KPD 3016 - PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 1

K E S U S A S T E R A A
N M E L A Y U
TINGKATAN 4

Panel Penulis

Syerinfazana binti
Radua'an (D20191087585)




Ijazah Sarjana Muda Pendidikan

I hope everyone is excited as I am

Kesusasteraan Melayu dengan Kepujianin learning new things. I'm always
open to questions!

Fakulti Bahasa dan Komunikasi

Universiti Pendidikan Sultan Idris.

(UPSI)

PENGHARGAAN

Dr. Rosliah Kiting




Pensyarah

I hope everyone is excited as I am

Pengajaran, Teknologi dan Pentaksiranin learning new things. I'm always 1
open to questions!

Fakulti Bahasa dan Komunikasi

Universiti Pendidikan Sultan Idris.

(UPSI)

PENDAHULUAN

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013 -
2025) menetapkan setiap murid mendapat akses
kepada pendidikan untuk mencapai potensi diri
bagi menghadapi kehidupan masa hadapan.
Oleh itu, murid berhak mendapat peluang
mengikuti pendidikan, meskipun mereka tidak
dapat hadir ke sekolah. Manual Penggunaan Kit
Media dibangunkan bertujuan untuk membantu
guru melaksanakan Pengajaran dan
Pembelajaran di Rumah (PDPR) secara atas
talian sebagai alternatif pembelajaran norma
baharu. Pengajaran dan Pe
mbelajaran di Rumah
(PDPR) ialah Pengajaran dan pembelajaran
yang dilaksanakan di rumah atau pusat komuniti
atau di mana-mana lokasi yang bersesuaian.
PDPR boleh dilaksanakan dalam talian dan/
atau luar talian dan/ atau off-site dengan
berstruktur dan terancang. PDPR dilaksanakan
apabila murid tidak dapat hadir ke sekolah
dalam satu tempoh yang tertentu atas sebab
bencana atau wabak atau sebab-sebab lain
dengan kelulusan pendaftar negeri.

OBJEKTIF

i. Sebagai panduan kepada guru untuk
melaksanakan PDPR secara berstruktur dan
terancang.

ii. Membolehkan murid mengikuti PDPR
secara optimum.

MANUAL PENGGUNAAN KIT
MEDIA

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU 17 (KELAS 4 OMEGA)
PENDEKATAN ANALITIK

WHATSAPP, GOOGLE
MEET, YOUTUBE

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
(MINGGU 17, KELAS 4 OMEGA): 21/07/2021 (KHAMIS)

SET INDUKSI

Medium Pembelajaran: WhatsApp, Google Meet,
YouTube.
Bahan Bantu Mengajar: Video daripada laman YouTube.

KIT MEDIA : WhatsApp

Bil Paparan Skrin Tindakan

1. i. Guru dan pelajar

perlu memuat

turun aplikasi

WhatsApp melalui

Aplikasi PlayStore

AppStore.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

Bil Paparan Skrin Tindakan

2. i. Daftar masuk

dengan menekan
Agree dan
Continue.
ii. Seterusnnya, Verify
nombor mengikut
verifikasi negara.
iii. Selesai verify
nombor, verifikasi
nombor akan
dihantar melalui
mesej kepada
nombor telefon
pemilik.

3. Guru

i. Wujudkan group
WhatsApp.

ii. Tetapkan Profile
dan Username yang
sesuai.

iii. Tekan pada gambar
dan ganti dengan
gambar profile yang
sesuai.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

Bil Paparan Skrin Tindakan

Pelajar

i. Paparan skrin
pelajar setelah guru
menambah mereka
ke dalam kumpulan
WhatsApp.

