รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562 -44-
เป็นพิธีกรในการดำเนินรายการของนกั เรียนด้วยความมัน่ ใจ และโครงการการเขียนเชงิ สร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชน้ั
ประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 และ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ได้ร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะความสามารถด้านการ
เขียนเชิงสร้างสรรค์ การเขียนเล่าเรื่อง การเขียนบทความ และการเขียนสารคดี โดยใช้ภาษาที่ถูกต้อง สละสลวย
ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ไดจ้ ดั โครงการ English Camp สำหรับนกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5
- ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งเป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารขณะปฏิบัติ
กิจกรรมต่างๆตามฐานการเรียนรู้ โครงการ English Oral Communication Test สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้ร่วมกิจกรรมกล้าแสดงออก กล้าพูดสื่อสารภาษาอังกฤษ ในภาคเรียนที่ 1 ครูผู้สอนได้
ทำการทดสอบการพูดสื่อสารพื้นฐานเป็นรายบุคคล โดยใช้เกณฑ์การประเมินความสามารถด้านทักษะการพูด Basic
Speaking Test และในภาคเรียนที่ 2 ครูผู้สอนได้ทดสอบการพูดสื่อสารของนักเรียนโดยเพิ่มทักษะการพูดด้วยการใช้
การอธิบาย ซึ่งใช้เกณฑ์การประเมินความสามารถด้านทักษะการพูด Speaking Test Advanced ซึ่งนักเรียนที่ร่วม
โครงการได้รับการพัฒนาความสามารถในการพูดสื่อสารโต้ตอบ สามารถสนทนาภาษาอังกฤษอย่างเป็นธรรมชาติ
เลือกใช้คำศัพท์อย่างเหมาะสม มีความมั่นใจในการพูดสื่อสารได้ถูกต้องเหมาะสมกับบริบทในสถานการณ์ต่างๆ
โครงการพัฒนาศักยภาพด้านการใช้ทักษะภาษาอังกฤษ ซึ่งประกอบด้วย 3 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมที่ 1 Singing
Contest กจิ กรรมที่ 2 Speech Contest และกจิ กรรมท่ี 3 English Placement Test สำหรับนกั เรยี นใช้ประถมศกึ ษา
ปีที่ 1 -ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้เข้าร่วมกิจกรรมที่ 1 Singing Contest ฝึกทักษะการร้องเพลงสากล เพื่อเข้าแข่งขัน
ภายในเป็นการฝึกฝนการใช้ภาษาอังกฤษด้วยการร้องเพลง กิจกรรมที่ 2 Speech Contest เป็นการแสดงศักยภาพ
ทักษะกระบวนการทางภาษาในการพูดสื่อสารในที่ชุมชน นอกจากนี้นักเรียนยงั ต้องเตรียมความพร้อมก่อนการพูดด้วย
การขียนภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพ และกิจกรรมที่ 3 English Placement Test กิจกรรมนี้เป็นการทดสอบ
เพื่อยกระดับความรู้ ความสามารถในภาษาอังกฤษจากองค์กรภายนอกที่ได้รับการยอมรับในระดับสากล เป็นการวัด
ทักษะ และศักยสภาพทางภาษาของผู้เรียนโดยการสอบ Oxford Online Placement Test ซึ่งนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มัธยมศึกษาปีที่ 3 และมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีผลการทดสอบผ่านระดับ A2 ขึ้นไปคิดเป็น
ร้อยละ 83.53 โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -ชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 6 ได้ร่วมกิจกรรมโดยการแสดงความสามารถ ศักยภาพการใช้ทักษะทางภาษา การอ่าน การพูดสื่อสาร การเขียน
การแสดงละคร ได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยการฝึกฝนเพื่อเข้าร่วมการแข่งขันทั้งภายในและภายนอก นอกจากนี้ทาง
แผนก English Program ยังได้จัดกิจกรรม EP Activities: Ice Breaking /EP Camp Primary & Secondary/ EP
Musical: Primary & Secondary สำหรับนักเรียนชั้น Grade 1 – Grade 12 เป็นการจัดกิจกรรมเพื่อฝึกพัฒนา
ความสามารถการอ่าน การพูด การเขียน และสื่อสารภาษาอังกฤษในระดับสูงขึ้นกว่าในรายวิชาที่เรียนตามปกติ
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ได้จัดโครงการ Math Warm สำหรับนักเรียนชั้นมประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 6 เพื่อฝึกทักษะการคิดเลข คิดคล่อง คิดไว รวมทั้งพัฒนาทักษะการคิดคำนวณได้อย่างรวด เร็วและถูกต้อง
แมน่ ยำ โดยครผู สู้ อนไดจ้ ัดทำแบบฝึกพัฒนาทกั ษะการคดิ คำนวณในแตล่ ะระดบั ช้นั ใหน้ ักเรียนได้ฝกึ กอ่ นเรม่ิ เรียนบทเรียนวชิ า
คณิตศาสตร์ในทุกคาบเรียน และ EP Competition: Math, Science, Got Talent, Spelling Bee สำหรับนักเรียนช้ัน
Grade 1 – Grade 12 เพื่อเป็นการฝึกทักษะการคิดคำนวณ ครูผู้สอนได้ฝึกทักษะให้นักเรียนทุกคนได้คิดคำนวนอย่างเป็น
ระบบมีประสิทธภิ าพ แมน่ ยำ
ผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาส่งผลให้ผู้เรียนมี ทักษะในการอ่าน
การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ตามเกณฑ์ที่ทางโรงเรียนกำหนดตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 -
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 94.15 อยใู่ นระดบั คุณภาพยอดเยีย่ ม
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 -45-
แผนภูมิแสดงร้อยละของผู้เรียนมีทกั ษะในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคดิ คำนวณแต่ละระดับชั้น
ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
จากการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนของครูทีไ่ ด้จัดทำแผนการเรยี นรทู้ ีเ่ นน้ ผู้เรียนได้ฝึกทกั ษะให้
มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี น ความคดิ เห็น และแก้ปญั หา
พรอ้ มทงั้ มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ฝ่ายวิชาการได้ดำเนินงาน โครงการ และกิจกรรมตา่ งๆ ดงั นี้
1. โครงการสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น
2. โครงการสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศ 8 กล่มุ สาระ
3. โครงการพฒั นาศักยภาพของนกั เรยี น (SHC-Science - Tech expert)
4. โครงการพฒั นาศกั ยภาพนักเรียนดา้ นการงานอาชีพ
5. โครงการสบื สานภาษารู้คุณคา่ ความเป็นไทย
6. โครงการตามรอยพ่ออย่างพอเพียง by STE@M Education
6.1 กจิ กรรมท่ี 1 บ้านดินของพ่อ
6.2 กจิ กรรมที่ 2 ตามรอยพระอัจฉริยภาพของพ่อ
7. โครงการทดสอบความรู้ดา้ นการอ่าน คิดวิเคราะห์ ชัน้ ป.6 และม.3
8. โครงการประเมนิ การอา่ นคิดวเิ คราะห์ และเขยี นสือ่ ความ
9. โครงการวันวชิ าการ
10. งานชมรม-นวตั กรรมของนักเรียน
11. โครงการ SHC Business by STE@M Education
12. โครงการ STE@M Expo
13. โครงการ ครอบครัวตัว ป. ขบวนการพทิ ักษ์พลังงาน
โรงเรยี นไดด้ ำเนินงานการจัดการเรียนรู้ ภายใต้โครงการสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น เพ่ือให้นักเรียนได้
ใกล้ชิดสัมผัสธรรมชาติที่อยู่รอบตัว ได้รู้จักสังเกต คิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน
ความคิดเห็น และแก้ปัญหาในการทำงานเป็นทีมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นระบบ จึงจัดการเรียนรู้แบบ
บูรณาการภายใน 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และบูรณาการระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อพัฒนานักเรียนได้มี
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -46-
ความสมบูรณ์ในทุกด้านโดยสังเกตจากการนำเสนองานชมรม-นวัตกรรมของนักเรียน สำหรับนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีการดำเนินงานโดยนักเรียนได้แบ่งกลุ่มภายในแต่ละหอ้ งเรยี น
แต่ละระดับชั้นตามความสนใจ และแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบตามตำแหน่งต่างๆคือ ประธาน รองประธาน
กรรมการ เหรัญญิก และเลขานุการของแต่ละกลุ่ม ดำเนินการประชุมกลุ่มเพื่อเสนอความคิดเห็น อภิปราย
แลกเปลี่ยนความเห็นในการเลือกนวัตกรรมใหม่ที่จะศึกษา ซึ่งนักเรียนได้สร้างองค์ ความรู้ใหม่อันเกิดจาก
แรงจูงใจในการศึกษาเรียนรสู้ ิง่ ใหม่ ตามความสนใจนอกเหนือจากหลักสตู รเป็นการศึกษา คน้ ควา้ คิดวเิ คราะห์
เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกปฏิบัติ ฝึกทดลอง และการนำเสนอผลงานชมรม-นวัตกรรมใหม่ด้วความ
ภาคภูมิใจอันเป็นประโยชน์ต่อการขยายต่อความรู้สู่สาธารณชน โครงการพัฒนาศักยภาพของนักเรียน
(SHC-Science - Tech expert) สำหรับนกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 – ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครผู สู้ อนได้จัด
แผนการเรียนรู้ส่งเสริม พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถด้านวิทยาศาสตร์ โดยใช้
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในการกำหนดปัญหา การตั้งสมมติฐาน การสืบค้นข้อมูล การกำหนดตัวแปร
พร้อมการวางแผนการทดลองมาคิดวเิ คราะห์ จนสามารถสร้างนวัตกรรมใหม่ได้เพื่อไปแข่งขันรายการต่างๆ ใน
หน่วยงานภายนอกทั้งภาครัฐและภาคเอกชน เช่นการแข่งขันประกวดการแสดงทางวิทยาศาสตร์ ผลงานวิจัย
สิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การตอบปัญหาทางวิทยาศาสตร์ เป็นต้น จาก
ผลการดำเนินโครงการในปีการศึกษา 2562 ทำให้นักเรียนได้รับรางวัลชมเชย จากการแข่งขันประกวดการ
แสดงวิทยาศาสตร์ ( Science Show) เรื่องมหัศจรรย์วิทยาศาสตร์ ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษารังสิต
รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 3 จากการประกวดแข่งขันสิ่งประดิษฐ์สมองกลอัจฉริยะพัฒนาพลังงานทางเลือก
ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม รับโล่รางวัลอันดับที่ 5 จากการแข่งขันหุ่นยนต์รักบี้ ประเภททีม ใน
ร า ย ก า ร World Robot Games Thailand Championship 2019 ณ ศ ู น ย ์ ก า ร ค ้ า เ ด อ ะ ฮ ั บ ร ั ง สิ ต
รางวัลชนะเลิศ การแข่งขันสิ่งประดิษฐ์รถพลังยาง ณ โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง โครงการสืบสานภาษารู้
คุณค่าภาษาไทย สำหรับนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จัดกิจกรรมโดยเนน้ การอ่าน
วรรณคดีแล้วให้นักเรียนได้คัดเลือกวรรคทองในวรรณคดีที่อ่านแต่ละเรื่องมาตอบคำถาม และแสดงละคร
โอกาสต่างๆรวมทั้งมีการแข่งขันทั้งภายในและภายนอก โครงการทดสอบความรู้ด้านการอ่านคิดวิเคราะห์
ชั้นป.6 และม.3 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยจัดการประเมินผลการ
อา่ นคดิ วิเคราะหข์ องโรงเรียนในเครือคณะภคินีพระหฤทยั ของพระเยซเู จ้าแห่งกรุงเทพฯ รว่ มกนั ได้แก่โรงเรียน
พระหฤทัยคอนแวนต์ โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง โรงเรียนพระหฤทัยพัฒนเวศม์ และโรงเรียนพระหฤทัย
นนทบุรี ดังน้ี
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่ัวไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 -47-
สรปุ จำนวนนกั เรยี นเข้าการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ของโรงเรียนในเครือคณะพระหฤทัย
ของพระเยซูเจ้าแห่งกรุงเทพฯ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2562
โรงเรยี น จำนวนนกั เรยี น จำนวนร้อยละ
เต็ม ขาดสอบ เขา้ สอบ ของผู้เข้าสอบ
พระหฤทยั คอนแวนต์ 203 4 199 98.03
98.62
พระหฤทยั ดอนเมือง 218 3 215 98.04
98.12
พระหฤทยั พัฒนเวศม์ 51 1 50 98.23
พระหฤทยั นนทบรุ ี 319 6 313
รวม 791 14 777
สรปุ จำนวนนักเรยี นเข้าการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ของโรงเรยี นในเครอื คณะพระหฤทัย
ของพระเยซเู จา้ แหง่ กรงุ เทพฯ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2562
โรงเรยี น จำนวนนกั เรียน จำนวนร้อยละ
เตม็ ขาดสอบ เข้าสอบ ของผ้เู ข้าสอบ
พระหฤทยั คอนแวนต์ 154 6 148 96.10
98.32
พระหฤทัยดอนเมือง 119 2 117 97.44
96.41
พระหฤทัยพฒั นเวศม์ 39 1 38 96.87
พระหฤทัยนนทบุรี 167 6 161
รวม 479 15 464
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562 -48-
แผนภมู ิแสดงผลการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะหข์ องโรงเรยี นในเครอื คณะพระหฤทัย
ของพระเยซเู จ้าแห่งกรงุ เทพฯ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 และชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2562
รอ้ ยละ
โรงเรยี น
นอกจากนี้โรงเรยี นยังได้ดำเนนิ การโครงการประเมนิ การอา่ นคิดวเิ คราะห์ และเขียนสื่อความ สำหรับ
นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 – ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 จากการดำเนินกจิ กรรมตา่ งๆ ทผ่ี า่ นมาแล้วครูผู้สอนได้
ดำเนินการประเมินความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์และการเขียนสื่อความหมายโดยการบูรณาการทำ
แบบทดสอบ ประมวลผลการบันทึกรักการอ่าน และชิ้นงานทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้สรุปผลประเมินใน
ปกี ารศึกษา 2562 ดังน้ี
แผนภูมแิ สดงผลการประเมนิ การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขยี นส่อื ความ ปกี ารศกึ ษา 2562
รอ้ ยละ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ ชัน้
แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -49-
แผนภูมแิ สดงผลการประเมนิ การอา่ นคดิ วเิ คราะห์ และเขยี นส่ือความ ปกี ารศกึ ษา 2562
ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 1 - 6
ร้อยละ
ชัน้
*จากผลการดำเนนิ งาน โครงการ กจิ กรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาสง่ ผลใหผ้ เู้ รยี นมีความสามารถในการคิด
จำแนก แยกแยะ ใครค่ รวญ ไตรต่ รองอย่างรอบคอบ โดยใชเ้ หตุผลประกอบการตดั สินใจ คดิ เป็นรอ้ ยละ 88.52
นักเรียนมีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น คิดเป็นร้อยละ 87.94 และมีการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล
คิดเปน็ รอ้ ยละ 85.12
สรุปผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาส่งผลให้ผู้เรียนมีความสามารถใน
การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา คิดเป็นร้อยละ
87.19 อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ
แผนภมู ิแสดงผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ตามหลักสตู รเป็นไปตามเกณฑ์ ปกี ารศึกษา 2562
ร้อยละ
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ สมรรถนะ
แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 -50-
**จากผลการดำเนนิ งาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดงั ที่กลา่ วมาส่งผลให้ผูเ้ รียนมีความสามารถใน
การรวบรวมความรู้ได้ท้งั ตวั เองและการทำงานเป็นทีม คิดเปน็ ร้อยละ 98.74 และผเู้ รียนสามารถเชอ่ื มโยง
องค์ความรแู้ ละประสบการณ์มาใช้ในการสรา้ งสรรคส์ ิง่ ใหม่ ๆ อาจเป็นแนวความคิด โครงการ โครงงาน
ชน้ิ งาน ผลผลติ คิดเปน็ ร้อยละ 83.07
สรุปผลการดำเนินงาน โครงการ กจิ กรรมต่างๆ ดังท่ีกล่าวมาส่งผลให้ผู้เรียนมคี วามสามารถ
ในการสร้างนวตั กรรม คดิ เปน็ รอ้ ยละ 90.90 อยใู่ นระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม
โรงเรียนไดส้ ่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร โดย
ดำเนนิ งาน โครงการ กจิ กรรม ดงั นี้
1. งานส่งเสรมิ ศกั ยภาพนักเรียนดา้ นเทคโนโลยี
2. โครงการหอ้ งเรียนอจั ฉรยิ ะการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้ Smart Board
3. โครงการวนั วิทยาศาสตร์ (Science Tech day)
โรงเรียนได้ดำเนินการงานส่งเสริมศักยภาพนักเรียนด้านเทคโนโลยี สำหรับนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 การจัดกิจกรรมมุ่งเน้นให้นักเรียนมีความสามารถใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสารในการสร้างผลงาน และนวัตกรรมได้เหมาะสมตามวัย และมีทักษะการเรียนรู้ตาม
ศตวรรษที่ 21 (3Rs 8Cs 2Ls) ซึ่งนักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อการเรียน และ
ชีวิตประจำวัน อาทิ เช่น การใช้ Google Suit ในการเรียนการสอนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา
การสร้างงานเอกสาร งานนำเสนอ ตารางการคำนวณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา โครงการห้องเรียน
อัจฉริยะการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ Smart Board ครูผู้สอนทุกคนได้รับการอบรมการใช้ Smart Board
ในการจัดการเรียนการสอนซึ่งสามารถใช้ในการเรียนการสอนในห้องเรียน ทำให้นักเรียนเกิดความ
สะดวกสบาย และสามารถมสี ่วนร่วมในการเรียนการสอนดว้ ยการสัมผสั ของหน้าจอ และการแสดงภาพด้วยจอ
คุณภาพ สามารถให้ข้อมูลแก่นักเรียนอยา่ งท่ัวถึง หรือแม้กระทั่งการพรีเซนท์งานของนักเรยี นก็สะดวกเชน่ กัน
เพราะสามารถแชร์ข้อมูลที่นำมาได้ด้วยการแชร์แบบไร้สายจากโทรศัพท์มือถือ ไอแพด คอมพิวเตอร์ได้อย่าง
สะดวกในการโต้ตอบ เน้ือหาต่างๆของบทเรียน
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนได้จัดโครงการวันวิทยาศาสตร์ (Science
Tech day) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 -ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้ร่วมกิจกรรม Science Show
ศึกษาประวัตินักวิทยาศาสตร์คนสำคัญ การเต้นประกอบเพลงระบบสุริยะ และได้รับความรู้รวมทั้งการใช้
เทคโนโลยีออกแบบหุ่นยนต์เดินตามเส้น หุ่นยนต์สมองกล การจัดทำโปสเตอร์ การจัดทำคลิปวิดโี อ กิจกรรม
การทดลองต่างๆ ซึ่งทำให้ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้ ความสามารถ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาด้าน
วทิ ยาศาสตร์ ไดฝ้ กึ กระบวนการทางวทิ ยาศาสตรโ์ ดยการจัดแสดงผลงานทางวทิ ยาศาสตร์ และการตอบปญั หา
ทางวทิ ยาศาสตร์ และใชค้ วามร้ทู ีไ่ ด้รับในการสร้างสรรค์นวัตกรรมในการแสดง กจิ กรรม Science Show และ
การแข่งขันภายในเกี่ยวกับการประดิษฐ์หุ่นยนต์ นอกจากนี้ยังนำนักเรียนเข้าเยี่ยมชมนิทรรศการงานสัปดาห์
วทิ ยาศาสตร์ ณ อมิ แพคเมอื งทองธานี
จากผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาส่งผลให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร คิดเป็นร้อยละ 99.70 และผู้เรียนมีความสามารถในการนำเทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงานอย่าง
สรา้ งสรรค์ และมีคุณธรรม คิดเป็นรอ้ ยละ 96.30
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 -51-
สรุปผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาส่งผลให้ผู้เรียนมีความสามารถใน
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร คิดเป็นร้อยละ 98.00 อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม
โรงเรียนได้มีการบริหารจัดการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา
ตามเป้าหมายของโรงเรยี นขอ้ ท่ี 1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคส์ งู ขนึ้ จงึ ไดด้ ำเนนิ งาน
โครงการ และกจิ กรรมต่างๆ ดงั น้ี
1. โครงการพฒั นาศักยภาพสคู่ วามเปน็ เลิศ
1.1 กิจกรรมท่ี 1 การติว O-NET, GAT
2. โครงการสง่ เสริมความเปน็ เลิศ 8 กลุม่ สาระการเรียนรู้
โรงเรียนได้ดำเนิน โครงการพัฒนาศักยภาพสู่ความเป็นเลิศ และโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศ 8
กลุ่มสาระการเรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้จัดกิจกรรมส่งเสริม
ความสามารถของนักเรียนทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ตามความสามารถและความถนัดของนักเรียน เพื่อเป็นการ
พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการสูงขึ้น ผลการดำเนินงานส่งเสริมการเรียนการสอน ดำเนินการพัฒนาในรูปแบบของ
การจัดกจิ กรรม กิจกรรมพฒั นาครูผสู้ อน โดยครูศกึ ษาหลกั สูตร วเิ คราะห์หลักสูตร การบูรณาการ เช่อื มโยงเนื้อหา
ตั้งแต่ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถงึ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ทุกรายวิชา กิจกรรมสอนเสริมตามจุดเน้นของโรงเรียน
รายวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย โรงเรยี นมีแผนวดั ประเมินผลและแนวปฏิบัติการวัดผล
และประเมินผลการเรียนรู้ ดังนั้นการวัดผลและประเมินผลกับการสอนจึงเป็นเรื่องที่สัมพันธ์กัน การวัดผล
เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนซึ่งเป็นการประเมินที่ครอบคลุมด้านความรู้ ทักษะ คุณลักษณะที่พึงประสงค์
และสมรรถนะสำคัญของนักเรียน ทั้งในระหว่างเรียนและสิ้นสุดหน่วย ซึ่งในการทดสอบก่อนการสอบกลางภาค
และการสอบกลางภาค มีการรายงานสรุปผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรยี นที่ไมผ่ ่านเกณฑร์ ้อยละ 65 ในบันทึก
หลงั สอนเพ่อื การกำกบั ตดิ ตามผลการเรยี นของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล และการจัดสอนเสริมพเิ ศษ กรณีที่นักเรียน
มีผลสมั ฤทธ์ิตำ่ กวา่ เปา้ หมายที่กำหนด ฝา่ ยวชิ าการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมสอนเสริมในเวลาหลังเลิกเรียน และวันเสาร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย พัฒนากระบวนการอ่านและเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
การท่องคำศัพท์ ตลอดจนส่งเสริมการใช้ทักษะภาษาอังกฤษสื่อสาร เพื่อพัฒนาทักษะด้านการสื่อสาร กลุ่มสาระ
การเรียนรู้คณิตศาสตร์จัดสอนเสริมให้กับนักเรียนที่มีปัญหาด้านการคิดคำนวณ และจัดกิจกรรมการติว O-NET
ของระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รวมทั้งการสอนเพิ่มเติมใน
รายวิชา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษให้แก่นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา และมัธยมศึกษาโดย
ผเู้ ชีย่ วชาญการสอนจากสถาบันภายนอก
มีการประเมินผลการเรียนของนักเรียนอย่างเป็นระบบ ทั้งการทดสอบระหว่างเรียน และการนำผลการ
ประเมินของนักเรียนรายงานให้ผู้ปกครองได้ทราบ เพื่อส่งเสริมการประสานความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับ
ผู้ปกครอง และใช้วางแผนในการเรียนของนักเรียน อีกทั้งจัดเป็นการพัฒนาเครื่องมือที่ใช้สำหรับการประเมิน
แบบทดสอบ แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน แบบประเมินตามสภาพจริง โดยกำหนดเกณฑ์การให้คะแนนโรงเรียน
กำหนดเกณฑ์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 2.5 (ร้อยละ 65) ขึ้นไปใน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ถงึ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 -52-
แผนภมู แิ สดงผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น 8 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ปกี ารศกึ ษา 2562
ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 – ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ที่ได้ระดับ 2.5 ขึ้นไป
แผนภมู ิแสดงผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ปกี ารศึกษา 2562
ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 – ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ทีไ่ ด้ระดับ 2.5 ขน้ึ ไป
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -53-
แผนภมู แิ สดงผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น 8 กล่มุ สาระการเรียนรู้ ปกี ารศกึ ษา 2562
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 – มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ท่ไี ดร้ ะดบั 2.5 ขน้ึ ไป
แผนภมู ิแสดงผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2562
ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 – มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ทีไ่ ด้ระดบั 2.5 ข้ึนไป
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -54-
ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีคะแนนสูง
กวา่ ระดับประเทศ คิดเป็นรอ้ ยละ 12.90
ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนสูง
กว่าระดบั ประเทศ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 11.21
ผลการทดสอบระดบั ชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) ของนักเรยี นระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 มีคะแนนสงู
กวา่ ระดับประเทศ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 7.03
ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET) โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2562
คะแนนเฉลี่ย/วิชา ประเทศ ระดับหน่วยงาน โรงเรียน(พ.ห.)
