วิจัยในชั้นเรียน

คำสรรพนาม กับคำนาม คำนามกับคำกริยา คำสรรพนามกับคำสรรพนาม คำสรรพนามกับคำกริยา คำกริยา กับคำนาม คำกริยา กับคำสรรพนาม ค่ากริยากับคำกริยา เพื่อบอกสถานการให้ชัดเจน ดังนี้ ๑.๑ บอกสถานภาพความเป็นเจ้าของ เช่น แห่ง ของ พ่อซื้อสวนของนายทองคำ (นามกับนาม) ๑.๒ บอกความเกี่ยวข้อง เช่น กับ แก่ แต่ แต่ ต่อ เพื่อ สา หรับ โดย ทั้ง เฉพาะ ตาม เขาเห็นแก่กิน (กริยากับกริยา) คุณครูให้รางวัลแก่ฉัน (นามกับสรรพนาม) ๑.๓ บอกเวลา เช่น ตั้งแต่ จน จนกระทั่ง เมื่อ เขามาตั้งแต่เช้า (กริยากับนาม) ๑.๔ บอกสถานที่ เช่น ใกล้ ไกล ใน บน นอก เขามาจากต่างจังหวัด (กริยากับนาม) ๑.๕ บอกความเปรียบเทียบ เช่น พี่หนักกว่าฉัน (กริยากับสรรพนาม) ๒. คำบุพบทที่ไม่มีความสัมพันธ์กับคำอื่น ส่วนมากจะอยู่ต้นประโยค ใช้เป็นการทักทาย มักใช้ ในคำประพันธ์ เช่นคำว่า ดูก่อน ข้าแต่ ดูกร คำเหล่านี้ใช้นำหน้าคำสรรพนามหรือคำนาม เช่น ดูก่อน ภิกษุ ทั้งหลายข้าแต่ท่านทั้งหลายโปรดฟังข้าพเจ้า หน้าที่ของบุพบท มีดังนี้คือ ๑. ทำหน้าที่นำหน้านาม เช่น เขาไปกับเพื่อน หนังสือของพ่อหาย ๒. ทำหน้าที่นำหน้าสรรพนาม เช่น ฉันชอบอยู่ใกล้เธอ ปากกาของฉันอยู่ที่เขา ๓. ทำหน้าที่นำหน้ากริยา เช่น เขากินเพื่ออยู่ เขาทำงานกระทั่งตาย ๔. ทำหน้าที่นำหน้าประโยค เช่น เขามาตั้งแต่ฉันตื่นนอน เขาพูดเสียงดังกับคนไข้ ๕. ทำหน้าที่นำหน้าคำวิเศษณ์ เช่น เขาต้องมาหาฉันโดยเร็ว เขาเลวสิ้นดี ขั้นที่ ๔ การแลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม ๙.๗ นักเรียนตอบคำถามจากประโยคที่เคยยกตัวอย่างในตอนต้นว่าเป็นคำสันธานประเภทใด ดังนี้ แนวคำตอบ - แม่และพ่อเป็นข้าราชการครูทั้งคู่ = เชื่อมใจความที่คล้อยตามกัน - พี่สวย(แต่)น้องขี้เหร่ = เชื่อมใจความที่ขัดแย้งกัน - เขาสอบตก(เพราะ)เขาไม่ได้อ่านหนังสือ = เชื่อมใจความเป็นเหตุเป็นผลกัน - นักเรียนชอบเรียนวิชาภาษาไทย(หรือ)วิชาคณิตศาสตร์? = เชื่อมใจความให้เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง

ขั้นสรุป ขั้นที่ ๕ การสรุปและจัดระเบียบความรู้ ๙.๘ นักเรียนสรุปความรู้เรื่องชนิดและหน้าที่ของคำบุพบทและคำสันธานจากเพลงที่ครูพา ร้องข้างต้นเพื่อทำความเข้าใจเรื่อง ดังนี้ *ชนิดของคำต่อไปก็คือ คำสันธาน หากเห็นแล้วสันนิษฐานไว้เลยมีดังนี้ กับ และ ก็ เชื่อมคล้อยตาม เป็นเหตุผล มี เพราะ จึง ดังนั้น... กับ และ ก็ เชื่อมคล้อยตาม เป็นเหตุผล มี เพราะ จึง ดังนั้น... แต่ถ้าขัดแย้งกัน ใช้ แต่ ไม่เช่นนั้น หรือไม่ก็ เชื่อมให้เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง... โดยสรุปได้ว่าประเภทของคำสันธานมีทั้งหมด ๔ ประเภท ได้แก่ คำสันธานเชื่อมใจความ คล้อยตามกัน, คำสันธานเชื่อมใจความขัดแย้งกัน, คำสันธานเชื่อมใจความเป็นเหตุเป็นผลกัน และคำสันธาน เชื่อมใจความให้เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง ขั้นที่ ๖ การปฏิบัติและแสดงผลงาน ๙.๙ นักเรียนทำกิจกรรม “กลต่อคำตบไก่” แต่ละกลุ่มต้องส่งตัวแทนกลุ่มละ ๓ คน ออกมา แข่งตอบคำสันธานโดยมีกติกาคือให้นักเรียนสังเกตประโยคแล้วให้มาตบไก่ที่ครูวางไว้ ฝ่ายใดตบก่อนมีโอกาส ตอบคำถามก่อน โดยมีชุดประโยค ๒ ชุด ดังนี้ ชุดที่ ๑ ๑. เธอต้องทำงานหนัก.................เธอจะไม่มีเงินพอใช้ (เพราะฉะนั้น มิฉะนั้น เพราะว่า) ๒. เขาต้องทนทุกข์เวทนา..............เป็นโรคกระเพาะอาหาร (หรือ มิฉะนั้น ด้วยว่า) ๓. ทุกคนลุกขึ้นยืนทำความเคารพ.............คุณวลีจันทร์เธอนั่งเฉย (และ แต่ เพราะ) ชุดที่ ๒ ๑. แม่ย่อมรักลูก ............ลูกเป็นแก้วตาของท่าน (อย่าง ราวกับ เพราะฉะนั้น) ๒. ............เธอไปเขียนรายงาน เธอควรไปหาเขาที่คลินิก (ถ้า ฝ่าย ขณะ) ๓. เขาเป็นทหาร...............ฉันเป็นครู(กับ ส่วน ทั้ง) ๙.๑๐ นักเรียนทำชิ้นงานจากเรื่องคำบุพบทส่งครู ๙.๑๑ นักเรียนรวบรวมชิ้นงานออกมาติดบอร์ดหน้าชั้นเรียน ครูสุ่มนักเรียนนำเสนอชิ้นงาน และสรุปความรู้ความเข้าใจ

ขั้นที่ ๗ การประยุกต์ใช้ความรู้ ๙.๑๒ นักเรียนเขียนประโยคจากภาพที่มีคำสันธาน ๕ ประโยคเป็นการบ้านส่งครูคาบเรียน ถัดไป แนวคำตอบ ๑. เธอต้องทำความสะอาดมิฉะนั้นจะถูกลงโทษ ๒. เธอจะเช็ดโต๊ะหรือจะจับผิดฉัน ๓. เขากวาดห้องส่วนเธอเช็ดโต๊ะ ๔. ทั้งเขาและเธอต่างพากันทำความสะอาด ๕. เขาทำความสะอาดเพราะจะสอบกลางภาคแล้ว ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ - PowerPoint เรื่องคำสันธาน - แถบประโยค คำบุพบท ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ - ใบความรู้เรื่องคำสันธาน - ใบความรู้เรื่องคำบุพบท

