รายงาน SAR โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม ปีการศึกษา 2564

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(Self-Assessment Report : SAR)

โรงเรียนศรีธาตุพทิ ยาคม
ประจาปี 2564

สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุดรธานี
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(Self-Assessment Report : SAR)

โรงเรียนศรีธาตุพทิ ยาคม
ประจาปี 2564

สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุดรธานี
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร



คานา

เอกสาร รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 ฉบับนี้
จัดทาขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการศึกษาของโรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม ในปีการศึกษา 2564 ซึ่งเป็น
ไปตามความมุ่งหมายของการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไข
เพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ที่ได้กาหนดหลักการสาคัญข้อหนึ่ง คือ ให้จัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา
ทกุ ระดับและประเภทการศึกษา และกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบหลักเกณฑแ์ ละวธิ ีการประกนั คณุ ภาพการศึกษา
ทีใ่ หส้ ถานศึกษาจัดทารายงานประจาปที เ่ี ป็นรายงานประเมนิ คุณภาพภายใน

เนื้อหาสาระของเอกสาร ประกอบด้วย ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย
อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ ผู้บริหารโรงเรียน ครูและบุคลากร ผู้เรียน อาคารสถานที่ ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม
แหล่งเรียนรู้ ผลงานดีเด่นในรอบปี มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา ผลการประเมินราย
มาตรฐาน สรุปผลการประเมิน จุดเด่น จุดควรพัฒนา และแผนพัฒนาเพื่อความยั่งยืนหรือพัฒนาให้ดีขึ้นหนึ่ง
ระดับ

โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม ขอขอบคุณคณะครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย
ที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนให้มีคุณภาพสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง หวังเป็นอย่างยิ่งว่า
เอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ในการนาไปเป็นฐานข้อมูล สารสนเทศเพื่อการยกระดับคุณภาพการศึกษา
ของโรงเรียนและการส่งเสริม สนับสนุนของหน่วยงาน องค์กรต่าง ๆ รวมทั้งหน่วยงาน ต้นสังกัดในการพัฒนา
คณุ ภาพการจัดการศึกษาตอ่ ไป

โรงเรยี นศรธี าตุพทิ ยาคม

สารบญั

เร่อื ง หนา้
การให้ความเหน็ ชอบเอกสารรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา............................................... ก
คานา............................................................................................................................. ................................. ข
สารบัญ........................................................................................................................................................... ค
สว่ นท่ี 1 บทสรุปผู้บรหิ าร............................................................................................................................. .. 1
สว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา............................................................................................. 6

ขอ้ มลู ทั่วไปของสถานศึกษา.............................................................................................................. 6
ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา.............................................................................................. 20

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น...................................................................................... 20
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ............................................................. 28
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ........................... 33
ผลการประเมนิ ประสิทธภิ าพและโอกาสในการพฒั นาคภุ าพสถานศึกษา......................................... 39
ดา้ นกายภาพ....................................................................................................................... 39
ดา้ นบคุ ลากร....................................................................................................................... 39
ดา้ นการสนบั สนุนจากภายนอก.......................................................................................... 40
ภาคผนวก
ประกาศมาตรฐาน และเป้าหมายของสถานศึกษา.............................................................. 43
ประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564....... 46
คาส่งั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564........... 58
เกียรติบัตรรางวัล................................................................................................................ 61

1

สว่ นท่ี 1

บทสรปุ สำหรับผูบ้ ริหำร

โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม ได้ดาเนินงานด้านการสร้างความเข้มแข็งของระบบประกันคุณภาพภายใน
อย่างต่อเน่ืองจนถึงปจั จุบันโดยไดด้ าเนินงานตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 ดังนี้
1) กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานท่ี
กระทรวงประกาศใช้ และกาหนดเป้าหมายความสาเร็จตามมาตรฐานของสถานศึกษาตามบริบท 2) จัดทา
แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยสะท้อนคุณภาพความสาเร็จอย่างชัดเจนตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษา 3) ดาเนินการตามแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 4) ประเมินผลและ
ตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา โดยกาหนดผู้รับผิดชอบ และวิธีการท่ีเหมาะสม 5) ติดตามผล
การดาเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา และนาผลการติดตามไปใช้
ประโยชน์ในการปรับปรุงพัฒนา 6) จัดทารายงานผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา นาเสนอรายงานการประเมินตนเองต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานให้ความเห็นชอบ
และจัดสง่ รายงานดงั กล่าวต่อสานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา 7) พฒั นาสถานศกึ ษาให้มีคณุ ภาพโดยพิจารณาจาก
รายงานผลการประเมินตนเอง และตามคาแนะนาของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาหรือสานักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน

ผลกำรดำเนนิ งำน
1. มำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำโดยรวม : อยูใ่ นระดบั ยอดเยย่ี ม

ผลกำรดำเนินงำน กำรจัดกำรศึกษำ มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาอยู่ใน
ระดับ ยอดเยี่ยม จากการประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน ปีการศกึ ษา 2564 ซง่ึ มาตรฐานสถานศึกษาสอดคล้องตาม
มาตรฐานระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พ.ศ. 2561 ของกระทรวงศกึ ษาธิการทงั้ 3 มาตรฐาน คือ

คณุ ภำพผู้เรียน อยใู่ นระดบั ดเี ลิศ
กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร อย่ใู นระดับ ยอดเยย่ี ม
กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคัญ อยู่ในระดับ ยอดเยยี่ ม

2. หลกั ฐำนสนับสนนุ
2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ผู้เรียนร้อยละ 95.42 มีความสามารถในการอ่าน เขียน

ภาษาไทยได้เหมาะสม ตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด ผู้เรียนร้อยละ 95.03 มีความสามารถในการคิด
คานวณได้อย่างเหมาะสมตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด ผู้เรียนร้อยละ 88.74 มีทักษะการส่ือสารทาง
ภาษาองั กฤษตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด

2

2.2 ผู้เรยี นมีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ยี นความ
คิดเห็นและแกไ้ ขปัญหาผา่ นกระบวนการการทาโครงงาน จัดทาโครงงานคณุ ธรรม หอ้ งละ 1 โครงงาน

2.3 ผู้เรียนมคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม เหน็ ไดจ้ ากผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ร้อย
ละ 95 มีความสามารถในการผลิตกระเป๋าผ้าจากผ้าพ้ืนเมืองและผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ทุกคนมี
ความสามารถในการสร้างโมเดลจากไมไ้ ผ่

2.4 ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร พบว่าผู้เรียนร้อยละ
90.24 สามารถใชอ้ ินเทอเน็ตในการสืบคน้ ข้อมลู

2.5 ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 91.36 มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามเกณฑท์ ่กี ลุ่มสาระการเรยี นรกู้ าหนด
2.6 ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 ทุกคน ได้รับการแนะแนวการศึกษาต่อ และเตรียม
ความพร้อมเข้าสกู่ ารประกอบอาชีพ
2.7 ผู้เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 สาเร็จการศึกษา ร้อยละ 80.84 ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6
สาเรจ็ การศกึ ษา ร้อยละ 87.98
2.8 ผเู้ รียนรอ้ ยละ 97.40 ผ่านเกณฑ์คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคต์ ามทสี่ ถานศึกษากาหนด
2.9 ผู้เรยี นร้อยละ 100 มีส่วนร่วมในกจิ กรรมประเพณที อ้ งถน่ิ และความเป็นไทย
2.10 ผู้เรียนร้อยละ 100 แต่งกายด้วยชุดพ้ืนเมืองเข้าร่วมสวดมนต์สัปดาห์ละ 1 คร้ัง ผู้เรียนมี
ความภูมิใจในท้องถ่ิน และความเป็นไทย เห็นได้จากผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมประเพณีท้องถิ่นที่โรงเรียนและ
ชมุ ชนจัดข้ึนบนความแตกตา่ งอยา่ งมีความสขุ
2.11 ผู้เรียนร้อยละ 100 มีสขุ ภาวะทางรา่ งกาย ผ่านตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย ในส่วน
ของจิตสังคม ผู้เรียนทุกคนได้เรียนรู้การมีจิตสาธารณะ โดยผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี
กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ กิจกรรมชุมนุม การเป็นจิตอาสาจัดสถานท่ีในวันสาคัญต่าง ๆ ท่ีทางโรงเรียน
และชุมชนจัดขึ้น
2.12 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคมมีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจท่ีชัดเจน จัดทาแผน
ยทุ ธศาสตรโ์ ดยการกาหนดวธิ ีการ SWOT แผนปฏิบตั ิการประจาปี
2.13 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคมมีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามประกาศ
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน เร่อื ง แนวปฏิบัตกิ ารดาเนินงานประกันคุณภพาการศึกษาระดับ
การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พ.ศ. 2561
2.14 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคมมีการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรกลุ่มสาระ หลักสูตร
ระดบั ชน้ั เรยี นและการจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้
2.15 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคมมีการนิเทศภายใน ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความ
เช่ยี วชาญทางด้านวิชาชีพ

3

2.16 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคมมีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ตดิ ตง้ั สญั ญาณ
เครือขา่ ยไรส้ าย(WIFI) ทว่ั บริเวณโรงเรียน

