DOKUMEN LKH 3.2 DOKUMEN 3 SD NEGERI 002 NONGSA Pangky Eko Juwono, S.Pd
Rubrik Penilaian Kelas/Semester : V C / 1 Pelajaran : IPAS Bab : 1. Melihat karena cahaya, Mendengar karena bunyi Nilai Peserta Didik untuk Bab I No Nama Peserta Didik Nilai Peserta Didik Memahami Sifat-sifat bunyi dan Cahaya Menjelaskan Sifat-sifat Bunyi dan cahaya Mendemonstarasikan bagaimana system pendengaran dan penglihatan manusia bekerja 1 Afiqa Fitria Marza 4 4 4 2 Ainun Nazira 3 3 3 3 Al Ghifari Gusmiraldi 3 3 3 4 Al Rasyid Naziel Syaputra 3 4 3 5 Alif Putra Suryana 4 3 3 6 Amelia Silvana 3 4 4 7 Anisyah Dwi Rahma 3 3 3 8 Arif Pebrian 3 3 3 9 Azzidhan Ibrahim 3 3 3 10 Balqis Nasyna 3 3 3 11 Bilqis Nasyirah 3 3 3 12 Clara Anggraini 4 4 4 13 Desi Amelia 2 2 2 14 Dzakiyah Sakhi Maheswari 3 3 3 15 Fajar Akbar Anugrah 2 2 2 16 Githa Barussalo Putri 4 4 4 17 Hafizah Salwa Asyifa 4 4 4 18 M Hanan Dzaky 3 3 3 19 Mahwa Aula Izza 4 4 4 20 Melisa Putri 4 4 4 21 Muhammad Hafiz Al-Farizi 3 3 3 22 Muhammad Irgi Fahrezi 3 3 3 23 Muhammad Zamie Walma 4 4 4 24 Naufal Aqil 2 2 2 25 Novia Devany 4 4 4 26 Reyhan Oktaviano 2 2 2 27 Rihhadatul Aisya 4 3 3 28 Samdhitya Felix Maulana Alhajj 4 3 3 29 Sarip Almuliadi 2 2 2 30 Siti Nurasifa 3 3 4 31 Syahlira Miraza 3 4 3 32 Syakirah Ramadhani 4 4 4 33 Teuku Kanzul Arasy Haidar Armand 3 4 3 34 Thalita Opelia 4 4 4 35 Viona Ardila Fratiwi 3 3 3 36 Zeko Ellos Saputra 2 2 2 37 Amelia Afrisa Milla 2 3 3 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang
Penilaian untuk Memahami Sifat-sifat bunyi dan Cahaya Isilah kolom dengan nama peserta didik. Mampu Menjawab Semua Pertanyaan dengan Baik Nilai = 4 Mampu Menjawab 4—5 Pertanyaan dengan Baik Nilai = 3 Mampu Menjawab 2—3 Pertanyaan dengan Baik Nilai = 2 Belum Mampu Menjawab Pertanyaan dengan Baik Nilai = 1 Afiqa Ghita Zammie Mahwa Syakira Felix Melisa Clara Hafizah Alif Aisa Ainun Rasyid Al ghifahri Amelia Anisa Arif Balqis Bilqis Dzakiyah Dzaky Hafiz Irgi Siti Syahlira Teuku Viona Aqil Desi Reyhan Zeko Amelia Fajar 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Penilaian untuk Menjelaskan Sifat-sifat Bunyi dan cahaya Isilah kolom dengan nama peserta didik. Mampu Menjelaskan Sifat-sifat Bunyi dan cahaya Nilai = 4 Mampu Menjelaskan Sifat-sifat Bunyi dan cahaya Nilai = 3 Mampu Menjelaskan Sifatsifat Bunyi dan cahaya Dipandu Nilai = 2 Belum Mampu Menjelaskan Sifatsifat Bunyi dan cahaya Nilai = 1 Afiqa Ghita Zammie Mahwa Syakira Felix Melisa Clara Hafizah Alif Aisa Ainun Rasyid Al ghifahri Amelia Anisa Arif Balqis Bilqis Dzakiyah Dzaky Hafiz Irgi Siti Syahlira Teuku Viona Aqil Desi Reyhan Zeko Amelia Fajar 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Penilaian untuk Mendemonstarasikan bagaimana system pendengaran dan penglihatan manusia bekerja Isilah kolom dengan nama peserta didik. Mampu Mendemonstarasika n bagaimana system pendengaran dan penglihatan manusia bekerja Mampu bagaimana system pendengaran dan penglihatan manusia bekerja Membedakan Nilai = 3 Mampu bagaimana system pendengaran dan penglihatan manusia bekerja Mampu bagaimana system pendengaran dan penglihatan manusia bekerja
dengan Baik Nilai = 4 Nilai = 2 Nilai = 1 Afiqa Ghita Zammie Mahwa Syakira Felix Melisa Clara Hafizah Alif Aisa Ainun Rasyid Al ghifahri Amelia Anisa Arif Balqis Bilqis Dzakiyah Dzaky Hafiz Irgi Siti Syahlira Teuku Viona Aqil Desi Reyhan Zeko Amelia Fajar 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Diketahui oleh, Batam, 31 Desember 2023 Kepala Sekolah Guru Kelas V Dana Sundana, S.Pd.SD Pangky Eko Juwono,S.Pd NIP. 19821010 200903 1 002 NIP. 199507072019031001
