Сборник сочинений

Управление образования Гомельского облисполкома
Учреждение образования «Гомельский государственный

педагогический колледж имени Л.С. Выготского»

ВСЕ НАЧИНАЕТСЯ С УЧИТЕЛЯ…

Сборник творческих работ учащихся
учреждений общего среднего образования

г. Гомеля и Гомельской области

г. Гомель
2015

Редколлегия: Капаткова Л.Л., Рыбакова Е.Г., Солодкая О.И., Стельмах М.М.,
Радькова А.А.
Технический редактор и компьютерная вѐрстка: Окунев Е.Ю.

С целью выявления творческой талантливой молодежи,
ориентированной на профессию учителя, по инициативе учреждения
образования «Гомельский государственный педагогический колледж имени
Л.С. Выготского» с 12.01.2015 по 27.03.2015 среди учащихся учреждений
общего среднего образования г. Гомеля и Гомельской области проведен
конкурс сочинений, посвященный профессии учителя.

В конкурсе приняли участие 511 учащихся учреждений общего среднего
образования.

Творческие работы учащихся, отмеченные дипломами и сертификатами
конкурса, включены в сборник «Все начинается с учителя…».

Ответственность за языковое оформление и содержание несут авторы.

2

Итоги конкурса сочинений, посвященного профессии учителя

Номинация «Мой учитель - самый лучший» - 4 классы

Диплом 1 степени
Парукова Дарья, ученица 4 класса ГУО «Средняя школа №11г. Калинковичи»
Учитель – Дашкевич Ирина Николаевна
Диплом 2 степени
Емельянов Максим, ученик 4 класса ГУО «Средняя школа №8 г. Гомеля»
Учитель – Савицкая Ольга Юрьевна
Диплом 2 степени
Аноцкая Виктория, ученица 4 класса ГУО «Средняя школа №2 г. Ельска»
Учитель – Аноцкая Инна Михайловна
Диплом 3 степени
Мельникова Наталья, ученица 4 класса ГУО «Средняя школа №8 г. Гомеля»
Учитель – Березкина Людмила Николаевна
Диплом 3 степени
Никитко Николай, ученик 4 класса ГУО «Средняя школа №2 г. Ельска»
Учитель – Аноцкая Инна Михайловна
Диплом 3 степени
Леонов Иван, ученик 4 класса ГУО «Гомельская Ирининская гимназия»
Учитель – Корнюшко Галина Владимировна

Сертификаты участника:
1. Бич Егор, ученик 4 класса ГУО «Средняя школа №2 г. Рогачева»
Учитель – Старовойтова Ольга Александровна
2. Орда Мария, ученица 4 класса ГУО «Средняя школа №45 г. Гомеля»
Учитель – Середич Галина Федоровна
3. Денисюк Дарья, ученица 4 класса ГУО «Глинищанский детский сад-средняя
школа имени И.П. Мележа»
Учитель – Майсеенко Марина Михайловна
4. Сулковская Анастасия, ученица 4 класса ГУО «Кольненский детский сад-средняя
школа»
Учитель – Акунец Елена Яковлевна
5. Елисеенко Алексей, ученик 4 класса ГУО «Антоновская средняя школа»
Учитель – Абросимова Людмила Борисовна
6. Шатило Анна, ученица 4 класса ГУО «Гимназия №36 имени И.П. Мележа»
Учитель – Магонова Татьяна Викторовна
7. Минова Елена, ученица 4 класса ГУО «Гимназия г. Буда- Кошелево»
Учитель – Грейнер Елена Петровна

Номинация «Учитель в моей жизни» - 5-7 классы

Грамота за художественное мастерство в жанре рассказа
Точило Максим, ученик 5 класс ГУО «Хатовнянская средняя школа»
Учитель – Куприянчук Лариса Николаевна
Диплом 1 степени
Моисеева Анастасия, ученица 6 класса ГУО «Средняя школа №10 г. Светлогорска»
Учитель – Евтух Татьяна Анатольевна

3

Диплом 2 степени
Леоненко Мария, ученица 6 класса ГУО «Брилевская средняя школа»
Учитель – Клевко Светлана Васильевна
Диплом 2 степени
Герасименко Тимофей, ученик 7 класса ГУО «Средняя школа №15 г. Гомеля»
Учитель – Малюкова Лидия Анатольевна
Диплом 3 степени
Дубинич Алина, ученица 5 класса ГУО «Средняя школа №8 г. Мозыря»
Учитель – Шульженко Ирина Владимировна
Диплом 3 степени
Дударева Устинья, ученица 5 класса ГУО «Средняя школа №25 г. Гомеля»
Учитель – Игнатенко Ирина Викторовна

Сертификаты участника:
1. Силивончик Егор, ученик 6 класса ГУО «Средняя школа №10 г. Светлогорска»
Учитель – Евтух Татьяна Анатольевна
2. Гапеева Екатерина, ученица 6 класса ГУО «Средняя школа №41 г. Гомеля»
Учитель – Михолап Марина Юрьевна
3. Киселева Екатерина, ученица 5 класса ГУО «Зябровская средняя школа»
Учитель – Алейникова Валентина Андреевна
4. Самоходкин Николай, ученик 6 класса ГУО «Зябровская средняя школа»
Учитель – Ганакова Тамара Анатольевна
5. Шкрабова Елизавета, ученик 7 класса ГУО «Средняя школа №53 г. Гомеля»
Учитель – Григорьева Татьяна Георгиевна

Номинация «Учитель – призвание или профессия» - 8-9 класс

Диплом 1 степени
Кирпичева Анастасия, ученица 9 класса ГУО «Гимназия №71 г. Гомеля»
Учитель – Куцепалова Надежда Викторовна
Диплом 2 степени
Лыскина Наталья, ученица 9 класса ГУО «Средняя школа № 24 г. Гомеля»
Учитель - Гордиевич Людмила Владимировна
Диплом 2 степени
Лучанская Юлия, ученица 9 класса ГУО «Старовысоковский ясли-сад-базовая школа
Ельского района»
Учитель – Крупа Алла Дмитриевна
Диплом 3 степени
Сысоева Наталья, ученица 9 класса ГУО «Степская базовая школа Жлобинского
района»
Учитель – Цесарева Нина Павловна
Диплом 3 степени
Журавлева Анна, ученица 9 класса ГУО «Средняя школа №8 г. Гомеля»
Учитель – Кукса Жанна Васильевна

Сертификаты участника:

1.Лаворенко Ян, ученик 8 класса ГУО «Средняя школа №3 г. Наровли»
Учитель – Шевченко Михаил Валерьевич

4

2. Бандюк Ника, ученица 9 класса ГУО «Гимназия г. Житковичи имени
А.А. Лихоты»
Учитель – Шендер Марина Евгеньевна
3. Пархоменко Евгений, ученик 9 класса ГУО «Гимназия № 36 г. Гомеля имени
И. Мележа»
Учитель – Леоненко Ольга Леонидовна
4. Федоренко Валентина, ученица 9 класса ГУО «Гимназия г. Буда-Кошелево»
Учитель – Парфененко Татьяна Петровна
5. Масько Наталья, ученица 8 класса ГУО «Гимназия г. Наровли»
Учитель - Шляго Людмила Петровна
6. Мороз Анастасия, ученица 9 класса ГУО «Куритичская средняя школа»
Учитель – Мороз Людмила Викторовна

Номинация «Учитель – профессия вне времени» - 10-11 класс

Диплом 1 степени
Гречачина Варвара, ученица 11 класса ГУО «Средняя школа № 44 имени
Н.А. Лебедева г. Гомеля»
Учитель – Киселева Татьяна Васильевна.
Диплом 2 степени
Сивчук Анастасия, ученица 11 класса ГУО «Гимназия г. Наровли»
Учитель - Шляго Людмила Петровна
Диплом 2 степени
Половинкина Виктория, ученица 11 класса ГУО «Тихиничская средняя школа имени
А.А. Осипова»
Учитель – Степанова Светлана Михайловна
Диплом 3 степени
Барбарич Анастасия, ученица 10 класса ГУО «Средняя школа №1 г. Житковичи
имени Г.Н. Туровца»
Учитель – Кольцова Зинаида Ивановна
Диплом 3 степени
Василенко Светлана, ученица 10 класса ГУО «Средняя школа №5 г. Гомеля»
Учитель – Сунцова Валентина Васильевна

Сертификаты участника:
1.Савкова Виктория, ученица 11 класса ГУО «Средняя школа №2 г. Рогачева имени
В.М. Колесникова»
Учитель – Логвинова Любовь Дмитриевна
2. Зубков Сергей, ученик 11 класса ГУО «Полесский ясли-сад-средняя школа
Чечерского района»
Учитель – Морозов Антон Леонидович
3. Гронская Светлана, ученица 11 класса ГУО «Чимерисский детский сад-средняя
школа»
Учитель – Чернобай Наталья Ивановна
4. Надточей Елена Викторовна, ученица 11 класса ГУО «Малейковская средняя
школа»
Учитель – Гавриленко Галина Федоровна

5

Номинация «Мой учитель – самый лучший» - 4 классы

МОЙ УЧИТЕЛЬ - САМЫЙ ЛУЧШИЙ
Парукова Дарья,

ГУО «Средняя школа №11 г. Калинковичи»
Я захожу в школу, сердечко мое стучит от волнения. Я готова к урокам, но все
же каждый раз, переступая порог школы, я ощущаю этот легкий холодок. Но здесь,
совсем рядом, есть человек, который одним только взглядом своих спокойных
светлых глаз мгновенно может «навести во мне порядок». Такое доверие я к нему
испытываю.
Как же вам описать этого человека? Это облако. Оно состоит из духов,
длинных густых распущенных волос, ощущения терпения, смеси строгости и
доброты, и юмора, стука каблуков по классу, родного голоса. Все это мой учитель
Дашкевич Ирина Николаевна, совсем обычная и совсем необычная женщина. Я бы
написала вам, что она волшебница, но взрослые не верят в волшебство. Хотя я-то
знаю, что она умеет телепортироваться и возникать в любой момент в любой точке
класса во время контрольной. И, наверное, у нее, как у древнего восточного божества
(я читала о нем на внеклассном чтении), сто рук, чтобы все успеть. Я часто об этом
думаю, глядя на бесконечные стопки тетрадей, учебников, книг и папок с
документами. Но куда она прячет остальные руки, когда притворяется обычным
человеком, я еще для себя не решила.
Хочу рассказать вам о ее глазах. Они живые, и в них есть сила. Когда Ирина
Николаевна смотрит на неподготовленного ученика, слегка прищурившись, она
словно ищет ей одной известное. И, найдя, может строго наказать, а может и ласково
поддержать и пожалеть. Ни у кого больше нет таких выразительных глаз, таких
говорящих взглядов. Дома, стоя перед зеркалом и прищуриваясь, я очень часто
тренируюсь смотреть, как Ирина Николаевна.
Если вы желаете, я возьму вас с собой на уроки. Только т-с-с-с-с, это наш с
вами маленький секрет.
Вот цифры и непонятные значки. От них у меня кружится голова. Но Ирина
Николаевна своим спокойным твердым голосом решительно объясняет новые
правила, словно отдавая приказ цифрам, условиям задач и их решениям занять свои
полочки в наших головках и не перепутаться.
А вот совсем другая Ирина Николаевна, яркая, мечтательная, шутливая,
зовущая за собой в удивительный мир книг. Это урок литературного чтения.
Признаюсь вам, что я очень люблю читать. И, когда я говорю очень, это значит, что
просто не могу жить без книг. Есть у меня письменный стол и лампа, и открытая
книга, а меня нет, я умчалась с героями. Эту горячую любовь передала мне Ирина
Николаевна. Я очень люблю ее такую, мечтательную, загадочно улыбающуюся,
иногда слегка грустную. Очень люблю еѐ вопросы с подвохом о поступках героев, о
добре и зле, о преданности, о выборе. Мне очень нравится, что она разговаривает с
нами, как со взрослыми, и ты чувствуешь, что просто никак не можешь ее подвести.
Я давно уже для себя решила, что, когда вырасту, добьюсь успеха в жизни,
чтобы раздавать интервью. И во всех, в каждом из них, я расскажу, что я такая
замечательная благодаря своей первой учительнице Ирине Николаевне. Я расскажу о
том, как часто она повторяет, что хочет гордиться нами, и я должна дать ей повод
для этого. Я очень еѐ люблю и дорожу ее отношением к нам, ее верой в нас. И,
кстати, я не сказала этого вслух, но ведь вы уже догадались: мой учитель- самый
лучший.

6

МОЙ УЧИТЕЛЬ – САМЫЙ ЛУЧШИЙ

Емельянов Максим,
ГУО «Средняя школа №8 г. Гомеля

Мой учитель – самый лучший!
Неужели не понятно,
Кто из всех учителей
Объясняет очень внятно?
Учит от души детей,
Терпеливо поясняет,
Кто ругает нас не зло?
Ольга Юрьевна! Понятно!
С ней нам очень повезло!
Она строгая бывает.
Иногда она ворчит,
Успокоившись, прощает,
Главное, что не кричит....
И во всѐм она прекрасна!
С мелком, стоя у доски,
В руки как возьмѐт указку -
Нам уже не до тоски.
Увлекает новой темой,
Вглубь к наукам нас ведѐт,
Быстро время пролетает,
Жаль, коротенький урок.
Кто же лучший?..- Ответ ясен,-
Скажет вам 4 «А»:
-Милый наш преподаватель,
Не забудем мы тебя!
Ольге Юрьевне Савицкой
Эти строки посвятил,
Чтоб стихи мои хранила,
Чтоб по жизни нас вела,
Чтобы нас не позабыла,
Дружный наш 4»А»

7

МОЙ ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ

Аноцкая Виктория,
ГУО «Средняя школа №2 г. Ельска»

Призвание учителя есть призвание
высокое и благородное.

Л. Н. Толстой

На вопрос, какая профессия самая важная, можно ответить не задумываясь.
Конечно, это учитель. Ведь не было бы инженеров, машинистов, врачей,
космонавтов без учителей. Все буквы этого слова можно писать с большой, потому
что в каждой из них содержатся главные качества учителя.
У - ум
Ч - честность
И – интеллигентность, искренность
Т – тактичность, терпимость, талант
Е – естественность
Л – любовь к детям
Ь – ну, конечно же, мягкий знак, значит – мягкость.

Учителя окружают меня не только в школе, но и дома. Моя бабушка – учитель
белорусского языка и литературы. Моя мама – учитель начальных классов. Моя тѐтя
– воспитатель детского сада.

Поэтому такие словосочетания и слова, как стопки тетрадей, планы, педсоветы,
открытые уроки, открытые занятия, факультативы мне знакомы не понаслышке.

Вечер. Смотрю в окно, а в доме напротив в одной из квартир горит свет и ещѐ в
одном окне другого дома, и ещѐ, и ещѐ… Наверное, там тоже живут учителя. Они
готовятся к завтрашнему учебному дню. Ведь нужно проверить все тетради: ученики
ждут отметки, нужно написать планы: ученики ждут знаний. А ещѐ нужно прочитать
что-то интересное, увлекательное. Ведь в каждом классе есть любознательные дети,
которые ждут чего-то нового и интересного.

Моя мама говорит, что обыкновенным учителем может стать любой человек, а
совершенным – не каждый.

Для меня совершенным и самым лучшим учителем является моя бабушка
Мельникова Галина Алексеевна. Она 34 года проработала в школе № 2 г. Ельска, где
теперь учусь я. Проходя мимо еѐ кабинета, я всегда вспоминаю о ней, а, проходя
мимо этнографического музея, который был создан благодаря моей бабушке, я с
гордостью говорю своим одноклассникам: «Это музей моей бабушки!». А сколько у
неѐ много дипломов, грамот, благодарностей!

Моя бабушка – самый лучший учитель! От неѐ я узнала о многих писателях и
поэтах Беларуси и других стран, от неѐ я учусь грамотности, к ней я всегда
обращаюсь за любым советом и помощью. Именно она прививает мне такие
качества, как ответственность, дисциплинированность, уважение к людям. Я говорю
о своей бабушке как о лучшем учителе, не потому что она мой близкий и родной
человек, а потому что так о ней думают еѐ ученики. И хоть долгое время она уже не
работает, но многие ученики помнят еѐ до сих пор. Каждый год в такие праздники,
как День учителя и 8-е Марта моей бабушке приносят огромные букеты цветов,
очень часто ей звонят и интересуются делами и здоровьем. А ещѐ благодарят еѐ за те

8

знания, которые она давала своим ученикам, за те советы, которые помогли им в
жизни.

Учитель – это большая ответственность. Не только в школе, но и дома, на улице,
в магазине он должен быть образцом для подражания. И этим образцом является моя
бабушка Галя. И я с гордостью могу сказать: «Мой учитель – самый лучший!»

Не каждый решается стать учителем. И не потому что эта профессия сейчас не
совсем модная, а потому что люди боятся ответственности и трудностей, с которыми
может справиться только настоящий учитель.

Я ещѐ не знаю, кем буду, когда вырасту. Может врачом, может продавцом, а
может и учителем. Но точно знаю, я буду очень стараться быть умной, честной,
искренней, справедливой, тактичной. Такой же, как мой самый лучший учитель!

МОЙ УЧИТЕЛЬ – САМЫЙ ЛУЧШИЙ

Мельникова Наталья,
ГУО «Средняя школа школа №8 г. Гомеля»

Моя бабушка очень скромная, и она не хочет, чтобы о ней писали. А я решила:
все равно расскажу всем, какая она замечательная!

Нам часто звонят по телефону дяди и тети, особенно по праздникам, и долго
разговаривают с бабушкой. После этого у нее поднимается настроение, и она
улыбается. А под Новый год к нам приходит Дед Мороз. Его мы давно хорошо
знаем. Все это бабушкины ученики. Потому что моя бабушка всю жизнь проработала
учителем начальных классов.

