๒ก
คำนำ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาป5การศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนสงวนหญิงฉบับนี้ จัดทำขึ้น
ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ขNอ ๓ ระบุใหNสถานศึกษาจัดสQงรายงานผล
การประเมินตนเองใหNแกQหนQวยงานตNนสังกัดหรือหนQวยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาเปXนประจำทุกป5เพื่อรายงาน
ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาที่สะทNอนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซึ่งเปXนผลสำเร็จจาก
การบริหารจัดการศึกษาที่สอดคลNองกับมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓ มาตรฐาน ไดNแกQ
คุณภาพของผูNเรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนNนผูNเรียน
เปXนสำคัญ เพื่อนำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบป5ที่ผQานมาตQอหนQวยงานตNนสังกัด หนQวยงาน
ที่เกี่ยวขNอง ตลอดจนเผยแพรQตQอสาธารณชนไดNรับทราบ และเตรียมความพรNอมในการรับการประเมินภายนอก
โดยสำนักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา (องคกa ารมหาชน) ตอQ ไป
ขอขอบคุณคณะครู ผูNปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผูNที่มี
สQวนเกี่ยวขNองทุกฝdายที่มีสQวนรQวมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาป5การศึกษา ๒๕๖๒
ฉบับนี้ คณะผูNจัดทำหวังเปXนอยQางยิ่งวQาเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเปXนประโยชนaตQอการนำไปใชNในการพัฒนา
คุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียนสงวนหญงิ ในปก5 ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตอQ ไป
(นายนิตกิ รณa ฉนั ทaวงศชa นะ)
ผNูอำนวยการโรงเรียนสงวนหญิง
วนั ท่ี ๒๙ เดือน มถิ ุนายน พ.ศ.๒๕๖๓
๓ข
สารบัญ
เร่อื ง หนา*
คำนำ................................................................................................................................................. ก
สารบัญ............................................................................................................................................. ข
บทสรปุ สำหรบั ผ*บู รหิ าร................................................................................................................... ค
ส9วนที่ ๑ ขอ* มลู พ้ืนฐานของสถานศึกษา......................................................................................... ๑
ขNอมูลทว่ั ไป...................................................................................................................................
ขอN มูลครูและบคุ ลากร................................................................................................................... ๑
ขNอมลู ผเูN รียน..................................................................................................................................
สรุปขอN มูลผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนระดับสถานศึกษา.................................................................... ๒
ผลการทดสอบระดับชาติของผเNู รียน.............................................................................................
สว9 นท่ี ๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา............................................................................ ๓
ระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน............................................................................................................
ผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน......................................................... ๔
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผNเู รยี น...................................................................................................
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ.......................................................................... ๗
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนนN ผเูN รยี นเปXนสำคญั ........................................ ๒๕
สว9 นท่ี ๓ สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต*องการช9วยเหลือ.............................................
สว9 นท่ี ๔ การปฏิบัตทิ ่เี ปนS เลศิ ของสถานศึกษา (ความโดดเด9น).................................................... ๒๕
ภาคผนวก.......................................................................................................................................... ๒๕
๒๕
๓๖
๔๒
๔๗
๕๐
๕๖
๔ค
บทสรุปสำหรับผูบ1 ริหาร
โรงเรียนสงวนหญิง ตั้งอยูQเลขที่ ๑๓๔ ตำบลทQาพี่เลี้ยง อำเภอเมือง จังหวัดสุพรรณบุรี รหัสไปรษณียa
๗๒๐๐๐ โทรศัพทa ๐๓๕ –๕๒๑๖๕๙ โทรสาร ๐๓๕ – ๕๒๕๕๖๘ โฮมเพจ http://www.sysp.ac.th และ
E-mail: [email protected] สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๙ เป‚ดสอนตั้งแตQ
ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตNนและระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวน ๗๒ หNองเรียน มีบุคลากรสายบริหาร
๔ คน ไดNแกQ นายนิติกรณa ฉันทaวงศaชนะ ผูNอำนวยการสถานศึกษา นางเนตรaชุกร หอมไมQวาย รองผูNอำนวยการ
ฝdายบริหารงบประมาณและงานบุคคล นางกรชศา เพชรปภาสิน รองผูNอำนวยการฝdายบริหารกิจการนักเรียน และ
นายโยธิน พูลกำลัง รองผูNอำนวยการฝdายบริหารวิชาการและรองผูNอำนวยการฝdายบริหารทั่วไป มีขNาราชการครู
๑๓๓ คน พนักงานราชการ ครูอัตราจNาง และลูกจNาง ๒๑ คน และนักเรียนทั้งหญิงและชายรวมทั้งหมดใน
ป5การศึกษา ๒๕๖๒ จำนวน ๒,๗๔๓ คน นักเรียนโรงเรียนสงวนหญิง มีอัตลักษณa สุภาพ เรียบรNอย และมีความรNู
คQคู ณุ ธรรม ตรงตามเอกลักษณaของโรงเรียน
โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษา
ขน้ั พื้นฐาน โดยรวมอยูQในระดับยอดเยย่ี ม จำแนกตามมาตรฐาน ดงั นี้
มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ระดบั คุณภาพ
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเ* รียน ยอดเย่ยี ม (ระดับ ๕)
๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผNเู รยี น ยอดเยย่ี ม (ระดับ ๕)
๑.๒ คณุ ลักษณะที่พึงประสงคaของผNูเรียน ยอดเยี่ยม (ระดับ ๕)
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม (ระดบั ๕)
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน* ผู*เรยี นเปSนสำคัญ
ผลการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษาโดยรวม
โรงเรียนสงวนหญิงไดNดำเนินการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานอยQางรอบดNาน ทั้งใน
ดNานคุณภาพของผูNเรียน ดNานกระบวนการบริหารและการจัดการ และดNานกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนNน
ผูNเรียนเปXนสำคัญ โดยกำหนดคQาเป„าหมายในการดำเนินงานตามประเด็นการพิจารณาและมีการกำหนดตัวชี้วัดอยQาง
ชัดเจนในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำป5การศึกษา ๒๕๕๙ - ๒๕๖๒ ขับเคลื่อนความสำเร็จของตัวชี้วัด
ดังกลQาวสูQการปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการประจำป5 ทำใหNผูNเรียนมีคุณภาพทางดNานผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการและ
คุณลักษณะที่พึงประสงคaอยูQในระดับยอดเยี่ยม โดยมีผลงานเปXนที่ประจักษa ไดNแกQ ผลการทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาป5ที่ ๓ และ ๖ ทุกรายวิชาสูงกวQาคQาเฉลี่ยระดับประเทศ
อยQางตQอเนื่องตั้งแตQป5พ.ศ. ๒๕๕๗ จนถึงป‰จจุบัน ผูNเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับดีขึ้นไปสูงกวQาป5การศึกษา
ที่ผQานมา มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญ และผลการประเมินการอQาน คิดวิเคราะหa และเขียนสูงกวQาเป„าหมาย
ที่สถานศึกษากำหนด ผูNเรียนจำนวน ๑๘๕ คน มีผลงานนวัตกรรมที่ไดNรับรางวัลในระดับแบQงเปXนผลงานระดับ
นานาขาติ จำนวน ๗ รางวัล ผเNู รียนจำนวน ๑๒ คน และผลงานระดบั ชาติ จำนวน ๙๕ รางวลั ผูNเรียนจำนวน ๑๗๓ คน
๕ง
ดNานกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีกระบวนการบริหารและการจัดการอยูQในระดับคุณภาพ
ยอดเยี่ยม ดNวยการใชN SY STEP เปXนหลักในการบริหารงาน มีการกำหนดวิสัยทัศนa พันธกิจ เป„าหมาย กลยุทธa
โครงการ/กิจกรรมท่ีชัดเจนสอดคลNองกันทำใหNบรรลุผลในการบริหารจัดการศึกษา มีการดำเนินงานตาม
มาตรฐานการปฏิบัติงาน (QP) คูQมือการปฏิบัติงาน (WI) และฟอรaม (ส.ญ.) ในทุกฝdาย/กลุQม/งาน โดยมีผลงาน
ดNานการบริหารจัดการเปXนที่ประจักษa ดังนี้ รางวัลโรงเรียนที่มีระบบบริหารจัดการคุณภาพตามเกณฑaรางวัล
OBECQA ระดับภาคกลาง ในป5การศึกษา ๒๕๖๑ และในป5การศึกษา ๒๕๖๑ – ๒๕๖๒ ไดNรับรางวัลโรงเรียนที่มี
ระบบและกลไกการบริหารจัดการเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา (IQA AWARD) ระดับยอด
เยี่ยม ประเภทสถานศึกษาขนาดใหญQพิเศษ ระดับภาคกลางและภาคตะวันออก ๒ ป5ตQอเนื่อง โรงเรียนรางวัลพระ
พฤหัสดี ประจำป5พ.ศ.๒๕๖๒ รางวัลโรงอาหารมาตรฐานระดับดีมาก โลQประกาศเกียรติคุณ โรงเรียนสงวนหญิง
ดำเนินการจัดการแขQงขัน กีฬาวอลเลยaบอลและบาสเกตบอล การศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดสุพรรณบุรี รางวัล
ประจำป5 ๒๕๖๒ และรางวัลชมเชยการประกวดขบวนพาเหรด “โครงการรวมพลังตQอสูNเอาชนะยาเสพติด” เนื่อง
ในวันตQอตNานยาเสพติดโลก ๒๖ มิถุนายน ประจำป5 ๒๕๖๒ โรงเรียนมีการมุQงเนNนการพัฒนาการจัดการศึกษาขั้น
พื้นฐานและมาตรฐานสากล เพื่อพัฒนาวิชาการที่สQงเสริมผูNเรียนรอบดNานตามหลักสูตรสถานศึกษาทำใหNผูNเรียน
มีคุณลักษณะตามโรงเรียนมาตรฐานสากล อีกทั้งฝdายบริหารของโรงเรียนมีผลงานที่เปXนแบบอยQางจนไดNรับ
รางวัลตQางๆ ดังนี้ โลQรางวัลผูNบริหารสถานศึกษา ระดับดีเยี่ยม ท่ีปฏิบัติตนเปXนแบบอยQางที่ดีในดNานคุณธรรม
จริยธรรม กิจกรรม “๑๐,๐๐๐ คุรุชน คนคุณธรรม” และไดNรับเกียรติบัตรคณะกรรมการพัฒนาและประเมิน
การบริหาร จัดการดNวยระบบคณุ ภาพ OBECQA รวมรางวัลทง้ั ส้นิ ๕ รางวัล
ดNานกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนNนผูNเรียนเปXนสำคัญอยูQในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม โดยครู
มีความสามารถในการจัดการเรียนรูNทุกกลุQมสาระการเรียนรูN มีการพัฒนาการจัดการเรียนรูNโดยใชNงานวิจัยใน
ชั้นเรียนหรือการสรNางนวัตกรรมการจัดการเรียนรูN และครูมีผลงานที่สามารถเปXนแบบอยQางไดN ดังนี้ รางวัล
ชมเชยพระพฤหัสบดี จำนวน ๑ คน รางวัลชนะเลิศการประกวดครูผูNสอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอน
ปลาย ดNานนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม จำนวน ๑ รางวัล รางวัลรองชนะเลิศ
อันดับที่ ๒ การประกวดครูผูNสอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนตNน ดNานนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการ
เรียนการสอนยอดเยี่ยม จำนวน ๑ รางวัล รางวัลครูผNูนำดNานนวัตกรรมการสอนระดับประเทศ ในโครงการ
Thailand Innovation Teachers Leadership Awards 2019 จำนวน ๑ รางวัล รางวัลครูดีไมQมีอบาย
ประจำป5 ๒๕๖๓ เนื่องในวันครู จำนวน ๖ คน รางวัลครูดีเดQน ประจำป5 ๒๕๖๓ เนื่องในวันครู จำนวน ๑๙ คน
และรางวัล ๑๐,๐๐๐ คุรุชน คนคุณธรรม ประเภทครูผูNสอน จำนวน ๑๑ คน รวมรางวัลทั้งสิ้น ๔๐ รางวัล
จำนวนครูที่ไดNรบั รางวัลทง้ั หมด ๔๐ คน
จดุ ทค่ี วรพฒั นา
ดา* นคุณภาพของผเู* รยี น
ผูNเรียนยังตNองไดNรับการสQงเสริมใหNสามารถเปXนผูNนำ สรNางผลงาน และเผยแพรQผลงานในเวทีระดับ
นานาชาติ รวมถงึ การเปนX ผนNู ำสังคมในดNานจิตอาสาและการตQอตาN นการบรโิ ภคนยิ ม
๖จ
ด*านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
ควรมีการนิเทศ กำกับ ติดตามการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน (QP) คูQมือการปฏิบัติงาน
(WI) และการใชNฟอรaม (ส.ญ.) ในทุกฝdาย/กลุQม/งาน เปXนระยะและอยQางตQอเนื่อง เพื่อใหNทันตQอการเปลี่ยนแปลง
พรNอมทงั้ จัดหาสอ่ื และอุปกรณaท่ที นั สมัยใหNเพียงพอ เพ่ืออำนวยการจดั การเรยี นรNใู หNกบั ผเูN รยี น
ด*านกระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น*นผู*เรียนเปSนสำคญั
ควรจดั ใหNมีการแลกเปล่ียนเรียนรNรู ะหวQางครูทมี่ ปี ระสบการณaการจัดการเรยี นรนNู NอยกับครูในกลมุQ สาระ
การเรียนรูNเดียวกันมากขึ้น ครูควรเพิ่มการสรNางสื่อที่ทันสมัย มีการเผยแพรQผQานชQองทางที่หลากหลาย เพื่อใหN
ผเูN รียนไดNมีโอกาสเขNาไปเรยี นรไNู ดNงาQ ยข้นึ
ข*อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนาคณุ ภาพ
๑. จัดโครงการ/กิจกรรมที่สQงเสริมความสามารถของผูNเรียนในการเปXนผูNนำสังคมในดNานจิตอาสาและ
การตอQ ตNานการบรโิ ภคนิยม
๒. จัดกิจกรรมนิเทศ กำกับ ติดตามการใชNมาตรฐานการปฏิบัติงาน (QP) คูQมือการปฏิบัติงาน (WI)
และการใชNฟอรมa (ส.ญ.) ในทกุ ฝdาย/กลQมุ /งาน เปXนระยะและตQอเนอ่ื ง
๓. ระดมทรัพยากร/ของงบประมาณจากหนQวยงานที่เกี่ยวขNองเพื่อเพิ่มแหลQงเรียนรูN รวมถึง
หNองปฏิบัตกิ ารเฉพาะทางเพ่อื สQงเสริมการจดั การเรียนรูNใหกN ับผเNู รยี น และใหเN ปนX ไปอยาQ งเพียงพอ
๔. จัดโครงการ/กิจกรรมที่สQงเสริมใหNครูไดNรับการพัฒนาการบริหารจัดการความรูN (KM) ดNวยการสรNาง
สื่อการจัดการเรียนรูNและกิจกรรมการเรียนรูNตQางๆ ที่ทันสมัย ทันเหตุการณaและสนับสนุนใหNครูไดNเผยแพรQผQาน
ชอQ งทางท่ีหลากหลาย เพ่อื ใหผN Nเู รียนไดNมโี อกาสเขNาไปเรียนรไูN ดNงาQ ยขนึ้
๔. การปฏิบัติท่เี ปนS เลิศของสถานศกึ ษา (ความโดดเดน9 )
“โรงเรียนสง9 เสริมนักเรียนด*านนวตั กรรมและสงิ่ ประดิษฐ\ทางวทิ ยาศาสตร\”
นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐaทางวิทยาศาสตรa หมายถึง ผลงานนักเรียนดNานวิทยาศาสตรa ที่เกิดข้ึน
จากการจดั การเรียนรใูN นหNองเรียนท่ีเปนX ส่ิงใหมQๆ ในรปู แบบของกระบวนการ ชน้ิ งาน หรอื ผลิตภัณฑaตาQ งๆ
