การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในรายวิชาทัศนศิลป์ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบซิป

92

11.4 แบบประเมินเจตคติ (A)

ช่อื นกั เรียน…………………………………………………………………….…….ระดบั ช้นั ………………เลขท่…ี ……………..

คาช้ ีแจง ให้พจิ ารณารายการประเมินต่อไปน้ี แล้วให้ระดบั คะแนนท่ตี รงกบั การปฏบิ ัตขิ อง

นกั เรยี นตามคะแนนความเป็นจรงิ

ขอ้ ท่ี ประเด็นการประเมนิ ระดบั คะแนน รวม
321 6

1 เหน็ ความสาคญั ของงานภาพพิมพ์

2 เหน็ คุณค่าของงานศลิ ปะ

รวม

เฉล่ยี

เกณฑก์ ารประเมนิ จากคะแนนรวม

คะแนนรวม 5 - 6 ดีมาก

คะแนนรวม 3 - 4 พอใช้

คะแนนรวม 1 - 2 ควรปรบั ปรุง

จุดคาถามประกอบการพิจารณาในการประเมนิ เจตคติ นกั เรียนที่ตอบคาถาม
ไดถ้ ูกตอ้ ง
ลาดบั รายการคาถาม

1 งานภาพพมิ พ์มคี วามสาคัญอย่างไร
2 การสร้างงานภาพพมิ พส์ ามารถสร้างด้วยวิธีการใดได้บ้าง
3 งานภาพพิมพ์มคี วามเก่ยี วข้องกบั สิง่ ใดบ้าง
4 นอกจากการป๊ัมสลี งบนกระดาษ มวี ธิ ใี ดท่จี ะสามารถสร้าง

งานภาพพิมพ์ได้บ้าง

11.5 แบบประเมนิ สมรรถนะ

คาช้ ีแจง ให้พิจารณารายการประเมนิ ต่อไปน้ี แล้วให้ระดบั คะแนนท่ตี รงกบั การปฏบิ ัตขิ อง

นกั เรยี นตามคะแนนความเป็นจรงิ

ระดบั คะแนน 4 หมายถงึ ดีมาก

ระดบั คะแนน 3 หมายถึง ดี

ระดบั คะแนน 2 หมายถึง พอใช้

ระดับคะแนน 1 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง

93

รายการประเมนิ
การ การคิด การ การใช้ รวม
ลาดบั รายชือ่
แกป้ ัญหา (4) สอ่ื สาร เทคโนโลยี (16)
(4) (4) (4)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมนิ จากคะแนนรวม หมายถงึ ดีมาก
คะแนนรวม 13 – 16 หมายถงึ ดี
คะแนนรวม 9 – 12 หมายถึง พอใช้
คะแนนรวม 5 – 8 หมายถึง ควรปรับปรุง
คะแนนรวม 1 – 4

94

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนสมรรถนะ คะแนน
1.ความสามารถในการแกป้ ัญหา

ลาดบั รายการประเมนิ

1 นักเรยี นสามารถแก้ปัญหาท่เี กิดข้นึ ได้ โดยวิธกี ารท่หี ลากหลาย ไม่สง่ ผลกระทบ 4
หรอื ขอความช่วยเหลอื จากผ้อู ่นื / กล่มุ อ่นื 3
2
2 นกั เรียนสามารถแก้ปัญหาท่เี กิดข้นึ ได้ โดยวิธีการทไ่ี ม่หลากหลาย แต่ไม่สง่ ผล
กระทบหรือขอความช่วยเหลือจากผ้อู ่ืน / กล่มุ อ่นื

3 นักเรยี นสามารถแก้ปัญหาท่เี กดิ ข้นึ ได้ โดยต้องขอความช่วยเหลือจากผ้อู ่นื /
กล่มุ อ่นื เป็นบางคร้ัง

4 นกั เรียนสามารถแก้ปัญหาท่เี กดิ ข้นึ ได้ โดยขอความช่วยเหลือจากผ้อู ่นื / กล่มุ 1
อ่นื อยู่ตลอดเวลา

2.ความสามารถในการคิด คะแนน
ลาดบั รายการประเมนิ

1 นักเรียนมีการคิดวิเคราะห์ การคิดสร้างสรรค์ สามารถสร้างสรรคผ์ ลงานอย่าง 4
เป็นข้นั ตอนตามหลักการ มกี ารวางแผนและดาเนนิ การอย่างเป็นระบบ ผลงาน 3
มีความสวยงามสมบรู ณ์ สามารถนาผลงานไปเป็นตวั อย่างได้ 2
1
2 นักเรยี นมีการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างสร้างสรรค์ สามารถสร้างสรรคผ์ ลงาน
อย่างเป็นช้นั ตอนตามหลักการ มีการวางแผน ผลงานมีความสวยงาม สมบรู ณ์

