แผนการจัดการเรียนรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๓

5
ชกาล 3 : พระบาทสมเ จพระ งเก าเ าอ ว
พระองค์ไม่ทรงโปรดการละครและดนตรี ทรงให้ยกเลิกละครหลวงเสียด้วย ส่วนเจ้านายจะ จัดให้มีการเล่นละครภายในวังของตนก็ไม่ทรงห้าม ดังนั้นการละครและดนตรีจึงไปเจริญรุ่งเรืองอยู่ ตามวังของเจ้านายและบรรดาเจ้านายเหล่านี้ก็ได้มีส่วนสําคัญในการอุปถัมภ์ส่งเสริมให้การละคร และดนตรีไทยเจริญรุ่งเรืองสืบเร่ือยมาจนถึงสมัยเปล่ียนแปลงการปกครองใน พ.ศ.2475
เป็นสมัยที่วงปี่พาทย์ได้เปล่ียนไปเป็น "วงป่ีพาทย์เครื่องคู่" เพราะมีผู้คิดประดิษฐ์ระนาด เพ่ิมเข้า มาในวงอีก 1 ราง ซ่ึงมีขนาดใหญ่กว่าระนาดแบบเดิมและตีด้วยไม้นวม อีกท้ังยังให้ เสียงที่ ต่ากว่า น่ันคือ "ระนาดทุ้ม" นอกจากน้ียังได้สร้างฆ้องวงที่มีขนาดเล็กและให้ เสียงสูงข้ึนมาอีกอย่าง หน่ึง เรียกว่า "ฆ้องวงเล็ก" รวมท้ังการนําเอาป่ีนอกเข้ามาผสม ในวงปี่พาทย์ด้วย ดังน้ัน จากเคร่ือง ดนตรีในวงป่ีพาทย์เคร่ืองห้าที่ประกอบไปด้วย ป่ีใน ฆ้อง วง ตะโพน กลองทัด ระนาด และฉิ่ง จึง เปลี่ยนไปเป็นวงป่ีพาทย์เคร่ืองคู่ ซึ่งมีเครื่อง ดนตรีในวงดังต่อไปนี้คือ ระนาดเอก ระนาดทุ้ม ฆ้องวงใหญ่ ฆ้องวงเล็ก ป่ีใน ปี่ นอก ตะโพน กลองทัด ฉิ่ง ฉาบเล็ก ฉาบใหญ่ โหม่ง กลองสองหน้า
บทเพลง ในสมัยรัชกาลที่ 3 มีการร้องเพลงสามช้ัน ประกอบการบรรเลงดนตรี โดยพระ ประดิษฐ์ไพเราะ ( มี ดุริยางค์กูร) ครูมีแขก ได้นําเพลง 2 ช้ัน มาขยายให้มีจังหวะยาวมากขึ้นเป็น คนแรก ได้แก่เพลง แขกบรเทศ ฯลฯ



พระประดิษฐ์ไพเราะ ( มี ดุริยางค์กูร)
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


“วงปี่พาทย์เครื่องคู่”

6
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


ชกาล 4 : พระบาทสมเ จพระจอมเก าเ าอ ว
เป็นยุคสมัยที่มีชาวยุโรปและชาวอเมริกันเข้ามาติดต่อมากขึ้น พระบาทสมเด็จพระจอม เกล้าเจ้าอยู่หัวทรงศึกษาภาษาอังกฤษจนแตกฉาน โดยเฉพาะพระบาทสมเด็จพระปิ่นเกล้าเจ้าอยู่ หัว กรมพระราชวังบวรของรัชกาลน้ีทรงรู้ภาษาอังกฤษอย่างกว้างขวาง ได้ช่วยราชการเป็นอเนก ประการเป็นต้น จึงรับเอาวัฒนธรรมตะวันตกแทรกซึมเข้ามาโดยไม่รู้สึก เช่นการที่พระบาท สมเด็จพระปิ่นเกล้าเจ้าอยู่หัว ทรงคิดประดิษฐ์สร้างระนาดทุ้มเหล็กและระนาดเอกเหล็ก
ประชาชนนิยมเล่นแอ่วลาวเป่าแคนกันมาก จนเป็นเหตุให้การดนตรีไทยมีผู้เล่นน้อยลง พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว จึงโปรดเกล้าฯ ให้ทรงพระราชบัญญัติห้ามเล่นแอ่วลาว เม่ือปี 2408 ด้วย เพราะทรงรังเกียจว่าไม่ใช้ของไทยแท้เป็นของประเทศราช จะนํามาใช้เป็นของ ไทยน้ันหากใครเล่นจะเก็บภาษีให้แรง ประชาชนจึงคลายการเล่นแอ่วลาวลง พระราชบัญญัติข้อนี้ แม้จะมีลักษณะเป็นชาตินิยมมากก็จริง แต่ถ้ามองในแง่ของการสงวนไว้ ซึ่งศิลปวัฒนธรรมไทยแท้ แล้ว ก็นับได้ว่าพระเจ้าอยู่หัวทรงห่วงใยในสมบัติของชาติ และทรงพยายามที่จะส่งเสริมดนตรีไทย อย่างแท้จริง
7



ระนาดเอกเหล็ก
ระนาดทุ้มเหล็ก
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย



พัฒนาการของดนตรีไทยในสมัยรัชกาลที่ 4
1). วงปี่พาทย์ได้พัฒนาขึ้นเป็นวง ปี่พาทย์เครื่องใหญ่ เพราะได้มีการประดิษฐ์ เครื่องดนตรี เพิ่มขึ้นอีก 2 ชนิด เลียนแบบ ระนาดเอก และระนาดทุ้ม โดยใช้โลหะทําลูกระนาด และทําราง ระนาดให้แตกต่างไปจากรางระนาดเอก และระนาดทุ้ม (ไม้) เรียกว่า ระนาดเอกเหล็ก และระนาด ทุ้มเหล็ก นํามาบรรเลงเพิ่มในวงปี่พาทย์เครื่องคู่ ทําให้ ขนาดของ วงปี่พาทย์ขยายใหญ่ขึ้นจึงเรียก ว่า “วงปี่พาทย์เครื่องใหญ่”
ในสมัยนี้ วงการดนตรีไทย นิยมการร้องเพลงส่งให้ดนตรีรับ หรือที่เรียกว่า “การร้องส่ง” กันมากจนกระทั่ง การขับเสภาซึ่งเคยนิยมกันมาก่อนค่อย ๆ หายไป และการร้องส่งก็เป็นแนวทาง ให้มีผู้คิดแต่งขยายเพลง 2 ชั้นของเดิมให้เป็นเพลง 3 ชั้น และตัดลง เป็นชั้นเดียว จนกระทั่งกลาย เป็นเพลง “เถา” ในที่สุด
2). วงมโหรี เกิดวงมโหรีเครื่องคู่ เพิ่มเครื่องดนตรีในวงให้เป็นคู่เหมือนกับวงปี่พาทย์ในสมัย รัชกาลที่ 3 และ เพิ่มขลุ่ยให้มีเสียงสูงขึ้นกว่าเดิม เรียกว่า “ขลุ่ยหลิบ”
3).วงมโหรีเครื่องใหญ่ ได้นําต้นแบบมาจากวงปี่พาทย์เครื่องใหญ่ โดยเพิ่มระนาดเอกเหล็ก ระนาดทุ้มเหล็ก และนําเอาซอด้วง ซออู้ ของวงเครื่องสายเข้ามาผสมในวงมโหรีด้วย เครื่องดนตรี ประเภทเครื่องตีของวงมโหรีนั้น จะต้องลดขนาดให้เล็กลง เพื่อจะได้มีเสียงสมดุลกับเครื่องสายที่มี อยู่ในวง และเพื่อให้เหมาะกับผู้บรรเลง ซึ่งเป็นสตรี
4.วงเครื่องสายปี่ชวา เป็นวงเครื่องสายที่ประสมกับวงกลองแขก ซึ่งเดิมเรียกว่า “กลอง แขกเครื่องใหญ่” ใช้บรรเลงในงานอวมงคล มีเครื่องดนตรีดังนี้
1. ปี่ชวา
3. ซออู้
5. ขลุ่ยหลิบ 7. ฉิ่ง
9. กรับ
2. ซอด้วง
4. จะเข้
6. กลองแขก 8. ฉาบเล็ก
5). บทเพลงในสมัยรัชกาลที่ ๔ เกิดเพลงประเภทเพลงเถา เพลงเถาเพลงแรกชื่อว่า “เพลง ทยอยใน" โดยครูเพ็ง (กล่าวกันว่าเป็นญาติผู้น้องของพระประดิษฐ์ไพเราะ ) พระประดิษฐ์ไพเราะ ได้ประพันธ์เพลงทยอยไว้มาก จนได้ชื่อว่าเจ้าแห่งเพลงทยอย นอกจากนี้ท่านยังเป็นผู้ประพันธ์ เพลงสําหรับอวดฝีมือขึ้นเป็นคนแรก คือเพลงทยอยเดี่ยวสําหรับปี่ใน โดยเฉพาะ และกลายเป็น เพลงเดี่ยว ( solo ) ต้นแบบของปัจจุบัน
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย
8