49.07 จงั หวัด(กทม.) สงั กดั (สช.) 59.20
ภาษาไทย 34.42 59.18
ภาษาอังกฤษ 32.90 54.33 52.13 41.36
คณติ ศาสตร์ 35.55 45.95 43.78 43.79
วิทยาศาสตร์ 38.42 36.71
40.26 38.96
เปรียบเทยี บผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2562
ระหว่างประเทศ จังหวดั (กทม.) สงั กัด(สช.) และโรงเรียน
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 -55-
ผลการทดสอบระดับชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O-NET) โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์
ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2562
คะแนนเฉล่ีย/วชิ า ประเทศ ระดับหนว่ ยงาน โรงเรียน(พ.ห.)
55.14 จงั หวัด(กทม.) สังกัด(สช.) 66.20
ภาษาไทย 33.25 54.32
ภาษาองั กฤษ 26.73 60.03 53.81 37.81
คณติ ศาสตร์ 30.07 41.90 36.02 31.71
วทิ ยาศาสตร์ 33.25 27.14
32.25 29.98
เปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562
ระหว่างประเทศ จังหวดั (กทม.) สังกดั (สช.) และโรงเรยี น
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 -56-
ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-NET) โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์
ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2562
คะแนนเฉลี่ย/วชิ า ประเทศ ระดับหนว่ ยงาน โรงเรียน(พ.ห.)
42.21 จงั หวัด(กทม.) สังกัด(สช.) 49.74
ภาษาไทย 35.70 39.10
สงั คมศึกษา 29.20 48.68 39.59 45.45
ภาษาองั กฤษ 25.41 39.17 34.43 31.53
คณติ ศาสตร์ 29.20 40.05 31.21 31.07
วิทยาศาสตร์ 34.63 25.06
33.35 28.55
เปรียบเทียบผลการทดสอบระดบั ชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET) โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์
ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2562
ระหวา่ งประเทศ จังหวดั (กทม.) สังกัด(สช.) และโรงเรยี น
จากผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาส่งผลให้ผู้เรียนบรรลุการเรียนรู้ตาม
หลักสตู รสถานศึกษา คดิ เปน็ รอ้ ยละ 97.47 ผู้เรยี นมีความกา้ วหนา้ ในการเรียนรตู้ ามหลักสตู รสถานศกึ ษาจาก
พื้นฐานเดิม คิดเป็นร้อยละ 87.84 และผู้เรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ ในบางรายวิชา
อาทิ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 วิชาภาษาอังกฤษ มีผลคะแนนเฉลี่ยก้าวหน้า คิดเป็นร้อยละ 24.02
วชิ าภาษาไทยมีผลคะแนนเฉล่ียก้าวหน้า คดิ เป็นร้อยละ 2.24 และวิชาคณติ ศาสตร์ มีผลคะแนนเฉลีย่ กา้ วหน้า
คิดเป็นร้อยละ 2.22 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 วิชาสังคมศึกษาฯ มีผลคะแนนเฉลี่ยก้าวหน้า คิดเป็น
ร้อยละ 5.50 นอกจากนี้ทางโรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ ยังได้รับการประกาศยกย่องเชิดชูเกียรติ
จากต้นสังกัด สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เป็นโรงเรียนเอกชนที่มีคะแนนรายสาร ะสูง
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 -57-
กว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศทุกสาระ จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ( O-NET)
ประจำปีการศกึ ษา 2562
สรุปผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ตามหลกั สตู รสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 61.77 อยู่ในระดับคุณภาพ ดี
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -58-
โรงเรียนไดส้ ง่ เสริมให้ผู้เรียนมีความรูท้ ักษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดีต่องานอาชพี โดยดำเนินงาน โครงการ
กิจกรรมต่างๆ ดงั น้ี
1. งานกิจกรรมสปั ดาหแ์ นะแนว
2. งานนิทรรศการการศึกษาต่อและอาชพี
3. โครงการตลาดวชิ าชพี สานฝันสู่อนาคต
4. กิจกรรมเชฟค่คู รัวตัวน้อย
5. งานสง่ เสรมิ ศักยภาพนกั เรียนดา้ นเทคโนโลยี
6. กจิ กรรมตลาดนดั พ.ห.
การจัดงานกิจกรรมสัปดาห์แนะแนวอาชีพ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ได้ร่วมกิจกรรมซึ่งเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง สามารถคิดตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนด
เป้าหมาย วางแผนชีวิตทัง้ ด้านการเรียน และด้านอาชีพ สามารถปรับตนไดอ้ ย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังชว่ ยให้ครรู ้จู ัก
และเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ผูป้ กครองในการมีส่วนรว่ ม พัฒนาผู้เรียนในแต่ละ
ระดับชั้นโดยมีครูผู้รับผิดชอบให้ความช่วยเหลือ และให้คำปรึกษาแนะแนวเป็นรายกรณี ทั้งสนับสนุนการให้ข้อมูล
สำหรับการศึกษาต่อ การเลือกอาชีพตามความถนัด และความสนใจของนักเรียนให้สามารถดำเนินชีวิตในอนาคตได้
อย่างมีความสุข งานนิทรรศการการศึกษาต่อและอาชีพ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
โดยนักเรียน จะได้รับข้อมูลจากสถาบันการศึกษาในระดับอุดมศึกษาที่นักเรียนสนใจโดยตรง นอกจากนี้ยังมีข้อมูล
เก่ยี วกับการศกึ ษาต่อและอาชีพสภาพตลาดแรงงานทเี่ ป็นปจั จุบันซ่งึ เปน็ แนวทางในการตัดสินใจเลือกทจ่ี ะศึกษาต่อและ
ประกอบอาชีพที่ดีมีคุณภาพในอนาคตได้อย่างถูกต้องเหมาะสมกับตนเอง โครงการตลาดวิชาชีพ สานฝันสู่อนาคต
กิจกรรมเชฟคู่ครัวตัวน้อย สำหรับนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 3 – 6 ได้มีประสบการณ์ เพิ่มทักษะการประกอบอาหาร
ด้วยตนเองซึ่งสามารถนำความรู้ที่ได้ ไปใช้ในชีวิตประจำวันและพัฒนาสร้างสรรค์จนสามารถสร้างเป็นอาชีพไดจ้ ากการ
ฝึกปฏิบัติการประกอบอาหารทั้งคาว-หวานอย่างหลากหลายเมนู อาทิ หมี่ฟูยำไข่ต้ม บัวลอยมันม่วง เกี๊ยวห่อกล้วย
ขนมจีบตับ ไกก่ ระเบอ้ื ง กุ้งโสรง่ เป็นตน้ งานสง่ เสรมิ ศักยภาพนักเรียนด้านเทคโนโลยี สำหรับนกั เรยี นช้ันประถมศึกษา
ปีที่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมุ่งเน้นให้นักเรียนมีความสามารถใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการส่ือสารในการสร้างผลงาน และนวตั กรรมไดเ้ หมาะสมตามวัย และมีทกั ษะการเรียนรู้ตามศตวรรษที่
21 (3Rs 8Cs 2Ls) เปิดโอกาสให้นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ ท่ีสนใจ
ศึกษาดูงานในสาขาการศึกษาทางเทคโนโลยี ร่วมกับสถาบันวิทยาการหุ่นยนต์ และระบบอัตโนมัติ มหาวิทยาลัย
พระจอมเกล้าธนบุรี (FIBO) เพื่อส่งเสริม เจตคติที่ดีต่องานอาชีพด้านเทคโนโลยี นอกจากนี้ยังได้ดำเนินการกิจกรรม
ตลาดนัด พ.ห. เป็นเวทีให้นักเรียนทั้งระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาได้แบ่งปันสิ่งของมือสองให้กับเพื่อนๆ
พ่ี-น้อง ในราคาย่อมเยา เสมือนเป็นการเรียนรู้การประกอบธุรกิจสำหรับนักเรียนในเบื้องต้นจากการเข้ากิจกรรม
ตลาดนดั พ.ห.
จากผลการดำเนินงาน โครงการ กจิ กรรมต่างๆ ดังท่ีกลา่ วมาสง่ ผลให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพน้ื ฐานและเจตคติ
ที่ดีในการศึกษาต่อ คิดเป็นร้อยละ 87.94 และผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีในการจัดการ
การทำงานหรอื งานอาชพี คดิ เปน็ ร้อยละ 81.71
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562 -59-
สรุปผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาส่งผลให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะพื้นฐาน
และเจตคตทิ ีด่ ตี อ่ งานอาชพี คิดเปน็ รอ้ ยละ 84.82 อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ
ตวั ชีว้ ัด ที่ 1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผูเ้ รียน
โรงเรยี นไดต้ ระหนักถงึ ความสำคญั ในการพฒั นาผู้เรียนให้เป็นผู้มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงคส์ งู ขน้ึ ตามเนอ้ื ความในเป้าหมาย ข้อที่ 1 และข้อที่ 9 ผ้เู รียนมีค่านิยม และเจตคติท่ดี ีต่อการปฏิบัตติ น
ตามวัฒนธรรม ประเพณีไทยได้ตามเกณฑ์ท่โี รงเรยี นกำหนด
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 10 ประการซ่ึงสอดคล้องกับคา่ นิยม 8H ของมาตรฐานการศึกษาจิตตารมณ์
พระหฤทยั ของพระเยซูเจา้ (มาตรฐานการศึกษาเพมิ่ เติมของสถานศึกษา) ไดแ้ ก่ รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ (H4:Holy)
ซือ่ สตั ย์สจุ ริต (H7:Honest) มวี ินยั (H4:Holy,H5:Honor) ใฝ่เรยี นรู้ (H3:Hope) อยอู่ ย่างพอเพยี ง (H2:Home)
มุ่งม่ันในการทำงาน (H3:Hope) รักความเปน็ ไทย(H6:Humble) มจี ิตสาธารณะ(H8:Hospitality) รัก เมตตา
เสยี สละ (H1: Heart) และเคารพผ้อู น่ื ดงั เป็นครอบครวั เดยี วกนั (H2:Home) ทางโรงเรยี นจงึ ไดพ้ ัฒนานักเรียนสูค่ วาม
เป็นอัตลกั ษณ์ของโรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ คอื “รัก สภุ าพ ซือ่ สัตย์ เมตตา :Love Humble Honest Merciful”
โดยไดด้ ำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนมคี ุณลกั ษณะและคา่ นยิ มทดี่ ตี ามท่ีสถานศึกษากำหนด ดังนี้
1. โครงการหน่ึงห้องเรียนหนง่ึ คุณธรรม
2. งานจติ อาสาด้วยรักและรบั ใช้
3. งานพัฒนาชีวติ คริสตชน
4. กจิ กรรมการฟน้ื ฟจู ติ ใจนักเรียนคาทอลิก
5. กจิ กรรมการสอนคำสอนนกั เรียนคาทอลิก
6. กจิ กรรมองค์กรคาทอลกิ
7. กจิ กรรมการเตรยี มนักเรียนคาทอลิกเพ่ือรับศลี ศักด์ิสิทธิ์
8. โครงการศาสนธรรม
9. งานพระหฤทยั รวมใจห่วงใยผู้สูงอายุ
10. งานเมลด็ พนั ธ์ุความดี
11. งานคริสตศาสตร์ศึกษา
12. โครงการรกั พระคมั ภีร์
13. งานประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
14. โครงการตามรอยธรรม นำชวี ิต
15. งานลกู เสอื -เนตรนารี
โรงเรียนได้ส่งเสริมผู้เรียนให้มีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและ
จิตสำนึกตามที่โรงเรียนกำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม จึงได้ดำเนินการจัดงาน
โครงการ กจิ กรรมต่างๆ เพื่อให้ผู้เรยี นมีคุณลักษณะและค่านยิ มท่ดี ีงามตามที่โรงเรียนกำหนด เชน่ ดำเนินการโครงการ
หนึ่งห้องเรียนหนึ่งคุณธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และครูผู้สอนได้ร่วมกัน
พิจารณาเลือกคุณธรรมห้องเรียนละหนึ่งคุณธรรมในการยึดมั่นสำหรับปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรมชัดเจน โดยมีการ
ประเมินผลการดำเนินการภาคเรียนละ 1 ครั้ง ซึ่งคุณธรรมที่แต่ละห้องเรียนเลือกจากค่ านิยม 8 H จะใช้ตลอด
ทั้งปีการศึกษา งานจิตอาสาดว้ ยรกั และรบั ใช้ สำหรับนักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย ได้มโี อกาสได้แบ่งปัน ช่วยเหลือ
ผู้อื่นในชุมชนภายนอกโรงเรียน เปิดโอสกาสให้ครูและนักเรียนได้จัดกิจกรรมให้ผู้สูงอายุ และเด็กในชุมชนต่าง ๆ
โดยการไปเยี่ยมสัมผัสชีวิตและมอบของต่างๆตามความจำเป็น และเหมาะสม งานพระหฤทัยรวมใจห่วงใยผู้สูงอายุ
การจัดกิจกรรมนี้ ทางฝ่ายจิตตาภิบาล โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ ได้เรียนเชิญผู้สูงอายุในชุมชนรอบๆบริเวณ
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทัว่ ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -60-
โรงเรียนเขตคลองเตย มาร่วมงานโดยมนี ักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 – 6 คอยดแู ลใหก้ ารต้อนรับพาเข้าที่นั่ง เพ่ือร่วม
กิจกรรมโอกาสเทศกาลส่งความสุขคริสต์มาสและปีใหม่ประจำปี จากการจัดกิจกรรมน้ีทำให้นักเรียนแสดงออกถึงการ
เคารพผูอ้ าวโุ ส เหน็ ความสำคัญของผู้สงู อายุ มใี จเมตตา รูถ้ งึ ความกตญั ญูทพ่ี ึงมีพึงปฏิบตั ิ รู้จกั การชว่ ยเหลือ ซงึ่ สามารถ
นำไปใช้ โครงการตามรอยธรรม นำชีวิต เปน็ การจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 – 6 ซงึ่ ครูประจำชั้น
และนักเรียนได้ร่วมกิจกรรมฝึกอบรมคุณธรรม จริยธรรม เพื่อพัฒนา ฝึกตนเอง ให้ประพฤติ ปฏิบัติตนเป็น
พทุ ธศาสนิกชนทีด่ ี โดยการเขา้ คา่ ยพักแรม ณ วดั ตา่ งๆทงั้ แบบไปเชา้ -เยน็ กลบั หรอื พักค้างคืนจำนวน 3 วัน 2 คืน อาทิ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 วัดพระรามเก้ากาญจนาภิเษก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 วัดจากแดง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วัด
ปัญญานันทาราม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ศูนย์การเข้าค่ายปฏิบัติธรรมพุทธมณฑล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ โดยได้รบั เกยี รตจิ ากพระวิทยากรมาให้การอบรม งานประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
แผนงานทะเบียนวัดผลและประเมินผล ฝ่ายวิชาการ ได้ตระหนักถึงความสำคัญในการประเมินคุณลักษณะ
อนั พงึ ประสงคจ์ งึ ไดก้ ำหนดแนวทางการดำเนินไวอ้ ยา่ งชัดเจนเปน็ รปู ธรรมตามข้นั ตอน ดังน้ี
การดำเนินการวัดและประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
การพัฒนาคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์เปน็ สว่ นหนงึ่ ของการจดั การเรยี นรแู้ ละการประเมินผูเ้ รียน
เพอ่ื ให้ผา่ นเกณฑ์ตามที่โรงเรียนกำหนดทุกระดับการศึกษา
ทางโรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนตไ์ ดเ้ แตง่ ต้ังคณะกรรมการพฒั นาคุณลักษณะอันพึงประสงค์
แลว้ ครทู ีร่ ับผดิ ชอบการจดั กิจกรรม เพ่ือพัฒนาผู้เรยี นควรจะต้องดำเนนิ การตามขั้นตอนดังตอ่ ไปนี้
ขนั้ ตอนท่ี 1 ศกึ ษาคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน นยิ าม
ตัวชวี้ ดั พฤติกรรมบง่ ชีแ้ ละเกณฑ์การให้คะแนน เพื่อพจิ ารณาว่าตวั ชี้วัดนัน้ ครอบคลมุ และสอดคล้องกบั ลักษณะ
ธรรมชาติของวชิ า งาน กจิ กรรมท่รี บั ผิดชอบ
ขนั้ ตอนที่ 2 ศึกษาแนวคิดทฤษฎี หลกั การที่เกย่ี วข้องกบั การพฒั นาคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ขน้ั ตอนท่ี 3 ศกึ ษาแนวปฏิบัติในการพฒั นาผูเ้ รียนว่าจะดำเนนิ การพฒั นาคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคด์ ้วย
วธิ ใี ดดงั ตอ่ ไปน้ี คือ
1. บรู ณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุม่ สาระ
2. จดั ในกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น
3. จัดโครงการเพื่อพัฒนาคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
4. ปลกู ฝังคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยสอดแทรกในกจิ วัตรประจำวันของผู้เรียน
ข้ันตอนที่ 4 ศกึ ษาข้อมูลพ้นื ฐานของผู้เรียนก่อนการพัฒนา
ขนั้ ตอนที่ 5 สร้างหรอื เลอื กเครอ่ื งมือท่เี หมาะสม / สอดคลอ้ งกบั แนวปฏิบตั ิท่ีเลือกดำเนนิ การ
ตามขนั้ ตอนท่ี 3
ขั้นตอนที่ 6 ดำเนินการพัฒนาผูเ้ รยี นตามแนวทางที่กำหนดไวแ้ ละประเมินเป็นระยะ ๆ ผู้เรยี นที่
ไมผ่ า่ นเกณฑ์ใหป้ รับปรุงพัฒนา แลว้ ประเมนิ ตามเกณฑ์ท่ีโรงเรยี นกำหนด
ขั้นตอนท่ี 7 รายงานผลการพัฒนาต่อผู้ท่ีเก่ียวข้อง
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 -61-
แผนภูมิสรุปการประเมนิ คณุ ลักษณะและค่านยิ มทีด่ ีงามตามทโี่ รงเรยี นกำหนด ปกี ารศกึ ษา 2562
ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – มัธยมศึกษาปที ่ี 6
รอ้ ยละ
H5 คณุ ลักษณะ
หมายเหตุ
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ (H4:Holy) 2.ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต (H7:Honest)
3. มวี นิ ัย (H5:Honor, H4:Holy) 4.ใฝ่เรียนรู้ (H3:Hope)
5. อยู่อย่างพอเพียง (H2:Home) 6. มุ่งม่นั ในการทำงาน (H3:Hope)
7. รกั ความเปน็ ไทย(H6:Humble) 8. มจี ติ สาธารณะ(H8:Hospitality)
9. รัก เมตตา เสียสละ (H1: Heart) 10.เคารพผู้อนื่ ดังเปน็ ครอบครัวเดียวกัน (H2:Home)
จากผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาส่งผลให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มี
คุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกาคิดเป็นรอ้ ยละ 94.84 และผู้เรียนมีค่านิยมและจิตสำนกึ ตามที่โรงเรียน
กำหนด โดยไม่ขดั กบั กฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสงั คม คิดเป็นร้อยละ 95.82
สรุปผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและ
ค่านิยมท่ีดีตามทสี่ ถานศึกษากำหนด คดิ เป็นร้อยละ 95.33 อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ ได้กำหนดวิสัยทัศน์ของโรงเรียนที่ว่า “โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์
มุ่งพัฒนาสู่มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์
พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า พร้อมพัฒนาสู่ความเป็นสากลบนพื้นฐานของความเป็นไทย ตามหลักศาสนาของผู้เรียน
เพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์” พันธกิจของโรงเรียน ข้อที่ 4 “พัฒนาการจัดการเรียนการสอน และกิจกรรมพัฒนา
คุณภาพผู้เรียนที่บูรณาการความเปน็ ไทยในทุกมิติ” และเป้าหมายของโรงเรียน ข้อที่ 9 “ ผู้เรียนมีคา่ นิยม และเจตคติ
