แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู (ครูพี่เลี้ยง) หลักสูตร 4 ปี (26.5.65)

คำนำ

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครูสาหรับครูพี่เล้ียง จัดทาข้ึนเพ่ือเป็นเกณฑ์และแนวทางการให้คะแนน
ของครูพี่เล้ียง ในการประเมินนักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาพาะ ๑ – ๒ (School Internship I-II)
หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต (หลักสูตร ๔ ปี) โดยภายในเล่มประกอบด้วยแบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู
ได้แก่ 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ 2. ด้านความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน และ 3. ด้านปฏิบัติหน้าท่ีครูและ
จรรยาบรรณของวิชาชีพ โดยการจัดทาแบบประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครูด้านตา่ งๆ ตามแบบฟอรม์ ของคุรุสภา
กาหนด

ฝ่ายวชิ าการ/ฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ครู วิทยาลยั การฝึกหัดครู มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร หวังเป็น
อย่างยิง่ วา่ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครูฉบบั นี้ จะเป็นมาตรฐาน เกณฑแ์ ละแนวทางสาหรับการให้คะแนน
ในการประเมินได้อย่างถูกต้อง และเปน็ ไปตามวตั ถุประสงค์

จัดทาโดย
ฝา่ ยวชิ าการ/ฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ครู
วิทยาลัยการฝกึ หัดครู มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร

พฤษภาคม พ.ศ. 256๕

สำรบญั หนำ้

คำนำ ๑
สำรบญั ๖
แบบประเมนิ สมรรถนะทำงวิชำชีพครูสำหรับครพู ่ีเลี้ยง (ภำคเรียนที่ ๑) ๑๐
๑๔
ดา้ นการจัดการเรียนรู้ (ครั้งท่ี ๑) ๑๙
ดา้ นการจัดการเรียนรู้ (ครั้งที่ ๒) ๒๓
ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ (ครัง้ ท่ี ๓) ๒๗
ด้านความสัมพันธก์ ับผู้ปกครองและชมุ ชน (ครัง้ ท่ี ๑) ๓๒
ด้านความสมั พันธ์กบั ผ้ปู กครองและชมุ ชน (ครง้ั ที่ ๒) ๓๖
ดา้ นความสมั พนั ธ์กับผู้ปกครองและชมุ ชน (ครั้งที่ ๓)
ดา้ นปฏิบัติหนา้ ท่คี รแู ละจรรยาบรรณของวิชาชพี (คร้ังที่ ๑) ๔๑
ดา้ นปฏบิ ัติหนา้ ที่ครแู ละจรรยาบรรณของวิชาชพี (ครัง้ ที่ ๒) ๔๖
ด้านปฏบิ ตั ิหนา้ ท่คี รแู ละจรรยาบรรณของวชิ าชพี (ครง้ั ที่ ๓) ๕๐
แบบประเมินสมรรถนะทำงวิชำชีพครูสำหรับครพู ่ีเลย้ี ง (ภำคเรยี นท่ี ๒) ๕๔
ด้านการจดั การเรยี นรู้ (ครัง้ ที่ ๑) ๕๙
ด้านการจัดการเรียนรู้ (ครง้ั ที่ ๒) ๖๓
ด้านการจัดการเรียนรู้ (คร้ังท่ี ๓) ๖๗
ด้านความสมั พันธ์กบั ผู้ปกครองและชมุ ชน (ครัง้ ที่ ๑) ๗๒
ด้านความสมั พนั ธก์ บั ผู้ปกครองและชุมชน (ครั้งท่ี ๒) ๗๖
ดา้ นความสมั พันธก์ ับผู้ปกครองและชมุ ชน (ครง้ั ท่ี ๓)
ดา้ นปฏิบัติหนา้ ท่คี รแู ละจรรยาบรรณของวชิ าชพี (ครง้ั ที่ ๑)
ด้านปฏิบัตหิ น้าทีค่ รูและจรรยาบรรณของวชิ าชพี (ครง้ั ที่ ๒)
ดา้ นปฏบิ ตั หิ น้าท่ีครแู ละจรรยาบรรณของวชิ าชีพ (ครั้งท่ี ๓)

แบบประเมินสมรรถนะทำงวิชำชีพครูสำหรับครูเลย้ี ง (ภำคเรียนที่ ๑)

1. แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจดั การเรียนรู้
2. แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นความสมั พันธ์กับผปู้ กครองและชมุ ชน

2.1 แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นความสัมพันธ์กับผปู้ กครองและชมุ ชน
(สาหรับผูป้ ระเมินที่ไม่ใชผ่ ู้แทนคณะกรรมการสถานศึกษา)

3. แบบประเมินสมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านปฏบิ ัติหนา้ ที่ครูและจรรยาบรรณของวชิ าชพี

แบบประเมนิ ฉบับท่ี 1

แบบประเมนิ สมรรถนะทำงวิชำชีพครู ดำ้ นกำรจัดกำรเรียนรู้

คำชี้แจง
1. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู ด้านการจดั การเรยี นรู้ มวี ตั ถปุ ระสงค์เพอ่ื
1.1 วดั และประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้
1.2 นาผลการผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ไปใชเ้ ปน็ เง่อื นไขหนงึ่ ในการขอรบั ใบอนุญาตประกอบวชิ าชีพครู
2. นิยามศพั ท์เฉพาะ
2.1 สมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ หมายถึง ความสามารถในการวิเคราะห์หลักสูตร วางแผนและ

จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยดี ิจิทลั มาช่วยในการจัดการเรยี นรู้ การวัดและประเมินเพ่ือพัฒนา
ผเู้ รยี น การวิจยั และการทางานรว่ มกับผู้อนื่ รวมทั้งการดูแล ช่วยเหลอื และพฒั นาผเู้ รยี น

2.2 ผ้เู ข้ารับการประเมิน หมายความวา่ ผู้เข้ารับการทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู
ดา้ นการปฏบิ ัตงิ านและการปฏบิ ัตติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู ซึง่ ประกอบด้วย ชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศทมี่ ี
คุณสมบตั ิเปน็ ไปตามประกาศคณะกรรมการคุรสุ ภา เรื่อง หลกั เกณฑ์และวิธกี ารทดสอบและประเมนิ สมรรถนะ
ทางวชิ าชีพครู พ.ศ. 2563

2.3 ผู้ประเมิน หมายความว่า ผู้ที่ทาหน้าท่ีทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู
ด้านการปฏิบัตงิ านและการปฏิบตั ิตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ใหก้ บั ผเู้ ข้ารบั การประเมนิ

3. ผปู้ ระเมินที่ทาหนา้ ทป่ี ระเมินตามแบบประเมนิ น้ี ประกอบดว้ ย
3.1 อาจารย์นิเทศก์ ครูพ่ีเล้ียง และผู้บริหารสถานศึกษา หรืออาจเป็นผู้ที่ผู้บริหารสถานศึกษา

มอบหมาย โดยไม่ใช่บุคคลเดียวกับครูพ่ีเล้ียง กรณีท่ีผู้เข้ารับการประเมินเป็นชาวไทย หรือชาวต่างประเทศท่ีอยู่
ระหว่างศึกษาในหลักสูตรปริญญาทางการศึกษา หรือเทียบเท่าที่คุรุสภารับรอง ตามหลักเกณฑ์คุณสมบัติท่ี
คณะอนกุ รรมการกาหนด

3.2 บุคลากรของสถานศึกษาท่ีผู้เข้ารับการประเมินปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาน้ัน และบุคลากรอื่น
ท่ีสถานศึกษาพิจารณาแล้วเห็นว่าสามารถเป็นผู้ประเมินได้ กรณีท่ีผู้เข้ารับการประเมินที่เป็นชาวไทย หรือ
ชาวตา่ งประเทศที่สาเรจ็ การศึกษาจากประเทศไทยหรือตา่ งประเทศ โดยมีคณุ สมบตั ิตามทีก่ าหนดในประกาศ

4. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ แบ่งเป็น 2 ตอน ได้แก่
4.1 ตอนที่ 1 ข้อมลู พนื้ ฐานของผูป้ ระเมนิ และผเู้ ขา้ รับการประเมนิ
4.2 ตอนท่ี 2 รายการประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการจัดการเรียนรู้

5. ข้อมูลการประเมินและผลการประเมินของผู้ประเมินและผู้เข้ารับการประเมิน ถือเป็นความลับ
และใช้ประกอบการพิจารณาตามเกณฑ์การประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจดั การเรียนรู้ ตามประกาศ
คณะกรรมการคุรุสภา เรอ่ื ง หลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ารทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. 2563 เท่านน้ั

6. ผู้ประเมิน ต้องรับรองว่าข้อมูลการประเมินและผลการประเมิน เป็นข้อมูลที่เป็นความจริง
และดาเนินการประเมินดว้ ยตนเอง

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หนา้ | 1

ตอนท่ี 1 ข้อมลู พ้นื ฐำน

คำชแี้ จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลือกคำตอบตำมขอ้ มลู ท่เี ปน็ ควำมจริง
ส่วนที่ 1 ผปู้ ระเมิน

ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
ช่ือหน่วยงาน....................................................อเี มล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถำนะของผู้ประเมิน :

1.1 กรณผี ูเ้ ขำ้ รบั กำรประเมินอยู่ระหว่ำงกำรศึกษำ

 (1) อาจารยน์ ิเทศก์  (2) ครพู เี่ ล้ยี ง

 (3) ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา หรอื ผู้ทผี่ ู้บริหารสถานศึกษามอบหมายโดยไมใ่ ช่ครูพ่เี ล้ียง

1.2 กรณีผเู้ ข้ำรบั กำรประเมินสำเรจ็ กำรศึกษำ
 (1) บุคลากรของสถานศึกษา

 (2) บคุ ลากรอืน่ ท่สี ถานศึกษาพิจารณาแล้วเห็นวา่ สามารถเป็นผ้ปู ระเมินได้

ส่วนท่ี 2 ผเู้ ข้ำรบั กำรประเมิน
ช่อื -นามสกุล............................................................เลขบตั รประชาชน.................................................
รหสั นักศึกษา..................................................อีเมล.์ ..................................เบอรโ์ ทร.............................

1. สถำนะของผูเ้ ข้ำรับกำรประเมิน

 (1) อยรู่ ะหว่างการศึกษา  (2) สาเรจ็ การศึกษา

2. ระดบั กำรศึกษำ

 (1) ปริญญาตรที างการศึกษา

 (2) ประกาศนยี บตั รบัณฑติ วชิ าชพี ครู

 (3) ปรญิ ญาโททางการศึกษา

 (4) ปรญิ ญาเอกทางการศึกษา

 (5) คุณวฒุ ปิ ริญญาอน่ื ที่ครุ ุสภารบั รอง และมีคุณสมบัตอิ ย่างใดอยา่ งหน่ึง ดังน้ี

 (5.1) ผ่านการรบั รองความรตู้ ามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู ี่ครุ สุ ภากาหนด หรอื

 (5.2) ผ่านการรับรองคุณวฒุ ิการศึกษาเพ่ือการประกอบวิชาชพี ครู

3. ชอ่ื สถำบนั อดุ มศกึ ษำ........มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั พระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถำบันอดุ มศึกษำสังกัด
 (1) มหาวทิ ยาลยั ของรัฐ/ในกากบั ของรฐั

 (2) มหาวิทยาลยั ราชภฏั
 (3) มหาวิทยาลยั /สถาบันเทคโนโลยพี ระจอมเกลา้
 (4) มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล

 (5) มหาวิทยาลยั การกีฬาแห่งชาติ
 (6) มหาวิทยาลยั สงฆ์
 (7) สถาบันบณั ฑติ พฒั นศิลป์
 (8) มหาวิทยาลัยเอกชน
 (9) อน่ื ๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 2

5. กำรปฏบิ ัตกิ ำรสอนของผู้รบั กำรประเมิน

ชอื่ สถานศึกษาทีผ่ ู้รับการประเมินไปปฏบิ ตั ิการสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จังหวัด............................................

6. สถำนศกึ ษำสังกัด

 (1) สานักงานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.)

 (2) สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา (สอศ.)

 (3) สานกั งานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั (กศน.)

 (4) สานกั งานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอุดมศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวัตกรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรยี นมหิดลวทิ ยานุสรณ)์

 (7) สานกั การศึกษากรงุ เทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น (กถ.)

 (9) มหาวิทยาลยั การกีฬาแหง่ ชาติ กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา (กก.)

 (10) สานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พส.)

 (11) สถาบันบณั ฑติ พัฒนศิลป์

 (12) สานักบริหารการศึกษาพิเศษ (สศศ.)

 (13) กองบัญชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร (สป.)

 (15) อนื่ ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนำดสถำนศกึ ษำ

 (1) สถานศกึ ษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศึกษาขนาดใหญ่  (4) สถานศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ

8. วิชำท่ปี ฏบิ ตั กิ ำรสอนในสถำนศึกษำ........................................................................