3 นกั เรียนมีการคดิ วิเคราะห์ การคิดอย่างสร้างสรรค์ สามารถสร้างสรรคผ์ ลงาน
อย่างเป็นข้ันตอนตามหลักการ มีการวางแผน แต่อาจไม่เป็นไปตามแผน
ผลงานเสรจ็ แต่ไม่สมบรู ณ์นกั

4 นกั เรยี นมีการคดิ วิเคราะห์ การคิดอย่างสร้างสรรค์ สามารถสร้างสรรค์ผลงาน
อย่างเป็นข้นั ตอนตามหลกั การ ไม่มีการวางแผนอย่างเป็นระบบ มกั มปี ัญหา
ระหว่างการทางานผลงานไม่เสรจ็ สมบรู ณ์

95

3.ความสามารถในการส่ือสาร คะแนน
ลาดบั รายการประเมนิ 4
3
1 สามารถส่ือสารด้วยวิธีการทห่ี ลากหลาย มกี ารอธบิ ายเพ่มิ เติม พร้อมแสดง 2
ตวั อย่างทาให้ผู้อ่นื เข้าใจอย่างชัดเจน
1
2 นักเรยี นสามารถส่อื สารด้วยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย มีการอธบิ ายเพ่มิ เตมิ ทาให้
ผ้ชู ม / ผ้สู ง่ ส่วนมากเข้าใจอย่างชัดเจน

3 นกั เรยี นสามารถส่อื สารด้วยวธิ ีการท่หี ลากหลาย แต่ไม่มีการอธบิ ายเพ่มิ เตมิ
ทาให้ผ้ชู ม /ผ้ฟู ังสว่ นมากไม่เข้าใจ หรือเกดิ ข้อสงสยั

4 นกั เรียนสามารถส่อื สารด้วยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย แต่ไม่มีการอธิบายเพ่มิ เตมิ
ทาให้ผ้อู ่นื ไม่เข้าใจและเกิดข้อสงสัย

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

ลาดบั รายการประเมนิ คะแนน

1 นกั เรียนสามารถนาเคร่ืองมือหรอื อุปกรณท์ างเทคโนโลยมี าใช้ในการ 4
สร้างสรรค์ผลงานอยู่เสมอ มกี ารใช้เพ่อื สืบคนั ข้อมูล และใช้ในการแก้ปัญหาท่ี 3
เกดิ ข้นึ ได้อย่างดยี ่งิ 2
1
2 นักเรยี นสามารถนาเคร่ืองมอื หรืออุปกรณท์ างเทคโนโลยมี าใช้ในการ
สร้างสรรค์ผลงานอยู่เสมอ มีการใช้เพ่อื สืบค้นข้อมูล และใช้ในการแก้ปัญหาท่ี
เกดิ ข้นึ ได้เป็นสว่ นมาก

3 นกั เรยี นสามารถนาเคร่ืองมือหรอื อปุ กรณ์ทางเทคโนโลยีมาใช้ในการ
สร้างสรรคผ์ ลงาน มีการใช้เพ่อื สืบค้นข้อมลู และแก้ปัญหาท่เี กิดข้นึ ได้ใน
บางคร้ัง

4 นกั เรยี นนาเคร่ืองมือหรืออปุ กรณท์ างเทคโนโลยมี าใช้ในการสร้างสรรคผ์ ลงาน
บ้างในบางคร้ัง มกี ารใช้เพ่อื สืบค้นข้อมูลและแก้ปัญหาท่เี กดิ ข้นึ แต่แก้ปัญหา
ได้ เป็ นส่วนน้ อยหรือแก้ ไม่ได้

96

11.6 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คาช้ ีแจง ให้พจิ ารณารายการประเมนิ ต่อไปน้ี แล้วให้ระดับคะแนนท่ตี รงกับการปฏบิ ตั ิของ

นกั เรยี นตามคะแนนความเป็นจริง

ระดบั คะแนน 4 หมายถงึ ดีมาก

ระดับคะแนน 3 หมายถงึ ดี

ระดับคะแนน 2 หมายถงึ พอใช้

ระดับคะแนน 1 หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ

ลาดบั รายชือ่ รายการประเมนิ รวม
มีวินยั ใฝ่ เรยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในการ 12
1 (4) (4) ทางาน
2
3 (4)
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมนิ จากคะแนนรวม หมายถงึ ดีมาก
คะแนนรวม 10 – 12 หมายถึง ดี
คะแนนรวม 7 – 9 หมายถงึ พอใช้
คะแนนรวม 4 – 6 หมายถึง ควรปรับปรุง
คะแนนรวม 1 – 3

