SAR64

กล่มุ บรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 1

บทสรุปสำหรับผูบ้ ริหาร

โรงเรยี นตากฟ้าวชิ าประสิทธ์ิ ตัง้ อย่เู ลขท่ี 9 หมทู่ ี่ 1 ตำบลตากฟา้ อำเภอตากฟา้ จังหวัด

นครสวรรค์ สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 42 เปิดสอนระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ถึงชัน้ มัธยมศึกษา

ปีท่ี 6 มีจำนวนนกั เรยี นรวม 854 คน บุคลากรสายบรหิ าร จำนวน 3 คน และมบี คุ ลากรครู ครอู ตั ราจ้าง และครูพ่ี

เลยี้ ง จำนวน 62 คน

ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษา

ขั้นพืน้ ฐานดงั น้ี

มาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน ดี

1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน (ระดับ 3 )

1.2 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผูเ้ รียน

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดเี ลศิ

(ระดบั 4 )

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ดเี ลิศ

(ระดบั 4 )

สรุปผลการประเมินในภาพรวม ดเี ลศิ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน

1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรียน

กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนตากฟ้าวิชาประสทิ ธ์ิมีการจดั กระบวนการพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี นด้วยวิธีการทห่ี ลากหลาย

เพ่อื ม่งุ พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ศี ักยภาพเปน็ ไปตามมาตรฐานและตวั ชี้วัดของหลักสูตร และจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี

มุ่งพฒั นาคุณภาพผู้เรียน และสมรรถนะของผเู้ รียนตามทักษะในศตวรรษท่ี 21 สอดคล้องกับตัวช้ีวัดของหลักสูตร

แกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน 2551 หลกั สูตรมาตรฐานสากล และหลักสตู รสถานศกึ ษา มีการใช้สือ่ เทคโนโลยีที่

หลากหลายในการจดั การเรียนรู้ จัดแหล่งเรียนร้ทู ง้ั ใน และนอกโรงเรยี นทเี่ หมาะสมกบั ผู้เรยี นมกี ารจัดการเรียนการ

สอนที่มีกจิ กรรมส่งเสริม และพัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรยี นใหเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากำหนด

รวมถึงมีการวดั และการประเมินผลของรายวิชาตา่ ง ๆ ในทุกกล่มุ สาระการเรียนรู้เป็นไปตามมาตรฐาน และตวั ช้ีวดั

ของหลักสูตรมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ท่เี หมาะสมกับผ้เู รียน โดยมีการจดั การเรียนรทู้ ั้งรูปแบบการระดม

สมอง แบบลงมือปฏิบัตจิ รงิ แบบร่วมมอื กนั เรยี นรู้ แบบใช้กระบวนการคดิ แก้ปญั หา แบบโครงงาน การบรู ณาการใน

การเรยี นรวู้ ันสำคัญต่างๆและมีการพฒั นาความสามารถในการอ่าน การเขียน และการส่ือสารผา่ นการจัดทำ

โครงการ/กจิ กรรมตา่ ง ๆ เชน่ กิจกรรมสง่ เสรมิ ภาษาและวัฒนธรรม และกจิ กรรมทีม่ ุ่งพัฒนาทักษะด้านการคดิ

คำนวณ นอกจากนย้ี ังเนน้ การพฒั นาความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ น

ความคดิ เหน็ และแก้ปัญหาผา่ นกิจกรรมท่ีหลากหลาย เชน่ โครงการวิทยาศาสตร์ อ่าน คดิ พัฒนาความสามารถใน

กลุม่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 2

การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสารอย่างชาญฉลาดท่ีสำคัญการใชเ้ ทคโนโลยีในช่วงสถานการณ์การแพร่
ระบาดของ Covid-19 ทีต่ ้องสง่ เสริมและพัฒนาการเรียนการสอนรปู แบบ Hybrid On-site, On-line, On-hand
และOn-demand จัดกระบวนการเรียนการสอนให้ผู้เรยี นไดร้ ูจ้ กั การใชส้ ่ือเทคโนโลยใี หเ้ กิดประโยชนใ์ นหลาย
รูปแบบ ทมี่ งุ่ เนน้ ให้ผ้เู รียนได้ลงมือปฏบิ ตั ิผ่านประสบการณจ์ รงิ เพื่อก่อให้เกดิ ทักษะในการเรยี นรู้

การพฒั นาครูทุกคนใหม้ ีความรู้ความสามารถในการนำเทคนิค วิธีการสอนมาใชใ้ ห้ตรงตามศกั ยภาพของ
ผู้เรียน โดยนำสือ่ และเทคโนโลยี นวตั กรรมมาใชใ้ นกระบวนการจดั การเรียนการสอน มีแหล่งการเรียนรู้ท่ีทนั สมยั
เพอื่ ใชส้ ืบค้นขอ้ มลู การวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ โดยครูเนน้ การใชค้ ำถามเพื่อกระตุน้ กระบวนการคิดของ
ผู้เรยี น แบบ Active Learning

การพัฒนาผ้เู รยี นในด้านผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น โดยมงุ่ เน้นให้ผ้เู รยี นมกี ารพัฒนาผลสัมฤทธทิ์ างการ
เรยี นเปน็ ไปตามเกณฑข์ องโรงเรยี นทีก่ ำหนด โดยจัดกจิ กรรมซอ่ มเสริม เสริมเด็กเกง่ ปานกลาง พัฒนาเด็กอ่อน
นอกจากนส้ี ถานศึกษามุ่งเน้นพัฒนาการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน (O–NET) ระดบั ชน้ั ม. ๓ และ
ม. ๖ เพื่อให้ผลการทดสอบผ่านเกณฑ์มาตรฐาน โดยการจัดกิจกรรมเรยี นเสริมในช่วงคาบลดเวลาเรยี น

1.2 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น
การพฒั นาในดา้ นทักษะชีวติ ของผ้เู รยี น มุ่งเน้นปลกู ฝงั นักเรียนในด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จงึ ส่งเสรมิ ให้

ผูเ้ รยี นเข้าร่วมกจิ กรรมทางวัฒนธรรม สงั คม และท้องถน่ิ ทัง้ ในและนอกสถานศึกษา ซ่ึงเป็นไปดว้ ยความสมัครใจ
เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนไดเ้ รียนและนำทักษะมาประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั และอยรู่ ่วมในสังคมอยา่ งมีความสุข โดยมี
โครงการวนั สำคญั กิจกรรมเรียนรูส้ ชู่ มุ ชน กจิ กรรมมารยาทไทย กจิ กรรมอนรุ ักษ์ความเป็นไทย โครงการส่งเสริม
ประชาธิปไตย กิจกรรมอนุรักษ์ภูมิปญั ญาท้องถิน่ กิจกรรมทัศนศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ โครงการขยะรไี ซเคิล โครงการรกั
การออม ทเ่ี หมาะสมกับวัยของผ้เู รียนและพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี นตามหลักสูตร เนน้ ให้ผู้เรียนมีวนิ ัย ซื่อสัตย์
รับผดิ ชอบและมีจติ สาธารณะ สามารถเรียนรูใ้ นโลกกวา้ ง เช่น กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้

โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสทิ ธิ์ยังต่อยอดการเรยี นรภู้ ายในห้องเรยี น เช่อื มโยงสกู่ าร ใช้ทกั ษะในการทำงาน
และการศกึ ษาตอ่ ในอนาคต เชน่ กจิ กรรมการเปดิ โลกกว้างของการศึกษาและอาชีพ และมกี ระบวนการพัฒนา
ผู้เรียนดา้ นการเรียนรู้และสขุ ภาวะที่ดี โดยโรงเรียนส่งเสริมใหผ้ ้เู รยี นมีสุขภาพที่แขง็ แรง ปราศจากโรคภัยและ
หา่ งไกลยาเสพติด โดยจดั กจิ กรรมลานกฬี าต้านยาเสพติด กิจกรรมรณรงค์ตอ่ ต้านสารเสพติดในสถานศึกษา
กิจกรรมกฬี าสี กจิ กรรมอย.น้อย กจิ กรรมตรวจสุขภาพประจำปี เพ่ือส่งเสริมให้ผูเ้ รียนมคี วามคิดสรา้ งสรรค์ เห็น
คณุ คา่ ในตนเอง กจิ กรรมทโี่ รงเรยี นให้ความสำคัญคือการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และค่านยิ มเปน็
รายบุคคล นอกจากนี้ยงั ปลูกฝังในความภูมใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย ซ่งึ เปน็ การเรียนร้ใู นบริบทของโรงเรยี น
และชุมชน กจิ กรรมวนั ภาษาไทย กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา รวมทงั้ การพฒั นาให้ผู้เรยี นอยู่ในสงั คมได้อยา่ งมี
ความสุข ยอมรับการอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ระบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นในด้านต่าง ๆ
โดยมรี ะบบการแนะแนว การเยีย่ มบา้ น ระบบการคดั กรองนักเรียนกล่มุ เส่ียงเพือ่ กำกับติดตาม ดแู ล ช่วยเหลือ แก้ไข
ปญั หาตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม มรี ะบบประกนั อุบตั ิเหตุทงั้ ในและนอกสถานศึกษา แบบประเมินจุดแขง็ –จุดออ่ น
ของนักเรยี น

กลมุ่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 3

ผลการพฒั นา
จากการพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาในปีการศึกษา 2564 พบว่า นกั เรยี นโรงเรียนตากฟ้าวิชาประสิทธ์ิ
ในด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการ ผ้เู รยี นมคี วามพรอ้ มในการศึกษาต่อ การฝึกงาน หรอื การทำงาน ผล
การประเมนิ เป็นไปตามมาตรฐานในแต่ละระดับช้ัน ผเู้ รยี นมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติ ท่ีดตี ่ออาชีพพร้อมที่
จะศกึ ษาต่อ และประกอบอาชพี ได้ มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และ การสอ่ื สาร โดยใชค้ วามรู้
เทคโนโลยใี หมท่ หี่ ลากหลาย เน้นใหผ้ เู้ รยี นมีทักษะทางดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ และมีการยกระดับการพฒั นา
ผ้เู รยี นเกยี่ วกับนวัตกรรม และการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่ิมมากข้นึ โดยใชส้ ือ่ เทคโนโลยี ได้ดว้ ยตนเอง รเู้ ท่าทันสื่อและสังคม
ทีเ่ ปล่ยี นแปลงอยา่ งรวดเรว็ ในยุคดิจิทลั ผเู้ รยี นมคี วามสามารถอ่านได้ การเขยี นคล่อง และมที กั ษะในการส่ือสารได้ดี
รวมท้งั การคิดคำนวณตามมาตรฐานในแตล่ ะระดบั ชนั้ ทงั้ น้ีผู้เรียน มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอยา่ งมี
วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความคดิ เห็น และแกป้ ัญหา โดย สง่ เสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์อย่าง
ชดั เจน เหมาะสมกบั ผู้เรียนในทกุ ระดับชัน้ มีเกณฑก์ ารประเมนิ ท่ชี ดั เจน สามารถจำแนกระดับคุณภาพ ส่งเสรมิ การ
แลกเปลีย่ นเรียนรรู้ ะหว่างผู้เรียนและการมีส่วนร่วม ระหวา่ งครแู ละผู้เรียน และมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตาม
หลกั สตู รสถานศึกษา โดยมรี ะบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น และมกี ารประเมินท่หี ลากหลาย นอกจากนี้ในดา้ นผลการ
ประเมนิ คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ ผูเ้ รียนมกี ารยอมรับท่จี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่าง และหลากหลาย โดยใช้ SDQ
คัดกรองนักเรยี น ผา่ นกจิ กรรมการเข้าค่าย คุณธรรม ผเู้ รยี นมคี วามภมู ิใจในท้องถน่ิ เหมาะสมกับผ้เู รียนในทุก
ระดบั ชน้ั มเี กณฑ์การประเมนิ ที่ชัดเจน สามารถจำแนกระดับคณุ ภาพผเู้ รียนมสี ุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม มี
การทดสอบสมรรถภาพทางกาย และมกี ารจดั กจิ กรรมทีห่ ลากหลายท่ีชว่ ยส่งเสริมให้นักเรยี นมสี ขุ ภาวะทางกาย และ
มสี ุขภาพจติ ท่ดี ี มีการพัฒนานักเรยี นท่มี นี ำ้ หนักต่ำกว่าเกณฑแ์ ละเกินเกณฑ์ มกี ารพฒั นาและส่งเสรมิ ใหเ้ ปน็ ไปตาม
เกณฑ์ ส่งเสรมิ คุณธรรมในโรงเรยี น กจิ กรรมจิตอาสา กิจกรรมเศรษฐกจิ พอเพียงสร้างรายได้ ทำใหเ้ กิดเอกลกั ษณ์
ของ ผู้เรียน คือ คุณธรรม จติ อาสา เศรษฐกิจพอเพียง เกิดอัตลกั ษณ์ของผเู้ รยี น คือ ยิ้มไหว้ ทายทัก เป็นอยา่ งดี
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนตากฟา้ วชิ าประสิทธ์ิ ไดด้ ำเนินการบรหิ ารและจดั การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตอบสนองความ
ต้องการของผเู้ รยี น ครู บุคลากรทางการศกึ ษา ผู้ปกครอง และชมุ ชน ไดด้ ำเนินการวิเคราะหป์ ัญหา ผลการจัด
การศกึ ษาท่ีผ่านมา โดยการศึกษาข้อมลู สารสนเทศจาก ผลการนิเทศ ตดิ ตาม ประเมินการจัดการศึกษาตาม
นโยบายปฏริ ูปการศกึ ษา และจดั ประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษาเพื่อวางแผนรว่ มกนั กำหนด
เปา้ หมาย ปรับวิสยั ทัศน์ กำหนดพนั ธกิจ กลยุทธ์ ในการจดั การของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น มีการปรบั
แผนพัฒนาคุณภาพจดั การศกึ ษา แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี ใหส้ อดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และ
นโยบายการปฏริ ปู การศึกษาพร้อมท้ังจัดหาทรัพยากร จดั สรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผ้รู บั ผดิ ชอบ ดำเนนิ การ
พฒั นาตามแผนงานเพ่ือใหบ้ รรลุเปา้ หมายทกี่ ำหนดไว้ มกี ารดำเนินการนิเทศ กำกบั ติดตาม ประเมินผลการ
ดำเนนิ งาน และสรุปผลการดำเนินงาน นอกจากน้ียงั ใช้การบรหิ ารจดั การโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน (School Base
Management) ภายใตก้ ารบริหารจดั การ TAKFA Model โดยยดึ หลกั การบรหิ ารงานคุณภาพตามวงจรเดมมิ่ง
(PDCA) ทเ่ี น้นการทำงานเป็นทีมของบคุ ลากรภาพรวมสถานศึกษา

