SAR 2563 โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคม

บทสรุปสำหรบั ผ้บู รหิ ำร

โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคม ตั้งอยู่ท่ี 119 หมู่บ้าน วังพิกุล หมู่ท่ี 1 ตาบลวังพิกุล อาเภอบึงสามพัน
จังหวัดเพชรบูรณ์ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ เปิดสอนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1
ถึง 6 มีบคุ ลากรสายบรหิ าร จานวน 2 คน และมีบุคลากรครู พนักงานราชการ ครอู ัตราจ้างและเจา้ หน้าท่ีอื่น ๆ
จานวน 32 คน

ผลกำรประเมินคณุ ภำพภำยในของสถำนศึกษำ ตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำระดบั กำรศกึ ษำข้นั พนื้ ฐำนดงั น้ี

มำตรฐำนกำรศึกษำระดบั กำรศึกษำข้นั พ้ืนฐำน ระดบั คณุ ภำพ
ค่ำเปำ้ หมำย คำ่ ควำมสำเร็จ
มำตรฐำนท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น
1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรยี น ยอดเยีย่ ม ยอดเย่ยี ม
1.2 คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผ้เู รียน (ระดับ 5) (ระดับ 5)

มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเย่ยี ม ยอดเยยี่ ม
(ระดบั 5) (ระดับ 5)
มำตรฐำนที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเป็นสาคญั ยอดเยย่ี ม ยอดเย่ยี ม
(ระดบั 5) (ระดับ 5)
ผลกำรประเมนิ คุณภำพมำตรฐำนกำรศกึ ษำโดยรวม ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม
(ระดับ 5) (ระดบั 5)

จากการดาเนินงาน /โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาประสบผลสาเร็จตามที่ต้ังเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน โดยใช้รูปแบบ“WPK Model” ขับเคลื่อน
การดาเนินงานของโรงเรียนวงั พิกลุ พิทยาคม มีกิจกรรม/นวัตกรรมการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นอยา่ ง
ยั่งยืน โดยใช้กระบวนการ WPK Model ส่งผลให้การประเมินในภาพรวมอยู่ใน ระดับยอดเยี่ยม เนื่องจาก
โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคมมีการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถ อ่าน คิด
วิเคราะห์ และเขียนเพื่อการส่ือสารได้ สามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเองและใช้
แหล่งเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียนในการพัฒนาตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้ผลสัมฤทธ์ิ
ทางวิชาการของผู้เรียนมีการพัฒนาตามค่าเป้าหมายที่กาหนด มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-Net) ปีการศึกษา 2563 สูงกว่าปีการศึกษา 2562 ในบางรายวิชา นักเรียนโรงเรยี น
วงั พกิ ุลพทิ ยาคมมีสขุ ภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกาย และน้าหนกั ส่วนสูงตามเกณฑ์ มคี วามเปน็ เลิศ
ทางดา้ นกฬี า มีระเบยี บวนิ ัย มจี ติ สาธารณะ และสบื ทอดรักษาวัฒนธรรมท้องถ่นิ เคารพกฎกติกามารยาททาง
สังคม มจี ติ อาสาเพ่ือพฒั นาทอ้ งถนิ่ เป็นผู้นา และเปน็ แบบอย่างของชุมชนทุกด้านตามบริบทและสถานการณ์
รุ่นน้องให้เกียรตแิ ละเคารพรนุ่ พี่ ส่งเสริมผู้เรียนใหม้ ีทักษะชวี ิต สามารถบรู ณาการในการเรยี นรู้และนาไปใช้ได้
จริงในการดาเนินชีวิต สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี มีการวางแผนการปฏิบัติงาน สามารถ

ปฏิบัติงานได้อยา่ งเป็นระบบและแก้ไขปัญหาไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ ปรากฏผลงานเป็นท่ีประจักษ์และเป็นที่
ยอมรับของชุมชุน เช่น การทาโครงการ paper brick กิจกรรมการปลูกป่าเพื่อเป็นการปลูกจิตสานึกในการ
อนุรักษ์ป่าไม้เพื่อเป็นการรักษาส่ิงแวดล้อมทั้งที่วัด และสวนสาธารณะชุมชน ร่วมรณรงค์การป้องกัน การ
ควบคุม การเผยแพร่ให้ความรู้แก่ชุมชน และการกาจัดแหล่งที่เป็นต้นกาเนิดให้เกิดการเพาะพันธ์ยุงลายใน
สถานการณ์โรคไข้เลือดออกระบาด กิจกรรมแห่เทียนจานาพรรษา กิจกรรมกีฬาสีภายใน เป็นต้น โครงการ
สถานศึกษาปลอดภัย Safety School มาตรการป้องกัน COVID-19 ในด้านกระบวนการบริหารและ
การจัดการน้ัน โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคมมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้รูปแบบ “WPK
Model” ในการขับเคลื่อนการดาเนินงานของโรงเรียนวังพิกุลพิทยาคม ส่งผลให้โรงเรียนได้รบั ความร่วมมือ
ภาคเี ครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา เชน่ บนั ทกึ ข้อตกลงความรว่ มมือกบั วิทยาลยั การอาชีพวเิ ชียรบุรี
เพอื่ ใหน้ ักเรียนมีทกั ษะ มปี ระสบการณ์ในการปฏิบัตงิ านจริงเพ่ือให้คน้ พบตนเองสง่ ผลใหผ้ ู้เรียนสามารถศึกษา
เข้าเรียนในด้านทักษะวิชาชีพช่างยนต์ ท่ีสาคัญคือให้ค้นพบตนเองว่ามีความถนัด และสนใจในด้านใดเพ่ือเป็น
แนวทางในการศกึ ษาต่อระดบั อุดมศกึ ษาต่อไป อีกทั้งการประชมุ แบบมสี ่วนรว่ มของคณะกรรมการสถานศึกษา
การประชุมหัวหน้าส่วนราชการกับอาเภอบึงสามพัน การประชุมกลุ่มบริหารโรงเรียนในเขตพื้นท่ีร่วมกับ
องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลวังพกิ ุล ประจาเดอื น ทุก ๆ เดือน การประชุมกลุ่มบริหารวิชาการ 1-2 ครั้ง/สัปดาห์
การประชุมของคณะครแู ละบคุ ลาการทางการศกึ ษา จานวน 1 คร้งั /เดือน หรือเมื่อได้รับนโยบายจากสานกั งาน
เขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ การประชุมผู้ปกครอง จานวน 1 คร้ัง/ภาคเรียน การประชุมระดม
ความคิดเพอ่ื พัฒนา/ปรับปรุงในการดาเนินงานให้สอดคล้องตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ, สานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน, สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์, ศึกษาธิการจังหวัด
และนโยบายของจังหวัดเพชรบูรณ์ การประชุมกลุ่มงานหรือประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้เพอื่ ให้ทุกฝ่ายมีส่วน
ร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายท่ีชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
แผนปฏิบัติการประจาปีที่สอดคล้องกับการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ตามความต้องการของนักเรียน
ผู้ปกครอง และชุมชน ในการพัฒนาและสนองนโยบายการปฏิรูปการศึกษาท่ีมุ่งเน้นการการพัฒนาคุณภาพ
ผูเ้ รียนใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรูต้ ามหลักสตู รสถานศกึ ษา ครผู ู้สอนสามารถจัดการเรยี นรไู้ ด้อย่างมี
คุณภาพ มีการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผล การดาเนินงานและจัดรายงานผลการจัดการศึกษา
เพ่ือวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และด้านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญครูมีการ
จัดการเรียนการสอน Active Learning มีการวิเคราะห์ ออกแบบการจดั การเรียนรู้ตรงตามหลักสูตร ด้วยวิธีที่
หลากหลาย มีการพัฒนาการเรยี นรูผ้ ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC การใช้สื่อนวัตกรรมในการจัดการ
เรียนรู้ มีการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง มีการติดตาม ตรวจสอบและให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ
นักเรียนเป็นรายบุคคล โดยเฉพาะระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี นที่เน้นให้ครูที่ปรึกษาทุกคนเยี่ยมบ้านนักเรยี น
ร้อยเปอร์เซ็นต์ โดยความร่วมมือเครือข่ายผู้ปกครองระดับชั้นเรียน เพื่อนาข้อมูลมาวิเคราะห์ สังเคราะห์
เพ่อื วางระบบและช่วยเหลืออยา่ งต่อเนอ่ื ง เพ่ือให้บรรลุผลผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผ้เู รียนอย่างยัง่ ยืนตอ่ ไป

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนวังพิกลุ พทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563 ข

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) โรงเรียนวังพิกุล
พิทยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563 ฉบับน้ี มีวัตถปุ ระสงคเ์ พอื่ รายงานผลการจัดการศกึ ษาในรอบปีการศกึ ษาทผ่ี า่ นมา
ให้ต้นสังกัด หน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่กากับดูแล และสาธารณชนได้รับทราบ ตามกฎกระทรวง
การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โดยโรงเรียนวังพิกุลพทิ ยาคมได้สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพของ
สถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้น
ผู้เรียนเป็นสาคัญ และผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาให้ดีขึ้น
อีกท้ังรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ฉบับนี้ใช้เป็นข้อมูล แนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก
รอบส่ี โดยสานักงานรบั รองมาตรฐานการศกึ ษาและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (องค์การมหาชน) ตอ่ ไป

ขอขอบคุณคณะครู ผปู้ กครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน และผทู้ ีม่ ีส่วนเก่ียวข้อง
ทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report :
SAR) ปีการศึกษา 2563 ฉบับน้ี คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์
ตอ่ การนาไปใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนวังพิกลุ พิทยาคม ในปกี ารศกึ ษา 2564 ตอ่ ไป

(นายคาภาสน์ บุญเตมิ )
ผู้อานวยการโรงเรียนวงั พิกุลพทิ ยาคม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นวังพิกลุ พิทยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563 ค

สำรบญั ก
ค
บทสรุปผูบ้ รหิ าร ง
คานา จ
สารบัญ
สารบัญตาราง 1
2
สว่ นที่ 1 ข้อมลู พืน้ ฐำน 4
ข้อมูลท่วั ไป 5
ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศกึ ษา 7
ข้อมูลนักเรียน 10
สรุปขอ้ มูลผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นระดับสถานศึกษา 13
ผลการทดสอบระดบั ชาติของผ้เู รียน 15
ข้อมูลอาคารสถานท่ี 17
ขอ้ มลู การใช้แหล่งเรียนรูภ้ ายในและภายนอกโรงเรยี น ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน 17
ขอ้ มลู งบประมาณ 18
สภาพชมุ ชนโดยรวม
การพัฒนาวชิ าการที่เน้นคุณภาพผู้เรยี นอยา่ งรอบดา้ น 20
26
ส่วนท่ี 2 ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศกึ ษำ 39
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 42
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ 47
49
สว่ นท่ี 3 สรปุ ผล แนวทำงกำรพฒั นำคุณภำพเพ่อื ยกระดับใหส้ งู ขึ้น และควำมต้องกำร 50
กำรชว่ ยเหลือ 50
จดุ เด่น
จุดควรพฒั นา 52
แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั ให้สูงข้นึ

สว่ นที่ 4 ภำคผนวก

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนวังพกิ ลุ พิทยาคม ปีการศึกษา 2563 ง

สำรบัญตำรำง

ตำรำงท่ี 1.1 แสดงจานวนนักเรียนโรงเรยี นวงั พิกุลพทิ ยาคมจาแนกตามระดับชั้น 5
ตำรำงท่ี 1.2 แสดงการเปรียบเทยี บจานวนนกั เรยี นชนั้ ม.1 และ ม.4 ปีการศกึ ษา 2561-2563 5
ตำรำงท่ี 1.3 แสดงจานวนนักเรียนจาแนกตามขอ้ มลู การวิเคราะหผ์ เู้ รียนรายบคุ คล 6
ตำรำงท่ี 1.4 แสดงผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนแต่ละรายวชิ าในระดับ 2 ขึ้นไป
7
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563
ตำรำงท่ี 1.5 แสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดบั 2 ขนึ้ ไป 8
9
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563
ตำรำงที่ 1.6 แสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนแต่ละรายวชิ าในระดับ 2 ข้นึ ไป ปีการศึกษา 2563 10
ตำรำงท่ี 1.7 แสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET)
11
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3
ตำรำงที่ 1.8 แสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พื้นฐาน (O-NET) 12

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 12
ตำรำงท่ี 1.9 แสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ นั้ พ้ืนฐาน (O-NET) 13
13
ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2561 - 2563
ตำรำงที่ 1.10 แสดงการเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) 16

ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2561-2563 16
ตำรำงท่ี 1.11 แสดงอาคารเรยี น อาคารประกอบ และหอ้ งปฏบิ ัตกิ ารพเิ ศษ 17
ตำรำงที่ 1.12 แสดงการใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 21
ตำรำงที่ 1.13 แสดงการใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียนในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
27
และเสริมประสบการณ์ใหแ้ กผ่ ู้เรยี น
ตำรำงท่ี 1.14 แสดงการเชญิ ปราชญ์ชาวบ้าน ภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน และผ้ทู รงคณุ วุฒมิ าให้ความรู้ 29

แกค่ รูและนักเรียน
ตำรำงท่ี 1.15 แสดงขอ้ มูลงบประมาณรายรับรายจา่ ยของโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2563

ตำรำงท่ี 2.1 แสดงผลการประเมนิ ตนเองตามตัวชว้ี ดั และประเด็นพิจารณาทัง้ 3 มาตรฐาน
ตำรำงที่ 2.2 แสดงค่ารอ้ ยละของเปา้ หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รยี น
ประเด็นพจิ ารณาท่ี 1.1 ด้านผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รยี น ปกี ารศึกษา 2563
ตำรำงท่ี 2.3 แสดงคา่ รอ้ ยละของเปา้ หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรยี น
ประเด็นพจิ ารณา ที่ 1.2 ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้เรียน
ปกี ารศึกษา 2563

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นวงั พิกลุ พิทยาคม ปีการศกึ ษา 2563 จ

สำรบัญตำรำง (ต่อ)

ตำรำงท่ี 2.4 แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รียน ทั้ง 10 ประเด็นพิจารณา 30
ดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ และด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้เรียน 31
ปกี ารศกึ ษา 2563 32
33
ตำรำงท่ี 2.5 ตารางแสดงร้อยละของนกั เรียนที่มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชา 34
ในระดับ 2 ข้ึนไป ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 34
35
ตำรำงท่ี 2.6 ตารางแสดงการเปรยี บเทยี บความก้าวหนา้ ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรียน 36
ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2561 – 2563 36
40
ตำรำงท่ี 2.7 ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) 43
ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2563

ตำรำงที่ 2.8 ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน (O-NET)
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2563

ตำรำงที่ 2.9 ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พน้ื ฐาน
(O-NET) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2563

ตำรำงท่ี 2.10 ตารางแสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พนื้ ฐาน
(O-NET) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563

ตำรำงที่ 2.11 ตารางรางวัล/ผลงานนกั เรียนท่ีเกิดจากการพฒั นาด้านผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการ
ของผเู้ รยี น

ตำรำงที่ 2.12 ตารางรางวัล/ผลงานนักเรยี นทเ่ี กดิ จากการพัฒนาด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
ของผเู้ รียน

ตำรำงท่ี 2.13 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
ปกี ารศึกษา 2563

ตำรำงที่ 2.14 แสดงคา่ ร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการ
จัดการเรยี นการสอนเน้นผเู้ รยี นเปน็ ปีการศึกษา 2563

ตำรำงท่ี 3.1 แสดงคา่ ร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานสถานศกึ ษา 48
ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ปีการศึกษา 2563

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นวังพกิ ุลพทิ ยาคม ปกี ารศึกษา 2563 ฉ

ส่วนที่ 1
ข้อมูลพน้ื ฐาน

ส่วนที่ 1
ข้อมลู พนื้ ฐาน

1.ขอ้ มลู ทัว่ ไป

โรงเรยี นวงั พกิ ุลพิทยาคม ตาบลวังพกิ ุล อาเภอบึงสามพัน จงั หวัดเพชรบูรณ์ สงั กัดสานักงานเขต

พ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเพชรบูรณ์ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน มเี นือ้ ที่ 52 ไร่ 2 งาน

กอ่ ต้ังเม่ือวันที่ 17 มกราคม 2523 ต้งั อยู่ที่ หมู่บา้ น วงั พกิ ุล หมทู่ ี่ 1 ตาบลวงั พิกุล อาเภอบึงสามพนั

จังหวัดเพชรบูรณ์ รหัสไปรษณีย์ 67230 หมายเลขโทรศัพท์ 056–757018 โทรสาร 056–757018-9

Website http:/www.wppk.ac.th

เปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6

เขตพืน้ ท่บี ริการการศกึ ษา หมู่บา้ นวงั พิกลุ , หมูบ่ ้านบา้ นโปง่ บญุ เจริญ, หม่บู ้านหนองไทร, หมู่บา้ นเนินสมบรู ณ์

และหมู่บา้ นหว้ ยทราย ตาบลวังพิกุล

ประวัตโิ รงเรียนโดยยอ่

ชอื่ โรงเรยี น โรงเรียนวงั พิกลุ พิทยาคม

ประเภทโรงเรยี น โรงเรียนมัธยมศกึ ษา ขนาดกลาง ระดบั ม.1 – ม.6

สถาปนาโรงเรยี น 17 มกราคม 2523

ตราสญั ลกั ษณ์โรงเรยี น

ซมุ้ เรอื นแก้วมดี อกพิกลุ อยู่ตรงกลาง พรอ้ มอักษรย่อ ว.พ.

