แผนการจัดการเรียนรู้ 2/2564

บันทกึ ผลหลงั แผนการจัดการเรียนรู้

รหสั วชิ า ว 22281 รายวชิ า โครงงานเทคโนโลยี 1 การใช้โปรแกรม Microsoft Excel 2010
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ฟังกช์ ัน SUM(),AVERAG(),MIN() และ MAX()

5. ตัวช้วี ดั
5.1 ดา้ นความรู้ (K)
นกั เรียนได้คะแนนจากการทำใบงานที่ 8.1 ระดบั ดีขึน้ ไป จำนวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 90.90
1.2 ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
นกั เรยี นได้คะแนนจากการทำใบงานท่ี 8.2 ระดับดีขึ้นไป จำนวน 31 คน คิดเปน็ ร้อยละ93.93
1.3 ดา้ นเจตคติ/คุณลกั ษณะ (A)/สมรรถนะ(C)
นักเรียนมีผลจากการสงั เกตพฤติกรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีข้นึ ไป

จำนวน 32คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 96.97
นักเรียนมผี ลจากการสงั เกตพฤติกรรมสมรรถนะ ระดับดขี ึน้ ไป จำนวน 31 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ

93.93
2. บรรยากาศการเรยี นรู้

นักเรียนฝกึ ปฏบิ ัติการใช้โปรแกรม Microsoft Excel2010 อยา่ งตง้ั ใจเพราะฟังกช์ ันต่างๆใช้
งานตา่ งกนั นกั เรยี นมีวนิ ัยในการเขา้ เรียน นกั เรียนชว่ ยกันดูแลรักษาเคร่อื งคอมพวิ เตอร์
3. การปรับเปลี่ยนแผนการจัดการเรยี นรู้ (ถา้ มี)

ปรับเปล่ียนเวลาในการจดั การเรียนรู้เรือ่ งฟังกช์ ัน เพราะนักเรยี นตอ้ งใชเ้ วลาในฝกึ ปฏิบตั ิ
4. การค้นพบพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ -
5. อ่นื ๆ-
8. ปัญหา/สิง่ ท่ีพฒั นา/แนวทางการแกป้ ญั หา/แนวทางพัฒนา

ปญั หา/ส่งิ ท่พี ฒั นา สาเหตุของปัญหา/ แนวทางแกไ้ ข/ วิธีแกไ้ ข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/
ไฟดบั สงิ่ ที่พัฒนา พฒั นา นัดนกั เรยี นมา พฒั นา
หมอ้ แปลงไฟฟา้ ของ สับเปลย่ี นคาบ เรียนเสริมนอก
โรงเรียนมีปัญหา เรียน เวลาเรยี น เชน่ การจัดกิจกรรม
คาบพักเท่ยี งและ การเรียนรูเ้ ปน็ ไป
วนั ถัดไป ปฏทิ ินโรงเรียน

ลงชอื่ ...............................................
(นายทวเี กียรติ ดำเหลื่อม)
ครู โรงเรียนสตรีระนอง

เกณฑ์การประเมนิ เรอื่ ง ฟงั ก์ชนั SUM(),AVERAG(),MIN() และ MAX()

ประเดน็ การประเมิน 4 คะแนน คำอธบิ ายระดับคะแนน
3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
1.ความถกู ต้อง เนือ้ หาถูกตอ้ ง เน้ือหามคี วาม เนอื้ หามคี วาม เนือ้ หามคี วาม
สมบูรณ์ตามท่ี บกพร่องบ้าง บกพร่องบ้าง บกพร่อง
กำหนด บ่งบอก เลก็ นอ้ ย บ่งบอก บางสว่ น บง่ บอก คอ่ นข้างมาก บ่ง
ถงึ ความรคู้ วาม ถึงความรูค้ วาม ถึงความรคู้ วาม บอกถึงความรู้
เข้าใจมากกว่า เขา้ ใจมากกว่า เข้าใจมากกว่า ความเขา้ ใจน้อย
90% 80% 60% ควรนำไป กว่า 50% ควร
ปรบั ปรงุ สมควรปรบั ปรงุ
2.การคดิ วเิ คราะห์ 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
สามารถวจิ ารณอ์ ธบิ าย สามารถวิจารณอ์ ธบิ าย กระตุน้ เตือนแล้วก็ไม่
เช่ือมโยงข้อมลู สิง่ ที่ เชอื่ มโยงขอ้ มลู ส่ิงท่ี สามารถวิจารณ์อธิบาย
เรยี นรู้โดยผ่านการ เรียนรู้โดยผ่านการ เชือ่ มโยงข้อมูลสงิ่ ท่ี
ไตร่ตรองอยา่ งมีเหตผุ ล ไตร่ตรองอย่างมีเหตุผล เรยี นรไู้ ด้
ชดั เจนเปน็ ท่ยี อมรับและ ปรากฏให้เหน็ แต่ต้อง
เป็นแบบอย่างทด่ี ี กระตนุ้ เตือน
3.การสังเคราะห์ สรปุ ความรู้ได้ถูกต้อง สรุปความรู้ได้ถูกต้อง กระต้นุ เตือนแลว้ ก็ไม่
ตามลำดับสมบูรณช์ ัดเจน ตามลำดบั สมบูรณช์ ดั เจน สามารถสรปุ ความรู้ได้
เปน็ แบบอย่างท่ีดี แต่ต้องอาศัยการกระต้นุ
เตือน
4.การใชภ้ าษา เขยี นสะกดคำได้ถูกตอ้ ง เขียนสะกดคำได้ถูกต้อง มขี อ้ ผิดพลาดในการ
ตรงประเดน็ ประณีต ตรงประเดน็ ประณตี เขียนสะกดคำมาก การ
สวยงาม นา่ สนใจ ใชค้ ำ สวยงาม นา่ สนใจ ใชค้ ำ ใช้คำไม่เหมาะสม ไม่
ได้เหมาะสมสมั พันธก์ ับ ได้เหมาะสมสัมพันธก์ บั นา่ สนใจ
เนือ้ หาเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี เน้ือหา

เกณฑก์ ารประเมนิ เร่ือง ฟังกช์ ัน SUM( ) ,AVERAG( ),MIN( )และMAX( )

ประเด็นการประเมนิ ระดับ
1.นักเรียนสามารถพมิ พ์ข้อมูลได้ถูกตอ้ ง คะแนน
2.นกั เรยี นสามารถรวมเซลลแ์ ละจัดก่งึ กลาง รายงานยอดการสั่งซ้ืออปุ กรณ์
คอมพิวเตอร์ 1
3.นักเรยี นสามารถรวมยอดสั่งซื้อ Printer ของทุกเดือนได้ 1
4.นักเรยี นสามารถรวมยอดสั่งซื้อ Monitor ของทกุ เดอื นได้ 1
5.นักเรียนสามารถรวมยอดสั่งซอ้ื CPU ของทุกเดือนได้ 1
6.นักเรยี นสามารถรวมยอดสั่งซือ้ RAM ของทุกเดอื นได้ 1
7.นกั เรยี นสามารถหาคา่ เฉล่ยี ยอดสั่งซ้ือ Printer ของทุกเดือนได้ 1
8.นกั เรยี นสามารถหาคา่ เฉลี่ยยอดสงั่ ซ้ือ Monitor ของทุกเดอื นได้ 1
9.นักเรยี นสามารถหาค่าเฉลีย่ ยอดสงั่ ซ้ือ CPU ของทุกเดือนได้ 1
10.นกั เรียนสามารถหาค่าเฉลี่ยยอดส่งั ซื้อ RAM ของทกุ เดือนได้ 1
11.นักเรยี นสามารถหาคา่ มากสุดยอดส่ังซ้ือ Printer ของทกุ เดือนได้ 1
12.นักเรยี นสามารถหาค่ามากสดุ ยอดส่ังซื้อ Monitor ของทุกเดอื นได้ 1
13.นักเรยี นสามารถหาค่ามากสดุ ยอดสั่งซ้ือ CPU ของทุกเดือนได้ 1
14.นักเรยี นสามารถหาค่ามากสุดยอดสัง่ ซ้ือ RAM ของทุกเดอื นได้ 1
15.นกั เรยี นสามารถหาค่านอ้ ยสุดยอดสั่งซื้อ Printer ของทกุ เดือนได้ 1
16.นกั เรียนสามารถหาค่านอ้ ยสุดยอดสง่ั ซือ้ Monitor ของทุกเดือนได้ 1
17.นักเรียนสามารถหาคา่ นอ้ ยสุดยอดสั่งซอ้ื CPU ของทุกเดือนได้ 1
18.นักเรยี นสามารถหาคา่ น้อยสุดยอดสง่ั ซื้อ RAM ของทุกเดอื นได้ 1
19.นักเรยี นสามารถพิมพข์ ้อมูลได้ตามรูปแบบที่กำหนด 1
20.นกั เรียนสามารถปฏิบตั เิ สร็จทันเวลาท่กี ำหนด 1
1
รวมคะแนนทง้ั หมด/2

เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนอยู่ในระดบั คณุ ภาพ “ดี” เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

