แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู (อาจารย์นิเทศก์) หลักสูตร 4 ปี (26.5.65)

ตอนท่ี 2 รายการประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นความสัมพันธก์ บั ผู้ปกครองและชมุ ชน

คาชแ้ี จง :
1. รายการประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครู ดา้ นความสมั พันธ์กับผปู้ กครองและชุมชน มจี านวน 8 พฤตกิ รรมบ่งชี้
2. ให้ผู้ประเมินพจิ ารณาประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครู ด้านความสัมพนั ธ์กบั ผ้ปู กครองและชุมชน ของผู้

เข้ารับการประเมนิ ตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัตงิ านและการปฏิบัติ
ตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูที่ปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนกุ รรมการอานวยการทดสอบ เพ่ือขอรับ
ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เรือ่ ง หลักเกณฑ์ วิธกี าร และเคร่ืองมือทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู
ดา้ นการปฏิบตั ิงานและการปฏิบตั ติ น ตามมาตรฐานวิชาชีพครู พ.ศ. 2564

รายการประเมินสมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นความสัมพนั ธก์ ับผูป้ กครองและชุมชน โดยผู้ประเมิน :

สมรรถนะย่อย พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ผลการประเมนิ
54321

2. สมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านความสมั พันธก์ ับผูป้ กครองและชมุ ชน

2.1 รว่ มมอื กับผปู้ กครองในการพัฒนา 2.1.1 รว่ มมือกับผูป้ กครองในการพฒั นาผ้เู รยี นใหม้ ี

และแกป้ ญั หาผู้เรยี นใหม้ ี คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องสถานศึกษา

คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์

2.1.2 ร่วมมือกับผ้ปู กครองในการแก้ปญั หาผูเ้ รียนใหม้ ี

คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องสถานศกึ ษา

2.2 สร้างเครือข่ายความรว่ มมอื กับ 2.2.1 สามารถสร้างเครือข่ายความร่วมมอื กบั

ผู้ปกครองและชมุ ชน ผ้ปู กครองเพือ่ สนบั สนนุ การเรยี นรทู้ ่มี คี ุณภาพ

เพอ่ื สนบั สนนุ การเรียนรู้ ของผู้เรยี น

ท่มี คี ณุ ภาพของผู้เรยี น 2.2.2 สามารถสร้างเครือข่ายความร่วมมือกบั ชุมชน เชน่

ปราชญ์ชาวบา้ น หน่วยงานปกครองของท้องถิ่น

เพ่ือสนบั สนุนการเรียนรู้ทีม่ ีคุณภาพของผู้เรียน

2.3 ศกึ ษา เข้าถงึ บริบทของชมุ ชน 2.3.1 สามารถรายงานการศึกษาสภาพแวดลอ้ มของ

และสามารถอยูร่ ่วมกนั บน ชุมชนโดยเลอื กประเด็นศกึ ษา ไดแ้ ก่

พ้ืนฐานความแตกตา่ ง 1) วทิ ยากรในชุมชน

ทางวฒั นธรรม 2) ปราชญช์ าวบา้ นในชมุ ชน

3) แหล่งเรยี นรใู้ นชมุ ชน

4) วฒั นธรรมของชุมชนุ

5) เศรษฐกิจของชมุ ชน

2.3.2 สามารถปฏบิ ตั ิตนในการอยู่รว่ มกบั ชุมชน

ได้อย่างเหมาะสม

2.4 สง่ เสริม อนรุ ักษว์ ฒั นธรรม 2.4.1 สามารถรายงานการศกึ ษาวัฒนธรรมของชุมชน

และภูมปิ ัญญาทอ้ งถิน่ และภูมิปญั ญาในท้องถิน่ โดยเลอื กศกึ ษาตาม

ประเด็น ไดแ้ ก่

1) วิทยากรด้านวัฒนธรรมของชมุ ชนและภูมปิ ัญญา

ในท้องถิน่

2) ปราชญช์ าวบา้ นดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ิ

ปัญญาในท้องถนิ่

3) แหลง่ เรียนรู้ในชมุ ชนดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชน

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 57

สมรรถนะยอ่ ย พฤติกรรมบ่งชี้ ผลการประเมิน
54321

และภูมปิ ัญญาในท้องถิ่น

4) การอนุรักษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาในทอ้ งถิน่

2.4.2 สามารถนาวฒั นธรรมของชุมชนและภมู ิปัญญา

ในทอ้ งถ่ิน มาบรู ณาการในการจัดการเรยี นรใู้ น

ชนั้ เรียนตามประเดน็ ได้แก่

1) องค์ความรขู้ องวทิ ยากรดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชน

และภูมิปญั ญาในทอ้ งถ่ิน

2) องคค์ วามรขู้ องปราชญ์ชาวบา้ นดา้ นวฒั นธรรม

ของชุมชนและภูมปิ ัญญาในทอ้ งถน่ิ

3) องคค์ วามรู้จากแหลง่ เรียนร้ใู นชุมชนดา้ น

วัฒนธรรมของชมุ ชนและภมู ปิ ญั ญาในทอ้ งถ่ิน

รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชพี ครู ดา้ นความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชมุ ชน (เตม็ 40 คะแนน)

คารบั รองของผูป้ ระเมิน :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินนี้เป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานที่สังเกต

หรือพบได้เกีย่ วกับผรู้ บั การประเมนิ

ลงชื่อผปู้ ระเมนิ

...............................................
(..............................................)
วนั ท่.ี ........เดือน.................พ.ศ.............

แบบประเมินสมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หนา้ | 58

ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน

คำชแ้ี จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลือกคำตอบตำมขอ้ มูลทีเ่ ปน็ ควำมจริง
สว่ นท่ี 1 ผูป้ ระเมิน

ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
ช่ือหน่วยงาน....................................................อเี มล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถานะของผู้ประเมิน :

1.1 กรณผี ู้เข้ารบั การประเมินอยู่ระหว่างการศึกษา

 (1) อาจารยน์ ิเทศก์  (2) ครพู ่เี ลย้ี ง

 (3) ผบู้ ริหารสถานศึกษา หรือ ผู้ที่ผบู้ รหิ ารสถานศึกษามอบหมายโดยไม่ใช่ครูพ่ีเลยี้ ง

1.2 กรณผี เู้ ขา้ รับการประเมินสาเรจ็ การศกึ ษา

 (1) บุคลากรของสถานศึกษา
 (2) บคุ ลากรอ่นื ทสี่ ถานศึกษาพจิ ารณาแลว้ เห็นวา่ สามารถเปน็ ผปู้ ระเมินได้

ส่วนที่ 2 ผู้เข้ารับการประเมิน
ชื่อ-นามสกลุ ............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
รหสั นกั ศกึ ษา..................................................อเี มล์...................................เบอรโ์ ทร.............................

1. สถานะของผูเ้ ข้ารบั การประเมนิ

 (1) อย่รู ะหวา่ งการศึกษา  (2) สาเร็จการศึกษา

2. ระดับการศกึ ษา

 (1) ปรญิ ญาตรที างการศึกษา

 (2) ประกาศนียบตั รบณั ฑติ วิชาชพี ครู

 (3) ปริญญาโททางการศกึ ษา

 (4) ปริญญาเอกทางการศึกษา

 (5) คุณวฒุ ปิ ริญญาอื่นท่ีคุรสุ ภารับรอง และมคี ุณสมบัตอิ ยา่ งใดอย่างหนึ่ง ดังนี้

 (5.1) ผ่านการรับรองความรูต้ ามมาตรฐานวชิ าชีพครทู ่ีคุรสุ ภากาหนด หรอื

 (5.2) ผ่านการรับรองคุณวุฒกิ ารศกึ ษาเพอ่ื การประกอบวชิ าชีพครู

3. ชอื่ สถาบันอุดมศึกษา........มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถาบนั อุดมศกึ ษาสงั กดั
 (1) มหาวทิ ยาลัยของรัฐ/ในกากบั ของรัฐ
 (2) มหาวิทยาลยั ราชภฏั
 (3) มหาวิทยาลัย/สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
 (4) มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล
 (5) มหาวิทยาลัยการกีฬาแหง่ ชาติ
 (6) มหาวทิ ยาลยั สงฆ์
 (7) สถาบันบณั ฑิตพฒั นศลิ ป์
 (8) มหาวิทยาลัยเอกชน
 (9) อ่ืนๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 59

5. การปฏบิ ตั ิการสอนของผู้รับการประเมนิ

ชอ่ื สถานศกึ ษาทผี่ ู้รับการประเมนิ ไปปฏบิ ัตกิ ารสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จังหวัด............................................