๑๑. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การวัดประเมินผล ๑. นักเรียนสามารถ อธิบายลักษณะ ของ คำสันธานและคำบุพบท ได้ (K) การทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์การประเมิน ๗๐% ขึ้นไป ๒. นักเรียนเลือกใช้ คำสันธานและคำบุพบท ได้ถูกต้องตามชนิด (P) ๓. นักเรียนมีมารยาทใน การใช้ภาษาได้ถูกต้อง และเหมาะสม (A) การแต่งประโยค แบบประเมินการแต่ง ประโยค นักเรียนแต่งประโยคได้ถูกต้อง ๕ ข้อขึ้นไป

บันทึกหลังการสอน หน่วยที่ ๖ เรื่อง ราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา หน่วยการเรียนรู้ย่อยเรื่อง คำสันธานและคำบุพบท ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๑๐ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ผลการจัดการเรียนการสอน ม.๑/๖ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .ม.๑/๗ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ม.๑/๑๐ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค ม.๑/๖ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ม.๑/๗ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ม.๑/๑๐ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวณัฐกานต์ ศรีสุวรรณ) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....................................... …………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ........................................................... (นางสาวกีรติกา ขุลีดี) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระภาษาไทย ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................. (นางกฤษฎา อุดมศักดิ์) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่.........เดือน........................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา / ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................. (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่.........เดือน................พ.ศ............

แบบประเมินการเขียนประโยค ที่ ชื่อ - สกุล คะแนน รวมคะแนน* (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน) ๑. เนื้อความ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) ๒. การใช้ภาษา (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ รวมคะแนน

รายการประเมิน ระดับคะแนน ๒ ๑ ๑. เนื้อความ ๑. เขียนประโยคที่มีความหมายสอดคล้อง กับภาพที่กำหนดให้ ๒. ในประโยคมีคำที่กำหนดให้ เขียนประโยคได้ตามเกณฑ์ข้อใดข้อหนึ่ง ๒. การใช้ภาษา ๑. เขียนประโยคได้สมบูรณ์ถูกต้องตามหลักภาษา ๒. เขียนสะกดคำถูกต้องทุกคำ เขียนประโยคได้ตามเกณฑ์ข้อใดข้อหนึ่ง

ภาคผนวก ง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำ

แบบทดสอบก่อน - หลังเรียน เรื่องชนิดและหน้าที่ของคำในภาษาไทย ภาคเรียนที่ ๒ วิชาภาษาไทยพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๑๑๐๒ ผู้สอน นางสาวณัฐกานต์ศรีสุวรรณ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑. ชนิดของคำแบ่งออกเป็นกี่ชนิด ก. ๗ ชนิด ข. ๑๒ ชนิด ค. ๑๔ ชนิด ง. ๒๑ ชนิด ๒. ข้อใดไม่ใช่เหตุผลที่ต้องศึกษาชนิดของคำ ก. เพื่อให้สามารถนำคำมาเรียงร้อยได้ถูกต้องตาม ไวยากรณ์ ข. เพื่อให้รู้ว่าคำแต่ละคำทำหน้าที่ใดในประโยค ค. เพื่อให้รู้ว่าคำแต่ละคำมีความสัมพันธ์กันอย่างไร ง. เพื่อให้เข้าใจความหมายของคำแต่ละคำ ๓. ข้อใดคือความหมายของคำนาม ก. คำที่ใช้เชื่อมคำกับคำและคำกับประโยค ข. คำที่ใช้เรียกคน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ ค. คำที่ใช้เรียกแทนคน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ ง. คำที่ใช้บอกอาการหรือสภาพของประธาน ๔. คำว่า “มาลัย” ในข้อใดจัดเป็นคำนามวิสามัญ (วิสามานยนาม) ก. มาลัยดอกพุด ข. พวงมาลัยรถไม่ค่อยดี ค. มาลัยกำลังรดน้ำต้นมะลิ ง. มาลัยพวงนี้ร้อยประณีตมาก ๕. ข้อใดไม่มีคำอาการนาม ก. เขามีความทุกข์ที่อยากปรึกษา ข. การอ่านเป็นรากฐานที่ดีของชีวิต ค. ความกตัญญูเป็นคุณสมบัติของคน ง. การเมืองเป็นเรื่องสำคัญควรศึกษา ๖. “ในสวนสัตว์ดุสิตมีช้างอยู่หลาย...............” จงเติมคำในช่องว่างให้เหมาะสม ก. ฝูง ข. เชือก ค. หมู่ ง. โขลง ๗. ข้อใดคือความหมายของคำสรรพนาม ก. คำที่ใช้ขยายคำอื่น ข. คำที่ใช้เป็นคำเชื่อม ค. คำที่ใช้เรียกชื่อคน สัตว์สิ่งของ ง. คำที่ใช้แทนคำนาม ๘. จงเติมคำสรรพนามบุรุษที่ ๑ ให้ถูกต้อง “............อาพาธไปสวดมนต์พรุ่งนี้ไม่ได้” ก. อาตมา ข. เขา ค. ใคร ง. เธอ ๙. ข้อใดคือลักษณะของคำกริยา ก. คำแสดงอาการของนาม ข. คำแสดงอาการของนามและสรรพนาม ค. คำแสดงอาการของลักษณะนาม ง. คำแสดงอาการและสภาพของนามและสรรพนาม ๑๐. ข้อใดมีกริยาที่ต้องมีกรรมมารับ ก. บอมนั่งเล่น ข. ณเดชวิ่งรอบสนามกีฬา ค. น้องดีใจมากที่ได้รับรางวัลชนะเลิศ ง. น้องดื่มนมทุกวัน

