĂşƐĞƐ ƋƵĞ ĞƐƚĄ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽ. ____
____
1.2 Indica Ă ůĞƚƌĂ ĚŽ ŵĂƉĂ Ă ƋƵĞ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞ ĐĂĚĂ ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ ƐĞŐƵŝŶƚĞ͘
____
a. ^ĆŽ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ ŵĂŝƐ ƉŽďƌĞƐ ĚŽ ŵƵŶĚŽ͕ ƋƵĞ ƐĞ ůŽĐĂůŝnjĂŵ ŶĂ ĨƌŝĐĂ ^ƵďƐĂƌŝĂŶĂ Ğ ŶŽ ƐƵů ĚĂ ƐŝĂ͘
b. /ŶĐůƵŝ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽƐ Ğ ĂŝŶĚĂ Ž DĠdžŝĐŽ͕ Ă dƵƌƋƵŝĂ Ğ Ž ŚŝůĞ͘ ____
c. ZĞƷŶĞ ƉĂşƐĞƐ ĚŽ DĠĚŝŽ KƌŝĞŶƚĞ͕ ĨƌŝĐĂ Ğ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ ^Ƶů ƋƵĞ ƚġŵ Ă sua economia
ŵƵŝƚŽ ĚĞƉĞŶĚĞŶƚĞ ĚĞ Ƶŵ ƌĞĐƵƌƐŽ ŵŝŶĞƌĂů ĞŶĞƌŐĠƚŝĐŽ͘
d. ^ŝƚƵĂĚŽƐ ŶĂ ƐŝĂ Ğ ŵĠƌŝĐĂ >ĂƚŝŶĂ͕ ƚġŵ Ƶŵ ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ ĞĐŽŶſŵŝĐŽ ƐŝŐŶŝĨŝĐĂƚŝǀŽ͕
ĂƐƐŽĐŝĂĚŽ ă ŝŶĚƷƐƚƌŝĂ͕ Ğ ƋƵĞ͕ ŐƌĂĚƵĂůŵĞŶƚĞ͕ ƐĞ ƌĞĨůĞƚĞ ŶĂ ƋƵĂůŝĚĂĚĞ ĚĞ ǀŝĚĂ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ͘
2. Considera a TĂď. 1 Tab. 1 ŽŝƐ džĞŵƉůŽƐ ;ϮϬϭϯͿ
12 594
2.1 Distingue crescimento económico de desenvolvimento humano, Brasil 73,8
utilizando o exemplo dos dois países da TĂď͘ 1 e respetivos
indicadores. W/ ͬŚĂď͘ ;ĚſůĂƌĞƐͿ 19
Ds ;ĂŶŽƐͿ
_____________________________________________________________ dD/ ;кͿ 92
_____________________________________________________________ ĐĞƐƐŽ Ă ĄŐƵĂ ĐĂŶĂůŝnjĂĚĂ
_____________________________________________________________ (% da ƉŽƉƵůĂĕĆŽͿ ;ϮϬϭϯͿ
_____________________________________________________________ 22 409
_____________________________________________________________ Guiné Equatorial 52,9
_____________________________________________________________
W/ ͬŚĂď͘ ;ĚſůĂƌĞƐͿ 89
Ds ;ĂŶŽƐͿ
dD/ ;кͿ 4
ĐĞƐƐŽ Ă ĄŐƵĂ ĐĂŶĂůŝnjĂĚĂ
(% da ƉŽƉƵůĂĕĆŽͿ hE&W ͕ ϮϬϭϰ
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 71
GRUPO II
1. « ĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ŚƵŵĂŶŽ Ġ Ž ƉƌŽĐĞƐƐŽ ĚĞ ĂůĂƌŐĂŵĞŶƚŽ ĚĂƐ ĞƐĐŽůŚĂƐ ĚŽƐ ŝŶĚŝǀşĚƵŽƐ͘ Ɛ ŵĂŝƐ ĐƌƵĐŝĂŝƐ
ĐŽŶƐŝƐƚĞŵ Ğŵ ǀŝǀĞƌ ƵŵĂ ǀŝĚĂ ůŽŶŐĂ Ğ ƐĂƵĚĄǀĞů͕ ĂĚƋƵŝƌŝƌ ĐŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽƐ Ğ ŐŽnjĂƌ Ƶŵ ŶşǀĞů ĚĞ ǀŝĚĂ
dŝŐŶŽ.»
RDH, 1990
1.1 Indica Ž ƐŝŐŶŝĨŝĐĂĚŽ ĚĂ ƐŝŐůĂ / ,͘ Tab. 2 WƌŽŐƌĞƐƐŽƐ ŶŽ / ,
_____________________________________________________________________
País 1990 2013
1.2 Explica ƉŽƌƋƵĞ ƐĞ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂ ƋƵĞ Ž / , Ġ Ƶŵ ŝŶĚŝĐĂĚŽƌ ĐŽŵƉŽƐƚŽ. /ƐůąŶĚŝĂ 0,800 0,895
0,848 0,902
_____________________________________________________________________ ĂŶĂĚĄ
_____________________________________________________________________ Japão 0,817 0,890
1.3 Atribui ƵŵĂ ŐƌĂĚĂĕĆŽ ĚĞ ĐŽƌ ĂŽƐ ŝƚĞŶƐ ĚĂ ůĞŐĞŶĚĂ ĚŽ ŵĂƉĂ ƐĞŐƵŝŶƚĞ. ƌŐĞŶƚŝŶĂ 0,665 0,808
DĠdžŝĐŽ 0,694 0,756
ƌĂƐŝů 0,612 0,744
ƌŐĠůŝĂ 0,576 0,717
DĂƌƌŽĐŽƐ 0,459 0,617
Coreia 0,731 0,891
do Sul
dĂŝůąŶĚŝĂ 0,572 0,722
China 0,502 0,719
DŽĕĂŵďŝƋƵĞ 0,216 0,393
EşŐĞƌ 0,218 0,333
RDH, 2014, PEh , 2014
1.4 Pinta os países da TĂď͘ Ϯ͕ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶĚŽ Ž ƐĞƵ / , ĚĞ ϮϬϭϯ͘
1.5 Indica duas das principais críticas ƋƵĞ ƐĆŽ ĨĞŝƚĂƐ ĂŽ / ,͘
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
1.6 Classifica, como verdadeira (VͿ ŽƵ falsa (FͿ͕ ĐĂĚĂ ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ ƐĞŐƵŝŶƚĞ.
a. dġŵ-ƐĞ ǀĞƌŝĨŝĐĂĚŽ ƉƌŽŐƌĞƐƐŽƐ ŶĂ ŵĂŝŽƌŝĂ ĚŽƐ ƉĂşƐĞƐ ĚŽ ŵƵŶĚŽ͕ ĐŽŵ o / , a aumentar ____
ƐŝŐŶŝĨŝĐĂƚŝǀĂŵĞŶƚĞ͘
b. Para complementar a informação do / , ƐƵƌŐŝƌĂŵ ƚƌġƐ ŶŽǀŽƐ ŝŶĚŝĐĂĚŽƌĞƐ͗ / , ͕ / ' Ğ /WD. ____
c. hŵ ĚŽƐ ŝŶĚŝĐĂĚŽƌĞƐ traduz as perdas no / , devido às ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ ŝŶƚĞƌŶĂƐ, apenas na saúde.____
d. K / ' mede as diferenças ĚĞ ŐĠŶĞƌŽ ŶĂ ƐĂƷĚĞ reprodutiva, ____
na capacitação social e no ŵĞƌĐĂĚŽ ĚĞ ƚƌĂďĂůŚŽ͘
e. K şŶĚŝĐĞ ĚĞ ƉŽďƌĞnjĂ ŵƵůƚŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂů Ġ ĐĂůĐƵůĂĚŽ ƉĂƌĂ ƚŽĚŽƐ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ ĚŽ mundo, ____
ƐĞŶĚŽ ŵĂŝŽƌ ŶŽƐ WD ͘
f. K / ' ǀĂƌŝĂ ĞŶƚƌĞ njĞƌŽ ;total ŝŐƵĂůĚĂĚĞͿ Ğ Ƶŵ ;total ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞͿ Ğ Ž ƐĞƵ ǀĂůŽƌ ____
Ġ ŵĞŶŽƌ ŶŽƐ ƉĂşƐĞƐ ŵĂŝƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽƐ ĚŽ ŵƵŶĚŽ͕ ĐŽŵŽ Ă EŽƌƵĞŐĂ Ğ Ă /ƐůąŶĚŝĂ.
g. WŽƌƚƵŐĂů Ġ Ƶŵ ƉĂşƐ ĚĞ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ŚƵŵĂŶŽ ĞůĞǀĂĚŽ͕ ĐŽŵ / ' ŵĂŝƐ ƉƌſdžŝŵŽ ĚĞ njĞƌŽ ĚŽ
ƋƵĞ ĚĞ Ƶŵ͘ ____
h. K / , ĚĞ WŽƌƚƵŐĂů ŶĆŽ ƐŽĨƌĞ ƉĞƌĚĂƐ ĚĞǀŝĚŽ ăƐ ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ ŝŶƚĞƌŶĂƐ͕ ƋƵĞ ƋƵĂƐĞ ŶĆŽ ĞdžŝƐƚĞŵ͘ ____
72 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
GRUPO III
1. Associa ĐĂĚĂ Ƶŵ ĚŽƐ ŽďƐƚĄĐƵůŽƐ ĂŽ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ăƐ ƌĞƐƉĞƚŝǀĂƐ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂƐ͕ ŝŶĚŝĐĂŶĚŽ ŶĂ ĐŽůƵŶĂ
ŽƐ ŶƷŵĞƌŽƐ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶƚĞƐ ĚĂ ĐŽůƵŶĂ ͘
AB
a. ,ĞƌĂŶĕĂ ĐŽůŽŶŝĂů
1 ĞƐƌĞƐƉĞŝƚŽ ƉĞůŽƐ ĚŝƌĞŝƚŽƐ ŚƵŵĂŶŽƐ Ğ ƉĞůĂ ůŝďĞƌĚĂĚĞ ĚĞ ĞdžƉƌĞƐƐĆŽ͕
ŐƌĂŶĚĞ ĐŽƌƌƵƉĕĆŽ Ğ ŝŶƐƚĂďŝůŝĚĂĚĞ ƉŽůşƚŝĐĂ Ğ ƐŽĐŝĂů͘
b. sƵůŶĞƌĂďŝůŝĚĂĚĞ 2 ĞƐƚƌƵŝĕĆŽ ĚĞ ŝŶĨƌĂĞƐƚƌƵƚƵƌĂƐ͕ ǀşƚŝŵĂƐ ŵŽƌƚĂŝƐ͕ ƌĞĨƵŐŝĂĚŽƐ͕ ĚĞƐƉĞƐĂƐ
Ă ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ
em armamento e recrutamento de crianças.
3 ĞƐǀĂŶƚĂŐĞŶƐ ŶŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂů ĚĞǀŝĚŽ Ă ƌĞŐƌĂƐ ƋƵĞ
c. Crescimento ĨĂǀŽƌĞĐĞŵ ĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ ĚŽƐ W Ğ ĚŝĨŝĐƵůƚĂŵ ĂƐ ĚŽƐ W ͘
ĚĞŵŽŐƌĄĨŝĐŽ ĂĐĞŶƚƵĂĚŽ 4 'ƌĂŶĚĞ ƉĂƌƚĞ ĚŽƐ ĐĂƉŝƚĂŝƐ Ġ ŐĂƐƚĂ ƉĂƌĂ ƉĂŐĂƌ Ă ĚşǀŝĚĂ ĞdžƚĞƌŶĂ͕ ŶĆŽ
d. ĠĨŝĐĞ ĚĞŵŽĐƌĄƚŝĐŽ
podendo ser investida em educação, saúde, infraestruturas, etc.
5 džŝƐƚĞŵ ŵĞŶŽƐ ŵĞŝŽƐ ĚĞ ƉƌĞǀĞŶĕĆŽ Ğ ƐŽĐŽƌƌŽ͕ Ğŵ ĐĂƐŽ ĚĞ ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞ
e. Conflitos armados
ŶĂƚƵƌĂů͕ ĚŽ ƋƵĞ ŶŽƐ W Ğ ŽƐ ŝŵƉĂĐƚĞƐ ŚƵŵĂŶŽƐ Ğ ĞĐŽŶſŵŝĐŽƐ ƐĆŽ
maiores.
f. ĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ 6 WŽďƌĞnjĂ͕ ƐƵďŶƵƚƌŝĕĆŽ͕ ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ ĚĞ ďĂŝƌƌŽƐ ĚĞ ŚĂďŝƚĂĕĆŽ ƉƌĞĐĄƌŝĂ͕
ŶŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŵƵŶĚŝĂů
difícil acesso à educação e aos cuidados de saúde.
g. şvida externa 7 ĞĨŝŶŝĕĆo de fronteiras em função dos interesses europeus e
ĐŽŶƐĞƋƵĞŶƚĞ ŝŶƐƚĂďŝůŝĚĂĚĞ ƉŽůşƚŝĐĂ Ğ ƐŽĐŝĂů͘
2. Observa Ž ŐƌĄĨŝĐŽ ĂŽ ůĂĚŽ.
2.1 Indica Ž ŐƌƵƉŽ ĚĞ ƉĂşƐĞƐ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶƚĞ ă ůĞƚƌĂ͗
A͗ _________________________________________________________
B͗ _________________________________________________________
2.2 Explica o facto de se considerar o elevado crescimento
ĚĞŵŽŐƌĄĨŝĐŽ ĐŽŵŽ Ƶŵ ŽďƐƚĄĐƵůŽ ĂŽ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ͘
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Bom trabalho!
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 73
1.o dĞƐƚĞ ĚĞ ĂǀĂůŝĂĕĆŽ ;ǀĞƌƐĆŽ Ϳ
EŽŵĞ ______________________________________________ E͘o _______ Turma ___________ ǀĂůŝĂĕĆŽ __________
1. Observa ŽƐ ŵĂƉĂƐ ͕ ͕ Ğ ͘ GRUPO I
A B
CD
1.1 Indica͕ ŶĂ ůĞŐĞŶĚĂ ĚĞ ĐĂĚĂ ŵĂƉĂ͕ Ă ƐŝŐůĂ ĚŽ ŐƌƵƉŽ ĚĞ ƉĂşƐĞƐ ;K ͬKW WͬEW/ͬWD Ϳ ƋƵĞ ĞƐƚĄ
representado.
1.2 Indica Ă ůĞƚƌĂ ĚŽ ŵĂƉĂ Ă ƋƵĞ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞ ĐĂĚĂ ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ ƐĞŐƵinte.
a. ^ĆŽ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ ŵĂŝƐ ƉŽďƌĞƐ ĚŽ ŵƵŶĚŽ͕ ƋƵĞ ƐĞ ůŽĐĂůŝnjĂŵ ŶĂ ĨƌŝĐĂ ^ƵďƐĂƌŝĂŶĂ Ğ ŶŽ ƐƵů ĚĂ ƐŝĂ. ____
b. /ŶĐůƵŝ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽƐ Ğ ĂŝŶĚĂ Ž DĠdžŝĐŽ͕ Ă dƵƌƋƵŝĂ Ğ Ž ŚŝůĞ͘ ____
c. ZĞƷŶĞ ƉĂşƐĞƐ ĚŽ DĠĚŝŽ KƌŝĞŶƚĞ͕ ĨƌŝĐĂ Ğ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ ^Ƶů ƋƵĞ ƚġŵ Ă Ɛua economia ____
ŵƵŝƚŽ ĚĞƉĞŶĚĞŶƚĞ ĚĞ Ƶŵ ƌĞĐƵƌƐŽ ŵŝŶĞƌĂů ĞŶĞƌŐĠƚŝĐŽ͘
d. ^ŝƚƵĂĚŽƐ ŶĂ ƐŝĂ Ğ ŵĠƌŝĐĂ >ĂƚŝŶĂ͕ ƚġŵ Ƶŵ ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ ĞĐŽŶſŵŝĐŽ ƐŝŐŶŝĨŝĐĂƚŝǀŽ͕ ĂƐƐŽĐŝĂĚŽ
ă ŝŶĚƷƐƚƌŝĂ͕ Ğ ƋƵĞ͕ ŐƌĂĚƵĂůŵĞŶƚĞ͕ ƐĞ ƌĞĨůĞƚĞ ŶĂ ƋƵĂůŝĚĂĚĞ ĚĞ ǀŝĚĂ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ͘ ____
2. Considera a TĂď. 1 Tab. 1 ŽŝƐ džĞŵƉůŽƐ ;ϮϬϭϯͿ
2.1 Seleciona͗ 12 594
a. o indicador de crescimento económico; Brasil 73,8
________________________________________________________
________________________________________________________ W/ ͬŚĂď͘ ;ĚſůĂƌĞƐͿ 19
Ds ;ĂŶŽƐͿ
dD/ ;кͿ 92
ĐĞƐƐŽ Ă ĄŐƵĂ ĐĂŶĂůizada
(% da ƉŽƉƵůĂĕĆŽͿ
b. os indicadores de desenvolvimento humano. Guiné Equatorial ;ϮϬϭϯͿ
________________________________________________________ 22 409
________________________________________________________ W/ ͬŚĂď͘ ;ĚſůĂƌĞƐͿ 52,9
________________________________________________________ Ds ;ĂŶŽƐͿ
dD/ ;кͿ 89
ĐĞƐƐŽ Ă ĄŐƵĂ ĐĂŶĂůŝnjĂĚĂ
(% da ƉŽƉƵůĂĕĆŽͿ 4
hE&W ͕ ϮϬϭϰ
74 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
GRUPO II
1. « ĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ŚƵŵĂŶŽ Ġ Ž ƉƌŽĐĞƐƐŽ ĚĞ ĂůĂƌŐĂŵĞŶƚŽ ĚĂƐ ĞƐĐŽůŚĂƐ ĚŽƐ ŝŶĚŝǀşĚƵŽƐ͘ Ɛ ŵĂŝƐ ĐƌƵĐŝĂŝƐ
consistem em viveƌ ƵŵĂ ǀŝĚĂ ůŽŶŐĂ Ğ ƐĂƵĚĄǀĞů͕ ĂĚƋƵŝƌŝƌ ĐŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽƐ Ğ ŐŽnjĂƌ Ƶŵ ŶşǀĞů ĚĞ ǀŝĚĂ
decente.»
