sar ปี 2563

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
(Self Assessment Report : SAR)
ประจาปกี ารศึกษา2563

โรงเรียนโซพ่ สิ ัยพทิ ยาคม
อาเภอโซพ่ สิ ัย จงั หวดั บึงกาฬ
สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาบงึ กาฬ
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก

บทสรปุ สาหรับผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

ตามกฎกระทรวง การประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2563 ไดก้ าหนดใหส้ ถานศึกษา จดั ใหม้ ีระบบ

การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา จัดทาแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา

ดาเนนิ การตามแผนท่ีกาหนดไว้ จัดให้มกี ารประเมินผลและตรวจสอบ และรายงานผลการประเมนิ ตนเองใหแ้ ก่

หนว่ ยงานต้นสังกัดหรอื หนว่ ยงานทกี่ ากบั ดูแลสถานศึกษา เป็นประจาทุกปี โรงเรยี นโซ่พิสัยพิทยาคมได้

ดาเนนิ การจดั ทารายงานตามนโยบาย ดังรายละเอยี ดต่อไปนี้

1. ขอ้ มูลพ้ืนฐานทั่วไป

ที่ รายการ ขอ้ มูลโรงเรียน

1 ชอ่ื สถานศึกษา โรงเรียนโซ่พิสยั พทิ ยาคม

2 สหวทิ ยาเขต โซพ่ สิ ัย - ปากคาด

3 อาเภอ โซ่พิสัย

4 จังหวดั บงึ กาฬ

5 ช่อื สกุล ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา นายชวนะ ทวีอทุ ศิ

6 เบอรโ์ ทรศัพท์ 042-485055

7 ระดบั การศึกษาที่เปิดสอน มธั ยมศึกษาตอนต้น 1,005 คน

และจานวนนักเรียน จานวน 1,681 คน มัธยมศึกษาตอนปลาย 676 คน

8 จานวนบคุ ลากร ผู้บริหาร 5 คน

ครูประจาการ 90 คน

พนักงานราชการ 6 คน

ครูอตั ราจ้างอื่นๆ 8 คน

ลกู จา้ งชว่ั คราว (นักการ) 6 คน

2. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานดงั นี้

3. วธิ กี ารพฒั นาคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ดังน้ี

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานการศึกษาโดยรวมของโรงเรยี น ดเี ลิศ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น ดเี ลศิ

1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรียน

1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลิศ

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั ดีเลศิ

3.1 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น ระดับคุณภาพระดับ ดเี ลิศ

3.1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รียน

3.1.1.1 กระบวนการพฒั นา

สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตาม

ศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ท่ี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนโซ่พสิ ัยพิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

ข

เหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการจัดการเรียนรู้ท้ังรูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกัน
เรียนรู้ แบบใช้กระบวนการคิด กระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก และเน้นเร่ืองการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตาม
ช่วงวัย มีทักษะการคิด การแสวงหา ความรู้เพ่ือแก้ปัญหา มีทักษะในการใช้ชีวิต พัฒนาครูทุกคนให้มี
ความสามารถในการนาเทคนิควิธีสอนให้ตรงตามศักยภาพผู้เรียน ใช้ส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน
มีแหลง่ เรยี นรู้และแหลง่ สืบคน้ ขอ้ มลู ไดแ้ ก่ ห้องสมดุ ครูในสายชนั้ เดยี วกนั ร่วมกันกาหนดแผนการจัดการเรียนรู้
การวัดและประเมนิ ผลแบบบรู ณาการ ครูเนน้ การใช้คาถามเพอ่ื พัฒนาทกั ษะการคดิ ของผู้เรยี น

นอกจากนี้ สถานศึกษาได้มีการดาเนนิ การเพอื่ พัฒนาทกั ษะชีวิตของผู้เรียน เพ่ือให้อยู่ในสังคมได้อย่าง
มีความสุข เน้นการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ท่ีเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน โดยการจัดกิจกรรมอบรม
คุณธรรมจริยธรรมกับนักเรียนทุกระดับชั้น จัดกิจกรรมการพัฒนาให้เหมาะสมกับวัย เน้นให้ผู้เรียนมีวินัย
ซ่ือสัตย์ มีความรับผิดชอบ และมีจิตสาธารณะ มีระบบการแนะแนว และการดูแลสุขภาวะจิต นาภูมิปัญญา
ท้องถ่ินมาร่วมกันวางแผนการจัดการเรียนการสอน และมีการเรียนรู้ในโลกกว้าง ผ่านอินเทอร์เน็ต การเข้าไป
ศึกษากบั ภมู ิปัญญาในชมุ ชนรอบๆ สถานศึกษา ส่งเสริมการออกกาลังกาย และเพิ่มเวลารู้เรื่องอาชีพ เช่น การ
จักสานตะกรา้ การทาดอกไมจ้ นั ทน์ เป็นต้น

3.1.1.2 ผลการพัฒนา

ในดา้ นผลการประเมนิ ผู้เรียนสามารถส่อื สารไดด้ ี รจู้ ักการวางแผน สามารถทางานร่วมกับผ้อู นื่ ได้ดี
ตามหลกั ประชาธิปไตย กล้าแสดงออก และแสดงความคิดเห็น หรอื วิพากษ์ได้อยา่ งสร้างสรรค์ สืบค้นขอ้ มลู
หรอื แสวงหาความรู้จากส่ือเทคโนโลยีไดด้ ้วยตนเอง รวมท้งั สามารถวิเคราะหจ์ าแนกแยกแยะไดว้ ่าสงิ่ ไหนดี
สาคัญ จาเปน็ รวมท้ังรูเ้ ท่าทันส่ือและสังคมที่เปล่ยี นแปลงอยา่ งรวดเร็ว ผู้เรยี นรูแ้ ละตระหนกั ถึงโทษและพิษ
ภยั ของสิ่งเสพติดตา่ งๆ เลือกรับประทานอาหารท่ีสะอาดและมปี ระโยชน์ รักการออกกาลังกาย นกั เรียนทุกคน
สามารถเลน่ กีฬาได้อย่างน้อยคนละประเภท ยอมรับในกฎกตกิ าของกล่มุ ของสถานศึกษา ของสังคม มที ัศนคติ
ท่ีดตี ่ออาชพี สจุ ริตรวมถึงมีความเข้าใจเร่ืองความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลและระหวา่ งวัย

3.1.1.3 เอกสาร/ หลกั ฐานสนบั สนุน มาตรฐานท่ี 1

ประเดน็ ผลการประเมิน

การอ่าน คิด

วเิ คราะห์ การอา่ น คิดวิเคราะห์

ระดับดเี ยย่ี ม 100 89.6 93.52 91.6 94.44 97.25 97.93
(ม.1-6) 80 80 80 80 80 80

80

60

40 ค่าเปาู หมาย
ผลปกี ารศกึ ษา 2563

20

0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซพ่ ิสัยพิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

ค

การสอื่ สาร การ การส่อื สาร การแก้ปัญหา
แกป้ ญั หา
ระดบั ดเี ยี่ยม 100 89.6 93.52 91.6 94.44 97.25 97.93 คา่ เปาู หมาย
(ม.1-6) 80 80 80 80 80 80 ผลปีการศึกษา 2563

การใช้ 80
เทคโนโลยี
ระดับดเี ย่ียม 60
(ม.1-6)
40
ประเดน็
ผลการทดสอบ 20
ทางการศกึ ษา
ระดบั ชาตขิ ้นั 0
พนื้ ฐาน
(O-NET) ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

การใชเ้ ทคโนโลยี

100 89.6 93.52 91.6 94.44 97.25 97.93 ค่าเปาู หมาย
80 80 80 80 80 80 ผลปกี ารศกึ ษา 2563

80

60

40

20

0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ผลการประเมนิ
ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

52.64
51.01

55.18
54.29
60

50

40 คา่ เฉลย่ี ระดับโรงเรียน
30 ค่าเฉลีย่ ระดับจงั หวัด
20 ค่าเฉลี่ยระดับสงั กัด สพฐ.

คา่ เฉล่ยี ระดบั ประเทศ

10

0
29.37
29.92

34.14
34.38
21.64
22.38
25.82
25.46
28.13
28.6
29.89
30.17

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซพ่ ิสยั พทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563

41.1 ง
41.08
ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6
45.22
44.36 50
33.91 45
34.44 40
36.3235
35.93
23.9530 คา่ เฉล่ียระดบั โรงเรียน
24.49
29.7325
29.94
20.6220 คา่ เฉลีย่ ระดับจงั หวัด
21.1115 คา่ เฉลีย่ ระดบั สังกดั สพฐ.
26.33
26.0410
29.61
29.795 ค่าเฉลี่ยระดบั ประเทศ
33.04
32.680

3.1.1.4 จุดทค่ี วรพัฒนา
ผู้เรียนในระดบั ชน้ั ม.1 – ม.6 ยังตอ้ งเรง่ พัฒนาในด้านการนาเสนอ การอภปิ ราย และแลกเปล่ยี น
เรียนรอู้ ย่างสมเหตุสมผล ใชเ้ ทคโนโลยีเชิงสรา้ งสรรคแ์ ละคุ้มค่า
3.1.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
3.1.2.1 กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนโซ่พสิ ยั พทิ ยาคม ให้ความสาคญั ในการพัฒนาผ้เู รยี นดา้ นคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ จงึ ได้
ดาเนนิ การพฒั นาผู้เรยี นด้านคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ดว้ ยวิธีการท่ีหลากหลาย ส่งผลให้ผูเ้ รียนส่วนใหญม่ ี
คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ตามคา่ เปูาหมายทกี่ าหนด โดยจดั กิจกรรมส่งเสรมิ คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ ไดแ้ ก่
กิจกรรมกา้ วใหมใ่ นโซ่พทิ ย์ เพือ่ ให้นักเรยี นใหม่ของโรงเรียนโซพ่ สิ ัยพทิ ยาคม ระดับ ชน้ั ม.1 และม.4 ได้มีการ
ร้จู กั กบั บริบทของโรงเรียนโซ่พสิ ัยพิทยาคม และได้ทาความคุ้นเคยกับเพื่อนในระดบั ชน้ั เดียวกันซงึ่ มาจากตา่ ง
สถานศึกษาทาให้นักเรยี นไดม้ ีปฏิสัมพนั ธอ์ ันดกี บั เพื่อนๆ และโรงเรียนโซ่พิสัยพทิ ยาคมกิจกรรมส่งเสริม
ประชาธิปไตย มีคณะกรรมการสภานักเรยี น เปน็ การช่วยใหผ้ ู้เรียนได้พัฒนาตนเองส่กู ารเปน็ พลเมอื งท่ีดีด้วย
การให้นักเรียนเรยี นร้เู กยี่ วกบั การเลอื กตั้งซง่ึ เปน็ หนา้ ทข่ี องพลเมอื งไทยทกุ คน โดยเป็นการส่งเสริมให้นักเรียน
รูจ้ ักประชาธปิ ไตย การหาเสียง และการลงคะแนนเสยี ง กจิ กรรมสง่ เสริมเดก็ และเยาวชนดเี ดน่ เป็นการช่วย
สนบั สนนุ นกั เรียนในการทากิจกรรมต่างๆ ใหป้ ระสบความสาเรจ็ กจิ กรรมงานปกครองนักเรยี น มีหนา้ ที่ดแู ล
สง่ เสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมและคา่ นยิ มอันพงึ ประสงค์
3.1.2.2 ผลการดาเนนิ งาน
ผู้เรียนสามารถคิด วเิ คราะห์อย่างมเี หตุผล รวมท้งั สามารถเขยี นเพื่อการสื่อสารได้ทุกคน สามารถใช้
เทคโนโลยีในการแสวงหาความรไู้ ดด้ ้วยตนเอง สง่ ผลให้ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับดีเยี่ยม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนโซ่พิสยั พทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563

จ

ผูเ้ รยี นมีสุขภาพรา่ งกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและนา้ หนกั สว่ นสูง ตามเกณฑ์ มีระเบียบวินัยจนเป็น
เอกลักษณ์ของสถานศึกษา เป็นท่ยี อมรับของชุมชนโดยรอบ
3.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ระดับคณุ ภาพระดบั ดีเลศิ

