7
โครงการเพื่อพัฒนาผู้เรียนหรือโรงเรียน/โครงงานวิชาการ เป็นโครงการที่นักศึกษาปฏิบัติการสอนใน
ส ถ าน ศึ ก ษ าจั ด ท าข้ึ น ร่วม กั น โด ย มี เป้ าห ม าย ท่ี จะพั ฒ น านั ก เรีย น ทั้ งเป็ น ก ารฝึ ก ให้ นั ก ศึ ก ษ า
มีประสบการณ์ดา้
นการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในโรงเรียน เป็นกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ มีความเหมาะสม มีสาระทางวิชาการ โดย
ได้รับความเห็นชอบจากโรงเรยี น
จุดม่งุ หมาย
1. เพ่ือพัฒนาความสามารถของนักศึกษาด้านการใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการปฏิบัติงาน ร่วมกับผู้อ่ืน
อย่างมีระบบ
2. เพ่อื ฝกึ นกั ศึกษาให้ใชศ้ กั ยภาพของตนเองในการพฒั นาผู้เรียนนอกเหนือจากการจัดกจิ กรรมการเรียนใน
ห้องเรยี น
3. เพื่อให้นกั ศกึ ษามมี นษุ ยสมั พนั ธ์ท่ีดกี ับบคุ ลากรอ่นื ๆ ในสถานฝกึ ประสบการณ์ วชิ าชพี ครู
4. เพ่ือฝึกทักษะเขียนโครงการ การดาเนินโครงการ การประเมินโครงการและการเขียน รายงานการ
ดาเนินโครงการที่เกดิ ประโยชน์ตอ่ สถานศึกษาและประสบการณว์ ชิ าชพี ครู
แนวปฏบิ ัติ
1. กิจกรรมที่จะปฏิบัติในโครงการเสริมประสบการณ์ต้องมีจุดประสงค์หลกั ทม่ี ุ่งพัฒนาผู้เรียนและไม่ขดั ต่อ
ระเบียบและนโยบายของของโรงเรยี น
2. โครงการเสริมประสบการณ์วิชาชีพครูเป็นโครงการริเริ่มสร้างสรรค์ หรือปรับปรุงส่งิ ที่มีอยู่แล้วในสถาน
ฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพครูใหด้ ขี ึ้นและเป็นประโยชน์ตอ่ หนว่ ยงาน
3. การดาเนินกิจกรรมตามโครงการควรมีความประหยัดและเหมาะสมกับสถานะของนักศึกษา ซ่ึงอาจขอ
ความร่วมมือจากหน่วยงานฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครูและหน่วยงานอ่ืนทเี่ กี่ยวขอ้ งเกย่ี วกบั วสั ดุ อุปกรณ์ท่ีต้องใช้
ลกั ษณะงาน
ลักษณะงานของโครงการเสริมประสบการณ์การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูมีลักษณะเป็นงานกลุ่มที่มุ่งส่งเสริม
การทางานร่วมกันระหว่างนักศึกษาสาขาวิชาต่าง ๆ ท่ีร่วมฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในสถานท่ีเดียวกัน และต้อง
ดาเนินการให้เสรจ็ ส้นิ ในภาคเรยี นที่นกั ศกึ ษาออกไปฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู มีรายละเอียด ดงั นี้
1. ที่ปรึกษาโครงการ ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนหรือบุคลากรท่ีผู้บริหารโรงเรียนมอบหมาย
และอาจารย์นเิ ทศก์ท่ัวไปของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
2. หัวหนา้ โครงการ ได้แก่ นักศึกษาที่ได้รับเลือกจากผูร้ ่วมโครงการใหเ้ ป็นหัวหนา้ ทาหน้าทีเ่ รียกประชุม
แล ะติ ด ต่ อ ป ระส าน งาน กั บ ฝ่ าย ฝึก ป ระส บ ก ารณ์ วิช าชี พ วิท ยาลั ยก ารฝึก หั ด ค รู แ ล ะโรงเรีย น
ทน่ี ักศกึ ษาฝึกปฏิบตั ิการสอน
3. ผ้รู ่วมโครงการ ได้แก่ นกั ศกึ ษาทเ่ี ป็นผูร้ ่วมปฏบิ ัตโิ ครงการ
8
ขนาดของโครงการ
โครงการเสริมประสบการณ์วิชาชีพครูมีปริมาณงานมากน้อยเพียงใดข้ึนอยู่กับจานวนสมาชิกผู้ปฏิบัติงาน
เป็นหลัก โครงการที่มีสมาชิก 2 – 3 คน ถือว่าเป็นโครงการขนาดเล็ก 4-6 คน ถือเป็นโครงการขนาดกลาง ส่วน
โครงการท่ีมีสมาชิก 7 คนขึ้นไป ถือว่าเป็นโครงการขนาดใหญ่ ขนาดของโครงการเป็นส่วนประกอบที่สาคัญอย่าง
หนง่ึ ในการพจิ ารณาและการวัดและประเมนิ ผล
ขนั้ ตอนปฏบิ ตั งิ าน
1. นักศึกษาเข้ารับการปฐมนิเทศเกี่ยวกับโครงการเสริมประสบการณ์วิชาชีพครูเพื่อให้มีความรู้ความ
เขา้ ใจเก่ียวกบั โครงการ
2. นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่อยู่ในโรงเรียนแห่งเดียวกัน ประชุมเพ่ือวางแผน
และสารวจสภาพปัญหาและความต้องการตลอดจนสภาพบริบทอ่ืน ๆ ที่เก่ียวข้อง โดยคาแนะนาของอาจารย์ท่ี
ปรกึ ษาโครงการในโรงเรียน
3. เขียนโครงการตามหัวข้อที่กาหนดและสาเนาโครงการ ๓ ชุด ส่งคณะกรรมการโครงการ
เสริมประสบการณว์ ชิ าชพี ครู (หวั หนา้ หนว่ ยงาน อาจารยพ์ ่ีเลยี้ ง และอาจารยน์ ิเทศก์ประจาโรงเรียน)
4. ปรับปรุงโครงการตามข้อเสนอแนะของอาจารย์นิเทศก์ และครูพ่ีเล้ียง แล้วนาเสนอ ผู้บริหาร
สถานศึกษาเพือ่ ขออนุมตั ิโครงการ
5. นักศึกษานาเสนอโครงการต่อที่ประชุมในวันสัมมนาระหว่างการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู และ
นาเสนอผลโครงการ โดยการจัดนิทรรศการ
6. ดาเนินกิจกรรมตามโครงการ โดยมีอาจารย์ที่ปรึกษาโครงการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เปน็ ผู้ใหค้ าแนะนา
7. สง่ รายงานการปฏิบตั ิงานตอ่ อาจารยน์ เิ ทศกโ์ ครงการ เพอ่ื ประเมินผลข้ันสดุ ท้าย
8. รายงานผลการปฏิบัติงานตามโครงการต่อที่ประชุมนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู (กิจกรรม
สมั มนาหลังการฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพคร)ู ในรปู แบบการจัดนทิ รรศการ
ใหน้ ักศึกษาจัดทาโครงการใดโครงการหน่ึงและรว่ มปฏบิ ตั ิงานตามท่คี รูพ่ีเลี้ยง/ผู้บริหารโรงเรียนมอบหมาย
ตามความสนใจ 1 โครงการ ตามประเดน็ ตอ่ ไปน้ี และสรปุ ผลการดาเนนิ งานภายหลังการจัดกจิ กรรม
ประเดน็ สาคัญในการจดั ทาโครงการพัฒนา ฯ
1. ช่ือโครงการ
2. หลักการและเหตผุ ล
3. จุดมุ่งหมาย
4. เปา้ หมายและความสาเรจ็
5. วิธดี าเนนิ การ
6. ระยะเวลาดาเนินงาน
9
7. ทรัพยากรท่ีตอ้ งการ
- งบประมาณ
- วัสดุ อุปกรณ์
- สถานท่ี
8. ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ
9. การวัดและประเมนิ ผล (ระบวุ ิธีการและเคร่อื งมือในการประเมินโครงการ)
10. ผลทค่ี าดว่าจะไดร้ ับ
10.1 ผลเชงิ ปริมาณ
10.2 ผลเชงิ คณุ ภาพ
11. ปญั หาและอปุ สรรคทีพ่ บในการดาเนนิ การ
(อาจเขียนตามแบบฟอร์มท่ฝี า่ ยฝึกประสบการณก์ าหนด หรือใช้ของทางโรงเรียน)
รปู เล่มรายงานสรปุ ผลการดาเนินงานโครงการพัฒนา ฯ มีองคป์ ระกอบดังนี้
1. โครงการที่ได้รบั อนุมตั ิ (มีลายเซน็ ผ้บู รหิ าร)
2. คาสงั่ แต่งตงั้ คณะกรรมการดาเนินงาน
3. กาหนดการ
4. รายงานผลการดาเนนิ งาน ท้ังเชิงปรมิ าณ และเชิงคุณภาพ
5. ภาคผนวก ประกอบไปดว้ ย ภาพประกอบ ตัวอย่างแบบประเมนิ ฯลฯ
1
ภาคผนวก ค
แบบรายงานผลการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา
รายงานผลการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษา
หลักสตู รครุศาสตรบณั ฑิต (สาขา/วิชา.............................................)
โดย
(ชื่อ-นามสกลุ )
รหัสประจาตวั นกั ศกึ ษา............................................
รายงานผลการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษานี้ เป็นสว่ นหนง่ึ ของ
รายวชิ าการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษาในสาขาวิชาเฉพาะ 1 และ 2
(School Internship I - II)
ภาคการศึกษาที่ 1 และ 2 ปกี ารศึกษา ...........
ก
คานา
...................................................................................... ....................................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
.................................................................................... ......................................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
.................................................................................. ........................................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
................................................................................. .........................................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
(ชอื่ -นามสกุลนักศกึ ษา)
(รหัสนักศึกษา)
ข หน้า
สารบญั x
x
เร่ือง x
x
บทท่ี 1 ขอ้ มูลการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา x
ขอ้ มูลพ้ืนฐาน x
ผลจากการปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา x
x
บทที่ 2 ขอ้ มูลสถานศึกษา x
รายละเอยี ดของสถานศึกษาท่ีปฏิบัติการสอน และ x
แผนทกี่ ารเดนิ ทางจากมหาวิทยาลยั ราชภัฎพระนครกบั สถานศกึ ษา x
x
บทท่ี 3 ผลการวเิ คราะห์ข้อมูลและสรปุ ผล x
ดา้ นคณุ ลักษณะและมาตรฐานการปฏบิ ัติตน x
ดา้ นการปฏบิ ตั กิ ารสอน x
ด้านแผนการจัดการเรยี นรู้ x
ด้านโครงการ/กิจกรรมเพ่อื พัฒนาผเู้ รียน x
แบบบันทึกผลการจัด/เขา้ ร่วมกจิ กรรมพิเศษ x
ดา้ นการวิจัยเพอื่ พฒั นาผูเ้ รียน x
บทท่ี 4 สรุปการพบคณาจารยแ์ ละเขา้ รว่ มสมั มนาการศึกษากบั คณาจารย์และ
เพ่อื นนสิ ิตนักศกึ ษา
กจิ กรรมปฐมนเิ ทศ
กิจกรรมสมั มนากลางภาค
กิจกรรมสมั มนาปลายภาค
กิจกรรมพฒั นาความเป็นครู (กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น)
ประวตั นิ กั ศกึ ษา
บทท่ี 1
ข้อมูลการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา
ขอ้ มลู พน้ื ฐาน
ข้าพเจ้า(คานาหนา้ - ช่อื -สกลุ นักศึกษา) …………………..………..…………………..........................………
สาขาวิชา.....................................................................………รหัสประจาตวั นักศึกษา ...........................................