9 - 10 ดีมาก

7 - 8 ดี

5 - 6 พอใช้

ตำ่ กว่า 5 ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ประเด็นการ 3 คะแนน คำอธิบายระดับคะแนน 1 คะแนน
ประเมนิ ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง 2 คะแนน
กฎเกณฑ์ ระเบยี บขอ้ บังคบั
1. มีวนิ ัย ของครอบครวั และโรงเรยี น ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง ปฏบิ ัติตามข้อตกลง
ปฏบิ ตั ิตามกฎ โดยไม่มกี ารเตอื น กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบงั คับ กฎเกณฑ์ ระเบียบ
การตรงต่อเวลา ปฏิบัติกิจกรรมหรือทำงานท่ี ของครอบครวั และโรงเรยี น ข้อบังคับของครอบครัว
2. ใฝเ่ รียนรู้ ไดร้ ับมอบหมายเสร็จ โดยมีการเตือนบางคร้งั และโรงเรยี น โดยมกี าร
ตัง้ ใจเรยี น ทันเวลาไดด้ ว้ ยตนเอง เตอื นเปน็ สว่ นใหญ่
แสวงหาความรู้ ปฏิบัติกิจกรรมหรือทำงานที่ ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมหรือทำงาน
เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรยี น ได้รบั มอบหมายเสร็จ ทีไ่ ดร้ บั มอบหมายเสรจ็
เอาใจใส่ และมีความเพยี ร ทันเวลาไดด้ ้วยตนเอง โดยมี ทันเวลาได้ด้วยตนเอง โดย
พยายามในการเรยี นรู้ มีส่วน การเตือนเปน็ บางครั้ง ต้องมีการเตือนเปน็ ส่วน
ร่วมในการเรยี นรแู้ ละเขา้ รว่ ม ใหญ่
กจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ทง้ั เข้าเรียนตรงเวลา ต้ังใจเรยี น เขา้ เรียนตรงเวลา ตั้งใจ
ภายในและภายนอกโรงเรยี น เอาใจใส่ และมีความเพยี ร เรยี น เอาใจใสใ่ นการเรียน
เปน็ ประจำ พยายามในการเรยี นรู้ มสี ่วน มสี ่วนรว่ มในการเรยี นรแู้ ละ
ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้จาก รว่ มในการเรียนรแู้ ละเขา้ รว่ ม เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้
หนังสอื เอกสาร สง่ิ พิมพ์ สอื่ กิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ตา่ ง ๆ เป็นบางครั้ง
เทคโนโลยี และสารสนเทศ บอ่ ยครัง้
แหลง่ เรียนรู้ทง้ั ภายในและ
ภายนอกโรงเรยี น เลอื กใช้ ศึกษาคน้ ควา้ หาความรู้จาก ศกึ ษาคน้ คว้าความรจู้ าก
สื่อได้อยา่ งเหมาะสม มีการ หนงั สือ เอกสาร ส่งิ พมิ พ์ หนงั สอื เอกสาร สิง่ พิมพ์
บันทึกความรู้ วเิ คราะห์ สือ่ เทคโนโลยแี ละสารสนเทศ สือ่ เทคโนโลยี แหลง่
ข้อมูล สรุปเป็นองค์ความรู้ แหล่งเรียนรู้ ท้ังภายในและ เรยี นรู้ ท้ังภายในและ
และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้วย ภายนอกโรงเรียน และ ภายนอกโรงเรยี น เลอื กใช้
วิธีการที่หลากหลาย และ เลอื กใชส้ ื่อได้อยา่ ง สื่อได้อยา่ งเหมาะสม และ
นำไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้ เหมาะสมมกี ารบันทึก มกี ารบนั ทึกความรู้เป็น
เปน็ ประจำ ความรู้ วเิ คราะห์ขอ้ มลู บางครั้ง
สรปุ เปน็ องคค์ วามรู้ และ
แลกเปลย่ี นเรยี นรกู้ บั ผู้อ่นื
ไดบ้ ่อยครั้ง

ประเดน็ การ คำอธบิ ายระดับคะแนน
ประเมนิ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
3. มงุ่ มั่นในการ
ทำงาน เอาใจใสต่ ่อการปฏิบัติ
มีความ ตงั้ ใจและรบั ผิดชอบในการ ตัง้ ใจและรับผิดชอบในการ หนา้ ทท่ี ่ีได้รบั มอบหมาย
รบั ผิดชอบ ปฏบิ ัติหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั ปฏิบัตหิ น้าท่ีท่ไี ด้รับ โดยตอ้ งมกี ารเตอื นเป็น
มอบหมายให้สำเรจ็ มีการ มอบหมายใหส้ ำเรจ็ โดยมี ส่วนใหญ่
ปรับปรงุ การทำงานใหด้ ขี นึ้ การเตือนบางคร้ัง ทำงานด้วยความขยัน
โดยไมม่ กี ารเตอื น เพือ่ ใหง้ านเสร็จตามท่ี
มคี วามพยายาม ทำงานดว้ ยความขยัน ทำงานดว้ ยความขยัน และ ได้รับมอบหมาย โดยต้องมี
และความอดทน อดทน และพยายามให้งาน พยายามให้งานสำเร็จตาม การเตอื นเป็นส่วนใหญ่
สำเร็จตามเปา้ หมาย และชนื่ เป้าหมาย โดยมกี ารเตือน
ชมผลงานดว้ ยความ บางครัง้
ภาคภมู ใิ จ โดยไม่มีการ
เตือน

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

16 - 18 ดมี าก

12 - 15 ดี

9 – 11 พอใช้

ต่ำกว่า 9 ปรับปรุง

เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนอยู่ในระดับคุณภาพ “ด”ี

เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
ประเด็นการ คำอธบิ ายระดบั คะแนน
ประเมนิ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
รจู้ กั เลือกใช้เทคโนโลยีที่ รูจ้ ักเลือกใชเ้ ทคโนโลยที ่ี ร้จู ักเลือกใช้เทคโนโลยีท่ี
1. ร้จู ัก เหมาะสมในการสบื ค้น เหมาะสมในการสบื ค้น เหมาะสมในการสืบค้น
เลือกใช้ ค้นคว้า รวบรวม และสรุป ค้นควา้ รวบรวม และสรุป คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ
เทคโนโลยี ความร้ดู ว้ ยตนเองได้อยา่ ง ความรู้ดว้ ยตนเองได้อย่าง ความรู้ด้วยตนเองได้อยา่ ง
เหมาะสมกบั ถกู ต้อง มีความหลากหลาย ถกู ต้อง มคี วามหลากหลาย ถูกต้องแต่ต้องอาศัยผู้
งาน แปลกใหม่ และเปน็ แปลกใหม่ และเปน็ แนะนำบ่อยครงั้
2. มที ักษะ ประโยชน์ตอ่ ตนเองและ ประโยชนต์ ่อตนเองและ ใช้เทคโนโลยีรวบรวมข้อมูล
กระบวน สังคมโดยสามารถแนะนำ สงั คมแตต่ ้องอาศยั ผู้แนะนำ ไดถ้ ูกตอ้ ง น่าเช่ือถือ ใช้
การทาง ผอู้ ืน่ ได้ บางคร้ัง เทคโนโลยีออกแบบและ
เทคโนโลยี ใชเ้ ทคโนโลยรี วบรวมข้อมูล ใชเ้ ทคโนโลยรี วบรวมขอ้ มลู ปฏบิ ตั ิตามท่ีออกแบบไวไ้ ด้
ไดถ้ ูกตอ้ ง น่าเชื่อถือ ใช้ ได้ถูกตอ้ ง น่าเช่ือถือ ใช้ สำเร็จ รวมถงึ ใชเ้ ทคโนโลยี
3.เลือกใช้ เทคโนโลยอี อกแบบและ เทคโนโลยอี อกแบบและ ประมวลผลจนเกิดชนิ้ งาน/
ขอ้ มลู อย่าง ปฏิบัติตามท่ีออกแบบไวไ้ ด้ ปฏบิ ตั ิตามทีอ่ อกแบบไวไ้ ด้ ภาระงานทสี่ ามารถ
เหมาะสม สำเรจ็ รวมถึงใชเ้ ทคโนโลยี สำเร็จ รวมถึงใชเ้ ทคโนโลยี แกป้ ัญหาหรือความต้องการ
ประมวลผลจนเกดิ ชิน้ งาน/ ประมวลผลจนเกิดชิ้นงาน/ ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพแต่
ภาระงานท่ีสามารถ ภาระงานที่สามารถ ตอ้ งอาศยั ผู้แนะนำบ่อยครงั้
แกป้ ัญหาหรือความต้องการ แก้ปญั หาหรือความต้องการ เลอื กใชข้ ้อมูลไดต้ รงกับ
ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ ได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพแต่ ปัญหาหรอื ความต้องการได้
ตอ้ งอาศัยผแู้ นะนำบางครั้ง เหมาะสมแตต่ ้องอาศัยผู้
เลือกใชข้ ้อมูลไดต้ รงกับ เลือกใช้ข้อมลู ไดต้ รงกับ แนะนำบ่อยครั้ง
ปญั หาหรอื ความต้องการได้ ปัญหาหรอื ความต้องการได้
เหมาะสม เหมาะสมแตต่ อ้ งอาศยั ผู้
แนะนำบางคร้งั

4.มีความ มุ่งม่ันตง้ั ใจในการเรียนรู้ ม่งุ มั่นตั้งใจในการเรียนรู้ มงุ่ มน่ั ตง้ั ใจในการเรยี นรู้
มุ่งมน่ั ตง้ั ใจใน เทคโนโลยแี ละเรียนรู้สงิ่ ใหม่ เทคโนโลยีและเรียนรูส้ ง่ิ ใหม่ เทคโนโลยีและเรียนรู้สงิ่ ใหม่
การเรยี นรู้ อยา่ งต่อเน่อื ง อย่างต่อเนือ่ งแตต่ ้องอาศยั ผู้ อย่างต่อเนอื่ งแตต่ ้องอาศัยผู้
เทคโนโลยี แนะนำบางครั้ง แนะนำบ่อยคร้งั

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ เกณฑ์การผา่ น
ไดค้ ะแนนอยู่ในระดับคณุ ภาพ “ด”ี
ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