RDH, 1990
1.1 Indica Ž ƐŝŐŶŝĨŝĐĂĚŽ ĚĂ ƐŝŐůĂ / ,͘ Tab. 2 WƌŽŐƌĞƐƐŽƐ ŶŽ / , 2013
________________________________________________________________ País 1990
1.2 Completa a afirmação ƐĞŐƵŝŶƚĞ͘ /ƐůąŶĚŝĂ 0,800 0,895
ĂŶĂĚĄ 0,848 0,902
K / , Ġ Ƶŵ ŝŶĚŝĐĂĚŽƌ ĐŽŵƉŽƐƚŽ ƉŽƌƋƵĞ Ġ ĐĂůĐƵůĂĚŽ ĐŽŵ ďĂƐĞ Ğŵ Japão 0,817 0,890
indicadores de __________________ ĚŝŵĞŶƐƁĞƐ͗ ___________________ , ƌŐĞŶƚŝŶĂ 0,665 0,808
_____________________ e ____________________ . DĠdžŝĐŽ 0,694 0,756
ƌĂƐŝů 0,612 0,744
1.3 Atribui ƵŵĂ ŐƌĂĚĂĕĆŽ ĚĞ ĐŽƌ ĂŽƐ ŝƚĞŶƐ ĚĂ ůĞŐĞŶĚĂ ĚŽ ŵĂƉĂ ƐĞŐƵŝŶƚĞ.
ƌŐĠůŝĂ 0,576 0,717
DĂƌƌŽĐŽƐ 0,459 0,617
Coreia 0,731 0,891
do Sul
dĂŝůąŶĚŝĂ 0,572 0,722
China 0,502 0,719
DŽĕĂŵďŝƋƵĞ 0,216 0,393
EşŐĞƌ 0,218 0,333
RDH, 2014͕ WEh , 2014
1.4 Pinta os países da TĂď͘ Ϯ͕ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶĚŽ Ž ƐĞƵ / , ĚĞ ϮϬϭϯ͘
1.5 Indica uma das principaŝƐ ĐƌşƚŝĐĂƐ ƋƵĞ ƐĆŽ ĨĞŝƚĂƐ ĂŽ / ,͘
_______________________________________________________________________________________________
1.6 Classifica, como verdadeira (VͿ ŽƵ ĨĂůƐĂ ;FͿ͕ ĐĂĚĂ ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ ƐĞŐƵŝŶƚĞ.
a. dġŵ-ƐĞ ǀĞƌŝĨŝĐĂĚŽ ƉƌŽŐƌĞƐƐŽƐ ŶĂ ŵĂŝŽƌŝĂ ĚŽƐ ƉĂşƐĞƐ ĚŽ ŵƵŶĚŽ͕ ____
ĐŽŵ Ž / , Ă ĂƵŵĞŶƚĂƌ ƐŝŐŶŝĨŝĐĂƚŝǀĂŵĞŶƚĞ͘
b. Para complementar a informaçãŽ ĚŽ / , ƐƵƌŐŝƌĂŵ ƚƌġƐ ŶŽǀŽƐ ŝŶĚŝĐĂĚŽƌĞƐ͗ / , ͕ / ' Ğ /WD͘ ____
c. hŵ ĚŽƐ ŝŶĚŝĐĂĚŽƌĞƐ ƚƌĂĚƵnj ĂƐ ƉĞƌĚĂƐ ŶŽ / , ĚĞǀŝĚŽ ăƐ ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ ____
internas, apenas na saúde.
d. K / ' ŵĞĚĞ ĂƐ ĚŝĨĞƌĞŶĕĂƐ ĚĞ ŐĠŶĞƌŽ ŶĂ ƐĂƷĚĞ ƌĞƉƌŽĚƵƚŝǀĂ͕ ____
na capacitação social e nŽ ŵĞƌĐĂĚŽ ĚĞ ƚƌĂďĂůŚŽ͘ ____
e. K şŶĚŝĐĞ ĚĞ ƉŽďƌĞnjĂ ŵƵůƚŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂů Ġ ĐĂůĐƵůĂĚŽ ƉĂƌĂ ƚŽĚŽƐ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ ĚŽ ŵƵŶĚŽ͕
ƐĞŶĚŽ ŵĂŝŽƌ ŶŽƐ WD ͘
f. K / ' ǀĂƌŝĂ ĞŶƚƌĞ njĞƌŽ ;ƚŽƚĂů ŝŐƵĂůĚĂĚĞͿ Ğ Ƶŵ ;ƚŽƚĂů ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞͿ Ğ Ž ƐĞƵ ǀĂůŽƌ ____
Ġ ŵĞŶŽƌ ŶŽƐ ƉĂşƐĞƐ ŵĂŝƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽƐ ĚŽ ŵƵŶĚŽ͕ ĐŽŵŽ Ă EŽƌƵĞŐĂ Ğ Ă /ƐůąŶĚŝĂ͘
g. WŽƌƚƵŐĂů Ġ Ƶŵ ƉĂşƐ ĚĞ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ŚƵŵĂŶŽ ĞůĞǀĂĚŽ͕ ____
ĐŽŵ / ' ŵĂŝƐ ƉƌſdžŝŵŽ ĚĞ njĞƌŽ ĚŽ ƋƵĞ ĚĞ Ƶŵ͘
h. K / , ĚĞ WŽƌƚƵŐĂů ŶĆŽ ƐŽĨƌĞ ƉĞƌĚĂƐ ĚĞǀŝĚŽ ăƐ ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ ŝŶƚĞƌŶĂƐ͕ ƋƵĞ ƋƵĂƐĞ ŶĆŽ ĞdžŝƐƚĞŵ͘ ____
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 75
GRUPO II
1. Associa ĐĂĚĂ Ƶŵ ĚŽƐ ŽďƐƚĄĐƵůŽƐ ĂŽ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ăƐ ƌĞƐƉĞƚŝǀĂƐ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂƐ͕ ŝŶĚŝĐĂŶĚŽ ŶĂ ĐŽůƵŶĂ
ŽƐ ŶƷŵĞƌŽƐ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶƚĞƐ ĚĂ ĐŽůƵŶĂ ͘
A B
a. ,ĞƌĂŶĕĂ ĐŽůŽŶŝĂů
1 ĞƐƌĞƐƉĞŝƚŽ ƉĞůŽƐ ĚŝƌĞŝƚŽƐ ŚƵŵĂŶŽƐ Ğ ƉĞůĂ ůŝďĞƌĚĂĚĞ ĚĞ ĞdžƉƌĞƐƐĆŽ͕
b. sƵůŶĞƌĂďŝůŝĚĂĚĞ ŐƌĂŶĚĞ ĐŽƌƌƵƉĕĆŽ Ğ ŝŶƐƚĂďŝůŝĚĂĚĞ ƉŽůşƚŝĐĂ Ğ ƐŽĐŝĂů͘
Ă ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ 2 ĞƐƚƌƵŝĕĆŽ ĚĞ ŝŶĨƌĂĞƐƚƌƵƚƵƌĂƐ͕ ǀşƚŝŵĂƐ ŵŽƌƚĂŝƐ͕ ƌĞĨƵŐŝĂĚŽƐ͕ ĚĞƐƉĞƐĂƐ
c. Crescimento
em armamento e recrutamento de crianças.
ĚĞŵŽŐƌĄĨŝĐŽ acentuado 3 ĞƐǀĂŶƚĂŐĞŶƐ ŶŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂů ĚĞǀŝĚŽ Ă ƌĞŐƌĂƐ ƋƵĞ
ĨĂǀŽƌĞĐĞŵ ĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ ĚŽƐ W Ğ ĚŝĨŝĐƵůƚĂŵ ĂƐ ĚŽƐ W ͘
d. ĠĨŝĐĞ ĚĞŵŽĐƌĄƚŝĐŽ
4 'ƌĂŶĚĞ ƉĂƌƚĞ ĚŽƐ ĐĂƉŝƚĂŝƐ Ġ ŐĂƐƚĂ ƉĂƌĂ ƉĂŐĂƌ Ă ĚşǀŝĚĂ ĞdžƚĞƌŶĂ͕ ŶĆŽ
e. Conflitos armados
podendo ser investida em educação, saúde, infraestruturas, etc.
f. ĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ
5 džŝƐƚĞŵ ŵĞŶŽƐ ŵĞŝŽƐ ĚĞ ƉƌĞǀĞŶĕĆŽ Ğ ƐŽĐŽƌƌŽ͕ Ğŵ ĐĂƐŽ ĚĞ ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞ
ŶŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŵƵŶĚŝĂů
ŶĂƚƵƌĂů͕ ĚŽ ƋƵĞ ŶŽƐ W Ğ ŽƐ ŝŵƉĂĐƚĞƐ ŚƵŵĂŶŽƐ Ğ ĞĐŽŶſŵŝĐŽƐ ƐĆŽ
g. şǀŝĚĂ ĞdžƚĞƌŶĂ maiores.
6 WŽďƌĞnjĂ͕ ƐƵďŶƵƚƌŝĕĆŽ͕ ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ ĚĞ ďĂŝƌƌŽƐ ĚĞ ŚĂďŝƚĂĕĆŽ ƉƌĞĐĄƌŝĂ͕
difícil acesso à educação e aos cuidados de saúde.
7 ĞĨŝŶŝĕĆŽ ĚĞ ĨƌŽŶteiras em função dos interesses europeus e
ĐŽŶƐĞƋƵĞŶƚĞ ŝŶƐƚĂďŝůŝĚĂĚĞ ƉŽůşƚŝĐĂ Ğ ƐŽĐŝĂů͘
2. Observa Ž ŐƌĄĨŝĐŽ ĂŽ ůĂĚŽ.
2.1 Indica Ž ŐƌƵƉŽ ĚĞ ƉĂşƐĞƐ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶƚĞ ă ůĞƚƌĂ͗
A͗ ____________________________________________________
B͗ ____________________________________________________
2.2 Completa o texto, com as palavras da chave, o facto de
ƐĞ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂƌ Ž ĞůĞǀĂĚŽ ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ ĚĞŵŽŐƌĄĨŝĐŽ ĐŽŵŽ
Ƶŵ ŽďƐƚĄĐƵůŽ ĂŽ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ͘
K ______________________ (atividades económicas e Chave: Jovens
ƉŽƉƵůĂĕĆŽ ĂƚŝǀĂͿ͕ Ğŵ ŵƵŝƚŽƐ ƉĂşƐĞs, mesmo com ŵƉƌĞŐŽ Crescimento
______________________ económico, não tem capacidade Satisfazer
para ______________________ as necessidades da Setor produtivo
ƉŽƉƵůĂĕĆŽ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ŶŽ ƋƵĞ ƌĞƐƉĞŝƚĂ ă ĞůĞǀĂĚĂ
proporção de ______________________ ͕ ƉĂƌĂ ŽƐ ƋƵĂŝƐ ŶĆŽ
existe oferta de ______________________ e de percursos
educativos.
Bom trabalho!
76 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
Critérios específicos de classificação e cotações do 1.o teste de avaliação
Questões Critérios específicos Cotação
1.1 DĂƉĂ ͗ K ; DĂƉĂ ͗ KW W; DĂƉĂ ͗ EW/; DĂƉĂ ͗ WD 8% (4 x 2йͿ
1.2 a. – PD ; b. – K ; c. – KW W; d. C – EW/ 12% ;ϰ dž ϯйͿ
2.1 ƌĞƐƉŽƐƚĂ ĚĞǀĞ ĂƐƐŽĐŝĂƌ Ž ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ ĞĐŽŶſŵŝĐŽ ĂŽ ƐĞƵ ĐĂƌĄƚĞƌ
(vers. Ϳ ƋƵĂŶƚŝƚĂƚŝǀŽ (2%Ϳ͕ ƌĞĨĞƌŝŶĚŽ ŝŶĚŝĐĂĚŽƌĞƐ ĐŽŵŽ W/ ͕ WE ou
crescimento económico (2%Ϳ; e o desenvolvimento humano ao
GRUPO seu caƌĄƚĞƌ ƋƵĂůŝƚĂƚŝǀŽ (2%Ϳ e a indicadores como a esperança 10%
I ŵĠĚŝĂ ĚĞ ǀŝĚĂ, a taxa de mortalidade infantil e o acesso a
ƐĂŶĞĂŵĞŶƚŽ ďĄƐŝĐŽ (2%Ϳ. Por fim, deve ĞdžƉůŝĐĂƌ ƋƵĂů o país da
30% TĂď͘ϭ ƋƵĞ ƌĞǀĞůĂ ŵĂŝŽƌ ĂƉůŝĐĂĕĆŽ ĚĂ ƌŝƋƵĞnjĂ ŶŽ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ
humano (2%Ϳ.
2.1 a. W/ ƉŽƌ ŚĂďŝƚĂŶƚĞ (2,5йͿ.
(vers. Ϳ b. Ds͕ dD/ Ğ ĂĐĞƐƐŽ Ă ĄŐƵĂ ĐĂŶĂůŝnjĂĚĂ (7,5йͿ.
1.1 Índice de desenvolvimento humano. 4%
1.2 ƌĞƐƉŽƐƚĂ ĚĞǀĞ ĞdžƉůŝĐĂƌ ƋƵĞ Ž / , Ġ Ƶŵ ŝŶĚŝĐĂĚŽƌ ĐŽŵƉŽƐƚŽ ƉŽƌ 8%
(vers. Ϳ ĐŽŶƚĂƌ ĐŽŵ ƚƌġƐ ĚŝŵĞŶƐƁĞƐ da vida humana (2%Ϳ͕ ƌĞĨĞƌŝŶĚŽ ĂƐ
ƚƌġƐ͗ ůŽŶŐĞǀŝĚĂĚĞ͕ ĐŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽ Ğ ŶşǀĞů ĚĞ ǀŝĚĂ (6% = 3 x 2%Ϳ.
1.2
(vers. Ϳ ĞǀĞ ĐŽŵƉůĞƚĂƌ Ă ĨƌĂƐĞ ĐŽŵ͗ ƚƌġƐ͕ ůŽŶŐĞǀŝĚĂĚĞ͕ ĐŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽ Ğ
nível de vida.
1.3 ŐƌĂĚĂĕĆŽ ĚĞ ĐŽƌĞƐ ĚĞǀĞ ƐĞƌ ŵĂŝƐ ĞƐĐƵƌĂ ŶĂ ĐůĂƐƐĞ ĚĞ 3,5%
desenvolvimento humano muito elevado e tornar-se mais clara
GRUPO ĂƚĠ ĂŽ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ŚƵŵĂŶŽ ďĂŝdžŽ͘
II
1.4 ĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ŚƵŵĂŶŽ ŵƵŝƚŽ ĞůĞǀĂĚŽ͗ /ƐůąŶĚŝĂ͕ ĂŶĂĚĄ͕
40% :ĂƉĆŽ͕ ŽƌĞŝĂ ĚŽ ^Ƶů Ğ ƌŐĞŶƚŝŶĂ͖ ĞůĞǀĂĚŽ͗ DĠdžŝĐŽ͕ ƌĂƐŝů͕ ƌŐĠůŝĂ͖ 6,5% (13 x Ϭ͕ϱйͿ
ŵĠĚŝŽ͗ DĂƌƌŽĐŽƐ͕ dĂŝůąŶĚŝĂ͕ ŚŝŶĂ͖ ďĂŝdžŽ͗ DŽĕĂŵďŝƋƵĞ Ğ EşŐĞƌ.
