Сборник сочинений

оказывалась то прапрабабушка, то учительница. И спустя несколько дней дети сами
себя успокаивали: «Молчите, а то сейчас Галина мамка нам задаст!»

Любимые воспоминания бабушки связаны с еѐ первой учительницей. Бабушка
моя всегда была лучшей ученицей в классе и круглой отличницей. Но во 2-ом классе
еѐ учительница поставила ей за год «4» по рисованию и дала задание на лето –
научиться рисовать. И бабушке нашли на целое лето «репетитора» - мальчика из 7-
ого класса. Сам он чудесно рисовал, но бабушку сумел научить рисовать только
кривоватые домишки, солнышко, деревья и цветы вдоль дорожки. Скажете: «Какая
мелочь!» А я не соглашусь: во-первых, учительница, которая выставила
объективную оценку, во- вторых, родители, которые не жаловаться побежали, мол,
что такое рисование, а искали возможность подтянуть ребѐнка, а в-третьих, сам
ребѐнок, который понял, что нужно стараться трудом добиваться высокой оценки.

Всѐ, что приходит к человеку в детстве, кажется, наверное, очень правильным
и нужным. Те же походы! И бабушка, и дедушка обязательно ходили с детьми в
походы. Дедушка вообще отправлялся со своими воспитанниками из школы-
интерната в Костюковке на байдарках на целый месяц. И вообще у них вся жизнь
была связана со школой: с утра уроки, потом дополнительные занятия, кружки,
репетиции, да и вечера частенько были заняты работой.

Не удивительно, что и для моей мамы преподавание английского – это не
только профессия, но и образ жизни. Не успевает прийти из школы – уже составляет
планы уроков, ищет интересные мультфильмы на английском языке, придумывает
разнообразные игры и конкурсы, чтобы дети охотно учились и легко воспринимали
новую информацию.

Труд учителя совсем нелѐгкий, но очень благодарный. Как-то бабушка с
дедушкой разложили на столе карту мира и отметили булавками места, где сейчас
живут и работают их ученики, откуда им пишут, поздравляют с праздниками.
Поразительно: вся карта пестрела разноцветными булавочными бусинками –
Австралия, Япония, Израиль, США, а ещѐ Гомель, Ветка и совсем маленькие
деревушки, где бывшие их ученики теперь тоже учителя.

И я вот тоже с благодарностью и любовью вспоминаю свою учительницу по
белорусскому языку Людмилу Александровну. В нашей семье говорят по-русски, но
как же я любила тогда белорусский, потому что на нѐм говорила моя учительница.
На первом же уроке в 5-ом классе она прочитала нам замечательные стихи Т. В.
Мельченко (это уже позже я узнала, что Таисия Васильевна – гомельская
талантливая поэтесса). Стихи были такими созвучными с моим отношением к
учительнице, что я потом выучила их наизусть:

Вяду урок я роднай мовы,
Пагляды светлыя лаўлю,
Кiдаю асцярожна словы
У сэрцы, нiбы у раллю.

Няспелыя лiюцца гукi:
-Скажыце, што такое гай?
I цягнуцца, як крылы, рукi:
-То ж светлы ад бярозак край.
-А Бацькаўшчына што такое?

У зронка хквецяць васiлькi,
Як жытнi колас, спеюць словы:
- Зямля, што нам далi бацькi.

51

Людмила Александровна не жалела для нас времени и любви. К каждому
ученику она находила правильный, индивидуальный подход, всегда и ко всем
относилась очень внимательно. Я давно учусь в другой школе, но думаю, что
счастливая моя память о ней будет со мной всегда.

Всем любимым учителям вне времени и пространства я посвящаю сонет:

Хотела подарить вам луг цветов, Но лилии завянут быстро очень.
Но вы учителя, и это вам дарили, Быть может песню спеть вам под
Хотела прочитать вам море слов, окном?
Но все слова давно проговорили. Но вряд ли нас поймут соседи.
Хотела бы для вас достать звезду, Иль на асфальте написать мелком?
Но звѐзды ведь сверкают только Но под ногами о любви не пишут леди.
ночью. Я вам бы подарила целый свет,
Хотела б лилии для вас сорвать в Но лучше этого – признание в любви
пруду, И этот маленький сонет.

ПИСЬМО СТАРШЕЙ СЕСТРЕ НАТАШЕ НЕМАНЕЖИНОЙ,
УЧИТЕЛЬНИЦЕ ПО ПРОФЕССИИ…

Сивчук Анастасия,
ГУО «Гимназия г. Наровли»

Здравствуй, дорогая Наташа. Пройдет несколько лет – и я стану твоей
коллегой. Но порой мне, да и тебе, наверное, кажется, что все мы иногда стремимся
заглянуть в будущее. Хоть одним глазком в малюсенькую щелочку. Стараемся
сегодня сделать то, что вообще нельзя откладывать на завтра. А тем более, на
послезавтра. Пытаемся стать лучше, несмотря на то, что этот великий труд не
видим невооруженным глазом. Прокладываем собственную дорогу к кажущемуся
совершенству и идѐм по ней всю свою жизнь, отсчитывая километры-дни…

Ты занимаешься любимым делом – благородным, высоким и бескорыстным
по своей первостепенной сути – на протяжении многих лет учишь и воспитываешь
Человека, Личность, помогаешь превратиться маленькому человечку-почемучке
стать великим путешественником и отважным капитаном своей собственной жизни.
Как-то нескромно и пафосно звучит… Ты правда так думаешь? А может быть, все
вышесказанное давно устарело и просится на музейные полки нашей памяти?

