แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู (ผู้บริหารและผู้แทน คกก. สถานศึกษา) หลักสูตร 4 ปี (26.5.65)

ตอนท่ี 2 รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ นา้ ทคี่ รู และจรรยาบรรณของวิชาชพี

คาชแี้ จง :
1. รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

มจี านวน 20 พฤติกรรมบง่ ช้ี
2. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณของ

วิชาชีพ ของผู้เข้ารับการประเมินตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติงาน
และการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูท่ีปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการอานวยการ
ทดสอบ เพ่ือขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เร่ือง หลักเกณฑ์ วิธีการ และเคร่ืองมือทดสอบและประเมิน
สมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการปฏิบัติงานและการปฏบิ ตั ิตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู พ.ศ. 2564

รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าท่คี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี โดยผ้ปู ระเมนิ :

สมรรถนะยอ่ ย พฤตกิ รรมบ่งชี้ ผลการประเมนิ
54321

3. สมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการปฏิบตั หิ น้าที่ครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

3.1 มุ่งมั่นพัฒนาผเู้ รยี นด้วยจติ 3.1.1 มงุ่ ม่ันพัฒนาผเู้ รยี นใหเ้ กดิ การเรียนรู้ ทักษะ

วญิ ญาณความเป็นครู ปฏบิ ตั ิ และคุณลักษณะท่ีดงี ามอยา่ งเต็ม

ความสามารถด้วยวิธกี ารทเี่ หมาะสมกบั ระดบั

ความสามารถและชว่ งวยั

3.1.2 รกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื และพัฒนาผู้เรียน

อยา่ งเหมาะสมดว้ ยความบริสทุ ธิใ์ จ

3.2 สง่ เสรมิ การเรียนรู้ เอาใจใส่ และ 3.2.1 สง่ เสริมการเรียนรู้อย่างต่อเนอ่ื งด้วยความเอาใจใส่

ยอมรับความแตกต่างของผเู้ รยี น 3.2.2 ยอมรบั ความแตกตา่ งของผเู้ รยี นทางดา้ นเพศ
แตล่ ะบุคคล
เชือ้ ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม และระดบั การเรยี นรู้

3.3 สรา้ งแรงบันดาลใจผ้เู รยี นใหเ้ ป็น 3.3.1 กระตนุ้ และเสริมสรา้ งแรงจงู ใจในการเรยี นรู้แก่

ผใู้ ฝเ่ รียนรู้ และผสู้ ร้างนวัตกรรม ผูเ้ รยี นโดยใช้การเสริมแรงทางบวก

3.3.2 สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนแสดงความสามารถและ

ความคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรคอ์ ย่างเต็มศกั ยภาพ

3.4 พฒั นาตนเองใหม้ คี วามรอบรู้ 3.4.1 ตดิ ตามข้อมูลข่าวสารการศกึ ษา สังคม การเมือง

ทันสมยั และทนั ตอ่ การ การปกครอง และเศรษฐกจิ โดยสามารถนามา

เปล่ียนแปลง ปรบั ใช/้ เชอ่ื มโยง กบั เนอื้ หาในการจดั การเรยี นรู้

ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพส่วนหน่ึงในการออกแบบ

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างเหมาะสม

3.4.2 นาแนวคิด เทคนคิ วธิ ีการ หรือความรใู้ หมๆ่

ที่นา่ สนใจ มาประยกุ ต์ใชเ้ ปน็

3.5 ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดี 3.5.1 ประพฤติตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดีทงั้ ทางกาย วาจา

มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และจติ ใจ มคี ุณธรรมจริยธรรม

และมคี วามเปน็ พลเมือง 3.5.2 ปฏิบัติตนโดยยดึ หลกั ความเปน็ ธรรม เทา่ เทยี ม

ที่เขม้ แข็ง และมสี ว่ นช่วยใหค้ นในองค์กรอยรู่ ่วมกนั อยา่ งสนั ติ

3.6 จรรยาบรรณต่อตนเอง 3.6.1 ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎกติกาของโรงเรยี น

ดว้ ยความสมัครใจ ทง้ั ในดา้ นการปฏบิ ัตกิ ารสอน

และการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่อี น่ื ในโรงเรยี น

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 96

สมรรถนะย่อย พฤตกิ รรมบ่งชี้ ผลการประเมนิ
54321

3.6.2 ตดิ ตามขอ้ มลู และปรับเปลยี่ นตนเองให้

สอดคล้องการเปล่ียนแปลงทางวิชาชีพ

วิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม และการเมอื ง

3.7 จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชีพ 3.7.1 ศรทั ธา ซ่อื สัตย์ สจุ รติ และรับผดิ ชอบต่อวชิ าชพี ครู

3.7.2 เปน็ สมาชกิ ท่ีดีขององคก์ รวิชาชพี

3.8 จรรยาบรรณต่อผูร้ บั บริการ 3.8.1 ให้บรกิ ารดว้ ยความจริงใจและเสมอภาค

3.8.2 ไม่เรยี กรับหรอื ยอมรับผลประโยชนจ์ ากการใช้

ตาแหน่งหน้าท่โี ดยมชิ อบ

3.9 จรรยาบรรณตอ่ ผูร้ ว่ มประกอบ 3.9.1 อุทศิ ตนเพื่อช่วยเหลอื เพอื่ นผรู้ ่วมประกอบ

วิชาชีพ วิชาชพี ภายใตห้ ลักการท่ีถกู ต้อง

3.9.2 สร้างความสามคั คีในหมคู่ ณะ

3.10 จรรยาบรรณตอ่ สังคม 3.10.1 ริเร่มิ วางแผน หรือ เปน็ ผูน้ าในการทากิจกรรม

เกย่ี วกับการอนุรักษ์และพัฒนา เศรษฐกิจ สงั คม

ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญา หรือส่งิ แวดล้อม

โดยคานงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องส่วนรวมเปน็ สาคัญ

3.10.2 ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของสังคมภายใต้

ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รง

เป็นประมุขอยา่ งเคร่งครดั

รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัตหิ นา้ ที่ครู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี

(เตม็ 100 คะแนน)

คารบั รองของผู้ประเมิน :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินน้ีเป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานท่ีสังเกต

หรือพบไดเ้ กีย่ วกบั ผ้รู ับการประเมนิ

ลงชื่อผ้ปู ระเมนิ

...............................................
(..............................................)
วันที่.........เดือน.................พ.ศ.............

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 97

ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน

คำชแ้ี จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลือกคำตอบตำมข้อมูลทเ่ี ปน็ ควำมจริง
สว่ นท่ี 1 ผูป้ ระเมิน

ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
ช่ือหน่วยงาน....................................................อีเมล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถานะของผู้ประเมิน :

1.1 กรณผี ู้เข้ารบั การประเมินอยรู่ ะหวา่ งการศึกษา

 (1) อาจารยน์ เิ ทศก์  (2) ครพู ่เี ลีย้ ง

 (3) ผบู้ ริหารสถานศึกษา หรือ ผทู้ ่ีผ้บู รหิ ารสถานศึกษามอบหมายโดยไม่ใช่ครูพ่ีเลีย้ ง

1.2 กรณผี เู้ ขา้ รับการประเมินสาเรจ็ การศกึ ษา

 (1) บุคลากรของสถานศึกษา
 (2) บคุ ลากรอ่นื ท่ีสถานศึกษาพจิ ารณาแลว้ เห็นวา่ สามารถเป็นผู้ประเมนิ ได้

ส่วนที่ 2 ผู้เขา้ รับการประเมิน
ชื่อ-นามสกลุ ............................................................เลขบตั รประชาชน.................................................
รหสั นกั ศกึ ษา..................................................อีเมล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถานะของผูเ้ ข้ารบั การประเมิน

 (1) อย่รู ะหวา่ งการศึกษา  (2) สาเร็จการศึกษา

2. ระดับการศกึ ษา

 (1) ปรญิ ญาตรที างการศึกษา

 (2) ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ วิชาชพี ครู

 (3) ปริญญาโททางการศกึ ษา

 (4) ปริญญาเอกทางการศึกษา

 (5) คุณวฒุ ิปรญิ ญาอนื่ ที่ครุ ุสภารบั รอง และมคี ุณสมบัตอิ ย่างใดอย่างหนึ่ง ดังนี้

 (5.1) ผ่านการรบั รองความรูต้ ามมาตรฐานวิชาชพี ครทู ี่คุรสุ ภากาหนด หรอื

 (5.2) ผ่านการรบั รองคุณวฒุ กิ ารศกึ ษาเพอ่ื การประกอบวิชาชีพครู

3. ชอื่ สถาบันอุดมศึกษา........มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถาบนั อุดมศกึ ษาสังกดั