๑๑. คำกริยาในประโยคใดเป็นกริยานุเคราะห์ ก. กายจะไปไหน ข. แตงโมทำอาหาร ค. ต้นน้ำเขียนหนังสือ ง. ใบเตยเดินไปโรงเรียน ๑๒. ข้อใดใช้คำกริยาไม่ถูกต้องตามกาลเทศะ ก. น้องกินขนม ข. เขาถูกเชิญให้ไปเที่ยว ค. คุณพ่อดื่มสุรา ง. นักเรียนได้รับรางวัล ๑๓. ข้อใดคือความหมายของคำวิเศษณ์ ก. คำที่ใช้แทนชื่อ คน สัตว์สิ่งของ ข. คำที่ใช้ขยายคำนามและคำกริยา ค. คำที่ใช้ขยายคำนาม คำสรรพนาม คำกริยาและคำ วิเศษณ์ด้วยกัน ง. คำที่ใช้เติมชื่อ คน สัตว์สิ่งของ ๑๔. ข้อใดมีคำวิเศษณ์บอกลักษณะ ก. แตงสวมเสื้อสีดำ ข. น้องร้องไห้ ค. แก้วน้ำตกแตก ง. สุนัขโดนรถทับ ๑๕. ข้อใดมีคำลักษณะวิเศษณ์ ก. บ้านน้องอยู่ฝั่งซ้าย ข. นางสาวไทยผิวขาวสวยจริง ๆ ค. วันนี้คุณดื่มนมหรือยัง ง. ลูกทุกคนต่างมากราบขอพรพ่อแม่ ๑๖. “เพราะ” ในข้อใดเป็นคำวิเศษณ์ ก. เขาสอบได้ที่ ๑ เพราะเขาขยันอ่านหนังสือ ข. เพลงที่เธอร้องเพราะมาก ค. เขาเป็นแผลเพราะมีดบาด ง. นันทิดาร้องเพลงเพราะมาก ๑๗. ข้อใดคือความหมายของคำบุพบท ก. คำที่ใช้เรียกชื่อ คน สัตว์สิ่งของ ข. คำที่ใช้นำหน้าคำหรือกลุ่มคำเพื่อแสดง ความสัมพันธ์ของประโยค ค. คำที่บอกสภาพของคำนาม หรือคำสรรพนาม ง. คำที่ใช้เชื่อมประโยคหรือข้อความ ๑๘. ข้อใดไม่ใช่หน้าที่ของคำบุพบท ก. นำหน้าคำนาม ข. นำหน้าประโยค ค. นำหน้าคำสรรพนาม ง. นำหน้าคำอุทาน ๑๙. คำว่า “ของ” ในข้อใดเป็นคำบุพบท ก. วชิรศักดิ์เป็นนักกีฬาของโรงเรียน ข. น้องวางของเกลื่อนกลาด ค. การ์ตูนซื้อของขวัญปีใหม่ ง. หนังสือภาษาไทยอยู่ในห้องเก็บของ ๒๐. ประโยคในข้อใดใช้คำบุพบทไม่เหมาะสม ก. ครูมอบทุนการศึกษาแด่นักเรียนเรียนดี ข. เขายังไม่ได้นอนตั้งแต่เมื่อคืน ค. ร้านขายรองเท้าอยู่ใกล้ตลาดสด ง. รองเท้าสีดำของฉันหาย ๒๑. ข้อใดมีคำบุพบทบอกความเป็นเจ้าของ ก. ข้าวในนา ข. มายูมากับพ่อ ค. สละชีพเพื่อชาติ ง. สนามกีฬาแห่งชาติ