ไดป้ ฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษาที่ (ชื่อสถานศึกษาที่ปฏิบตั ิการสอน) ………..………..……………………………………..
ทีต่ ั้งเลขท่ี ........................................... หม่ทู ี่ ........................... ตรอก/ซอย .....................................................
ถนน................................... ตาบล/แขวง..........................................อาเภอ/เขต................................................
จงั หวดั ................................................... รหสั ไปรษณีย์ ...................................
โทรศพั ท์................................................. โทรสาร ......................................
ภาคการศกึ ษาท่ี ............ ปกี ารศกึ ษา ..........
ขา้ พเจ้าได้รับมอบหมายใหป้ ฏิบตั ิการสอนวชิ าเอก ตามที่ครุ ุสภากาหนดไว้ ได้แก่ (1) วชิ า/กลุม่ สาระ
การเรยี นรู้.......................... ชน้ั ................... จานวน........... ห้อง มเี วลาสอน ............... คาบต่อสัปดาห์
(2) วิชา/กลุม่ สาระการเรยี นรู้.......................... ชั้น................... จานวน........... หอ้ ง มเี วลาสอน ...............
คาบตอ่ สปั ดาห์ (แนบตารางสอน) รวมเวลาสอนทง้ั สนิ้ ............... คาบตอ่ สปั ดาห์ (8 - 12 คาบตอ่ สัปดาห์)
โดยมคี รูพ่เี ลย้ี งช่อื (คานาหนา้ - ชื่อ-สกุล)................................................................................................
ใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี เลขที่ ........................................ ทีม่ ปี ระสบการณ์สอนในวิชา/กล่มุ สาระการเรยี นรู้/
วชิ าเอก/สาขาวชิ า (ตอ้ งตรงกบั วชิ าเอกของนักศึกษา) .......................... เปน็ เวลา ........ ปี และจบการศึกษา
ในระดับปรญิ ญาตรี หลักสตู ร ................... สาขาวิชา.......................... (ระดับปริญญาโท หลกั สตู ร
.................... สาขาวชิ า................... ระดบั ปริญญาเอก หลกั สูตร ................. สาขาวิชา..................... ) ทใี่ หก้ าร
แนะนาแกข่ า้ พเจา้ ในสถานศึกษาตามบทบาทครพู ีเ่ ลย้ี ง
มีอาจารย์ (คานาหน้า - ช่ือ-สกุล) ..................................................................เป็นอาจารย์นเิ ทศก์
จบการศึกษาในระดบั ปรญิ ญาตรี หลักสูตร .................................. สาขาวชิ า..............................................
ระดบั ปรญิ ญาโท หลักสูตร ................. สาขาวชิ า.............................. ระดบั ปริญญาเอก หลกั สตู ร ....................
สาขาวชิ า.......................................ทค่ี อยให้คาปรึกษาดูแล ช่วยเหลือตามบทบาทอาจารยน์ เิ ทศก์
และมีอาจารย์ (คานาหนา้ - ช่อื -สกลุ ).............................................................เปน็ อาจารยป์ ระจาสาขาวิชา
มีระยะเวลาท่ีปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษาตัง้ แต่วันที.่ ........................................
ถึงวันท.่ี ........................................... รวม ............................ วนั ซงึ่ ขา้ พเจา้ มกี ารลงเวลาปฏบิ ัตงิ านเป็นเวลา
.............................. วัน คดิ เป็น ร้อยละ ............... ซง่ึ มผี ลรวมของเวลาในการปฏิบตั ิการสอน.......... ชั่วโมงต่อ
สัปดาห์ เป็นเวลา ......... สัปดาห์ คิดเป็น ........... ชว่ั โมงตอ่ ภาคการศึกษาและมเี วลาเตรียมการสอน ตรวจงาน
และการปฏบิ ัติงานอืน่ ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ......... ชัว่ โมง
ข้าพเจ้าได้นาเอาความรู้ทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติท่ีได้เรียนมา ไปทดลองปฏิบัติจริง และปรับปรุงให้
เหมาะสมกับผู้เรียน และปัญหาท่ีเกิดขึ้น เรียนรู้การบริหารจัดการศึกษาและการดาเนินกิจกรรมต่าง ๆ
ของโรงเรียนเครือข่ายฝึกปฏิบัติการวิชาชีพครูท่ีไปปฏิบัติการสอน ตลอดจน เรียนรู้ปัญหาและวิธีการ
ในการแก้ปัญหาและการพัฒนานักเรียนในทุกด้าน ได้เรียนรู้วิธีการปรับตัวเข้ากับสังคมในฐานะที่เป็นครู
การทางานร่วมกับผู้อื่น และการสร้างความสัมพันธ์ท่ีดีกับผู้เรียน คณาจารย์ และบุคลากรอ่ืนๆ ในโรงเรียน
เครือข่ายฝึกปฏิบัติการวิชาชีพครู ที่นักศึกษาไปปฏิบัติการสอน และเรียนรู้วิธีการวางแผนการทางาน
และมีความรับผิดชอบในหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมายโดยเน้นการปฏิบัติการสอนใน กลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีเลือก
1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การปรับปรุงการสอน การมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร การวิจัยเพ่ือพัฒนา
การเรียนรู้ การทาหน้าที่สนับสนุนด้านการเรียนการสอนภายใต้การดูแลของครูพี่เล้ียงท่ีมีประสบการณ์
และมีความเปน็ ครูเปน็ ทย่ี อมรับของบคุ คลทวั่ ไป ไปใชก้ บั การสอนวิชา………………………ระดบั ชนั้ ………………….
และวชิ า.....................................ระดับชั้น.........................................
และภาระหน้าท่ีอืน่ ๆ ในสถานศึกษา เชน่
1. ผูช้ ว่ ยครปู ระจาชนั้ ระดับ ....................................... ชั้นปที ี่ .........
2. งานด้านบรรยากาศในชนั้ เรยี นและโรงเรียน ไดแ้ ก่ .........
3. งานโครงการพัฒนานักเรียนหรือโรงเรยี น / โครงงานวชิ าการ ไดแ้ ก่ .........
4. งานด้านการปกครอง ไดแ้ ก่ .........
5. งานดา้ นธุรการ ไดแ้ ก่ .........
6. งานกจิ กรรมพฒั นานักเรยี นตา่ งๆ ได้แก่ .........
7. งานพัฒนาชมุ ชน ได้แก่ ........
ตลอดจนจัดทารายงานผลการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียน โดยสามารถประเมิน ปรับปรุง
และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับศักยภาพของผู้เรียน ได้แก่ มีส่วนร่วม/เป็นผู้รับผิดชอบโครงการ
...................... และ เสนองานวิจัยเรือ่ ง ..........................................
บทที่ 2
ข้อมลู สถานศกึ ษา
รายละเอยี ดของสถานศึกษาทป่ี ฏบิ ัตกิ ารสอน
(ช่ือสถานท่ีปฏิบัติการสอน) ซึ่งเป็นสถานศึกษาท่ีข้าพเจ้าใช้ในการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา
ต้ังอยู่หมู่ที่...................ตาบล.................... อาเภอ................................จังหวัด........ ................สังกัด
.................................. มีบคุ ลากรทั้งส้นิ ..............คน นักเรียน.......................คน ซ่ึงมรี ายละเอียดเก่ียวกับ
โรงเรียนดงั น้ี
วัตถปุ ระสงค์
.......................................................................................................... ................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
พนั ธกิจ /ภารกจิ
.......................................................................................................... ................................................................
..........................................................................................................................................................................
ปรชั ญา
.......................................................................................................... ................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
วสิ ัยทศั น์
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
เป้าหมาย
.......................................................................................................... ................................................................
..........................................................................................................................................................................
โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน
.......................................................................................................... ................................................................
.......................................................................................................... ................................................................
ปฏิทนิ การศึกษาของสถานทป่ี ฏิบัติการสอน (เริ่มต้งั แตเ่ ปิดภาคเรียนท่ีทาการปฏิบตั กิ ารสอน)
ภาคการศกึ ษาที่ ........... ปีการศกึ ษา .........
ประวัติของสถานศึกษาฝกึ ปฏบิ ตั ิการสอน (พอสงั เขป)
บรบิ ทชุมชน วัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาท้องถ่นิ ท่ีมีผลต่อการจัดการเรยี นรู้ (ใสภ่ าพประกอบการอธิบาย)
โครงสรา้ งคณะผู้บรหิ ารของสถานศึกษา
โครงสร้างครกู ล่มุ สาระการเรียนรู้
แผนที่การเดนิ ทางจากมหาวทิ ยาลยั ราชภัฏพระนครกับสถานศกึ ษา
(แผนท่กี ารเดินทางไปยงั สถานศกึ ษาจากมหาวทิ ยาลยั ราชภัฏพระนคร)
บทท่ี 3
ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูลและสรปุ ผล
ดา้ นคณุ ลกั ษณะและมาตรฐานการปฏิบตั ติ น
.............................................................................................................. .......................................................................
...................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
...................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
ด้านการปฏบิ ตั ิการสอน
.............................................................................................................. .......................................................................
...................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................
ด้านแผนการจดั การเรียนรู้
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
...................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................
.................................................................................................................................... .................................................
.................................................................................. ............................................ .................................................... .
ดา้ นโครงการ/กิจกรรมเพอื่ พฒั นาผูเ้ รียน
.............................................................................................................. .......................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
.......................................................................................... .........................................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................
ดา้ นการวจิ ยั เพอื่ พัฒนาผ้เู รียน
.............................................................................................................. .......................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................
......................................................................................... ............................................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
...................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................
ด้านการพัฒนาผูเ้ รียนเปน็ รายบคุ คล (Case Study) (อาจนาข้อมูลจากการวจิ ยั เพ่ือพัฒนาผูเ้ รยี นมาเขยี นใส่)
.............................................................................................................. .......................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
...................................................................................................................................................................................