2.17 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคมมีการจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศทีส่ นับสนุนการบริหารจดั การเรยี นรู้ ดาเนินโครงการ ตามแผนปฏิบตั ิการ นเิ ทศ
ตดิ ตาม รวบรวม

2.18 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคมมีการสรุปผลการดาเนินงานตามโครงการ จัดประเมินคุณภาพ
ภายในและจัดทารายงานประจาปี (SAR) สง่ ต้นสงั กัดเพือ่ เผยแพร่

2.19 ครทู ุกคนจัดกิจกรรมการเรยี นร้ตู ามแผนการจัดการเรียนรู้เชงิ รกุ ทอ่ี อกแบบให้ผเู้ รียนได้สรา้ ง
องคค์ วามร้ดู ว้ ยตนเอง

2.20 ครทู กุ คนมีการใช้สื่อและเทคโนโลยที ่ีทนั สมยั ในการจัดการเรยี นรู้
2.21 ครูทุกคนมีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบ
หอ้ งเรยี นให้นา่ อยู่ มแี หลง่ เรยี นรู้ภายในชั้นเรียน
2.22 ครูทุกคนมีการวัดผลและประเมินผลผู้เรียนตามสภาพจริง ด้วยวิธีท่ีหลากหลาย มีการสร้าง
แบบทดสอบปรนยั และอัตนยั และเปน็ ระบบ
2.23 ครูทกุ คนมกี ารจัดทาวจิ ัยในชัน้ เรยี น เพอ่ื พัฒนาการเรียนการสอน ปีละ 2 เรือ่ ง
2.24 ครูทกุ คนมีการจัดทารายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปีรายบุคคล(SAR)
2.25 ครูทุกคนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) โดยนาผลท่ีได้มาใช้ในการ
พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนใหด้ ียิง่ ขึ้น

3. กลยทุ ธส์ ถำนศกึ ษำ
วสิ ัยทศั น์
ภายในปี 2565 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม จัดการศึกษาเพื่อมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นบุคคลที่มีคุณภาพ

ตามมาตรฐานการศึกษาส่สู ากลบนพน้ื ฐานหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
พันธกจิ
1. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษาบนพ้ืนฐาน
หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์
ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อยา่ งมสี ติสมเหตผุ ล
3. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ และพัฒนา
ตนอย่างต่อเนื่อง

4

4. สง่ เสรมิ และพฒั นาให้สถานศกึ ษามกี ารจัดหลักสตู รและกระบวนการเรียนการสอนทเ่ี น้น
ผูเ้ รียนเป็นสาคญั

5. จดั กจิ กรรมสง่ เสริมและพฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ ีคุณธรรมจริยธรรม และค่านยิ มทพี่ ึงประสงค์
6. ส่งเสรมิ ให้ผ้มู สี ว่ นเกี่ยวขอ้ งทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา
7. ส่งเสริมและพัฒนาครใู ห้ปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหนา้ ทอ่ี ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธิผล
8. ส่งเสริมและพัฒนาให้สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียน
พฒั นาเต็มศกั ยภาพ มใี ช้แหล่งเรยี นรอู้ ย่างคมุ้ ค่า
9. สง่ เสรมิ อัตลกั ษณข์ องสถานศึกษาใหโ้ ดดเดน่
10.ส่งเสริมและพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามแนวทางปฏริ ูปการศกึ ษา
เปำ้ หมำย
1. ผู้เรียนมีความร้แู ละทกั ษะทจ่ี าเปน็ ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
2. ผเู้ รียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ปญั หาได้อย่างมสี ติ
สมเหตุผล
3. ผู้เรยี นมที กั ษะในการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง รักเรียนรู้ และพัฒนาตนอย่างตอ่ เน่อื ง
4. สถานศึกษามีการจัดหลกั สตู รและกระบวนการเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ
5. ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมท่พี งึ ประสงค์
6. ผมู้ ีสว่ นเก่ยี วข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา
7. ครปู ฏิบตั งิ านตามบทบาทหน้าที่อยา่ งมีประสทิ ธิภาพและเกิดประสิทธผิ ล
8. สถานศกึ ษามีการจดั สภาพแวดล้อมและการบริการทส่ี ง่ เสริมให้ผูเ้ รยี นพฒั นาเต็มศักยภาพ
9. สถานศกึ ษามีการใชแ้ หลง่ เรียนร้พู ัฒนาคุณภาพผ้เู รยี นอยา่ งคุ้มค่า
10. ส่งเสรมิ อัตลกั ษณ์ของสถานศึกษาให้โดดเด่น
11. สง่ เสริมและพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา
ยทุ ธศำสตร์
ยุทธศาสตรท์ ี่ 1 การพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียนในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 การเพ่ิมโอกาสใหผ้ เู้ รยี นเขา้ ถงึ บริการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 การพัฒนาคุณภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การ
กลยุทธ์
ประด็นยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 การพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี นในระดับการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน

1. เสรมิ สร้างความเข้มแข็งใหก้ บั การพัฒนาผู้เรียนอย่างมคี ุณภาพ

5

2. สร้างการมสี ่วนร่วมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน
ประเด็นยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การเพิม่ โอกาสใหผ้ ู้เรียนเขา้ ถงึ บรกิ ารการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน

1. เพม่ิ โอกาสการเขา้ ถงึ การศกึ ษาท่ีมคี ณุ ภาพ
2. ลดความเหลอื่ มลำ้ ทางการศกึ ษา
ประเดน็ ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาคุณภาพครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
1. ลดภาระงานอ่ืนท่ีนอกเหนือจากงานที่เก่ียวข้องกับการจัดการเรียนรู้ของครูและบุคลากร
ทางการศึกษา
2. ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาองค์ความรู้ครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยเฉพาะด้านการ
จัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และทักษะในการส่ือสารของครู ให้มีสมรรถนะด้านการสอนอย่างมี
ประสิทธภิ าพ
3. ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาให้มีความสามารถทุกด้านอย่างมี
ประสิทธิภาพและเกิดประสทิ ธผิ ล
4. เสริมสร้างระบบแรงจงู ใจให้ครู และบุคลากรทางการศึกษามีขวัญกำลังใจในการทำงาน เกิดผล
การปฏิบัตงิ านเชิงประจกั ษ์
5. ส่งเสริม สนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีจิตวัญญาณของความเป็นครู การเป็นครู
มอื อาชีพ และยดึ มัน่ ในจรรยาบรรณของวชิ าชพี
6. ส่งเสรมิ สนับสนุนให้องค์กร องค์คณะบุคคล และผูม้ ีส่วนได้ส่วนเสยี วางแผน สรรหา ย้าย โอน
ครูและบุคลากรทางการศึกษา ใหส้ อดคล้องกบั ความตอ้ งการจำเปน็ ของโรงเรยี นและชมุ ชน
ประเดน็ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการ
1. กระจายอำนาจและความรับผดิ ชอบการบรหิ ารจัดการศกึ ษา
2. ส่งเสริมเครอื ขา่ ยและการมีส่วนร่วมในการบรหิ ารจดั การ
3. ส่งเสริมการนำผลการวิจัยไปใช้เพ่ือพัฒนานโยบายและเป็นฐานในการพัฒนาการจัดการศึกษา
ของเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาและสถานศึกษา
4. ส่งเสริมสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา สถานศึกษา และองค์คณะบุคคลให้มีความรับผิดชอบต่อ
ผลการดำเนินงาน

6

ส่วนท่ี 2
ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ

1. ขอ้ มลู ท่ัวไป

1.1 ชื่อสถำนศึกษำ โรงเรียนศรีธำตุพิทยำคม ตั้งอยู่เลขที่ 110 หมู่ 1 ตาบลศรีธาตุ อาเภอศรีธาตุ
จงั หวดั อุดรธานี รหสั ไปรษณยี ์ 41230 โทรศัพท์ 042-382452 เวบ็ ไซต์ http://www.srithatpit.ac.th

1.2 สังกดั สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพน้ื ฐำน

1.3 สำนกั งำนเขตพื้นทกี่ ำรศึกษำมัธยมศึกษำอดุ รธำนี

1.4 เปิดสอนต้ังแต่ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษำปีที่ 1 ถึงระดับช้ันมัธยมศกึ ษำปที ่ี 6

1.5 เขตพื้นท่ีบรกิ ำร
โรงเรยี นศรธี าตพุ ิทยาคม รับผิดชอบจดั การศกึ ษาในพนื้ ทเี่ ขตบริการดังน้ี ตาบลศรีธาตุ
ตาบลจาปี ตาบลนายงู ตาบลหนองนกเขยี น

1.6 วิสยั ทัศน์
ภายในปี 2565 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม จัดการศึกษาเพ่ือมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นบุคคล
ที่มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา บนพ้ืนฐานหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