Из ее рассказов я узнаю много интересного. Например, что на работу она шла,
как на праздник! А еще первоклассники приходили в школу, не умея ни читать, ни
писать, даже букв не знали! А бабушка делала из них отличников! А на переменках
они обнимали ее и секретничали с ней, делились своими проблемами.

Бабушку все любили и уважали, потому что она была для них второй мамой.
Вместе ходили на экскурсии по городу и просто гуляли на природе. Дети прибегали
в гости попить чайку. Когда бабушка болела, ученики навещали ее. Бабушка
проводила много интересных утренников и мероприятий.

Мама рассказала мне, что знала бабушкиных учеников по имени и фамилии, с
некоторыми общается и сейчас. Они выросли, и многие из них стали учителями.

Бабушка в курсе всех событий в школе. Ей рассказывают, что сейчас много
какой-то волокиты с бумагами и остается мало времени на учеников. Бабушка всех
успокаивает и воодушевляет. А еще она говорит, что учителем надо родиться. И
тогда не важно, какая зарплата, и не страшны никакие преграды!

Мне сейчас 10 лет. Многие не понимают, зачем я занимаюсь шахматами,
рисованием, учусь в музыкальной школе, хожу в бассейн, много читаю и стараюсь
отлично учиться. А я точно знаю, что стану, как бабушка, учителем начальных
классов! И все это мне обязательно пригодится.

P.S. Моей любимой бабушке 71 год. Она учитель высшей категории, ветеран
труда. Многие ее ученики закончили школу с медалями и стали хорошими людьми
(узнала от мамы).

9

МОЙ УЧИТЕЛЬ

НикиткоНиколай,
ГУО «Средняя школа №2 г. Ельска»

Я горжусь своей бабушкой! Она учитель начальных классов! Хочу рассказать о
ней, о своей любимой бабушке – Людмиле Николаевне Астапенко.

Бабушка родилась в семье Сивчука Николая Филимоновича, управляющего
«Заготлен», и Ермаковой Татьяны Митрофановны, заведующей Ельской аптекой
№74, 9 июня 1956 года в городе Ельске.

Она с детства мечтала стать учителем. После окончания школы нужно было
сделать выбор, куда пойти учиться. Прабабушка Таня работала в городской аптеке, и
маленькую Люду привлекал аптечный запах лекарств. Целый год после школы
бабушка работала в аптеке, помогала провизорам: мыла аптечную посуду,
заготавливала лекарственные травы.

В 1978 году закончила Мозырский педагогический институт им. Крупской по
специальности «Учитель начальных классов». По распределению сразу направилась
на работу учителем начальных классов в город Гомель, потому что в институте была
отличником учебы и ее фотография размещалась на Доске почета «Лучшие
студенты». Но по семейным обстоятельствам бабушке нужно было вернуться в свой
родной город. 37 лет бабушка Люда проработала учителем начальных классов в
средней школе №2 города Ельска. Сегодня она пенсионер, но продолжает работать
воспитателем группы продлѐнного дня. Она погрузилась в профессию и отдала всю
свою жизнь ради обучения и воспитания учащихся. Всегда была заботливой, нежной,
но в то же время строгой учительницей для своих учеников.
Многие ученики бабушки Люды давно стали взрослыми. Уже их дети окончили
нашу школу. Но они по-прежнему обращались к ней за помощью и добрым словом.
Она всегда была рада помочь им. Такой она человек. В школе для своих учеников
она была не только учителем, но и второй мамой. Чтобы заслужить уважение
окружающих, необязательно совершать какой– то подвиг, достаточно добросовестно
относиться к тому, что мы называем профессией.

За долголетний добросовестный труд в области образования она была
награждена многочисленными грамотами. Но самая важная награда для неѐ - это
любовь и уважение еѐ учеников и родителей.
Моя бабушка небольшого роста. Еѐ лѐгкая походка, лучезарная улыбка на
счастливом лице, еѐ добрые сияющие глаза, нежный голос, прикосновение мягких
рук и огромное любящее сердце - всѐ это останется со мной.

Мне, конечно, просто повезло! С тех пор, как я себя помню, бабушка всегда была
рядом. Несмотря на большую занятость, она уделяла нам много внимания. Первые
шаги и первые буквы, знакомство с цифрами и первые книжки, игры и конструкторы
- всѐ это первое дала нам она … . Не только нам, внукам, а сотням и сотням своих
учеников, которым открыла путь в мир знаний она, моя бабушка Астапенко
Людмила Николаевна, УЧИТЕЛЬ с большой буквы, и человек с золотым сердцем.
Я горжусь своей бабушкой!

10

МОЙ ПЕРВЫЙ УЧИТЕЛЬ

Леонов Иван,
ГУО « Гомельская Ирининская гимназия»

Учитель. Что я знаю об этой профессии? Очень мало. Зато я знаю человека,
которого с большим удовольствием называю учителем первым моим.
Кажется, совсем недавно я пришел в первый класс и услышал: «Здравствуйте,
ребята! Я ваша учительница, Галина Владимировна». Так я познакомился со своей
первой учительницей. И вот уже на протяжении четырѐх лет она учит нас добру,
уважению, справедливости, честности. Благодаря Галине Владимировне я научился
читать, писать, считать. К ней я могу обратиться с любым вопросом. Галина
Владимировна всегда поможет, подскажет, объяснит, даст совет. Моя любимая
учительница – умный, справедливый и внимательный человек. А ещѐ она
чувственная, добрая и красивая. Мы любим еѐ, и она любит нас. Порой Галина
Владимировна бывает очень требовательна к нам. И это правильно. Ведь она хочет,
чтобы в будущем мы выросли умными, образованными и достойными людьми. С ней
мы узнаем много интересного.

Уже в следующем учебном году я перейду в пятый класс. Мне придется
расстаться с любимой Галиной Владимировной. В моей жизни будет ещѐ много
разных учителей, но первую учительницу я никогда не забуду. Эти строки я
придумал и посвятил своему первому учителю.

Вот прозвенел звонок,
Она заходит в класс
И добрым нежным взглядом
Обогревает нас.
Я знаю: этот миг
Запомню навсегда.
«А кто она?»- вы спросите меня,
А я отвечу гордо: «Учительница первая моя!»

11

МОЙ УЧИТЕЛЬ – САМЫЙ ЛУЧШИЙ

Мой учитель самый лучший! Бич Егор,
ГУО «Средняя школа №2 г. Рогачева»
Мой учитель самый лучший!
Всех добрее и умней. Мой учитель лучший самый!
Обойди хоть всю планету – И для меня, признаюсь, честь-
Не найдешь еѐ милей. Назвать еѐ второю мамой…
Достоинств у неѐ не перечесть.
Она умна и справедлива,
Всегда с улыбкой на устах. От всей души хочу Вам пожелать
Я всѐ время восхищаюсь, Здоровья, счастья и терпенья,
Как много теплоты в еѐ глазах. Учеников своих не забывать:
В их жизни Вы имеете огромное
Урок всегда проходит интересно: значенье.
Будь то язык, иль, может, чтение.
И думаю: сказать будет уместно,
Что новой встречи жду я с
нетерпением.

МОЙ УЧИТЕЛЬ – САМЫЙ ЛУЧШИЙ

Орда Мария,
ГУО « Средняя школа № 45 г. Гомеля»

Я не забуду ніколі
Сшыткі,пеналы,буквар.
Першыя радасці ў школе,
Першай настаўніцы твар.
Першай настаўніцы словы,
Дзе мне не здарыцца быць,
Так, як і матчыну мову,
Нельга ніколі забыць!

Сяргей Грахоўскі

Я уже ученица четвѐртого класса. Всегда буду помнить тот первый день, когда
переступила порог средней школы № 45 города Гомеля. До сегодняшнего дня я
благодарна своим родителям, что они привели меня именно в эту школу, которая
теперь уже стала для меня вторым домом.

В настоящее время учитель - это одна из самых нужных, но и в то же время
самых сложных профессий. Я считаю, что учитель – это даже не профессия, а стиль
жизни. Ведь учитель живѐт тем, что каждый день идѐт в школу для того, чтобы
научить, помочь найти себя в этом сложном мире каждому ребѐнку. Я с гордостью
могу сказать, что в моей родной и любимой школе много таких учителей. В нашей
школе работают терпеливые, творческие и в меру строгие педагоги. Об одном

12

учителе я и хочу рассказать. Это Середич Галина Фѐдоровна – моя первая
учительница. Об этом человеке можно говорить без конца.

Начальная школа – очень важный этап в жизни каждого ребѐнка. Именно в это
время дети получают начальные знания, знакомятся с окружающим миром, учатся
самостоятельности. Именно в этот ответственный момент моей жизни рядом была
талантливая, добрая, отзывчивая Галина Фѐдоровна.

Встреча с первой учительницей была волнующая и интересная! На перемене
ребята тщательно готовились к уроку: достали ещѐ совсем новенький незнакомый
учебник, чистые тетради. Раздался звонок, который позвал на занятия, и все ждали,
когда в класс войдѐт учительница. Открылись двери, зашла она, наша учительница.
Все волнения сразу исчезли, когда мы увидели еѐ красивую и добрую улыбку. Так
произошло наше первое знакомство с Галиной Фѐдоровной.

Галина Фѐдоровна – прекрасная учительница. Она добрая и строгая, но в
любой ситуации старается найти хорошее слово для каждого из нас. Это очень
светлый человек. Я уверена, что все ученики, которые учились у неѐ, любят, помнят
и уважают этого искреннего человека.

Я думаю, что многие и из нашего класса скажут, что она нам как вторая мама.
Галина Фѐдоровна всегда с нами. Наша учительница не только учит нас школьным
предметам, но и учит быть хорошими людьми, добрыми, честными, надѐжными. А
ещѐ – помогать товарищам, родителям, пожилым людям. С Галиной Фѐдоровной мы
часто посещаем музеи нашего города, кинотеатры, бываем на различных экскурсиях,
в детской и электронной библиотеках, занимаемся общественно полезным трудом в
классе, участвуем в различных школьных и классных мероприятиях.

Учительница заботится о нас. Уже четвѐртый год Галина Фѐдоровна готовит
нас ко вступлению в более взрослую жизнь. И когда я перейду в пятый класс, у меня
будут другие учителя, а я буду скучать по Галине Фѐдоровне.

Я могу только благодарить судьбу, что на моѐм жизненном пути встретился
именно такой учитель. И очень благодарна Галине Фѐдоровне за знания, которые она
дала, за понимание и справедливость.

МОЙ УЧИТЕЛЬ – САМЫЙ ЛУЧШИЙ

Денисюк Дарья,
ГУО « Глинищанский детский сад-средняя

школа имени И.П. Мележа»

Умная... Чуткая ... Искренняя... Тактичная...Естественная...Любимая...Ь...!!!
Всѐ это о Марине Михайловне –моей первой учительнице.

Помню, как за руку мама привела меня 1 сентября в школу и с каким
нетерпением я ждала первого урока, а главное ˗˗ встречи с первым учителем.Я села
за первую парту и не сводила с неѐ глаз. Она нежно смотрела на нас и тепло
улыбалась. Ещѐ тогда, четыре года назад, я поняла, что Марина Михайловна не
просто учитель ˗ это надежный друг, искренний советчик, вторая мама! И вот
каждый день звенит звонок и зовет нас на урок, и входит она, самая лучшая
учительница. И изо дня в день она учила меня читать, писать, решать задачи, быть
честной и справедливой.Каждый проведенный ее урок – это не только полученный
багаж знаний, но и урок жизни. Я всегда с радостью иду на уроки, потому что знаю:

13

будет что-то новенькое. А ведь сколько нужно времени и труда, чтобы подготовить
интересный, необычный урок!

Она радуется и гордится моими успехами, искренне переживает мои
неудачи.Еѐ терпение и моѐ стремление всегда приводят к успеху. Порой она бывает
и строга, но всегда справедлива.В классе у нас восемь учеников. И сердце еѐ открыто
для всех.Она всегда находит время для каждого из нас, всегда видит, если у кого-то
из нас что-то случилось, и обязательно поможет советом и поддержит. В классе у нас
всегда царит атмосфера доверия и взаимопомощи, и в этом заслуга Марины
Михайловны. А ещѐ она учит нас быть сильными, не бояться трудностей, не бояться
допустить ошибку, всегда добиваться своей цели, отстаивать свою точку зрения,
верить в себя и смело смотреть в будущее.

Помню, как за откровенной беседой на классном часу Марина Михайловна
говорила,что у неѐ тоже не все всегда получалось. Были трудности и на работе, когда
пришла в школу совсем молодой, и в жизни. Она говорила, что главное – четко
знать, к чему стремишься, и верить, что все обязательно получится, если приложить
максимум усилий, терпения, труда и стремительно идти вперед к своей цели,
преодолевая все трудности.

Я всегда с восторгом смотрю на неѐ и горжусь ею! А в прошлом году она
заняла первое место в районном конкурсе «Учитель года» среди учителей
начальных классов. Ну как не гордиться!?

Однажды Марина Михайловна достала папку и с улыбкой рассматривала ее
содержимое. Я с интересом за ней наблюдала, а потом догадалась: это были наши
рисунки, подаренные ей с еѐ изображением. Не верилось, что она их хранит! Марина
Михайловна очень чуткая и впечатлительная, всегда всѐ принимает близко к сердцу.

Сейчас я стала задумываться о том, как тяжело мне будет в пятом классе без еѐ
порою строгих глаз, искренней улыбки, чуткого сердца, теплых слов. С
уверенностью могу сказать, что все уроки Марины Михайловны никогда не забуду и
пронесу через всю жизнь. Ведь я очень хочу быть похожей на неѐ. Я очень горжусь,
что именно она меня учила, и я счастлива, что судьба дала мне возможность прожить
четыре года именно под ее крылом заботы, нежности и любви! Мой учитель – самый
лучший!

МОЙ УЧИТЕЛЬ – САМЫЙ ЛУЧШИЙ

Сулковская Анастасия,
ГУО « Кольненский детский сад-средняя школа»

Самая лучшая в мире профессия
Мы гордо произносим каждый раз-
Простых три слова: « Это мой учитель»

Мы все в его надѐжнейших руках:
Учѐный, врач, политик и строитель.

Сейчас мне десять лет, но я уже думаю над тем, кем хочу стать. Это очень
важно – иметь работу, которая нравится. Пока мне трудно выбрать. Сначала я хотела
стать художником, потому что люблю рисовать. Потом я захотела стать врачом,
потому что, когда я заболела ангиной, мне очень нравился доктор, который меня
лечил. А ещѐ с детства меня привлекала профессия учителя. Как хорошо было

14

рассадить кукол и что-то им рассказывать, а потом ставить в журнал отметки. И вот
сейчас я мечтаю стать учителем начальных классов.

Осенью у нас проводился классный час «Все профессии нужны – все
профессии важны». Мы говорили о многих профессиях, и моя учительница
рассказывала нам о том, почему она стала учителем. Оказывается, что у неѐ мама и
старшая сестра работали учителями, поэтому и она, не задумываясь, сделала свой
выбор. В 1991 Елена Яковлевна закончила Гомельский педагогический колледж, а
затем Мозырский пединститут. И в жизни, и в работе ей больше всего пригодились
знания, которые она приобрела в колледже. Учитель нам рассказывала, что самые
лучшие и незабываемые годы ˗ студенческие.

Я уважаю свою учительницу Акунец Елену Яковлевну. Она самая умная,
самая справедливая, самая добрая учительница на свете. Люблю свою учительницу
за еѐ отзывчивый, чуткий, веселый характер, а еще за то, что она приходит к нам на
помощь в трудную минуту. Елена Яковлевна дает нам глубокие, крепкие знания по
каждому предмету. Я думаю, что многие еѐ мудрые советы ещѐ не раз помогут нам в
жизни.

Я долго думала: кто же научил врача лечить, художника рисовать? Смогли бы
мы научиться читать, писать, считать, если бы кто-то нас не учил? А кто это кто-то?
Конечно, учитель! Учитель помогает нам различать добро и зло, правду и ложь,
учит быть справедливым. К тому же профессия учителя – одна из самых древних и
важных на земле. И эта профессия будет сопровождать людей всегда. Мне бы
хотелось так же учиться в Гомельском педагогическом колледже. Считаю, что у меня
есть все, чтобы осуществить свою мечту: я очень люблю детей, учусь по всем
предметам отлично, хорошо рисую.

Благодаря Елене Яковлевне у меня появилась мечта: я хочу стать учителем
начальных классов, потому что учитель – счастливый человек. Учить детей и видеть,
как из маленьких несмышлѐнышей вырастают взрослые самостоятельные люди. И в
этом твоя заслуга!

Я буду не только хорошим педагогом, но и другом для детей! Примером для
меня является мой добрый и отзывчивый учитель.

Человек встречает за свою жизнь множество людей, большинство из которых
может впоследствии забыть. Но первую учительницу обычно помнят все.

Без учителя нельзя стать ни хорошим врачом, ни летчиком, ни военным.
Учитель – это незаменимый человек. Он всѐ для своих учеников, всѐ для своей
работы.

МОЙ УЧИТЕЛЬ – САМЫЙ ЛУЧШИЙ

Елисеенко Алексей,
ГУО «Антоновская средняя школа»

Поклон до земли Вам, наш первый учитель!
Мой первый учитель-Он лучший навек.
Он самый хороший Для нас человек!

Профессия учитель ˗ одна из самых главных профессий. Именно учитель,
когда мы этого еще даже не осознаем, учит нас разбираться в окружающим мире, в
сложных человеческих отношениях, помогает выбирать профессию, дает путѐвку в
жизнь. И кем бы ни стал в жизни человек: врачом или инженером, музыкантом или

15

учѐным, каждый с чувством благодарности вспоминает свою школу, своего первого
учителя.
Свою первую учительницу я узнал в три года. Мне было именно столько, когда в
школу пошла моя старшая сестра Наташа. Она попала в класс к Абросимовой
Людмиле Борисовне. Как много сестра рассказывала дома о своей учительнице!
Она самая умная, самая справедливая, самая добрая учительница на свете! Я много
раз был в Наташином классе на различных праздниках, утренниках, соревнованиях.
И всегда Людмила Борисовна находила минутку, чтобы уделить и мне внимание,
сказать что-нибудь доброе, прижать к себе, приласкать. Она мне уже тогда очень-
очень понравилась.