โดยมีแนวทางปฏิบัติที่เปนX เลศิ ดังแผนภาพ
แผนภาพที่ ๑ แสดงแนวทางปฏบิ ัติที่เปSนเลศิ ของโรงเรียนสงวนหญิง
๗ฉ
สรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา โรงเรยี นสงวนหญิง ประจำปFการศกึ ษา ๒๕๖๒
ตามที่โรงเรียนสงวนหญิง ไดNดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำป5การศึกษา
๒๕๖๒ ตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ โดยจัดทำรายงาน
ประจำป5เสนอตQอหนQวยงานตNนสังกัด หนQวยงานที่เกี่ยวขNอง และเสนอตQอสาธารณชน เพื่อนำไปสQูการพัฒนา
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก บัดนี้การดำเนินการประเมิน
คุณภาพภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบรNอยแลNว จึงขอเสนอผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
แสดงในตาราง สรุปผลไดดN ังนี้
ระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
สรุปผลการประเมนิ ภาพรวม
กำลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ü ยอดเยยี่ ม
มาตรฐาน/ตวั บ9งช้ี ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผ*ูเรียน
ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
ยอดเยยี่ ม
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน* ผ*เู รียนเปSนสำคัญ ยอดเยีย่ ม
๘๑
สว# นท่ี ๑
ขอ+ มูลพนื้ ฐานของสถานศกึ ษา
๑. ข*อมลู ทวั่ ไป
ชือ่ สถานศกึ ษา: โรงเรยี นสงวนหญงิ
ทอ่ี ยQู : เลขท่ี ๑๓๔ ตำบลทQาพี่เลยี้ ง อำเภอเมอื ง จังหวดั สุพรรณบุรี รหัสไปรษณยี a ๗๒๐๐๐
สังกดั : สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๙
โทรศัพทa : ๐๓๕ - ๕๒๑๖๕๙ โทรสาร : ๐๓๕ - ๕๒๕๕๖๘ E-Mail : [email protected]
เป‚ดสอน : ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาป5ที่ ๑ ถงึ ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท5 ่ี ๖
๒. ขอ* มูลผ*ูบริหาร
๑) ผูNอำนวยการสถานศึกษา นายนิติกรณa ฉนั ทวa งศชa นะ
วุฒกิ ารศึกษาสงู สดุ ปริญญาเอก สาขาบริหารการศกึ ษา (ค.ด.) มหาวิทยาลยั ราชภฏั วไลยอลงกรณa
โทรศัพทa ๐๘๙-๙๑๙๗๔๗๕ e-mail [email protected]
ดำรงตำแหนงQ ท่โี รงเรยี นน้ีต้งั แตQ ๒ ตุลาคม ๒๕๖๐ จนถึงปจ‰ จุบัน เปนX เวลา ๒ ป5 ๕ เดอื น
๒) รองผNอู ำนวยการสถานศกึ ษา จำนวน ๓ คน
๒.๑ ช่อื -สกลุ นางเนตรaชุกร หอมไมวQ าย
วฒุ ิการศึกษาสงู สุด ปริญญาโท สาขาการบริหารการศกึ ษา (ศษ.ม)
มหาวิทยาลัยราชภฏั บNานสมเดจ็ เจNาพระยา
โทรศัพทa ๐๘๑ - ๙๘๕๒๐๒๑ e-mail : [email protected]
รบั ผดิ ชอบ ฝdายบรหิ ารท่วั ไป
๒.๒ ชอื่ -สกุล นางกรชศา เพชรปภาสิน
วฒุ กิ ารศกึ ษาสูงสุดปริญญาโทสาขาการบริหารการศึกษา(ค.ม.)มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี
โทรศัพทa ๐๘๕ - ๒๙๖๘๑๘๑ e-mail : [email protected]
รบั ผดิ ชอบ ฝdายบรหิ ารกิจการนกั เรียน
๒.๓ ชื่อ-สกุล นายโยธนิ พลู กำลงั
วฒุ กิ ารศึกษาสูงสดุ ปริญญาโท สาขาการบริหารการศกึ ษา (ค.ม.) มหาวิทยาลยั สวนดุสติ
โทรศพั ทa ๐๘๔ - ๕๙๕๔๖๑๙ e-mail : [email protected]
รบั ผดิ ชอบ ฝาd ยบริหารวิชาการ และฝาd ยบรหิ ารทว่ั ไป
๙๒
๓. ข*อมูลข*าราชการครูและบลุ ากรทางการศึกษา
๓.๑ ขา* ราชการครูจำแนกตามคณุ วฒุ ิและตำแหน9งทางวิชาการ
๓.๒ ขา* ราชการครูจำแนกตามกล9ุมสาระการเรยี นรู*
๓.๓ พนักงานราชการ/ครอู ัตราจา* ง/ลกู จ*าง
๑๓๐
๓.๔ สรุปจำนวนบคุ ลากรจำนวนบคุ ลากรจำแนกตามประเภท/ตำแหนง9 และวุฒกิ ารศึกษา
หมายเหตุ : ขอN มูล ณ วนั ท่ี ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๒
๔. ข*อมูลผเ*ู รียน (ณ วนั ที่ ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๒)
จำนวนผเูN รียนในโรงเรยี น ปก5 ารศึกษา ๒๕๖๒ รวม ๒,๗๔๓ คน จำแนกตามระดบั ช้นั ทเ่ี ปด‚ สอน
จำนวนเดก็ พิเศษในโรงเรียน ชาย - คน หญิง - คน รวม จำนวน - คน
อตั ราสQวนผูเN รยี น : ครู = ๒๑ : ๑ üเปXนไปตามเกณฑa ไมเQ ปXนไปตามเกณฑa
๑๔๑
๕. ขอ* มูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดับสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน
๕.๑ ขอ* มูลผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นชนั้ ม.๑ - ม.๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปfการศึกษา ๒๕๖๒
๕.๒ ข*อมลู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนช้นั ม.๑ - ม.๖ ภาคเรียนท่ี ๒ ปfการศกึ ษา ๒๕๖๒
๕.๓ ร*อยละของผ*ูเรียนทม่ี ผี ลการประเมนิ การอา9 น คดิ วิเคราะห\ และเขยี น ในระดบั ดี ขนึ้ ไป
ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปทf ี่ ๑ ถึงระดับชัน้ มัธยมศึกษาปfท่ี ๖ ภาคเรยี นที่ ๑ ปfการศึกษา ๒๕๖๒
๕๑๒
๕.๔ รอ* ยละของผ*เู รยี นท่ีมผี ลการประเมินการอ9าน คิดวเิ คราะห\ และเขียน ในระดบั ดี ขึ้นไป
ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปทf ี่ ๑ ถงึ ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปfท่ี ๖ ภาคเรียนท่ี ๒ ปกf ารศกึ ษา ๒๕๖๒
๕.๕ รอ* ยละของผ*ูเรยี นทีม่ ีผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค\ ในระดับดี ขึ้นไป
ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปfท่ี ๑ ถึงระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปทf ่ี ๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปfการศกึ ษา ๒๕๖๒
๕.๖ รอ* ยละของผ*ูเรยี นที่มีผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค\ ในระดับดี ข้ึนไป
ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปfที่ ๑ ถึงระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปfที่ ๖ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกf ารศกึ ษา ๒๕๖๒
๑๖๓
๕.๗ ร*อยละของผ*เู รียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ ภาคเรยี นที่ ๑ และ ๒ ปfการศึกษา ๒๕๖๒ ของผเู* รียนชั้นมัธยมศกึ ษาปfท่ี ๓
ในระดับผา9 นขน้ึ ไป
๕.๘ ร*อยละของผ*ูเรยี นท่ีมผี ลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ภาคเรียนท่ี ๑ และ ๒ ปfการศึกษา ๒๕๖๒ ของผูเ* รียนช้ันมธั ยมศึกษาปทf ี่ ๖
ในระดับผา9 นข้ึนไป
๑๗๔
๖. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปทf ี่ ๓
๖.๑ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET) ปก5 ารศึกษา ๒๕๖๒
๖.๒ การเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ม.๓ ป5การศึกษา ๒๕๖๑ – ๒๕๖๒
ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปfท่ี ๖
๖.๓) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ป5การศึกษา ๒๕๖๒
๑๘๕
๖.๔) การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พ้นื ฐาน (O-NET) ม. ๖ ปก5 ารศกึ ษา ๒๕๖๑ – ๒๕๖๒
๗. ข*อมูลผ*ูเรยี นด*านอืน่ ๆ
หมายเหตุ: รNอยละของผNเู รยี นทง้ั หมด
๘. ข*อมูลอาคารสถานที่
อาคารเรียน
๑๙๖
อาคารประกอบ
บ*านพัก
ห*องสว* ม
๙. ขอ* มลู สภาพชุมชนโดยรวม
๑. สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะ เปXนชุมชนเขตเมือง ในอดีตเปXนเมืองที่มีความสำคัญ
ทางประวัติศาสตรa มีโบราณสถานและโบราณวัตถุเปXนจำนวนมาก มีประชากรคQอนขNางหนาแนQน บริเวณ
ใกลNเคียงโดยรอบโรงเรียน ไดNแกQ องคaการบริหารสQวนจังหวัดสุพรรณบุรี วัดหอยโขQง มัสยิด โรงเรียนอนุบาล
สุพรรณบุรี โรงเรียนศุภลักษณa และรNานคNา อาชีพหลักของชุมชน คือ อาชีพธุรกิจและการคNา รองลงมาเปXน
ขNาราชการ พนักงานรัฐวิสาหกิจ และเกษตรกรรม ตามลำดับ สQวนใหญQประชากรประมาณ รNอยละ ๙๙.๙๙
นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมทNองถิ่นที่เปXนที่รูNจักโดยทั่วไป ไดNแกQ ประเพณีแหQเทียนจำนำ
พรรษา ประเพณีสงกรานตa ประเพณีทิ้งกระจาด ประเพณีตรุษจีนมังกรสวรรคa งานอนุสรณaดอนเจดียa ฯลฯ
ศิลปวัฒนธรรมทอN งถ่ิน ไดแN กQ เพลงอีแซว ลำตดั ฯลฯ
๒. ผปูN กครองสQวนใหญQ จบการศกึ ษาระดับ ปริญญาตรี อาชีพหลกั คอื ธุรกิจและการคNา รองลงมาเปXน
ขาN ราชการ พนกั งานรัฐวิสาหกิจ และเกษตรกรรม ตามลำดับ สQวนใหญQนับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/
รายไดโN ดยเฉลยี่ ตQอครอบครัว ตQอป5 ๑๐๐,๐๐๐ บาท จำนวนคนเฉลีย่ ตอQ ครอบครวั ๓ คน
๑๑๗๐
๓. โอกาสและขอN จำกัดของโรงเรยี น
๓.๑ โรงเรียนตั้งอยูQในพื้นที่ชุมชนที่ใกลNกับหนQวยงานภาครัฐและเอกชน มีการคมนาคมสะดวก
ผูNปกครองมีอาชีพและรายไดNที่แนQนอนประกอบกับมีการศึกษาจึงสามารถใหNการสนับสนุนการจัดการศึกษาไดN
ชุมชนมีเจตคติที่ดีใหNการยอมรับสถานศึกษา มีความพรNอมที่จะใหNการสนับสนุนดNานการจัดการศึกษา เยาวชนไดNรับ
การสQงเสริมสุขภาวะอนามัยใหNเปXนไปตามเกณฑaมาตรฐาน ชุมชนมีวัฒนธรรม ประเพณี คQานิยม ความเชื่อ อีกทั้ง
โรงเรียนไมQอยใQู นสภาพชุมชนทม่ี ีการแพรQระบาดของสารเสพตดิ จึงมีสวQ นสงQ เสริมพฤติกรรมของผูเN รยี นในทางทดี่ ี
๓.๒ โรงเรียนตั้งอยูQในพื้นที่จำกัดทำใหNโรงเรียนไมQสามารถขยายการบริการทางการศึกษา
ใหNสอดคลอN งกับความตอN งการของชุมชนไดN
๑๐. โครงสรา* งหลักสตู รสถานศกึ ษา
โรงเรียนสงวนหญิง จดั การเรยี นการสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๑) โดยโรงเรยี นไดจN ดั โครงสรNางสาระการเรียนรูN ดังนี้
๑๑. แหล9งเรียนร*ู ภูมิปญp ญาทอ* งถนิ่
๑๑.๑ หอN งสมุด
หNองสมุดมีพื้นที่ขนาด ๓๘๔ ตารางเมตร หนังสือในหNองสมุดมีจำนวน ๓๔,๔๐๒ เลQม และ E-Book
จำนวน ๙๔๔ เลQม มีหนังสือพิมพaใหNบริการจำนวน ๑๒๐ ฉบับ/เดือน และวารสารจำนวน ๒๐ ฉบับ/เดือน
การสืบคNนหนังสือและการยืม - คืน ใชNระบบหNองสมุดอัตโนมัติ มีเครื่องคอมพิวเตอรaใหNบริการสืบคNนเทคโนโลยี
สารสนเทศในหNองสมุด จำนวน ๒๐ เครื่อง มีจำนวนนักเรียนที่ใชNหNองสมุดเฉลี่ย ๗๕๕ คนตQอวัน คิดเปXนรNอยละ
๒๗.๖๗ ของนักเรียนทั้งหมด มีการใหNบริการหNองสมุดแกQชุมชนรอบนอก โดยมีบุคคลภายนอกมาใชNบริการ
เฉล่ยี ๖๒ คนตอQ ป5
๑๑๘๑
๑๑.๒ หอN งปฏิบตั ิการ มีทัง้ หมด ๓๑ หอN ง จำแนกเปนX
๑) หอN งปฏบิ ตั ิการวิทยาศาสตรa จำนวน ๑๒ หNอง
๒) หอN งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอรa จำนวน ๔ หอN ง
๓) หNองปฏบิ ัตกิ ารทางภาษา จำนวน ๖ หNอง
๔) หNองคหกรรม จำนวน ๓ หอN ง
๕) หNองนาฏศิลป« จำนวน ๒ หอN ง
๖) หNองศิลปะ จำนวน ๒ หNอง
๗) หอN งดนตรีไทย จำนวน ๑ หอN ง
๘) หNองดนตรสี ากล จำนวน ๑ หอN ง
๑๑.๓ เคร่อื งคอมพวิ เตอรa มีทัง้ หมด จำนวน ๖๑๙ เคร่อื ง จำแนกเปXน
๑) ใชเN พ่อื การเรยี นการสอน จำนวน ๒๗๗ เคร่ือง
กลมQุ สาระการเรียนรูวN ิทยาศาสตรa จำนวน ๕ เคร่ือง
กลุQมสาระการเรยี นรคNู ณติ ศาสตรa จำนวน ๑ เครอ่ื ง
กลมQุ สาระการเรยี นรภNู าษาตาQ งประเทศ จำนวน ๒๒ เครือ่ ง
กลมุQ สาระการเรียนรภNู าษาไทย จำนวน ๔ เครอ่ื ง
กลมQุ สาระการเรียนรสูN งั คมศกึ ษาฯ จำนวน ๑๘ เคร่อื ง
กลมุQ สาระการเรียนรกNู ารงานอาชีพฯ จำนวน ๒๐๓ เครื่อง
กลมQุ สาระการเรยี นรศูN ิลปะ จำนวน ๘ เคร่ือง
กลQมุ สาระการเรียนรสNู ขุ ศกึ ษาฯ จำนวน ๒ เครือ่ ง
กิจกรรมพฒั นาผเNู รยี น จำนวน ๑ เครือ่ ง
โครงการหNองเรยี นพิเศษวิทยาศาสตรฯa (Smart class) จำนวน ๑ เครือ่ ง
โครงการหNองเรียน English Program (EP) จำนวน ๑๑ เคร่อื ง
โครงการหอN งเรียนพเิ ศษวิทยาศาสตรaฯ (SMTE) จำนวน ๑ เครือ่ ง
๒) ใชNเพ่ือใหNบริการสบื คNนขNอมูลทางอินเทอรเa นต็ จำนวน ๓๒๔ เครื่อง
หNองศูนยสa ื่อประสมโรงเรียนสงวนหญงิ มีคอมพวิ เตอรบa ริการผNูเรียนทัง้ หมด ๕๓ เครือ่ ง
หอN งสบื คNนและหอN งสมดุ โครงการหอN งเรียนพเิ ศษวทิ ยาศาสตรตa ามแนวทางสสวท. และสอวน.
มคี อมพิวเตอรaบริการผูNเรยี นท้งั หมด ๔๒ เคร่อื ง
หอN งสมุดโครงการ English Program มคี อมพิวเตอรบa ริการผูNเรียนทงั้ หมด ๒๔ เครื่อง
หอN งสบื คนN กลQุมสาระการเรยี นรวNู ิทยาศาสตรa มคี อมพิวเตอรaบริการผNูเรียนท้งั หมด ๓ เครื่อง
หNองสืบคNนกลุQมสาระการเรียนรูNการงานอาชีพและเทคโนโลยี มีคอมพิวเตอรaบริการผูNเรียน
ทงั้ หมด ๑๙๒ เคร่ือง
๑๑๙๒
หNองสืบคNนกลุQมสาระการเรียนรNสู ุขศกึ ษาฯ มคี อมพวิ เตอรaบรกิ ารผเNู รียนท้ังหมด ๓ เคร่อื ง
หNองสืบคNนโครงการหNองเรียนพิเศษวิทยาศาสตรa คณิตศาสตรa เทคโนโลยี และสิ่งแวดลNอม
(SMTE) มีคอมพิวเตอรaบรกิ ารผNเู รยี นทง้ั หมด ๗ เครือ่ ง
๓) ใชเN พือ่ สนบั สนนุ การบรหิ ารสถานศกึ ษา (สำนกั งาน) จำนวน ๑๘ เคร่ือง
สำนกั งานฝาd ยบรหิ ารงบประมาณและงานบุคคล จำนวน ๕ เครื่อง
สำนักงานฝdายบริหารวชิ าการ จำนวน ๗ เครอื่ ง
สำนักงานฝdายบรหิ ารกจิ การนักเรียน จำนวน ๔ เครือ่ ง
สำนกั งานฝาd ยบริหารทั่วไป จำนวน ๒ เครื่อง
๑๑.๔ แหลQงเรยี นรNูภายในโรงเรียน สถิตกิ ารใชจ* ำนวนครั้ง/ปf
ที่ ชอื่ แหลง9 เรยี นร*ู ๔๗๘,๗๒๐ คร้งั /ป5
๑๓๒,๘๘๐ คนตQอป5
๑ ศูนยaส่ือประสม
๒ หNองสมดุ
๑๑.๕ แหลQงเรียนรภNู ายนอกโรงเรียน จำนวน (แหล9ง) สถิติการใชจ* ำนวนคร้งั /ปf (ในภาพรวม)
๑๘ ๒๓
แหล9งเรยี นรูอ* ำเภอตา9 งๆ ในจงั หวดั สพุ รรณบรุ ี ๒ ๒
อำเภอเมอื ง
อำเภอศรีประจนั ตa ๒ ๒
๑ ๑
อำเภออQทู อง
อำเภอหนองหญNาไซ
๑๒. ผลงานดีเด9นในรอบปทf ผี่ า9 นมา
๑๒.๑ ผลงานดีเดQน
รางวัลสถานศึกษา/ผบูN รหิ าร/ครู
๒๑๐๓
รางวัลนกั เรียนป5การศึกษา ๒๕๖๑ ระดับประเทศและระดบั นานาชาติ
๑๒.๒ โครงการ/กิจกรรมพิเศษ ที่ดำเนินการตามนโยบายชาติ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ จุดเนNน
แนวทางการปฏิรูปการศึกษา ฯลฯ ไดNแกQ กิจกรรม ASEAN DAY และกิจกรรมสืบสานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง
๒๑๑๔
๑๓. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาในปfที่ผา9 นมา ปกf ารศึกษา ๒๕๖๑
ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน
สรปุ ผลการประเมนิ ภาพรวม
5กำลงั พัฒนา 5ปานกลาง 5ดี 5ดเี ลศิ 5ü ยอดเย่ียม
มาตรฐาน / ประเดน็ พจิ ารณา ระดบั คณุ ภาพ
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเ*ู รยี น ยอดเย่ยี ม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ยอดเยี่ยม
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น*นผูเ* รยี นเปSนสำคญั ยอดเยี่ยม
จุดเด9น
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเ*ู รียน
นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) สูงกวQาระดับชาติ
ทุกรายวิชาในระดับชั้นมัธยมศึกษาป5ท่ี ๓ และชั้นมัธยมศึกษาป5ท่ี ๖ และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับดี
ขึ้นไปสูงกวQาเป„าหมายของสถานศึกษาและสูงกวQาป5การศึกษาที่ผQานมา นักเรียนมีความรูNและทักษะท่ีจำเปXน
ตามหลักสูตร มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร และมีผลการประเมินการอQาน คิดวิเคราะหa และ
เขียนสูงกวQาเป„าหมายที่สถานศึกษากำหนด นักเรียนมีความสามารถในการสรNางนวัตกรรม มีความสามารถใน
การใชNเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร จนสามารถนำผลงานที่เกิดจากการเรียนรูNไปสูQการนำเสนอผลงาน
ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับชาติและระดับนานาชาติ ทั้ง ๘ กลุQมสาระการเรียนรูN นักเรียนมีผลงาน
ระดับชาติที่แสดงถึงความภูมิใจในทNองถิ่นและความเปXนไทย และนักเรียนมีผลงานระดับชาติและนานาชาติ
ที่แสดงถึงสุขภาวะทางรQางกายและจิตสังคม นักเรียนมีสุขภาพรQางกายแข็งแรง จากการไดNรับการสQงเสริมใหN
แสดงออกอยQางเหมาะสม มีความสุภาพ เรียบรNอย จนเปXนอัตลักษณaของสถานศึกษาและเปXนที่ยอมรับของ
ชมุ ชนโดยรอบ
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอยQางเปXนระบบดNวยการใชN SY STEP เปXนหลักในการบริหารงาน
มีการกำหนดวิสัยทัศนa พันธกิจ เป„าหมาย กลยุทธa โครงการ/กิจกรรมที่ชัดเจนสอดคลNองกันทำใหNบรรลุผล
ในการบริหารจัดการศึกษา มีการดำเนินงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน (QP) คูQมือการปฏิบัติงาน (WI) และ
ฟอรaม (ส.ญ.) ในทุกฝdาย/กลุQม/งาน จนไดNรับรางวัลโรงเรียนที่มีระบบบริหารจัดการคุณภาพตามเกณฑaรางวัล
OBECQA ระดับภาคกลาง ในป5การศึกษา ๒๕๖๑ และไดNรับรางวัลโรงเรียนที่มีระบบและกลไกการบริหาร
จัดการเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา (IQA AWARD) ระดับยอดเยี่ยม ประเภทสถานศึกษา
ขนาดใหญQพิเศษ ระดับภาคกลางและภาคตะวันออก แสดงใหNเห็นถึงความสำเร็จในการบริหารจัดการ
มีการมุQงเนNนการพัฒนาการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานและมาตรฐานสากล เพื่อพัฒนาวิชาการที่สQงเสริมผูNเรียน
รอบดNานตามหลักสูตรสถานศึกษาทำใหNนักเรียนมีคุณลักษณะตามโรงเรียนมาตรฐานสากล คือ มีผลงาน
ความเปXนเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหนNาทางความคิด ผลิตงานอยQางสรNางสรรคa และรQวมกัน
รับผิดชอบตQอสังคมโลก ผูNบริหาร ครู และบุคลากรทุกคนไดNรับการสQงเสริมใหNมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
๒๑๒๕
จนมีผลงานดNานการบริหารและการจัดการเรียนรูNที่เปXนแบบอยQางไดN มีการจัดสภาพแวดลNอม ทางกายภาพและ
สังคมที่เอื้อตQอการจัดการเรียนรูNอยQางมีคุณภาพ สะอาด และปลอดภัย จนมีคุณภาพที่สามารถเปXนแบบอยQางไดN
โรงเรียนมีระบบสัญญาณอินเตอรaเน็ต (WiFi) ครอบคลุมทุกพื้นที่ซึ่งเปXนการสQงเสริมใหNนักเรียนเขNาถึง
แหลQงเรยี นรNูไดNดNวยตนเอง
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน* ผเ*ู รียนเปSนสำคญั
ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนรูNทุกกลุQมสาระการเรียนรูN มีการพัฒนาการจัดการเรียนรูNโดยใชN
งานวิจัยในชั้นเรียนหรือการสรNางนวัตกรรม การจัดการเรียนรูN และมีผลงานที่สามารถเปXนแบบอยQางไดN ซึ่ง
สQงเสริมใหNนักเรียนมีความรูNและทักษะที่จำเปXนตามหลักสูตร ทำใหNนักเรียนมีผลการทดสอบทางการศึกษา
ข้ันพื้นฐานระดับชาติสูงกวQาคQาเฉลี่ยระดับประเทศอยQางตQอเนื่อง และนักเรียนมีผลงานที่แสดงถึงความเปXนเลิศ
ทางวิชาการทั้งในระดับชาตแิ ละระดับนานาชาติ
จดุ ควรพฒั นา
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผ*ูเรยี น
นักเรียนยังตNองไดNรับการสQงเสริมใหNสามารถเปXนผูNนำและสรNางผลงาน การเปXนผูNนำสังคมในดNาน
จติ อาสา ดNานการตQอตาN นสิง่ เสพตดิ และอบายมุข รวมถึงการตอQ ตNานการบริโภคนิยม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
ทบทวนมาตรฐานการปฏิบัติงาน (QP) คูQมือการปฏิบัติงาน (WI) และฟอรaม (ส.ญ.) ในทุกฝdาย/กลุQม/
งาน ใหNทันตQอการเปลี่ยนแปลง ควรเพิ่มแหลQงเรียนรูNรวมถึงหNองปฏิบัติการเฉพาะทาง เพื่อสQงเสริมการจัด
การเรยี นรNใู หNกับผเNู รียน และใหเN ปนX ไปอยQางเพยี งพอ
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน* ผูเ* รียนเปSนสำคญั
ควรสQงเสริมใหNครูที่มีประสบการณaการจัดการเรียนรูNนNอยไดNรับการพัฒนาการบริหารจัดการความรNู
(KM) ดNวยการสรNางสื่อการจัดการเรียนรูNและกิจกรรมการเรียนรูNตQางๆ และสนับสนุนใหNมีการเผยแพรQผQาน
ชอQ งทางทหี่ ลากหลาย เพอ่ื ใหผN เูN รยี นไดมN โี อกาสเขNาไปเรียนรNไู ดNงQายขึ้น
แผนการพฒั นาคุณภาพเพ่ือยกระดับคุณภาพมาตรฐานให*สูงขนึ้
๑. จัดโครงการ/กิจกรรมที่สQงเสริมความสามารถในการเปXนผูNนำสังคมในดNานจิตอาสา ดNานการตQอตNาน
สิ่งเสพตดิ และอบายมขุ รวมถึงการตอQ ตNานการบรโิ ภคนยิ ม
๒. จัดกิจกรรมอบรมใหNความรูNและทบทวนมาตรฐานการปฏิบัติงาน (QP) คูQมือการปฏิบัติงาน (WI)
และฟอรaม (ส.ญ.) ในทุกฝdาย/กลมุQ /งาน ใหNทนั ตอQ การเปล่ียนแปลง
๓. ระดมทรัพยากร/ของงบประมาณจากหนQวยงานที่เกี่ยวขNองเพื่อเพิ่มแหลQงเรียนรNู รวมถึง
หอN งปฏิบัตกิ ารเฉพาะทางเพื่อสงQ เสรมิ การจัดการเรียนรใNู หกN บั ผเูN รียน และใหเN ปXนไปอยQางเพยี งพอ
๒๑๖๓
๔. จัดโครงการ/กิจกรรมที่สQงเสริมใหNครูไดNรับการพัฒนาการบริหารจัดการความรูN (KM) ดNวยการสรNาง
สื่อการจัดการเรียนรูNและกิจกรรมการเรียนรูNตQางๆ และสนับสนุนใหNมีการเผยแพรQผQานชQองทางที่หลากหลาย
เพอ่ื ใหNผเNู รยี นไดมN โี อกาสเขาN ไปเรียนรไูN ดงN Qายข้นึ
แนวทางการพฒั นาสถานศึกษาในอนาคต
๑. ยกระดับความสามารถของนักเรียนในการสรNางนวัตกรรม การใชNเทคโนโลยีสารสนเทศและ
การส่ือสาร จนสามารถนำผลงานทีเ่ กดิ จากการเรียนรูNไปสูQการนำเสนอในระดบั นานาชาติไดเN พิม่ มากข้นึ
๒. สQงเสริมใหNครูพัฒนาการจัดการเรียนรูNโดยการสรNางนวัตกรรมการจัดการเรียนรูNที่สามารถเผยแพรQ
ในเวทีวิชาการตาQ งๆ และเปนX แบบอยQางไดNมากขนึ้
๓. การพัฒนาสถานศึกษาใหNเปXนสังคมแหQงการเรียนรูNของชุมชน เชื่อมโยงเครือขQายการเรียนรูNและ
แหลQงเรียนรNทู มี่ สี วQ นรวQ มของชมุ ชนและภมู ปิ ญ‰ ญาทNองถิน่
ความต*องการและการช9วยเหลอื
๑. การสราN งเครื่องมอื เพ่อื วดั การรเูN รือ่ งการอQาน การรNเู ร่ืองการคำนวณ และการรดNู าN นวทิ ยาศาสตรa (PISA)
๒. การสรNางกจิ กรรมการเรยี นรสNู Qงเสรมิ การรูเN ร่อื งการอาQ น การรเNู ร่ืองการคำนวณ และการรดNู าN นวิทยาศาสตรa (PISA)
๑๔. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม จำแนกตามกลุม9 ตัวบง9 ชี้
ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน : มัธยมศึกษา
ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน (มธั ยมศึกษา) นำ้ หนกั คะแนน ระดับ
(คะแนน) ท่ีได1 คุณภาพ
กลุม9 ตวั บง9 ชพี้ ืน้ ฐาน
ตัวบง6 ชี้ที่ ๑ ผ>เู รยี นมสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจิตทีด่ ี ๑๐.๐๐ ๙.๗๑ ดมี าก
ตัวบ6งชท้ี ี่ ๒ ผเ>ู รียนมีคณุ ธรรม จริยธรรมและคา6 นิยมท่พี งึ ประสงคS ๑๐.๐๐ ๙.๖๔ ดมี าก
ตัวบ6งชท้ี ่ี ๓ ผ>เู รียนมคี วามใฝVรู> และเรยี นรู>อย6างตอ6 เนื่อง ๑๐.๐๐ ๙.๒๐ ดีมาก
ตวั บง6 ช้ีท่ี ๔ ผเ>ู รยี นคดิ เปYน ทำเปนY ๑๐.๐๐ ๘.๘๘ ดี
ตัวบ6งชที้ ี่ ๕ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผู>เรียน ๒๐.๐๐ ๑๓.๘๐ ดี
ตวั บง6 ชท้ี ี่ ๖ ประสทิ ธผิ ลของการจดั การเรียนการสอนท่เี น>นผเู> รยี นเปYนสำคญั ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐
ตวั บง6 ชที้ ่ี ๗ ประสทิ ธิภาพของการบริหารจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก
ตวั บง6 ชท้ี ่ี ๘ พฒั นาการของการประกนั คุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต>นสงั กดั ๕.๐๐ ๔.๘๑ ดีมาก
ดมี าก
กลุม9 ตัวบง9 ช้อี ตั ลกั ษณA
ตัวบง6 ชท้ี ี่ ๙ ผลการพัฒนาให>บรรลตุ ามปรชั ญา ปณิธาน/วิสัยทัศนS พนั ธกจิ และ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก
วตั ถปุ ระสงคขS องการจดั ต้ังสถานศึกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก
ตัวบง6 ชี้ที่ ๑๐ ผลการพฒั นาตามจุดเน>นและจุดเด6นท่ีสง6 ผลสะทอ> นเปนY เอกลักษณขS อง
สถานศกึ ษา
กลม9ุ ตวั บง9 ช้ีมาตรการส9งเสริม
๒๑๔๗
ระดบั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน (มัธยมศึกษา) นำ้ หนกั คะแนน ระดับ
(คะแนน) ทไี่ ด1 คณุ ภาพ
ตัวบ6งชที้ ่ี ๑๑ ผลการดำเนนิ งานโครงการพิเศษเพอื่ สง6 เสรมิ บทบาทของสถานศกึ ษา
ตัวบง6 ช้ที ่ี ๑๒ ผลการสง6 เสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพือ่ ยกระดบั มาตรฐาน รักษามาตรฐาน ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก
ดมี าก
และพัฒนาสค6ู วามเปนY เลิศ ทส่ี อดคลอ> งกับแนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา ๕.๐๐ ๕.๐๐
ดมี าก
คะแนนรวม ๑๐๐.๐๐ ๙๑.๐๔
โรงเรยี นมีผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก โดยมีคา6 เฉล่ยี ๙๑.๐๔
ผลการรบั รองมาตรฐานสถานศึกษา ระดับมัธยมศกึ ษา
- ผลคะแนนรวมทุกตวั บ6งชี้ ตั้งแต6 ๘๐ คะแนนข้นึ ไป þ ใช6 ¨ ไมใ6 ช6
- มีตวั บง6 ช้ีท่ีได>ระดบั ดีข้ึนไปอย6างนอ> ย ๑๐ ตวั บ6งช้ี จาก ๑๒ ตัวบ6งช้ี þ ใช6 ¨ ไม6ใช6
- ไม6มีตัวบ6งชี้ใดท่ีมรี ะดับคณุ ภาพต>องปรบั ปรุงหรอื ต>องปรบั ปรุงเรง6 ด6วน þ ใช6 ¨ ไมใ6 ช6
สรุปผลการจัดการศึกษาระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานของสถานศกึ ษาในภาพรวม
þ สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา ¨ ไม6สมควรรับรองมาตรฐานการศกึ ษา
ข*อเสนอแนะจากผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก
ด*านผลการจัดการศกึ ษา
๑) ผูNเรียนควรไดNรับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (O-Net) ในกลุQมสาระการเรียนรูNวิทยาศาสตรa
และคณิตศาสตรa ซึ่งต่ำกวQาระดับดี โดยครูทุกคนทุกกลุQมสาระการเรียนรูN และทุกระดับชั้นควรรQวมกันวิเคราะหa
ผลการทดสอบระดับชาติ ฉบับที่ ๒ เพื่อหาจุดอQอนของผูNเรียนเปXนมาตรฐานการเรียนรูNนำขNอมูลมาจัดแผนการจัดการ
เรียนรูN กิจกรรมการเรียนการสอน จัดกิจกรรมการสอนซQอมเสริมเนNนในกลุQมสาระที่มีผลสัมฤทธิ์ต่ำกวQาคะแนนเฉล่ีย
ระดับประเทศ วัดและประเมินผลการเรียนรูNที่สอดคลNองกับมาตรฐานการเรียนรูNและตัวชี้วัดตามหลักสูตร รวมท้ัง
นำแบบทดสอบระดับชาติมาใหNผูNเรียนไดNฝ-กปฏิบัติอยQางสม่ำเสมอ โดยกำหนดเป„าหมายการพัฒนาการทดสอบ
ระดบั ชาติระดับดีใหNสูงขึ้นทกุ กลQุมสาระการเรียนรNูและทกุ ป5การศกึ ษา
๒) สถานศึกษาควรสQงเสริมการเผยแพรQผลผลิตของกิจกรรมชุมนุมใหNแพรQหลาย เพื่อใชNประโยชนaไดN
จริง เชQนเดียวกับน้ำจุลินทรียa ส.ญ. มีการผลิตโดยชุมนุมจุลินทรียaรักสิ่งแวดลNอม แตQเมื่อเกิดป‰ญหาสิ่งแวดลNอมเรื่อง
กลิ่นในโรงเรียน จึงนำมาใชNเพื่อแกNป‰ญหา ซึ่งเมื่อมีผลิตภัณฑaที่มีคุณภาพผลิตโดยผูNเรียนในโรงเรียน จึงควรนำมาใชN
กQอนที่จะเกิดป‰ญหา และเผยแพรQความรูNของชุมนุมและโครงงานของผูNเรียนสูQชุมชน พัฒนาใหNเปXนนวัตกรรม ๑
สถานศกึ ษาหลายผลิตภณั ฑไa ดN
ดา* นการบรหิ ารจัดการศึกษา
ผูNบริหารมีการบริหารจัดการและพัฒนาสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพดีอยูQแลNว แตQควรพัฒนาระบบ
การบริหารของสถานศึกษาและเผยแพรQใหNสถานศึกษาอื่นนำไปเปXนแบบอยQางที่ดี โดยเฉพาะอยQางยิ่งการพัฒนา
การบริหารวิชาการใหสN ามารถพัฒนาผเNู รยี นใหมN ีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนอยQใู นระดับดีมากตอQ ไป
๒๑๕๘
ด*านการจดั การเรยี นการสอน
ครูมีความสามารถจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพและเนNนผูNเรียนเปXนสำคัญที่ดีอยูQแลNว
แตQไดNรับการนิเทศ ติดตามชQวยเหลือใหNสามารถสรุปป‰ญหาและอุปสรรคในภาคเรียนที่ผQานมาในบันทึกหลังสอน
เพื่อเปXนฐานขNอมูลในการพัฒนาผูNเรียนในแตQละภาคเรียน วิเคราะหaผลการประเมิน และนำมาใชNในการซQอมเสริมอยQาง
ตQอเนื่อง และควรออกแบบการเรียนรูNที่เนNนกระบวนการคิดใหNมากขึ้น และสQงเสริมใหNสามารถแสวงหาความรูNจากสื่อท่ี
หลากหลายดวN ยตนเอง
ด*านการประกันคณุ ภาพภายใน
สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในที่เปXนระบบและมีการพัฒนาการที่ดีอยูQแลNว แตQควร
พัฒนาการจัดทำโครงการใหNสอดคลNองกับเป„าหมายในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาทุกโครงการ โดยนำเป„าหมายใน
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาทุกโครงการ และกำหนดวัตถุประสงคaที่สอดคลNองกับเป„าหมายของโครงการนั้นๆ พรNอม
ท้ังกำหนดกิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมพัฒนาผูNเรียน และกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่สอดคลNองกับวัตถุประสงคa
และเป„าหมายดงั กลQาว โดยใชขN Nอมูลสารสนเทศจากรายงานการประเมินตนเองในป5ทผี่ Qานมา
นวัตกรรมหรือตวั อยา9 งการปฏิบัติท่ดี ี (Good Practice) ของสถานศึกษาทีเ่ ปนS ประโยชน\ต9อสังคม
สถานศึกษาทำโครงการแลกเปลี่ยนผูNเรียนสงวนหญิงกับผูNเรียนในรัฐทัสมาเนีย ประเทศ
ออสเตรเลียทุกป5การศึกษา ทำบันทึกขNอตกตลงรQวมมือ (MOU) กับมหาวิทยาลัยทัสมาเนีย ประเทศ
ออสเตรเลีย และโรงเรียนมัธยมศึกษา ๕ โรงเรียน ในรัฐทัสมาเนีย และโรงเรียนมัธยม ๑ โรงเรียน ในรัฐ
วิสคอนซนิ ประเทศสหรฐั อเมริกา และโรงเรยี นมัธยมศึกษา ๑ โรงเรียน ในประเทศสิงคโปรa
สถานศึกษาทำโครงการการศึกษาทางไกลระหวQางโรงเรียนมัธยมปลายในไทยและอเมริกา
ผาQ นโปรแกรมสไกป« (Skype)
ผลการดำเนินงานกระตุNนและสรNางแรงจูงใจใหNผูNเรียนตั้งใจเรียน และเรียนรูNดNวยตนเองมากข้ึน
ตามแนวทางการพฒั นาคนไทยยคุ ใหมQ
จดุ เดน9
๑. ผูNเรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิต มีน้ำหนักสQวนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑa
มีสุขนิสัยที่ดี มีสุนทรียภาพทางดNานศิลปะ ดนตรี และกีฬา มีคุณธรรม จริยธรรม และคQานิยมที่พึงประสงคa
มีระเบียบวินัย เปXนลูกที่ดีของพQอแมQ ผูNปกครอง เปXนผูNเรียนที่ดีของโรงเรียน มีความุQงมั่นในการเรียน ใฝdรNู
ใฝdเรียน รักการเรียนรูN รูNจักการบำเพ็ญประโยชนaตQอสังคม มีอัตลักษณa สุภาพ เรียบรNอย มีความรูN คูQคุณธรรม
เปXนเอกลักษณaของสถานศึกษา สถานศึกษาดำเนินโครงการบำบัดน้ำเสียในโรงเรียน โดยใชNจุลินทรียa ส.ญ.