9. ควำมสมั พันธข์ องสำขำวิชำเอก (โปรดระบ)ุ ..............................กบั วิชำทฏ่ี บิ ัตกิ ำรสอนในสถำนศกึ ษำ

 (1) ตรงกบั กลุม่ สาระการเรยี นรใู้ นหลักสตู รการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน หรือ

ประเภทวิชาในหลักสูตรประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนยี บัตรวิชาชีพชนั้ สูง
 (2) สมั พันธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรใู้ นหลักสตู รการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน หรอื ประเภทวิชา

ในหลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชพี หรอื ประกาศนยี บตั รวิชาชีพชนั้ สูง
 (3) ไม่ตรง/ไมส่ มั พนั ธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรูใ้ นหลกั สูตรการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน หรือ

ประเภทวิชาในหลกั สูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชัน้ สงู

10. กำรประเมนิ คร้งั ท่ี

 ครง้ั ท่ี 1 : สัปดาหท์ ่ี 3 - 5 ของภาคเรียน
 ครั้งที่ 2 : สัปดาห์ที่ 7 - 9 ของภาคเรยี น
: สปั ดาหท์ ี่ 11 - 14 ของภาคเรยี น
 คร้ังที่ 3

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 3

ตอนท่ี 2 รำยกำรประเมินสมรรถนะทำงวชิ ำชีพครู ด้ำนกำรจัดกำรเรยี นรู้

คำช้แี จง :
1. รายการประเมินสมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ มีจานวน 12 พฤตกิ รรมบ่งชี้
2. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจัดการเรียนรู้ ของผู้เข้ารับการประเมิน

ตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐาน
วิชาชีพครูท่ีปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการอานวยการทดสอบ เพ่ือขอรับใบอนุญาต
ประกอบวิชาชีพครู เร่ือง หลักเกณฑ์ วธิ ีการ และเคร่ืองมือทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการ
ปฏิบัติงานและการปฏบิ ัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู พ.ศ. 2564

รำยกำรประเมนิ สมรรถนะทำงวชิ ำชีพครู ดำ้ นกำรจดั กำรเรียนร:ู้

สมรรถนะ พฤติกรรมบ่งช้ี ผลกำรประเมนิ
ย่อย 5 43 2 1

1. สมรรถนะทำงวิชำชีพครู ดำ้ นกำรจัดกำรเรยี นรู้

1.1 1.1.1 สามารถวเิ คราะห์ความสอดคลอ้ งของสาระการเรียนรกู้ บั มาตรฐานการเรยี นรู้

พัฒ ของหลกั สตู รแกนกลางและหลกั สูตรสถานศึกษา

นา 1.1.2 สามารถวเิ คราะหค์ วามสอดคลอ้ งของสาระการเรยี นรู้เพ่อื พฒั นาผ้เู รยี นใหม้ ี
หลั ปัญญารคู้ ดิ และมีความเปน็ นวตั กร

กสตู

ร

สถา

นศึ

กษา

การ

จดั ก

าร

เรยี

นรู้

สอื่

การ

วัด

และ

ประ

เมิน

ผล

การ

เรีย

นรู้

1.2 1.2.1 สามารถเขียนแผนการจดั การเรยี นรู้เพือ่ พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ปี ญั ญารู้คิดและมคี วาม

บรู เปน็ นวตั กร

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 4

สมรรถนะ พฤตกิ รรมบ่งชี้ ผลกำรประเมิน
ย่อย 5 43 2 1

ณา 1.2.2 สามารถจดั การเรียนรู้ให้เป็นไปตามแผนการจดั การเรยี นรู้เพอ่ื พัฒนาผู้เรียนใหม้ ี
การ ปัญญารคู้ ดิ และมีความเปน็ นวตั กร
ควา
มรู้
และ
ศาส
ตร์
การ
สอน
ใน
การ
วาง
แผน
และ
จัดก
าร
เรีย
นรู้ที่
สาม
ารถ

พัฒ
นา
ผเู้ รี
ยน
ให้มี
ปญั
ญารู้
คิด
และ
มี
ควา
ม
เปน็
นวัต
กร

1.3 จัด 1.3.1 สามารถจดั กจิ กรรมและสรา้ งบรรยากาศการเรยี นรใู้ หผ้ ูเ้ รียนมีความสขุ ในการ

กิจก เรยี น

รรม 1.3.2 สามารถจัดกิจกรรมและสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ใหผ้ ู้เรยี นโดยตระหนักถงึ สุข
และ ภาวะของผ้เู รียน
สรา้

ง

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 5

สมรรถนะ พฤตกิ รรมบ่งช้ี ผลกำรประเมนิ
ยอ่ ย 5 43 2 1

บรร
ยาก
าศ
การ
เรีย
นรู้
ให้
ผูเ้ รี
ยน
มี
ควา
มสขุ
ใน
การ
เรยี
น
โดย
ตระ
หนั
กถึง

สขุ
ภาว
ะ
ของ
ผูเ้ รี
ยน

1.4 ดูแล 1.4.1 สามารถดูแล ช่วยเหลือ และพฒั นาผู้เรียนเปน็ รายบุคคลตามศกั ยภาพ
ช่วย 1.4.2 สามารถรายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นไดอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ
เหลื
อ
และ
พฒั
นา
ผู้เรี
ยน
เป็น
ราย
บุค
คล
ตาม
ศักย

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 6

สมรรถนะ พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ผลกำรประเมิน
ย่อย 5 43 2 1

ภาพ
สาม
ารถ
ราย
งาน
ผล
การ
พัฒ
นา
คณุ
ภาพ
ผ้เู รี
ยน
ได้
อย่า
ง
เป็น
ระบ
บ

1.5 วิจยั 1.5.1 สามารถทาวิจัยทสี่ อดคลอ้ งกับปัญหาของผ้เู รียน
สร้า 1.5.2 สามารถประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ในการจัดการเรยี นรู้ เช่น CAI, google
ง classroom, Kahoot เปน็ ตน้
นวัต
กรร
ม
และ
ประ
ยุกต์
ใช้
เทค
โนโ
ลยี
ดิจิทั
ล
ให้
เกดิ
ประ
โยช
น์ตอ่
การ
เรยี

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 7

สมรรถนะ พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ผลกำรประเมนิ
ยอ่ ย 5 43 2 1

นรู้

ของ

ผู้เรี

ยน

1.6 1.6.1 สามารถปฏิบตั งิ านรว่ มกบั ผู้อื่นอย่างสรา้ งสรรค์

ปฏิ 1.6.2 มสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมการพฒั นาวชิ าชพี
บตั ิง

าน

ร่วม

กับ

ผูอ้ ่นื

อย่า

ง

สรา้

งสรร

ค์

และ

มี

สว่ น

ร่วม

ใน

กจิ ก

รรม

วิชา

ชีพ

รวมคะแนนสมรรถนะทำงวิชำชพี ครู ดำ้ นกำรจัดกำรเรยี นรู้ (เต็ม 60 คะแนน)

คำรบั รองของผู้ประเมิน :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินนี้เป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานที่สังเกต

หรอื พบไดเ้ ก่ยี วกบั ผูร้ บั การประเมิน

ลงช่ือผ้ปู ระเมนิ

...............................................
(..............................................)
วนั ที.่ ........เดือน.................พ.ศ.............

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 8

ตอนท่ี 1 ข้อมูลพืน้ ฐำน

คำชแ้ี จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลือกคำตอบตำมข้อมลู ที่เป็นควำมจรงิ
สว่ นท่ี 1 ผปู้ ระเมิน

ชอ่ื -นามสกุล..............................................................เลขบตั รประชาชน.................................................
ช่ือหน่วยงาน....................................................อีเมล.์ ..................................เบอรโ์ ทร.............................

1. สถำนะของผู้ประเมิน :

1.1 กรณผี ู้เข้ำรบั กำรประเมินอย่รู ะหว่ำงกำรศกึ ษำ

 (1) อาจารยน์ เิ ทศก์  (2) ครูพเ่ี ล้ยี ง

 (3) ผู้บรหิ ารสถานศึกษา หรอื ผทู้ ่ีผู้บริหารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไม่ใชค่ รูพ่ีเลยี้ ง

1.2 กรณีผ้เู ข้ำรบั กำรประเมินสำเร็จกำรศกึ ษำ

 (1) บุคลากรของสถานศึกษา
 (2) บุคลากรอืน่ ที่สถานศึกษาพิจารณาแลว้ เหน็ ว่าสามารถเป็นผู้ประเมินได้

สว่ นท่ี 2 ผ้เู ขำ้ รบั กำรประเมิน
ชอื่ -นามสกุล............................................................เลขบตั รประชาชน.................................................
รหสั นกั ศึกษา..................................................อเี มล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถำนะของผเู้ ข้ำรบั กำรประเมนิ  (2) สาเรจ็ การศึกษา

 (1) อยูร่ ะหวา่ งการศึกษา
2. ระดบั กำรศึกษำ

 (1) ปริญญาตรีทางการศึกษา
 (2) ประกาศนียบตั รบณั ฑติ วิชาชพี ครู
 (3) ปริญญาโททางการศกึ ษา

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 9

 (4) ปริญญาเอกทางการศึกษา
 (5) คณุ วฒุ ิปริญญาอนื่ ท่ีครุ ุสภารบั รอง และมคี ณุ สมบัตอิ ยา่ งใดอยา่ งหนึ่ง ดงั น้ี

 (5.1) ผา่ นการรบั รองความรตู้ ามมาตรฐานวิชาชพี ครทู ่ีครุ ุสภากาหนด หรือ
 (5.2) ผา่ นการรบั รองคุณวฒุ กิ ารศึกษาเพ่ือการประกอบวชิ าชพี ครู

3. ชือ่ สถำบนั อุดมศกึ ษำ........มหาวทิ ยาลัยราชภัฏพระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถำบนั อดุ มศกึ ษำสังกัด
 (1) มหาวิทยาลยั ของรัฐ/ในกากับของรฐั
 (2) มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั
 (3) มหาวทิ ยาลยั /สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
 (4) มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล
 (5) มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ
 (6) มหาวิทยาลยั สงฆ์
 (7) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศิลป์
 (8) มหาวทิ ยาลัยเอกชน
 (9) อนื่ ๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

5. กำรปฏบิ ัตกิ ำรสอนของผู้รับกำรประเมิน

ชอ่ื สถานศกึ ษาท่ผี ู้รบั การประเมินไปปฏบิ ัตกิ ารสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จังหวัด............................................

6. สถำนศึกษำสงั กัด

 (1) สานกั งานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.)

 (2) สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา (สอศ.)

 (3) สานักงานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย (กศน.)

 (4) สานกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรียนมหดิ ลวิทยานุสรณ์)

 (7) สานกั การศึกษากรุงเทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองส่วนท้องถนิ่ (กถ.)

 (9) มหาวทิ ยาลยั การกีฬาแหง่ ชาติ กระทรวงการท่องเทย่ี วและกีฬา (กก.)

 (10) สานกั งานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ (พส.)

 (11) สถาบันบณั ฑติ พฒั นศลิ ป์

 (12) สานกั บริหารการศึกษาพิเศษ (สศศ.)

 (13) กองบัญชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ (สป.)

 (15) อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนำดสถำนศกึ ษำ

 (1) สถานศึกษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่  (4) สถานศึกษาขนาดใหญพ่ ิเศษ

8. วิชำทปี่ ฏบิ ตั ิกำรสอนในสถำนศึกษำ........................................................................
แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 10

9. ควำมสัมพันธ์ของสำขำวิชำเอก (โปรดระบ)ุ ..............................กบั วิชำทฏ่ี บิ ตั ิกำรสอนในสถำนศกึ ษำ

 (1) ตรงกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้ในหลกั สตู รการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน หรอื

ประเภทวิชาในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี หรอื ประกาศนยี บตั รวิชาชีพช้นั สูง
 (2) สมั พันธก์ บั กลุ่มสาระการเรียนรใู้ นหลกั สูตรการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน หรอื ประเภทวิชา

ในหลกั สตู รประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรอื ประกาศนยี บัตรวิชาชีพชัน้ สูง
 (3) ไม่ตรง/ไมส่ มั พนั ธ์กบั กลุม่ สาระการเรียนรใู้ นหลักสูตรการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน หรอื

ประเภทวชิ าในหลักสตู รประกาศนียบัตรวชิ าชีพ หรอื ประกาศนียบัตรวิชาชพี ชนั้ สูง

10. กำรประเมินครงั้ ท่ี

 ครั้งท่ี 1 : สัปดาหท์ ี่ 3 - 5 ของภาคเรียน
: สัปดาหท์ ่ี 7 - 9 ของภาคเรยี น
 คร้งั ที่ 2
 คร้ังท่ี 3 : สปั ดาห์ท่ี 11 - 14 ของภาคเรียน

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 11

ตอนท่ี 2 รำยกำรประเมนิ สมรรถนะทำงวชิ ำชีพครู ดำ้ นกำรจัดกำรเรยี นรู้

คำชี้แจง :
1. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชีพครู ด้านการจดั การเรียนรู้ มจี านวน 12 พฤตกิ รรมบง่ ช้ี
2. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจัดการเรียนรู้ ของผู้เข้ารับการประเมิน

ตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐาน
วิชาชีพครูท่ีปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการอานวยการทดสอบ เพื่อขอรับใบอนุญาต
ประกอบวิชาชีพครู เรื่อง หลักเกณฑ์ วธิ ีการ และเคร่ืองมือทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการ
ปฏิบตั ิงานและการปฏิบตั ิตน ตามมาตรฐานวชิ าชีพครู พ.ศ. 2564

รำยกำรประเมินสมรรถนะทำงวิชำชีพครู ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นรู้:

สมรรถนะยอ่ ย พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ผลกำรประเมิน
54321

1. สมรรถนะทำงวิชำชีพครู ด้ำนกำรจัดกำรเรียนรู้

1.1 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 1.1.1 สามารถวิเคราะหค์ วามสอดคล้องของสาระการ

การจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การวัด เรยี นรู้กบั มาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตร

และประเมินผลการเรียนรู้ แกนกลางและหลกั สูตรสถานศกึ ษา

1.1.2 สามารถวเิ คราะหค์ วามสอดคล้องของสาระการ

เรยี นรู้เพ่อื พฒั นาผ้เู รียนให้มีปัญญารคู้ ดิ และมี

ความเปน็ นวตั กร

1.2 บรู ณาการความรแู้ ละศาสตร์ 1.2.1 สามารถเขียนแผนการจดั การเรยี นรู้เพื่อพฒั นา

การสอนในการวางแผนและ ผ้เู รยี นให้มปี ญั ญารู้คิดและมคี วามเป็นนวัตกร

จดั การเรยี นรทู้ สี่ ามารถพฒั นา 1.2.2 สามารถจดั การเรียนรใู้ ห้เปน็ ไปตามแผนการ
ผู้เรียนให้มีปญั ญารคู้ ดิ และมี
จัดการเรียนรูเ้ พื่อพฒั นาผูเ้ รียนใหม้ ปี ัญญารคู้ ิด
ความเป็นนวตั กร
และมคี วามเปน็ นวัตกร

1.3 จัดกิจกรรมและสร้างบรรยากาศ 1.3.1 สามารถจดั กิจกรรมและสร้างบรรยากาศการ

การเรยี นรใู้ ห้ผูเ้ รียนมคี วามสุข เรียนร้ใู ห้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียน

ในการเรยี น โดยตระหนกั ถงึ สขุ 1.3.2 สามารถจดั กจิ กรรมและสร้างบรรยากาศการ
ภาวะของผ้เู รยี น
เรียนรู้ใหผ้ ู้เรยี นโดยตระหนกั ถึงสุขภาวะของ

ผู้เรยี น

1.4 ดแู ล ช่วยเหลือ และพัฒนา 1.4.1 สามารถดแู ล ช่วยเหลอื และพฒั นาผเู้ รยี นเปน็

ผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คล รายบคุ คลตามศกั ยภาพ

ตามศักยภาพ สามารถรายงาน 1.4.2 สามารถรายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนได้
ผลการพฒั นาคณุ ภาพ ผเู้ รยี น
อยา่ งเป็นระบบ
ไดอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ

1.5 วจิ ยั สร้างนวตั กรรม และ 1.5.1 สามารถทาวจิ ยั ทส่ี อดคลอ้ งกบั ปัญหาของผู้เรียน

ประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัล 1.5.2 สามารถประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทัลในการ
ให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้
จดั การเรียนรู้ เชน่ CAI, google classroom,
ของผ้เู รยี น
Kahoot เปน็ ต้น

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 12

สมรรถนะยอ่ ย พฤตกิ รรมบ่งช้ี ผลกำรประเมิน
54321

1.6 ปฏบิ ตั งิ านร่วมกบั ผอู้ น่ื อยา่ ง 1.6.1 สามารถปฏบิ ตั ิงานร่วมกบั ผู้อ่ืนอย่างสร้างสรรค์
สร้างสรรคแ์ ละมีส่วนร่วม 1.6.2 มีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมการพฒั นาวชิ าชีพ
ในกจิ กรรมวชิ าชพี

รวมคะแนนสมรรถนะทำงวชิ ำชพี ครู ดำ้ นกำรจดั กำรเรียนรู้ (เตม็ 60 คะแนน)

คำรับรองของผปู้ ระเมิน :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินน้ีเป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานที่สังเกต

หรอื พบได้เกีย่ วกบั ผรู้ ับการประเมนิ

ลงช่ือผู้ประเมิน

...............................................
(..............................................)
วนั ท.่ี ........เดอื น.................พ.ศ.............