3.2.1 กระบวนการพัฒนา
โรงเรยี นไดด้ าเนนิ การวเิ คราะห์สภาพปัญหาผลการจดั การศึกษาในปีท่ีผา่ นมาแล้ว โดยได้ศึกษาจาก
ขอ้ มลู สารสนเทศจากการนิเทศ ติดตาม ประเมิน การจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏริ ูปการศึกษา และจัด
ประชุมระดมความคดิ เหน็ จากบคุ ลากรในสถานศึกษา เพ่อื วางแผนร่วมกนั ในการกาหนดเปาู หมาย วิสยั ทศั น์
พนั ธกจิ กลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพ
จดั การศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจาปีที่สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความตอ้ งการพัฒนา และนโยบายการ
ปฏิรปู การศกึ ษา พร้อมท้งั จัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผูร้ ับผดิ ชอบดาเนนิ การ
พฒั นาตามแผนงานทวี่ างไว้ เพือ่ ให้บรรลุเปูาหมายท่ี
กาหนด โดยมีการนเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการจดั
การศึกษา รายงานผู้บงั คบั บัญชาที่อย่สู ูงต่อไป
3.2.2 ผลการการพฒั นา
1. สถานศึกษามกี ารกาหนดเปูาหมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกิจท่ีสอดคลอ้ งกับสภาพปญั หา และความ
ตอ้ งการพัฒนาของสถานศึกษา มีนโยบายการปฏิรูปการจดั การศึกษาตามความต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถิน่
โดยใหส้ อดคลอ้ งกับแนวทางการปฏิรปู นโยบายตามแผนการศกึ ษาระดับชาติ
2. แผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี ท่สี อดคลอ้ งกบั การพัฒนาผ้เู รยี นทกุ
กลุ่มเปาู หมาย มีการพฒั นาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาให้มีความเชยี่ วชาญตามมาตรฐานของ
ตาแหน่ง และมีการจัดกจิ กรรมสภาพแวดล้อมทางกายภาพทงั้ ภายในและภายนอก เพือ่ ใหแ้ หลง่ เรยี นรูท้ ่ี
กระต้นุ ใหผ้ ู้เรียนเกิดความใฝุเรยี นรู้
3. สถานศกึ ษามีการปรับแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจาปี ให้สอดคลอ้ ง
กับสภาพปญั หา และนโยบายการปฏริ ปู การศึกษา โดยผูม้ ีส่วนรว่ มในการพฒั นาและรว่ มรบั ผดิ ชอบ
4. ผู้เก่ยี วขอ้ งทุกฝาุ ย และเครือข่ายการพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษามีส่วนรว่ มในการร่วมวางแผน
พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา และรับทราบรับผิดชอบต่อผลการจัดการศกึ ษา
5. สถานศกึ ษามกี ารนเิ ทศ กากับ ติดตาม และประเมนิ ผลการบรหิ ารและการจัดการศึกษาทเี่ หมาะสม
เปน็ ระบบอย่างต่อเนอ่ื ง เปิดโอกาสให้ผูเ้ กยี่ วขอ้ งมีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษา
6. สถานศึกษามีรปู แบบการบริหารและจัดการเชงิ ระบบในทุกส่วน และยึดหลกั ธรรมาภิบาลและแนว
หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยมุ่งพฒั นาผู้เรยี นตามแนวทางปฏิรปู การศึกษา
7. สถานศกึ ษามีการระดมทรัพยากร เพือ่ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาจากเครือขา่ ยอปุ ถัมภ์ สง่ ผลให้
สถานศกึ ษามีสื่อ และแหล่งเรียนร้ทู มี่ คี ุณภาพ
3.2.3 เอกสาร/หลักฐานสนับสนุนมาตรฐานที่ 2
โรงเรียนมกี ารบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ มกี ารประชมุ เพ่ือให้ทุกฝุายไดม้ ีส่วนรว่ มในการ
กาหนดวสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ เปาู หมายที่ชดั เจน มกี ารปรับแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการ
ประจาปีท่ีสอดคล้องกับผลการจดั การศกึ ษา สภาพปัญหา ความตอ้ งการพฒั นา และนโยบายการปฏิรูป
การศึกษา ท่มี ุ่งเนน้ การพัฒนาให้ผูเ้ รียนมคี ณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการเรยี นรู้ตามหลกั สตู รสถานศึกษา
ครผู ู้สอนสามารถจัดการเรียนรไู้ ด้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ มกี ารดาเนินการนิเทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผล การ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นโซ่พิสยั พิทยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563

ฉ

ดาเนินงาน และจดั ทารายงานผลการจดั การศึกษา และโรงเรียนได้ใช้กระบวนการรวบรวมขอ้ มลู เพ่อื ใชเ้ ปน็
ฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

3.2.4 จดุ ท่ีควรพัฒนา

1. เปดิ โอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนรว่ มในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศกึ ษา เพ่ือพัฒนา
ผเู้ รียน

2. สรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมือของผู้มสี ่วนเก่ียวข้องในการจดั การศึกษาของโรงเรียนให้มีความเขม้
มสี ว่ นรว่ มรบั ผิดชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษา และการขบั เคลอื่ นคุณภาพการจดั การศึกษา
3.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั ระดับคุณภาพ ระดบั ดเี ลิศ

3.3.1 กระบวนการพฒั นา
กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั โรงเรยี นมกี ระบวนการสอนท่สี รา้ ง

โอกาสให้ผู้เรยี นทกุ คนมีสว่ นร่วม โดยดาเนินงาน/โครงการ/กจิ กรรมอยา่ งหลากหลายได้แก่ โครงการ
ส่งเสรมิ วิชาการ โครงการทศั นศกึ ษาตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปี โครงการพัฒนาปรับปรุงหอ้ งสมดุ
และสง่ เสรมิ รักการอ่าน โครงการเดนิ ทางไกลอยูค่ า่ ยพักแรมลูกเสอื -เนตรนารี โรงเรียนมีการจดั การ
เรียนการสอนท่ียึดโยงกบั บริบทของชมุ ชนและท้องถ่ิน โดยดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่าง
หลากหลายได้แก่ โครงการน้อมนาปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนมกี าร
ตรวจสอบและประเมินผลความร้คู วามเข้าใจของผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบและมีประสทิ ธิภาพ โดย
ดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลายไดแ้ ก่ โครงการประกันคุณภาพภายใน โครงการ
สัปดาห์วชิ าการบรู ณาการลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้ สู่ศตวรรษท่ี 21
3.3.2 ผลการพฒั นา
1. นกั เรียนได้รับการส่งเสริม ความรู้ ความสามารถ ความถนัด
2. นักเรยี นทกุ คนไปทัศนศึกษาแหล่งเรยี นรู้ แหลง่ เรียนรู้เชงิ อนรุ กั ษธ์ รรมชาตภิ ายในจงั หวัด อาเภอ
บงึ โขงหลง จงั หวัดบึงกาฬไดร้ ับประสบการณ์ตรงเพ่ิมเตมิ จากแหลง่ เรียนรนู้ อกหอ้ งเรยี นอีกมากมาย
3. หอ้ งสมดุ มีบรรยากาศที่เหมาะสมแกก่ ารศกึ ษา คน้ ควา้ และมีหนังสือเพียงพอกับความต้องการของ
นักเรียน
4. นักเรียนระดับชน้ั มัธยมศึกษาตอนต้น ม.1-ม.3 ปกี ารศึกษา 2563 คณะครแู ละบุคคลากรทางการ
ศึกษา เขา้ คา่ ยกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น กิจกรรมเดินทางไกลลูกเสือเนตรนารี แบบไป-กลับ จานวน 1 วนั ท่ี
โรงเรียนโซ่พิสัยพทิ ยาคม อาเภอโซ่พสิ ัย จงั หวัดบึงกาฬ
5. นกั เรียนทุกคนไดน้ ้อมนาปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นชีวิต ประจาวนั และสามารถนาไป
พัฒนาหารายได้เสรมิ
6. นักเรยี นไดแ้ สดงความสามารถในกิจกรรมต่างๆที่ตนเองสนใจทงั้ กิจกรรมภายในโรงเรียนและ
กจิ กรรมทจ่ี ัดโดยหนว่ ยงานภายนอกโดยไดร้ บั โอกาสท่จี ะแสดงออกในทางท่ีถกู ต้องเหมาะสม
7. นกั เรียน ครแู ละผูบ้ ริหารมีคณุ ภาพตามมาตรฐานของโรงเรียนและชมุ ชนมสี ่วนร่วมในการจดั
การศึกษา
8. มกี ารจดั นทิ รรศการแสดงผลงานทางวิชาการ ชิน้ งานและการพฒั นาของนักเรยี นทุกระดับช้ัน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซ่พิสัยพิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

ช

3.3.3 เอกสาร/หลักฐานสนบั สนุนมาตรฐานที่ 3
1. นักเรียนได้เข้าถงึ สื่อการเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย เชน่ อนิ เทอร์เนต็ ห้องสมุด อย่างสม่าเสมอ
2. นกั เรียนออกไปทศั นศึกษานอกสถานท่ี อย่างน้อย ปกี ารศึกษาละ 1 คร้ัง
3. นกั เรยี นศึกษาค้นควา้ จากแหลง่ การเรยี นรทู้ ้งั ในและนอกสถานศึกษา อีกทั้งฝึกใหน้ ักเรยี น

ได้เกดิ การเรียนรู้ จากการปฏิบัติจริงจากการปฏบิ ตั โิ ครงงานต่างๆ
4. นักเรยี นมสี ่วนรว่ มในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรยี นรู้
5. นาภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ เข้ามามีสว่ นร่วมในการจัดกิจกรรม

3.3.4 จุดทคี่ วรพัฒนา
1. พฒั นาสอ่ื การเรยี นรู้ท่เี ขา้ ถึงได้งา่ ยและมีมาตรการปูองกันการใช้สอ่ื ในทางที่ไม่ดี
2. ควรใหน้ ักเรียนพฒั นาทักษะในการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง รักการเรยี นรแู้ ละพฒั นา

ตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง
3. ควรให้ข้อมลู ย้อนกลบั แกน่ ักเรียนทันทเี พื่อให้นกั เรียนนาไปใชพ้ ัฒนาตนเอง
4. ควรให้นกั เรียนแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นเพอ่ื การเรยี นรูร้ ะหวา่ งกนั และสามารถใช้

เทคโนโลยใี นการเรยี นรูแ้ ละนาเสนอผลงานได้
4. จุดเด่น
4.1 มาตรฐานท่ี 1 ดา้ นคุณภาพผเู้ รียน
นกั เรียนไดร้ ับการพัฒนาอยา่ งรอบดา้ น มคี วามรคู้ วามสามารถทงั้ ด้านวชิ าการ ดนตรี กีฬา
ศิลปะ และมคี วามสามารถทางด้านเทคโนโลยี พัฒนาตนเองไดเ้ ต็มตามศักยภาพ ใฝเุ รยี นรู้ เป็นพลเมอื งท่ดี แี ละ
มีทกั ษะในศตวรรษที่ 21
4.2 มาตรฐานที่ 2 ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ
โรงเรยี นโซพ่ สิ ยั พทิ ยาคม กาหนดเปูาหมาย วิสัยทศั น์ และพันธกิจทส่ี อดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา และ
ความตอ้ งการพฒั นาของสถานศึกษา มีนโยบายการปฏริ ูปการจดั การศึกษาตามความต้องการของชุมชน
ทอ้ งถิ่น โดยให้สอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ูปนโยบายตามแผนการศึกษาระดบั ชาตแิ ละมแี ผนพฒั นา
คุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ท่ีสอดคล้องกบั การพฒั นาผู้เรยี นทุกกล่มุ เปูาหมาย มีการ
พัฒนาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาให้มคี วามเชย่ี วชาญตามมาตรฐานของตาแหนง่ ตลอดจนมีการ
จดั กิจกรรมสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท้งั ภายในและภายนอก เพ่อื ให้แหล่งเรยี นรูท้ ่กี ระตุ้นใหผ้ เู้ รียนเกิดความ
ใฝเุ รียนรู้
4.3 มาตรฐานที่ 3 ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ
โรงเรียนโซพ่ สิ ยั พทิ ยาคม มีกระบวนการสอนทส่ี รา้ งโอกาสให้ผู้เรยี นทุกคนมีสว่ นรว่ ม มกี ารจัดการ
เรยี นการสอนท่ยี ึดโยงกับบรบิ ทของชมุ ชนและท้องถนิ่ และโรงเรยี นมีการตรวจสอบและประเมินผลความรู้
ความเขา้ ใจของผเู้ รียนอย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ โดยดาเนินงาน/โครงการ/กจิ กรรมอยา่ งหลากหลาย
เพือ่ มุ่งพฒั นาความรูค้ วามสามารถของนักเรียนอย่างเตม็ ตามศกั ยภาพ
5. จุดที่ควรพัฒนา
5.1 มาตรฐานท่ี 1 ดา้ นคุณภาพผู้เรยี น
ผู้เรียนในระดับช้ัน ม.1 – ม.6 ยงั ต้องเรง่ พฒั นาในด้านการนาเสนอ การอภิปราย และแลกเปลย่ี น
เรยี นรอู้ ยา่ งสมเหตุสมผล ตลอดจนการใช้เทคโนโลยเี ชงิ สร้างสรรคแ์ ละคุ้มคา่

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซ่พสิ ยั พทิ ยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563

ซ
5.2 มาตรฐานที่ 2 ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
ควรเปดิ โอกาสให้ผปู้ กครองได้มีสว่ นร่วมในการเสนอความคิดเหน็ ในการจดั การศกึ ษาและสร้าง
เครือข่ายความรว่ มมือของผ้มู ีสว่ นเกี่ยวขอ้ งในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้ม มสี ว่ นรว่ ม
รับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขบั เคล่ือนคณุ ภาพการจัดการศึกษา
5.3 มาตรฐานท่ี 3 ดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ
พฒั นาส่อื การเรยี นรู้ทเี่ ข้าถึงได้งา่ ยและมีมาตรการปูองกนั การใช้ส่อื ในทางท่ไี มด่ ี ควรใหน้ ักเรยี นพัฒนาทักษะ
ในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รกั การเรียนรู้และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนื่อง ให้ข้อมูลยอ้ นกลบั แกน่ กั เรยี น
ทนั ทเี พ่ือให้นักเรียนนาไปใช้พัฒนาตนเอง ใหน้ ักเรียนแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ เพ่อื การเรียนรรู้ ะหวา่ งกนั และ
สามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรแู้ ละนาเสนอผลงานได้

(นายชวนะ ทวีอทุ ิศ)
ผอู้ านวยการโรงเรียนโซ่พสิ ัยพิทยาคม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซ่พสิ ยั พทิ ยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563

ฌ
คานา
รายงานผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาประจาปีการศึกษา 2563 ของ
โรงเรยี นโซ่พสิ ยั พทิ ยาคมฉบับนี้ จัดทาขึ้นเพื่อรายงานสรปุ ผลการดาเนนิ งานของโรงเรียนซงึ่ ได้
กระทาในรอบปีการศึกษา 2563 และใช้เป็นพน้ื ฐานในการดาเนินงานและพัฒนางานในปี
การศกึ ษาต่อไป พร้อมทั้งเป็นการรองรับการประเมนิ ภายนอกและเปน็ การรายงานเสนอตอ่
สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาบงึ กาฬ หน่วยงานทเี่ กย่ี วข้อง เปน็ ข้อมูลเปดิ เผยให้
สาธารณชนได้รับทราบ
รายงานฉบับนี้เป็นกระบวนการตรวจสอบและทบทวนคณุ ภาพการศึกษาท่ีสอดคล้องกบั
มาตรฐานการศึกษาขั้นพืน้ ฐานเพือ่ ประกันคุณภาพภายใน 3 มาตรฐาน ได้แก่ ดา้ นคุณภาพของ
ผเู้ รยี น กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา กระบวนการจดั การเรยี นการ
สอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ พรอ้ มท้ังมีขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนาในอนาคต
ขอขอบพระคุณคณะกรรมการดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นโซพ่ สิ ัย
พทิ ยาคมและผู้มีสว่ นเกี่ยวข้องทุกท่านทม่ี ีส่วนประเมนิ ตรวจสอบ จัดเก็บข้อมูล รวบรวมและ
จดั พิมพจ์ นสาเร็จเป็นรปู เลม่ ดังปรากฏ