เปXนโครงการพิเศษในแกNป‰ญหาน้ำเสียจากหNองน้ำและทQอระบายน้ำทำใหNหมดป‰ญหากลิ่นรบกวน
การดำเนนิ งานเปนX แบบอยQางของการเปลี่ยนแปลงทีด่ ี
๒. ผูNบริหารสามารถจัดการและพัฒนาสถานศึกษาอยQางมีประสิทธิภาพ ดNวยการกำหนด
ขั้นตอนของการปฏิบัติไวNเปXนมาตรฐานการปฏิบัติงาน และคูQมือการปฏิบัติงาน กำหนดวัตถุประสงคa ขอบขQาย
หนNาที่ ผูNรับผิดชอบ กิจกรรม ระยะเวลา สถานที่ และเอกสารประกอบการปฏิบัติงาน ขั้นตอนการปฏิบัติงาน
๒๑๙๖
เปXนไปตามระบบบริหารคุณภาพ (PDCA) การบริการงานยึดหลักประชาธิปไตย ใหNผูNรQวมงานไดNแสดงความ
คิดเห็น รับฟ‰งความคิดเห็นของสQวนรวม และรQวมพิจารณาตัดสินใจ จัดบุคลากรใหNรับผิดชอบงานตามความรNู
ความสามารถ จัดระบบการบริหารคลQองตัว โดยแบQงออกเปXน ๕ ฝdาย คือ ฝdายวิชาการ ฝdายงบประมาณและ
งานบุคคล ฝdายบริหารงานทั่วไป ฝdายกิจการผูNเรียน และฝdายประกันคุณภาพภายใน คณะกรรมการสถานศึกษา
ขั้นพื้นฐานมีบทบาทหนNาที่ใหNขNอเสนอแนะ สQงเสริม สนับสนุน และใหNความเห็นชอบ กำหนดนโยบายดNาน
อัตลักษณaและเอกลักษณa ในรายงานประจำป5 สาระหลักสูตรสถานศึกษาใหNสอดคลNองกับความตNองการ
ของผูNเรียนและสังคม การวางแผน การดำเนินงาน และการปรับปรุงพัฒนา มีผลสอดคลNองกับแนวทาง
การปฏริ ูปการศึกษาในทศวรรษทสี่ อง
๓. สถานศึกษามีการพัฒนาครูอยQางตQอเนื่องทุกป5ทั้งดNานความรูN ความสามารถ การทำงาน
ผลงานวิชาการ ครูมีความตั้งใจในการปฏิบัติหนNาที่ มีความสามารถใชNเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใชNในการเรียน
การสอน ไดNรับรางวัลยกยQองจากหนQวยงานตQางๆ เชQน ผลการประกวดรางวัลทรงคุณคQา สพฐ. (OBEC
AWARD) ครูผูNสอนดีเดQนจากคุรุสภาเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๑ หนึ่งแสนครูดี ครูดีในดวงใจ
ครูผูNปฏบิ ตั งิ านดีเดQน จากสำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ๙ เปนX ตนN
๔. สถานศึกษากำหนดผูNรับผิดชอบและจัดทำระบบสารสนเทศใหNเปXนหมวดหมูQ ถูกตNอง
ครอบคลุม ทันสมัย มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาเปXนระยะ ดำเนินการประเมินคุณภาพภายใน
ตามมาตรฐานของสถานศึกษาป5ละ ๑ ครั้ง โดยทุกมาตรฐานใชNวิธีการและเครื่องมือที่หลากหลายและเหมาะสม
ตามระบบหลกั เกณฑa และวธิ ีการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษาทีก่ ำหนดในกฎกระทรวง
จดุ ที่ควรพฒั นา
๑. ผูNเรียนมีผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ระดับต่ำกวQาเกณฑaในกลุQมสาระการเรียนรูN
วิทยาศาสตรa และกลุQมสาระการเรียนรูNสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีคะแนนเฉลี่ยมาตรฐานการเรียนรูNต่ำกวQา
คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศในกลุQมสาระการเรียนรูNคณิตศาสตรa ระดับชั้นมัธยมศึกษาป5ที่ ๓ มาตรฐาน ค ๖.๕ และ
มธั ยมศึกษาป5ท่ี ๖ มาตรฐาน ค ๒.๓ กลมุQ สาระการเรยี นรNวู ิทยาศาสตรa ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาป5ที่ ๓ มาตรฐาน ว ๔.๒
กลุQมสาระการเรียนรูNสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ส ๑.๓ และ ส ๕.๑ ระดับชั้นมัธยมศึกษาป5ที่ ๖
มาตรฐาน ส ๓.๒ และกลุมQ สาระการเรยี นรูศN ิลปะ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปท5 ่ี ๖ มาตรฐาน ศ ๑.๒
๒. ครูบางสQวนไมQไดNสรุปป‰ญหาและอุปสรรคในภาคเรียนที่ผQานมาในบันทึกหลังสอน
การวิเคราะหaผลการประเมินและการนำมาใชNในการซQอมเสริมอยQางตQอเนื่อง และสอนแบบกระบวนการคิด
นNอยกวาQ การสอนแบบเนนN เนื้อหา
๒๒๗๐
๑๕. การนำผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษามาใชใ* นการปรบั ปรงุ และพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษาอย9างตอ9 เน่อื ง
ด*านการจดั การศกึ ษา
๑) ผเูN รียนไดNรับการพัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น (O-Net) ในกลมQุ สาระการเรียนรNวู ิทยาศาสตรa
คณิตศาสตรa สังคมศึกษาฯ ศิลปะและกลุQมสาระการเรียนรูNอื่นๆ โดยโรงเรียนจัดใหNมีโครงการสQงเสริมผูNเรียน
ใหNมีความรูNและทักษะที่จำเปXนตามหลักสูตร ในกิจกรรมที่ ๑ จัดคาบติว วิทยa คณิต อังกฤษ ภาษาไทยและสังคม
กิจกรรมที่ ๒ สQงเสริมพัฒนาศักยภาพดNานการทดสอบ O – NET กิจกรรมที่ ๓ เติมเต็มความรูNสังคมศึกษาม.๓
กิจกรรมที่ ๔ เติมเต็มความรูNมุQงสูQ O – NET ม.๖ กิจกรรมที่ ๕ ติวภาษาอังกฤษ O – NET ม.๓ และ กิจกรรมที่ ๖
ติวภาษาองั กฤษ O – NET, GAT ม.๖
๒) โรงเรียนกำหนดใหNมีการสอนการสอนซQอมเสรมิ ในทกุ กลมุQ สาระการเรียนรNู เพ่ือพัฒนาผลสมั ฤทธิ์
ทางการเรยี นของผูเN รยี น
๓) ครแู ละบคุ ลากรจัดทำการวดั และประเมินผลการเรียนรทNู ่สี อดคลอN งกบั มาตรฐานการเรียนรแูN ละ
ตวั ชว้ี ดั ตามหลกั สูตร
๔) โรงเรียนกำหนดเปา„ หมายการพฒั นาการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O – NET)
ดNวยการทำขNอตกลงกับครูและบุคลากรทุกกลุQมสาระการเรียนรูN เพื่อใหNผลการทดสอบในรายวิชาตQางๆ ระดับ ม.๓
และ ม.๖ ในภาพรวมสงู กวาQ คาQ เฉลี่ยระดับประเทศในทกุ รายวิชา
๕) โรงเรยี นสงQ เสริมการเผยแพรQผลผลิตของกิจกรรมชมุ นมุ ผลงานจากการจดั การเรยี นรNรู ายวชิ า IS
รวมถึงมีการนำผลงานเผยแพรQความรูNภายในระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับภาค ระดับชาติ และระดับ
นานาชาติ
ดา* นการบรหิ ารจัดการศึกษา
โรงเรยี นไดNรับการยอมรบั ในเรือ่ งระบบการบรหิ ารจดั การ ทำใหNโรงเรียนตQางๆ ทวั่ ทกุ ภาคในประเทศ
เขNาศึกษาดูงานในฝdาย/กลุQม/งานของโรงเรียนอยQางตQอเนื่อง รวมถึงโรงเรียนเขNารับการประเมินสถานศึกษารางวัล
พระราชทานและไดNรับรางวัลในป5พ.ศ.๒๕๕๙ และเขNารับการประเมินโรงเรียนมาตรฐานสากลตามเกณฑaรางวัลคุณภาพ
OBECQA และไดNรางวัลในป5พ.ศ.๒๕๖๐ โรงเรียนไดNรับรางวัลที่มีระบบและกลไกลการประกันคุณภาพทางการศึกษา
และมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพ IQA AWARD ระดับยอดเยี่ยม ประเภทสถานศึกษาขนาดใหญQพิเศษ
ระดับภาคกลางและภาคตะวันออก ในป5พ.ศ.๒๕๖๑ และป5พ.ศ.๒๕๖๒ จากรางวัลดังกลQาวเปXนแสดงใหNเห็นวQาโรงเรียนมี
ระบบการบริหารจดั การที่มคี ณุ ภาพและสามารถเปนX แบบอยาQ งไดN
ด*านการจัดการเรยี นการสอน
๑) ฝาd ยบรหิ ารวิชาการมีการตรวจติดตามโครงการท่ี ๗ โครงการสQงเสรมิ ครใู หมN คี วามสามารถ
ในการจัดการเรียนการสอนอยQางมีประสิทธิภาพและเนNนผูNเรียนเปXนสำคัญ ในกิจกรรมครูนิเทศครู และกิจกรรม
นเิ ทศภายใน ภาคเรยี นละ ๑ ครัง้ และนำผลการนิเทศการสอนมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครู
๒๒๑๘
๒) สQงเสรมิ ใหคN รูพฒั นาตนเองใหมN คี วามสามารถในการจัดการเรยี นรูN เพม่ิ เทคนิคในการจัดการ
เรียนรูNที่สQงเสริมใหNผูNเรียนมีทักษะการคิดตามธรรมชาติของรายวิชา สามารถออกแบบการเรียนรูNที่เนNนกระบวนการ
คิดมากขึ้น และสQงเสริมใหNผูNเรียนสามารถแสวงหาความรูNจากสื่อที่หลากหลายดNวยตนเอง โดยมีโครงการที่ ๗ โครงการ
สQงเสริมครูใหNมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอยQางมีประสิทธิภาพและเนNนผูNเรียนเปXนสำคัญ โครงการที่ ๑๐
โครงการความสามารถในการคิด และโครงการที่ ๑๑ โครงการสQงเสริมผูNเรียนใหNมีทักษะในการแสวงหาความรูNดNวย
ตนเอง รักการเรียนรแูN ละพัฒนาตนเองอยQางตอQ เน่ือง
ดา* นการประกนั คณุ ภาพภายใน
๑. โรงเรยี นมกี ารปรับประสทิ ธิภาพของกิจกรรมในแผนปฏบิ ัตริ าชการใหมN ีความเชอ่ื มโยงกับเป„าหมาย
ของการพัฒนาและจดุ เนนN ของโรงเรยี นใหสN ูงขน้ึ
๒. โรงเรยี นมกี ารนำขNอมูลสารสนเทศจากรายงานการประเมนิ ตนเองในปท5 ี่ผQานมา พัฒนาระบบสารสนเทศ
ใหNครอบคลุมทุกงานในโรงเรียนและสามารถใชNงานไดNจริง และเปXนป‰จจุบัน รวมถึงการนำผลการประเมินตนเอง
มาเปXนแนวทางในการกำหนดกิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมพัฒนาผูNเรียน และกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่สอดคลNอง
กบั วัตถุประสงคแa ละเป„าหมายของโรงเรยี น
๑๖. การพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาตามแผนปฏิบัตกิ ารประจำปขf องสถานศกึ ษา
๑๖.๑ การบริหารจดั การศกึ ษา
โรงเรยี นสงวนหญงิ ไดNจดั แบQงโครงสรNางการบรหิ ารงานเปXน ๔ ฝาd ยโดยแบQงเปนX ฝาd ยบริหาร
งบประมาณและงานบคุ คล ฝdายบริหารวชิ าการ ฝาd ยบรหิ ารกิจการนกั เรียน และฝาd ยบรหิ ารทัว่ ไป
โดยผบูN ริหารยดึ หลกั การบรหิ ารท่ีมีกระบวนการปฏิบัติงานสอดคลอN งกบั วงจรคณุ ภาพ PDCA
โครงสรา* งการบริหารงานโรงเรียนสงวนหญิง
๑๖.๒ วิสัยทัศน\ พันธกิจ ยุทธศาสตร\ กลยุทธ\ จุดมุ9งหมายเพื่อการพัฒนา อัตลักษณ\ และ
เอกลกั ษณข\ องสถานศกึ ษา
วิสยั ทัศน\
โรงเรียนสงวนหญิงเปXนโรงเรียนมาตรฐานสากล จัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สคูQ วามเปXนเลศิ ภายในป5 ๒๕๖๒
๒๒๙๒
พันธกจิ
๑. พัฒนาระบบการบริหารงานคุณภาพ การจดั หลกั สตู รและการเรยี นรNตู ามมาตรฐานสากล มาตรฐาน
การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๒. สงQ เสริม พัฒนาศักยภาพครู และบคุ ลากรของโรงเรยี น
๓. สQงเสริมความเปXนเลศิ ทางวชิ าการ ดวN ยการบริหารจดั การแบบมสี QวนรQวมอยQางยัง่ ยนื
๔. สQงเสริม พัฒนาคุณภาพโรงเรียนเปนX สงั คมแหQงการเรยี นรูN
เปา} ประสงค\
๑. โรงเรียนมรี ะบบบรหิ ารจัดการศกึ ษาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสอดคลอN งกบั
ขอN กำหนดของเกณฑรa างวัลคณุ ภาพแหงQ ชาติ
๒. ครแู ละบุคลากรมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชพี
๓. ผเูN รียนมคี ุณภาพตามเกณฑมa าตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเทยี บเคยี งมาตรฐานสากล
๔. โรงเรียนเปXนสังคมแหQงการเรียนรภNู ายใตรN ะบบประกนั คณุ ภาพ
กลยทุ ธ\
๑. พัฒนาระบบบริหารคณุ ภาพแบบมีสQวนรวQ ม
๒. พัฒนาศกั ยภาพครูและบุคลากรตามมาตรฐานวิชาชพี
๓. พฒั นาหลักสตู รและการจดั การเรยี นรูN
๔. พัฒนาการจดั การศกึ ษาสคQู วามเปนX เลิศทางวิชาการ
๕. พัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา เปXนสงั คมแหงQ การเรยี น
อตั ลกั ษณข\ องสถานศกึ ษา สภุ าพ เรยี บรNอย
เอกลกั ษณ\ของสถานศกึ ษา มคี วามรูN คQคู ุณธรรม
๓๒๓๐
กลยทุ ธ\/เป}าหมายความสำเรจ็ /โครงการ
๒๓๔๑
กลยทุ ธ\/เป}าหมายความสำเร็จ/โครงการ (ตอ9 )
สว# นที่ ๒ ๓๒๒๕
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ระดบั คณุ ภาพ
ผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน โรงเรยี นสงวนหญิง ยอดเยย่ี ม (๕)
มาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ยอดเยี่ยม (๕)
ยอดเยย่ี ม (๕)
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู*เรยี น
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผูNเรียน
๑.๒ คุณลักษณะที่พงึ ประสงคaของผูNเรียน
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน* ผ*ูเรยี นเปนS สำคญั
ผลประเมนิ คุณภาพมาตรฐานโดยรวม : ยอดเย่ยี ม
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู*เรยี น
ผลการประเมนิ ด*านคุณภาพของผู*เรียน ระดบั คุณภาพ : ยอดเยี่ยม
โรงเรียนสงวนหญิง จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๑) โดยมีกระบวนการพัฒนาผูNเรียนท้ังดNานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ
ดNานคุณลักษณะที่พึงประสงคaดNวยวิธีการที่หลากหลายเปXนไปตามศักยภาพของผNูเรียนและตามมาตรฐานและ
ตัวชี้วัดของหลักสูตร มุQงเนNนการพัฒนาผูNเรียนใหNสอดคลNองกับวิสัยทัศนaของโรงเรียนสงวนหญิง ดังนี้ “โรงเรียน
สงวนหญิงเปSนโรงเรียนมาตรฐานสากล จัดการเรียนรู*ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยึดหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง ม9งุ สู9ความเปSนเลิศในปf ๒๕๖๒”
ประเด็นการพจิ ารณา :
๑.๑ ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผเ*ู รียน
๑) มคี วามสามารถในการอา9 น เขียน การส่อื สาร และการคดิ คำนวณ
กิจกรรม กระบวนการพฒั นา และการจัดการเรียนร*ทู ีส่ 9งผลตอ9 ระดับคณุ ภาพ
๑) โรงเรียนกำหนดมาตรฐานการปฏิบตั งิ านทกุ ฝาd ยตามโครงสรNางการบริหารงาน
๒) ฝาd ยบริหารวิชาการกำหนดมาตรฐานการปฏิบตั งิ านและคูQมือการปฏิบัตงิ านวิชาการ
เพอ่ื ใชNสงQ เสรมิ พัฒนาและประเมนิ ความสามารถในการอาQ น เขยี น การสอื่ สารและการคดิ คำนวณ
๓) ผNเู รียนไดรN ับการพฒั นาทกั ษะการอาQ น เขียน การสอื่ สารและการคดิ คำนวณจาก
กิจกรรมการเรียนรูNทุกกลุQมสาระการเรียนรูN สำหรับการประเมินความสามารถในการอQาน เขียน และ
การสอื่ สาร ดำเนินการโดยวิธกี ารตาQ งๆ ดังนี้
- ครผู NูสอนกลQมุ สาระการเรยี นรูภN าษาไทย ประเมนิ บนั ทกึ กิจกรรมสQงเสริมการ
อQานของผูNเรียนชั้น ม.๑ – ม.๖, ประเมินความสามารถในการอQาน คิด วิเคราะหaและเขียน ขNอที่ ๑, ๒ และ ๕
รายวชิ าภาษาไทยของผูเN รียนชน้ั ม.๑ – ม.๖, ประเมนิ สมรรถนะของผูNเรียนดNานการสื่อสารของผNูเรียน ช้นั ม.๑ – ม.๖
๓๒๓๖
- ครผู NูสอนกลมQุ สาระการเรียนรูNภาษาตQางประเทศเปนX ผNปู ระเมินความสามารถ
ในการอQาน เขียนและการสื่อสาร โดยประเมินความสามารถในการอQาน คิด วิเคราะหaและเขียนภาษาอังกฤษ
ของผเNู รยี นชัน้ ม.๑ – ม.๖ และประเมนิ สมรรถนะของผNูเรียนดาN นการสอื่ สารของผNูเรียนช้ัน ม.๑ – ม.๖
๔) ผNูเรียนไดNรบั การพัฒนาทักษะการคดิ คำนวณจากกิจกรรมการเรยี นรูN รายวชิ าในกลQมุ
สาระการเรียนรูNคณิตศาสตรa รายวิชาในกลุQมสาระการเรียนรูNวิทยาศาสตรa รายวิชาในกลุQมสาระการงานอาชีพ
และเทคโนโลยี ซึ่งครูผูNสอนกลุQมสาระการเรียนรูNคณิตศาสตรaเปXนผูNประเมินความสามารถการคิดคำนวณของ
ผูNเรียนโดยพิจารณาจากรNอยละความกNาวหนNาของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตรaเทียบกับ
ปก5 ารศกึ ษาทผ่ี าQ นมา
๕) ผเNู รียนไดNรบั การสQงเสริมใหNมที กั ษะการอQาน เขยี น การสื่อสารและการคดิ คำนวณ
โดยเขNารQวมกิจกรรมสำคัญในโครงการตามแผนปฏิบัติงานของโรงเรียน โครงการที่ ๘ สQงเสริมความสามารถ
ในการอQาน เขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ และประเมินการเขNารQวมกิจกรรมของผูNเรียน ชั้น ม.๑ - ม.๖
ดงั น้ี กิจกรรมที่ ๑ จัดคาบตวิ คณติ องั กฤษ ภาษาไทย กจิ กรรมท่ี ๒ บนั ทกึ การอQาน กจิ กรรมท่ี ๓ สงQ เสริมนสิ ยั
รักการอQาน กิจกรรมที่ ๔ อัจฉริยภาพทางคณิตศาสตรa กิจกรรมที่ ๕ คลินิกคณิตศาสตรa และกิจกรรมที่ ๖
การสอนทางไกลระหวQางโรงเรียนสงวนหญิงกับโรงเรียนโลไดรัฐวิสคอนซิล, โรงเรียน St.Francis Methodist
และโรงเรยี น Launceston College
ขอ* มูลหลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษท\ ี่สนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๑) ผลการประเมินความสามารถในการอQาน คิด วิเคราะหaและเขียนในรายวิชาภาษาไทย
และภาษาอังกฤษของผNูเรียนชั้น ม.๑ – ม.๖ โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ คือ ผNูเรียน
มผี ลการประเมิน ในระดบั ดี ขนึ้ ไป รNอยละ ๘๖
๒) ผลการประเมนิ สมรรถนะของผูNเรียนดNานการสอ่ื สารของผูNเรยี นชั้น ม.๑ – ม.๖
โดยมเี ป„าหมายผลการประเมนิ ในปก5 ารศกึ ษา ๒๕๖๒ คอื ผNูเรยี นมผี ลการประเมิน ในระดบั ดี ขึน้ ไป รอN ยละ ๙๐
๓) รอN ยละความกาN วหนาN ของผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตรaเทียบกับ
ป5การศึกษาที่ผQานมา โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ คือ มีรNอยละความกNาวหนNา
ของผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ๐.๙๑
๔) รายงานโครงการ/กิจกรรม โครงการท่ี ๘ สQงเสรมิ ผNูเรยี นใหมN ีความรNูและทกั ษะ
ที่จำเปXนตามหลักสูตร โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ คือ มีรNอยละเฉลี่ยของผูNเรียน
ทีเ่ ขาN รQวมกิจกรรมรอN ยละ ๙๐
ผลความสำเร็จ
๑) ผูNเรียนรNอยละ ๙๙.๙๘ มีผลการประเมินความสามารถในการอQาน คิด วิเคราะหaและเขียน
ในรายวิชาภาษาไทยและภาษาอังกฤษของผNเู รียนช้ัน ม.๑ – ม.๖ ระดับดขี ้ึนไปสงู กวาQ เป„าหมายที่สถานศกึ ษากำหนด
๓) ผูNเรียนรNอยละ ๑๐๐ มีผลการประเมินประเมินสมรรถนะของผูNเรียนดNานการสื่อสาร
ของผูNเรยี นชน้ั ม.๑ – ม.๖ ระดับดีขึน้ ไปซ่งึ สูงกวQาเป„าหมายทส่ี ถานศกึ ษากำหนด
๓๒๔๗
๔) ผูNเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตรaกNาวหนNาจากป5การศึกษา
ทผี่ Qานมา คิดเปนX รอN ยละ ๘.๔๒ สูงกวาQ เปา„ หมายทส่ี ถานศึกษากำหนด
๕) ผNูเรียนรNอยละ ๘๓.๕๗ เขาN รวQ มโครงการ/กิจกรรมสQงเสรมิ ผูNเรยี นใหNมคี วามรNูและทักษะ
ทจ่ี ำเปนX ตามหลักสูตร และมีผลการประเมินระดบั ดีขึน้ ไป
๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห\ คิดอย9างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน
ความคดิ เหน็ และแก*ปญp หา
กิจกรรม กระบวนการพฒั นาและการจัดการเรียนร*ูท่สี 9งผลต9อระดับคุณภาพ
๑) ผเNู รยี นไดรN บั การพฒั นาทกั ษะการคิดวเิ คราะหa คิดอยาQ งมวี ิจารณญาณ อภิปราย
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแกNป‰ญหาจากกิจกรรมการเรียนรูNในรายวิชาตQางๆ ทุกกลุQมสาระการเรียนรูN และ
ครูผูNสอนทุกกลุQมสาระการเรียนรูNและครูผูNสอนทุกกลุQมสาระการเรียนรูN เปXนผูNประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
โดยพิจารณาจากความกNาวหนNาของผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นเทียบกับปก5 ารศึกษาที่ผQานมา
๒) ผูNเรียนไดNรบั การประเมนิ ความสามารถในการอาQ น คดิ วิเคราะหaและเขียนในแบบ
ประเมนิ ขNอท่ี ๓ และ ๔ โดยครผู สูN อนทุกกลุมQ สาระการเรียนรูN
๓) ผเูN รียนไดรN ับการประเมนิ สมรรถนะของผูเN รียนดาN นการคิดและการแกNปญ‰ หา
ของผูNเรยี นช้ัน ม.๑ – ม.๖ โดยครผู ูNสอนรายวิชาคณิตศาสตรแa ละวทิ ยาศาสตรa
๔) ผเNู รยี นไดรN บั การสงQ เสริมใหNมีทักษะการคดิ วิเคราะหa คดิ อยQางมวี ิจารณญาณ อภิปราย
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแกNป‰ญหาโดยเขNารQวมกิจกรรมที่สำคัญในโครงการตามแผนปฏิบัติงานของโรงเรียน
โครงการท่ี ๑๐ สQงเสริมความสามารถในการคิดและประเมินการเขNารวQ มกจิ กรรมของผNเู รยี น ช้ันม.๑ - ม.๖ ดงั น้ี
กิจกรรมที่ ๑ การสรNางและพัฒนาโครงงานวิทยาศาสตรa กิจกรรมที่ ๒ โครงงานคณิตศาสตรa กิจกรรมที่ ๓
การแขQงขันคิดเลขเร็ว กิจกรรมที่ ๔ การแขQงขันซูโดกุ กิจกรรมที่ ๕ การแขQงขัน A-MATH กิจกรรมที่ ๖
MATHDAY กิจกรรมที่ ๗ อบรมเชิงปฏิบัติการสนุกคิดคณิตศาสตรa ม.๔ กิจกรรมที่ ๘ อบรมเชิงปฏิบัติการเติมคณิต
คดิ สนกุ ม.๑ และกิจกรรมที่ ๙ คาQ ยพฒั นาศักยภาพผูNเรียนโครงการหNองเรียนพิเศษตามแนวทางสสวท. และสอวน.