1.7 พนั ธกิจ (Mission)
1. จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นมคี วามรูแ้ ละทักษะทจ่ี าเป็นตามหลักสตู รสถานศึกษา
2. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์
ตัดสินใจแก้ปญั หาไดอ้ ยา่ งมสี ติสมเหตผุ ล
3. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ และ
พัฒนาตนอยา่ งตอ่ เนื่อง
4. ส่งเสริมและพัฒนาให้สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอนที่เน้น
ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั
5. จดั กจิ กรรมส่งเสริมและพฒั นาผูเ้ รียนใหม้ ีคณุ ธรรมจริยธรรม และคา่ นยิ มทพี่ ึงประสงค์
6. สง่ เสรมิ ให้ผูม้ ีส่วนเกย่ี วข้องทกุ ฝา่ ยมสี ่วนร่วมในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
7. ส่งเสริมและพัฒนาครูให้ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่ีอย่างมีประสิทธิภาพและเกิด
ประสทิ ธผิ ล

7

8. ส่งเสริมและพัฒนาให้สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการท่ีส่งเสริมให้
ผู้เรยี นพัฒนาเต็มศักยภาพ มีใช้แหลง่ เรียนรูอ้ ย่างค้มุ ค่า
9. สง่ เสรมิ อตั ลักษณ์ของสถานศกึ ษาให้โดดเดน่
10. สง่ เสริมและพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามแนวทางปฏริ ูปการศึกษา
1.8 เปำ้ หมำย (Goal)
1. ผู้เรียนมคี วามร้แู ละทักษะทีจ่ าเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษา
2. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอยา่ งเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาไดอ้ ย่าง
มีสติสมเหตผุ ล
3. ผู้เรยี นมที ักษะในการแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง รักเรยี นรู้ และพัฒนาตนอย่างตอ่ เนอื่ ง
4. สถานศึกษามีการจดั หลกั สตู รและกระบวนการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั
5. ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มท่พี งึ ประสงค์
6. ผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วมในการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา
7. ครปู ฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าทอ่ี นา่ งมปี ระสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล
8. สถานศึกษามกี ารจัดสภาพแวดลอ้ มและการบริการท่สี ง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นพฒั นาเต็มศักยภาพ
9. สถานศึกษามกี ารใชแ้ หล่งเรียนรู้พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี นอยา่ งคุ้มค่า
10. ส่งเสรมิ อัตลักษณข์ องสถานศึกษาใหโ้ ดดเดน่
11. สง่ เสริมและพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา

1.9 อัตลกั ษณ์
ย้ิมง่าย ไหวส้ วย รวยน้าใจ ใฝ่ศกึ ษา

1.10 เอกลักษณ์
สืบสานประเพณชี นสามเผา่ (ลาว, ญอ้ , ภไู ท)

8

2. ข้อมูลผู้บรหิ ำร

2.1 ผอู้ านวยการสถานศึกษา
ชื่อ-สกลุ นายสนทยา เจริญพันธ์ วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุด ค.ม. (การบริหารการศึกษา)
ดารงตาแหน่งในโรงเรยี นนี้ตง้ั แต่ พ.ศ. 2564

2.2 รองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา
ชอ่ื -สกุล นางรัตนาวดี วรรณสาร วุฒิการศึกษาสูงสุด ศษ.ม. (การบรหิ ารการศึกษา)
ดารงตาแหนง่ ในโรงเรียนน้ีตงั้ แต่ พ.ศ. 2561

ชื่อ-สกุล นางชตุ มิ ณฑน์ รนิ ทะชัย วุฒกิ ารศึกษาสูงสุด ศศ.ม. (การบรหิ ารการศึกษา)
ดารงตาแหนง่ ในโรงเรียนน้ตี ง้ั แต่ พ.ศ. 2564

ชือ่ -สกุล นายทศพล มั่งมีศรี วฒุ ิการศกึ ษาสงู สดุ ศษ.ม. (การบรหิ ารการศกึ ษา)
ดารงตาแหน่งในโรงเรยี นน้ตี ้งั แต่ พ.ศ. 2564

3.ขอ้ มูลครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ

ตำแหนง่ จำนวน (คน)
ผ้บู ริหำร 4
ขำ้ รำชกำรครู 70
พนกั งำนรำชกำร 5
ครธู ุรกำร 1
ครอู ตั รำจ้ำง 5
ลกู จำ้ งประจำ 1
ลกู จ้ำงชว่ั ครำว 6
รวมท้ังสนิ้ 92

9

4. ขอ้ มลู ผูเ้ รยี น (ณ วันท่ี 25 มิถุนายน 2564)

ระดบั ชนั้ เรยี น จำนวนหอ้ ง เพศ รวม เฉลี่ยต่อห้อง
ชำย หญิง

มธั ยมศึกษำปที ่ี 1 7 111 129 240 35

มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2 7 103 135 238 35

มธั ยมศกึ ษำปีที่ 3 7 116 143 259 37

มธั ยมศกึ ษำปีที่ 4 7 94 177 271 39

มธั ยมศกึ ษำปีที่ 5 7 85 140 225 33

มธั ยมศกึ ษำปีที่ 6 7 86 147 233 34

รวม 42 595 871 1466 35

5. ขอ้ มูลอำคำรสถำนท่ี

โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคมมีอาคารเรียนจานวน 4 หลัง (ห้องเรียน 48 ห้อง ห้องปฏิบัติการ 19 ห้อง
ห้องพักครู 9 ห้อง ห้องประชุม 2 ห้อง ห้องสานักงาน 6 ห้อง) อาคารประกอบจานวน 2 หลัง เรือนพยาบาล
จานวน 1 หลงั บ้านพักครู จานวน 11 หลัง ห้องสุขาภายนอกอาคาร จานวน 3 หลัง สนามฟุตบอล จานวน 1
สนาม สนามบาสเกตบอล จานวน 1 สนามสนามตะกร้อ จานวน 2 สนาม สนามวอลเล่ห์บอล จานวน 1 สนาม
และ อาคารอเนกประสงค์ 1 หลัง

6. ขอ้ มลู สภำพชุมชนโดยรวม

สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นแหล่งท่ีมีประชากรอยู่หนาแน่น อยู่ใกล้ตลาด
และหน่วยงานราชการอื่น บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ สถานีตารวจภูธรอาเภอศรีธาตุ โรงเรียน
อนุบาลศรีธาตุ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจาตาบลศรีธาตุ ที่ว่าการอาเภอศรีธาตุองค์การบริหารส่วน
ตาบลศรีธาตุ เทศบาลตาบลศรีธาตุ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตาบลศรีธาตุ ศูนย์บริการการศึกษาตาม
อัธยาศัย และที่ว่าการอาเภอศรีธาตุ อาชีพหลักของชุมชน คือ เกษตรกรรม ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ
ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นทเี่ ป็นที่ร้จู ักโดยทั่วไป คือ ประเพณีบญุ บง้ั ไฟ ประเพณีงานสรงนา้ องค์พระธาตุ
วัดศรีธาตุประมญั ชา (วัดป่าแมว) งานบุญพระเวส และประเพณชี นสามเผา่

10

7. ข้อมลู ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน

คำ่ เฉล่ยี ผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรียนแยกตำมกลุ่มสำระ ปกี ำรศึกษำ 2564

4.00 3.17 3.57 3.70 3.44
3.00
2.79 2.74 2.96 2.95 2.83

2.00

1.00

0.00

ระดับผลกำรเรียน ปกี ำรศึกษำ 2564

400 335 354
350 302

300

จานวน ันกเ ีรยน (คน) 250 223
200 189

150

100 58

50 2 14
0

0.00-0.74 0.75-1.24 1.25-1.74 1.75-2.24 2.25-2.74 2.75-3.24 3.25-3.74 3.75-4.00

ระดับผลการเรียน

11

ผลกำรประเมนิ กำรอ่ำน คิดวิเครำะห์ และเขียน ปีกำรศกึ ษำ 2564

300 236 221
250 241 229

จานวนนักเรียน (คน) 200 162 191
150

100

50 11 0 01 25 8 21 05
20
0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ผา่ น ดี ดีเยย่ี ม

ผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศกึ ษา 2564

300 236 221
250 241 229

จานวน ันกเรียน (คน) 200 162 191
150

100

50 11 0 01 25 8 21 05
20
0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ผ่าน ดี ดเี ยย่ี ม

12

สรปุ ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำติ (O-NET) ปกี ำรศกึ ษำ 2564 ระดับชัน้ มัธยมศึกษำปีที่ 3

ปีกำรศกึ ษำ ภำษำไทย ภำษำองั กฤษ คณติ ศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์
2564 49.76 29.69 23.70 32.47
2563 49.65 31.06 22.31 28.56

เปรยี บเทยี บกบั 0.11 -1.37 1.39 3.91
ปกี ำรศกึ ษำ 2563
ระดับประเทศปี 64 51.19 31.11 24.47 31.45
เปรยี บเทยี บกบั
ระดับประเทศ ปี 64 -1.43 -1.42 -0.77 1.02

สรปุ ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำติ (O-NET) ปีกำรศกึ ษำ 2564 ระดับชั้นมัธยมศกึ ษำปีท่ี 6

ปกี ำรศกึ ษำ ภำษำไทย สงั คมศึกษำฯ ภำษำองั กฤษ คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์
2564 44.74 33.05 22.92 18.06 27.85
2563 35.28 32.42 22.77 20.58 27.35