4. Guru

i. Menambah
Participants
dengan menekan
Add.

ii. Setelah itu, memilih
kenalan pelajar
yang betul untuk
dimasukkan ke
dalam kumpulan
WhatsApp yang
diwujudkan
tersebut.

iii. Atau, menekan
Invite Link dan
sebarkan kepada
pelajar yang tidak
dimasukkan oleh
guru.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

Bil Paparan Skrin Tindakan

5. Guru

i. Guru boleh
memasukkan bahan
mengajar ke dalam
kumpulan
WhatsApp dengan
menekan button
file.

ii. Seterusnya, guru
boleh berkongsikan
bahan mengajar
seperti gambar,
dokumen atau
audio dengan
menekan
Document, Galery
dan Audio.

iii. Atau, guru
boleh berkongsikan
info tentang kelas
yang akan diadakan
serta berkongsi link
google meet.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

Bil Paparan Skrin Tindakan

6. Pelajar

i. Pelajar boleh
menerima info- info
yang disampaikan
oleh guru

ii. Pelajar juga boleh
mengakses bahan
pelajaran dengan
menekan button
Download.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

KIT MEDIA: GOOGLE MEET

Bil Paparan Skrin Tindakan

1. Guru

i. Layari laman
sesawang Google
Meet di Browser.

ii. Klik pada Meet –
Google.

Pelajar
i. Muat turun aplikasi

Google Meet di
PlayStore
AppStore.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

Bil Paparan Skrin Tindakan

2. Guru

i. Klik pada New
Meeting untuk
memilih tetapan
meeting.

ii. Setelah klik pada
new meeting, guru
akan diberi pilihan
untuk memilih
Create a meeting
for later, Start an
instant meeting
atau Schedule in
Google Calender.

3. Guru

i. Share link Google
Meet kepada
pelajar dengan
menekan button
copy link dan paste
di kumpulan
WhatsApp kelas.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

Bil Paparan Skrin Tindakan

4. Pelajar

i. Selepas guru
memberi link
meeting, pelajar
perlu masuk ke
dalam Google
Meet.

ii. Tekan Join Meeting.
iii. Tunggu respon dan

arahan daripada
guru.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

SET INDUKSI
KIT MEDIA: Youtube

Bil Paparan Skrin Tindakan

1. i. Taip Youtube

di ruangan carian.

2. i. Lakukan carian

berdasarkan tajuk

pengajaran yang

ingin dilakukan.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

Bil Paparan Skrin Tindakan

3. Guru

i. Lakukan “Double
Klik” pada video
ketika
memasangnya.

ii. Tayangkan kepada
pelajar dengan
menekan Present
Now di google
meet dan klik pada
paparan penuh
skrin supaya pelajar
dapat melihat video
yang ditayang
dengan jelas.

4.

i. Ketika guru
memaparkan video,
murid perlu
menonton dan
menghayati video
yang ditayangkan
oleh guru.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

Bil Paparan Skrin Tindakan

5.

i. (Dekat isi atas)
ii. Guru akan bersoal

jawab dengan
pelajar berdasarkan
video yang
ditayangkan melalui
ruangan chat di
dalam tapak Google
Meet.
iii. Pelajar perlu
menjawab soalan
yang ditanyakan
oleh guru dan
mendengar
penerangan
daripada guru
mengenai isi
kandungan di
dalam video yang
ditayangkan.

POWER POINT

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

LANGKAH 1
KIT MEDIA: SLIDE PEMBELAJARAN DALAM POWER POINT

Bil Paparan Skrin Tindakan

1. i. Membuka folder

Microsoft dan klik

pada PowerPoint

Microsoft word.

2. i. Tekan New Slide

ii. Pilih slide sesuai

kebutuhan presentasi

atau kreativiti guru

itu sendiri.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

Bil Paparan Skrin Tindakan

3. i. Guru boleh

membuat pilihan

sesuai dengan

kepuasan demi

menarik minat

Transitions pelajar.
ii. Guru boleh

memasukkan isi

kandungan

pengajaran yang

ingin disampaikan

kepada pelajar.

Effect Options

Animations
Sound

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

Bil Paparan Skrin Tindakan

4. i. Sebelum present,

guru dikehendaki
menukarkannya
dalam bentuk Pdf
agar maklumat
yang terdapat
dalam power point
tidak lari.

5. i. Klik pada anak

panah tersebut

ketika sesi

presentation

dimulakan.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

Bil Paparan Skrin Tindakan

6. i. Ketika sesi

presentation,
pelajar perlu
melihat dan
mendengar
penerangan guru
melalui paparan
slide PowerPoints.
ii. Guru akan bersoal
jawab dengan
pelajar berdasarkan
pembentangan
slide yang
ditayangkan melalui
ruangan chat di
dalam tapak Google
Meet.
iii. Pelajar perlu
menjawab soalan
yang ditanyakan
oleh guru.