 (1) มหาวทิ ยาลัยของรัฐ/ในกากบั ของรัฐ

 (2) มหาวิทยาลัยราชภฏั

 (3) มหาวทิ ยาลัย/สถาบันเทคโนโลยพี ระจอมเกล้า
 (4) มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล
 (5) มหาวิทยาลยั การกีฬาแห่งชาติ
 (6) มหาวทิ ยาลัยสงฆ์

 (7) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์
 (8) มหาวทิ ยาลยั เอกชน
 (9) อ่ืนๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครู หน้า | 98

5. การปฏบิ ตั ิการสอนของผู้รับการประเมนิ

ชอ่ื สถานศกึ ษาทผี่ ู้รับการประเมนิ ไปปฏบิ ัตกิ ารสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จังหวัด............................................

6. สถานศึกษาสงั กดั

 (1) สานกั งานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน (สพฐ.)

 (2) สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา (สอศ.)

 (3) สานกั งานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั (กศน.)

 (4) สานกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจยั และนวตั กรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรยี นมหิดลวิทยานุสรณ์)

 (7) สานักการศึกษากรุงเทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ (กถ.)

 (9) มหาวทิ ยาลัยการกีฬาแห่งชาติ กระทรวงการท่องเทีย่ วและกีฬา (กก.)

 (10) สานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พส.)

 (11) สถาบันบณั ฑิตพัฒนศลิ ป์

 (12) สานกั บริหารการศึกษาพเิ ศษ (สศศ.)

 (13) กองบัญชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ (สป.)

 (15) อืน่ ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนาดสถานศึกษา

 (1) สถานศึกษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่  (4) สถานศกึ ษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ

8. วิชาที่ปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษา........................................................................

9. ความสัมพันธข์ องสาขาวิชาเอก (โปรดระบุ)..............................กบั วิชาทฏ่ี บิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา

 (1) ตรงกบั กลุม่ สาระการเรยี นรใู้ นหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน หรอื

ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ หรือประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชั้นสูง
 (2) สัมพนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ในหลกั สตู รการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน หรอื ประเภทวิชา

ในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี หรือประกาศนียบัตรวิชาชพี ช้นั สงู
 (3) ไม่ตรง/ไม่สมั พนั ธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรูใ้ นหลกั สูตรการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบัตรวชิ าชีพช้นั สงู

10. การประเมนิ ครงั้ ที่

 คร้งั ที่ 1 : สัปดาหท์ ี่ 3 - 5 ของภาคเรยี น
: สปั ดาหท์ ่ี 7 - 9 ของภาคเรยี น
 คร้งั ที่ 2
 ครง้ั ที่ 3 : สปั ดาหท์ ี่ 11 - 14 ของภาคเรียน

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 99

ตอนท่ี 2 รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการปฏบิ ัติหน้าท่คี รู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

คาช้ีแจง :
1. รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

มีจานวน 20 พฤตกิ รรมบง่ ช้ี
2. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณของ

วิชาชีพ ของผู้เข้ารับการประเมินตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติงาน
และการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูที่ปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการอานวยการ
ทดสอบ เพื่อขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เร่ือง หลักเกณฑ์ วิธีการ และเครื่องมือทดสอบและประเมิน
สมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏบิ ตั งิ านและการปฏิบัตติ น ตามมาตรฐานวิชาชีพครู พ.ศ. 2564

รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู ด้านการปฏิบัติหน้าที่ครู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี โดยผปู้ ระเมิน :

สมรรถนะยอ่ ย พฤติกรรมบง่ ชี้ ผลการประเมนิ
54321

3. สมรรถนะทางวิชาชพี ครู ด้านการปฏบิ ัติหน้าท่คี รู และจรรยาบรรณของวิชาชพี

3.1 มุ่งมน่ั พัฒนาผ้เู รยี นด้วยจิต 3.1.1 มุ่งมน่ั พฒั นาผเู้ รยี นให้เกดิ การเรยี นรู้ ทักษะ

วญิ ญาณความเป็นครู ปฏบิ ัติ และคณุ ลกั ษณะทด่ี ีงามอยา่ งเตม็

ความสามารถด้วยวธิ ีการทเ่ี หมาะสมกับระดบั

ความสามารถและชว่ งวยั

3.1.2 รกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือและพฒั นาผู้เรยี น