11 - 12 ดมี าก

8 - 10 ดี

6 – 7 พอใช้

ต่ำกว่า 6 ปรบั ปรุง

กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564
รหัสวิชา ว 22281 การใช้โปรแกรม Microsoft Excel 2010 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 ชื่อหน่วย การคำนวณและใชฟ้ ังก์ชนั เบอื้ งต้น เวลา 20 ชวั่ โมง
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 9 เรื่อง ฟังก์ชัน COUNT()และ COUNTIF () เวลา 4 ช่วั โมง
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. ตัวชี้วดั
คำนวณและใชฟ้ งั กช์ ันเบอื้ งต้นได้
2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K) นกั เรยี นสามารถ
1. อธิบายการใชฟ้ ังก์ชัน COUNT() และ COUNTIF ()ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) นกั เรียนสามารถ
1. นับจำนวนตัวเลข(COUNT) ได้
2. นับจำนวนแบบมีเงอื่ นไข (COUNTIF) ได้
ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) นักเรยี นเป็นผทู้ ่ี
1. มีวินยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน
ด้านสมรรถนะทส่ี ำคัญ (C)
1. มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี
3. สาระสำคัญ/แนวคดิ หลกั
ฟงั ก์ชนั Count() สำหรับนับจำนวน นบั เฉพาะตวั เลขเท่านน้ั จะไม่นบั ชื่อทเ่ี ป็นตัวอักษร
หรอื ช่องว่า แต่จะนบั เฉพาะในขอบเขตข้อมลู หรืออาร์กิวเมนต์ ท่ีระบุให้นับเท่านน้ั ว่า มีตวั เลขอยู่ก่ี
เซลล์ ถา้ มชี อ่ื หรือรายการอะไรทเี่ ปน็ ตัวอักษร หรอื ไมม่ ีข้อมลู แตเ่ ปน็ ชอ่ งวา่ งสูตรน้จี ะไมน่ ับรวมดว้ ย
และฟังกช์ ัน Countif() การนบั จำนวนแบบมเี งื่อนไข การนับในลักษณะนจ้ี ำเปน็ ต้องระบเุ งอื่ นไขใน
การนับ
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 การนบั จำนวนตัวเลข (COUNT)
4.2 การนบั จำนวนแบบมีเงื่อนไข (COUNTIF)
5. หลกั ฐานการเรียนรู้
5.19 ใบงานท่ี 9.1 เรอื่ ง ฟังก์ชนั COUNT() และ COUNTIF ()
5.20 ใบงานท่ี 9.2 เร่อื ง ฟังก์ชัน COUNT() และ COUNTIF ()
6. การวดั และประเมนิ ผล
ผู้วดั ผล ครทู วีเกยี รติ ดำเหลอ่ื ม

สง่ิ ที่วดั ผล วธิ ีวดั ผล เครือ่ งมอื วดั ผล เกณฑก์ ารประเมินผล
1. ด้านความรู้ (K) -ตรวจใบงานท่ี 9.1 -ใบงานท่ี 9.1 ได้คะแนนในระดับดีขึ้นไป
เรือ่ ง ฟงั กช์ นั

สิง่ ที่วัดผล วิธวี ดั ผล เครอ่ื งมอื วัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. อธิบายการใชฟ้ งั กช์ นั COUNT() COUNT() และ เรอ่ื ง ฟังก์ชัน
และ COUNTIF ()ได้ COUNTIF () COUNT() และ
COUNTIF ()

2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ(P) -ตรวจใบงานท่ี 9.2 -ใบงานที่ 9.2 ได้คะแนนในระดบั ดีข้นึ ไป
1. นับจำนวนตวั เลข(COUNT) ได้ เรอื่ ง ฟงั กช์ ัน เร่ือง ฟงั ก์ชัน
2. นับจำนวนแบบมีเงื่อนไข COUNT() และ COUNT() และ ไดค้ ะแนนในระดับดีขึ้นไป
(COUNTIF) ได้ COUNTIF () COUNTIF () ไดค้ ะแนนในระดบั ดีขน้ึ ไป
3. ด้านคุณลักษณะ (A) สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ ได้คะแนนในระดบั ดีข้ึนไป
มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ ม่นั ในการ ความมีวินยั คุณลกั ษณะ
ทำงาน ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ มน่ั อันพงึ ประสงค์
4. ดา้ นสมรรถนะ (C) ในการทำงาน
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ
การทำงานกลุ่ม การทำงานกลมุ่
สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน
ความสามารถใน สมรรถนะสำคัญ
การใชเ้ ทคโนโลยี ของผูเ้ รียน

7. กระบวนการเรียนรู้/รปู แบบการจัดกิจกรรม
- การสาธิต
-การฝึกปฏิบัตจิ ริงจากเครอื่ งคอมพิวเตอร์

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ช่วั โมงท่ี 1-4)
ขนั้ นำ
8.24ครนู ำสนทนาเกยี่ วกับการนบั ขอ้ มลู จากนน้ั ใหน้ ักเรียนร่วมกันอภปิ รายวา่ โปรแกรม

Microsoft office มฟี ังกช์ นั ที่สามารถนบั ขอ้ มลู ได้หรอื ไม่
8.25ครูนำเอกสารรายช่อื นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 มาใหน้ ักเรยี นนบั ว่ามีนกั เรียนผหู้ ญิงกี่

คนและนักเรียนผ้ชู ายก่ีคน แล้วตั้งคำถามว่าถา้ มีขอ้ มลู จำนวนมากๆจะมวี ธิ ีการอย่างไรเพื่อความ
สะดวกและรวดเร็วในการทำงาน

8.26นักเรยี นลงชอื่ เขา้ ใชง้ านบทเรยี นบนเครอื ขา่ ย เรือ่ ง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel 2010
กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรบั นกั เรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 โดยทำตาม
คู่มือการใช้บทเรยี นเรียนบนเครือขา่ ยทีค่ รูแจกไป

ขน้ั สอน
8.4 ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน คละกันตามความสามารถคือ เก่ง ปานกลาง และ
อ่อน(กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6) ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้จากบทเรียนบน
เครือข่าย เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel 2010 ใบความรู้ที่ 9 เรื่อง ฟังก์ชัน COUNT()
และ COUNTIF () และศึกษาข้อมูลเพิ่มเติม ทั้งในส่วนที่จัดเตรียมไว้ให้ รวมถึงแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม

อน่ื ๆโดยครูคอยแนะนำในกรณที นี่ ักเรยี นบางกลมุ่ มีปัญหาในการเรียนโดยใช้บทเรยี นบนเครอื ข่ายและ
เน้นย้ำการทำงานเป็นกลุ่มและความรบั ผิดชอบในการทำงาน

8.5 ครูเปิดโปรแกรม Microsoft Excel 2010 อธิบายและสาธิตการใช้ฟังก์ชัน COUNT()นับ
จำนวนตัวเลข และ การใช้ฟังก์ชัน COUNTIF () นับจำนวนแบบมีเงื่อนไข นักเรียนเปิดโปรแกรม
Microsoft Excel 2010 ปฏิบัติตามขั้นตอนการใช้ฟังก์ชัน COUNT() และ COUNTIF () ตามที่ได้
ศกึ ษาจากใบความรู้ท่ี 9 เร่อื ง ฟังกช์ ัน COUNT() และ COUNTIF ()

8.6 นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาอธิบายหน้าชั้นเรียน(2-3 กลุ่ม) เรื่อง การใช้ฟังก์ชัน COUNT()
และ COUNTIF () ว่ามีขั้นตอนทำอย่างไร หลังจากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงานที่ 9.1 เรื่อง
ฟังกช์ นั COUNT() และ COUNTIF () เสร็จแลว้ ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั เฉลยคำตอบของใบงาน

ขน้ั ฝึกทักษะ
8.7 นักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงานที่ 9.2 เรื่อง ฟังก์ชัน COUNT() และ COUNTIF ()โดยครูคอย
แนะนำในกรณีทน่ี ักเรียนบางกลุ่มมีปัญหาในการเรียนและเน้นย้ำให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมด้วย
ตนเอง
ขนั้ สรุป
8.8 นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกบั การใชฟ้ ังก์ชัน COUNT()นับจำนวนตัวเลข และ
การใช้ฟังก์ชัน COUNTIF () นับจำนวนแบบมีเงื่อนไขโดยครูปลูกฝังนิสัยให้นักเรียนมีคุณธรรม
จริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์และมารยาททว่ั ไปในการใชอ้ นิ เตอร์เนต็
ขั้นนำไปใช้
8.9 นักเรียนฝึกปฏิบัติการใช้ฟังกช์ นั COUNT() และ COUNTIF () ด้วยตนเองและครูแนะนำ
ให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้รับการจากเรียนไปใช้ให้เกิดประโยชน์และควรฝึกใช้คอมพิวเตอร์ ในเวลาว่าง
เพ่ิมเติม
9. สอื่ /แหล่งเรียนรู้
9.11 บทเรียนบนเครือข่าย เร่ือง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel 2010 กลุม่ สาระการ

เรยี นรู้
การงานอาชพี และเทคโนโลยี สำหรบั นกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2

9.12 ระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์

10. กจิ กรรมเสนอแนะ/กิจกรรมต่อเนื่อง
.............................................................................................................................. ..................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

ลงชื่อ....................................ผปู้ ระเมิน
(นายทวีเกียรติ ดำเหล่ือม)
ครู โรงเรียนสตรีระนอง

ความเห็นของผูบ้ งั คบั บัญชาหรือผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย

ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ ความคดิ เหน็ ของผูบ้ รหิ ารหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย
.............................................................................. ..................................................................................
.............................................................................. ..................................................................................
.............................................................................. ..................................................................................
.............................................................................. ..................................................................................