.................................................................................................. ...................................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................
แบบบนั ทกึ การจดั /เข้าร่วมกิจกรรมพิเศษ
คาชแ้ี จง ใหน้ กั ศึกษาบนั ทกึ การจัด/เขา้ รว่ มกิจกรรมพิเศษ เพื่อพฒั นาสถานศกึ ษาในประเด็นตอ่ ไปน้ี
ได้รับมอบหมายใหเ้ ป็นผู้จดั /เขา้ รว่ มกิจกรรมพิเศษเพ่ือพฒั นาสถานศกึ ษา เช่น การจดั ป้ายนิเทศ การจัดกจิ กรรม
วชิ าการนอกเวลาเรียน การพัฒนาบริเวณโรงเรยี นกิจกรรมพเิ ศษของโรงเรียน การทางานรว่ มกับชุมชน ฯลฯ
ดังตอ่ ไปน้ี โดยระบุชอ่ื โครงการ/รายละเอียดและผลของการปฏบิ ตั พิ อสงั เขป
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
บทที่ 4
สรุปการพบคณาจารยแ์ ละการเข้ารว่ มสมั มนาการศึกษากบั คณาจารย์และเพอ่ื นนักศึกษา
กจิ กรรมการเขา้ รว่ มสัมมนา
ภาคการศึกษาที่ 1
1……………………………………………………………………………………………………………………………….
2……………………………………………………………………………………………………………………………….
3………………………………………………………………………………………………………………………………
ภาคการศกึ ษาท่ี 2
1……………………………………………………………………………………………………………………………….
2……………………………………………………………………………………………………………………………….
3………………………………………………………………………………………………………………………………
กิจกรรมปฐมนิเทศ
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
(ภาพถ่าย)
กิจกรรมสมั มนากลางภาค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
(ภาพถา่ ย)
กิจกรรมสัมมนากลางภาค
.............................................................................................................. .......................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
(ภาพถ่าย)
กิจกรรมอ่นื ๆ ทีเ่ ขา้ ร่วม (จดั โดยฝา่ ยฝกึ ฯ หรือหน่วยงานอื่นๆ)
.............................................................................................................. .......................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .......................................................................
(ภาพถ่าย)
ภาคผนวก ง
แฟ้มสะสมผลงาน
คาอธบิ ายแนวทางการจัดทาแฟม้ สะสมผลงาน
แฟ้มสะสมผลงานของนักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาน้ีจะแสดงถึงความสามารถใน การสอน
เพ่ือใช้เป็นหลักฐานในการให้เกรดของนักศึกษาฝึกสอน ส่วนประกอบของแฟ้มสะสมผลงานใน การปฏิบัติการ
สอนในสถานศึกษา ประกอบดว้ ย
สว่ นท่ี 1 ส่วนหนา้ ไดแ้ ก่
1. ปก
2. คานา
3. สารบญั
สว่ นท่ี 2 ข้อมูลและการปฏบิ ัติงานทว่ั ไป ได้แก่
1. ข้อมูลนักศกึ ษา
2. ขอ้ มลู สถานศกึ ษาท่ีปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา
3. ผลงานทีไ่ ด้จากการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา
3.1 เลือกแผนการจัดการเรียนรู้ จานวน 3 แผนที่โดดเดน่ แตล่ ะแผนบอกถึงเหตุผลทเี่ ลอื กเข้า
แฟม้ สะสมผลงาน
3.2 รายงานผลการดาเนินงานโครงการพัฒนาผู้เรียน/โครงงานวิชาการ พร้อมทั้งบันทึก
ความร้แู ละข้อคดิ จากการดาเนินโครงการดงั กล่าว
3.3 โครงรา่ ง/รายงานการวิจยั เพอื่ พัฒนาการเรียนรู้ พร้อมท้ังบันทึกความรู้และขอ้ คิดจากการ
นาความรู้ทีไ่ ด้จากกระบวนการวิจยั ไปใชพ้ ัฒนา/แก้ปญั หาการเรียนการสอน
ส่วนที่ 3 บทความประสบการณ์การฝกึ ปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา
1. จากประสบการณ์ที่ได้รบั ส่งผลต่อการเปล่ยี นแปลงเจตคติตอ่ วชิ าชีพครูอยา่ งไร
2. จากประสบการณท์ ่ีได้รบั สง่ ผลให้เกิดการพฒั นาตนเองในด้านคุณธรรม สู้งาน
จิตอาสา อย่างไร
3. ความประทบั ใจและความภาคภูมใิ จ จากการฝึกปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา
4. ภาคผนวก
4.1 ภาพประกอบการทากิจกรรม
4.2 ใบประกาศ หรือเอกสารการได้รับรางวัลทเ่ี ปน็ ประโยชน์และต้องการนาเสนอ
แฟ้มสะสมผลงาน
การปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ
(School Internship)
ช่ือ/สกุล ..........................................................
รหสั นกั ศกึ ษา ...............................
สาขาวิชา .........................
วทิ ยาลัยการฝึกหดั ครู
มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
ก
คานา
.......................................................................................................... ................................................................
..............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
..............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
..............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
..............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
..............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
..............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
..............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
................................................................................................. .............................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
....................................................................................... .......................................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
......................................................................................................
(ช่อื -นามสกลุ นักศกึ ษา)
(รหัสนกั ศึกษา)
ข
สารบญั
เรอ่ื ง หน้า
คานา x
สารบัญ x
บทที่ 1 ข้อมูลและการปฏบิ ตั ิงานทว่ั ไป x
x
ขอ้ มลู นักศึกษา x
ขอ้ มลู สถานศกึ ษาที่ปฏิบตั ิการสอน x
ผลงานที่ไดจ้ ากการปฏบิ ตั กิ ารสอน x
x
แผนการจดั การเรยี นรู้ x
รายงานผลการดาเนินงานโครงการพฒั นาผเู้ รียน/โครงงานวิชาการ x
โครงร่าง/รายงานการวจิ ัยเพ่อื พฒั นาการเรียนรู้ x
บทท่ี 2 บทความประสบการณ์การฝึกปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา x
การเปล่ยี นแปลงเจตคตติ ่อวิชาชีพครู x
x
การพัฒนาตนเองในดา้ นคุณธรรม สูง้ าน จติ อาสา
ความประทับใจและความภาคภมู ใิ จ จากการฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา x
x
ผลการจดั การเรยี นรแู้ ละพฒั นาและพฒั นาผเู้ รียน x
x
ภาคผนวก x
ภาพประกอบการทากจิ กรรม
ใบประกาศ หรือเอกสารการไดร้ ับรางวลั (ถา้ มี)
ประวตั นิ กั ศึกษา
แผนการจดั การเรียนรู้
บทท่ี 1
ขอ้ มูลและการปฏบิ ตั งิ านทวั่ ไป ในการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศึกษาในสาขาวชิ าเฉพาะ
1. ข้อมูลนักศึกษา
ใชข้ อ้ มูลเดยี วกบั ทแี่ สดงในรายงานการฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี
2. ขอ้ มลู โรงเรยี นที่ปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา
2.1 ชื่อโรงเรยี น . ...........................................................สงั กดั .....(เช่น สพฐ. เขต 1 ปทุมธาน)ี
ท่ีตั้ง ............. ซอย ..................... ถนน......................ตาบล/แขวง…………................................................…
อาเภอ/เขต.........................................จังหวัด ....................................... รหัสไปรษณีย์ ...............................
โทรศัพท์ .........................E-mail : ..........................................
2.2 ชอ่ื ผู้อานวยการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.3 ปรชั ญาของโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.4 วิสัยทศั น์ของโรงเรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.5 ชอ่ื ครูพ่ีเลยี้ ง ...................................................................................... .....................................
2.6 ชอ่ื อาจารย์นเิ ทศ......................................................................................................................
2.7 ระยะเวลาท่ีฝึก ต้ังแต่วนั ท.่ี .........................................ถงึ ........................... ..............................
3. ผลงานที่ได้จากการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษา
3.1 แผนการจัดการเรยี นรู้
1) แผนท่ี 1 ชือ่ แผน…………………………………………………..
เหตุผล / ความประทับใจที่เลอื กแผนนี้
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
2) แผนที่ 2 ชอ่ื แผน…………………………………………………..
เหตผุ ล / ความประทบั ใจท่เี ลอื กแผนน้ี
................................................................................................................... ...................................................
.....................................................................................................................................................................................
3) แผนที่ 3 ชอ่ื แผน…………………………………………………..
เหตุผล / ความประทบั ใจท่ีเลอื กแผนนี้
...................................................................... ............................................. ...................................................
.....................................................................................................................................................................................
3.2 รายงานผลการดาเนินงานโครงการพัฒนาผู้เรียน/โครงงานวิชาการ (นาชิ้นงานมาใส่แฟ้ม) ความรู้และ
ข้อคิดเพ่อื การทางานวิชาชพี ครู (บนั ทึกดว้ ยตนเอง)
......................................................................................... .............................................................................
.....................................................................................................................................................................................
3.3 โครงร่าง/รายงานการวิจัยเพอื่ พัฒนาการเรียนรู้ (นาชิ้นงานมาใสแ่ ฟ้ม)
ความรู้และข้อคิดจากการนาความรู้ที่ได้จากกระบวนการวิจัยไปใช้พัฒนา/แก้ปัญหาการเรียนการสอน
(บนั ทกึ ด้วยตนเอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
บทที่ 2
บทความประสบการณก์ ารปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา
1. การเปลี่ยนแปลงเจตคติตอ่ วชิ าชพี ครูอย่างไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. การพัฒนาตนเองในด้านคณุ ธรรม สู้งาน จิตอาสา อย่างไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ความประทับใจและความภาคภูมใิ จ จากการฝกึ ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ผลการจัดการเรียนร้แู ละพัฒนาผเู้ รียน
รายงานผลตาม K (ความร:ู้ ผลสมั ฤทธ์กิ ารเรยี น) P (กระบวนการ/ทกั ษะ) A (คุณลกั ษณะ)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. ปัญหาอปุ สรรคและข้อเสนอแนะในการปฏบิ ัติการสอน
ปญั หา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. ข้อเสนอแนะในการปฏบิ ัติการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ภาคผนวก
1. ภาพประกอบการทากิจกรรม
2. ใบประกาศ หรือเอกสารการไดร้ ับรางวัล
3. ประวตั ินักศึกษา
4. แผนการจัดการเรียนรู้
ประวัตนิ ักศึกษา
ประวัตินกั ศกึ ษา สาขา/วิชา.................................................
วทิ ยาลัยการฝึกหัดครู มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร
ชือ่ (นาย/นางสาว)...................................................................รหสั ประจาตัวนกั ศึกษา.............................................
