i
ii PERIHAL MUKA SURAT PENGURUSAN PENTADBIRAN 1.1 PENGENALAN • KATA ALU-ALUAN GURU BESAR 1 • MAKLUMAT SEKOLAH 2 • SEJARAH SEKOLAH 3 • LENCANA SEKOLAH 6 • BENDERA SEKOLAH 7 • LAGU NEGARAKU 7 • LAGU KEBESARAN NEGERI SEMBILAN 8 • LAGU SEKOLAH 8 • PELAN BANGUNAN SEKOLAH 9 • PELAN KEBAKARAN 10 1.2 HALA TUJU SEKOLAH • FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN 11 • FALSAFAH SEKOLAH 11 • VISI, MISI, MATLAMAT 11 • OBJEKTIF SEKOLAH 12 • PIAGAM PELANGGAN 13 • MOTO SEKOLAH 13 1.3 PANDUAN AM 14 1.4 DESKRIPKSI TUGAS PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN • PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PPP 26 • DESKRIPKSI TUGAS GURU AKADEMIK 27 • DESKRIPKSI TUGAS GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING 40 1.5 TAKWIM PERSEKOLAHAN 48 • HARI KELEPASAN AM NEGERI SEMBILAN 2023 49 • HARI KELEPASAN AM NEGERI SEMBILAN 2024 50 • TAKWIM SEKOLAH TAHUN 2023/2024 51 • WAKTU PERSEKOLAHAN 2023/2024 64 1.6 SENARAI NAMA GURU / ANGGOTA KUMPULAN PELAKSANA (AKP) • SENARAI NAMA GURU SESI PAGI 65 • SENARAI NAMA GURU SESI PETANG 67 • SENARAI NAMA GURU SESI PAGI DAN PETANG 68 • SENARAI NAMA AKP 68 2.1 CARTA FUNGSI 69 2.2 CARTA ORGANISASI PENTADBIRAN 70 2.3 JAWATANKUASA PENGURUSAN PENTADBIRAN • JAWATANKUASA PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN 71 • JAWATANKUASA KEWANGAN DAN PERAKAUNAN 72 • JAWATANKUASA PEMAJUAN SEKOLAH 72 • JAWATANKUASA PERANCANGAN STRATEGIK 73 • JAWATANKUASA PEMBANGUNAN FIZIKAL 73 ISI KANDUNGAN
iii • JAWATANKUASA STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA (SKPMg2) 74 • JAWATANKUASA EMIS (MAKLUMAT DAN DATA) GURU DAN MURID 75 • JAWATANKUASA PENGURUSAN ASET / INVENTORI 75 • JAWATANKUASA LATIHAN DALAM PERKHIDMATAN (LADAP) 76 • KETUA-KETUA UNIT HEM 76 • KETUA-KETUA UNIT KOKURIKULUM 77 • JAWATANKUASA KBAT 78 • JAWATANKUASA TIMSS PISA 78 • JAWATANKUASA PRA SEKOLAH 79 • JAWATANKUASA BALAI SERI MUAFAKAT 79 • JAWATANKUASA BILIK GURU 80 2.4 SENARAI NAMA GURU KELAS DAN GURU PEMBANTU 81 2.5 SENARAI TUGASAN GURU 82 2.6 JAWATANKUASA TAMBAHAN • SETIAUSAHA MESYUARAT GURU 94 • HARI ANUGERAH CEMERLANG 94 • PERJUMPAAN TIGA PENJURU 94 • SAMBUTAN HARI GURU 94 PENGURUSAN KURIKULUM 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM 95 3.2 CARTA ORGANISASI KURIKULUM 101 3.3 CARTA ORGANISASI PENGURUSAN SESI PETANG 102 3.4 CARTA ALIR KERJA KURIKULUM 103 3.5 CARTA PROSEDUR PENGURUSAN PANITIA 104 3.6 ANALISA UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK (UASA) 2022/2023 105 3.7 ANALISA PBD TAHUN 2022/2023 108 3.8 JAWATANKUASA KURIKULUM • JAWATANKUASA KURIKULUM 114 • JAWATANKUASA PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH 116 • JAWATANKUASA DLP 117 3.9 JAWATANKUASA PANITIA 118 JAWATANKUASA PROGRAM KHAS • JAWATANKUASA PROGRAM TRANSISI 120 • JAWATANKUASA GILAP PERMATA 121 • JAWATANKUASA MBMMBI 122 • JAWATANKUASA PLC 123 3.10 JAWATANKUASA INDUK PSS • JAWATANKUASA INDUK PUSAT SUMBER SEKOLAH 124 • JAWATANKUASA KERJA PSS 125 • JAWATANKUASA PERPUSTAKAAN 126 • JAWATANKUASA NILAM 126 • JAWATANKUASA BILIK BBM 127 • JAWATANKUASA BILIK TAYANG 127 • JAWATANKUASA UNIT ICT 128
iv • JAWATANKUASA TVPSS 128 • JAWATANKUASA BILIK SAINS 1 129 • JAWATANKUASA BILIK SAINS 2 129 • JAWATANKUASA BILIK STEAM 129 • JAWATANKUASA BILIK MUZIK 130 • JAWATANKUASA BILIK OPERASI SUKAN DAN KOKURIKULUM 130 • JAWATANKUASA BILIK RBT 130 • JAWATANKUASA BILIK DOKUMENTASI 131 • JAWATANKUASA BILIK J-QAF 131 • JAWATANKUASA MUSOLLA AR-RAUDHAH 131 • JAWATANKUASA BILIK SALC 132 • JAWATANKUASA BILIK BOSS 132 • JAWATANKUASA BILIK KESIHATAN 133 • JAWATANKUASA BILIK PEMULIHAN KHAS 133 • JAWATANKUASA BILIK GALERI SEJARAH 134 • JAWATANKUASA BILIK INUKUBATOR 134 3.11 JAWATANKUASA KELAS AGAMA PETANG 135 3.12 JADUAL PEMANTAUAN PDPC 136 3.13 SEMAKAN BUKU TULIS 142 3.14 TAKWIM KURIKULUM 143 PENGURUSAN HEM 4.1 PENGENALAN 145 4.2 STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT PENGURUSAN HEM 146 4.3 AKTIVITI-AKTIVITI HEM 149 4.4 CARTA ORGANISASI JAWATANKUASA INDUK HEM 153 • JAWATANKUASA LEMBAGA DISIPLIN /SSDM 156 • JAWATANKUASA PENGAWAS 156 • JAWATANKUASA KANTIN 158 • JAWATANKUASA BIMBINGAN DAN KAUNSELING & PPDa 160 • JAWATANKUASA 3K ➢ JAWATANKUASA KESIHATAN 162 ➢ JAWATANKUASA KEBERSIHAN DAN KECERIAAN/ PENGURUSAN TANDAS 163 ➢ JAWATANKUASA KESELAMATAN & BENCANA 163 • JAWATANKUASA UNIT BANTUAN 166 • JAWATANKUASA DATA APDM 168 • JAWATANKUASA RANCANGAN MAKANAN TAMBAHAN (RMT)/SUSU 169 • JAWATANKUASA SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (SPBT) 170 4.5 JAWATANKUASA/ CARTA ORGANISASI PIBG 174 4.6 JAWATANKUASA/ CARTA ORGANISASI PIBK 175 4.7 CARTA GANTT HEM 176 4.8 PANDUAN GURU BERTUGAS MINGGUAN 180 4.9 JADUAL GURU BERTUGAS SESI PAGI 182 4.10 JADUAL GURU BERTUGAS SESI PETANG 186 4.11 PANDUAN GURU KELAS 187