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 13

ตอนท่ี 1 ข้อมลู พน้ื ฐำน

คำชแ้ี จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลือกคำตอบตำมขอ้ มูลทเี่ ป็นควำมจริง
สว่ นท่ี 1 ผูป้ ระเมิน

ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................เลขบตั รประชาชน.................................................
ช่ือหน่วยงาน....................................................อเี มล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถำนะของผู้ประเมิน :

1.1 กรณผี ู้เข้ำรบั กำรประเมินอยู่ระหวำ่ งกำรศึกษำ

 (1) อาจารยน์ ิเทศก์  (2) ครพู ่เี ลยี้ ง

 (3) ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา หรือ ผู้ทผ่ี บู้ ริหารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไมใ่ ช่ครูพ่ีเลยี้ ง

1.2 กรณผี เู้ ขำ้ รบั กำรประเมินสำเรจ็ กำรศกึ ษำ
 (1) บคุ ลากรของสถานศึกษา

 (2) บุคลากรอนื่ ทส่ี ถานศึกษาพิจารณาแล้วเหน็ ว่าสามารถเป็นผปู้ ระเมินได้

ส่วนที่ 2 ผู้เขำ้ รับกำรประเมิน
ชื่อ-นามสกลุ ............................................................เลขบตั รประชาชน.................................................
รหสั นกั ศกึ ษา..................................................อเี มล.์ ..................................เบอรโ์ ทร.............................

1. สถำนะของผูเ้ ขำ้ รบั กำรประเมนิ

 (1) อยรู่ ะหวา่ งการศึกษา  (2) สาเรจ็ การศึกษา

2. ระดับกำรศกึ ษำ

 (1) ปริญญาตรีทางการศึกษา

 (2) ประกาศนียบตั รบัณฑติ วิชาชพี ครู

 (3) ปริญญาโททางการศึกษา

 (4) ปรญิ ญาเอกทางการศกึ ษา

 (5) คณุ วุฒิปริญญาอืน่ ท่ีคุรสุ ภารับรอง และมคี ุณสมบัติอย่างใดอยา่ งหนึ่ง ดังนี้

 (5.1) ผ่านการรบั รองความรตู้ ามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู ี่ครุ สุ ภากาหนด หรอื

 (5.2) ผ่านการรับรองคุณวฒุ กิ ารศกึ ษาเพอ่ื การประกอบวชิ าชีพครู

3. ชอื่ สถำบันอุดมศึกษำ........มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถำบนั อุดมศกึ ษำสงั กดั
 (1) มหาวทิ ยาลัยของรัฐ/ในกากับของรัฐ

 (2) มหาวทิ ยาลัยราชภัฏ
 (3) มหาวทิ ยาลยั /สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
 (4) มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคล

 (5) มหาวทิ ยาลัยการกีฬาแหง่ ชาติ
 (6) มหาวทิ ยาลัยสงฆ์
 (7) สถาบนั บัณฑิตพัฒนศิลป์
 (8) มหาวิทยาลยั เอกชน
 (9) อืน่ ๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 14

5. กำรปฏบิ ตั ิกำรสอนของผู้รับกำรประเมนิ

ชอ่ื สถานศกึ ษาทผี่ ู้รับการประเมนิ ไปปฏบิ ัตกิ ารสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จังหวัด............................................

6. สถำนศึกษำสงั กดั

 (1) สานกั งานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน (สพฐ.)

 (2) สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา (สอศ.)

 (3) สานกั งานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั (กศน.)

 (4) สานกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วจิ ยั และนวัตกรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรยี นมหิดลวิทยานุสรณ์)

 (7) สานักการศึกษากรุงเทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ (กถ.)

 (9) มหาวทิ ยาลัยการกีฬาแห่งชาติ กระทรวงการท่องเทยี่ วและกีฬา (กก.)

 (10) สานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พส.)

 (11) สถาบันบณั ฑิตพัฒนศลิ ป์

 (12) สานกั บริหารการศึกษาพเิ ศษ (สศศ.)

 (13) กองบัญชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ (สป.)

 (15) อืน่ ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนำดสถำนศึกษำ

 (1) สถานศึกษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่  (4) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ

8. วิชำที่ปฏิบตั กิ ำรสอนในสถำนศึกษำ........................................................................

9. ควำมสัมพนั ธข์ องสำขำวิชำเอก (โปรดระบุ)..............................กบั วิชำทฏี่ ิบตั กิ ำรสอนในสถำนศึกษำ

 (1) ตรงกบั กลุม่ สาระการเรยี นรใู้ นหลักสูตรการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชพี หรือประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชั้นสูง
 (2) สัมพนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ในหลกั สูตรการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน หรือประเภทวิชา

ในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี หรือประกาศนียบตั รวิชาชีพชั้นสงู
 (3) ไม่ตรง/ไม่สมั พนั ธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรใู้ นหลักสูตรการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ หรอื ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพช้นั สงู

10. กำรประเมนิ ครงั้ ที่

 คร้งั ที่ 1 : สัปดาหท์ ี่ 3 - 5 ของภาคเรยี น
 คร้งั ที่ 2
: สปั ดาหท์ ่ี 7 - 9 ของภาคเรยี น
 ครง้ั ที่ 3 : สปั ดาหท์ ี่ 11 - 14 ของภาคเรียน

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 15

ตอนท่ี 2 รำยกำรประเมินสมรรถนะทำงวิชำชีพครู ด้ำนกำรจัดกำรเรยี นรู้

คำชแี้ จง :
1. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู ดา้ นการจัดการเรียนรู้ มจี านวน 12 พฤติกรรมบง่ ชี้
2. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจัดการเรียนรู้ ของผู้เข้ารับการ

ประเมินตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน
ตามมาตรฐานวิชาชีพครูที่ปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการอานวยการทดสอบ เพื่อขอรับ
ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เร่ือง หลักเกณฑ์ วิธีการ และเครื่องมือทดสอบและประเมินสมรรถนะทาง
วิชาชีพครู ดา้ นการปฏบิ ัติงานและการปฏบิ ัตติ น ตามมาตรฐานวิชาชีพครู พ.ศ. 2564

รำยกำรประเมนิ สมรรถนะทำงวชิ ำชีพครู ด้ำนกำรจัดกำรเรียนร้:ู

สมรรถนะย่อย พฤตกิ รรมบ่งช้ี ผลกำรประเมิน
1. สมรรถนะทำงวชิ ำชีพครู ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นรู้ 54321
1.1 พฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา
1.1.1 สามารถวิเคราะห์
การจัดการเรียนรู้ สอ่ื การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ความสอดคลอ้ งของ
สาระการเรียนรกู้ ับ
1.2 บูรณาการความรูแ้ ละศาสตร์ มาตรฐานการเรยี นรู้
การสอนในการวางแผนและจดั การเรียนรู้ทส่ี ามารถพัฒนา ของหลกั สูตร
ผู้เรียนใหม้ ีปัญญารู้คิด และมคี วามเป็นนวตั กร แกนกลางและ
หลักสตู รสถานศึกษา

1.1.2 สามารถวเิ คราะห์
ความสอดคลอ้ งของ
สาระการเรียนรู้เพอ่ื
พฒั นาผเู้ รียนใหม้ ี
ปญั ญารู้คิดและมี
ความเป็นนวตั กร

1.2.1 สามารถเขยี น
แผนการจัดการ
เรยี นรเู้ พือ่ พฒั นา
ผู้เรียนให้มปี ัญญารู้
คิดและมีความเปน็
นวัตกร

1.2.2 สามารถจดั การ
เรยี นรูใ้ ห้เป็นไปตาม
แผนการจัดการ
เรียนรูเ้ พอ่ื พฒั นา
ผู้เรียนใหม้ ีปญั ญารู้
คิดและมีความเปน็

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 16

สมรรถนะยอ่ ย พฤติกรรมบ่งชี้ ผลกำรประเมิน
54321

นวตั กร

1.3 จัดกจิ กรรมและสรา้ งบรรยากาศการเรยี นรูใ้ ห้ผ้เู รยี นมีความสขุ 1.3.1 สามารถจัดกจิ กรรม

ในการเรียน โดยตระหนักถงึ สขุ ภาวะของผูเ้ รียน และสร้าง

บรรยากาศการ

เรยี นรู้ใหผ้ เู้ รียนมี

ความสขุ ในการเรียน

1.3.2 สามารถจดั กิจกรรม

และสรา้ ง

บรรยากาศการ

เรยี นรูใ้ หผ้ ู้เรยี นโดย

ตระหนกั ถึงสุข

ภาวะของผูเ้ รยี น

1.4 ดูแล ชว่ ยเหลือ และพัฒนาผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล 1.4.1 สามารถดูแล

ตามศักยภาพ สามารถรายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพ ผูเ้ รยี นได้ ช่วยเหลอื และ

อย่างเป็นระบบ พัฒนาผูเ้ รียนเปน็

รายบคุ คลตาม

ศักยภาพ

1.4.2 สามารถรายงานผล

การพฒั นาคณุ ภาพ

ผ้เู รียนได้อย่างเป็น

ระบบ

1.5 วิจัย สร้างนวัตกรรม และประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัล 1.5.1 สามารถทาวจิ ัยที่

ให้เกิดประโยชน์ตอ่ การเรยี นรู้ของผเู้ รยี น สอดคล้องกบั ปัญหา

ของผเู้ รยี น

1.5.2 สามารถประยกุ ต์ใช้

เทคโนโลยดี ิจิทลั ใน

การจดั การเรียนรู้

เชน่ CAI, google

classroom,

Kahoot เปน็ ต้

1.6 ปฏิบตั งิ านร่วมกบั ผูอ้ นื่ อยา่ งสร้างสรรคแ์ ละมสี ว่ นรว่ ม 1.6.1 สามารถปฏิบัตงิ าน

ในกจิ กรรมวชิ าชพี ร่วมกับผู้อื่นอย่าง

สร้างสรรค์

1.6.2 มสี ่วนรว่ มใน

กิจกรรมการพฒั นาวิชาชีพ

รวมคะแนนสมรรถนะทำงวชิ ำชีพครู ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นรู้ (เตม็ 60 คะแนน)

คำรับรองของผ้ปู ระเมนิ :

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 17

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินนี้เป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานที่สังเกต

หรอื พบไดเ้ กย่ี วกบั ผู้รบั การประเมิน
ลงช่ือผปู้ ระเมิน

...............................................
(..............................................)
วนั ที่.........เดอื น.................พ.ศ.............

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 18

แบบประเมิน ฉบับท่ี 2.1

แบบประเมนิ สมรรถนะทำงวชิ ำชีพครู ดำ้ นควำมสมั พันธ์กับผูป้ กครองและชมุ ชน
(สำหรบั ผู้ประเมินท่ีไมใ่ ช่ผู้แทนคณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำ)

คำชี้แจง
1. แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู ด้านความสัมพันธก์ บั ผูป้ กครองและชมุ ชน มีวัตถปุ ระสงคเ์ พื่อ
1.1 วดั และประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครู ด้านความสัมพนั ธ์กบั ผ้ปู กครองและชมุ ชน
1.2 นาผลการผ่านเกณฑ์การประเมินไปใชเ้ ปน็ เง่ือนไขหนง่ึ ในการขอรบั ใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี ครู
2. นยิ ามศพั ทเ์ ฉพาะ
2.1 สมรรถนะด้านความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน หมายถึง ความสามารถในการวิเคราะห์

วางแผน สร้างเครือข่าย ร่วมมือกับผู้ปกครอง และชุมชน ในการพัฒนาการเรียนรู้และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
ของผ้เู รียน และการส่งเสรมิ อนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่

2.2 ผู้เข้ารับการประเมิน หมายความว่า ผู้เข้ารับการทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู
ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ซงึ่ ประกอบด้วย ชาวไทย หรือชาวต่างประเทศที่มี
คุณสมบัติเป็นไปตามประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เร่ือง หลักเกณฑ์และวิธีการทดสอบและประเมินสมรรถนะ
ทางวชิ าชีพครู พ.ศ. 2563

2.3 ผู้ประเมิน หมายความว่า ผู้ที่ทาหน้าที่ทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู
ด้านการปฏบิ ตั ิงานและการปฏบิ ตั ิตน ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู ใหก้ ับผู้เขา้ รับการประเมนิ

3. ผู้ประเมนิ ทท่ี าหนา้ ทปี่ ระเมนิ ตามแบบประเมินน้ี ประกอบดว้ ย
3.1 อาจารย์นิเทศก์ ครูพี่เลี้ยง และผู้บริหารสถานศึกษา หรืออาจเป็นผู้ที่ผู้บริหารสถานศึกษา

มอบหมาย โดยไม่ใช่บุคคลเดียวกับครูพี่เล้ียง กรณีที่ผู้เข้ารับการประเมินเป็นชาวไทย หรือชาวต่างประเทศท่ีอยู่
ระหว่างศึกษาในหลักสูตรปริญญาทางการศึกษา หรือเทียบเท่าท่ีคุรุสภารับรอง ตามหลักเกณฑ์คุณสมบัติท่ี
คณะอนกุ รรมการกาหนด

3.2 บคุ ลากรของสถานศกึ ษาที่ผเู้ ข้ารบั การประเมินปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษานั้น และบคุ ลากรอ่นื ที่
สถานศึกษาพิจารณาแลว้ เหน็ ว่าสามารถเปน็ ผู้ประเมินได้ กรณที ่ีผู้เข้ารับการประเมินทีเ่ ป็นชาวไทย หรอื
ชาวต่างประเทศท่สี าเรจ็ การศึกษาจากประเทศไทยหรือต่างประเทศ โดยมีคุณสมบตั ิตามทีก่ าหนดในประกาศ

4. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชีพครู ด้านความสมั พันธ์กบั ผ้ปู กครองและชมุ ชน แบง่ เป็น 2 ตอน ได้แก่
4.1 ตอนท่ี 1 ข้อมูลพืน้ ฐานของผู้ประเมนิ และผู้เขา้ รับการประเมิน
4.2 ตอนท่ี 2 รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านความสมั พนั ธ์กับผ้ปู กครองและชุมชน

๕. ข้อมูลการประเมินและผลการประเมินของผู้ประเมินและผู้เข้ารับการประเมิน ถือเป็นความลับ
และใชป้ ระกอบการพิจารณาตามเกณฑ์การประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน ตาม
ประกาศคณะกรรมการครุ ุสภา เรอ่ื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู พ.ศ. 2563 เท่านั้น

6. ผู้ประเมิน ต้องรับรองว่าข้อมูลการประเมินและผลการประเมิน เป็นข้อมูลที่เป็นความจริง และ
ดาเนินการประเมนิ ด้วยตนเอง

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 19

ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐำน

คำชแ้ี จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลอื กคำตอบตำมขอ้ มูลทีเ่ ปน็ ควำมจริง
สว่ นท่ี 1 ผูป้ ระเมิน

ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
ช่ือหน่วยงาน....................................................อเี มล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถำนะของผู้ประเมิน :

1.1 กรณผี ู้เข้ำรบั กำรประเมินอยู่ระหว่ำงกำรศึกษำ

 (1) อาจารย์นิเทศก์  (2) ครพู เี่ ลย้ี ง

 (3) ผบู้ ริหารสถานศึกษา หรือ ผู้ที่ผบู้ รหิ ารสถานศึกษามอบหมายโดยไมใ่ ช่ครูพ่ีเลี้ยง

1.2 กรณผี เู้ ขำ้ รับกำรประเมินสำเรจ็ กำรศกึ ษำ
 (1) บุคลากรของสถานศึกษา

 (2) บคุ ลากรอนื่ ท่ีสถานศึกษาพจิ ารณาแลว้ เห็นวา่ สามารถเปน็ ผปู้ ระเมินได้

ส่วนที่ 2 ผู้เขำ้ รับกำรประเมิน
ชื่อ-นามสกลุ ............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
รหสั นกั ศกึ ษา..................................................อเี มล์...................................เบอรโ์ ทร.............................

