แผนกวชิ าช่างก่อสรา้ ง
ตาม กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ลงวันท่ี 20 กุมภาพันธ์ 2561 ข้อ 3 ให้
สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาท่ีรัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนดนั้น โดยให้สถานศึกษาจัดทารายงานผลการประเมินคุณภาพภายในโดย
สถานศกึ ษา(SAR) เปน็ ประจาทกุ ปกี ารศกึ ษา
เอกสารการรายงานผลการประเมินตนเอง ระดับแผนกวิชา( Self-Assessment Report : SAR )
ประจาปีการศึกษา 2562 ฉบับนี้ แผนกวิชาช่างก่อสร้างได้จัดทาข้ึนเพ่ือรายงานผลการประเมินตนเองตามระบบ
การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี พ.ศ. 2561
ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมิน และเกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตาม
มาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561 จานวน 5 ด้าน 25 ข้อการประเมิน โดยรายงานการประเมินตนเองระดับ
แผนกวิชา เพ่ือเป็นการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างต่อเน่ืองและนาผลการประเมินคุณภาพภายใน
สถานศึกษา ไปปรับปรุงพัฒนาในแต่ละตัวบ่งชี้ให้มีคุณภาพมากย่ิงๆ ขึ้นอันจะส่งผลต่อคุณภาพการประกันของ
แผนกวชิ าและของสถานศึกษาตอ่ ไป
แผนกวิชาช่างก่อสร้าง มุ่งหวงั ท่จี ะนาผลการประเมนิ ในครงั้ นี้ เปน็ แนวทางในการพัฒนาปรับปรุงแผนกให้
มีคุณภาพ เพื่อสร้างเยาวชนท่ีดีของชาติ และสร้างความเข้มแข็งให้กับชุมชนในท้องถิ่น ให้เป็นองค์กรแห่งการ
เรยี นรู้ท่เี จรญิ ก้าวหนา้ ตอ่ ไป
แผนกวชิ าช่างกอ่ สร้าง
เมษายน 2563
รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา หนา้ ก
คานา หนา้
สารบัญ
ตอนท่ี 1 สภาพท่วั ไปของแผนกวิชา ก
ข
1.1 ขอ้ มูลเกย่ี วกับแผนกวชิ า 1
1.2 สภาพปจั จุบันของแผนกวชิ า x
1.3 ระบบโครงสรา้ งการบรหิ าร x
1.4 เกยี รตยิ ศและชอ่ื เสยี งของแผนกวิชา x
1.5 ข้อมูลเครอื ข่ายในการจดั การศกึ ษาร่วมกับแผนกวิชา x
ตอนท่ี 2 วธิ ดี าเนินการและผลการประเมินคณุ ภาพภายในของแผนกวิชา x
2.1 วิธีดาเนินการ x
2.2 ผลการประเมินคณุ ภาพภายในระดบั แผนกวชิ า x
x
ด้านที่ 1 ด้านผู้เรยี นและผสู้ าเรจ็ การศึกษา x
ดา้ นท่ี 2 ด้านหลกั สตู รและการจดั การเรยี นการสอน x
ด้านที่ 3 ดา้ นครผู สู้ อนและผู้บริหารสถานศกึ ษา x
ด้านที่ 4 ด้านการมสี ่วนรว่ ม x
ด้านที่ 5 ดา้ นปัจจยั พน้ื ฐาน x
ตอนที่ 3 สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของแผนกวิชา x
3.1 ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของแผนกวชิ า x
3.2 สรุปผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของแผนกวิชาโดยภาพรวม x
ตอนที่ 4 แผนพฒั นาเพอื่ ยกระดับคณุ ภาพการจดั การศึกษาของแผนกวชิ า x
ภาคผนวก x
เอกสารประกอบการรายงานผลการประเมินตนเอง ระดับแผนกวิชา
เกียรตบิ ตั ร
ภาพกจิ กรรม
รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา หนา้ ข
1.1 ขอ้ มูลเก่ยี วกับแผนกวิชา
ประวัติ
พ.ศ.2481 เร่ิมก่อตั้งสถานศกึ ษา เม่อื วันที่ 18 มกราคม สานกั งานชัว่ คราวท่บี ้านพักศึกษาธกิ ารจงั หวัด
สระบรุ เี ดิมใช้ชื่อว่า โรงเรียนช่างไม้สระบุรี เปดิ สอนหลกั สตู รประถมอาชีวะตอนตน้ วิชาชา่ งไมช้ น้ั ตน้ รับ
นักเรยี นทจ่ี บชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 เขา้ เรยี น 3 ปี
พ.ศ.2502 เปลย่ี นชือ่ โรงเรียนการช่างสระบรุ ี ขยายหลกั สูตรเพ่มิ เติมคือ หลักสตู รประโยคอาชีวศึกษา
ชน้ั สงู แผนกช่างไมป้ ลกู สร้าง
พ.ศ.2512 เปดิ สอนหลักสตู รประกาศนียบตั รวิชาชพี (ปวช.)
พ.ศ.2528 เปดิ สอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพชั้นสงู (ปวส.)
พ.ศ.2554 เปิดสอนหลักสูตรประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชัน้ สงู (ปวส.) โครงการ HOME SOLUTION
CAREER CHOICE สาขาวชิ าก่อสรา้ ง
พ.ศ. 2558 เปดิ สอนหลกั สตู รปรญิ ญาตรี เทคโนโลยบี ณั ฑิต (ทล.บ.)
ทีต่ ัง้ และสังกัด
ท่ีต้งั 424 ถ.พหลโยธนิ ต.ปากเพรยี ว อ.เมือง จ.สระบรุ ี 18000
สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
ปรัชญา
ความรู้ดี มวี นิ ัย ใฝค่ ณุ ธรรม กิจกรรมเด่น
วสิ ยั ทัศน์
วิทยาลยั เทคนิคสระบรุ ี เปน็ องคก์ รที่มุ่งมน่ั ในการจดั การอาชีวศึกษาสู่ความเปน็ เลิศ ไดม้ าตรฐาน
ด้านอาชีวศกึ ษาในระดับอาเซียน และเปน็ แหล่งเรยี นรู้ของชุมชน
พนั ธกจิ
1. ผลติ และพฒั นากาลังคนในระดบั ฝมี ือ เทคนิคและเทคโนโลยไี ด้ตามมาตรฐานวชิ าชีพเพ่ือสนองความ
ตอ้ งการตลาดแรงงาน
2. ส่งเสรมิ การประดษิ ฐค์ ิดค้นนวตั กรรมและเทคโนโลยใี หม่ เพือ่ สนองความตอ้ งการของชุมชน
3. จัดการเรียนการสอนวชิ าชีพอย่างหลากหลาย เพ่ือใหเ้ กิดการเรยี นร้ตู ลอดชีวติ และเป็นแหล่งเรียนรู้
ของชุมชน
4. ส่งเสริมครู เจ้าหน้าท่ี บุคลากรของวิทยาลยั ใหไ้ ด้รบั การศกึ ษาต่อ ฝึกอบรมเพม่ิ วทิ ยฐานะและ
ประสบการณ์
5. ส่งเสรมิ ใหท้ ุกฝ่ายมีส่วนรว่ มในการบริหารจัดการใหเ้ กดิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผล
รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 1 หนา้ 1
1.2 สภาพปัจจุบนั ของแผนกวิชา
1.2.1 สภาพทว่ั ไป
แผนกวิชาชา่ งก่อสรา้ ง มีบคุ ลากรท้ังหมด จานวน 11 คน
- ข้าราชการครู จานวน 8 คน
- ครูผทู้ รงคณุ ค่า จานวน 1 คน
- ครพู เิ ศษสอน จานวน 2 คน
การปฏบิ ัตงิ านสอนในรายวิชาแผนกวิชาชา่ งกอ่ สร้าง อัตราสว่ น ครู : ผูเ้ รยี น เท่ากับ 1 : 25 ทาหน้าท่ีสอน
ทั้งระดับ ปวช. และปวส. สถานทตี่ ้งั แผนกวชิ าช่างกอ่ สร้าง ประกอบด้วย
- หอ้ งเรียน จานวน 4 ห้อง
- โรงฝกึ งาน จานวน 2 หลัง
- หอ้ งปฏบิ ัตกิ าร จานวน 2 หอ้ ง
1.2.2 ข้อมูลหลักสตู รท่ีเปิดสอน
หลักสูตรที่แผนกวิชาชา่ งก่อสรา้ งเปิดสอน มดี งั น้ี
ประเภทวชิ า สาขาวิชา สาขางาน ระดบั ปวช. ระดบั ปวส.
อตุ สาหกรรม ช่างก่อสร้าง กอ่ สร้าง
เทคนิคการกอ่ สรา้ ง
รวม 1 1
1.2.3 ขอ้ มูลนักเรียน นักศกึ ษา
1.2.3.1 จานวนผ้เู รยี น : ปกี ารศกึ ษา 2562 แผนกวิชาช่างกอ่ สร้าง มีนกั เรียน นกั ศกึ ษา
จานวนทัง้ สิ้น 277 คน ดงั รายละเอยี ดตอ่ ไปน้ี
ขอ้ มูลผเู้ รยี น ปีการศกึ ษา 2562
ระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพ
ช้ันปที ่ี จานวนนกั เรยี น รวม
ระบบปกติ ระบบทวภิ าคี
ปวช.1 80 0 80
ปวช.2 68 0 68
ปวช.3 56 0 56
รวม 204 0 204
ระดับประกาศนียบตั รวิชาชีพช้ันสูง
ชั้นปที ่ี จานวนนักศึกษา รวม
ระบบปกติ ระบบทวภิ าคี
55
ปวส.1 34 21 46
101
ปวส.2 19 27
รวม 53 48
รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 1 หนา้ 2
หมายเหตุ ข้อมูลงานทะเบียน ณ วันที่ 16/05/2562
1.2.3.2 ขอ้ มูลครู
แผนกวิชาช่างก่อสร้าง วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี มีบุคลากรปฏิบัติงานประจาแผนกวิชา ประจาปี
การศกึ ษา 2562 จานวน 11 คน ดงั รายละเอียดต่อไปน้ี
ตารางแสดงขอ้ มูลครู จาแนกตามเพศและวุฒิการศกึ ษา
ที่ ประเภท ชาย เพศ วฒุ กิ ารศึกษา รวม หมายเหตุ
1 ข้าราชการครู หญิง รวม ปรญิ ญาเอก ปรญิ ญาโท ปริญญาตรี
2 ครผู ูท้ รงคุณค่า
3 ครพู เิ ศษสอน 628 - 7 1 8
101 - - 1 1
122 - - 3 3
รวมทั้งแผนก 8 4 11 7 5 12
รายชือ่ บคุ ลากรประจาแผนกวชิ า
ที่ ชอ่ื - นามสกลุ ตาแหนง่ วฒุ กิ ารศกึ ษา ใบประกอบ สอนตรง
(สาขาวิชาเอก) วิชาชีพครู สาขา
มี ไมม่ ี ตรง ไมต่ รง
1. นายสัญญา บรุ า ครชู านาญการ ค.อ.ม. (วิศวกรรมโยธา)
2. นายวิชาญ ยอดน้าคา
3. นายวโรทยั ตลบั นาค ครชู านาญการพิเศษ ค.อ.ม. (วศิ วกรรมโยธา)
4. นายธนกฤต ทบั เลกิ
5. นายวรดร ทพิ ยศ์ รี ครชู านาญการ ค.อ.บ. (วิศวกรรมโยธา)
6. นายเอกชัย รัตนโน
7. นางปราณีต วรรณทอง ครชู านาญการ ว.ศ.ม. (วศิ วกรรมโยธา)
8. นางสาวฉตั รตรา ชลวถิ ี
ครูชานาญการ ศ.ษ.ม. (การบรหิ ารการศึกษา)
9. นายชศู กั ดิ์ วงศ์สมบรู ณ์
10. นางสาวเนตรนภา ศรผี ล ครชู านาญการ ค.อ.ม. (วิศวกรรมโยธา)
11 นางสาวอดิศรา
ครู ค.อ.ม. (วิศวกรรมโยธา)
หาญสจุ ริตกุล
12 นายพลพฤทธิ์ วงศ์ ครผู ้ชู ว่ ย ค.ม. (วจิ ัยและประเมนิ ผล
สมบูรณ์ การศกึ ษา)
10 2 12
ครผู ู้ทรงคุณค่า ค.อ.บ. (วศิ วกรรมโยธา)
ครพู ิเศษสอน ค.อ.บ. (วิศวกรรมโยธา)
ครพู เิ ศษสอน ว.ศ.บ. (วศิ วกรรมโยธาและ
ส่ิงแวดลอ้ ม)
ครูพิเศษสอน ว.ศ.บ. (วิศวกรรมโยธา)
รวมท้ังสิ้น
รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 1 หน้า 3
1.3.2.3 ขอ้ มูลห้องเรยี น/ห้องปฏิบัติการ/โรงฝึกงาน
ที่ ช่อื ห้องเรยี น/หอ้ งปฏบิ ัติการ/โรงฝกึ งาน ครูผรู้ ับผิดชอบ ระบบอนิ เตอร์เนต็
ความเรว็ สูงในห้องเรยี น
1. หอ้ งเรียน 1 อ.วชิ าญ ยอดน้าคา
2. ห้องเรียน 2 อ.ฉัตรตรา ชลวิถี มี ไมม่ ี
3. หอ้ งเขยี นแบบ อ.เนตรนภา ศรผี ล
4. หอ้ งเขยี นแบบคอมพวิ เตอร์ อ.อดศิ รา หาญสจุ รติ กุล
5. ห้อง LAB1 (ปฐพีกลศาสตร์) อ.ธนกฤต ทบั เลกิ
6. หอ้ ง LAB2 (คอนกรตี เทคโนโลย)ี อ.สญั ญา บรุ า
7. โรงฝึกงานไม้ อ.วรดร ทิพย์ศรี
8. โรงฝึกงานปนู อ.ชศู ักดิ์ วงศ์สมบูรณ์
รวม
26
หมายเหตุ : ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง (Broadband Internet) หมายถึง เครือข่ายคอมพิวเตอร์ท่ีเช่ือมโยง
เข้ากบั เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรท์ ้งั ภายในและภายนอก เพ่ือให้เกิดการสื่อสารและแลกเปล่ียนข้อมูล ที่เป็นส่ือประสม
และมรี ายละเอยี ดสูงไดอ้ ย่างรวดเร็ว โดยมคี วามเร็วไมน่ อ้ ยกว่า 100 Mbps (เมกะบทิ ตอ่ วนิ าที)
1.3.2.4 แหลง่ การเรียนร้ภู ายในวิทยาลัยและภายนอกวิทยาลัย
แหล่งการเรยี นรภู้ ายในวทิ ยาลยั
1) ห้องสมดุ
2) ห้องอนิ เตอร์เน็ต
3) หอ้ งวชิ าการแผนก
แหล่งการเรียนรู้ภายนอกวทิ ยาลยั
1) ห้องสมดุ ประชาชน
1.3.2.5 ข้อมลู ดา้ นงบประมาณ
แผนกวิชาช่างกอ่ สร้าง ได้รับจัดสรรงบประมาณทุกประเภทรายจ่าย ประจาปีการศึกษา 2562 รวม
