1=รายงานOBECQA-Sopit 2565 (ฉบับสมบูรณ์)

92

ก (2) การกากบั ดแู ลองคก์ ร (GOVERNANCE)
โรงเรียนไดด้ าเนนิ การประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน

เครือขา่ ยผ้ปู กครอง สมาคมศษิ ยเ์ ก่า และสภานกั เรยี น ในการวางแผนกากับดแู ลโรงเรยี น เพอ่ื ใหเ้ กิดความมน่ั ใจ
ในระบบ โดยคานึงถงึ ผมู้ สี ่วนไดส้ ว่ นเสยี ไดแ้ ก่ วิเคราะห์และประเมินความรับผิดชอบในการทางาน ภาระความ
รบั ผิดชอบตอ่ แผนกุลยุทธ์ ความรับผดิ ชอบด้านการเงิน ความโปรง่ ใสของการดาเนินการ การสรรหากรรมการใน
การกากับดแู ลโรงเรยี น การตรวจสอบภายในและภายนอกทเ่ี ปน็ อสิ ระและมปี ระสิทธิภาพ การปกป้องประโยชน์
ของนกั เรียนผูม้ ีส่วนไดส้ ว่ นเสยี และการเตรยี มความพร้อมเพื่อการสบื ทอดภาระงานในอนาคต มาเปน็ ขอ้ มลู ใน
การกากบั ดูแลโรงเรียน

ผลลพั ธ์ทีไ่ ดพ้ ิจารณาจากผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษา
ขน้ั พื้นฐาน ปีการศึกษา 2561-2563 อยใู่ นระดับดมี าก และผลการประเมินคณุ ภายภายนอก จาก สมศ.รอบที่ 4
ทงั้ ภาพรวมและทุกมาตรฐานอยู่ในระดบั ดีมาก ด้านการดาเนนิ การดา้ นการเงนิ และพสั ดขุ องสถานศกึ ษาจาก
หนว่ ยตรวจสอบภายในจากสพม.21 ผลการดาเนินการอยู่ในระดบั ดี มกี ารจดั วางระบบควบคมุ ภายในทด่ี ี
เปน็ ปจั จบุ ันตรวจสอบได้และเปน็ ไปตามระเบียบท่กี าหนด

ก (3) กฎหมายและกฎระเบยี บข้อบังคบั (Law and Regulation)
โรงเรียนไดม้ ีมาตรการเก่ยี วกับกฎหมายและกฎระเบียบขอ้ บังคับ เช่น การดาเนนิ การจัดโครงการ

สง่ เสริมการเรียนภาษาองั กฤษโดยครูเจ้าของภาษา(หอ้ งเรยี นพิเศษ) การเกบ็ เงนิ เพมิ่ เติมนกั เรียนหอ้ งเรยี น
ภาษาอังกฤษที่เรยี นกับครชู าวตา่ งประเทศ การจา้ งวิทยากรภายใน การทศั นศึกษานอกสถานที่ ซ่งึ ต้องอาศัย
หลกั สูตร/โครงการ/กจิ กรรม และระเบียบข้อกฎหมายมาเป็นขอ้ มลู ในการกาหนดกระบวนการทางาน จากการ
ดาเนินงานในดา้ นหลักสูตร ฝา่ ยบริหารโรงเรียนได้กาหนด การประชมุ ช้แี จงผ้ปู กครองภาคเรียนละ 1 คร้ัง เพ่ือทา
ความเข้าใจเก่ยี วกบั ระเบียบข้อมูลในการใชจ้ ่ายเงนิ เพมิ่ เตมิ งานแนะแนวโรงเรียนมหี นา้ ทห่ี ลกั รับผดิ ชอบและ
บริหารสารสนเทศการศกึ ษาต่อระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย ในรปู แบบตา่ ง ๆ เช่น ผ่าน
สอ่ื ออนไลน์ ปา้ ยนิเทศ และประชาสมั พันธ์ในชั้นเรยี นโดยตรง ทางโรงเรยี นได้แจ้งให้บคุ ลากรให้รบั ทราบ ในท่ี
ประชุมเพอื่ ให้มแี นวปฏิบตั ิทชี่ ดั เจน ถกู ตอ้ ง และมกี ารแต่งต้งั คาสั่งให้บุคลากรปฏบิ ตั ิหนา้ ทรี่ าชการเพอ่ื ให้งานนนั้
ๆ สาเรจ็ ตามเป้าหมายและไมเ่ กิดปญั หาแก่องคก์ ร โดยคานึงถงึ ผลประโยชน์ของนกั เรยี น ผปู้ กครองและผ้มู สี ่วนได้
สว่ นเสยี ผลลัพธท์ ไ่ี ด้พิจาณาจากการประเมนิ ความพึงพอใจของนกั เรียนและผมู้ ีส่วนไดส้ ว่ นเสยี ตอ่ หลกั สูตร
โครงการหอ้ งเรยี นภาษาองั กฤษท่จี ดั สอนโดยครเู จ้าของภาษา(หอ้ งเรยี นพเิ ศษ) ปีการศึกษา 2561 คดิ เป็นรอ้ ยละ
87.59 ปกี ารศึกษา 2562 คิดเป็นรอ้ ยละ 89.84 ปีการศึกษา 2563 คดิ เป็นรอ้ ยละ 92.52 เพ่ิมข้ึนตามลาดบั ดัง
ตาราง7.4ก-2