ลงช่อื ............................................ ลงชอื่ ............................................
(นางวจิ ติ รา กองจนั ทร์) (นางศวติ า แสงเพชร )
หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนสตรรี ะนอง
รักษาการผู้อำนวยการโรงเรียนสตรีระนอง

บนั ทกึ ผลหลงั แผนการจัดการเรยี นรู้

รหสั วชิ า ว 22281 รายวิชา โครงงานเทคโนโลยี 1 การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel 2010
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 9 เร่อื ง ฟังกช์ นั COUNT()และ COUNTIF ()

6. ตวั ช้ีวัด
6.1 ดา้ นความรู้ (K)
นักเรยี นได้คะแนนจากการทำใบงานท่ี 9.1 ระดบั ดีขนึ้ ไป จำนวน 30 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 90.90
1.2 ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P)
นกั เรยี นไดค้ ะแนนจากการทำใบงานที่ 9.2 ระดบั ดีขน้ึ ไป จำนวน 30 คน คิดเปน็ ร้อยละ 90.90
นักเรียนมผี ลจากการสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ระดบั ดขี ึน้ ไป จำนวน 33 คน

คดิ เปน็ ร้อยละ 100
1.3 ดา้ นเจตคติ/คุณลักษณะ(A)/สมรรถนะ(C)
นักเรยี นมีผลจากการสงั เกตพฤติกรรมคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดับดีขึ้นไป

จำนวน 33 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100
นกั เรียนมีผลจากการสังเกตพฤติกรรมสมรรถนะ ระดับดีขน้ึ ไป จำนวน 33 คน

คดิ เปน็ ร้อยละ 100
2. บรรยากาศการเรยี นรู้

นกั เรียนแบง่ หนา้ ท่ีในการทำงานกจิ กรรมกล่มุ ได้เปน็ อย่างดี นกั เรยี นแต่ละกลุ่มมุ่งมัน่ ในการ
ทำงานกลมุ่ จนเสร็จทนั เวลา นักเรยี นช่วยกันรักษาดูแลคอมพวิ เตอร์
3. การปรบั เปล่ียนแผนการจดั การเรียนรู้ (ถา้ มี)-
4. การคน้ พบพฤติกรรมการจดั การเรยี นรู้ –
5. อ่นื ๆ -

เนน้ ย้ำใหน้ ักเรยี นศึกษาบทเรียนบนเครือข่าย เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel 2010
กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี สำหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 นอกเวลา ท่ี
บ้านหรือเวลาวา่ ง โดยใช้โนต๊ บุ๊ค หรอื มอื ถอื

ปญั หา/ส่ิงทีพ่ ัฒนา สาเหตุของปญั หา/ แนวทางแก้ไข/ วิธแี ก้ไข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/
นกั เรยี นบางคนเปิด สิ่งท่ีพัฒนา พัฒนา จดั กิจกรรมเสริม พฒั นา
เวบ็ ไซต์อ่นื ท่ีไม่ เสรมิ ทักษะ
เกีย่ วกับการจดั การ นกั เรยี นไม่ศกึ ษา คอยซักถามความ นักเรียนสนกุ กับ
เรียนรู้ เชน่ เนื้อหา เข้าใจเนอื้ หา ดแู ล กิจกรรมเสรมิ
Facebook นักเรยี นเป็นการ ทกั ษะ
พิเศษ

ลงชื่อ...............................................
(นายทวเี กียรติ ดำเหล่ือม)
ครู โรงเรียนสตรีระนอง

เกณฑ์การประเมิน เรือ่ ง ฟังกช์ ัน COUNT()และ COUNTIF ()

ประเด็นการประเมนิ 4 คะแนน คำอธบิ ายระดบั คะแนน
3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
1.ความถูกต้อง เนอื้ หาถูกต้อง เนอ้ื หามีความ เนอื้ หามคี วาม เน้ือหามคี วาม
สมบรู ณต์ ามที่ บกพร่องบ้าง บกพร่องบ้าง บกพร่อง
กำหนด บง่ บอก เลก็ น้อย บ่งบอก บางสว่ น บง่ บอก ค่อนข้างมาก บง่
ถงึ ความรู้ความ ถงึ ความรู้ความ ถึงความรูค้ วาม บอกถึงความรู้
เขา้ ใจมากกวา่ เขา้ ใจมากกว่า เข้าใจมากกว่า ความเขา้ ใจน้อย
90% 80% 60% ควรนำไป กว่า 50% ควร
ปรบั ปรุง สมควรปรับปรุง
2.การคิดวเิ คราะห์ 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
สามารถวจิ ารณอ์ ธิบาย สามารถวจิ ารณอ์ ธบิ าย กระตุ้นเตือนแลว้ ก็ไม่
เชอ่ื มโยงข้อมลู ส่ิงที่ เชอ่ื มโยงข้อมลู สง่ิ ท่ี สามารถวิจารณ์อธิบาย
เรยี นรู้โดยผา่ นการ เรยี นรู้โดยผา่ นการ เช่ือมโยงขอ้ มูลสิง่ ที่
ไตรต่ รองอย่างมเี หตุผล ไตร่ตรองอยา่ งมเี หตผุ ล เรยี นรู้ได้
ชัดเจนเปน็ ทย่ี อมรับและ ปรากฏใหเ้ หน็ แต่ต้อง
เปน็ แบบอย่างท่ีดี กระตุ้นเตือน
3.การสังเคราะห์ สรปุ ความรไู้ ด้ถูกต้อง สรปุ ความรู้ได้ถูกต้อง กระตนุ้ เตือนแล้วก็ไม่
ตามลำดับสมบรู ณช์ ดั เจน ตามลำดบั สมบรู ณ์ชดั เจน สามารถสรุปความรู้ได้
เป็นแบบอย่างท่ดี ี แตต่ อ้ งอาศยั การกระตุน้
เตือน
4.การใชภ้ าษา เขียนสะกดคำไดถ้ ูกต้อง เขยี นสะกดคำไดถ้ ูกตอ้ ง มขี ้อผิดพลาดในการ
ตรงประเดน็ ประณีต ตรงประเด็นประณตี เขียนสะกดคำมาก การ
สวยงาม น่าสนใจ ใช้คำ สวยงาม นา่ สนใจ ใช้คำ ใช้คำไม่เหมาะสม ไม่
ได้เหมาะสมสมั พันธ์กับ ได้เหมาะสมสัมพันธก์ ับ น่าสนใจ
เนือ้ หาเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี เน้อื หา

เกณฑก์ ารประเมนิ เรอ่ื ง ฟังกช์ ัน COUNT()และ COUNTIF ()

ประเดน็ การประเมิน ระดับคะแนน
1.นกั เรียนสามารถคำนวณจำนวนเครือ่ งเขียนทัง้ หมดได้ 1
2.นกั เรียนสามารถคำนวณจำนวนครภุ ณั ฑท์ ง้ั หมดได้ 1
3.นักเรยี นสามารถคำนวณจำนวนวสั ดุท้งั หมดได้ 1
4.นกั เรียนสามารถคำนวณจำนวนงานบา้ นงานครัวทั้งหมดได้ 1
5.นักเรียนสามารถคำนวณจำนวนขอ้ มูลท้งั หมดได้ 1
6.นักเรียนสามารถคำนวณจำนวนผูป้ กครองอายตุ ้ังแต่ 40 ปีขึน้ ไปได้ 1
7.นกั เรียนสามารถคำนวณจำนวนผ้ปู กครองอายุน้อยกวา่ 40 ปมี ีได้ 1
8.นักเรยี นสามารถคำนวณจำนวนเพศชายทงั้ หมดได้ 1
9.นกั เรยี นสามารถคำนวณจำนวนเพศหญิงท้ังหมดได้ 1
10.นักเรยี นสามารถคำนวณจำนวนผปู้ กครองทง้ั หมดได้ 1

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

9 - 10 ดมี าก

7 - 8 ดี

5 - 6 พอใช้

ตำ่ กวา่ 5 ปรับปรุง

เกณฑ์การผ่าน ไดค้ ะแนนอยู่ในระดบั คุณภาพ “ด”ี

เกณฑก์ ารประเมินการทำงานกลุม่

ประเด็นการ คำอธิบายระดับคะแนน
ประเมนิ 5 คะแนน 4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
1.ความร่วมมือ ทกุ คน ทุกคน บางคน สว่ นมากไม่ ทกุ คน
รับผดิ ชอบใน รบั ผิดชอบ รับผดิ ชอบใน รบั ผดิ ชอบ ทำงานท่ี
หน้าที่ที่ได้รับ หนา้ ทท่ี ไี่ ดร้ บั หนา้ ที่ ขาด งาน ขาดการ ไดร้ ับ
มอบหมาย มอบหมาย แต่ การชว่ ยเหลือ ประสานงาน มอบหมาย
ช่วยเหลืองาน ขาดการ ผู้อ่นื การ ในกลุ่ม เทา่ กนั ขาด
นอกเหนือ ช่วยเหลือผู้อืน่ ประสานงาน การ
หนา้ ทด่ี ี การ การ ใน ประสานงาน
ประสานงานใน ประสานงานใน กลุ่มบกพร่อง กลมุ่
กล่มุ ดี กลมุ่ บกพรอ่ ง
2.ขั้นตอนการ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
ทำงาน กำหนดขัน้ ตอนชัดเจน เหน็ ภาพ กำหนดขั้นตอนชดั เจน แต่ ขนั้ ตอนของ
การทำงานตลอดแนว มี ขาดความสมบรู ณข์ องงาน งานไม่
ความสำเร็จของ บางส่วน ชัดเจน ทำให้
งานท่ีเห็นไดช้ ัดเจน เกดิ ความ
ขัดข้องใน
การทำงาน
3.หนา้ ทร่ี ับผิดชอบ 2 คะแนน 1 คะแนน

ทกุ คนไดร้ ับมอบหนา้ ท่ี/ภาระงาน ทกุ คนได้รับมอบหน้าท/ี่ ภาระงาน แต่ทำงาน
ตามความเหมาะสม และ ไม่เต็มความสามารถ งานเสร็จไมส่ มบูรณ์
ปฏิบตั ิงานอยา่ ง
เต็มความสามารถทำใหง้ านเสรจ็
สมบรู ณ์

เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนนอยู่ในระดับคุณภาพ “ดี” เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