97

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
3. มีวินยั

ลาดบั รายการประเมนิ คะแนน

1 นกั เรียนปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บข้อบังคบั ของห้องเรยี นและการ 4
ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่าง ๆ ด้วยดีและสม่าเสมอ 3
2
2 นกั เรยี นปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บข้อบังคบั ของห้องเรยี นและการ
ปฏิบัตกิ ิจกรรมต่าง ๆ เป็นสว่ นมาก

3 นักเรียนปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บข้อบงั คบั ของห้องเรยี นและการ
ปฏิบัตกิ ิจกรรมต่าง ๆ เป็นสว่ นน้อย

4 นักเรียนไม่ปฏบิ ัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับของห้องเรยี นและการ 1
ปฏิบัตกิ จิ กรรมต่าง ๆ หรือให้ความร่วมมือเป็นสว่ นน้อย

4. ใฝ่ เรียนรู้ คะแนน
4
ลาดบั รายการประเมนิ 3
2
1 นักเรยี นมีความกระตือรือร้น และให้ความสนใจกับการเรยี นและการทากิจกรรม
ด้วยดแี ละสม่าเสมอ 1

2 นักเรียนมีความกระตอื รือร้น และให้ความสนใจกบั การเรยี นและการทากิจกรรม
เป็ นส่วนมาก

3 นักเรยี นมีความกระตอื รอื ร้น และให้ความสนใจกับการเรยี นและการทากิจกรรม
เป็นสว่ นน้อย

4 นกั เรยี นไม่มคี วามกระตือรือร้น และให้ความสนใจกบั การเรียนและการทา
กิจกรรม หรอื ให้ความร่วมมือเป็นสว่ นน้อย

98

3. มุ่งมนั่ ในการทางาน รายการประเมนิ คะแนน
ลาดบั 4
3
1 เรียนมีความม่งุ ม่นั ต้งั ใจ และเอาใจใสใ่ นการทางาน ผลงานเสรจ็ สมบรู ณ์ มี 2
สวยงาม และส่งตรงตามเวลาท่กี าหนด
1
2 นกั เรียนมีความม่งุ ม่นั ต้งั ใจ และเอาใจใส่ในการทางาน ผลงานเสรจ็ สมบูรณ์ มี
ความสวยงาม และสง่ ตรงตามเวลาทก่ี าหนดเป็นสว่ นมาก

3 นกั เรยี นมีความมุ่งม่นั ต้งั ใจ และเอาใจใสในการทางาน ผลงานเสรจ็ แต่ไม่
สมบูรณ์ และสง่ ตรงตามเวลาทก่ี าหนดเป็นส่วนน้อย

4 นกั เรียนไม่มีความม่งุ ม่ันต้งั ใจ ไม่ใส่ใจในการทางาน ผลงานไม่เสรจ็ เรยี บร้อย
และส่งงานไม่ตรงตามเวลาท่กี าหนด

11.7 แบบประเมนิ ความคดิ สรา้ งสรรค์

คาช้ ีแจง ให้พิจารณารายการประเมนิ ต่อไปน้ี แล้วให้ระดบั คะแนนท่ตี รงกับการปฏิบัติของ

นักเรียนตามคะแนนความเป็ นจรงิ

ระดับคะแนน 4 หมายถึง ดีมาก

ระดบั คะแนน 3 หมายถงึ ดี

ระดับคะแนน 2 หมายถงึ พอใช้

ระดับคะแนน 1 หมายถึง ควรปรบั ปรุง

ระดบั คะแนน รวม
ขอ้ ท่ี ประเดน็ การประเมิน 4 3 2 1 99 10
1 ความคิดรเิ ร่มิ
พฒั นาข้นึ งาน พฒั นาข้นึ งาน พฒั นาข้นึ งาน พัฒนาข้นึ งาน
2 ความคิดคล่องแคล่ว
3 ความคิดยืดหย่นุ หรือวธิ กี าร หรือวิธีการ หรอื วิธีการ หรือวิธีการ

4 ความคิดละเอียดลออ แก้ปัญหาด้วย แก้ปัญหา แก้ปัญหาด้วย แก้ปัญหาโดย

รวม ความคดิ ท่แี ปลก ด้วยความคดิ การ ไม่มี
เฉล่ยี
ใหม่เหมาะสมต่อ ท่แี ปลกใหม่ ผสมผสาน ความคิดท่ี