ก (4) จรยิ ธรรม (Ethics)
โรงเรยี นมงุ่ เนน้ ให้ผบู้ รหิ ารและบคุ ลากรปฏบิ ัติหนา้ ที่ อยา่ งเต็มความรู้ความสามารถโดยส่งเสริมให้

ประพฤตปิ ฏิบตั ิอย่างมีคณุ ธรรมและจริยธรรม กระบวนการประพฤติปฏบิ ตั ติ ามกฎหมายและระเบยี บขอ้ บงั คับว่า
ด้วยกฎหมายและจรรยาบรรณตอ่ วิชาชีพ โดยคานงึ ถึง ผลประโยชนข์ องนักเรยี น ผู้ปกครองและผมู้ สี ว่ นได้สว่ นเสีย
สง่ ผลใหเ้ กดิ ผลดีตอ่ การปฏิบัติงาน และเป็นผลดตี อ่ องคก์ ร ดังจะเหน็ ได้วา่ ในช่วงปี 2561-2563 ไมป่ รากฏ

93

ขอ้ ร้องเรยี นใดๆ เก่ยี วกับบคุ ลากรของโรงเรียน ไม่มบี ุคลากรทถ่ี ูกดาเนนิ การทางวนิ ยั ไมม่ ีผลการดาเนนิ การของ

โรงเรยี นท่สี ง่ ผลกระทบต่อสังคม ซ่ึงเกดิ ผลโดยตรงในการเพ่ิมคณุ ภาพผู้เรยี น รวมถึงภาพลกั ษณ์ทด่ี ีตอ่ โรงเรยี น

และผมู้ ีสว่ นได้สว่ นเสีย คดิ เปน็ ร้อยละ 100

ก (5) สังคม (Society)

โรงเรยี นได้ดาเนนิ การเกย่ี วกบั การประพฤติปฏิบตั ิตามกฎหมายและระเบียบขอ้ บังคบั ว่าด้วย

กฎหมายและจรรยาบรรณตอ่ วิชาชีพ โดยคานงึ ถึงผลประโยชนข์ องนักเรียน ผู้ปกครอง และผู้มีสว่ นไดส้ ่วนเสีย

ใหบ้ รกิ ารวิชาการและบริการสังคมในรปู แบบต่าง ๆ เพื่อสร้างความเขม้ แขง็ ให้กบั ชุมชนตามสมรรถนะของ

โรงเรยี น ดงั นี้

5.1) การดาเนินการโครงการสง่ เสรมิ การเรียนภาษาองั กฤษกับเจ้าของภาษา (ห้องเรยี นพเิ ศษ)

การเก็บเงินเพิ่มเติมห้องเรียนพเิ ศษ การทศั นศึกษานอกสถานท่ี การจ้างวิทยากรภายนอก จากการดาเนนิ การใน

ด้านหลกั สูตรฝา่ ยบริหารโรงเรียนไดก้ าหนดการประชุมชีแ้ จงผูป้ กครองภาคเรยี นละ 1 คร้ัง เพื่อทาความเข้าใจ

เกีย่ วกบั ระเบยี บข้อมูลในการใชจ้ า่ ยเงนิ เพิ่มเตมิ ผลลพั ธท์ ่ไี ด้พิจารณาจากกการประเมินความพงึ พอใจของ

นกั เรียนและผูป้ กครอง และผู้มีส่วนได้สว่ นเสียดงั ตาราง 7.4ก-2

ตาราง 7.4ก-2 ผลการประเมินความพงึ พอใจของผู้เรียนและผูม้ ีส่วนไดส้ ว่ นเสยี ตอ่ หลักสตู รโครงการ

หอ้ งเรยี นพิเศษและกจิ กรรมพิเศษ

หลกั สตู รโครงการหอ้ งเรยี นพเิ ศษ รอ้ ยละของความพึงพอใจ (ร้อยละ80)
1.โครงการห้องเรียนภาษากบั เจา้ ของภาษา
2561 2562 2563

88 89 92

2.กิจกรรมสง่ เสริมด้านทักษะกระบวนการคดิ 87 89 92

3.กิจกรรมการเรยี นรูน้ อกหอ้ งเรียน 89 90 92

4.การควบคุมดแู ลตดิ ตามผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 87 89 93

5.สง่ เสริมความเป็นเลศิ ทางวชิ าการ 90 89 94

ค่าเฉลยี่ 88.20 89.20 92.60

จากตาราง 7.4ก-2 แสดงผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนและผู้มสี ่วนไดส้ ว่ นเสียต่อ
หลักสูตรห้องเรยี นพเิ ศษปีการศกึ ษา พบว่า ปีการศกึ ษา 2561 มีความพงึ พอใจโดยภาพรวมร้อยละ 88.20 ปี
การศึกษา 2562 มีความพึงพอใจ ร้อยละ 89.20 ปีการศกึ ษา 2563 มีความพึงพอใจรอ้ ยละ 92.60 มากกวา่
เกณฑท์ ี่กาหนด