JAMBOARD

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

LANGKAH 2
KIT MEDIA: Aplikasi jamboard

Bil Paparan Skrin Tindakan

1. i. Klik New Jam

2. i. Pelajar boleh

menggunakan
seperti gambar
yang tertera untuk
meletakkan isi
mengikut kreativiti
masing-masing.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

Bil Paparan Skrin Tindakan

3. i. Pelajar perlu klik

Share.
ii. Kemudian, pelajar

perlu tekan
restricted only
people added can
open with this link.
iii. Tentukan sama ada
restricted, ministry
of Education
Malaysia dan
anyone with the
link.

*Sebagai persediaan,
guru mengarahkan
pelajar membuat peta
dakap di rumah dan
penghantaran tersebut
adalah seminggu
bermula hari ini
manakala latihan
melalui jamboard perlu
hantar pada hari ini.

LEMBARAN KERJA

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

LANGKAH 3
LEMBARAN KERJA

Bil Paparan Skrin Tindakan

1. i. Guru menghantar

soalan (lembaran
kerja) kepada
pelajar melalui
aplikasi Whatsapp.
ii. Pelajar perlu
upload file
tersebut.
iii. Setelah selesai
membuat tugasan,
pelajar dikehendaki
menghantar
jawapan kepada
guru dalam bentuk
file melalui link
yang telah
disediakan.

GOOGLE FORM

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

PENUTUP
KIT MEDIA: Google Form

Bil Paparan Skrin Tindakan

1. i. Klik pautan Google

Form (Penutup)
ii. Seterusnya, klik

pada Your Answer
untuk mengisi
jawapan anda.

2. i. Setelah selesai

menjawab soalan

dengan lengkap,

klik Submit.



MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

SLIDES

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

LEMBARAN KERJA

Jawab soalan di bawah:

DR. CHAN (tenang) : Hello Zaki, helo Puan Zaki.
ZAKI : Oh, Dr. Chan, Bagaimana kau tahu ?
DR. CHAN : Saya ke rumah. Ibumu bilang engkau ke
airport. Ada hal penting katanya. Dan dia minta saya
bawa sama.
ZAKI : Tina pun bersama ?
DR. CHAN : Ya, kedua-duanya di dalam kereta. (ZAKI
dengan cepat meninggalkan ANNA dan DR. CHAN)

Dipetik daripada drama Anna, Karya Kemala

1. Jelaskan dua teknik penceritaan yang terdapat dalam
petikan drama di atas. (4markah)

2. Huraikan binaan plot dalam novel yang anda pelajari.
(8 markah)

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

Jangkaan jawapan:

1. Dua teknik penceritaan Markah
[ 1+1 ]
i. Dialog

Contoh: DR. CHAN (tenang) : Hello Zaki,

helo Puan Zaki. ZAKI : Oh, Dr.

Chan, Bagaimana kau tahu ?

ATAU

Dialog antara Dr. Chan dengan Zaki

i. Imbas kembali Contoh: [ 1+1 ]

DR. CHAN : Saya ke rumah. Ibumu

bilang engkau ke airport. Ada hal penting

katanya. Dan dia minta saya bawa sama.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

2. Huraikan binaan plot Markah

Binaan plot atau jalan cerita novel ini disusun secara [ 1+1]
kronologi atau mengikut peristiwa. Pada peringkat [ 1+1 ]
permulaannya, pengarang memperkenalkan watak [ 1+1 ]
utama dan penceritaan (pernyataan isi 1).
Contohnya, kita diperkenalkan dengan watak Anna yang
sentiasa ingat dengan kata-kata daddynya yang
berpesan bahawa Anna akan menyesal kerana tidak
mendengar cakap daddynya yang menghalang
perkahwinan Anna dengan Zaki. Zaki dianggap orang
timur yang lebih sayangkan ibunya daripada segala-
galannya. Pengarang menjadikan cerita ini semakin
rumit apabila watak utama menghadapi pertikaian
dengan watak lain (Pernyataan isi 2). Contohnya,
Anna mempercayai kata-kata daddynya yang
mengatakan bahawa Zaki lebih menyayangi ibunya
berbanding isterinya (Anna). Hal ini menyebabkan Anna
lebih mempercayai apabila Zaki sendiri lebih memilih
untuk berada di sisi ibunya berbanding Anna
memandangkan ibunya tidak sihat dan memerlukan
penjagaan daripada seseorang dalam meneruskan
kehidupan. Pada peringkat klimaks, penarang
memaparkan detik cemas yang dihadapi oleh watak
utama (pernyataan isi 3). Sebagai contoh, Mak Munah
mengetahui bahawa dirinya merupakan penghalang
atau keretakan hubungan antara Anna dan Zaki yang
kononnya Zaki lebih menyayangi ibunya berbanding
Anna. Hal ini disebabkan berlaku pertengkaran di antara
Zaki dan Anna sehingga ibu Zaki sendiri memujuk Anna
supaya tidak meninggalkan Zaki dan