(นายชวนะ ทวอี ุทิศ)
ผูอ้ านวยการโรงเรียนโซ่พสิ ยั พิทยาคม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนโซพ่ ิสัยพิทยาคม ปีการศกึ ษา 2563

ญ

สารบัญ

บทสรปุ ผบู้ รหิ าร ก

คานา ฌ

สารบัญ ญ

สารบัญตาราง ฎ

ส่วนท่ี 1 ข้อมลู พนื้ ฐาน………………………………….………………………………………………………………………………..1

ข้อมลู ทั่วไป………………………………………………………………………………………………………………….……..1

ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศึกษา...................................................................... ..........................3

ขอ้ มูลนักเรียนและผูส้ าเร็จการศกึ ษา........................................................................................5

ขอ้ มูลผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นระดบั สถานศกึ ษา........................................................................7

ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ องผูเ้ รยี น........................................................................................11

ข้อมูลอาคารสถานที่.......................................................................... .....................................14

ข้อมูลแหลง่ เรยี นร้ภู ายในและภายนอก และภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ ...................................................14

ขอ้ มลู งบประมาณ................................................................................. .................................15

สภาพชุมชนโดยรวม..................................................................................................... ..........15

การพฒั นาวิชาการทีเ่ น้นคณุ ภาพผเู้ รียนอย่างรอบดา้ น...............................................................15

ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา.................................................................................17

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน............................................................................................19

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา................................29

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั .....................................31

ส่วนท่ี 3 สรปุ ผล แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ.....................................................................................33

จดุ เดน่ ................................................................................................................ ...................35

จดุ ควรพฒั นา.................................................................................................. .......................35

ภาคผนวก .................................................................... ........................................................35

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนโซ่พสิ ยั พิทยาคม ปีการศึกษา 2563

ฎ

สารบญั ตาราง

ตารางท่ี 1.1 แสดงจานวนนกั เรียนโรงเรยี นโซพ่ ิสยั พทิ ยาคมจาแนกตามระดับชั้น…………………………………… 5
ตารางที่ 1.2 แสดงการเปรียบเทียบจานวนนกั เรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

และชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปกี ารศกึ ษา 2561-2563………………..……………………………………….. 5
ตารางท่ี 1.3 แสดงจานวนนกั เรียนสาเร็จการศกึ ษาชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปกี ารศึกษา 2563……..................6
ตารางที่ 1.4 แสดงแสดงจานวนนักเรยี นสาเร็จการศึกษาช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2563............... 6
ตารางที่ 1.5 แสดงค่าเฉล่ียผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นแต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปีการศึกษา 2563...............6
ตารางที่ 1.6 แสดงการเปรยี บเทียบคา่ เฉล่ยี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นแตล่ ะกลุ่มสาระการเรียนรู้

ปีการศกึ ษา 2561-2563.................................................................................................................. 7
ตารางที่ 1.7 แสดงผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนแต่ละรายวชิ าในระดับ 3 ขน้ึ ไป ภาคเรยี นที่ 1

ปีการศกึ ษา 2563............................................................................................................................ 8
ตารางที่ 1.8 แสดงผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนแตล่ ะรายวิชาในระดับ 3 ขึน้ ไป ภาคเรียนที่ 2

ปกี ารศึกษา 2563............................................................................................................................ 9
ตารางท่ี 1.9 แสดงการเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป

ปีการศึกษา 2563........................................................................................................................... 10
ตารางที่ 1.10 แสดงการแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O-NET) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

ปกี ารศึกษา 2563………....................................................................................................................11
ตารางที่ 1.11 แสดงการแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

ปีการศึกษา 2563.............................................................................................................................12
ตารางที่ 1.12 แสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O-NET)

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2561-2563 ระดับโรงเรียน...................................................... 12
ตารางท่ี 1.13 แสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET)

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2561-2563.............................................................................. 13
ตารางท่ี 2.1 แสดงผลการประเมินตนเองตามตัวชวี้ ดั และประเด็นพจิ ารณาท้ัง 3 มาตรฐาน.........................17
ตารางที่ 2.2 แสดงค่ารอ้ ยละของเปูาหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผูเ้ รียน
ประเดน็ พจิ ารณาที่ 1.1 ด้านผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รียน ปกี ารศกึ ษา 2563 .................................... 20
ตารางท่ี 2.3 แสดงคา่ รอ้ ยละของเปาู หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน
ประเดน็ พิจารณา ที่ 1.2 ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รยี น ปีการศกึ ษา 2563.............................. 20
ตารางท่ี 2.4 แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรียน ทง้ั 10 ประเด็นพิจารณา
ดา้ นผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการ และดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รียน
ปกี ารศกึ ษา 2563……………………………………………………………………………………………………………………..…. 21
ตารางท่ี 2.5 ตารางแสดงการเปรยี บเทียบความกา้ วหนา้ ของผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรยี น
ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ปกี ารศึกษา 2561 - 2563………………………………………..……………………… 22
ตารางที่ 2.6 ตารางแสดงการเปรียบเทยี บผลการประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน
ของนักเรียนระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 – 6 ปกี ารศึกษา 2562.................................................................. 23
ตารางที่ 2.7 ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการประเมินสมรรถนะสาคัญดา้ นความสามารถในการสื่อสาร
กบั คา่ เปูาหมาย ของนักเรยี นระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ปีการศึกษา 2563..........................................23

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซ่พิสัยพทิ ยาคม ปกี ารศึกษา 2563

ฏ
ตารางที่ 2.8 ตารางแสดงการเปรียบเทยี บผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ดา้ นความสามารถในการคดิ
กับค่าเปูาหมาย ของนกั เรียนระดับช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ปีการศึกษา 2563 ……...................................24
ตารางที่ 2.9 ตารางแสดงการเปรียบเทยี บผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญด้านความสามารถในการแก้ปัญหา
กับค่าเปาู หมาย ของนักเรยี นระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ปกี ารศึกษา 2563……………….....................25
ตารางท่ี 2.10 ตารางแสดงการเปรยี บเทียบผลการประเมินสมรรถนะสาคัญด้านความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีกับค่าเปาู หมาย ของนกั เรียนระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 – 6 ปกี ารศึกษา2563...................... 25
ตารางท่ี 2.11 ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET)
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2563 …………………….......................................................................... 26
ตารางที่ 2.12 ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน (O-NET)
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563 ………………………….................................................................... 27
ตารางที่ 2.13 ตารางแสดงการเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET)
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2561 – 2563.................................................................................... 27
ตารางที่ 2.14 ตารางแสดงการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET)
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2561 - 2563...................................................................................... 28
ตารางที่ 2.15 ตารางแสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
ปกี ารศกึ ษา 2563......................................................................................................................... ........... 30
ตารางท่ี 2.16 แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรยี น
เปน็ สาคัญ ปีการศึกษา 2563 ……………………………………………..……………………………………………….……. 31
ตารางที่ 3.1 แสดงคา่ รอ้ ยละของเปูาหมายและผลการประเมินมาตรฐานมาตรฐานสถานศกึ ษา
ระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ปีการศกึ ษา 2563........................................................................................ 33

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนโซพ่ สิ ยั พทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563

1

สว่ นที่ 1

ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศกึ ษา

1. ขอ้ มูลท่วั ไป

ชอ่ื โรงเรียน โซพ่ สิ ยั พทิ ยาคม (Sophisaipittayakhom) สถานท่ตี งั้ 394 ถนนเทศบาล 6 ตาบลโซ่
อาเภอโซพ่ สิ ัย จงั หวดั บึงกาฬ 38170 สงั กดั สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาบึงกาฬ
หมายเลขโทรศัพท์ 042-485044 หมายเลขโทรสาร 042485055 อีเมล์ [email protected]
Website: http://www.sopisai.ac.th เน้ือท่ี 65 ไร่ 1 งาน 41 ตารางวา เปิดสอนต้งั แต่มธั ยมศึกษาปที ี่ 1
ถงึ มธั ยมศึกษาปีที่ 6

ตราสญั ลักษณโ์ รงเรยี น

อักษรย่อ ซ.ค. สีประจาโรงเรยี น ขาว-นา้ เงนิ

2

แผนที่โรงเรียน

คตพิ จน์
"ปัญญา ชวี ิต วโิ รเจต"ิ (ปญั ญา คือ เเสงสวา่ งเเหง่ ชีวติ )

อตั ลักษณโ์ รงเรยี น ศึกษาดี มวี นิ ัย ใฝุกฬี า รักษาสตั ย์
วิสัยทศั นข์ องโรงเรียน (VISION)

โรงเรียนโซพ่ ิสัยพิทยาคม เปน็ โรงเรียนดมี ีคณุ ภาพ
ทมี่ งุ่ จดั การศึกษาสู่มาตรฐานสากล บนพนื้ ฐานความเป็นไทย
พนั ธกจิ (Mission)
1. พัฒนาผ้เู รียนส่คู วามเป็นพลโลกบนพืน้ ฐานความเป็นไทย
2. ส่งเสรมิ และพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสมู่ ืออาชีพ
3. ส่งเสรมิ สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการด้วยระบบคุณภาพ
4. สรา้ งเครอื ข่ายรว่ มพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี น
เป้าประสงค์ (Goals)
1. นักเรียนคณุ ภาพ คอื มีนิสยั ใฝเุ รียนรู้ รกั การอ่านและการค้นคว้า สามารถแสวงหาความรู้ด้วย
ตนเอง เป็นคนดีมีคณุ ธรรม รู้จักคิดวิเคราะห์ มที ักษะการดารงชีวติ ในสงั คมยุคใหม่ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซ่พสิ ัยพิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

3

และการสื่อสารเพื่อการเรยี นรู้ สามารถส่อื สารสองภาษา สร้างงาน สร้างอาชพี สามารถนาเสนอผลงานได้
อยา่ งสร้างสรรค์ สบื สานวัฒนธรรมไทยอย่างมน่ั ใจในตนเอง

2. ครคู ุณภาพ คือมีทักษะวิชาชีพในการพัฒนาหลกั สตู รและกระบวนการเรยี นรู้อยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ โดยใช้ส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยที ท่ี ันสมยั เหมาะสมกบั นกั เรียน มีความกระตอื รือรน้
สนใจ ดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนและพฒั นาตนเองตามศักยภาพอย่างเตม็ กาลังความสามารถ

3. ผูบ้ รหิ ารคณุ ภาพ คือเป็นผนู้ าในการเปล่ียนแปลง ให้โรงเรียนมีการบรหิ ารจดั การที่ดี
มคี วามรู้ ความสามารถในการพัฒนาวชิ าการ หลกั สตู ร นวตั กรรมและกระบวนการเรียนรู้ ไปสู่การปฏิบัติ
อย่างมปี ระสิทธิภาพและคุณภาพ เกดิ ประโยชน์สงู สดุ แก่นักเรยี น โดยอาศยั การมีส่วนร่วมจากทุกฝาุ ยที่
เกย่ี วขอ้ ง

4. โรงเรยี นคณุ ภาพ คือเปน็ โรงเรียนทม่ี ีการบรหิ ารจดั การดว้ ยระบบคุณภาพ มบี รรยากาศและ
สภาพแวดลอ้ มท่ีอบอุ่น ปลอดภยั เอ้ือตอ่ การเรียนรู้ มเี อกลกั ษณ์โดเด่นเปน็ ต้นแบบการปฏิรูปการศึกษาที่
แทจ้ ริง ซง่ึ เกิดจากการรว่ มคิด ร่วมปฏบิ ัติ ร่วมพฒั นา รว่ มสนบั สนุนจากผูม้ ีสว่ นเกย่ี วขอ้ งและประชาคม

5. ผู้ปกครองและชุมชนคุณภาพ คือใหก้ ารยอมรบั เชื่อถอื มคี วามรูส้ ึกร่วมเป็นเจา้ ของและ
สนบั สนุนการดาเนนิ งานของโรงเรยี น โรงเรียนมเี ครอื ข่ายและเครอื ข่ายสนบั สนนุ จากสถาบนั อดุ มศึกษา
องค์กร หน่วยงานต่าง ๆ รว่ มพัฒนา และแลกเปล่ยี นประสบการณ์การเรยี นรู้ ทรัพยากร บคุ ลากร ทั้งใน
ประเทศและตา่ งประเทศ
2. ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศึกษา

2.1) จานวนบคุ ลากร

บุคลากร ผูบ้ รหิ าร ครูผสู้ อน พนกั งาน ครอู ตั ราจ้าง/ เจ้าหนา้ ท่ีอื่นๆ รวมทั้งหมด
ราชการ ครวู กิ ฤต 109

จานวน 5 90 6 71

2.2) วุฒิการศกึ ษาสูงสุดของบคุ ลากร

บคุ ลากร ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก รวมทง้ั หมด
จานวน 74 34 1 109

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนโซ่พสิ ัยพทิ ยาคม ปกี ารศึกษา 2563

4

แผนภูมิแสดงวฒุ ิการศึกษาของบุคลากรโรงเรียนโซ่พสิ ัยพทิ ยาคม

74 ปรญิ ญาตรี
80 ปรญิ ญาโท
ปรญิ ญาเอก
60
34

40

20
1

0

2.3) สาขาวิชาที่จบการศกึ ษาและภาระงานสอน (รายงานเฉพาะครผู ู้สอน)