5.2) โรงเรียนเปน็ องคก์ รแหง่ การเรียนร้ดู ้านตา่ ง ๆ เป็นผู้นาดา้ นการใช้ ICT จัดการเรยี นร้ใู ห้
ประสทิ ธิภาพและบรู ณาการตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งส่กู ารจัดการศึกษาทกุ ระดบั มีการให้บรกิ ารอาคาร
สถานทแี่ ก่ชุมชน โดยใหค้ วามอนเุ คราะหห์ อประชุม ห้องโสตทศั นศึกษา หอ้ งคอมพิวเตอร์ สนามฟตุ บอล ในการ
จัดกจิ กรรมต่าง ๆ เชน่ งานแต่งงาน งานเล้ียง และกจิ กรรมอื่น ๆ เพ่ือให้บริการแก่ชุมชน รวมถงึ บุคลากร หรือ
แมแ้ ตผ่ ลผลติ ของนักเรียน เพิม่ ข้ึนอย่างตอ่ เนอ่ื งทกุ ปี โดยปีการศึกษา 2561 ใหบ้ รกิ ารแก่ชมุ ชน รวมถงึ บคุ ลากร
หรือแมแ้ ต่ผลผลิตของนกั เรยี น เพ่ิมขึ้นอย่างต่อเน่ืองทกุ ปี โดยปีการศึกษา 2561 ใหบ้ ริการชุมชนดา้ นสถานท่ี

94

จานวน 34 คร้ัง ปกี ารศกึ ษา 2562 จานวน 64 ครง้ั และลดลงในปีการศกึ ษา 2563 จานวน 48 ครัง้ จาก
สถานการณ์ โควดิ -19

5.3) โรงเรยี นได้ดาเนนิ การสนบั สนนุ ชุมชน เป็นสถานท่ีจดั กจิ กรรมการสอบของหนว่ ยงานกรมการ
ศกึ ษานอกโรงเรียน โรงพยาบาล หนว่ ยงานราชการอน่ื ๆ และผา่ นการจดั กิจกรรมวันสาคัญของชาติ และประเพณี
วฒั นธรรมไทย ไดแ้ ก่ วนั เฉลมิ พระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอย่แู ละสมเด็จพระนางเจา้
พระบรมราชินีนาถ รวมทงั้ การแห่เทียนพรรษา เพือ่ ปลกู ฝงั คา่ นยิ มรักชาติ ศาสนก์ ษตั ริย์ กตัญญตู อ่ พอ่ แม่ รกั ษา
วัฒนธรรมประเพณี มศี ลี ธรรม การพานกั เรยี นไปวัด พรอ้ มทัง้ บาเพญ็ ประโยชน์ สนับสนุนวงดนตรสี ากล ดนตรี
ไทย และนาฎศลิ ป์ แก่โรงเรียนและองค์กรอนื่ ๆ จดั กิจกรรมกฬี าสภี ายใน และเขา้ รว่ มกฬี าอาเภอ กฬี าจังหวดั
ชุมชนมคี วามพงึ พอใจต่อการสนบั สนุนและใหบ้ ริการชุมชน เพ่ิมมากขน้ึ ทุกปี ดงั ตาราง 7.4ก-3

ตาราง 7.4ก-3 ผลการประเมินความพึงพอใจของชุมชนตอ่ การสนบั สนนุ และให้บรกิ ารชุมชน

กิจกรรม รอ้ ยละของความพงึ พอใจ

ปี2561 ปี 2562 ปี 2563

1. ดนตรไี ทย 83 85 87

2. นาฏศลิ ป์ 86.5 88 91

3. วันสาคัญตา่ ง ๆ 87 90 92

4. งานกฬี าต่าง ๆ 87 89 92

5. ICT 85 87 90

6. การให้บริการด้านสถานท่ีตอ่ ชุมชน 90 93 95

ค่าเฉลยี่ 86.41 88.66 91.16

จากตาราง 7.4ก-3 ชมุ ชนมคี วามพงึ พอใจต่อการสนับสนนุ และให้บริการชุมชนมากกว่าเกณฑ์
ท่กี าหนด โดยปกี ารศกึ ษา 2561-2563 มคี วามพึงพอใจเฉลยี่ 86.41, 88.66 และ 91.16 ตามลาดบั จากการท่ี
โรงเรยี นไดด้ าเนนิ การสนบั สนุนและใหบ้ รกิ ารชมุ ชน ส่งผลใหช้ ุมชนมีความเขม้ แขง็ มีความสัมพันธ์ทด่ี ี ความเป็น
น้าหน่ึงใจเดยี ว และไดพ้ ฒั นาไปสู่การเปน็ ชมุ ชนที่มคี ุณภาพ สมาชกิ ในชมุ ชนสามารถดารงชวี ติ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข

ข ผลลัพธ์ด้านการนากลยุทธ์ไปปฏิบัติ (Strategy Implementation RESUTS)
โรงเรยี นโซ่พิสยั พทิ ยาคมใชก้ ระบวนการทางานตามวงจรคณุ ภาพ PDCA การบริหารจัดการโดยใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศ (Information Technology Management) เปน็ กระบวนการดาเนนิ งานกจิ กรรมโครงการ
ตา่ ง ๆ เพื่อใหง้ านประสบผลสาเร็จตามวตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมายเชิงปริมาณและคณุ ภาพของโครงการซึง่ สนองตอ่
กลยุทธ์ของสถานศึกษา โดยวดั จากแบบวัดผลการปฏบิ ตั งิ านตามเปา้ หมายของแต่ละโครงการ ดงั นี้

95

1) ความสาเรจ็ ของการปฏิบตั ิงานสรุปตามโครงการ ปีการศกึ ษา 2561-2563 ดังตาราง 7.4ข-1

ตาราง 7.4ข-1 แสดงผลความสาเร็จของการปฏบิ ัติงานสรปุ ตามโครงการ ปกี ารศึกษา 2561-2563