…И всѐ-таки, любимое дело, любимая работа, учитель, о котором дети с
уважением и гордостью могут сказать: «Любимый».

О ком говорят без равнодушия, в меру часто и с удовольствием вспоминают,
думают, с улыбкой и с нетерпением ждут встречи, тому смело можно присуждать
звание «Любимый». А может, чтобы стать любимым для кого-то, нужно стать
любимым для себя? Не правда ли, Наташа, на первый взгляд странно? Нет, я вовсе не
призываю злоупотреблять любовью и превращаться в себялюбивого лицемерно-
эгоистичного нарцисса. Просто полюбить себя – это значит быть честным и
добросовестным по отношению к себе и своей совести. Последняя, к слову, дама
очень капризная и ревнивая: разворачивается и по-английски уходит от тех, кто ее не
слышит и не понимает… А у педагога совесть не на последнем месте. Ты спросишь:
«Почему?» Охотно отвечу: как можно воспитывать в детях то, чего у самого нет?

52

Боюсь, что ты поймѐшь меня превратно. Спросишь, при чѐм тут совесть, когда бы
стоило начать с доброты, правды, интеллекта, юмора, наконец? Да все потому, что
совесть – начало всех начал, мерило всех категорий и качеств. Совестливый человек
никогда не станет лгать, не будет зол, совесть не позволит ему быть глупым и
неинтересным, да и шутки его будут остры, вовремя и к месту.

Сестра, я знаю, что ты будешь возражать, утверждая, что совесть должна быть
у каждого человека. Да, безусловно, но у учителя особенно, в большей, обостренной
степени.

Полюбить себя – значит полюбить другого. Любишь себя – достигнешь
равновесия своего внутреннего и внешнего «я». Приблизишься к гармонии,
научишься пропускать через себя другого человека, принимая его позицию и точку
зрения. Человек, любящий и уважающий себя, соответственно любит и уважает
другого, независимо от взглядов и убеждений другого.

Любить себя – значит отдавать, ничего не требуя взамен. Отдавать день ото
дня ничуть не дрогнувшей рукой и сердцем и только потому, чтобы той самой любви
в мире стало чуточку больше…

А теперь вернусь к ключевому. Дети очень тонкие и достаточно независимые
психологи. И скажут всю правду о тебе и обо мне на одном дыхании без витиеватых
взрослых премудростей с посторонними примесями вроде: «Я тебя уважаю, но…»

Дети очень хрупки и ранимы. Они способны серьѐзно увлечься лишь тем, что
их по-настоящему привлекает и притягивает. Знаю по себе.

Так как же стать для детей любимым учителем? Это, наверное, самая простая и
одновременно самая сложная задача. Для начала просто надо быть с ними рядом,
чтобы ни случилось. Любить их такими, какие они есть. Уважать и ценить их за то,
что они разные, непосредственные, живые, полные энергии и самых разнообразных
идей. Не опускать руки и не прятать глаза даже тогда, когда с ними так невыносимо
трудно, помня о том, что они – наше бесценное богатство, наше будущее. Будем же
для них любимыми, потому что они, естественно, любят нас. С выбором я
определилась: поступаю в педагогический, как ты, моя старшая сестра.
До скорой встречи!

УЧИТЕЛЬ – ПРОФЕССИЯ ВНЕ ВРЕМЕНИ

Половинкина Виктория,
ГУО “Тихиничская средняя школа имени А.А. Осипова”

Прысвячаю майму настаўніку
Міроненку Аляксандру Іванавічу

Зноў змяняюцца пакаленні,
Адыходзяць у небыццѐ,
А праз Вечнасць у задуменні
Пазірае на нас жыццѐ.

І яно вырашае строга:
Варты, брат, ты чаго ці не,
Як прайшоў ты сваю дарогу,
Што пакінуў пасля сябе?

53

Чалавек пакідае рознае:
Вершы, рэчы, сваіх дзяцей,
Кнігі, запісы, песні слѐзныя,
А Настаўнік- проста Людзей.