ชกาล 5 : พระบาทสมเ จพระ ลจอมเก าเ าอ ว

เป็นรัชกาลที่ศิลปวัฒนธรรมของตะวันตกได้เป็นสมุฏฐานให้ศิลปะในประเทศไทยขยาย แยกออกไปมากมาย เช่น เกิดการแสดงละครข้ึนอีกหลายแบบ การบรรเลงแตรวง ซ่ึงมีมาแต่ รัชกาลก่อนก็ขยายตัวปรับปรุงให้กว้างขวางออกไป
ในสมัยน้ี “เกิดเคร่ืองดนตรีใหม่คือ กลองตะโพน (ความจริงก็คือตะโพนของเดิม นั่นเอง) แต่นํามาตีแบบกลองทัดแล้วตีด้วยไม้นวมเพื่อให้เกิดเสียงต่ําทุ้มมีกังวาน ได้มีการปรับปรุง วงปี่พาทย์ข้ึนใหม่ชนิดหนึ่ง ซึ่งต่อมาเรียกว่า "วงปี่พาทย์ดึกดําบรรพ์" โดยสมเด็จกรมพระยานริศรา นุวัดติวงศ์สําหรับใช้บรรเลงประกอบการแสดง "ละครดึกดําบรรพ์" ซึ่งเป็น ละครที่เพ่ิงปรับปรุงขึ้น ในสมัยรัชกาลนี้เช่นกัน หลักการปรับปรุงของท่านก็โดยการตัดเครื่องดนตรีชนิดเสียงเล็กแหลม หรือดังเกินไปออก คงไว้แต่เครื่องดนตรีที่มีเสียงทุ้ม นุ่มนวล กับเพ่ิมเคร่ืองดนตรีบางอย่างเข้ามา ใหม ่
วงปี่พาทย์ไม้นวม เป็นการนําวงปี่พาทย์ไม้แข็ง มาเปลี่ยนไม้ท่ีใช้ตีท่ีเดิมมีเสียงแข็ง กร้าว เปล่ียนให้นุ่ม นวล น่าฟัง ใช้ขลุ่ยแทนปี่ใน ใช้กลองแขกแทนกลองทัดและตะโพน เพ่ิมซออู้ ๑ คัน การจัดวงใช้หลักการจัดเหมือนวงป่ีพาทย์ทุกอย่าง (เคร่ืองห้า เครื่องคู่ เคร่ืองใหญ่) เพียงแต่เปลี่ยน เคร่ืองดนตรีที่กล่าวมาขั้นต้น
บทเพลง ในสมัยรัชกาลท่ี ๕ เกิดเพลงขึ้นหลายบทเพลง และได้รับความนิยมอย่างสูงมา จนถึงปัจจุบัน เช่น เพลงแขกมอญบางขุนพรหม เถา พระราชนิพนธ์ ในสมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ เจ้าฟ้าบริพัตรสุขุมพันธ์ เขมรไทรโยค สามช้ัน พระราชนิพนธ์ ในสมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ เจ้าฟ้า กรมพระยานริศรานุวัติวงศ์ ลาวดวงเดือน สองชั้น พระนิพนธ์ ในพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมหม่ืนพิ ไชยมหินทโรดม นอกจากน้ี สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ เจ้าฟ้ากรมพระยานริศรานุวัติวงศ์ ยังเป็นผู้ พระราชนิพนธ์ เพลงสรรเสริญพระบารมีเป็นคร้ังแรก อันเป็นต้นเค้าของเพลงสรรเสริญพระบารมี ในปัจจุบัน
9
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย



"วงปี่พาทย์ดึกดําบรรพ์"
เป็นวงดนตรีที่ปรับปรุงขึ้นใหม่ จากความคิดริเริ่มของเจ้าพระยาเทเวศร์วงวิวัฒน์เมื่อครั้งไปยุโรป ทรงเห็นการแสดง “โอเปร่า” ที่ฝรั่งเล่นเกิดชอบใจ กลับมาทูลชวนให้สมเด็จฯ เจ้าฟ้ากรมพระยานริศรานุวัติ วงศ์ ให้ทรงช่วยร่วมมือกันคิดขยายการเล่นละครโอเปร่าอย่างไทย สมเด็จเจ้าฟ้ากรมพระยานริศ ฯ ทรงเห็น ด้วย เจ้าพระยาเทเวศน์ฯจึงได้สร้างโรงละครขึ้นใหม่ในวังของท่านที่ถนนอัษฎางค์ ริมคลองหลอด และให้เรียก ชื่อว่า “ โรงละครดึกดําบรรพ์ “ โดยประสงค์จะให้คําว่า “ดึกดําบรรพ์” นั้น เป็นชื่อเรียกของละครที่คิดขึ้น ใหม่ มิให้เรียกกันว่า “ละครเจ้าพระยาเทเวศร์” อย่างแต่ก่อน (เพราะแต่ก่อเรียกกันว่า ละครเจ้าพระยา เทเวศร์และโรงละครเจ้าพระยาเทเวศน์) แต่ชื่อนั้นเกิดขึ้นพร้อมกับการเล่นละครอย่างใหม่ คนทั่วไปจึงเอา ชื่อคณะและชื่อโรงละครไปเรียกละครอย่างใหม่ (โอเปร่า) ว่า“ละครดึกดําบรรพ์”
ละครดึกดําบรรพ์เริ่มแสดงเป็นครั้งแรกเมื่อปี พ.ศ. 2442 ในการรับแขกเมือง และตั้งแต่นั้น เป็นต้นมา การรับแขกเมืองที่สูงศักดิ์ที่เข้ามาเฝ้าและเยี่ยมเมืองไทย ก็จะโปรดให้ไปดูละครดึกดําบรรพ์แทน การดูคอนเสิร์ตอย่างแต่ก่อน ในเวลาปกติเจ้าพระยาเทเวศร์ฯ จัดแสดงละครดึกดําบรรพ์ให้คนดู ( เก็บค่า ผ่านประตู)ที่โรงละครริมถนนอัษฎางค์เหมือนกับโรงละครอื่นๆจนถึงพ.ศ.2452นับได้10ปี เมื่อเจ้าพระ ยาเทเวศร์ฯเกิดอาการป่วยเจ็บทุพพลภาพ ออกจากราชการ จึงเลิกแสดงละครดึกดําบรรพ์นับแต่นั้นเป็นต้น มา
สําหรับเครื่องดนตรีได้ทรงปรับปรุงเครื่องใหม่ โดยเอาเครื่องดนตรีที่มีเสียงเล็กแหลมในวงปี่ พาทย์ออก เช่น ฆ้องวงเล็ก ระนาดเอกเหล็ก และทรงนําเครื่องดนตรีที่มีเสียงนุ่มนวลเพิ่มเติมเข้ามา เช่น นํา ฆ้องหุ่ย ๗ ใบ ๗ เสียง มาแขวนขา ตั้งโดยรอบ และใช้ตีเป็นทํานองห่างๆ นําขลุ่ยอู้ซึ่งมีเสียงทุ้มใหญ่มาเป่า เพิ่ม และเปลี่ยนกลองทัดทั้งคู่ซึ่งดังมากออก นําเอากลองตะโพน ( มีลักษณะคล้ายตะโพนแต่ใช้ไม้ตั้งตีเหมือน กลองทัด ) มาตีแทนกลองทัด ให้ระนาดเอกตีด้วยไม้นวม เพื่อให้เสียงดังนุ่มนวล ไพเราะ ต่อมาภายหลัง เพิ่มซออู้เข้ามาสีรวมวงด้วย โดยสีคลอไปกับเสียงร้อง เรียกชื่อวงปี่พาทย์ที่ปรับปรุงขึ้นใหม่นี้ว่า “วงปี่พาทย์ ดึกดําบรรพ์”ตามชื่อโรงละครใช้บรรเลงและขับร้องประกอบการแสดงละครดึกดําบรรพ์โดยเฉพาะ ประกอบ ด้วยเครื่องดนตรีดังนี้
1. ระนาดเอก ( ตีด้วยไม้นวม ) 2. ระนาดทุ้ม
3. ระนาดทุ้มเหล็ก
4. ฆ้องวงใหญ่
5. ขลุ่ยเพียงออ 6. ขลุ่ยอู้
7. ฆ้องหุ่ย ๗ ใบ 8. ซออู้
9. ตะโพน
10. กลองตะโพน 11. ฉิ่ง
12. กรับพวง
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย
10


ชกาล 6 : พระบาทสมเ จพระมง ฎเก าเ าอ ว
พระองค์ก็ทรงเป็นทั้งนักประพันธ์เพลง ประพันธ์บทละครพูด ละครรํา ทรงเป็นนักเสภา และทรงเป็นนักร้องเพลงไทยท่ียอดเย่ียมพระองค์หนึ่ง
นับว่ายุคสมัยของพระบาทสมเด็จพระมงกุฏเกล้าเจ้าอยู่หัวน้ีมีความเจริญทางด้าน ดนตรีไทยและเพลงไทยอย่างยิ่ง แม้พระองค์เองก็ทรงมีพระปรีชาสามารถเป็นพระองค์นําทางด้าน นี้ จนเกิดนักดนตรีไทยและเพลงไทยข้ึนมากมายท้ังพระราชทานพระบรมราชูปถัมภ์ เอาใจใส่ให้ พสกนิกรและบรรดาครูดนตรีฝีมือดีได้มีความเป็นอยู่อย่างดีกินดีมีสุข พร้อมทั้งพระราชทาน นามสกุล บรรดาศักดิ์และชื่อเสียงเกียรติยศให้อย่างเอาพระทัยใส่ นับเป็นพระมหากรุณาธิคุณแก่ วงการดนตรีไทยอย่างล้นพ้น
ได้มีการปรับปรุงวงปี่พาทย์ขึ้นมาอีกชนิดหนึ่ง โดยนําวงดนตรีของมอญมาผสมกับ วงปี่ พาทย์ของไทย ต่อมาเรียกวงดนตรีผสมนี้ว่า "วงปี่พาทย์มอญ" โดยหลวงประดิษฐไพเราะ (ศร ศิลปบรรเลง)เป็นผู้ปรับปรุงข้ึน วงปี่พาทย์มอญดังกล่าวน้ี ก็มีทั้งวงป่ีพาทย์มอญเครื่องห้า เครื่องคู่ และเคร่ืองใหญ่ เช่นเดียวกับวงปี่พาทย์ของไทย และกลายเป็นท่ีนิยมใช้บรรเลงประโคมใน งานศพ มาจนกระท่ังบัดนี้ นอกจากนี้ยังได้มี การนําเคร่ืองดนตรีของต่างชาติ เข้ามาบรรเลงผสม กับ วงดนตรีไทย บางชนิดก็นํามาดัดแปลงเป็นเครื่องดนตรีของไทย ทําให้รูปแบบของ วงดนตรี ไทย เปลี่ยนแปลงพัฒนา ดังน้ี คือ การนําเครื่องดนตรีของชวา หรืออินโดนีเซีย คือ "อังกะลุง" มา เผยแพร่ในเมืองไทยเป็นครั้งแรก โดยหลวงประดิษฐไพเราะ (ศร ศิลปบรรเลง) ทั้งนี้โดยนํามา ดัดแปลง ปรับปรุงขึ้นใหม่ให้มีเสียงครบ 7 เสียง (เดิมมี 5 เสียง) ปรับปรุงวิธีการเล่น โดยถือเขย่า คนละ 2 เสียง ทําให้เครื่องดนตรีชนิดนี้ กลายเป็นเครื่องดนตรีไทยอีกอย่างหนึ่ง เพราะคนไทย สามารถทําอังกะลุงได้เอง อีกท้ังวิธีการบรรเลงก็เป็นแบบเฉพาะของเรา แตกต่างไปจากของชวา โดยสิ้นเชิง การนําเครื่องดนตรีของต่างชาติเข้ามาบรรเลงผสมในวงเครื่องสาย ได้แก่ ขิมของจีน และออร์แกนของฝรั่ง ทําให้วงเครื่องสายพัฒนารูปแบบของวงไปอีกลักษณะหนึ่ง คือ “วงเครื่อง สายผสม"
11
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