การใช้จรงิ และตัดแปลง แปลกใหม่

จากความคิด

เดิม

มีการคัดหา มีการคดั หา มกี ารคัดหา ไม่สามารถคดั

วิธีการแก้ปัญหา วธิ ีการ วธิ กี าร หาวธิ ีการ

ได้มากกว่า 2 วิธี แก้ปัญหาได้ แก้ปัญหาได้ แก้ปัญหาได้

ในเวลาท่กี าหนด 2 วธิ ใี นเวลาท่ี เพียง 1 วธิ ี ในเวลาท่ี

กาหนด ในเวลาท่ี กาหนด

กาหนด

มกี ารคดิ หาวิธี มีการคดิ หา มีการคิดหา ไม่สามารถคดิ

แก้ปัญหาโดย วิธแี ก้ปัญหา วธิ ี หาวิธี

ตัดแปลงสิ่งท่มี ี โดยตดั แปลง แก้ปัญหาโดย แก้ปัญหาโดย

อยู่ หรือนา้ สงิ่ อ่นื ส่ิงทม่ี ีอยู่ ตัดแปลงสิง่ ท่ี ตัดแปลง

มาทดแทนสิ่งท่ี หรือนา มอี ยู่หรือนา สิ่งท่มี อี ยู่

ขาดได้อย่าง สิ่งอ่นื มา สิ่งอ่นื มา หรอื นาส่งิ อ่นื

หลากหลาย ทดแทนสงิ่ ทดแทนสง่ิ ท่ี มาทดแทนสิง่

ทข่ี าดได้ ขาดได้ ท่ขี าดได้

แต่ยงั ไม่

เหมาะสมกบั

งาน

มกี ารคิดแจกแจง มีการคิดการ มกี ารคดิ การ ไม่มกี ารมีการ

รายละเอยี ดของ แจกแจง แจกแจง คิดการ

วธิ กี ารแก้ปัญหา รายละเอยี ด รายละเอียด แจกแจง

หรอื ขยาย ของวิธีการ ของวธิ ีการ รายละเอยี ด

ความคดิ ได้ แก้ปัญหาหรือ แก้ปัญหาหรอื ของวิธีการ

อย่างครบถ้วน ขยาย ขยาย แก้ปัญหาหรอื

และมี ความคิดได้ ความคดิ ขยาย

รายละเอียดท่ี แต่ขาดความ ความคดิ

สมบูรณ์ ชัดเจน

100

แบบทดสอบก่อนเรียน

แบบทดสอบหลงั เรยี น (ทา้ ยหนว่ ย)

101

ภาคผนวก ค

ภาพกจิ กรรม

102

ภาพกจิ กรรมการเรยี นรูใ้ นรูปแบบออนไลน์
เนือ่ งจากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้ ือไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)

(เรื่อง การสรา้ งงานจิตรกรรม)

103

ภาพผลงานของนกั เรยี น

104

ภาพผลงานของนกั เรยี น

105

ภาพกิจกรรมการเรยี นรูใ้ นรูปแบบออนไลน์
เนือ่ งจากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้ ือไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)

(เรื่อง การสรา้ งงานประติมากรรม)

106

ภาพผลงานของนกั เรยี น

107

ภาพผลงานของนกั เรยี น

108

ภาพกจิ กรรมการเรยี นรูใ้ นรูปแบบออนไลน์
เนือ่ งจากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้ ือไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)

(เรื่อง การสรา้ งงานภาพพิมพ)์

109

ภาพผลงานของนกั เรยี น

110

ภาพผลงานของนกั เรยี น

111

ประวตั ินกั วจิ ัย

ชื่อ นางสาวรรชิ า พร้อมประดิษฐ
วนั เดอื น ปี เกดิ 10 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2537
สถานท่เี กดิ เขต ดอนเมือง กรงุ เทพมหานคร
สถานท่ีอยู่ปัจจุบนั 161 ม.8 ตาบลในเมือง อาเภอเมือง จังหวัดหนองคาย
43000

ตาแหนง่ และประวตั ิการทางาน

พ.ศ. 2562 - ปัจจุบนั ตาแหน่งครูอตั ราจ้าง โรงเรียนแก่นนครวทิ ยาลัย

ประวตั ิการศกึ ษา

พ.ศ. 2556 สาเรจ็ การศกึ ษาระดบั มธั ยมศึกษา
พ.ศ. 2560 โรงเรยี นปทุมเทพวทิ ยาคาร
อาเภอเมืองหนองคาย จงั หวดั หนองคาย
สาเรจ็ การศึกษาระดบั ปริญญาตรี
ศลิ ปกรรมศาสตรบณั ฑิต (ศป.บ.)
สาขาวชิ าทศั นศิลป์ เอกจติ รกรรม
คณะศลิ ปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่