Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>47 a pendidik dan tenaga kependidikan dikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan. an Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik un program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan. ung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga un / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga litasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya. aluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 Madrasah kami memperhatikan hasil kerja setiap pendidik dan enaga kependidikan. Madrasah kami kurang memperhatikan hasil kerja setiap pendidik dan tenaga kependidikan. yaan pendidik dan tenaga kependidikan
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para 6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan sBukti-Bukti Fisik Ringkasa• Program supervisi dan evaluasi PTK • LHBS (Rapor) UTS dan Semester • Buku pengambilan rapor/ijazah • Buku Pembinaan Kekuatan : • Madrasah kami menyusun progdidasarkan pada Standar Nasio• Madrasah kami sudah mensosia• Kepala Madrasah sudah melaks• 100 % pendidik melaporkan has• 100 % pendidik melaporkan hasKelemahan : • Komite Madrasah kami belum mTahapan PengTahap ke-4 Tahap ke-3 √Madrasah kami senantiasa melakukan supervisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan baik kinerja pelaksanaan tugas maupun kesesuaian dengan standar nasional serta menyusun program perbaikan dan peningkatan yang berkelanjutan. Madrasah kami senantiasa melakukan supervisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan baik kinerja pelaksanaan tugas maupun kesesuaian dengan standar nasional. Msptete
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>48 pendidik dan tenaga kependidikan standar nasional an Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik gram pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang onal Pendidikan. alisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan. sanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik secara berkala sil evaluasi dan penilaian kepada Kepala Madrasah setiap semester. sil evaluasi dan penilaian kepada orangtua peserta didik setiap semester. melakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah gembangan √ Tahap ke-2 Tahap ke-1 Madrasah kami melakukan supervisi dan evaluasi atas pelaksanaan tugas pendidik dan enaga kependidikan namun belum erprogram dengan baik. Madrasah kami belum melakukan evaluasi atas pelaksanaan tugas pendidik dan tenaga kependidikansecara berkala.
• Rekomendasi : komite madrasah untuk melakukan pemantauan terhadap 6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan Madrasah 6.6.1. Warga Madrasah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non aBukti-Bukti Fisik Ringkasa• Dokumen Tryout • Dokumentasi kegiatan • Dokumentasi Kemitraan Kekuatan : • Warga Madrasah kami terlibat s• Warga Madrasah kami belum te• Madrasah kami belum menjalinKelemahan : Tahapan Peng√ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Warga Madrasah kami terlibat langsung dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis serta kegiatan pengembangan Madrasah pada umumnya. Warga Madrasah kami terlibat langsung dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis. WhRekomendasi : Madrasah seharusnya dapat menjalin kerjasama dengan dunia usa
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>49 pengelolaan madrasah, akademis. an Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik secara langsung dalam kegiatan akademis erlibat dalam kegiatan non akademis n hubungan kemitraan dengan dunia usaha gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 Warga Madrasah terlibat langsung hanya pada kegiatan akademis. Warga Madrasah kami belum terlibat langsung dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis. aha
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan Madrasah 6.6.2. Madrasah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiataBukti-Bukti Fisik Ringkasa• Dokumen Tryout • Dokumentasi kegiatan • Dokumentasi Kemitraan Kekuatan : • Madrasah kami sudah memiliki prKelemahan : • Madrasah kami belum memberikapengelolaan kegiatan non akademTahapan PengTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Madrasah kami melibatkan masyarakat dalam pengelolaan non akademis dan memberikan kesempatan untuk berkreasi. Madrasah kami melibatkan masyarakat dalam pengelolaan non akademis. Mamaaka
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>50 an nonakademis. n Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik rogram yang melibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik. an kesempatan pada masyarakat untuk berkreasi dalam keterlibatanya pada mik. gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 adrasah kurang melibatkan asyarakat dalam pengelolaan non ademis. Madrasah kami sama sekali tidak melibatkan masyarakat dalam pengelolaan non akademis.