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 4

ผลการพฒั นา
2.1 สถานศกึ ษาได้กำหนดเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจ ใหส้ อดคล้องกบั ความต้องการพฒั นาของ
สถานศึกษา การปฏริ ปู การศึกษา ความต้องการของชมุ ชน รวมถงึ ใหส้ อดคล้องกับแนวทางการปฏริ ูปตามแผนการ
ศึกษาแห่งชาติ
2.2 ได้มกี ารพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มคี วามร้คู วามเชี่ยวชาญ ตามมาตรฐานตำแหน่ง โดยมี
การจัดอบรมเพื่อสง่ เสริมความรคู้ วามเขา้ ใจการสอนยคุ ใหม่ รวมถึงการใชส้ ู่การสอนใหเ้ ข้าถงึ ผเู้ รยี น ข้อมูล
สารสนเทศมีความถกู ต้อง ครบถ้วน ทนั สมัย สามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ได้ และมกี ารดำเนินการอยา่ งเปน็ ระบบ
2.3 มีการจัดกิจกรรมการแขง่ ขันและกิจกรรมการนำเสนอข้อมลู ความรู้ ท่สี ่งเสริมให้นกั เรียนมกี ารแสดง
ความรู้ความสามารถด้านต่างๆ ภายในสถานศึกษา โดยการช่วยเหลือสนบั สนุนแนะนำโดยครูผสู้ อนสาขาวิชาตา่ งๆ
ให้ผเู้ รียนเพิม่ พนู ความรทู้ ั้งดา้ นเน้ือหาวชิ าและด้านเทคนคิ การนำเสนอข้อมูล รวมถึงมีการจดั สภาพแวดล้อมท่ี
กระตุ้นใหผ้ ู้เรียนใฝ่เรียนรู้
2.4 มกี ารจัดแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี ใหม้ คี วามสอดคล้องกบั สภาพปญั หา
ความตอ้ งการพฒั นา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาแห่งชาติ
2.5 สถานศึกษามีการนเิ ทศ กำกับ ตดิ ตาม และประเมินผลการบริหารและการจดั การศกึ ษา ท่เี หมาะสม
เป็นระบบและต่อเนื่อง เปดิ โอกาสให้ผ้ทู ่เี กย่ี วข้อง มีสว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา
2.6 สถานศกึ ษามรี ปู แบบการบริหารและการจดั การเชิงระบบ โดยทุกฝา่ ยมีสว่ นร่วม ยดึ หลักธรรมาภิบาล
และแนวคิดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยมุง่ พฒั นาผเู้ รยี นตามแนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา
2.7 สถานศกึ ษามีการระดมทรพั ยากรเพอื่ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาจากเครือข่ายชุมชน สง่ ผลใหส้ ถานศกึ ษา
มสี ่ือและแหลง่ เรียนร้ทู ่มี ีคุณภาพ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
กระบวนการพัฒนา
โรงเรยี นตากฟ้าวิชาประสทิ ธิ์ มีการปรบั ปรุงและพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษาให้สอดคลอ้ งกบั บริบท และ
จุดเนน้ ตามท่ีกระทรวงกำหนด ซ่ึงโรงเรยี นไดใ้ ชห้ ลกั สูตรสถานศึกษาฉบบั ปรับปรุง ปี พ.ศ. 2561 โดยปรบั ปรงุ
เน้ือหาวิชาท่ีเนน้ การจัดการเรียนการสอนให้ผ้เู รยี นไดเ้ รียนรู้จากการปฏิบัตจิ รงิ (Active Learning) มกี ารสง่ เสริมให้
ครจู ัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นความสำคัญของการสร้างองค์ความรู้ ทกั ษะ และความม่ันใจท่ีนำไปสกู่ ารพัฒนา
คุณภาพของผ้เู รียนเป็นสำคญั โดยการดำเนนิ งาน/กิจกรรมทีส่ ง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนพัฒนาเต็มศักยภาพ ได้แก่ งาน
หลกั สตู รมีการจัดหลกั สตู รกระบวนการเรยี นรู้และกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียนอย่างรอบดา้ น มีการประชมุ
ปฏบิ ัตกิ ารปรบั ปรงุ หลักสตู รสถานศกึ ษา มีโครงการกิจกรรมทสี่ ง่ เสรมิ และพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิ ไดแ้ ก่ โครงการส่งเสรมิ
และพฒั นาบุคลากร กิจกรรมผลติ สอ่ื การสอนมีการบรู ณาการภาระงาน ชน้ิ งาน ปรับโครงสร้างรายวชิ า หน่วยการ
เรียนรู้ สดั ส่วนคะแนนแต่ละหนว่ ย กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ท่สี อดคล้องกับหน่วยเรยี นรู้ สนบั สนนุ ครู
จดั การเรียนการสอนทีส่ รา้ งโอกาสให้นักเรยี นทุกคนมีสว่ นรว่ มได้ลงมือรว่ มคดิ รว่ มทำอย่างจริงจงั และจรงิ ใจตั้งแต่
เร่มิ ตน้ มที ักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรยี นรู้ และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนอื่ ง จนสรุปความรูไ้ ด้ด้วย
ตนเอง เช่น การจัดการเรียนรดู้ ้วยโครงงานที่มีความหลากหลายตามความเหมาะสมในระดบั ชั้นเรยี น ทั้งการสำรวจ
สบื คน้ คน้ คว้า ทดลอง และงานประดิษฐส์ รา้ งสรรค์ การมอบหมายงานและหน้าท่ใี หน้ ักเรียนมีสว่ นรว่ ม มีภาวะการ

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 5

เป็นผ้นู ำ วางแผนปฏบิ ัติงาน และสรุปผลได้ดว้ ยตนเอง เชน่ การจดั ทำป้ายนเิ ทศ การจดั บรรยากาศตามสถานท่ีต่าง
ๆ ทงั้ ภายในหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรยี น โครงการสง่ เสรมิ แนวคิดเศรษฐกจิ พอเพียง เชน่ สวนสมนุ ไพร สวนครวั
พอเพยี ง โดยผเู้ รยี นไดน้ ำหลกั เศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการสร้างองค์ความรู้ โดยมีการเรียนรู้และฝึกปฏบิ ัติจริง
ตัง้ แต่เริ่มตน้ จนถึงขั้นตอนการจำหนา่ ยผลผลติ เพอ่ื เปน็ แนวทางในการสรา้ งอาชีพตามนโยบาย ลดเวลาเรียนเพม่ิ
เวลารู้ นักเรียนเขา้ ใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิต และบริโภคการใช้ทรพั ยากรทมี่ ีอยู่จำกดั ได้
อย่างมีประสิทธิภาพ และคมุ้ คา่ รวมทั้งเขา้ ใจหลักเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนดำเนนิ การติดตามและร่วมพัฒนา
ผูเ้ รียนพร้อมส่งเสริมให้ผเู้ รียนมีพฤติกรรมท่ีเหมาะสมตามคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ได้แก่ การบรกิ ารห้องสมุด เป็น
การจัดระบบการเรียนรูแ้ ละแหลง่ ข้อมลู ในการเป็นศนู ย์กลางของการคน้ คว้าข้อมูลด้วยตนเอง เป็นการฝึกทกั ษะการ
อา่ น คิดวเิ คราะห์ และรวบรวมขอ้ มูลเพ่ือใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้ท่ีย่งั ยืนดว้ ยตนเอง มีการพัฒนาศกั ยภาพการเรียนรทู้ ี่ครบ
ตามกระบวนการสืบค้น การกระตนุ้ ความรูใ้ นตัวผู้เรยี นให้มีทกั ษะ และมคี วามคิดทีเ่ ปน็ ระบบตามข้นั ตอนทาง
วทิ ยาศาสตร์ ไดแ้ ก่ ห้องปฏบิ ัติการวิทยาศาสตร์ ผู้เรียนได้ฝึกทักษะอย่างเปน็ ขัน้ ตอนเพื่อหาข้อสรปุ และนำผลท่ีได้
จากการทดลองมา อภปิ ราย บรรยาย บนั ทกึ ปรบั ปรงุ และพฒั นาช้นิ งานให้ดีย่ิงขนึ้ ได้ การสง่ เสริมทางดา้ น
นวตั กรรม และเทคโนโลยีของการเรียนรเู้ พื่อกา้ วสู่โรงเรียนมาตรฐานสากลการเน้นการพัฒนาทักษะในด้าน
ภาษาอังกฤษ ทีเ่ ปน็ หัวใจสำคัญในการส่อื สารกบั นานาชาติเพ่อื การติดต่อสื่อสาร การแลกเปล่ยี นความรู้ ไดแ้ ก่
ครูผสู้ อนจดั ทำสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรยี นได้เรียนการเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอรเ์ พ่ือต่อยอดในการเรียนรู้และนำไปสู่
อาชพี มีการพฒั นาผู้เรยี นในการใชก้ ระบวนการ Active Learning ในกระบวนการสอนใหเ้ กดิ การเรียนรแู้ ละ
สามารถบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM) ในการ
เชื่อมโยงหรอื แกป้ ญั หาในชวี ติ จริง เพอื่ เป็นการหล่อหลอมคุณลักษณะนสิ ัยที่ดีให้แกผ่ ู้เรยี นไม่ว่าจะเป็นความ
รบั ผิดชอบ ความมีวินยั ซือ่ สัตย์ อดทน ได้แก่ กิจกรรมของหายไดค้ นื กิจกรรมทางศาสนาและวนั สำคญั ต่าง ๆ
กจิ กรรมเงินออม กิจกรรม อย.นอ้ ย และกิจกรรมการแลกเปล่ยี นเรยี นร้สู ชู่ ุมชน มีการประเมินคณุ ภาพและ
ประสทิ ธิภาพของสอื่ ทีใ่ ช้ รวมถึงมกี ารจดั ทำงานวจิ ยั ในช้นั เรียนภาคเรยี นละ 1 เรอ่ื ง เพ่ือพฒั นาผเู้ รียนตาม
กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ การพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นและส่งเสริมการจดั การศกึ ษาเพือ่
สร้างความสามารถในการแข่งขัน ไดแ้ ก่ กิจกรรมแขง่ ขนั ทักษะภายในตามกล่มุ สาระการเรยี นรู้ 8 กลุ่มสาระการ
เรยี นรู้ การแขง่ ขันทกั ษะด้านวชิ าการภายนอก จดั การศึกษาเพ่ือเสริมสรา้ งคุณภาพชวี ิตท่ีเป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อม
ได้แก่ กจิ กรรมห้องเรียนนา่ อยู่ และการประดิษฐ์ผลงานจากวัสดุเหลือใช้ ปลกู ฝงั และเสริมสร้างวิถีประชาธปิ ไตย
ความสามัคคี ความสมานฉันท์ สันติวิธี ต่อต้านการทจุ ริตคอรปั ชนั่ และยดึ มนั่ ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย
ได้แก่ กจิ กรรมลูกเสอื กิจกรรมเลือกตั้งสภานกั เรียน กิจกรรมรักษาดินแดน(รด) การปลูกฝงั ผูเ้ รียนดา้ นคณุ ธรรม
จรยิ ธรรม และคา่ นิยมอันพึงประสงค์ การเสริมสรา้ งความรู้ความเข้าใจเก่ยี วกับภัยคุกคามในรปู แบบใหม่ เชน่
อาชญากรรมและความรนุ แรงในรปู แบบต่าง ๆ สงิ่ เสพติด

ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีการดำเนินการตามโครงการ และกิจกรรมเพ่ือพัฒนาให้ครูจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญ มีการกำกบั ติดตาม และนิเทศการสอน เพื่อนำผลไปพฒั นา ปรบั ปรงุ ส่งผลใหก้ ระบวนการเรียนรเู้ ป็นไปตาม
ศักยภาพของผู้เรียน และนกั เรียนสามารถสรา้ งองคค์ วามร้ผู า่ นกระบวนการคิดดว้ ยตนเอง มสี ่วนร่วมในการเรยี นการ

กลุม่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 6

สอน เนน้ การปฏบิ ัตจิ ริง และการทำงานรว่ มกับผู้อ่ืนได้ นอกจากนีค้ รูได้พัฒนาตนเองในเรอ่ื งการจดั การเรยี นการ
สอนโดยเนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญ และปรับกจิ กรรมการเรยี นการสอนใหส้ อดคล้องกบั ศักยภาพของผูเ้ รียน
จุดเดน่

ผ้เู รียนอา่ นหนงั สือออกและอ่านคล่อง รวมทั้งสามารถเขียนเพ่ือการสือ่ สารไดท้ ุกคน สามารถใช้เทคโนโลยีใน
การแสวงหาความรู้ได้ดว้ ยตนเอง สง่ ผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับดีขึน้ และผลการทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) สงู กว่าระดบั ประเทศเปน็ บางรายวชิ า

ผู้เรียนมสี ขุ ภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและนำ้ หนกั สว่ นสงู ตามเกณฑ์ มรี ะเบยี บวนิ ัย มี
มารยาททีด่ ี เคารพกฎกติกา มารยาทของสังคม ได้แก่ มารยาทในการไหว้ การเขา้ แถวซื้ออาหารกลางวนั การเดนิ
แถวเพ่ือไปเรียน การแตง่ กายถูกระเบยี บ การสอ่ื สารด้านภาษาองั กฤษกบั ชาวต่างชาติ และการช่วยเหลือซึ่งกันและ
กนั จนเปน็ เอกลกั ษณข์ องสถานศึกษา และเป็นทยี่ อมรบั ของชุมชนโดยรอบ

โรงเรยี นมบี รหิ ารและการจดั การอย่างเปน็ ระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนคิ การประชุมทีห่ ลากหลายวิธี เช่น การ
ประชุมแบบมสี ว่ นร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพ่ือให้ทุกฝ่ายมสี ว่ นรว่ มในการกำหนดวิสัยทัศน์
พันธกจิ เปา้ หมายที่ชดั เจน มกี ารปรับแผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา แผนปฏบิ ัติการประจำปี ทีส่ อดคล้องกบั
ผลการจดั การศึกษาสภาพปัญหา ความต้องการพฒั นา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่ม่งุ เนน้ การพัฒนาให้
ผเู้ รยี นมีคณุ ภาพตามาตรฐานการเรียนร้ตู ามหลักสูตรสถานศึกษา ครผู สู้ อนสามารถจัดการเรยี นรู้ไดอ้ ย่างมคี ุณภาพ
มกี ารดำเนินการนิเทศ กำกับ ตดิ ตาม ประเมินผล ดำเนนิ งาน และจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรยี น
ได้ใชก้ ระบวนการวิจัยในการรวบรวมขอ้ มลู เพ่ือใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา

ครมู คี วามตั้งใจ มงุ่ ม่นั ในการพัฒนาการสอนโดยการจดั กจิ กรรมให้นกั เรียนไดเ้ รยี นรผู้ ่านกจิ กรรม การปฏิบัติ
(Active Learning) โดยเน้นกระบวนการใหเ้ กดิ ทักษะการคิดวเิ คราะห์ คิดแก้ปญั หา และคดิ สรา้ งสรรคใ์ นทุกกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ มีสิ่งอำนวยความสะดวกท่หี ลากหลายรวมทงั้ การพฒั นาหอ้ งสมุดและแหลง่ การเรียนรู้ภายใน
สถานศึกษาในการจดั การเรยี นรูไ้ ดท้ ้ังภายในห้องเรยี นและนอกห้องเรียน นักเรียนแสวงหาความรูจ้ ากสอ่ื เทคโนโลยี
ดว้ ยตนเองอย่างต่อเนื่อง มีสว่ นรว่ มในการจัดบรรยากาศสภาพแวดลอ้ มทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้
จุดทค่ี วรพัฒนา