เปรยี บเทยี บกบั 9.46 0.63 0.15 -2.52 0.5
ปีกำรศกึ ษำ 2563
ระดบั ประเทศ ปี 64 46.40 36.87 25.56 21.28 28.65
เปรียบเทยี บกบั
ระดบั ประเทศ ปี 64 -1.66 -3.79 -2.64 -3.22 -0.8

จำนวนนกั เรียนทส่ี ำเร็จกำรศึกษำปีกำรศึกษำ 2564

ระดับช้นั จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด จำนวนนักเรยี นทีส่ ำเร็จ ร้อยละ
กำรศกึ ษำ
(คน) 211 80.84
205 87.98
ม.3 261

ม.6 233

ขอ้ มลู ณ วันท่ี 9 พฤษภาคม 2565

รายงานการประเมินคณุ ภาพภายนอก : ผลการประเมนิ SAR
ภายใตส้ ถานการณ์ COVID – 19

ระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน

รหสั สถานศึกษา ๑๐๔๑๖๘๐๘๖๒ โรงเรียนศรีธาตุพทิ ยาคม
สงั กัดสำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาอุดรธานี

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ระดับการศกึ ษาทีเ่ ปดิ สอน ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ถึงชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๖

ตั้งอยเู่ ลขท่ี ๑๑๐ หมูท่ ี่ ๑ ตำบลศรีธาตุ อำเภอศรีธาตุ จังหวัดอดุ รธานี รหสั ไปรษณยี ์ ๔๑๒๓๐
โทรศพั ท์ ๐ ๔๒๓๘ ๒๔๕๒ Website : www.Srithatpit.ac.th

สำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษา
(องคก์ ารมหาชน)

ตอนท่ี ๑
สรุปขอ้ มูลเก่ียวกับสถานศกึ ษา

(ข้อมลู ณ วนั ท่ี ๑๘ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔)

๑. ข้อมูลทว่ั ไปของสถานศกึ ษา จำนวน หมายเหตุ
ประเภท
๑,๕๙๕ ไม่พบข้อมูล
๑.๑ ข้อมลู ผู้เรียน ไม่พบข้อมลู
จำนวนผู้เรยี น ๔ หมายเหตุ
๑.๒ ข้อมูลบุคลากร ๘๕
ผูบ้ ริหารสถานศึกษา ๑๘ ไม่พบข้อมลู
ครูมัธยมศึกษา ไม่พบข้อมูล
บคุ ลากรสนับสนุน ๔๒ ไม่พบข้อมลู
๑.๓ จำนวนห้อง -
หอ้ งเรยี นมธั ยมศึกษา -
หอ้ งปฏิบัตกิ าร
ห้องพยาบาล

๒. สรปุ ข้อมูลสำคัญของสถานศกึ ษา จำนวน
ประเภท
๑ : ๑๙
๒.๑ ระดบั มธั ยมศึกษา ๑ : ๓๘
อัตราส่วน ครู ตอ่ ผูเ้ รียน
อัตราสว่ นผู้เรียน ตอ่ หอ้ ง  ครบชนั้
 ไมค่ รบชนั้ ในระดบั ช้นั ......
จำนวนครู ครบชน้ั
-
๒.๒ ร้อยละของผสู้ ำเร็จการศึกษา -
มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓
มัธยมศึกษาปีที่ ๖ -
๒.๓ จำนวนวนั ทีส่ ถานศกึ ษาจัดการเรยี นการสอนจรงิ
ในปกี ารศึกษาท่ีประเมิน
ระดับมัธยมศึกษา

๑

ตอนที่ ๒
ผลการประเมนิ SAR รายมาตรฐาน และข้อเสนอแนะ

การพิจารณา ใหท้ ำเครื่องหมาย √ หน้าข้อที่พบข้อมลู ใน SAR
ใหท้ ำเครื่องหมาย X หน้าข้อที่ไม่พบข้อมูลใน SAR

ระดบั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน

จดุ เน้น ผู้เรยี นมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร

ผลการพจิ ารณา ตัวช้ีวัด สรุปผลประเมนิ

 ๑. มีการระบเุ ปา้ หมายคุณภาพของผ้เู รียน  ปรับปรงุ (๐ – ๓ ข้อ)

 ๒. มกี ารระบุวธิ ีพฒั นาคุณภาพของผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบตาม  พอใช้ (๔ ข้อ)

เป้าหมายการพฒั นาผู้เรียน ดี (๕ ข้อ)

 ๓. มีผลสมั ฤทธขิ์ องผเู้ รยี นตามเปา้ หมายการพฒั นาผูเ้ รียน

 ๔. มีการนำผลประเมนิ คุณภาพของผ้เู รียนมาพัฒนาผเู้ รยี นด้าน

ผลสัมฤทธใิ์ หส้ ูงขึ้น

 ๕. มกี ารนำเสนอผลการประเมินคุณภาพของผู้เรยี นตอ่ ผู้ที่

เก่ยี วขอ้ ง

ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ใหไ้ ด้ผลประเมินระดบั สูงขึ้น
สถานศึกษาควรระบุข้อมูลลงใน SAR คร้ังต่อไปให้มีความชัดเจน โดยควรระบุว่าสถานศึกษามีมีโครงการ

และกิจกรรมเพ่ือพัฒนาผู้เรียน ดา้ นความสามารถในการอ่านการเขยี น การสื่อสาร และคิดคำนวณ ความสามารถใน
การคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ ได้ โดยจัดทำในลักษณะของโครงการและ
กจิ กรรมแบบบูรณาการ โดยใหผ้ ้เู รยี นได้ฝกึ วเิ คราะหเ์ หตุการณ์ในขา่ วท่ีเกิดขน้ึ จริง ซ่งึ จะทำให้ผเู้ รยี นใชว้ ิจารณญาณ
ในการตัดสนิ ใจไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม เพอ่ื ผู้เรยี นจะนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งถกู ต้องต่อไป

๒

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ

จุดเนน้ การบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ ใช้กระบวนการวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพ่ือใช้เป็นฐาน

ในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา

ผลการพิจารณา ตัวชวี้ ัด สรปุ ผลประเมิน

 ๑. มกี ารวางแผนการดำเนินการในแตล่ ะปีการศึกษา  ปรบั ปรงุ (๐ – ๓ ขอ้ )

 ๒. มกี ารนำแผนการดำเนินการไปใช้ดำเนนิ การ  พอใช้ (๔ ข้อ)

 ๓. มีการประเมินผลสมั ฤทธข์ิ องการดำเนินการตามแผน ดี (๕ ขอ้ )

 ๔. มีการนำผลการประเมินไปใชใ้ นการปรับปรุงแก้ไขในปี

การศึกษาต่อไป

 ๕. มีการนำเสนอผลการบริหารจดั การของสถานศึกษาใหผ้ ู้มี

สว่ นไดส้ ว่ นเสยี ได้รบั ทราบ

ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ให้ได้ผลประเมินระดับสูงขึ้น
สถานศกึ ษาควรระบขุ อ้ มลู ลงใน SAR ครัง้ ตอ่ ไปให้มีความชดั เจน โดยควรระบวุ ่าสถานศึกษามีการสนับสนุน

ให้ผู้ปกครองเข้ามีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นต่อการจัดการศึกษาให้มากขึ้น และมีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ
ของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ เช่น รูปแบบการพัฒนาตามวงจรคุณภาพ PDCA และ
สถานศกึ ษาควรมีขอ้ มูลเกี่ยวกับโครงสรา้ งการบริหาร แผนผังขน้ั ตอนระบบประกันภายใน กำหนดแนวปฏบิ ัติและมี
ผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจน และควรนำระบบประกันมาเป็นส่วนหน่ึงในการบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีความ
เข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาและการขับเคล่ือนคุณภาพการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ
มากขึน้ มผี รู้ ับผิดชอบดำเนนิ การอยา่ งเป็นระบบครบวงจร จนสามารถบรรลุเป้าหมายทก่ี ำหนดไว้ และพัฒนาใหเ้ กิด
ความย่ังยืนตอ่ ไป

๓

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ

จดุ เนน้ การจดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริงสามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตได้

ผลการพิจารณา ตวั ช้วี ดั สรุปผลประเมิน

 ๑. ครมู ีการวางแผนการจดั การเรยี นร้คู รบทุกรายวชิ า ทุกช้ันปี  ปรบั ปรุง (๐ – ๓ ข้อ)

 ๒. ครทู กุ คนมีการนำแผนการจดั การเรียนรูไ้ ปใชใ้ นการจดั  พอใช้ (๔ ข้อ)

การเรยี นการสอนโดยใชส้ ่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่ง ดี (๕ ขอ้ )

เรยี นรทู้ ่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้

 ๓. มกี ารตรวจสอบและประเมนิ ผลการจัดการเรียนการสอน

อยา่ งเปน็ ระบบ

 ๔. มีการนำผลการประเมินมาพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน

ของครอู ยา่ งเปน็ ระบบ

 ๕. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพอ่ื พฒั นา

ปรบั ปรุงการจัดการเรียนการสอน

ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ได้ผลประเมินระดับสูงขึ้น
สถานศึกษาควรระบุข้อมูลลงใน SAR คร้ังต่อไปให้มีความชัดเจน โดยควรระบุว่าสถานศึกษามีการส่งเสริม