1. สถำนะของผูเ้ ข้ำรบั กำรประเมนิ

 (1) อย่รู ะหวา่ งการศึกษา  (2) สาเร็จการศึกษา

2. ระดับกำรศกึ ษำ

 (1) ปรญิ ญาตรที างการศึกษา

 (2) ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ วิชาชพี ครู

 (3) ปริญญาโททางการศกึ ษา

 (4) ปรญิ ญาเอกทางการศึกษา

 (5) คุณวฒุ ิปรญิ ญาอื่นท่ีคุรสุ ภารับรอง และมคี ุณสมบัตอิ ยา่ งใดอย่างหน่ึง ดังน้ี

 (5.1) ผ่านการรับรองความรูต้ ามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู ่ีคุรสุ ภากาหนด หรอื

 (5.2) ผ่านการรับรองคุณวุฒกิ ารศกึ ษาเพอ่ื การประกอบวชิ าชพี ครู

3. ชอื่ สถำบันอุดมศึกษำ........มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถำบนั อุดมศกึ ษำสังกัด
 (1) มหาวทิ ยาลัยของรัฐ/ในกากบั ของรัฐ

 (2) มหาวิทยาลัยราชภฏั
 (3) มหาวทิ ยาลัย/สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
 (4) มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล

 (5) มหาวิทยาลยั การกีฬาแหง่ ชาติ
 (6) มหาวทิ ยาลัยสงฆ์
 (7) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์
 (8) มหาวทิ ยาลยั เอกชน
 (9) อ่ืนๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 20

5. กำรปฏิบตั ิกำรสอนของผู้รบั กำรประเมิน

ชื่อสถานศึกษาทีผ่ ู้รบั การประเมนิ ไปปฏบิ ตั กิ ารสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จังหวัด............................................

6. สถำนศกึ ษำสังกัด

 (1) สานักงานคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน (สพฐ.)

 (2) สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา (สอศ.)

 (3) สานักงานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั (กศน.)

 (4) สานกั งานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วจิ ยั และนวัตกรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรียนมหิดลวทิ ยานสุ รณ์)

 (7) สานักการศึกษากรงุ เทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ (กถ.)

 (9) มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ กระทรวงการท่องเท่ยี วและกีฬา (กก.)

 (10) สานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พส.)

 (11) สถาบนั บัณฑิตพฒั นศิลป์

 (12) สานกั บรหิ ารการศึกษาพเิ ศษ (สศศ.)

 (13) กองบญั ชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ (สป.)

 (15) อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนำดสถำนศกึ ษำ

 (1) สถานศึกษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศึกษาขนาดใหญ่  (4) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ

8. วิชำท่ปี ฏบิ ตั ิกำรสอนในสถำนศึกษำ........................................................................

9. ควำมสมั พนั ธข์ องสำขำวิชำเอก (โปรดระบุ)..............................กบั วชิ ำทฏ่ี ิบตั กิ ำรสอนในสถำนศึกษำ

 (1) ตรงกบั กลุ่มสาระการเรียนรใู้ นหลักสูตรการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน หรือ

ประเภทวิชาในหลักสตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพ หรอื ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพช้นั สูง
 (2) สัมพนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้ในหลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน หรือประเภทวิชา

ในหลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือประกาศนยี บัตรวิชาชีพชั้นสงู
 (3) ไมต่ รง/ไมส่ มั พันธ์กับกลุ่มสาระการเรยี นรใู้ นหลกั สูตรการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน หรอื

ประเภทวชิ าในหลกั สูตรประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ หรือประกาศนียบัตรวิชาชีพชน้ั สูง

10. กำรประเมินครงั้ ท่ี

 คร้งั ท่ี 1 : สัปดาหท์ ่ี 3 - 5 ของภาคเรียน
 ครง้ั ที่ 2 : สปั ดาห์ท่ี 7 - 9 ของภาคเรยี น

 ครั้งที่ 3 : สัปดาห์ท่ี 11 - 14 ของภาคเรียน

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 21

ตอนที่ 2 รำยกำรประเมินสมรรถนะทำงวิชำชีพครู ด้ำนควำมสัมพันธก์ ับผู้ปกครองและชุมชน

คำช้ีแจง :
1. รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นความสัมพันธ์กับผ้ปู กครองและชุมชน มจี านวน 8 พฤตกิ รรมบ่งช้ี
2. ให้ผู้ประเมินพจิ ารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นความสัมพนั ธ์กับผู้ปกครองและชุมชน ของผู้
เข้ารับการประเมนิ ตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัตงิ านและการปฏิบัติ
ตน ตามมาตรฐานวชิ าชีพครูที่ปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการอานวยการทดสอบ เพ่ือขอรับ
ใบอนุญาตประกอบวิชาชพี ครู เร่อื ง หลกั เกณฑ์ วิธีการ และเครอ่ื งมือทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู
ด้านการปฏิบตั ิงานและการปฏิบตั ิตน ตามมาตรฐานวิชาชพี ครู พ.ศ. 2564

รำยกำรประเมนิ สมรรถนะทำงวชิ ำชีพครู ด้ำนควำมสัมพนั ธก์ บั ผ้ปู กครองและชมุ ชน โดยผ้ปู ระเมนิ :

สมรรถนะย่อย พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ผลกำรประเมนิ
54321

2. สมรรถนะทำงวิชำชพี ครู ดำ้ นควำมสมั พนั ธ์กับผ้ปู กครองและชมุ ชน

2.1 ร่วมมอื กับผปู้ กครองในการพฒั นา 2.1.1 ร่วมมอื กับผปู้ กครองในการพฒั นาผู้เรียนใหม้ ี

และแก้ปญั หาผ้เู รยี นใหม้ ี คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของสถานศึกษา

คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์

2.1.2 รว่ มมือกับผปู้ กครองในการแกป้ ัญหาผ้เู รยี นให้มี

คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องสถานศกึ ษา

2.2 สรา้ งเครอื ขา่ ยความร่วมมอื กับ 2.2.1 สามารถสร้างเครอื ขา่ ยความร่วมมือกับผู้ปกครอง

ผู้ปกครองและชมุ ชน เพ่ือสนบั สนุนการเรยี นรู้ที่มคี ณุ ภาพของผเู้ รยี น

เพ่อื สนบั สนนุ การเรียนรู้ 2.2.2 สามารถสรา้ งเครือขา่ ยความร่วมมือกบั ชมุ ชน เช่น

ทมี่ ีคณุ ภาพของผู้เรยี น ปราชญช์ าวบ้าน หน่วยงานปกครองของท้องถ่ิน

เพ่ือสนบั สนุนการเรียนร้ทู ่มี ีคณุ ภาพของผู้เรยี น

2.3 ศกึ ษา เขา้ ถึงบรบิ ทของชุมชน 2.3.1 สามารถรายงานการศึกษาสภาพแวดล้อมของ

และสามารถอยรู่ ว่ มกันบน ชุมชนโดยเลือกประเดน็ ศกึ ษา ได้แก่

พ้ืนฐานความแตกตา่ ง 1) วิทยากรในชมุ ชน

ทางวฒั นธรรม 2) ปราชญช์ าวบา้ นในชุมชน

3) แหล่งเรียนรู้ในชมุ ชน

4) วัฒนธรรมของชมุ ชนุ

5) เศรษฐกจิ ของชมุ ชน

2.3.2 สามารถปฏิบตั ติ นในการอยูร่ ่วมกบั ชุมชน

ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

2.4 สง่ เสรมิ อนุรกั ษ์วัฒนธรรม 2.4.1 สามารถรายงานการศกึ ษาวฒั นธรรมของชุมชน

และภมู ิปญั ญาทอ้ งถนิ่ และภูมปิ ัญญาในทอ้ งถ่ิน โดยเลอื กศึกษาตาม

ประเด็น ได้แก่

1) วิทยากรดา้ นวัฒนธรรมของชุมชนและภมู ิปญั ญา

ในท้องถ่ิน

2) ปราชญช์ าวบา้ นดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ิ

ปัญญาในทอ้ งถนิ่

3) แหลง่ เรยี นรู้ในชุมชนดา้ นวฒั นธรรมของชุมชน

และภูมิปญั ญาในทอ้ งถิน่

4) การอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาในท้องถนิ่

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 22

สมรรถนะยอ่ ย พฤติกรรมบง่ ช้ี ผลกำรประเมิน
54321

2.4.2 สามารถนาวฒั นธรรมของชมุ ชนและภูมปิ ัญญา

ในท้องถิ่น มาบรู ณาการในการจัดการเรียนรูใ้ น

ชน้ั เรยี นตามประเดน็ ได้แก่

1) องค์ความร้ขู องวิทยากรดา้ นวฒั นธรรมของชุมชน

และภูมปิ ญั ญาในทอ้ งถิน่

2) องค์ความรู้ของปราชญ์ชาวบา้ นดา้ นวฒั นธรรม

ของชมุ ชนและภูมปิ ญั ญาในทอ้ งถนิ่

3) องคค์ วามรูจ้ ากแหลง่ เรยี นรูใ้ นชุมชนดา้ น

วฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ิปญั ญาในทอ้ งถนิ่

รวมคะแนนสมรรถนะทำงวชิ ำชพี ครู ด้ำนควำมสมั พันธ์กบั ผปู้ กครองและชมุ ชน (เต็ม 40 คะแนน)

คำรับรองของผปู้ ระเมิน :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินนี้เป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานท่ีสังเกต

หรอื พบได้เกย่ี วกบั ผรู้ บั การประเมิน

ลงชื่อผูป้ ระเมิน

...............................................
(..............................................)
วันท.ี่ ........เดือน.................พ.ศ.............

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 23

ตอนที่ 1 ข้อมูลพ้ืนฐำน

คำชแ้ี จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลอื กคำตอบตำมขอ้ มูลทีเ่ ปน็ ควำมจรงิ
สว่ นท่ี 1 ผูป้ ระเมิน

ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
ช่ือหน่วยงาน....................................................อเี มล์...................................เบอรโ์ ทร.............................

1. สถำนะของผู้ประเมิน :

1.1 กรณผี ู้เข้ำรบั กำรประเมินอยู่ระหว่ำงกำรศึกษำ

 (1) อาจารยน์ เิ ทศก์  (2) ครพู ี่เล้ยี ง

 (3) ผบู้ ริหารสถานศึกษา หรือ ผู้ที่ผบู้ รหิ ารสถานศึกษามอบหมายโดยไม่ใชค่ รูพเี่ ล้ียง

1.2 กรณผี เู้ ขำ้ รับกำรประเมินสำเร็จกำรศกึ ษำ
 (1) บุคลากรของสถานศึกษา

 (2) บคุ ลากรอนื่ ท่ีสถานศึกษาพจิ ารณาแล้วเห็นวา่ สามารถเป็นผู้ประเมนิ ได้

ส่วนที่ 2 ผู้เขำ้ รับกำรประเมิน
ชื่อ-นามสกลุ ............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
รหสั นกั ศกึ ษา..................................................อเี มล์...................................เบอรโ์ ทร.............................

1. สถำนะของผูเ้ ข้ำรบั กำรประเมนิ

 (1) อย่รู ะหวา่ งการศึกษา  (2) สาเร็จการศกึ ษา

2. ระดับกำรศึกษำ

 (1) ปรญิ ญาตรที างการศึกษา

 (2) ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ วชิ าชพี ครู

 (3) ปริญญาโททางการศกึ ษา

 (4) ปริญญาเอกทางการศึกษา

 (5) คุณวฒุ ิปรญิ ญาอื่นท่ีคุรุสภารับรอง และมคี ุณสมบัตอิ ย่างใดอยา่ งหนึ่ง ดังนี้

 (5.1) ผ่านการรับรองความรูต้ ามมาตรฐานวชิ าชพี ครูท่ีคุรุสภากาหนด หรอื

 (5.2) ผ่านการรับรองคุณวุฒกิ ารศกึ ษาเพ่ือการประกอบวชิ าชีพครู

3. ชอื่ สถำบันอุดมศึกษำ........มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถำบนั อุดมศกึ ษำสังกดั
 (1) มหาวทิ ยาลัยของรัฐ/ในกากบั ของรัฐ

 (2) มหาวิทยาลัยราชภฏั
 (3) มหาวทิ ยาลัย/สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกลา้
 (4) มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล

 (5) มหาวิทยาลยั การกีฬาแหง่ ชาติ
 (6) มหาวทิ ยาลัยสงฆ์
 (7) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์
 (8) มหาวทิ ยาลยั เอกชน
 (9) อ่ืนๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 24

5. กำรปฏบิ ตั ิกำรสอนของผู้รับกำรประเมนิ

ชอ่ื สถานศกึ ษาทผี่ ู้รับการประเมินไปปฏบิ ตั กิ ารสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จงั หวัด............................................