ส่งเสริมบคุ ลากรให้ไดร้ ับการอบรมการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนที่มงุ่ เน้นใหผ้ ู้เรยี นเกิดกระบวนการคดิ
วิเคราะห์ แบบ Active Learning ผเู้ รยี นยังตอ้ งพัฒนาดา้ นการนำเสนอ การคดิ วเิ คราะห์ การอภิปรายและ
แลกเปลี่ยนเรยี นรู้อยา่ งสมเหตสุ มผล และตอ้ งพฒั นาทักษะการแกป้ ัญหาตามสถานการณ์ได้อยา่ งเหมาะสม

เปดิ โอกาสใหผ้ ู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการแสดงความคดิ เห็นในการจดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาผู้เรยี น สรา้ ง
เครือข่ายความรว่ มมือของผู้มีส่วนเก่ียวขอ้ งในการจดั การศึกษาของโรงเรยี นให้มคี วามเข้มแขง็ มสี ว่ นรว่ มรบั ผิดชอบ
ตอ่ ผลการจดั การศกึ ษา และขับเคลอื่ นคุณภาพการจดั การศึกษา เปิดโอกาสใหบ้ ุคลากรทางการศึกษาได้พัฒนา
ฝึกอบรมเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา

ควรนำภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมใหน้ ักเรยี นได้เรยี นรู้ และการใหข้ ้อมูลย้อนกลับ
แกน่ กั เรียนทนั ทเี พ่ือนักเรียนไปใช้พัฒนาตนเอง
แผนพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดับให้สูงข้นึ

1) แผนงานหลักท่ี 1 พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นและกระบวนการเรยี นรู้

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 7

2) แผนงานหลักที่ 2 พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
3) แผนงานหลกั ที่ 4 พัฒนาระบบบริหารและการจดั การ

กลมุ่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 8

คำนำ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) โรงเรยี นตากฟ้าวชิ า
ประสิทธิ์ ปีการศึกษา 2564 ฉบับน้ี มวี ัตถปุ ระสงค์เพื่อรายงานผลการจดั การศึกษา ในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา ให้
ต้นสังกัดหน่วยงานต้นสงั กัด หรือ หน่วยงานท่กี ำกบั ดูแล และสาธารณชนได้รับทราบ ตามกฎกระทรวงการประกัน
คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โดยโรงเรียนตากฟ้าวิชาประสทิ ธิ์ได้สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ตาม
มาตรฐานการศึกษาข้นั พื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ
บรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั และผลการวิเคราะห์
จุดเดน่ จดุ ทีค่ วรพัฒนา และแนวทางการพฒั นาสถานศึกษาให้ดีขึ้นกว่าเดิมอย่างนอ้ ย 1 ระดับคุณภาพ อีกทัง้ รายงาน
การประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ฉบับน้ใี ชเ้ ปน็ ข้อมลู แนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก โดยสำนักงานรับรอง
มาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพการศกึ ษา (องค์การมหาชน) ต่อไป

ขอขอบคุณคณะครู ผ้ปู กครอง นกั เรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้อง
ทกุ ฝ่ายทม่ี สี ่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR)
ปกี ารศึกษา 2564 ฉบับน้ี คณะผ้จู ัดทำหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารรายงานฉบบั นี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้
ในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียนตากฟา้ วชิ าประสทิ ธิ์ ในปกี ารศกึ ษา 2565 ตอ่ ไป

(นายสมบรู ณ์ นนทส์ กุล)
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นตากฟ้าวิชาประสิทธ์ิ

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 9

สารบัญ

บทสรปุ ผู้บริหาร 2

ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลพืน้ ฐาน 10

ข้อมูลท่วั ไป 10

ขอ้ มูลครูและบุคลากร 12

ข้อมลู นักเรยี น 14

สรุปขอ้ มลู ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา 16

ผลการทดสอบระดับชาติของผเู้ รยี น 17

สรปุ การใชแ้ หลง่ เรยี นรภู้ ายในและภายนอกสถานศึกษา 20

ข้อมลู งบประมาณ 23

สภาพชุมชนโดยรวม 23

ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 37

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น 39

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การซองผ้บู ริหารสถานศึกษา 50

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ 56

ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดับใหส้ ูงข้นึ และความต้องการการช่วยเหลือ 61

จุดเดน่ 63

จุดควรพฒั นา 65

แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดับให้สงู ขน้ึ 66

สว่ นท่ี 4 ภาคผนวก 67

หลักฐานข้อมูลสำคญั เอกสารอา้ งอิงตา่ งๆ 67

กล่มุ บรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 10

ส่วนท่ี 1
ข้อมลู พนื้ ฐาน

1. ขอ้ มูลทั่วไป
ช่อื โรงเรียน ตากฟ้าวิชาประสทิ ธิ์ ที่ต้ัง 9 หมู่ท่ี 1 ตำบลตากฟา้ อำเภอตากฟ้า จังหวัดนครสวรรค์

สงั กัด สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 42 โทร 056-241-342 โทรสาร 056-241-343
e-mail: [email protected] website: http://www.tw.ac.th
เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เนื้อที่ 50 ไร่ 1 งาน 73 ตารางวา
เขตพื้นที่บริการ 14 ตำบล ได้แก่ ตากฟ้า สุขสำราญ พุนกยูง โพธิ์ประสาท หนองหลวง เขาชายธง หนองพิกุล
ลำพยนต์ อดุ มธญั ญา สำโรงชยั ห้วยหอม ตาคลี บ่อทอง ลาดทพิ รส

แผนทโี่ รงเรียน

แผนผงั : แสดงบรเิ วณอาคารสถานที่สง่ิ ก่อสรา้ งโรงเรียนตากฟา้ วชิ าประสิทธ์ิ

1. อาคารเรียน 1 10. พระพุทธรูป 19. หอเกบ็ น้ำปะปา

2. อาคารเรยี น 2 11. โรจนารณุ โดม 20. หอ้ งสว้ ม

3. อาคารเรยี น 3 12. สนามฟุตบอล 21. ป้อมยาม

4. หอประชุม 13. อาคารเวรครชู าย 22. แปลงเกษตรรวม

5. ทจ่ี อดรถจักรยานยนต์ 14. อาคารดนตรีสากล 23. หอศลิ ป์และวัฒนธรรม

6. อาคารเรียนชวั่ คราว 15. อาคารหอสมดุ 24. บ้านพักครู

7. อาคารโรงอาหาร 16. อาคารฝกึ งานคหกรรม 25. อาคารเฉลิมพระเกยี รติ

8. เสาธง 17. อาคารฝกึ งานอุตสาหกรรม 26. อาคารกจิ การนักเรยี น

9. เรอื นพยาบาล 18. โรงเรือน 27. อาคารสภานักเรียน

กล่มุ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 11

คำขวัญ ปรัชญา
“สามคั คีมวี นิ ัยใฝค่ วามรู้” สุวชิ าโนภวโหติ “ผ้รู ้ดู ีเปน็ ผู้เจรญิ ”

พริ ุณ – เมฆา

ตราสญั ลักษณป์ ระจำโรงเรียนตากฟ้าวิชาประสิทธิ์
: พิรณุ รปู หยดน้ำหมายถงึ ความบริสุทธิ์ความชื่นเยน็ เหมอื นสายฝน

: เมฆาก้อนเมฆหมายถงึ การรวมตัวแสดงถงึ พลงั สามัคคี

สปี ระจำโรงเรียน: มว่ ง – เหลือง
: สีม่วงหมายถงึ ความสามัคครี ่วมแรงร่วมใจ
: สีเหลอื งหมายถงึ ความฝักใฝ่ในคุณธรรมความดี

อัตลักษณ์ เอกลักษณ์
มีคุณธรรม กิจกรรมดี เทคโนโลยีล้ำเลศิ มารยาทดี มวี ินัย

วิสัยทัศน์
มงุ่ มน่ั จัดการศกึ ษา ใหผ้ ู้เรียนเป็นคนดี มคี ุณธรรมนำความรู้ส่มู าตรฐานบนพ้ืนฐาน

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและมีทักษะในศตวรรษที่ 21

พันธกิจ
1. ปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ มที่พึงประสงคใ์ หก้ บั ผู้เรียน
2. พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นตามมาตรฐานการศึกษา
3. พฒั นาบุคลากรให้มีคุณภาพและไดม้ าตรฐานตามวชิ าชีพ
4. ส่งเสรมิ และพฒั นาการใชเ้ ทคโนโลยีใหท้ นั สมยั
5. ส่งเสรมิ ผู้เรยี นและบคุ ลากรให้ดำรงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เปา้ ประสงค์
1. สรา้ งโรงเรียนชน้ั ดีบรหิ ารจดั การดว้ ยระบบคณุ ภาพเปน็ ผู้นำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ใน

การบริหารและจัดการเรียนการสอน
2. พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาเปน็ มืออาชีพมีขวญั กำลงั ใจผ่านการประเมินในระดบั ชาติ
3. พฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาเทียบเคยี งมาตรฐานสากล

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 12

3

4. พัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีศักยภาพเปน็ พลโลก (World Citizen) มลี ักษณะเป็นเลศิ ทางวิชาการ
ด้านสอ่ื สารสองภาษา ด้านล้ำหนา้ ทางความคดิ ด้านผลิตงานอย่างสร้างสรรค์และรว่ มกันรบั ผิดชอบ
ตอ่ สงั คมโลก

5. พฒั นาโรงเรียนใหม้ ีภาคีเครอื ขา่ ยการจัดการเรยี นรแู้ ละร่วมพัฒนากับสถานศึกษาองค์กรภาครฐั
ภาคเอกชนระดับท้องถนิ่ ระดับภมู ิภาค ระดบั ประเทศ และระหวา่ งประเทศ

กลยทุ ธ์หลักของโรงเรียนตากฟา้ วิชาประสทิ ธิ์

1. พัฒนานกั เรยี นใหม้ ีผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการ มีทักษะในศตวรรษที่ 21

2. สง่ เสรมิ และปลูกฝังนักเรยี นให้มคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์บนพ้นื ฐานความเป็นไทย

3. พัฒนาประสิทธภิ าพของการบรหิ ารจัดการด้วยระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร การศึกษา

ทางไกลในสถาการณแ์ พร่ระบาดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) เพ่ือจดั กระบวนการเรยี นร้แู ละบรหิ ารจดั การ

ใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสุดแก่ผ้เู รียน

4. พฒั นาหลกั สูตรและกระบวนการจัดการเรยี นการสอนอยา่ งมคี ุณภาพ

5. พฒั นาความสามารถของครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

6. พัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในใหม้ ีประสทิ ธิผล

2. ข้อมลู บุคลากรของสถานศกึ ษา

2.1) จำนวนบุคลากร

บคุ ลากร ผู้บรหิ าร ข้าราชการครู พนักงาน ครอู ัตราจ้าง เจ้าหน้าที่ รวมท้ังหมด

ราชการ อืน่ ๆ

จำนวน 3 45 4 5 5 62

2.2) วฒุ ิการศกึ ษาสูงสุดของบุคลากร

บคุ ลากร ตำ่ กวา่ ปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก รวมท้ังหมด
จำนวน 5 38
18 1 62

กลมุ่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 13

2.3) สาขาวิชาท่จี บการศกึ ษาและภาระงานสอน จำนวน ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน
ตารางที่ 1.1 ภาระงานสอน (คน) ในแต่ละสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห์)
3
สาขาวิชา 5 5
7 26
1. บรหิ ารการศกึ ษา 11 23
2. ภาษาไทย 7 22
3. คณติ ศาสตร์ 3 24
4. วิทยาศาสตร์ 5 24
5. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 5 24
6. สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 5 24
7. ศลิ ปะ 25
8. การงานอาชีพและเทคโนโลยี - -
9. ภาษาต่างประเทศ 2 -
10.กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น 55
11. ช่วยราชการที่อนื่ ต่ากวา่ ปรญิ ญาตรี
ปริญญาตรี
รวม ปริญญาโท
ปริญญาเอก
แผนภมู ิแสดงวุฒิการศึกษาของบคุ ลากร รวมทง้ั หมด
โรงเรยี นตากฟา้ วิชาประสทิ ธ์ิ

4%
31%

50%

1%
14%

ภาระงานสอน

26 23 22 24 24 24 24 25
3 5 5 7 11 7 3 5 5 5 0 0 2 0

ชุดข้อมลู 1 ชุดขอ้ มูล2

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 14

3. ข้อมูลนกั เรียน (ณ วันที่ 10 มถิ ุนายน 2564 ของปีการศึกษา 2564)
1) จำนวนนักเรยี นในเขตพน้ื ทบี่ ริการทง้ั สิ้น 850 คน
2) จำนวนนกั เรียนในโรงเรียนท้งั สน้ิ 850 คน จำแนกตามระดบั ช้นั ท่ีเปดิ สอน

ตารางท่ี 1.2 จำแนกตามระดบั ชัน้ ที่เปดิ สอน

ระดับชนั้ เรียน เพศ รวม เฉลย่ี
จำนวนหอ้ ง ตอ่ ห้อง

ชาย หญงิ

ม.1 6 88 94 182

ม.2 6 86 98 184 31

ม.3 6 95 97 192

รวม 18 269 289 558

ม.4 4 44 78 122

ม.5 4 24 59 83 24

ม.6 4 30 57 87

รวม 12 98 194 292

รวมท้ังหมด 30 367 483 850

ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน อัตราส่วนครู : นกั เรยี น = 1 : 32 ทมี่ าระบบ DMC

เปรยี บเทยี บจำนวนนกั เรยี นชน้ั ม.1 และ ม.4 เปรยี บเทยี บจำนวนนกั เรยี นชนั้ ม.1-ม.6
ปีการศึกษา 2562-2564 ปีการศกึ ษา 2562-2564

เปรยี บเทยี บจา่ นวนนกั เรียน ม.1-ม.4 62 63 64
ปกี ารศกึ ษา 2562-2564
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
300 220
192
200 182
164
100
208
0 184
62 63 64
195
ม.1 ม.4 171

192
98
94

122
94
88
83
100
90
87

จากแผนภูมแิ สดงใหเ้ หน็ วา่ ระดับชัน้ ท่มี ีสัดส่วนนกั เรยี นมากทีส่ ดุ ในปกี ารศกึ ษา 2564 คือ ระดบั ชั้น
มัธยมศึกษาปที ี่ 3 จำนวน 192 คน คดิ เป็นร้อยละ 22.58 รองลงมาคือ ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน 184 คน
คดิ เปน็ รอ้ ยละ 21.64 และระดบั ช้นั ทีม่ จี ำนวนนกั เรียนน้อยท่สี ดุ คือ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 จำนวน 182 คน
คดิ เป็น รอ้ ยละ 21.41

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 15

4) จำนวนนกั เรยี นที่มสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ของกรมพลศึกษาหรือสำนักงานกองทนุ สนับสนุนการสรา้ ง

เสรมิ สขุ ภาพ (สสส.) 850 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100

5) จำนวนนักเรยี นท่มี ีนำ้ หนกั ส่วนสงู ตามเกณฑ์ของกรมอนามยั 835 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 98.24

