RPP BERDIFERENSI DEMONSTRASI KONTEKSTUAL 2 Anita Nadzifah cgp Angkatan 8 Kab. Jepara
IASI 2.2
TEKS EKSPOSISI TENTANG ADAT JAWA MANTU Disusun oleh : Anita Nadzifah, S.Pd Satuan Pendidikan : SMK N 1 Karimunjawa Tahun : 2023 Jenjang Sekolah : SMK Bidang Keahlian : Semua Kejuruan Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Judul Elemen : Menulis Deskripsi Elemen : Teks Deskripsi Pakaian Adat Jawa Kelas : XII Alokasi Waktu : 2X 45 Menit Jumlah Pertemuan : 2 3.3 Memahami teks diskripsi tentang pakaian adat 3.3.1 Menyebutkan (C2) ciri teks deskripsi 3.3.2 Menganalisis (C4) pokokpokok isi teks deskripstif tentang pakaian adat jawa 3.3.1 Menyimpulkan (C5) isi teks deskripsi tentang pakaian adat jawa RPP berdiferensiasi A. Identitas B. Kompetensi Dasar dan Indikator
a. Melalui pendekatan Problem Based Learning kegiatan membaca teks deskripsi pakaian adat jawa dan berdiskusi peserta didik mampu menyebutkan (C2) ciri teks deskripsi dengan bahasa yang mudah dipahami b. Melalui pendekatan Problem Based Learning kegiatan membaca teks deskripsi pakaian adat jawa dan berdiskusi peserta didik mampu menganalisis (C4) pokok-pokok isi teks deskripstif tentang pakaian adat jawa secara mandiri c. Melalui pendekatan Problem Based Learning kegiatan membaca teks deskripsi pakaianadat jawa dan berdiskusi peserta didik mampu menyimpulkan (C5)isi teks deskripsi tentang pakaian adat jawa dengan tepat tanpa melihat buku dan video 1. Pengetahuan Faktual a. Pengertian wacan dheskripsi b. Pemahaman ciri teks deskripsi c. Pemahaman pokok-pokok teks deskripsi 2. Pengetahuan Konseptual Teks wacan dheskripsi “Ageman Priyayi Kakung” 3. P e n g e t a h u a n Prosedural Langkah-langkah cara membuat teks deskripsi 4. P e n g et a h u a n Metakognitif Menyimpulkan relevansi penggunaan pakaian adat jawa dan manfaatnya terhadap kehidupan sehari-hari C. Tujuan Pembelajaran D. Materi Pembelajaran
a. Bahan tayang power point di youtobe pada link https://youtu.be/-15LEkhJ0L0 b. Module-book busana adat jawa pada link drive https://drive.google.com/file/d/1wEYeJYR320GuEGo_G_tMlxVZHs7KLtxo/view c. Assessment diagnostic link https://spiv47qjleq.typeform.com/to/Aasqq5u8 d. Kebaya, blangkon, dhuwung, nyamping, rasukan, stagen e. ,Laptop, Handphone 1. Metode daring, tanya jawab, diskusi, penugasan, ceramah, praktik. 2. Pendekatan saintifik 3. Model pembelajaran Problem based learning a. Listiani (2021). Modul busana Jawa Bahan Ajar Kelas XI SMA/SMK/MA : Yogyakarta.tersedia dari link drive: https://drive.google.com/file/d/1wEYeJYR320GuEGo_G_tMlxVZHs7KL txo/view b. Kurwidaria, F. (2019).Pendalaman materi bahasa Jawa: Surakarta c. Yuyun Dian.Oktober.2019.Wacan Dheskripsi.pada link https://yuyunsaja.blogspot.com/2009/1 0/wacan-deskripsi.htm d. 24 September 2020. Ageman Priyayi kakung - Anita Nadzifah [Video]. YouTube. https://youtu.be/-15LEkhJ0L0 D. Media, Bahan dan Alat E. Metode, Pendekatan & Model Pembelajaran F. Sumber Belajar
Sintak Problem Based Learning Pendahuluan !0 menit Pendidikan Penguatan karakter ORIENTASI o Kelas dimulai dengan mengucapakan salam Siswa dipersilahkan berdoa sebelum pembelajaran di mulai.(Religius dan Integritas) o Guru melakukan presensi ke siswa untuk memeriksa kehadiran siswa, Selanjutnya, peserta didik mengidentifikasi kondisi fisik masingmasing. Jika terdapat siswa yang sakit diizinkan mengikuti pembelajaran sesuai kemampuannya. APERSEPSI o Guru menanyakan terkait materi/kegiatan pembelajaran yang dilakukan sebelumnya. o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan memberikan pertanyaan, misalnya: menapa pangertosan wacan dheskripsi ? o Guru menampilkan foto bapak ibu guru berkebaya MOTIVASI o Guru memberikan gambaran tentang manfaat materi yang akan dipelajari dalam kehidupan nyata. o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung saat ini Religius, disiplin Percaya diri Kerjasama Taggung jawab KEGIATAN PEMBELAJARAN G. Deskripsi Langkah Pembelajaran