สาขาวิชา……………………….........................................หลักสตู รครศุ าสตรบัณฑติ .......................................................
อาจารยน์ ิเทศก์………………………….............................................................................................................................
ครูพเี่ ลยี้ ง……………………………………………………………………………………………………………...........……………...…………..
ทอี่ ยู่ปัจจุบนั …………………………………………………………………………………………………………...........……………...………...
…………………………………………………………………………………………………………………………..........……...……………………
เบอร์โทรศัพทต์ ดิ ต่อ………………………………………………………………………………………………................……………………
สถานศึกษาที่ปฏบิ ัติการสอน……………………………………………………………………………………..............……………………
ความสนใจ……………………………………………………………………………………………………………….............……………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
………………………………………………………………………………………………………………………………...............................……
…..…………………………………………………………………………………………………………………………………...............……………
ความสามารถพเิ ศษ……………………………………………………………………………………………………………...............…………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………….............................…………
…..………………………………………………………………………………………………………………….................................................
เพ่มิ เติมอื่นๆ ……..……………………….......………………………………………………………………………....……………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………..…
………………………………………………………………………………………………………………………………..............................………
…..…………………………………………………………………………………………………………………………................……………………
คตปิ ระจาใจ
1.………………………………………………………………………………………………………...............……………………………
2………………………………………………………………………………………………………….....................……………………
3………………………………………………………………………………………………………...................…………………………
หลักการเขยี นแผนการจดั การเรยี นรู้
(ตัวอยา่ ง)
การเขยี นแผนการจดั การเรียนรู้
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่.........................
หนว่ ยการเรียนรู้ท.่ี .........ชอ่ื หน่วย.......................................................................เวลา............ชัว่ โมง
เร่อื ง....................................................................................................................เวลา............ชั่วโมง
กล่มุ สาระการเรียนร้.ู .............................................................................ระดบั ช้ัน..............................
ภาคเรยี นท.่ี .......ปกี ารศกึ ษา............ชือ่ – นามสกลุ นักศึกษา...........................................................
1. มาตรฐานการเรยี นรู้
.................................................................................. ....................................................................................
......................................................................................................... .............................................................
......................................................................................................... .............................................................
2. ตวั ชี้วัด
......................................................................................................... .............................................................
......................................................................................... .............................................................................
......................................................................................................... ............................................................
3.สาระสาคัญ
......................................................................................................... .............................................................
....................................................................................... ...............................................................................
......................................................................................................... ............................................................
4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้หรอื ผลการเรียนรู้
......................................................................................................... .............................................................
......................................................................................................... .............................................................
......................................................................................... ............................................................................
5. สาระการเรยี นรู้ (ระบุหวั ขอ้ ของสาระการเรยี นรทู้ ่จี ะจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ตามแผน)
............................................................................................... .......................................................................
......................................................................................................... .............................................................
6. กระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (ระบุข้นั ตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรตู้ ามวธิ ีสอน หรือรูปแบบ
การสอนที่ใช้)
......................................................................................................... .............................................................
......................................................................................................... .............................................................
7. สื่อการเรยี นรแู้ ละแหล่งเรียนรู้
7.1 สอื่ การเรียนรู้
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
7.2 แหล่งการเรยี นรู้
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................... .............................................................
8. การวัดผลและประเมินผล
จดุ ประสงค์ วธิ ีการวดั ผล เครอ่ื งมอื วัดผล เกณฑ์การ
การเรียนรู้ ประเมนิ ผล
9. ความคิดเหน็ ของอาจารย์พเ่ี ลยี้ ง
......................................................................................................... ...................................................................
.................................................................................... ........................................................................................
ลงชื่อ...................................................ครพู ี่เล้ยี ง
(...................................................)
วนั ท่ี…......เดือน........................พ.ศ............
10. บันทกึ หลงั การสอน
10.1 ผลการสอน
......................................................................................................... .............................................................
......................................................................................................... .............................................................
10.2 ปญั หา / อุปสรรค
.....................................................................................................................................................................
......................................................................................................... .............................................................
10.3 แนวทางแก้ไข
......................................................................................................... .............................................................
......................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ...................................................นกั ศึกษา
(................................................)
วันที่…......เดอื น.......................พ.ศ............
หมายเหตุ นกั ศึกษาสามารถปรบั รปู แบบแผนการจดั การเรียนรู้ใหเ้ หมาะสมไดต้ ามรูปแบบแผนการจัดการ
เรียนรู้ของสถานศกึ ษาหรอื ครูพี่เล้ียง
องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีดี สอดคล้องกับ (ตัวอย่าง) แบบฟอร์มการเขียนแผน
การจัดการเรียนรู้ของฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ มหาวิทยาลัยราชภัฎพระนคร ผู้เขียนได้แบ่งส่วนต่างๆ