6) จำนวนนักเรียนพิการทางการศึกษา 40 คน คดิ เป็นร้อยละ 4.71

7) จำนวนนักเรียนมภี าวะทุพโภชนาการ 50 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 5.88

8) จำนวนนกั เรียนปญั ญาเลิศ 350 คน คิดเป็นร้อยละ 41.18

9) จำนวนนักเรียนตอ้ งการความชว่ ยเหลือเปน็ พเิ ศษ 70 คน คดิ เป็นร้อยละ 8.23

10) จำนวนนกั เรยี นท่ีออกกลางคัน (ปัจจุบัน) 20 คน คิดเป็นร้อยละ 2.35

11) สถติ กิ ารขาดเรียน 325 คน คดิ เป็นร้อยละ 38.24

12) จำนวนนกั เรยี นทีเ่ รยี นซ้ำช้ัน 32 คน คิดเป็นร้อยละ 3.76

13) จำนวนนักเรียนท่จี บหลักสตู ร

ม.3 จำนวน..105...คน คิดเปน็ ร้อยละ 54.69

ม.6 จำนวน...62...คน คิดเป็นร้อยละ 71.26

14) จำนวนนักเรียนท่เี ข้ารว่ มกจิ กรรมศิลปะดนตรีนาฏศลิ ป์วรรณคดีและนันทนาการ 850 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

15) จำนวนนักเรียนท่ีมีคุณลกั ษณะเป็นลูกท่ีดีของพ่อ แม่ ผูป้ กครอง 850 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100

16) จำนวนนักเรยี นท่ีมีคณุ ลักษณะเป็นนักเรียนท่ีดขี องโรงเรยี น 850 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100

17) จำนวนนักเรียนท่ที ำกจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชน์ต่อสังคมท้งั ในและนอกสถานศึกษา850 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

18) จำนวนนกั เรยี นท่ีมบี นั ทึกการเรียนรจู้ ากการอา่ นและการสบื ค้นจากเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งสม่ำเสมอ 850 คน คดิ

เป็นรอ้ ยละ 100

19) จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมินความสามารถดา้ นการคดิ ตามที่กำหนดในหลักสูตรสถานศึกษา 850 คน คิด

เป็นร้อยละ 100

20) จำนวนนักเรียนทีผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ ตามความสามารถในการปรับตัวเขา้ กับสังคมตามทกี่ ำหนดในหลักสตู ร

สถานศึกษา 850 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

กลมุ่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 16

4. ขอ้ มูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศกึ ษา
ตารางท่ี 1.3 แสดงร้อยละของนกั เรียนทมี่ ผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดบั 3 ขน้ึ ไป จำแนกตาม
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2564

ภาคเรียนท่ี 1/2564

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 เฉล่ีย

ภาษาไทย 28.96 34.05 39.38 43.44 80.95 80.46 51.21

คณติ ศาสตร์ 25.14 24.86 41.97 32.79 54.76 35.96 35.91

วทิ ยาศาสตร์ 25.14 30.81 28.50 39.34 50.00 66.67 40.08

สงั คมศกึ ษา 33.88 82.70 35.75 39.34 57.14 20.69 44.92

สุขศกึ ษา 38.80 35.68 55.96 72.95 80.95 82.76 61.18

ศลิ ปะ 21.86 25.95 17.62 52.46 52.38 78.16 41.41

การงานอาชพี 38.80 21.08 38.86 47.54 80.95 0 37.87

ภาษาตา่ งประเทศ 25.68 33.51 35.75 30.33 79.76 89.66 49.11

ภาคเรยี นที่ 2/2564

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 เฉลี่ย

ภาษาไทย 49.18 78.38 39.38 53.28 89.29 80.46 65.00

คณติ ศาสตร์ 24.04 29.73 44.56 22.95 41.67 26.44 31.57

วทิ ยาศาสตร์ 35.52 47.03 39.38 25.41 48.81 0 32.69

สังคมศกึ ษา 24.04 29.73 49.74 22.95 41.67 26.44 32.43

สขุ ศกึ ษา 87.98 73.51 85.49 66.39 85.71 79.31 79.73

ศิลปะ 64.48 35.68 76.17 35.25 97.62 85.06 65.71

การงานอาชีพ 11.48 38.38 39.38 0 0 79.31 28.09

ภาษาตา่ งประเทศ 33.33 54.59 41.45 38.52 82.14 73.56 53.93

แ ส ด ง ร้ อ ย ล ะ ข อ ง นั ก เ รี ย น ท่ี มี ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ ท า ง ก า ร เ รี ย น ร ะ ดั บ 3 ข้ึ น ไ ป จา แ น ก ต า ม
ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ร ะ ดั บ ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 1 - 6 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

553.97.750803.5.8070.298.64249
334794..4.917.62621476.58552.5595
44525.82.4.96.17063.9442.6554705
334.559.06.1908.7167.529977.5565

72888.2254..9.377187.5690176.01545
4355.457..79170.800559.870.5662
4440.47.5.2585.747485905..3915
442.596.36.05.4498857820.595.1646

ภ า ษ า ไ ท ย ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ สั ง ค ม ศึ ก ษ า สุ ข ศึ ก ษ า ศิ ล ป ะ ก า ร ง า น อ า ชี พภ า ษ า ต่ า ง ป ร ะ เ ท ศ

กลมุ่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 17

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา 2564
จำนวนนกั เรยี นสมคั รใจเขา้ รับการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET)
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 จำนวน 166 คน จาก จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด 192 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 86.46
ตารางท่ี 1.4 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3
คะแนนเฉล่ยี ระดบั โรงเรยี น ปีการศึกษา 2564 นกั เรียนโรงเรยี นตากฟ้าวิชาประสทิ ธิ์

ระดบั /รายวชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

คา่ เฉลี่ยระดบั โรงเรยี น 47.72 21.47 28.90 28.44
คา่ เฉลยี่ ระดับจังหวดั 50.96 24.18 31.42 30.74
ค่าเฉล่ยี ระดบั สังกดั สพฐ 52.13 24.75 31.67 30.79
คา่ เฉลี่ยระดับประเทศ 51.19 24.47 31.45 31.11

ผลกา รท ด สอบ ท า ง กา รศึกษา ระดับ ชา ติข้ันพื้นฐา น (O - NE T)
ปีกา รศึกษา 2 5 6 4 ช้ันมั ธ ย ม ศึกษา ปีที่ 3

ค่าเฉล่ียระดบั โรงเรียน ค่าเฉล่ียระดับจงั หวดั ค่าเฉลยี่ ระดบั สงั กดั สพฐ ค่าเฉลีย่ ระดับประเทศ

47.72
50.96
52.13
51.19

21.47
24.18
24.75
24.47
28.9
31.42
31.67
31.45
28.44
30.74
30.79
31.11

ภาษาไทย ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ภ า ษ า อัง ก ฤ ษ

กลุม่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 18

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6
จำนวนนกั เรยี นสมคั รใจเขา้ รับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET)
ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 76 คน จาก จำนวนนกั เรียนท้ังหมด 87 คน คิดเป็นร้อยละ 87.36
ตารางที่ 1.5 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6
คะแนนเฉลีย่ ระดบั โรงเรียน ปีการศึกษา 2564

ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมฯ ภาษาอังกฤษ

คา่ เฉลีย่ ระดบั โรงเรยี น 37.79 16.07 26.42 32.77 21.41

คา่ เฉลย่ี ระดับจงั หวดั 45.03 21.30 28.57 36.67 26.02

ค่าเฉลยี่ ระดับสงั กัด สพฐ 47.74 21.83 29.04 37.45 25.83

คา่ เฉลี่ยระดบั ประเทศ 46.40 21.28 28.65 36.87 25.56

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET)
ปีการศึกษา 2564 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6

คา่ เฉลี่ยระดับโรงเรยี น คา่ เฉลี่ยระดับจังหวัด คา่ เฉลย่ี ระดบั สงั กดั สพฐ ค่าเฉลี่ยระดับประเทศ

37.79
45.03
47.74
46.4

16.07
21.3
21.83
21.28
26.42
28.57
29.04
28.65
32.77
36.67
37.45
36.87
21.41
26.02
25.83
25.56

ภาษาไทย คณิตศา สตร์ วิทย า ศา สตร์ สั ง ค ม ฯ ภ า ษ า อั งก ฤ ษ

กล่มุ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 19

ตารางท่ี 1.6 เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพืน้ ฐาน (O-NET)
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2562-2564

ม.3 คะแนนเฉลี่ย เปรยี บเทยี บ
วิชา ปี 2562 ปี 2564
ภาษาไทย
ภาษาองั กฤษ 49.63 47.72 -1.91
คณติ ศาสตร์
วิทยาศาสตร์ 28.51 28.44 -0.07

21.08 21.47 0.39

27.89 28.9 1.01

** ปีการศกึ ษา 2563 ไมม่ ีผู้เขา้ สอบ

คะแ นนเ ฉ ลี่ย ผลกา รท ด สอบ ท า ง กา รศึกษา ระดับ ชา ติ
ข้ันพื้นฐา น O - NE T มั ธ ย ม ศึกษา ปีท่ี 3

คะแนนเฉล่ีย ปี 2562 คะแนนเฉล่ยี ปี 2564

49.63
47.72
28.51
28.44
21.08
21.47
27.89
28.9

ภาษาไทย ภ า ษ า อั งก ฤ ษ คณิตศา สตร์ วิทย า ศา สตร์

จากตารางและแผนภูมิข้างต้นแสดงใหเ้ หน็ ว่าผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) ของนักเรียน
ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2564 ในภาพรวม มคี ะแนนเฉลี่ยระดับโรงเรียนตำ่ กว่าปีการศกึ ษา 2562
รอ้ ยละ -0.58 เมื่อพจิ ารณาเป็นรายวชิ าพบว่า รายวิชาทีม่ ีคะแนนเฉล่ียเพ่ิมสูงขึ้นมากท่สี ุดคือ รายวิชาวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี เพ่มิ ขน้ึ รอ้ ยละ 1.01 รองลงมาคือ รายวิชาคณติ ศาสตร์ เพมิ่ ขนึ้ ร้อยละ 0.39

กล่มุ บรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 20

ตารางท่ี 1.7 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET)
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2563-2564

ม.6 คะแนนเฉลีย่ เปรยี บเทยี บ
วชิ า ปี 2563 ปี 2564
ภาษาไทย 35.85 37.79 1.94
สงั คมศกึ ษา 32.9 32.77 -0.13
ภาษาอังกฤษ 23.76 21.41 -2.35
คณิตศาสตร์ 20.76 16.07 -4.69
วทิ ยาศาสตร์ 29.79 26.42 -3.37

คะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พ้นื ฐาน O-
Net

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

35.8537.79 32.9 32.77 23.7621.41 20.7616.07 29.7926.42

ภาษาไทย สังคมศึกษา ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์

คะแนนเฉล่ยี ปี 2563 คะแนนเฉลยี่ ปี 2564

จากตารางและแผนภูมขิ า้ งต้นแสดงใหเ้ หน็ ว่าผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ของ
นกั เรียนระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2564 ในภาพรวม มีคะแนนเฉลี่ยระดบั โรงเรียนตำ่ กวา่ ปกี ารศกึ ษา
2563 รอ้ ยละ -8.60 เม่ือพจิ ารณาเปน็ รายวชิ าพบว่า รายวิชาทม่ี คี ะแนนเฉลย่ี สูงขึ้นมที ั้ง 1 รายวชิ าคือ รายวชิ า
ภาษาไทย เพิม่ ข้นึ ร้อยละ 1.94

5. ข้อมลู อาคารสถานท่ี
อาคารเรยี นจำนวน 3 หลัง อาคารประกอบจำนวน 2 หลัง สว้ ม 4 หลงั สระวา่ ยนำ้ - .สระ

สนามเดก็ เล่น.–สนาม สนามฟตุ บอล 1 สนาม สนามบาสเกต็ บอล 1 สนาม (โดมใหม่ 1 หลัง) สนาม อ่ืนๆ (ระบุ)

6. ขอ้ มูลการใช้แหล่งเรยี นรู้ภายในและภายนอกโรงเรยี น ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน
1) ห้องสมุดมีขนาด 544 ตารางเมตร จำนวนหนังสือในห้องสมุด 5,980 เล่ม การสืบค้นหนังสือและการ

ยืม – คืน ใช้ระบบทศนิยมดิวอ้ี, ระบบห้องสมดุ ของบริษทั บางกอกซอฟแวร์ จำกดั จำนวนนกั เรยี นท่ใี ชห้ ้องสมุดในปี
การศึกษาท่ีรายงานเฉลีย่ 600 คนต่อวัน คิดเปน็ ร้อยละ 68.89 ของนกั เรียนทงั้ หมด

กล่มุ บรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 21

2) หอ้ งปฏิบตั ิการ

หอ้ งปฏิบตั ิการวทิ ยาศาสตร์ จำนวน 5 ห้อง

ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ จำนวน 3 หอ้ ง

หอ้ งปฏบิ ตั ิการทางภาษา(ไทย,จีน,ญป่ี นุ่ ,องั กฤษ) จำนวน 4 ห้อง

ห้องดนตรี (ดนตรีไทย,นาฎศิลป์,ดนตรีสากล) จำนวน 3 หอ้ ง

3) คอมพิวเตอร์ จำนวน 148 เครอ่ื ง

ใชเ้ พ่อื การเรียนการสอน 116 เครอ่ื ง

ใช้เพื่อสืบค้นขอ้ มูลทางอนิ เทอร์เน็ต 51 เครื่อง

จำนวนนักเรยี นทีส่ บื ค้นข้อมลู ทางอินเทอร์เน็ตในปกี ารศกึ ษาท่ีรายงาน

เฉลย่ี 750 คน ตอ่ วันคิดเป็นร้อยละ 86.11 ของนักเรียนทัง้ หมดใช้เพอื่ การบริหารจัดการ 15 เคร่อื ง

4) แหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรยี น

แหล่งเรยี นรู้ภายใน สถิติการใช้จำนวนคร้งั /ปี
ช่อื แหล่งเรียนรู้

1. ศนู ยศ์ ิลปะและวัฒนธรรม 150

2. ห้องพฤษศาสตร์ 120

3. หอ้ งจรยิ ธรรม/สังคม 120

4. ห้องสมุด 250

5. หอ้ งปฏิบตั กิ ารทางภาษา 120

6. หอ้ งปฏิบัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ 120

7. หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ 160

8. ห้องปฏิบตั ิการคณิตศาสตร์ 120

9. ห้องดนตรี-นาฎศิลป์ 150

กลมุ่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 22

5) แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกโรงเรียน สถติ ิการใช้
แหลง่ เรียนรู้ภายนอก จำนวนครั้ง/ปี
ชอื่ แหล่งเรยี นรู้
4
1. แหล่งฟอสซิลในอำเภอตากฟา้ 2
2. ศูนยว์ จิ ยั พืชไรน่ ครสวรรค์ 1
3. วดั ตากฟา้ พระอารามหลวง 2
4. เขาพลุ ำไย แหล่งเรยี นรู่อนุรักษป์ รงตากฟา้