v 4.12 PROGRAM 5 MINIT SEBELUM 188 4.13 TAKWIM UNIT HEM 2023/2024 189 PENGURUSAN KOKURIKULUM 5.1 GERAK KERJA KOKURIKULUM • MUKADIMAH 192 • MATLAMAT 193 • OBJEKTIF 193 • STRATEGI 194 • KANDUNGAN KEGIATAN KOKURIKULUM 195 • STATUS PERLAKSANAAN KOKURIKULUM 196 • PERUNTUKAN MASA KEGIATAN KOKURIKULUM 197 • DASAR KOKURIKULUM 197 • PERANAN-PERANAN 199 • POLISI KOKURIKULUM 200 • LAPORAN KESELAMATAN, KECEDERAAN DAN KEMALANGAN 201 5.2 TUGAS JAWATANKUASA PENGURUSAN • TUGAS GPK KOKURIKULUM 202 • TUGAS SETIAUSAHA/ PENYELARAS KOKURIKULUM 203 • TUGAS SETIAUSAHA SUKAN 203 • TUGAS KELAB/PERSATUAN/ UNIT BERUNIFORM 204 • TUGAS GURU PENASIHAT DAN PEMIMPIN 205 5.3 CARTA ORGANISASI KOKURIKULUM 206 5.4 JAWATANKUASA MAJLIS SUKAN SEKOLAH 208 5.5 JAWATANKUASA PEMBANGUNAN SUKAN/ SUKAN ELIT 209 5.6 JAWATANKUASA PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI DAN KOKURIKULUM (PAJSK) 210 5.7 GURU SUKAN DAN PERMAINAN (1M1S) 211 5.8 GURU KELAB DAN PERSATUAN 213 5.9 GURU UNIT BERUNIFORM 215 5.10 GURU RUMAH SUKAN 217 5.11 TUGASAN KOKURIKULUM DAN 1M1S GURU 2023/2024 219 5.12 PANDUAN PENGURUSAN UNIT-UNIT KOKURIKULUM 222 • PENGURUSAN FAIL 226 5.13 TAKWIM TAHUNAN KOKURIKULUM DAN SUKAN 228
0
1 KATA ALU-ALUAN GURU BESAR Syukur alhamdulillah dengan izin Allah SWT, pihak sekolah telah berjaya menghasilkan naskhah Buku Pengurusan Sekolah Kebangsaan Lavender Heights (SKLH) bagi sesi 2023/2024. Syabas diucapkan kepada semua yang terlibat! Semoga naskhah ini menjadi lambang komitmen warga SKLH sebagai satu pasukan bagi membudayakan profesionalisme guru dan kepimpinan pendidikan. Justeru dengan kaedah inilah meletakkan guru-guru SKLH ke arah budaya kerja yang berkualiti dan berwawasan mengikut SOP yang telah ditetapkan. Saya sentiasa menaruh keyakinan bahawa barisan pendidik SKLH berkemampuan menabur bakti untuk lebih memperkasa sekolah ini. Semoga buku ini akan dapat mempertautkan kerjasama dan silaturahim semua pihak, terutama dalam meningkatkan kemajuan dan kecemerlangan sekolah dalam arus pendidikan perdana masakini. Menjelang sesi 2023/2024, marilah kita bersama-sama berganding bahu dalam menjayakan misi dan visi sekolah. Ikutilah segala yang telah kita rancang dengan teliti agar semua program berjalan lancar dan mencapai objektifnya. Akhir kata, saya menyeru kepada semua warga sekolah agar dapat membudayakan kerja cemerlang dengan berazam meningkatkan mutu perkhidmatan dan bertolenrasi serta bekerja dengan penuh tanggungjawab. Selamat Maju Jaya. Sekian, terima kasih. (Mohammad Fadill bin Mohd Tisan, PJK) Guru Besar SK Lavender Heights 1.1 PENGENALAN
2 MAKLUMAT SEKOLAH Kod Sekolah NBA 4052 Nama Sekolah SK Lavender Heights Alamat Taman Bandar Senawang, 70450 Seremban, NSDK PPD Seremban Sesi Pagi dan petang Lokasi Luar Bandar Gred B Jumlah Kelas 36 buah Jumlah Kelas Pra Sekolah 3 buah Bilangan Murid 1295 perdana / 1370 keseluruhan Bilangan Murid Pra Sekolah 75 orang Bilangan Guru 80 orang Bilangan Bukan Guru 9 orang Guru Besar En Mohammad Fadill bin Mohd Tisan, PJK GPK Pentadbiran Pn Fahita binti Mohamad GPK HEM En Ahmad Razali bin Suwarto GPK Ko-Kurikulum En Mohd Syahrul Miza bin Muslim GPK Petang En Mohd Zaki bin Ismail No. Telefon 06 - 6776590 No. Faxs 06 - 6752341 Jarak Dari JPNS 16 km Jarak Dari PPD 10 km E-mel [email protected] [email protected] Web-Site https://www.sklavenderheights.edu.my/
3 SEJARAH SEKOLAH SK Lavender Heights dibina di atas sebuah tanah milik Kerajaan Negeri dengan keluasan 6 ekar. Sekolah ini mula dibina pada bulan April 2010 setelah Kementerian Pendidikan mengeluarkan tender pada bulan Disember 2009. Gardenia Villas Sdn. Bhd diberi kepercayaan untuk membina sekolah ini dengan menelan belanja sebanyak RM15,200,000.00. Projek ini di bawah pengawasan Syarikat Asas Reka Sdn. Bhd. yang beribu pejabat di Subang Jaya, Selangor. Syarikat Gardenia Sdn. Bhd. telah berjaya menyempurnakan pembinaan sekolah ini pada bulan April 2011 dan penyerahan bangunan telah disempurnakan pada 23.11.2011 oleh syarikat ini kepada Kementerian Pendidikan. Setelah semua perancangan selesai, SK Lavender Heights mula beroperasi pada 03.01.2012 dengan bilangan murid seramai 647 orang semuanya dari sekolah sekitar Senawang yang berdekatan dengan sekolah ini. Pn Shamshiah binti Ibrahim, dilantik sebagai caretaker telah melapor diri pada 01.01.2011 hingga 20.12.2011 menjalankan tugas sebagai Pemangku Guru Besar, seterusnya beliau dilantik sebagai Guru Penolong Kanan Akademik pada tarikh yang sama. Pada tanggal 21.12.2011, Pn Faridah binti Hashim melapor diri sebagai Guru Besar pertama. Kemudian, Tn Hj Nor Aziff bin Jinoh menggantikan tempat beliau sebagai Guru Besar bermula 16.12.2013. Tanggal 01.04.2019, Tn Hj Nor Aziff telah bertukar ke SK Lengeng Ulu, Rembau. Tempat beliau telah digantikan oleh En. Mohammad Fadill bin Mohd Tisan, PJK sehingga kini. Pn Maznah binti Mohd Yunus dilantik sebagai Pembantu Tadbir pertama di SK Lavender Heights dan melapor diri pada 17.01.2011. Mohamad Amri bin Azhar @ Zuhit dilantik sebagai Pembantu Am Pejabat (PAP) dan melapor diri pada 01.02.2011. En Kamal Amiramzah bin Sulaiman telah melapor diri pada 19.12.2011 sebagai GPK Ko-Kurikulum yang pertama manakala En Mohd Noor bin Mat Nasir sebagai GPK Hal Ehwal Murid (HEM). Kini, SK Lavender Heights mempunyai bilangan murid seramai 1375 orang dengan 80 orang guru dan 9 orang kakitangan bukan guru. Disebabkan permohonan kemasukan ke sekolah yang tinggi, maka SK Lavender Heights mula beroperasi secara dua sesi (pagi dan petang) mulai tahun 2020.
