แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๑ ภาคเรียนที่ ๑

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 50 การอ่านออกเสียง วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านเรื่อง ช่วยสร้างประสบการณ์ทางภาษาให้ ผู้เรียนเกิดทักษะในการอ่านจับใจความสําคัญของเรื่องได้ สามารถ พูดตั้งคําถาม ตอบคําถาม แสดงความคิดเห็นได้คิดเห็นจากเรื่องที่ อ่านได้ 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/3 ตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านได้ ป.1/3 พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดู ป.1/5 มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงคําได้ 2. บอกความหมายของคําได้ 3. ตั้งคําถามและตอบคําถามจากเรื่องที่อ่าน 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เนื้อเรื่อง 2. ภาพ และหน้ากากตัวละคร 3. แถบประโยคคําถาม 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนรวมกันรองเพลงตามครูในแผนภูมิเพลง โรงเรียนของเรา 2 ครั้ง เพลง โรงเรียนของเรา โรงเรียนของเรานาอยู คุณครูใจดีทุกคน เด็ก เด็ก ก็ไมซุกซน พวกเราทุกคน ชอบมา ชอบมา โรงเรียน ชอบมา ชอบมา โรงเรียน ขั้นสอน 2. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ โรงเรียนของนักเรียนและการไปโรงเรียน 3. นักเรียนดูภาพจากเรื่อง ไปโรงเรียน แล้วครูนําสนทนา เกี่ยวกับภาพแล้วเชื่อมโยงกับประสบการณของนักเรียน 4. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งของที่ นักเรียนต้องเตรียมในการมาโรงเรียน 5.นักเรียนฟังครูอ่านบทอาน เรื่อง ไปโรงเรียน อยางตั้งใจ เน้นการมีสมาธิและมีมารยาทในการฟัง 6. ครูตั้งคําถามจากเรื่องที่ครูอานให้ฟัง เพื่อกระตุนหรือ จุดประกายความคิด เช่น ภูผาจะไปไหนใบบัวจะไปไหน ใบ โบกจะไปไหน เป็นตนแล้วให้นักเรียนช่วยตอบคําถาม ครู เขียนคําตอบบนกระดาน แล้วใหนักเรียนอ่านพร้อมกัน ขั้นสรุป 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปบทอ่านเรื่อง ไป โรงเรียน และให้นักเรียนอ่านตามครูอีกครั้งพร้อมกัน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินการแต่งประโยค - แบบประเมินการอ่าน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 51 ค าสระ อือ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อือ เป็นสระเสียงยาว ที่เป็นพื้นฐานในการ สะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้องสามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อือ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อือได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อือ ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อือ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อือ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันทายคําจากภาพ 2. นักเรียนดูภาพ คําสระอือ และติดบัตรคํา ประกอบภาพ (มือ ถือ ชื่อ ยืน ยื่น ตื่น จืด มืด) ขั้นสอน 3. ครูเล่านิทานไป นําบัตรคํา กือ สือ มือ ชือ ให้นักเรียนสังเกต การเขียน สระอือ พร้อมทั้งอ่านสะกดคํา กอ - อือ = กือ สอ - อือ = สือ 4. ครูสาธิตการเขียนสระอือ ให้นักเรียนสังเกตวิธีลากเส้น ให้ นักเรียนดูความถูกต้อง 5. ครูนําบัตรคําสระอือมาประกอบการเล่านิทาน“เรื่องไป โรงเรียน”นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ อือ 6. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ อือ เป็นสระเสียงยาว ประสมกับพยัญชนะต้น จะเขียนไว้ข้างบนพยัญชนะ 7. นักเรียนอ่านคําสะกดคํา สระ อือ ที่ครูกําหนดให้ 8. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างคําสระ อือและจดบันทึกในกระดาษของกลุ่ม 9. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระอือ บนกระดาน และให้ นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระ อือ 11. นักเรียนยกตัวอย่างคํา สระอือ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 52 ค าสระ อือ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อือ เป็นสระเสียงยาว ที่เป็นพื้นฐานในการ สะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้องสามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อือ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อือได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อือ ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อือ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อือ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร้องเพลง สระอือ 2. นักเรียนดูภาพ คําสระอือ และตัวแทนออกมาติดบัตรคําให้ตรง กับภาพ ขั้นสอน 3. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ อือ 4. ครูซักถาม ทบทวนตําแหน่งการเขียนสระอือ 5. นักเรียนอ่านสะกดคํา สระ อือ ที่ครูกําหนดให้ 6. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่าง คําสระอือ จากเรื่องที่ครูกําหนดให้อ่าน 7. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระอือ บนกระดาน และ ให้นักเรียนฝึกอ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระ อือ 9. นักเรียนทําใบงาน รายบุคคล 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 53 การแจกลูก ค าสระ อือ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อือ เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้องสามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อือ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อือได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อือ ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อือ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อือ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูอ่านแผนภูมิเพลง มือของใคร ใหนักเรียนฟัง 1 ครั้ง แลวให้ร้องเพลงประกอบท่าทาง 1-2 ครั้ง ขั้นสอน 2. นักเรียนอานแจกลูกตามครู จากแผนภูมิแจกลูก ดังนี้ พยัญชนะ สระ อือ อ่านวา ค อือ คือ ถ อือ ถือ ม อือ มือ ล อือ ลือ ฮ อือ ฮือ 3. นักเรียนฝึกประสมคําด้วยสระ อือ กับพยัญชนะ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ท ห และฝึกแจกลูกจนคลอง และแมนยํา 4. นักเรียนฝึกอานแจกลูกสะกดคํา จาก“ อธิบายเพิ่ม เติม ความรู้” ในเรื่อง ไปโรงเรียน 5. แบ่งกลุ่มนักเรียน ร่วมกันยกตัวอย่างคําสระอือ จากเรื่อง ไปโรงเรียน 6. นักเรียนฝึกอ่านสะกดคํา ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันสรุปเรื่อง การเขียน อ่านคําสระอือ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 54 การอ่านแจกลูกค า สระ อือ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อือ เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้องสามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนอานคําที่ประสม สระอือ ได้ 2. นักเรียนอานแจกลูกคําที่ประสม สระอือ ได้ 3. นักเรียนเขียนคําที่ประสม สระอือ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อือ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูอ่านแผนภูมิเพลง มือของใครใหนักเรียนฟัง 1 ครั้ง แลวให้ร้องเพลงประกอบท่าทาง 1-2 ครั้ง ขั้นสอน 2. นักเรียนอ่านแจกลูกตามครู จากแผนภูมิแจกลูก ดังนี้ พยัญชนะ สระ อือ อ่านวา ค อือ คือ ถ อือ ถือ ม อือ มือ ล อือ ลือ ฮ อือ ฮือ 3. นักเรียนฝึกประสมคําด้วย สระ อือ กับพยัญชนะ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ท ห และฝึกแจกลูกจนคล่องและแม่นยํา 4. ฝึกอ่านแจกลูกจาก อธิบายเพิ่ม เติมความรู้ ในเรื่อง ไป โรงเรียน ขั้นสรุป 5. แบงกลุ่มนักเรียน 3 กลุ่ม และจับสลากเพื่อเล่าเรื่อง3 ตอน (ตอนออกเดินทาง ถึง โรงเรียนลูกชาง และตอนแยกทางเขาโรงเรียน) โดย กลุ่มส่งตัวแทนมาเล่าเรื่องเพื่อทบทวนเรื่องไปโรงเรียน 6. นักเรียนทําแบบฝึกหัด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 55 การอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านจับใจความคือการอ่านเพื่อจับใจความ ข้อคิด ความคิด ของข้อความหรือเรื่องที่อ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐานการเรียนรู้ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้าง ความรู้และความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ การดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป. 1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน ป. 1/3 ตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป. 1/8 เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงเรื่อง “ลูกหมาของดารา” 2. พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวละครในเรื่อง 3. วาดภาพสรุปเรื่อง “ลูกหมาของดารา” 4. สาระการเรียนรู้ การอ่านจับใจความ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เรื่อง “ ลูกหมาของดารา” 2. บัตรคํารูปดอกไม้ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนฟังนิทานเรื่อง น้องจืด https://youtu.be/voet4aGNw6A ขั้นสอน 2. นักเรียนอ่านเนื้อเรื่อง นิทาน ทีละบรรทัด 3. นักเรียนพูดตอบคําถาม และแสดงความคิดเห็นจากเรื่อง 4. นักเรียนแสดงบทบาทสมมุติจากเรื่องที่อ่าน 5. นักเรียนร่วมกันเขียนคําสระอือ จากนิทานที่อ่าน ขั้นสรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่องที่อ่าน พร้อมบอกข้อคิดที่ได้จากการอ่าน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านและเขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 56 ค าสระ อึ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อึ เป็นสระเสียงยาว ที่เป็นพื้นฐานในการสะกด คํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้องสามารถนําไปใช้ใน การสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อึ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อึ ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อึ ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อึ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อือ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.นักเรียนฟังนิทาน https://youtu.be/8JCATWUP7xo 2. ตัวแทนนักเรียนออกมาจับคู่คํากับภาพบนกระดาน 3. นักเรียนอ่านสะกดคํา สระ อึ ตามครูทีละคํา ขั้นสอน 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสมด้วย สระ อึ 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ อึ เป็นสระเสียงสั้น ประสมกับ พยัญชนะต้น เขียนไว้บนพยัญชนะ 6. นักเรียนฟังเพลงและร่วมกันร้องเพลง https://youtu.be/J7SKn0T0gwI 7. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันรวบรวมและจด บันทึกคําสระอึ จากเพลงที่ฟัง 8. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระอึ บนกระดาน และให้ นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระ อือ 9. นักเรียนทําใบงาน รายบุคคล 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 57 ค าสระ อึ อือ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระสําคัญ สระ อึ อือ เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้อง สามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อึ อือ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อึ อือ ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อึ อือได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อึ อือ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อึ อือ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันทบทวนคําสระ อึ อือ จากภาพ 2. นักเรียนร่วมกันร้องเพลงสระอึ อือ ทบทวน https://youtu.be/J7SKn0T0gwI ขั้นสอน 3. ครูแบ่งกลุ่ม นักเรียน ให้นักเรียนช่วยกันจับคู่ คํากับภาพ 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านออกเสียงสะกดคํา ที่ครูกําหนดให้ 5. ตัวแทนนักเรียนติดบัตรคํา บนกระดาน และให้นักเรียน อ่านสะกดคําพร้อมกัน 6. นักเรียนฝึกแจกลูกคําที่ประสมด้วยสระอึ อือ และ อ่านออกเสียงคําพร้อมกัน 7. ครูกําหนดคํา สระอึ อือ ให้นักเรียนแยกคําให้ถูกต้อง 8. นักเรียนร่วมกันตรวจคําตอบ และฝึกอ่านสะกดคํา สระอึ อือ อีกครั้ง ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระอึ อือ 10. นักเรียนทําใบงาน วาดภาพ และเขียนคําสระอึ อือ เป็น รายบุคคล 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 58 ค าสระ อึ อือ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อึ อือ เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้อง สามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อึ อือ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อึ อือ ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อึ อือได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อึ อือ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อึ อือ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนเล่นเกมใบ้คํา สระ อึ อือ (ดึง ผึ้ง อึ่ง ดื่ม มือ ตื่น ) 2. นักเรียนอ่านคํา สระ อึ อือ ขั้นสอน 3. ครูแบ่งกลุ่ม นักเรียน ให้นักเรียนช่วยกันจับคู่ คํากับภาพ 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านออกเสียงสะกดคํา ที่ครูกําหนดให้ 5. ตัวแทนนักเรียนติดบัตรคํา บนกระดาน และให้นักเรียน อ่านสะกดคําพร้อมกัน 6. ครูเขียนแจกลูกคํา สระอึ สระอือ และให้ตัวแทนนักเรียน มาเขียนเป็นคํา 7. ครูกําหนดคํา สระอึ อือ ให้นักเรียนฝึกเขียนแจกลูก 8. นักเรียนร่วมกันตรวจคําตอบ และฝึกอ่านสะกดคํา สระอึ อือ อีกครั้ง 9. นักเรียนเลือกคําสระอึ อือ เติมลงในประโยคที่ครูกําหนด 10. นักเรียนฝึกอ่านคํา และประโยค ขั้นสรุป 11. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระอึ อือ 12. นักเรียนคัดประโยค ลงสมุด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 59 การเขียนค า สระ ใอ ไอ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญความเข้าใจเรื่อง การสะกดคํา และแจกลูกคํา เป็น พื้นฐานทักษะในการอ่าน และการฝึกเขียนคําจะทําให้นักเรียนมี ความเข้าใจในเรื่องการประสมคํา สามารถออกเสียงและนําไปใช้ใน การสื่อสารได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. เขียนคําสระ ไอ ใอได้ถูกต้อง 2. อ่านคําสระ ไอ ใอได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อึ อือ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันทบทวน ๒๐ ม้วน จําจงดี 2. นักเรียนทายคําจากภาพ (ใจ ใบไม้ ไข่ ใน ใต้) ขั้นสอน 3. นักเรียนศึกษาบทเรียนออนไลน์ เรื่อง คําสระ ใอ https://youtu.be/yaAn2uVOv1A 4. นักเรียนยกตัวอย่างคํา ที่ใช้ สระ ใ - 5.ครูติดบัตรคําสระ ไอ ใอ และให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียง พร้อมกัน และเลือกคําที่ใช้สระ ใ – ถูกต้อง 20 คํา 6. นักเรียนยกตัวอย่างคําที่ประสมด้วย สระ ไอ ใอ 7. นักเรียนฝึกอ่านเป็นกลุ่ม และจับคู่ทดสอบการอ่าน 8. ตัวแทนนักเรียนเลือกบัตรคํา และให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันเขียนคํา จากการแจกลูก เช่น ขอ ไอ = ไข จอ ใอ = ใจ 9. นักเรียนฝึกอ่านคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 10. นักเรียนร่วมกันสรุปวิธีการเขียนและตําแหน่งของสระ ไอ ใอ 11.นักเรียนอ่านสะกดคําที่ครูกําหนดให้พร้อมกัน 12.นักเรียนเขียนคําที่ฝึกอ่าน ลงสมุด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 60 การเขียนค า สระ ใอ ไอ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญความเข้าใจเรื่อง การสะกดคํา และแจกลูกคํา เป็น พื้นฐานทักษะในการอ่าน และการฝึกเขียนคําจะทําให้นักเรียนมี ความเข้าใจในเรื่องการประสมคํา สามารถออกเสียงและนําไปใช้ใน การสื่อสารได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. เขียนคําสระ ไอ ใอได้ถูกต้อง 2. อ่านคําสระ ไอ ใอได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อึ อือ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนฟังนิทาน ไม้ม้วน https://youtu.be/IzPJbh5xsB4 ๒. นักเรียนทายคําจากภาพ (ใจ ใบไม้ ไข่ ใน ใต้) ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวน เรื่อง คําที่ประสมด้วย สระไอ ใอ ว่าเหมือนหรือต่างกันอย่างไร 4. ครูติดบัตรคําสระ ไอ ใอ และให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียง พร้อมกัน 5. นักเรียนยกตัวอย่างคําที่ประสมด้วย สระ ไอ ใอ 6. นักเรียนฝึกอ่านเป็นกลุ่ม และจับคู่ทดสอบการอ่าน 7. ตัวแทนนักเรียนเลือกบัตรคํา และให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันเขียนคํา จากการแจกลูกเช่น ขอ ไอ = ไข จอ ใอ = ใจ 8. นักเรียนฝึกอ่านคําพร้อมกัน 9. นักเรียนเติมคํา สระ ใอ ไอ ในประโยคที่ครูกําหนดให้ ขั้นสรุป 10. นักเรียนร่วมกันสรุปวิธีการเขียนและตําแหน่งของสระ ไอ ใอ 11. นักเรียนอ่านประโยค 12. นักเรียนเลือกคําแต่งประโยค จากคําสระใอ – ไอ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 61 การแต่งประโยค วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การเรียงลําดับคําเป็นประโยค เป็นพื้นฐานเพื่อ นําไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.1/3 เรียบเรียงคําเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการ สื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. เรียงลําดับคําที่กําหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง 2. แต่งประโยค โดยใช้คําที่ประสมสระโ ใ ไ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ การแต่งประโยคจากคํา 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูนํามา และร่วมกันตอบว่าเป็นภาพอะไร เช่น มือถือ ยืน ปืน ผึ้ง ดึง 2. นักเรียนร่วมกันอ่านคํา และสังเกตว่าคําที่ครูนํามาประสมด้วย สระอะไรบ้าง ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาเรื่อง คําที่ประสม ด้วยสระอึ อือ 4. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับประโยค “คุณแม่ใช้มือถือสี ขาว”นักเรียนคิดว่าเป็นประโยคหรือไม่อย่างไร (เป็นประโยค เพราะอ่านแล้วได้ใจความและมีส่วนประกอบคือ ประธาน กริยา กรรม) จากนั้นครูยกตัวอย่างคําแล้วให้นักเรียนช่วยกัน เรียงให้เป็นประโยค 5. ครูติดบัตรคําสลับที่ และเลือกตัวแทนนักเรียนออกมาเรียง เป็นประโยค 6. นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคพร้อมกัน 7. แบ่งกลุ่มนักเรียน ครูติดภาพที่นํามาให้นักเรียนดูตอนต้น ชั่วโมงบนกระดาน ให้แต่ละกลุ่มเลือกกลุ่มละ ๓ คํา นําคํามาแต่งประโยค และส่งตัวแทนกลุ่มออกมาเขียน ประโยคบนกระดาน 8. นักเรียนในชั้นเรียนร่วมกันตรวจสอบและแก้ไขความ ถูกต้องของประโยคอีกครั้ง ขั้นสรุป 9. นักเรียนทําใบงาน การแต่งประโยคและวาดภาพประกอบ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านและเขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 62 นิทาน พาเพลิน วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านนิทานเป็นการเพิ่มประสบการณ์ทางภาษา และช่วยปลูกฝังให้มีนิสัยรักการอ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหา ในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านนิทานประกอบการเรียนเรื่อง “ลิงจ๋อของน้องผึ้ง” 2. ตอบคําถามจากเรื่อง ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ การอ่านนิทานประกอบการเรียนเรื่อง “ลิงจ๋อ ของน้องผึ้ง” 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทาน 2. ภาพ 3.บัตรภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเขียนสระ อึ อือ บนหลังของนักเรียน จากนั้นให้นักเรียนจับคู่แล้วเขียนสระของตนเองบนกระดาน 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคู่ นําพยัญชนะตัวใดก็ได้มาประสมกับสระอึ อือ แล้วอ่านให้เพื่อน ๆ ฟัง เช่น ๓. ครูถามย้ําการวางตําแหน่งของสระอึ อือ ในการเขียน ขั้นสอน 4. ครูฟังนิทาน สระอึ อือ เรื่อง “ลิงจ๋อของน้องผึ้ง” https://youtu.be/6UpD9kWxyGY ให้นักเรียนฟัง แล้วให้ นักเรียนช่วยกันหา คําประสมสระอึ อือจากนิทานที่ฟัง 5. ครูตรวจผลงานนักเรียน จากนั้นสอนนักเรียนอ่านคํา ประสมสระ แล้วให้นักเรียนฝึกอ่านจนคล่อง 6. ต่อมาครูให้นักเรียนจับกลุ่ม 4 คน แล้วส่งตัวแทนมารับ นิทาน แล้วไปฝึกอ่าน 7. เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่ม ฟังนิทานจบ ครูถาม ( ใคร ทํา อะไร ที่ไหน ผลเป็นอย่างไร ) 8. เมื่อนักเรียนเข้าใจเนื้อเรื่องให้ทําแบบฝึกหัด ตอบคําถาม จากเรื่อง 9. นักเรียนแสดงบทบาทสมมุติจากเรื่องที่อ่าน ขั้นสรุป 9. นักเรียนทําใบงาน การแต่งประโยคและวาดภาพประกอบ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านและเขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 63 ฟังนิทาน บอกข้อคิด วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การฟัง ดู เป็นทักษะการรับสาร ทําให้นักเรียน เข้าใจเนื้อหา นักเรียนควรตั้งใจฟัง และดู เพื่อให้สามารถพูด ถ่ายทอดกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะสําคัญที่ใช้สื่อสารกันใน ชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ 1.2 ตัวชี้วัด มฐ.