І ацэняць яго, я думаю,
Па тых вучнях, што ў свет ѐн пусціў,
Па іх талентах, па іх здольнасцях,
Што настаўнік знайшоў і развіў.
І падзякаю будзе лепшаю
За бяссонніцу, за неспакой,
Калі дзеці ў турботах- клопатах
Ўспамінаць яго будуць парой.
Я схіляюся нізка-нізка,
І ўдзячная без канца
Вам, Настаўнік ад калыскі,
Вам, Настаўнік ад жыцця.
Я, прайшоўшы прыступачкі школы,
Азіраючыся ўжо назад,
На настаўнікаў і на вучняў
Зноў скіроўваю свой пагляд.
І, хаця гаварыць гэта горка,
Я асмелюся ўсѐ ж сказаць,
Што не ўсе з маіх аднагодкаў
Змогуць потым сябе апраўдаць.
Але ўсѐ ж не пра тое размова,
А пра іншых, зусім пра другіх,
Хто ні сэрца, ні добрага слова,
Не хавае ад вучняў сваіх.
Хто душою і розумам, справай
Саграваў, потым вѐў за сабой,
З кім заўсѐды б ты мог падзяліцца
Сваѐй радасцю, горам-бядой.
Ад каго не пачуеш папрокаў,
Крыку, злосці і чорнай маны.
І ў жыцці сваім першыя крокі
Разам з вамі рабілі i мы.
Разам з вамі мы спрабавалі
Першы поскрып пяра на лісце,
Разам з вамі адказу чакалі,
Захапляліся: вішня цвіце.
Разам з вамі… Усе было разам:
Перамогі, змаганні ізноў…
Ён для нас быў як сябар старэйшы,
Ды і мы для яго – за сяброў.
Мне пашчасціла ў гэтым плане,
Мне пашчасціла – не схлушу,
Што сустрэла я Чалавека,
Зразумеў ѐн маю душу.

54

І ў жыцці маім невялікім
Вельмі блізкім чамусьці стаў,
Бо, напэўна, усѐ нам, бы маці,
Не шкадуючы, аддаваў.

Многа раіў, вучыў нас слухаць
І змагацца з бядою любой,
А галоўнае – каб на свеце
Заставаліся мы сабой…
Хутка скончу я гэту школу,
Там – Бог-бацька куды пашле.
Разляцімся, забудзем многае
(Свае клопаты ўсѐ ж ), але…
Зноў схіляюся нізка-нізка,
Бо ўдзячная без канца
Вам, Настаўнік ад калыскі,
Вам, Настаўнік ад жыцця

НАСТАЎНІК ПА-ЗА ЧАСАМ

Барбарыч Анастасія,
ДУА “Сярэдняя школа № 1г. Жыткавічы імя Р.М Тураўца”

Настаўнік па-за часам
Стаіць ля маладых гадоў,
Ля чалавечага дзяцінства-
Вялікі гонар, светлы доўг
Настаўніцтва і мацярынства.

В. Таўлай

Многім, чаго дасягае чалавек у жыцці, ѐн абавязаны настаўніку. Настаўнік–
прафесія па-за часам: яна ѐсць, была і будзе заўсѐды. Першы ў жыцці настаўнік для
кожнага з нас – гэта маці. Але гэтае слова па глыбіні зместу намного шырэйшае.
Настаўнік – той, хто, навучаючы людзей дабру, перадае ім сваю душу, узбагачае
духоўным уласным вопытам і адначасова фарміруе іх душы. Менавіта таму прафесію
настаўніка выбіраюць людзі шчырыя, добрыя, шчодрыя, цярплівыя і мудрыя. Можна
бясконца пералічваць усе добрыя якасці, якімі павінен валодаць сапраўдны
Настаўнік, а можна ўсѐ пералічанае вызначыць толькі адным - прыкладам, якім ѐн
павінен быць для тых, каго навучае. Слушна сказаў В. Быкаў: ―У тым , што мы ѐсць
цяпер як нацыя, найперш заслуга ... настаўнікаў‖.

Прыкладам сапраўднага Настаўніка для мяне з’яўляецца Андрэй Лабановіч з
трылогіі Якуба Коласа ― На ростанях‖. Коласаўскі настаўнік, які і па сенняшні дзень
з’яўляецца ўзорам для сваіх калег, быў ва ўсім прыкладам і для вучняў, і для сялян,
сярод якіх ѐн жыў. Ён не заклікаў вучняў любіць прыроду – сам саджаў з імі дрэўцы.
Ён не гаварыў людзям быць літасцівымі і міласэрнымі да бліжніх – сам здзіўляў
людзей сваѐй міласэрнасцю. Ён не абураўся непарадкам, а наводзіў парадак, не
шукаючы, як іншыя, апраўдання бязладдзю. Ён шчыраваў так, як нямногія
шчыравалі на духоўнай ніве.

Гімнам Настаўніку з’яўляецца і аповесць В.Быкава ―Абеліск‖. Больш прывабных
вобразаў настаўнікаў, чым коласаўскі Лабановіч і быкаўскі Мароз, мусіць, у нашай
літаратуры няма. Мароз не скардзіўся на абставіны, а ўплываў на іх. Разам з вучнямі

55

пілаваў дровы, даваў прытулак скалечаным жывѐлам, перанѐс на сабе кнігі з панскай
бібліятэкі і далучаў дзяцей да скарбаў сусветнай культуры. З прыходам немцаў
працягваў вучыць дзяцей, добра ўсведамляючы, што калі не ѐн, то іншыя
завалодаюць маленькімі душамі і скарыстаюць гэта на сваю карысць.