6. สถานศึกษาสงั กดั

 (1) สานกั งานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน (สพฐ.)

 (2) สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.)

 (3) สานกั งานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั (กศน.)

 (4) สานกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจยั และนวตั กรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรยี นมหดิ ลวิทยานุสรณ์)

 (7) สานักการศึกษากรงุ เทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ (กถ.)

 (9) มหาวทิ ยาลัยการกีฬาแห่งชาติ กระทรวงการท่องเท่ยี วและกีฬา (กก.)

 (10) สานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พส.)

 (11) สถาบันบณั ฑิตพัฒนศลิ ป์

 (12) สานกั บริหารการศึกษาพเิ ศษ (สศศ.)

 (13) กองบัญชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ (สป.)

 (15) อืน่ ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนาดสถานศกึ ษา

 (1) สถานศึกษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่  (4) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ

8. วิชาที่ปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษา........................................................................

9. ความสัมพันธข์ องสาขาวิชาเอก (โปรดระบุ)..............................กับวชิ าทฏี่ บิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา

 (1) ตรงกบั กลุม่ สาระการเรยี นรใู้ นหลักสูตรการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลักสตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ หรอื ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชั้นสูง
 (2) สมั พนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ในหลกั สตู รการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน หรือประเภทวิชา

ในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี หรือประกาศนียบตั รวิชาชีพชัน้ สงู
 (3) ไม่ตรง/ไม่สมั พนั ธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรูใ้ นหลักสูตรการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชพี หรอื ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพช้นั สงู

10. การประเมนิ ครงั้ ที่

 คร้งั ท่ี 1 : สัปดาหท์ ี่ 3 - 5 ของภาคเรยี น
: สปั ดาห์ท่ี 7 - 9 ของภาคเรยี น
 คร้งั ที่ 2
 ครง้ั ที่ 3 : สปั ดาหท์ ี่ 11 - 14 ของภาคเรียน

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 60

ตอนท่ี 2 รายการประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครู ดา้ นความสัมพนั ธ์กบั ผู้ปกครองและชมุ ชน
คาช้ีแจง :

1. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านความสมั พันธก์ ับผู้ปกครองและชุมชน มีจานวน 8 พฤตกิ รรมบ่งช้ี
2. ให้ผู้ประเมนิ พิจารณาประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครู ด้านความสมั พันธ์กบั ผูป้ กครองและชุมชน ของผู้
เข้ารับการประเมนิ ตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติ
ตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูที่ปรากฎในเอกสารแนบทา้ ยประกาศคณะอนุกรรมการอานวยการทดสอบ เพ่ือขอรับ
ใบอนุญาตประกอบวิชาชพี ครู เร่ือง หลกั เกณฑ์ วธิ กี าร และเครื่องมือทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวชิ าชพี ครู
ดา้ นการปฏิบัติงานและการปฏบิ ตั ิตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู พ.ศ. 2564

รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านความสมั พนั ธก์ บั ผู้ปกครองและชมุ ชน โดยผปู้ ระเมนิ :

สมรรถนะย่อย พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ผลการประเมิน
54321

2. สมรรถนะทางวชิ าชีพครู ด้านความสัมพนั ธ์กบั ผปู้ กครองและชมุ ชน

2.1 ร่วมมอื กบั ผปู้ กครองในการพฒั นา 2.1.1 รว่ มมอื กบั ผูป้ กครองในการพฒั นาผ้เู รียนใหม้ ี

และแก้ปญั หาผเู้ รยี นใหม้ ี คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของสถานศึกษา

คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์

2.1.2 ร่วมมือกับผ้ปู กครองในการแก้ปัญหาผเู้ รยี นให้มี

คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของสถานศกึ ษา

2.2 สร้างเครอื ข่ายความรว่ มมอื กบั 2.2.1 สามารถสร้างเครือขา่ ยความร่วมมอื กบั

ผู้ปกครองและชมุ ชน ผู้ปกครองเพ่อื สนบั สนุนการเรยี นรู้ทมี่ คี ณุ ภาพ

เพอ่ื สนบั สนนุ การเรียนรู้ ของผู้เรยี น

ที่มคี ุณภาพของผ้เู รียน 2.2.2 สามารถสรา้ งเครือข่ายความรว่ มมือกับชุมชน เช่น

ปราชญช์ าวบ้าน หนว่ ยงานปกครองของท้องถนิ่

เพ่ือสนบั สนนุ การเรียนรู้ท่มี ีคุณภาพของผู้เรียน

2.3 ศกึ ษา เข้าถึงบรบิ ทของชมุ ชน 2.3.1 สามารถรายงานการศึกษาสภาพแวดลอ้ มของ

และสามารถอยูร่ ว่ มกันบน ชมุ ชนโดยเลอื กประเดน็ ศึกษา ไดแ้ ก่

พืน้ ฐานความแตกตา่ ง 1) วทิ ยากรในชุมชน

ทางวฒั นธรรม 2) ปราชญช์ าวบา้ นในชมุ ชน

3) แหลง่ เรยี นรใู้ นชุมชน

4) วัฒนธรรมของชุมชนุ

5) เศรษฐกจิ ของชมุ ชน

2.3.2 สามารถปฏบิ ตั ิตนในการอย่รู ว่ มกับชุมชน

ไดอ้ ย่างเหมาะสม

2.4 ส่งเสริม อนุรักษ์วฒั นธรรม 2.4.1 สามารถรายงานการศึกษาวฒั นธรรมของชมุ ชน

และภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น และภูมปิ ัญญาในทอ้ งถิ่น โดยเลอื กศึกษาตาม

ประเดน็ ได้แก่

1) วิทยากรดา้ นวัฒนธรรมของชุมชนและภูมปิ ัญญา

ในทอ้ งถิน่

2) ปราชญช์ าวบา้ นดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ิ

ปัญญาในทอ้ งถน่ิ

3) แหลง่ เรยี นรูใ้ นชุมชนดา้ นวฒั นธรรมของชุมชน

และภูมิปญั ญาในทอ้ งถ่นิ

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 61

สมรรถนะยอ่ ย พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ผลการประเมนิ
54321

4) การอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาในทอ้ งถิ่น

2.4.2 สามารถนาวฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ปิ ญั ญา

ในทอ้ งถน่ิ มาบูรณาการในการจัดการเรยี นรู้ใน

ชั้นเรียนตามประเดน็ ไดแ้ ก่

1) องคค์ วามรู้ของวทิ ยากรดา้ นวฒั นธรรมของชุมชน

และภูมิปญั ญาในทอ้ งถิ่น

2) องคค์ วามรขู้ องปราชญ์ชาวบา้ นดา้ นวฒั นธรรม

ของชุมชนและภูมปิ ัญญาในท้องถนิ่

3) องค์ความรจู้ ากแหล่งเรียนรู้ในชุมชนดา้ น

วัฒนธรรมของชมุ ชนและภูมิปญั ญาในท้องถิน่

รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชพี ครู ดา้ นความสมั พนั ธ์กบั ผปู้ กครองและชมุ ชน (เตม็ 40 คะแนน)

คารบั รองของผปู้ ระเมิน :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินน้ีเป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานที่สังเกต

หรอื พบไดเ้ กีย่ วกับผูร้ ับการประเมิน

ลงชื่อผ้ปู ระเมิน

...............................................
(..............................................)
วนั ที่.........เดอื น.................พ.ศ.............