9 - 10 ดมี าก

7 - 8 ดี

5 - 6 พอใช้

ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง

เกณฑ์การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ประเด็นการ 3 คะแนน คำอธิบายระดบั คะแนน 1 คะแนน
ประเมนิ ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง 2 คะแนน
กฎเกณฑ์ ระเบยี บขอ้ บังคบั
1. มีวนิ ัย ของครอบครวั และโรงเรยี น ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง ปฏบิ ัติตามข้อตกลง
ปฏบิ ตั ิตามกฎ โดยไม่มกี ารเตอื น กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบงั คับ กฎเกณฑ์ ระเบียบ
การตรงต่อเวลา ปฏิบัติกิจกรรมหรือทำงานท่ี ของครอบครวั และโรงเรยี น ข้อบังคับของครอบครัว
2. ใฝเ่ รียนรู้ ไดร้ ับมอบหมายเสร็จ โดยมีการเตือนบางคร้งั และโรงเรยี น โดยมกี าร
ตัง้ ใจเรยี น ทันเวลาไดด้ ว้ ยตนเอง เตอื นเปน็ สว่ นใหญ่
แสวงหาความรู้ ปฏิบัติกิจกรรมหรือทำงานที่ ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมหรือทำงาน
เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรยี น ได้รบั มอบหมายเสร็จ ทีไ่ ดร้ บั มอบหมายเสรจ็
เอาใจใส่ และมีความเพยี ร ทันเวลาไดด้ ้วยตนเอง โดยมี ทันเวลาได้ด้วยตนเอง โดย
พยายามในการเรยี นรู้ มีส่วน การเตือนเปน็ บางครั้ง ต้องมีการเตือนเปน็ ส่วน
ร่วมในการเรยี นรแู้ ละเขา้ รว่ ม ใหญ่
กจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ทง้ั เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรยี น เขา้ เรียนตรงเวลา ตั้งใจ
ภายในและภายนอกโรงเรยี น เอาใจใส่ และมีความเพยี ร เรยี น เอาใจใสใ่ นการเรียน
เปน็ ประจำ พยายามในการเรียนรู้ มสี ่วน มสี ่วนรว่ มในการเรยี นรแู้ ละ
ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้จาก รว่ มในการเรียนรู้และเขา้ รว่ ม เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้
หนังสอื เอกสาร สง่ิ พิมพ์ สอื่ กิจกรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ ตา่ ง ๆ เป็นบางครั้ง
เทคโนโลยี และสารสนเทศ บอ่ ยครัง้
แหลง่ เรียนรู้ทง้ั ภายในและ
ภายนอกโรงเรยี น เลอื กใช้ ศึกษาคน้ ควา้ หาความรู้จาก ศกึ ษาคน้ คว้าความรจู้ าก
สื่อได้อยา่ งเหมาะสม มีการ หนงั สือ เอกสาร ส่งิ พมิ พ์ หนงั สอื เอกสาร สิง่ พิมพ์
บันทึกความรู้ วเิ คราะห์ สือ่ เทคโนโลยแี ละสารสนเทศ สือ่ เทคโนโลยี แหลง่
ข้อมูล สรุปเป็นองค์ความรู้ แหล่งเรียนรู้ ทงั้ ภายในและ เรยี นรู้ ท้ังภายในและ
และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ดว้ ย ภายนอกโรงเรียน และ ภายนอกโรงเรยี น เลอื กใช้
วิธีการที่หลากหลาย และ เลอื กใชส้ ื่อได้อยา่ ง สื่อได้อยา่ งเหมาะสม และ
นำไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้ เหมาะสมมกี ารบันทึก มกี ารบนั ทึกความรู้เป็น
เปน็ ประจำ ความรู้ วเิ คราะห์ขอ้ มลู บางครั้ง
สรปุ เปน็ องค์ความรู้ และ
แลกเปลย่ี นเรยี นรกู้ บั ผู้อ่นื
ไดบ้ ่อยครั้ง

ประเดน็ การ คำอธบิ ายระดับคะแนน
ประเมนิ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
3. มงุ่ มั่นในการ
ทำงาน เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติ
มีความ ตง้ั ใจและรบั ผิดชอบในการ ต้งั ใจและรับผิดชอบในการ หน้าทที่ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย
รบั ผิดชอบ ปฏบิ ัตหิ น้าทที่ ีไ่ ด้รับ ปฏิบตั ิหน้าท่ที ีไ่ ดร้ บั โดยต้องมกี ารเตอื นเป็น
มอบหมายใหส้ ำเร็จ มกี าร มอบหมายใหส้ ำเรจ็ โดยมี สว่ นใหญ่
ปรบั ปรงุ การทำงานใหด้ ขี ึ้น การเตือนบางครง้ั ทำงานดว้ ยความขยัน
โดยไมม่ กี ารเตอื น เพื่อให้งานเสร็จตามที่
มคี วามพยายาม ทำงานดว้ ยความขยัน ทำงานดว้ ยความขยัน และ ไดร้ ับมอบหมาย โดยต้องมี
และความอดทน อดทน และพยายามใหง้ าน พยายามให้งานสำเร็จตาม การเตอื นเป็นสว่ นใหญ่
สำเร็จตามเปา้ หมาย และชน่ื เป้าหมาย โดยมกี ารเตือน
ชมผลงานด้วยความ บางคร้ัง
ภาคภมู ใิ จ โดยไม่มีการ
เตอื น

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

16 - 18 ดมี าก

12 - 15 ดี

9 – 11 พอใช้

ตำ่ กว่า 9 ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนนอยู่ในระดบั คุณภาพ “ดี”

เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

ประเดน็ การ 3 คะแนน คำอธิบายระดับคะแนน 1 คะแนน
ประเมิน รจู้ กั เลือกใช้เทคโนโลยีท่ี 2 คะแนน รู้จกั เลือกใช้เทคโนโลยีที่
เหมาะสมในการสบื คน้ เหมาะสมในการสบื คน้
1. รู้จัก คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ร้จู กั เลือกใช้เทคโนโลยที ี่ ค้นควา้ รวบรวม และสรุป
เลอื กใช้ ความรดู้ ้วยตนเองได้อย่าง เหมาะสมในการสืบคน้ ความรู้ดว้ ยตนเองได้อย่าง
เทคโนโลยี ถูกต้อง มคี วามหลากหลาย ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ถูกต้องแต่ต้องอาศยั ผู้
เหมาะสมกับ แปลกใหม่ และเป็น ความรู้ดว้ ยตนเองได้อยา่ ง แนะนำบ่อยครงั้
งาน ประโยชน์ตอ่ ตนเองและ ถกู ต้อง มีความหลากหลาย ใช้เทคโนโลยีรวบรวมขอ้ มูล
2. มที ักษะ สงั คมโดยสามารถแนะนำ แปลกใหม่ และเป็น ได้ถูกต้อง น่าเชื่อถือ ใช้
กระบวน ผ้อู ื่นได้ ประโยชนต์ อ่ ตนเองและ เทคโนโลยีออกแบบและ
การทาง ใช้เทคโนโลยรี วบรวมข้อมลู สังคมแตต่ ้องอาศยั ผู้แนะนำ ปฏิบตั ติ ามท่อี อกแบบไว้ได้
เทคโนโลยี ได้ถูกตอ้ ง น่าเชื่อถือ ใช้ บางครงั้ สำเร็จ รวมถึงใช้เทคโนโลยี
เทคโนโลยีออกแบบและ ใช้เทคโนโลยีรวบรวมข้อมลู ประมวลผลจนเกิดช้ินงาน/
3.เลือกใช้ ปฏบิ ตั ิตามทอี่ อกแบบไว้ได้ ไดถ้ ูกตอ้ ง นา่ เชื่อถือ ใช้ ภาระงานทสี่ ามารถ
ขอ้ มลู อยา่ ง สำเร็จ รวมถงึ ใช้เทคโนโลยี เทคโนโลยอี อกแบบและ แก้ปญั หาหรือความต้องการ
เหมาะสม ประมวลผลจนเกิดชน้ิ งาน/ ปฏิบัตติ ามทอ่ี อกแบบไว้ได้ ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพแต่
ภาระงานทส่ี ามารถ สำเรจ็ รวมถงึ ใชเ้ ทคโนโลยี ต้องอาศัยผู้แนะนำบ่อยครัง้
แกป้ ัญหาหรือความต้องการ ประมวลผลจนเกิดชนิ้ งาน/ เลอื กใช้ข้อมูลไดต้ รงกับ
ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ภาระงานทสี่ ามารถ ปัญหาหรอื ความต้องการได้
เลอื กใชข้ ้อมูลไดต้ รงกับ แก้ปญั หาหรือความต้องการ เหมาะสมแต่ต้องอาศัยผู้
ปัญหาหรอื ความต้องการได้ ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพแต่ แนะนำบ่อยคร้ัง
เหมาะสม ตอ้ งอาศัยผู้แนะนำบางครั้ง
เลอื กใช้ข้อมูลได้ตรงกับ
ปญั หาหรอื ความต้องการได้
เหมาะสมแต่ต้องอาศยั ผู้
แนะนำบางครัง้

4.มีความ มุ่งม่ันตั้งใจในการเรียนรู้ ม่งุ ม่ันตัง้ ใจในการเรียนรู้ มุ่งมน่ั ตงั้ ใจในการเรียนรู้
มงุ่ มัน่ ต้ังใจใน เทคโนโลยแี ละเรยี นรู้ส่งิ ใหม่ เทคโนโลยแี ละเรยี นรูส้ ิง่ ใหม่ เทคโนโลยีและเรียนรสู้ ง่ิ ใหม่
การเรียนรู้ อย่างต่อเนือ่ ง อย่างต่อเนื่องแต่ต้องอาศยั ผู้ อยา่ งต่อเนือ่ งแตต่ ้องอาศยั ผู้
เทคโนโลยี แนะนำบางครงั้ แนะนำบ่อยครัง้

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ เกณฑก์ ารผา่ น
ได้คะแนนอยู่ในระดับคณุ ภาพ “ดี”
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