เปน็ เงินทงั้ ส้ิน 310,000 บาท ดงั รายละเอียดตอ่ ไปนี้
ตารางแสดงการจัดสรรงบประมาณอปุ กรณ์ สาหรบั การจัดการเรียนการสอน
ภาคเรยี น งบประมาณท่ไี ดร้ บั จัดสรร งบดาเนนิ การ หน้า 4
1 150,000 98,725
2 160,000 30,077.70
รวม 310,000 128,802.70
รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 1
หมายเหตุ ท่มี าของข้อมลู งานวางแผนและงบประมาณ
1.3.2.6 ข้อมลู ครภุ ัณฑ์
ในปีการศึกษา 2562 แผนกวิชาช่างก่อสร้าง ได้รับครุภัณฑ์ในการจัดการศึกษาตามแผนการเรียน
ในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พ.ศ. 2556 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พ.ศ.2562 และ
หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพชนั้ สูง (ปวส.) พ.ศ. 2557 จานวน 0 รายการ ดังตอ่ ไปนี้
ตารางแสดงขอ้ มูลครภุ ณั ฑ์
ที่ ชอ่ื ครภุ ณั ฑ์ จานวน วนั /เดือน/ปี ราคา/หน่วย หมายเหตุ
ท่ไี ด้มา
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.3 โครงสร้างการบริหารแผนกวิชา
แผนกวชิ าช่างกอ่ สร้าง วทิ ยาลัยเทคนคิ สระบุรี มีระบบโครงสร้างทางการบริหารแผนกวิชา โดยใช้ ระเบียบ
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ว่าด้วยการบริหารการศึกษา พ.ศ. 2552 โดยมีโครงสร้างการบริหาร
แผนกวชิ า ดังนี้
นายเจนวทิ ย์ ต้ังเจรญิ วรคณุ
ผอู้ านวยการวทิ ยาลัยเทคนิคสระบรุ ี
นางสาวชนัญญา โคนาบาล
รองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 1 หนา้ 5
นายสญั ญา บุรา
หวั หนา้ แผนกวชิ า
นายวิชาญ ยอดน้าคา นายวโรทยั ตลบั นาค นายธนกฤต ทบั เลกิ นายวรดร ทิพยศ์ รี
ครูประจาแผนก ครูประจาแผนก ครูประจาแผนก ครูประจาแผนก
นายเอกชยั รัตนโน นางปราณีต วรรณทอง นางสาวฉัตรตรา ชลวถิ ี นายชูศกั ดิ์ วงศ์สมบรู ณ์
ครูประจาแผนก ครปู ระจาแผนก ครปู ระจาแผนก ครผู ทู้ รงคณุ ค่า
นางสาวเนตรนภา ศรีผล นางสาวอดศิ รา หาญสจุ รติ กลุ นายพลพฤทธิ์ วงศส์ มบูรณ์
ครูประจาแผนก ครปู ระจาแผนก ครูประจาแผนก
รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 1 หนา้ 6
1.4 เกียรตยิ ศและชอ่ื เสยี งของแผนกวิชา
ปีการศกึ ษา 2562 แผนกวิชาชา่ งก่อสรา้ ง มผี ลงานดเี ดน่ ดงั นี้
1.5 ขอ้ มลู รางวลั และผลงานของครู
ท่ี ชอ่ื - นามสกลุ ครู รายการรางวัล รางวลัชนะเลิศ ระดับ หน่วยงานทจ่ี ดั
และผลงาน รองชนะเลิศ
อื่นๆ อาชวี ศึกษาภาค
ัจงหวัด ภาคกลาง
ภาค
ชาติ อาชวี ศึกษาภาค
นานาชาติ ภาคกลาง
1 นายธนกฤต ทบั เลกิ แขง่ ขันทักษะ สานักงาน
วชิ าชพี ชา่ งกอ่ สร้าง คณะกรรมการ
ทกั ษะงานโยธา การอาชวี ศึกษา
2 นายวรดร ทิพยศ์ รี แขง่ ขันทกั ษะ สานกั งาน
วิชาชีพชา่ งกอ่ สร้าง คณะกรรมการ
ทักษะงานไม้ การอาชวี ศึกษา
3 นางสาวฉัตรตรา ชลวิถี แขง่ ขนั ทกั ษะ
วชิ าชพี ช่างก่อสรา้ ง
ทักษะการสารวจ
เพื่อการก่อสรา้ ง
4 นางสาวเนตรนภา ศรผี ล แข่งขนั ทกั ษะ
วชิ าชีพช่างกอ่ สร้าง
ทักษะการสารวจ
เพอื่ การก่อสรา้ ง
กรุณากรอกขอ้ มูลรายงานรางวัลและผลงานพรอ้ มแนบเอกสารหลักฐาน
โดยสแกน QR Code น้ี หรอื ท่ี https://qrgo.page.link/fhT2m
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 1 หนา้ 7
1.6 ขอ้ มลู เครือข่ายในการจดั การศกึ ษาร่วมกับแผนกวิชา
เครือข่ายในการจัดการศึกษาร่วมกับแผนกวิชาช่างก่อสร้างตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
พ.ศ.2556 หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพ (ปวช.) พ.ศ.2562 และหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.)
พ.ศ.2557 ประกอบด้วย สถานประกอบการทั้งภาครัฐ เอกชน และรัฐวิสาหกิจ จานวน 1 แห่ง ดงั ต่อไปนี้
ตารางแสดงข้อมลู เครอื ข่ายในการจดั การศึกษารว่ มกบั แผนกวชิ า
ท่ี ช่ือสถานประกอบการ ธรุ กจิ /บริการ สถานท/่ี ทีอ่ ยู่/ เจา้ ของกจิ การ/ ครูฝึก
เบอร์โทรศพั ท์
1. บรษิ ทั ผลติ ภัณฑ์และวัตถุ ผลิตและขายวสั ดุ 1516 ถ.ประชาราษฎร์ 1 นายดนัย ออเขาย้อย
ก่อสร้าง จากัด (CPAC) กอ่ สร้าง แขวงวงศส์ ว่าง เขตบาง
ซือ่ กรงุ เทพฯ 10800
โทร.02-555-5000
2. บรษิ ทั อติ าเลียนไทย ดีเวลอ๊ ป ผลิตชิ้นส่วน 37 หมู่ 7 อ.วิหารแดง จ. นายอภิเชษฐ์ ศรวี งศ์ษา
เมนต์ จากัด ( มหาชน ) คอนกรีตบลอ็ ค สระบุรี 18150
โทร 036-365311-20
3. บรษิ ทั ฤทธา จากัด ออกแบบและ 300 ถนนรม่ เกล้า แขวง นายณัฐพล จนั ทนี อก
กอ่ สรา้ ง คลองสามประเวศ เขต
ลาดกระบงั กทม 10520.
โทร. (02) 326-5000
4. บริษัท นอร์ธแลนด์ ดเี วลลอป อสังหาริมทรัพย์ 110 หมู่ 8 ถ.แก่งคอย- นายสมมาตร อุ่นเสนยี ์
เม้นต์ จากัด บา้ นนา ต.ตาลเดี่ยว อ.
แกง่ คอย จ.สระบุรี
18110
รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 1 หนา้ 8
2.1 วธิ กี ารดาเนนิ การ
วิธีดาเนินการเพ่ือให้บรรลุเป้าหมายตามมาตรฐานท่ีกาหนด แผนกวิชามีการดาเนินการตามระบบคุณภาพ
PDCA ดงั ต่อไปน้ี
1. การวางแผนการประเมนิ (P)
มีการกาหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมายของการประเมินให้ชัดเจน โดยใช้กรอบมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษาเป็นแนวทางการดาเนินงาน มีการกาหนดผู้รับผิดชอบการประเมิน วัน เวลาในการประเมิน
กรอบการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของแผนกวิชา วิธีการประเมินตามประเด็นการประเมิน เตรียม
เครื่องมอื ทใ่ี ช้ในการประเมนิ วางแผนการเกบ็ ขอ้ มลู วิเคราะห์ สรุปและรายงานผล
2. การดาเนนิ การตามแผน (D)
ดาเนินการประเมินตามแผนการประเมินที่กาหนดไว้ ทั้งนี้ผู้บริหารส่งเสริม สนับสนุน ให้บุคลากร
ทางานอย่างมีความสุข โดยจัดส่ิงอานวยความสะดวก สนับสนุนทรัพยากร เพื่อการดาเนินงาน กากับ ติดตามการ
ทางานใหเ้ ป็นไปตามแผนทกี่ าหนด
3. การสรปุ ผลการประเมิน (C)
ดาเนนิ การตดั สนิ ผลการประเมนิ โดยนาขอ้ มูลท่ีได้จากการประเมินเทียบกับเกณฑ์การประเมินตาม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา รวมทั้งสรุปจุดเดน่ จุดทีต่ อ้ งพัฒนา และขอ้ เสนอแนะ รายงานต่อผูบ้ ริหาร
4. การนาผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในมาปรบั ปรุงและพฒั นา (A)
ผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของแผนกวิชา นาไปใช้ในการวางแผน
ปรับปรงุ และพัฒนาการดาเนินงานของแผนกวิชาตอ่ ไป
2.2 ผลการประเมินคณุ ภาพภายในระดบั แผนกวิชา
ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของแผนกวิชาตามมาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี
จานวน 3 มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมนิ และตามเกณฑก์ ารประเมนิ สถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา
พ.ศ. 2561 จานวน 5 ด้าน ประกอบด้วย ด้านผู้เรียนและผู้สาเร็จการศึกษา จานวน 8 ข้อ ด้านหลักสูตรและการ
จัดการเรียนการสอน จานวน 4 ข้อ ด้านครูผู้สอนและผู้บริหารสถานศึกษา จานวน 5 ข้อ ด้านการมีส่วนร่วม
จานวน 3 ข้อ และดา้ นปัจจัยพนื้ ฐาน จานวน 5 ขอ้ มีผลการประเมนิ ดังนี้
รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 10
1.1 การดูแลและแนะแนวผ้เู รียน (สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การประเมินที่ 3)
พิจารณาจากร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และหลักสูตร
ประกาศนียบตั รวชิ าชีพชนั้ สงู (ปวส.) ทัง้ หมดเทยี บกับจานวนผู้เรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และ
หลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชน้ั สงู (ปวส.) แรกเข้าของร่นุ ทส่ี าเรจ็ การศึกษา
* ระดับ ปวช. จานวนผู้เรียนแรกเข้าดจู ากระดับช้นั ปวช.1 ปกี ารศกึ ษา 2560
* ระดับ ปวส. จานวนผเู้ รียนแรกเขา้ ดจู ากระดับชน้ั ปวส.1 ปีการศกึ ษา 2561
ขอ้ มูลผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562
ท่ี สาขาวชิ า/สาขางาน ระดบั ชน้ั จานวนผูเ้ รยี น ผ้สู าเร็จการศกึ ษา
ปวช. ปวส. แรกเข้าทง้ั หมด จานวน รอ้ ยละ
สาขาวิชาช่างก่อสรา้ ง
1. - สาขางานกอ่ สรา้ ง 54 46 85.19
2. - สาขางานเทคนิคการก่อสร้าง 38 33 86.84
รวม
การคานวณ
ร้อยละ = จานวนผู้เรยี นระดับ ปวช. และ ปวส. ทสี่ าเรจ็ การศกึ ษาของรนุ่ x 100
จานวนผู้เรียนระดับ ปวช. และ ปวส. แรกเข้าของรุน่ ทสี่ าเร็จการศึกษา
เกณฑก์ ารประเมิน
นาผลการคานวณมาเทยี บกบั เกณฑก์ ารประเมิน ดังน้ี
ผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ
รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป 5 ยอดเย่ียม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ
รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 50.00 1 กาลงั พัฒนา
ผลสัมฤทธ์ิของการดาเนินการ
1.) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนผู้สาเร็จการศกึ ษา
จานวนผู้สาเรจ็ การศกึ ษาท้ังระดับ ปวช. และ ปวส. จานวน 79 คน
2.) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของผูส้ าเร็จการศกึ ษา
ร้อยละ = 79 x 100 = 85.87
92
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 11
ค่าคะแนน 5 4 3 2 1
ระดับคณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม ดีเลิศ ดี ปานกลาง กาลงั พัฒนา
3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภาคนอก หรือผู้มสี ่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่องในการดูแล
และแนะแนวผ้เู รียน
............................................................................................................................. .......................................................
.................................................................................................................................... ................................................