1.5 ƵĂƐ ĚĂƐ ƐĞŐƵŝŶƚĞƐ ĐƌşƚŝĐĂƐ͗ ŶĆŽ ĐŽŶƚĞŵƉůĂ ƚŽĚĂƐ ĂƐ ǀĞƌƚĞŶƚĞƐ ĚŽ
(vers. Ϳ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ŚƵŵĂŶŽ͖ ŶĆŽ ƌĞĨůĞƚĞ ŽƐ ƉƌŽŐƌĞƐƐŽƐ ŶĂ
escolarização de crianças e jovens; ŶĆŽ Ġ ƐƵĨŝĐŝĞŶƚĞ ƉĂƌĂ
diferenciar os países de desenvolvimento humano muito elevado; 10% (2 x ϱйͿ
ŶĆŽ ƌĞĨůĞƚĞ ĂƐ ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ ŝŶƚĞƌŶĂƐ ĚĞ ĐĂĚĂ ƉĂşƐ͘
1.5 (vers. Ϳ hŵĂ ĚĂƐ críticas ĂƚƌĄƐ ŵĞŶĐŝŽŶĂĚĂƐ.
1.6 a. s; b. s; c. &; d. s; e. &; f. s; g. s; h. & 8%
1. a. 7; b. 5; c. 6; d. 1; e. 2; f. 3; g. 4 14% (7 x 2йͿ
2.1 ͗ W ͗ W 4% (2 x 2йͿ
GRUPO 2.2 ƌĞƐƉŽƐƚĂ ĚĞǀĞ ƌĞĨĞƌŝƌ ƋƵĞ Ž ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ ĚĞŵŽŐƌĄĨŝĐŽ ĞůĞǀĂĚŽ
III (vers. Ϳ torna ainda mais escassos os meios económicos para suprir as
30% necessidades da população (3%Ϳ͕ ƌĞĂůĕĂŶdo a proporção de 12% (3 dž ϰйͿ
jovens muito alta (3%Ϳ Ğ ĐŽŶƐĞƋƵĞŶƚĞ falta de oferta educativa
(3%Ϳ Ğ ĚĞ ĞŵƉƌĞŐŽ (3%Ϳ.
2.2 dĞdžƚŽ ĐŽŵƉůĞƚŽ ĐŽŵ͗ ƐĞƚŽƌ ƉƌŽĚƵƚŝǀŽ͕ ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ͕ ƐĂƚŝƐĨĂnjĞƌ͕
(vers. Ϳ ũŽǀĞŶƐ͕ ĞŵƉƌĞŐŽ
Total 100%
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 77
2.o Teste de avaliação – 1.o período (Geografia 9.o ano)*
Matriz
Estrutura Conteúdos Tipo de questões Aspetos a diagnosticar
GRUPO I ͻ Conhecer Itens de: Aprendizagens:
50% a estrutura ͻ ĞĨŝŶŝĕĆŽ
ĚŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ͻ ŝƐƚŝŶŐƵŝƌ verdadeiro ou falso ͻ ŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽƐ ĂĚƋƵŝƌŝĚŽƐ
GRUPO II mundial ͻ ƐƐŝŶĂůĂƌ ŶŽ ŵĂƉĂ relativamente aos conteúdos
50% ͻ ZĞƐƉŽƐƚĂ ĚŝƌĞƚĂ presentes na prova
ͻ Compreender ͻ ƐƐociação
ƐŽůƵĕƁĞƐ ƋƵĞ Capacidades:
procuram atenuar Itens de:
os contrastes de ͻ ^ĞůĞĕĆŽ – escolha múltipla ͻ ƐƚĂďĞůĞĐĞƌ ƌĞůĂĕƁĞƐ ĞŶƚƌĞ ĐŽŶƚĞƷĚŽƐ
desenvolvimento ͻ ƐƐŽĐŝĂĕĆŽ diferentes
ͻ ZĞƐƉŽƐƚĂ ĚŝƌĞƚĂ
ͻ WƌĞĞŶĐŚŝŵĞŶƚŽ ĚĞ ĞƐƉĂĕŽ ĐŽŵ ĐŚĂǀĞ ͻ >ĞŝƚƵƌĂ Ğ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽ ĚŽ ĞŶƵŶĐŝĂĚŽ
ͻ ZĞƐƉŽƐƚĂ ĞdžƚĞŶƐĂ ĚĂƐ ƋƵĞƐƚƁĞƐ
ͻ /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽ͕ ĐŽŵƉĂƌĂĕĆŽ
e utilização dĞ ŵĂƉĂƐ Ğ ŝŵĂŐĞŶƐ
ͻ /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽ ĚĞ ƚĂďĞůĂƐ
ͻ >ŽĐĂůŝnjĂĕĆŽͬŝĚĞŶƚŝĨŝĐĂĕĆŽ ĚĞ ƌĞŐŝƁĞƐ
e países do mundo
ͻ hƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĐŽƌƌĞƚĂ ĚĂ ůşŶŐƵĂ
ƉŽƌƚƵŐƵĞƐĂ a utilização correta
do ǀŽĐĂďƵůĄƌŝŽ ŐĞŽŐƌĄĨŝĐŽ
ŶĂ ĞůĂďŽƌĂĕĆŽ ĚĞ ƌĞƐƉŽƐƚĂƐ
ͻ ƉůŝĐĂĕĆŽ ĚĞ ŝŶĨŽƌŵĂĕĆŽ ĚĂƐ ĨŝŐƵƌĂs
ŶĂ ĞůĂďŽƌĂĕĆŽ ĚĂƐ ƌĞƐƉŽƐƚĂƐ
*Todos ŽƐ ƚĞƐƚĞƐ ƐĞƌĆŽ ĚŝƐƉŽŶŝďŝůŝnjĂĚŽƐ͕ Ğŵ ĨŽƌŵĂƚŽ ĞĚŝƚĄǀĞů͕ Ğŵ .
78 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
2.o dĞƐƚĞ ĚĞ ĂǀĂůŝĂĕĆŽ ;ǀĞƌƐĆŽ Ϳ
EŽŵĞ ______________________________________________ E͘o _______ Turma ___________ ǀĂůŝĂĕĆŽ ________________
GRUPO I
1. Indica à frente de cada conceito da cŽůƵŶĂ Ă ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ ĚĂ ĐŽůƵŶĂ ƋƵĞ ůŚĞ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞ.
A
B
a. ŽŵĠƌĐŝŽ ĞdžƚĞƌŶŽ
1 ZĞůĂĕĆŽ ĞŶƚƌĞ Ž ǀĂůŽƌ ĚĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ Ğ Ž ĚĂƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ.
b. /ŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ
2 Compra e venda de mercadorias entre países diferentes.
c. ĂůĂŶĕĂ ĐŽŵĞƌĐŝĂů ; Ϳ
3 sĂůŽƌ ĚĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ ƐƵƉĞƌŝŽƌ ĂŽ ĚĂƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͘
d. ^ĂůĚŽ ĚĂ ƉŽƐŝƚŝǀŽ 4 ŝĨĞƌĞŶĕĂ ĞŶƚƌĞ ĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ Ğ ĂƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͘
e. Termos de troca 5 ŽŵƉƌĂ ĚĞ ŵĞƌĐĂĚŽƌŝĂƐ Ă ƉĂşƐĞƐ ĞƐƚƌĂŶŐĞŝƌŽƐ͘
2. Observa Ž ŵĂƉĂ ƐĞŐƵŝŶƚĞ.
2.1 Seleciona Ă ƷŶŝĐĂ ŽƉĕĆŽ ƋƵĞ ĐŽŵƉůĞƚĂ ĐŽƌƌĞƚĂŵĞŶƚĞ ĐĂĚĂ ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ ƐĞŐƵŝŶƚĞ.
a. Ɛ ƚƌġƐ ƌĞŐŝƁĞƐͬƉĂşƐĞƐ ĐŽŵ ŵĞŶŽƌ b. Ɛ ƚƌġƐ ƌĞŐŝƁĞƐ ĐŽŵ ŵĂŝŽƌ ǀĂůŽƌ ĚĞ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ
ƉĂƌƚŝĐŝƉĂĕĆŽ ŶŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŵƵŶĚŝĂů ƐĆŽ͗ ĚĞ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ ƐĆŽ͗
A
ŵĠƌŝĐĂ >ĂƚŝŶĂ͕ ĨƌŝĐĂ Ğ ZƷƐƐŝĂ. A
ƵƌŽƉĂ͕ ƐŝĂ Ğ WĂĐşĨŝĐŽ Ğ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ.
B
ŵĠƌŝĐĂ >ĂƚŝŶĂ, ĨƌŝĐĂ Ğ DĠĚŝŽ KƌŝĞŶƚĞ͘ B
ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ͕ ƐŝĂ Ğ hŶŝĆŽ ƵƌŽƉĞŝĂ͘
C
ŵĠƌŝĐĂ >ĂƚŝŶĂ Ğ ĂƌĂşďĂƐ͕ / Ğ ĨƌŝĐĂ͘ C
ƐŝĂ͕ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ ^Ƶů Ğ ĂƌĂşďĂƐ Ğ ƵƌŽƉĂ͘
c. KƐ ĨůƵdžŽƐ ĐŽŵĞƌĐŝĂŝƐ ŵĂŝƐ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐ ƌĞĂůŝnjĂŵ-ƐĞ ĞŶƚƌĞ͗
A
os países desenvolvidos e os países em desenvolvimento.
B
ƉĂşƐĞƐ ĚĂ ƵƌŽƉĂ͕ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ Ğ ƐŝĂ Ğ WĂĐşĨŝĐŽ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ :ĂƉĆŽ Ğ ŚŝŶĂ͘
C
ƉĂşƐĞƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽƐ ĚĂ ƵƌŽƉĂ͕ ĚĂ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ Ğ ĚĂ ƐŝĂ Ğ WĂĐşĨŝĐŽ͘
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 79
2.2 Completa as afirmaçƁĞƐ ƐĞŐƵŝŶƚĞs, ŝŶĚŝĐĂŶĚŽ Ğŵ ĐĂĚĂ ĞƐƉĂĕŽ Ž ŐƌƵƉŽ ĚĞ ƉĂşƐĞƐ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶƚĞ͘
a. KƐ ŵĂŝŽƌĞƐ ĞdžƉŽƌƚĂĚŽƌĞƐ ƐĆŽ ___________ , por terem elevada produção.
b. ^ĆŽ ƚĂŵďĠŵ ŽƐ ___________ ƋƵĞ ƚġŵ ŵĂŝŽƌĞƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͕ ĚĞǀŝĚŽ ĂŽ ĞůĞǀĂĚŽ ƉŽĚĞƌ ĚĞ ĐŽŵƉƌĂ
da população.
c. Recentemente, os ___________ ĂƵŵĞŶƚĂƌĂŵ ŵƵŝƚŽ ĂƐ ƐƵĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ, devido ao aumento da
produção industrial.
d. KƐ ___________ ͕ ƋƵĞ ƚġŵ ĨƌĂĐĂ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂůŝnjĂĕĆŽ Ğ ƵŵĂ ĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ ƚƌĂĚŝĐŝŽŶĂů͕ participam pouco
ŶŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŵƵŶĚŝĂů͘
3. Compara Ă ƐŝƚƵĂĕĆŽ ĚŽƐ W ĐŽŵ Ă ĚĂ ŐĞŶĞƌĂůŝĚĂĚĞ ĚŽƐ W ŶŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŵƵŶĚŝĂů, tendo em conta o
tipo de produtos importados e exportados e os correspondentes fluxos de capitais.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
4. Classifica, como P ;ƉŽƐŝƚŝǀŽͿ ou N ;ŶĞŐĂƚŝǀŽͿ, cada um dos ƐĞŐƵŝŶƚĞƐ ĞĨĞŝƚŽƐ ĚĂ ŐůŽďĂůŝnjĂĕĆŽ ĚŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ.
a. ƐƚşŵƵůŽ ă ĐƌŝĂĕĆŽ ĚĞ ĞŵƉƌĞŐŽ ;ƉƌŽĚƵĕĆŽ͕ ƚƌĂŶƐƉŽƌƚĞƐ͕ ƐĞƌǀŝĕŽƐ Ğ ĐŽŵĞƌĐŝĂůŝnjĂĕĆŽͿ͕ ____
ĐŽŶƚƌŝďƵŝŶĚŽ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ŶŽƐ ƉƌŝŶĐŝƉĂŝƐ EW/͕ para o aumento do nível de vida. ____
____
b. CŽŶĐĞŶƚƌĂĕĆŽ ĚĂ ƌŝƋƵĞnjĂ Ğ ĚĂƐ ĚĞĐŝƐƁĞƐ Ğŵ ŐƌĂŶĚĞƐ ŵƵůƚŝŶĂĐŝŽŶĂŝƐ͕ ____
Ž ƋƵĞ ƌĞĚƵnj Ă ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞ ĚĞ ĚĞĐŝƐĆŽ ĚŽƐ ƐƚĂĚŽƐ ŶĂĐŝŽŶĂŝƐ͘ ____
____
c. DĂŝŽƌ ĂďĞƌƚƵƌĂ ĚĂ ŐĞŶĞƌĂůŝĚĂĚĞ ĚĂƐ ĞĐŽŶŽŵŝĂƐ Ğ Ƶma maior participação, ____
de muitos países em desenvolvimento, nos mercados internacionais. ____
d. CŽŶƚƌŝďƵƚŽ ƉĂƌĂ Ž ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ ĞĐŽŶſŵŝĐŽ ĚĞ ŵƵŝƚĂƐ ĞĐŽŶŽŵŝĂƐ Ğŵ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ͕
ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ŽƐ EW/ ĚĂ ƐŝĂ Ğ ŵĠƌŝĐĂ >ĂƚŝŶĂ͕ ƋƵĞ ĂƵŵĞŶƚĂƌĂŵ ĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͘
e. DĂŝŽƌ ĚĞƉĞŶĚġŶĐŝĂ ĚĂƐ ĞĐŽŶŽŵŝĂƐ ŶĂĐŝŽŶĂŝƐ ĨĂĐĞ ĂŽƐ ŵĞƌĐĂĚŽƐ ŐůŽďĂŝƐ͕
Ž ƋƵĞ ŐĞƌĂ ŐƌĂŶĚĞ ǀƵůŶĞƌĂďŝůŝĚĂĚĞ ĞdžƚĞƌŶĂ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ŶŽƐ W ͘
f. ĐĞůĞƌĂĕĆŽ ĚĂ ĚĞŐƌĂĚĂĕĆŽ ĂŵďŝĞŶƚĂů, com a intensificação
ĚŽ ƚƌĂŶƐƉŽƌƚĞ ĚĞ ŵĞƌĐĂĚŽƌŝĂƐ Ă ůŽŶŐĂƐ ĚŝƐƚąŶĐŝĂs.
g. cesso a uma ampla diversidade de produtos de todo o mundo, principalmente
nos países desenvolvidos.
h. /ƌƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞ ĚŽƐ ƉƌĞĕŽƐ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ĚŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ĂŐƌşĐŽůĂƐ.
80 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
GRUPO II
1. Observa Ž ŐƌĄĨŝĐŽ ĂŽ ůĂĚŽ͘
1.1 Explica Ž ƋƵĞ Ġ Ă W ͘
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
1.2 dentifica ĂƐ ƚƌġƐ ƌĞŐŝƁĞƐ ƋƵĞ ŵĂŝƐ ďĞŶĞĨŝĐŝĂŵ ĚĂ W .
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
1.3 Justifica Ă ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ ĚĂ W , referindo as duas ƌĞŐŝƁĞƐ ƋƵĞ ŵĂŝƐ ƌĞĐĞďĞŵ.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. Relaciona Ž ƉĂƉĞů ĚĂ KEh ĐŽŵ Ă ĞdžƉůŽƐĆŽ ĚĞŵŽŐƌĄĨŝĐĂ ƋƵĞ ƐĞ ƚĞŵ ƌĞŐŝƐƚĂĚŽ ĚĞƐĚĞ ŵĞĂĚŽƐ ĚŽ ƐĠĐulo XX,
ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŶĚŽ Ž ĞdžĞŵƉůŽ ĚĞ ƚƌġƐ ĚŽƐ ƐĞƵƐ ŽƌŐĂŶŝƐŵŽƐ.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Bom trabalho! 81
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
2.o dĞƐƚĞ ĚĞ ĂǀĂůŝĂĕĆŽ ;ǀĞƌƐĆŽ Ϳ
EŽŵĞ ______________________________________________ E͘o _______ Turma ___________ ǀĂůŝĂĕĆŽ ________________
GRUPO I
1. Indica ă ĨƌĞŶƚĞ ĚĞ ĐĂĚĂ ĐŽŶĐĞŝƚŽ ĚĂ ĐŽůƵŶĂ Ă ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ ĚĂ ĐŽůƵŶĂ ƋƵĞ ůŚĞ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞ.