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 62

ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน

คำชแ้ี จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลอื กคำตอบตำมขอ้ มูลทีเ่ ปน็ ควำมจริง
สว่ นท่ี 1 ผูป้ ระเมิน

ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
ช่ือหน่วยงาน....................................................อเี มล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถานะของผู้ประเมนิ :

1.1 กรณผี ู้เข้ารบั การประเมินอยู่ระหว่างการศึกษา

 (1) อาจารย์นเิ ทศก์  (2) ครพู ่เี ลย้ี ง

 (3) ผบู้ ริหารสถานศึกษา หรือ ผู้ที่ผบู้ รหิ ารสถานศึกษามอบหมายโดยไม่ใช่ครูพ่ีเลีย้ ง

1.2 กรณผี เู้ ขา้ รับการประเมินสาเรจ็ การศกึ ษา
 (1) บุคลากรของสถานศึกษา

 (2) บคุ ลากรอื่นท่สี ถานศึกษาพจิ ารณาแลว้ เห็นวา่ สามารถเปน็ ผูป้ ระเมนิ ได้

ส่วนที่ 2 ผูเ้ ขา้ รับการประเมิน
ชื่อ-นามสกลุ ............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
รหสั นกั ศกึ ษา..................................................อเี มล์...................................เบอรโ์ ทร.............................

1. สถานะของผูเ้ ข้ารบั การประเมนิ

 (1) อย่รู ะหวา่ งการศึกษา  (2) สาเร็จการศึกษา

2. ระดับการศกึ ษา

 (1) ปรญิ ญาตรีทางการศึกษา

 (2) ประกาศนียบตั รบณั ฑติ วิชาชพี ครู

 (3) ปริญญาโททางการศกึ ษา

 (4) ปริญญาเอกทางการศึกษา

 (5) คุณวฒุ ปิ รญิ ญาอื่นท่ีคุรสุ ภารับรอง และมคี ุณสมบัตอิ ยา่ งใดอย่างหนึ่ง ดงั นี้

 (5.1) ผา่ นการรับรองความรูต้ ามมาตรฐานวชิ าชีพครูที่คุรสุ ภากาหนด หรอื

 (5.2) ผ่านการรับรองคุณวุฒกิ ารศกึ ษาเพอ่ื การประกอบวิชาชีพครู

3. ชอื่ สถาบันอุดมศึกษา........มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถาบนั อุดมศกึ ษาสังกัด
 (1) มหาวทิ ยาลัยของรัฐ/ในกากบั ของรัฐ

 (2) มหาวทิ ยาลัยราชภฏั
 (3) มหาวทิ ยาลยั /สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
 (4) มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล

 (5) มหาวิทยาลัยการกีฬาแหง่ ชาติ
 (6) มหาวิทยาลัยสงฆ์
 (7) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์
 (8) มหาวิทยาลัยเอกชน
 (9) อ่ืนๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 63

5. การปฏบิ ตั กิ ารสอนของผู้รับการประเมนิ

ชอ่ื สถานศกึ ษาท่ผี ู้รับการประเมินไปปฏิบัตกิ ารสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จังหวัด............................................

6. สถานศึกษาสงั กดั

 (1) สานกั งานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน (สพฐ.)

 (2) สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.)

 (3) สานักงานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (กศน.)

 (4) สานกั งานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอดุ มศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วิจัย และนวตั กรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรียนมหดิ ลวิทยานุสรณ์)

 (7) สานักการศึกษากรงุ เทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน (กถ.)

 (9) มหาวิทยาลยั การกีฬาแหง่ ชาติ กระทรวงการท่องเท่ยี วและกีฬา (กก.)

 (10) สานักงานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ (พส.)

 (11) สถาบันบณั ฑติ พฒั นศิลป์

 (12) สานักบริหารการศึกษาพิเศษ (สศศ.)

 (13) กองบัญชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ (สป.)

 (15) อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนาดสถานศึกษา

 (1) สถานศึกษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่  (4) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พิเศษ

8. วิชาที่ปฏิบัติการสอนในสถานศกึ ษา........................................................................

9. ความสัมพนั ธข์ องสาขาวิชาเอก (โปรดระบ)ุ ..............................กับวชิ าทฏ่ี บิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา

 (1) ตรงกับกลุ่มสาระการเรยี นรใู้ นหลักสูตรการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน หรือ

ประเภทวิชาในหลักสูตรประกาศนยี บตั รวิชาชพี หรอื ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ช้ันสูง
 (2) สัมพนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นรใู้ นหลักสูตรการศึกษาข้นั พื้นฐาน หรอื ประเภทวิชา

ในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี หรอื ประกาศนียบตั รวิชาชพี ชั้นสงู
 (3) ไม่ตรง/ไมส่ มั พนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรยี นรใู้ นหลักสูตรการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน หรอื

ประเภทวิชาในหลักสตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชน้ั สูง

10. การประเมนิ ครงั้ ที่

 ครงั้ ที่ 1 : สัปดาห์ท่ี 3 - 5 ของภาคเรยี น
 คร้ังที่ 2
: สปั ดาห์ท่ี 7 - 9 ของภาคเรียน
 ครั้งที่ 3 : สปั ดาห์ที่ 11 - 14 ของภาคเรียน

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 64

ตอนที่ 2 รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นความสัมพันธก์ บั ผู้ปกครองและชุมชน
คาช้ีแจง :

1. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชีพครู ดา้ นความสมั พันธ์กับผปู้ กครองและชุมชน มจี านวน 8 พฤตกิ รรมบ่งชี้
2. ให้ผู้ประเมนิ พิจารณาประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครู ดา้ นความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน ของผู้
เข้ารับการประเมนิ ตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัตงิ านและการปฏิบัติ
ตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูที่ปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการอานวยการทดสอบ เพ่ือขอรับ
ใบอนุญาตประกอบวิชาชพี ครู เร่ือง หลักเกณฑ์ วิธีการ และเครอื่ งมือทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู
ดา้ นการปฏบิ ัตงิ านและการปฏบิ ัติตน ตามมาตรฐานวชิ าชีพครู พ.ศ. 2564

รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชีพครู ด้านความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน โดยผปู้ ระเมิน :

สมรรถนะยอ่ ย พฤติกรรมบ่งช้ี ผลการประเมนิ
54321

2. สมรรถนะทางวชิ าชีพครู ด้านความสมั พันธก์ บั ผู้ปกครองและชมุ ชน

2.1 ร่วมมือกับผปู้ กครองในการพฒั นา 2.1.1 ร่วมมือกบั ผู้ปกครองในการพัฒนาผ้เู รยี นใหม้ ี

และแกป้ ญั หาผ้เู รียนให้มี คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องสถานศึกษา

คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์

2.1.2 รว่ มมอื กับผ้ปู กครองในการแก้ปัญหาผู้เรียนใหม้ ี

คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องสถานศึกษา

2.2 สร้างเครอื ข่ายความร่วมมือกับ 2.2.1 สามารถสร้างเครอื ขา่ ยความร่วมมือกับ

ผู้ปกครองและชมุ ชน ผู้ปกครองเพอ่ื สนบั สนนุ การเรยี นร้ทู มี่ ีคณุ ภาพ

เพื่อสนบั สนนุ การเรียนรู้ ของผเู้ รียน

ทม่ี ีคณุ ภาพของผ้เู รียน 2.2.2 สามารถสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับชุมชน เช่น

ปราชญ์ชาวบ้าน หน่วยงานปกครองของท้องถิน่

เพ่ือสนบั สนุนการเรียนร้ทู ่ีมคี ุณภาพของผู้เรยี น

2.3 ศึกษา เขา้ ถงึ บริบทของชุมชน 2.3.1 สามารถรายงานการศกึ ษาสภาพแวดล้อมของ

และสามารถอยรู่ ว่ มกันบน ชมุ ชนโดยเลอื กประเดน็ ศกึ ษา ได้แก่

พนื้ ฐานความแตกตา่ ง 1) วทิ ยากรในชมุ ชน

ทางวฒั นธรรม 2) ปราชญช์ าวบา้ นในชมุ ชน

3) แหลง่ เรยี นรู้ในชุมชน

4) วัฒนธรรมของชุมชนุ

5) เศรษฐกิจของชมุ ชน

2.3.2 สามารถปฏิบัติตนในการอยูร่ ว่ มกบั ชุมชน

ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

2.4 ส่งเสริม อนุรกั ษว์ ัฒนธรรม 2.4.1 สามารถรายงานการศึกษาวฒั นธรรมของชุมชน

และภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน และภมู ปิ ญั ญาในท้องถ่นิ โดยเลอื กศกึ ษาตาม

ประเด็น ได้แก่

1) วทิ ยากรดา้ นวัฒนธรรมของชุมชนและภมู ิปญั ญา

ในทอ้ งถ่ิน

2) ปราชญช์ าวบา้ นดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชนและภูมิ

ปัญญาในท้องถ่นิ

3) แหล่งเรียนรูใ้ นชุมชนด้านวัฒนธรรมของชมุ ชน

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 65

สมรรถนะยอ่ ย พฤติกรรมบ่งชี้ ผลการประเมิน
54321

และภูมปิ ัญญาในท้องถิ่น

4) การอนุรักษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาในทอ้ งถน่ิ

2.4.2 สามารถนาวฒั นธรรมของชุมชนและภมู ปิ ัญญา

ในทอ้ งถ่ิน มาบรู ณาการในการจัดการเรียนร้ใู น

ชนั้ เรียนตามประเดน็ ได้แก่

1) องค์ความรขู้ องวทิ ยากรดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชน

และภูมิปญั ญาในทอ้ งถ่ิน

2) องคค์ วามรขู้ องปราชญ์ชาวบา้ นดา้ นวฒั นธรรม

ของชุมชนและภูมปิ ัญญาในทอ้ งถน่ิ

3) องคค์ วามรู้จากแหลง่ เรียนร้ใู นชุมชนดา้ น

วัฒนธรรมของชมุ ชนและภมู ปิ ญั ญาในทอ้ งถ่ิน

รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชพี ครู ดา้ นความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชมุ ชน (เตม็ 40 คะแนน)

คารบั รองของผูป้ ระเมิน :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินนี้เป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานที่สังเกต

หรอื พบได้เกีย่ วกับผรู้ บั การประเมนิ

ลงชื่อผปู้ ระเมิน

...............................................
(..............................................)
วนั ท่.ี ........เดือน.................พ.ศ.............

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชีพครู หนา้ | 66

แบบประเมนิ ฉบับท่ี 3

แบบประเมินสมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านปฏิบตั ิหน้าที่ครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

คาชี้แจง
1. แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าที่ครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

มีวัตถปุ ระสงคเ์ พือ่
1.1 วัดและประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการปฏิบัติหน้าท่คี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชีพ
1.2 นาผลการผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ไปใช้เป็นเงื่อนไขหน่งึ ในการขอรบั ใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี ครู

2. นยิ ามศพั ทเ์ ฉพาะ
2.1 สมรรถนะด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ หมายถึง ความสามารถ

ในการปฏิบัติหน้าท่ีครู มุ่งม่ันพัฒนาผู้เรียน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี มีจรรยาบรรณต่อตนเอง
วิชาชพี ผรู้ บั บริการ ผู้รว่ มประกอบวชิ าชีพ และสังคม

2.2 ผู้เข้ารับการประเมิน หมายความว่า ผู้เข้ารับการทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู
ดา้ นการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ซึ่งประกอบด้วย ชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศที่มี
คุณสมบัติเป็นไปตามประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการทดสอบและประเมินสมรรถนะ
ทางวิชาชพี ครู พ.ศ. 2563

2.3 ผู้ประเมิน หมายความว่า ผู้ท่ีทาหน้าท่ีทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู
ดา้ นการปฏิบตั ิงานและการปฏบิ ัติตน ตามมาตรฐานวชิ าชีพครู ใหก้ บั ผเู้ ขา้ รบั การประเมิน

3. ผูป้ ระเมินทท่ี าหน้าท่ีประเมินตามแบบประเมนิ น้ี ประกอบด้วย
3.1 อาจารย์นิเทศก์ ครูพี่เล้ียง และผู้บริหารสถานศึกษา หรืออาจเป็นผู้ที่ผู้บริหารสถานศึกษา

มอบหมาย โดยไม่ใช่บุคคลเดียวกับครูพ่ีเลี้ยง กรณีท่ีผู้เข้ารับการประเมินเป็นชาวไทย หรือชาวต่างประเทศที่อยู่
ระหว่างศึกษาในหลักสูตรปริญญาทางการศึกษา หรือเทียบเท่าท่ีคุรุสภารับรอง ตามหลักเกณฑ์คุณสมบัติท่ี
คณะอนกุ รรมการกาหนด

3.2 บุคลากรของสถานศึกษาทีผ่ ู้เข้ารบั การประเมินปฏิบัติการสอนในสถานศกึ ษานั้น และบุคลากรอน่ื ท่ี
สถานศึกษาพิจารณาแล้วเห็นว่าสามารถเป็นผู้ประเมินได้ กรณีท่ี ผู้เข้ารับการประเมินท่ีเป็นชาวไทย หรือ
ชาวต่างประเทศท่ีสาเร็จการศกึ ษาจากประเทศไทยหรือตา่ งประเทศ โดยมคี ุณสมบตั ิตามที่กาหนดในประกาศ

4. แบบประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครู ด้านการจดั การเรียนรู้ แบง่ เป็น 2 ตอน ไดแ้ ก่
4.1 ตอนท่ี 1 ข้อมลู พ้ืนฐานของผูป้ ระเมนิ และผู้เขา้ รับการประเมิน
4.2 ตอนท่ี 2 รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ัติหนา้ ท่ีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

๕. ข้อมูลการประเมนิ และผลการประเมนิ ของผู้ประเมินและผ้เู ข้ารับการประเมิน ถือเปน็ ความลบั และใช้ประกอบการ
พิจารณาตามเกณฑ์การประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ ตามประกาศ
คณะกรรมการครุ ุสภา เรื่อง หลักเกณฑ์และวธิ กี ารทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครู พ.ศ. 2563 เทา่ นัน้

6. ผู้ประเมิน ต้องรับรองว่าข้อมูลการประเมินและผลการประเมิน เป็นข้อมูลที่เป็นความจริง
และดาเนนิ การประเมนิ ดว้ ยตนเอง

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 67

ตอนท่ี 1 ข้อมูลพ้นื ฐาน

คำชแี้ จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลอื กคำตอบตำมขอ้ มูลที่เปน็ ควำมจรงิ
ส่วนที่ 1 ผปู้ ระเมิน

ชื่อ-นามสกลุ ..............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
ชือ่ หนว่ ยงาน....................................................อเี มล.์ ..................................เบอร์โทร.............................

1. สถานะของผู้ประเมิน :

1.1 กรณผี ู้เข้ารับการประเมินอยูร่ ะหว่างการศกึ ษา

 (1) อาจารยน์ เิ ทศก์  (2) ครูพ่เี ลี้ยง

 (3) ผู้บริหารสถานศกึ ษา หรอื ผูท้ ่ผี ู้บรหิ ารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไมใ่ ช่ครูพ่ีเล้ียง

1.2 กรณีผ้เู ข้ารับการประเมินสาเร็จการศกึ ษา
 (1) บุคลากรของสถานศึกษา

 (2) บคุ ลากรอนื่ ที่สถานศึกษาพิจารณาแลว้ เห็นวา่ สามารถเปน็ ผูป้ ระเมินได้

ส่วนที่ 2 ผ้เู ขา้ รับการประเมิน
ชื่อ-นามสกุล............................................................เลขบัตรประชาชน............................................ .....
รหัสนกั ศกึ ษา..................................................อีเมล.์ ..................................เบอร์โทร.............................

1. สถานะของผู้เข้ารับการประเมนิ

 (1) อยูร่ ะหว่างการศึกษา  (2) สาเรจ็ การศกึ ษา

2. ระดับการศึกษา

 (1) ปรญิ ญาตรีทางการศึกษา

 (2) ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ วิชาชีพครู

 (3) ปรญิ ญาโททางการศกึ ษา

 (4) ปรญิ ญาเอกทางการศึกษา

 (5) คุณวฒุ ปิ รญิ ญาอน่ื ท่ีคุรุสภารบั รอง และมีคุณสมบัติอย่างใดอยา่ งหน่ึง ดังนี้

 (5.1) ผ่านการรับรองความรู้ตามมาตรฐานวชิ าชีพครทู ่ีครุ ุสภากาหนด หรือ

 (5.2) ผา่ นการรบั รองคุณวฒุ ิการศกึ ษาเพอ่ื การประกอบวิชาชีพครู

3. ชอ่ื สถาบันอุดมศกึ ษา........มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถาบันอดุ มศกึ ษาสังกดั
 (1) มหาวทิ ยาลัยของรฐั /ในกากบั ของรฐั

 (2) มหาวิทยาลัยราชภฏั
 (3) มหาวิทยาลยั /สถาบันเทคโนโลยพี ระจอมเกล้า
 (4) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคล

 (5) มหาวทิ ยาลัยการกีฬาแห่งชาติ
 (6) มหาวิทยาลยั สงฆ์
 (7) สถาบนั บัณฑิตพฒั นศิลป์
 (8) มหาวิทยาลยั เอกชน
 (9) อื่นๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 68

5. การปฏบิ ตั ิการสอนของผู้รบั การประเมนิ

ชอ่ื สถานศกึ ษาทผี่ ู้รบั การประเมินไปปฏบิ ัตกิ ารสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จังหวัด............................................