ที่ดีต่อการปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม ประเพณีไทยได้ตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด” จากวิสัยทัศน์ พันธกิจข้อที่ 4 และ
เป้าหมายข้อที่ 9 ของโรงเรียนดังกล่าว โรงเรียนจึงได้ดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมี
ความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย และผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม และประเพณีไทย
รวมทั้งภมู ิปญั ญาไทย ดงั น้ี
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 -62-
1. งานกุลสตรีศรพี ระหฤทัย
2. โครงการพฒั นาความเปน็ เลศิ ด้านศลิ ปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์
3. โครงการคา่ ย 8 กล่มุ สาระการเรียนรู้
4. กจิ กรรมถวายเทียนพรรษา
5. กจิ กรรมน้อมสำนกึ ในพระมหากรณุ าธิคุณ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธเิ บศร มหาภมู พิ ล
อดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบติ ร
6. กจิ กรรมเฉลิมพระชนมพรรษาสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั มหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกรู
7. กจิ กรรมถวายพระพรชยั มงคลสมเด็จพระเจ้านางสิริกติ ์ิ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนี
พนั ปีหลวง
8. กจิ กรรมเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจา้ สุทดิ า พชั รสุธาพิมลลักษณ พระบรมราชนิ ี
9. กจิ กรรมวนั ครู/กจิ กรรมวนั ครูพระหฤทัยสมั พันธ์
10. กิจกรรมวันไหวค้ รู
11. กจิ กรรมรน่ื เรงิ และสงั สรรคป์ ระจำปี
12. กจิ กรรมทัศนศึกษา
13. โครงการสบื สานภาษาร้คู ุณคา่ ความเปน็ ไทย
14. โครงการอาเซียนศึกษา
15. โครงการค่ายพักแรมลกู เสือ-เนตรนารี
16. กิจกรรมวันเยาวชนแหง่ ชาติ
17. โครงการคา่ ยสมั พันธน์ กั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1
18. โครงการคา่ ยสัมพันธน์ ักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 19. งานสภานกั เรยี น
ส่งเสริมให้ผเู้ รยี นมีความภูมิใจในท้องถนิ่ เห็นคณุ ค่าของความเป็นไทย และมสี ว่ นร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม
และประเพณีไทยรวมทั้งภูมิปัญญาไทยในการร่วมกิจกรรมน้อมสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณ พระบาทสมเด็จพระบรม
ชนกาธเิ บศร มหาภูมิพล อดุลยเดชมหาราชบรมนาถบิตร กจิ กรรมเฉลมิ พระชนมพรรษาสมเด็จพระเจา้ อยู่หวั มหาวชิรา
ลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร กิจกรรมถวายพระพรชัยมงคลสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรม
ราชชนนีพันปีหลวง กิจกรรมเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจ้าสุทิดา พัชรสุธาพิมลลักษณ พระบรมราชินี
เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเทิดพระเกียรติ แสดงความจงรักภักดี และน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณต่อสถาบัน
กษัตริย์ พร้อมทั้งได้แสดงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้บังเกิดเกล้าโอกาสวันพ่อแห่งชาติและวันแม่แห่งชาติ งานกุลสตรี
ศรีพระหฤทัย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 โดยได้ฝึกปฏิบัติจริงในการร้อยมาลัยชำร่วยจากผ้าออแกนซ่า
การตัดเย็บกางเกงนอน และเสื้อนอนด้วยวิธีการด้นถอยหลัง การเย็บถาดใบตอง การปอกมะม่วง และแกะสลักเครือ่ ง
จิ้มแบบชาววัง ซึ่งนักเรียนที่ได้เข้าร่วมกิจกรรมมีความภาคภูมิใจกับผลงานที่สร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ดี
โครงการพัฒนาความเป็นเลิศด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์ นกั เรียนไดร้ บั การส่งเสริมใหเ้ ห็นคณุ ค่าของความเป็นไทยโดย
จัดตั้งวงดนตรีไทยทั้งระดับชั้นประถมศึกษา และมัธยมศึกษา เพื่อพัฒนาความสามารถตามศักยภาพของตนเอง โดย
มุ่งหวังว่าดนตรีไทยจะเป็นเครื่องหล่อหลอมจิตใจให้นักเรียนเปน็ ผู้มีความสุภาพอ่อนโยน มีสุนทรียภาพในการเล่นและ
การฟังดนตรี รกั และเห็นคณุ ค่าความเป็นไทย พรอ้ มท้งั รว่ มกนั อนุรักษ์ศลิ ปวัฒนธรรมไทยสบื ไป โครงการสืบสานภาษา
รคู้ ุณค่าความเป็นไทย กิจกรรมถวายเทียนพรรษา สำหรับนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 - ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ได้ร่วม
กิจกรรมส่งเสริมและอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยอันดีงามและปฏิบัติตนได้ถูกต้องขณะร่วมพิธี โดยนักเรียนและ
ผู้ปกครองร่วมกันทำบุญ ตักบาตรข้าวสารอาหารแห้ง และฟังการบรรยายธรรมพร้อมทั้งฝึกปฏิบัติกิจของชาวพุทธ...
ปิยะบุตรของพระศาสนา กิจกรรมวันไหว้ครูส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุนทรียภาพ เห็นคุณค่าให้เกียรติตนเองและผู้อื่น เข้า
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -63-
ร่วมกจิ กรรมดว้ ยความสภุ าพ เรยี บรอ้ ย เปน็ การแสดงความเคารพรักต่อคุณครผู มู้ ีพระคณุ ในการอบรมสั่งสอน อีกท้ังยัง
มีสว่ นร่วมในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมประเพณไี ทยทีด่ ีงามสบื ไป
จากผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาส่งผลให้ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น
เห็นคุณค่าของความเป็นไทย คิดเป็นร้อยละ 91.93 และผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม และประเพณีไทย
รวมทัง้ ภมู ปิ ญั ญาไทย คิดเปน็ ร้อยละ 95.33
สรุปผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาส่งผลให้ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและ
ความเปน็ ไทย คิดเป็นร้อยละ 93.63 อยใู่ นระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม
โรงเรียนไดก้ ำหนดเป้าหมายข้อที่ 1 “ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรียนสงู ข้นึ ”
และเป้าหมายข้อที่ 4“ ผลสัมฤทธิ์และพฤติกรรมของผู้เรียนเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัย
ของพระเยซูเจ้า ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน” มาตรฐานที่ 4 คุณภาพผู้เรียนตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า
(มาตรฐานเพ่มิ เตมิ ของสถานศึกษา) ตัวชีว้ ดั ความสำเร็จที่ 2 ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจในสทิ ธิมนุษยชน ความยุตธิ รรม
สันติ เคารพ ให้เกียรติ ยอมรับในความเชื่อและวัฒนธรรมที่มีความแตกต่างกัน โรงเรียนจึงได้ดำเนินงาน โครงการ
กจิ กรรมต่างๆ เพือ่ สง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รียนมีการยอมรับทจี่ ะอย่รู ว่ มกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย โดยท่ีผูเ้ รยี นยอมรับ
และอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี ในการเข้า
ร่วมกิจกรรมวันเยาวชนแหง่ ชาติ เป็นกิจกรรมทีส่ ่งเสริมนักเรยี นที่มีคุณสมบตั ิทางด้านการศึกษา ใฝ่หาความรู้ ทางด้าน
การประพฤตปิ ฏบิ ัติตนในการมาโรงเรยี นอย่างสม่ำเสมอ มนี ้ำใจ รักษาระเบยี บวินยั มีสัมมาคารวะ มมี ารยาทดี และมี
ความประพฤติเรียบร้อย และอุทิศตน มีจิตสาธารณะ ช่วยเหลืองานของโรงเรียนและบำเพ็ญประโยชนต์ ่อสังคมจะเป็น
ผู้ได้รับการพิจารณาคุณสมบัติดังกล่าว จากคณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้งเพื่อรับการประกาศเกียรติคุณ
อันเป็นแบบอยา่ งที่ดีต่อนักเรยี นรุ่นนอ้ งๆต่อไป โครงการอาเซียนศึกษา การจัดกจิ กรรมทีส่ ่งเสริมให้ผู้เรยี นมีจิตสำนกึ
ที่ดีต่อการรักแผ่นดินไทย สร้างความสามัคคี ความภูมิใจในความเป็นไทย เรียนรู้ประวัติศาสตร์ โครงการค่ายพักแรม
ลูกเสือ-เนตรนารี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้เข้าร่วมกิจกรรมในการเข้าค่ายพัก
แรมลูกเสือ-เนตรนารี ปีการศึกษาละ 1 ครั้ง จากการจัดกิจกรรมฐานทักษะชีวิต ให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติ ฝึกการเป็น
ผ้นู ำ ผู้ตามท่ีดี มคี วามสามามคั คี ช่วยเหลือ รู้จกั การวางแผน การแกป้ ญั หาท่ีต้องเผชญิ และยอมรับความคิดเห็นซ่ึงกัน
และกัน ปฏิบัติตามกฎระเบียบ รักษาวินัย และประสบการณ์จริงที่เกิดประโยชน์สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
โครงการค่ายสัมพันธ์นักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และโครงการค่ายสัมพันธน์ ักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นการจัด
กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนทั้งชั้นมัธยมศึษาปีที่ 1 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้ตระหนักถึงการใช้ชีวิตอยู่ร่วมกัน
มีสัมพันธภาพอันดีต่อกัน ระหว่างนักเรียน-นักเรียน และนักเรียน-ครู มีการสร้างสภาวะการเป็นผู้นำ และผู้ตามที่ดี
อีกทั้งการฝึกฝนตนเองให้เกิดยอมรับในความแตกต่างระหว่างบุคคล รักษาระเบียบวินัย เคารพกฏ กติกา มารยาทใน
การอยรู่ ่วมกันในสงั คม
สรุปผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาส่งผลให้ผู้เรียนมีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกัน
บนความแตกต่างและหลากหลาย คิดเป็นร้อยละ 94.84 อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -64-
โรงเรียนได้ดำเนนิ การพฒั นา ส่งเสรมิ ดา้ นสุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม สำหรบั ให้ผเู้ รยี นรักษาสุขภาพ
กาย สขุ ภาพจิต อารมณ์ สังคม และแสดงออกอยา่ งเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย พรอ้ มทง้ั ส่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นสามารถ
อยู่รว่ มกับคนอ่นื อยา่ งมีความสขุ เข้าใจผู้อ่ืน ไมม่ ีความขดั แย้งกบั ผอู้ ื่น โดยดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมตา่ งๆ ดังน้ี
1. โครงการสง่ เสรมิ สขุ ภาพกาย และสขุ ภาพจติ
1.1 กิจกรรมพระหฤทยั สดใส รว่ มใจออกกำลังกาย
1.2 กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพ
1.3 กิจกรรมนนั ทนาการ
1.4 กิจกรรมรูจ้ กั พทิ ักษ์ตน
1.5 กจิ กรรมขยับกายไรพ้ ุง
2. โครงการการเวกเกมส์
3. โครงการสง่ เสริมกีฬาเพ่ือความเปน็ เลศิ
3.1 กิจกรรมการแข่งขนั กีฬาภายใน
3.2 กิจกรรมการแขง่ ขันกีฬาภายนอก
4. งานส่งเสริมสขุ ภาพ
4.1 กจิ กรรมฉีดวัคซีนปอ้ งกันโรคตา่ งๆ
4.2 กจิ กรรมตรวจสุขภาพนักเรยี นและบคุ ลากร
4.3 กิจกรรมบริการนมแกน่ ักเรยี น
4.4 กจิ กรรมการเคลอื บฟลูออไรด์
4.5 กิจกรรมนำ้ ดื่มสะอาด
4.6 กิจกรรมสุขาน่าใช้
4.7 กิจกรรมโภชนาการอาหารคุณภาพ
4.8 กิจกรรม Clean and Protect
5. งานสวสั ดิภาพและจราจร
5.1 กิจกรรมรถรบั -ส่งนักเรียน
5.2 กิจกรรมรกั ษาความปลอดภัย
6. งานตอ่ ต้านอบายมขุ
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ฝ่ายวิชาการ ได้ส่งเสริมการพัฒนาผู้เรียนรักษาสุขภาพกาย
สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม และแสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัยเป็นสิ่งสำคัญยิ่งที่พัฒนาให้เป็นมนุษย์
ที่สมบูรณ์ ตามวิสัยทัศน์ของโรงเรียนนั้น โรงเรียนได้จัดโครงการส่งเสริมสุขภาพกาย และสุขภาพจิต ซึ่งประกอบด้วย
กิจกรรมตา่ งๆ เช่น กิจกรรมพระหฤทัยสดใส ร่วมใจออกกำลังกายนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 6 ได้ร่วมกิจกรรมการออกกำลังกาย รู้จักดูแลรักษาสุขภาพ มีสุขนิสัยที่ดี และรักการออกกำลังกาย มีความมั่นใจ
และกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม นักเรียนได้ร่วมกันออกกำลังกาย หลังเคารพธงชาติทุกเช้าวันศุกร์พร้อมกันทั้ง
โรงเรียนบริเวณลานหทัยนิรมล กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีน้ำหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพ
ทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน โดยนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ได้รับการทดสอบสมรรถภาพทางกายด้วยการวง่ิ
50 เมตร ว่งิ เกบ็ ของ ลกุ นั่ง 30 วนิ าที ยนื กระโดดไกล และงอตวั ไปข้างหน้า ซ่งึ ผลการทดสอบผ่านตามเกณฑ์มาตรฐาน
คดิ เปน็ ร้อยละ 85.11 ส่วนนักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ได้รับการทดสอบสมรรถภาพดว้ ยการว่ิง 50 เมตร วิ่งเก็บ
ของ ลุกนั่ง 30 วินาที ยืนกระโดดไกล งอตัวไปข้างหน้า และแรงบีบมือที่ถนัด ซึ่งผลการทดสอบผ่านตามเกณฑ์
มาตรฐานคิดเป็นร้อยละ 80.46 กิจกรรมนันทนาการ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 -ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้ร่วม
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่ัวไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 -65-
กิจกรรมนนั ทนาการดว้ ยความพงึ พอใจ อย่างมคี วามสขุ ร่าเริงแจม่ ใส และมีมนุษยส์ มั พันธท์ ี่ดีต่อเพื่อนๆ คิดเป็นร้อยละ
94.50 กิจกรรมรู้รักษ์...พิทักษ์ตน ส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี สามารถหลีกเลี่ยง ป้องกัน
อบุ ตั เิ หตุ อบุ ัตภิ ัยและป้องกันตนเอง ให้พ้นจากโรคภยั ไข้เจบ็ ได้ คดิ เป็นรอ้ ยละ 94.50 กิจกรรมขยบั กาย ไร้พุง นักเรียน
ที่เข้าร่วมกิจกรรมได้รบั ความรูด้ า้ นโภชนาการและการออกกำลงั ที่เหมาสม เพื่อส่งเสริมให้มีน้ำหนัก ส่วนสูงเป็นไปตาม
เกณฑ์มาตรฐาน คิดเป็นร้อยละ 92.77 โครงการการเวกเกมส์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ได้รับการส่งเสริมความรู้ ความเข้าใจ ในกฏ กติกา มารยาท และวิธีการแข่งขันกีฬา และนันทนาการ รู้จักแบ่งหน้าที่
ความรับผดิ ชอบ ด้านตา่ งๆ ความมนี ำ้ ใจเปน็ นักกีฬา รู้แพ้ รชู้ นะ รูอ้ ภยั อีกท้งั ยังมีทกั ษะทางดา้ นศลิ ปะ ดนตรี และกฬี า
สร้างสัมพันธ์ที่ดรี ะหวา่ งพี่-น้องในแตล่ ะคณะสี โครงการส่งเสรมิ กีฬาเพ่ือความเป็นเลิศ กจิ กรรมการแข่งขันกีฬาภายใน
และกิจกรรมการแข่งขันกีฬาภายนอก ส่งผลให้ทีมนักกีฬาฟุตซอลโรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ รุ่น อายุ11-12 ปี ได้
รับรางวัลชนะเลิศ ในการแข่งขันชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระกนิษฐาธีรราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา
เจ้าฟ้ามหาจักรีสิรินธรฯ รายการ“ไมโล ฟุตซอล 2019 Road to Barcelona”จัดโดยบริษัทเครื่องดื่มไมโล ร่วมกับ
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษากระทรวงศกึ ษาธกิ ารและการกฬี าแห่งประเทศไทย เมอ่ื วนั ท่ี 18 สงิ หาคม 2562
เด็กชายธนบดี สมชัย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 ได้รับรางวัลชนะเลิศ GOLD MEDAL รุ่น C อายุ 5 - 6 ปี 29
KG.จากรายการ แข่งขัน The Hero Taekwondo International championship 2019 โดยมีผู้ เข้าร่วม
การแข่งขนั มากกวา่ 21 ประเทศ จดั ขน้ึ ณ มหาวิทยาลยั อัสสมั ชญั บางนาเมื่อวันที่ 27 กรกฎาคม 2562
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -66-
เด็กหญิงณิชา ถาวรพันธ์ ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 2/3 ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันเทควันโด
ประเภทต่อสู้ ระดับ Class B รุ่นอายุ 7-8 ปี จากรายการแข่งขันเทควันโดชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จ
พระกนิษฐาธีรราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา เจ้าฟ้ามหาจักรีสิรินธรฯ ณ สนามกีฬา อบจ. สิงห์บุรี
เมื่อวันท่ี 31 สงิ หาคม 2562
เด็กชายวชิรวทิ ย์ ชาวนา ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3/5 ได้รับรางวัลชนะเลิศเหรียญทอง ประเภท การต่อสู้ รุ่น G
ระดับมือใหม่พิเศษ รุ่นอายุ 7-8 ปีจากรายการแข่งขันเทควันโดชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จ
พระกนิษฐาธีรราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา เจ้าฟ้ามหาจักรีสิรินธรฯ ณ สนามกีฬา อบจ. สิงห์บุรี
เมือ่ วันที่ 31 สงิ หาคม 2562
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 -67-
เดก็ หญงิ นาโอมิ โอกาตะ (นาม)ิ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ไดร้ ับรางวลั 1st Runner Up ประเภท Class
C-Girl Division II การแข่ง ขันกอล์ฟรายการ "Thailand Kids Golf (TKG) Tour 2018 - 2019 Match #7
TKG B HAMPIONSHIP" ณ Uniland Golf & Resort วันเสารท์ ่ี 19 ตุลาคม 2562
เด็กหญิง สุกฤตา ถาวรกิจวฒั นา ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4/3 ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ การแขง่ ขันแบดมนิ ตนั
ประเภทหญงิ เด่ียว 9 ปี รายการ KBC JUNIOR SERIES 2019 ณ กัวลาลัมเปอร์ ประเทศ มาเลเซีย
วนั ท่ี 27- 28 กรกฎาคม 2562
นอกจากการส่งเสริมทางด้านกฬี า การออกกำลังแลว้ โรงเรียนยงั ดำเนินการ งานส่งเสรมิ สขุ ภาพ มี ก า ร จั ด