สาขาวชิ า จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู ๑ คน
ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห์)
1.บริหารการศึกษา 2
-
2. ภาษาตา่ งประเทศ 16 18
18
3. ภาษาไทย 12 18
18
4. วิทยาศาสตร์ 16 18
18
5. คณติ ศาสตร์ 14 18
18
6. สังคมศกึ ษา 14 18
180
7. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 12 20

8. ศิลปะ 6

9. สุขศึกษาและพลศกึ ษา 7

10. อ่นื ๆ 5

รวม 104

ภาระงานสอนเฉลีย่ ของครู

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซ่พิสัยพิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

5

3. ขอ้ มลู นักเรียนและผู้สาเร็จการศกึ ษา
3.1 ข้อมูลนักเรยี น (ณ วนั ที่ 10 มถิ นุ ายน 2563) จานวนนกั เรียนปกี ารศึกษา 2563 รวม1,681 คน

ตารางท่ี 1.1 แสดงจานวนนักเรยี นโรงเรยี นโซ่พิสยั พิทยาคมจาแนกตามระดับชั้น

ระดบั ชัน้ จานวนห้อง เพศ รวม เฉลย่ี
ชาย (คน) หญงิ (คน) ต่อห้อง
ม.1 9 146 176 322 35.90
ม.2 9 165 166 331
ม.3 10 153 199 352 35.58
รวม 28 464 541 1,005
ม.4 7 103 139 242
ม.5 7 91 157 248
ม.6 5 68 118 186
รวม 19 262 414 676
รวมท้ังหมด 47 726 955 1,681

ระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน อตั ราส่วนครู : นกั เรยี น = 1 : 16.16

ตารางที่ 1.2 แสดงการเปรียบเทียบจานวนนกั เรียนชนั้ มัธยมศึกษาตอนต้นและชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

ปีการศกึ ษา 2561-2563

ระดับชั้น/ปกี ารศึกษา ม.ต้น ม.ปลาย รวม

2561 1,079 626 1,705

2562 1,069 669 1,738

2563 1,005 676 1,681

แผนภูมแิ สดงการเปรียบเทยี บจานวนนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาตอนต้นและชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
ปกี ารศกึ ษา 2561-2563

1200 1,079
1,069
1,005
626
669
676
1000

800 ปี 2561
600 ปี 2562

400 ปี 2563

200

0 ม.ปลาย

ม.ตน้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนโซ่พิสัยพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563

6

3.2 ข้อมูลผสู้ าเร็จการศกึ ษา จานวนนกั เรยี นทส่ี าเรจ็ การศกึ ษาปีการศึกษา 2563 รวม

532 คน สามารถจาแนกได้ ดังต่อไปน้ี

ตารางท่ี 1.3 แสดงจานวนนักเรียนสาเร็จการศึกษาช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ทั้งหมดจานวน 336 คน

ลาดับที่ รายการ จานวน (คน) คิดเปน็ ร้อยละ

1. ศกึ ษาตอ่ (ทง้ั หมด) 293 87.20

1.1 ศึกษาต่อสายสามัญ 251 74.70

1.2 ศกึ ษาต่อสายอาชพี 40 11.90

1.3 ศึกษาต่อการศึกษานอกระบบ 2 0.59

2. ไมศ่ ึกษาต่อ / ประกอบอาชพี 8 2.38

3. ไมส่ าเรจ็ การศึกษา 20 5.95

4. ตดิ ต่อไมไ่ ด้ 15 4.46

ตารางที่ 1.4 แสดงจานวนนักเรียนสาเรจ็ การศกึ ษาช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ท้ังหมดจานวน 196 คน

ลาดบั ที่ รายการ จานวน (คน) คดิ เป็นรอ้ ยละ

1. ศกึ ษาต่อ (ทั้งหมด) 106 54.08

1.1 ศึกษาต่อระดับปรญิ ญาตรี 80 40.81

1.2 ศกึ ษาต่อสายอาชีพ 26 13.26

2. ไม่ศึกษาต่อ / ประกอบอาชีพ 17 8.67

3. ไม่สาเรจ็ การศกึ ษา 2 1.02

4. ติดตอ่ ไมไ่ ด้ 71 36.22

4. ข้อมูลผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดบั สถานศึกษา
ตารางท่ี 1.5 แสดงค่าเฉล่ียผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นแต่ละกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ปกี ารศึกษา 2563

กลุม่ สาระ เทอม 1 เทอม2 เฉล่ีย

วิทยาศาสตร์ 2.58 2.82 2.70
ภาษาต่างประเทศ 3.03 2.98 3.00
การงานอาชีพฯ 3.22 3.26 3.24
ศิลปะ 3.18 3.16 3.17
ภาษาไทย 2.91 2.92 2.91
คณติ ศาสตร์ 2.55 2.60 2.58
สขุ ศกึ ษาพลศึกษา 3.65 3.35 3.50
สังคมศึกษาฯ 3.31 3.46 3.39
3.02 3.07 3.04
รวม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนโซพ่ ิสยั พทิ ยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563

7

แผนภมู ิแสดงการเปรียบเทยี บคา่ เฉล่ียผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ปกี ารศึกษา 2563

ปีการศกึ ษา 2563

3.5
3

2.5
2

1.5
1

0.5
0

ตารางท่ี 1.6 แสดงการเปรยี บเทียบค่าเฉลี่ยผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้
ปีการศึกษา 2561-2563

กลมุ่ สาระ ปกี ารศึกษา 2561 ปกี ารศึกษา 2562 ปีการศกึ ษา
2563

วทิ ยาศาสตร์ 2.79 2.7 2.70

ภาษาต่างประเทศ 2.77 2.8 3.00

การงานอาชีพฯ 3.22 2.9 3.24
ศิลปะ
ภาษาไทย 3 3.2 3.17
คณติ ศาสตร์ 2.69 2.9 2.91
2.48 2.5 2.58

สขุ ศกึ ษาพลศกึ ษา 2.48 3.5 3.50

สังคมศกึ ษาฯ 2.97 3.0 3.39

รวมระดับโรงเรยี น 2.93 3.0 3.04

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนโซ่พสิ ัยพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563

8
แผนภมู แิ สดงการเปรยี บเทียบคา่ เฉล่ียผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ปีการศกึ ษา 2561-2563

3.04 คา่ เฉลีย่ ระดบั รร.
3.02
ปีการศกึ ษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563
3
2.98
2.96
2.94
2.92

2.9
2.88
2.86

ปกี ารศกึ ษา 2561

4.1 ร้อยละของนักเรยี นทีม่ ีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวชิ าในระดับ 3 ข้นึ ไป
ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563

ตารางท่ี 1.7 แสดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดบั 3 ข้นึ ไป ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563

วชิ า จานวนนกั เรียนทงั้ หมด ผลสัมฤทธ์ิ/จานวนนักเรียน เฉลยี่ รวม

วิทยาศาสตร์ 2,870 3 3.5 4 48.30
ภาษาต่างประเทศ 2,903 63.62
การงานอาชพี ฯ 4,748 454 373 559 73.06
ศลิ ปะ 1,562 71.70
ภาษาไทย 1,965 468 378 1,001 62.54
คณติ ศาสตร์ 2,473 47.06
สขุ ศึกษาพลศึกษา 2,745 583 851 2,035 89.40
สังคมศึกษาฯ 4,979 76.07
201 214 705

349 340 540

460 271 433

165 289 2,000

576 570 2,642

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นโซพ่ ิสัยพทิ ยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563

9

แผนภมู แิ สดงการเปรยี บเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นแตล่ ะรายวชิ าในระดับ 3 ขึ้นไป ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

89.4

90 76.07
80 73.06 71.7

70 63.62 62.54

60 48.3 47.06
50

40 ผลการเรียนระดับ 3 ข้ึนไป

30

20

10

0

4.2 ร้อยละของนกั เรยี นทีม่ ีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นแตล่ ะรายวชิ าในระดับ 3 ขึ้นไป

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563

ตารางท่ี 1.8 แสดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนแตล่ ะรายวิชาในระดบั 3 ขน้ึ ไป ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563

วิชา จานวนนักเรยี น ผลสมั ฤทธ์/ิ จานวนนกั เรยี น เฉลีย่ รวม
ทั้งหมด
3 3.5 4

วทิ ยาศาสตร์ 2,618 511 401 630 58.90
ภาษาตา่ งประเทศ
การงานอาชีพฯ 3,059 459 398 1,031 61.72
ศลิ ปะ
ภาษาไทย 4,746 645 710 2,135 73.53
คณติ ศาสตร์
สขุ ศกึ ษาพลศกึ ษา 1,755 232 362 675 72.31

2,043 377 358 562 63.49

2,461 350 313 527 48.35

2,832 261 318 1,635 78.18

สงั คมศึกษาฯ 5,005 571 788 2,772 82.54

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซ่พิสัยพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563

10

แผนภูมิแสดงการเปรยี บเทยี บผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดบั 3 ขน้ึ ไป ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

90 78.18 82.54

80 73.53 72.31

70 58.9 61.72 63.49

60 48.35

50

40 ผลการเรียน 3 ข้นึ ไป

30

20

10

0

4.3 เปรยี บเทยี บรอ้ ยละของนักเรยี นทม่ี ีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป

ปีการศกึ ษา 2563

ตารางที่ 1.9 แสดงการเปรยี บเทยี บผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดับ 3 ข้ึนไป

ปีการศกึ ษา 2563

วชิ า ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2

วิทยาศาสตร์ 48.30 58.90

ภาษาต่างประเทศ 63.62 61.72

การงานอาชีพฯ 73.06 73.53

ศิลปะ 71.70 72.31

ภาษาไทย 62.54 63.49

คณิตศาสตร์ 47.06 48.35

สขุ ศกึ ษาพลศกึ ษา 89.40 78.18

สังคมศึกษาฯ 76.07 82.54

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซพ่ ิสัยพทิ ยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563

11

แผนภมู ิแสดงการเปรยี บเทยี บผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนแตล่ ะรายวิชาในระดับ 3 ข้ึนไป ปีการศกึ ษา 2563

89.4
90 82.54

80 73.06 73.53 71.7 72.31 78.18
76.07

70 58.9 63.6261.72 63.49
62.54

60 48.35
48.3 47.06

50

40 ภาคเรียนที่ 1
ภาคเรยี นท่ี 2
30

20

10

0

4.4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
ตารางท่ี 1.10 แสดงการแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O-NET) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3
ปกี ารศกึ ษา 2563

ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

ค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียน 52.64 29.37 21.64 28.13

คา่ เฉลย่ี ระดับจงั หวดั 51.01 29.92 22.38 28.60

ค่าเฉลีย่ ระดบั สังกดั สพฐ. 55.18 34.14 25.82 30.17

คา่ เฉล่ยี ระดบั ประเทศ 54.29 34.38 25.46 29.89

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนโซ่พิสยั พิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

12
แผนภูมิแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3

52.64
51.01
55.18
54.29
60
50 29.37 คา่ เฉลยี่ ระดบั โรงเรยี น
40 29.92 คา่ เฉลี่ยระดับจังหวัด
30 คา่ เฉล่ยี ระดับสงั กดั สพฐ.
20 34.14 ค่าเฉลี่ยระดบั ประเทศ
10 34.38
21.64
0 22.38
25.82
ภาษาไทย 25.46
28.13
28.6
29.89
30.17

ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

4.5 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

ตารางที่ 1.11 แสดงการแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O-NET) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6

ปีการศกึ ษา 2563

ระดบั /รายวชิ า ภาษาไทย สังคมศึกษาฯ ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

ค่าเฉลี่ยระดบั โรงเรยี น 41.10 33.91 23.95 20.62 29.61

คา่ เฉลยี่ ระดบั จังหวดั 41.08 34.44 24.49 21.11 29.79

ค่าเฉลี่ยระดับสงั กัด สพฐ. 45.22 36.32 29.73 26.33 33.04

ค่าเฉล่ยี ระดบั ประเทศ 44.36 35.93 29.94 26.04 32.68

แผนภูมแิ สดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

50 41.1
41.08
45
45.22
40 44.36
33.91
35 34.44
36.32
35.93
23.95
24.49
29.73
29.94
20.62
21.11
26.33
26.04
29.61
29.79
33.04
32.68
30 คา่ เฉลี่ยระดบั โรงเรยี น
25
20 ค่าเฉลย่ี ระดบั จงั หวดั
15 ค่าเฉลีย่ ระดบั สงั กัด สพฐ.