ขอ* มลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษท\ สี่ นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
๑) รายงานผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นรายวชิ าพน้ื ฐานระดบั เกรด ๓ ขึ้นไป ทกุ รายวชิ า
ระดับชั้นม.๑ - ๖ โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ คือ ผูNเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
รายวิชาพน้ื ฐานกาN วหนาN จากป5การศึกษาที่ผาQ นมา คดิ เปXนรอN ยละ ๐.๔๐
๒) รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอQาน คดิ วิเคราะหแa ละเขยี นในแบบ
ของผูNเรียนชั้น ม.๑ – ม.๖ โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ คือ ผูNเรียนมีผลการประเมิน
ในระดบั ดี รอN ยละ ๘๖
๓) รายงานผลการประเมินสมรรถนะของผูNเรียนดาN นการคดิ และการแกNปญ‰ หาของ
ผูNเรียนชั้น ม.๑ – ม.๖ โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ คือ ผูNเรียนมีผลการประเมิน
ในระดับดี รอN ยละ ๙๐
๓๒๕๘
๔) รายงานโครงการ/กจิ กรรม โครงการที่ ๑๐ สQงเสรมิ ความสามารถในการคิด
โดยมเี ปา„ หมายผลการประเมนิ ในปก5 ารศึกษา ๒๕๖๒ คือ มรี อN ยละเฉลย่ี ของผเูN รียนทเี่ ขNารวQ มกิจกรรมรNอยละ ๘๖
ผลความสำเรจ็
๑) ผNูเรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นรายวิชาพ้นื ฐานกNาวหนาN จากปก5 ารศึกษาที่ผQานมา
คดิ เปXนรอN ยละ ๓.๓๙
๒) ผเNู รียนมผี ลการประเมินความสามารถในการอQาน คิด วเิ คราะหแa ละเขียน คิดเปนX รอN ยละ
๑๐๐ และมผี ลการประเมินอยใูQ นระดบั ดีขึ้นไป
๓) ผูNเรียนมผี ลการประเมินสมรรถนะดาN นการคิดและการแกNป‰ญหา คิดเปXนรอN ยละ ๑๐๐
และมีผลการประเมินอยูQในระดับดีข้นึ ไป
๔) ผเNู รียนรอN ยละ ๗๕.๐๐ เขาN รQวมโครงการ/กจิ กรรมสQงเสรมิ ความสามารถในการคิด
และมีผลการประเมนิ อยูใQ นระดับดขี ึน้ ไป
๓) มคี วามสามารถในการสร*างนวตั กรรม
กิจกรรม กระบวนการพัฒนาและการจดั การเรียนร*ูทส่ี ง9 ผลต9อระดบั คุณภาพ
๑) โรงเรียนสงวนหญิงเปXนโรงเรียนมาตรฐานสากล ผูเN รยี นทกุ คนไดรN บั การพฒั นาและ
การจัดการเรียนรูNที่สQงเสริมความสามารถในการสรNางนวัตกรรมทุกกลุQมสาระการเรียนรูN โดยผูNเรียนทั้งระดับ
มัธยมศึกษาตอนตNน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในรายวิชาการศึกษาคNนควNาและสรNางองคaความรูN (IS1)
รายวิชาการสือ่ สารและการนำเสนอ (IS2) และการนำความรูNไปใชบN ริการสงั คม (IS3)
๑) ผNเู รียนทกุ คนไดรN ับการพฒั นาและการจัดการเรยี นรูทN ่ีสQงเสรมิ ความสามารถใน
การสรNางนวัตกรรม จากกิจกรรมเรียนรูNและเขNารQวมกิจกรรมที่เก่ียวขNองกับโครงงานในกลุQมสาระการเรียนรูN
วิทยาศาสตรa คณติ ศาสตรa และ การงานอาชพี และเทคโนโลยี
ขอ* มูลหลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ\ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๑) รายงานผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนรายวชิ าการศกึ ษาคนN ควNาและสรNางองคaความรูN (IS1)
รายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (IS2) และการนำความรูNไปใชNบริการสังคม (IS3) ระดับชั้น ม.๒ และ ม.๕ โดยมี
เปา„ หมายผลการประเมินในปก5 ารศึกษา ๒๕๖๒ คอื ผูเN รยี นมีผลการประเมนิ ในระดับดขี ึ้นไป (เกรด ๓ ขึ้นไป) รNอยละ ๙๐
๑) รายงานการเขNารQวมกจิ กรรมท่ีเก่ียวขอN งกับโครงงานของกลมุQ สาระการเรียนรูN
คณิตศาสตรa วิทยาศาสตรa และการงานอาชีพและเทคโนโลยี โดยมีเป„าหมายผลการประเมิน ในป5การศึกษา
๒๕๖๑ คอื ผเNู รยี นมผี ลการประเมนิ ในระดับดขี ้ึนไป รNอยละ ๘๕
ผลความสำเร็จ
๑) ผูNเรยี นรอN ยละ ๙๘.๑๐ มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นรายวิชาการศึกษาคNนควNาและสราN ง
องคaความรูN (IS1) รายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (IS2) และการนำความรูNไปใชNบริการสังคม (IS3)
อยูQในระดับดี (เกรด ๓ ขึ้นไป)
๒) ผNเู รยี นรอN ยละ ๑๐๐ เขาN รQวมกจิ กรรมโครงงานของกลQุมสาระการเรียนรคNู ณติ ศาสตรa
วทิ ยาศาสตรa และการงานอาชพี และเทคโนโลยี และมีผลการประเมินอยูQในระดบั ดีขึ้นไป
๒๓๙๖
๔) มีความสามารถในการใชเ* ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร
กจิ กรรม กระบวนการพัฒนาและการจดั การเรยี นรู*ท่สี 9งผลต9อระดบั คุณภาพ
๑) ผเูN รียนไดรN บั การสQงเสรมิ ใหคN วามสามารถในการใชเN ทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสื่อสาร โดยครูผูNสอนทุกกลุQมสาระการเรียนรูN โดยครูผูNสอนกลุQมสาระการเรียนรูNการงานอาชีพและ
เทคโนโลยี ประเมินสมรรถนะที่สำคัญของผNูเรียนดNานการใชเN ทคโนโลยี
๒) ผNูเรียนไดรN ับการสQงเสรมิ ทกั ษะการใชNเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารเพ่อื การ
นำเสนอเผยแพรแQ ละแลกเปลีย่ นผลงานในเวทรี ะดับชาติ
๓) ผNเู รียนไดรN บั การสงQ เสรมิ ความสามารถในการใชNเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
โดยเขNารQวมกิจกรรมที่สำคัญในโครงการตQางๆ ตามแผนปฏิบัติงานของโรงเรียน ดังน้ี โครงการที่ ๑๑ สQงเสริม
ผูNเรียนใหNมีทักษะในการแสวงหาความรูNดNวยตนเอง รักการเรียนรNู และพัฒนาตนเองอยQางตQอเนื่อง ในกิจกรรมที่ ๑
การนำเสนอผลงานเวทีศักยภาพผูNเรียนมาตรฐานสากล (IS3) และกิจกรรมที่ ๒ จัดทำโครงงานวิทยาศาสตรa
คณิตศาสตรaและคอมพิวเตอรa โครงการที่ ๑๕ สQงเสริมศักยภาพผูNเรียนสูQความเปXนเลิศ ในกิจกรรมที่ ๑ สQงเสริม
และสนับสนุนผูNเรียนสูQความเปXนเลิศงานศิลปหัตถกรรมผูNเรียน กิจกรรมที่ ๒ การแขQงขันทักษะวิชาการ 46ICT
และกิจกรรมท่ี ๓ สQงเสริมอัจฉริยภาพทางคอมพวิ เตอรa
ข*อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ\ท่สี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
๑) รายงานผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนรายวชิ าการงานอาชพี และเทคโนโลยี โดยมเี ป„าหมาย
ผลการประเมนิ ในปก5 ารศกึ ษา ๒๕๖๒ คือ ผNูเรียนมผี ลการประเมนิ ในระดบั ดขี ึ้นไป (เกรด ๓ ขึน้ ไป) รNอยละ ๙๐
๒) รายงานผลการประเมินสมรรถนะที่สำคญั ของผNูเรยี นดNานการใชเN ทคโนโลยี โดยมี
เป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ คือ ผNูเรยี นมีผลการประเมินในระดับดขี นึ้ ไป รNอยละ ๙๐
๓) รายงานผลการแขQงขันงานศลิ ปหตั ถกรรมผูเN รียนและการแขงQ ขนั ทักษะวิชาการ 46ICT
โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ คือ ผูNเรียนมีผลงานการเปXนตัวแทนสถานศึกษาในระดับชาติ
รอN ยละ ๐.๙๐
๔) รายงานโครงการ/กิจกรรม โครงการที่ ๑๑ สQงเสริมผเNู รยี นใหNมีทกั ษะในการแสวงหา
ความรNูดNวยตนเอง รักการเรียนรูN และพัฒนาตนเองอยQางตQอเนื่อง และโครงการที่ ๑๕ สQงเสริมศักยภาพผูNเรียน
สูQความเปXนเลิศโดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ คือ มีรNอยละเฉลี่ยของผูNเรียนที่เขNารQวม
กิจกรรมรอN ยละ ๙๐
ผลความสำเร็จ
๑) ผNเู รยี นรNอยละ ๙๓.๖๗ มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี
อยใQู นระดับ ๓ ขึน้ ไป
๒) ผูเN รยี นรอN ยละ ๑๐๐ มผี ลการประเมนิ สมรรถนะท่ีสำคญั ของผNูเรยี นดาN นการใชN
เทคโนโลยี รายวชิ าการงานอาชพี และเทคโนโลยี อยูใQ นระดับ ๓ ขน้ึ ไป
๓) ผNูเรียนรNอยละ ๒.๔๘ มผี ลงานการเปนX ตวั แทนสถานศึกษาเขNาแขงQ ขนั
งานศิลปหตั ถกรรมผNเู รียนและการแขQงขนั ทกั ษะวชิ าการ 46ICT ระดบั ชาติ
๓๓๐๗
๔) ผูNเรียนรNอยละ ๑๐๐ เขNารQวมโครงการ/กิจกรรมที่พัฒนาความสามารถในการใชN
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และมีผลการประเมินอยQใู นระดบั ดขี ้ึนไป
๕) ผเ*ู รียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา
กิจกรรม กระบวนการพฒั นาและการจัดการเรยี นรทู* ีส่ ง9 ผลตอ9 ระดบั คณุ ภาพ
๑) ผเNู รียนทกุ คนไดรN ับการพัฒนาศกั ยภาพในการเรียนรูNตามหลกั สตู รใหNมคี วามรNู
ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดตามหลักสูตร โดยครูผูNสอนทุกกลุQมสาระการเรียนรNูเปXนผูNประเมินผลผูNเรียน
ตามมาตรฐาน ตวั ช้วี ดั ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๖๑)
๒) ผเNู รียนไดรN ับการพัฒนาความรคูN วามสามารถตามหลักสตู รและมคี วามพรอN มในการ
ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O - NET) ตามบันทึกขNอตกลงรQวมกันระหวQางครูผูNสอนกลุQมสาระการเรียนรNู
ท่มี กี ารทดสอบเพ่ือกำหนดคาQ คะแนนเฉล่ียระดบั โรงเรียนสงู กวQาระดบั ประเทศ
๓) ผNเู รยี นระดับช้ัน ม.๓ และ ม.๖ ทกุ คนเขาN รบั การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET)
๔) ผเNู รยี นไดNรับการสงQ เสรมิ ใหNมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา โดย
เขNารQวมกิจกรรมที่สำคัญในโครงการตามแผนปฏิบัติงานของโรงเรียน ในโครงการที่ ๘ สQงเสริมผูNเรียน
ใหมN คี วามรูNและทกั ษะที่จำเปนX ตามหลกั สตู ร กิจกรรมท่ี ๑ จัดคาบติว วิทยa คณติ อังกฤษ ภาษาไทย สงั คม และ
กจิ กรรมท่ี ๓ เตมิ เตม็ ความรNูมQุงสQู O – NET ม.๖
ขอ* มลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ\ที่สนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
๑) รอN ยละความกNาวหนNาของผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นเทยี บกับป5การศกึ ษาทีผ่ าQ นมา โดยมี
เป„าหมายผลการประเมนิ ในป5การศกึ ษา ๒๕๖๒ คอื มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น อยใูQ นระดบั ๓ ข้นึ ไปรอN ยละ ๐.๔๐
๒) รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O - NET) ระดับช้ันม.๓ และม.๖
โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ คือ ผูNเรียนมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ขนั้ พ้นื ฐาน (O - NET) สงู กวQาคQาคะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศทุกรายวชิ าในภาพรวมสูงกวาQ คดิ เปนX รNอยละ ๑๑
๓) รายงานโครงการ/กิจกรรม โครงการท่ี ๘ สงQ เสรมิ ผNเู รยี นใหNมคี วามรแูN ละทกั ษะท่ี
จำเปXนตามหลักสูตร โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ คือ ผูNเรียนรNอยละ ๙๐ เขNารQวม
กจิ กรรมสงQ เสรมิ ผูNเรียนใหNมีความรNแู ละทกั ษะที่จำเปนX ตามหลกั สตู ร และมีผลการประเมินอยใQู นระดบั ดีขนึ้ ไป
ผลความสำเรจ็
๑) ผูเN รยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนรายวชิ าพน้ื ฐานกาN วหนาN จากปก5 ารศึกษาท่ีผาQ นมา
คดิ เปนX รNอยละ ๓.๓๙
๒) ผNูเรียนมผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O - NET) สงู กวQา
คาQ คะแนนเฉล่ยี ระดบั ประเทศทกุ รายวิชาในภาพรวมสูงกวาQ คิดเปนX รNอยละ ๘.๒๔
๓) ผNเู รยี นรอN ยละ ๑๐๐ เขาN รวQ มโครงการ/กิจกรรมสงQ เสรมิ ผNูเรยี นใหมN ีความรNูและทักษะ
ที่จำเปนX ตามหลักสตู ร และมีผลการประเมนิ อยQูในระดบั ดีข้ึนไป
๓๓๘๑
๖) ผเ*ู รยี นมคี วามร*ู ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ี่ดีต9องานอาชพี
กิจกรรม กระบวนการพัฒนาและการจัดการเรยี นรูท* ส่ี ง9 ผลต9อระดับคณุ ภาพ
๑) ผูเN รียนไดNรับการสงQ เสริมใหNมคี วามรูN ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคติที่ดตี อQ งานอาชีพ
โดยไดNเลือกเรียนในแผนการเรียนตQางๆ ในหลักสูตรซึ่งสQงเสริมการเลือกเรียนเพื่ออาชีพในอนาคต ซึ่งครูผูNสอน
กิจกรรมพัฒนาผูNเรียนมีการประเมินสมรรถนะที่สำคัญของผูNเรียน ดNานความสามารถในการใชNทักษะชีวิต
โดยใชแN บบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผNเู รียน
๒) ผูNเรียนไดNรับการสQงเสรมิ ใหมN เี จตคตทิ ดี่ ตี Qออาชีพ ไดNรบั การแนวทางในการศึกษาตอQ
โดยเขNารQวมกิจกรรมพัฒนาผูNเรียน (งานแนะแนว) มีการจัดกิจกรรมแนะแนวการศึกษาตQอใหNกับผูNเรียนระดับชั้น