คติพจนข์ องโรงเรียน

ทนโฺ ต เสฎฺโฐ มนุสฺเสสุ “คนท่ไี ดร้ ับการฝกึ หัดดีแล้ว จะเปน็ คนสาคัญในหมคู่ ณะ”

คาขวญั ของโรงเรียน

“ภมู ิปญั ญาเลิศ เชิดชูคุณธรรม ผนู้ าการเปล่ยี นแปลง “

สปี ระจาโรงเรียน สขี าว - สีเหลือง

สขี าว หมายถึง ความบรสิ ุทธิ์

สีเหลือง หมายถงึ คุณธรรม

วสิ ัยทัศน์ (VISION)

“ จดั การศึกษาสู่ทกั ษะอาชพี อย่างมีประสทิ ธภิ าพ สรา้ งคณุ ภาพทักษะชีวิตดว้ ยคุณธรรม
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในศตวรรษที่ 21”

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวังพกิ ลุ พทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563 2

พันธกิจ (MISSION)
1. พฒั นาหลักสตู รและแผนการเรยี นใหม้ ปี ระสิทธิภาพตามทกั ษะในศตวรรษท่ี 21
2. จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนที่เน้นผ้เู รียนเปน็ สาคญั โดยใชเ้ ทคโนโลยี และภูมิปัญญา

ทอ้ งถ่ิน
3. นอ้ มนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาพัฒนาผูเ้ รยี น และบุคลากรให้มีทักษะอาชีพ

และทักษะชวี ิตอย่างมีประสิทธภิ าพดว้ ยจิตสาธารณะ
4. พฒั นาและสง่ เสริมผ้เู รียนใหเ้ ป็นคนดีมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลักษะท่ีพงึ ประสงค์
5. พัฒนาผู้เรียนและครใู ห้มคี วามรู้ และมศี ักยภาพเปน็ พลโลก
6. บริหารจดั การโรงเรยี นโดยใช้ระบบคุณภาพ

เปา้ ประสงค์ (Goals)
1. ผ้เู รียนมคี วามรู้ตามเกณฑ์ของหลกั สูตรการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั

ปรบั ปรุง 2560)
2. ครจู ัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั โดยใช้เทคโนโลยี และภมู ิปญั ญา

ท้องถ่นิ
3. ผู้เรยี นและบคุ ลากรมที กั ษะชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งอย่างมี

ประสิทธิภาพดว้ ยจิตสาธารณะ
4. ผูเ้ รยี นมีศักยภาพเปน็ พลโลก
5. ครูมีความรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู
6. ใช้ระบบคุณภาพในการบรหิ ารจดั การ

อัตลกั ษณโ์ รงเรยี น
ประพฤตดิ ี มีความรอบรู้ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง

เอกลักษณโ์ รงเรยี น
วชิ าการเด่น เน้นคณุ ธรรม ก้าวนาเทคโนโลยี สร้างคนดีสู่สังคม

กลยทุ ธโ์ รงเรียนวังพิกุลพิทยาคม
1. พัฒนาหลกั สตู ร
2. พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนตามทักษะในศตวรรษท่ี 21
3. พัฒนาทกั ษะอาชพี ทักษะชวี ติ และจิตสาธารณะ
4. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
5. พฒั นาระบบบรหิ าร

แผนทเี่ ดนิ ทางไปโรงเรียน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นวงั พกิ ลุ พทิ ยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563 3

2. ข้อมลู บุคลากรของสถานศกึ ษา

2.1) จานวนบุคลากร

บคุ ลากร ผู้บรหิ าร ข้าราชการครู พนักงานราชการ ครอู ตั ราจ้าง เจ้าหนา้ ทอ่ี ื่น ๆ รวม
1 2 4 34
จานวน 2 25

2.2) วฒุ ิการศกึ ษาสงู สดุ ของบคุ ลากร

บุคลากร ต่ากว่าปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก รวม
13 - 34
จานวน 3 18

แผนภมู ิแสดงวฒุ ิการศึกษาสูงสดุ ของบุคลากรโรงเรยี นวังพิกลุ พิทยาคม

20 ปริญญาตรี
15
10

5
0

ต่ากวา่ ปริญญาตรี

ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก

2.3) สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน

สาขาวิชา จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู 1 คน
ในแต่ละสาขาวชิ า (ชม./สปั ดาห)์
1. บรหิ ารการศึกษา 2
2. ภาษาไทย 3 -
3. คณติ ศาสตร์ 4 17
4. วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 5 18
5. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 4 18
6. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 1 17
7. ศลิ ปะ 4 20
8. การงานอาชีพ 2 18
9. ภาษาตา่ งประเทศ 3 19
10. สนับสนุนการสอน 1 18
31 19
รวม ภาระงานสอนเฉลยี่ ของครู 164
18.22

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นวงั พิกลุ พทิ ยาคม ปกี ารศึกษา 2563 4

3. ขอ้ มูลนักเรยี น (ณ วนั ท่ี 1 กรกฎาคม 2563 ของปีการศึกษา 2563)
1) จานวนนักเรยี นในเขตพน้ื ท่ีบริการทั้งสน้ิ 181 คน
2) จานวนนักเรยี นในโรงเรียนทัง้ สนิ้ 411 คน จาแนกตามระดบั ชน้ั ทเ่ี ปดิ สอน

ตารางท่ี 1.1 แสดงจานวนนักเรียนโรงเรยี นวงั พกิ ุลพทิ ยาคมจาแนกตามระดบั ชน้ั

ระดบั ชั้นเรยี น จานวนห้อง เพศ รวม เฉลย่ี ต่อหอ้ ง
ชาย หญงิ 23.83

ม.1 2 22 28 50 24.36

ม.2 2 28 20 48

ม.3 2 22 23 45

รวม 6 72 71 143

ม.4 3 39 53 92

ม.5 4 46 38 84

ม.6 4 33 59 92

รวม 11 118 150 268

รวมทง้ั หมด 17 190 221 411

ระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน อตั ราสว่ นครู : นักเรียน = 1 : 14.67

ตารางที่ 1.2 แสดงการเปรียบเทียบจานวนนักเรียนชัน้ ม.1 - ม.6 ปีการศกึ ษา 2561 – 2563

ระดับชั้น ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
ปีการศึกษา
57
2561 43 51 46 97 62 59
92
2562 50 44 50 89 92

2563 50 48 45 92 84

100
80
60
40
20
0

ม.1 ม.2

ม.3 ม.4 ม.5

ม.6

2561 2562 2563

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวังพิกลุ พทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563 5

ตารางท่ี 1.3 แสดงจานวนนกั เรยี นจาแนกตามขอ้ มูลการวเิ คราะหผ์ เู้ รียนรายบุคคล

ที่ ประเภทของนกั เรียน จานวน (คน) คดิ เป็นร้อยละ
92.94
1 นกั เรียนที่มสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ สสส. 382 95.33
0
2 นกั เรียนที่มนี า้ หนักส่วนสูงตามเกณฑข์ องกรมอนามัย 391 0
0
3 นกั เรยี นพิการทางการศึกษา 0 0
0
4 นักเรยี นมีภาวะทุพโภชนาการ 0 1.7
0
5 นักเรียนปญั ญาเลศิ 0 87
95.7
6 นกั เรยี นตอ้ งการความช่วยเหลอื เปน็ พิเศษ 0 100
100
7 นกั เรียนทอ่ี อกกลางคนั (ปัจจุบนั ) 0 100
100
8 สถติ กิ ารขาดเรียน 7
100
9 นักเรียนที่เรยี นซา้ ช้ัน 0
100
10 นกั เรียนทจ่ี บหลักสูตรชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 40
100
11 นักเรยี นที่จบหลักสตู รช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 90

12 นกั เรยี นทเี่ ขา้ ร่วมกจิ กรรมศลิ ปะดนตรีนาฏศลิ ป์วรรณคดีและนันทนาการ 411

13 นกั เรียนทม่ี คี ุณลกั ษณะเปน็ ลกู ท่ีดขี องพ่อ แม่ ผปู้ กครอง 411

14 นกั เรยี นที่มคี ุณลกั ษณะเป็นนักเรียนที่ดขี องโรงเรียน 411

15 นกั เรยี นทท่ี ากิจกรรมบาเพญ็ ประโยชน์ตอ่ สงั คมทัง้ ในและนอกสถานศกึ ษา 411

16 นักเรยี นที่มีบันทึกการเรยี นรู้จากการอ่านและการสืบค้นจากเทคโนโลยี 411
สารสนเทศอย่างสมา่ เสมอ

17 นักเรียนทผ่ี ่านการประเมินความสามารถด้านการคดิ ตามท่กี าหนดในหลกั สูตร 411
สถานศึกษา

18 นักเรียนที่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ตามความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสงั คม 411
ตามทีก่ าหนดในหลักสูตรสถานศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคม ปีการศกึ ษา 2563 6

4. ข้อมูลผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นระดับสถานศกึ ษา

4.1 รอ้ ยละของนกั เรยี นทมี่ ผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นแต่ละรายวิชาในระดบั 2 ขนึ้ ไป ระดบั ชั้น

มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 – 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

ตารางที่ 1.4 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นแต่ละรายวิชาในระดบั 2 ขึ้นไป ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563

วิชา/ชน้ั ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 เฉลี่ยรวม

ภาษาไทย 98.00 75.00 93.33 98.50 96.97 98.65 93.41

คณติ ศาสตร์ 94.00 81.63 92.39 97.01 94.08 97.19 92.72

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 88.00 79.45 85.51 71.75 90.24 97.39 85.39

สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 99.33 97.96 94.16 98.22 99.01 99.11 97.97

สุขศกึ ษาและพลศึกษา 99.00 97.96 93.48 98.92 98.82 98.94 97.85

ศลิ ปะ 99.25 98.98 95.69 92.42 98.82 98.94 97.35

การงานอาชพี 100.00 95.92 96.43 99.41 97.12 97.58 97.74

ภาษาตา่ งประเทศ 99.00 96.91 91.18 97.31 98.82 98.93 97.03

แผนภมู แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนเฉลีย่ แต่ละรายวิชาในระดบั 2 ข้ึนไป ภาคเรยี นท่ี 1/2563

98.00

96.00

94.00

92.00

90.00

88.00

86.00

84.00

82.00

80.00

78.00 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตรฯ์ สังคมศกึ ษาฯ สขุ ศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ
ผลการเรยี น 2 ข้ึนไป

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวงั พกิ ลุ พิทยาคม ปีการศกึ ษา 2563 7

4.2 รอ้ ยละของนกั เรยี นที่มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นแต่ละรายวิชาในระดบั 2 ขนึ้ ไป ระดับชนั้

มัธยมศึกษาปที ี่ 1 – 6 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

ตารางที่ 1.5 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดับ 2 ขน้ึ ไป ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563

วิชา/ชน้ั ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 เฉลี่ยรวม

ภาษาไทย 98.00 93.88 95.45 99.22 97.69 89.73 95.66

คณิตศาสตร์ 80.00 70.10 82.02 88.20 82.67 97.18 83.36

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 68.67 75.86 89.13 86.31 75.59 82.09 79.61

สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 85.33 78.23 83.33 90.71 100.00 95.21 88.80

สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 100.00 97.96 95.65 97.80 91.07 97.87 96.73

ศลิ ปะ 99.25 98.97 96.52 98.47 100.00 97.87 98.51

การงานอาชพี 96.83 97.96 94.64 100.00 99.25 95.51 97.37

ภาษาตา่ งประเทศ 95.00 96.91 89.22 93.85 98.80 98.40 95.36

แผนภูมแสดงผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนเฉล่ยี แตล่ ะรายวิชาในระดับ 2 ขน้ึ ไป ภาคเรยี นท่ี 2/2563

100.00 ศลิ ปะ การงานอาชพี ภาษาอังกฤษ
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
-
ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ฯ สงั คมศึกษาฯ สุขศกึ ษาฯ
ผลการเรยี น 3 ขึ้นไป

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวงั พิกลุ พทิ ยาคม ปกี ารศึกษา 2563 8

4.3 รอ้ ยละของนกั เรยี นทีม่ ผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดับ 2 ขน้ึ ไป ระดบั ช้นั

มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2563

ตารางท่ี 1.6 แสดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนแตล่ ะรายวิชาในระดบั 2 ขึ้นไป ปกี ารศกึ ษา 2563

วชิ า/ช้ัน ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 เฉลย่ี รวม

ภาษาไทย 98.00 84.54 94.38 98.85 97.33 94.22 94.55

คณติ ศาสตร์ 87.00 75.90 87.29 92.68 88.41 97.18 88.08

วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 78.33 77.66 87.32 77.88 82.94 89.74 82.31

สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 92.33 88.10 88.73 93.85 99.50 97.71 93.37

สุขศึกษาและพลศึกษา 99.50 97.96 94.57 98.37 94.97 98.40 97.30

ศลิ ปะ 99.25 98.97 96.10 95.44 99.41 98.40 97.93

การงานอาชพี 98.44 96.94 95.54 99.70 98.16 96.36 97.52

ภาษาต่างประเทศ 97.00 96.91 90.20 95.62 98.81 98.66 96.20

แผนภูมแิ สดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นแต่ละรายวิชาในระดับ 2 ขึน้ ไป ปกี ารศกึ ษา 2563

100.00

95.00

90.00

85.00

80.00

75.00

70.00 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตรฯ์ สงั คมศึกษาฯ สุขศึกษาฯ ศลิ ปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ
ผลการเรียน 2 ขน้ึ ไป

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวังพิกลุ พทิ ยาคม ปกี ารศึกษา 2563 9

4.4 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ึน้ พนื้ ฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

ตารางท่ี 1.7 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ นั้ พ้นื ฐาน (O-NET) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

ค่าเฉลย่ี ระดบั โรงเรียน 57.55 21.00 26.96 34.17

คา่ เฉลย่ี ระดบั จงั หวัด 52.99 23.83 28.92 32.57

ค่าเฉลยี่ ระดับสังกัด สพฐ. 55.18 25.82 30.17 34.14

ค่าเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 54.29 25.46 29.89 34.38

แผนภูมิผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ึ พื้นฐาน (O-NET) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3

60

50

40

30

20

10

0 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
ภาษาไทย

ค่าเฉล่ยี ระดับโรงเรยี น ค่าเฉล่ยี ระดับจังหวดั ค่าเฉล่ียระดับ สพฐ. ค่าเฉลี่ยระดับประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นวงั พิกุลพิทยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563 10

4.5 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ึนพ้ืนฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6

ตารางที่ 1.8 แสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6

ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย สงั คมศึกษาฯ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