๒๒. “นักเรียนมอบของที่ระลึก…….ทีมวิทยากร” เติมคำ ใดในช่องว่างจึงจะเหมาะสม ก. กับ ข. แก่ ค. แด่ ง. ต่อ ๒๓. ข้อใดไม่ใช่หน้าที่ของคำสันธาน ก. เชื่อมประโยคกับประโยค ข. เชื่อมคำกับคำ ค. เชื่อมวลีกับวลี ง. นำหน้าบท ๒๔. ข้อใดเติมคำในช่องว่างได้ถูกต้อง “พี่ชอบอ่านนิยาย..........น้องชอบอ่านบทร้อยกรอง” ก. และ ข. แต่ ค. เพราะ ง. กับ ๒๕. คำสันธานในข้อใดเป็นสันธานเชื่อมใจความคล้อย ตามกัน ก. เพราะ.......จึง ข. แต่ทว่า ค. ทั้ง.......และ ง. กว่า.......ก็ ๒๖. ประโยคนี้ควรนำคำสันธานในข้อใดมาเติมจึงจะ เหมาะสมที่สุด “.......ลูกเกียจคร้าน แม่.......ตีลูก” ก. เพราะ.......จึง ข. แต่ทว่า ค. ทั้ง.......และ ง. กว่า.......ก็ ๒๗. ข้อใดคือความหมายของคำอุทาน ก. คำที่เปล่งออกมาเพื่อแสดงความรู้สึก ข. คำที่เปล่งเสียงออกมาทุกครั้งที่รู้สึกเสียใจ ค. ที่เปล่งออกมาเพราะประหลาดใจ ง. คำที่เปล่งออกมาเพราะตกใจ ๒๘. “.........ลูกแมวตัวนี้ช่างน่าสงสาร” จงเติมคำอุทานในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. ว้าย ข. อ้าว ค. เฮ้อ ง. โถ่ ๒๙. คำอุทานที่อยู่ในคำประพันธ์เรียกว่าคำอุทาน ชนิดใด ก. อุทานเสริมบท ข. อุทานบอกอาการ ค. อุทานคล้องจอง ง. สร้อยคำ ๓๐. เครื่องหมายที่ใช้กับคำอุทานบอกอาการ เรียกว่าอะไร ก. ปรัศนี ข. อัศจรรย์ ค. วิสรรชนีย์ ง. อัศเจรีย์