o Guru mengingatkan kesepakatan kelas penilaian bersama PEMBERIAN ACUAN o Guru memberikan pretest kepada siswa melalui google form berupa bebrapa pertanyaan tentang materi awal sebelum pembelajaran dimulai. Kegiatan Inti (65 Menit) Orientasi Peserta Didik pada Masalah MENGAMATI Siswa diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik teks deskripsi pakaian adat Jawa dengan cara: 1. guru memberikan materi teks pakaian adat Jawa dalam bentuk video pemelajaran https://youtu.be/-15LEkhJ0L0 2. Siswa memperhatikan (A5) tayangan modul elektronik tentang teks deskripsi pakaian adat Jawa melalui link yang diberikan guru 3. Guru menunjukan seperangkat pakaian adat jawa seperti kebaya, stagen, jarik/nyamping. (Literasi Creativity and innovation) Religius, disiplin Percaya diri Kerjasama Taggung jawab Mengorganisasikan perserta didik MENANYA 1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami dan bertanya tentang materi yang sudah diberikan. 2. Guru mengarahkan siswa untuk membandingkan pengetahuan dengan mencari informasi dari sumber lain, terkait teks deskripsi pakaian adat Jawa 3. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok diskusi. 4. Peserta didik diberi kesempatan bertanya jika masih ada materi yang belum dipahami pada teks deskripsi pakaian adat Jawa tersebut Critical Thingking and problem solving
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok MENALAR/MENGUMPULKAN INFORMASI 1. Siswa secara individu/ kelompok diarahkan berpikir kritis dan mengolah informasi sesuai pemahamnnya baik yang secara langsung maupun melalui video 2. Dalam pengamatan siswa hendaknya saling menghargai pendapat teman bila hasilnya tidak sama 3. Siswa diarahkan untuk membahas materi teks deskripsi pakaian adat Jawa sebagai contoh: a. Menapa ingkang ndadosake angel nalika menganalisis teks deskripsi pakaian adat Jawa ? b. Solusi menapa kang digawe kanggo menyimpulkan materi teks deskripsi pakaian adat Jawa? 4. Siswa menyimpulkan (C6) hasil pengamatan dalam LKPD (Collaboration, Communication) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya MENCOBA 1. Siswa menunjukkan (A5) hasil pengamatannya dengan cara berbeda, ada yang secara langsung dan juga ditulis 2. Siswa menyimpulkan (C6) isi teks deskripsi pakaian adat Jawa Siswa lain memberikan tanggapan temannya dan membandingkan dengan laporan temannya. 3. Guru menilai setiap aktivitas peserta didik dalam setiap tahap. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah MENGKOMUNIKASIKAN 1. Siswa menunjukkan (A5) hasil pengamatannyakepada guru dan teman. 2. Siswa menyimpukan(C6) hasil pengamatannya kepada guru secara santun. Pada pembelajaran ini guru menggunakan metode pembelajaran problem based learning. (Communication) Kegiatan Penutup( 10 Menit) SISWA: Siswa diminta melakukan refleksi kegiatan Religius, disiplin