Rekomendasi : madrasah melibatkan masyarakat dan perlu memberikan kesempa7. STANDAR PKomponen 1. Madrasah merencanakan keuangan sesuai standar 1. Anggaran Mdan pemerin2. Perumusan relevan 3. Penyusunanakuntabel. 4. Madrasah m2. Upaya Madrasah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya 1. Madrasah m2. Madrasah m3. Madrasah m3. Madrasah menjamin kesetaraan akses 1. Madrasah mkebutuhan k2. Madrasah m
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>51 atan berkreasi dalam pengelolaan kegiatan non akademis PEMBIAYAAN Indikator Madrasah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah, pemerintahan provinsi, ntahan kabupaten/kota RAPBM melibatkan Komite Madrasah dan pemangku kepentingan yang n rencana keuangan Madrasah dilakukan secara transparan, efisien, dan membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan. memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat. memelihara hubungan dengan alumni. melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan khusus. melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi
7. PEMBI7.1. Madrasah merencanakan keuangan sesuai standar 7.1.1. Anggaran Madrasah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah, pemerintBukti-Bukti Fisik Ringkasa• RAPBM/RKAM • Buku Kas • Laporan bulanan Kekuatan : • Madrasah kami sudah menyusu• Perumusan RAPBM/RKAM Mad• RAPBM/RKAM Madrasah kami dan nominalnya • RAPBM/RKAM Madrasah kami Kelemahan : Dalam Perumusan (RAPBM) belumTahapan PengTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Perumusan rancangan anggaran biaya Perumusan rancangan anggaran P
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>52 AYAAN tahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota an Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik un RAPBM/RKAM drasah kami sudah merujuk pada ketentuan yang berlaku sudah berisi program kegiatan, sumber dana dan nominalnya, pembelanjaan sudah dikomunikasikan dengan Komite dan pemangku kepentingan m melibatkan partisipasi pemangku kepentingan yang terkait. gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 Perumusan rancangan anggaran Perumusan rancangan anggaran biaya
pendapatan dan belanja Madrasah (RAPBM) merujuk pada peraturan pemerintah dengan melibatkan partisipasi komite Madrasah dan pemangku kepentingan yang terkait. biaya pendapatan dan belanja Madrasah (RAPBM) merujuk pada Peraturan Pemerintah dan dikomunikasikan kepada komite Madrasah dan pemangku kepentingan yang terkait. bMPRekomendasi : dalam perumusan RAPBM melibatkan partisipasi komite dan pema7.1.Madrasah merencanakan keuangan sesuai standar 7.1.2. Perumusan RAPBM melibatkan Komite Madrasah dan pemangku kepentingBukti-Bukti Fisik Ringkasa• RAPBM • Notula rapat RAPBM Kekuatan : • Perumusan RAPBM/ RKAM di komite madrasah serta pemang• Perumusan RAPBM melibatkanKelemahan • Tahapan Peng√ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Perumusan RAPBM melibatkan Komite Perumusan RAPBM melibatkan P
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>53 biaya pendapatan dan belanja Madrasah (RAPBM) merujuk pada Peraturan Pemerintah. pendapatan dan belanja Madrasah (RAPBM) belum sepenuhnya merujuk pada Peraturan Pemerintah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota. angku kepentingan yang yang terkait. gan yang relevan. an Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Madrasah kami melibatkan kepala Madrasah, Guru, tenaga kependidikan dan gku kepentingan yang relevan n DU/DI gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 Perumusan RAPBM melibatkan Perumusan RAPBM belum melibatkan