กิจกรรมต่างๆ ในการดูแลรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิตของผู้เรียน เช่น กิจกรรมการฉีดวัคซีนป้องกันโรคต่างๆ
โดยทางโรงเรียนได้รับความร่วมมือจากทางโรงพยาบาลเซนต์หลุยส์ มาให้บริการฉีดวัคซีนป้องกันไข้หวัดใหญ่ และ
การฉีดวัคซีนป้องกันมะเร็งปากมดลูก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และการฉีดวัคซีนป้องการบาดทะยัก
คอตีบ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 จากศูนย์บรกิ ารสาธารรสุข 41 คลองเตย สำนกั อนามยั กรงุ เทพมหานคร
กิจกรรมตรวจสุขภาพนักเรียนและบุคลากร การตรวจสุขภาพประจำปีของนักเรียนทุกคนและบุคลากรโดยได้รับความ
รว่ มมอื จากโรงพยาบาลเซนตห์ ลุยส์ ในโปรแกรมรายละเอียดการตรวจรา่ งกายทวั่ ไป ช่ังน้ำหนัก วดั สว่ นสูง และตรวจหู
ตรวจความสะอาดของร่างกายเบ้ืองตน้ ตรวจประเมนิ สภาวะการเจริญเติบโตเทียบตามน้ำหนักและเกณฑ์อายุ วัดความ
ดันโลหิต ตรวจวัดสายตาสั้น ยาว และตรวจคัดกรองตาบอดสี เป็นต้น กิจกรรมบริการนมแก่นักเรียน เพื่อส่งเสริมให้
ผู้เรียนมีสุขภาพพลานามัยที่สมบูรณ์ แข็งแรง และมีน้ำหนัก ส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกระทรวง
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 -68-
สาธารณสุขกิจกรรมการเคลือบฟลูออไรด์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้รับการ
ตรวจฟนั การดูแลสขุ ภาพฟนั ลดอัตราการเกิดโรคฟันผุ โดยทีมทันตแพทยจ์ ากโรงพยาบาลราษฎร์บูรณะ มาให้บริการ
แก่นักเรียน กิจกรรมน้ำดื่มสะอาด แผนงานสุขอนามัยและโภชนาการ ฝ่ายบริการและอาคารสถานที่ ได้ดำเนินการ
ติดตั้งตู้บริการน้ำดื่มตามจุดต่าง ๆที่กำหนด ให้เพียงพอต่อความต้องการใช้บริการของนักเรียน และดำเนินการแต่งต้ัง
ผู้รับผิดชอบ ดูแลตรวจเช็คเปลี่ยนไส้กรองตามระยะเวลาที่กำหนด พร้อมทั้งดูแลรักษาความสะอาดทุกวัน กิจกรรม
สุขาน่าใช้ โรงเรียนมีห้องสุขาเพียงพอต่อการใช้บริการของนักเรียนทุกอาคารเรียน พร้อมมีพนักงานดูแลรักษาความ
สะอาดตลอดวันหลังการใช้บริการ กิจกรรมโภชนาการอาหารคุณภาพ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผูเ้ รียนได้รับประทาน
อาหารที่มีประโยชน์ต่อร่างกาย สะอาดและถูกหลักอนามัยปลอดจากสารปนเปื้อน เนื่องจากทางโรงเรียนได้รับ
ความอนุเคราะห์จากฝ่ายประเมินสิ่งแวดล้อมและสุขาภิบาล สำนักเขตคลองเตย มาตรวจประเมินสารปนเปื้อนใน
อาหารสด อาหารแห้ง พร้อมทั้งตรวจสอบความสะอาดของพนักงานทุกคน และภาชนะเครื่องใช้อุปกรณ์ต่างๆใน
ห้องครัวสำหรับปรุงอาหาร ในห้องอาหารของโรงเรียนได้แก่ ห้องอาหารเสริมสวัสดิ์ ห้องอาหารจอห์นพอล และ
ห้องอาหารครัวประจำ (Canteen) กิจกรรม Clean and Protect จัดกิจกรรมต่างๆที่ให้ผู้เรียนได้รับความรู้
ความเข้าใจในการดูแลรักษา ป้องกันการเจ็บป่วยจากโรคต่างๆ ดำเนินการป้องกันทำลายแหล่งเพาะพันธุ์ยุง
เพ่อื ป้องกันและควบคมุ การเกิดการแพร่ระบาดโรคติดตอ่ และไขเ้ ลือดออก งานสวสั ดิภาพและจราจร กจิ กรรมรถรับ-สง่
นกั เรยี นกิจกรรมรักษาความปลอดภยั และงานตอ่ ตา้ นอบายมุข เป็นต้น
จากผลการดำเนนิ งาน โครงการ กจิ กรรมตา่ งๆ ดังทีก่ ลา่ วมาสง่ ผลให้ผู้เรียนมีการรกั ษาสุขภาพกาย สขุ ภาพจิต
อารมณ์ และสังคม และแสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย คิดเป็นร้อยละ 89.98 พร้อมทั้งส่งเสริมให้ผู้เรียน
สามารถอยรู่ ว่ มกับคนอ่ืนอย่างมีความสขุ เขา้ ใจผู้อน่ื ไม่มีความขัดแยง้ กับผู้อื่น คดิ เป็นรอ้ ยละ 92.41
จากผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาส่งผลให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และ
จิตสงั คม คิดเปน็ รอ้ ยละ 91.19 อย่ใู นระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม
สรุปผลมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น อยู่ในระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทว่ั ไป
สว่ นที่ 3
ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
มาตรฐานท่ี 2
กระบวนการบริหารและการจัดการ
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 -69-
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
ประเด็นพจิ ารณา การปฏิบัตงิ าน *** ผลการประเมนิ
ค่าเปา้ หมาย คุณภาพที่ได้
ปฏบิ ตั ิ ไม่ ยอดเยยี่ ม
ปฏบิ ตั ิ 5
ยอดเยีย่ ม
1 มีเป้าหมายวสิ ัยทัศน์และพันธกจิ ทีส่ ถานศกึ ษา 5
ยอดเยี่ยม
กำหนดชัดเจน 5
ยอดเยย่ี ม
1.1 กำหนดเปา้ หมายทีส่ อดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศึกษา 5
ความตอ้ งการของชุมชน ทอ้ งถ่ิน วตั ถปุ ระสงค์ของแผนการ
ศึกษาชาติ นโยบายของรฐั บาลและตน้ สงั กัด
1.2 กำหนดวสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ที่สอดคล้อง เชอ่ื มโยง
กับเป้าหมาย แผนยทุ ธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ
นโยบายของรฐั บาลและต้นสังกดั
1.3 กำหนดเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกิจ ทันตอ่
การเปลีย่ นแปลงของสงั คม
1.4 นำเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจผ่านความเห็นชอบ
จากคณะกรรมการบริหารโรงเรยี น
1.5 นำเปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกจิ ของโรงเรยี นเผยแพร่
ต่อสาธารณชน
2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา
2.1 มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาอยา่ งเปน็ ระบบ
2.2 มีการนำแผนไปปฏิบตั ิ ตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลและ
ปรับปรุงพฒั นางานอย่างตอ่ เนื่อง
2.3 มีการบริหารอตั รากำลงั ทรพั ยากรทางการศึกษาจดั ระบบ
ดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น และระบบการนเิ ทศภายใน
2.4 สถานศกึ ษามีการนำขอ้ มลู มาใช้ในการพฒั นาสถานศึกษา
2.5 สถานศึกษาให้บุคลากรและผูท้ ีเกีย่ วขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม
ในการวางแผน ปรับปรงุ พัฒนา และร่วมรับผิดชอบตอ่ ผลการ
จัดการศึกษา
3 ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพผ้เู รยี นรอบ
ด้านตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเปา้ หมาย
3.1 บรหิ ารจัดการเกีย่ วกบั งานวชิ าการ ในด้านการพฒั นา
หลกั สตู รสถานศึกษา
3.2 บรหิ ารจัดการเกย่ี วกบั งานวิชาการ ในดา้ นการพฒั นา
หลักสูตรตามความต้องการของผเู้ รียน ทสี่ อดคล้องกบั บริบท
ของสถานศึกษา ชุมชน และท้องถ่นิ
3.3 บรหิ ารจดั การเก่ียวกับกจิ กรรมเสริมหลกั สตู รทีเ่ น้น
คุณภาพผ้เู รยี นรอบดา้ นเช่ือมโยงวิถชี วี ติ จรงิ
3.4 กำหนดหลกั สูตรสถานศกึ ษาครอบคลมุ การจดั การเรยี น
การสอนทุกกลุ่มเป้าหมาย
3.5 สถานศกึ ษามกี ารปรบั ปรุง และพฒั นาหลักสตู รใหท้ ันตอ่
การเปลี่ยนแปลงของสังคม
4 พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทาง
วิชาชีพ
4.1 ส่งเสรมิ สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ใหม้ ีความ
เช่ียวชาญทางวิชาชีพ
4.2 จัดให้มีชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ
4.3 นำชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเขา้ มาใช้ในการพัฒนา
งานและการเรยี นรขู้ องผ้เู รียน
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่ัวไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -70-
ประเด็นพจิ ารณา การปฏิบตั งิ าน *** ผลการประเมนิ
ค่าเปา้ หมาย คุณภาพท่ีได้
ปฏบิ ตั ิ ไม่ ยอดเยย่ี ม
ปฏิบตั ิ
ยอดเยีย่ ม
4.4 มกี ารตรวจสอบ ทบทวน การปฏิบัติงานของครู
บคุ ลากร ท่ีมีผลต่อการเรยี นรู้ของผ้เู รียน ยอดเยย่ี ม
4.5 ถอดบทเรียนเพ่อื สรา้ งนวัตกรรมหรือวิธีการท่ีเป็น
แบบอยา่ งท่ดี ีท่สี ง่ ผลต่อการเรียนร้ขู องผู้เรียน
5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ อ้อื ตอ่ 5
การจัดการเรียนรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ
5.1 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพภายในห้องเรียน ทีเ่ อ้ือ
ต่อการเรยี นรู้ และคำนงึ ถึงความปลอดภยั
5.2 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพภายนอกห้องเรียน ท่ี
เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ และคำนึงถงึ ความปลอดภยั
5.3 จดั สภาพแวดลอ้ มท่สี ง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนเกดิ การเรียนรู้
เปน็ รายบุคคล และเป็นกลมุ่
5.4 จดั สภาพแวดลอ้ มทางสงั คม ท่เี อ้ือตอ่ การจดั การ
เรยี นรู้ และมคี วามปลอดภยั
5.5 จัดใหผ้ ูเ้ รยี นไดใ้ ช้ประโยชนจ์ ากการจัดสภาพแวดลอ้ ม
ตามศักยภาพของผเู้ รยี น
6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนบั สนนุ 5
การบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู้
6.1 ได้ศึกษาความต้องการเทคโนโลยสี ารสนเทศ
ทเ่ี หมาะสมกับสภาพของสถานศกึ ษา
6.2 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื บริหารจัดการและ
การจดั การเรียนร้ทู เ่ี หมาะสมกบั สภาพของสถานศกึ ษา
6.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือบรหิ ารจัดการ
และการจัดการเรียนรู้ทีเ่ หมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา
6.4 ให้บริการเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื ใชใ้ นการบริการ
จัดการและการจัดการเรยี นรู้ทเี่ หมาะสมกับสภาพของ
สถานศึกษา
6.5 ติดตามผลการใช้บรกิ ารระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
ของสถานศกึ ษาเพอื่ ใชใ้ นการบริการจดั การและการจดั การ
เรียนรู้ท่ีหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา
สรุปผลการประเมนิ = ผลรวมคา่ เปา้ หมายทกุ ประเดน็ พิจารณา 5
จำนวนประเด็นพจิ ารณา
กระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและจดั การ
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ ได้กำหนดนโยบายไว้ในเป้าหมายท่ี 2 “โรงเรียนมีกระบวนการบรหิ าร
และการจัดการท่ีมีประสทิ ธิภาพ” กลยทุ ธ์ข้อท่ี 2 พฒั นาการคณุ ภาพการบรหิ ารจัดการ โดยมีการจัดระบบบริหาร
จดั การแบบกระจายอำนาจการบริหาร การจัดการ และการจัดการศกึ ษา โดยมกี ารกำหนดขอบเขต บทบาท หน้าที่
ความรบั ผิดชอบ และมาตรฐานความรับผดิ ชอบตามโครงสรา้ งการบรหิ าร ซง่ึ โรงเรยี นได้กำหนดโครงสรา้ ง
การบริหารงานเปน็ 8 ฝา่ ย กับ 1 แผนก ไดแ้ ก่ ฝา่ ยบรหิ ารงานทวั่ ไป ฝา่ ยวิชาการ ฝ่ายปกครอง ฝา่ ยจิตตาภิบาล ฝ่าย
บรกิ ารและอาคารสถานท่ี ฝา่ ยกจิ การนกั เรียนและสมั พนั ธ์ชมุ ชน ฝ่ายเทคโนโลยสี ารสนเทศ ฝา่ ยการศึกษาปฐมวัย
และแผนก English Program นอกจากนีย้ ังได้มีการกระจายอำนาจไปสบู่ ทบาทหนา้ ที่ในระดบั ฝา่ ย แผนงาน กลุ่ม
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่ัวไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 -71-
สาระการเรียนรู้ แผนก และสายชนั้ ต่างๆ โดยใช้คณะกรรมการดำเนนิ การบรหิ ารงานด้วยกระบวนการ PDCA ใน
การดำเนินงานของโรงเรียนตามแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 – 2565 คือ
มีเปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และพันธกิจที่กำหนดชัดเจน เพ่ือเป็นทศิ ทางการพัฒนาคณุ ภาพ การจัดการศกึ ษา ตัวชว้ี ดั
ความสำเรจ็ งาน โครงการ กิจกรรม แผนการดำเนนิ งาน และงบประมาณ การกำกับ ตดิ ตาม และประเมินผล
รายงานผลการดำเนนิ งาน โครงการ กิจกรรม ดงั น้ี
1. งานแผนและนโยบาย
2. งานการจดั ทำแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา
3. งานแผนปฏบิ ัตงิ านประจำปีการศึกษา
โรงเรยี นไดก้ ำหนดเปา้ หมายท่ีสอดคล้องกบั บริบทของสถานศกึ ษาความต้องการของชมุ ชน ท้องถ่ิน
วตั ถปุ ระสงค์ของแผนการศึกษาชาติ นโยบายของรัฐและต้นสังกดั ไวใ้ นแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ปกี ารศึกษา 2562 – 2565 และมีการวเิ คราะห์สภาพปจั จบุ ันของปญั หาด้วยเทคนิควธิ ี SWOT
ผลการวิเคราะห์สภาพปจั จุบนั ของปญั หาดว้ ยเทคนคิ วิธี SWOT
จดุ แขง็ (Strengths) จดุ ออ่ น (Weaknesses)
1.ผู้เรียนสามารถใชภ้ าษาองั กฤษ ภาษาจีน ภาษาญป่ี ุ่น และภาษาอนื่ ๆ 1.ผ้เู รียนควรไดร้ บั การพฒั นาเรอ่ื งกระบวนการคดิ
ในการสอ่ื สารไดเ้ ป็นอยา่ งดี 2.การพฒั นา แกไ้ ข ปรบั ปรุงการใช้เทคโนโลยีอยา่ งมี
2.ผเู้ รยี น รัก ศรัทธา และมคี วามเชือ่ ในการจดั การศกึ ษาของโรงเรียน วิจารณาณและคุ้มคา่ ของผู้เรยี น
3.โรงเรียนมีการบรหิ ารจัดการอยา่ งเป็นระบบและมปี ระสิทธิภาพ 3.การพัฒนาผู้เรยี นดา้ นระเบียบวนิ ัย ความรบั ผิดชอบตอ่
4.โรงเรยี นมสี ือ่ อปุ กรณ์เทคโนโลยีทท่ี ันสมัยเอือ้ ตอ่ การใชใ้ นการจัดการ ตนเองและสงั คม
เรยี นการสอนของครทู กุ ห้องเรียน 4.ครูมรี ะดับความแตกต่างตอ่ การรับผิดชอบในการดูแล
5.โรงเรียนมอี าคารสถานท่ี บรรยากาศ สภาพแวดล้อมทเ่ี อ้อื ตอ่ การ ผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล
เรียนร้ทู ั้งในและนอกห้องเรียน
6.โรงเรยี นไดร้ ับการยอมรับจากผปู้ กครองและชุมชนในทุกด้าน
7.ผบู้ ริหารเปน็ ผูม้ ีคณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามรู้ ความสามารถ มี
วิสยั ทัศน์กวา้ งไกลทันตอ่ เทคโนโลยี
8.ผู้บรหิ ารสง่ เสรมิ และสนับสนุนใหโ้ อกาสครแู ละบคุ ลากรในการพฒั นา
ตนเองในทกุ ๆด้าน
9.ครแู ละบคุ ลากรของโรงเรยี นรักการเรยี นรู้และพฒั นาตนเองอยูเ่ สมอ
อยา่ งต่อเนื่อง
โอกาส (Opportunities) อปุ สรรค (Threats)
1.โรงเรียนไดร้ บั การสนับสนนุ การจดั การศึกษาจากสมาคมผปู้ กครอง 1.โรงเรียนต้องเผชิญกบั ภาวะอตั ราการเกดิ น้อยลงจงึ ทำให้
และครฯู และสมาคมศิษยเ์ ก่าฯเปน็ อย่างดยี งิ่ จำนวนนักเรยี นลดลง
2.โรงเรยี นไดร้ ับการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ทางวิชาการทง้ั ภาครฐั และเอกชน 2.ภาครัฐเปดิ โอกาสและสนบั สนุนการจดั การศึกษาของ
3.โรงเรียนไดร้ ับความร่วมมือ สนบั สนนุ ในการจัดกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น โรงเรยี นรฐั บาลมากข้นึ จงึ ทำให้มผี ลกระทบต่อจำนวน
จากองคก์ รภายนอกทงั้ ภาครฐั และเอกชน นักเรียน
4.ช่อื เสียงของโรงเรียนเป็นทย่ี อมรบั จากการจดั การศกึ ษาทัง้ หลกั สูตร 3.ผูป้ กครองประสบปญั หาดา้ นเศรษฐกิจของประเทศไทย
สามญั และหลักสูตร English Program และโลกจึงเป็นอุปสรรคในการส่งบุตรหลานเขา้ เรยี นใน
5.ผ้ปู กครองไวว้ างใจและมเี จตคตทิ ่ดี ใี นการจดั การศึกษาของโรงเรยี น โรงเรยี นเอกชน
4.จากความก้าวหนา้ ทางดา้ นเทคโนโลยแี ละการสื่อสารจงึ
ทำให้เกดิ ค่านยิ มและพฤตกิ รรมอนั ไม่ประสงคแ์ กผ่ เู้ รยี น
5.การจราจรตดิ ขัดด้านหนา้ โรงเรยี น และเส้นทาง
รอบดา้ นในการเดนิ ทางมาโรงเรยี น
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -72-
ซึ่งเป็นวิธีการที่เป็นระบบ มีทิศทาง และมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ให้ความสำคัญกับ
การพฒั นาคุณภาพนักเรยี น ยึดมนั่ คณุ ธรรมในศาสนา มคี วามรทู้ ักษะตา่ ง ๆ เตม็ ศกั ยภาพ จัดทำเป็นเคร่ืองมือ
ในการบรหิ ารจัดการศึกษา และเสนอขอความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น จัดทำเป็นแผนพัฒนา
การจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 - 2565 ซึ่งมีความชัดเจนสอดคลอ้ งกับบริบทของโรงเรียน
ตามความต้องการของชุมชน นโยบายรัฐ แผนการศึกษาชาติเป็นไปได้ในการปฏิบัติ และทันต่อการ
เปลย่ี นแปลง
โรงเรียนกำหนดวิสัยทัศน์ที่ว่า “โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์มุ่งพัฒนาสู่มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย
และการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า พร้อมพัฒนา
สู่ความเป็นสากลบนพื้นฐานของความเป็นไทย ตามหลักศาสนาของผู้เรียน เพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์”
พนั ธกิจของโรงเรยี นทั้ง 4 ขอ้ คือ
1. ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่
มาตรฐานการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน
2. ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่
มาตรฐานการศกึ ษาตามจิตตารมณพ์ ระหฤทัยของพระเยซเู จ้า
3. พัฒนาการจัดการเรยี นการสอนด้านภาษา และเทคโนโลยสี ู่ความเป็นสากล
4. พัฒนาการจัดการเรียนการสอน และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่บูรณาการความเป็น
ไทยในทุกมิติ
มคี วามสอดคลอ้ ง และเชือ่ มโยงกบั เปา้ หมายของโรงเรียนทง้ั 9 ขอ้ คือ
1. ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี นสูงขึ้น
2. โรงเรียนมกี ระบวนการบริหารและการจดั การท่มี ปี ระสิทธภิ าพ
3. ครจู ัดกระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ
4. ผลสัมฤทธิ์ และพฤติกรรมของผู้เรียนเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระ
หฤทยั ของพระเยซูเจ้า ระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