ท 3.1 ป.1/1-3 และ ป.1/7 ข้อ 2 เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ข้อ 3 บอกสาระสําคัญของเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 7 มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. บอกสาระสําคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งคําถามและตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 3. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู 4. สาระการเรียนรู้ มารยาทในการฟัง ดู และพูด 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 4. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 5. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูนํามา (ภาพมารยาทที่ดี และไม่ดี เรื่องข้อควร ปฏิบัติในการฟัง การดูและการพูด) 2. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับภาพ ว่าภาพใด ที่ควรปฏิบัติและไม่ควรปฏิบัติ ขั้นสอน 3. ครูอธิบาย เรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และการพูด ให้นักเรียนฟัง 4. นักเรียนบอกชื่อเพื่อนที่นักเรียนชื่นชอบ และร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับลักษณะนิสัยและจุดเด่นของเพื่อน 5. นักเรียนฟังนิทาน เรื่อง ไก่ป่ากับสุนัขจิ้งจอก 6. เลือกตัวแทนนักเรียนพูดสรุปเรื่อง ว่ามีตัวละครอะไรบ้าง อยู่ที่ไหน กําลังทําอะไร และเกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง 7. ครูสรุปเรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และการพูด ให้ นักเรียนฟังอีกครั้ง 8. ครูซักถามข้อคิดที่ได้รับ จากการฟังนิทาน 9. ตัวแทนนักเรียนออกมาเรียงลําดับเรื่องจากแถบประโยค บนกระดาน ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การฟัง การดู การพูด - การตอบคําถาม - ผลงานการเขียนแผนภาพโครง เรื่อง - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินทักษะการฟัง การ ดู การพูด - แบบประเมินการเขียน - แบบสังเกตพฤติกรรม มีทักษะการฟัง การดูการพูด ผ่านระดับดีขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 64 คล้องจอง หรรษา วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย ไปโรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การแต่งคําสัมผัสคล้องจองแบบง่าย ๆ หรือบทร้อย กรอง ถือเป็นการนําทักษะทางภาษาไปใช้อย่างมีศิลปะ ผู้แต่งต้อง สะสมคํา ข้อความไว้มาก อ่านมาก เข้าใจหลักการการแต่ง และได้รับ การฝึกฝนเป็นประจําต่อเนื่องจึงจะสามารถแต่ง หรือเขียนในลักษณะ คําสัมผัสคล้องจองหรือบทกลอนได้ดี 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็ก เพื่อนําไปใช้ใน ชีวิตประจําวัน ป.1/3 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. แบ่งจังหวะ และอ่านออกเสียงบทกลอนได้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ การอ่าน 2. รวบรวมคํา ที่มีสระ หรือตัวสะกด เหมือนกันได้ 3. จับคู่คําคล้องจองได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่านคํา - การเขียนจับคู่คําคล้องจอง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูและทบทวนการอานคําใน อธิบายเพิ่มเติมความรู จาก เรื่อง ไปโรงเรียน (ไก่แจ้ แห่ดู ปู่ย่า ป่าไผ่ ใส่ยา บ้าใบ ใช้ดี ปีนี้) ขั้นสอน 2. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําสีแดง ว่ามีสิ่งใดเหมือนกัน (สระ) 3. นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับคําคล้องจอง 4. นักเรียนศึกษาบทเรียนออนไลน์ เรื่อง คําคล้องจอง https://www.youtube.com/watch?v=SsuFh8BfEYw 5. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง คําคล้องจอง ว่าเป็นคําที่มี สระ เหมือนกัน เช่น แจ้ – แห่ ย่า – ป่า เป็นต้น 6. ครูแจกบัตรคําให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม นักเรียนอ่านบัตรคํา ในกลุ่มตนเอง และช่วยกันเรียงให้บัตรคําคล้องจองต่อกัน 7. ตัวแทนนักเรียนยกตัวอย่างคําคล้องจอง 8. นักเรียนจับคู่ และฝึกแต่งคําคล้องจอง ขั้นสรุป 7. นําผลงานของแต่ละคู่มารวบรวมแล้วจัดทํารูปเล่มเพื่อเป็นหนังสืออ่านประจําห้องเรียน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่านออกเสียง - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินการอ่าน - แบบประเมินการเขียน - แบบสังเกตพฤติกรรม เขียนคําคล้องจองถูกต้อง ผ่าน เกณฑ์ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 65 บทกลอนสอนใจ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนกัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านวรรณกรรมสําหรับเด็กจะได้ข้อคิดที่นํามา ปรับใช้ในชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็ก เพื่อนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน ป.1/3 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านบทร้องเล่น กุ๊กไก่ ได้ 2. บอกข้อคิดจากกลอนที่อ่านได้ 4. สาระการเรียนรู้ บทดอกสร้อย ไก่แจ้ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. สิ่งของที่เป็นกระดาษ 2. กระดาษที่ไม่ใช้แล้ว 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนท่องหรือร้องเพลงที่เกี่ยวกับไก่ ขั้นสอน 2. ครูเปิดบทกลอนดอกสร้อย ให้นักเรียนอ่านตามทีละวรรค 3. นักเรียนอานเพลงรองเลน กุก กุก ไก ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต วรรณคดีลํานํา บทที่ ๒ เรื่อง มาเลนกันไหม ตามครู แลว อานเองพรอมกัน ๑ ครั้ง จากนั้นให้ร้องเพลงนี้ประกอบ 4. นักเรียนฝึกอานสะกดคําจากบัตรคํา เชน ไกแจ แหดู ปูย่า ปานา สะกด กอ – ไอ – ไก – ไม้เอก ไก จอ – แอ – แจ – ไม้โท แจ ไกแจ 5. นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันฝึกอ่านบทกลอน กุ๊กไก่ 6.ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่าน ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันบอกข้อคิด และจดบันทึก 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านออกเสียงถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 66 การอ่านออกเสียง วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง .. 1. สาระส าคัญ การอ่านเรื่อง ช่วยสร้างประสบการณ์ทางภาษาให้ ผู้เรียนเกิดทักษะในการอ่านจับใจความสําคัญของเรื่องได้ สามารถ พูดตั้งคําถาม ตอบคําถาม แสดงความคิดเห็นได้คิดเห็นจากเรื่องที่ อ่านได้ 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/3 ตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านได้ ป.1/3 พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดู ป.1/5 มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงคําได้ 2. บอกความหมายของคําได้ 3. ตั้งคําถามและตอบคําถามจากเรื่องที่อ่าน 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เนื้อเรื่อง 2. ภาพ และหน้ากากตัวละคร 3. แถบประโยคคําถาม 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนรวมกันร้องเพลงตามครูในแผนภูมิเพลง โรงเรียนของเรา 2 ครั้ง เพลง โรงเรียนของเรา โรงเรียนของเรานาอยู่ คุณครูใจดีทุกคน เด็ก เด็ก ก็ไม่ซุกซน พวกเราทุกคน ชอบมา ชอบมา โรงเรียน ชอบมา ชอบมา โรงเรียน ขั้นสอน 2. นักเรียนและครูรวมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ โรงเรียนของนักเรียนและการไปโรงเรียน 3. นักเรียนดูภาพจากเรื่อง โรงเรียนลูกช้าง แล้วครูนสนทนา เกี่ยวกับภาพแลวเชื่อมโยงกับประสบการณของนักเรียน 4.นักเรียนอ่านเรื่อง โรงเรียนลูกช้าง ตามครูทีละวรรค อยาง ตั้งใจ เน้นการมีสมาธิและมีมารยาทในการฟังและฝึกอ่านที ละคน 5. ครูตั้งคําถามจากเรื่องที่ครูอานให้ฟังแล้วให้นักเรียนชวย ตอบคําถาม ครูเขียนคําตอบลงบนกระดาน แลวใหนักเรียน อานพรอมกัน 6. ตัวแทนนักเรียนแสดงบทบาทสมมุติจากเรื่องที่อ่านโดย สวมหน้ากากตัวละคร ขั้นสรุป 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปบทอ่านเรื่อง ไป โรงเรียน และให้นักเรียนอ่านตามครูอีกครั้งพร้อมกัน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การแสดงความคิดเห็น - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินการแต่งประโยค - แบบประเมินการอ่าน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 67 รู้จักค า น าเรื่อง วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านคําประกอบภาพข้อความหรือบทร้อยกรอง ช่วยให้เข้าใจความหมายของสิ่งที่จะอ่านจะทําให้เรียนรู้ภาษาได้เร็ว และมีเจตคติที่ดีต่อการอ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสารเขียน เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ 1.2 ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน ท 2.1 ป.1/2 เขียนสื่อสารด้วยคําและประโยคง่ายๆ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงคําได้ 2. บอกความหมายของคําได้ 3. ตั้งคําถามและตอบคําถามจากเรื่องที่อ่าน 4. มีความตั้งใจ และมีสมาธิในการอ่าน 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรคํา 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนเล่นเกม ใบ้คํา จากภาพ (ช้าง เชือก กล้วย อ้อย ลํา ธาร) ขั้นสอน 2. นักเรียนและครูรวมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ โรงเรียนของนักเรียนและการไปโรงเรียน 3. สนทนาเกี่ยวกับภาพ ในเรื่อง โรงเรียนลูกช้าง ดังนี้ - ลูกช้างใช้ส่วนใดจูงหางเพื่อน - ในภาพเห็นช้างกี่ตัว - ตัวไหนคือใบโบก นักเรียนรู้ได้อย่างไร (มีกระพรวนผูกคอ) 4. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นความสามารถของช้าง ประโยชน์ของช้าง 5. นักเรียนจับคู่ภาพและคํา จากเรื่องโรงเรียนลูกช้างบนกระดาน 6. ตัวแทนนักเรียนอ่านสะกดคํา และเพื่อนในชั้นเรียนอ่านตาม 7. นักเรียนจับคู่ แต่งประโยคปากเปล่าจากคําที่อ่านครูตรวจสอบ และจดบันทึก ประโยคบนกระดาน 8. นักเรียนอ่านคําและประโยคพร้อมกันอีกครั้ง ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันสรุปความหมายของคํา 8. นักเรียนคัดคําและความหมายของคํา ลงสมุด วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 68 ค าสระ อัว วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อัว เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ถูกต้องสามารถ นําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อัว ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อัวได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อัว ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อัว ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อัว 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจ การทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันร้องเพลง สระ อัว https://youtu.be/T4D_VnL1OoY ขั้นสอน 2. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําสระอัว จากเนื้อเพลง 3. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ อัว เป็นสระเสียงยาว ประสมกับพยัญชนะต้น จะเขียนไว้ข้างบนพยัญชนะ 4. ครูติดบัตรคํา การแจกลูกคํา ให้นักเรียนร่วมกันฝึกอ่าน 5. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ร่วมกันเขียนแจกลูกคํา สระอัว ที่ กําหนดให้ ในกระดาษ 6. นักเรียนฝึกอ่านแจกลูกคํา สระ อัว 7. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระอัว บนกระดาน และ ให้นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระ อัว 10. นักเรียนทําใบงาน เรื่องการเขียนแจกลูก สะกดคําสระอัว 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ใบงาน - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 69 พยัญชนะ อักษรสูง วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านและการเขียนเป็นทักษะที่ต้องพัฒนาควบคู่ กันไป ทั้งนี้เพื่อเป็นพื้นฐานในขั้นสูงต่อไป 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสารเขียน เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ 1.2 ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน ท 2.1 ป.1/2 เขียนสื่อสารด้วยคําและประโยคง่ายๆ ป.1/8 มารยาทการอ่าน ท 2.1 ป.1/2 เขียนสื่อสารด้วยคําและประโยคง่าย ๆ ป.1/3 มีมารยาทในการเขียน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงคําได้ 2. บอกความหมายของคําได้ 3. ตั้งคําถามและตอบคําถามจากเรื่องที่อ่าน 4. มีความตั้งใจ และมีสมาธิในการอ่าน 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2 บัตรคํา 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ท่องจําพยัญชนะอักษรสูงได้ 2. สามารถแยกพยัญชนะอักษรสูงได้ 3. นักเรียนมีความตั้งใจในการเรียนรู้ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนพยัญชนะ ก – ฮ ( ๔๔ ตัว ) จากนั้นครูถามทบทวน อักษรกลาง ก จ ต ด อ ป บ ฎ ฏ ( ไก่ จิก เด็ก ตาย บน ปาก โอ่ง ฎ ฏ ) ขั้นสอน 2. นักเรียนจับคู่ภาพ กับ บัตรพยัญชนะ 3. นักเรียนอ่านออกเสียงพยัญชนะ พร้อมกันอีกครั้ง 4. ครูอธิบาย ว่า พยัญชนะทั้งหมด 11 ตัว เรียกว่า อักษรสูงซึ่งมี เทคนิคช่วยจําดังนี้ ไข่ ขวด ฉิ่ง ฐาน ถุง ผึ้ง ฝา ศาลา เสือ ฤาษี หีบ ( ข ซ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ส ษ ห ) 5. ครูแจกใบงาน ก – ฮ ให้นักเรียนทุกคนจากนั้น ตัด เฉพาะ พยัญชนะอักษรสูง มาติดลงบน สมุด พร้อมเขียนเทคนิค ช่วยจํา และวาดภาพประกอบ 6. นักเรียนฝึกอ่าน – เขียนคํา ลงสมุด ขั้นสรุป 9. ครูถามเพื่อทบทวนว่าอักษรสูงมีกี่ตัว อะไรบ้างมีเทคนิคช่วยจํา อย่างไร 10. นักเรียนทําใบงานรายบุคคล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 70 ค าสระ เอีย วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ เอีย เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดค า อ่านค า และสามารถเขียนเป็นค าได้ ถูกต้อง สามารถ น าไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลข ไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านคําสระ เอีย ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนคําสระ เอีย ได้ ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ เอีย ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระเอีย ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ เอีย 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ๒. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน ๓. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ ๔. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร้องเพลง สระเอีย https://youtu.be/w3apFr6kVVc 2. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําสระเอีย จากเนื้อเพลง ขั้นสอน ๓. นักเรียนฝึกเขียนสระเอีย ในอากาศ และ เลือกตัวแทน นักเรียนออกมาฝึกเขียนบนกระดาน ๔. ครูติดบัตรพยัญชนะลงใน สระ เอีย และฝึกอ่านสะกด คําพร้อมกันทั้งชั้นเรียน ๕. นักเรียน อ่านสะกดคํา สระเอีย ที่ครูกําหนดให้ ๖. นักเรียนร่วมกันศึกษา บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง คําสระเอีย https://youtu.be/z35fGRiGDc8 ๗. นักเรียนยกตัวอย่างคํา สระเอีย จากเนื้อหาในบทเรียน8. นักเรียนฝึกอ่านคําสระเอียเป็น รายกลุ่ม รายคู่ และ รายบุคคล ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระ เอีย 10. นักเรียนทําใบงาน รายบุคคล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 71 อ่าน เขียน แจกลูกค า สระ เอีย วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ เอีย เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็น พื้นฐานในการสะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคําได้ ถูกต้อง สามารถนําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลข ไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนอานคําที่ประสมสระเอียได้ 2. นักเรียนอานแจกลูกคําที่ประสมสระเอียได้ 3. นักเรียนเขียนแจกลูกคําที่ประสมสระเอียได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ เอีย 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันร้องเพลง สระเอีย https://youtu.be/w3apFr6kVVc ขั้นสอน 2. นักเรียนดูภาพคําสระเอีย และติดบัตรคําให้ตรงกับ ภาพ 3. นักเรียนฝึกอ่านแจกลูก สะกดคํา สระเอีย https://youtu.be/KXCequpSxag 4. นักเรียนยกตัวอย่าง คําสระเอีย จากบทเรียน https://youtu.be/D61K7KOiZz8 5. ตัวแทน นักเรียนฝึกอ่านแจกลูก สะกดคํา และจับคู่ฝึกอ่าน 6. นักเรียนฝึกเขียนแจกลูก สะกดคํา คําสระเอีย บนกระดาน ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันทบทวนวิธีการเขียน สระเอีย และฝึก อ่านออก เสียงอย่างสม่ําเสมอ 8. นักเรียนเขียนแจกลูกคํา สะกดคําลงในสมุด และฝึก วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 72 การอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านจับใจความคือการอ่านเพื่อจับ ใจความ ข้อคิด ความคิด ของข้อความหรือเรื่องที่อ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐานการเรียนรู้ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อ นําไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการการดําเนินชีวิต และมี นิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลข ไทย ป 1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน ป 1/3 ตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป 1/8 เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. สรุปใจความสําคัญจากเรื่องที่อ่านได้ 2. พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวละครในเรื่องได้ 3. เล่าเรื่องย่อ และบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ 4. สาระการเรียนรู้ การอ่านจับใจความ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เรื่อง “น้องเปียไปเชียงใหม่” 2. หน้ากากแสดงบทบาทสมมุต 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนฟังนิทานเรื่อง น้องเปียไปเชียงใหม่ https://youtu.be/2Gl6EbwK7qA ขั้นสอน 2. นักเรียนอ่านเนื้อเรื่อง นิทาน ทีละบรรทัด 3. นักเรียนพูดตอบคําถาม และแสดงความคิดเห็นจาก เรื่อง 4. นักเรียนแสดงบทบาทสมมุติจากเรื่องที่อ่าน 5. นักเรียนร่วมกันเขียนคําสระเอียจากนิทานที่อ่าน ขั้นสรุป 6. นักเรียนเล่านิทานต่อกัน พร้อมบอกข้อคิดที่ได้จาก เรื่องที่ อ่าน วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 73 อ่าน เขียน เอีย อัว วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระเอีย สระอัว เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็น พื้นฐานในการสะกดคํา อ่านคํา และสามารถเขียนเป็นคํา ได้ ถูกต้อง สามารถนําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจ ธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง ของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และ รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลข ไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านคําสระเอีย สระอัว ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนคําสระเอีย สระอัว ได้ถูกต้อง 3. ยกตัวอย่างคําสระเอีย สระอัว ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียน และการใช้ คําสระ เอีย สระอัว 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร . ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนอ่าน บทร้องเล่น สระอัว เจ้าอัวเจ้าอัว สองตัวจํา มั่น เยื้องตัว วอ นั้น ไม้หันอากาศ (อารมย์เหลืองแดง) บท ร้องเล่น สระเอีย เจ้าเอีย เจ้าเอีย เสียใจเดินมา เอ เดิน นําหน้า อียอ ขอตาม (อารมย์เหลืองแดง) ขั้นสอน 2. ครูติดบัตรคําสระเอีย สระอัว คละกันบนกระดาน 3. ตัวแทนนักเรียนออกมาจัดกลุ่มคํา สระเอีย สระอัว 4. นักเรียนฝึกอ่านสะกดคํา 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมอีกครั้งว่า สระเอีย สระอัว เป็น สระ เสียงยาว ประสมกับพยัญชนะต้น เขียนไว้บนพยัญชนะ 6. นักเรียนฟังเพลงและร่วมกันร้องเพลง https://youtu.be/Zc2XVhZVlSI 7. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันรวบรวม และ จดบันทึกคําสระเอีย สระอัว จากเพลงที่ฟัง 8. ตัวแทนนักเรียนฝึกอ่าน ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระเอีย อัว 9. นักเรียนเขียนคําสระ เอีย อัว และวาดภาพประกอบ วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 74 การแต่งประโยค วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การเรียงลําดับคําเป็นประโยค เป็นพื้นฐานเพื่อ นําไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ เปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.1/3 เรียบเรียงคําเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการ สื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. เรียงลําดับคําที่กําหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง 2. แต่งประโยค โดยใช้คําที่ประสมสระเอีย สระอัว ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การแต่งประโยคจากค า 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรคํา 2. ภาพ 3. แถบประโยค 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูนํามา และร่วมกันตอบว่าเป็นภาพ อะไร เช่น หัวใจ รั้ว ตัว เปีย เขี่ย 2. นักเรียนร่วมกันอ่านคํา และสังเกตว่าคําที่ครูนํามาประสมด้วยสระอะไรบ้าง ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาเรื่อง คําที่ ประสม ด้วยสระเอีย อัว 4. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับประโยค “น้องถักเปีย” นักเรียนคิดว่าเป็นประโยคหรือไม่อย่างไร (เป็นประโยค เพราะอ่านแล้วได้ใจความและมีส่วนประกอบคือ ประธาน กริยา กรรม) จากนั้นครูยกตัวอย่างคํา แล้วให้นักเรียนช่วยกัน เรียงให้เป็นประโยค 5. ครูติดบัตรคําสลับที่ และเลือกตัวแทนนักเรียนออกมา เรียง เป็นประโยค 6. นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคพร้อมกัน 7. แบ่งกลุ่มนักเรียน ครูติดภาพที่นํามาให้นักเรียนดู ตอนต้น ชั่วโมงบนกระดาน ให้แต่ละกลุ่มเลือกกลุ่มละ 3 คํา นําคํามา แต่งประโยค และส่งตัวแทนกลุ่มออกมาเขียน ประโยคบน กระดาน 8. นักเรียนในชั้นเรียนร่วมกันตรวจสอบและแก้ไขความ ถูกต้องของประโยคอีกครั้ง ขั้นสรุป 9. นักเรียนทําใบงาน การแต่งประโยคและวาดภาพประกอบ วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 75 นิทาน พาเพลิน วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านนิทานเป็นการเพิ่มประสบการณ์ทางภาษา และช่วยปลูกฝังให้มีนิสัยรักการอ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านนิทานประกอบการเรียนเรื่อง “มังกรไฟขี้กลัว” 2. ตอบคําถามจากเรื่อง ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ การอ่านนิทานประกอบการเรียนเรื่อง “มังกรไฟขี้กลัว” 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทาน 2. บัตรคํา และภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเขียนสระเอีย อัว บนหลังของนักเรียนจากนั้นให้ นักเรียนจับคู่แล้วเขียนสระของตนเองบนกระดาน 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคู่ นําพยัญชนะตัวใดก็ได้มา ประสมกับ สระเอีย อัว แล้วอ่านให้เพื่อน ๆ ฟัง 3. ครูถามย้ําการวางตําแหน่งของสระเอีย อัว ในการเขียน ขั้นสอน 4. นักเรียนฟังนิทาน แล้วให้นักเรียนช่วยกันหา คํา ประสม สระเอีย อัวจากนิทานที่ฟัง 5. ครูตรวจผลงานนักเรียน จากนั้นสอนนักเรียนอ่าน คํา ประสมสระ แล้วให้นักเรียนฝึกอ่านจนคล่อง 6. ต่อมาครูให้นักเรียนจับกลุ่ม 4 คน แล้วส่งตัวแทน มารับ นิทาน แล้วไปฝึกอ่าน 7. เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่ม ฟังนิทานจบ ครูถาม ( ใคร ทําอะไร ที่ไหน ผลเป็นอย่างไร ) 8. เมื่อนักเรียนเข้าใจเนื้อเรื่องให้ทําแบบฝึกหัด ตอบ คําถาม จากเรื่อง 9. นักเรียนแสดงบทบาทสมมุติจากเรื่องที่อ่าน ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้ จากเรื่อง วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 76 ฟังนิทาน บอกข้อคิด วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญการฟัง ดู เป็นทักษะการรับสาร ทําให้นักเรียน เข้าใจเนื้อหา นักเรียนควรตั้งใจฟัง และดู เพื่อให้สามารถ พูด ถ่ายทอดกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะสําคัญที่ใช้สื่อสารกันใน ชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ 1.2 ตัวชี้วัด มฐ.ท 3.1 ป.1/1-5 และ ป.1/7 ข้อ 2 เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ข้อ 3 บอกสาระสําคัญของเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 4 ตั้งคําถามและตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 5 พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 7 มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. บอกสาระสําคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งคําถามและตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 3. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู 4. สาระการเรียนรู้ - มารยาทในการฟัง ดู และพูด 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทาน 2. แถบประโยค 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูนํามา (ภาพมารยาทที่ดี และไม่ดี เรื่อง ข้อควรปฏิบัติในการฟัง การดูและการพูด) 2. นักเรียนและครู ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับภาพ ว่าภาพใด ที่ควรปฏิบัติและไม่ ควรปฏิบัติ ขั้นสอน 3. ครูอธิบาย เรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และการ พูด ให้ นักเรียนฟัง 4. นักเรียนบอกชื่อเพื่อนที่นักเรียนชื่นชอบและร่วมกัน พูดคุย เกี่ยวกับลักษณะนิสัยและจุดเด่นของเพื่อน 5. นักเรียนฟังนิทาน เรื่อง เหลือเชื่อ http://static.trueplookpanya.com/ trueplookpanya/media/hash_cms /200908/127/VIDA42001729.mp4 6. เลือกตัวแทนนักเรียนพูดสรุปเรื่อง ว่ามีตัวละคร อะไรบ้าง อยู่ที่ ไหน กําลังทําอะไร และเกิดเหตุการณ์อะไรขึ้น บ้าง 7. ครูสรุปเรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และการพูด ให้ นักเรียนฟังอีกครั้ง 8. ครูซักถามข้อคิดที่ได้รับ จากการฟังนิทาน 9. ตัวแทนนักเรียนออกมาเรียงลําดับเรื่องจากแถบประโยคบน กระดาน ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 77 คล้องจอง หรรษา วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การแต่งคําสัมผัสคล้องจองแบบง่าย ๆ หรือบท ร้อยกรอง ถือเป็นการนําทักษะทางภาษาไปใช้อย่างมี ศิลปะ ผู้ แต่งต้องสะสมคํา ข้อความไว้มาก อ่านมาก เข้าใจหลักการการ แต่ง และได้รับการฝึกฝนเป็นประจํา ต่อเนื่องจึงจะสามารถแต่ง หรือเขียนในลักษณะคําสัมผัสคล้องจองหรือบทกลอนได้ดี 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็ก เพื่อนําไปใช้ใน ชีวิตประจําวัน ป.1/3 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่ มีคุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. แบ่งจังหวะ และอ่านออกเสียงบทกลอนได้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ การอ่าน 2. รวบรวมคํา ที่มีสระ หรือตัวสะกด เหมือนกันได้ 3. จับคู่คําคล้องจองได้ถูกต้อง 4. แต่งคําคล้องจอง ประกอบภาพได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่านคํา - การเขียนจับคู่คําคล้องจอง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรคํา 2. บัตรคําคล้องจอง 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูและทบทวนการอานคําใน อธิบายเพิ่ม เติม ความรูจากเรื่อง โรงเรียนลูกช้าง (แม่ครัว หัวป่า หาใคร ใจดี มีเสื้อ เรือใบ ใจเสีย เรี่ยไร) ขั้นสอน 2. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําสีแดง ว่ามีสิ่งใดเหมือนกัน (สระ) 3. นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับคําคล้องจอง 4. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง คําคล้องจอง ว่าเป็นคําที่มี สระ เหมือนกัน เช่น ครัว – หัว ใคร – ใจ เสื้อ – เรือ เป็นต้น 5. ตัวแทนนักเรียนยกตัวอย่างคําคล้องจอง ๖. นักเรียนจับคู่ และ ฝึกแต่งคําคล้องจอง ขั้นสรุป ๗. นําผลงานของแต่ละคู่มารวบรวมแล้วจัดทํารูปเล่ม เพื่อ เป็นหนังสืออ่านประจําห้องเรียน วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 78 ร้อยกรอง สอนใจ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านวรรณกรรมสําหรับเด็กจะได้ข้อคิดที่ นํามาปรับใช้ในชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็ก เพื่อนําไปใช้ใน ชีวิตประจําวัน ป.1/2 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรอง ที่มีคุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านบทร้องเล่น เจ้าสัว ขี่วัว ได้ 2. บอกข้อคิดจากกลอนที่อ่านได้ 4. สาระการเรียนรู้ บทดอกสร้อย ไก่แจ้ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. สิ่งของที่เป็นกระดาษ 2. กระดาษที่ไม่ใช้แล้ว 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนท่องหรือร้องเพลงที่เกี่ยวกับวัว ขั้นสอน 2. ครูเปิดบทกลอนดอกสร้อย ให้นักเรียนอ่านตามทีละ วรรค 3. นักเรียนอานเพลงรองเลน เจ้าสัวขี่ บทร้อยกรอง เจ้าสัวขี่วัว เจ้าสัวขี่วัวเบี่ยงตัวไปมา ตาขรัวทําท่า หัวเราะร่า ยิ้มยั่ว ตาบัวระวัง ระฆังตีรัว วัวอยู่ข้างรั้ว น่ากลัวตัวโต 4. นักเรียนฝึกอานสะกดคําจากบัตรคํา เชน ขี่วัว ตัวโต 5. นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันฝึกอ่านบทกลอนร้อยกรอง 6. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่าน ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันบอกข้อคิด และคัดบทร้อยกรอง วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 79 วรรณคดี ล าน า วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การบอกข้อคิดที่ได้จากการอ่าน หรือ ฟังจากบท ร้อยแก้วและร้อยกรอง เป็นการอ่านที่เข้าใจเนื้อเรื่อง และได้ ข้อคิดนําไปปฏิบัติในชีวิตประจําวัน การท่องจําบทอาขยาน ร้อย กรอง หรือบทร้องเล่น ทําให้เกิดความเพลินเพลิน รักภาษาไทย และ เห็นคุณค่าความไพเราะของบทร้อยกรองการอ่าน วรรณกรรมสําหรับเด็กจะได้ข้อคิดที่นํามาปรับใช้ในชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.4 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็ก เพื่อนําไปใช้ใน ชีวิตประจําวัน ป.1/2 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่ มีคุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ ๒. บอกข้อคิดจากบทร้อย กรองที่อ่านได้ 3. ท่องจําบทร้อยกรองได้ 4. สาระการเรียนรู้ วรรณคดีลํานํา 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. สิ่งของที่เป็นกระดาษ 2. กระดาษที่ไม่ใช้แล้ว 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนทบทวนบทร้อยกรอง สระเอีย สระอัว ขั้นสอน 2. ครูเปิดบทกลอนดอกสร้อย ให้นักเรียนอ่านตามทีละ วรรค 3. นักเรียนอานบทร้อยกรอง โรงเรียนให้ความรู้ คุณครู ให้ความรัก พ่อแม่ชื่นใจนัก ลูกที่รักเป็นคนดี 4. สนทนาเกี่ยวกับร้อยกรอง และสรุปการปฏิบัติตนเป็น คนดี - ใครให้ความรู้แก่หนูบ้าง - ใครให้ความรักแก่หนู บ้าง - คนดีต้องปฏิบัติตนอย่างไร 5. นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันฝึกอ่านบทร้อยกรอง 6. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่าน ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันบอกข้อคิด และคัดบทร้อยกรอง วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 80 วรรณคดี ล าน า วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย โรงเรียนลูกช้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การบอกข้อคิดที่ได้จากการอ่าน หรือ ฟังจากบท ร้อยแก้วและร้อยกรอง เป็นการอ่านที่เข้าใจเนื้อเรื่อง และได้ ข้อคิดนําไปปฏิบัติในชีวิตประจําวัน การท่องจําบทอาขยาน ร้อย กรอง หรือบทร้องเล่น ทําให้เกิดความเพลินเพลิน รักภาษาไทย และ เห็นคุณค่าความไพเราะของบทร้อยกรองการอ่าน วรรณกรรมสําหรับเด็กจะได้ข้อคิดที่นํามาปรับใช้ในชีวิตประจําวัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ 2. บอกข้อคิดจากบทร้อยกรองที่อ่านได้ 3. ท่องจําบทร้อยกรองได้ 4. สาระการเรียนรู้ วรรณคดีลํานํา 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บทร้อยกรอง 2. บทร้องเล่น 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ร่วมพูดคุย ซักถาม เกี่ยวกับ สิ่งของ ของเล่นที่ นักเรียน มีและประทับใจ 2. นักเรียนดูภาพ และร่วมพูดคุยซักถาม จากเรื่อง ของ เธอ ของฉัน ขั้นสอน 3. ครูเปิดบทกลอนดอกสร้อย ให้นักเรียนอ่านตามทีละ วรรค 4 นักเรียนอานบทร้อยกรอง โรงเรียนให้ความรู้ คุณครูให้ ความรัก พ่อแม่ชื่นใจนัก ลูกที่รักเป็นคนดี 5. สนทนาเกี่ยวกับร้อยกรอง และสรุปการปฏิบัติตนเป็น คน ดี - ใครให้ความรู้แก่หนูบ้าง - ใครให้ความรักแก่หนูบ้าง - คน ดีต้องปฏิบัติตนอย่างไร 6. นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันฝึกอ่านบทร้อยกรอง 7. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่าน ขั้นสรุป 8. นักเรียนร่วมกันบอกข้อคิด และคัดบทร้อยกรอง 9. นักเรียนทําแบบฝึกหัด วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.4 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็ก เพื่อนําไปใช้ใน ชีวิตประจําวัน ป.1/2 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่ มีคุณค่าตามความสนใจ 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 81 การอ่านออกเสียง วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านนิทานเป็นการเพิ่มประสบการณ์ทาง ภาษา และช่วยปลูกฝังให้มีนิสัยรักการอ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อ นําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรัก การอ่าน สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านนิทานประกอบการเรียนเรื่อง “มะลิ ลิงน้อย ช่างคิด” 2. ตอบคําถามจากเรื่อง “มะลิ ลิงน้อย ช่างคิด”ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ การอ่านนิทานประกอบการเรียนเรื่อง “มะลิ ลิงน้อย ช่างคิด” 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทาน 2. บัตรคํา และภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเขียนสระ อะ บนหลังของนักเรียนทุกคน อะ จากนั้นให้นักเรียน จับคู่แล้วเขียนสระของตนเองบนกระดาน (เขียนติดกัน) อะ ครูบอกว่า สระที่ได้ เรียกว่า สระ อะ 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคู่ นําพยัญชนะตัวใดก็ได้มาประสม กับสระอะ แล้วอ่านให้เพื่อน ๆ ฟัง เช่น ลอ – อะ – ละ ๓. ครูถามย้ําการวาง ตําแหน่งของสระอะ อิ อุ และ พยัญชนะ ขั้นสอน 3. ครูอ่านนิทาน เรื่อง “มะลิ ลิงน้อย ช่างคิด” ให้ นักเรียน ฟัง แล้วให้นักเรียนช่วยกันหา คําประสมสระอิ จากนิทาน แล้วเขียนลงสมุด 4. ครูตรวจผลงานนักเรียน จากนั้นสอนนักเรียนอ่านคํา ประสมสระอะ อิ อุ แล้วให้นักเรียนฝึกอ่านจนคล่อง ๖. ต่อมาครูให้นักเรียนจับกลุ่ม 4 คน แล้วส่งตัวแทนมา รับ นิทานเรื่อง “มะลิ ลิงน้อย ช่างคิด” แล้วไปฝึกอ่าน 5. เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่ม อ่านนิทานจบ ครูถาม ( ใคร ทําอะไร ที่ไหน ผลเป็นอย่างไร ) 6. เมื่อนักเรียนเข้าใจเนื้อเรื่องให้ทําแบบฝึกหัด ตอบ คําถามจากเรื่อง ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 82 ค าสระ อะ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญสระ เอ เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถ เขียนเป็นคําได้ถูกต้อง สามารถนําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของ ชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อะ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อะ ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อะ ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อะ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันร้องเพลง คํา สระ อะ https://youtu.be/MxKXTHUgGgw ขั้นสอน 2. นักเรียนดูภาพ คําสระอะ และติดบัตรคํา ประกอบ ภาพ 3. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ อะ 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ อะ เป็นสระเสียงสั้น ประสมกับพยัญชนะต้น จะเขียนไว้ด้านข้างพยัญชนะ เช่น กะ จะ มะ ตะ ทะ 5. นักเรียนอ่านคําสระ อะ ที่ครูกําหนดให้ 6. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่าง คํา สระอะ และจดบันทึกในกระดาษของกลุ่ม 7. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระอะ บนกระดาน และให้ นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระ อะ 9. นักเรียน แต่ละคนทําใบงาน วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 83 การอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านจับใจความคือการอ่านเพื่อจับใจความ ข้อคิด ความคิด ของข้อความหรือเรื่องที่อ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐานการเรียนรู้ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนําไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน ป.1/3 ตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป.1//8 เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนอ่านเรื่องได้ 2. นักเรียนพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง 3. นักเรียนจับใจความสําคัญของเรื่องได้ 4. นักเรียนบอกข้อคิดที่ได้ 4. สาระการเรียนรู้ การอ่านจับใจความ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทาน 2. บัตรคํา 3. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพ และร่วมพูดคุยเกี่ยวกับการปฏิบัติตัว เพื่อ ป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า (covid-19) (ภาพ หน้ากากอนามัย เจลแอลกอฮอล์ ล้างมือ ) ขั้นสอน 2. นักเรียนฟังนิทานต้านโควิด https://youtu.be/Gp_z2l0bCxo 3. นักเรียนจับใจความจากเรื่องที่ฟัง 4. นักเรียนตอบคําถาม 5. นักเรียนเล่าเรื่องต่อกัน 6. นักเรียนจับคู่ภาพ กับคํา จากนิทานที่ฟัง 7. นักเรียนบอกข้อคิดที่ได้จากการฟังนิทาน ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่องที่อ่าน พร้อม บอกข้อคิด ที่ได้จากการอ่าน วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 84 ค าสระ อิ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อิ เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานใน การสะกดคํา อ่านคํา และสามารถ เขียนเป็นคําได้ถูกต้อง สามารถนําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของ ชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อิ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อิ ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อิ ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคํา สระ อิ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อิ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูรูปภาพคําสระ อิ (มะลิ กะทิ นาฬิกา ) 2. ตัวแทนนักเรียนออกมาจับคู่คํากับภาพบนกระดาน 3. นักเรียนอ่านสะกดคํา สระ อิ ตามครูทีละคํา ขั้นสอน 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ อิ 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ อิ เป็นสระเสียงสั้น ประสม กับพยัญชนะต้น เขียนไว้บนพยัญชนะ 6. นักเรียนอ่านคําสระ อิ ที่ครูกําหนดให้ 7. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันรวบรวมและ จดบันทึกคําสระอิ กลุ่มละ 5 คํา 8. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระอิ บนกระดาน และ ให้ นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระอิ 10. นักเรียนทําใบงาน รายบุคคล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 85 ค าสระ อุ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ สระ อุ เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐาน ในการสะกดคํา อ่านคํา และสามารถ เขียนเป็นคําได้ถูกต้อง สามารถนําไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ เปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านเป็นคําสระ อุ ที่กําหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นคําสระ อุ ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดคําสระ อุ ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างคําสระ อุ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อุ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 4. เพลง / นิทาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันอ่านเนื้อเพลง คําสระอุ 2. ครูเปิดยูทูป เพลง คําสระอุ ให้นักเรียนร่วมกันร้อง และ สังเกต คําจากเนื้อเพลง https://www.youtube.com/watch?v=VCP3pjbqRNU 3. นักเรียนอ่านสะกดคํา สระ อุ ตามครูทีละคํา ขั้นสอน 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่อ่าน ว่าเป็นคําที่ประสม ด้วย สระ อุ 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระ อุ เป็นสระเสียงสั้น ประสม กับพยัญชนะต้น เขียนไว้ใต้พยัญชนะ 6. นักเรียนอ่านสะกดคําสระ อุ ที่ครูกําหนดให้ 7. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันจดบันทึกคํา สระอุ จากเรื่อง 8. ตัวแทนนักเรียนเขียนคําสระอุ บนกระดาน และให้ นักเรียนอ่านสะกดคําพร้อมกัน 9. นักเรียนฝึกแจกลูกคําที่ประสมด้วยสระอุและ อ่านออก เสียงคําพร้อมกัน ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง คําสระอุ 11. นักเรียนแต่ละคนทําใบงาน วาดภาพ และเขียนคํา สระอุ วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 86 แจกลูก สะกดค า สระ อะ อิ อุ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ ความเข้าใจเรื่อง การสะกดคํา และแจกลูกคํา เป็นพื้นฐานทักษะในการอ่าน และการฝึกเขียน คําจะทําให้ นักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องการประสมคํา สามารถออกเสียง และนําไปใช้ในการสื่อสารได้อย่าง ถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของ ชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. เขียนคําสระ อะ อิ อุ ได้ถูกต้อง 2. อ่านคําสระ อะ อิ อุได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคําสระ อะ อิ อุ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนฟังนิทาน เรื่อง ปุกปุยซุกซน https://www.youtube.com/watch?v=VP0SJEGZ0ZY 2. นักเรียนอ่านออกเสียงคําบนกระดาน พร้อมกัน ขั้นสอน 4. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวน เรื่อง คําที่ประสมด้วย สระอะ อุ อิ ว่าเหมือนหรือต่างกันอย่างไร 5. ครูติดบัตรคําสระอะ อุ อิและให้นักเรียนฝึกอ่านออก เสียงพร้อมกัน 6. นักเรียนแบ่งกลุ่มลและช่วยกันยกตัวอย่างคําที่ประสม ด้วย สระอะ อุ อิ 7. นักเรียนฝึกอ่านเป็นกลุ่ม และจับคู่ทดสอบการอ่าน 8. ตัวแทนนักเรียนเลือกบัตรคํา และให้นักเรียนแต่ละ กลุ่มร่วมกันเขียนคํา จากคําอ่าน เช่น กอ อะ = กะ กอ อุ = กุ กอ อิ = กิ 8. นักเรียนฝึกอ่านคําพร้อมกัน 9. นักเรียนฝึกเขียนแจกลูก สะกดคํา จากภาพที่ครู กําหนด ขั้นสรุป 10. นักเรียนร่วมกันสรุปวิธีการเขียนและตําแหน่งของ สระอะ อุ อิ 11. นักเรียนอ่านสะกดคําที่ครูกําหนดให้พร้อมกัน 12. นักเรียนฝึกอ่าน เขียนแจกลูก สะกดคํา 13. นักเรียนทําใบงานรายบุคคล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 87 การแต่งประโยค ค าสระ อะ อิ อุ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การเรียงลําดับคําเป็นประโยค เป็นพื้นฐานเพื่อ นําไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารใน ชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ เปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.1/3 เรียบเรียงคําเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการ สื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. เรียงลําดับคําที่กําหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง 2. แต่งประโยค โดยใช้คําที่ประสมสระอะ อิ อุ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ การแต่งประโยคจากคํา 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรคํา 2. ภาพ 3. แถบประโยค 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูนํามา และร่วมกันตอบว่าเป็นภาพ อะไร เช่น มะลิ กะปิ กะทิ วิชา สิบ พลุ ตุ๊กตา 2. นักเรียนร่วมกันอ่านคํา และสังเกตว่าคําที่ครูนํามา ประสมด้วยสระ อะไรบ้าง ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาเรื่อง คําที่ ประสมด้วยสระอะ อิ อุ 4. นักเรียนอ่านออกเสียงบัตรคําที่ครูกําหนดให้พร้อมกัน ทั้งชั้นเรียน มานี ซื้อ กะทิ 5. ครูติดบัตรคําสลับที่ และเลือกตัวแทนนักเรียนออกมา เรียงเป็นประโยค 6. นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคพร้อมกัน 7. แบ่งกลุ่มนักเรียน ครูติดภาพที่นํามาให้นักเรียนดู ตอนต้นชั่วโมงบนกระดาน ให้แต่ละกลุ่มเลือกกลุ่มละ 3 คํา นําคํามาแต่งประโยค และส่งตัวแทนกลุ่มออกมา เขียน ประโยคบนกระดาน 8. นักเรียนในชั้นเรียนร่วมกันตรวจสอบและแก้ไขความ ถูกต้องของประโยคอีกครั้ง ขั้นสรุป 9. นักเรียนทําใบงาน การแต่งประโยคและวาด ภาพประกอบ วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 88 สระ อิ พาเพลิน วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านนิทานเป็นการเพิ่มประสบการณ์ทาง ภาษา และช่วยปลูกฝังให้มีนิสัยรักการอ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/2 บอกความหมายของคําและข้อความที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านนิทานประกอบการเรียนเรื่อง “มะลิ ลิงน้อย ช่างคิด” 2. ตอบคําถามจากเรื่อง “มะลิ ลิงน้อย ช่างคิด”ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ การอ่านนิทานประกอบการเรียนเรื่อง “มะลิ ลิงน้อย ช่างคิด” 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทาน 2. บัตรคํา และภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเขียนสระ อะ บนหลังของนักเรียนทุกคน อะ จากนั้นให้ นักเรียนจับคู่แล้วเขียนสระของตนเองบนกระดาน (เขียนติดกัน) อะ ครูบอกว่าสระที่ได้ เรียกว่า สระ อะ 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคู่ นําพยัญชนะตัวใดก็ได้มาประสม กับ สระอะแล้วอ่านให้เพื่อนๆ ฟัง เช่น ลอ – อะ – ละ 3. ครูถามย้ําการวางตําแหน่งของสระอะ อิ อุ และ พยัญชนะ ขั้นสอน 4. ครูอ่านนิทาน เรื่อง “มะลิ ลิงน้อย ช่างคิด” ให้ นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนช่วยกันหา คําประสมสระอิ จาก นิทานแล้วเขียนลงสมุด 5. ครูตรวจผลงานนักเรียน จากนั้นสอนนักเรียนอ่านคํา ประสมสระอะ อิ อุ แล้วให้นักเรียนฝึกอ่านจนคล่อง 6. ต่อมาครูให้นักเรียนจับกลุ่ม 4 คน แล้วส่งตัวแทนมา รับนิทานเรื่อง “มะลิ ลิงน้อย ช่างคิด” แล้วไปฝึกอ่าน 7. เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่ม อ่านนิทานจบ ครูถาม ( ใคร ทําอะไร ที่ไหน ผลเป็นอย่างไร ) 8. เมื่อนักเรียนเข้าใจเนื้อเรื่องให้ทําแบบฝึกหัด ตอบ ขั้นสรุป คําถามจากเรื่อง 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 89 ฟังนิทาน บอกข้อคิด วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การฟัง ดู เป็นทักษะการรับสาร ทําให้นักเรียน เข้าใจเนื้อหา นักเรียนควรตั้งใจฟัง และดู เพื่อให้สามารถ พูด ถ่ายทอดกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะสําคัญที่ใช้สื่อสารกันใน ชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ 1.2ตัวชี้วัด มฐ.ท 3.1 ป.1/1-5 และ ป.1/7 ข้อ 2 เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ข้อ 3 บอกสาระสําคัญของเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 4 ตั้งคําถามและตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 5 พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 7 มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. บอกสาระสําคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งคําถามและตอบคําถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 3. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู 4. สาระการเรียนรู้ มารยาทในการฟัง ดู และพูด 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทาน 2. บัตรคํา และภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูนํามา (ภาพมารยาทที่ดี และไม่ดี เรื่องข้อ ควรปฏิบัติในการฟัง การดูและการพูด) 2. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับภาพ ว่าภาพ ใดที่ควร ปฏิบัติและไม่ควรปฏิบัติ ขั้นสอน 3. ครูอธิบาย เรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และการ พูด ให้นักเรียนฟัง 4. นักเรียนดูภาพสัตว์ที่ครูนํามา (ไก่ เป็ด ห่าน) และร่วม พูดคุยเรื่อง รูปร่าง ลักษณะ ความเหมือนและความ แตกต่าง 5. นักเรียนฟังนิทาน เรื่อง ห่านกับไข่ทองคํา 6. เลือกตัวแทนนักเรียนพูดสรุปเรื่อง ว่ามีตัวละคร อะไรบ้าง อยู่ที่ไหน กําลังทําอะไร และเกิดเหตุการณ์อะไร ขึ้น บ้าง 7. ครูสรุปเรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และการพูด ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง 8. ครูซักถามข้อคิดที่ได้รับ จากการฟังนิทาน 9. ตัวแทนนักเรียนออกมาเรียงลําดับเรื่องจากแถบ ประโยคบนกระดาน ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง 11. นักเรียนบอกลักษณะนิสัยที่ด วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 90 คล้องจอง หรรษา วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญการแต่งคําสัมผัสคล้องจองแบบง่าย ๆ หรือบทร้อย กรอง ถือเป็นการนําทักษะทางภาษาไปใช้อย่างมี ศิลปะ ผู้แต่ง ต้องสะสมคํา ข้อความไว้มาก อ่านมาก เข้าใจหลักการการแต่ง และได้รับการฝึกฝนเป็นประจํา ต่อเนื่องจึงจะสามารถแต่ง หรือ เขียนในลักษณะคําสัมผัสคล้องจองหรือบทกลอนได้ดี 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็ก เพื่อนําไปใช้ใน ชีวิตประจําวัน ป.1/3 ท่องจํา บทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. แบ่งจังหวะ และอ่านออกเสียงบทกลอนได้ถูกต้องตาม หลักเกณฑ์การอ่าน 2. รวบรวมคํา ที่มีสระ หรือตัวสะกด เหมือนกันได้ 3. จับคู่คําคล้องจองได้ถูกต้อง 4. แต่งคําคล้องจอง ประกอบภาพได้ 4. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่านคํา การเขียนจับคู่คําคล้องจอง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บทอาขยาน 2. บัตรคําคล้องจอง 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูอ่านบทอาขยาน (ของฉันของเธอ) บทอาขยาน ของฉันของ เธอ นี่ของของเธอ นั่นของของฉัน มันสับเปลี่ยนกัน ฉันคืนให้เธอ นี่ของของเธอ ที่ทําตกไว้ ฉันนี้เก็บได้ นํามาให้เธอ 2. นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงพร้อมกัน ขั้นสอน 3. นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเพลง คําสัมผัส คํา คล้องจอง พร้อมกับตั้งคําถามและหาคําตอบจากเรื่อง บท อาขยาน (ของฉันของเธอ) ที่อ่าน 4. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง คําคล้องจอง ว่าเป็นคําที่มี สระ เหมือนกัน ถ้ามีตัวสะกดต้องเป็นมาตราเดียวกัน เช่น เธอ – เจอ ฉัน – กัน เป็นต้น 5. ตัวแทนนักเรียนยกตัวอย่างคําคล้องจองจากบท อาขยาน 6. นักเรียนจับคู่ และฝึกแต่งคําคล้องจองจากสระที่ครู กําหนดให้ เช่น เอีย – เปีย เพลีย เออ – เธอ เจอ อัว - ตัว หัว เป็นต้น 7. ครูแจกบัตรคําให้นักเรียนฝึกอ่านคําของตัวเอง และ ออกมาติดบัตรคําคล้องจองเรียงต่อกัน มาดู - ปูนา - ขาเก - เทน้ํา - จ้ําจี้ - ดีใจ – ใส่เสื้อ ขั้นสรุป 8. นักเรียนร่วมกันสรุปเรื่อง คําคล้องจอง 9. นักเรียนเขียนคําคล้อง ลงสมุดและวาด ภาพประกอบ วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 91 บทร้องเล่น รีรีข้าวสาร วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญการอ่านวรรณกรรมสําหรับเด็กจะได้ข้อคิดที่ นํามาปรับใช้ในชีวิตประจําวัน 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็ก เพื่อนําไปใช้ใน ชีวิตประจําวัน ป.1/2 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่ มีคุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านบทร้องเล่น (รีรีข้าวสาร) ได้ 2. ร้องเพลงร้องเล่น(รีรีข้าวสาร)ได้ 3. บอกข้อคิดจากการละเล่นประกอบเพลงได้ 4. สาระการเรียนรู้ เพลงร้องเล่น(รีรีข้าวสาร) 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บทร้องเล่น 2. ภาพการละเล่น 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดภาพการละเล่นเด็กไทย “รีรีข้าวสาร” บนกระดาน 2. ครูอ่านนําเพลงประกอบการละเล่น“รีรีข้าวสาร” ให้นักเรียน อ่านตาม รี รี ข้าวสาร รีรีข้าวสาร สองทะนานข้าวเปลือก เลือกท้อง ใบลาน เก็บเบี้ยใต้ถุนร้าน คดข้าวใส่จาน พานเอาคนข้างหลังไว้ 3. ครูสอนนักเรียนร้องเพลงประกอบการละเล่น ขั้นสอน 4. เมื่อนักเรียนร้องเพลง ได้แล้ว ครูสาธิตการละเล่น ประกอบเพลง “รีรีข้าวสาร”ให้นักเรียนดู 5. นักเรียนแบ่งกลุ่มเล่น “รีรีข้าวสาร” 6. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการละเล่น ประกอบเพลง “รีรีข้าวสาร” ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันบอกข้อคิด จากการละเล่น รีรีข้าวสาร วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 92 ปริศนาค าทาย วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ ปริศนาคําทายเป็นถ้อยคําที่เป็นคําถามพูดขึ้น เพื่อใช้สําหรับทาย ทดสอบความรู้ ความรอบคอบ มักใช้ ถ้อยคําคล้องจอง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการอ่านดําเนินชีวิต และนิสัย รักการอ่าน สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงวามคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่าง เห็น คุณค่าและนํามาประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.1/1 อ่านออกเสียงคํา คําคล้องจองและข้อความสั้น ๆ ท 5.1 ป.1/1 บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟัง วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรอง สําหรับเด็ก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อ่านออกเสียงปริศนาคําทายได้ 2. นักเรียนตอบปริศนาคําทายได้ถูกต้อง 3. นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ ปริศนาคําทาย 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. ใบคําถาม 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนทํากิจกรรม “อะไรเอ่ยตาแป๊ะหลังโกง ลงน้ําไม่ ขุ่น” (เบ็ด ตาขอ) “ต้นเท่าแขน ใบแล่นเสี้ยว” (มะพร้าว อ้อย) ครู แนะนําว่าการทายปริศนาจะต้อง คิด และวิเคราะห์ จากคําทาย ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนทํากิจกรรม “ปริศนาคําทาย” โดยครู ถาม คําถามให้นักเรียนช่วยกันตอบโดยให้ออกมาหยิบภาพให้ ตรง กับปริศนาคําทาย-อะไรเอ่ย สี่ตีนเดินมา ชอบกินปลาเป็น อาหาร ( แมว ) - อะไรเอ่ย เป็นชื่อผลไม้ เปลือกมีขนยาวสี แดง ( เงาะ ) - อะไรเอ่ย ลูกอยู่ที่ขา ตาอยู่รอบตัว หัวไปอยู่หู ( แห ) - อะไรเอ่ย กินทั้งเหรียญ กินทั้งใบ เราภูมิใจ ได้เงิน เก็บเอย ( กระปุกออมสิน ) - อะไรเอ่ย ชาวประมงก็ไม่ใช่ แล้วเหตุไฉนไปกางอวน บนต้นไม้ ( แมงมุม ) - อะไรเอ่ย สวม ใส่บนกาย มีแบบมากมาย ลวดลาย สวยงาม ( เสื้อ) - อะไร เอ่ย หน้าตาคล้ายแมว คนเห็นฉันแล้ว วิ่งแน่ว หนีเอย ( เสือ ) - อะไรเอ่ย สวยงามมีค่า ใช้สวมนิ้วมือแล้วน่ามอง ( แหวน ) 3. ครูเฉลยโดยการนําภาพติดบนกระดานและเขียนสะกด คํา ให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมๆกัน 4. ครูให้นักเรียนเขียนปริศนาคําทายลงสมุด ขั้นสรุป 5. นักเรียนคัดลงในสมุดเสร็จแล้วนําส่งครูตรวจพร้อม อ่านให้ครูฟัง วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 93 ค า และพยางค์ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ คําและพยางค์เป็นส่วนสําคัญในการอ่านและ เขียนสะกดคํา 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ เปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. รู้และเข้าใจความหมายของคําและพยางค์ 2. สามารถแยกแยะคําและพยางค์ได้ 3. มีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ในชั้นเรียน 4. สาระการเรียนรู้ คําและพยางค์ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรคํา 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจกบัตรคําให้นักเรียนคนละ 1 บัตรคํา ให้นักเรียน ออกมาหน้าชั้นทีละ 5 คน ชูบัตรคําให้เพื่อน ๆอ่านทําจน ครบ ทุกคน เช่น กะ กะลา กะทิ คะ คะน้า ชะ ชะลอม ตะ ตะกร้า มะ มะม่วง กระ กระติก ) ขั้นสอน 2. ครูนําบัตรคําติดไว้ที่กระดานให้นักเรียนพร้อมๆกันอีก ครั้ง 3. ครูอธิบายความหมายของคําและพยางค์ให้นักเรียนฟัง 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่ครูยกตัวอย่างบนกระดาน และอ่าน ออกเสียง ทีละคํา ( กะ กะทิ กะลา ) 5. ร่วมสนทนาเกี่ยวกับพยางค์ ในการอ่านออกเสียงของ คํา 6. ครูยกตัวอย่างการแยกคําและพยางค์ให้นักเรียนดูดังนี้ กะ 1 พยางค์ กะ ทิ2 พยางค์ ศา 1 พยางค์ ศาลา 2 พยางค์ ศาลายา 3 พยางค์ เป็นต้น 7. นักเรียนแบ่งกลุ่ม และร่วมกันอ่านบัตรคําที่ครูแจกให้ 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มแยกบัตรคําจํานวนคําและพยางค์ 9. ครูให้ นักเรียนยกตัวอย่างคํา 1 พยางค์จากบัตรคําใน กลุ่มของ ตนเอง 10. นักเรียนอ่านออกเสียงคําพร้อมกัน และนําบัตรคํามา ติด บนกระดาน แยกกลุ่ม เป็น คํา 1 พยางค์ คํา 2 พยางค์ ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องคําและพยางค์ 10. นักเรียนยกตัวอย่างคํา และจดบันทึกลงสมุด วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 10. การวัดและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 94 ค า และพยางค์ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ คําและพยางค์เป็นส่วนสําคัญในการอ่านและ เขียนสะกดคํา 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของ ชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. รู้และเข้าใจความหมายของคําและพยางค์ 2. สามารถแยกแยะคําและพยางค์ได้ 3. มีความกระตือรือร้นและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้น เรียน 4. สาระการเรียนรู้ คําและพยางค์ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรคํา 2. ภาพ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจกบัตรคําให้นักเรียนคนละ 1 บัตรคํา เป็นคําที่มี 1 พยางค์ 2 พยางค์ และ 3 พยางค์ คละกัน 2. นักเรียนอ่านบัตรคําของตัวเอง ขั้นสอน 3. ครูกําหนดให้นักเรียนมาติดบัตรคําตามจํานวนพยางค์ 4. นักเรียนนําบัตรคําติดไว้ที่กระดานให้นักเรียนอ่าน พร้อมๆกันอีกครั้ง 5. ครูอธิบายความหมายของคําและพยางค์ให้นักเรียนฟัง เพื่อเป็นการทบทวน 6. นักเรียนร่วมกันสังเกตคําที่ครูยกตัวอย่างบนกระดาน และอ่านออกเสียง ทีละคํา ( มะ มะลิ มะลิลา ) 7. ร่วมสนทนาเกี่ยวกับพยางค์ ในการอ่านออกเสียงของ คํา 8. ครูยกตัวอย่างการแยกคําและพยางค์ให้นักเรียนดูดังนี้ กะ 1 พยางค์ กะ ทิ2 พยางค์ ศา 1 พยางค์ ศาลา 2 พยางค์ ศาลายา 3 พยางค์ เป็นต้น 9. นักเรียนแบ่งกลุ่ม และร่วมกันอ่านบัตรคําที่ครูแจกให้ 10. นักเรียนแต่ละกลุ่มแยกบัตรคําจํานวนคําและพยางค์ 11. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างคํา 1 พยางค์จากบัตรคําใน กลุ่มของตนเอง 12. นักเรียนอ่านออกเสียงคําพร้อมกัน และนําบัตรคํามา ติดบนกระดาน แยกกลุ่ม เป็น คํา 1 พยางค์ คํา 2 พยางค์ ขั้นสรุป 13. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องคําและ พยางค์ 14. นักเรียนยกตัวอย่างคํา และจดบันทึกลงสมุด วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 95อ่านคล่อง ร้องเล่น วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงที่ชัดเจนถูกต้องตามหลักเกณฑ์การ อ่านช่วยให้ผู้อ่านสื่อความหมายกับผู้ฟังได้อย่าง เข้าใจ และสรุป เรื่องราวที่อ่านได้ด 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่า และนํามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟัง วรรณกรรมสําหรับเด็ก เพื่อนําไปใช้ใน ชีวิตประจําวัน ป.1/2 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนอ่านออกเสียงคําได้ 2. นักเรียนมีมารยาทในการฟัง 3. นักเรียนตอบคําถามจากเรื่องที่อ่านได้ 4. สาระการเรียนรู้อ่านออกเสียงและบอกความหมาย ของคําจากบทอ่าน เพื่อนรัก เพื่อนเล่น 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพ 2. เรื่อง ช้างอาบน้ํา 3. บัตรคํา 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับภาพ “เด็กกําลังเล่น น้ํา กับลูกช้าง” ขั้นสอน 2. นักเรียนอ่านคํา (ช้าง อาบน้ํา ช่วยเหลือ น้ําใส ) 3. นักเรียนอ่านบท อ่านคล่อง ร้องเล่น ช้างอาบน้ํา จาก เรื่อง เพื่อนรัก เพื่อนเล่น 1 ครั้ง 4. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับ ช้างอาบน้ํา ด้วยคําถาม ดังนี้ - ช้างและเด็กอาบน้ําทําไม - ช้างและ เด็กอาบน้ําทําไม - เด็กและช้างต่างช่วยเหลือกันและกัน อย่างไร - การช่วยเหลือเกื้อกูลกันดีอย่างไร - น้ําเย็นใส ที่ใช้อาบน้ํา คาดว่าเป็นน้ํามาจากที่ใด - น้ําในแหล่ง ธรรมชาติทุกคนควรรักษาอย่างไร น้ําจึง จะใสสะอาด 5. นักเรียนอ่านบท อ่านคล่อง ร้องเล่น ช้างอาบน้ํา จาก เรื่อง เพื่อนรัก เพื่อนเล่น พร้อมกัน 1 ครั้ง แล้วให้อ่าน เป็น กลุ่มจับคู่อ่านและอ่านเดี่ยว 6. นักเรียนคัดบท อ่านคล่อง ร้องเล่น ช้างอาบน้ํา จาก เรื่อง เพื่อนรัก เพื่อนเล่นลงในสมุด ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่องที่อ่าน 8. นักเรียนตอบคําถามจากเรื่องลงสมุด วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 96 อ่านคล่อง ร้องเล่น วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชื่อหน่วย เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงที่ชัดเจนถูกต้องตาม หลักเกณฑ์การอ่านช่วยให้ผู้อ่านสื่อความหมายกับผู้ฟังได้ อย่าง เข้าใจ และสรุปเรื่องราวที่อ่านได้ดี 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่า และนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ป.1/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม สําหรับเด็ก เพื่อนําไปใช้ใน ชีวิตประจําวัน ป.1/2 ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนอ่านออกเสียงคําได้ 2. นักเรียนมีมารยาทในการฟัง 3. นักเรียนตอบคําถามจากเรื่องที่อ่านได้ 4. สาระการเรียนรู้อ่านออกเสียงและบอกความหมายของคํา จากบทอ่าน เพื่อนรัก เพื่อนเล่น 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพ 2. เรื่อง ช้างอาบน้ํา 3. บัตรคํา 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การทํางานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้นํา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับภาพ “เด็กกําลังเล่น น้ํากับลูกช้าง” ขั้นสอน 2. นักเรียนอ่านคํา (ช้าง อาบน้ํา ช่วยเหลือ น้ําใส ) 3. นักเรียนอ่านบท อ่านคล่อง ร้องเล่น ช้างอาบน้ํา จาก เรื่อง เพื่อนรัก เพื่อนเล่น 1 ครั้ง 4. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับ ช้างอาบน้ํา ด้วย คําถาม ดังนี้ - ช้างและเด็กอาบน้ําทําไม - ช้างและเด็ก อาบน้ําทําไม - เด็กและช้างต่างช่วยเหลือกันและกันอย่างไร - การช่วยเหลือเกื้อกูลกันดีอย่างไร - น้ําเย็นใสที่ใช้อาบน้ํา คาด ว่าเป็นน้ํามาจากที่ใด - น้ําในแหล่งธรรมชาติทุกคนควรรักษา อย่างไร น้ําจึง จะใสสะอาด 5. นักเรียนอ่านบท อ่านคล่อง ร้องเล่น ช้างอาบน้ํา จาก เรื่อง เพื่อนรัก เพื่อนเล่น พร้อมกัน 1 ครั้ง แล้วให้อ่านเป็น กลุ่ม จับคู่อ่านและอ่านเดี่ยว 6. นักเรียนคัดบท อ่านคล่อง ร้องเล่น ช้างอาบน้ํา จาก เรื่อง เพื่อนรัก เพื่อนเล่นลงในสมุด ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่องที่อ่าน 8. นักเรียน ตอบคําถามจากเรื่องลงสมุด วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมินการคัดลายมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80