แหล่งเรียนรภู้ ายนอก สถติ ิการใชง้ าน

22% 45% 1. แหลง่ ฟอสซิลในอา่ เภอตากฟ้า
11%
2. ศูนยว์ ิจยั พืชไร่นครสวรรค์
22%
3. วัดตากฟ้าพระอารามหลวง

4. เขาพุล่าไย แหล่งเรยี นร่อู นรุ กั ษ์
ปรงตากฟ้า

6) ปราชญ์ชาวบ้าน/ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ ผู้ทรงคุณวฒุ ิ ทส่ี ถานศึกษาเชญิ มาให้ความรแู้ ก่ครู นกั เรียน ในปกี ารศึกษาท่ี
รายงาน

6.1 บรษิ ัทฮอนด้าเอกลกั ษณ์ จำกัด ใหค้ วามรูเ้ รอ่ื ง ขับข่ปี ลอดภยั สถติ กิ ารให้ความร้ใู นโรงเรยี นแห่งนี้
จำนวน 2 ครง้ั /ปี

6.2 ด.ต.สมชาย เพ็งบุญ ให้ความรู้เรื่อง กฎหมาย/กฎจราจร/สารเสพติด สถิติการให้ความรู้ใน
โรงเรียนแหง่ น้ี จำนวน 3 ครัง้ /ปี

6.3 พระมหาถาวร ให้ความรู้เรื่อง หน้าที่ของนักเรียนและการปฏิบัติตนของชาวพุทธ สถิติการให้
ความรู้ในโรงเรยี นแหง่ นี้ จำนวน 8 คร้ัง/ปี

6.4 สภาวฒั นธรรมจงั หวดั นครสวรรค์ ให้ความรู้เรอ่ื ง เยาวชนตน้ นำ้ เจา้ พระยารกั ชาติ รักถน่ิ รกั แผ่นดิน
นครสวรรค์ สถติ ิการให้ความรใู้ นโรงเรยี นแหง่ น้ี จำนวน 1 คร้ัง/ปี

6.5 สาธารณสขุ อำเภอตากฟา้ ใหค้ วามรู้เรือ่ ง โทษและพิษภยั ของยาเสพตดิ สถิติการให้ความร้ใู น
โรงเรียนแห่งนี้ จำนวน 1 ครั้ง/ปี

6.6 เหล่ากาชาดจังหวดั นครสวรรค์ ใหค้ วามรเู้ ร่อื ง แวน่ ตาเพ่ือน้อง สถิติการใหค้ วามรู้ในโรงเรียน
แห่งนี้ จำนวน 1 คร้ัง/ปี

6.7 แขวงทางหลวงนครสวรรคท์ ่ี 2 (ตากฟา้ ) เพื่อเขา้ เปน็ วิทยากร กจิ กรรมให้ความรดู้ า้ นการจราจรแก่
นักเรียน,กิจกรรมบรจิ าคโลหติ ,โครงการจัดแสดงมลั ติมเี ดยี เฉลมิ พระเกียรติ จำนวน 1 คร้ัง/ปี

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 23

6.8 “โครงการเด็กและเยาวชนรู้เท่าทนั ภยั การค้ามนุษย์” ดำเนินการโดย กระทรวงพฒั นาสังคมและ
ความมั่นคงของมนษุ ย์ ร่วมกับ โรงเรียนตากฟ้าวิชาประสทิ ธิ์ มนี กั เรียนเข้าอบรมในระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2/1
และ 2/6 ณ ห้องประชมุ เทวาบัณฑติ โรงเรียนตากฟา้ วิชาประสิทธ์ิ

6.9 โครงการเยาวชนไทย "ไม่ลอกการบ้าน ไมล่ อกขอ้ สอบ" จัดโดย สำนกั งาน ป.ป.ช. ภาค 6 ระหว่าง
วันที่ 12-13 กุมภาพันธ์ 2565 ณ หอ้ งแพลตตนิ ัม่ ฮอลล์ ช้นั 2 โรงแรมแกรนด์ฮลิ ล์ รีสอร์ท แอนด์ สปา อ.เมือง จ.
นครสวรรค์

6.10 การจัดอบรมโครงการพัฒนาทกั ษะความรสู้ ู่ความเป็นเลศิ ของนักเรียน ตามขอ้ ตกลง ร่วมมือกับ
ทางมหาวทิ ยาลยั ราชภฎั นครสวรรค์ ในโครงการพัฒนาพฒั นาศูนย์ยกระดับคุณภาพชมุ ชนและการศกึ ษา
(Education and Communnity Improvement Center : ECI Center) โดยมนี กั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี
4/1,4/2,5/1,5/2 เข้ารว่ มอบรม

7. ข้อมลู งบประมาณ

เงนิ งบประมาณท่ีใช้ ป.ี 2564. เปน็ เงิน.3,103,750.บาท

- เงนิ งบประมาณ.3,103,750.บาท - เงินนอกงบประมาณ.2,709,400.บาท

- ค่าเฉล่ยี ของงบประมาณท่ีใช้ ตอ่ หัว เท่ากบั .3,651.บาท

รายรับ จำนวน/บาท รายจา่ ย จำนวน/บาท

เงินงบประมาณ 23,629,030 งบดำเนนิ การ/เงนิ เดือน-ค่าจา้ ง 23,629,030

เงนิ นอกงบประมาณ 2,753,100 งบพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา 1,433,700

เงนิ อืน่ ๆ (ระบ)ุ - งบอนื่ ๆ (ระบุ) -

รวมรายรับ 26,338,430 รวมรายจา่ ย 25,062,730

งบดำเนินการ/เงินเดอื น เงินค่าจ้าง คิดเป็นร้อยละ .....89.71.... ของรายรับ
งบพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา คิดเปน็ ร้อยละ .....10.29.... ของรายรับ

8. ข้อมลู สภาพชุมชนโดยรวม
1) สภาพชมุ ชนรอบบริเวณโรงเรียนมลี ักษณะเป็นสว่ นราชการ มีประชากรประมาณ 41,074คน บรเิ วณ

ใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ สำนักงานเทศบาลตำบลตากฟ้า ทีว่ า่ การอำเภอตากฟ้า สถานีตำรวจภูธรตากฟ้า
โรงเรยี นรัฐบาลและเอกชน สหกรณก์ ารเกษตรอำเภอตากฟา้ วดั ตากฟ้าพระอารามหลวง ศูนยว์ จิ ัยพืชไรน่ ครสวรรค์
อาชีพหลกั ของชมุ ชน คือ เกษตรกรรม ทำไร่ ข้าวโพด อ้อย ขา้ วฟา่ ง ทานตะวนั มันสำปะหลัง เนื่องจากสภาพ
พ้นื ทีส่ ว่ นใหญ่เป็นที่ราบ ไม่มีแม่น้ำไหลผา่ น ไม่มกี ารชลประทาน ประชากรสว่ นใหญ่นบั ถอื ศาสนาพทุ ธ ประเพณี/
ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นทเ่ี ป็น ทร่ี จู้ ักโดยท่วั ไป คือ ประเพณีสลากภัต งานประเพณจี ุลกฐิน

2) ผ้ปู กครองสว่ นใหญ่ จบการศึกษาระดบั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3อาชีพหลัก คอื เกษตรกรรม ทำไร่ สว่ นใหญน่ บั
ถอื ศาสนาพทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายไดโ้ ดยเฉลย่ี ต่อครอบครวั /ปี 50,000 บาท จำนวนคนเฉลย่ี ต่อครอบครัว 4
คน

3) โอกาสและข้อจำกัดของโรงเรียน

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 24

3.1) โอกาสของชุมชนที่สง่ ผลต่อโรงเรียน
ดา้ นสังคม วัฒนธรรม
ชุมชนใหก้ ารสนับสนุนด้านการศึกษา เช่น วัดตากฟ้า เทศบาลตากฟ้า มีแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เชน่
หอ้ งสมุดประชาชนศนู ยว์ ิจัยพืชไร่นครสวรรค์ สาธารณูปโภค เชน่ ไปรษณีย์ โรงพยาบาลตากฟา้
ด้านเศรษฐกิจ
เทศบาลตากฟา้ ได้ให้การสนับสนุนงบประมาณ ให้โรงเรียนทำโครงการต่างๆ เพ่ือให้บุตรหลานใน
ทอ้ งถิ่นมคี ุณภาพชวี ติ ที่ดี
ด้านการเมืองและกฎหมาย
สมาคม/ เทศบาลตากฟ้า นักการเมือง พ่อค้า ให้การสนับสนุนช่วยเหลือด้านงบประมาณ แหล่ง
เรียนรทู้ นุ การศึกษา อปุ กรณก์ ารเรยี นการสอน และสาธารณปู โภค

3.2) ขอ้ จำกดั ของชมุ ชนท่ีส่งผลต่อโรงเรยี น
ดา้ นสงั คม วัฒนธรรม
ผปู้ กครองนักเรยี นมีการศึกษานอ้ ย มงุ่ เน้นใหบ้ ตุ รหลานเข้าเรียนสายสามัญ โดยไมค่ ำนึงถึง
ศักยภาพของผ้เู รียน
ดา้ นเศรษฐกิจ
เกดิ ภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ ผู้ปกครองมรี ายได้น้อย บางครอบครวั ไม่สามารถจา่ ยเงินบำรงุ การศกึ ษา
ท่เี ป็นเงินระดมทรัพยากรและค่าใชจ้ ่ายบางส่วนทีเ่ ปน็ ประโยชนส์ ว่ นตวั ของนักเรียนได้
9. โครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษา

โรงเรียนตากฟา้ วชิ าประสิทธิ์ได้มกี ารจดั กระบวนการเรียนการสอนตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้
พ้นื ฐาน2551และนำหลักสูตรแกนกลางมาจัดทำเปน็ หลักสูตรสถานศกึ ษาให้สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของผูเ้ รียน
เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั มีกระบวนการจดั การคดิ วิเคราะห์ อ่าน เขยี น แบบบรู ณาการกจิ กรรมของแต่ละกลุ่มสาระให้
สอดคล้องกับความตอ้ งการและความสามารถของผเู้ รยี นโรงเรียนตากฟา้ วชิ าประสิทธิ์จึงจัดโครงสรา้ งหลักสูตร
มาตรฐานสากล ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาตอนต้น (หลักสตู ร 2561-เดมิ ) เป็น 1 แผนการเรียน 1. แผนการเรียนท่ัวไป การ
จดั รายวชิ าเพ่ิมเตมิ หรือวิชาเลอื กเพมิ่ เติม สำหรบั หอ้ งเรยี น ม.3/1-3/6 มี 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ จ่ี ดั การเรยี นการ
สอนในวิชาเลือกให้กับผเู้ รยี นและมกี ารจดั กจิ กรรมบรู ณาการ (PLC) ตามโครงสร้างของรายวิชาเพิ่มเตมิ จัดกจิ กรรม
ลดเวลาเรยี นเพิม่ เวลารู้ และ โครงสร้างหลักสูตรมาตรฐานสากล ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (ปีการศกึ ษา 2562-
2564) เปน็ 3 แผนการเรียน 1. แผนการเรยี นสง่ เสรมิ วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ 2. แผนการเรียนศิลป์-ภาษา 3.
แผนการเรียนคอมพิวเตอร์-ธรุ กจิ

รายละเอยี ดโครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษา สามารถดูเพม่ิ เติมไดท้ ่ี ที่ link ……. หรอื QR code

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 25

โครงสรา้ งหลักสูตรมาตรฐานสากล ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนต้น
(ฉบับปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช 2561) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

พุทธศักราช 2551 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 26

โครงสรา้ งหลกั สตู รมาตรฐานสากล ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้
(ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช 2561) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

พทุ ธศกั ราช 2551 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 27

โครงสรา้ งหลกั สตู รมาตรฐานสากล ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้
(ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช 2561) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

พทุ ธศกั ราช 2551 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 28

โครงสร้างหลักสูตรมาตรฐานสากล ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
แผนการเรยี น ส่งเสริมวิทยาศาสตร์-คณติ ศาสตร์ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4
(ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช 2561) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551

กล่มุ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 29

โครงสรา้ งหลกั สตู รมาตรฐานสากล ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
แผนการเรียน สง่ เสริมวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5
(ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช 2561) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

กล่มุ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 30

โครงสรา้ งหลกั สตู รมาตรฐานสากล ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
แผนการเรียน สง่ เสริมวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6
(ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช 2561) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

กล่มุ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 31

โครงสรา้ งหลักสูตรมาตรฐานสากล ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
แผนการเรียน ส่งเสรมิ ศิลป์-ภาษาจีน ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4

(ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช 2561) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

กลุม่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 32

โครงสรา้ งหลักสูตรมาตรฐานสากล ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
แผนการเรียน ส่งเสรมิ ศิลป์-ภาษาจีน ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 5

(ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช 2561) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

กลุม่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 33

โครงสรา้ งหลักสูตรมาตรฐานสากล ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
แผนการเรียน ส่งเสรมิ ศิลป์-ภาษาจีน ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6

(ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช 2561) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

กลุม่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 34

โครงสรา้ งหลกั สตู รมาตรฐานสากล ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
แผนการเรยี น สง่ เสรมิ ศิลป์-คอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4
(ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช 2561) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

กลมุ่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 35

โครงสรา้ งหลกั สตู รมาตรฐานสากล ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
แผนการเรยี น สง่ เสรมิ ศิลป์-คอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5
(ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช 2561) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

กลมุ่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 36

โครงสรา้ งหลกั สตู รมาตรฐานสากล ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
แผนการเรยี น สง่ เสรมิ ศิลป์-คอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
(ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช 2561) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

กลมุ่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 37

ส่วนที่ 2
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา

โรงเรียนตากฟา้ วชิ าประสิทธิ์ดำเนนิ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง การ
ประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ประจำปีการศึกษา 2564 มผี ลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษาระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ปีการศึกษา 2564 ดังนี้
1. ข้ันตอน วิธีการประมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา

โรงเรียน ตากฟ้าวชิ าประสทิ ธ์ิ ดำเนินการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง การประกัน
คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ประจำปีการศึกษา 2564 ดังนี้
การควบคุมคณุ ภาพ (Quality Control)

1. ศกึ ษาและเตรียมการ
1.1 ตง้ั คณะทำงานประกัน
1.2 ใหค้ วามรู้แก่บุคลากรทุกคน
1.3 ตั้งคณะทำงานฝ่ายต่าง ๆ

2. วางแผนการประกันคณุ ภาพการศึกษา
2.1 กำหนดมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
2.2 สร้างเคร่อื งมือประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน
2.3 จัดทำสารสนเทศสภาพปัจจบุ นั (ข้อมลู พื้นฐาน)
2.4 จัดทำแผนปฏิบตั ิการประจำปตี ามแผนยุทธศาสตร์ในธรรมนญู สถาน ศึกษา
2.5 จดั ทำมาตรฐานการปฏิบตั ิงานต่าง ๆ ของสถานศกึ ษา
2.6 ประเมนิ สภาพปจั จบุ ันของสถานศึกษาตามมาตรฐาน
2.7 จดั ทำธรรมนูญสถานศึกษาหรอื แผนพัฒนาสถานศึกษา