โครงการ ผลการปฏบิ ัตงิ าน/ปกี ารศึกษา

ปกี ารศกึ ษา 2561 ปกี ารศึกษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563
ร้อยละ ระดบั ร้อยละ ระดบั ร้อยละ ระดับ
ของผล คุณภาพ ของผล คุณภาพ ของผล คณุ ภาพ

1. โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ (ตวิ โอเน็ต) 85.00 ดมี าก 85.32 ดมี าก 92.50 ดมี าก

2. โครงการส่งเสริมความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการ 92.22 ดมี าก 92.25 ดมี าก 90.70 ดมี าก

3. โครงการส่งเสรมิ การเรยี นรู้ภาษาไทย 90.90 ดมี าก 90.32 ดมี าก 90.50 ดมี าก

4. โครงการสง่ เสรมิ การเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ 87.00 ดีมาก 89.25 ดีมาก 91.50 ดมี าก

5. โครงการส่งเสรมิ การเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ 87.90 ดมี าก 89 ดีมาก 90.80 ดีมาก

6. โครงการส่งเสริมการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ 90.60 ดมี าก 90.00 ดมี าก 93.49 ดมี าก

7. โครงการจัดซือ้ วสั ดุอปุ กรณ์การเรียนวิทยาศาสตร์ 100 ดมี าก 100 ดีมาก 100 ดีมาก

8. โครงการสง่ เสรมิ การเรยี นรู้สังคมศกึ ษาฯ 87.00 ดมี าก 88.75 ดมี าก 90.67 ดีมาก

9. โครงการสง่ เสรมิ การเรียนรกู้ ารงานอาชพี 88.00 ดีมาก 89 ดีมาก 95.70 ดีมาก

10. โครงการส่งเสริมการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ 90.60 ดีมาก 90.00 ดีมาก 93.00 ดีมาก

11. โครงการกีฬา-กรฑี าภายในโรงเรียน 89.00 ดีมาก 100 ดีมาก 95.00 ดีมาก

12. โครงการจัดซ้อื ส่อื วัสดุการเรียนรูพ้ ลศึกษา 100 ดีมาก 100 ดีมาก 100 ดีมาก

13. โครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น 88.00 ดีมาก 85 ดีมาก 98.70 ดีมาก

14. โครงการวันสาคญั 90.60 ดีมาก 90.00 ดีมาก 90.00 ดีมาก

15. โครงการสง่ เสริมทกั ษะชีวติ 89.00 ดีมาก 100 ดีมาก 92.00 ดีมาก

16. โครงการใช้จา่ ยตามนโยบาย 15 100 ดีมาก 100 ดีมาก 100 ดีมาก

17. โครงการพัฒนาและสง่ เสรมิ ครูและบุคลากร 90.60 ดีมาก 90.00 ดีมาก 92.38 ดีมาก

18. โครงการเสริมสร้างขวญั กาลังใจบคุ ลากร 95.40 ดีมาก 96 ดีมาก 97.95 ดีมาก

19. โครงการประชุมปฏิบัตกิ ารจัดทาแผน 100 ดีมาก 100 ดีมาก 100 ดีมาก

20. โครงการส่งเสริมการจดั ระบบประกนั คณุ ภาพ 90.60 ดีมาก 90.00 ดีมาก 98.00 ดีมาก

21. โครงการปรับปรงุ ระบบโสตทัศนูปกรณ์ 89.00 ดีมาก 100 ดีมาก 100 ดีมาก

22. โครงการพัฒนาหอ้ งสมดุ 87.60 ดีมาก 90.00 ดีมาก 86.38 ดีมาก

23. โครงการเพม่ิ ศกั ยภาพดา้ น ICT 80.40 ดีมาก 100 ดีมาก 95.95 ดีมาก

24. โครงการสง่ เสรมิ สขุ ภาพ 87.60 ดีมาก 90.00 ดีมาก 95.38 ดีมาก

25. โครงการแนะแนวการศกึ ษา 98.40 ดีมาก 93.25 ดีมาก 93.80 ดีมาก

26.โครงการเปดิ บา้ นวิชาการ (Open house) 87.60 ดีมาก 90.00 ดีมาก 86.38 ดีมาก

27. โครงการสง่ เสริมสขุ ภาพ 98.40 ดีมาก 93.25 ดีมาก 93.80 ดีมาก

28.โครงการขยะสี 90.60 ดีมาก 90.00 ดีมาก 98.00 ดีมาก

29.โครงการสง่ เสรมิ การเรียนรภู้ าษาต่างประเทศโดยเจา้ ของภาษา 87.00 ดีมาก 89.25 ดมี าก 91.50 ดมี าก

30.โครงการเพิ่มศกั ยภาพสถานศึกษา 100 ดีมาก 90.00 ดีมาก 100 ดีมาก

เฉลีย่ 90.55 ดีมาก 92.77 ดีมาก 95.07 ดมี าก

จากตาราง 7.4ข-1 พบวา่ ผลสาเรจ็ การปฏบิ ัตงิ านตามโครงการปี 2561-2563 โครงการมี
ผลสาเร็จในภาพรวม ระดับคณุ ภาพดมี าก ท้ัง 3 ปีการศึกษา และมกี ารพฒั นาเพิม่ ข้นึ อยา่ งตอ่ เน่ือง โดยมคี ่าเฉล่ีย
ร้อยละ 90.55, 92.77 และ 95.07 ตามลาดบั