แบบทดสอบก่อน – หลังเรียน (เฉลย) เรื่องชนิดและหน้าที่ของคำในภาษาไทย ภาคเรียนที่ ๒ วิชาภาษาไทยพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๑๑๐๒ ผู้สอน นางสาวณัฐกานต์ ศรีสุวรรณ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑. ชนิดของคำแบ่งออกเป็นกี่ชนิด ก. ๗ ชนิด ข. ๑๒ ชนิด ค. ๑๔ ชนิด ง. ๒๑ ชนิด ๒. ข้อใดไม่ใช่เหตุผลที่ต้องศึกษาชนิดของคำ ก. เพื่อให้สามารถนำคำมาเรียงร้อยได้ถูกต้องตาม ไวยากรณ์ ข. เพื่อให้รู้ว่าคำแต่ละคำทำหน้าที่ใดในประโยค ค. เพื่อให้รู้ว่าคำแต่ละคำมีความสัมพันธ์กันอย่างไร ง. เพื่อให้เข้าใจความหมายของคำแต่ละคำ ๓. ข้อใดคือความหมายของคำนาม ก. คำที่ใช้เชื่อมคำกับคำและคำกับประโยค ข. คำที่ใช้เรียกคน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ ค. คำที่ใช้เรียกแทนคน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ ง. คำที่ใช้บอกอาการหรือสภาพของประธาน ๔. คำว่า “มาลัย” ในข้อใดจัดเป็นคำนามวิสามัญ (วิสามานยนาม) ก. มาลัยดอกพุด ข. พวงมาลัยรถไม่ค่อยดี ค. มาลัยกำลังรดน้ำต้นมะลิ ง. มาลัยพวงนี้ร้อยประณีตมาก ๕. ข้อใดไม่มีคำอาการนาม ก. เขามีความทุกข์ที่อยากปรึกษา ข. การอ่านเป็นรากฐานที่ดีของชีวิต ค. ความกตัญญูเป็นคุณสมบัติของคน ง. การเมืองเป็นเรื่องสำคัญควรศึกษา ๖. “ในสวนสัตว์ดุสิตมีช้างอยู่หลาย...............” จงเติมคำในช่องว่างให้เหมาะสม ก. ฝูง ข. เชือก ค. หมู่ ง. โขลง ๗. ข้อใดคือความหมายของคำสรรพนาม ก. คำที่ใช้ขยายคำอื่น ข. คำที่ใช้เป็นคำเชื่อม ค. คำที่ใช้เรียกชื่อคน สัตว์สิ่งของ ง. คำที่ใช้แทนคำนาม ๘. จงเติมคำสรรพนามบุรุษที่ ๑ ให้ถูกต้อง “............อาพาธไปสวดมนต์พรุ่งนี้ไม่ได้” ก. อาตมา ข. เขา ค. ใคร ง. เธอ ๙. ข้อใดคือลักษณะของคำกริยา ก. คำแสดงอาการของนาม ข. คำแสดงอาการของนามและสรรพนาม ค. คำแสดงอาการของลักษณะนาม ง. คำแสดงอาการและสภาพของนามและสรรพนาม ๑๐. ข้อใดมีกริยาที่ต้องมีกรรมมารับ ก. บอมนั่งเล่น ข. ณเดชวิ่งรอบสนามกีฬา ค. น้องดีใจมากที่ได้รับรางวัลชนะเลิศ ง. น้องดื่มนมทุกวัน