3. ดำเนินการประกันคณุ ภาพการศึกษาตามแผน
3.1 ปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานการปฏิบัตงิ านของสถานศึกษา และตามแผนปฏบิ ตั ิการของ

สถานศกึ ษา
3.2 นิเทศ กำกับ ติดตามผลการดำเนินงานตามมาตรฐานคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา

การตรวจสอบ ทบทวน และปรับปรงุ คุณภาพ (Quality Audit)
4. ตรวจสอบ และทบทวนคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
4.1 แต่งต้งั กรรมการตรวจสอบ
4.2 กำหนดระยะเวลาและแนวทางการตรวจสอบ
4.3 ประเมนิ สภาพของสถานศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษาครั้งที่ 2 หลังจากปฏิบตั ิงานไปได้

ระยะเวลาหน่ึง

กล่มุ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 38

4.4 จดั ทำสารสนเทศแสดงผลการปฏิบัตงิ านตามตัวช้วี ดั และเกณฑ์มาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษา

ของสถานศกึ ษา

5. พฒั นาและปรับปรงุ คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา

5.1 ปรับปรุง แกไ้ ขการปฏบิ ัติงานทไ่ี มเ่ ป็นไปตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

5.2 ติดตาม ตรวจสอบการแก้ไข ปรบั ปรงุ การปฏิบตั ิงานท่ีไมเ่ ปน็ ไปตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา

5.3 สรุปผลการตรวจสอบ จดั ทำสารสนเทศ(ขอ้ มูลพ้ืนฐาน) ครง้ั ท่ี 2 และรายงานการตรวจสอบ

การประกนั คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา

5.4 พฒั นาการปฏิบตั ิงานให้มีประสทิ ธิภาพยิง่ ข้ึน

การประเมิน (Quality Assessment)และรับรองคณุ ภาพ (Quality Accreditation)

6. เตรียมการเพื่อรบั การประเมนิ จากสำนักงานรับรองมาตรฐาน และประเมนิ คุณภาพการศึกษา

6.1 จัดเตรียมหลกั ฐาน และข้อมูลต่าง ๆ ตามมาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน เพอื่ รบั การประเมนิ

จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา

6.2 ถา้ ไดร้ บั การรับรอง และได้ใบรับรอง สถานศกึ ษารักษามาตรฐานคณุ ภาพให้คงไว้และรายงาน

ผลการประเมิน

6.3 ถา้ ยงั ไม่ไดร้ ับการรับรอง สถานศกึ ษาปรบั ปรุงแก้ไข และขอรับการประเมินใหม่ ตามเวลาท่ี

กำหนด

2. เครื่องมือท่ใี ช้ ในการประเมิน ไดแ้ ก่

2.1 แบบรายงานการวเิ คราะหป์ ระสทิ ธภิ าพ

2.2 แบบสรุปรายงานผลการประเมนิ ครูผ้สู อน

2.3 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้

3. ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ปกี ารศึกษา 2564 ดังนี้

มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ดี

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรยี น (ระดบั 3)

1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดีเลศิ

(ระดบั 4)

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั ดีเลศิ

(ระดับ 4)

กลุม่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 39

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพ : ดี
1. กระบวนการพฒั นา

โรงเรียนตากฟ้าวิชาประสิทธิ์จัดการเรยี นการสอนในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดเช้อื ไวรสั โครโรนา 2019 (Covid-
19) โดยใช้ จำนวน 1 รูปแบบ Hybrid ก่ี 4 on ไดแ้ ก่ On-site On-line On-hand และOn-demand แต่ละ on
ดำเนินการอย่างไรเปิดทำการเรยี นการสอนเต็มรปู แบบนักเรียนมาครบหอ้ งครบจำนวน ในชว่ งสถานการณ์การแพร่
ระบาดเช้อื ไวรสั โครโรนา 2019 (Covid-19) ในกรณี On-site เปิดทำการเรยี นการสอนในวันที่ 7 ธนั วาคม 2564
เป็นสปั ดาห์แรกในการจัดการเรยี นการสอนแบบ On-site สรปุ จำนวน 11 สัปดาห์ที่เปิด On Site และ เปิด Online
/ Hybrid จำนวน 8 สปั ดาห์ สลับกนั ไป ในชว่ งสถานการณ์การแพรร่ ะบาดเชื้อไวรัสโครโรนา 2019 (Covid-19)
กิจกรรมเสริมหลกั สตู ร กจิ กรรมสง่ เสริมประชาธิปไตย กิจกรรมวนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนา ระบบดแู ลชว่ ยเหลือ
นกั เรยี น กิจกรรมพฒั นาประสทิ ธภิ าพของการบรหิ ารจัดการดว้ ยระบบคณุ ภาพ กจิ กรรมค่ายคณติ ศาสตร์ กิจกรรม
สง่ เสรมิ การอา่ นการเขียนของผเู้ รยี น โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของผเู้ รียน โครงการปรบั ปรงุ พฒั นา
ระบบการบรหิ ารจัดการทุกกล่มุ บริหาร โครงการสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยและสภานักเรียน โครงการพัฒนาวิชาการ
สานฝนั โอลมิ ปิก โครงการโรงเรยี นคุณธรรม กระบวนการในการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนโดยไดด้ ำเนนิ ท้ังส้ิน 5
โครงการ 6 กจิ กรรม ในการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ถึงแม้ว่าในชว่ งปกี ารศึกษา 2564 จะเกิดสถานการณ์การแพร่
ระบาดของ โรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID – 19) ซึ่งส่งผลให้ไม่สามารถจดั การเรยี นการสอนได้ตามปกติ ใน
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ทางโรงเรียนจึงได้ปรบั เปล่ียนรูปแบบการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เพ่อื พฒั นาผ้เู รยี น
ใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์ โดยการสำรวจความพร้อมและความต้องการของนักเรียน ผู้ปกครองและคณะครู
หลงั จากนั้นจงึ นำมาวางแผนในการจดั การศกึ ษา และประชมุ สรุปรปู แบบการจดั การเรยี นท่เี หมาะสม และเม่ือเปิด
เรยี นได้ ตามปกตใิ นภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 จึงได้จดั กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียนอยา่ งรอบด้านทั้งกิจกรรมใน
หลักสูตรและกิจกรรมเสริมหลกั สูตร โดยจัดภายในสถานศึกษาและได้รับความรว่ มมือจากหน่วยงานภายนอก
สถานศกึ ษา โดยโรงเรยี นมผี ลการปฏิบัตทิ เ่ี ป็นเลศิ มุ่งเน้นการพฒั นาผู้เรยี นให้สอดคลอ้ งกบั วิสัยทศั นข์ องโรงเรียน
“มุ่งมั่นจดั การศึกษา ให้ผเู้ รียนเปน็ คนดี มีคุณธรรมนำความรู้ส่มู าตรฐานบนพ้ืนฐานปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
และมีทักษะในศตวรรษท่ี 21” มีกจิ กรรมเสริมสร้างหลกั สูตรท่ีหลากหลายส่งผลให้ผลการประเมินด้านคณุ ภาพทาง
วิชาการของผเู้ รียนสูงกว่าค่าเป้าหมายทก่ี ำหนดไว้ ทง้ั ในด้านความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร การคิด
คำนวณ การคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ รวมทัง้ เจตคตทิ ดี่ ีใน
การศกึ ษาต่อและการประกอบอาชพี ผู้เรยี นมีผลผลติ ด้านนวตั กรรมและมีผลการแข่งขันในเวทศี ักยภาพในระดับ
ต่างๆ ทง้ั ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับภาค มีผลงานเปน็ ทีป่ ระจักษ์และได้รับการยอมรบั ซึง่ จะเหน็ ไดจ้ ากการที่
นกั เรียนได้รับรางวลั จากการแข่งขนั รายการต่างๆ ท้ังด้านวิชาการ ด้านทักษะและด้านกีฬา มเี พียงประเด็นการ
พจิ ารณาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษาซ่ึงยงั ต่ำกว่า ค่าเป้าหมาย สว่ นในด้านคณุ ลักษณะอันพงึ
ประสงคข์ องผู้เรยี น พบว่า ทกุ ประเดน็ การพิจารณาผู้เรียนมผี ลการประเมินสงู กว่าค่าเป้าหมายทกี่ ำหนดไว้ แสดงให้
เห็นถึงผลสำเร็จของการดำเนินงานตามโครงการ/กจิ กรรม เพื่อสง่ เสรมิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน เพื่อ
ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนมีความรคู้ วามสามารถตามหลักสตู ร มีทักษะในการดำรงชีวติ ส่งผลใหน้ ักเรียนมีผลสัมฤทธทิ์ างการ
เรยี น อยู่ในระดบั ดี ตามค่าเป้าหมายที่กำหนด

กลุม่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 40

1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรียน ประกอบด้วย 6 ประเดน็ พจิ ารณา
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คำนวณ
โรงเรยี นตากฟ้าวิชาประสทิ ธิ์ มอบหมายให้ทกุ กลุม่ สาระจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นให้นกั เรยี น เกดิ

ทักษะการอ่านและการเขยี นโดยเฉพาะอย่างยง่ิ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ด้านภาษา การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ทเี่ นน้ การ
อ่าน การเขียนตามตัวชีว้ ัดของหลกั สูตรและทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้สง่ เสรมิ ให้นักเรยี นได้สบื ค้นข้อมูลหาคำตอบด้วย
ตนเอง เชน่ สรุปใจความสำคัญ จัดกจิ กรรมส่งเสริมทั้งการพูดใน โอกาสต่าง ๆ ทั้งนี้เพื่อปลูกฝังใหน้ ักเรียนมีนิสยั รกั
การอา่ น และรู้จักจดบันทกึ สรุปข้อมูลความรทู้ ี่ไดจ้ ากการอ่าน มีการจดั แขง่ ขนั ทักษะทางภาษาไทยเน่ืองในโอกาส
ต่างๆ เชน่ วันภาษาไทย วันสนุ ทรภู่ โดยมีการประกวดแขง่ ขนั แตง่ คำประพันธ์ เขยี นเรยี งความ แข่งขันอา่ นทำนอง
เสนาะ นอกจากน้โี รงเรียนมีการคัดกรองนกั เรยี นท่ีมีความบกพร่องทางการเรยี นรดู้ ้านการอ่านและการเขยี น เป็น
ประจำทุกปกี ารศึกษา เพื่อที่จะนำนกั เรียนเหลา่ น้ันมาเข้าสู่กระบวนการวเิ คราะห์ และพัฒนาทกั ษะเป็นรายบุคคล
จัดกจิ กรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ทห่ี ลากหลายและตรงตามความต้องการของผ้เู รียน โดยเปิดโอกาสให้นักเรียน
ทว่ั ไปท่มี ีความสนใจและต้องการจะพัฒนาทกั ษะดา้ นการคิดคำนวณ ได้ร่วมกจิ กรรมอย่างสม่ำเสมอ เน้นการจัดการ
เรียนแบบ Active Learning ซ่ึงสอดแทรกในรายวชิ าทเ่ี รยี น จึงส่งผลให้ นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธ์ิทางการอ่าน การเขียน
และการสื่อสารจดั อยใู่ นระดับ ดี

2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียน ความคิดเห็น
และแกป้ ญั หา

สง่ เสริมใหค้ รใู ช้วธิ ีการสอนที่หลากหลายและเหมาะสมกบั ผูเ้ รยี น จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ ึก
กระบวนการคดิ แสดงความคิดเหน็ แลกเปลีย่ นความคิดเห็น มกี ารมอบหมายภาระงาน/ช้ินงานสำคญั ท้งั แบบเดีย่ ว
และแบบกลุ่ม เพื่อให้ผ้เู รยี นได้พัฒนาการทำงานร่วมกัน สามารถอภิปรายแลกเปลย่ี นความคิดเห็นและแก้ปัญหำ
ร่วมกับผูอ้ ื่นได้ มคี วามสามารถในการพัฒนาชิ้นงาน และนำเสนอผลงานของตนได้อย่างสมเหตุสมผล และในการจัด
กิจกรรมเสริมหลักสูตรต่างๆ ในโรงเรยี นเชน่ กจิ กรรมวนั คริสมาสต์ กจิ กรรมวันสำคญั ต่างๆ เปน็ ต้น น้ัน ทางโรงเรยี น
ได้เปดิ โอกาสให้ผ้เู รยี นได้แสดง ศกั ยภาพของตนเองผ่านกจิ กรรมที่จดั ขึ้นอย่างหลากหลาย มคี ณะกรรมการนักเรียน
เป็นตวั แทนในการคิด และดำเนนิ กิจกรรม

3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอนท่มี งุ่ เน้นให้นักเรียนไดใ้ ช้ความคิดรเิ ริ่ม สรา้ งสรรค์ สามารถเช่อื มโยง
ประสบการณเ์ ก่าเข้ากับประสบการณ์ใหม่ สามารถสร้างสรรคแ์ ละพัฒนา ผลงานดว้ ยตนเอง โดยมีการนา่ เสนอ
ผลงานทั้งในและนอกสถานศึกษา
4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
สนบั สนุนส่งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยี ในการจดั การเรยี นการสอน เช่น การ ประมวลผลจัดท่ารายงานผลการ
เรยี น และการบรหิ ารจดั การ ตลอดจนส่งเสริมการจดั กจิ กรรมต่างๆ ท่มี ุง่ ให้ผูเ้ รยี นสามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการ
สอ่ื สาร สืบค้นข้อมลู เพ่ือพฒั นาการเรียนรขู้ องตนเอง
5) มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา
โดยมุ่งเน้นให้ผเู้ รียนมีการพัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นเป็นไปตามเกณฑข์ องโรงเรียนท่ีกำหนด โดยจัด
กิจกรรมซ่อมเสริม เสริมเด็กเก่ง ปานกลาง พัฒนาเด็กอ่อน นอกจากนส้ี ถานศึกษามุ่งเนน้ พฒั นาการทดสอบทาง

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 41

การศึกษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน (O–NET) ระดบั ชน้ั ม.3 และ ม.6 การทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผู้เรียน เพ่ือ
ให้ผลการทดสอบผา่ นเกณฑม์ าตรฐาน โดยการจัดกิจกรรมเรยี นเสรมิ กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ กจิ กรรม
ชมุ นมุ จดั กจิ กรรมการพัฒนาผูเ้ รยี นให้เหมาะสมกบั วัย เนน้ ให้นักเรยี นมีวินยั ซื่อสตั ย์รบั ผดิ ชอบ และมจี ิตสาธารณะ

