รายวิชางานไฟฟ้าเเละอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น

6. กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ 14 ชั่วโมงที่ 53-56 กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นการเรียนหรือกิจกรรมของนักเรียน ขั้นเตรียมหรือขั้นนำ 1. ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงแนวทางในการปฏิบัติจน เกี่ยวกับการเรียนการสอน การวัดผล ประเมินผล และ ได้อบรมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ คือเรื่องความมีวินัย โดยเฉพาะการแต่งกาย และการตรงต่อเวลา 2. ครูถามนักเรียนทุกคนในชั้นเรียนว่าการควบคุมมอเตอร์ เบื้องต้นมีอะไรบ้าง ขั้นสอน 3. ครูแจกใบความรู้เรื่องการควบคุมมอเตอร์เบื้องต้น 4. ครูอธิบายถึงการควบคุมมอเตอร์เบื้องต้น 5. ครูให้นักเรียนคนหนึ่ง อธิบายถึงการควบคุมมอเตอร์เบื้องต้น ให้นักเรียนคนอื่นช่วยกันอธิบายเพิ่มเติม และช่วยกันสรุป 6. ครูสรุป การควบคุมมอเตอร์เบื้องต้นโดยใช้สื่อpower point เรื่องการควบคุมมอเตอร์เบื้องต้น 7. ครูแจกใบงานการปฏิบัติงาน 8. ครูสาธิตการปฏิบัติงานตามใบงาน ขั้นสรุปและวัดผล 9. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 3 - 4 คนเพื่อฝึกปฏิบัติตาม ใบงาน และให้ช่วยกันศึกษาการควบคุมมอเตอร์เบื้องต้น 10.ควบคุมดูแลการปฏิบัติงานของนักเรียนทุกคน และ ตรวจสอบการปฏิบัติงานว่านักเรียนปฏิบัติถูกต้องตามลำดับ ขั้นตอนหรือไม่ 11.ครูแจกแบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ 13 แล้วให้นักเรียน ตอบคำถามลงในแบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ 13 แล้ว ร่วมกันเฉลยคำตอบในชั้นเรียน 1. นักเรียนรับฟังคำชี้แจงจากครูผู้สอน และ ซักถามเพื่อความเข้าใจ และรับฟังการอบรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เรื่องความมีวินัย โดยเฉพาะการแต่งกาย และการตรงต่อเวลา 2. นักเรียนยกมือขึ้น เมื่อครูอนุญาต จึงตอบ คำถาม 3. รับใบความรู้จากครูผู้สอน และศึกษา รายละเอียดต่าง ๆ 4. นักเรียนฟังครูอธิบายและจดบันทึกเนื้อหาเรื่อง การควบคุมมอเตอร์เบื้องต้น 5. นักเรียนช่วยกันสรุปเรื่องการควบคุมมอเตอร์ เบื้องต้น 6. นักเรียนฟังครูสรุป แล้วจดบันทึกเรื่องการ ควบคุมมอเตอร์เบื้องต้น 7. ศึกษาใบงาน การปฏิบัติ 8. รับฟัง และซักถาม การสาธิตจากครูผู้สอน 9. นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาตามใบงานที่กำหนด 10. นักเรียนปฏิบัติตามลำดับขั้นตอนที่ใบงาน กำหนด 11. นักเรียนตอบแบบสอบถาม ลงในแบบ ประเมินผลการเรียนรู้ที่ 13 แล้วร่วมกันเฉลย คำตอบ และตรวจแบบประเมินผลการเรียนที่ 13 พร้อมกันในชั้นเรียน หมายเหตุ กรณีที่ผู้เรียนไม่สามารถเข้ามาเรียนในสถานศึกษาได้ตามปกติ จะมีการปรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ ออนไลน์ ตามแผนการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์

7. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ สื่อโสตทัศน์ 1. แผ่นภาพ การควบคุมมอเตอร์เบื้องต้น 2. power point หุ่นจำลองหรือของจริง 1. จำลองการควบคุมมอเตอร์เบื้องต้น 8. วัดผลและประเมินผล การประเมินผล 1. สังเกตความสนใจ ความตั้งใจในการเรียน 2. ทำการทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน และวิธีการถามคำถาม 3. ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การทำภาระงาน และการประเมินผลด้านคุณธรรมจริยธรรม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียน วิธีการประเมินผล 1. สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนเกี่ยวกับความสนใจ และความพยายามในการเรียนรู้ 2. ใช้คำถามเพื่อตรวจสอบความรู้ของผู้เรียนในขณะกำลังเรียนเพื่อวัดความรู้ความเข้าใจในบทเรียนทำ โดยสุ่มตัวอย่าง 3. ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน เพื่อวัดความสามารถทาง วิชาการเพื่อให้เกิดพุทธิพิสัย การเรียนรู้ 4. ประเมินผลด้านคุณธรรม จริยธรรม 5. ตารางบันทึกการประเมินผล รายการประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ หมายเหตุ 1. ขั้นกระบวนการ 1.1 ความสนใจใฝ่รู้ความพยายามในการเรียนรู้ 1.2 การตั้งคำถามแล้วตอบเพื่อวัดความรู้ความเข้าใจ (20) 10 10 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ 2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการทำแบบทดสอบหลังเรียน 2.2 ผลสัมฤทธิ์ของใบงานที่มอบหมาย (60) 30 30 3. ลักษณะนิสัยด้านคุณธรรม จริยธรรม 3.1 ความมีวินัย 3.2 ความรับผิดชอบ 3.3 ความซื่อสัตย์สุจริต 3.4 มีจิตอาสา (20) 4 4 4 4 รวม 100

6. เกณฑ์การประเมินผล คะแนนดิบที่ได้ เกณฑ์ คะแนนที่ได้ 90-100 ดีมาก 10 75-89 ดี 8-9 60-74 พอใช้ 6-7 50-59 ปรับปรุง 5 หรือที่ต่ำกว่า * หมายเหตุ: ผู้ที่อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุงต้องทำการซ่อมเสริมใหม่ 9. แบบฝึกหัด/ใบงาน/ใบความรู้ 1. ใบงาน เรื่อง การควบคุมมอเตอร์เบื้องต้น 2. ใบความรู้ เรื่อง การควบคุมมอเตอร์เบื้องต้น

บันทึกหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง การควบคุมมอเตอร์เบื้องต้น ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เวลาที่กำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ประจำหน่วยมีความความเหมาะสมเพียงพอหรือไม่ เวลามากเกินไป เวลามีความเหมาะสม เวลาไม่เพียงพอ 2. เนื้อหาสาระมีความเหมาะหรือไม่สมเพียงใด เนื้อหามากเกินไป เนื้อหามีความเหมาะสม เนื้อหาไม่เพียงพอ 3. กิจกรรมการเรียนการสอนมีความสอดคล้องหรือไม่ กิจกรรมมากเกินไป กิจกรรมมีความเหมาะสม กิจกรรมไม่เพียงพอ 4. สื่อการสอนมีความเหมาะสมตามเนื้อหาในหน่วยการสอนมากน้อยเพียงใด สื่อการสอนดีมีการเรียนรู้ สื่อการสอนไม่มีความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ผลการเรียนของผู้เรียน 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียน ผู้ที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …….....คน ผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …......คน 2. คุณลักษณะที่พึงประสงค์(คุณธรรม จริยธรรม) ผู้ที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .......... คน ผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .......คน ข้อเสนอแนะ.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ผลการสอนของครู 1. ทำการสอนตรงตามแผนที่วางไว้มากน้อยเพียงใด สอนตรงตามแผนดีมาก สอนไม่ตรงตามแผน 2. เวลาที่กำหนดไว้ในการเรียนการสอนของตัวครูผู้สอน สอนตรงตามเวลาที่กำหนด สอนไม่ตรงตามเวลาที่กำหนด 3. เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนมีความเหมาะสมหรือไม่ เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนมีความเหมาะสม เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนไม่มีความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... . ลงชื่อ....................................................ครูผู้สอน (นางสาวกานต์ติมา รักษ์พงศ์) ........./.................../...............