.................................................................................. ..................................................................................................
การตรวจสอบขอ้ มูล
1. กระบวนการดูแลและแนะแนวผู้เรียนของแผนกวิชา เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถสาเร็จการศึกษา ตาม
ระยะเวลาทีห่ ลกั สตู รกาหนด และลดปญั หาการออกกลางคนั
2. จานวนผ้เู รยี นระดบั ปวช. ช้นั ปีท่ี 3 แรกเขา้ ของร่นุ ที่สาเรจ็ การศึกษา
3. จานวนผเู้ รียนระดบั ปวส. ชน้ั ปีท่ี 2 แรกเข้าของรุ่นที่สาเรจ็ การศึกษา
4. จานวนผเู้ รยี นระดบั ปวช. ของรุ่นทส่ี าเรจ็ การศึกษา
5. จานวนผูเ้ รียนระดับ ปวส. ของรนุ่ ท่สี าเร็จการศึกษา
6. ผลการดูแลและแนะแนวผูเ้ รียนของแผนกวชิ า
1.2 ผู้เรยี นมีคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ (สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ 1 ประเด็นการประเมินท่ี 3)
พจิ ารณาจากจานวนผูเ้ รียนเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลกั สูตร เพอ่ื พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
ตามแนวทางการจัดกิจกรรมขององค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) หรือองค์การเกษตรกรใน
อนาคตแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อกท.) ปรากฏผล
การประเมินการจดั กจิ กรรมขององค์การฯ ตามที่สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด ในระดับจังหวัด
ระดับภาค และระดับชาติ
ข้อมูลผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่ือพัฒนาผ้เู รียนให้มคี ณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์
ที่ ชื่อโครงการ วนั ทจ่ี ดั สถานที่ ระดับ จานวนผู้เรียน ้ัทงหมด
ช้นั ปี/ จานวน ู้ผเข้าร่วม
กลมุ่
ร้อยละของ ู้ผเข้า ่รวม
1 ปลูกตน้ ไม้ จานวน 100 ตน้ 1 ก.ค. 62 - วดั หนองขรน้ิ สชส.1/2 20 18 90
10 ก.ค. 62 30 29 96.67
31 10 32.30
2 จติ อาสาทาดีเพื่อพ่อ 5 ธ.ค. 62 โรงเรยี นวดั โพธิ์ (นาค ชส.3/1 – 2 31 3 9.69
วทิ ยานุสรณ์)
หนา้ 12
3 โครงการจติ อาสาทาสีรวั้ โรงเรยี น 10,11,12 มี.ค. โรงเรียนเทศบาล 6 ปวช.2/2
(วัดเชิงเขา) จงั หวัด
เทศบาล 6 (วดั เชงิ เขา) 63
สระบรุ ี
4 โครงการจติ อาสาทาสรี ้วั โรงเรยี น 25-26 ม.ค.63 โรงเรยี นวดั บ้านดอน ปวช.2/2
วดั บา้ นดอน จังหวัดสระบรุ ี
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2
ท่ี ชื่อโครงการ วนั ทีจ่ ดั สถานที่ ระดับ จานวน ู้ผเรียนท้ังหมด
ช้นั ป/ี จานวน ู้ผเ ้ขาร่วม
กลมุ่
ร้อยละของ ู้ผเ ้ขาร่วม
โครงการจติ อาสาซอ่ มแซมทาสี วดั แกง่ ขนุน จงั หวดั ปวช.2/1 31 8 25.84
5 กระถางตน้ ไม้ วัดแก่งขนนุ จงั หวัด 13-14 ม.ี ค 63 สระบรุ ี
สระบรุ ี
โครงการจติ อาสาทาสภี ายนอก วทิ ยาลัยเทคนคิ ปวช.2/1 31 8 25.84
6 ห้องงานศูนย์บ่มเพาะ 16-17 ม.ี ค.63 สระบรุ ี
ผูป้ ระกอบการอาชวี ศกึ ษา
7 สรา้ งสรรคต์ ิดปา้ ยชอ่ื ห้องเรียน 5 ก.ค. 62-31 แผนกวชิ าชา่ งก่อสร้าง ปวช.3/3- 25 20 80
แผนกวชิ าช่างก่อสรา้ ง ส.ค. 62 4
8 จติ อาสาทาสี 5 ส.ค 62 – บ้านเลขที่ 86 ปาก ปวช 2/3- 16 15 93.7
15 ก.ย 62
เพรียว จ.สระบรุ ี 4
9 ซ่อมแซมอปุ กรณ์เขยี นแบบแผนก 5 ธ.ค 62-26 แผนกวิชาชา่ งก่อสร้าง ปวช 2/3- 18 18 100
วชิ าชา่ งกอ่ สร้าง ก.พ 63 4
10 กิจกรรมวันครสิ มาสต์ 08/01/63 โดมวทิ ยาลัย ปวส.1/3 10 10 100
11 กิจกรรมกีฬาสี 14/02/63 สนามกีฬาวทิ ยาลยั ปวส.1/3 10 10 100
บริจาคส่ิงของชว่ ยเหลอื มูลนธิ ิ มูลนธิ บิ า้ นทบั กวาง
12 บา้ นทับกวาง ภมู ิพฤกษ์ (จ. 21/09/62 ภมู ิพฤกษ์ ต.ทบั กวาง ปวส.1/3 10 10 100
สระบรุ )ี อ.แก่งคอย จ.สระบรุ ี
13 พฒั นาสง่ิ แวดล้อมวดั สาธุประชา วัดสาธุประชาสรรค์ 10 10 100
สรรค(์ จ.สระบุรี) 01/02/2563 ต.หว้ ยบง อ.เฉลมิ พระ ปวส.1/3
เกยี รติ จ.สระบรุ ี
14 อา่ งล้างอปุ กรณ์ จานวน 1 ชดุ 1 ก.ค. 62 - แผนกช่างก่อสรา้ ง สชส.1/1 18 14 85
10 ก.ค. 62
รวม 291 183
เกณฑ์การประเมิน คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
5 ยอดเยี่ยม
นาผลการประเมินมาเทยี บกับเกณฑก์ ารประเมิน ดงั นี้ 4 ดเี ลศิ
3 ดี
ผลการประเมนิ 2 ปานกลาง
ผู้เรียนเขา้ รว่ มกจิ กรรม ร้อยละ 90 ข้ึนไป 1 กาลังพัฒนา
ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม ร้อยละ 80 – 89.99
ผเู้ รียนเขา้ ร่วมกจิ กรรม ร้อยละ 70 – 79.99
ผู้เรยี นเข้ารว่ มกจิ กรรม ร้อยละ 60 – 69.99
ผู้เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรม น้อยกวา่ ร้อยละ 60
ผลสัมฤทธ์ิของการดาเนินการ ตอนท่ี 2 หน้า 13
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา
1.) เชงิ ปริมาณ : จานวนผเู้ รียนทม่ี ี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มที่พึงประสงค์
จานวนผู้เรยี นที่มี คุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมที่พึงประสงค์ จานวน 183 คน
2.) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของผ้เู รยี นที่มี คณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ มที่พึงประสงค์ หรือผลการ
ประเมนิ อวท. หรือ อกท.
ผเู้ รยี นทม่ี ี คณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ รอ้ ยละ 62.89
คา่ คะแนน 5 4 3 2 1
ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม ดเี ลศิ ดี ปานกลาง กาลังพัฒนา
3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่องในการดูแล
ผู้เรยี นให้มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
การตรวจสอบข้อมลู
1. จานวนผเู้ รยี นท้ังหมดของสถานศกึ ษา
2. จานวนผเู้ รียนท่ีเข้ารว่ มกจิ กรรม
3. หลักฐานสนับสนุนการพัฒนาผ้เู รียนให้มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมที่พงึ ประสงค์
4. ผลงานหรอื ผลการประเมินตามเกณฑ์การประเมิน
1.3 ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเป็นผ้ปู ระกอบการหรอื การประกอบอาชีพอิสระ
(สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การประเมนิ ที่ 2)
พิจารณาจากร้อยละของผู้เรียนที่ประสบความสาเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพ
อิสระ เทียบกับจานวนผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ
หรือมีผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินท่ีสานักงานคณะกรรมการ
การอาชีวศกึ ษากาหนด
ขอ้ มูลโครงการสนบั สนนุ และพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ สี มรรถนะในการเปน็ ผปู้ ระกอบการหรือประกอบอาชีพอิสระ
ท่ี ชื่อโครงการ วนั ท่ีจัด สถานท่ี จานวนผปู้ ระสบ รอ้ ยละของผู้
ความสาเรจ็ ประสบ
จานวน สู่การเปน็ ความสาเรจ็
ผู้เข้ารว่ ม ผู้ประกอบการ เมอ่ื เทยี บ
หรอื ประกอบ กบั ผู้เขา้ ร่วม
อาชีพอิสระ โครงการ
1.
2.
3.
รวม
รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 14
การคานวณ
รอ้ ยละ = จานวนผเู้ รียนท่ปี ระสบความสาเรจ็ สู่การเปน็ ผู้ประกอบการหรอื การประกอบอาชพี อิสระ x 100
จานวนผเู้ รียนกลมุ่ เป้าหมายท่ีผา่ นการพฒั นาการเปน็ ผปู้ ระกอบการหรือการประกอบอาชพี อสิ ระ
ผลสมั ฤทธิข์ องการดาเนนิ การ
1.) เชิงปรมิ าณ :
1. จานวนผ้เู รียนกลุม่ เปา้ หมายที่ผา่ นการพฒั นาเปน็ ผู้ประกอบการหรือการประกอบ
อาชีพอิสระ
จานวน 47 คน
2. จานวนผู้เรียนประสบความสาเร็จสู่การเปน็ ผูป้ ระกอบการหรอื การประกอบอาชีพ
อสิ ระ
จานวน 0 คน
ร้อยละ = 0 x 100 = 0
47
2.) เชิงคุณภาพ : ผลการประเมินศูนยบ์ ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา
ระดับ.............ดาว
คา่ คะแนน 5 4 3 2 1
ดี ปานกลาง กาลงั พฒั นา
ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม ดเี ลศิ
3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่องในการ
พฒั นาผ้เู รยี นให้มีสมรรถนะการเป็นผูป้ ระกอบการหรือการประกอบอาชพี อสิ ระ
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
การตรวจสอบขอ้ มลู
1. โครงการสง่ เสรมิ สนับสนุนและพัฒนาผเู้ รียนให้มีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบ
อาชีพอสิ ระ หรอื การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือ การประกอบอาชีพอิสระของศูนย์
บม่ เพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา
2. จานวนผเู้ รียนกลุม่ เป้าหมายท่ผี า่ นการพฒั นาการเปน็ ผ้ปู ระกอบการหรอื การประกอบอาชพี อิสระ
3. จานวนผู้เรยี นประสบความสาเร็จสู่การเป็นผ้ปู ระกอบการหรอื การประกอบอาชพี อสิ ระ
4. ผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินท่ีสานักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด ประกอบด้วย ระดับ 1 ดาว ระดับ 2 ดาว ระดับ 3 ดาว ระดับ 4 ดาว และ
ระดับ 5 ดาว
1.4 ผลงานของผู้เรยี นดา้ นนวตั กรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวิจัย
(สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 3 ประเดน็ การประเมนิ ที่ 2)
การประเมิน
1. สถานศึกษามกี ารจัดกิจกรรมประกวดนวัตกรรม สิง่ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจยั ในสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 15
2. ผลงานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ัยมกี ารนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับสถานศึกษา
หรือได้รับรางวัลจากการประกวด นวัตกรรม สงิ่ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจัย ระดับจังหวัด
3. ผลงานนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยมีการนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับชุมชนหรือ
ไดร้ ับรางวลั จากการประกวด นวัตกรรม สงิ่ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจยั ระดับภาค
4. ผลงานนวตั กรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยมีการนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับจังหวัดหรือ
ได้รับรางวัลจากการประกวด นวตั กรรม สิง่ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจัย ระดับชาติ
5. ผลงานนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยมีการนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับประเทศ
หรอื ไดร้ ับรางวัลจากการประกวด นวตั กรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ัย ระดบั นานาชาติ