6. สถำนศึกษำสงั กดั

 (1) สานักงานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน (สพฐ.)

 (2) สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา (สอศ.)

 (3) สานกั งานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (กศน.)

 (4) สานักงานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอดุ มศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรียนมหดิ ลวิทยานุสรณ์)

 (7) สานกั การศึกษากรงุ เทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ (กถ.)

 (9) มหาวิทยาลัยการกีฬาแหง่ ชาติ กระทรวงการท่องเทย่ี วและกีฬา (กก.)

 (10) สานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พส.)

 (11) สถาบันบณั ฑติ พฒั นศิลป์

 (12) สานักบริหารการศึกษาพิเศษ (สศศ.)

 (13) กองบัญชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร (สป.)

 (15) อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนำดสถำนศึกษำ

 (1) สถานศึกษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่  (4) สถานศึกษาขนาดใหญพ่ ิเศษ

8. วิชำที่ปฏิบตั กิ ำรสอนในสถำนศกึ ษำ........................................................................

9. ควำมสัมพันธข์ องสำขำวิชำเอก (โปรดระบุ)..............................กบั วิชำทฏ่ี ิบัตกิ ำรสอนในสถำนศกึ ษำ

 (1) ตรงกบั กลุม่ สาระการเรียนร้ใู นหลักสูตรการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน หรอื

ประเภทวชิ าในหลกั สูตรประกาศนยี บัตรวิชาชพี หรือประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ช้นั สูง
 (2) สัมพนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ในหลกั สูตรการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน หรอื ประเภทวิชา

ในหลกั สูตรประกาศนยี บัตรวิชาชพี หรือประกาศนยี บตั รวิชาชพี ช้ันสงู
 (3) ไม่ตรง/ไม่สัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรใู้ นหลักสูตรการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนยี บัตรวิชาชพี หรือประกาศนยี บตั รวชิ าชีพช้ันสูง

10. กำรประเมนิ คร้ังที่

 คร้งั ที่ 1 : สปั ดาห์ที่ 3 - 5 ของภาคเรยี น
: สัปดาหท์ ี่ 7 - 9 ของภาคเรียน
 คร้งั ที่ 2
 ครง้ั ที่ 3 : สปั ดาห์ท่ี 11 - 14 ของภาคเรียน

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 25

ตอนท่ี 2 รำยกำรประเมนิ สมรรถนะทำงวิชำชีพครู ด้ำนควำมสัมพันธก์ บั ผู้ปกครองและชมุ ชน

คำชแี้ จง :
1. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชีพครู ด้านความสัมพันธก์ ับผปู้ กครองและชุมชน มีจานวน 8 พฤติกรรมบ่งชี้
2. ให้ผู้ประเมนิ พิจารณาประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครู ด้านความสมั พันธ์กบั ผปู้ กครองและชุมชน ของผู้

เข้ารับการประเมนิ ตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติ
ตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูที่ปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการอานวยการทดสอบ เพื่อขอรับ
ใบอนุญาตประกอบวิชาชพี ครู เร่อื ง หลักเกณฑ์ วิธีการ และเคร่อื งมือทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู
ด้านการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวิชาชีพครู พ.ศ. 2564

รำยกำรประเมนิ สมรรถนะทำงวิชำชีพครู ดำ้ นควำมสัมพันธ์กบั ผู้ปกครองและชุมชน โดยผปู้ ระเมิน :

สมรรถนะยอ่ ย พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ผลกำรประเมนิ
54321

2. สมรรถนะทำงวิชำชพี ครู ด้ำนควำมสัมพนั ธ์กับผปู้ กครองและชุมชน

2.1 ร่วมมือกับผปู้ กครองในการพฒั นา 2.1.1 ร่วมมือกบั ผู้ปกครองในการพัฒนาผู้เรยี นให้มี

และแกป้ ญั หาผูเ้ รียนใหม้ ี คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของสถานศึกษา

คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์

2.1.2 ร่วมมือกบั ผปู้ กครองในการแก้ปัญหาผ้เู รยี นให้มี

คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของสถานศกึ ษา

2.2 สรา้ งเครือขา่ ยความรว่ มมือกบั 2.2.1 สามารถสร้างเครือข่ายความร่วมมือกบั ผปู้ กครอง

ผปู้ กครองและชมุ ชน เพอ่ื สนบั สนุนการเรยี นร้ทู ี่มคี ณุ ภาพของผู้เรียน

เพ่อื สนบั สนนุ การเรียนรู้ 2.2.2 สามารถสรา้ งเครือข่ายความรว่ มมือกบั ชมุ ชน เช่น

ทม่ี ีคุณภาพของผู้เรียน ปราชญ์ชาวบา้ น หน่วยงานปกครองของท้องถิน่

เพ่ือสนับสนนุ การเรียนร้ทู ม่ี คี ณุ ภาพของผู้เรียน

2.3 ศึกษา เข้าถงึ บริบทของชุมชน 2.3.1 สามารถรายงานการศึกษาสภาพแวดล้อมของ

และสามารถอย่รู ว่ มกันบน ชมุ ชนโดยเลือกประเด็นศึกษา ได้แก่

พืน้ ฐานความแตกตา่ ง 1) วิทยากรในชมุ ชน

ทางวฒั นธรรม 2) ปราชญช์ าวบา้ นในชมุ ชน

3) แหล่งเรียนรู้ในชุมชน

4) วัฒนธรรมของชุมชนุ

5) เศรษฐกิจของชมุ ชน

2.3.2 สามารถปฏบิ ตั ติ นในการอยู่ร่วมกบั ชมุ ชน

ได้อย่างเหมาะสม

2.4 ส่งเสรมิ อนรุ กั ษว์ ัฒนธรรม 2.4.1 สามารถรายงานการศึกษาวฒั นธรรมของชมุ ชน

และภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่น และภูมปิ ญั ญาในท้องถ่นิ โดยเลอื กศึกษาตาม

ประเด็น ไดแ้ ก่

1) วิทยากรดา้ นวฒั นธรรมของชุมชนและภมู ปิ ัญญา

ในทอ้ งถนิ่

2) ปราชญช์ าวบา้ นดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ิ

ปัญญาในทอ้ งถ่ิน

3) แหลง่ เรียนรใู้ นชุมชนด้านวัฒนธรรมของชมุ ชน

และภูมปิ ัญญาในท้องถ่นิ

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 26

สมรรถนะยอ่ ย พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ผลกำรประเมนิ
54321

4) การอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาในทอ้ งถิ่น

2.4.2 สามารถนาวฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ปิ ญั ญา

ในทอ้ งถน่ิ มาบูรณาการในการจัดการเรยี นรู้ใน

ชั้นเรียนตามประเดน็ ไดแ้ ก่

1) องคค์ วามรู้ของวทิ ยากรดา้ นวฒั นธรรมของชุมชน

และภูมิปญั ญาในทอ้ งถิ่น

2) องคค์ วามรขู้ องปราชญ์ชาวบา้ นดา้ นวฒั นธรรม

ของชุมชนและภูมปิ ัญญาในท้องถนิ่

3) องค์ความรจู้ ากแหล่งเรียนรใู้ นชุมชนดา้ น

วัฒนธรรมของชมุ ชนและภูมิปญั ญาในท้องถิน่

รวมคะแนนสมรรถนะทำงวิชำชพี ครู ดำ้ นควำมสมั พนั ธ์กบั ผปู้ กครองและชมุ ชน (เตม็ 40 คะแนน)

คำรบั รองของผปู้ ระเมิน :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินน้ีเป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานที่สังเกต

หรอื พบไดเ้ กีย่ วกับผูร้ ับการประเมิน

ลงชื่อผ้ปู ระเมิน

...............................................
(..............................................)
วนั ที่.........เดอื น.................พ.ศ.............

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 27

ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐำน

คำชแ้ี จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลอื กคำตอบตำมขอ้ มูลทีเ่ ปน็ ควำมจริง
สว่ นท่ี 1 ผ้ปู ระเมิน

ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
ช่ือหน่วยงาน....................................................อเี มล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถำนะของผูป้ ระเมิน :

1.1 กรณผี เู้ ข้ำรบั กำรประเมินอยู่ระหว่ำงกำรศึกษำ

 (1) อาจารยน์ เิ ทศก์  (2) ครพู ่เี ลย้ี ง

 (3) ผบู้ ริหารสถานศึกษา หรือ ผู้ที่ผบู้ รหิ ารสถานศึกษามอบหมายโดยไม่ใช่ครูพ่ีเลยี้ ง

1.2 กรณผี ูเ้ ขำ้ รับกำรประเมินสำเรจ็ กำรศกึ ษำ
 (1) บุคลากรของสถานศึกษา

 (2) บคุ ลากรอนื่ ท่ีสถานศึกษาพจิ ารณาแลว้ เห็นวา่ สามารถเปน็ ผปู้ ระเมนิ ได้

ส่วนที่ 2 ผู้เขำ้ รับกำรประเมิน
ชื่อ-นามสกลุ ............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
รหสั นกั ศกึ ษา..................................................อเี มล์...................................เบอรโ์ ทร.............................

1. สถำนะของผู้เข้ำรบั กำรประเมนิ

 (1) อย่รู ะหวา่ งการศึกษา  (2) สาเร็จการศึกษา

2. ระดับกำรศกึ ษำ

 (1) ปรญิ ญาตรที างการศึกษา

 (2) ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ วิชาชพี ครู

 (3) ปริญญาโททางการศกึ ษา

 (4) ปริญญาเอกทางการศึกษา

 (5) คณุ วฒุ ิปรญิ ญาอื่นท่ีครุ สุ ภารับรอง และมคี ุณสมบัตอิ ยา่ งใดอย่างหนึ่ง ดังนี้

 (5.1) ผ่านการรับรองความรูต้ ามมาตรฐานวชิ าชีพครทู ่ีคุรสุ ภากาหนด หรอื

 (5.2) ผ่านการรับรองคุณวุฒกิ ารศกึ ษาเพอ่ื การประกอบวชิ าชีพครู

3. ชอื่ สถำบันอุดมศึกษำ........มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถำบนั อุดมศกึ ษำสังกดั
 (1) มหาวทิ ยาลัยของรัฐ/ในกากบั ของรัฐ

 (2) มหาวิทยาลัยราชภฏั
 (3) มหาวทิ ยาลัย/สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
 (4) มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล

 (5) มหาวิทยาลยั การกีฬาแหง่ ชาติ
 (6) มหาวทิ ยาลัยสงฆ์
 (7) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์
 (8) มหาวทิ ยาลยั เอกชน
 (9) อ่ืนๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 28

5. กำรปฏบิ ตั ิกำรสอนของผู้รับกำรประเมนิ

ชอ่ื สถานศกึ ษาทผี่ ู้รับการประเมนิ ไปปฏิบัตกิ ารสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จังหวัด............................................

6. สถำนศึกษำสงั กดั

 (1) สานกั งานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน (สพฐ.)

 (2) สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.)

 (3) สานกั งานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั (กศน.)

 (4) สานกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจยั และนวัตกรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรยี นมหดิ ลวิทยานุสรณ์)

 (7) สานักการศึกษากรุงเทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ (กถ.)

 (9) มหาวทิ ยาลัยการกีฬาแห่งชาติ กระทรวงการท่องเทยี่ วและกีฬา (กก.)

 (10) สานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พส.)

 (11) สถาบันบณั ฑิตพัฒนศลิ ป์

 (12) สานกั บริหารการศึกษาพเิ ศษ (สศศ.)

 (13) กองบัญชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ (สป.)

 (15) อืน่ ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนำดสถำนศึกษำ

 (1) สถานศึกษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่  (4) สถานศกึ ษาขนาดใหญพ่ ิเศษ

8. วิชำที่ปฏิบตั กิ ำรสอนในสถำนศึกษำ........................................................................

9. ควำมสัมพันธข์ องสำขำวิชำเอก (โปรดระบุ)..............................กบั วิชำทฏี่ ิบตั กิ ำรสอนในสถำนศึกษำ

 (1) ตรงกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลักสูตรการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลักสตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ หรือประกาศนยี บัตรวชิ าชีพช้ันสงู
 (2) สัมพนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ในหลกั สตู รการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน หรือประเภทวิชา

ในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี หรือประกาศนียบตั รวิชาชีพชัน้ สงู
 (3) ไม่ตรง/ไมส่ มั พนั ธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรูใ้ นหลักสูตรการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชพี หรือประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชั้นสงู

10. กำรประเมนิ ครงั้ ที่

 คร้งั ที่ 1 : สัปดาห์ท่ี 3 - 5 ของภาคเรยี น
 คร้งั ที่ 2
: สปั ดาหท์ ่ี 7 - 9 ของภาคเรยี น
 ครง้ั ที่ 3 : สปั ดาห์ที่ 11 - 14 ของภาคเรียน

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 29

ตอนท่ี 2 รำยกำรประเมินสมรรถนะทำงวิชำชพี ครู ด้ำนควำมสัมพันธก์ ับผู้ปกครองและชุมชน

คำชแ้ี จง :
1. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน มีจานวน 8 พฤตกิ รรมบ่งชี้
2. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านความสมั พนั ธ์กบั ผู้ปกครองและชุมชน ของผู้

เข้ารับการประเมนิ ตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติ
ตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูที่ปรากฎในเอกสารแนบทา้ ยประกาศคณะอนกุ รรมการอานวยการทดสอบ เพื่อขอรับ
ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เรอื่ ง หลกั เกณฑ์ วธิ ีการ และเคร่อื งมือทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวชิ าชพี ครู
ด้านการปฏิบัตงิ านและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวชิ าชีพครู พ.ศ. 2564

รำยกำรประเมินสมรรถนะทำงวชิ ำชพี ครู ดำ้ นควำมสัมพันธก์ บั ผู้ปกครองและชมุ ชน โดยผูป้ ระเมนิ :

สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบ่งช้ี ผลกำรประเมิน
54321

2. สมรรถนะทำงวิชำชพี ครู ดำ้ นควำมสมั พนั ธก์ ับผ้ปู กครองและชุมชน

2.1 รว่ มมอื กับผปู้ กครอง 2.1.1 ร่วมมอื กบั ผ้ปู กครองในการพัฒนาผู้เรยี นให้มคี ณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ

ในการพฒั นาและ ประสงคข์ องสถานศึกษา

แก้ปญั หาผ้เู รียนให้มี

คุณลกั ษณะทพี่ ึง 2.1.2 รว่ มมอื กบั ผู้ปกครองในการแกป้ ญั หาผู้เรียนใหม้ ีคณุ ลักษณะท่ี

ประสงค์ พงึ ประสงคข์ องสถานศึกษา

2.2 สร้างเครือข่ายความ 2.2.1 สามารถสร้างเครอื ข่ายความรว่ มมอื กบั ผปู้ กครองเพอื่

