โดยใชเทคนิคการโคช (Coaching) และกระบวนการ PLC ตามโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาที่สอดคลองกับบริบทพื้นที่จังหวัดนครปฐม ของ Supervisor Teams ทําไดดี 1. สิ่งที่ทําไดดี และควรรักษาไวใหมีตอไป - ความรวมมือ ความรวมใจของผูมีสวนรวมทุกภาคสวน - รูปแบบการโคช (Coaching) ที่เปนแบบอยางที่ดี ถึงเปาหมาย 2. เรามาถึงเปาหมายในการโคช (Coaching) ที่ตองการใหครูพัฒนาการจัดการเรียนรู ใหมี ประสิทธิภาพยิ่งขึ้นหรือไม อยางไร - การจัดการเรียนรูที่มีประสิทธิภาพสูประสิทธิผลของการจัดการศึกษาที่ยั่งยืน ปญหา/อุปสรรค 3. อะไรเปนปญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหวางการโคช (Coaching) - ไมมี เรียนรู 4. เราไดเรียนรูอะไรจากการโคช (Coaching) - กัลยาณมิตรนิเทศ ขจัดปญหาและอุปสรรคทั้งปวง - เปดใจรับ ประเมินสิ่งสําคัญ พัฒนาโดยพลัน ตามเปาหมาย ปรับปรุง 5. แนวทางการนําไปปรับปรุงสําหรับการโคช (Coaching) / นิเทศครั้งตอไป - บูรณาการการโคช (Coaching) เพื่อการพัฒนาการจัดการเรียนรูกับหลักสูตรเชื่อมโยงการศึกษา ขั้นพื้นฐานกับหลักสูตรอาชีวศึกษาและอื่นๆ ขอพึงระวัง 6. ขอพึงระวังที่ควรใหความสําคัญในการโคช (Coaching) / นิเทศ - ขอเสนอแนะเชิงบวกที่สามารถพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรูตามวัฒนธรรมของโรงเรียน เปนฐาน นางสาวรัตนา ศิริชยานันท 94
ทบทวนผลการปฏิบัติงาน การนิเทศสถานศึกษากลุมเปาหมาย โดยใชเทคนิคการโคช (Coaching) และกระบวนการ PLC ตามโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาที่สอดคลองกับบริบทพื้นที่จังหวัดนครปฐม ของ Supervisor Teams ทําไดดี 1. สิ่งที่ทําไดดี และควรรักษาไวใหมีตอไป - การโคชแบบกัลยาณมิตร / การสรางและขยายเครือขายความรวมมือกับหนวยงานที่เกี่ยงของ ถึงเปาหมาย 2. เรามาถึงเปาหมายในการโคช (Coaching) ที่ตองการใหครูพัฒนาการจัดการเรียนรู ใหมี ประสิทธิภาพยิ่งขึ้นหรือไม อยางไร - ถึงเปาหมาย เนื่องจากผูโคชเปนผูที่มีความสามารถดานการโคชเปนอยางดี ปญหา/อุปสรรค 3. อะไรเปนปญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหวางการโคช (Coaching) - ปญหาอุปสรรค คือ การประสานงานของคณะนิเทศจากตางสังกัด - ปญหาสถานการณการแพรระบาดของไวรัสโควิด 19 ทําใหการโคชทางตรงทําไดนอยลง จึงเห็น พัฒนาการของผูถูกโคชไมชัดเจน เรียนรู 4. เราไดเรียนรูอะไรจากการโคช (Coaching) - ไดเรียนรูเทคนิคการโคชจาก Expert จากสถาบันอุดมศึกษา ปรับปรุง 5. แนวทางการนําไปปรับปรุงสําหรับการโคช (Coaching) / นิเทศครั้งตอไป - การเตรียมประเด็นการโคชใหครอบคลุม - ควรมีการ PLC ระหวางทีมโคชดวยกันใหมากขึ้น ขอพึงระวัง 6. ขอพึงระวังที่ควรใหความสําคัญในการโคช (Coaching) / นิเทศ - ขอพึงระวังคือการโคช คือ ครูผูสอนควรมีความเชี่ยวชาญตามกลุมสาระฯ จะทําใหการโคชเกิด ประโยชนไดสูงสุด - ควรมีการเสริมแรงและใหกําลังใจผูถูกโคชอยางตอเนื่อง นางสาวจุรีพร แจงธรรมมา 95
บทที่ 5 สรุป อภิปรายผลและขอเสนอแนะ สรุปผลการดําเนินโครงการ ผลการประเมินการดําเนินงานโครงการ วิจัยและพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใตโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่จังหวัดนครปฐมระยะที่ 2 ไดแกดานปจจัยปอน(Input) ดานกระบวนการ (Process) ดานผลผลิต (Input) และผลลัพธ (Outcome) พบวา มีผลการปฏิบัติอยูในระดับ คุณภาพ 3 ทุกดาน โดยมีรอยรอยหลักฐานที่ชัดเจน ครบถวนสมบูรณ ผลการประเมินความพึงพอใจตอโครงการ โดยภาพรวม พบวา ผูบริหารโรงเรียน ครูและนักเรียน มี ความพึงพอใจตอโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอยูในระดับมากที่สุดในทุกดาน โดยผูบริหารโรงเรียนและครูมีความพึงพอใจมากที่สุดในดานบุคลากรผูใหการนิเทศ สําหรับนักเรียนมีความ พึงพอใจมากที่สุดในดานกระบวนการจัดการเรียนรูของครู โดยมีความพึงพอใจในภาพรวมอยูในระดับมากที่สุด หนวยงานทางการศึกษาในจังหวัด สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม และหนวยงาน ทางการศึกษาไดรูปแบบแนวทางการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐานในระดับจังหวัดและไดเครือขายความรวมมือในการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัด การศึ กษ าขั้น พื้ น ฐาน ใน ระดั บ จังห วัด เพื่ อพั ฒ น าก ารศึ กษ าและยกระดั บ คุ ณ ภ าพ ของผูเรีย น ผูบริหารสถานศึกษา เล็งเห็นปญหาและสามารถวางแผนออกแบบกระบวนการพัฒนาดวย กระบวนการสรางชุมชนแหงการเรียนรูในโรงเรียน (PLC) และสื่อสารใหมีความเขาใจตรงกันสามารถถอดบทเรียน สกัดความรู ความเขาใจในกระบวนการนิเทศ เยี่ยมชั้นเรียนและมีการโคชครูอยางตอเนื่อง กระตุนใหครูไดจัดทํา สื่อการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและสอดคลองกับเปาหมายการเรียนรูโดย ผูบริห ารตนแบ บสามารถสรางเครือขายการพั ฒ นาและเป นSupervisor Teams ระดับ จังหวัดได ครูผูสอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดนครปฐมที่เปนกลุมเปาหมายไดรับการพัฒนาดวยการ นิเทศ ติดตาม และประเมินผล ดวยเทคนิคการโคชและการเปนพี่เลี้ยง (Coaching & Mentoring) และ กระบวนการ PLC ทั้ง 3 ชองทาง ไดแก 1) การนิเทศทางตรง แบบออนไซต Face to Face 2) การนิเทศ ทางไกลแบบออฟไลน โดยครูสงคลิปวิดีโอการสอน ผานทางกลุมไลน และ 3) นิเทศทางไกลดวยระบบออนไลน แบบ Real time ผาน Application Google Meet โดยสามารถนําองคความรูไปพัฒนาวิชาชีพของตนเอง ครูได นวัตกรรมจากการปฏิบัติการสอน ดวยการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษา ดวยเทคนิค การโคช (Coaching) และกระบวนการ PLC 96
นักเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน(ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) ที่สูงขึ้นในรายวิชาภาษาไทยและภาษาอังกฤษและมีทักษะที่จําเปนในศตวรรษที่ 21 สถานศึกษาในแตละสังกัด สถานศึกษากลุมเปาหมายไดรูปแบบการนิเทศที่สอดคลองกับบริบทของ สถานศึกษาในแตละสังกัด จํานวน 4 รูปแบบ ทีมโคช (Supervisor Teams) ผูบริหารโรงเรียนและครูผูทําหนาที่นิเทศ มีความรูความเขาใจและ ทักษะดานการโคชและกระบวนการ PLC ศึกษานิเทศกมีทักษะการโคช ชวยเหลือสงเสริมครูอยางตอเนื่องดวย กระบวนการPLC อภิปรายผล ผลจากประเมินการดําเนินงานโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ไดแก ดาน ปจจัยปอน (Input) ดานกระบวนการ (Process) ดานผลผลิต (Input) และผลลัพธ (Outcome) พบวา มีผลการ ปฏิบัติอยูในระดับคุณภาพ 3 ทุกดาน ทั้งนี้อาจเปนเพราะวา มีการดําเนินงานในรูปคณะกรรมการ วางแผนการ ดําเนินงานอยางมีสวนรวมและเปนระบบโดยไดรับความรวมมือจากเครือขายการนิเทศจากทุกหนวยงานที่ เกี่ยวของ ไดรับความรวมมือจากสถานศึกษากลุมเปาหมาย รวมทั้งไดรับคําปรึกษาแนะนําจากผูเชี่ยวชาญจาก สถาบันอุดมศึกษา และการสนับสนุนงบประมาณในการดําเนินงานจากหนวยงานตนสังกัด ผลการประเมินความพึงพอใจตอโครงการโดยภาพรวม พบวา ผูบริหารโรงเรียน ครูและนักเรียน มีความ พึงพอใจตอโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอยูในระดับมากที่สุดในทุกดาน โดย ผูบริหารโรงเรียนและครูมีความพึงพอใจมากที่สุดในดานบุคลากรผูใหการนิเทศ ทั้งนี้อาจเปนเพราะวาคณะนิเทศ (Supervisor Teams) มาจากผูที่มีความเชี่ยวชาญดานการโคช จากหลากหลายสังกัด โดยใหการนิเทศดวยเทคนิค การโคชอยางเปนกัลยาณมิตรและการสรางชุมชนแหงการเรียนรูในโรงเรียนที่เนนการมีสวนรวมและการประเมิน ตนเองเพื่อการพัฒนา สําหรับนักเรียนมีความพึงพอใจมากที่สุดในดานครูผูสอน ทั้งนี้เนื่องจากครูมีความสุภาพ เปนมิตรตอผูเรียน ใหความสนใจตอนักเรียนทุกคน ใหคําอธิบายและตอบขอซักถามดวยความเต็มใจและถูกตอง ครูมีความเปนกลาง ยุติธรรมไมเลือกปฏิบัติครูมีความรอบรูและสามารถถายทอดใหนักเรียนเกิดความเขาใจไดดี โดยครูไดรับการพัฒนาดานการจัดการเรียนรูกอนการปฏิบัติการสอน ปญหาอุปสรรค 1. การประสานงาน คอนขางยุงยาก มีอุปสรรค เนื่องจากตองประสานหลายหนวยงาน 2. งบประมาณที่ไดรับจัดสรร ไมเพียงพอตอการดําเนินงานใหสมบูรณและสนับสนุนสถานศึกษา กลุมเปาหมาย การดําเนินงานจึงตองบูรณาการกับโครงการอื่น 97
3. คณะนิเทศ หรือทีมโคช (Supervisor Teams) มาจากหลากหลายหนวยงาน มีภารกิจที่แตกตางกัน จึงมีปญหาความพรอมเพียงในการลงนิเทศ ติดตาม ณ สถานศึกษากลุมเปาหมาย 4. ในชวงสถานการณการแพรระบาดของเชื้อไวรัสโควิด19 นิเทศทางตรงไดนอยลง จึงตองใชระบบ การนิเทศทางไกลแบบออฟไลนและแบบออนไลน Real time ผาน Application Google Meet มาปรับใชให เขากับสถานการณ ขอเสนอแนะที่ไดจากการดําเนินงานโครงการ 1. ควรจัดสรรงบประมาณ ใหเพียงพอตอการดําเนินงานใหสมบูรณและสนับสนุนสถานศึกษา กลุมเปาหมาย 2. ควรเปนโครงการที่มีความตอเนื่อง เพื่อใหเครือขายการนิเทศและการพัฒนาคุณภาพการศึกษาใน ระดับพื้นที่เกิดความยั่งยืน ขอเสนอแนะเชิงนโยบาย 1. การพัฒนาครูควรใชการพัฒนาดวยวิธีดวยวิธีการที่หลากหลาย ไมใชการอบรมเพียงอยางเดียว ซึ่ง วิธีการนิเทศดวยเทคนิคการโคช ก็เปนวิธีการที่สามาถเพิ่มศักยภาพครูได เนื่องจากการโคชเปนกระบวนการที่เนน ความตองการในการพัฒนาตัวครูเองเปนสําคัญ และการโคชเปนกระบวนการที่ชวยใหครูสรางความรูในการพัฒนา ตนเองไดดี บนพื้นฐานขอตกลงระหวางครูและผูโคช และที่สําคัญคือครูไมละทิ้งหองเรียน 2. ควรสงเสริมการพัฒนาครูในรูปแบบของชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ PLC เนื่องจากชุมชนแหง การเรียนรูทางวิชาชีพเปนสิ่งจําเปนที่จะกอใหเกิดการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียน และชวยใหผูรวมวิชาชีพระดับตาง ๆ รวมมือกัน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน เปลี่ยนวัฒนธรรมทางวิชาการมาเปนวัฒนธรรมทาง วิชาชีพ ทั้งนี้การสราง PLC ควรใชรูปแบบความเปนวิชาชีพ (Professional Approaches) ไมเนนกระบวนการ แบบทางการมากไปและไมใชศูนยรวมอํานาจในการจัดการ 3. หนวยงานทางการศึกษาควรสงเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูในรูปแบบการโคชที่ใชพื้นที่เปนฐาน และ อาศัยเครือขายความรวมมือระหวางมหาวิทยาลัย สํานักงานศึกษาธิการจังหวัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา ชุมชน เอกชน องคกรปกครองสวนทองถิ่น เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและคุณภาพ การศึกษา 4. ควรสงเสริมการใชเครือขายทางวิชาการรวมสรางนวัตกรรมทางการศึกษาใหม ๆ เพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษาที่สอดคลองกับบริบทพื้นที่ สิ่งที่จะดําเนินการในระยะตอไป 1. พัฒนารูปแบบแนวทางการนิเทศใหมีความสมบูรณยิ่งขึ้น โดยปรึกษาผูเชี่ยวชาญ 2. พัฒนาครูตนแบบใหมีการขยายเครือขายเพิ่มเติม 98
3. ตรวจสอบความสมบูรณของรูปแบบโดยผูเชี่ยวชาญอีกครั้ง 4. เขียนรายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ 5. จัดพิมพเผยแพร เพื่อใหเกิดประโยชนตอการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตอไป 99
บรรณานุกรม คณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.ชุดฝกอบรมโครงการพัฒนาครูโดยใชกระบวนการสราง ระบบพี่เลี้ยง (Coaching and Mentoring) ประจําป 2562. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยราชภัฏ พิบูลสงคราม., 2556 เจือจันทร จงสถิตอยู. โคชครูสูผูเรียน. กรุงเทพฯ : สํานักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)., ม.ป.พ. ทัศนีย จารุสมบัติ. ชีวิตที่ใชในแบบโคชและฟา. (พิมพครั้งที่ 1) กรุงเทพ : พริ้น ซิตี้ จํากัด., 2561 วิชัย วงษใหญ และมารุต พัฒผล. กระบวนทัศนใหมการ Mentor and Coaching ในสังคมสื่อสารสนเทศเพื่อ เสริมสรางศักยภาพนักศึกษาฝกประสบการณวิชาชีพครู. กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ., 2557 สถาบันทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ. การนําผลการทดสอบทางการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน (O-NET) ไปสูการ พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการสอน. ม.ป.ท. :, 2557 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. เอกสารประกอบการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษากอนแตงตั้งใหดํารงตําแหนงศึกษานิเทศก หนวยที่ 2 เรื่องความรูพื้นฐานเกี่ยวกับการนิเทศ การศึกษา. ม.ป.ท., 2553 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. UTQ-225 นวัตกรรมการนิเทศ (Coaching) การศึกษาชั้นเรียน (Lesson study). ม.ป.ท., 2555 สํานักทดสอบทางการศึกษา. การเสริมประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนเพื่อการพัฒนาการเรียนรูของ ผูเรียน : การนิเทศแบบใหคําชี้แนะ (Coaching). กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพชุมนุมสหกรณ การเกษตรแหงประเทศไทย., 2553 100
ภาคผนวก 1. ประกาศคณะกรรมการดําเนินงาน 2. โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา 3. เครื่องมือที่ใชในการประเมินผลการดําเนินงานโครงการ 4. ภาพประกอบกิจกรรมโครงการ 101
ประกาศสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการดําเนินงานโครงการวิจัยและพัฒนารูปแบบการนิเทศ ภายใตโครงการ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่จังหวัดนครปฐมระยะที่ ๒ ………….……………………….. สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม เปนหนวยงานหนึ่งที่เปนหลักสําคัญในการขับเคลื่อนการจัด การศึกษาในจังหวัด ปฏิบัติภารกิจเกี่ยวกับการบริหาร และการจัดการศึกษาในระดับพื้นที่ ไดตระหนักถึง ความสําคัญของการดําเนินการตามยุทธศาสตร ตามแผนการจัดการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยุทธศาสตรที่ 4 การสรางโอกาสความเสมอภาคและความเทาเทียมทางการศึกษา และยุทธศาสตรที่ 5 การ จัดการศึกษาเพื่อเสริมสรางคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม เพื่อใหผูเรียนไดศึกษาตามบริบท และความ ตองการของผูเรียน ความตองการของชุมชนและทองถิ่นในจังหวัด เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ดังนั้นเพื่อให ภารกิจสําคัญในการกํากับ ดูแล เรงรัด ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาของหนวยงานการศึกษา ในพื้นที่รับผิดชอบ เปนไปอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล สอดคลองกับนโยบายและยุทธศาสตรของ กระทรวงศึกษาธิการและบริบทของพื้นที่ สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม จึงไดกําหนดใหมีโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาขึ้น เพื่อพัฒนาแนวทางการนิเทศติดตามและประเมินผลการ บริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของหนวยงานทางการศึกษาที่มีความเหมาะสมกับบริบทของพื้นที่ โดยสามารถ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหเปนไปตามความตองการของสถานศึกษาแตละสังกัด รวมทั้งเพื่อสราง เครือขายความรวมมือในการนิเทศติดตามและประเมินผล ใหสามารถเปนกลไกกระตุนใหหนวยงานทางการศึกษา และสถานศึกษา บริหารจัดการศึกษา แกไขปญหาดานคุณภาพของผูเรียน ใหมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น เพื่อใหการดําเนินการดังกลาวเปนไปดวยความเรียบรอย จึงประกาศแตงตั้งคณะกรรมการดําเนินการดังนี้ คณะกรรมการอํานวยการ 1. นายกนก ปนตบแตง ศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม ประธานกรรมการ ๒. นางสาวอําพรรณ นอยนารถ ประธานคณะกรรมการประสานและสงเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดนครปฐม กรรมการ ๓. นางสาลิณี ธวัฒนอธิชัย ผูอํานวยการกลุมสงเสริมการศึกษาเอกชน กรรมการ ๔. นางจรรยาพร ยอดแกว ผูอํานวยการกลุมนิเทศติดตาม ฯ สพป.นครปฐม เขต ๑ กรรมการ 102 ประกาศสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการดําเนินงานโครงการวิจัยและพัฒนารูปแบบการนิเทศ ภายใตโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่จังหวัดนครปฐมระยะที่ ๒ ………….……………………….. สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม เปนหนวยงานหนึ่งที่เปนหลักสําคัญในการขับเคลื่อนการจัด การศึกษาในจังหวัด ปฏิบัติภารกิจเกี่ยวกับการบริหาร และการจัดการศึกษาในระดับพื้นที่ ไดตระหนักถึง ความสําคัญของการดําเนินการตามยุทธศาสตร ตามแผนการจัดการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. ยุทธศาสตรที่ การสรางโอกาสความเสมอภาคและความเทาเทียมทางการศึกษา และยุทธศาสตรที่ การ จัดการศึกษาเพื่อเสริมสรางคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม เพื่อใหผูเรียนไดศึกษาตามบริบท และความ ตองการของผูเรียน ความตองการของชุมชนและทองถิ่นในจังหวัด เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ดังนั้นเพื่อให ภารกิจสําคัญในการกํากับ ดูแล เรงรัด ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาของหนวยงานการศึกษา ในพื้นที่รับผิดชอบ เปนไปอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล สอดคลองกับนโยบายและยุทธศาสตรของ กระทรวงศึกษาธิการและบริบทของพื้นที่ สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม จึงไดกําหนดใหมีโครงการ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาขึ้น เพื่อพัฒนาแนวทางการนิเทศติดตามและประเมินผลการ บริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของหนวยงานทางการศึกษาที่มีความเหมาะสมกับบริบทของพื้นที่ โดยสามารถ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหเปนไปตามความตองการของสถานศึกษาแตละสังกัด รวมทั้งเพื่อสราง เครือขายความรวมมือในการนิเทศติดตามและประเมินผล ใหสามารถเปนกลไกกระตุนใหหนวยงานทางการศึกษา และสถานศึกษา บริหารจัดการศึกษา แกไขปญหาดานคุณภาพของผูเรียน ใหมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น เพื่อใหการดําเนินการดังกลาวเปนไปดวยความเรียบรอย จึงประกาศแตงตั้งคณะกรรมการดําเนินการดังนี้ คณะกรรมการอํานวยการ นายกนก ปนตบแตง ศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม ประธานกรรมการ ๒. นางสาวอําพรรณ นอยนารถ ประธานคณะกรรมการประสานและสงเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดนครปฐม กรรมการ ๓ นางสาลิณี ธวัฒนอธิชัย ผูอํานวยการกลุมสงเสริมการศึกษาเอกชน กรรมการ ๔. นางจรรยาพร ยอดแกว ผูอํานวยการกลุมนิเทศติดตาม ฯ สพป.นครปฐม เขต ๑ กรรมการ 102
103 ๕. นายธีระพงษ ศรีโพธิ์ ผูอํานวยการกลุมนิเทศติดตามฯ สพป.นครปฐม เขต ๒ กรรมการ ๖. นางกุลธิดา ปญญาจิรวุฒิ ผูอํานวยการกลุมนิเทศ ติดตาม และประเมินผล ศธจ.นครปฐม กรรมการและเลขานุการ ๗. นายไชยากาล เพชรชัด ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ กรรมการและผูชวยเลขานุการ ๘. นางสาวจุรีพร แจงธรรมมา ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ กรรมการและผูชวยเลขานุการ มีหนาที่ อํานวยความสะดวก สนับสนุน เพื่อใหการดําเนินงานโครงการวิจัยและพัฒนารูปแบบการนิเทศ ภายใตโครงการ Coaching Teamsเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่จังหวัดนครปฐมระยะที่ ๒ เปนไป ดวยความเรียบรอย และบรรลุตามวัตถุประสงคของโครงการ คณะกรรมการดําเนินงาน ๑. นายกนก ปนตบแตง ศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม ประธานกรรมการ ๒. นางสาลิณี ธวัฒนอธิชัย ผูอํานวยการกลุมสงเสริมการศึกษาเอกชน ศธจ.นครปฐม กรรมการ ๓. นางสาวรัตนา ศิริชยานันท ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ ศธจ.นครปฐม กรรมการ ๔. นางมารศรี เหลาบุญชัย ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ ศธจ.นครปฐม กรรมการ ๕. นางพชรวรรณ รัฐขจร นักวิเคราะหนโยบายและแผนชํานาญการ กรรมการ ๖. นางกุลธิดา ปญญาจิรวุฒิ ผูอํานวยการกลุมนิเทศติดตามและประเมินผล ศธจ.นครปฐม กรรมการและเลขานุการ ๗. นายไชยากาล เพชรชัด ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ ศธจ.นครปฐม กรรมการและผูชวยเลขานุการ ๘.นางสาวจุรีพร แจงธรรมมา ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ ศธจ.นครปฐม กรรมการและผูชวยเลขานุการ มีหนาที่ ติดตอประสานงาน ดําเนินงานกับคณะกรรมการฝายตางๆ ที่เกี่ยวของ รวมเปนวิทยากร ใหความรูกับผูเชี่ยวชาญ และจัดทําสรุปรายงานผลการดําเนินงานโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษาจังหวัดนครปฐม คณะกรรมการ Supervisor Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาจังหวัดนครปฐม คณะผูทรงคุณวุฒิและผูเชี่ยวชาญดานการนิเทศเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ๑. ผศ.ดร.มาเรียม นิลพันธุ อาจารยประจําสาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ ภาควิชาหลักสูตรและ วิธีสอน คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยศิลปากร 103