๑๑. คำกริยาในประโยคใดเป็นกริยานุเคราะห์ ก. กายจะไปไหน ข. แตงโมทำอาหาร ค. ต้นน้ำเขียนหนังสือ ง. ใบเตยเดินไปโรงเรียน ๑๒. ข้อใดใช้คำกริยาไม่ถูกต้องตามกาลเทศะ ก. น้องกินขนม ข. เขาถูกเชิญให้ไปเที่ยว ค. คุณพ่อดื่มสุรา ง. นักเรียนได้รับรางวัล ๑๓. ข้อใดคือความหมายของคำวิเศษณ์ ก. คำที่ใช้แทนชื่อ คน สัตว์สิ่งของ ข. คำที่ใช้ขยายคำนามและคำกริยา ค. คำที่ใช้ขยายคำนาม คำสรรพนาม คำกริยาและคำ วิเศษณ์ด้วยกัน ง. คำที่ใช้เติมชื่อ คน สัตว์สิ่งของ ๑๔. ข้อใดมีคำวิเศษณ์บอกลักษณะ ก. แตงสวมเสื้อสีดำ ข. น้องร้องไห้ ค. แก้วน้ำตกแตก ง. สุนัขโดนรถทับ ๑๕. ข้อใดมีคำลักษณะวิเศษณ์ ก. บ้านน้องอยู่ฝั่งซ้าย ข. นางสาวไทยผิวขาวสวยจริง ๆ ค. วันนี้คุณดื่มนมหรือยัง ง. ลูกทุกคนต่างมากราบขอพรพ่อแม่ ๑๖. “เพราะ” ในข้อใดเป็นคำวิเศษณ์ ก. เขาสอบได้ที่ ๑ เพราะเขาขยันอ่านหนังสือ ข. เพลงที่เธอร้องเพราะมาก ค. เขาเป็นแผลเพราะมีดบาด ง. นันทิดาร้องเพลงเพราะมาก ๑๗. ข้อใดคือความหมายของคำบุพบท ก. คำที่ใช้เรียกชื่อ คน สัตว์สิ่งของ ข. คำที่ใช้นำหน้าคำหรือกลุ่มคำเพื่อแสดง ความสัมพันธ์ของประโยค ค. คำที่บอกสภาพของคำนาม หรือคำสรรพนาม ง. คำที่ใช้เชื่อมประโยคหรือข้อความ ๑๘. ข้อใดไม่ใช่หน้าที่ของคำบุพบท ก. นำหน้าคำนาม ข. นำหน้าประโยค ค. นำหน้าคำสรรพนาม ง. นำหน้าคำอุทาน ๑๙. คำว่า “ของ” ในข้อใดเป็นคำบุพบท ก. วชิรศักดิ์เป็นนักกีฬาของโรงเรียน ข. น้องวางของเกลื่อนกลาด ค. การ์ตูนซื้อของขวัญปีใหม่ ง. หนังสือภาษาไทยอยู่ในห้องเก็บของ ๒๐. ประโยคในข้อใดใช้คำบุพบทไม่เหมาะสม ก. ครูมอบทุนการศึกษาแด่นักเรียนเรียนดี ข. เขายังไม่ได้นอนตั้งแต่เมื่อคืน ค. ร้านขายรองเท้าอยู่ใกล้ตลาดสด ง. รองเท้าสีดำของฉันหาย ๒๑. ข้อใดมีคำบุพบทบอกความเป็นเจ้าของ ก. ข้าวในนา ข. มายูมากับพ่อ ค. สละชีพเพื่อชาติ ง. สนามกีฬาแห่งชาติ

๒๒. “นักเรียนมอบของที่ระลึก…….ทีมวิทยากร” เติมคำ ใดในช่องว่างจึงจะเหมาะสม ก. กับ ข. แก่ ค. แด่ ง. ต่อ ๒๓. ข้อใดไม่ใช่หน้าที่ของคำสันธาน ก. เชื่อมประโยคกับประโยค ข. เชื่อมคำกับคำ ค. เชื่อมวลีกับวลี ง. นำหน้าบท ๒๔. ข้อใดเติมคำในช่องว่างได้ถูกต้อง “พี่ชอบอ่านนิยาย..........น้องชอบอ่านบทร้อยกรอง” ก. และ ข. แต่ ค. เพราะ ง. กับ ๒๕. คำสันธานในข้อใดเป็นสันธานเชื่อมใจความคล้อย ตามกัน ก. เพราะ.......จึง ข. แต่ทว่า ค. ทั้ง.......และ ง. กว่า.......ก็ ๒๖. ประโยคนี้ควรนำคำสันธานในข้อใดมาเติมจึงจะ เหมาะสมที่สุด “.......ลูกเกียจคร้าน แม่.......ตีลูก” ก. เพราะ.......จึง ข. แต่ทว่า ค. ทั้ง.......และ ง. กว่า.......ก็ ๒๗. ข้อใดคือความหมายของคำอุทาน ก. คำที่เปล่งออกมาเพื่อแสดงความรู้สึก ข. คำที่เปล่งเสียงออกมาทุกครั้งที่รู้สึกเสียใจ ค. ที่เปล่งออกมาเพราะประหลาดใจ ง. คำที่เปล่งออกมาเพราะตกใจ ๒๘. “.........ลูกแมวตัวนี้ช่างน่าสงสาร” จงเติมคำอุทานในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. ว้าย ข. อ้าว ค. เฮ้อ ง. โถ่ ๒๙. คำอุทานที่อยู่ในคำประพันธ์เรียกว่าคำอุทาน ชนิดใด ก. อุทานเสริมบท ข. อุทานบอกอาการ ค. อุทานคล้องจอง ง. สร้อยคำ ๓๐. เครื่องหมายที่ใช้กับคำอุทานบอกอาการ เรียกว่าอะไร ก. ปรัศนี ข. อัศจรรย์ ค. วิสรรชนีย์ ง. อัศเจรีย์