11 - 12 ดีมาก

8 - 10 ดี

6 – 7 พอใช้

ตำ่ กวา่ 6 ปรับปรงุ

กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564
รหัสวิชา ว 22281 การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel 2010 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ช่ือหน่วย การคำนวณและใช้ฟังก์ชนั เบอื้ งตน้ เวลา 20 ชว่ั โมง
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 10 เร่ือง ฟังก์ชนั IF() เวลา 4 ชั่วโมง
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. ตัวชี้วัด
คำนวณและใช้ฟังก์ชนั เบอ้ื งต้นได้
2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้(K) นกั เรยี นสามารถ
1. อธิบายการใช้ฟังก์ชัน IF() ได้
ด้านทักษะกระบวนการ(P) นักเรยี นสามารถ
1. ใช้ IF กำหนดเง่ือนไขได้
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) นกั เรียนเปน็ ผทู้ ี่
1. มีวนิ ัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน
ด้านสมรรถนะทส่ี ำคญั (C)
1. มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี
3. สาระสำคัญ/แนวคดิ หลัก
ฟงั ก์ชัน IF()ใช้กำหนดเง่ือนไข สามารถนำไปใช้ไดใ้ นหลายสถานการณร์ ปู แบบ เช่น ตดั เกรด
การบอกระดับคุณภาพ การเปรียบเทยี บข้อมูลมากน้อยเท่ากับฯลฯ
4. สาระการเรียนรู้
4.1 การใช้ IF กำหนดเงือ่ นไข
5. หลักฐานการเรียนรู้
5.21 แบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยท่ี 3 เรือ่ ง การคำนวณและใช้ฟังกช์ นั เบือ้ งต้น
5.22 ใบงานที่ 10.1 เรื่อง ฟงั กช์ ัน IF()
5.23 ใบงานที่ 10.2 เรื่อง ฟังก์ชนั IF()
6. การวัดและประเมินผล
ผู้วดั ผล ครทู วีเกียรติ ดำเหล่อื ม

ส่งิ ที่วดั ผล วิธีวัดผล เครื่องมอื วัดผล เกณฑก์ ารประเมินผล
1. ดา้ นความรู้ (K) -ตรวจแบบทดสอบ -แบบทดสอบหลัง ไดค้ ะแนนในระดับดีขึ้นไป
1. อธบิ ายการใชฟ้ ังก์ชนั IF()ได้ หลังเรียนหน่วยที่ 3 เรียนหนว่ ยท่ี 3
-ตรวจใบงานท่ี -ใบงานท่ี 10.1
10.1 เรอื่ ง เรื่อง ฟงั ก์ชนั IF()
ฟังก์ชัน IF()

สิ่งที่วดั ผล วิธีวัดผล เครื่องมอื วดั ผล เกณฑก์ ารประเมินผล
2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ(P) -ตรวจใบงานที่ 10.2 -ใบงานท่ี 10.2 ไดค้ ะแนนในระดับดีขึน้ ไป
1. ใช้ IF กำหนดเง่ือนไขได้ เรื่อง ฟงั ก์ชัน IF() เร่อื ง ฟังก์ชนั IF()

3. ดา้ นคุณลกั ษณะ (A) สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ ไดค้ ะแนนในระดับดีขน้ึ ไป
มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มัน่ ในการ ความมีวนิ ัย ใฝ่ คณุ ลักษณะ ไดค้ ะแนนในระดับดีขน้ึ ไป
ทำงาน เรียนรู้ และมุ่งม่นั ใน อันพึงประสงค์ ได้คะแนนในระดับดีข้นึ ไป
4. ด้านสมรรถนะ (C) การทำงาน
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน
การทำงานกลมุ่ การทำงานกลุม่
สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ
ความสามารถใน สมรรถนะสำคัญ
การใช้เทคโนโลยี ของผ้เู รยี น

7. กระบวนการเรียนร/ู้ รปู แบบการจดั กจิ กรรม
- การสาธติ
-การฝึกปฏิบัติจริงจากเครื่องคอมพวิ เตอร์

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ชั่วโมงที่ 1-4)
ขน้ั นำ
8.27ครนู ำสนทนาเก่ียวกับการกำหนดเงอ่ื นไข จากน้นั ให้นักเรียนรว่ มกันอภิปรายวา่ โปรแกรม

Microsoft office 2010 มีฟงั กช์ ันทสี่ ามารถกำหนดเง่ือนไขได้หรือไม่
8.28ครนู ำเอกสารใบแสดงผลการเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 มาใหน้ กั เรียนดผู ลการเรียนแลว้ ตงั้

คำถามว่าเงื่อนไขการตดั เกรดเป็นอยา่ งไร
8.29นักเรยี นลงชื่อเข้าใชง้ านบทเรียนบนเครือข่าย เร่ือง การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel 2010

กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี และเทคโนโลยี สำหรบั นกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 โดยทำตาม
คูม่ ือการใชบ้ ทเรยี นเรยี นบนเครอื ขา่ ยทค่ี รูแจกไป

ขน้ั สอน
8.4 ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน คละกันตามความสามารถคือ เก่ง ปานกลาง และ
อ่อน(กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9) ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้จากบทเรียนบน
เครือข่าย เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel 2010 ใบความรู้ที่ 10 เรื่อง ฟังก์ชัน IF() และ
ศึกษาขอ้ มลู เพ่ิมเติม ทั้งในสว่ นที่จัดเตรียมไว้ให้ รวมถงึ แหล่งเรยี นรู้เพ่ิมเติมอ่ืนๆโดยครูคอยแนะนำใน
กรณีที่นักเรียนบางกลุ่มมีปัญหาในการเรียนโดยใช้บทเรียนบนเครือข่ายและเน้นย้ำการทำงานเป็น
กลุม่ และความรบั ผิดชอบในการทำงาน
8.5 ครูเปิดโปรแกรม Microsoft Excel 2010 อธิบายและสาธิตการใช้ฟังก์ชัน IF() กำหนด
เงอื่ นไข นักเรียนเปิดโปรแกรม Microsoft Excel 2010 ปฏิบัติตามข้ันตอนการใช้ฟังก์ชนั IF() ตามท่ี
ไดศ้ กึ ษาจากใบความรูท้ ่ี 10 เรอื่ ง ฟังก์ชนั IF()

8.6 นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาอธิบายหน้าชั้นเรียน (2-3 กลุ่ม) เรื่อง การใช้ฟังก์ชัน IF()ว่ามี
ขั้นตอนการกำหนดเงื่อนไขอย่างไร หลังจากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงานที่ 10.1 เรื่อง ฟังก์ชัน
IF() เสร็จแล้วครแู ละนักเรียนร่วมกนั เฉลยคำตอบของใบงาน

ขน้ั ฝึกทักษะ
8.7 นกั เรยี นแต่ละกลุ่มทำใบงานท่ี 10.2 เรื่อง ฟงั กช์ นั IF()โดยครูคอยแนะนำในกรณีที่นักเรียน
บางกลุ่มมีปญั หาในการเรียนและเนน้ ยำ้ ให้นกั เรียนสืบค้นข้อมลู เพ่มิ เติมดว้ ยตนเอง
ข้ันสรุป
8.8 นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภปิ รายเกี่ยวกับการใชฟ้ ังก์ชัน IF() การกำหนดเงื่อนไข โดยครู
ปลูกฝังนิสัยให้นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์ และมารยาททั่วไปในการใช้
อินเตอรเ์ นต็
ขั้นนำไปใช้
8.9 นักเรียนฝึกปฏิบัติการใช้ฟังก์ชัน IF() ด้วยตนเองและครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ท่ี
ได้รบั การจากเรียนไปใชใ้ ห้เกิดประโยชนแ์ ละควรฝึกใช้คอมพิวเตอร์ ในเวลาวา่ งเพิ่มเตมิ
8.10 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 3 เรื่อง การคำนวณและใช้ฟังก์ชันเบื้องต้น
(http://tavekiat_strn.org/) จำนวน 10 ข้อ โดยเมื่อทำเสร็จระบบจะตรวจข้อสอบพร้อมผลคะแนน
ใหน้ กั เรยี นทราบทนั ที
8.11 นักเรียนทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft
Excel 2010 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 30 ข้อ
(http://tavekiat_strn.org/) โดยเมื่อทำเสร็จระบบจะตรวจข้อสอบพร้อมผลคะแนนให้นักเรียน
ทราบทนั ที
9. สอื่ /แหล่งเรียนรู้
9.13 บทเรยี นบนเครือข่าย เรือ่ ง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel 2010 กลุ่มสาระการ

เรียนรู้
การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับนักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2

9.14 ระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์
10. กจิ กรรมเสนอแนะ/กิจกรรมตอ่ เนอ่ื ง
............................................................................................................................. ...................................
.................................................................................................................................. ..............................

ลงช่ือ...............................................
(นายทวเี กยี รติ ดำเหลอ่ื ม)
ครู โรงเรียนสตรรี ะนอง

ความเหน็ ของผู้บังคับบัญชาหรอื ผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย

ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ ความคดิ เหน็ ของผูบ้ รหิ ารหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย
.............................................................................. ..................................................................................
.............................................................................. ..................................................................................
.............................................................................. ..................................................................................
.............................................................................. ..................................................................................