๒. ผศ.ดร.ชนสิทธิ์ สิทธิ์สูงเนิน อาจารยประจําสาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ ภาควิชาหลักสูตรและ วิธีสอน คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยศิลปากร ๓. ผศ.ดร.ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย อาจารยประจําสาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ ภาควิชาหลักสูตรและ วิธีสอน คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยศิลปากร ๔. อ.ดร.อุบลวรรณ สงเสริม อาจารยประจําสาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ ภาควิชาหลักสูตรและ วิธีสอน คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยศิลปากร ๕. นางสาวพัชรี ยันตรีสิงห ศึกษานิเทศกเชี่ยวชาญ ขาราชการบํานาญ สพป.นครปฐม เขต ๒ คณะที่ปรึกษา (ตัวแทนสํานักงานศึกษาธิการภาค ๒) ๑. นางเบญจพร โพธิ์ปดชา ผูอํานวยการกลุมตรวจราชการและติดตามประเมินผล ประธานกรรมการ สํานักงานศึกษาธิการภาค ๒ ๒. นางสาวสมจิตร หาญโอฬารเลิศ นักวิชาการศึกษาชํานาญการพิเศษ ศธภ.๒ กรรมการ ๓. นางสาวพิมฉัตร ฤกษรัตนระพี นักวิชาการศึกษาชํานาญการพิเศษ ศธภ.๒ กรรมการ ๔. นางจําเนียร โพธิ์หลี นักวิชาการศึกษาชํานาญการพิเศษ ศธภ.๒ กรรมการ ๕. นางจิราภรณ ศุภศรี นักวิชาการศึกษาชํานาญการพิเศษ ศธภ.๒ กรรมการ คณะนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาในจังหวัดนครปฐม คณะนิเทศชุดที่ ๑ (Supervisor Teams 1) สถานศึกษาสังกัด สพป.นครปฐม เขต ๑ ๑. นางมารศรี เหลาบุญชัย ศึกษานิเทศก ศธจ.นครปฐม ประธานกรรมการ ๒. นางสาวอมรรัตน จินดา ผูอํานวยการกลุมนโยบายและแผน ศธจ.นครปฐม กรรมการ ๓. นางสาวบงกช ยิ้มหนองโพธิ์ ศึกษานิเทศก สพป.นครปฐม เขต ๑ กรรมการ ๔. นางพัตรา เมฆประยูร ศึกษานิเทศก สพป.นครปฐม เขต ๑ กรรมการ ๕. นายเอนก อัคคีเดช ผูอํานวยการโรงเรียนวัดลําเหย กรรมการ ๖. นางสินีนาฎ จันทวาท ผูอํานวยการโรงเรียนวัดทะเลบก กรรมการ ๗. นางสาวจุรีพร แจงธรรมมา ศึกษานิเทศก ศธจ.นครปฐม กรรมการและเลขานุการ 104
คณะนิเทศชุดที่ ๒ (Supervisor Teams 2) สถานศึกษาสังกัด สพป.นครปฐม เขต ๒ ๑. นางกุลธิดา ปญญาจิรวุฒิ ผูอํานวยการกลุมนิเทศ ติดตาม และประเมินผล ศธจ.นครปฐม ประธานกรรมการ ๒. นางสาวเกริน ชอยเครือ ศึกษานิเทศก สพป.นครปฐม เขต ๒ กรรมการ ๓. นายเมธี อนทอง ศึกษานิเทศก สพป.นครปฐม เขต ๒ กรรมการ ๔. นายสมพงษ ปญญาจิรวุฒิ ผูอํานวยการโรงเรียนคลองทางหลวง กรรมการ ๕. นายธวัฒน ประภาวิทย ผูอํานวยการโรงเรียนวัดงิ้วราย กรรมการ ๖. นางสาวอลิศา วองประชานุกูล นักวิเคราะหนโยบายและแผนชํานาญการ กรรมการ ๗. นางสาวจุรีพร แจงธรรมมา ศึกษานิเทศก ศธจ.นครปฐม กรรมการและเลขานุการ คณะนิเทศชุดที่ ๓ (Supervisor Teams 3) สถานศึกษาสังกัด สช. ๑. นางสาวอําพรรณ นอยนารถ ประธานคณะกรรมการประสานและสงเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดนครปฐม ประธานกรรมการ ๒. นางสาลิณี ธวัฒนอธิชัย ผูอํานวยการกลุมสงเสริมการศึกษาเอกชน ศธจ.นครปฐม กรรมการ ๓. นางสาวรัตนา ศิริชยานันท ศึกษานิเทศก ศธจ.นครปฐม กรรมการ ๔. นายสมศักดิ์ วงศจําปา ผูอํานวยการโรงเรียนอํานวยวิทยนครปฐม กรรมการ ๕. นางถนิมพร เปรมปราศรัย ผูอํานวยการโรงเรียนอนุบาลแสงอรุณ กรรมการ ๖. นางพชรวรรณ รัฐขจร นักวิเคราะหนโยบายและแผนชํานาญการ กรรมการ ๗. นายไชยากาล เพชรชัด ศึกษานิเทศก ศธจ.นครปฐม กรรมการและเลขานุการ คณะนิเทศชุดที่ ๔ (Supervisor Teams 4) สถานศึกษาสังกัด อปท. ๑. นายยุทธนา หิรัญ หัวหนาหนวยศึกษานิเทศกสํานักการศึกษาเทศบาลนครนครปฐม ประธานกรรมการ ๒. นางอุบล สุรสาคร ศึกษานิเทศกสํานักการศึกษาเทศบาลนครนครปฐม กรรมการ ๓. นางสาวมณีรัตน รูปคมสัน ศึกษานิเทศกสํานักการศึกษาเทศบาลนครนครปฐม กรรมการ ๔. นางนิรมล วิบูลมงคล ผูอํานวยการโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดพระงาม กรรมการ ๕. นางพิมพใจ โตหริ่ม รองผูอํานวยการโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดพระงาม กรรมการ 105
๖. นางลภัสรดา ทิพยแกว ผูอํานวยการโรงเรียนเทศบาล ๕ วัดพระปฐมเจดีย กรรมการ ๗. นางกรุณา ธูปแพ ศึกษานิเทศก ขาราชการบํานาญ สพป.นครปฐมเขต ๑ กรรมการ ๘. นายไชยากาล เพชรชัด ศึกษานิเทศก ศธจ.นครปฐม กรรมการและเลขานุการ มีหนาที่ พิจารณาคัดเลือกโรงเรียนเครือขายซึ่งเปนกลุมเปาหมายในการ Coaching ดําเนินการนิเทศการ จัดการเรียนการสอน ติดตามและประเมินผลโรงเรียนกลุมเปาหมายที่รับผิดชอบในแตละสังกัด ประกอบดวย โรงเรียนสังกัด สพป.นครปฐม เขต ๑ สพป.นครปฐม เขต ๒ สช.และอปท. เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน O-NET คณะกรรมการฝายการเงินและพัสดุ ๑. นางธรรศญา กรอธิพงศ ผูอํานวยการกลุมอํานวยการ ศธจ.นครปฐม ประธานกรรมการ ๒. นางลําดวล ไพบูลย นักวิชาการตรวจสอบภายใน ศธจ.นครปฐม กรรมการ ๓. นางสาวรภัสศา คชาพรรธน นักวิชาการการเงินและบัญชี ศธจ.นครปฐม กรรมการ ๔. นางสาวจันทิมา วัฒนาโชติกุล นักจัดการงานทั่วไป ศธจ.นครปฐม กรรมการ ๕. นางสาวนิชาภา ดิษฐบรรจง เจาพนักงานธุรการ ศธจ.นครปฐม กรรมการและเลขานุการ มีหนาที่เบิกจายเงินงบประมาณ และจัดซื้อวัสดุโครงการ ใหเปนไปดวยความเรียบรอยตามระเบียบ การเงินและพัสดุ ประกาศ ณ วันที่ ๑๓ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๓ 106
1. ชื่อโครงการวิจัยและพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใตโครงการ Coaching Teamsเพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษาในพื้นที่จังหวัดนครปฐมระยะที่ ๒ ลักษณะโครงการ โครงการตอเนื่อง โครงการใหม แผนงานพื้นฐาน แผนงานยุทธศาสตรพัฒนาการศึกษาเพื่อความยั่งยืน แผนงานบูรณาการ ความสอดคลองกับยุทธศาสตรชาติ .(ขอ ๓) ดานการพัฒนาและเสริมสรางศักยภาพทรัพยากรมนุษย ความสอดคลองกับแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ..ดานการพัฒนาและเสริมสรางศักยภาพทรัพยากรมนุษย.... ประเด็นหลัก......(ขอ12)..การพัฒนาการเรียนรู.............................................................. ความสอดคลองกับแผนปฏิรูปประเทศ (ขอ ๑๒) ดานการศึกษา ................................................................ ความสอดคลองกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ ฉบับที่ 12 ( พ.ศ. 2560 – 2565) ยุทธศาสตรที่ ..๑ การเสริมสรางละพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย...................... ความสอดคลองกับยุทธศาสตรกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตรที่ ๓ ผลิตและพัฒนากําลังคนรวมทั้งงานวิจัยที่สอดคลอง กับความตองการของการพัฒนาประเทศ...................... ความสอดคลองกับยุทธศาสตรสํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตรที่.๓...พัฒนาและเสริมสรางศักยภาพ ทรัพยากรมนุษยใหมีคุณภาพ...... **ความสอดคลองกับยุทธศาสตรการศึกษาสํานักงานศึกษาธิการภาค ยุทธศาสตรที่................................................... ***ความสอดคลองกับยุทธศาสตรจังหวัด ยุทธศาสตรที่. ๓ พัฒนาคุณภาพชีวิตและความมั่งคงทางสังคม ลดความเหลื่อมล้ําและสงเสริมสังคมแหงการ เรียนรูและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมอยางยั่งยืน ***ความสอดคลองกับยุทธศาสตรการศึกษาสํานักงานศึกษาธิการจังหวัด ยุทธศาสตรที่ ๓.