6. สถานศึกษาสังกดั

 (1) สานกั งานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน (สพฐ.)

 (2) สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.)

 (3) สานกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั (กศน.)

 (4) สานกั งานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอดุ มศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วิจัย และนวตั กรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรยี นมหิดลวิทยานสุ รณ)์

 (7) สานักการศึกษากรุงเทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น (กถ.)

 (9) มหาวิทยาลยั การกีฬาแหง่ ชาติ กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา (กก.)

 (10) สานักงานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ (พส.)

 (11) สถาบนั บัณฑิตพัฒนศลิ ป์

 (12) สานกั บริหารการศึกษาพเิ ศษ (สศศ.)

 (13) กองบัญชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ (สป.)

 (15) อืน่ ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนาดสถานศึกษา

 (1) สถานศึกษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศึกษาขนาดใหญ่  (4) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พิเศษ

8. วิชาที่ปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษา........................................................................

9. ความสัมพันธ์ของสาขาวิชาเอก (โปรดระบ)ุ ..............................กบั วชิ าทฏี่ ิบัติการสอนในสถานศึกษา

 (1) ตรงกบั กลุ่มสาระการเรียนร้ใู นหลกั สตู รการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน หรอื

ประเภทวชิ าในหลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ หรือประกาศนยี บตั รวิชาชีพช้ันสูง
 (2) สัมพันธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นร้ใู นหลกั สูตรการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน หรือประเภทวิชา

ในหลักสูตรประกาศนยี บตั รวิชาชพี หรือประกาศนียบตั รวิชาชพี ชนั้ สงู
 (3) ไม่ตรง/ไมส่ ัมพนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้ในหลกั สูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ช้ันสูง

10. การประเมนิ ครัง้ ท่ี

 คร้งั ท่ี 1 : สัปดาหท์ ่ี 3 - 5 ของภาคเรยี น
 คร้งั ที่ 2 : สัปดาห์ท่ี 7 - 9 ของภาคเรยี น
: สปั ดาหท์ ่ี 11 - 14 ของภาคเรยี น
 ครง้ั ท่ี 3

แบบประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครู หนา้ | 69

ตอนท่ี 2 รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ัตหิ นา้ ทีค่ รู และจรรยาบรรณของวิชาชพี

คาชีแ้ จง :
1. รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

มีจานวน 20 พฤติกรรมบ่งช้ี
2. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณของ

วิชาชีพ ของผู้เข้ารับการประเมินตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติงาน
และการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูท่ีปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการอานวยการ
ทดสอบ เพื่อขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เรื่อง หลักเกณฑ์ วิธีการ และเคร่ืองมือทดสอบและประเมิน
สมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบตั ติ น ตามมาตรฐานวิชาชพี ครู พ.ศ. 2564

รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั หิ น้าที่ครู และจรรยาบรรณของวิชาชพี โดยผ้ปู ระเมนิ :

สมรรถนะยอ่ ย พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ผลการประเมนิ
54321

3. สมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการปฏบิ ัติหนา้ ท่คี รู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

3.1 มงุ่ มั่นพัฒนาผเู้ รยี นด้วยจิต 3.1.1 ม่งุ ม่ันพัฒนาผูเ้ รียนใหเ้ กิดการเรียนรู้ ทกั ษะ

วิญญาณความเป็นครู ปฏิบัติ และคุณลักษณะที่ดีงามอย่างเต็ม

ความสามารถด้วยวธิ กี ารที่เหมาะสมกับระดบั

ความสามารถและชว่ งวัย

3.1.2 รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือและพัฒนาผู้เรียน

อย่างเหมาะสมดว้ ยความบริสทุ ธิใ์ จ

3.2 ส่งเสรมิ การเรียนรู้ เอาใจใส่ และ 3.2.1 ส่งเสริมการเรียนรู้อยา่ งต่อเนอื่ งด้วยความเอาใจใส่

ยอมรับความแตกต่างของผเู้ รยี น 3.2.2 ยอมรบั ความแตกตา่ งของผูเ้ รียนทางด้านเพศ
แตล่ ะบุคคล
เช้อื ชาติ ศาสนา วัฒนธรรม และระดบั การเรยี นรู้

3.3 สรา้ งแรงบันดาลใจผ้เู รยี นใหเ้ ป็น 3.3.1 กระต้นุ และเสรมิ สรา้ งแรงจูงใจในการเรยี นรู้แก่

ผู้ใฝเ่ รียนรู้ และผสู้ ร้างนวตั กรรม ผูเ้ รยี นโดยใช้การเสรมิ แรงทางบวก

3.3.2 ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นแสดงความสามารถและ

ความคดิ ริเร่มิ สร้างสรรค์อยา่ งเต็มศักยภาพ

3.4 พฒั นาตนเองใหม้ คี วามรอบรู้ 3.4.1 ติดตามขอ้ มลู ข่าวสารการศึกษา สังคม การเมือง

ทนั สมยั และทนั ตอ่ การ การปกครอง และเศรษฐกจิ โดยสามารถนามา

เปล่ียนแปลง ปรับใช/้ เชอ่ื มโยง กับเนอ้ื หาในการจัดการเรยี นรู้

ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพส่วนหน่ึงในการออกแบบ

การจัดกิจกรรมการเรียนรไู้ ด้อย่างเหมาะสม

3.4.2 นาแนวคดิ เทคนิควธิ กี าร หรอื ความร้ใู หม่ๆ

ท่ีน่าสนใจ มาประยุกต์ใช้เปน็

3.5 ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดี 3.5.1 ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งที่ดีทงั้ ทางกาย วาจา

มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และจติ ใจ มคี ณุ ธรรมจริยธรรม

และมคี วามเปน็ พลเมือง 3.5.2 ปฏิบตั ิตนโดยยดึ หลกั ความเปน็ ธรรม เทา่ เทยี ม

ท่ีเขม้ แข็ง และมสี ว่ นช่วยใหค้ นในองค์กรอยรู่ ว่ มกันอยา่ งสนั ติ

3.6 จรรยาบรรณต่อตนเอง 3.6.1 ปฏบิ ตั ติ นตามข้อตกลง กฎกติกาของโรงเรยี น

ดว้ ยความสมคั รใจ ทงั้ ในดา้ นการปฏิบัติการสอน

และการปฏิบตั ิหน้าทอี่ นื่ ในโรงเรยี น

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | 70

สมรรถนะย่อย พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ผลการประเมนิ
54321

3.6.2 ตดิ ตามขอ้ มลู และปรับเปลีย่ นตนเองให้

สอดคล้องการเปล่ียนแปลงทางวิชาชีพ

วิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม และการเมอื ง

3.7 จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชีพ 3.7.1 ศรทั ธา ซ่อื สัตย์ สจุ รติ และรับผดิ ชอบต่อวชิ าชพี ครู

3.7.2 เปน็ สมาชกิ ท่ีดีขององคก์ รวิชาชพี

3.8 จรรยาบรรณต่อผูร้ บั บริการ 3.8.1 ให้บรกิ ารดว้ ยความจริงใจและเสมอภาค

3.8.2 ไม่เรยี กรับหรอื ยอมรับผลประโยชนจ์ ากการใช้

ตาแหน่งหน้าท่โี ดยมชิ อบ

3.9 จรรยาบรรณตอ่ ผูร้ ว่ มประกอบ 3.9.1 อุทศิ ตนเพื่อช่วยเหลอื เพอื่ นผรู้ ่วมประกอบ

วิชาชีพ วิชาชพี ภายใตห้ ลักการท่ีถูกต้อง

3.9.2 สร้างความสามคั คีในหมคู่ ณะ

3.10 จรรยาบรรณตอ่ สังคม 3.10.1 ริเร่มิ วางแผน หรือ เปน็ ผูน้ าในการทากิจกรรม

เกย่ี วกับการอนรุ ักษ์และพัฒนา เศรษฐกิจ สงั คม

ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญา หรือส่งิ แวดล้อม

โดยคานงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องส่วนรวมเปน็ สาคัญ

3.10.2 ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของสังคมภายใต้

ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รง

เป็นประมุขอยา่ งเคร่งครัด

รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัตหิ นา้ ที่ครู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี

(เตม็ 100 คะแนน)

คารบั รองของผู้ประเมิน :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินน้ีเป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานท่ีสังเกต

หรือพบไดเ้ กีย่ วกบั ผ้รู ับการประเมนิ

ลงชื่อผ้ปู ระเมนิ

...............................................
(..............................................)
วันที่.........เดือน.................พ.ศ.............