10 คา่ เฉลย่ี ระดับประเทศ

5

0

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนโซ่พิสัยพิทยาคม ปีการศกึ ษา 2563

13

4.6 เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน(O-NET) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
ปกี ารศึกษา 2561 – 2563

ตารางที่ 1.12 แสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET)
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2561-2563 ระดับโรงเรียน

ปีการศึกษา/รายวิชา ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
2561 52.11 26.42 26.08 35.13
2562 52.08 28.61 22.08 28.57
2563 52.64 29.37 21.64 28.13

แผนภมู ิเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

51.62
52.55
52.82
26.59
29.29
31.77
26.24
23.17
23.45
34.83
29.07
29.21
60

50

40 2561

30

2562

20

10 2563

0

4.7 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพืน้ ฐาน(O-NET) ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ปี
การศึกษา 2561 – 2563
ตารางท่ี 1.13 แสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พื้นฐาน (O-NET)
ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2561-2563 ระดับโรงเรียน

ปีการศึกษา/รายวชิ า ภาษาไทย สังคมศึกษาฯ ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
2561 43.10 32.65 24.13 24.62 27.58
2562 39.13 32.66 23.96 19.76 25.87
2563 41.10 33.91 23.95 20.62 29.61

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซ่พิสยั พทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563

14

แผนภมู ิเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6

45
40
35
30

25 2561
20 2562
15 2563

10
5
0
43.1
39.13

41.1
32.65
32.66

33.91
24.13
23.95
23.95
24.62
19.76
20.62

27.58
25.87

29.61

5. ขอ้ มลู อาคารสถานท่ี

โรงเรยี นมีอาคารท้ังสน้ิ 11 หลงั แบ่งออกเป็นดังนี้

- อาคารเรียน 4 หลงั

- อาคารประกอบ 7

ห้องน้า 4 หลัง และพื้นท่ีปฏบิ ตั กิ จิ กรรม/นนั ทนาการ ได้แก่

- สนามฟตุ บอล 1 สนาม
สนาม
- สนามบาสเกตบอล 1 สนาม
สนาม
- สนามวอลเลย่ ์บอล 2 แห่ง

- สนามเปตอง 1 1 ห้อง
4 หอ้ ง
- ลานอเนกประสงค์ 3 3 หอ้ ง
3 ห้อง
6. ขอ้ มลู แหลง่ เรยี นรภู้ ายในและภายนอกโรงเรยี น จานวน 10 หอ้ ง
6.1 แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น จานวน 2 ห้อง
หอ้ งสมดุ จานวน 2 ห้อง
หอ้ งปฏิบัติการวทิ ยาศาสตร์ จานวน 2 หอ้ ง
ห้องปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ จานวน
หอ้ งปฏิบตั งิ านในโรงฝึกงาน จานวน
ห้องสานกั งาน/หอ้ งพกั ครู จานวน
หอ้ งประชุมย่อย จานวน
ห้องปฏิบัตกิ ารดนตรี
หอ้ งปฏบิ ตั ิการศิลปะ/นาฏศลิ ป์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนโซพ่ สิ ยั พทิ ยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563

15

6.2 แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอกโรงเรยี น

ศนู ย์การเรยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี งบา้ นศรีอุบล

พิพิธภัณฑช์ มุ ชนมชี ีวิต บ้านหนองพนั ทา

ห้องสมุดประชาชนอาเภอโซ่พิสัย

7. ข้อมูลงบประมาณ

เงินงบประมาณของโรงเรียน ปกี ารศึกษา 2563 จานวนเงนิ 1,557,700 บาท ซง่ึ ดาเนนิ การดังน้ี

ท่ี รายการ งบประมาณ รวม
อุดหนุน รายได้ อ่ืนๆ

1 งบบรหิ ารสานักงานงบประมาณ 30,000 30,000

2 งบคา่ ไฟฟูา 805,500 805,500

3 งบคา่ นา้ มนั (น้ามัน 200,000 ไปรษณยี ์ 2,000 202,000 202,000

4 พสั ดกุ ลาง/พัสดกุ ลุ่มสาระ 430,200 430,200

5 งบค่าตอบแทน (ซอ่ ม บารุงรถโรงเรยี น) 50,000 50,000

รวมงบ 1,557,700 1,557,700

8. ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม
8.1 สภาพชมุ ชนรอบบรเิ วณโรงเรยี น มีลักษณะเปน็ ชมุ ชนเมอื ง ยา่ นธุรกจิ การค้า ต้ังอย่ใู นเขตเทศบาล

โซ่ ตาบลโซ่ อาเภอโซพ่ สิ ัย จังหวัดบึงกาฬ บริเวณใกลเ้ คยี งโรงเรยี นโดยรอบไดแ้ ก่ สานักงานเทศบาลโซ่
โรงเรยี นอนบุ าลโซ่ โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลโซพ่ สิ ยั ทีว่ า่ การอาเภอ สานักงานเกษตรอาเภอ ศูนยก์ ารศึกษา
นอกโรงเรียนอาเภอโซพ่ สิ ัย อาชพี หลกั ของชมุ ชนได้แก่ เกษตรกร พ่อคา้ ขา้ ราชการ ลูกจ้าง ธุรกิจสว่ นตวั ส่วน
ใหญน่ ับถอื ศาสนาพทุ ธ

8.2 จดุ อ่อน จุดแขง็ โอกาสและข้อจากดั ของโรงเรยี น โรงเรยี นตั้งอยู่ในแหล่งชมุ ชนเมือง มคี วาม
พรอ้ มทงั้ ด้านสาธารณูปโภค การคมนาคม ชุมชนใหก้ ารยอมรับในดา้ นการจัดการศึกษา และสง่ บุตรหลานเขา้
ศกึ ษาในโรงเรยี น นอกจากนยี้ ังมีการสนบั สนุนจากองค์กร หนว่ ยงานต่างๆภายนอก ในการสง่ เสรมิ การจดั
การศึกษาทุก ๆ ด้าน และความเจริญทางด้านเทคโนโลยใี นชุมชนเมอื ง ก่อให้เกดิ ผลดีต่อการวางแผนบรหิ าร
และจดั การศึกษา ผู้เรียนมีโอกาสนาความรู้ไปปรับใชใ้ นการดาเนินชวี ติ อย่างมคี วามสุข สืบเน่อื งจากความเจรญิ
ด้านเทคโนโลยีและด้านวตั ถุ ทาใหว้ ฒั นธรรมไทยเสื่อมลง ชุมชนมีวัฒนธรรมและคา่ นิยมใหม่มากข้นึ มีอสิ ระใน
การคิดและการดาเนินชวี ิตซง่ึ อาจก่อใหเ้ กิดปัญหาและพฤติกรรมเสยี่ ง
9. การพฒั นาวิชาการทีเ่ นน้ คุณภาพผู้เรยี นอย่างรอบดา้ น

โรงเรยี นโซพ่ ิสัยพิทยาคมได้ดาเนินงานพฒั นาวิชาการท่ีเนน้ คณุ ภาพผู้เรยี นอย่างรอบด้าน ครอบคลมุ
ทุกกลุ่มเปูาหมาย ตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นโซพ่ ิสัยพทิ ยาคม ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ัน
พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 โรงเรยี นโซพ่ สิ ยั พทิ ยาคมจัดหลักสูตรเพ่ือสรา้ งนกั เรยี นไปสูเ่ ปูาหมายท่เี ปน็ ความ
ตอ้ งการของประเทศในดา้ นการแพทย์และสาธารณสุข วิทยาศาสตร์การแพทย์ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
สงั คมศาสตร์มนุษยศาสตร์ และศิลปศาสตร์ มีการพัฒนาและปรบั ปรุงหลกั สตู รใหเ้ ปน็ หลกั สตู รเปน็ สากล โดย
พฒั นาดา้ นวชิ าการและสังคมตามศักยภาพของนักเรยี นให้เปน็ ผ้ทู ่มี ีความสามารถในการศกึ ษาคน้ ควา้ และ
เรยี นรู้ดว้ ยตนเองได้อยา่ งต่อเนอื่ ง สรา้ งจิตสานึกให้เป็นผทู้ ี่มีคุณธรรมจริยธรรม มกี ารพัฒนาหลกั สูตร
สถานศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซ่พิสัยพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563

16
ให้สอดคล้องกบั ความต้องการของผเู้ รยี น ชุมชน ท้องถิ่น โดยนามาบรู ณาการเข้ากับหลักสูตรเพอ่ื พฒั นาผเู้ รียน
สู่มาตรฐานสากล ได้แก่ สาระการศึกษาค้นควา้ อสิ ระ (Independent Study) สาระเศรษฐกจิ พอเพยี ง และ
สาระอาเซยี นศกึ ษาซ่งึ นักเรียนตอ้ งผ่านการประเมินตามเกณฑก์ ารจบการศึกษาของหลักสูตรสถานศึกษา
หลกั สูตรจาแนกเปน็ 2 ระดับช้ัน คือ ระดับชัน้ มัธยมศึกษาตอนต้นและระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย
หลักสตู รระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน้ ประกอบด้วย
1) แผนการเรียน วิทยาศาสตร์ – คณติ ศาสตร์ หอ้ ง 1-4
2) แผนการเรยี น วทิ ยาศาสตร์ – คอมพวิ เตอร์ ห้อง 5-6
3) แผนการเรยี น คณติ ศาสตร์ – คอมพวิ เตอร์ ห้อง 7-8
4) แผนการเรยี น ภาษาไทย-สังคมศึกษา หอ้ ง 9-10
หลักสตู รระดับชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ประกอบดว้ ย
1) แผนการเรียน วิทยาศาสตร์ – คณติ ศาสตร์ ห้อง 1-5
2) แผนการเรยี น ภาษา หอ้ ง 6
3) แผนการเรยี น คุรุศาสตร์ ห้อง 7
โดยนาความตอ้ งการและความคาดหวงั ของนักเรยี น ผูป้ กครอง ชมุ ชนและผลสอบเข้าศกึ ษาตอ่
ระดับอดุ มศึกษา การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) มาเปน็ ข้อมูลในการพฒั นาหลักสตู ร
สถานศกึ ษาเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรยี น ผู้ปกครอง ชมุ ชน และผูม้ สี ่วนไดส้ ่วนเสีย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นโซพ่ สิ ยั พิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

17

สว่ นท่ี 2

ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

โรงเรยี นโซพ่ สิ ยั ดาเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพ

การศึกษา พ.ศ. 2561 ประจาปีการศึกษา 2563 มีผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน ปกี ารศึกษา 2563 ดงั นี้

มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น ดีเลศิ

1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรียน

1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รียน

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ดเี ลศิ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคญั ดีเลศิ

ตารางที่ 2.1 แสดงผลการประเมนิ ตนตามตัวช้ีวัดและประเด็นพิจารณาทง้ั 3 มาตรฐาน

มาตรฐาน คา่ รอ้ ยละ สรุปผลการ
ประเมิน
เปาู หมาย ผลการประเมิน
สงู กวา่ เปูาหมาย
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี น สงู กวา่ เปูาหมาย

1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรยี น ตามเปูาหมาย
สูงกวา่ เปูาหมาย
1.1.1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การ 80 85 สงู กวา่ เปูาหมาย
สูงกวา่ เปาู หมาย
สอ่ื สาร และการคิดคานวณ
ตามเปูาหมาย
1.1.2) มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิด 80 86 ตามเปาู หมาย

อย่างมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ นความ

คิดเห็น และแก้ปัญหา

1.1.3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 90 90

1.1.4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี 80 82

สารสนเทศและการส่อื สาร

1.1.5) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสตู ร 80 83

สถานศึกษา

1.1.6) มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติท่ีดตี ่อ 90 91

งานอาชีพ

1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น

1.2.1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การ 80 80

สอื่ สาร และการคิดคานวณ

1.2.2)การมีคุณลักษณะและค่านยิ มทีด่ ตี ามที่ 80 80

สถานศกึ ษากาหนด ความภมู ิใจในท้องถน่ิ และ

ความเปน็ ไทย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนโซพ่ สิ ยั พิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

18

มาตรฐาน คา่ ร้อยละ สรปุ ผลการ
ประเมนิ
เปูาหมาย ผลการประเมิน ตามเปาู หมาย
ตามเปูาหมาย
1.2.3)การยอมรบั ทีจ่ ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่าง 80 80 ตามเปูาหมาย
ตามเปาู หมาย
และหลากหลาย ตามเปูาหมาย

1.2.4)สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม 80 80 ตามเปาู หมาย
ตามเปาู หมาย
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ตามเปาู หมาย

2.1 มเี ปา้ หมายวิสัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ที่สถานศึกษา ดเี ลศิ ดเี ลศิ ตามเปาู หมาย
ตามเปูาหมาย
กาหนดชัดเจน ตามเปาู หมาย
ตามเปาู หมาย
2.2 มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ดเี ลศิ ดเี ลิศ ตามเปูาหมาย

2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการทเ่ี นน้ คุณภาพผู้เรยี น ดีเลิศ ดเี ลิศ

รอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก

กลุ่มเปาู หมาย

2.4 พฒั นาครูและบุคลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญทาง ดีเลิศ ดเี ลิศ

วชิ าชพี

2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือ ดเี ลศิ ดเี ลศิ

ต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุน ดีเลิศ ดเี ลิศ

การบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั

3.1 จัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิ 85 85

จรงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้

3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ท่ี 85 85

เอ้อื ต่อการเรยี นรู้

3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชงิ บวก 85 85

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบ 85 85
และนาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น 85 85

3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และให้ข้อมูลสะท้อน
กลบั เพื่อพฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นโซพ่ ิสัยพิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

19

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน
ระดบั คุณภาพ : ดเี ลศิ
1. กระบวนการพัฒนา

สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตาม
ศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ท่ี
เหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการจัดการเรียนรู้ทั้งรูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกัน
เรียนรู้ แบบใช้กระบวนการคิด กระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก และเน้นเร่ืองการส่ือสารอย่างสร้างสรรค์ตาม
ช่วงวัย มีทักษะการคิด การแสวงหา ความรู้เพ่ือแก้ปัญหา มีทักษะในการใช้ชีวิต พัฒนาครูทุกคนให้มี
ความสามารถในการนาเทคนิควิธีสอนให้ตรงตามศักยภาพผู้เรียน ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน
มแี หล่งเรยี นร้แู ละแหลง่ สืบคน้ ข้อมลู ได้แก่ ห้องสมดุ ครูในสายช้นั เดียวกนั รว่ มกนั กาหนดแผนการจัดการเรียนรู้
การวัดและประเมนิ ผลแบบบูรณาการ ครูเน้นการใชค้ าถามเพ่อื พัฒนาทักษะการคดิ ของผู้เรียน