อยา่ งเหมาะสมดว้ ยความบริสทุ ธิ์ใจ

3.2 สง่ เสริมการเรียนรู้ เอาใจใส่ และ 3.2.1 สง่ เสริมการเรียนรู้อยา่ งต่อเนอื่ งด้วยความเอาใจใส่

ยอมรบั ความแตกตา่ งของผ้เู รยี น 3.2.2 ยอมรับความแตกต่างของผู้เรียนทางดา้ นเพศ
แต่ละบุคคล
เช้อื ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม และระดบั การเรยี นรู้

3.3 สร้างแรงบนั ดาลใจผ้เู รยี นให้เปน็ 3.3.1 กระตุน้ และเสริมสร้างแรงจงู ใจในการเรยี นรู้แก่

ผูใ้ ฝเ่ รยี นรู้ และผสู้ รา้ งนวัตกรรม ผเู้ รียนโดยใชก้ ารเสริมแรงทางบวก

3.3.2 ส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นแสดงความสามารถและ

ความคิดริเร่มิ สรา้ งสรรคอ์ ยา่ งเต็มศกั ยภาพ

3.4 พฒั นาตนเองให้มีความรอบรู้ 3.4.1 ตดิ ตามข้อมลู ข่าวสารการศกึ ษา สังคม การเมอื ง

ทนั สมัยและทนั ต่อการ การปกครอง และเศรษฐกจิ โดยสามารถนามา

เปลีย่ นแปลง ปรบั ใช/้ เช่ือมโยง กับเนือ้ หาในการจัดการเรียนรู้

ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพสว่ นหนงึ่ ในการออกแบบ

การจดั กิจกรรมการเรยี นรไู้ ด้อย่างเหมาะสม

3.4.2 นาแนวคิด เทคนคิ วธิ ีการ หรือความรู้ใหมๆ่

ที่น่าสนใจ มาประยกุ ต์ใช้เปน็

3.5 ประพฤติตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดี 3.5.1 ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ีทงั้ ทางกาย วาจา

มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจิตใจ มคี ุณธรรมจริยธรรม

และมีความเปน็ พลเมือง 3.5.2 ปฏบิ ัติตนโดยยดึ หลักความเปน็ ธรรม เทา่ เทยี ม

ท่เี ข้มแขง็ และมสี ่วนช่วยใหค้ นในองคก์ รอยรู่ ว่ มกันอยา่ งสนั ติ

3.6 จรรยาบรรณต่อตนเอง 3.6.1 ปฏบิ ัติตนตามข้อตกลง กฎกติกาของโรงเรยี น

ด้วยความสมคั รใจ ทง้ั ในด้านการปฏบิ ตั กิ ารสอน

และการปฏิบตั ิหนา้ ท่ีอน่ื ในโรงเรียน

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หนา้ | 100

สมรรถนะยอ่ ย พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ผลการประเมนิ
54321

3.6.2 ตดิ ตามขอ้ มลู และปรับเปลย่ี นตนเองให้

สอดคล้องการเปลีย่ นแปลงทางวิชาชพี

วิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม และการเมือง

3.7 จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ 3.7.1 ศรทั ธา ซ่ือสัตย์ สุจรติ และรบั ผดิ ชอบตอ่ วชิ าชพี ครู

3.7.2 เปน็ สมาชิกท่ีดีขององคก์ รวชิ าชีพ

3.8 จรรยาบรรณตอ่ ผรู้ ับบรกิ าร 3.8.1 ใหบ้ ริการด้วยความจริงใจและเสมอภาค

3.8.2 ไม่เรียกรับหรือยอมรับผลประโยชนจ์ ากการใช้

ตาแหนง่ หนา้ ที่โดยมชิ อบ

3.9 จรรยาบรรณต่อผู้รว่ มประกอบ 3.9.1 อทุ ศิ ตนเพ่ือช่วยเหลอื เพ่ือนผู้ร่วมประกอบ

วิชาชพี วิชาชพี ภายใต้หลกั การทถี่ ูกตอ้ ง

3.9.2 สร้างความสามัคคใี นหมคู่ ณะ

3.10 จรรยาบรรณต่อสงั คม 3.10.1 ริเรม่ิ วางแผน หรือ เปน็ ผู้นาในการทากิจกรรม

เกย่ี วกับการอนรุ ักษ์และพัฒนา เศรษฐกิจ สังคม

ศาสนา ศิลปวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญา หรือสิ่งแวดลอ้ ม

โดยคานงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องส่วนรวมเปน็ สาคัญ

3.10.2 ปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของสังคมภายใต้

ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รง

เป็นประมุขอยา่ งเครง่ ครัด

รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั ิหน้าที่ครู และจรรยาบรรณของวชิ าชีพ

(เต็ม 100 คะแนน)

คารบั รองของผูป้ ระเมิน :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินน้ีเป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานท่ีสังเกต

หรอื พบได้เกยี่ วกับผรู้ ับการประเมิน

ลงช่ือผูป้ ระเมนิ

...............................................
(..............................................)
วันที.่ ........เดอื น.................พ.ศ.............

แบบประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครู หนา้ | 101

ตอนที่ 1 ข้อมูลพืน้ ฐาน

คำชแี้ จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลอื กคำตอบตำมข้อมูลทเี่ ป็นควำมจรงิ
ส่วนที่ 1 ผู้ประเมนิ

ช่ือ-นามสกุล..............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
ชื่อหน่วยงาน....................................................อเี มล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถานะของผู้ประเมนิ :

1.1 กรณผี ูเ้ ขา้ รบั การประเมินอยู่ระหวา่ งการศกึ ษา

 (1) อาจารยน์ เิ ทศก์  (2) ครพู ี่เล้ียง

 (3) ผู้บริหารสถานศึกษา หรอื ผทู้ ี่ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไม่ใช่ครูพเี่ ลยี้ ง

1.2 กรณผี ูเ้ ขา้ รับการประเมินสาเร็จการศึกษา

 (1) บุคลากรของสถานศึกษา
 (2) บุคลากรอื่นท่ีสถานศึกษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ ว่าสามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้

สว่ นที่ 2 ผู้เขา้ รับการประเมิน
ชอ่ื -นามสกลุ ............................................................เลขบตั รประชาชน.................................................
รหัสนักศกึ ษา..................................................อีเมล์...................................เบอรโ์ ทร.............................

1. สถานะของผเู้ ขา้ รับการประเมิน

 (1) อยรู่ ะหว่างการศึกษา  (2) สาเร็จการศึกษา

2. ระดับการศกึ ษา

 (1) ปรญิ ญาตรีทางการศึกษา

 (2) ประกาศนยี บตั รบณั ฑติ วิชาชีพครู

 (3) ปริญญาโททางการศึกษา

 (4) ปรญิ ญาเอกทางการศกึ ษา

 (5) คณุ วฒุ ิปรญิ ญาอ่ืนท่ีคุรสุ ภารบั รอง และมีคุณสมบัติอย่างใดอยา่ งหน่ึง ดงั น้ี

 (5.1) ผ่านการรับรองความรตู้ ามมาตรฐานวิชาชพี ครทู ่ีครุ สุ ภากาหนด หรือ

 (5.2) ผา่ นการรับรองคุณวุฒกิ ารศึกษาเพอ่ื การประกอบวชิ าชีพครู

3. ชือ่ สถาบนั อุดมศึกษา........มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถาบนั อุดมศึกษาสังกดั

 (1) มหาวทิ ยาลยั ของรฐั /ในกากับของรฐั

 (2) มหาวิทยาลยั ราชภฏั

 (3) มหาวิทยาลยั /สถาบันเทคโนโลยพี ระจอมเกลา้
 (4) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคล
 (5) มหาวทิ ยาลัยการกีฬาแหง่ ชาติ
 (6) มหาวิทยาลยั สงฆ์

 (7) สถาบันบัณฑติ พัฒนศิลป์
 (8) มหาวทิ ยาลยั เอกชน
 (9) อ่นื ๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมินสมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หนา้ | 102

5. การปฏบิ ัติการสอนของผู้รบั การประเมนิ

ชอ่ื สถานศึกษาท่ผี รู้ ับการประเมินไปปฏิบตั กิ ารสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จงั หวัด............................................

6. สถานศกึ ษาสังกดั

 (1) สานักงานคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน (สพฐ.)

 (2) สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา (สอศ.)

 (3) สานักงานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย (กศน.)

 (4) สานักงานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอดุ มศึกษา วิทยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรยี นมหิดลวิทยานสุ รณ์)

 (7) สานักการศึกษากรุงเทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิ่น (กถ.)