Прошли годы. Моя сестра перешла в пятый класс, а мне пришла пора идти в
школу. Я очень ждал этого момента, он стал для меня счастливым и радостным.
Несмело переступил я порог первого класса, где меня встретила с доброй
улыбочкой и ласковым словом Людмила Борисовна. Начался новый учебный год
для учителя и первый для меня, этот год стал самым важным в моей биографии.
Людмила Борисовна добрая, но в то же время и строгая. В класс она приходит с
хорошим настроением. Она всегда поможет каждому ученику в трудную минуту,
поддержит его, даст совет. У нее есть чувство юмора, и иногда она может
пошутить, посмеяться вместе с нами. Наша учительница нас не только учит, она с
нами живѐт. Радуется нашим новым открытиям и огорчается нашим неудачам.
Интересны бывают с ней экскурсии на природу. Она не пропускает ни одну
травинку, не говоря о ней. В классе мы смотрим мультфильмы, передачи. Людмила
Борисовна организовывает выставки рисунков, поделок, вместе с нами проводит
Дни птиц, здоровья, дни рождения, праздники, интеллектуальные игры. Наша
учительница всегда с нами, всегда рядом.

В школу я хожу с большим удовольствием, потому что знаю, что там нас
ждет Людмила Борисовна. Когда наступают каникулы, я очень скучаю по своей
любимой учительнице.

Мой любимый учитель − человек доброй души! Людмила Борисовна никогда
не делит своих воспитанников на любимых и нелюбимых, одинаково любит и
шалуна, и послушного, и сообразительного, и ленивого, и прилежного. В каждом
ученике она находит положительные качества, поощряет инициативу ребят, но не
захваливает инициативных, не порождает зазнайство у одних и не подрывает веру в
себя у других. Горжусь тем, что я еѐ ученик!

Я люблю Людмилу Борисовну и хочу сказать ей большое спасибо за еѐ
самоотверженный труд, душевную щедрость, теплоту сердца, которые она отдает
нам, ученикам!

И свое сочинение я хочу закончить стихотворением:

И будут нас учить другим предметам.
И мы войдем в другую колею…
Но вспоминать мы будем с чувством светлым
Учительницу первую свою!

16

МОЙ УЧИТЕЛЬ – МОЯ ВТОРАЯ МАМА

Шатило Анна,
ГУО «Гимназия №36 имени И.П. Мележа»

В своѐм сочинении я хочу рассказать о лучшем учителе в моей жизни. Это моя
первая учительница, которую зовут Татьяна Викторовна. Она очень добрая и умная.

Первый раз я еѐ увидела на линейке 1-го сентября 2011года. Этот день я
очень ждала, но когда он настал, меня не покидало волнение. Тогда, рано утром, я
увидела очень много детей: больших и маленьких, но всех нарядных, одетых в
костюмы мальчиков и с большими белоснежными бантами девочек. А также я
увидела еѐ – свою первую учительницу.

Когда прозвенел звонок, мы все дружно отправились в класс за нашей
учительницей на свой первый урок. Мне было немного страшновато. Что нового таит
в себе школа? Уже позже я поняла, что школа станет мне вторым домом, а моя
учительница – второй матерью.

Сейчас, будучи в четвѐртом классе, я могу с уверенностью сказать, что я очень
сильно полюбила моего учителя, классного руководителя и наставника. Татьяна
Викторовна справедливая, добрая, мудрая. Может именно за эти качества я и
полюбила мою учительницу?!

Наш учитель старается ответить на любой наш вопрос: сложный или простой,
умный или нелепый. Мы можем к ней обратиться и в горе, и в радости. Татьяна
Викторовна заботится о нас, о нашем здоровье. Всегда интересуется, как у нас дела,
как настроение. Она уже настолько хорошо знает каждого из нас, что по выражению
лица может всѐ понять, и сразу же спрашивает, что у нас случилось. Татьяна
Викторовна всегда старается уделить нам внимание, готова поговорить с каждым из
нас не как с ребѐнком, а как с личностью.

В глазах Татьяны Викторовны большая любовь ко всем нам, хотя иногда мы
бываем шумными и непослушными. Она всѐ равно очень рада, что мы у неѐ есть, она
нас любит именно такими: шумными, озорными, любопытными, весѐлыми. Мы
чувствуем любовь нашего классного руководителя к нам, поэтому с удовольствием
бежим в школу.

На уроках Татьяна Викторовна может быть строгой, но как только прозвенит
звонок и начнѐтся шумная школьная перемена, вся еѐ строгость куда-то исчезает.
Мой классный руководитель любит дисциплину, и мы совсем не обижаемся, когда в
очередной раз слышим фразу: «Опаздывать плохо». Ведь мы понимаем, что в
будущем нам очень поможет этот урок.

Татьяна Викторовна учит нас быть вежливыми, культурными, добрыми.
- Всегда будьте вежливыми! – поучает она нас. – Уступайте место в
общественном транспорте, помогайте пожилым, не обижайте маленьких. Творите
добро, и оно к вам вернѐтся.
За эти годы она научила меня многому: читать, писать, считать, рисовать,
делать самые разные поделки. Казалось бы, как один человек может уметь столько
всего? Но Татьяна Викторовна не только умеет всѐ это делать сама, но и старается
научить всему нас, а это бывает не очень легко: мы отвлекаемся, иногда пропускаем
мимо ушей, часто не сразу понимаем чего-то. Только благодаря доброте нашей
учительницы, еѐ терпению и любви к нам у нас всѐ получается. Я даже не могу
сказать, какой урок у меня любимый, потому что все уроки я жду с нетерпением и

17

каждый урок для меня интересен. Но главный урок, который преподала мне она – это
быть Человеком!

Однажды, когда наша учительница заболела, к нам пришѐл другой учитель.
Мы очень грустили: нашему классу не хватало Татьяны Викторовны, никто не смог
нам еѐ заменить. Мы очень обрадовались, когда она вернулась в наш непоседливый и
шумный класс.

Я считаю, что она по праву заслужила своей любовью к нам гордого звания –
наша вторая мама!

А еще я пробую писать стихи, я не поэт, а только учусь, и чувства к своему
любимому учителю я попробовала передать в следующем стихотворении:

Мы идѐм в первый класс.
Наш первый учитель уже ожидает нас.
С подругой мы тихо взялись за руки,
Ведь в школе мы не будем знать скуки!
Наш добрый учитель научит всему.
И сердцем обязаны мы ему.
Ведь он научил нас писать,
А также считать и читать.
Нас милый наставник учил не сдаваться,
Во всѐм он поможет нам разобраться.
Всегда убеждал нас идти вперѐд,
Ведь нас там победа ждѐт!
И вот четыре года прошло.
Очень сильно мы любим его.
Мы вместе прошли через невзгоды,
Минули все препятствия и заботы.
Но скоро придѐт расставанья пора.
Учителю мы пожелаем добра.
Конечно, мы будем по нему скучать
И каждый день его навещать.

18

МОЙ УЧИТЕЛЬ

Минова Елена,
ГУО «Гимназия г. Буда-Кошелево»

Учитель, перед именем твоим
Позволь смиренно преклонить колени.

Н.А. Некрасов

Я хочу написать о своей первой учительнице Елене Петровне Грейнер, которая
учит насс первого класса.
Есть замечательная поговорка «Человеку в жизни должно повезти трижды: у кого
родиться, у кого учиться и на ком жениться». О втором, я уверена, мы, учащиеся 4
класса гимназии, можем не беспокоиться. С этим нам уже точно повезло, потому что
Елена Петровна − самая лучшая учительница. Этот человек очень сильно повлиял на
нашу жизнь.

Могу с уверенностью сказать, что всем нам повезло с нашей второй мамой, ведь
мы ее дети, и она любит нас. Елена Петровна − человек необыкновенный. Она добрая,
искренняя, справедливая. Все тепло своей души она дает нам, свои детям. С Еленой
Петровной можно поговорить на любые темы, поэтому в классе у нас царит атмосфера
доверия и взаимопонимания.

Елена Петровна –учитель, имеющий богатую и интересную биографию. Свою
педагогическую деятельность она начала после окончания Гомельского музыкально-
педагогического училища в 1977 году.

Познакомились мы с Еленой Петровной, когда пришли в первый класс. Высоко
собранные длинные волосы, закрепленные шпильками, строгий костюм, небольшой
каблук, мягкий, едва заметный макияж. Требовательную учительницу мы поначалу
немного побаивались. Да и уроки казались слишком трудными и длинными. Постепенно
мы все больше стали привязываться к ней. И она полюбила нас. Все непонятные
вопросы становились простыми и доступными.

Сейчас мы чувствуем себя большой дружной семьей. Как в каждой семье у нас
были и неприятности. Я никогда не понимала, почему Елена Петровна терпит глупые
выходки мальчишек, никогда никому не жалуется и строго не наказывает. Меня всегда
поражает в Елене Петровне умение прощать, быть сдержанной и терпеливой. Она всегда
старается идти нам навстречу, не жалея собственного времени. Радостно видеть, как она
гордится нашими успехами. Призовые места в конкурсах мы завоѐвываем благодаря ее
старанию и терпению.

Мне очень жаль, что я учусь у Елены Петровны последний год. Я уверена, что
мне не придется краснеть перед другими учителями за мои знания, потому что я их
получила у самого лучшего учителя.

Я считаю, что настоящий учитель − это человек, который не только имеет
глубокие знания, но и умеет общаться с детьми, учит их быть честными,
трудолюбивыми, добрыми, справедливыми. В каждом из нас Елена Петровна видит
личность. «Учись! Невежа не живет, а чахнет, как птица в клетке»,- всегда говорит
она.Не раз задавала себе вопрос: как Елена Петровна все успевает? Целый день она с
нами, а еще может задержаться в школе до позднего вечера, если остались
нерешенными какие-то проблемы. А ведь у нее есть семья, внуки. Почему она жертвует
временем, которое могла бы посветить своим родным? Ответ один: в ней есть что-то
необычное…То, что отличает учителя с большой буквы от всех остальных. И если меня
когда-нибудь спросят собственные дети о том, кто был моим первым учителем, я с
высоко поднятой головой гордо скажу: «У меня был самый лучший педагог Елена
Петровна!»

19

Номинация «Учитель в моей жизни» 5-7 классы

УЧИТЕЛЬ В МОЕЙ ЖИЗНИ
Точило Максим,

ГУО «Хатовнянская средняя школа»
Выпавший с утра снег успел слежаться и теперь даже через окно искрился под
лучами низкого зимнего солнца. Он манил меня своим скрипом, который вкрался в
комнату из-под подошвы сапог бабушки. Она только что вошла со двора, держа
корзину с картошкой. Промелькнуло в голове, что лыжи будут из этого скрипа
выводить симфонии, когда я буду мчаться с горы. Я отодвинул учебник математики,
желая скорее шагнуть навстречу снежной целине. Но тут же встретился со взглядом
бабушки, который спрашивал: «Неужели все уроки приготовил?». «Только
математика осталась», - тоже взглядом ответил я. Бабушкин взгляд был непреклонен:
«Сделай математику, а потом беги к Максиму, он уже лыжи достает». Без слов стало
ясно, что не мне быть первым на горке. Проситься, убеждать было бесполезно. Моя
бабушка была какая-то особенная, она и слово не проронит, а будет так, как она
решила. Пришлось быстро искать в учебнике задание. Просмотрев глазами, решил
сначала расправиться с задачей, а потом пощелкать примеры.
Задача, к моему удовольствию, была быстро решена.
Довольный, я открыл страницу учебника с ответами, чтобы продемонстрировать
бабушке, что не зря я сижу на уроках. И тут мои глаза забегали в поисках моего
ответа, но его не было. Ответ был не такой, как у меня.
- Ответ неправильный!- крикнул я - Вот решу примеры и пойду кататься,- уже
с вызовом доложил я бабушке.
-Зима еще только начинается,- спокойно отозвалась она, еще накатаешься. А
вот математика может закончиться, так и не начавшись.
-Ты говоришь точь-в-точь, как наша учительница, - недовольно отозвался я.
-Это и понятно. Мы с Татьяной Евгеньевной у одного учителя учились. Я
классами тремя раньше, потом и она.
-А на лыжах вы с Татьяной Евгеньевной случайно не катались?- язвительно
спросил я.
-Еще как!
-Так я тоже хочу кататься!
-Выполни задание и катайся, сколько захочешь.
-Скоро стемнеет…
-Завтра покатаешься. А я вот сейчас поставлю картошку варить и помогу тебе
задачу решить.
Я оторопел. Бабушка будет мне помогать! Вот интересно, задачу пятого класса
с дробями решать собралась. Меня взял интерес. Даже о лыжах не подумал. Стал
решать, примеры труда не составили, только цифры были какие-то непослушные, все
норовили выскочить из клеточек. Увлекшись, не услышал, как подошла бабушка,
надела очки и стала смотреть задания в дневнике. Она придвинула стул и сказала,
как всегда, ровным голосом:
-Читай задачу.
Без запинки, на одном дыхании, я прочитал условия и вопрос.
-Немудрено, что ты задачу не решил. Так читая, ты ни во что поставил труд
авторов учебника, а они, как правило, лучшие учителя математики. Потому в
задачах не бывает ни одного лишнего слова. А сколько подсказок в виде запятых,
тире, чтобы, читая, ты мог видеть задачу. Так нам наш учитель Борис Фѐдорович

20

говорил. Это у него мы с твоей учительницей учились. А данная задача не из
космоса, а самая настоящая жизненная. Так что берись и медленно читай.

Нагрубить я бабушке не мог, но и безропотно повиноваться не хотел.
Медленно нараспев начал тянуть слова задачи.

-И петь не надо. Математика — точная наука,— серьезно сказала бабушка и
пошла в кухню. «Наверное, картошка вскипела», — подумал я. Каково же было мое
удивление, когда через минуту на моем письменном столе лежали две сырые
картофелины и нож.
— Задачи, где есть дроби, с которыми ты еще не подружился, всегда решай с
картошкой, как учил мой учитель. Можно и с яблоками, но они не всегда могут
сохраниться до января, а вот картошечка до нового урожая в каждом доме есть,
поэтому на ней учились решать. Вот давай твои дроби или части будем из нее
вырезать. Она ловко отрезала две четвертых, потом три пятых от оставшейся. И нож
прямо играл в ее руках. А слова, сопровождающие каждое действие, помогали не
только представить задачу о плановом строительстве многоэтажных домов, которую
я вначале не смог решить, но и создали в моем воображении целый город с
красивыми проспектами, детскими площадками, парками, стадионами. Казалось, я
иду по одной из улиц этого удивительного города.

-Ну что, и теперь не понял? - тормошила меня за руку бабушка, удивленно
глядя в глаза.

-Понял, понял,-будто пробуждаясь от интересного, сна сказал я, -сейчас
запишу решение.

-А вот мой учитель говорил, что задачу нужно уметь продолжить, даже если
ответ получился. Нужно пробовать другие вопросы ставить, чтобы знать, где в жизни
эта задача пригодится. Ведь математика кругом, куда ни глянь: ровные стены,
потолки в твоей комнате, значит, точно рассчитали длину, ширину, высоту. И обои
купить — математика нужна! Лишние купишь, потратишь деньги зря, а можешь и
не доклеенной комнату оставить, если с математикой не дружишь. А вот посмотри
на телевизор, компьютер, сколько раз считать пришлось, чтобы эти вещи заработали.
Сам, думаю, знаешь. Кто дружит с математикой, тот бедным не бывает.

Мы стали придумывать новые вопросы к задачам, и она становилась все
длиннее и интереснее. Для меня это было открытием.

За ужином я попросил бабушку рассказать об учителе математики. Она
посмотрела на часы и сказала:

-Быстро время летит. Кажется, недавно в школу ходила. Учитель наш,
Максименко Борис Фѐдорович, ты запомни это имя, был самым лучшим учителем.
Самым авторитетным среди родителей. Самый уважаемым среди коллег - учителей.
Самым строгим для нас, школьников. И родители, и дети непременно хотели учиться
у него. Преподавал он в старших классах, был уже не молодым, когда наш класс
ходил в школу. И мы очень переживали, что он уйдет на пенсию, пока мы станем
старшеклассниками. Он и был пенсионером, но его снова и снова просили
поработать, и он работал. Авторитет его был в строгости и умении донести до
каждого жизненную необходимость математики. Красивый, широкоплечий, в
аккуратном костюме, в тон подобранная рубашка и галстук. Было что-то
торжественное в нѐм. Как теперь вижу его густые, слегка вьющиеся, некогда черные,
а теперь седые и непослушные волосы, которые он то и дело смахивал с лица, если
стоявший у доски никак не мог решить задачу, уравнения. И позволял им слегка
прикрывать глаза, когда ответ ученика был точным, убежденный. Так ему удавалось
скрыть радость его глаз за успех ученика. Глаза же могли настойчиво буравить
каждого, кто вздумал вдруг бездельничать, или усиленно подсказывал отвечающему.
Он не ругал нас, он просто повышал голос, и в каждой интонации мы ощущали, что

21

мы еще не сделали, чтобы в будущем сбылись наши мечты. И 45 минут урока
пролетали мгновенно. А на перерыве мы окружали его и атаковали просьбам дать
домой интересную, дополнительную задачу, чтобы испытать радость его похвалы,
если удастся решить.