ม.๓ และ ม.๖
๓) ผูเN รียนไดNรับการสQงเสรมิ ใหNมคี วามรNู ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ตี Qองานอาชพี ไดNรบั
การสQงเสริมการเขNารQวมกิจกรรม ในโครงการตQางๆ ตามแผนปฏิบัติการโรงเรียนของผูNเรียนที่สQงเสริมผูNเรียน
มีความรูN ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีตQองานอาชีพ ดังน้ี โครงการที่ ๘ สQงเสริมผูNเรียนใหNมีความรูNและทักษะ
ที่จำเปXนตามหลักสูตร กิจกรรมที่ ๑ พัฒนาทักษะการทำงาน โครงการที่ ๑๕ สQงเสริมศักยภาพผูNเรียน
สูQความเปXนเลิศ กิจกรรมที่ ๑ สQงเสริมกระบวนการคิดและตัดสินใจดNานการศึกษาตQอและอาชีพของผูNเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทัศนศึกษาระดับม.ปลาย) โครงการที่ ๑๗ สQงเสริมผูNเรียนใหNมีจิตสำนึก
ในการอนรุ ักษaและพัฒนาสงิ่ แวดลNอม กิจกรรมที่ ๑ สงQ เสรมิ ทกั ษะชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ข*อมูลหลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ\ทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๑) รายงานการประเมนิ สมรรถนะทสี่ ำคัญของผูNเรียน ดNานความสามารถในการใชNทักษะชวี ิต
โดยใชNแบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผูNเรียน โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒
มผี ลการประเมนิ สมรรถนะ ดNานความสามารถในการใชทN กั ษะชีวิต อยQูในระดับ ๓ ข้ึนไปรNอยละ ๙๐
๒) รายงานผลการจัดกิจกรรมแนะแนวการศึกษาตQอใหNกบั ผNเู รยี นระดับชั้น ม.๓ และ
ม.๖ โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ คือ ผูNเรียนรNอยละ ๙๐ เขNารQวมการจัดกิจกรรม
แนะแนวการศึกษาตอQ
๓) รายงานโครงการ/กิจกรรม โครงการท่ี ๘, โครงการที่ ๑๕ และโครงการที่ ๑๗
โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ คือ ผูNเรียนรNอยละ ๙๐ เขNารQวมกิจกรรม และมีผลการ
ประเมนิ อยูใQ นระดับดีข้นึ ไป
ผลความสำเรจ็
๑) ผูNเรยี นรอN ยละ ๑๐๐ มีผลการประเมินสมรรถนะ ดาN นความสามารถในการใชN
ทักษะชีวติ อยใูQ นระดับ ๓ ขนึ้ ไป
๒) ผNเู รียนรอN ยละ ๑๐๐ มีผลการเขNารQวมการจดั กจิ กรรมแนะแนวการศึกษาตQอ อยูQในระดบั ดขี นึ้ ไป
๓) ผNเู รียนรอN ยละ ๙๑.๖๗ เขาN รวQ มโครงการ/กจิ กรรม โครงการท่ี ๘, โครงการท่ี ๑๕ และ
โครงการที่ ๑๗ และมีผลการประเมินอยใูQ นระดบั ดีข้ึนไป
๓๓๙๒
ประเดน็ การพจิ ารณา :
๑.๒ คุณลักษณะที่พงึ ประสงคข\ องผูเ* รยี น
๑) การมีคุณลักษณะและค9านิยมทดี่ ีตามที่สถานศึกษากำหนด
กิจกรรม กระบวนการพัฒนาและการจัดการเรยี นรู*ทสี่ ง9 ผลต9อระดบั คุณภาพ
๑) ผNูเรยี นไดNรบั การสงQ เสริมใหNมคี ณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคจa ากครูผNูสอนทกุ กลQมุ สาระ
การเรยี นรNู และไดรN บั การประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงคจa ากครูผสูN อนทุกกลQมุ สาระการเรยี นรNู
๒) ผNูเรยี นไดNรบั การสQงเสรมิ ใหมN ีคุณลกั ษณะและคาQ นยิ มทพี่ ึงประสงคa โดยไดเN รียนรNู
กิจกรรมพัฒนาผูNเรียน ไดNแกQ กิจกรรมลูกเสือสามัญรุQนใหญQ เนตรนารี และยุวกาชาด นักศึกษาวิชาทหารและ
กิจกรรมแนะแนว และประเมินผลผNูเรยี นโดยครผู ูNสอนกจิ กรรมพฒั นาผเูN รยี น
๓) ผูNเรยี นไดเN ขาN รบั การสQงเสริมใหมN คี ณุ ลกั ษณะและคาQ นยิ มท่พี ึงประสงคa โดยเขNารวQ ม
กิจกรรมในโครงการที่ ๘ สQงเสริมผูNเรียนใหNมีความรูNและทักษะที่จำเปXนตามหลักสูตร ไดNแกQ กิจกรรมที่ ๑
ยอดนักธรรม กิจกรรมในโครงการที่ ๑๒ โครงการพัฒนาผูNเรียนใหNมีคุณธรรมจริยธรรม และคQานิยม
ที่พึงประสงคa ไดNแกQ กิจกรรมที่ ๑ ลูกสงวนหญิงสุภาพ เรียบรNอย กิจกรรมที่ ๒ วันไหวNครู กตัญ³ูบูรพาจารยa
กิจกรรมที่ ๓ ครอบครัวพอเพียง กิจกรรมที่ ๔ เรารักสงวนหญิง กิจกรรมที่ ๕ การจัดการเรียนการสอน
ตามแนวทางวิถีพุทธ กิจกรรมในโครงการที่ ๑๓ โครงการเยาวชนคนดีศรีสุพรรณ ไดNแกQ กิจกรรมที่ ๑
รักษaสะอาด กิจกรรมที่ ๒ รักษaสิ่งแวดลNอม กิจกรรมที่ ๓ รักษaประชาธิปไตย กิจกรรมที่ ๔ รักษaประหยัดและ
อดออม กิจกรรมท่ี ๕ รักษaศีลธรรม ไดNแกQ คQายพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม ตักบาตรขNาวสารอาหารแหNง กิจกรรมที่ ๖
รักษaความเปXนไทย/รักษaมารยาท กิจกรรมที่ ๗ รักษaวินัยจราจร กิจกรรมที่ ๘ รักษaการตรงเวลา กิจกรรมที่ ๙
รักษaการเขNาแถวตามลำดับ กิจกรรมท่ี ๑๐ รักษรa ะเบยี บวนิ ัยสถานศึกษา และกจิ กรรมท่ี ๑๑ ไมQพวั พนั ยาเสพตดิ
ขอ* มูลหลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ\ทีส่ นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
๑) รายงานผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคจa ากครูผสูN อนทกุ กลQมุ สาระ
การเรียนรูN โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคa
อยูใQ นระดับดี ขึ้นไป รNอยละ ๙๐
๒) รายงานผลการจัดกจิ กรรมพฒั นาผเูN รยี น กจิ กรรมลกู เสอื สามัญรQนุ ใหญQ เนตรนารี
และยุวกาชาด นักศึกษาวิชาทหารและกิจกรรมแนะแนว ประเมินผลผูNเรียนโดยครูผูNสอนกิจกรรมพัฒนาผูNเรียน
โดยมเี ป„าหมายผลการประเมินในปก5 ารศกึ ษา ๒๕๖๒ มผี ลการประเมนิ การผQานเกณฑกa ิจกรรมพัฒนาผNูเรยี น รอN ยละ ๙๐
๓) รายงานโครงการ/กจิ กรรม โครงการท่ี ๘, โครงการท่ี ๑๒ และโครงการที่ ๑๓
โดยมเี ปา„ หมายผลการประเมนิ ในป5การศกึ ษา ๒๕๖๒ มีการเขNารวQ มกจิ กรรมมผี ลการประเมนิ อยูใQ นระดับดีขน้ึ ไปรอN ยละ ๙๐
ผลความสำเร็จ
๑) ผNเู รยี นรNอยละ ๙๙.๙๙ มีผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคa อยใูQ นระดับดี
ข้ึนไป สงู กวQาเป„าหมายทสี่ ถานศึกษากำหนด
๒) ผูNเรยี นรNอยละ ๑๐๐ มผี ลการประเมนิ การผQานเกณฑกa จิ กรรมพฒั นาผNูเรยี นสงู กวาQ
เปา„ หมายที่สถานศึกษากำหนด
๔๓๐๓
๓) ผเNู รียนรNอยละ ๙๘.๖๓ เขNารQวมโครงการ/กิจกรรม โครงการท่ี ๘ , โครงการที่ ๑๒
และโครงการที่ ๑๓ และมผี ลการประเมนิ อยQูในระดบั ดีขน้ึ ไป สูงกวQาเป„าหมายทสี่ ถานศึกษากำหนด
๒) ความภมู ิใจในทอ* งถ่ินและความเปนS ไทย
กจิ กรรม กระบวนการพฒั นาและการจัดการเรียนรทู* ่ีสง9 ผลต9อระดบั คุณภาพ
๑) ผูเN รียนไดรN ับการพฒั นาสQงเสรมิ ใหNเกดิ ความภมู ิใจในทอN งถน่ิ และความเปXนไทย
โดยครูทุกกลุQมสาระการเรียนรูN และไดNรับการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคa ดNานรักษaความเปXนไทย
จากครูผNูสอนทกุ กลQมุ สาระการเรยี นรูN
๒) ผูเN รยี นไดรN ับการพฒั นาสQงเสรมิ ใหNเกดิ ความภมู ิใจในทNองถน่ิ โดยเรยี นรูNความเปXนไทย
ในรายวิชาประวัติศาสตรaไทย ดนตรีไทยและนาฏศิลป«ไทย และประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา
ประวัติศาสตรaไทย ดนตรไี ทยและนาฏศิลป«ไทย จากครผู สNู อนกลมุQ สาระการเรยี นรสูN ังคมศึกษาฯ และ ศลิ ปะ
๓) ผูNเรียนไดNรบั การพัฒนาสงQ เสริมใหNเกดิ ความภูมิใจในทอN งถ่นิ โดยเรยี นรูNในรายวิชา
เพิ่มเติม รายวิชาภาษาไทย (สืบสานตำนานสุพรรณบุรี) และประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาเพิ่มเติม
ในรายวิชาภาษาไทย (สืบสานตำนานสุพรรณบุรี) กลุQมสาระการเรยี นรูNภาษาไทย
๔) ผNูเรยี นไดรN บั การการพฒั นาสงQ เสรมิ ใหNเกิดความภมู ิใจในทอN งถนิ่ โดยเรียนรNูในรายวชิ า
ภาษาอังกฤษ (ภาษาอังกฤษเพื่อการทQองเที่ยวเมืองสุพรรณ) และประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา
เพิ่มเติม ในรายวิชาภาษาอังกฤษ (ภาษาอังกฤษเพื่อการทQองเที่ยวเมืองสุพรรณ) กลุQมสาระการเรียนรNู
ภาษาตQางประเทศ
๕) ผูเN รยี นไดNรบั การสงQ เสริมเรื่องความภูมใิ จในทNองถิน่ และความเปXนไทย โดยเขNารQวม
กิจกรรมในโครงการ ดังน้ี โครงการที่ ๘ สQงเสริมผูNเรียนใหNมีความรูNและทักษะที่จำเปXนตามหลักสูตร ไดNแกQ
กิจกรรมที่ ๑ วันสุนทรภูQ และกิจกรรมที่ ๒ วันภาษาไทยแหQงชาติ โครงการที่ ๑๓ โครงการเยาวชนคนดี
ศรีสุพรรณ กิจกรรมที่ ๑ รักษaศีลธรรม ไดNแกQ หลQอเทียนและถวายเทียนจำนำพรรษา กิจกรรมที่ ๒ รักษaความ
เปXนไทย/รักษaมารยาท โครงการที่ ๑๔ สQงเสริมผูNเรียนใหNมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ กิจกรรมที่ ๑ พัฒนา
ทักษะนาฏศิลป« (ผNเู รียนไดNรบั การสQงเสริมกิจกรรมดนตรีไทย จนไดNรับรางวลั โรงเรยี นดนตรีไทยรอN ยเปอรเa ซ็นต)a
ข*อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษท\ ี่สนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง
๑) รายงานผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคa ดาN นรกั ษคa วามเปXนไทย
จากครูผูNสอนทุกกลุQมสาระการเรียนรูN โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ มีผลการประเมิน
อยQใู นระดับดี ขน้ึ ไปรอN ยละ ๙๐
๒) รายงานผลประเมินผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นรายวิชาประวัตศิ าสตรaไทย ดนตรไี ทย
และนาฏศิลป«ไทย จากครูผูNสอนกลุQมสาระการเรียนรูNสังคมศึกษาฯ และศิลปะ โดยมีเป„าหมายผลการประเมิน
ในปก5 ารศกึ ษา ๒๕๖๒ มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ระดับ ๓ ข้นึ ไป รNอยละ ๙๐
๓) รายงานผลประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนรายวชิ ารายวิชาเพ่มิ เติม ในรายวชิ า
ภาษาไทย (สืบสานตำนานสุพรรณบุรี) กลุQมสาระการเรียนรูNภาษาไทย โดยมีเป„าหมายผลการประเมิน
ในป5การศึกษา ๒๕๖๒ มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดบั ๓ ข้ึนไป รอN ยละ ๙๐
๓๔๔๑
๔) รายงานผลประเมนิ ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนรายวชิ าเพิม่ เติม ในรายวิชาภาษาอังกฤษ
(ภาษาอังกฤษเพื่อการทQองเที่ยวเมืองสุพรรณ) กลุQมสาระการเรียนรูNภาษาตQางประเทศ โดยมีเป„าหมาย
ผลการประเมนิ ในปก5 ารศึกษา ๒๕๖๒ มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นระดับ ๓ ขึ้นไป รNอยละ ๙๐
๕) รายงานโครงการ/กจิ กรรม โครงการที่ ๘, โครงการท่ี ๑๓ และโครงการท่ี ๑๔
โดยมเี ปา„ หมายผลการประเมินในปก5 ารศกึ ษา ๒๕๖๒ มีรอN ยละการเขาN รวQ มกจิ กรรมในระดบั ดีขน้ึ ไป ๙๐
ผลความสำเร็จ
๑) ผNเู รียนรอN ยละ ๑๐๐ มผี ลการประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคa ดาN นรกั ษa
ความเปนX ไทย อยQูในระดบั ดี ข้นึ ไป
๒) ผูNเรียนรอN ยละ ๘๖.๓๖ มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นรายวชิ าประวตั ศิ าสตรไa ทย ดนตรีไทย
และนาฏศลิ ป«ไทย ระดบั ๓ ข้นึ ไป
๓) ผเNู รียนรอN ยละ ๗๙.๓๑ มผี ลผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนรายวชิ ารายวิชาเพ่มิ เตมิ
ในรายวิชาภาษาไทย (สบื สานตำนานสุพรรณบุรี) กลมQุ สาระการเรียนรภNู าษาไทย ระดับ ๓ ข้นึ ไป
๔) ผูNเรียนรNอยละ ๔๖.๘๓ มีผลผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนรายวชิ ารายวิชาเพิ่มเตมิ ในรายวชิ า
ภาษาองั กฤษ (ภาษาอังกฤษเพื่อการทQองเที่ยวเมืองสุพรรณ) กลQุมสาระการเรียนรNูภาษาตQางประเทศระดับ ๓ ขนึ้ ไป
๕) ผูNเรียนรอN ยละ ๙๙.๖๔ เขาN รQวมโครงการ/กิจกรรม โครงการท่ี ๘, โครงการท่ี ๑๓
และโครงการที่ ๑๔ และมีผลการประเมนิ อยQใู นระดับดีขนึ้ ไป
๓) การยอมรบั ที่จะอย9ูร9วมกนั บนความแตกตา9 งและความหลาย
กิจกรรม กระบวนการพฒั นาและการจดั การเรยี นรทู* ่สี ง9 ผลตอ9 ระดบั คณุ ภาพ
๑) ผเNู รยี นไดรN บั การสQงเสรมิ การยอมรบั ทจ่ี ะอยรูQ Qวมกนั บนความแตกตQางและ
ความหลากหลายโดยเรียนรูNในรายวิชาหนNาที่พลเมือง และไดNรับการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา
หนNาท่ีพลเมืองจากครทู ีป่ รกึ ษาทุกกลุมQ สาระการเรียนรูN
๒) ผNเู รียนไดรN ับการไดรN บั การสQงเสริมการยอมรับทีจ่ ะอยรูQ Qวมกนั บนความแตกตQางและ
ความหลายทุกกลุQมสาระการเรียนรูN และไดNรับการประเมินสมรรถนะที่สำคัญของผูNเรียนดNานการใชNทักษะชีวิต