Madrasah dan pemangku kepentingan yang relevan serta Dunia Usaha dan Dunia Industri. Komite Madrasah dan pemangku kepentingan yang relevan Kmy• Rekomendasi : 7.1.Madrasah merencanakan keuangan sesuai standar 7.1.3. Penyusunan rencana keuangan Madrasah dilakukan secara transparan, eBukti-Bukti Fisik Ringkasa• RAPBM • Buku Kas • Laporan Keuangan • Bukti-bukti penerimaan dan pengeluaran yang sah Kekuatan : • Madrasah kami sudah memberita• Madrasah kami sudah melaksana• Setiap transaksi keuangan (penerKelemahan : • Penyusunan rencana keuangan Mmenyeluruh kepada masyarakat dTahapan PengTahap ke-4 √ Tahap ke-3
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>54 Komite Madrasah dan belum melibatkan pemangku kepentingan yang relevan Komite Madrasah dan pemangku kepentingan yang relevan efisien, dan akuntabel. n Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik ahukan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan. akan pembukuan keuangan Madrasah. rimaan dan pengeluaran) sudah disertai dengan bukti yang sah. Madrasah dilakukan secara transparan, efisien dan akuntabel namun belum dan pemangku kepentingan. gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1
Penyusunan rencana keuangan Madrasah dilakukan secara transparan, efisien dan akuntabel kepada masyarakat dan Pemerintah. Penyusunan rencana keuangan Madrasah dilakukan secara transparan, efisien dan akuntabel. PeMadilaefisRekomendasi : Penyusunan rencana keuangan Madrasah dilakukan secara transp
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>55 enyusunan rencana keuangan adrasah sudah berusaha akukan secara transparan, sien dan akuntabel. Penyusunan rencana keuangan Madrasah belum dilakukan secara transparan, efisien dan akuntabel. paran, efisien dan akuntabel
7.1.Madrasah merencanakan keuangan sesuai standar 7.1.4. Madrasah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemaBukti-Bukti Fisik Ringkasa√ Buku Kas √ Laporan Keuangan Kekuatan : • Madrasah kami sudah menyusu• Madrasah kami sudah melapork• Madrasah kami sudah melapork• Kelemahan : • Madrasah kami belum melaporkTahapan PengTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan keuangan secara berkala dan menyeluruh kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan. Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan keuangan secara periodik kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan. MpdPkdyRekomendasi : Madrasah mengadakan pertemuan terbuka dengan masyarakat un
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>56 ngku kepentingan. an Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik un laporan pengelolaan keuangan. kan pengelolaan keuangan kepada pemerintah. kan pengelolaan keuangan kepada warga Madrasah kan pengelolaan keuangan kepada seluruh pemangku kepentingan gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan, tetapi masih perlu dilakukan secara rutin dan proses yang transparan. Madrasah belum membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan. ntuk melaporkan pengelolaan keuangan.
7.2.Upaya Madrasah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan 7.2.1. Madrasah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendBukti-Bukti Fisik Ringkasa❖ Proposal ❖ Dokumentasi aset madrasah Kekuatan : • Madrasah menyelenggarakan ke• Madrasah menyusun proposal peKelemahan : • Tahapan PengTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Madrasah kami kreatif menggali berbagai sumber untuk mendapatkan pendapatan tambahan. Madrasah kami mendapatkan pembiayaan tambahan melalui pemanfaatan sarana dan prasarana Madrasah. KapesametammeRekomendasi :
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>57 lainnya diri an Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik egiatan kewirausahaan enggalian dana secara periodik gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 ami berencana untuk memperluas enggunaan sumber daya dan prarana Madrasah untuk endapatkan pembiayaan mbahan tetapi kami belum engimplemen-tasikannya. Kami belum mempertimbangkan penggunaan sumber daya atau prasarana Madrasah untuk mencari sumber pembiayaan tambahan.