A
B
a. ŽŵĠƌĐio externo
1 ZĞůĂĕĆŽ ĞŶƚƌĞ Ž ǀĂůŽƌ ĚĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ Ğ Ž ĚĂƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ.
b. /ŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ
2 Compra e venda de mercadorias entre países diferentes.
c. ĂůĂŶĕĂ ĐŽŵĞƌĐŝĂů ; Ϳ
3 sĂůŽƌ ĚĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ ƐƵƉĞƌŝŽƌ ĂŽ ĚĂƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͘
d. ^ĂůĚŽ ĚĂ ƉŽƐŝƚŝǀŽ 4 ŝĨĞƌĞŶĕĂ ĞŶƚƌĞ ĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ Ğ ĂƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͘
e. Termos de troca 5 ŽŵƉƌĂ ĚĞ ŵĞƌĐĂĚŽƌŝĂƐ Ă ƉĂşƐĞƐ ĞƐƚƌĂŶŐĞŝƌŽƐ͘
2. Observa Ž ŵĂƉĂ ƐĞŐƵŝŶƚĞ.
2.1 Seleciona Ă ƷŶŝĐĂ ŽƉĕĆŽ ƋƵĞ ĐŽŵƉůĞƚĂ ĐŽƌƌĞƚĂŵĞŶƚĞ ĐĂĚĂ ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ ƐĞŐƵŝŶƚĞ͘
a. Ɛ ƚƌġƐ ƌĞŐŝƁĞƐͬƉĂşƐĞƐ ĐŽŵ ŵĞŶŽƌ b. Ɛ ƚƌġƐ ƌĞŐŝƁĞƐ ĐŽŵ ŵĂŝŽƌ ǀĂůŽƌ ĚĞ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ
partiĐŝƉĂĕĆŽ ŶŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŵƵŶĚŝĂů ƐĆŽ͗ ĚĞ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ ƐĆŽ͗
A
ŵĠƌŝĐĂ >ĂƚŝŶĂ͕ ĨƌŝĐĂ Ğ ZƷƐƐŝĂ. A
ƵƌŽƉĂ͕ ƐŝĂ Ğ WĂĐşĨŝĐŽ Ğ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ.
B
ŵĠƌŝĐĂ >ĂƚŝŶĂ, ĨƌŝĐĂ Ğ DĠĚŝŽ KƌŝĞŶƚĞ͘ B
ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ͕ ƐŝĂ Ğ hŶŝĆŽ ƵƌŽƉĞŝĂ͘
C
ŵĠƌŝĐĂ >ĂƚŝŶĂ Ğ ĂƌĂşďĂƐ͕ / Ğ ĨƌŝĐĂ͘ C
ƐŝĂ͕ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ ^Ƶů Ğ ĂƌĂşďĂƐ Ğ ƵƌŽƉĂ͘
c. KƐ ĨůƵdžŽƐ ĐŽŵĞƌĐŝĂŝƐ ŵĂŝƐ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐ ƌĞĂůŝnjĂŵ-ƐĞ ĞŶƚƌĞ͗
A
os países desenvolvidos e os países em desenvolvimento.
B
países da ƵƌŽƉĂ͕ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ Ğ ƐŝĂ Ğ WĂĐşĨŝĐŽ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ :ĂƉĆŽ Ğ ŚŝŶĂ͘
C
ƉĂşƐĞƐ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝĚŽƐ ĚĂ ƵƌŽƉĂ͕ ĚĂ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ Ğ ĚĂ ƐŝĂ Ğ WĂĐşĨŝĐŽ͘
82 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
2.2 Completa ĂƐ ĂĨŝƌŵĂĕƁĞƐ ƐĞŐƵŝŶƚĞƐ͕ ŝŶĚŝĐĂŶĚŽ Ğŵ ĐĂĚĂ ĞƐƉĂĕŽ Ž ŐƌƵƉŽ ĚĞ ƉĂşƐĞƐ – W ͕ WD ŽƵ EW/͘
a. KƐ maiores exportadores são ___________ , por terem elevada produção.
b. ^ĆŽ ƚĂŵďĠŵ ŽƐ ___________ ƋƵĞ ƚġŵ ŵĂŝŽƌĞƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͕ ĚĞǀŝĚŽ ĂŽ ĞůĞǀĂĚŽ ƉŽĚĞƌ ĚĞ ĐŽŵƉƌĂ
da população.
c. Recentemente, os ___________ ĂƵŵĞŶƚĂƌĂŵ ŵƵŝƚŽ ĂƐ ƐƵĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͕ ĚĞǀŝĚŽ ĂŽ aumento da
produção industrial.
d. KƐ ___________ ͕ ƋƵĞ ƚġŵ ĨƌĂĐĂ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂůŝnjĂĕĆŽ Ğ ƵŵĂ ĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ ƚƌĂĚŝĐŝŽŶĂů͕ ƉĂƌƚŝĐŝƉĂŵ ƉŽƵĐŽ
ŶŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŵƵŶĚŝĂů͘
3. Compara Ă ƐŝƚƵĂĕĆŽ ĚŽƐ W ĐŽŵ Ă ĚĂ ŐĞŶĞƌĂůŝĚĂĚĞ ĚŽƐ W ŶŽ ĐŽŵĠƌĐŝŽ ŵƵŶĚŝĂů͕ ƋƵĂŶƚŽ͗
a. ao tipo de produtos importados e exportados;
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
b. aos fluxos de capitaiƐ ĚĞ ƉĂŐĂŵĞŶƚŽ ĚĂƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͘
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
4. Classifica, como P ;ƉŽƐŝƚŝǀŽͿ ŽƵ N ;ŶĞŐĂƚŝǀŽͿ, ĐĂĚĂ Ƶŵ ĚŽƐ ƐĞŐƵŝŶƚĞƐ ĞĨĞŝƚŽƐ ĚĂ ŐůŽďalização do
ĐŽŵĠƌĐŝŽ͘
a. ƐƚşŵƵůŽ ă ĐƌŝĂĕĆŽ ĚĞ ĞŵƉƌĞŐŽ ;ƉƌŽĚƵĕĆŽ͕ ƚƌĂŶƐƉŽƌƚĞƐ͕ ƐĞƌǀŝĕŽƐ Ğ ĐŽŵĞƌĐŝĂůŝnjĂĕĆŽͿ͕ ____
ĐŽŶƚƌŝďƵŝŶĚŽ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ŶŽƐ ƉƌŝŶĐŝƉĂŝƐ EW/͕ ƉĂƌĂ Ž ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ŶşǀĞl de vida.
b. CŽŶĐĞŶƚƌĂĕĆŽ ĚĂ ƌŝƋƵĞnjĂ Ğ ĚĂƐ ĚĞĐŝƐƁĞƐ Ğŵ ŐƌĂŶĚĞƐ ŵƵůƚŝŶĂĐŝŽŶĂŝƐ͕ ____
Ž ƋƵĞ ƌĞĚƵnj Ă ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞ ĚĞ ĚĞĐŝƐĆŽ ĚŽƐ ƐƚĂĚŽƐ ŶĂĐŝŽŶĂŝƐ
c. DĂŝŽƌ ĂďĞƌƚƵƌĂ ĚĂ ŐĞŶĞƌĂůŝĚĂĚĞ ĚĂƐ ĞĐŽŶŽŵŝĂƐ Ğ ƵŵĂ ŵĂŝŽƌ ƉĂƌƚŝĐŝƉĂĕĆŽ͕
de muitos países em desenvolvimento, nos mercados internacionais. ____
d. CŽŶƚƌŝďƵƚŽ ƉĂƌĂ Ž ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ ĞĐŽŶſŵŝĐŽ ĚĞ ŵƵŝƚĂƐ ĞĐŽŶŽŵŝĂƐ Ğŵ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ͕ ____
ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ŽƐ EW/ ĚĂ ƐŝĂ Ğ ŵĠƌŝĐĂ >ĂƚŝŶĂ͕ ƋƵĞ ĂƵŵĞŶƚĂƌĂŵ ĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ͘
e. DĂŝŽƌ ĚĞƉĞŶĚġŶĐŝĂ ĚĂƐ ĞĐŽŶŽŵŝĂƐ ŶĂĐŝŽŶĂŝƐ ĨĂĐĞ ĂŽƐ ŵĞƌĐĂĚŽƐ ŐůŽďĂŝƐ͕ ____
Ž ƋƵĞ ŐĞƌĂ ŐƌĂŶĚĞ ǀƵůŶĞƌĂďŝůŝĚĂĚĞ ĞdžƚĞƌŶĂ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ŶŽƐ W ͘
f. ĐĞůĞƌĂĕĆŽ ĚĂ ĚĞŐƌĂĚĂĕĆŽ ĂŵďŝĞŶƚĂů͕ ĐŽŵ Ă ŝŶƚĞŶƐŝĨicação ____
ĚŽ ƚƌĂŶƐƉŽƌƚĞ ĚĞ ŵĞƌĐĂĚŽƌŝĂƐ Ă ůŽŶŐĂƐ ĚŝƐƚąŶĐŝĂƐ͘
g. cesso a uma ampla diversidade de produtos de todo o mundo,
principalmente nos países desenvolvidos. ____
h. /ƌƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞ ĚŽƐ ƉƌĞĕŽƐ͕ ƐŽďƌĞƚƵĚŽ ĚŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ĂŐƌşĐŽůĂƐ͘ ____
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 83
GRUPO II
1. Observa Ž ŐƌĄĨŝĐŽ ĂŽ ůĂĚŽ͘
1.1 Explica Ž ƋƵĞ Ġ Ă W ͘
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
1.2 Identifica ĂƐ ƚƌġƐ ƌĞŐŝƁĞƐ ƋƵĞ ŵĂŝƐ ďĞŶĞĨŝĐŝĂŵ ĚĂ W .
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
1.3 Apresenta ĚƵĂƐ ƌĂnjƁĞƐ ƉĂƌĂ ƋƵĞ Ă ĨƌŝĐĂ ^ƵďƐĂƌŝĂŶĂ ƐĞũĂ Ă ƌĞŐŝĆŽ ƋƵĞ ŵĂŝƐ W ƌĞĐĞďĞ.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. Relaciona Ž ƉĂƉĞů ĚĂ KEh ĐŽŵ Ă ĞdžƉůŽƐĆŽ ĚĞŵŽŐƌĄĨŝĐĂ ƋƵĞ ƐĞ ƚĞŵ ƌĞŐŝƐƚĂĚŽ ĚĞƐĚĞ ŵĞĂĚŽƐ ĚŽ ƐĠĐulo
XX, ĐŽŵƉůĞƚĂŶĚŽ ŽƐ ĞƐƉĂĕŽƐ Ğŵ ďƌĂŶĐŽ͕ ĐŽŵ ĂƐ ƉĂůĂǀƌĂƐ ĚĂ ĐŚĂǀĞ.
ĞdžƉůŽƐĆŽ ĚĞŵŽŐƌĄĨŝĐĂ ĚĞƵ-se devido à descida da taxa de ______________________ ŶŽƐ W ͘ ƐƐĂ
ĚĞƐĐŝĚĂ͕ Ğŵ ŐƌĂŶĚĞ ŵĞĚŝĚĂ deveu-se à ajuda dos ________ ĂŽƐ W ͕ ƐĞŶĚŽ Ă KEh Ă ƉƌŝŶĐŝƉĂů
ƌĞƐƉŽŶƐĄǀĞů ƉĞůĂ ƌĞĐŽůŚĂ Ğ ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ ĚĞƐƐĂ ĂũƵĚĂ͕ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚŽƐ ƐĞƵƐ __________________ ,
___________________ Ğ ƉƌŽŐƌĂŵĂƐ͘
Por exemplo, a _________ promoveu uma melhor ________________________ e o desenvolvimento
ĂŐƌşĐŽůĂ͕ Ž ƋƵĞ ƌĞĚƵnjŝƵ Ă ______________ e a ___________________ e, como tal, fez diminuir a taxa de
ŵŽƌƚĂůŝĚĂĚĞ͘ ___________, com a ajuda no domínio da ___________, com ƉƌŽŐƌĂŵĂƐ ĚĞ ǀĂĐŝŶĂĕĆŽ Ğ
ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ ĚĞ __________________ , apoio ao voluntariado de ________________ e enfermeiros,
financiamento de projetos de construção de ___________________ , ŵĞůŚŽƌŽƵ ĂƐ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ĚĞ ƐĂƷĚĞ͘
______________________ , ĐŽŵ ŽƐ ƐĞƵƐ ƉƌŽŐƌĂŵĂƐ ĚĞ ĂƉŽŝŽ ă ŝŶĨąŶĐŝĂ͕ ĂŽ ŶşǀĞů ĚĂ ĂůŝŵĞŶƚĂĕĆŽ͕ da
saúde e das ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ĚĞ ǀŝĚĂ Ğŵ ŐĞƌĂů͕ ĂũƵĚŽƵ ĚĞĐŝƐŝǀĂŵĞŶƚĞ Ă ƌĞĚƵnjŝƌ ĂƐ ƚĂdžĂƐ ĚĞ
______________________________________.
KƵ ƐĞũĂ͕ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚĞƐƚĞs ŽƌŐĂŶŝƐŵŽƐ Ğ ĚĞ ƚŽĚŽƐ ŽƐ ŽƵƚƌŽƐ͕ Ă KEh ĐŽŶƚƌŝďƵŝƵ ĚĞĐŝƐŝǀĂŵĞŶƚĞ ƉĂƌĂ
melhorar as ___________________________________ nos _______ e, assim, para a descida da taxa de
ŵŽƌƚĂůŝĚĂĚĞ ƋƵĞ ĚĞƐĞŶĐĂĚĞŽƵ Ă ĞdžƉůŽƐĆŽ ĚĞŵŽŐƌĄĨŝĐĂ͘
Chave: ͻ ůŝŵĞŶƚĂĕĆŽ ͻ &ŽŵĞ DĂůŶƵƚƌŝĕĆŽ ͻ DŽƌƚĂůŝĚĂĚĞ ŝŶĨĂŶƚŝů
ͻ KD^ ͻ ŽŶĚŝĕƁĞƐ ĚĞ ǀŝĚĂ ͻ DĞĚŝĐĂŵĞŶƚŽƐ
ͻ & K ͻ W ͻ hE/ & ͻ W
ͻ DŽƌƚĂůŝĚĂĚĞ ͻ Saúde ͻ DĠĚŝĐŽƐ ͻ ,ŽƐƉŝƚĂŝƐ
ͻ KƌŐĂŶŝƐŵŽƐ
ͻ &ƵŶĚŽƐ
Bom trabalho!