ของแผนการจัดการเรียนรู้เพ่ือใช้ในการแดสงรายละเอียดเพื่อการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ตามองค์ประกอบ
ดงั น้ี
สว่ นที่ 1 หวั เร่ือง
ส่วนนี้เป็นส่วนแรกของแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นส่วนที่บอกรายละเอียดเบ้ืองต้นของการนา
แผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ มีแนวทางการเขียนเกี่ยวกับการนาแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้กับเน้ือหา
สาระการเรยี นรู้ ตามลาดับ โดยมีรายละเอียดของเวลาในการจัดกจิ กรรม ตามกล่มุ ของผู้เรยี น ท่ีระบุวัน เวลา
และ ชอ่ื ผู้สอน โดยมีรายละเอียดดังน้ี
1. แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ... เป็นการลาดับของชุดแผนการเรยี นรู้
2. กล่มุ สาระการเรยี นรู้... กาหนดเปน็ “สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์รายวชิ าฟสิ กิ ส์”
3. เรื่อง... ระบุชื่อเร่ืองของเน้ือหาที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนซึ่งเป็นหัวข้อย่อยๆ
ของหนว่ ยการเรยี นรู้
4. หน่วยการเรียนรู้ที่... ระบุลาดับของหน่วยการเรียนรู้ทั้งนี้ในสาระการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์
เป็นตวั อย่างเน้ือหาวิชาฟิสิกส์
5. ชื่อหน่วย... ระบุช่ือของหน่วยการเรียนรู้ท้ังน้ีในสาระการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์เป็นตัวอย่าง
เนือ้ หาวชิ าฟสิ กิ ส์
6. เวลา... กาหนดเวลาในการจัดการเรยี นการสอนมีหน่วยเปน็ ชัว่ โมง
7. ระดับชั้น... กาหนดระดับชั้นที่ใช้กับแผนการจัดการเรียนรู้นี้เป็น “ช้ันมัธยมศึกษาช้ันปีท่ี 3
หรอื 4 หรือ 5 หรือ 6”
8. ภาคเรยี นท่ี... กาหนดตามภาคการศกึ ษาท่ีใชแ้ ผนการจดั การเรียนรูน้ ี้ เปน็ “1 หรือ 2”
9. ปกี ารศกึ ษา... กาหนดตามปีการศึกษาทใี่ ชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้น้ี เปน็ ตัวเลข 4 ตวั
10. ช่ือ – นามสกลุ ผ้สู อน... ให้ผู้สอนกรอกช่ือผู้สอนแผนการจัดการเรียนร้นู ้ี
สว่ นที่ 2 ผลการวเิ คราะห์หลักสตู รทสี่ อดคล้องกบั หลักสตู รสถานศึกษา
ส่วนนี้เป็นการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นทักษะกระบวนการเน่ืองจากหลักสูตรการศึกษา
ได้ให้ความสาคัญกับการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการมากกว่าการจดจาเน้ือหาวิชา คือ มุ่งสอนวิธีการ
แสวงหาความรู้ หรือวิธีการแก้ปัญหามากกว่าการถ่ายทอดเน้ือหาวิชา ถ้าผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะ
กระบวนการแสวงหาความรู้หรือแก้ปัญหา เขาจะสามารถเรียนรู้หรือแก้ปัญหา เขาจะสามารถเรียนรู้หรือ
แก้ปัญหาต่างๆที่อยู่รอบตัวได้ด้วยตนเองอย่างไม่มีวันสิ้นสุด เราเรียกวิธีการเรียนการสอนประเภทนี้ว่า
“การเรียนการสอนที่เน้นทักษะกระบวนการ” หรือ “การสอนท่ีเน้นการเรียนรู้วิธเี รยี น” (Learning How to
Learn) หากนาผลการวิเคราะห์หลักสูตรที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาโดยมีจุดเน้นท่ีสาคัญ
ของหลักสูตรการศึกษา ซึ่งเป็นภาพรวมหรือจุดเน้นของหลักสูตรสาระการเรียนรู้ฟิสิกส์ โดยมีจุดเน้น
การสร้างทกั ษะกระบวนการ โดยเฉพาะ “ทกั ษะกระบวนการวทิ ยาศาสตร์” และ “วิธกี ารได้มาซ่ึงความรู้ของ
นกั วิทยาศาสตร์” มากกว่าความสามารถในการจดจาเนื้อหาของผเู้ รยี น หรอื การบรรยายของผู้สอน ดังน้นั ผล
การเรียนรู้จึงมุ่งให้ผู้เรียนเกิดความคิดรวบยอดหรือกระบวนการท่ีได้มาซึ่งความรู้ผู้เรียนต้องการลงมือปฏิบัติ
จริง เรียนรู้ด้วยตนเอง สร้างองค์ความรู้เอง จะนาไปสู่การคิดรูปแบบวิธีการสอน หรือการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอนท่ีตอบสนองความต้องการของหลักสูตร โดยการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ในส่วนน้ี
ประกอบด้วย
1. สาระการเรียนรู้... สาระการเรียนรู้เป็นไปตามที่หลักสูตรแกนกลางกาหนดไว้กาหนดเป็น
“สาระที่ 3 สารและสมบัติของสาร” และ/หรือ “สาระที่ 4 แรงและการเคล่ือนท่ี” และ/หรือ “สาระที่ 5
พลังงาน และ/หรือ พร้อมคาอธบิ าย
๒. มาตรฐานการเรียนรู้... มาตรฐานการเรียนรู้เป็นไปตามท่ีหลักสูตรแกนกลางกาหนดไว้
กาหนดตัวอย่างเช่น “มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโนม้ ถว่ ง และแรงนวิ เคลยี ร์
มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ส่อื สารส่งิ ทเ่ี รียนร้แู ละนาความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์อยา่ งถูกต้องและมีคุณธรรม
3. ตวั ชี้วดั /ตวั บ่งชี.้ .. ตวั ชวี้ ดั /ตัวบ่งชี้ทกี่ าหนดไว้ใหร้ ะบตุ ามตัวชีว้ ัดชน้ั ปีหรอื ตัวชว้ี ดั ช่วงช้นั
4. วิเคราะห์ผลการเรียนรู้... ผู้สอนต้องวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ 3 ด้าน เพื่อนาไปใช้ใน
การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ ในขอ้ ที่ 5 โดยผู้สอนต้องตดั สินใจเลอื กพฤติกรรมทแ่ี สดงถึงสิง่ ที่ผู้เรยี นต้อง
เรียนรู้ซ่ึงจะเป็นคาพฤติกรรมท่ีคล้ายกับตัวช้ีวัด/หรือตัวบ่งช้ีในข้อที่ 3. แต่รายละเอียดของเน้ือหาของ
บทเรยี นจะละเอียดกวา่ ซง่ึ จะแสดงในแผนการจัดการเรยี นรูต้ ่อไป
4.1 ด้านความรู้... หรอื พุทธิพสิ ัย (Cognitive) คือ ผลการเรียนรูท้ ี่เน้นความสามารถทาง
สมอง (Head) ความรู้ในเนื้อหา และ ทฤษฎี แบ่งออกเป็น ๖ ระดับ จากง่ายไปหายาก ได้แก่ ข้ันความรู้
ความจา ขั้นความเข้าใจ ขั้นนาไปใช้ ข้ันวิเคราะห์ ขั้นสังเคราะห์ และ ข้ันประเมินค่า การเน้นพัฒนา
ความสามารถทางสมอง เป็นเร่ืองของความรู้ความเข้าใจในทฤษฎีลักษณะของพฤติกรรมที่สะท้อนให้ผู้สอนรู้
วา่ “ผ้เู รยี นมคี วามรูค้ วามเข้าใจ” เป็นตน้
4.2 ด้านเจตคติ – ค่านิยม... หรือ จิตพิสัย (Affective) คือ ผลการเรียนรู้ที่เน้นคุณธรรม
และจิตใจ (Heart) เน้นความรู้สึกนึกคิดที่ดีภายในใจต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ซ่ึงเน้นการพัฒนาจิตใจให้ผู้เรียนมี
ความรสู้ ึกท่ีดีต่อส่ิงใดส่ิงหน่ึงที่ได้เรียน ลักษณะของพฤติกรรมที่สะท้อนให้ผู้สอนรู้ว่าผู้เรียนมีความรู้สึกท่ีดีต่อ
ส่งิ ทเ่ี รยี น คอื คาว่า “บรรยาย” ซึ่งหมายถึง การบอกข้อเทจ็ จรงิ โดยละเอียด ผสมผสานกับความรสู้ ึกท่ีมีอย่ใู นใจ
4.3 ด้านทักษะ / กระบวนการ ... หรือ ทักษะพิสัย (Skill) คือ จุดประสงค์ที่เน้น
ความสามารถทางปฏิบัติ (Hand) เช่น การสาธิต การทดลอง การปฏิบัติจริง และการแก้ปัญหาต่างๆ
เป็นต้น เน้นการพัฒนาผู้เรียนให้สามารถปฏิบัติได้ ลักษณะของพฤติกรรมที่สะท้อนให้ผู้สอนรู้ว่า ผู้เรียน
ปฏิบตั ิได้ คือ “สาธิต” คือ การทาในสถานการณ์จาลอง และ “ปฏบิ ัติ” คือ การทาในสถานการณ์จรงิ ในวิชา
ฟสิ กิ ส์ สามารถใช้คาว่า “ทดลอง” หรือ “ทดสอบ” ในกิจกรรมการลองหรอื ทดสอบสมมติฐานได้
5. จุดประสงค์การเรียนรู้... (Learning Objective) เป็นการกาหนดจุดประสงค์ที่ต้องการให้
เกิดกับผู้เรียนเมื่อเรียนจบตามแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นการกาหนด “พฤติกรรม” หรือ “ผลงาน” ท่ี
แสดงผลการเรียนรู้ ผลงานที่แสดงผลการเรียนรู้จะเป็นผลงานประเภทใดและมีกี่ชิ้นนั้น ข้ึนอยู่กับเป้าหมาย
การเรยี นรู้ เชน่ เปา้ หมายการเรยี นรู้ ผลงานที่แสดงผลการเรียนรู้
5.1 ด้านความรู้ เช่น อธิปรายหลักการเดินทางของเสียงได้
5.2 ด้านกระบวนการ เช่น เขียน concept mapping เรื่องการการเคล่ือนที่ของวัตถุได้,
ทดสอบสมมตฐิ านของการเคล่ือนที่ 2 มิตขิ องวัตถุได้, ทดลองหาความสัมพันธร์ ะหว่างแรงเสียดทานกับพ้ืนผิว
แบบต่างๆ ได้
5.3 ด้านเจตคติ เช่น ใช้เจตคตติ อ่ วทิ ยาศาสตรใ์ นการทดสอบสมมติฐานขการเคล่ือนท่ี ๒
มติ ิของวัตถ,ุ นาจติ วิทยาศาสตร์ในกระบวนการทดลองหาความสัมพนั ธ์ระหวา่ งแรงเสียดทานกับพน้ื ผิวแบบตา่ งๆ ได้
ถ้าด้านความรู้และด้านกระบวนการเป็นเร่ืองเดียวกันก็ควรเขียนด้านกระบวนการเป็นจุดประสงค์
การเรียนรเู้ พียงข้อเดียว เนอื่ งจากถ้าผู้เรยี นแสดงออกซ่ึงพฤตกิ รรมท่เี ป็นทักษะกระบวนการย่อมแสดงถึงการ
มีจุดประสงคด์ า้ นการความรดู้ ว้ ย
สาหรับด้านเจตคติ – ค่านิยม... หรือ จิตพิสัย เป็นสิ่งท่ียากต่อการประเมินด้านการปฏิบัติ
ในระยะเวลาอันสั้น เพราะต้องคอยสังเกตพฤติกรรมที่เป็นนิสัย ท่ีแสดงออกเป็นการบูรณาการในการจัด
การเรียนการสอน หรือ การแสดงออกทางพฤติกรรมทีท่ ีเ่ ปน็ นัยยะ แต่ผู้สอนต้องเขียนอ้างองิ ให้ชัดเจน
จุดประสงค์ที่บ่งช้ีพฤติกรรมท่ีผู้เรียนสามารถแสดงออกหลังจากท่ีได้เรียนรู้ตามแผนการจัด
การเรียนรู้ที่ผู้สอนกาหนดไว้ พฤติกรรมดังกล่าวต้องเป็นพฤติกรรมที่สังเกตเห็นได้ชัดเจน จุดประสงค์
เชิงพฤติกรรมที่สมบูรณ์ควรจะประกอบด้วยส่วนสาคัญ 3 ส่วน ได้แก่ (1)สถานการณ์หรือเง่ือนไขที่ผู้สอน
ต้งั ข้นึ (2)พฤติกรรมของผเู้ รียนท่ีคาดหวังให้แสดงออก และ (3)เกณฑบ์ ่งชี้ความสามารถของผู้เรยี นท่จี ะแสดง
พฤติกรรม ซึ่งตอ้ งเขยี นให้สอดคล้อง กลมกลนื กับความคิดรวบยอด เขียนในเชิงพฤติกรรม ซ่ึงผเู้ รยี นสามารถ
แสดงออกให้ผู้อื่นรู้ได้ ทาให้สะดวกต่อการวัดผล ข้ึนต้นด้วย “คากริยา” เช่น ผู้เรียนสามารถบอก อธิบาย
บรรยาย วิเคราะห์ ปฏิบัติ ในสิ่งทเ่ี รียนไปแลว้ ได้ “เพือ่ ให้ผูเ้ รียน…” แล้วต่อด้วยคาที่แสดงถึงลกั ษณะพิสยั ทั้ง
3 พิสัย คือ ความรู้ความเข้าใจ การปฏิบัติ ตระหนักในคุณค่า/ความสาคัญหรือมีเจตคติท่ีดี จะขึ้นต้นด้วยคาที่
เปน็ พฤติกรรมบ่งชี้ เช่น บอก อธิบาย บรรยาย สาธติ ทดลอง แลว้ ลงทา้ ยด้วยคาว่า “ได”้
6. สาระสาคัญ / ความคิดรวบยอด (Concept) หรือหลักการสาคัญ ต้องเขียนให้ตรงกับ
เน้ือหาที่จะสอนส่วนน้ีถือว่าเป็นหัวใจของเร่ืองผู้สอนต้องทาความเข้าใจในเนื้อหาท่ีจะสอนจนสามารถเขียน