ให้ครจู ัดการเรยี นรู้เพ่ือพัฒนาทกั ษะการเรียนรู้ของผู้เรียน กระตุน้ ให้ผู้เรียนได้คดิ วางแผน แก้ปัญหา และนำความรู้
ไปประยุกต์ใช้โดยผ่านการลงมือปฏิบัติ หรือเรียนรู้ผ่านการทำกิจกรรมท่ีเชื่อมโยงกับสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ปัญหาของ
ชุมชน สังคมและประเทศชาติ สามารถนำความร้ไู ปบรู ณาการใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ ผเู้ รียนแสวงหาความรู้ จากส่ือ
เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง และครูควรประเมินความก้าวหน้าการเรียนรใู้ นช้ันเรียน ๓ ระยะ คอื ก่อนเรียน
ระหว่างเรียน และหลังเรยี น รวมท้ังการวางเงื่อนไขให้ผู้เรียนประเมินความก้าวหน้าของตนเองหรือสัญญาการเรียน
(Learning Contract) ตลอดจนนำผลการประเมินระหว่างเรียนมาใช้ซ่อมเสริมก่อนการประเมินผลเพ่ือตัดสินผล
การเรียน ทั้งน้ีสถานศึกษาควรดำเนินการนิเทศภายในตามระบบวงจรคุณภาพ PDCA และนำผลการประเมิน
กระบวนการจดั การเรียนรู้ของครไู ปพฒั นาครูแตล่ ะคนอย่างเปน็ ระบบ

ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เติม
สถานศึกษาควรระบุข้อมูลลงใน SAR คร้ังต่อไปให้มีความชัดเจน โดยควรระบุข้อมูลเก่ียวกับโครงสร้าง

การบริหาร แผนผังข้ันตอนระบบประกนั ภายใน กำหนดแนวปฏบิ ตั ิและมีผูร้ บั ผิดชอบอย่างชดั เจน และควรนำระบบ
ประกันมาเป็นส่วนหนึ่งในการบริหารจัดการสถานศึกษาอย่างจริงจัง โดยใช้รูปแบบการพัฒนาตามวงจรคุณภาพ
PDCA ซึ่งจะเป็นการพัฒนาอย่างเป็นระบบครบวงจร เพื่อการพัฒนาที่ย่ังยืนต่อไป และควรมีโครงการและกิจกรรม
เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษาระดับชาติ O-NET และ NT ควรหาวิธีการท่ีเหมาะกับบริบทของสถานศึกษา
มีผู้รับผิดชอบดำเนินการอย่างเป็นระบบครบวงจร จนสามารถบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ และพัฒนาให้เกิดความ
ยั่งยนื ต่อไป

๔

คำรบั รอง

คณะผู้ประเมินขอรับรองว่าได้ทำการประเมิน SAR ตามเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอกของสำนักงาน
รับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ซ่ึงตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายนอก
บนฐานความโปรง่ ใส และยตุ ิธรรมทุกประการ ลงนามโดยคณะผู้ประเมนิ ดงั นี้

ตำแหนง่ ชื่อ – นามสกลุ ลายมือช่อื
ประธาน นายสาคร กล้าหาญ

กรรมการ นายไฉน นามมุงคุณ

กรรมการและเลขานุการ นางเอมอร จันทนนตรี

วนั ท่ี ๑๘ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

๕

๖

สว่ น

ผลการประเมินตนเ

มาตรฐานที่ 1 ดา้ นคณุ ภาพผูเ้ รยี น

1. ระดับคุณภาพ : ดเี ลิศ

2. กระบวนการพฒั นา และผลการดาเนินงาน

มาตรฐาน ประเด็นพิจารณา มาตรฐานสถานศกึ ษา ผลการด
การศกึ ษา
ขน้ั พนื้ ฐาน 1. ผเู้ รียนมี 1. นักเรยี นรอ้ ยละ 95 นกั เรียนรอ้ ยล
มาตรฐานท่ี 1 ความสามารถในการ มคี วามสามารถในการ ความสามารถ
ด้านคุณภาพ อา่ น เขียน การ อา่ น เขยี นภาษาไทยได้ เขียนภาษาไท
ผเู้ รยี น สือ่ สาร และการคิด เหมาะสม ตามเกณฑท์ ี่ เหมาะสม ตา
1.1 ผลสัมฤทธิ์ คานวณ สถานศึกษากาหนด สถานศกึ ษาก
ทางวชิ าการของ 2. นักเรยี นร้อยละ 95 นักเรยี นร้อยล
ผูเ้ รียน มีความสามารถในการ มีความสามาร
คิด คานวณได้อยา่ ง คานวณได้อย
เหมาะสมตามเกณฑ์ท่ี ตามเกณฑท์ ่สี
สถานศกึ ษากาหนด กาหนด

20

นที่ 2
เองของสถานศกึ ษา

ดาเนินงาน ผลการ หลกั ฐานสนับสนุน
ประเมนิ (ขอ้ มูล/งาน /โครงการ /กิจกรรม)
ละ 95.42 มี
ถในการอา่ น ผ่านเกณฑ์ - โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน
ทยได้ ผา่ นเกณฑ์ - โครงการสปั ดาห์ห้องสมดุ สง่ เสรมิ นสิ ัยรกั การอ่าน
ามเกณฑท์ ี่ - โครงการจัดหาและพฒั นาสื่อ ส่ิงพมิ พ์ วารสาร
กาหนด - โครงการสร้างโอกาสทางการศึกษา (ค่ายพฒั นา 5
ละ 95.03 กลมุ่ สาร)
รถในการคดิ - โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนการ
ยา่ งเหมาะสม ทดสอบระดับชาติ
สถานศึกษา - กิจกรรมชุมนุมรกั การอา่ น สืบสานการเรยี น
- กจิ กรรมส่งเสริมพฒั นาการอา่ น-เขียน
- กจิ กรรมสง่ เสริมความเป็นเลิศทางภาษาไทย

มาตรฐาน ประเด็นพิจารณา มาตรฐานสถานศกึ ษา ผลการด
การศกึ ษา
ขน้ั พน้ื ฐาน

2. ผู้เรยี นมี 3. นักเรียนร้อยละ 75 นักเรียนรอ้ ยล
ความสามารถในการ มคี วามสามารถในการ มคี วามสามาร
คิด วเิ คราะห์ คิด ส่ือสาร การใช้ ส่ือสาร การใช
อยา่ งมีวจิ ารณญาณ ภาษาอังกฤษหรือจีน ได้ ภาษาองั กฤษ
อภปิ ราย แลกเปลี่ยน อยา่ งเหมาะสมตาม อยา่ งเหมาะส
ความคิดเห็นและ เกณฑ์ทส่ี ถานศึกษา ทสี่ ถานศึกษา
แกไ้ ขปญั หา กาหนด
นักเรยี นทกุ ห้องมี นกั เรียนทกุ ห
ความสามารถในการคดิ ความสามารถ
วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมี วเิ คราะห์ คิด
วจิ ารณญาณ อภิปราย วจิ ารณญาณ
แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ แลกเปลย่ี นค
และแก้ปัญหา โดยการ และแก้ปัญหา
ทาโครงงาน ห้องละ 1 โครงงาน ห้อง
โครงงาน โครงงาน

21

ดาเนนิ งาน ผลการ หลกั ฐานสนับสนุน
ประเมนิ (ขอ้ มลู /งาน /โครงการ /กจิ กรรม)
ละ 88.74
รถในการ ผ่านเกณฑ์ - ผลการทดสอบการอ่านเขียนภาษาไทย
ช้ - ผลการทดสอบการคดิ คานวณ
ษหรือจนี ได้ - ผลการทดสอบการสื่อสาร การใชภ้ าษาองั กฤษและ
สมตามเกณฑ์ ภาษาจนี
ากาหนด

ห้องมี ผา่ นเกณฑ์ - โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืช สวนพฤกษศาสตร์
ถในการคิด โรงเรยี น
ดอยา่ งมี - กจิ กรรมโครงงานคุณธรรม
อภิปราย - กจิ กรรมการจดั การเรียนรแู้ บบโครงงาน
ความคิดเหน็ - การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ในรายวิชา
า โดยการทา การศึกษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง
งละ 1

มาตรฐาน ประเด็นพิจารณา มาตรฐานสถานศกึ ษา ผลการด
การศกึ ษา
ขน้ั พน้ื ฐาน

3. ผูเ้ รียนมี 1. นักเรียนระดบั ชั้น นักเรยี นระดับ
ความสามารถในการ มัธยมศกึ ษา ปีท่ี 3 ร้อย มธั ยมศึกษา ป
สร้างนวตั กรรม ละ 95 มคี วามสามารถ 96.42 มคี วาม
ในการผลติ กระเป๋าจาก การผลิตกระเ
4. ผเู้ รยี นมี ผา้ พื้นเมือง พน้ื เมือง
ความสามารถในการ 2. นกั เรยี นระดับช้นั นกั เรียนระดับ
ใชเ้ ทคโนโลยี มธั ยมศึกษา ปีที่ 6 รอ้ ย มธั ยมศึกษา ป
สารสนเทศและการ ละ 95 มีความสามารถ 95.18 มีความ
สื่อสาร ในการผลิตโมเดลชงิ ชา้ การผลติ โมเด
จากไม้ไผ่
ผู้เรยี นรอ้ ยละ 85 ผ้เู รียนรอ้ ยละ
สามารถใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ต สามารถใชอ้ ิน
ในการสบื คน้ ข้อมลู การสบื ค้นข้อ

