แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๑ ภาคเรียนที่ ๑

ป.๑ นางนิภา จันทร์ฉาย ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ วิชาภาษาไทย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 การปฏิบัติค าสั่ง วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เตรียมความพร้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การฟัง การดูอย่างตั้งใจ และรู้จักสังเกต ช่วยให้ เกิดความรู้ความเข้าใจเรื่องที่ฟังและดู สามารถนําสิ่งที่ฟังและดู ถ่ายทอดโดยการพูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ ฟังและดูได้เป็นอย่างดีการมีมารยาทในการฟัง ดู พูด และการ อ่าน ช่วยใหการติดต่อสื่อสาร สะดวกราบรื่น และได้ผลดี 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 3 การฟัง การดู และการ พูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมี วิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึก ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ป.1/1 ฟังคําแนะนํา คําสั่งง่าย ๆ และปฏิบัติ ตามป.1/3 พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดู 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนบอกตําแหน่งสิ่งของต่างๆ ได้ 2. นักเรียนปฏิบัติตามคําสั่งได้ 3.นักเรียนมีมารยาทในการฟัง ดู และพูด 4. สาระการเรียนรู้ การปฏิบัติตามคําสั่งและพูดแสดงความ คิดเห็น 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. สิ่งของในห้องเรียน 2. อุปกรณ์วาดภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแนะนําตัวกับนักเรียนว่า“สวัสดีค่ะ ครูชื่อ........................” จากนั้นให้นักเรียนแนะนําตัวกับครูนักเรียนทีละคน 2. ครูสอนเนื้อเพลง “สวัสดี” โดยให้นักเรียนพูดตามครูทีละวรรค เพลงสวัสดี สวัสดี สวัสดี วันนี้เรามาพบกัน เธอกับฉัน พบกันสวัสดี สวัสดีครับ สวัสดีค่ะ ขั้นสอน 3. ครูร้องเพลง “สวัสดี” ให้นักเรียนฟัง 1 รอบ และให้นักเรียน ร้องตามพร้อมทั้งปรบมือให้จังหวะ จากนั้นแสดง ท่าทางประกอบตามครู 4. ให้นักเรียนฝึกกํามือ ฝึกแบมือเพื่อฝึกกล้ามเนื้อมือ โดยเมื่อ ครูพูดคําว่า “กํา” ให้นักเรียนกํามือทั้ง 2 ข้าง เมื่อครูพูดคําว่า “แบ” ให้นักเรียนแบมือทั้ง 2 ข้าง ครูจะพูดคําว่า กํา และ แบ ช้า ๆ แล้วค่อย ๆ เร็วขึ้น 5. ให้นักเรียนทุกคนนําดินสอขึ้นมาคนละ 1 แท่งแล้วจับดินสอ ด้วยมือข้างที่ถนัดตามครูเพื่อฝึกจับดินสออย่างถูกวิธี 6. ครูแจกใบงาน “ต้นไม้” ให้นักเรียนเพื่อทดสอบการลากเส้น พื้นฐาน 13 เส้น จากนั้นลากเส้นตามเรื่องเล่าของครู พร้อม ทําท่าทางประกอบทีละเส้น ขั้นสรุป 7. นักเรียนติดผลงานของตนเองบนป้ายนิเทศในห้องเรียน 8. ครูสรุปเนื้อหาว่าเส้นทั้งหมดจะเป็นพื้นฐานของ การเรียนในชั้น ป.1 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรียนรู้พยัญชนะ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เตรียมความพร้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ พยัญชนะเป็นเครื่องหมายใช้แทนเสียง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิด เพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลข 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. รู้และเข้าใจวิธีการเขียนพยัญชนะไทย “ก จ ด ต ธ ท น บ ป พ ฟ ภ ม ย อ” 2. อ่านและเขียนพยัญชนะไทย “ก จ ด ต ธ ท น บ ป พ ฟ ภ ม ย อ” 3. มีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ในชั้นเรียน 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน เขียน พยัญชนะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพ และบัตรคํา 2. เพลง 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนจับคู่ภาพ และพยัญชนะไทย บนกระดาน 2. ครูให้นักเรียนก้มหน้าแล้วเขียนพยัญชนะไทย “ก จ ด ต ธ ท น บ ป พ ฟ ภ ม ย อ” ด้วยนิ้ว ลงบนหลังของนักเรียนทุกคน ( แตกต่างกัน ) ขั้นสอน 3. นักเรียนออกมาเขียนพยัญชนะที่ครูเขียน บนกระดาน เมื่อ นักเรียนเขียนเสร็จ ครู บอกว่านี่คือพยัญชนะไทยวันนี้เราจะมา เรียนเรื่อง พยัญชนะไทย“ก จ ด ต ธ ท น บ ป พ ฟ ภ ม ย อ” 4. ครูสอนเขียนพยัญชนะ“ก จ ด ต ธ ท น บ ป พ ฟ ภ มย อ” แล้วให้นักเรียนเขียนตาม บนอากาศ โดยใช้มือข้างที่ถนัด เน้นพยัญชนะที่มักเขียนผิด เช่น พ ฟ 5. ครูสอนนักเรียนอ่าน ดังนี้ ก อ่านว่า กอ , จ อ่านว่า จอ ทํา เช่นนี้จนครบทุกตัว 6. ครูขออาสาสมัครออกมาอ่านพยัญชนะ “ก จ ด ต ธ ท น บ ป พ ฟ ภ ม ย อ” ให้เพื่อน ๆ ฟัง หน้าชั้นเรียน 7. นักเรียนทําแบบฝึกการเขียนพยัญชนะ และถ้านักเรียนคน ใดเสร็จก่อน ให้มาอ่านพยัญชนะกับครู ถ้าอ่านได้ถูกต้องให้ ระบายสีพยัญชนะตัวนั้น 8. นักเรียนทุกคนติดผลงานของตนเองบนป้ายนิเทศใน ห้องเรียน ขั้นสรุป 9. นักเรียนอ่านพยัญชนะ “ก จ ด ต ธ ท น บ ป พ ฟ ภ ม ย อ” พร้อม ๆ กัน อีกครั้ง 10. นักเรียนทําใบงาน เรื่อง พยัญชนะ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 อ่าน เขียนพยัญชนะ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เตรียมความพร้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ พยัญชนะเป็นเครื่องหมายใช้แทนเสียง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิด เพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลข 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. รู้และเข้าใจวิธีการเขียนพยัญชนะไทย “ก จ ด ต ธ ท น บ ป พ ฟ ภ ม ย อ” 2. อ่านและเขียนพยัญชนะไทย “ก จ ด ต ธ ท น บ ป พ ฟ ภ ม ย อ” 3. มีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ในชั้นเรียน 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพ และบัตรคํา 2. เพลง 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนําภาพ คําที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ “ก จ ด ต ธ ท น บ ป พ ฟ ภ ม ย อ” เช่น กา ใจ ดาว ปาก ขั้นสอน 2. นักเรียนออกมาเขียนพยัญชนะที่ครูเขียน บนกระดาน เมื่อ นักเรียนเขียนเสร็จ ให้ร่วมกันอ่านออกเสียง พยัญชนะ“ก จ ด ต ธ ท น บ ป พ ฟ ภ ม ย อ” 3. ครูเลือกตัวแทนนักเรียนจับคู่ พยัญชนะ และเสียงอ่าน ก อ่านว่า กอ , จ อ่านว่า จอ ทําเช่นนี้จนครบทุกตัว 4. ครูขออาสาสมัครออกมาอ่านพยัญชนะ “ก จ ด ต ธ ท น บ ป พ ฟ ภ ม ย อ” ให้เพื่อน ๆ ฟังหน้าชั้นเรียน 5. นักเรียนทําแบบฝึกการเขียนพยัญชนะ และถ้านักเรียนคน ใดเสร็จก่อน ให้มาอ่านพยัญชนะกับครู ถ้าอ่านได้ถูกต้องให้ ระบายสีพยัญชนะตัวนั้น 6. นักเรียนทุกคนติดผลงานของตนเองบนป้ายนิเทศในห้องเรียน ขั้นสรุป 7. นักเรียนอ่านพยัญชนะ “ก จ ด ต ธ ท น บ ป พ ฟ ภ ม ย อ” พร้อม ๆ กัน อีกครั้ง 8. นักเรียนทําใบงาน เรื่อง พยัญชนะ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 พยัญชนะ น่ารู้ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เตรียมความพร้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ พยัญชนะเป็นเครื่องหมายใช้แทนเสียง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. รู้และเข้าใจวิธีการเขียนพยัญชนะไทย “ข ค ง จ ฉ ช ถ ผ ฝ ร ล ว ศ ส ห” 2. อ่านและเขียนพยัญชนะไทย “ข ค ง จ ฉ ช ถ ผ ฝ ร ล ว ศ ส ห” 3. มีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ในชั้นเรียน 4. สาระการเรียนรู้ พยัญชนะไทย “ข ค ง จ ฉ ช ถ ผ ฝ ร ล ว ศ ส ห” 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1.. ไข่ใส่พยัญชนะ 2. แบบฝึกการเขียนและอ่านพยัญชนะ ( รูปงู ) 3. นิทานเล่าไปวาดไปเรื่อง “กระต่ายกับเต่าสอนน้อง 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจกไข่พลาสติกที่ใส่พยัญชนะไทย “ข ค ง จ ฉ ช ถ ผ ฝ ร ล ว ศ ส ห” ให้นักเรียนคนละ ๑ ฟอง จากนั้นให้นักเรียนเปิดดู แล้วอ่านให้ครูฟัง นักเรียนคนใด อ่านได้ถูกต้อง ครูให้เขียนพยัญชนะตัวนั้นบนกระดาน 2. ครูติดพยัญชนะคู่กับภาพบนกระดาน ขั้นสอน 3. ครูตรวจความถูกต้องของพยัญชนะที่นักเรียนเขียนบน กระดาน จากนั้นสอนนักเรียนอ่านและเขียนทีละตัว เน้นตัวที่ มีสถิติการเขียนไม่ถูกต้อง เช่น “ข” “ช” โดยใช้นิทานเล่าไป วาดไป เรื่อง “กระต่ายกับเต่าสอนน้อง” 4. ครูให้นักเรียนทําแบบฝึกการเขียนพยัญชนะไทย ( รูปงู ) ครูอธิบายขั้นตอนการทํางาน 5. นักเรียนคนใดเขียนเสร็จให้นําส่งครูตรวจความถูกต้อง จากนั้นอ่านพยัญชนะกับครู ถ้าอ่านได้ถูกต้องให้ระบายสี พยัญชนะตัวนั้น 6. เมื่อนักเรียนอ่านและเขียนพยัญชนะครบทุกคนแล้ว ครูให้ นักเรียนตัดรูปงูด้วยตนเอง ก็จะได้งูตัวยาว ที่มีสีสันสวยงาม จากนั้นนําไปติดบนป้ายนิเทศหน้าห้องเรียน 7. ครูและนักเรียนอ่านพยัญชนะ “ข ค ง จ ฉ ช ถ ผ ฝ ร ล ว ศ ส ห” พร้อม ๆ กัน อีกครั้ง ขั้นสรุป 8. นักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงพยัญชนะทั้งหมด 9. นักเรียนทําใบงาน เรื่อง การเขียนพยัญชนะ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 อ่าน เขียนพยัญชนะ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เตรียมความพร้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ พยัญชนะเป็นเครื่องหมายใช้แทนเสียง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1..รู้และเข้าใจวิธีการเขียนพยัญชนะไทย “ข ค ง จ ฉ ช ถ ผ ฝ ร ล ว ศ ส ห” 2. อ่านและเขียนพยัญชนะไทย “ข ค ง จ ฉ ช ถ ผ ฝ ร ล ว ศ ส ห” 3. มีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน 4. สาระการเรียนรู้ พยัญชนะไทย “ข ค ง จ ฉ ช ถ ผ ฝ ร ล ว ศ ส ห” 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1.. ไข่ใส่พยัญชนะ 2. แบบฝึกการเขียนและอ่านพยัญชนะ ( รูปงู ) 3. นิทานเล่าไปวาดไปเรื่อง “กระต่ายกับเต่าสอนน้อง 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนเล่นเกม จับคู่ภาพ กับตัวพยัญชนะ “ข ค ง จ ฉ ช ถ ผ ฝ ร ล ว ศ ส ห” 2. ครูติดพยัญชนะคู่กับภาพบนกระดาน ขั้นสอน 3. นักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงพยัญชนะพร้อมกัน 4. เลือกตัวแทนนักเรียน มาเขียนพยัญชนะบนกระดาน 5. นักเรียนวาดภาพ และเขียน พยัญชนะ ประกอบภาพ ไข่ จาน งู เป็นต้น 6. เมื่อนักเรียนอ่านและเขียนพยัญชนะครบทุกคนแล้ว ครูให้ นักเรียนตัดรูปงูด้วยตนเอง ก็จะได้งูตัวยาว และเขียน พยัญชนะพร้อมระบายสี จากนั้นนําไปติดบนป้ายนิเทศ หน้าห้องเรียน 7. ครูและนักเรียนอ่านพยัญชนะ “ข ค ง จ ฉ ช ถ ผ ฝ ร ล ว ศ ส ห” พร้อม ๆ กัน อีกครั้ง ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงพยัญชนะทั้งหมด 8. นักเรียนทําใบงาน เรื่อง การเขียนพยัญชนะ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 อ่านเขียนพยัญชนะ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เตรียมความพร้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ได้อย่าง ถูกต้อง มีลายมือที่สวยงาม จะช่วยใหเขียนคําและ เข้าใจ ส่วนประกอบของคํา สามารถนําไปเขียนสื่อความหมายและใช้ใน ชีวิตประจําวันได้ 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนบอกชื่อพยัญชนะได้ 2. นักเรียนอ่านออกเสียงพยัญชนะได้ 3. นักเรียนคัดพยัญชนะได้ 4. สาระการเรียนรู้ การอ่าน เขียน พยัญชนะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรภาพ 2. บัตรพยัญชนะ 3. บัตรคําอ่านเสียงพยัญชนะ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนความรูเดิม โดยใหนักเรียนจับคู่ พยัญชนะ กับเสียงอ่าน (กอ อ่านว่า กอ) ขั้นสอน 2. ครูนําสนทนาเกี่ยวกับคําที่มีพยัญชนะ ก จ ด ต บ ป อ 3. นักเรียนดูบัตรพยัญชนะ แล้วฝึกออกเสียงพยัญชนะ ๔. นักเรียนนําพยัญชนะ 44 ตัว มาเรียงต่อกันให้ถูกต้อง ๕. ครู ออกเสียง พยัญชนะ ให้ตัวแทนนักเรียนมาเขียน พยัญชนะ 6. นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงและคัดพยัญชนะไทย ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงพยัญชนะทั้งหมด 8. นักเรียนทําใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 อ่านคล่องร้องเล่น วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เตรียมความพร้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การเรียนรู้ลักษณะคําคล้องจอง ช่วยให้เกิดความ เพลิดเพลิน และจําคําได้อย่างแม่นยํา 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนแบ่งจังหวะ การอ่านบท ร้องเล่น โยกไป โยกมา 2. นักเรียนแสดงความคิดเห็นจากบทร้องเล่นได้ 3. นักเรียนคัดลายมือได้ถูกต้องสวยงาม 4. สาระการเรียนรู้ พยัญชนะไทย “ข ค ง จ ฉ ช ถ ผ ฝ ร ล ว ศ ส ห” 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. คลิปวิดีโอ บทร้องเล่น 2. หน้ากากรูปสัตว์ 3. เพลงช้าง ลิง มด 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนสวมหน้ากากรูปช้าง มด ลิง และร้องเพลงประกอบ ท่าทาง 2. นักเรียนฟังบทร้องเล่น “ โยกไป โยกมา” ในเรื่อง ใบโบกใบบัว จาก ยูทูป 3. ตัวแทนนักเรียนออกมาทําท่าประกอบบทร้องเล่น ขั้นสอน 4. นักเรียนฝึกอ่านบท อ่านคล่อง ร้องเล่น โยกมา โยกไป ใน เรื่อง ใบโบกใบบัว พร้อมแสดงท่าประกอบ 5. นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับท่าทางของช้าง 6. นักเรียนคัดลายมือจากคําในบท อ่านคล่อง ร้องเล่น โยกมา โยกไป ในเรื่อง ใบโบกใบบัว 7. นักเรียนร่วมกันอ่านผลงานการคัดลายมือของตนเอง แล้วสรุปเรื่องจากที่อ่าน ขั้นสรุป 8. นักเรียนร่วมกันอ่านบทร้องเล่น พร้อมกันอีกครั้ง 9. นักเรียนคัดลายมือและวาดภาพประกอบ บทร้องเล่น ที่อ่าน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 อ่านเขียนสระ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เตรียมความพร้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ได้อย่างถูกต้อง มีลายมือที่สวยงาม จะช่วยให้เขียนคําและเข้าใจส่วนประกอบของ คํา สามารถนําไปเขียนสื่อความหมายและใชในชีวิตประจําวันได้ 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของ ชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.1/2 เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคํา 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนบอกชื่อสระได้ 2. นักเรียนอานออกเสียงสระได้ 3. นักเรียนคัดพยัญชนะ สระ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ การอ่าน เขียน พยัญชนะ สระ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. คลิปวิดีโอ บทร้องเล่น 2. หน้ากากรูปสัตว์ 3. เพลงช้าง ลิง มด 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนฟังเพลง สระ จากยูทูป https://youtu.be/CwIq9lKhEIY 2. นักเรียนดูแผนภูมิ เรื่อง สระ ขั้นสอน 3. ทบทวนเรื่อง พยัญชนะไทย 4. นักเรียนจับคู่พยัญชนะกับเสียงอ่าน 5. นักเรียนฝึกอ่านสระตามแผนภูมิ 6. นักเรียนฝึกประสมพยัญชนะ และสระบางตัว เช่น ก + อา กา 7. นักเรียนฝึกอ่านคํา ขั้นสรุป 8. นักเรียนเล่นเกมจับคู่ สระ กับเสียงอ่าน เ-ะ อ่านว่า เอะ 9. นักเรียนทําใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 สระ พาเพลิน วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เตรียมความพร้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ได้อย่าง ถูกต้อง มีลายมือที่สวยงาม จะช่วยใหเขียนคําและเข้าใจ ส่วนประกอบของคํา สามารถนําไปเขียนสื่อความหมายและใช้ใน ชีวิตประจําวันได้ 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.1/2 เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคํา 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนบอกชื่อสระได้ 2. นักเรียนอานออกเสียงสระได้ 3. นักเรียนประสมคําได้ 5 4. สาระการเรียนรู้ การอ่าน เขียน พยัญชนะ สระ . สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เพลงสระ 2. แผนภูมิสระ 3. บัตรพยัญชนะ สระ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนฟังเพลง สระ จากยูทูป https://youtu.be/ZcRXSSQA7NY 2. นักเรียนดูแผนภูมิ เรื่อง สระ ขั้นสอน 3. ทบทวนเรื่อง พยัญชนะไทย 4. นักเรียนจับคู่พยัญชนะกับเสียงอ่าน 5. นักเรียนฝึกอ่านสระตามแผนภูมิ 6. นักเรียนฝึกประสมพยัญชนะ และสระบางตัว เช่น ม + อี มี ข + อา ขา พ + แอ แพ 7. นักเรียนฝึกอ่านคํา ขั้นสรุป 8. นักเรียนเล่นเกมจับคู่ สระ กับเสียงอ่าน เช่น เ-ะ อ่านว่า เอะ / เ อ่านว่า เอ 9. นักเรียนทําใบงานเรื่องการประสมคํา 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 ย้ า ทวน ชวนเรียนรู้ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เตรียมความพร้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ได้อย่าง ถูกต้อง มีลายมือที่สวยงาม จะช่วยใหเขียนคําและเข้าใจ ส่วนประกอบของคํา สามารถนําไปเขียนสื่อความหมายและใช้ใน ชีวิตประจําวันได้ 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.1/2 เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคํา 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนบอกชื่อสระได้ 2. นักเรียนอานออกเสียงสระได้ 3. นักเรียนประสมคําได้ 4. สาระการเรียนรู้ การอ่าน เขียน พยัญชนะ สระ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เพลงสระ 2. แผนภูมิสระ 3. บัตรพยัญชนะ สระ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนฟังเพลง สระ จากยูทูป https://youtu.be/ZcRXSSQA7NY 2. นักเรียนดูแผนภูมิ เรื่อง สระ ขั้นสอน 3. ทบทวนเรื่อง พยัญชนะไทย 4. นักเรียนจับคู่พยัญชนะกับเสียงอ่าน 5. นักเรียนฝึกอ่านสระตามแผนภูมิ 6. นักเรียนฝึกประสมพยัญชนะ และสระบางตัว เช่น จ + ใอ ใจ ป + ออ ปอ ด + อู ดู 7. นักเรียนฝึกอ่านคํา ขั้นสรุป 8. นักเรียนเล่นเกมจับคู่ ประสมคํา เช่น ต เอะ – เตะ / ขอ ไอ – ไข / จอ เออ - เจอ 9. นักเรียนทําใบงานเรื่องการประสมคํา 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 รู้จักค า น าเรื่อง วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เตรียมความพร้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การออกเสียงพยัญชนะและสระได้ถูกต้องเป็นการ สร้างพื้นฐานการอ่านคําได้เร็วขึ้น การอ่านออกเสียงคํา ข้อความ และเข้าใจความหมายได้ถูกต้อง เป็นการส่งเสริมให้การอ่าน เขียน มีประสิทธิภาพ และมีความเข้าใจเรื่องราวได้เป็นอย่างดี 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสารเขียน เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ 1.2 ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน ท 2.1 ป.1/2 เขียนสื่อสารด้วยคําและประโยคง่ายๆ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนสามารถอ่านคําที่กําหนดให้ได้ 2. นักเรียนบอกความหมายของคําได้ 3. นักเรียนเขียนคําได้ 4. สาระการเรียนรู้ การอ่าน เขียนคําใหม่ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรคํา 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันร้องเพลง เพลง ใบโบก ใบบัว ค าร้อง อารมย์ เหลืองแดง ใบโบก ใบบัว ช้างสองตัวช่างน่ารักจัง ใบโบกมีตา ใบบัวก็มีตา ใบโบกมีขา ใบบัวก็มีขา ใบโบกมีหู ใบบัวก็มีหู ใบโบกมีหาง ใบบัวก็มีหาง ใบโบกมีงวง ใบบัวก็มีงวง ใบโบกมีงา แต่ใบบัวไม่มีงา 2. นักเรียนพูดแสดงความคิดเห็นจากเนื้อเพลง ว่าเป็นสัตว์ชนิดใด มีความเหมือน/ แตกต่างกันอย่างไร - ใบโบกมีอวัยวะใดบ้าง - ใบบัวมีอวัยวะใดบ้าง - อวัยวะใดที่ใบบัวไม่มีเพราะเหตุใด ขั้นสอน 3. นักเรียนดูภาพ และติดบัตรคํา (งวง งา ขา หู หัว กระดิ่ง กระพรวน) 4. นักเรียนฝึกอ่านคํา จากเรื่อง ใบโบก ใบบัว 5. ตัวแทนนักเรียนอ่านความหมายของคํา และเลือกเพื่อนติดบัตร คําให้ตรงกับความหมาย 6. นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกครั้ง ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันสรุปความหมายของคํา 8. นักเรียนคัดคําและความหมายของคํา ลงสมุด วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 บทร้องเล่น วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เตรียมความพร้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านวรรณกรรมสําหรับเด็กจะได้ข้อคิดที่นํามา ปรับใช้ในชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็กเพื่อนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน ป.1/3 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่ มีคุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. ร้องเพลงร้องเล่น(โยกมา โยกไป)ได้ 2. บอกข้อคิดจากการละเล่นประกอบเพลงได้ 4. สาระการเรียนรู้ เพลงร้องเล่น 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. สิ่งของที่เป็นกระดาษ 2. กระดาษที่ไม่ใช้แล้ว 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดแผนภูมิเพลงและร้องเพลงช้าง ช้าง ช้าง พร้อมกัน 2. ครูอ่านนําเพลงประกอบการละเล่น “โยกมา โยกไป”ให้ นักเรียนอ่านตาม 3. ครูสอนนักเรียนร้องเพลงประกอบการละเล่น ขั้นสอน 4. นักเรียนร้องบทร้องเล่น โยกมาโยกไป 5. นักเรียนแบ่งกลุ่มเล่น โยกมาโยกไป 6. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการละเล่น ประกอบเพลง “โยกมาโยกไป” ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันบอกข้อคิด จากการละเล่น โยกมาโยกไป 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 การอ่านออกเสียง วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ภูผา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านเรื่อง ช่วยสร้างประสบการณ์ทางภาษาให้ ผู้เรียนเกิดทักษะในการอ่านจับใจความสําคัญของเรื่องได้ สามารถ พูดตั้งคําถาม ตอบคําถาม แสดงความคิดเห็นได้คิดเห็นจากเรื่องที่ อ่านได้ 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็กเพื่อนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน ป.1/3 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่ มีคุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงคําได้ 2. บอกความหมายของคําได้ 3. ตั้งคําถามและตอบคําถามจากเรื่องที่อ่าน 4. มีความตั้งใจ และมีสมาธิในการอ่าน 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เนื้อเรื่อง 2. ภาพ และบัตรคํา 3. แถบประโยคคําถาม 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนอ่านเนื้อเพลง พ่อใจดี และร่วมกันร้องเพลงตาม คลิปวิดีโอ เพลง พ่อใจดี เนื้อร้อง อารมย์ เหลืองแดง พ่อใจดี แม่ใจดี ได้มีลูกช้างมาให้ ภูผาแสนจะดีใจ ภูผาแสนจะดีใจ ดูแลให้ความรักอย่างดี ดูแลให้ความรักอย่างดี ขั้นสอน 2. ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับอวัยวะที่สําคัญของช้าง 3. นักเรียนฝึกอ่านคําจากเรื่อง ตามครู 4. ครูอ่านเนื้อเรื่อง “ภูผา” ให้นักเรียนอ่านตามทีละ ย่อหน้า และถามคําถาม เกี่ยวกับเนื้อเรื่อง ไปทีละย่อหน้า จนจบเรื่อง 5. เลือกตัวแทนนักเรียนคิดคําถาม และเลือกเพื่อนตอบ คําถามจากเรื่อง ขั้นสรุป 6. นักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่านเรื่อง “ภูผา” 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 ค าสระ อา วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ภูผา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อา เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถ เขียนเป็นคําได้ถูกต้อง สามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป. 1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อา ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อา ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อา ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อา ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อา 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูรูปภาพคําสระ อา (กา ขา งา ยา น้า ปลา ) 2. ตัวแทนนักเรียนออกมาจับคู่คํากับภาพบนกระดาน 3. นักเรียนอ่านสะกดคํา สระ อา ตามครูทีละคํา ขั้นสอน 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ อา 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ อา เป็นสระเสียงยาว ประสม กับพยัญชนะต้น 6. นักเรียนอ่านคําสระ อา ที่ครูกําหนดให้ 7. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างคํา สระอา และจดบันทึกในกระดาษของกลุ่ม 8. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระอา บนกระดาน และให้ นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระอา 10. นักเรียนแต่ละคนทําใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 สระ อา พาเพลิน วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ภูผา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อา เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถ เขียนเป็นคําได้ถูกต้อง สามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป. 1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อา ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อา ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อา ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อา ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อา 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร้องเพลง สระ อา https://youtu.be/PJDxnuQGEdU 2. ตัวแทนนักเรียนออกมาจับคู่คํากับภาพบนกระดาน (กา ขา งา ยา น้า ปลา ) 3. นักเรียนอ่านสะกดคํา สระ อา ตามครูทีละคํา ขั้นสอน 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ อา 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ อา เป็นสระเสียงยาว ประสม กับพยัญชนะต้น 6. นักเรียนอ่านคําสระ อา ที่ครูกําหนดให้ 7. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่าง คําสระอา จากเรื่อง ภูผา 8. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระอา บนกระดาน และให้ นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระอา 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 การอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ภูผา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านจับใจความคือการอ่านเพื่อจับใจความ ข้อคิด ความคิด ของข้อความหรือเรื่องที่อ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้าง ความรู้และความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการการ ดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป. 1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป. 1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน ป. 1/3 ตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป. 1/8 เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงเรื่อง “ลูกหมาของดารา” 2. พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวละครในเรื่อง 3. วาดภาพสรุปเรื่อง “ลูกหมาของดารา” 4. สาระการเรียนรู้ การอ่านจับใจความ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เรื่อง “ลูกหมาของดารา” 2. บัตรคํารูปดอกไม้ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดบัตรคําใหม่ (รูปดอกไม้) บนกระดาน ๗ คํา แล้วร่วมกัน สนทนาว่าคําใดเคยเรียนมาแล้วบ้าง และคําใดเป็นคําใหม่ จากนั้นครู อ่านคําใหม่ให้ฟัง และให้นักเรียนอ่านตาม 2. ครูแนะนํานักเรียนเล่นเกม “ตะล้อกต๊อกแต๊ก” ดังนี้ - ครูให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้น แล้วพูดพร้อมกันว่า “ตะล้อกต๊อกแต๊ก” - ครูถาม “มาทําไม” - นักเรียนตอบ “มาซื้อดอกไม้” - ครูถาม “เอาดอกอะไร” - นักเรียนตอบเอาดอก .......................(บัตรคําบนกระดาน) - ถ้าอ่านถูก ครูบอก มีค่ะ แล้วนักเรียนคนนั้นออกมาหยิบบัตรคําบน กระดาน แล้วนั่งลงทําเช่นนี้จนครบทุกคน ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความหมายของคํา ใหม่ 4. นักเรียนอ่านเรื่อง “ลูกหมาของดารา” ตามครู 5. ครูให้นักเรียนตอบคําถามจากเรื่อง ใคร ทําอะไร ที่ ไหน 6. เมื่อครูมั่นใจว่านักเรียนอ่านได้ ครูให้นักเรียนวาดภาพ สรุปเรื่อง 7. นักเรียนนําเสนอผลงานของตนเองหน้าชั้น ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่องที่อ่าน พร้อมบอกข้อคิดที่ ได้จากการอ่าน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมการฟัง การพูด - การดู และการอ่าน - ฟังการตอบคําถาม - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 75

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 ค าสระ อู วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ภูผา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อู เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้อง สามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อู ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อู ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อู ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อู ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อู 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูรูปภาพคําสระ อู (งู ดู ครู ปู หู ) 2. ตัวแทนนักเรียนออกมาจับคู่คํากับภาพบนกระดาน 3. นักเรียนอ่านสะกดคํา สระ อู ตามครูทีละคํา ขั้นสอน 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ อู 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ อู เป็นสระเสียงยาว ประสมกับ พยัญชนะต้น เขียนไว้ใต้พยัญชนะ 6. นักเรียนอ่านคําสระ อู ที่ครูกําหนดให้ https://www.youtube.com/watch?v=UDVvDswXI4o 7. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันจดบันทึกคํา สระอู จากนิทานที่ฟัง 8. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระอู บนกระดาน และให้นักเรียน อ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่องที่อ่าน พร้อมบอกข้อคิดที่ได้จาก การอ่าน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 ค าสระ อู มาดู วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ภูผา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อู เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้อง สามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อู ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อู ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อู ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อู ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อู 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร้องเพลง สระ อู https://youtu.be/8Gm-LM8aFF4 ๒. ตัวแทนนักเรียนออกมาจับคู่คํากับภาพบนกระดาน (งู ดู ครู ปู หู ) 3. นักเรียนอ่านสะกดคํา สระ อู ตามครูทีละคํา ขั้นสอน 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ อู 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ อู เป็นสระเสียงยาว ประสมกับ พยัญชนะต้น เขียนไว้ใต้พยัญชนะ 6. นักเรียนอ่านสะกดคําสระ อู ที่ครูกําหนดให้ 7. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างคํา สระอู จาก เรื่อง ภูผา 8. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระอู บนกระดาน และให้ นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระอู 10. นักเรียนแต่ละคนทําใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินผลงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 ค าสระ อี วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ภูผา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อี เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานในการ สะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้อง สามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อี ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อี ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อี ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อี ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อี 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันอ่านเนื้อเพลง คําสระอี 2. ครูเปิดยูทูป เพลง คําสระอี ให้นักเรียนร่วมกันร้อง และสังเกตคํา จากเนื้อเพลง 3. นักเรียนอ่านสะกดคํา สระ อี ตามครูทีละคํา ขั้นสอน 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ อี เป็นสระเสียงยาว ประสมกับ พยัญชนะต้น เขียนไว้บนพยัญชนะ 6. นักเรียนอ่านสะกดคําสระ อี ที่ครูกําหนดให้ 7. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันจดบันทึกคํา สระอี จากนิทานที่ฟัง 8. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระอี บนกระดาน และให้ นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน 9. นักเรียนฝึกแจกลูกคําที่ประสมด้วยสระอี และอ่านออก เสียงคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระอี 11. นักเรียนแต่ละคนทําใบงาน วาดภาพ และเขียนคําสระอี 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินผลงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 สระ อี มีมาก วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ภูผา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อี เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานในการ สะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้อง สามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อี ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อี ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อี ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อี ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อี 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันอ่านเนื้อเพลง สระอี 2. นักเรียนร้องเพลง สระ อี https://youtu.be/1xYA_ztBelU 3. นักเรียนอ่านสะกดคํา สระ อี ตามครูทีละคํา ขั้นสอน 4. นักเรียนจับคู่คํา กับภาพ (ตี สี ขี่ สี่ พี่) 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ อี เป็นสระเสียงยาว ประสมกับ พยัญชนะต้น เขียนไว้บนพยัญชนะ 6. นักเรียนอ่านสะกดคําสระ อี ที่ครูกําหนดให้ 7. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างคํา สระอี จากเรื่องที่กําหนด 8. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระอี บนกระดาน และให้ นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน 9. นักเรียนฝึกแจกลูกคําที่ประสมด้วยสระอี และอ่านออก เสียงคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระอี 11. นักเรียนแต่ละคนทําใบงาน วาดภาพ และเขียนคําสระอี 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินผลงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 การเขียนค า สระ อา อู อี วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ภูผา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ ความเข้าใจเรื่อง การสะกดคํา และแจกลูก คํา เป็นพื้นฐานทักษะในการอ่าน และการฝึกเขียนคํา จะทําให้นักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องการประสมคํา สามารถออกเสียงและนําไปใช้ในการสื่อสารได้อย่าง ถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. เขียนคําสระ อา อู อี ได้ถูกต้อง 2. อ่านคําสระ อา อู อี ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อี 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูนํามา (ม้า ห้า ตู้ หมู สี สี่ หมี) และให้นักเรียน ออกมาเขียนคําบนกระดาน ๒. นักเรียนอ่านออกเสียงคําบนกระดาน พร้อมกัน ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวน เรื่อง คําที่ประสมด้วย สระอา อู อี 4. ครูติดบัตรคํา และให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงพร้อมกัน 5. ครูยกตัวอย่างคําที่ประสมด้วย สระอา อู อี 6. นักเรียนฝึกอ่านเป็นกลุ่ม และจับคู่ทดสอบการอ่าน 7. ตัวแทนนักเรียนเลือกบัตรคํา และให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันแต่งประโยค จากคําที่กําหนด 8. นักเรียนฝึกอ่านประโยคที่ใช้คําสระ อา อู อี ขั้นสรุป 9. นักเรียนร่วมกันสรุปวิธีการเขียนและตําแหน่งของสระอา อู อี 10.นักเรียนอ่านสะกดคําที่ครูกําหนดให้พร้อมกัน 11.นักเรียนเขียนคําที่ฝึกอ่าน ลงสมุด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินผลงาน อ่าน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22 การแต่งประโยค ค าสระอา อู อี วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ภูผา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การเรียงลําดับคําเป็นประโยค เป็นพื้นฐานเพื่อ นําไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารใน ชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.1/3 เรียบเรียงคําเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการ สื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. เรียงลําดับคําที่กําหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง 2. แต่งประโยค โดยใช้คําที่ประสมสระอา อู อี ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อี 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูนํามา และร่วมกันตอบว่าเป็นภาพอะไร เช่น - น้า - หนู - หวี - ผ้า - ครู - ปลาวาฬ 2. นักเรียนร่วมกันอ่านคํา และสังเกตว่าคําที่ครูนํามาประสมด้วย สระอะไรบ้าง ขั้นสอน ๓. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาเรื่อง คําที่ประสม ด้วยสระอา อู อี 4. นักเรียนอ่านออกเสียงบัตรคําที่ครูกําหนดให้พร้อมกันทั้ง ชั้นเรียน 5. ครูติดบัตรคําสลับที่ และเลือกตัวแทนนักเรียนออกมาเรียง เป็นประโยค 6. นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคพร้อมกัน ขั้นสรุป 7. นักเรียนทําใบงาน การแต่งประโยคและวาดภาพประกอบ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินผลงาน อ่าน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23 คล้องจอง หรรษา วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ภูผา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การแต่งคําสัมผัสคล้องจองแบบง่าย ๆ หรือบทร้อย กรอง ถือเป็นการนําทักษะทางภาษาไปใช้อย่างมีศิลปะ ผู้แต่งต้อง สะสมคํา ข้อความไว้มาก อ่านมาก เข้าใจหลักการการแต่ง และ ได้รับการฝึกฝนเป็นประจําต่อเนื่องจึงจะสามารถแต่ง หรือเขียนใน ลักษณะคําสัมผัสคล้องจองหรือบทกลอนได้ดี 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็กเพื่อนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน ป.1/3 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่ มีคุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. รวบรวมคํา ที่มีสระ หรือตัวสะกด เหมือนกันได้ 2. จับคู่คําคล้องจองได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ การเขียนจับคู่คําคล้องจอง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บทร้องเล่น 2. บัตรคําคล้องจอง 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูอ่านบท เพลงร้องเล่นของเด็ก ๆ ให้นักเรียนฟัง และให้ นักเรียนอ่านตามดังนี้ ตามีศาลา ที่ฝามีรู อาตีตาปู ฝาดูดี ดี มาลามารู้ คูนามาลี ปูนาขามี ตาสีตีงู มาลีมาลา อารีงูปู ภูผาตาดู รูฝาศาลา 2. ครูพานักเรียนร้องเพลง พร้อมกับทําจังหวะประกอบ อย่างอิสระ ขั้นสอน 3. นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเพลง คําสัมผัส คําคล้องจอง พร้อมกับตั้งคําถามและหาคําตอบจากเรื่อง บทเพลงที่ร้อง 4. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง คําคล้องจอง ว่าเป็นคําที่มี สระ เหมือนกัน เช่น ตา – มา ดู – งู ดี – สี เป็นต้น 5. ตัวแทนนักเรียนยกตัวอย่างคําคล้องจองจากบท ร้องเล่น 6. นักเรียนจับคู่ และฝึกแต่งคําคล้องจองเกี่ยวกับผลไม้ พร้อมวาดภาพประกอบ และนําเสนอผลงานในชั่วโมงต่อไป เช่น แตงโม – โตเร็ว ขั้นสรุป 7. นําผลงานของแต่ละคู่มารวบรวมแล้วจัดทํารูปเล่ม เพื่อเป็นหนังสืออ่านประจําห้องเรียน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินผลงาน เขียนคําคล้องจอง ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24 มารยาทการอ่าน วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ภูผา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านอย่างตั้งใจจะทําให้เข้าใจเรื่องที่อ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 การอ่านออกเสียงคํา คําคล้องจอง และข้อความสั้น ๆ ป.1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน ป.1/3 มีมารยาทในการอ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อธิบายความหมายของข้อความที่อ่าน 2. มีมารยาทในการอ่าน 3. ตระหนักถึงความสําคัญของการอ่านและมารยาทในการอ่าน 4. สาระการเรียนรู้ มารยาทในการอ่าน 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. สิ่งของที่เป็นกระดาษ 2. กระดาษที่ไม่ใช้แล้ว 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนําสิ่งของที่เป็นกระดาษมาให้นักเรียนดู เช่น กระดาษชําระ ถุงกระดาษ พัดกระดาษ หนังสือ 2. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประโยชน์ของสิ่งเหล่านี้ ขั้นสอน 3. นักเรียนดูกระดาษที่ไม่ใช้แล้ว ๑ แผ่น เช่น กระดาษ หนังสือพิมพ์ กระดาษโฆษณาสินค้าต่าง ๆ แล้วช่วยกันระดม สมองว่า นักเรียนจะสามารถนํากระดาษนั้นไปทําให้เกิด ประโยชน์อย่างอื่นได้อย่างไรบ้าง 4. นักเรียนอ่านข้อความต่อไปนี้ตามครู - หนังสือส่วนใหญ่ทําจากกระดาษ - ต้นไม้ต้องใช้เวลาหลายปีกว่าจะนํามาทํากระดาษได้ 5. เมื่ออ่านจบให้นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับข้อความ 6. นักเรียนช่วยกันบอกวิธีดูแลรักษาหนังสือที่นักเรียนปฏิบัติ จากนั้นครูนํานักเรียนอ่านวิธีใช้หนังสือ ดังนี้ - ไม่ขีด เขียนเล่น - ไม่ม้วน ไม่พับ - ไม่ฉีกหนังสือ ขั้นสรุป 7. นักเรียนช่วยกันสรุปวิธีดูแลรักษาหนังสืออีกครั้ง 8. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การอ่านอย่างตั้งใจจะทําให้เข้าใจ เรื่องที่อ่าน และให้นักเรียนเลือกหนังสือที่ชอบจากมุมหนังสือใน ห้องเรียนมานั่งอ่านกับเพื่อน 9. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คําถามดังนี้ ถ้า นักเรียนใช้กระดาษอย่างฟุ่มเฟือย อนาคตจะเป็นอย่างไร 10. นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานจากกระดาษที่ใช้แล้ว 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านออกเสียง ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 การอ่านออกเสียง วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนกัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านเรื่อง ช่วยสร้างประสบการณ์ทางภาษาให้ ผู้เรียนเกิดทักษะในการอ่านจับใจความสําคัญของเรื่องได้ สามารถ พูดตั้งคําถาม ตอบคําถาม แสดงความคิดเห็นได้คิดเห็นจากเรื่องที่ อ่านได้ 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/3 ตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านได้ ป.1/4 พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดู ป.1/5 มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงคําได้ 2. บอกความหมายของคําได้ 3. ตั้งคําถามและตอบคําถามจากเรื่องที่อ่าน 4. มีความตั้งใจ และมีสมาธิในการอ่าน 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เนื้อเรื่อง 2. ภาพ และบัตรคํา 3. แถบประโยคคําถาม 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนเล่นเกมใบ้คําจากเสียงร้องของสัตว์ (นก กา ไก่ แมว วัว ช้าง หมู ลิง) ขั้นสอน 2. นักเรียนดูภาพจากเรื่อง เพื่อนกัน แล้วร่วมกันสนทนา ฝึกกระบานการคิดวิเคราะห์จากการสังเกต เช่น - ในภาพนี้มีใครบ้าง - ใบโบกกับใบบัวกําลังทําอะไร อยู่ที่ไหน - ภูผากําลังทําอะไร มีใครอยู่กับภูผาบ้าง - ในภาพนี้มีสัตว์ชนิดใดบ้าง 3. ครูให้นักเรียนดูภาพ ใน รู้จักคํา นําเรื่อง จากเรื่อง เพื่อน กัน และทายว่าคําใต้ภาพนั้นอ่านว่าอะไร ครูเฉลยโดยอ่านให้ ฟัง นักเรียนอ่านตาม 4. ครูอ่านบทอ่าน เรื่อง เพื่อนกัน นักเรียนอ่านตามและ สนทนา ชักถาม 5. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปบทอ่านเรื่อง เพื่อนกัน และ นักเรียนอ่านเรื่องตามครูพร้อมๆกันอีกครั้ง ขั้นสรุป 7. นักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่านเรื่อง “เพื่อนกัน” 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านออกเสียง ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 สระเอ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนกัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ เอ เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้อง สามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ เอ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ เอ ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ เอ ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ เอ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนค าสระ เอ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันร้องเพลง คํา สระ เอ https://www.youtube.com/watch?v=rza6XQIsXT4๒. 