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 71

ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน

คำชแ้ี จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลอื กคำตอบตำมขอ้ มูลทีเ่ ปน็ ควำมจริง
สว่ นท่ี 1 ผูป้ ระเมิน

ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
ช่ือหน่วยงาน....................................................อเี มล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถานะของผู้ประเมนิ :

1.1 กรณผี ูเ้ ข้ารบั การประเมินอยู่ระหว่างการศึกษา

 (1) อาจารยน์ เิ ทศก์  (2) ครพู ่เี ลยี้ ง

 (3) ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา หรือ ผู้ที่ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไมใ่ ช่ครูพ่ีเลีย้ ง

1.2 กรณผี เู้ ขา้ รบั การประเมินสาเร็จการศกึ ษา
 (1) บคุ ลากรของสถานศึกษา

 (2) บุคลากรอ่นื ท่ีสถานศึกษาพจิ ารณาแลว้ เห็นวา่ สามารถเป็นผ้ปู ระเมนิ ได้

ส่วนที่ 2 ผู้เขา้ รับการประเมิน
ชื่อ-นามสกลุ ............................................................เลขบตั รประชาชน.................................................
รหสั นกั ศกึ ษา..................................................อเี มล์...................................เบอรโ์ ทร.............................

1. สถานะของผเู้ ข้ารับการประเมนิ

 (1) อยรู่ ะหว่างการศึกษา  (2) สาเรจ็ การศกึ ษา

2. ระดับการศกึ ษา

 (1) ปรญิ ญาตรที างการศึกษา

 (2) ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ วิชาชพี ครู

 (3) ปริญญาโททางการศกึ ษา

 (4) ปริญญาเอกทางการศึกษา

 (5) คุณวฒุ ิปรญิ ญาอื่นท่ีครุ สุ ภารบั รอง และมคี ุณสมบัติอย่างใดอยา่ งหนึ่ง ดงั นี้

 (5.1) ผา่ นการรับรองความรูต้ ามมาตรฐานวชิ าชีพครทู ่ีครุ สุ ภากาหนด หรอื

 (5.2) ผา่ นการรับรองคุณวุฒกิ ารศกึ ษาเพอ่ื การประกอบวิชาชีพครู

3. ชอื่ สถาบันอดุ มศึกษา........มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถาบนั อุดมศกึ ษาสังกัด
 (1) มหาวทิ ยาลัยของรัฐ/ในกากบั ของรัฐ

 (2) มหาวิทยาลยั ราชภฏั
 (3) มหาวทิ ยาลัย/สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
 (4) มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล

 (5) มหาวทิ ยาลยั การกีฬาแห่งชาติ
 (6) มหาวิทยาลยั สงฆ์
 (7) สถาบนั บัณฑติ พฒั นศลิ ป์
 (8) มหาวทิ ยาลัยเอกชน
 (9) อ่ืนๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 72

5. การปฏบิ ตั ิการสอนของผู้รับการประเมนิ

ชอ่ื สถานศกึ ษาทผี่ ู้รับการประเมนิ ไปปฏบิ ัตกิ ารสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จงั หวัด............................................

6. สถานศึกษาสงั กดั

 (1) สานกั งานคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน (สพฐ.)

 (2) สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.)

 (3) สานกั งานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั (กศน.)

 (4) สานกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจยั และนวตั กรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรยี นมหิดลวิทยานุสรณ)์

 (7) สานักการศึกษากรุงเทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ (กถ.)

 (9) มหาวทิ ยาลัยการกีฬาแห่งชาติ กระทรวงการท่องเทยี่ วและกีฬา (กก.)

 (10) สานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พส.)

 (11) สถาบันบัณฑติ พัฒนศลิ ป์

 (12) สานกั บริหารการศึกษาพเิ ศษ (สศศ.)

 (13) กองบัญชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ (สป.)

 (15) อืน่ ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนาดสถานศึกษา

 (1) สถานศึกษาขนาดเล็ก  (2) สถานศกึ ษาขนาดกลาง

 (3) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่  (4) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ

8. วิชาที่ปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษา........................................................................

9. ความสัมพันธข์ องสาขาวิชาเอก (โปรดระบุ)..............................กบั วิชาทฏี่ ิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษา

 (1) ตรงกบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ หรือประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชั้นสงู
 (2) สัมพนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ในหลกั สตู รการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน หรอื ประเภทวิชา

ในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี หรือประกาศนียบตั รวิชาชีพชัน้ สงู
 (3) ไม่ตรง/ไม่สมั พนั ธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรูใ้ นหลักสูตรการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชั้นสงู

10. การประเมนิ ครงั้ ที่

 คร้งั ที่ 1 : สัปดาหท์ ี่ 3 - 5 ของภาคเรยี น
: สปั ดาหท์ ่ี 7 - 9 ของภาคเรยี น
 คร้งั ที่ 2
 ครง้ั ที่ 3 : สปั ดาหท์ ี่ 11 - 14 ของภาคเรยี น

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 73

ตอนท่ี 2 รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู ด้านการปฏิบัติหน้าทคี่ รู และจรรยาบรรณของวิชาชพี

คาช้แี จง :
1. รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

มีจานวน 20 พฤตกิ รรมบง่ ช้ี
2. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณของ

วิชาชีพ ของผู้เข้ารับการประเมินตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติงาน
และการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูที่ปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการอานวยการ
ทดสอบ เพ่ือขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เรื่อง หลักเกณฑ์ วิธีการ และเครื่องมือทดสอบและประเมิน
สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวิชาชีพครู พ.ศ. 2564

รายการประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู ดา้ นการปฏิบัติหนา้ ที่ครู และจรรยาบรรณของวิชาชพี โดยผปู้ ระเมนิ :

สมรรถนะยอ่ ย พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ผลการประเมิน
54321

3. สมรรถนะทางวิชาชพี ครู ด้านการปฏิบตั หิ นา้ ทค่ี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี

3.1 มุง่ ม่ันพฒั นาผเู้ รียนด้วยจิต 3.1.1 มุง่ มน่ั พฒั นาผ้เู รยี นใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ ทกั ษะ

วญิ ญาณความเป็นครู ปฏิบตั ิ และคุณลักษณะท่ีดงี ามอย่างเต็ม

ความสามารถด้วยวธิ ีการท่ีเหมาะสมกบั ระดบั

ความสามารถและชว่ งวัย

3.1.2 รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือและพฒั นาผ้เู รยี น

อยา่ งเหมาะสมด้วยความบริสทุ ธ์ิใจ

3.2 สง่ เสริมการเรียนรู้ เอาใจใส่ และ 3.2.1 ส่งเสริมการเรียนรู้อยา่ งต่อเน่อื งด้วยความเอาใจใส่

ยอมรบั ความแตกต่างของผู้เรียน 3.2.2 ยอมรับความแตกตา่ งของผู้เรยี นทางดา้ นเพศ
แตล่ ะบคุ คล
เชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม และระดับการเรยี นรู้

3.3 สร้างแรงบนั ดาลใจผเู้ รยี นใหเ้ ป็น 3.3.1 กระต้นุ และเสรมิ สร้างแรงจูงใจในการเรยี นรแู้ ก่

ผ้ใู ฝเ่ รยี นรู้ และผสู้ รา้ งนวัตกรรม ผูเ้ รยี นโดยใชก้ ารเสริมแรงทางบวก

3.3.2 สง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รียนแสดงความสามารถและ

ความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์อยา่ งเต็มศกั ยภาพ

3.4 พฒั นาตนเองใหม้ คี วามรอบรู้ 3.4.1 ตดิ ตามข้อมลู ข่าวสารการศกึ ษา สังคม การเมอื ง

ทนั สมัยและทนั ต่อการ การปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสามารถนามา

เปล่ยี นแปลง ปรับใช/้ เชือ่ มโยง กบั เนือ้ หาในการจดั การเรยี นรู้

ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพส่วนหน่ึงในการออกแบบ

การจัดกจิ กรรมการเรียนรไู้ ด้อย่างเหมาะสม

3.4.2 นาแนวคิด เทคนคิ วิธีการ หรอื ความรูใ้ หม่ๆ

ท่นี า่ สนใจ มาประยุกตใ์ ช้เปน็

3.5 ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี 3.5.1 ประพฤติตนเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ที ง้ั ทางกาย วาจา

มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และจติ ใจ มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม

และมคี วามเปน็ พลเมอื ง 3.5.2 ปฏบิ ัตติ นโดยยดึ หลกั ความเปน็ ธรรม เทา่ เทยี ม

ที่เขม้ แขง็ และมสี ว่ นชว่ ยใหค้ นในองค์กรอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งสนั ติ

3.6 จรรยาบรรณต่อตนเอง 3.6.1 ปฏบิ ตั ิตนตามขอ้ ตกลง กฎกติกาของโรงเรียน

ดว้ ยความสมัครใจ ทั้งในด้านการปฏิบตั ิการสอน

และการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่อนื่ ในโรงเรยี น

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หน้า | 74

สมรรถนะย่อย พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ผลการประเมนิ
54321

3.6.2 ตดิ ตามขอ้ มูลและปรับเปลีย่ นตนเองให้

สอดคล้องการเปล่ียนแปลงทางวิชาชีพ

วิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม และการเมอื ง

3.7 จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชีพ 3.7.1 ศรทั ธา ซ่อื สัตย์ สจุ รติ และรับผดิ ชอบต่อวชิ าชพี ครู

3.7.2 เปน็ สมาชกิ ท่ีดีขององคก์ รวิชาชพี

3.8 จรรยาบรรณต่อผูร้ บั บริการ 3.8.1 ให้บรกิ ารดว้ ยความจริงใจและเสมอภาค

3.8.2 ไม่เรยี กรับหรอื ยอมรับผลประโยชนจ์ ากการใช้

ตาแหน่งหน้าท่โี ดยมชิ อบ

3.9 จรรยาบรรณตอ่ ผูร้ ว่ มประกอบ 3.9.1 อุทศิ ตนเพื่อช่วยเหลอื เพอื่ นผรู้ ่วมประกอบ

วิชาชีพ วิชาชพี ภายใตห้ ลักการท่ีถูกต้อง

3.9.2 สร้างความสามคั คีในหมคู่ ณะ

3.10 จรรยาบรรณตอ่ สังคม 3.10.1 ริเร่มิ วางแผน หรือ เปน็ ผูน้ าในการทากิจกรรม

เกย่ี วกับการอนรุ ักษ์และพัฒนา เศรษฐกิจ สงั คม

ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญา หรือส่งิ แวดล้อม

โดยคานงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องส่วนรวมเปน็ สาคัญ

3.10.2 ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของสังคมภายใต้

ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รง

เป็นประมุขอยา่ งเคร่งครัด

รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัตหิ นา้ ที่ครู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี

(เตม็ 100 คะแนน)

คารบั รองของผู้ประเมิน :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินน้ีเป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานท่ีสังเกต

หรือพบไดเ้ กีย่ วกบั ผ้รู ับการประเมนิ

ลงชื่อผ้ปู ระเมนิ

...............................................
(..............................................)
วันที่.........เดือน.................พ.ศ.............

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หนา้ | 75

ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน

คำชแ้ี จง : โปรดกรอกข้อมูลและเลอื กคำตอบตำมขอ้ มูลทีเ่ ปน็ ควำมจริง
สว่ นท่ี 1 ผูป้ ระเมิน

ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
ชือ่ หน่วยงาน....................................................อเี มล์...................................เบอร์โทร.............................

1. สถานะของผู้ประเมิน :

1.1 กรณผี ู้เข้ารบั การประเมินอยู่ระหว่างการศึกษา

 (1) อาจารยน์ เิ ทศก์  (2) ครพู ่เี ลย้ี ง

 (3) ผบู้ ริหารสถานศึกษา หรือ ผู้ที่ผบู้ รหิ ารสถานศึกษามอบหมายโดยไม่ใช่ครูพ่ีเลีย้ ง

1.2 กรณผี เู้ ขา้ รับการประเมินสาเร็จการศกึ ษา
 (1) บุคลากรของสถานศึกษา

 (2) บคุ ลากรอนื่ ท่ีสถานศึกษาพจิ ารณาแลว้ เห็นวา่ สามารถเปน็ ผปู้ ระเมินได้

ส่วนที่ 2 ผู้เขา้ รับการประเมิน
ชอื่ -นามสกลุ ............................................................เลขบัตรประชาชน.................................................
รหสั นกั ศกึ ษา..................................................อเี มล์...................................เบอรโ์ ทร.............................

1. สถานะของผูเ้ ข้ารบั การประเมนิ

 (1) อย่รู ะหวา่ งการศึกษา  (2) สาเร็จการศึกษา

2. ระดับการศกึ ษา

 (1) ปรญิ ญาตรที างการศึกษา

 (2) ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ วชิ าชพี ครู

 (3) ปริญญาโททางการศกึ ษา

 (4) ปริญญาเอกทางการศึกษา

 (5) คุณวฒุ ิปรญิ ญาอื่นท่ีคุรสุ ภารับรอง และมคี ุณสมบัตอิ ยา่ งใดอย่างหนึ่ง ดงั นี้

 (5.1) ผ่านการรับรองความรูต้ ามมาตรฐานวชิ าชีพครทู ่ีคุรสุ ภากาหนด หรอื

 (5.2) ผ่านการรับรองคุณวุฒกิ ารศกึ ษาเพอ่ื การประกอบวชิ าชีพครู

3. ชอื่ สถาบันอุดมศึกษา........มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร...............ประเทศ.......ไทย.....................

4. สถาบนั อุดมศกึ ษาสังกดั
 (1) มหาวทิ ยาลัยของรัฐ/ในกากับของรัฐ

 (2) มหาวิทยาลัยราชภฏั
 (3) มหาวทิ ยาลัย/สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
 (4) มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล

 (5) มหาวิทยาลยั การกีฬาแหง่ ชาติ
 (6) มหาวทิ ยาลัยสงฆ์
 (7) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์
 (8) มหาวทิ ยาลยั เอกชน
 (9) อ่ืนๆ (โปรดระบุ)..........................................................................

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | 76

5. การปฏบิ ัตกิ ารสอนของผู้รับการประเมนิ

ชอ่ื สถานศกึ ษาที่ผรู้ ับการประเมินไปปฏิบตั ิการสอน..........................................................

..........................................อาเภอ..................................................... จงั หวัด............................................

6. สถานศึกษาสงั กดั

 (1) สานกั งานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน (สพฐ.)

 (2) สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา (สอศ.)

 (3) สานกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย (กศน.)

 (4) สานกั งานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.)

 (5) กระทรวงการอุดมศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วิจยั และนวตั กรรม (อว.)

 (6) องค์การมหาชน (โรงเรียนมหิดลวทิ ยานสุ รณ)์

 (7) สานกั การศึกษากรงุ เทพมหานคร (กทม.)

 (8) องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิ่น (กถ.)

 (9) มหาวทิ ยาลยั การกีฬาแหง่ ชาติ กระทรวงการท่องเทย่ี วและกีฬา (กก.)

 (10) สานกั งานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ (พส.)

 (11) สถาบนั บัณฑติ พัฒนศิลป์

 (12) สานักบรหิ ารการศึกษาพเิ ศษ (สศศ.)

 (13) กองบัญชาการตารวจตระเวณชายแดน (ตชด.)

 (14) สานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ (สป.)

 (15) อื่นๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................

7. ขนาดสถานศกึ ษา

 (1) สถานศึกษาขนาดเล็ก  (2) สถานศึกษาขนาดกลาง

 (3) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่  (4) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ

8. วชิ าทป่ี ฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา........................................................................