หมายเหตุ : รางวลั หมายถงึ รางวัลชนะเลศิ รองชนะเลศิ หรอื รางวัลอ่ืนๆ โดยไม่นับรางวัลชมเชย
ข้อมูลผลงานนวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรืองานวิจยั ของผเู้ รียน
สถานท่ีนาไปใช้ ผลการประกวด
ชื่อผลงานนวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ์ ประโยชน์จริง รางวลั ระดับ
งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวิจัย ของผเู้ รียน
ที่ สถาน ึศกษา
ุชมชน
จังห ัวด
ชา ิต
ชนะเลิศ
รองชนะเลิศ
่ือนๆ
จังห ัวด
ภาค
ชา ิต
นานาชาติ
1 เก้าอ้ี 3 in 1 หนา้ 16
2 ชุดโตะ๊ โปรง่
3 ชุดโต๊ะยาง
4 ตซู้ อ่ นเกา้ อี้
5 โตะ๊ พับกางเกบ็
6 ชดุ โต๊ะเลือ่ น
7 บล็อกทางเทา้ ผสมตะปูเกา่
8 โตะ๊ ชัน้ น่ี
9 ประตูชนั้
10 ชน้ั กลายเปน็ โต๊ะ
11 โตะ๊ เกบ็ เครอื่ งมือจากบานหน้าต่าง
12 เตียงในกลอ่ ง
13 โซฟาจากขวดพลาสตกิ
14 ตู้ตดิ ผนงั อเนกประสงค์
15 ระบบเปิด – ปิดน้าด้วยสมารท์ โฟน
16 ตเู้ กบ็ อปุ กรณ์เขียนแบบ
17 โตะ๊ ไม้ลามิเนตปรบั ขนาด
18 ชุดโตะ๊ จากไมพ้ าเลท
19 บลอ็ กทางเท้าเรอื งแสง ซีเมนตผ์ สมเยื้อกระดาษ
20 แผน่ ทางเท้าคอนกรตี ผสมกากกาแฟ
21 คอนกรตี บล๊อกผสมเศษคอนกรตี
22 แผน่ ทางเท้าทรายหยาบผสมถุงพลาสติก
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา
ตอนท่ี 2
สถานทีน่ าไปใช้ ผลการประกวด
ช่ือผลงานนวตั กรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ ประโยชน์จริง รางวัล ระดบั
งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวจิ ัย ของผู้เรียน
ท่ี สถานศึกษา
ุชมชน
จังห ัวด
ชา ิต
ชนะเลิศ
รองชนะเลิศ
อ่ืนๆ
จังห ัวด
ภาค
ชา ิต
นานาชาติ
23 ชั้นวางของเอนกประสงค์
กรณนี าผลงานเข้าร่วมประกวดกรุณากรอกข้อมลู และแนบเอกสารหลักฐาน
โดยสแกน QR Code นี้ หรอื ที่ https://qrgo.page.link/JCcs
เกณฑก์ ารประเมนิ คา่ คะแนน ระดบั คุณภาพ
5 ยอดเยีย่ ม
นาผลการประเมนิ มาเทยี บกบั เกณฑก์ ารประเมนิ ดังน้ี 4 ดเี ลิศ
3 ดี
ผลการประเมิน 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 5 1 กาลังพฒั นา
มีผลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 4
มีผลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 3
มผี ลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 2
มีผลการประเมินตามขอ้ 1
ผลสัมฤทธิข์ องการดาเนินการ
1.) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนผลงาน นวัตกรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจัย
จานวน 23 ผลงาน
2.) เชงิ คุณภาพ : รางวัลทีไ่ ดร้ ับจากการประกวดนวตั กรรม ส่งิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจยั
(รวมท้ังการนาไปใช้งานตามการประเมนิ ขา้ งตน้ )
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
ค่าคะแนน 5 4 3 2 1
ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม ดีเลศิ ดี ปานกลาง กาลังพฒั นา
3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องในการนา
ผลงานนวัตกรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจยั ของผ้เู รียนไปใช้ประโยชน์หรือเผยแพร่
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
การตรวจสอบขอ้ มลู
รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 17
1. ผลการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนพัฒนานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย ใน
สถานศึกษา
2. การนานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัยไปใช้ประโยชน์จริงในระดับสถานศึกษา
ระดบั ชุมชน ระดบั จังหวดั ระดบั ชาติ
3. รางวัลการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัยในระดับจังหวัด ระดับภาค
ระดับชาติ และระดบั นานาชาติ
1.5 ผลการแข่งขนั ทักษะวิชาชีพ (สอดคล้องกบั มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การประเมินท่ี 2)
การประเมนิ
1. สถานศกึ ษามีการส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้มีการประกวด แข่งขันทกั ษะวชิ าชีพในระดบั สถานศึกษา
2. ผูเ้ รยี นได้รับรางวัลจากการประกวด แข่งขนั ทักษะวชิ าชพี ใน ระดับจังหวัด
3. ผเู้ รียนได้รับรางวัลจากการประกวด แข่งขนั ทักษะวชิ าชพี ใน ระดับภาค
4. ผูเ้ รียนไดร้ ับรางวลั จากการประกวด แข่งขันทกั ษะวชิ าชพี ใน ระดบั ชาติ
5. ผเู้ รยี นได้รับรางวัลจากการประกวด แข่งขนั ทกั ษะวชิ าชีพใน ระดบั นานาชาติ
หมายเหตุ
1. รางวัล หมายถึง รางวัลชนะเลิศ รองชนะเลิศ หรือคุณภาพมาตรฐานระดับเหรียญทอง เหรียญเงิน
เหรยี ญทองแดง หรอื รางวลั อ่นื ๆ ไมน่ บั รางวัลชมเชย
2. การแข่งขันระดับนานาชาติ หมายถึง การจัดกิจกรรมประกวด แข่งขันของหน่วยงาน หรือองค์กร ใน
ระดบั ชาติของประเทศใดประเทศหนง่ึ ไม่นับรวมการจัดกิจกรรมประกวด แข่งขันของสถานศึกษาท่ีจัดขึ้นเอง โดย
รว่ มกับตา่ งประเทศ หรือเข้าร่วมกับสถานศกึ ษาในต่างประเทศ
ข้อมูลผลการประกวด แข่งขันทางด้านทักษะวิชาชีพ
ระดบั รางวัล ระดับ
ปวช./
ท่ี ชือ่ -นามสกุล ปวส. รายการรางวัลและ ชนะเ ิลศ หน่วยงานทจ่ี ัด
ผู้เรียน ผลงาน รอง
่ือชนนะๆเ ิลศ
ัจงห ัวด
ภาค
ชาติ
นานาชา ิต
1 นายอธยิ ุต ชืน่ ยะ ปวส.2 งานคอนกรตี อศจ.สระบุรี
ปลอก
อศจ.สระบุรี
2 นายธนรตั น์ กลิ่นหอม ปวส.1 งานคอนกรตี อศจ.สระบุรี
อศจ.สระบรุ ี
3 น.ส.ฐติ พิ ร ประชมุ สาร ปวช.3 ทักษะงานปูน
อศจ.สระบุรี
4 น.ส.หทัยกาญจน์ ภู ปวช.3 ทกั ษะงานปูน
อศจ.สระบุรี
แช่มโชติ อศจ.สระบุรี
อศจ.สระบรุ ี
5 นายพงศธร พุ่ม ปวช.3 ทักษะงานปนู อศจ.สระบุรี
อาชวี ศกึ ษาภาค
ประเสรฐิ
6 นายญาณทั ทิพยศ์ รี ปวช.2 ทักษะงานไม้
7 นายไพบลู ย์ ดาวคล้อย ปวช.2 ทักษะงานไม้
8 นางสาวศริ ิพร พามณี ปวช.2 ทักษะงานไม้
9 นายนนทกร ชลพทิ กั ษ์ ปวช.2 ทกั ษะงานไม้
10 นายบูรพา หาญจรงิ ปวส.1 การสารวจเพอ่ื การ
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 18
ท่ี ช่ือ-นามสกุล ระดบั รายการรางวลั และ รางวัล ระดบั หนว่ ยงานทีจ่ ดั
ผู้เรียน ปวช./ กผ่อลสงรา้านง อาชวี ศึกษาภาค
อาชวี ศึกษาภาค
11 นายทรงศกั ด์ิ ชินบตุ ร ปปววสส.1. การสารวจเพอื่ การ อาชีวศกึ ษาภาค
กอ่ สร้าง 94
12 นายณัฐพล กองสวุ รรณ์ ปวส.1 94
การสารวจเพื่อการ
13 นายณัฐดนยั พงสนี ปวส.1 กอ่ สร้าง
รวม การสารวจเพือ่ การ
ก่อสร้าง
กรณุ ากรอกข้อมลู รายงานผลการประกวดและแนบเอกสารหลักฐาน
โดยสแกน QR Code นี้ หรอื ที่ https://qrgo.page.link/JCcs
เกณฑ์การประเมนิ ค่าคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
5 ยอดเย่ยี ม
นาผลการประเมนิ มาเทยี บกับเกณฑก์ ารประเมิน ดังน้ี 4 ดีเลศิ
3 ดี
ผลการประเมนิ 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1 และขอ้ 5 1 กาลงั พฒั นา
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1 และข้อ 4
มีผลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 3
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1 และข้อ 2
มผี ลการประเมินตามข้อ 1
ผลสมั ฤทธิ์ของการดาเนนิ การ
1.) เชิงปรมิ าณ : จานวนผเู้ รยี นท่ีได้รับรางวัลจากการแข่งขนั ทกั ษะวิชาชีพ
จานวน 13 คน
2.) เชิงคุณภาพ : ผลการแขง่ ขนั ทักษะวิชาชีพในแต่ละระดบั (รายละเอยี ดในตารางข้อมลู ผลการ
ประกวด แข่งขันทางดา้ นทักษะวชิ าชีพ)
ค่าคะแนน 5 4 3 2 1
ดี ปานกลาง กาลงั พัฒนา
ระดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม ดีเลิศ
3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องในผลงาน
การแขง่ ขันทักษะวิชาชพี ของผ้เู รียน
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................................................. ...................
การตรวจสอบข้อมลู
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หน้า 19
1. สถานศึกษามีกระบวนการในการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพในการ
เข้าร่วมการประกวด แข่งขันทางด้านทักษะวิชาชีพ ท้ังในระดับสถานศึกษา ระดับจังหวัด ระดับภาค ระดับชาติ
และระดบั นานาชาติ
2. ผลการประกวด แข่งขันทางด้านทักษะวิชาชีพตามที่สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด
หรอื เข้าร่วมกับหน่วยงานอื่นๆ ทงั้ ในระดบั จงั หวัด ระดบั ภาค ระดับชาติ หรือระดับนานาชาติ
1.6 ผลการประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี (สอดคล้องกับมาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 1)
พิจารณาจากร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในคร้ังแรกเทียบกับผู้เรียนที่
ลงทะเบียนเรยี นครบทุกรายวชิ าตามโครงสร้างหลักสตู ร
ขอ้ มูลผลการประเมินมาตรฐานวชิ าชพี ประจาปกี ารศกึ ษา 2562
ที่ ระดับชั้น จานวนผู้เรยี นทล่ี งทะเบยี นเรียนครบ จานวนผเู้ รียนทผ่ี า่ นการประเมนิ ร้อยละ
ทกุ รายวิชาตามโครงสรา้ งหลักสตู ร มาตรฐานวชิ าชีพในครั้งแรก
98.11
1. ปวช.3 54 52 90
2. ปวส.2 30 27
รวม
การคานวณ
ร้อยละ = จานวนผ้เู รยี น ปวช.3 และ ปวส.2 ที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวชิ าชพี ในคร้งั แรก x 100
จานวนผเู้ รยี น ปวช.3 และ ปวส.2 ทล่ี งทะเบียนครบทุกรายวชิ าตามโครงสร้างหลักสูตร
เกณฑ์การประเมิน
นาผลการคานวณมาเทียบกบั เกณฑ์การประเมิน ดังน้ี
ผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ
รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยย่ี ม
ร้อยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 50.00 1 กาลังพัฒนา
ผลสัมฤทธขิ์ องการดาเนินการ
1.) เชงิ ปริมาณ : จานวนผู้เรยี นทีผ่ า่ นการประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี รอบแรก
จานวน 79 คน
2.) เชงิ คุณภาพ : ร้อยละของผู้เรยี นท่ผี า่ นการประเมินมาตรฐานวิชาชีพรอบแรก
ร้อยละ = 79 x 100 = 94.05
84
ค่าคะแนน 5 4 3 2 1
ดี ปานกลาง กาลงั พัฒนา
ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม ดีเลศิ
รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 20
3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องที่ผู้เรียนมี
มาตรฐานวิชาชพี
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................................................................................................................ ............