96

2) ความสาเร็จของการปฏบิ ตั ิงานสรุปตามกลยุทธ์
ในปกี ารศกึ ษา 2561-2563 โรงเรียนได้ดาเนินการตามกลยทุ ธ์ 5 กลยุทธ์ โดยดาเนนิ โครงการอย่าง

ต่อเนอ่ื ง เพอื่ การปรบั ปรุงและพัฒนาในแต่ละกลยทุ ธ์ ดังตาราง 7.4ข-2

ตาราง 7.4 ข-2 แสดงผลความสาเรจ็ ของการปฏบิ ัตติ ิงาน สรุปตามกลยุทธ์ ปี 2561-2563 (จานวน 30 โครงการ)

โครงการ ผลการปฏิบัติงาน/ปกี ารศึกษา
ปกี ารศกึ ษา2561 ปกี ารศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563
กลยุทธ์ที่ 1สรา้ งผเู้ รยี นสู่ความเปน็ พลโลกบนพื้นฐานความเปน็ ไทย รอ้ ยละ ระดับ รอ้ ยละ ระดบั ร้อยละ ระดับ
แผนงานที่ 1 พฒั นาผเู้ รียนสคู่ วามเป็น พลโลกบนพื้นฐานความเปน็ ไทย ของผล คณุ ภาพ ของผล คณุ ภา ของผล คณุ ภาพ
1. โครงการสง่ เสริมกลยทุ ธ์ท่ี 1 พฒั นาผเู้ รียนส่คู วามเปน็ พลโลกบน
พน้ื ฐานความเป็นไทย จานวน 17 โครงการ พ
กลยุทธ์ท่ี 2 สรา้ งหลักสูตรทีห่ ลากหลายตามความสนใจของผเู้ รยี น 90.39 ดีมาก 91.93 ดีมาก 94.07 ดีมาก
แผนงานที่ 2 พัฒนาหลักสูตรท่หี ลากหลายตามความสนใจของผเู้ รียน.
2. โครงการสง่ เสรมิ กลยทุ ธ์ที่ 2 ส่งเสริมและพฒั นาหลกั สูตรให้ได้ 91.51 ดีมาก 95.15 ดมี าก 96.45 ดมี าก
มาตรฐานสากล จานวน 2 โครงการ
กลยุทธ์ที่ 3 ส่งเสรมิ พัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษาส่มู อื อาชพี 91.80 ดมี าก 93.00 ดมี าก 95.16 ดีมาก
แผนงานท่ี 3 พัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาสมู่ ืออาชีพ
3. โครงการสง่ เสริมกลยทุ ธ์ท่ี 3 ส่งเสริมและพฒั นาครูและบคุ ลากร 90.51 ดีมาก 94.75 ดีมาก 95.64 ดมี าก
ทางการศกึ ษาสมู่ ืออาชพี จานวน 3 โครงการ
กลยทุ ธท์ ี่ 4 สง่ เสริมสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการดว้ ยระบบคุณภาพ 100 ดีมาก 90 ดีมาก 100 ดมี าก
แผนงานท่ี 4 พฒั นา สนับสนุนการบริหารจัดการดว้ ยระบบคณุ ภาพ4.
โครงการส่งเสรมิ กลยทุ ธท์ ี่ 4 ส่งเสรมิ สนับสนุนการบรหิ ารจัดการด้วย
ระบบคณุ ภาพ จานวน 7 โครงการ
กลยทุ ธ์ท่ี 5 สรา้ งเครือขา่ ยรว่ มพฒั นาศักยภาพผเู้ รียน
แผนงานที่ 5 พฒั นาการสรา้ งเครือขา่ ยรว่ มพัฒนาศกั ยภาพผเู้ รยี น5.
โครงการสง่ เสริมกลยุทธ์ที่ 5 สรา้ งเครือข่ายรว่ มพัฒนาศักยภาพผเู้ รียน
จานวน 1 โครงการ

จากตาราง 7.4ข-2 พบวา่ โรงเรียนดาเนนิ โครงการต่าง ๆ ตามกลยทุ ธป์ ระสบความสาเรจ็ ตาม
วตั ถุประสงค์ เป้าหมายเชิงปริมาณและคณุ ภาพ สนองตอ่ กลยทุ ธข์ องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2561-2563 อยูใ่ น
ระดับดมี ากทุกกลยุทธ์ สะทอ้ นใหเ้ หน็ ถึงความพึงพอใจของผมู้ ีส่วนได้สว่ นเสียและมีแนวโน้มเพ่ิมขนึ้ ตอ่ เนื่อง

3) การสรา้ งและเสริมสร้างสมรรถนะหลักของโรงเรยี น
โรงเรยี นมคี รแู ละบุคลากรท่มี ศี ักยภาพและความสามารถ มีวสิ ัยทศั น์รว่ มกนั โดยมคี วามมุ่งม่นั ใน

การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาและการพัฒนาวชิ าชีพของตนเอง มกี ารจัดระบบการบริหารคุณภาพตามมาตรฐาน
และตวั ชวี้ ัดของระบบประกันคุณภาพ ปฏบิ ตั ติ ามแนวระเบยี บปฏิบัตแิ ละข้อกฎหมาย มกี ารกากบั นิเทศติดตาม
ด้วย SOPIT Model และประเมนิ ผลตามเกณฑม์ าตรฐานการปฏิบตั งิ านของโรงเรยี นทีส่ อดคลองกบั มาตรฐาน
การปฏิบตั ิงานของสานกั งานการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน โรงเรยี นมวี ัสดุอปุ กรณ์ ส่อื เทคโนโลยที ีม่ คี วามทนั สมยั ซ่ึง