9. ความสมั พันธ์ของสาขาวิชาเอก (โปรดระบุ)..............................กบั วิชาทฏ่ี บิ ตั กิ ารสอนใน
สถานศึกษา

 (1) ตรงกับกลุ่มสาระการเรยี นร้ใู นหลกั สตู รการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน หรือ

ประเภทวิชาในหลักสูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ หรอื ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพชัน้ สงู
 (2) สัมพนั ธก์ ับกลุ่มสาระการเรยี นร้ใู นหลกั สตู รการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน หรือประเภทวิชา

ในหลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสงู
 (3) ไม่ตรง/ไม่สมั พนั ธ์กับกลมุ่ สาระการเรียนรู้ในหลกั สูตรการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน หรือ

ประเภทวชิ าในหลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชน้ั สูง

10. การประเมินครั้งท่ี

 ครั้งท่ี 1 : สัปดาหท์ ่ี 3 - 5 ของภาคเรยี น
 คร้งั ที่ 2
: สปั ดาห์ท่ี 7 - 9 ของภาคเรยี น
 ครั้งท่ี 3 : สัปดาหท์ ี่ 11 - 14 ของภาคเรยี น

แบบประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชีพครู หนา้ | ๗๗

ตอนท่ี 2 รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏิบัตหิ น้าที่ครู และจรรยาบรรณของวิชาชพี

คาชี้แจง :
1. รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าที่ครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

มีจานวน 20 พฤตกิ รรมบง่ ช้ี
2. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าท่ีครู และจรรยาบรรณ

ของวิชาชีพ ของผู้เข้ารับการประเมินตามเกณฑ์การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการ
ปฏิบัตงิ านและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูท่ีปรากฎในเอกสารแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการ
อานวยการทดสอบ เพื่อขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เรื่อง หลักเกณฑ์ วิธีการ และเคร่ืองมือทดสอบ
และประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู ดา้ นการปฏิบตั งิ านและการปฏิบัตติ น ตามมาตรฐานวิชาชีพครู พ.ศ. 2564

รายการประเมนิ สมรรถนะทางวิชาชพี ครู ด้านการปฏบิ ตั ิหน้าทีค่ รู และจรรยาบรรณของวชิ าชีพ โดยผูป้ ระเมนิ :

สมรรถนะยอ่ ย พฤติกรรมบ่งชี้ ผลการประเมิน
54321

3. สมรรถนะทางวิชาชพี ครู ด้านการปฏิบตั ิหนา้ ทค่ี รู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

3.1 มุ่งมัน่ พฒั นาผเู้ รยี นดว้ ยจติ 3.1.1 มุ่งมัน่ พัฒนาผู้เรยี นใหเ้ กดิ การเรียนรู้ ทกั ษะ

วิญญาณความเปน็ ครู ปฏิบตั ิ และคณุ ลกั ษณะทด่ี ีงามอยา่ งเตม็

ความสามารถดว้ ยวิธกี ารที่เหมาะสมกบั ระดบั

ความสามารถและชว่ งวยั

3.1.2 รักเมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื และพฒั นาผู้เรียน

อย่างเหมาะสมดว้ ยความบรสิ ทุ ธใิ์ จ

3.2 ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ เอาใจใส่ และ 3.2.1 สง่ เสริมการเรียนรู้อย่างต่อเนอื่ งด้วยความเอาใจใส่

ยอมรบั ความแตกตา่ งของผูเ้ รยี น 3.2.2 ยอมรับความแตกต่างของผเู้ รยี นทางดา้ นเพศ
แต่ละบุคคล
เชือ้ ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม และระดับการเรยี นรู้

3.3 สรา้ งแรงบันดาลใจผู้เรียนใหเ้ ป็น 3.3.1 กระตุน้ และเสริมสรา้ งแรงจูงใจในการเรียนรู้แก่

ผู้ใฝเ่ รยี นรู้ และผสู้ ร้างนวตั กรรม ผู้เรียนโดยใชก้ ารเสรมิ แรงทางบวก

3.3.2 สง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนแสดงความสามารถและ

ความคิดริเริม่ สรา้ งสรรคอ์ ยา่ งเต็มศกั ยภาพ

3.4 พฒั นาตนเองใหม้ คี วามรอบรู้ 3.4.1 ตดิ ตามขอ้ มูลขา่ วสารการศึกษา สงั คม การเมือง

ทันสมัยและทนั ต่อการ การปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสามารถนามา

เปลย่ี นแปลง ปรบั ใช/้ เชือ่ มโยง กับเน้อื หาในการจัดการเรียนรู้

ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพสว่ นหน่งึ ในการออกแบบ

การจดั กิจกรรมการเรยี นรไู้ ด้อย่างเหมาะสม

3.4.2 นาแนวคดิ เทคนคิ วธิ ีการ หรอื ความรู้ใหมๆ่

ท่ีนา่ สนใจ มาประยุกตใ์ ช้เปน็

3.5 ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างทด่ี ี 3.5.1 ประพฤติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีทงั้ ทางกาย วาจา

มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจิตใจ มคี ุณธรรมจริยธรรม

และมคี วามเปน็ พลเมอื ง 3.5.2 ปฏิบตั ติ นโดยยดึ หลกั ความเปน็ ธรรม เทา่ เทยี ม

ทเี่ ข้มแข็ง และมีส่วนชว่ ยให้คนในองคก์ รอยรู่ ่วมกันอยา่ งสนั ติ

3.6 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง 3.6.1 ปฏบิ ัตติ นตามข้อตกลง กฎกตกิ าของโรงเรยี น

ดว้ ยความสมคั รใจ ท้ังในดา้ นการปฏิบตั ิการสอน

แบบประเมินสมรรถนะทางวชิ าชีพครู หน้า | ๗๘

สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบ่งชี้ ผลการประเมนิ
54321

และการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่อนื่ ในโรงเรียน

3.6.2 ติดตามข้อมลู และปรบั เปล่ียนตนเองให้

สอดคล้องการเปลี่ยนแปลงทางวชิ าชีพ

วทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม และการเมอื ง

3.7 จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชพี 3.7.1 ศรทั ธา ซื่อสัตย์ สจุ รติ และรับผิดชอบต่อวชิ าชพี ครู

3.7.2 เป็นสมาชิกท่ีดขี ององคก์ รวชิ าชพี

3.8 จรรยาบรรณตอ่ ผูร้ บั บรกิ าร 3.8.1 ให้บริการด้วยความจรงิ ใจและเสมอภาค

3.8.2 ไม่เรยี กรับหรอื ยอมรบั ผลประโยชนจ์ ากการใช้

ตาแหน่งหน้าทโ่ี ดยมชิ อบ

3.9 จรรยาบรรณต่อผรู้ ่วมประกอบ 3.9.1 อทุ ศิ ตนเพอ่ื ชว่ ยเหลอื เพื่อนผรู้ ว่ มประกอบ

วชิ าชพี วิชาชีพภายใต้หลกั การท่ถี กู ตอ้ ง

3.9.2 สรา้ งความสามัคคใี นหมคู่ ณะ

3.10 จรรยาบรรณต่อสงั คม 3.10.1 ริเริ่ม วางแผน หรอื เปน็ ผนู้ าในการทากิจกรรม

เก่ียวกับการอนรุ ักษ์และพฒั นา เศรษฐกิจ สงั คม

ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญา หรอื สงิ่ แวดลอ้ ม

โดยคานงึ ถงึ ผลประโยชน์ของส่วนรวมเปน็ สาคัญ

3.10.2 ปฏิบัตติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมภายใต้

ระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริยท์ รง

เป็นประมขุ อยา่ งเครง่ ครดั

รวมคะแนนสมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั ิหน้าท่คี รู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

(เต็ม 100 คะแนน)

คารบั รองของผปู้ ระเมนิ :

 ขอรับรองว่าข้อมูลและการประเมินนี้เป็นธรรมและตรงตามข้อมูลจริงหรือหลักฐานที่สังเกต

หรือพบไดเ้ ก่ยี วกับผูร้ บั การประเมนิ

ลงช่ือผปู้ ระเมิน

...............................................
(..............................................)
วันท่.ี ........เดอื น.................พ.ศ.............

แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชพี ครู หน้า | ๗๙