Мы любили время, когда на каникулы приезжали выпускники- студенты. Они
всегда приходили на уроки, который вел у нас Борис Фѐдорович. Выглядел он в те
моменты замечательно: мы старались быть точными в ответах, и красивая улыбка
озаряла его лицо. А выпускники порой смахивали слезы. Это было странно, так как
часто это были взрослые парни. Со временем понимаешь, что он не пропустил ни
один талант математика у своих учеников. Математика позволила нашим
деревенским выпускникам стать студентами московских, ленинградских, минских
институтов, университетов. А сколько талантливых военных, мореплавателей вышло
из стен нашей школы. Мои братья стали инженерами лесной промышленности тоже
благодаря знаниям, которые в них вложил Борис Фѐдорович.

Он отдавал всего себя нам, детям, после уроков составлял сценарии школьных
вечеров вместе с нами. Нам очень повезло: в десятом классе он взялся за классное
руководство в нашем 10 «А», после того как мы не понравились другому педагогу. В
том наша вина была. А он не бросил нас, учил жизни. И мы видели восторженность
его глаз, когда нам удавалось лучше других выступить, победить в соревнованиях.
Он был требовательным к нам, а к себе особенно. Мы никогда не видели его
больным, поэтому порой злоупотребляли его вниманием, добротой.

А это и мучает меня все время, с тех пор как ступила на порог взрослой жизни.
Ведь Борис Фѐдорович был инвалидом. С детства. Он передвигался только на
костылях, но ни разу не опоздал на урок, не ушел раньше домой, если кто-то решил
выполнить домашнее задание в школе, и требовалась помощь. Так ясно вижу его,
переставляющего костыли и крепко держащего портфель с учебниками, нашими
тетрадями. К своему стыду, мы ни разу не устремились за этим портфелем, хотя
глазами мерили оставшийся путь до порога школы. Мы ни разу не предложили
записать на доске текст контрольной работы, а в приоткрытую дверь смотрели, как
тяжело навалившись на один костыль, он выводил ровным и красивым почерком два
варианта заданий. Нас не учили открыто проявлять свои чувства, эмоции. Бытовало
нехорошее слово «подлиза». Мы не хотели быть подлизами. Потому мы старались
как можно лучше выполнить контрольную, домашнюю работу.

Из рассказов своего отца знаю, как восхищались этим человеком еще в
довоенное время. В деревне Осмоловичи, где он жил, школы не было. Ему надо было
проходить девять километров пути через Курганье в Рисков, в школу. Отец обычно
его вез на лошади. А были дни. когда по какой-то причине отец не мог отвезти его, и
он в любую погоду шел, опираясь на костыли в школу. Стремление к знаниям были
сильнее физического недуга. И свои знания он щедро дарил своим ученикам.
Сколько мужества в нем!

Я научилась у него не только математике, но и мудрости жизни. Добиваться
всего своим трудом, стало определяющим в моей жизни. Борису Фѐдоровичу было
труднее, но он добивался. Он был щедр и не завистлив. Он был необыкновенно
добрым. Я всю жизнь стремилась своими поступками не делать людям больно.

Бабушка помолчала, а потом добавила, что математику нужно учить, чтобы
больше полезных вещей могли создать; чтобы среди них было умная техника,
позволившая облегчить жизнь инвалидам. Чтоб достаток был в стране, мир, доброта.

Укладываясь спать, знал, что завтра всему классу расскажу, какой
замечательный учитель был у моей бабушки и нашей учительницы. Надо еще
подумать, что надо сделать, чтобы и наши учителя были радостными.

22

УЧИТЕЛЬ В МОЕЙ ЖИЗНИ

Моисеева Анастасия,
ГУО «Средняя школа №10 г. Светлогорска»

Учитель, перед именем твоим
Позволь смиренно преклонить колени

Н.А. Некрасов

Это лето от начала и до конца было не просто жарким, а по-настоящему
знойным. Солнце не грело, а жгло, причем начинало припекать с самого утра, так что
к вечеру я превращалась во что-то наподобие сухофрукта и валилась с ног от
усталости. К тому же весь июль и август шли бесконечные разговоры о школе,
хлопоты, покупка школьной формы, тетрадей, рюкзака, карандашей, спортивной
формы… Бабушка и мама соревновались друг с другом в психологической
подготовке меня к школьной жизни.

Я была зачислена в 1-й «А» класс, и на душе у меня было тоскливо от
предчувствия чего-то непонятного и неизбежного. Вот тогда-то у меня и зародилась
привычка просыпаться в три часа ночи и рассуждать о главных вещах в моей жизни.

Ночи стояли светлые, лунные, ничто мне не мешало лежать и думать о том, с
кем я буду сидеть за одной партой, буду ли я хорошей ученицей (у меня мама
учитель, поэтому я была в курсе того, что ученики бывают воспитанные, умные,
хорошие и наоборот). Но больше всего меня занимал вопрос, какой будет моя
учительница. Она представлялась мне высокой, худой, обязательно седой и в очках,
видимо, потому что на школьных линейках, на которые я ходила с бабушкой следом
за мамой, часто звучала песня о школьной учительнице с седыми прядками, которая
должна быть очень строгой, потому что именно она будет решать, кто из учеников
хороший, а кто плохой. А вдруг я не смогу быть хорошей?

Вера Георгиевна, как оказалось, среднего роста, с непослушными прядками
волос, с румяным улыбчивым лицом и смешливыми ямочками на щеках. Из моего
учительского набора у нее были только очки. И она очень веселая, очень любит
шутить и смеяться. В первые месяцы первого класса кто-то из нас называл ее тѐтей, у
кого-то получалось «мама». И каждый из нас, первоклашек, хотел заслужить ее
улыбку, ее добрый веселый смех как высшую награду, как самый высокий балл.
Тепло и уютно было в нашем школьном кабинете, который, скорее всего, был похож
на живой уголок природы. Выводились в нѐм и ползали по полу черепашки.
Кустились растения, напоминающие лианы. Широкие, в пятнышках, листья чертили
на полу необычные солнечные узоры.

И уроки были нескучными в нашем добром школьном доме. Мы играли,
соревновались, переживали друг за друга, помогали птицам во дворе,
подкармливали их, готовили праздники, выступали с концертами перед родителями,
поздравляли именинников, ходили на экскурсии и в походы, выезжали в Гомель и
Минск.

Оглядываясь в прошлое, я понимаю, что нас всех очень любила наша первая
учительница Апанасюк Вера Георгиевна, наша настоящая школьная мама.

Моя мама говорит, что Вера Георгиевна посвятила школе свою жизнь, что она
настоящий художник, скульптор, который лепит, создает людей из человеческого
материала.

23

Я хорошо понимаю сейчас смысл маминых слов. Я не знаю, какие изменения
ожидают школьников в следующие годы. Но я точно знаю, что если в школе будут
такие учителя, как наша Вера Георгиевна, то будущее нашей Родины будет
прекрасным! Я знаю лишь одно: люди, выбравшие профессию учителя, делают все
возможное, чтобы дать нам знания и воспитать нас настоящими гражданами своей
страны.

ДЗЯКУЙ, ЛЮБІМЫ НАСТАЎНІК, ТАБЕ!

Леоненка Марыя,
ДУА “Брылѐўская сярэдняя школа”

Скончыліся ўрокі, ціха збіраліся ў класах, але не спыняецца да позняга вечара
школьнае жыццѐ. Іду па апусцелым калідоры, і да майго слыху далятаюць чароўныя
гукі фартэпіяна. Гэта іграе мая настаўніца музыкі Таццяна Валер’еўна. Іграе проста
так, сама сабе, для душы, для настрою. Яна часта так робіць. Слухаю. Баюся
парушыць дыялог музыкі і сэрца.

Мая першая сустрэча з Таццянай Валер’еўнай адбылася пяць гадоў таму, калі
я вучылася ў другім класе. Ішоў канцэрт-знаѐмства з музычнымі інструментамі, на
які былі запрошаны настаўнікі, іх будучыя вучні і быцькі.
- Добры дзень, Марыйка! - пачула я прыемны голас. – Падабаецца табе музыка?
Настаўніца міла ўсміхалася, у вачах ззялі зорачкі-іскрынкі.

- Вельмі, - адказваю я нясмела.
- Хочаш навучыцца так іграць?
- Хачу, - кажу больш упэўнена.

- Пайшлі са мной, - прапанаваа Таццяна Валер’еўна, узяла мяне за руку, і мы
накіраваліся ў клас.

З таго самага часу пачалося не толькі наша навучанне, але і сяброўства. Гэта
менавіта сяброўства, бо са сваѐй настаўніцай мы, яе вучні, можам размаўляць аб усім
на свеце, раіцца, спрачацца, дзяліцца таямніцамі.

Яна заўсѐды выслухае, дапаможа і добрым словам, і справай. Суцешыць,
падтрымае, калі нешта не адтрымліваецца, а поспехам нашым парадуецца.
Таццяна Валер’еўна – найцікавейшы чалавек!

Яна пабывала ў шматлікіх краінах, сустракалася з рознымі людзьмі і вельмі
цікава распавядае аб усім. Мы з захапленнем слухаем і самі марым аб падарожжах.
Мая любімая настаўніца навучыла мяне слухаць, разумець і любіць музыку,
захапляцца талентамі выдатных кампазітараў. Калі б не яе цярпенне, настойлівасць, я
ніколі б не атрымала свайго цяперашняга ўзроўню ігры на фартэпіяна. На заняткі да
Таццяны Валер’еўны я іду кожны раз з радасцю, як дадому, як да другой маці. І хоць
я не заўсѐды старанная вучаніца, мая настаўніца мяне разумее, падтрымлівае,
настаўляе. Часта яна бывае строгая, але заўсѐды справядлівая.

У канцы кожнай чвэрці мы збіраемся разам з іншымі бацькамі і настаўніцай,
ладзім невялічкі канцэрт, дзе іграем на сваім музычным інструменце, чытаем вершы,
спяваем. Потым размаўляем за круглым сталом, п’ѐм гарбату, частуемся смачнай

24

выпечкай, якую гатавалі разам з бацькамі. Такія сустрэчы нас збліжаюць,
аб’ядноўваюць, паказваюць, наколькі мы выраслі творча.

А якія вечарыны арганізоўвае Таццяна Валер’еўна для ўсѐй школы! ―Вялікая
музыка - маленькаму музыканту‖, ―Вальс: знаѐмы незнаѐмец‖, ―Каханне на зямлі‖,
―У гасцях у Чайкоўскага‖, ―Вялікдзень – Вялікі дзень‖, ―Калядная казка‖, опера
―Казляня Рудуду‖ – усіх не пералічыць! Яна вельмі творчы чалавек!

Музыка – мая вялікая любоў. Калі я іграю на фартэпіяна або слухаю музыку,
то быццам бы трапляю ў іншае вымярэнне, у іншы свет.

І сэрца просіцца ў палѐт,
Яго я стрымліваць не буду.
Усѐ змяшчаецца ў сем нот,
Ляцім хутчэй насустрач цуду!

Адчуваць і разумець гэты цуд навучыла мяне мая настаўніца Таццяна
Валер’еўна. Вялікі дзякуй ѐй за гэта! Я мару, што калі-небудзь буду вучыць і
выхоўваць маленькіх музыкантаў так, як гэта робіць мая любімая настаўніца.

УЧИТЕЛЬ В МОЕЙ ЖИЗНИ

Герасименко Тимофей,
ГУО «Средняя школа №15 г. Гомеля»

Первый пожелтевший кленовый лист медленно оторвался от ветки и
неуверенно, словно оглядываясь на родное дерево, всѐ-таки отправился в путь,
сопровождаемый лѐгким осенним ветерком. Сентябрь. Первый звонок! Сколько
новых надежд и ощущений принѐс он в мою детскую жизнь. Подобно кружащемуся
боязливому кленовому листочку, я отправился в первый класс. Самым главным
человеком в начале моего нового пути для меня, конечно же, стал мой первый
учитель.

В нашей семье долго сомневались, к какому учителю я должен попасть в руки:
к опытному, высококвалифицированному педагогу или молодому специалисту,
который расположил к себе многих первоклашек во время учѐбы в адаптационной
школе. Мама решила предоставить мне выбор, ведь в школе я буду находиться чуть
ли не половину своего дня. Выбор мой был таким: молоденькая учительница Анна
Викторовна, не работающая и года в школе, но излучающая необъяснимую любовь к
нам, детям. «Воспитывать может только настоящая любовь», - утверждал великий
педагог Константин Дмитриевич Ушинский. Любовь, питаемая искренностью,
терпением и пониманием всего таким образом, словно сердце твоѐ является детским.
Именно таким сердцем обладала эта молоденькая учительница – вчерашняя
выпускница педагогического колледжа.

Учить – значит не только пробуждать в учениках способности и давать им
какое-либо развитие, но и выводить ребѐнка на самостоятельный новый путь. Анна
Викторовна никогда не разделяла обучение от воспитания. Чем бы мы ни
занимались, она всегда находила в этом глубокий воспитательный смысл, а главное -
еѐ мнение для нас было чем-то вроде заповеди. Она учила нас честности, доброте,
искренности, уважению к старшим, видеть прекрасное во всѐм, неудачи
воспринимать с улыбкой – всѐ это в нас вселяло уверенность и активность. Еѐ
кропотливый труд не был напрасным, так как уже в третьем классе наш коллектив

25

стал лучшим на параллели как по успеваемости, так и по результатам различных
школьных мероприятий. Она не делала ничего волшебного для этого, просто усердно
работала, любила нас и очень хотела, чтобы мы стали хорошими людьми. Вместе с
нами она преодолевала все трудности. Она приобретала опыт, это было заметно
всем. К нам часто приходили на открытые уроки учителя из других школ, и это нам
нравилось. С Анной Викторовной мы побывали во многих исторических местах
Гомельщины, даже были за границей. Куда бы мы ни отправлялись, всюду
ощущались еѐ тепло и забота.

Быстро пролетели 4 года начальной школы. Боязливо мы ступили на порог
нового учебного кабинета. В одно мгновенье перед нашим классом доброжелательно
открылись двери многих учебных кабинетов. Должность классного руководителя
приняла опытная и заботливая Анна Ивановна. Мы выросли… У нас поменялись
взгляды, мировосприятие, да и вокруг всѐ стремительно развивается, нам очень
повезло с учителями по всем предметам. Они обладают прекрасными человеческими
качествами: достоинством, добротой, разумной строгостью, справедливым
отношением, преданностью своей нелѐгкой профессии, пониманием, умением
вовремя подать руку помощи, способностью любить нас, умением прощать,
сопереживать. Можно долго перечислять достоинства моих сегодняшних учителей.
Ясно лишь одно: их профессия – это часть жизни каждого из них, да и работой это
назвать трудно, так как это состояние души.

Учитель в моей жизни – это проводник и наставник, помогающий во всѐм:
стать полезным человеком для своей Родины, хорошим сыном для своих родителей,
положительным учеником для своей школы. Конечно, не всегда всѐ получается так,
как хотелось бы. Ведь я не так давно оторвался от родной ветки, подобно осеннему
кленовому листочку, о котором я писал в первых строках своего рассуждения, но я
искренне надеюсь, что учительское сердце всегда сможет понять в трудную минуту и
обогреть теплотой и любовью. А мы будем изо всех сил стараться Вас не
разочаровывать

УЧИТЕЛЬ В МОЕЙ ЖИЗНИ

Дубініч Аліна,
ДУА «Сярэдняя школа №8 г. Мазыра»

Добры дзень! Мы кажам усім: добры дзень! Сѐння ў нас працуе тэлеканал
"Школьны калейдаскоп". Сѐнняшні выпуск прысвечаны будням і святам нашых
настаўнікаў. У прамым эфіры для вас працуе вядучая Алена. Настаўнік…Чаму мы
так гаворым? А таму, што ніколі не згасне агеньчык: без настаўніка не будзе
інжынера, паэта, будаўніка, лекара. А пачнем мы з раздзела "Па вашых лістах", дзе
раскажам пра месца настаўніка ў нашым жыцці. Шмат лістоў прыйшло на адрас
нашай перадачы з просьбай павіншаваць дарагіх настаўнікаў. Пачну: "У кожнага
чалавека ў жыцці ѐсць свае настаўнікі. Самым першым маім настаўнікам была мама.
Праз некаторы час у дзіцячым садзе маімі настаўнікамі сталі выхавальнікі і няні. А
калі пайшла ў школу, я сустрэлася з чалавекам, чыя прафесія так і называецца -
настаўнік. Маѐй першай настаўніцай стала Валянціна Мікалаеўна. Я вельмі рада, што
менавіта яна ўвяла мяне ў школьнае жыццѐ: навучыла пісаць, чытаць, лічыць,
маляваць, паважаць старэйшых, шанаваць сяброў.

Прайшоў час, і я развіталася з першай настаўніцай. Зараз я вучуся ў пятым
класе. Тут усѐ па-іншаму. У мяне няма любімага настаўніка. Але да аднаго

26

настаўніка стаўленне ў мяне асаблівае. Гэта Ірына Мікалаеўна. Сустрэчы з новымі
настаўнікамі былі такімі хвалюючымі. Звініць званок. Усе чакаюць, калі прыйдзе ў
клас настаўнік. Нашы хваляванні адразу зніклі, калі мы ўбачылі прыгожую і добрую
ўсмешку Ірыны Мікалаеўны. Так адбылося маѐ першае знаѐмства з ѐю. Ірына
Мікалаеўна выкладае беларускую мову і літаратуру. Толькі зараз я зразумела, што
прыгожае гучанне роднага слова ўваходзіць у наша жыццѐ не толькі з вуснаў маці, з
цудоўных беларускіх казак і паданняў. Ірына Мікалаеўна данесла нам, што роднае
слова яднае людзей, што ў ім наша гісторыя, традыцыі, памяць. Мова - галоўная
прыкмета нацыі. Каб захаваць гэты скарб, трэба вывучаць яе, размаўляць на ѐй і
ганарыцца ѐю. Бо народ жыве, пакуль жыве яго родная мова.