จากครูผูNสอนกลุQมสาระการเรียนรNสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
๓) ผูNเรียนไดNรบั การสQงเสรมิ เรอ่ื งการยอมรบั ทจ่ี ะอยรQู วQ มกนั บนความแตกตาQ งและ
ความหลากหลาย โดยเขNารQวมกิจกรรมในโครงการ ดังนี้ โครงการที่ ๔ สQงเสริมระบบดูแลชQวยเหลือผูNเรียน
ไดNแกQ กิจกรรมที่ ๑ รูNจักผูNเรียนเปXนรายบุคคล เชQน โฮมรูม ประสานสัมพันธaบNานกับโรงเรียน กิจกรรมที่ ๒
คัดกรองผูNเรียน เชQน สัมพันธaกัลยา กิจกรรมที่ ๓ ป„องกันและแกNไขป‰ญหา กิจกรรมที่ ๔ สQงตQอ โครงการที่ ๘
สQงเสรมิ ผเูN รยี นใหNมคี วามรNูและทักษะทจ่ี ำเปนX ตามหลักสตู ร ไดNแกQ กิจกรรมที่ ๑ กิจกรรมปรับพ้นื ฐานความรูN
ขอ* มูลหลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ\ทส่ี นบั สนุนผลการประเมินตนเอง
๑) รายงานผลประเมินผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนรายวิชารายวิชาหนNาที่พลเมอื งจากครู
ที่ปรึกษาทุกกลุQมสาระการเรียนรNู โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ มีผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี น อยใูQ นระดบั เกรด ๓ ขึน้ ไป รอN ยละ ๙๐
๔๓๒๕
๒) รายงานผลประเมนิ สมรรถนะทส่ี ำคัญของผNูเรียนดาN นการใชทN กั ษะชวี ติ
จากครูผNูสอนกลุQมสาระการเรียนรูNสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โดยมีเป„าหมายผลการประเมิน
ในปก5 ารศึกษา ๒๕๖๒ รNอยละ ๙๐ มีผลการประเมินระดบั ดขี ้นึ ไป
๓) รายงานโครงการ/กจิ กรรม โครงการที่ ๔ และโครงการที่ ๘ โดยมเี ปา„ หมาย
ผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒ มีผูNเรียนรNอยละ ๙๐ เขNารQวมโครงการ/กิจกรรมมีผลการประเมิน
อยใูQ นระดบั ดีข้นึ ไป
ผลความสำเร็จ
๑) ผูNเรียนรNอยละ ๙๗.๕๑ มีผลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นรายวิชาหนาN ทีพ่ ลเมือง อยใูQ นระดบั ๓ ขน้ึ ไป
๒) ผูNเรียนรอN ยละ ๑๐๐ มีผลการประเมนิ สมรรถนะท่สี ำคัญของผูNเรยี นดาN นการใชทN กั ษะ
ชวี ิตอยQูในระดบั ดีขึ้นไป
๓) ผเNู รียนรอN ยละ ๑๐๐ เขNารQวมโครงการ/กจิ กรรม โครงการที่ ๔ และโครงการที่ ๘
และมผี ลการประเมนิ อยใQู นระดบั ดขี ึ้นไป
๔) สุขภาวะทางรา9 งกาย และจิตสังคม
กจิ กรรม กระบวนการพัฒนาและการจดั การเรียนรทู* ี่ส9งผลต9อระดับคณุ ภาพ
๑) ผูNเรยี นไดรN ับการสQงเสรมิ ใหมN สี ุขภาวะทางราQ งกาย และจิตสังคมจากกิจกรรม
การเรียนรูNในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา และไดNรับการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสุขศึกษา
และพลศกึ ษา จากครูผูNสอนกลมุQ สาระการเรยี นรสNู ขุ ศกึ ษา พลศึกษา
๒) ผNเู รียนไดรN บั การสงQ เสรมิ เร่ืองสุขภาวะทางราQ งกาย และจิตสงั คม โดยเขาN รวQ มกจิ กรรม
ในโครงการ ดังน้ี โครงการที่ ๔ สQงเสริมระบบดูแลชQวยเหลือผูNเรียน ไดNแกQ กิจกรรมที่ ๑ สQงเสริมสุขภาพจิต
กิจกรรมที่ ๒ ลดาวัลยaเกม โครงการที่ ๑๓ โครงการเยาวชนคนดีศรีสุพรรณ กิจกรรมที่ ๑ ไมQพัวพันยาเสพติด
เชQน สถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข โครงการที่ ๑๔ สQงเสริมผูNเรียนใหNมีสุขภาวะที่ดีและ
มีสุนทรียภาพ กิจกรรมที่ ๑ สQงเสริมสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและการออกกำลังกาย โครงการที่ ๑๕ สQงเสริม
ศกั ยภาพผเูN รียนสูQความเปXนเลิศ กิจกรรมท่ี ๑ การแขQงขนั กฬี าภายนอกโรงเรียน
ขอ* มลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ\ทส่ี นบั สนุนผลการประเมินตนเอง
๑) รายงานผลประเมินผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนรายวชิ าสุขศึกษาและพลศกึ ษา
จากครูผูNสอนกลุQมสาระการเรียนรูNสุขศึกษา พลศึกษา โดยมีเป„าหมายผลการประเมินในป5การศึกษา ๒๕๖๒
มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นระดับเกรด ๓ ขึน้ ไปรอN ยละ ๙๑
๒) รายงานโครงการ/กิจกรรม โครงการท่ี ๔, โครงการที่ ๑๓, โครงการท่ี ๑๔ และ
โครงการท่ี ๑๕ โดยมเี ป„าหมายผลการประเมนิ ในป5การศึกษา ๒๕๖๒ มผี ลการประเมนิ อยQใู นระดบั ดขี ึ้นไปรNอยละ ๙๑
ผลความสำเรจ็
๑) ผNเู รยี นรNอยละ ๙๙.๖๕ มีผลผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นรายวิชารายวชิ าสุขศึกษาและ
พลศกึ ษา อยQูในระดับ ๓ ขน้ึ ไป
๔๓๓๖
๒) ผเNู รียนรNอยละ ๙๗.๖๐ เขาN รQวมโครงการ/กจิ กรรม โครงการที่ ๔, โครงการที่ ๑๓,
โครงการที่ ๑๔ และโครงการที่ ๑๕ มผี ลการประเมนิ อยูQในระดบั ดขี ึ้นไป
มาตรฐานท่ี ๒ ดา* นกระบวนการบริหารและการจดั การ
ผลการประเมินดา* นกระบวนการบริหารและการจัดการ ระดบั คุณภาพ : ยอดเยีย่ ม
ประเด็นการพิจารณา :
๒.๑ การมีเปา} หมาย วสิ ัยทัศน\และพันธกจิ สถานศึกษากำหนดชดั เจน
กิจกรรม กระบวนการพฒั นาและการจัดการเรียนร*ูทส่ี 9งผลต9อระดบั คุณภาพ
โรงเรยี นสงวนหญงิ มกี ารกำหนดเปา„ หมาย วิสัยทัศนa พันธกิจทชี่ ัดเจน โดยเรม่ิ จาก
การแตQงตั้งคณะกรรมการดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาโรงเรียน มีการศึกษานโยบายแผนการศึกษาแหQงชาติ
นโยบายรัฐบาล และจุดเนNนของหนQวยงานตNนสังกัด ความคาดหวัง และความคาดหวังของผูNเรียนทั้งในอดีตและ
ป‰จจุบันรวมถึงผูNมีสQวนไดNสQวนเสียและชุมชน รวมถึงศึกษาผลการดำเนินงานของโรงเรียนในป5การศึกษาที่ผQานมา
ตลอดจนนำผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ผลการประเมินคุณภาพภายนอก ผลการวิเคราะหa
จุดแข็ง จุดอQอน โอกาส และอุปสรรค (SWOT Analysis) ของโรงเรียนตามแนวโรงเรียมาตรฐานสากล มาใชN
ในการจัดทำรQางคQาเป„าหมาย วิสัยทัศนa พันธกิจและคQานิยมของโรงเรียน เพื่อใหNผูNมีสQวนเกี่ยวขNองแสดงความคิดเห็น
ประเมิน ทบทวน และปรับปรุงแกNไขใหNสมบูรณa โดยผQานความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
และดำเนินการประกาศใชNเป„าหมาย วิสัยทัศนa พันธกิจและคQานิยม โดยฝdายบริหารของโรงเรียนดำเนินการ
ถQายทอดสูQการปฏิบัติผQานชQองทางการสื่อสารบนเว็บไซตaโรงเรียน ระบบเครือขQายสังคมออนไลนa วารสารของ
โรงเรียน การประชุมครู บุคลากรและผูNมีสQวนไดNสQวนเสีย เพื่อใหNรับทราบทิศทางการดำเนินการของโรงเรียน
และสามารถนำไปปฏิบัติไดN โรงเรียนมีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ผลการดำเนินงานตามเป„าหมาย วิสัยทัศนa
พันธกิจ โดยใหNครูและบุคลากรจัดทำรายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำป5เมื่อสิ้นป5การศึกษา
จัดใหNมีการประชุมทบทวน และปรับปรุงผลการดำเนินงานใหNเหมาะสมกับสถานการณaและทันตQอ
การเปล่ยี นแปลงในรอบปก5 ารศกึ ษาถัดไป
ขอ* มลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ\ท่สี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๑) เอกสารแผนพฒั นาโรงเรยี นสงวนหญิง ป5การศึกษา ๒๕๕๙ - ๒๕๖๒
๒) เอกสารแผนปฏบิ ัติการโรงเรียนสงวนหญิง ปก5 ารศกึ ษา ๒๕๖๒
ผลการดำเนนิ งาน
๑) โรงเรยี นมเี ปา„ หมาย วิสยั ทศั นa และพนั ธกจิ ทีส่ อดคลอN งกับบริบทของโรงเรยี น
และนโยบายตนN สงั กัด ซงึ่ เปนX ผลมาจากการวเิ คราะหอa งคaกร
๒) โรงเรยี นมีเครือ่ งมอื ท่ีใชขN บั เคลื่อนการบรหิ ารงานโดยใชNคอื แผนกลยุทธโa รงเรียน
กำหนดกรอบระยะเวลาไวN ๔ ป5 เพื่อใหNสอดคลNองกับผลลัพธaที่จะเกิดขึ้นกับผูNเรียนแตลQ ะรุQน และแผนปฏิบัติการ
ประจำปท5 สี่ อดคลอN งกบั แผนกลยุทธaของสถานศึกษา ใชNกำกบั การดำเนินงานแตลQ ะปก5 ารศกึ ษา
๔๓๔๗
๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
กิจกรรม กระบวนการพฒั นาและการจัดการเรียนรูท* ี่สง9 ผลต9อระดับคุณภาพ
โรงเรียนมีการบริหารจัดการโดยการใชN SY STEP เปXนหลักในการบริหารงาน
เพื่อขับเคลื่อนภาระกิจตQาง ๆ ของโรงเรียน เนNนการบริหารงานแบบมีสQวนรQวมและยึดหลักธรรมาภิบาล
มีการใชNวงจรคุณภาพ PDCA ในการดำเนินงานในทุกฝdาย/ กลุQม/ งาน สำหรับโครงการหNองเรียนพิเศษ
ดำเนินการบริหารจัดการโดยใชNรูปแบบ School in school และโรงเรียนจัดใหNมีระบบประกันคุณภาพภายใน
ที่มีการประยุกตaใชNกระบวนการดำเนินงานในระบบคุณภาพ IS0 9002 ทั้งระบบอยQางสม่ำเสมอและตQอเนื่อง
มาโดยตลอด โดยมีมาตรฐานการปฏิบัติงานและคูQมือการปฏิบัติงานเปXนกรอบในการดำเนินงานตQางๆ
ของโรงเรียน ซึ่งกระบวนการดำเนินงาน มีเอกสารสำคัญตามระบบ คือ มาตรฐานการปฏิบัติงาน (QP)
คQมู อื การปฏิบตั ิงาน (WI) และ ฟอรaม (ส.ญ.) ดังแผนภาพ
ข*อมลูแหผนลกัภฐาพานท่ี เ๒อกแสสาดรงเกชริงะปบรวะนจกกั าษร\ทบี่สรนหิ ับารสจนดั ุนกผารลโกดายรกปารระใเชมN Sนิ YตนSTเอEงP
๑) เอกสารแผนพัฒนาโรงเรียนสงวนหญิง ปก5 ารศกึ ษา ๒๕๕๙ - ๒๕๖๒
๒) เอกสารแผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรยี นสงวนหญงิ ป5การศึกษา ๒๕๖๒
ผลการดำเนินงาน
๑) โรงเรยี นมีโครงสราN งการบริหารงานท่มี งุQ เนNนคณุ ภาพและประสิทธิภาพ
ในการปฏบิ ัติงานสอดคลอN งกับเปา„ หมาย วิสยั ทศั นa พันธกจิ และคQานยิ มของโรงเรียน
๒) โรงเรียนมีการบริหารจดั การดNวยระบบ SY STEP ท่ีมีการกระจายอำนาจ
การบริหารงานและใหNทุกคนมีสQวนรQวมในการบริหารจัดการโรงเรียน ซึ่งเปXนระบบบริหารงานที่มีความคลQองตัว
สูง ปรับเปลี่ยนไดNเหมาะสมกับสถานการณaและเปXนไปตามขNอกำหนดของเกณฑaรางวัลคุณภาพแหQงชาติ
โดยมีการประเมินผลการดำเนินงานโดยใชNระบบประกันคุณภาพทางการศึกษาที่มีการประยุกตaใชNกระบวนการ
๔๓๕๘
ดำเนินงานของระบบ ISO 9002 สQงผลใหNการดำเนินในทุกฝdาย/กลุQม/งาน เกิดประสิทธิภาพสูง ลดความผิดพลาด
ในการทำงาน ปอ„ งกนั ป‰ญหาการทำงานซำ้ ซอN นและแกปN ‰ญหาการเปลยี่ นแปลงโครงสรNางการทำงานของบุคลากร
๓) โรงเรยี นมมี าตรฐานการปฏิบัติงาน (QP) คQูมอื การปฏิบัติงาน (WI) และฟอรมa (ส.ญ.)
ในทกุ ฝาd ย/กลุมQ /งาน
๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน*นคุณภาพผู*เรียนรอบด*านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ
ทกุ กล9มุ เป}าหมาย
กิจกรรม กระบวนการพฒั นาและการจดั การเรยี นรู*ทสี่ 9งผลต9อระดับคณุ ภาพ
โรงเรยี นสงวนหญิงมกี ารกำหนดเป„าหมาย วสิ ัยทศั นa พันธกจิ ทช่ี ดั เจน โดยมีพันธกิจ
ที่สQงเสริมการพัฒนาระบบการบริหารงานคุณภาพ การจัดหลักสูตรและการเรียนรูNตามาตรฐานสากล มาตรฐาน
การศึกษาขั้นพื้นฐานและหลักปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนNนคุณภาพผูNเรียน
รอบดNานตามหลักสูตรสถานศึกษาและกลุQมเป„าหมายเชื่อมโยงกับชีวิตจริงและเปXนแบบอยQางไดN โรงเรียนใชN
กลยุทธaที่ ๓ การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรูN ในการกำหนดโครงการ/กิจกรรม เพื่อพัฒนางานวิชาการ
โดยฝdายบริหารวิชาการเปXนผูNรับผิดชอบจัดทำมาตรฐานการปฏิบัติงาน (QP) และคูQมือการปฏิบัติงาน (WI)
รวมถงึ เปXนผNรู บั ผิดชอบ โครงการ/กจิ กรรม ในแผนปฏบิ ัตกิ าร ดังน้ี โครงการที่ ๖ โครงการพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษา
กิจกรรมท่ี ๑ พัฒนาหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนตNน/EP/หNองเรียนพิเศษวิทยาศาสตรaตามแนวทางสสวท. และสอวน.
กิจกรรมที่ ๒ พฒั นาหลักสตู รมธั ยมศึกษาตอนปลาย/IEP/หNองเรยี นวทิ ยาศาสตรaและเทคโนโลยฯี
ขอ* มูลหลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ\ท่สี นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง
๑) เอกสารแผนพฒั นาโรงเรียนสงวนหญงิ ป5การศกึ ษา ๒๕๕๙ - ๒๕๖๒
๒) เอกสารแผนปฏิบตั กิ ารโรงเรียนสงวนหญิง ปก5 ารศึกษา ๒๕๖๒
๓) หลักสตู รสถานศกึ ษา (ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตนN และระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย)
๔) รายงานโครงการท่ี ๖
๕) เอกสารมาตรฐานการปฏบิ ตั ิงาน (QP) คQมู อื การปฏิบตั ิงาน (WI) และฟอรaม (ส.ญ.)