ลงชือ่ ............................................ ลงชอื่ ............................................
(นางวจิ ติ รา กองจันทร์) (นางศวติ า แสงเพชร )
หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนสตรรี ะนอง
รักษาการผู้อำนวยการโรงเรียนสตรีระนอง

บนั ทึกผลหลงั แผนการจดั การเรียนรู้

รหสั วิชา ว 23102 รายวิชา โครงงานเทคโนโลยี 1 การใช้โปรแกรม Microsoft Excel 2010
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 10 เร่ือง ฟังก์ชัน IF()

1.ตัวชี้วดั
นักเรียนได้คะแนนจากการทำแบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยที่ 3 เรอ่ื ง การคำนวณและใช้

ฟงั ก์ชันเบือ้ งต้น ระดับดีข้นึ ไป จำนวน 33 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100
นกั เรยี นไดค้ ะแนนจากการทำใบงานที่ 10.1 ระดับดขี ึ้นไป จำนวน 30 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 90.90

1.2 ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
นักเรียนได้คะแนนจากการทำใบงานท่ี 10.2 ระดบั ดีข้นึ ไป จำนวน 30 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 90.90
นกั เรียนมีผลจากการสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดบั ดขี น้ึ ไป จำนวน 33 คน

คิดเป็นรอ้ ยละ 100
1.3 ดา้ นเจตคต/ิ คุณลักษณะ(A)/สมรรถนะ(C)
นักเรียนมีผลจากการสงั เกตพฤติกรรมคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับดขี น้ึ ไป

จำนวน 33 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 90.90
นักเรยี นมีผลจากการสังเกตพฤตกิ รรมสมรรถนะ ระดบั ดีขน้ึ ไป จำนวน 30 คน

คิดเปน็ รอ้ ยละ 90.90
2. บรรยากาศการเรยี นรู้

นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ มงุ่ มั่นในการทำงานและมีความรบั ผิดชอบทำงานสำเร็จทนั เวลา มวี นิ ัยใน
การเข้าเรียน และปฏบิ ัตติ ามกฎของห้องคอมพวิ เตอร์
3. การปรับเปลี่ยนแผนการจดั การเรียนรู้ (ถา้ ม)ี

ปรบั เปลีย่ นใหก้ ระชับและให้มเี วลาในการฝกึ ปฏิบัติจรงิ ของนักเรยี นมากขน้ึ
4. การค้นพบพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้

นักเรยี นทม่ี ีความสามารถพเิ ศษดา้ นคอมพวิ เตอร์ จะต้องจัดเตรยี มกจิ กรรมเสรมิ ทักษะ
5. อื่นๆ

เนน้ ย้ำใหน้ ักเรียนศึกษาบทเรยี นบนเครือข่าย เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel 2010
กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรบั นกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 นอกเวลา
ท่ีบา้ นหรือเวลาวา่ ง โดยใช้โน้ตบุค๊ หรือมือถือ

6. ปัญหา/สงิ่ ทพ่ี ัฒนา/แนวทางการแก้ปญั หา/แนวทางพัฒนา
สาเหตุของปัญหา/ แนวทางแกไ้ ข/ ผลการแก้ไข/
ปัญหา/ส่ิงท่พี ฒั นา สิ่งทีพ่ ัฒนา พฒั นา วิธแี กไ้ ข/พัฒนา พัฒนา
จดั กจิ กรรมเสริม
นกั เรียนบางคนเปิด นกั เรยี นไม่ศึกษา คอยซักถามความ เสรมิ ทักษะ นกั เรยี นสนกุ กบั
เว็บไซตอ์ ืน่ ทไ่ี ม่ เน้อื หา เข้าใจเนอ้ื หา ดแู ล กจิ กรรมเสรมิ
เกย่ี วกบั การจดั การ นักเรียนเป็นการ ทกั ษะ
เรียนรู้ เชน่ พเิ ศษ
Facebook

ลงช่อื ..........................................
(นายทวีเกยี รติ ดำเหล่ือม)
ครู โรงเรียนสตรีระนอง

เกณฑก์ ารประเมิน เรือ่ ง ฟงั ก์ชนั IF()

ประเดน็ การประเมนิ 4 คะแนน คำอธิบายระดับคะแนน
3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
1.ความถกู ต้อง เนอื้ หาถูกต้อง เนอื้ หามคี วาม เนื้อหามีความ เน้อื หามีความ
สมบรู ณต์ ามที่ บกพร่องบ้าง บกพร่องบ้าง บกพร่อง
กำหนด บ่งบอก เลก็ น้อย บง่ บอก บางสว่ น บง่ บอก ค่อนข้างมาก บ่ง
ถึงความรู้ความ ถึงความรคู้ วาม ถงึ ความรูค้ วาม บอกถึงความรู้
เข้าใจมากกวา่ เขา้ ใจมากกวา่ เขา้ ใจมากกวา่ ความเขา้ ใจน้อย
90% 80% 60% ควรนำไป กว่า 50% ควร
ปรบั ปรงุ สมควรปรบั ปรุง
2.การคิดวิเคราะห์ 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
สามารถวิจารณอ์ ธิบาย สามารถวิจารณอ์ ธบิ าย กระต้นุ เตือนแลว้ ก็ไม่
เชื่อมโยงขอ้ มลู สิ่งท่ี เชอ่ื มโยงข้อมูลส่งิ ที่ สามารถวิจารณอ์ ธบิ าย
เรียนร้โู ดยผ่านการ เรียนรโู้ ดยผา่ นการ เชอื่ มโยงขอ้ มูลสงิ่ ที่
ไตรต่ รองอยา่ งมีเหตผุ ล ไตร่ตรองอย่างมีเหตุผล เรยี นรไู้ ด้
ชัดเจนเปน็ ทยี่ อมรับและ ปรากฏให้เห็นแต่ต้อง
เปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี กระตุ้นเตือน
3.การสังเคราะห์ สรปุ ความรไู้ ดถ้ ูกต้อง สรุปความรู้ได้ถูกต้อง กระตุ้นเตือนแล้วก็ไม่
ตามลำดบั สมบรู ณ์ชดั เจน ตามลำดับสมบูรณช์ ัดเจน สามารถสรุปความรู้ได้
เป็นแบบอยา่ งที่ดี แต่ต้องอาศยั การกระตนุ้
เตือน
4.การใชภ้ าษา เขยี นสะกดคำไดถ้ ูกต้อง เขียนสะกดคำไดถ้ ูกตอ้ ง มขี อ้ ผิดพลาดในการ
ตรงประเด็นประณตี ตรงประเด็นประณีต เขียนสะกดคำมาก การ
สวยงาม นา่ สนใจ ใชค้ ำ สวยงาม น่าสนใจ ใชค้ ำ ใชค้ ำไมเ่ หมาะสม ไม่
ได้เหมาะสมสมั พันธก์ บั ได้เหมาะสมสัมพันธ์กบั นา่ สนใจ
เนือ้ หาเปน็ แบบอย่างที่ดี เนื้อหา

เกณฑก์ ารประเมนิ เร่อื ง ฟังกช์ นั IF() ระดบั คะแนน
1
ประเดน็ การประเมิน 1
1.นักเรยี นสามารถดาวนโ์ หลดไฟลข์ ้อมลู ได้ 1
2.นกั เรยี นสามารถพมิ พข์ ้อมูลถูกต้องได้ 1
3.นกั เรียนสามารถจัดรูปแบบไดต้ ามแบบท่ีกำหนดได้ 1
4.นักเรียนสามารถกรอกข้อมูลได้ครบถ้วนได้ 1
5.นักเรียนสามารถรวมคะแนนทั้งหมดได้ 1
6.นักเรียนสามารถตดั เกรดตามเงื่อนไขได้ 1
7.นกั เรียนสามารถบอกระดับคณุ ภาพตามเง่ือนไขได้ 1
8.นกั เรียนสามารถหาคะแนนสงู สดุ ได้ 1
9.นักเรียนสามารถหาคะแนนต่ำสุดได้
10.นักเรียนสามารถปฏิบตั เิ สรจ็ ทันเวลาทกี่ ำหนดได้

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

9 - 10 ดีมาก

7 - 8 ดี

5 - 6 พอใช้

ตำ่ กวา่ 5 ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารผา่ น ไดค้ ะแนนอยู่ในระดับคุณภาพ “ด”ี

เกณฑก์ ารประเมินการทำงานกลมุ่

ประเด็นการ คำอธิบายระดับคะแนน
ประเมนิ 5 คะแนน 4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
1.ความร่วมมือ ทกุ คน ทุกคน บางคน ส่วนมากไม่ ทกุ
รับผดิ ชอบใน รบั ผิดชอบ รับผดิ ชอบใน รบั ผิดชอบ คนทำงานท่ี
หน้าที่ที่ได้รบั หน้าท่ีท่ีได้รับ หนา้ ท่ี ขาด งาน ขาดการ ไดร้ บั
มอบหมาย มอบหมาย แต่ การช่วยเหลือ ประสานงาน มอบหมาย
ช่วยเหลืองาน ขาดการ ผ้อู ่นื การ ในกลุม่ เท่ากนั ขาด
นอกเหนือ ช่วยเหลือผอู้ ืน่ ประสานงาน การ
หนา้ ทด่ี ี การ การ ใน ประสานงาน
ประสานงานใน ประสานงานใน กล่มุ บกพร่อง กลุ่ม
กล่มุ ดี กลุ่มบกพรอ่ ง
2.ขั้นตอนการ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
ทำงาน กำหนดขัน้ ตอนชดั เจน เห็นภาพ กำหนดข้ันตอนชดั เจน แต่ ขั้นตอนของ
การทำงานตลอดแนว มี ขาดความสมบูรณข์ องงาน งานไม่
ความสำเร็จของ บางส่วน ชัดเจน ทำให้
งานท่ีเห็นได้ชดั เจน เกดิ ความ
ขดั ข้องใน
การทำงาน
3.หนา้ ทร่ี ับผิดชอบ 2 คะแนน 1 คะแนน

ทกุ คนไดร้ บั มอบหนา้ ท/ี่ ภาระงาน ทุกคนไดร้ บั มอบหนา้ ที่/ภาระงาน แตท่ ำงาน
ตามความเหมาะสม และ ไม่เตม็ ความสามารถ งานเสร็จไมส่ มบรู ณ์
ปฏิบตั ิงานอยา่ ง
เต็มความสามารถทำใหง้ านเสร็จ
สมบรู ณ์

เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนนอยู่ในระดับคุณภาพ “ดี”