 (9) มหาวิทยาลยั การกีฬาแหง่ ชาติ กระทรวงการท่องเท่ยี วและกีฬา (กก.)

 (10) สานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พส.)

 (11) สถาบันบณั ฑติ พฒั นศลิ ป์

 (12) สานักบรหิ ารการศึกษาพิเศษ (สศศ.)

 (13) กองบญั ชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ (สป.)

 (15) อ่นื ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนาดสถานศกึ ษา

 (1) สถานศกึ ษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่  (4) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พิเศษ

8. วชิ าทปี่ ฏิบัติการสอนในสถานศึกษา........................................................................

9. ความสัมพนั ธข์ องสาขาวิชาเอก (โปรดระบุ)..............................กบั วชิ าทฏี่ บิ ัติการสอนใน
สถานศึกษา

 (1) ตรงกบั กลุม่ สาระการเรียนรใู้ นหลกั สตู รการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน หรือ

ประเภทวิชาในหลักสตู รประกาศนียบัตรวชิ าชพี หรอื ประกาศนยี บัตรวิชาชีพชนั้ สงู
 (2) สมั พนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรใู้ นหลักสูตรการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน หรือประเภทวิชา

ในหลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชพี หรือประกาศนยี บตั รวิชาชีพช้ันสูง
 (3) ไม่ตรง/ไมส่ ัมพันธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ในหลกั สูตรการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน หรือ

ประเภทวิชาในหลักสตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ หรือประกาศนียบัตรวิชาชพี ชัน้ สูง

10. การประเมนิ คร้งั ที่

 ครง้ั ที่ 1 : สัปดาห์ที่ 3 - 5 ของภาคเรยี น
 ครง้ั ที่ 2
: สัปดาห์ที่ 7 - 9 ของภาคเรยี น
 ครงั้ ที่ 3 : สัปดาหท์ ี่ 11 - 14 ของภาคเรยี น

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หนา้ | 103

ตอนท่ี 2 รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู ด้านการปฏบิ ัติหนา้ ทคี่ รู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

คาช้ีแจง :
1. รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าที่ครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

มจี านวน 20 พฤติกรรมบง่ ช้ี
2. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าที่ครู และจรรยาบรรณ

ของวิชาชีพ ของผู้เข้ารับการประเมินตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการ
ปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูท่ีปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการ
อานวยการทดสอบ เพ่ือขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เร่ือง หลักเกณฑ์ วิธีการ และเคร่ืองมือทดสอบ
และประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู ด้านการปฏิบัตงิ านและการปฏิบัตติ น ตามมาตรฐานวิชาชพี ครู พ.ศ. 2564

รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีครู และจรรยาบรรณของวชิ าชีพ โดยผูป้ ระเมิน :

สมรรถนะยอ่ ย พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ผลการประเมิน
54321

3. สมรรถนะทางวชิ าชีพครู ด้านการปฏบิ ัตหิ น้าที่ครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

3.1 มงุ่ ม่นั พฒั นาผ้เู รียนด้วยจติ 3.1.1 มงุ่ มนั่ พัฒนาผู้เรยี นใหเ้ กดิ การเรียนรู้ ทักษะ

วิญญาณความเป็นครู ปฏิบตั ิ และคุณลักษณะที่ดงี ามอย่างเต็ม

ความสามารถดว้ ยวธิ ีการทเี่ หมาะสมกบั ระดบั

ความสามารถและชว่ งวยั

3.1.2 รกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือและพัฒนาผู้เรียน

อย่างเหมาะสมด้วยความบรสิ ทุ ธิใ์ จ

3.2 สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ เอาใจใส่ และ 3.2.1 สง่ เสริมการเรียนรู้อยา่ งต่อเนื่องด้วยความเอาใจใส่

ยอมรับความแตกต่างของผูเ้ รียน 3.2.2 ยอมรบั ความแตกต่างของผู้เรียนทางดา้ นเพศ
แต่ละบคุ คล
เช้ือชาติ ศาสนา วัฒนธรรม และระดบั การเรียนรู้

3.3 สรา้ งแรงบันดาลใจผเู้ รยี นใหเ้ ป็น 3.3.1 กระต้นุ และเสรมิ สรา้ งแรงจูงใจในการเรยี นรแู้ ก่