5. พฤติกรรมครู และบุคลากรเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานการศึกษาตามจิตตา
รมณ์พระหฤทัยของพระเยซเู จา้ ระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน
6. พฤติกรรมของผบู้ ริหารเปน็ ไปตามมาตรฐานการศกึ ษา และมาตรฐานการศึกษาตามจติ ตา
รมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจา้ ระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน
7. ผู้เรียนมอี ตั ลักษณแ์ ละเอกลกั ษณ์ตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซเู จ้า
8. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษา และความสามารถการใช้เทคโนโลยี มีความก้าวหน้าสูงข้ึน
สูค่ วามเปน็ สากล
9. ผู้เรียนมีค่านิยม และเจตคติที่ดีต่อการปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม ประเพณีไทยได้ตามเกณฑ์
ทโ่ี รงเรยี นกำหนด
ซง่ึ มีความสอดคลอ้ งกบั แผนยุทธศาสตรช์ าติ แผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาล และต้นสังกัด คอื สำนักงาน
คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดแผนยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี
(พ.ศ.2560-2579) ยทุ ธศาสตร์ที่ 2 ในการพฒั นาทักษะอาชีพให้นักเรียนตั้งแตร่ ะดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
โรงเรียนนำเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจผา่ นความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารโรงเรียน เม่ือ
วันที่ 11 มิถุนายน 2562 เรื่องการจัดแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 - 2565
และนำเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจของโรงเรยี นเสนอพจิ ารณาผา่ นมตคิ วามเหน็ ชอบจาก
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 -73-
คณะกรรมการบริหารโรงเรียน เพื่อเผยแพร่ต่อสาธารณชนทางเว็บไซต์ เฟสบุ๊คของโรงเรียน และการเวกสาร
วารสารโรงเรียน
สรุปจากการดำเนินงานดังกล่าวทางโรงเรียนได้มีกระบวนการบริหารและจัดการตัวชี้วัดที่ 2.1
มีเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ปฏิบัติครบทั้ง 5 ข้อ อยู่ในระดับคุณภาพ
ยอดเยี่ยม
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพสูง
โดยมกี ารดำเนนิ การงาน โครงการ กจิ กรรมของโรงเรยี นภายใตก้ ารบรหิ ารงานของคณะผู้บรหิ าร ประกอบด้วย
ผู้ปฏิบัติหน้าที่แทนผู้รับใบอนุญาต/ผู้จัดการ ผู้อำนวยการ และผู้ช่วยผู้บริหาร คณะกรรมการบริหารโรงเรียน
คณะกรรมการพัฒนาคุณภาพการศึกษา คณะกรรมการพัฒนาคุณภาพวิชาการ คณะครู และบุคลากรร่วมกัน
วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยมีการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆที่
สอดคล้องและตอบสนองระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ดังนี้
1. งานระบบการประกนั คุณภาพภายใน
2. งานประเมินคณุ ภาพภายนอก
3. งานมาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า
4. งานขอ้ มลู สารสนเทศเพื่อการบรหิ ารจดั การ
5. งานนวตั กรรมของโรงเรยี น
6. งานวิจัยสถานศึกษา
7. งานประชาสมั พันธ์โรงเรยี น
8. งานการจัดทำคมู่ ือ-ปฏทิ ินปฏบิ ัติงานประจำปี
9. งานบนั ทึกข้อมูลนักเรียนลงระบบ PSIS, Mas School, School Bright
โรงเรียนมีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยการนำแผนพัฒนาการ
จัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 – 2563 ไปปฏิบัติงานตามโครงสร้างการบริหารงานของ
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ ปกี ารศกึ ษา 2562
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -74-
ซึ่งผู้ปฏิบัติหน้าที่แทนผู้รับใบอนุญาต ดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการของแต่ละฝ่าย เพื่อร่วมกันจัดทำ
แผนปฏิบัติงานประจำปีการศึกษาของทั้ง 8 ฝ่าย และแผนก English Program ซึ่งประกอบไปด้วย
สว่ นท่ี 1 ภาพรวมของโรงเรียน
สว่ นท่ี 2 ทศิ ทางการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา
สว่ นที่ 3 แผนการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรม ฝ่ายบริหารงานทวั่ ไป
ส่วนที่ 4 การกำกับ ตดิ ตามและประเมินผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบตั ิงาน ประจำปีการศกึ ษา 2562
ฝา่ ยบริหารงานทั่วไป
ภาคผนวก
- รายละเอยี ดของงาน โครงการ กิจกรรม ฝา่ ยบริหารงานท่ัวไป ปกี ารศึกษา 2562
- สำเนาคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการจัดทำแผนปฏิบตั ิงานประจำปีการศึกษา 2562
- บันทึกการพจิ ารณาให้ความเห็นชอบแผนปฏบิ ัตงิ านประจำปกี ารศึกษา 2562 ฝ่ายบรหิ ารงานทั่วไป
ของคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์
เมื่อนำแผนไปปฏิบัติ มีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมแต่ละ
ฝา่ ยเสรจ็ ส้นิ แล้ว คณะกรรมการของฝ่ายรว่ มกันจะสรปุ ผลการดำเนินงาน และเตรยี มวางแผน พัฒนาปรับปรุง
สำหรับปีการศึกษาต่อไป จากนั้น หัวหน้าฝ่ายนำเสนอสรุปงาน โครงการ กิจกรรม ต่อคณะกรรมการพัฒนา
คุณภาพการศึกษา ซึ่งประกอบด้วยคณะผู้บริหาร, หัวหน้าฝ่าย 8 ฝ่าย,หัวหน้าแผนก English Program,
หัวหน้าสายชั้น และรองหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ซึ่งมีการประชุมร่วมกันทุกวันพุธ เวลา 15.30 น.เป็นต้นไป และ
มีบันทึกรายงานประชุมทุกครั้ง เพื่อติดตามตรวจสอบการพัฒนา แก้ไข ปรับปรุงการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง
และทุกวันจันทร์ มีประชุมคณะกรรมการบริหารงานวชิ าการ ประกอบด้วยคณะผู้บริหาร หัวหน้าฝา่ ยวิชาการ
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระ หัวหน้ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และหัวหน้างานวัดผลและ
ประเมินผลการศึกษา เพื่อพัฒนางานวิชาการให้ก้าวหน้าอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ทุกวันศุกร์สัปดาห์สุดท้าย
ของเดือน มีการประชุมคณะครูทั้งโรงเรียนพร้อมกันเดือนละ 1 ครั้ง โดยผู้ปฏิบัติหน้าที่แทนผู้รับใบอนุญาต
ผู้อำนวยการ หรือหัวหน้าฝ่ายท่านใดต้องการชี้แจง การดำเนินงาน โครงการ กิจกรรม ตามคู่มือ-ปฏิทิน
ปฏบิ ตั ิงานประจำปีในแตล่ ะเดือน สามารถชแ้ี จงได้ในท่ปี ระชมุ
โรงเรียนมีแบบประเมินตนเองในการปฏิบัติงาน และสำรวจอัตรากำลังคนประจำปีของครู และ
บคุ ลากร ก่อนจบปกี ารศึกษาที่มีความสมดุลกับปริมาณงาน ครู และบุคลากรทโ่ี รงเรียนสรรหาได้รบั การบรรจุใน
ตำแหน่งงาน ปฏิบัติหน้าที่สอน ตรงกับวิชาเอกที่จบมา หรือตามความถนัด และประสบการณ์ที่ผ่านมา
มีความสามารถ และทักษะตามมาตรฐานตำแหน่ง มีแบบนิเทศติดตาม และประเมินผล การจัดกระบวนการ
การเรียนการสอน ครูมีความสามารถพัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนสูงขึ้น และมีแบบการประเมินการทดลองการปฏิบัติงานในวิชาชีพครู 3 เดือนก่อนบรรจุแต่งตั้งเป็น
บุคลากรครูตามระเบียบ ในส่วนของนักเรียนมีแบบประเมินกิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และส่งเสริม
ดำเนินการประเมนิ การบริหารจดั การคุณภาพของโรงเรยี น
โรงเรียนการนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษา ผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งมีความสะดวก
รวดสเร็วในการบริหารงานเช่น ระบบ Mas School สำหรับบริหารงานด้านวิชาการ การวัดผลประเมินผล ใช้เครื่อง
คอมพิวเตอร์ในการตรวจข้อสอบทำให้เกิดความแมน่ ยำ รวดเรว็ รวมทั้งการออกเอกสารดา้ นผลการประเมนิ ผลสำหรบั
นกั เรียนได้อยา่ งถูกต้อง บริหารดา้ นงานการเงนิ การบัญชี พบวา่ ผปู้ กครองมีความสะดวกและรวดเรว็ ในการใช้บริการ
ชำระคา่ ธรรมเนยี มการเรยี น โดยโอนผ่านApplication ผ่านมือถือและสง่ สลิปผา่ นไลน์มาแจ้งการเงนิ และใหน้ กั เรียน
สารถมาใบเสร็จการนชำระเงินได้ ฝ่ายปกครองของโรงเรียนได้ใช้นระบบ School Bright ในการเช็คชื่อการมาเรียน
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทัว่ ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 -75-
ขาดเรียน ลากิจ ลาป่วย มาสาย ผ่านมือถือของครูประจำชั้นและสามารถรวบรวมข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว กรณีพบ
นักเรยี นขาด ลา มาสาย ทมี่ คี วามถส่ี ูง จะทำให้แกไ้ ข ตกั เตือน ปรบั ปรุง และเชิญผู้ปกครองมาพบไดส้ ะดวก นอกจาก
การดำเนินงาน โครงการ กิจกรรม ตามแผนปฏิบัติงานที่กำหนดไว้แต่ละฝ่ายแล้ว โรงเรียนยังมีการกำกับ ติดตาม
โครงการต่างๆ เป็นระยะๆ และมีการประเมินเมื่อดำเนินการเสร็จและส่งสรุปผลการประเมินโครงการให้แผนงาน
มาตรฐานการศกึ ษา ฝ่ายบรหิ ารท่ัวไป เก็บรวบรวมเพื่อเป็นข้อมูลสำหรบั คณะกรรมการจัดทำรายงานประเมนิ ตนเอง
ของโรงเรียน เมื่อพบข้อมูลที่เป็นจุดเด่น หรือจุดควรพัฒนา จะนำเสนอรายงานต่อคณะกรรมการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาของโรงเรยี นต่อไปเพอื่ เป็นข้อมูลสำหรบั นำมาพฒั นาสถานศึกษา
โรงเรียนให้บุคลากรและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายวางแผนมีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนา และร่วม
รับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา โรงเรียนมีการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียนภาคเรียนละ 2 ครั้ง เพ่ือ
รายงานผลการดำเนินงานการจดั การศึกษาของโรงเรียนในด้านงบประมาณ การเงินการบัญชี ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ
ความก้าวหน้าในการพัฒนาด้านอาคารสถานที่ คุณภาพการเรียนการสอนของครู ต่อคณะกรรมการบริหารโรงเรียน
ซึ่งประกอบด้วย ผู้ปฏิบัติหน้าที่แทนผู้รับใบอนุญาต ผู้ทรงคุณวุฒิ 3 ท่าน ผู้แทนผู้ปกครอง ผู้แทนครู และ
ผู้อำนวยการ โดยมีผู้อำนวยการเป็นเลขานุนการ ทำหน้าที่จดบันทึกรายงานการประชุมเพื่อรวบรวมสข้อมูลในการ
วางแผน พัฒนา แก้ไข การจัดการศึกษาของโรงเรียนต่อไป นอกจากนี้ทางโรงเรียนยังมีการประชุมคณะกรรมการ
บริหารสมาคมผู้ปกครอง และครูโรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ ซึ่งคณะกรรมการฯจะประกอบด้วย ผู้ปฏิบัติหน้าที่
แทนผู้รบั ใบอนญุ าต ผู้อำนวยการ ผแู้ ทนครู และผ้แู ทนนผู้ปกครองจากการเลอื กต้งั ในการประชมุ ใหญส่ ามัญประจำปี
ซึ่งมีวาระการบริหารงานสมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์วาระ 2 ปี โดยร่วมกันเข้าประชุม
ปรึกษาส หารือ เพือ่ ดำเนินงาน โครงการ กจิ กรรมต่าง ๆ และพัฒนาโรงเรียนในทกุ ๆดา้ น เดือนละ 1 ครง้ั โดยมีนายก
สมาคมผูป้ กครองและครูโรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ เปน็ ประธานในการประชมุ
สรุปจากการดำเนินงานดังกล่าวทางโรงเรียนได้มีกระบวนการบริหารและจัดการตัวชี้วัดที่ 2.2
มรี ะบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ปฏบิ ัติครบทัง้ 5 ข้อ อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพยอดเยย่ี ม
โรงเรียนมกี ารดำเนินงานพฒั นาวิชาการท่เี นน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษาและ
ทกุ กลุ่มเป้าหมาย ด้วยการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรม ดังนี้
1. งานพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา
2. โครงการสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
3. โครงการโรงเรียนในนเครือคณะภคินีพระหฤทยั ของพระเยซเู จา้ แหง่ กรงุ เทพฯ
3.1 โครงการอบรมครูผ้สู อน 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้
3.2 โครงการทดสอบความรดู้ า้ นการอ่าน คิดวิเคราะห์ ชนั้ ป. 6 และม.3
3.3 โครงการ Listening and Speaking for G.5-G.6
4. งานวจิ ยั พฒั นาการเรียนรู้
โรงเรียนกำหนดนโยบายงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา
และทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยได้ดำเนินงานตามแผนงานพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา
2562 -2565 เพื่อพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด โดยกำหนดพันธกิจข้อท่ี 1
ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน เป้าหมายข้อที่ 1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนสูงขึ้น และ
เป้าหมายข้อที่ 4 ผลสัมฤทธิ์ และพฤติกรรมของผู้เรียนเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์
พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและกุลยุทธ์ข้อที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดย
ดำเนินการพัฒนาตามนโยบาย ซึ่งมีการวางแผนการบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการในด้านการพัฒนา
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562 -76-
หลักสูตรสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจนด้วยแผนงานบริหารและพัฒนาหลักสูตร ฝ่ายวิชาการเป็นผู้รับผิดชอบ
ดำเนินงานพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา โดยการศกึ ษาวิเคราะห์เอกสารหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560 ) และมีการบริหารจัดการเกี่ยวกบั งานวิชาการในด้านการพัฒนา
หลักสูตรสถานศึกษาตามความต้องการของผู้เรียน ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ชุมชนและท้องถิ่น
โดยมีกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านเชื่อมโยงวิถชี ีวิตจริง อีกทั้งมี ซึ่งโรงเรยี นพระหฤทัย
คอนแวนต์ได้จัดให้มีหลักสูตรสถานศึกษาที่เหมาะสมและสอดคล้องกับชุมชน และท้องถิ่น โรงเรียนได้จัด
กิจกรรมการเรียนรทู้ ส่ี อดคล้องกับการดำรงชีวติ เหมาะสมกบั ความสนใจของผู้เรียน ให้นกั เรียนมีสว่ นร่วม และ
ลงมือปฏิบัติจริง ทุกขั้นตอนจนเกิดการเรียนรู้สร้างความรู้ได้ด้วยตนเอง แสวงหาข้อมูล ศึกษาทำความเข้าใจ
คิดวิเคราะห์แปลความ ผู้เรียนมีโอกาสสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน ได้แลกเปลี่ยนความรู้ ความคิดและ
ประสบการณ์แก่กันเน้นใหผ้ ู้เรียนได้กระบวนการควบคู่กับการสรา้ งผลงานตลอดจนนำความรู้ ความสามารถที่
ได้รับไปใช้ในชีวิตประจำวัน ในส่วนของหลักสูตรท้องถิ่น โรงเรียนได้พัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับท้องถ่ิน
โดยเฉพาะด้านภาษาอังกฤษที่มุ่งเน้นการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร นอกจากนี้โรงเรียนยังมีการกำหนด
หลักสตู รสถานศึกษาครอบคลุมการจัดการเรยี นการสอนทุกกลุม่ เป้าหมายดว้ ยการส่งเสรมิ ให้ครจู ดั ทำหลักสูตร
สถานศึกษาอย่างมีขนั้ ตอน และวธิ ีการท่ถี กู ตอ้ งตามหลกั การบริหารจดั การหลักสตู รสถานศึกษาทส่ี อดคล้องกับ
ความตอ้ งการของผูเ้ รียนตามความถนดั และความสนใจ มกี ารจดั แผนการเรยี นรใู้ นระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
ในวิชาที่นักเรียนสนใจ เช่นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ภาษาญี่ปุ่น และภาษาจีน รวมถึงการเปดิ
รายวิชาเพิ่มเติมตามความสนใจของผู้เรียน ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและชั้นประถมศึกษา เน้นวิชา
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารกับครูเจ้าของภาษา(Native Speaker) และรายวิชาเพิ่มเติม เช่น SETM
Education 3D Animation Coding Mad Science เป็นต้น นอกจากนี้ยังมีการบูรณาการโครงการงวนสวน
พฤกษศาสตร์โรงเรียน และหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดเรียนการสอนทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
และในแต่ละปีการศึกษามีการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาด้วยการประเมินหลักสูตร เพื่อนำผลการ
ประเมนิ มาพฒั นา แกไ้ ขปรับปรงุ ให้ทันตอ่ การเปลย่ี นแปลงของสงั คม
สรุปจากการดำเนินงานดังกล่าวทางโรงเรียนได้มีกระบวนการบริหารและจัดการตัวชี้วัดที่ 2.3
ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่ม เป้าหมาย
ปฏบิ ตั ิครบทงั้ 5 ข้อ อยใู่ นระดบั คุณภาพยอดเยีย่ ม
โรงเรียนมีนโยบายสำหรับการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพไว้ในแผนพัฒนาการ
จัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562-2565 เป้าหมายที่ 5 พฤติกรรมครู และบุคลากรเป็นไป
ตามมาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า ระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐานและกลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนจึงได้
ดำเนินการโครงการงานที่สอดคล้องกบั นโยบาย ดงั นี้
1. โครงการพัฒนาบุคลากร
1.1 กจิ กรรมท่ี 1 พัฒนาครโู ดยหนว่ ยงานทงั้ ภาครฐั และเอกชน
1.2 กจิ กรรมท่ี 2 พัฒนาบคุ ลากรโดยโรงเรยี นจดั
2. โครงการสัมมนาครูใหม่
3. โครงการพัฒนาบุคลากรโรงเรียนในเครือคณะภคินพี ระหฤทัยของพระเยซูเจ้า
3.1 โครงการอบรมครูผู้สอนรายวิชาภาษาอังกฤษ 30ชม.