Rubrik Penilaian Kelas/Semester : V C / 1 Pelajaran : Pendidikan Pancasila Bab : 1. Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan Nilai Peserta Didik untuk Bab I No Nama Peserta Didik Nilai Peserta Didik Memahami Makna Dan NilaiNilai Pnacasila Mengucapkan Makna Sila Ketiga Dan Keempat Menulis Makna Sila Ketiga Dan Keempat 1 Afiqa Fitria Marza 4 4 4 2 Ainun Nazira 4 4 4 3 Al Ghifari Gusmiraldi 4 4 4 4 Al Rasyid Naziel Syaputra 4 4 4 5 Alif Putra Suryana 4 4 4 6 Amelia Silvana 4 4 4 7 Anisyah Dwi Rahma 4 4 4 8 Arif Pebrian 4 4 4 9 Azzidhan Ibrahim 4 4 4 10 Balqis Nasyna 4 4 4 11 Bilqis Nasyirah 4 4 4 12 Clara Anggraini 4 4 4 13 Desi Amelia 3 3 3 14 Dzakiyah Sakhi Maheswari 4 4 4 15 Fajar Akbar Anugrah 3 3 3 16 Githa Barussalo Putri 4 4 4 17 Hafizah Salwa Asyifa 4 4 4 18 M Hanan Dzaky 4 4 4 19 Mahwa Aula Izza 4 4 4 20 Melisa Putri 4 4 4 21 Muhammad Hafiz Al-Farizi 4 4 4 22 Muhammad Irgi Fahrezi 4 4 4 23 Muhammad Zamie Walma 4 4 4 24 Naufal Aqil 4 4 4 25 Novia Devany 4 4 4 26 Reyhan Oktaviano 3 3 3 27 Rihhadatul Aisya 4 4 4 28 Samdhitya Felix Maulana Alhajj 4 4 4 29 Sarip Almuliadi 4 4 4 30 Siti Nurasifa 4 4 4 31 Syahlira Miraza 4 4 4 32 Syakirah Ramadhani 4 4 4 33 Teuku Kanzul Arasy Haidar Armand 4 4 4 34 Thalita Opelia 4 4 4 35 Viona Ardila Fratiwi 4 4 4 36 Zeko Ellos Saputra 3 3 3 37 Amelia Afrisa Milla 3 3 3 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Penilaian untuk Memahami Nilai Pancasila
Isilah kolom dengan nama peserta didik. Mampu Menjawab Semua Pertanyaan dengan Baik Nilai = 4 Mampu Menjawab 4—5 Pertanyaan dengan Baik Nilai = 3 Mampu Menjawab 2—3 Pertanyaan dengan Baik Nilai = 2 Belum Mampu Menjawab Pertanyaan dengan Baik Nilai = 1 Afiqa Ghita Zammie Mahwa Syakira Felix Melisa Clara Hafizah Alif Aisa Ainun Rasyid Al ghifahri Amelia Anisa Arif Balqis Bilqis Dzakiyah Dzaky Hafiz Irgi Siti Syahlira Teuku Viona Aqil Desi Reyhan Zeko Amelia Fajar 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Penilaian untuk Mengucapkan Nilai Pancasila Isilah kolom dengan nama peserta didik. Mampu Mengucapkan Bunyi Sila Pancasila Nilai = 4 Mampu Mengucapkan Sebagian Bunyi Sila Pancasila Nilai = 3 Mampu Mengucapkan Bunyi Sila Pancasila beserta Gambar nya Nilai = 2 Belum Mampu Mengucapkan Bunyi Sila Pancasila beserta Gambar nya Nilai = 1 Afiqa Ghita Zammie Mahwa Syakira Felix Melisa Clara Hafizah Alif Aisa Ainun Rasyid Al ghifahri Amelia Anisa Arif Aqil Desi Reyhan Zeko Amelia Fajar Indira
Balqis Bilqis Dzakiyah Dzaky Hafiz Irgi Siti Syahlira Teuku Viona 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Penilaian untuk Menulis dengan Baik Nilai – nilai Pancasila Isilah kolom dengan nama peserta didik. Mampu Menulis Bunyi Pancasila 1,2,3,4,5 dengan Baik Nilai = 4 Mampu Menggunakan Nilai- Nilai Pancasila dalam Kehidupan sehari-hari Nilai = 3 Mampu Menyebut Bunyi Pancasila Dengan Baik Nilai = 2 Belum Mampu Menyebut Bunyi Pancasila Dengan Baik Nilai = 1 Afiqa Ghita Zammie Mahwa Syakira Felix Melisa Clara Hafizah Alif Aisa Ainun Rasyid Al ghifahri Amelia Anisa Arif Balqis Bilqis Dzakiyah Dzaky Hafiz Irgi Siti Syahlira Teuku Viona Aqil Desi Reyhan Zeko Amelia Fajar 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Diketahui oleh, Batam, 31 Desember 2023 Kepala Sekolah Guru Kelas V
Dana Sundana, S.Pd.SD Pangky Eko Juwono,S.Pd NIP. 19821010 200903 1 002 NIP. 199507072019031001
Rubrik Penilaian Kelas/Semester : V C / 1 Pelajaran : Matematika Bab : 1. KPK dan FPB Nilai Peserta Didik untuk Bab I No Nama Peserta Didik Nilai Peserta Didik Memahami KPK dan FPB Menentukan KPK dan FPB Membuat Kesimpulan dari KPK dan FPB 1 Afiqa Fitria Marza 4 4 4 2 Ainun Nazira 3 3 3 3 Al Ghifari Gusmiraldi 3 3 3 4 Al Rasyid Naziel Syaputra 3 3 3 5 Alif Putra Suryana 3 3 3 6 Amelia Silvana 2 2 2 7 Anisyah Dwi Rahma 3 3 3 8 Arif Pebrian 4 4 4 9 Azzidhan Ibrahim 4 4 4 10 Balqis Nasyna 2 2 2 11 Bilqis Nasyirah 2 2 2 12 Clara Anggraini 4 4 4 13 Desi Amelia 2 2 2 14 Dzakiyah Sakhi Maheswari 2 2 2 15 Fajar Akbar Anugrah 2 2 2 16 Githa Barussalo Putri 4 4 4 17 Hafizah Salwa Asyifa 3 3 3 18 M Hanan Dzaky 2 2 2 19 Mahwa Aula Izza 4 4 4 20 Melisa Putri 4 4 4 21 Muhammad Hafiz Al-Farizi 3 3 3 22 Muhammad Irgi Fahrezi 3 3 3 23 Muhammad Zamie Walma 4 4 4 24 Naufal Aqil 2 2 2 25 Novia Devany 4 4 4 26 Reyhan Oktaviano 2 2 2 27 Rihhadatul Aisya 3 3 3 28 Samdhitya Felix Maulana Alhajj 3 3 3 29 Sarip Almuliadi 2 2 2 30 Siti Nurasifa 3 3 3 31 Syahlira Miraza 3 3 3 32 Syakirah Ramadhani 3 3 3 33 Teuku Kanzul Arasy Haidar Armand 3 3 3 34 Thalita Opelia 4 4 4 35 Viona Ardila Fratiwi 2 2 2 36 Zeko Ellos Saputra 2 2 2 37 Amelia Afrisa Milla 2 2 2 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Penilaian untuk memahami KPK dan FPB Isilah kolom dengan nama peserta didik.