4 SENARAI GURU BESAR DAN GURU PENOLONG KANAN YANG PERNAH BERKHIDMAT DI SK LAVENDER HEIGHTS BIL TARIKH BERTUGAS NAMA GURU BESAR CATATAN 1 01.01.2011 – 20.12.2011 Pn Shamshiah binti Ibrahim Caretaker & Memangku Guru Besar 2 21.12.2011 – 15.12.2013 Pn Faridah binti Hashim Guru Besar Pertama Bertugas di SKLH 3 16.12.2013 – 31.03.2019 Tn Hj Nor Aziff bin Jinoh Berpindah ke SK Legung Ulu, Rembau 4 01.04.2019 – hingga kini En Mohammad Fadill bin Mohd Tisan, PJK SENARAI GURU PENOLONG KANAN PENTADBIRAN /AKADEMIK YANG PERNAH BERKHIDMAT DI SK LAVENDER HEIGHTS BIL TARIKH BERTUGAS NAMA GURU CATATAN 1 16.12.2011 - 13.03.2017 Pn Shamshiah binti Ibrahim Berpindah ke SK Taman Tuanku Jaafar 2 13.03.2017 - 30.11.2017 Pn Hjh Norliza binti Suboh Bersara mulai 01.12.2017 3 02.01.2018 - 16.03.2018 Pn Yati binti Hj Morshidi Memangku jawatan GPK Pentadbiran 4 18.03.2018 - hingga kini Pn Fahita binti Mohamad SENARAI GURU PENOLONG KANAN HAL EHWAL MURID YANG PERNAH BERKHIDMAT DI SK LAVENDER HEIGHTS BIL TARIKH BERTUGAS NAMA GURU CATATAN 1 30.12.2011 - 15.01.2013 En Mohd Noor bin Mat Nasir Berpindah ke SK Taman Semarak, Nilai 2 16.01.2013 - 01.12.2014 En Kamal Amiramzah bin Sulaiman Bersara mulai 01.12.2014 3 05.01.2014 - 28.01.2016 Pn Khadijah binti Mokhtar Berpindah ke SK Yam Tuan Hitam mulai 29.01.2016 sebagai Guru Besar
5 4 29.01.2016 - 06.05.2021 Pn Yati binti Hj Morshidi Berpindah ke SK Taman Dusun Nyiur mulai 06.05.2021 sebagai GPK Pentadbiran 5 06.05.2021 - 18.06.2021 Pn Rohani binti Abdul Latif Berpindah ke SK Wawasan mulai 18.06.2021 sebagai GPK Hal Ehwal Murid 6 18.06.2021 - hingga kini En Ahmad Razali bin Suwarto SENARAI GURU PENOLONG KANAN KO-KURIKULUM YANG PERNAH BERKHIDMAT DI SK LAVENDER HEIGHTS BIL TARIKH BERTUGAS NAMA GURU CATATAN 1 19.12.2011 - 15.01.2013 En Kamal Amiramzah bin Sulaiman Naik pangkat menjadi GPK HEM di SK Lavender Heights 2 16.01.2013 - 02.03.2015 En Abd Razak bin Haron Meninggal dunia pada 02.03.2015 3 26.03.2015 - 05.09.2015 En Azimi bin Abdul Rahman Meninggal dunia pada 05.09.2015 4 30.09.2015 - 16.06.2017 En Muhamad bin Abdul Manap Bertukar ke SK Temiang sebagai GPK HEM mulai 16.06.2017 5 19.06.2017 hingga kini En Mohd Syahrul Miza bin Muslim SENARAI GURU PENOLONG KANAN PETANG YANG PERNAH BERKHIDMAT DI SK LAVENDER HEIGHTS BIL TARIKH BERTUGAS NAMA GURU CATATAN 1 02.01.2020 - 30.09.2021 En Mohd Firdaus bin Harun Berpindah ke SK Yamtuan Antah, Kuala Pilah mulai 30.09.2021 sebagai Guru Besar 2 30.09.2021 - hingga kini En Mohd Zaki bin Ismail
6 LENCANA SEKOLAH LOGO LENCANA SEKOLAH SETIAP WARNA DAN SIMBOL PADA LENCANA MEMPUNYAI MAKNA YANG TERSIRAT WARNA WARNA MERAH Semangat keberanian dalam menghadapi dunia luar yang penuh cabaran. WARNA KUNING Melambangkan kesetiaan kepada raja dan Negara, kebangsaan dan kemakmuran. WARNA MERAH JAMBU Melambangkan kelembutan, keyakinan, sifat menolong ke arah kepasrahan, kesempurnaan, keayuan dan kesantunan. WARNA PUTIH Melambangkan peribadi warga sekolah yang berteraskan kepada nilai-nilai murni ajaran agama serta nilai budaya warisan. WARNA SILVER Memberi inspirasi dan membantu merealisasikan impian menjadi nyata, mewakili nilai teras, iaitu ILMU, KEIKHLASAN dan KECEMERLANGAN. BENTUK BULAT Melambangkan penyatuan. RIBEN Melambangkan penyatuan berkekalan. SEPARA OVAL MERAH Kekuatan dan tenaga. SEPARA OVAL KUNING Nilai insan. BULATAN MERAH JAMBU Keberanian menyahut cabaran semasa. BULATAN HITAM Mampu menyesuaikan diri dalam pelbagai keadaan untuk menghadapi era globalisasi. BUKU, KOMPUTER DAN GLOBE Melambangkan ilmu masa kini dan masa hadapan dengan elemen sains dan teknologi. BULATAN BIRU, HITAM, MERAH, KUNING DAN HIJAU Melambangkan perpaduan yang erat serta kukuh dan mempunyai matlamat yang boleh dikongsi bersama Logo direka cipta oleh : En Kamarul Ariffin bin Aziz
7 BENDERA SEKOLAH Bendera sekolah telah direka sedemikian rupa iaitu dengan warna merah hati sebagai latar belakang dan terdapat lencana sekolah di tengah-tengahnya. Sejajar dengan maksud yang ada pada lencana sekolah, warna merah hati yang digunakan pada bendera ini adalah melambangkan permuafakatan warga sekolah dan komuniti setempat bagi memajukan serta mencapai kecemerlangan pendidikan murid-murid sekolah ini. LAGU NEGARAKU Negaraku Tanah Tumpahnya Darahku Rakyat Hidup Bersatu dan Maju Rahmat Bahgia Tuhan Kurniakan Raja Kita Selamat Bertakhta
8 LAGU KEBESARAN NEGERI SEMBILAN LAGU SEKOLAH Berkatlah Yang DiPertuan Besar Negeri Sembilan Kurnia Sihat dan Makmur Kasihi Rakyat Lanjutkan Umur Akan Berkati Sekalian Yang Setia Musuhnya Habis Binasa Berkatlah Yang DiPertuan Besar Negeri Sembilan Sekolahku Lavender Heights Di Sini Kami Bermula Menjadi Insan Yang Mulia Agama Bangsa dan Negara Prestasi Perintis Proaktif Itulah cogan kata kita Berganding bahu Rakan dan guru Gerak maju Capai cita yang satu Ayuh kawanku Mari bersama Carilah Ilmu Penuhkan dada Pabila sudah Berjaya Syukurlah pada yang Esa Jangan lupakan segala Guruku semat dijiwa Ciptaan dan lirik: En Dollah bin Ahmad, Bekas guru SK Lavender Heights 2012-2019
PELAN BANGUNAN SEKOLAH
9 9
PELAN KEBAKARAN
10 10
11 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan bangsa Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri dan keluarga serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara. FALSAFAH SEKOLAH Warga Sekolah Kebangsaan Lavender Heights bertanggungjawab melahirkan modal insan yang beriman dan bertaqwa, mempunyai minda kelas pertama dan berakhlak terpuji seiring dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. VISI, MISI & MATLAMAT VISI Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera 1.2 HALA TUJU SEKOLAH
12 MISI Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara MATLAMAT Melahirkan Bangsa Malaysia Yang Taat Setia dan Bersatu Padu. Melahirkan Insan yang Beriman, Berakhlak Mulia, Berilmu, Berketrampilan dan Sejahtera. Menyediakan Sumber Tenaga Manusia untuk Keperluan Kemajuan Negara. Memberi Peluang Pendidikan kepada Semua Warganegara Malaysia. OBJEKTIF SEKOLAH 1. Pengurusan dan kepimpinan yang cekap, berkesan, telus dan tulus. 2. Akademik yang berasaskan pengurursan pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti. 3. Sahsiah yang berasaskan program pembangunan insan. 4. Penyertaan yang menyeluruh dan pencapaian berkualiti dalam bidang sukan dan kokurikulum. 5. Persekitaran yang selamat dan kondusif.