yang sudah mereka lakukan hari ini (Critica Thingking and Problem Solving) GURU: 1. Guru menyampaikan evaluasi, koreksi pada materi yang diberikan, serta memberikan penguatan, apresiasi pada siswa yang telah menguasai materi dengan baik. 2. Guru menyampaiakan pembelajaran yang akan diberikan berikutnya. 3. Guru memberikan RTL/ rencana tindak lanjut kepada siswa untuk mengerjakan pos test dan mengerjakan tugas pada LKPD 4. Guru mengucapkan syukur kepada Allah SWT karena terlaksananya kegiatan pembelajaran tak lupa mengucapkan terima kasih kepada siswa Salam dan doa penutup. (Religius) Percaya diri Kerjasama Taggung jawab Asesmen Diagnostik : Non-kognitif 1. Apa saja kegiatanmu dari pagi hingga malam jika di rumah? 2. Berapa waktu yang kau luangkan untuk belajar di rumah? 3. Bagaimana cara belajar yang paling kau sukai? 4. Hal apa saja yang kau sukai dalam belajar? 5. Hal apa saja yang tidak kau sukai ketika belajar? 6. Fasilitas belajar apa saja yang kau punyai di rumah? Kognitif 1. Tulisan ingkang tujuwanipun maringi rincian utawi detail babagan salah satunggaling objek saengga saged maringi pengaruh imajinasi pamaos utawi pamireng, kados dene dherek ningali, mireng, kraos, utawi ngalami langsung obyek menika mau. Menika pangertosan saking …. 2. Ancas utawi tujuwan teks deskripsi inggih menika …. 3. Busana kados dene jas kanthi werni polosan dipunwastani ..... 4. perangane busana jawi ingkang mengku piwulang bilih salebeting nindakaken perkawis kapenggalih kanthi permati sampun dados kapitunanipun tiyang kathah inggih menika ..... 5. Busana Jawa kagem tiyang putri antasiwisipun menika ..... H. Asesmen
Asesmen Formatif : Wangsulanan pitakonan ing ngisor iki kanthi patitis! 1. Kenging menapa ing wacan dheskriptif menika kedah bisa nggambarake sawijining obyek kanthi cetha? 2. Kados pundi anggenipun nggambarake sawijining obyek wonten ing wacan dheskriptif? 3. Wacan dheskripsi "Ageman Priyayi Kakung" kalebet wacan dheskripsi menapa?Paringi andharan alesan panjennegan! . Penilaian Sikap • Penilaian sikap berupa observasi yang berasal dari catatan kegiatan rutin peserta didik. Penilaian Keterampilan • Penilaian keterampilan diambil dari hasil karangan membuat teks deskripsi peserta didik tentang pakaian adat jawa 1. Pengayaan atau remedial diberikan setelah peserta didik menyelesaikan materi. 2. Remedial diberikan bagi peserta didik yang belum mampu mengeksplorasi teks Deskripsi pakaian adat jawa 3. Pengayaan diberikan kepada peserta didik melalui pemberian tantangan menyelesaikan masalah secara mandiri. Mengetahui, Kepala SMKN 1 Karimunjawa Patto Prawansyah, ST, Si NIP. 197802242008011012 Jepara, Agustus 2023 Guru Mata pelajaran Anita Nadzifah, S.Pd NIP.198512042022212011 G. Pengayaan dan Remidial
1. Modul elektronik Busana adat Jawa 2. Bahan Ajar Pakaian adat Jawa 3. LKPD 4. Website Youtube 5. Sumber lain yang relevan dengan kondisi setempat LAMPIRAN Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
BAHAN TEKS DESKRIPSI PA KELAS XI SEMESTER
N AJAR AKAIAN ADAT JAWA II GASAL
MATA PELA KELAS : XII SEMESTER :
IDENTITAS AJARAN: BAHASA JAWA GASAL
3.3 Memaham tentang pakai KOMPETE
mi teks deskripsi an adat Jawa ENSI DASAR
3.3.1 Menyebutkan ((C pakaian ad 3.3.2 Menganalisis (C4 deskripsi tentang p 3.3.3 Menyimpulkan tentangpakaia INDIK
C2) ciri teks deskripsi dat Jawa 4) pokok-pokok isi teks pakaian adat Jawa (C5) isi teks deskripsi an adat Jawa KATOR
A. MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BA MEMBACA TEKS DESKRIPSI PAKAIAN A PESERTA DIDIK MAMPU MENGANALISIS DENGAN BAHASA YANG MUDAH DIPAH B. MELALUI PENDEKATAN PROBLEM B MEMBACA TEKS DESKRIPSI PAKAIAN A PESERTA DIDIK MAMPU MENGANALISIS DESKRIPSI TENTANG PAKAIAN ADAT JA C. MELALUI PENDEKATAN PROBLEMBA MEMBACA TEKS DESKRIPSIPAKAIAN A PESERTA DIDIK MAMPU MENYIMPULKA PAKAIAN JAWA DENGAN TEPAT TANPA TUJUAN PEMBELAJARAN