2. นักเรียนดูภาพ คําสระเอ และติดบัตรคํา ประกอบภาพ ขั้นสอน 3. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ เอ 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ เอ เป็นสระเสียงยาว ประสมกับพยัญชนะต้น จะเขียนไว้ด้านหน้าพยัญชนะ 5. นักเรียนอ่านคําสระ เอ ที่ครูกําหนดให้ 6. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างคํา สระเอ และจดบันทึกในกระดาษของกลุ่ม 7. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระเอ บนกระดาน และให้ นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระ เอ 9. นักเรียนแต่ละคนทําใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านและเขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 การอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนกัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านจับใจความคือการอ่านเพื่อจับใจความ ข้อคิด ความคิด ของข้อความหรือเรื่องที่อ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐานการเรียนรู้ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้าง ความรู้และความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ การดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป. 1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน ป. 1/3 ตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป. 1/8 เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงเรื่อง “ลูกหมาของดารา” 2. พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวละครในเรื่อง 3. วาดภาพสรุปเรื่อง “ลูกหมาของดารา” 4. สาระการเรียนรู้ การอ่านจับใจความ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เรื่อง “ ลูกหมาของดารา” 2. บัตรคํารูปดอกไม้ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดบัตรคําใหม่ (รูปดอกไม้) บนกระดาน ๗ คํา แล้วร่วมกัน สนทนาว่าคําใดเคยเรียนมาแล้วบ้าง และคําใดเป็นคําใหม่ จากนั้น ครูอ่านคําใหม่ให้ฟัง และให้นักเรียนอ่านตาม 2. ครูแนะนํานักเรียนเล่นเกม “ ตะล้อกต๊อกแต๊ก” ดังนี้ - ครูให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้น แล้วพูดพร้อมกันว่า “ ตะล้อกต๊อก แต๊ก” - ครูถาม “มาทําไม” - นักเรียนตอบ “มาซื้อดอกไม้” - ครูถาม “เอาดอกอะไร” - นักเรียนตอบเอาดอก .......................(บัตรคําบนกระดาน) - ถ้าอ่านถูก ครูบอก มีค่ะ แล้วนักเรียนคนนั้นออกมาหยิบบัตรคําบน กระดาน แล้วนั่งลงทําเช่นนี้จนครบทุกคน ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความหมายของคํา ใหม่ 4. นักเรียนอ่านเรื่อง “ลูกหมาของดารา” ตามครู 5. ครูให้นักเรียนตอบคําถามจากเรื่อง ใคร ทําอะไร ที่ไหน 6. เมื่อครูมั่นใจว่านักเรียนอ่านได้ ครูให้นักเรียนวาดภาพ สรุปเรื่อง 7. นักเรียนนําเสนอผลงานของตนเองหน้าชั้น ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระ เอ 9. นักเรียนแต่ละคนทําใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านและเขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 ค าสระ แอ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนกัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ แอ เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้อง สามารถนําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ แอ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ แอ ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ แอ ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ แอ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ แอ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูรูปภาพคําสระ แอ (แม่ แห แบ แปด แฝด) 2. ตัวแทนนักเรียนออกมาจับคู่คํากับภาพบนกระดาน 3. นักเรียนอ่านสะกดคํา สระ แอ ตามครูทีละคํา ขั้นสอน 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ แอ 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ แอ เป็นสระเสียงยาว ประสม กับพยัญชนะต้น เขียนไว้หน้าพยัญชนะ 6. นักเรียนอ่านคําสระ แอ ที่ครูกําหนดให้ https://www.youtube.com/watch?v=zCNzQfXjECU 7. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันรวบรวมและจด บันทึกคําสระแอ กลุ่มละ 5 คํา 8. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระแอ บนกระดาน และ ให้นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระ เอ 9. นักเรียนแต่ละคนทําใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านและเขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 ค าสระ อี วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนกัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อี เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานในการ สะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้อง สามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อี ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อี ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อี ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อี ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อี 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันอ่านเนื้อเพลง คําสระอี 2. ครูเปิดยูทูป เพลง คําสระอี ให้นักเรียนร่วมกันร้อง และสังเกตคํา จากเนื้อเพลง 3. นักเรียนอ่านสะกดคํา สระ อี ตามครูทีละคํา ขั้นสอน 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ อี 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ อี เป็นสระเสียงยาว ประสมกับ พยัญชนะต้น เขียนไว้บนพยัญชนะ 6. นักเรียนอ่านสะกดคําสระ อี ที่ครูกําหนดให้ 7. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันจดบันทึกคํา สระอี จากนิทานที่ฟัง 8. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระอู บนกระดาน และให้ นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน 9. นักเรียนฝึกแจกลูกคําที่ประสมด้วยสระอี และอ่านออก เสียงคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระอี 11. นักเรียนแต่ละคนทําใบงาน วาดภาพ และเขียนคําสระอี 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านและเขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 การเขียนค า สระ เอ แอ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนกัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ ความเข้าใจเรื่อง การสะกดคํา และแจกลูกคํา เป็น พื้นฐานทักษะในการอ่าน และการฝึกเขียนคําจะทําให้นักเรียนมี ความเข้าใจในเรื่องการประสมคํา สามารถออกเสียงและนําไปใช้ใน การสื่อสารได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. เขียนคําสระ เอ แอ ได้ถูกต้อง 2. อ่านคําสระ เอ แอ ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ เอ แอ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.นักเรียนฟังนิทาน เรื่อง ไก่แจ้ https://www.youtube.com/watch?v=RaDlUXPXYsg 2. นักเรียนอ่านออกเสียงคําบนกระดาน พร้อมกัน ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวน เรื่อง คําที่ประสมด้วย สระเอ แอ ว่าเหมือนหรือต่างกันอย่างไร 4. ครูติดบัตรคําสระเอ แอ และให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียง พร้อมกัน 5. ครูยกตัวอย่างคําที่ประสมด้วย สระเอ แอ 6. นักเรียนฝึกอ่านเป็นกลุ่ม และจับคู่ทดสอบการอ่าน 7. ตัวแทนนักเรียนเลือกบัตรคํา และให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันเขียนคํา จากคําอ่าน เช่น ขอ แอ = แข มอ แอ แม ไม้เอก = แม่ 8. นักเรียนฝึกอ่านคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 9. นักเรียนร่วมกันสรุปวิธีการเขียนและตําแหน่งของ สระเอ แอ 10. นักเรียนอ่านสะกดคําที่ครูกําหนดให้พร้อมกัน 11. นักเรียนเขียนคําที่ฝึกอ่าน ลงสมุด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านและเขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 31 การแต่งประโยค ค าสระเอ แอ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนกัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การเรียงลําดับคําเป็นประโยค เป็นพื้นฐานเพื่อ นําไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.1/3 เรียบเรียงคําเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการ สื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. เรียงลําดับคําที่กําหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง 2. แต่งประโยค โดยใช้คําที่ประสมสระเอ แอ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ เอ แอ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูนํามา และร่วมกันตอบว่าเป็นภาพอะไร เช่น แม่ ไก่แจ้ ดอกแค ดูแล แจกัน 2. นักเรียนร่วมกันอ่านคํา และสังเกตว่าคําที่ครูนํามา ประสมด้วยสระอะไรบ้าง ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาเรื่อง คําที่ประสม ด้วยสระเอ 5. ครูติดบัตรคําสลับที่ และเลือกตัวแทนนักเรียนออกมาเรียง เป็นประโยค 6. นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคพร้อมกัน 7. แบ่งกลุ่มนักเรียน ครูติดภาพที่นํามาให้นักเรียนดูตอนต้น ชั่วโมงบนกระดาน ให้แต่ละกลุ่มเลือกกลุ่มละ ๓ คํานําคํามา แต่งประโยค และส่งตัวแทนกลุ่มออกมาเขียนประโยคบน กระดาน ๘. นักเรียนในชั้นเรียนร่วมกันตรวจสอบและแก้ไขความ ถูกต้องของประโยคอีกครั้ง ขั้นสรุป 9. นักเรียนทําใบงาน การแต่งประโยคและวาดภาพประกอบ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านและเขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 สระแอ พาเพลิน วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนกัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านนิทานเป็นการเพิ่มประสบการณ์ทางภาษา และช่วยปลูกฝังให้มีนิสัยรักการอ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านนิทานประกอบการเรียนเรื่อง “นิทานแมวลายจุดสีแดง” 2. ตอบคําถามจากเรื่อง “นิทานแมวลายจุดสีแดง” ได้ถูกต้อง 3. เห็นความสําคัญของการอ่านและเขียนคําที่ประสมด้วยสระแอ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ เอ แอ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเขียนสระ เเอ บนหลังของนักเรียนทุกคน เ จากนั้นให้นักเรียน จับคู่แล้วเขียนสระของตนเองบนกระดาน (เขียนติดกัน) แ ครูบอกว่าสระที่ได้ เรียกว่า สระ แอ 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคู่ นําพยัญชนะตัวใดก็ได้มาประสมกับสระแอ แล้วอ่านให้เพื่อน ๆ ฟัง เช่น ลอ – แอ – แล ขั้นสอน 4. ครูอ่านนิทาน สระแอ เรื่อง “แมวลายจุดสีแดง” ให้ นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนช่วยกันหา คําประสมสระแอ จาก นิทานแล้วเขียนลงสมุด 5. ครูตรวจผลงานนักเรียน จากนั้นสอนนักเรียนอ่านคํา ประสมสระแอ แล้วให้นักเรียนฝึกอ่านจนคล่อง 6. ต่อมาครูให้นักเรียนจับกลุ่ม ๔ คน แล้วส่งตัวแทนมารับ นิทานเรื่อง “แมวลายจุดสีแดง” แล้วไปฝึกอ่าน 7. เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่ม อ่านนิทานจบ ครูถาม ( ใคร ทํา อะไร ที่ไหน ผลเป็นอย่างไร ) 8. เมื่อนักเรียนเข้าใจเนื้อเรื่องให้ทําแบบฝึกหัด ตอบคําถาม จากเรื่อง ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การฟัง การดู การพูด - การตอบคําถาม - ผลงานการเขียนแผนภาพโครง เรื่อง - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินทักษะการฟัง การ ดู การพูด - แบบประเมินการเขียน - แบบสังเกตพฤติกรรม มีทักษะการฟัง การดูการพูด ผ่านระดับดีขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 33 ฟังนิทาน บอกข้อคิด วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนกัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การฟัง ดู เป็นทักษะการรับสาร ทําให้นักเรียน เข้าใจเนื้อหา นักเรียนควรตั้งใจฟัง และดู เพื่อให้สามารถพูด ถ่ายทอดกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะสําคัญที่ใช้สื่อสารกันใน ชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ 1.2 ตัวชี้วัด มฐ.