22

ดาเนนิ งาน ผลการ หลักฐานสนบั สนนุ
ประเมิน (ข้อมลู /งาน /โครงการ /กิจกรรม)

บช้นั ผา่ นเกณฑ์ - โครงการลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารู้ และสง่ เสริม
ปที ่ี 3 ร้อยละ ผ่านเกณฑ์ อาชีพ
มสามารถใน - กจิ กรรมเพ่ือการมงี านทา
เป๋าจากผ้า - ชนิ้ งานของนักเรยี น กระเปา๋ ผ้า และสงิ่ ประดิษฐ์
โมเดลจากไม้ไผ่ (เน่ืองจากสถานการณ์การแผร่
บชั้น ระบาดโควิด ทาให้การจับกลุ่มเป็นไปไดย้ าก จึง
ปที ่ี 6 รอ้ ยละ เปลีย่ นรูปแบบจากการทาโมเดลชิงช้า เปน็ ให้
มสามารถใน นักเรยี นแตล่ ะคนทาโมเดลจากไม้ไผ่ทน่ี ักเรยี นสนใจ)
ดลจากไมไ้ ผ่

ะ 90.24 ผ่านเกณฑ์ - โครงการพัฒนาทักษะการใช้ ICT เพอื่ การเรยี นรู้
นเทอรเ์ น็ตใน ของนักเรียน
อมูล - สถติ ิการใช้งานอนิ เทอร์เน็ตของนักเรยี น
- โรงเรยี นมีสัญญาณอนิ เทอร์เน็ต (WIFI) ครอบคลมุ
พ้ืนทข่ี องโรงเรียน

มาตรฐาน ประเดน็ พจิ ารณา มาตรฐานสถานศึกษา ผลการด
การศกึ ษา
ขน้ั พน้ื ฐาน

5. ผู้เรยี นมี ผเู้ รียนร้อยละ 85 มี ผเู้ รียนรอ้ ยละ
ผลสมั ฤทธ์ิทางการ
เรยี นตามหลกั สตู ร ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น มผี ลสัมฤทธิท์
สถานศึกษา
6. ผ้เู รียนมคี วามรู้ ตามเกณฑท์ ี่กลุม่ สาระ ตามเกณฑ์ที่ก
ทักษะพืน้ ฐานและ
เจตคติท่ีดตี ่องาน การเรียนรูก้ าหนด เรยี นรกู้ าหนด
อาชีพ
นักเรยี นระดับชน้ั นักเรียนระดบั

มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 และ 6 มธั ยมศกึ ษาป

ทกุ คน ได้รับการแนะ ทกุ คน ไดร้ ับก

แนวการศึกษาต่อและ การศกึ ษาต่อ

เตรียมความพร้อมเขา้ สู่ ความพร้อมเข

การประกอบอาชีพ ประกอบอาช

23

ดาเนนิ งาน ผลการ หลักฐานสนับสนุน
ประเมนิ (ข้อมูล/งาน /โครงการ /กจิ กรรม)
ะ 91.36 ผา่ นเกณฑ์
ทางการเรียน - โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
กลมุ่ สาระการ ผ่านเกณฑ์ - โครงการกิจกรรมการเรยี นการสอนทางไกลใน
ด สถานการณ์ COVID-19
บชนั้ - แผนการเรียนรทู้ เี่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั
ปีที่ 3 และ 6 - กิจกรรมแนะแนวการศึกษาต่อและอาชีพ
การแนะแนว - กจิ กรรมแนะแนวพ่ีพบน้อง
อและเตรียม
ข้าสู่การ
ชีพ

มาตรฐาน ประเดน็ พจิ ารณา มาตรฐานสถานศึกษา ผลการด
การศกึ ษา
ขน้ั พ้นื ฐาน 1.ผู้เรียนมี นักเรียนร้อยละ 95 ผ่าน นักเรยี นรอ้ ยล
1.2 คณุ ลกั ษณะ คุณลักษณะและ
ที่พงึ ประสงค์ ค่านยิ มท่ดี ตี ามที่ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์กา
ของผเู้ รียน สถานศกึ ษากาหนด
คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ คุณลักษณะท

ตามท่สี ถานศกึ ษา ตามทสี่ ถานศ

กาหนด

24

ดาเนนิ งาน ผลการ หลกั ฐานสนับสนุน
ประเมนิ (ข้อมลู /งาน /โครงการ /กิจกรรม)
ละ 97.40
ารประเมิน ผ่านเกณฑ์ -โครงการอนรุ กั ษ์พันธกุ รรมพืช สวนพฤกษศาสตร์
ทีพ่ ึงประสงค์ โรงเรียน
ศกึ ษากาหนด - โครงการสง่ เสริมนกั เรียนเพื่อรับรางวลั นกั เรียน
พระราชทาน
-โครงการพัฒนาคุณลักษณะที่พงึ ประสงคแ์ ละ
ค่านิยมทดี่ ี
- โครงการโรงเรยี นคุณธรรม
- โครงการสง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรมพฒั นานกั เรยี น
ให้ เกง่ ดี มีสขุ โดยใช้กิจกรรมลูกเสือ
- โครงการสง่ เสริมความภาคภมู ใิ จในประเพณี
ท้องถิ่น และความเปน็ ไทย
- โครงการวันสาคญั
- โครงการวันแห่งความภาคภูมิใจและปัจฉิมนิเทศ
- โครงการส่งเสริมและพฒั นาเอกลักษณส์ ถานศกึ ษา
- โครงการจราจร
- โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย
- โครงการโรงเรยี นสขี าว

มาตรฐาน ประเดน็ พจิ ารณา มาตรฐานสถานศึกษา ผลการด
การศกึ ษา
ขั้นพ้ืนฐาน

2.ผู้เรยี นมีความ 1.นักเรียนทกุ คนมสี ่วน นักเรียนทุกค
ภาคภูมิใจในท้องถิน่ ร่วมในกิจกรรมประเพณี กจิ กรรมประเ
และความเป็นไทย ทอ้ งถ่นิ
2.นักเรยี นรอ้ ยละ 100 นักเรียนร้อยล
แต่งกายดว้ ยชดุ พ้ืนเมอื ง แต่งกายด้วยช
เข้ารว่ มสวดมนต์สปั ดาห์ เขา้ ร่วมสวดม
ละ 1 ครงั้ ละ 1 คร้งั

25

ดาเนินงาน ผลการ หลกั ฐานสนบั สนุน
ประเมนิ (ข้อมูล/งาน /โครงการ /กิจกรรม)
คนเขา้ รว่ มใน
เพณที ้องถนิ่ ผ่านเกณฑ์ - โครงการพัฒนางานสภานักเรียน
ละ 100 ผ่านเกณฑ์ - โครงการประกวดสวดมนต์หมสู่ รรเสริญพระ
ชดุ พ้ืนเมอื ง รตั นตรัยทานองสรภัญญะและการประกวดบรรยาย
มนตส์ ัปดาห์ ธรรม
- กจิ กรรมเขา้ คุณธรรม จรยิ ธรรม
- กิจกรรมยกย่องคนดี คนเก่ง ศรีธาตุพิทยาคม
- กจิ กรรมแตง่ กายดีมีวนิ ัย
- กิจกรรมปรับพฤติกรรมนักเรียนโดยสารวตั ร
นกั เรียนมสี ว่ นรว่ ม
- กจิ กรรมอบรมสารวัตรนักเรียน
- โครงการสง่ เสริมความภาคภูมใิ จในประเพณี
ท้องถน่ิ และความเป็นไทย
- กิจกรรมอนรุ ักษข์ นบธรรมเนยี ม วฒั นธรรม
ประเพณไี ทย
- กจิ กรรมสง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนใน
ชวั่ โมงจริยธรรม

มาตรฐาน ประเด็นพิจารณา มาตรฐานสถานศึกษา ผลการด
การศกึ ษา
ขน้ั พน้ื ฐาน

3.ผ้เู รยี นยอมรบั ที่จะ นักเรยี นรอ้ ยละ 100 เขา้ นักเรยี นรอ้ ยล

อย่รู ่วมกันบนความ รว่ มกิจกรรมท่โี รงเรยี น เข้ารว่ มกิจกร

แตกตา่ งและ และชุมชนจัดขน้ึ บน และชุมชนจัด

หลากหลาย ความแตกตา่ งทาง แตกต่างทางว

วฒั นธรรมอยา่ งมี อยา่ งมีความส

ความสุข

4. สขุ ภาวะทาง 1. นักเรียนร้อยละ 100 นกั เรียนร้อยล

รา่ งกาย และลักษณะ มีสขุ ภาวะทางด้าน มสี ขุ ภาวะทา

จติ สังคม ร่างกายตามเกณฑ์ของ ตามเกณฑข์ อ

กรมอนามยั

2. นักเรยี นรอ้ ยละ 100 นักเรยี นรอ้ ยล

มจี ติ อาสาต่อสงั คมท้งั มจี ติ อาสาต่อ

ภายในและภายนอก ภายในและภ

สถานศึกษา สถานศึกษา

26

ดาเนนิ งาน ผลการ หลกั ฐานสนับสนุน
ประเมนิ (ข้อมูล/งาน /โครงการ /กิจกรรม)