12
หลวงประดิษฐไพเราะ (ศร ศิลปบรรเลง)
วงปี่พาทย์มอญเครื่องใหญ่ วงปี่พาทย์มอญเครื่องคู่
วงปี่พาทย์มอญเครื่องห้า อังกะลุง
แ เ ม 5 เ ยง ไ ป บป ง นให ใ เ ยง
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


ชกาล 7 : พระบาทสมเ จพระปกเก าเ าอ ว
ในสมัยของพระองค์นี้นับเป็นช่วงคาบเกี่ยวระหว่างความเปลี่ยนแปลงและการแบ่งยุคสมัย ของดนตรีไทยและเพลงไทยจากระบอบการปกครองของประเทศ ซึ่งเป็นหัวเลี้ยวหัวต่อของ ระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชมาเป็นการปกครองโดยระบอบประชาธิปไตยในช่วงปลายของสมัย พระองค์ พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงศึกษาดนตรีจนมีความสามารถในการเล่น ดนตรีไทย และพระราชนิพนธ์เพลงไทยไว้ถึง 3 เพลง คือ ราตรีประดับดาวเถา (พ.ศ.2472) เขมร ละออองค์เถา (ต้นปี พ.ศ.2474) และโหมโรงคล่ืนกระทบฝ่ังสามช้ัน (ปลายปี พ.ศ.2474)
พระองค์และพระราชินีได้โปรดให้ครูดนตรีเข้าไปถวายการสอนดนตรีในวัง แต่เป็นที่น่า เสียดาย เนื่องมาจากมีการเปลี่ยนแปลงการปกครอง และพระองค์ทรงสละราชบัลลังก์ มิฉะนั้น แล้ว ดนตรีไทย ก็คงจะเจริญรุ่งเรืองมาก จะเห็นได้ว่า ในสมัยที่ปกครองโดยระบบสมบูรณาญาสิทธิ ราชมีผู้นิยม ดนตรีไทยกันมากและมีผู้มีฝีมือทางดนตรี ตลอดจนมีความคิดปรับปรุงเปล่ียนแปลง ให้พัฒนาก้าวหน้ามาตามลําดับ พระมหากษัตริย์ เจ้านาย ตลอดจนขุนนางผู้ใหญ่ ได้ให้ความ อุปถัมภ์ และทํานุบํารุงดนตรีไทยในวังต่างๆ มักจะมีวงดนตรีประจําวัง เช่น วงวังบูรพา วงวังบาง ขุนพรหม วงวังบางคอแหลม และวงวังปลายเนิน แต่ละวงต่างก็ขวนขวายหาครูดนตรีนักดนตรีที่มี ฝีมือเข้ามาประจําวง มีการฝึกซ้อมกันอยู่เนืองนิจ บางครั้งก็มีการประกวดประชันกัน จึงทําให้ ดนตรีไทยเจริญเฟ่ืองฟูมาก
ต่อมาภายหลังการเปล่ียนแปลงการปกครอง พ.ศ.2475 เป็นต้นมา ดนตรีไทยเร่ิมซบเซาลง อาจกล่าวได้ว่า เป็นสมัยหัวเลี้ยวหัวต่อ ท่ี ดนตรีไทย เกือบจะถึงจุดจบ เน่ืองจากรัฐบาลในสมัย จอมพล ป. พิบูลสงครามมีนโยบายทีเรียกว่า "รัฐนิยม" ซึ่งนโยบายนี้มีผลกระทบต่อดนตรีไทย ด้วย กล่าวคือมีการห้ามบรรเลงดนตรีไทยเพราะเห็นว่าไม่สอดคล้องกับการพัฒนาประเทศให้ทัดเทียม กับอารยประเทศ ใครจะจัดให้มีการบรรเลง ดนตรีไทย ต้องขออนุญาต จากทางราชการก่อน อีก ท้ัง นักดนตรีไทยก็จะต้องมีบัตรนักดนตรีที่ ทางราชการออกให้
13
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


ชกาล 8 : พระบาทสมเ จปรเมนทรมหาอ นทม ดล
การดนตรีไทยในสมัยนี้เป็นสมัยหลังการเปลี่ยนแปลงการปกครองจากระบอบ สมบูรณาญาสิทธิราชย์มาเป็นการปกครองในระบอบประชาธิปไตย ยังมีนักดนตรีอีกไม่น้อยที่ไม่ ยอมทิ้งดนตรีไทย เช่น หลวงประดิษฐ์ ไพเราะ ( ศร ศิลปบรรเลง) ยังคงแต่งเพลงต่อไปอย่างไม่ ย่อท้อ เพลงเอกของท่านที่เกิดขึ้นในสมัยรัชกาลท่ี ๘ เช่น แสนคํานึงเถา กราวรําเถา แขกเงาะ และแขกชุมพล เป็นต้น

14
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


ชก าล 9 : พระบาทสมเ จพระปร นทรมหา พลอ ลยเดช


แม้พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเป็นผู้ที่ทรงพระปรีชาสามารถทางด้านดนตรีสากลถึงแก่ พระราชนิพนธ์เพลงขึ้นไว้หลายเพลงแต่พระองค์ก็ ทรงสนพระทัยในการดนตรีไทยเป็นอันมากได้ พระราชทานทุนให้พิมพ์เพลงไทยเดิมเป็นโน้ตสากลออกจําหน่าย เป็นท่ีนิยมของวงการดนตรีไทย เป็นอย่างยิ่งเวลาที่ทรงรับแขกบ้านแขกเมืองหรือมีงานบันเทิงส่วนพระองค์ ก็มักจะโปรดเกล้าให้ บรรเลงดนตรีไทยเสมอ
บทเพลงในสมัยรัชกาลที่ ๙ สมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงพระ ราชนิพนธ์บทร้อง เพลงไทยดําเนินดอย (ลาวดําเนินทราย) อันแสดงให้เห็นถึงพระราช กรณียกิจ ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ครูมนตรี ตราโมท ได้ประพันธ์เพลงไว้มากมายได้แก่ เพลงสาม ช้ัน เพลงเถา เพลง๒ ช้ัน เพลงชั้นเดียว เพลงร้องสอดดนตรี ไว้มากมาย ไม่ต่ํากว่า ๒๐๐เพลง
เกิดวงมหาดุริยางค์ไทยซึ่งเป็นการจัดประสมวงดนตรีขนาดใหญ่โดยรวมเคร่ืองดนตรีท้ัง ประเภทดีด สี ตี เป่า และเคร่ืองกํากับจังหวะ อย่างละนับเป็นสิบ ๆ เครื่องมือเข้าประสมวงกัน เป็นวงดนตรีไทยเรือนร้อย โดยได้นําแบบอย่างมากจากวงซิมโฟนีออเคสตร้า (Symphony Orchestra) และยังมีการพัฒนาการทางด้านดนตรีร่วมสมัยอย่างต่อเน่ือง ท้ังทางด้านเครื่องดนตรี การประสมวง และบทเพลง

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
15
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


ชื่่อ-นามสกุล.....................................................................เลขที่..........ชั้นม.3/.......
ใบงานท่ี 1.3
เร่ือง ประวัติดนตรีไทยสมัยรัตนโกสินทร์ (ศ23102) ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
ตอนที่ 1
คําชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปนี้

1. จงสรุปดนตรีไทยในสัมยรัชกาลที่ 2 มาพอสังเขป ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
2. วงปี่พาทย์เครื่องคู่มีเคร่ืองดนตรีอะไรบ้าง ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
3. บทประพันธ์เพลงบุหลันลอยเลื่อน เป็นบทประพันธ์ของใคร ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 4. จงสรุปดนตรีไทยในสัมยรัชกาลที่ 6 มาพอสังเขป ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
5. จงอธิบายถึงวงปี่พาทย์ดึกดําบรรพ์ พอสังเขป ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................


ตอนที่ 2
คําชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของดนตรีในสมัยรัตน์โกสินทร์


ช่่ือ-นามสกุล.....................................................................เลขที่..........ชั้นม.3/.......
ใบงานที่ 1.3
เรื่อง ประวัติดนตรีไทยสมัยรัตนโกสินทร์ (ศ23102) ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
ตอนที่ 1
คําช้ีแจง : ให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปนี้