84 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
Critérios específicos de classificação e cotações do 2.o teste de avaliação
Questões Critérios específicos Cotação
1 a. 2; b. 5; c. 4; d. 3; e. 1 10% ;ϱ dž ϮйͿ
2.1 a. C; b. ; c. 9% ;ϯ dž ϯйͿ
2.2 a. W ; b. W ; c. EW/; d. WD 8% ;ϰ dž ϮйͿ
Grupo I 3 ƌĞƐƉŽƐƚĂ ĚĞǀĞ ƌĞĨĞƌŝƌ͗
60% (vers. Ϳ
a. ƉƌĞĚŽŵşŶŝŽ ĚŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ƉƌŝŵĄƌŝŽƐ ;ŵŝŶĞƌĂŝƐ Ğ ĂŐƌşĐŽůĂƐͿ ŶĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ
ĚŽƐ W ;ϮйͿ e dos produtos industƌŝĂŝƐ ŶĂƐ ƐƵĂƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ ;ϮйͿ͖ 17%
b. domínio dos produtos industriais, nas exƉŽƌƚĂĕƁĞƐ Ğ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ ĚŽƐ
W ;ϮйͿ͘
K ŵĂŝŽƌ ǀĂůŽƌ ĚŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ ;ϯйͿ͕ ƉĞůĂ ŝŶĐŽƌƉŽƌĂĕĆŽ ĚĂƐ
ŵĂƚĠƌŝĂƐ-ƉƌŝŵĂƐ Ğ ĚŽ ǀĂůŽƌ ĚĂ ƐƵĂ ƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĕĆŽ ;ϯйͿ͘
ĚĞƐǀĂŶƚĂŐĞŵ ĚŽƐ W ƉŽƌ ŝŵƉŽƌƚĂƌĞŵ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ŵĂŝƐ ĐĂƌŽƐ ĚŽ ƋƵĞ ŽƐ
ƋƵĞ ĞdžƉŽƌƚĂŵ ;ϮйͿ͕ Ž ƋƵĞ ƚŽƌŶĂ ŽƐ ƉĂŐĂŵĞŶƚŽƐ ĚĂƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ
ƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐ ĂŽ ǀĂůŽƌ ƌĞĐĞďŝĚŽ ƉĞůĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ ;ϯйͿ͘
a. WƌĞĚŽŵşŶŝŽ ĚŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ƉƌŝŵĄƌŝŽƐ ŶĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ ĚŽƐ W ;ϮйͿ Ğ ĚŽƐ
ƉƌŽĚƵƚŽƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ ŶĂƐ ƐƵĂƐ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ ;ϮйͿ͘ ŽŵşŶŝŽ ĚŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ
3 industriais, ŶĂƐ ĞdžƉŽƌƚĂĕƁĞƐ Ğ ŝŵƉŽƌƚĂĕƁĞƐ ĚŽƐ W ;ϯйͿ͘
(vĞƌƐ͘ Ϳ b. K ŵĂŝŽƌ ǀĂůŽƌ ĚŽƐ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŝƐ ;ϰйͿ Ġ ĚĞƐǀĂŶƚĂũŽƐŽ ƉĂƌĂ ŽƐ W
ƉŽƌ ŝŵƉŽƌƚĂƌĞŵ ƉƌŽĚƵƚŽƐ ŵĂŝƐ ĐĂƌŽƐ ;ϯйͿ͘ KƐ W ƚġŵ ǀĂŶƚĂŐĞŵ͕ ƉŽŝƐ
ĐŽŵƉƌĂŵ ĂŽƐ W ŵĂƚĠƌŝĂ-ƉƌŝŵĂƐ ƋƵĞ ƐĆŽ ŵĂŝƐ ďĂƌĂƚĂƐ ;ϯйͿ͘
4. a. P; b. E; c. P; d. P; e. E; f. E; g. P; h. E 16% ;ϴ dž ϮйͿ
ũƵĚĂ ƉƌĞƐƚĂĚĂ ƉĞůŽƐ ŽƌŐĂŶŝƐŵŽƐ ƉƷďůŝĐŽƐ ĚŽƐ ƉĂşƐĞƐ ĚŽĂĚŽƌĞƐ ĂŽƐ ƉĂşƐĞƐ Ğŵ 5%
1.1 ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ;ϮйͿ͘ K ƉƌŝŶĐŝƉĂů ŽďũĞƚŝǀŽ Ġ Ă ƉƌŽŵŽĕĆŽ ĚŽ ĐƌĞƐĐŝŵĞŶƚŽ
económico e do desenvolvimento huŵĂŶŽ ;ϯйͿ.
1.2 ĨƌŝĐĂ ^ƵďƐĂƌŝĂŶĂ͕ ƐŝĂ ĚŽ ^Ƶů Ğ ^ƵĚĞƐƚĞ Ğ ƐŝĂ KƌŝĞŶƚĂů͘ 6% ;ϯ dž ϮйͿ
GRUPO 1.3 Ɛ ƌĞŐŝƁĞƐ ŵĂŝƐ ƉŽďƌĞƐ ƐĆŽ ĂƐ ƋƵĞ ŵĂŝƐ ƌĞĐĞďĞŵ͕ ƉŽŝƐ ƐĆŽ ĂƐ ƋƵĞ ŵĂŝƐ 12%
II (vers͘ Ϳ ƉƌĞĐŝƐĂŵ ;ϮйͿ͘ ĞƐƚĂĐĂ-ƐĞ Ă ĨƌŝĐĂ ^ƵďƐĂƌŝĂŶĂ͕ ĐŽŵ Ă ŵĂŝŽƌŝĂ ĚŽƐ WD
;ϮйͿ͕ ƉŽŝƐ ƚŽĚŽƐ ŽƐ ŝŶĚŝĐĂĚŽƌĞƐ Ă ĂƉŽŶƚĂŵ ĐŽŵŽ Ă ƌĞŐŝĆŽ ŵĂŝƐ ƉŽďƌĞ ĚŽ
40% ŵƵŶĚŽ ;ϮйͿ Ğ ĐŽŵ ŵĂŝŽƌĞƐ ŽďƐƚĄĐƵůŽƐ ĂŽ ĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵĞŶƚŽ ;ϮйͿ͘ ƐŝĂ ĚŽ
^Ƶů Ğ ^ƵĚĞƐƚĞ͕ ĂůĠŵ ĚĞ ŝŶĐůƵŝƌ ĂůŐƵŶƐ WD ;ϮйͿ͕ Ġ ƵŵĂ ƌĞŐŝĆŽ ŵƵŝƚŽ
ƉŽǀŽĂĚĂ͕ ĐŽŵ ĞůĞǀĂĚŽ ŶƷŵĞƌŽ ĚĞ ŚĂďŝƚĂŶƚĞƐ ;ϮйͿ͘
1.3 ĨƌŝĐĂ ^ƵďƐĂƌŝĂŶĂ ŝŶĐůƵŝ Ă ŵĂŝŽƌŝĂ ĚŽƐ WD ;ϲйͿ Ğ ƚŽĚŽƐ ŽƐ ŝŶĚŝĐĂĚŽƌĞƐ Ă
(vers͘ Ϳ ĂƉŽŶƚĂŵ ĐŽŵŽ Ă ƌĞŐŝĆŽ ŵĂŝƐ ƉŽďƌĞ ĚŽ ŵƵŶĚŽ ;ϲйͿ͘
2 ƌĞƐƉŽƐƚĂ ĚĞǀĞ ƌĞĨĞƌŝƌ Ă ĚĞƐĐŝĚĂ ĚĂ ŵŽƌƚĂůŝĚĂĚĞ ĐŽŵŽ ĐĂƵƐĂ ĚĂ ĞdžƉůŽƐĆŽ
;ǀĞƌƐ͘ Ϳ ĚĞŵŽŐƌĄĨŝĐĂ ;ϮйͿ͖ Ă ĐŽŶƚƌŝďƵŝĕĆŽ ĚĂ KEh͕ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚŽƐ ŽƌŐĂŶŝƐŵŽƐ͕ ĨƵŶĚŽƐ
Ğ ƉƌŽŐƌĂŵĂƐ ;ϮйͿ͕ ƌĞĨĞƌŝŶĚŽ ƚƌġƐ ĞdžĞŵƉůŽƐ ;ϯй͗ ϯ x ϭйͿ Ğ ƌĞůĂĐŝŽŶĂŶĚŽ ĂƐ
ƌĞƐƉĞƚŝǀĂƐ ŵŝƐƐƁĞƐ ĐŽŵ Ă ƌĞĚƵĕĆŽ ĚĂƐ ƚĂdžĂ ĚĞ ŵŽƌƚĂůŝĚĂĚĞ ;ϵй͗ ϯ x ϯйͿ e, 17%
ĂƐƐŝŵ͕ ƌĞƐƉŽŶƐĄǀĞů͕ Ğŵ ďŽĂ ŵĞĚŝĚĂ ƉĞůĂ ĞdžƉůŽƐĆŽ ĚĞŵŽŐƌĄĨŝĐĂ ;ϭйͿ͘
2. WŽƌ ŽƌĚĞŵ͗ mŽƌƚĂůŝĚĂĚĞ͖ W ͖ oƌŐĂŶŝƐŵŽƐ͖ fƵŶĚŽƐ͖ & K͖ alimentação; fome;
(ǀĞƌƐ͘ Ϳ mĂůŶƵƚƌŝĕĆŽ͖ KD^͖ saúde͖ ŵĞĚŝĐĂŵĞŶƚŽƐ͖ ŵĠĚŝĐŽƐ͖ ŚŽƐƉŝƚĂŝƐ͖ hE/ &͖
mortalidade infantil; cŽŶĚŝĕƁĞƐ ĚĞ ǀŝĚĂ͖ W ͘ ;ϭй ĐĂĚĂͿ
Total 100%
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 85
3.o Teste de avaliação – 2.o período (Geografia 9.o ano)*
Matriz
Estrutura Objetivos gerais Tipo de questões Aspetos a diagnosticar
GRUPO ͻ Conhecer conceitos Itens de: Aprendizagens:
ÚNICO relacionados com a teoria ͻ ŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽƐ ĂĚƋƵŝƌŝĚŽƐ
100% do risco ͻ Resposta direta
ͻ Seleção relativamente aos conteúdos
ͻ ŽŵƉƌĞĞŶĚĞƌ ŽƐ ĨƵƌĂĐƁĞƐ ͻ /nterpretação de mapa, presentes na prova
e os tornados como riscos
ĐůŝŵĄƚŝĐŽƐ ĐŽŵ ĚŽĐƵŵĞŶƚŽ Ğ ŝŵĂŐĞŵ Capacidades:
ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂƐ para o meio ͻ ssociação ͻ ƐƚĂďĞůĞĐĞƌ ƌĞůĂĕƁĞƐ ĞŶƚƌĞ ĐŽŶƚĞƷĚŽƐ
e a sociedade ͻ Resposta extensa
diferentes
ͻ Compreender as secas ͻ >ĞŝƚƵƌĂ Ğ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽ ĚŽ ĞŶƵŶĐŝĂĚŽ
e as ondas de frio e calor
ĐŽŵŽ ƌŝƐĐŽƐ ĐůŝŵĄƚŝĐŽƐ ĚĂƐ ƋƵĞƐƚƁĞƐ
ĐŽŵ ŝŶĨůƵġŶĐŝĂ ŶŽ ŵĞŝŽ ͻ /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽ Ğ Ƶƚŝůŝzação de mapas
e na sociedade
Ğ ŝŵĂŐĞŶƐ
ͻ Compreender as cheias ͻ >ŽĐĂůŝnjĂĕĆŽͬŝĚĞŶƚŝĨŝĐĂĕĆŽ ĚĞ ƌĞŐŝƁĞƐ
Ğ ĂƐ ŝŶƵŶĚĂĕƁĞƐ ĐŽŵŽ ƌŝƐĐŽƐ
ŚŝĚƌŽůſŐŝĐŽƐ ĐŽŵ ŝŶĨůƵġŶĐŝĂ e países do mundo
no meio e na sociedade ͻ hƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĐŽƌƌĞƚĂ ĚĂ ůşŶŐƵĂ
ͻ Compreender os ƉŽƌƚƵŐƵĞƐĂ
movimentos de vertente ͻ hƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĐŽƌƌĞƚĂ ĚŽ ǀŽĐĂďƵůĄƌŝŽ
e as avalanches como riscos
ŐĞŽŵŽƌĨŽůſŐŝĐŽƐ ŐĞŽŐƌĄĨŝĐŽ ŶĂ ĞůĂďŽƌĂĕĆŽ ĚĞ
com efeitos no meio respostas
e na sociedade ͻ ƉůŝĐĂĕĆŽ ĚĞ ŝŶĨŽƌŵĂĕĆŽ ĚĂƐ ĨŝŐƵƌĂƐ
ŶĂ ĞůĂďŽƌĂĕĆŽ ĚĂƐ ƌĞƐƉŽƐtas
*dŽĚŽƐ ŽƐ ƚĞƐƚĞƐ ƐĞƌĆŽ ĚŝƐƉŽŶŝďŝůŝnjĂĚŽƐ͕ Ğŵ ĨŽƌŵĂƚŽ ĞĚŝƚĄǀĞů͕ Ğŵ .
86 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
3.o dĞƐƚĞ ĚĞ ĂǀĂůŝĂĕĆŽ ;ǀĞƌƐĆŽ Ϳ
EŽŵĞ ______________________________________________ E͘o _______ Turma ___________ ǀĂůŝĂĕĆŽ ________________
1. Distingue «risco» de «ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞ ŶĂƚƵƌĂů».
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
2. Observa Ž ŵĂƉĂ ƐĞŐƵŝŶƚĞ.
2.1 Assinala, com um X͕ Ă ƷŶŝĐĂ ŚŝƉſƚĞƐĞ ƋƵĞ ĐŽŵƉůĞƚĂ ĐŽƌƌĞƚĂŵĞŶƚĞ ĐĂĚĂ ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ ƐĞŐƵŝŶƚĞ͘
a. ƌĞŐŝĆŽ ĐŽŵ ŵĂŝs inƵŶĚĂĕƁĞƐ Ġ͗ b. Ɛ ƐĞĐĂƐ ŽĐŽƌƌĞŵ ŵĂŝƐ ĨƌĞƋƵĞŶƚĞŵĞŶƚĞ͗
A
Ă ŵĠƌŝĐĂ >ĂƚŝŶĂ͘ A
Ğŵ ĨƌŝĐĂ͘
B
Ă ƵƌŽƉĂ ĚŽ ^Ƶů͘ B
ŶĂ ƵƌŽƉĂ ĞŶƚƌĂů͘
C
Ă ƐŝĂ ĚŽ ^Ƶů Ğ ^ƵĚĞƐƚĞ͘ C
ŶĂ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ ^Ƶů͘
D
ĨƌŝĐĂ DĞƌŝĚŝŽŶĂů͘ D
ŶĂ ƐŝĂ KƌŝĞŶƚĂů͘
c. KƐ ĐŝĐůŽŶĞƐ ƚƌŽƉŝĐĂŝƐ formam-ƐĞ ƐŽďƌĞ͗ d. KƐ ƚŽƌŶĂĚŽƐ ŽĐŽƌƌĞŵ Ğŵ ŵĂŝŽƌ ŶƷŵĞƌŽ ŶĂ͗
A
Ž ƚůąŶƚŝĐŽ EŽƌƚĞ Ğ Ž DĞĚŝƚĞƌƌąŶĞŽ͘ A
ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ Ğ ƐŝĂ͘
B
os oceanos entre os 5o e os 25o E Ğ ^͘ B
ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ ^Ƶů͕ ŶŽ ͨĐŽƌƌĞĚŽƌ ƚŽƌŶĂĚŽƐͩ͘
C
Ă ƵƐƚƌĄůŝĂ Ğ Ž ŵĂƌ ĚĂƐ ĂƌĂşďĂƐ͘ C
ƵƌŽƉĂ KƌŝĞŶƚĂů Ğ Ă ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ ^Ƶů͘
D
os oceanos entre os 10o e os 15o E Ğ ^͘ D
ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ͕ ŶŽ ͨĐŽƌƌĞĚŽƌ ĚŽƐ ƚŽƌŶĂĚŽƐͩ͘
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 87
3. Indica a ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞ ŶĂƚƵƌĂů ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶƚĞ Ă ĐĂĚĂ ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ ƐĞŐƵŝŶƚĞ.
a. Tempestade violenta, acompanhada de ventos muito fortes,
ĐŚƵǀĂƐ ŝŶƚĞŶƐĂƐ Ğ ŽŶĚĂƐ ŐŝŐĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ƉƌŽǀŽĐĂŵ ŝŶƵŶĚĂĕƁĞƐ͘ ______________________________________
b. &ĞŶſŵĞŶŽ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐŽ ƌĞƉĞŶƚŝŶŽ Ğ ĚĞ ĐƵƌƚĂ ĚƵƌĂĕĆŽ ƋƵĞ
ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞ Ă ƵŵĂ ĨŽƌƚĞ ĐŽƌƌĞŶƚĞ ŐŝƌĂƚſƌŝĂ Ğ ĂƐĐĞŶĚĞŶƚĞ ĚŽ Ăƌ͘ ______________________________________
c. KĐŽƌƌġŶĐŝĂ ŶĂƚƵƌĂů ĂƐƐŽĐŝĂĚĂ ă ĨĂůƚĂ ƉƌŽůŽŶŐĂĚĂ ĚĞ
precipitação͕ ƋƵĞ ƚĞŵ ŽƌŝŐĞŵ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐĂ Ğ ĐůŝŵĂƚŽůſŐŝĐĂ ______________________________________
d. Constituem um risco para a saúde humana, podendo ocorrer
vítimas mortais por hipotermia. ______________________________________
e. Podem ser provocadas por chuvas intensas e continuadas ou
ĨŽƌƚĞƐ Ğ ĚĞ ĐƵƌƚĂ ĚƵƌĂĕĆŽ͕ ŽƵ ƌĞƐƵůƚĂƌ ĚĞ ŽŶĚĂƐ ŐŝŐĂntes. ______________________________________
f. ZƵƚƵƌĂ Ğ ĚĞƐůŝnjĂŵĞŶƚŽ ŽƵ ĚĞƌƌŽĐĂĚĂ ĚĞ ŐƌĂŶĚĞ ƋƵĂŶƚŝĚĂĚĞ ĚĞ
ƌŽĐŚĂ ŽƵ ƚĞƌƌĂƐ͕ ĂŽ ůŽŶŐŽ ĚĞ Ƶŵ ƚĂůƵĚĞ ŽƵ ĚĞ ƵŵĂ ǀĞƌƚĞŶƚĞ͘ ______________________________________
g. WŽĚĞŵ ƐĞƌ ƉƌŽǀŽĐĂĚĂƐ ƉŽƌ Ƶŵ ŵŽǀŝŵĞŶƚŽ ŽƵ ƌƵşĚŽ͕ ŶĂƐ ĄƌĞĂƐ
de alta montanha. ______________________________________
4. Desenvolve ĐĂĚĂ ŶŽƚşĐŝĂ ƐĞŐƵŝŶƚĞ͕ ĂƉŽŶƚĂŶĚŽ ƵŵĂ ĐĂƵƐĂ͕ ƵŵĂ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂ Ğ ƵŵĂ ŵĞĚŝĚĂ ĚĞ ƉƌĞǀĞŶĕĆŽ͘
A ͻ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Mais uma vez, o Estado _______________________________________________________________
do Oklahoma foi atingido
por um violento tornado. ͻ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Maio, 2014 _______________________________________________________________
ͻ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
B ͻ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
No norte do Paquistão, _______________________________________________________________
a monção desencadeou
uma série ͻ _______________________________________________________________
de deslizamentos _______________________________________________________________
de terras. _______________________________________________________________
Junho, 2014 ͻ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
88 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
5. Lê a notícia e observa a ŝŵĂŐĞŵ ao lado.
Mais de mil pessoas, residentes em
Boquineni e Pradilha, foram ontem
realojadas, devido às cheias do rio Ebro,
que inundaram cerca de 20 mil hectares de
terra, na província de Aragão (norte de
Espanha).