การตรวจสอบขอ้ มูล
1. กระบวนการประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี เป็นไปตามทสี่ านักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษากาหนด
2. จานวนผ้เู รียนระดบั ปวช. ชั้นปีท่ี 3 ทีล่ งทะเบยี นเรยี นครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลกั สูตร
3. จานวนผเู้ รยี นระดบั ปวส. ชั้นปที ่ี 2 ทล่ี งทะเบียนเรยี นครบทุกรายวิชาตามโครงสรา้ งหลักสูตร
4. จานวนผู้เรียนระดับ ปวช. ชน้ั ปีท่ี 3 ท่ผี ่านการประเมนิ มาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรก
5. จานวนผ้เู รียนระดับ ปวส. ชนั้ ปที ี่ 2 ทผ่ี า่ นการประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี ในครง้ั แรก
1.7 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตดิ า้ นอาชีวศกึ ษา (V-NET)
(สอดคล้องกับมาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 1)
พจิ ารณาจากร้อยละของผูเ้ รยี นในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.) ชั้นปีที่ 3 ที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการ
ทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ ้านอาชีวศกึ ษา (V-NET) ตัง้ แต่ ค่าคะแนนเฉล่ียระดับชาติขึ้นไปเทียบกับผู้เรียนที่
ลงทะเบยี นเรียนครบทุกรายวชิ าตามโครงสรา้ งหลักสูตร
ขอ้ มูลผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตดิ ้านอาชวี ศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562
ที่ ระดับช้นั จานวนผู้เรียนท่ีลงทะเบยี นเรียนครบ จานวนผเู้ รยี นที่ไดค้ ะแนน V-NET รอ้ ยละ
ทกุ รายวิชาตามโครงสร้างหลกั สตู ร ตัง้ แต่คา่ คะแนนเฉล่ียระดับชาติข้ึนไป
1. ปวช.3 56 46 82.14
รวม
การคานวณ
รอ้ ยละ = จานวนผูเ้ รียนท่ไี ด้คะแนนตั้งแตค่ า่ เฉลย่ี ระดับชาติข้ึนไป x 100
จานวนผเู้ รียน ปวช. ท่ลี งทะเบยี นครบทุกรายวชิ าตามโครงสรา้ งหลกั สูตร
เกณฑก์ ารประเมนิ
นาผลการคานวณมาเทียบกับเกณฑ์การประเมิน ดงั น้ี
ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ
ร้อยละ 80 ข้นึ ไป 5 ยอดเยย่ี ม
ร้อยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ
รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50.00 1 กาลังพัฒนา
ผลสมั ฤทธิ์ของการดาเนนิ การ
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 21
1.) เชงิ ปริมาณ : จานวนผู้เรียนทม่ี ผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชวี ศกึ ษา (V-NET)
จานวน 53 คน
2.) เชิงคุณภาพ : รอ้ ยละของผเู้ รยี นทีม่ ผี ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ า้ นอาชีวศึกษา (V-NET)
ร้อยละ = 53 x 100 = 94.64
56
คา่ คะแนน 5 4 3 2 1
ดี ปานกลาง กาลงั พัฒนา
ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ดเี ลิศ
3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่องท่ีผู้เรียนมี
ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET)
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
การตรวจสอบขอ้ มูล
1. จานวนผูเ้ รียนระดับ ปวช. ชนั้ ปีท่ี 3 ที่ลงทะเบยี นเรยี นครบทุกรายวิชาตามโครงสรา้ งหลักสูตร
2. จานวนผู้เรยี นระดับ ปวช. ชน้ั ปที ี่ 3 ทีไ่ ดค้ ะแนนตั้งแตค่ ่าคะแนนเฉล่ยี ระดบั ชาตขิ ้ึนไป
3. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET)
1.8 การมีงานทาและศึกษาตอ่ ของผู้สาเร็จการศึกษา
(สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การประเมนิ ที่ 3)
พิจารณาจากร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และหลักสูตร
ประกาศนียบตั รวิชาชีพชนั้ สงู (ปวส.) ในปีการศึกษาที่ผา่ นมา มงี านทาในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและ
เอกชน ประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาต่อเทียบกับผู้สาเร็จการศึกษาระดับ ปวช. และ ปวส. ทั้งหมดในปี
การศกึ ษาทผ่ี ่านมา
* หมายเหตุ การมีงานทาและศึกษาต่อของผู้สาเร็จการศึกษา หมายถึง การทางานในสถานประกอบการ
หรือศึกษาต่อในสาขาวชิ าที่เกี่ยวข้องกบั สาขาวิชาทส่ี าเรจ็ การศึกษา หรือการประกอบอาชีพอิสระ
ปกี ารศึกษา 2562 (พิจารณาจากผู้จบการศกึ ษาปกี ารศึกษา 2561)
ท่ี ระดบั ชั้น จานวน จานวนผู้ จานวน จานวน รวมผู้มีงานทา ร้อยละ
ผูส้ าเรจ็ มีงานทา ผูศ้ ึกษาตอ่ ผูป้ ระกอบ ศึกษาตอ่
(ปกี ารศึกษา2561) การศึกษา ในสาขาท่ี ในสาขาท่ี อาชพี อิสระ 84.78
เกย่ี วข้อง เก่ยี วข้อง หรือประกอบ 100
อาชีพอิสระ
1. ปวช.3 46 - 39 - 39
2. ปวส.2 33 33 - - 33
รวม
การคานวณ
รอ้ ยละ = จานวนผ้สู าเร็จการศึกษาระดบั ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษาทผี่ า่ นมา ท่ีมีงานทา หรอื ศกึ ษาตอ่ x 100
จานวนผสู้ าเร็จการศึกษาระดับ ปวช. และ ปวส. ท้ังหมดในปกี ารศกึ ษาทผี่ า่ นมา
รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 22
เกณฑ์การประเมนิ
นาผลการคานวณมาเทียบกบั เกณฑก์ ารประเมนิ ดงั น้ี
ผลการประเมนิ คา่ คะแนน ระดับคณุ ภาพ
รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป 5 ยอดเย่ียม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลศิ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกว่าร้อยละ 50.00 1 กาลงั พฒั นา
ผลสัมฤทธิ์ของการดาเนินการ
1.) เชิงปริมาณ : จานวนผู้สาเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษาท่ีผ่านมามีงานทาใน
สถานประกอบการ หนว่ ยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพอิสระหรอื ศกึ ษาตอ่
จานวน 72 คน
2.) เชิงคณุ ภาพ : ร้อยละของผสู้ าเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษาท่ีผ่านมามีงานทาใน
สถานประกอบการ หนว่ ยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชพี อสิ ระหรือศกึ ษาต่อ
ร้อยละ = 72 x 100 = 91.14
79
ค่าคะแนน 5 4 3 2 1
ดี ปานกลาง กาลงั พฒั นา
ระดับคุณภาพ ยอดเย่ยี ม ดีเลิศ
3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องในการ
ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้สาเร็จการศึกษามีงานทาในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบ
อาชพี อิสระหรอื ศึกษาต่อ
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................ ........
การตรวจสอบขอ้ มลู
1. กระบวนการหรือรปู แบบในการติดตามผู้สาเรจ็ การศกึ ษาของสถานศึกษา
2. จานวนผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ในปีทผี่ ่านมา
3. จานวนผู้สาเร็จการศกึ ษาหลกั สตู รประกาศนยี บัตรวิชาชพี ช้ันสงู (ปวส.) ในปีทผ่ี ่านมา
4. จานวนผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ในปีที่ผ่านมาท่ีมีงานทา ประกอบ
อาชพี อสิ ระหรือศึกษาต่อ
5. จานวนผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) ในปีท่ีผ่านมาท่ีมีงานทา
ประกอบอาชพี อสิ ระหรือศกึ ษาตอ่
6. มีผลการติดตามผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาที่มีงานทา ประกอบอาชีพอสิ ระหรอื ศกึ ษาต่อ
สรปุ ผลการประเมินด้านท่ี 1 ด้านผู้เรียนและผ้สู าเร็จการศกึ ษา
..................................................................................................................................................... ...............................
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 23
................................................................................................... .................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
จดุ เด่น
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
จดุ ทีค่ วรพัฒนา
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
.......................................................................................................................................................... ..........................
ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 24
2.1 การพัฒนาหลกั สูตรฐานสมรรถนะ
2.1.1 การพฒั นาหลักสูตรฐานสมรรถนะอยา่ งเป็นระบบ
(สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 ประเด็นการประเมนิ ท่ี 1)
พิจารณาจากการพัฒนา หรือปรับปรุงหลักสูตรให้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ
มีการพฒั นาหลกั สตู รฐานสมรรถนะ หรือปรบั ปรุงรายวิชา หรอื ปรบั ปรุงรายวิชาเดิม หรอื กาหนดรายวชิ าเพม่ิ เติม
ข้อมูลการพฒั นาหรือปรบั ปรุงหลกั สูตรฐานสมรรถนะ
กระบวนการพัฒนาหรอื ปรับปรุงหลักสตู รฐานสมรรถนะ
ที่ สาขาวชิ า/สาขางาน/รายวิชา 1. ึศกษาความ ้ตองการของตลาดแรงงาน เ ื่พอ
ัพฒนาหรือปรับปรุงห ัลกสูตร
2. ประสาน ักบสถานประกอบการอ ่ยาง ่ตอเนื่อง
ในการ ัพฒนาห ืรอปรับปรุงห ัลกสูตร
3. ัพฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ ร่วม ักบสถาน
ประกอบการ หรือหน่วยงาน ่ทีเ ่ีกยวข้อง
4. ใช้หลัก ูสตรฐานสมรรถนะ ีท่ไ ้ดจากการ ัพฒนา
5. ิตดตาม ประเมินผล และปรับปรุงห ัลก ูสตร
ฐานสมรรถนะ ่ทีไ ้ดจากการ ัพฒนาอย่าง
่ตอเ ืน่อง
1. สาขาวชิ าช่างกอ่ สรา้ ง มี ไมม่ ี มี ไมม่ ี มี ไม่มี มี ไมม่ ี มี ไมม่ ี
เกณฑ์การประเมนิ
นาผลการประเมินมาเทยี บกบั เกณฑ์การประเมิน ดังนี้
ผลการประเมนิ คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
มผี ลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4,5 5 ยอดเยยี่ ม
มีผลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4 4 ดีเลศิ
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2,3 3 ดี
มีผลการประเมินตามขอ้ 1,2 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมินตามข้อ 1 1 กาลังพัฒนา
ผลสัมฤทธ์ิของการดาเนินการ
1.) เชิงปริมาณ : ร้อยละของประเภทวิชาที่จัดการเรียนการสอนมีการพัฒนาให้เป็นหลักสูตรฐาน
สมรรถนะอยา่ งเป็นระบบ
ร้อยละ 100
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 25
2.) เชงิ คณุ ภาพ : ผลการประเมินการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอยา่ งเป็นระบบ
คา่ คะแนน 5 4 3 2 1
ดี ปานกลาง กาลังพัฒนา
ระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม ดีเลิศ
3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับในการพัฒนา
หลกั สูตรฐานสมรรถนะอยา่ งเปน็ ระบบ
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
การตรวจสอบขอ้ มูล
1. ผลการศกึ ษาความตอ้ งการของตลาดแรงงานเพ่ือการพฒั นาหรอื การปรบั ปรงุ หลักสูตร
2. การมสี ว่ นร่วมของสถานประกอบการในการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะของสถานศกึ ษา
3. มีหลักสูตรฐานสมรรถนะท่ีสอดคล้องกับการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของ
ตลาดแรงงาน
4. มกี ารใชห้ ลักสูตรฐานสมรรถนะ
5. มีการติดตาม ประเมนิ ผล และปรบั ปรงุ อยา่ งต่อเนอ่ื ง
2.1.2 การพัฒนาหลกั สตู รฐานสมรรถนะ หรอื ปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม
หรอื กาหนดรายวิชาเพม่ิ เติม (สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 2 ประเดน็ การประเมินท่ี 1)
(งานพัฒนาหลักสตู รการเรียนการสอนเปน็ ผู้สรปุ รายงาน)
2.2 การจัดการเรยี นร้สู กู่ ารปฏิบัตทิ ีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ
2.2.1 คณุ ภาพของแผนการจดั การเรียนรสู้ ู่การปฏิบตั ิ
(สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 2 ประเดน็ การประเมนิ ที่ 2)
พิจารณาจากครูผู้สอนจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและ
นาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพ เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะที่จาเป็นใน
ศตวรรษ ที่ 21
รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 26
ข้อมูลการจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้
กระบวนการจดั ทาแผนการ
จดั การเรียนรู้
รายวิชาที่สอนท้ังหมด
ที่ ชือ่ – นามสกลุ 1. ีมการวิเคราะห์ห ัลก ูสตรรายวิชา
ครูผสู้ อน 2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม
ุคณลักษณะ ี่ทพึงประสง ์ค และปรัชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้ ู่สการปฏิ ับติและ
Lกิeจaกrรniรnมg, ่ีทSหTลEาMกหฯลลาฯย เ ่ชน PjBL, Active
4. เ ีมทกคโารนโกลายีหกนาดรใจั ้ชด ืส่กอา เรเครีร่ืยอนงรู้ ืม ี่ทอเห ุอมปากะรส ์ณม แแลละะ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ้ดวยรูปแบบวิธีการ ี่ทหลากหลาย
ระดับ ุคณภาพ
กลศาสตรว์ ิศวกรรม
เขียนแบบกอ่ สร้างด้วยคอมฯ
