รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -93-
การปฏบิ ตั งิ าน จำนวน
จำนวน นักเรียน ผลการ ผลการ
ประเมนิ ประเมิน
ประเด็นพจิ ารณา ปฏิบตั ิ ไม่ เป้าหมาย นักเรียน ผา่ นเกณฑ์ (ร้อยละ) คุณภาพท่ไี ด้
ปฏบิ ตั ิ (ร้อยละ) ท้งั หมด ทโี่ รงเรียน
(คน) กำหนด 83.07 ดีเลศิ
85.83
(คน)
7.2 ร้อยละของผู้เรยี นมีความสามารถ และ 1,708
มีผลงานหรือนวัตกรรมในแต่ละระดับชั้น
อย่างน้อยภาคเรยี นละ 1 ชิน้
สรุปผลการประเมนิ = ผลรวมผลการประเมนิ ทุกประเด็นพิจารณา
จำนวนประเด็นพิจารณา
กระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่เพิ่มเติมของสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 4 คุณภาพผูเ้ รยี นตามจิตตารมณพ์ ระหฤทยั ของพระเยซเู จา้
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์เป็นโรงเรียนคาทอลิกบริหารงานภายใต้คณะภคินีพระหฤทัยของ
พระเยซูเจ้าแหง่ กรุงเทพฯ กอ่ ต้งั เมอ่ื วนั ท่ี 10 มกราคม พทุ ธศกั ราช 2480 ถึงปจั จบุ นั รวม 83 ปี เปิดทำการสอน
ตั้งแต่ระดับชั้นเตรียมอนุบาลถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีนักเรียนจำนวน 2,437 คน คณะครูและบุคลากร 219 คน
บริหารงานโดย ซิสเตอร์ ดร.สุรีย์พร ระดมกิจ ผู้ปฏิบัติหน้าที่แทนผู้รับใบอนุญาต/ผู้จัดการ และซิสเตอร์สุนันทนา
สถาพรวลัยรตั น์ ผอู้ ำนวยการ
การจัดการศึกษาของโรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ จึงเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน
พรอ้ มทัง้ ใหผ้ ้เู รยี นรู้ และเข้าใจ คา่ นิยม 8H ตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า และนำความรู้ ความเข้าใจใน
ค่านิยม 8H นี้ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ซึ่งเป็นการพัฒนาตนเอง และแบ่งปันแก่ผู้อื่นเป็นสัญลักษณ์ซึ่งมี
ความหมายบ่งบอกคุณธรรมหลายรูปแบบ เพื่อบรรดาผู้บริหารโรงเรียน ครู และนักเรียนจะได้ยึดคุณธรรมเหล่านี้
เป็นแบบอย่างของการดำเนินชีวิต และเป็นเอกลักษณ์ของโรงเรียนในเครือคณะภคินีพระหฤทัยของพระเยซูเจ้า
ตลอดไป
1. H1: Heart หมายถึง ความรัก
2. H2: Home หมายถึง ความรักฉันท์พี่นอ้ ง ความเปน็ ครอบครัว ความเปน็ หนึง่ เดยี ว
3. H3: Hope หมายถงึ ความหวัง ความมงุ่ ม่ัน ไมย่ ่อท้อต่ออุปสรรค และใหก้ ำลังใจผูอ้ น่ื
4. H4: Holy หมายถงึ มีกาย วาจา ใจทบ่ี ริสทุ ธ์ิ มคี วามเชอ่ื และความศรทั ธาต่อพระเจ้า
และศาสนาทนี่ บั ถือ
5. H5: Honor หมายถึง ความเคารพเกียรติศกั ดิศ์ รีของตนเองและผู้อน่ื
6. H6: Humble หมายถึง ความสภุ าพ ออ่ นน้อม ยอมรบั เหตุการณ์ทเี่ กดิ ข้ึนอย่างมีสติ
และดว้ ยจติ ใจทีส่ งบ
7. H7: Honest หมายถึง ความซื่อสัตยท์ ั้งต่อตนเองและผู้อน่ื
8. H8: Hospitality หมายถงึ การมีท่าทีเปดิ รับทุกคนด้วยใจกวา้ ง
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 -94-
ฝา่ ยจติ ตาภบิ าล โรงเรียนได้ดำเนนิ งาน โครงการ กจิ กรรมต่างๆ เพ่ือให้ผเู้ รียนมีคุณลักษณะตาม
คา่ นิยม 8H ตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซเู จ้า ดงั น้ี
1. กจิ กรรม Home room Learning “เรียนรู้ทจี่ ะรัก และรักท่จี ะเรียนรู้”
2. งานพัฒนาชีวิตคริตสชน
3. โครงการจติ อาสาด้วยรกั และรับใช้
โดยดำเนินการให้นักเรียนได้เรียนรู้ตามคุณลักษณะความรักแบบพระหฤทัย และอัตลักษณ์ของ
โรงเรียนในคาบเรียน Home room ทุกวันจันทร์-วันพฤหัสบดี โดยมีครูประจำชั้นเป็นผู้สอน และครูฝ่ายจิต
ตาภิบาลเป็นผู้ดูแลและออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ ใบงาน เกณฑ์ และแบบวัดประเมินผลคุณลักษณะ
ตามค่านิยม 8H ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า การดำเนินการดังกล่าวส่งผลให้ผู้เรียนมีความรู้
ความเข้าใจ สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Heart ไปสู่การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปันค่านิยมแก่
ผู้อื่นที่เกี่ยวข้องตามบริบท คิดเป็นร้อยละ 97.57 ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถประยุกต์ค่านิยม
H: Home ไปสู่การปฏิบตั ิในชวี ิตของตนเอง และแบ่งปันค่านิยมแกผ่ ู้อื่นทีเ่ ก่ียวข้องตามบริบท คิดเป็นร้อยละ
96.11 ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Hope ไปสู่การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง
และแบ่งปนั ค่านิยมแก่ผู้อน่ื ทีเ่ ก่ยี วข้องตามบริบท คิดเป็นร้อยละ 92.70 ผ้เู รยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจ สามารถ
ประยกุ ต์คา่ นยิ ม H: Holy ไปสกู่ ารปฏิบัตใิ นชวี ติ ของตนเอง และแบง่ ปันค่านิยมแก่ผ้อู ืน่ ทเี่ กีย่ วข้องตามบริบท
คิดเป็นร้อยละ 92.70 ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Honor ไปสู่การปฏิบัติใน
ชีวิตของตนเอง และแบง่ ปนั คา่ นิยมแกผ่ ู้อื่นที่เก่ียวข้องตามบรบิ ท คดิ เปน็ ร้อยละ 91.05 ผ้เู รียนมคี วามรู้ ความ
เข้าใจ สามารถประยุกต์คา่ นยิ ม H: Humble ไปสูก่ ารปฏิบัตใิ นชวี ิตของตนเอง และแบง่ ปนั คา่ นยิ มแก่ผู้อ่ืนที่
เกี่ยวข้องตามบริบท คิดเป็นร้อยละ 98.74 ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถประยุกต์ค่านิยม
H: Honest ไปสกู่ ารปฏบิ ตั ใิ นชีวิตของตนเอง และแบง่ ปนั คา่ นยิ มแก่ผ้อู ื่นที่เกีย่ วข้องตามบริบท คดิ เป็นรอ้ ยละ
95.14 และผูเ้ รยี นมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถประยกุ ต์ค่านิยม H: Hospitality ไปสู่การปฏิบตั ิในชีวิตของ
ตนเอง และแบ่งปนั ค่านยิ มแกผ่ อู้ ื่นที่เก่ยี วข้องตามบรบิ ท คดิ เปน็ ร้อยละ 98.74
สรุปผลการประเมินผู้เรียนมีคุณลักษณะตามค่านิยม 8H ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า
คิดเป็นรอ้ ยละ 95.34 มรี ะดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม
โรงเรียนส่งเสรมิ ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจในสิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพ ให้เกียรติ
ยอมรับในความเชอ่ื และวฒั นธรรมที่มีความแตกต่างกัน โดยดำเนนิ การงานสภานักเรยี น กิจกรรมวนั สนั ติภาพ
สากล โครงการตามรอยธรรมนำชีวิต เพื่อจัดกิจกรรมให้ผู้เรียน รู้จักการใช้สิทธิ์ในการเลือกตั้งตามระบอบ
ประชาธิปไตย อีกทั้งยังส่งเสริมความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี การดำเนินกิจกรรมดังกล่าวส่งผลให้ผู้เรียนมีความรู้
ความเข้าใจในสิทธมิ นษุ ยชน ความยตุ ิธรรม สันติ เคารพใหเ้ กียรติ ยอมรับในความเชื่อและวัฒนธรรมที่มีความ
แตกตา่ งกัน คดิ เปน็ ร้อยละ 82.10 ผู้เรียนเข้ารว่ มกจิ กรรมทีส่ ่งเสรมิ เก่ียวกบั สิทธมิ นุษยชน ความยตุ ิธรรม สันติ
เคารพให้เกียรติยอมรับในความเชื่อและวัฒนธรรมที่มีความแตกต่างกัน คิดเป็นร้อยละ 99.22 และผู้เรียนมี
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 -95-
การปฏิบัติตนต่อผู้อื่นในการเคารพในสิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพให้เกียรติยอมรับในความเช่ือ
และวัฒนธรรมที่มคี วามแตกต่างกนั คดิ เป็นรอ้ ยละ 74.27
สรุปผลการประเมินผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจในสิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพ
ให้เกียรติ ยอมรับในความเชื่อและวัฒนธรรมที่มีความแตกต่างกัน คิดเป็นร้อยละ 85.20 มีระดับคุณภาพ
ยอดเยี่ยม
โรงเรียนส่งเสริมให้ผู้เรยี นดำเนินชีวิตสอดคล้องกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยน้อมนำหลัก
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาบรู ณาการในการจัดการเรยี นการสอนทัง้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดำเนินกิจกรรม
ในโครงการครอบครัวพอเพียงสู่สถานศึกษา และโครงการพัฒนาการจดั การเรียนรู้ โครงการตามรอยธรรม นำ
ชีวิต ดำเนินกิจกรรมกล้าทำดี พิทักษ์ป่าลายแม่น้ำเจ้าพระยา กิจกรรมปลูกต้นกล้า เพื่อป่าต้นน้ำ โครงการ
กล้าแผ่นดิน ด้วยเศรษฐกิจพอเพียง ส่งผลให้ผู้เรียน มีความรู้ ความเข้าใจ จิตสำนึก เกี่ยวกับหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวในรัชกาลที่ 9 คิดเป็นร้อยละ 98.25 และผู้เรียนนำหลัก
ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวันและมีผลงานที่เกิดจากการนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงไปใช้ อยา่ งน้อยปกี ารศกึ ษาละ 1 เรือ่ งตอ่ ระดับชั้น คิดเปน็ ร้อยละ 98.05
สรุปผลการประเมินผู้เรียนดำเนินชีวิตสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คิดเป็น
รอ้ ยละ 98.15 มรี ะดบั คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม
โรงเรียนส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้และจิตสำนึกในการรักษ์สิ่งสร้าง 5Rs ด้วยการดำเนินโครงการ
พระหฤทัยรว่ มใจรักษ์สิ่งแวดล้อม 5 Rs มีการจดั กิจกรรมกระดาษ -ฟวิ เจอรบ์ อร์ด(Reuse) กิจกรรมพ.ห.รว่ มใจ
ลดใชพ้ ลาสตกิ (Reduce) กจิ กรรมแยกขยะกอ่ นทิง้ เพื่อส่ิงแวดล้อม (Reduce) กิจกรรมกระเป๋าผ้า ลดโลก
รอ้ นดว้ ยมอื เรา(Reduce) กิจกรรมกลอ่ งนมสรา้ งคา่ จติ อาสา SHC(Recycle) โครงการห้องเรยี นสเี ขียว เพ่ือให้
นักเรียนได้เกิดตระหนักในการใช้พลังงานไฟฟ้า อย่างประหยัดและถูกวิธี มุ่งเน้นการปลูกฝังคุณธรรม
จริยธรรมด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและประหยัดพลังงาน โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศ 8 กลุ่มสาระ
โครงการEnglish Oral Communication Test โครงการพิเศษเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ทักษะ
มีความสามารถในการใช้ภาษาต่างประเทศ โครงการSpeaking and Listening for SHC โครงการลูก
พระหฤทยั สวยงามตามระเบยี บ งานสารวัตรนกั เรียน งานสง่ เสริมศกั ยภาพนกั เรยี นด้านเทคโนสารสนเทศ งาน
สง่ เสรมิ การใชห้ นังสอื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ สง่ ผลให้ผูเ้ รียนมีความสามารถในการอา่ นออก การเขยี นไดแ้ ละคิดเป็นได้
ตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด คิดเป็นร้อยละ 95.14 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะการเรียนรู้ในการคิดวิเคราะห์
การคิดอย่างมีวิจารณญาณและแก้ปัญหาได้ (Critical Thinking and Problem Solving ) คิดเป็นร้อยละ
85.12 ผู้เรียนทักษะการเรียนรู้ในการคิดอย่างสร้างสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม (Creativity and Innovation)
คิดเป็นร้อยละ 83.07 ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ
(Collaboration, Teamwork and Leadership) คิดเป็นร้อยละ 83.07 ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในการ
สื่อสารและการรเู้ ท่าทันสื่อ(Communications, Information and Media Literacy) คิดเป็นร้อยละ 74.27
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 -96-
ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในการเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม กระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม
(Cross – culture Understanding) คิดเป็นร้อยละ 70.33 ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในการใช้คอมพิวเตอร์
และการรู้เท่าทันเทคโนโลยี (Computing and ICT Literacy) คิดเป็นร้อยละ 74.12 ผู้เรียนมีทักษะการ
เรยี นรอู้ าชพี และการเรียนรู้ (Career and Learning Skills) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 78.21 ผเู้ รียนมที กั ษะการเรียนรู้
ด้านคุณธรรม มีเมตตา กรุณา มีระเบียบวินัย (Compassion) คิดเป็นร้อยละ 85.12 และผู้เรียนมีทักษะ
การเรยี นรแู้ ละด้านภาวะผนู้ ำ (Learning Skills and Leadership) คิดเป็นร้อยละ 86.87
สรุปผลการประเมินผู้เรียนมีความรู้และจิตสำนึกในการรักษ์สิ่งสร้าง 5Rs คิดเป็นร้อยละ 81.53
มรี ะดบั คุณภาพ ดีเลศิ
โรงเรยี นสง่ เสริมให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาต่างประเทศได้แก่ ภาษาอังกฤษ ภาษาจีนหรือภาษาอื่นๆ
เพ่ือการสอ่ื สารให้เหมาะสมตามวัย ดว้ ยการดำเนนิ โครงการแลกเปลี่ยนนักเรยี นญปี่ นุ่ ผา่ นสช. โดยมนี ักเรยี นช้นั
มัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการเรียนภาษาอังกฤษ-ภาษาญี่ปุ่น จำนวน 27 คน ซึ่งนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ
ต้องมีคุณสมบัติการโต้ตอบสื่อสารภาษาญี่ปุ่นได้อย่างมั่นใจ และมีทัศนคติที่ดีต่อภาษาญี่ปุ่น โดยเป็นการ
แลกเปลี่ยนภาษาและวัฒนธรรม ณ โรงเรียนเอกชน เมืองฟุกุโอกะ ประเทศญี่ปุ่น ระหว่างวันที่ 26 ตุลาคม -
วันที่ 3 พฤศจิกายน 2562 ที่ผ่านมา จากผลการเข้าร่วมโครงการทำให้นักเรียนมีโอกาสได้ใช้ทักษะการพูด
สื่อสารด้วยภาษาญี่ปุ่นนอกห้องเรียน มีความมั่นใจในการสนทนาเป็นประสบการณ์ตรงสำหรับการใช้
ภาษาญีป่ นุ่ ในชีวติ ประจำวัน นอกจากนี้ทางโรงเรียนยังให้ความรว่ มมือกับโรงเรียน Koyo High School เมือง
นางาซากิ ประเทศญี่ปุ่น ในการต้อนรับนักเรียนแลกเปลี่ยนภาษาและวัฒนธรรมนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอน
ปลายจำนวน 5 คน เดินทางมาโรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ ประเทศไทย และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอน
ปลาย จำนวน 5 คน เดินทางไปโรงเรียน Koyo High School เมืองนางาซากิ ประเทศญี่ปุ่น เมื่อวันที่ 31
ตุลาคม - วันที่ 8 พฤศจิกายน 2562 ที่ผ่านมา โครงการแลกเปลี่ยนไปนักเรียนต่างประเทศ โครงการทดสอบ
ความรู้ทางวิชาการ (Top Test) กิจกรรมที่ 1 Oxford Test กิจกรรมที่ 6 Pro-O net, Gat Test EP
Activities: Ice Breaking / EP Camp – Primary &Secondary EP Competition: Math, Science,
Got Talent, Spelling Bee and EP Musical: Primary & Secondary การดำเนินงานดังงกล่าวส่งผลให้
ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารในการเรียนรู้และในชีวิตประจำวันได้เหมาะสม
ตามวัย คิดเป็นร้อยละ 96.64 ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะการใช้ภาษาจีน เพื่อการสื่อสารในการเรียนรู้และใน
ชีวิตประจำวันได้เหมาะสมตามวัย คิดเป็นร้อยละ 85.21 และผู้เรียนมีความรู้ ทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ
อื่นๆ ตามบริบทของโรงเรียน เพื่อการสื่อสารในการเรียนรู้และในชีวิตประจำวันได้เหมาะสมตามวัย คิดเป็น
ร้อยละ 9.73
สรุปผลการประเมินผู้เรยี นผู้เรยี นสามารถใชภ้ าษาตา่ งประเทศได้แก่ ภาษาองั กฤษ ภาษาจีนหรือ
ภาษาอ่ืนๆ เพอ่ื การสื่อสารใหเ้ หมาะสมตามวัย คดิ เปน็ รอ้ ยละ 63.86 มรี ะดบั คุณภาพ ดี
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทัว่ ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562 -97-
โรงเรียนส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างผลงานและนวัตกรรมได้เหมาะสมตามวัย ด้วยการดำเนิน
งานชมรม-นวัตกรรม โครงการพฒั นาศักยภาพนักเรียน(SHC Science Test Expert) นกั เรียนช้ันมัธยมศึกษา
ตอนต้นกับผลงานนวัตกรรม หุ่นยนต์รักบี้ และสิ่งประดิษฐ์สมองกลอัจฉริยะพัฒนาพลังงานทางเลือก
โครงการ STE@M Expo มีการดำเนินโครงการสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- 6 ได้จัดทำขึ้นเพื่อให้
ผู้เรียน ได้นำผลงานการออกแบบผลิตภัณฑ์ นวัตกรรม จัดแสดงในรูปแบบของนิทัศน์ และการอบรมเชิง
ปฏิบัติการใหแ้ ก่ผู้ปกครอง ทุกกระบวนการในการจัดงานต้ังแต่การออกแบบรูปแบบงาน การแบ่งหน้าที่ความ
รับผิดชองตามความถนัด และความสามารถ การออกจดหมายขออนุญาตจากท่านผู้บรหิ าร การออกแบบบัตร
เชิญ การจดั สถานท่ี รวมถึงการนำเสนอในรแู บบทีใ่ หบ้ ุคคลภายนอกเขา้ มามสี ว่ นรว่ ม อาทิ ผปู้ กครอง ผู้สนใจที่
ทำหนังสือขอเข้าเยี่ยมชม การวางแผนออกร้านจำหน่ายในผลิตภัณฑ์ หนึ่งห้องเรียน หนึ่งผลิตภัณฑ์ เพื่อนำ
รายได้หลังหักค่าใช้จ่ายมอบให้แก่ท่านผู้บริหารเพื่อนำไปทำกุศลตามอัธยาศัย ป.1 สัญญาณเตือนภัยไฟไหม้
ป.3 เกมกระดาน survival clan ป.4 เวชสำอางจากสมุนไพร ประกอบด้วย ครีมมาร์คหน้า ลิปมัน ยาสระผม
ครีมนวดผม สูตรเฉพาะที่เด็ก ๆ ทำการวิจัยเอง ป.5 ผงโรยข้าว สารอาหารครบ 5 หมู่ สำหรับผู้ประสบภัย
โครงการ SHC Innovator by STE@M ได้จัดทำขนึ้ เพื่อให้ผู้เรยี นระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาตอนตน้ และตอนปลาย
ได้นำผลงานการออกแบบผลิตภัณฑ์ นวัตกรรม จัดแสดงในรูปแบบของนิทัศน์ และการอบรมเชิงปฏิบัติการ
ให้แก่ผู้ปกครอง ทุกกระบวนการในการจัดงานต้ังแต่การออกแบบรูปแบบงาน การแบ่งหน้าที่ความรับผดิ ชอบ
ตามความถนัด และความสามารถ การออกจดหมายขออนุญาตจากท่านผู้บริหาร การออกแบบบัตรเชิญ
การจัดสถานที่ รวมถึงการนำเสนอในรูแบบที่ให้บุคคลภายนอกเข้ามามีส่วนร่วม อาทิ ผู้ปกครอง ผู้สนใจที่ทำ
หนงั สอื ขอเขา้ เยี่ยมชม การวางแผนออกร้านจำหน่ายในผลิตภัณฑ์ หนงึ่ ห้องเรยี น หนง่ึ ผลิตภัณฑ์ เพอ่ื นำรายได้
หลังหักค่าใช้จ่ายมอบให้แก่ท่านผู้บริหารเพื่อนำไปทำกุศลตามอัธยา ศัยโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
งานส่งเสริมศักยภาพนักเรียนด้านเทคโนสารสนเทศ งานส่งเสริมการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ จากการ
ดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ ทักษะเกี่ยวกับการสร้างผลงานและนวัตกรรม และ
ผู้เรียนมีความสามารถ และมีผลงานหรือนวัตกรรมในแต่ละระดับชั้นอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ชิ้น คิดเป็น
ร้อยละ 83.07
สรุปผลการประเมินผู้เรียนสร้างผลงานและนวัตกรรมได้เหมาะสมตามวัย คิดเป็นร้อยละ 83.07
มรี ะดับคณุ ภาพ ดีเลศิ
จากผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆสรุปได้ว่า มาตรฐานที่ 4 คุณภาพผู้เรียนตาม
จิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า (มาตรฐานเพิ่มเติมของสถานศึกษา) คิดเป็นร้อยละ 85.83
ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562 -98-
มาตรฐานที่ 5 คณุ ภาพครแู ละบุคลากร ตามจิตตารมณพ์ ระหฤทัยพระเยซเู จ้า(เพิ่มเตมิ ของสถานศกึ ษา)
ประเดน็ พิจารณา การปฏบิ ัตงิ าน จำนวน จำนวนคร-ู ผลการ ผลการ
ปฏบิ ตั ิ ไม่ เปา้ หมาย คร-ู บคุ ลากร ประเมนิ ประเมิน
บคุ ลากร ผา่ นเกณฑ์ (รอ้ ยละ) คุณภาพท่ไี ด้
ปฏิบตั ิ (รอ้ ยละ) ทั้งหมด ทีโ่ รงเรียน
(คน) กำหนด
(คน)
1 ครูและบคุ ลากร ปฏบิ ัตติ ามจรรยาบรรณ 87.00 228 228 100.00 ยอดเย่ียม
วิชาชีพ และเป็นแบบอยา่ งท่ีดแี ก่ศิษย์
1.1 มีการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ 228 100
อยา่ งครบทุกขอ้
1.2 มีการปฏิบัติเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ 228 100
อยา่ งครบทกุ ข้อ
2 ครูและบุคลากรมีคุณลักษณะตามค่านิยม 8H 80.00 228 225 98.79 ยอดเยี่ยม
ตามจติ ตารมณพ์ ระหฤทยั ของพระเยซูเจ้า
2.1 ครแู ละบุคลากรมีความรู้ ความเขา้ ใจ
สามารถประยกุ ต์ค่านิยม H: Heart ไปสู่ 228 100
การปฏิบตั ิในชวี ิตของตนเอง และแบ่งปัน
คา่ นิยมแกผ่ อู้ ่ืนทเ่ี กย่ี วขอ้ งตามบรบิ ท
2.2 ครูและบุคลากรมีความรู้ ความเขา้ ใจ
สามารถประยกุ ตค์ า่ นิยม H: Home ไปสู่ 220 96.49
การปฏิบัติในชวี ิตของตนเอง และแบ่งปนั
ค่านิยมแกผ่ อู้ ่ืนที่เกย่ี วขอ้ งตามบริบท
2.3 ครูและบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจ
สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Hope ไปสู่ 217 95.18
การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปัน
คา่ นยิ มแกผ่ ้อู น่ื ท่เี กย่ี วข้องตามบริบท
2.4 ครูและบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจ
สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Holy ไปสู่ 228 100
การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปัน
ค่านิยมแกผ่ อู้ ื่นทเ่ี ก่ียวขอ้ งตามบรบิ ท
2.5 ครูและบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจ
สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Honor ไปสู่ 228 100
การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปัน
คา่ นิยมแก่ผอู้ ่นื ทเ่ี กย่ี วขอ้ งตามบรบิ ท
2.6 ครูและบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจ
สามารถประยกุ ตค์ า่ นยิ ม H: Humble ไปสู่ 228 100
การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปัน
ค่านิยมแกผ่ อู้ ่นื ทเ่ี กี่ยวขอ้ งตามบรบิ ท
2.7 ครูและบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจ
สามารถประยุกต์คา่ นิยม H: Honest ไปสู่ 228 100
การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปัน
คา่ นิยมแกผ่ ูอ้ ืน่ ที่เกี่ยวขอ้ งตามบริบท
2.8 ครูและบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจ
สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Hospitality
ไปสู่การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และ
แบ่งปันค่านิยมแก่ผู้อื่นที่เกี่ยวข้องตาม 225 98.68
บรบิ ท
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 -99-
ประเด็นพิจารณา การปฏบิ ตั งิ าน จำนวน จำนวนคร-ู ผลการ ผลการ
ปฏบิ ตั ิ ไม่ เปา้ หมาย คร-ู บคุ ลากร ประเมิน ประเมนิ
บุคลากร ผา่ นเกณฑ์ (ร้อยละ) คุณภาพท่ไี ด้
ปฏิบตั ิ (รอ้ ยละ) ทั้งหมด ท่ีโรงเรยี น
(คน) กำหนด 100 ยอดเย่ียม
3 ครูและบุคลากร มีความรู้ความเข้าใจใน 80.00 (คน)
สทิ ธมิ นษุ ยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพ 80.00 228 100 ยอดเยย่ี ม
ให้เกียรติ ยอมรับในความเชื่อและ 80.00 228
วฒั นธรรมที่มีความแตกตา่ งกนั 90.00 228 100 ยอดเย่ียม
228
3.1ครูและบุคลากรมคี วามรู้ ความเขา้ ใจใน 228 100 ยอดเย่ยี ม
สทิ ธิมนษุ ยชน ความยุตธิ รรม สันติ เคารพ 228 100
ให้เกียรติ ยอมรบั ในความเช่ือและ 228 100
วัฒนธรรมทีม่ คี วามแตกตา่ งกนั 228 100
228 100
3.2 ครูและบุคลากรเข้าร่วมกิจกรรม 228 100
เกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม สันติ 228 100
เคารพ ให้เกียรติยอมรับในความเชื่อและ
วฒั นธรรมท่ีมคี วามแตกตา่ งกนั 228 100
228
3.3 ครแู ละบุคลากรมกี ารปฏบิ ตั ิตนต่อผอู้ ่นื 228 92.18
ในการเคารพในสิทธิมนษุ ยชนความยุตธิ รรม
สนั ติ เคารพ ใหเ้ กยี รติยอมรบั ในความเช่ือ 228
และวัฒนธรรมที่มีความแตกตา่ งกัน
210
4 ครูและบคุ ลากร มีความร้คู วามเข้าใจ เกย่ี วกับ
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
4.1ครูและบุคลากร มีความรู้ ความเข้าใจ
และจิตสำนึกเก่ียวกับหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ
พอเพียง
4.2 ครแู ละบคุ ลากรสามารถทำหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการ
ดำเนนิ ชีวิต
4.3 ครูและบุคลากรสามารถนำความรู้
ความเข้าใจและการนำไปประยุกต์ใช้ในการ
ดำเนินชีวิต ที่ได้จากหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง เผยแพรส่ ่ผู ูเ้ รียนและสงั คม
5 ครูและบุคลากรมีความรู้ และจิตสำนึกใน
การรักษ์สิ่งสรา้ ง 5R
5.1ครูและบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจ
และจิตสำนึกเก่ียวกับ รักษ์สิ่งสร้าง ซึ่งเป็น
ของประทานจากพระเจ้า ได้แก่ Reuse
Reduce Recycle Repair และ Reject
5.2 ครูและบุคลากรมีการปฏิบัติและเข้า
ร่วมกิจกรรมที่แสดงออกถึงการประหยัด
พลังงาน การอนุรักษ์ธรรมชาติและ
สิ่งแวดล้อม ที่สะท้อนถึง 5Rs ได้แก่
Reuse Reduce Recycle Repair และ Re-
ject
6 ครูและบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจและ
สามารถจดั การเรียนรูต้ ามทกั ษะการเรยี นรู้
ในศตวรรษที่ 21
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -100
-
ประเด็นพจิ ารณา การปฏบิ ัตงิ าน เป้าหมาย จำนวน จำนวนคร-ู ผลการ ผลการ
(ร้อยละ) คร-ู บคุ ลากร ประเมิน ประเมนิ
ปฏบิ ตั ิ ไม่ บคุ ลากร ผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ) คุณภาพท่ไี ด้
ปฏิบตั ิ ทงั้ หมด ทโี่ รงเรยี น
(คน) กำหนด 100 ดเี ลิศ
(คน) 95.61
95.61 ยอดเย่ียม
6.1 ครูมีความรู้ ความเข้าใจและเป็น 95.61 ยอดเยย่ี ม
ผู้อำนวยความสะดวก (Facilitation) ใน 228 91.23
การจัดการเรียนร้แู กผ่ ู้เรยี น 75.00
6.2 ครูมีความรู้ ความเข้าใจ และเป็น 218 74.56
นักออกแบบ (Designer) ในการจัดการ
เรียนรูแ้ ก่ผ้เู รยี น 76.75
6.3 ครูมีความรู้ ความเข้าใจ และเป็น 218 72.37
ผู้ร่วมเรียน (Partner or Co-learner) ใน
การจดั การเรียนรู้แกผ่ ูเ้ รียน 80.92
78.95
6.4 ครูมีความรู้ ความเข้าใจ และเป็น 218 82.89
ผูแ้ นะแนวทาง (Coach or Guide) ในการ 93.31
จัดการเรยี นร้แู ก่ผู้เรียน
6.5 ครูมีความรู้ ความเข้าใจ และเป็น 208
ผู้เชื่อมโยงโลกภายในและภายนอก
(Linkage) ในการจดั การเรยี นรแู้ กผ่ เู้ รยี น
6.6 ครูมีความรู้ ความเข้าใจ และเป็น
ทางออกท่ีสรา้ งสรรค์ (Creative outlet)ใน 171
การจดั การเรยี นรูแ้ กผ่ เู้ รียน
7 ครูและบุคลากรมีทักษะและสามารถใช้
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในการ 80.00 228 170
ปฏิบัติงาน และการบูรณาการในการ
จดั การเรยี นรู้
7.1 ครูและบุคลากรมีทักษะและสามารถใช้ 175
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในการ
ปฏบิ ัตงิ านและในชวี ติ ประจำวัน
7.2 ครูและบุคลากร มีความสามารถในการ
ใช้ภาษาอังกฤษ ในการจัดการเรียนรู้ตาม 165
ความเหมาะสม โดยการจดั บูรณาการ หรอื
กิจกรรมส่งเสริมการใช้ภาษาอังกฤษแก่
ผู้เรยี น
8 ครูและบุคลากร มีทกั ษะและสามารถใช้ 80.00 228 185
เทคโนโลยีและสรา้ งนวตั กรรมในการจดั
การเรียนรู้
8.1ครูและบุคลากร มีความสามารถใช้ 180
เทคโนโลยี และสามารถสร้างนวัตกรรมใน
การจดั การเรียนรู้
8.2 ครูและบุคลากร มีความสามรถในการ
สร้างนวัตกรรมในการเรียนรู้ อย่างน้อยปี 189
การศกึ ษาละ 1 ชิ้นตอ่ คน
สรุปผลการประเมนิ = ผลรวมผลการประเมินทุกประเด็นพจิ ารณา
จำนวนประเดน็ พจิ ารณา
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -101
-
กระบวนการพัฒนาทสี่ ง่ ผลต่อระดับคณุ ภาพของมาตรฐานท่ีเพ่ิมเตมิ ของสถานศกึ ษา
มาตรฐานที่ 5 คุณภาพครแู ละบคุ ลากร ตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยพระเยซูเจ้า
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ ได้กำหนดนโยบายในแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ปีการศึกษา 2562 – 2565 พันธกิจที่ 2 “ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมพัฒนา
คุณภาพผู้เรียนสู่ มาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า” เป้าหมายท่ี 5 “พฤติกรรมครู
และบุคลากรเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของ
พระเยซูเจ้า ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน” และกลยุทธ์ที่ 4 “ พัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์
พระหฤทยั ของพระเยซเู จ้า”
โรงเรียนไดด้ ำเนินงาน โครงการ กิจกรรมตา่ งๆ เพื่อให้ครูและบคุ ลากร ปฏิบัติตามจรรยาบรรณ
วิชาชพี และเป็นแบบอย่างที่ดีแกศ่ ิษย์ ดังน้ี
1. งานประเมินคณุ ลักษณะครแู ละบคุ ลากร ปฏิบัติตามจรรยาบรรณวชิ าชีพ และเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี
แกศ่ ิษย์
2. งานสรรหาบุคลากร
3. โครงการพัฒนาบุคลากร
3.1 กิจกรรมที่ 1 พฒั นาครูโดยหน่วยงานทงั้ ภาครัฐและภาคเอกชน
3.2 กจิ กรรมท่ี 2 พฒั นาบคุ ลากรจัดโดยโรงเรียน
4. งานสง่ เสริมสวสั ดกิ ารและส่งเสรมิ ขวัญกำลังใจบุคลากร
4.1 กิจกรรมที่ 1 สวัสดิการของบุคลากร
4.2 กจิ กรรมที่ 2 ยกย่องครูดีเดน่
4.3 กิจกรรมที่ 3 เชิดชูครูเกษยี ณ
4.4 กิจกรรมที่ 4 ทศั นศึกษาบุคลากร
4.5 กจิ กรรมที่ 5 กองทุนครูเกษยี ณ
ฝา่ ยบริหารงานทั่วไป แผนงานบุคลากร ได้ดำเนนิ งานประเมินคุณลกั ษณะครแู ละบคุ ลากร ปฏิบตั ติ าม
จรรยาบรรณวชิ าชพี และเป็นแบบอยา่ งท่ีดีแก่ศิษย์ โดยมีการสร้างเครือ่ งมอื แบบประเมินคุณลกั ษณะครูและ
บคุ ลากร ตามจรรยาบรรณวิชาชพี และการเป็นแบบอยา่ งท่ีดีแกศ่ ิษย์แบ่งเป็น 5 ด้าน จำนวน 9 ข้อ ดงั นี้
ดา้ นท่ี 1 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง
ข้อ 1 ผู้ประกอบวชิ าชีพทางการศกึ ษา ต้องมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองดา้ นวิชาชีพ บุคลิกภาพและ
วิสัยทัศนใ์ หท้ ันตอ่ การพฒั นาทางวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คมและการเมืองอย่เู สมอ
ดา้ นที่ 2 จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชีพ
ข้อ 2 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพและเป็น
สมาชกิ ท่ีดขี ององค์กรวชิ าชีพ
ด้านที่ 3 จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
ข้อ 3 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริมใหก้ ําลงั ใจแกศ่ ิษย์
และผู้รบั บรกิ ารตามบทบาทหน้าทีโ่ ดยเสมอหนา้
ข้อ 4 ผูป้ ระกอบวิชาชีพทางการศกึ ษา ต้องสง่ เสริมให้เกดิ การเรียนรู้ ทกั ษะและนิสยั ทถ่ี ูกต้องดีงามแก่
ศษิ ย์ และผรู้ บั บรกิ ารตามบทบาทหนา้ ทอ่ี ย่างเต็มความสามารถดว้ ยความบรสิ ทุ ธใ์ิ จ
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานท่ัวไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 -102
-
ข้อ 5 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย วาจา
และจิตใจ
ขอ้ 6 ผู้ประกอบวชิ าชีพทางการศึกษา ต้องไมก่ ระทาํ ตนเปน็ ปฏิปักษต์ อ่ ความเจรญิ ทางกาย สติปญั ญา
จติ ใจ อารมณ์ และสงั คมของศษิ ย์ และผรู้ บั บริการ
ข้อ 7 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องให้บริการด้วยความจริงใจและเสมอภาค โดยไม่เรียกรับ
หรอื ยอมรับผลประโยชน์จากการใชต้ าํ แหนง่ หน้าท่โี ดยมิชอบ
ดา้ นท่ี 4 จรรยาบรรณต่อผู้รว่ มประกอบวิชาชีพ
ขอ้ 8 ผ้ปู ระกอบวิชาชีพทางการศึกษา พงึ ช่วยเหลือเก้ือกูลซ่ึงกนั และกันอย่างสร้างสรรค์โดยยึดมั่นใน
ระบบคณุ ธรรม สรา้ งความสามคั คีในหมูค่ ณะ
ดา้ นท่ี 5 จรรยาบรรณต่อสังคม
ข้อ 9 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นําในการอนุรักษ์และพัฒนา
เศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวมและยึดมั่นใน
การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข
จากผลการประเมิน ครแู ละบุคลากร มกี ารปฏิบตั ิตามจรรยาบรรณวชิ าชพี อยา่ งครบทกุ ข้อ คิดเปน็
รอ้ ยละ 100.00 และครแู ละบุคลากร มีการปฏิบัตเิ ป็นแบบอย่างท่ดี ีแก่ศิษย์อย่างครบทุกข้อ คดิ เป็นร้อยละ
100.00 สรปุ ผลการประเมนิ พบว่าครูและบุคลากร ปฏบิ ัตติ ามจรรยาบรรณวชิ าชีพ และเปน็ แบบอย่างทดี่ ี
แกศ่ ษิ ย์ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100.00 มรี ะดบั คณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม
ฝ่ายจิตตาภิบาล ได้ดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ เพื่อส่งเสริม พัฒนาครู และบุคลากรให้มี
คุณลักษณะตามค่านิยม 8H ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า โดยดำเนินงานพัฒนาบุคลากรด้าน
จิตวิญญาณและศาสนธรรม พบว่า ครูและบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถประยุกต์ค่านิยม
H: Heart ไปสู่การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปันค่านิยมแก่ผู้อื่นที่เกี่ยวข้องตามบริบท คิดเป็น
ร้อยละ 100.00 ครแู ละบุคลากรมีความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถประยกุ ต์ค่านยิ ม H: Home ไปสู่การปฏิบัติ
ในชีวิตของตนเอง และแบ่งปันค่านิยมแก่ผู้อื่นที่เกี่ยวข้องตามบริบท คิดเป็นร้อยละ 96.49 ครูและบุคลากรมี
ความรู้ ความเข้าใจ สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Hope ไปสู่การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปัน
ค่านิยมแก่ผู้อื่นที่เกี่ยวข้องตามบรบิ ท คิดเป็นร้อยละ 95.18 ครูและบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถ
ประยกุ ตค์ ่านิยม H: Holy ไปสกู่ ารปฏิบตั ใิ นชีวิตของตนเอง และแบง่ ปันค่านิยมแกผ่ ู้อ่ืนทเี่ กี่ยวข้องตามบริบท
คดิ เป็นรอ้ ยละ 100.00 ครูและบุคลากรมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ สามารถประยกุ ต์ค่านยิ ม H: Honor ไปสู่การ
ปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปันค่านิยมแก่ผู้อื่นที่เกี่ยวข้องตามบริบท คิดเป็นร้อยละ 100.00 ครูและ
บุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถประยุกต์ค่านิยม H: Humble ไปสู่การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง
และแบ่งปันค่านิยมแก่ผู้อื่นที่เกี่ยวข้องตามบริบท คิดเป็นร้อยละ 100.00 ครูและบุคลากรมีความรู้ ความ
เข้าใจ สามารถประยุกต์คา่ นิยม H: Honest ไปสู่การปฏิบัติในชีวติ ของตนเอง และแบ่งปันค่านยิ มแก่ผูอ้ ื่นท่ี
เกี่ยวข้องตามบริบท คิดเป็นร้อยละ 100.00 และครูและบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถประยุกต์
ค่านิยม H: Hospitality ไปสู่การปฏิบัติในชีวิตของตนเอง และแบ่งปันค่านิยมแก่ผู้อื่นที่เกี่ยวข้องตามบริบท
คิดเป็นร้อยละ 98.68 สรุปผลการประเมิน พบว่าครูและบุคลากรมีคุณลักษณะตามค่านิยม 8H ตาม
จติ ตารมณพ์ ระหฤทยั ของพระเยซูเจ้า คดิ เป็นรอ้ ยละ 98.79 มีระดบั คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 -103
-
ฝ่ายวิชาการ ได้ดำเนินงานเพื่อส่งเสริม พัฒนา ครูและบุคลากร มีความรู้ความเข้าใจในสิทธิมนุษยชน
ความยุติธรรม สันติ เคารพให้เกียรติ ยอมรับในความเชื่อและวัฒนธรรมที่มีความแตกต่างกัน โดยดำเนิน
โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และโครงการครอบครัวพอเพียงสู่สถานศึกษา พบว่า ครูและบุคลากรมี
ความรู้ ความเข้าใจในสิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพ ให้เกียรติ ยอมรับในความเชื่อและวฒั นธรรม
ที่มีความแตกต่างกัน ครูและบุคลากรเข้าร่วมกิจกรรมเกีย่ วกับสิทธมิ นษุ ยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพ ให้
เกียรติยอมรับในความเชื่อและวัฒนธรรมที่มีความแตกต่างกัน และครูและบุคลากรมีการปฏิบัติตนต่อผู้อื่นใน
การเคารพในสิทธิมนุษยชนความยุติธรรม สันติ เคารพ ให้เกียรติยอมรับในความเชื่อและวัฒนธรรมที่มี
ความแตกต่างกนั คิดเปน็ ร้อยละ 100.00 ทั้งสามประเด็นการพจิ ารณา
สรุปผลการประเมิน พบว่าครูและบุคลากร มีความรู้ความเข้าใจในสิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม
สันติ เคารพให้เกียรติ ยอมรับในความเชื่อและวัฒนธรรมท่ีมีความแตกต่างกัน คิดเป็นร้อยละ 100.00
มีระดับคุณภาพ ยอดเย่ยี ม
ฝ่ายวิชาการ ได้ดำเนินงานเพื่อส่งเสริม พัฒนา ครูและบุคลากร มีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยครู และบุคลากรร่วมกันวางแผน และออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ี
สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้เป็นไปตามหลักสูตรสถานศึกษา และบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่าครูและบุคลากร มีความรู้ ความเข้าใจและจิตสำนึกเกี่ยวกับหลัก
ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง คิดเป็นร้อยละ 100.00 ครูและบุคลากรสามารถทำหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงไป
ประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนินชีวิต คดิ เปน็ ร้อยละ 100.00 และครแู ละบุคลากรสามารถนำความรู้ ความเข้าใจและ
การนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต ที่ได้จากหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เผยแพร่สู่ผู้เรียนและสังคม
คิดเป็นรอ้ ยละ 100.00
สรุปผลการประเมิน พบว่าครูและบุคลากร มีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง คิดเปน็ ร้อยละ 100.00 มรี ะดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม
ฝ่ายจิตตาภิบาล ได้ดำเนินงานเพื่อส่งเสริม พัฒนาครูและบุคลากรมีความรู้ และจิตสำนึกในการรักษ์
สิ่งสร้าง 5R ด้วยการดำเนินโครงการพระหฤทัยร่วมใจรักษ์สิ่งแวดล้อม 5 Rs มีการจัดกิจกรรมกระดาษ -ฟิว
เจอรบ์ อรด์ (Reuse) กจิ กรรมพ.ห.รว่ มใจ ลดใช้พลาสตกิ (Reduce) ก ิ จ ก ร ร ม แ ย ก ข ย ะ ก ่ อ น ท ิ ้ ง เ พ่ื อ
สิ่งแวดล้อม (Reduce) กิจกรรมกระเป๋าผ้า ลดโลกร้อนด้วยมือเรา(Reduce) กิจกรรมกล่องนมสร้างค่า
จิตอาสา SHC(Recycle) ผลการประเมินรายบุคคล พบว่า ครูและบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจและจิตสำนึก
เกี่ยวกับ รักษ์สิ่งสร้าง ซึ่งเป็นของประทานจากพระเจ้า ได้แก่ Reuse Reduce Recycle Repair และ
Reject คิดเป็นร้อยละ 100.00 และครูและบุคลากรมีการปฏิบัติและเข้าร่วมกิจกรรมที่แสดงออกถึงการ
ประหยัดพลงั งาน การอนุรกั ษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ที่สะท้อนถึง 5Rs ได้แก่ Reuse Reduce Recycle
Repair และ Reject คดิ เปน็ ร้อยละ 100.00
สรุปผลการประเมิน พบว่าครูและบุคลากร ครูและบุคลากรมีความรู้ และจิตสำนึกในการรักษ์
สง่ิ สรา้ ง 5R คิดเป็นร้อยละ 100.00 มีระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม
ฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ และฝ่ายวิชาการ ได้ร่วมกันดำเนินงานเพื่อสง่ เสรมิ พัฒนาครูและบุคลากร
มีความรู้ ความเข้าใจและสามารถจัดการเรียนรู้ตามทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ดำเนินงานพัฒนา
ศักยภาพบุคลากรดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ งานส่งเสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยี โครงการห้องเรยี นอัจฉรยิ ะ โดยการ
ส่งเสริมการใช้ Smart Board โครงการ Matific Application by STE@M Education งานผลิตส่ือ
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -104
-
การเรียนการสอน จากการดำเนินงานพบว่าครูมีความรู้ ความเข้าใจและเป็นผู้อำนวยความสะดวก
(Facilitation) ในการจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียน คิดเป็นร้อยละ 100.00 ครูมีความรู้ ความเข้าใจ และเป็น
นกั ออกแบบ (Designer) ในการจดั การเรียนร้แู กผ่ เู้ รยี น คิดเป็นรอ้ ยละ 95.61 ครมู คี วามรู้ ความเข้าใจ และ
เป็นผู้ร่วมเรียน (Partner or Co-learner) ในการจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียน คิดเป็นร้อยละ 95.61 ครูมีความรู้
ความเข้าใจ และเป็นผู้แนะแนวทาง (Coach or Guide) ในการจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียน คิดเป็นร้อยละ
95.61 ครมู ีความรู้ ความเขา้ ใจ และเป็นผู้เชือ่ มโยงโลกภายในและภายนอก (Linkage) ในการจัดการเรียนรู้
แก่ผู้เรียน คิดเป็นร้อยละ 91.25 และครูมีความรู้ ความเข้าใจ และเป็นทางออกที่สร้างสรรค์ (Creative
outlet)ในการจัดการเรยี นรูแ้ ก่ผเู้ รียน คดิ เป็นรอ้ ยละ 75.00
สรุปผลการประเมิน พบว่าครูและบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจและสามารถจัดการเรียนรู้ตาม
ทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 คิดเป็นร้อยละ 92.18 มรี ะดับคุณภาพ ยอดเย่ียม
ฝ่ายวิชาการ ได้ดำเนินงานเพื่อส่งเสริม พัฒนาครูและบุคลากรมีทักษะและสามารถใช้ภาษาอังกฤษ
เพื่อการสื่อสารในการปฏิบัติงาน และการบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ พบว่าครูและบุคลากรมีทักษะและ
สามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในการปฏิบัติงานและในชีวิตประจำวัน คิดเป็นร้อยละ 76.75 ครูและ
บุคลากร มีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ ในการจัดการเรียนรู้ตามความเหมาะสม โดยการ
จัดบรู ณาการ หรอื กิจกรรมส่งเสริมการใชภ้ าษาองั กฤษแก่ผ้เู รยี น คดิ เปน็ ร้อยละ 72.37
สรุปผลการประเมิน พบว่าครูและบุคลากรมีทักษะและสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสือ่ สารใน
การปฏบิ ัติงาน และการบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ คิดเปน็ รอ้ ยละ 74.56 มีระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม
ฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ และฝ่ายวิชาการ ได้ร่วมกันดำเนินงานเพ่ือส่งเสรมิ พัฒนาครูและบุคลากร
มีทักษะและสามารถใช้เทคโนโลยีและสร้างนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ พบว่าครูและบุคลากร
มีความสามารถใช้เทคโนโลยี และสามารถสร้างนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 78.95 และครู
และบุคลากร มีความสามรถในการสร้างนวัตกรรมในการเรียนรู้ อย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 ชิ้นต่อคน
คิดเปน็ รอ้ ยละ 82.89
สรุปผลการประเมิน พบว่าครูและบุคลากรมีทักษะและสามารถใช้เทคโนโลยีและสร้างนวัตกรรม
ในการจัดการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 80.90 มรี ะดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม
จากผลการประเมินพบว่า มาตรฐานที่ 5 คณุ ภาพครแู ละบุคลากร ตามจติ ตารมณ์พระหฤทัย
พระเยซูเจา้ (เพ่ิมเติมของสถานศกึ ษา) คิดเป็นร้อยละ 93.31 มีระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบริหารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -105
-
มาตรฐานที่ 6 คุณภาพการบรหิ ารจัดการศึกษา ตามจิตตารมณพ์ ระหฤทัยของพระเยซูเจ้า (เพมิ่ เตมิ ของสถานศึกษา)
การปฏิบตั ิงาน ผลการประเมนิ
คุณภาพทไ่ี ด้
ประเดน็ พิจารณา ปฏิบตั ิ ไม่ คา่ เป้าหมาย ยอดเยี่ยม
5
ปฏบิ ตั ิ ยอดเยย่ี ม
5
1 ผูบ้ รหิ ารยดึ หลกั ธรรมาภบิ าลในการบรหิ ารจัดการศึกษา 5 ยอดเยย่ี ม
1.1ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถบริหารจัดการ
ตามหลักธรรมาภิบาลโดยใช้หลักนิติธรรม
1.2 ผู้บริหารมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถบริหารจัดการ
ตามหลกั ธรรมาภิบาลโดยใชห้ ลกั คุณธรรม
1.3 ผ้บู ริหารมคี วามรู้ ความเข้าใจ และสามารถบริหารจัดการ
ตามหลกั ธรรมาภบิ าลโดยใช้หลักความโปร่งใส
1.4 ผบู้ ริหารมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถบริหารจัดการ
ตามหลกั ธรรมาภบิ าลโดยใช้หลกั การมีสว่ นรว่ ม
1.5 ผ้บู ริหารมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถบริหารจัดการ
ตามหลักธรรมาภบิ าลโดยใชห้ ลักตรวจสอบได้
1.6 ผู้บรหิ ารมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถบริหารจัดการ
ตามหลักธรรมาภบิ าลโดยใช้หลักความค้มุ ค่า
2 ผบู้ รหิ ารปฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชพี และมคี า่ นยิ ม
8Hs ตามจิตตารมณพ์ ระหฤทยั พระเยซเู จ้า
2.1ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจและปฏิบัติตามจรรยาบรรณ
วชิ าชพี ของครุ สุ ภาครบถ้วน
2.2 ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจและปฏิบัติตามจรรยาบรรณ
วิชาชีพผู้บริหารและนำค่านิยม 8H ตามจิตตารมณ์ของ
พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า ไปปฏิบัติหน้าที่และประยุกต์ใช้ใน
ชวี ติ ประจำวนั
3 ผู้บรหิ ารมจี ติ สำนกึ ในการรักษ์ส่ิงสรา้ ง 5Rs
3.1 ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจและจิตสำนึกเกี่ยวกับ รักษ์
ส่งิ สร้าง ซงึ่ เป็นของประทานจากพระเจา้ ได้แก่Reuse Reduce
Recycle Repair และ Reject
3.2 ผู้บริหารมีการปฏิบัติและเข้าร่วมกิจกรรมที่แสดงออกถึง
การประหยัดพลังงาน การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
ที่สะท้อนถึง 5Rs ได้แก่ Reuse Reduce Recycle Repair
และ Reject
4 ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจในสทิ ธมิ นษุ ยชน ความยตุ ธิ รรม 5 ยอดเยีย่ ม
สันติ เคารพให้เกียรติยอมรับในความเชื่อและวัฒนธรรมที่มี
ความแตกตา่ งกัน
4.1 ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจในสิทธิมนุษยชน ความ
ยุติธรรม สันติ เคารพ ให้เกียรติ ยอมรับในความเชื่อและ
วฒั นธรรมที่มคี วามแตกตา่ งกัน
4.2 ผู้บริหารเข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน ความ
ยุติธรรม สันติ เคารพ ให้เกียรติยอมรับในความเชื่อและ
วัฒนธรรมท่ีมีความแตกตา่ งกนั
4.3 ผู้บริหารมีการปฏิบัติตนต่อผู้อื่นในการเคารพในสิทธิ
มนษุ ยชน ความยุตธิ รรม สันติ เคารพ ให้เกยี รติยอมรับในความ
เชือ่ และวฒั นธรรมที่มีความแตกตา่ งกนั
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 -106
-
การปฏิบัตงิ าน
ผลการประเมิน
ประเด็นพจิ ารณา ปฏิบตั ิ ไม่ ค่าเปา้ หมาย คณุ ภาพทไี่ ด้
5 ยอดเยย่ี ม
ปฏิบตั ิ
5 ยอดเยี่ยม
5 ผบู้ รหิ ารยดึ หลกั บริหารตามมาตรฐานการศึกษาตามจติ ตา-
5 ยอดเย่ยี ม
รมณ์พระหฤทยั ของพระเยซูเจา้ และมงุ่ สมู่ าตรฐานสากล 5 ยอดเย่ียม
5.1ผู้บริหาร มีการบริหารจัดการตามโครงสร้างการบริหาร
โรงเรียนทมี่ ่งุ ส่งเสริมการพฒั นาคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา
ตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยพระเยซูเจา้
5.2ผู้บริหาร มีการบริหารจัดการโดยยึดหลักมาตรฐาน
การศึกษาตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยพระเยซเู จ้าอย่างครบถ้วน
5.3 ผู้บริหาร มีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบโดยใช้หลัก
กระบวนการ PDCA อย่างชัดเจน
5.4 ผู้บริหาร มีการบริหารจัดการที่มุ่งส่งเสริมโรงเรียนสู่
มาตรฐานสากลตามบริบทของโรงเรียน
6 พฒั นามาตรฐานคณุ ภาพการศึกษาตามจติ ตารมณ์พระหฤทยั
ของพระเยซเู จ้า
6.1 มีการวางแผนและดำเนินการตรวจประเมินคุณภาพตาม
มาตรฐานการศกึ ษา ตามจติ ตารมณ์พระหฤทยั ของพระเยซูเจ้า
6.2 มีการสรุปรายงานผล การดำเนินงานตามมาตรฐาน
การศกึ ษา ตามจติ ตารมณพ์ ระหฤทยั ของพระเยซเู จ้า
6.3 มีการนำผลการสรุปการดำเนินงานตามจิตตารมณ์พระ
หฤทัยของพระเยซูเจ้า มาวิเคราะห์ เพื่อวางแผนการยกระดับ
คุณภาพการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ ครบวงจร PDCA
แต่ละปกี ารศึกษา
7 มีการจัดโครงการ/ กิจกรรม ร่วมกันในโรงเรียนในเครือคณะ
พระหฤทัยของพระเยซูเจา้ เพ่อื เสริมสร้างความเปน็ เอกภาพ
7.1 มโี ครงการ กจิ กรรม ท่ดี ำเนินการจดั ร่วมกนั กบั โรงเรียนใน
เครือคณะพระหฤทัยฯ ทกุ ปกี ารศกึ ษา
7.2 มีการสรุปและ รายงานผล โครงการ กิจกรรมที่จัด ร่วมกนั
กบั โรงเรยี นในเครอื คณะพระหฤทยั ฯ ทุกปกี ารศึกษา
สรุปผลการประเมิน
กระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานเพิ่มเติมของสถานศึกษา
มาตรฐานท่ี 6 คุณภาพการบรหิ ารจัดการศกึ ษา ตามจิตตารมณพ์ ระหฤทยั ของพระเยซูเจา้
ผ้บู ริหารโรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ เป็นนักบวชคณะภคนิ พี ระหฤทัยของพระเยซเู จ้าแห่งกรุงเทพฯ
จึงเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม มีวิสัยทัศน์ และมีภาวะความเป็นผู้นำสูง ในการบริหารการจัดการศึกษาของ
สถานศกึ ษาอยา่ งมีประสิทธภิ าพ ฝ่ายบรหิ ารงานทวั่ ไป ไดด้ ำเนนิ งานจัดทำแบบประเมินคุณสมบตั ิผบู้ ริหารตาม
หลกั ธรรมาภิบาล ดังมีหัวขอ้ การประเมินดงั นี้
ผูบ้ ริหารยดึ หลกั ธรรมาภิบาลในการจัดการศึกษา โดยใชห้ ลัก ธรรมาภิบาล (Good Governance)
หมายถึง การปกครอง การบริหารการจัดการควบคุมดูแล กิจการต่างๆ ให้เป็นไปในครรลอง นอกจากนี้
ยังหมายถึงการบริหารจัดการที่ดี ซึ่งสามารถนำไปใช้ได้ทั้งภาครัฐและเอกชน ธรรมที่ใช้ในการบริหารงาน น้ี
มคี วามหมายอย่างกว้าง กลา่ วคือ หาได้มีความหมายเพยี งหลักธรรมทางศาสนาเท่านั้น แต่รวมถงึ ศีลธรรม
คุณธรรม จริยธรรม และความถูกต้องชอบธรรมทั้งปวง ซึ่งวิญญูชนพึงมีและพึงปฏิบัติ อาทิ ความโปร่งใส
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบริหารงานท่วั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 -107
-
ตรวจสอบได้ การปราศจากการแทรกแซงจากองค์กรภายนอกเป็นต้น หลักธรรมาภิบาลประกอบด้วย 6
ประการ ไดแ้ ก่
1. หลักสันติธรรม ได้แก่ กฎหมาย กฎข้อบังคับต่างๆ ให้ทันสมัยและเป็นธรรม เป็นที่ยอมรับของ
สงั คม ไมเ่ ลือกปฏิบัติ และสงั คมยินยอมพรอ้ มใจปฏิบตั ิตามกฎหมายและกฎข้อบังคบั เหล่านัน้ โดยถอื ว่าเป็น
การปกครองภายใตก้ ฎหมาย มิใชต่ ามอำเภอใจหรอื ตามอำนาจของตวั บคุ คล
2. หลักคุณธรรม ได้แก่ การยึดมั่นในความถูกต้อง ดีงาม สำนึกในหน้าที่ของตน มีความซื่อสัตย์
สุจริต จรงิ ใจ ขยนั มีระเบยี บวินัย และความเคารพในสทิ ธขิ องผอู้ ่ืน
3. หลักความโปร่งใส ได้แก่ การสร้างความไว้วางใจซึ่งกันและกัน โดยมีการให้และรับข้อมูลที่
สะดวก เปน็ จริง ทันการณ์ ตรงไปตรงมา มีท่มี าท่ีไปชัดเจนและเทา่ เทยี ม มีกระบวนการตรวจสอบที่ถูกต้อง
ชดั เจนได้
4. หลักการมีส่วนร่วม ได้แก่ การเปิดโอกาสให้ประชาชนมีส่วนร่วมรับรู้ และร่วมคิดร่วมเสนอ
ความเห็นในการตัดสนิ ใจปัญหาสำคัญของประทศในดา้ นต่างๆ เช่น การแจ้งความเหน็ การไตส่ วนสาธารณะ
การประชาพิจารณ์ การแสดงประชามติ นอกจากนีย้ ังรวมไปถึงการรว่ มตรวจสอบ และร่วมรบั ผดิ ชอบต่อผล
ของการกระทำนั้น
5. หลักความรับผดิ ชอบตรวจสอบได้ ไดแ้ ก่ ความรับผิดชอบท่ีตรวจสอบได้ เปน็ การสร้างกลไกให้มี
ผู้รับผิดชอบ ตระหนักในหน้าที่ ความสำนึกในความรับผิดชอบต่อสังคม การใส่ใจปัญหา สาธารณะของ
บ้านเมือง และกระตอื รือร้นในการแก้ปัญหา ตลอดจนการเคารพในความคดิ เหน็ ที่แตกตา่ ง และความกล้าที่
จะยอมรบั ผลจากการกระทำของตน
6. หลักความคุ้มค่า ได้แก่ การบริหารจัดการ และการใช้ทรัพยากรที่มีจำกัด ให้เกิดประโยชน์
คมุ้ คา่ เพ่อื ให้เกดิ ประโยชน์สูงสดุ แก่ส่วนรวม
ผลการประเมิน ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถบริหารจัดการ ตามหลักธรรมาภิบาล
โดยใช้หลกั นิตธิ รรม ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถบรหิ ารจัดการ ตามหลักธรรมาภิบาลโดยใช้
หลักคุณธรรม ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถบริหารจัดการ ตามหลักธรรมาภิบาลโดยใช้หลกั
ความโปร่งใส ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถบริหารจัดการ ตามหลักธรรมาภิบาลโดยใช้
หลักการมีส่วนร่วม ผู้บริหารมคี วามรู้ ความเข้าใจ และสามารถบริหารจดั การ ตามหลักธรรมาภิบาลโดยใช้
หลักตรวจสอบได้ และผู้บริหารมคี วามรู้ ความเข้าใจ และสามารถบริหารจัดการ ตามหลักธรรมาภิบาลโดย
ใช้หลักความคุ้มค่า การสรุปผลการประเมินพบว่าผู้บริหารยึดหลักธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการศึกษา
คดิ เปน็ ค่าเฉลยี่ 5.00 มรี ะดับคณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม
ผบู้ ริหารปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี และมคี ่านยิ ม 8Hs ตามจิตตารมณ์พระหฤทยั พระเยซเู จา้
ฝ่ายจิตตาภิบาล ฝ่ายบริหารงานทั่วไปได้ร่วมกันดำเนินการจัดทำแบบประเมินคุณลักษณะผู้บริหาร
ปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี และคา่ นยิ ม 8H ตามจติ ตารมณ์พระหฤทยั พระเยซเู จา้ และเปน็ แบบอย่าง
ท่ีดีในการดำรงชวี ติ แก่ครู บุคลากรและนกั เรียน จรรยาบรรณวิชาชพี ของผู้บรหิ าร (จรรยาบรรณวิชาชีพทาง
การศึกษาคุรสุ ภา พ.ศ.2556) ดังนี้
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -108
-
หมวด 1 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง
1. ผปู้ ระกอบวิชาชพี ทางการศกึ ษา ต้องมวี ินัยในตนเอง พัฒนาตนเองดา้ นวิชาชีพ บุคลิกภาพ และ
วสิ ยั ทศั น์ ใหท้ ันตอ่ การพัฒนาทางวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม และการเมอื งอยู่เสมอ
หมวด 2 จรรยาบรรณตอ่ วิชาชีพ
2. ผ้ปู ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษา ต้องรัก ศรทั ธา ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต รับผิดชอบตอ่ วิชาชีพ และเป็นสมาชกิ ที่
ดีขององค์กรวิชาชีพ
หมวด 3 จรรยาบรรณต่อผู้รับบรกิ าร
3. ผปู้ ระกอบวชิ าชีพทางการศกึ ษา ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือ สง่ เสริม ใหก้ ำลงั ใจแก่ศษิ ย์
และผู้รับบรกิ าร ตามบทบาทหน้าทโ่ี ดยเสมอหน้า
4. ผู้ประกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษา ต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสัยที่ถูกต้องดงี ามแก่
ศิษยแ์ ละผ้รู ับบริการ ตามบทบาทหนา้ ท่ีอย่างเตม็ ความสามารถดว้ ยความบริสุทธ์ิใจ
5. ผู้ประกอบวชิ าชีพทางการศกึ ษา ต้องประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งที่ดี ท้งั ทางกาย วาจา และจิตใจ
6. ผปู้ ระกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องไมก่ ระทำตนเปน็ ปฏิปกั ษต์ ่อความเจริญทาง
กาย สตปิ ญั ญา จติ ใจ อารมณ์ และสงั คมของศิษย์และผู้รับบริการ
7. ผ้ปู ระกอบวชิ าชพี ทางการศึกษา ต้องใหบ้ ริการด้วยความจรงิ ใจและเสมอภาค โดยไม่เรยี กรับหรือ
ยอมรับผลประโยชนจ์ ากการใช้ตำแหน่งหน้าทโ่ี ดยมิชอบ
หมวด 4 จรรยาบรรณต่อผรู้ ่วมประกอบวิชาชพี
8. ผปู้ ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษา พงึ ช่วยเหลอื เกื้อกูลซง่ึ กนั และกนั อย่างสรา้ งสรรค์ โดยยดึ มัน่ ใน
ระบบคณุ ธรรม สร้างความสามคั คีในหมคู่ ณะ
หมวด 5 จรรยาบรรณต่อสงั คม
9. ผู้ประกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษา พึงประพฤติปฏบิ ัตติ นเป็นผ้นู ำในการอนรุ ักษ์และพัฒนา
เศรษฐกจิ สงั คม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญา ส่ิงแวดล้อม รกั ษาผลประโยชนข์ องสว่ นรวมและยึดม่ันใน
การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข
ค่านิยม 8H ตามจิตตารมณข์ องพระเยซูเจ้า ในการปฏิบัติหนา้ ทแ่ี ละดำรงชีวติ ประจำวัน ไดแ้ ก่
1. H: Heart หมายถงึ ความรัก
2. H: Home หมายถงึ ความรักฉนั พ่นี อ้ ง ความเป็นครอบครัว ความเป็นหน่งึ เดียวกัน
3. H: Hope หมายถึง ความหวัง ความมุ่งมั่น ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค และให้กำลังใจแก่
4. H: Holy ผอู้ ืน่
5. H: Honor
หมายถึง มีกาย วาจา ใจที่บริสุทธิ์ มีความเชื่อ และความศรัทธาต่อ
พระเจ้าและศาสนาท่ีนับถอื
หมายถงึ ความเคารพ ในเกียรตศิ ักดิศ์ รขี องตนเองและผู้อนื่
6. H: Humble หมายถึง ความสภุ าพ ออ่ นนอ้ ม ยอมรบั เหตุการณ์ท่ีเกดิ ขน้ึ อย่างมีสติและ
ด้วยจิตใจท่ีสงบ
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่ัวไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 -109
-
7. H: Honest หมายถงึ ความซ่ือสตั ย์ทงั้ ต่อตนเองและผอู้ น่ื
8. H: Hospitality หมายถึง การมีทา่ ทีเปดิ รับทุกคนดว้ ยใจกว้าง
ผลการประเมินพบว่า ผบู้ รหิ ารมีความรู้ ความเขา้ ใจและปฏบิ ัตติ ามจรรยาบรรณวิชาชพี ของคุรุสภา
ครบถ้วน และผบู้ รหิ ารมีความรู้ ความเข้าใจและปฏิบตั ิตามจรรยาบรรณวิชาชพี ผบู้ รหิ ารและนำคา่ นิยม 8H
ตามจติ ตารมณข์ องพระหฤทัยของพระเยซเู จา้ ไปปฏบิ ัติหน้าทีแ่ ละประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวัน และสรปุ ผล
การประเมินผู้บรหิ ารปฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณวิชาชพี และมีค่านยิ ม 8Hs ตามจิตตารมณ์พระหฤทัย
พระเยซเู จ้า คดิ เป็นค่าเฉล่ยี 5.00 มีระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ มีผู้บริหารมีจติ สำนึกในการรกั ษ์สิ่งสร้าง 5Rs คือผู้บริหารมีจิตสำนึกใน
การรักษ์สิ่งสร้าง ได้แก่ การประหยัดพลังงาน การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยกระบวนการ 5Rs
ได้แก่ Reuse Reduce Recycle Repair Reject
1. Reuse (ใชซ้ ้ำ) คอื การนำของท่ยี งั ใชไ้ ด้กลบั มาใช้ซ้ำใหม่อีกครง้ั เชน่ การใช้ถุงพลาสติกใส่ของ
ที่ได้มาจากร้านค้า ไปใช้ใส่ขยะ หรือ ขวดพลาสติกนำกลับมาใสน่ ้ำใช้อีกครั้ง หรอื นำกล่องคุกก้ีที่ทานหมดแล้ว
มาใสข่ องอเนกประสงค์ เปน็ ต้น ชว่ ยใหล้ ดการสนิ้ เปลอื งทรพั ยากรไดอ้ ีกระดบั หน่งึ
2. Reduce (ลด) คือ ลดการบริโภคทรัพยากรต่าง ๆ ลง จะเป็นการช่วยประหยัดทรัพยากรได้
อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด เช่น การรับประทานอาหารให้หมด ไม่เหลือทิ้ง การใช้ถุงผ้าแทนถุงพลาสติก
เปน็ ต้น
3. Recycle (นำกลับไปแปรรูป) คือ การนำสิ่งที่ไม่สามารถที่จะใช้ซ้ำได้อีก ซึ่งอาจฉีกขาด
แตกหัก กลับไปเขา้ กระบวนการแปรรปู ใหเ้ ปน็ วัตถุดิบ โดยอาจใช้วิธีหลอม เพื่อนำกลับมาผลิตของขึ้นใหม่
เช่น การนำขวดนำ้ พลาสติกมาผ่านกระบวนการย่อยให้กลายเปน็ เม็ดพลาสติกและนำกลับมาหลอมเป็นเส้นใย
นำกลับไปถกั เปน็ เสือ้ ยดื หรอื การนำกระดาษใช้แลว้ มาปนั่ ทำเปน็ กระดาษอีกครง้ั
4. Repair (การซอ่ มแซม) คอื การซอ่ มแซมของที่เสียแล้ว เช่น โต๊ะ เก้าอี้ทชี่ ำรุด นำไปซอ่ มให้ใช้
งานไดเ้ หมือนเดิม หรอื อาจเปน็ เครอ่ื งใช้ไฟฟา้ ต่าง ๆ ที่สามารถซอ่ มแซมได้
5. Reject (การหลีกเล่ยี ง) คือ การหลีกเล่ียงใชส้ ิง่ ท่กี อ่ ให้เกดิ มลพษิ เช่น ยาฆ่าแมลง
(กลยทุ ธ์ 5R สสส. สำนักงานการส่งเสริมสุขภาพ 28 มกราคม พ.ศ. 2555)
จากการประเมินพบว่า ผู้บริหารมีความรู้ความเข้าใจและจิตสำนึกเกี่ยวกับรักษ์สิ่งสร้าง ซึ่งเป็นของ
ประทานจากพระเจ้า ไดแ้ ก่Reuse Reduce Recycle Repair และ Reject และผบู้ รหิ ารมีการปฏิบัติและเข้า
ร่วมกิจกรรมที่แสดงออกถึงการประหยัดพลังงาน การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ที่สะท้อนถึง 5Rs
ไดแ้ ก่ Reuse Reduce Recycle Repair และ Reject คดิ เป็นค่าเฉลีย่ 5.00 มีระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม
เนอ่ื งจากผู้บริหารเป็นนักบวชจึงเป็นผู้มีความรแู้ ละเข้าใจในสทิ ธิมนุษยชน ความยุตธิ รรม สันติ เคารพ
ให้เกียรติ ยอมรับในความเชื่อและวัฒนธรรมที่มีความแตกตา่ งและสามารถปฏิบัติตนต่อผู้อืน่ ด้วยความเคารพ
ในสิทธิมนุษยชน ยุติธรรม สร้างสันติให้เกียรติ ยอมรับในความเชื่อและวัฒนธรรมที่มีความแตกต่างได้
สร้างเสริมสถานศึกษาให้เต็มไปด้วยบรรยากาศของการเคารพ ให้เกียรติ ความยุติธรรม สร้างสันติ ยอมรับใน
ความเชื่อท่แี ตกต่างซงึ่ กันและกันผู้บริหารมคี วามรู้ ความเข้าใจในสิทธิมนุษยชน ความยตุ ธิ รรม สันติ เคารพให้
เกียรตยิ อมรับในความเชอ่ื และวฒั นธรรมท่ีมีความแตกต่างกัน
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -110
-
ผลการประเมินพบว่า ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจในสิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพ
ให้เกียรติ ยอมรับในความเชื่อและวัฒนธรรมที่มีความแตกต่างกัน และผู้บริหารเข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสิทธิ
มนุษยชน ความยตุ ธิ รรม สนั ติ เคารพ ให้เกียรตยิ อมรบั ในความเช่ือและวฒั นธรรมท่ีมคี วามแตกต่างกัน อีกท้ัง
ผบู้ รหิ ารมกี ารปฏบิ ตั ิตนตอ่ ผูอ้ ื่นในการเคารพในสิทธมิ นุษยชน ความยุตธิ รรม สนั ติ เคารพ ให้เกียรตยิ อมรับใน
ความเชื่อและวัฒนธรรมที่มีความแตกต่างกัน และสรุปผลการประเมินผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจใน
สทิ ธมิ นษุ ยชน ความยุติธรรม สนั ติ เคารพใหเ้ กียรติยอมรับในความเช่อื และวฒั นธรรมทีม่ คี วามแตกต่างคิด
เป็นค่าเฉลย่ี 5.00 มีระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม
โรงเรียนมีนโยบายสำหรับผู้บริหารยึดหลักบริหารตามมาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัย
ของพระเยซูเจ้า และมุ่งสู่มาตรฐานสากลโดยบริหารจัดการตามโครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียนให้เป็น
ระบบการบริหารจัดการตามกระบวนการ PDCA จากการดำเนินการบริหารงานของผู้บริหารพบว่าผู้บริหาร
มีการบริหารจัดการตามโครงสร้างการบริหารโรงเรียนที่มุ่งส่งเสรมิ การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยพระเยซูเจ้า และผู้บริหาร มีการบริหารจัดการโดยยึดหลกั มาตรฐานการศึกษาตาม
จติ ตารมณพ์ ระหฤทัยพระเยซูเจ้าอยา่ งครบถว้ น และผบู้ ริหาร มกี ารบริหารจัดการอย่างเป็นระบบโดยใช้หลัก
กระบวนการ PDCA อยา่ งชัดเจนและผู้บรหิ าร มกี ารบริหารจัดการที่มุ่งสง่ เสริมโรงเรียนสู่มาตรฐานสากลตาม
บริบทของโรงเรียน และสรุปผลการประเมินผู้บริหารยึดหลักบริหารตามมาตรฐานการศึกษาตาม
จิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า และมุ่งสู่มาตรฐานสากล คิดเป็นค่าเฉลี่ย 5.00 มีระดับคุณภาพ
ยอดเยี่ยม
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์กำหนดนโยบายการบรหิ ารโรงเรียนพัฒนามาตรฐานคณุ ภาพการศึกษา
ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้าโดย ผู้บริหารมีการวางแผนและดำเนินการตรวจประเมินคุณภาพ
ตามมาตรฐานการศึกษา ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้าและมีการสรุปรายงานผล การดำเนินงาน
ตามมาตรฐานการศึกษา ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า พร้อมทั้งมีการนำผลการสรุปการ
ดำเนินงานตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า มาวิเคราะห์ เพื่อวางแผนการยกระดับคุณภาพ
การจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ ครบวงจร PDCA แต่ละปีการศึกษา จากการดำเนินงานพบว่าผู้บริหารมี
การพัฒนามาตรฐานคุณภาพการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า คิดเป็นค่าเฉลี่ย 5.00
มรี ะดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม
โรงเรียนในเครอื คณะภคินพี ระหฤทัยของพระเยซูเจา้ ประกอบดว้ ยโรงเรยี น 5 โรงเรียนได้แก่ โรงเรียน
พระหฤทัยคอนแวนต์ โรงเรียนพระหฤทัยสวรรคโลก โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง โรงเรียนพระหฤทัย
พฒั นเวศม์ และโรงเรียนพระหฤทัยนนทบุรี คณะผู้บรหิ ารแตล่ ะโรงเรียนไดร้ ว่ มกันประชุมหารือ มีนโยบายการ
บริหารงานที่เป็นไปในทิศทางเดยี วกันเช่นการบริหารงานด้านวิชาการ ด้านงานจิตตาภบิ าล การศึกษาปฐมวัย
และงานสวัสดิการของบุคลากร จึงได้จัดให้มีการประชุมร่วมกันโดยคณะผู้บริหาร คณะครูหัวหน้าฝ่ายท่ี
เกยี่ วขอ้ งเดอื นละ 1 คร้งั โดยมกี ารดำเนนิ งาน โครงการ กิจกรรมร่วมกนั เช่น
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบริหารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 -111
-
1. งานวันครูพระหฤทัยสัมพนั ธ์ /งานกฬี าสัมพนั ธ์
2. โครงการโรงเรียนในเครือคณะภคินพี ระหฤทัยของพระเยซูเจ้า
2.1 โครงการนเิ ทศครูโรงเรียนในเครอื คณะภคนิ ีพระหฤทัยของพระเยซเู จ้า
2.2 โครงการอบรมครู 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
2.3 โครงการอบรมครผู สู้ อนรายวิชาภาษาอังกฤษ 30 ชม.
2.4 โครงการอบรมครผู สู้ นใจเรยี นภาษาอังกฤษเพ่มิ เติม
2.5 โครงการศึกษาดงู านครูโรงเรียนในเครอื คณะภคนิ พี ระหฤทัยของพระเยซเู จ้า
2.6 โครงการสัมมนาครใู หม่
3. งานจิตตาภิบาลโรงเรียนในเครอื คณะภคินีพระหฤทัยของพระเยซเู จา้
3.1 กจิ กรรมท่ี 1 รวมพลครดู ีศรพี ระหฤทัยโรงเรยี นในเครือคณะภคินพี ระหฤทัยของพระเยซูเจา้
3.2 กิจกรรมที่ 2 ฟนื้ ฟูจติ ใจครู เจ้าหนา้ ที่-พเ่ี ลี้ยงคาทอลกิ โรงเรียนในเครอื คณะภคินพี ระหฤทัย
ของพระเยซูเจา้
3.3 กจิ กรรมท่ี 3 การศึกษาดูงานฝา่ ยจิตตาภบิ าลโรงเรียนในเครือคณะภคนิ ีพระหฤทัยพระเยซูเจา้
3.4 กจิ กรรมที่ 4 จติ อาสาโรงเรยี นในเครอื คณะภคินพี ระหฤทัยพระเยซเู จ้า
3.5 กิจกรรมท่ี 5 ค่ายนักเรยี นคาทอลิกระดบั ช้ันมัธยมศึกษาโรงเรยี นในเครือคณะภคินีพระหฤทัย
พระเยซูเจ้า
3.6 กิจกรรมท่ี 6 คา่ ยศาสนสัมพนั ธ์นักเรยี นแกนนำ 3 ศาสนาโรงเรยี นในเครือคณะภคนิ ี
พระหฤทยั พระเยซูเจ้า
3.7 กจิ กรรมที่ 7 ค่ายคริสตสมั พนั ธ(์ นักเรยี นครสิ เตยี น)โรงเรยี นในเครอื คณะภคนิ ีพระหฤทัย
พระเยซเู จ้า
การดำเนินงานตามนโยบายดังกล่าว พบว่า มีโครงการ กิจกรรม ที่ดำเนินการจัด ร่วมกันกับโรงเรียน
ในเครือคณะภคินีพระหฤทัยพระเยซูเจ้า ทุกปีการศึกษา และมีการสรุปและ รายงานผล โครงการ กิจกรรมท่ี
จัด ร่วมกันกับโรงเรียนในเครือคณะภคินีพระหฤทัยพระเยซูเจ้า ทุกปีการศึกษา จากการดำเนินของโรงเรียน
ในเครอื คณะภคินพี ระหฤทยั ของพระเยซูเจา้ นนั้ มกี ารจดั โครงการ/ กิจกรรม ร่วมกนั ในโรงเรยี นในเครอื คณะ
ภคินีพระหฤทัยของพระเยซูเจ้า เพื่อเสริมสร้างความเป็นเอกภาพ คิดเป็นค่าเฉลี่ย 5.00 มีระดับคุณภาพ
ยอดเยยี่ ม
จากผลการประเมินพบวา่ มาตรฐานที่ 6 คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการศกึ ษา ตามจติ ตารมณ์
พระหฤทัยของพระเยซเู จ้า (เพิม่ เติมของสถานศกึ ษา) คิดเปน็ ค่าเฉลีย่ 5 มีระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -112
-
มาตรฐานที่ 7 อัตลกั ษณ์ และเอกลักษณ์ ตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจา้ (เพ่มิ เตมิ ของ
สถานศกึ ษา)
การปฏบิ ัติงาน
ประเดน็ พิจารณา ปฏบิ ตั ิ ไม่ ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมิน
ปฏิบตั ิ คุณภาพท่ไี ด้
1 พัฒนาอตั ลกั ษณ์ ตามจิตตารมณพ์ ระหฤทยั ของพระเยซเู จ้า 5 ยอดเยี่ยม
ยอดเยยี่ ม
ในโรงเรียน ยอดเยยี่ ม
1.1 มีการกำหนดอัตลักษณ์ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยพระเยซู
เจ้าในสถานศกึ ษาและนำเสนอตอ่ คณะกรรมการบริหารโรงเรยี น
เพ่ืออนุมตั ิประจำทุกปกี ารศึกษา
1.2 มีการวางแผน ส่งเสริมอัตลักษณ์ตามจิตตารมณ์พระหฤทัย
พระเยซูเจ้าแก่ผู้เรียน ครูและบุคลากรโดยผ่านแผนงาน/
โครงการ/กจิ กรรมของโรงเรียน
1.3 มีการดำเนินงาน ตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ของ
โรงเรยี น ทีส่ ่งเสรมิ อัตลกั ษณ์
1.4 มีการกำกับ ติดตามประเมินผล ตามแผนงาน/โครงการ/
กจิ กรรม ของโรงเรียนทส่ี ่งเสริมอตั ลกั ษณ์
1.5 มีการสรุปรายงานผล ตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมที่
ส่งเสริมอัตลกั ษณแ์ ละนำผลไปพัฒนาวางแผนปีการศึกษาต่อไป
2 พฒั นาเอกลกั ษณ์ ตามจติ ตารมณพ์ ระหฤทยั ของพระเยซเู จา้ 5
ในโรงเรยี น
2.1 มีการกำหนดเอกลักษณ์ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยพระเยซู
เจ้าในโรงเรียน และนำเสนอต่อคณะกรรมการบริหารโรงเรียน
เพอ่ื อนมุ ัตทิ ุกปกี ารศกึ ษา
2.2 มีการวางแผน สง่ เสรมิ เอกลักษณ์ตามจิตตารมณ์พระหฤทัย
พระเยซเู จ้าในสถานศึกษา แกผ่ ู้เรียน ครูและบคุ ลากร โดยผ่าน
แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมของโรงเรยี นทสี่ ่งเสริมเอกลักษณ์
2.3 มีการดำเนินงาน ตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ของ
โรงเรยี นท่ีสง่ เสริมเอกลักษณ์
2.4 มีการกำกับ ติดตามประเมินผล ตามแผนงาน/โครงการ/
กิจกรรม ของโรงเรียนที่สง่ เสรมิ เอกลักษณ์
2.5 มีการสรุปรายงานผล ตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
ของโรงเรียนที่ส่งเสริมเอกลักษณ์และนำผลไปพัฒนาในการ
วางแผนต่อไปที่ส่งเสริมเอกลักษณ์
สรปุ ผลการประเมิน 5
กระบวนการพัฒนาท่ีสง่ ผลต่อระดบั คณุ ภาพของมาตรฐานเพมิ่ เติมของสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 7 อตั ลักษณ์ และเอกลักษณ์ ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า
โรงเรียนในเครือคณะภคินีพระหฤทัยของพระเยซูเจ้ ได้กำหนดนโยบายในการพัฒนาอัตลักษณ์
(Identity) ตามจติ ตารมณ์พระหฤทยั ของพระเยซูเจ้า ในการศกึ ษา อตั ลกั ษณ์ ได้แก่
1. รัก (Love) หมายถงึ ความรักของดวงพระหฤทัยพระเยซูเจ้า ที่มีต่อมนษุ ยท์ กุ คน ปรารถนาให้
มนุษย์ทุกคนพบสันติสุขแท้จริง เป็นความรักที่ไม่เงื่อนไข สูงส่งกว่าความรักใคร่ เป็นความรกั ที่ไม่เห็นแกต่ ัว
ไมห่ วงั ส่งิ ตอบแทน ยอมเสียสละตนเองแกผ่ ู้อืน่ ให้อภัยผู้อน่ื แมแ้ ต่ผูท้ ี่เป็นอรกิ ับเรา.
“จงรกั กนั และกนั เหมอื นดังทีพ่ ระเจ้าทรงรักเรา” (ยน.15:12)
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบริหารงานทัว่ ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -113
-
2. สุภาพ (Humble) หมายถึง พระเยซูทรงสอนเราว่า ผู้ใดมีใจสุภาพ ผู้นั้นเป็นสุข และจะเป็น
ผู้ยิ่งใหญ่ที่สุดในพระอาณาจักรสวรรค์ ลักษณะของผู้ที่มีความสุภาพ ต้องเป็นผู้ที่เรียบร้อย อ่อนโยน
มีกิริยามารยาทท่ีดีงาม มสี ัมมาคารวะ มีความอ่อนน้อม ถ่อมตน ตามสถานภาพ และกาลเทศะ ไมก่ ้าวร้าว
รนุ แรง วางอำนาจ ชมผู้อ่ืนทง้ั โดยวาจา และท่าทาง วางตนเหมาะสมตามวฒั นธรรมต่างๆ
“จงเรียนจากเรา เพราะเรามีใจสภุ าพ อ่อนโยนและถ่อมตน” (มธ.11:29)
3. ซื่อสัตย์ (Honest) หมายถึง พระเยซูเจ้าทรงสอนเรา ให้เราเป็นบุคคลที่ซื่อตรง ชอบธรรม
ประพฤติชอบในสายพระเนตรของพระเจ้า ดำรงตนอยู่ในศีลธรรม ไม่เป็นคนที่หน้าซ่ือใจคด ไม่คดโกงหรือ
เบียดเบียนผู้อื่น ผู้ซื่อสัตย์ในเรื่องเล็กน้อยก็จะซื่อสัตย์ในเรื่องใหญ่ด้วย ลักษณะของผู้ที่ซื่อสัตย์ เป็นผู้ที่
ประพฤติตรง ไม่เอนเอียง ไม่มีเลห์เหลี่ยม มีความจริงใจ ปลอดจากความรู้สึกลำเอียงหรืออคติ ประพฤติ
ตรงต่อหน้าที่ ต่อวิชาชีพ ตรงต่อเวลา ไม่ใช้เล่ห์กลคดโกง ทั้งทางตรงและทางอ้อม รับรู้หน้าที่ของตนเอง
และปฏิบัติอย่างเต็มที่ถูกต้อง ในการดำเนินชีวิต ทั้งต่อตนเองและผู้อื่น ทั้งทางกาย วาจา และใจ มีความ
ละอาย และเกรงกลวั ต่อการกระทำผดิ
“ผทู้ ซ่ี ่ือสัตย์ในเรอื่ งเลก็ นอ้ ย กจ็ ะซ่ือสัตยใ์ นเร่อื งใหญ่ด้วย
4. เมตตา (Merciful) หมายถึง พระเยซูเจ้าเป็นแบบอย่างของความเมตตา พระองค์เมตตาต่อ
ทุกคน คนเจ็บป่วย คนตกทุกข์ได้ยาก และคนด้อยโอกาส พระองค์ร่วมทุกข์กับคนที่มีความทุกข์ เข้าถึง
ความรู้สึกและความต้องการของผู้อื่น พระองค์สอนเราให้เป็นผู้เมตตา เหมือนพระบิดาทรงเป็นผู้เมตตา
ลักษณะของผู้ที่เมตตา คือ การปฏิบัติเพื่อต้องการช่วยเหลือผู้อื่นให้มีความสุข ให้พ้นจากความทุกข์
แสดงออกซึ่งความมีน้ำใจ เอื้ออาทรต่อผู้อื่น ด้วยความเต็มใจ ไม่เอาเปรียบหรือเบียดเบียนผู้อื่น เสียสละ
เวลาปฏบิ ัติกิจกรรมที่เปน็ ประโยชน์ต่อผู้อื่น สังคมและชมุ ชน ตามความสามารถของตน และตามสมควรแก่
สถานการณ์ โดยไม่หวงั ผลตอบแทน
“จงเปน็ ผู้เมตตากรุณาดังที่พระบิดาของทา่ นทรงพระเมตตากรุณาเถดิ ” (ลก 6:36)
จากนโยบายในการพฒั นาอัตลกั ษณ์ร่วมกนั ของโรงเรียนในเครือคณะภคินีพระหฤทยั ของพระเยซูเจ้า
ดงั กลา่ ว จงึ ไดด้ ำเนนิ งาน โครงการ กิจกรรม ดงั นี้
1. งานกำหนดเครื่องมอื การประเมนิ คุณลักษณะของผู้เรียนมีอัตลกั ษณ์ตามจิตตารมณพ์ ระหฤทยั
ของพระเยซูเจา้
2. โครงการวัฒนธรรมงดงามตามอย่างพระหฤทยั
2.1 กจิ กรรมฝึกปฏบิ ัติการกราบ การไหวแ้ ละมารยาทรปู แบบตา่ งๆตามแบบพระหฤทยั
3. งานส่งเสริมความซ่ือสัตย์
4. โครงการจากใจให้เธอ
5. โครงการตามรอยธรรม นำชวี ติ
6. โครงการกล้าแผ่นดินดว้ ยพลงั บวร
7. โครงการสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน
8. โครงการพัฒนาการจดั การเรียนรู้
โรงเรียนมีการกำหนดอัตลักษณ์ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยพระเยซูเจ้าในสถานศึกษาและนำเสนอต่อ
คณะกรรมการบริหารโรงเรียนเพื่ออนุมัติประจำทุกปีการศึกษา และมีการวางแผน ส่งเสริมอัตลักษณ์ตาม
จติ ตารมณพ์ ระหฤทัยพระเยซูเจา้ แกผ่ ู้เรยี น ครูและบุคลากรโดยผ่านแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมของโรงเรยี น
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่ัวไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -114
-
โดยมีฝ่ายจิตตาภบิ าล ฝ่ายปกครอง ฝา่ ยกิจการนกั เรียนและสมั พนั ธ์ชมุ ชน และฝา่ ยวิชาการ รว่ มกันดำเนินงาน
ตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ของโรงเรียน ที่ส่งเสริมอัตลักษณ์โดยความร่วมมือร่วมกัน และมีการกำกับ
ติดตามประเมินผล ตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ของโรงเรียนที่ส่งเสริมอัตลักษณ์ พร้อมทั้งมีการสรุป
รายงานผล ตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมอัตลักษณ์และนำผลไปพัฒนาวางแผนปีการศึกษาต่อไป
จากการดำเนินงานดังกล่าวพบว่า การพัฒนาอัตลักษณ์ ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้าใน
โรงเรยี น คดิ เป็นคา่ เฉล่ีย 5.00 มรี ะดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม
นอกจากการดำเนินงานในการพัฒนาอัตลักษณ์แล้วโรงเรียนในเครือคณะภคินีพระหฤทัยของ
พระเยซูเจ้า ยังกำหนดนโยบายในการพัฒนา เอกลักษณ์ (Uniqueness) ในโรงเรียน ตามจิตตารมณ์
พระหฤทัยของพระเยซูเจ้าในสถานศึกษา เอกลักษณ์ ได้แก่ ภาษาและเทคโนโลยี ( Language and
Technology )
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์จึงไดด้ ำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ เพื่อพฒั นาเอกลักษณ์ ดังนี้
1. โครงการพัฒนาศกั ยภาพด้านการใช้ทักษะภาษาองั กฤษ
1.1 กจิ กรรมท่ี 1 Singing contest
1.2 กิจกรรมท่ี 2 Speech contest
2. โครงการEnglish Oral Communication Test
3. กจิ กรรม Repeat words 3 on 3 by STE@M Education
4. โครงการคา่ ย 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้
5. โครงการโรงเรียนในเครือภคนิ ีคณะพระหฤทัยพระเยซูเจา้
5.1 โครงการListening and Speaking for G.5-G.6 โรงเรียนในเครือคณะพระหฤทัยฯ
6. โครงการ SHC Digital Library
7. โครงการSpeaking and Listening for SHC
8. โครงการการท่องคำศัพท์ภาษาองั กฤษพร้อมแรงจงู ใจ
9. งานกจิ กรรมคาบ Home room
9.1 กจิ กรรมที่ 1 ทอ่ งคำศัพท์ภาษาองั กฤษ
9.2 กิจกรรมท่ี 2 ทอ่ งคำศัพท์ภาษาจนี
9.3 กิจกรรมท่ี 3 ท่องสูตรคณู -อาขยาน
10. งานการอ่านหนังสอื นอกเวลาภาษาอังกฤษ
11. EP Activities: Ice Breaking / EP Camp – Primary & Secondary
12. EP Competition: Math, Science, Got Talent, Spelling Bee
13. EP Musical: Primary & Secondary
14. งานส่งเสรมิ ศกั ยภาพนกั เรยี นดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ
15. งานส่งเสริมการใชห้ นงั สืออเิ ล็กทรอนิกส์
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบริหารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 -115
-
รายละเอยี ดของการดำเนนิ งาน โครงการ กิจกรรมตา่ งๆในการพฒั นาเอกลักษณ์ของโรงเรยี น มคี วาม
สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานและตัวบง่ ชี้ ของมาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน
สรุปผลการดำเนินการพัฒนาเอกลักษณ์ คือ มีการกำหนดเอกลักษณ์ตามจิตตารมณ์พระหฤทัย
พระเยซูเจ้าในโรงเรียน และนำเสนอต่อคณะกรรมการบริหารโรงเรียนเพื่ออนุมัติทุกปีการศึกษา และมีการ
วางแผน ส่งเสริมเอกลักษณ์ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยพระเยซูเจ้าในสถานศึกษา แก่ผู้เรียน ครูและบุคลากร
โดยผ่านแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมของโรงเรียนที่ส่งเสริมเอกลักษณ์ และมีการดำเนินงาน ตามแผนงาน/
โครงการ/กิจกรรม ของโรงเรียนที่ส่งเสริมเอกลักษณ์และมีการกำกับ ติดตามประเมินผล ตามแผนงาน/
โครงการ/กิจกรรม ของโรงเรียนที่ส่งเสริมเอกลักษณ์ และมีการสรุปรายงานผล ตามแผนงาน/โครงการ/
กิจกรรม ของโรงเรียนที่ส่งเสริมเอกลักษณ์และนำผลไปพัฒนาในการวางแผนต่อไปที่ส่งเสริมเอกลักษณ์
คดิ เป็นค่าเฉลี่ย 5.00 มีระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม
จากผลการประเมนิ พบวา่ มาตรฐานท่ี 7 อตั ลักษณ์ และเอกลักษณ์ ตามจิตตารมณ์พระหฤทัย
ของพระเยซเู จา้ (เพม่ิ เตมิ ของสถานศึกษา) คิดเป็นคา่ เฉล่ยี 5 มีระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ียม
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 -116
-
ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
มาตรฐาน มาตรฐานการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ระดบั คุณภาพ
มาตรฐานที่ คณุ ภาพของนักเรยี น ดีเลิศ
1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รยี น
1. มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร และการคิดคำนวณ 94.15
2. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความ 89.87
คิดเห็นและแก้ปญั หา
3. มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 90.90
4. มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอ่ื สาร 93.42
5. มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา 61.77
6. มีความรทู้ กั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ งานอาชีพ 84.82
คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น
1. การมีคณุ ลักษณะและค่านยิ มทดี่ ตี ามท่สี ถานศึกษากำหนด 95.33
2. ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 93.63
3. การยอมรบั ทีจ่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 94.84
4. สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม 91.20
มาตรฐานท่ี กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเยี่ยม
2 1. มเี ป้าหมายวิสยั ทัศน์และพนั ธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนดชัดเจน 5.00
2. มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 5.00
3. ดำเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี น้นคุณภาพผูเ้ รียนรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาและทกุ 5.00
กลุม่ เปา้ หมาย
4. พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชีพ 5.00
5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เออ้ื ต่อการจัดการเรียนร้อู ยา่ งมคี ุณภาพ 5.00
6. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ 5.00
7. โรงเรยี นเพิม่ เตมิ ได.้ .. 5.00
มาตรฐานที่ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ยอดเยี่ยม
3 1. จดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้ 96.72
2. ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ ี่เออ้ื ต่อการเรียนรู้ 96.65
3. มีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก 95.24
4. ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผูเ้ รียน 89.95
5. มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรูแ้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพือ่ พัฒนาปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ 89.42
สรปุ ผลการประเมนิ ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ยอดเยี่ยม
กรณที ่ี 1 ให้ใช้ฐานนิยม (Mode) ใหร้ ะดับคณุ ภาพในภาพรวม
กรณีที่ 2 หากไมม่ ฐี านนิยม (Mode) เชน่ ดี ดีเลศิ ยอดเยี่ยม ใหใ้ ช้ ค่ากลาง ของระดบั คณุ ภาพ ในทีน่ ี้ คือ ดเี ลศิ
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 -117
-
มาตรฐาน มาตรฐานการศึกษาตามจติ ตารมณพ์ ระหฤทยั ของพระเยซเู จ้า(เพิ่มเตมิ ของสถานศกึ ษา) ระดบั คณุ ภาพ
มาตรฐานท่ี คุณภาพผูเ้ รียนตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจา้ ดีเลิศ
4 1.ผเู้ รียนมีคณุ ลกั ษณะตามค่านิยม 8H ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซเู จา้
95.34
2.ผู้เรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจในสิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพ ให้เกยี รติ ยอมรับ 85.20
ใน ความเชอ่ื และวฒั นธรรมท่มี คี วามแตกต่างกัน
3.ผูเ้ รยี นดำเนินชีวิตสอดคลอ้ งกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 98.15
4.ผู้เรยี นมีความรูแ้ ละจติ สำนึกในการรักษส์ ิ่งสรา้ ง 5Rs 93.68
5.ผเู้ รียนมีทกั ษะการเรียนรตู้ ามศตวรรษท่ี 21 (3Rs 8Cs 2Ls) 81.53
6.ผ้เู รยี นสามารถใชภ้ าษาตา่ งประเทศ ไดแ้ กภ่ าษาองั กฤษ ภาษาจีนหรือภาษาอ่นื ๆ เพอ่ื การ 63.86
สอ่ื สารใหเ้ หมาะสมตามวยั
7. ผเู้ รียนสร้างผลงานและนวัตกรรมไดเ้ หมาะสมตามวัย 83.07
มาตรฐานท่ี คณุ ภาพครแู ละบคุ ลากร ตามจติ ตารมณ์พระหฤทยั ของพระเยซูเจ้า ยอดเย่ียม
5 1. ครแู ละบุคลากร ปฏิบัตติ ามจรรยาบรรณวิชาชีพ และเป็นแบบอยา่ งท่ีดีแก่ศษิ ย์
100.00
2. ครูและบุคลากรมีคณุ ลักษณะตามคา่ นยิ ม 8H ตามจติ ตารมณพ์ ระหฤทยั ของพระเยซเู จา้ 98.79
100.00
3. ครูและบุคลากร มีความร้คู วามเข้าใจในสิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม สนั ติ เคารพ
ใหเ้ กียรติ ยอมรับในความเช่ือและวฒั นธรรมที่มีความแตกตา่ งกนั
4. ครูและบุคลากร มีความร้คู วามเข้าใจ เก่ยี วกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 100.00
5. ครแู ละบคุ ลากรมีความรู้ และจิตสำนึกในการรักษ์ส่งิ สร้าง 5Rs 100.00
6. ครแู ละบคุ ลากรมีความรู้ ความเข้าใจและสามารถจดั การเรียนรูต้ ามทักษะการเรียนรู้ใน 92.18
ศตวรรษที่ 21
7. ครูและบุคลากรมีทกั ษะและสามารถใชภ้ าษาองั กฤษเพอ่ื การสอื่ สารในการปฏิบัตงิ าน และ 74.56
การบรู ณาการในการจดั การเรยี นรู้
8. ครูและบคุ ลากรมีทักษะและสามารถใช้ เทคโนโลยแี ละสรา้ งนวัตกรรมในการจดั การเรยี นรู้ 80.92
มาตรฐานท่ี คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การศกึ ษา ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจา้ ยอดเยย่ี ม
6 1. ผู้บรหิ ารยดึ หลกั ธรรมาภบิ าลในการบริหารจัดการศึกษา 5.00
2. ผู้บรหิ ารปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพและมีคา่ นยิ ม 8Hs ตามจติ ตารมณ์ 5.00
พระหฤทยั ของพระเยซูเจ้า
3. ผู้บรหิ ารมีจิตสำนกึ ในการรกั ษ์สง่ิ สรา้ ง 5Rs 5.00
5.00
4. ผู้บรหิ ารมีความรู้ ความเขา้ ใจในสิทธิมนษุ ยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพใหเ้ กียรติยอมรับ
ในความเช่ือและวัฒนธรรมท่ีมีความแตกต่างกนั
5. ผู้บริหารยึดหลกั บริหารตามมาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจา้ 5.00
และมงุ่ สู่มาตรฐานสากล
6. พฒั นามาตรฐานคุณภาพการศึกษาตามจิตตารมณพ์ ระหฤทัยของพระเยซูเจา้ 5.00
5.00
7. มีการจัดโครงการ/ กจิ กรรม รว่ มกันในโรงเรยี นในเครือคณะพระหฤทัยของพระเยซเู จา้ เพื่อ
เสริมสรา้ งความเป็นเอกภาพ
มาตรฐานท่ี อตั ลักษณ์ และเอกลกั ษณ์ ตามจติ ตารมณพ์ ระหฤทยั ของพระเยซูเจา้ ยอดเยี่ยม
7 1.พัฒนาอตั ลกั ษณ์ ตามจติ ตารมณพ์ ระหฤทัยของพระเยซูเจ้าในโรงเรียน 5.00
2.พัฒนาเอกลักษณ์ ตามจติ ตารมณ์พระหฤทยั ของพระเยซูเจา้ ในโรงเรยี น 5.00
สรปุ ผลการประเมนิ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานมาตรฐานการศึกษาสถานศกึ ษาตามจิตตารมณ์ ยอดเย่ยี ม
พระหฤทยั ของพระเยซูเจ้า
กรณีที่ 1 ให้ใชฐ้ านนยิ ม (Mode) ให้ระดบั คณุ ภาพในภาพรวม
กรณที ี่ 2 หากไมม่ ีฐานนิยม (Mode) เชน่ ดี ดีเลิศ ยอดเยีย่ ม ให้ใช้ ค่ากลาง ของระดับคณุ ภาพ ในท่นี ี้ คือ ดเี ลศิ
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบริหารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 -118
-
2. จุดเด่น
ระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน : มาตรฐานการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน
คุณภาพของผู้เรยี น
1.ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการสรา้ งผลงาน และนวัตกรรมจนสามารถส่งประกวดและแข่งขนั ไดร้ ับรางวัล
2.ผเู้ รยี นมีความสามารถในการใช้ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสารไดด้ ี
3.ผลการทดสอบทางการศกึ ษา ระดับชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ช้ัน ป.6 มคี ะแนนรายสาระสูงกว่าค่าเฉลี่ย
ระดบั ประเทศทุกสาระ
กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
1.ผู้บรหิ ารเปน็ ผูม้ คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี วามรู้ ความสามารถ ดา้ นวิชาการ มวี สิ ยั ทศั นก์ วา้ งไกลทนั ต่อเทคโนโลยี
2.ผู้ปกครองให้ความไวว้ างใจ และมีเจตคติท่ีดีในการบรหิ ารและจัดการศึกษาของโรงเรียน
3.โรงเรยี นมอี าคาร สถานที่ บรรยากาศ และสภาพแวดล้อมทเี่ อื้อตอ่ การเรยี นรู้
กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญ
1.ครูมีความสามารถในการวิเคราะหห์ ลกั สตู ร และจัดทำแผนการเรียนรทู้ ่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั อย่างมปี ระสิทธภิ าพ
2.ครูพัฒนาตนเองอยู่เสมอใช้ส่ือ เทคโนโลยี Smart Board Google Drive และอน่ื ๆในการจัดการเรยี นการสอน
3.ครูมีการประเมินผลผเู้ รยี นตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินมาปรบั พฒั นาคณุ ภาพใหด้ ยี ่งิ ขึน้
ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน : มาตรฐานการศกึ ษาตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า(เพ่ิมเติมของ
สถานศึกษา)
คณุ ภาพผเู้ รียนตามจติ ตารมณพ์ ระหฤทัยของพระเยซเู จ้า
1.ผู้เรียนประพฤติ ปฏบิ ัติบัติตนคณุ ลกั ษณะตามค่านิยม 8H ตามจติ ตารมณ์พระหฤทยั ของพระเยซเู จ้า
2.ผู้เรยี นดำเนินชีวติ สอดคล้องกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและมีจิตสำนึกในการรักษส์ ่งิ สร้าง 5Rs
3.ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ บำเพ็ญประโยชน์ ต่อสงั คม และมีจติ สาธารณะสงู
คณุ ภาพครูและบคุ ลากร ตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซเู จา้
1.ครแู ละบคุ ลากร ปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณวิชาชพี และเปน็ แบบอย่างทดี่ ตี ่อศษิ ย์
2.ครแู ละบุคลากรเป็นผูม้ คี ุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลักษณะตามคา่ นิยม 8H ตามจติ ตารมณพ์ ระหฤทัยของ
พระเยซเู จ้า
3.ครแู ละบคุ ลากรมคี วามรู้ ความเข้าใจ และสามารถจดั การเรยี นรู้ตามทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21
คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการศกึ ษา ตามจติ ตารมณ์พระหฤทยั ของพระเยซูเจ้า
1.ผบู้ ริหารปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพและมีคา่ นิยม 8Hs ตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจา้
2.ผบู้ ริหารยึดหลกั ธรรมาภบิ าลในการบริหารจดั การศกึ ษาและจติ สำนึกในการรักษ์ส่งิ สรา้ ง 5Rs
3.ผบู้ ริหารยดึ หลกั บรหิ ารตามมาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทยั ของพระเยซเู จา้ และมุ่งสู่
มาตรฐานสากลอย่างมีคุณภาพ
อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ ตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจา้
1.ผเู้ รียน ครู และบคุ ลากร และผบู้ รหิ าร มีคุณลกั ษณะแสดงออกตามอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น “รัก ซื่อสตั ย์ เมตตา
สุภาพ”
2.ผู้เรยี น ครู และบุคลากร และผูบ้ รหิ าร ใชภ้ าษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สารตามเอกลักษณ์ในชีวติ ประจำวันได้ดี
3.ผเู้ รยี น ครู และบุคลากร และผบู้ รหิ าร ใช้สื่อ เทคโนโลยที นั ตอ่ การเปลย่ี นแปลงได้อยา่ งหลากหลายตาม
เอกลักษณ์ตามจติ ตารมณพ์ ระหฤทยั ของพระเยซูเจ้า
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 -119
-
3. จุดควรพัฒนา
ระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
คุณภาพของผเู้ รียน
1.ผ้เู รียนควรไดร้ ับการพัฒนาทักษะด้านการคิด วิเคราะห์ สังเคราะหม์ ากข้นึ
2.ผู้เรยี นควรได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิท์ างการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศสาตร์ ให้สงู ขึน้
3.ผ้เู รียนควรไดร้ ับการสง่ เสริมผลการทดสอบทางการศึกษา ระดบั ชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ชนั้ ป.6 ม.3 และ ม.6
ใหม้ ีคะแนนรายสาระสูงกวา่ ค่าเฉลีย่ ระดบั ประเทศทุกสาระ
กระบวนการบริหารและการจดั การ
1.การประชาสัมพนั ธเ์ ผยแพร่ จดุ เด่น และขา่ วสารข้อมลู ของโรงเรียนสูส่ าธารณะชนมากย่ิงขนึ้
กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั
1.ควรส่งเสรมิ การเขยี นแผนการจดั การเรียนรทู้ ี่หลากหลายส่งเสรมิ การคิด วเิ คราะห์ สังเคราะหส์ ำหรับผู้เรียน
2.ควรมกี ารกำกับ ตดิ ตาม การประเมินผลผู้เรยี นเป็นระยะๆเพ่ือเปน็ การพฒั นาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนให้สงู ข้นึ
4. แนวทางการพัฒนา
1. จัดสอนเสริม และโดยใช้วิธกี ารสอนท่ีหลากหลาย เน้นกระบวนการคิด วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์
ใหม้ ากขน้ึ
2. จัดสอนเสริมโดยครูผมู้ ีเชียวชาญสาขาวิชาคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เพ่ือพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทาง
การเรียนให้สงู ขึ้น
3. สง่ เสรมิ พฒั นาเตรยี มความพร้อมสำหรบั การทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พ้นื ฐาน (O-NET)
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี 3 และชนั้ มัธยมศึกษาปีที 6 สูงขึน้ ในปีการศกึ ษา 2563
ตอ่ ไป
4. การทดสอบความสามารถดา้ นภาษาองั กฤษ (Common European Framework of Reference
for Languages : CEFR) ควรเพิ่มจำนวนนักเรียนชน้ั อน่ื ๆในการเขา้ รว่ มทดสอบ
5. ความต้องการช่วยเหลอื
1. สนับสนุนดา้ นงบประมาณสำหรับการพัฒนาการบรหิ ารและการจดั การการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบริหารงานทั่วไป
ภาคผนวก
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบริหารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 -120-
1. มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของสถานศึกษา
ประกาศโรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์
เร่ือง การกำหนดมาตรฐานการศึกษาและคา่ เป้าหมายความสำเรจ็ ของสถานศกึ ษา
ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
ตามที่กระทรวงศึกษาธกิ ารได้ประกาศ เรือ่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
เม่ือวนั ท่ี 6 สงิ หาคม พ.ศ. 2561 ดงั นน้ั เพ่ือให้การดำเนินการประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายในของโรงเรยี นเปน็ ไป
อยา่ งมีประสทิ ธิภาพตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ จงึ
ไดก้ ำหนดมาตรฐานการศึกษา และค่าเปา้ หมายความสำเรจ็ ของโรงเรียน ระดับการศึกษา
ขนั้ พน้ื ฐาน ปีการศึกษา 2562 ไว้ดงั รายละเอยี ดทแ่ี นบท้ายประกาศ ต่อไปนี้
มาตรฐาน คา่ เป้าหมายความสำเร็จ
มาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ระดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ
มาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรยี น ตามจติ ตารมณ์พระหฤทยั ของพระเยซูเจ้า ระดับคุณภาพ ดีเลศิ
มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพครแู ละบคุ ลากร ตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจา้ ระดับคุณภาพ ดีเลศิ
มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการศึกษา ตามจิตตารมณ์พระหฤทยั ของ ระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม
พระเยซูเจ้า ระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม
มาตรฐานที่ 4 อตั ลักษณ์ และเอกลักษณ์ ตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซเู จ้า
ประกาศ ณ วนั ที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ.2562
ลงช่อื
(ซสิ เตอร์ ดร.สุรียพ์ ร ระดมกจิ )
ประธานกรรมการบรหิ ารโรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบริหารงานทัว่ ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 -121-
รายละเอียดแนบทา้ ยประกาศ
เรื่อง การกำหนดมาตรฐานการศึกษา และคา่ เป้าหมายความสำเร็จของโรงเรยี น
ระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เปา้ หมายความสำเร็จ
มาตรฐานการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ระดับคุณภาพ ดีเลศิ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ระดับคณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม
1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าของผ้เู รยี น ระดับคุณภาพ ดีเลิศ
1) รอ้ ยละ 85 ของผู้เรยี นมคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่อื สาร และการคดิ คำนวณ
2) รอ้ ยละ 85 ของผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย
แลกเปลยี่ น ความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา
3) ร้อยละ 85 ของผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
4) รอ้ ยละ 85 ของผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
5) รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รยี นมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา
6) รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รยี นมคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ดี่ ตี ่องานอาชีพ
1.2 คุณลักษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผู้เรียน
1) รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รยี นมีคณุ ลักษณะและคา่ นิยมที่ดตี ามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด
2) ร้อยละ 80 ของผเู้ รยี นความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเปน็ ไทย
3) ร้อยละ 80 ของผ้เู รยี นการยอมรบั ทจี่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
4) ร้อยละ 85 ของผ้เู รยี นสขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
2.1 มีเป้าหมาย วิสยั ทศั น์ และพันธกจิ ทสี่ ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน ระดบั คุณภาพยอดเยยี่ ม
2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ระดบั คณุ ภาพยอดเยย่ี ม
2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เน้นคณุ ภาพผูเ้ รยี นรอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศึกษาและ
ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย ระดบั คณุ ภาพยอดเย่ยี ม
2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชียวชาญทางวิชาชีพ ระดบั คุณภาพยอดเยยี่ ม
2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอื้อตอ่ การจดั การเรยี นร้อู ยา่ งมีคุณภาพ ระดบั คณุ ภาพยอดเยย่ี ม
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั
3.1 รอ้ ยละ 80 ของครจู ัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ น
ชวี ติ ประจำวันได้
3.2 รอ้ ยละ 85 ของครูใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ ี่เออื้ ต่อการเรยี นรู้
3.3 รอ้ ยละ 85 ของครมู กี ารบริหารจดั การช้ันเรยี นเชงิ บวก
3.4 ร้อยละ 80 ของครตู รวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน
3.5 ร้อยละ 80 ของครูท่มี ีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ และใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพ่ือพฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั
การเรียนรู้
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบริหารงานท่ัวไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 -122-
มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา เปา้ หมายความสำเรจ็
มาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รียนตามจิตตารมณ์พระหฤทยั ของพระเยซูเจ้า ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ
1.1 ร้อยละ 80 ผ้เู รียนมคี ณุ ลักษณะตามค่านิยม 8H ตามจติ ตารมณ์พระหฤทยั ของพระเยซเู จ้า
1.2 ร้อยละ 80 ผเู้ รียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจในสทิ ธิมนษุ ยชน ความยุตธิ รรม สันติ เคารพ ใหเ้ กยี รติ ยอมรับ
ใน ความเชื่อและวฒั นธรรมท่มี คี วามแตกต่างกัน
1.3 ร้อยละ 80 ผเู้ รียนดำเนินชวี ติ สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1.4 ร้อยละ 80 ผ้เู รียนมคี วามรูแ้ ละจติ สำนกึ ในการรกั ษส์ ่ิงสรา้ ง 5Rs
1.5 ร้อยละ 84 ผู้เรียนมีทกั ษะการเรียนร้ตู ามศตวรรษท่ี 21 (3Rs 8Cs 2Ls)
1.6 ร้อยละ 80 ผเู้ รียนสามารถใช้ภาษาตา่ งประเทศ ได้แก่ ภาษาองั กฤษ ภาษาจีน หรือภาษาอ่ืนๆ
เพ่อื การสอื่ สารใหเ้ หมาะสมตามวยั
1.7 รอ้ ยละ 80 ผู้เรียนสรา้ งผลงานและนวตั กรรมได้เหมาะสมตามวยั
มาตรฐานที่ 2 คุณภาพครูและบคุ ลากร ตามจติ ตารมณพ์ ระหฤทัยของพระเยซูเจ้า ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ
2.1 ร้อยละ 87 ครูและบุคลากร ปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณวิชาชีพ และเปน็ แบบอย่างทดี่ แี กศ่ ิษย์
2.2 รอ้ ยละ 80 ครูและบุคลากรมคี ุณลกั ษณะตามค่านยิ ม 8H ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของ
พระเยซเู จ้า
2.3 ร้อยละ 80 ครูและบุคลากร มีความรู้ความเข้าใจในสิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพ
ใหเ้ กยี รติ ยอมรับในความเชือ่ และวัฒนธรรมทม่ี คี วามแตกต่างกนั
2.4 รอ้ ยละ 80 ครูและบคุ ลากร มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ เกย่ี วกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
2.5 รอ้ ยละ 80 ครแู ละบุคลากรมีความรู้ และจิตสำนึกในการรักษส์ ิ่งสร้าง 5Rs
2.6 ร้อยละ 90 ครูและบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจและสามารถจัดการเรียนรู้ตามทักษะการเรียนรู้ใน
ศตวรรษที่ 21
2.7 ร้อยละ 80 ครูและบุคลากรมีทักษะและสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในการปฏิบัติงาน และ
การบูรณาการในการจัดการเรียนรู้
2.8 รอ้ ยละ 80 ครแู ละบุคลากรมที กั ษะและสามารถใช้ เทคโนโลยแี ละสรา้ งนวตั กรรมในการจดั การเรยี นรู้
มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การศึกษา ตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า ระดับคณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม
3.1 ร้อยละ 100 ผู้บรหิ ารยึดหลกั ธรรมาภิบาลในการบรหิ ารจดั การศกึ ษา
3.2 รอ้ ยละ 100 ผ้บู รหิ ารปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวิชาชีพและมีคา่ นิยม 8Hs ตามจิตตารมณ์พระหฤทัย
ของพระเยซเู จา้
3.3 ร้อยละ 100 ผู้บริหารมจี ิตสำนกึ ในการรักษส์ ิ่งสร้าง 5Rs
3.4 รอ้ ยละ 100 ผบู้ ริหารมีความรู้ ความเขา้ ใจในสทิ ธมิ นษุ ยชน ความยุติธรรม สนั ติ เคารพใหเ้ กียรติยอมรับ
ในความเชอ่ื และวัฒนธรรมท่ีมีความแตกตา่ งกนั
3.5 ร้อยละ 100 ผู้บริหารยึดหลักบริหารตามมาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของ
พระเยซเู จ้าและมุง่ ส่มู าตรฐานสากล
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบริหารงานท่ัวไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562 -123-
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เปา้ หมายความสำเรจ็
มาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม
มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการศึกษา ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซเู จ้า (ตอ่ ) ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม
3.6 ร้อยละ 100 พฒั นามาตรฐานคุณภาพการศกึ ษาตามจติ ตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า
3.7 ร้อยละ 100 มีการจดั โครงการ/ กจิ กรรม ร่วมกันในโรงเรยี นในเครือคณะพระหฤทยั ของพระเยซูเจ้าเพ่อื
เสรมิ สร้างความเปน็ เอกภาพ
มาตรฐานท่ี 4 อตั ลักษณ์ และเอกลักษณ์ ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซเู จ้า
4.1 พัฒนาอัตลักษณ์ ตามจิตตารมณ์พระหฤทยั ของพระเยซูเจ้าในโรงเรียน ระดับคณุ ภาพยอดเย่ยี ม
4.2 พัฒนาเอกลักษณ์ ตามจติ ตารมณ์พระหฤทยั ของพระเยซูเจา้ ในโรงเรยี น ระดบั คุณภาพยอดเยีย่ ม
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบริหารงานท่วั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 -124-
2. คำสั่งแตง่ ตง้ั คณะกรรมการบริหารโรงเรียน
คำส่ัง
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์
ท่ี พ.ห. ๐๐๕/๒๕๖๒
เรื่อง การแต่งตัง้ คณะกรรมการบริหารโรงเรียน
ตามที่มีการแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารโรงเรียนตามพระราชบัญญัติโรงเรียนเอกชน พ.ศ.๒๕๕๐ แก้ไข
เพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๕๔ มาตรา ๓๐ และตราสารจัดตั้งโรงเรียนนิติบุคคลโรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์
กำหนดให้โรงเรียนมีคณะกรรมการบริหารโรงเรยี นประกอบด้วย ผู้รับใบอนุญาต ผู้จัดการ ผู้อำนวยการ ผู้แทนครู
ผแู้ ทนผปู้ กครอง และผูท้ รงคุณวุฒิ
ด้วยคณะกรรมการเดิมได้ครบวาระในวันที่ ๑๒ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๒ ทางโรงเรียนจึงขอแต่งตั้งคณะ
กรรมการบริหารโรงเรยี นใหม่ดังนี้
๑. ดร.สุรยี พ์ ร ระดมกจิ ผ้ปู ฏิบตั หิ นา้ ทีแ่ ทนผ้รู บั ใบอนุญาต/ผ้จู ดั การ ประธานกรรมการ
๒. นายมนสั อารพี งษ์ ผูท้ รงคณุ วุฒิ กรรมการ
๓. นายธวัทชัย โรจนะโชตกิ ลุ ผู้ทรงคุณวฒุ ิ กรรมการ
๔. นางณหทัย ศรประชมุ ผูท้ รงคณุ วฒุ ิ กรรมการ
๕. นายเลิศศกั ด์ิ แจม่ คลา้ ย ผแู้ ทนผู้ปกครอง กรรมการ
๖. นางชณัฐศกิ านต์ วงษ์ประยูร ผู้แทนครู กรรมการ
๗. ซิสเตอรส์ นุ ันทา สถาพรวลยั รตั น์ ผ้อู ำนวยการ กรรมการและเลขานุการ
โดยมวี าระ ๒ ปี สำหรบั กรรมการทีม่ ิใช่กรรมการโดยตำแหนง่ ทัง้ น้ีตั้งแตบ่ ัดนี้เป็นตน้ ไป
ส่ัง ณ วนั ที่ ๑๕ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๒
ลงช่อื
(ดร.สุรยี พ์ ร ระดมกิจ)
ผปู้ ฏบิ ตั ิหน้าทแี่ ทนผูร้ ับใบอนุญาต/ผู้จดั การ
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -125-
3. คำส่ังแตง่ ตงั้ คณะทำงานจดั ทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
คำสง่ั
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์
ท่ี พ.ห.024/2562
เรื่อง การแตง่ ตั้งคณะกรรมการการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา
❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖
อาศัยอำนาจตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 )
พ.ศ.2546 หมวด 6 ว่าด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา มาตรา 47 และ 48 กำหนดให้
สถานศึกษาจัดระบบการประกันคุณภาพภายใน เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา มีการประเมิน
คณุ ภาพภายใน ถอื วา่ เป็นกระบวนการบรหิ ารต้องดำเนินการอยา่ งต่อเนอื่ ง และรายงานต่อหนว่ ยงานตน้ สังกัด
และสาธารณชนเปน็ ประจำทุกปี สถานศึกษาจงึ แต่งตง้ั บคุ คลต่อไปนเี้ ปน็ คณะกรรมการประกนั คุณภาพภายใน
ดงั นี้
คณะกรรมการอำนวยการประกันคุณภาพภายใน
1. ซสิ เตอร์ ดร.สรุ ียพ์ ร ระดมกจิ ผ้ปู ฏบิ ตั หิ น้าทีแ่ ทนผู้รบั ใบอนญุ าต/ผู้จดั การ ประธาน
2. ซสิ เตอร์สุนนั ทา สถาพรวลัยรตั น์ ผู้อำนวยการ รองประธาน
3. ซิสเตอร์กรรณิการ์ เอี่ยมไธสง ท่ปี รกึ ษาฝ่ายจติ ตาภบิ าล กรรมการ
4. ซสิ เตอร์สุชาตรี กิจประเสริฐ ท่ีปรกึ ษาฝ่ายการศึกษาปฐมวัย กรรมการ
5. นายมนัส อารีพงษ์ ผแู้ ทนคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน กรรมการ
6. นางสาวปทติ ตา ปยิ สกลุ เสวี นกั วิชาการศกึ ษาและผทู้ รงคุณวุฒิ กรรมการ
7. นายเลิศศักดิ์ แจ่มคลา้ ย ผแู้ ทนผู้ปกครอง กรรมการ
8. นางชณัฐศกิ านต์ วงษ์ประยรู หัวหนา้ ฝา่ ยบรหิ ารงานทั่วไป กรรมการ
9. นางสาวเจา้ จอมใจ วงษ์ภา หัวหน้าแผนงานมาตรฐานการศกึ ษา กรรมการ/เลขานุการ
10. นางสาววลิ าวัลย์ ชา่ งปดั รองหัวหนา้ แผนงานมาตรฐานการศึกษา กรรมการ/ผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร
ขอบข่ายหน้าท่ี
1. ดำเนินการประชุมชีแ้ จงครู และผ้เู กย่ี วข้องให้เข้าใจแนวทางของการประกนั คณุ ภาพภายใน
2. ดำเนนิ การกำหนดมาตรฐาน ตัวชีว้ ดั พัฒนาเครื่องมอื กำหนดปฏิทนิ การประกนั คณุ ภาพภายใน
3. สนับสนุนการปฏิบัติงานของคณะกรรมการฝ่ายต่างๆ ทั้งด้านเทคนิค วิธีการเก็บ รวบรวมข้อมูล
การแปลผล วัสดุ และงบประมาณ เพ่อื ให้การประกนั คุณภาพภายในเปน็ ไปตามแผนท่กี าหนดไว้
4. กำกับ ดูแล ติดตามให้คำปรึกษา พิจารณารับรองผลประเมิน และส่งเสริมการใช้ประโยชน์จาก
ขอ้ เสนอแนะ เสนอตอ่ คณะผู้บริหาร เพือ่ ประกอบการตัดสนิ ใจ ปรับปรงุ งานใหม้ ีประสิทธภิ าพ อยา่ งต่อเนอื่ ง
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 -126-
คณะกรรมการดำเนินงานการประกนั คณุ ภาพภายใน
ระดับการศึกษาปฐมวยั
1. นางสดุ ใจ ฐติ ปิ ญั ญากลุ หัวหน้าฝ่ายการศกึ ษาปฐมวัย ประธานการดำเนนิ งาน
2. นางสาวทับทิม มง่ั คง่ั หัวหน้างานกจิ กรรม รองประธาน
3. นางสาวศรณั รชั ต์ วุฒิกลุ อคั รพงษ์ หวั หนา้ ผูป้ ระเมิน มฐ.ท่ี 1 คุณภาพเดก็ กรรมการ
4. นางอมรพรรณ ทิพย์พงษ์ ผู้ประเมนิ มฐ.ท่ี 1 กรรมการ
5. นางสาววชิ ญาพร กันธยิ าวงศ์ ผูป้ ระเมนิ มฐ.ท่ี 1 กรรมการ
6. นางเอมอร บัวทอง หัวหน้าผ้ปู ระเมิน กรรมการ
มฐ.ที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและจดั การ
7. นางวิชุณันญภัค เวทพิสฐิ กลุ ผปู้ ระเมนิ มฐ.ที่ 2 กรรมการ
8. นางสาวพิกลุ ศุระศรางค์ ผปู้ ระเมนิ มฐ.ที่ 2 กรรมการ
9. นางสาวสวุ ชิ า ทศี รี หวั หน้าผ้ปู ระเมิน กรรมการ
มฐ.ท่ี 3 กระบวนการจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นเดก็ เป็นสำคญั
10. นางรงุ่ ทิวา ฉะอ้อนศรี ผปู้ ระเมิน มฐ.ที่ 3 กรรมการ
11. นางณฐั ิดา วรปรีชานุวฒั น์ ผูป้ ระเมิน มฐ.ที่ 3 กรรมการ
12. นางสาวสภัทรจ์ จอกทอง กรรมการ/เลขานกุ าร
ระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน และมาตรฐานการศกึ ษาตามจิตตารมณพ์ ระหฤทัย
1. นางสาวเจา้ จอมใจ วงษภ์ า หัวหน้าแผนงานมาตรฐานการศกึ ษา ประธานดำเนินงาน
2. นางสาววิลาวัลย์ ช่างปัด รองหัวหนา้ แผนงานมาตรฐานการศึกษา รองประธาน
3. นางสาววลิ าวรรณ สขุ ชัย หัวหนา้ ฝ่ายจิตตาภิบาล รองประธาน
4.นางวไิ ลลักษ์ สงั เนตร หัวหนา้ กลุ่มสาระฯภาษาไทย รองประธาน
5.นางวนั เพ็ญ อยู่คง รองหน.ฝา่ ยวชิ าการ หัวหน้ามฐ.ที่ 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น กรรมการ
6.นางสขุ ศรี ภริ มย์ หวั หน้าฝ่ายปกครอง ผู้ประเมนิ มฐ.ท่ี 1 กรรมการ
7.นางเอมอร ปติ มานุรักษ์ หัวหนา้ ฝ่ายกจิ การฯ ผูป้ ระเมินมฐ.ท่ี 1 กรรมการ
8.นางสาวเยาวลกั ษณ์ ชาชมุ วงศ์ หวั หน้างานวดั ผลผู้ประเมนิ มฐ.ที่ 1 กรรมการ
9.นายธนวัต ประเศรษฐานนท์ หัวหนา้ กล่มุ สาระฯคณติ ศาสตรผ์ ปู้ ระเมินมฐ.ที่ 1 กรรมการ
10. นางสาววารี โมกขาว หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯสขุ ศึกษาผปู้ ระเมินมฐ.ที่ 1 กรรมการ
11.น.ส.อจั ฉราวรรณ วรรณเรอื งศรี หวั หน้ากลมุ่ สาระฯภาษาตา่ งประเทศ กรรมการ
ผปู้ ระเมินมฐ.ท่ี 1
12.นางสาวมาเลียม พนิ จิ รอบ หวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการหัวหน้ามฐ.ท่ี 2 กรรมการ
13. นางชณัฐศิกานต์ วงษ์ประยรู กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
14. นางสาวอจั ฉรา จานุสงั ข์
หัวหน้าฝา่ ยบรหิ ารงานท่วั ไป ผู้ประเมนิ มฐ.ที่ 2 กรรมการ
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ หัวหนา้ ฝ่ายบรกิ ารฯ ผปู้ ระเมนิ มฐ.ท่ี 2 กรรมการ
แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทั่วไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -127-
15.นางสาวเจา้ จอมใจ วงษภ์ า ผปู้ ระเมินมฐ.ท่ี 2 กรรมการ
16.นางสาวธนิษฐา กำเนดิ สนิ ธุ์
17.นางสาวพรรณา อังกาเรยี หวั หน้าฝ่ายเทคโนฯ หัวหน้าผปู้ ระเมินมฐ.ท่ี 3 กรรมการ
18.นางมยุรี เจรญิ ย่งิ
19.นายสพุ จน์ สุขขะ หวั หนา้ กลุม่ สาระวิทยาศาสตร์ ผู้ประเมินมฐ. ที่ 3 กรรมการ
หวั หนา้ งานแนะแนว ผู้ประเมนิ มฐ.ที่ 3 กรรมการ
ผปู้ ระเมินมฐ.ที่ 3 กรรมการ/เลขานกุ าร
ขอบขา่ ยหน้าที่
1. จัดการประชุมเพื่อวิเคราะห์มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การพิจารณา ที่ได้รับมอบหมาย
เพอื่ สรา้ งความเข้าใจในการเก็บรวบรวมขอ้ มูลใหต้ รงตามสภาพจรงิ
2. ดำเนินการวางแผนจดั ทำปฏทิ ินการประกนั คุณภาพตามมาตรฐานและภาระงานทไ่ี ดร้ บั
มอบหมายอยา่ งเปน็ ลำดบั สอดคล้องกับการทำงานปกติ
3. ศึกษาขอ้ มลู วิธีการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ตลอดจนการเรยี นรู้เครือ่ งมือในการประกันคุณภาพภายใน
ตามมาตรฐานท่ีตนได้รับมอบหมาย
4. ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ผล การจัดทำรายงานการประเมินตนเอง ตามวัน
เวลาที่กำหนดไว้ในปฏิทินการประกันคณุ ภาพ
5. ประชุมหารือร่วมกับกรรมการประกันคุณภาพภายในกลุ่มอื่นๆ เพื่อวิเคราะห์ผลประเมิน จัดทำ
เป็นรายงานการประเมินในส่วนที่ 4 สรุปผลการประเมินตนเอง (ปัจจัยภายใน – ปัจจัยภายนอก
– ขอ้ เสนอแนะ) เพอ่ื เสนอขอความเห็นชอบ รับรองผลประเมนิ การประกนั คุณภาพต่อ
คณะกรรมการอำนวยการประกันคณุ ภาพ
6. รับทราบและนำผลการประกันคุณภาพที่ได้รับรองจากกรรมการอำนวยการประกันคุณภาพ
ไปสู่การวางแผน พัฒนา รวมทั้งเสนอรายงานการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด
อยา่ งน้อย 1 ครง้ั /ปี
สัง่ ณ วนั ที่ 11 เดอื น กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2563
(ซสิ เตอร์ ดร.สรุ ีย์พร ระดมกจิ )
ผ้ปู ฏบิ ตั หิ น้าทแี่ ทนผรู้ บั ใบอนุญาต
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -128-
4.รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียนพิจารณาใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานผลการประเมินตนเอง
ของสถานศึกษา
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563
การประชมุ ครงั้ ท่ี 8/2562 (กรณพี เิ ศษ)
วนั เสาร์ท่ี 2 สิงหาคม 2562 เวลา 13.00 น.
ณ ห้องประชุมหกทศวรรษ อาคารสริ ินเทพ
รายนามคณะกรรมการท่เี ขา้ รว่ มประชุม (จำนวน 7 คน)
1. ซิสเตอร์ ดร.สรุ ยี ์พร ระดมกิจ ผู้ปฏิบัตหิ น้าท่ีแทนผ้รู ับใบอนญุ าต/ผจู้ ดั การ ประธานกรรมการ
2. นายมนัส อารีพงษ์ ผทู้ รงคุณวฒุ ิ กรรมการ
3. นายธวัทชัย โรจนะโชติกลุ ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ กรรมการ
4. นางณหทยั ศรประชมุ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ
5. นายเลศิ ศักดิ์ แจ่มคลา้ ย ผูแ้ ทนผู้ปกครอง กรรมการ
6. นางชณฐั ศกิ านต์ วงษป์ ระยรู ผู้แทนครู กรรมการ
7. ซิสเตอรส์ ุนันทา สถาพรวลยั รตั น์ ผอู้ ำนวยการ กรรมการและเลขานุการ
เรมิ่ การประชุมเวลา 13.00 น.
ประธานการประชมุ
ซสิ เตอร์ ดร.สรุ ยี ์พร ระดมกิจ
ระเบยี บวาระการประชุม ดังน้ี
ระเบยี บวาระท่ี 1 เร่อื งท่ีประธานแจ้งให้ทีป่ ระชุมทราบ
ประธานแจ้งทปี่ ระชุมกรณพี เิ ศษผ่าน Application Zoom
ระเบยี บวาระที่ 2 รบั รองรายงานการประชุม
รับรองรายงานการประชุมครั้งท่ี 7/2562
ระเบยี บวาระที่ 3 เรือ่ งสืบเนือ่ ง
ไม่มี
ระเบยี บวาระที่ 4 เรือ่ งเสนอเพื่อทราบ
ไม่มี
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -129-
ระเบียบวาระที่ 5 เร่อื งเสนอพิจารณาเพือ่ ให้ความเหน็ ชอบ
ประธานเสนอในที่ประชุมเรื่องการขอความเห็นชอบรายงานประเมินตนเองของ
สถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ ได้ดำเนินการจัดทำรายงานประเมินตนเองของ
สถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 โดยอาศัยการมีสว่ นรว่ มของ คณะกรรมการการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา
(ตามคำส่ังโรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ ที่ พ.ห.024/2562) ระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน รว่ มกนั ประเมินคุณภาพ
การจัดการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐาน คอื มาตรฐานที่
1 คุณภาพผู้เรยี น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอน
ท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั และมาตรฐานการศึกษา ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า 4 มาตรฐาน คือ
มาตรฐานที่ 4 คุณภาพผู้เรียน ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า มาตรฐานที่ 5 คุณภาพครูและบุคลากร
ตามจิตตามณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า มาตรฐานที่ 6 คุณภาพการบริหารจัดการศึกษา ตามจิตตารมณ์พระ
หฤทยั ของพระเยซเู จ้า และมาตรฐานที่ 7 อตั ลักษณ์ และเอกลักษณ์ ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซเู จ้า ซึ่ง
มีผลการประเมินระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมายความสำเร็จที่โรงเรียนตั้งไว้ 3 มาตรฐาน
ทั้งนี้เพื่อเป็นการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพของสถานศึกษาตามระบบประกันคุณภาพภายใน และนำส่งรายงาน
การประเมินตอ่ ต้นสังกัด(สำนกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศึกษาเอกชน)
มติที่ประชุม คณะกรรมการบริหารโรงเรียนเห็นชอบผลการประเมินและ
รายละเอียดเนื้อหาในรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 และให้สามารถ
นำส่งต้นสังกัดและนำเผยแพร่สู่สาธารณชนต่อไป
ระเบียบวาระที่ 6 เร่ืองอืน่ ๆ
ประธานนัดประชมุ คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน ครั้งถัดไปวันศุกร์ที่ 14 สิงหาคม
2563 เวลา 10.00 น. ณ หอ้ งประชุมหกทศวรรษ อาคารสิรินเทพ ชนั้ 1
ดประชุมเวลา 15.30 น.
4ซ.ิสเตอร์สนุ นั ทา สถาพรวลัยรัตน์
ผูอ้ ำนวยการ/กรรมการและเลขานกุ าร
ผูบ้ ันทกึ การประชมุ
ซิสเตอร์ ดร.สุรยี ์พร ระดมกิจ
ผ้ปู ฏิบัตหิ น้าทแ่ี ทนผรู้ ับใบอนุญาต/ผจู้ ดั การ/ประธานคณะกรรมการ
ประธานการประชมุ
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบริหารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -130-
5. ผลการประเมนิ ภายนอกของ สมศ.(รอบ 1 – รอบ 3) ระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน
รอบ ผลการประเมิน วนั ทป่ี ระเมิน หมายเหตุ
รอบ 1 -ด้านผเู้ รียน ดา้ นครผู ู้สอน และดา้ นผ้บู รหิ าร ผา่ นเกณฑ์ -วนั ท่ี 16 – 18 กนั ยายน 2545
คุณภาพมาตรฐานทงั้ 3 ดา้ น ระดบั ดี
รอบ 2 -ด้านผเู้ รียน ด้านครู และดา้ นผบู้ ริหาร ได้รับการรับรอง -วันท่ี 19 21 มิถุนายน 2549
มาตรฐานคณุ ภาพทัง้ 3 ดา้ นระดบั ดีมาก
รอบ 3 1.กลุ่มตัวบ่งชี้พ้นื ฐาน: -วนั ที่ 8 – 10 มิถนุ ายน 2554
-ตวั บ่งชท้ี ี่ 1 – 4 ได้ระดับคุณภาพ ดมี าก
-ตวั บง่ ชท้ี ่ี 5 ได้ระดบั คุณภาพ ดี
-ตัวบ่งช้ที ่ี 6 - 8 ได้ระดบั คุณภาพ ดีมาก
2.กลมุ่ ตวั บ่งชอี้ ัตลกั ษณ์ :
-ตัวบง่ ช้ีท่ี 9 - 10 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ดมี าก
3.กลมุ่ ตัวบ่งชม้ี าตรการส่งเสริม :
-ตวั บ่งช้ที ่ี 11 - 12 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ดีมาก
ภาพรวมของมาตรฐานการศึกษาระดับคณุ ภาพ ดมี าก
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝา่ ยบริหารงานทั่วไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -131-
6. โครงสร้างหลักสูตร เวลาเรียน สถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562
โครงสร้างเวลาเรยี นหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551
ระดับประถมศึกษา : กำหนดกรอบโครงสรา้ งเวลาเรียนพ้ืนฐานสำหรบั กลุม่ สาระการเรียนรู้ 8 กลมุ่ มีเวลาเรยี นรวม 840 ชั่วโมงต่อ
ปี กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น 120 ชั่วโมงต่อปี และรายวิชา/กจิ กรรมท่ี สถานศกึ ษาจัดเพ่ิมเติมตามความพรอ้ มและจดุ เนน้ ไม่นอ้ ยกวา่
40 ช่วั โมงตอ่ ปี รวมไมน่ ้อยกวา่ 1,000 ชัว่ โมงต่อปี
ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ : กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียนพืน้ ฐานสำหรับกล่มุ สาระการเรียนรู้ 8 กลุม่ มเี วลาเรียนรวม 880
ชัว่ โมงต่อปี (22 หนว่ ยกติ ) กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น 120 ชว่ั โมงตอ่ ปี และ รายวิชา/กิจกรรมทีส่ ถานศึกษาจัดเพ่มิ เติมตามความพร้อม
และจุดเนน้ ปลี ะไมน่ อ้ ยกว่า 200 ช่ัวโมงต่อปี รวมไม่นอ้ ยกว่า 1,200 ช่ัวโมงต่อปี
ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย : กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียนพนื้ ฐานสำหรบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 8 กลมุ่
มีเวลาเรียนรวม 3 ปี จำนวน 1,640 ช่ัวโมง (41 หน่วยกติ ) กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น 360 ช่ัวโมง และ รายวิชา/กิจกรรมที่สถานศกึ ษา
จัดเพ่ิมเติมตามความพรอ้ มและจดุ น้นั ปีละไมน่ อ้ ยกว่า 1,600 ช่วั โมง (40 หน่วยกติ )
รวม 3 ปี ไมน่ อ้ ยกวา่ 3,600 ชั่วโมง
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 -132-
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 -133-
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 -134-
โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตรสถานศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563
ท11101 รายวชิ า/กจิ กรรม นำ้ หนกั /หนว่ ยกิต เวลาเรยี น(ชม./ปี)
ค11101 รายวิชาพนื้ ฐาน 5.0
ว11101 5.0 200
ภาษาไทย 1 2.0 200
ส11101 คณติ ศาสตร์ 1 80
ส11102 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 2.0 (60)
พ11101 1.0 (20)
- วิทยาศาสตร์ (STEM) 2.0 80
ศ11101 - คอมพวิ เตอร์ 40
2.0 80
ง11101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 1 (40)
อ11101 1.0 (40)
ประวตั ิศาสตร์ 1 2.0 80
ส11201 สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 1 1.0 (40)
อ11201 1.0 (20)
- สุขศึกษา (20)
- พลศึกษา 24.0 40
120
ศลิ ปะ 1 920
- ศิลปะ 40
- ดนตรี 80
- นาฏศลิ ป์ 120
40
การงานอาชพี 1 40
ภาษาองั กฤษ 1 30
10
รายวิชาเพมิ่ เติม 120
หน้าทพ่ี ลเมือง 1 40
40
ภาษาองั กฤษเพ่อื การสอ่ื สาร 1 40
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน 120
กจิ กรรมแนะแนว 1 1,280
กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารสี ำรอง 1
กิจกรรมชมรม/งานวจิ ยั /นวตั กรรม 1
กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ 1
กิจกรรมเพมิ่ เตมิ
กจิ กรรม Mad Science 1
กจิ กรรมจินตคณิต 1
Chinese for Beginner 1
รวมเวลาเรยี นตลอดปี
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝ่ายบริหารงานทัว่ ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 -135-
โครงสร้างเวลาเรียนหลกั สูตรสถานศกึ ษา ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563
ท12101 รายวิชา/กจิ กรรม นำ้ หนกั /หนว่ ยกติ เวลาเรียน(ชม./ป)ี
ค12101 รายวิชาพน้ื ฐาน 5.0
ว12101 ภาษาไทย 2 5.0 200
คณิตศาสตร์ 2 2.0 200
ส12101 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 2 80
ส12102 - วิทยาศาสตร์ (STEM) 2.0 (60)
พ12101 - คอมพวิ เตอร์ 1.0 (20)
สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 2 2.0 80
ศ12101 40
ประวตั ิศาสตร์ 2 2.0 80
ง12101 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 (40)
อ12101 1.0 (40)
- สขุ ศกึ ษา 2.0 80
ส12202 - พลศึกษา 1.0 (40)
อ12201 ศิลปะ 2 1.0 (20)
- ศิลปะ (20)
- ดนตรี 24.0 40
- นาฏศลิ ป์ 120
การงานอาชีพ 2 920
ภาษาองั กฤษ 2 40
80
รายวิชาเพ่มิ เตมิ 120
หนา้ ท่ีพลเมือง 2 40
ภาษาอังกฤษเพื่อการส่อื สาร 2 40
30
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน 10
กิจกรรมแนะแนว 2 120
กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารสี ำรอง 2 40
กิจกรรมชมรม/งานวิจยั /นวตั กรรม 2 40
กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ 2 40
120
กิจกรรมเพิ่มเตมิ
กจิ กรรม Mad Science 2 1,280
กจิ กรรมจินตคณิต 2
Chinese for Beginner 2
รวมเวลาเรยี นตลอดปี
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 -136-
โครงสร้างเวลาเรียนหลกั สูตรสถานศกึ ษา ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2563
ท13101 รายวิชา/กจิ กรรม นำ้ หนกั /หนว่ ยกติ เวลาเรียน(ชม./ป)ี
ค13101 รายวิชาพน้ื ฐาน 5.0
ว13101 ภาษาไทย 3 5.0 200
คณิตศาสตร์ 3 2.0 200
ส13101 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 3 80
ส13102 - วิทยาศาสตร์ (STEM) 2.0 (60)
พ13101 - คอมพวิ เตอร์ 1.0 (20)
สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 3 2.0 80
ศ13101 40
ประวตั ิศาสตร์ 3 2.0 80
ง13101 สุขศึกษาและพลศึกษา 3 (40)
อ13101 1.0 (40)
- สขุ ศกึ ษา 2.0 80
ส13203 - พลศึกษา 1.0 (40)
อ13201 ศิลปะ 3 1.0 (20)
- ศิลปะ (20)
- ดนตรี 24.0 40
- นาฏศลิ ป์ 120
การงานอาชีพ 3 920
ภาษาองั กฤษ 3 40
80
รายวิชาเพ่มิ เตมิ 120
หนา้ ท่ีพลเมือง 3 40
ภาษาอังกฤษเพื่อการส่อื สาร 3 40
30
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน 10
กิจกรรมแนะแนว 3 120
กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารสี ำรอง 3 40
กิจกรรมชมรม/งานวิจยั /นวตั กรรม 3 40
กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ 3 40
120
กิจกรรมเพิ่มเตมิ
กจิ กรรม Mad Science 3 1,280
กจิ กรรมจินตคณิต 3
Chinese for Beginner 3
รวมเวลาเรยี นตลอดปี
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -137-
โครงสรา้ งเวลาเรียนหลกั สูตรสถานศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ปีการศึกษา 2563
ท14101 รายวชิ า/กิจกรรม น้ำหนัก/หนว่ ยกิต เวลาเรียน(ชม./ป)ี
ค14101 รายวิชาพื้นฐาน 4.0
ว14101 ภาษาไทย 4 4.0 160
คณิตศาสตร์ 4 2.0 160
ส14101 วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 4 80
ส14102 - วทิ ยาศาสตร์ 2.0 (60)
พ14101 - คอมพวิ เตอร์ 1.0 (20)
สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 4 2.0 80
ศ14101 40
ประวตั ศิ าสตร์ 4 2.0 80
ง14101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 4 (40)
อ14101 1.0 (40)
- สขุ ศกึ ษา (STEM) 3.0 80
ส14204 - พลศึกษา 1.0 (40)
อ14201 ศลิ ปะ 4 2.0 (20)
- ศลิ ปะ (20)
- ดนตรี 23.0 40
- นาฏศลิ ป์ 120
การงานอาชพี 4 (STEM) 840
ภาษาอังกฤษ 4 40
80
รายวชิ าเพ่ิมเติม 120
หน้าที่พลเมอื ง 4 40
ภาษาอังกฤษเพอื่ การสอื่ สาร 4 40
30
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 10
กิจกรรมแนะแนว 4 120
กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารสี ามญั 1 40
กจิ กรรมชมรม/งานวจิ ยั /นวตั กรรม 4 40
กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 4 40
120
กจิ กรรมเพมิ่ เติม
กจิ กรรม Mad Science 4 1,200
กิจกรรมจินตคณติ 4
Chinese for Beginner 4
รวมเวลาเรียนตลอดปี
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบริหารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 -138-
โครงสรา้ งเวลาเรียนหลกั สูตรสถานศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 ปีการศึกษา 2563
ท15101 รายวชิ า/กิจกรรม น้ำหนัก/หนว่ ยกิต เวลาเรียน(ชม./ป)ี
ค15101 รายวิชาพื้นฐาน 4.0
ว15101 ภาษาไทย 5 4.0 160
คณิตศาสตร์ 5 2.0 160
ส15101 วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 5 80
ส15102 - วทิ ยาศาสตร์ 2.0 (60)
พ15101 - คอมพวิ เตอร์ 1.0 (20)
สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 5 2.0 80
ศ15101 40
ประวตั ศิ าสตร์ 5 2.0 80
ง15101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 5 (40)
อ15101 1.0 (40)
- สขุ ศกึ ษา (STEM) 3.0 80
ส15205 - พลศึกษา 1.0 (40)
อ15201 ศลิ ปะ 5 2.0 (20)
- ศลิ ปะ (20)
- ดนตรี 23.0 40
- นาฏศลิ ป์ 120
การงานอาชพี 5 (STEM) 840
ภาษาอังกฤษ 5 40
80
รายวชิ าเพ่ิมเติม 120
หน้าที่พลเมอื ง 5 40
ภาษาอังกฤษเพอื่ การสอื่ สาร 5 40
30
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 10
กิจกรรมแนะแนว 5 120
กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารสี ามญั 2 40
กจิ กรรมชมรม/งานวจิ ยั /นวตั กรรม 5 40
กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 40
120
กจิ กรรมเพมิ่ เติม
กจิ กรรม Mad Science 5 1,200
กิจกรรมจินตคณติ 5
Chinese for Beginner 5
รวมเวลาเรียนตลอดปี
โรงเรยี นพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบริหารงานทวั่ ไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -139-
โครงสรา้ งเวลาเรียนหลกั สตู รสถานศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563
ท16101 รายวชิ า/กจิ กรรม น้ำหนัก/หน่วยกติ เวลาเรยี น(ชม./ป)ี
ค16101 รายวิชาพน้ื ฐาน 4.0
ว16101 ภาษาไทย 6 4.0 160
คณิตศาสตร์ 6 2.0 160
ส16101 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 6 80
ส16102 - วทิ ยาศาสตร์ 2.0 (60)
พ16101 - คอมพวิ เตอร์ 1.0 (20)
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 6 2.0 80
ศ16101 ประวตั ศิ าสตร์ 6 40
สุขศึกษาและพลศึกษา 6 2.0 80
ง16101 - สขุ ศกึ ษา (40)
อ16101 - พลศึกษา 1.0 (40)
ศิลปะ 6 3.0 80
ส16206 - ศิลปะ 1.0 (40)
อ16201 - ดนตรี 2.0 (20)
- นาฏศิลป์ (20)
การงานอาชพี 6 23.0 40
ภาษาองั กฤษ 6 120
รายวชิ าเพิ่มเตมิ 840
หน้าทีพ่ ลเมอื ง 6 40
ภาษาอังกฤษเพือ่ การสื่อสาร 6 80
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น 120
กิจกรรมแนะแนว 6 40
กิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารสี ามัญ 3 40
กจิ กรรมชมรม/งานวิจยั /นวตั กรรม 6 30
กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ 6 10
กจิ กรรมเพิม่ เติม 120
กจิ กรรม Mad Science 6 40
กิจกรรมจินตคณติ 6 40
Chinese for Beginner 6 40
120
รวมเวลาเรยี นตลอดปี
1,200
โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบรหิ ารงานทัว่ ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 -140-
โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษา ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562
ท11101 รายวิชา/กิจกรรม นำ้ หนกั เวลาเรยี น(ชม./ปี) (ชม./สปั ดาห)์
ค11101
ว11101 รายวชิ าพืน้ ฐาน 5.0 960/ปี 5
5.0 5
ส11101 ภาษาไทย 1 2.0 200 3
ส11102 คณิตศาสตร์ 1 200
พ11101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 (Stem) 80
ศ11101 - วิทยาศาสตร์ 2.0 80 2
- คอมพวิ เตอร์ 1.0 40 1
ง11101 สังคมศกึ ษา 1 2.0 80 2
อ11101 ประวตั ิศาสตร์ 1
สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 1 2.0 80 3
ส11201 - สุขศกึ ษา
อ11201 - พละ 1.0 40 1
ศลิ ปะ 1 2.0 80+80 4
- ศิลปะ
- ดนตรี 120/ปี 1
- นาฏศิลป์ 2
การงานอาชพี 1 1.0 40
ภาษาองั กฤษ 1 1.0 80 1
1
รายวิชาเพ่ิมเตมิ 120/ปี 1
-
หนา้ ที่พลเมือง 1 40
ภาษาองั กฤษเพอื่ การสื่อสาร 1 40 1
30 1
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น 10 1
120/ปี
กิจกรรมแนะแนว 1 40
กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารสี ำรอง 1 40
กจิ กรรมชมรม/งานวิจยั /นวตั กรรม 1 40
กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 1
24.0 1,320
กิจกรรมเพมิ่ เติม
กจิ กรรม Mad Science 1
กิจกรรมจินตคณิต 1
กจิ กรรมภาษาจีนเบ้ืองต้น 1
รวมเวลาเรียนทั้งหมด
โรงเรยี นพระหฤทัยคอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศกึ ษา: ฝ่ายบริหารงานทว่ั ไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 -141-
โครงสร้างหลักสตู รสถานศึกษา ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2562
ท12101 รายวชิ า/กจิ กรรม น้ำหนกั เวลาเรยี น(ชม./ป)ี (ชม./สปั ดาห)์
ค12101
ว12101 รายวชิ าพ้ืนฐาน 5.0 960/ปี 5
5.0 5
ส12101 ภาษาไทย 2 2.0 200 3
ส12102 คณิตศาสตร์ 2 200
พ12101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2(Stem) 80
ศ12101 - วทิ ยาศาสตร์ 2.0 80 2
- คอมพวิ เตอร์ 1.0 40 1
ง12101 สังคมศึกษา 2 2.0 80 2
อ12101 ประวตั ศิ าสตร์ 2
สขุ ศึกษาและพลศึกษา 2 2.0 80 3
ส12201 - สุขศึกษา
อ12201 - พละ 1.0 40 1
ศลิ ปะ 2 2.0 80+80 4
- ศลิ ปะ
- ดนตรี 1.0 40 1
- นาฏศลิ ป์ 1.0 80 2
การงานอาชพี 2
ภาษาองั กฤษ 2 40 1
40 1
รายวิชาเพิม่ เติม 30 1
10 -
หน้าทพ่ี ลเมอื ง 2
ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 2 40 1
40 1
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน 40 1
กิจกรรมแนะแนว 1 24.0 1,320
กิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารสี ำรอง 1
กิจกรรมชมรม/งานวิจยั /นวตั กรรม 1
กจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ 1
กจิ กรรมเพ่ิมเติม
กจิ กรรม Mad Science 2
กจิ กรรมจินตคณิต 2
กิจกรรมภาษาจีนเบือ้ งต้น 2
รวมเวลาเรียนทัง้ หมด
โรงเรียนพระหฤทยั คอนแวนต์ แผนงานมาตรฐานการศึกษา: ฝา่ ยบรหิ ารงานท่วั ไป
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
SHC-SAR-2019
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search