ร่วมมอื กบั ผปู้ กครอง สนบั สนนุ การเรยี นรูท้ ม่ี ีคณุ ภาพของผเู้ รยี น

และชมุ ชน 2.2.2 สามารถสร้างเครือขา่ ยความร่วมมือกบั ชมุ ชน เช่น ปราชญ์

เพอ่ื สนบั สนนุ การ ชาวบา้ น หนว่ ยงานปกครองของท้องถน่ิ เพ่อื สนับสนนุ การเรียนรู้

เรยี นรู้ ท่มี ีคณุ ภาพของผู้เรียน
ที่มีคณุ ภาพของ

ผูเ้ รียน

2.3 ศึกษา เข้าถึงบริบท 2.3.1 สามารถรายงานการศึกษาสภาพแวดล้อมของชมุ ชนโดยเลือก

ของชมุ ชน และ ประเดน็ ศึกษา ได้แก่

สามารถอยรู่ ่วมกนั 1) วิทยากรในชุมชน

บนพน้ื ฐานความ 2) ปราชญช์ าวบา้ นในชุมชน

แตกตา่ ง 3) แหล่งเรียนร้ใู นชมุ ชน

ทางวฒั นธรรม 4) วฒั นธรรมของชมุ ชนุ

5) เศรษฐกิจของชมุ ชน

2.3.2 สามารถปฏบิ ตั ิตนในการอยู่รว่ มกบั ชุมชน

ได้อย่างเหมาะสม

2.4 ส่งเสรมิ อนรุ กั ษ์ 2.4.1 สามารถรายงานการศกึ ษาวัฒนธรรมของชมุ ชนและภูมปิ ญั ญา

วัฒนธรรม ในทอ้ งถ่ิน โดยเลอื กศึกษาตามประเดน็ ไดแ้ ก่

และภูมิปญั ญา 1) วิทยากรดา้ นวัฒนธรรมของชมุ ชนและภมู ิปัญญาในท้องถน่ิ

ทอ้ งถ่นิ 2) ปราชญช์ าวบา้ นดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ปิ ัญญาใน

ทอ้ งถ่นิ

3) แหลง่ เรยี นรู้ในชุมชนด้านวฒั นธรรมของชุมชนและภมู ปิ ญั ญาใน

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 30

สมรรถนะยอ่ ย พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ผลกำรประเมิน
54321

ท้องถนิ่

4) การอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาในทอ้ งถิน่

2.4.2 สามารถนาวฒั นธรรมของชุมชนและภูมปิ ญั ญาในทอ้ งถ่นิ มา

บรู ณาการในการจดั การเรียนรู้ในชัน้ เรียนตามประเด็น ไดแ้ ก่

1) องค์ความรู้ของวิทยากรดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ปิ ญั ญา

ในทอ้ งถิ่น

2) องค์ความรขู้ องปราชญ์ชาวบา้ นดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชนและ

ภูมปิ ัญญาในทอ้ งถิน่

3) องคค์ วามรจู้ ากแหล่งเรยี นรใู้ นชมุ ชนดา้ นวัฒนธรรมของชมุ ชน

และภมู ิปญั ญาในท้องถิ่น

รวมคะแนนสมรรถนะทำงวิชำชพี ครู ด้ำนควำมสมั พันธ์กบั ผปู้ กครองและชุมชน (เต็ม 40 คะแนน)

คำรบั รองของผู้ประเมนิ :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินน้ีเป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานที่สังเกต

หรอื พบไดเ้ กีย่ วกับผรู้ ับการประเมนิ

ลงชื่อผู้ประเมนิ

...............................................
(..............................................)
วันที่.........เดือน.................พ.ศ.............

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 31

แบบประเมิน ฉบับท่ี 3

แบบประเมินสมรรถนะทำงวิชำชพี ครู ด้ำนปฏิบัตหิ น้ำท่ีครู และจรรยำบรรณของวิชำชพี

คำช้ีแจง
1. แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

มวี ัตถปุ ระสงคเ์ พื่อ
1.1 วัดและประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ัติหน้าที่ครู และจรรยาบรรณของวิชาชพี
1.2 นาผลการผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ไปใช้เปน็ เงื่อนไขหน่งึ ในการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชพี ครู

2. นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ
2.1 สมรรถนะด้านการปฏิบัติหน้าที่ครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ หมายถึง ความสามารถ

ในการปฏิบัติหน้าที่ครู มุ่งม่ันพัฒนาผู้เรียน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี มีจรรยาบรรณต่อตนเอง
วิชาชพี ผ้รู ับบรกิ าร ผู้ร่วมประกอบวิชาชพี และสังคม

2.2 ผู้เข้ารับการประเมิน หมายความว่า ผู้เข้ารับการทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู
ดา้ นการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ซ่งึ ประกอบด้วย ชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศท่ีมี
คุณสมบัติเป็นไปตามประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เร่ือง หลักเกณฑ์และวิธีการทดสอบและประเมินสมรรถนะ
ทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. 2563

2.3 ผู้ประเมิน หมายความว่า ผู้ท่ีทาหน้าท่ีทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู
ด้านการปฏิบตั ิงานและการปฏิบตั ิตน ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู ใหก้ ับผู้เขา้ รับการประเมนิ

3. ผปู้ ระเมนิ ทีท่ าหน้าทป่ี ระเมนิ ตามแบบประเมินนี้ ประกอบด้วย
3.1 อาจารย์นิเทศก์ ครูพ่ีเลี้ยง และผู้บริหารสถานศึกษา หรืออาจเป็นผู้ท่ีผู้บริหารสถานศึกษา

มอบหมาย โดยไม่ใช่บุคคลเดียวกับครูพี่เล้ียง กรณีท่ีผู้เข้ารับการประเมินเป็นชาวไทย หรือชาวต่างประเทศท่ีอยู่
ระหว่างศึกษาในหลักสูตรปริญญาทางการศึกษา หรือเทียบเท่าที่คุรุสภารับรอง ตามหลักเกณฑ์คุณสมบัติที่
คณะอนกุ รรมการกาหนด

3.2 บคุ ลากรของสถานศึกษาที่ผู้เขา้ รบั การประเมนิ ปฏิบัติการสอนในสถานศกึ ษาน้ัน และบคุ ลากรอ่ืนท่ี
สถานศึกษาพิจารณาแล้วเห็นว่าสามารถเป็นผู้ประเมินได้ กรณีที่ ผู้เข้ารับการประเมินท่ีเป็นชาวไทย หรือ
ชาวต่างประเทศท่สี าเรจ็ การศกึ ษาจากประเทศไทยหรือตา่ งประเทศ โดยมีคณุ สมบตั ิตามทีก่ าหนดในประกาศ

4. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ แบ่งเปน็ 2 ตอน ได้แก่
4.1 ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู พ้นื ฐานของผ้ปู ระเมนิ และผู้เข้ารบั การประเมิน
4.2 ตอนที่ 2 รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชีพครู ด้านการปฏบิ ัติหน้าทีค่ รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี

๕. ข้อมลู การประเมินและผลการประเมินของผู้ประเมนิ และผูเ้ ข้ารับการประเมนิ ถอื เปน็ ความลับ และใช้ประกอบการ
พิจารณาตามเกณฑ์การประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ ตามประกาศ
คณะกรรมการครุ สุ ภา เรือ่ ง หลกั เกณฑ์และวิธกี ารทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู พ.ศ. 2563 เทา่ นัน้

6. ผู้ประเมิน ต้องรับรองว่าข้อมูลการประเมินและผลการประเมิน เป็นข้อมูลที่เป็นความจริง
และดาเนินการประเมนิ ด้วยตนเอง

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 32

ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐำน

คำชแ้ี จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลอื กคำตอบตำมขอ้ มูลทีเ่ ปน็ ควำมจริง
สว่ นท่ี 1 ผูป้ ระเมิน

ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
ช่ือหน่วยงาน....................................................อเี มล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถำนะของผู้ประเมิน :

1.1 กรณผี ู้เข้ำรบั กำรประเมินอยู่ระหว่ำงกำรศึกษำ

 (1) อาจารยน์ เิ ทศก์  (2) ครพู ่ีเล้ียง

 (3) ผบู้ ริหารสถานศึกษา หรือ ผู้ที่ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไม่ใช่ครูพ่ีเลีย้ ง

1.2 กรณผี เู้ ขำ้ รับกำรประเมินสำเรจ็ กำรศกึ ษำ
 (1) บุคลากรของสถานศึกษา

 (2) บคุ ลากรอนื่ ท่ีสถานศึกษาพจิ ารณาแลว้ เห็นวา่ สามารถเป็นผูป้ ระเมนิ ได้

ส่วนที่ 2 ผู้เขำ้ รับกำรประเมิน
ชื่อ-นามสกลุ ............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
รหสั นกั ศกึ ษา..................................................อเี มล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถำนะของผูเ้ ข้ำรบั กำรประเมนิ

 (1) อย่รู ะหวา่ งการศึกษา  (2) สาเร็จการศึกษา

2. ระดับกำรศกึ ษำ

 (1) ปรญิ ญาตรที างการศึกษา

 (2) ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ วิชาชพี ครู

 (3) ปริญญาโททางการศกึ ษา

 (4) ปริญญาเอกทางการศึกษา

 (5) คุณวฒุ ิปรญิ ญาอื่นท่ีคุรสุ ภารับรอง และมคี ุณสมบัติอยา่ งใดอย่างหนึ่ง ดังนี้

 (5.1) ผ่านการรับรองความรูต้ ามมาตรฐานวิชาชีพครทู ี่คุรสุ ภากาหนด หรอื

 (5.2) ผ่านการรับรองคุณวุฒกิ ารศกึ ษาเพือ่ การประกอบวิชาชีพครู

3. ชอื่ สถำบันอุดมศึกษำ........มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถำบนั อุดมศกึ ษำสังกดั
 (1) มหาวทิ ยาลัยของรัฐ/ในกากบั ของรัฐ

 (2) มหาวิทยาลัยราชภฏั
 (3) มหาวทิ ยาลัย/สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
 (4) มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล

 (5) มหาวิทยาลยั การกีฬาแหง่ ชาติ
 (6) มหาวทิ ยาลัยสงฆ์
 (7) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์
 (8) มหาวทิ ยาลยั เอกชน
 (9) อ่ืนๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 33

5. กำรปฏบิ ตั ิกำรสอนของผู้รบั กำรประเมนิ

ชอ่ื สถานศกึ ษาทผี่ ู้รับการประเมินไปปฏิบัตกิ ารสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จังหวัด............................................

6. สถำนศึกษำสงั กดั

 (1) สานกั งานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน (สพฐ.)

 (2) สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.)

 (3) สานกั งานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (กศน.)

 (4) สานกั งานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอดุ มศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วิจยั และนวตั กรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรยี นมหดิ ลวทิ ยานุสรณ์)

 (7) สานักการศึกษากรงุ เทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ิน (กถ.)

 (9) มหาวทิ ยาลัยการกีฬาแหง่ ชาติ กระทรวงการท่องเท่ยี วและกีฬา (กก.)

 (10) สานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พส.)

 (11) สถาบันบณั ฑิตพฒั นศิลป์

 (12) สานักบริหารการศึกษาพิเศษ (สศศ.)

 (13) กองบัญชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร (สป.)

 (15) อนื่ ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนำดสถำนศึกษำ

 (1) สถานศึกษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่  (4) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พิเศษ

8. วิชำที่ปฏิบตั กิ ำรสอนในสถำนศกึ ษำ........................................................................

9. ควำมสัมพันธข์ องสำขำวิชำเอก (โปรดระบุ)..............................กับวชิ ำทฏ่ี บิ ัตกิ ำรสอนในสถำนศึกษำ

 (1) ตรงกบั กลุม่ สาระการเรยี นรใู้ นหลักสูตรการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน หรอื

ประเภทวชิ าในหลกั สูตรประกาศนยี บัตรวชิ าชพี หรอื ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชั้นสูง
 (2) สัมพันธ์กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ในหลักสตู รการศึกษาข้นั พื้นฐาน หรือประเภทวิชา

ในหลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชพี หรือประกาศนียบตั รวิชาชพี ชัน้ สูง
 (3) ไม่ตรง/ไม่สัมพนั ธ์กบั กลมุ่ สาระการเรยี นรูใ้ นหลักสูตรการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบัตรวชิ าชีพ หรอื ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพช้นั สงู

10. กำรประเมนิ ครงั้ ที่

 คร้งั ที่ 1 : สัปดาห์ท่ี 3 - 5 ของภาคเรยี น
 คร้งั ที่ 2 : สัปดาห์ท่ี 7 - 9 ของภาคเรยี น
: สัปดาห์ที่ 11 - 14 ของภาคเรียน
 ครง้ั ที่ 3

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 34

ตอนท่ี 2 รำยกำรประเมินสมรรถนะทำงวิชำชีพครู ดำ้ นกำรปฏบิ ัตหิ นำ้ ทค่ี รู และจรรยำบรรณของวิชำชีพ

คำชแี้ จง :
1. รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

มจี านวน 20 พฤติกรรมบง่ ช้ี
2. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณของ

วิชาชีพ ของผู้เข้ารับการประเมินตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติงาน
และการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูท่ีปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการอานวยการ
ทดสอบ เพ่ือขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เร่ือง หลักเกณฑ์ วิธีการ และเคร่ืองมือทดสอบและประเมิน
สมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการปฏิบัติงานและการปฏบิ ตั ิตน ตามมาตรฐานวิชาชพี ครู พ.ศ. 2564

รำยกำรประเมินสมรรถนะทำงวิชำชีพครู ด้ำนกำรปฏบิ ัติหน้ำท่คี รู และจรรยำบรรณของวิชำชพี โดยผูป้ ระเมนิ :

สมรรถนะยอ่ ย พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ผลกำรประเมนิ
54321

3. สมรรถนะทำงวิชำชีพครู ดำ้ นกำรปฏิบตั หิ น้ำทีค่ รู และจรรยำบรรณของวิชำชพี

3.1 มุ่งมั่นพัฒนาผเู้ รยี นด้วยจติ 3.1.1 มงุ่ มน่ั พฒั นาผเู้ รยี นให้เกดิ การเรียนรู้ ทกั ษะ

วญิ ญาณความเป็นครู ปฏิบตั ิ และคุณลักษณะท่ีดีงามอยา่ งเต็ม

ความสามารถด้วยวิธีการทเี่ หมาะสมกับระดบั

ความสามารถและชว่ งวัย

3.1.2 รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือและพัฒนาผู้เรยี น

อย่างเหมาะสมดว้ ยความบริสทุ ธิใ์ จ

3.2 สง่ เสรมิ การเรียนรู้ เอาใจใส่ และ 3.2.1 สง่ เสริมการเรียนรู้อยา่ งต่อเนอื่ งด้วยความเอาใจใส่