1. จงสรุปดนตรีไทยในสัมยรัชกาลท่ี 2 มาพอสังเขป
สมัยรัชกาลที่ 2 เป็นยุคสมัยท่ีดนตรีไทยมีความเจริญรุ่งเร่ืองอย่างมาก สืบเนื่องมาจากพระบาทสมเด็จพระพุทธ
.....................................................................................................................................................................
เลิศหล้านภาลัยทรงสนพระทัยในเรื่องดนตรีไทย อีกทั้งยังทรงพระปรีชาสามารถเป็นอย่างยิ่งในด้านดนตรีไทย ใน
.....................................................................................................................................................................
ส่วนของการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาเก่ียวกับดนตรีไทยนั้น สมัยรัชกาลท่ี 2 วงปี่พาทย์ได้นําไปใช้บรรเลงประกอบ
.....................................................................................................................................................................
การขับเสภาเป็นครั้งแรก รวมทั้งได้มีการนําเอาเปิงมางเข้ามาไว้ในวงป่ีพาทย์เพื่อตีประกอบจังหวะในการบรรเลง
.....................................................................................................................................................................
ดนตรีและขับเสภา นอกจากนี้ในส่วนของวงมโหรีก็ได้เพิ่ม ฆ้องวง เข้าเป็นเครื่องดนตรีภายในวงอีกชนิดหน่ึงด้วย
..................................................................................................................................................................... 2. วงป่ีพาทย์เครื่องคู่มีเคร่ืองดนตรีอะไรบ้าง
ระนาดเอก ระนาดทุ้ม ฆ้องวงใหญ่ ฆ้องวงเล็ก ป่ีใน ป่ีนอก ตะโพน กลองทัด ฉ่ิง ฉาบเล็ก ฉาบใหญ่ โหม่ง
.....................................................................................................................................................................
กลองสองหน้า
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
3. บทประพันธ์เพลงบุหลันลอยเลื่อน เป็นบทประพันธ์ของใคร .....................................................................................................................................................................
พระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย
.....................................................................................................................................................................
4. จงสรุปดนตรีไทยในสัมยรัชกาลท่ี 6 มาพอสังเขป
.....................................................................................................................................................................
เป็นยุดสมัยที่มีการทํานุบํารุงและรักษาการดนตรีไทยอย่างจริงจัง โดยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้า
.....................................................................................................................................................................
เจ้าอยู่หัวทรงให้ตั้งกรมมหรสพขึ้นมา เพื่อสร้าง ซ่อม และรักษาส่ิงท่ีเป็นศิลปะทั้งหมด
..................................................................................................................................................................... 5. จงอธิบายถึงวงปี่พาทย์ดึกดําบรรพ์ พอสังเขป
.....................................................................................................................................................................
วงปี่พาทย์ดึกดําบรรพ์เกิดขึ้นในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว โดยได้รับอิทธิพลจาก .....................................................................................................................................................................
ละครโอเปร่าของยุโรป ซึ่งเจ้าพระยาเทเวศร์วงวิวัฒน์ (ม.ร.ว.หลาน กุญชร) และสมเด็จฯ เจ้าฟ้ากรมพระยา
.....................................................................................................................................................................
นริศรานุวัดติวงศ์ร่วมกันปรับปรุงขึ้น เหตุที่มีชื่อว่าดึกดําบรรพ์น้ันมาจากชื่อโรงละครของเจ้าพระยาเทเวศร์ฯ
.....................................................................................................................................................................
ก็เลยเรียกเรียกวงดนตรีนี้ตามชื่อของโรงละคร
..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
เฉลย


ตอนที่ 2
คําชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของดนตรีในสมัยรัตน์โกสินทร์
(พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)


ผลการสอน
นักเรียนทั้งหมด นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ดี นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ปานกลาง นักเรียนไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั ปรับปรงุ
166 คน
141 คน คิดเป็นร้อยละ 84.93 25 คน คิดเป็นร้อยละ 15.07 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00
บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้
...........น...ัก..เ.ร..ีย...น..ม...ีค..ว..า..ม...ร..ู้ค..ว..า..ม...เ.ข..้า..ใ..จ..เ.ก..ี่ย...ว..ก..ับ...ด..น...ต..ร..ีส...ม..ัย..ร..ัต...น..โ..ก..ส...ิน..ท...ร..ด์ ..ีข..ึ้น...ร..้อ...ย..ล..ะ....1..0..0....แ..ล..ะ...ม..ีค...ว..า..ม..ส..น...ใ.จ...ใ.น...ก..า..ร..จ..ัด...ร..ูป...แ..บ..บ......... ...........ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..ู้แ..บ...บ..เ.ก...ม..ส...์ ...................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค
นักเรียนบางส่วนไม่สนใจในการเรียน จงึ ทําใหเ้ สียบรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนตงึ เคลียดในบางเวลา
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
..................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อผสู้ อน
ผู้สอนไดจ้ ัดการเรียนรู้แบบเกมสโ์ ชว์เพื่อดึงความสนใจของผเู้ รียน
.................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................
( นายศิวกร ปันอ้าย ) 20 มิถุนายน 2564


แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การเลือกวงดนตรสี ากลในโอกาสต่าง ๆ
รหัสวิชา ศ23102 รายวิชาดนตรีนาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 วงดนตรีสากล
กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ เวลา 2 ชั่วโมง ___________________________________________________________________________________
สาระที่ 2 ดนตรี
มาตรฐานการเรียนรู้ศ2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจําวัน
ตัวชี้วัด
ศ.2.1 ม.3/7 นําเสนอหรือจัดการแสดงดนตรที ี่เหมาะสมโดยการบรู ณาการกับสาระการเรียนรู้อื่นในกลุ่มศิลปะ สาระการเรยี นรู้
การเลือกวงดนตรีสากลในโอกาสต่าง ๆ
สาระสําคัญ
ดนตรีสากลในปจั จบุ ันมีการเรียกซื่อต่างๆ กันออกไปหลายลกั ษณะตามรูปแบบต่างๆ เช่น จํานวนผู้เล่น ประเภท เครื่องดนตรี เป็นต้น และมีความสําคัญที่จะตระหนักถึงการเลือกใช้วงดนตรีให้เหมาะสมกบั ลกั ษณะงานต่างๆ
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ด้านความรู้ (K)
- นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยววงดนตรีสากลประเภทต่าง ๆ ได้
2.ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
- นักเรียนมีทักษะในการเลือกวงดนตรีให้เหมาะสมกบั ลกั ษณะของงานต่างๆ
3. ด้านคุณลักษณะ (A)
- การทํางานอย่างเป็นระบบ
- มีความรับผิดชอบ
- มีวินัยในการเรียนรู้
- ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- ตระหนกั ในคุณค่าของงานดนตรี


สมรรถนะสําคญั
- ความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ - ทักษะในการส่ือสาร
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์สจุ ริตของตนเองและผู้อื่น 2. ผู้เรียนมีวินัยในการรับผิดชอบชิ้นงานของตนเอง 3. ผู้เรียนมีความมุ่งม่ันในการทํางาน
สาระสําคัญ/ความคดิ รวยอด
ดนตรีสากลในปจั จบุ ันมีการเรียกซ่ือต่างๆ กันออกไปหลายลกั ษณะตามรูปแบบต่างๆ เช่น จํานวนผู้เล่น ประเภท
เครื่องดนตรี เป็นต้น และมีความสําคัญที่จะตระหนักถึงการเลือกใช้วงดนตรีให้เหมาะสมกบั ลกั ษณะงานต่างๆ
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 1 วงดนตรีสากล
กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อเพื่อบันทึกการเข้าเรียนของนกั เรียน
- เปิดคลปิ วีดีโอการบรรเลงของวงดนตรีสากลแต่ละประเภทให้นักเรียนดูแล้วตอบคําถามเพื่อกระตุ้นความคิด ว่าวงดนตรีที่นักเรียนได้ชมไปคือวงดนตรีชนิดใด
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- นักเรียนร่วมกันศึกษาความรเู้ รอื่ ง วงดนตรสี ากล ผ่านใบความรู้ที่ 2 วงดนตรสี ากลในปจั จบุ ันมหี ลาย ลักษณะที่แตกต่างกันไป ดังนี้
1. วงแซมเบอร์ (Chamber Music)
2. วงออร์เคสตร้า (Orchestra)
3. วงซิมโฟนิกแบนด์ (Symphonic Band) 4. วงมาร์ชชิ่งแบนด์ (Marching Band)
5. วงบิ๊กแบนด์ (Big Band)
6. วงคอมโบ้ (Combo)
7. วงชาโดว์ (Shadow)
8. วงสตริงคอมโบ้ (String Combo)
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ให้นักเรียนซกั ถามข้อสงสัยเกี่ยวกับวงดนตรสี ากล


กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 2 กิจกรรมสรา้ งสรรค์วงดนตรี
กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อบันทึกการเข้าเรียนของนักเรียน
- บททวนความรเู้ นื้อหาจากการเรียนการสอน ชั่วโมงที่แล้วโดยนักเรียนตงั้ คําถามและถามกันเองในเรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน แล้วตัวแทนกลุ่มมาจบั สลากงานที่ตนเองจะต้องรับผิดชอบในการจัดหา
วงดนตรี (โดยครูเตรียมงานแต่ละอย่างไว้ให้นักเรียน)
- นักเรียนช่วยกันสร้างสรรค์วงดนตรี โดยการวาดลักษณะของวงดนตรีที่เหมาะสมกับงานที่ตนเองจะตอ้ ง
รับผิดชอบในการจัดหาวงดนตรี โดยการวัดเครื่องดนตรีทปี่ ระกอบในวงนั้นๆ
- นักเรียนแตล่ ะกลุ่มนําเสนอวงดนตรีของตนเอง
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ การเลือกวงดนตรีใหเ้ หมาะสมกับลกั ษณะงาน
สื่อ/เทคโนโลยี/แหล่งเรียนร/ู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
- ใบความรู้ที่ 3 เรื่องวงดนตรสี ากล
- อุปกรณ์จัดกจิ กรรมสร้างสรรค์วงดนตรี
การวัดและประเมินผล
ศ.2.1 ม.3/7
จุดประสงค์การเรียนรู้
วิธีการ
เครื่องมือ
เกณฑ์
ด้านความร(ู้ K) - นกั เรียนสามารถอธิบาย เกี่ยววงดนตรสี ากลประเภทต่าง ๆ ได้
สังเกตการตอบ คําถามระหว่าง เรียน
แบบสงั เกตการตอบ คําถามระหว่างเรียน
ร้อยละ 80 ผ่าน เกณฑ์
ด้านทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
- นักเรียนมีทักษะในการเลือกวงดนตรีให้ เหมาะสมกับลักษณะของงานต่างๆ
ประเมินทกั ษะการ สร้างสรรค์วงดนตรี
กิจกรรมสร้างสรรค์ วงดนตรี
ระดับ คุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- การทํางานอย่างเป็นระบบ - มีความรับผิดชอบ
- มีวินัยในการเรียนรู้
- ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- ตระหนกั ในคุณค่าของงานดนตรี
สังเกตความมีวินัย มุ่งมั่นในการทํางาน รับผิดชอบ ตระหนักในคุณค่า ทางดนตรี
แบบสงั เกต พฤติกรรมและ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์
ระดับ คุณภาพ ดี ผ่าน เกณฑ์


เกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน (K) การตอบคําถาม (คะแนนเตม็ 10 คะแนน)
8-10 ดีมาก(3)
นักเรียนตอบคําถามได้ถูกต้องครบถ้วน
5-7 ด(ี 2)
นักเรียนตอบคําถามได้ถูกต้องแตไ่ ม่ครบถ้วน
0-4(1) ควรปรับปรุง
นักเรียนตอบคําถามได้ถูกต้องบ้างบางข้อ
เกณฑ์การประเมินทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) เกณฑ์การประเมินทักษะการใช้ความรู้ในการสรา้ งสรรค์วงดนตรี
กิจกรรม สร้างสรรคว์ งดนตรี
นกั เรียนสร้างสรรค์วงดนตรีได้ถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์ ร้อยละ 80 ขนึ? ไป ได้ 20 คะแนน นกั เรียนสร้างสรรค์วงดนตรีได้ถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์ ร้อยละ 60-79 ได้ 15 คะแนน นกั เรียนสร้างสรรค์วงดนตรีได้ถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์ ร้อยละ 40-59 ได้ 10 คะแนน นกั เรียนสร้างสรรค์วงดนตรีได้ถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์ ร้อยละ 10-39 ได้ 5 คะแนน
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมหรือคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ด้าน การตั้งใจทํางานทํางานอยา่ งเป็นระบบและส่งงานตรงเวลา
16-20 ดีมาก(3)
นักเรียนตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างเป็นระบบ และส่งงานตรงเวลา
10-15 ด(ี 2)
นักเรียนตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างไม่เป็นระบบ และส่งงานตรงเวลา
0-9 พอใช้(1)
นักเรียนไม่ตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างไม่เป็นระบบ และสง่ งานไม่ตรงเวลา


ใบความ 2 เ อง ประเภทของวงดนต สากล วงดนต สากล
วงแซมเบอร์ (Chamber Music)
วงซิมโฟนิก แบนด์ (Symphonic Band)
วงบ๊ิกแบนด์ (Big Band)
วงชาโดว์ (Shadow)
วงสตริงคอมโบ้ (String Combo)
วงออร์เคสตร้า (Orchestra)
วงมาร์ชช่ิงแบนด์ (Marching Band)
วงคอมโบ้ (Combo)
1. วงเซมเบอร์ (Chamber Music)
วงดนตรีประเภทเชมเบอร์มิวสิก จัดเป็นการผสมวงดนตรีของตะวันตกประเภทหนึ่งซึ่งมีความ เป็นมายาวนานมากนับต้ังแต่ต้นศตวรรษที่ 14 หรือยุคกลาง(Middle Age) เป็นต้นมา จะเห็นการผสม วงลักษณะนี้ได้ในบทเพลงประเภทโมเท็ต (Motet) และเมดริกัล (Madrigal) ซึ่งเป็นบท เพลงขับร้อง ที่มีการผสมเครื่องดนตรีมาบรรเลงประกอบในการขับร้องด้วย
นับตั้งแต่กลางศตวรรษท่ี 14 จนถึงต้นศตวรรษท่ี 16 เคร่ืองดนตรีประเภทเคร่ืองสาย (String) และเคร่ืองลม (Wind) ได้ถูกนําเข้ามาบรรเลงร่วมกับการขับร้องมากข้ึน
ในศตวรรษที่ 16 เชมเบอร์มิวสิกจะหมายถึง ดนตรีท่ีบรรเลงในบ้านคฤหาสน์ของขุนนาง สําหรับเจ้านายช้ันสูงใช้บรรเลงในห้องโถงหรือสถานที่ที่มีขนาดไม่ใหญ่โต มีผู้ฟังไม่มากบางยุคสมัยก็ นิยมแสดงในสวนยอมซึ่งต่างจากดนตรีโบสถ์ที่บรรเลงในวัดหรือดนตรีที่ประกอบการแสดงบนเวทีและ บรรเลงในโรงละคร
ในปัจจุบันเชมเบอร์มิวสิก หมายถึง บทเพลงสําหรับบรรเลงโดยวงดนตรีเล็กๆโดย ผู้มาลงในแต่ละแนวทํานองจะใช้เพียงคนเดียว ซึ่งรูปแบบวง น้ีพัฒนาในยุคคลาสสิกโดยคีตวีเอก ไฮเดิน (Hydn) โมซาร์ต (Mozart) และ เบโธเฟน (Beethoven)
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย
ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3


1.1 การจัดและการใช้เครื่องดนตรีในวงเซมเบอร์มิวสิก
วงแชมเบอร์มิวสิกมีตั้งแต่ 2 คน ไปจนถึง 9 คน ซึ่งในแต่ละกลุ่มจะมีชื่อเรียกแต่งต่างกันไปตาม จํานวนผู้บรรเลง ดังน้ี
ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
กลุ่มละ 2 คน
กลุ่มละ 3 คน
กลุ่มละ 4 คน
กลุ่มละ 5 คน
กลุ่มละ 6 คน
กลุ่มละ 7 คน
กลุ่มละ 8 คน
กลุ่มละ 9 คน
ดูเอ็ต (Duet)หรือดูโอ (Duo) ทรีโอ (Trio)
ควอร์เท็ต (Quartet)
ควินเท็ต (Quaintet)
เซกซ์เท็ต (Sextet)
เซปเท็ต (Septet)
ออกเท็ต (Octet)
โนเน็ต (Nonet)
ในการเรียกชื่อของวงเชมเบอร์มิวสิก จะต้องบอกชนิดของเครื่องดนตรีที่ใช้บรรเลงด้วย เช่น - วงสตริงควอร์เท็ต (String Quartet)
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


1.2 บทเพลงท่ีบรรเลงโดยวงเชมเบอร์มิวสิก
บทเพลงที่ใช้บรรเลงในวงเชมเบอร์มิวสิกจะเป็นบทเพลงสั้น ๆ ที่ประพันธ์ขึ้นสําหรับ วงเชมเบอร์โดยเฉพาะ ลักษณะดนตรีจะมีความเด่นชัดในด้านเสียงของเคร่ืองดนตรีซึ่งแสดงให้เห็นถึงความสามารถของผู้บรรเลง ดนตรีและ การประสานเสียงในบทเพลงซึ่งในแต่ละแนวเสียงจะใช้ผู้บรรเลงเพียง 1 คนเท่านั้น
วงเชมเบอร์มิวสิกเป็นวงดนตรีที่ใช้แสดงตามงานรื่นเริงต่าง ๆ เป็นงานท่ีมีบรรยากาศสบายบรรเลงบทเพลง แบบสบาย ๆ เช่น งานเลี้ยงสังสรรค์ งานแต่งงาน
เพ่ือนๆ เคยพบเห็นวงเชมเบอร์ มิวสิกตามงานใดบ้างคะ
2. วงออเคสต า (Symphony Orchestra )
วงออร์เคสตร้า ( Symphony Orchestra ) เป็นวงดนตรีที่ประกอบด้วยเครื่องดนตรีประเกทเครื่องสาย เครื่องเป่า ลมไม้ เคร่ืองเป๋าลมทองเหลือง และ เครื่องกระทบ
ในกลางคริสต์ศตวรรษที 16 เมื่อเริ่มมีการแสดงโอเปราเกิดขึ้นจึงเริ่มมีการกําหนดจํานวนเครื่องดนตรี เพื่อ ต้องการให้การบรรเลงมีความเหมาะสมกลมกลืนกับเสียงของนักร้องโอเปรา เช่น ในการแสดงโอเปรา เรื่อง ออร์เฟ โอ ( Orfeo ) ของมอนเทนาร์ด ( Montevedi ) ถือเป็นจุดเริ่มต้นการพัฒนาวงออร์เคสตร้า
ในระยะแรกรูปแบบของวงจะเป็นวงเครื่องสายออร์เคสตร้า ( String Orchestra ) มีจํานวนผู้เล่นประมาณ ๑๐-๒๕ คน
ในคริสต์ศตวรรษท่ี 17 วงออร์เคสตร้า ได้มีการเพิ่ม เครื่องเป่าลมไม้และในช่วงปลายสมัยบาโรกผู้ประพันธ์ เพลงนิยมบอกจํานวนเคร่ืองดนตรี ไว้ ในบทเพลงอย่าง ละเอียด นอกจากนี้ยังได้เพ่ิมเครื่องเป่าลมทองเหลือง และเคร่ืองกระทบไว้ในวงออร์เคสตร้าอีกด้วย
ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


การประสมวงออร์เคสตราในช่วงราวกลางคริสต์ศตวรรษที่ 17 เคร่ืองดนตรีหลักของวงออร์เคสตรา จะ เป็น เคร่ืองสาย ซ่ึงต่อมาในช่วงต้นคริสต์ศตวรรษ ท่ี 18 ได้เพิ่มเครื่องเป่า เช่น ทรัมเป็ต และ เครื่องกระทบ เช่น ทิมพะนี ไว้ในวงด้วยในตอนกลางคริสต์ศตวรรษที 18 การประสมวงออร์เคสตรามีความเป็นมาตรฐานขึ้นคือ การนําเคร่ืองเป่า ลมไม้ เข้ามาประสมในวงโดย นํา ฟลูตมาใช้แทนขลุ่ยริคอร์เดอร์รวมถึงเพิ่มคลาริเน็ตในวงดนตรี ด้วย
ในตอนต้นคริสต์ ศตวรรษที 19 เครื่องเป่า ลมไม้ และ เครื่องเป่าลมทองเหลืองได้ถูกพัฒนาให้มีเทคนิคใน การบรรเลงเพิ่มมากขึ้นวง ออร์เคสตราเริ่มมีขนาดวงที่ใหญ่ขึ้นรวมถึงมีเทคนิคการบรรเลงใหม่ ๆ ซึ่งได้พัฒนาขึ้น เร่ือยมาจนคริสต์ศตวรรษท่ี 20 จนถึงปัจจุบัน
3. วง มโฟ กแบบ (Symphonic Band)
วงซิมโฟนิกแบนด์ ( Symphonic Band ) วงซิมโฟนิกแบน์ หรือ วงดุริยางค์ เครื่องเป่าประเกทนั่ง บรรเลง เป็นวงดนตรีท่ีน่ังบรรเลงและมีผู้อํานวยเพลงคอยควบคุมวงดนตรีใช้เครื่องดนตรีประเภทเคร่ือง เป่า เป็นหลักไม่นําเคร่ืองสายมาบรรเลง ยกเว้น ดับเบิลเบส เท่านั่น นิยมใช้บรรเลงในห้องประชุมหรือ ห้อง แสดงดนตรี
ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