Mampu Menjawab Semua Pertanyaan dengan Baik Nilai = 4 Mampu Menjawab 4—5 Pertanyaan dengan Baik Nilai = 3 Mampu Menjawab 2—3 Pertanyaan dengan Baik Nilai = 2 Belum Mampu Menjawab Pertanyaan dengan Baik Nilai = 1 Afiqa Arif Baim Ghita Zammie Thalita Mahwa Melisa Clara Novia Ainun Alif Fahri Rasyid Annisa Hafizah Hafiz Irgi Aisa Felix Siti Syakirah Syahlira Amel Desi Aqil Fajar Reyhan Sarip Bilqis Balqis Viona Zeko amelia 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Penilaian Isilah kolom dengan nama peserta didik. Mampu Mengerjakan Tugas KPK dan FPB Nilai = 4 Mampu Mengerjakan KPK dan FPB Nilai = 3 Mampu Mengerjakan KPK dan FPB Nilai = 2 Belum Mampu Operasi Hitung KPK dan FPB Nilai = 1 Afiqa Arif Baim Ghita Zammie Thalita Mahwa Melisa Clara Novia Ainun Alif Fahri Rasyid Annisa Hafizah Hafiz Irgi Aisa Felix Siti Syakirah Syahlira Amel Desi Aqil Fajar Reyhan Sarip Bilqis Balqis Viona Zeko amelia 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Penilaian untuk Membuat Kesimpulan dari KPK dan FPB Isilah kolom dengan nama peserta didik. Mampu untuk Membuat Kesimpulan dari KPK dan FPB dengan Baik Nilai = 4 Mampu untuk Membuat Kesimpulan dari KPK dan FPB dengan Baik Nilai = 3 Mampu untuk Membuat Kesimpulan dari KPK dan FPB dengan Baik Nilai = 2 Mampu untuk Membuat Kesimpulan dari KPK dan FPB dengan Baik Nilai = 1 Afiqa Arif Baim Ghita Zammie Thalita Mahwa Melisa Ainun Alif Fahri Rasyid Annisa Hafizah Hafiz Irgi Amel Desi Aqil Fajar Reyhan Sarip Bilqis Balqis
Clara Novia Aisa Felix Siti Syakirah Syahlira Viona Zeko amelia 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Diketahui oleh, Batam, 31 Desember 2023 Kepala Sekolah Guru Kelas V Dana Sundana, S.Pd.SD Pangky Eko Juwono,S.Pd NIP. 19821010 200903 1 002 NIP. 199507072019031001
Rubrik Penilaian Kelas/Semester : V C/ 1 Pelajaran : Seni Rupa Bab : 1. Unsur dan prinsip seni rupa Nilai Peserta Didik untuk Bab I No Nama Peserta Didik Nilai Peserta Didik Mengenal Unsur dan prinsip seni rupa Memahami Unsur dan prinsip seni rupa Menggambar objek visual 1 Afiqa Fitria Marza 4 4 4 2 Ainun Nazira 3 3 4 3 Al Ghifari Gusmiraldi 3 3 4 4 Al Rasyid Naziel Syaputra 3 3 4 5 Alif Putra Suryana 3 3 4 6 Amelia Silvana 3 4 4 7 Anisyah Dwi Rahma 3 3 4 8 Arif Pebrian 3 4 4 9 Azzidhan Ibrahim 4 4 4 10 Balqis Nasyna 4 4 4 11 Bilqis Nasyirah 4 4 4 12 Clara Anggraini 4 4 4 13 Desi Amelia 3 3 4 14 Dzakiyah Sakhi Maheswari 4 4 4 15 Fajar Akbar Anugrah 3 3 4 16 Githa Barussalo Putri 4 4 4 17 Hafizah Salwa Asyifa 4 4 4 18 M Hanan Dzaky 4 4 4 19 Mahwa Aula Izza 4 4 4 20 Melisa Putri 4 4 4 21 Muhammad Hafiz Al-Farizi 4 4 4 22 Muhammad Irgi Fahrezi 4 3 4 23 Muhammad Zamie Walma 4 4 4 24 Naufal Aqil 4 4 4 25 Novia Devany 4 4 4 26 Reyhan Oktaviano 3 3 4 27 Rihhadatul Aisya 3 3 4 28 Samdhitya Felix Maulana Alhajj 3 3 4 29 Sarip Almuliadi 4 4 4 30 Siti Nurasifa 3 3 4 31 Syahlira Miraza 3 4 4 32 Syakirah Ramadhani 4 4 4 33 Teuku Kanzul Arasy Haidar Armand 4 4 4 34 Thalita Opelia 4 4 4 35 Viona Ardila Fratiwi 3 3 4 36 Zeko Ellos Saputra 3 3 4 37 Amelia Afrisa Milla 3 3 4 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Penilaian untuk Memahami Unsur dan Prinsip seni rupa
Isilah kolom dengan nama peserta didik. Mampu Menjawab Semua Pertanyaan dengan Baik Nilai = 4 Mampu Menjawab 4—5 Pertanyaan dengan Baik Nilai = 3 Mampu Menjawab 2—3 Pertanyaan dengan Baik Nilai = 2 Belum Mampu Menjawab Pertanyaan dengan Baik Nilai = 1 Afiqa Ghita Zammie Mahwa Syakira Felix Melisa Clara Hafizah Alif Aisa Ainun Rasyid Al ghifahri Amelia Anisa Arif Balqis Bilqis Dzakiyah Dzaky Hafiz Irgi Siti Syahlira Teuku Viona Aqil Desi Reyhan Zeko Amelia Fajar 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Penilaian untuk Unsur dan Prinsip seni rupa Isilah kolom dengan nama peserta didik. Mampu Menjawab Semua Pertanyaan dengan Baik Nilai = 4 Mampu Menjawab 4—5 Pertanyaan dengan Baik Nilai = 3 Mampu Menjawab 2—3 Pertanyaan dengan Baik Nilai = 2 Belum Mampu Menjawab Pertanyaan dengan Baik Nilai = 1 Afiqa Ghita Zammie Mahwa Syakira Felix Melisa Clara Hafizah Alif Aisa Ainun Rasyid Al ghifahri Amelia Anisa Arif Balqis Bilqis Dzakiyah Dzaky Hafiz Irgi Siti Syahlira Teuku Viona Aqil Desi Reyhan Zeko Amelia Fajar
4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Penilaian untuk Menulis Gambar Rumah Tangga Isilah kolom dengan nama peserta didik. Mampu Menggambar objek visual Nilai = 4 Mampu Menggambar objek Nilai = 3 Mampu Menggambar objek Nilai = 2 Belum Mampu Menggambar objek Nilai = 1 Afiqa Ghita Zammie Mahwa Syakira Felix Melisa Clara Hafizah Alif Aisa Ainun Rasyid Al ghifahri Amelia Anisa Arif Balqis Bilqis Dzakiyah Dzaky Hafiz Irgi Siti Syahlira Teuku Viona Aqil Desi Reyhan Zeko Amelia Fajar 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Diketahui oleh, Batam, 31 Desember 2023 Kepala Sekolah Guru Kelas V Dana Sundana, S.Pd.SD Pangky Eko Juwono,S.Pd NIP. 19821010 200903 1 002 NIP. 199507072019031001