7.2. Upaya Madrasah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan la7,2,2, Madrasah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia IndusBukti-Bukti Fisik RingkasanKekuatan : • Madrasah menjalin kerjasama de• Kelemahan : • Madrasah kami belum mengidentSocial Responsibility) • Tahapan PengTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Kami telah membangun jaringan kerja yang kuat dengan Dunia Usaha, Dunia Industri dan kelompok masyarakat setempat yang membantu Madrasah kami dalam hal pembiayaan. Kami telah mengembangkan hubungan kerja sama dengan Dunia Usaha, Dunia Industri dan kelompok masyarakat, khususnya orangtua yang mampu untuk membantu Madrasah kami. HuUskeldikmedarRekomendasi: madrasah mengidentifikasi dunia usaha dan industry yang memilikDan menyusun proposal penggalian dana dari DUDI dan melakukan kegiatan deng
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>58 ainnya stri setempat. n Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik ngan Dunia Usaha/Dunia Industri setempat tifikasi Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 ubungan kami dengan Dunia saha, Dunia Industri dan lompok masyarakat harus kembangkan lebih lanjut agar endapatkan bantuan keuangan ri mereka. Kami belum memiliki hubungan yang kuat dengan dunia usaha dan dunia industri setempat. ki dana CSR (Coorporate Social Responsibility) gan melibatkan DUDI
7.2. Upaya Madrasah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan la7.2.3. Madrasah memelihara hubungan dengan alumni. Bukti-Bukti Fisik Ringkasa• Daftar alumni • Dokumentasi kegiatan Kekuatan : • Madrasah kami sudah memiliki • Madrasah kami sudah memiliki Kelemahan : • Madrasah kami belum mempun• Madrasah kami belum memanfaTahapan PengTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Kami memelihara hubungan dengan alumni kami dan memberdayakan mereka sebagai sumber pendanaan dan bantuan lainnya. Kami memelihara hubungan dengan alumni dan mereka membantu upaya kami walaupun bukan dalam hal pembiayaan. KdmdRekomendasi : Madrasah mengaktifkan organisasi alumni Dan membuat program kegiatan yang melibatkan alumni
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>59 ainnya an Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik data alumni wadah / organisasi alumni tetapi tidak aktif nyai program kegiatan yang melibatkan alumni. atkan sumberdaya alumni . gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 Kami menyimpan catatan alumni dan sebagian dari mereka membantu Madrasah tetapi bukan dalam hal pembiayaan Kami belum menyimpan catatan alumni Madrasah kami.
7.3. Madrasah menjamin kesetaraan akses 7.3.1. Madrasah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuBukti-Bukti Fisik Ringkasa• Daftar catatan Siswa miskin • Surat pengajuan BSM • Laporan BSM Kekuatan : • Madrasah kami menerima siswa• Madrasah kami menerima yang• Madrasah kami mengupayakan• Madrasah kami memberi bantuaKelemahan : • Madrasah kami belum mempromTahapan PengTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Madrasah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus dan mempromosikan kesetaraan akses bagi semua peserta didik. Madrasah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus. MdnyRekomendasi : untuk kedepannya madrasah sanggup untuk mempromosikan kese
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>60 k siswa dengan kebutuhan khusus. an Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik a usia Madrasah dari semua lapisan/tingkatan sosial ekonomi. berkebutuhan khusus. (Jika ada yang mendaftar) bantuan beasiswa untuk anak miskin. an kebutuhan perlengkapan Madrasah siswa kurang mampu. mosikan kesetaran akses bagi semua peserta didik gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 Madrasah mampu melayani siswa dari tingkatan sosial ekonomi namun belum dapat melayani siswa yang berkebutuhan khusus. Madrasah belum mampu melayani semua siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi. etaraan akses bagi semua pihak.
7.3. Madrasah menjamin kesetaraan akses 7.3.2. Madrasah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidanBukti-Bukti Fisik Ringkasa❖ Data siswa ( Klaper ) ❖ Surat Keterangan Tidak Mampu dari Desa Kekuatan : • Madrasah kamisudah mengiden• Madrasah kami membebaskan Kelemahan : Tahapan PengTahap ke-4 Tahap ke-3 √Kami mematuhi standar mengenai biaya sumbangan orangtua dan subsidi silang pembiayaan dan juga memiliki alokasi khusus untuk memberikan tempat bagi anak yang sangat miskin dengan mencari sumber dana lainnya. Kami merumuskan besarnya sumbangan orangtua berdasarkan kemampuan ekonomi orangtua dan menerapkan prinsip subsidi silang. SboMspRekomendasi :
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>61 ng ekonomi an Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik ntifikasi tingkat ekonomi orang tua siswa. biaya pendidikan bagi siswa miskin. gembangan √ Tahap ke-2 Tahap ke-1 Sumbangan orangtua dirumuskan berdasarkan kemampuan ekonomi orangtua peserta didik, tetapi Madrasah tidak menerapkan subsidi silang dalam membiayai program kegiatan peserta didik. Sumbangan orangtua dan biaya kegiatan Madrasah lainnya ditentukan sama untuk semua peserta didik dengan tidak mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua.