4. วงมา ช งแบน (Marching Band)
วงมาร์ชช่ิงแบนด์ หรือวงดุริยางค์เคร่ืองเป่าประเภทเดินบรรเลงเป็นวงดนตรีทีนิยมบรรเลงกลางแจ้งใช้ บรรเลงนําขบวนพาเหรด สนามกีฬา หรืองานเฉลิมฉลอง เพื่อสร้างความสนุกสนาน
แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ
1.แตรวง ( Brass Band )
แตรวง มี 2 ความหมาย
* Brass Band ( สากล ) คือ วงที่ประกอบด้วยเครื่องดนตรีประเภทเครื่องทองเหลือง และ
เครื่องกระทบเหมาะ สําหรับ ใช้บรรเลงกลางแจ้ง มาตรฐานของอังกฤษใช้เครื่องดนตรี 26 ชิ้น
* แตรวงในประเทศไทย เคร่ืองดนตรีจะไม่ใช้แค่เครื่องทองเหลืองกับเคร่ืองกระทบเท่านั้น
แต่จะใช้เครื่องที่หาได้ง่ายมาผสมกันหรืออาจจะผสมกับเครื่องดนตรีพื้นบ้านอย่าง กลองยาวก็ได้และใช้ ประกอบในงานแห่ต่าง ๆ เช่น แห่นาค แห่เทียนพรรษา
๒. วง โยธวาทิต ( Military Band )
โยธวาทิตตามพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน หมายถึง วงดนตรีท่ีบรรเลงโดยทหารวง โยธวาทิตคล้ายกับวงซิมโฟนิกแบนด์แต่ต่างกันตรงที่วงโยธวาทิตจะ ใช้ประกอบการเดินแถวสวนสนาม แต่วงซิมโฟนิกแบนด์จะนั่งบรรเลง การ ใช้งานจะคล้ายกับแตรวงซึ่งวง โยธวาทิตจะใช้บรรเลงสําหรับ การเดินแถวของทหารปลุกใจทหารต่อมาได้แพร่หลายและนํามาใช้ ในกิจกรรมต่าง ๆ
ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย


ราย ชาดนต และนาฏ ล ๕ ร ส ชา ศ๒๓๑๐๒ น ธยม กษา ๓ ค สอน วกร น าย
ใบงานที่ 2 ประเภทของวงดนตรีสากล
ตอนที่ 1
คําชี้แจง : ศึกษาใบความรู้ผ่าน QR Code แล้วใช้ความรู้ในการตอบคําถามต่อไปนี้ ****************************************************************************** 1.1 นักเรียนมีความสนใจในวงดนตรีประเภทใด เพราะเหตุใด
ตอบ วง..............................................เพราะ....................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
1.2.ในชีวิตประจําวัน นักเรียนเคยพบเจอวงดนตรีประเภทใดบ้าง และ พบในกิจกรรมหรืองานอะไร (ตอบอย่างน้อย 3 ประเภท)
ตอบ วง.......................................................
พบในกิจกรรม......................................................................................................................... ................................................................................................................................................ วง....................................................... พบในกิจกรรม......................................................................................................................... ................................................................................................................................................ วง....................................................... พบในกิจกรรม......................................................................................................................... ................................................................................................................................................ วง....................................................... พบในกิจกรรม......................................................................................................................... ................................................................................................................................................ วง....................................................... พบในกิจกรรม......................................................................................................................... ................................................................................................................................................


ราย ชาดนต และนาฏ ล ๕ ร ส ชา ศ๒๓๑๐๒ น ธยม กษา ๓ ค สอน วกร น าย
ตอนที่ 2
คําชี้แจง : ให้นักเรียน เขียนแผนผังความคิด เรื่อง ประเภทของวงดนตรีสากล มาพอสังเขป
ประเภทของวงดนตรีสากล
ชื่อ....................................................................................ชั้นม.3/....... เลขที่ .......


ใบงานที่ 2 ประเภทของวงดนตรีสากล
ตอนที่ 1
คําชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปนี้ ****************************************************************************** 1.1 นักเรียนมีความสนใจในวงดนตรีประเภทใด เพราะเหตุใด
ตอบ วง..............................................เพราะ....................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
1.2.ในชีวิตประจําวัน นักเรียนเคยพบเจอวงดนตรีประเภทใดบ้าง และ พบในกิจกรรมหรืองานอะไร (ตอบอย่างน้อย 3 ประเภท)
ตอบ วง.......................................................
พบในกิจกรรม......................................................................................................................... ................................................................................................................................................ วง....................................................... พบในกิจกรรม......................................................................................................................... ................................................................................................................................................ วง....................................................... พบในกิจกรรม......................................................................................................................... ................................................................................................................................................ วง....................................................... พบในกิจกรรม......................................................................................................................... ................................................................................................................................................ วง....................................................... พบในกิจกรรม......................................................................................................................... ................................................................................................................................................
เฉลย
ตามอุลพิจนิจของครูผู้สอน


ตอนที่ 2
คําชี้แจง : ให้นักเรียน เขียนแผนผังความคิด เรื่อง ประเภทของวงดนตรีสากล มาพอสังเขป
ประเภทของวงดนตรีสากล
ตามอุลพิจนิจของครูผู้สอน
ช่ือ....................................................................................ชั้นม.3/....... เลขที่ .......


ผลการสอน
นักเรียนทั้งหมด นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ดี นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ปานกลาง นักเรียนไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั ปรับปรงุ
166 คน
141 คน คิดเป็นร้อยละ 84.93 25 คน คิดเป็นร้อยละ 15.07 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00
บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้
...........น...ัก..เ.ร..ีย...น..ร..้อ...ย..ล..ะ..1...0..0...ร..ู้จ...ัก..ก...า.ร..เ..ล..ือ..ก...ใ.ช...้ว..ง..ด..น...ต..ร..ีท...เี่ .ห...ม..า..ะ..ส..ม...ก..ับ...ง..า..น..ต...่า..ง..ๆ...ไ..ด..้ด...ีข..้ึน....แ..ล...ะ..เ.ข..้า..ใ..จ..ใ..น..ก...า.ร...เ.ล..ือ...ก..ใ.ช...้ว..ง..ด..น...ต..ร..ี ........ ...........แ..ต...่ล..ะ..ป...ร..ะ..เ..ภ..ท...ไ.ด...้ก..ีข..ึ้น........................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค
นักเรียนไมส่ ามารถเรียนรู้ หรือ รจู้ ักวงดนตรจี ากประสบการณ์ตรง
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
..................................................................................................................................................................................................
ผู้สอนได้นําตัวอย่างวงดนตรีมาช่วยในกระบวนการจัดการเรียนรู้ของผเู้รียนผ่านสื่อออนไลน์
.................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................
ลงช่ือผสู้ อน
( นายศิวกร ปันอ้าย ) 4 กรกฎาคม 2564


แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 ความสัมพันธ์ของดนตรีกับบุคคลและสังคม รหัสวิชา ศ23102 รายวิชาดนตรีนาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564
แผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อิทธิพลของดนตรี กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ เวลา 2 ชั่วโมง ___________________________________________________________________________________
สาระที่ 2 ดนตรี
มาตรฐานการเรียนรู้ศ2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจําวัน
ตัวชี้วัด
ศ.2.1 ม.3/6 อธิบายเกี่ยวกบั อิทธิพลของดนตรีที่มีตอ่ บุคคลและสงั คม สาระการเรยี นรู้
ความสัมพันธ์ของดนตรกี ับบุคคลและสงั คม
สาระสําคัญ
เสียงดนตรีมีอทิ ธิพลต่อบุคคลและสงั คม เกิดและอยู่คู่กบั มนษุ ย์ ช่วยพัฒนาการในด้านต่างๆ เราจึงมกั จัดการแสดง ดนตรีในวาระต่างๆ เพื่อสร้างบรรยากาศและบอกเล่าเรอื่ งราวนั้นๆ
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ด้านความรู้ (K)
- นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับคุณค่าและประโยชน์ของดนตรีได้
2.ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
- นักเรียนมีทักษะในการเลือกดนตรีในการสร้างคุณค่าในแกต่ นเอง
3. ด้านคุณลักษณะ (A)
- การทํางานอย่างเป็นระบบ
- มีความรับผิดชอบ
- มีวินัยในการเรียนรู้
- ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- ตระหนกั ในคุณค่าของงานดนตรี


สมรรถนะสําคญั
- ความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ - ทักษะในการสื่อสาร
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์สจุ ริตของตนเองและผู้อื่น 2. ผู้เรียนมีวินัยในการรับผิดชอบชิ้นงานของตนเอง 3. ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นในการทํางาน
สาระสําคัญ/ความคดิ รวยอด
เสียงดนตรีมีอทิ ธิพลต่อบุคคลและสงั คม เกิดและอยู่คู่กบั มนษุ ย์ ช่วยพัฒนาการในด้านต่างๆ เราจึงมกั จัดการ
แสดงดนตรีในวาระต่างๆ เพอื่ สร้างบรรยากาศและบอกเล่าเรื่องราวนั้นๆ
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 1 อิทธิพลของดนตรีต่อบุคคลและสังคม
กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อเพื่อบันทึกการเข้าเรียนของนกั เรียน
- เปิดเพลงทเี่ ล่าถึงเหตกุ ารณ์ต่างๆ เช่น เพลงในนํ้ามีปลาในนามีข้าว
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- นักเรียนร่วมกันคนหาบทเพลงทเี่ ล่าบอกเหตกุ ารณ์ต่างๆ โดยใช้สื่อออนไลน์ในการสบื ค้นโดยใช้เวลา ไม่เกิน20นาทีแล้วนําเสนอให้เพื่อนฟังเกี่ยวกับบทเพลงที่ตนเองหามา
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- นักเรียนร่วมกันสรปุ ถึงอทิ ธิพลของบทเพลงทเี่ กิดขึ้นกบั มนษุ ย์
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 2 ประโยชน์และคุณคา่ ของดนตรี
กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อบันทึกการเข้าเรียนของนักเรียน
- บททวนความรเู้ นื้อหาจากการเรียนการสอน ชั่วโมงที่แล้วโดยนักเรียนตงั้ คําถามและถามกันเองในเรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- นักเรียนร่วมกันศึกษาประโยชน์และคุณค่าของดนตรีจากแบบเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 แล้วแบ่งกลุ่ม
กันสําหรับทํากิจกรรมต่อไปนี้
o นักเรียนจับคู่กัน
o นักเรียนบอกคุณค่าและประโยชน์ของดนตรที ี่เกิดขึ้นกบั ตัวเองโดยการออัดคลปิ วีดีโอโดยใช้
ภาษาไทยกลางแล้วใหเ้ พื่อนอกี คนพูดภาษาถิ่นของตัวเอง


กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ คุณค่าและประโยชน์ของดนตรี
สื่อ/เทคโนโลยี/แหล่งเรียนร/ู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
- โทรศัพท์มือถือ
- google.co.th
- แบบเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3
การวัดและประเมินผล
ศ.2.1 ม.3/6
จุดประสงค์การเรียนรู้
วิธีการ
เครื่องมือ
เกณฑ์
ด้านความร(ู้ K) - นกั เรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับคุณค่าและประโยชน์ของดนตรีได้
สังเกตการตอบ คําถามระหว่าง เรียน
แบบสงั เกตการตอบ คําถามระหว่างเรียน
ร้อยละ 80 ผ่าน เกณฑ์
ด้านทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
- นักเรียนมที ักษะในการเลือกดนตรีใน การสร้างคุณค่าในแก่ตนเอง
ประเมินทกั ษะการ เลือกดนตรีมาสร้าง คุณค่าและ ประโยชน์ให้ตนเอง
กิจกรรมถ่ายคลิป วีดีโอบอกคุณค่า และประโยชน์ของ ดนตรีที่เกิดขึ้นกับ ตนเอง
ระดับ คุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- การทํางานอย่างเป็นระบบ - มีความรับผิดชอบ
- มีวินัยในการเรียนรู้
- ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- ตระหนกั ในคุณค่าของงานดนตรี
สังเกตความมีวินัย มุ่งมั่นในการทํางาน รับผิดชอบ ตระหนักในคุณค่า ทางดนตรี
แบบสงั เกต พฤติกรรมและ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์
ระดับ คุณภาพ ดี ผ่าน เกณฑ์


เกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน (K) การตอบคําถาม (คะแนนเตม็ 10 คะแนน)
8-10 ดีมาก(3)
นักเรียนตอบคําถามได้ถูกต้องครบถ้วน
5-7 ด(ี 2)
นักเรียนตอบคําถามได้ถูกต้องแตไ่ ม่ครบถ้วน
0-4(1) ควรปรับปรุง
นักเรียนตอบคําถามได้ถูกต้องบ้างบางข้อ
เกณฑ์การประเมินทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) เกณฑ์การประเมินทักษะการใช้ความรู้ในกิจกรรมถา่ ยคลปิ วีดีโอบอกคุณคา่ และประโยชน์ของดนตรีที่เกิด
ขึ้นกับตนเอง
กิจกรรมถ่ายคลิปวีดีโอบอกคุณค่าและประโยชน์ของดนตรที ี่เกิดขึ้นกบั ตนเอง
นกั เรียนถ่ายคลปิ วีดีโอบอกคณุ ค่าและประโยชน์ของดนตรีที=เกิดขนึ @ ต่อตนเอง ได้ 20 คะแนน
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมหรือคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ด้าน การตั้งใจทํางานทํางานอยา่ งเป็นระบบและส่งงานตรงเวลา
16-20 ดีมาก(3)
นักเรียนตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างเป็นระบบ และส่งงานตรงเวลา
10-15 ด(ี 2)
นักเรียนตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างไม่เป็นระบบ และส่งงานตรงเวลา
0-9 พอใช้(1)
นักเรียนไม่ตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างไม่เป็นระบบ และสง่ งานไม่ตรงเวลา


ผลการสอน
นักเรียนทั้งหมด นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ดี นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ปานกลาง นักเรียนไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั ปรับปรงุ
166 คน
141 คน คิดเป็นร้อยละ 84.93 25 คน คิดเป็นร้อยละ 15.07 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00
บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้
...........ผ..ู้เ..ร..ีย..น...เ.ข..้า..ใ..จ..ถ..ึง..อ..ิท...ธ..ิพ...ล..ข...อ..ง..ด..น...ต..ร..ที...ี่ม..ีต...่อ..ก...า.ร..ด...ํา..เ.น...ิน..ช...ีว..ิต..ป...ร..ะ..จ..ํา..ว..ัด...ไ.ด..้ด...ีข..ึ้น....ร..้อ...ย..ล..ะ....1..0..0....แ..ล..ะ...ส..า..ม..า..ร..ถ...ป..ร..ะ...ย..ุก..ต...์ใ.ช..้........... ...........ด..น...ต..ร..ีเ..พ...่ือ..ป...ร.ะ...โ.ย...ช..น..์ต...่อ..ต...น..เ..อ..ง..แ..ล...ะ..ส..ัง..ค..ม...ไ.ด...้ .................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค
เนื่องด้วยมีการปรับเปลี่ยนรปู แบบการจัดการเรียนการสอนจากปกตเิป็นรูปแบบออนไลน์ตามสถานการณ์การ
..................................................................................................................................................................................................
แพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า2019จึงทําใหผู้้เรียนไมส่ามารถเรียนรู้ได้เตม็ศักยภาพ
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
..................................................................................................................................................................................................
ผู้สอนได้ให้นักเรียนศึกษาอิทธิพลต่อดนตรที ี่มีผลต่อการดําเนินชีวิตของผู้เรียนในแตล่ ะวัน
.................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................
ลงชื่อผสู้ อน
( นายศิวกร ปันอ้าย ) 15 สงิ หาคม 2564


แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เทคนิคการขบั ร้อง รหัสวิชา ศ23102
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การร้องเพลงเล่นดนตรี รายวิชาดนตรีนาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 เวลา 3 ชั่วโมง ___________________________________________________________________________________
สาระที่ 2 ดนตรี
มาตรฐานการเรียนรู้ศ2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจําวัน
ตัวชี้วัด
สาระการเรยี นรู้
เทคนิคการขับร้อง
สาระสําคัญ
การนําเทคนิคต่างๆมาใช้ในการร้องเพลง ไม่ว่าจะเป็นร้องเดยี่ วหรือรอ้ งเป็นกลุ่ม ทําให้เราสามารถแสดงออกได้ อย่างถูกต้องและเหมาะสม รวมถงึ สามารถชื่นชมในคุณค่าและความหมายของการเล่นดนตรี
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ด้านความรู้ (K)
- นักเรียนสามารถอธิบายถึงเทคนิคการขบั ร้องได้ถูกต้อง
2.ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
- นักเรียนมีทักษะในการขับร้องเพลง
3. ด้านคุณลักษณะ (A)
- การทํางานอย่างเป็นระบบ
- มีความรับผิดชอบ
- มีวินัยในการเรียนรู้
- ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- ตระหนกั ในคุณค่าของงานดนตรี
ศ.2.1 ม.3/2 ร้องเพลงเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวงโดยเน้นเทคนิคการร้องการเล่นการแสดงออกและคุณภาพ เสียง


สมรรถนะสําคญั
- ความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ - ทักษะในการสื่อสาร
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์สจุ ริตของตนเองและผู้อื่น 2. ผู้เรียนมีวินัยในการรับผิดชอบชิ้นงานของตนเอง 3. ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นในการทํางาน
สาระสําคัญ/ความคดิ รวยอด
การนําเทคนิคต่างๆมาใช้ในการร้องเพลง ไม่ว่าจะเป็นร้องเดยี่ วหรือรอ้ งเป็นกลุ่ม ทําให้เราสามารถแสดงออกได้
อย่างถูกต้องและเหมาะสม รวมถงึ สามารถชื่นชมในคุณค่าและความหมายของการเล่นดนตรี
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 1 เทคนิคการขับร้อง
กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อเพื่อบันทึกการเข้าเรียนของนกั เรียน
- เปิดเพลงจากนักรอ้ งระดับประเทศ เพื่อกระตุ้นความสนใจก่อนเข้าบทเรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- นักเรียนร่วมกันศึกษาเทคนิคการขบั ร้อง โดยการแบ่งกลุ่มแล้วศึกษา โดยใช้เวลาในการศึกษา20นาที แล้วให้ตัวแทนกลมุ่ ออกมานําเสนอโดยการพูดเท่าที่เข้าใจ
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ เทคนิคต่างๆสําหรับการขับร้อง
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 2 นําเทคนิคไปใช้
กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อบันทึกการเข้าเรียนของนักเรียน
- บททวนความรเู้ นื้อหาจากการเรียนการสอน ชั่วโมงที่แล้วโดยนักเรียนตงั้ คําถามและถามกันเองในเรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- นักเรียนแบ่งกลุ่มโดยใช้กลุ่มเดิมจากสปั ดาหก์ ่อน โดยร่วมกันเลอื กบทเพลงที่อยากร้อง - นักเรียนนําเทคนิคที่ได้เรียนรมู้ าใช้ในการร่วมร้องเพลงในกลุ่ม
- นักเรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกันฝึกซอ้ มเพลงที่ตนเองเลือก


กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ บทเพลงที่เลือกและนัดหมายการแสดงบทเพลงในสปั ดาห์ต่อไป
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 3 การปฏิบัติการขบั ร้องเพลง
กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อบันทึกการเข้าเรียนของนักเรียน
- นักเรียนร่วมกันพูดคุยแลกเปลี่ยนเกี่ยวกบั บทเพลงของตนเอง
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- นักเรียนแตล่ ะกลุ่มส่งตัวแทนจับสลากลําดบั การแสดง - นักเรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมนําเสนอการขับร้องตามลําดับ
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ การใช้เทคนิคการขบั ร้อง
สื่อ/เทคโนโลยี/แหล่งเรียนร/ู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
- โทรศัพท์มือถือ
- google.co.th
- แบบเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3