Rubrik Penilaian Kelas/Semester : V C / 1 Pelajaran : Bahasa Indonesia Bab : 1. Aku yang Unik Nilai Peserta Didik untuk Bab I No Nama Peserta Didik Nilai Peserta Didik Memahami Permasalahan Tokoh Cerita Mengucapkan Kata-Kata yang Panjang Menulis dengan Kosakata Baru dan Kalimat Transitif/Intransitif 1 Afiqa Fitria Marza 4 4 4 2 Ainun Nazira 3 3 3 3 Al Ghifari Gusmiraldi 3 3 3 4 Al Rasyid Naziel Syaputra 3 4 3 5 Alif Putra Suryana 4 3 3 6 Amelia Silvana 3 4 4 7 Anisyah Dwi Rahma 3 3 3 8 Arif Pebrian 3 3 3 9 Azzidhan Ibrahim 3 3 3 10 Balqis Nasyna 3 3 3 11 Bilqis Nasyirah 3 3 3 12 Clara Anggraini 4 4 4 13 Desi Amelia 2 2 2 14 Dzakiyah Sakhi Maheswari 3 3 3 15 Fajar Akbar Anugrah 2 2 2 16 Githa Barussalo Putri 4 4 4 17 Hafizah Salwa Asyifa 4 4 4 18 M Hanan Dzaky 3 3 3 19 Mahwa Aula Izza 4 4 4 20 Melisa Putri 4 4 4 21 Muhammad Hafiz Al-Farizi 3 3 3 22 Muhammad Irgi Fahrezi 3 3 3 23 Muhammad Zamie Walma 4 4 4 24 Naufal Aqil 2 2 2 25 Novia Devany 4 4 4 26 Reyhan Oktaviano 2 2 2 27 Rihhadatul Aisya 4 3 3 28 Samdhitya Felix Maulana Alhajj 4 3 3 29 Sarip Almuliadi 2 2 2 30 Siti Nurasifa 3 3 4 31 Syahlira Miraza 3 4 3 32 Syakirah Ramadhani 4 4 4 33 Teuku Kanzul Arasy Haidar Armand 3 4 3 34 Thalita Opelia 4 4 4 35 Viona Ardila Fratiwi 3 3 3 36 Zeko Ellos Saputra 2 2 2 37 Amelia Afrisa Milla 2 3 3 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang
Penilaian untuk Memahami Permasalahan Tokoh Cerita Isilah kolom dengan nama peserta didik. Mampu Menjawab Semua Pertanyaan dengan Baik Nilai = 4 Mampu Menjawab 4—5 Pertanyaan dengan Baik Nilai = 3 Mampu Menjawab 2—3 Pertanyaan dengan Baik Nilai = 2 Belum Mampu Menjawab Pertanyaan dengan Baik Nilai = 1 Afiqa Ghita Zammie Mahwa Syakira Felix Melisa Clara Hafizah Alif Aisa Ainun Rasyid Al ghifahri Amelia Anisa Arif Balqis Bilqis Dzakiyah Dzaky Hafiz Irgi Siti Syahlira Teuku Viona Aqil Desi Reyhan Zeko Amelia Fajar 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Penilaian untuk Mengucapkan Kata-Kata Isilah kolom dengan nama peserta didik. Mampu Mengucapkan Semua Kata dengan Jelas dan Tepat Nilai = 4 Mampu Mengucapkan Sebagian Besar Kata-Kata Nilai = 3 Mampu Mengucapkan Kata-Kata Nilai = 2 Belum Mampu Mengucapkan Kata-Kata Nilai = 1 Afiqa Ghita Zammie Mahwa Syakira Felix Melisa Clara Hafizah Alif Aisa Ainun Rasyid Al ghifahri Amelia Anisa Arif Balqis Bilqis Dzakiyah Dzaky Hafiz Irgi Siti Syahlira Teuku Viona Aqil Desi Reyhan Zeko Amelia Fajar 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Penilaian untuk Menulis dengan Kosakata Baru dan Kalimat Isilah kolom dengan nama peserta didik. Mampu Menulis Surat Menggunakan Kosakata Baru dan Kalimat Nilai = 4 Mampu Menggunakan Kosakata Baru dan Kalimat Nilai = 3 Mampu Menggunakan Kosakata Baru dan Kalimat Nilai = 2 Belum Mampu Menggunakan Kosakata Baru di dalam Suratnya
Nilai = 1 Afiqa Ghita Zammie Mahwa Syakira Felix Melisa Clara Hafizah Alif Aisa Ainun Rasyid Al ghifahri Amelia Anisa Arif Balqis Bilqis Dzakiyah Dzaky Hafiz Irgi Siti Syahlira Teuku Viona Aqil Desi Reyhan Zeko Amelia Fajar 4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang Diketahui oleh, Batam, 31 Desember 2023 Kepala Sekolah Guru Kelas V Dana Sundana, S.Pd.SD Pangky Eko Juwono,S.Pd NIP. 19821010 200903 1 002 NIP. 199507072019031001
KISI – KISI SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER Kelas/Semester : V/1 Mata Pelajaran : Matematika MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL Bilangan Desimal dan Bilangan Bulat Elemen Bilangan 1. Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000. 2. Peserta didik dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta 1. Peserta didik mampu memahami tentang bilangan bulat dan desimal melalui nilai tempat, serta mampu menerapkan dalam perhitungan. 2. Peserta didik mampu memahami bahwa desimal memiliki struktur bilangan yang sama dengan bilangan bulat. 3. Peserta didik mampu membuat bilangan dengan Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan nilai tempat dengan benar. Pilihan Ganda 3
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan tertentu. Elemen Aljabar 1. Peserta didik dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pada bilangan cacah sampai 1.000 (Contohnya : 10 x …. = 900, dan 900 = 10) besaran 10 kali, 100 kali, 1/10, 1/100, dan sebagainya kemudian mengetahui hubungan satu dengan yang lainnya. 4. Peserta didik mampu memahami ketika sebuah angka dikalikan dengan 10, 100, …., koma desimal bergerak ke kanan sebanyak satu digit. 5. Peserta didik mampu memahami angka , 1/10, 1/100, …. dari sebuah angka memiliki koma desimal yang bergeser ke kiri sebanyak satu digit dan seterusnya.
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL Pengukuran per Kuantitas Unit Elemen Bilangan 1. Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000 2. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000. Elemen Aljabar 1. Peserta didik dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang 1. Peserta didik mampu memahami arti, penggunaan, dan ekspresi rata-rata. 2. Peserta didik mampu menghitung rata-rata berbagai besaran. 3. Peserta didik mampu memahami cara melakukan penyamarataan dalam perhitungan dan memaha-mi istilah serta arti dari “rata-rata”. 4. Peserta didik mampu menggunakan ide rata-rata dalam situasi kehidupan sehari-hari. 5. Peserta didik mampu memahami bahwa beberapa kuantitas seperti Disajikan data, peserta didik mampu menentukan nilai rata-rata berdasarkan data dengan benar. Pilihan Ganda 5 Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menentukan harga satuan dengan benar. Pilihan Ganda 6