Мне таксама ў жыцці пашчасціла. Я сустрэла такога чалавека – гэта мая першая
настаўніца Бандзюк Галіна Мікалаеўна. Памятаю сваѐ першае знаѐмства з ѐю –
ветлівай, добрай, шчырай. Высокая, рухавая, з добрымі вачыма і адкрытай усмешкай,
яна ўзяла мяне за рукі і прывяла за парту. Я была ўзрушана. Але першы яе зварот да
мяне: ‖Ну, што,Насця, хочаш вучыцца?‖ – быў такім шчырым, што я забыла пра ўсе
свае страхі. На яе ўроках было цікава і весела. Галіна Мікалаеўна была для мяне і
аднакласнікаў прыкладам ва ўсім.

Неяк у размове дзвюх бабуль на лаўцы я пачула дзіўны для многіх цяпер аповед:
«Калі рос у сям’і добры хлопчык, не ленаваўся вучыцца, пра яго казалі дарослыя:
вырасце – настаўнікам будзе! І гэта была найбольшая пахвала!». Не ўсім вартым,
вядома, удавалася дабіцца настаўніцкага лѐсу, але да гэтага імкнуліся. Гэта была
мяжа жыццѐвае мары. І не матэрыяльны дабрабыт кіраваў выбарам , а духоўнасць,
жаданне быць карыснымі народу.

Сапраўды, праца ―сейбітаў разумнага, добрага, вечнага‖ самая важная і сення. Яна
вечная, бо чалавеку, каб выбраць дарогу, патрэбны веды, праца, мудрасць бацькоў і
педагогаў. Яшчэ Ісус Хрыстос, выпраўляючы сваіх вучняў да людзей, гаварыў: « Вы
– соль зямлі... Вы - святло свету. Няхай жа свеціць святло вашым людзям, каб яны
бачылі вашы добрыя справы.‖

Так, настаўнік - чалавек, які заўсѐды ў пошуку. Ён не мае права і не павінен
сядзець на месцы , бо жыццѐ вельмі імклівае , зменлівае. І каб даваць другім веды,
трэба самому быць на вышыні, ісці ў нагу з часам. Таму і шчыруюць настаўнікі
кожны дзень, выхоўваюць і развіваюць нас, грамадзян сваѐй краіны. Настаўнік-
прафесія на ўсе вякі.

БЫТЬ УЧИТЕЛЕМ – ВЕЛИКОЕ ПРИЗВАНЬЕ!

Василенко Светлана,
ГУО “Средняя школа № 5 г. Гомеля”

Быть Учителем – великое призванье! О свекрови, муже не забыла.
Ты была учителем когда-то, Как всѐ успевала – не пойму!
Бабушка любимая моя! Вечером проверила тетради,
А теперь уже твои ребята Планы написала наперѐд.
Водят в школу внуков, вот те на! Места нет тоске или печали,
Ты жила в деревне, не тужила: И такая жизнь – из года в год…
Рано встать, корову подоить, Пролетело время незаметно
Печку быстро-быстро протопила, В круговерти жизни, суете.
А теперь детей пора кормить. Дети отличаются лишь внешне,
Покормила, в школу побежала. А проблемы в школе – снова те:
Отвела уроки. Дальше – хор. Нужно рассказать о поведеньи,
Написала мысли к семинару. Посетить детишек на дому,
Подошѐл родитель – разговор… А потом опять оздоровленье…
Дома постирала, пол помыла, Как всѐ успевает – не пойму.
В огороде вырвала траву. Это я пишу уже о маме,

56

Ведь она учитель у меня. Силою добра и красоты…
Хочется хорошими словами Ведь учитель думает о детях,
Рассказать про труд еѐ, друзья! Не по просьбе, по приказу – просто так!
В школе слишком часто пропадает, В современном мире это важно!
Милая, любимая моя! Это совершенно не пустяк!
На любой вопрос ответы знает Я склоняю голову пред Вами,
И готова выручить всегда! Школьные мои Учителя!
Думает о школе постоянно: Тѐплыми, душевными словами
То тетради, то отчѐт сдавать. Пожелаю Вам терпенья и добра!
Для непосвящѐнных это странно: Быть Учителем – великое призванье,
А когда же будет отдыхать? И не каждому дано им стать!
Как бы быстро время ни бежало, У Него ведь нету состоянья,
Есть профессия, которой вечно быть! Есть желанье – людям помогать!..
Одного компьютера тут мало, Пусть меняется столетье за столетьем,
Труд учителя ничем не заменить! Пусть бегут, торопятся года…
Это вам и правил всех хранитель, А Учитель нужен будет вечно:
И покоя страж, и чистоты. Он ведѐт дорогою Добра…
Выстрадал он звание Учитель

МОЙ УЧИТЕЛЬ

Савкова Виктория,
ГУО «Средняя школа №2 г.Рогачева

имени В.М. Колесникова»

Учитель. Это слово знает каждый человек. Практически для всех людей
учитель - это тот, кто учит, дает знания. Но это далеко не полное определение.