1 นายธนกฤต ทับเลิก งานก่อสร้างโครงสรา้ งอาคาร
การออกแบบโครงสร้างไม้และเหลก็
ประมาณราคางานกอ่ สร้างอาคาร
หุ่นจาลองงานโครงสรา้ ง
งานสแี ละการเคลือบผวิ
2 นายวรดร ทพิ ยศ์ รี กลศาสตรโ์ ครงสร้าง 1
กลศาสตรโ์ ครงสร้าง 2
โครงการ
งานผลิตงานไม้ด้วยเครื่องจักรกล
การสารวจงานกอ่ สร้าง 2
วัสดแุ ละวิธกี ารกอ่ สร้างงานโครงสรา้ ง
3 น.ส.ฉตั รตรา ชลวิถี ประมาณราคางานสถาปตั ยกรรม
การประมาณราคางานโครงสร้าง
พ้นื ฐานงานสารวจ
ทฤษฎีโครงสร้าง
งานก่อสร้างสว่ นประกอบอาคาร
ความแข็งแรงของวสั ดุ
โครงการ
4 นายวิชาญ ยอดนา้ คา คอนกรีตเทคโนโลยี
การออกแบบโครงสรา้ งคอนกรีตเสรมิ เหลก็
โครงการ 1
โครงการ 2
รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 27
กระบวนการจัดทาแผนการ
จดั การเรียนรู้
รายวิชาทส่ี อนทั้งหมด
ท่ี ชือ่ – นามสกลุ 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลก ูสตรรายวิชา
ครูผูส้ อน 2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม
ุคณลักษณะ ี่ทพึงประสง ์ค และปรัชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้ ู่สการปฏิ ับติและ
Lกิeจaกrรniรnมg, ่ีทSหTลEาMกหฯลลาฯย เ ่ชน PjBL, Active
4. เ ีมทกคโารนโกลายีหกนาดรใจั ้ชด ืส่กอา เรเครีร่ืยอนงรู้ ืม ี่ทอเห ุอมปากะรส ์ณม แแลละะ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ้ดวยรูปแบบวิธีการ ี่ทหลากหลาย
ระดับ ุคณภาพ
5 นางปราณีต วรรณ พื้นฐานงานไม้
ทอง กจิ กรรมลูกเสือวสิ ามญั 1
กิจกรรมสถานประกอบการ 1
กิจกรรมลูกเสอื วสิ ามญั 2
ความปลอดภัยงานกอ่ สรา้ ง
ปฏบิ ตั ิงานส่วนประกอบของอาคาร
งานระบบท่อและสขุ ภัณฑ์
กลศาสตร์โครงสร้าง 2
ปฏิบตั ิวิชาชพี ชา่ งกอ่ สร้าง
ฝกึ งาน
คอมพิวเตอรเ์ พ่ืองานกอ่ สร้าง
งานสีและการเคลือบผิว
หุ่นจาลองโครงสร้าง
คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพอ่ื งานอาชีพ
6 น.ส.เนตรนภา ศรผี ล การซ่อมบารงุ รกั ษาอาคาร หนา้ 28
ปฏิบัตงิ านโครงสรา้ งอาคาร
อา่ นแบบงานก่อสรา้ ง
การสารวจงานก่อสร้าง2
พื้นฐานงานสารวจ
7 นายเอกชยั รัตนโน การบรหิ ารงานคุณภาพในองคก์ าร
เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจัดการ
อาชพี
พื้นฐานประมาณราคาก่อสรา้ ง
วัสดุและเทคนิคการทางาน
เทคนคิ วิธกี ารก่อสรา้ ง
งานกอ่ สรา้ งโครงสร้างอาคาร
การประมาณราคางานก่อสรา้ งอาคาร
รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2
กระบวนการจดั ทาแผนการ
จัดการเรียนรู้
รายวชิ าที่สอนท้ังหมด
ที่ ช่อื – นามสกุล 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลก ูสตรรายวิชา
ครผู ู้สอน 2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม
ุคณลักษณะ ี่ทพึงประสง ์ค และปรัชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้ ู่สการปฏิ ับติและ
Lกิeจaกrรniรnมg, ่ีทSหTลEาMกหฯลลาฯย เ ่ชน PjBL, Active
4. เ ีมทกคโารนโกลายีหกนาดรใจั ้ชด ืส่กอา เรเครีร่ืยอนงรู้ ืม ี่ทอเห ุอมปากะรส ์ณม แแลละะ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ้ดวยรูปแบบวิธีการ ี่ทหลากหลาย
ระดับ ุคณภาพ
นายเอกชัย รตั นโน การตรวจและควบคุมงานกอ่ สรา้ ง
เทคนคิ การซ่อมบารุงอาคาร
การระบายและบาบัดน้าเสยี
อุปกรณ์อาคาร
การวิเคราะหโ์ ครงสร้าง
8 น.ส.อดิศรา หาญ พนื้ ฐานการเขียนแบบเพอื่ งานก่อสรา้ ง
สจุ รติ กุล อา่ นแบบ เขียนแบบงานโครงสร้าง
เขียนแบบสถาปัตยกรรมด้วยคอมพวิ เตอร์
งานอลูมิเนยี มและการประมาณราคา
อ่านแบบงานก่อสร้าง
เขยี นแบบงานโครงสรา้ ง
เขียนแบบโครงสรา้ งด้วยคอมพิวเตอร์
วสั ดแุ ละวธิ กี ารกอ่ สร้างงานสถาปตั ยกรรม
9 นายวโรทยั ตลบั นาค พ้ืนฐานงานปูน
หนา้ 29
อ่านแบบเขยี นแบบสถาปัตยกรรม
เขยี นแบบงานโครงสรา้ ง
ปฏบิ ตั ิงานโครงสร้างอาคาร
งานอลูมเิ นยี ม และประมาณราคา
กฎหมายก่อสรา้ ง
10 นายสญั ญา บุรา ปฐพกี ลศาสตร์
อ่านแบบเขียนแบบงานกอ่ สร้าง
คอนกรีตเทคโนโลยี
งานสารวจเพอื่ การก่อสรา้ ง
งานก่อสรา้ งโครงสร้างอาคาร
พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดลอ้ ม
11 น า ย ชู ศั ก ด์ิ ว ง ศ์ งานทอ่ และระบบสุขภณั ฑ์
สมบรู ณ์
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2
กระบวนการจัดทาแผนการ
จดั การเรียนรู้
รายวชิ าทส่ี อนท้ังหมด
ที่ ชื่อ – นามสกลุ 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลก ูสตรรายวิชา
ครูผู้สอน 2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม
ุคณลักษณะ ี่ทพึงประสง ์ค และปรัชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้ ู่สการปฏิ ับติและ
Lกิeจaกrรniรnมg, ่ีทSหTลEาMกหฯลลาฯย เ ่ชน PjBL, Active
4. เ ีมทกคโารนโกลายีหกนาดรใจั ้ชด ืส่กอา เรเครีร่ืยอนงรู้ ืม ี่ทอเห ุอมปากะรส ์ณม แแลละะ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ้ดวยรูปแบบวิธีการ ี่ทหลากหลาย
ระดับ ุคณภาพ
น า ย ชู ศั ก ดิ์ ว ง ศ์ การซอ่ มบารุงรักษาอาคาร
สมบูรณ์ ปฏิบัตวิ ิชาชพี ช่างกอ่ สร้าง
งานอลมู เิ นยี มและประมาณราคา
งานปูนตกแต่งผิว
พนื้ ฐานงานปนู
12 นายพลพฤทธิ์ วงศ์ งานระบบท่อและสุขภัณฑ์
สมบรู ณ์ คณติ ศาสตร์ประยกุ ตส์ าหรับช่างกอ่ สรา้ ง
การซอ่ มบารงุ รักษาอาคาร
ปฏิบตั วิ ิชาชีพชา่ งกอ่ สรา้ ง
งานอลูมิเนียมและการประมาณราคา
เกณฑก์ ารประเมิน
นาผลการประเมินมาเทียบกับเกณฑ์การประเมิน ดังน้ี
ผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ยอดเยย่ี ม
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2,3,4,5 5 ดเี ลิศ
ดี
มีผลการประเมินตามขอ้ 1,2,3,4 4 ปานกลาง
กาลงั พัฒนา
มผี ลการประเมินตามข้อ 1,2,3 3
มีผลการประเมินตามข้อ 1,2 2
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1 1
ผลสัมฤทธิข์ องการดาเนนิ การ
1.) เชิงปรมิ าณ : ร้อยละของแผนการจัดการเรียนรู้ส่กู ารปฏบิ ัตทิ ม่ี ีคณุ ภาพ
ร้อยละ 100
2.) เชงิ คุณภาพ : ผลการประเมินคณุ ภาพของแผนการจัดการเรยี นรู้
คา่ คะแนน 5 4 3 2 1
ดี ปานกลาง กาลังพฒั นา
ระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม ดเี ลิศ
รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 30
3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับคุณภาพแผนการ
จัดการเรียนร้สู ่กู ารปฏิบตั ิ
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
การตรวจสอบขอ้ มลู
1. หลกั สตู รรายวชิ า
2. แผนการจดั การเรียนรู้
2.2.2 การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและนาไปใช้ใน
การจดั การเรียนการสอน (สอดคล้องกับมาตรฐานท่ี 2 ประเดน็ การประเมินท่ี 2)
พิจารณาจากร้อยละของครูผู้สอนท่ีจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็น
สาคญั และนาไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน
การคานวณ
ร้อยละ = จานวนครูผสู้ อนท่จี ดั ทาแผนการเรียนร้สู กู่ ารปฏิบตั ิทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ x 100
และนาไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอน
จานวนครผู สู้ อนทั้งหมด
เกณฑ์การประเมิน
นาผลการคานวณมาเทยี บกับเกณฑ์การประเมนิ ดงั นี้
ผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ
รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป 5 ยอดเยยี่ ม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดเี ลิศ
รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50.00 1 กาลังพฒั นา
ผลสัมฤทธิ์ของการดาเนนิ การ
1.) เชิงปริมาณ : จานวนครูผู้สอนที่จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
และนาไปใช้ในการจดั การเรียนการสอน
จานวน 12 คน
2.) เชิงคณุ ภาพ : ร้อยละของครูผู้สอนท่ีจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็น
สาคญั และนาไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอน
รอ้ ยละ = 12 x 100 = 100
12
ค่าคะแนน 5 4 3 2 1
ดี ปานกลาง กาลงั พฒั นา
ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม ดเี ลิศ
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หน้า 31
3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับคุณภาพแผนการ
จดั การเรยี นรสู้ ูก่ ารปฏิบตั ิที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั และนาไปใช้เป็นแบบอยา่ งในการจดั การเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
การตรวจสอบข้อมูล
1. จานวนครูผู้สอนท้งั หมดของแผนกวิชา
2. จานวนครูผู้สอนที่จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและนาไปใช้
ในการจดั การเรยี นการสอน
สรปุ ผลการประเมนิ ดา้ นที่ 2 ดา้ นหลกั สูตรและการจัดการเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
จดุ เดน่
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................................ ....................................
จุดท่คี วรพฒั นา
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
ข้อเสนอแนะเพื่อการพฒั นา
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หน้า 32
3.1 ครูผูส้ อน
3.1.1 การจดั การเรยี นการสอน
(สอดคล้องกบั มาตรฐานที่ 2 ประเดน็ การประเมินท่ี 2)
พิจารณาจากครูผู้สอนมีคุณวุฒิการศึกษาตรงตามสาขาวิชาที่สอน มีการจัดทาแผนการจัดการ
เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญทุกรายวิชาที่สอน จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค
วิธีการสอนที่หลากหลาย มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง มีการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา
แหลง่ เรียนรู้ และทาวิจยั เพอื่ คณุ ภาพจัดการเรยี นร้แู ละแก้ปญั หาการจัดการเรยี นรู้
รายการประเมนิ
ที่ ชอ่ื -นามสกลุ มี ุว ิฒตรงตามสาขา ิวชา ีท่สอน (V)
ครผู สู้ อน มีแผนการจัดการเรียน ู้รครบ ุทก
ราย ิวชาที่สอน (W)
จัดการเ ีรยนการสอนตรงตามแผนฯ
้ดวย ิวธี ่ีทหลากหลาย ัวดและ
ประเมินผลตามสภาพจริง (X)
ใ ้ชส่ือ น ัวตกรรม เทคโนโล ียทางการ
ศึกษา และแหล่งเรียน ู้รในการ
ัจดการเ ีรยนการสอน (Y)
ทา ิวจัยเพื่อ ัพฒนาคุณภาพการ
จัดการเรียน ู้ร (Z)
1 นายสญั ญา บุรา -
2 นายชศู ักด์ิ วงศ์สมบูรณ์ --
3 นายวชิ าญ ยอดน้าคา -
4 นายวโรทัย ตลับนาค -
5 นายธนกฤต ทบั เลิก -
6 นายวรดร ทพิ ยศ์ รี
7 นายเอกชยั รตั นโน -
8 นางปราณตี วรรณทอง
9 นางสาวฉัตรตรา ชลวิถี
10 นางสาวเนตรนภา ศรผี ล
11 นางสาวอดศิ รา หาญสุจรติ กุล
12 นายพลพฤทธิ์ วงศส์ มบรู ณ์ -
จานวนครทู ้ังหมด 12 คน 12 12 12 11 5
รวม
หนา้ 33
การคานวณ
กาหนดให้
N = จานวนครผู ู้สอนท้งั หมด
V = จานวนครูผสู้ อนทีม่ ีคุณวุฒิทางการศึกษาตรงตามสาขาวชิ าทส่ี อน
รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2
W = จานวนครผู สู้ อนท่ีมีแผนการจัดการเรยี นรู้ครบทกุ รายวชิ าทสี่ อน
X = จานวนครูผู้สอนท่ีจัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนท่ี
หลากหลาย มีการวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจริง
Y = จานวนครผู ู้สอนทใี่ ชส้ อื่ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง่ เรียนรู้ในการจัด การเรยี นการสอน
Z = จานวนครูผสู้ อนท่ที าวจิ ยั เพื่อพฒั นาคุณภาพจัดการเรยี นรแู้ ละแกป้ ญั หาการจดั การเรยี นรู้
ร้อยละเฉล่ีย = V+W+X+Y+Z x 100
5N
เกณฑ์การประเมนิ
นาค่าร้อยละเฉล่ยี ทค่ี านวณมาเทียบกบั เกณฑ์การประเมนิ ดงั น้ี
ผลการประเมนิ คา่ คะแนน ระดับคุณภาพ
ร้อยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ
รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50.00 1 กาลังพัฒนา
ผลสัมฤทธิ์ของการดาเนนิ การ
1.) เชิงปรมิ าณ :
1. จานวนครผู ู้สอนทม่ี ีคุณวุฒิทางการศกึ ษาตรงตามสาขาวิชาทีส่ อน
จานวน 12 คน
2. จานวนครูทม่ี แี ผนการจดั การเรียนรู้ครบทุกรายวชิ าทีส่ อน
จานวน 12 คน
3. จานวนครทู ่ีจดั การเรยี นการสอนตรงตามแผนการจดั การเรยี นรดู้ ว้ ยเทคนิควธิ ที ห่ี ลากหลาย
จานวน 12 คน
4. จานวนครูที่ใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งการเรียนรู้ในการ
จดั การเรียนการสอน
จานวน 11 คน
5. จานวนครูผู้สอนท่ีทาวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้และแก้ปัญหาการ
จดั การเรยี นรู้
จานวน 5 คน
2.) เชงิ คุณภาพ : รอ้ ยละของครผู ู้สอนท่ีมีคุณภาพในการจัดการเรยี นการสอน
ร้อยละเฉลย่ี = 52 x 100 = 86.67
60
ค่าคะแนน 5 4 3 2 1
ดี ปานกลาง กาลงั พฒั นา
ระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม ดเี ลศิ
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 34
3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับต่อคุณภาพการ