13 PIAGAM PELANGGAN 1. Memastikan setiap murid menerima pengajaran yang berkualiti dan sistematik. 2. Memastikan semua pengurusan dan pentadbiran sistematik dan efisyen. 3. Minda yang terbuka untuk menerima teguran dan cadangan. 4. Memberi maklumat berasaskan data dan pekeliling. 5. Bersikap mesra pelanggan. MOTO SEKOLAH PRESTASI PERINTIS PROAKTIF
14 01 PERINTAH AM Sebagai penjawat awam, guru-guru dan staf sokongan adalah tertakluk dengan arahan-arahan yang terdapat di dalam Perintah Am Kerajaan. Semua guru dan staf sokongan harus memahami dan juga mematuhi Perintah Am tersebut serta pekeliling-pekeliling berkaitan. 02 ASAS PENGURUSAN SEKOLAH 2.1 Guru dan staf sokongan hendaklah membaca, memahami dan menghayati Rukun Negara, Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Etika Kerja Islam, Teras Perkhidmatan dan Tatasusila Profesion Perguruan Malaysia. 2.2 Bersama memahami, berkongsi dan menghayati Visi dan Misi Sekolah. 2.3 Bekerja sebagai satu pasukan untuk mencapai Visi, Misi dan Objektif Sekolah. 2.4 Bertekad dan beriltizam melaksanakan Piagam Pelanggan Sekolah. 2.5 Dalam menjalankan tugas, meletakkan kepentingan murid dan sekolah melebihi kepentingan peribadi. 2.6 Semua guru adalah Guru Disiplin. 2.7 Semua guru adalah Guru Kaunseling. 2.8 Semua guru menjalankan tugas sebagai satu pasukan – TEAM (Together Everyone Achieve Much) 03 WAKTU HADIR / WAKTU PULANG 3.1 Jadual waktu persekolahan / waktu kerja mesti dipatuhi seperti yang ditetapkan. 3.2 Guru dikehendaki berada di dalam kawasan sekolah pada jam 7.20 pagi (sesi pagi) dan jam 12.40 tengah hari (sesi petang) setiap hari sebelum waktu persekolahan dan merekod SENDIRI waktu sampai di pejabat. 1.3 PANDUAN AM
15 3.3 Guru hendaklah memberitahu Guru Besar secepat mungkin sekiranya tidak dapat hadir atau terpaksa datang lewat ke sekolah atas sebab-sebab yang munasabah. 3.4 Semua urusan peribadi guru hendaklah dilakukan di luar waktu persekolahan kecuali dalam keadaan kecemasan. 3.5 Waktu bekerja semua staf sokongan mengikut waktu bekerja perkhidmatan awam yang sedang berkuatkuasa. 3.6 Guru adalah digalakkan balik selepas 30 minit waktu pulang rasmi. 3.7 Biar murid pulang dahulu untuk elakkan kesesakan. 3.8 Guru / staf perlu tunjukkan teladan yang baik. 3.9 Pastikan guru / staf mengetip (punch card) SENDIRI waktu hadir dan waktu pulang. 04 KEBENARAN KELUAR WAKTU BEKERJA 4.1 Pada waktu persekolahan / bekerja guru dan staf sokongan tidak dibenarkan meninggalkan kawasan sekolah kecuali jika ada sesuatu perkara yang tidak dapat dielakkan dengan syarat mendapat kebenaran daripada Guru Besar atau Penolong Kanan (Jika ketiadaan GB). 4.2 Guru dan staf skongan dikehendaki mencatat dalam Buku Rekod Kebenaran Keluar di pejabat. 4.3 Kerja bertulis / tugasan hendaklah disediakan untuk murid sebelum meninggalkan sekolah. 4.4 Guru dan staf sokongan hendaklah merekod waktu semasa keluar dan masuk semula dalam Buku Kebenaran Keluar. 05 MELAKUKAN KERJA LUAR Penjawat Awam (termasuk guru) dibolehkan melakukan kerja luar dengan mematuhi Perintah Am Bab “D” seperti berikut:- 5.1 Memohon kebenaran bertulis daripada Ketua Jabatan. 5.2 Dibenarkan dengan syarat:- 5.2.1 Tidak dilakukan semasa waktu bekerja / pejabat.
16 5.2.2 Tidak menjejaskan tugas sebagai penjawat awam. 5.2.3 Tidak dengan apa-apa cara berkecenderungan bercanggah dengan kepentingan jabatan. 06 DISIPLIN GURU 6.1 Menghayati tatasusila profesion perguruan sebagai satu profesion : 6.1.1 Bertanggungjawab bagi menentukan pencapaian akademik dan pendidikan semua murid dengan memuaskan. 6.1.2 Menjalankan tugas-tugas kokurikulum seperti mana yang ditetapkan dan ditugaskan. Setiap kegiatan yang melibatkan murid perempuan mestilah dihadiri bersama oleh guru perempuan. 6.1.3 Batasan pergaulan antara sesama kakitangan dan murid-murid hendaklah sentiasa dijaga. 6.2 Menghayati prinsip-prinsip perkhidmatan cemerlang. 6.2.1 Menepati masa. 6.2.2 Semua projek yang dirancang di peringkat sekolah hendaklah dilaksanakan dengan sempurna. 6.2.3 Guru ganti mestilah terima dengan rela hati dan penuh rasa setiakawan memasuki dan mengajar kelas-kelas yang telah ditetapkan. 6.2.4 Tidak dibenarkan membuat kenyataan akhbar. 6.2.5 Segala masalah murid dan pembelajaran hendaklah dirundingkan. 6.3 Mengutamakan kepentingan setiap murid di sekolah. 6.3.1 Adalah menjadi tanggungjawab bersama guru-guru terhadap masalah disiplin dan akhlak. 6.3.2 Guru-guru beranggungjawab mengatasi dan mengawasi masalah ponteng, kesihatan, kebajikan, kebersihan murid, bilik darjah dan sekolah. 6.3.3 Bersikap tegas terhadap murid tetapi elakkan dari melakukan deraan.
17 6.3.4 Denda yang dikenakan hendaklah berbentuk positif dan memberi pengajaran kepada murid. Denda yang boleh merugikan murid-murid adalah dilarang. 6.4 Waktu Tidak Mengajar (Free Period) 6.4.1 Bukan “free” mutlak tetapi “non-teaching period”. 6.4.2 Gunakan untuk membuat perancangan, menyemak kerja murid, menyediakan BBM, membuat rujukan atau menulis persediaan mengajar. 6.4.3 Berbincang secara professional (PLC) dengan rakan sejawat tentang masalah murid dan PdPc. 6.4.4 MAKAN sekadar menghilangkan lapar. 6.4.5 Jangan mewujudkan “Budaya Kopitam”. 6.5 Tugas Mengawas Peperiksaan Dalaman. 6.5.1 Diwajibkan untuk semua guru. 6.5.2 Mesti ikut waktu yang telah ditetapkan. Ikut Jadual Waktu Pengawasan jika ada. 6.5.3 Dilarang melakukan aktiviti lain seperti memeriksa kertas jawapan murid, membaca akhbar, bermain telefon bimbit, menanda buku latihan atau berbual dengan rakan sejawat. 07 CUTI 7.1 Cuti Rehat / Cuti Penggal Mengikut Surat Pekeliling Kementerian Muridan KP(PP)0046.SJ/A(30) bertarikh 24 Disember 1993, guru berkelayakan mendapat cuti penggal sekolah untuk menggantikan cuti rehat. Tetapi guru boleh dipanggil bertugas oleh Guru Besar tidak melebihi sepertiga daripada jumlah cuti sesuatu tahun untuk menjalankan tugas-tugas selain daripada mengajar biasa. 7.2 Cuti Rehat Khas (CRK) 7.2.1 Cuti Rehat Khas kepada Pegawai Perkhidmatan Pendidikan telah diperuntukkan di bawah Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 8 Tahun 2017 : Cuti Rehat Khas Pegawai Perkhidmatan Pendidikan.
18 Kadar kelayakan CRK setahun bagi Pegawai Perkhidmatan Pendidikan mulai 1 September 2022 ialah seperti jadual di bawah: 7.2.2 Kemudahan Cuti Rehat Khas juga dipanjangkan kepada Guru Sandaran/ Guru Interim dan Guru Kontrak. 7.2.3 Cuti Rehat Khas adalah untuk kegunaan dalam tahun semasa sahaja. Baki Cuti Rehat Khas yang tidak digunakan tidak boleh dibawa ke tahun berikutnya. 7.2.4 Layak dipohon dan kelulusan atas budi bicara Guru Besar dengan syarat tidak menjejaskan keberkesanan pengurusan pengajaran dan pembelajaran di sekolah. 7.2.5 Mesti dipohon daripada Guru Besar dengan berjumpa secara peribadi. Setelah mendapat kelulusan barulah boleh mengisi permohonan secara online dalam HRMIS dan maklumkan semula kepada Guru Besar untuk disahkan permohonan cuti tersebut. GURU BESAR BERHAK MEMBATALKAN CUTI ATAU MEMANGGIL GURU KEMBALI BERTUGAS SEKIRANYA PERLU. 7.3 Cuti Sakit 7.3.1 Sijil sakit yang dikeluarkan oleh doktor swasta yang melebihi dua hari berturut-turut hendaklah disahkan oleh Pegawai Perubatan Kerajaan. 7.3.2 Cuti sakit yang dikeluarkan oleh doktor swasta tidak boleh melebihi 15 hari dalam setahun. 7.3.3 Cuti sakit yang melebihi 90 hari setahun sama ada berterusan atau putus-putus akan dilaporkan ke PPD/JPN dan KPM. 7.3.4 Semua jenis cuti sakit hendaklah dilaporkan kepada PPD/JPN dan KPM. 7.3.5 Serahkan sijil cuti sakit dengan segera ke pejabat tanpa perlu diminta. Skim Perkhidmatan Kadar Kurang 10 tahun perkhidmatan yang melayakkan Lebih 10 tahun perkhidmatan yang melayakkan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan 10 hari 15 hari
19 7.4 Cuti Ke Luar Negara 7.4.1 Semua guru yang hendak bercuti ke luar negara mesti mendapat kelulusan daripada JPN. Guru perlu mengisi borang permohonan yang ada di pejabat sekolah selewat-lewatnya 4 minggu sebelum tarikh bercuti. 7.5 Cuti Khas Isteri Bersalin 7.5.1 Diberikan selama tujuh (7) hari sebagai cuti tanpa rekod kepada anggota perkhidmatan awam lelaki. Pengiraannya termasuk semua hari rehat dan pelepasan am. Kemudahan ini dihadkan kepada lima (5) kali dan tertakluk kepada kepentingan perkhidmatan. 7.6 Cuti Tanpa Rekod Cuti Tanpa Rekod yang dibenarkan adalah cuti gantian kerana bekerja lebih masa, cuti latihan pasukan sukarela, menghadiri latihan atau khemah tahunan pertubuhan/persatuan, latihan syarikat kerjasama, menduduki peperiksaan, mesyuarat persatuan ikhtisas, mengambil bahagian sukan, tugas khas perubatan. 7.7 Cuti Urusan Kematian Keluarga Terdekat. 7.7.1 Kemudahan Cuti Tanpa Rekod Bagi Urusan Kematian Ahli Keluarga Terdekat diperuntukkan di bawah Pekeliling Perkhidmatan Sumber Manusia (PPSM) Ceraian SR.5.2.1 kepada pegawai perkhidmatan awam bagi menziarahi jenazah dan membantu urusan berkaitan kematian ahli keluarga terdekat. 7.7.2 Diberikan kepada pegawai yang kematian ahli keluarga terdekat selama tiga (3) hari sebagai cuti tanpa rekod. Pengiraan cuti termasuk dari rehat dan pelepasan am. Kelulusan tertakluk kepada kepentingan perkhidmatan. 7.7.3 Tafsiran ahli keluarga terdekat bermaksud suami, isteri, ibu kandung atau ibu angkat, bapa kandung atau bapa angkat, ibu mentua, bapa mentua, anak kandung, anak angkat yang sah di sisi undang-undang, anak angkat de facto dan anak pelihara, adik-beradik, nenek dan datuk pegawai.