97

โรงเรียนใชใ้ นการจดั การเรียนรทู้ กุ กลมุ่ สาระและดาเนนิ กจิ กรรมตามงาน โครงการหลัก โรงเรียนไดร้ บั จัดสรร
งบประมาณจากรฐั บาล มีการระดมทุนจากผูป้ กครอง สถานประกอบการ องคก์ รปกครองส่วนท้องถนิ่ สมาคม
ศิษย์เก่า และผปู้ กครอง รวมไปถงึ งบประมาณการระดมทุนทรพั ยจ์ ากโครงการตา่ งๆ เพอ่ื สรา้ งและส่งเสรมิ
สมรรถนะหลักของโรงเรียน ทีส่ ง่ ผลตอ่ การสรา้ งนักเรยี นได้บรรลตุ ามเป้าหมายของโรงเรยี น แสดงผลการ
เสรมิ สร้างสมรรถนะทัง้ 4 ด้าน ดงั ตาราง 7.4ข-3
ตาราง 7.4 ข-3 แสดงผลความสาเรจ็ การส่งเสริมสมรรถนะหลักของโรงเรียน

สมรรถนะหลัก ผลสาเรจ็
1.สมรรถนะด้านระบบการเรยี นการสอน 4 กระบวนการ คอื
1.1 กระบวนการพฒั นาหลกั สตู ร - รอ้ ยละ100
- รอ้ ยละ 95
-พฒั นาหลักสูตรที่หลากหลายตามความสนใจของผู้เรยี น - รอ้ ยละ98
1.2 กระบวนการจดั การเรยี นการสอน
1.3กระบวนการระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน - ร้อยละ100
1.4กระบวนการพฒั นาครู รอ้ ยละของครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา - ร้อยละ58.62
- รอ้ ยละ100
- ทมี่ กี ารพฒั นาตนเอง
- ที่มีผลประเมิน CEFR ระดับ A2 ข้นึ ไป (เขา้ ประเมนิ 58 คน) - ร้อยละ95.07
- ท่ีมีความสามารถ ใชค้ อมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน
2.สมรรถนะด้านระบบสนบั สนนุ 4 กระบวนการ คือ - ระดับดมี าก
2.1 กระบวนการจัดทากลยทุ ธ์ (จดั โครงการ/กจิ กรรม) - ระดับดีมาก
2.2 กระบวนการประกันคณุ ภาพภายใน
- ผลประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน (SAR ปกี ารศกึ ษา 2563) - ร้อยละ 90
- ผลประเมินคณุ ภาพการศึกษาภายนอก รอบ 4 - ร้อยละ100
2.3 กระบวนการพฒั นาแหล่งเรยี นรแู้ ละสื่อICT
- ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้มีวัสดุ อุปกรณ์ สือ่ เทคโนโลยี เพอื่ การเรียนการสอน - รอ้ ยละ 95
- โรงเรยี นมเี ครือข่าย internetท่ีรองรับการเรียนรู้ออนไลนไ์ ด้ - รอ้ ยละ 97
2.4กระบวนการนาองค์กรสู่โรงเรียนคุณภาพชัน้ นา
- ความพงึ พอใจของชุมชนต่อการให้บรกิ ารของโรงเรียน
- จานวนองคก์ ร.ในชุมชนทร่ี ว่ มสง่ เสรมิ ดา้ นการศึกษา

7.5 ผลลัพธ์ด้านการเงินและการตลาด (Financial and Market Results)
ก. ผลการดาเนินการดา้ นการเงินและการตลาด (Financial and Market Results)
ก(1) ผลการดาเนนิ การด้านการเงิน (Financial PERFORMANCE)
1) ผลการดาเนนิ การดา้ นการเงินระดบั ปจั จบุ นั และแนวโน้มของตัววดั หรอื ตัวชวี้ ดั ท่สี าคญั ของผล

การดาเนนิ การดา้ นการเงนิ รวมถงึ ตวั วดั โดยรวมดา้ นผลตอบแทนทางการเงิน ความมัน่ คงทางการเงนิ หรือผลการ
ดาเนนิ การดา้ นงบประมาณ

โรงเรยี นดาเนินงานด้านงบประมาณ โดยมีงบประมาณเพียงพอ และสนองต่อแผนงบประมาณ
ประจาปี ไดร้ บั งบประมาณเป็นเงินอุดหนนุ จาก สพฐ. เงนิ อดุ หนุนจากเทศบาล เงินจากการเช่าบรกิ ารและสถานที่
ของโรงเรียน รวมท้งั มีการระดมจากผู้ปกครอง ศิษยเ์ กา่ โรงเรยี นโซพ่ สิ ยั พิทยาคม ในสว่ นของรายจา่ ยท่ีไม่สามารถ

98

เบกิ จ่ายตามระเบียบได้ การเบิกจา่ ยเงินงบประมาณของโรงเรียนเปน็ ไปตามแผนปฏบิ ัติการประจาปี โดยยดึ หลัก

ประหยดั และสงู สดุ ของโรงเรียน โดยฝ่ายบริหาร ใช้รูปแบบ SOPIT Model ในการกากบั ติดตามและตรวจสอบให้