พัฒนาผูเรียน ผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาใหมี คุณภาพ................................. 2. หลักการและเหตุผลความจําเปน ยุทธศาสตรชาติ20 ป (พ.ศ.2561-2580) มีเปาหมายดานการเสริมสรางศักยภาพและทรัพยากรมนุษย ที่มุงใหคนไทยเปนคนดี คนเกง มีคุณภาพ มีความพรอมสําหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21 ตามเจตนารมณของ รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 ซึ่งมีวัตถุประสงคดานการปฏิรูปการศึกษาภายใตแผน ปฏิรูปประเทศดานการศึกษา ไดแก 1) ยกระดับคุณภาพการศึกษา 2) ลดความเหลื่อมล้ําทางการศึกษา 3) มุง ความเปนเลิศและสรางขีดความสามารถในการแขงขันของประเทศ 4) ปรับปรุงระบบการศึกษาใหมีประสิทธิภาพ เพื่อใหหนวยงานทางการศึกษาทุกระดับนําสูการปฏิบัติอยางเปนรูปธรรม สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดจัดตั้งขึ้นตามคําสั่งหัวหนาคณะรักษาความสงบแหงชาติคําสั่งที่ 19/2560 เรื่อง การปฏิรูปการศึกษาในภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 3 เมษายน พ.ศ. 2560 มีหนาที่สําคัญใน การสงเสริม สนับสนุน และพัฒนางานดานวิชาการของกระทรวงศึกษาธิการในระดับจังหวัด โดยการสั่งการ กํากับ เรงรัด ติดตาม และประเมินผล การปฏิบัติงานของสวนราชการหรือหนวยงานและสถานศึกษาสังกัด กระทรวงศึกษาธิการในจังหวัดใหเปนไปตามนโยบายของกระทรวงตลอดจนปฏิบัติภารกิจตามที่ไดรับมอบหมาย และประสานการดําเนินงานกับหนวยงานที่เกี่ยวของโดยเฉพาะการยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาใน 107
จังหวัด แตจากการศึกษาผลการดําเนินงานดานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในจังหวัดนครปฐม พบวา ยังไมนา พอใจโดยเฉพาะผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ภาพรวมระดับจังหวัดไมถึงรอยละ 50 ทุกกลุมสาระการเรียนรู และทุกระดับการศึกษา เมื่อพิจารณาเปนรายโรงเรียน พบวา โรงเรียนสวนใหญมีคาเฉลี่ยในการทดสอบต่ํากวา คาเฉลี่ยระดับประเทศ และโรงเรียนที่มีผลคะแนนเฉลี่ยสูงกวาคาเฉลี่ยระดับประเทศ ก็มีผลสัมฤทธิ์ในการทดสอบ ไมถึงรอยละ 50 ซึ่งมีสาเหตุมาจากหลายปจจัย ไดแก ความขาดแคลนครู การจัดกิจกรรมการเรียนรูไมสอดคลอง กับมาตรฐานตัวชี้วัดตามหลักสูตร ตลอดจนขาดการนิเทศ ติดตามประเมินผลการพัฒนาครูที่ตรงจุด ทําใหสงผลตอ คุณภาพผูเรียนในภาพรวมตามที่ปรากฏจากผลการทดสอบระดับชาติในแตละปการศึกษา ดังนั้น เพื่อใหภารกิจ สําคัญในการกํากับดูแล เรงรัด ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาของหนวยงานการศึกษาในพื้นที่ รับผิดชอบเปนไปอยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลตอการบริหารการจัดการศึกษาของหนวยงานทาง การศึกษาและบริบทของพื้นที่สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม และมีการพัฒนาอยางตอเนื่อง จึงกําหนดใหมี โครงการ“วิจัยและพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใตโครงการCoaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาใน พื้นที่จังหวัดนครปฐม ระยะที่ ๒” ขึ้น เพื่อพัฒนาแนวทางการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัด การศึกษาขั้นพื้นฐานใหสอดรับกับบริบทของพื้นที่ และสามารถเปนกลไกกระตุนใหหนวยงานทางการศึกษาบริหาร จัดการศึกษา พัฒนาคุณภาพของผูเรียน ใหเกิดผลลัพธที่สูงขึ้น เปนผูมีองคความรูตามศักยภาพและเปนคนดีของ สังคม 3. วัตถุประสงค ๓.1 เพื่อสรางเครือขายความรวมมือในการนิเทศ ติดตาม ประเมินผล และการสนับสนุนการบริหาร การ จัดการศึกษาในระดับจังหวัดเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ๓.2 เพื่อวิจัยและพัฒนารูปแบบ/แนวทางการนิเทศ ติดตามและประเมินผลในการบริหารจัดการศึกษาเพื่อ ยกระดับคุณภาพการศึกษาที่เหมาะสมสอดคลองกับความตองการและบริบทของพื้นที่ 3.๓ เพื่อขยายผลรูปแบบ/แนวทางการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษา ดวย กระบวนการ Coaching และ PLC ทุกสังกัดในระดับจังหวัด ที่สอดคลองกับความตองการ และบริบทของพื้นที่ 4. เปาหมายโครงการ (Output) 4.1 เปาหมายเชิงปริมาณ 1. มีการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาของหนวยงานทางการศึกษาที่ จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทุกสังกัดในพื้นที่รับผิดชอบ ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2563 (ไมนอยกวาภาคเรียนละ 1 ครั้ง) รวมจํานวน ไมนอยกวา 6 แหง 2. มีเครือขายบูรณาการความรวมมือการนิเทศ ติดตาม ประเมินผลและการสนับสนุนการบริหารการจัด การศึกษา ในระดับจังหวัด จังหวัดละ 1 ทีม ประกอบดวย ศึกษานิเทศก ผูแทน หนวยงานทางการศึกษา ผูแทน ภาคเอกชน ผูบริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา และผูเรียน 3. มีเอกสารรายงานการวิจัยและพัฒนารูปแบบแนวทางการนิเทศ ติดตามและประเมินผล การบริหารจัดการศึกษา ตามโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2563 ของหนวยงานทางการศึกษาในพื้นที่ 108
4.2 เปาหมายเชิงคุณภาพ 1. มี Supervisor Teams ระดับจังหวัด เพื่อเปนศูนยกลางการบูรณาการดานการนิเทศ ติดตามและ ประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาทุกระดับในพื้นที่ 2. มีแนวทางการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในพื้นที่ รับผิดชอบ ที่สอดคลองเหมาะสมตามบริบทของพื้นที่ 3. สถานศึกษาที่ไดรับการนิเทศ ติดตามและประเมินผลตามแนวทางที่พัฒนาขึ้น มีรอยละของ นักเรียนที่คะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ในแตละวิชาผานเกณฑคะแนนรอยละ 50ขึ้นไปเพิ่มขึ้น 4. มีผลการนิเทศ ติดตามประเมินผล เพื่อการวิจัยหารูปแบบในการยกระดับคุณภาพการศึกษา ระดับ จังหวัด 5. กลุมเปาหมายโครงการ (Target group) 1. ผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ผเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ทุกสังกัดในจังหวัดนครปฐม 2. หนวยงานภาครัฐ เอกชน ชุมชน และผูมีสวนไดสวนเสียกับหนวยงาน/สถานศึกษา 6. ตัวชี้วัดเปาหมายโครงการ (Outputs) และตัวชี้วัดผลลัพธ (Outcomes) ๖.๑ ตัวชี้วัดเปาหมายโครงการ (Outputs) เชิงปริมาณ 1. มี Supervisor Teams ระดับจังหวัด เพื่อเปน ศูนยกลางการบรูณาการดานการนิเทศ ติดตามและประเมินผล การบริหารการจัดการศึกษาทุกระดับในพื้นที่ คาเปาหมายจังหวัดละ 1 ทีม 2. มีแนวทางการนิเทศ ติดตามและ ประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานใน พื้นที่ รับผิดชอบ ที่สอดคลองเหมาะสมตามบริบทของพื้นที่ อยางนอย 1 แนวทาง เชิงคุณภาพ 1. สถานศึกษาที่ไดรับการนิเทศ ติดตามและประเมินผลตามแนวทางที่พัฒนาขึ้น มี รอยละของนักเรียนที่คะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติในแตละวิชาผาน เกณฑคะแนนรอยละ 50 ขึ้นไป เพิ่มขึ้น 2. นําผลการนิเทศ ติดตามประเมินผล มาวิจัยเพื่อหารูปแบบ ในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนและคุณภาพการศึกษาระดับจังหวัด ๖.๒ ตัวชี้วัดผลลัพธ (Outcomes) สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดมีขอมูลสารสนเทศเพื่อการพัฒนา และยกระดับคุณภาพ การศึกษาในพื้นที่รับผิดชอบ อาทิ ผลการดําเนินงาน ปญหาอุปสรรค แนวทางแกไข และขอเสนอแนะ สามารถ รายงานผลการดําเนินงานแกหนวยงานที่เกี่ยวของและเผยแพรประชาสัมพันธแกสาธารณชน 7. วิธีดําเนินการ(Activity) – กิจกรรม 7.1 วิธีดําเนินการ (Activity)………………………………………………………………………………………….. 1. รวมประชุมรับฟงการชี้แจงการดําเนินงานโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษาระดับสํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ 2. จัดทําโครงการเพื่อขออนุมัติและจัดประชุมชี้แจงการดําเนินงานโครงการวิจัยและพัฒนา รูปแบบ การนิเทศภายใตโครงการCoaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ระดับจังหวัด 109