DN,01/03/2015
WƌĂŐĂ͕ ũƵŶŚŽ ĚĞ ϮϬϭϯ͘ K ĂŶƷďŝŽ ƌĞĐůĂŵŽƵ Ž ůĞŝƚŽ ĚĞ ĐŚĞŝĂ͘
5.1 Distingue:
a. «cheia» de «inundação»;
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
b. «leito normal» de «leito de cheia».
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5.2 Indica:
a. a causa ŵĂŝƐ ƉƌŽǀĄǀĞů ĚĂƐ ĐŚĞŝĂƐ ĚŽ ƌŝŽ ďƌŽ;
_______________________________________________________________________________________________
b. as principais ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂs das cheias de um rio.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5.3 Desenvolve Ă ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ͗ « ƉŽƐƐşǀĞů ƉƌĞǀĞŶŝƌ Ă ŽĐŽƌƌġŶĐŝĂ ĚĞ ĐŚĞŝĂƐ de um rio e minimizar os
efeitos ĚĂƐ ŝŶƵŶĚĂĕƁĞƐ ƋƵĞ ƉƌŽǀŽĐĂŵ.»
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Bom trabalho!
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 89
3.o dĞƐƚĞ ĚĞ ĂǀĂůŝĂĕĆŽ ;ǀĞƌƐĆŽ Ϳ
EŽŵĞ ______________________________________________ E͘o _______ Turma ___________ ǀĂůŝĂĕĆŽ ________________
GRUPO I
1. Define:
a. ƌŝƐĐŽ͗ ___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
b. ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞ ŶĂƚƵƌĂů͗ _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2. Observa Ž ŵĂƉĂ ƐĞŐƵŝŶƚĞ.
2.1 Assinala, com um X͕ Ă ƷŶŝĐĂ ŚŝƉſƚĞƐĞ ƋƵĞ ĐŽŵƉůĞƚĂ ĐŽƌƌĞƚĂŵĞŶƚĞ ĐĂĚĂ ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ ƐĞŐƵŝŶƚĞ͘
a. ƌĞŐŝĆŽ ĐŽŵ ŵĂŝs ŝŶƵŶĚĂĕƁĞƐ Ġ͗ b. Ɛ ƐĞĐĂƐ ŽĐŽƌƌĞŵ ŵĂŝƐ ĨƌĞƋƵĞŶƚĞŵĞŶƚĞ͗
A
Ă ŵĠƌŝĐĂ >ĂƚŝŶĂ͘ A
Ğŵ ĨƌŝĐĂ͘
B
Ă ƵƌŽƉĂ ĚŽ ^Ƶů͘ B
ŶĂ ƵƌŽƉĂ ĞŶƚƌĂů͘
C
Ă ƐŝĂ ĚŽ ^Ƶů Ğ ^ƵĚĞƐƚĞ͘ C
ŶĂ ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ ^Ƶů͘
D
ĨƌŝĐĂ DĞƌŝĚŝŽŶĂů͘ D
ŶĂ ƐŝĂ KƌŝĞŶƚĂů͘
c. KƐ ĐŝĐůŽŶĞƐ ƚƌŽƉŝĐĂŝƐ ĨŽƌŵĂŵ-ƐĞ ƐŽďƌĞ͗ d. KƐ ƚŽƌŶĂĚŽƐ ŽĐŽƌƌĞŵ Ğŵ ŵĂŝŽƌ ŶƷŵĞƌŽ ŶĂ͗
A
Ž ƚůąŶƚŝĐŽ EŽƌƚĞ Ğ Ž DĞĚŝƚĞƌƌąŶĞŽ͘ A
ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ Ğ ƐŝĂ͘
B
os oceanos entre os 5o e os 25o E Ğ ^͘ B
ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ ^Ƶů͕ ŶŽ ͨĐŽƌƌĞĚŽƌ ƚŽƌŶĂĚŽƐͩ͘
C
Ă ƵƐƚƌĄůŝĂ Ğ Ž ŵĂƌ ĚĂƐ ĂƌĂşďĂƐ͘ C
ƵƌŽƉĂ KƌŝĞŶƚĂů Ğ Ă ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ ^Ƶů͘
D
os oceanos entre os 10o e os 15o E Ğ ^͘ D
ŵĠƌŝĐĂ ĚŽ EŽƌƚĞ͕ ŶŽ ͨcorredor dos tornados».
90 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
3. Indica Ă ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞ ŶĂƚƵƌĂů ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶƚĞ Ă ĐĂĚĂ ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ ƐĞŐƵŝŶƚĞ͘
a. Tempestade violenta, acompanhada de ventos muito fortes,
ĐŚƵǀĂƐ ŝŶƚĞŶƐĂƐ Ğ ŽŶĚĂƐ ŐŝŐĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ƉƌŽǀŽĐĂŵ ŝŶƵŶĚĂĕƁĞƐ͘ ______________________________________
b. &ĞŶſŵĞŶŽ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐŽ ƌĞƉĞŶƚŝŶŽ Ğ ĚĞ ĐƵƌƚĂ ĚƵƌĂĕĆŽ ƋƵĞ
ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞ Ă ƵŵĂ ĨŽƌƚĞ ĐŽƌƌĞŶƚĞ ŐŝƌĂƚſƌŝĂ Ğ ĂƐĐĞŶĚĞŶƚĞ ĚŽ Ăƌ͘ ______________________________________
c. KĐŽƌƌġŶĐŝĂ ŶĂƚƵƌĂů ĂƐƐŽĐŝĂĚĂ ă ĨĂůƚĂ ƉƌŽůŽŶŐĂĚĂ ĚĞ
precipitação͕ ƋƵĞ ƚĞŵ ŽƌŝŐĞŵ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐĂ Ğ ĐůŝŵĂƚŽůſŐŝĐĂ͘ ______________________________________
d. Constituem um risco para a saúde humana, podendo ocorrer
vítimas mortais por hipotermia. ______________________________________
e. Podem ser provocadas por chuvas intensas e continuadas ou
ĨŽƌƚĞƐ Ğ ĚĞ ĐƵƌƚĂ ĚƵƌĂĕĆŽ͕ ŽƵ ƌĞƐƵůƚĂƌ ĚĞ ŽŶĚĂƐ ŐŝŐĂŶƚĞƐ͘ ______________________________________
f. ZƵƚƵƌĂ Ğ ĚĞƐůŝnjĂŵĞŶƚŽ ŽƵ ĚĞƌƌŽĐĂĚĂ ĚĞ ŐƌĂŶĚĞ ƋƵĂŶƚŝĚĂĚĞ ĚĞ
ƌŽĐŚĂ ŽƵ ƚĞƌƌĂƐ͕ ĂŽ ůŽŶŐŽ ĚĞ Ƶŵ ƚĂůƵĚĞ Žu de uma vertente. ______________________________________
g. WŽĚĞŵ ƐĞƌ ƉƌŽǀŽĐĂĚĂƐ ƉŽƌ Ƶŵ ŵŽǀŝŵĞŶƚŽ ŽƵ ƌƵşĚŽ͕ ŶĂƐ ĄƌĞĂƐ
de alta montanha. ______________________________________
4. Desenvolve ĐĂĚĂ ŶŽƚşĐŝĂ ƐĞŐƵŝŶƚĞ͕ ĂƉŽŶƚĂŶĚŽ ƵŵĂ ĐĂƵƐĂ͕ ƵŵĂ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂ Ğ ƵŵĂ ŵĞĚŝĚĂ ĚĞ ƉƌĞǀĞŶĕĆŽ͘
A ͻ ĂƵƐĂ͗ ________________________________________________________
_______________________________________________________________
Mais uma vez, o Estado _______________________________________________________________
do Oklahoma foi atingido
por um violento tornado. ͻ ŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂ͗ ________________________________________________
_______________________________________________________________
Maio, 2014 _______________________________________________________________
ͻ DĞĚŝĚĂ͗ ______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
B ͻ ĂƵƐĂ͗ ________________________________________________________
_______________________________________________________________
No norte do Paquistão, _______________________________________________________________
a monção desencadeou
uma série ͻ ŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂ͗ ________________________________________________
de deslizamentos _______________________________________________________________
de terras. _______________________________________________________________
Junho, 2014 ͻ DĞĚŝĚĂ͗ ______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 91
5. Lê a notícia e observa Ă ŝŵĂŐĞŵ ao lado.
Mais de mil pessoas, residentes em
Boquineni e Pradilha, foram ontem
realojadas, devido às cheias do rio Ebro,
que inundaram cerca de 20 mil hectares de
terra, na província de Aragão (norte de
Espanha).
DN,01/03/2015
WƌĂŐĂ͕ ũƵŶŚŽ ĚĞ ϮϬϭϯ͘ K ĂŶƷďŝŽ ƌĞĐůĂŵŽƵ Ž ůĞŝƚŽ ĚĞ ĐŚĞŝĂ͘
5.1 Define:
a. cheia͗ ______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
b. leito de cheia͗ ______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
5.2 Indica:
a. uma causa das cheias͗ _______________________________________________________________________
b. ƵŵĂ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂ ĚĂƐ ŝŶƵŶĚĂĕƁĞƐ͗ __________________________________________________________
5.3 Completa Ž ƚĞdžƚŽ ƐĞŐƵŝŶƚĞ͕ utilizando a chave, ƐŽďƌĞ Ă ĂĨŝƌŵĂĕĆŽ͗ ͨÉ possível prevenir a
ŽĐŽƌƌġŶĐŝĂ ĚĞ ĐŚĞŝĂƐ ĚĞ Ƶŵ ƌŝŽ Ğ ŵŝŶŝŵŝnjĂƌ ŽƐ ĞĨeiƚŽƐ ĚĂƐ ŝŶƵŶĚĂĕƁĞƐ ƋƵĞ ƉƌŽǀŽĐĂŵ.»
ƉƌĞǀĞŶĕĆŽ ĚĂƐ ĐŚĞŝĂƐ ƉŽĚĞ ƐĞƌ ĨĞŝƚĂ ƉĞůĂ _______________________ ĚŽ ĐĂƵĚĂů ĚŽƐ ƌŝŽƐ͕ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚĂ
construção de _____________________ , ƋƵĞ _______________ Ă ĄŐƵĂ͕ Ğŵ ĐĂƐŽ ĚĞ ĐŚƵǀĂƐ ŝŶƚĞŶƐĂƐ ŽƵ
ƚŽƌƌĞŶĐŝĂŝƐ͕ ŝŵƉĞĚŝŶĚŽ ƋƵĞ ŽƐ ƌŝŽƐ ƚƌĂŶƐďŽƌĚĞŵ͕ ŝŶǀĂĚĂŵ Ž ______________________ Ğ ƉƌŽǀŽƋƵĞŵ
______________________.
ŵŝŶŝŵŝnjĂĕĆŽ ĚŽƐ efeitos ĚĂƐ ĐŚĞŝĂƐ ĚŽƐ ƌŝŽƐ ƉŽĚĞ ƐĞƌ ĞĨĞƚƵĂĚĂ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚŽ ĐŽƌƌĞƚŽ
________________________ĚĂƐ ŵĂƌŐĞŶƐ ĚŽ ƌŝŽ͕ ŵĂŶƚĞŶĚŽ Ž ůĞŝƚŽ ĚĞ ĐŚĞŝĂ ________________ e evitando
a sua _____________________ ĐŽŵ ŚĂďŝƚĂĕĆŽ, infraestruturas Ğ ĂƚŝǀŝĚĂĚĞƐ ĞĐŽŶſŵŝĐĂƐ͘ ƐƐŝŵ͕ Ğŵ
ĐĂƐŽ ĚĞ ŝŶƵŶĚĂĕĆŽ͕ ŶĆŽ ŚĂǀĞƌĄ __________________ nem _____________________ avultados a
lamentar.
Chave: ͻ ZĞŐƵůĂƌŝnjĂção ͻ sşƚŝŵĂƐ ͻ >ŝŵƉŽ
ͻ KĐƵƉĂĕĆŽ ͻ /ŶƵŶĚĂĕƁĞƐ ͻ Prejuízo
ͻ ĂƌƌĂŐĞŶƐ ͻ >ĞŝƚŽ ĚĞ ĐŚĞŝĂ
ͻ KƌĚĞŶĂŵĞŶƚŽ
ͻ ZĞƚġŵ
Bom trabalho!
92 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
Critérios específicos de classificação e cotações do 3.o teste de avaliação
Questões Critérios específicos Cotação
1. 12%
2.1 ƌĞƐƉŽƐƚĂ ĚĞǀĞ ƌĞĨĞƌŝƌ Ă ĚŝĨĞƌĞŶĕĂ ĞŶƚre risco – ƉŽƐƐŝďŝůŝĚĂĚĞ͕ ĚĂĚĂƐ
3. ĂƐ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ͕ ĚĞ ŽĐŽƌƌġŶĐŝĂ ĚĞ Ƶŵ ĨĞŶſŵĞŶŽ ŶĂƚƵƌĂů ;ϯйͿ 20% ;ϰ dž ϱйͿ
4. ƉĞƌŝŐŽƐŽ ƉĂƌĂ ĂƐ ƉĞƐƐŽĂƐ Ğ ƐĞƵƐ ďĞŶƐ ;ϮйͿ – Ğ ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞ ŶĂƚƵƌĂů – 14% (7 x 2йͿ
ĐŽŶĐƌĞƚŝnjĂĕĆŽ ĚŽ ƌŝƐĐŽ͕ ŽƵ ƐĞũĂ͕ ŽĐŽƌƌġŶĐŝĂ ĚĞ ĞǀĞŶƚŽƐ ŐƌĂǀĞƐ Ğ 12% (6 x 2%Ϳ
Grupo 5.1 ĞdžƚƌĞŵŽƐ ;ϯйͿ ƋƵĞ ŽĐŽƌƌĞŵ͕ ŶĂƚƵƌĂůŵĞŶƚĞ ;ϮйͿ͕ ƉƌŽǀŽĐĂŶĚŽ ƉĞƌĚĂƐ
único ŚƵŵĂŶĂƐ Ğ ŵĂƚĞƌŝĂŝƐ ;ϮйͿ͘ 16%
(8% + ϴйͿ
100% a. C; b. ; c. ; d.
11% (4% + 7%Ϳ
5.2 a. Ciclone tropical; b. Tornado; c. ^ĞĐĂ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐĂ;
d. KŶĚĂ ĚĞ ĨƌŝŽ; e. /ŶƵŶĚĂĕƁĞƐ; f. DŽǀŝŵĞŶƚŽƐ ĚĞ ǀĞƌƚĞŶƚĞ; 15%
5.3 g. ǀĂůĂŶĐŚĞƐ
(vers. Ϳ 100%
EŽƚşĐŝĂ ͗ ĂƵƐĂ ;2йͿ͖ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂ ;2йͿ͖ ŵĞĚŝĚĂ ;2йͿ.