ละ 100 ผ่านเกณฑ์ - โครงการส่งเสริมความภาคภมู ใิ จในประเพณี
รรมทโี่ รงเรียน ท้องถ่ินและความเปน็ ไทย
ดขนึ้ บนความ - โครงการรว่ มสืบสานวัฒนธรรมประเพณไี ทย
วัฒนธรรม
สุข

ละ 100 ผ่านเกณฑ์ - โครงการกีฬาภายใน
างด้านรา่ งกาย ผา่ นเกณฑ์ - โครงการตรวจสุขภาพนักเรียนประจาปี
องกรมอนามยั - กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นลูกเสอื -เนตรนารี รักษา
ดนิ แดน
ละ 100 - กิจกรรมวนั สาคญั ทางพุทธศาสนา
อสังคมท้งั - กิจกรรมจติ อาสาร่วมกับหน่วยงานและชมุ ชน
ภายนอก - กิจกรรมอบรมคุณธรรม จริยธรรม

27

3. แผนการพฒั นาคุณภาพ เพอ่ื ยกระดับใหส้ ูงขน้ึ

จดุ เด่น จุดท่คี วรพฒั นา
1. ผเู้ รียนได้ฝกึ การทาโครงงาน ผา่ นกจิ กรรมโครงงาน 1. ความสามารถในการอ่าน เขยี น การสอ่ื สาร และ
คุณธรรม และได้นาโครงงานทค่ี ิดขึ้นใชใ้ นหอ้ งเรียน การคิดคานวณ ของผู้เรียน
2. ผเู้ รยี นได้รบั การแนะแนวในการเรียนตอ่ และ 2. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศและ
เตรียมความพรอ้ มสู่การประกอบอาชีพ การสือ่ สาร
3. ผู้เรยี นไดเ้ รียนรบู้ รบิ ทของชุมชน ผา่ นการเข้ารว่ ม 3. ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา
กิจกรรมท่ชี ุมชนจัดข้ึน
4. ผ้เู รียนได้สืบสาน อนรุ กั ษ์ความเปน็ ไทยผา่ นการ 4. ความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
แต่งกายดว้ ยชุดพ้นื เมอื ง
5. ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นรคู้ วามแตกตา่ งทางวฒั นธรรมผา่ น
ทางกจิ กรรมที่โรงเรียนและชมุ ชนจัดข้ึน
6. ผเู้ รยี นมีสุขภาวะทางร่างกายผา่ นเกณฑ์ของกรม
อนามัย
7. ผเู้ รยี นมจี ิตสังคมด้วยกจิ กรรมจติ อาสา

แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดขี น้ึ กวา่ เดมิ
1. จัดโครงการ/กจิ กรรม ใหน้ ักเรยี นไดฝ้ กึ อ่าน เขียน คานวณ และสือ่ สาร ผ่านการแสดงออก

เช่นการขึ้นพดู หน้าเสาธง การนาเสนองานในช้ันเรียน สง่ เสรมิ ทกั ษะอ่าน เขียน คานวณ สอื่ สาร และความกลา้
แสดงออก

2. จัดโครงการ/กจิ กรรม บรู ณาการทักษะการรู้ใช้เทคโนโลยีในทุกรายวชิ าเพื่อเพิ่ม
ความสามารถการใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ ในการสืบคน้ ข้อมูล

3. จัดโครงการ/กจิ กรรม การติดตามและช่วยเหลือนกั เรียนเร่อื งผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น และ
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

4. จดั โครงการ/กิจกรรม เพมิ่ ความคิดสรา้ งสรรค์ เนน้ การลงมอื ทา เพื่อให้นักเรยี นได้ริเร่ิม
การสร้างนวตั กรรมเพมิ่ ข้ึน

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

1. ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม

2. กระบวนการพฒั นา และผลการดาเนนิ งาน

มาตรฐาน ประเด็นพิจารณา มาตรฐานสถานศึกษา ผลการด
การศกึ ษา
ข้ันพืน้ ฐาน 1.มีเปา้ หมายและ โรงเรยี นมกี ารจดั ทา โรงเรยี นมีวสิ ยั
มาตรฐานที่ 2
กระบวนการ วิสยั ทัศน์และพนั ธกจิ วิสยั ทศั น์ พันธกจิ และ กิจ และ เปา้ ห
บริหารและการ
จดั การ ทชี่ ัดเจน เป้าหมายโดยการมสี ่วน มีส่วนรว่ มขอ

ร่วมของบุคลากรทุกภาคี ภาคีเครือข่าย

เครอื ข่าย เพื่อพฒั นา คณุ ภาพการศ

คุณภาพการศึกษา

2. มรี ะบบจัดการ โรงเรยี นมรี ะบบการ โรงเรียนมีระบ

คุณภาพของสถาน จดั การคุณภาพของ จัดการคุณภา

ศกึ ษา สถานศึกษาที่ได้ สถานศึกษาท

มาตรฐาน

28

ดาเนินงาน ผลการ หลักฐานสนบั สนุน
ประเมนิ (ขอ้ มูล/งาน /โครงการ /กจิ กรรม)

ยทัศน์ พนั ธ ผา่ นเกณฑ์ -โครงการพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพสถานศึกษา
หมายโดยการ - โครงการพฒั นาแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาและ
องบุคลากรทุก แผนปฏิบัติการประจาปี
ย เพ่ือพฒั นา
ศึกษา

บบการ ผา่ นเกณฑ์ - โครงการพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพสถานศึกษา
าพของ - โครงการพัฒนาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและ
ท่ีไดม้ าตรฐาน แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี
- โครงการนิเทศภายใน
- โรงเรียนมรี ะบบการประกนั คุณภาพภายใน
สถานศึกษา รูปแบบวงจรPDCA โดยมีขน้ั ตอนดังนี้
1. กาหนดมาตรฐานสถานศึกษา

มาตรฐาน ประเด็นพจิ ารณา มาตรฐานสถานศึกษา ผลการด
การศกึ ษา
ขน้ั พน้ื ฐาน

3.การพัฒนาวชิ าการ โรงเรียนมกี ารบรหิ าร โรงเรียนมกี าร
ทเี่ น้นคณุ ภาพผ้เู รยี น หลักสตู รและการจัดการ หลักสูตรและ
รอบด้านตาม เรียนรู้ท่ไี ดม้ าตรฐาน เรยี นรู้ท่ีได้มา
หลกั สูตรสถานศกึ ษา
และทกุ ครูและบุคลากรทุกคน ครแู ละบุคลา
กล่มุ เปา้ หมาย ได้รบั การอบรมพฒั นา ได้รบั การอบร
4.การพัฒนาครูและ
บคุ ลากรใหม้ ีความ

29

ดาเนินงาน ผลการ หลกั ฐานสนับสนนุ
ประเมิน (ขอ้ มลู /งาน /โครงการ /กจิ กรรม)
รบริหาร
ะการจดั การ ผ่านเกณฑ์ 2. จดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศึกษา/แผนปฏบิ ตั ิ
าตรฐาน ผา่ นเกณฑ์ การประจาปี
ากรทุกคน 3. ดาเนินงานตามแผนพฒั นาการจัดการศึกษา/
รมพัฒนา แผนปฏิบตั ิการประจาปี
4. ประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา
ภายในสถานศึกษา
5. ตดิ ตามผลการดาเนินงานเพอ่ื พฒั นาสถานศึกษา
ใหม้ คี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา
6. จัดทารายงานผลการประเมินตนเอง
- โครงการพัฒนาการจดั ทาหลกั สตู รสถานศกึ ษา
- โครงการส่งเสรมิ ทกั ษะทางวิชาการ
- โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
- เอกสารหลกั สตู ร 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
- รายงานการประชมุ การปรับปรงุ และพัฒนา
หลกั สตู ร
- โครงการพัฒนาบุคลากร
- เกียรติบตั รการเข้ารบั การอบรมของบคุ ลากร

มาตรฐาน ประเดน็ พจิ ารณา มาตรฐานสถานศึกษา ผลการด
การศกึ ษา
ขน้ั พน้ื ฐาน

เช่ียวชาญทางวิชาชพี ตนเองอย่างน้อย 20 ตนเองอยา่ งน

ชว่ั โมงต่อปี ชว่ั โมงต่อปี

5. จัดสภาพแวดล้อม 1. โรงเรยี นมี โรงเรยี นมสี ภ

ทางกายภาพและ สภาพแวดล้อมที่สวยงาม สวยงาม สะอ

สงั คมท่ีเอื้อต่อการ สะอาด รม่ รื่น ปลอดภัย ปลอดภัย มีแ

จดั การเรียนร้อู ย่างมี มแี หล่งพักผอ่ นอย่าง อย่างเพียงพอ

คุณภาพ เพียงพอสาหรับนกั เรยี น นักเรยี นและบ

และบุคลากรทกุ คน คน

2. โรงเรียนมีแหลง่ โรงเรียนมแี ห

เรยี นรทู้ ้ังภายในและ ภายในและภ

ภายนอกทเ่ี อื้อต่อการ ต่อการจดั การ

จัดการเรียนรอู้ ย่างมี มีคณุ ภาพ

คุณภาพ

30

ดาเนินงาน ผลการ หลักฐานสนบั สนุน
น้อย 20 ประเมนิ (ข้อมลู /งาน /โครงการ /กิจกรรม)