นอกจากนี้ สถานศึกษาได้มีการดาเนินการเพ่อื พัฒนาทกั ษะชีวิตของผู้เรียน เพื่อให้อยู่ในสังคมได้อย่าง
มีความสุข เน้นการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ท่ีเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน โดยการจัดกิจกรรมอบรม
คุณธรรมจริยธรรมกับนักเรียนทุกระดับช้ัน จัดกิจกรรมการพัฒนาให้เหมาะสมกับวัย เน้นให้ผู้เรียนมีวินัย
ซ่ือสัตย์ มีความรับผิดชอบ และมีจิตสาธารณะ มีระบบการแนะแนว และการดูแลสุขภาวะจิต นาภูมิปัญญา
ท้องถ่ินมาร่วมกันวางแผนการจัดการเรียนการสอน และมีการเรียนรู้ในโลกกว้าง ผ่านอินเทอร์เน็ต การเข้าไป
ศึกษากับภมู ปิ ญั ญาในชุมชนรอบๆ สถานศึกษา สง่ เสริมการออกกาลังกาย และเพ่ิมเวลารู้เร่ืองอาชีพ เช่น การ
จักสานตะกลา้ การทาเทียนหอม เป็นตน้

2. ผลการดาเนินงาน
ในดา้ นผลการประเมนิ ผเู้ รียนสามารถสอื่ สารไดด้ ี รจู้ ักการวางแผน สามารถทางานร่วมกับผ้อู น่ื ไดด้ ี

ตามหลักประชาธิปไตย กล้าแสดงออก และแสดงความคิดเห็น หรอื วพิ ากษ์ได้อย่างสรา้ งสรรค์ สืบค้นขอ้ มลู
หรือแสวงหาความร้จู ากส่ือเทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง รวมทง้ั สามารถวิเคราะห์จาแนกแยกแยะไดว้ า่ สิง่ ไหนดี
สาคัญ จาเป็น รวมทัง้ รู้เทา่ ทันส่อื และสังคมท่ีเปลี่ยนแปลงอยา่ งรวดเรว็ ผ้เู รียนรู้และตระหนกั ถึงโทษและพิษ
ภยั ของส่ิงเสพติดต่างๆ เลือกรับประทานอาหารท่สี ะอาดและมีประโยชน์ รกั การออกกาลังกาย นักเรยี นทุกคน
สามารถเล่นกีฬาได้อยา่ งน้อยคนละประเภท ยอมรับในกฎกติกาของกลุ่มของสถานศึกษา ของสังคม มที ัศนคติ
ท่ดี ีต่ออาชีพสจุ ริตรวมถึงมคี วามเข้าใจเร่ืองความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลและระหวา่ งวยั ท้งั น้มี ีผลการ
ดาเนินงานเชิงประจักษ์จากการประเมนิ ในด้านต่างๆ ดังนี้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซพ่ สิ ยั พทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563

20

ตารางท่ี 2.2 แสดงคา่ ร้อยละของเปูาหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รยี น ประเดน็

พิจารณาท่ี 1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผ้เู รียน ปกี ารศึกษา 2563

มาตรฐานท่ี 1 ค่าร้อยละ สรปุ ผลการประเมิน

ประเดน็ การพจิ ารณา ที1่ .1 เปาู หมาย ผลการประเมิน

ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรยี น

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี น

1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรยี น

1.1.1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น 80 85 สูงกวา่ เปาู หมาย

การสื่อสาร และการคดิ คานวณ

1.1.2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิด 80 86 สูงกว่าเปูาหมาย

อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี นความ

คิดเหน็ และแก้ปญั หา

1.1.3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 90 90 ตามเปาู หมาย

1.1.4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี 80 82 สงู กวา่ เปาู หมาย

สารสนเทศและการสื่อสาร

1.1.5) มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสูตร 80 83 สูงกวา่ เปาู หมาย

สถานศึกษา

1.1.6) มคี วามรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ่ีดี 90 91 สูงกว่าเปูาหมาย

ต่องานอาชีพ

จากตารางที่ 2.2 แสดงค่าร้อยละของเปูาหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน
ประเดน็ พิจารณาท่ี 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ปีการศึกษา 2563 พบว่า ผลการดาเนินการพัฒนา
คุณภาพผู้เรียน เป็นไปตามเปูาหมาย จานวน 1 ประเด็นพิจารณา และสูงกว่าเปูาหมาย จานวน 5 ประเด็น
เมอื่ พิจารณาโดยภาพรวมของการดาเนินงานแลว้ สูงกวา่ เปูาหมายท่ีกาหนดไว้
ตารางที่ 2.3 แสดงค่ารอ้ ยละของเปูาหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผูเ้ รยี น
ประเด็นพจิ ารณา ที่ 1.2 ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น ปกี ารศกึ ษา 2563

มาตรฐาน คา่ รอ้ ยละ สรุปผลการ
เปูาหมาย ผลการประเมิน ประเมนิ
1.2 คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน
1.2.1) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร 80 80 ตามเปูาหมาย
และการคดิ คานวณ
1.2.2)การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมทด่ี ตี ามทส่ี ถานศึกษา 80 80 ตามเปูาหมาย
กาหนดความภูมใิ จในท้องถ่นิ และความเป็นไทย
1.2.3)การยอมรับท่จี ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและ 80 80 ตามเปาู หมาย
หลากหลาย
1.2.4)สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม 80 80 ตามเปาู หมาย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซพ่ สิ ัยพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563

21

จากตารางท่ี 2.3 แสดงค่าร้อยละของเปูาหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน

ประเด็นพิจารณาที่ 1.2 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ปีการศึกษา 2563 พบว่า ผลการ

ดาเนินการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ตามเปูาหมาย จานวน 3 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของ

การดาเนินงานแล้ว

ตารางที่ 2.4 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ท้ัง 10 ประเด็นพิจารณา ผลสัมฤทธ์ิทาง

วิชาการ และด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรียน ปีการศึกษา 2563

มาตรฐานท่ี 1คุณภาพผูเ้ รยี น คา่ รอ้ ยละ สรุปผลการ

เปูาหมาย ผลการประเมนิ ประเมนิ

1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รยี น

1.1.1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่อื สาร 80 85 สงู กวา่ เปูาหมาย

และการคดิ คานวณ

1.1.2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมี 80 86 สูงกว่าเปาู หมาย

วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และ

แกป้ ัญหา

1.1.3) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม 90 90 ตามเปูาหมาย

1.1.4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ 80 82 สูงกว่าเปาู หมาย

การสอื่ สาร

1.1.5) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา 80 83 สูงกวา่ เปาู หมาย

1.1.6) มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องาน 90 91 สงู กว่าเปาู หมาย

อาชีพ

1.2 คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น

1.2.1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสือ่ สาร 80 80 ตามเปูาหมาย

และการคดิ คานวณ

1.2.2)การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมทีด่ ีตามท่สี ถานศกึ ษา 80 80 ตามเปาู หมาย

กาหนด

ความภมู ิใจในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย

1.2.3)การยอมรับทีจ่ ะอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ งและ 80 80 ตามเปาู หมาย

หลากหลาย

1.2.4)สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม 80 80 ตามเปาู หมาย

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 80.20 80.27 สงู กวา่ เปาู หมาย

จากตารางที่ 2.4 แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน ทั้ง 10 ประเด็นพิจารณา
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ปีการศึกษา 2563 พบว่า ผลการ
ดาเนนิ การพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เป็นไปตามเปูาหมาย จานวน
5 ประเด็นพิจารณา สูงกว่าเปูาหมาย จานวน 5 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการ
ดาเนนิ งานแล้ว

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซ่พสิ ยั พิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

22

ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรยี น ผลการดาเนนิ งาน มีดงั น้ี
ผูเ้ รยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สารและการคิดคานวณในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ
80.27 จากค่าเปูาหมายร้อยละ 80.20 ซ่ึงสูงกว่าเปูาหมาย หลักฐานเชิงประจักษ์ ได้แก่ มีผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนของนักเรียนที่ได้ระดับ 3 ข้ึนไป นักเรียนมีความก้าวหน้าของผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ซ่ึงส่วนใหญ่สูงข้ึน
กว่าปีการศึกษาท่ี ผ่านมา ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนของนักเรียน อยู่ในระดับดีเยี่ยม ผล
การประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการ ส่ือสาร ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแก้ปัญหา และความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี สงู กว่าค่าเปาู หมายทีก่ าหนด
ตารางท่ี 2.5 ตารางแสดงการเปรยี บเทยี บความกา้ วหนา้ ของผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของนักเรยี น ระดบั ชน้ั
มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2561 - 2563

วชิ า ปีการศกึ ษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563
ภาษาไทย 2.69 2.9 2.91
สงั คมศึกษาฯ 2.97 3.0 3.39
ภาษาองั กฤษ 2.77 2.8 3.00
คณิตศาสตร์ 2.48 2.5 2.58
วทิ ยาศาสตร์ 2.79 2.7 2.70
สุขศกึ ษา 3.51 3.5 3.50
ศิลปะ 3 3.2 3.17
การงานฯ 3.22 2.9 3.24
2.93 3.0 3.04
เฉลีย่ รวม

แผนภูมิแสดงการเปรียบเทียบความกา้ วหน้าของผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรียน ปกี ารศึกษา 2561 - 2563

2.69
2.9
2.91

2.97
3

3.39
2.7

2.8
3
2.48
2.5
2.58
2.79
2.7
2.7

3.51
3.5
3.5
3
3.2
3.17
3.22
2.9
3.24
4
3.5

3
2.5

2

ปีการศกึ ษา 2561
1.5 ปีการศกึ ษา 2562

1 ปีการศกึ ษา 2563

0.5
0

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนโซ่พิสยั พทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563

23

ตารางที่ 2.6 ตารางแสดงการเปรยี บเทยี บผลการประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี นกบั ค่า

เปูาหมาย ของนักเรยี นระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 – 6 ปีการศกึ ษา 2563

ระดับชั้น ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 2563

มัธยมศึกษาปที ่ี 1 80 89.6

มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 80 93.52

มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 80 91.60

มัธยมศึกษาปที ี่ 4 80 94.44

มัธยมศึกษาปีที่ 5 80 97.25

มัธยมศึกษาปที ี่ 6 80 97.93

เฉลย่ี รวม 80 94.05

แผนภูมแิ สดงการเปรียบเทียบผลการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะหข์ องนกั เรียน ปีการศึกษา 2563

100 89.6 93.52 91.6 94.44 97.25 97.93 ค่าเปาู หมาย
90 80 80 80 80 80 80 ผลปกี ารศกึ ษา 2563
80
70
60
50
40
30
20
10
0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ตารางท่ี 2.7 ตารางแสดงการเปรียบเทยี บผลการประเมินสมรรถนะสาคัญดา้ นความสามารถในการ
สือ่ สาร กบั ค่าเปาู หมาย ของนักเรยี นระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 1 – 6 ปกี ารศึกษา 2563

ระดบั ชัน้ คา่ เป้าหมาย ปกี ารศกึ ษา 2563
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 80 89.6
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 80 93.52
มัธยมศึกษาปีที่ 3 80 91.60
มัธยมศึกษาปที ี่ 4 80 94.44
มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 80 97.25
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 80 97.93
80 94.05
เฉลย่ี รวม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนโซ่พสิ ยั พิทยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563

24

แผนภมู แิ สดงการเปรยี บเทยี บผลการประเมินสมรรถนะดา้ นความสามารถในการสื่อสารของนกั เรยี น ปกี ารศึกษา 2563

93.52 91.6 94.44 97.25 97.93

100 89.6

80 80 80 80 80 80

80

60 คา่ เปูาหมาย
40 ผลปีการศึกษา 2563

20

0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ตารางท่ี 2.8 ตารางแสดงการเปรยี บเทียบผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ดา้ นความสามารถในการ

คดิ กบั ค่าเปูาหมาย ของนักเรียนระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ปีการศึกษา 2563

ระดบั ชัน้ ค่าเป้าหมาย ปีการศกึ ษา 2563

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 80 89.6

มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 80 93.52

มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 80 91.60

มัธยมศึกษาปีท่ี 4 80 94.44

มัธยมศึกษาปที ่ี 5 80 97.25

มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 80 97.93

เฉลีย่ รวม 80 94.05

แผนภูมแิ สดงการเปรยี บเทยี บผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญดา้ นความสามารถในการคิดของนกั เรียน

93.52 91.6 94.44 97.25 97.93

100 89.6

90 80 80 80 80 80 80

80

70

60

50 ค่าเปูาหมาย

40 ผลปกี ารศกึ ษา 2563

30

20

10

0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นโซพ่ สิ ัยพิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

25

ตารางที่ 2.9 ตารางแสดงการเปรียบเทยี บผลการประเมินสมรรถนะสาคัญด้านความสามารถในการแกป้ ัญหา
กับค่าเปาู หมาย ของนกั เรียนระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ปกี ารศึกษา 2563

ระดับชัน้ คา่ เปา้ หมาย ปีการศึกษา 2563
มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 80 89.6
มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 80 93.52
มัธยมศึกษาปที ่ี 3 80 91.60
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 80 94.44
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 80 97.25
มัธยมศึกษาปที ่ี 6 80 97.93
80 94.05
เฉล่ียรวม

แผนภูมิแสดงการเปรยี บเทียบผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญด้านความสามารถในการแก้ปญั หาของนักเรียน

93.52 91.6 94.44 97.25 97.93

100 89.6

90 80 80 80 80 80 80

80

70

60 คา่ เปูาหมาย
50

40 ผลปีการศึกษา 2563

30

20

10

0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ตารางท่ี 2.10 ตารางแสดงการเปรียบเทยี บผลการประเมินสมรรถนะสาคัญดา้ นความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีกบั ค่าเปาู หมาย ของนักเรยี นระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ปกี ารศึกษา 2563

ระดับชั้น คา่ เป้าหมาย ปีการศึกษา 2563
มัธยมศึกษาปีท่ี 1 80 89.6
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 80 93.52
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 80 91.60
มัธยมศึกษาปีท่ี 4 80 94.44
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 80 97.25
มธั ยมศึกษาปีที่ 6 80 97.93
80 94.05
เฉลย่ี รวม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนโซ่พิสยั พทิ ยาคม ปกี ารศึกษา 2563