110 2.1 วิเคราะหคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (เปรียบเทียบป 25๖๐ – 2562) (ภาพรวม และสถานศึกษาที่รวมโครงการ) และพัฒนาปรับปรุงตนแบบรูปแบบแนวทางการ นิเทศ ติดตามและประเมินผลฯ ที่ไดพัฒนาขึ้น ภายใตโครงการฯ ในปงบประมาณ พ.ศ. 2562 2.2 ประชุมสถานศึกษาตนแบบป 62 คณะSupervisor Teams ผูทรงคุณวุฒิและคัดเลือก สถานศึกษาเครือขายการพัฒนาจากสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจากทุกสังกัด ที่มีรอยละของนักเรียนที่มีคะแนน ผลสัมฤทธิ์ ในวิชาภาษาไทยและภาษาอังกฤษผานเกณฑ คะแนนรอยละ 50 ขึ้นไป อยูในระดับต่ําและมี ความสมัครใจจะเขารวมเปนกลุมเปาหมายของโครงการ ๓. จัดอบรมเชิงปฏิบัติการแลกเปลี่ยนเรียนรู การพัฒนาเทคนิคการ Coaching and Mentoring และการจัดการเรียนรูตามแนวทาง Active Learning กลุมเปาหมาย ไดแก คณะ Supervisor Teams ศึกษานิเทศก ผูบริหารโรงเรียนตนแบบ ครูแกนนําตามโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษาปงบประมาณ ๒๕๖๒ ผูบริหารโรงเรียนเครือขาย และผูเกี่ยวของในพื้นที่รับผิดชอบ ๔. ประชุมนิเทศ ลงพื้นที่นิเทศ โดยคณะSupervisor Teams และผูเกี่ยวของที่ผานการพัฒนา การ Coaching and Mentoring นําแนวทางการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษา ที่พัฒนาขึ้น ไปใชในการปฏิบัติงานจริงกับ สถานศึกษาที่เปนกลุมเปาหมาย (สถานศึกษาตนแบบ/สถานศึกษา เครือขาย) โดยมี ผูทรงคุณวุฒิใหคําปรึกษา ใหการสนับสนุน และติดตามผลดําเนินงานอยางตอเนื่อง ๕. จัดประชุมเชิงปฏิบัติการแลกเปลี่ยนเรียนรู ถอดบทเรียน และสรุปผลการดําเนินงานตาม โครงการวิจัยและพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใตโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาใน พื้นที่จังหวัดนครปฐม ระยะที่ ๒ ๖. จัดทําเอกสารรายงานเผยแพรผลการดําเนินงาน ในระดับจังหวัดและรายงานตอ ศธภ./สบศ.สป. . กิจกรรม วิธีดําเนินการ ( ) รายไตรมาส 110
7.2 กิจกรรม/วิธีดําเนินการ (Activity) รายไตรมาส กิจกรรม ไตรมาสที่ 1 (ต.ค. – ธ.ค.) ไตรมาสที่ 2 (ม.ค. – มี.ค.) ไตรมาสที่ 3 (เม.ย. – มิ.ย.) ไตรมาสที่ 4 (ก.ค. – ก.ย.) 7.2.1 กิจกรรมรวมประชุมรับฟง การชี้แจงการดําเนินงานโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษาระดับสํานักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ 7.2.2. จัดทําโครงการเพื่อขออนุมัติ และจัดประชุมชี้แจงการดําเนินงาน โครงการวิจัยและพัฒนารูปแบบการ นิเทศภายใตโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษาระดับจังหวัด ๑) วิเคราะหคะแนนผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (เปรียบเทียบป 25๖๐ – 2562) (ภาพรวม และสถานศึกษาที่รวม โครงการ) และพัฒนา ปรับปรุง ตนแบบแนวทางการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลฯ ที่ไดพัฒนาขึ้น ภายใตโครงการฯ ในปงบประมาณ พ.ศ. 2562 2) ประชุมสถานศึกษาตนแบบป ๒๕62 คณะSupervisor Teams ผูทรงคุณวุฒิและคัดเลือกสถานศึกษา เครือขายการพัฒนาจาก สถานศึกษา ขั้นพื้นฐานจากทุกสังกัด ที่มีรอยละ ของนักเรียนที่มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ ใน วิชาภาษาไทยและภาษาอังกฤษผาน เกณฑคะแนนรอยละ 50 ขึ้นไป อยู ในระดับต่ําและมีความสมัครใจจะเขา รวมเปนกลุมเปาหมายของโครงการ - ๑๘,๘00 - 111
กิจกรรม ไตรมาสที่ 1 (ต.ค. – ธ.ค.) ไตรมาสที่ 2 (ม.ค. – มี.ค.) ไตรมาสที่ 3 (เม.ย. – มิ.ย.) ไตรมาสที่ 4 (ก.ค. – ก.ย.) 7.2.๓ จัดอบรมเชิงปฏิบัติการ แลกเปลี่ยนเรียนรู การพัฒนาเทคนิค การ Coaching and Mentoring และการจัดการเรียนรูตามแนวทาง Active Learning กลุมเปาหมาย ไดแก คณะ Supervisor Teams ศึกษานิเทศก ผูบริหารโรงเรียน ตนแบบ ครูแกนนําตามโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษาปงบประมาณ ๒๕๖๒ ผูบริหารโรงเรียนเครือขาย และผูเกี่ยวของ ในพื้นที่รับผิดชอบ 7.2.๔ จัดประชุมนิเทศ ลงพื้นที่นิเทศ โดยคณะSupervisor Teams และ ผูเกี่ยวของที่ผานการพัฒนา การ Coaching and Mentoring นํา แนวทางการนิเทศ ติดตามและ ประเมินผลการบริหารการจัด การศึกษาฯ ที่พัฒนาขึ้น ไปใชในการ ปฏิบัติงานจริงกับ สถานศึกษาที่เปน กลุมเปาหมาย (สถานศึกษาตนแบบ/ สถานศึกษาเครือขาย) โดยมี ผูทรงคุณวุฒิใหคําปรึกษาใหการ สนับสนุน และติดตามผลดําเนินงาน อยางตอเนื่อง ๗.๒.๕ จัดประชุมเชิงปฏิบัติการ เสวนาแลกเปลี่ยนเรียนรู ถอด บทเรียน นําเสนอและสรุปผลการ ดําเนินงานตามโครงการวิจัยและ พัฒนารูปแบบการนิเทศภายใต โครงการ Coaching Teams เพื่อ 59,๖00- ๕๓,๗๕๐ - ๑๘,๔๐๐ – 112
กิจกรรม ไตรมาสที่ 1 (ต.ค. – ธ.ค.) ไตรมาสที่ 2 (ม.ค. – มี.ค.) ไตรมาสที่ 3 (เม.ย. – มิ.ย.) ไตรมาสที่๔ (ก.ค. – ก.ย.) ยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ จังหวัดนครปฐม ระยะที่ ๒ ๗.๒.๖ จัดทําเอกสารรายงาน เผยแพรผลการดําเนินงาน ในระดับ จังหวัดและรายงานตอ ศธภ./ สบศ. สป. ๔,๔๕๐ - กิจกรรม(หลัก) ตนทาง กลางทาง ปลายทาง 7.2.1 กิจกรรมรวมประชุมรับฟงการชี้แจงการดําเนินงาน โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ระดับสํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ 7.2.2 กิจกรรมจัดประชุมชี้แจงการดําเนินงานโครงการวิจัย และพัฒนารูปแบบการนิเทศ ภายใตCoaching Teams เพื่อ ยกระดับคุณภาพการศึกษา ระดับจังหวัด 7.2.3 จัดอบรมเชิงปฏิบัติการแลกเปลี่ยนเรียนรู การพัฒนา เทคนิคการ Coaching and Mentoring กลุมเปาหมาย ไดแก คณะ Supervisor Teams ศึกษานิเทศก ผูบริหาร โรงเรียนตนแบบ ครูแกนนําตามโครงการCoaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาปงบประมาณ ๒๕๖๒ ผูบริหารโรงเรียนเครือขายและผูเกี่ยวของ ในพื้นที่รับผิดชอบ ๗.๒.๔ จัดประชุมนิเทศ ลงพื้นที่นิเทศ โดยคณะSupervisor Teams และผูเกี่ยวของที่ผานการพัฒนา การ Coaching and Mentoring นําแนวทางการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการ บริหารการจัดการศึกษาฯ ที่พัฒนาขึ้น ไปใชในการปฏิบัติงาน จริงกับ สถานศึกษาที่เปนกลุมเปาหมาย (สถานศึกษาตนแบบ/ สถานศึกษาเครือขาย) โดยมี ผูทรงคุณวุฒิใหคําปรึกษาใหการ สนับสนุน และติดตามผลดําเนินงานอยางตอเนื่อง ๗.๒.๕ จัดประชุมเชิงปฏิบัติการแลกเปลี่ยนเรียนรู ถอด บทเรียน นําเสนอและสรุปผลการดําเนินงานตามโครงการ วิจัยและพัฒนา Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษาในพื้นที่จังหวัดนครปฐม ระยะที่ ๒ / ๑๘,๘00- 59,๖00 - ๕๓,๗๕๐ - ๑๘,๔๐๐ – 113