หน่วยที่ 14 เทคนิคการบัดกรี จำนวน 4 คาบ

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 20100-1005 วิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น 1-3-2 สอนครั้งที่ 15 หน่วยที่ 14 ชื่อหน่วย เทคนิคการบัดกรี เวลา 4 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ การบัดกรีเป็นการเชื่อมต่อโลหะเข้าด้วยกันโดยใช้วัสดุตัวกลาง ซึ่งเป็นโลหะผสมของดีบุกและตะกั่วเป็น ตัวเชื่อมประสาน เพื่อทำให้มีการเชื่อมต่อกันทางไฟฟ้า ในการบัดกรีใช้อุปกรณ์หลัก คือหัวแร้งและตะกั่วบัดกรี ซึ่ง การบัดกรีมีขั้นตอนและเทคนิควิธีที่ไม่ซับซ้อน สามารถทำโดยการฝึกปฏิบัติบัดกรี อาจจะเป็นลวดทองแดงบัดกรี เป็นรูปต่างๆ ตามความสนใจ และถ้าหากว่าบัดกรีแล้วต้องการแก้ไข หรือถอนรอยบัดกรีก็ทำได้โดยใช้อุปกรณ์ช่วย อีกตัวหนึ่งก็ คือที่ดูดตะกั่ว โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในเรื่องการเตรียมความพร้อมใน การเรียนและการปฏิบัติงาน 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการบัดกรี และบัดกรีชิ้นงาน ได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป ( ปลายทาง ) 1) เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการบัดกรี 2) เพื่อให้มีทักษะในการบัดกรี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ( นำทาง ) 1) บอกความหมายของการบัดกรีได้ถูกต้อง 2) บอกชนิดของหัวแร้ง และอุปกรณ์ในการบัดกรีได้ถูกต้อง 3) สามารถบัดกรี และถอนบัดกรีชิ้นงาน ในงานอิเล็กทรอนิกส์ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายของการบัดกรี 2. เครื่องมือ และอุปกรณ์ในการบัดกรี 3. เทคนิคการบัดกรี 5. การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความมีเหตุผล - ผู้เรียนสามารถแสดงความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการบัดกรี - ผู้เรียนสามารถพิจารณาชนิดของหัวแร้ง และอุปกรณ์ในการบัดกรีได้ถูกต้อง 2. ความพอประมาณ

- ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมาย และทักษะการบัดกรีได้ - ผู้เรียนสามารถแสดงการบัดกรี และถอนบัดกรีชิ้นงาน ในงานอิเล็กทรอนิกส์ได้ 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - ผู้เรียนเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏิบัติงาน - แสดงกิริยาท่าทางสุภาพต่อผู้อื่น 4. เงื่อนไขความรู้ - ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับความหมายของการบัดกรี - ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือ และอุปกรณ์ในการบัดกรี - ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับเทคนิคการบัดกรี 5. เงื่อนไขคุณธรรม - ผู้เรียนมีวินัย ความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตอาสา และการละเว้นจากสิ่งเสพติดและการพนัน 6. นำสู่ความสมดุลใน 4 มิติ คือ 1) เศรษฐกิจ 2) สังคม 3) วัฒนธรรม 4) สิ่งแวดล้อม

6. กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ 15 ชั่วโมงที่ 57-60 กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นการเรียนหรือกิจกรรมของนักเรียน ขั้นเตรียมหรือขั้นนำ 1. ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงแนวทางในการปฏิบัติจน เกี่ยวกับการเรียนการสอน การวัดผล ประเมินผล และ ได้อบรมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ คือเรื่องความมีวินัย โดยเฉพาะการแต่งกาย และการตรงต่อเวลา 2. ครูถามนักเรียนทุกคนในชั้นเรียนว่าเทคนิคการบัดกรีมี อะไรบ้าง ขั้นสอน 3. ครูแจกใบความรู้เรื่องเทคนิคการบัดกรี 4. ครูอธิบายถึงเทคนิคการบัดกรี 5. ครูให้นักเรียนคนหนึ่ง อธิบายถึงเทคนิคการบัดกรีให้นักเรียน คนอื่นช่วยกันอธิบายเพิ่มเติม และช่วยกันสรุป 6. ครูสรุป เทคนิคการบัดกรีโดยใช้สื่อpower point เรื่อง เทคนิคการบัดกรี 7. ครูแจกใบงานการปฏิบัติงาน 8. ครูสาธิตการปฏิบัติงานตามใบงาน ขั้นสรุปและวัดผล 9. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 3 - 4 คนเพื่อฝึกปฏิบัติตาม ใบงาน และให้ช่วยกันศึกษาเทคนิคการบัดกรี 10.ควบคุมดูแลการปฏิบัติงานของนักเรียนทุกคน และ ตรวจสอบการปฏิบัติงานว่านักเรียนปฏิบัติถูกต้องตามลำดับ ขั้นตอนหรือไม่ 11.ครูแจกแบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ 14 แล้วให้นักเรียน ตอบคำถามลงในแบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ 14 แล้ว ร่วมกันเฉลยคำตอบในชั้นเรียน 1. นักเรียนรับฟังคำชี้แจงจากครูผู้สอน และ ซักถามเพื่อความเข้าใจ และรับฟังการอบรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เรื่องความมีวินัย โดยเฉพาะการแต่งกาย และการตรงต่อเวลา 2. นักเรียนยกมือขึ้น เมื่อครูอนุญาต จึงตอบ คำถาม 3. รับใบความรู้จากครูผู้สอน และศึกษา รายละเอียดต่าง ๆ 4. นักเรียนฟังครูอธิบายและจดบันทึกเนื้อหาเรื่อง เทคนิคการบัดกรี 5. นักเรียนช่วยกันสรุปเรื่องเทคนิคการบัดกรี 6. นักเรียนฟังครูสรุป แล้วจดบันทึกเรื่องเทคนิค การบัดกรี 7. ศึกษาใบงาน การปฏิบัติ 8. รับฟัง และซักถาม การสาธิตจากครูผู้สอน 9. นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาตามใบงานที่กำหนด 10. นักเรียนปฏิบัติตามลำดับขั้นตอนที่ใบงาน กำหนด 11. นักเรียนตอบแบบสอบถาม ลงในแบบ ประเมินผลการเรียนรู้ที่ 14 แล้วร่วมกันเฉลย คำตอบ และตรวจแบบประเมินผลการเรียนที่ 14 พร้อมกันในชั้นเรียน หมายเหตุ กรณีที่ผู้เรียนไม่สามารถเข้ามาเรียนในสถานศึกษาได้ตามปกติ จะมีการปรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ ออนไลน์ ตามแผนการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์

7. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ สื่อโสตทัศน์ 1. แผ่นภาพ เทคนิคการบัดกรี 2. power point 8. วัดผลและประเมินผล การประเมินผล 1. สังเกตความสนใจ ความตั้งใจในการเรียน 2. ทำการทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน และวิธีการถามคำถาม 3. ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การทำภาระงาน และการประเมินผลด้านคุณธรรมจริยธรรม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียน วิธีการประเมินผล 1. สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนเกี่ยวกับความสนใจ และความพยายามในการเรียนรู้ 2. ใช้คำถามเพื่อตรวจสอบความรู้ของผู้เรียนในขณะกำลังเรียนเพื่อวัดความรู้ความเข้าใจในบทเรียนทำ โดยสุ่มตัวอย่าง 3. ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน เพื่อวัดความสามารถทาง วิชาการเพื่อให้เกิดพุทธิพิสัย การเรียนรู้ 4. ประเมินผลด้านคุณธรรม จริยธรรม 5. ตารางบันทึกการประเมินผล รายการประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ หมายเหตุ 1. ขั้นกระบวนการ 1.1 ความสนใจใฝ่รู้ความพยายามในการเรียนรู้ 1.2 การตั้งคำถามแล้วตอบเพื่อวัดความรู้ความเข้าใจ (20) 10 10 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ 2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการทำแบบทดสอบหลังเรียน 2.2 ผลสัมฤทธิ์ของใบงานที่มอบหมาย (60) 30 30 3. ลักษณะนิสัยด้านคุณธรรม จริยธรรม 3.1 ความมีวินัย 3.2 ความรับผิดชอบ 3.3 ความซื่อสัตย์สุจริต 3.4 มีจิตอาสา 3.5 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน (20) 4 4 4 4 4 รวม 100

6. เกณฑ์การประเมินผล คะแนนดิบที่ได้ เกณฑ์ คะแนนที่ได้ 90-100 ดีมาก 10 75-89 ดี 8-9 60-74 พอใช้ 6-7 50-59 ปรับปรุง 5 หรือที่ต่ำกว่า * หมายเหตุ: ผู้ที่อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุงต้องทำการซ่อมเสริมใหม่ 9. แบบฝึกหัด/ใบงาน/ใบความรู้ 1. ใบงาน เรื่อง เทคนิคการบัดกรี 2. ใบความรู้ เรื่อง เทคนิคการบัดกรี

บันทึกหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง เทคนิคการบัดกรี ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เวลาที่กำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ประจำหน่วยมีความความเหมาะสมเพียงพอหรือไม่ เวลามากเกินไป เวลามีความเหมาะสม เวลาไม่เพียงพอ 2. เนื้อหาสาระมีความเหมาะหรือไม่สมเพียงใด เนื้อหามากเกินไป เนื้อหามีความเหมาะสม เนื้อหาไม่เพียงพอ 3. กิจกรรมการเรียนการสอนมีความสอดคล้องหรือไม่ กิจกรรมมากเกินไป กิจกรรมมีความเหมาะสม กิจกรรมไม่เพียงพอ 4. สื่อการสอนมีความเหมาะสมตามเนื้อหาในหน่วยการสอนมากน้อยเพียงใด สื่อการสอนดีมีการเรียนรู้ สื่อการสอนไม่มีความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ผลการเรียนของผู้เรียน 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียน ผู้ที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …….....คน ผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …......คน 2. คุณลักษณะที่พึงประสงค์(คุณธรรม จริยธรรม) ผู้ที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .......... คน ผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .......คน ข้อเสนอแนะ.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ผลการสอนของครู 1. ทำการสอนตรงตามแผนที่วางไว้มากน้อยเพียงใด สอนตรงตามแผนดีมาก สอนไม่ตรงตามแผน 2. เวลาที่กำหนดไว้ในการเรียนการสอนของตัวครูผู้สอน สอนตรงตามเวลาที่กำหนด สอนไม่ตรงตามเวลาที่กำหนด 3. เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนมีความเหมาะสมหรือไม่ เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนมีความเหมาะสม เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนไม่มีความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... . ลงชื่อ....................................................ครูผู้สอน (นางสาวกานต์ติมา รักษ์พงศ์) ........./.................../...............

หน่วยที่ 15 การประกอบวงจรอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้นบนแผ่นวงจรพิมพ์ จำนวน 8 คาบ

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 20100-1005 วิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น 1-3-2 สอนครั้งที่ 15 หน่วยที่ 14 ชื่อหน่วย เทคนิคการบัดกรี เวลา 4 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ การบัดกรีเป็นการเชื่อมต่อโลหะเข้าด้วยกันโดยใช้วัสดุตัวกลาง ซึ่งเป็นโลหะผสมของดีบุกและตะกั่วเป็น ตัวเชื่อมประสาน เพื่อทำให้มีการเชื่อมต่อกันทางไฟฟ้า ในการบัดกรีใช้อุปกรณ์หลัก คือหัวแร้งและตะกั่วบัดกรี ซึ่ง การบัดกรีมีขั้นตอนและเทคนิควิธีที่ไม่ซับซ้อน สามารถทำโดยการฝึกปฏิบัติบัดกรี อาจจะเป็นลวดทองแดงบัดกรี เป็นรูปต่างๆ ตามความสนใจ และถ้าหากว่าบัดกรีแล้วต้องการแก้ไข หรือถอนรอยบัดกรีก็ทำได้โดยใช้อุปกรณ์ช่วย อีกตัวหนึ่งก็ คือที่ดูดตะกั่ว โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในเรื่องการเตรียมความพร้อมใน การเรียนและการปฏิบัติงาน 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการบัดกรี และบัดกรีชิ้นงาน ได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป ( ปลายทาง ) 1) เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการบัดกรี 2) เพื่อให้มีทักษะในการบัดกรี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ( นำทาง ) 1) บอกความหมายของการบัดกรีได้ถูกต้อง 2) บอกชนิดของหัวแร้ง และอุปกรณ์ในการบัดกรีได้ถูกต้อง 3) สามารถบัดกรี และถอนบัดกรีชิ้นงาน ในงานอิเล็กทรอนิกส์ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายของการบัดกรี 2. เครื่องมือ และอุปกรณ์ในการบัดกรี 3. เทคนิคการบัดกรี 5. การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความมีเหตุผล - ผู้เรียนสามารถแสดงความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการบัดกรี - ผู้เรียนสามารถพิจารณาชนิดของหัวแร้ง และอุปกรณ์ในการบัดกรีได้ถูกต้อง 2. ความพอประมาณ

- ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมาย และทักษะการบัดกรีได้ - ผู้เรียนสามารถแสดงการบัดกรี และถอนบัดกรีชิ้นงาน ในงานอิเล็กทรอนิกส์ได้ 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - ผู้เรียนเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏิบัติงาน - แสดงกิริยาท่าทางสุภาพต่อผู้อื่น 4. เงื่อนไขความรู้ - ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับความหมายของการบัดกรี - ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือ และอุปกรณ์ในการบัดกรี - ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับเทคนิคการบัดกรี 5. เงื่อนไขคุณธรรม - ผู้เรียนมีวินัย ความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตอาสา และการละเว้นจากสิ่งเสพติดและการพนัน 6. นำสู่ความสมดุลใน 4 มิติ คือ 1) เศรษฐกิจ 2) สังคม 3) วัฒนธรรม 4) สิ่งแวดล้อม

6. กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ 15 ชั่วโมงที่ 57-60 กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นการเรียนหรือกิจกรรมของนักเรียน ขั้นเตรียมหรือขั้นนำ 12.ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงแนวทางในการปฏิบัติจน เกี่ยวกับการเรียนการสอน การวัดผล ประเมินผล และ ได้อบรมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ คือเรื่องความมีวินัย โดยเฉพาะการแต่งกาย และการตรงต่อเวลา 13. ครูถามนักเรียนทุกคนในชั้นเรียนว่าเทคนิคการบัดกรีมี อะไรบ้าง ขั้นสอน 14. ครูแจกใบความรู้เรื่องเทคนิคการบัดกรี 15. ครูอธิบายถึงเทคนิคการบัดกรี 16. ครูให้นักเรียนคนหนึ่ง อธิบายถึงเทคนิคการบัดกรีให้ นักเรียนคนอื่นช่วยกันอธิบายเพิ่มเติม และช่วยกันสรุป 17. ครูสรุป เทคนิคการบัดกรีโดยใช้สื่อpower point เรื่อง เทคนิคการบัดกรี 18. ครูแจกใบงานการปฏิบัติงาน 19. ครูสาธิตการปฏิบัติงานตามใบงาน ขั้นสรุปและวัดผล 20. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 3 - 4 คนเพื่อฝึกปฏิบัติ ตามใบงาน และให้ช่วยกันศึกษาเทคนิคการบัดกรี 21.ควบคุมดูแลการปฏิบัติงานของนักเรียนทุกคน และ ตรวจสอบการปฏิบัติงานว่านักเรียนปฏิบัติถูกต้องตามลำดับ ขั้นตอนหรือไม่ 22.ครูแจกแบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ 14 แล้วให้นักเรียน ตอบคำถามลงในแบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ 14 แล้ว ร่วมกันเฉลยคำตอบในชั้นเรียน 12. นักเรียนรับฟังคำชี้แจงจากครูผู้สอน และ ซักถามเพื่อความเข้าใจ และรับฟังการอบรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เรื่องความมีวินัย โดยเฉพาะการแต่งกาย และการตรงต่อเวลา 13. นักเรียนยกมือขึ้น เมื่อครูอนุญาต จึงตอบ คำถาม 14. รับใบความรู้จากครูผู้สอน และศึกษา รายละเอียดต่าง ๆ 15. นักเรียนฟังครูอธิบายและจดบันทึกเนื้อหาเรื่อง เทคนิคการบัดกรี 16. นักเรียนช่วยกันสรุปเรื่องเทคนิคการบัดกรี 17. นักเรียนฟังครูสรุป แล้วจดบันทึกเรื่องเทคนิค การบัดกรี 18. ศึกษาใบงาน การปฏิบัติ 19. รับฟัง และซักถาม การสาธิตจากครูผู้สอน 20. นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาตามใบงานที่กำหนด 21. นักเรียนปฏิบัติตามลำดับขั้นตอนที่ใบงาน กำหนด 22. นักเรียนตอบแบบสอบถาม ลงในแบบ ประเมินผลการเรียนรู้ที่ 14 แล้วร่วมกันเฉลย คำตอบ และตรวจแบบประเมินผลการเรียนที่ 14 พร้อมกันในชั้นเรียน หมายเหตุ กรณีที่ผู้เรียนไม่สามารถเข้ามาเรียนในสถานศึกษาได้ตามปกติ จะมีการปรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ ออนไลน์ ตามแผนการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์

7. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ สื่อโสตทัศน์ 2. แผ่นภาพ เทคนิคการบัดกรี หุ่นจำลองหรือของจริง 1. จำลองเทคนิคการบัดกรี 8. วัดผลและประเมินผล การประเมินผล 1. สังเกตความสนใจ ความตั้งใจในการเรียน 2. ทำการทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน และวิธีการถามคำถาม 3. ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การทำภาระงาน และการประเมินผลด้านคุณธรรมจริยธรรม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียน วิธีการประเมินผล 1. สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนเกี่ยวกับความสนใจ และความพยายามในการเรียนรู้ 2. ใช้คำถามเพื่อตรวจสอบความรู้ของผู้เรียนในขณะกำลังเรียนเพื่อวัดความรู้ความเข้าใจในบทเรียนทำ โดยสุ่มตัวอย่าง 3. ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน เพื่อวัดความสามารถทาง วิชาการเพื่อให้เกิดพุทธิพิสัย การเรียนรู้ 4. ประเมินผลด้านคุณธรรม จริยธรรม 5. ตารางบันทึกการประเมินผล รายการประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ หมายเหตุ 1. ขั้นกระบวนการ 1.2 ความสนใจใฝ่รู้ความพยายามในการเรียนรู้ 1.2 การตั้งคำถามแล้วตอบเพื่อวัดความรู้ความเข้าใจ (20) 10 10 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ 2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการทำแบบทดสอบหลังเรียน 2.2 ผลสัมฤทธิ์ของใบงานที่มอบหมาย (60) 30 30 3. ลักษณะนิสัยด้านคุณธรรม จริยธรรม 3.1 ความมีวินัย 3.2 ความรับผิดชอบ 3.3 ความซื่อสัตย์สุจริต 3.4 มีจิตอาสา 3.5 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน (20) 4 4 4 4 4 รวม 100

6. เกณฑ์การประเมินผล คะแนนดิบที่ได้ เกณฑ์ คะแนนที่ได้ 90-100 ดีมาก 10 75-89 ดี 8-9 60-74 พอใช้ 6-7 50-59 ปรับปรุง 5 หรือที่ต่ำกว่า * หมายเหตุ: ผู้ที่อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุงต้องทำการซ่อมเสริมใหม่ 9. แบบฝึกหัด/ใบงาน/ใบความรู้ 1. ใบงาน เรื่อง เทคนิคการบัดกรี 2. ใบความรู้ เรื่อง เทคนิคการบัดกรี

บันทึกหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง เทคนิคการบัดกรี ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เวลาที่กำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ประจำหน่วยมีความความเหมาะสมเพียงพอหรือไม่ เวลามากเกินไป เวลามีความเหมาะสม เวลาไม่เพียงพอ 2. เนื้อหาสาระมีความเหมาะหรือไม่สมเพียงใด เนื้อหามากเกินไป เนื้อหามีความเหมาะสม เนื้อหาไม่เพียงพอ 3. กิจกรรมการเรียนการสอนมีความสอดคล้องหรือไม่ กิจกรรมมากเกินไป กิจกรรมมีความเหมาะสม กิจกรรมไม่เพียงพอ 4. สื่อการสอนมีความเหมาะสมตามเนื้อหาในหน่วยการสอนมากน้อยเพียงใด สื่อการสอนดีมีการเรียนรู้ สื่อการสอนไม่มีความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ผลการเรียนของผู้เรียน 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียน ผู้ที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …….....คน ผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …......คน 2. คุณลักษณะที่พึงประสงค์(คุณธรรม จริยธรรม) ผู้ที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .......... คน ผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .......คน ข้อเสนอแนะ.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ผลการสอนของครู 1. ทำการสอนตรงตามแผนที่วางไว้มากน้อยเพียงใด สอนตรงตามแผนดีมาก สอนไม่ตรงตามแผน 2. เวลาที่กำหนดไว้ในการเรียนการสอนของตัวครูผู้สอน สอนตรงตามเวลาที่กำหนด สอนไม่ตรงตามเวลาที่กำหนด 3. เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนมีความเหมาะสมหรือไม่ เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนมีความเหมาะสม เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนไม่มีความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... . ลงชื่อ....................................................ครูผู้สอน (นางสาวกานต์ติมา รักษ์พงศ์) ........./.................../..............