Учитель - одна из древнейших профессий, если можно так выразиться. Это не
простой род деятельности, ведь не у всех есть талант учить. В первую очередь, этот
человек должен обладать умением общаться, любить свое дело, быть сдержанным и
терпеливым, ну и, конечно, как бы банально это ни звучало, учитель должен знать
свой предмет и то, что он преподает.

Далеко в древности, чтобы стать наставником, нужно было через многое
пройти, человек должен был стать настоящим мудрецом. Далеко не все понимали
этих «учителей».

В современном мире учителем стать намного проще. Стоит поступить в вуз,
получить диплом и «вуаля» - ты уже учитель. Это немного несправедливо, ведь
учитель должен, по моему мнению, быть опытным, знать много жизненных историй,
уметь складно говорить.

В моей школе много разных учителей. У них разные характеры, темпераменты,
подходы к детям, ну и, конечно, разные возрасты. Некоторых можно назвать уже
мудрыми, некоторые только набираются опыта. Мы привыкли видеть их у доски, мы
привыкли, что они постоянно нам что-то рассказывают. Особенно мне нравится,
когда учителя начинают делиться своими жизненными историями, и в этот момент
понимаешь, что это обыкновенные люди, у которых, конечно, своя жизнь, свои
семьи, своя история. Я думаю, что мы не особо задумываемся о том, как нелегко
быть наставником, поэтому мы все время балуемся, разговариваем на уроках,
смеемся. А ведь одному человеку не так легко усмирить весь класс, для этого нужен

57

талант. Но учителя нам все прощают, они как родители, бывает, ругают, бывает,
смеются над даже самыми глупыми шутками, ну и, конечно же, любят нас. Это я и
ценю в этих замечательных людях.

Я бы хотела привести пример одного из самых замечательных учителей нашей
школы. Это мой классный руководитель Федор Петрович. Это добрейшей души
человек, он заботливый, веселый, за 7 лет, что он преподает в нашем классе, он стал
нашим общим «папой». Хоть он человек в возрасте, он любит повеселиться с нами,
как настоящий мальчишка, такой задорный и живой. На его уже немолодом лице
всегда играет лучезарная улыбка. А сколько веселых историй было у нас с ним! Я
помню, как только наш класс перешел в пятый и назначили руководителем Федора
Петровича, всем было чуточку страшно, ведь «растить» нас будет мужчина. Честно
говоря, я думала, он будет строгим и не понравится мне. Но как только прошел
первый классный час, я поняла, что нам нереально повезло. Этому человеку ничего
не жалко, иногда даже кажется, что он бы все отдал, чтобы все вокруг были
счастливы.

Я помню, как он приносил нам сушеную рыбу и мы с большим удовольствием
ели ее. Часто баловал нас конфетами, вафельками и многим другим. Мы ходили на
пикники и по-настоящему веселились. Федор Петрович всегда рассказывает нам
поучительные истории, всегда повторяет нам всякие правила, отчего мы только
корчимся и не хотим слушать, но ведь он прав. К своему предмету он относится
серьезно и с уважением, хотя и на его уроках мы любим иногда посмеяться.

Я привела в пример этого человека, потому что считаю его действительно
мудрым. Ведь не каждый учитель может сочетать в себе качества веселого и доброго
человека и одновременно быть строгим и внимательным. Хочу сказать, что
учителя - это не только те люди, которые преподают в школе, колледжах и других
учебных заведениях. Не стоит забывать, что наши первые учителя – наши родители.
Ведь они научили нас быть людьми, ведь они отдали нас в школу, заботились о нас и
заботятся. Ведь они во всех сложных ситуациях помогут нам и научат нас полезным
вещам. Так что быть учителем – это не так уж и просто. Нужно вкладывать душу,
отдавать себя с головой этой деятельности, ну и, конечно, передавать свой опыт из
поколения в поколение.

Но я еще хочу добавить, что учитель - это вечная работа. Она была всегда и
будет. Учителя будут меняться, но профессия учить – останется навсегда…

«НУЖНЫЕ СЛОВА»

Зубков Сергей,
ГУО « Полесская ясли-сад-средняя

школа Чечерского района»

Меня зовут Сергей. Я живу в небольшой деревне Полесье Чечерского района
Гомельской области. Вот уже 5 лет моя любимая пора года – зима. А вид спорта, без
которого я не представляю своей жизни, - лыжный спорт. Время, когда выпадает
первый снег, для меня всегда особенное, предвещающее скорую возможность
заниматься любимым делом. Больше всего я люблю пробежать по своему
излюбленному маршруту, выехать за поселок, затем вдоль замѐрзшей реки к лесу – и
под светом луны, который указывает дорогу, возвратиться домой.

58

Однако любовь к лыжному спорту у меня появилась не сразу. Сегодня я с
уверенностью могу сказать, что заниматься лыжным спортом я стал благодаря моему
учителю физической культуры и спорта Андрею Алексеевичу. А случилось это
после одного разговора с моим учителем.