ผู้ใฝเ่ รยี นรู้ และผสู้ รา้ งนวัตกรรม ผูเ้ รียนโดยใช้การเสริมแรงทางบวก

3.3.2 สง่ เสริมให้ผู้เรยี นแสดงความสามารถและ

ความคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์อยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ

3.4 พัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ 3.4.1 ตดิ ตามข้อมลู ข่าวสารการศกึ ษา สังคม การเมือง

ทนั สมยั และทนั ตอ่ การ การปกครอง และเศรษฐกจิ โดยสามารถนามา

เปลีย่ นแปลง ปรับใช/้ เชือ่ มโยง กับเน้ือหาในการจัดการเรียนรู้

ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพสว่ นหนงึ่ ในการออกแบบ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม

3.4.2 นาแนวคดิ เทคนิควิธกี าร หรอื ความรู้ใหม่ๆ

ที่นา่ สนใจ มาประยุกตใ์ ชเ้ ปน็

3.5 ประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างทีด่ ี 3.5.1 ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทีด่ ที งั้ ทางกาย วาจา

มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และจิตใจ มคี ณุ ธรรมจริยธรรม

และมคี วามเปน็ พลเมอื ง 3.5.2 ปฏบิ ัตติ นโดยยดึ หลักความเปน็ ธรรม เทา่ เทยี ม

ที่เข้มแข็ง และมีส่วนช่วยให้คนในองคก์ รอยรู่ ่วมกนั อยา่ งสนั ติ

3.6 จรรยาบรรณต่อตนเอง 3.6.1 ปฏิบตั ติ นตามขอ้ ตกลง กฎกติกาของโรงเรียน

ด้วยความสมคั รใจ ทงั้ ในด้านการปฏิบตั ิการสอน

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชีพครู หนา้ | 104

สมรรถนะยอ่ ย พฤตกิ รรมบ่งชี้ ผลการประเมนิ
54321

และการปฏิบตั หิ นา้ ทอ่ี นื่ ในโรงเรียน

3.6.2 ติดตามข้อมูลและปรับเปล่ยี นตนเองให้

สอดคล้องการเปลย่ี นแปลงทางวิชาชีพ

วิทยาการ เศรษฐกจิ สงั คม และการเมอื ง

3.7 จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชีพ 3.7.1 ศรทั ธา ซ่อื สตั ย์ สจุ รติ และรบั ผิดชอบตอ่ วชิ าชพี ครู

3.7.2 เป็นสมาชิกทดี่ ขี ององค์กรวิชาชีพ

3.8 จรรยาบรรณต่อผรู้ บั บรกิ าร 3.8.1 ให้บรกิ ารดว้ ยความจริงใจและเสมอภาค

3.8.2 ไม่เรยี กรบั หรอื ยอมรับผลประโยชนจ์ ากการใช้

ตาแหน่งหน้าทโ่ี ดยมชิ อบ

3.9 จรรยาบรรณตอ่ ผูร้ ว่ มประกอบ 3.9.1 อุทศิ ตนเพื่อชว่ ยเหลอื เพื่อนผรู้ ่วมประกอบ

วิชาชีพ วชิ าชพี ภายใต้หลกั การทถ่ี ูกตอ้ ง

3.9.2 สรา้ งความสามคั คีในหมคู่ ณะ

3.10 จรรยาบรรณต่อสงั คม 3.10.1 ริเร่มิ วางแผน หรอื เปน็ ผนู้ าในการทากจิ กรรม

เก่ียวกบั การอนรุ ักษ์และพฒั นา เศรษฐกจิ สังคม

ศาสนา ศิลปวฒั นธรรม ภมู ิปัญญา หรอื สิง่ แวดลอ้ ม

โดยคานงึ ถงึ ผลประโยชน์ของส่วนรวมเปน็ สาคญั

3.10.2 ปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมภายใต้

ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ทรง

เป็นประมขุ อยา่ งเครง่ ครัด

รวมคะแนนสมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั ิหนา้ ทค่ี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชีพ

(เตม็ 100 คะแนน)

คารบั รองของผู้ประเมนิ :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินนี้เป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานท่ีสังเกต

หรือพบได้เก่ยี วกับผรู้ บั การประเมิน

ลงช่ือผู้ประเมนิ

...............................................
(..............................................)
วนั ท่ี.........เดือน.................พ.ศ.............

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หนา้ | 105

แบบประเมินสมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หนา้ | 106