TS25 SMK Bukit Gambir Tangkak Johor

Tajuk ePLC:

PENGURUSAN TS25 MODUL 1 & 2

Tarikh : 11 -12 Mei 2020

Masa : 6 jam (Ikut kesesuaian masa masing-masing)

Tempat : Rumah masing-masing.
Media : Telegram Rasmi BiGSS

BiGSS TS25 Kohort-5/2020

DALAM KALANGAN WARGA KERJA
SMK BUKIT GAMBIR, TANGKAK, JOHOR

Objektif Pembelajaran:

Semua warga kerja BiGSS memahami
tatacara TS25 menerusi Sesi Bimbingan

dan Pementoran ePLC menerusi
Telegram Rasmi BiGSS berkenaan
Pelaksanaan PInTaS dan OPPM.

TIME LINE TS25 LESTARI
APABILA BUDAYA
AMALAN
SEKOLAH ANDA
TERPILIH
SEBAGAI

SEKOLAH TS 25

BUAT/LAKSANA TAHUN KE 4

DAN
TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 SETERUSNYA

KITARAN
PROGRAM
TS25

TAHUN

Seterus

TAHUN Sokongan Profesional
3 Fasa Keempat mengikut

(LESTARI) keperluan/berfokus,

Kajian Pencapaian/Impak
Fasa Ketiga Latihan Modul 7 & 8

(BUDAYA) dan

TAHUN Sokongan
2
Profesional
Fasa Kedua Latihan Modul 6 dan

TAHUN (TRANSISI) Sokongan
1
Profesional

Fasa Pertama Latihan Modul 1-5
(LATIHAN) dan
Sokongan
Profesional -23-

MODUL
LATIHAN

TS25

1.0
KONSEP

TS25



KONSEP “Persekitaran “Kepimpina
PROGRAM n yang
“GurTu Sya2n5g pembelajaran yang
menyeronokkan” berkualiti/
kompeten
berwawasan
dan ”

beraspirasi
tinggi”

“Komitme
n

komuniti

yang
padu-5-”

Kerangka Konsep TS25 •Kepimpinan yang berkualiti
meliputi School Leaders Team
•Persekitaran pembelajaran yang Positif dan (SLT) dan Middle Leaders Team
menyeronokkan (fun learning) meliputi (MLT)
persekitaran fizikal, sosial dan emosi • Pengetua dan guru Besar

•Guru yang kompeten (PGB) sebagai peneraju
dan beraspirasi tinggi: dan pembimbing TS25
•Membudaya dan  SLT dan MLT sebagai
melestarikan PAK21 penggerak dan pelaksana
• Amalkan PLC, TS25
perkongsian amalan
terbaik serta Coaching & •Penglibatan pembelajaran
Mentoring) murid yang aktif lagi
• Melaksanakan PBD. bermakna : 6C (PAK21)
• Tidak terlalu mementingkan
•Sokongan padu (PIBK) melalui jalinan pencapaian akademik
strategik : Sekolah dengan ibu bapa, PIBG, • Menerapkan nilai
Komuniti, Agensi Awam dan Swasta, NGO kemahiran insaniah (soft
dan Alumni skill) dan nilai manusawi



KONSEP TS25

• TS25 adalah satu usaha ke arah melahirkan
modal insan unggul melalui

• 1. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN YANG
MENYERONOKKAN

• 2. DISOKONG KEPIMPINAN YANG BERKUALITI/
BERWAWASAN

• 3. GURU YANG KOMPETEN DAN BERASPIRASI
TINGGI

• 4. KOMITMEN KOMUNITI YANG PADU

STRUKTUR KEPIMPINAN SEKOLAH TS25

PENERAJU
(Pengetua/Guru

Besar)

SCHOOL PENGGERAK PENGGERAK PENGGERAK
LEADER GPK 1 GPK HEM GPK KO KO
TEAM (SLT)

MIDDLE PENGGERAK PENGGERAK PENGGERAK PENGGERAK
LEADER KB/KP KB/KP KB/KP KB/KP
TEAM (MLT)

PERANAN P  Mengetuai Halatuju Sekolah:

PGB DALAM 1. Visi dan Misi, Naratif Baharu
TS25 – PENERAJU
Sekolah dalam TS25
KONSEP 3P P  Mengetuai Analisis Big Data

2. dan SWOT
PEMBIMBI  Mengetuai perancangan KRA,
NG
inisiatif dan Model Business
P
Sekolah Dalam TS25
3.  Mengetuai Perancangan &
PENDORONG
 PBeimrlabkinsagnaanaInsPtriNukTsaiSondaalnkpOdPPSMLT
T&S2M5LPTeringkat Sekolah

 MBiemnbgientguaani PdPc – PPeAnKg2u1rukspadn
Kgeuwruangguarun TS25

 Bimbingan PLC kepada guru

guru
 Bimbingan PBD kepada guru

 sDkKsBgnaoeuuiiolmlfbarrirtnuiaoibkghnuitnagmlesuggarkameianainnlsalpdgnoham(,BsnodeiekrtaHnmarifltjsEaaaaimMmhyntiage).sk.gnaaueynKnraaOgnpajgakkwatdiKnavaObitn4,,i
 Dorongan positif mewujudkan

persekitaran pembelajaran

bermakna (fizikal, sosial, emosi)

Tindakan FUFT

Telah menyediakan atau
menyemak semula visi, misi
dan matlamat sekolah untuk

diselaraskan dengan
matlamat TS25

PENJANAAN VISI DAN MISI TS 25 SEKOLAH

KPI (Key 4 SOALAN ASAS PENJANAAN VISI DAN MISI
Performance
Indicator) SMKBG 01 HALATUJU
04
1. Apakah KPI Ke mana sekolah
yang ingin 02 SMKBG ingin saya
dicapai dalam 03 bawa dalam arus
tempoh masa TS25?
yang ditetapkan.
KPT (KEY
2. KPI dari segi PERFORMANCE
kuantiti dan TARGET –
kualiti. MASA/TIME)

KRA (KEY RESULT 1. Kaji realiti semasa
AREA) berasaskan data
sedia ada.
Apakah KRA yang
ingin dilaksanakan 2. Unjuran
oleh SMKBG bagi 4 sekurang-
bidang fokus yang kurangnya 3-5
ditentukan dalam tahun.
TS25

MANDAT MEMBINA VISI DAN MISI SEKOLAH DALAM KERANGKA TS25

Insan holistik, sepadu dan seimbang daripada segi JERI (Jasmani – Emosi –
Rohani – Intelek)

FPK VISI: Pendidikan Berkualiti, Insan Terdidik, Negara Sejahtera.
MISI: Melestarikan sistem pendidikan yang berkualiti untuk membangunkan
VISI dan potensi individu bagi memenuhi aspirasi negara
MISI KPM
Pendidikan Berteraskan Nilai – Bertujuan untuk
AMANAT MENTERI Memanusiakan manusia. (Kegembiraan, Kasih sayang,
Saling hormat menghormati, bertanggungjawab

NARATIF BARU KPM Pembelajaran berorientasikan perkembangan (growth
education), Pedagogi berpusatkan murid, pembangunan kapasiti
guru dan bottom to up.

HASRAT TS25 Kemenjadian Murid dan Sekolah Berkualiti

CONTOH Slogan Sekolah TS25 (Kait Hasrat TS25…..)

Ringkasan pendek (satu atau dua ayat) Apa yang PGB
"lihat" sebagai masa depan sekolah anda

Contoh banner TS25 di SMKBG

Contoh banner TS25 di SMKBG

Membina Aura Persekitaran dan
kesedaran TS25

Laman sosial (web, instragram, facebook vle dll)
Papan tanda utama (logo TS25) di pintu utama, pejabat, dewan,
kantin dan mana-mana tempat tumpuan warga sekolah)

Bilik darjah, bilik-bilik khas, makmal
Pamplet TS25 (Di pejabat, bilik kaunseling)
Cetakan logo TS25 sebagai dokumen rasmi (kepala surat sekolah
(footer), semua bahan laporan/dokumentasi rasmi sekolah)

Program kesedaran (5 minit) – semua guru/murid
Kakitangan swasta/kantin telah dimaklumkan tentang pelaksanaan
TS25

FUFT

Telah menyediakan keperluan
data persekitaran sekolah untuk

tujuan analisis keperluan
pelaksanaan TS25 (SWOT)

SEBELUM TS25 L AT I H A N P MSELEPAS TS25
DT P TA H U N
2019

Zon Sabah

Institut Pendidikan Guru Kampus Tawau, Sabah
15 – 17 Julai 2019

SWOT

 Analisis SWOT : Matriks Rangkin, Isu dan
Masalah Strategik serta Inisiatif Strategik

Ikut Keutamaan.