20 7.8 Cuti Kuarantin 7.8.1 Nama Kemudahan Cuti Kuarantin dipinda kepada “Kemudahan Cuti Menjaga Anak Yang Dikuarantin atau Memerlukan Pengasingan”. 7.8.2 Pegawai yang layak kemudahan Cuti Kuarantin adalah ibu dan bapa yang sah. 7.8.3 Anak adalah termasuk: (a) anak kandung; (b) anak tiri tanggungan; (c) anak angkat de facto; (d) anak angkat; dan (e) anak pelihara. 7.8.3 Senarai jenis penyakit berjangkit adalah sepertimana dalam Lampiran SR.5.4.4(A) iaitu : 1. Penyakit Tangan, Kaki dan Mulut [Hand, Foot and Mouth Disease (HFMD)] 2. Demam Denggi dan Demam Denggi Berdarah 3. Campak (Measles) 4. Chickenpox 5. Difteria 6. Malaria Dengan penambahan lain-lain penyakit berjangkit yang diperakukan oleh Pegawai Perubatan Kerajaan atau swasta. 7.8.4 Kadar tempoh cuti (bilangan hari) a) kadar tempoh cuti/ bilangan hari cuti dikekalkan maksimum lima (5) hari bagi setiap kes atau selama tempoh perakuan yang diberikan oleh mana-mana Pegawai Perubatan Kerajaan atau swasta mengikut mana yang lebih rendah, dengan pindaan termasuk Hari Rehat Mingguan, Hari Kelepasan Mingguan dan Hari Kelepasan Am; dan b) pegawai yang memerlukan tempoh tambahan boleh memohon Cuti Rehat / Cuti Rehat Khas atau cuti-cuti lain yang berkelayakan.
21 08 PAKAIAN 8.1 Guru mestilah mematuhi kehendak Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 6 Tahun 1985 mengenai pakaian guru di sekolah. 8.2 Guru hendaklah berpakaian kemas, sesuai dengan profesion perguruan dan masyarakat. Semua jenis pakaian ‘jeans’ dan jubah tidak dibenarkan. 8.3 Pakaian berbentuk seluar, pakaian nipis, ketat, menampakkan bentuk badan dan mendedahkan aurat tidak dibenarkan bagi guru perempuan. 8.4 Guru lelaki dikehendaki mempunyai potongan rambut yang pendek dan sesuai. 8.5 Semua guru lelaki dikehendaki memakai tali leher dan kasut / sepatu, guru perempuan juga dikehendaki memakai (kasut sarung/bukan sandal) supaya kelihatan lebih kemas dan rasmi. 8.6 Pakaian semasa Perhimpunan Rasmi adalah formal. Semua guru diwajibkan memakai kot/ blazer semasa Perhimpunan Rasmi setiap hari Isnin. 8.7 Semua guru digalakkan memakai pakaian batik pada setiap hari Khamis. 8.8 Guru Pendidikan Jasmani (PJ) boleh terus memakai baju PJ berdasarkan Surat KPM KP/KPPM/5(49) bertarikh 26 Julai 2010. Guru PJ / Aktiviti Ko-kurikulum dikehendaki memakai pakaian yang sesuai: 8.8.1 Guru perempuan: seluar trek atau seluar panjang yang sesuai, kemeja T berlengan panjang labuhnya melebihi paras punggung, kemeja sukan, baju trek, kasut sukan atau kasut getah tanpa tumit. 8.8.2 Guru Lelaki: seluar trek atau seluar panjang yang sesuai. Kemeja T, kemeja sukan, baju trek atau jersi, kasut sukan atau kasut getah tanpa tumit. 8.9 Guru-guru perlu memakai baju unit beruniform setiap hari Rabu seperti dalam Surat Pekeliling Bil 19/2013 bertarikh 4 Oktober 2013. 09 TANDA NAMA Semua guru dan staf sokongan hendaklah sentiasa memakai tanda nama pada hari persekolahan, majlis rasmi di sekolah atau apabila ada urusan rasmi di luar sekolah.
22 10 TUGAS GURU 10.1 Tugas guru diberikan dalam bidang Kurikulum, Ko-Kurikulum, HEM dan juga Pentadbiran. Tugas tersebut hendaklah dijalankan dengan dedikasi, cekap, bertanggungjawab dan sentiasa bersemangat dan minat yang sihat terhadap tugas-tugas yang diberikan. 10.2 Sekiranya guru dikehendaki menghadiri mesyuarat di PPD / JPN atau sekolah lain hendaklah dipatuhi. Guru yang ditugaskan tidak boleh mengarahkan guru lain melaksanakannya tanpa keizinan Guru Besar. 10.3 Guru yang mewakili sekolah dalam mana-mana mesyuarat atau taklimat di luar, minit curai hendaklah dikemukakan kepada Guru Besar dengan menggunakan borang khas yang boleh diperolehi di Pejabat Sekolah. 10.4 Guru yang mewakili sekolah ke sesuatu kursus, seminar atau seumpamanya, apabila balik ke sekolah hendaklah menjalankan ‘In-House Training’ kepada guru dan dimaklumkan kepada Guru Besar/ Penolong Kanan tarikh dan masa pelaksanaannya. 10.5 Guru yang melakukan tugas rasmi di luar, hendaklah menyediakan bahan tugasan bertulis untuk murid dan memaklumkan kepada Ketua Panitia/Penolong Kanan. 11 REKOD MENGAJAR 11.1 Setiap guru bertanggungjawab terhadap keselamatan Buku Rekod Mengajar. Semua butiran hendaklah disempurnakan dengan teliti, kemas dan lengkap. Buku ini hendaklah diserahkan ke pejabat pada hari Jumaat setiap minggu untuk disemak dan ditandatangani oleh Guru Besar/ Penolong Kanan. 11.2 Guru yang berkursus/ bercuti, buku rekodnya hendaklah diserahkan kepada Penolong Kanan untuk urusan guru pengganti. 11.3 Setiap akhir tahun persekolahan, Buku Rekod Mengajar hendaklah diserahkan ke pejabat sekolah. 12 SURAT MENYURAT 12.1 Semua surat rasmi yang menggunakan ‘letter head’ sekolah hendaklah ditandatangani oleh Guru Besar untuk disampaikan oleh pihak-pihak berkenaan. 12.2 Jika surat itu ditujukan kepada guru berkenaan dengan menyatakan melalui dan salinan kepada Guru Besar, surat itu boleh disimpan sendiri setelah diambil tindakan.