Мне, напрыклад, беларуская мова не асабліва падабалася, але пасля цудоўнага
апавядання пра родную мову, якое я пачула ад Ірыны Мікалаеўны, у мяне з’явілася
жаданне паглыбіць свае веды. Настаўніца ўсяліла веру ў тое, што я магу дамагчыся
большага. На занятках было ўсѐ: мой настаўнік выгаворваў мне за памылкі, нават
завышаў адзнакі, падтрымліваючы ў мяне веру ў сябе. Але я цвѐрда ўпэўнена: яна
любіць нас, сваіх вучняў такімі, якія мы ѐсць! Памятаю, як яна ўпершыню мне
сказала: "Алінка, ты ж такая разумная, як жа ты магла выканаць заданне так дрэнна?"

Ірына Мікалаеўна – чалавек мудры. Калі ўзнікалі праблемы і я пачынала злавацца
на ўвесь свет, яна прысаджвалася побач, брала ў свае рукі мае халодныя далоні і
паўтарала: "Не злуйся, нават калі ў цябе штосьці не атрымліваецца. Усѐ ў тваіх
руках". Злосць сыходзіла, прыходзіла разуменне, што ўсѐ ў нашым жыцці залежыць
ад нас саміх, ад нашых летуценняў, мар, учынкаў.

Я вельмі рада, што менавіта Ірына Мікалаеўна выкладае такі важны прадмет,як
родная мова, якой добра валодае. Гэты настаўнік даступна і зразумела даносіць
матэрыял на ўроку да вучняў. Але, акрамя гэтага, Ірына Мікалаеўна светлы чалавек.
З нейкім асаблівым настроем ходзіш на яе ўрокі, а з якой цікавасцю і захапленнем
слухаеш, як гаворыць па-беларуску.

Яна неабыякавая да няўвагі з боку вучняў і да ляноты. Складана трымаць увагу
навучэнцаў увесь урок, таму Ірына Мікалаеўна, каб ―разрадзіць становішча‖, можа
пажартаваць. Пасля некалькіх хвілін смеху яна зноў патрабуе ад нас засяроджанасці і
ўвагі да тэмы ўрока. Часам мы бываем занадта няўрымслівыя, і педагог тут жа
ўшчувае нас.З кожным новым урокам мы пазнаѐм нашага настаўніка ўсѐ больш і
больш. Становіцца зразумела, што за строгасцю Ірыны Мікалаеўны хаваецца вялікая
зацікаўленасць у нашых ведах і душэўная дабрыня. Хай яна вонкава спакойная, але
мы ведаем, што яна таксама хвалюецца, калі хтосьці з нас атрымлівае дрэнныя
адзнакі і шчыра радуецца нашым поспехам. Здаралася так, што даводзілася займацца
ў іншых настаўнікаў. Якраз у такія моманты я ўсѐ больш пераконвалася, што
займацца хачу толькі ў свайго настаўніка. Яе ўрокі заўсѐды разнастайныя, на іх
заўсѐды пануе цѐплая атмасфера. Кожны яе ўрок я заўсѐды чакаю з нецярпеннем,
таму што для мяне гэта не проста ўрок, а вельмі пазнавальны і цікавы час.

Мая маці, Марына Аляксандраўна, вучылася ў Ірыны Мікалаеўны. Сваю прафесію
матуля не звязалаз настаўніцтвам, алеяна ўдзячна педагогу за цяпло яе душы,
радасць ад сустрэч, дабрыню, светлую ўсмешку, за тое, што дапамагла знайсці свой
шлях. Матуляпамятаеяе, паважае і любіць.

У заключэнне хачу сказаць, што настаўнік - гэта не проста прафесія, якой можна
навучыцца, а прызванне, з якім трэба нарадзіцца і жыць. Колькі ж дабрыні, літасці,
прыстойнасці і чалавечнасці трэба мець, каб у гэтым жыцці, поўным зману і злосці,
знаходзіць сілы не толькі даваць дзецям веды, але і вучыць іх існаваць у гэтых
умовах. Я кожны дзень прыходжу да Ірыны Мікалаеўны і распавядаю пра свае

27

поспехі ці няўдачы, прашу парады. І колькі б гадоў ні прайшло, я буду памятаць яе
ўрокі дабрыні і шчырасці.Спадзяюся, што апраўдаю яе веру ў сябе, у мае здольнасці,
бо яна дакранулася да майго маленькага сардэчка. Пройдзе некалькі год, і я закончу
школу. Сваю будучую прафесію звяжу, напэўна,з настаўніцтвам. А цяпер я магу
толькі дзякаваць лѐсу, што на маім жыццѐвым шляху сустрэўся менавіта такі
НАСТАЎНІК. Аліна Дубініч».

Вось такі ліст дайшоў да нас. А я хачу дадаць, што збярог народ крыніцу мудрасці і
сілы, а настаўнік павінен навучыць чэрпаць з глыбінь жывучую ваду, каб край і
народ любіць, харашэць душою. А мы працягваем нашу трансляцыю…

УЧИТЕЛЬ В МОЕЙ ЖИЗНИ
Дударева Устинья,

ГУО «Средняя школа №25 г. Гомеля»
Хвалу я свою посылаю
И шапку снимаю свою
Пред тем, кто достоин награды,
Как истинный воин в бою
Им нужно не только родиться,
А с кровью впитать, с молоком,
Что должен с частичкою сердца
Расстаться он будет потом.
По жизни идти с молодѐжью,
Душой не стареть никогда!
И помнить, что слово учитель
Достойно почѐта всегда!
Свой ум, и добро, и свой опыт
Порой отдавать просто так
И слышать обидное слово,
Когда у нас что-то не так!
Да, трудно бывает! Я знаю,
Но лѐгких не ищет путей
Тот, кто зовѐтся Учитель,
Достоин награды своей!
Профессией этой горжусь я,
Когда-то мудрец ведь сказал:
«Работать с душою – от Бога!
Учитель – ты мой идеал»

28

УЧИТЕЛЬ МОЕЙ ЖИЗНИ

Силивончик Егор,
ГУО «Средняя школа №10 г. Светлогорска»

Когда я только узнал тему сочинения, то твѐрдо решил, что буду писать о моей
школьной маме - моей первой учительнице – Апанасюк Вере Георгиевне.

Шесть лет назад я впервые переступил порог школы. Хорошо помню, как от
страха и волнения не мог уснуть перед первой школьной линейкой. Но в классе мои
волнения и страхи незаметно для меня прошли. Вера Георгиевна каждого из нас,
малышей, обняла, приласкала, ободрила. Мне даже на мгновение показалось, что
давно еѐ знаю. Наверное, у каждого из нас, благодаря ей, не осталось ни капли страха
перед новой для нас школьной жизнью.

Наша учительница сумела нас познакомить, подружить и сплотить. Через
некоторое время мы все стали хорошими друзьями, настоящим коллективом.

Уроки у нас проходили как одно мгновение, хотя порой было и трудно, но
очень интересно. Знакомясь, например, с буквой «ѐ», мы разукрашивали ѐжика, а
внутри картинки старательно выводили новую для нас букву. Мы решали сложные,
но увлекательные задачи, составляли викторины, сочиняли рассказы. Чтобы
заинтересовать нас чтением, Вера Георгиевна предложила нам вести читательский
дневник. Каждые десять прочитанных рассказов она отмечала яркой наклейкой в
этом дневнике. Каким счастьем было для нас получить такую наклейку!

А как интересно проходили у нас уроки внеклассного чтения! Мы делились на
команды и соревновались на лучшее знание содержания прочитанной книги. А
потом с радостью и гордостью получали призы.

Благодаря Вере Георгиевне к концу четвѐртого класса в мой читательский
дневник было внесено содержание более 1500 стихов, сказок, рассказов.

Мы радовались каждой полученной звѐздочке и каждому нарисованному
солнышку не только в своей тетради, но и в тетради одноклассника. Помню, как
однажды Вера Георгиевна показала нам тетрадь по письму одной девочки. Училась
она слабо, но в классе писала так аккуратно, что мы все за неѐ порадовались и даже
аплодировали ей.

Вера Георгиевна научила нас радоваться чужим успехам и переживать за чужие
неудачи, учила нас сострадать и переживать. Однажды на переменке один мальчик
сильно разбил коленку. Мы всем классом повели его к медсестре, а затем долгое
время оберегали его от травм.

Пятница для нас не заканчивала учебную неделю, потому что в субботу мы
обязательно встречались на школьном дворе. Стараясь развивать у нас чувство
прекрасного, любознательность, наблюдательность, Вера Георгиевна водила нас в
краеведческий музей, картинную галерею, на станцию юных техников, в ГЦК, в
ЦДиЮт «Ювента». В центральной детской библиотеке мы стали постоянными
посетителями и активными членами клуба «Там - Тамчик». В этом клубе весело и
интересно проходили тематические праздники, конкурсы и концерты. «Золотая
осень», «Пасха», «В гостях у сказки» - вот только некоторые темы наших
праздников. У меня сохранилось множество фотографий, напоминающих о нашем
участии в спектаклях, концертах, многочисленных праздничных представлениях.

Мы принимали участие в конкурсе «Наши надежды», на котором выступали
лучшие ученики школ города и района и, конечно же, победили.

29

Вера Георгиевна учила нас любить свою Родину, свой родной край, знать его
историю, его героев. Для этого она организовывала в канун каждого учебного года
интересные и познавательные экскурсии и походы.
Первоклассниками мы ездили на экскурсию по нашему городу и району, а когда
повзрослели, совершали дальние поездки. Мы посетили Минск, Могилѐв, были в
музее боевой славы под открытым небом и мемориальном комплексе «Хатынь».
Ездили в зоопарк, дельфинарий, в национальную библиотеку. Все эти дальние
поездки Вера Георгиевна переносила тяжело, но ради нас и нашего всестороннего
развития она мужественно переносила все неприятности. Из каждой поездки мы
возвращались с такими сильными впечатлениями, что потом еще неделю жили
воспоминаниями об увиденном.

Вера Георгиевна – учитель честный и справедливый. Когда я получал плохую
отметку, то не обижался, потому что знал: я заслужил ее.

Наша учительница в каждом из нас находила склонности к какому-либо виду
деятельности. Во мне открыла способность к выразительному чтению стихов. Она
учила меня читать выразительно, с чувством. Она доверила мне читать
замечательное стихотворение на последнем школьном звонке для выпускников. И
теперь, когда я получаю по литературе хорошие отметки за чтение наизусть, то
вспоминаю своего любимого первого учителя – в этих высоких баллах есть и ее
заслуга.

Вера Георгиевна старалась уделить внимание каждому ученику. В нашем
кабинете висел стенд «Именинники месяца», на котором вывешивались
поздравления детям, родившимся в текущем месяце. Каждому из нас были
посвящены добрые слова и пожелания.

Наша учительница не могла себе позволить, чтобы из-за пропущенных по
болезни уроков кто-то из детей стал отставать в учебе. С каждым, кому нужна была
помощь, она занималась дополнительно. Любой из нас мог ей позвонить и узнать
домашнее задание, получить, даже по телефону, нужную консультацию.

Все четыре года, что мы были рядом с Верой Георгиевной, мы учились у нее
вежливости, доброте, внимательности, аккуратности, собранности. Она учила нас
правильно переходить дорогу, рассчитывать время так, чтобы приходить к началу
школьных занятий без опозданий. Расставаться с ней нам было тяжело. За эти годы
учѐбы мы стали одной сплочѐнной семьѐй. Но мы выросли, и, как птицы покидают
своѐ гнездо, так и мы поднялись на новую ступеньку в школьной жизни. Теперь мы
уже в шестом классе, но дорогу к нашему первому учителю не забыли, да и она нас
не оставляет, всегда в курсе наших дел и забот. По-прежнему переживает, «болеет»
за нас. Я всегда буду благодарен Вере Георгиевне за то, что она наделила всех нас
«большим набором» добрых человеческих качеств и прочных знаний. В каждой
нашей хорошей отметке, в каждом нашем хорошем поступке есть заслуга нашего
первого учителя.

Вера Георгиевна – настоящий Учитель. Она любит своих учеников, любит свою
школу, свою работу. Мне кажется, что каждый ученик, который занимался у Веры
Георгиевны, должен быть порядочным человеком, потому что в каждого своего
ученика она вложила частичку своей души. Еѐ ласковые глаза, симпатичные ямочки
на щеках, весѐлую улыбку я вспоминаю как что-то тѐплое, родное, очень дорогое для
меня.

Может быть, много лет спустя я приведу своего сына учиться в нашу среднюю
школу №10 и буду очень рад отдать его в надѐжные руки Веры Георгиевны.

30

УЧИТЕЛЬ В МОЕЙ ЖИЗНИ

Гапеева Екатерина,
ГУО «Средняя школа №41 г. Гомеля»

Может ли плыть корабль без капитана? Так же выглядела бы и наша
школьная жизнь без учителя. Может ли капитан быть настоящим капитаном без
матросов? Так же и учитель не может без своих учеников. Многие задаются
вопросами: «Зачем школа? Зачем учителя? Зачем что-то учить и делать домашнее
задание?». Ответ поразительно прост: стал бы Эйнштейн великим учѐным, если бы
не освоил азы математики и физики? Пролился бы чистейший луч света
поэтического гения А.С. Пушкина, если бы он не изучал искусство слова и историю
поэзии? Совершил ли бы Никола Тесла такой переворот в науке и сознании, если бы
не знал основ науки? Из всего этого можно сделать один вывод: не имея знаний, вряд
ли можно претендовать на достойное место под солнцем. Да, ни гениями, ни
выдающимися людьми не рождаются, ими становятся в процессе долгого усердного
труда.

Да, иногда мы обижаемся на учителя за плохие отметки, за то, что ругает нас
за поведение. Но не из вредности же он это всѐ делает, в самом деле! Как настоящий
капитан, знающий направления, ведѐт он нас по волнам жизни, спасая нас от рифов,
поджидающих людей, вступающих в путь, не зная дороги. Учитель – это тот человек,
который передаѐт знания своим ученикам, учит их тому, с чем им придѐтся
столкнуться в будущем. Именно он открывает нам двери в это прекрасное далѐкое.
Вместе с учителем мы совершаем удивительные путешествия во времени, узнавая
свою историю и происхождение, впитывая весь тот опыт, что человечество хранило
веками.

Учитель – это сложная профессия, где требуется много терпения, внимания.
Но самое главное для капитана – это добиться доверия своей команды. Ведь сколько
нужно любви и внимания, чтобы дети слушали и верили… Верно подметил Мишель
Монтень: «Для того, чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем для того,
чтобы обучиться самому». И не только ума, поверьте. В учителе, нашем капитане в
мире знаний и жизни, должно быть ещѐ и много-много света, который бы нас
согревал и направлял по верному курсу.

31

УЧИТЕЛЬ В ЖИЗНИ МОЕЙ

Киселѐва Екатерина,
ГУО «Зябровская средняя школа»

Писать мне предложили сочинение: И вот вошла:
«Учитель в моей жизни». Нелегко. Совсем простая,
Понадобится множество терпения, Улыбкой доброю сверкая…
Чтоб выделить кого-то одного. Я буду помнить Вас всегда,
Перебираю в памяти мгновения, Ведь Вы учительница первая моя.
Как-будто бы листаю свой альбом. Вы научили мир любить
Там много разных фотовпечатлений. И с пользой в этом мире жить.
Учителей хороших много в нѐм. Вы нам сумели довести,
Конечно, хочется мне написать о маме, Что мы добро должны нести.
Ведь с ней я познавала мир вокруг. Вы были очень терпеливы.
Она навечно мой учитель лучший, И где-то чуточку строги.
Она по жизни самый верный друг. Но никогда не суетливы,
Да, в памяти альбом листая, Всегда внимательны, чутки.
Мне хочется вам рассказать о ней… Вы, словно хлебороб на поле,
Но кто-то после мамы стал мне важен, Что в ниву семя положил,
Кто научил меня смотреть на мир Нам постарались дать основу,
смелей. Чтоб личностью по жизни каждый был.
Вот первый класс. Иду с цветами гордо, Вы научили нас гордиться
Волнуюсь. Будет первый мой урок. Своей историей, страной,
А сердце прямо замерло, и жду я, Душевной теплотой делиться,
Когда впервые прозвенит звонок. Идти дорогою прямой.
«Ну, кто же будет первый мой учитель?» Спасибо Вам, что вы сумели
Летели мысли, как стрижи. Нам объяснить добро и зло.
«Пусть будет добрая, не злая, И я хочу, чтоб всем на свете,
Чтобы еѐ любили мы». Как мне, с учителем везло!»

32

УЧИТЕЛЬ В МОЕЙ ЖИЗНИ

Самоходкин Николай,
ГУО «Зябровская средняя школа»

Учитель моей жизни – это тот, Узнали вы, о ком пишу вам я?
Кто со мной от самого рожденья, Да, это бабушка моя!
Кто с мамой колыбельную мне пел,
Любил меня без всякого сомненья. Она уж тридцать и семь лет
Без перерыва на обед, без выходных
Кто ночи напролѐт недосыпал, Всю душу детям отдаѐт,
Когда порою я хворал. Деньки и ночи напролѐт!
И Бога кто всегда молил,
Чтоб очень долго я прожил. В семье моей одни учителя,
И славится династией она.
Учитель моей жизни – это тот, Есть тот, кто учит грамотно писать
Кто Пушкина стихи мне прочитал, И знаки препинания расставлять.
Любовь к литературе прививал,
А я просил еѐ: «Читай, читай мне Историки есть тоже в ней.
снова!» Не знаю, кто из них важней?!

Учитель моей жизни – это тот, Есть, кто в военном деле знает толк,
В музеи кто водил меня, в театры, И как стрелять, вам преподаст урок.
Кто путешествовал со мною по стране, Профессии все эти так важны,
Дворца Паскевича мне показал палаты. Профессии все эти нам нужны!