26

แผนภมู แิ สดงการเปรยี บเทยี บผลการประเมนิ สมรรถนะดา้ นความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

93.52 91.6 94.44 97.25 97.93

100 89.6

90 80 80 80 80 80 80

80

70

60

50 ค่าเปาู หมาย

40 ผลปกี ารศกึ ษา 2563

30

20

10

0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ตารางท่ี 2.11 ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน (O-NET)

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2563

ระดับ / รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

ค่าเฉล่ยี ระดับโรงเรียน 52.64 21.64 28.13 29.37

ค่าเฉลย่ี ระดับจังหวดั 51.01 22.38 28.60 29.92

ค่าเฉลย่ี ระดบั สังกดั สพฐ. 55.18 25.82 30.17 34.14

คา่ เฉล่ียระดับประเทศ 54.29 25.46 29.89 34.38

แผนภูมแิ สดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

52.64
51.01

55.18
54.29
60
50 29.37 ค่าเฉลี่ยระดับโรงเรยี น
40 29.92 ค่าเฉลย่ี ระดับจังหวัด
30 คา่ เฉลี่ยระดับสงั กัด สพฐ.
20 34.14 ค่าเฉลย่ี ระดับประเทศ
10 34.38
21.64
0 22.38
25.82
ภาษาไทย 25.46
28.13
28.6
29.89
30.17

ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนโซพ่ สิ ัยพิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

27

ตารางที่ 2.12 ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET)

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2563

ระดบั / รายวชิ า ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

คา่ เฉลยี่ ระดบั โรงเรยี น 41.10 20.62 29.61 23.95

ค่าเฉลี่ยระดับจังหวดั 41.08 21.11 29.79 24.49

ค่าเฉล่ียระดับสังกัด สพฐ. 45.22 26.33 33.04 29.73

คา่ เฉล่ียระดับประเทศ 44.36 26.04 32.68 29.94

แผนภูมแิ สดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6

41.1 ค่าเฉล่ียระดับโรงเรยี น
41.08 คา่ เฉลีย่ ระดบั จงั หวดั
ค่าเฉลี่ยระดบั สังกัด สพฐ.
45.22 คา่ เฉลย่ี ระดับประเทศ
44.36
33.91
34.44
36.32
35.93
23.95
24.49
29.73
29.94
20.62
21.11
26.33
26.04
29.61
29.79
33.04
32.68

ตารางที่ 2.13 ตารางแสดงการเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พื้นฐาน (O-
NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2561 – 2563

ปกี ารศึกษา / วิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
2561 52.11 26.08 35.13 26.42
2562 52.08 22.08 28.57 28.61
2563 52.64 21.64 28.13 29.37

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนโซพ่ ิสัยพทิ ยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563

28

แผนภูมิเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3

60
50
40

2561

30

2562

20

2563

10
0
51.62
52.55
52.82
26.59
29.29
31.77
26.24
23.17
23.45
34.83
29.07
29.21

ตารางที่ 2.14 ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พื้นฐาน
(O-NET) ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2561 - 2563

ปีการศกึ ษา / วิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
2561 43.1 24.62 27.58 24.13
2562 39.13 19.76 25.87 23.96
2563 .41.1 20.26 29.61 23.95

แผนภมู ิเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6

43.1
39.13

41.1
32.65
32.66
33.91
24.13
23.95
23.95
24.62
19.76
20.62
27.58
25.87
29.61
45
40
35
30

25 2561
20 2562

15

2563

10
5
0

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซพ่ ิสยั พิทยาคม ปีการศกึ ษา 2563

29

3. จดุ เด่น
จุดเด่นในดา้ นผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผ้เู รียน คือ นกั เรียนโรงเรียนโซพ่ สิ ัยพิทยาคมได้รบั การ

พฒั นาอยา่ งรอบด้าน มีความรู้ความสามารถทัง้ ด้านวชิ าการ ดนตรี กีฬา ศิลปะ และมีความสามารถทางด้าน
เทคโนโลยี พัฒนาตนเองไดเ้ ต็มตามศักยภาพ ใฝเุ รียนรู้ เป็นพลเมืองทีด่ ีและมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 ส่งผลใหม้ ี
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเป็น ในระดับดเี ลศิ
4. จุดควรพฒั นา

จดุ ทคี่ วรพัฒนาในดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผูเ้ รียน ได้แก่
1. ส่งเสรมิ นกั เรยี นเข้าร่วมการแขง่ ขันระดบั ชาติและนานาชาตใิ ห้มากข้นึ เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพ ผูเ้ รียน
ใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐานสากลตอ่ ไป
2. พฒั นากระบวนการคดิ การฝึกทกั ษะด้านการแสดงความคดิ เห็น การค้นหาวิธกี ารแก้ปัญหา
3. จดั กจิ กรรมสง่ เสริมความสามารถสรา้ งนวัตกรรม และมีความรแู้ ละทักษะพ้ืนฐานในการสร้าง
นวตั กรรม เพ่ิมเติม
4. พฒั นาให้นกั เรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเพอ่ื พัฒนา ตนเอง
และสังคมในดา้ นการเรียนรู้ การส่ือสาร การท างานอย่างสรา้ งสรรค์ และมีคณุ ธรรม
5. จดั กิจกรรมสง่ เสริมใหน้ ักเรียนได้แสดงออกถึงความภูมใิ จในท้องถิ่นและความเป็นไทย

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
ระดบั คุณภาพ : ดเี ลิศ
1. กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหาผลการจัดการศึกษาในปีที่ผ่านมาแล้ว โดยได้ศึกษาจาก
ข้อมูลสารสนเทศจากการนิเทศ ติดตาม ประเมิน การจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และจัด
ประชุมระดมความคิดเห็นจากบุคลากรในสถานศึกษา เพื่อวางแผนร่วมกันในการกาหนดเปูาหมาย วิสัยทัศน์
พันธกจิ กลยุทธ์ ในการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา เพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพ
จัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปีท่ีสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการ
ปฏิรูปการศึกษา พร้อมทั้งจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบดาเนินการ
พฒั นาตามแผนงานท่วี างไว้ เพ่ือใหบ้ รรลเุ ปูาหมายที่

กาหนด โดยมีการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการจัด
การศกึ ษา รายงานผู้บังคบั บญั ชาที่อยู่สงู ตอ่ ไป
2. ผลการดาเนินงาน

โรงเรยี นโซพ่ ิสัยพทิ ยาคมขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและ
การจดั การ ปกี ารศกึ ษา 2563 ดงั นี้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนโซ่พิสยั พิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

30

ตารางที่ 2.15 ตารางแสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ปีการศกึ ษา 2563

มาตรฐานที่ 2 คา่ ร้อยละ สรุปผลการ

ประเดน็ การพจิ ารณา เปาู หมาย ผลประเมนิ ผล ประเมนิ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลิศ ดเี ลศิ ตามเปูาหมาย
2.1 มีเปาู หมายวสิ ัยทัศน์และพนั ธกิจทีส่ ถานศกึ ษา
กาหนดชัดเจน

2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ดีเลิศ ดีเลิศ ตามเปาู หมาย

2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเ่ี นน้ คณุ ภาพผเู้ รียนรอบ ดีเลศิ ดีเลิศ ตามเปาู หมาย
ดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทกุ กลุ่มเปูาหมาย

2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญทาง ดเี ลศิ ดเี ลิศ ตามเปาู หมาย
วิชาชีพ

2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อื้อต่อ ดีเลศิ ดเี ลศิ ตามเปาู หมาย
การจดั การเรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ

2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การ ดีเลศิ ดเี ลิศ ตามเปาู หมาย
บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้

สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั ดเี ลศิ

จากตารางท่ี 2.15 แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ปี

การศึกษา 2563พบว่า ผลกระบวนการบริหารและการจัดการ เปน็ ไปตามเปูาหมาย จานวน 6 ประเด็น

พิจารณา เม่ือพิจารณาโดยภาพรวมของการดาเนนิ งานแลว้ เปน็ ไปตามเปูาหมาย และอยใู่ นระดับคุณภาพดีเลศิ

3. จุดเด่น
โรงเรยี นมกี ารบรหิ ารและการจดั การอยา่ งเป็นระบบ มีการประชุมเพ่ือให้ทุกฝุายไดม้ สี ว่ นรว่ มในการ

กาหนดวิสัยทศั น์ พันธกิจ เปาู หมายทช่ี ดั เจน มกี ารปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการ
ประจาปที ี่สอดคลอ้ งกบั ผลการจัดการศกึ ษา สภาพปญั หา ความต้องการพฒั นา และนโยบายการปฏริ ูป
การศึกษา ท่ีมุ่งเนน้ การพัฒนาให้ผู้เรียนมีคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการเรยี นรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา
ครผู สู้ อนสามารถจดั การเรียนรไู้ ด้อย่างมปี ระสิทธิภาพ มีการดาเนินการนเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมินผล การ
ดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการจดั การศึกษา และโรงเรยี นได้ใช้กระบวนการรวบรวมขอ้ มลู เพอื่ ใชเ้ ป็น
ฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนโซ่พิสยั พทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563

31

4 จดุ ควรพฒั นา
1. เปิดโอกาสให้ผ้ปู กครองได้มีสว่ นรว่ มในการเสนอความคิดเหน็ ในการจดั การศกึ ษา เพื่อพฒั นา

ผู้เรียน
2. สร้างเครอื ข่ายความร่วมมือของผ้มู สี ่วนเก่ยี วข้องในการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนให้มีความเข้ม

มสี ่วนรว่ มรับผิดชอบต่อผลการจดั การศกึ ษา และการขับเคลื่อนคณุ ภาพการจัดการศึกษา

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ

ระดับคุณภาพ : ดีเลศิ

1. กระบวนการพฒั นา

กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญโรงเรยี นมกี ระบวนการสอนทีส่ ร้างโอกาสให้

ผู้เรยี นทกุ คนมีสว่ นรว่ ม โดยดาเนินงาน/โครงการ/กจิ กรรมอยา่ งหลากหลายได้แก่ โครงการสง่ เสริมวชิ าการ

โครงการทศั นศึกษาตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปี โครงการพัฒนาปรบั ปรุงห้องสมดุ และสง่ เสรมิ รักการอา่ น

โครงการเดินทางไกลอยคู่ ่ายพักแรมลกู เสือ-เนตรนารี โรงเรยี นมกี ารจดั การเรียนการสอนทย่ี ดึ โยงกับบริบท

ของชุมชนและท้องถิ่น โดยดาเนินงาน/โครงการ/กจิ กรรมอย่างหลากหลายได้แก่ โครงการนอ้ มนาปรชั ญา

เศรษฐกจิ พอเพยี ง กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น โรงเรียนมีการตรวจสอบและประเมนิ ผลความรคู้ วามเข้าใจของ

ผ้เู รียนอย่างเป็นระบบและมปี ระสิทธิภาพ โดยดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลายได้แก่ โครงการ

ประกนั คุณภาพภายใน โครงการสัปดาหว์ ชิ าการบรู ณาการลดเวลาเรียนเพิม่ เวลารู้ สศู่ ตวรรษที่ 21

2. ผลการดาเนินงาน

โรงเรยี นโซ่พสิ ัยพิทยาคมขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี น

การ สอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั ประกอบดว้ ย 5 ประเด็นพจิ ารณาดงั น้ี ตารางที่ 2.16 แสดงคา่ ร้อยละของ

เปูาหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ปี

การศึกษา 2563

ตารางท่ี 2.16 แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ปี

การศกึ ษา 2563

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่ ค่ารอ้ ยละ สรปุ ผลการ

เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ เปูาหมาย ผลประเมินผล ประเมนิ

3.1 จัดการเรียนร้ผู า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ 85 ตามเปาู หมาย ตามเปูาหมาย

และสามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตได้

3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรยี นรทู้ ีเ่ ออื้ 85 ตามเปูาหมาย ตามเปาู หมาย

ตอ่ การเรียนรู้

3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรยี นเชงิ บวก 85 ตามเปูาหมาย ตามเปูาหมาย

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบและ 85 ตามเปาู หมาย ตามเปาู หมาย
นาผลมาพัฒนาผ้เู รียน
3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั 85 ตามเปาู หมาย ตามเปาู หมาย
เพือ่ พัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้

จากตารางท่ี 2.16 แสดงคา่ ร้อยละของเปูาหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการ

จดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็น ปกี ารศกึ ษา 2563 พบวา่ ผลกระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซพ่ สิ ยั พทิ ยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563

32
ผเู้ รียน เป็นสาคญั เปน็ ไปตามเปูาหมาย จานวน 5 ประเดน็ พจิ ารณา เม่ือพิจารณาโดยภาพรวมของการ
ดาเนนิ งานแลว้ ผล การดาเนนิ งานเป็นไปตามเปูาหมายทุกประเด็น และอยู่ในระดบั คุณภาพดีเลศิ ผลการ
ประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3 อยู่ในระดบั ดเี ลศิ โดยประเมินจากประเดน็ พิจารณา ตามมาตรฐานดา้ น
กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั
2. จุดเด่น

1. นกั เรียนไดเ้ ขา้ ถงึ สอื่ การเรียนรูท้ ีห่ ลากหลาย เชน่ อินเทอร์เน็ต หอ้ งสมุด อย่างสม่าเสมอ
2. นักเรยี นออกไปทศั นศกึ ษานอกสถานที่ อยา่ งนอ้ ย ปกี ารศกึ ษาละ 1 คร้งั
3. นกั เรียนศกึ ษาคน้ ควา้ จากแหล่งการเรียนรู้ทง้ั ในและนอกสถานศึกษา อีกท้ังฝกึ ให้นักเรียนได้