8. STANDAR PENILAKomponen 1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik 1. 2. 3. 4. 2. Penilaian berdampak pada proses belajar 1. 2. 3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka 1. 2.
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>62 AIAN PENDIDIKAN Indikator Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Madrasah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan. Madrasah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.
8. PENILAIAN P8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang a8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi Bukti-Bukti Fisik Ringkasa• Silabus • RPP • Penetapan KKM • Agenda guru • Kisi-kisi soal Kekuatan : • Guru-guru Madrasah kami meny• Guru-guru Madrasah kami men• Guru-guru Madrasah kami men• Guru-guru Madrasah kami menyKelemahan : • Guru-guru madrasah kami belumdidik Tahapan PengTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Guru-guru kami menyusun rencana penilaian terhadap hasil belajar peserta didik terhadap pencapaian kompetensi yang diharapkan dan diinformasikan kepada peserta didik sehingga setiap peserta didik memahami target kompetensi yang harus dicapai. Guru-guru kami menyusun dan mengembangkan perencanaan penilaian untuk mencapai kompetensi peserta didik. SmbsRekomendasi : semua guru menginformasikan pencapaian kompetensi kepada pe
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>63 PENDIDIKAN akademik maupun nonakademik peserta didik. an Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik yusun perencanaan penilaian berdasarkan SK dan KD entukan KKM gembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai ketentuan yusun kisi-kisi soal m seluruhnya menyampaikan target pencapaian kompetensi kepada peserta gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 Sebagian Guru-guru kami menyusun perencanaan penilaian berdasarkan kompetensi dasar dan standar kompetensi. Guru-guru kami melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik tanpa membuat perencanaan penilaian yang jelas terlebih dahulu. eserta didik
8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang a8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaBukti-Bukti Fisik Ringkasa❖ Program Semester ❖ Silabus ❖ RPP ❖ Penetapan KKM ❖ Agenda guru Kekuatan : • 100 % pendidik menginformasika• Pendidik sudah menginformasikaKelemahan : • Pendidik belum menginformasika• Pendidik belum menginformasikaTahapan PengTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Guru-guru kami menginformasikan silabus mata pelajaran yang didalamnya memuat rancangan dan kriteria penilaian termasuk KKM dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, mata pelajaran dan kondisi Madrasah pada awal semester. Guru-guru kami memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk KKM yang disusun. GuinfohaRekomendasi : Guru menginformasikan teknik dan rubrik penilaian kepada pesert
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>64 akademik maupun nonakademik ian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). n Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik n Kriteria Ketuntasan Minimal kepada peserta didik. n waktu penilaian kepada peserta didik. n teknik penilaian kepada peserta didik. an rubrik penilaian kepada peserta didik. gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 uru-guru kami memberikan ormasi kepada peserta didik nya KKM saja diawal semester. Guru-guru kami tidak memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian, termasuk KKM. ta didik
8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang a8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang teBukti-Bukti Fisik Ringkasa❖ Prota dan Promes ❖ Agenda Guru ❖ Rapor sisipan(UTS) ❖ Laporan Hasil Belajar Siswa ❖ Leger/DKN ❖ DKHUN ❖ Laporan Kelulusan Kekuatan : • Sebagian pendidik melaksanaka• 100 % pendidik melaksanakan U• 100 % pendidik melaksanakan U• 100 % pendidik melaksanakan U• Madrasah kami sudah melaksan• Madrasah kami sudah melaksanKelemahan : • Guru – guru di madrasah kami bbelajar siswa Tahapan PengTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Guru-guru kami menggunakan berbagai jenis metode untuk menilai kemajuan belajar peserta didik secara berkelanjutan dan mengembangkannya berdasarkan rencana yang telah dibuat sesuai dengan perkembangan peserta didiknya. Guru-guru kami selalu melaksanakan penilaian dan memantau kemajuan belajar peserta didik secara berkala sesuai dengan rencana yang telah dibuat pada silabus dan RPP. GpsbpRekomendasi : Guru-guru kami menggunakan metode secara variatif untuk mengu
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>65 akademik maupun nonakademik elah dibuat. an Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik an Ulangan Harian setiap kompetensi dasar. Ulangan tengah semester. Ulangan Akhir semester. Ulangan Kenaikan Kelas. nakan Ujian Madrasah. nakan Ujian Nasional. belum belum menggunakan metode secara variatif untuk menilai kemajuan gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 Guru-guru kami melaksanakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik, tapi sebagian besar tidak sesuai dengan rencana penilaian yang telah disusun. Guru-guru kami tidak menilai atau memonitor kemajuan peserta didik sesuai rencana. ukur kemajuan belajar siswa.