คา่ เฉลี่ยระดบั โรงเรียน 33.30 31.42 19.38 26.35 21.28

คา่ เฉลย่ี ระดับจงั หวดั 40.84 34.05 22.70 30.21 26.15

คา่ เฉล่ียระดับสงั กัด สพฐ. 45.22 36.32 26.33 33.04 29.73

คา่ เฉลี่ยระดบั ประเทศ 44.36 35.93 26.04 32.68 29.94

แผนภูมิผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ึ้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

50 สังคมศึกษาฯ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
45
40
35
30
25
20
15
10

5
0

ภาษาไทย

คา่ เฉลย่ี ระดบั โรงเรยี น ค่าเฉลยี่ ระดับจงั หวดั ค่าเฉลีย่ ระดบั สงั กัด สพฐ. ค่าเฉล่ยี ระดบั ประเทศ

4.6 เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
ปกี ารศกึ ษา 2561 - 2563

ตารางท่ี 1.9 แสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET)

ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2561 - 2563

ปีการศกึ ษา/รายวชิ า ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

2561 45.42 24.18 31.69 26.18

2562 46.63 19.17 28.03 28.38

2563 57.55 21.00 26.96 34.17

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นวังพกิ ุลพิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563 11

แผนภูมิเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

60 คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
50
40
30
20
10

0
ภาษาไทย

2561 2562 2563

4.7 เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6

ปีการศกึ ษา 2561 - 2563

ตารางที่ 1.10 แสดงการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET)

ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2561 - 2563

ปกี ารศึกษา/รายวชิ า ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศกึ ษาฯ ภาษาองั กฤษ

2561 37.40 19.73 26.74 29.63 22.17

2562 32.93 17.84 25.18 31.59 22.63

2563 33.30 19.38 26.35 31.42 21.28

แผนภมู ิเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ นั้ พนื้ ฐาน (O-NET) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

40 คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษาฯ ภาษาองั กฤษ
35 2561 2562 2563
30
25
20
15
10

5
0

ภาษาไทย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนวงั พิกลุ พิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563 12

5. ข้อมูลอาคารสถานท่ี

อาคารสถานที่ต่าง ๆ ประกอบดว้ ย อาคารเรยี น 3 หลัง อาคารประกอบ 5 หลงั

รวมจานวนห้องเรียนท้งั หมด 17 ห้องเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร 7 หอ้ ง หอ้ งปฏบิ ัติการพิเศษตา่ ง ๆ 9 ห้อง

ตาราง 1.11 แสดงอาคารเรียน อาคารประกอบ และหอ้ งปฏบิ ตั ิการพเิ ศษ

รายการ จานวน ปงี บประมาณ พ.ศ.ท่ี ราคา
ก่อสร้าง (บาท)

1. อาคารเรียนแบบ 108 ล. 1 หลงั 2525 2525 2,000,000

- ปรบั ปรงุ ช้นั ลา่ ง(งบพัฒนา) 1 ช้ัน 2547 2546 170,000

2. อาคารเรียนแบบ 216ล(ปรบั ปรุง) 1 หลัง 2536 - 37 2536 8,216,000

3. อาคารเรียน สปช. 105/29(ปรับปรุง) 1 หลัง 2553 2553 2,537,600

4. - หอ้ งปฏิบตั กิ ารเคมี – ชีววิทยา 2 ห้อง 2547 2546 216,100

- ห้องปฏบิ ตั ิการฟสิ ิกส์ – วทิ ยก์ ายภาพ

- ครภุ ัณฑว์ ทิ ยาศาสตร์ ม.ปลาย 1 ชุด 2547 2547 556,000

5. ห้องปฏิบตั กิ ารภาษา (ปรบั ปรุง) 1 หอ้ ง 2526 2546 50,000

6. ห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ รวมเคร่อื ง 2 หอ้ ง บรจิ าค 2546 1,200,000

คอมฯ 68 เคร่อื ง

6. หอ้ งเทคโนโลยแี ละการสื่อสาร(โสตฯ) 1 ห้อง 2546 2546 200,000

7. ร้านคา้ สหกรณ์ 1 หลงั บริจาค 2546 350,000

8. ห้องพยาบาล 1 ห้อง 2546 2546 90,000

9. หอ้ งสมุดระบบดิจติ อล(ปรบั ปรุง) 1 ห้อง 2546 2546 60,000

10. หอ้ งจรยิ ธรรม - ดนตรไี ทย 1 ห้อง - - -

11. อาคารโรงฝึกงานแบบ 102/27 2 หลัง

- ห้องอุตสาหกรรมศิลป์ 1 หลงั 2529 2529 780,000

- ห้องคหกรรมอาหาร

- หอ้ งเกษตรกรรม 1 หลัง 2536 2536 780,000

- หอ้ งคหกรรมผ้า

12. อาคารดนตรสี ากล 1 หลงั บริจาค +อุดหนนุ 2552 600,000

13. หอประชุม 100/27 1 หลัง 2540 2540 4,200,000

14. หอ้ งปฏิบัติการทางภาษา 1 ห้อง อุดหนุน 2547 900,000

15. หอ้ ง E -Classroom 1 ห้อง - อดุ หนุน 2553 40000
- อบจ. 2,000,000

16. สนามบาสเกตบอล 2 สนาม

สนามที่ 1 2525 2525 66,720

สนามที่ 2 2538 2538

17. สนามฟตุ บอล 1 สนาม - 2523 -

18. สนามเปตอง 1 สนาม - - -

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563 13

รายการ จานวน ปีงบประมาณ พ.ศ.ท่ี ราคา
3 สระ ก่อสรา้ ง (บาท)
19. สระน้า 2 หลัง -
20. บ้านพกั ครู แบบ 202 ก. - -
3 หลัง 2523
- หลงั ท่ี 1 แบบ 202 ก. 2524 2523 1500,000
- หลังท่ี 2 แบบ 202 ก. 1 หลัง 2524 191,000
21. บ้านพกั ครู แบบ 204 (มาตรฐาน) 1 โรง 2527
- หลังที่ 3 แบบ 204/27 1 โรง 2528 2527 220,000
- หลังท่ี 4 แบบ 204/27 3 หลงั 2530 2528 209,000
- หลังที่ 5 แบบ 204/27 2563 2530 210,000
22. บ้านพักครู แบบ 205/26 1 หลงั 2563 751,000
- หลงั ท่ี 6 แบบ 205/26 2 หลัง 2524
23. โรงรถนักเรยี น 3 ชุด 2524 ปรบั ปรุงจากอาคาร
1 ชุด บริจาค ชวั่ คราว
24. โรงรถครู - อาจารย์ 1 โรง
25. หอ้ งน้า – ห้องสว้ ม แบบ 6 ท่ี 1 หลงั 2531 2542 150,000
2535
- หลงั ที่ 1 สว้ มชาย 2545 2531 190,000
- หลังท่ี 2 ส้วมหญงิ 2535 180,000
- หลังท่ี 3 สว้ มหญงิ 2563 2545 140,000
หอ้ งส้วม แบบ 6 ท่ี/49 -
- หลงั ที่ 4 สว้ มชาย - 2563 640,500
26. หอถงั น้าประปา - --
27. ถังเก็บนา้ ฝน แบบ ฝ33
28. บอ่ พัก บ่อกรองน้า - อดุ หนนุ 2546 -
29. ศูนย์การเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ - อบจ. --
2557
30. โรงอาหาร (ระดมทรพั ยากร) 2553 2,000,000

2557 -

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวังพิกุลพทิ ยาคม ปกี ารศึกษา 2563 14

6. ขอ้ มูลการใชแ้ หลง่ เรยี นรภู้ ายในและภายนอกโรงเรียน ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ

6.1 ห้องสมุดมีขนาด 45 ตารางเมตร จานวนหนงั สอื ในหอ้ งสมุด 1,200 เลม่

จานวนนักเรียนทใ่ี ช้หอ้ งสมดุ ในปีการศกึ ษาท่รี ายงาน เฉลยี่ 250 คนตอ่ วนั

6.2 ห้องปฏบิ ัตกิ าร

หอ้ งปฏิบตั ิการวทิ ยาศาสตร์ จานวน 1 หอ้ ง

ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์ จานวน 1 หอ้ ง

ห้องปฏิบตั ิการทางภาษา จานวน 1 หอ้ ง

ห้องปฏิบตั ิการในโรงฝกึ งาน จานวน 2 ห้อง

หอ้ งปฏิบตั ิการศิลปะ/นาฏศิลป์ จานวน 2 หอ้ ง

ห้องปฏิบตั ิการดนตรีสากล จานวน 1 หอ้ ง

ห้องปฏิบตั กิ ารดนตรไี ทย จานวน 1 หอ้ ง

หอ้ งสมดุ จานวน 1 ห้อง

หอ้ งประชุม จานวน 1 หอ้ ง

6.3 คอมพวิ เตอร์ จานวน 90 เคร่ือง

ใชเ้ พ่ือการเรยี นการสอน จานวน 55 เครอ่ื ง

ใช้เพอ่ื สืบค้นขอ้ มูลทางอินเทอรเ์ นต็ 55 เครอื่ ง

จานวนนกั เรยี นทส่ี บื คน้ ขอ้ มลู ทางอนิ เทอร์เนต็ ในปกี ารศกึ ษา 2563 เฉลย่ี 250 คนตอ่ วนั

คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ของนักเรียนทงั้ หมด

ใช้เพอ่ื การบรหิ ารจัดการ 35 เคร่ือง

6.4 แหล่งเรียนร้ภู ายในโรงเรยี น

ตารางที่ 1.12 แสดงการใช้แหลง่ เรียนรูภ้ ายในโรงเรยี นในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

ชอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ หวั ข้อเรือ่ ง จานวนคร้ัง

หอ้ งสมดุ การอา่ น 50

ห้องปฏิบัตกิ ารแนะแนว การศึกษาตอ่ , โควตาต่าง ๆ 50

หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ การสบื ค้น 60

สนามกฬี า (สนามฟตุ บอล, ฟุตซอล, การออกกาลังกายและเลน่ กีฬา 30

วอลเลยบ์ อล, บาสเกตบอล)

ห้องปฏิบัตกิ ารดนตรไี ทย การปฏบิ ัติเครื่องดนตรีไทย 200

หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารศิลปะ ปฏิบตั งิ านการวาดภาพระบายสี 200

หอ้ งนาฏศลิ ป์ นาฏศิลป์ 200

ห้องจริยธรรม การปฏิบตั ิสมาธิ 20

ลานธรรมมะ พระพุทธศาสนา 20

หอ้ งอาเซยี น อาเซียนศึกษา 20

อาคารฝึกงาน 1/1 ฝกึ ทักษะทางช่าง 100

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นวังพกิ ุลพิทยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563 15

ช่ือแหลง่ เรยี นรู้ หวั ขอ้ เรอ่ื ง จานวนครงั้
50
อาคารฝึกงาน ฝึกทกั ษะงานเกษตร 10
50
อาคารฝึกงาน ฝึกทักษะงานคหกรรม 70
20
หอ้ งปฏบิ ตั ิการเรยี นรู้วิศวกรรมพ้ืนฐาน แรงและการเคลอ่ื นที่ 60
16
ห้องสมดุ กจิ กรรมค้นคว้าเพ่ิมเติม 20
10
หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ โลกอนิ เตอรเ์ น็ต 15

หอ้ งปฏบิ ตั ิการวทิ ยาศาสตร์ โครงงาน IS

ห้องโสตทศั นูปกรณ์ ประวัติศาสตรไ์ ทย

หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์ การทา Portfolio

ห้องสมุด สัปดาหห์ อ้ งสมุด

หอ้ งสมดุ กจิ กรรมอา่ นออกเขียนได้

6.5 แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น

ตารางท่ี 1.13 แสดงการใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรยี นในการจดั กิจกรรมการเรียนกานสอนและ

เสริมประสบการณใ์ ห้แก่ผูเ้ รียน

ชอ่ื แหลง่ เรียนรู้ หวั ข้อเรื่อง จานวนครง้ั

วัดวังตะเคยี นทอง (วัดเหนอื ) เรยี นรูห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 10

วดั ซบั ไพเราะ ระบบนเิ วศ/ภูมิศาสตร์ 5

หอ้ งสมดุ อาเซียน อาเซยี นศึกษา 6

กลมุ่ ผ้ปู ลูกไผเ่ ล้ยี ง การปลกู ไผ่เลยี้ ง 2

กลุ่มสง่ เสรมิ อาชีพ การตดั เยบ็ สบง/ถักสลกบาตร 3

6.6 ปราชญ์ชาวบ้าน/ภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ ผูท้ รงคุณวฒุ ิ ท่สี ถานศกึ ษาเชญิ มาให้ความร้แู กค่ รู นักเรียน

ในปีการศกึ ษา 2563

ตารางที่ 1.14 แสดงการเชญิ ปราชญ์ชาวบ้าน ภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ และผทู้ รงคุณวุฒมิ าให้ความรู้

แก่ครแู ละนักเรียน

ชอ่ื – สกลุ หนว่ ยงาน หรอื ที่อยู่ เรื่องทีใ่ หค้ วามรู้ จานวนคร้งั

นายบรรจง ทองนอ้ ย ตาบลวงั พกิ ลุ อาเภอบึงสามพัน ภมู ปิ ัญญาสมนุ ไพรพืน้ บา้ น 5

จังหวัดเพชรบูรณ์

พระครูสุนทรพัชรสาร วดั วงั ตะเคียนทอง (วดั เหนือ) เศรษฐกิจพอเพียง 6
เจ้าคณะตาบลวังพิกุล อาเภอบงึ สามพัน จังหวดั ทศั นศิลป/์ ศลิ ปะสาขาจติ กรรม 5
พระสนุ ันท์ ภูริปัญโญ เพชรบรู ณ์

ประตมิ ากรรม

นายมานะ ใจยง ตาบลวงั พกิ ลุ อาเภอบึงสามพัน ส่วนไผ่เล้ียงหวาน 2

จังหวัดเพชรบรู ณ์

นางบญุ มี เมืองทอง ตาบลวังพกิ ลุ อาเภอบงึ สามพัน แปรรปู อาหาร ขนมนางเล็ด 2

จังหวัดเพชรบรู ณ์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวงั พิกุลพทิ ยาคม ปกี ารศึกษา 2563 16

7. ข้อมลู งบประมาณ

ตารางท่ี 1.15 แสดงข้อมลู งบประมาณรายรับรายจ่ายของโรงเรียน ปีการศึกษา 2563

รายรบั จานวน/บาท รายจา่ ย จานวน/บาท

เงินงบประมาณ 13,701,900 งบดาเนินการ/เงินเดอื น-ค่าจ้าง 13,873,400

เงนิ นอกงบประมาณ 3,570,376 งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 3,570,376

เงินอื่น ๆ 171,500 เงนิ อ่ืน ๆ -

รวมรายรับ 17,443,776 รวมรายจ่าย 17,443,776

เงินดาเนินการ/เงนิ เดือน เงินคา่ จ้าง คดิ เปน็ รอ้ ยละ 99.01 ของรายรบั

งบพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา คดิ เป็นร้อยละ 0.99 ของรายรับ

8. ข้อมลู สภาพชุมชนโดยรวม
8.1 สภาพชุมชนรอบบรเิ วณโรงเรียนมีลักษณะทางสังคมและวัฒนธรรมผสมผสานระหวา่ งประชาชน

ภาคกลาง ภาคเหนือตอนล่างและภาคอีสาน (ในอดีตประชากรมาจากการอพยพย้ายถิ่น) ตาบลวังพิกุลต้ังอยู่
ห่างจากที่ว่าการอาเภอบึงสามพัน ตามเส้นทางสายซับสมอดทอด – ไพศาลี เป็นระยะทาง 20 กิโลเมตร
และห่างจากศาลากลางจังหวัดเพชรบูรณ์ ตามเส้นทางสายสระบุรี – หล่มสัก, ซับสมอทอด – ไพศาลี เป็น
ระยะทางประมาณ 100 กิโลเมตร มีพ้ืนทท่ี ้ังหมดประมาณ 67,350 ตารางกิโลเมตร (42,815 ไร่) มีสถานะ
เป็นองค์การบรหิ ารส่วนตาบลวังพิกลุ โดยแบ่งเขตการปกครองเป็น 16 หมู่บ้าน ลักษณะพื้นที่ส่วนใหญเ่ ปน็
ที่ราบ มีความอุดมสมบูรณ์เหมาะแกก่ ารทาการเกษตร พื้นดินช้ันล่างเป็นหินพุ มีลาคลองและลาห้วยหลาย
สายไหลผา่ นจากเหนอื จรดใต้ คือ หว้ ยตะกว่ั หว้ ยท่าลอบ ห้วยยบุ ใหญ่ คลองหว้ ยทราย คลองนาใน และ
คลองวังพิกลุ