3.2 โครงการอบรมครูผสู้ นใจเรยี นภาษาองั กฤษเพม่ิ เตมิ 30 ชม.
3.3 โครงการอบรมครผู ูส้ อน 8 กล่มุ สาระการเรยี นร้โู รงเรียนในเครอื คณะพระหฤทัยฯ
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 -77-
3.4 โครงการอบรมศึกษาดูงานโรงเรยี นในเครือคณะพระหฤทัยฯ
4. งานวจิ ัยพัฒนาการเรยี นรู้
5. งานผลติ ส่อื การเรียนการสอน
6. งานแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ (PRC)
6.1 กจิ กรรมการประชุมกล่มุ สาระ/กลุม่ พวช./กลุม่ สายชัน้
7. งานสรรหาบคุ ลากร
8. งานส่งเสริมสวัสดกิ ารและสง่ เสรมิ ขวญั กำลงั ใจบุคลากร
9. งานประเมินคุณลักษณะครแู ละบุคลากร ปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชพี และเป็นแบบอย่างทดี ีศิษย์
10. งานวนั ครพู ระหฤทัยสมั พนั ธ์
โรงเรียนได้มุ่งส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โดยดำเนินการ
จัดการอบรมเชิงปฏิบัติการ การจัดอบรมในหัวข้อ ฝึกศิษย์ให้ดีได้อย่างไร โดยได้ใจเป็นของแถม ณ โรงเรียน
พระหฤทัยคอนแวนต์ อาจารย์อาภาพร อุบนรัศมี และนักจิตวิทยา ปิยพร เรืองฤทธิ์ เมื่อวันที่ 10 พฤษภาคม
2562 เพื่อพัฒนาความรู้และเสรมิ สร้างทัศนคติทางบวกแก่บุคลากร โดยเฉพาะครูและพี่เล้ียงทีต่ ้องเข้าใจเด็ก
และมีเทคนิคในการตอบสนองพัฒนาการทางด้านอารมณ์และสั งคมของเด็กได้โดยปราศจากการใช้ความ
รุนแรง ด้วยการสรา้ งวนิ ัยทางบวกในช้นั เรียน การส่ือสารทางบวก การฟังเชิงลึกและการสะทอ้ นอารมณ์
หัวข้อ สอนศิษย์ให้คิดเป็น พร้อมเห็นคุณค่าครู ณ โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ วันที่ 12 พฤษภาคม 2562
วิทยากร ผอ. สุพัตรา วัฒนานนท์ และคณะ นอกจากนี้ยังจัดการอบรมหัวข้อ “การสร้างแรงบันดาลใจให้
ผบู้ ริหารเพ่ือการสรา้ งงานวิชาการ” ณ โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ เมอื่ วนั เสารท์ ี่ 17 สิงหาคม 2562 วิทยากร
ดร.จิตรา ดุษฎีเมธา ซึ่งครูและบุคลากรเข้ารับการอบรมร้อยละ 100 โรงเรียนยังจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทาง
วิชาชีพและนำชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเข้ามาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน
โดยฝา่ ยการศึกษาของโรงเรียนในเครือคณะภคนิ ีพระหฤทัยของพระเยซูเจา้ แห่งกรงุ เทพฯร่วมกันพฒั นาครู และ
บุคลากรโดยดำเนินการ โครงการพัฒนาบุคลากรโรงเรียนในเครือคณะภคินีพระหฤทัยของพระเยซูเจ้าแห่ง
กรุงเทพฯมีการพัฒนาครูให้มีความรู้ด้านภาษาอังกฤษ ได้แก่การพัฒนาครูโรงเรียนในเครือคณะพระหฤทัยฯ
ได้แก่ โครงการอบรมครผู ู้สอนรายวิชาภาษาอังกฤษ 30 ชั่วโมง โครงการอบรมครูผู้สนใจเรียนภาษาอังกฤษ 30
ชวั่ โมง โครงการอบรมครูผู้สอน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ โครงการศกึ ษาดูงาน โรงเรียนในเครอื คณะภคินีพระ
หฤทัยของพระเยซูเจ้าแห่งกรุงเทพฯ โดยจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อการทำงานอย่าง
มีประสิทธิภาพ เพื่อให้เกิดการจัดการความรู้ภายในโรงเรียน และพัฒนาไปสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ โดยการ
แบ่งปันความรู้ และประสบการณ์เกี่ยวกับการทำงาน และเกี่ยวกับชวี ิต สังคมและอื่น ๆ ทำให้ครูและบุคลากรมี
ความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการจัดการความรู้ เข้าใจบทบาทหน้าท่ีการทำงานของตนเอง ความสำเร็จและปัญหา
ที่พบจากการทำงาน สามารถนำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้และพัฒนาการทำงานให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น
โรงเรียนมีนโยบายบริหารจัดการเพื่อให้เกิดการพัฒนาอย่างทั่วถึง จึงจัดให้มีการแบ่งความรับผิดชอ บ
ของครูและบุคลากรออกเป็น ระดับสายชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้ และฝ่ายต่าง ๆ ตามโครงสร้างการบริหารงาน
ของโรงเรียน ในแต่ละกลุ่มที่ครูและบุคลากรได้เป็นกรรมการของกลุ่มมีการบริหารงานภายในคณะกรรมการ
พัฒนาคุณภาพการศึกษา ซึ่งประกอบด้วยคณะผู้บริหาร, หัวหน้าฝ่าย 8 ฝ่าย,หัวหน้าแผนก English Program,
หัวหน้าสายชั้น และรองหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ซึ่งมีการประชุมร่วมกันทุกวันพุธ เวลา 15.30 น.เป็นต้นไป และ
และทุกวันจันทร์ มีประชุมคณะกรรมการบริหารงานวิชาการ ประกอบด้วยคณะผู้บริหาร หัวหน้าฝ่ายวิชาการ
หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรทู้ ัง้ 8 กลุ่มสาระ หวั หน้ากจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น และหวั หน้างานวัดผลและประเมินผล
การศกึ ษา เพอื่ พัฒนางานวิชาการใหก้ ้าวหน้าอย่างต่อเน่ือง นอกจากนี้ทุกวันศุกร์สัปดาหส์ ุดท้ายของเดือน มีการ
ประชุมคณะครูทั้งโรงเรียนพร้อมกันเดือนละ 1 ครั้งจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อการทำงานอย่างมี
ประสิทธิภาพ การแบ่งครูและบุคลากรตามภาระงาน จากการจัดให้มีการประชุมครูและประชุมตามกลุ่มงาน
เป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน เป็นการร่วมมือช่วยเหลือ สนับสนุน แบ่งปันความคิด ความรู้และ
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทัว่ ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -78-
ประสบการณ์เติมเต็มซึ่งกันและกัน นำไปสู่การต่อยอดการแก้ปัญหาในการจัดการเรียนรู้จากบันทึกรายงาน
การประชมุ มกี ารจัดประชมุ ตามกำหนดเวลาอยา่ งชัดเจนเพื่อเพิ่มประสทิ ธิภาพในการปฏิบตั ิงานไดม้ ากขึน้
โรงเรียนสง่ เสริมครูให้มีการถอดบทเรียนเพื่อสรา้ งนวัตกรรมหรือวิธีการที่เป็นแบบอย่างที่ดี ส่งผลต่อการเรียนรู้
ของผู้เรียน ได้กำหนดให้ครูผู้สอนทุกคนได้ศึกษาหลักสูตรในรายวิชาที่ครูรับผิดชอบ และทำการวิเคราะห์ตัวชี้วัด
เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชาและออกแบบการจัดการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผลทำให้ครู
สามารถจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนเหมาะสมกับผูเ้ รียน ครมู กี ารทำงานวจิ ัยเพอ่ื พฒั นาการเรยี นรู้ ดงั ตวั อย่าง ได้แก่
1. การพฒั นาการแตง่ คำประพนั ธอ์ ยา่ งสร้างสรรคโ์ ดยใช้แบบฝึก และเกมสำหรับนักเรยี น
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4
2. การแก้ปัญหาการเขียนคำภาษาไทยไม่ถกู ต้อง โดยใช้แบบฝกึ ทกั ษะการอ่านสะกดคำของนักเรยี น
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1
3. การพัฒนาความสามารถทางการเขียนเพือ่ สรา้ งหนังสือสร้างสรรค์ โดยใช้การเรียนรแู้ บบซินเนคติกส์
สำหรบั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5
4. การพัฒนาทกั ษะการแกโ้ จทย์ปญั หาการหาร โดยใชเ้ กม ของนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2
5. การพฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน โดยการจัดกจิ กรรมคณิตศาสตรด์ ว้ ยกระบวนการกลุ่ม เรอ่ื งกราฟ
ของนักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1
6. การพัฒนาทักษะการเรียนรวู้ ชิ าคณิตศาสตร์ เร่ืองมุม โดยใช้กระบวนการเรยี นรแู้ บบจิกซอว์
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
7. การเปรียบเทียบผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เร่อื งลำดับและอนุกรม ดว้ ยการสอนใชท้ ักษะกระบวนการ
แกป้ ญั หากับการสอนปกติ ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5
8. การพัฒนาทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ โดยใช้นวตั กรรมการตัดต่อวงจร และอิเล็กทรอนกิ ส์
สำหรับนักเรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3
9. การสำรวจความพึงพอใจในการเรยี นการสอน เรอ่ื งความสัมพันธข์ องสิ่งมีชีวิตกบั สิง่ แวดลอ้ ม
ของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5
10. การพฒั นาการใชส้ ูตรในการคำนวณของโปรแกรม Excel สำหรับนักเรยี นท่ขี าดทักษะ ด้วยวิธีการ
ทำซ้ำโดยใชบ้ ทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน สำหรับนักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
11. การพฒั นาความสามารถการเขยี นสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใชเ้ กม ของนกั เรยี น
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4/4
12. การพฒั นาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนวิชาภาษาองั กฤษ ดว้ ยบทเพลงและท่าทางประกอบเพลงของ
นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2/1
13. การพัฒนาผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น เรอื่ งภูมิศาสตร์ โดยใช้แบบฝึกทกั ษะทางการเรียน ของนักเรยี น
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6
14. การพฒั นาทักษะการว่ายน้ำ ทา่ ลอยน้ำ ของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 โดยใชแ้ บบฝึกการลอยตัว
15. การศึกษาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นวชิ าสุขศกึ ษา เรื่องโรคตดิ ต่อ โดยใชว้ ดี ีทัศน์ประกอบการสอนของ
นักเรียนช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3
16.การพฒั นาทักษะการเยบ็ ผ้าด้วยมอื แบบด้นถอยหลัง ด้วยวิธีการปฏิบตั ิ ของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5
17. การศึกษาความสามารถในการเลน่ ดนตรีสากล ในชั่วโมงสาระเพ่ิม ของนักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3
18. การศึกษาภาษาทา่ นาฏศิลป์ โดยใชบ้ ทเพลงลาวต่อนก ของนกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3/4
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -79-
19. การพัฒนาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน รำวงมาตรฐาน เพลงดวงจันทร์วนั เพญ็ โดยการสอนแบบเพ่อื นชว่ ย
เพอื่ นของนักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1/5
20. การพฒั นาการวง่ิ 50 เมตร โดยใชแ้ บบฝกึ การยกเทา้ ของนกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6/2
21. การพฒั นาทกั ษะการอ่านจับใจความ ดว้ ยวธิ กี ารฝึกเขยี น Dictation ก่อนเร่มิ บทเรียน ของนกั เรยี น
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5
22. การศึกษาการจัดการเรยี นรู้ เรอื่ งการเคลือ่ นท่ีของเปลือกโลก โดยใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้
เสรมิ ดว้ ยเทคนิคการ เชค็ แผนผังมโนทศั น์ ในการวเิ คราะห์ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ของนักเรยี นชั้น
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6
23. การพัฒนาการเรียนรเู้ ร่ือง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลยอี วกาศ โดยกระบวนการกล่มุ ของนกั เรียน
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6
24. การพัฒนาความสามารถในการแกโ้ จทยป์ ัญหาเรื่องรอ้ ยละ โดยใช้กระบวนการกลมุ่ ตามแนวคดิ ของโพยา่
ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ี่ 5
25. การพัฒนาการสอนอา่ นจบั ใจความ โดยใชแ้ บบฝึกการอ่าน ของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1
26. การพัฒนาทกั ษะการเขยี นย่อความ โดยใชแ้ ผนผังความคิด ของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6
สรุปจากการดำเนินงานดังกล่าวทางโรงเรียนได้มีกระบวนการบริหารและจัดการตัวชี้วัดที่ 2.4
พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชพี ปฏบิ ตั ิครบทัง้ 5 ข้อ อยใู่ นระดบั คุณภาพยอดเยี่ยม
โรงเรียนได้กำหนดนโยบายการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้
อยา่ งมีคณุ ภาพ ไวใ้ นแผนการพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 – 2565 ในเปา้ หมาย
ที่ 2 โรงเรียนมีกระบวนการบรหิ ารจัดการที่มีประสิทธิภาพ และในกุลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาตามบริบทของโรงเรียน
โดยมีการดำเนนิ งาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ดังน้ี
1. งานตรวจสอบและซ่อมบำรงุ การทำงานของระบบตา่ งๆภายในโรงเรยี น
2. งานตกแต่งอาคารสถานที่และปรบั ภูมิทศั น์
3. โครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
4. โครงการห้องเรยี นสีเขยี ว (Green room)
5. งานศนู ยก์ ารเรยี นรู้คอมพวิ เตอร์
6. งานพระวาจาสง่ เสริมอตั ลักษณ์ลกู พระหฤทยั
7. โครงการพระหฤทยั รว่ มใจรักษ์สง่ิ แวดลอ้ ม 5 Rs
7.1 กจิ กรรมกระดาษ -ฟวิ เจอรบ์ อร์ด(Reuse)
7.2 กจิ กรรมพ.ห.ร่วมใจ ลดใชพ้ ลาสตกิ (Reduce)
7.3 กิจกรรมแยกขยะก่อนทิ้งเพื่อสง่ิ แวดลอ้ ม (Reduce)
7.4 กจิ กรรมกระเป๋าผ้า ลดโลกรอ้ นดว้ ยมือเรา(Reduce)
7.5 กจิ กรรมกลอ่ งนมสร้างคา่ จิตอาสา SHC(Recycle)
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -80-
7.6 กิจกรรมซ่อมไดใ้ ช้ดี (Repair)
7.7 กจิ กรรมธรรมชาติปลอดภัย ลด ละ เลกิ การใช้โฟม (Reject)
โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายสภาพภายในห้องเรียน ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และคำนึงถึง
ความปลอดภยั มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายนอกห้องเรียน ท่ีเออ้ื ต่อการเรียนรู้ และคำนึงถึงความ
ปลอดภยั พรอ้ มทัง้ จัดสภาพแวดลอ้ มที่ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นเกิดการเรยี นรู้เปน็ รายบุคคล และเปน็ กลุ่มและมกี ารจัด
สภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย และมีการจัดให้ผู้เรียนได้ใช้
ประโยชน์จากการจัดสภาพแวดล้อมตามศักยภาพของผู้เรียนตามนโยบายพัฒนาสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการ
เรียนรู้ที่ชัดเจน มีโครงการ งาน กิจกรรมที่นำสู่การพัฒนาอย่างเป็นรปู ธรรม สามารถรณรงค์ส่งเสริมให้ผู้เรยี น
มีส่วนร่วมในโครงการ กิจกรรมอย่างชัดเจนสถานศึกษาได้ดำเนินโครงการ กิจกรรม ในการพัฒนา
สภาพแวดล้อมอย่างต่อเนื่องมาแล้ว โครงการที่พัฒนาสภาพแวดล้อมสามารถบรรลุผลลัพธ์ที่กำหนดไว้โดย
โรงเรียนมีการพัฒนาให้มีแหล่งเรียนรู้ภายในห้องเรียนต่างๆ ได้แก่ การใช้ VDO , Smart Board,
สื่อคอมพิวเตอร์ ห้องSmart class room , Internet , Smart Phone , Power Point ในการเรียน
การสอน ห้องเรียนสีเขียว งานศูนย์การเรียนรู้คอมพิวเตอร์ งานพระวาจาส่งเสริมอัตลักษณ์ลูกพระหฤทัย
ห้องปฏิบัติการต่าง ๆ เช่น ห้องนาฏศิลป์ ห้องดนตรีสากล ห้องดนตรีไทย ห้องวงโยธวาทิต ห้องเปียโน
ห้องทดลองวิทยาศาสตร์ ห้อง STEM หอ้ งคหกรรม ห้องศิลปะ ห้องยดื หย่นุ และมหี ้องที่พัฒนา ช่วยเหลือ
เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ ได้แก่ ห้องสมุดระดับประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษา ห้องการเวก
ห้องแนะแนว ห้องพยาบาล ห้องที่เป็นแหล่งอำนวยความสะดวกในการบริการเพื่อสนับสนุนให้นักเรียนเกิด
การเรียนรู้ ได้แก่ ห้องโสตทัศนูปกรณ์ หอประชุม โรงเรียนมีการปรับสภาพห้องเรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2
เพ่ือให้เหมาะตอ่ การเรียนรู้ มีแหล่งเรยี นรู้ภายนอกห้องเรียน ท่ีนักเรียนสามารถศึกษา หาความรู้ ทำใหเ้ กิดการ
เรียนรู้ เชน่ โครงการสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน งานเผยแพรข่ ้อมลู ข่าวสารของโรงเรยี น งานบริการสัญญาณ
อินเทอร์เน็ตไร้สาย งานส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา และมีแหล่งการเรียนรู้ที่นักเรียนสามารถ
เรียนจากการศึกษาและสัมผัสจริง ได้แก่ วัด ชื่อแหล่งการเรียนรู้ อารามคณะภคินีพระหฤทัยของพระเยซู
เจ้าแห่งกรุงเทพฯ วัดจากแดง วัดพระรามเก้ากาญจภิเษก วัดญาณเสกวัน วัดสุวรรณดาราราม วัดศรัทธา
ธรรม โครงการในพระราชดำริ ศูนย์ภูมิรักษ์ธรรมชาติ เขื่อนขุนด่านปราการชล โครงการชั่งหัวมัน
พพิ ิธภณั ฑเ์ มืองโบราณ จังหวดั สมุทรปราการ ห่นุ ขผ้ี ง้ึ ไทย แหลง่ การเรยี นรูท้ างประวัติศาสตร์ พระราชวังบา้ น
ปืน พระราชวังโบราณ พระราชวังบางปะอิน แหล่งการเรียนรู้วิถีชีวิตตามภูมิปัญญาท้องถิ่น ตลาดร้อยปี
สามชุก ศูนยก์ ารเรยี นรวู้ ิถชี ีวิตและจิตวญิ ญาณ ชาวนาไทย (นาเฮียใช้) แหล่งการเรยี นร้ทู างวัฒนธรรมและ
วิถีไทย สวนสามพราน โรงเรียนมีความพยายามดำเนินการพัฒนาด้วยโครงการ กิจกรรมให้บรรลุเป้าหมาย