8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang a8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengBukti-Bukti Fisik Ringkasa• Silabus • RPP • Dokumen Ujian • LKS • Buku PR/Buku tugas Kekuatan : • 100 % pendidik memberikan peni• Sebagian pendidik menerapkan te• 100 % pendidik menerapkan tekndan/atau proyek. Kelemahan • Sebagian pendidik menerapkan tedi luar kegiatan pembelajaran. Tahapan PengTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Guru-guru kami membuat instrumen yang tepat dan dapat diandalkan untuk menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian serta direview secara berkala. Guru-guru kami menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian sesuai dengan target kompetensi yang ingin diukur. GutekterdaRekomendasi : Di harapkan semua tenaga pendidik menerapkan teknik observaskegiatan pembelajaran.
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>66 akademik maupun nonakademik gukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik. n Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik ilaian hasil belajar sesuai dengan kompetensi. es tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja. nik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah eknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 uru-guru kami hanya menerapkan knik, bentuk, dan jenis penilaian rtentu untuk mengukur prestasi n kesulitan belajar peserta didik. Guru-guru kami hanya menerapkan satu teknik, bentuk dan jenis penilaian. si atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar
8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar 8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereBukti-Bukti Fisik Ringkasa• LKS • Hasil ulangan peserta didik • Buku PR/tugas Kekuatan : • Semua guru mengembalikan has• Semua guru Madrasah kami mem• Guru di madrasah mengkaji ulangKelemahan : Sebagaian guru Madrasah kami belum semenginformasikan kepada peserta didik sTahapan PengTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Semua guru kami secara rutin mencatat kemajuan setiap peserta didik memberi komentar dan masukan serta menginformasikanya kepada peserta didik secara individual dan berkala. Guru-guru kami mengkaji ulang tingkat kemajuan semua peserta didik pada setiap akhir semester. SeEvpekepakhlappesRekomendasi :Di harapkan semua guru Madrasah secara rutin mencatat kemajuadidik secara berkala.