ความคิดรวบยอดได้อย่างมีคุณภาพความคิดรวบยอดหรือหลักการของเร่ืองหน่ึงท่ีต้องการให้เกิดกับผู้เรียน
เม่ือเรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว(Content) เป็นเน้ือหาท่ีจัดกิจกรรมและต้องการให้ผู้เรียนเกิดการ
เรียนรู้ ข้อความที่เขียนเพ่ือระบุให้เห็นแก่น หรือเห็นข้อสรุปที่ต้องการให้เกิดข้ึนกับผู้เรียนหลังจาก การ
เรียนรู้เร่ืองใดเรื่องหน่ึง ทั้งด้านเนื้อหา ความรู้ด้าน หรือด้านเจตคติ ซึ่งขึ้นอยู่กับลักษณะเหมาะของเร่ืองท่ี
นามาเสนอสาระสาคัญ เป็นคาทใี่ ช้ในความหมายเดียวกับสงั กัป ความคิดรวบยอด แนวคิด และมโนคติ ขน้ึ อยู่
กบั หนว่ ยงานหรือความนิยมใช้การเขียนสาระสาคัญในลักษณะของการสรุปเนื้อหาความรู้ ทักษะ หรอื เจตคติ
ทเี่ ป็นเปา้ หมายด้วยภาษาทีร่ ดั กุมและชัดเจน เขยี นในลักษณะความเรยี งหรือเขียนเป็นข้อในกรณีทกี่ ารจดั การ
เรียนรู้ครัง้ น้ีมีมากกว่า 1 สาระสาคัญ การจัดการเรียนรู้ในระดับชนั้ ต้นๆ ควรมีสาระสาคญั เดียวในการเรียนรู้
คร้งั หน่งึ
7. สาระการเรียนรู้ ระบุหัวข้อของสาระการเรียนรู้ท่ีจะจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผน
การจัดการเรียนรู้
8. รายละเอียดสาระการเรียนรู้... เนื้อหาต้องเขียนเป็นรายคาบ หรือ รายช่ัวโมงตารางสอน
หรือ เป็นหน่วยการเรียนรู้เป็นเร่ืองๆ ไป โดยเขียนให้สอดคล้องกับช่ือเร่ืองให้อยู่ในโครงการสอน และ เขียน
เฉพาะเนื้อหาสาระสาคัญพอสังเขป ไม่ควรบันทึกแผนการจัดการเรียนรู้อย่างละเอียดมากๆ เพราะจะทาให้
เกิดความเบ่ือหน่าย การเขียนต้องแสดงถึงรายละเอียดของความรู้เร่ืองใดเรื่องหน่ึงท่ีสาคัญที่ให้ผู้เรียนได้
ศึกษา เพ่ือให้บรรลุตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ผู้สอนสามารถนาเนื้อหาวิชาได้จากการศึกษาค้นคว้าจาก
เอกสาร หนังสือ หรือแหล่งความรูต้ ่างๆ เนื้อหาวิชาท่ีดตี ้องมีความถูกต้อง ทันสมัย เป็นปัจจุบัน เป็นปัจจุบัน
มคี วามยากง่ายเหมาะสมกับวัย หรือระดับชน้ั ของผเู้ รยี น
9. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ระบุขนั้ ตอนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ตามวิธีสอน หรือ
รูปแบบการสอนท่ีใช้ (Instructional Activities)... เป็นการสอนข้ันตอนหรือกระบวนการจัดกิจกรรมการ
เรยี นการสอน ซึ่งนาไปสูจ่ ุดประสงค์ที่กาหนดหลักของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คอื ต้องจัดใหบ้ รรลุเป้าหมาย
ทุกข้อและเกิดผลงานตามที่กาหนดทุกรายการ ดังนั้นจึงต้องยึดเป้าหมายเป็นหลักในการจัดกิจกรรม ถ้ามี
กิจกรรมหลายชั่วโมงในแผนเดียวกันควรแยกแยะให้ชัดเจนว่าแต่ละชั่วโมงมีการจัดกิจกรรมอย่างไรบ้างและ
ในการใช้ส่ือ/อปุ กรณ์ ต้องระบุว่าในการจัดกจิ กรรมน้ันๆ ใช้สือ่ /อปุ กรณ์ใด
ทั้งน้ีให้ยึดการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ดังบทท่ี 4 ผู้สอน
สามารถบูรณการกิจกรรมและเทคนิคการสอนต่างๆ ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ สภาพการเรียนรู้ท่ี
ผู้สอนจัดให้แก่ผู้เรียน เพ่ือให้ผู้เรียนบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ตามหลักสูตร กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีดี
ต้องสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหาวิชา สภาพแวดล้อมในโรงเรียนและในชีวิตจริง เป็นต้น ทั้งนี้
เพ่ือใหเ้ ป็นไปความนยิ ม มักใช้รูปแบบการเขียนกระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ดงั นี้
9.1 เขียนให้สอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์การเรยี นร้แู ละเน้อื หา วธิ ีการหรือการปฏิบตั ิ
9.2 เขียนเป็นข้อตามลาดับขั้นตอน การจัดการเรียนรู้ หรือเขียนโดยแบ่งเป็นข้ัน ได้แก่
ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน ข้ันดาเนินการสอน และขั้นสรุปบทเรียน โดยเขียนเป็นข้อเรียงตามขั้นตอน
ของการจดั การเรยี นการเรยี นรใู้ น แต่ละข้ัน หากขั้นใดมกี ิจกรรมเดียวไมต่ ้องใส่เลขลาดับหัวขอ้
9.3 เขยี นโดยระบใุ ห้รวู้ ่ากจิ กรรมการเรียนรู้แตล่ ะขน้ั ใครเปน็ ผู้มีบทบาท ผู้เรยี น ผสู้ อน หรือ
ท้ังผสู้ อนและผเู้ รียนร่วมกันกระทาเป็นตน้
9.4 ไม่ควรบรุ ายละเอยี ดของคาพดู
9.5 กิจกรรมการเรียนรู้ ควรระบุช่ือรูปแบบกิจกรรมหรือเทคนิคการสอน และต้องเขียน
บรรยายกจิ กรรมให้ชัดเจน ยกตัวอยา่ ง เช่น
9.5.1 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้คาถาม คือ ผู้สอนตั้งคาถามปลายเปิดให้
ช่วยกันตอบ ผู้เรียนสามารถซักถาม อภิปราย แสดงความคิดเห็น เป็นกลุ่มหรือในช้ันเรียน เก่ียวกับเรื่องท่ี
เรยี น หรือกจิ กรรมท่ีปฏบิ ัติ
9.5.2 การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้แบบอภิปราย คือ ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกาหนดหัวข้อ
การอภิปรายอาจเป็นข้อความหรือเป็นคาถามก็ได้ ผู้อภิปรายแต่ละคนจะแสดงเหตุผลหรืออธิบายเพ่ือ
สนับสนุน หรือโต้แย้งหัวข้อที่กาหนดโดยไม่มีการแบ่งฝ่าย และไม่มีการลงมติ อาจจะเป็นการอภิปรายปาก
เปลา่ ในกลุ่มหรอื ในช้ันเรยี นและอาจให้ทุกคนเขยี นสรปุ ผลการอภิปราย
9.5.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ คือ ผู้สอนสร้างประเด็น
การศึกษาโดยใช้ความรู้เดิมของผู้เรียนนาไปสู่การศึกษาค้นคว้าหาข้อเท็จจริง ข้อมูลสาระสนเทศ หรือทักษะ
กระบวนการ ซึ่งอาจทาโดยการรวบรวมหรือสืบค้นข้อมูลหลกั ฐาน โดยให้ผู้เรยี นบันทึก วิเคราะห์ สังเคราะห์
การทดลอง การตรวจสอบกฎหรือหลักการทางวิทยาศาสตร์ นาไปสู่การแก้ปัญหาในประเด็นท่ีสืบเสาะหา
ความรู้
ส่วนที่ 3 ส่ือ การวัด การวดั และประเมินผลการเรียนรู้
10. สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ (Instructional Media) กาหนด/ระบุเป็นส่ือ
และอุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน ท่ีกาหนดไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ โดยแสดงถึงความเป็น
ตัวกลางที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งนี้ให้ระบุส่ือให้สอดคล้องกับกิจกรรม
การเรียนรู้ ระบุเฉพาะส่ือท่ีต้องใช้จริงในการจัดการเรียนรู้ ระบุชนิดและรายละเอียดของส่ือการเรียนรู้ เช่น
รูปภาพยุงลาย วีดีทัศน์เรือ่ งชีวิตในบ้าน กรณีที่เปน็ สื่อทใ่ี ช้เพ่ือการทากจิ กรรมเปน็ รายกล่มุ หรือรายบคุ คลให้
ระบุจานวนช้ินตอ่ กล่มุ หรือต่อรายบคุ คล ไม่ควรระบุสิ่งทีม่ ีอยู่แล้วอย่างถาวรในห้องเรียนว่าเป็นสอื่ การเรียนรู้
เชน่ กระดานดา ดินสอ ปากกา เปน็ ต้น แบง่ ออกได้เป็น 2 ประเภท คอื
10.1 สื่อการเรียนรู้... หมายถึง การนาวัสดุ เคร่ืองมือ วิธีการ มาเป็นเช่ือมโยงความรู้
ไปสู่ผู้เรียน ทาให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้ได้ชัดเจนย่ิงข้ึน ส่ือท่ีใช้ควรเลือกให้
สอดคล้องกับเนื้อหา ส่ือดังกล่าวตอ้ งชว่ ยใหผ้ ู้เรียนเกดิ ความเข้าใจในหลักการไดง้ า่ ย
10.2 แหล่งการเรียนรู้... หมายถึง ศูนย์รวมของวิชาความรู้ที่เป็นทรัพยากรธรรมชาติ
บุคคล สิ่งประดิษฐ์ สื่ออเิ ลก็ ทรอนิกส์ วัตถุ อาคาร สถานที่ ซ่ึงมอี ยู่กระจัดกระจาย ท้ังชุมชนเมือง และชุมชน
ชนบท อันเป็นขุมทรัพย์แห่งปญั ญาท่ีแทรกซึมอยใู่ นวิถีชีวิตของมนษุ ย์ เป็นแหลง่ การเรียนรู้ทค่ี ้นพบไดอ้ ยา่ งไม่
รู้จบ แบ่งออกเป็น (1) แหล่งการเรียนรู้ท่ีเป็นบุคคล เช่น ครู เพ่ือนในห้องเรียน เพื่อนต่างห้องเรียน เพ่ือน
ต่างระดับ บุคลากรในโรงเรียน ผู้ปกครอง คนในชุมชน เป็นต้น (2) แหล่งการเรียนรู้ท่ีเป็นแหล่งวิชาการ
ไดแ้ ก่ สถานที่ตา่ งๆ ภายในโรงเรียนและชุมชน เชน่ ห้องสมุด วัด ตลาด ร้านค้า สถานีตารวจ สถานอี นามัย
โบราณสถาน สวนสัตว์ เป็นต้น (3) แหล่งการเรียนรู้ที่เป็นแหล่งธรรมชาติ ได้แก่ ห้วย หนอง คลอง
สวนสาธารณะ ป่า ตน้ ไม้ ใบไม้ อทุ ยานธรรมชาติ รวมทัง้ สตั ว์ต่างๆ เชน่ สัตว์เล้ยี ง สัตว์ป่า เป็นต้น และ (4)
แหล่งการเรียนรู้ท่ีเป็นสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีต่างๆ เช่น หนังสือ ตารา นิตยสาร วารสาร ส่ิงพิมพ์
หนังสือพิมพ์ แผ่นปลิว ป้ายโฆษณาต่างๆ รายการวิทยุ รายการโทรทัศน์ เสียงตามสาย เกมคอมพิวเตอร์
และโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ต่างๆ เปน็ ตน้
11. การวัดผลและประเมินผล... (Measurement and Evaluation) เป็นการกาหนด
ขั้นตอนหรือวิธีการวัดและประเมินผล ว่าผู้เรียนบรรลุจุดประสงค์ตามที่ระบุไว้ในกิจกรรมการเรียนการส อน
แยกเป็นก่อนสอน ระหว่างสอน และหลังสอน การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป็นการกระทา
เพื่อตรวจสอบว่า ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ เช่น การสังเกต การสัมภาษณ์ การสอบถาม
การตรวจผลงาน การทดสอบ เป็นต้น ส่วนการวัดและประเมินผลเป็นการกาหนดค่าหรือตัดสินส่ิงที่วัด เช่น
ผา่ น-ไม่ผา่ น, ด-ี ปานกลาง-ออ่ น หรอื กาหนดคา่ เปน็ ระดบั 4 3 2 1 0 เปน็ ต้น มแี นวทางการเขยี นดังนี้
11.1 ระบุการวัดและประเมินผลการเรยี นรูใ้ หส้ อดคล้องกับวตั ถปุ ระสงค์
11.2 ระบุการวดั และประเมนิ ผลการเรียนร้วู ่าจะใช้วธิ ีอย่างไร
11.3 ระบุเนื้อหาท่ีต้องการวัดและประเมนิ ผล
เพ่ือให้เกิดความชัดเจนและสอดคล้องระหว่างจุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัดผล และ
เกณฑ์การวัดและประเมินผล ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ มหาวิทยาลัยราชภัฎพระนคร ได้กาหนดให้
นกั ศึกษาระบุในตารางตอ่ ไปนี้
ตารางที่ 7.1 ความสัมพนั ธข์ องจุดประสงค์การเรยี นรู้ วธิ ีการวดั ผล เครอื่ งมอื วดั ผล และ เกณฑ์การวดั
และประเมินผล
จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการวัดผล เคร่ืองมอื วดั ผล เกณฑ์การวดั และ
ประเมนิ ผล
1.