ยอมรับความแตกต่างของผเู้ รยี น 3.2.2 ยอมรบั ความแตกตา่ งของผเู้ รียนทางด้านเพศ
แตล่ ะบุคคล
เชือ้ ชาติ ศาสนา วัฒนธรรม และระดบั การเรียนรู้

3.3 สรา้ งแรงบันดาลใจผ้เู รยี นใหเ้ ป็น 3.3.1 กระตนุ้ และเสรมิ สรา้ งแรงจูงใจในการเรียนรแู้ ก่

ผใู้ ฝเ่ รียนรู้ และผสู้ ร้างนวัตกรรม ผูเ้ รยี นโดยใช้การเสริมแรงทางบวก

3.3.2 สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นแสดงความสามารถและ

ความคิดริเรมิ่ สร้างสรรคอ์ ยา่ งเต็มศักยภาพ

3.4 พฒั นาตนเองใหม้ คี วามรอบรู้ 3.4.1 ตดิ ตามขอ้ มูลขา่ วสารการศึกษา สังคม การเมือง

ทันสมยั และทนั ตอ่ การ การปกครอง และเศรษฐกจิ โดยสามารถนามา

เปล่ียนแปลง ปรับใช้/เชอื่ มโยง กับเน้ือหาในการจัดการเรียนรู้

ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพส่วนหน่ึงในการออกแบบ

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม

3.4.2 นาแนวคดิ เทคนคิ วิธกี าร หรอื ความร้ใู หม่ๆ

ที่น่าสนใจ มาประยุกต์ใชเ้ ปน็

3.5 ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดี 3.5.1 ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งที่ดีทงั้ ทางกาย วาจา

มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และจติ ใจ มคี ณุ ธรรมจริยธรรม

และมคี วามเปน็ พลเมือง 3.5.2 ปฏิบัติตนโดยยดึ หลกั ความเปน็ ธรรม เทา่ เทยี ม

ที่เขม้ แข็ง และมสี ่วนช่วยใหค้ นในองค์กรอยรู่ ว่ มกันอยา่ งสนั ติ

3.6 จรรยาบรรณต่อตนเอง 3.6.1 ปฏบิ ัติตนตามขอ้ ตกลง กฎกตกิ าของโรงเรยี น

ดว้ ยความสมัครใจ ทง้ั ในด้านการปฏิบัติการสอน

และการปฏบิ ตั ิหนา้ ทอี่ น่ื ในโรงเรยี น

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 35

สมรรถนะย่อย พฤตกิ รรมบ่งชี้ ผลกำรประเมนิ
54321

3.6.2 ตดิ ตามขอ้ มลู และปรับเปลีย่ นตนเองให้

สอดคล้องการเปล่ียนแปลงทางวิชาชพี

วิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม และการเมอื ง

3.7 จรรยาบรรณตอ่ วิชาชีพ 3.7.1 ศรทั ธา ซื่อสัตย์ สจุ รติ และรบั ผดิ ชอบต่อวชิ าชพี ครู

3.7.2 เปน็ สมาชกิ ท่ีดีขององคก์ รวิชาชพี

3.8 จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ 3.8.1 ให้บรกิ ารดว้ ยความจริงใจและเสมอภาค

3.8.2 ไม่เรียกรบั หรอื ยอมรับผลประโยชนจ์ ากการใช้

ตาแหน่งหน้าท่โี ดยมชิ อบ

3.9 จรรยาบรรณต่อผูร้ ่วมประกอบ 3.9.1 อุทศิ ตนเพื่อช่วยเหลอื เพอ่ื นผรู้ ่วมประกอบ

วิชาชีพ วิชาชีพภายใตห้ ลักการทถ่ี กู ต้อง

3.9.2 สร้างความสามคั คีในหมคู่ ณะ

3.10 จรรยาบรรณตอ่ สงั คม 3.10.1 ริเริม่ วางแผน หรือ เปน็ ผนู้ าในการทากิจกรรม

เกยี่ วกับการอนรุ ักษ์และพฒั นา เศรษฐกิจ สงั คม

ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญา หรือส่งิ แวดล้อม

โดยคานงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องส่วนรวมเปน็ สาคัญ

3.10.2 ปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของสังคมภายใต้

ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รง

เป็นประมุขอยา่ งเคร่งครดั

รวมคะแนนสมรรถนะทำงวิชำชีพครู ด้ำนกำรปฏบิ ัตหิ นำ้ ที่ครู และจรรยำบรรณของวิชำชพี

(เตม็ 100 คะแนน)

คำรบั รองของผู้ประเมนิ :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินนี้เป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานท่ีสังเกต

หรือพบไดเ้ กีย่ วกบั ผ้รู ับการประเมนิ

ลงชื่อผ้ปู ระเมิน

...............................................
(..............................................)
วันที่.........เดอื น.................พ.ศ.............

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 36

ตอนท่ี 1 ข้อมูลพ้นื ฐำน

คำชแี้ จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลอื กคำตอบตำมขอ้ มูลที่เปน็ ควำมจรงิ
ส่วนที่ 1 ผปู้ ระเมิน

ชื่อ-นามสกลุ ..............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
ชือ่ หนว่ ยงาน....................................................อเี มล.์ ..................................เบอร์โทร.............................

1. สถำนะของผู้ประเมิน :

1.1 กรณผี ู้เข้ำรับกำรประเมินอยูร่ ะหว่ำงกำรศกึ ษำ

 (1) อาจารยน์ เิ ทศก์  (2) ครูพ่เี ลี้ยง

 (3) ผู้บริหารสถานศกึ ษา หรอื ผูท้ ่ผี ู้บรหิ ารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไม่ใชค่ รูพ่ีเลี้ยง

1.2 กรณีผ้เู ข้ำรับกำรประเมินสำเร็จกำรศกึ ษำ
 (1) บุคลากรของสถานศึกษา

 (2) บคุ ลากรอนื่ ที่สถานศึกษาพิจารณาแลว้ เห็นวา่ สามารถเปน็ ผูป้ ระเมินได้

ส่วนที่ 2 ผ้เู ขำ้ รับกำรประเมิน
ชื่อ-นามสกุล............................................................เลขบัตรประชาชน............................................ .....
รหัสนกั ศกึ ษา..................................................อีเมล.์ ..................................เบอร์โทร.............................

1. สถำนะของผู้เข้ำรับกำรประเมนิ

 (1) อยูร่ ะหว่างการศึกษา  (2) สาเรจ็ การศกึ ษา

2. ระดับกำรศึกษำ

 (1) ปรญิ ญาตรีทางการศึกษา

 (2) ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ วิชาชีพครู

 (3) ปรญิ ญาโททางการศกึ ษา

 (4) ปรญิ ญาเอกทางการศึกษา

 (5) คุณวฒุ ปิ รญิ ญาอน่ื ท่ีคุรุสภารบั รอง และมีคุณสมบัติอย่างใดอยา่ งหนึ่ง ดังนี้

 (5.1) ผ่านการรับรองความรู้ตามมาตรฐานวชิ าชีพครทู ่ีครุ ุสภากาหนด หรือ

 (5.2) ผา่ นการรบั รองคุณวฒุ ิการศกึ ษาเพอ่ื การประกอบวิชาชีพครู

3. ชอ่ื สถำบันอุดมศกึ ษำ........มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถำบันอดุ มศกึ ษำสังกดั
 (1) มหาวทิ ยาลัยของรฐั /ในกากบั ของรฐั

 (2) มหาวิทยาลัยราชภฏั
 (3) มหาวิทยาลยั /สถาบันเทคโนโลยพี ระจอมเกล้า
 (4) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคล

 (5) มหาวทิ ยาลัยการกีฬาแห่งชาติ
 (6) มหาวิทยาลยั สงฆ์
 (7) สถาบนั บัณฑิตพฒั นศิลป์
 (8) มหาวิทยาลยั เอกชน
 (9) อื่นๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 37

5. กำรปฏบิ ตั ิกำรสอนของผู้รบั กำรประเมนิ

ชอ่ื สถานศกึ ษาทผี่ ู้รบั การประเมินไปปฏบิ ัตกิ ารสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จังหวัด............................................

6. สถำนศึกษำสังกดั

 (1) สานกั งานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน (สพฐ.)

 (2) สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.)

 (3) สานกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั (กศน.)

 (4) สานกั งานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอดุ มศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วิจัย และนวตั กรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรยี นมหิดลวิทยานสุ รณ)์

 (7) สานักการศึกษากรุงเทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น (กถ.)

 (9) มหาวิทยาลยั การกีฬาแหง่ ชาติ กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา (กก.)

 (10) สานักงานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ (พส.)

 (11) สถาบนั บัณฑิตพัฒนศลิ ป์

 (12) สานกั บริหารการศึกษาพเิ ศษ (สศศ.)

 (13) กองบัญชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ (สป.)

 (15) อืน่ ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนำดสถำนศึกษำ

 (1) สถานศึกษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศึกษาขนาดใหญ่  (4) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พิเศษ

8. วิชำที่ปฏิบตั กิ ำรสอนในสถำนศึกษำ........................................................................

9. ควำมสัมพันธ์ของสำขำวิชำเอก (โปรดระบ)ุ ..............................กบั วชิ ำทฏี่ ิบัติกำรสอนในสถำนศึกษำ

 (1) ตรงกบั กลุ่มสาระการเรียนร้ใู นหลกั สตู รการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน หรอื

ประเภทวชิ าในหลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ หรือประกาศนยี บตั รวิชาชีพช้ันสูง
 (2) สัมพันธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นร้ใู นหลกั สูตรการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน หรือประเภทวิชา

ในหลักสูตรประกาศนยี บตั รวิชาชพี หรือประกาศนียบตั รวิชาชพี ชนั้ สงู
 (3) ไม่ตรง/ไมส่ ัมพนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้ในหลกั สูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ช้ันสูง

10. กำรประเมนิ ครัง้ ท่ี

 คร้งั ท่ี 1 : สัปดาหท์ ่ี 3 - 5 ของภาคเรยี น
: สัปดาห์ท่ี 7 - 9 ของภาคเรยี น
 คร้งั ที่ 2
 ครง้ั ท่ี 3 : สปั ดาหท์ ่ี 11 - 14 ของภาคเรยี น

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 38

ตอนท่ี 2 รำยกำรประเมินสมรรถนะทำงวชิ ำชีพครู ด้ำนกำรปฏิบัตหิ น้ำทค่ี รู และจรรยำบรรณของวิชำชีพ

คำช้ีแจง :
1. รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าที่ครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

มีจานวน 20 พฤตกิ รรมบง่ ช้ี
2. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าที่ครู และจรรยาบรรณของ

วิชาชีพ ของผู้เข้ารับการประเมินตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติงาน
และการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูที่ปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการอานวยการ
ทดสอบ เพ่ือขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เรื่อง หลักเกณฑ์ วิธีการ และเครื่องมือทดสอบและประเมิน
สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏบิ ัติงานและการปฏิบตั ติ น ตามมาตรฐานวิชาชีพครู พ.ศ. 2564

รำยกำรประเมนิ สมรรถนะทำงวิชำชพี ครู ด้ำนกำรปฏิบัตหิ นำ้ ที่ครู และจรรยำบรรณของวิชำชพี โดยผปู้ ระเมนิ :

สมรรถนะยอ่ ย พฤติกรรมบ่งช้ี ผลกำรประเมนิ
54321

3. สมรรถนะทำงวิชำชพี ครู ด้ำนกำรปฏบิ ตั ิหน้ำทค่ี รู และจรรยำบรรณของวิชำชพี

3.1 มุง่ มัน่ พฒั นาผเู้ รียนด้วยจิต 3.1.1 มุ่งม่นั พัฒนาผู้เรียนใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ ทกั ษะ

วญิ ญาณความเป็นครู ปฏิบตั ิ และคุณลักษณะทีด่ ีงามอย่างเต็ม

ความสามารถดว้ ยวธิ ีการที่เหมาะสมกับระดบั

ความสามารถและชว่ งวยั

3.1.2 รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือและพัฒนาผ้เู รยี น

อย่างเหมาะสมดว้ ยความบริสทุ ธ์ิใจ

3.2 สง่ เสริมการเรียนรู้ เอาใจใส่ และ 3.2.1 สง่ เสริมการเรียนรู้อยา่ งต่อเน่อื งด้วยความเอาใจใส่

ยอมรับความแตกต่างของผู้เรียน 3.2.2 ยอมรบั ความแตกตา่ งของผู้เรยี นทางด้านเพศ
แตล่ ะบุคคล
เช้ือชาติ ศาสนา วฒั นธรรม และระดบั การเรียนรู้

3.3 สร้างแรงบนั ดาลใจผเู้ รยี นใหเ้ ปน็ 3.3.1 กระตนุ้ และเสรมิ สร้างแรงจูงใจในการเรยี นร้แู ก่

ผ้ใู ฝ่เรียนรู้ และผสู้ รา้ งนวัตกรรม ผ้เู รยี นโดยใช้การเสริมแรงทางบวก

3.3.2 สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รยี นแสดงความสามารถและ

ความคดิ ริเริม่ สร้างสรรค์อย่างเต็มศักยภาพ

3.4 พฒั นาตนเองใหม้ คี วามรอบรู้ 3.4.1 ตดิ ตามขอ้ มลู ข่าวสารการศกึ ษา สังคม การเมือง

ทนั สมัยและทนั ต่อการ การปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสามารถนามา

เปลย่ี นแปลง ปรบั ใช/้ เช่อื มโยง กบั เนือ้ หาในการจดั การเรยี นรู้

ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพสว่ นหน่ึงในการออกแบบ

การจดั กิจกรรมการเรยี นรไู้ ด้อย่างเหมาะสม

3.4.2 นาแนวคดิ เทคนคิ วิธกี าร หรอื ความรใู้ หม่ๆ

ท่ีน่าสนใจ มาประยุกตใ์ ช้เปน็

3.5 ประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างที่ดี 3.5.1 ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ีทง้ั ทางกาย วาจา

มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจติ ใจ มีคุณธรรมจรยิ ธรรม

และมคี วามเปน็ พลเมอื ง 3.5.2 ปฏบิ ัตติ นโดยยดึ หลกั ความเปน็ ธรรม เทา่ เทยี ม

ที่เขม้ แข็ง และมสี ว่ นช่วยใหค้ นในองค์กรอยรู่ ว่ มกันอยา่ งสนั ติ

3.6 จรรยาบรรณต่อตนเอง 3.6.1 ปฏิบตั ิตนตามข้อตกลง กฎกตกิ าของโรงเรียน

ดว้ ยความสมคั รใจ ทงั้ ในด้านการปฏิบตั ิการสอน

และการปฏิบตั ิหนา้ ทอ่ี น่ื ในโรงเรยี น

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 39

สมรรถนะย่อย พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ผลกำรประเมนิ
54321