Учитель моей жизни – это тот, Профессии ведь эти на века,
Кто за собой меня всегда ведѐт, Они как полноводная река.
Кто в школе добрым словом Но лишь учитель оставляет след
подбодрит, В душе твоей, пока не станешь сед.
А иногда, бывает, пожурит.
По следу этому вперѐд иди
Кто юмором тончайшим обладает И в будущее с радостью гляди!
И в детях лучшее лишь подмечает. Как путеводная звезда,
Кто Родину учил меня любить, С тобой учитель навсегда!
А старших уважать, ценить.

33

НАСТАЎНІК У МАІМ ЖЫЦЦІ
Шкрабава Лізавета,

ДУА “Сярэдняя школа № 53 г.Гомеля”

Я нарадзілася ў Беларусі
І гэтым ганаруся.
Мой горад родны- Гомель,
Я тут жыву, вучуся.

Вучуся ў школе ў сѐмым класе,
Люблю я маляваць.
Яшчэ люблю на роднай мове
Вершы я складаць.

У пяты клас да нас прыйшла
Прыгожая настаўніца.
Па-беларуску размаўляе
І вучням падабаецца.

Яна якраз і навучала
Нас нашай роднай мове.
Яна заўжды дапамагала
Знайсці памылку ў слове.

Мы з ѐю зведалі наш край,
З ѐй добра і цікава,
А хто не ведае яе –
Грыгор’ева Таццяна.

Заўсѐды добра выглядае,
З прыгожаю усмешкай.
Яна ва ўсім дапамагае,
Вядзе нас вернай сцежкай.

Сваѐй настаўніцы цудоўнай
Я ―дзякуй‖ буду гаварыць
І на яе урокі згодна
З вялікай радасцю хадзіць!

34

Номинация «Учитель – призвание или профессия» 8-9 классы

УЧИТЕЛЬ – ПРИЗВАНИЕ ИЛИ ПРОФЕССИЯ

Кирпичева Анастасия,
ГУО «Гимназия №71 г. Гомеля»

Солнечным утром на горе Олимп младший сын богини Стадис
весело бежал по дорожке навстречу своей маме. Как и все боги, жители
Олимпа, она была занята ежедневными заботами. Стадис, как самая
ответственная из богинь, работала в лаборатории по выращиванию и селекции
человеческих душ. Еѐ любознательный сынишка впервые навестил маму на
работе и был крайне поражѐн количеством волшебных колб, стоящих на
бесчисленных полках. Все колбы были не похожи одна на другую. Ровными
рядами стояли сосуды большие и маленькие, узкие и широкие, тусклые и
яркие, тѐмные и светящиеся различными огоньками.

- Что это, мама? – не удержался от вопроса малыш. - Что в этих баночках?
- Это души людей. Каждая из них ждѐт своей очереди, чтобы вселиться
в будущего младенца. Каждому человеку предначертана своя судьба, и каждому
соответствует своя душа, посланная человеку с небес.
- Это значит, что человек, когда вырастет, должен стать таким, каким
запланировали его боги?
- Мы надеемся, что так и будет. Но в жизни людей бывает всѐ иначе.
Например, малыш, наделѐнный музыкальным талантом, попадает в семью,
скажем, врачей. По мнению его родителей, он должен продолжить семейную
династию и тоже стать врачом. Но в душе он артист, и без музыки, без сцены
ему жизнь не мила. Сначала он послушно завершает нужное образование, а
потом всѐ бросает и, будучи призван Музой, становится певцом или
музыкантом, согласно своему призванию, как свойству души.
А бывает, что человек не получает возможности следовать зову души и
вынужден маяться на земле всю свою жизнь, страдая, чувствуя себя
недостаточно счастливым.
- Мам, а вот эта баночка, такая красивая, с яркими разноцветными
огоньками, которые весело прыгают, она для кого?
- Это душа будущего учителя. Она отличается от всех остальных не
случайно. Быть учителем на земле очень непросто. Надо не только хорошо
знать свой предмет, хорошо в нѐм разбираться, но и уметь рассказать о нѐм
детям. Но не просто рассказать, а сделать это так, чтобы им было интересно
об этом слушать, чтобы они всѐ поняли и, как и учитель, полюбили этот
предмет. Это самое сложное! Ты только представь: нужно доступно всѐ
объяснить, всех научить, заинтересовать учеников так, чтобы подтолкнуть их к
самостоятельному поиску знаний в этой науке.

Знаешь, сын, многие пробуют быть учителями, но не у всех это
получается. Это непростой труд, и здесь недостаточно божественного участия.
Многое зависит и от самого человека. Например, от его стремления к
постоянному самосовершенствованию, к поиску новых способов построения
отношений с учениками, новых способов (методов) объяснения материала. Если
учитель будет сам стремиться узнать больше нового о своѐм предмете, то он
своим примером сможет зажечь и своих учеников. Когда учитель в своей науке

35

будет искать пути от теории к практике, то и учение его не будет скучным, а.
наоборот, станет притягивать внимание полезностью применения в ежедневной
жизни. Быть учителем – это кропотливый труд.

Мы, боги, даѐм человеку лишь толчок, как мотив песни. А вот ноты к
этой песне, аккомпанемент и аранжировку человек должен сложить и написать
сам.

Вот эта особая баночка достанется человеку, который сможет стать
учителем. Но будет ли он чувствовать себя счастливым в этом качестве, это
он поймѐт лишь тогда, когда пройдѐт свой долгий и сложный путь
самосовершенствования. А потом он поймѐт, что иначе жить уже не может. И
когда учитель почувствует, что не может жить без своего предмета и без
своих учеников, что его работа—это ежедневные мысли и поиски нового, без
которых он уже не представляет своей жизни, без которых он не чувствует
себя до конца счастливым, тогда и другие люди скажут о нѐм: «Это хороший
учитель! Талант нашѐл его, а он нашѐл своѐ призвание!»

УЧИТЕЛЬ – ПРИЗВАНИЕ ИЛИ ПРОФЕССИЯ

Лыскина Наталья,
ГУО «Средняя школа №24 г. Гомеля»

Пасмурный январский день. Небо затянуто сплошными тучами. С утра моросит
мелкий дождь. Сыро на дворе. Холодом веет от озябшей реки, голых деревьев в парке,
чернеющего вдали леса. Снежка природа просит, но зима не спешит вступать в свои
права.

Мрачны унылые поля,
Грустит опавший лес,
Шумят отавою луга,
Ждут зимней сказки и чудес.

Несмотря на плохую погоду, на душе тепло и радостно: я листаю страницы
школьных воспоминаний, мысленно возвращаюсь в то дорогое сердцу время, когда я
впервые переступила школьный порог, когда передо мной открылся удивительный, но
совершенно неизведанный мир.

Первый урок! Первый учитель! Это в нашей памяти остается на всю жизнь.
Ласковой, приветливой улыбкой встретила нас Ульяна Федоровна. Четыре года она,
словно любящая мать, заботилась о нас. Учила не только считать, читать, грамотно
писать, но и самостоятельно работать, понимать прочитанное, выделять главное,
различать добро и зло, правду и ложь, вежливость и грубость. Учила уважать старших,
любить и беречь природу, ценить прекрасное как в природе, так и в жизни.
Только теперь я понимаю, как тяжело было с нами, непоседами. Ульяна Фѐдоровна
умела организовать класс, тактично сделать замечание. Мы уважали и любили свою
учительницу.
Л.Н.Толстой писал: «Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он
совершенный учитель».
Быстро пролетают школьные годы. Не за горами то время, когда мы окончим 9
классов. Я верю: будем с благодарностью вспоминать наших учителей, особенно тех,
кто, проявляя терпение и выдержку, старается привить нам любовь к своему предмету,

36

кто учит не останавливаться на достигнутом, реально оценивать свои возможности и
поступки, считаться с мнением других, уметь самостоятельно работать, ориентироваться
в большом количестве дополнительного материала.

Богатый материал для самостоятельной работы дают мне уроки русского языка и
литературы, подготовка к олимпиаде, внеклассные предметные мероприятия, в которых
я всегда участвую.

Людмила Владимировна – требовательный, справедливый учитель русского языка и
литературы. Она ровно относится ко всем детям, уважает мнение каждого, прекрасно
знает предмет (в свое время окончила школу с золотой медалью), любит работу. Учит
нас не только грамотно писать, но и правильно, точно, последовательно и выразительно
излагать мысли, уметь анализировать изучаемый материал, выделять в нем главное,
обобщать, применять на практике, связывать с жизнью.

Нам всегда интересны те уроки литературы, на которых есть возможность привести
примеры современных онегиных, печориных, хлестаковых, чичиковых и сравнить их с
героями XIX века. На этих уроках можно поспорить, отстоять свое мнение о
прочитанном, отметить художественные средства, при помощи которых А. Пушкину,
М. Лермонтову, Н. Гоголю удалось создать такие яркие, запоминающиеся образы.

К сожалению, многие ученики пытаются подменить текст произведений кратким
содержанием. Такова действительность и особенность нашего времени. Только
творческий учитель способен найти правильный подход к решению этой проблемы.

Быть ученицей знающего, доброжелательного, творческого учителя – большая удача.
Учитель всегда перед нашим взором. К огорчению, нередко среди учителей мы
встречаем самоуверенных, высокомерных, раздражительных, равнодушных людей,
которые случайно выбрали профессию учителя.
А она сложная, трудная, ответственная, требующая разносторонних знаний,
упорного труда, постоянного творчества, душевной щедрости, любви к детям и к работе.
А.Твардовский говорил: «Нельзя научить любить то, чего сам не любишь или не умеешь
любить».
Учитель имеет право учить до тех пор, пока учится сам. Эта заповедь особенно
актуальна в наше время, когда быстро развивается наука и техника. Знающего учителя
мы всегда уважаем.
Учитель – это призвание, судьба или просто профессия?
По-моему, однозначно ответить на этот вопрос нельзя, так как у каждого человека
свои взгляды на жизнь, на выбор профессии.
Педагог – призвание, судьба для тех, кто, зная трудности учительской работы,
сознательно выбирает профессию учителя, кто «горит на работе», кто требователен к
себе, кто любит детей, кто в совершенстве знает предмет и постоянно обновляет свои
знания и методы работы, кто творчески подходит к решению проблем, кто идет в ногу со
временем.
Несмотря на трудности и не совсем достойную зарплату, эти учителя всегда верны
выбранной профессии, которая дает им удовлетворение и прибавляет силы для поисков
нового, прогрессивного. Для них большая радость – успехи учеников, умение детей
самостоятельно принимать правильные решения в сложных ситуациях и нести
ответственность за свои действия.
Для тех же, кто случайно выбрал профессию учителя, кто далек от школьных
проблем, равнодушен к судьбам детей, диплом учителя – средство получения среднего
специального или высшего образования. Как правило, такие учителя долго в школе не
задерживаются. Они уходят. Навсегда.

37

Огорчают и вызывают тревогу поступки отдельных учителей, которые материальное
ставят выше духовного. Для них учитель – профессия, дающая право на высокий
заработок, в поисках которого они, к сожалению, часто оставляют школу. Время
покажет, кто прав.

Выбирать профессию нужно обдуманно. Она должна отвечать личным интересам и
склонностям человека, а также потребностям государства.

Я не сомневаюсь, что идеи и мечты о прекрасном, уроки и затеи учителей, душою
красивых и сердцем щедрых, помогут нам, ученикам, получить глубокие знания,
правильно выбрать профессию и стать достойными гражданами нашей страны.

…Дождь перестал. Из-за туч выглянуло солнце.

Еще немного, день один-другой, -
Повеет крепким холодом, зимой,
Первый снег, долгожданный, молодой,
Все укроет белой пеленой.

Как повторяется восход солнца, как меняется время года, так изменяется и жизнь
человека. Она вечна.

Школе, стране всегда будет нужен умный, знающий, интеллигентный,
творческий, щедрый душою, преданный своему делу учитель.

УЧИТЕЛЬ - ПРОФЕССИЯ ВЕЧНАЯ!

Лучанская Юлия,
ГУО «Старовысоковский ясли-сад-базовая

школа Ельского райна»

Их не забывают никогда, но в первые годы знакомства обычно
недолюбливают. Их боятся, но, когда приходит время расставаться с ними, плачут и
понимают, что только они и смогли сделать из последнего школьного разгильдяя
человека.

О ком речь? Разумеется, об учителях. О людях, у которых, по сути дела,
профессии нет, потому что специальность, указанная у них в дипломе, обозначает
даже не работу, а… судьбу.

Каждое утро они идут в одни и те же классы одной и той же дорожкой,
протоптанной вдоль школьной стены. Их повседневные задачи — уроки,
контрольные, проверка тетрадей, воспитание хулиганов на переменах, но на самом
деле все это второстепенно, потому что главная роль учителя намного масштабнее,
чем банальные школьные будни. И, разумеется, в этой роли каждому из них
приходится очень непросто.

Первая и главная трудность учителя — он просто не может быть кем-то
другим. Бывали случаи, когда учитель менял профессию, но это все равно ни к чему
не приводило: ни он не мог без школы, ни она не могла без него. И даже если новая
работа была просто идеальной, она все равно уступала учительской, потому что
зачастую школа для них больше, чем жизнь.

Другая серьезная проблема для учителей — непонимание, а оно, увы,
случается все чаще. Ласковая и добрая первая учительница, веселый классный

38

руководитель или просто самая строгая и вечно сердитый учитель химии — все они
на самом деле удивительно похожи. Их объединяет два качества: любовь к своей
работе и грусть, если эту работу не ценят. В каждом классе каждый день их ждет в
среднем 30 пар глаз, но только некоторые из них смотрят действительно
внимательно и с интересом, остальные же безучастно смотрят в окно в ожидании
перемены, изучают первые признаки появления весны за окнами и выражают
откровенную скуку.

Роли этих двух категорий учеников со временем поменяются, и именно
вторые, те самые разгильдяи и двоечники, хулиганы и лентяи, окончив школу, будут
приходить к учителю чаще и регулярнее даже самых серьезных отличников, пронеся
свою любовь к родным школьным стенам через всю жизнь. Однако все это будет
потом, а сегодня, на этом конкретном уроке, ученики любого учителя просто не
слышат того, чему их учат. А учат их в школе вовсе не биологии и математике,
физике или литературе, хотя этому, безусловно, тоже. Учат прежде всего жизни,
пониманию, терпению и уважению, вниманию и искренности, доброте и верности.

Каждый учитель несет в себе эти качества, и только тогда, когда этот учитель
настоящий, а таковых большинство, эти черты переходят и к его ученикам. Перед
учителем в этом плане — дилемма: с одной стороны надо научить, с другой же — не
навредить. Сложность состоит еще и в том, что учителям чаще всего приходится
быть строже, чем они есть на самом деле. Просто потому, что иногда только так
можно преподать урок, который кто-то запомнит на всю жизнь.

Впрочем, если уж мы говорим о настоящих учителях, мы не можем не сказать
и о настоящих учениках, а все мы именно такие, потому что каждого из нас учил
лучший в своем роде педагог. Тот самый, к которому мы ходили жаловаться на
строгих родителей или несправедливых одноклассников. Который отпаивал нас
горячим чаем, когда мы ругались с мамой, и обещал все уладить. Который водил
весь класс в поход всего лишь на соседнюю речку, но мы сегодня ценим каждый
момент этого похода с большим трепетом, чем минуты, проведенные на каких-
нибудь экзотических морях…

Учитель — это не только призвание, это еще и особая душа. Это человек,
который способен не только «дать путевку в жизнь», как это модно говорить до сих
пор, но и тот, кто способен сделать эту самую жизнь чуть лучше, чуть добрее и чуть
светлее. Нам всем приходилось слышать выражение «учитель от бога», но только
после школы мы, кажется, начинаем понимать, что именно нам повезло, потому что
все наши учителя и были такими. Каждый — от утонченной учительницы
английского и до консервативного и придирчивого историка. Каждый, к которому
сегодня хочется просто прийти, чтобы хоть на минуту прикоснуться к своим
счастливым школьным годам и вспомнить, каким же все-таки неповторимым было
время, когда нас еще только учили делать первые шаги к нашей нынешней жизни.
Но даже если мы и не идем к ним, это не значит, что мы их не помним. Потому что
для каждого из нас учительская на самом деле вовсе не в школе, куда мы забыли
дорогу, а в нашем собственном сердце.

39

УЧИТЕЛЬНИЦА ПЕРВАЯ МОЯ

Сысоева Наталья,
ГУО «Степская базовая школа Жлобинского района»

Им вручена превосходная должность,
выше которой ничего не может быть

под этим солнцем.
Я. А. Коменский

Ученики… Учителя… Когда-то, учась в Рогачѐвском педагогическом училище,
она хотела (или мне это казалось?) отдать весь жар своего сердца, всю глубину своих
знаний, весь романтизм души тем, кто будет сидеть перед ней за партами с широко
раскрытыми и немножко испуганными глазами, заворожѐнно глядя на свою первую
учительницу.

С тех пор прошло восемь лет. Я уже заканчиваю девятый класс нашей школы
и выбираю (а можно сказать и выбрала) будущую профессию.

Каждого учителя отличает отношение к ученикам. А что можно было бы
сказать о ней?

Мне кажется, что она любила нас так же, как и своих детей. А за что? Вот это
почему-то всегда не понималось. Дети, маленькие, чужие, каждый из них –
источник будущей жизни, мысль каждого – судьба планеты.

Я вглядывалась в еѐ лицо, пыталась понять, кем она будет для меня, для всех
нас. И сейчас могу сказать: она была как мама. Всегда улыбчивая, спокойная,
понимающая всех и каждого, добрая, весѐлая. И косички заплетѐт, и нос вытрет, и
шнурки на кроссовках завяжет, и лыжи поможет пристегнуть, и ... А ещѐ ближе и
понятнее стала она всем нам, когда на школьных праздниках пела, танцевала,
шутила, смеялась. Какой она была Бабой Ягой на новогодних утренниках! Смешной,
весѐлой и очень доброй. Даже малыши из детского сада не боялись такой Бабы Яги.