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pada bilangan cacah sampai 1.000 (Contohnya : 10 x …. = 900, dan 900 = 10) 2. Peserta didik dapat bernalar secara proposional untuk menyelesaikan masalah sehari-hari dengan rasio satuan. 3. Peserta didik dapat menggunakan operasai perkalian dan pembagian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait dengan proporsi. “kepadatan”, sebanding dalam ukuran per unit kuantitas. 6. Peserta didik mampu memecahkan masalah mencari jumlah total, kepadatan, harga satuan, dll dengan menggunakan pengukuran persatuan besaran. 7. Peserta didik mampu memahami bahwa hubungan antara dua besaran dapat dibuat besaran baru yang menunjukkan pengukuran persatuan besaran. 8. Peserta didik mampu berpikir tentang
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL pengukuran perkuantitas untuk memecahkan masalah sehari-hari secara matematis. Perkalian Bilangan Desimal Elemen Bilangan 1. Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000. 2. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, 1. Peserta didik mampu memahami arti perkalian desimal dan cara menghitungnya, serta mampu menggunakannya dengan tepat. 2. Peserta didik mampu memahami arti perkalian jika pengali adalah bilangan desimal. 3. Peserta didik mampu menjelaskan cara Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menghitung perkalian bilangan desimal dengan benar. Pilihan Ganda 1 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menghitung perkalian bilangan desimal dengan benar. Pilihan Ganda 2 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menghitung penjumlahan bilangan desimal dengan benar. Pilihan Ganda 4 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menghitung perkalian bilangan desimal dengan benar. Pilihan Ganda 9
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000. Elemen Aljabar 1. Peserta didik dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pada bilangan cacah sampai 1.000 (Contohnya : 10 x …. = 900, dan 900 = 10). 2. Peserta didik dapat bernalar secara proposional untuk menghitung perkalian desimal dan mampu menghitung perkalian desimal. 4. Peserta didik mampu memahami arti dari (bilangan bulat) x (bilangan desimal) dan cara menghitungnya. 5. Peserta didik mampu memahami bagaimana cara menulis (bilangan bulat) x (bilangan desimal) dan menggeneralisasikannya. 6. Peserta didik mampu mengetahui cara menghitung (bilangan desimal) x (bilangan desimal). Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menghitung perkalian bilangan desimal dengan benar. Essay 3
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL menyelesaikan masalah sehari-hari dengan rasio satuan. 3. Peserta didik dapat menggunakan operasai perkalian dan pembagian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait dengan proporsi. 7. Peserta didik mampu memahami dan menggeneralisasi cara menghitung (bilangan desimal) x (bilangan desimal). 8. Peserta didik mampu memahami hukum pertukaran, asosiatif, dan distribusi yang sama berlaku untuk perkalian desimal dengan perkalian bilangan bulat. 9. Peserta didik mampu memahami hukum pertukaran dan kombinasi berlaku untuk desimal. Kekongruenan dan Sudut dari Elemen Pengukuran 1. Peserta didik dapat 1. Peserta didik mampu memahami arti dari Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menghitung luas segitiga Pilihan Ganda 7
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL Bangun Datar menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak) serta gabungannya. 2. Peserta didik dapat menghitung durasi waktu dan mengukur besar sudut. kongruensi. 2. Peserta didik mampu memahami cara menggambar segitiga dan segiempat yang kongruen, dengan fokus pada elemen yang menentukan bentuk dan ukuran gambar. 3. Peserta didik mampu memahami istilah “yang sesuai” dan artinya. 4. Peserta didik mampu memahami sifat-sifat sudut dan sudut kongruen. 5. Peserta didik mampu menemukan simpul, sisi, dan sudut yang sesuai pada segi empat kongruen. 6. Peserta didik mampu dengan benar. Disajikan data segiempat yang kongruen, peserta didik mampu menyebutkan pernyataan yang benar berdasarkan ketentuan kekongruenan bangun datar. Pilihan Ganda 8 Disajikan data, peserta didik dapat menghitung luas permukaan dan volume prisma dengan benar. Pilihan Ganda 13
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL memahami bahwa jumlah dari ke-3 sudut segitiga adalah 180º terlepas dari bentuk dan ukurannya. 7. Peserta didik mampu menghitung sudut menggunakan jumlah besar sudut dalam segitiga. 8. Peserta didik mampu mengetahui jumlah semua sudut pada segi empat yaitu 360º. 9. Peserta didik mampu memahami sifat dan karakter segiempat dengan menyusunnya. 10. Peserta didik mampu mencari jumlah sudut dalam dari poligon.
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL 11. Peserta didik mampu mengetahui sifat atau karakter dari sudut sebuah jajargenjang. 12. Peserta didik mampu mengetahui bangun ruang kongruen dengan memuat bangun ruang menggunakan tangram. Pembagian Bilangan Desimal Elemen Bilangan 1. Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000. 2. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, 1. Peserta didik mampu memahami pembagian desimal dan menggunakan-nya dengan baik. 2. Peserta didik mampu memahami arti pembagian jika pembaginya adalah desimal. Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menghitung pembagian dan perkalian bilangan bulat dengan benar. Pilihan Ganda 10 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengjitung operasi pembagian bilangan desimal dengan benar. Pilihan Ganda 11 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengjitung operasi pembagian bilangan desimal dengan benar. Pilihan Ganda 12