ของฝาd ยบริหารวชิ าการ
ผลการดำเนินงาน
๑) โรงเรียนมีเป„าหมาย วสิ ัยทัศนa พนั ธกิจและคQานิยม ทเี่ นนN การพฒั นาวิชาการ
ทเ่ี นNนคุณภาพผNูเรียนรอบดNานตามหลกั สตู รสถานศึกษาและกลQมุ เปา„ หมายเชอ่ื มโยงกับชีวติ จริงและเปนX แบบอยาQ งไดN
๒) โรงเรียนมีแผนพัฒนาโรงเรียนสงวนหญิง ปก5 ารศกึ ษา ๒๕๕๙ – ๒๕๖๒ และมี
แผนปฏิบัตกิ ารประจำป5พ.ศ.๒๕๖๒ ในการดำเนินงาน
๓) โรงเรยี นมีมาตรฐานการปฏิบตั งิ าน (QP) คมูQ อื การปฏบิ ตั งิ าน (WI) และฟอรaม
(ส.ญ.) ของฝาd ยบรหิ ารวชิ าการ
๔) ความสำเรจ็ ของโครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา คิดเปนX รNอยละ ๙๗.๔๔
และมผี ลการประเมินอยใQู นระดับดขี ึน้ ไป
๔๓๖๙
๒.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให*มีความเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ
กิจกรรม กระบวนการพัฒนาและการจดั การเรียนร*ูท่สี ง9 ผลตอ9 ระดับคุณภาพ
โรงเรียนสงวนหญงิ มกี ารสำรวจอัตรากำลงั ของครูและบุคลากรใหNเพียงพอตQอ
การจัดการศึกษา เพื่อสนองตQอการจัดการเรียนรูNตามเป„าหมาย วิสัยทัศนa พันธกิจของโรงเรียน มีการสำรวจ
คุณวุฒิ ความสามารถ และความตNองการของครูและบุคลากรในการพัฒนาตนเองใหNมีความเชี่ยวชาญ
ทางวิชาชีพ สQงเสริม สนับสนุนใหNครูและบุคลากรมีความกNาวหนNาทางวิชาชีพ มีคุณวุฒิสูงขึ้น มีวิทยฐานะที่สูงขึ้น
และจัดใหNมีชุมชนการเรียนรูNทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางานและการเรียนรูNของผูNเรียนในทุกกลุQมสาระการเรียนรูN
และโรงเรียนใชNกลยุทธaที่ ๒ พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรตามมาตรฐานวิชาชีพ โดยฝdายบริหารงบประมาณ
และงานบุคคลเปXนผูNรับผิดชอบจัดทำมาตรฐานการปฏิบัติงาน (QP) และคูQมือการปฏิบัติงาน (WI) รวมถึงเปXน
ผูNรับผิดชอบ โครงการ/กิจกรรม ในแผนปฏิบัติการ ดังนี้ โครงการที่ ๕ โครงการพัฒนาครูและบุคลากร
ในกจิ กรรมที่ ๑ อบรม ประชุม สมั มนา กิจกรรมท่ี ๒ ศกึ ษาดงู าน กิจกรรมท่ี ๓ เสรมิ สราN งประสทิ ธภิ าพการปฏิบตั งิ าน
ข*อมูลหลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ\ทีส่ นับสนุนผลการประเมินตนเอง
๑) เอกสารแผนพฒั นาโรงเรียนสงวนหญิง ปก5 ารศึกษา ๒๕๕๙ - ๒๕๖๒
๒) เอกสารแผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นสงวนหญิง ป5การศกึ ษา ๒๕๖๒
๓) รายงานโครงการท่ี ๕
๔) ขNอมลู สารสนเทศของครูและบคุ ลากร
๕) เอกสารมาตรฐานการปฏิบตั งิ าน (QP) คมQู อื การปฏิบัติงาน (WI) และฟอรaม
(ส.ญ.) ของฝาd ยบรหิ ารงบประมาณและงานบคุ คล
ผลการดำเนินงาน
๑) โรงเรียนมจี ำนวนครแู ละบุคลากรเพียงพอตQอการจดั การเรยี นรNู
๒) ครแู ละบคุ ลากรรNอยละ ๑๐๐ เขาN รวQ มกจิ กรรมอบรม ประชุม สัมมนา และ
มีการประเมินอยQูในระดบั ดขี ึน้ ไป
๓) ครูและบุคลากรรอN ยละ ๑๐๐ เขNารวQ มกจิ กรรมศกึ ษาดงู าน และมีผล
การประเมนิ อยูใQ นระดบั ดีขึน้ ไป
๔) ครแู ละบุคลากรรอN ยละ ๑๐๐ เขNารวQ มกิจกรรมเสรมิ สราN งประสทิ ธภิ าพ
การปฏบิ ัติงาน และมีผลการประเมินอยQูในระดับดีข้ึนไป
๕) ครแู ละบคุ ลากรรอN ยละ ๑๐๐ เขาN รวQ มประชุมชมุ ชนการเรยี นรทNู างวชิ าชีพ (PLC)
๒.๕ จดั สภาพแวดลอ* มทางกายภาพและสงั คมที่เอื้อตอ9 การจดั การเรยี นรอ*ู ยา9 งมีคณุ ภาพ
กิจกรรม กระบวนการพฒั นาและการจัดการเรยี นรูท* ่ีสง9 ผลต9อระดบั คุณภาพ
โรงเรียนสงวนหญิงมีการจัดสภาพแวดลNอมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตQอการจัดการ
เรียนรูNอยQางมีคุณภาพ เพียงพอ สอดคลNองกับความตNองการของผูNเรียนและมีความปลอดภัย โดยใชNกลยุทธaที่ ๕
พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เปXนสังคมแหQงการเรียนรูN ในการกำหนดโครงการ/กิจกรรม ซึ่งฝdายบริหารทั่วไป
เปXนผูNรับผิดชอบจัดทำมาตรฐานการปฏิบัติงาน (QP) และคูQมือการปฏิบัติงาน (WI) รวมถึงเปXนผNูรับผิดชอบ
๔๔๗๐
โครงการ/กิจกรรมในแผนปฏิบัติการ ดังนี้ โครงการที่ ๑๘ โครงการสQงเสริมการใชNแหลQงเรียนรูNภายในและ
ภายนอกโรงเรียน ในกิจกรรมที่ ๑ พัฒนาแหลQงเรียนรูNภายในโรงเรียน และกิจกรรมที่ ๒ สQงเริมการใชN
แหลQงเรียนรNูภายในและนอกโรงเรยี น โครงการที่ ๑๙ โครงการสงQ เสริมวิถีการเรียนรูNโดยความรวQ มมอื กบั องคaกร
ภาครฐั เอกชนและชุมชน กิจกรรมท่ี ๑ สมั พนั ธaชมุ ชน และกิจกรรมที่ ๒ แลกเปล่ียนเรยี นรNู
โรงเรียนดำเนินการสำรวจ ความตอN งการในการซอQ มแซม ปรบั ปรงุ วัสดอุ ปุ กรณaตาQ งๆ
ในหNองเรียน และหNองปฏิบัติการใหNมีความพรNอมตQอการใหNบริการและมีความปลอดภัย และสQงรายงานผล
การสำรวจตQอฝdายบริหารทั่วไปดำเนินการเมื่อสิ้นภาคการศึกษา (ป5การศึกษาละ ๒ ครั้ง) และโรงเรียน
มีกิจกรรมที่ฝ-กใหNผูNเรียนรQวมกันดูแล รักษาความสะอาดของหNองเรียนและเขตพื้นที่พัฒนาในโรงเรียนแบQงตาม
คณะสี ภายใตNกิจกรรม Big cleaning day รวมถึงดูแลเรื่องความปลอดภัยของโรคไขNเลือดออก โดยไดNรับ
การสนับสนนุ จากเทศบาลเมืองสพุ รรณบุรใี นการฉดี พนQ ยาฆQายงุ ลายทกุ วันเสารa
ข*อมูลหลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ\ทส่ี นับสนุนผลการประเมินตนเอง
๑) เอกสารแผนพฒั นาโรงเรยี นสงวนหญิง ปก5 ารศกึ ษา ๒๕๕๙ - ๒๕๖๒
๒) เอกสารแผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นสงวนหญิง ปก5 ารศกึ ษา ๒๕๖๒
๓) รายงานโครงการท่ี ๑๘ และ ๑๙
๔) ขNอมูลสารสนเทศของวสั ดุ อุปกรณa อาคาร และส่งิ ปลกู สรNางงของสถานศกึ ษา
๕) เอกสารมาตรฐานการปฏิบตั ิงาน (QP) คQมู ือการปฏิบตั ิงาน (WI) และฟอรaม
(ส.ญ.) ของฝาd ยบรหิ ารทวั่ ไป
๖) รายงานการสำรวจความตNองการในการซQอมแซม ปรับปรุง วัสดุอุปกรณตa Qางๆ
ผลการดำเนนิ งาน
๑) โรงเรยี นมสี ภาพแวดลอN มทางกายภาพและสังคมทเี่ อื้อตQอการจัดการเรยี นรูN
อยาQ งมีคณุ ภาพตามสภาพพน้ื ท่ขี องโรงเรยี น
๒) รอN ยละ ๑๐๐ ผNูเขาN รวQ มมคี วามพึงพอใจตอQ การใชแN หลQงเรยี นรNู และการจัดการ
เรยี นรูNท่ีใชแN หลงQ เรียนรูภN ายในและภายนอกสถานศึกษา
๓) รอN ยละ ๙๙.๔๐ โรงเรยี นมีแหลQงเรียนรภNู ายในโรงเรยี นที่มมี าตรฐาน สQงผลตอQ
การเรียนรไNู ดNเปนX อยQางดี
๔) รNอยละ ๑๐๐ ของผเNู ขาN รQวมกิจกรรมในโครงการท่ี ๑๙ มีความพงึ พอใจในการ
แลกเปลยี่ นเรียนรNอู ยQใู นระดบั ดมี าก
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู*
กิจกรรม กระบวนการพัฒนาและการจดั การเรียนรทู* ส่ี ง9 ผลตอ9 ระดบั คุณภาพ
โรงเรยี นสงวนหญงิ มกี ารจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบรหิ าร
จัดการและการจัดการเรียนรูN โดยจัดใหNมีครูและเจNาหนNาที่ ที่มีความเชี่ยวชาญและชำนาญการรวมถึง
มีการพัฒนาบุคลากรใหNมีความรูNเกี่ยวกับการใชNเทคโนโลยี มีการจัดหาอุปกรณa ฮารaดแวรaและซอฟตaแวรa
๔๔๘๑
เกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศใชNในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรูNอยQางเพียงพอ จัดใหNมีเครือขQาย
SERVER ที่มีประสิทธิภาพสูง มีการจัดการขNอมูลผูNเรียนดNวยระบบ DMC (ระบบการจัดการผูNเรียนรายบุคคล)
มีทะเบียนคุมงานซQอม จัดซQอมตามลำดับ/ความจำเปXนและทำอยQางตQอเนื่อง โรงเรียนมีการตรวจสอบ
ประสิทธิภาพในการใชNงาน ฮารaดแวรaและซอฟตaแวรa ใหNทันสมัยเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการดำเนินงาน มีความ
เชื่อถือไดN ปลอดภัยและใชNงานงQาย โดยใชNระบบวงจรคุณภาพ PDCA และโรงเรียนใชNกลยุทธaที่ ๑ พัฒนาระบบ
บริหารคุณภาพแบบมีสQวนรQวม ในการกำหนดโครงการ/กิจกรรม โดยฝdายบริหารวิชาการเปXนผูNรับผิดชอบ
จัดทำมาตรฐานการปฏิบัติงาน (QP) และคูQมือการปฏิบัติงาน (WI) รวมถึงเปXนผูNรับผิดชอบ โครงการ/กิจกรรม
ที่เกี่ยวขNอง ดังนี้ โครงการที่ ๒ โครงการพัฒนาระบบเครือขQายเทคโนโลยี กิจกรรมที่ ๑ จัดทำและพัฒนาระบบ
เครือขQายเทคโนโลยีใหNมีคุณภาพ กิจกรรมที่ ๓ ปรับปรุงหNองปฏิบัติการคอมพิวเตอรa และกิจกรรมที่ ๔
จัดบริการสืบคNนขNอมูลโดยสื่อเทคโนโลยี โครงการที่ ๓ โครงการพัฒนาระบบขNอมูลและสารสนเทศ กิจกรรมที่ ๑
จัดระบบการจดั เกบ็ ขอN มลู สารสนเทศ และกจิ กรรมที่ ๒ ใหNบริการขNอมูลสารสนเทศ
ข*อมูลหลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ\ท่สี นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๑) เอกสารแผนพฒั นาโรงเรยี นสงวนหญงิ ป5การศึกษา ๒๕๕๙ - ๒๕๖๒
๒) เอกสารแผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนสงวนหญงิ ปก5 ารศึกษา ๒๕๖๒
๓) รายงานโครงการท่ี ๒ และ ๓
๔) ขNอมลู สารสนเทศเกยี่ วกบั อุปกรณa ฮารดa แวรaและซอฟตแa วรa
๕) เอกสารมาตรฐานการปฏิบัตงิ าน (QP) คูQมอื การปฏิบตั งิ าน (WI) และฟอรมa
(ส.ญ.) ของฝาd ยบริหารวิชาการ
๖) รายงานการสำรวจความตNองการในการซอQ มแซม ปรบั ปรงุ วสั ดุอุปกรณตa Qางๆ
ในหNองเรยี น และหNองปฏิบตั กิ าร
ผลการดำเนินงาน
๑) รNอยละ ๙๙.๖๓ มีการพัฒนาหNองปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอรa และจดั ทำระบบ
เครอื ขาQ ยเทคโนโลยี สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรูไN ดอN ยQางมปี ระสิทธภิ าพ
๒) รอN ยละ ๙๘.๕๔ มีหอN งปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอรa และระบบเครอื ขาQ ยเทคโนโลยี
ของโรงเรียนมีคุณภาพ ทนั สมัย และใชNงานไดอN ยQางมีประสทิ ธภิ าพ
๓) รNอยละ ๑๐๐ ของบคุ ลากรในโรงเรยี นใชรN ะบบสารสนเทศใหเN กดิ ประโยชนa
๔) รNอยละ ๙๖.๖๖ มีการจัดเกบ็ ขNอมลู สารสนเทศและเผยแพรQอยาQ งมรี ะบบ
๔๔๒๙
มาตรมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน*นผู*เรียนเปSนสำคญั
ผลการประเมินดา* นกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น*นผเ*ู รียนเปSนสำคญั ระดับคณุ ภาพ : ยอดเยยี่ ม
ประเด็นการพจิ ารณา :
๓.๑ ครจู ัดการเรยี นรู*ผา9 นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนำไปประยกุ ตใ\ นการดำเนินชีวติ
กจิ กรรม กระบวนการพัฒนาและการจดั การเรียนรู*ทีส่ ง9 ผลต9อระดับคณุ ภาพ
๑) ครแู ละบคุ ลากรไดรN ับการพัฒนาตามกลยุทธทa ่ี ๒ พัฒนาศกั ยภาพครแู ละบคุ ลากร
ตามมาตรฐานวิชาชีพ ตามโครงการที่ ๕ โครงการพัฒนาครแู ละบคุ ลากร กจิ กรรมท่ี ๑ อบรม ประชุม สัมมนา
กิจกรรมที่ ๒ ศึกษาดูงาน กิจกรรมท่ี ๓ เสริมสรNางประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน และกลยุทธaที่ ๓ พัฒนา
หลักสูตรและการจัดการเรียนรูN โครงการที่ ๗ สQงเสริมครูใหNมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอน
กจิ กรรมท่ี ๑ ครูนิเทศครู กจิ กรรมที่ ๒ พฒั นาการจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรูN
๓) ครูและบคุ ลากรมีการจดั การเรียนรตูN ามมาตรฐานการเรยี นรNู ตัวชวี้ ัดของหลกั สูตร
สถานศึกษาและหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐)
๔) ครูและบคุ ลากรพฒั นากระบวนการเรียนรNทู ่เี นนN กระบวนการคิด เนนN การปฏบิ ตั ิ
(Active Learning) และเชื่อมโยงไปสูQชีวิตประจำวัน โดยจัดทำแผนการเรียนรNู จัดทำวิจัยในชั้นเรียน
และนวตั กรรมการจัดการเรยี นรNู
ข*อมูลหลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ\ทส่ี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๑) รายงานผลการเขNารวQ มโครงการท่ี ๕ โครงการพฒั นาครูและบคุ ลากร โดยมี
เปา„ หมายผลการประเมนิ ป5พ.ศ.๒๕๖๒ คอื ครูและบุคลากร รNอยละ ๘๐ เขNารQวมโครงการ/กจิ กรรม
๒) รายงานผลการเขNารQวมโครงการท่ี ๗ สงQ เสริมครูใหมN ีความสามารถในการจัดการเรยี น
การสอน โดยมีเปา„ หมายผลการประเมินปพ5 .ศ.๒๕๖๒ คอื ครูและบุคลากร รNอยละ ๘๐ เขNารวQ มโครงการ/กิจกรรม
๓) สรปุ การสQงแผนการจดั การเรียนรูNของครทู ุกรายวชิ าทุกกลมุQ สาระการเรียนรูN โดยมเี ปา„ หมาย
ผลการประเมนิ ป5พ.ศ.๒๕๖๒ คือ ครแู ละบุคลากร รอN ยละ ๘๐ มแี ผนการจัดการเรยี นรูNและจัดทำวจิ ยั ในชัน้ เรียน
๔) แผนการจัดการเรียนรูทN กุ รายวชิ าทุกกลุมQ สาระการเรยี นรNู
๕) วิจัยในชน้ั เรยี นของครูทกุ กลQมุ สาระการเรียนรูN
๖) นวตั กรรมการจดั การเรยี นรNู อยQางนNอยกลุมQ สาระการเรียนรNูละ ๑ นวตั กรรม
ผลความสำเรจ็
๑) ครูและบคุ ลากร รNอยละ ๙๐ เขNารวQ มโครง/กิจกรรมพัฒนาตนเองใหมN มี าตรฐานตามวิชาชีพ
๒) ครูและบคุ ลากร รNอยละ ๙๐ มแี ผนการจดั การเรยี นรแูN ละมีบนั ทึกหลังการสอน
ตามแผนการจัดการเรยี นรNู และจัดทำวิจยั ในชน้ั เรยี น
๕๔๓๐
๓.๒ ครูใชส* ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล9งเรยี นรูท* ่เี อือ้ ต9อการเรยี นรู*
กจิ กรรม กระบวนการพัฒนา และการจัดการเรยี นร*ทู ีส่ ง9 ผลต9อระดับคณุ ภาพ
๑) โรงเรียนมีการสQงเสรมิ ใหNครแู ละบุคลาการใชสN อื่ เทคโนโลยี สารสนเทศ ตามกลยุทธaท่ี ๑
พัฒนาระบบบริหารคุณภาพโดยการบริหารแบบมีสQวนรQวม โครงการที่ ๒ โครงการพัฒนาระบบเครือขQาย
เทคโนโลยี กิจกรรมท่ี ๑ อบรมและติดตามการใชN Google Apps for Education และ KM ตามกลยุทธaท่ี ๓
พัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรNู โครงการที่ ๗ สQงเสริมครูใหNมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอน
กิจกรรมท่ี ๑ สนับสนุนใหNครูใชNแหลQงเรียนรNู กิจกรรมท่ี ๒ สQงเสริมใหNครูใชNสื่อการสอนและนวัตกรรมการเรียนรูN
ท่ีหลากหลาย โครงการที่ ๙ พัฒนาสื่อและนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา กิจกรรมท่ี ๑ การพัฒนาสื่อและ
นวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา กิจกรรมที่ ๒ พัฒนาหNองเรียนสูQความเปXนเลิศ ตามกลยุทธaที่ ๕ พัฒนา
คุณภาพสถานศึกษาเปXนสังคมแหQงการเรียนรูN โครงการที่ ๑๘ สQงเสริมการใชNแหลQงเรียนรูNภายในและภายนอก
สถานศึกษา กิจกรรมท่ี ๑ พัฒนาแหลQเรียนรูNภายในโรงเรียน กิจกรรมท่ี ๒ สQงเสริมการใชNแหลQงเรียนรูNภายใน
และภายนอกสถานศกึ ษา
๒) ครแู ละบคุ ลากรจัดทำส่ือและจัดหาสอื่ เทคโนโลยี สารสนเทศ รวมถึงเผยแพรผQ าQ น
ทางเวบ็ ไซตaโรงเรยี น KM โรงเรียนสงวนหญงิ และ Google classroom รวมถงึ สรปุ ผลการจัดทำและการใชสN ื่อ
สงQ ฝdายบรหิ ารวิชาการ
๓) ครูและบุคลากรสนบั สนุนการใชNแหลงQ เรียนรทูN ้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น
๔) ครแู ละบคุ ลากรไดรN ับการนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตามการใชสN ่อื เทคโนโลยี สารสนเทศ
ในการจัดการเรียนรNู
ขอ* มูลหลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ\ทีส่ นบั สนุนผลการประเมินตนเอง
๑) รายงานผลการเขNารQวมโครงการท่ี ๒ โครงการพัฒนาระบบเครอื ขQายเทคโนโลยี
โดยมเี ปา„ หมายผลการประเมินป5พ.ศ.๒๕๖๒ คือ ครูและบุคลากร รNอยละ ๘๐ เขาN รQวมโครงการ/กิจกรรม
๒) รายงานผลการเขาN รQวมโครงการท่ี ๗ สงQ เสริมครูใหNมคี วามสามารถในการจัดการเรียนการสอน
โดยมีเปา„ หมายผลการประเมนิ ปพ5 .ศ.๒๕๖๒ คือ ครูและบคุ ลากร รอN ยละ ๘๐ เขNารQวมโครงการ/กจิ กรรม
๓) รายงานผลการเขาN รQวมโครงการท่ี ๙ พฒั นาสอื่ และนวัตกรรมเทคโนโลยีทาง
การศึกษา โดยมเี ป„าหมายผลการประเมินปพ5 .ศ.๒๕๖๒ คอื ครแู ละบคุ ลากร รNอยละ ๘๐ เขNารวQ มโครงการ/กิจกรรม
๔) รายงานผลการเขาN รQวมโครงการที่ ๑๘ สQงเสริมการใชแN หลงQ เรียนรภูN ายในและภายนอก
สถานศึกษา โดยมีเป„าหมายผลการประเมินป5พ.ศ.๒๕๖๒ คือ ครูและบคุ ลากร รNอยละ ๘๐ เขNารQวมโครงการ/กิจกรรม
๕) รายงานสรุปสอื่ การเรยี นรNู แหลงQ เรยี นรNู ภูมปิ ญ‰ ญาทอN งถิน่ ฝdายบริหารวชิ าการ ขอN มูล KM
โรงเรยี นสงวนหญิง บนเว็บไซตaโรงเรียน
๖) ครูมีแฟ„มผลการปฏิบัติงานของครูตามมาตรฐานที่ ๗ และมาตรฐานที่ ๓ โดย
เป„าหมายผลการประเมนิ ป5พ.ศ.๒๕๖๒ คือ ครแู ละบุคลากร รอN ยละ ๘๐ มแี ฟม„ มาตรฐานท่ี ๗ และมาตรฐานที่ ๓
๗) รายงานสรุปผลการนิเทศการสอนของครู โดยเป„าหมายผลการประเมินป5พ.ศ.๒๕๖๒
คือ ครูและบคุ ลากร รNอยละ ๘๐ มผี ลการประเมนิ อยใูQ นระดบั ดีขึน้ ไป
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
SAR 2562_โรงเรียนสงวนหญิง
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search