Она научила меня, не очень-то большую любительницу чтения, не только
следить за сюжетом, но и размышлять над прочитанным, сопереживать героям,
понимать чувства автора, видеть красоту слова. Она заставила понять, что чтение –
это большой труд ума, души и сердца.

А как читала она сама? Дух захватывало! Мы и смеялись, и плакали, и
уносились в мечтах куда-то далеко-далеко.

Это я уже теперь понимаю, что учителю нельзя быть равнодушным, не
умеющим передавать свои чувства. Он должен быть эмоциональным, ярким,
красивым и молодым душою. А она такая и есть. Ей уже 45, а она стройная,
порывистая, всегда модно и стильно одета, с красивой причѐской.

Я вспоминаю еѐ удивительные рисунки (она прекрасно рисует), шуточные
стихи, загадки, придуманные к урокам математики, языка. До сих пор помню весѐлое
стихотворение про запятую:

Что запятая – закорючка?
Ничто, малюсенькая штучка.
А если вспомнить, если взвесить:
«Помиловать нельзя повесить».
И теперь, когда пишу диктанты, сочинения или изложения, очень внимательно слежу
за постановкой знаков препинания.
Моя первая учительница и сегодня поддерживает меня, не подозревая об этом.
Еѐ окна выходят на моѐ окно. Я часто подхожу к своему окну и смотрю, как в окошке

40

напротив долго горит свет. Это она или к урокам готовится, или тетрадки проверяет.
Пожалею полуночницу и иду спать. А если засижусь над трудной задачей или
сочинением, то знакомый огонѐк, как мне кажется, подмигнѐт, придаст новые силы.
Глядишь, и получилось всѐ!

Маленькая учительница с уже чуть поседевшими волосами, с лучиками
морщинок у глаз. Она продолжает нести свой крест, не допуская и мысли о том, что
кто-то недостоин такого напряжѐнного труда, такого участия, такой самоотдачи.

В каждом из нас частица еѐ, неугасимая частица истинно великой жизни.
Она как-то сказала однажды: «Я выбрала самую лучшую в мире профессию. Я
учу детей не только читать, грамотно писать, логически мыслить, но и доброте,
справедливости, честности, ответственности. Учу ребѐнка быть Человеком!»
В этих словах вся Галина Михайловна , мой любимый учитель

УЧИТЕЛЬ –ПРИЗВАНИЕ ИЛИ ПРОФЕССИЯ

Журавлева Анна,
ГУО «Средняя школа №8 г. Гомеля»

Слова благодарности учителям звучат часто, особенно в праздничные дни: и 1
сентября, и в День учителя, и на празднике прощания со школой. Каждый из нас хотя
бы раз в жизни, я уверена, хотел бы сказать теплые слова учителям. Ведь они идут с
нами рядом по жизни в самое важное для человека время – время становления его
личности. Поэтому, наверное, каждое поколение создает свои стихи и песни о людях
этой удивительной профессии.
Хотя далеко не сразу я поняла, насколько эта профессия удивительна. Да и
профессия ли это? А может, призвание?

Мой первый урок в школе… Двадцать загорелых конопатых мордашек ошалело
озираются по сторонам, не понимая, что с ними происходит. И вот появляется она.
Спустя десять минут двадцать пар удивленно-восхищенных глаз смотрят, не
отрываясь, на нее, на свою первую учительницу, которая открывает им неведомый
ранее мир. А через год, высунув от усердия язык, они уже пишут свои первые слова
благодарности своей наставнице на открытках.

Как же ей это удалось? Как смогла она научить всех без исключения читать,
писать и считать? Тогда мне это казалось вполне естественным, простым делом. Но
вот несколько лет назад, вообразив себя великим педагогом, взялась я обучать своего
младшего братишку-дошкольника. В результате из-за моих педагогических опытов у
него чуть не развилось устойчивое отвращение к этому процессу, а когда он видел
меня с букварем и тетрадью в руках, то поднимался такой рѐв, что стали
беспокоиться даже соседи. А ведь был такой любознательный спокойный мальчик!

Именно после этой истории я впервые задумалась о том, что быть учителем не так
уж просто. Тогда я пришла к такому умозаключению: нужно знать определѐнные
приемы, чтобы тебя слушали, понимали, выполняли требования, а так как меня
этому не учили, то я ни в чем не виновата.

Простив себе неудачу, я продолжила спокойно жить, убеждѐнная в том, что стоит
только получить соответствующее образование – и ты уже можешь сеять разумное и
вечное…

41

Но червь сомнения точил меня, и думать об этом я не переставала. Наблюдая за
учителями, которые вели у меня разные предметы, я постепенно стала сомневаться,
что педагогическое образование- это единственное, что делает учителя учителем.
Если педагогика – это набор каких-то методов, приемов, известных всем учителям,
то почему на один урок идешь с удовольствием, а на другой нет? Потому что
нравится предмет. А почему нравится? Потому что понимаешь его. А понимаешь
благодаря кому? Учителю! Интересному, умному, благородному, с богатым
внутренним миром и неистощимой жизненной энергией, неравнодушному,
раскрытому навстречу ученикам. Это он нашел нужные слова, чтобы увлечь тебя.
Это благодаря ему ты хочешь стать то великим писателем, то знаменитым химиком,
то гениальным математиком…

Искусству душевного контакта нельзя научиться по учебнику или свести его к
сумме правил, учителем не становятся, а рождаются – вот вывод, к которому я
пришла в итоге своих размышлений. Учитель – это не профессия, а призвание.
Призвание раскрыть в своих учениках все самое светлое и прекрасное.

МОЙ НАСТАЎНІК ПА ЖЫЦЦІ - МАЦІ

Лаворенко Ян,
ГУО «Средняя школа №3 г. Наровли»

Мама, мамачка, матуля... Хіба ѐсць на свеце слова больш ласкавае і пяшчотнае
за гэта? Хіба ѐсць на свеце слова, якое гучыць больш мілагучна? Зразумела, няма. Бо
ў гэта слова ўкладзена ўсѐ мацярынскае цяпло, уся мацярынская любоў, дабрыня,
сардэчнасць і пяшчота. А ў большай ступені, чым мама, гэтымі якасцямі не валодае
ні адна жывая істота на зямлі. Мамы надзелены вялікай сілай любві. Прычым яны
любяць нас, сваіх дзяцей, не за нешта канкрэтнае, а проста за тое, што мы ѐсць. Ніхто
так хутка не прыйдзе на дапамогу, ніхто так не зразумее нас, як нашыя матулі.
Мацярынская любоў і самаахвярнасць — загадка, тайну якой яшчэ нікому не
давялося разгадаць. І, вядома, тут нават не паўстае патанне, ці з’яўляецца маці
настаўнікам па жыцці. Гэта, безумоўна, так, я нават удакладню: настаўнікам ад
пачатку жыцця.

Ад самай калыскі мы адчуваем на сабе клопат родных матуль, якія з намі і
радуюцца, і перажываюць. І таму менавіта вобраз маці сустракаецца ў літаратурных
творах даволі часта. Пісьменнікі прысвяцілі безліч твораў матулям. Можна
прыгадаць вершы Сяргея Грахоўскага ―Мама‖, Пімена Панчанкі ―Мамін голас‖,
Валянціны Аколавай ―Свецяць маміны вочы ў акне‖, Генадзя Бураўкіна ―Песня пра
маці‖ і тым падобныя. Пісьменнікі падбіраюць самыя ласкавыя і дасканалыя словы,
каб апісаць сваіх матуль. І хто як не маці вучыць нас ісці ўпэўнена па жыцці? Кожная
маці вучыць сваіх дзяцей хадзіць, думаць, гаварыць, разважаць.

Нам няшмат засталося ўспамінаў пра маці пісьменніка Якуба Коласа, але ўсе
яны напоўнены душэўнай цеплынѐй, шчымлівымі вобразамі. З сынам Ганна Юр’еўна
была непарыўна звязана трывалымі ніцямі. З яе дапамогай ѐн у дзяцінстве спазнаваў
няспешны лад сялянскага жыцця, праз матчыны казкі, прыкметы, паданні, песні
перад ім адкрываў свае таямніцы Сусвет. Яна падтрымлівала і накіроўвала яго
памкненні да вучобы, адукацыі. Верыла ў здольнасці свайго сына, дапамагала
раскрыцца яго таленту на поўную сілу.

42

Вядома таксама, што маці Янкі Купалы, Бянігна Іванаўна, вельмі любіла
спяваць, апавядаць казкі і паданні, якія ўвабраў у душу самы таленавіты яе сын. Яе
аднавяскоўцы так і называлі Бянігна-пявуння.

Маці-настаўнік – прыклад для кожнага. Любоў да яе не згасае.

Гэтай любві прысвяцілі не адзін паэтычны і празаічны радок майстры слова
ўсяго свету.

А вось хоць бы ўзяць маю маму. Яна у мяне настаўніца. Не адзін ужо раз,
гледзячы на сваю матулю, на яе бясконцыя завіханні над сшыткамі, па кватэры, на
працы, разумею: яна не адчувае стомы. І ўсѐ гэта дзеля майго і братавага дабрабыту.
Яна гатовая ў любы момант падказаць, параіць. Бо гэта жыццѐ, і на працягу ўсяго
шляху яна будзе заўсѐды побач, з добрымі парадамі.

З кожным годам лоб дарагога мне чалавека пакрываецца ўсѐ большай
колькасцю зморшчынак. Не адзін ужо раз мне даводзілася назіраць смутак у
матуліных вачах. I хоць, заўважыўшы мой погляд, яна тут жа праганяе свой смутак і
зноў становіцца ласкавай і вясѐлай. А ѐй жа так хочацца, каб мы не адчувалі сябе
пакрыўджанымі ні ў чым.

Так хочацца крыкнуць: «Мілая мамачка! Нягледзячы на маршчынкі на тваім
твары, ты самая прыгожая на ўсім свеце! Ты самая ласкавая, чулая, самая
спагадлівая, самая мілая, самая-самая!..» Ды хіба ўсѐ перакажаш, хоць будзеш
гаварыць бясконца? Не, бо маці — гэта невычэрпная крыніца дабрыні і мудрасці. А
наша галоўная задача — дапамагаць сваім матулям, радаваць іх сваімі ўчынкамі і
сваімі адзнакамі.

НАСТАЎНІК – ПРАФЕСІЯ АБО ПРЫЗВАННЕ

Бандюк Ника,
ГУО «Гимназия г. Житковичи имени А.А. Лихоты»

Стаяць ля маладых гадоў,
Ля чалавечага дзяцінства-
Вялікі гонар, светлы доўг
Настаўніцтва і мацярынства.

В. Таўлай

У трох чалавек, што насілі каменне, спыталіся, што яны робяць. Першы
адказаў: ―Нясу гэты пракляты камень‖. Другі сказаў: ―Зарабляю на хлеб‖. Трэці:
―Будую храм!‖

Права выбару – прывілея свабоднага і дужага чалавека, бо свабода выбару-
гэта заўсѐды яшчэ і адказнасць за зроблены выбар. Сапраўды, добра быць у дарозе,
выбранай самім. Пры адной умове: калі выбар правільны.

―Настаўнік – прафесія ад Бога, а ўсе астатнія прафесіі – ад настаўніка‖. Адзін
мудрэц сказаў: ―Настаўнік – гэта ахвярная прафесія‖. Сапраўды, не кожнаму
чалавеку, які мае дыплом педагога, пад сілу гэта праца. Таму адразу ўзнікае пытанне:
Настаўнік- гэта прафесія або прызванне? Давайце паразважаем.

―Для таго, каб быць добрым настаўнікам, трэба любіць тое, што выкладаеш, і
любіць тых, каму выкладаеш‖. Гэтыя словы Ключэўскага дакладна апісваюць асобу

43

настаўніка, таму што самым важным уяўленнем у школе, самым павучальным
прадметам, самым жывым прыкладам з’яўляецца сам настаўнік.

Настаўнік – той, хто, настаўляючы людзей на дабро, перадае ім сваю душу,
узбагачае сваім духоўным вопытам і адначасова валадарыць іх душамі. Можна
бясконца пералічваць усе добрыя якасці, якімі павінен валодаць сапраўдны
Настаўнік, а можна ўсѐ пералічанае вызначыць толькі адным – прыкладам, якім ѐн
павінен быць для тых, каго настаўляе.

Настаўнік – наша апора, наш маяк. І пад пільным вокам настаўніка мы, бы тая
яблынька, пачынаем набірацца сілы ад сокаў зямлі, энергіі – ад праменьчыкаў сонца,
свежасці і няўрымлівасці – ад павеваў ветрыку, пакуль не ператворымся ў магутнае
дрэва, якое ўсімі сваімі моцнымі галінкамі пацягнецца да неба, да запаветнай мары,
каб, дасягнуўшы яе, зноў адкрываць новую вяршыню. А ѐн, настаўнік, непрыкметна
будзе ісці побач, каб не даць аступіцца, каб падставіць плячо ў цяжкую хвіліну,
утрымаць ад кроку назад, суцешыць боль ад душэўнай і фізічнай раны і зноў павесці
далей да яшчэ не зусім вядомай зоркі.

Часта задумваюся, колькі цярпення трэба настаўніку, каб працаваць з вучнямі,
раіць, песціць, усяляць надзею… Ці змагла б так я? І разумею, што, каб быць
сапраўдным настаўнікам, трэба мець вялікі талент і, вядома, ключыкі ад дзіцячага
сэрца, і, канечне, трэба, каб выхаванне было прызваннем. Бо ад настаўніка залежыць
маральнае развіццѐ нацыі, яе будучыня.

Я яшчэ раз упэўнілася, што настаўнік – гэта не толькі той, хто можа навучыць
прадмету, якім валодае цудоўна, але і той, хто можа зазірнуць у самыя патаемныя
куткі сэрца вучня… Настаўнікі, нібы сонечнае праменне, прыносяць святло ў гэты
свет. І адразу, гледзячы на іх, успамінаеш словы Эдмунта Ліпінскага: ―Жыццѐ даецца
нам, каб жыць на карысць не сабе, а іншым‖. Раней казалі тым, хто добра вучыўся:
―Вырасце – настаўнікам будзе!‖ І гэта была найлепшая пахвала. Не ўсім вартым,
вядома, удавалася дабіцца настаўніцкага лѐсу, але да гэтага імкнуліся. Гэта была
мяжа жыццѐвай мары.
Місія настаўніка – касмічная, таму яна не можа быць толькі прафесіяй. І як сказала
Алена Руцкая:

На роспач не маеш права,
Хаваеш слабасць і стому.
Твая нялегкая справа
Жыццѐ адкрываць другому.

НАСТАЎНІК – ПРАФЕСІЯ, ТАЛЕНТ, ПРЫЗВАННЕ, ДАДЗЕНАЕ ЧАЛАВЕКУ БОГАМ...

Пархоменко Евгений,
ГУО « Гимназия №36 г. Гомеля имени И.Мележа»

З часоў далѐкіх, самых даўніх,
Які б яму ні выпаў лѐс,
Да вучняў ідучы, Настаўнік

З сабой у сэрцы Сонца нѐс.

Настаўнік – гэта вельмі важны чалавек у жыцці кожнага з нас! Настаўнік- гэта
больш, чым прафесія, настаўнік - гэта прызванне. Сваѐй працай настаўнік закладвае
асновы светапогляду многім пакаленням, з’яўляючыся ўзорам мудрасці і
справядлівасці.

44

Першая настаўніца! Яна ўваходіць у наша жыццѐ аднойчы, але назаўжды, бо
ад яе ў многім залежыць, якімі будзем мы: здолеем раскрыць увесь свой патэнцыял,
закладзены прыродай, ці проста праіснуем, нічога ў жыцці не дасягнуўшы. Маѐй
першай настаўніцай стала Бабарыкіна Надзея Мікалаеўна. Яна абудзіла ў нашых
сэрцах шчырае імкненне да ведаў. Я думаю, што найвялікшая мудрасць Надзеі
Мікалаеўны была ў тым, што яна вучыла нас думаць, разважаць, спасцігаць нешта
самім.

Маці - творца жыцця , яна пачатак пачаткаў: пачатак роду, першааснова жыцця
на Зямлі, аснова сям’і. Вы спытаеце, чаму я ўспамінаў пра сваю матулю? А таму,
што яна таксама настаўніца. Ужо шмат гадоў выкладае мая матуля, Зінаіда
Дзмітрыеўна, родную мову ў Пералѐўскай сярэдняй школе, што на Веткаўшчыне.
Здаецца, яна менавіта з тых, хто нараджаецца быць настаўнікам. Успаміны маці:
― Калі я стаяла перад выбарам прафесіі, матуля ўвесь час паўтарала, як моцна сама
некалі хацела стаць настаўніцай. У маѐй памяці і зараз застаюцца словы мамы, якая
запэўнівала ў тым, як будуць ганарыцца некалі мае дзеткі, калі будуць гаварыць:
―Мая мама - настаўніца!‖

Не менш паўплывалі на выбар маці і любімыя педагогі. Падвесці сваіх блізкіх
людзей дзяўчынка ніяк не магла, таму вучылася добра. Сваю першую настаўніцу
Кацярыну Афанасьеўну Малашанка былая вучаніца заўсѐды ўспамінае толькі
добрымі словамі і ўпэўнена, што выбар прафесіі настаўніка ў многім яе заслуга. Вось
так, успамінаючы сваіх педагогаў і слухаючы парады маці, пасля школы дзяўчына
накіравалася ў Гомельскі дзяржаўны ўніверсітэт імя Ф. Скарыны.

Калі з’явілася ўласная сям’я, мая маці вярнулася ў сваю школу і пачала
працаваць настаўніцай роднай мовы і літаратуры. ―Гэтая школа стала маѐй на доўгія
гады, - з усмешкай гаворыць Зінаіда Дзмітрыеўна. - Тут вучыліся бацькі, вучылася я
сама, мае дзеці. Тут жа я ўпершыню стала класным кіраўніком. Гэта быў добры
вопыт. Зараз успамінаецца, як цяжка часам было знайсці агульную мову з
выхаванцамі. Ішоў час. Яны мяняліся, сталелі, набіраліся жыццевага вопыту, і
разуменне праходзіла‖.

Мабыць, гэтае пачуцце і есць пацвярджэнне таго, што ты выбраў правільны
шлях у жыцці. Мая маці называе сваю прафесію ўніверсальнай: лічыць, што яна
здольна аб’яднаць у сабе іншыя прафесіі. Як? А хіба настаўнікі не спяваюць, калі
трэба падрыхтавацца да нейкага важнага школьнага мерапрыемства? Ці няхай сабе
вучнѐўскія тэатральныя пастаноўкі. Тут і дызайнерскія ўменні спатрэбяцца:
прыдумаць і пашыць касцюмы. А яшчэ мая маці лічыць наступнае: каб дакрануцца
да душы кожнага вучня, настаўнік абавязкова павінен быць паэтам і проста добрым
чалавекам. Яна ўпэўнена, што кожны педагог выхоўвае сабе падобных, таму толькі
праз асабісты прыклад можна прывучыць дзетак да неабходнасці дбаць пра
захаванне і развіццѐ невычэрпных скарбаў народнай мудрасці. Як настаўнік
беларускай мовы яна імкнецца, каб вучні палюбілі родную мову, каб хацелі
размаўляць на ѐй. Яна стараецца не прапусціць ніводны конкурс, алімпіяду ці іншае
мерапрыемства, дзе яе навучэнцы могуць паказаць сябе. І заўседы настаўніцу
перапаўняе шчасце, калі дзеткі выходяць пераможцамі, калі іх вочы свецяцца ад
задавальнення. Вядома, што калі ў педагога ѐсць зацікаўленасць, то ѐн абавязкова
знойдзе, як прывіць цікавасць да славы дзецям. Мая маці спадзяецца, што яе вучні
стануць Людзьмі з вялікай літары. А гэта лепшая ўзнагарода для кожнага настаўніка.

Выхаванне дастойнай будучыні – вялікая адказнасць і нялѐгкая праца , якая
заслугоўвае вялікай павагі. Настаўнік- гэта першы пасля бацькоў чалавек, памяць пра
якога застаецца калі не назаўсѐды , то вельмі надоўга.

45

УЧИТЕЛЬ, КОТОРЫМ Я ГОРЖУСЬ

Федоренко Валентина,
ГУО «Гимназия г. Буда-Кошелево»

В старину кавказские старцы так учили молодежь: «Тридцать лет человек
должен учиться, тридцать – путешествовать и тридцать – писать, рассказывая людям
о том, что он увидел, узнал, понял». Девяносто лет…

Это о Борисе Яковлевиче Адашкевиче, поэте нашей Буда-Кошелѐвской земли,
учителе физической культуры и спорта, замечательном и добром муже, отце троих
детей и просто о хорошем человеке, которым гордится каждый житель нашего
района.

Адашкевич Борис Яковлевич родился в городском поселке Буда-Кошелѐво 20
июня 1934г. ( «Домик ты мой старенький, Милый, дорогой, Голубые ставенки,
Наличник вырезной…» «Стихи как исповедь поэта»).

В 1945 г. Борис Адашкевич пошѐл в школу №1, которую закончил в 1955г. В
том же году поступил в Гомельский педагогический институт им. В.П. Чкалова на
факультет физического воспитания, который закончил в 1959 г. По направлению
работал год в Чечерском районе в деревне Полесье. Затем с 1960 г. стал работать в
г. Буда-Кошелѐво учителем физического воспитания.

Это человек, о котором тепло отзываются соседи, коллеги, бывшие ученики и
их родители. Да и сам Борис Яковлевич не давал скучать на уроках и после уроков.
Кого-то поддержит словом, кому-то даст мудрый совет, кому-то прочтет свои стихи.
Каждому подарит надежду и веру в себя. А это потому что сам Борис Яковлевич
молод душой, в глубине его сердца по-прежнему живет парнишка двадцати лет «с
хвостиком» («…Мне много лет, но все ж душою молод, Хоть внешне стар и телом, и
лицом, Но не успел ворваться в душу холод, И потому держусь я молодцом…»
«Стихи как исповедь поэта»).

Но Борис Яковлевич обладает ещѐ и другим талантом – талантом любить
землю. У него прекрасный сад, который он с гордостью показывает гостям. В доме с
резными кружевами вас всегда угостят урожаем, выращенным хозяином, а в комнате
с камином чувствуешь себя членом большой семьи Адашкевичей. Талант, говорят,
по наследству не передается. Но и здесь Борис Яковлевич опроверг научные факты:
сын Николай пишет музыку и исполняет песни на стихи отца. Эти песни теперь
звучат по республиканскому радио.

Сегодня вышли в свет четыре книги стихов: «Дневник души и сердца», «Два
сердца на ветру», «Стихи как исповедь поэта», «Очарованный музыкой жизни».
Каждую книгу жители нашего района воспринимали как значительное событие в
культурной жизни нашего края. И это потому, что каждый может сказать: «Это мой
учитель!»

Стихи Бориса Яковлевича удивительно музыкальны. Сейчас их поет не только
сын поэта. Его стихи – это целый мир, который живет, движется, переливается всеми
цветами радуги. Это стихи о нашей родной земле.

Можно с уверенностью сказать, что окружающий мир меняет не только время,
но и учитель. Уроки Бориса Яковлевича можно назвать уроками жизни. Его
спокойные, мудрые слова, светлая улыбка притягивают детей и взрослых. Это
оттого,что он создавал для своих учеников на уроке и после занятий идеальное
пространство, в котором каждый мог решать самые сложные и увлекательные
задачи, потому что ребенок, по мнению Бориса Яковлевича Адашкевича, рождается
запрограммированным на счастье и успех.

Вот поэтому для Бориса Яковлевича профессия учителя стала и профессией, и
призванием.

46

МОЙ УЧИТЕЛЬ

Масько Наталья,
ГУО «Гимназия г. Наровли»

Первый друг –
Это школьный учитель.
В этой дружбе
Начало начал,
Ведь учитель
Дорогу открытий
Сердцем

каждому
освещал.

Какую получить профессию? Кем стать в жизни? Это непростой вопрос, и
чтобы ответить на него, надо посмотреть на свою собственную жизнь в 14 лет.

Я, конечно, понимаю, что у меня ещѐ многое впереди, но я считаю, что
отрочество и юность – самый прекрасный и, вместе с тем, самый ответственный этап
в жизни человека.

Именно в 14 лет человек выбирает цель жизни, то, чему он отдаст свою душу,
на что потратит жизненную энергию. До восьмого класса я была уверена, что стану
медиком, как моя мама. Но в последнее время начинаю задумываться: может,
выбрать ту профессию, где получают много денег? Со всех сторон только и
слышишь: «Теперь живут только те, кто сидит на рынке и кто имеет свои магазины».
А многие из моих подруг мечтают о профессии секретаря у какого-нибудь
обеспеченного руководителя негосударственной фирмы. Среди них и те, кто хорошо
учится. Безусловно, дорогу нужно выбирать самой, чтобы потом никого не винить,
но чем руководствоваться?

А сегодня решение я уже знаю, и помогла мне в этом моя первая учительница
Ольга Максимовна. Мы встретились случайно на почте. Ольга Максимовна получала
тяжелую посылку с книгами для своего четвертого класса. Я вызвалась помочь
донести нелегкую ношу.

Так я попала в дом моей учительницы. Это был не дом, а храм науки.
Ровными рядами на полках стояли книги, словари, справочники. На стенах в
рамочках аккуратно висели детские групповые фотографии. На письменном столе
лежали альбомы, ученические тетради по русскому языку и математике, а отдельно в
шкафу лежали детские поделки из картона, пластилина, теста.

Ольга Максимовна пригласила меня выпить чашку чая с черничным вареньем.
И мы разговорились. Беседовали о моей учѐбе, семье, подругах. Потом учительница
принесла альбом с фотографиями своей семьи и несколько альбомов со школьными
снимками. О каждом ученике она знала все: что закончил, кем стал, где работает,
какие имеет заслуги. Ольге Максимовне 45 лет, но в этот день она казалась моей
ровесницей. Глаза блестели, она постоянно улыбалась, вспоминая проделки своих
учеников, громко хохотала, перечисляя забавные случаи из школьной жизни своих
мальчишек и девчонок.

Меня пронзила какая-то стрела в тот день в гостях у моей доброй
учительницы. Я поняла: Ольга Максимовна выбрала правильную и нужную
профессию, она не проживает, а живѐт каждый день, час, миг со своими детьми,

47

дышит с ними одним воздухом, говорит на одном языке, мечтает, как и они, смеѐтся
и плачет вместе со своими учениками. Я захотела такой же судьбы, такого счастья,
такой жизни. Вижу, что учитель – это не только профессия, это, в первую очередь,
призвание, образ жизни, поиск добрых дел, помощь тем, кто в этом нуждается. Моя
милая и справедливая первая учительница, сама того не зная, помогла мне выбрать
путь в жизни. Думаю, что это навсегда. Нет, я не на распутье. Спасибо Ольге
Максимовне. Чувствую, что учительство – это моѐ.

УЧИТЕЛЬ – ПРИЗВАНИЕ ИЛИ ПРОФЕССИЯ

Мороз Анастасия,
ГУО «Куритичкая средняя школа»

Настаўнік! Ты – як Бог:
Сляпых відушчыш,
Даючы ім вочы.
З калень
Падняцца многім дапамог,
Хто да навукі змалку быў ахвочы.

М. Курыла

У жыцці кожнага з нас ѐсць людзі, якія вядуць па цяжкім шляху быцця,
накіроўваюць, дапамагаюць не згубіцца на вялікай планеце і… вучаць. Яны
пакідаюць след у сэрцы, які ярчэй за зорачкі гарыць і сагравае. Мы часта вымаўляем
гэта слова, але не задумваемся, якую вялікую ролю адыгрывае ў нашым жыцці
Настаўнік. Цяжка ўявіць, колькі моцы, цярпення ўкладаюць настаўнікі ў кожнага з
нас, сваіх вучняў, каб мы выраслі з маленькіх дзяўчынак і хлопчыкаў у шчаслівых
людзей. Дзень пры дні, з года ў год яны аддаюць сябе дзецям.

Я бачу жыццѐ настаўніка як знадворку, так і знутры, таму што мая матуля
працуе настаўніцай. Гледзячы на яе, я разумею, якая гэта цяжкая праца. Ужо больш
за васямнаццаць гадоў матуля працуе ў школе. Яна настаўнік беларускай мовы і
літаратуры. Для яе гэта прафесія, якой яна прысвячае ўсѐ сваѐ жыццѐ. Я бачу, колькі
сіл патрэбна аддаваць для таго, каб на ўроках цябе слухалі, чулі і разумелі. Яна
імкнецца прывіць любоў да роднай мовы. Кожны яе ўрок не падобны на папярэдні.
Калі я пытала ў сваѐй матулі, кім яна жадала быць у дзяцінстве, яна, не
задумваючыся, адказвала: ―Настаўнікам‖. Да гэтай мары яна імкнулася з самага
ранняга ўзросту. На яе выбар паўплывала тое, што яе матуля таксама працавала
настаўніцай пачатковых класаў.

Таму пра лѐс настаўніка я ведаю, магчыма, больш за іншых, бо не толькі мой
блізкі чалавек выбраў прафесію педагога, а яшчэ і мая бабуля была настаўніцай
пачатковых класаў.

Лѐс склаўся так, што мая бабуля была не толькі першай настаўніцай маѐй маці,
але і маѐй першай школьнай мамай. Я ўспамінаю той першы дзень, калі мы прыйшлі
ў школу. Усе былі прыгожыя, святочна апранутыя... Гэта назаўсѐды застанецца ў
маѐй памяці. Не забуду, калі бабуля ўзяла мяне за руку і павяла на першы мой урок.
Свята было ў душы ў нас абедзвюх. Таму хвалявалася бабуля, хвалявалася і я. Гэта
быў апошні яе выпуск. На працягу чатырох гадоў яна вучыла нас чытаць, пісаць,
сябраваць і шанаваць сяброўства. З ѐй мы атрымлівалі веды і выдатна праводзілі час.

48

Кожны дзень у школе, седзячы за партай, я захаплялася ѐй. Але чатыры гады
праляцелі як адно імгненне. Мне было прыемна, што маѐй першай настаўніцай была
менавіта мая бабуля. Я вельмі гэтым ганарылася. Гэта мяне падштурхоўвала да таго,
каб я станавілася лепшай у навучанні і ў паводзінах.

Зараз мая бабуля ўжо былы настаўнік. Больш за трыццаць сем гадоў
прысвяціла яна навучанню і выхаванню дзяцей у сельскай школе. Спачатку вучылася
яна ў Лоеўскім педвучылішчы. Як успамінае бабуля, раней вучыцца было складаней:
не было камп’ютараў, інтэрнэта. Не хапала кніг, таму перадавалі адзін аднаму і
часцей наведвалі чытальную залу. Не хапала стыпендыі, але жаданне вучыцца было
вялікае. З 1970 года яна пачала сваю нялѐгкую працу. Працавала і вучылася завочна
ў Мазырскім педінстытуце. Не адно пакаленне выхавала мая бабуля. Былыя вучні
часта сустракаюцца з ѐю. Зараз яны працуюць настаўнікамі, інжынерамі, медыкамі і
ніколі не забываюць яе.

І сѐння я магу з упэўненасцю сказаць, што ўсяго, чаго я дасягнула за гэтыя
гады, – гэта заслуга маіх родных настаўнікаў. Я захаплялася і буду захапляцца гэтай
прафесіяй, бо таксама люблю дзяцей, люблю школу, люблю маіх настаўнікаў… І ў
душы я мару звязаць свой лѐс з гэтай прафесіяй і быць подобнай на сваю матулю і
бабулю.

Прафесія настаўніка з’яўляецца адной з самых складаных у наш час. Звычайна
ідуць працаваць настаўнікамі тыя, у чыіх сэрцах жыве любоў да дзяцей і жаданне
дапамагчы ім.

І пад пільным вокам настаўніка мы, бы тыя дрэўцы, пачнѐм набірацца сілы ад
сокаў зямлі, энергіі – ад праменьчыкаў сонца, свежасці і няўрымслівасці – ад павеваў
ветрыку, пакуль не ператворымся ў магутныя дрэвы, якія ўсімі сваімі моцнымі
галінкамі пацягнуцца да неба, да запаветнай мары, каб, дасягнуўшы яе, зноў
адкрываць новыя вяршыні. А ѐн, наш верны сябар, дарадчык з пабеленымі за гады
скронямі, будзе шчыра радавацца кожнай нашай, няхай самай нязначнай, але
перамозе.

49

Номинация «Учитель – профессия вне времени»10-11 классы

УЧИТЕЛЬ – ПРОФЕССИЯ ВНЕ ВРЕМЕНИ

Гречачина Варвара,
ГУО «Средняя школа №44 имени Н.А. Лебедева г. Гомеля»

Много профессий, нужных и важных,
Больше спокойных, меньше опасных,
Но самых главных очень немного,
Коль ты Учитель – это от Бога.

Е. В. Бородин.

Сегодня самая невостребованная профессия – учитель. Спросите у
выпускников: «Кто из вас мечтает стать учителем?» В лучшем случае вы увидите на
лицах снисходительные улыбки. Для многих из нас учитель – неудачник: маленькая
зарплата, полное отсутствие признания и уважения со стороны родителей и
учеников, невысокий уровень знаний, который они могут нам обеспечить
(подавляющее число учеников занимаются с репетиторами, не надеясь на школьные
знания).

Так, может быть, пора перейти на компьютерное образование: какая разница,
если нас механически тестируют по всем предметам.

Но есть одна составляющая, главная в нас, - душа, и для неѐ нужен и очень
важен учитель.

И потому для меня учитель – наиважнейшая профессия, профессия вне
времени и пространства. Каждый человек, где бы и когда он ни учился, всю жизнь
вспоминает своих учителей.

Я выросла в учительской семье: дедушка и бабушка – учителя, и мама
преподаѐт английский в моей школе. И для меня вполне естественно постоянно
слушать истории о школе, учениках, уроках и походах, спектаклях и КВН-ах. Я
очень рано поняла, что учитель – это не только уроки, но и общение с детьми.

Многие истории, рассказанные моими родными, я помню очень хорошо, ведь
пожилые люди любят иногда пересказывать одно и то же много раз.

Мой прадедушка часто вспоминал своего довоенного учителя по математике
со смешной фамилией Базыль, который частенько не мог решить какую-нибудь
трудную задачку и, запутавшись у доски, подходил к своему ученику, склонялся над
его тетрадкой и спрашивал: «А у тебя как, Иван?» Прадедушка рассказывал, что им с
ребятами из их деревни приходилось добираться до школы 7 вѐрст и в осеннюю
распутицу, и зимой, когда мела вьюга, и только вешки помогали найти дорогу, но
никто никогда уроков не прогуливал, даже мыслей таких не было: в школе было
интересно, весело.

Из прабабушкиных историй помню одну забавную. Она о том, как мама моей
прабабушки помогала учительнице младших классов вести уроки. В классе было
человек 40, если не больше, а учительница, молоденькая городская девушка, глядя с
ужасом на орущих, дерущихся детей, была совершенно беспомощна. За поддержкой
она обращалась к маме моей прабабушки: «Вы уж помогите мне как-нибудь, а я пока
за дверью постою». И тогда моя прапрабабушка со своим властным, решительным
характером, не имея никакого представления о педагогике, о подходах к детям, очень
жѐстко, но быстро решала все вопросы с дисциплиной. Так и повелось: за дверью

50