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000. Elemen Aljabar 1. Peserta didik dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pada bilangan cacah sampai 1.000 (Contohnya : 10 x …. = 900, dan 900 = 10) 2. Peserta didik dapat menggunakan operasi perkalian dan pembagian dalam menyelesaiaan 3. Peserta didik mampu menemukan cara untuk menghitung pembagian desimal, dan mampu menghitungnya dengan tepat. 4. Peserta didik mampu memahami pembagian bilangan bulat dengan desimal dan merumuskannya. 5. Peserta didik mampu mempertimbangkan dan menemukan cara menghitung pembagian bilangan bulat dengan bilangan desimal. 6. Peserta didik mampu Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menghitung pembagian bilangan bulat dengan benar. Essay 1 Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menghitung pembagian bilangan bulat dengan benar. Pilihan Ganda 5
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL masalah sehari-hari yang terkait dengan proporsi. menemukan cara membagi desimal dengan desimal. 7. Peserta didik mampu memahami pembagian bersisa dari bilangan desimal. 8. Peserta didik mampu memahami hubungan besaran antara hasil bagi dan pembagi dengan pembagi. 9. Peserta didik mampu memahami sisa dari hasil pembagian, cara menghitung, dan cara memeriksa jawaban yang memiliki sisa.
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL 10. Peserta didik mampu memahami konsep dan metode membulatkan hasil bagi ke bilangan bulat terdekat. 11. Peserta didik mampu mengetahui hubungan perkalian dan pembagian bilangan desimal serta dapat membuat keputusan aritmatika berdasarkan antar bilangan. 12. Peserta didik mampu memperdalam pemahaman mengenal situasi dimana perkalian dan pembagian desimal digunakan untuk
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL masalah/soal dimana metode tersebut digunakan. Volume Elemen Geometri 1. Peserta didik dapat mengonstruksi dan mengurai bangun ruang (kubus, balok, dan gabungannya) dan mengenali visualisasi spasial (bagian depan, atas, dan samping). Mereka dapat membandingkan karakteristik antar bangun datar dan antar bangun ruang. 2. Peserta didik mampu membandingkan ukuran kubus dan persegi panjang dalam ruang tertutup. 3. Peserta didik mampu memahami pengertian volume melalui pembuatan kubus sebesar 1 cm 3 menggunakan balok susun. 4. Peserta didik mampu memahami satuan cm 3 . 5. Peserta didik mampu memahami rumus menghitung volume berbentuk balok/kubus. 6. Peserta didik mampu Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menghitung volume dengan benar. Pilihan Ganda 14 Disajikan soal cerita, peserta didik mampu menghitung volume benda dengan tepat Pilihan Ganda 15 Disajikan gambar, peserta didik mampu menghitung volume balok dengan benar. Essay 4
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL mengembangkan pemahaman mengenai rumus volume dengan membuat kotak bervolume 200 cm 3 . 7. Peserta didik mampu memahami ada beragam kotak yang bisa dibuat dengan volume yang sama. 8. Peserta didik mampu memahami satuan m 3 . 9. Peserta didik mampu memahami hubungan antara 1 m 3 dan 1 cm 3 . 10. Peserta didik mampu mengetahui cara menemukan luas balok yang panjang sisi-sisinya dinyatakan dalam cm dan
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL meter. 11. Peserta didik mampu memahami satuan unit 1 m 3 . 12. Peserta didik mampu memahami hubungan cm 3 , m 3 , mL, dan L. 13. Peserta didik mampu memahami cara mencari volume dari bentuk tidak beraturan. 14. Peserta didik mampu memahami pengertian volume dan ukuran dalam, serta bisa menghitung volumenya. Kelipatan dan Faktor Elemen Bilangan 1. Peserta didik dapat melakukan operasi 1. Peserta didik mampu memperdalam pemahamannya tentang Disajikan soal cerita, peserta didik mampu menentukan KPK ataupun FPB dengan tepat. Pilihan Ganda 16
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000. 2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB. properti bilangan bulat bahwa bilangan bulat dapat diklasifikasikan menjadi bilangan genap dan ganjil dengan menentukan prespektifnya. 2. Peserta didik mampu memahami konsep pembagi dan kelipatan. 3. Peserta didik mampu memperdalam pemahaman tentang keteraturan kelipatan dengan melihat urutan dari kelipatannya. 4. Peserta didik mampu memahami arti perkalian, kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil, serta dapat Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan faktorisasi dari bilangan bulat dengan benar. Pilihan Ganda 17 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan kelipatan dari bilangan ganjil dengan benar Pilihan Ganda 20 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan faktoriasi prima dari suatu bilangan dengan tepat. Essay 2
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL menghitunganya. 5. Peserta didik mampu memahami arti dari kelipatan bilangan umum dan cara menemukan kelipatan bilangan umum. 6. Peserta didik mampu memahami cara menyelesaikan soal yang membutuhkan bilangan kelipatan terkecil. 7. Peserta didik mampu memahami makna dan bisa mencari pembagi, factor pembagi, dan pembagi persekutuan terbesar. 8. Peserta didik mampu menemukan pembagi persekutuan terbesar dalam