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU TINGKATAN 4 2022

menegaskan bahawa Zaki menyayangi Anna. Dr.
Chan yang terdengar perbalahan mereka turut ikut
campur seraya menasihati Anna agar buat
keputusan yang betul demi anak mereka Tina. Dr.
Chan juga memberitahu Mak Munah akan menjalani
operation mata tidak lama lagi. Akhir sekali, 1+1
pengarang akan memaparkan pengakhiran cerita
sama ada diakhiri dengan cerita gembira atau
sedih. (pernyataan isi 4). Berdasarkan drama
Anna, penulis telah mengakhiri cerita dengan cerita
sedih di mana Anna tetap menaiki kapal terbang
meninggalkan Malaysia. Situasi ini memperlihatkan
bahawa Zaki bersendirian tanpa isteri di sisi. Dr.
Chan meminta Zaki supaya memberikan ruang dan
masa kepada Anna untuk berfikir semula seraya
sedar akan kesilapan yang telah dilakukan olehnya.





RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KESUSASTERA

MATA Kesusasteraan Melayu Komunikatif MINGGU
PELAJARAN 21 Julai 2022 HARI

TARIKH

GENRE Prosa Moden (Drama)
Drama Anna (Buku Teks Kesusasteraan Melayu Mode
TAJUK 1.2 Mengenali dan memahami elemen sastera

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD 1.2.4 Mengenali dan memahami prosa moden (novel,
PEMBELAJARAN
iv. membincangkan binaan plot dan teknik plot

PENDEKATAN Strategi pengajaran dan pembelajaran:
i. Pendekatan berpusatkan murid dan guru
ii. Pendekatan analitik
iii. Pendekatan berfokus

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan binaan plot setelah mendengar pen
dan mengikut urutan yang betul.
2. Menjelaskan binaan plot berdasarkan peristiwa
dengan sekurang-kurangnya 80% isi yang tepat.

AAN MELAYU KOMUNIKATIF TINGKATAN 4 OMEGA

17 KELAS 4 Omega

Khamis MASA 12:00 tengahari – 1:10 petang
KEHADIRAN Lelaki: 9 orang

Perempuan: 15 orang

en Tingkatan 4 dan 5: Kubentang Sehelai Peta)

cerpen, drama)

nerangan guru dengan sekurang-kurangnya 5 isi yang tepat

yang dilakonkan oleh murid setelah berbincang dalam kumpulan
.

KRITERIA KEJAYAAN 1. 23 daripada 24 orang murid dapat menyatakan b
2. 20 daripada 24 orang murid dapat menjelask
menerusi aktiviti main peranan dan aktiviti peta
3. 22 daripada 24 dapat mengemukakan pemaham
Drama Anna

EMK i. BahasaKRITERIA 1. 23 daripada 24 orang murid dapat menyatakan b

BBM - KEJAYAAN y2a. n20gdmaripeadnaa2r4ikora(nag ymaurtidydaapnatgmkenrjeelaaskt
PENTAKSIRAN menerusi aktiviti main peranan dan aktiviti peta
Struktur ayat

ii. Nilai murni 3. 22 daripada 24 dapat mengemukakan pemaham

- Patriotisme, kasih saDryamaanAgnn,atolong menolong, be

iii. Patriotisme (dapat melahirkan murid yang mem
i. Bahasa
EMK
- Drama Anna turut m- eSntruyketulriatykatayanngemleenamrike(anyatinyaingakgreaat

dapat dilihat men-eiir. uNsilaiPiamstriiuotrtnuisimaes,ikaZsihaskayianyg,atonlogngpmuenloalonngg,

iii. Teknologi maklum- iiai.tPadtrDiaortanimsmakeAo(ndmnaapatuut rmnuetilakmheairnksyaeinlimt(kTuanriMdelyeamKnegn)min-eimaP