23 12.3 Jika surat itu ditujukan kepada Guru Besar dan Guru Besar mengedarkannya untuk tindakan guru berkenaan, maka guru itu hendaklah:- 12.3.1 Memastikan sama ada surat yang diterima itu salinan asal atau fotostat, jika salinan asal sila minta fotostat terlebih dahulu supaya salinan asal disimpan dalam fail di pejabat. 12.3.2 Jika tindakan yang perlu diambil merupakan mengisi maklumat dalam borang yang dilampirkan, maka borang tersebut hendaklah ditaip dan setelah lengkap diisi hendaklah diserahkan kepada Pembantu Tadbir untuk disediakan surat litup/iringan (covering) dan hantar segera ke pihak yang berkenaan tiga hari sebelum tarikh akhir dan elakkan menerima peringatan daripada pihak berkenaan. 13 KELUAR MASUK KELAS MENEPATI MASA Guru-guru dikehendaki memasuki kelas untuk mengajar dengan menepati masa. Demikian juga guru-guru yang sedang mengajar dikehendaki menamatkan pengajarannya sebaik sahaja masa tamat. Guru-guru yang merelif juga dikehendaki peka dengan perkara ini. 14 PERLAKUAN WAKTU MENGAJAR 14.1 Semasa mengajar guru-guru hendaklah berada di dalam keadaan yang cergas serta membolehkan mereka mengawal murid dengan baik serta menyampaikan pengajaran dengan teratur. Mengajar sambil duduk di atas meja adalah tidak dibenarkan. 14.2 Semasa mengajar guru-guru hendaklah mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif. Jangan sama sekali membiarkan mana-mana murid tidur dan membuat bising. 15 BUKU LATIHAN MURID 15.1 Setiap latihan yang diberi kepada murid mestilah disemak dan diperiksa oleh guru dengan teliti. 15.2 Guru-guru hendaklah memberitahu murid-murid untuk hanya menggunakan buku latihan yang ada dijual di kedai buku sekolah atau mana-mana buku latihan yang dipersetujui oleh Guru Besar untuk kegunaan mereka. 15.3 Guru-guru hendaklah memastikan setiap murid membuat kerja latihan yang diarahkan dan mengawasi supaya segala kerja murid dilakukan dengan bersih, kemas dan teratur.
24 15.4 Buku latihan murid hendaklah dicap dua (2) kali setahun untuk disemak dan ditandatangani oleh ibu bapa murid. 15.5 Buku latihan murid perlu dihantar untuk disemak oleh Ketua Panitia/Penolong Kanan/Guru Besar dua kali setahun mengikut ketetapan yang dibuat. 16 LATIHAN BERTULIS DAN PEMERIKSAANNYA 16.1 Guru hendaklah memberi latihan bertulis kepada murid-murid seberapa kerap yang mungkin. 16.2 Latihan yang diberi hendaklah yang boleh mencabar kebolehan keupayaan murid. 16.3 Pemeriksaan latihan bertulis hendaklah dilakukan oleh guru sendiri dan dijalankan secepat mungkin dan hendaklah sentiasa kemaskini. Guru-guru tidak boleh menyimpan satu-satu buku latihan murid-murid lebih dari satu minggu di bilik darjah. 17 PERHUBUNGAN SESAMA RAKAN SEJAWAT 17.1 Guru dan staf sokongan perlu menjalinkan hubungan peribadi secara professional yang baik dan sihat sesama rakan dan hendaklah sentiasa memelihara tutur kata supaya wujud perasaan kekitaan dalam organisasi. 17.2 Perhubungan yang berbentuk kumpulan berdasarkan kepada kaum, status sosial, sosio ekonomi, kelulusan dan sebagainya adalah tidak dibenarkan sama sekali wujud di sekolah. 17.3 Guru-guru dikehendaki sentiasa bekerjasama di antara satu sama lain dan mewujudkan kemesraan dan keseronokan semasa bertugas. 18 GURU SEBAGAI PEMIMPIN TELADAN DI SEKOLAH 18.1 Guru-guru dikehendaki menonjolkan sikap kepimpinan yang baik untuk dijadikan teladan kepada murid-murid. 18.2 Guru-guru/ staf sokongan dilarang merokok di kawasan sekolah. 19 PERHIMPUNAN RASMI MINGGUAN 19.1 Semua guru wajib menghadiri Perhimpunan Rasmi Mingguan dan perhimpunan harian sekiranya perhimpunan diadakan, sebelum jam 7.25 pagi.
25 19.2 Pastikan suis lampu dan pendingin hawa di bilik guru telah dimatikan sebelum turun ke dataran perhimpunan. 19.3 Semua guru bertugas mingguan dikehendaki berdiri dan mengawasi murid semasa perhimpunan setiap pagi bersama-sama pengawas yang bertugas. (GPK HEM pastikan guru bertugas menjalankan tugas). 19.4 Pastikan murid membaca buku semasa laluan iqra’ dan tidak bercakap semasa perhimpunan berlangsung. Pastikan murid hadir ke perhimpunan bersama buku dan pensel untuk mencatat maklumat yang disampaikan oleh guru bertugas pada hari tersebut. 19.5 Semua guru bertugas mingguan tidak dibenarkan duduk bersama guru bukan bertugas mingguan. 19.6 Semua guru diminta memberi perhatian kepada aktiviti perhimpunan dan tidak berbual sesama sendiri. 20 REKOD KEHADIRAN MURID 20.1 Pengurusan rekod kehadiran murid amat penting dan utama dalam pengurusan Hal Ehwal Murid di sekolah. Rekod kehadiran setiap murid dicatat setiap hari persekolahan berdasarkan takwim persekolahan. 20.2 Rekod kehadiran murid adalah rekod rasmi sekolah yang perlu diurus dengan baik, cekap dan kemas serta sistematik bagi memastikan rekod tersebut digunakan untuk membantu pihak pengurusan sekolah membuat keputusan dan tindakan berkaitan pembangunan, kebajikan, keselamatan termasuklah kesejahteraan murid. 20.3 Sistem Kehadiran Murid mesti diisi secara online melalui Aplikasi Pengkalan Data Murid (APDM), selari dengan perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi semasa. 20.4 Adalah menjadi tugas dan tanggungjawab guru kelas mengisi dan mengemaskini kehadiran murid kelas setiap hari sebelum tamat sesi persekolahan hari berkenaan. Analisis bulanan kehadiran murid perlu disemak, dicetak, disah dan difailkan pada hari terakhir bagi setiap bulan. 20.5 Pengemaskini kehadiran hendaklah diisi sebelum jam 12 tengah hari untuk sesi pagi dan jam 5 petang untuk sesi petang. 20.6 Sistem Kehadiran Murid boleh diakses melalui https://apdm.moe.gov.my atau aplikasi mudah alih (mobile app) e-kehadiran murid.