2.
การวัดผลโดยคานึงถึงเนอื้ หา ความคิดรวบยอด จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมและช่วงที่ทาการวัด (ก่อน
เรียน ระหว่างเรียน หลังเรียน) เพ่ือตรวจสอบว่าการสอนของผู้สอนบรรลุจุดมุ่งหมายท่ีต้ังไว้หรือไม่ โดย
พิจารณาการเขียนได้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ข้อต่อข้อ และ มีองค์ประกอบย่อยครบถ้วน เช่น วิธี
วดั เครอื่ งมือวัด เกณฑ์การวัดทีช่ ัดเจน
ส่วนท่ี 4 การบูรณาการเน้ือหาสาระการเรยี นรู้ และ คุณธรรมจรยิ ธรรม
12. การบูรณาการกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ (อย่างนอ้ ย 2 กลมุ่ สาระการเรยี นร้)ู ให้นกั ศกึ ษา ระบุ
12.1 การบูรณาการกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้....................บูรณาการดังน.ี้ ....................................
12.2 การบูรณาการกบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้....................บูรณาการดงั น้ี.....................................
13. คณุ ธรรมทีส่ อดแทรก ให้นักศึกษา ระบุ
13.1 คณุ ธรรมในเรื่อง........................โดยผสู้ อนสอดแทรกแนวคดิ ดงั น้ี..................................
13.2 คุณธรรมในเรือ่ ง........................โดยผสู้ อนสอดแทรกแนวคดิ ดงั น้ี...................................
สว่ นท่ี 5 บนั ทกึ การสอน
เป็นการบันทึกของผู้สอน หลังจากนาแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้แล้วเพื่อเป็นการปรับปรุงและใช้ใน
คราวต่อไป ควรให้เป็นระบบ ซึ่งเร่ิมจากศึกษาหลักสูตร เอกสารท่ีเก่ียวข้องสภาพแวดล้อม และตัวผู้เรียนจึง
ดาเนินการเขียนแผนการเรียนร้ไู ปใช้ประกอบการสอน เม่ือเสร็จจากการนาแผนการเรยี นรไู้ ปใชป้ ระกอบการสอน แล้ว
ควรสรุปผลการใชแ้ ละนาข้อมูลท่ีไดไ้ ปใช้ในการพัฒนาแผนการเรยี นรู้ต่อไป ตามแผนการเรยี นรเู้ ชิงระบบ
14. ความคิดเห็นของอาจารย์พ่ีเล้ียง ... ข้อเสนอแนะของพ่ีเลี้ยงหรือผู้บังคับบัญชา
เป็นการบันทึกตรวจแผนการจัดการเรียนรู้เพ่ือเสนอแนะหลังจากได้ตรวจสอบความถูกต้อง การกาหนด
รายละเอยี ดในหัวขอ้ ตา่ งๆ ในแผนการจัดการเรียนรู้
15. บันทึกหลังการสอน เป็นการบันทกึ ผลการเรยี นเชิงคุณภาพและปริมาณทั้ง ๓ ด้าน คือ
ด้านพทุ ธิพสิ ัย จิตพสิ ัย และทักษะพิสัย ซึ่งกาหนดในข้ันกิจกรรมการเรียนการสอนและการประเมนิ หลงั จากท่ี
ผู้สอนได้นาแผนการเรียนรู้ไปใช้ ระหว่างการสอนผู้สอนต้องคอยสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนเพื่อที่จะนาไป
แก้ไข ปรับปรุง พัฒนา หลักสูตรที่ได้วางแผนไว้ก่อนหน้านี้ ผู้สอนจัดกิจกรรมส่งเสริการเรียนรู้ท่ีเน้นการคิด
และการปฏิบัติจริง การสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญมีการใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย และ การวัดและประเมินผล
ตามสภาพจริงการจัดห้องเรียน ผู้ที่มีส่วนเก่ียวข้องจะประกอบด้วย ผู้อานวยการโรงเรียน ผู้ช่วยฝ่ายวิชาการ
และคณะกรรมการของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ รองหัวหน้ากลุ่มสาระการ
เรียนรู้ ตลอดจนผู้สอนทุกคนจะเป็นผู้เก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับการนิเทศ กากับ ติดตามและประเมินผล
การพัฒนาหลักสูตร เพ่อื เปน็ ขอ้ มูลพนื้ ฐานในการวางแผนปรับปรงุ และพฒั นาหลักสตู รท่ีดีตอ่ ไป โดยพจิ ารณา
องคป์ ระกอบในดา้ นตา่ งๆ จากข้อมูลท่ผี ู้สอนบันทกึ เหตกุ ารณ์ต่างๆ หลังจากการจดั การเรยี นการสอน ดงั นี้
15.1 ผลการสอน
15.2 ปัญหา / อปุ สรรค
15.3 แนวทางแกไ้ ข
หลังจากผู้สอนวิทยาศาสตร์ได้เขียนแผนการเรียนรู้เสร็จเรียบร้อยแล้วควรมีการตรวจสอบแผนการ
เรียนรู้ และประเมินแผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง เพ่ือเป็นแนวทางให้ผู้สอนผู้เขียนแผนการเรียนรู้นาผลการ
ประเมินไปปรับปรุงแผนการเรียนรู้ตามแนวทางการตรวจสอบคุณภาพของแผนการเรียนรู้เพ่ือให้ได้แผนการ
เรยี นร้มู ีคณุ ภาพ อนั สง่ ผลถึงประสิทธภิ าพการสอนจากการใช้แผนการเรยี นรู้น้ันๆ
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ีดีต้องมีการดาเนินการเป็นกระบวนการต่อเนื่อง ปรับปรงุ แก้ไขเปล่ียนแปลง
วางแผน และ นาไปใช้จริงกับกลุ่มผู้เรียนในกลุ่มต่อไปอย่างเป็นวัฏจักรเนื่องจากผู้เรียนกลุ่มใหม่ย่อมมีความ
แตกต่างกับกลุ่มเดิม ไม่ว่าจะเป็นเร่ืองตัวบุคคล สภาพแวดล้อม ความรู้เดิม เป็นต้น ซ่ึงในข้ันตอนนี้จะเป็นนา
ผลของข้ันตรวจสอบ มาวิเคราะห์หาจุดแข็งและจุดอ่อน ซ่ึงการแผนการจัดการเรียนรู้จึงต้องมีความยืดหยุ่น
สอดคล้องกับหลักสูตรที่จัดลักษณะของมาตรฐานให้กว้างซึ่งผู้สอนสามารถจัดการเรียนการสอนและ
จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมไดส้ อดคล้องทั้งกับผู้เรยี นและหลกั สตู ร ผสู้ อนพรอ้ มท่ีจะปรับเปล่ียนวิธีการสอนหรือ
กิจกรรมการสอน ถ้าเห็นว่าวิธีการท่ีกาหนดไว้นั้นไม่สามารถให้ผู้เรียนผ่านมาตรฐานการเรียนรู้ท่ีกาหนดไว้
ผู้สอนต้องนาผลจากขั้นตรวจสอบมาพิจารณา มาวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินผล และ แก้ไขให้แผนการ
จดั การเรียนร้จู ากวิธีการและกิจกรรมหลายแนวทางและเมอื่ ผูส้ อนใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้น้นั ตอ้ งถามปัญหา
และประเมินผู้เรียนก่อน แล้วจึงใช้ข้อมูลท่ีได้เป็นเกณฑ์ในการเลือกวิธีการและกิจกรรมการเรียนการสอนท่ี
เหมาะสมหรอื ผสมผสานหลายวิธกี ารเขา้ ดว้ ยกนั ก็ได้
1
ภาคผนวก จ
ตวั อย่างรายงานการวิจัยเพ่อื พัฒนาการเรียนรู้ และการเขยี นบทความวจิ ยั
รายงานการวิจยั เพ่อื พฒั นาการเรยี นรู้
เรอ่ื ง
.............................................................................................................
โดย
(ชื่อ-นามสกุล).............................................................................
รหสั ประจาตัว.......................................สาขาวชิ า................................
( โรงเรียนทนี่ กั ศึกษาปฏิบตั กิ ารสอน)...........................................
รายงานการวจิ ยั นเ้ี ป็นสว่ นหนึ่งของการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศึกษาในสาขาวชิ าเฉพาะ
ภาคเรียนท่ี............ ปกี ารศกึ ษา...............
วิทยาลยั การฝึกหัดครู มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร
ชอื่ เรือ่ ง :
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ชื่อผู้วจิ ัย :
.................................................................................................. .......................................................................
ปกี ารศึกษา :
.........................................................................................................................................................................
บทคดั ยอ่
การวจิ ัยคร้งั น้ีเป็นการวิจัยเชงิ ................................................................................................................
มวี ัตถุประสงค์เพ่ือ
...............................................................................................................................................................................
....................................................................................... ........................................................................................
กลุ่มเปา้ หมายท่ใี ช้คือ.............................................................................................................................................
.......................................................................................................... .....................................................................
...............................................................................................................................................................................
เคร่ืองมอื ที่ใชใ้ นการวจิ ยั ได้แก่...............................................................................................................................
.......................................................................................................... .....................................................................
.......................................................................................................... .....................................................................
วเิ คราะหข์ ้อมลู โดย......................................................................................................................................
.......................................................................................................... .....................................................................
..............................................................................................................................................................................
ผลการวิจยั พบวา่ .....................................................................................................................................
........................................................................................................ ...................................................................
........................................................................................................ ...................................................................
...........................................................................................................................................................................
........................................................................................................ ...................................................................
........................................................................................................ ...................................................................
...........................................................................................................................................................................