Analisis Persekitaran/Situasi

Tujuan Analisis Persekitaran/Situasi

• Untuk mendapat gambaran
menyeluruh mengenai isu
semasa yang kritikal, punca
masalah dan korelasi antara

isu dan punca sebelum
membuat perancangan

• Untuk menilai keberkesanan
strategi dan intervensi yang
telah dilakukan

• Boleh berlaku dalam pelbagai

bentuk: data sedia ada,

survey, focus group,

observation, interview, SWOT
dan sebagainya

31

Environmental Scanning

ANALISIS SWOT MENGIKUT KEY RESULT AREA (

KRA) BAGISEKOLA TS2

H5

KRA 4. SOKONGAN PIBG KRA 1. PEMIMPIN BERKESAN
DAN KOMUNITI
( MELIPUTI SLT DAN MLT)
1. Sokongan Ibu bapa/penjaga KRA1  1.1 Pengetua (SLT)
 1.2 Guru Penolong Kanan (SLT)
2. Sokongan Komuniti (Jalinan KRA4  1.3 Guru Kanan Bidang (KB) (MLT)
Strategik Komuniti – JSK)  1.4 Ketua Panatia/Ketua Unit
3. Sokongan PIBG
(MLT)

KRA 2. GURU BERKUALITI

KRA 3. PERSEKITARAN KRA2  2.1 Perlaksanaan PdPc
PEMBELAJARAN BERMAKNA
KRA3 Bermakna (Deep Learning) :
 3.1 Persekitaran Fizikal
 3.2 Persekitaran Sosial PAK21
 3.3 Persekitaran Emosi  2.2 Perlaksanaan PLC
 3.4 Aktiviti HEM dan  2.3 Perlaksanaan PBD
 2.4 Perkongsian amalan terbaik
Kokurikulum yang menyokong  2.5 Guru ikon/guru model.
PdPc Bermakna

ANALISIS SWOT

KEKUATAN •FAKTOR DALAMAN
&KELEMAHAN
(SW) ORGANISASI SEKOLAH

PELUANG & •FAKTOR LUARAN
ANCAMAN
(OT) ORGANISASI SEKOLAH

Elemen Utama Analisis Persekitaran
SMK BUKIT GAMBIR, TANGKAK, JOHOR

S WOT

DALAMAN LUARAN
MURID
RAKAN

SEJAW LAaT in
Sekolah

GURU PIBG

PENGETUA / GB K O MU N I T I
GPK/ SLT/ MLT /AGENSI

KEMUDAHAN/ ,JPN,K
TOOLS

+ve atau -ve +ve atau -ve



Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Jengka (2020 – 2022)

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Tangkak (2020 – 2022)

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Tangkak (2020 – 2022)

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Tangkak (2020 – 2022)

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Tangkak (2020 – 2022)

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Tangkak (2020 – 2022)

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Tangkak (2020 – 2022)

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Jengka Pusat 2 (2020 – 2022)

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Jengka Pusat 2 (2020 – 2022)

 Plan Tindakan/Taktikal: Plan

Intervensi Transformasi Sekolah

(PInTaS)

PInTaS

Plan Intervensi TransformasiSekolah (PInTaS)

 Plan Tindakan/Taktikal SETAHUN yang dirancang untuk

1 dilaksanakan secara menyeluruh melibatkan empat dimensi KRA
sekolah. (Pemimpin berkesan, Guru Berkualiti, Persekitaran
pembelajaran bermakna dan sokongan PIBG serta komuniti)

2 Projek/inisiatif yang dijalankan bagi tujuan
menyelesaikan masalah berasaskan analisis
data sebenar (reality Checking), berimpak
tinggi dan bersifat “value for money”

ELEMEN DALAM PInTaS:

0 BIDANG KEBERHASILAN : Meliputi 4 KRA; Pemimpin
berkesan, Guru Berkualiti, Persekitaran Pembelajaran

1 Bermakna dan Sokongan PIBG serta Komuniti.

DATA DIKUMPUL: Berasaskan data sedia ada, intervensi yang

boleh diambil daripada SKPMg2, SAPS, e – Kehadiran dll atau

Terdapat 02 dirancang mestilah tepat dengan permasalah sebenar. Data
dsb.
13 Elemen
Dalam data primer seperti dari soal selidik, temubual, pemerhatian
PInTaS
BIDANG FOKUS : Intervensi yang ingin difokuskan
berkaitan dengan 4 KRA seperti; Bimbingan

03 Instruksional, PAK21, PLC, Mobile Classroom, Soft Skill

Dll yang bersesuaian .

TOV/BASELINE: Pencapaian sedia ada/Nilai
04 mula berdasarkan data sebenar atau situasi

sebenar (Reality Checking)

KRITERIA KEJAYAAN/ETR : Target akhir
05 dalam tempoh setahun yang ingin dicapai

daripada setiap inisiatif/projek/intervensi
yang dijalankan.

ELEMEN DALAM PInTaS:

SAMBUNGAN 0 INISIATIF: Merujuk kepada projek yang ingin
dilaksanakan seperti projek Memperkasa PAK21 melalui
Terdapat
13 Elemen 6 bimbingan instruksional, Memperhebatkan STEM, Jom
Ke Sekolah dll.
Dalam
PInTaS PIHAK YANG BERTANGGUNGJAWAB: Pengurus projek yang
dipertanggungjawabkan untuk mengurus inisiatif berkenaan

07 seperti GPK1, GPK HEM, GPK Ko Ko, Guru Kaunseling, Ketua

Bidang, Ketua Panatia dll.

KEPERLUAN SUMBER: Meliputi keperluan sumber
manusia seperti penceramah/jurulatih, sumber

08 peralatan, bahan bercetak, tempat yang kondusif dll

yang difikirkan sesuai.

TEMPOH MASA: Time line yang diperlukan

09 untuk sesuatu projek/inisiatif dijalankan. Bila
bermula dan berakhir, berapa lama ia

mengambil masa.

KAEDAH PEMANTAUAN: Bagaimana keberkesanan

10 sesuatu projek/inisiatif itu dipantau. Seperti melalui

soal selidik, laporan, kehadiran, instrumen, dialog
prestasi dll.

ELEMEN DALAM PInTaS:

SAMBUNGAN 1 EVIDENCE KEMAJUAN PROJEK/INISIATIF: Progress
sesuatu projek dibuktikan melalui pelaporan, gambar,
Terdapat
13 Elemen 1 vedeo, fail/folio, Blog dll yang membuktikan ia telah
dan sedang dilaksanakan.
Dalam
PInTaS DAPATAN PENILAIAN (OUT PUT): Meliputi impak

projek/inisiatif dalam jangka masa yang ditetapkan. Berkesan

12 atau tidak. Termasuklah penambahbaikan yang ingin dibuat
(what next?) terhadap projek tersebut.

KOS SEBENAR : Meliputi kos yang diperlukan bagi
setiap projek/inisiatif yang dirancang. Kos bahan,

13 peralatan, sewaan, bayaran khidmat kepakaran, makan

minum dll.

 13 elemen dalam PInTaS ini akan dipamerkan dalam
sehelai kertas (one page) yang boleh menggantikan plan
tindakan/taktikal yang biasa digunakan sebelumnya.

 Inisiatif/projek yang dipilih dalam PInTaS akan
diperincikan ke dalam OPPM (One Page Project
Manager) sebagai medium kawalan projek.

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Jengka Pusat 2 (2020 – 2022)

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Jengka Pusat 2 (2020 – 2022)

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Jengka Pusat 2 (2020 – 2022)

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Jengka Pusat 2 (2020 – 2022)

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Jengka Pusat 2 (2020 – 2022)

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Jengka Pusat 2 (2020 – 2022)

Rujuk : Buku Perancangan Strategik SMK Jengka Pusat 2 (2020 – 2022)