5.3 EŽƚşĐŝĂ ͗ ĂƵƐĂ ;2йͿ͖ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂ ;2йͿ͖ ŵĞĚŝĚĂ ;2йͿ.
(vers. Ϳ
a. ƌĞƐƉŽƐƚĂ ĚĞǀĞ ĞƐƚĂďĞůĞĐĞƌ Ă ĚŝĨĞƌĞŶĕĂ ĞŶƚƌĞ ĐŚĞŝĂ – ƚƌĂŶƐďŽƌĚŽ
ĚĂƐ ĄŐƵĂƐ ĚĞ Ƶŵ ƌŝŽ ;ϰйͿ – de inundação – alĂŐĂŵĞŶƚŽ ĚŽ ůĞito de
ĐŚĞŝĂ Ğ ĄƌĞĂƐ ĂĚũĂĐĞŶƚĞƐ ;ϰйͿ.
b. ƌĞƐƉŽƐƚĂ ĚĞǀĞ ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƌ Ž ůĞŝƚŽ ŶŽƌŵĂů – ocupado pelo caudal
ŶŽƌŵĂů ĚŽ ƌŝŽ ;ϰйͿ – de leito de cheia – ŽĐƵƉĂĚŽ ƋƵĂŶĚŽ Ž ĐĂƵĚĂů
ĚŽ ƐĞ ƚŽƌŶĂ ŵĂŝŽƌ Ğ ƚƌĂŶƐďŽƌĚĂ ;ϰйͿ.
a. ƌĞƐƉŽƐƚĂ ĚĞǀĞ ƌĞĨĞƌŝƌ ĐŚƵǀĂƐ ŝŶƚĞŶƐĂƐ Ğ ĚĞ ůŽŶŐĂ ĚƵƌĂĕĆŽ ŽƵ
toƌƌĞŶĐŝĂŝƐ ĚĞ ĐƵƌƚĂ ĚƵƌĂĕĆŽ ;ϰйͿ͘
b. ƌĞƐƉŽƐƚĂ ĚĞǀĞ ƌĞĨĞƌŝƌ Ă ŽĐƵƉĂĕĆŽ ĚŽ ůĞŝƚŽ ĚĞ ĐŚĞŝĂ Ğ ĄƌĞĂƐ
ĂĚũĂĐĞŶƚĞƐ ;ϯйͿ͕ ĐŽŵ ƉƌĞũƵşnjŽƐ ŵĂƚĞƌŝĂŝƐ Ğ ŶĞĐĞƐƐŝĚĂĚĞ ĚĞ
ƌĞĂůŽũĂŵĞŶƚŽ ĚĂ ƉŽƉƵůĂĕĆŽ ;ϰйͿ.
ƌĞƐƉŽƐƚĂ ĚĞǀĞ ƌĞĨĞƌŝƌ͕ ĐŽŵŽ ƉƌĞǀĞŶĕĆŽ͕ Ă ĐŽŶƐƚƌƵĕĆŽ ĚĞ ďĂƌƌĂŐĞŶƐ
(13йͿ ĐŽŵŽ ĨŽƌŵĂ ĚĞ ƌĞŐƵůĂƌŝnjĂĕĆŽ ĚŽ ĐĂƵĚĂů ĚŽƐ ƌŝŽƐ ;2йͿ Ğ
ƉŽƐƐŝďŝůŝĚĂĚĞ ĚĞ ƌĞƚĞŶĕĆŽ ĚĂƐ ĄŐƵĂƐ Ğŵ ĐĂƐŽ ĚĞ ĐŚƵǀĂƐ ŝŶƚĞŶƐĂƐ ;2йͿ͘
Como forma de minimizar os efeitos, deve ser referida a necessidade
ĚĞ ŽƌĚĞŶĂŵĞŶƚŽ ĚĂƐ ĄƌĞĂƐ ƌŝďĞŝƌŝŶŚĂƐ ;2йͿ͕ ŵĂŶƚĞŶĚŽ ŽƐ ůĞŝƚŽƐ ĚĞ
cheia limpos (2йͿ Ğ ĞǀŝƚĂŶĚŽ Ă ƐƵĂ ŽĐƵƉĂĕĆŽ ĐŽŵ ŚĂďŝƚĂĕĆŽ͕
infraestruturas e atividades económicas (2йͿ͕ ƉĂƌĂ ƌĞĚƵnjŝƌ ŽƐ
prejuízos e perdas humanas em caso de cheia (2йͿ͘
^ĞƋƵġŶĐŝĂ ĐŽƌƌĞƚĂ͗ ƌĞŐƵůĂƌŝnjĂĕĆŽ͖ ďĂƌƌĂŐĞŶƐ͖ ƌĞƚġŵ͖ ůeito de cheia;
ŝŶƵŶĚĂĕƁĞƐ͖ Žrdenamento; limpo; ocupação; vítimas; prejuízos.
(1,5й ĐĂĚĂͿ.
Total
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 93
4.o Teste de avaliação – 2.o período (Geografia 9.o ano)*
Matriz
Estrutura Objetivos gerais Tipo de questões Aspetos a avaliar
GRUPO I
ͻ Compreender Itens de: Aprendizagens:
50% a importância ͻ ŽŵƉůĞƚĂƌ ŐƌĄĨŝĐŽ ͻ ŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽƐ ĂĚƋƵŝƌŝĚŽƐ
da atmosfera ͻ ZĞƐƉŽƐƚĂ ĚŝƌĞƚĂ
GRUPO II no equilíbrio ͻ ƐƐŽĐŝĂĕĆŽ relativamente aos conteúdos
50% térmico da Terra ͻ ŽŵƉůĞƚĂƌ ƚĞdžƚŽ presentes na prova
ͻ ŽŶŚĞĐĞƌ Itens de: Capacidades:
a influência ͻ ZĞƐƉŽƐƚĂ ĚŝƌĞƚĂ ͻ ƐƚĂďĞůĞĐĞƌ ƌĞůĂĕƁĞƐ ĞŶƚƌĞ ĐŽŶƚĞƷĚŽƐ
ĚĂ ƉŽůƵŝĕĆŽ ͻ ƐƚĂďĞůĞĐĞƌ ƌĞůĂĕƁĞƐ
atmosférica ͻ ŝƐƚŝŶĕĆŽ ǀĞƌĚĂĚĞŝƌŽ Ğ ĨĂůƐŽ diferentes
no efeito de estufa ͻ ZĞƐƉŽƐƚĂ ĞdžƚĞŶƐĂ ͻ >ĞŝƚƵƌĂ Ğ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽ ĚŽ ĞŶƵŶĐŝĂĚŽ
* Todos os testes ĚĞ ĂǀĂůŝĂĕĆŽ ƐĞƌĆŽ ĚŝƐƉŽŶŝďŝůŝnjĂĚŽƐ͕ Ğŵ ĨŽƌŵĂƚŽ ĞĚŝƚĄǀĞů͕ Ğŵ ĚĂƐ ƋƵĞƐƚƁĞƐ
ͻ /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽ͕ ĐŽŵƉĂƌĂĕĆŽ
Ğ ƵƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĚĞ ŵĂƉĂƐ Ğ ŝŵĂŐĞŶƐ
ͻ /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽ ĚĞ ƚĂďĞůĂƐ
ͻ hƚŝůŝnjĂĕĆŽ ĐŽƌƌĞƚĂ ĚĂ ůşŶŐƵĂ
ƉŽƌƚƵŐƵĞƐĂ Ğ ĚŽ ǀŽĐĂďƵůĄƌŝŽ
ŐĞŽŐƌĄĨŝĐŽ ŶĂ ĞůĂďŽƌĂĕĆŽ
de respostas
ͻ ƉůŝĐĂĕĆŽ ĚĞ ŝŶĨŽƌŵĂĕĆŽ ĚĂƐ ĨŝŐƵƌĂƐ
ŶĂ ĞůĂďŽƌĂĕĆŽ ĚĂƐ ƌĞƐƉŽƐƚĂƐ
.
94 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
4.o dĞƐƚĞ ĚĞ ĂǀĂůŝĂĕĆŽ ;ǀĞƌƐĆŽ Ϳ
Nome ______________________________________________ N.o _______ Turma ___________ ǀĂůŝĂĕĆŽ ________________
GRUPO I
1. Completa a ĨŝŐƵƌĂ ϭ͕ ĐŽŵ os principais componentes do ar nas camadas inferiores da atmosfera.
2. Indica ĂƐ ĨƵŶĕƁĞƐ ĚĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ ƋƵĞ Ă ƚŽƌŶĂŵ ĞƐƐĞŶĐŝĂů ƉĂƌĂ Ă ĞdžŝƐƚġŶĐŝĂ ĚĞ ǀŝĚĂ ŶĂ dĞƌƌĂ͘
______________________________________________________________ &ŝŐ͘ ϭ
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Indica͕ ƉĂƌĂ ĐĂĚĂ ĐĂŵĂĚĂ ĚĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ͕ ŶĂ ĐŽůƵŶĂ ͕ Ž ŶƷŵĞƌŽ ƋƵĞ ůŚĞ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞ͕ ŶĂ ĐŽůƵŶĂ ͘
AB
a. džŽƐĨĞƌĂ F 1 EĞƐƚĂ ĐĂŵĂĚĂ ĚĆŽ-ƐĞ ŽƐ ĨĞŶſŵĞŶŽƐ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐŽƐ Ğ Ă ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ĚŝŵŝŶƵi
b. Termosfera F ƐĞŐƵŶĚŽ Ƶŵ ǀĂůŽƌ ŵĠĚŝŽ ĚĞ ϱ͕ϱoC por cada 1000 metros de altitude.
c. Mesosfera F
d. ƐƚƌĂƚŽƐĨĞƌĂ F 2 ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ĂƵŵĞŶƚĂ ĐŽŵ Ă ĂůƚŝƚƵĚĞ Ğ ŵƵŝƚŽƐ ŵĞƚĞŽƌŽƐ ƋƵĞ ĂƚŝŶŐĞŵ Ă
e. Troposfera F ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ ƐĆŽ ĚĞƐƚƌƵşĚŽƐ ƉĞůĂƐ ĂůƚĂƐ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂƐ͘
3 ĂŵĂĚĂ ĞdžƚĞƌŝŽƌ ĚĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ ŽŶĚĞ ĂƐ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂƐ ƐĆŽ ĞůĞǀĂĚĂƐ͘ É nesta
camada que os satélites artificiais se encontram em órbita.
4 Ą-ƐĞ ƵŵĂ ĚŝŵŝŶƵŝĕĆŽ ƌĄƉŝĚĂ ĚĂ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ĐŽŵ Ă ĂůƚŝƚƵĚĞ͕ ĚĞǀŝĚŽ ă ĞƐĐĂƐƐĂ
ĂďƐŽƌĕĆŽ ĚĂ ƌĂĚŝĂĕĆŽ ƐŽůĂƌ ŶĞƐƚĂ ĐĂŵĂĚĂ͘
5 ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ŵĂŶƚĠŵ-ƐĞ ĂƚĠ ĂŽƐ Ϯϱ Ŭŵ Ğ ĂƵŵĞŶƚĂ͕ ĚĞƉŽŝƐ͕ ĚĞǀŝĚŽ ă
ĂďƐŽƌĕĆŽ ĚĂ ŵĂŝŽƌ ƉĂƌƚĞ ĚĂ ƌĂĚŝĂĕĆŽ ƵůƚƌĂǀŝŽůĞƚĂ͘
4. Completa ĂƐ ĂĨŝƌŵĂĕƁĞƐ ƐĞŐƵŝŶƚĞƐ͕ ƚĞŶĚŽ Ğŵ ĐŽŶƚĂ Ž ďĂůĂŶĕŽ ƚĠƌŵŝĐŽ ĚĂ dĞƌƌĂ.
ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ ŝŵƉĞĚĞ ƋƵĞ ŵĂŝƐ ĚĞ ŵĞƚĂĚĞ ĚĂ ƌĂĚŝĂĕĆŽ ƐŽůĂƌ ĂƚŝŶũĂ Ă ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ͕ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚĂ͗
a. ______________________ ƉĞůĂƐ ŶƵǀĞŶƐ͕ ŐĂƐĞƐ Ğ ƉĂƌƚşĐƵůĂƐ ƐſůŝĚĂƐ͖
b. ______________________ ƉĞůĂ ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ͕ ƋƵĞ ǀĂƌŝĂ ĐŽŶƐŽĂŶƚĞ Ž ƚŝƉŽ ĚĞ ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ͖
c. ______________________ ƉĞůŽ ŽnjŽŶŽ͕ ǀĂƉŽƌ ĚĞ ĄŐƵĂ͕ ƉŽĞŝƌĂƐ Ğ ŶƵǀĞŶƐ͖
d. ______________________ ƉĞůĂ ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ͕ ƋƵĞ ĐŽŶǀĞƌƚĞ Ă ĞŶĞƌŐŝĂ ƐŽůĂƌ Ğŵ ĞŶĞƌŐŝĂ calorífica.
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 95
GRUPO II
1. K ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ Ġ Ă ĨƵŶĕĆŽ ĚĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ ƋƵĞ ĐŽŶƚƌŝďƵŝ ƉĂƌĂ Ž ĂƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ĚĂ ƉĂƌƚĞ ŝŶĨĞƌŝŽƌ ĚĂ
troposfera͕ ĚĞǀŝĚŽ ă ƌĞĨůĞdžĆŽ ĚĞ ƉĂƌƚĞ ĚĂ ƌĂĚŝĂĕĆŽ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ ƉĂƌĂ Ă ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ĚĂ dĞƌƌĂ͘
1.1 Identifica͕ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚŽƐ respetivos ƐşŵďŽůŽƐ ƋƵşŵŝĐŽƐ͕ ĂůŐƵŶƐ ŐĂƐĞƐ ĐŽŵ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ͗
a. CO2 ___________________________________͖ b. CH4 _____________________________________͖
c. O3 ____________________________________͖ d. N2O ____________________________________.
2. Lê atentamente o ĚŽĐƵŵĞŶƚŽ ƐĞŐƵŝŶƚĞ.
Acordo histórico
K ŶŽǀŽ ĂĐŽƌĚŽ ŐůŽďĂů ƉĂƌĂ Ž ĐŽŵďĂƚĞ ăƐ ŵƵĚĂŶĕĂƐ ĐůŝŵĄƚŝĐĂƐ ĨŽŝ ĨĞĐŚĂĚŽ Ğŵ >ŝŵĂ͕ ŶŽ WĞƌƵ͘ WĞůĂ ƉƌŝŵĞŝƌĂ
ǀĞnj͕ ƚŽĚŽƐ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ ƉĂƌƚŝĐŝƉĂŶƚĞƐ ƐĞ ĐŽŵƉƌŽŵĞƚĞƌĂŵ Ă ƌĞĚƵnjŝƌ ĂƐ ƐƵĂƐ ĞŵŝƐƐƁĞƐ ĚĞ ŐĂƐĞƐ ĐŽŵ ĞĨĞŝƚŽ de
estufa. O aumento da temperatura média dos oceanos e do ar perto da superfície da Terra que se tem
ǀĞƌŝĨŝĐĂĚŽ ŶĂƐ ĚĠĐĂĚĂƐ ŵĂŝƐ ƌĞĐĞŶƚĞƐ Ğ Ă ƉŽƐƐŝďŝůŝĚĂĚĞ ĚĂ ƐƵĂ ĐŽŶƚŝŶƵĂĕĆŽ ŶŽ ĐŽƌƌĞŶƚĞ ƐĠĐƵůŽ͕ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵ-se
ĐŽŵŽ ƵŵĂ ǀĞƌĚĂĚĞŝƌĂ ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞ͘
ĞƐĚĞ Ž ĂƌƌĂŶƋƵĞ ĚĂ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂůŝnjĂĕĆŽ͕ Ă ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ŵĠĚŝĂ ĚŽ ƉůĂŶĞƚĂ ƐƵďŝƵ Ϭ͕ϴo ͕ Ğ ŽƐ ĐŝĞŶƚŝƐƚĂƐ ĂĐƌĞĚŝƚĂŵ
que se contŝŶƵĂƌ Ă ĂƵŵĞŶƚĂƌ Ğ ĐŚĞŐĂƌ ĂŽƐ Ϯo ĂƚĠ ϮϭϬϬ͕ ŽƐ ĞĨĞŝƚŽƐ ƐĞƌĆŽ ĚĞǀĂƐƚĂĚŽƌĞƐ ƉĂƌĂ Ă ǀŝĚĂ ŶĂ dĞƌƌĂ͘
ĚĂƉƚĂĚŽ ĚĞ Público͕ ϭϰͬϭϮͬϮϬϭϰ
2.1 Sublinha͕ ŶŽ documento͕ Ž ƐŝŐŶŝĨŝĐĂĚŽ ĚĂ ĞdžƉƌĞƐƐĆŽ ͨĂƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ŐůŽďĂůͩ.
2.2 Relaciona Ž ĂƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ŐůŽďĂů ĐŽŵ Ž ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ͕ ƌĞĨĞƌŝŶĚŽ Ă sua principal
causa.