Однажды на очередном занятии по лыжным гонкам испортилась
погода,началась сильная метель. Мы с Андреем Алексеевичем остались в школе, и
он рассказал нам о белорусском лыжнике Сергее Далидовиче. В то время близилась
зимняя Олимпиада в г. Сочи, где спортсмен занял третье место. Наш учитель
рассказал, что Сергей Далидович на тот момент принял участие уже в пяти
Олимпийских играх и на протяжении многих лет являлся лидером в лыжной сборной
страны. Рассказал нам учитель и о том случае на Олимпиаде, проходившей в городе
Турине. Там нашего земляка, бежавшего первым в гонке, сбил тренер соперника,
который передавал воду своему спортсмену. Но Сергей продолжил гонку и
финишировал 12-м, проявив мужество, до конца следуя олимпийским принципам.

Ту историю, рассказанную Андреем Алексеевичем, я запомнил навсегда. И
пускай Сергей Далидович не стал олимпийским чемпионом, и о нѐм знают не так
много, как о Дарье Домрачевой и Виктории Азаренко, либо о наших прославленных
фристайлистах. Для меня Сергей Далидович стал настоящим примером, я прочитал
его интервью, историю выступлений на соревнованиях, просмотрел множество видео
гонок и понял, что главное – верить в себя и свои силы, усердно трудиться, любить
свое дело и уважать соперника. И как сказал тем зимним вечером Андрей
Алексеевич: «А результат? Результат обязательно будет! У каждого будут свои
победы!».

Сейчас, будучи выпускником школы, я понимаю, что учитель – это
действительно профессия вне времени. И является она таковой из-за умения учителя
вовремя подобрать нужные слова для своих учеников, прівести правильный и
своевременный пример. Ведь слово – это главное оружие учителя. Именно слово
делает профессию учителя незаменимой во все времена и во всех странах, оставаясь
в умах и поступках учеников.

КОГДА ТЕПЛО В ЛАДОШКЕ

Гронская Светлана,
ГУО «Чимерисский детский сад - средняя школа»

Пришла учительница на классный час и спрашивает: «Как вы понимаете

выражение «Все своѐ ношу с собой?» Да кто ж его знает, как правильно ответить.

Все носим: и одежду свою, не голыми ведь ходим, и портфели-сумки таскаем в

школу, и прически на голове каждый день – не растрепки. Прямой как бы получается

ответ: всѐ это и носим каждый день

Тогда учительница спрашивает: «А настроение носим каждый день?» - И

правда,носим. Дальше пошли интересные вещи. Оказывается, носителем настроения

являемся мы сами, и если мы хотим иметь хорошее, а не унылое или размазанное по

батону, то можно над этим поработать, так как мрачные люди не очень приветливо

воспринимаются обществом. Естественно, наше настроение зависит и от

окружающих (семья, дом, школа, улица). Но мы сами можем его улучшить. Самый

простой способ улучшить настроение после всяких неприятностей – сбросить стресс

или физической нагрузкой (вскопать грядки , полить огород , подтянуться на

59

перекладине , забить мяч в ворота соперника), или заняться любимым делом ,
которое сейчас называется модным словечком «хобби». Тут у каждого свое, и это
тоже можно носить: нитки-иголки, бисер,деревянные дощечки для выжигания и
резьбы по дереву, шарик от игры в настольный теннис. Объяснено просто и
доходчиво: по мере возможности создавай настроение сам!

Дальше следует провокационный вопрос: « А носим ли мы с собой свое
здоровье?» Тут у нас стена. Надо подумать.Если по большому счету, то так и есть.
Получается, что мы носим в школу свой лающий кашель, головную боль, синдром
хронической забывчивости и прыщи на носу в переходном возрасте. Да, нам
помогают бороться с болезнями лекарства, но они не всегда под рукой, попросту
говоря, их может не оказаться в нужный момент в нужном месте. В глубокой
древности в старых цивилизациях их не было. Как же люди помогали себе сами?

Тут на помощь им приходило древнейшее искусство массажа. Веками
человечество нащупывало на своем теле точки, отвечающие за работу почек, легких,
суставов, сердца, за снятие зубной боли, мышечной. Применялось поглаживание,
похлопывание, выкручивание, поколачивание, растирание. Каждый человек носит и
до сих пор уникальную возможность улучшить своѐ здоровье, ну если не полностью,
то хотя бы самочувствие.

Всего лишь нужно катать в руках грецкий орех, в скорлупке которого макет
наших извилин, для того чтобы массировать активные точки на ладонях, -голова
болеть меньше будет. Великие императоры и коронованные царицы не чуждались
бани и лечебного массажа. Все спортсмены мира в составе своих команд обязательно
возят массажиста, а светские красавицы выбрасывают бешеные деньги на индустрию
СПА- процедур, где массаж занимает одно из самых почетных мест.
«Но, увы, - продолжает учительница, - у нас с вами нет валюты на дорогой массаж.
Что мы можем сделать в этом случае?» Тут мы озаряемся: все свое носи с собой!
Надо обучиться приѐмам самомассажа.

«Что для этого надо?- продолжает наша классная.- Теплые ладошки, капелька
аромамасла (эвкалиптового, бергамота, розового,кедрового, апельсинового – что
кому нравится), любимое полотенце и можно немного спокойной мелодии. Рэп не
годится». Мы снисходительно киваем головой. Балалайки с ложками и трещотками
тоже.

Она начинает объяснять приемы простейшего массажа при головной боли,
насморке, раздражѐнном настроении, боли в ногах после переборки картофеля. И не
только объясняет, но и показывает на тех, кто желает. И правда, у нее теплые
ладошки, спокойный доброжелательный тон, располагающая улыбка и вера в то, что
эти знания нужны нам, детям компьютерных технологий. Ну, скажем, некоторые не
замурлыкали, но в целом приятная процедура.

Думаю, что для того, чтобы взять на себя смелость говорить про массаж, и не
только говорить, но и учить практике, надо любить наше племя, младое, незнакомое
и хамоватое. И мы это чувствуем на некотором, почти неуловимом, неосязаемом
уровне. Тепло идет изнутри. Нас любят, это для нас важно.

Когда мы идем домой, каждый без исключения переосмысливает, что,
оказывается, мы многое носим с собой. И настроение, и здоровье, и энергию, и
мечты, и тайные желания. И время своѐ носим, которое не умеем еще ценить. Сами
бы не додумались. Тут нам есть над чем поработать.
Продолжение следует. Пока с нами учителя…

60

УЧИТЕЛЬ – ПРОФЕССИЯ ВНЕ ВРЕМЕНИ

Надточей Елена,
ГУО «Малейковская средняя школа»

Профессия учителя – это одна из самых востребованных профессий в наши
дни. Быть учителем очень сложно. Я считаю, что учитель - это уже не профессия, а
образ жизни. Шесть дней в неделю учитель встаѐт и идѐт в школу, чтобы направить
на нужную тропу жизни нас, молодое поколение, дать нам знания, научить думать,
принимать правильные решения. Он, как родитель, учит, объясняет, воспитывает.

Любовь к детям, энергичность, приятная внешность, терпение и
настойчивость, чувство ответственности, преданность любимому делу, чувство
юмора, богатая фантазия, трудолюбие, оптимизм, патриотизм, стойкость,
справедливость, внимательность… Я считаю, что этими качествами должен
обладать каждый учитель. И не важно, имеет ли он среднее специальное или высшее
образование, главное то, что он учит, ведѐт по жизни, проявляет любовь. Именно
учитель даѐт нам билет в будущее, помогает приобрести очень важные навыки,
которые в дальнейшей жизни будут просто незаменимы. Он тратит на нас много
терпения и сил. Но это мы понимаем не сразу, а со временем, когда становимся
немного старше.

Все мы помним своих первых учителей, которые учили нас читать, писать,
считать, дружить, мириться, быть добрыми, ответственными, отважными и
честными. Я уверена, что делать им это было очень тяжело. Ведь к каждому из нас
нужен был подход, с каждым важно было найти общий язык. Часто встречаются
дети, которым нужно особое отношение и внимание. И чтобы всѐ это дать детям,
учитель должен быть верным другом, мудрым наставником, психологом, актѐром,
хорошим организатором. Учитель – это профессия, без которой не могло обойтись
общество во все времена. Эта одна из самых важных профессий, без которой не было
бы других.

Говорят, что в наше время профессия учителя утратила свою значимость, стала
менее престижной, менее уважаемой, что в педагогические университеты поступают
только те, кто имеет низкие баллы и кто хочет легко получить высшее образование.
Многие знаменитости «кичатся» тем, что плохо учились, но стали большими
людьми. Да, возможно, в обществе и произошла некая переоценка духовных
ценностей. Но учитель во все времена остаѐтся учителем. Когда-то учитель был
первым человеком на селе. Тогда и цель была одна: научить людей грамоте, помочь
им улучшить свою жизнь. Ярким примером этому является Андрей Лобанович,
учитель, который приехал в полесскую глубинку просвещать народ. Именно
благодаря таким вот учителям-интеллигентам состоялось национальное
возрождение, потом – строительство новой Беларуси. Ведь Андрей Лобанович был
настоящим учителем, любящим и понимающим детей, думающим, стремящимся
познать таинства жизни, решить вечные философские вопросы: «Почему мы живѐм
на свете? Для чего дана человеку жизнь?» Эти вопросы волнуют нас и сегодня,
хоть и прошло с того времени столетие. И кто, как не учитель, может дать на них
ответы. Если не дать, то помочь их найти.

Я считаю, что в нашей стране больше таких учителей, для которых их
профессия стала на всю жизнь единственной. И примером этому являются учителя
нашей школы, моя мама тоже учитель. Нас учат и опытные учителя, и только
начинающие, но с ними интересно, они с уважением и любовью относятся к нам,

61

ученикам, они дают нам хорошие знания и готовят к самостоятельной жизни.
Именно они пробудили у меня желание стать учителем. И в будущем я планирую
посвятить себя этой профессии, потому что учитель будет востребованным всегда,
это профессия – вне времени и вне моды.