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL situasi tertentu. 9. Peserta didik mampu memahami makna dan cara mencari pembagi dan pembagi persekutuan terbesar. 10. Peserta didik mampu memahami hubungan dari kelipatan dan faktor. 11. Peserta didik mampu mengungkapkan bahwa bilangan bulat sebagai hasil kali bilangan prima, dan menemukan faktor persekutuan terbesar dan kelipatan persekutuan terkecil. 12. Peserta didik mampu memahami bahwa bilangan
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL bulat dapat diklasifikasikan menjadi bilangan genap dan ganjil, serta arti dan sifat bilangan genap dan ganjil. 13. Peserta didik mampu memahami arti bilangan genap dan ganjil dan menggunakan dalam perhitungan. Pecahan Elemen Bilangan 1. Peserta didik mampu untuk mencari pecahan yang senilai. 2. Peserta didik mampu membandingkan pecahan dengan mengubah bentuknya menggunakan penyebut yang sama. 1. Peserta didik dapat mengubah bilangan bulat dan desimal menjadi pecahan dan menyatakan pecahan sebagai desimal. 2. Peserta didik dapat memahami bahwa hasil pembagian bilangan bulat Disajikan soal cerita, peserta didik mampu menghitung penjumlahan bilangan pecahan dengan benar. Pilihan Ganda 18 Disajikan soal cerita, peserta didik mampu menentukan bentuk bilangan pecahan dengan benar. Pilihan Ganda 19
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL 3. Peserta didik mampu mengubah pecahan menjadi bilangan desimal dan bilangan bulat. selalu dapat dinyatakan sebagai bilangan tunggal jika pecahan digunakan. 3. Peserta didik dapat memahami bahwa pecahan yang dibentuk dengan mengalikan dan membagi pembilang dan penyebut pecahan dengan bilangan yang sama menyatakan besarnya yang sama dengan pecahan aslinya. 4. Peserta didik dapat memikirkan tentang persamaan dan ukuran penyebut, dan merangkum cara membandingkan
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL penyebut besar dan kecil. Mengetahui Batam, 10 Juli 2023 Kepala SDN 002 Nongsa Guru Kelas V C Dana Sundana, S.Pd.SD Pangky Eko Juwono,S.Pd NIP. 198210102009031002 NIP.199507072019031001
KISI – KISI SOAL SUMATIF AKHIR SEMESTER Kelas/Semester : V/1 Mata Pelajaran : PPKN MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL Pancasila dalam Kehidupanku Elemen Pancasila. 1. Peserta didik dapat: memahami hubungan antara satu sila pancasila dengan sila yang lainnya sebagai suatu kesatuan; memahami makna ideologi, nilai, dan pandangan hidup; menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan kelompok, serta 1. Peserta didik dapat menunjukkan dan menceritakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai satu kesatuan dalam bentuk keimanan ketakwaan Tuhan Yang Maha Esa. 2. Peserta didik dapat membiasakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila sebagai ideologi, Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan kewajiban yang dilakukan di sekolah, rumah, dan masyarakat dengan benar. Pilihan Ganda 1 Disajikan gambar lambang pancasila, peserta didik mampu menyebutkan sikap yang sesuai dengan pengamalan pancasila yang di lambangkan dengan gambar tersebut dengan Pilihan Ganda 2
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL menunjukkan harapan positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok; menyadari bahwa meskipun setiap orang memiliki otonominya masing-masing, setiap orang membutuhkan orang lain dalam memenuhi kebutuhannya; memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orang-orang di lingkungan, baik yang dikenal meupun tidak dikenal; serta nilai, dan pandangan hidup. 3. Peserta didik dapat bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai dan semangat gotong royong yang berkembang di indonesia. 4. Pesetra didik dapat menelaah kedudukan manusia sebagai mahkluk sosial yang membutuhkan orang lain. 5. Peserta didik dapat menganalisis perilaku terpuji yang harus ditunjukkan terhadap orang lain dimanapun benar. Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan pengertian dari nilai material, nilai vital, dan nilai kerohanian dengan benar. Pilihan Ganda 3 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan contoh sikap tolong menolong, toleransi, dan jujur dengan benar. Pilihan Ganda 5 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan pengertian dari nilai material, nilai vital, dan nilai kerohanian dengan Pilihan Ganda 7
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik. berada. 6. Peserta didik dapat menyajikan hasil telaah terhadap perbedaan karakter yang ada dilingkungannya benar. Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan perbedaan antara simpati dan empati dengan benar. Pilihan Ganda 8 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan contoh perilaku empati, toleransi, dermawan, dan amanah dengan benar. Pilihan Ganda 9 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan pengertian dari nilai material, nilai vital, dan nilai kerohanian dengan Pilihan Ganda 11
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL benar. Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan manfaat dari gotong royong dengan benar. Pilihan Ganda 13 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan contoh perilaku toleransi, empati, tolong menolong, dan jujur dengan benar. Pilihan Ganda 15 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan contoh perilaku toleransi, amanah, sabar, dan jujur dengan Pilihan Ganda 19