6) มคี วามรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคติทดี่ ีต่องานอาชีพ
สถานศึกษาได้มกี ารดำเนนิ การเพื่อพฒั นาทักษะชวี ิตของนักเรียน เพอื่ ให้อยู่ในสงั คมได้อย่างมีความสขุ เน้น
การพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม ที่เหมาะสมกบั วยั นกั เรยี นโดยการจดั การเรยี นการสอนช่วยให้นักเรยี นรจู้ ักวธิ กี าร
เรยี น การศกึ ษาค้นควา้ ความรูเ้ พ่มิ เตมิ การเลอื กวชิ าเรยี น หรอื แผนการเรียนใหส้ อดคล้องกับความสามารถ ชว่ ยให้
สามารถวางแผนดา้ นการศึกษาตอ่ ในอนาคตได้ รแู้ นวทางในการเลอื กสถานทเ่ี รยี นต่อร้วู ธิ ีทจี่ ะเตรยี มตัวในการสอบ
คัดเลือกเขา้ สถานศึกษาต่อ และสามารถปรบั ตัวให้เขา้ กับสภาพชีวิตภายในสถานศึกษาได้เช่น โครงการแนะแนว
อาชพี และการศึกษาต่อโครงการบริการสังคมดว้ ยจิตสาธารณะ กิจกรรมฝึกอบรมนักเรียน กจิ กรรมช่วยเหลือดา้ น
การเรียน การใหข้ ้อมูลสารสนเทศทางการเรียน การศึกษาต่อการทำงานเพ่อื หารายไดร้ ะหวา่ งเรยี น การตดิ ต่อขอรับ
ทนุ ทางการศึกษาการชว่ ยเหลือ ด้านการปรับตวั สง่ เสรมิ ทางด้านสตปิ ัญญา ตลอดจนความเขา้ ใจในเร่ือง
ความสามารถของตนเองให้สามารถตัดสินใจเพ่ือมุง่ ความสำเรจ็ ทางดา้ นการศกึ ษา ความสามารถท่ัวไป ความถนดั
เฉพาะคา่ นิยม การคน้ หาข้อมูลส่วนบุคคลและนักเรยี นท่ีมแี นวโน้มของความเคลือ่ นไหว ด้านพฤติกรรมท่ีไม่พงึ
ประสงค์ทำให้มีความกระตอื รือรน้ ในการเรียน
1.2 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น ประกอบดว้ ย 4 ประเด็นพิจารณา
1) การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมทีด่ ตี ามทส่ี ถานศึกษากำหนด
โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ มกี ารจดั กจิ กรรมตา่ งๆ เพ่ือใช้เปน็ กระบวนการในการพฒั นาคณุ ลักษณะทดี่ ี
ของผูเ้ รียน ดังนี้ กิจกรรมโรงเรียนสง่ เสริมคุณธรรมจริยธรรม, วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา, โรงเรียนคุณธรรมสพฐ.,
ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน, ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนเข้าร่วมกจิ กรรม จัดแบง่ เขตพน้ื ทใ่ี หผ้ ้เู รียนทกุ หอ้ งได้ดูแลและ
รบั ผิดชอบทำความสะอาด ตามนโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน เพ่ือพฒั นาคณุ ลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์ของผู้เรยี นอย่างรอบดา้ น เพือ่ ปลูกฝังใหน้ กั เรยี นมีความกตัญญแู ละมลี ักษณะนสิ ัยท่ดี ี กิจกรรมสง่ เสริม
ประชาธิปไตยในโรงเรียนและสภานกั เรียน เพ่อื ปลูกฝงั คุณลักษณะความเปน็ ผู้นำและความเป็นประชาธปิ ไตย
กิจกรรมลกู เสือเนตรนารี กจิ กรรมนักศึกษาวชิ าทหาร เพื่อปลกู ฝงั ความรบั ผดิ ชอบ ความมีวนิ ยั ภาวะผนู้ ำ และจติ
อาสา
2) ความภูมิใจในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย
โรงเรียนไดส้ ง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนมีความสามารถในการแสดงออกถึงศลิ ปวฒั นธรรมไทย ไดแ้ ก่ การฝกึ นาฏศลิ ป์
ไทย ดนตรไี ทย อีกทง้ั โรงเรียนไดน้ ำนกั เรียนเข้ารว่ มกจิ กรรมวันสำคญั ตามประเพณีของท้องถนิ่ และวนั สำคญั ทาง
ศาสนา ได้แก่ การทำบญุ ตกั บาตร เวยี นเทยี น การแหเ่ ทียนเขา้ พรรษา การศึกษาประวัติศาสตรท์ ้องถนิ่ การเรียนรู้
ประเพณวี ฒั นธรรมและของดีในท้องถิน่ ได้แก่ และการทำกิจกรรมเนอื่ งในวนั สำคัญของชาติ ไดแ้ ก่ กจิ กรรมวนั ชาติ
จึงสง่ ผลใหน้ กั เรียนมีความภูมิใจและเห็นคุณค่าทางภมู ิปัญญา ท้องถิน่ และภมู ิใจในความเป็นไทย ในช่วงปีการศกึ ษา
2564 จะเกดิ สถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID – 19) ซง่ึ ส่งผลให้โรงเรียนตดั
กจิ กรรมบางกจิ กรรม เพื่อป้องกนั การแพร่ระบาดของ โรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID – 19)

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 42

3) การยอมรบั ท่ีจะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

ผู้เรยี นยอมรบั และอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในดา้ น เพศ วยั เชื้อชาติ ศาสนา ภาษา

วฒั นธรรม ประเพณี โดยโรงเรยี นไดจ้ ัดกิจกรรมเพ่ือสง่ เสริมผู้เรียน เช่น กจิ กรรมวันคริสตม์ าส กจิ กรรมปฐมนิเทศ

นักเรยี นใหม่ เปน็ ตน้ ดังน้นั นักเรียนโรงเรียนตากฟา้ วชิ าประสทิ ธิ์ จงึ เป็นผทู้ ่ยี อมรับและอยูร่ ่วมกนั บนความแตกต่าง

ระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวฒั นธรรม ประเพณีได้เป็นอยา่ งดี

4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม

สถานศึกษายังมีกระบวนการพัฒนาผ้เู รียนด้านการเรยี นรู้และสขุ ภาวะท่ีดี โดยโรงเรยี นส่งเสริมให้ผู้เรยี นมี

สขุ ภาพท่แี ขง็ แรง ปราศจากโรคภัยและห่างไกลยาเสพตดิ กิจกรรมตรวจสุขภาพประจำปี เพอ่ื สง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นมี

ความคิดสร้างสรรค์ เหน็ คุณค่าในตนเอง อกี หนึ่งกจิ กรรมที่สถานศึกษาให้ความสำคญั คือระบบการดูแลชว่ ยเหลือ

นักเรยี นในดา้ นตา่ ง ๆ โดยมรี ะบบการแนะแนว การเยีย่ มบ้าน ระบบการคดั กรองนักเรียนกลุ่มเสย่ี งเพื่อกำกับตดิ ตาม

ดูแล ชว่ ยเหลือ แก้ไขปัญหาต่าง ๆ ตามความเหมาะสม มีระบบประกันอุบัตเิ หตทุ ง้ั ในและนอกสถานศึกษา

2. ผลการประเมนิ

โรงเรียนตากฟ้าวิชาประสิทธิ์ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น

ประกอบด้วย 2 ประเดน็ พิจารณาดังนี้

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรยี น มผี ลการประเมินดังนี้

ตารางที่ 1 แสดงคา่ ร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รียน ประเด็นพิจารณาท่ี 1.1

ดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รียน ปีการศึกษา 2564

มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.1 ค่ารอ้ ยละ
ด้านผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน
เป้าหมาย ผลการ สรุปผลการประเมนิ
ประเมิน

1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สาร 80 86 สูงกวา่ เป้าหมาย
และการคิดคำนวณ

1.1 นกั เรยี นมีความสามารถในการอ่าน การ

เขยี นภาษาไทย อยูใ่ นระดบั ดี ตามเกณฑก์ ารประเมิน 80 86 สงู กวา่ เป้าหมาย

ของสถานศึกษา

1.2 นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสำคัญ 80 86 สงู กว่าเป้าหมาย
ของผู้เรียน ด้านความสามารถในการสื่อสาร ในระดับดี

1.3 นักเรยี นมีความสามารถการสื่อสาร 77 80 สงู กว่าเปา้ หมาย
การนำเสนอผลงานไดต้ ามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา

1.4 นกั เรยี นมีความสามารถในการสอ่ื สาร 78 80 สูงกว่าเปา้ หมาย
ภาษาอังกฤษ ไดต้ ามเกณฑข์ องสถานศึกษา

1.5 นักเรียนมคี วามสามารถในการคดิ คำนวณ 80 69 ต่ำกว่าเปา้ หมาย
อยู่ในระดับดี ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศกึ ษา

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 43

มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.1 ค่ารอ้ ยละ
ดา้ นผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผูเ้ รียน
เป้าหมาย ผลการ สรุปผลการประเมนิ
1.6 นักเรียนมีความสามารถในการส่ือสาร ประเมนิ
ภาษาตา่ งประเทศท่ี 2 /ภาษาจีน ตามเกณฑ์ของ ตามเป้าหมาย
สถานศกึ ษา 60 60
2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมี สูงกว่าเป้าหมาย
วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ น ความคิดเหน็ และ 83 89 สูงกว่าเป้าหมาย
แก้ปญั หา สูงกว่าเป้าหมาย
83 89 สูงกว่าเปา้ หมาย
2.1 นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ การอ่าน คิด 83 89 สงู กวา่ เปา้ หมาย
วเิ คราะห์ อยใู่ นระดับ ดี 80 85 สูงกวา่ เปา้ หมาย
79 85
2.2 นกั เรยี นผ่านการประเมนิ ทักษะการคดิ 79 85 สงู กว่าเปา้ หมาย
แกป้ ัญหาตามแนวทางการประเมิน PISA สูงกว่าเป้าหมาย
79 85 สงู กว่าเป้าหมาย
2.3 นักเรยี นผ่านการประเมินสมรรถนะสำคัญ 79 85 สงู กว่าเป้าหมาย
ของผ้เู รยี น ด้านความสามารถในการคดิ ในระดับดี 79 80
3) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 80 89 สูงกวา่ เปา้ หมาย

3.1 นักเรยี นมีความรูแ้ ละทกั ษะพื้นฐานในการ 80 89 สงู กว่าเปา้ หมาย
สรา้ งนวตั กรรม ในระดับ ดี ตามเกณฑ์การประเมินของ
สถานศึกษา 80 89

3.2 นกั เรียนมผี ลงาน จากการทำโครงงาน / สิง
ประดิษฐ์ และสามารถอธบิ ายหลักการ แนวคดิ ขนั้ ตอน
การทำงาน และปัญหาอปุ สรรคของการทำงานได้

3.3 นกั เรยี นสามารถสร้างนวตั กรรม
3.4 นักเรยี นสามารถสรา้ งนวัตกรรม และนำ
นวัตกรรมไปใช้ และมกี ารเผยแพร่
4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและ
การส่ือสาร
4.1 นกั เรยี นมคี วามสามารถในการสืบค้นข้อมูล
จากอินเตอร์เน็ต และสรุปความร้ไู ดด้ ว้ ยตนเอง และ
อา้ งองิ แหล่งข้อมูลที่ได้จากการสืบคน้ ทางเทคโนโลยี
สารสนเทศ
4.2 นักเรียนผา่ นการประเมินสมรรถนะสำคัญของ
ผเู้ รียน ดา้ นความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ในระดับดี

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 44

มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 ค่าร้อยละ
ด้านผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรียน
เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ
4.3 นกั เรียนมีทักษะด้าน Digital Literacy ใน ประเมิน
การเรียนรู้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ สูงกวา่ เป้าหมาย
5) มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา 80 89 สูงกวา่ เปา้ หมาย
ตามเป้าหมาย
5.1.1 นักเรียนมีผลการเรยี นกลุ่มสาระการ 75 78 ตำ่ กวา่ เปา้ หมาย
เรียนรู้ภาษาไทย ระดับ 3 ขึ้นไป สงู กว่าเป้าหมาย
68 75 สูงกวา่ เป้าหมาย
5.1.2 นกั เรยี นมีผลการเรียนกลุ่มสาระการ สูงกว่าเปา้ หมาย
เรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ระดบั 3 ข้ึนไป 68 66 สูงกวา่ เป้าหมาย
ตำ่ กวา่ เปา้ หมาย
5.1.3 นักเรียนมผี ลการเรียนกลุ่มสาระการ 68 71 สงู กวา่ เป้าหมาย
เรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั 3 ขึน้ ไป สูงกวา่ เป้าหมาย
73 80 สงู กวา่ เปา้ หมาย
5.1.4 นักเรยี นมีผลการเรยี นกลมุ่ สาระการ สูงกวา่ เปา้ หมาย
เรียนรูส้ งั คมศึกษา ระดับ 3 ข้ึนไป 73 97 สงู กวา่ เป้าหมาย
สูงกวา่ เป้าหมาย
5.1.5 นักเรยี นมผี ลการเรยี นกล่มุ สาระการ 78 92
เรียนรู้ศลิ ปะ ระดบั 3 ขน้ึ ไป
83 64
5.1.6 นกั เรยี นมผี ลการเรยี นกลมุ่ สาระการ
เรยี นรูส้ ขุ ศกึ ษา พลศึกษา ระดบั 3 ขึ้นไป 68 82

5.1.7 นักเรยี น มีผลการเรยี นกลุ่มสาระการ 85 83
เรยี นรู้ การงานอาชีพ ระดับ 3 ขน้ึ ไป
85 95
5.1.8 นักเรยี น มผี ลการเรียนกลุม่ สาระการ
เรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ระดบั 3 ขนึ้ ไป 80 85
6) มีความรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ีด่ ตี ่องาน
อาชพี 80 83

6.1 นักเรยี น มคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐานและเจตคติทด่ี ี 80 83
ต่องานอาชีพ

6.2 นกั เรยี น มี ID Pan และ Portfolio เพื่อ
การศึกษาต่อและการประกอบอาชพี

6.3 นักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 มีความพร้อมที่
ศกึ ษาต่อ ในระดับทส่ี งู ขน้ึ

6.4 นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 มีความพร้อมที่
ศกึ ษาต่อ ในระดับทีส่ งู ขึน้

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 45

มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 ค่าร้อยละ
ดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
เป้าหมาย ผลการ สรุปผลการประเมนิ
ประเมนิ
สูงกว่าเปา้ หมาย
6.5 นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 มีความพร้อมใน 80 83 สูงกว่าเป้าหมาย
การทำงาน และประกอบอาชีพ สงู กว่าเปา้ หมาย

6.6 นกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 มีความพร้อมใน 80 83
การทำงาน และประกอบอาชีพ

สรุปภาพรวมประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.1

ด้านผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน

จากตารางท่ี 1 แสดงคา่ ร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รียน ประเดน็
พจิ ารณาท่ี 1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ปีการศกึ ษา 2564 พบว่า ผลการดำเนนิ การพฒั นาคุณภาพ
ผเู้ รียน เป็นไปตามเปา้ หมาย จำนวน 2 ประเด็นพจิ ารณา สูงกว่าเปา้ หมาย จำนวน 25 ประเด็นพิจารณา และ
ต่ำกว่าเป้าหมาย จำนวน 3 ประเดน็ พิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการดำเนนิ งานแล้วเปน็ ไปสงู กว่า
เปา้ หมาย เปน็ สว่ นใหญ่

ตารางที่ 2 แสดงคา่ ร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รียน ประเด็นพจิ ารณาท่ี 1.2
ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน ปกี ารศึกษา 2564

มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.2 ค่ารอ้ ยละ สรุปผลการประเมนิ
ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น
เป้าหมาย ผลการ สูงกว่าเปา้ หมาย
1) การมคี ณุ ลักษณะและค่านยิ มทีด่ ตี ามทีส่ ถานศึกษา ประเมิน สูงกว่าเป้าหมาย
กำหนด สงู กวา่ เป้าหมาย
1.1 นักเรยี นผา่ นการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ 85 90 สูงกวา่ เป้าหมาย
สงู กว่าเปา้ หมาย
ประสงค์ ในระดับดี 85 90 สงู กวา่ เป้าหมาย
1.2 นักเรียนมีความรับผิดชอบ มีวนิ ัย มีภาวะผ้นู ำ
85 90
และมจี ิตอาสา
1.3 นักเรยี นมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมทดี่ ี และเป็น 85 90
90 95
แบบอย่างได้ 90 95
2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย

2.1 นกั เรยี นร่วมกิจกรรมตามประเพณี วนั
สำคัญ และท้องถน่ิ

กลุม่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 46

มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การพิจารณา ท่ี 1.2 ค่าร้อยละ สรุปผลการประเมนิ
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรยี น
เป้าหมาย ผลการ สูงกวา่ เป้าหมาย
ประเมิน สูงกว่าเป้าหมาย
สูงกวา่ เป้าหมาย
2.2 นักเรียน มีพฤตกิ รรมท่ีแสดงออกถึงความรัก 90 95 สูงกวา่ เป้าหมาย
ในสถาบันหลกั ของชาติ สงู กว่าเป้าหมาย
สงู กวา่ เป้าหมาย
2.3 นักเรียน ยดึ มน่ั การปกครองระบอบ 90 100 สูงกว่าเปา้ หมาย
ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์เป็นประมุข สงู กวา่ เป้าหมาย
สงู กว่าเปา้ หมาย
2.4 นกั เรยี น มพี ฤตกิ รรมทีแ่ สดงออกถึงความรัก 90 95
และภมู ิใจในความเป็นไทย สงู กวา่ เปา้ หมาย

2.5 นกั เรียน มพี ฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงความรัก 90 96 สูงกวา่ เป้าหมาย
และภมู ิใจประเพณีวฒั นธรรมและท้องถิน่ สูงกวา่ เป้าหมาย
สงู กวา่ เปา้ หมาย
3) การยอมรับท่จี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและ 90 95
หลากหลาย

3.1 นกั เรียน อยรู่ ่วมกนั อยา่ งมคี วามสขุ บนความ 90 95
แตกต่างทางวัฒนธรรม/ความคดิ เหน็ ท่แี ตกต่าง

3.2 นกั เรยี นมีทศั นคตทิ ี่ดีตอ่ บา้ นเมือง มีหลักคดิ ท่ี

ถกู ต้อง และเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ และเป็นพลเมือง 90 95

โลกท่ดี ี มีคุณธรรมจรยิ ธรรม

4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 85 90

4.1 นกั เรียน มีน้ำหนัก สว่ นสงู และพัฒนาการทาง

ร่างกายเจรญิ เติบโตตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามัย 85 90

กระทรวงสาธารณสขุ

4.2 นักเรียน มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน

ของกลมพลศกึ ษา หรือสำนักงานกองทนุ สนบั สนุนการ 85 90

สรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ (สสส.) ทกุ ขอ้

4.3 นกั เรียน มสี ุขภาพแข็งแรง แต่งกายสะอาดเรียบร้อย

เครอ่ื งใช้ส่วนตวั สะอาด และปฏบิ ตั ติ นตามสขุ บญั ญัติ 10 85 90

ประการ

4.4 นกั เรยี น หลกี เลี่ยงจากสิง่ มอมเมา ปัญหาทางเพศ 85 90
การทะเลาะววิ าท และอบายมขุ ทุกชนิด

4.5 นักเรยี น มีความรทู้ ักษะในการปอ้ งกนั ตนเองจาก 85 90
ภัยคุกคามรปู แบบใหม่

กลมุ่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 47

มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.2 คา่ รอ้ ยละ สรุปผลการประเมนิ
ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รียน
เป้าหมาย ผลการ สูงกว่าเป้าหมาย
ประเมนิ สูงกว่าเป้าหมาย

4.6 นกั เรียน มีพฤตกิ รรมท่แี สดงออกในการดำเนนิ ชวี ติ ที่ 85 90
เปน็ มติ รกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ

สรปุ ภาพรวมประเดน็ การพิจารณา ท่ี 1.2

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผ้เู รยี น

จากตารางที่ 2 แสดงคา่ ร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ประเด็น
พจิ ารณาท่ี 1.2 ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น ปกี ารศกึ ษา 2564 พบวา่ ผลการดำเนินการพัฒนา
คุณภาพผู้เรียน เปน็ ไปตามเป้าหมาย จำนวน - ประเด็นพิจารณา สงู กว่าเปา้ หมาย จำนวน 15 ประเด็นพจิ ารณา
และ ตำ่ กว่าเป้าหมาย จำนวน - ประเด็นพจิ ารณา เมื่อพจิ ารณาโดยภาพรวมของการดำเนนิ งานแล้วเป็นไปตาม
เป้าหมาย เป็นส่วนใหญ่

ประสิทธิผลของการดำเนนิ งานในมาตรฐานท่ี 1 มีพัฒนาการสูงข้นึ จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ได้แก่ 1.1
ดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ปีการศกึ ษา 2564 พบว่า ผลการดำเนินการพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน สูงกวา่
เปา้ หมาย จำนวน 25 ประเด็นพจิ ารณา และ 1.2 ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรียน ปกี ารศกึ ษา 2564
พบวา่ ผลการดำเนินการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน สงู กวา่ เป้าหมาย จำนวน 15 ประเดน็ พิจารณา เมอ่ื พิจารณาโดย
ภาพรวมของการดำเนนิ งานแล้วสงู กว่าเปา้ หมาย เปน็ ส่วนใหญ่

นักเรียนมีรางวัล นายวงค์วรัชญ์ ภักดสี ุข กจิ กรรมการแข่งขันความเป็นเลิศทางภาษาไทย ได้รับรางวัล
ชนะเลิศอันดบั ท่ี 1 เหรียญทอง

ด.ญ.กมลวรรณ บวั งาม ด.ญ.กญั ญาณฐั กาฬษร กิจกรรมแข่งขันตอบคำถามจากสารานุกรมไทยสำหรับ
เยาวชนฯ ได้รางวลั เหรียญทองแดง

น.ส.ศริ ตา ผอ่ นผัน การเข้ารว่ มประกวดโครงการ "TO BE NUMBER ONE IDOL 2022" วันเสารท์ ี่ 12
กุมภาพนั ธ์ 2565 ณ ศูนย์การค้าวี-สแควร์ อำเภอเมือง จังหวดั นครสวรรค์

ตารางที่ 3 แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน รายประเด็นพิจารณา ปีการศกึ ษา 2564

มาตรฐานท่ี 1 /ประเด็นการพิจารณา สรุปผลการประเมนิ
รายประเด็น

ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรียน ประกอบด้วย 6 ประเด็นพจิ ารณา ดี

1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร สงู กว่าเป้าหมาย

และการคดิ คำนวณ

2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภปิ ราย สูงกวา่ เป้าหมาย

แลกเปล่ยี น ความคดิ เห็น และแกป้ ัญหา

3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม สูงกว่าเปา้ หมาย

กลมุ่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มัธยมศึกษานครสวรรค์ 48

มาตรฐานท่ี 1 /ประเดน็ การพจิ ารณา สรุปผลการประเมนิ
รายประเดน็
4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร สูงกว่าเปา้ หมาย
5) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา สงู กวา่ เป้าหมาย
6) มีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ดี ตี ่องานอาชีพ สูงกวา่ เป้าหมาย
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผูเ้ รยี น ประกอบดว้ ย 4 ประเดน็ พิจารณา ดี
1) การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมที่ดตี ามทสี่ ถานศึกษากำหนด สูงกว่าเป้าหมาย
2) ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย สงู กวา่ เป้าหมาย
3) การยอมรบั ทจี่ ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย สงู กวา่ เปา้ หมาย
4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม สูงกวา่ เปา้ หมาย

สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 ระดบั คุณภาพ ดี

จากตารางที่ 3 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรยี น รายประเดน็ พจิ ารณา ปกี ารศึกษา
2564 พบวา่ ผลการดำเนนิ การพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น ดา้ นผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรยี น ประกอบดว้ ย 6
ประเดน็ พิจารณาสงู กวา่ เป้าหมาย จำนวน 6 ประเด็นพจิ ารณา และดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผูเ้ รยี น
ประกอบดว้ ย 4 ประเดน็ พจิ ารณาสงู กว่าเปา้ หมาย จำนวน 4 ประเด็นพจิ ารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการ
ดำเนินงานแลว้ อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี
3. จุดเด่น

การจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นตากฟ้าวิชาประสิทธ์ิที่เทียบเคียงมาตรฐานสากล มุ่งพัฒนานักเรียนมีศักยภาพ
เปน็ พลโลกทีด่ ี มีทักษะการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 ผูเ้ รยี นมีคณุ ภาพทางการศกึ ษา และผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนทดี่ ี
สง่ ผลใหใ้ นการจดั การศึกษาที่มีคณุ ภาพทำใหผ้ เู้ รยี นมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติ
ข้ันพื้นฐาน (O-NET) สูงกว่าระดับชาติบางกลุ่มสาระ และผลสัมฤทธริ์ ะดบั สถานศึกษาของนกั เรยี นเปน็ ไปสูงกว่า
หมายท่ีโรงเรียนกำหนด ซ่ึงโรงเรียนมกี ารทดสอบการวดั ผลสัมฤทธ์ิทางเรียนต่อเน่ือง สง่ ผลให้นักเรยี นมีผลคะแนน
ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา 2564 ในบางรายวชิ าสงู ข้ึน ดังนนั้ การจดั
การศกึ ษาท่ีท่ีมคี ุณภาพและประสทิ ธภิ าพย่อมสง่ ผลใหผ้ เู้ รยี นประสบความสำเรจ็ หลากหลายดา้ น ดงั ตัวอยา่ งที่กล่าว
มาขา้ งต้น และสามารถสรุปได้ดงั น้ี

1. นักเรยี นมีทักษะการอ่านฟังดูเขยี นสื่อสารและการคิดคา่ นวณ ในระดบั ดี สง่ ผลให้ นกั เรยี นมี
ความสามารถในการอา่ นเขยี นส่อื สาร คิดค่านวณ ตามเกณฑข์ องแต่ละระดับ สบื ค้นขอ้ มูลที่ ตนเองต้องการได้อยา่ ง
รวดเรว็ และมคี วามถูกต้อง

2. นักเรยี นได้แสดงศกั ยภาพของตนเอง ตามความถนัด ความสนใจในด้านวิชาการ
3. นักเรียนทกุ คนมีความมงุ่ ม่ัน ต้ังใจในการเรียนรู้ สง่ ผลให้ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของ ตนเองอยูใ่ น
ระดบั สูงข้นึ เพื่อใช้ในการศึกษาต่อในระดับทส่ี ูงขึ้นในอนาคต
4. โรงเรียนมกี ารจัดโครงการ/กิจกรรมท่ีหลากหลาย เพื่อส่งเสรมิ ความรคู้ วามสามารถของนักเรยี น
มีการบรู ณาการการเรยี นรรู้ ะหว่างกล่มุ สาระการเรยี นรู้ในการยกผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นใหส้ งู ข้นึ

กลมุ่ บรหิ ารแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 49

5. โรงเรียนมีการส่งเสริมระเบียบวินัยท่สี อดคล้องกับคุณธรรมจรยิ ธรรม คุณลักษณะทด่ี ีค่านิยมท่ดี ีของ
โรงเรยี น

6. โรงเรียนมีการจัดโครงการ/กิจกรรม ที่เป็นการส่งเสรมิ ความร่วมมือระหวา่ งบ้านวดั และโรงเรยี น
7. โรงเรียนมแี หล่งเรียนรู้ และแหลง่ สบื ค้นข้อมูลท่เี พยี งพอต่อความต้องการของนักเรยี น
8.โรงเรียนสนับสนนุ ในการแข่งขันทกั ษะทางวชิ าการต่าง ๆ ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน ทั้งระดับ
จังหวัดระดบั เขตพ้นื ท่ีการศึกษา ระดับภาค และระดับประเทศ
9.โรงเรียนมีกจิ กรรมส่งเสริมความรู้ความสามารถของนกั เรียนเปน็ จำนวนมาก และมกี ารมอบรางวัลใหก้ บั
นกั เรียนท่มี ีผลการเรียนดีเด่นเพ่ือเปน็ แบบอย่างให้นกั เรียนคนอน่ื
10.งานแนะแนวมีโครงการ/กิจกรรมสนบั สนุนความรู้เกย่ี วกับอาชีพตา่ ง ๆ เพื่อใช้ในการศึกษาต่อท้ังการ
แนะแนวด้วยครูแนะแนว เอกสารเผยแพร่เกี่ยวกบั อาชพี ต่าง ๆ และการเชญิ รุน่ พี่ ท่ปี ระสบความสำเรจ็ และ
วทิ ยากรในอาชีพตา่ ง ๆ มาแนะแนวอาชีพกบนักเรยี นในโรงเรียน
11.ครสู ง่ เสริมศักยภาพของนักเรยี น โดยมอบหมายงานเพ่ือให้นักเรียนพฒั นาทักษะดา้ นการคดิ วิเคราะห์
คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญ์ าณ ตลอดจนการอภปิ ราย แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ ของตนเองอย่เู สมอ
4. จุดควรพฒั นา
ควรพัฒนาผู้เรยี นให้มคี ุณภาพดเี ลศิ ยงิ่ กว่าเดิม เพื่อเตรียมความพรอ้ มในการ เปล่ยี นแปลงของการศึกษา
ของโลก และเพ่ือเตรยี มความพร้อมในการสอบ O-NET ให้มผี ลสมั ฤทธ์ทิ ี่สูงข้นึ กว่าเดมิ ทั้งในระดับภาคและ
ระดับประเทศ โดยพัฒนาการเรียนรู้ ทัง้ ความรู้ ความจ่า ความเข้าใจ การน่าไปใชว้ ิเคราะห์ สังเคราะหก์ ารน่าไป
ประยุกตใ์ ช้
5. แนวทาง/แผนพฒั นาเพอ่ื ใหไ้ ด้มาตรฐานท่สี งู ข้ึน
แผนปฏิบตั ิงานท่ี 1 ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นท้งั 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 2 พฒั นาระบบการจัดการเรยี นการสอน
แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 3 ส่งเสรมิ ความเป็นเลศิ ทางวชิ าการ
แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 4 พฒั นาศกั ยภาพนักเรียนสมู่ าตรฐานสากล
แผนปฏิบัติงานท่ี 5 กิจการนักเรยี น
แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 6 โรงเรยี นคุณธรรม
แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 7 พฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรมและคา่ นิยมท่ีพงึ ประสงค์
แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 8 สรา้ งจิตส่านกึ ความเป็นไทย

กลุ่มบรหิ ารแผนงานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนตากฟ้าวชิ าประสิทธิ์ สำนกั งานเขตพืน้ มธั ยมศึกษานครสวรรค์ 50