ภาคผนวก จ ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ภาพที่ ๑ : นักเรียนนำเสนอการศึกษาค้นคว้า วันที่ : ๑๒ ธันวาคม ๒๕๖๖ สถานที่ : ห้องเรียน ม.๑/๗ อาคาร ๓ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ภาพที่ ๒ : นักเรียนนำเสนอบทบาทสมมติ วันที่ : ๑๔ ธันวาคม ๒๕๖๖ สถานที่ : ห้องเรียน ม.๑/๗ อาคาร ๓ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร

ภาพที่ ๓ : นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้ วันที่ : ๑๕ ธันวาคม ๒๕๖๖ สถานที่ : ห้องเรียน อาคาร ๔ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ภาพที่ ๔ : นักเรียนนำเสนอบทบาทสมมติ วันที่ : ๑๙ ธันวาคม ๒๕๖๖ สถานที่ : อาคาร ๒ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร

ภาคผนวก ฉ ผลงานนักเรียน

ภาพที่ ๖ : นักเรียนนำเสนอบทบาทสมมติ วันที่ : ๑๔ ธันวาคม ๒๕๖๖ สถานที่ : ห้องเรียน ม.๑/๗ อาคาร ๓ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ภาพที่ ๗ : นักเรียนนำเสนอบทบาทสมมติ วันที่ : ๑๙ ธันวาคม ๒๕๖๖ สถานที่ : อาคาร ๒ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร

ภาพที่ ๘ : นักเรียนทำชิ้นงาน วันที่ : ๑๕ ธันวาคม ๒๕๖๖ สถานที่ : ห้องเรียน อาคาร ๔ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ภาพที่ ๙ : ชิ้นงานนักเรียน วันที่ : ๒๐ ธันวาคม ๒๕๖๖ สถานที่ : อาคาร ๒ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร

ภาพที่ ๑๐ : ชิ้นงานของนักเรียน วันที่ : ๒๐ ธันวาคม ๒๕๖๖ สถานที่ : ห้องหมวดภาษาไทย อาคาร โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ภาพที่ ๑๑ : ชิ้นงานของนักเรียน วันที่ : ๒๐ ธันวาคม ๒๕๖๖ สถานที่ : ห้องหมวดภาษาไทย อาคาร โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร

ภาคผนวก ช ประวัติผู้วิจัย

ประวัติผู้วิจัย ชื่อนักศึกษา นางสาวณัฐกานต์ศรีสุวรรณ วันเกิด ๒๕ สิงหาคม ๒๕๔๓ ภูมิลำเนา ๒๘ หมู่ ๓ ต.ชุมภูพร อ.ศรีวิไล จ.บึงกาฬ รหัสไปรษณีย์๓๘๒๑๐ โทรศัพท์ ๐๖๕๘๘๗๐๓๒๑ E-mail [email protected] ประวัติการศึกษา ระดับประถมศึกษา : สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านห้วยลึก ระดับมัธยมศึกษา : สำเร็จการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนศรีวิไลวิทยา ระดับอุดมศึกษา : กำลังศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี