MODUL B INGGRIS UKIN

TRI FUJI LASTARI, S.Pd

8th

0

1

2

3

KATA PENGANTAR
Puji syukur Penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dapat menyelesaikan
modul Bahasa Inggris Kelas VIII untuk jenjang SMP. Modul ini bertujuan untuk membantu siswa
SMP dalam memahami Bahasa Inggris. Penulis berharap bahwa modul ini juga dapat menambah
referensi bagi siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris
Dalam modul ini memuat tentang uraian materi-materi dan latihan-latihan soal. Penulis
berusaha menyusun modul Bahasa Inggris Kelas VIII SMP ini sesuai dengan kebutuhan siswa
dan guru sehingga dapat terjadi kegiatan belajar mengajar yang lebih komunikatif dan optimal.
Akhirnya, Penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
penyusunan modul ini, semoga dapat memberikan andil dalam kemajuan siswa untuk
mempelajari Bahasa Inggris. Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam
penyusunan modul ini. Untuk itu, kritik dan saran bagi kesempurnaan modul ini sangat Penulis
harapkan. Semoga modul ini dapat memberikan manfaat bagi siswa dalam penerapan Bahasa
Inggris di kehidupan sehari–hari.

Baturaja, Juli 2020

Penulis

4

DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................................1
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA...................................................2
HALAMAN KETERANGAN................................................................................3
KATA PENGANTAR .............................................................................................4
DAFTAR ISI.......................................................................................................5
PENDAHULUAN ...............................................................................................8
DESKIPSI SINGKAT MODUL............................................................................8
KOMPETENSI INTI ...........................................................................................9
KOMPETENSI DASAR ....................................................................................... 10
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL. .............................................................11
TUJUAN PEMBELAJARAN. ............................................................................... 11
CHAPTER 1
RINGKASAN MATERI CHAPTER 1...................................................................13
KEGIATAN BELAJAR 1.......................................................................................14
KEGIATAN BELAJAR 2.......................................................................................15
KEGIATAN BELAJAR 3......................................................................................17
KEGIATAN BELAJAR 4......................................................................................19
TES FORMATIF CHAPTER 1..............................................................................21
CHAPTER II
RINGKASAN MATERI CHAPTER II....................................................................23
KEGIATAN BELAJAR 1.......................................................................................23
KEGIATAN BELAJAR 2.......................................................................................25

5

TES FORMATIF CHAPTER 2..............................................................................26
CHAPTER III
RINGKASAN MATERI CHAPTER III...................................................................28
KEGIATAN BELAJAR 1.......................................................................................29
KEGIATAN BELAJAR 2.......................................................................................29
TES FORMATIF CHAPTER III.............................................................................30
CHAPTER IV
RINGKASAN MATERI CHAPTER IV................................................................32

KEGIATAN BELAJAR 1....................................................................................32
KEGIATAN BELAJAR 2....................................................................................34
KEGIATAN BELAJAR 3.....................................................................................36
TES FORMATIF CHAPTER IV...........................................................................39
CHAPTER V
RINGKASAN MATERI CHAPTER V...................................................................42
KEGIATAN BELAJAR 1......................................................................................42
KEGIATAN BELAJAR 2......................................................................................43
TES FORMATIF CHAPTER V............................................................................46
CHAPTER VI
RINGKASAN MATERI CHAPTER VI...................................................................48
KEGIATAN BELAJAR 1........................................................................................48
KEGIATAN BELAJAR 2........................................................................................49
KEGIATAN BELAJAR 3.......................................................................................50
RANGKUMAN.......................................................................................................52

6

TES FORMATIF CHAPTER VI...........................................................................53
TES SUMATIF ...................................................................................................55
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................57
PROFIL PENULIS.............................................................................................58

7

Selamat datang di Modul Bahasa Inggris kelas VIII Semester 1 Sesuai dengan
namanya, modul ini disusun agar Anda sebagai pembelajar bahasa Inggris kelasVIII dan
sebagai guru bahasa Inggris mengetahui dan memahami tentang cara belajar dan mengajar
bahasa Inggris lebih efektif dan efisien.

Modul ini juga akan mengeksplorasi tentang pemahaman dan kemampuan teks
fungsional pendek. Anda akan diperkenalkan dengan konsep Dialogue, Can and Will
,Obligation/ Prohibition/ Recommendations, Instruction/ Invitation/ Permission, Greeting
Card and Quantifying Determiners. Anda akan diminta untuk mengamati macam-macam
contoh Greeting Card terkait hari- hari spesial. Anda harus membuat produk Greeting Card
seperti Birthday Card, Anniversary Card, Graduation Card, Get Well Soon Card,Weeding
Card Etc.

Silakan baca semua materi yang diberikan dalam modul ini untuk membantu Anda
memahami topik dan untuk mencapai tujuan modul ini. Baca dan ikuti setiap instruksi
dengan cermat.

Dalam modul ini, Anda akan mempelajari tentang Dialogue, Can and Will,
Obligation/ Prohibition/ Recommendations, Instruction/ Invitation/ Permission, Greeting
Card and Quantifying Determiners. Materi-materi ini dibagi menjadi empat kegiatan
pembelajaran, dan dua kegiatan pembelajaran dan setiap kegiatan memberikan hasil belajar
yang diharapkan, materi pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang terdiri dari

8

definisi,struktur generik, fungsi sosial/bahasa, dan fitur bahasa dan didukung dengan sumber

belajar serta tugas. Kemudian dilanjutkan dengan rangkuman, dan tes formatif.

Modul ini berisi kegiatan belajar yang dapat membatu kalian dalam memahami.
Adapun kegiatan belajar tersebut meliputi :

1. Ungkapan yang digunakan untuk ungkapan meminta perhatian, mengecek
pemahaman, dalam bahasa Inggris

2. Ungkapan memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan
orang disekitarnya dengan baik sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan

3. Penggunakan ungkapan yang tepat dalam struktur teks yang runtut dengan unsur
kebahasaan yang benar sesuai konteks mengungkapkan keharusan, larangan dan
himbauan dalam bentuk tulisan

4. Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan meminta ijin
melalui kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan
percaya diri

5. Membuat greeting card terkait hari istimewa yang relevan dengan peserta didik
saat itu.

6. Ungkapan menanyakan dan menyebutkan keberadaan orang, benda, binatang di
rumah, sekolah, dan sekitarnya, dengan tata bahasa, ucapan dan tekanan kata yang
benar

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

9

3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan

tulis yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja,

meminta dan mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan

tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan

mengungkapkan pendapat, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can,
will)

4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu
tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan must, should)
4.3

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak,
meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.4 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait
dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek dan sederhana,
terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan there is/are)

4.6 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan
orang, benda, binatang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

10

Sebaiknya sebelum mempelajari modul ini, perhatikan terlebih dahulu
petunjuk penggunaan modul berikut :

A. Petunjuk bagi Guru
1. Guru memberikan pengarahan kepada siswa sebelum belajar menggunakan
modul
2. Guru menjawab pertanyaan dari siswa

B. Petunjuk bagi Siswa

1. Baca deskripsi isi modul agar mengetahui gambaran isi modul.
2. Sebelum mempelajari isi modul baca terlebih dahulu tujuan

pembelajaran dan apersepsi setiap kegiatan belajar
3. Bacalah isi modul secara cermat, bila sekiranya ada yang kurang

jelas tanyakan kepada teman yang dianggap mampu, jika masih
belum jelas mintalah penjelasan kepada guru
4. Kerjakan soal evaluasi dengan sungguh-sungguh
5. Jangan lupa membaca referensi lain..

Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai setelah mempelajari modul ini adalah

1. Siswa mampu Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, dalam bahasa Inggris

2. Siswa mampu Mengidentifikasi ungkapan memaparkan kemampuan dan
kemauan, melakukan suatu tindakan orang disekitarnya dengan baik sesuai
dengan struktur teks dan unsur kebahasaan

3. Siswa mampu Menggunakan ungkapan yang tepat dalam struktur teks yang
runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks mengungkapkan
keharusan, larangan dan himbauan dalam bentuk tulisan

4. Siswa mampu Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan
ungkapan meminta ijin melalui kegiatan terintegrasi menyimak, membaca,
berbicara dan menulis dengan percaya diri
11

5. Siswa mampu Membuat greeting card terkait hari istimewa yang relevan dengan
peserta didik saat itu.

6. Siswa mampu Mengidentifikasi kalimat menanyakan dan menyebutkan
keberadaan orang, benda, binatang di rumah, sekolah, dan sekitarnya, dengan
tata bahasa, ucapan dan tekanan kata yang benar

12

CHAPTER 1

IT’S ENGLISH TIME!

Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, dan menghargai kinerja yang baik, serta meminta dan mengungkapkan
pendapat dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

RINGKASAN MATERI

Pada bab ini peserta didik belajar melakukan komunikasi lisan dan tulis untuk (a) mendapatkan
perhatian, (b) mengecek pemahaman, (c) menghargai kinerja yang baik, dan (d)
mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya, secara sederhana. Kemampuan ini dapat
meningkatkan kecerdasan sosial peserta didik, terutama dalam menunjukkan perhatian dan
penghargaan.

13

1. Asking and Giving Attention

Asking attention/Meminta perhatian adalah ungkapan yang digunakan untuk meminta
perhatian dari seseorang. Giving attention/Memberi Perhatian adalah ungkapan yang
digunakan untuk memberikan perhatian/respon.

Asking for attention

1. May I have your attention
2. Can I get the attention

3. Excuse me
4. Attention please!
5. Listen to me

Giving Attention

1. Yes Sir/Ma’am
2. Ok
3. I see
4. Really
5. All right

Asking and giving attention
The instructor give an explanation to the participants

Contoh Dialogue:
Read and practise the following dialogue then answer the questions
Mrs. Susi : Don’t be noisy. Attention please!
Students : Yes, Ma’am
Mrs. Susi : Okay, next week we will do mid-examination.
Students : What !
Mrs. Susi : Listen to me!
Students : Yes, Ma’am
Mrs. Susi : The material that should be learned is from Chapter 1 until chapter 4. Don’t forget to
enrich you vocabularies with exercise!
Students : Yes Ma’am
Mrs. Susi : Okay, that’s all for today. Good luck then!

Questions
1. How many person are there in the dialogue? Who are they?

2. What does the teacher tell to the students?
3. What does the teacher say to get the attention?
4. When will the students have a mid-exams?
5. What material should be learned by the students?

Exercise : Rearrange the dialogue into a good one!
Students : Yes, Ma’am
Teacher : Everybody, may I have your attention, please?
Teacher : We will use English in our class. Do you understand me, Siti What did I say?
Siti : Yes, Ma’am, We will use English in our English class.
Teacher : Good morning, students
Teacher : Listen to my explanation

14

Students : Good morning, Ma’a,
Teacher : Everybody, are you ready to learn English now?
Students : Yes, Ma’am

2. Checking the understanding

Checking for undertanding adalah ungkapan atau ekspresi yang digunakan untuk mengecek
pemahaman seseorang atau lawan bicara kita mengenai apa yang kita sampaikan kepadanya.
Respon yang diberikan bisa positif (paham) atau negatif (tidak paham).

1. Checking for understanding (Mengecek Pemahaman)
– Do you know what I mean?
– Do you know what I am saying
– Do you follow me?
– Do you undertand?
– Got it?
– Is it clear?
– Are you following me?

2. Showing understanding (Menunjukkan kepahaman)
– I see
– I understand
– I get it
– Yes
– I understand what you are saying
– I know what you mean
– I’m with you

3. Expressing Lack of Undertanding (Menunjukkan kekurang pahaman/tidak paham)
– I don’t get it
– I’m sorry. What do you mean?
– Excuse me, but I’m not following you
– Again, please
– I don’t understand
– What do you mean?
– I don’t quite follow you

Contoh Dialog:

Dialogue 1
Mr. Shidqi : We will make an advertisement today. Do you understand?
Students : Yes, Sir.
Mr. Shidqi : What did I say?
Students : We will make an advertisement, sir.

Dialogue 2
Mother : Dear, can you help me to cook fish?
Tiara : Yes, Mom
Mother : Will you buy me some fish in the market, first?
Tiara : Okay, Mom. I will go there by a motorcycle
Mother : All right. And please don’t forget to buy ginger at Mak Sumi’s shop.

15

Do you know what I mean, dear?
Tiara : I don’t quite follow you, Mom.
Mother : please don’t forget to buy ginger at Mak Sumi’s shop Okay, be careful dear.
Tiara : thank you Mom. I’ll go now.

Contoh latihan soal Checking for understanding

Question for exercise (Dialogue 2)
1.How many persons are there in the dialogue 2?
2.Where does the conversation take place?
3.What does Tiara’s mother want Tiara to do?
4.Where will Tiara buy fish?
5.How do Tiara go to the market?
6.Does her mother want her to buy anything else?
7.Where should Tiara buy ginger?
8.What does her mother say to check whether Tiara understands or not?
9.And what is Tiara’s response ?
10.Do you think that she is happy to go to market?

Complete the dialogues using the words in the box!

a. No, I don’t
b. I see
c. Do you undertand?
d. Any question
e. Please pay attention?

Dialogue 1
Mr. Musto : We will make an greeting card. . . .(1)
Students : Yes, Sir

Dialogue 2
Rissa : Do you understand the homework?
Nisa : . . . . (2) How about you?
Rissa : Yes, I do.

Dialogue 3
Teacher : Ok . . . . (3) I will describe what the simple past tense is. Simple past is used to talk
about finished actions that happened at a spesific time in the past.
Students : . . . . (4)
Teacher : . . . . (5)
Bima : Please explain the example of simple past tense, Sir.
Teacher : All right.

16

3. Showing Appreciation/Compliments

Showing appreciation adalah ungkapan yang digunakan untuk memberi penghargaan atau
pujian atau komentar terhadap seseorang mengenai penampilan, prestasi, dan sebagainya.

Compliments/Appreciation
– Well done!
– That’s great!
– How beautiful you are!
– What a nice shirt!
– Nice work!
– You’re great!
– I appreciate your effort
– How clever you are!
– I like you ….

Responses
– Thank you
– That’s very kind of you
– Yeah, thanks
– It’s nothing
– I’m glad you like it
– Thanks. It’s nice of you to say so
– Do you really think so?
– Many thanks

Untuk memberi pujian atau kekaguman kepada seseorang kita dapat menggunakan kalimat
kekaguman dengan menggunakan “How/What”. How atau what di sini bukan berarti kata tanya
atau question word tetapi berati “Alangkah, betapa atau sungguh”

Contoh:
How handsome you are! (Alangkah gantengnya kamu)
How smart you are! (Betapa pintarnya kamu)
How clean this room is! (Sungguh bersih ruangan ini)
What a kind man he is! (Betapa baiknya laki-laki itu)
What a nice t-shirt! (Betapa bagus kaos ini)
What an expensive motorcycle it is! (Alangkah mahalnya sepeda motor itu)
What cheap laptops they are! (Sungguh murah laptop-laptop itu)

Contoh dialog memberi pujian (compliments)

Fayyadh : Hi Fatimah, How are you
Fatimah : Hello, Fayyadh, I’m fine. And you?
Fayyadh : I’m okay, thank you. Where are going Fatimah?
Fatimah : I’m going to pick up my mother.
Fayyadh : Is that your new bicycle, Fatimah? What a nice bicycle it is!
Fatimah : Yes, it is. Thanks Fayyadh.
Fayyadh : You’re welcome.

17

Questions based on the dialogue
1.How many persons are there in the dialogue? Who are they?
2.Where will Fatimah go?
3.How does she go?
4.What is the expression used to give compliments in the dialogue?
5.What is the response use to respond the compliments?
Latihan Soal Tentang Showing Appreciation/Compliments
Rearrange the following dialogue into a good one!
Slamet : Excellent friend!
Gombol : Yes, of course. I prepare it well
Gombol : Thanks friend.
Slamet : Really?
Gombol : Hey, You know I get a good mark in my exam.
Complete the dialogue below with suitable expression!
1.A: Look at the house!

B: The house is very . . . . and . . . . isn’t it?
A: Yes, I think the house is very big and large
2.Nani: Look, this is my cat. It ‘s . . . . isn’t it?
Yani: Yes, I think it is . . .
3.A: Wow, the boy i s diligent and smart
B: Yes, I think he is . . . .
4.Ana: What do you think about my picture?
Dito: I think it is …
Ani: Amazing! Really? Thank you.
5. X : Look, this is my bird. It is …. isn’t it?
Y : Yes, I think it’s beautiful.

18

4. Telling something what we think/Opinion

Ekspresi yang mengungkapkan mengenai permintaan pendapat, memberi pendapat dan
merespon pendapat tersebut. Berikut ini adalah ungkapan atau expression yang digunakan:

Ekspresi yang digunakan untuk meminta pendapat (opinion)

– What do you think of….?
– What do you think about …?
– What’s your opinion of…?
– What do you feel about…?

– What can you say about….?
– How do you feel about…?
– Do you think….?
– What’s your idea…?

Ekspresi yang digunakan untuk memberi opini

– In my opinion…
– In my view…
– I think…
– I believe…
– I guess…
– To my mind…
– What I have in my mind…

Jawaban atau respon atas pendapat yang dilontarkan

– I think so
– That’s right
– It’s true
– I don’t think so
– If I may say so,…
– I disagree
– I can’t say that

Contoh penggunaan ekspresi di dalam dialog:

1. Erna : What do you think of our English teacher?
Almusto : He is smart and teaches us clearly.
Erna : That’s right

2. Ari : What is your opinion of smoking?
Ahdi : I think Smoking is not good for our health.
Ari : I think so.

3. Hani : Do you think it will rain today?
Aryoso : I guess it is going to rain today because the sky is cloudy.
Hani : I don’t think so, The sun still shines.

4. Paul : how do you feel about the 2014 election?

19

Likha : I believe that there’ll be many “golput”. Many people don’t trust the leaders in
this country anymore. They have corrupted.
Paul : I disagree. As a good citizen we must choose our leader.
5. Mr. Amir : Look, everybody. I have a new English book. What do you think about it?
: In my opinion, it is such an expensive book.
Ridho : Very good. How about you Gani?
Mr. Amir : Well, I think it’s OK. I like that. It’s not thick and no expensive.
Gani : Good. Anybody has another opinion?
Mr. Amir : Yes, I have. My opinion is that the book is too thick.
Hadi : Good. All your answers are correct. Do you understand, students?
Mr. Amir : Yes, sir.
Students : Great. You’re really smart.
Mr. Amir : Thank you.
Students

20

TES FORMATIF CHAPTER 1

Topic Chapter 1 It’s English Time! “Attention, understand, opinions, and appreciation”

I. Read the text carefully and answer the questions!

1. Teacher : . . . . Are we all ready to learn English?

Students : Yes, Ma’am
a. Do you understand c. I think so

b. What do you think d. Attention, please

2. Teacher : What about you, Ezzah? . . . . if we use English in our English class

Ezzah : Yes, we will use English in our English class

a. Do you understand c. I think so

b. What do you think d. Attention, please

3. Rendy : Your picture is . . . . ! I like the colour.

Nizam : Thanks c. Horrible d. Mad
a. Bad b. Beautiful

4. Teacher : . . . . ? c. Do you think
Student : Yes, Sir d. Don’t you remember
a. Do you know what I mean?
b. You don’t understand

5. Student : . . . . What is ‘attention’ in Bahasa Indonesia?

Teacher : Attention is /perhatian/

a. sorry b. yes, please c. Excuse me d. Really

II. Match the expressions in column A with the correct responses in column B!

A B

1. How do you feel about that? a. Yes, please
2. Excuse me, I wonder if I could trouble b. Really? Thankyou
you... c. How Interesting!
3. Do you understand what I’m saying? d. I feel that it’s the right thing to do
4. What an awesome project! e. I see what you mean
5. Look what I’ve got here!

III. Complete the dialogs based on these expressions!
1. Expressions of opinion
A: What do you think of your classroom?
B: ____________________

2. Expressions of opinion
A: ____________________
B: In my opinion, smoking in restaurants is a bad things!

3. Expressions of appreciation
A: Look at the painting!
B: Wow! ____________________

4. Expressions of attention
A: ____________________. Can you tell me where the post office?
B: Sure. It’s near the Corner Bank

21

5. Expression of understanding
A: ____________________
B: I do understand.

IV. Rearrange the sentences below into a good dialog!
1. Jenna : So, how was it?

2. Hanna : Oh, Hi Jenna. I’m quite sleepy now. I stayed up last night. I watched

Spiderman Homecoming on DVD
3. Jenna : I didn’t like it. It makes me sleepy.

4. Hanna : It’s a cool film. The Spiderman was so lovely. What do you think about it?

5. Jenna : Hi, Hanna. How is it going today?

22

CHAPTER II

WE CAN DO IT, AND WE WILL DO IT

Kompetensi Dasar (KD)

3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can, will).

4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

RINGKASAN MATERI

Bab ini membahas mengenai teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatu
tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Materi yang akan disampaikan yaitu Stating Capability (menyatakan Kemampuan) dan
Willingness(kemauan/kesediaan).

1. Stating Capability
Capability artinya kemampuan/kesanggupan untuk melakukan/mengerjakan sesuatu.
Untuk mengekspresikan kemampuan atau kapabilitas dalam Bahasa Inggris, kita dapat
menggunakan modal “can, could, atau be able” yang artinya “dapat/bisa”
Can
Can dapat digunakan untuk menyatakan kapabilitas dalam bentuk present tense/masa
sekarang.
Pola umum: S+Can +V1
Perhatikan Can selalu diikuti kata kerja bentuk pertama
Contoh dalam Kalimat:

- Jono can climb a tree. (Jono dapat memanjat pohon)
- Siti can cook fried rice. (Siti bisa memasak nasi goreng).
- Father and I can swim very well.
- They can play guitars.
- Birds can fly

Untuk menyatakan ketidakmampuan dapat ditambahkan –not, (can not/can’t)
Contoh:
- Tiara can not ride a bicycle.
- Mother can’t run fast
- A penguin can’t fly.

23

Untuk membentuk kalimat tanya (interogative sentence), maka Can diletakkan di depan
kalimat.
Contoh:
- Can he sing a song? Yes, he can/no, he cannot
- Can a gecko crawl? Yes, it can
- Can you come to my birthday party? No, I can’t. I’m busy.

Menggunakan can dengan Question Words (5W + 1 H):
- What can I do for you?
- Why can’t you come to my house?
- How can you fly a kite?
- Etc.

Could
Could fungsinya sama dengan can. Perbedaanya adalah could digunakan untuk
mengeskpresikan action atau tindakan dalam bentuk past tense/bentuk lampau. Selain
past tense, could dimaksudkan supaya lebih sopan (polite) bukan bentuk past.
Contoh:
- Santi could walk 20 kilometers away.
- The policeman could arrest the criminal.
- Dani could not dance.
- Could you please open the door?
- Could she win the singing contest? Yes, she could/ No, She couldn’t.
- What could your friend do to me?

Be able to
Bentuk ini dapat juga digunakan untuk menyatakan kapabilitas. Be(am, is, are/was, were)
dapat digunakan baik present tense maupun past tense.
Pola umum: S+be able to + V1
Contoh:
- She is able to finish the job herself.
- Toni and tini are able to collaborate.
- They are able to win the football match.
- Mother is able to cook delicious menus.
- I am able to fix the leakage.

Untuk menyatakan kalimat negatif atau ketidakmampuan dapat ditambahkan –not setelah
to be/be.
Contoh:
- We are not able to continue the jorney.
- Ita is not able to come on time.
- The dog is not able to overtake the cat anymore.
- I am not able to be with her anymore.

Untuk membuat kalimat tanya(interogative) be diletakkan di depan kalimat.
Contoh:
- Is uncle Ben able to make a delicious cakes? Yes he is. No, he is not.
- Are they able to compete in international level? Yes, they are. No they are not

24

2. Stating willingness
Willingness berarti kesediaan, kemauan untuk melakukan sesuatu. Untuk menyatakan itu
kita dapat menggunakan modal –will/would. Yang berarti akan/mau/sedia.
Will dan would memiliki kesamaan. Perbedaannya adalah Will digunakan untuk bentuk
present tense (Sekarang) dan would untuk bentuk lampau.
Pola umum:
S + Will/would + V1 (+)
S + Will/Would + not + V1 (-)
Will/would + S + V1? (?)
Contoh:

- I will visit your house.
- She will come to your bithday party.
- They will help you if you want.
- He would go there.
- Mom and Dad would leave the room.
- Dodi will not (won’t) pay the bill.
- Ririn would not (wouldn’t) take part in the competition.
- Will Tina go with Arum tonight? Yes, She will. No, She will not (won’t).
- Would you come here? Yes, I would. No, I wouldn’t.

25

TES FORMATIF CHAPTER II

A. fill in the blanks with suitable verbs!

1. A bird can because it has a couple of wings.

2. A monkey can a tree to eat fruit.

3. Anita can a song. She is a singer.

4. My father can a car.

5. Bill gates is a computer programmer. He is able to

Aplications or softwares and programs for Computers.

6. Reni is a professional dancer. She is able to

7. Mr. Mustofa is an English teacher. Can English

fluently.

8. Sinta can not math homework. It’s difficult for her.

9. Robert has a guitar but he can’t it well.

10. A jaguar is capable to as fast as a motorcyle.

B. Complete the following dialogue with the words/phrases provided!

Zahra : Will you(11) to my birthday party, Rizky?
Rizky : (12) . When will your party be held, Zahra?

Zahra : It (13) be held on August 12,
2019. Rizky : Okay, I will come with a surprise.

Zahra : What do you mean a surprise?

Rizky : I’ll give you (14) . But I can’t tell you

now. Zahra : Really? I am not patient to wait it.
Rizky : Okay Zahra, (15) your

invitation. Zahra : You’re welcome, Rizky.

a. A special gift
b. Certainly
c. Thanks for

d. Come
e. Will

Isilah kalimat dibawah ini dengan ‘Can’ atau ‘Can not’ Dalam Bahasa Inggris
1. I_____make you be happy like before
2. we____come home, it’s rain
3. I will invite you to my home, I____make a delicious food for you
4. I____follow my heart anymore, it’s trap me
5. she_____come to the party because she is sick
6. He_____call me but he won’t

7. we____kill them because they____survive their self
8. Sinta_____cook a delicious food for us
9. I don’t have money, so I______lend you
10. we____be forever because your parents never allow it

Isilah kalimat berikut ini dengan will atau will not dalam bahasa Inggris
1. I______come to your office to meet you
2. she____give us money because she hasn’t it.
3. the party____be held on wednesday
4. he____come to this office because he is sick
5. She_____be happy because of this movie
6. I____call my parents tonight

26

7. we____always love each other
8. I_____buy some fruits for my family
9. He_____come home before this homework done
10. my mom____cook me a delicious food

27

CHAPTER 3

WE KNOW WHAT TO DO

Kompetensi Dasar (KD)

3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keharusan, larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan must, should).

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.

RINGKASAN MATERI

Bab ini memuat materi pokok teks lisan dan tulis untuk (1) memberikan saran dan himbauan
dan (2) menyatakan aturan dan keharusan, serta responnya. Kemampuan ini dapat
meningkatkan kecerdasan sosial peserta didik, terutama menunjukkan perhatian bagi kebaikan
orang lain dan kemaslahatan bersama.

We know what to do membahas tentang giving suggestions and obligations. Untuk memberikan
saran (suggestions) dalam Bahasa Inggris kita dapat menggunakan “should” dan “should not”,
sedangkan untuk menyatakan kewajiban/keharusan (obligation) kita dapat menggunakan
modal “must” dan must not”.

28

Should
Should digunakan untuk memberikan saran (suggestions). Yang namanya saran sifatnya tidak
wajib berbeda dengan obligation/kewajiban/keharusan.
Pattern/pola:
S + should + V1
S + Should be + Adjective/noun/adverb

Contoh:
- Susi should drink medicine to get well soon (Susi sebaiknya minum obat supaya cepat

sembuh)
- You should be calm in the classroom
- Irman should not eat sweet and hot food.
- You should bring your dictionary. English is the third lesson.
- I should not leave her alone.
-

Should Gibran do the homework? Yes, he should. No, he should not.
(Apakah Gibran sebaiknya mengerjakan PR? Ya. Tidak.)
- Should we go to the beach? Yes, we should. No, we should not.

Untuk membentuk kalimat negatif kita menambahkan –not setelah should.
Untuk membentuk kalimat tanya kita letakkan should di depan kalimat.

Must
Must artinya harus/wajib, yaitu sesuatu yang harus dilakukan dan dikerjakan, jika tidak akan
ada konsekuensinya.
Pattern/pola:
S + must + V1 (+)
S + must be + Adjective/noun/adverb

Untuk membentuk kalimat negatif kita menambahkan –not setelah must.
Untuk membentuk kalimat tanya kita letakkan must di depan kalimat.
Contoh:
Robert must wear his OSIS uniform on Monday. (Robert harus/wajib memakai seragam OSIS
pada hari senin.)
You must not put on sandals during the school hours.
- They must not be noisy in the classroom.
- She must be on time.
- Must we obey the school rules? Yes, we must. No, we must not.
(Apakah kita harus mematuhi peraturan sekolah? Ya. Tidak.)

Contoh Dialog Suggestion:

Yanuar : San, Why don’t you join us to do Math homework?
Santi : Sorry Yan, I have a tootache.
Yanuar : Really? You should go to destist, san.
Santi : I am afraid
Yanuar : It will be better that you feel it for days and weeks.
Santi : I’ll try. I hope it won’t hurt a lot. Thanks Yan.

29

Yanuar : You’re welcome. I hope you will get better soon.

Contoh Dialog Obligation:

Dewa : Wi, is it Monday?

Dewi : Yes, it is. why?
Dewa : Upz, I forget to put on my cap.

Dewi : What? Do you forget that today we will have a flag ceremony? You must put

Dewa on you cap Dewa, otherwise you’ll get punishment.
: Yeah, I think today is Tuesday. I know that. What should I do?

Dewi : Well, you have thirty minuntes to go home and take your cap right away.

Dewa : That’s a good idea. I’ll be back soon. Thanks Wi
Dewi : Don’t mention it.

TES FORMATIF CHAPTER III

Choose and cross (X) the correct answers!
1. Tom looks very tired. What's your suggestion to him?
a. you should eat more.
b. you should study harder
c. I think you ought to get some rest
d. what if you go for a walk?

2. Linda is working on her homework, but she finds some difficult questions. What will you
suggest her?
a. I think you should stop studying.
b. maybe you can sleep now.
c. What if you drink to refresh yourself?
d. what about going to your friend's house to study together?

3. A: .............................. go to the cinema and watch a good film?
B: That's a good idea
a. you must
b. you have
c. I think you should
d. what if we

4. A: I feel drowsy.
B: ........................................
a. you should take a rest.
b. what if you study harder?
c. what about calling your friend for help?
d. you had better call the police.

5. This is Saturday night. What will you suggest your friend?
a. I think we should go to the town square for sight seeing.
b. what about going to the doctor?
c. you should speak to your teacher.
d. what if we take this to be repaired?

6. Doctor: ...................... smoking if you don't want to get sick.
Patient: Yes sir, I will try.
a. what if you stop
b. you should stop
c. how about

30

d. maybe you can stop
7. A: I am so hungry.
B: .......................................
a. I think you should take a rest.
b. You ought to read it more carefully.
c. Calm down! You should be more relaxed.
d. What about going to a restaurant?
8. Mother: I want to cook an omelette.
You: ..............................
a. Let's buy some eggs.
b. Let's buy some syrup.
c. I think you should buy a ticket first.
d. I think you should go to a barbershop.
9. Your friend needs a book for his homework. But he doesn't have enough money to buy it.
What will you suggest him?
a. Maybe you can borrow from our seniors?
b. I think you shouldn't do the homework.
c. What if we go to the zoo?
d. You ought to get some rest.
10. You and your friends are on a trip to a beach in Banyuwangi. However, none of you knows
about the route the that beach. What will be your suggestion?
a. I think we can go home now.
b. What about going to a restaurant?
c. Maybe you can open Google Maps application on your phone.
d. You should read the instruction more carefully.

31

CHAPTER 4

COME TO MY BIRTHDAY PARTY, PLEASE!

Kompetensi Dasar (KD)

3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta
izin serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.4 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta izin dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
dengan konteks.

RINGKASAN MATERI

Bab ini memuat materi pokok teks lisan dan tulis untuk menyuruh, mengajak, meminta izin,
serta menanggapinya. Kemampuan ini dapat meningkatkan kecerdasan sosial peserta didik,
terutama dalam menunjukkan kepedulian, penghormatan, dan kesantunan terhadap orang lain.

A. Giving invitation
Giving invitation yaitu ungkapan atau ekspresi yang digunakan untuk
mengajak/mengundang seseorang untuk datang ke suatu tempat atau ketika ada
seseorang yang meminta orang lain untuk melakukan sesuatu untuknya. Biasanya ada
response atau tanggapan dari seseorang atas undangan atau ajakan (responding to
invitation). Berikut adalah ekspresi/ungkapan yang biasa digunakan untuk
mengundang seseorang (inviting) beserta responya

32

Giving inviation Accepting Responding invitation
Refusing

Would you like to ....? - I’d like to - Thanks but i’m afraid I
Would you like to dance with me? - Thanks for your can’t

Would you like to come to my birthday invitation - I’m sorry I can’t. I have

party? - With pleasure another schedule.
- Why don’t we ....? - I’d love to - I’d love to but ...

Why don’t we go to the beach? - I would. Thank you. - Thanks for asking me but

Why don’t we play badminton? - That would be nice ...
- Would you mind ....? - Wonderful - Sorry I can’t but thanks

Would you mind coming over on- Great anyway

Saturday night? - All right - I wish I could but ...

Would you mind going with me? - Yes, it would be very kind
- What about ....? How about ...? of you.

What about swimming to Bandar Eco- That’ s a good idea

Park?
- Shall we ....?

Shall we go to the cinema together?

- Can you ....?
Can you come to my house?

- Do you want to ....?

Do you want to go out with me?

Dialogue 1

Shidqi : Zahra, would you like to come to my birthday party tomorrow?
Zahra : I’d like to, Thanks for inviting me, shidqi.

Shidqi : You’re welcome. Zahra, don’t forget to come on time. Without you, the party is

Zahra nothing. I really hope you can come there.
: Don’t worry, I’ll come.

Dialogue 2 : It’s boring time. What about going to Ujung Negoro beach, Siti?
Harti : That’s a good idea. When will we go there, Harti?
Siti : We go there at half past three.
Harti : All right. Whatsapp me when you’re ready.
Siti : Okay.
Harti

33

Contoh invitation tertulis

Contoh Soal berdasarkan Undangan tertulis:
1. Who has a birthday party?
2. How long does the party last? It lasts for ...
3. Where will the birthday party take place?
4. When can we come to the party?
5. If we want to come to the party, what should we do?

B. Giving instruction/imperative
Untuk membentuk kalimat imperatif, kita gunakan kata kerja (verb 1) bentuk pertama (present)
juga di sebut infinitive tanpa to.
Contoh:
- Open the door!
- Peel the apple!
- Wash the vegetables!
- Pour the water!
- Type the message!
- Listen to me!
Kata yang dicetak tebal adalah kata kerja yang digunakan untuk membuat kalimat perintah.
Untuk memperhalus perintah kita dapat menggunakan kata “please” sehingga kalimat ini
disebut Request atau permintaan/permohonan. Contoh: Close the windows, please. Please clean
the class room!

34

Terdapat 2 jenis kalimat perintah:
1. Command
Contoh:
- Boil the water for 15 minutes!
- Put the sugar and the coffee into the cup!
- Open the windows, please!
- Just wait a minute, please
- Let’s sing a song together!
- Please sweep the floor!
- Wait for seconds!
- Save the documents!
- Shutdown the computer!
- Log into your facebook account!
- Be patient to wait your computer to load!
- Be careful!
Catatan:
Kalimat perintah yang diikuti kata sifat atau kata benda diawali –to be
Contoh:
Be careful!
Be brave!
Be a good boy!
2. Prohibition (Larangan)
Untuk membentuk kalimat larangan biasanya kita dapat menambahkan kata “do not” atau
don’t, atau no.
Contoh:
- Do not eat before it is warm.
- Do not log out your account!
- Stop smoking/No smoking!
- Don’t enter the room!
- Do not cheat in the examination!

- No entry!
- Don’t be angry!
- Do not be jealous!
- Don’t be lazy!

Catatan:
Untuk membentuk kalimat larangan yang diikuti kata sifat(adjective) atau kata benda
(noun) ditambahkan –be/to be.
Contoh:
Don’t be shy!
Do not be late!

Dialogue 1

Adnan : Udin, let’s go out. Don’t be lazy. Get up and have some exercise outside!
Udin : Okay. Wait. Let me put on my shoes.

Dialogue 2

Shidqi : It’s hot dark in this classroom. Please turn on the lamps, Fatimah!

Fatimah: Sure.
Shidqi : Thanks, Fatimah.

Fatimah: You’re welcome.

Dialogue 3
Ani : Mom, I have to go now.

Mother : Okay, Don’t forget to bring the umbrella, honey. It’s going to rain.

Ani : Yes, mom.
Mother : Be careful, honey.

Ani : Thank you mom. Good b

35

C. Asking and giving permission

Asking permission berarti meminta izin dari seseorang, giving permission sebaliknya memberikan
izin. Berikut ini penulis akan memberikan contoh-contoh ekspresi/ungkapan meminta sekaligus
memberikan izin.

May I put the rubbish down here?

Asking permission Accepting Giving permission

- May I....? - Sure Refusing
May I use your computer? - All right
- I’m sorry. You can’t
May I wash my hands? - No problem - I’m afraid you can’t
- No, please don’t

May I borrow your money, please? - Here you are
- Can I....? - Yes, please

Can I ask you a question? - Please feel free

Can I open the door, please?
Can I help you?

- Do you mind ....?

Do you mind if I turn on the fan?

Do you mind if I smoke here?
- Is it okay....?

Is it okay if I eat here?

- Would it be all right ....?
Would it be all right if I come in?

Dialogue 1 : Tan, It’s very hot in this room. Can I open the windows and the door?
Roni

Tania : Sure. And you can turn on the fan, too.

Roni : Okay tan, Thank you.
Tania : You’re welcome.

Dialogue 2 : The doctors are on the way going here. We’re sorry for that. Please wait a
Receptionist minute.

Patient : May I go to the toilet before the doctors come?
Receptionist : Yes, please. The toilet is located in the corner.
Patient : Thank you.
Receptionist : You’re welcome.

36

Let's practice with your partner!
37

38

TES FORMATIF CHAPTER IV

Read the following text to answer questions number 1 and 2.

Mr and Mrs. Joseph Sembiring Invite you to share the joy of the marriage uniting their daughter
Alice Sembiring To Jeffry Sitorus Friday, the thirthteenth of June two thousand and eight At
three o'clock in the afternoon Gajah Wong Restaurant JI. Affandi Yogyakarta

1. The purpose of the text is to invite you ....
A. To attend Mr and Mrs Sembiring's marriage
B. To unite Alice an Jeffry in a wedding party
C. To attend Alice and Jeffry's wedding party
D. To marry with Mr and Mrs Sembiring

2. Which statement is TRUE based on text?
A. The party will be held on june 13th, 2008
B. Jeffry Sitorus is Mr. and Mrs. Joseph Sembiring's son
C. The party will be sponsored by Gajah Wong Restaurant
D. Mr. and Mrs. Joseph Sembiring will celebrate their anniversary

Read the following text to answer questions number 3 and 4.

YOU ARE INVITED!
GARDEN PARTY
BIRTHDAY PARTY FOR LARAS SUHITO
SATURDAY, 14 MARCH 2017
2 P.M.
SUHITO HOME

(KM-IF! 1 NO. 13, ClGANJUR, JAKARTA)

RSVP LARAS SUHITO

3. Where is the party?
A. At a garden
B. School
C. Kahfi Residence
D. Suhito Home

4. The party will be held ....
A. In the morning
B. In the afternoon
C. In the evening
D. At night

Read the following text to answer questions number 5 to 7.

Please join us
In celebrating the graduation of:
YUNIAR BESTIANA, M.Ed.
Sunday, November 30th, 2017
at 8 p.m.
Abdul Wahid Avenue 56 Bondowoso
Mr. and Mrs. Sudjiatmojo Please
RSVP by November 28th, 2017

Desi - 085739999789

39

5. Which statement is true based on the text?
A. Mr. and Mrs. Sudjiatmojo held this party for themselves
B. Yuniar Bestiana has just finished her postgraduate study
C. People should call Desi to see Yuniar Bestiana
D. This party will be held for Desi

6. "In celebrating the graduation of" The underlined word has closest meaning with ....
A. Blame
B. Honor
C. Deny
D. Neglect

Read the following text to answer questions number 7 and 8.

Soft and sweet, a state of bliss
Our mommy-to be is expecting a girl
Let's shower Desi Bestiana with love
Friday, December 19th, 2017
At 4 p.m.
RSVP by December 16th, 2017-11-27

Aditya - 083855576876

7. From the text we can infer that ....
A. Desi Bestiana is going to deliver a baby
B. The party will be held in the morning
C. Desi Bestiana has delivered a baby boy
D. Desi Bestiana is a mother to be

8. Our mommy to be is expecting a girl What does the underlined word mean?
A. Recognizing
B. Admitting
C. Confessing
D. Waiting for

Read the following text to answer questions number 9 and 10.

STUDENT ORGANIZATION
SMP. Negri 137
JL Cempaka Putih Barat 15/26
Telp (021) 4244612
Dear Sabrina
We invite you to attend our meeting that will be held:
On Saturday, August 8,2017
At 01.30 p.m. – 02.30 p.m.

In the school hall
Agenda= final preparation for the 2015 PENSI competition please com on time, see your there.
Nazmi,
Secretary Farhan,

Chair Person

9. The meeting will be held?
A. On Sunday, August 8,2017
B. On Saturday, August 8,2017
C. On Friday, June 8,2017
D. On Saturday, June 8,2017

40

10. Based on the text, we know that .…
A. The meeting will be held in the school hall
B. If you cloud not come, you should call Nazmi
C. The meeting only invites the committee
D. The meeting will be held in the morning

41

CHAPTER 5

I’M SO HAPPY FOR YOU!

Kompetensi Dasar (KD)

3..5 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-
hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek dan sederhana, terkait
hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

RINGKASAN MATERI

Bab ini membahas tentan teks khusus greeting card, terkait dengan hari-hari spesial.

Greeting Card (kartu Ucapan)
Greeting card adalah suatu kartu ucapan atau text yang berisi tentang ungkapan tertentu yang
diberikan atau dikirimkan kepada seseorang/orang lain sesuai dengan momen/peristiwa
tertentu. Tujuannya adalah untuk memberi selamat, doa/harapan dan men simpati kita
terhadap seseorang.

1. Definition of Greeting Card
Greeting card atau kartu ucapan adalah kartu yang berisikan ilustrasi untuk
memberikanucapan selamat atau rasa perihatin kepada seseorang.

The purpose of Greeting Card
 Untuk mengucapkan selamat atas prestasi seseorang
 Untuk mengungkapkan rasa simpati kepada seseorang
 Untuk memotivasi seseorang dalam meraih prestasi

The language features of Greeting card
 Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam undangan dan ucapan
selamatdari sumber-sumber otentik.
 Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a,
the, this,those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal

42

 Ucapan, tekanan kata, intonasi
 Ejaan dan tanda baca
 Tulisan tangan

Struktur Greeting Card
Structure (Struktur) Greeting card ini adalah teks singkat biasanya terdiri dari 3 bagian utama
yaitu: Penerima, Isi, dan pengirim. Kartu ucapan ini dibuat semenarik mungkin dan biasanya
dihiasi dengan aksesoris, gambar, simbol terkait moment/peristiwa yang terjadi.
Bagian Penerima/Receiver
- Kepada siapa kartu itu ditujukan, biasanya tercantum nama penerima kartu ucapan tersebut.
Bagian Body
- Di dalam bagian body ini ada beberapa konten, yaitu sebagai berikut:

1. Quote : Kutipan atau harapan si pengirim yang berhubungan dengan peristiwa atau hari
spesial.

2. Picture : Ilustrasi gambar yang berhubungan dengan peristiwa atau hari spesial.
3. Expression : Ucapan selamat (congratulation expressions) atau ucapan simpati (Sympathy

Expression)
Bagian Pengirim/Sender
- Berisikan nama pengirim kartu ucapan.
Beberapa ungkapan yang biasanya digunakan dalam membuat kartu ucapan dalam bahasa
Inggris :
 Happy birthday... ( selamat ulang tahun..)
 I wish you all the best (saya berharap semoga yang terbaik untukmu)
 May all your dreams come true ( semoga semua mimpimu tercapai)
 Congratulation on your Birthday ( selamat ulang tahun )
 Best wishes for you! (harapan terbaik untukmu…)
 Happy Father's day (selamat hari ayah…)
 Happy Mother's day (selamat hari ibu…)
 Wish your days be blessed with smile, love and happiness
 Happy teacher's day
 Congratulations for the new baby
 I'm praying for your quick recovery
 get better soon

43

This are examples of greeting Card:
 Birthday Greeting

44

 Father's day Greeting

 Graduation greeting Card
Ucapan selamat atas kelulusan sekolah Bisanya dimaksudkan untuk mengucapakan atas
kelulusan seseorang ( to congratulate someone who has just graduated)

45

TES FORMATIF CHAPTER V

Read the following text to answer questions number 1 to 3

My bestie, Annie

You finally made it! I always knew you will be accepted. St. Morris High School is the best school
in our town! I hope you can achieve your dream. I also hope this is the beginning of your bright
future. Good luck.

Your best friend,
Mona

1. The purpose of the text is ….
A. To entertain someone
B. To invite someone
C. To offer someone
D. To congratulate someone

2. What has Annie done?
A. Accepted in favorite school
B. Win a competition
C. Join a contest
D. Graduated from school

3. According to the text, which statement is correct?
A. Annie has graduated from school
B. Mona has been accepted to St. Morris
C. St. Morris is the best school in town
D. Annie is not accepted

Read the following text to answer questions number 4 to 5!

Dear Patty,
You are growing old each day, but today is special. This is your 15th birthday! I wish you a
merry life. Please accept my gift. I knew you want it since last year. Love you so much.

With love, John

4. What is the type of greeting card?
A. Thank you card
B. Birthday card
C. Congratulation card
D. Get well card

5. “Please accept my….” The antonym of the underlined word is ….
A. Take
B. Throw
C. Refuse
D. Bring

46

Read the following text to answer questions number 6 to 7!

Happy Mother’s Day

Mom, you are my sun and my moon. You shine bright every day and night. You lighten up my
way and guide me to the right path. Thank you, Mom.

6. The card is best sent to ….
A. Father
B. Mother
C. Uncle
D. Grandfather

7. “You shine bright….” The underlined word refers to ….
A. Writer
B. Mother
C. Father
D. Sister

Read the following text to answer questions number 8 to 10!

To Jack and Jill,
Happy wedding! You already said the vow, your love has been tied. Get ready to sail a new life. I
wish you all the best. I cannot wait to see little Jack and Jill soon.
Your best friend,
Tony

8. To whom the greeting card is sent?
A. Tony
B. Writer
C. Jack and Jill
D. Parents

9. What does Tony expect?
A. Come to the party
B. Sail the ocean
C. Get married
D. Meet Jack and Jill’s baby

10. According to the text, which statement is incorrect?
A. Jack and Jill are not married
B. Tony is Jack’s and Jill’s friend
C. Jack and Jill will sail a new life
D. Tony wishes the best for Jack and Jill

47

CHAPTER 6

OUR BUSY ROADS

Kompetensi Dasar (KD)

3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keberadaan orang, benda, binatang, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan there is/are).

4.6 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda,
binatang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

RINGKASAN MATERI

Bab ini memuat materi pokok teks lisan dan tulis untuk meminta dan memberi informasi terkait
keberadaan orang, benda, binatang, sesuai dengan konteks penggunaanya. Kemampuan ini
dapat meningkatkan kecerdasan sosial peserta didik, terutama menunjukkan kepedulian,
penghormatan, dan kesantunan terhadap orang lain.

Di chapter VI ini kita belajar untuk meyatakan keberadaan benda, binatang, orang dan sesuatu
(existence). Untuk memudahkan kita belajar itu semua, karena temanya adalah di Jalan raya
(Roads), maka penulis akan memberikan kosa kata (vocabularies) tentang beberapa benda
dan lainnya seputar jalan raya dengan pernak-perniknya. Our busy roads mengcover materi
mengenai kosa kata tentang benda-benda di sekitar jalan raya, suasana dan perilaku manusia di
sekitarnya. Tujuan atau goal dari bab ini adalah untuk menyatakan eksistensi dari benda-benda
dan orang (to state the existence of things and people) dalam konteks di sekitar jalan raya.

A. Vocabulary on the road Bahasa Indonesia

Words 1. Kendaraan
2. Mobil
1. Vehicle (n) 3. Ambulans
2. Car (n) 4. Truk
3. Ambulance 5. Bis
4. Truck (n) 6. Kereta api
5. Bus (n) 7. Pesawat
6. Train (n) 8. Helikopter
7. Plane (n) 9. Sepeda motor
8. Helicopter (n) 10. Sepeda
9. Motorcycle (n) 11. Becak
10. Bicycle/bike (n) 12. Kereta
11. Becak (n) 13. Pejalan kaki
12. Cart (n) 14. Orang
13. Pedestrian (n) 15. Penumpang
14. People (n)
15. Passanger (n)

48

16. Pavement (n) 16. Penyebrangan jalan/Zebra cross
17. T-junction (n) 17. Pertigaan
18. Crossroad (n) 18. Perempatan
19. Traffic sign (n) 19. Rambu lalu lintas
20. Traffic light (n) 20. Lampu lalu lintas
21. Traffic jam (n) 21. Kemacetan
22. Policeman (n) 22. Polisi laki-laki
23. Policewoman (n) 23. Polisi wanita
24. Accident (n) 24. Kecelakaan
25. Driver (n) 25. Supir
26. Rider 26. Pengendara
27. Transportation (n) 27. Transportasi
28. Hospital (n) 28. Rumah sakit
29. Bank (n) 29. Bank
30. Hotel (n) 30. Hotel
31. School (n) 31. Sekolah
32. Market (n) 32. Pasar
33. Cinema (n) 33. Bioskop
34. Mosque (n) 34. Masjid
35. Church (n) 35. Gereja
36. Zoo(n) 36. Kebun binatang
37. Road (n) 37. Jalan
38. Discipline (n) 38. Kedisiplinan
39. Care (n) 39. Kepeduliaan
40. Ticket (n) 40. Bukti tilang
41. Violation (n) 41. Pelanggaran
42. Cities (n) 42. Kota besar
43. Town (n) 43. Kota kecil
44. Pollution (n) 44. Polusi
45. Safe (adj) 45. Aman

46. Trees (n) 46. Pepohonan
47. Busy (adj) 47. Sibuk, ramai
48. Crowded (adj) 48. Ramai, penuh, sesak
49. Water (n) 49. Air
50. Dry season (n) 50. Musim kemarau
51. Smoke (n) 51. Asap
52. Rainy season (n) 52. Musim hujan
53. Horse 9n) 53. Kuda

B. There is and there are

There is dan There are digunakan untuk menunjukkan eksistensi atau keberadaan sesuatu baik
benda, binatang, manusia dan lainya. Atau dengan kata lain arti secara leksikal adalah “Ada”
Perbedaan dari keduanya adalah; There is digunakan untuk benda tunggal(singular) sedangkan
There are untuk benda jamak (plural).

Contoh:

49