เกดิ การเรยี นรู้ จากการปฏบิ ัติจรงิ จากการปฏิบัติโครงงานต่างๆ
4. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้
5. นาภมู ิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามสี ่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรม
3. จดุ ควรพัฒนา
1. พัฒนาส่อื การเรียนรู้ทเี่ ขา้ ถึงไดง้ า่ ยและมีมาตรการปูองกันการใช้สอ่ื ในทางท่ีไมด่ ี
2. ควรใหน้ กั เรยี นพัฒนาทักษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง รกั การเรียนรแู้ ละพัฒนาตนเองอยา่ ง
ตอ่ เนื่อง
3. ควรให้ขอ้ มลู ย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพ่อื ให้นักเรียนนาไปใชพ้ ฒั นาตนเอง
4. ควรให้นักเรยี นแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ เพอื่ การเรียนรู้ระหวา่ งกนั และสามารถใชเ้ ทคโนโลยใี น
การเรยี นรแู้ ละนาเสนอผลงานได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซพ่ สิ ัยพิทยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563

33

ส่วนท่ี 3

สรปุ ผล และแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ

โรงเรียนโซพ่ สิ ัยพิทยาคม สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานสถานศึกษา

ระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ดังนี้

ตารางที่ 3.1 แสดงค่าร้อยละของเปาู หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานมาตรฐานสถานศึกษา

ระดับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ปกี ารศึกษา 2563

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา คา่ ร้อยละ/ระดบั คณุ ภาพ สรุปผลการ

เปาู หมาย ผลการประเมิน ประเมนิ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น ดเี ลิศ ดีเลศิ ดีเลศิ

1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรยี น ดีเลศิ ดีเลิศ ดีเลศิ

1.1.1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร 80 85 สูงกวา่ เปูาหมาย

และการคดิ คานวณ

1.1.2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมี 80 86 สงู กวา่ เปูาหมาย

วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และ

แก้ปัญหา

1.1.3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 90 90 ตามเปาู หมาย

1.1.4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 80 82 สงู กว่าเปาู หมาย

และการสื่อสาร

1.1.5) มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร 80 83 สงู กว่าเปาู หมาย

สถานศกึ ษา

1.1.6) มคี วามรู้ทักษะพืน้ ฐานและเจตคติทีด่ ตี ่องานอาชีพ 90 91 สงู กว่าเปูาหมาย

1.2 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรียน ดเี ลิศ ดเี ลิศ ดเี ลศิ

1.2.1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร 80 80 ตามเปาู หมาย

และการคิดคานวณ

1.2.2)การมีคณุ ลักษณะและค่านิยมทด่ี ตี ามท่ีสถาน 80 80 ตามเปาู หมาย

ศกึ ษากาหนด ความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย

1.2.3)การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและ 80 80 ตามเปูาหมาย

หลากหลาย

1.2.4)สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม 80 80 ตามเปาู หมาย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นโซพ่ ิสัยพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563

34

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา ค่ารอ้ ยละ/ระดบั คณุ ภาพ สรปุ ผลการ
ประเมนิ
เปูาหมาย ผลการประเมนิ ดเี ลศิ
ตามเปาู หมาย
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดเี ลิศ ดีเลิศ
ตามเปูาหมาย
2.1 มเี ป้าหมายวิสยั ทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากาหนด ดีเลศิ ดีเลิศ ตามเปูาหมาย

ชัดเจน ตามเปูาหมาย

2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ดเี ลศิ ดีเลศิ

2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการทีเ่ น้นคุณภาพผูเ้ รียนรอบ ดีเลิศ ดเี ลศิ

ดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษาและทุกกลมุ่ เปาู หมาย

2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี ดเี ลศิ ดีเลิศ

2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ ออื้ ตอ่ การ ดเี ลศิ ดีเลศิ ตามเปูาหมาย
จัดการเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ ดีเลศิ ดีเลิศ ตามเปูาหมาย
ดีเลศิ ดเี ลิศ ดีเลิศ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุนการ 85 85 ตามเปาู หมาย
บรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ 85 85 ตามเปาู หมาย
85 85 ตามเปูาหมาย
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่
เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ
3.1 จัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และ
สามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตได้

3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นร้ทู ่เี ออื้ ต่อ
การเรียนรู้
3.3 มกี ารบริหารจัดการช้นั เรยี นเชิงบวก

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอยา่ งเปน็ ระบบและนา 85 85 ตามเปาู หมาย
ผลมาพัฒนาผูเ้ รียน 85 85 ตามเปูาหมาย

3.5 มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพื่อ
พัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้

จาก ตารางที่ 3.1 แสดงคา่ ร้อยละของเปูาหมายและผลการประเมินมาตรฐานมาตรฐานสถานศึกษา
ระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ปีการศกึ ษา 2563 พบวา่ มาตรฐานที่ 1 มีผลการประเมินอยใู่ นระดบั
คุณภาพ ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 2 มผี ลการประเมินอยใู่ นระดับคุณภาพดเี ลิศ และมาตรฐานที่ 3 มผี ลการประเมนิ
อยใู่ นระดับ
คุณภาพ ดีเลิศ เม่อื พจิ ารณารายประเดน็ พิจารณา พบว่า เปน็ ไปตามเปูาหมาย จานวน 16 ประเดน็ พจิ ารณา
สงู กว่า เปูาหมาย จานวน 5 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดย ภาพรวมของการดาเนนิ งานแล้วเปน็ ไปตาม
เปูาหมายเป็นส่วนใหญ่

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นโซ่พิสยั พทิ ยาคม ปกี ารศึกษา 2563

35

1. จุดเดน่
1.1 มาตรฐานที่ 1 ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รยี น

นักเรยี นไดร้ บั การพฒั นาอย่างรอบด้าน มคี วามรู้ความสามารถท้งั ดา้ นวชิ าการ ดนตรี กีฬาศิลปะ และมี
ความสามารถทางด้านเทคโนโลยี พฒั นาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ ใฝุเรียนรู้ เปน็ พลเมืองทด่ี ีและ
มที กั ษะในศตวรรษท่ี 21

1.2 มาตรฐานที่ 2 ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
โรงเรียนโซพ่ ิสัยพทิ ยาคม กาหนดเปูาหมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกิจทีส่ อดคล้องกบั สภาพปญั หา และความ
ตอ้ งการพัฒนาของสถานศึกษา มีนโยบายการปฏริ ูปการจดั การศกึ ษาตามความต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถิน่
โดยให้สอดคลอ้ งกับแนวทางการปฏิรูปนโยบายตามแผนการศกึ ษาระดับชาติและมแี ผนพัฒนาคุณภาพการจัด
การศึกษา แผนปฏบิ ัติการประจาปี ทส่ี อดคลอ้ งกบั การพัฒนาผูเ้ รยี นทุกกลุม่ เปาู หมาย มีการพฒั นาข้าราชการ
ครูและบุคลากรทางการศึกษาใหม้ คี วามเชีย่ วชาญตามมาตรฐานของตาแหน่ง ตลอดจนมีการจดั กจิ กรรม
สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทั้งภายในและภายนอก เพ่ือให้แหลง่ เรียนรทู้ ี่กระตุ้นให้ผูเ้ รยี นเกิดความใฝเุ รยี นรู้

1.3 มาตรฐานที่ 3 ดา้ นกระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั
โรงเรยี นโซพ่ สิ ัยพิทยาคม มกี ระบวนการสอนทีส่ ร้างโอกาสใหผ้ ูเ้ รียนทุกคนมสี ว่ นร่วม มีการจัดการเรยี นการ
สอนทีย่ ึดโยงกบั บรบิ ทของชุมชนและท้องถ่ิน และโรงเรียนมกี ารตรวจสอบและประเมนิ ผลความรคู้ วามเขา้ ใจ
ของผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบและมีประสทิ ธิภาพ โดยดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอยา่ งหลากหลาย เพ่อื มุ่ง
พัฒนาความรู้ความสามารถของนักเรยี นอย่างเต็มตามศกั ยภาพ
2. จดุ ที่ควรพัฒนา

2.1 มาตรฐานท่ี 1 ด้านคณุ ภาพผู้เรียน
ผเู้ รยี นในระดับชนั้ ม.1 – ม.6 ยังต้องเรง่ พฒั นาในดา้ นการนาเสนอ การอภิปราย และแลกเปลี่ยนเรียนรู้อยา่ ง
สมเหตสุ มผล ตลอดจนการใช้เทคโนโลยเี ชงิ สรา้ งสรรคแ์ ละค้มุ คา่

2.2 มาตรฐานที่ 2 ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ
ควรเปิดโอกาสใหผ้ ปู้ กครองได้มสี ว่ นร่วมในการเสนอความคิดเหน็ ในการจัดการศึกษาและสรา้ งเครือข่ายความ
รว่ มมือของผูม้ สี ่วนเกย่ี วข้องในการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นใหม้ คี วามเขม้ มีส่วนรว่ มรบั ผิดชอบตอ่ ผลการจดั
การศึกษา และการขบั เคลื่อนคุณภาพการจดั การศกึ ษา

2.3 มาตรฐานท่ี 3 ด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคญั
พัฒนาสื่อการเรยี นรูท้ ีเ่ ข้าถึงไดง้ ่ายและมีมาตรการปูองกนั การใช้สอื่ ในทางท่ไี มด่ ี ควรใหน้ ักเรียนพัฒนาทักษะ
ในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รกั การเรยี นรแู้ ละพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง ให้ข้อมูลย้อนกลบั แก่นักเรยี น
ทนั ทีเพื่อให้นักเรียนนาไปใชพ้ ัฒนาตนเอง ให้นักเรยี นแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ เพือ่ การเรียนรู้ระหว่างกนั และ
สามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนร้แู ละนาเสนอผลงานได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นโซพ่ ิสัยพิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

36

ภาคผนวก

 คาสัง่ โรงเรียนโซพ่ ิสัยพิทยาคม ท่ี 66 /2563 เรอ่ื ง แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนนิ งานประกนั คุณภาพ
ภายใน โรงเรียนโซพ่ ิสยั พทิ ยาคม

 ประกาศโรงเรียนโซพ่ ิสัยพิทยาคม เร่ือง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน และ
การกาหนดค่าเปูาหมายความสาเร็จตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ัน พ้ืนฐาน เพ่ือ
การประกนั คุณภาพภายใน

 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาเทียบเทา่ กับค่าเปูาหมาย ปกี ารศกึ ษา 2563

 บันทกึ การใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานประจาปีของสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศกึ ษา

 ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษารอบปที ่ผี า่ นมา (ปกี ารศึกษา 2563)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนโซพ่ สิ ยั พิทยาคม ปีการศึกษา 2563

37

คาส่ังโรงเรียนโซพ่ สิ ัยพิทยาคม
ท่ี ๖๖ / ๒๕๖๓

เร่ือง แต่งตง้ั คณะกรรมการในการตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียน
และจัดทารายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
*************************************

ตามพระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ มาตรา ๔๘ กาหนดให้สถานศึกษาต้องมีประเมิน
ภายในและจัดทารายงานประจาปีทุกปี และเปิดเผยให้หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องและประชาชนได้รับทราบ ดังนั้น
โรงเรียนจึงต้องจัดทารายงานประจาปี (Self-Assessment Report : SAR) ซ่ึงเป็นการสื่อสารให้ผู้เรียน
ผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องทราบถึงความก้าวหน้าและผลดาเนินงานจัดการศึกษาตาม
มาตรฐานคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องสม่าเสมอ โดยยึดมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานที่ สพฐ.กาหนด
ประกอบด้วยมาตรฐาน ๓ ด้านได้แก่ ๑) คุณภาพของผู้เรียน ๒) กระบวนการบริหารและจัดการของ
ผู้บริหารสถานศึกษา ๓) กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โรงเรียนจึงแต่งตั้ง
คณะกรรมการประเมินคุณภาพการศกึ ษา ดงั นี้

๑. คณะกรรมการอานวยการ มีหนา้ ที่ ให้คาปรกึ ษาชแ้ี จงแนวปฏิบัตใิ หเ้ ปน็ ไปตามกรอบการ

จดั ทารายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาทสี่ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน และมาตรฐานการ

ประเมนิ คุณภาพภายนอก ตลอดท้งั อานวยความสะดวกในการจดั ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

ประกอบดว้ ย

๑.๑ นายชวนะ ทวีอทุ ศิ ผอู้ านวยการ ประธานกรรมการ

๑.๒ นายนริ ุต อุดมศักดิ์ รองผอู้ านวยการ รองประธานกรรมการ

๑.๓ นางสาวธารนิ ี ม่ิงวงศ์ ครู คศ.๓ กรรมการ

๑.๔ นางศิริรตั น์ ศริ ิบุตร ครู คศ.๓ กรรมการ

๑.๕ นางพยอม ดยี า ครู คศ.๓ กรรมการ

๑.๖ นายเฉลมิ รตั นชยั ครู คศ.๓ กรรมการ

๑.๗ นางอรณุ ี วชิ าทิตย์ ครู คศ.๓ กรรมการ

๑.๘ นายอาทติ ย์ ทิมนิ กลุ ครู คศ.๓ กรรมการ

๑.๙ นางจรรยา ศรีมังคละ ครู คศ.๓ กรรมการ

๑.๑๐ นางสาวจีรนนั ท์ พศิ าสตรร์ ัมย์ ครู คศ.๑ กรรมการ

๑.๑๑ นางสาวคณติ ฐา ศิระลาย ครผู ชู้ ่วย กรรมการและเลขานุการ

๑.๑๒ นางสาวสิรญิ า เฮงตระกลู ครอู ตั ราจ้าง กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ

๒. คณะกรรมการจัดทารายงานการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา มหี นา้ ท่ี
ออกแบบระบบการจัดเก็บข้อมลู สารสนเทศ รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ แปรผลและประเมนิ ผลข้อมูล และ
จัดทารายงานคุณภาพการศึกษาประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ (SAR 2564) ในสว่ นท่เี กีย่ วข้อง ดังน้ี

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผ้เู รยี น

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนโซพ่ ิสัยพิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563