ภาพแวดล้อมที่ ผา่ นเกณฑ์ - โครงการปรบั ปรงุ ภมู ิทัศน์
อาด รม่ ร่ืน ผ่านเกณฑ์ - โครงการบารงุ ซ่อมแซมอาคารสถานท่ี
แหล่งพักผอ่ น - โครงการปรับปรงุ และพฒั นาภมู ทิ ศั น์
อสาหรับ - โครงการพฒั นาแหล่งการเรียนรู้
บุคลากรทุก - โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ : Zero Waste
- โครงการพัฒนาห้องศูนย์คณิตศาสตร์
หลง่ เรยี นรู้ทง้ั - โครงการพฒั นาห้องปฏบิ ัติการวิทยาศาสตร์
ภายนอกทเ่ี อ้อื - โครงการพัฒนาห้องปฏบิ ตั กิ ารภาษาไทย
รเรยี นร้อู ย่าง - โครงการพฒั นาห้องปฏบิ ัตกิ ารภาษาตา่ งประเทศ
- โครงการพัฒนาห้องดนตรี
- โครงการพฒั นาห้องประวตั ิศาสตร์
- โครงการห้องเรียนคุณภาพ
- โครงการจัดหาและพัฒนาสื่อ ส่ิงพมิ พ์ วารสาร
- โครงการพฒั นาห้องสมุดมชี ีวิต
- โครงการพฒั นาศูนย์ก่เี รียนรู้ตามแนวทางปรชั ญา

มาตรฐาน ประเดน็ พิจารณา มาตรฐานสถานศึกษา ผลการด
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน

6. จัดระบบ 1. โรงเรยี นมีระบบ โรงเรียนมีระบ

เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ สารสนเทศ เพ

เพือ่ สนบั สนนุ การ เพ่อื สนับสนนุ การบริหาร การบริหารจัด

บรหิ ารจัดการและ จัดการและการเรียนรู้ เรยี นรู้อย่างเพ

เรียนรู้ อยา่ งเพียงพอ และใช้ ใชป้ ระโยชน์อ

ประโยชนอ์ ยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ

ศักยภาพ

2. โรงเรียนจดั ให้มี โรงเรยี นมีหอ้

ห้องเรยี นคุณภาพอยา่ ง คณุ ภาพอย่าง

เพียงพอและเกดิ เกดิ ประสิทธิภ

ประสิทธภิ าพสูงสดุ ต่อ ผเู้ รียน

ผู้เรยี น

31

ดาเนนิ งาน ผลการ หลกั ฐานสนบั สนุน
ประเมนิ (ข้อมูล/งาน /โครงการ /กจิ กรรม)

ของเศรษฐกิจพอเพียง

บบเทคโนโลยี ผา่ นเกณฑ์ - โครงการพัฒนาแหลง่ การเรียนรู้
พ่ือสนับสนนุ ผ่านเกณฑ์ - โครงการพฒั นาห้องสมดุ มชี ีวติ
ดการและการ - โครงการเพชร ศ.ธ.พ.
พยี งพอ และ - กิจกรรมพัฒนาระบบสารสนเทศและการจดั เก็บ
อย่างเตม็ ข้อมูลอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
- กิจกรรมประชาสมั พนั ธ์/งานโสตทศั นูปกรณ์
องเรียน - กจิ กรรมพฒั นาระบบอินเทอรเ์ น็ตให้สามารถใชไ้ ด้
งเพียงพอและ อยา่ งทว่ั ถึง
ภาพสูงสดุ ตอ่ - กจิ กรรมจัดหาอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์
- รายงานสารสนเทศของกลมุ่ งานตา่ งๆใน
สถานศึกษา

32

3. แผนการพฒั นาคณุ ภาพ เพ่อื ยกระดับให้สูงขึน้

จุดเด่น จุดที่ควรพฒั นา

1. โรงเรยี นศรีธาตพุ ทิ ยาคมมีเปา้ หมาย วสิ ัยทัศนแ์ ละ 1. เพม่ิ จานวนผู้มีส่วนร่วมในแสดงความคิดเหน็ ในการ

พันธกจิ ที่ชัดเจน วิเคราะหส์ ภาพองค์กร และการสรา้ งมาตรฐาน

สถานศึกษา

2. โรงเรยี นศรีธาตุพทิ ยาคมมีระบบประกันคุณภาพ 2. เพ่ิมจานวนผู้สะท้อนผลการปฏิบตั งิ าน เพอ่ื ให้ม

การศกึ ษาทีเ่ ป็นระบบ ขอ้ มูลสารสนเทศในการนามาปรับปรงุ พฒั นาการ

ปฏิบตั งิ านเพิม่ มากขน้ึ

3. โรงเรยี นศรีธาตุพิทยาคมมีการพฒั นาหลกั สูตร

สถานศึกษาเพ่ือใหเ้ หมาะสมกับทุกกลุ่มเป้าหมาย

4. โรงเรยี นศรีธาตุพิทยาคมมีการพฒั นาครูและ

บคุ ลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ

5. โรงเรียนศรธี าตพุ ิทยาคมมีการจดั สภาพแวดลอ้ ม

ทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้ือตอ่ การจัดการเรียนรู้

อยา่ งมีคุณภาพ

6. โรงเรยี นศรีธาตุพิทยาคมมีการจดั ระบบเทคโนโลยี

สารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารจดั การและเรยี นรู้

แนวทางพฒั นาคุณภาพใหด้ ีข้นึ กว่าเดิม
1. ศึกษาความพึงพอใจในระบบหรอื รปู แบบการดาเนนิ งานทม่ี อี ยูเ่ พื่อพฒั นาระบบหรือ

รปู แบบท่ีใช้ในการดาเนนิ การอยใู่ นปัจจบุ นั
2. เพิม่ การมสี ว่ นร่วมของผู้มสี ่วนเกีย่ วข้องในการจัดการศึกษา เช่น ชมุ ชน หรือผู้ปกครอง ให้

มีส่วนร่วมในการออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาเพ่ือตอบสนองความต้องการของชุมชน

3. จัดให้มรี ะบบสารสนเทศบนเว็บไซตโ์ รงเรียนเพื่อใหส้ ะดวกสบายในการใช้ข้อมูล

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคญั

1. ระดับคณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม

2. กระบวนการพฒั นา และผลการดาเนินงาน

มาตรฐาน ประเด็นพิจารณา มาตรฐานสถานศกึ ษา ผลการด
การศกึ ษา
ขน้ั พน้ื ฐาน 1. การจัดการเรยี นรู้ ครทู กุ คนจดั การเรยี นรู้ ครทู กุ คนจัดก
มาตรฐานที่ 3 ผา่ นกระบวนการคิด
กระบวนการ และปฏิบัติจริง ใหน้ กั เรียนเกดิ นักเรียนเกดิ ก
จัดการเรียนการ สามารถนาไป
สอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี น ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้ กระบวนการคิดวเิ คราะห์ คิดวเิ คราะหส์
เป็นสาคัญ
สงั เคราะห์และคิด และคดิ สร้างส

สรา้ งสรรคโ์ ดยการ ปฏิบัตจิ รงิ ผา่

ปฏบิ ตั ิจริงผ่านการทา โครงงานกิจก

โครงงานกจิ กรรมการฝกึ ปฏิบัติในสถา

ปฏิบัติในสถานการณ์จรงิ โดยมีกิจกรรม

โดยมีกิจกรรมเพ่ือ การเรยี นรู้ แล

ส่งเสริมการเรยี นรู้ และมี จัดทาวิจัยในช

การจดั ทาวิจัยในชัน้ เรียน

33

ดาเนนิ งาน ผลการ หลักฐานสนบั สนนุ
ประเมนิ (ขอ้ มูล/งาน /โครงการ /กิจกรรม)
การเรยี นรใู้ ห้
กระบวนการ ผ่านเกณฑ์ - โครงการสง่ เสริมการทาวิจยั ในชัน้ เรยี น
สงั เคราะห์ - โครงการอาหารปลอดภยั ในโรงเรยี น (อย.น้อย)
สรรคโ์ ดยการ - โครงการโรงเรียนสุจรติ
านการทา - โครงการส่งเสรมิ ความปลอดภยั และคุม้ ครอง
กรรมการฝึก ผู้บริโภค (คปภ.)
านการณ์จริง - กิจกรรมคา่ ยคณติ ศาสตร์
มเพอื่ ส่งเสริม - กจิ กรรมสัปดาหค์ ณิตศาสตร์
ละมีการ - กจิ กรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์
ชั้นเรยี น - การสง่ เสรมิ และให้ความรดู้ ้านสุขภาพอนามยั
- กจิ กรรมการเรยี นรู้ในรายวิชา ค้นคว้าอิสระ (IS)
- กิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน
- กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้