3.6.2 ตดิ ตามขอ้ มลู และปรับเปลีย่ นตนเองให้

สอดคล้องการเปล่ียนแปลงทางวิชาชีพ

วิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม และการเมอื ง

3.7 จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชีพ 3.7.1 ศรทั ธา ซ่อื สัตย์ สจุ รติ และรับผดิ ชอบต่อวชิ าชพี ครู

3.7.2 เปน็ สมาชกิ ท่ีดีขององคก์ รวิชาชพี

3.8 จรรยาบรรณต่อผูร้ บั บริการ 3.8.1 ให้บรกิ ารดว้ ยความจริงใจและเสมอภาค

3.8.2 ไม่เรยี กรับหรอื ยอมรับผลประโยชนจ์ ากการใช้

ตาแหน่งหน้าท่โี ดยมชิ อบ

3.9 จรรยาบรรณตอ่ ผูร้ ว่ มประกอบ 3.9.1 อุทศิ ตนเพื่อช่วยเหลอื เพอื่ นผรู้ ่วมประกอบ

วิชาชีพ วิชาชพี ภายใตห้ ลักการท่ีถูกต้อง

3.9.2 สร้างความสามคั คีในหมคู่ ณะ

3.10 จรรยาบรรณตอ่ สังคม 3.10.1 ริเร่มิ วางแผน หรือ เปน็ ผูน้ าในการทากิจกรรม

เกย่ี วกับการอนรุ ักษ์และพัฒนา เศรษฐกิจ สงั คม

ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญา หรือส่งิ แวดล้อม

โดยคานงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องส่วนรวมเปน็ สาคัญ

3.10.2 ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของสังคมภายใต้

ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รง

เป็นประมุขอยา่ งเคร่งครัด

รวมคะแนนสมรรถนะทำงวิชำชีพครู ด้ำนกำรปฏิบัตหิ นำ้ ที่ครู และจรรยำบรรณของวชิ ำชพี

(เตม็ 100 คะแนน)

คำรบั รองของผู้ประเมิน :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินน้ีเป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานท่ีสังเกต

หรือพบไดเ้ กีย่ วกบั ผ้รู ับการประเมนิ

ลงชื่อผ้ปู ระเมิน

...............................................
(..............................................)
วันที่.........เดือน.................พ.ศ.............

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 40

ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐำน

คำชแ้ี จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลอื กคำตอบตำมขอ้ มูลทีเ่ ปน็ ควำมจริง
สว่ นท่ี 1 ผูป้ ระเมิน

ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
ช่ือหน่วยงาน....................................................อเี มล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถำนะของผู้ประเมนิ :

1.1 กรณผี ูเ้ ข้ำรบั กำรประเมินอยู่ระหว่ำงกำรศึกษำ

 (1) อาจารยน์ เิ ทศก์  (2) ครพู ่เี ลยี้ ง

 (3) ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา หรือ ผู้ที่ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไมใ่ ช่ครูพ่ีเลีย้ ง

1.2 กรณผี เู้ ขำ้ รบั กำรประเมินสำเร็จกำรศกึ ษำ
 (1) บคุ ลากรของสถานศึกษา

 (2) บุคลากรอ่นื ท่ีสถานศึกษาพจิ ารณาแลว้ เห็นวา่ สามารถเป็นผ้ปู ระเมนิ ได้

ส่วนที่ 2 ผู้เขำ้ รับกำรประเมิน
ชื่อ-นามสกลุ ............................................................เลขบตั รประชาชน.................................................
รหสั นกั ศกึ ษา..................................................อเี มล์...................................เบอรโ์ ทร.............................

1. สถำนะของผเู้ ข้ำรับกำรประเมนิ

 (1) อยรู่ ะหว่างการศึกษา  (2) สาเรจ็ การศกึ ษา

2. ระดับกำรศกึ ษำ

 (1) ปรญิ ญาตรที างการศึกษา

 (2) ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ วิชาชพี ครู

 (3) ปริญญาโททางการศกึ ษา

 (4) ปริญญาเอกทางการศึกษา

 (5) คุณวฒุ ิปรญิ ญาอื่นท่ีครุ สุ ภารบั รอง และมคี ุณสมบัติอย่างใดอยา่ งหนึ่ง ดงั นี้

 (5.1) ผา่ นการรับรองความรูต้ ามมาตรฐานวชิ าชีพครทู ่ีครุ สุ ภากาหนด หรอื

 (5.2) ผา่ นการรับรองคุณวุฒกิ ารศกึ ษาเพอ่ื การประกอบวิชาชีพครู

3. ชอื่ สถำบันอดุ มศึกษำ........มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถำบนั อุดมศกึ ษำสังกัด
 (1) มหาวทิ ยาลัยของรัฐ/ในกากบั ของรัฐ

 (2) มหาวิทยาลยั ราชภฏั
 (3) มหาวทิ ยาลัย/สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
 (4) มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล

 (5) มหาวทิ ยาลยั การกีฬาแห่งชาติ
 (6) มหาวิทยาลยั สงฆ์
 (7) สถาบนั บัณฑติ พฒั นศลิ ป์
 (8) มหาวทิ ยาลัยเอกชน
 (9) อ่ืนๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 41

5. กำรปฏบิ ตั ิกำรสอนของผู้รับกำรประเมนิ

ชอ่ื สถานศกึ ษาทผี่ ู้รับการประเมนิ ไปปฏบิ ัตกิ ารสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จงั หวัด............................................

6. สถำนศึกษำสงั กดั

 (1) สานกั งานคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน (สพฐ.)

 (2) สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.)

 (3) สานกั งานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั (กศน.)

 (4) สานกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจยั และนวตั กรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรยี นมหิดลวิทยานุสรณ)์

 (7) สานักการศึกษากรุงเทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ (กถ.)

 (9) มหาวทิ ยาลัยการกีฬาแห่งชาติ กระทรวงการท่องเทยี่ วและกีฬา (กก.)

 (10) สานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พส.)

 (11) สถาบันบัณฑติ พัฒนศลิ ป์

 (12) สานกั บริหารการศึกษาพเิ ศษ (สศศ.)

 (13) กองบัญชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ (สป.)

 (15) อืน่ ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนำดสถำนศึกษำ

 (1) สถานศึกษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่  (4) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ

8. วิชำที่ปฏิบตั กิ ำรสอนในสถำนศึกษำ........................................................................

9. ควำมสัมพันธข์ องสำขำวิชำเอก (โปรดระบุ)..............................กบั วิชำทฏี่ ิบตั กิ ำรสอนในสถำนศึกษำ

 (1) ตรงกบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ หรือประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชั้นสงู
 (2) สัมพนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ในหลกั สตู รการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน หรอื ประเภทวิชา

ในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี หรือประกาศนียบตั รวิชาชีพชัน้ สงู
 (3) ไม่ตรง/ไม่สมั พนั ธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรูใ้ นหลักสูตรการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชั้นสงู

10. กำรประเมนิ ครงั้ ที่

 คร้งั ที่ 1 : สัปดาหท์ ี่ 3 - 5 ของภาคเรยี น
 คร้งั ที่ 2
: สปั ดาหท์ ่ี 7 - 9 ของภาคเรยี น
 ครง้ั ที่ 3 : สปั ดาหท์ ี่ 11 - 14 ของภาคเรยี น

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 42

ตอนที่ 2 รำยกำรประเมนิ สมรรถนะทำงวิชำชพี ครู ด้ำนกำรปฏิบตั ิหนำ้ ท่ีครู และจรรยำบรรณของวิชำชีพ

คำช้แี จง :
1. รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าที่ครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

มจี านวน 20 พฤตกิ รรมบ่งชี้
2. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าที่ครู และจรรยาบรรณของ

วิชาชีพ ของผู้เข้ารับการประเมินตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติงาน
และการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูท่ีปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการอานวยการ
ทดสอบ เพื่อขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เร่ือง หลักเกณฑ์ วิธีการ และเครื่องมือทดสอบและประเมิน
สมรรถนะทางวชิ าชีพครู ดา้ นการปฏบิ ตั ิงานและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวิชาชีพครู พ.ศ. 2564

รำยกำรประเมินสมรรถนะทำงวิชำชพี ครู ด้ำนกำรปฏิบตั ิหน้ำทคี่ รู และจรรยำบรรณของวิชำชีพ โดยผปู้ ระเมิน :

สมรรถนะ พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ผลกำรประเมนิ
ยอ่ ย 54321

3. สมรรถนะทำงวชิ ำชีพครู ด้ำนกำรปฏิบัตหิ นำ้ ท่ีครู และจรรยำบรรณของวชิ ำชีพ

3.1 มุ่งมัน่ 3.1.1 มุง่ มั่นพฒั นาผู้เรยี นใหเ้ กิดการเรียนรู้ ทักษะปฏบิ ัติ และคณุ ลกั ษณะที่ดงี าม

พัฒนา อยา่ งเตม็ ความสามารถดว้ ยวธิ ีการท่ีเหมาะสมกบั ระดบั ความสามารถและ

ผู้เรยี น ช่วงวยั

ด้วยจิต 3.1.2 รักเมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือและพฒั นาผู้เรยี นอยา่ งเหมาะสมด้วยความ
วิญญา บรสิ ุทธ์ใิ จ
ณความ

เป็นครู

3.2 ส่งเสรมิ 3.2.1 ส่งเสริมการเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ืองด้วยความเอาใจใส่

การ 3.2.2 ยอมรับความแตกตา่ งของผู้เรยี นทางด้านเพศ เชือ้ ชาติ ศาสนา วัฒนธรรม
เรียนรู้ และระดบั การเรยี นรู้
เอาใจใส่

และ

ยอมรบั

ความ

แตกต่าง

ของ

ผูเ้ รยี น

แตล่ ะ

บุคคล

3.3 สร้าง 3.3.1 กระตนุ้ และเสรมิ สรา้ งแรงจูงใจในการเรยี นรแู้ ก่ผูเ้ รยี นโดยใชก้ ารเสรมิ แรง

แรง ทางบวก

บนั ดาล 3.3.2 สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นแสดงความสามารถและความคิดริเร่ิมสร้างสรรคอ์ ยา่ งเต็ม
ใจ ศกั ยภาพ
ผ้เู รยี น

ให้เปน็ ผู้

ใฝ่เรียนรู้

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 43

สมรรถนะ พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ผลกำรประเมิน
ย่อย 54321

และ

ผสู้ ร้าง

นวัตกรร

ม

3.4 พฒั นา 3.4.1 ตดิ ตามข้อมูลข่าวสารการศึกษา สงั คม การเมอื ง การปกครอง และ

ตนเอง เศรษฐกจิ โดยสามารถนามาปรบั ใช/้ เชอ่ื มโยง กบั เน้อื หาในการจดั การ

ใหม้ ี เรียนรไู้ ดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพสว่ นหนึ่งในการออกแบบการจดั กจิ กรรมการ

ความ เรียนรู้ไดอ้ ย่างเหมาะสม

รอบรู้ 3.4.2 นาแนวคิด เทคนิควิธีการ หรือความร้ใู หมๆ่
ทนั สมยั
ท่นี า่ สนใจ มาประยุกตใ์ ช้เปน็
และทัน

ตอ่ การ

เปล่ยี น

แปลง

3.5 3.5.1 ประพฤติตนเป็นแบบอยา่ งท่ดี ที ง้ั ทางกาย วาจา และจิตใจ มคี ณุ ธรรม
ประพฤ จรยิ ธรรม
ตติ น 3.5.2 ปฏบิ ตั ติ นโดยยดึ หลกั ความเปน็ ธรรม เทา่ เทยี ม และมสี ว่ นชว่ ยใหค้ นในองค์กรอยู่
เปน็ รว่ มกนั อยา่ งสนั ติ
แบบอย่
างทด่ี ี
มี
คุณธรร
ม
จริยธร
รม
และมี
ความ
เปน็
พลเมอื
ง
ท่ี
เขม้ แข็
ง

3.6 3.6.1 ปฏบิ ัติตนตามข้อตกลง กฎกตกิ าของโรงเรยี นด้วยความสมคั รใจ ทั้งในดา้ น
จรรยา การปฏบิ ตั กิ ารสอน
บรรณ และการปฏิบตั หิ นา้ ท่อี น่ื ในโรงเรียน
ต่อ 3.6.2 ติดตามขอ้ มลู และปรบั เปลีย่ นตนเองใหส้ อดคลอ้ งการเปลย่ี นแปลงทาง
ตนเอง วิชาชีพ วิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม และการเมอื ง

3.7 3.7.1 ศรัทธา ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ และรับผิดชอบต่อวชิ าชพี ครู

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 44

สมรรถนะ พฤติกรรมบ่งช้ี ผลกำรประเมนิ
ยอ่ ย 54321

จรรยา 3.7.2 เปน็ สมาชิกทีด่ ขี ององคก์ รวิชาชีพ

บรรณ

ตอ่

วชิ าชพี

3.8 3.8.1 ใหบ้ ริการดว้ ยความจรงิ ใจและเสมอภาค

จรรยา 3.8.2 ไม่เรียกรับหรือยอมรับผลประโยชนจ์ ากการใชต้ าแหนง่ หน้าทโี่ ดยมชิ อบ
บรรณ

ต่อ

ผูร้ ับบริ

การ

3.9 3.9.1 อุทิศตนเพ่ือชว่ ยเหลอื เพือ่ นผรู้ ่วมประกอบวชิ าชพี ภายใตห้ ลักการท่ีถูกต้อง

จรรยา 3.9.2 สร้างความสามคั คีในหมคู่ ณะ
บรรณ

ตอ่ ผู้

ร่วม

ประกอ

บ

วิชาชพี

3.10 3.10.1 ริเริ่ม วางแผน หรือ เป็นผนู้ าในการทากิจกรรมเกยี่ วกบั การอนุรักษแ์ ละพฒั นา

จรรยา เศรษฐกจิ สังคม ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญา หรือสง่ิ แวดลอ้ มโดยคานึงถงึ

บรรณ ผลประโยชนข์ องสว่ นรวมเปน็ สาคญั

ตอ่ 3.10.2 ปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมภายใต้ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี
สังคม พระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุขอยา่ งเคร่งครดั

รวมคะแนนสมรรถนะทำงวชิ ำชพี ครู ด้ำนกำรปฏิบตั หิ นำ้ ทค่ี รู และจรรยำบรรณของวชิ ำชพี

(เตม็ 100 คะแนน)

คำรบั รองของผู้ประเมิน :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินนี้เป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานที่สังเกต

หรอื พบได้เกย่ี วกับผูร้ ับการประเมนิ

ลงช่ือผ้ปู ระเมนิ

...............................................
(..............................................)
วนั ท.่ี ........เดอื น.................พ.ศ.............

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 45

แบบประเมินสมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หนา้ | ๔๐