สารบญั หนา้
คานา X
บทคัดยอ่ X
บทท่ี 1 บทนา
ความเปน็ มาและความสาคญั ของปญั หา X
วตั ถุประสงค์ของการวจิ ยั X
สมมติฐานการวิจัย X
ขอบเขตของการวจิ ัย X
นิยามศัพท์เฉพาะ X
ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะได้รับ X
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยท่ีเก่ียวข้อง
X
เอกสารท่ีเก่ยี วข้อง X
งานวิจยั ท่ีเกยี่ วข้อง
X
บทท่ี 3 วธิ ดี าเนนิ การวิจยั X
แบบแผนการวิจยั X
กล่มุ เป้าหมาย X
เคร่อื งมอื ท่ีใช้ในการวจิ ยั X
ข้ันตอนการสรา้ งเคร่ืองมือ X
การดาเนนิ การวิจยั /การเกบ็ รวบรวมข้อมลู
การวิเคราะห์ขอ้ มลู X
X
บทที่ 4 ผลการวิจัย X
บทท่ี 5 สรปุ ผลการวิจัย อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ X
สรปุ ผลการวจิ ยั X
อภปิ รายผล
ขอ้ เสนอแนะ
บรรณานุกรม
ภาคผนวก
บทท่ี 1
บทนา
ความเป็นมาและความสาคัญของปัญหา
ความสาคัญของวชิ าและเร่อื งที่จะทาวิจัย................................................................................................
.......................................................................................................... .....................................................................
...............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... .....................................................................
(ปญั หาทีเ่ กดิ กบั ผ้เู รยี นในวชิ าทจี่ ะทาวิจัย)...............................................................................................
.................................................................................................... ...........................................................................
.......................................................................................................... .....................................................................
.......................................................................................................... .....................................................................
(สรุปความตอ้ งการท่ีจะทาวิจัย)...............................................................................................................
.......................................................................................................... .....................................................................
.......................................................................................................... .....................................................................
.......................................................................................................... .....................................................................
วตั ถุประสงคข์ องการวิจัย
การวจิ ัยครัง้ นีม้ วี ตั ถปุ ระสงค์ เพือ่
1..............................................................................................................................................................
.......................................................................................................... .....................................................................
2.................................................................................................. .............................................................
..............................................................................................................................................................................
สมมติฐานของการวจิ ัย (อาจมหี รอื ไมม่ ี)
การวจิ ยั ครั้งนี้มสี มมติฐานดังน้ี
1. ............................................................................................................................................................
.......................................................................................................... .....................................................................
2. ............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
ขอบเขตของการวจิ ัย
1. กลุ่มเปา้ หมายในการวจิ ัยคร้ังนค้ี ือ นักเรียนระดับ.....................โรงเรยี น................................ วิชา
..................................................ในภาคเรียนท่ี..........ปกี ารศึกษา................จานวน.......................คน
2. ตัวแปรทศี่ ึกษาได้แก่
2.1 ตัวแปรอิสระ
2.1.1 ..............................................................................................................
2.1.2 .............................................................................................................
2.2 ตวั แปรตาม
๒.๒.๑ ..............................................................................................................
๒.๒.๒ …...........................................................................................................
๓. ขอบเขตดา้ นเน้ือหา
ทาการวจิ ยั ในเนื้อหาวิชา ...................................... ตามหลกั สูตร................................
หนว่ ยการเรยี นท.่ี ....................เรื่อง..........................................................................................................
๔. ขอบเขตด้านระยะเวลา การวิจัยคร้งั น้ดี าเนนิ การในภาคเรยี นที่...........ปีการศกึ ษา..............
ระยะเวลาทาการทดลอง ตงั้ แตว่ นั ท่.ี ...............................................ถึงวนั ท่.ี .............................................
นิยามศัพท์เฉพาะ
.............................................................หมายถึง...................................... .................................................
.............................................................หมายถึง.......................................................................................
.............................................................หมายถึง...................................... .................................................
ประโยชน์ที่คาดวา่ จะไดร้ ับ
1.................................................................................................. ................................................
.......................................................................................................... ........................................................
2.................................................................................................. ................................................
..................................................................................................................................................................
3.................................................................................................. ................................................
.......................................................................................................... ........................................................
บทท่ี 2
เอกสารและงานวจิ ยั ที่เกี่ยวข้อง
การศกึ ษาเอกสารและงานวิจัยท่เี กย่ี วข้องกับการวจิ ัยครง้ั นี้ ผู้วิจยั ได้ศกึ ษาค้นคว้ารายละเอียดต่างๆ
แลว้ สรุปสาระสาคัญ ไดด้ งั นี้
(เขยี นแตล่ ะหัวข้อก่อนจากน้ันจงึ ไปขยายความในรายละเอียดแตล่ ะหัวข้อ)
1. เอกสารที่เก่ียวข้อง (เอกสารที่เก่ียวข้องกับตัวแปรอิสระและตัวแปรตาม เช่น ทฤษฎี แนวคิด
ความหมาย องค์ประกอบ แนวทางการพัฒนา การวัดและประเมินตัวแปรที่ศึกษา หรือหัวข้ออ่ืนๆ เป็นต้น ซึ่ง
ผวู้ ิจยั ควรศึกษา ทบทวน สังเคราะห์ เพื่อนามาใชใ้ นการวิจัย)
2. งานวิจยั ทเี่ กย่ี วข้อง (อาจระบุเป็นหัวขอ้ ยอ่ ย เชน่ งานวิจยั ในประเทศ และงานวิจัยตา่ งประเทศ โดย
นาเสนอสาระสาคัญของงานวิจยั ทเี่ กยี่ วข้องโดยสังเขป )
3. กรอบแนวคิดในการวิจัย (สรปุ องคค์ วามรู้ท่ีได้ สะท้อนออกมาเปน็ ตัวแปรทีศ่ กึ ษาหรอื ความสัมพนั ธ์
ของตัวแปร)
บทที่ 3
วธิ ดี าเนนิ การวจิ ยั
การวจิ ัยเรอ่ื ง ............................................................................................................................
มีวตั ถปุ ระสงคเ์ พ่ือ...................................................................................................................................
ผูว้ ิจยั ไดด้ าเนินการวจิ ยั ตามข้ันตอนดังน้ี
1. แบบแผนการวิจัย
การวจิ ยั คร้ังนี้ เป็นการวจิ ัยเชิง............................................................................................
มแี บบแผนการวิจัยดงั น้ี
.................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ........................................................
2. กลุ่มเป้าหมายทีใ่ ช้ในการวจิ ัย
กลุ่มเป้าหมายในการวจิ ยั คร้งั น้คี อื นักเรียนระดบั ............................โรงเรียน.............................
วชิ า............................................ในภาคเรยี นที่...........ปีการศกึ ษา.................จานวน........................คน
3. เครือ่ งมือทใี่ ชใ้ นการวิจัย
เครอื่ งมือที่ใช้ในการวจิ ัยครั้งน้ีประกอบดว้ ย
3.1......................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
3.2.......................................................................................... ............................................................
.............................................................................................................................................................................
4. ขนั้ ตอนการสร้างเครอื่ งมือและหาคณุ ภาพเครือ่ งมือแต่ละประเภท
.......................................................................................................... .....................................................................
...............................................................................................................................................................................
5. การดาเนนิ การวจิ ัย / การเก็บรวบรวมข้อมูล
.......................................................................................................... .....................................................................
.......................................................................................................... .....................................................................
6. การวิเคราะห์ข้อมูล
ผวู้ ิจัยได้ดาเนนิ การวิเคราะห์ข้อมูลตา่ งๆ ดังนี้
............................................................................................................................. ..................................................
......................................................................................................................... ......................................................
บทท่ี 4
ผลการวิจยั
การวิจยั ครั้งนม้ี วี ัตถุประสงคเ์ พื่อ...........................................................................................................
......................................................................................................... ...................................................................
......................................................................................................... ...................................................................
.................................................................................... ........................................................................................
โดยอาจมีการนาเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลเปน็ ลาดบั ในลักษณะตารางประกอบคาบรรยาย ดังนี้
1. การวิเคราะหผ์ ลการ….
1. การวิเคราะห์ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน…..
1. การวเิ คราะหผ์ ลการ
......................................................................................................... ...................................................................
............................................................................................................................................................................
ตารางที่ ๔.๑ แสดงผลการวิเคราะห์ผลการทาแบบฝึกหัด
2. การวิเคราะห์ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น
............................................................................................................................................................................
......................................................................................................... ...................................................................
บทที่ 5
สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
การวจิ ัยเร่อื ง………………………………………………………………….……………………………………………………..
เปน็ การวจิ ยั เชงิ …...............................................................................................................................................
มวี ัตถุประสงค์เพ่ือ…...........................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
กล่มุ เป้าหมาย คือ ............................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….
หมายเหตุ : วัตถุประสงค์ และกล่มุ เป้าหมาย ใหเ้ ขียนเป็นความเรยี งแบบย่อ
สรปุ ผลการวิจัย
......................................................................................................... ...................................................................
.................................................................................... ........................................................................................
........................................................................................................ ...................................................................
......................................................................................................... ...................................................................
............................................................................................................................................................................
......................................................................................................... ...................................................................
อภปิ รายผลการวจิ ัย
(เป็นการแสดงความคิดเห็น ความเป็นเหตุเป็นผลระหว่างผลการศึกษา กับแนวคิดและเอกสารท่ีเราศึกษา
คน้ ควา้ )
......................................................................................................... ...................................................................
......................................................................................................... ...................................................................
............................................................................................................................................................................
......................................................................................................... ...................................................................
......................................................................................................... ...................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................ ................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
1. ข้อเสนอแนะจากการวจิ ัยคร้งั นี้ (ข้อบกพร่อง ข้อควรแก้ไข ขอ้ ควรระวัง ข้อดี – ข้อควรปฏิบตั )ิ ควร
เขียนใหเ้ ห็นถงึ ประโยชน์จากงานวิจยั ในคร้ังน้ี
................................................................................................... ..............................................................
............................................................................................... .............................................................................
......................................................................................................... ...................................................................
............................................................................................................................................................................
2. ขอ้ เสนอแนะเพื่อการวจิ ัยครั้งตอ่ ไป (เร่อื ง หวั ข้อ วชิ า วธิ กี ารฯลฯ ที่ควรทาวิจยั ต่อ) ควรเขยี นให้
เฉพาะเจาะจงกับงานท่ีทา
............................................................................................................................. ....................................
........................................................................................................................................................................ ....
............................................................................................... .............................................................................
.................................................................................................... ........................................................................
บรรณานกุ รม
(ใชต้ ามรูปแบบวทิ ยานิพนธ์ของ APA 6 edition นกั ศกึ ษาสามารถเขา้ ไปศึกษาได้จากเว็บไซต์)
ภาษาไทย
............................................................................................................................. .......................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ภาษาองั กฤษ
..................................................................................................................................... ................................................
.....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................................................
............................................................................................................................. ........................................................
................................................................................................................................................................................. ....
............................................................................................................................. ........................................................
................................................................................................................. .............................................................
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
เล่มคู่มือ In หลักสูตร 4 ปี (26.5.65)
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search