114 กิจกรรม(หลัก) ตนทาง กลางทาง ปลายทาง ๗.๒.๖ จัดทําเอกสารรายงานการวิจัย เผยแพรผลการ ดําเนินงาน ในระดับจังหวัดและรายงานตอ ศธภ./ สบย.สป. ๔,๔๕๐ - 8. ตัวชี้วัดกิจกรรม 1. มี Supervisor Teams ระดับจังหวัด เพื่อเปน ศูนยกลางการบรูณาการดานการนิเทศ ติดตามและ ประเมินผล การบริหารการจัดการศึกษาทุกระดับในพื้นที่ คาเปาหมายจังหวัดละ 1 ทีม 2. มีแนวทางการนิเทศ ติดตามและ ประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในพื้นที่ รับผิดชอบ ที่สอดคลองเหมาะสมตามบริบทของพื้นที่ อยางนอย 1 แนวทาง ๓. สถานศึกษาที่ไดรับการนิเทศ ติดตามและประเมินผลตามแนวทางที่พัฒนาขึ้น มีรอยละของนักเรียนที่ คะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติในแตละวิชาผาน เกณฑคะแนนรอยละ 50 ขึ้นไป เพิ่มขึ้น 9. ระยะเวลาดําเนินการ (วัน/เดือน/ป) ๑ มกราคม – ๓๐ กันยายน 256๓ 10. สถานที่ดําเนินการ/พื้นที่ดําเนินการ สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม และโรงเรียนกลุมเปาหมาย 11. งบประมาณ ..........๑๕๕,๐๐๐................ บาท (*ถัวจายทุกรายการ) ระบุรายละเอียดงบประมาณ 114
115 หมวดงบรายจาย งบประมาณ (บาท) งบดําเนินงาน : กิจกรรมที่ 1 รวมประชุมรับฟงการชี้แจงการดําเนินงานโครงการวิจัยและพัฒนา Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษาระดับสํานักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ - กิจกรรมที่ 2 จัดทําโครงการเพื่อขออนุมัติและจัดประชุมชี้แจงการดําเนินงานโครงการ วิจัยและพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใตโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษาระดับจังหวัด ๑) วิเคราะหคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (เปรียบเทียบ ป 2559 – 2562) (ภาพรวม และสถานศึกษาที่รวมโครงการ) และพัฒนา ปรับปรุง ตนแบบแนวทางการนิเทศ ติดตามและประเมินผลฯ ที่ไดพัฒนาขึ้น ภายใตโครงการฯ ในปงบประมาณ พ.ศ. 2562 2) ประชุมสถานศึกษาตนแบบป ๒๕62 คณะSupervisor Teams ผูทรงคุณวุฒิ และคัดเลือกสถานศึกษาเครือขายการพัฒนาจาก สถานศึกษาขั้นพื้นฐานจากทุกสังกัด ที่มีรอยละของนักเรียนที่มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ในวิชาภาษาไทยและภาษาอังกฤษผาน เกณฑ คะแนนรอยละ 50 ขึ้นไป อยูในระดับต่ํา และมีความสมัครใจจะเขารวมเปน กลุมเปาหมายของโครงการ คาใชสอย - คาอาหารกลางวัน จํานวน ๓๕ คน x ๑๒0 บาท x 1 วัน - คาอาหารวางและเครื่องดื่ม จํานวน ๓๕ คน x ๓๕ บาท x 2 มื้อ x 1 วัน ๑๘,๘๐๐ - ๔,๒๐๐ - ๒,๔๕๐ - คาวัสดุ - คาวัสดุ ๑๒,๑๕0.- กิจกรรมที่ ๓ จัดอบรมเชิงปฏิบัติการแลกเปลี่ยนเรียนรู การพัฒนาเทคนิคการ Coaching and Mentoring กลุมเปาหมาย ไดแก คณะ Supervisor Teams ศึกษานิเทศก ผูบริหารโรงเรียนตนแบบ ครูแกนนําตามโครงการCoaching Teams เพื่อ ยกระดับคุณภาพการศึกษาปงบประมาณ ๒๕๖๒ ผูบริหารโรงเรียนเครือขายและ ผูเกี่ยวของ ในพื้นที่รับผิดชอบ คาตอบแทน -คาตอบแทนวิทยากรบรรยาย จํานวน ๑ คน x วันละ ๓ ชม.x ชม.ละ 600บาท x ๒ วัน -คาตอบแทนวิทยากรอภิปราย จํานวน ๔ คน x วันละ ๒ ชม.x ชม.ละ 600บาท x ๒วัน ๕๙,๖๐๐ - ๓,๖๐๐ - ๙,๖๐๐ - 115
หมวดงบรายจาย งบประมาณ (บาท) คาใชสอย - คาอาหารกลางวัน จํานวน ๔๕ คน x ๒00 บาท x 1 มื้อ x ๒ วัน - คาอาหารวางและเครื่องดื่ม จํานวน ๔๕ คน x ๓๕ บาท x 2 มื้อ x ๒ วัน - คาจัดทําเอกสาร จํานวน ๙0 ชุด x ๓0 บาท ๑๘,000 - ๖,๓00 - ๒,๗00 - คาวัสดุ - คาวัสดุ ๑๙,๔๐๐ - กิจกรรมที่ ๔ จัดประชุมนิเทศ ลงพื้นที่นิเทศ โดย คณะSupervisor Teams และ ผูเกี่ยวของที่ผานการพัฒนาการ Coaching and Mentoring นําแนวทางการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษา ที่พัฒนาขึ้น ไปใชในการปฏิบัติงาน จริงกับสถานศึกษาที่เปนกลุมเปาหมาย (สถานศึกษาตนแบบ/สถานศึกษาเครือขาย) โดย มีผูทรงคุณวุฒิใหคําปรึกษาใหการสนับสนุน และติดตามผลดําเนินงาน คาตอบแทน - คาตอบแทนผูเขารวมประชุมใหขอมูล คณะ Supervisor Teams และผูทรงคุณวุฒิ ที่รวมทําวิจัย จํานวน ๘ คน x ๕00 บาท x ๑ วัน x ๘ โรงเรียน 53,750 - ๓๒,๐๐๐ - คาใชสอย - คาอาหารกลางวัน จํานวน 10 คน x 120 บาท x 1 มื้อ x ๑ วัน x ๘ โรงเรียน - คาอาหารวางและเครื่องดื่ม 10 คน x 35 บาท x 2 มื้อ x ๑ วัน x ๘ โรงเรียน ๙,๖๐๐ - ๕,๖๐๐ - คาวัสดุ - คาวัสดุ ๖,๕๕๐ - กิจกรรมที่ ๕ จัดประชุมเชิงปฏิบัติการแลกเปลี่ยนเรียนรู ถอดบทเรียน นําเสนอและ สรุปผลการดําเนินงานโครงการวิจัยและพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใตโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่จังหวัดนครปฐม ระยะที่ ๒ ๑๘,๔๐๐ - คาใชสอย - คาอาหารกลางวัน จํานวน ๘0 คน x ๑๕0 บาท x 1 มื้อ x 1 วัน - คาอาหารวางและเครื่องดื่ม ๘0 คน x ๓๕ บาท x 2 มื้อ x 1 วัน - คาจัดทําเอกสาร จํานวน ๘๐ ชุด x ๑0 บาท ๑๒,๐๐๐ - 5,600 - 800 – 116
หมวดงบรายจาย งบประมาณ (บาท) กิจกรรมที่ ๖ จัดทําเอกสารรายงานการวิจัยและเผยแพรผลการดําเนินงาน ในระดับ จังหวัดและรายงานตอ ศธภ./ สบย.สป. ๔,๔๕๐- คาใชสอย - คาจางพิมพตนฉบับเอกสารรายงาน หนาละ 15 บาท x ๑๓0 หนา - คาจัดทํารูปเลมเอกสารรายงาน เลมละ ๑2๕ บาท x ๒๐ เลม ๑,๙๕๐ - ๒,๕๐๐ - รวมทั้งสิ้น ๑๕๕,๐๐๐ - ๑2. การวิเคราะหความเสี่ยงของโครงการ ความเสี่ยง : ดานการดําเนินงานเนื่องจากมีหนวยงานที่เกี่ยวของในการดําเนินงานเปนจํานวนมาก อาจทํา ใหเกิดอุปสรรคในเรื่องการสื่อสาร และความเขาใจที่ไมตรงกัน การบริหารความเสี่ยง : แตงตั้งคณะทํางาน และประชุมชี้แจงทําความเขาใจกิจกรรมในโครงการ 13. กลุมงานรับผิดชอบ : กลุมนิเทศติดตามและประเมินผล สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม 14. ประโยชนที่คาดวาจะไดรับ (Impact) สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดมีขอมูลสารสนเทศเพื่อการพัฒนา และยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ รับผิดชอบ อาทิ ผลการดําเนินงาน ปญหาอุปสรรค แนวทางแกไข และขอเสนอแนะ สามารถรายงานผลการ ดําเนินงานแกหนวยงานที่เกี่ยวของและเผยแพรประชาสัมพันธแกสาธารณชน 117
118
119
120
121