8.2 ผู้ปกครองส่วนใหญ่ประกอบอาชีพ เกษตร ร้อยละ 70 ข้าราชการ / รัฐวิสาหกิจ พนักงาน
หน่วยงานเอกชน ธรุ กจิ สว่ นตัว และรบั จา้ งทั่วไป

8.3 จดุ ออ่ น จุดแข็ง โอกาสและขอ้ จากัดของโรงเรียน
โอกาส โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคมเป็นโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาเพียงแห่งเดียวในตาบล

วังพิกุล และมีโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเขตพื้นท่ีบริการหลายโรงเรียน จึงเป็นแหล่งเรียนรู้ท่ีให้บริการชุมชนด้าน
การศึกษาและด้านต่าง ๆ มที ต่ี ั้งอยู่ในเขตชมุ ชนทาให้มีความสะดวกด้านระบบสาธารณูปโภคและการคมนาคม
นอกจากน้นั โรงเรียนจัดเปน็ ศนู ย์การเรียนรูต้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงท่ีสง่ เสรมิ ให้ชุมชนมีส่วนร่วม
ในการจัดการเรียนรู้ และส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน จึงได้รับความร่วมมือจาก
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้นาชุมชน และหน่วยงานทางราชการต่าง ๆ เช่น องค์การบริหารส่วน
ตาบลวังพิกุล โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจาตาบลวงั พิกลุ รวมถึงภาคีเครือข่ายอื่น ๆ เช่น วัด ผู้ปกครอง
ประชาชน และโรงเรียนในเขตบริการ รวมทั้งครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ ความสามารถตาม
มาตรฐานวิชาชพี ท่ีสามารถพัฒนานักเรยี นและขับเคล่อื นชมุ ชนใหเ้ ปน็ สงั คมแห่งการเรียนร้ไู ด้ โดยมีจดุ มงุ่ เน้น
ให้นักเรียนมีศักยภาพท่ีสามารถเข้าศึกษาต่อในระดับท่ีสูงข้ึน รวมท้ังสามารถประกอบอาชีพและมงี านทาตาม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นวังพิกุลพทิ ยาคม ปกี ารศึกษา 2563 17

ความสนใจได้ และมคี ณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ที่สาคญั คืออยู่อย่างพอเพียง ดารงชวี ติ อยู่บนพืน้ ฐานของความ
เป็นพลโลก

ขอ้ จากัด โรงเรียนตัง้ อยู่ในพืน้ ท่ีท่ีเปน็ แหลง่ ชุมชนและมีประชากรจานวนมากจึงมโี รงเรียนใน
ระดับชั้นประถมศึกษาท่ีสามารถเปิดเป็นโรงเรียนขยายโอกาสในระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้นได้ จึงทาให้
โรงเรียนมีอัตราการแข่งขันสูงในการรับสมัครนักเรียนเพ่ือเข้าศึกษาต่อในระดับช้ันตอนต้น ส่งผลให้จานวน
นักเรยี นในระดับช้นั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ของโรงเรยี นมีจานวนนอ้ ย นอกจากน้นั ยงั มปี จั จัยความเส่ียงของชุมชน
ท่ีเคยเป็นแหล่งที่มีการแพร่ระบาดของยาเสพติด รวมถึงนักเรียนและผู้ปกครองบางส่วนมีข้อจากัดในการ
ส่งเสริมด้านทรัพยากรในการเรียน เช่น ค่าบารุงการศึกษา อุปกรณ์การเรียน ข้อจากัดดังกล่าวทาให้นักเรียน
ต้องทางานพิเศษเพ่ือหารายได้เสริมในการใช้จ่ายด้านการเรียนและการดารงชีวิต และอีกหน่ึงปัจจัยคือ
ผู้ปกครองส่วนใหญ่ไปประกอบอาชีพนอกเขตพื้นท่ี ทาให้นักเรียนต้องอยู่ในความดูแลของคนชราจึงไม่ได้รับ
การเอาใจดา้ นการเรยี นเทา่ ทีค่ วรจึงมีนกั เรียนบางส่วนท่ีขาดเรียนดว้ ยเหตผุ ลดงั กล่าว

9. การพัฒนาวิชาการทเ่ี น้นคณุ ภาพผู้เรยี นอย่างรอบดา้ น

โรงเรียนวังพิกุลพทิ ยาคมไดด้ าเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่ีเนน้ คุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน ครอบคลุม
ทุกกลุ่มเป้าหมาย ตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวังพิกุลพิทยาคม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้ันพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง 2560) โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคมจัดหลักสูตร ผู้เรียนควรได้รับการ
สง่ เสรมิ ให้มีความสามารถดา้ นทักษะกระบวนการคิด สามารถคดิ วิเคราะห์ในเรื่อง ตา่ ง ๆ มคี วามคดิ สร้างสรรค์
ทเี่ ปน็ ประโยชน์ เนน้ ให้เกิดการเรยี นรู้ โดยการสง่ เสริมการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียน เป็นสาคญั เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนตก
ผลึกทางความคิดได้ด้วยตัวเอง และมีโอกาสแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกนั รู้และเข้าใจเทคโนโลยีใหม่
มีทักษะใหม่ ๆ ส่งผลให้ผู้เรียนมีการออกแบบ มีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้าง ผลงานนวัตกรรมต่าง ๆ ท่ี
หลากหลายนาสู่การมีงานทาและสร้างรายได้ต่อไป มีการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรให้เป็นหลักสูตรชั้นนา
และเป็นสากลมีการสร้างเครือข่ายด้านการศึกษา สร้างโอกาสทางการศึกษาให้กบั ผู้ที่มีความสามารถในระดบั
ต่าง ๆ โดยพัฒนาด้านวิชาการและสังคมตามศักยภาพของนักเรียนให้เป็นผู้ท่ีมีความสามารถในการศึกษา
ค้นคว้าและเรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่างต่อเน่ือง สร้างจิตสานึกให้เป็นผู้ท่ีมีคุณธรรมจริยธรรม มีการพัฒนา
หลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น โดยนามาบูรณาการเข้ากับ
หลกั สตู รเพ่อื พัฒนาผ้เู รยี นสู่มาตรฐานสากล ได้แก่ สาระการศึกษาค้นควา้ อิสระ (Independent Study) สาระ
เศรษฐกิจพอเพียง และสาระอาเซียนศึกษาซ่ึงนักเรียนต้องผ่านการประเมินตามเกณฑ์การจบการศึกษาของ
หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรจาแนกเป็น 2 ระดับชั้น คือ ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับช้ัน
มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนวงั พิกุลพทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563 18

หลกั สูตรระดับชัน้ มธั ยมศึกษาตอนต้น ประกอบด้วย
แผนการเรียนทวั่ ไป

หลักสูตรระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ประกอบด้วย
1) แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์
2) แผนการเรียนศลิ ป์คานวณ
3) แผนการเรยี นช่างยนต์

โดยการนาความต้องการและความคาดหวังของนักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและผลสอบ
เข้าศึกษาต่อระดับอุดมศึกษา การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) มาเป็นข้อมูลในการ
พัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาเพ่ือตอบสนองความตอ้ งการของนักเรยี น ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มสี ่วนไดส้ ่วนเสีย
รายละเอยี ดโครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษา สามารถดูเพมิ่ เตมิ ได้ท่ี QR Code ตอ่ ไปน้ี

หลกั สตู รสถานศึกษา หลักสูตรสถานศกึ ษา
โรงเรยี นวงั พกิ ลุ พทิ ยาคม โรงเรียนวงั พิกุลพทิ ยาคม
ช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นวงั พกิ ลุ พิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563 19

สว่ นท่ี 2

ผลการประเมนิ ตนเองของ
สถานศกึ ษา

ส่วนท่ี 2
ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา

โรงเรียนวงั พิกลุ พิทยาคมดาเนนิ การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ตามกฎกระทรวง การประกนั
คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ประจาปีการศกึ ษา 2563 มีผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของ
สถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขนึ้ พ้นื ฐาน ปีการศึกษา 2563 ดงั นี้

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ระดับคณุ ภาพ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน ยอดเยี่ยม
(ระดับ 5)
1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผ้เู รยี น
1.2 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผูเ้ รียน ยอดเย่ียม
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ (ระดับ 5)
ยอดเยีย่ ม
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ (ระดบั 5)

ตารางท่ี 2.1 แสดงผลการประเมนิ ตนเองตามตัวช้วี ดั และประเด็นพิจารณาทั้ง 3 มาตรฐาน

มาตรฐาน คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการ
เปา้ หมาย ผลการประเมนิ ประเมนิ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี น สงู กว่าเปา้ หมาย
สงู กวา่ เปา้ หมาย
1.1 ด้านผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผ้เู รียน สงู กวา่ เปา้ หมาย
ตามเปา้ หมาย
1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่อื สาร และการคิดคานวณ 76.60 87 สูงกวา่ เปา้ หมาย
1.1 นักเรยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขียนภาษาไทย 75 90 สงู กว่าเปา้ หมาย

อยู่ในระดับดเี ยี่ยม ตามเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศึกษา 75 90 -
1.2 นักเรียนผ่านการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน สูงกว่าเปา้ หมาย

ดา้ นความสามารถในการสือ่ สาร ในระดับดมี าก สงู กว่าเป้าหมาย

1.3 นักเรยี นมีความสามารถในการส่ือสาร การนาเสนอผลงาน 100 100
ไดใ้ นระดับผา่ น ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา

1.4 นกั เรยี นมีความสามารถในการสือ่ สาร ภาษาองั กฤษ 65 70
ในระดบั ดีขึ้นไป ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา

1.5 นักเรยี นมีความสามารถในการคดิ คานวณอยใู่ นระดับ 68 85
ดีข้นึ ไป ตามเกณฑก์ ารประเมินของสถานศึกษา

1.6 นกั เรียนมคี วามสามารถในการสือ่ สารภาษาตา่ งประเทศท่ี 2 - -
ในระดบั ดขี น้ึ ไป ตามเกณฑข์ องสถานศกึ ษา

2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย 75 83.33
แลกเปลย่ี น ความคิดเห็น และแก้ปัญหา

2.1 นกั เรียนผ่านการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ อยู่ในระดบั 75 90
ดีเยี่ยม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวงั พกิ ุลพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 21

มาตรฐาน ค่าร้อยละ สรปุ ผลการ
เปา้ หมาย ผลการประเมิน ประเมิน
2.2 นกั เรียนผา่ นการประเมนิ ทักษะการคิดแกป้ ัญหาตามแนว
ทางการประเมิน PISA ในระดับดีข้ึนไป ตามเกณฑข์ องสถานศกึ ษา 75 80 สูงกว่าเป้าหมาย
75 80 สงู กว่าเปา้ หมาย
2.3 นกั เรียนผ่านการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 75 81.25 สงู กวา่ เป้าหมาย
ดา้ นความสามารถในการคดิ ในระดบั ดเี ยย่ี ม 75 85 สูงกว่าเป้าหมาย
3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม
75 80 สงู กว่าเปา้ หมาย
3.1 นักเรียนมคี วามรู้และทักษะพน้ื ฐานในการสรา้ งนวัตกรรม 75 80 สูงกว่าเปา้ หมาย
ในระดับ ดขี ้ึนไป ตามเกณฑก์ ารประเมินของสถานศกึ ษา 75 80 สงู กวา่ เปา้ หมาย
90 95 สงู กว่าเป้าหมาย
3.2 นกั เรยี นมีผลงาน จากการทาโครงงาน / สิ่งประดิษฐ์ และ 90 95 สูงกวา่ เป้าหมาย
สามารถอธิบายหลักการแนวคดิ ขน้ั ตอนการทางาน และปัญหาอปุ สรรคของ
การทางานได้ 90 95 สงู กวา่ เปา้ หมาย
90 95 สูงกว่าเป้าหมาย
3.3 นกั เรียนสามารถสร้างนวตั กรรม 72.5 93.41 สูงกวา่ เป้าหมาย
3.4 นักเรียนสามารถสรา้ งนวตั กรรม และนานวัตกรรมไปใช้ 70 94.55 สงู กวา่ เปา้ หมาย
และมีการเผยแพร่ 70 88.08 สงู กว่าเปา้ หมาย
4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและ การส่ือสาร 70 82.31 สงู กว่าเปา้ หมาย
4.1 นักเรยี นมคี วามสามารถในการสบื ค้นข้อมูล จากอินเตอร์เน็ต 75 93.37 สงู กว่าเป้าหมาย
และสรปุ ความรไู้ ด้ดว้ ยตนเอง และอา้ งอิงแหล่งขอ้ มลู ทีไ่ ด้จากการสืบคน้ ทาง 75 97.93 สูงกว่าเป้าหมาย
เทคโนโลยีสารสนเทศ ระดับดขี น้ึ ไป ตามเกณฑ์ของสถานศึกษา 75 97.30 สงู กว่าเปา้ หมาย
4.2 นกั เรยี นผา่ นการประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 75 97.52 สงู กวา่ เป้าหมาย
ด้านความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ในระดับดีเยีย่ ม 70 96.20 สูงกว่าเปา้ หมาย
4.3 นักเรยี นมที กั ษะด้าน Digital Literacy ในการเรียนรู้
อย่างมปี ระสิทธภิ าพระดบั ดีข้นึ ไป ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา
5) มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา
5.1 นกั เรยี นมผี ลการเรียนกลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
ระดบั 2 ขึน้ ไป
5.2 นกั เรยี นมีผลการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
ระดับ 2 ขน้ึ ไป
5.3 นักเรยี นมผี ลการเรียนกลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ระดับ 2 ขึน้ ไป
5.4 นักเรยี นมผี ลการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา
ระดับ 2 ขึ้นไป
5.5 นกั เรยี นมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ
ระดบั 2 ขนึ้ ไป
5.6 นักเรียนมีผลการเรียนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและ
พลศกึ ษาระดบั 2 ขึน้ ไป
5.7 นกั เรียน มีผลการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ
ระดับ 2 ข้ึนไป
5.8 นักเรยี น มีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ
(ภาษาองั กฤษ) ระดับ 2 ข้นึ ไป

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นวังพกิ ุลพทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563 22

มาตรฐาน ค่ารอ้ ยละ สรุปผลการ
เปา้ หมาย ผลการประเมิน ประเมนิ
6) มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ีต่องานอาชพี
6.1 นักเรียน มคี วามรู้ทกั ษะพน้ื ฐานและเจตคติทดี่ ี ตอ่ งานอาชพี 85 92.5 สูงกวา่ เปา้ หมาย
80 90 สงู กว่าเปา้ หมาย
ระดับดีข้ึนไป ตามเกณฑข์ องสถานศึกษา 80 90
6.2 นกั เรยี น มี ID Pan และ Portfolio เพื่อการศึกษาตอ่ และการ 90 95 สูงกวา่ เป้าหมาย
สูงกว่าเปา้ หมาย
ประกอบอาชพี ระดบั ดีขึ้นไป ตามเกณฑ์ของสถานศึกษา 90 95
6.3 นักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 และ 6 มคี วามพรอ้ มทีจ่ ะศึกษา 79.02 89.58 สงู กว่าเปา้ หมาย