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL benar. Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan hubungan antar manusia sebagai makhluk sosial dengan benar. Pilihan Ganda 20 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menjelaskan terkait manusia sebagai makhluk sosial dengan benar. Essay 2 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menjelaskan nilai material, nilai vital, maupun nilai kerohanian dengan benar. Essay 3
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL Norma dalam Kehidupanku Elemen Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 1. Peserta didi dapat: mengidentifikasi bentukbentuk sederhana norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai peserta didik, serta menyadari bahwa setiap orang mempunyai hak berpendapat sehingga harus dihindari sikap saling memaksakan kehendak; serta mengkaji praktik sehingga melahirkan 1. Peserta didik dapat menyebutkan norma yang berlaku di lingkungannya sebagai bentuk sikap beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Peserta didik dapat menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan norma yang berlaku di lingkungannya. 3. Peserta didik dapat menelaah macam-macam norma beserta sumber dan sanksinya. 4. Peserta didik dapat Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan sikap teladan Presiden RI yang pertama dengan benar. Pilihan Ganda 4 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan makna dari norma dengan benar. Pilihan Ganda 6 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan norma-norma yang ada di Indonesia dengan benar. Pilihan Ganda 10 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan norma-norma yang ada di Indonesia dengan benar. Pilihan Ganda 12
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL sejumlah kesepakatan dengan menyajikan beberapa pendapat yang berbeda. menyajikan hasil telaah tentang macam-macam norma yang berlaku di lingkungannya. Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan norma-norma yang ada di Indonesia dengan benar. Pilihan Ganda 14 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan norma-norma yang ada di Indonesia dengan benar. Pilihan Ganda 16 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan perbedaan hak antara manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk individu dengan benar. Pilihan Ganda 17
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan sikap teladan dari tokoh pangeran Diponegoro dengan benar. Pilihan Ganda 18 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menjelaskan terkait normanorma yang ada di Indonesia dengan benar. Essay 1 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap yang dapat diteladani dari Ir. Soekarno dengan benar. Essay 4 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap yang dapat diteladani dari Essay 5
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL tokoh emansipasi wanita dengan benar. Mengetahui Batam, 10 Juli 2023 Kepala SDN 002 Nongsa Guru Kelas V C Dana Sundana, S.Pd.SD Pangky Eko Juwono,S.Pd NIP. 198210102009031002 NIP.199507072019031001
KISI – KISI SOAL SUMATIF AKHIR SEMESTER Kelas/Semester : V/1 Mata Pelajaran : SENI RUPA MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL Mengenal Unsur dan Prinsip Seni Rupa pada Objek di Sekitar Kita Elemen Mengalami 1. Peserta didik mampu mengalami, merasakan, meresepon dan bereksperimen dengan aneka sumber, termasuk karya seni rupa dari berbagai budaya dan era. 2. Peserta didik mengamati, merekam dan mengumpulkan pengalaman dan informasi rupa. Elemen Merefleksikan 1. Peserta didik menghargai 1. Peserta didik dapat menemukan minimal tiga unsur seni rupa yang terdapat dalam objek di lingkungan sekitar. 2. Peserta didik dapat mendeteksi unsur seni rupa yang terdapat dalam objek yang membentuk ritme tertentu di lingkungan sekitar. 3. Peserta didik dapat menyimpulkan konsep Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan unsur dasar dari seni rupa dengan benar. Pilihan Ganda 1 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan contoh bentuk geometris dan non geometris dengan benar. Pilihan Ganda 2 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan unsur seni rupa bidang dengan benar. Pilihan Ganda 3
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL pengalaman dan pembelajaran artistik. Elemen Berdampak 1. Peserta didik memilih, menganalisa, menghasilkan karya untuk membangun kepribadian dan karakter yang berdampak pada diri sendiri dan orang lain. prinsip ritme dalam seni rupa yang terdapat dalam objek di lingkungan sekitar dengan benar. 4. Peserta didik dapat menggambar prinsip ritme dalam seni rupa yang terdapat dalam objek di lingkungan sekitar. Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan unsur unsurunsur karya seni rupa dengan benar. Uraian 1 Menggambar Prinsip Ritme dalam Seni Rupa Elemen Mengalami 1. Peserta didik mampu mengeksplorasi aneka media, bahan, alat, teknologi dan proses. Elemen Menciptakan 1. Peserta didik mampu mempelajari bagaimana 1. Peserta didik dapat menemukan prinsip ritme dalam sebuah karya seni atau objek yang terdapat di lingkungan sekitar. 2. Peserta didik dapat menganalisis prinsip ritme dalam sebuah karya seni atau objek yang terdapat di Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan ritme dari unsur suatu garis dengan benar. Pilihan Ganda 4 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan fungsi prinsip seni rupa dengan benar. Pilihan Ganda 5 Disajikan gambar, peserta Pilihan 6