ท 3.1 ป.1/1-3 และ ป.1/7 ข้อ 2 เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ข้อ 3 บอกสาระสําคัญของเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 7 มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. บอกสาระสําคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งคําถามและตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 3. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู 4. สาระการเรียนรู้ มารยาทในการฟัง ดู และพูด 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 4. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 5. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูนํามา (ภาพมารยาทที่ดี และไม่ดี เรื่องข้อควร ปฏิบัติในการฟัง การดูและการพูด) 2. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับภาพ ว่าภาพใด ที่ควรปฏิบัติและไม่ควรปฏิบัติ ขั้นสอน 3. ครูอธิบาย เรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และการพูด ให้นักเรียนฟัง 4. นักเรียนบอกชื่อเพื่อนที่นักเรียนชื่นชอบและร่วมกันพูดคุย เกี่ยวกับลักษณะนิสัยและจุดเด่นของเพื่อน 5. นักเรียนฟังนิทาน เรื่อง เล่น ต้องเต 6. เลือกตัวแทนนักเรียนพูดสรุปเรื่อง ว่ามีตัวละครอะไรบ้าง อยู่ที่ไหน กําลังทําอะไร และเกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง 7. ครูสรุปเรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และการพูด ให้ นักเรียนฟังอีกครั้ง 8. ครูซักถามข้อคิดที่ได้รับ จากการฟังนิทาน 9. ตัวแทนนักเรียนออกมาเรียงลําดับเรื่องจากแถบประโยค บนกระดาน ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง 11. นักเรียนบอกลักษณะนิสัยที่ดี 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การฟัง การดู การพูด - การตอบคําถาม - ผลงานการเขียนแผนภาพโครง เรื่อง - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินทักษะการฟัง การ ดู การพูด - แบบประเมินการเขียน - แบบสังเกตพฤติกรรม มีทักษะการฟัง การดูการพูด ผ่านระดับดีขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 คล้องจอง หรรษา วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนกัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การแต่งคําสัมผัสคล้องจองแบบง่าย ๆ หรือบทร้อย กรอง ถือเป็นการนําทักษะทางภาษาไปใช้อย่างมีศิลปะ ผู้แต่งต้อง สะสมคํา ข้อความไว้มาก อ่านมาก เข้าใจหลักการการแต่ง และได้รับ การฝึกฝนเป็นประจําต่อเนื่องจึงจะสามารถแต่ง หรือเขียนในลักษณะ คําสัมผัสคล้องจองหรือบทกลอนได้ดี 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็ก เพื่อนําไปใช้ใน ชีวิตประจําวัน ป.1/3 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. แบ่งจังหวะ และอ่านออกเสียงบทกลอนได้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ การอ่าน 2. รวบรวมคํา ที่มีสระ หรือตัวสะกด เหมือนกันได้ 3. จับคู่คําคล้องจองได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่านคํา - การเขียนจับคู่คําคล้องจอง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูอ่านบทเพลงกล่อมเด็ก (เจ้าเนื้อละมุน เจ้าเนื้ออ่อน) 2. ครูพานักเรียนร้องเพลง พร้อมกับทําจังหวะประกอบ อย่างอิสระ ขั้นสอน 3. นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเพลง คําสัมผัส คําคล้องจอง พร้อมกับตั้งคําถามและหาคําตอบจากเรื่อง บทเพลงที่ร้อง 4. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง คําคล้องจอง ว่าเป็นคําที่มี สระ เหมือนกัน เช่น เก – เท แบ – แจ เป็นต้น 5. ตัวแทนนักเรียนยกตัวอย่างคําคล้องจองจากบทร้องเล่น 6. นักเรียนจับคู่ และฝึกแต่งคําคล้องจองเกี่ยวกับผลไม้ พร้อมวาดภาพประกอบ และนําเสนอผลงานในชั่วโมงต่อไป เช่น ทะเล – เทน้ํา ดูแล – แม่ฉัน เป็นต้น ขั้นสรุป 7. นําผลงานของแต่ละคู่มารวบรวมแล้วจัดทํารูปเล่ม เพื่อเป็นหนังสืออ่านประจําห้องเรียน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่านออกเสียง - การเขียน - ผลงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินการอ่าน - แบบประเมินการเขียน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน เขียนคําคล้องจองถูกต้อง ผ่าน เกณฑ์ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35 บทร้องเล่น มอญซ่อนผ้า วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนกัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านวรรณกรรมสําหรับเด็กจะได้ข้อคิดที่นํามา ปรับใช้ในชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็ก เพื่อนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน ป.1/3 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. ร้องเพลงร้องเล่น(มอญซ่อนผ้า)ได้ 2. บอกข้อคิดจากการละเล่นประกอบเพลง(มอญซ่อนผ้า)ได้ 4. สาระการเรียนรู้ เพลงร้องเล่น(มอญซ่อนผ้า) 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. สิ่งของที่เป็นกระดาษ 2. กระดาษที่ไม่ใช้แล้ว 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดแผนภูมิเพลงประกอบการละเล่น “มอญซ่อนผ้า”บน กระดานดําเพลงประกอบการละเล่น “มอญซ่อนผ้า” "มอญซ่อนผ้า ตุ๊กตาอยู่ข้างหลังใครเผลอคอยระวัง ใครเผลอคอย ระวังตุ๊กตาอยู่ข้างหลังระวังจะถูกตี” 2. ครูอ่านนําเพลงประกอบการละเล่น“มอญซ่อนผ้า” ให้นักเรียนอ่านตาม 3. ครูสอนนักเรียนร้องเพลงประกอบการละเล่น “มอญซ่อนผ้า” ขั้นสอน 4. เมื่อนักเรียนร้องเพลง “มอญซ่อนผ้า”ได้แล้ว ครูสาธิต การละเล่นประกอบเพลง “มอญซ่อนผ้า”ให้นักเรียนดู 5. นักเรียนแบ่งกลุ่มเล่น “มอญซ่อนผ้า” 6. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการละเล่น ประกอบเพลง “มอญซ่อนผ้า” ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันบอกข้อคิด จากการละเล่น มอญซ่อนผ้า 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านออกเสียงถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36 เขียนค า ต่อจิกซอว์ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนกัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ ประโยคประกอบด้วยภาคประธาน กับภาคแสดง (กริยา + กรรม) 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสารเขียน เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียน รายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า อย่าง มีประสิทธิภาพ สาระที่ 4 หลักภาษาการใช้ภาษา มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนสามารถอ่านคําที่กําหนดให้ได้ 2. นักเรียนนําคําที่กําหนดให้มาแต่งประโยคได้ 3. นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ การเขียนคํา / ประโยค 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. ใบงานเขียนคําตามจิกซอว์ 2. บัตรคํา 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูอ่านคําจากบัตรคําให้นักเรียนฟัง กางเกง ฉันเธอ ไกวเปล ดีเด่น แม่แมว ส้มโอ กําไล สําลี ผู้ใหญ่ น้ําใส ไฟไหม้ไถนา โอ้โฮ แล้วให้นักเรียนอ่านตามจนคล่อง ขั้นสอน 2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ ๓ คน และมารับ จิกซอว์จากครู (แผ่นจิกซอว์และแผ่นต้นฉบับ) 3. นักเรียนทุกกลุ่ม จิกซอว์ให้เป็นรูปตามต้นฉบับ 4. เมื่อแต่ละกลุ่มต่อเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้เลือกคําจาก จิกซอว์มาแต่งประโยคจํานวน ๑๐ ประโยค 5. ตัวแทนนักเรียนอ่านประโยค และเขียนตัวอย่างประโยค 6. นักเรียนฝึกอ่านประโยค ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันสรุปเรื่อง ประโยค 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินการแต่งประโยค - แบบประเมินการอ่าน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 37 การอ่านออกเสียง วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ตามหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านเรื่อง ช่วยสร้างประสบการณ์ทางภาษาให้ ผู้เรียนเกิดทักษะในการอ่านจับใจความสําคัญของเรื่องได้ สามารถ พูดตั้งคําถาม ตอบคําถาม แสดงความคิดเห็นได้คิดเห็นจากเรื่องที่ อ่านได้ 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/3 ตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านได้ ป.1/3 พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดู ป.1/5 มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงคําได้ 2. บอกความหมายของคําได้ 3. ตั้งคําถามและตอบคําถามจากเรื่องที่อ่าน 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เนื้อเรื่อง 2. ภาพ และหน้ากากตัวละคร 3. แถบประโยคคําถาม 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนบทอ่านเรื่อง เพื่อนกัน โดยย่อๆ และฝึกมารยาทในการฟัง 2. นักเรียนดูภาพประกอบบทอ่านเรื่อง ตามหา ฝึกกระบวนการคิด วิเคราะห์จากการสังเกตและตอบคําถาม - ในภาพนี้มีใครบ้าง ขั้นสอน 3. ครูอ่านบทอ่านเรื่อง ตามหา นักเรียนอ่านตามและสนทนา ซักถามร่วมกันแสดงความคิดเห็นจาก เนื้อเรื่อง เช่น - ภูผานําอะไรไปให้ ใบโบก ใบบัว - ใบโบก ใบบัว ไปไหน - ภูผารู้ได้อย่างไรว่า ใบโบก ใบบัวอยู่ที่ลําธาร - นักเรียนคิดว่าใบโบก ใบบัวไปที่ลําธารทําไม - เพราะเหตุใด ภูผานํากระดึง กระพรวน ไปผูกคอ ใบโบก ใบบัว 4. นักเรียนแสดงบทบาทสมมุติ จากเรื่อง ตามหาโดยสวม หน้ากาก ตัวละคร ขั้นสรุป 5. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปบทอ่านเรื่อง ตามหา และให้นักเรียนอ่านตามครูอีกครั้งพร้อมๆ กัน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินการแต่งประโยค - แบบประเมินการอ่าน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 38 ค าสระ โอ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ตามหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ โอ เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้องสามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ โอ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ โอ ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ โอ ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ โอ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ โอ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เนื้อเรื่อง 2. ภาพ และหน้ากากตัวละคร 3. แถบประโยคคําถาม 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันร้องเพลง คํา สระ โอ https://youtu.be/DhD_78QXYdA 2. นักเรียนดูภาพ คําสระโอ และติดบัตรคํา ประกอบภาพ ขั้นสอน 3. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ โอ 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ โอ เป็นสระเสียงยาว ประสมกับพยัญชนะต้น จะเขียนไว้ด้านหน้าพยัญชนะ 5. นักเรียนอ่านคําสระ โอ ที่ครูกําหนดให้ 6. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างคํา สระโอ และจดบันทึกในกระดาษของกลุ่ม 7. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระโอ บนกระดาน และ ให้นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระ โอ 9. นักเรียนแต่ละคนทําใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 39 ค าสระ ใอ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ตามหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ โอ เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้องสามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ ใอ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ ใอ ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ ใอ ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ ใอ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ โอ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนอ่านบทท่องจํา ไม้ม้วน จําจงดี 2. นักเรียนดูภาพ คําสระใอ และติดบัตรคํา ประกอบภาพ ขั้นสอน 3. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ ใอ 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ ใอ ประสมกับพยัญชนะต้น จะ เขียนไว้ด้านหน้าพยัญชนะ 5. นักเรียนอ่านคําสระ ใอ ที่ครูกําหนดให้ 6. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างคํา สระใอ และจดบันทึกในกระดาษของกลุ่ม 7. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระใอ บนกระดาน และ ให้นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระ ใอ 9. นักเรียนแต่ละคนทําใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 40 การอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ตามหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านจับใจความคือการอ่านเพื่อจับใจความ ข้อคิด ความคิด ของข้อความหรือเรื่องที่อ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐานการเรียนรู้ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้าง ความรู้และความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ การดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป. 1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน ป. 1/3 ตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป. 1/8 เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงเรื่อง “กระต่ายกับเต่า” 2. พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวละครในเรื่อง 3. วาดภาพสรุปเรื่อง “กระต่ายกับเต่า” 4. สาระการเรียนรู้ การอ่านจับใจความ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เรื่อง “ กระต่ายกับเต่า” 2. หน้ากากบทบาทสมมุติ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพ กระต่าย กับ เต่า และร่วมพูดคุยเกี่ยวกับลักษณะ ของสัตว์ทั้ง 2 ขั้นสอน 2. นักเรียนอ่านเนื้อเรื่อง นิทานกระต่ายกับเต่า ทีละบรรทัด 3. นักเรียนพูดตอบคําถาม และแสดงความคิดเห็นจากเรื่อง 4. นักเรียนแสดงบทบาทสมมุติจากเรื่องที่อ่าน 5. นักเรียนร่วมกันบอกข้อคิดที่ได้จากอ่าน ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่องที่อ่าน พร้อมบอกข้อคิดที่ได้ จากการอ่าน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมการฟัง การพูด การดู และการอ่าน - ฟังการตอบคําถาม - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 75

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 41 ค าสระ แอ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ตามหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ แอ เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้องสามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ แอ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ แอ ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ แอ ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ แอ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ โอ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูรูปภาพคําสระ แอ (แม่ แห แบ แปด แฝด ) 2. ตัวแทนนักเรียนออกมาจับคู่คํากับภาพบนกระดาน 3. นักเรียนอ่านสะกดคํา สระ แอ ตามครูทีละคํา ขั้นสอน 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ แอ 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ แอ เป็นสระเสียงยาว ประสม กับพยัญชนะต้น เขียนไว้หน้าพยัญชนะ 6. นักเรียนอ่านคําสระ แอ ที่ครูกําหนดให้ https://www.youtube.com/watch?v=zCNzQfXjECU 7. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันรวบรวมและจด บันทึกคําสระแอ กลุ่มละ 5 คํา 8. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระแอ บนกระดาน และ ให้นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระแอ 9. นักเรียนแต่ละคนทําใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 42 ค าสระ ไอ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ตามหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ ไอเป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานในการ สะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้องสามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ ไอ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ ไอ ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ ไอ ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ ไอ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ โอ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันอ่านเนื้อเพลง คําสระไอ 2. ครูเปิดยูทูป เพลง คําสระไอ ให้นักเรียนร่วมกันร้อง และสังเกต คําจากเนื้อเพลง 3. นักเรียนอ่านสะกดคํา สระ ไอ ตามครูทีละคํา ขั้นสอน 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ ไอ 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ ไอ เป็นสระเสียงยาว ประสม กับพยัญชนะต้น เขียนไว้หน้าพยัญชนะ 6. นักเรียนอ่านสะกดคําสระ ไอ ที่ครูกําหนดให้ 7. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันจดบันทึกคํา สระอี จากนิทานที่ฟัง 8. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระไอ บนกระดาน และให้ นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน 9. นักเรียนฝึกแจกลูกคําที่ประสมด้วยสระไอ และอ่านออก เสียงคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระไอ 11. นักเรียนแต่ละคนทําใบงาน วาดภาพ และเขียนคํา สระไอ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบคําถาม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 43 การเขียนค า สระ ใอ ไอ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ตามหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ ความเข้าใจเรื่อง การสะกดคํา และแจกลูกคํา เป็น พื้นฐานทักษะในการอ่าน และการฝึกเขียนคําจะทําให้นักเรียนมี ความเข้าใจในเรื่องการประสมคํา สามารถออกเสียงและนําไปใช้ใน การสื่อสารได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. เขียนคําสระ ใอ ไอได้ถูกต้อง 2. อ่านคําสระ ใอ ไอ ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ ใอ ไอ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนฟังนิทาน เรื่อง 2. นักเรียนอ่านออกเสียงคําบนกระดาน พร้อมกัน ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวน เรื่อง คําที่ประสมด้วย สระเอ แอ ว่าเหมือนหรือต่างกันอย่างไร 4. ครูติดบัตรคําสระ ไอ ใอ และให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียง พร้อมกัน 5. ครูยกตัวอย่างคําที่ประสมด้วย สระ ไอ ใอ 6. นักเรียนฝึกอ่านเป็นกลุ่ม และจับคู่ทดสอบการอ่าน 7. ตัวแทนนักเรียนเลือกบัตรคํา และให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันเขียนคํา จากการแจกลูก เช่น ขอ ไอ = ไข มอ ใอ = ใจ 8. นักเรียนฝึกอ่านคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 9. นักเรียนร่วมกันสรุปวิธีการเขียนและตําแหน่งของสระ ไอ ใอ 10.นักเรียนอ่านสะกดคําที่ครูกําหนดให้พร้อมกัน 11.นักเรียนเขียนคําที่ฝึกอ่าน ลงสมุด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านและเขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 44 การแต่งประโยค วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ตามหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การเรียงลําดับคําเป็นประโยค เป็นพื้นฐานเพื่อ นําไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.1/3 เรียบเรียงคําเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการ สื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. เรียงลําดับคําที่กําหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง 2. แต่งประโยค โดยใช้คําที่ประสมสระโ ใ ไ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ การแต่งประโยคจากคํา 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูนํามา และร่วมกันตอบว่าเป็นภาพอะไร เช่น หัวใจ โบ ใบไม้ กําไล 2. นักเรียนร่วมกันอ่านคํา และสังเกตว่าคําที่ครูนํามา ประสมด้วยสระอะไรบ้าง ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาเรื่อง คําที่ประสม ด้วยสระโอ ใอ ไอ 4. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับประโยค “คุณตาอ่าน หนังสือพิมพ์”นักเรียนคิดว่าเป็นประโยคหรือไม่อย่างไร (เป็น ประโยค เพราะอ่านแล้วได้ใจความและมีส่วนประกอบคือ ประธาน กริยา กรรม) จากนั้นครูยกตัวอย่างคํา แล้วให้นักเรียนช่วยกันเรียงให้เป็นประโยค 5. ครูติดบัตรคําสลับที่ และเลือกตัวแทนนักเรียนออกมาเรียง เป็นประโยค 6. นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคพร้อมกัน 7. แบ่งกลุ่มนักเรียน ครูติดภาพที่นํามาให้นักเรียนดูตอนต้น ชั่วโมงบนกระดาน ให้แต่ละกลุ่มเลือกกลุ่มละ ๓ คํา นําคํามาแต่งประโยค และส่งตัวแทนกลุ่มออกมาเขียน ประโยคบนกระดาน 8. นักเรียนในชั้นเรียนร่วมกันตรวจสอบและแก้ไขความ ถูกต้องของประโยคอีกครั้ง ขั้นสรุป 9. นักเรียนทําใบงาน การแต่งประโยคและวาดภาพประกอบ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านและเขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 45 สระโอ พาเพลิน วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ตามหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านนิทานเป็นการเพิ่มประสบการณ์ทางภาษา และช่วยปลูกฝังให้มีนิสัยรักการอ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านนิทานประกอบการเรียนเรื่อง “นิทานเหตุเกิดจากส้มโอ” 2. ตอบคําถามจากเรื่อง ได้ถูกต้อง 3. เห็นความสําคัญของการอ่านและเขียนคําที่ประสมด้วยสระโอ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ เอ แอ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเขียนสระ โอ บนหลังของนักเรียนทุกคน โ จากนั้นให้นักเรียน จับคู่แล้วเขียนสระของตนเองบนกระดาน 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคู่ นําพยัญชนะตัวใดก็ได้มาประสมกับ สระโแล้วอ่านให้เพื่อน ๆ ฟัง เช่น บอ – โอ – โบ 3. ครูถามย้ําการวางตําแหน่งของสระโอ และพยัญชนะ ขั้นสอน 4. ครูอ่านนิทาน สระโอ เรื่อง “เหตุเกิดจากส้มโอ” ให้ นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนช่วยกันหา คําประสมสระโอ จาก นิทานแล้วเขียนลงสมุด 5. ครูตรวจผลงานนักเรียน จากนั้นสอนนักเรียนอ่านคํา ประสมสระโอ แล้วให้นักเรียนฝึกอ่านจนคล่อง 6. ต่อมาครูให้นักเรียนจับกลุ่ม ๔ คน แล้วส่งตัวแทนมารับ นิทาน แล้วไปฝึกอ่าน 7. เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่ม อ่านนิทานจบ ครูถาม ( ใคร ทําอะไร ที่ไหน ผลเป็นอย่างไร ) 8. เมื่อนักเรียนเข้าใจเนื้อเรื่องให้ทําแบบฝึกหัด ตอบคําถาม จากเรื่อง 9. นักเรียนแสดงบทบาทสมมุติจากเรื่องที่อ่าน ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การฟัง การดู การพูด - การตอบคําถาม - ผลงานการเขียนแผนภาพโครง เรื่อง - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินทักษะการฟัง การ ดู การพูด - แบบประเมินการเขียน - แบบสังเกตพฤติกรรม มีทักษะการฟัง การดูการพูด ผ่านระดับดีขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 46 ฟังนิทาน บอกข้อคิด วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ตามหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การฟัง ดู เป็นทักษะการรับสาร ทําให้นักเรียน เข้าใจเนื้อหา นักเรียนควรตั้งใจฟัง และดู เพื่อให้สามารถพูด ถ่ายทอดกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะสําคัญที่ใช้สื่อสารกันใน ชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ 1.2 ตัวชี้วัด มฐ.ท 3.1 ป.1/1-3 และ ป.1/7 ข้อ 2 เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ข้อ 3 บอกสาระสําคัญของเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 7 มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. บอกสาระสําคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งคําถามและตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 3. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู 4. สาระการเรียนรู้ มารยาทในการฟัง ดู และพูด 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 4. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 5. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูนํามา (ภาพมารยาทที่ดี และไม่ดี เรื่องข้อควร ปฏิบัติในการฟัง การดูและการพูด) 2. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับภาพ ว่าภาพใด ที่ควรปฏิบัติและไม่ควรปฏิบัติ ขั้นสอน 3. ครูอธิบาย เรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และการพูด ให้นักเรียนฟัง 4. นักเรียนบอกชื่อเพื่อนที่นักเรียนชื่นชอบ และร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับลักษณะนิสัยและจุดเด่นของเพื่อน 5. นักเรียนฟังนิทาน เรื่อง กระต่ายน้อยหนีแม่ 6. เลือกตัวแทนนักเรียนพูดสรุปเรื่อง ว่ามีตัวละครอะไรบ้าง อยู่ที่ไหน กําลังทําอะไร และเกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง 7. ครูสรุปเรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และการพูด ให้ นักเรียนฟังอีกครั้ง 8. ครูซักถามข้อคิดที่ได้รับ จากการฟังนิทาน 9. ตัวแทนนักเรียนออกมาเรียงลําดับเรื่องจากแถบประโยค บนกระดาน ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง 11. นักเรียนบอกลักษณะนิสัยที่ดี ที่ควรปฏิบัติต่อแม่ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การฟัง การดู การพูด - การตอบคําถาม - ผลงานการเขียนแผนภาพโครง เรื่อง - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินทักษะการฟัง การ ดู การพูด - แบบประเมินการเขียน - แบบสังเกตพฤติกรรม มีทักษะการฟัง การดูการพูด ผ่านระดับดีขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 47 คล้องจอง หรรษา วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ตามหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การแต่งคําสัมผัสคล้องจองแบบง่าย ๆ หรือบทร้อย กรอง ถือเป็นการนําทักษะทางภาษาไปใช้อย่างมีศิลปะ ผู้แต่งต้อง สะสมคํา ข้อความไว้มาก อ่านมาก เข้าใจหลักการการแต่ง และได้รับ การฝึกฝนเป็นประจําต่อเนื่องจึงจะสามารถแต่ง หรือเขียนในลักษณะ คําสัมผัสคล้องจองหรือบทกลอนได้ดี 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็ก เพื่อนําไปใช้ใน ชีวิตประจําวัน ป.1/3 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. แบ่งจังหวะ และอ่านออกเสียงบทกลอนได้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ การอ่าน 2. รวบรวมคํา ที่มีสระ หรือตัวสะกด เหมือนกันได้ 3. จับคู่คําคล้องจองได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่านคํา - การเขียนจับคู่คําคล้องจอง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูอ่านบทร้องเล่น (แม่งูเอ๋ย) 2. ครูพานักเรียนร้องเพลง พร้อมกับทําจังหวะประกอบ อย่างอิสระ ขั้นสอน 3. นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเพลง คําสัมผัส คําคล้องจอง พร้อมกับตั้งคําถามและหาคําตอบจากเรื่อง บทเพลงที่ร้อง 4. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง คําคล้องจอง ว่าเป็นคําที่มี สระ เหมือนกัน เช่น โก – โบ ใบ – ใจ เป็นต้น 5. ตัวแทนนักเรียนยกตัวอย่างคําคล้องจองจากบทร้องเล่น 6. นักเรียนจับคู่ และฝึกแต่งคําคล้องจองเกี่ยวกับผลไม้ พร้อมวาดภาพประกอบ และนําเสนอผลงานในชั่วโมงต่อไป เช่น แม่ไก่ – ใจดี ผูกโบ – โตใหญ่ เป็นต้น ขั้นสรุป 7. นําผลงานของแต่ละคู่มารวบรวมแล้วจัดทํารูปเล่ม เพื่อเป็นหนังสืออ่านประจําห้องเรียน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่านออกเสียง - การเขียน - ผลงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินการอ่าน - แบบประเมินการเขียน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน เขียนคําคล้องจองถูกต้อง ผ่าน เกณฑ์ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 48 แม่ของฉัน วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ตามหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงเรื่อง “แม่” จะต้องอ่านออกเสียง ให้ถูกต้อง ชัดเจน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป./3 ตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป.1/4 เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน ป.1/6 อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ําเสมอ และ นําเสนอเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงเนื้อเรื่องได้ 2. ตอบคําถามและเล่าเรื่องที่ฟังและดู 4. สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคํา คําคล้องจอง และ ข้อความ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. สิ่งของที่เป็นกระดาษ 2. กระดาษที่ไม่ใช้แล้ว 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูอ่านนําเรื่อง “แม่” ทีละวรรค และให้นักเรียนอ่านตามจนจบ แล้วให้นักเรียนอ่านพร้อมกันอีกรอบ 2. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับตัวละครในเรื่องมีใครบ้าง ขั้นสอน 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตาม ความสามารถ คือ เก่ง ปานกลาง และอ่อน โดยให้สมาชิกแต่ ละคนฝึกอ่าน ออกเสียงเรื่อง “แม่” เมื่ออ่านจบแล้วให้จับคู่กับ เพื่อนในกลุ่มผลัดกันอ่านออกเสียง ถ้าเพื่อนมี ข้อบกพร่องใน การอ่านออกเสียงก็ให้คู่ของตนช่วยปรับปรุงแก้ไข 4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันสํารวจว่า สมาชิกใน เรื่อง “แม่”ประกอบด้วยใครบ้าง แล้วให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมา เขียนบนกระดาน เช่น แม่ มานี มีนา 5. ให้นักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงเรื่อง “แม่” พร้อมกัน ครู สังเกตการอ่านออกเสียงว่า นักเรียน อ่านได้ถูกต้อง ชัดเจน หรือไม่ และควรแก้ไขอย่างไร 6. ครูให้นักเรียนตอบคําถามเรื่อง “แม่” ว่า ใคร ทําอะไร ที่ไหน ลงในสมุด ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับ ประโยชน์ของการอ่าน ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันบอกข้อคิด จากเรื่องแม่ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านออกเสียงถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 49 เรียนรู้ค าใหม่ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ตามหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระสําคัญ การอ่านสะกดคําเป็นพื้นฐานของการอ่านและเขียน นักเรียนต้องฝึกฝนอย่างสม่ําเสมอจึงจะอ่านได้ถูกต้อง และ คล่องแคล่ว 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการการดําเนิน ชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน ป.1/2 เขียนสื่อสารด้วยคําและประโยคง่าย ๆ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนสามารถอ่านคําที่กําหนดให้ได้ 2. นักเรียนบอกความหมายของคําได้ 4. สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคํา คําคล้องจอง และ ข้อความ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรคํา 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูบัตรภาพ คอ ผูก ลาน อ้อย เดิน เล่นน้ํา ลําธาร กระดึง กระพรวน ในกิจกรรมรู้จักคํา นําเรื่อง 2. นักเรียนเล่นทายคําจากการแสดงท่าทางประกอบความหมายจาก บัตรคํา ขั้นสอน 3 นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงคําประกอบภาพจากการเล่นเกม ทายคํา พร้อมๆ กัน ๒-๓ ครั้ง 4. นักเรียนจับคู่ ร่วมกันอ่านออกเสียงคํา คอ ผูก ลาน อ้อย เดิน เล่นน้ํา ลําธาร กระดึง กระพรวน 5. ครูบอกความหมายของคํา และให้นักเรียนออกมาเขียนคํา 6.นักเรียนเขียนคํา และวาดภาพประกอบ ขั้นสรุป 6. นักเรียนร่วมกันสรุปความหมายของคํา 7. นักเรียนนําคําที่อ่าน แต่งประโยคลงสมุด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมิน การแต่งประโยค - แบบประเมินการอ่าน อ่านออกเสียงถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80