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2.3 Indica ĂƐ ƉƌŝŶĐŝƉĂŝƐ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂƐ ĚŽ ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ͗
a. na ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ ĚĂ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ Ğ ĚĂ ƉƌĞĐŝƉŝƚĂĕĆŽ͕ Ă ŶşǀĞů ŵƵŶĚŝĂů͖
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b. nos ecossistemas͕ ƌĞĨĞƌŝŶĚŽ Ž ĐĂƐŽ ĚŽƐ ĐŽƌĂŝƐ͖
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c. ŶŽƐ ĞǀĞŶƚŽƐ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐŽƐ.
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96 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
3. Classifica ĐĂĚĂ ƵŵĂ ĚĂƐ ĂĨŝƌŵĂĕƁĞƐ ƐĞŐƵŝŶƚĞƐ͕ como V ;ǀĞƌĚĂĚĞŝƌĂͿ ŽƵ F ;ĨĂůƐĂͿ͕ ƐŽďƌĞ ĂƐ ŵƵĚĂŶĕĂƐ
ĐůŝŵĄƚŝĐĂƐ ƋƵĞ ƐĞ ƉƌĞǀĞĞŵ ƉĂƌĂ WŽƌƚƵŐĂů Ğ ƐƵĂƐ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂƐ.
a. ŵ WŽƌƚƵŐĂů͕ Ğ ƉĂƌĂ Ă ŐĞŶĞƌĂůŝĚĂĚĞ ĚŽ ƚĞƌƌŝƚſƌŝŽ͕ ĞǀŝĚĞŶĐŝĂ-se claramente a tendência para ____
ƵŵĂ ĚĞƐĐŝĚĂ ĚĂƐ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂƐ Ğ ƉĂƌĂ Ƶŵ ĂƵŵĞŶƚŽ ĚĂ ƉƌĞĐŝƉŝƚĂĕĆŽ͘
b. ƐƚŝŵĂ-se a ƌĞĚƵĕĆŽ ĚĂ ƉƌĞĐŝƉŝƚĂĕĆŽ ŶĂ ŵĂŝŽƌ ƉĂƌƚĞ ĚŽ ƚĞƌƌŝƚſƌŝŽ ƉŽƌƚƵŐƵġƐ͕ ĐŽŵ ĂƵŵĞŶƚŽ ĚĂ
ĚƵƌĂĕĆŽ ĚĂ ĞƐƚĂĕĆŽ ƐĞĐĂ. ____
c. EŽƐ ĂƌƋƵŝƉĠůĂŐŽƐ ĚŽƐ ĕŽƌĞƐ Ğ ĚĂ DĂĚĞŝƌĂ ƚĂŵďĠŵ ŚĂǀĞƌĄ ĚĞƐĐŝĚĂ ĚĂƐ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂƐ ŵĠĚŝĂƐ͕
ŵĂƐ ĞƐƚĂ ƐĞƌĄ ŵĞŶŽƐ ĂĐĞŶƚƵĂĚĂ ŶĂ DĂĚĞŝƌĂ͘ ____
d. Os ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ĐĞŶĄƌŝŽƐ ƐƵŐĞƌĞŵ ƵŵĂ ƌĞĚƵĕĆŽ ĚĂ ƉƌĞĐŝƉŝƚĂĕĆŽ ĂŶƵĂů ŶŽ ŽŶƚŝŶĞŶƚĞ͕ ĚĞǀŝĚŽ ă
ƌĞĚƵĕĆŽ ĚĂ ĚƵƌĂĕĆŽ ĚĂ ĞƐƚĂĕĆŽ ƐĞĐĂ͕ ĐŽŵ ŵĂŝŽƌĞƐ ƉĞƌĚĂƐ ŶĂ ƌĞŐŝĆŽ EŽƌƚĞ͘ ____
e. Verifica-ƐĞ ƚĂŵďĠŵ Ă ƚĞŶĚġŶĐŝĂ ƉĂƌĂ Ƶŵ ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ƌŝƐĐŽ ĚĞ ĐŚĞŝĂƐ ŶŽ ŝŶǀĞƌŶŽ Ğ Ž ____
ĂŐƌĂǀĂŵĞŶƚŽ ĚŽƐ ŝŶĐġŶĚŝŽƐ ĨůŽƌĞƐƚĂŝƐ ŶŽ ǀĞƌĆŽ͘
f. ,ĂǀĞƌĄ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐ ĨĂǀŽƌĄǀĞŝƐ ƉĂƌĂ Ă ƉƌŽůŝĨĞƌĂĕĆŽ ĚŽ ŵŽƐƋƵŝƚŽ ĚĞ dengue Ğ Ă ƚƌĂŶƐŵŝƐƐĆŽ ĚĞ
ĚŽĞŶĕĂƐ ĐŽŵŽ Ă ŵĂůĄƌŝĂ͘ ____
4. Descobre͕ ŶŽ ĐƌƵĐŝŐƌĂŵĂ͕ ƉĂůĂǀƌĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂƐ ĐŽŵ as consequências do aquecimento ŐůŽďĂů͘
H S
G > >S
NV MÉ / O S Gh S O M Z
G
T
ÇO
/ / S
/
S
Z OC NO WW>
G >O G
S / h Ç
SW F C S
4.1 Indica͕ ƵƚŝůŝnjĂŶĚŽ ĂƐ ƉĂůĂǀƌĂƐ ĚŽ ĐƌƵĐŝŐƌĂŵĂ͕ ĂƐ ƉƌŝŶĐŝƉĂŝƐ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂƐ ĚŽ ĂƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ŐůŽďĂů͘
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Bom trabalho!
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 97
4.o dĞƐƚĞ ĚĞ ĂǀĂůŝĂĕĆŽ ;ǀĞƌƐĆŽ Ϳ
Nome ______________________________________________ N.o _______ Turma ___________ ǀĂůŝĂĕĆŽ ________________
GRUPO I
1. Completa a ĨŝŐƵƌĂ͕ ĐŽŵ ŽƐ ƉƌŝŶĐŝƉĂŝƐ ĐŽŵƉŽŶĞŶƚĞƐ ĚŽ Ăƌ ŶĂƐ ĐĂŵĂĚĂƐ ŝŶĨĞƌŝŽƌĞƐ ĚĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ͘
2. Indica ĚƵĂƐ ĨƵŶĕƁĞƐ ĚĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ͘ &ŝŐ͘ ϭ
ͻ___________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
ͻ___________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Indica͕ ƉĂƌĂ ĐĂĚĂ ĐĂŵĂĚĂ ĚĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ͕ ŶĂ ĐŽůƵŶĂ ͕ Ž ŶƷŵĞƌŽ ƋƵĞ ůŚĞ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞ͕ ŶĂ ĐŽůƵŶĂ ͘
AB
a. džŽƐĨĞƌĂ F 1 EĞƐƚĂ ĐĂŵĂĚĂ ĚĆŽ-ƐĞ ŽƐ ĨĞŶſŵĞŶŽƐ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐŽƐ Ğ Ă ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ĚŝŵŝŶƵŝ
ƐĞŐƵŶĚŽ Ƶŵ ǀĂůŽƌ ŵĠĚŝŽ ĚĞ ϱ͕ϱoC por cada 1000 metros de altitude.
Fb. Termosfera
2 ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ĂƵŵĞŶƚĂ ĐŽŵ Ă ĂůƚŝƚƵĚĞ Ğ ŵƵŝƚŽƐ ŵĞƚĞŽƌŽƐ ƋƵĞ ĂƚŝŶŐĞŵ Ă
c. Mesosfera F ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ ƐĆŽ ĚĞƐƚƌƵşĚŽƐ ƉĞůĂƐ ĂůƚĂƐ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂƐ͘
Fd. ƐƚƌĂƚŽƐĨĞƌĂ 3 ĂŵĂĚĂ ĞdžƚĞƌŝŽƌ ĚĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ ŽŶĚĞ ĂƐ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂƐ ƐĆŽ ĞůĞǀĂĚĂƐ͘ ŶĞƐƚĂ
camada que os satélites artificiais se encontram em órbita.
e. Troposfera F
4 Ą-ƐĞ ƵŵĂ ĚŝŵŝŶƵŝĕĆŽ ƌĄƉŝĚĂ ĚĂ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ĐŽŵ Ă ĂůƚŝƚƵĚĞ͕ ĚĞǀŝĚŽ ă ĞƐĐĂƐƐĂ
ĂďƐŽƌĕĆŽ ĚĂ ƌĂĚŝĂĕĆŽ ƐŽůĂƌ ŶĞƐƚĂ ĐĂŵĂĚĂ͘
5 ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ŵĂŶƚĠŵ-ƐĞ ĂƚĠ ĂŽƐ Ϯϱ Ŭŵ Ğ ĂƵŵĞŶƚĂ͕ ĚĞƉŽŝƐ͕ ĚĞǀŝĚŽ ă
ĂďƐŽƌĕĆŽ ĚĂ ŵĂŝŽƌ ƉĂƌƚĞ ĚĂ ƌĂĚŝĂĕĆŽ ƵůƚƌĂǀŝŽůĞƚĂ͘
4. Completa ĂƐ ĂĨŝƌŵĂĕƁĞƐ ƐĞŐƵŝŶƚĞƐ͕ com as palavras ĂďƐŽƌĕĆŽ ŽƵ ƌĞĨůĞdžĆŽ.
ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ ŝŵƉĞĚĞ ƋƵĞ ŵĂŝƐ ĚĞ ŵĞƚĂĚĞ ĚĂ ƌĂĚŝĂĕĆŽ ƐŽůĂƌ ĂƚŝŶũĂ Ă ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ͕ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚĂ͗
a. ______________________ ƉĞůĂƐ ŶƵǀĞŶƐ͕ ŐĂƐĞƐ Ğ ƉĂƌƚşĐƵůĂƐ ƐſůŝĚĂƐ͖
b. ______________________ ƉĞůĂ ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ͕ ƋƵĞ ǀĂƌŝĂ ĐŽŶƐŽĂŶƚĞ Ž ƚŝƉŽ ĚĞ ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ͖
c. ______________________ ƉĞůŽ ŽnjŽŶŽ͕ ǀĂƉŽƌ ĚĞ ĄŐƵĂ͕ ƉŽĞŝƌĂƐ Ğ ŶƵǀĞŶƐ͖
d. ______________________ ƉĞůĂ ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ͕ ƋƵĞ ĐŽŶǀĞƌƚĞ Ă ĞŶĞƌŐŝĂ ƐŽůĂƌ Ğŵ ĞŶĞƌŐŝĂ ĐĂůŽƌşĨŝĐĂ͘
98 Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano
GRUPO II
1. K ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ Ġ Ă ĨƵŶĕĆŽ ĚĂ ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ ƋƵĞ ĐŽŶƚƌŝďƵŝ ƉĂƌĂ Ž ĂƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ĚĂ ƉĂƌƚĞ ŝŶĨĞƌŝŽƌ ĚĂ
ƚƌŽƉŽƐĨĞƌĂ͕ ĚĞǀŝĚŽ ă ƌĞĨůĞdžĆŽ ĚĞ ƉĂƌƚĞ ĚĂ ƌĂĚŝĂĕĆŽ ƚĞƌƌĞƐƚƌĞ ƉĂƌĂ Ă ƐƵƉĞƌĨşĐŝĞ ĚĂ dĞƌƌĂ͘
1.1 Identifica͕ ĂƚƌĂǀĠƐ ĚŽƐ ƌĞƐƉĞƚŝǀŽƐ ƐşŵďŽůŽƐ ƋƵşŵŝĐŽƐ͕ ĂůŐƵŶƐ ŐĂƐĞƐ ĐŽŵ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ͗
a. CO2 ___________________________________͖ b. CH4 ____________________________________͖
c. O3 ____________________________________͖ d. N2O ____________________________________.
2. Lê ĂƚĞŶƚĂŵĞŶƚĞ Ž ŽĐ͘ ϭ͘
Acordo histórico
K ŶŽǀŽ ĂĐŽƌĚŽ ŐůŽďĂů ƉĂƌĂ Ž ĐŽŵďĂƚĞ ăƐ ŵƵĚĂŶĕĂƐ ĐůŝŵĄƚŝĐĂƐ ĨŽŝ ĨĞĐŚĂĚŽ Ğŵ >ŝŵĂ͕ ŶŽ WĞƌƵ͘ Wela primeira
ǀĞnj͕ ƚŽĚŽƐ ŽƐ ƉĂşƐĞƐ ƉĂƌƚŝĐŝƉĂŶƚĞƐ ƐĞ ĐŽŵƉƌŽŵĞƚĞƌĂŵ Ă ƌĞĚƵnjŝƌ ĂƐ ƐƵĂƐ ĞŵŝƐƐƁĞƐ ĚĞ ŐĂƐĞƐ ĐŽŵ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ
estufa. O aumento da temperatura média dos oceanos e do ar perto da superfície da Terra que se tem
verificado nas décadas mais recentes e a possibilidade da sua contŝŶƵĂĕĆŽ ŶŽ ĐŽƌƌĞŶƚĞ ƐĠĐƵůŽ͕ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵ-
ƐĞ ĐŽŵŽ ƵŵĂ ǀĞƌĚĂĚĞŝƌĂ ĐĂƚĄƐƚƌŽĨĞ͘
ĞƐĚĞ Ž ĂƌƌĂŶƋƵĞ ĚĂ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂůŝnjĂĕĆŽ͕ Ă ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ ŵĠĚŝĂ ĚŽ ƉůĂŶĞƚĂ ƐƵďŝƵ Ϭ͕ϴo ͕ Ğ ŽƐ ĐŝĞŶƚŝƐƚĂƐ ĂĐƌĞĚŝƚĂŵ
ƋƵĞ ƐĞ ĐŽŶƚŝŶƵĂƌ Ă ĂƵŵĞŶƚĂƌ Ğ ĐŚĞŐĂƌ ĂŽƐ Ϯo ĂƚĠ ϮϭϬϬ͕ ŽƐ ĞĨĞŝƚŽƐ ƐĞƌĆŽ ĚĞvastadores para a vida na Terra.
ĚĂƉƚĂĚŽ ĚĞ Público͕ ϭϰͬϭϮͬϮϬϭϰ
2.1 Sublinha͕ ŶŽ documento͕ Ž ƐŝŐŶŝĨŝĐĂĚŽ ĚĂ ĞdžƉƌĞƐƐĆŽ ͨĂƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ŐůŽďĂůͩ͘
2.2 Completa Ž ƚĞdžƚŽ ƐĞŐƵŝŶƚĞ ƐŽďƌĞ Ž ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ Ğ Ž ĂƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ŐůŽďĂů͕
ƐĞůĞĐŝŽŶĂŶĚŽ ĂƐ ƉĂůĂǀƌĂƐ ĐŽƌƌĞƚĂƐ ŶĂ ĐŚĂǀĞ͘
ŝŶƚĞŶƐŝĨŝĐĂĕĆŽ ĚĂƐ ______________________________ ĚĞ ŐĂƐĞƐ ĐŽŵŽ Ž ĚŝſdžŝĚŽ ĚĞ ĐĂƌďŽŶŽ͕ ůĞǀĂ ĂŽ
___________________________________________ ĚŽ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ ƋƵĞ͕ ƉŽƌ ƐƵĂ ǀĞnj͕ faz aumentar a
________________________________ ŵĠĚŝĂ ĚĂ ďĂŝdžĂ ƚƌŽƉŽƐĨĞƌĂ͕ Ă ŶşǀĞů ŐůŽďĂů͕ ƐĞŶĚŽ ĞƐƐĞ ĨĞŶſŵĞŶŽ
ĐŽŶŚĞĐŝĚŽ ĐŽŵŽ _______________________________.
Chave:
ͻ ŵŝƐƐƁĞƐ ͻ Temperatura ͻ WƌĞĐŝƉŝƚĂĕĆŽ ͻ ƵŵĞŶƚŽ ͻ ZĞĚƵĕĆŽ ͻ ƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽ ŐůŽďĂů
ͻ ƌƌĞĨĞĐŝŵĞŶƚŽ ŐůŽďĂů
2.3 Indica uma das principais consequências do ĂƵŵĞŶƚŽ ĚŽ ĞĨĞŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚƵĨĂ͗
a. ŶĂ ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ ĚĂ ƉƌĞĐŝƉŝƚĂĕĆŽ͕ Ă ŶşǀĞů ŵƵŶĚŝĂů͖
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b. ŶŽƐ ĞĐŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ͖
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
c. nos ĞǀĞŶƚŽƐ ŵĞƚĞŽƌŽůſŐŝĐŽƐ.
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_____________________________________________________________________________________________
Editável e fotocopiável © Texto | Mapa-Mundo 9.o ano 99
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Mapa Mundo 9 - Caderno de Apoio ao Professor
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