กล่าวคือ งานพระหฤทัยรวมใจรักษ์สิ่งแวดล้อม ได้แก่กิจกรรมห้องเรียนปลอดขยะ ธนาคารฟิวเจอร์บอร์ด
ดำเนินการมาแล้ว 6 ปี โครงการห้องเรียนสีเขียว ดำเนินการมาแล้วมากกว่า 10 ปี กิจกรรมทัศนศึกษา
ดำเนินการมาแล้วมากกว่า 25 ปี โครงการค่ายชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ดำเนินการมาแล้วมากกว่า 25 ปี
โครงการการอยู่คา่ ยพักแรมลูกเสือ-เนตรนารี ดำเนินการมาแล้วมากกว่า 25 ปี โครงการคา่ ยช้ันมัธยมศึกษา
ปีที่ 1 ดำเนินการมาแล้ว 6 ปี งานเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียน งานศูนย์การเรยี นรู้คอมพิวเตอร์ งาน
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 -81-
ตกแต่งอาคารสถานที่และปรับภูมิทัศน์ งานส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา จากความมุ่งมั่น ความ
พยายาม เอาใจใส่ดูแลนักเรียน ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน
ตลอดจนสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มีความปลอดภัย ผู้เรียนทุกคนมีความสุขในการ
มาโรงเรียน ทำกิจกรรมในและนอกห้องเรียนอยา่ งสนกุสนาน ซึ่งสภาพส่งิ แวดลอ้ มภายในโรงเรียนเป็นสถานที่
สวยงาม ร่มรื่น เชียวสดชืน่ มีสถานที่วิ่งเล่นในช่วงเช้า กลางวัน เย็น เป็นสถานที่ออกกำลังกาย ของบุคลากร
ภายในโรงเรียน ส่งผลให้มีสุขภาพร่างกาย แข็งแร สมบูรณ์ มีกาย และจิตที่ดี ทำให้เกิดปัญญาในการเรียนรู้
ส่วนโรงเรียนได้จัดกิจกรรมให้นักเรยี นได้สัมผัสกับกิจกรมภายนอก ด้วยการปฏิบัติจริง ทำให้นักเรียนเกิดการ
เรียนรู้ มีความรู้กว้างไกล สามารถนำความรู้นั้นไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน และเป็นสิ่งเตือนใจใหน้ ักเรยี น
เกดิ คุณลักษณะที่ดใี นการใชช้ ีวิตต่อไป
สรุปจากการดำเนินงานดังกล่าวทางโรงเรียนได้มีกระบวนการบริหารและจัดการตัวชี้วัดที่ 2.5
จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือตอ่ การจดั การเรยี นรู้อย่างมีคณุ ภาพปฏิบัติครบท้ัง 5 ขอ้ อยู่
ในระดบั คณุ ภาพยอดเย่ยี ม
ตวั อย่าง การจดั สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ เป็นบรรยากาศทเ่ี อื้อต่อการเรียนรู้
แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -82-
โรงเรียนได้กำหนดนโยบายการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ
การจัดการเรยี นรู้ ไวใ้ นแผนการพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 – 2565 ในพนั ธกิจ
ขอ้ ที่ 3 พฒั นาการจัดการเรยี นการสอนดา้ นภาษา และเทคโนโลยสี ู่ความเป็นสากลและเปา้ หมายของโรงเรียน
ข้อที่ 8 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษา และความสามารถการใช้เทคโนโลยี โดยมีการดำเนินงาน มี
ความก้าวหน้าสูงข้นึ สูค่ วามเปน็ สากลโครงการ กิจกรรมตา่ งๆ ดังน้ี
1. งานเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการบรหิ ารและจัดการ
2. งานจดั ระบบเครือข่ายภายในโรงเรียน (LAN)
3. งานระบบเครือข่ายอนิ เทอรเ์ นต็
4. งานจดั การข้อมูลดว้ ยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Mas School และ School Bright)
5. งานเผยแพร่ข้อมูลขา่ วสารของโรงเรยี น
6. งานสง่ เสริมการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
7. งานบรกิ ารสญั ญาณอินเทอรเ์ น็ตไรส้ าย
ฝ่ายเทคโนโลยสี ารสนเทศของโรงเรียนได้ศึกษาความตอ้ งการเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมกับสภาพ
ของสถานศึกษาโดยมีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม
กับสภาพของสถานศึกษาและมีการพัฒนาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อบริหารจดั การและการจัดการเรียนรู้
ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา นอกจากนี้ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ในการบริการจัดการ
และการจดั การเรียนร้ทู ี่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษาติดตามผลการใช้บรกิ ารระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
ของสถานศึกษาเพื่อใช้ในการบริการจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่หมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา มีการ
สนับสนุนระบบเทคโนโลยี เพื่อการบริหารงานข้อมูลสารสนเทศสถานศึกษา โดยการบริหารจัดการด้วย
การสื่อสาร และติดต่อกับผู้ปกครองทางเวปไซด์โรงเรียน (www.shc.ac.th) ไลน์ของโรงเรียน
(ID Line:@shcschool) เฟสบุ๊คโรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ และผ่านช่องทาง You true ของโรงเรียน
เกี่ยวกับข้อมูลข่าวสารของโรงเรียนที่สื่อ ให้ผู้ปกครองได้รับทราบ เพื่อความสะดวกและรวดเร็ว มีการ
จัดระบบเครือข่ายภายในโรงเรียน(LAN)นโยบายที่จะปรับปรุง และพัฒนาระบบเครือข่ายภาย LAN และ
WLAN ภายในโรงเรียน ได้แก่ ติดตั้งระบบ WLAN ใหม่ในทุกอาคารเรียน และ ติดตั้งระบบ LAN ใหม่ใน
ห้องเรียนคอมพิวเตอร์ประถมศึกษา นอกจากนี้ ยังมีการบริการงาน ระบบ LAN ทั่วไปตามรายการแจ้งขอรับ
บริการจากบคุ ลากรทุกหน่วยงาน
เพื่อใช้ในการเชื่อมข้อมูลข่าวสาร จากอินเตอร์เน็ต การค้นคว้า เนื้อหาการเรียนการสอนในรายวิชาต่างๆ
เพื่อเป็นประโยชน์ต่อครู นักเรียน และบุคลที่เกี่ยวข้อง มีการจัดข้อมูลด้วยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Mas
School ,School Bright) ในการทำเอกสารด้านการวัดผลและประเมินผล การลงข้อมูลครูประจำวิชา การคีย์
คะแนนกลางภาค ปลายภาค การทำใบรับรอง ปพ.1 ปพ.2 ปพ.3 ระบบการรับสมัครนักเรียนทางออนไลน์
การตรวจเช็คการมาเรียน ขาด ลา มาสาย ของนักเรียนในแต่ละวัน บัญชีการเงินของโรงเรียน และระบบ
เครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ต เพื่อใช้ในการเรียนการสอน ให้นกั เรียนมีความรู้หลากหลายในการค้นหาข้อมูลต่างๆ ใน
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -83-
รายวิชาต่างๆ โรงเรียนมีการสนับสนุนเทคโนโลยีสำหรับการเรียนรู้ คือ มีการสนับสนุนให้ครูได้ใช้
Smart Board ในการเรียนการสอนที่มากขึ้น เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ การพัฒนา ที่รวดเร็ว และเข้าใจ
ง่ายมากกขึ้น มีการใช้ VDO ที่มีเนื้อหาหลากหลายสอดคล้องกับบทเรียน ของนักเรียนในแต่ละชั้น
สื่อคอมพิวเตอร์ Internet Smart Phone ในการค้นข้อมูลต่างๆที่แปลกใหม่ หลากหลาย ดึงดูดความสนใจ
และมีประโยชนก์ ับนักเรยี น ทำใหน้ กั เรียนเข้าใจบทเรยี นมากขึ้น การใช้ Power Point ในการเรียนการสอน
ในเนื้อหา ทำให้นักเรียนมีความรู้หลากหลายในการค้นหาข้อมูลต่างๆ ที่ต้อง ซึ่งเป็นการพัฒนานักเรียนใน
ศตวรรษที่ 21
สรุปจากการดำเนินงานดงั กล่าวทางโรงเรยี นได้มีกระบวนการบริหารและจดั การ ตวั ช้วี ัดที่ 2.6
จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพปฏิบตั ิ
ครบทง้ั 5 ขอ้ อยใู่ นระดับคณุ ภาพยอดเยยี่ ม
จากผลการดำเนินงานทีผ่ า่ นสรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและจัดการ
มคี ณุ ภาพระดบั ยอดเย่ยี ม
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -84-
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ
การปฏบิ ัตงิ าน จำนวน จำนวนครู *** ผลการ
ผ่านเกณฑท์ ี่ ผลการประเมนิ ประเมิน
เป้าหมาย ครู คณุ ภาพท่ีได้
โรงเรยี น (ร้อยละ)
ประเด็นพิจารณา ปฏิบตั ิ ไม่ (ร้อยละ) ทั้งหมด กำหนด(คน) ยอดเยยี่ ม
ปฏบิ ตั ิ (คน) 96.72
183 ยอดเยี่ยม
1 จัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และ 97.88
185 ยอดเย่ียม
ปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนำไป 80.00 189 94.71
179 95.24 ดเี ลิศ
ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ได้
180 98.41
1.1 จัดกิจกรรมการเรียนร้ตู ามมาตรฐานการ 97.35
186
เรยี นรู้ ตวั ช้ีวัดของหลักสตู รสถานศกึ ษาท่ี 96.65
เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ โดยผา่ นกระบวนการ 184
97.88
คดิ และปฏิบัติจริง 183 93.12
98.94
1.2 มีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถนำไป 185
จดั กิจกรรมไดจ้ รงิ 176 95.24
187
1.3 มีรปู แบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะ 94.18
180
สำหรบั ผู้ท่ีมีความจำเป็น และต้องการความ 96.30
178
ชว่ ยเหลือพเิ ศษ 89.95
182
1.4 ฝกึ ทักษะให้ผู้เรยี นได้แสดงออก แสดง
170
ความคดิ เหน็ สรปุ องค์ความรู้ และนำเสนอ
ผลงาน
1.5 สามารถจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ หผ้ ู้เรียน
สามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวันได้
2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ 85.00 189
เรยี นรู้ท่เี อ้ือต่อการเรยี นรู้
1.1 ใช้สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศในการ
จดั การเรียนรู้
1.2 ใช้แหล่งเรยี นรู้ และภมู ิปญั ญาท้องถ่ินใน
การจดั การเรยี นรู้
1.3 สร้างโอกาสใหผ้ เู้ รยี นได้แสวงหาความรู้
ด้วยตนเองจากสอ่ื ท่ีหลากหลาย
3 มกี ารบรหิ ารจดั การชั้นเรียนเชิงบวก 85.00 189
3.1 ผู้สอนมกี ารบริหารจดั การชั้นเรยี น 80.00 189
โดยเนน้ การมีปฏิสมั พนั ธเ์ ชิงบวก
3.2 ผสู้ อนมกี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น
ให้เด็กรกั ครู ครรู กั เด็ก และเด็กรักเด็ก
เดก็ รักทจี่ ะเรียนรู้ สามารถเรยี นรรู้ ่วมกนั
อย่างมีความสขุ
4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเป็น
ระบบ และนำผลมาพัฒนาผ้เู รยี น
4.1 มีการตรวจสอบและประเมนิ คุณภาพการ
จัดการเรยี นร้อู ยา่ งเป็นระบบ
4.2 มีขนั้ ตอนโดยใชเ้ คร่ืองมือและวธิ กี ารวดั และ
ประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสมกับเปา้ หมายในการ
จดั การเรยี นรู้
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562 -85-
ประเดน็ พิจารณา การปฏบิ ัตงิ าน เป้าหมาย จำนวน จำนวนครู *** ผลการ
ปฏิบตั ิ ไม่ (ร้อยละ) ครู ผ่านเกณฑ์ท่ี ผลการประเมิน ประเมิน
คณุ ภาพทไ่ี ด้
ปฏบิ ตั ิ ทงั้ หมด โรงเรยี น (รอ้ ยละ)
(คน) กำหนด(คน) ดีเลศิ
4.3 เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นและผมู้ สี ว่ นเกยี่ วขอ้ งมี ยอดเยย่ี ม
ส่วนร่วมในการวัดและประเมินผล
4.4 ให้ขอ้ มูลย้อนกลบั แกผ่ เู้ รยี นเพอ่ื นำไปใช้ใน
การพฒั นาการเรยี นรู้
5 มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรูแ้ ละใหข้ อ้ มูล
สะทอ้ นกลับเพ่ือพัฒนาปรบั ปรงุ การ 80.00 189 169 89.42
จัดการเรยี นรู้
5.1 และผู้มสี ว่ นเกยี่ วข้องรว่ มกนั แลกเปล่ียน
ความรแู้ ละประสบการณ์ในการจดั การเรยี นรู้
5.2 นำข้อมูลปอ้ นกลบั ไปใช้ในการปรับปรุงและ
พัฒนาการจัดการเรยี นรขู้ องตนเอง
สรุปผลการประเมนิ = ผลรวมผลการประเมนิ ทุกประเด็นพิจารณา 93.60
จำนวนประเดน็ พจิ ารณา
กระบวนการพัฒนาทส่ี ่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการ
สอนท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั
โรงเรียนมีการกำหนดนโยบายในแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562-
2565 ในเป้าหมายที่ 3 “ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ” จึงได้ดำเนินการจัดการ
เรยี นรู้ โดยดำเนนิ งาน โครงการ กจิ กรรมตา่ งๆ ใหส้ อดคล้องผา่ นกระบวนการคิดและปฎิบัติจริงและสามารถ
นำไปประยุกต์ในชีวิตได้ สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตร
สถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่
สามารถนำไปจัดกจิ กรรมได้จริงมีรปู แบบการจัดการเรียนรเู้ ฉพาะสำหรบั ผทู้ ่ีมคี วามจำเปน็ และต้องการความ
ช่วยเหลือพิเศษ สามารถฝึกทักษะให้ผู้เรียนได้แสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ และนำเสนอ
ผลงานพร้อมทั้งสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ และ
สามารถใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยครูสามารถใช้สื่อ เทคโนโลยี
สารสนเทศในการจัดการเรยี นรู้ และใช้แหล่งเรยี นรู้ และภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ในการจดั การเรียนรู้ และการสร้าง
โอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย โดยครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิง
บวกครูผู้สอนมกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี น โดยเนน้ การมีปฏิสมั พันธ์เชิงบวกและครผู สู้ อนมีการบริหารจัดการ
ชั้นเรยี น ให้เดก็ รักครู ครูรักเดก็ และเด็กรกั เด็ก เดก็ รกั ทีจ่ ะเรียนรู้ สามารถเรยี นรูร้ ว่ มกันอย่างมคี วามสขุ โดย
มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ดำเนินการโดยมีการ
ตรวจสอบและประเมนิ คุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบและมีข้ันตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธีการวัด
และประเมินผลท่ีเหมาะสมกบั เปา้ หมายในการจัดการเรียนรู้ และเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนและผู้มสี ่วนเก่ียวข้องมี
ส่วนร่วมในการวัดและประเมินผลพร้อมทั้งให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้
นอกจากนี้ครูยังมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพือ่ พัฒนาปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ และ
ผูม้ ีสว่ นเก่ยี วข้องรว่ มกนั แลกเปลยี่ นความรู้และประสบการณ์ในการจัดการเรยี นรู้และนำข้อมูลป้อนกลับไปใช้
ในการปรบั ปรงุ และพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ของตนเอง ดงั นี้
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทัว่ ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -86-
1. โครงการพัฒนาการจดั การเรียนรู้
1.1 กิจกรรมท่ี 1 การวเิ คราะหม์ าตรฐานและตัวชวี้ ดั ของหลักสูตร
1.2 กิจกรรมท่ี 2 การพฒั นาคำอธิบายรายวิชา
1.3 กจิ กรรมท่ี 3 การจดั ทำโครงสร้างรายวิชา
1.4 กจิ กรรมท่ี 4 การพัฒนาหนว่ ยการจดั การเรียนรู้
1.5 กิจกรรมที่ 5 การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้
1.6 กจิ กรรมที่ 6 การดำเนินการจัดทำกำหนดการสอน
1.7 กิจกรรมที่ 7 การจดั ทำบันทึกเพ่ือเตรียมการสอน
1.8 กจิ กรรมที่ 8 การทำบนั ทกึ หลังการสอน
1.9 กจิ กรรมท่ี 9 พฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา STE@M Education Transform student to
innovator
1.10กจิ กรรมที่ 10 พ่อครู แม่ครู ครอบครวั STE@M Education
2. โครงการเยย่ี มชัน้ เรียน
3. งานการนเิ ทศภายใน
4. โครงการนเิ ทศการสอนโรงเรียนในเครือคณะพระหฤทยั ฯ
5. งานพฒั นาศักยภาพบุคลากรด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ
6. งานศูนย์การเรียนรู้คอมพวิ เตอร์
7. งานสง่ เสริมการใช้เทคโนโลยเี พือ่ การศึกษา
8. งานสง่ เสริมการใชห้ นังสืออเิ ล็กทรอนิกส์
9. โครงการห้องเรียนอจั ฉริยะการจัดการเรยี นการสอนโดยใช้ Smart Board
10. โครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น
11. งานผลิตสอ่ื การเรยี นการสอน
12. งานบรกิ ารห้องสมดุ
13. โครงการพฒั นาครกู ารบริหารจัดการในชนั้ เรยี นเชิงบวก
13.1 กจิ กรรมที่ 1 การพฒั นาเทคนิคการบริหารจัดการในชั้นเรยี นเชงิ บวก
13.2 กิจกรรมท่ี 2 การใชเ้ ทคนคิ การตกแต่งหอ้ งเรยี น
14. โครงการพฒั นาระบบการวัดผลและประเมินผล
14.1 กจิ กรรมท่ี 1 การวิเคราะหม์ าตรฐานตวั ช้ีวัดเพ่ือกำหนดคุณลกั ษณะของเคร่ืองมือ
14.2 กิจกรรมท่ี 2 การพัฒนาการจัดทำเครอื่ งมือการประเมิน
14.3 กจิ กรรมท่ี 3 การคัดเลือกเครื่องมือการประเมิน
14.4 กจิ กรรมที่ 4 การพิมพ์และตรวจทานเคร่ืองมือการประเมิน
14.5 กจิ กรรมที่ 5 การการจัดสอบและการดำเนินการขนั้ ตอน การประเมนิ ผล
15. โครงการทดสอบความรูท้ างวิชาการ(Top Test)
15.1 กจิ กรรมที่ 1 Oxford Test
15.2 กจิ กรรมที่ 6 Pre-O-Net,Gat Test
15.3 กิจกรรมท่ี 3 TEDET Test
16. งานแบบทดสอบวัดผลการเรยี นรู้
17. งานการตรวจข้อสอบและวิเคราะห์ข้อสอบ
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -87-
18. งานประชุมกลุ่มสาระการเรยี นรูท้ ัง้ 8 กลุ่ม
19. งานประชุมคณะกรรมการบรหิ ารงานวิชาการ(พวช.)