ตอ่ ในระดับที่สูงข้นึ ตามเกณฑก์ ารประเมินของสถานศกึ ษา 80 90 สงู กวา่ เปา้ หมาย
6.4 นักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 และ 6 มคี วามพรอ้ มในการ 80 90
สูงกวา่ เปา้ หมาย
ทางาน และประกอบอาชีพในระดบั ดีขน้ึ ไป ตามเกณฑ์การประเมินของ 80 90 สูงกว่าเป้าหมาย
สถานศกึ ษา 80 90
100 100 สูงกว่าเป้าหมาย
สรปุ ภาพรวมมาตรฐานท่ี 1.1 100 100 สูงกวา่ เป้าหมาย
1.2 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รียน 100 100 ตามเปา้ หมาย
1) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมท่ีดตี ามท่สี ถานศึกษากาหนด ตามเปา้ หมาย
100 100 ตามเป้าหมาย
1.1 นักเรียนผา่ นการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ในระดบั ดีเยี่ยม 100 100 ตามเป้าหมาย
100 100
1.2 นกั เรยี นมีความรบั ผิดชอบ มวี ินยั มีภาวะผู้นาและมีจติ อาสา 95 97.5 ตามเป้าหมาย
ในระดบั ดีขน้ึ ไป ตามเกณฑข์ องสถานศึกษา 1 95 98 ตามเปา้ หมาย
สูงกว่าเปา้ หมาย
1.3 นกั เรียนมีคณุ ลกั ษณะและค่านยิ มที่ดีและเป็นแบบอย่างได้ 95 97 สงู กวา่ เป้าหมาย
2) ความภูมิใจในทอ้ งถ่ินและความเปน็ ไทย 90.71 94.57
90 95 สงู กว่าเปา้ หมาย
2.1 นกั เรียนรว่ มกจิ กรรมตามประเพณี วนั สาคัญและทอ้ งถิ่น สูงกวา่ เปา้ หมาย
อย่างน้อย 4 ครั้งตอ่ ป สูงกวา่ เปา้ หมาย

2.2 นักเรียน มีพฤติกรรมทแ่ี สดงออกถึงความรกั ในสถาบนั หลัก
ของชาติในระดบั ดีมากตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา

2.3 นักเรยี น ยึดมน่ั การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์เปน็ ประมุข ในระดบั ดีมาก ตามเกณฑข์ อง
สถานศกึ ษา

2.4 นักเรียน มพี ฤตกิ รรมทแ่ี สดงออกถึงความรักและภูมิใจในความ
เป็นไทย ในระดบั ดีมาก ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา

2.5 นกั เรยี น มีพฤติกรรมทแี่ สดงออกถึงความรักและภูมิใจ
ประเพณวี ัฒนธรรมและในระดบั ดีมาก ตามเกณฑข์ องสถานศกึ ษา
3) การยอมรับท่จี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

3.1 นักเรียน อยู่ร่วมกันอยา่ งมีความสขุ บนความแตกตา่ งทาง
วัฒนธรรม/ความคิดเหน็ ท่แี ตกต่าง ในระดบั ดมี าก ตามเกณฑข์ องสถานศกึ ษา

3.2 นกั เรยี นมที ัศนคติทด่ี ีต่อบ้านเมอื ง มีหลักคดิ ทีถ่ ูกตอ้ ง และเปน็
พลเมืองทีด่ ีของชาติ และเป็นพลเมอื งโลกท่ดี ี มคี ุณธรรม จริยธรรมในระดับดี
มาก ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา
4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม

4.1 นกั เรยี น มนี า้ หนัก ส่วนสูง และพฒั นาการทางร่างกายเจริญ
เตบิ โตตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามยั กระทรวงสาธารณสุขในระดับผา่ น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวงั พกิ ลุ พิทยาคม ปีการศกึ ษา 2563 23

มาตรฐาน ค่าร้อยละ สรุปผลการ
เปา้ หมาย ผลการประเมิน ประเมิน
4.2 นกั เรยี น มสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานของกรม
พลศึกษา หรอื สานกั งานกองทนุ สนับสนนุ การสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ (สสส.) ทุกขอ้ 90 92 สงู กวา่ เปา้ หมาย
ในระดบั ผ่าน
95 97 สงู กวา่ เปา้ หมาย
4.3 นกั เรยี น มสี ขุ ภาพแข็งแรง แต่งกายสะอาดเรยี บร้อย เครื่องใช้
ส่วนตวั สะอาด และปฏบิ ัตติ นตามสขุ บัญญัติ 10 ประการ ในระดบั ผ่านตาม 90 95 สูงกวา่ เป้าหมาย
เกณฑ์ของสถานศกึ ษา 90 95
95 98 สูงกวา่ เปา้ หมาย
4.4 นักเรียน หลีกเลี่ยงจากส่ิงมอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะ 85 90
วิวาท และอบายมขุ ทกุ ชนดิ ในระดับดีมาก ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา 91.43 95.52 สงู กวา่ เป้าหมาย

4.5 นกั เรยี น มีความรู้ทกั ษะในการปอ้ งกนั ตนเองจากภยั คุกคาม สูงกว่าเป้าหมาย
รปู แบบใหม่ในระดับดมี ากตามเกณฑข์ องสถานศึกษา สูงกวา่ เป้าหมาย
สูงกว่าเปา้ หมาย
4.6 นกั เรยี น มพี ฤตกิ รรมทีแ่ สดงออกในการดาเนินชีวิตท่เี ปน็ มิตร ระดบั คุณภาพ
กับสง่ิ แวดล้อม และมจี ติ สาธารณะในระดบั ดีมาก ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา
ยอดเย่ยี ม
4.7 นกั เรยี นผ่านการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียนด้าน ตามเป้าหมาย
ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ในระดับดีเยย่ี ม ตามเปา้ หมาย

สรปุ ภาพรวมมาตรฐานท่ี 1.2 ตามเปา้ หมาย

สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 85.22 92.55 ตามเปา้ หมาย
คุณภาพของผู้เรียน ตามเป้าหมาย
ตามเปา้ หมาย
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม
2.1 มีเปา้ หมายวิสยั ทศั น์และพันธกิจทีส่ ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน ยอดเย่ยี ม ยอดเย่ยี ม ตามเป้าหมาย
ตามเปา้ หมาย
สอดคล้องกบั บริบทของสถานศกึ ษา สามารถปฏิบตั ไิ ดจ้ รงิ ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม ระดบั คุณภาพ
2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ท่สี ง่ ผลตอ่ การ
ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม
พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของสถานศกึ ษาท่ไี ดก้ าหนดค่า ยอดเย่ยี ม ยอดเย่ียม
เปา้ หมายความสาเร็จไว ยอดเยยี่ ม ยอดเย่ยี ม สงู กว่าเปา้ หมาย
ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม
2.3 มกี ารดาเนินงานพฒั นาวิชาการท่ีเนน้ คุณภาพผูเ้ รยี นอยา่ งรอบ สูงกวา่ เปา้ หมาย
ดา้ นตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและทุกกลุม่ เป้าหมาย

2.4 มกี ารพฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี
2.5 มีการจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้ือตอ่ การ
จดั การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
2.6 มีการจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนบั สนุนการบริหาร
จัดการและการจัดการเรยี นรู้

สรปุ ผลการประเมิน มาตรฐานท่ี 2 ยอดเยย่ี ม ยอดเย่ยี ม
กระบวนการบริหารและการจัดการ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั 92.5 95
3.1 จัดการเรยี นร้ผู ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริง 85 90
และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ได้

1) ครูทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ จัดการเรียนร้เู น้นกระบวนการคิด
และให้ผู้เรยี นฝึกปฏบิ ตั จิ ริง ตามมาตรฐานการเรียนรู้ตัวช้วี ัดของหลกั สูตร
สถานศกึ ษาและสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นวงั พกิ ลุ พทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563 24

มาตรฐาน ค่ารอ้ ยละ สรุปผลการ
เป้าหมาย ผลการประเมิน ประเมิน
2) ครูมีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning
3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรทู้ เ่ี ออ้ื 100 100 ตามเป้าหมาย
ตอ่ การเรียนรู้ 95 97.67 สูงกวา่ เป้าหมาย
95 98 สูงกว่าเปา้ หมาย
1) ครทู ุกกล่มุ สาระการเรียนรู้ ใชส้ ื่อการเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย 95 98 สงู กว่าเปา้ หมาย
2) ครทู ุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการ
จดั การเรียนรู้ มี application 95 97 สงู กวา่ เปา้ หมาย
3) ครูทุกกล่มุ สาระการเรียนรู้ ใช้ แหล่งเรียนรทู้ งั้ ภายใน และ
ภายนอกโรงเรียน ภมู ิปญั ญาทอ้ งถนิ่ บูรณาการในการจดั การเรียนการสอนเออ้ื 95 97 สูงกว่าเป้าหมาย
ต่อการเรียนรู้ให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจรงิ 95 97 สูงกวา่ เปา้ หมาย
3.3 มกี ารบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชิงบวก 95 97 สงู กว่าเปา้ หมาย
1) ครู มีการบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชิงบวก มีปฏสิ มั พันธ์ เชิงบวก 95 97 สงู กว่าเปา้ หมาย
ส่งผลใหน้ ักเรียนรกั การเรียนรู้
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น 95 97 สงู กวา่ เปา้ หมาย
1) ครู มกี ารตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบและให้
ขอ้ มูลยอ้ นกลับ นาผลมาพฒั นาผูเ้ รยี น 95 98 สงู กว่าเป้าหมาย
2) ครูมีเครอื่ งมือวัดและวธิ ีการประเมินผลทเี่ หมาะสมกับเปา้ หมาย
ของการเรียนรู้ 95 98 สูงกวา่ เป้าหมาย
3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้และให้ข้อมลู สะท้อนกลับ
เพอื่ พัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ 94.5 96.93 สูงกว่าเปา้ หมาย
1) ครู และ ผูท้ ม่ี สี ่วนเก่ียวขอ้ งมกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละให้ สงู กวา่ เป้าหมาย
ข้อมลู สะท้อนกลับเพอื่ พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพ

สรุปผลการประเมิน มาตรฐานท่ี 3 ยอดเยีย่ ม
กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั

สรุปผลการประเมินภาพรวมของสถานศกึ ษา 91.57 94.83

จากตารางท่ี 2.1 แสดงผลการประเมินตนเองตามตัวช้วี ดั ของมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานเพือ่ การ
ประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ในภาพรวมพบวา่ มผี ลการประเมนิ ร้อยละ 94.83 สงู กวา่ คา่ เป้าหมายที่
กาหนดไว้ร้อยละ 91.57 มคี ณุ ภาพอยู่ในระดับยอดเยย่ี ม รายละเอยี ดดงั ขอ้ มูลที่จะนาเสนอเป็นรายมาตรฐาน
ตอ่ ไปนี้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวังพิกลุ พทิ ยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563 25

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น (ระดบั คุณภาพ : ยอดเยย่ี ม)
1. กระบวนการพัฒนา

1.1 การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผูเ้ รียน
โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคม ดาเนินโครงการและกิจกรรมเพ่ือพัฒนาผู้เรียนในด้านการพัฒนา

ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการอย่างหลากหลาย ไดแ้ ก่ โครงการเสรมิ สร้างสุขภาวะทด่ี ีและมีสุนทรียภาพ ประกอบดว้ ย
กิจกรรมสืบสานภาษาไทยราลึกในสุนทรภู่และวันภาษาไทย โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม น้อมนา
หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วยกิจกรรม สปั ดาหห์ อ้ งสมุด โครงการรกั การอ่าน ใฝร่ ู้ ใฝ่เรียน
ประกอบด้วยกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดและตัดสินใจ
ประกอบด้วยกิจกรรม Science day and Science camp โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
ประกอบด้วยกิจกรรมเตรียมความพร้อม o-net ม.3 ม.6 โครงการพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ
ประกอบดว้ ยกจิ กรรมสง่ เสริมเทคโนโลยีสคู่ วามเป็นเลิศทางวิชาการ

1.2 การพฒั นาคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น
โรงเรียนวงั พกิ ุลพิทยาคม ดาเนินโครงการและกิจกรรมเพอ่ื พัฒนาคุณลักษณะทดี่ ีของนักเรยี น

ดังน้ี โครงการเสริมสร้างสุขภาวะท่ีดีและมีสุนทรียภาพ ประกอบด้วยกิจกรรมวันคริสต์มาส กิจกรรมกีฬา
ภายใน กิจกรรมแข่งขันกีฬานักเรียนนักศึกษาและกีฬาเยาวชน กิจกรรมวันอาเซียน กิจกรรมส่งเสริมงาน
อนามัยโรงเรียน กิจกรรมการป้องกัน และแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา กิจกรรมโรงเรียนปลอดบุหร่ี
และเครื่องด่ืมแอลกอฮอล์ กิจกรรมวันข้ึนปีใหม่ กิจกรรมสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข
โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วยกิจกรรม
มารยาทไทย กิจกรรมวันสถาปนาโรงเรียน กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมวันแห่เทียนเข้าพรรษา
กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ (12 สิงหาคม) กิจกรรมวันพ่อแห่งชาติ (5 ธันวาคม) กิจกรรมวันคล้ายวันเฉลิมพระ
ชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าสทุ ิดา พชั รสุธาพิมลลักษณ พระบรมราชนิ ี กิจกรรมวันวันเฉลมิ พระชนมพรรษา
พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว กิจกรรมวันคล้าย
วันพระบรมราชสมภพ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร
วันปยิ ะมหาราช (23 ตลุ าคม) กจิ กรรมตน้ กลา้ คณุ ธรรม กิจกรรมสอบธรรมศกึ ษา กจิ กรรมปจั ฉิมนเิ ทศนกั เรยี น
ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3, 6 กิจกรรมการเลือกตั้งคณะกรรมการสภานักเรียน กิจกรรมงานส่งเสริมวินัยและ
พฤติกรรมนกั เรียน กิจกรรมปฐมนเิ ทศ และเตรียมความพร้อมเข้าศึกษาระดับช้ันนมัธยมศึกษา 1, 4 กิจกรรม
วันไหว้ครู กิจกรรมส่งเสริมความเข้มแข็งสภานักเรียน โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ประกอบด้วยกิจกรรม TO BE NUMBER ONE โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคม โครงการส่งเสริมการจัดกิจกรรม
พัฒนาผู้เรียนตามนโยบายรัฐบาล ประกอบด้วยลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร
กจิ กรรมทัศนศกึ ษา กจิ กรรมชมุ นมุ แนะแนว โรงเรียนมีโครงการท่ีไดร้ ับการสนับสนนุ งบประมาณจัดกิจกรรม
จากหน่วยงานภายนอกเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ประกอบด้วยกิจกรรมยุวอาสา Shift and Share กิจกรรม
ดนตรีบาบดั เพ่ือพฒั นาเด็กและเยาวชน และกจิ กรรมชมรม TO BE NUMBER ONE

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนวงั พิกุลพิทยาคม ปีการศกึ ษา 2563 26

2. ผลการดาเนินงาน

โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคม ขอรายงานผลการประเมินตนเองใน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

ประกอบดว้ ย 2 ประเดน็ พิจารณา ดังน้ี

2.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียน มีผลการประเมนิ ดงั น้ี

ตารางท่ี 2.2 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรยี น

ประเดน็ พิจารณาที่ 1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รยี น ปกี ารศึกษา 2563

มาตรฐานท่ี 1 คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการ
ประเดน็ การพิจารณาที่ 1.1 เปา้ หมาย ผลการประเมิน ประเมนิ
ดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผ้เู รยี น

1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร และการคิดคานวณ 76.60 87 สงู กว่าเป้าหมาย

1.1 นักเรยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี นภาษาไทย 75 90 สงู กวา่ เปา้ หมาย
อยใู่ นระดับดเี ยี่ยม ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศึกษา

1.2 นักเรยี นผ่านการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 75 90 สงู กวา่ เปา้ หมาย
ดา้ นความสามารถในการสือ่ สาร ในระดบั ดีมาก

1.3 นักเรยี นมคี วามสามารถในการส่อื สาร การนาเสนอผลงาน 100 100 ตามเปา้ หมาย
ได้ในระดับผา่ น ตามเกณฑ์ของสถานศึกษา

1.4 นกั เรยี นมีความสามารถในการส่อื สาร ภาษาอังกฤษ 65 70 สูงกว่าเป้าหมาย
ในระดับดขี ้ึนไป ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา

1.5 นกั เรยี นมีความสามารถในการคดิ คานวณอยู่ในระดับ 68 85 สูงกว่าเป้าหมาย
ดีขึ้นไป ตามเกณฑก์ ารประเมินของสถานศกึ ษา

1.6 นักเรยี นมีความสามารถในการสื่อสารภาษาต่างประเทศ - - -
ท่ี 2 ในระดับดีขนึ้ ไป ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา

2) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย 75 83.33 สงู กว่าเป้าหมาย
แลกเปล่ียน ความคิดเห็น และแก้ปญั หา

2.1 นักเรยี นผา่ นการประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ อยู่ในระดับ 75 90 สงู กว่าเป้าหมาย
ดีเยี่ยม

2.2 นักเรียนผา่ นการประเมินทักษะการคิดแก้ปัญหาตามแนว 75 80 สูงกว่าเปา้ หมาย
ทางการประเมิน PISA ในระดับดีข้ึนไป ตามเกณฑ์ของสถานศึกษา

2.3 นักเรยี นผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 75 80 สูงกวา่ เป้าหมาย
ดา้ นความสามารถในการคิดในระดบั ดีเย่ียม

3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 75 81.25 สูงกว่าเปา้ หมาย

3.1 นกั เรยี นมคี วามรูแ้ ละทกั ษะพ้นื ฐานในการสรา้ งนวัตกรรม 75 85 สูงกวา่ เป้าหมาย
ในระดบั ดีขึ้นไป ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศึกษา

3.2 นักเรียนมีผลงาน จากการทาโครงงาน / ส่ิงประดษิ ฐ์ และ 75 80 สูงกว่าเป้าหมาย
สามารถอธบิ ายหลกั การแนวคิด ข้นั ตอนการทางาน และปัญหาอปุ สรรคของ 75 80 สงู กวา่ เป้าหมาย
การทางานได้

3.3 นกั เรยี นสามารถสร้างนวตั กรรม

3.4 นักเรยี นสามารถสรา้ งนวัตกรรม และนานวัตกรรมไปใช้

และมีการเผยแพร 75 80 สูงกวา่ เปา้ หมาย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนวงั พกิ ุลพทิ ยาคม ปกี ารศึกษา 2563 27

มาตรฐานท่ี 1 ค่ารอ้ ยละ สรุปผลการ
ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.1 เป้าหมาย ผลการประเมิน ประเมิน
ดา้ นผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผูเ้ รียน
90 95 สูงกว่าเปา้ หมาย
4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและ การส่ือสาร 90 95 สูงกวา่ เปา้ หมาย
4.1 นักเรียนมคี วามสามารถในการสบื คน้ ขอ้ มูล จากอินเตอรเ์ น็ต
90 95 สูงกวา่ เป้าหมาย
และสรุปความร้ไู ดด้ ว้ ยตนเอง และอ้างอิงแหล่งขอ้ มูลที่ไดจ้ ากการสืบค้นทาง 90 95 สงู กว่าเป้าหมาย
เทคโนโลยีสารสนเทศ ระดบั ดีข้นึ ไป ตามเกณฑข์ องสถานศกึ ษา 72.5 93.41 สูงกวา่ เป้าหมาย
70 94.55 สงู กว่าเปา้ หมาย
4.2 นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 70 88.08 สงู กว่าเปา้ หมาย
ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ในระดบั ดเี ยย่ี ม 70 82.31 สูงกวา่ เป้าหมาย
75 93.37 สูงกวา่ เปา้ หมาย
4.3 นกั เรียนมที กั ษะด้าน Digital Literacy ในการเรียนรู้ 75 97.93 สูงกวา่ เปา้ หมาย
อย่างมีประสทิ ธภิ าพระดับดีข้ึนไป ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา 75 97.30 สงู กว่าเป้าหมาย
5) มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 75 97.52 สูงกว่าเป้าหมาย
70 96.20 สงู กว่าเปา้ หมาย
5.1 นักเรยี นมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย 85 92.5 สงู กวา่ เป้าหมาย
ระดับ 2 ข้นึ ไป 80 90 สูงกวา่ เป้าหมาย
80 90 สูงกวา่ เป้าหมาย
5.2 นกั เรียนมีผลการเรียนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ 90 95 สงู กวา่ เปา้ หมาย
ระดบั 2 ขน้ึ ไป
90 95 สูงกว่าเป้าหมาย
5.3 นักเรยี นมผี ลการเรียนกลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ระดับ 2 ข้ึนไป 79.02 89.58 สงู กวา่ เปา้ หมาย

5.4 นกั เรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา
ระดบั 2 ขึ้นไป

5.5 นกั เรยี นมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ
ระดับ 2 ขึ้นไป

5.6 นกั เรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนร้สู ขุ ศึกษาและ
พลศึกษา ระดบั 2 ข้ึนไป

5.7 นกั เรียน มีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ
ระดับ 2 ข้นึ ไป

5.8 นกั เรยี น มีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
(ภาษาองั กฤษ) ระดบั 2 ขนึ้ ไป
6) มคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ่ดี ีต่องานอาชพี

6.1 นักเรยี น มคี วามรทู้ กั ษะพืน้ ฐานและเจตคติทีด่ ี ต่องานอาชพี
ระดบั ดีข้ึนไป ตามเกณฑ์ของสถานศึกษา

6.2 นักเรียน มี ID Pan และ Portfolio เพ่ือการศึกษาตอ่ และการ
ประกอบอาชีพระดบั ดีขึ้นไป ตามเกณฑข์ องสถานศึกษา

6.3 นกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 และ 6 มีความพร้อมท่ีจะศึกษา
ตอ่ ในระดบั ทส่ี งู ขึ้น ตามเกณฑก์ ารประเมินของสถานศึกษา

6.4 นกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 และ 6 มคี วามพร้อมในการ
ทางาน และประกอบอาชพี ในระดับดขี ้ึนไป ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของ
สถานศกึ ษา

สรุปภาพรวมประเด็นพจิ ารณาที่ 1.1
ดา้ นผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรยี น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนวังพกิ ลุ พทิ ยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563 28

จากตารางท่ี 2.2 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน
ประเด็นพิจารณาท่ี 1.1 ด้านผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน ปีการศึกษา 2563 พบว่า ผลการดาเนินการ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียน เป็นไปตามเป้าหมาย จานวน 1 ประเด็นพิจารณา และสูงกว่าเป้าหมาย จานวน 6
ประเด็น เม่อื พจิ ารณาโดยภาพรวมของการดาเนินงานแลว้ สงู กวา่ เปา้ หมายท่ีกาหนดไว้

ตารางท่ี 2.3 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรียน

ประเดน็ พิจารณาที่ 1.2 ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น ปีการศึกษา 2563

มาตรฐานที่ 1 คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมิน
ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.2 เปา้ หมาย ผลการประเมนิ
ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น

1) การมีคณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มทีด่ ตี ามท่สี ถานศกึ ษากาหนด 80 90 สูงกว่าเปา้ หมาย

1.1 นกั เรียนผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 80 90 สงู กวา่ เปา้ หมาย
ในระดบั ดีเยี่ยม

1.2 นกั เรียนมคี วามรบั ผดิ ชอบ มีวินยั มีภาวะผูน้ าและมจี ติ อาสา 80 90 สงู กวา่ เป้าหมาย
ในระดับดีข้ึนไป ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา 1

1.3 นักเรยี นมคี ุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ีดแี ละเป็นแบบอย่างได้ 80 90 สูงกว่าเป้าหมาย

2) ความภูมิใจในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย 100 100 ตามเปา้ หมาย

2.1 นกั เรียนร่วมกจิ กรรมตามประเพณี วนั สาคัญและทอ้ งถิน่ 100 100 ตามเป้าหมาย
อย่างน้อย 4 ครั้งตอ่ ป

2.2 นกั เรียน มพี ฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรกั ในสถาบนั หลกั 100 100 ตามเป้าหมาย
ของชาติในระดบั ดีมากตามเกณฑข์ องสถานศึกษา

2.3 นักเรยี น ยึดมน่ั การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี 100 100 ตามเป้าหมาย
พระมหากษัตริยเ์ ป็นประมขุ ในระดบั ดีมาก ตามเกณฑ์ของ
สถานศกึ ษา

2.4 นักเรยี น มีพฤตกิ รรมท่แี สดงออกถึงความรักและภมู ใิ จในความ 100 100 ตามเปา้ หมาย
เป็นไทย ในระดบั ดีมาก ตามเกณฑข์ องสถานศึกษา

2.5 นกั เรียน มพี ฤติกรรมทแี่ สดงออกถึงความรักและภมู ใิ จ 100 100 ตามเปา้ หมาย
ประเพณีวัฒนธรรมและในระดบั ดมี าก ตามเกณฑข์ องสถานศกึ ษา

3) การยอมรบั ท่จี ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 95 97.5 สูงกว่าเป้าหมาย

3.1 นักเรยี น อยู่รว่ มกันอย่างมีความสุขบนความแตกตา่ งทาง 95 98 สูงกวา่ เปา้ หมาย
วฒั นธรรม/ความคิดเหน็ ท่แี ตกต่าง ในระดับดมี าก ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา

3.2 นกั เรยี นมีทัศนคติทด่ี ีตอ่ บ้านเมอื ง มีหลักคิดทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็น 95 97 สูงกว่าเปา้ หมาย
พลเมอื งทดี่ ขี องชาติ และเป็นพลเมอื งโลกทีด่ ี มคี ุณธรรม จริยธรรมในระดับดี

มาก ตามเกณฑ์ของสถานศึกษา

4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 90.71 94.29 สูงกว่าเป้าหมาย

4.1 นักเรียน มีนา้ หนกั ส่วนสงู และพัฒนาการทางรา่ งกายเจรญิ 90 95 สงู กวา่ เป้าหมาย
เตบิ โตตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัยกระทรวงสาธารณสขุ ในระดับผ่าน

4.2 นักเรียน มสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานของกรม 90 92 สงู กว่าเปา้ หมาย
พลศึกษา หรอื ส านักงานกองทุนสนับสนุนการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ (สสส.)
ทุกข้อ ในระดับผ่าน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนวังพกิ ลุ พิทยาคม ปีการศกึ ษา 2563 29

มาตรฐานที่ 1 ค่าร้อยละ สรปุ ผลการประเมิน
ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.2 เป้าหมาย ผลการประเมิน
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน สูงกว่าเป้าหมาย
4.3 นกั เรยี น มสี ขุ ภาพแข็งแรง แต่งกายสะอาดเรยี บร้อย เครือ่ งใช้ 95 97 สูงกวา่ เปา้ หมาย
สว่ นตัวสะอาด และปฏบิ ตั ติ นตามสขุ บัญญัติ 10 ประการในระดับผา่ นตาม สงู กวา่ เป้าหมาย
เกณฑข์ องสถานศึกษา 90 95 สูงกวา่ เปา้ หมาย
4.4 นกั เรียน หลีกเลี่ยงจากสงิ่ มอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะ 90 95 สงู กว่าเปา้ หมาย
ววิ าท และอบายมขุ ทกุ ชนิด ในระดับดมี าก ตามเกณฑ์ของสถานศึกษา 95 98 สูงกวา่ เปา้ หมาย
4.5 นกั เรยี น มีความรู้ทักษะในการป้องกนั ตนเองจากภยั คุกคาม 85 90
รูปแบบใหมใ่ นระดบั ดมี ากตามเกณฑ์ของสถานศึกษา 91.43 95.52
4.6 นักเรียน มพี ฤติกรรมท่แี สดงออกในการดาเนินชวี ิตทเี่ ป็นมติ ร
กับสิง่ แวดลอ้ ม และมีจิตสาธารณะในระดับดมี าก ตามเกณฑข์ องสถานศกึ ษา
4.7 นกั เรยี นผ่านการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียนดา้ น
ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ในระดบั ดีเยีย่ ม
สรปุ ภาพรวมประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 1.2
ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรยี น

จากตารางท่ี 2.3 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน
ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.2 ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผูเ้ รยี น ปกี ารศกึ ษา 2563 พบวา่ ผลการดาเนินการ
พัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน เป็นไปตามเป้าหมาย จานวน 1 ประเดน็ พิจารณา สูงกวา่ เป้าหมาย จานวน 3 ประเด็น
พจิ ารณา เมอ่ื พิจารณาโดยภาพรวมของการดาเนินงานแลว้ สูงกวา่ เป้าหมายทีก่ าหนดไว้

ตารางท่ี 2.4 แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รยี น ทั้ง 10 ประเด็นพิจารณา

ด้านผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการ และด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น ปกี ารศกึ ษา 2563

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมนิ
เป้าหมาย ผลการประเมิน

1. ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผูเ้ รียน 79.02 89.58 สงู กวา่ เปา้ หมาย

1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และการคิด 76.60 87 สูงกว่าเปา้ หมาย
คานวณ

2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ 75 83.33 สูงกวา่ เปา้ หมาย
อภปิ รายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปญั หา

3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 75 81.25 สูงกวา่ เป้าหมาย

4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและ การสอ่ื สาร 90 95 สงู กวา่ เป้าหมาย

5) มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา 72.5 93.41 สงู กว่าเปา้ หมาย

6) มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ 85 92.5 สูงกวา่ เปา้ หมาย

2. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 91.43 95.52 สูงกว่าเป้าหมาย

1) การมคี ณุ ลักษณะและค่านยิ มท่ีดีตามทีส่ ถานศกึ ษากาหนด 80 90 สงู กว่าเป้าหมาย

2) ความภมู ใิ จในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย 100 100 ตามเป้าหมาย

3) การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 95 97.5 สงู กว่าเปา้ หมาย

4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม 90.71 94.57 สงู กว่าเป้าหมาย

สรปุ ผลการประเมิน มาตรฐานท่ี 1 85.22 92.55 สูงกว่าเปา้ หมาย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวงั พกิ ุลพทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563 30

จากตารางที่ 2.4 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ทั้ง 10 ประเด็นพิจารณา
ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ปีการศึกษา 2563 พบว่า
ผลการดาเนินการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เป็นไปตามเป้าหมาย
จานวน 1 ประเด็นพิจารณา และสูงกว่าเป้าหมาย จานวน 8 ประเด็นพิจารณา เม่ือพิจารณาโดยภาพรวม
ของการดาเนินงานแล้วสงู กวา่ เป้าหมายเป็นสว่ นใหญ่

ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผ้เู รียน ผลการดาเนินงาน มดี งั น้ี
ผเู้ รียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิดคานวณในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ
92.55 จากค่าเป้าหมายร้อยละ 85.22 ซึ่งสูงกวา่ เป้าหมาย หลักฐานเชิงประจักษ์ ได้แก่ มีผลสัมฤทธ์ิทางการ
เรียนของนักเรียนที่ได้ระดับ 2 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 93.41 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ร้อยละ 72.5
นักเรยี นมคี วามก้าวหน้าของผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนซึ่งส่วนใหญส่ งู ขน้ึ กว่าปีการศึกษาทีผ่ า่ นมา ผลการประเมิน
การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนของนักเรียน อยู่ในระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 90 สูงกว่าค่าเป้าหมาย ซึ่ง
กาหนดไว้ร้อยละ 80.00 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการส่ือสาร
ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สูงกว่าค่า
เปา้ หมายทีก่ าหนดและผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3
และระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 มกี ารพัฒนาขนึ้ เมื่อเทยี บกบั ปกี ารศกึ ษา 2562 (ดังตารางที่ 2.9 – 2.10)

ตารางที่ 2.5 ตารางแสดงรอ้ ยละของนกั เรยี นท่ีมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดับ 2 ข้ึนไป

ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 - 6 ปกี ารศึกษา 2563

วิชา/ชั้น ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ผลเฉลย่ี รวม คา่ เป้าหมาย

ภาษาไทย 98.00 84.54 94.38 98.85 97.33 94.22 94.55 70

คณติ ศาสตร์ 87.00 75.90 87.29 92.68 88.41 97.18 88.08 70

วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 78.33 77.66 87.32 77.88 82.94 89.74 82.31 70

สงั คมศึกษาฯ 92.33 88.10 88.73 93.85 99.50 97.71 93.37 75

สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 99.50 97.96 94.57 98.37 94.97 98.40 97.30 75

ศลิ ปะ 99.25 98.97 96.10 95.44 99.41 98.40 97.93 75

การงานอาชพี 98.44 96.94 95.54 99.70 98.16 96.36 97.52 75

ภาษาต่างประเทศ 97.00 96.91 90.20 95.62 98.81 98.66 96.20 70

ผลการเรียนเฉล่ีย 93.41 72.5

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวังพิกลุ พิทยาคม ปีการศึกษา 2563 31