จัดการเรยี นการสอนของแผนกวิชา
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
การตรวจสอบขอ้ มูล
1. จานวนครผู ู้สอนทัง้ หมดของแผนกวิชา
2. จานวนครูผูส้ อนทีม่ ีคณุ วุฒิการศึกษาตรงตามสาขาวิชาทีส่ อน
3. จานวนครูผู้สอนท่ีมีแผนการจัดการเรยี นรู้ทเี่ น้นผ้เู รียนเปน็ สาคญั ทุกรายวชิ าทส่ี อน
4. จานวนครูผู้สอนที่จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอน ท่ี
หลากหลาย มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง
5. จานวนครผู ูส้ อนที่ใช้สอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง่ เรยี นรู้ในการจดั การเรยี น การสอน
6. จานวนครผู ู้สอนทีค่ รทู าวิจัยเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการจัดการเรยี นรู้และแกป้ ัญหาการจดั การเรยี นรู้
3.1.2 การบรหิ ารจดั การช้ันเรียน (สอดคลอ้ งกับมาตรฐานท่ี 2 ประเด็นการประเมนิ ท่ี 2)
พิจารณาจากร้อยละเฉลี่ยของครูผู้สอนมีการจัดทาข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีข้อมูล
สารสนเทศหรือเอกสารประจาช้ันเรียนและรายวิชา ใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนให้มีบรรยากาศท่ีเอื้อ
ตอ่ การเรยี นรู้ เปน็ ผู้เสรมิ แรงใหผ้ เู้ รียนมีความมงุ่ มนั่ ตงั้ ใจในการเรยี น ดูแลช่วยเหลือผเู้ รียนรายบุคคลด้านการเรียน
และด้านอน่ื ๆ
ข้อมูลการบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นของครูผสู้ อน
รายการประเมนิ
ที่ ชือ่ -นามสกลุ ัจดทา ้ขอ ูมลผู้เรียนเป็นราย ุบคคล (V)
ครูผสู้ อน มี ้ขอมูลสารสนเทศห ืรอเอกสารประจา
้ัชนเรียนและราย ิวชาเ ็ปน ัปจจุ ับน (W)
ใ ้ชเทคนิค ิว ีธการบ ิรหาร ัจดการชั้น
เรียนใ ้ห ีมบรรยากาศ ี่ทเ ื้ออ ่ตอการ
เรียน ู้ร (X)
ใ ้ช ิว ีธการเส ิรมแรงใ ้หผู้เรียนมีความ
ุ่มงมั่น ้ตังใจเรียน (Y)
ูดแล ่ชวยเหลือผู้เรียนราย ุบคคลด้าน
การเรียนและด้าน ื่อนๆ (Z)
1 นายสญั ญา บรุ า
2 นายชูศกั ด์ิ วงศ์สมบรู ณ์
3 นายวิชาญ ยอดนา้ คา
4 นายวโรทัย ตลับนาค
5 นายธนกฤต ทับเลิก
6 นายวรดร ทพิ ยศ์ รี
7 นายเอกชยั รตั นโน
8 นางปราณตี วรรณทอง
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หน้า 35
รายการประเมนิ
ท่ี ช่ือ-นามสกุล จัดทาข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล (V)
ครูผสู้ อน มีข้อมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจา
้ัชนเรียนและราย ิวชาเป็นปัจจุบัน (W)
ใ ้ชเทค ินค ิว ีธการบริหารจัดการ ั้ชน
เรียนให้ ีมบรรยากาศ ี่ทเอ้ือ ่ตอการ
เรียนรู้ (X)
ใ ้ช ิว ีธการเสริมแรงให้ผู้เรียน ีมความ
ุ่มงมั่น ้ตังใจเรียน (Y)
ดูแล ่ชวยเหลือผู้เรียนรายบุคคลด้าน
การเรียนและด้านอ่ืนๆ (Z)
9 นางสาวฉัตรตรา ชลวิถี
10 นางสาวเนตรนภา ศรีผล
11 นางสาวอดศิ รา หาญสจุ ริตกุล
12 นายพลพฤทธ์ิ วงศส์ มบูรณ์
จานวนครูทัง้ หมด 12 คน 12 12 12 12 12
รวม
การคานวณ
กาหนดให้
N = จานวนครผู ู้สอนทั้งหมด
V = จานวนครูผสู้ อนท่จี ัดทาข้อมูลผ้เู รียนเปน็ รายบุคคล
W = จานวนครผู ู้สอนท่มี ีข้อมลู สารสนเทศและเอกสารประจาชน้ั เรยี นและรายวชิ าเป็นปัจจุบัน
X = จานวนครูผู้สอนทีใ่ ช้เทคนคิ วิธีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนใหม้ บี รรยากาศที่เออื้ ตอ่ การเรียนรู้
Y = จานวนครผู ู้สอนท่ใี ชว้ ิธีการเสริมแรงให้ผูเ้ รียนมคี วามมุง่ มนั่ ตง้ั ใจในการเรียน
Z = จานวนครผู ู้สอนทดี่ แู ลช่วยเหลือผ้เู รียนรายบุคคลด้านการเรยี นและดา้ นอื่นๆ
ร้อยละเฉลีย่ = V+W+X+Y+Z x 100
5N
เกณฑก์ ารประเมนิ
นาค่าร้อยละเฉล่ยี ที่คานวณมาเทียบกบั เกณฑ์การประเมนิ ดังนี้
ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป 5 ยอดเย่ียม
ร้อยละ 70.00 – 79.99 4 ดเี ลศิ
รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกว่าร้อยละ 50.00 1 กาลงั พัฒนา
ผลสมั ฤทธ์ิของการดาเนินการ
1.) เชิงปรมิ าณ :
รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 36
1. จานวนครผู ้สู อนท่ีจดั ทาข้อมูลผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล
จานวน 12 คน
2. จานวนครผู ู้สอนท่มี ีขอ้ มลู สารสนเทศหรือเอกสารประจาชั้นเรียนและรายวชิ าเป็นปัจจุบนั
จานวน 12 คน
3. จานวนครผู สู้ อนที่ใชเ้ ทคนคิ วิธีการบริหารจดั การชั้นเรยี นให้มบี รรยากาศท่เี ออื้ ต่อการเรียนรู้
จานวน 12 คน
4. จานวนครผู ู้สอนทใ่ี ช้วธิ กี ารเสริมแรงให้ผ้เู รียนมีความม่งุ มัน่ ตงั้ ใจในการเรียน
จานวน 12 คน
5. จานวนครูผ้สู อนทีด่ ูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรียนรายบคุ คลด้านการเรยี นและด้านอนื่ ๆ
จานวน 12 คน
2.) เชิงคณุ ภาพ : รอ้ ยละของครผู ้สู อนท่มี ีคณุ ภาพในการบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น
ร้อยละเฉล่ยี = 60 x 100 = 100
60
คา่ คะแนน 5 4 3 2 1
ดี ปานกลาง กาลังพฒั นา
ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ดเี ลศิ
3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับต่อคุณภาพการ
บริหารจดั การช้ันเรียน
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
การตรวจสอบข้อมูล
1. จานวนครูผู้สอนทั้งหมดของแผนกวิชา
2. จานวนครผู สู้ อนทจ่ี ัดทาขอ้ มูลผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล
3. จานวนครูผู้สอนท่มี ขี อ้ มูลสารสนเทศและเอกสารประจาช้ันเรยี นและรายวิชาเปน็ ปจั จุบนั
4. จานวนครผู ู้สอนทใี่ ชเ้ ทคนคิ วิธกี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นให้มบี รรยากาศท่เี ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้
5. จานวนครูผสู้ อนทีใ่ ชว้ ธิ ีเสรมิ แรงใหผ้ ้เู รียนมีความมุ่งมน่ั ตัง้ ใจในการเรียน
6. จานวนครูผ้สู อนที่ดแู ลช่วยเหลือผ้เู รยี นรายบคุ คลด้านการเรยี นและด้านอื่น ๆ
3.1.3 การพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ
(สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 2)
พิจารณาจากร้อยละเฉล่ียของครูผู้สอนจัดทาแผนพัฒนาตนเองและเข้าร่วมกระบวนการพัฒนา
วชิ าชีพ ไดร้ บั การพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเองและกระบวนการพัฒนาวิชาชีพ มีการนาผลการพัฒนาตนเองมาใช้
ในการจัดการเรียนการสอน มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ ผลงาน หรือนวัตกรรม ได้รับ
การยอมรับ หรือเผยแพร่
รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 37
ขอ้ มูลของการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพของครูผู้สอน
รายการประเมิน
ที่ ชือ่ -นามสกุล จัดทาแผนพัฒนาตนเองและเข้าร่วม
ครูผสู้ อน พัฒนา ิวชา ีชพ (V)
ไ ้ดรับการพัฒนาอ ่ยาง ้นอย 12 ่ัชวโมง
่ตอปี (W)
นาผลจากการพัฒนาตนเองและการ
พัฒนา ิวชา ีชพมาใ ้ชในการจัดการเรียน
การสอน (X)
มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและ
พัฒนาวิชา ีชพ (Y)
ีมน ัวตกรรมจากการพัฒนาตนเองและ
การพัฒนา ิวชา ีชพ ี่ทไ ้ดรับการยอมรับ
หรือเผยแพร่ (Z)
1 นายสญั ญา บรุ า - -
2 นายชูศักดิ์ วงศ์สมบูรณ์
3 นายวิชาญ ยอดน้าคา - -
4 นายวโรทยั ตลบั นาค
5 นายธนกฤต ทบั เลกิ -
6 นายวรดร ทิพยศ์ รี
7 นายเอกชยั รตั นโน - ---
8 นางปราณตี วรรณทอง
9 นางสาวฉัตรตรา ชลวถิ ี - -
10 นางสาวเนตรนภา ศรีผล
11 นางสาวอดิศรา หาญสุจรติ กลุ -
12 นายพลพฤทธ์ิ วงศ์สมบรู ณ์
- -
รวม
-
-
-
-
- -
12 11 11 0 6
การคานวณ
กาหนดให้
N = จานวนครูผสู้ อนท้งั หมด
V = จานวนครูผูส้ อนทีจ่ ัดทาแผนพฒั นาตนเองและเข้าร่วมการพฒั นาวิชาชีพ
W = จานวนครผู ู้สอนทีไ่ ดร้ ับการพัฒนาตนเองอย่างน้อย 12 ช่ัวโมงต่อปี
X = จานวนครูผสู้ อนท่ีนาผลจากการพฒั นาตนเองและการพัฒนาวชิ าชีพมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน
Y = จานวนครผู ู้สอนทมี่ ผี ลงานจากการพฒั นาตนเองและการพัฒนาวชิ าชีพ
Z = จานวนครูผู้สอนที่มีนวัตกรรมจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพท่ีได้รับการยอมรับ หรือ
เผยแพร่
ร้อยละเฉลยี่ = V+W+X+Y+Z x 100
5N
เกณฑก์ ารประเมนิ
นาคา่ ร้อยละเฉลย่ี ทีค่ านวณมาเทียบกับเกณฑก์ ารประเมนิ ดงั น้ี
รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 38
ผลการประเมนิ คา่ คะแนน ระดับคุณภาพ
ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป 5 ยอดเยี่ยม
ร้อยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ
รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกว่าร้อยละ 50.00 1 กาลังพฒั นา
ผลสมั ฤทธ์ิของการดาเนินการ
1.) เชงิ ปริมาณ :
1. จานวนครูผสู้ อนที่จดั ทาแผนพฒั นาตนเองและเข้ารว่ มการพฒั นาวชิ าชีพ
จานวน 12 คน
2. จานวนครูผู้สอนท่ีได้รบั การพฒั นาตนเองอยา่ งน้อย 12 ช่ัวโมงต่อปี
จานวน 11 คน
3. จานวนครูผู้สอนที่นาผลจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการ
จดั การเรียนการสอน
จานวน 11 คน
4. จานวนครผู ้สู อนที่มีผลงานจากการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี
จานวน 0 คน
5. จานวนครผู สู้ อนท่ีมีนวัตกรรมจากการพัฒนาตนเองและการพฒั นาวิชาชีพท่ีได้รับการ
ยอมรับหรือเผยแพร่
จานวน 6 คน
2.) เชงิ คุณภาพ : รอ้ ยละของครผู ู้สอนที่ได้รับการพัฒนาตนเองและการพฒั นาวชิ าชีพ
รอ้ ยละเฉลยี่ = 40 x 100 = 66.67
60
ค่าคะแนน 5 4 3 2 1
ดี ปานกลาง กาลังพัฒนา
ระดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม ดีเลศิ
3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับต่อสมรรถนะของ
ครูผู้สอน
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
การตรวจสอบขอ้ มลู
1. จานวนครผู สู้ อนทั้งหมดของแผนกวิชา
2. จานวนครูผู้สอนท่ีจดั ทาแผนพฒั นาตนเองและเข้าร่วมการพัฒนาวชิ าชีพ
3. จานวนครูผสู้ อนไดร้ บั การพฒั นาตนเองอยา่ งนอ้ ย 12 ชั่วโมงตอ่ ปี
4. จานวนครผู ูส้ อนทนี่ าผลจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชพี มาใช้ในการจดั การเรียนการสอน
5. จานวนครูผู้สอนท่ีมผี ลงานจากการพัฒนาตนเองและการพฒั นาวชิ าชพี
รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 39
6. จานวนครูผสู้ อนทใี่ ชน้ วตั กรรมจากการพฒั นาตนเองและการพฒั นาวชิ าชพี ทไี่ ดร้ บั การยอมรับหรือเผยแพร่
สรุปผลการประเมินดา้ นท่ี 3 ดา้ นครูผู้สอนและผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................................................................................................ ............................
...................................................................................................... ..............................................................................
จดุ เด่น
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
จดุ ทคี่ วรพฒั นา
........................................................................................................................... .........................................................
............................................................................................................................. .......................................................
.............................................................................................................................................. ......................................
ข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนา
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 40
4.1 การจดั การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี (สอดคลองกบั มาตรฐานที่ 2 ประเด็นการประเมินท่ี 4)
พจิ ารณาจากการจดั การอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคีตามแนวทางปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
ของสานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
ข้อมูลการดาเนนิ การจัดการศกึ ษาระบบทวิภาคี
ขั้นที่ 1 ขนั้ ที่ 2 รายการประเมนิ
ขน้ั ที่ 3 ข้นั ที่ 4 ขั้นท่ี 5
ระดบั สารวจสถานประกอบการ
ที่ สาขาวชิ า/สาขางาน ปวช./ บันทึก ้ขอตกลง (MOU)
ัจดทาแผนงาน/การเรียนร่วมกับสถานประกอบการ
ปวส. ประชชาสัมพันธ์ แนะแนว
ัคดเลือก ้ผูเข้าเ ีรยน
ทาสัญญา/ปฐมนิเทศ/ประ ุชม ้ผูปกครอง
ัจดทาแผนการเรียน ู้ร/แผนการ ึฝก
จัดการเรียนการสอน/การ ึฝกอา ีชพ
นิเทศการ ัจดการเรียนการสอน/การ ึฝก
วัดและประเ ิมนผลรายวิชา/การ ึฝก
การสาเ ็รจการ ึศกษา ู้ผเ ีรยนทวิภา ีค
การ ิตดตาม ู้ผสาเ ็รจการ ึศกษา
ส ุรปและรายงานผลประจาปี
1 สาขางานก่อสร้าง ปวส.