26 Peranan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Mengikut Gred Peranan dan Tanggungjawab PPP Peranan Gred Tanggungjawab PPP Pelaksana DG41 Memahami dan melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan penyeliaan dan bimbingan Penggerak DG44 Sentiasa melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan penyeliaan dan bimbingan yang minimum serta mampu menyelesaikan masalah Pembimbing Dan Mentor DG48 Berpengalaman luas, mampu menyelia dan membimbing serta berkebolehan melakukan educated guess masalah organisasi yang mungkin timbul dan melaksanakan langkah pencegahan Peneraju Perubahan DG52 Menjadi pakar rujuk, mentor dan pembimbing serta berkebolehan merancang dan melaksanakan penambahbaikan berterusan dalam bidang-bidang tertentu Pemikir Strategik DG54 Memiliki kepakaran khusus dan berkebolehan mengurus perubahan secara cekap dan berkesan Pemikir Holistik Gred Khas Memiliki pelbagai kepakaran dan berkebolehan menjadi pakar rujuk dalam merangka strategi yang komprehensif dan melaksanakan latihan yang tepat untuk memastikan kejayaan sesebuah organisasi 1.4 DESKRIPSI TUGAS PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN
BIDANG KEBERHASILAN UTAMA G GRED 41 PELAKSANA GRED 44 PENGGERAK GRED 4 PEMBIMBIN Pemudahcara Pembelajaran dan Pentaksiran Menyampaikan kandungan kurikulum di dalam bilik darjah melalui pelbagai kaedah pedagogi dan aplikasi yang melibatkan murid, dan mengaplikasikan teknik penilaian berkaitan yang boleh mencerminkan pembelajaran murid bagi mencapai hasil pembelajaran berkesan Menyelesaikan masalah PdP Menjadi fasilitasi pembelajaranmurid melalui perancangan dan pelaksanaan PdP yang dapatmenarik perhatian danminat murid serta memberi tujuan untuk pembelajaran Membantu melaksanakan kajian tindakan dan menggunakan hasil kajian untuk peningkatan PdP Merekod data yang tepat dan boleh dipercayai untuk memantau Membuat keputusan dalam pelaksanaan PdP Menggunakan projectbased approaches, pembelajaran teradun dan teknik penyoalan yang menggalakkan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam PdP Melaksanakan kajian/penyelidikan untuk penambahbaikan PdP Mengaplikasikan pemahaman kepelbagaian budaya dan agama Merangka panduan/araha peraturan pelaksanaan P Mendorong, memantau, dan menilai PdP Membimbing pelaksanaan ka penyelidikan u penambahbaik Membangunka falsafah PdP p berdasarkan DESKRIPSI TUGAS GURU AKADEMIK
27 GRED/PERANAN/TAHAP 48 NG GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK DESKRIPTOR an/ PdP n ajian/ untuk kan PdP an peribadi Mencetus kreativiti dan inovasi dalam PdP Meneraju pemuafakatan strategik Menilai hasil kajian/penyelidikan untuk penambahbaikan PdP Menggunakan pelbagai strategi PdP dan penilaian yang merentas Menyelesai masalah pelaksanaan dasar Merangka strategi/idea baharu dalam pelaksanaan PdP Menghasilkan inovasi PdP Membimbing pelaksanaan kajian/ penyelidikan untuk penambahbaikan PdP Menunjuk cara model pembelajaran menggunakan strategi pengajaran Menyelesaimasalah pelaksanaan dasar Merangka strategi/idea baharu dalam pelaksanaan PdP Menghasilkan inovasi PdP Membimbing pelaksanaan kajian/ penyelidikan untuk penambahbaikan PdP Menjadi perunding cara model pembelajaran menggunakan strategi pengajaran
BIDANG KEBERHASILAN UTAMA GRED 41 PELAKSANA GRED 44 PENGGERAK GRED PEMBIMB kemajuanmurid dan memberi maklum balas mengenai prestasi murid serta penggunaan strategi penilaian yang sesuai Membimbing murid untukmengamalkan pembelajaran kendiri dalampembelajaran murid serta keperluan differentiated learning setiap murid Menilai dan memantau pencapaian murid dengan menggunakan pelbagai strategi penilaian serta mengambil tindakan susulan untuk memberi maklum balas yang tepat kepada murid Memilih dan menggabungkan metodologi berkesan dalam PdP bagi mengenalpasti potensi murid analisis pende pengajaran ya berbeza Menyediakan PdP yang khu mengikut kep murid Menggunakan pelbagai kaed untuk menilai merekod penc murid
28 GRED/PERANAN/TAHAP 48 BING GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK DESKRIPTOR ekatan ang program usus perluan n dah dan capaian kurikulum yang dapat memenuhi profil dan kebolehan murid dan pengurusan berkesan dalam lingkungan bidang kepakaran yang memberi inspirasi kepada murid di pelbagai profil, peringkat umur dan pembelajaran Mereka bentuk strategi penilaian merentas kurikulum yang berkesan dengan mengambil kira tahap kebolehan dan profil murid yang berbeza dan pengurusan yang inovatif dalam lingkungan bidang kepakaran yang memberi inspirasi kepada murid di pelbagai profil, peringkat umur dan pembelajaran Melibatkan diri sebagai perunding cara berkaitan penilaian pembelajaran
BIDANG KEBERHASILAN UTAMA GRED 41 PELAKSANA GRED 44 PENGGERAK GRED PEMBIMB TUGAS UTAMA GURU DALAM SESI PdP: A. Pelaksana/Pentaksiran Kurikulum: (i) Mentafsir/melaksana kurikulum yang ditetapkan (ii) Merancang aktiviti PdP (iii) Menyedia bahan PdP (iv) Menyampaikan PdP (teori dan amali) (v) Merancang, memeriksa dan menyemak kerja latihan murid (vi) Merancang, menyedia bahan/item penilaian dan pembelajara (vii) Merekod dan menganalisis keputusan penilaian murid untuk (viii) Membuat refleksi dan menambahbaik proses PdP dari sema B. Pengurusan Kelas dan Kemenjadian Murid: (i) Mengurus kelas termasuk memastikan suasana pembelajara (ii) Merekod dan memantau kehadiran murid (iii) Memastikan keselamatan dan kebajikan murid dalam bilik da (iv) Memastikan kemenjadian murid melalui bimbingan serta gala dan social
29 GRED/PERANAN/TAHAP 48 BING GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK DESKRIPTOR anmurid tindakan penambahbaikan prestasimurid asa ke semasa an yang kondusif arjah akan untuk melahirkan murid yang cemerlang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek
BIDANG KEBERHASILAN UTAMA GRED 41 PELAKSANA GRED 44 PENGGERAK GRE PEMBIM Pembangunan dan Pelaksanaan Kokurikulum Merekabentuk dan melaksanakan aktiviti kokurikulum mengikut bidang kepakaran yang boleh menyumbang kepada pembangunan holistik murid Membantu merancang aktiviti dan bahan kokurikulum Melaksana aktiviti kokurikulum yang ditetapkan Menilai prestasi murid dalam kokurikulum Merekod dan menganalisis keputusan penilaian murid untuk tindakan penambahbaikan prestasi murid dalam kokurikulum Merancang aktiviti dan bahan kokurikulum Melaksana aktiviti kokurikulum yang ditetapkan Menilai prestasi murid dalam kokurikulum Merekod dan menganalisis keputusan penilaian murid untuk tindakan penambahbaikan prestasi murid dalam kokurikulum Merancang dan bahan kokurikulum Melaksana kokurikulum ditetapkan Menilai pre murid dala kokurukulu Merekod d menganalis penilaian m tindakan pe prestasi m kokurikulum
30 GRED/PERANAN/TAHAP ED 48 MBING GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK DESKRIPTOR g aktiviti m a aktiviti m yang estasi m m an sis keputusan murid untuk enambahbaikan urid dalam m Merancang aktiviti dan bahan kokurikulum Memastikan prestasi murid dalam kokurikulum dinilai Menganalisis keputusan penilaian murid untuk tindakan penambahbaikan prestasi murid dalam kokurikulum Menilai keberkesanan aktiviti kokurikulum dan membuat penambahbaikan terhadap aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa Merancang program intervensi dalam aktiviti kokurikulum Menganalisis keputusan penilaian murid untuk tindakan penambahbaikan prestasi murid dalam kokurikulum Menilai keberkesanan aktiviti kokurikulum dan membuat penambahbaikan terhadap aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa Menjalankan tugas yang diarahkan dalam pelaksanaan aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa Merancang aktiviti dan bahan koakademik Menilai prestasi murid dalam koakademik Merekod dan menganalisis keputusan penilaian murid untuk tindakan penambahbaikan prestasi murid dalam koakademik Menilai keberkesanan aktiviti koakademik dan membuat penambahbaikan terhadap aktiviti koakademik dari semasa ke semasa
