91 Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sekolah Dasar Di Sdn Lakarsantri I/472 Surabaya. Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jurnal-PenelitianPgsd/Article/View/54127, 11(8), 1–14. Samsinar. (2020). Buku Multiple Intellegence Dalam Pembelajarancompressed-compressed. Sadimin, dkk. 2017. Tema 4 : Organ Peredaran Darah Manusia dan Hewan Kelas V SD/MI. Jakarta : Bumi Aksara Setiadi, Heri. 2020. SISTEM PEREDARAN DARAH. Bandung : SEAMEO QITEP in Science. Sulistiyanto, Heri dan Edy Wiyono. 2008. ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk SD/MI Kelas V. Bandung : Pusat Perbukuan Studi, P., Biologi, P., Keguruan, F., Sukabumi, U. M., Syamsudin, J. R., Nomor, S. H., & Barat, J. (2023). PENGARUH
92 PENERAPAN BAHAN AJAR BERDIFERENSIASI BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PENDAHULUAN Penerapan pembelajaran pada era abad-21 diperlukan dominasi dari berbagai modalitas . Pembelajaran yang mengarah pada. 11(2), 908–923. Suarca, K., Soetjiningsih, S., & Ardjana, I. E. (2016). Kecerdasan Majemuk pada Anak. Sari Pediatri, 7(2), 85. https://doi.org/10.14238/sp7.2.2005.85-92 Yaumi, M., & Ibrahim, N. (2013). Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak ( Multiple Intelligences ) Mengidentifikasi dan Mengembangkan Multitalenta Anak. In Jakarta: Prenadamedia Group.
93