ชื่อผูสอน...………………………………………………… ชั้น………………….กลุมสาระการเรียนรู………………….……………..…..… หนวยการเรียนรูที่..............แผนการเรียนรูที่...........เรื่อง............................................................................................ ชื่อผูสังเกตการสอน…………….………………………………………….. ครั้งที่ ............... วัน/เดือน/ป ที่สังเกต………………………………………ชวงเวลาสังเกต…………..……………น. ถึง…………….……..………น. คําชี้แจง ใหผูสังเกตการสอนทําเครื่องหมาย ในชองการปฏิบัติ และบันทึกผลการสังเกตเพิ่มเติม รายการ การปฏิบัติ บันทึกเพิ่มเติม ปฏิบัติ ไมปฏิบัติ 1.ดานการเตรียมการสอน 1.1 ครูมีแผนการจัดการเรียนรูตามมาตรฐานและ ตัวชี้วัด 2. ดานการจัดการเรียนรู 2.1 ครูใชคําถามกระตุนการคิดของผูเรียน 2.2. ผูเรียนมีสวนรวมในกิจกรรมการเรียนรู 2.3 กิจกรรมการเรียนรูเนนใหผูเรียนลงมือปฏิบัติ 2.4 ผูเรียนไดปฏิบัติกิจกรรมกลุมรวมกัน 2.5 ผูเรียนมีการสรางชิ้นงาน/ภาระงาน 2.6 ครูสงเสริมทักษะการสื่อสารใหกับผูเรียน 2.7 ผูเรียนไดแสดงออกอยางสรางสรรค 2.8 ครูมีการจัดกิจกรรมโดยใชเทคนิคที่หลากหลาย และเหมาะสม 2.9 มีการอภิปราย หรือนําเสนอผลงาน 2.10 ผูเรียนสามารถรวมกันสรุปความรูที่ไดจาก การเรียนรู 2.11 ผูเรียนเรียนรูอยางมีความสุข แบบสังเกตการสอนตามแนวทาง Active Learning โครงการ Coaching Teams เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา 122
รายการ การปฏิบัติ บันทึกเพิ่มเติม ปฏิบัติ ไมปฏิบัติ 3.ดานสื่อการเรียนรู แหลงเรียนรู 3.1 ผูเรียนมีการสืบคนขอมูลจากแหลงขอมูลที่ หลากหลาย 3.2 ผูเรียนเรียนรูจากสื่อที่หลากหลาย 4.ดานการวัดและประเมินผล 4.1 ครูใชเครื่องมือวัดและประเมินผลที่สอดคลองกับ ตัวชี้วัด 4.2 ครูใชเครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลาย ขอเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. สิ่งที่ควรยกยองชมเชย .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. จุดที่ควรพัฒนา .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. เกณฑการประเมิน คะแนน 13 – 16 = ดีมาก ลงชื่อ...................................................ผูสังเกตการสอน คะแนน 1 – 8 = พอใช (................................................) คะแนน 9 – 12 = ดี ตําแหนง.......................................................... วันที่................................................. 123
แบบบันทึกโครงสรางกิจกรรมการสรางชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ(PLC) Professional Learning Community สมาชิกโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่จังหวัดนครปฐม ครั้งที่ .........../................ ชั่วโมง PLC ที่............................ วัน/เดือน/ป.....................................................................................เวลา......................................................... สถานที่ โรงเรียน.............................................................................................................................................. ที่ ชื่อ-สกุล ตําแหนง ลายมือชื่อ หมายเหตุ 1 Expert 2 Expert 3 Supervisor Teams 4 Supervisor Teams 5 Supervisor Teams 6 Supervisor Teams 7 Supervisor Teams 8 Supervisor Teams 9 Model Teacher 10 Model Teacher 11 Administrator 12 Buddy Teacher 13 Buddy Teacher 14 Mentor 124
1. คนหาปญหา (Plan) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. หาสาเหตุของปญหา (Plan) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............… 3. แนวทางการแกไข (Plan) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............…… 4. ออกแบบกิจกรรม (Plan) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….………………………….......………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….....… 5. นําสูการปฏิบัติ (ระบุเวลาหรือวันที่จะปฏิบัติ) (Do) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….........… 125
6. สะทอนคิดผลการปฏิบัติงาน (AAR) /ทบทวนผลการดําเนินงาน (See) 6.1 สิ่งที่ทําไดดี ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6.2 การบรรลุเปาหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6.3 ปญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………............…… 6.4 สิ่งที่ไดเรียนรูจากการปฏิบัติการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6.5 แนวทางการปรับปรุงพัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6.6 ขอพึงระวังที่ควรใหความสําคัญ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 126
การประชุมวิเคราะหขอมูลสารสนเทศผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) คัดเลือกสถานศึกษาเครือขาย 127
การพัฒนาศักยภาพ Supervisor Teams และสถานศึกษาที่เขารวมโครงการดานการสราง ชุมชนแหงการเรียนรู PLC ดวยกระบวนการ Coaching & Mentoring ในยุค New Normal 128
การฝกปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและการCoach ของครูและผูบริหารตนแบบ 129
ประชุมเชิงปฏิบัติการเสริมสรางศักยภาพครู ผูบริหารและบุคลากรทางการศึกษาดานการจัดการเรียนรู และการนิเทศแบบออนไลนใน New Normal 130
ลงพื้นที่ปฏิบัติการ Coaching & Mentoring และสรางชุมชนแหงการเรียนรู PLC ในสถานศึกษาเครือขาย 131
ลงพื้นที่ปฏิบัติการ Coaching & Mentoring และสรางชุมชนแหงการเรียนรู PLC ในสถานศึกษาเครือขาย 132
การเสวนาทางวิชาการแลกเปลี่ยนเรียนรูและนําเสนอผลงาน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาจังหวัดนครปฐม โครงการ Coaching Teams TFE และปฐมวัย ตามแผนงานบูรณาการการศึกษา ปงบประมาณ 2563 133
การเสวนาทางวิชาการแลกเปลี่ยนเรียนรูและนําเสนอผลงาน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาจังหวัดนครปฐม โครงการ Coaching Teams TFE และปฐมวัย ตามแผนงานบูรณาการการศึกษา ปงบประมาณ 2563 134
การเสวนาทางวิชาการแลกเปลี่ยนเรียนรูและนําเสนอผลงาน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาจังหวัดนครปฐม โครงการ Coaching Teams TFE และปฐมวัย ตามแผนงานบูรณาการการศึกษา ปงบประมาณ 2563 135
136
คณะผูจัดทํา ที่ปรึกษา นายธวัชชัย ชูหนา ศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม นายปญญา บูรณะนันทสิริ รองศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม คณะทํางาน 1. นางกุลธิดา ปญญาจิรวุฒิ ผูอํานวยการกลุมนิเทศ ติดตาม และประเมินผล 2. นายไชยากาล เพชรชัด ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ สํานักงานศึกษาธิการจงหวัดนครปฐม 3. นางสาวจุรีพร แจงธรรมมา ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม 4. นางมารศรี เหลาบุญชัย ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม 5. นางสาวรัตนา ศิริชยานันท ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม เขียนรายงาน/บรรณาธิการกิจ : นางกุลธิดา ปญญาจิรวุฒิ ผูอํานวยการกลุมนิเทศ ติดตามและประเมินผล ออกแบบคอมพิวเตอรกราฟฟก : นางสาวจันทิมา วัฒนาโชติกุล พิมพที่ : กลุมนิเทศติดตามและประเมินผล สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม , 2563 137
138