- Komputer riba dan vidinei doapa(tydoilihuatt umebneeru)s,i ssitluiadsieZaki yang p
iii. Teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) -

- Komputer riba dan video (youtube), slide

1. Slide

3. KompBuBtMer Riba1,. Google MeSelidte

4. Google Form, J32a.. mboard Projector LCD
Komputer Riba

5. Lembaran kerja4. Kotak, kertas (Permainan roda)
5. Lembaran kerja

6. Video (Youtube6). Video (Youtube)

PENTAKSIRAN 1. Lisan (soal jawab)

1. Lisan (soal jawab) 2. Bertulis (lembaran kerja, peta I-Think)
2. Bertulis (lembaran 3k. Peermjearh,atpiaen t(paemIb-eTntahnginankda)n pemerhatian se
3. Pemerhatian (pembentangan dan pemerhatian se

binaan plot dengan tepat dan mengikut urutan yang betul.
kan binaan plot berdasarkan peristiwa yang dilakonkan oleh murid
a I-tihnk.
man secara lisan dan tulisan terhadap binaan plot yang terdapat dalam

binaan plot dengan tepat dan mengikut urutan yang betul.

ktainfb,inmaanepnlogt bgeurdansaarkkanapneriastyiwaa tyayngadnilagkomnkaen molehpmuunridyai tatabahasa yang sesuai)

a I-tihnk.
man secara lisan dan tulisan terhadap binaan plot yang terdapat dalam

ertanggungjawab, penyayang, keberanian
mpunyai semangat cintakan negara)
atirf, mmenaggmunapkaun amyateynanug mnejmupkunkyaaintatabcaohansatyoanhg sdesauani) teladan yang baik kepada murid. Hal ini
g, beurtnantgugukngbjawearbb, paenkytaiyaknge, kpebaedraaniann egara setelah tamat belajar di England.
maPpguaenr nymaeiasmreampupanmageanntucnienjutlakekkamannneceognnatroaTh) dMan Kteladdaan lyaanmg baPikdkeppacda murid. Hal

pulang untuk berbakti kepada negara setelah tamat belajar di England.
Penerapan elemen TMK dalam Pdpc

emasa soal jawab dan sesi berkumpulan)

emasa soal jawab dan sesi berkumpulan)

PENGETAHUAN Murid telah membaca Drama Anna sebelum sesi pe
SEDIA ADA
ISI KANDUNGAN 1. Murid
LANGKAH/MASA Tajuk: Empat Teman bersedia

SET INDUKSI
(MASA)

5 minit PENGETAHUAN Murid telah membaca Drama Anna2s.ebGeluumruses

SEDIA ADA bertajuk
4 minit k
hLtAtpNGs:K/A/yHo/MuAtuSA.be/BjVISIIaKmANDDPUiNAG4AN
1. Murid
SET INDUKSI Tajuk: Empat Teman

(MASA) bersedia u

Soalan 1: 3.https://youtu.be/BjVIamDPiA4 Murid
2. Guru m

Apakah k5amiitnaitn ceritaSoyalaann1g: cikgu terbheratadjuak p“
pe4nmtiinnitgkey
Apakah kaitan cerita yang cikgu
paparkan (version capratpoarokann)(vderesinongcaanrtoon) dengan 3. Murid

Drama Anna ? Drama Anna ? terhadap t

4.pMentiungriyda

Jangkaan jawapan: berkaitan

Jangkaan jawapan:Cikgu, saya rasa antara kaitannya 4. Murid d
adalah dari segi binaan plot kerana berkaitan

Cikgu, saya rasa antmaerraujukkakeiptaadna njaylaan cerita atau# pentak
susunan peristiwa dalam sesebuah # pentaksi
adalah dari segi binakaanryaplot kerana
akatkitviviittiisos

merujuk kepada jalan cerita atau

susunan peristiwa daSloaamlan s2:esebuah karya
Boleh terangkan kepada saya apa
yang awak faham mengenai binaan

Soalan 2:
Boleh terangkan kepada saya apa yang
awak faham mengenai binaan

engajaran dan pembelajaran.