เกณฑ์การประเมิน คา่ คะแนน ระดับคณุ ภาพ
5 ยอดเย่ยี ม
นาผลการประเมนิ มาเทยี บกบั เกณฑก์ ารประเมนิ ดังน้ี 4 ดีเลศิ
3 ดี
ผลการประเมิน 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมิน ครบถว้ น ทั้ง 1,2,3,4,5 1 กาลังพฒั นา
มผี ลการประเมิน ครบถ้วน ตั้งแตข่ น้ั ตอนที่ 1,2,3,4
มผี ลการประเมิน ครบถ้วน ต้ังแต่ข้นั ตอนที่ 1,2,3
มผี ลการประเมิน ครบถ้วน ต้ังแตข่ นั้ ตอนท่ี 1,2
มีผลการประเมิน ครบถ้วน ตามขั้นตอนที่ 1
ผลสมั ฤทธิข์ องการดาเนินการ
1.) เชิงปรมิ าณ :
1. รอ้ ยละของสาขาวิชาท่จี ดั การเรียนการสอนในระบบทวิภาคี
รอ้ ยละ 100
2. ร้อยละของผู้เรียนท่ีศึกษาในระบบทวิภาคี
รอ้ ยละ 47.52
รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หน้า 41
2.) เชิงคุณภาพ : ผลการประเมินและขอ้ มูลการจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี
คา่ คะแนน 5 4 3 2 1
ดี ปานกลาง กาลังพฒั นา
ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม ดเี ลิศ
3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการจัดการ
อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
การตรวจสอบขอ้ มูล
1. ความพร้อมในการจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคีของแผนกวิชา
2. การวางแผนในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคขี องแผนกวชิ า
3. การจัดการเรยี นการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของแผนกวิชา
4. การตดิ ตาม ตรวจสอบคุณภาพในการจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคขี องแผนกวิชา
5. การสรปุ รายงานผลการจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคีของแผนกวชิ า
4.2 การระดมทรพั ยากรเพอ่ื การจัดการเรยี นการสอน
(สอดคลอ้ งกับมาตรฐานท่ี 3 ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 1)
พิจารณาจากการสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการอาชีวศึกษาท้ังใน
ประเทศและหรือต่างประเทศ ในด้านครูพิเศษ ครูภูมิปัญญาท้องถิ่น ครูผู้เชี่ยวชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิ
สถานประกอบการ ด้านงบประมาณ ทุนการศึกษา วัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ฯลฯ และมีการประเมินผลการ
ดาเนนิ งานเพ่อื การปรบั ปรุงอย่างตอ่ เนื่อง
ลาดบั การประเมนิ ผลการประเมิน
มี ไม่มี
1. มีแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรที่หลากหลายในการจัดการอาชีวศึกษา
ท้งั ในประเทศและหรอื ต่างประเทศ
2. มีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือหน่วยงานอื่น ๆ เพื่อพัฒนา
ศกั ยภาพครูและครูฝกึ ในสถานประกอบการ
3. มีครูพิเศษ ครูภูมิปัญญาท้องถิ่น ครูผู้เช่ียวชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิในสถานประกอบการ
ทงั้ ในประเทศและหรอื ตา่ งประเทศร่วมพฒั นาผู้เรียน
4. มีการระดมทรัพยากรเพ่ือพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เช่น
งบประมาณ ทุนการศึกษา วัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ฯลฯ ปรากฏผลการพัฒนาตาม
วตั ถปุ ระสงค์ของการระดมทรพั ยากรอยา่ งเปน็ รูปธรรม
5. มีการประเมินผลการดาเนินงานตามแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรใน
การจัด การอาชวี ศกึ ษากบั เครอื ขา่ ย เพ่อื การปรับปรุงและพฒั นาอย่างต่อเนื่อง
รวม 4 1
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 42
เกณฑก์ ารประเมนิ
นาผลการประเมินมาเทยี บกับเกณฑก์ ารประเมิน ดงั น้ี
ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
มผี ลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4,5 5 ยอดเย่ียม
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2,3,4 4 ดีเลศิ
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2,3 3 ดี
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2 2 ปานกลาง
มีผลการประเมินตามข้อ 1 1 กาลงั พฒั นา
ผลสัมฤทธข์ิ องการดาเนนิ การ
1.) เชงิ ปริมาณ : ร้อยละของสาขาวิชาหรือสาขางานท่ีมีการระดมทรัพยากรเพอ่ื การจัดการเรยี นการสอน
รอ้ ยละ 80
2.) เชิงคณุ ภาพ : ผลการประเมนิ และข้อมูลการระดมทรพั ยากรเพ่ือการจดั การเรียนการสอน
ค่าคะแนน 5 4 3 2 1
ดี ปานกลาง กาลังพฒั นา
ระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม ดเี ลศิ
3.) ผลสะท้อน : องคก์ ร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องมีส่วนร่วมในการระดมทรัพยากร
เพ่ือการจัดการเรียนการสอน
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
การตรวจสอบข้อมูล
1. แผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรที่หลากหลายในการจัดการอาชีวศึกษา ท้ังในประเทศและ
หรือต่างประเทศ
2. เครือข่ายความร่วมมือในการระดมทรัพยากรเพ่ือยกระดับคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาของ
สถานศกึ ษา
3. ครูพิเศษ ครูภูมิปัญญาท้องถิ่น ครูผู้เช่ียวชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิในสถานประกอบการ ทั้งในประเทศและ
หรอื ต่างประเทศร่วมพฒั นาผเู้ รยี น
4. ผลการระดมทรัพยากร
5. ผลการประเมินผลการดาเนินงานตามแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรในการจัดการ
อาชวี ศกึ ษากับเครอื ข่าย เพ่ือการปรับปรุงและพฒั นาอยา่ งตอ่ เนื่อง
4.3 การบริการชุมชนและจิตอาสา
(สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 3 ประเด็นการประเมนิ ที่ 1)
พิจารณาจากการเข้าร่วมกจิ กรรม การบริการชุมชน การบริการวิชาการ การบริการวิชาชีพ และจิตอาสา
ของครู และผู้เรียน และส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รียนเปน็ ผู้มจี ติ อาสาโดยใชว้ ชิ าชพี สร้างประโยชน์ให้กับชุมชนและสังคม
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หน้า 43
ข้อมูลการบริการชมุ ชนและจติ อาสาของครู และผู้เรียน
ท่ี ชอื่ โครงการ วันทีจ่ ดั สถานท่ี นวตั กรรม จานวนครู/บุคลากร ี่ทร่วม รวม
การบรกิ าร จานวน ันกเรียน/ ันกศึกษา ี่ทเข้าร่วม
(5)
มี ไม่
มี
(1) กิจกรรมบรกิ ารชุมชน
1.1 โครงการจิตอาสาทาสีรั้ว 10 - 12 ม.ี ค. โรงเรียนเทศบาล 6
โรงเรียนเทศบาล 6 (วัดเชิง 63 (วัดเชิงเขา) จงั หวดั 1 10 11
เขา) สระบุรี
1.2 โครงการจิตอาสาทาสีรั้ว 25 - 26 ม.ค. โรงเรยี นวดั บา้ นดอน 134
โรงเรียนวัดบ้านดอน 63 จงั หวัดสระบุรี
1.3 โครงการจิตอาสาซ่อมแซม 13-14 ม.ี ค. วดั แกง่ ขนนุ จงั หวดั
ทาสีกระถางต้นไม้ วัดแก่ง 63 สระบรุ ี 189
ขนนุ จังหวัด สระบรุ ี
1.4 โครงการจิตอาสาทาสี 16-17 มี.ค. วทิ ยาลัยเทคนิค
ภายนอกห้องงานศูนย์บ่ม 63 สระบรุ ี 189
เ พ า ะ ผู้ ป ร ะ ก อ บ ก า ร
อาชีวศึกษา
1.5 จิตอาสาทาสี 5 ส.ค 62 – บ้านเลขที่ 86 ปาก 1 15 16
15 ก.ย 62 เพรียว จ.สระบุรี
1.6 บริจาคสิ่งของช่วยเหลือ 21 ก.ย. 62 มลู นธิ ิบา้ นทบั กวาง
มูลนิธิบ้านทับกวาง ภูมิ ภูมิพฤกษ์ ต.ทับ 1 10 11
พฤกษ์ (จ.สระบรุ ี) กวาง อ.แก่งคอย จ.
สระบรุ ี
1.7 พัฒนาส่ิงแวดล้อมวัดสาธุ 1 ก.พ. 63 วดั สาธปุ ระชาสรรค์
ประชาสรรค์ (จ.สระบรุ )ี ต.หว้ ยบง อ.เฉลมิ 1 10 11
พระเกยี รติ จ.
สระบุรี
1.8 อ่างล้างอุปกรณ์ จานวน 1 1 - 10 ก.ค. แผนกช่างก่อสรา้ ง 1 14 15
ชุด 62
(2) กจิ กรรมบรกิ ารวชิ าการ
2.1 โครงการอาชีวะฝีมือชนสู่ 4-6 มี.ค. 63 วท.สระบรุ ี 21 30 51
ชา่ งมืออาชีพ
(3) กจิ กรรมบริการวิชาชพี
รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 44
ท่ี ชอื่ โครงการ วนั ที่จดั สถานท่ี นวตั กรรม จานวนครู/บุคลากร ี่ทร่วม รวม
การบริการ จานวน ันกเรียน/ ันกศึกษา ี่ทเข้าร่วม
(5)
มี ไม่
มี
3.1 อ่างล้างอุปกรณ์ จานวน 1 1 - 10 ก.ค. แผนกชา่ งก่อสรา้ ง 1 14 42
ชุด 62
3.2 จติ อาสาทาสี 5 ส.ค 62 – บ้านเลขที่ 86 ปาก 1 15 16
15 ก.ย 62 เพรียว จ.สระบุรี
(4) กิจกรรมจิตอาสา
4.1 จติ อาสาทาดีเพ่ือพ่อ 5 ธ.ค. 62 โรงเรียนวัดโพธิ์ 1 29 30
(นาควิทยานสุ รณ์)
4.2 ปลูกต้นไม้ จานวน 100 1 -10 ก.ค. วดั หนองขริ้น 1 18 19
ตน้ 62
4.3 ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ติ ด ป้ า ย ชื่ อ 5 ก.ค. 62- แผนกวิชาชา่ ง
ห้องเรียนแผนกวิชาช่าง 31 ส.ค. 62 ก่อสรา้ ง 1 20 21
ก่อสร้าง
4.4 ซ่อมแซมอุปกรณ์เขียน 5 ธ.ค 62-26 แผนกวชิ าช่าง 1 18 19
แบบแผนกวชิ าชา่ งกอ่ สรา้ ง ก.พ 63 กอ่ สร้าง
4.5 บริจาคส่ิงของช่วยเหลือ 21 ก.ค. 62 มลู นธิ บิ ้านทบั กวาง
มูลนิธิบ้านทับกวาง ภูมิ ภมู พิ ฤกษ์ ต.ทบั 1 10 11
พฤกษ์ (จ.สระบุรี) กวาง อ.แกง่ คอย จ.
สระบรุ ี
เกณฑก์ ารประเมิน
นาผลการประเมินมาเทยี บกับเกณฑก์ ารประเมิน ดงั นี้
ผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ
มีผลการประเมิน 5 ขอ้ 5 ยอดเยยี่ ม
มีผลการประเมิน 4 ขอ้ 4 ดีเลศิ
มผี ลการประเมิน 3 ขอ้ 3 ดี
มผี ลการประเมิน 2 ข้อ 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมิน 1 ขอ้ 1 กาลงั พฒั นา
ผลสัมฤทธิ์ของการดาเนินการ
รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 45
1.) เชิงปรมิ าณ : จานวนกิจกรรมในการบริการชุมชนและจิตอาสา
จานวน 16 กจิ กรรม
2.) เชงิ คณุ ภาพ : ผลการประเมิน และกจิ กรรมการบรกิ ารชมุ ชนและจิตอาสา
คา่ คะแนน 5 4 3 2 1
ดี ปานกลาง กาลงั พัฒนา
ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม ดเี ลิศ
3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องสถานศึกษา
ในการใหบ้ รกิ ารชมุ ชนและจติ อาสา
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
การตรวจสอบขอ้ มูล
1. การเขา้ ร่วมกิจกรรมบริการชมุ ชนของ ครู และผู้เรยี น
2. การเข้ารว่ มกจิ กรรมบริการวิชาการของ ครู และผู้เรยี น
3. การเขา้ รว่ มกจิ กรรมบรกิ ารวชิ าชีพของ ครู และผเู้ รยี น
4. การเขา้ รว่ มกิจกรรมจิตอาสาของ ครู และผ้เู รยี น
5. การใชน้ วตั กรรมในการบริการชมุ ชน วชิ าการ วิชาชีพ และจติ อาสาของแผนกวิชา
สรุปผลการประเมนิ ดา้ นที่ 4 ด้านการมีส่วนร่วม
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
จดุ เดน่
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
จดุ ที่ควรพฒั นา
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
.......................................................................................................................................................... ..........................
ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนา
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 46
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
SAR แผนกวิชาก่อสร้าง ประจำปีการศึกษา 2562
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search