20. งานวจิ ยั พัฒนาการเรียนรู้
21. โครงการเยย่ี มช้ันเรียน
22. โครงการนเิ ทศการสอนโรงเรียนในเครือคณะพระหฤทัยฯ
ทางโรงเรียนได้กำหนดเป้าหมายให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจดั
การศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 – 2565 ตลอดจนส่งเสริมความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
เพื่อศึกษาค้นคว้า มีการบริหารจัดการโดยคณะกรรมการบริหารวิชาการในด้านต่างๆ ดังนี้
1. ศึกษาทบทวน ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับเป้าหมายการจัดการศึกษาและหลักสูตรการศึกษา
ขัน้ พ้ืนฐาน
1.1 มีการจัดอบรม ปฏิบัติการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ประจำปกี ารศกึ ษา 2562
1.2 มีการปรับแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้มากขึ้น
2. ส่งเสริมให้มีการวิเคราะห์ศักยภาพผู้เรียนและความเข้าใจเป็นรายบุคคล มีการสรุปลักษณะ
เด่นพร้อมส่งเสริมศักยภาพ คุณลักษณะที่ควรพัฒนาจัดทำแฟ้มข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคลและเป็นปัจจุบนั
มีการทำระเบียนสะสม ใช้ข้อมูลในการพัฒนาผู้เรียน พร้อมมีการสรุปผลการวิเคราะห์พัฒนาการผู้เรียนใน
รปู กราฟพัฒนาการเปน็ รายบคุ คล
3. สง่ เสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั มุ่งจัดกจิ กรรมการเรยี นรูใ้ หส้ อดคล้อง
กับความต้องการ ความสนใจ ความถนัดและความแตกต่างระหว่างบุคคลโดยผู้เรียนมีส่วนร่วม มีการใช้
เทคนิควิธีการสอนหลากหลาย เหมาะสม เพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ
ตัวอย่างรูปแบบการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญที่โรงเรียนดำเนินการในการจัดการเรียน การสอน
เกี่ยวกับการปฏิบัติจริง, 4 Math, แบบสาธิต การสร้างนวัตกรรมผ่านกิจกรรมการเรียนด้วยกระบวนการ
STEM Education โดยปฏิบัติจริง มีการนิเทศภายใน กำกับ ติดตาม ประเมินผลโดยครูและนักเรียน มีการ
สังเกตการสอนในห้องเรียนที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ มีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม และ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในรายวชิ าและในแผนการจัดการเรียนรู้ ฝึกทักษะกระบวนการคดิ ฝึกปฏิบัติ โดย
ใช้เทคนคิ วิธีการที่หลากหลาย
4. ฝ่ายเทคโนโลยีและสารสนเทศ ได้จัดกิจกรรมการพัฒนาศักยภาพบุคคลากรด้านเทคโนโลยี
เพื่อให้บุคคลากรในโรงเรียน ได้มีทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ ในการใช้เทคโนโลยีประยุกต์ใช้การจัดการเรยี น
การสอน โดยการจดั อบรม เชิงปฏิบตั กิ าร ในการใช้เทคโนโลยี เพอ่ื การเรียนการสอน และการส่ือสารภายใน
องค์กร มุ่งเน้นการใช้ Google Drive การสร้างไฟล์ และกำหนดสิทธ์ิ ในการแชร์ไฟล์เพือ่ ทำงานร่วมกนั การ
ส่งและรับ e-mail อีกทั้ง ยังมุ่งมั่นในการพัฒนาวิชาชีพ ครูเทคโนโลยี โดยการจัด Workshop ในการ
แลกเปลี่ยน ความรู้และทักษะในการสอน โดยใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีต่างๆ นอกจากนั้นยังมีการจัดส่ง
ครูผู้สอนวิชาเทคโนโลยีไปเข้าร่วมอบรม สัมมนาที่จัดโดยหน่วยงานภายนนอกโรงเรียน เพื่อส่งเสริม และ
สนับสนุนให้บุคลากร ได้พัฒนาความสามารถดา้ นการใช้เทคโนโลยีอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 -88-
5. ส่งเสรมิ ให้ครูมีการประเมินผลการเรียนการสอนท่ีสอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้ท่จี ัดให้ผ้เู รยี น
โดยให้สอดคล้องกบั ตัวชี้วดั ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวงั ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ มีการวิเคราะหค์ ุณภาพ
ขอ้ สอบด้วยเครือ่ งมอื วัดและประเมินท่ีมคี ณุ ภาพ มคี วามเช่ือมนั่ เทีย่ งตรงมีความเปน็ ปรนยั และมรี ะดับ
คณุ ภาพเพือ่ การพฒั นาคุณภาพแบบทดสอบ ทั้งน้ีการวดั ประเมินผลครูผู้สอนมีการวัดผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง
สอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ มวี ธิ กี าร เครอื่ งมือทหี่ ลากหลาย เชน่ แบบทดสอบ ช้ินงาน
6. สง่ เสริมใหค้ รูนำผลการประเมินมาปรับเปลีย่ นการเรียนการสอนเพอ่ื พฒั นาผ้เู รียนให้เต็มตาม
ศักยภาพ
6.1 หลงั จากการจัดการเรียนการสอนตามแผนการเรียนรู้ครูผ้สู อนมีการบนั ทึกหลงั การสอน
เพอื่ นำมาปรับปรุงกระบวนการจัดการเรยี นการสอน
6.2 มีการจัดกจิ กรรมซ่อมเสริมในระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 – 3 ส่งเสริมใหน้ กั เรียนมีความรู้
ความสามารถในเน้ือหาวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และภาษาองั กฤษ ส่งเสรมิ นักเรียนที่มคี วามสามารถ
ผ่านเกณฑ์การประเมนิ เพ่ิมเตมิ ความรู้ให้กับนกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านเกณฑโ์ ดยมกี ารจัดสอบเพิ่มเติม
7. ส่งเสรมิ ให้ครูมคี วามร้คู วามเข้าใจเกี่ยวกับการวจิ ัยเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้มีการดำเนินการวจิ ยั เพอื่
แก้ปญั หาและหรอื พัฒนาการจัดการเรียนรู้ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยใชส้ อ่ื เทคนคิ การสอนท่ีหลายหลาย
ตลอดจนมีนวตั กรรมการเรียนการสอน ท่สี ามารถนำไปแก้ปัญหาและพัฒนาผเู้ รยี นได้ พร้อมมีการนำเสนอ
“งานวจิ ัยในชนั้ เรียนและนวตั กรรมการจดั การเรียนการสอน”
ทั้งนี้โรงเรียนได้ดำเนินการส่งเสริมและพัฒ นาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้เกิด
ประสิทธิผล โดยมกี ารใหค้ วามรู้และอบรมครู มีการประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ ประเมนิ การจัดการเรียน
การสอน มีการนิเทศเยี่ยมเยียน มีการตรวจวัดคุณภาพของแบบทดสอบโดยใช้ระบบเครื่องตรวจข้อสอบ
MCTA ซึ่งจะรายงานค่าความยากง่ายของแบบทดสอบระบุผลการวิเคราะห์รายข้อ ทั้งนี้มีการนำผลการ
ประเมินในแต่ละด้านรายงานในการชุมคณะกรรมการบริหารงานวิชาการเพื่อให้กลุ่มสาระการเรียนรู้นำไป
พัฒนาคณุ ภาพการจดั การเรียนการสอนให้มปี ระสทิ ธิภาพสูงขน้ึ
ในดา้ นกระบวนการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนได้มีการกำหนดเปา้ หมายที่ต้องการใหเ้ กดิ ข้ึนกับผู้เรียน
ดา้ นความรู้ ทักษะกระบวนการท่ีเปน็ ความคิดรวบยอด หลักการและความสัมพันธ์ รวมทั้งคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ โดยระบไุ ว้ในคำอธิบายรายวชิ าและผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง มีการศึกษา มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็น
รายบุคคลโดยมีการทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน มีการออกแบบการเรียนรู้และจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนอง
ความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสมองเพื่อนำไปสู่เป้าหมาย เช่น การใช้เทคนิคกระบวนการ
เรียนรู้แบบพหุปัญญาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่คำนึงถึงความสามารถในแต่ละด้านเพื่อส่งเสริมให้เด็ก
เรียนรู้ตามความถนัดของตนเอง จัดทำชุดการเรียนรู้ทั้งในรูปแบบเอกสารและสื่อเทคโนโลยี เช่น บทเรียน
สำเร็จรูปผ่านสื่อเทคโนโลยี ในช่อง you true ของโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาเพิ่มเติมนอกเวลาเรียน
ทั้งนี้เพื่อเป็นการสนับสนุนให้เด็กที่มีความแตกต่างกันสามารถเรียนรู้ได้โดยคำนึงถึงปรัชญาการศึกษาที่ว่า
“ เด็กทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ แต่ใช้เวลาต่างกัน” มีการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้และดูแล
ช่วยเหลือนักเรียน เช่นการจัดห้องเรียนสีเขียวเพื่อจัดบรรยากาศการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและการ
ประหยัดพลังงาน การจัดแหลง่ เรยี นรเู้ กยี่ วกับพชื ธรรมชาติภายใตโ้ ครงการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
เป็นต้น รวมถึงการจัดห้องปฏิบตั ิการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการทางภาษา เป็นต้น มีการจัดเตรียมและ
ใช้สือ่ ท่เี หมาะสมกบั กิจกรรม นำภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ เทคโนโลยมี าประยกุ ตใ์ ช้ในการจัดการเรียนการสอน เช่น
การเรียนร้เู กย่ี วกบั พรรณไม้ในโรงเรียน เป็นตน้
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562 -89-
โรงเรียนมีการดำเนินการส่งเสริมให้ครูสามารถบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เช่นจัดสภาพ
หอ้ งเรียนใหส้ วยงาม สะอาด บรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้ สรา้ งปฏสิ มั พันธ์ระหว่างครแู ละนักเรียนที่ดีต่อกัน
ยอมรับในความแตกต่างซึ่งกันและกัน เข้าใจในตัวตนของนักเรียน พูดชื่นชมเมื่อทำดี ทำถูกต้อง ให้นักเรียน
ได้รู้จักการแก้ไข ปรับปรุง พัฒนาในทุกเรื่อง รู้จักให้อภยั เสมอ สะท้อนการสอน ในรูปแบบใช้การนิเทศแบบ
กัลยาณมิตร และการนิเทศแบบเยี่ยมเยือน ให้ข้อเสนอแนะในการนิเทศที่หลากหลายรูปแบบ มีการสังเกต
การสอนโดยผู้บริหาร พร้อมให้ข้อมูลย้อนกลับ การนิเทศระหว่างกันในกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อสะท้อนผล
การสอนว่า และมีการจดบันทึกผลการนเิ ทศว่า มีการเขียนรายงานการสรปุ ผลการนิเทศและบันทึกการสอน
เพื่อนำผลที่ได้จากการจัดการเรียนการสอนมาพัฒนานวัตกรรม และดำเนินการจัดทำวิจัยในชัน้ เรียนนำผลท่ี
ไดจ้ ากการทำวจิ ัยในชัน้ เรียน สกู่ ารจัดกจิ กรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพือ่ เป็นเครื่องมือที่ช่วยให้การเรียนรู้มี
ประสิทธิภาพมากขึ้น มีการประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้ สัปดาห์ละ 1 ครั้ง ตลอดปีการศึกษา โดยถือเป็น
ภาระการสอนของครู ที่จะนำปัญหาระหว่างการบริหารจัดการชั้นเรียนมาปรึกษาหารือ แก้ไข ปรับปรุง
พฒั นา ปญั หาในห้องเรียน พฤตกิ รรมของนกั เรยี น และเทคนิคการบรหิ ารช้ันเรยี นเชงิ บวก เป็นต้น
จากผลการดำเนินงานที่ผ่านมาครูมีการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และ
สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้ คดิ เป็นร้อยละ 96.72 และใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้
ท่ีเออื้ ตอ่ การเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 96.65 ครมู กี ารมกี ารบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชงิ บวก คิดเปน็ ร้อยละ 95.24
ครูมีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน คิดเป็นร้อยละ 89.95
และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ
89.42
สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ
คดิ เป็นร้อยละ 93.60 มคี ณุ ภาพระดับยอดเยีย่ ม
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 -90-
มาตรฐานการศึกษาตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซเู จา้ (เพมิ่ เติมของสถานศึกษา)
มาตรฐานที่ 4 คณุ ภาพผเู้ รยี นตามจติ ตารมณพ์ ระหฤทัยของพระเยซูเจ้า
การปฏบิ ตั งิ าน จำนวน
ประเดน็ พจิ ารณา ปฏบิ ตั ิ ไม่ เป้าหมาย จำนวน นักเรยี น ผลการ ผลการ
ปฏิบตั ิ (ร้อยละ) นกั เรียน ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ ประเมนิ
ท้ังหมด ทโี่ รงเรยี น (ร้อยละ) คณุ ภาพท่ไี ด้
(คน) กำหนด
(คน)
1 ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามค่านิยม 8H 80.00 2,056 1,960 95.34 ยอดเยี่ยม
ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจา้
1.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ
สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Heart ไปสู่ 2,006 97.57
การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปัน
ค่านยิ มแกผ่ ูอ้ ื่นทเ่ี กีย่ วขอ้ งตามบรบิ ท
1.2 ร้อยละของผู้เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ
สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Home ไปสู่ 1,976 96.11
การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปัน
ค่านิยมแกผ่ ู้อน่ื ทเ่ี กย่ี วข้องตามบริบท
1.3 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ
สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Hope ไปสู่ 1,906 92.70
การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปัน
คา่ นยิ มแกผ่ ู้อื่นที่เกย่ี วข้องตามบรบิ ท
1.4 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ
สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Holy ไปสู่ 1,906 92.70
การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปัน
คา่ นิยมแกผ่ ู้อ่ืนทเี่ กี่ยวขอ้ งตามบรบิ ท
1.5 ร้อยละของผู้เรียนมคี วามรู้ ความเข้าใจ
สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Honor ไปสู่ 1,872 91.05
การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปัน
ค่านยิ มแกผ่ ู้อื่นที่เกี่ยวข้องตามบรบิ ท
1.6 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ
สามารถประยุกต์คา่ นิยม H: Humble ไปสู่ 2,030 98.74
การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปัน
ค่านิยมแกผ่ ู้อ่นื ที่เกี่ยวขอ้ งตามบรบิ ท
1.7 ร้อยละของผู้เรียนมคี วามรู้ ความเข้าใจ
สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Honest ไปสู่ 1,956 95.14
การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปัน
ค่านิยมแก่ผอู้ น่ื ทเ่ี กี่ยวข้องตามบรบิ ท
1.8 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ
สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Hospitality 2,030 98.74
ไปสู่การปฏบิ ัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปัน
ค่านยิ มแก่ผ้อู น่ื ท่เี กีย่ วขอ้ งตามบริบท
2 ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจในสทิ ธิ
มนษุ ยชน ความยตุ ธิ รรม สันติ เคารพ 80.00 2,056 1752 85.20 ดเี ลิศ
ให้เกยี รติ ยอมรบั ในความเชอื่ และ
วัฒนธรรมทีม่ ีความแตกตา่ งกัน
2.1 ร้อยละของผู้เรียนมคี วามรู้ ความเข้าใจ
ในสทิ ธมิ นษุ ยชน ความยุตธิ รรม สันติ เคารพ 1,688 82.10
ให้เกียรติ ยอมรบั ในความเชอ่ื และวฒั นธรรม
ทีม่ คี วามแตกต่างกนั
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -91-
ประเด็นพิจารณา การปฏบิ ตั งิ าน จำนวน จำนวน ผลการ ผลการ
ปฏิบตั ิ ไม่ เปา้ หมาย นกั เรยี น นักเรียน ประเมนิ ประเมนิ
ทัง้ หมด ผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ) คณุ ภาพทไี่ ด้
ปฏิบตั ิ (รอ้ ยละ) (คน) ทีโ่ รงเรียน
กำหนด 99.22 ยอดเยยี่ ม
2.2 ร้อยละของผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ 2,056 (คน)
2,040 74.27 ยอดเยย่ี ม
ส่งเสริมเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน ความ 2,056
1,527 98.15 ดเี ลิศ
ยุติธรรม สันติ เคารพให้เกียรติยอมรับใน 2,056 98.25
2,018
ความเชื่อและวัฒนธรรมที่มีความแตกต่าง 2,020 98.05
93.68
กนั 2,016 90.27
2.3 ร้อยละของผู้เรียนมีการปฏิบัติตนต่อ 1,926 97.08
1,856 81.53
ผู้อื่นในการเคารพในสิทธิมนุษยชน ความ
1,996 95.14
ยุติธรรม สันติ เคารพให้เกียรติยอมรับใน 85.12
1,676 83.07
ความเชื่อและวัฒนธรรมที่มีความแตกต่าง
1,956
กัน
1,750
3 ผเู้ รยี นดำเนินชวี ติ สอดคลอ้ งกบั หลัก 80.00
80.00 1,708
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 80.00
3.1 ร้อยละของผู้เรียน มีความรู้ ความ
เข้าใจ จิตสำนึก เกี่ยวกับหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จ
พระเจา้ อยู่หวั ในรชั กาลท่ี 9
3.2 ร้อยละของผู้เรียนนำหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง ไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั และมผี ลงานท่เี กดิ จากการนำ
ห ล ั ก ป ร ั ช ญ า เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ไ ป ใ ช้
อย่างนอ้ ยปกี ารศึกษาละ 1เรื่องตอ่ ระดบั ชั้น
4 ผู้เรียนมีความรู้และจิตสำนึกในการ
รักษส์ ง่ิ สรา้ ง 5Rs
4.1ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ
และจิตสำนึกเกี่ยวกับ รักษ์สิ่งสรา้ ง ซึ่งเป็น
ของประทานจากพระเจ้า ได้แก่Reuse
Reduce Recycle Repair และ Reject
4.2 ร้อยละของผู้เรียนมีการปฏิบัติและ
เข้าร่วมกิจกรรมท่แี สดงออกถงึ การประหยัด
พลังงาน การอนุรักษ์ธรรมชาติและ
ส่งิ แวดลอ้ ม ที่สะทอ้ นถงึ 5Rs ได้แก่ Reuse
Reduce Recycle Repair และ Reject
5 ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ตามศตวรรษที่
21 (3Rs 8Cs 2Ls)
5.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถใน
การอ่านออก การเขียนไดแ้ ละคดิ เป็นไดต้ าม
เกณฑท์ โี่ รงเรียนกำหนด
5.2 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้และทักษะ
การเรียนรู้ในการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่าง
มีวิจารณญาณและแก้ปัญหาได้ (Critical
Thinking and Problem Solving )
5.3 ร้อยละของผู้เรียนทักษะการเรียนรู้ใน
การคิดอย่างสร้างสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม
(Creativity and Innovation)
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่ัวไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -92-
ประเดน็ พิจารณา การปฏบิ ัตงิ าน จำนวน จำนวน ผลการ ผลการ
ปฏบิ ตั ิ ไม่ เป้าหมาย นักเรยี น นักเรียน ประเมิน ประเมนิ
ทงั้ หมด ผา่ นเกณฑ์ (รอ้ ยละ) คุณภาพที่ได้
ปฏบิ ตั ิ (รอ้ ยละ) (คน) ที่โรงเรยี น
กำหนด 83.07 ดี
5.4 รอ้ ยละของผเู้ รียนมที กั ษะการเรยี นรู้ 2,056 (คน)
74.27 ยอดเย่ียม
ความร่วมมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะ 2,056 1,708
ผ้นู ำ(Collaboration, Teamwork and 70.33
1,527
Leadership) 74.12
1,446 78.21
5.5 รอ้ ยละของผเู้ รียนมที ักษะการเรียนรู้ใน 85.12
1,524 86.87
การสอ่ื สารและการร้เู ท่าทันสอ่ื 63.86
(Communications, Information and 1,608 96.64
1,750 85.21
Media Literacy) 1,786 9.73
1,313 83.07
5.6 ร้อยละของผู้เรียนมที ักษะการเรียนร้ใู น 83.07
1,987
การเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม
กระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม (Cross – 1,752
culture Understanding) 200
1,708
5.7 ร้อยละของผู้เรียนมที กั ษะการเรียนรู้ใน 1,708
การใชค้ อมพวิ เตอร์ และการรเู้ ทา่ ทัน
เทคโนโลยี (Computing and ICT Liter-
acy)
5.8 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้
อาชีพและการเรียนรู้ (Career and
Learning Skills)
5.9 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้
ด้านคุณธรรม มีเมตตา กรุณา มีระเบียบ
วินยั (Compassion)
5.10 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้
และด้านภาวะผู้นำ (Learning Skills and
Leadership)
6 ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาต่างประเทศได้แก่ 80.00
80.00
ภาษาอังกฤษ ภาษาจีนหรือภาษาอื่นๆ
เพ่ือการส่อื สารใหเ้ หมาะสมตามวยั
6.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ทักษะการ
ใช้ภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารในการ
เรียนรู้และในชีวิตประจำวันได้เหมาะสม
ตามวยั
6.2 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ทักษะการ
ใช้ภาษาจีน เพื่อการสื่อสารในการเรียนรู้
และในชวี ิตประจำวนั ไดเ้ หมาะสมตามวัย
6.3ร้อยละของผ้เู รยี นมีความรู้ ทักษะการใช้
ภาษาต่างประเทศอื่นๆ ตามบริบทของ
โรงเรียน เพื่อการสื่อสารในการเรียนรู้และ
ในชวี ิตประจำวันไดเ้ หมาะสมตามวัย
7 ผู้เรียนสร้างผลงานและนวัตกรรมได้
เหมาะสมตามวัย
7.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ
ทักษะเกี่ยวกับการสร้างผลงานและ
นวัตกรรม
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทวั่ ไป
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
SHC-SAR-2019
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search