BIDANG KEBERHASILAN UTAMA GRED 41 PELAKSANA GRED 44 PENGGERAK GRED PEMBIMB Menilai keberkesanan aktiviti kokurikulum dan membuat penambahbaikan terhadap aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa Menjalankan tugas yang diarahkan dalampelaksanaan aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa Melaksanakan aktiviti-aktiviti yang bersepadu dalam pengkhususan bidang kepakaran (cth: ko akademik) dengan bimbingan supaya dapat mengekalkanminat murid dan Menilai keberkesanan aktiviti kokurikulum dan membuat penambahbaikan terhadap aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa Menjalankan tugas yang diarahkan dalam pelaksanaan aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa Mereka bentuk dan melaksanakan aktiviti aktiviti yang bersepadu dalam pengkhususan bidang kepakaran (cth: koakademik) dengan bimbingan supaya dapat mengekalkan minat Menilai keber aktiviti kokuri membuat penambahba terhadap akti kokurikulum d semasa ke se Menjalankan yang diarahka pelaksanaan kokurikulum d semasa ke se Memimpin da bimbingan da mereka bentu kokurikulum y bersepadu da pengkhususa kepakaran (c akademik)
31 GRED/PERANAN/TAHAP 48 BING GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK DESKRIPTOR rkesanan kulum dan ikan viti dari emasa tugas an dalam aktiviti dari emasa an memberi alam uk aktiviti yang alam an bidang cth: ko Menjalankan tugas yang diarahkan dalam pelaksanaan aktiviti kokurikulum dari semasa ke semasa Memimpin kelompok sekolah dalam mereka bentuk kokurikulum yang bersepadu dalam pengkhususan bidang kepakaran (cth: koakademik) Memastikan sekolah mengekalkan pembangunan kesejahteraanmurid (pembangunan mental,fizikal dan social) dan/atau Menterjemah perancangan kokurikulum kebangsaan dalam bidang kepakaran mengajar dan menyelaraskan perancangan dengan matlamat, kehendak dan keperluan sekolah berdasarkan perbezaan profil Menetapkan sistem/tapak untuk pelaksanaan aktivit/program kokurikulum yang bersepadu di sekolahsekolah Mencetus, merancang dan memudah cara pembentukan konsep dan pelaksanaan aktiviti kokurikulum yang bersepadu dalam pengkhususan bidang kepakaran (cth: koakademik,) dan memastikan sekolahsekolah dalam Negara untuk mengekalkan pembangunan kesejahteraan murid (pembangunan mental,fizikal dan social) dan/atau kelompok murid berkeperluan khusus (murid pintar,murid berisiko, murid berbakat dan pemimpin pelapis)
BIDANG KEBERHASILAN UTAMA GRED 41 PELAKSANA GRED 44 PENGGERAK GRED PEMBIMB menyokong pembangunan mental, fizikal dan sosial murid murid dan menyokong pembangunan mental, fizikal dan sosial murid
32 GRED/PERANAN/TAHAP 48 BING GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK DESKRIPTOR kelompok murid berkeperluan khusus (murid pintar,murid berisiko, murid berbakat dan pemimpin pelapis)
BIDANG KEBERHASILAN UTAMA GRED 41 PELAKSANA GRED 44 PENGGERAK GRED PEMBIMB Pelibatan Dalam Pembelajaran Profesional Memahami kehendak dan keperluan pembelajaran dan pembangunan profesionalisme dan membuat aplikasi kepada diri serta rakan sejawat agar meningkatkan pengetahuan dan kemahiran diri serta menyumbang kepada budaya pembelajaran Menghadiri mesyuarat berkaitan peningkatan akademik/pencapaian sekolah atau tugas rasmi seperti yang diarahkan oleh Pengetua Menyumbang kepada peningkatan PdP, sekolah/institusi dan bidang pendidikan Menerima bimbingan untuk penambahbaikan PdP termasuk program pembangunan guru baharu (PPGB) DG41 Menjadi ahli panitia mata pelajaran untuk meningkatkan prestasi PdP Melibatkan diri sebagai peserta dalam Komuniti Pembelajaran Profesional (KPP) untuk penambahbaikan PdP Menghadiri mesyuarat berkaitan peningkatan akademik / pencapaian sekolah atau tugas rasmi seperti yang diarahkan oleh Pengetua Memberi inspirasi dan motivasi kepada rakan sejawatan Memberi khidmat bimbingan danmentor kepada guru baharu Menjadi ahli panitia mata pelajaran untuk meningkatkan prestasi PdP Melaksanakan perkongsian ilmu dan dalam KPP dan membimbing guru- guru di peringkat pelaksana (DG41) Membimbing memudahcara pembangunan profesionalism secara berteru Menghadiri m berkaitan pen akademik/pen sekolah ata rasmi sepe diarahkan Pengetua Menyumbang peningkatan sekolah/ ins bidang pendid Memberi khid bimbingan da kepada rakan Menjadi ahli panitia/Ketua mata pelajara meningkatkan PdP Memberi kepakaran ke lain dalam KPP
33 GRED/PERANAN/TAHAP 48 BING GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK DESKRIPTOR dan a n me usan mesyuarat ningkatan ncapaian au tugas erti yang oleh g kepada PdP, stitusi dan dikan dmat nmentor n sejawat Panitia an untuk n prestasi khidmat epada guru menjayakan Membangunkan komuniti pembelajaran Menghadiri mesyuarat berkaitan peningkatan akademik/pencapaian sekolah atau tugas rasmi seperti yang diarahkan oleh Pengetua Menyumbang kepada peningkatan pdp, sekolah/institusi dan bidang pendidikan Memberi khidmat bimbingan dan mentor kepada rakan sejawat dan rakan di peringkat daerah Menjadi Ketua Panitia mata pelajaran untuk meningkatkan prestasi PdP Memberi khidmat kepakaran kepada guru lain dalam menjayakan KPP di peringkat daerah Menggerak komuniti pembelajaran Menghadiri mesyuarat berkaitan peningkatan akademik/pencapaian sekolah atau tugas rasmi seperti yang diarahkan oleh Pengetua Menyumbangkan kepada peningkatan PdP, sekolah/institusi dan bidang pendidikan Memberi khidmat bimbingan dan mentor kepada rakan sejawat dan rakan di peringkat negeri Mencetus idea/inovasi/ penambahbaikan PdP dalampanitia masingmasing Merancang aktiviti KPP sepanjang tahun dan menyediakan pelan taktikal di peringkat negeri Mencetus idea/inovasi/ penambahbaikan PdP dalam panitia masingmasing Menghadiri mesyuarat berkaitan peningkatan akademik/pencapaian sekolah atau tugas rasmi seperti yang diarahkan oleh Pengetua Menyumbangkan kepada peningkatan PdP, sekolah/institusi dan bidang pendidikan Memberi khidmat kepakaran kepada rakan sejawat dan rakan di peringkat kebangsaan Memberi khidmat kepakaran kepada guru lain dalam panitia Meneraju aktiviti KPP di peringkat kebangsaan
BIDANG KEBERHASILAN UTAMA GRED 41 PELAKSANA GRED 44 PENGGERAK GRED PEMBIMB Melibatkan diri dalam pelaksanaan kajian tindakan untuk penambahbaikan PdP Meneroka pendekatan PdP untuk meningkatkan pengetahuan dan amalan dalam kemahiran PdP Menjalani pembelajaran profesional secara formal dan tidak formal untuk membantu dan memperluaskan pengetahuan dan kemahiran dalam PdP Merancang dan melaksana kajian tindakan kajian untuk penambahbaikan PdP Melaksanakan perkongsian ilmu dalam peningkatan PdP untuk menyokong pembelajaran profesional guru-guru di peringkat pelaksana (DG41) Mengenal pasti keperluan perofesionalisme melalui refleksi dan mendapatkan maklum balas serta hala-tuju dari pelbagai sumber Membimbing sejawat dalam melaksanaka tindakan Menyedia, menghasilkan berkongsi ba akademik ber rakan sejawa Menyedia, me da membentangk akademik ata pe pendidikan Merancang pprogram pem untuk memen keperluan sem guru-guru kea komuniti pem di sekolah da Menjadi pemb professional rrakan sekerja berkongsi ilmu pedagogi pen dan bidang
34 GRED/PERANAN/TAHAP 48 BING GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK DESKRIPTOR rakan m n kajian n dan ahan rsama t enghasilkan an kan bahan au hasil enyelidikan rogrambangunan nuhi masa arah belajaran lam PdP bimbing rakana dan u dalam ngajaran Merancang dan meneraju pelaksanaan kajian tindakan di peringkat daerah Menyedia, menghasilkan dan membentangkan bahan akademik atau hasil penyelidikan pendidikan di peringkat daerah Menghasilkan penyelidikan pembangunan program berdasarkan keperluan semasa untukmenjana ideaidea inovatif. Mereka bentuk dan mengetuai pembelajaran profesional yang berkesan untuk guruguru akademik Menjadi pembimbing professional rakan sejawat dalam kelompok murid berkeperluan khusus Memberi khidmat kepakaran kepada guru lain dalam menjayakan kajian tindakan di peringkat negeri Menyedia, menghasilkan dan membentangkan bahan akademik atau hasil penyelidikan pendidikan di peringkat negeri Menyumbang kepada peningkatan pdp, sekolah/institusi dan bidang pendidikan Menyediakan dan memacu sistem sokongan untuk mewujudkan budaya penyelidikan di seluruh kelompok sekolah Mentaksir semula reka bentuk program- program pembangunan untuk memenuhi keperluan rakan-rakan dalam kluster sekolahMemberi khidmat kepakaran dalam melaksanakan kajian tindakan di peringkat kebangsaan Menyedia, menghasilkan dan membentangkan bahan akademik atau hasil penyelidikan pendidikan di peringkat kebangsaan Menerauju perundingan berkaitan amalan penyelidikan dalam kebitaraan PdP untuk menyumbang kepada pembinaan budaya dan amalan penyelidikan Menjadi contoh kepimpinan dalam profesionalisme bidang pengajaran Meneraju perundingan untuk peningkatan profesionalisme guruguru