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>67 ka lakukan pada peserta didik. n Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik il penilaian kepada peserta didik mberikan masukan dan komentar dari hasil penilaiannya g tingkat kemajuan semua peserta didik pada setiap akhir semester. ecara rutin mencatat kemajuan setiap peserta didik, memberi komentar, secara berkala. gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 etiap guru menyampaikan hasil valuasi mata pelajaran serta hasil nilaian setiap peserta didik pada Kepala Madrasah pada hir semester dalam bentuk poran hasil prestasi belajar serta didik. Guru tidak selalu memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik. an setiap peserta didik, memberi komentar, menginformasikan kepada peserta
8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar 8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Bukti-Bukti Fisik Ringkasa❖ Analisis hasil ulangan ❖ Dokumen remidi Kekuatan : • Guru Madrasah kami menginform• Guru Madrasah kami menganalis• Guru Madrasah ami melaksanakaKelemahan : • Sebagian pendidik menyusun pro• Sebagian pendidik melaksanakanlengkap. Tahapan PengTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Guru-guru kami memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk memberikan pendapat terhadap hasil pencapaian kemajuan belajar yang mereka peroleh dan terlibat dalam penetapan target pembelajaran. Guru-guru kami selalu menggunakan hasil penilaian peserta didik dalam mereview rencana pembelajaran yang telah disusun. HagupeselRekomendasi : • Semua pendidik menyusun program tindak lanjut hasil analisa terhadap ha
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>68 n Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik masikan hasil ulangan harian pada peserta didik. sa terhadap hasil penilaian. an remidi berdasarkan hasil analisis ogram tindak lanjuthasil analisa terhadap hasil penilaian. n remidi berdasarkan hasil analisis hasil penilaian namun administrasi belum gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 asil tes digunakan sebagian gururu kami untuk merencanakan rbaikan bahan pembelajaran lanjutnya. Hasil tes di Madrasah kami tidak selalu berpengaruh pada perbaikan program pembelajaran yang telah disusun. asil penilaian.
• Semua pendidik melaksanakan remidi berdasarkan hasil analisis hasil pen8.2. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka 8.2.3. Madrasah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompdidik dalam bentuk buku laporan pendidikan. Bukti-Bukti Fisik Ringkasa• Laporan hasil belajar siswa/LHBS • Laporan hasil Ujian Nasional • Buku pengambilan LHBS dan Ijazah Kekuatan : • Madrasah kami membuat laporlaporan pendidikan. • Guru-guru Madrasah kami melapimpinan satuan pendidikan da• Madrasah kami melaporkan haKemenag sesuai dengan kreterKelemahan : Tahapan Peng√ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Madrasah kami menyampaikan laporan semua hasil penilaian peserta didik kepada orangtua dan mendiskusikannya secara mendetail untuk masing-masing peserta didik secara berkala sesuai dengan Madrasah kami menyampaikan laporan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk laporan Mhsb
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>69 nilaian namun administrasi belum lengkap pok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta an Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik ran hasil penilaian kepada orangtua secara rutin dan sistematis dalam bentuk aporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada alam bentuk satu nilai prestasi belajar peserta didik sil kelulusan ujian Madrasah dan UN.kepada Dinas pendidikan / Kantor ria kelulusan yang ditentukan Madrasah. gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 Madrasah kami membuat laporan hasil penilaian kepada orangtua secara rutin dan sistematis dalam bentuk laporan pendidikan. Madrasah kami membuat laporan kepada orangtua berupa hasil penilaian akhir di setiap akhir semester.
kesepakatan pendidikan. Rekomendasi :
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>70
8.3.Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka 8.3.1. Madrasah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapBukti-Bukti Fisik Ringkasa❖ Daftar hadir rapat wali murid ❖ Buku pemanggilan orang tua ❖ Dokumen Home visit Kekuatan : o Madrasah kami melibatkan orangtuo Madrasah kami memberi kesempaanak mereka belajar di rumah Kelemahan o Tahapan Peng√ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Madrasah kami membuat laporan berkala pada orangtua mengenai pencapaian hasil belajar peserta didik dan menawarkan kesempatan untuk mendiskusikan kemajuan anak mereka serta mengajukan usulanusulan peningkatan hasil belajar peserta didik. Madrasah kami menjalin kemitraan dengan orangtua dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa. MakemeorameRekomendasi :
Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTsN 1 BM>>71 paian hasil belajar siswa. an Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik ua dalam membantu anak mereka belajar di rumah atan berdiskusi untuk membangun kerja sama dengan orangtua agar membantu gembangan Tahap ke-2 Tahap ke-1 adrasah kami belum memberi esempatan berdiskusi untuk embangun kerja sama dengan angtua agar membantu anak ereka belajar di rumah. Madrasah kami belum melibatkan orangtua secara aktif dalam membantu anak mereka belajar di rumah.