เป็นไปตามระเบยี บขอ้ บังคับและกฎหมายทเี่ กย่ี วกบั การเงนิ การบัญชแี ละพสั ดุอย่าเครง่ ครัด โรงเรยี นมีการใช้

จ่ายเงินเป็นไปตามแผนปฏิบตั ิการและคุ้มค่ากบั การลงทุน ดังตาราง 7.5ก-1 และแสดงผลลัพธ์ทางการเงนิ ด้าน

ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผล ดังภาพประกอบ 7.5ก-1

ตาราง 7.5ก-1 แสดงการใชง้ บประมาณในการดาเนินการและผลสาเรจ็ ในการดาเนินการ

ปีการศึกษา 2561-2563

ปี งบประมาณท่ีได้รับ งบประมาณ ร้อยละของ รอ้ ยละของโครงการที่ รอ้ ยละของ
งบประมาณ การจดั สรร ท่ีใชไ้ ป งบประมาณท่ีใช้ ประสบความสาเรจ็ นักเรียนท่ีจบ
การศกึ ษา
2561 10,185,176 9,679.923.05 95.03 92.77
2562 10,564,497 9,733,071.08 92.13 91.25 85.28

74.46

2563 11,183,367 10,099,245.41 90.31 100 94.92

จากตาราง 7.5ก-1 พบวา่ โรงเรียนใชจ้ า่ ยเงินเป็นไปตามแผนปฏิบัติการ เม่อื พจิ ารณาประสทิ ธผิ ลของ
การจบการศึกษาของนกั เรยี นในปีการศึกษา 2561 คิดเป็นร้อยละ 85.28 เม่อื เปรียบเทยี บกบั ปกี ารศึกษา 2562
คิดเป็นร้อยละ 74.46 มีแนวโนม้ ลดลง แต่ปีการศึกษา 2563 คิดเปน็ รอ้ ยละ 94.92 พบว่ามแี นวโนม้ เพมิ่ ขนึ้ แสดง
ให้เหน็ วา่ ผลลัพธ์การจบการศกึ ษาทั้ง 2 ชว่ งชน้ั ในปีการศกึ ษา 2562 ลดลงจากปกี ารศกึ ษา 2561 และเพ่ิมขนึ้ ใน
ปีการศึกษา 2563 ท้ังน้เี พราะโรงเรยี นไดด้ าเนนิ การในเร่ืองการวดั ประเมินผลและเขา้ ถึงนักเรยี นท่ีมีปญั หา โดยใช้
ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน ประสานความรว่ มมอื ระหว่าง ผูป้ กครอง ครูและนกั เรยี น ซ่งึ โรงเรียนคาดวา่ แนวโน้ม
การจบการศกึ ษาจะเพ่มิ ขน้ึ จนจบพร้อมกนั ทกุ คนในรอบแรกในปีการศึกษาตอ่ ๆ ไป

ประ ิสทธิภาพ 4.8 4.67 4.73 4.75 คา่ เป้าหมาย 5
(SOPIT Model) 4.7 4.5 หมายถงึ จานวน
4.6 4.25 4.25 นกั เรยี นท่ีจบ
4.5 2563 การศกึ ษาในรอบ
4.4 2561 2562 4.5 แรก คิดเปน็ ร้อย
4.3 4.25 4.25 4.75 ละ 85/ 85/90
4.2 4.67 4.73 ตามลาดับ
4.1

4

ค่าเป้าหมาย

ประสทิ ธภิ าพ

ภาพประกอบ 7.5ก-1 แสดงประสทิ ธภิ าพของการบริหารดา้ นการเงนิ ใหบ้ รรลุตามวตั ถปุ ระสงค์
จากภาพประกอบ 7.5ก-1 การบรหิ ารดา้ นการเงินให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ เมอื่ ทาการประเมิน
ประสทิ ธภิ าพ โดยใช้ SOPIT-Model พบว่า ระดบั ของผลลัพธ์ดา้ นประสิทธภิ าพ ในปี 2561, 2562 และ 2563
เทา่ กบั 4.67, 4.73 และ 4.75 ตามลาดับ แสดงวา่ โรงเรยี นโซพ่ ิสยั พิทยาคมมีประสิทธิภาพของการบริหาร
ด้านการเงนิ ใหบ้ รรลตุ ามวัตถุประสงค์สูงขน้ึ เมื่อเทียบกบั คา่ เป้าหมายทกุ ปมี ีคา่ สงู กวา่ คา่ เปา้ หมายทกี่ าหนด

99

2) ประสิทธผิ ลดา้ นการบริหารงบประมาณทแี่ ตล่ ะหน่วยงานไดร้ ับการจดั สรรเพื่อดาเนนิ โครงการ/
กจิ กรรม ใหบ้ รรลุผลสาเร็จตามเป้าหมาย ภาพประกอบ 7.5ก-2

แผนภมู ิแท่งแสดงรอ้ ยละของหน่วยงานทีบ่ รหิ ารงบประมาณตามทไ่ี ดร้ บั จดั สรร

96 95.03 92.13 92.77 95.07
95
94 90.55 2562 90.31
93 92.13
92 2561 92.77 2563
91 95.03 90.31
90 90.55 95.07
89
88
87

ร้อยละของหนว่ ยงานท่ีไดร้ ับงบประมาณตามแผนฯ
ร้อยละของหนว่ ยงานท่ดี าเนนิ กิจกรรม/โครงการบรรลผุ ล