การวัดและประเมินผล
ศ.2.1 ม.3/2
จุดประสงค์การเรียนรู้
วิธีการ
เครื่องมือ
เกณฑ์
ด้านความร(ู้ K) - นกั เรียนสามารถอธิบาย ถึงเทคนิคการขบั ร้องได้ถูกต้อง
สังเกตการนําเสนอ ความเข้าใจ
แบบสงั เกตการ นําเสนอ
ร้อยละ 80 ผ่าน เกณฑ์
ด้านทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
- นักเรียนมีทักษะในการรับร้องเพลง
ประเมินทกั ษะการ ร้องเพลง
กิจกรรมร้องเพลง กลุ่ม
ระดับ คุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- การทํางานอย่างเป็นระบบ - มีความรับผิดชอบ
- มีวินัยในการเรียนรู้
- ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- ตระหนกั ในคุณค่าของงานดนตรี
สังเกตความมีวินัย มุ่งมั่นในการทํางาน รับผิดชอบ ตระหนักในคุณค่า ทางดนตรี
แบบสงั เกต พฤติกรรมและ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์
ระดับ คุณภาพ ดี ผ่าน เกณฑ์


เกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน (K) การนําเสนอ (คะแนนเต็ม 10 คะแนน)
8-10 ดีมาก(3)
นักเรียนนําเสนอได้ถูกต้องครบถ้วน
5-7 ด(ี 2)
นักเรียนนําเสนอได้ถูกต้องแตไ่ ม่ครบถ้วน
0-4(1) ควรปรับปรุง
นักเรียนนําเสนอได้ถูกต้องบ้างบางข้อ
เกณฑ์การประเมินทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) เกณฑ์การประเมินทักษะการใช้ความรู้ในกิจกรรมการขบั รอ้ งเพลงกลุ่ม
8-10 ดีมาก(3)
นักเรียนมีทักษะในการใช้เทคนิคการขับรอ้ งได้ถูกต้องครบถว้ น
5-7 ด(ี 2)
นักเรียนมีทักษะในการใช้เทคนิคการขับรอ้ งได้ถูกต้องแต่ไมค่ รบ
0-4(1) ควรปรับปรุง
นักเรียนมีทักษะในการใช้เทคนิคการขับรอ้ งได้ถูกต้องบ้างบางข้อ
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมหรือคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ด้าน การตั้งใจทํางานทํางานอยา่ งเป็นระบบและส่งงานตรงเวลา
16-20 ดีมาก(3)
นักเรียนตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างเป็นระบบ และส่งงานตรงเวลา
10-15 ด(ี 2)
นักเรียนตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างไม่เป็นระบบ และส่งงานตรงเวลา
0-9 พอใช้(1)
นักเรียนไม่ตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างไม่เป็นระบบ และสง่ งานไม่ตรงเวลา


ผลการสอน
นักเรียนทั้งหมด นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ดี นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ปานกลาง นักเรียนไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั ปรับปรงุ
166 คน
141 คน คิดเป็นร้อยละ 84.93 25 คน คิดเป็นร้อยละ 15.07 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00
ของโรงเรียนตามสถานะการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โคโรน่า2019
บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้
นักเรียนร้อยละ100 มีความเข้าใจต่อบทเพลงที่ตนเองจะนํามาปฏิบัติการร้องได้ดีขึ้น
.................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค
ผู้สอนไมส่ ามารถวัดผลการปฏิบัติการร้องเพลงของผเู้ รียนได้ เน่ืองจากการเปลี่ยนรปู แบบในการเรียนการสอน
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
..................................................................................................................................................................................................
ผู้สอนไดจ้ ัดใหผ้ ู้เรียนเน้นการฟังเป็นหลัก และนําเสนอในรูปแบบการอธิบายถึงบทเพลงท่ีตนเองสนใจ
.................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................
ลงชื่อผสู้ อน
( นายศิวกร ปันอ้าย ) 5 กันยายน 2564


แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 การบรรเลงขลุ่ย รหัสวิชา ศ23102
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การร้องเพลงเล่นดนตรี รายวิชาดนตรีนาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 เวลา 4 ชั่วโมง ___________________________________________________________________________________
สาระที่ 2 ดนตรี
มาตรฐานการเรียนรู้ศ2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจําวัน
ตัวชี้วัด
สาระการเรยี นรู้
เทคนิคการขับร้อง
สาระสําคัญ
การนําเทคนิคต่างๆมาใช้ในการบรรเลงดนตรีไม่ว่าจะเป็นบรรเลงเดี่ยวหรือบรรเลงเป็นวงทําใหเ้ราสามารถ แสดงออกได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม รวมถึงสามารถชื่นชมในคุณค่าและความหมายของการเล่นดนตรี
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ด้านความรู้ (K)
- นักเรียนสามารถอธิบายถึงเทคนิคการบรรเลงขลุ่ยได้
2.ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
- นักเรียนมีทักษะในการบรรเลงขลุ่ย
3. ด้านคุณลักษณะ (A)
- การทํางานอย่างเป็นระบบ
- มีความรับผิดชอบ
- มีวินัยในการเรียนรู้
- ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- ตระหนกั ในคุณค่าของงานดนตรี
ศ.2.1 ม.3/2 ร้องเพลงเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวงโดยเน้นเทคนิคการร้องการเล่นการแสดงออกและคุณภาพ เสียง


สมรรถนะสําคญั
- ความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ - ทักษะในการสื่อสาร
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์สจุ ริตของตนเองและผู้อื่น 2. ผู้เรียนมีวินัยในการรับผิดชอบชิ้นงานของตนเอง 3. ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นในการทํางาน
สาระสําคัญ/ความคดิ รวยอด การนําเทคนิคต่างๆมาใช้ในการบรรเลงดนตรีไม่ว่าจะเป็นบรรเลงเดี่ยวหรือบรรเลงเป็นวงทําใหเ้ราสามารถ
แสดงออกได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม รวมถึงสามารถชื่นชมในคุณค่าและความหมายของการเล่นดนตรี
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 1 องค์ประกอบขลยุ่
กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อเพื่อบันทึกการเข้าเรียนของนกั เรียน
- เปิดเพลงจากนักบรรเลงขลุ่ยระดับประเทศ เพอื่ กระตุ้นความสนใจก่อนเข้าบทเรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
-นักเรียนร่วมกันศึกษาส่วนประกอบของขลุ่ยโดยครเูป็นผู้แนะนํา
- นักเรียนเริ่มฝกึ เป่าขลุ่ยโดยไลจ่ ากเสียง โด เร มี ฟา ซอล ลา ที โด ให้ครบทงั้ 8 เสียง - นักเรียนร่วมกันฝึกซ้อมเป่าให้ครบ 8 เสียง
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ เทคนิคต่างๆสําหรับการขับร้อง
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 2 เทคนิคการบรรเลง
กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อบันทึกการเข้าเรียนของนักเรียน
- บททวนความรเู้ นื้อหาจากการเรียนการสอน ชั่วโมงที่แล้วโดยนักเรียนตงั้ คําถามและถามกันเองในเรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมเรียนรู้เทคนิคการเป่าขลุ่ยจากการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองและมีครูคอยให้คําแนะนํา - นักเรียนทดลองใช้เทคนิคต่างๆในการเป่าขลุ่ย


กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ เทคนิคต่างๆในการบรรเลงขลยุ่
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 3 นําเทคนิคไปใช้
กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อบันทึกการเข้าเรียนของนักเรียน
- บททวนความรเู้ นื้อหาจากการเรียนการสอน ชั่วโมงที่แล้วโดยนักเรียนตงั้ คําถามและถามกันเองในเรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- นักเรียนแบ่งกลุ่มโดยใช้กลุ่มเดิมจากสปั ดาหก์ ่อน โดยร่วมกันเลอื กบทเพลงที่อยากบรรเลง แล้วร่วมกันหา โน้ตเพลงทเี่ ลือก
- นักเรียนนําเทคนิคที่ได้เรียนรมู้ าใช้ในการบรรเลงขลุ่ยในกลุ่ม - นักเรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันฝึกซอ้ มเพลงที่ตนเองเลือก
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ บทเพลงที่เลือกและนัดหมายการแสดงบทเพลงในสปั ดาห์ต่อไป
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 3 การปฏิบัติการบรรเลงขลยุ่
กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อบันทึกการเข้าเรียนของนักเรียน
- นักเรียนร่วมกันพูดคุยแลกเปลี่ยนเกี่ยวกบั บทเพลงของตนเอง
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- นักเรียนแตล่ ะกลุ่มส่งตัวแทนจับสลากลําดบั การแสดง
- นักเรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมนําเสนอการบรรเลงขลุ่ยตามลําดับ
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ การใช้เทคนิคการบรรเลงขลุ่ย


สื่อ/เทคโนโลยี/แหล่งเรียนร/ู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
- โทรศัพท์มือถือ
- google.co.th
- แบบเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 - ขลุ่ย
การวัดและประเมินผล
ศ.2.1 ม.3/2
จุดประสงค์การเรียนรู้
วิธีการ
เครื่องมือ
เกณฑ์
ด้านความร(ู้ K) - นกั เรียนสามารถอธิบาย ถึงเทคนิคการบรรเลงขลุ่ยได้
สังเกตการนําเสนอ ความเข้าใจเรอื่ ง เทคนิคการบรรเลง ขลุ่ย
แบบสงั เกตการ นําเสนอ
ร้อยละ 80 ผ่าน เกณฑ์
ด้านทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
- นักเรียนมีทักษะในการบรรเลงขลุ่ย
ประเมินทกั ษะการ บรรเลงขลุ่ย
กิจกรรมบรรเลง ขลุ่ยเป็นกลมุ่
ระดับ คุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- การทํางานอย่างเป็นระบบ - มีความรับผิดชอบ
- มีวินัยในการเรียนรู้
- ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- ตระหนกั ในคุณค่าของงานดนตรี
สังเกตความมีวินัย มุ่งมั่นในการทํางาน รับผิดชอบ ตระหนักในคุณค่า ทางดนตรี
แบบสงั เกต พฤติกรรมและ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์
ระดับ คุณภาพ ดี ผ่าน เกณฑ์