แผนภมู ิแสดงผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นแต่ละรายวิชาในระดับ 2 ข้นึ ไป ปีการศึกษา 2563

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

ผลการเรียน 2 ขนึ้ ไป ค่าเปา้ หมาย

ตารางท่ี 2.6 ตารางแสดงการเปรยี บเทียบความก้าวหน้าของผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรียน

ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ปีการศึกษา 2561 – 2563

วชิ า ปกี ารศกึ ษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563

ภาษาไทย 2.3 2.78 3.01

วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 1.96 2.41 2.66

คณิตศาสตร์ 2.05 2.31 2.79

สังคมศึกษาฯ 2.88 3.07 3.19

ภาษาอังกฤษ 3.24 3.28 3.68

สขุ ศึกษาและพละศึกษา 2.97 3.07 3.35

ศลิ ปะ 3.22 3.32 3.59

การงานพน้ื ฐานอาชีพ 2.63 2.64 2.99

เฉลี่ยรวม 2.66 2.86 3.16

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรยี นวังพกิ ุลพิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563 32

แผนภูมิแสดงการเปรยี บเทียบความก้าวหนา้ ของผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน
ปกี ารศึกษา 2561 - 2563

4
3.5

3
2.5

2
1.5

1
0.5

0

ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563

ตารางท่ี 2.7 ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

ปีการศึกษา 2563

ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

ค่าเฉล่ียระดับโรงเรียน 57.55 21.00 26.96 34.17

คา่ เฉลี่ยระดับจังหวดั 52.99 23.83 28.92 32.57

ค่าเฉลี่ยระดับสังกัด สพฐ. 55.18 25.82 30.17 34.14

คา่ เฉลยี่ ระดับประเทศ 54.29 25.46 29.89 34.38

แผนภมู ิผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ึ พื้นฐาน (O-NET) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

60

50

40

30

20

10

0 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
ภาษาไทย

คา่ เฉล่ียระดบั โรงเรียน ค่าเฉลีย่ ระดับจงั หวัด คา่ เฉล่ียระดับ สพฐ. ค่าเฉลยี่ ระดบั ประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นวังพิกลุ พทิ ยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563 33

ตารางที่ 2.8 ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พนื้ ฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 6

ปกี ารศกึ ษา 2563

ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย สงั คมศึกษาฯ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

ค่าเฉลยี่ ระดับโรงเรียน 33.30 31.42 19.38 26.35 21.28

ค่าเฉลีย่ ระดับจังหวดั 40.84 34.05 22.70 30.21 26.15

คา่ เฉลี่ยระดับสงั กัด สพฐ. 45.22 36.32 26.33 33.04 29.73

ค่าเฉล่ยี ระดบั ประเทศ 44.36 35.93 26.04 32.68 29.94

แผนภูมิผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ึนพื้นฐาน (O-NET) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

50 สังคมศกึ ษาฯ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
45
40
35
30
25
20
15
10

5
0

ภาษาไทย

ค่าเฉลีย่ ระดับโรงเรยี น ค่าเฉล่ยี ระดับจงั หวัด คา่ เฉล่ียระดับสงั กดั สพฐ. คา่ เฉลี่ยระดบั ประเทศ

ตารางท่ี 2.9 ตารางแสดงการเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET)

ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2561 - 2563

ปีการศึกษา/รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

2561 45.42 24.18 31.69 26.18

2562 46.63 19.17 28.03 28.38

2563 57.55 21.00 26.96 34.17

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นวังพกิ ุลพิทยาคม ปีการศึกษา 2563 34

แผนภมู ิเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

60 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
50
40
30
20
10

0
ภาษาไทย

2561 2562 2563

ตารางท่ี 2.10 ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน (O-NET)

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2561 - 2563

ปีการศึกษา/รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศกึ ษาฯ ภาษาอังกฤษ

2561 37.40 19.73 26.74 29.63 22.17

2562 32.93 17.84 25.18 31.59 22.63

2563 33.30 19.38 26.35 31.42 21.28

แผนภมู ิเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

40 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศกึ ษาฯ ภาษาองั กฤษ
35 2561 2562 2563
30
25
20
15
10

5
0

ภาษาไทย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคม ปีการศึกษา 2563 35

ตารางที่ 2.11 ตารางรางวลั /ผลงานนกั เรยี นที่เกิดจากการพัฒนาด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน

ที่ ผลงาน/รางวลั นักเรียน หนว่ ยงานทม่ี อบ

1 นางสาวสิริรัก พุม่ เจรญิ ได้รบั การคัดเลอื ก คดั สรรนักเรียนผไู้ ด้รบั การเสนอช่อื เข้า สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา

รับการพิจารณาคดั เลอื ก คัดสรร ผรู้ ับทุนพระราชทานฯ รุน่ ท่ี ๑๓ ปกี ารศกึ ษา มธั ยมศึกษาเพชรบรู ณ์

๒๕๖๔ ระดบั สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาเพชรบูรณ์

2 ผา่ นเข้ารอบรองชนะเลศิ โครงการ “การตอ่ ต้านการทุจริต ผ่านศิลปะการแสดง - มูลนธิ ติ อ่ ต่านการทุจรติ

พื้นบ้าน” ประจาปี ๒๕๖๓ จานวน ๑๕ คน - กระทรวงวฒั นธรรม

- บมจ.ทรูคอรเ์ ปอเรชนั่

ตารางที่ 2.12 ตารางรางวัล/ผลงานนักเรียนทเ่ี กดิ จากการพฒั นาด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผ้เู รียน

ที่ ผลงาน/รางวลั นกั เรียน หน่วยงานท่ีมอบ

1 นางสาวสิรริ กั พุ่มเจริญ ได้รบั การคดั เลอื ก คัดสรรนกั เรยี นผไู้ ด้รับการเสนอช่อื เข้า สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา

รับการพิจารณาคดั เลอื ก คัดสรร ผู้รับทนุ พระราชทานฯ ร่นุ ท่ี ๑๓ ปีการศกึ ษา มัธยมศึกษาเพชรบูรณ์

๒๕๖๔ ระดบั สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาเพชรบูรณ์

2 เขา้ ร่วมโครงการต่อต้านการทจุ ริต ผา่ นศลิ ปะการแสดงพ้ืนบ้าน” มลู นิธิต่อต้าน สานกั งานวัฒนธรรมจังหวัด

การทจุ รติ และกระทรวงวัฒนธรรม วันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ จานวน ๑๕ คน เพชรบูรณ์

ไดแ้ ก่

๑. นางสาวรตั ติกาล บุญขา
๒. นางสาวเกวลี เซง็ ขุนทด
๓. นายทศั นพ์ ล สวนเรือง
๔. นายอัษฎาวุธ ฉตั รทอง
๕. นายอัษฎาวธุ อรณุ วราภรณ์
๖. นายธีรนยั อ่วั คนซือ่
๗. นายสรวิชญ์ สมชัย
๘. นายอนชุ ิต บนิ สงู เนนิ
๙. นางสภุ ธิดา คุม้ แผน
๑๐. นางสาวชลธิชา สุขแจ่ม
๑๑. นางสาววรรณภา ดสี ขุ
๑๒. นางสาวสุดาทพิ ย์ แสงทอง
๑๓. นางสาววไิ ลลักษณ์ สุขแจม่
๑๔. นางสาวอนษุ รา จันทร์หนู
๑๕. นางสาวอนิษรา จนั ทร์หนู

3 ผา่ นเขา้ รอบรองชนะเลศิ โครงการ “การตอ่ ตา้ นการทุจริต ผ่านศลิ ปะการแสดง - มูลนิธิต่อต่านการทุจริต

พน้ื บ้าน” ประจาปี ๒๕๖๓ จานวน ๑๕ คน - กระทรวงวัฒนธรรม

- บมจ.ทรคู อร์เปอเรชน่ั

4 นายอนุชติ บินสูงเนิน ได้รับรางวลั เป็นเด็กประพฤติดี มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มนี ้าใจ มลู นิธริ ณรงคเ์ พอื่ การไมส่ ูบ

ไมตรี เป็นแบบอย่างท่ีดีในด้านศาสนา ศลิ ปะ วฒั นธรรม เนอ่ื งในงานวันเดก็ บหุ รี่

แห่งชาติ ประจาปี ๒๕๖๔

ให้ไว้ ณ วันท่ี ๒๕ มกราคม ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนวงั พิกลุ พทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 36

3. จดุ เดน่
จดุ เด่นในดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รยี น คอื นกั เรยี นโรงเรยี นวังพกิ ลุ พทิ ยาคมไดร้ บั การพฒั นา

อย่างรอบด้าน มีความรู้ความสามารถทั้งด้านวิชาการ ดนตรี กีฬา ศิลปะ และมีความสามารถทางด้าน
เทคโนโลยี พัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ ใฝ่เรียนรู้ เป็นพลเมืองที่ดีและมีทักษะในศตวรรษที่ 21 ส่งผลให้มี
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาเปน็ ดงั นี้

1. ผเู้ รยี นมีความกา้ วหนา้ ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาทั้งระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น
และระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย และมีพัฒนาทางการเรยี นท่สี งู ขน้ึ

2. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิดคานวณอยู่ในระดับ
ดีเยย่ี มและผลการปฏบิ ัตสิ ูงกวา่ คา่ เป้าหมาย

3. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน
ความคิดเห็น และแกป้ ญั หาอย่ใู นระดับดเี ยี่ยม และผลการปฏิบตั ิสูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย

4. ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมอยู่ในระดับดีเย่ียม และผลการปฏิบัติสูงกวา่
คา่ เปา้ หมาย

5. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารอยู่ในระดับดีเยี่ยม
และผลการปฏิบตั สิ ูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย

6. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาอยู่ในระดับยอดเยี่ยม และ
ผลการปฏบิ ตั ิสงู กว่าคา่ เปา้ หมาย

7. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม และ
ผลการปฏบิ ตั ิสงู กวา่ ค่าเป้าหมาย

4. จดุ ควรพัฒนา
จุดทีค่ วรพัฒนาในด้านผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผูเ้ รียน ได้แก่
1. ส่งเสริมนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันระดับชาติให้มากขึ้น เพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มี

คุณภาพตามมาตรฐานสากลตอ่ ไป
2. พฒั นากระบวนการคดิ การฝกึ ทักษะดา้ นการแสดงความคิดเหน็ การค้นหาวิธกี ารแกป้ ัญหา
3. จัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถสร้างนวัตกรรม และมีความรู้และทักษะพ้ืนฐานในการ

สร้างนวตั กรรม เพ่ิมเติม
4. พัฒนาให้นักเรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเพื่อ

พฒั นาตนเอง และสงั คมในดา้ นการเรียนรู้ การส่อื สาร การทางานอยา่ งสร้างสรรค์ และมีคณุ ธรรม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวังพิกุลพทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563 37

5. แนวทาง/แผนพัฒนาเพอ่ื ใหไ้ ดม้ าตรฐานท่ีสงู ข้ึน
จากการวเิ คราะห์ผลรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 เพอ่ื

เป็นการพัฒนาคุณภาพให้สงู ขึ้น โรงเรียนได้จดั ทาแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2564 โดยมีรายละเอียด
โครงการดังนี้

โครงการที่ 2 โครงการพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาให้ทนั ต่อการเปล่ยี นแปลงและตอบสนอง
ความตอ้ งการของผเู้ รียน ชุมชน สงั คม

โครงการที่ 5 โครงการสง่ เสรมิ การศกึ ษาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
โครงการท่ี 8 โครงการสง่ เสริมการจดั การเรียนร้ดู ้วย Active Learning
โครงการที่ 9 โครงการส่งเสรมิ การสร้างนวตั กรรมการจัดการเรยี นรู้
โครงการที่ 10 โครงการสง่ เสรมิ การใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้
โครงการท่ี 11 โครงการสง่ เสริมคณุ ภาพของนักเรยี น
โครงการที่ 12 โครงการเพ่ิมศักยภาพนักเรยี นให้เปน็ ผมู้ คี วามคิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์นวตั กรรมท่ี
เป็นมติ รกับสง่ิ แวดล้อม
โครงการท่ี 13 โครงการสง่ เสริมทักษะพืน้ ฐานอาชีพ การมงี านทาและศกั ยภาพการแขง่ ขัน
โครงการท่ี 14 โครงการเพมิ่ ศกั ยภาพทักษะในการดารงชีวติ
โครงการที่ 16 โครงการส่งเสรมิ โรงเรยี นวิถพี ุทธช้นั นา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนวงั พิกุลพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 38

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดับคุณภาพ : ยอดเย่ยี ม
1. กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคม มีการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ภายใต้ระบบ

บริหารงาน WPK Model ด้วยการบริหารที่เป็นระบบ ตามการขับเคล่ือนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
สพม.พช. ด้วยรูปแบบ SPM4.0 เน้นผลสัมฤทธิ์ของงานเป็นสาคัญ (RBM : Result Based Management)
เป็นการกระจายอานาจ และการมีส่วนรว่ มของทุกฝา่ ยที่เก่ียวขอ้ ง มีการวิเคราะห์ผลการจดั การศึกษาท่ีผ่านมา
จัดการประชมุ ระดมความคิดเห็น วางแผน กาหนดเป้าหมายในการจัดศึกษาเพ่ือให้มีประสิทธภิ าพมากขน้ึ ให้
ความสาคัญกับการเสริมสรา้ งประสิทธภิ าพขององคก์ ร

โรงเรยี นมีการจดั โครงสรา้ งการบริหารงานเป็น 6 กลมุ่ บริหาร และทกุ กลุม่ บริหารมนี วตั กรรม
การทางานท่ีดีเป็นแบบอย่างการปฏิบัติงานที่มีคุณภาพ ได้แก่ กลุ่มบริหารวิชาการ กลุ่มบริหารงบประมาณ
กลุ่มบริหารบุคคล กลุ่มบริหารท่ัวไป กลุ่มบริหารกิจการนักเรียน และกลุ่มบริหารอานวยการ มีการจัดทา
โครงการพัฒนางานบริหารอย่างมีศักยภาพ จัดบุคลากรประจากลุ่มบริหารอย่างชัดเจนเหมาะสมกับความรู้
ความสามารถ มีการนิเทศ กากับติดตามการปฏิบัตหิ นา้ ที่ของบุคลากรเพื่อให้การดาเนนิ งานเกิดความถูกต้อง
และมีประสิทธิภาพสูงสุด จัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ให้มีการรายงานคุณภาพการศึกษาทุก
งานในรปู แบบ SAR ของครูผู้สอนและรายงานโครงการ เพื่อสะท้อนผลการดาเนินงาน และพัฒนางานทกุ งาน
ของโรงเรยี น

ในด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา มีการจัดทาโครงการพัฒนาหลักสูตร และ
กระบวนการเรยี นรู้ โรงเรยี นดาเนินการประเมนิ ผลการใช้หลักสตู รจากการจัดการเรยี นการสอน โดยสอบถาม
ความพงึ พอใจของนกั เรยี น และผปู้ กครอง นาผลการประเมนิ มาปรับปรงุ และพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียน
การสอนให้เหมาะสม สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและชุมชนอย่างมีประสิทธิภาพ สามารถพัฒนา
คุณภาพผเู้ รียนอย่างรอบด้านและทกุ กลุ่มทกุ เปา้ หมาย

นอกจากนีย้ ังไดด้ าเนนิ การพัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี โดยจัดทา
โครงการส่งเสริมพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อพัฒนาศักยภาพของครูและบุคลากรอย่างต่อเนื่อง
จดั อบรม สมั มนาศึกษาดูงานของทกุ กล่มุ สาระการเรยี นร้แู ละทกุ กลุ่มบริหาร ปีการศกึ ษาละ 1 ครั้ง ให้บคุ ลากร
พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลให้มีความหลากหลายตามสภาพจริง จัดสรร
งบประมาณเพอ่ื ใหค้ รแู ละบุคลากรพฒั นาตนเองตาม ID-PLAN แผนพฒั นาตนเองแต่ละบุคคล การสรา้ งชุมชน
แห่งการเรยี นรู้ (PLC) สง่ เสริมใหม้ กี ารพฒั นาตนเองในการศกึ ษาตอ่ การจดั ทาผลงานทางวิชาการ และเข้าร่วม
ประกวดผลงาน รางวัลดีเดน่ ดา้ นต่าง ๆ

ในการการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี
คุณภาพด้วยโครงการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการเพ่ือส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน ประกอบด้วยกิจกรรรม
ปรับปรุงภูมิทัศน์ภายในโรงเรียน กิจกรรมซ่อมแซมอาคาร 2 กิจกรรมประปา กิจกรรมจัดซ้ือไม้กวาดและ
อุปกรณ์ทาความสะอาด โครงการพัฒนาสถานศึกษาสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ ประกอบด้วยกิจกรรมห้องสมุดมี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวงั พกิ ลุ พทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563 39

ชีวติ กิจกรรมพฒั นางานโสตทัศนปู กรณแ์ ละเทคโนโลยี กจิ กรรมพัฒนาระบบเครือข่ายอินเตอรเ์ นต็ สสู่ ังคมแห่ง
การเรียนรู้ ที่มีความพร้อมสะดวกสบายเอ้ือต่อ การจัดกิจกรรมต่าง ๆ บริเวณโรงเรียนสะอาดสวยงาม
ปลอดภัยและร่มร่ืน มีส่วนหย่อมให้นักเรียนพักผ่อน มีท่ีน่ังพักผ่อนเพียงพอกับความต้องการของนักเรียน มี
แหลง่ เรยี นรใู้ ห้ผูเ้ รยี นไดใ้ ช้ประโยชนอ์ ย่างเต็มตามศกั ยภาพ

โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคม มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร
จัดการและการจัดการเรียนรู้โดยมีโครงการพัฒนาสถานศึกษาสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ ประกอบด้วย กิจกรรม
พัฒนางานโสตทัศนูปกรณ์และเทคโนโลยี กิจกรรมพัฒนาระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ตสู่สังคม
แห่งการเรียนรู้ มีการขยายจุดให้บรกิ ารสัญญาณ WIFI ให้ครอบคลุมทุกพื้นท่ี ส่งเสริมให้ครูจัดทาสื่อการเรียน
การสอนโดยใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา และการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์ของ
โรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 โดยใช้ Google Workspace for Education ได้แก่ Google Classroom
Google Meet และอน่ื ๆ มกี ารประเมนิ ผลการเรียนร้อู อนไลน์ ใชร้ ะบบการจัดซื้อจัดจา้ งภาครฐั (e-GP) ระบบ
บรหิ ารจดั การโรงเรียน E-School ในการบรหิ ารอย่างเป็นระบบ

2. ผลการดาเนนิ งาน

โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคมขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ

บรหิ ารและการจดั การปกี ารศึกษา 2563 ดงั นี้

ตารางท่ี 2.13 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ปีการศกึ ษา 2563

มาตรฐานที่ 2 คา่ ร้อยละ สรปุ ผลการประเมนิ
ประเด็นพิจารณา เปา้ หมาย ผลการประเมิน

2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ัยทัศน์และพนั ธกจิ ท่ีสถานศึกษากาหนดชดั เจน ยอดเย่ยี ม ยอดเยี่ยม ตามเปา้ หมาย
สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของสถานศึกษา สามารถปฏบิ ตั ไิ ดจ้ ริง

2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ทีส่ ่งผลตอ่ การ ยอดเยี่ยม ยอดเยีย่ ม ตามเปา้ หมาย
พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานของสถานศกึ ษาท่ีไดก้ าหนดคา่
เปา้ หมายความสาเร็จไว

2.3 มกี ารดาเนินงานพัฒนาวิชาการทเ่ี น้นคุณภาพผเู้ รยี นอยา่ งรอบ ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย
ด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย

2.4 มกี ารพัฒนาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชพี ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย

2.5 มกี ารจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการ ยอดเยยี่ ม ยอดเย่ียม ตามเป้าหมาย
จัดการเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ

2.6 มีการจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบริหาร ยอดเยย่ี ม ยอดเย่ยี ม ตามเป้าหมาย
จัดการและการจัดการเรียนรู้

สรปุ ผลการประเมิน มาตรฐานท่ี 2 ยอดเย่ยี ม ยอดเยย่ี ม ตามเป้าหมาย
กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ

ยอดเย่ยี ม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนวงั พกิ ลุ พทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 40

จากตารางท่ี 2.13 แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการปีการศึกษา
2563 พบว่า ผลกระบวนการบริหารและการจัดการ เป็นไปตามเป้าหมาย จานวน 6 ประเด็นพิจารณา เม่ือ
พิจารณาโดยภาพรวมของการดาเนนิ งานแลว้ เป็นไปตามเป้าหมาย และอยใู่ นระดับคุณภาพยอดเยีย่ ม

จากการที่โรงเรียนได้ปฏิบัติงานตามหลักการบริหารงาน WPK Model ส่งผลให้การบริหาร
จัดการศึกษาของโรงเรียนบรรลุเป้าหมายที่กาหนดไว้ครูและบุคลากรของโรงเรียนสามารถปฏิบัติหน้าที่ของ
ตนเองได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณภาพรอบด้าน สามารถอภิปรายผล
การประเมนิ ได้ดงั น้ี

1. สถานศึกษามีแผนปฏิบัตกิ าร และแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาท่สี อดคล้องกบั วิสัยทัศน์
พันธกิจ และเป้าหมายของสถานศึกษา สามารถใช้เป็นแนวทางในการดาเนนิ งานของสถานศึกษาได้จริง และ
เป็นแบบอย่างท่ีดีแก่สถานศึกษาอื่น ๆ ดังน้ันโครงการและกิจกรรมที่กาหนดไว้ สามารถพัฒนาคุณภาพ
การจัดการศึกษาได้อย่างเป็นรปู ธรรม มรี ่องรอยหลกั ฐานการดาเนนิ งานที่ชดั เจน

2. สถานศกึ ษามีการดาเนนิ การพัฒนาคุณภาพกล่มุ บริหารท่ีมคี วามเหมาะสม ครอบคลุมทุก
กลุ่มบริหารโดยยึดหลักการกระจายอานาจและหลักธรรมาภิบาล พร้อมท้ังติดตามตรวจสอบการดาเนินงาน
ของบุคลากรแตล่ ะกลมุ่ บรหิ ารอยา่ งเป็นระบบ เกดิ การพฒั นาคุณภาพสถานศึกษาได้ตามมาตรฐานการประกัน
คุณภาพภายในสถานศกึ ษา

3. สถานศึกษามุ่งพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาใหเ้ ทียบเคียงมาตรฐานสากล และพัฒนาทักษะ
ในศตวรรษที่ 21 ให้แก่ผู้เรียน จัดหลักสูตรที่สนองนโยบายของรัฐ ได้แก่ กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้
รายวิชาคน้ คว้าอิสระ (IS) สง่ ผลใหผ้ ู้เรียนได้รบั การพฒั นาอยา่ งรอบด้านและเกดิ บรรยากาศใหม่ๆ ในการเรยี นรู้

4. ผบู้ รหิ ารส่งเสริมให้บคุ ลากรพัฒนาตนเอง ได้แก่ การศึกษาตอ่ การทาผลงานทางวิชาการ
เพ่อื ใหเ้ ล่อื นหรือมีวิทยฐานะสงู ขนึ้ การอบรมสัมมนาเพื่อเพ่ิมพูนความรู้และประสิทธิภาพในสายงาน สง่ ผลให้
ครูและบุคลากรมคี วามรคู้ วามเชย่ี วชาญในการปฏบิ ตั งิ านเพื่อพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา

5. ผู้บริหารให้ความสาคัญกับการพัฒนาอาคารสถานท่ี แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน เพ่ือให้
ผ้เู รียนไดใ้ ชป้ ระโยชน์อยา่ งเต็มที่ โดยมีการปรบั ปรงุ และพฒั นาอาคารสถานท่ีอย่เู สมอ ทงั้ ประสานความร่วมมือ
กบั สมาคมศิษยเ์ กา่ โรงเรียน และสมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียน เพอ่ื ขอรับการสนับสนนุ งบประมาณในการ
ดาเนินงาน

6. โรงเรียนได้จัดหา ปรับปรุงและพัฒนาระบบเครอื ข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้ครอบคลุม
เพ่ือใช้ในการบริหารจัดการข้อมูล ส่งผลให้สถานศึกษามีระบบอินเทอร์เน็ตเพ่ือให้ผู้เรียนได้ใช้ศึกษาค้นคว้า
เข้าถึงแหล่งข้อมูลความรู้ได้อย่างทั่วถึงและบุคลากรสามารถเข้าถึงและเรียกใช้ข้อมูลสารสนเทศท่ีต้องการได้
อยา่ งรวดเร็วและทนั สมัย

3. จุดเด่น
โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคมกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับ

บริบทของโรงเรียนตามความต้องการของชุมชน วัตถุประสงค์ของแผนพัฒนาการศึกษาชาติ นโยบายของรัฐ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรียนวงั พิกุลพิทยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563 41

และต้นสังกดั ทนั ตอ่ การเปล่ียนแปลงของสงั คม ดาเนินการพัฒนางานวิชาการเนน้ คุณภาพของผู้เรียนรอบด้าน
ตามหลักสูตรสถานศึกษา จัดกิจกรรมส่งเสริมและปลูกฝังให้ผู้เรียนเป็นท้ังคนเก่งและคนดี พัฒนาครูและ
บุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญตรงตามความต้องการให้สามารถสร้างและพัฒนานวัตกรรม
การเรียนการสอน เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ นอกจากน้ี เครือข่ายชุมชน และผู้ปกครองเข้ามี
ส่วนร่วมมีบทบาทในการจัดการศึกษา เสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษา ขับเคลื่อนคุณภาพ
การจดั การศึกษา เพือ่ พัฒนาผูเ้ รียนไปพร้อมกัน

4. จดุ ควรพฒั นา
การบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศภายในโรงเรียน เพ่ือใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ของโรงเรียนโดยบูรณาการข้อมูลให้สามารถใช้ในการบริหารจัดการงานทุกกลุม่ บรหิ ารของโรงเรยี น ให้มีความ
เช่ือมโยงบนฐานข้อมูลเดียวกันเพื่อลดความซ้าซ้อนของงาน การอบรมครูให้สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ทม่ี อี ยู่ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

5. แนวทาง/แผนพัฒนาเพ่อื ใหไ้ ดม้ าตรฐานทีส่ งู ข้นึ
จากการวเิ คราะหผ์ ลรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 เพอื่
เป็นการพฒั นาคุณภาพให้สงู ขึ้น โรงเรยี นไดจ้ ัดทาแผนปฏบิ ัติการประจาปีการศกึ ษา 2564 โดยมรี ายละเอยี ด
โครงการดงั น้ี

โครงการท่ี 1 โครงการส่งเสริมการพฒั นางานสู่การประกนั คุณภาพภายในท่เี ขม้ แข็ง
โครงการที่ 3 โครงการส่งเสรมิ การสร้างนวัตกรรมการบรหิ าร
โครงการท่ี 4 โครงการสง่ เสริมการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาด้วยเครอื ข่ายความร่วมมือ
โครงการที่ 6 โครงการพัฒนาเทคโนโลยสี ารสนเทศในการบริหารจดั การ
โครงการที่ 7 โครงการพฒั นาสมรรถนะ มาตรฐานและจรรยาบรรณในวิชาชีพ
โครงการท่ี 15 โครงการสนองนโยบายของหน่วยงานต้นสงั กัด

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญ ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยยี่ ม
1. กระบวนการพฒั นา
โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคมได้ดาเนนิ การพัฒนากระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี น

เป็นสาคญั ด้วยวธิ ีการที่หลากหลาย โดยม่งุ เน้นการพฒั นาผู้เรยี นให้สอดคล้องกบั วิสัยทัศนข์ องโรงเรียน ส่งผล
ให้กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ อยู่ในระดับยอดเย่ียม โดยส่งเสริมครูให้จัด
กิจกรรมการเรียนรทู้ ่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญแบบ Active Learning ด้วยเทคนิควิธีท่ีหลากหลาย การสอนแบบ
โครงงาน (Project-based Learning) การสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem based Learning) การ
จัดการเรียนรู้แนวสะเต็มศึกษา(STEM Education) เพ่ือพัฒนากระบวนการคิด ปฏิบัติจริง และสามารถนา
ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาวันได้ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโดยให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการเลอื ก
แผนการเรียนและรายวิชาเพ่ิมเติมที่ตรงกับความต้องการและความสนใจ มีการจัดการเรียนการสอนตาม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) โรงเรยี นวงั พกิ ุลพทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563 42

แนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากลในสาระการเรียนร้กู ารค้นควา้ ด้วยตนเอง (IS) ในทุกระดับช้ัน การสอนแบบ
บูรณาการโดยใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถ่ิน พัฒนาและใช้สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและ
เทคโนโลยี การวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจริงด้วยเคร่อื งมือและวธิ ีการทส่ี อดคล้องกบั ตัวชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้
ของหลักสูตร ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอน สนับสนุนให้ครูสร้างนวตั กรรมการเรยี นการสอน
เพ่ือยกระดับคุณภาพศึกษา สนับสนุนให้ครูมีการทาวิจัยในช้ันเรียนอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 เร่ือง ให้ครูได้
พัฒนาตนเองเองอย่างต่อเน่ือง มีการนิเทศ กากับ ติดตามการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ และสนับสนุน
การจัดกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

2. ผลการดาเนนิ งาน
โรงเรียนวังพิกุลพิทยาคมขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการ

จัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ประกอบด้วย 5 ประเด็นพิจารณาดังนี้

ตารางที่ 2.14 แสดงค่าร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี น

การสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ ปีการศึกษา 2563

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ค่ารอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมิน
เป้าหมาย ผลการประเมนิ

3.1 จดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ ริง 92.5 95 สงู กว่าเปา้ หมาย
และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้

1) ครทู ุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ จัดการเรยี นรู้เนน้ กระบวนการคิด 85 90 สูงกว่าเปา้ หมาย
และใหผ้ ้เู รียนฝึกปฏบิ ัตจิ ริง ตามมาตรฐานการเรียนรู้ตวั ชว้ี ดั ของหลกั สูตร
สถานศกึ ษาและสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได้

2) ครูมีนวัตกรรมในการจดั การเรียนรู้ แบบ Active Learning 100 100 ตามเป้าหมาย

3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรทู้ ี่เอ้ือ 95 97.67 สงู กว่าเปา้ หมาย
ต่อการเรยี นรู้

1) ครูทุกกล่มุ สาระการเรียนรู้ ใชส้ ือ่ การเรยี นรทู้ ีห่ ลากหลาย 95 98 สูงกวา่ เป้าหมาย

2) ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการ 95 98 สูงกวา่ เปา้ หมาย
จัดการเรียนรู้ มี application

3) ครทู ุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้ แหล่งเรยี นรทู้ ง้ั ภายใน และ 95 97 สูงกว่าเปา้ หมาย
ภายนอกโรงเรียน ภูมิปญั ญาท้องถ่นิ บรู ณาการในการจัดการเรียนการสอนเอื้อ

ต่อการเรียนร้ใู หผ้ เู้ รียนฝึกปฏิบัตจิ ริง

3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการช้นั เรียนเชงิ บวก 95 97 สูงกว่าเป้าหมาย

1) ครู มีการบรหิ ารจัดการช้นั เรียนเชิงบวก มีปฏสิ ัมพนั ธ์ เชิงบวก 95 97 สูงกวา่ เปา้ หมาย
ส่งผลให้นักเรียนรักการเรียนรู้

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบและ 95 97 สูงกว่าเปา้ หมาย
น าผลมาพฒั นาผู้เรยี น

1) ครู มกี ารตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบและให้ 95 97 สูงกวา่ เป้าหมาย
ข้อมลู ย้อนกลบั น าผลมาพัฒนาผเู้ รียน

2) ครมู เี ครอ่ื งมอื วัดและวธิ กี ารประเมินผลท่ีเหมาะสมกับเป้าหมาย 95 97 สงู กวา่ เป้าหมาย
ของการเรียนรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนวังพกิ ลุ พิทยาคม ปีการศกึ ษา 2563 43