สาเรจ็ ตามเป้าหมาย

ภาพประกอบ 7.5ก-2 แสดงร้อยละของหน่วยงานท่บี รหิ ารงบประมาณตามทีไ่ ด้รับจดั สรรและดาเนินโครงการ/
กิจกรรมบรรลุผลสาเร็จตามเปา้ หมาย

จากภาพประกอบ 7.5ก-2 ร้อยละหนว่ ยงานทบ่ี ริหารงบประมาณตามที่ไดร้ ับจดั สรรและสามารถ
ดาเนนิ การ โครงการ/กิจกรรม ได้บรรลุตามตวั ชว้ี ัด ค่าเปา้ หมายท่ีกาหนด ในปี 2561-2563 เทา่ กบั 90.55, 92.77
และ 95.07 ตามลาดับ เมื่อเทยี บกบั รอ้ ยละของงบประมาณท่ไี ด้รับจัดสรรตามแผนปฏิบัติการประจาปี พบวา่
ปี 2561-2563 มีประสิทธิผลอยูใ่ นระดับดีมาก และมีแนวโนม้ ด้านประสิทธผิ ลสงู ข้นึ ทกุ ปี โดยเฉพาะปี 2563
มีคา่ ประสิทธผิ ลสูง แต่ใช้จ่ายงบประมาณลดลง แสดงให้เห็นวา่ หนว่ ยงานในโรงเรยี นโซ่พสิ ยั พทิ ยาคมมกี าร
บรหิ ารงบประมาณตามที่ไดร้ ับจัดสรรและมีแนวโน้มที่ดีขนึ้

ก(2) ผลการดาเนนิ การด้านการตลาด
2.1) ประสทิ ธิภาพของกลไกสร้างความสมั พนั ธน์ กั เรยี นในอนาคต ดงั แสดงในภาพประกอบ 7.5ก-3

ประ ิสท ิธภาพ 6.00 5.00 4.76 5.00 5.00 5.21 ค่าเปา้ หมาย 5
(SOPIT Model) 5.00 4.32 หมายถงึ จานวน
4.00 2561 2563 นักเรียนในเขต
3.00 5.00 2562 5.00 พ้ืนท่ีบรกิ ารท่ี
2.00 4.76 5.00 5.21 ตอ้ งการศึกษาที่
1.00 4.32 โรงเรยี นโซ่พสิ ยั
0.00 พทิ ยาคม
คิดเปน็ ร้อยละ 85
ค่าเปา้ หมาย
ประสทิ ธภิ าพ

ภาพประกอบ 7.5ก-3 แสดงประสทิ ธิภาพของกลไกสรา้ งความสมั พนั ธน์ ักเรียนในอนาคต

จากภาพประกอบ 7.5ก-3 ประสิทธิภาพของกลไกสรา้ งความสมั พันธ์นกั เรยี นในอนาคต เม่ือทา
การประเมินประสิทธิภาพ โดยใช้ SOPIT-Model กับผู้ปกครองและนักเรียนท่ีจะจบ ม.3 และนักเรยี นในโรงเรียน

100

เขตพื้นท่บี รกิ าร พบว่า ระดับของผลลพั ธ์ด้านประสทิ ธภิ าพ ในปี 2561, 2562 และ 2563 เทา่ กบั 4.76, 4.32 และ
5.21 ตามลาดับ ซึ่งพบวา่ ประสทิ ธิภาพของกลไกสรา้ งความสัมพนั ธ์นกั เรยี นในอนาคต ลดลงในปี 2562 เน่อื งจาก
สถานการณ์โควิด 19 แต่มแี นวโนม้ สงู ขนึ้ ในปีการศึกษา 2563 เม่ือเทยี บกบั คา่ เป้าหมายมคี า่ สงู กว่าเป้าหมาย
จงึ ทาใหโ้ รงเรียนมคี วามมัน่ ใจในประสทิ ธิภาพของการสร้างกลไกความสมั พนั ธน์ กั เรยี นในอนาคตต่อไป

2.2) สัดสว่ นของนกั เรียนที่รับต่อนกั เรยี นทมี่ าสมัครเขา้ เรียนในระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 และ
ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 ดังตาราง 7.5ก-2

ตาราง 7.5ก-2 แสดงอัตราส่วนรอ้ ยละของนกั เรยี นท่ีรบั ตอ่ นกั เรียนทสี่ มคั รเข้าเรยี นในระดับระดับชน้ั มธั ยมศึกษา
ปที ่ี 1 และระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 4

หลักสตู รฯ : ปีการศึกษา 2561 ปกี ารศกึ ษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 1:1 1:1 1:1
ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 1:1 1:1 1:1

จากตาราง 7.5ก-2 พบว่า สดั สว่ นของนักเรยี นทีร่ บั ต่อนักเรียนท่ีมาสมคั รเขา้ เรียนในระดบั ชน้ั
มัธยมศึกษาปีที่ 1 และระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 มสี ดั สว่ นคอ่ นขา้ งคงท่ี เปน็ ไปตามสดั สว่ นนกั เรียนท่ีจบในเขต
พน้ื ทบ่ี รกิ าร และโรงเรียนโซ่พสิ ัยพทิ ยาคมไมใ่ ช่โรงเรียนทมี่ กี ารแข่งขนั สงู

“ เอกสารชดุ นีใ้ ชเ้ ป็นกรณีศกึ ษาเทา่ นนั้ ไม่สามารถจะคดั ลอกไปใชใ้ นสถานศกึ ษาอ่นื ๆ ได”้