62

СОДЕРЖАНИЕ

Номинация «Мой учитель - самый лучший» - 4 классы

Парукова Дарья, ГУО «Средняя школа №11г. Калинковичи».................................. 6
Емельянов Максим, ГУО «Средняя школа №8 г. Гомеля»………………………... 7
Аноцкая Виктория, ГУО «Средняя школа №2 г. Ельска»………………………….. 8
Мельникова Наталья, ГУО «Средняя школа №8 г. Гомеля»……………………….. 9
Никитко Николай, ГУО «Средняя школа №2 г. Ельска»………………………….. 10
Леонов Иван, ГУО «Гомельская Ирининская гимназия»…………………………... 11
Бич Егор, ГУО «Средняя школа №2 г. Рогачева»………………............................... 12
Орда Мария, ГУО «Средняя школа №45 г. Гомеля»………………………………... 12
Денисюк Дарья, ГУО «Глинищанский детский сад-средняя школа
имени И.П. Мележа»………………………………………………………………….. 13
Сулковская Анастасия, ГУО «Кольненский детский сад-средняя школа»……….. 14
Елисеенко Алексей, ГУО «Антоновская средняя школа»………………………….. 15
Шатило Анна, ГУО «Гимназия №36 имени И.П. Мележа»………………………… 17
Минова Елена, ГУО «Гимназия г. Буда- Кошелево»……………………………….. 19

Номинация «Учитель в моей жизни» - 5-7 классы

Точило Максим, ГУО «Хатовнянская средняя школа»…………………………….. 20
Моисеева Анастасия, ГУО «Средняя школа №10 г. Светлогорска»………………. 23
Леоненко Мария, ГУО «Брилевская средняя школа»………………………………. 24
Герасименко Тимофей, ГУО «Средняя школа №15 г. Гомеля»……………………. 25
Дубинич Алина, ГУО «Средняя школа №8 г. Мозыря»…………………………… 26
Дударева Устинья, ГУО «Средняя школа №25 г. Гомеля»………………………… 28
Силивончик Егор, ГУО «Средняя школа №10 г. Светлогорска».............................. 29
Гапеева Екатерина, ГУО «Средняя школа №41 г. Гомеля»………………………... 31
Киселева Екатерина, ГУО «Зябровская средняя школа»…………………………… 32
Самоходкин Николай, ГУО «Зябровская средняя школа»…………………………. 33
Шкрабова Елизавета, ГУО «Средняя школа №53 г. Гомеля»……………………… 34

Номинация «Учитель – призвание или профессия» - 8-9 классы

Кирпичева Анастасия, ГУО «Гимназия №71 г. Гомеля»…………………………… 35
Лыскина Наталья, ГУО «Средняя школа № 24 г. Гомеля»…………………………. 36
Лучанская Юлия, ГУО «Старовысоковский ясли-сад-базовая школа
Ельского района»……………………………………………………………………… 38
Сысоева Наталья, ГУО «Степская базовая школа Жлобинского района»………… 40
Журавлева Анна, ГУО «Средняя школа №8 г. Гомеля»……………………………. 41
Лаворенко Ян, ГУО «Средняя школа №3 г. Наровли»……………………………... 42
Бандюк Ника, ГУО «Гимназия г. Житковичи имени А.А.Лихоты»……………… 43

63

Пархоменко Евгений, ученик 9 класса ГУО «Гимназия № 36 г. Гомеля 44
имениИ. Мележа»……………………………………………………………………. 46
47
Федоренко Валентина, ГУО «Гимназия г. Буда-Кошелево»………………………. 48

Масько Наталья, ГУО «Гимназия г. Наровли»………………………………………
Мороз Анастасия, ГУО «Куритичская средняя школа»…………………………….

Номинация «Учитель – профессия вне времени» 10-11 классы

Гречачина Варвара, ГУО «Средняя школа № 44 имени Н.А. Лебедева г. Гомеля» 50
52
Сивчук Анастасия, ГУО «Гимназия г. Наровли»……………………………………
Половинкина Виктория, ГУО «Тихиничская средняя школа 53
имени А.А. Осипова»…………………………………………………….…………...
Барбарич Анастасия, ГУО «Средняя школа №1 г. Житковичи 55
имени Г.Н. Туровца»……………………………………………………..………...… 56

Василенко Светлана, ГУО «Средняя школа №5 г. Гомеля»……………………….. 57
Савкова Виктория, ГУО «Средняя школа №2 г. Рогачева 58
имени В.М. Колесникова»…………………………………………………………… 59
61
Зубков Сергей, ГУО «Полесский ясли-сад-средняя школа Чечерского района»…

Гронская Светлана, ГУО «Чимерисский детский сад-средняя школа»……………

Надточей Елена Викторовна, ГУО «Малейковская средняя школа»……………..

64