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

9 - 10 ดมี าก

7 - 8 ดี

5 - 6 พอใช้

ตำ่ กว่า 5 ปรับปรงุ

เกณฑก์ ารประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ประเดน็ การ 3 คะแนน คำอธบิ ายระดบั คะแนน 1 คะแนน
ประเมิน 2 คะแนน ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง
กฎเกณฑ์ ระเบยี บข้อบงั คบั
1. มีวนิ ยั ปฏบิ ัติตามข้อตกลง ปฏบิ ัติตามข้อตกลง ของครอบครัว และโรงเรียน
ปฏบิ ัติตามกฎ กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบงั คับ กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คับ โดยมีการเตอื นเป็นส่วน
การตรงต่อเวลา ของครอบครัว และโรงเรยี น ของครอบครัว และโรงเรยี น ใหญ่
2. ใฝ่เรยี นรู้ โดยไม่มกี ารเตอื น โดยมีการเตอื นบางครง้ั ปฏิบตั กิ ิจกรรมหรือทำงาน
ตงั้ ใจเรียน ท่ีไดร้ ับมอบหมายเสรจ็
แสวงหาความรู้ ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมหรือทำงาน ปฏิบัตกิ จิ กรรมหรือทำงาน ทนั เวลาไดด้ ว้ ยตนเอง โดย
ทไ่ี ด้รบั มอบหมายเสรจ็ ที่ไดร้ บั มอบหมายเสร็จ ต้องมีการเตือนเป็นสว่ น
ทันเวลาไดด้ ้วยตนเอง ทันเวลาได้ด้วยตนเอง โดยมี ใหญ่
การเตอื นเปน็ บางครัง้ เข้าเรยี นตรงเวลา ต้งั ใจเรยี น
เอาใจใส่ในการเรียน มีสว่ น
เขา้ เรียนตรงเวลา ต้งั ใจเรยี น เขา้ เรียนตรงเวลา ตัง้ ใจเรยี น ร่วมในการเรียนรแู้ ละเข้ารว่ ม
เอาใจใส่ และมคี วามเพียร เอาใจใส่ และมคี วามเพียร กิจกรรมการเรยี นร้ตู ่าง ๆ
พยายามในการเรียนรู้ มสี ่วน พยายามในการเรยี นรู้ มีส่วน เปน็ บางครง้ั
รว่ มในการเรียนรแู้ ละเข้ารว่ ม รว่ มในการเรียนรู้และเข้ารว่ ม
กจิ กรรมการเรยี นร้ตู ่าง ๆ กิจกรรมการเรยี นรู้ต่าง ๆ ศึกษาค้นคว้าความรจู้ าก
ทง้ั ภายในและภายนอก บ่อยครง้ั หนังสอื เอกสาร ส่ิงพิมพ์
โรงเรยี นเป็นประจำ สอื่ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้
ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จาก ศกึ ษาคน้ คว้าหาความรจู้ าก ทั้งภายในและภายนอก
หนงั สือ เอกสาร สิง่ พิมพ์ สื่อ หนงั สอื เอกสาร สงิ่ พิมพ์ โรงเรียน เลอื กใชส้ ื่อไดอ้ ยา่ ง
เทคโนโลยี และสารสนเทศ ส่ือ เทคโนโลยีและ เหมาะสม และ มกี ารบนั ทกึ
แหล่งเรยี นรทู้ ั้งภายในและ สารสนเทศ แหลง่ เรยี นรู้ ทัง้ ความรู้เป็นบางครงั้
ภายนอกโรงเรยี น เลือกใช้ ภายในและภายนอก
ส่ือได้อย่างเหมาะสม มีการ โรงเรยี น และเลอื กใชส้ ื่อได้
บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ อยา่ งเหมาะสมมกี ารบนั ทึก
ขอ้ มูล สรปุ เป็นองค์ความรู้ ความรู้ วเิ คราะห์ขอ้ มลู
และแลกเปล่ยี นเรียนรู้ สรุป เป็นองค์ความรู้ และ
ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย แลกเปลีย่ นเรยี นรูก้ ับผู้อน่ื
และนำไปใชใ้ น ไดบ้ ่อยคร้งั
ชวี ิตประจำวนั ได้เป็นประจำ

ประเดน็ การ คำอธบิ ายระดับคะแนน
ประเมนิ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
3. มงุ่ มั่นในการ
ทำงาน ตง้ั ใจและรบั ผดิ ชอบในการ เอาใจใส่ต่อการปฏิบตั ิ
มีความ ต้ังใจและรับผดิ ชอบในการ ปฏบิ ัติหนา้ ทท่ี ีไ่ ด้รับ หนา้ ท่ที ไี่ ดร้ ับมอบหมาย
รบั ผิดชอบ ปฏบิ ัติหน้าทีท่ ไี่ ดร้ ับ มอบหมายใหส้ ำเรจ็ โดยมี โดยตอ้ งมกี ารเตือนเปน็ สว่ น
มอบหมายใหส้ ำเร็จ มกี าร การเตือนบางครงั้ ใหญ่
ปรบั ปรุงการทำงานใหด้ ีข้ึน ทำงานดว้ ยความขยนั และ ทำงานด้วยความขยัน
โดยไม่มีการเตือน พยายามให้งานสำเร็จตาม เพือ่ ให้งานเสร็จตามทไ่ี ดร้ บั
มคี วามพยายาม ทำงานดว้ ยความขยัน เป้าหมาย โดยมีการเตือน มอบหมาย โดยต้องมีการ
และความอดทน อดทน และพยายามใหง้ าน บางครั้ง เตอื นเปน็ ส่วนใหญ่
สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย และ
ชนื่ ชมผลงานด้วยความ
ภาคภูมใิ จ โดยไม่มกี าร
เตอื น

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

16 - 18 ดมี าก

12 - 15 ดี

9 – 11 พอใช้

ต่ำกวา่ 9 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนอยู่ในระดับคุณภาพ “ดี”

เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

ประเดน็ การ 3 คะแนน คำอธิบายระดบั คะแนน 1 คะแนน
ประเมนิ รูจ้ ักเลือกใช้เทคโนโลยที ่ี 2 คะแนน รจู้ กั เลอื กใชเ้ ทคโนโลยที ่ี
เหมาะสมในการสืบค้น เหมาะสมในการสบื คน้
1. รจู้ ัก ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ รู้จกั เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีที่ ค้นควา้ รวบรวม และสรุป
เลือกใช้ ความรูด้ ้วยตนเองได้อย่าง เหมาะสมในการสบื ค้น ความรู้ดว้ ยตนเองได้อย่าง
เทคโนโลยี ถูกต้อง มคี วามหลากหลาย ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ถูกต้องแต่ต้องอาศัยผู้
เหมาะสมกับ แปลกใหม่ และเปน็ ความรู้ดว้ ยตนเองได้อย่าง แนะนำบ่อยครัง้
งาน ประโยชน์ตอ่ ตนเองและ ถกู ต้อง มคี วามหลากหลาย ใช้เทคโนโลยีรวบรวมข้อมูล
2. มที ักษะ สังคมโดยสามารถแนะนำ แปลกใหม่ และเปน็ ไดถ้ ูกตอ้ ง นา่ เช่ือถือ ใช้
กระบวน ผ้อู ื่นได้ ประโยชน์ต่อตนเองและ เทคโนโลยีออกแบบและ
การทาง ใช้เทคโนโลยีรวบรวมข้อมูล สังคมแต่ต้องอาศยั ผู้แนะนำ ปฏิบตั ติ ามที่ออกแบบไว้ได้
เทคโนโลยี ได้ถูกต้อง น่าเช่ือถือ ใช้ บางครั้ง สำเร็จ รวมถึงใชเ้ ทคโนโลยี
เทคโนโลยอี อกแบบและ ใชเ้ ทคโนโลยีรวบรวมข้อมูล ประมวลผลจนเกิดช้นิ งาน/
3.เลอื กใช้ ปฏิบัติตามที่ออกแบบไวไ้ ด้ ไดถ้ ูกตอ้ ง น่าเช่ือถือ ใช้ ภาระงานท่ีสามารถ
ขอ้ มลู อยา่ ง สำเรจ็ รวมถึงใชเ้ ทคโนโลยี เทคโนโลยอี อกแบบและ แกป้ ัญหาหรือความต้องการ
เหมาะสม ประมวลผลจนเกิดชนิ้ งาน/ ปฏิบตั ติ ามทีอ่ อกแบบไว้ได้ ไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพแต่
ภาระงานท่สี ามารถ สำเร็จ รวมถึงใช้เทคโนโลยี ตอ้ งอาศัยผแู้ นะนำบ่อยคร้ัง
แก้ปญั หาหรือความต้องการ ประมวลผลจนเกดิ ชิน้ งาน/ เลือกใชข้ ้อมูลได้ตรงกับ
ได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ภาระงานทีส่ ามารถ ปญั หาหรือความตอ้ งการได้
เลอื กใชข้ ้อมูลได้ตรงกับ แกป้ ัญหาหรือความต้องการ เหมาะสมแตต่ ้องอาศัยผู้
ปัญหาหรือความต้องการได้ ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพแต่ แนะนำบ่อยครัง้
เหมาะสม ต้องอาศัยผู้แนะนำบางครงั้
เลือกใชข้ ้อมลู ได้ตรงกับ
ปญั หาหรือความตอ้ งการได้
เหมาะสมแตต่ อ้ งอาศัยผู้
แนะนำบางครัง้

4.มีความ ม่งุ มั่นตั้งใจในการเรียนรู้ มงุ่ มั่นต้งั ใจในการเรียนรู้ มุง่ ม่นั ต้ังใจในการเรยี นรู้
มุง่ มน่ั ตงั้ ใจใน เทคโนโลยีและเรียนรู้สิ่งใหม่ เทคโนโลยแี ละเรียนรูส้ ิ่งใหม่ เทคโนโลยีและเรยี นรู้สิ่งใหม่
การเรยี นรู้ อย่างต่อเนื่อง อยา่ งต่อเน่ืองแตต่ ้องอาศัยผู้ อย่างต่อเน่อื งแต่ต้องอาศยั ผู้
เทคโนโลยี แนะนำบางครัง้ แนะนำบ่อยคร้ัง

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ เกณฑ์การผ่าน
ได้คะแนนอย่ใู นระดบั คณุ ภาพ “ด”ี
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

11 - 12 ดีมาก

8 - 10 ดี

6 – 7 พอใช้

ต่ากวา่ 6 ปรับปรุง