AKTIVITI CATATAN

d dipastikan berada dalam keadaan Pendekatan:

a untuk memulakan Pdp. Berdasarkan projek

(Multimedia)

si pmenegmajauralnadkanapnembetlaajyaraann. gan video drama

k “Empat Teman” yang berdurasi selama Strategi:
AKTIVITI CATATAN Berpusatkan guru
kepada murid-murid dari youtube. Berpusatkan murid
dipastikan berada dalam keadaan Pendekatan:

untuk memulakan Pdp. Berdasarkan projek

d diminta memberikan sepenuh(Mpueltrimheadtiai)an

memulakan tayangan video drama

p“EtmapyataTnemgaann” yvanidg eboerdduraansi speleamkaa tSetrrahteagdi:ap isi-isi Kaedah:
Individu
eypaadna gmuirnidg-miunridddisarai ymouptuabiek. an. Berpusatkan guru
Berpusatkan murid

diminta memberikan sepenuh perhatian

dtaanydganiingmgainninvdiitdsaeaomdpmaanikepamenk. abteerrhiakdaapnisij-aiswi KapaeadnaIhn:dmivideureka Teknik:

n soalan yang diajukan oleh guru. Soal jawab

diminta memberikan jawapan mereka Teknik:

soalan yang diajukan oleh guru. Soal jawab

ksiran secara lisan dilaksanakan menerusi EMK:
Nilai murni
iran secara lisan dilaksanakan menerusi EMK: (keberanian)

osaol ajalwajbawberadbasarbkaenrtdayaansgaarnkvaidneo.tayangNailnai vmidurenoi .

(keberanian)
Bahasa (struktur ayat

yang sesuai) Bahasa (struktur ayat
Teknologi maklumat yang sesuai)
dan komunikasi (Video

Youtube) Teknologi maklumat dan

komunikasi (Video

Youtube)

plot dan senaraikan perkara tersebut berda

Jangkaan jawapan:
Berdasarkan pengetahuan saya, apa yang
cerita. Binaan plot pula merujuk kep
cerita yang ingin disampaikan ada k
bahagian akhir. Terdapat 6 bahagian bina
konflik, klimaks, peleraian dan penam

Soalan 3:
Pada pendapat kamu, wajarkah seseoran
plot ?

Jangkaan jawapan:
Pada pendapat saya, sangat wajar bagi
kelihatan menarik dan mempunyai kaita

asarkan pengetahuan anda. BBM:
Youtube,
saya faham tentang plot ialah jalan komputer
pada susunan cerita bagi memastikan riba,
kaitan antara bahagian permulaan dan
aan plot iaitu permulaan, perkembangan,
matan.

ng penulis mementingkan aspek binaan

memastikan sesuatu jalan cerita
an antara satu sama lain.

LANGKAH 1 Binaan plot (Drama Anna) 1. Guru memaparkan

15 minit 2. Murid diminta oleh

3. Murid diberikan
dengan jelas.

*Selebihnya pada bahagian 4. Selepas sesi pen
bahan sokongan mereka berkaitan soa
tersebut pada buku lat

Soalan 1: 5. Guru mengarahkan
Binaan plot mempunyai 6 menerusi aplikasi Wha
bahagian penting,
nyatakan bahagian tersebut 5. Murid dinilai secara
mengikut urutan yang betul.

#Pentaksiran secara b

n slide berkaitan dengan binaan plot Pendekatan:
h guru untuk membaca slide yang dipaparkan. Mengalami dan
menghayati

n penerangan oleh guru mengenai binaan plot Strategi:
Berpusatkan guru
nerangan, murid diminta memberikan jawapan Berpusatkan
alan yang diajukan oleh guru dengan menulis jawapan murid
tihan masing-masing.
Kaedah:
n semua pelajar menghantar jawapan tersebut Individu
atsapp. Penerangan

a bertulis. Teknik:
Soal jawab

bertulis EMK:
Nilai murni
(patriotisme,
kasih sayang,
tolong-menolong,
tanggungjawab)