ASED LEARNING KEGIATAN ADAT JAWA DAN BERDISKUSI S (C4)CIRI TEKS DESKRIPSI HAMI BASED LEARNING KEGIATAN ADAT JAWA DAN BERDISKUSI S (C4)POKOK- POKOK ISI TEKS AWA SECARA MANDIRI ASED LEARNING KEGIATAN ADAT JAWA DAN BERDISKUSI AN (C5) ISI TEKS DESKRIPSI A MELIHAT BUKU DAM VIDEO
LANGKAH PASINA 1 Gatekna Materi teks Deskripsi pakaian 2. Waos kanthi premati teks "Ageman Ty wonten ing link:https://heyzine.com/flipbook/44ecc00fcb.html# 3. Saking teks wacan ageman Tyang kak golekana ciri teks deskripsi 4. Saking teks wacan ageman Tyang kak pokok-pokok isi teks deskripsi pakaian ad 5. Saking teks wacan ageman Tyang kak menapa isi teks deskripsi pakaian adat ja
AON adat Jawa menika! yang kakung” kung menika kung golekana dat jawa kung simpulke wa
MATER
RI FAKTUAL
WACAN DHESKRIPSI Wacan dheskripsi yaiku sawijinin kang gagasan utamane nggamba cetha obyek, panggonan, utawa dadi topik marang pamaca saeng saged ngrasaakake langsung kan ing wacan
ng karangan arake kanthi prastawa kang gga pamaca ng diceritakake
TITIKAN/CIRI-CIRI KARAN DESKRIPSI KANG BECIK Y Nggambarake samubarang upam papan, utawa manungsa Nggunakake pancaindriya (pand pangrungu, pangganda, lan pang Bisa ngajak pamaca kaya-kaya p dhewe, ngrasa dhewe,krungu dhewe,ngambu/ngganda dhewe
NGAN AIKU mane kahanan, eleng, pangrasa, gecap) pamaca bisa ndeleng ,lan ngecap dhewe.
JINIS WAC 1.Dheskripsi Impr Yaiku paragraph panggonan duma 2. Deskripsi Eksp Yaiku paragraf fa sawijining prakar njlentrehake teten saengga pamaca kahanane.
CAN DHESKRIPSI resionis/imajinatif kang nggambarake ruwang utawa adine prastawa positoris/factual aktual kang nggambarake ra utawa pawongan kanthi ngere wong kasebut apa anane bisa mbayangkedigambartae
MATER Teks wacan kakung" wo https://heyzin Let's make study space internet con
RI KONSEPTUAL n dheskripsi"Ageman Tyang onten ing link : ne.com/flip-book/44ecc00fcb.html the most out of our learning sessions. Get to your e a few minutes before class and make sure your nnection and computer are working.
MATE
ERI PROSEDURAL
BAB-BAB KANG PRELU DITINDAKA BISA NULIS KARANGAN DESKRIPSI Nemtokake bab kang arep ditu Ngumplake katrangan kanthi nj kanga rep ditulis. Nyathet perangan-perangan ba Nulis kasile njingglengi mau ka urip,lan nggunakake tembung-t trep. Naliti lan mbenerake ukara sup karangan kang becik.
AKE SUPAYA YAIKU lis jinggleni bab ab kanthi tlesih. nthi urut, cetha, tembung kang aya dadi
CARANE NULIS D siswa ngemati k kang didadekake Objek sing dirinc samubarang; pra kawanan, tandur lsp.
DESKRIPSI kanthi premati objek e sumber tulisan. ci/digambarake bisa astawa,pawongan, ran, lingkungan, alam,
MA MET
TERI TAKOGNITIF
Pakaian adat Jawa, ml gadhahi kaendhahan u pramila kanthi sinau wac adat jawa para siswa sag ing sajroning ing bab me Jawa. Kanthi nguri-ngu ingkang dados pangaja jawa saged diajarake k samangke tyang J
liginipun jawa tengah menika uga dhuweni makna tartamtu, can dheskripsi babagan busana ged mangertosi piwulang luhur enika kanggo panguripan tyang uri budaya adat pakaian Jawa ab inggih menika pakaian adat kangge putra wayah. Supados Jawa mboten Ical Jawane
SUGENG SINAU Pasinaon basa Jawa
DAFTAR PUSTAK Yuyun Dian.Oktober.2019.Waca https://yuyunsaja.blogspot.com https://heyzine.com/flip-book/
KA an Dheskripsi.pada link m/2009/10/wacan-deskripsi.html /44ecc00fcb.html
LE M BAR KER LK TEKS D PAKAIAN S SEM
RJA PESER TA D I D IK KPD HESKRIPSI NADAT JAWA SMA/SMK/MA KELAS XII MESTER GASAL
MATA P